《中班教案《想讓你開心》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1.中班教案《想讓你開心》反思
活動名稱：《想讓你開心》
年齡段和領域：中班社會
活動目標：
1.能關注他人情緒狀態(tài)，學習用講故事、唱歌、說笑話等方法讓朋友開心。(重點)
2.能運用語言交流、角色扮演、情景模擬、繪畫表征等方式表達讓他人開心的方法。(難點)
3.體驗給別人帶來快樂，自己也快樂的心情。
4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
經(jīng)驗準備：有與同伴、家人交往的生活經(jīng)驗物質(zhì)準備：
1.自制課件：
第一幅小雞哭泣 小鴨詢問安慰
第二幅小鴨為小雞講故事
第三幅小鴨為小雞做鬼臉
第四幅小鴨為小雞講笑話
2.情境圖片：情景一 小朋友摔倒
情景二 搭積木倒了很傷心
情景三 小班幼兒入園哭
情景四 老師身體不舒服
3.視頻：公益廣告《?；丶铱纯础?/p>
4.教具：立體開心樹;每人一張空白的心形卡片、彩色筆。
5.音樂：《拍手唱歌笑呵呵》、《數(shù)星星》
活動過程：
一、情境導入，引發(fā)幼兒討論興趣
1.播放音樂《拍手唱歌笑呵呵》，同伴互動表演唱
引導語：小朋友，我們學了一首好聽的歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，我們和好朋友一起來唱一唱吧。
2.出示哭泣的小雞圖片，交流小雞不開心的原因
引導語：看到你們唱歌開心的樣子，我也很開心。我還請來了一位小客人，你們看小雞怎么了?它為什么不開心?
3.請幼兒結合生活實際大膽表達自己的想法，教師及時肯定。
二、播放課件，講述故事，了解讓小雞高興的幾種方法。
1.教師逐頁出示 PPT，講述故事《想讓你開心》
引導語：“老師帶來了一個故事《想讓你開心》，我們一起聽一聽故事里誰來幫助小雞，它是怎么說，怎么做的?” 2.回顧故事中讓小雞開心的方法
提問:好朋友小鴨怎么讓小雞開心的?(講故事 做鬼臉 說笑話)
3.教師扮演小雞，與幼兒再現(xiàn)故事中的幾種方法
引導語：我來扮演小雞，你們來當小鴨，說一說怎么安慰小雞?
幼兒學說關心同伴的話，如小雞小雞你別難過，我來給你講故事吧......并進行角色扮演互動。
4.擴展經(jīng)驗，表達更多的讓好朋友開心的方法
(1)提問：日常生活中當你的好朋友不開心了，你會想什么辦法讓她開心?
(2)幼兒表達自己的想法，教師小結：好朋友不開心時可以用講故事、
唱歌、說笑話、送禮物、一起玩、寫信、擁抱等方法讓他開心。
三、結合生活情景，擴展經(jīng)驗，了解讓別人開心的方法。
1.教師出示四幅情景照片，引發(fā)幼兒討論
(1)提問：圖片上發(fā)生了什么?你會怎么說，怎么做?
(2)同伴相互交流，并表述讓他開心的方法。
2.圍繞情景一、情景二，幼兒運用語言表達自己的想法和做法。
3.圍繞著情景三、情景四開展情景模擬再現(xiàn)，感受幫助別人的方法和心情
(1)請幼兒上臺進行角色扮演
教師扮演情景三中的小班幼兒，“我不想上幼兒園，我要找媽媽”請幼兒上臺扮演幫助他的小朋友。可以陪伴、擁抱，一起玩游戲……
(2)教師表演情景四“上了一天班好累啊，嗓子疼、腰疼”幼兒上臺表現(xiàn)給老師捶背、端水等關愛的情節(jié)
(3)小結：看到別人不開心時，我們可以主動詢問給予幫助，陪伴、分享等方式傳遞快樂。
四、播放公益廣告視頻，提升社會經(jīng)驗
1.播放視頻《?；丶铱纯础犯惺芗胰嗽谝黄鸬目鞓泛托腋！?/p>
提問：視頻發(fā)生了什么事?老奶奶的心情如何?
2.表達讓家人開心的方法
提問：我們都有自己的家人，你有什么好辦法讓家人開心?
3.小結：生活中有許多人需要我們的幫助，我們雖然還小，但是我們可以和爸爸媽媽一起去主動發(fā)現(xiàn)，主動幫助關愛他人，這樣會給別人和自己帶來快樂!
五、出示開心樹，繪畫愛心卡傳遞快樂
1.介紹表征內(nèi)容與要求
引導語：神奇的開心樹爺爺來到我們班，我給小朋友們準備了愛心卡片，請小朋友把你了解到的獲得快樂方法畫在愛心卡上，貼到我們的開心樹上，讓我們把快樂傳遞給更多的人!
