《大班教案《誠實的孩子》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1.大班教案《誠實的孩子》反思

活動目標(biāo)

　　1.體驗誠實守信的樂趣，培養(yǎng)幼兒從小誠實待人的好品質(zhì)

　　2.教育幼兒做錯事要主動承認，勇于講真話，做個誠實的孩子。

　　3.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

教學(xué)重點、難點

　　讓幼兒知道誠實在生活中的重要性

活動準(zhǔn)備

　　多媒體課件(手捧空盆的孩子)

活動過程

　　一、談話導(dǎo)入：

　　孩子們，老師給你們講個故事，喜歡聽嗎?(喜歡)那好，但要求你們都要認真傾聽并思考，等下看誰能回答老師的問題。

　　二、 1.播放配有錄音的課件(手捧空盆的孩子)，孩子靜靜的聽

　　2 聽完后師問：國王怎么選未來的國王?幼兒互相討論----(誠實的) 最后選得到嗎?(選到)，他是誰啊?(雄日)，他種的化開嗎?(沒開)，為什么不開花呢?(因為國王發(fā)給孩子們的花籽已經(jīng)煮過)但其他的孩子為什么能種出不同顏色的花來呢?(那些孩子為了能博得國王的喜歡，并能當(dāng)上未來的國王，把另外的花種子種上)你們認為這些孩子做得對嗎?說說你們的理由和看法

　　3、 國王為什么選擇把沒有種出花來的孩子(雄日)做將來的國王?(因為他誠實)

　　4對于捧著不同顏色的漂亮鮮花的花盆來到國王面前的孩子，國王為什么高興不起來?而對于只捧著一只空盆并眼淚汪汪的孩子，國王卻高興地把他抱起來?引導(dǎo)啟發(fā)孩子把自己的想法能比較通順的表達。

　　三、1.孩子們，我們學(xué)習(xí)了這個故事，你們知道了國王是喜歡怎么樣的孩子吧!老師和你們的爸爸媽媽也都喜歡誠實的孩子，那么，你們打算做一個怎么樣的孩子呢?

　　四、誠實是美德，幼兒時不誠實的人是不受到小朋友歡迎和喜歡，長大了還是不誠實的是要受人歧視，得不到別人的信任和尊敬，找不到自己的工作，影響自己的前途----因此從幼兒開始，我們要爭取做個誠實的孩子，以后長大了更要做一個誠實的對社會樂于奉獻的人。

教學(xué)反思：

　　通過這次教學(xué)活動，幼兒經(jīng)過認真的傾聽故事，懂得故事中的內(nèi)容，并能回答老師提出的各種問題，從中能很好培養(yǎng)孩子的思維和語言表達能力，更重要懂得誠實必要性，但由于孩子年齡還小，對于誠實這個詞語含義的理解，還只停留在表面上，在以后日常的生活中，還會有這樣那樣不誠實的表現(xiàn)，這就需要老師還要不斷的引導(dǎo)教育并強化，使孩子從小就養(yǎng)成誠實的品質(zhì)。

2.大班教案《地球村的孩子》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.嘗試用不同色彩，表現(xiàn)各國兒童的形象特征。

　　2.學(xué)習(xí)合理布置畫面,注意人物和背景的關(guān)系處理。

　　3.熱愛地球，懂得全世界兒童要互相尊重，和平相處。

　　4.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

　　1幼兒與教師共同收集的各國小朋友的圖片。

　　2世界地圖一張或地球儀一個

活動過程：

　　一、談話，導(dǎo)入課題

　　教師：我們是哪國人?誰能說一說中國人長得什么樣?(根據(jù)幼兒的講述用繪畫方式進行記錄)

　　二、出示各國兒童圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、比較、表達各國兒童的形象特征

　　1.教師：這些孩子你們認識嗎?他們是哪個國家的?他們跟我們有什么不同?

　　2.引導(dǎo)幼兒從小朋友的皮膚、頭發(fā)和眼睛的顏色以及服飾來區(qū)別不同國家兒童的形象特征。如：膚色——黑、白、黃的皮膚顏色;頭發(fā)——黑色卷發(fā)、金黃卷發(fā)、栗色頭發(fā)、黑色直發(fā)等; 眼睛——黑色、藍色的眼睛。

　　3.討論：不同國家兒童的形象和畫法。(根據(jù)幼兒的回答用繪畫方式進行記錄)

　　三、匹配游戲“我的家在哪里?”

