《大班教案《誠實(shí)的孩子》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1.大班教案《誠實(shí)的孩子》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.體驗(yàn)誠實(shí)守信的樂趣,培養(yǎng)幼兒從小誠實(shí)待人的好品質(zhì)
2.教育幼兒做錯(cuò)事要主動(dòng)承認(rèn),勇于講真話,做個(gè)誠實(shí)的孩子。
3.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒知道誠實(shí)在生活中的重要性
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件(手捧空盆的孩子)
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入:
孩子們,老師給你們講個(gè)故事,喜歡聽嗎?(喜歡)那好,但要求你們都要認(rèn)真傾聽并思考,等下看誰能回答老師的問題。
二、 1.播放配有錄音的課件(手捧空盆的孩子),孩子靜靜的聽
2 聽完后師問:國王怎么選未來的國王?幼兒互相討論----(誠實(shí)的) 最后選得到嗎?(選到),他是誰啊?(雄日),他種的化開嗎?(沒開),為什么不開花呢?(因?yàn)閲醢l(fā)給孩子們的花籽已經(jīng)煮過)但其他的孩子為什么能種出不同顏色的花來呢?(那些孩子為了能博得國王的喜歡,并能當(dāng)上未來的國王,把另外的花種子種上)你們認(rèn)為這些孩子做得對(duì)嗎?說說你們的理由和看法
3、 國王為什么選擇把沒有種出花來的孩子(雄日)做將來的國王?(因?yàn)樗\實(shí))
4對(duì)于捧著不同顏色的漂亮鮮花的花盆來到國王面前的孩子,國王為什么高興不起來?而對(duì)于只捧著一只空盆并眼淚汪汪的孩子,國王卻高興地把他抱起來?引導(dǎo)啟發(fā)孩子把自己的想法能比較通順的表達(dá)。
三、1.孩子們,我們學(xué)習(xí)了這個(gè)故事,你們知道了國王是喜歡怎么樣的孩子吧!老師和你們的爸爸媽媽也都喜歡誠實(shí)的孩子,那么,你們打算做一個(gè)怎么樣的孩子呢?
四、誠實(shí)是美德,幼兒時(shí)不誠實(shí)的人是不受到小朋友歡迎和喜歡,長大了還是不誠實(shí)的是要受人歧視,得不到別人的信任和尊敬,找不到自己的工作,影響自己的前途----因此從幼兒開始,我們要爭取做個(gè)誠實(shí)的孩子,以后長大了更要做一個(gè)誠實(shí)的對(duì)社會(huì)樂于奉獻(xiàn)的人。
教學(xué)反思:
通過這次教學(xué)活動(dòng),幼兒經(jīng)過認(rèn)真的傾聽故事,懂得故事中的內(nèi)容,并能回答老師提出的各種問題,從中能很好培養(yǎng)孩子的思維和語言表達(dá)能力,更重要懂得誠實(shí)必要性,但由于孩子年齡還小,對(duì)于誠實(shí)這個(gè)詞語含義的理解,還只停留在表面上,在以后日常的生活中,還會(huì)有這樣那樣不誠實(shí)的表現(xiàn),這就需要老師還要不斷的引導(dǎo)教育并強(qiáng)化,使孩子從小就養(yǎng)成誠實(shí)的品質(zhì)。
2.大班教案《地球村的孩子》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用不同色彩,表現(xiàn)各國兒童的形象特征。
2.學(xué)習(xí)合理布置畫面,注意人物和背景的關(guān)系處理。
3.熱愛地球,懂得全世界兒童要互相尊重,和平相處。
4.鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1幼兒與教師共同收集的各國小朋友的圖片。
2世界地圖一張或地球儀一個(gè)
活動(dòng)過程:
一、談話,導(dǎo)入課題
教師:我們是哪國人?誰能說一說中國人長得什么樣?(根據(jù)幼兒的講述用繪畫方式進(jìn)行記錄)
二、出示各國兒童圖片,引導(dǎo)幼兒觀察、比較、表達(dá)各國兒童的形象特征
1.教師:這些孩子你們認(rèn)識(shí)嗎?他們是哪個(gè)國家的?他們跟我們有什么不同?
2.引導(dǎo)幼兒從小朋友的皮膚、頭發(fā)和眼睛的顏色以及服飾來區(qū)別不同國家兒童的形象特征。如:膚色——黑、白、黃的皮膚顏色;頭發(fā)——黑色卷發(fā)、金黃卷發(fā)、栗色頭發(fā)、黑色直發(fā)等; 眼睛——黑色、藍(lán)色的眼睛。
3.討論:不同國家兒童的形象和畫法。(根據(jù)幼兒的回答用繪畫方式進(jìn)行記錄)
三、匹配游戲“我的家在哪里?”