2.幼兒繪畫，教師巡回指導給予肯定
3.幼兒相互交流開心的方法，并張貼卡片
4.介紹微笑日，拓展經(jīng)驗
引導語：今天是 5 月 8 日，是世界微笑日，我們的一句贊美、一個祝福，一個笑臉就會給別人帶來快樂”
延伸活動：
1.幼兒每天來園時，在“我的心情”欄中，畫出自己的心情，引導幼兒間相互關心，能用簡單的方式向同伴表示關心。
2.開展“和弟弟妹妹一起玩”活動，活動中想辦法讓弟弟妹妹快快樂樂。
3.引導幼兒在生活中幫助家人、同伴、做力所能及的事，及時分享鼓勵。
4.利用開心樹，宣傳開心的方法
附故事：
在森林幼兒園里，有兩個好朋友，一個是小雞，一個是小鴨。有一天，不知為什么小雞很不開心，他在悄悄地掉眼淚呢。這時，小鴨發(fā)現(xiàn)了說：“你怎么啦?高興一點兒好嗎?我來幫助你!”為了讓小雞開心起來，小
鴨編了一個很好聽的故事，小雞聽了不哭了;小鴨做了一個鬼臉，小雞忍不住要笑了;小鴨又講了個笑話，這時小雞笑起來啦!他說：“謝謝你，我的好朋友!”他們倆一起開心的玩起來。
課后反思：
1.有效設疑和追問，實現(xiàn)活動遞進性。該活動設計中，利用生動的故事導入主題，有效提問引發(fā)幼兒興趣，學習幾種讓別人開心的方法;然后利用追問結合生活中幼兒身邊經(jīng)常出現(xiàn)的現(xiàn)象，與幼兒一起討論解決的方法，并進行角色扮演，在實際情景中模擬;最后擴展到家中的成員，并運用表征呈現(xiàn)關愛的方法，去關愛身邊的家人。整個活動體現(xiàn)了層層遞進的觀念。
2. 發(fā)揮幼兒主體性，注重角色體驗，實現(xiàn)教學游戲化。幼兒在活動中能積極參與，主動表達，活動目標和重難點能較好的實現(xiàn)，活動前的歌曲激發(fā)幼兒理解同伴一起游戲的快樂，過程中在溫馨和諧的氛圍中，進行角色扮演和師幼互動，充分尊重幼兒的主體性，角色游戲過程中幼兒能主動表達表現(xiàn)自己的想法和體驗。
3. 運用多種教學形式，調(diào)動多種感官體驗，實現(xiàn)教學整合利用圖片、視頻、音頻等多媒體課件，充分調(diào)動幼兒興趣，教師引導示范與幼兒自主表達、角色扮演、分享提升的方式層層遞進，幼兒看、聽、議、演等親身體驗中了解朋友、家人的情緒情感，激發(fā)其同情心、愛心，學會關愛朋友和家人，同時幼兒體驗到關愛別人給自己帶來的快樂。最后運用繪畫表征進行了經(jīng)驗的梳理和總結。本次活動將語言、社會、藝術等領域有機的整合在一起，促進了幼兒的全面發(fā)展。
4.不足之處：回應幼兒還需更加的靈活活動組織過程中教師更加靈活的反饋幼兒的現(xiàn)場回答就更好了，
比如如何讓小班小朋友開心來幼兒園，三個小朋友都回答出給家長打電話的內(nèi)容，可以利用追問“有哪些活動會讓小朋友喜歡幼兒園呢?”這樣就可以把孩子們的回答轉向其他方法。
2.中班教案《開心帽》含反思
活動目標：
1.欣賞各種搞笑表情，感受其面部五官的特點。
2.能運用繪畫一種笑臉表情的形式，制作“開心帽”。
3.愿意大膽介紹自己的“開心帽”，并對同伴的作品進行點評。
4.進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。
5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動準備：
1.課件ppt 開心帽。
2.故事《快樂仙子和“開心帽”》。
3.畫有帽子的圖畫紙、勾線筆、油畫棒人手一份。
活動過程：
一、欣賞故事，導入主題。
1.教師講述故事《快樂仙子和“開心帽”》，請幼兒欣賞。
2.提問：快樂仙子有什么心愿?她用什么辦法讓別人快樂呢?
二、繪制開心帽，感受快樂情緒的傳遞。
1.播放PPT，請幼兒欣賞各種笑臉或鬼臉的圖片，了解五官的特點。
提問：這些表情是什么樣?你看了之后有什么感覺?五官有什么特點?
2.教師介紹繪畫“開心帽”的要求。
(1)選擇自己喜歡的一種搞笑表情，在圖畫紙上的帽子輪廓中進行繪畫。
(2)豐富畫面，給開心帽畫上各種不同姿勢的手和腳。
(3)最后用油畫棒進行涂色。
3.幼兒繪畫，教師巡視指導。
(1)提醒幼兒先想好自己要繪畫的表情，以及該表情的特點。
(2)指導幼兒合理構圖，將五官撐滿“帽子”的部分。
(3)仔細涂色，保持畫面整潔。
三、展示欣賞，嘗試介紹及點評各自的作品。
1.請幼兒將自己的“開心帽”進行展示，請同伴欣賞。
2.請個別幼兒對自己的作品進行介紹。
3.各自交流對作品的意見，嘗試進行點評。
師：你覺得哪幅作品很好?好在什么地方?有沒有什么建議可以讓今后的作品更優(yōu)秀?
