《大班教案《一周有七天》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1.大班教案《一周有七天》
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道一周有七天及七天的排列順序。能正確區(qū)分今天、昨天、明天。
2.能排出一天的順序及每天的活動(dòng)內(nèi)容。
3.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
4.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.一周活動(dòng)的順序圖片,
2.值日生表、《幼兒畫冊》(第三冊p7)
活動(dòng)過程:
1.復(fù)習(xí)區(qū)分昨天、今天、明天。
出事值日生表,幫助幼兒區(qū)分。由值日生和休息日引出一周有七天。
2.鞏固對一周的認(rèn)識。
3.幼兒操作練習(xí)。
(1)升旗活動(dòng)在星期幾?
(2)每周印象最深的活動(dòng)是什么?
(3)排圖練習(xí)
4.練習(xí)書寫數(shù)字。
2.大班教案《小學(xué)的一天》
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解小學(xué)生一天主要的學(xué)習(xí)和生活常規(guī),能分辨出哪些行為好哪些行為不好。
2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽表征,并初步學(xué)習(xí)以小學(xué)生一天為線索共同制作游戲棋。
3、在游戲中強(qiáng)化鞏固良好的入學(xué)行為習(xí)慣與規(guī)則意識。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)或觀看錄像,了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)。
2、材料準(zhǔn)備:多媒體課件一套,棋譜、圓卡片、水彩筆若干。
活動(dòng)過程:
一、談話:激發(fā)幼兒學(xué)做小學(xué)生的愿望。
小朋友,再過幾天你們就要上小學(xué)了, 高興嗎?這里也有一位小朋友,他叫壯壯,他也很想去上學(xué),可是他不知道小學(xué)生在學(xué)校里都應(yīng)做哪些事?你們知道嗎?請先和周圍的好朋友說一說吧。
二、幼兒自由討論與講述。
提問:1、小學(xué)生在學(xué)校里都要做哪些事?
2、哪些事是小學(xué)生不應(yīng)該做的?
三、結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒了解小學(xué)生一天的學(xué)習(xí)和生活常規(guī),并能分辨出行為的好壞,為下一步表征提供有益經(jīng)驗(yàn)。
借助課件,教師引導(dǎo)幼兒按照“早晨起床——出門前檢查書包——上學(xué)路上——上課——課間活動(dòng)——放學(xué)”的活動(dòng)順序,邊看課件邊說出小學(xué)生一天主要的活動(dòng)內(nèi)容及行為規(guī)范,注意啟發(fā)幼兒在判斷對錯(cuò)中嘗試整理一句完整的話,為下一步的表征積累經(jīng)驗(yàn)。
如;上學(xué)路上要注意什么?上學(xué)校后,見了老師要怎樣?上課時(shí),小學(xué)生應(yīng)怎樣做?這樣做對嗎?用什么符號表示?等等
四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽表征小學(xué)生一天中應(yīng)該做或不應(yīng)該做的事情。
1、幼兒分組自由表征。鼓勵(lì)幼兒協(xié)商分工,每人在小圓卡片上畫一件事情
2、教師巡回指導(dǎo):
1、鼓勵(lì)幼兒大膽表征
2、提醒幼兒保持良好的繪畫姿勢。
3.大班安全課教案《健康安全周》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)合作意識和競爭意識。
2、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的習(xí)慣,提高自我保護(hù)意識。
3、通過活動(dòng)提高幼兒的蹦跳能力和動(dòng)手操作能力。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種交通標(biāo)志、畫有標(biāo)志或無標(biāo)志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標(biāo)志的禮物若干、磁帶、錄音機(jī)、有交通標(biāo)志的牌子
活動(dòng)過程:
一、隨音樂跳兔子舞進(jìn)入活動(dòng)場地。
二、你才我翻
“小朋友,你們知道哪些交通標(biāo)志啊?你們所說的可能會(huì)在后面的黑板上哦!”
三、出示各種交通標(biāo)志,引起興趣。
1、出示紅燈標(biāo)志,提問:
“小朋友你們看這是什么標(biāo)志呀?”(紅燈)“它代表什么意思呀?”
2、出示綠燈標(biāo)志,提問:
“小朋友這又是什么標(biāo)志呀?”(綠燈)“那它又代表什么意思呀?”
討論:為什么要有紅綠燈呢?
3、出示畫有“交通事故”的圖標(biāo),提問:
“請問這張圖標(biāo)告訴我們發(fā)生了什么事?那要如何避免發(fā)生交通事故呢?”