　　出示歐洲、亞洲、非洲有代表性的風(fēng)景圖，讓幼兒將人物與背景進行匹配

　　教師：看看這些圖片，你知道是誰的家嗎?請把各國小朋友送回自己的家。讓畫面既有不同人物形象，又有各國的背景特征。

　　四、指導(dǎo)幼兒進行繪畫創(chuàng)作活動

　　1.教師交代繪畫創(chuàng)作要求

　　教師：這些孩子來自不同國家，雖然他們的外貌特征、生活的環(huán)境與生活的習(xí)慣與我們不一樣，但是我們同住在一個地球上，都是地球村的孩子。全世界的孩子是一家，今天我們就來畫一幅地球村的孩子是一家。

　　2.介紹自己的創(chuàng)作構(gòu)想

　　教師：你想怎樣畫?畫哪個國家的兒童?他們在哪兒?在干什么?

　　3.討論繪畫方法

　　教師：怎樣畫才能表現(xiàn)出全世界的兒童是一家呢?

　　五、幼兒繪畫

　　鼓勵幼兒按自己的想象畫出地球村的各國孩子。

　　六、展示、欣賞評價：

　　1.展示幼兒作品，師生共同欣賞。

　　2.說說自己喜歡那幅畫?為什么?

　　七、延伸活動：

　　師生合作布置《地球村的孩子》主題墻。

活動反思：

　　我在執(zhí)教美術(shù)活動《地球村的孩子們》的過程中出現(xiàn)了三大亮點。

　　亮點一：課前準(zhǔn)備充分到位

　　為了讓幼兒了解各國兒童的形象特征。在課前我做了大量的收集與整理工作，選了比較有代表性的美國的白人、黑人還有穿著日本和服的小姑娘及穿著朝鮮服的韓國孩子，幼兒在觀察、比較中區(qū)分了不同國家兒童的形象特征。

　　亮點二：有效提問的運用恰到好處

　　首先，在教學(xué)開始部分，以談話方式導(dǎo)入課題，讓幼兒相互看一看，說一說：中國人長得什么樣?引導(dǎo)孩子從我們的膚色、眼睛顏色、頭發(fā)的顏色以及語言等方面進行闡述。這一提問的目的是為第二環(huán)節(jié)的教學(xué)做好鋪墊作用。提問二：這些孩子你們認識嗎?他們是哪個國家的?他們跟我們有什么不同?繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在觀察與比較中將自己的發(fā)現(xiàn)大膽表述。

　　其次，讓幼兒介紹自己的創(chuàng)作構(gòu)想時，有效提問的遞進性——畫哪個國家的兒童?他們在哪兒?在干什么?怎樣畫才能表現(xiàn)出全世界的兒童是一家呢?這些問題帶領(lǐng)著幼兒進行大膽構(gòu)想與創(chuàng)作。一幅幅不同風(fēng)格的畫面仿佛呈現(xiàn)在每位幼兒的腦海里。

　　亮點三：巧用繪畫方式及時進行梳理

　　讓幼兒在具體形象欣賞的同時學(xué)習(xí)比較、表達對不同國家兒童形象的發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)后討論：如何用繪畫方式來表現(xiàn)?幼兒邊說教師邊用繪畫方式進行總結(jié)記錄，這樣的梳理過程意在示范繪畫方法，為幼兒獨立創(chuàng)作做好準(zhǔn)備。

　　整個教學(xué)過程中，我能正確處理好教師主導(dǎo)作用與幼兒主體地位的關(guān)系，能積極引導(dǎo)孩子們圍繞觀察對象大膽有序地進行表述，并能合理地進行創(chuàng)作。但在教學(xué)設(shè)計中，要讓幼兒掌握的知識點過多(對于出示的歐洲、亞洲、非洲的風(fēng)景圖這方面的知識點講得太多)從而起到相反的效果，幼兒有的會出現(xiàn)混淆，進而理解錯誤。其實，背景圖的出示只要是主要的，讓幼兒有個初步的概念即可。恰到好處的運用才會達到其價值所在。如果讓孩子掌握過多，超過他們的接受范圍，那么，結(jié)果反而會適得其反。

　　在今后的教學(xué)中，大家只有不斷研討才會有進步與成長。不斷充實自己、反思自己才會得到更大的進步!

