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        大班教案《捏面人》反思

        《大班教案《捏面人》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《捏面人》反思

        1.大班教案《捏面人》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)唱歌曲《捏面人》,感受歌曲稚趣、生動(dòng)、富有京韻的風(fēng)格。

          2、在原有歌曲的基礎(chǔ)上,借助平時(shí)制作的陶藝作品即興創(chuàng)編,體驗(yàn)成功的快樂。

          3、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、ppt課件

          2、面人形象——唐僧師徒四人、

          3、幼兒制作的陶藝作品

        活動(dòng)過程:

          一、欣賞課件,激發(fā)興趣。

          1、幼兒每人帶一件制作的陶藝作品進(jìn)入活動(dòng)室,將其放在合適的地方。

          2、師:“今天我們帶來的這些陶藝作品都是我們小朋友平時(shí)用泥捏的,捏得真好,除了用泥捏,還可以用什么來捏呢?……”(對(duì)了,還可以用橡皮泥、面……等材料來捏,在我們幼兒園門口就有一位捏面人的老爺爺,他的本領(lǐng)可大了,會(huì)捏各種各樣的面人,都捏了一些什么呢?我們一起來看一看吧。)教師借助多媒體課件講述,引出歌曲部分內(nèi)容。

          (重點(diǎn)學(xué)習(xí)“捏出 來的 ︱ 面人 把~ ︱ 眼 看 ︱ 花 —︱”這一樂句的節(jié)奏)

          (1)師幼看幻燈片(快速放映很多),幼兒邊看邊說(要求幼兒都說)

          (2)師:哇,這么多啊,看都看不過來了,捏面人的老爺爺本領(lǐng)真大,捏出來的面人,把我的眼睛都看花了!

          師有節(jié)奏地說:老爺爺——捏出來的面人把~ 眼 看 花 (輕聲節(jié)奏伴奏)

          師帶幼兒將這一句按樂曲節(jié)奏說2遍。 (輕聲節(jié)奏伴奏)

          二、感受樂曲,學(xué)唱歌曲。

          師:聽我來給大家介紹一下這位老爺爺吧

          師有節(jié)奏地把第一部分(A段)說一遍 (鋼琴輕聲伴奏)

          (今天老師還帶來了幾個(gè)老爺爺捏的面人,你們知道是什么嗎?下面啊,老師要給大家表演一首歌,只要你

          們認(rèn)真地聽,仔細(xì)地看,就一定會(huì)知道哦)

          1、教師范唱歌曲,用身體動(dòng)作表現(xiàn)說唱部分歌詞。

          教師完整表演歌曲一遍 (伴奏)

          2、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),幼兒根據(jù)教師的身體動(dòng)作學(xué)習(xí)說唱部分歌詞,根據(jù)幼兒回答,教師逐一揭示面人,幫助了解歌曲的部分結(jié)構(gòu)。

          (小朋友,老爺爺?shù)降啄蟮氖巧?,你們看出來了?)(誰來說說看,再做一做,我們一起學(xué)一學(xué)。)

          老師做動(dòng)作,幼兒隨樂按節(jié)奏念B段歌詞

          (“老爺爺捏的是哪個(gè)故事里的人物?”……)

          捏的是誰啊?按 X XX︱XX X ︱X X ︱X - ︱把四句完整說唱一遍,并配上相應(yīng)的動(dòng)作。

          3、教師逐步退出動(dòng)作引導(dǎo),幼兒隨音樂演唱歌曲。

          (1)老師帶幼兒隨音樂演唱歌曲。

          (“小朋友們說的真好,讓我們一起跟著音樂把他們表演一遍吧。”(伴奏)

         ?、偻暾硌莸谝槐?,要求幼兒一邊唱一邊做動(dòng)作)

          (小朋友,你們喜歡這首歌嗎,為什么喜歡呢?

          哦,除了有……,還有啊,我來唱給你們聽一聽:

          教師有表情地唱“你說是啥就是啥~~~!”幼兒跟學(xué)

          哦,這首歌有唱又有說,還有京劇的韻味兒,聽起來真好聽。我們一起來唱一唱,看誰唱得更有味兒。(伴奏)

         ?、谕暾硌莸诙?

          (2)教師逐步退出動(dòng)作引導(dǎo),讓幼兒隨音樂演唱歌曲。

          (小朋友們唱得太好了,我還想聽呢,怎么辦呢?……看誰唱得好。(伴奏)

         ?、弁暾硌莸谌?