4、出示畫有“閃電”的圖標(biāo),提問:
“那么這個(gè)圖標(biāo)用告訴了我們什么呢?”
四、進(jìn)行拼圖活動(dòng),為游戲做準(zhǔn)備。
“小朋友,你們看這里有很多標(biāo)有‘紅燈’、‘交通事故’的標(biāo)志,還有一個(gè)骰子和兩個(gè)代表出口和入口的箭頭,讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園,我們四人一組趕快來試試吧!”
五、和幼兒共同商討游戲規(guī)則并用圖標(biāo)的方式進(jìn)行表示,讓幼兒知道每個(gè)標(biāo)志的意義,并為幼兒示范游戲一遍。
“我們通向幼兒園的路都拼好了,那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的游戲了。那游戲總要有個(gè)規(guī)則,那你們想想該怎么定規(guī)則呢?”(按幼兒所定的規(guī)則在圖標(biāo)旁邊進(jìn)行表示,以便提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。
教師示范游戲一遍,幫助幼兒掌握游戲規(guī)則。
“游戲規(guī)則都定好了,玩起來一定很有意思,我先來試一試,你們可要給我加油哦!”
六、幼兒進(jìn)行游戲,教師進(jìn)行指導(dǎo)并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
“我剛剛玩得可高興了,你們一定也想玩了吧,那我就在幼兒園等你們,你們要排好隊(duì),輪到的小朋友就要按骰子上的數(shù)字前進(jìn)最先到并遵守游戲規(guī)則的小朋友就可以到我的百寶箱里取一個(gè)寶貝哦!”
七、評價(jià)并結(jié)束活動(dòng)。
“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧,那經(jīng)過這個(gè)游戲小朋友一定能對交通規(guī)則更加遵守了,現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)則去告訴小班的弟弟妹妹吧,LET’SGO!”再次跳兔子舞離開活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
大班幼兒的自我控制能力和規(guī)則意識不是很強(qiáng),經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)忽視規(guī)則的行為。如果教師只是一味地說教,效果恐怕是小之甚微的。這次將孩子經(jīng)常出現(xiàn)的問題融入到角色游戲活動(dòng)中進(jìn)行教育,使孩子意識到自己行為造成的“嚴(yán)重后果”,從而加強(qiáng)自我約束控制力。其效果強(qiáng)于以前多次的說教。
4.大班社會(huì)公開課教案《愛鳥周》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解"愛鳥周"的含義。
2、感受鳥類與人類的關(guān)系。
3、產(chǎn)生愛護(hù)鳥類、熱愛大自然的情感。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
5、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教室和幼兒收集鳥類的圖片及其于人類關(guān)系的資料。
2、操作材料:畫紙、畫筆、稻草、紙盒等。
3、幼兒用書:《愛鳥周》。
活動(dòng)過程:
1、教師和幼兒討論鳥類與人類的關(guān)系。
★欣賞鳥類圖片,幼兒互相交流自己認(rèn)識的鳥。
★看幼兒用書,引導(dǎo)幼兒相互交流、討論:鳥類與人類的關(guān)系。
★教師小結(jié):有的鳥專吃害蟲,保護(hù)莊稼和樹木;有的鳥可以送信;有的鳥很大,有的鳥可以觀賞;還有的鳥可以為人們提供有營養(yǎng)的蛋。
2、討論、了解愛鳥周的含義。
★引導(dǎo)幼兒討論:如果沒有鳥類世界會(huì)怎樣?人們是怎么做的?
★教師小結(jié):鳥和人類共同生活,是人類的好朋友,我們要愛護(hù)鳥類。在每年的4月至5月初的某一個(gè)星期為"愛鳥周",督促人們愛護(hù)鳥類,保護(hù)鳥類。
3、引導(dǎo)幼兒開展愛鳥行動(dòng)。
★討論:小朋友應(yīng)該怎樣愛護(hù)、保護(hù)鳥類?
