《中班健康活動(dòng)《哎呀,燙》(安全自護(hù))教案反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班健康活動(dòng)《哎呀,燙》(安全自護(hù))教案反思
設(shè)計(jì)意圖:
《幼兒園指導(dǎo)綱要》明確提出:“密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營養(yǎng)和保健教育,提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力”。我們中班幼兒的好奇心很強(qiáng),什么東西都充滿好奇心,想去嘗試,因此我們根據(jù)孩子的中班年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了本次安全活動(dòng)《哎呀,燙》,讓孩子們能夠辨別生活中常見的會(huì)燙傷的物品,學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)燙的物品,避免自己受傷害,增強(qiáng)自己的安全防護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能辨別生活中常見的會(huì)燙物品。
2.學(xué)習(xí)正確應(yīng)對(duì)生活常見的燙物品。
3.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人
4.引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
質(zhì)準(zhǔn)備:PPt課件《燙燙小魔鬼》、情境圖片、燙燙小魔鬼貼貼。
活動(dòng)過程:
(一)出示冷熱開水,引導(dǎo)幼兒尋找燙燙小魔鬼。
1.引導(dǎo)語:桌子上有兩杯水,里面啊藏著一只燙燙小魔鬼,待會(huì)小朋友們可以過去找一找,藏在哪兒了?
2.引導(dǎo)孩子尋找到燙燙小魔鬼,并感受熱水很燙。
3.師幼總結(jié):小朋友發(fā)現(xiàn)一杯水是冷的,摸起來很涼涼的,另一杯水是熱的,熱的水摸起來燙燙,原來啊,熱水里面啊就藏著燙燙小魔鬼。
(二)出示情境圖片,尋找生活中的燙燙小魔鬼,知道燙燙小小魔鬼的危害。
1.播放課件,引導(dǎo)幼兒離位尋找生活燙的東西。
師:燙燙小魔鬼躲在我們生活里許多地方呢?我們一起去找找吧!
2.結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒介紹自己找到的燙燙小魔鬼。
師:你找到燙燙小魔鬼了嗎?誰來說一說你們找到的燙燙小魔鬼躲在哪里?
小結(jié):原來我們生活中很多地方都有燙燙小魔鬼存在,那我們要怎么避免被這些燙燙小魔鬼傷害呢?
(三)探索熱湯變涼的方法。
1.介紹材料。
引導(dǎo)語:今天老師給每位小朋友都準(zhǔn)備了好喝的果汁,但是它很燙,小朋友喝的話會(huì)被燙傷,有什么辦法可以讓你喝上不燙又可口的果汁呢?
2.提出要求。
引導(dǎo)語:老師這里有湯勺、筷子、碗、吸管等工具,可以請(qǐng)這些小工具來幫你把果汁變涼,聽清楚了嗎?
(四)小結(jié)
小朋友們都很聰明啊,可以用攪一攪、吹一吹、搖一搖、兌一兌的方法讓燙果汁變涼,才能喝上不燙又可口的果汁啊。
活動(dòng)反思:
本次安全活動(dòng)中,在第一環(huán)節(jié)中孩子們通過看一看、摸一摸感受熱水和冷水的差別,孩子們通過看一看,看到水杯里有水蒸汽和水霧也是能感知到熱水里的燙的。在每個(gè)環(huán)節(jié)中的過度中,總結(jié)到位,幫助孩子們知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的梳理和提升小結(jié)。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,孩子們通過生活情境圖,發(fā)現(xiàn)燙燙小魔鬼躲在哪里,增加魔鬼貼貼的操作,幫助孩子更加投入到尋找游戲環(huán)節(jié)中,再第二個(gè)環(huán)節(jié)的梳理小結(jié)中,孩子們懂得觀察煙霧、水霧、水蒸汽,學(xué)會(huì)看特殊的標(biāo)記如紅色代表燙的,懂得預(yù)防被燙傷,要小心,遠(yuǎn)離燙燙的物品了。最后在探索熱湯變凉的操作過程中,道具準(zhǔn)備充分,要每一桌一套,在孩子們操作中,輕輕與孩子們互動(dòng)交流,最后幫助孩子進(jìn)行知識(shí)的梳理小結(jié),最后孩子是以自然愉快的情緒結(jié)束本次活動(dòng)。
2、中班健康活動(dòng)《哎呀,燙》(安全自護(hù))教案反思
設(shè)計(jì)意圖:
《幼兒園指導(dǎo)綱要》明確提出:“密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營養(yǎng)和保健教育,提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力”。我們中班幼兒的好奇心很強(qiáng),什么東西都充滿好奇心,想去嘗試,因此我們根據(jù)孩子的中班年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了本次安全活動(dòng)《哎呀,燙》,讓孩子們能夠辨別生活中常見的會(huì)燙傷的物品,學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)燙的物品,避免自己受傷害,增強(qiáng)自己的安全防護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能辨別生活中常見的會(huì)燙物品。
2.學(xué)習(xí)正確應(yīng)對(duì)生活常見的燙物品。
3.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人
4.引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
質(zhì)準(zhǔn)備:PPt課件《燙燙小魔鬼》、情境圖片、燙燙小魔鬼貼貼。
活動(dòng)過程:
(一)出示冷熱開水,引導(dǎo)幼兒尋找燙燙小魔鬼。
1.引導(dǎo)語:桌子上有兩杯水,里面啊藏著一只燙燙小魔鬼,待會(huì)小朋友們可以過去找一找,藏在哪兒了?
2.引導(dǎo)孩子尋找到燙燙小魔鬼,并感受熱水很燙。
3.師幼總結(jié):小朋友發(fā)現(xiàn)一杯水是冷的,摸起來很涼涼的,另一杯水是熱的,熱的水摸起來燙燙,原來啊,熱水里面啊就藏著燙燙小魔鬼。
(二)出示情境圖片,尋找生活中的燙燙小魔鬼,知道燙燙小小魔鬼的危害。
1.播放課件,引導(dǎo)幼兒離位尋找生活燙的東西。
師:燙燙小魔鬼躲在我們生活里許多地方呢?我們一起去找找吧!
2.結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒介紹自己找到的燙燙小魔鬼。
師:你找到燙燙小魔鬼了嗎?誰來說一說你們找到的燙燙小魔鬼躲在哪里?
小結(jié):原來我們生活中很多地方都有燙燙小魔鬼存在,那我們要怎么避免被這些燙燙小魔鬼傷害呢?
(三)探索熱湯變涼的方法。
1.介紹材料。
引導(dǎo)語:今天老師給每位小朋友都準(zhǔn)備了好喝的果汁,但是它很燙,小朋友喝的話會(huì)被燙傷,有什么辦法可以讓你喝上不燙又可口的果汁呢?
2.提出要求。
引導(dǎo)語:老師這里有湯勺、筷子、碗、吸管等工具,可以請(qǐng)這些小工具來幫你把果汁變涼,聽清楚了嗎?
