《大班教案《我的計(jì)劃表》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1.大班教案《我的計(jì)劃表》
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)討論,知道如何合理安排自己的打算。
2.嘗試以圖表和文字形式表達(dá)自己的活動(dòng)安排。
3.培養(yǎng)有序做事和珍惜時(shí)間的意識(shí)。
4.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
5.提高幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教師的計(jì)劃表
2.幼兒使用的空白計(jì)劃表
3.若干記號(hào)筆
4.兩個(gè)可以撥動(dòng)指針的鐘面
5.若干張白紙
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:我的休息天。
——馬上到雙休日了,小朋友們,你們?cè)陔p休日會(huì)干些什么呢?
(引導(dǎo)幼兒討論自己的休息天一般都做寫(xiě)什么事情,或者這個(gè)休息天想要干些什么?)
——請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)說(shuō)自己的打算。(幼兒說(shuō)自???的打算,老師有目的選擇一些計(jì)劃記錄在白紙上,一個(gè)計(jì)劃一張紙)
二、安排我的打算。
1.引導(dǎo)幼兒安排計(jì)劃事情的先后順序
——每一個(gè)小朋友都自己的打算,老師都記不過(guò)來(lái)了,所以剛剛老師只記錄了一些小朋友們要做的事,我們一起來(lái)看看小朋友們都有哪些計(jì)劃吧?
(和小朋友們一起討論剛剛記錄的一些計(jì)劃)
——這些事我們不可能同時(shí)去做,我們不能左手寫(xiě)字,右手吃飯啊!所以我們要先完成一件事,再去做另一件事。但是,我們?cè)趺茨苤老茸瞿募虑闀?huì)比較好呢?小朋友們你們覺(jué)得這些事里我們先做什么呢?
(根據(jù)多數(shù)幼兒的意見(jiàn)將上述計(jì)劃圖片按順序排好)
2.引導(dǎo)幼兒明確要做事情的具體時(shí)間
——小朋友們真棒,將事情都排好了。但是我們到底什么時(shí)間該做這些事呢?這時(shí)候,就需要一個(gè)法寶來(lái)幫助我們啦!(出示鐘)
——小朋友們,你們看這是什么?你們會(huì)看時(shí)間嗎?現(xiàn)在是幾點(diǎn)?
(出示指針可以撥動(dòng)的時(shí)鐘,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出具體的時(shí)間)
——小朋友們真厲害,能夠把早上6點(diǎn)到晚上9點(diǎn)都準(zhǔn)確地說(shuō)出來(lái)。那現(xiàn)在我們就要利用這件法寶來(lái)安排我們要做的事情啦!
——請(qǐng)小朋友們閉上眼睛,當(dāng)當(dāng)當(dāng),時(shí)間到了星期六的早上,小朋友們還在睡夢(mèng)中,小朋友你們要幾點(diǎn)起床呢?
——小朋友們能告訴老師我們幾點(diǎn)鐘的時(shí)候(干什么)?為什么呢?
(老師和幼兒一起探討上面計(jì)劃的具體時(shí)間,老師記錄在相應(yīng)圖片上)
——老師引導(dǎo)幼兒完善整個(gè)計(jì)劃
三、我的計(jì)劃表。
——現(xiàn)在,小朋友們都知道了怎么去安排雙休日想做的事情了嗎?
——老師想留著這些東西,想要做什么事了,看一下,就不會(huì)忘記啦!但是,我們這樣一張張的看,實(shí)在是太麻煩了,小朋友有沒(méi)有辦法能夠?qū)⒚考虑槎加浀煤芮宄?
——老師有一個(gè)辦法,這就是老師的第二個(gè)法寶啦!你們看,這是什么,有小朋友認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字嗎?
——老師也計(jì)劃了雙休日要做什么事,制作了一張計(jì)劃表,我們一起來(lái)看看。
(出示教師的計(jì)劃表。結(jié)合時(shí)鐘,引導(dǎo)孩子觀察教師的計(jì)劃表——計(jì)劃表有幾列,第一列是寫(xiě)什么,第二列是寫(xiě)什么,按什么順序?qū)懙?