★教師和幼兒總結(jié):小朋友可以做一些力所能及的保護(hù)鳥類的事情:做個(gè)"小小宣傳員",向大家宣傳愛護(hù)鳥類;不傷害小鳥:不抓、不打小鳥;為小鳥做窩……
★幼兒分組活動(dòng):繪制保護(hù)鳥類的宣傳畫,制作"小鳥的家"等。
活動(dòng)反思:
在整個(gè)課堂實(shí)施過程中,我注重以學(xué)生為主體,關(guān)注學(xué)生所想、所說,不斷用激勵(lì)性的話語加以鼓勵(lì),努力為學(xué)生營造民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。整篇課文的學(xué)習(xí)都以讀為主,通過對重點(diǎn)詞句的理解體會(huì)和想象感悟,指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀課文,輕松完成教學(xué)目標(biāo),解決了教學(xué)重難點(diǎn)。
5.大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀公開課教案《一天天長大的小樹》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.能夠掌握基本的測量方法,知道測量時(shí)應(yīng)首尾相接。
2.會(huì)選擇合適的測量工具進(jìn)行測量。
3.能夠合作測量,完成任務(wù)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】《一天天長大的小樹》PPT。
【活動(dòng)過程】
一、出示小樹苗的圖片,引起幼兒的注意。
T:親愛的小朋友,我們要一起來聽一個(gè)好聽的故事,它的名字是《一天天長大的小樹》,故事里有一顆小樹苗(出示小樹苗的圖片),大家看,這是一顆怎樣的小樹苗呢?
T:是的,這是一顆長得小小的、黃黃的小樹苗,它有一個(gè)大大的夢想,就是變成一顆什么呢?是的可以讓我們小朋友玩耍、休息的大樹。可是要變成這棵大樹那得變得有多高呢?小樹苗現(xiàn)在又有多高呢,那個(gè)孩子可以幫助他想個(gè)辦法。
T:我們平時(shí)會(huì)用到哪些工具進(jìn)行測量?
T:如果要測量一個(gè)物體的高度或者長度,我們都會(huì)用到一些測量工具??纯丛谖覀兊纳钪?,會(huì)用到哪些工具,這些工具你都見過嗎?
欣賞PPT
教師:那我們故事中的小樹苗會(huì)用什么工具來進(jìn)行測量呢,我們一起來欣賞一下。
二、了解故事內(nèi)容,理解故事
教師開始講述故事,欣賞故事內(nèi)容的第一頁
T:在故事中,小樹苗是用什么來測量的(手掌)
T:那等會(huì),老師就請小朋友不但用故事里的手掌進(jìn)行測量,還給你們準(zhǔn)備了另外的一些工具,(教案出自:快思教案網(wǎng))有毛線、積木、吸管、紙條,小朋友們可以選擇其中的一種進(jìn)行測量,如果我拿到了一根吸管,這要怎么來測量呢?(教師先演示一下)等會(huì)請大家測量好了,要告訴我們你是怎么來測量的,結(jié)果是什么!
(從底部進(jìn)行測量)
幼兒自由測量。
T:哪個(gè)孩子可以告訴我們大家你的測量結(jié)果,同時(shí)來演示一下?
T:孩子們,你們有沒有發(fā)現(xiàn)咋們的操作結(jié)果一樣嗎?小樹苗有不同答案的身高,那你覺得哪種記錄起來比較方便、比較好呢,那接下來,就請小朋友用你喜歡的測量工具來給大樹進(jìn)行測量。
幼兒自由選擇進(jìn)行測量
三、自由選擇、測量
T:通過測量,我們知道了小樹苗有多高,長成一棵大樹又必須有多高!原來我們通過測量工具就可以知道這些。(教案出自:快思教案網(wǎng))在生活中,還有哪些物品的長度是你想知道的?
T:小朋友們,就用你手中的工具去量量他們吧!