          三、結(jié)合特色,嘗試創(chuàng)編。

          結(jié)合我園陶藝特色,讓幼兒根據(jù)自制的陶藝作品嘗試創(chuàng)編

          1、師:“老爺爺捏的是《西游記》故事里的人物,能不能也來把你們捏的這些陶泥作品編到這首歌里面唱一唱呢?!?幼兒討論)

          你捏了什么……

          2、根據(jù)幼兒的即興創(chuàng)編,對(duì)部分歌詞進(jìn)行替換,大家集體學(xué)唱。

          3、幼兒完整地表演唱。

          編得真好…… (伴奏)

          4、繼續(xù)創(chuàng)編,體驗(yàn)成功的快樂。

          還有小朋友想編嗎?那好,去請(qǐng)客人老師和你一起來編。

          好了嗎?我要來聽了,我走到誰的面前,就要聽到誰的聲音哦,邀請(qǐng)客人老師和你一起上來表演吧!

          師幼一起表演

          唱得太好了,我們一起謝謝客人老師,和客人老師再見

        活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),課堂氣氛活躍,孩子們的參與度非常高,我充分利用肢體語言等手段,不斷地啟發(fā)誘導(dǎo),通過退位策略,循序漸進(jìn),最終達(dá)到一個(gè)水到渠成的結(jié)果?;顒?dòng)中大部分孩子未能進(jìn)行創(chuàng)編的,在活動(dòng)結(jié)尾大家和客人老師一起都完成了創(chuàng)編。揚(yáng)州市幼教研究會(huì)理事長徐曉莉老師用“精彩”兩個(gè)字評(píng)價(jià)了這個(gè)活動(dòng),她還說:整個(gè)活動(dòng)所體現(xiàn)出來的就是生動(dòng),有趣,老師通過多種手段,分解了重點(diǎn)、突破了難點(diǎn),真是個(gè)循序漸進(jìn)、水到渠成的漸進(jìn)感覺,非常巧妙。

          本次活動(dòng)有一點(diǎn)是在今后的教學(xué)活動(dòng)中需要注意的,就是活動(dòng)中老師和孩子可以再大膽一些、靈活一些,盡情地去發(fā)揮、表演,全身心地體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

        2.大班教案《捏面人》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)唱歌曲《捏面人》,感受歌曲稚趣、生動(dòng)、富有京韻的風(fēng)格。

          2、在原有歌曲的基礎(chǔ)上,借助平時(shí)制作的陶藝作品即興創(chuàng)編,體驗(yàn)成功的快樂。

          3、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、ppt課件

          2、面人形象——唐僧師徒四人、

          3、幼兒制作的陶藝作品

        活動(dòng)過程:

          一、欣賞課件,激發(fā)興趣。

          1、幼兒每人帶一件制作的陶藝作品進(jìn)入活動(dòng)室,將其放在合適的地方。

          2、師:“今天我們帶來的這些陶藝作品都是我們小朋友平時(shí)用泥捏的,捏得真好,除了用泥捏,還可以用什么來捏呢?……”(對(duì)了,還可以用橡皮泥、面……等材料來捏,在我們幼兒園門口就有一位捏面人的老爺爺,他的本領(lǐng)可大了,會(huì)捏各種各樣的面人,都捏了一些什么呢?我們一起來看一看吧。)教師借助多媒體課件講述,引出歌曲部分內(nèi)容。

          (重點(diǎn)學(xué)習(xí)“捏出 來的 ︱ 面人 把~ ︱ 眼 看 ︱ 花 —︱”這一樂句的節(jié)奏)

          (1)師幼看幻燈片(快速放映很多),幼兒邊看邊說(要求幼兒都說)

          (2)師:哇,這么多啊,看都看不過來了,捏面人的老爺爺本領(lǐng)真大,捏出來的面人,把我的眼睛都看花了!

          師有節(jié)奏地說:老爺爺——捏出來的面人把~ 眼 看 花 (輕聲節(jié)奏伴奏)

          師帶幼兒將這一句按樂曲節(jié)奏說2遍。 (輕聲節(jié)奏伴奏)

          二、感受樂曲,學(xué)唱歌曲。

          師:聽我來給大家介紹一下這位老爺爺吧

          師有節(jié)奏地把第一部分(A段)說一遍 (鋼琴輕聲伴奏)

          (今天老師還帶來了幾個(gè)老爺爺捏的面人,你們知道是什么嗎?下面啊,老師要給大家表演一首歌,只要你

          們認(rèn)真地聽,仔細(xì)地看,就一定會(huì)知道哦)

          1、教師范唱歌曲,用身體動(dòng)作表現(xiàn)說唱部分歌詞。

          教師完整表演歌曲一遍 (伴奏)

          2、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),幼兒根據(jù)教師的身體動(dòng)作學(xué)習(xí)說唱部分歌詞,根據(jù)幼兒回答,教師逐一揭示面人,幫助了解歌曲的部分結(jié)構(gòu)。

          (小朋友,老爺爺?shù)降啄蟮氖巧?,你們看出來了?)(誰來說說看,再做一做,我們一起學(xué)一學(xué)。)

          老師做動(dòng)作,幼兒隨樂按節(jié)奏念B段歌詞

          (“老爺爺捏的是哪個(gè)故事里的人物?”……)

          捏的是誰啊?按 X XX︱XX X ︱X X ︱X - ︱把四句完整說唱一遍,并配上相應(yīng)的動(dòng)作。

          3、教師逐步退出動(dòng)作引導(dǎo),幼兒隨音樂演唱歌曲。

          (1)老師帶幼兒隨音樂演唱歌曲。

          (“小朋友們說的真好,讓我們一起跟著音樂把他們表演一遍吧?!?伴奏)

         ?、偻暾硌莸谝槐?,要求幼兒一邊唱一邊做動(dòng)作)

          (小朋友,你們喜歡這首歌嗎,為什么喜歡呢?