教學反思：
總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。
3.中班社會課教案《想讓你開心》含反思
活動目標
1.知道好朋友不開心時可以用講故事、唱歌、說笑話等方法讓他高興起來。
2.當好朋友不高興時，能安慰和簡單的幫助好朋友。
3.體驗讓別人快樂自己也快樂的愉悅心情。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備
1.小雞和小鴨的手偶，草地的背景圖，兩幅幼兒不高興的生活情景圖片(如情境一：離園時，爸、媽還沒有來接，幼兒心情很難過。情境二：幼兒在幼兒園戶外活動的草地上不小心摔倒，哭起來。)，還可以準備幼兒在班里與同伴相處、學習生活中常會發(fā)生的不愉快事件的圖片或視頻。
2.“我的心情”展示板，上面有空白的心形卡片，彩色筆。
3.歌曲《幸福拍手歌》。
4.幼兒學習資源①第30頁。
活動過程
1.教師出示手偶“哭泣的小雞”，鼓勵幼兒想辦法讓小雞高興起來，引出活動內(nèi)容。
2.教師邊操作手偶或請幼兒看幼兒學習資源①第30頁，講故事《想讓你開心》，使幼兒知道讓小雞高興的幾種方法。
提問：為了讓小雞高興起來，小鴨怎么說的?怎么做的?小雞高興了，小鴨心里感覺怎樣?
教師小結：好朋友不開心時可以用講故事、做鬼臉、說笑話的方法讓他高興。
3.出示幼兒生活情境圖片，了解好朋友不開心的原因，擴展安慰好朋友的更多方法。
(1)教師分別出示情境圖片一和圖片二，提問：圖片中的小朋友為什么難過?如果你是他的好朋友你怎樣做讓他高興一點兒?如講笑話、做鬼臉、唱歌、跳舞、玩玩具等。
(2)請幼兒進行角色扮演，將自己想的辦法用一用，并談談被幫助的感受，和幫助別人的感受。
4.出示“我的心情”展示板，請幼兒在心形卡片上畫畫現(xiàn)在的心情，并請幼兒看看此時大家的心情怎樣，有沒有需要我們關心的朋友。
5.播放《幸福拍手歌》歌曲，幼兒自由結伴，把快樂帶給同伴和朋友。
活動延伸：
1.幼兒每天來園時，在“我的心情”欄中，畫出自己的心情，引導幼兒間相互關心，能用簡單的方式向同伴表示關心。
2.開展“和弟弟妹妹一起玩”活動，活動中想辦法讓弟弟妹妹快快樂樂。
教學反思：
此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
4.中班社會領域教案《想讓你開心》含反思
活動目標
1.知道好朋友不開心時可以用講故事、唱歌、說笑話等方法讓他高興起來。
2.當好朋友不高興時，能安慰和簡單的幫助好朋友。
3.體驗讓別人快樂自己也快樂的愉悅心情。
4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒集體活動意識和互相謙讓的良好品德。
活動準備
1.小雞和小鴨的手偶，草地的背景圖;兩幅幼兒不高興的生活情景圖片。如情境一：離園時，爸、媽還沒有來接，幼兒心情很難過。情境二：幼兒在幼兒園戶外活動的草地上不小心摔倒，哭起來。還可以準備幼兒在班里與同伴相處、學習生活中常會發(fā)生的不愉快事件的圖片或視頻。
2.“我的心情”展示板，上面有空白的心形卡片，彩色筆。
3.歌曲《幸福拍手歌》。
4.幼兒學習資源①第30頁。
活動過程
1.教師出示手偶“哭泣的小雞”，鼓勵幼兒想辦法讓小雞高興起來，引出活動內(nèi)容。
2.教師邊操作手偶或請幼兒看幼兒學習資源①第30頁，講故事《想讓你開心》，使幼兒知道讓小雞高興的幾種方法。
提問：為了讓小雞高興起來，小鴨怎么說的?怎么做的?小雞高興了，小鴨心里感覺怎樣?
教師小結：好朋友不開心時可以用講故事、做鬼臉、說笑話的方法讓他高興。
3.出示幼兒生活情境圖片，了解好朋友不開心的原因，擴展安慰好朋友高興的更多方法。
(1)教師分別出示情境圖片一和圖片二，提問：圖片中的小朋友為什么難過?如果你是他的好朋友你怎樣做讓他高興一點兒?如講笑話、做鬼臉、唱歌、跳舞、玩玩具等。
(2)請幼兒進行角色扮演，將自己想的辦法用一用，并談談被幫助的感受，和幫助別人的感受。、
4.出示“我的心情”展示板，請幼兒在心形卡片上畫畫現(xiàn)在的心情，并請幼兒看看此時大家的心情怎樣，有沒有需要我們關心的朋友。
5.播放《幸福拍手歌》歌曲，幼兒自由結伴，把快樂帶給同伴和朋友。
活動延伸
1.幼兒每天來園時，在“我的心情”欄中，畫出自己的心情，引導幼兒間相互關心，能用簡單的方式向同伴表示關心。
2.開展“和弟弟妹妹一起玩”活動，活動中想辦法讓弟弟妹妹快快樂樂。
教學反思：
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育，爭取做得更好。
5.中班優(yōu)秀社會教案《你開心我快樂》含反思
【活動設計】
在生活中，開心快樂的情感體驗會使幼兒形成積極向上的情緒和樂觀開朗的人格品質(zhì)，但是，幼兒也會遇到不開心的事情，他們不能夠很好的化解自己的情緒，也不知道如何去幫助別人去化解不良的情緒體驗，因此，我設計了本次活動，旨在使幼兒感受開心、快樂對人的重要性，幫助別人自己會更快樂，從而培養(yǎng)幼兒共同分享快樂和積極向上的性格特征。
【活動目標】
1、注意傾聽別人的話，能記住并和大家分享。
2、體驗開心、快樂對人的重要性，了解人有不同的情緒體驗。
3、了解化解消極情緒，會讓自己和他人更開心，體驗幫助別人的快樂。
4、與他人共同分享快樂，培養(yǎng)樂觀、向上的性格。
5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
【活動準備】
1、自己帶來的最喜歡的照片。
2、故事磁帶《消氣吧》。
3、小河馬、小豬、小老鼠的頭飾(由教師扮演)。
【活動過程】
一、交流、分享。
1、請小朋友與同伴之間分享自己帶來的照片。
師：我們都帶來了自己最喜歡的照片，請你和你身邊的小朋友一起說說你的照片。照片里都有誰?是誰給拍的?當時你在做什么?你的心情怎么樣?(幼兒相互分享)
2、說說你聽到的。
師：你聽到了你身邊的小朋友是怎樣介紹他的照片的?請你代替他給小朋友介紹一下好嗎?
