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        大班教案《小佳佳的信》反思

        《大班教案《小佳佳的信》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《小佳佳的信》反思

        1.大班教案《小佳佳的信》反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.通過欣賞和朗誦散文詩,讓幼兒感受秋天的美麗。

          2.讓幼兒初步了解散文詩的語言美和意境美,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維。

          3.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

          4.理解散文詩內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          多媒體課件。錄制的配樂朗誦。落葉。

        教學(xué)重難點(diǎn)

          1.通過欣賞朗誦和畫面,感受秋天的美。

          2.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維。

        活動(dòng)過程

          一:欣賞圖片,幫助理解詩歌

          1. 出示一組圖片(金色的稻田,金色的楓林,豐收的果園,金色的花兒)

          教師小結(jié):小朋友們,這些都是什么季節(jié)的圖片?(秋天)

          對(duì),他們告訴我們:金色的秋天來到了,豐收的秋天來到了!

          2.出示動(dòng)畫相冊(cè)

          這么美麗的秋天,我們都非常喜愛!前兩天孩子們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)時(shí),卞老師還給你們錄制了相冊(cè)呢!我們一起欣賞~~(出示相冊(cè))

          小朋友們好開心啊,金色的秋天來到了,豐收的秋天來到了。小佳佳也和你們?cè)谝黄鹜嫠D?,她還收到了一封信。你們聽——(出示配樂配圖朗誦)

          二:欣賞散文詩

          1.這是一首散文詩。它的句子有長(zhǎng)有短,我們?cè)诶首x的時(shí)候,要注意聲音有時(shí)又輕又慢,有時(shí)又快又響亮。

          2.教師朗誦散文詩。再次欣賞散文詩。(課件出示封面課題)

          問: * 樹葉會(huì)怎么飄?請(qǐng)幾個(gè)小朋友來表現(xiàn)一下。邊說邊做。

          *是誰給小佳佳的信?

          *信是怎么寄給小佳佳的?

          3.學(xué)習(xí)朗誦散文詩。

          *教師領(lǐng)讀,學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

          *提醒哪里讀的慢一點(diǎn)輕一點(diǎn),哪里讀的快一點(diǎn)響亮一點(diǎn)。

          *學(xué)習(xí)詩歌中的對(duì)話:小佳佳,你在看啥?

          在看一封信。你知道嗎?天氣漸漸涼了,該給布娃娃添衣服啦!

          問: 猜一猜,是誰寫給小佳佳的信?信上會(huì)說什么?

          三: 思維擴(kuò)展

          教師出示落葉:這里還有信呢!你們猜一猜,這些信里會(huì)說些啥?

          四:朗誦散文詩

          教師帶領(lǐng)幼兒一起有感情地朗誦散文詩

          片片黃葉,

          離開了大樹媽媽,

          飛喲,飛喲,

          飄落在窗下。

          小佳佳拾起黃葉,

          看呀,看呀~~

          “小佳佳,你在看啥?”

          “在看一封信。

          你知道嗎?天氣漸漸涼了,該給布娃娃添衣服啦!”

          金色的秋天來到了,

          豐收的秋天來到了。

          五:活動(dòng)結(jié)束

          你們的朗誦讓我們感受到了秋天的美麗。

          現(xiàn)在讓我們一起來唱《秋葉兒飄飄》,用歌聲來表達(dá)對(duì)秋天的喜愛吧!

        教學(xué)反思

          這節(jié)散文欣賞課是初步嘗試。本首散文比較短小,孩子們?nèi)菀捉邮?。本單元是秋天的落葉主題,孩子們通過先期大量的室外活動(dòng),積累了很多經(jīng)驗(yàn),對(duì)于秋天有了直觀感受。這也為這節(jié)課打下了基礎(chǔ)。

          我在這節(jié)課通過孩子們的經(jīng)驗(yàn)感受,通過肢體動(dòng)作,通過語言對(duì)話,通過我的范讀,領(lǐng)讀,讓孩子們感受散文的語言美,韻律美。但是這節(jié)課仍然有很多不足:比如,在開始感受散文時(shí),應(yīng)該給孩子們更多的時(shí)間,多讀,多聽,這樣會(huì)更有助于孩子們的體驗(yàn)。還有提問時(shí),應(yīng)該更加注意提問的語言方式,要更加淺顯易懂。

          總之這節(jié)課讓我讓孩子們都積累了很多經(jīng)驗(yàn)。

        2.大班教案《我是大班的小朋友》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1 . 知道自己是大班小朋友,能用連貫的語言表述大班與小中班的區(qū)別。

          2 . 大膽設(shè)想,嘗試為棋游戲設(shè)計(jì)規(guī)則和標(biāo)志。

          3 . 在棋游戲中樂于用繪畫的形式表現(xiàn)大班的特點(diǎn),增加做大班小朋友的自豪感。

          4 . 通過小組合作的形式,運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

          5 . 培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1 . PPT。

          2 . 棋譜

          3 . 音樂。

        活動(dòng)內(nèi)容:

          一、談話導(dǎo)入

          1.師:“孩子們你們長(zhǎng)大了,在幼兒園里是誰的哥哥姐姐呀?”

          2.師:“你們是幼兒園里的哥哥姐姐了,感覺怎么樣?”

          二、討論大班的特點(diǎn)

          1.欣賞歌曲《值日生歌》

          (1)你聽到了什么?

          (2)里面都有哪些事情?都是誰要做的呢?

          2.欣賞PPT

          (1)孩子們,來老師這里,我們一起來見證你們的成長(zhǎng)。

          (2)誰能邊看邊說一說你們看到了什么,感覺怎么樣?(引導(dǎo)幼兒用連貫的語言表述看到了什么,小中班怎么樣,大班怎么樣)

          (3)總結(jié)大班的特點(diǎn),感受自己的成長(zhǎng)。

          三、設(shè)計(jì)棋游戲標(biāo)志

          1 . 交通有交通標(biāo)志,我的棋游戲里需要小朋友幫幫忙,幫我設(shè)計(jì)游戲棋的標(biāo)志。

          2 . 幼兒商量討論暫停,后退,跳格標(biāo)志

          四、棋游戲

          1 . 介紹轉(zhuǎn)盤色子

          2 . 幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)大班特點(diǎn),并按規(guī)則粘貼

          3. 棋譜規(guī)則介紹,先粘貼標(biāo)志,然后走到空白格子貼上自己的畫。

          4 . 互相配合完成游戲,先到的勝利。

          五、結(jié)束活動(dòng)

          1 . 你們是大班的哥哥姐姐了,你們開心么?