出示歐洲、亞洲、非洲有代表性的風(fēng)景圖,讓幼兒將人物與背景進(jìn)行匹配
教師:看看這些圖片,你知道是誰的家嗎?請(qǐng)把各國小朋友送回自己的家。讓畫面既有不同人物形象,又有各國的背景特征。
四、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫創(chuàng)作活動(dòng)
1.教師交代繪畫創(chuàng)作要求
教師:這些孩子來自不同國家,雖然他們的外貌特征、生活的環(huán)境與生活的習(xí)慣與我們不一樣,但是我們同住在一個(gè)地球上,都是地球村的孩子。全世界的孩子是一家,今天我們就來畫一幅地球村的孩子是一家。
2.介紹自己的創(chuàng)作構(gòu)想
教師:你想怎樣畫?畫哪個(gè)國家的兒童?他們?cè)谀膬?在干什么?
3.討論繪畫方法
教師:怎樣畫才能表現(xiàn)出全世界的兒童是一家呢?
五、幼兒繪畫
鼓勵(lì)幼兒按自己的想象畫出地球村的各國孩子。
六、展示、欣賞評(píng)價(jià):
1.展示幼兒作品,師生共同欣賞。
2.說說自己喜歡那幅畫?為什么?
七、延伸活動(dòng):
師生合作布置《地球村的孩子》主題墻。
活動(dòng)反思:
我在執(zhí)教美術(shù)活動(dòng)《地球村的孩子們》的過程中出現(xiàn)了三大亮點(diǎn)。
亮點(diǎn)一:課前準(zhǔn)備充分到位
為了讓幼兒了解各國兒童的形象特征。在課前我做了大量的收集與整理工作,選了比較有代表性的美國的白人、黑人還有穿著日本和服的小姑娘及穿著朝鮮服的韓國孩子,幼兒在觀察、比較中區(qū)分了不同國家兒童的形象特征。
亮點(diǎn)二:有效提問的運(yùn)用恰到好處
首先,在教學(xué)開始部分,以談話方式導(dǎo)入課題,讓幼兒相互看一看,說一說:中國人長得什么樣?引導(dǎo)孩子從我們的膚色、眼睛顏色、頭發(fā)的顏色以及語言等方面進(jìn)行闡述。這一提問的目的是為第二環(huán)節(jié)的教學(xué)做好鋪墊作用。提問二:這些孩子你們認(rèn)識(shí)嗎?他們是哪個(gè)國家的?他們跟我們有什么不同?繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在觀察與比較中將自己的發(fā)現(xiàn)大膽表述。
其次,讓幼兒介紹自己的創(chuàng)作構(gòu)想時(shí),有效提問的遞進(jìn)性——畫哪個(gè)國家的兒童?他們?cè)谀膬?在干什么?怎樣畫才能表現(xiàn)出全世界的兒童是一家呢?這些問題帶領(lǐng)著幼兒進(jìn)行大膽構(gòu)想與創(chuàng)作。一幅幅不同風(fēng)格的畫面仿佛呈現(xiàn)在每位幼兒的腦海里。
亮點(diǎn)三:巧用繪畫方式及時(shí)進(jìn)行梳理
讓幼兒在具體形象欣賞的同時(shí)學(xué)習(xí)比較、表達(dá)對(duì)不同國家兒童形象的發(fā)現(xiàn),在發(fā)現(xiàn)后討論:如何用繪畫方式來表現(xiàn)?幼兒邊說教師邊用繪畫方式進(jìn)行總結(jié)記錄,這樣的梳理過程意在示范繪畫方法,為幼兒獨(dú)立創(chuàng)作做好準(zhǔn)備。
整個(gè)教學(xué)過程中,我能正確處理好教師主導(dǎo)作用與幼兒主體地位的關(guān)系,能積極引導(dǎo)孩子們圍繞觀察對(duì)象大膽有序地進(jìn)行表述,并能合理地進(jìn)行創(chuàng)作。但在教學(xué)設(shè)計(jì)中,要讓幼兒掌握的知識(shí)點(diǎn)過多(對(duì)于出示的歐洲、亞洲、非洲的風(fēng)景圖這方面的知識(shí)點(diǎn)講得太多)從而起到相反的效果,幼兒有的會(huì)出現(xiàn)混淆,進(jìn)而理解錯(cuò)誤。其實(shí),背景圖的出示只要是主要的,讓幼兒有個(gè)初步的概念即可。恰到好處的運(yùn)用才會(huì)達(dá)到其價(jià)值所在。如果讓孩子掌握過多,超過他們的接受范圍,那么,結(jié)果反而會(huì)適得其反。
在今后的教學(xué)中,大家只有不斷研討才會(huì)有進(jìn)步與成長。不斷充實(shí)自己、反思自己才會(huì)得到更大的進(jìn)步!