(四)小結(jié)
小朋友們都很聰明啊,可以用攪一攪、吹一吹、搖一搖、兌一兌的方法讓燙果汁變涼,才能喝上不燙又可口的果汁啊。
活動(dòng)反思:
本次安全活動(dòng)中,在第一環(huán)節(jié)中孩子們通過看一看、摸一摸感受熱水和冷水的差別,孩子們通過看一看,看到水杯里有水蒸汽和水霧也是能感知到熱水里的燙的。在每個(gè)環(huán)節(jié)中的過度中,總結(jié)到位,幫助孩子們知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的梳理和提升小結(jié)。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,孩子們通過生活情境圖,發(fā)現(xiàn)燙燙小魔鬼躲在哪里,增加魔鬼貼貼的操作,幫助孩子更加投入到尋找游戲環(huán)節(jié)中,再第二個(gè)環(huán)節(jié)的梳理小結(jié)中,孩子們懂得觀察煙霧、水霧、水蒸汽,學(xué)會(huì)看特殊的標(biāo)記如紅色代表燙的,懂得預(yù)防被燙傷,要小心,遠(yuǎn)離燙燙的物品了。最后在探索熱湯變凉的操作過程中,道具準(zhǔn)備充分,要每一桌一套,在孩子們操作中,輕輕與孩子們互動(dòng)交流,最后幫助孩子進(jìn)行知識(shí)的梳理小結(jié),最后孩子是以自然愉快的情緒結(jié)束本次活動(dòng)。
3、幼兒園中班社會(huì)《老師,我想出去玩》教案反思(了解霧霾天氣)
知識(shí)點(diǎn)名稱:《我想出去玩》
教學(xué)對(duì)象:中班幼兒
微課時(shí)長:5.45分鐘
設(shè)計(jì)者:軒菲
活動(dòng)領(lǐng)域:社會(huì)
活動(dòng)名稱:《老師,我想出去玩》
活動(dòng)目標(biāo):
1、知識(shí):以繪本故事的形式讓孩子了解霧霾天氣對(duì)人們生活的影響。
2、技能:懂得了霧霾天氣的成因及危害,熟悉一些基本的預(yù)防知識(shí)。
3、情感:激發(fā)幼兒對(duì)美好環(huán)境的向往,愿意和同伴及家人一起為美好環(huán)境助力。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)重點(diǎn):
了解霧霾天氣對(duì)人們生活的影響,及什么是霧霾。
活動(dòng)難點(diǎn):
從霧霾天氣的成因和危害中熟悉基本的預(yù)防知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:繪本《會(huì)走的房子》、內(nèi)容相關(guān)的實(shí)例圖
片、視頻《pm2.5自白》。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)霧霾有一定的了解。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1、談話導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒觀察繪本故事圖片引發(fā)思考。
師:你們見過會(huì)走路的房子嗎?老師可見過會(huì)走路的房子,我們一起來看一看。
2、引導(dǎo)幼兒思考“房子為什么會(huì)走?”的問題,從而引出什么是霧霾的問題?
師:今天,老師給小朋友們帶來一個(gè)故事叫做《會(huì)走的房子》,就是你們看到的,這個(gè)房子為什么會(huì)走?故事要從這里開始了:故事中有個(gè)小鎮(zhèn),這個(gè)城鎮(zhèn)是什么樣的?路上的行人為什么會(huì)碰撞到物體?
(幼兒觀察小鎮(zhèn)后討論出小鎮(zhèn)是被霧霾籠罩的原因才如此灰暗。)
二、基本部分
1、借助動(dòng)畫《PM2.5自白》讓幼兒清晰了解什么是霧霾以及霧霾如何對(duì)人體造成的傷害。
師:原來這個(gè)小鎮(zhèn)被霧霾所籠罩了。正如它的名字一樣“濃霧鎮(zhèn)”,什么也看不清,出門就會(huì)撞到物體,這些霧是什么?霧霾又是什么呢?(教師和幼兒一起觀看視頻,進(jìn)行討論。)
2、總結(jié)霧霾對(duì)人會(huì)造成傷害,引發(fā)幼兒思考霧霾對(duì)我們的影響以及霧霾從何而來的問題。
師:原來這些就是霧霾,會(huì)對(duì)我們身體造成這么大的傷害,小朋友你們也來說說霧霾對(duì)你們有什么影響?
(幼兒自由發(fā)言說出霧霾天氣對(duì)自己生活的影響。)
3、根據(jù)幼兒發(fā)言總結(jié)出霧霾對(duì)我們生活的影響,出示繪本圖片請(qǐng)幼兒思考造成霧霾天氣的原因。
師:霧霾對(duì)我們影響這么大,老師想知道這霧霾到底是從哪里來的?還記得霧霾鎮(zhèn)的那幅圖嗎?霧霾從哪里來的?為什么對(duì)我們?cè)斐蛇@么大的影響?你們知道嗎?