3.大班教案《地球的孩子》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒的動手操作能力。

　　2、對手工產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4、感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備：

　　1、剪刀。

　　2、紙工第5頁《地球的孩子》。

活動過程：

　　一、引題

　　1、你們喜歡跳舞嗎?老師為你們帶來了一群在地球上跳舞的孩子(幼兒仔細觀察，激發(fā)幼兒制作的欲望)

　　二、地球上的孩子

　　1、觀察外形及結(jié)構(gòu)特征。

　　我們應(yīng)該先怎么做。怎樣才能使它動來?

　　2、講解并示范

　　剪下圖形，黑線處剪開。(黑線處不易剪得太開，因提醒幼兒小心)

　　將孩子圖從地球圖正面插入，再插入綠色紙條。

　　輕輕地拉動紙條，孩子就會在地球上挑起舞來。

　　3、手工作業(yè)及使用剪刀的安全要求。

　　三、幼兒操作

　　1、幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。

　　2、鼓勵個別能力弱的幼兒繼續(xù)制作，完成作品。給完成好的幼兒予以表揚。

活動反思：

　　在整個活動過程中，教師始終遵循幼兒年齡特征及手工教育活動中創(chuàng)新教育的要求來考慮，給每一個幼兒提供創(chuàng)作的環(huán)境，讓每一個幼兒施展自己的創(chuàng)造潛力。活動中幼兒通過手的技能運作，創(chuàng)造性的表現(xiàn)，反映了幼兒獨特的創(chuàng)造力。活動充分給幼兒交流、表現(xiàn)的機會，使幼兒體驗了成功的快樂。整個活動對幼兒來說是件既神秘又充滿情趣的樂事，全體幼兒始終情趣盎然。

4.大班社會優(yōu)秀教案《做個誠實的孩子》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒了解說謊會給自己和他人帶來不良后果。應(yīng)該做個誠實的人。

　　2、教育幼兒愛日常生活中不說謊。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

活動準(zhǔn)備：

　　錄像帶，木偶片“狼來了”有關(guān)圖片三幅。

活動過程：

　　欣賞故事，幫助幼兒了解說謊的危害。

　　討論題;大人為什么不相信小孩子?(解釋說謊的含義)小孩子說謊后發(fā)生了什么事?

　　如果小孩子不說謊會怎么樣?

　　通過觀察和討論圖片，讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。

　　1、介紹圖片：紅紅將姐姐的畫帶給老師看，說是她畫的，希望得到落實的夸獎。

　　討論題：紅紅對嗎?為什么?這樣做了以后會怎樣呢?她應(yīng)該怎么做?

　　2、介紹圖片：東東將圖書撕破了，媽媽問他時，他說;“不是我撕得?！?/p>

　　討論題：東東對嗎?如果你是東東，應(yīng)該怎么做?

　　3、介紹圖片：幼兒園發(fā)了新玩具汽車，小云很喜歡，將它悄悄地帶回了家，對奶奶說：“這是老師送給我的?！?/p>

　　討論題小云做得對嗎?為什么?他應(yīng)該怎么做?

　　與幼兒共同小結(jié)：大家都一個做個誠實的好孩子。

教學(xué)反思：

　　在教學(xué)這一課時，我首先讓孩子們進行了現(xiàn)場采訪活動，給他們提供了一個“實話實說”的場景，我做活動的主持人，鼓勵他們來說說自己誠實的事，還可以說一說自己是怎樣想的。

　　在接下來的談話活動中，我注重加強孩子間的互動，保證他們每個人全過程的有效參與。如果你也是當(dāng)事人，你會想什么、怎樣說、怎樣做，比如，猜一猜他會怎樣做。這樣的參與，一方面提醒孩子集中精神傾聽，另一方面引導(dǎo)他們對事件發(fā)表自己的看法，或者換位思考，比如，小朋友講的這件事你覺得還可以怎樣解決?給你什么啟發(fā)?如果你是保育員，看到一個小朋友隨地扔了東西，你怎么想?這些問題地提出不僅有利于吸引兒童的注意力，而且有利于幫助他們進一步理解誠實，并能思考面對突發(fā)事件，怎樣以誠實的品德、恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問題。