3.大班教案《地球的孩子》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
2、對(duì)手工產(chǎn)生濃厚的興趣。
3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、剪刀。
2、紙工第5頁《地球的孩子》。
活動(dòng)過程:
一、引題
1、你們喜歡跳舞嗎?老師為你們帶來了一群在地球上跳舞的孩子(幼兒仔細(xì)觀察,激發(fā)幼兒制作的欲望)
二、地球上的孩子
1、觀察外形及結(jié)構(gòu)特征。
我們應(yīng)該先怎么做。怎樣才能使它動(dòng)來?
2、講解并示范
剪下圖形,黑線處剪開。(黑線處不易剪得太開,因提醒幼兒小心)
將孩子圖從地球圖正面插入,再插入綠色紙條。
輕輕地拉動(dòng)紙條,孩子就會(huì)在地球上挑起舞來。
3、手工作業(yè)及使用剪刀的安全要求。
三、幼兒操作
1、幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。
2、鼓勵(lì)個(gè)別能力弱的幼兒繼續(xù)制作,完成作品。給完成好的幼兒予以表揚(yáng)。
活動(dòng)反思:
在整個(gè)活動(dòng)過程中,教師始終遵循幼兒年齡特征及手工教育活動(dòng)中創(chuàng)新教育的要求來考慮,給每一個(gè)幼兒提供創(chuàng)作的環(huán)境,讓每一個(gè)幼兒施展自己的創(chuàng)造潛力?;顒?dòng)中幼兒通過手的技能運(yùn)作,創(chuàng)造性的表現(xiàn),反映了幼兒獨(dú)特的創(chuàng)造力。活動(dòng)充分給幼兒交流、表現(xiàn)的機(jī)會(huì),使幼兒體驗(yàn)了成功的快樂。整個(gè)活動(dòng)對(duì)幼兒來說是件既神秘又充滿情趣的樂事,全體幼兒始終情趣盎然。
4.大班社會(huì)優(yōu)秀教案《做個(gè)誠實(shí)的孩子》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒了解說謊會(huì)給自己和他人帶來不良后果。應(yīng)該做個(gè)誠實(shí)的人。
2、教育幼兒愛日常生活中不說謊。
3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、積極參與活動(dòng),能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄像帶,木偶片“狼來了”有關(guān)圖片三幅。
活動(dòng)過程:
欣賞故事,幫助幼兒了解說謊的危害。
討論題;大人為什么不相信小孩子?(解釋說謊的含義)小孩子說謊后發(fā)生了什么事?
如果小孩子不說謊會(huì)怎么樣?
通過觀察和討論圖片,讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。
1、介紹圖片:紅紅將姐姐的畫帶給老師看,說是她畫的,希望得到落實(shí)的夸獎(jiǎng)。
討論題:紅紅對(duì)嗎?為什么?這樣做了以后會(huì)怎樣呢?她應(yīng)該怎么做?
2、介紹圖片:東東將圖書撕破了,媽媽問他時(shí),他說;“不是我撕得?!?/p>
討論題:東東對(duì)嗎?如果你是東東,應(yīng)該怎么做?
3、介紹圖片:幼兒園發(fā)了新玩具汽車,小云很喜歡,將它悄悄地帶回了家,對(duì)奶奶說:“這是老師送給我的?!?/p>
討論題小云做得對(duì)嗎?為什么?他應(yīng)該怎么做?