(幼兒發(fā)表自己的見解,說說自己身邊可能形成霧霾天氣的因素。教師結(jié)合實(shí)例圖片工業(yè)污染、尾氣污染、燃煤污染、揚(yáng)塵污染等告訴幼兒造成霧霾天氣的主要因素。)
4、和幼兒一同回到故事情節(jié),討論如何預(yù)防霧霾天氣。
師:原來是這些污染對(duì)我們?cè)斐闪藗Γy聞的空氣,灰暗的天空。難怪小房子會(huì)逃跑!小房子跑呀跑,終于到了一個(gè)沒有霧霾的地方。
我住在這樣的城市,我也很想逃跑,可是小朋友們,故事里的房子會(huì)逃跑,我們的房子是不能逃跑的,那面對(duì)這樣的霧霾天氣,我們要怎樣做才能呼吸到新鮮的空氣,看到滿天星星的夜空呢?
(引導(dǎo)幼兒從自我保護(hù)和保護(hù)環(huán)境方面說出預(yù)防的策略。)
三、結(jié)束部分
師幼共同觀看后面的圖片,教師鼓勵(lì)幼兒愿意為保護(hù)環(huán)境而努力,呼吁更多人加入保護(hù)環(huán)境的行列,為生活在藍(lán)天下而行動(dòng)。
師:你喜歡這兩幅中那一副?左邊的天空看起來是什么顏色的?你的心情是怎樣的?
(對(duì)比兩幅圖,幼兒發(fā)表各自的觀點(diǎn)。引起大家的共鳴,共同為了生活在美好環(huán)境中而努力。)
活動(dòng)延伸:
回家后幼兒將美好的愿景分享與同伴和家長,盡可能低碳出行,減少污染對(duì)環(huán)境的危害,還孩子一個(gè)明媚的藍(lán)天。 呼吁大家一起為創(chuàng)造美好環(huán)境而努力。
4、幼兒園中班社會(huì)《老師,我想出去玩》(了解霧霾)教案反思
活動(dòng)領(lǐng)域:社會(huì)
活動(dòng)名稱:《老師,我想出去玩》
活動(dòng)目標(biāo):
1、知識(shí):以繪本故事的形式讓孩子了解霧霾天氣對(duì)人們生活的影響。
2、技能:懂得了霧霾天氣的成因及危害,熟悉一些基本的預(yù)防知識(shí)。
3、情感:激發(fā)幼兒對(duì)美好環(huán)境的向往,愿意和同伴及家人一起為美好環(huán)境助力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)重點(diǎn):
了解霧霾天氣對(duì)人們生活的影響,及什么是霧霾。
活動(dòng)難點(diǎn):
從霧霾天氣的成因和危害中熟悉基本的預(yù)防知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:繪本《會(huì)走的房子》、內(nèi)容相關(guān)的實(shí)例圖片、視頻《pm2.5自白》。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)霧霾有一定的了解。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1、談話導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒觀察繪本故事圖片引發(fā)思考。
師:你們見過會(huì)走路的房子嗎?老師可見過會(huì)走路的房子,我們一起來看一看。
2、引導(dǎo)幼兒思考“房子為什么會(huì)走?”的問題,從而引出什么是霧霾的問題?
師:今天,老師給小朋友們帶來一個(gè)故事叫做《會(huì)走的房子》,就是你們看到的,這個(gè)房子為什么會(huì)走?故事要從這里開始了:故事中有個(gè)小鎮(zhèn),這個(gè)城鎮(zhèn)是什么樣的?路上的行人為什么會(huì)碰撞到物體?
(幼兒觀察小鎮(zhèn)后討論出小鎮(zhèn)是被霧霾籠罩的原因才如此灰暗。)
二、基本部分
1、借助動(dòng)畫《PM2.5自白》讓幼兒清晰了解什么是霧霾以及霧霾如何對(duì)人體造成的傷害。
師:原來這個(gè)小鎮(zhèn)被霧霾所籠罩了。正如它的名字一樣“濃霧鎮(zhèn)”,什么也看不清,出門就會(huì)撞到物體,這些霧是什么?霧霾又是什么呢?(教師和幼兒一起觀看視頻,進(jìn)行討論。)
2、總結(jié)霧霾對(duì)人會(huì)造成傷害,引發(fā)幼兒思考霧霾對(duì)我們的影響以及霧霾從何而來的問題。
師:原來這些就是霧霾,會(huì)對(duì)我們身體造成這么大的傷害,小朋友你們也來說說霧霾對(duì)你們有什么影響?