——現(xiàn)在小朋友們也來(lái)自己制作計(jì)劃表,寫(xiě)下、畫(huà)下雙休日想做的事。
——幼兒互相講述、介紹自己的計(jì)劃表。
活動(dòng)延伸:
1.展示幼兒的計(jì)劃表。一日活動(dòng)結(jié)束后,請(qǐng)幼兒將自己的計(jì)劃表帶回家向家長(zhǎng)介紹。
2.設(shè)計(jì)主題墻展示幼兒的計(jì)劃表。
2.大班教案《我是大班的小朋友》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1 . 知道自己是大班小朋友,能用連貫的語(yǔ)言表述大班與小中班的區(qū)別。
2 . 大膽設(shè)想,嘗試為棋游戲設(shè)計(jì)規(guī)則和標(biāo)志。
3 . 在棋游戲中樂(lè)于用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)大班的特點(diǎn),增加做大班小朋友的自豪感。
4 . 通過(guò)小組合作的形式,運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。
5 . 培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1 . PPT。
2 . 棋譜
3 . 音樂(lè)。
活動(dòng)內(nèi)容:
一、談話導(dǎo)入
1.師:“孩子們你們長(zhǎng)大了,在幼兒園里是誰(shuí)的哥哥姐姐呀?”
2.師:“你們是幼兒園里的哥哥姐姐了,感覺(jué)怎么樣?”
二、討論大班的特點(diǎn)
1.欣賞歌曲《值日生歌》
(1)你聽(tīng)到了什么?
(2)里面都有哪些事情?都是誰(shuí)要做的呢?
2.欣賞PPT
(1)孩子們,來(lái)老師這里,我們一起來(lái)見(jiàn)證你們的成長(zhǎng)。
(2)誰(shuí)能邊看邊說(shuō)一說(shuō)你們看到了什么,感覺(jué)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言表述看到了什么,小中班怎么樣,大班怎么樣)
(3)總結(jié)大班的特點(diǎn),感受自己的成長(zhǎng)。
三、設(shè)計(jì)棋游戲標(biāo)志
1 . 交通有交通標(biāo)志,我的棋游戲里需要小朋友幫幫忙,幫我設(shè)計(jì)游戲棋的標(biāo)志。
2 . 幼兒商量討論暫停,后退,跳格標(biāo)志
四、棋游戲
1 . 介紹轉(zhuǎn)盤(pán)色子
2 . 幼兒用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)大班特點(diǎn),并按規(guī)則粘貼
3. 棋譜規(guī)則介紹,先粘貼標(biāo)志,然后走到空白格子貼上自己的畫(huà)。
4 . 互相配合完成游戲,先到的勝利。
五、結(jié)束活動(dòng)
1 . 你們是大班的哥哥姐姐了,你們開(kāi)心么?
2 . 你們能幫助老師制作游戲棋真了不起,我們一起來(lái)給自己戴朵大紅花表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己吧!(《我們是大班的小朋友》音樂(lè)放起)
活動(dòng)反思:
在目標(biāo)設(shè)定上需要調(diào)理清晰,突出主要的目標(biāo)。在欣賞圖片的時(shí)候可以把圖片歸歸類,讓孩子邊看邊討論你都會(huì)做那些事情。在出示棋譜的時(shí)候需要一個(gè)自然的過(guò)渡,在幼兒討論棋規(guī)則和標(biāo)志的時(shí)候可以讓幼兒小組討論,不要限制幼兒的想象。
3.大班優(yōu)秀主題教案《我上大班了》
主題名稱
:我上大班啦!