幼1：小軍帶來的是他在玉黃山拍的，是他爸爸給他拍的，他和媽媽一起給小猴子喂東西吃呢，他很高興。
幼2：王翰弘帶來的是他和爸爸媽媽去大連照的照片，他和爸爸媽媽一起在做小火車，他很開心，這照片是他叔叔給他拍的。
二、體驗開心、快樂對人的重要性，了解人有不同的情緒體驗。
師：小朋友帶來的都是開心、高興時候的照片嗎?(是)那為什么老師讓你們帶最喜歡的照片的時候，你們都會帶來開心時候的照片呢?
幼1：因為開心的時候，我們喜歡。
幼2：因為我們喜歡高興的照片。
師：我知道了，因為我們高興的時候，我們就很容易的把高興的事情給記住了，(快思 www.www.banzhuren.cn)我們小朋友們都喜歡開心、高興是嗎?那為什么會喜歡高興、開心呢?
幼3：因為高興心情好。
幼4：高興比哭好，哭就生病。
師：哦，我們除了會笑，還會哭呢!那還會什么?
幼5：還會生氣!
師：生氣的時候什么樣子，小朋友來表演一下!(幼兒模仿)
師：那生氣、哭鼻子和笑哪個好呢?(笑)
師：所以我們要經(jīng)常保持高興的心情，每天都帶這微笑來幼兒園和小朋友們玩，帶著微笑回家，讓爸爸媽媽也能像我們一樣高興好嗎?
三、了解化解消極情緒，會讓自己和他人更開心，體驗幫助別人的快樂。
1、聽故事，了解故事內(nèi)容。
2、鞏固故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒想辦法解決問題。
師：小狐貍有了一件高興的事是什么?(開了一個消氣吧)消氣吧是什么呢?
幼1：就是讓人消氣!
師：都是誰生氣了呢?為什么生氣?(小河馬比賽輸了、小豬想減肥、小老鼠和同伴吵架)那怎么樣才能不讓他們不生氣呢?
幼1：給小河馬買好吃的。
幼2：讓小豬做運動。
幼3：和小老鼠玩。
幼4：帶他們出去到游樂場玩。
幼5：和他們做游戲、買新衣服……
師：那我們一起來試一試，看看你們想的辦法能不能讓他們消氣，高興起來，一起來吧!(幼兒分成三組試著想辦法讓小動物們開心)
3、幼兒實踐、教師觀察。
4、幼兒體驗幫助別人的快樂。
師：你們都想了什么辦法?(幼兒回答)他們高興了嗎?(扮演的老師回答)小朋友想的辦法真好，讓小動物們都高興起來了，那小朋友你們高興嗎?你們看到他們不傷心、生氣了，你們的的心情怎么樣?(幼兒回答)
四、與他人共同分享快樂，培養(yǎng)樂觀、向上的性格。
師：小朋友真棒想了很多辦法幫助這些小動物，讓他們都高興起來了，那你們平時會遇到過生氣的事嗎?你用什么方法消氣而讓自己變得快樂呢?(幼兒回答)
教師小結：
生氣并不是一件壞事，人人都有生氣的時候，如果你有不高興的事生氣了，可以哭一哭、叫一叫、不再生氣，也可以把生氣的事告訴老師、小朋友、爸爸媽媽，他們會勸你安慰你，你的心里會好受些，你還可以吃點東西、玩玩具、看看電視。如果別人惹你生氣，你就要想想別人對你好的時候，這樣就會原諒別人，就會消氣，變得快樂，身體也就會更健康了。如果你經(jīng)常生氣又不消氣，就會影響你的身體健康，所以，小朋友們要養(yǎng)成積極樂觀的性格，遇到事情要多動腦筋想辦法。
延伸活動：
家長和孩子共同商討消氣的方法，貼在展板上。
教學反思：
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育，爭取做得更好。
6.中班社會領域教案活動《想讓你開心》含反思
【活動目標】
1、知道好朋友不開心時可以用講故事、唱歌、說笑話等方法讓他高興起來。
2、當好朋友不高興時，能安慰和簡單的幫助好朋友。
3、體驗讓別人快樂自己也快樂的愉悅心情。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
【活動準備】
1、小雞和小鴨的手偶，草地的背景圖;兩幅幼兒不高興的生活情景圖片。如情境一：離園時，爸、媽還沒有來接，幼兒心情很難過。情境二：幼兒在幼兒園戶外活動的草地上不小心摔倒，哭起來。還可以準備幼兒在班里與同伴相處、學習生活中常會發(fā)生的不愉快事件的圖片或視頻。
2、“我的心情”展示板，上面有空白的心形卡片，彩色筆。
3、歌曲《幸福拍手歌》。
4、幼兒學習資源①第30頁。
【活動過程】
一、教師出示手偶“哭泣的小雞”，鼓勵幼兒想辦法讓小雞高興起來，引出活動內(nèi)容。
二、教師邊操作手偶或請幼兒看幼兒學習資源①第30頁，講故事《想讓你開心》，使幼兒知道讓小雞高興的幾種方法。
提問：為了讓小雞高興起來，小鴨怎么說的?怎么做的?小雞高興了，小鴨心里感覺怎樣?