幼兒自由選擇教師里的物品進(jìn)行測量。
教學(xué)反思
小班語言活動(dòng)《小樹長大了》是一則排圖講述,它由四幅圖片組成的,它簡單再現(xiàn)了小樹成長的過程,畫面的變化較為顯著,圖片間的聯(lián)系容易發(fā)現(xiàn),很適合小班孩子觀察講述,但在具體過程的實(shí)施中我也深有體會(huì),現(xiàn)在我邊講環(huán)節(jié)邊對本次活動(dòng)進(jìn)行反思。
第一環(huán)節(jié):激趣引疑
我利用展臺(tái)在大屏幕上展出一棵高高大的蘋果樹,讓幼兒說說這是什么?并引出高高的大樹小時(shí)候又是怎樣的呢?自然進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)。
第二個(gè)環(huán)節(jié):幼兒自己拿出小樹長大的四幅小照片,自由觀察并按序排放。孩子們此時(shí)興趣盎然,都能認(rèn)真觀察圖片,部分孩子能正確按序排放,并能簡單說出理由。
第三個(gè)環(huán)節(jié):我邊放故事錄音,邊讓幼兒看大屏幕,讓幼兒從視覺和聽覺上進(jìn)一步理解小樹長大的詳細(xì)過程,緊接著我讓個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒上臺(tái)大膽講一講,小樹長大的故事,但此環(huán)節(jié)存在問題有1、臺(tái)上的幼兒講時(shí)臺(tái)下的幼兒在玩自己的小圖片,孩子注意力已開始分散。
2、臺(tái)上幼兒不敢在集體中大膽發(fā)言,這與小班幼兒交談能力比較差有直接原因,因此出現(xiàn)教師在臺(tái)上極力啟發(fā)講故事的幼兒,而臺(tái)下幼兒不注意傾聽。
《綱要》中明確指出,幼兒園的教育活動(dòng)是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃的引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過程。而我在組織過程中一直讓孩子手里拿著小圖片,沒有給孩子說的機(jī)會(huì),形式單一,孩子失去了興趣,從而導(dǎo)致注意力不集中,所以在以后的活動(dòng)中應(yīng)多給孩子提供 說的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)孩子大膽說,使他們的語言在實(shí)際運(yùn)用中獲得發(fā)展。
6.大班主題詳案教案《一周的菜籃子》含反思
設(shè)計(jì)思路:
隨著好吃的蔬果這一主題的不斷深入,幼兒對蔬菜品種的認(rèn)識越來越多,并且在記錄媽媽蔬菜籃這一表格的推動(dòng)下,幼兒也開始關(guān)注到了日常生活中的蔬菜。在區(qū)域活動(dòng)中,幼兒嘗試用美術(shù)的方式表現(xiàn)各種蔬菜的外型特征,積累了一定的蔬菜的表象經(jīng)驗(yàn)及色彩經(jīng)驗(yàn)。隨著大班孩子抽象思維能力的逐步提高,利用重疊的方法記錄媽媽一周的菜籃子不僅能豐富孩子記錄的方式,還對孩子具有一定的挑戰(zhàn)。加上孩子已經(jīng)積累的蔬菜的表象經(jīng)驗(yàn),相信幼兒在記錄中能夠獲得不同程度的成功。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試使用重疊的方法記錄媽媽一周的菜籃子,積累多種記錄方式。
2、樂意與同伴交流分享自己的記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各自媽媽蔬菜籃的調(diào)查表;人手剪好的蔬菜籃子一只;油畫棒。
活動(dòng)過程:
一、交流調(diào)查表:
你們的記錄表上記錄了些什么?誰來介紹?
除了這些菜,你的記錄表上還有哪些不同的蔬菜?
不同的蔬菜對我們小朋友身體有什么不同的好處呢?
二、探索蔬菜的擺放:
今天我們要把這么多的蔬菜都裝進(jìn)媽媽的菜籃子里,怎么擺放呢?
小結(jié):一個(gè)個(gè)排成一排放不下,大家你靠著我我挨著你,有前有后,這種辦法真好。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!今天就用你們的辦法來試試記錄媽媽一周的菜籃子。
三、示范媽媽的菜籃子
用一名幼兒的記錄表做示范:
1、看看媽媽星期天買了什么菜?
2、星期天記錄好了記錄星期幾?為什么菜的一些部位看不出了呢?
3、星期一過了是星期幾?這個(gè)菜怎么擠進(jìn)去呢?怎么和籃子里的蔬菜寶寶你挨著我,我挨著你?(基本方法:看見邊就停,看不見、擋住的地方就當(dāng)看見跳過去,又看見了接下去。)
4、誰來試試把星期四、星期五、星期六的蔬菜擠進(jìn)籃子里?個(gè)別幼兒嘗試記錄。
四、幼兒記錄
這種好辦法能把媽媽一周買的蔬菜都裝進(jìn)籃子里,我們也來試一試。
重點(diǎn)指導(dǎo):
1、提醒蔬菜揀大個(gè)的買。
2、涂色時(shí)注意蔬菜是否新鮮?(使用深淺色自然接色)
3、幫助個(gè)別不能成功的幼兒進(jìn)行記錄。
五、延伸活動(dòng):
看一下這種蔬菜自己小組有幾個(gè)朋友喜歡吃?你的記錄表上自己小組的朋友最喜歡吃哪種蔬菜?