主題來(lái)源
開(kāi)學(xué)了,孩子們一定會(huì)高高興興地來(lái)到幼兒園,他們已經(jīng)是大班的小朋友了。在度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的暑假之后,孩子們又回到幼兒園,他們暫時(shí)一定還不能適應(yīng)幼兒園的生活。為了幫助孩子們實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變,老師們經(jīng)過(guò)商量,確定了這一主題。
主要教育教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變,讓插班生漸漸熟悉小朋友和老師,為以后的教育教學(xué)工作做好鋪墊。
2、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī),鞏固幼兒的各種生活習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒上課集中注意力的習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒具有做值日生的責(zé)任感和光榮感。
3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、繪畫(huà)、泥塑等方式表達(dá)自己的情感,用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)聞,用繪畫(huà)、泥塑等方式表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)。繪畫(huà)時(shí),坐姿和握筆姿勢(shì)正確。
4、學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹,學(xué)會(huì)和同伴團(tuán)結(jié)友愛(ài),學(xué)習(xí)用關(guān)心愛(ài)護(hù)的語(yǔ)言和小朋友交往。
5、鍛煉幼兒的身體,增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),動(dòng)員幼兒堅(jiān)持上幼兒園。
6、和插班生幼兒的家長(zhǎng)做好溝通,了解幼兒的情況,并及時(shí)把幼兒在園表現(xiàn)反映給家長(zhǎng)。
7、讓幼兒了解中秋節(jié)、教師節(jié)。
主題知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
快樂(lè)的暑假
慶祝教師節(jié)、中秋節(jié)
怎樣當(dāng)好大班的哥哥姐姐
爭(zhēng)做值日生
八大智慧網(wǎng)絡(luò)
1、語(yǔ)言智慧
1談話:我們的新教室、快樂(lè)的暑假
2詩(shī)歌:我是大班的小朋友
3故事:小貓釣魚(yú)
4復(fù)述:小貓釣魚(yú)
5幼兒英語(yǔ)
2、自我認(rèn)識(shí)智慧
1慶祝教師節(jié)
2中秋家家樂(lè)
3、人際關(guān)系智慧
1討論:怎樣當(dāng)哥哥姐姐
2給弟弟妹妹送禮物
4、數(shù)理邏輯智慧
1復(fù)習(xí)、2填數(shù)字;3實(shí)物的二級(jí)分類、4拼成幾個(gè)圖形;
5圖形的三級(jí)分類、6有什么不同;7分類記錄、8立體圖形歸類
5、音樂(lè)智慧
奧爾夫音樂(lè)教育
6、空間智慧
手工:送給弟弟妹妹的禮物
7、身體運(yùn)動(dòng)智慧
學(xué)新操?gòu)?fù)習(xí)體能游戲
主要活動(dòng)內(nèi)容和過(guò)程
活動(dòng)一:我是大班的小朋友
活動(dòng)中,孩子們學(xué)習(xí)了詩(shī)歌“我是大班的小朋友”,并且學(xué)習(xí)做值日生,自己的事情自己做??纯此麄冏鍪虑檎J(rèn)真的樣子,真像大班的哥哥姐姐呢!自己套枕頭套!自己做清潔,做環(huán)保衛(wèi)士,擦干凈自己的凳子!
活動(dòng)二:給弟弟妹妹送禮物
孩子們折好了小紙球,準(zhǔn)備送給小班的弟弟妹妹!
小弟弟,別哭,和我一起玩小紙球吧!
活動(dòng)中,孩子們先進(jìn)行了手工活動(dòng)“折小紙球”,折好小紙球以后,他們都興高采烈地拿著小紙球想要送給小班的弟弟妹妹,希望他們不要哭。通過(guò)這次活動(dòng),孩子們自己體驗(yàn)到了自己是幼兒園最大的哥哥姐姐,學(xué)會(huì)了關(guān)心小班的弟弟妹妹。送小紙球以后,他們還和小班的弟弟妹妹一起玩,哄他們,叫他們不要哭,看著他們負(fù)責(zé)認(rèn)真的樣子,真覺(jué)得他們長(zhǎng)大了!
活動(dòng)三:慶祝教師節(jié)
活動(dòng)中孩子們先表演了自己新學(xué)習(xí)的大班早操,然后進(jìn)行了游園活動(dòng)。孩子們都紛紛講了祝老師“教師節(jié)”快樂(lè)的話。
活動(dòng)小結(jié)
通過(guò)三周的活動(dòng),孩子們基本上實(shí)現(xiàn)了以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變。老師進(jìn)行了每個(gè)小朋友的自我介紹活動(dòng),新的插班生也漸漸熟悉了班上的小朋友和老師。三周的活動(dòng)中,班上老師堅(jiān)持一致地要求幼兒,并且督促幼兒基本上鞏固了良好的生活常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)。值日生的工作也在開(kāi)展,孩子們都很樂(lè)意做值日生,責(zé)任心也很強(qiáng)。通過(guò)手工活動(dòng)和給小班孩子們送禮物的活動(dòng),不僅鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力,還培養(yǎng)了孩子們關(guān)心他人的情感,增強(qiáng)了他們做大班哥哥姐姐的責(zé)任心。在學(xué)習(xí)新的早操的過(guò)程中,孩子們都不怕累,認(rèn)真學(xué)習(xí),很快就學(xué)會(huì)了,掌握得也比較好!活動(dòng)中,孩子們堅(jiān)持做環(huán)保衛(wèi)士,在手工活動(dòng)中能做到節(jié)約用紙,在慶祝表演活動(dòng)中也能做到不大聲講話,不制造噪音。
4.大班數(shù)學(xué)教案《我的游戲計(jì)劃》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試、探索運(yùn)用表格、繪畫(huà)、簡(jiǎn)單文字等形式,學(xué)習(xí)制定自己一周的角色游戲活動(dòng)計(jì)劃。
2.獲得做事講求計(jì)劃性、條理性的經(jīng)驗(yàn)。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
學(xué)具:鉛筆,幼兒用書(shū)第29頁(yè)(學(xué)會(huì)計(jì)劃)的操作材料。
活動(dòng)過(guò)程:
1.談話活動(dòng)。
教師:我們每天在幼兒園都可以參加哪些游戲活動(dòng)?