          2 . 你們能幫助老師制作游戲棋真了不起,我們一起來給自己戴朵大紅花表揚(yáng)表揚(yáng)自己吧!(《我們是大班的小朋友》音樂放起)

        活動(dòng)反思:

          在目標(biāo)設(shè)定上需要調(diào)理清晰,突出主要的目標(biāo)。在欣賞圖片的時(shí)候可以把圖片歸歸類,讓孩子邊看邊討論你都會(huì)做那些事情。在出示棋譜的時(shí)候需要一個(gè)自然的過渡,在幼兒討論棋規(guī)則和標(biāo)志的時(shí)候可以讓幼兒小組討論,不要限制幼兒的想象。

        3.大班主題教案《我是大班小朋友》含反思

        主題由來及確定:

          本次主題的制定主要來自于,我班幼兒由于在同年級(jí)年齡較小,且又剛剛進(jìn)入大班的學(xué)習(xí)階段,班級(jí)中又來了八名新生。且通過家長(zhǎng)會(huì)和班級(jí)的家長(zhǎng)問卷中我們也了解到家長(zhǎng)們也非常希望在入大班后自己的孩子能夠順利的進(jìn)入小學(xué),在大班中能讓自己的孩子知道自己上了大班能自覺要求自己,建立起良好的學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在通過與孩子的交談中我們也發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)自己上了大班感到非常自豪,也愿意做小中班弟弟妹妹的榜樣。因此我們也希望通過此次主題能培養(yǎng)大班幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)集體意識(shí)和學(xué)習(xí)與新同學(xué)交往的正確方法,在各種互助互愛的活動(dòng)中建立和諧融洽的班級(jí)氛圍。使八名新生與老生友好相處中盡早了解本班的活動(dòng)材料和各種規(guī)則,能較快的適應(yīng)新的班級(jí)生活。

        預(yù)設(shè)教育目標(biāo):

          1、激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護(hù)弟妹和小朋友的情感,初步樹立關(guān)心他們的責(zé)任感,體驗(yàn)自己生長(zhǎng)的快樂。

          2、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立生活的能力及自覺遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。

          3、增強(qiáng)幼兒的班級(jí)責(zé)任意識(shí)和任務(wù)意識(shí)。

          4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

          5、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

        預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1、 使新生熟悉本班的一日生活常規(guī),活動(dòng)區(qū)設(shè)置位置和活動(dòng)要求。

          2、 初步學(xué)習(xí)用關(guān)心愛護(hù)的語句和弟妹及新同學(xué)交往,會(huì)用正確的方法解決交往中的問題。

          3、 通過帶弟弟、妹妹的活動(dòng)體驗(yàn)成功感,增強(qiáng)自信心。

          4、 使幼兒會(huì)聽連續(xù)指令,能用連貫的語言表達(dá)見聞。

          5、 能兒獨(dú)立生活,關(guān)心弟弟妹妹,能謙讓。

          6、 知道大班小朋友應(yīng)該在勞動(dòng)、上課、關(guān)心集體、關(guān)心弟弟妹妹等方面較自覺地給弟弟妹妹做榜樣。

          7、 學(xué)習(xí)收拾桌椅和正確的握筆姿勢(shì)。

          8、 明確值日生的各項(xiàng)勞動(dòng)任務(wù)。

        分科預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo):

          科學(xué):

          1、 正確干支10以內(nèi)的數(shù)量,并學(xué)習(xí)在圖表中表達(dá)。

          2、 認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置,并掌握敘述詞。

          3、 能初步區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)。

          社會(huì):

          1、 愿意在生活中參加勞動(dòng),知道勞動(dòng)是件光榮的事。

          2、 體驗(yàn)班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖,激發(fā)幼兒熱愛班集體的情感。

          3、 通過觀察月亮

          的變化及吃月餅等活動(dòng),了解我國(guó)人民過“中秋節(jié)”的一些風(fēng)俗習(xí)慣。

          4、 知道9月10日是教師節(jié),懂得要尊重、熱愛老師。

          藝術(shù):

          1、 通過歌曲《賣報(bào)歌》及音樂欣賞《獅王進(jìn)行曲》來感受和表現(xiàn)樂曲中人物情緒的變化,初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)出的形象和內(nèi)容,并學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法表現(xiàn)歌曲。

          2、 能夠用繪畫的形式較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出性別特征及簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)人物。

          3、 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的做泥塑人的技能,并能表現(xiàn)簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài)。

          語言:

          1、 初步學(xué)會(huì)用不同的語氣,較有感情地朗誦詩歌,進(jìn)一步激發(fā)幼兒做大班小朋友的自豪感。

          2、 幫助幼兒在欣賞故事的過程中,理解文學(xué)作品中任務(wù)的傷心、苦惱、快樂等不同情感。

          3、 培養(yǎng)幼兒在聽說游戲中快速反應(yīng)的能力。

          健康:

          1、 保持個(gè)人衛(wèi)生,并能注意周圍環(huán)境的衛(wèi)生,進(jìn)一步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活自理能力。

          2、 能輕松自如的繞過障礙曲線走和跑,能快跑30米或接力跑,能走,跑接力300米左右,能步行2千米或連續(xù)跑約1分半分鐘,能聽信號(hào)左右分隊(duì)走。

          3、能從35—40厘米高處自然的跳下,落地輕穩(wěn),能立定跳遠(yuǎn),跳距不少于40厘米。

        范疇網(wǎng)絡(luò):

          健康:

          體能煅煉:

          1、學(xué)習(xí)新棒操

          2、學(xué)習(xí)新體能

          3、體游:大鞋子

          語言:

          1、故事:小貓釣魚

          2、故事表演:小貓釣魚

          3、詩歌:我是大班小朋友

          4、聽說游戲:打大麥

          5、科學(xué)識(shí)字:

          科學(xué):

          1、統(tǒng)計(jì)動(dòng)物數(shù)量

          2、認(rèn)識(shí)序數(shù)

          3、 認(rèn)識(shí)單雙數(shù)

          4、 實(shí)驗(yàn):會(huì)轉(zhuǎn)的陀螺

          5、 有趣的葉子

          6、 實(shí)驗(yàn):有用的紙

          音樂

          1、 歌曲:賣報(bào)歌

          2、 歌曲:國(guó)旗紅紅的

          3、音樂欣賞:獅子進(jìn)行曲

          美術(shù):

          1、布置新環(huán)境

          2、泥工:我是大班小朋友

          3、繪畫:我和弟妹一起玩

          社會(huì):

          1、勞動(dòng)真光榮

          2、給小班弟妹送禮物

          3、我是中國(guó)人

          4、認(rèn)識(shí)教師節(jié)

          5、認(rèn)識(shí)中秋節(jié)

        社區(qū)資源利用:

          (一)環(huán)境布置:

          1、 主墻:設(shè)置以“幼兒園”為背景的主墻,各種幼兒常規(guī)和幼兒自制的小朋友和小動(dòng)物。

          2、 美工區(qū):各種廢舊材料、畫筆和小石子,白乳膠。

          3、 數(shù)學(xué)區(qū):各種有關(guān)相鄰數(shù)的操作材料。

          4、 圖書區(qū);各種圖書。

          5、 益智區(qū):軍旗、穿線玩具。

          6、 建構(gòu)區(qū):提供各種積木、插塑搭建我們的幼兒園。

          7、 角色區(qū):提供各種

          8、 語言區(qū):提供小木偶以及各種道具。

          (二):家長(zhǎng)工作

          請(qǐng)新生家長(zhǎng)協(xié)助教師穩(wěn)定幼兒情緒,幫助

          幼兒較快的適應(yīng)幼兒園的生活..