與幼兒共同小結(jié):大家都一個(gè)做個(gè)誠實(shí)的好孩子。
教學(xué)反思:
在教學(xué)這一課時(shí),我首先讓孩子們進(jìn)行了現(xiàn)場采訪活動(dòng),給他們提供了一個(gè)“實(shí)話實(shí)說”的場景,我做活動(dòng)的主持人,鼓勵(lì)他們來說說自己誠實(shí)的事,還可以說一說自己是怎樣想的。
在接下來的談話活動(dòng)中,我注重加強(qiáng)孩子間的互動(dòng),保證他們每個(gè)人全過程的有效參與。如果你也是當(dāng)事人,你會(huì)想什么、怎樣說、怎樣做,比如,猜一猜他會(huì)怎樣做。這樣的參與,一方面提醒孩子集中精神傾聽,另一方面引導(dǎo)他們對(duì)事件發(fā)表自己的看法,或者換位思考,比如,小朋友講的這件事你覺得還可以怎樣解決?給你什么啟發(fā)?如果你是保育員,看到一個(gè)小朋友隨地扔了東西,你怎么想?這些問題地提出不僅有利于吸引兒童的注意力,而且有利于幫助他們進(jìn)一步理解誠實(shí),并能思考面對(duì)突發(fā)事件,怎樣以誠實(shí)的品德、恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問題。
通過這種討論活動(dòng)引導(dǎo)孩子們明白只有誠實(shí),才會(huì)有更多的好朋友,生活才會(huì)更快樂。通過活動(dòng),他們對(duì)誠實(shí)的品德有了具體的認(rèn)知和積極的體驗(yàn)。在他們對(duì)誠實(shí)的美德有了感知,對(duì)誠實(shí)的行為產(chǎn)生積極的體驗(yàn)之后,我進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們對(duì)自己今后的行動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃。這個(gè)規(guī)劃是在他們的思想感受、經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,而不是我要他們?cè)趺礃幼?。我引?dǎo)他們圍繞"如何做個(gè)誠實(shí)的孩子"展開討論。說一說誠實(shí)行為、找一找誠實(shí)現(xiàn)象,進(jìn)一步了解誠實(shí)的行為還有哪些。再結(jié)合生活中經(jīng)常遇到問題,商量怎樣做才是誠實(shí)的。能夠?qū)σ郧安徽\實(shí)的事情的后果進(jìn)行補(bǔ)救,例如借的書不小心撕破了,自己主動(dòng)粘好,告訴圖書管理員。
活動(dòng)的最后我讓小朋友制作"誠實(shí)行為卡"。通過我一系列的活動(dòng)使他們真正獲得誠實(shí)的思想,并且在行動(dòng)上有所體現(xiàn)。在活動(dòng)中,有的孩子不能夠把自己不誠實(shí)的一面說出來,缺乏一定的勇氣。
5.大班社會(huì)詳案教案《做個(gè)誠實(shí)的孩子》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我們不難發(fā)現(xiàn),不論在家里或在幼兒園,或多或少的存在一些不誠實(shí)的孩子,如亂拿家長抽屜里的零錢、偷吃小朋友書包里的食物、做錯(cuò)了事不承認(rèn)----因此很有必要從小就對(duì)幼兒進(jìn)行誠實(shí)守信的教育。
活動(dòng)目標(biāo)
1.體驗(yàn)誠實(shí)守信的樂趣,培養(yǎng)幼兒從小誠實(shí)待人的好品質(zhì)。
2.教育幼兒做錯(cuò)事要主動(dòng)承認(rèn),勇于講真話,做個(gè)誠實(shí)的孩子。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.積極參與活動(dòng),能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。
5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒知道誠實(shí)在生活中的重要性
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件(手捧空盆的孩子)
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入:
孩子們,老師給你們講個(gè)故事,喜歡聽嗎?(喜歡)那好,但要求你們都要認(rèn)真傾聽并思考,等下看誰能回答老師的問題。
二、1.播放配有錄音的課件(手捧空盆的孩子),孩子靜靜的聽
2 聽完后師問:國王怎么選未來的國王?幼兒互相討論----(誠實(shí)的) 最后選得到嗎?(選到),他是誰啊?(雄日),他種的化開嗎?(沒開),為什么不開花呢?[.來源快思老師教案網(wǎng)](因?yàn)閲醢l(fā)給孩子們的花籽已經(jīng)煮過)但其他的孩子為什么能種出不同顏色的花來呢?(那些孩子為了能博得國王的喜歡,并能當(dāng)上未來的國王,把另外的花種子種上)你們認(rèn)為這些孩子做得對(duì)嗎?說說你們的理由和看法
3、 國王為什么選擇把沒有種出花來的孩子(雄日)做將來的國王?(因?yàn)樗\實(shí))
4對(duì)于捧著不同顏色的漂亮鮮花的花盆來到國王面前的孩子,國王為什么高興不起來?而對(duì)于只捧著一只空盆并眼淚汪汪的孩子,國王卻高興地把他抱起來?引導(dǎo)啟發(fā)孩子把自己的想法能比較通順的表達(dá)。
三、1.孩子們,我們學(xué)習(xí)了這個(gè)故事,你們知道了國王是喜歡怎么樣的孩子吧!老師和你們的爸爸媽媽也都喜歡誠實(shí)的孩子,那么,你們打算做一個(gè)怎么樣的孩子呢?