          哦,除了有……,還有啊,我來唱給你們聽一聽:

          教師有表情地唱“你說是啥就是啥~~~!”幼兒跟學(xué)

          哦,這首歌有唱又有說,還有京劇的韻味兒,聽起來真好聽。我們一起來唱一唱,看誰唱得更有味兒。(伴奏)

         ?、谕暾硌莸诙?

          (2)教師逐步退出動(dòng)作引導(dǎo),讓幼兒隨音樂演唱歌曲。

          (小朋友們唱得太好了,我還想聽呢,怎么辦呢?……看誰唱得好。(伴奏)

         ?、弁暾硌莸谌?

          三、結(jié)合特色,嘗試創(chuàng)編。

          結(jié)合我園陶藝特色,讓幼兒根據(jù)自制的陶藝作品嘗試創(chuàng)編

          1、師:“老爺爺捏的是《西游記》故事里的人物,能不能也來把你們捏的這些陶泥作品編到這首歌里面唱一唱呢。”(幼兒討論)

          你捏了什么……

          2、根據(jù)幼兒的即興創(chuàng)編,對(duì)部分歌詞進(jìn)行替換,大家集體學(xué)唱。

          3、幼兒完整地表演唱。

          編得真好…… (伴奏)

          4、繼續(xù)創(chuàng)編,體驗(yàn)成功的快樂。

          還有小朋友想編嗎?那好,去請(qǐng)客人老師和你一起來編。

          好了嗎?我要來聽了,我走到誰的面前,就要聽到誰的聲音哦,邀請(qǐng)客人老師和你一起上來表演吧!

          師幼一起表演

          唱得太好了,我們一起謝謝客人老師,和客人老師再見

        活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),課堂氣氛活躍,孩子們的參與度非常高,我充分利用肢體語言等手段,不斷地啟發(fā)誘導(dǎo),通過退位策略,循序漸進(jìn),最終達(dá)到一個(gè)水到渠成的結(jié)果。活動(dòng)中大部分孩子未能進(jìn)行創(chuàng)編的,在活動(dòng)結(jié)尾大家和客人老師一起都完成了創(chuàng)編。揚(yáng)州市幼教研究會(huì)理事長徐曉莉老師用“精彩”兩個(gè)字評(píng)價(jià)了這個(gè)活動(dòng),她還說:整個(gè)活動(dòng)所體現(xiàn)出來的就是生動(dòng),有趣,老師通過多種手段,分解了重點(diǎn)、突破了難點(diǎn),真是個(gè)循序漸進(jìn)、水到渠成的漸進(jìn)感覺,非常巧妙。

          本次活動(dòng)有一點(diǎn)是在今后的教學(xué)活動(dòng)中需要注意的,就是活動(dòng)中老師和孩子可以再大膽一些、靈活一些,盡情地去發(fā)揮、表演,全身心地體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

        3.大班音樂教案《捏面人》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】:

          1、學(xué)唱歌曲《捏面人》,感受歌曲稚趣、生動(dòng)的風(fēng)格。

          2、在原有歌曲的基礎(chǔ)上,借助圖片、同伴間的討論,即興創(chuàng)編與演唱歌曲。

          3、在創(chuàng)編歌詞與由慢到快的演唱中,接受挑戰(zhàn),體驗(yàn)樂趣。

          4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

          5、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

        【活動(dòng)重難點(diǎn)】:

          學(xué)唱歌曲《捏面人》,感受歌曲稚趣、生動(dòng)的風(fēng)格。

          借助多媒體課件、圖片,讓幼兒能在即興念白的部分創(chuàng)編歌詞

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】:

          1、幼兒看過、聽過捏面人,并見過一些面人形象。

          2、 各種捏好的面人造型圖片(孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒和喜羊羊、懶羊羊、沸羊羊、美羊羊等)、多媒體課件。

          3、空白紙四張、筆。

        【活動(dòng)過程】:

          1、觀看各種面人造型圖片ppt,引出歌曲。

          1)播放《西游記》片尾曲的音樂,導(dǎo)入活動(dòng)

          教師:徒弟們,跟師傅一起去西天取經(jīng)哦(教師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)活動(dòng)室,引導(dǎo)幼兒有秩序的找到座位坐好)

          2)教師借助多媒體課件介紹各種各樣的面人,引出歌曲部分內(nèi)容。

          教師:你們見過捏面人嗎?說說看你們都見過什么面人?