教師小結：好朋友不開心時可以用講故事、做鬼臉、說笑話的方法讓他高興。
三、出示幼兒生活情境圖片，了解好朋友不開心的原因，擴展安慰好朋友高興的更多方法。
1、教師分別出示情境圖片一和圖片二，提問：圖片中的小朋友為什么難過?如果你是他的好朋友你怎樣做讓他高興一點兒?如講笑話、做鬼臉、唱歌、跳舞、玩玩具等。
2、請幼兒進行角色扮演，將自己想的辦法用一用，并談談被幫助的感受，和幫助別人的感受。
四、出示“我的心情”展示板，請幼兒在心形卡片上畫畫現(xiàn)在的心情，并請幼兒看看此時大家的心情怎樣，有沒有需要我們關心的朋友。
五、播放《幸福拍手歌》歌曲，幼兒自由結伴，把快樂帶給同伴和朋友。
【活動延伸】
1、幼兒每天來園時，在“我的心情”欄中，畫出自己的心情，引導幼兒間相互關心，能用簡單的方式向同伴表示關心。
2、開展“和弟弟妹妹一起玩”活動，活動中想辦法讓弟弟妹妹快快樂樂。
教學反思
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育，爭取做得更好。
7.中班社會優(yōu)質(zhì)課教案《想讓你高興》含反思
活動目標：
1.嘗試用講故事、唱歌、說笑話等不同方法讓好朋友高興起來。
2.能夠主動觀察好朋友的表情、神態(tài)，關注好朋友的情感需要。
3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
課件，喜羊羊沸羊羊頭飾，音樂《幸福拍手歌》，幼兒錄像，彩筆，表格
活動過程：
一、教師設計情境，引出主題，引起幼兒興趣。
1.播放列車開動聲音，師：小朋友，聽，什么聲音?原來是幸福列車呀，我們快和好朋友一起乘坐幸福列車去旅行吧!
2.播放羊村背景，師：到站了，小乘客們，我們到哪了呀?(羊村)我們一起去看看，喜羊羊它們在干什么吧。
二、通過喜羊羊和沸羊羊的故事，使幼兒知道好朋友不開心可以用故事、做鬼臉、說笑話的方法讓他高興。
1.看課件，聽故事，知道讓好朋友高興的幾個辦法。
?、?師：喜羊羊和沸羊羊在干什么呀?它們發(fā)生什么事情了?(引導幼兒大膽猜想)
?、?教師播放課件講故事，提問：為了讓沸羊羊高興起來，喜羊羊怎么說的?怎么做的?沸揚揚高興了，喜羊羊心里感覺怎么樣?
2.引導幼兒分組交流討論，并記錄自己為喜羊羊想出的使好朋友高興的辦法。
⑴ 喜羊羊想請聰明的小朋友再為他想幾個讓朋友高興的辦法，你想辦法并把它畫在表格里吧!
?、?幼兒分組討論，交流并記錄自己的好辦法。
?、?展示記錄表，并請幼兒講述分享自己的辦法。
3.引導幼兒分享生活經(jīng)驗，體驗給好朋友帶來快樂，自己也快樂的心情。
?、?小朋友們可真棒，想了這么多的好辦法。那你的好朋友是誰，他有沒有不高興的時候呢?
⑵ 你是怎樣發(fā)現(xiàn)你的好朋友不高興的?(引導幼兒從表情、神態(tài)、語言、動作等各方面講述自己好朋友不高興時的表現(xiàn))。他為什么不高興?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!你用什么辦法讓他高興的?你的心情怎么樣?為什么?
⑶ 咱班有個小朋友，也遇到同樣的事情了，我們來看看，她用的什么方法解決的吧!
播放錄像，引導幼兒觀察，體驗給好朋友帶來快樂，自己也快樂的心情。
三、隨著音樂舞蹈，感受和好朋友在一起的快樂。
以《幸福拍手歌》為背景，請幼兒和好朋友一起拍手、一起唱歌、一起跳舞，感受在一起的快樂!(我們幫助喜羊羊解決了這么多問題，喜羊羊邀請你和你的好朋友來跳舞了，快來參加舞會吧!)
教學反思：
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
8.中班社會《想讓你開心》教案反思
活動名稱：《想讓你開心》
年齡段和領域：中班社會
活動目標：
1.能關注他人情緒狀態(tài)，學習用講故事、唱歌、說笑話等方法讓朋友開心。(重點)
2.能運用語言交流、角色扮演、情景模擬、繪畫表征等方式表達讓他人開心的方法。(難點)
3.體驗給別人帶來快樂，自己也快樂的心情。
4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
經(jīng)驗準備：有與同伴、家人交往的生活經(jīng)驗物質(zhì)準備：
1.自制課件：
第一幅小雞哭泣 小鴨詢問安慰
第二幅小鴨為小雞講故事
第三幅小鴨為小雞做鬼臉
第四幅小鴨為小雞講笑話
2.情境圖片：情景一 小朋友摔倒
情景二 搭積木倒了很傷心
情景三 小班幼兒入園哭
情景四 老師身體不舒服
3.視頻：公益廣告《?；丶铱纯础?/p>
4.教具：立體開心樹;每人一張空白的心形卡片、彩色筆。
5.音樂：《拍手唱歌笑呵呵》、《數(shù)星星》
活動過程：
一、情境導入，引發(fā)幼兒討論興趣
1.播放音樂《拍手唱歌笑呵呵》，同伴互動表演唱
引導語：小朋友，我們學了一首好聽的歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，我們和好朋友一起來唱一唱吧。
2.出示哭泣的小雞圖片，交流小雞不開心的原因
引導語：看到你們唱歌開心的樣子，我也很開心。我還請來了一位小客人，你們看小雞怎么了?它為什么不開心?