四、誠實(shí)是美德,幼兒時(shí)不誠實(shí)的人是不受到小朋友歡迎和喜歡,長大了還是不誠實(shí)的是要受人歧視,得不到別人的信任和尊敬,找不到自己的工作,影響自己的前途----因此從幼兒開始,我們要爭取做個(gè)誠實(shí)的孩子,以后長大了更要做一個(gè)誠實(shí)的對(duì)社會(huì)樂于奉獻(xiàn)的人。
教學(xué)反思:
通過這次教學(xué)活動(dòng),幼兒經(jīng)過認(rèn)真的傾聽故事,懂得故事中的內(nèi)容,并能回答老師提出的各種問題,從中能很好培養(yǎng)孩子的思維和語言表達(dá)能力,更重要懂得誠實(shí)必要性,但由于孩子年齡還小,對(duì)于誠實(shí)這個(gè)詞語含義的理解,還只停留在表面上,在以后日常的生活中,還會(huì)有這樣那樣不誠實(shí)的表現(xiàn),這就需要老師還要不斷的引導(dǎo)教育并強(qiáng)化,使孩子從小就養(yǎng)成誠實(shí)的品質(zhì)。
6.大班社會(huì)領(lǐng)域教案《誠實(shí)的花朵》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
誠實(shí)是一個(gè)文明有序的社會(huì)中人人必須具備的起碼的品格。要讓誠實(shí)在整個(gè)社會(huì)形成一種風(fēng)氣,必須從孩子抓起。在孩子心中播一顆誠實(shí)的種子,要讓這種子開花、結(jié)果。還要靠老師、家長去精心的培育。而最有效的做法就是我們?nèi)巳硕甲龊⒆拥陌駱?。我們的孩子像一棵棵小樹苗正茁壯成長著。他們需要愛的陽光。給孩子一個(gè)愛的世界,誠實(shí)的世界。愿孩子擁有一個(gè)快樂的童年,幸福的人生!
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過故事,了解生活中哪些是誠實(shí)的行為,并愿意做一個(gè)誠實(shí)的孩子。
2、知道誠實(shí)是做人最基本的品質(zhì)之一。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:自制多媒體課件
活動(dòng)過程:
一、歌曲導(dǎo)入
1、教師:小朋友,你們喜歡聽歌曲嗎?(教.案出自:快思老.師教.案網(wǎng).)那就和我一起來欣賞一首歌曲吧!(課件播放:歌曲《好孩子要誠實(shí)》)你從這首兒歌中,知道了什么?這首兒歌的名字就叫《好孩子要誠實(shí)》(課件出示:歌曲名《好孩子要誠實(shí)》)
2、今天,我們就一起來學(xué)習(xí)《誠實(shí)的花朵》。看看圖中的小亮是不是一個(gè)誠實(shí)的好孩子?
二、學(xué)文明理
1、播放課件,仔細(xì)觀察,說一說圖上講了一件什么事?(課件逐幅出示)指名說圖意。討論交流:小亮為什么會(huì)緊張?
2、(課件出示:小亮可以這樣做嗎?這樣做會(huì)有什么后果呢?)討論交流。
教學(xué)反思:
1、大班的孩子已經(jīng)能夠從社會(huì)領(lǐng)域的道德品質(zhì)方面理解應(yīng)該遵守基本的社會(huì)行為規(guī)則,能夠努力做到自律和尊重他人,從行為上理解怎么做個(gè)誠實(shí)的孩子。
2、在教學(xué)中,我適時(shí)地調(diào)整教學(xué)方法和手段,讓孩子在社會(huì)教育活動(dòng)中,避免由于單調(diào)而失去興趣,同時(shí)注重加強(qiáng)孩子們間的互動(dòng),保證他們能全過程的有效參與。通過提問,提醒孩子集中精神傾聽,也能吸引孩子的注意力,以誠實(shí)得品德,用恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問題。
3、在教師引導(dǎo)幼兒回答問題的時(shí)候,幼兒的語言表達(dá)有些單一,而且其他幼兒也有重復(fù),發(fā)散思維沒有很好的體現(xiàn)出來,教師應(yīng)在此方面加強(qiáng)培養(yǎng),同時(shí)引導(dǎo)幼兒從各個(gè)角度思考。
4、在互動(dòng)練習(xí)的過程中,教師出示的圖片不能僅僅局限于說謊,還應(yīng)拓展和延伸到同類問題上,讓孩子從更多方面了解誠實(shí)的范疇。
7.大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《做個(gè)誠實(shí)的孩子》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
引導(dǎo)幼兒了解說謊會(huì)給自己和他人帶來不良后果。應(yīng)該做個(gè)誠實(shí)的人。
教育幼兒愛日常生活中不說謊。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄像帶:木偶片“狼來了”有關(guān)圖片三幅。
活動(dòng)過程:
欣賞故事,幫助幼兒了解說謊的危害。
討論題;大人為什么不相信小孩子?(解釋說謊的含義)小孩子說謊后發(fā)生了什么事?