        活動(dòng)反思:

          王燦小朋友是個(gè)十分可愛的小姑娘,現(xiàn)在已經(jīng)四歲半了,在班上年齡較小。雖然上過一個(gè)學(xué)期幼兒園,但由于不能堅(jiān)持入園,所以本學(xué)期依然有較嚴(yán)重的哭鬧現(xiàn)象。

          通過家訪,我了解到孩子是獨(dú)生女,是家里的掌上明珠,所以我決定通過《我是大班小朋友》這個(gè)教學(xué)活動(dòng),幫她融入這個(gè)集體。首先我以故事形式引起幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣。師:有一天,我到一個(gè)幼兒園去參觀,碰到一位小朋友正在幫小班弟弟妹妹穿衣服,我問他:“你是哪個(gè)班的?”他自豪地對(duì)我說:“我是大班小朋友?!蔽铱渌婺芨?,他說:“這些都是應(yīng)該的?!彼€朗誦了一首詩歌給我聽,現(xiàn)在,我朗誦給你們聽聽。在活動(dòng)中我拉著她的手,讓她跟我學(xué)習(xí)詩歌《我是大班小朋友》。其次在活動(dòng)后的師幼互動(dòng)中,我又問他:(1) 詩歌的名字叫什么?(2)詩歌里小朋友說了些什么?做了些什么?(3)你會(huì)怎樣當(dāng)好大班的小朋友等,通過這一活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)王燦正積極的發(fā)生著改變,這不就是我的職業(yè)成就嗎?

        4.大班教案《信的旅行》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解信的主要特征及寄信的過程。

          2、通過寫信感知新的不同作用。

          3、理解相關(guān)內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

          4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          一封寫給班級(jí)小朋友的信、幻燈片《信封》、幻燈片《信的旅行》

        活動(dòng)過程:

          一、認(rèn)識(shí)信封

          師:“你們收到過信嗎?老師收到了一封信,我們一起來看看。”

          觀看幻燈《信封》說出你看到了什么

          1、收件人的郵政編碼:用來劃分區(qū)域的,在信封的又上角

          2、郵票:用來付給郵局的錢,在信封的右上角。郵票上的數(shù)字代表錢,它們是不一樣的(觀看不同的郵票)。如果你要把信寄到很遠(yuǎn)的地方就需要更多的錢。

          3、收件人的地址和姓名:在信封的中間

          4、寄信人的地址和郵編:在信封的右下角

          二、信的旅行

          1、“你們知道這封信是怎樣寄到大一班的嗎?”

          2、“讓我們和這封信一起做一次旅行,看看它會(huì)經(jīng)過那些地方?”

          3、觀看幻燈《信的旅行》

          4、回顧寄信的過程,“剛才信都去了哪些的地方?”

          5、“剛才我們看到的《信的旅行》去了很多的地方,其實(shí)現(xiàn)代的信息已經(jīng)很發(fā)達(dá)了,有一種更快更方便的信,是不用筆寫的信——電子郵件,是用網(wǎng)絡(luò)來傳播的。

          三、看信

          1、“讓我們一起來看看瞿老師在這封信里都說了些什么?”(讀信,隨機(jī)教育)

          2、討論:瞿老師把她的心里話寫在信里告訴給我們,你們想想看信還有什么作用?什么時(shí)候可以寫信?

          小結(jié):原來當(dāng)你遇到困難需要?jiǎng)e人幫助、有心理話想說、有祝福的話要說、思念別人的時(shí)候都可以用寫信的方式來表達(dá)。

          四、寫信

          1、“你們有什么話要對(duì)別人說的嗎?”

          2、讓我們一起來寫封信吧!

        活動(dòng)延伸:

          幼兒可以在區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候,繼續(xù)學(xué)習(xí)寫信

        活動(dòng)反思:

          活動(dòng)的四個(gè)環(huán)節(jié):看信、信的旅行、讀信、寫信,都是圍繞著活動(dòng)目標(biāo)開展的。通過看信,讓孩子了解了信的主要特征,對(duì)收信人郵編、地址、郵票、寄信人地址郵編,有個(gè)全面正確的認(rèn)識(shí)。在信的旅行里,我以故事的形式,讓孩子們知道寄信的過程。在開始設(shè)計(jì)本環(huán)節(jié)時(shí),孩子們對(duì)分檢、蓋郵戳、空郵、平郵等步驟不容易理解,后來我想通過講故事的形式,比如:分檢就是按照郵編的不同給“信”分“房間”、蓋郵戳就是給郵票穿上漂亮的衣服、空郵就是坐飛機(jī)、平郵就是坐汽車等等。孩子們就比較容易理解了。在讀信的環(huán)節(jié),是對(duì)幼兒情感方面的培養(yǎng),通過讀老師寫給小朋友的信,讓孩子們感受到新可以寄托人的希望、寄托人的思念。從而讓幼兒認(rèn)識(shí)到了信的作用激發(fā)了他們寫信的欲望。

          本次活動(dòng)我結(jié)合了本班正在開展的《我們的城市》的主題,從幼兒的興趣出發(fā),根據(jù)大班幼兒的能力水平,對(duì)信的認(rèn)識(shí)水平和掌握能力,圍繞“信”這一知識(shí)點(diǎn)展開的活動(dòng)。讓幼兒在認(rèn)知和情感方面都有了提高。

        5.大班社會(huì)教案《信的旅行》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道隨著科技發(fā)展,人類的信息傳遞方式越來越便捷;

          2、了解人類已有的多種信息傳遞方式,愿意選擇感興趣的方式進(jìn)行信息傳遞體驗(yàn);

          3、通過觀察圖片、傾聽去了解話題。

          4、知道人類智慧主導(dǎo)人類社會(huì)的發(fā)展。

          5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          單元墻飾“信的旅行”中的圖片和調(diào)查表,鉛畫紙、筆、信紙、姓名貼人手1份,手機(jī)、電腦、IPAD若干(數(shù)量根據(jù)現(xiàn)有條件進(jìn)行調(diào)整)。

        活動(dòng)過程:

          一、回憶前經(jīng)驗(yàn),引起討論信息傳遞的興趣

          1、分享調(diào)查表內(nèi)容。提出要求:“同你身邊的小伙伴討論你的調(diào)查表,‘通信大調(diào)查’,看看還有哪些傳遞消息的好方法?!?/p>

          小結(jié):為了把好消息分享給別人,我們想了很多種辦法傳遞消息。例如寫信、打電話、發(fā)微信等等?,F(xiàn)在的我們可以把文字、圖片和視頻都傳遞出去。

          2、提出新問題,引起討論興趣?!肮艜r(shí)候的人如何傳信的?還有哪些我們不知道的好方法?”

          二、講述圖片,初步了解信息傳遞的發(fā)展史

          1、展示古代信息傳遞圖片,講述人們信息傳遞的故事:“這幾張圖片來自墻飾‘信的旅行’,你發(fā)現(xiàn)了哪些讓你感興趣的傳信方式?”“這樣傳遞信件有什么好處?”