3.請幼兒結合生活實際大膽表達自己的想法，教師及時肯定。
二、播放課件，講述故事，了解讓小雞高興的幾種方法。
1.教師逐頁出示 PPT，講述故事《想讓你開心》
引導語：“老師帶來了一個故事《想讓你開心》，我們一起聽一聽故事里誰來幫助小雞，它是怎么說，怎么做的?” 2.回顧故事中讓小雞開心的方法
提問:好朋友小鴨怎么讓小雞開心的?(講故事 做鬼臉 說笑話)
3.教師扮演小雞，與幼兒再現(xiàn)故事中的幾種方法
引導語：我來扮演小雞，你們來當小鴨，說一說怎么安慰小雞?
幼兒學說關心同伴的話，如小雞小雞你別難過，我來給你講故事吧......并進行角色扮演互動。
4.擴展經(jīng)驗，表達更多的讓好朋友開心的方法
(1)提問：日常生活中當你的好朋友不開心了，你會想什么辦法讓她開心?
(2)幼兒表達自己的想法，教師小結：好朋友不開心時可以用講故事、
唱歌、說笑話、送禮物、一起玩、寫信、擁抱等方法讓他開心。
三、結合生活情景，擴展經(jīng)驗，了解讓別人開心的方法。
1.教師出示四幅情景照片，引發(fā)幼兒討論
(1)提問：圖片上發(fā)生了什么?你會怎么說，怎么做?
(2)同伴相互交流，并表述讓他開心的方法。
2.圍繞情景一、情景二，幼兒運用語言表達自己的想法和做法。
3.圍繞著情景三、情景四開展情景模擬再現(xiàn)，感受幫助別人的方法和心情
(1)請幼兒上臺進行角色扮演
教師扮演情景三中的小班幼兒，“我不想上幼兒園，我要找媽媽”請幼兒上臺扮演幫助他的小朋友?？梢耘惆?、擁抱，一起玩游戲……
(2)教師表演情景四“上了一天班好累啊，嗓子疼、腰疼”幼兒上臺表現(xiàn)給老師捶背、端水等關愛的情節(jié)
(3)小結：看到別人不開心時，我們可以主動詢問給予幫助，陪伴、分享等方式傳遞快樂。
四、播放公益廣告視頻，提升社會經(jīng)驗
1.播放視頻《?；丶铱纯础犯惺芗胰嗽谝黄鸬目鞓泛托腋！?/p>
提問：視頻發(fā)生了什么事?老奶奶的心情如何?
2.表達讓家人開心的方法
提問：我們都有自己的家人，你有什么好辦法讓家人開心?
3.小結：生活中有許多人需要我們的幫助，我們雖然還小，但是我們可以和爸爸媽媽一起去主動發(fā)現(xiàn)，主動幫助關愛他人，這樣會給別人和自己帶來快樂!
五、出示開心樹，繪畫愛心卡傳遞快樂
1.介紹表征內(nèi)容與要求
引導語：神奇的開心樹爺爺來到我們班，我給小朋友們準備了愛心卡片，請小朋友把你了解到的獲得快樂方法畫在愛心卡上，貼到我們的開心樹上，讓我們把快樂傳遞給更多的人!