如果小孩子不說謊會(huì)怎么樣?
通過觀察和討論圖片,讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。
介紹圖片:紅紅將姐姐的畫帶給老師看,說是她畫的,希望得到落實(shí)的夸獎(jiǎng)。
討論題:紅紅對(duì)嗎?為什么?這樣做了以后會(huì)怎樣呢?她應(yīng)該怎么做?
介紹圖片:東東將圖書撕破了,媽媽問他時(shí),他說;“不是我撕得。”
討論題:
東東對(duì)嗎?如果你是東東,應(yīng)該怎么做?
介紹圖片:幼兒園發(fā)了新玩具汽車,小云很喜歡,將它悄悄地帶回了家,對(duì)奶奶說:“這是老師送給我的?!?/p>
討論題小云做得對(duì)嗎?為什么?;來源;快思老師教案網(wǎng);他應(yīng)該怎么做?
與幼兒共同小結(jié):大家都一個(gè)做個(gè)誠實(shí)的好孩子。
教學(xué)反思:
通過這次教學(xué)活動(dòng),幼兒經(jīng)過認(rèn)真的傾聽故事,懂得故事中的內(nèi)容,并能回答老師提出的各種問題,從中能很好培養(yǎng)孩子的思維和語言表達(dá)能力,更重要懂得誠實(shí)必要性,但由于孩子年齡還小,對(duì)于誠實(shí)這個(gè)詞語含義的理解,還只停留在表面上,在以后日常的生活中,還會(huì)有這樣那樣不誠實(shí)的表現(xiàn),這就需要老師還要不斷的引導(dǎo)教育并強(qiáng)化,使孩子從小就養(yǎng)成誠實(shí)的品質(zhì)。
8.幼兒園大班音樂《好孩子要誠實(shí)》教案歌曲反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情感,學(xué)習(xí)用連貫與跳躍的聲音表現(xiàn)歌曲中難過與快樂的不同情緒。
2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,能將動(dòng)作組合成歌表演。
3、愿意做誠實(shí)的孩子,知道有錯(cuò)誤要勇敢承認(rèn)。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂磁帶《好孩子要誠實(shí)》
活動(dòng)建議:
1、出示圖片講故事,引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容。
教師將歌詞的內(nèi)容改編成簡短的故事,幫助幼兒熟悉歌曲內(nèi)容、理解歌詞。故事梗概:有一天,爸爸、媽媽不在家,小明不小心把桌子上的花瓶打碎了。小明心里想:爸爸、媽媽沒看見,我跟他們說還是不說呢?這時(shí)小花貓喵喵叫了, 好像在提醒小明呢。小明下決心了,他告訴小貓自己會(huì)主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,做個(gè)誠實(shí)的好孩子。這時(shí),小花貓高興地又對(duì)小明喵喵地叫了,好像是在夸小明呢!
2、熟悉歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲。
(1)教師準(zhǔn)確地、有感情地范唱歌曲后,指導(dǎo)幼兒有感情地學(xué)念歌詞。并運(yùn)用集體唱、分組唱、接唱歌詞、分角色演唱等形式讓幼兒練習(xí)。
(2)教師引導(dǎo)幼兒用連貫、輕柔與跳躍的方法表現(xiàn)兩段歌曲的不同情感。 提示幼兒說一說:小朋友把花瓶打碎了,心情怎樣?小花貓看到小朋友打碎花瓶時(shí)心情怎樣?可以用怎樣的聲音來唱?(連貫、難過的)小朋友承認(rèn)錯(cuò)誤后心情如何?小花貓呢?可以用怎樣的聲音來唱?(跳躍、輕松的)
(3)幼兒用領(lǐng)唱、齊唱、分角色演唱的方式有表情的演唱歌曲。
3、嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
(1)教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞自己創(chuàng)編動(dòng)作。第 1 段可重點(diǎn)在“小花貓喵喵叫”、“是誰把花瓶打碎”、“爸爸、媽媽不在家”等部分創(chuàng)編貓叫、指花瓶、擺手等動(dòng)作;第 2 段可重點(diǎn)在“小花貓你別叫”、“是我把花瓶打碎了”等部分創(chuàng)編擺手等動(dòng)作。教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)編的好的動(dòng)作,讓大家跟著學(xué),最后集體討論,選出大家滿意的動(dòng)作,串聯(lián)起來,變成歌表演。
(2)引導(dǎo)幼兒與同伴分角色表演唱歌曲,并教育幼兒做一個(gè)誠實(shí)的孩子
教學(xué)反思:
今天,我給孩子們組織了一次音樂活動(dòng),欣賞歌曲《好孩子要誠實(shí)》。主要目標(biāo)是讓孩子理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情感。當(dāng)我出示小花貓的頭飾引出歌曲的名稱時(shí),大部分孩子都說會(huì)唱了。也許這首歌曲孩子們很熟悉,因?yàn)橛性S多兒童歌曲的碟片上都有,于是我就順著孩子的呼聲“那我們就一起來唱吧”。這時(shí)有許多孩子都能跟著哼唱。對(duì)歌曲的旋律也都很熟悉,只是歌詞唱不清楚。這時(shí)我就想讓孩子們除了能理解歌曲所表達(dá)的情感外,還想讓他們學(xué)會(huì)唱出歌詞。
9.幼兒園大班社會(huì)公開課教案《做誠實(shí)的孩子》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道誠實(shí)是不拿不屬于自己的東西。
2、感受誠實(shí)和說謊的不同結(jié)果,喜歡說真話,討厭說假話的情感。
3、辨別是非,學(xué)習(xí)做了錯(cuò)事主動(dòng)承認(rèn)的良好行為。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——幼兒欣賞過故事《狼來了》
材料準(zhǔn)備——多媒體課件
活動(dòng)過程:
一、我們身邊的“誠實(shí)”
1、導(dǎo)入話題
提問:小朋友們,你們覺得什么是誠實(shí)呀?