          教師:你們見到的這些面人是誰捏出來的呢?

          教師:老師今天請(qǐng)來了一位老爺爺,這位老爺爺?shù)谋绢I(lǐng)可大了,他呀,會(huì)捏各種各樣的面人。來!瞧瞧看,都捏了些什么?(播放課件)

          教師:老爺爺捏了哪些面人呢?(喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、懶羊羊、慢羊羊、灰太狼、紅太狼、孫悟空、豬八戒、沙和尚、唐僧等)

          3)教師幫助幼兒理解比較難的一句歌詞。

          教師:老爺爺捏出來的面人太多了,我們都看不過來了!

          教師邊做動(dòng)作邊引出歌詞: “老爺爺捏的面人,把我的眼睛都看花了?!彪S后按歌曲節(jié)奏念:“老爺爺捏出來的面人把眼看花?!?/p>

          引導(dǎo)幼兒跟教師學(xué)念這句歌詞。

          2、熟悉歌曲《捏面人》旋律與主要內(nèi)容。

          1)教師范唱歌曲,在“捏一個(gè)xx x|x x |x -”部分時(shí),只用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞中的豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空形象,并不唱。

          2)請(qǐng)幼兒猜猜:“爺爺都捏了什么?”“你從哪個(gè)動(dòng)作看出來的?”

          幼兒先根據(jù)教師的身體動(dòng)作猜出歌詞內(nèi)容。并嘗試演唱部分歌詞。教師再根據(jù)幼兒回答逐一出示豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空?qǐng)D片,幫助幼兒了解歌詞出現(xiàn)的先后順序。

          3)幼兒看圖片隨伴奏按節(jié)奏邊做動(dòng)作邊念“捏一個(gè)xx x |x x |x -”部分的歌詞。

          4)教師和幼兒隨著鋼琴的伴奏按節(jié)奏完整的邊做動(dòng)作邊念整首歌詞。

          5)完整學(xué)唱歌曲《捏面人》。

          ?8?5 師生相互扮演老爺爺與面人,幼兒邊看圖片教師邊用動(dòng)作提示幼兒各部分的歌詞內(nèi)容。

          ?8?5 教師逐步退出動(dòng)作引導(dǎo),讓幼兒逐步學(xué)唱歌曲2~3遍。

          3、按故事主題創(chuàng)編部分歌詞。

          1)師幼討論故事主題?!袄蠣敔斈蟮氖鞘裁垂适?(《西游記》的故事)那你想編一個(gè)什么故事呢?”(歌曲音樂持續(xù)不斷地輕聲伴奏。幼兒與同伴熱烈地討論,教師即興參加討論 )

          2)教師選取幼兒討論的某一主題,嘗試對(duì)“捏一個(gè)xx x |x x |x -”部分歌詞進(jìn)行替換創(chuàng)編。教師將幼兒的創(chuàng)編簡化成圖,畫在空白紙上,并按序排好在黑板上。

          3)在圖片的提示下,幼兒演唱由自己創(chuàng)編的歌曲。

          4)教師鼓勵(lì)幼兒加快速度演唱歌曲。

          5) 教師逐一抽去圖片,幫助幼兒記憶歌詞,學(xué)會(huì)演唱。

          6) 在沒有圖片的提示下,幼兒完整演唱自己創(chuàng)編的歌曲。

          4、表演歌曲。

          一部分幼兒扮演老爺爺,另一部分幼兒扮演面人進(jìn)行“捏面人”活動(dòng)。表演老爺爺?shù)挠變嚎呻S意的把表演面人的幼兒“捏”成任意造型。

        【活動(dòng)反思】:

          本節(jié)活動(dòng)中,幼兒的興致十分高,活動(dòng)中的特別之處在于它是說唱和京韻兩合體,是幼兒熟悉的故事情節(jié),所以幼兒十分的感興趣,有了興趣,幼兒就能跟著我的步驟學(xué)下來?;顒?dòng)中我運(yùn)用了觀察法、演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、問答法、圖片法等方法幫助幼兒學(xué)習(xí)。歌曲中的念白部分,也是歌曲比較重點(diǎn)的部分,把這個(gè)難點(diǎn)前置,為后面的整體說唱打下基礎(chǔ)?;顒?dòng)中通過教師的范唱、角色表演、角色變化等方式學(xué)習(xí)歌曲。讓幼兒在形式多變的情境下練唱不覺得枯燥乏味。使課堂氣氛活躍歡快,孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲。在本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)部分創(chuàng)編歌曲的念白部分,在這一環(huán)節(jié)我通過幼兒喜愛熟悉的動(dòng)畫片《喜羊羊和灰太狼》為幼兒提供素材,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)編能力以及大膽表現(xiàn)的能力?;顒?dòng)中幼兒創(chuàng)編出了“捏一個(gè)喜羊羊在跑步;捏一個(gè)美羊羊在化妝;捏一個(gè)懶羊羊在睡覺;捏一個(gè)沸羊羊在舉重……活動(dòng)中通過圖片幫助和加快速度、拿掉部分圖片和脫離圖片,逐層讓幼兒不斷接受新的挑戰(zhàn)。整個(gè)活動(dòng)在輕松之中結(jié)束,幼兒不僅學(xué)會(huì)唱原有歌曲,還在其基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)了創(chuàng)編。但在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)也存在著不足:歌曲由“唱”和“說”兩部分組成的,在活動(dòng)中我注重了幼兒“說”的部分和“創(chuàng)編”的部分而忽略了“唱”的部分,“捏出來的面人把眼看花”這句是這首歌曲的難點(diǎn),在活動(dòng)中我將難點(diǎn)前置,但發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)中幼兒對(duì)于這句還是沒有很好的掌握,為此,我在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并揪出來幫助幼兒解決?;顒?dòng)結(jié)束后我又利用下午活動(dòng)的時(shí)間鞏固練習(xí)了這首歌曲,幼兒能完整、正確的唱出整首歌曲。

        4.大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《捏面人》含反思

          幼兒園大班音樂教案:捏面人

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、按歌曲的不同節(jié)奏,學(xué)習(xí)帶有京韻味的說唱歌曲《捏面人》。

          2、根據(jù)捏面人捏出的面人形象創(chuàng)編歌曲。

          3、萌發(fā)對(duì)民間藝術(shù)“捏面人”的興趣。

          4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

          5、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:“面人”圖片:唐僧 沙和尚 豬八戒 孫悟空 圓舞板

          活動(dòng)過程:

          一、談話導(dǎo)入

          有個(gè)老爺爺特別喜歡捏面人,他捏的面人可好看了。瞧!這是誰啊?(唐僧 沙和尚 豬八戒 孫悟空)

          師:這些面人見到我們小朋友可高興了,我們用好聽的歌聲向他們問好!

          過渡:捏面人的老爺爺本領(lǐng)大,捏出來的面人把眼看花,捏的什么呀?

          二、授新課

          1、師用圓舞板以快板的形式,師問:捏一個(gè)豬八戒干什么?幼回答:捏一個(gè)豬八戒吃西瓜

          師問:捏一個(gè)唐僧干什么? 幼回答:捏一個(gè)唐僧騎大馬

          師問:捏一個(gè)沙和尚干什么?幼回答:捏一個(gè)沙和尚挑著籮

          師問:捏一個(gè)孫悟空干什么?幼回答:捏一個(gè)孫悟空變戲法

          2、師引導(dǎo)幼兒完整說一遍

          師:捏面人的老爺爺真是本領(lǐng)大,真的這樣嗎?我們一起來聽一聽。

          3、師唱歌曲

          提問:你聽到什么了?

          你還聽到什么呢?你們仔細(xì)聽聽!

          4、師再次范唱

          提問:你們仔細(xì)聽聽,最后一句有什么特別的呢?

          幼兒回答

          師:誰愿意來試一下?

          5、師示范邊唱邊做動(dòng)作(最后一句)

          6、幼兒練習(xí)3遍

          過渡:因?yàn)檫@個(gè)捏面人的老爺爺是北京人,所以唱歌時(shí)帶有濃濃的京味?,F(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué),唱一唱。

          7、師唱響一點(diǎn),幼兒跟唱(2—3遍)

          師:誰來說說這首歌與平時(shí)唱的歌有什么不同的地方?(幼兒回答)

          師小結(jié):這種既有說又有唱的歌曲叫說唱歌曲。

          師:現(xiàn)在我們再把這首說唱歌曲練習(xí)一下。

          幼兒再練習(xí)2遍

          三、小朋友真能干,現(xiàn)在我們來分成兩部分,說的和唱的分開,一部分小朋友唱唱的部分,一部分小朋友說說的部分。

          1、表演

          要求說的部分的幼兒要邊說邊做動(dòng)作。

          2、交換角色表演

          3、男女生練習(xí)

          四、創(chuàng)編

          1、捏面人的老爺爺本領(lǐng)這么大,還會(huì)捏什么呢?(捏一個(gè)小狗汪汪叫---------)

          幼兒仿編

          師把幼兒仿編的歌詞唱進(jìn)歌曲

          2、開火車仿編

          師再以開火車的形式把幼兒仿編的歌詞唱到歌曲里。

          活動(dòng)反思:

          在難點(diǎn)學(xué)習(xí)中幼兒的興致十分高,活動(dòng)中的特別之處在于它是說唱和京韻兩合體,是幼兒熟悉的故事情節(jié),所以幼兒十分的感興趣,有了興趣,幼兒就能跟著我的步驟學(xué)下來?;顒?dòng)中我運(yùn)用了觀察法、演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、問答法、圖片法等方法幫助幼兒學(xué)習(xí)。歌曲中的念白部分,也是歌曲比較重點(diǎn)的部分,把這個(gè)難點(diǎn)前置,為后面的整體說唱打下基礎(chǔ)。活動(dòng)中通過教師的范唱、戲劇表演、角色變化等方式學(xué)習(xí)歌曲。讓幼兒在形式多變的情境下練唱不覺得枯燥乏味。使課堂氣氛活躍歡快,孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲。

        5.大班音樂游戲活動(dòng)教案《捏面人》含反思

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、學(xué)唱歌曲《捏面人》,感受歌曲稚趣、生動(dòng)的風(fēng)格。

          2、在原有歌曲的基礎(chǔ)上,借助圖片、同伴間的討論,即興創(chuàng)編與演唱歌曲。

          3、在創(chuàng)編歌詞與由慢到快的演唱中,接受挑戰(zhàn),體驗(yàn)樂趣。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、幼兒看過捏面人,并見過一些面人形象。

          2、各種捏好的面人造型圖片(有條件的準(zhǔn)備PPT)。

          3、圖片(孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒頭像)四張,空白紙四張,筆。

          4、配套磁帶或CD。

          三、活動(dòng)過程

          1、觀看各種面人造型圖片(或PPT、多媒體),引出歌曲。

          (1)律動(dòng)《泥娃娃》。

          跟教師一起隨音樂模仿各種泥娃娃機(jī)械運(yùn)動(dòng)的樣子。

          (2)師:你們見過捏面人嗎?

          (3)教師借助圖片(或多媒體)介紹各種各樣的面人,引出歌曲部分內(nèi)容。

          2、熟悉歌曲《捏面人》旋律與主要內(nèi)容。

          (1)教師翻唱歌曲,在"捏一個(gè)"部分時(shí),只用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞中的豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空形象,并不唱。

          (2)教師請(qǐng)幼兒猜:老爺爺都捏了什么?

          (3)教師做動(dòng)作,幼兒隨伴奏按節(jié)奏念"捏一個(gè)"部分歌詞。

          (4)完整學(xué)唱歌曲《捏面人》。

          師幼相互扮演老爺爺與面人,分別演唱歌曲的各部分1~2遍。教師用動(dòng)作提示幼兒各部分的歌詞內(nèi)容。

          教師逐步退出動(dòng)作引導(dǎo),讓幼兒逐步學(xué)唱歌曲2~3遍。

          3、啟發(fā)幼兒按故事主題創(chuàng)編部分歌詞。

          (1)"老爺爺捏的是西游記的故事,那你想編一個(gè)什么故事呢?"鼓勵(lì)幼兒討論故事主題。

          (2)教師選取幼兒討論的某一主題,對(duì)"捏一個(gè)"部分歌詞進(jìn)行替換創(chuàng)編。教師將幼兒的創(chuàng)編簡化成圖,畫在空白紙上,并按序排好在黑板上。

          (3)在圖片的提示下,幼兒演唱由自己創(chuàng)編的歌曲。

          (4)教師逐步抽取1~2張簡筆圖,幼兒快速記憶歌詞并進(jìn)行完整地演唱。

          活動(dòng)反思:

          在難點(diǎn)學(xué)習(xí)中幼兒的興致十分高,活動(dòng)中的特別之處在于它是說唱和京韻兩合體,是幼兒熟悉的故事情節(jié),所以幼兒十分的感興趣,有了興趣,幼兒就能跟著我的步驟學(xué)下來。活動(dòng)中我運(yùn)用了觀察法、演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、問答法、圖片法等方法幫助幼兒學(xué)習(xí)。歌曲中的念白部分,也是歌曲比較重點(diǎn)的部分,把這個(gè)難點(diǎn)前置,為后面的整體說唱打下基礎(chǔ)?;顒?dòng)中通過教師的范唱、戲劇表演、角色變化等方式學(xué)習(xí)歌曲。讓幼兒在形式多變的情境下練唱不覺得枯燥乏味。使課堂氣氛活躍歡快,孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲。

        6.大班音樂優(yōu)秀教案《捏面人》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 學(xué)習(xí)帶京味的說唱歌曲《捏面人》,并感受歌曲稚趣、生動(dòng)的風(fēng)格。

          2、 根據(jù)捏面人捏出的面人形象創(chuàng)編歌詞,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

          3、 培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

          4、 培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、 幼兒看過捏面人,圖片若干。

          2、 伴奏帶。唐僧師徒四人的頭飾。

          活動(dòng)過程:

          一、 聽音樂一起演唱京劇《臉譜歌》導(dǎo)入。

          師:剛才我們唱的是什么啊?幼:京劇。

          師:那你們知道京劇是什么地方的嗎?幼:北京。

          (這一部分主要是讓孩子進(jìn)行一個(gè)練聲活動(dòng),并為接下來學(xué)習(xí)京歌做鋪墊。)

          二、 出示捏面人老爺爺圖片,引出主題。

          1、師:今天老師就從北京請(qǐng)來了一位老爺爺,看看他在干什么?他會(huì)捏些什么呢?