教師:你們最喜歡在幼兒園玩什麼游戲?
教師引導(dǎo)幼兒討論。
教師:你每天玩的游戲內(nèi)容一樣嗎?你都參加過(guò)哪些游戲?
2.學(xué)習(xí)制定一周游戲計(jì)劃。
教師:我們?cè)谟變簣@一個(gè)星期有幾天玩游戲?這5天你都玩了哪些游戲呢?
教師介紹活動(dòng)內(nèi)容與要求。
教師:請(qǐng)小朋友在記錄單上制定出自己下個(gè)星期5天的游戲計(jì)劃。
教師引導(dǎo)幼兒討論。
教師:怎樣讓別人看出自己的計(jì)劃有5天?每天自己都想玩些什麼游戲?計(jì)劃不僅要讓自己看得懂,而且還要讓別人看得懂。
幼兒活動(dòng),教師注意觀察幼兒的活動(dòng)情況。
3.展示結(jié)果。
展示幼兒的記錄單,讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己能夠看懂哪幾張游戲計(jì)劃,鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)同伴清楚地記錄方式。
集體觀察1份游戲計(jì)劃。
請(qǐng)一名幼兒向大家介紹自己的游戲計(jì)劃,集體檢查其是否按要求完成。
找一找記錄單上有哪些不同的記錄策略(如星期、日期、空格等)。
4.幼兒再次活動(dòng)。
教師鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用、遷移新經(jīng)驗(yàn)修改自己的游戲計(jì)劃。
效果檢查:通過(guò)本節(jié)課使幼兒知道了自己在幼兒園每天都有玩不同的游戲,在老師的引導(dǎo)下讓幼兒學(xué)會(huì)了制定自己一周的角色游戲活動(dòng)計(jì)劃。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))使幼兒從此養(yǎng)成了做事講求計(jì)劃性、條理性的好習(xí)慣。本節(jié)課效果很好。
【活動(dòng)反思】
本活動(dòng)選材與設(shè)計(jì)的價(jià)值在于,它源于孩子身邊的生活。特別是運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)為孩子解決生活中的困惑,排解心理困擾。這也讓我深刻認(rèn)識(shí)到抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)必須和孩子們的生活結(jié)合才有意義。
活動(dòng)過(guò)程邏輯嚴(yán)謹(jǐn),游戲性強(qiáng),孩子們動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口機(jī)會(huì)多,在活動(dòng)中的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮,整個(gè)過(guò)程輕松、愉快、熱烈。材料投放到區(qū)域后,抽獎(jiǎng)和設(shè)計(jì)抽獎(jiǎng)工具仍是孩子們爭(zhēng)先恐后的操作項(xiàng)目。
5.大班主題優(yōu)秀教案《我表心愿,您提希望》含反思
第一教時(shí)
生成背景:
新年過(guò)后,大班孩子是幼兒園生活的最后一學(xué)期,如何能讓每個(gè)孩子在幼兒里畫(huà)上圓滿的句號(hào),感謝長(zhǎng)輩、父母、老師三年來(lái)為自己的辛苦付出,讓他們稱心,自己開(kāi)心呢?開(kāi)學(xué)初,我預(yù)設(shè)了《我表心愿,您提希望》的活動(dòng),要求幼兒根據(jù)自己日前的薄弱點(diǎn),提出對(duì)自己的一點(diǎn)要求,然后按著自己的目標(biāo)努力地去做。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己目前的現(xiàn)狀,用完整的語(yǔ)句表述自己新年里努力的目標(biāo)。
2、鼓勵(lì)每位幼兒能大膽地在集體面前進(jìn)行表述。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
生成準(zhǔn)備:
1、課前在家園欄里張貼教師的教育意圖,希望征得父母的支持。
2、事先布置每位孩子根據(jù)自己的現(xiàn)狀思考自己在新年里的愿望。
生成過(guò)程:
一、談話:
新年過(guò)后,我們大班的小朋友是幼兒園生活的最后一學(xué)期,老師知道每位孩子都希望自己在最后一學(xué)期使自己變得更出色,讓每個(gè)孩子在幼兒里畫(huà)上圓滿的句號(hào),讓父母、老師稱心,自己開(kāi)心呢?