小結(jié):誠實(shí)就是不騙人、不說謊、說真話。
2、不是我的東西我不拿
播放視頻:
【視頻內(nèi)容:小班的妹妹拿起幼兒園玩具箱里的毛絨小狗,將它抱在懷里,愛不釋手。妹妹說:“小狗狗,你真可愛,我要把你帶回家,么嘛(親親玩具小狗)”】
提問:(1)小妹妹想做什么?這是誰的玩具?
(2)幼兒園的玩具可以帶回家玩嗎?請(qǐng)你說說理由
播放視頻(驗(yàn)證孩子們的想法)
【視頻內(nèi)容:小妹妹對(duì)玩具小狗說:“小狗狗,你是幼兒園的玩具,我不能把你帶回家,再見!”輕輕地把玩具放回。<畫面定格在送回玩具箱的小狗玩具>】
小結(jié):誠實(shí)就是不是我的東西我不拿。
3、做錯(cuò)事情我會(huì)主動(dòng)承認(rèn)
播放視頻:
【視頻內(nèi)容:一個(gè)男孩在走廊里玩玩具,不小心碰到了墻上粘貼的盒子,盒子掉了。小男孩看了一眼,走開了。這時(shí)候老師看到了盒子,問:“咦,盒子怎么掉在地上了?”】
提問:(1)發(fā)生什么事了?
(2)你在幼兒園里有不小心碰到或撞翻東西的事嗎?請(qǐng)你來說說。
(3)在生活中每個(gè)人都會(huì)有一些不小心的時(shí)候,那你是怎么做的?
繼續(xù)播放視頻:
【視頻內(nèi)容:小男孩聽到了老師在問,慢慢走過來說:“對(duì)不起老師,是我剛剛不小心碰掉的”】
(4)碰掉盒子,男孩說了什么?
出示圖片:
【圖片內(nèi)容為男孩和老師共同把盒子貼到墻上】
(5)如果他還能夠這樣,那就更棒了!瞧,男孩是怎么解決的?
小結(jié):誠實(shí)就是做了錯(cuò)事主動(dòng)承認(rèn),然后馬上改正。
二、說謊的負(fù)面影響
故事《狼來了》
出示圖片:
【圖片內(nèi)容為故事書《狼來了》中的放羊孩子畫面】
提問:
(1)你喜歡故事里那個(gè)放羊的孩子嗎?為什么?
(2)最后一次他說“狼來了”,是真話還是假話?為什么大家不來幫助他?
(3)故事結(jié)果怎么樣?
小結(jié):誠實(shí)就是要永遠(yuǎn)說真話。如果一直說謊話,即使最后說真話,也沒人相信了。所以誠實(shí)很重要。
三、遇到問題怎么辦
1、遇到問題不推卸責(zé)任
播放視頻:
【視頻內(nèi)容:兩個(gè)女孩各拉著玩具筐的一邊?;ハ酄帗尅拔襾矸磐婢摺薄拔襾矸拧?。手一松,玩具筐掉到了地上,積木散落一地。兩個(gè)女孩互相指責(zé)對(duì)方:“都是你干的好事”“是你先松手的”“如果不是你,玩具怎么會(huì)打翻”“明明是你不好”,最后兩人生氣地互不理睬】
提問:(1)發(fā)生什么事了?玩具為什么會(huì)打翻?