　　通過這種討論活動引導(dǎo)孩子們明白只有誠實，才會有更多的好朋友，生活才會更快樂。通過活動，他們對誠實的品德有了具體的認知和積極的體驗。在他們對誠實的美德有了感知，對誠實的行為產(chǎn)生積極的體驗之后，我進一步引導(dǎo)孩子們對自己今后的行動進行規(guī)劃。這個規(guī)劃是在他們的思想感受、經(jīng)驗的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，而不是我要他們怎么樣做。我引導(dǎo)他們圍繞"如何做個誠實的孩子"展開討論。說一說誠實行為、找一找誠實現(xiàn)象，進一步了解誠實的行為還有哪些。再結(jié)合生活中經(jīng)常遇到問題，商量怎樣做才是誠實的。能夠?qū)σ郧安徽\實的事情的后果進行補救，例如借的書不小心撕破了，自己主動粘好，告訴圖書管理員。

　　活動的最后我讓小朋友制作"誠實行為卡"。通過我一系列的活動使他們真正獲得誠實的思想，并且在行動上有所體現(xiàn)。在活動中，有的孩子不能夠把自己不誠實的一面說出來，缺乏一定的勇氣。

5.大班社會詳案教案《做個誠實的孩子》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　我們不難發(fā)現(xiàn)，不論在家里或在幼兒園，或多或少的存在一些不誠實的孩子，如亂拿家長抽屜里的零錢、偷吃小朋友書包里的食物、做錯了事不承認----因此很有必要從小就對幼兒進行誠實守信的教育。

　　活動目標(biāo)

　　1.體驗誠實守信的樂趣，培養(yǎng)幼兒從小誠實待人的好品質(zhì)。

　　2.教育幼兒做錯事要主動承認，勇于講真話，做個誠實的孩子。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

　　5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　教學(xué)重點、難點

　　讓幼兒知道誠實在生活中的重要性

　　活動準(zhǔn)備

　　多媒體課件(手捧空盆的孩子)

　　活動過程

　　一、談話導(dǎo)入：

　　孩子們，老師給你們講個故事，喜歡聽嗎?(喜歡)那好，但要求你們都要認真傾聽并思考，等下看誰能回答老師的問題。

　　二、1.播放配有錄音的課件(手捧空盆的孩子)，孩子靜靜的聽

　　2 聽完后師問：國王怎么選未來的國王?幼兒互相討論----(誠實的) 最后選得到嗎?(選到)，他是誰啊?(雄日)，他種的化開嗎?(沒開)，為什么不開花呢?[.來源快思老師教案網(wǎng)](因為國王發(fā)給孩子們的花籽已經(jīng)煮過)但其他的孩子為什么能種出不同顏色的花來呢?(那些孩子為了能博得國王的喜歡，并能當(dāng)上未來的國王，把另外的花種子種上)你們認為這些孩子做得對嗎?說說你們的理由和看法

　　3、 國王為什么選擇把沒有種出花來的孩子(雄日)做將來的國王?(因為他誠實)

　　4對于捧著不同顏色的漂亮鮮花的花盆來到國王面前的孩子，國王為什么高興不起來?而對于只捧著一只空盆并眼淚汪汪的孩子，國王卻高興地把他抱起來?引導(dǎo)啟發(fā)孩子把自己的想法能比較通順的表達。

　　三、1.孩子們，我們學(xué)習(xí)了這個故事，你們知道了國王是喜歡怎么樣的孩子吧!老師和你們的爸爸媽媽也都喜歡誠實的孩子，那么，你們打算做一個怎么樣的孩子呢?