2.幼兒繪畫，教師巡回指導給予肯定
3.幼兒相互交流開心的方法，并張貼卡片
4.介紹微笑日，拓展經(jīng)驗
引導語：今天是 5 月 8 日，是世界微笑日，我們的一句贊美、一個祝福，一個笑臉就會給別人帶來快樂”
延伸活動：
1.幼兒每天來園時，在“我的心情”欄中，畫出自己的心情，引導幼兒間相互關心，能用簡單的方式向同伴表示關心。
2.開展“和弟弟妹妹一起玩”活動，活動中想辦法讓弟弟妹妹快快樂樂。
3.引導幼兒在生活中幫助家人、同伴、做力所能及的事，及時分享鼓勵。
4.利用開心樹，宣傳開心的方法
附故事：
在森林幼兒園里，有兩個好朋友，一個是小雞，一個是小鴨。有一天，不知為什么小雞很不開心，他在悄悄地掉眼淚呢。這時，小鴨發(fā)現(xiàn)了說：“你怎么啦?高興一點兒好嗎?我來幫助你!”為了讓小雞開心起來，小
鴨編了一個很好聽的故事，小雞聽了不哭了;小鴨做了一個鬼臉，小雞忍不住要笑了;小鴨又講了個笑話，這時小雞笑起來啦!他說：“謝謝你，我的好朋友!”他們倆一起開心的玩起來。
課后反思：
1.有效設疑和追問，實現(xiàn)活動遞進性。該活動設計中，利用生動的故事導入主題，有效提問引發(fā)幼兒興趣，學習幾種讓別人開心的方法;然后利用追問結合生活中幼兒身邊經(jīng)常出現(xiàn)的現(xiàn)象，與幼兒一起討論解決的方法，并進行角色扮演，在實際情景中模擬;最后擴展到家中的成員，并運用表征呈現(xiàn)關愛的方法，去關愛身邊的家人。整個活動體現(xiàn)了層層遞進的觀念。
2. 發(fā)揮幼兒主體性，注重角色體驗，實現(xiàn)教學游戲化。幼兒在活動中能積極參與，主動表達，活動目標和重難點能較好的實現(xiàn)，活動前的歌曲激發(fā)幼兒理解同伴一起游戲的快樂，過程中在溫馨和諧的氛圍中，進行角色扮演和師幼互動，充分尊重幼兒的主體性，角色游戲過程中幼兒能主動表達表現(xiàn)自己的想法和體驗。
3. 運用多種教學形式，調(diào)動多種感官體驗，實現(xiàn)教學整合利用圖片、視頻、音頻等多媒體課件，充分調(diào)動幼兒興趣，教師引導示范與幼兒自主表達、角色扮演、分享提升的方式層層遞進，幼兒看、聽、議、演等親身體驗中了解朋友、家人的情緒情感，激發(fā)其同情心、愛心，學會關愛朋友和家人，同時幼兒體驗到關愛別人給自己帶來的快樂。最后運用繪畫表征進行了經(jīng)驗的梳理和總結。本次活動將語言、社會、藝術等領域有機的整合在一起，促進了幼兒的全面發(fā)展。
4.不足之處：回應幼兒還需更加的靈活活動組織過程中教師更加靈活的反饋幼兒的現(xiàn)場回答就更好了，
比如如何讓小班小朋友開心來幼兒園，三個小朋友都回答出給家長打電話的內(nèi)容，可以利用追問“有哪些活動會讓小朋友喜歡幼兒園呢?”這樣就可以把孩子們的回答轉向其他方法。
9.幼兒園中班社會《想讓你開心》公開課教案反思
活動目標：
1.能關注他人情緒狀態(tài)，學習用講故事、唱歌、說笑話等方法讓朋友開心。(重點)
2.能運用語言交流、角色扮演、情景模擬、繪畫表征等方式表達讓他人開心的方法。(難點)
3.體驗給別人帶來快樂，自己也快樂的心情。
4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
5.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
活動準備：
經(jīng)驗準備：有與同伴、家人交往的生活經(jīng)驗物質(zhì)準備：
1.自制課件：
第一幅小雞哭泣 小鴨詢問安慰
第二幅小鴨為小雞講故事
第三幅小鴨為小雞做鬼臉
第四幅小鴨為小雞講笑話
2.情境圖片：情景一 小朋友摔倒
情景二 搭積木倒了很傷心
情景三 小班幼兒入園哭
情景四 老師身體不舒服
3.視頻：公益廣告《常回家看看》
4.教具：立體開心樹;每人一張空白的心形卡片、彩色筆。
5.音樂：《拍手唱歌笑呵呵》、《數(shù)星星》
活動過程：
一、情境導入，引發(fā)幼兒討論興趣
1.播放音樂《拍手唱歌笑呵呵》，同伴互動表演唱
引導語：小朋友，我們學了一首好聽的歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，我們和好朋友一起來唱一唱吧。
2.出示哭泣的小雞圖片，交流小雞不開心的原因引導語：看到你們唱歌開心的樣子，我也很開心。我還請來了一位小客人，你們看小雞怎么了?它為什么不開心?
3.請幼兒結合生活實際大膽表達自己的想法，教師及時肯定。
二、播放課件，講述故事，了解讓小雞高興的幾種方法。
1.教師逐頁出示 PPT，講述故事《想讓你開心》
引導語：“老師帶來了一個故事《想讓你開心》，我們一起聽一聽故事里誰來幫助小雞，它是怎么說，怎么做的?” 2.回顧故事中讓小雞開心的方法
提問:好朋友小鴨怎么讓小雞開心的?(講故事 做鬼臉 說笑話)
3.教師扮演小雞，與幼兒再現(xiàn)故事中的幾種方法
引導語：我來扮演小雞，你們來當小鴨，說一說怎么安慰小雞?
幼兒學說關心同伴的話，如小雞小雞你別難過，我來給你講故事吧......并進行角色扮演互動。
4.擴展經(jīng)驗，表達更多的讓好朋友開心的方法
(1)提問：日常生活中當你的好朋友不開心了，你會想什么辦法讓她開心?
(2)幼兒表達自己的想法，教師小結：好朋友不開心時可以用講故事、
唱歌、說笑話、送禮物、一起玩、寫信、擁抱等方法讓他開心。
三、結合生活情景，擴展經(jīng)驗，了解讓別人開心的方法。
1.教師出示四幅情景照片，引發(fā)幼兒討論
(1)提問：圖片上發(fā)生了什么?你會怎么說，怎么做?