(幼兒自由發(fā)言說出霧霾天氣對(duì)自己生活的影響。)
3、根據(jù)幼兒發(fā)言總結(jié)出霧霾對(duì)我們生活的影響,出示繪本圖片請(qǐng)幼兒思考造成霧霾天氣的原因。
師:霧霾對(duì)我們影響這么大,老師想知道這霧霾到底是從哪里來的?還記得霧霾鎮(zhèn)的那幅圖嗎?霧霾從哪里來的?為什么對(duì)我們?cè)斐蛇@么大的影響?你們知道嗎?
(幼兒發(fā)表自己的見解,說說自己身邊可能形成霧霾天氣的因素。教師結(jié)合實(shí)例圖片工業(yè)污染、尾氣污染、燃煤污染、揚(yáng)塵污染等告訴幼兒造成霧霾天氣的主要因素。)
4、和幼兒一同回到故事情節(jié),討論如何預(yù)防霧霾天氣。
師:原來是這些污染對(duì)我們?cè)斐闪藗?,難聞的空氣,灰暗的天空。難怪小房子會(huì)逃跑!小房子跑呀跑,終于到了一個(gè)沒有霧霾的地方。
我住在這樣的城市,我也很想逃跑,可是小朋友們,故事里的房子會(huì)逃跑,我們的房子是不能逃跑的,那面對(duì)這樣的霧霾天氣,我們要怎樣做才能呼吸到新鮮的空氣,看到滿天星星的夜空呢?
(引導(dǎo)幼兒從自我保護(hù)和保護(hù)環(huán)境方面說出預(yù)防的策略。)
三、結(jié)束部分
師幼共同觀看后面的圖片,教師鼓勵(lì)幼兒愿意為保護(hù)環(huán)境而努力,呼吁更多人加入保護(hù)環(huán)境的行列,為生活在藍(lán)天下而行動(dòng)。
師:你喜歡這兩幅中那一副?左邊的天空看起來是什么顏色的?你的心情是怎樣的?
(對(duì)比兩幅圖,幼兒發(fā)表各自的觀點(diǎn)。引起大家的共鳴,共同為了生活在美好環(huán)境中而努力。)
活動(dòng)延伸:
回家后幼兒將美好的愿景分享與同伴和家長,盡可能低碳出行,減少污染對(duì)環(huán)境的危害,還孩子一個(gè)明媚的藍(lán)天。 呼吁大家一起為創(chuàng)造美好環(huán)境而努力。
本次活動(dòng)是中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)《老師,我想出去玩》,主要通過繪本故事的形式讓幼兒更加直觀的了解“霧霾”,知道“霧霾”對(duì)我們生活產(chǎn)生的影響。
近些年,“霧霾”問題愈加嚴(yán)重,時(shí)刻威脅著我們的身心健康,給我們的生活帶來了不同程度的危害,尤其是稚嫩的孩子因?yàn)椤办F霾”有了一系列的疾病,因此我們必須高度重視霧霾問題。在前期調(diào)查中發(fā)現(xiàn)只有個(gè)別幼兒對(duì)“霧霾”有淺顯的了解,大多數(shù)幼兒對(duì)“霧霾”的相關(guān)知識(shí)都比較模糊,因此本次活動(dòng)主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行:1、由繪本故事引出霧霾,及什么是霧霾的問題。2、霧霾對(duì)我們有什么影響?3、霧霾形成的原因?4、我們?cè)鯓宇A(yù)防霧霾?5、我們的期待。在活動(dòng)過程中觀看霧霾對(duì)我們生活產(chǎn)生危害的直觀影視視頻,使幼兒在活動(dòng)中更加直觀的,更加形象的了解霧霾對(duì)我們身體產(chǎn)生的危害,使幼兒對(duì)霧霾的認(rèn)知,進(jìn)一步提高。同時(shí)明晰減少霧霾天氣外出活動(dòng)的必要性,知道霧霾是通過空氣從呼吸道進(jìn)入的肺部從而產(chǎn)生巨大危害。如必需外出,需配戴口罩做好防護(hù)措施,平時(shí)多喝水、多吃蔬菜,提倡爸爸媽媽坐公交車或者騎自行車上班。
本次活動(dòng)很好的利用了繪本生動(dòng)形象的介紹了霧霾對(duì)人們生活的影響,和對(duì)美好環(huán)境的向往!擺脫了一貫的傳輸式教法,讓幼兒在聽故事的同時(shí)對(duì)霧霾問題產(chǎn)生一系列的思考。并讓孩子們自己察覺改變環(huán)境的重要性!