　　四、誠實是美德，幼兒時不誠實的人是不受到小朋友歡迎和喜歡，長大了還是不誠實的是要受人歧視，得不到別人的信任和尊敬，找不到自己的工作，影響自己的前途----因此從幼兒開始，我們要爭取做個誠實的孩子，以后長大了更要做一個誠實的對社會樂于奉獻的人。

　　教學(xué)反思：

　　通過這次教學(xué)活動，幼兒經(jīng)過認真的傾聽故事，懂得故事中的內(nèi)容，并能回答老師提出的各種問題，從中能很好培養(yǎng)孩子的思維和語言表達能力，更重要懂得誠實必要性，但由于孩子年齡還小，對于誠實這個詞語含義的理解，還只停留在表面上，在以后日常的生活中，還會有這樣那樣不誠實的表現(xiàn)，這就需要老師還要不斷的引導(dǎo)教育并強化，使孩子從小就養(yǎng)成誠實的品質(zhì)。

6.大班社會領(lǐng)域教案《誠實的花朵》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　誠實是一個文明有序的社會中人人必須具備的起碼的品格。要讓誠實在整個社會形成一種風(fēng)氣，必須從孩子抓起。在孩子心中播一顆誠實的種子，要讓這種子開花、結(jié)果。還要靠老師、家長去精心的培育。而最有效的做法就是我們?nèi)巳硕甲龊⒆拥陌駱?。我們的孩子像一棵棵小樹苗正茁壯成長著。他們需要愛的陽光。給孩子一個愛的世界，誠實的世界。愿孩子擁有一個快樂的童年，幸福的人生!

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過故事，了解生活中哪些是誠實的行為，并愿意做一個誠實的孩子。

　　2、知道誠實是做人最基本的品質(zhì)之一。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：自制多媒體課件

　　活動過程：

　　一、歌曲導(dǎo)入

　　1、教師：小朋友，你們喜歡聽歌曲嗎?(教.案出自：快思老.師教.案網(wǎng).)那就和我一起來欣賞一首歌曲吧!(課件播放：歌曲《好孩子要誠實》)你從這首兒歌中，知道了什么?這首兒歌的名字就叫《好孩子要誠實》(課件出示：歌曲名《好孩子要誠實》)

　　2、今天，我們就一起來學(xué)習(xí)《誠實的花朵》。看看圖中的小亮是不是一個誠實的好孩子?

　　二、學(xué)文明理

　　1、播放課件，仔細觀察，說一說圖上講了一件什么事?(課件逐幅出示)指名說圖意。討論交流：小亮為什么會緊張?

　　2、(課件出示：小亮可以這樣做嗎?這樣做會有什么后果呢?)討論交流。

　　教學(xué)反思：

　　1、大班的孩子已經(jīng)能夠從社會領(lǐng)域的道德品質(zhì)方面理解應(yīng)該遵守基本的社會行為規(guī)則，能夠努力做到自律和尊重他人，從行為上理解怎么做個誠實的孩子。

　　2、在教學(xué)中，我適時地調(diào)整教學(xué)方法和手段，讓孩子在社會教育活動中，避免由于單調(diào)而失去興趣，同時注重加強孩子們間的互動，保證他們能全過程的有效參與。通過提問，提醒孩子集中精神傾聽，也能吸引孩子的注意力，以誠實得品德，用恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問題。

　　3、在教師引導(dǎo)幼兒回答問題的時候，幼兒的語言表達有些單一，而且其他幼兒也有重復(fù)，發(fā)散思維沒有很好的體現(xiàn)出來，教師應(yīng)在此方面加強培養(yǎng)，同時引導(dǎo)幼兒從各個角度思考。

　　4、在互動練習(xí)的過程中，教師出示的圖片不能僅僅局限于說謊，還應(yīng)拓展和延伸到同類問題上，讓孩子從更多方面了解誠實的范疇。

7.大班社會優(yōu)質(zhì)課教案《做個誠實的孩子》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　引導(dǎo)幼兒了解說謊會給自己和他人帶來不良后果。應(yīng)該做個誠實的人。

　　教育幼兒愛日常生活中不說謊。

　　活動準(zhǔn)備：

　　錄像帶：木偶片“狼來了”有關(guān)圖片三幅。

　　活動過程：

　　欣賞故事，幫助幼兒了解說謊的危害。

　　討論題;大人為什么不相信小孩子?(解釋說謊的含義)小孩子說謊后發(fā)生了什么事?