活動(dòng)反思:
游戲的形式認(rèn)識蔬菜并知道蔬菜搭配著吃對我們身體健康有好處,孩子們講得不亦樂乎,利用這個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子們了解蔬菜有很多種不同吃法,讓孩子知道蔬菜很有營養(yǎng)價(jià)值,并教育孩子不挑食,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
7.幼兒園大班語言活動(dòng)《有一天》教案及活動(dòng)反思
設(shè)計(jì)意圖: 在選題上,我大膽選擇了以愛、生命教育為題材的語言故事,大班幼兒認(rèn)知水平發(fā)展到了一定階段,有充分的感知體驗(yàn)?zāi)芰?。隨著生活水平的提高,幼兒的感恩意識卻逐漸淡薄,如何讓幼兒認(rèn)識到媽媽在日常生活點(diǎn)滴中對自己的愛,怎樣回報(bào)媽媽對我們的愛以及怎樣進(jìn)行感恩教育是我們迫切要解決的問題。
教學(xué)目標(biāo):
1.理解繪本內(nèi)容,感知母親對孩子深深的愛意。
2.能用“有一天……”句式進(jìn)行仿編。
3.體驗(yàn)?zāi)赣H的愛,用自己喜歡的方式表達(dá)愛意。
4.通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
教學(xué)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,用“有一天……”造句。
教學(xué)難點(diǎn):感受母親對孩子的愛,用自己喜歡的方式表達(dá)愛意。
教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、視頻等
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
1.小朋友,說說自己變老會(huì)是什么樣子的?(幼兒對老有初步認(rèn)識,為重點(diǎn)做鋪墊)
2.是誰陪著我們一點(diǎn)一點(diǎn)的慢慢長大?幼兒回答,引入主題。
3.接下來,就讓我們一起分享一個(gè)關(guān)于愛的故事《有一天》
二、基本部分
(一)播放繪本視頻《有一天》。突破目標(biāo)一,理解故事內(nèi)容,感受溫情。
1.小朋友,聽完了故事,你們有什么感覺呢?
2.你們看到了什么?聽到了什么?(幼兒討論回憶故事內(nèi)容,加深對內(nèi)容的理解,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出那一天、曾經(jīng)、現(xiàn)在、有一天等時(shí)間點(diǎn)描述的句子)
(二)播放圖片(媽媽親吻小手和舉高圖片)
1.媽媽愛寶寶嗎?(愛),你們從哪里看出來的?
2.在日常生活中還有哪些事情是表現(xiàn)媽媽愛孩子的?(幼兒討論)
(三)播放家長在日常生活中為幼兒付出點(diǎn)滴的照片或視頻(幼兒感知來自母親的愛,完成教學(xué)目標(biāo)1)
小結(jié):在我們小的時(shí)候,媽媽總是無微不至的照顧我們,陪我們一點(diǎn)一點(diǎn)的長大,長大了我們也會(huì)面臨許多困難與問題。
(四)播放繪本媽媽坐在床沿后暢想的視頻,激發(fā)幼兒長大欲望。
1.小朋友,剛才我們看到媽媽坐在床沿暢想著我們長大會(huì)面臨什么問題?(教師尤其引導(dǎo)幼兒體會(huì)最后一句當(dāng)那天到來時(shí),你會(huì)想念我)。
2.除了這些,我們還會(huì)干什么?幼兒討論
3.請小朋友用“有一天……”說一句話。(完成教學(xué)目標(biāo)2)
小結(jié):你們從一個(gè)什么都不會(huì),需要媽媽照顧的小寶寶,逐漸成長為一個(gè)要獨(dú)自面對困難的大孩子。在成長的過程中,離不開媽媽的愛,媽媽為我們付出的太多太多了,能不能用自己喜歡的方式表達(dá)對媽媽的愛呢?