          小結(jié):烽火臺(tái)是古代最重要的軍事防御設(shè)施,一旦發(fā)現(xiàn)敵情,士兵便在烽火臺(tái)上點(diǎn)燃大火,告知后方需要出兵相助,但是傳遞信息的距離有限,太遠(yuǎn)了,后方會(huì)看不見烽火。類似這種看信號(hào)的傳遞信息方式還有揮動(dòng)旗幟打旗語,直到現(xiàn)在,船員還會(huì)使用這樣的方式,向?qū)γ娴拇粋鬟f;古代有聰明的人利用鴿子會(huì)飛且飛得比較快、會(huì)辨認(rèn)方向等多方面優(yōu)點(diǎn),馴化了鴿子,在鴿子的腳上系上信件,用以飛鴿傳書,但是鴿子只能帶字條之類的信息,如果在途中鴿子發(fā)生意外,信件也會(huì)丟失;騎馬送信是古時(shí)候較常用的方式。古時(shí)候的郵局叫作“驛站”,騎手騎著馬一站接著一站的送信。但是如果中途遙遠(yuǎn)、要送的東西太多的話,馬兒得跑好多天。

          2、依次展示近代信息傳遞圖片,配圖講述人們信息傳遞的故事。提問:“人們?cè)谧鍪裁?為什么要這樣做?這樣的方式有什么好處?”

          小結(jié):人類的交通工具發(fā)展以后,信件可以從一個(gè)郵局集中,然后通過貨車、飛機(jī)、列車送到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)另一座城市的郵局,郵遞員把郵件分好以后騎車送信;如果有一件事情人們想立刻讓遠(yuǎn)方的人知道,則可以打電報(bào)。電報(bào)是一種最早用電的方式來傳送信息的、可靠的即時(shí)遠(yuǎn)距離通信方式。后來西方人發(fā)明了電話,人們對(duì)著話筒發(fā)出語音,電話線能把語音變成電流傳送到遠(yuǎn)方,傳遞信息的方式變得及時(shí)且簡(jiǎn)單易懂,一直到現(xiàn)在,我們都還在使用電話。到了現(xiàn)代,人們發(fā)明了互聯(lián)網(wǎng),發(fā)明了電腦、智能手機(jī),人們運(yùn)用各種軟件把聲音、圖片、視頻即時(shí)傳送,因此,利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行信息傳遞是現(xiàn)在人們的首選方式。

          三、選擇并操作某種信息傳遞方式,體驗(yàn)信息傳遞的過程(實(shí)物操作)

          1、選擇信息傳遞工具。

          展示筆、紙、手機(jī)、IPAD、電腦,討論它們是如何幫助人們傳遞信息的;“這些是什么?”“你現(xiàn)在想用誰來幫助你傳遞消息?”

          2、幼兒自主操作。

          如受到器材數(shù)量限制,請(qǐng)幼兒分組實(shí)踐。手機(jī)組、IPAD組、電腦組和紙筆組。手機(jī)運(yùn)用發(fā)信息功能,IPAD運(yùn)用微信、QQ等功能,電腦發(fā)E-mail,紙筆則直接用鉛筆在信紙上進(jìn)行涂寫。

          四、想象表達(dá)未來信息傳遞的方式

          1、討論未來的信息傳遞方式:“你覺得未來還會(huì)出現(xiàn)新的信息傳遞方式嗎?如果你是科學(xué)家,你想發(fā)明什么樣的信息傳遞工具或者方法?請(qǐng)你來畫一畫?!?/p>

          2、幼兒將作品集中展示交流。鼓勵(lì)幼兒大膽說出心中想法:“你為什么這樣設(shè)計(jì)?它可以幫助我們的生活有哪些變化?”

        活動(dòng)延伸:

          鼓勵(lì)幼兒回家后在父母協(xié)助下利用互聯(lián)網(wǎng)搜集自己最喜愛的信息傳遞方式的詳細(xì)介紹和發(fā)展歷史,制作成“我最感興趣的信息傳遞方式”小報(bào)帶來班級(jí)交流。

        活動(dòng)反思:

          一、備課的重要性

          信是人類用來交流思想的一種表達(dá)方式,也是人類生活中的一種重要的交流工具。為了把課上好,筆者做了大量的準(zhǔn)備工作,主要是搜集有關(guān)的資料和參考、模仿名師的教學(xué)設(shè)計(jì)。備課,主要從備課標(biāo)、備教材、備教參和備學(xué)生這幾方面著手。

          結(jié)合教參、課標(biāo),筆者把這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為:1.了解一封信從寄到收的幾個(gè)主要環(huán)節(jié),體會(huì)郵政人員在其中付出的辛苦,從而萌發(fā)出要尊重他們及其勞動(dòng)的情感;2.學(xué)會(huì)正確地書寫信封,了解關(guān)于寄信的一般常識(shí);3.了解通信中的一些規(guī)則,養(yǎng)成自覺遵守通信規(guī)則的意識(shí)和行為。但是,要讓學(xué)生清晰地了解信從寄到收的七個(gè)主要環(huán)節(jié),并體會(huì)郵政人員在其中付出的辛苦,單靠老師講,學(xué)生的印象并不會(huì)深刻。因此,筆者就上網(wǎng)查閱了有關(guān)視頻,利用視頻導(dǎo)入,來展開信的旅程。在備學(xué)生方面,一方面為了減少解釋“郵編”“郵票”這類詞語而影響教學(xué)時(shí)間,筆者事先吩咐學(xué)生回家查閱“郵編”“郵票”的意思,并了解自家及學(xué)校的郵編號(hào)碼,從而減少課堂教學(xué)時(shí)間在這些方面的費(fèi)時(shí)。另一方面,學(xué)生在以往的生活中,對(duì)“信”只是有朦朧的經(jīng)驗(yàn),極少數(shù)同學(xué)知道信封的寫法。因此,筆者在《信的旅行》一課的教學(xué)中主要從“信的旅行”“信封的寫法”“信的種類”和“通信法規(guī)”這四個(gè)教學(xué)要點(diǎn)著手,教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)都涉及“信封的寫法”。同時(shí),教學(xué)語言的組織及銜接,都必須經(jīng)歷過上五次的練習(xí),才能做到熟記于心,對(duì)教學(xué)過程有一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)掌控,即使在教學(xué)過程中要對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行一定程度的修改也不會(huì)手忙腳亂。

          在不足方面,筆者也對(duì)學(xué)生深感抱歉,在布置了學(xué)生回家查閱“郵編”“郵票”的同時(shí),竟忘記了通知學(xué)生明天上課帶上《品德與社會(huì)》書以及同步的學(xué)習(xí)資源包,以致造成了教學(xué)設(shè)計(jì)中所需要用到的學(xué)習(xí)資源包這一環(huán)節(jié)只得在課前5分鐘匆忙地對(duì)需要資料進(jìn)行拍攝,插入到課件中,展示效果也不佳,以致大部分學(xué)生在這一學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中都處于迷茫狀態(tài),耽誤了不少教學(xué)時(shí)間。

          二、教師心態(tài)調(diào)整的及時(shí)性

          “生活即課堂,課堂即生活?!薄镀返屡c社會(huì)》課程,更要體現(xiàn)出這一主旨。針對(duì)小學(xué)生對(duì)于寄信、郵政工作的認(rèn)識(shí)比較單一的情況,在課堂教學(xué)中,我開展課堂有效的活動(dòng)為基礎(chǔ),如交流分享旅游想法,觀看視頻,幫樂樂寫信封、聽郵遞員叔叔介紹郵票等活動(dòng),豐富學(xué)生對(duì)寄信、郵政工作的感性認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課前,筆者對(duì)自己所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)層次清晰,從寄信的環(huán)節(jié),引出教會(huì)學(xué)生如何填寫信封。雖然筆者在這已經(jīng)綜合性地運(yùn)用了多種資料,但要能達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo),仍然有所難度,尤其是填寫信封這一環(huán)節(jié)中。一方面,是筆者高估了學(xué)生對(duì)寫信封的生活經(jīng)驗(yàn)感受,也高估了班上學(xué)生默讀習(xí)慣的養(yǎng)成,直接讓學(xué)生默讀課本第34頁的內(nèi)容后填寫信封;另一方面,也是筆者對(duì)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)考慮的不充分導(dǎo)致,應(yīng)該直接讓學(xué)生齊讀課文再進(jìn)行填寫,這樣效果會(huì)更佳。