          幼:他在捏面人。

          幼:他捏了很多動(dòng)畫片里的人。

          幼:他捏了喜洋洋、小白兔。

          、、、、、、

          (通過提問,喚起幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),引起幼兒的興趣)

          3、 出示圖片2:

          師:老爺爺本領(lǐng)真大,捏了這么多面人,把我們的眼睛都看的怎樣了啊?

          幼:眼睛都花了。

          (這一部分主要是引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲《捏面人》的主要內(nèi)容及特點(diǎn)。)

          三、 引出歌曲,教師范唱第一段。

          1、師:老爺爺真歷害,老師還把他編成了一首好聽的歌曲,聽聽,歌曲里唱了什么?

          教師清唱歌曲唱的部分。

          2、師:歌曲里唱了些什么?幼兒回答,教師依次出示圖片。

          教師出示圖片后帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的學(xué)說,加深印象。

          3、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地說第一部分的歌詞。

          師:小朋友的小耳朵真靈,那你們能不能把它們有節(jié)奏的連起來說一說呢?我們一起來試一試怎樣?(激發(fā)幼兒說的興趣)

          4、嘗試唱出歌曲的第一部分。

          師:剛才說的真不錯(cuò),說明你們都拿出了自己的真本領(lǐng)。我想如果聽著音樂來唱一唱,你們一定也能唱的很棒,是不是啊?(以激勵(lì)的方法,再次激發(fā)幼兒唱的興趣。)

          幼兒集體跟著伴奏學(xué)唱歌曲。

          師:你們覺得,這首歌唱起來像什么?你覺得這首歌的哪一句是最有京味的?

          幼兒回答后,教師重點(diǎn)帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱。

          (在學(xué)唱歌曲時(shí),我用激勵(lì)的方法引導(dǎo)孩子學(xué)唱歌曲,孩子們的興趣比較濃厚。學(xué)起來也是十分的積極。但在演唱時(shí)我怕孩子掌握的不好,反復(fù)讓孩子們集體演唱歌曲,浪費(fèi)了較多的時(shí)間。)

          四、學(xué)習(xí)說唱部分。

          1、師:今天,捏面人的老爺爺認(rèn)識(shí)了我們小朋友非常開心,他要給我們捏幾個(gè)面人,看看都捏了些啥?

          2、出示圖片豬八戒,引出《西游記》里的人物。

          師:這是誰?

          幼:豬八戒。

          師:他是哪個(gè)故事里的人物?

          幼:他是《西游記》里的。

          師:那《西游記》里除了豬八戒,還要誰呢?

          幼:孫悟空、唐僧、沙和尚還有很多妖怪。

          4、 根據(jù)幼兒回答,教師出示相應(yīng)圖片。

          師:看看,他們師徒四人都在干什么?

          幼:豬八戒在吃西瓜。

          幼:孫悟空在飛。唐僧在騎馬。

          幼:沙和尚在挑啰。

          4、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地學(xué)說第二部分的歌詞。

          師:對(duì)了,老爺爺捏的這些人物啊,都有不同的動(dòng)作。;.來源快思老師教。案網(wǎng);聽,是不是和你們說的一樣。

          教師有節(jié)奏的說歌詞。

          幼兒跟著一起有節(jié)奏的學(xué)說。

          5、師:這首歌曲和我們學(xué)過的歌曲有什么不一樣?

          幼:這首歌有唱的,還有說的,很還玩。

          教師小結(jié):這首歌有唱的又有說的,是一首帶有京味的說唱歌曲。

          (在學(xué)習(xí)說的部分,我只注重了說,而沒有強(qiáng)調(diào)節(jié)奏。只是讓孩子跟著我拍手,所以除了能力強(qiáng)的幼兒掌握節(jié)奏外,其他孩子對(duì)節(jié)奏掌握的不是很理想。)

          五、完整學(xué)唱歌曲《捏面人》。

          1、集體練唱。

          2、分組表演唱。

          (由于在前面學(xué)唱的部分,讓費(fèi)的時(shí)間較多,導(dǎo)致分組演唱時(shí)時(shí)間不多,我分組的次數(shù)較少,只進(jìn)行了兩次分組演唱。如果再進(jìn)行多次不同形式的演唱,孩子們的興趣也許會(huì)更濃。)

          六、創(chuàng)編歌詞。

          1、師:捏面人的老爺爺本領(lǐng)真大,剛剛我們在唱的時(shí)候,他又捏了很多面人哦。

          教師出示ppt。

          2、師:看看有誰?他在干什么?誰能有節(jié)奏地來說一說!