(2)兩個(gè)女孩一起打翻的,她們卻在說什么?應(yīng)該誰承擔(dān)?
(3)如果是你,你會(huì)怎么說?怎么做?
(邀請(qǐng)個(gè)別幼兒使用表演的方式來呈現(xiàn))
播放視頻:
【視頻內(nèi)容:一個(gè)女孩說:“對(duì)不起,是我不好”另一個(gè)女孩說:“對(duì)不起,我也該道歉?!薄澳俏覀円院蟛灰贀屚婢吡撕脝?”“好,我們把玩具一起收拾好吧”兩個(gè)女孩合作,將積木撿起來,最后抬著玩具筐輕輕放到架子上。畫面最后定格在兩個(gè)女孩的笑臉上】
小結(jié):誠實(shí)就是對(duì)自己做的事情負(fù)責(zé)任。主動(dòng)承擔(dān),不相互責(zé)怪。
2、遇到問題不找借口
(舉幼兒生活中的一個(gè)小例子:誠實(shí)有的時(shí)候是會(huì)遇到這樣的事情。老師說,明天請(qǐng)每個(gè)小朋友把家里吃光的牛奶盒帶到幼兒園里來。第二天,老師問:“小寶,你今天牛奶盒帶來了嗎?”小寶說:“哎呀,媽媽忘記給我了!”)
提問:(1)帶牛奶盒是誰需要記住的事?
(2)如果你是小寶,你會(huì)選擇說實(shí)話嗎?怎么說?
小結(jié):誠實(shí)還是遇到事情,自己承擔(dān),不找借口,不找理由。
總結(jié):要想真正做到誠實(shí)并不容易,要能做到不是自己的東西不拿;做了錯(cuò)事主動(dòng)承任,馬上改正;遇到問題不怪別人,不找理由,實(shí)話實(shí)說。我們一起加加油,相信大家都會(huì)喜歡做、愿意做、并且能夠做一個(gè)誠實(shí)的孩子!
教學(xué)反思:
在教學(xué)這一課時(shí),我首先讓孩子們進(jìn)行了現(xiàn)場采訪活動(dòng),給他們提供了一個(gè)“實(shí)話實(shí)說”的場景,我做活動(dòng)的主持人,鼓勵(lì)他們來說說自己誠實(shí)的事,還可以說一說自己是怎樣想的。
在接下來的談話活動(dòng)中,我注重加強(qiáng)孩子間的互動(dòng),保證他們每個(gè)人全過程的有效參與。如果你也是當(dāng)事人,你會(huì)想什么、怎樣說、怎樣做,比如,猜一猜他會(huì)怎樣做。這樣的參與,一方面提醒孩子集中精神傾聽,另一方面引導(dǎo)他們對(duì)事件發(fā)表自己的看法,或者換位思考,比如,小朋友講的這件事你覺得還可以怎樣解決?給你什么啟發(fā)?如果你是保育員,看到一個(gè)小朋友隨地扔了東西,你怎么想?這些問題地提出不僅有利于吸引兒童的注意力,而且有利于幫助他們進(jìn)一步理解誠實(shí),并能思考面對(duì)突發(fā)事件,怎樣以誠實(shí)的品德、恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問題。
通過這種討論活動(dòng)引導(dǎo)孩子們明白只有誠實(shí),才會(huì)有更多的好朋友,生活才會(huì)更快樂。通過活動(dòng),他們對(duì)誠實(shí)的品德有了具體的認(rèn)知和積極的體驗(yàn)。在他們對(duì)誠實(shí)的美德有了感知,對(duì)誠實(shí)的行為產(chǎn)生積極的體驗(yàn)之后,我進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們對(duì)自己今后的行動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃。這個(gè)規(guī)劃是在他們的思想感受、經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,而不是我要他們?cè)趺礃幼?。我引?dǎo)他們圍繞"如何做個(gè)誠實(shí)的孩子"展開討論。說一說誠實(shí)行為、找一找誠實(shí)現(xiàn)象,進(jìn)一步了解誠實(shí)的行為還有哪些。再結(jié)合生活中經(jīng)常遇到問題,商量怎樣做才是誠實(shí)的。能夠?qū)σ郧安徽\實(shí)的事情的后果進(jìn)行補(bǔ)救,例如借的書不小心撕破了,自己主動(dòng)粘好,告訴圖書管理員。
活動(dòng)的最后我讓小朋友制作"誠實(shí)行為卡"。通過我一系列的活動(dòng)使他們真正獲得誠實(shí)的思想,并且在行動(dòng)上有所體現(xiàn)。在活動(dòng)中,有的孩子不能夠把自己不誠實(shí)的一面說出來,缺乏一定的勇氣。