          正因?yàn)檫@樣的情況,課堂教學(xué)時(shí)間的耗費(fèi)由此而生。在這里,筆者的心態(tài)也開始焦急起來,只能拿出中午臨時(shí)設(shè)計(jì)的信封粘貼在黑板上再進(jìn)行講解。但更糟糕的是,似乎在講解時(shí)筆者也沒有控制好自己的語速與語氣。雖然在課后筆者在詢問帶班老師和學(xué)生時(shí)也并沒得到相應(yīng)的反饋,但這點(diǎn)筆者以后還是得注意的,畢竟這個(gè)環(huán)節(jié)正是這一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)所以。因此,要學(xué)會(huì)及時(shí)性地調(diào)整心態(tài),對(duì)后續(xù)的教學(xué)非常重要,它不僅影響到教師自身的上課態(tài)度,也會(huì)影響到學(xué)生對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)的心態(tài)。

          三、捕捉并利用課堂生成問題的關(guān)鍵性

          這是筆者第一次以老師這一身份來上課的課堂,在進(jìn)行課堂教學(xué)及教學(xué)反思地過程中,及時(shí)捕捉并利用課堂生成問題這一行為,更加地讓筆者深感其重要性和關(guān)鍵性。在這節(jié)課中,最令筆者驚喜的是學(xué)生所表現(xiàn)出來的回答活躍、善于思考。當(dāng)筆者以為“掛號(hào)信”非常易于理解時(shí),在提問的學(xué)生當(dāng)中,有好幾個(gè)學(xué)生提出:“掛號(hào)信”就是好像醫(yī)院那樣,可以先掛號(hào),可以先預(yù)約。如何地把學(xué)生把對(duì)“掛號(hào)信”的認(rèn)識(shí)重新引回到郵局,并引出下一環(huán)節(jié)的通信法律法規(guī),是非常重要的。因此,筆者便讓學(xué)生對(duì)“掛號(hào)信”一詞進(jìn)行拆分,逐字逐字地進(jìn)行理解,并解釋在運(yùn)信的過程中,可以到郵局查閱“掛號(hào)信”處于旅程的哪一環(huán)節(jié)中,從而引出在眾多環(huán)節(jié)中容易發(fā)生意外,最后引出與通信有關(guān)的法律法規(guī)的重要性。這也給予筆者以一個(gè)教訓(xùn),以后課前必須要充分考慮地課堂上學(xué)生易于發(fā)生的問題,考慮要細(xì)致,只有進(jìn)行全面地考慮才能讓課堂教學(xué)到達(dá)最佳效果。

        6.大班主題活動(dòng)教案《我是大班小朋友》含反思

        主題由來及確定:

          本次主題的制定主要來自于,我班幼兒由于在同年級(jí)年齡較小,且又剛剛進(jìn)入大班的學(xué)習(xí)階段,班級(jí)中又來了八名新生。且通過家長(zhǎng)會(huì)和班級(jí)的家長(zhǎng)問卷中我們也了解到家長(zhǎng)們也非常希望在入大班后自己的孩子能夠順利的進(jìn)入小學(xué),在大班中能讓自己的孩子知道自己上了大班能自覺要求自己,建立起良好的學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在通過與孩子的交談中我們也發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)自己上了大班感到非常自豪,也愿意做小中班弟弟妹妹的榜樣。因此我們也希望通過此次主題能培養(yǎng)大班幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)集體意識(shí)和學(xué)習(xí)與新同學(xué)交往的正確方法,在各種互助互愛的活動(dòng)中建立和諧融洽的班級(jí)氛圍。使八名新生與老生友好相處中盡早了解本班的活動(dòng)材料和各種規(guī)則,能較快的適應(yīng)新的班級(jí)生活。

        主題網(wǎng)絡(luò):

          1、激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護(hù)弟妹和小朋友的情感,初步樹立關(guān)心他們的責(zé)任感,體驗(yàn)自己生長(zhǎng)的快樂。

          2、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立生活的能力及自覺遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。

          3、增強(qiáng)幼兒的班級(jí)責(zé)任意識(shí)和任務(wù)意識(shí)。

          4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

        預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1、使新生熟悉本班的一日生活常規(guī),活動(dòng)區(qū)設(shè)置位置和活動(dòng)要求。

          2、初步學(xué)習(xí)用關(guān)心愛護(hù)的語句和弟妹及新同學(xué)交往,會(huì)用正確的方法解決交往中的問題。

          3、通過帶弟弟、妹妹的活動(dòng)體驗(yàn)成功感,增強(qiáng)自信心。

          4、使幼兒會(huì)聽連續(xù)指令,能用連貫的語言表達(dá)見聞。

          5、能兒獨(dú)立生活,關(guān)心弟弟妹妹,能謙讓。

          6、知道大班小朋友應(yīng)該在勞動(dòng)、上課、關(guān)心集體、關(guān)心弟弟妹妹等方面較自覺地給弟弟妹妹做榜樣。

          7、學(xué)習(xí)收拾桌椅和正確的握筆姿勢(shì)。

          8、明確值日生的各項(xiàng)勞動(dòng)任務(wù)。

        分科預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo):

          科學(xué):

          1、正確干支10以內(nèi)的數(shù)量,并學(xué)習(xí)在圖表中表達(dá)。

          2、認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置,并掌握敘述詞。

          3、能初步區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)。

          社會(huì):

          1、愿意在生活中參加勞動(dòng),知道勞動(dòng)是件光榮的事。

          2、體驗(yàn)班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖,激發(fā)幼兒熱愛班集體的情感。

          3、通過觀察月亮

          的變化及吃月餅等活動(dòng),了解我國(guó)人民過“中秋節(jié)”的一些風(fēng)俗習(xí)慣。

          4、知道9月10日是教師節(jié),懂得要尊重、熱愛老師。

          藝術(shù):

          1、通過歌曲《賣報(bào)歌》及音樂欣賞《獅王進(jìn)行曲》來感受和表現(xiàn)樂曲中人物情緒的變化,初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)出的形象和內(nèi)容,并學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法表現(xiàn)歌曲。

          2、能夠用繪畫的形式較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出性別特征及簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)人物。

          3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的做泥塑人的技能,并能表現(xiàn)簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài)。

          語言:

          1、初步學(xué)會(huì)用不同的語氣,較有感情地朗誦詩歌,進(jìn)一步激發(fā)幼兒做大班小朋友的自豪感。

          2、幫助幼兒在欣賞故事的過程中,理解文學(xué)作品中任務(wù)的傷心、苦惱、快樂等不同情感。

          3、培養(yǎng)幼兒在聽說游戲中快速反應(yīng)的能力。

          健康:

          1、保持個(gè)人衛(wèi)生,并能注意周圍環(huán)境的衛(wèi)生,進(jìn)一步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活自理能力。

          2、能輕松自如的繞過障礙曲線走和跑,能快跑30米或接力跑,能走,跑接力300米左右,能步行2千米或連續(xù)跑約1分半分鐘,能聽信號(hào)左右分隊(duì)走。

          3、能從35—40厘米高處自然的跳下,落地輕穩(wěn),能立定跳遠(yuǎn),跳距不少于40厘米。

        范疇網(wǎng)絡(luò):

          健康:

          體能煅煉:

          1、學(xué)習(xí)新棒操

          2、學(xué)習(xí)新體能

          3、體游:大鞋子

          語言:

          1、故事:小貓釣魚

          2、故事表演:小貓釣魚

          3、詩歌:我是大班小朋友

          4、聽說游戲:打大麥

          5、科學(xué)識(shí)字:

          科學(xué):

          1、統(tǒng)計(jì)動(dòng)物數(shù)量

          2、認(rèn)識(shí)序數(shù)

          3、認(rèn)識(shí)單雙數(shù)

          4、實(shí)驗(yàn):會(huì)轉(zhuǎn)的陀螺

          5、有趣的葉子

          6、實(shí)驗(yàn):有用的紙

          音樂

          1、歌曲:賣報(bào)歌

          2、歌曲:國(guó)旗紅紅的

          3、音樂欣賞:獅子進(jìn)行曲

          美術(shù):

          1、布置新環(huán)境

          2、泥工:我是大班小朋友

          3、繪畫:我和弟妹一起玩

          社會(huì):

          1、勞動(dòng)真光榮

          2、給小班弟妹送禮物

          3、我是中國(guó)人

          4、認(rèn)識(shí)教師節(jié)

          5、認(rèn)識(shí)中秋節(jié)

        社區(qū)資源利用:

          (一)環(huán)境布置:

          1、主墻:設(shè)置以“幼兒園”為背景的主墻,各種幼兒常規(guī)和幼兒自制的小朋友和小動(dòng)物。

          2、美工區(qū):各種廢舊材料、畫筆和小石子,白乳膠。

          3、數(shù)學(xué)區(qū):各種有關(guān)相鄰數(shù)的操作材料。

          4、圖書區(qū);各種圖書。

          5、益智區(qū):軍旗、穿線玩具。

          6、建構(gòu)區(qū):提供各種積木、插塑搭建我們的幼兒園。

          7、角色區(qū):提供各種

          8、語言區(qū):提供小木偶以及各種道具。

          (二)家長(zhǎng)工作

          請(qǐng)新生家長(zhǎng)協(xié)助教師穩(wěn)定幼兒情緒,幫助幼兒較快的適應(yīng)幼兒園的生活。

        教學(xué)反思:

          在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

        7.大班語言散文教案《小樹葉給大樹媽媽的一封信》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步理解散文內(nèi)容,感受散文的優(yōu)美意境。

          2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力和思維能力。

          3、體驗(yàn)小樹葉和大樹媽媽互相關(guān)愛的情感,激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的熱愛之情。

          4、在課件與圖片的提示下,嘗試學(xué)說散文中優(yōu)美語句。

          5、大膽參與活動(dòng),體驗(yàn)散文無限美好的遐想意境。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          1、活動(dòng)重點(diǎn):理解散文內(nèi)容,感受散文詩的優(yōu)美意境。

          2、活動(dòng)難點(diǎn):能大膽地表達(dá)自己的想法和感受。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、活動(dòng)前帶孩子戶外在觀察秋天的景色。

          2、多媒體課件。

        活動(dòng)過程:

          一、以歌曲《小樹葉》導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。

          師:小樹葉真懂事,雖然離開了大樹媽媽,可它們心里還記著媽媽呢!你們看,它們還給大樹媽媽寫了一封信呢。信里會(huì)寫些什么呢?我們來聽一聽就知道了。

          二、欣賞散文,初步理解散文內(nèi)容,感受散文的優(yōu)美意境。

          (一)完整欣賞配樂散文《小樹葉給大樹媽媽的一封信》,提問:你聽到小樹葉給大樹媽媽的信里都說了什么?

          (二)結(jié)合多媒體課件分段欣賞,進(jìn)一步幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

          1、欣賞第一段散文,然后提問:

         ?、偾锾?,大樹媽媽給小樹葉換上了什么顏色的衣服?

          ②小樹葉挽著大樹媽媽在秋風(fēng)中干什么?

          2、欣賞第二段散文,然后提問:

         ?、傩淙~離開了大樹媽媽,心里感覺怎么樣?

         ?、谛淙~跟著秋風(fēng)阿姨都看到了什么?

          3、欣賞第三段散文,然后提問:

          ①小樹葉生病了,媽媽是怎么做的?

          ②小樹葉是怎么長(zhǎng)大的?

         ?、勖慨?dāng)大風(fēng)大雨來臨時(shí),大樹媽媽又是怎么做的?怎么做的?

          ④小樹葉送給大樹媽媽的禮物是什么?

          (三)完整誦讀,并進(jìn)行簡(jiǎn)單表演。

          三、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己喜歡的語句。

          四、拓展提問,體驗(yàn)小樹葉和大樹媽媽互相關(guān)愛的情感。

          你喜歡小樹葉嗎?為什么?如果你是大樹媽媽,你會(huì)怎樣關(guān)心小樹葉?如果你是小樹葉,你會(huì)怎樣關(guān)心大樹媽媽?

          五、教師小結(jié),聽歌曲《世上只有媽媽好》結(jié)束活動(dòng)。

          師:外面還有許多的大樹媽媽在想念自己的孩子呢!我們一起到外面把《小樹葉給大樹媽媽的信》送給她們吧。

        附:散文欣賞《小樹葉給大樹媽媽的一封信》

          親愛的大樹媽媽:

          您好!

          我是您的孩子小樹葉,接到我的信您一定很高興吧!秋天,您給我們換上了紅色和黃色的衣服,我們攙著您在秋風(fēng)中翩翩起舞。一天,一陣秋風(fēng)吹來,我們離開了您,心里感到非常難過。我們跟著秋風(fēng)阿姨飄過城市和農(nóng)村,一路上的風(fēng)景真是太美了!那高高的樓房、寬寬的馬路、金黃的稻田和豐收的果園,把我們的祖國(guó)媽媽打扮的非常漂亮。媽媽,要是您也來看看,那該多好啊!我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記:有一次,我們生病了,是您請(qǐng)來了啄木鳥醫(yī)生為我們治病,一直等我們病好了,您才露出笑臉。每天您拼命從土壤里吸取養(yǎng)料把我們養(yǎng)大,從不說一聲辛苦。每當(dāng)大風(fēng)大雨來臨的時(shí)候,您把我們緊緊的抱在懷里說:"孩子,勇敢點(diǎn),別害怕,有媽媽在。"我們從心里說一聲:謝謝您,親愛的大樹媽媽,祝您永遠(yuǎn)年輕、健康,等到明年春天來臨的時(shí)候,我們會(huì)帶一件最好的禮物給您!

          啊,秋風(fēng)阿姨又在催我們出發(fā)了,過幾天我們還會(huì)給您寫信的,等著吧,媽媽!