(五)情感升華,體會(huì)深沉的母愛(完成教學(xué)目標(biāo)3)
1.小朋友,試著用自己喜歡的方式表達(dá)對媽媽的愛?說說看(幼兒自由討論)
2.齊唱歌曲《不再麻煩好媽媽》
三、總結(jié)
我們每個(gè)人都是從母親的懷抱走向世界,小朋友將來長大了,也會(huì)有自己小小的家庭,你會(huì)把所有的心思、情感投入到你的孩子身上?,F(xiàn)在你不僅有媽媽的愛,還有親朋好友老師很多人的愛,有時(shí)候我們會(huì)覺得媽媽的嘮叨讓你很煩,當(dāng)你理解了今天老師帶來的繪本故事有一天,你就會(huì)讓自己少一點(diǎn)倔強(qiáng),多一份感恩。
四、延伸
美工區(qū)制作心意卡表達(dá)對媽媽的愛。
微課《有一天》反思
一、選題在選題上,我大膽選擇了以愛、生命教育為題材的語言故事,大班幼兒認(rèn)知水平發(fā)展到了一定階段,有充分的感知體驗(yàn)?zāi)芰ΑkS著生活水平的提高,幼兒的感恩意識卻逐漸淡薄,如何讓幼兒認(rèn)識到媽媽在日常生活點(diǎn)滴中對自己的愛,怎樣回報(bào)媽媽對我們的愛以及怎樣進(jìn)行感恩教育是我們迫切要解決的問題。這節(jié)活動(dòng)其實(shí)也是媽媽對孩子說的話,以這個(gè)為主線,以時(shí)間展現(xiàn)情景,以媽媽的實(shí)際生活情景到孩子長大后的想象為主要內(nèi)容,同時(shí)激發(fā)幼兒長大欲望和獨(dú)自面對困難的能力,更是一位母親對孩子真摯的愛。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)幼兒需要經(jīng)歷一個(gè)直觀猜想、有序思考、簡單推理的過程,因此這節(jié)課主要采用的教法是談話法、直觀展示法、情境法、游戲法。1.因?yàn)槭钦Z言活動(dòng),我采用自然談話法進(jìn)行導(dǎo)入。并提問關(guān)于老的話題,讓問題和本節(jié)課主題緊密相連,切入重點(diǎn)。2.在基本部分,我設(shè)置了五個(gè)環(huán)節(jié)。(1)播放繪本故事,通過與幼兒互動(dòng),鞏固對故事的理解。(2)播放圖片(媽媽親吻小手和舉高圖片)為后面媽媽點(diǎn)滴付出做鋪墊。(3)播放媽媽在日常生活中為幼兒付出點(diǎn)滴的照片或視頻(幼兒感知來自母親的愛,完成教學(xué)目標(biāo)1)(4)播放繪本媽媽坐在床沿后暢想的視頻,激發(fā)幼兒長大欲望。并用“有一天”句式造句(完成目標(biāo)2)(5)情感升華,體會(huì)深沉的母愛(完成教學(xué)目標(biāo)3)3.總結(jié)提升,留有延伸任務(wù)。
三、技術(shù)本次做的微課讓我深深體味了“紙上學(xué)來終覺淺,絕知此事要躬行”這句話的涵義。紙上談兵很容易,但是要親自動(dòng)手設(shè)計(jì),才發(fā)現(xiàn)如何在短暫的時(shí)間內(nèi)設(shè)計(jì)出精悍的微課?對于菜鳥級的我來說,要接受學(xué)習(xí)新的微課制作工具,單這些軟件就讓我琢磨了好幾天。本次微課我用到了EVC手繪軟件、數(shù)位板、AI軟件、愛剪輯、格式工廠等,為什么用選擇手繪微課也是興趣使然。突破以往固有格局。同時(shí),手繪畫畫也是幼兒教師必備的一項(xiàng)專業(yè)技能,手繪微課和其它類微課相比除了聲音、情景、圖片、視頻等多了一項(xiàng)繪畫功能。也是其它類微課沒有辦法達(dá)成的。制作方法:1、利用數(shù)位板連接電腦AI軟件,進(jìn)行做畫。保存為SVG格式。2、利用EVC手繪軟件中的插入SVG的圖片選項(xiàng),將圖片插入畫布,再進(jìn)行圖像、視頻、動(dòng)作、聲音處理。(EVC可以播放場景、配音、及背景音樂等,但我使用的是未完全漢化版的EVC,不是正版軟件,每次最多插入2張場景,電腦就卡。所以,我只利用了EVC的圖案速寫功能,也就是大家看到的圖案、線條一點(diǎn)點(diǎn)畫出來的效果)。3.將EVC導(dǎo)出的視頻,利用愛剪輯、格式工廠配上音效等。(先配好音)4.對所有音、視頻進(jìn)行編輯。
四、優(yōu)點(diǎn)與不足1.題材新穎,生動(dòng)感人,來源于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。2.制作方法及類別符合微課的流行趨勢。3.微課的展示中,教師關(guān)于繪本內(nèi)容難點(diǎn)詞語沒有引導(dǎo),如:曾經(jīng)、負(fù)擔(dān)。在最后一句“親愛的,當(dāng)那天到來時(shí)你會(huì)想念我”這句話應(yīng)該引導(dǎo)的更深入,和開始部分相呼應(yīng)。