          3、幼兒說唱自己創(chuàng)編的內(nèi)容。

          七、結(jié)束部分。

          師:剛才我們學(xué)習(xí)了京歌,現(xiàn)在我們再來學(xué)一個(gè)京劇的動(dòng)作,想不想學(xué)?

          教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)京劇中走的動(dòng)作,一起走出教室。

          (最后這一個(gè)環(huán)節(jié)是與第一個(gè)環(huán)節(jié)相呼應(yīng),并且讓還在興奮中的孩子們有秩序的離開活動(dòng)室。)

          活動(dòng)反思:

          興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

        7.幼兒園音樂活動(dòng)《捏面人》大班教案反思

          教材分析

          《捏面人》是一首含有京劇中韻味的說唱歌曲,歌曲生動(dòng)形象,唱起來朗朗上口。其中的念白部分是深受幼兒喜愛的《西游記》里的人物,且面人是孩子們比較喜歡的小物件。 大班幼兒已初步接觸過京味的歌曲,對(duì)于京劇歌曲有了一定的認(rèn)識(shí),并且對(duì)捏面人這項(xiàng)民間藝術(shù)活動(dòng)有著濃厚的興趣, 這就為活動(dòng)中念白部分的創(chuàng)編奠定了基礎(chǔ)。本次活動(dòng)通過歌唱、創(chuàng)編等形式,使幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)方式得到充分的回應(yīng)和贊賞,為幼兒營造了一個(gè)敢于并樂于表現(xiàn)的藝術(shù)活動(dòng)氛圍。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.按歌曲的不同節(jié)奏,學(xué)習(xí)帶有京韻味的說唱歌曲《捏 面人》。

          2.掌握說唱的表現(xiàn)形式,根據(jù)捏面人捏出的面人形象創(chuàng) 編歌曲。

          3.萌發(fā)對(duì)民間藝術(shù)“捏面人”的興趣。

          4.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。

          5.感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          與歌詞內(nèi)容相符的課件,圓舞板

          活動(dòng)過程

          一、教師出示面人導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。

          教師:“有個(gè)老爺爺特別喜歡捏面人,他捏的面人可好看了。瞧!這是誰啊?捏面人的老爺爺本領(lǐng)大,捏出來的面人把眼看花,捏的什么呀?仔細(xì)聽”。

          二、用圓舞板以快板的形式說唱歌曲,掌握歌曲中的念 白節(jié)奏,學(xué)唱歌曲。

          1.師:捏一個(gè)豬八戒干什么?幼回答:捏一個(gè)豬八戒吃 西瓜 師問:捏一個(gè)唐僧干什么? 幼回答:捏一個(gè)唐僧騎大馬

          師:捏一個(gè)沙和尚干什么?幼回答:捏一個(gè)沙和尚挑著籮

          師:捏一個(gè)孫悟空干什么?幼回答:捏一個(gè)孫悟空變戲法

          2.師引導(dǎo)幼兒完整說一遍 師:捏面人的老爺爺真是本領(lǐng)大,真的這樣嗎?我們一起來聽一聽。

          3.師唱歌曲 提問:“你聽到什么了?還聽到什么呢?”

          4.師再次范唱 提問:你們仔細(xì)聽聽,最后一句有什么特別的呢?

          提升:因?yàn)檫@個(gè)捏面人的老爺爺是北京人,所以唱歌時(shí) 帶有濃濃的京味?,F(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué),唱一唱。

          5.師唱響一點(diǎn),幼兒跟唱(2—3 遍)

          師:誰來說說這首歌與平時(shí)唱的歌有什么不同的地方?

          (幼兒回答)

          小結(jié):這種既有說又有唱的歌曲叫說唱歌曲。 師:現(xiàn)在我們再把這首說唱歌曲練習(xí)一下。幼兒再練習(xí) 2 遍

          三、分組進(jìn)行,運(yùn)用多種形式加深對(duì)歌曲的理解。

          1.表演唱: 要求說的部分的幼兒要邊說邊做動(dòng)作。

          2.交換角色表演

          3.男女生練習(xí)

          四、根據(jù)歌曲內(nèi)容,嘗試創(chuàng)編歌詞。

          1.教師:“捏面人的老爺爺本領(lǐng)這么大,還會(huì)捏什么呢?”幼兒仿編,教師把幼兒仿編的歌詞唱進(jìn)歌曲

          2.開火車仿編,教師把幼兒仿編的歌詞唱到歌曲里。

          活動(dòng)反思

          面人對(duì)于孩子們并不陌生,孩子們喜歡這種色彩鮮艷, 形象逼真的形象,但面人怎樣捏出來的,孩子們并不清楚,也沒有仔細(xì)的觀察過,如果能有這樣一位捏面人的老者親身 示范。更能為孩子提供探索空間。