　　如果小孩子不說謊會怎么樣?

　　通過觀察和討論圖片，讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。

　　介紹圖片：紅紅將姐姐的畫帶給老師看，說是她畫的，希望得到落實的夸獎。

　　討論題：紅紅對嗎?為什么?這樣做了以后會怎樣呢?她應(yīng)該怎么做?

　　介紹圖片：東東將圖書撕破了，媽媽問他時，他說;“不是我撕得?！?/p>

　　討論題：

　　東東對嗎?如果你是東東，應(yīng)該怎么做?

　　介紹圖片：幼兒園發(fā)了新玩具汽車，小云很喜歡，將它悄悄地帶回了家，對奶奶說：“這是老師送給我的。”

　　討論題小云做得對嗎?為什么?;來源;快思老師教案網(wǎng);他應(yīng)該怎么做?

　　與幼兒共同小結(jié)：大家都一個做個誠實的好孩子。

　　教學(xué)反思：

　　通過這次教學(xué)活動，幼兒經(jīng)過認真的傾聽故事，懂得故事中的內(nèi)容，并能回答老師提出的各種問題，從中能很好培養(yǎng)孩子的思維和語言表達能力，更重要懂得誠實必要性，但由于孩子年齡還小，對于誠實這個詞語含義的理解，還只停留在表面上，在以后日常的生活中，還會有這樣那樣不誠實的表現(xiàn)，這就需要老師還要不斷的引導(dǎo)教育并強化，使孩子從小就養(yǎng)成誠實的品質(zhì)。

8.幼兒園大班音樂《好孩子要誠實》教案歌曲反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解兩段歌詞所表達的不同情感，學(xué)習(xí)用連貫與跳躍的聲音表現(xiàn)歌曲中難過與快樂的不同情緒。

　　2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，能將動作組合成歌表演。

　　3、愿意做誠實的孩子，知道有錯誤要勇敢承認。

　　4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂磁帶《好孩子要誠實》

　　活動建議：

　　1、出示圖片講故事，引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容。

　　教師將歌詞的內(nèi)容改編成簡短的故事，幫助幼兒熟悉歌曲內(nèi)容、理解歌詞。故事梗概：有一天，爸爸、媽媽不在家，小明不小心把桌子上的花瓶打碎了。小明心里想：爸爸、媽媽沒看見，我跟他們說還是不說呢?這時小花貓喵喵叫了， 好像在提醒小明呢。小明下決心了，他告訴小貓自己會主動承認錯誤，做個誠實的好孩子。這時，小花貓高興地又對小明喵喵地叫了，好像是在夸小明呢!

　　2、熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲。

　　(1)教師準(zhǔn)確地、有感情地范唱歌曲后，指導(dǎo)幼兒有感情地學(xué)念歌詞。并運用集體唱、分組唱、接唱歌詞、分角色演唱等形式讓幼兒練習(xí)。

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒用連貫、輕柔與跳躍的方法表現(xiàn)兩段歌曲的不同情感。 提示幼兒說一說：小朋友把花瓶打碎了，心情怎樣?小花貓看到小朋友打碎花瓶時心情怎樣?可以用怎樣的聲音來唱?(連貫、難過的)小朋友承認錯誤后心情如何?小花貓呢?可以用怎樣的聲音來唱?(跳躍、輕松的)

　　(3)幼兒用領(lǐng)唱、齊唱、分角色演唱的方式有表情的演唱歌曲。

　　3、嘗試創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。

　　(1)教師鼓勵幼兒根據(jù)歌詞自己創(chuàng)編動作。第 1 段可重點在“小花貓喵喵叫”、“是誰把花瓶打碎”、“爸爸、媽媽不在家”等部分創(chuàng)編貓叫、指花瓶、擺手等動作;第 2 段可重點在“小花貓你別叫”、“是我把花瓶打碎了”等部分創(chuàng)編擺手等動作。教師及時發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)編的好的動作，讓大家跟著學(xué)，最后集體討論，選出大家滿意的動作，串聯(lián)起來，變成歌表演。