          --您的孩子:小樹葉

        教學(xué)反思:

          基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

        8.大班科學(xué)教案《信的旅行》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、感知和探索現(xiàn)代生活中常見的通訊工具,感受科學(xué)技術(shù)給人們生活帶來的方便。

          2、學(xué)習(xí)在常見的幾種電話機(jī)上給親人或同伴那撥打電話。了解110、119、120等緊急求助電話的號(hào)碼和使用要求。

          3、學(xué)習(xí)自制小電話。

          4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          讓幼兒回家問問家長(zhǎng)最近是否受到過信,是誰寄來的,看看信是什么樣的。

          教師準(zhǔn)備一些自己最近收到的信。

        指導(dǎo)要點(diǎn):

          談話導(dǎo)入:

          爸爸媽媽最近是否收到過信,信是什么樣子的?

          為什么信能從遙遠(yuǎn)的地方送到我們手上?

          出示信封,引導(dǎo)幼兒觀察信封的結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)范。

          老師最近也收到幾封信,咱們一起看看能寄到我們手上的信封上都有什么?

          教師給每組分發(fā)兩個(gè)信封,讓幼兒觀察信封。

          提問:能寄到我們手上的信封上有什么?—(如寫好收信人的郵政編碼、地址、姓名,貼有郵票、蓋有郵戳,還要寫上寄信人的地址,郵政編碼等)討論:

          這些信是怎樣從其他人那兒寄到我們這兒的?

          為什么信封上除了要寫收信人的郵政編碼、地址、姓名,還要寫上寄信人的地址、郵政編碼等?

          討論和引發(fā)幼兒的寄新活動(dòng)。

          最近小朋友們做了許多好看的卡片,你們想把卡片寄給誰?如果要寄給他們,我們需要做什么?

        活動(dòng)反思:

          《信的旅行》是《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)第五單元課題2的內(nèi)容,主要教學(xué)目標(biāo)是:1、了解一封信從寄到收的幾個(gè)主要環(huán)節(jié),體會(huì)郵政人員在其中付出的辛苦,從而萌發(fā)出要尊重他們及其勞動(dòng)的情感。2、學(xué)會(huì)正確地書寫信封,了解關(guān)于寄信的一般常識(shí)。3、了解通信中的一些規(guī)則,養(yǎng)成自覺遵守通信規(guī)則的意識(shí)和行為。

          為了把課上好,我做了大量的準(zhǔn)備工作,主要是搜集有關(guān)的資料。我所做的工作都是圍繞著教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的。要讓學(xué)生更清晰地了解信從寄到收的幾個(gè)主要環(huán)節(jié),體會(huì)郵政人員在其中付出的辛苦,單靠老師講,學(xué)生的印象沒那么深刻,因此,我就上網(wǎng)查閱了有關(guān)視頻,課上播放給學(xué)生看。實(shí)踐證明,采用這樣的教學(xué)手段可以讓課堂效率更高。因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)要求學(xué)生要了解關(guān)于寄信的一般常識(shí),我準(zhǔn)備了相應(yīng)的課件,讓學(xué)生一目了然,在輕松愉快的環(huán)境中掌握常識(shí)。并且學(xué)會(huì)如何寫信,在實(shí)際的生活中懂得運(yùn)用。通信中的一些規(guī)則大部分學(xué)生都是不清楚的,所以我就利用一些反面教材,事先吩咐班上的學(xué)生幫忙拍一段視頻,讓全班學(xué)生展開討論,引導(dǎo)他們?nèi)绾尾拍茏龅阶袷赝ㄐ乓?guī)則。

          我所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)層次清晰,學(xué)生容易接受。先是介紹信件的種類,接著教會(huì)學(xué)生如何填寫信封,然后利用媒體介紹寄信的環(huán)節(jié),最后讓學(xué)生了解通信規(guī)則。我能創(chuàng)造性地處理和運(yùn)用教材,充分開發(fā)和利用身邊的課程資源,充分體現(xiàn)課程資源的綜合性,課堂能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與,思想道德價(jià)值導(dǎo)向正確,所以能達(dá)到本課程開設(shè)的目的,達(dá)到預(yù)期的教育效果。

          我們要跟上時(shí)代的步伐,現(xiàn)代教育日新月異,正確的觀念能引領(lǐng)我們前進(jìn)?,F(xiàn)代教育理論為我們提出了新的理念:“教學(xué)過程是師生互動(dòng)的過程。”要學(xué)生能與老師互動(dòng)起來, 課堂上我關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),注意發(fā)展學(xué)生豐富的內(nèi)心世界和主體人格,使被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí),積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的整個(gè)過程,養(yǎng)成學(xué)生善于思考和探索的良好習(xí)慣。如寫信封的方法,讓學(xué)生通過看書自學(xué),小組交流使學(xué)生掌握。在學(xué)生動(dòng)手寫的過程中,基本上能正確書寫。整個(gè)課堂學(xué)生比較活躍,學(xué)習(xí)興趣濃厚,教學(xué)效果好,深受聽課評(píng)課人的好評(píng)。

          我認(rèn)為:如果有條件讓學(xué)生對(duì)郵局分揀員的工作進(jìn)行實(shí)地調(diào)查,學(xué)生對(duì)他們工作的辛苦體會(huì)更深,這是不足之處之一;還有在寫信封前,老師沒有強(qiáng)調(diào)信封上的字的大小,因而使學(xué)生在信封上的字寫得太小,不夠規(guī)范;另外,如果最后能以游戲的方式結(jié)束,加上編出一首兒歌:“小信封,大嘴巴,滿滿信紙里面裝,貼郵票,去旅行,世界各地跑得快,郵筒里,停一停。郵局里面蓋個(gè)章,郵遞員按門鈴,叮咚叮咚送到家?!闭n堂效果會(huì)更加好。以后課前要充分考慮課堂上學(xué)生易于發(fā)生的問題,考慮要細(xì)致,讓課堂教學(xué)到達(dá)最佳效果。

        9.大班社會(huì)活動(dòng)《好朋友的信》教案反思

          課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì):

          1.在語言區(qū)投放有關(guān)朋友間友誼的圖書,通過組織交流活動(dòng)“我和我的好朋友”、“有朋友真好”喚起幼兒與好朋友交往時(shí)的難忘回憶。

          2.結(jié)合親情主題和節(jié)日,組織幼兒用畫畫、寫信、制作禮物、表演節(jié)目等多種方法表達(dá)自己對(duì)家人的情感,引導(dǎo)幼兒去感受愛、創(chuàng)造性地表達(dá)對(duì)親人、朋友的愛。

          3.組織幼兒為好朋友畫像,引發(fā)幼兒去了解自己好朋友的外貌特征和興趣愛好,激發(fā)對(duì)朋友的關(guān)愛之情。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.了解信的基本格式,知道寫信是一種相互溝通、表達(dá)情感的方式。

          2.能用圖畫、文字與符號(hào)相結(jié)合的方法嘗試給朋友寫信,并用清楚連賈的語言講述信的內(nèi)容。

          3.感受朋友間的美好情感,愿意用書信的方式表達(dá),體驗(yàn)書信往來的快樂與感動(dòng)。

          4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          5.樂于探索、交流與分享。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          了解信的基本格式,知道寫信是一種相互溝通、表達(dá)情感的方式。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          能用圖畫、文字與符號(hào)相結(jié)合的方法嘗試給同伴寫信,并用清楚連貫的語言講述信的內(nèi)容。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:組織幼兒回憶與朋友相處的美好瞬間,為活動(dòng)做好情感的鋪墊:豐富幼兒有關(guān)信的常識(shí)及用簡(jiǎn)單的符號(hào)進(jìn)行記錄的經(jīng)驗(yàn),為“畫”信積累經(jīng)驗(yàn)。

          2.教具準(zhǔn)備:PPT課件、朋友讀信的音頻、現(xiàn)場(chǎng)連線的通訊設(shè)備、大信紙、信封。

          3.操作材料準(zhǔn)備:每位幼兒一張彩色信紙、水彩筆

          活動(dòng)過程:

          1.調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)分享交流,引導(dǎo)幼兒了解通訊方式的多樣性。

          (1)交流好朋友之間的聯(lián)系方式,調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

          提問:你們都有好朋友嗎?當(dāng)你想好朋友的時(shí)候你們是怎么聯(lián)系的?