(2)同伴相互交流，并表述讓他開心的方法。
2.圍繞情景一、情景二，幼兒運用語言表達自己的想法和做法。
3.圍繞著情景三、情景四開展情景模擬再現(xiàn)，感受幫助別人的方法和心情
(1)請幼兒上臺進行角色扮演
教師扮演情景三中的小班幼兒，“我不想上幼兒園，我要找媽媽”請幼兒上臺扮演幫助他的小朋友?？梢耘惆?、擁抱，一起玩游戲……
(2)教師表演情景四“上了一天班好累啊，嗓子疼、腰疼”幼兒上臺表現(xiàn)給老師捶背、端水等關愛的情節(jié)
(3)小結：看到別人不開心時，我們可以主動詢問給予幫助，陪伴、分享等方式傳遞快樂。
四、播放公益廣告視頻，提升社會經(jīng)驗
1.播放視頻《?；丶铱纯础犯惺芗胰嗽谝黄鸬目鞓泛托腋！?/p>
提問：視頻發(fā)生了什么事?老奶奶的心情如何?
2.表達讓家人開心的方法
提問：我們都有自己的家人，你有什么好辦法讓家人開心?
3.小結：生活中有許多人需要我們的幫助，我們雖然還小，但是我們可以和爸爸媽媽一起去主動發(fā)現(xiàn)，主動幫助關愛他人，這樣會給別人和自己帶來快樂!
五、出示開心樹，繪畫愛心卡傳遞快樂
1.介紹表征內(nèi)容與要求
引導語：神奇的開心樹爺爺來到我們班，我給小朋友們準備了愛心卡片，請小朋友把你了解到的獲得快樂方法畫在愛心卡上，貼到我們的開心樹上，讓我們把快樂傳遞給更多的人!
2.幼兒繪畫，教師巡回指導給予肯定
3.幼兒相互交流開心的方法，并張貼卡片
4.介紹微笑日，拓展經(jīng)驗
引導語：今天是 5 月 8 日，是世界微笑日，我們的一句贊美、一個祝福，一個笑臉就會給別人帶來快樂”
延伸活動：
1.幼兒每天來園時，在“我的心情”欄中，畫出自己的心情，引導幼兒間相互關心，能用簡單的方式向同伴表示關心。
2.開展“和弟弟妹妹一起玩”活動，活動中想辦法讓弟弟妹妹快快樂樂。
3.引導幼兒在生活中幫助家人、同伴、做力所能及的事，及時分享鼓勵。
4.利用開心樹，宣傳開心的方法
附故事：
在森林幼兒園里，有兩個好朋友，一個是小雞，一個是小鴨。有一天，不知為什么小雞很不開心，他在悄悄地掉眼淚呢。這時，小鴨發(fā)現(xiàn)了說“你怎么啦?高興一點兒好嗎?我來幫助你!”為了讓小雞開心起來，小鴨編了一個很好聽的故事，小雞聽了不哭了;小鴨做了一個鬼臉，小雞忍不住要笑了;小鴨又講了個笑話，這時小雞笑起來啦!他說：“謝謝你，我的好朋友!”他們倆一起開心的玩起來。
教學反思：
此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
10.幼兒園中班社會活動教案《想讓你高興》反思
活動目標：
1.嘗試用講故事、唱歌、說笑話等不同方法讓好朋友高興起來。
2.能夠主動觀察好朋友的表情、神態(tài)，關注好朋友的情感需要。
3.體驗給好朋友帶來快樂，自己也快樂的心情。
4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1.PPT 課件、故事片段。
2.動物頭飾。
3.音樂《幸福拍手歌》等。
活動重難點：
1.重點：嘗試用講故事、唱歌、說笑話等不同方法讓好朋友高興起來。
2.難點：能夠主動觀察好朋友的表情、神態(tài)，關注好朋友的情感需要。
活動過程：
1.教師設計情境，引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
(1)播放列車開動聲音，師：小朋友，聽，什么聲音?原來是幸福列車呀，我們快和好朋友一起乘坐幸福列車去旅行吧!
(2)播放羊村背景，師：到站了，小乘客們，我們到哪了呀?(羊村)我們一起去看看， 喜羊羊它們在干什么吧。
2.通過喜羊羊和沸羊羊的故事，使幼兒知道好朋友不開心可以用故事、做鬼臉、說笑話的方法讓他高興。
(1)看課件，聽故事，知道讓好朋友高興的幾個辦法。
(2)教師播放課件講故事。
師：喜羊羊和沸羊羊在干什么呀?它們發(fā)生什么事情了?
提問：為了讓沸羊羊高興起來，喜羊羊怎么說的?怎么做的?沸揚揚高興了，喜羊羊心里感覺怎么樣?
(3)引導幼兒分組交流討論，并記錄自己為喜羊羊想出的使好朋友高興的辦法。
師：喜羊羊想請聰明的小朋友再為他想幾個讓朋友高興的辦法，你想辦法并把它畫在表格里吧!
幼兒分組討論，交流并記錄自己的好辦法;展示記錄表，并請幼兒講述分享自己的辦
法。
(4)引導幼兒分享生活經(jīng)驗，體驗給好朋友帶來快樂，自己也快樂的心情。
師：小朋友們可真棒，想了這么多的好辦法。那你的好朋友是誰，他有沒有不高興的時候呢?
師：你是怎樣發(fā)現(xiàn)你的好朋友不高興的?(引導幼兒從表情、神態(tài)、語言、動作等各方面講述自己好朋友不高興時的表現(xiàn))。他為什么不高興?你用什么辦法讓他高興的?你的心情怎么樣?為什么?
3.隨著音樂舞蹈，感受和好朋友在一起的快樂。
以《幸福拍手歌》為背景，請幼兒和好朋友一起拍手、一起唱歌、一起跳舞，感受在一起的快樂。
教學反思：
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。