　　(2)引導(dǎo)幼兒與同伴分角色表演唱歌曲，并教育幼兒做一個誠實的孩子

　　教學(xué)反思：

　　今天，我給孩子們組織了一次音樂活動，欣賞歌曲《好孩子要誠實》。主要目標(biāo)是讓孩子理解兩段歌詞所表達的不同情感。當(dāng)我出示小花貓的頭飾引出歌曲的名稱時，大部分孩子都說會唱了。也許這首歌曲孩子們很熟悉，因為有許多兒童歌曲的碟片上都有，于是我就順著孩子的呼聲“那我們就一起來唱吧”。這時有許多孩子都能跟著哼唱。對歌曲的旋律也都很熟悉，只是歌詞唱不清楚。這時我就想讓孩子們除了能理解歌曲所表達的情感外，還想讓他們學(xué)會唱出歌詞。

9.幼兒園大班社會公開課教案《做誠實的孩子》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道誠實是不拿不屬于自己的東西。

　　2、感受誠實和說謊的不同結(jié)果，喜歡說真話，討厭說假話的情感。

　　3、辨別是非，學(xué)習(xí)做了錯事主動承認的良好行為。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備——幼兒欣賞過故事《狼來了》

　　材料準(zhǔn)備——多媒體課件

　　活動過程：

　　一、我們身邊的“誠實”

　　1、導(dǎo)入話題

　　提問：小朋友們，你們覺得什么是誠實呀?

　　小結(jié)：誠實就是不騙人、不說謊、說真話。

　　2、不是我的東西我不拿

　　播放視頻：

　　【視頻內(nèi)容：小班的妹妹拿起幼兒園玩具箱里的毛絨小狗，將它抱在懷里，愛不釋手。妹妹說：“小狗狗，你真可愛，我要把你帶回家，么嘛(親親玩具小狗)”】

　　提問：(1)小妹妹想做什么?這是誰的玩具?

　　(2)幼兒園的玩具可以帶回家玩嗎?請你說說理由

　　播放視頻(驗證孩子們的想法)

　　【視頻內(nèi)容：小妹妹對玩具小狗說：“小狗狗，你是幼兒園的玩具，我不能把你帶回家，再見!”輕輕地把玩具放回。<畫面定格在送回玩具箱的小狗玩具>】

　　小結(jié)：誠實就是不是我的東西我不拿。

　　3、做錯事情我會主動承認

　　播放視頻：

　　【視頻內(nèi)容：一個男孩在走廊里玩玩具，不小心碰到了墻上粘貼的盒子，盒子掉了。小男孩看了一眼，走開了。這時候老師看到了盒子，問：“咦，盒子怎么掉在地上了?”】

　　提問：(1)發(fā)生什么事了?

　　(2)你在幼兒園里有不小心碰到或撞翻東西的事嗎?請你來說說。

　　(3)在生活中每個人都會有一些不小心的時候，那你是怎么做的?

　　繼續(xù)播放視頻：

　　【視頻內(nèi)容：小男孩聽到了老師在問，慢慢走過來說：“對不起老師，是我剛剛不小心碰掉的”】

　　(4)碰掉盒子，男孩說了什么?

　　出示圖片：

　　【圖片內(nèi)容為男孩和老師共同把盒子貼到墻上】

　　(5)如果他還能夠這樣，那就更棒了!瞧，男孩是怎么解決的?

　　小結(jié)：誠實就是做了錯事主動承認，然后馬上改正。

　　二、說謊的負面影響

　　故事《狼來了》

　　出示圖片：

　　【圖片內(nèi)容為故事書《狼來了》中的放羊孩子畫面】

　　提問：

　　(1)你喜歡故事里那個放羊的孩子嗎?為什么?

　　(2)最后一次他說“狼來了”，是真話還是假話?為什么大家不來幫助他?

　　(3)故事結(jié)果怎么樣?

　　小結(jié)：誠實就是要永遠說真話。如果一直說謊話，即使最后說真話，也沒人相信了。所以誠實很重要。

　　三、遇到問題怎么辦

　　1、遇到問題不推卸責(zé)任

　　播放視頻：

　　【視頻內(nèi)容：兩個女孩各拉著玩具筐的一邊?；ハ酄帗尅拔襾矸磐婢摺薄拔襾矸拧?。手一松，玩具筐掉到了地上，積木散落一地。兩個女孩互相指責(zé)對方：“都是你干的好事”“是你先松手的”“如果不是你，玩具怎么會打翻”“明明是你不好”，最后兩人生氣地互不理睬】

　　提問：(1)發(fā)生什么事了?玩具為什么會打翻?