二、教師講述入學(xué)的要求。
三、幼兒大膽講述自己新年里的心愿。
小朋友都希望自己成為優(yōu)秀的人,那你們?cè)谛履昀飳?duì)自己有哪些要求。
四、教師講評(píng)孩子講述心愿的情況。
五、教師講講自己的希望。
六、總結(jié):剛才,小朋友講的都很好,老師希望每個(gè)孩子都能按著自己的心愿和老師、父母的希望努力地去做。
第二教時(shí):
目標(biāo):
引導(dǎo)幼兒大膽、清楚地在集體面前表述父母對(duì)自己的希望。
準(zhǔn)備:
1、課前父母已講述給孩子聽(tīng),并將它記錄在紙條上。
2、結(jié)合識(shí)字教育。
過(guò)程:
一、談話:
前幾天,我們都講了自己的心愿,今天老師要請(qǐng)大家來(lái)講講媽媽對(duì)你們的希望。
二、幼兒講述:
大家在每位幼兒講述時(shí)要仔細(xì)聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)他們都說(shuō)了些什么?"本,文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"以后共同幫助提醒、督促他,使他成為一個(gè)更棒的孩子。
三、教師總結(jié): 爸爸媽媽對(duì)我們提出了許多希望,有了心愿和希望老師希望大家能積極努力地去做,好嗎?
分析與反思:
孩子們初次嘗試著學(xué)著對(duì)自己提希望和要求,大家很感興趣,大家都開(kāi)動(dòng)腦筋,針對(duì)自己的薄弱點(diǎn),提出自己認(rèn)為可以改正或達(dá)到的希望與要求。老師雖然事先通過(guò)講解,但還是有個(gè)別孩子不知道如何對(duì)自己提希望,老師通過(guò)示范并提出他的薄弱點(diǎn)后也能自己提出希望。 這次活動(dòng)不但孩子們感興趣,家長(zhǎng)對(duì)本活動(dòng)也十分的支持,我們從他們提的希望和事后孩子在課堂上的講述中能顯而易見(jiàn),這次活動(dòng)孩子們不但在嘗試中學(xué)到了本領(lǐng)還能學(xué)著小學(xué)生的樣子,同伴間互相督促執(zhí)行,效果十分好。孩子們也十分感興趣,對(duì)幼小銜接確實(shí)有一定的促進(jìn)作。
6.幼兒園大班語(yǔ)言教案《我們的行動(dòng)計(jì)劃》
活動(dòng)來(lái)源:
在國(guó)慶節(jié)來(lái)臨之際,小朋友在平時(shí)的生活活動(dòng)中,經(jīng)常談?wù)撽P(guān)于祖國(guó)媽媽?xiě)?yīng)該如何過(guò)生日,并嘗試分組對(duì)祖國(guó)媽媽的生日計(jì)劃進(jìn)行討論、制定和實(shí)施,在這過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn),幼兒通過(guò)計(jì)劃能夠更有條理的展開(kāi)活動(dòng)?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中也明確指出:“支持幼兒自主地選擇和計(jì)劃活動(dòng),并鼓勵(lì)他們認(rèn)真努力地完成任務(wù)”?;谟變旱呐d趣點(diǎn),設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。因此需要給予大班幼兒獨(dú)立做計(jì)劃的時(shí)間和機(jī)會(huì),保持對(duì)設(shè)定目標(biāo)的專注度,提高他們做事的主動(dòng)性、條理性,增強(qiáng)時(shí)間觀念,為幼兒更順利的進(jìn)入小學(xué)做準(zhǔn)備。
活動(dòng)目標(biāo):
1.自主尋找同伴協(xié)商、討論自己的,并嘗試用圖示和符號(hào)表達(dá)自己的想法并能在集體面前大膽表達(dá),體驗(yàn)自己做計(jì)劃的快樂(lè)。
2.能夠安排自己的區(qū)域活動(dòng),有計(jì)劃意識(shí),培養(yǎng)有序做事和珍惜時(shí)間的觀念。
3.通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
4.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:游戲活動(dòng)中,有記錄的經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:游戲計(jì)劃板記號(hào)筆、紙、PPT
活動(dòng)過(guò)程:
1.談話導(dǎo)入,感受計(jì)劃的重要性。
指導(dǎo)語(yǔ):我們每天都有很多事情要做,對(duì)我們想要做的事情,怎么才能一件不落的做完呢?