課件最后展示了藍(lán)天下孩子們自由奔跑玩耍的場(chǎng)景,故事結(jié)尾更是襯托孩子們的心聲,他們的期望。他們渴望每天都能夠呼吸新鮮空氣,健康快樂成長!
5、三八婦女節(jié),甜甜的歌聲(幼兒園三八節(jié)活動(dòng)優(yōu)秀教案)反思
教案名稱:三八婦女節(jié),甜甜的歌聲(幼兒園三八節(jié)教案)
教案前言:三八婦女節(jié)是全國婦女的節(jié)日,這一天在各個(gè)地方,還要給媽媽們放假休息一天,國家沒有規(guī)定這天是法定節(jié)假日,但是相對(duì)于企業(yè)的人性化管理角度來看,很多公司都在這一天給當(dāng)媽媽的婦女們放假一天。通過本次幼兒園叫教案讓孩子們了解一個(gè)新的節(jié)日,那就是“三八國際婦女節(jié)”。
教案目標(biāo):
1、通過表演節(jié)目和媽媽一起游戲,表達(dá)對(duì)媽媽的祝賀。
2、知道三月八日是婦女節(jié),是媽媽的節(jié)目。
3、了解媽媽的工作和媽媽的喜好,喜歡媽媽。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
教案準(zhǔn)備:
1、通知媽媽參加活動(dòng)。
2、一些歌曲音帶,如〈我的好媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉等。
3、幼兒事先準(zhǔn)備好送給媽媽的禮物。
4、媽媽準(zhǔn)備發(fā)言。
教案過程:
(一)主持人引出活動(dòng)
(二)慶?;顒?dòng)
?、痹诟桧瀷寢尩臉非?,邀請(qǐng)媽媽們?nèi)胱?/p>
說明:座位安排,可讓媽媽坐在舞臺(tái)前,幼兒坐在周圍。
?、不顒?dòng)進(jìn)行。
(1)主持人引導(dǎo)幼兒說說慶祝會(huì)的意義。
(2)按節(jié)目單表演節(jié)目。
說明:幼兒在表現(xiàn)自己時(shí),感受到快樂的情緒,同時(shí)也使媽媽為自己孩子的表現(xiàn)在高興。主持人的語言應(yīng)根據(jù)節(jié)目內(nèi)容有所設(shè)計(jì)。
(3)幼兒說說媽媽在家的辛苦及對(duì)自己的關(guān)愛
(4)個(gè)別媽媽表演本領(lǐng)
老師小結(jié):我們的媽媽真能干、真辛苦呀,我們一起來謝謝媽媽:“媽媽您辛苦了。”
(5)媽媽說心聲。
說明:通過媽媽代表說公務(wù)員無憂,全國公務(wù)員共同天地心聲,體會(huì)媽媽愛“我們”的情感同時(shí)也激發(fā)幼兒愛媽媽。
(6)幼兒與媽媽一起游戲。
(7)夾球比賽:幼兒和媽媽面對(duì)面夾球。
(8)媽媽游戲――搶椅子
(9)集體表演《我的好媽媽》
反思:
幼兒在體會(huì)愛媽媽的情感中,表達(dá)愛媽媽的情緒。這時(shí)應(yīng)該是感情的高潮。也是慶祝會(huì)的高潮,教師的引導(dǎo)和激發(fā)尤為重要。教師作為主持人充滿激情地組織表演,把活動(dòng)推向高潮。如,當(dāng)幼兒說完悄悄話,教師可以說:“我們的悄悄話,是我們的心聲,媽媽,謝謝您們,媽媽,祝您們節(jié)日好”幼兒齊:“祝媽媽節(jié)日好”掌聲響起,通過該活動(dòng)加深了幼兒與母親之間的情感,該活動(dòng)得到了家長的認(rèn)可。
6、你好,夏天(中班綜合活動(dòng)公開課教案)反思