          (2)小結(jié):現(xiàn)在的通訊真是發(fā)達(dá),讓我們有這么多的方式可以和好朋友聯(lián)系。

          2.創(chuàng)設(shè)“朋友來信”的情境,了解寫信的格式,知道寫信是一種相互溝通、表達(dá)情感的方式。

          【此環(huán)節(jié)主要運(yùn)用情境渲染法,以情激情,讓幼兒感受讀信時(shí)別樣的期待與感動(dòng)]

          (1)講述老師和朋友的故事,渲染朋友間深厚的友誼。

          (2)出示好朋友的來信,引導(dǎo)幼兒觀察了解書信的基本格式。

          提出問題,引導(dǎo)幼兒觀察:信封上有什么?引導(dǎo)幼兒了解信封上有郵票、郵編和收寄信人的地址;打開信,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒了解信的格式。

          (3)播放讀信的音頻,通過聆聽好朋友的來信,感受書信傳遞情感的特殊性。

          (4)了解信的內(nèi)容,體會(huì)朋友間濃濃的情意。

          提問:剛才好朋友在信中都和我說了什么?

          小結(jié):從古至今,書信都是人們間重要的一種聯(lián)系的方式,雖然現(xiàn)在有了更加快捷方便的通訊方法,但我還是更喜歡讀信時(shí)的那一份感動(dòng)。

          3.引導(dǎo)幼兒幫助老師一起寫回信,學(xué)習(xí)用圖畫、文字與符號(hào)相結(jié)合的方法寫信。

          [此環(huán)節(jié)主要運(yùn)用多媒體現(xiàn)場(chǎng)連線法,讓幼兒真實(shí)體驗(yàn)好朋友讀懂來信的成就感。]

          (1)幫助老師用繪畫的方式給好朋友回一封特別的信。

          引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的圖畫、符號(hào)、文字相結(jié)合的方法表達(dá)每一句信的內(nèi)容,鞏固幼兒對(duì)書信格式的掌握。

          (2)現(xiàn)場(chǎng)真實(shí)通話連線,讓幼兒感知用圖畫、符號(hào)寫的信同樣可以傳遞情感,感受寫信的成功體驗(yàn),進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒寫信的愿望。

          4.幼兒為朋友寫信,引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的圖畫、符號(hào)與文字記錄,表達(dá)對(duì)好朋友的思念、關(guān)愛之情。

          [此環(huán)節(jié)主要運(yùn)用遷移組合再造法,遷移幼兒已有經(jīng)驗(yàn),為朋友寫信,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)信的內(nèi)容。]

          (1)引導(dǎo)幼兒回憶自己和朋友一起做的事情,幫助幼兒豐富更多的圖畫和符號(hào)信息,并靈活的運(yùn)用于寫信的過程中。

          提問:你想和好朋友說什么?這一句可以用什么圖畫來表示?

          (2)提出要求:注意寫信的格式、紙張的應(yīng)用。

          (3)幼兒寫信,教師從內(nèi)容、圖畫符號(hào)和寫信格式方面進(jìn)行觀察指導(dǎo)。

          5.幼兒分享讀信,體驗(yàn)為朋友寫信的快樂。

          請(qǐng)個(gè)別幼兒讀出寫給好朋友的信,對(duì)幼兒選擇的圖畫、符號(hào)給予肯定鼓勵(lì)或提出建議,體驗(yàn)書信往來的快樂與感動(dòng)。

          課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì):

          1.活動(dòng)后,幫助幼兒收集、填寫信封信息、引導(dǎo)幼兒貼上郵票,帶領(lǐng)幼兒到郵局寄信。

          2.組織交流活動(dòng)“朋友的信”,讓幼兒交流收到朋友來信的心情,進(jìn)一步感受朋友間的美好情感。

          課后反思:

          本次活動(dòng)我依據(jù)社會(huì)領(lǐng)域的核心價(jià)值,讓幼兒在活動(dòng)中自然而然的了解了書信的基本格式、充分感受書信傳遞情感的特殊表達(dá)方式。引導(dǎo)幼兒用圖畫、符號(hào)與文字相結(jié)合的方式,完成給好朋友的信,體驗(yàn)寫信的快樂,表達(dá)對(duì)好朋友的思念、關(guān)愛之情,較好的實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)。下面我從以下二點(diǎn)反思對(duì)本活動(dòng)的組織:

          一、以情激情,引發(fā)幼兒深切感受朋友間的美好情感

          本活動(dòng)以“朋友間互相通信表達(dá)快樂與感動(dòng)為情感主線”貫穿活動(dòng)始終,將孩子帶入與好朋友在一起的美好情誼中?;顒?dòng)中,我讓孩子們與我共同聆聽好朋友的信,感受讀信時(shí)那份別樣的期待與感動(dòng)。不僅激發(fā)了孩子也寫一封信給好朋友的積極性,更是讓友誼在孩子們的內(nèi)心中得以升華,進(jìn)一步的烘托了朋友間的情誼的可貴。

          二、現(xiàn)場(chǎng)手機(jī)互動(dòng)連線,使幼兒獲得真實(shí)的體驗(yàn)

          孩子的學(xué)習(xí)過程中需要真體驗(yàn)、真表達(dá),還原生活的真實(shí)性才能讓孩子在活動(dòng)中更加投入。在這節(jié)活動(dòng)中,孩子們和我共同給好朋友寫完回信后,當(dāng)我拿出手機(jī)來拍照說要傳給好朋友看一看的時(shí)候,孩子們露出驚訝的神色,“真的拍下來嗎?“你有好朋友的微信嗎?”那種關(guān)切、那種不敢相信、那種驚訝,讓孩子們的興趣一下子就被調(diào)動(dòng)了起來!當(dāng)電話接通了,好朋友的聲音從電話另一頭傳過來的時(shí)候,教室里特別的安靜,小朋友們一個(gè)個(gè)都是那么的專注,期待著好朋友對(duì)會(huì)對(duì)我說些什么,她到底有沒有看明白我們寫的信的內(nèi)容。我認(rèn)為孩子的表現(xiàn)才是驗(yàn)證教學(xué)活動(dòng)是否成功、教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)的依據(jù)。這種學(xué)習(xí)才是最效的,最有價(jià)值的。