小結(jié):是的,可以把幾件事情按照1、2、3的方法記錄下來(lái),在每天規(guī)定的時(shí)間做這些事情,在做這些事情之前,我們要準(zhǔn)備好服裝,工具、材料,更重要的是要堅(jiān)持,用做計(jì)劃的方式就可以幫助我們更有條理的做完所有的事情。(
2.分組討論,了解計(jì)劃的內(nèi)容。
指導(dǎo)語(yǔ):那我們應(yīng)該怎么來(lái)做計(jì)劃呢?計(jì)劃里需要哪些內(nèi)容?
小結(jié):是的,我們的計(jì)劃上首先要有名字,才會(huì)知道計(jì)劃的主人是誰(shuí)。當(dāng)然,不可缺少的還要有計(jì)劃的內(nèi)容,要有準(zhǔn)備的東西,要有怎么實(shí)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃的方法。
3.幼兒操作,嘗試制定計(jì)劃。
指導(dǎo)語(yǔ):今天,老師給小朋友準(zhǔn)備了紙和筆,你們可以去試一試制定你們明天的一日計(jì)劃。
指導(dǎo)語(yǔ):這是小朋友制定的計(jì)劃,我們一起來(lái)看看。
指導(dǎo)語(yǔ):(分析具體制定的計(jì)劃)
小結(jié):每個(gè)人制定的計(jì)劃都不一樣,有的小朋友用數(shù)字標(biāo)注要做的事情順序,有的小朋友用箭頭表示,有的小朋友用線將不同的事情區(qū)分開(kāi)。
4.再次操作,完善自己的計(jì)劃。
指導(dǎo)語(yǔ):每個(gè)人畫(huà)計(jì)劃的方法都不一樣,如何讓自己的計(jì)劃讓大家都看得明白呢?
小結(jié):我們可以用約定的符號(hào)、圖示,也可以像區(qū)域里的記錄單一樣,用統(tǒng)一的表格進(jìn)行制定計(jì)劃,這樣小朋友就知道每一格代表的內(nèi)容了。
指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在你們可以拿著自己的計(jì)劃,去調(diào)整,再回來(lái)進(jìn)行分享。
5.同伴交流介紹,體驗(yàn)自己做主的愉悅。
(1)分享交流自己制定的計(jì)劃。
(2)歸納提升做計(jì)劃的方法。
6.了解影響計(jì)劃實(shí)施的因素,感受計(jì)劃的靈動(dòng)性。
(1)指導(dǎo)語(yǔ):有了計(jì)劃就能夠把事情都做得又快又好了嗎?有哪些因素會(huì)使我們的計(jì)劃沒(méi)辦法實(shí)施?
小結(jié):
1.時(shí)間不足或者時(shí)間發(fā)生沖突的時(shí)候,我們可以嘗試著換一個(gè)時(shí)間表。
2.當(dāng)遇到健康問(wèn)題的時(shí)候,生病、受傷的時(shí)候,可以加強(qiáng)鍛煉,讓我們變得更健康,強(qiáng)壯
3.如果遇到突發(fā)事件或物質(zhì)條件未能滿足時(shí),我們可以靈活的調(diào)整我們的計(jì)劃內(nèi)容。
4.當(dāng)遇到困難、挫折、情緒問(wèn)題時(shí),可以鼓勵(lì)自己堅(jiān)持、勇敢。
(2)提問(wèn):是所有的事情都要有計(jì)劃嗎?
小結(jié):其實(shí)不是,有些事情不一定要,我們能夠自己把握的就不需要制定計(jì)劃。洗手喝水是不需要計(jì)劃的。有些事情是必須制定計(jì)劃,
總結(jié):今天我們學(xué)會(huì)了制定行動(dòng)計(jì)劃,老師希望小朋友們可以通過(guò)自己的努力,嘗試實(shí)行我們的行動(dòng)計(jì)劃,期待……
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒在游戲中,執(zhí)行自己制定的計(jì)劃,在實(shí)施中遇到的問(wèn)題,感受也可以寫(xiě)在計(jì)劃上。
感知計(jì)劃是可以靈動(dòng)變化的。有指定計(jì)劃,安排自己活動(dòng)的意識(shí)。