一、設(shè)計(jì)意圖
1、提起夏天,我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水,但是
小朋友卻有完全不同的感覺!對(duì)他們來說,夏天是可以盡情享受冰淇淋的時(shí)候,是可以泡在游泳池里玩水消暑的時(shí)候,還有那么多知了在樹上唱著動(dòng)聽的歌!夏天真是一個(gè)熱鬧的季節(jié)。
2、我們班就在操場(chǎng)邊上,一下課孩子老愛往操場(chǎng)上、草地里去,抓蟋蟀、抓蟈蟈、躺在草地上看天空,在操場(chǎng)上迎風(fēng)奔跑,看著孩子那么喜歡夏天,于是就生成了此活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察夏日天空的變化,學(xué)習(xí)用比喻的手法來表達(dá)自己的感受。
2、在游戲中增加動(dòng)作的敏捷性,體驗(yàn)迎風(fēng)飛跑的感覺。
3、學(xué)習(xí)創(chuàng)意地運(yùn)用材料制作天空中的云。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、讓幼兒體會(huì)游戲的樂趣,發(fā)展幼兒開朗,樂觀的性格。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
長條皺紋紙、膠帶;吹塑紙、玻璃紙、衛(wèi)生紙、棉花、手工紙等;剪刀、漿糊、筆。
四、活動(dòng)過程
(一)尋找夏天
1、集體演唱《知了》。
2、談話引出活動(dòng):夏天到了,知了來了,有誰知道夏天除了知了先生來做客了,還有些什么變化?今天,我們就一起去外面找找夏天。
3、帶幼兒來到戶外草地上,請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴找找夏天。
師:請(qǐng)你和好朋友一起仔細(xì)地找一找夏天,然后告訴我們你在哪里找到了夏天。(引導(dǎo)幼兒用多種感官找尋)。
4、集中交流自己的觀察所得。
(二)觀察夏日天空的變化
1、讓幼兒躺下來觀看天空中云的變化。
師:剛才我們找夏天找累了,躺下來休息一下吧。你躺下來后,看到了什么?
師:噢,我也看到了,我看到了一條像大鯨魚的云。你看到的云是什么樣子的?
師:請(qǐng)你再仔細(xì)地看看,天空中的云還有什么變化?
2、感覺夏天的氣味和聲音。
師:現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛,用你的鼻子聞一聞,告訴我夏天有什么味道?
師:那夏天有什么聲音呢?
(三)和風(fēng)娃娃做游戲
1、師:又有一位小客人來了,正在和你們玩游戲呢,把你們的衣服、頭發(fā)吹起來,他是誰呀?你們想和風(fēng)娃娃一起游戲嗎?
2、為幼兒在身體各部位固定上皺紙條,讓幼兒在空地上不停地跑動(dòng),感受皺紙隨風(fēng)飛起來的變化。
(四)制作天空
1、討論、分享觀察天空時(shí)的感受,鼓勵(lì)幼兒討論如何將教室布置成天空。
師:夏天真好,有蟋蟀、蟈蟈、青蛙這些好朋友,也有風(fēng)娃娃這么調(diào)皮的小客人,小草、小花也都展開了笑臉,舒展了身體,就連天空也和平時(shí)不一樣了,不一樣在哪兒呢?
師:我想把教室也布置成天空,可是要怎么做呢?
2、和幼兒討論做云的方法。
A、展示材料。
B、用這些材料如何做云呢?