　　(2)兩個女孩一起打翻的，她們卻在說什么?應(yīng)該誰承擔(dān)?

　　(3)如果是你，你會怎么說?怎么做?

　　(邀請個別幼兒使用表演的方式來呈現(xiàn))

　　播放視頻：

　　【視頻內(nèi)容：一個女孩說：“對不起，是我不好”另一個女孩說：“對不起，我也該道歉。”“那我們以后不要再搶玩具了好嗎?”“好，我們把玩具一起收拾好吧”兩個女孩合作，將積木撿起來，最后抬著玩具筐輕輕放到架子上。畫面最后定格在兩個女孩的笑臉上】

　　小結(jié)：誠實就是對自己做的事情負責(zé)任。主動承擔(dān)，不相互責(zé)怪。

　　2、遇到問題不找借口

　　(舉幼兒生活中的一個小例子：誠實有的時候是會遇到這樣的事情。老師說，明天請每個小朋友把家里吃光的牛奶盒帶到幼兒園里來。第二天，老師問：“小寶，你今天牛奶盒帶來了嗎?”小寶說：“哎呀，媽媽忘記給我了!”)

　　提問：(1)帶牛奶盒是誰需要記住的事?

　　(2)如果你是小寶，你會選擇說實話嗎?怎么說?

　　小結(jié)：誠實還是遇到事情，自己承擔(dān)，不找借口，不找理由。

　　總結(jié)：要想真正做到誠實并不容易，要能做到不是自己的東西不拿;做了錯事主動承任，馬上改正;遇到問題不怪別人，不找理由，實話實說。我們一起加加油，相信大家都會喜歡做、愿意做、并且能夠做一個誠實的孩子!

　　教學(xué)反思：

　　在教學(xué)這一課時，我首先讓孩子們進行了現(xiàn)場采訪活動，給他們提供了一個“實話實說”的場景，我做活動的主持人，鼓勵他們來說說自己誠實的事，還可以說一說自己是怎樣想的。

　　在接下來的談話活動中，我注重加強孩子間的互動，保證他們每個人全過程的有效參與。如果你也是當(dāng)事人，你會想什么、怎樣說、怎樣做，比如，猜一猜他會怎樣做。這樣的參與，一方面提醒孩子集中精神傾聽，另一方面引導(dǎo)他們對事件發(fā)表自己的看法，或者換位思考，比如，小朋友講的這件事你覺得還可以怎樣解決?給你什么啟發(fā)?如果你是保育員，看到一個小朋友隨地扔了東西，你怎么想?這些問題地提出不僅有利于吸引兒童的注意力，而且有利于幫助他們進一步理解誠實，并能思考面對突發(fā)事件，怎樣以誠實的品德、恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問題。

　　通過這種討論活動引導(dǎo)孩子們明白只有誠實，才會有更多的好朋友，生活才會更快樂。通過活動，他們對誠實的品德有了具體的認知和積極的體驗。在他們對誠實的美德有了感知，對誠實的行為產(chǎn)生積極的體驗之后，我進一步引導(dǎo)孩子們對自己今后的行動進行規(guī)劃。這個規(guī)劃是在他們的思想感受、經(jīng)驗的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，而不是我要他們怎么樣做。我引導(dǎo)他們圍繞"如何做個誠實的孩子"展開討論。說一說誠實行為、找一找誠實現(xiàn)象，進一步了解誠實的行為還有哪些。再結(jié)合生活中經(jīng)常遇到問題，商量怎樣做才是誠實的。能夠?qū)σ郧安徽\實的事情的后果進行補救，例如借的書不小心撕破了，自己主動粘好，告訴圖書管理員。

　　活動的最后我讓小朋友制作"誠實行為卡"。通過我一系列的活動使他們真正獲得誠實的思想，并且在行動上有所體現(xiàn)。在活動中，有的孩子不能夠把自己不誠實的一面說出來，缺乏一定的勇氣。