3、幼兒自由結(jié)伴用材料做云,鼓勵(lì)幼兒做各種形狀的云。
4、將制作好的云放在地上,使其成為遼闊的天空。
教學(xué)反思:
(一)活動(dòng)特色
1、內(nèi)容整合,和諧發(fā)展
本活動(dòng)內(nèi)容涉及了語言、藝術(shù)、健康等多個(gè)領(lǐng)域,并注意了內(nèi)容的有效整合,為促進(jìn)幼兒整體性發(fā)展提供了可能?;顒?dòng)通過看、聽、聞、談話、制作等多種途徑,旨在充分利用各種感知手段,使幼兒的語言表達(dá)力、觀察力、想象力、動(dòng)手能力得到綜合的發(fā)展,更重要的是幼兒在學(xué)到知識(shí),培養(yǎng)能力的同時(shí),自覺萌生了保護(hù)小動(dòng)物和熱愛大自然的情感。
2、創(chuàng)設(shè)了玩中學(xué),學(xué)中樂的活動(dòng)氛圍
《綱要》中指出“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng)?!庇螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng)方式。在本次活動(dòng)中,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)空間,提供了充足的操作材料;而教師始終是以參與者、引導(dǎo)者、支持者的身份參與活動(dòng),符合幼兒的興趣與年齡特點(diǎn)。
3、以幼兒為本,強(qiáng)調(diào)主動(dòng)性
任何一種教育活動(dòng)如果沒有幼兒的主動(dòng)參與,那么就談不上是真正的教育。只有幼兒積極參與活動(dòng),才是有效的活動(dòng)。因此,本活動(dòng)中十分注重發(fā)揮幼兒的主體性。在每個(gè)環(huán)節(jié)的安排上,幼兒是主體,教師是引導(dǎo)者,讓幼兒想說就說,想做就做,并能得到積極應(yīng)答?;顒?dòng)中幼兒體會(huì)了成功的喜悅,增強(qiáng)了自信心。
7、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思:小路彎彎(形狀特征,數(shù)的認(rèn)識(shí))
活動(dòng)目標(biāo):
1.鞏固對(duì)半圓形和梯形的認(rèn)識(shí)。
2.復(fù)習(xí)20以內(nèi)的計(jì)數(shù)與單雙數(shù)。
3.能合作設(shè)計(jì)規(guī)則,自主游戲。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
在黑板上畫出帶數(shù)字的各種圖形,將小貓,小兔,公園畫在圖形的兩側(cè)。
活動(dòng)過程:
(一)幼兒觀察游戲圖。
教師:
1.圖上有誰?它們要去干什么?
2.圖上有哪些圖形?圖形上面有些什么?
(二)交代游戲玩法。
教師:小兔和小貓要去公園,小兔喜歡走單數(shù)的梯形,小貓喜歡走雙數(shù)的帶弧形的圖形,而且要按從少到多的順序走到公園,看誰能找出它們的行走路線,很快畫出來。
(三)幼兒尋找行走路線。
(四)請(qǐng)部分幼兒畫出游戲路線,其他幼兒進(jìn)行驗(yàn)證。
(五)改編游戲,自主活動(dòng)。
1.教師:你喜歡這個(gè)游戲嗎?你覺得什么地方可以改一改?
2.幼兒兩兩結(jié)伴設(shè)計(jì)數(shù)字游戲,然后一起玩一玩。
3.幼兒分組講解自己設(shè)計(jì)的游戲,師生討論的數(shù)學(xué)內(nèi)容與玩法,提出改進(jìn)意見。
4.幼兒改進(jìn)游戲玩法與規(guī)則,繼續(xù)分組游戲。
5.全班選出最受歡迎的數(shù)學(xué)游戲,一起玩一玩。
課后反思:
本活動(dòng)把圖形與計(jì)數(shù),單雙數(shù)有機(jī)地聯(lián)系在一起,幼兒按單雙數(shù)的多少順序進(jìn)行排序,從而找到行走的路線;在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步改進(jìn)規(guī)則,自主游戲。