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        大班教案《小學的一天》

        《大班教案《小學的一天》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《小學的一天》

        1.大班教案《小學的一天》

        活動目標:

          1、了解小學生一天主要的學習和生活常規(guī),能分辨出哪些行為好哪些行為不好。

          2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗大膽表征,并初步學習以小學生一天為線索共同制作游戲棋。

          3、在游戲中強化鞏固良好的入學行為習慣與規(guī)則意識。

          4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

          5、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

        活動準備:

          1、經(jīng)驗準備:課前帶領幼兒參觀小學或觀看錄像,了解小學生的學習和生活常規(guī)。

          2、材料準備:多媒體課件一套,棋譜、圓卡片、水彩筆若干。

        活動過程:

          一、談話:激發(fā)幼兒學做小學生的愿望。

          小朋友,再過幾天你們就要上小學了, 高興嗎?這里也有一位小朋友,他叫壯壯,他也很想去上學,可是他不知道小學生在學校里都應做哪些事?你們知道嗎?請先和周圍的好朋友說一說吧。

          二、幼兒自由討論與講述。

          提問:1、小學生在學校里都要做哪些事?

          2、哪些事是小學生不應該做的?

          三、結(jié)合課件引導幼兒了解小學生一天的學習和生活常規(guī),并能分辨出行為的好壞,為下一步表征提供有益經(jīng)驗。

          借助課件,教師引導幼兒按照“早晨起床——出門前檢查書包——上學路上——上課——課間活動——放學”的活動順序,邊看課件邊說出小學生一天主要的活動內(nèi)容及行為規(guī)范,注意啟發(fā)幼兒在判斷對錯中嘗試整理一句完整的話,為下一步的表征積累經(jīng)驗。

          如;上學路上要注意什么?上學校后,見了老師要怎樣?上課時,小學生應怎樣做?這樣做對嗎?用什么符號表示?等等

          四、引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗大膽表征小學生一天中應該做或不應該做的事情。

          1、幼兒分組自由表征。鼓勵幼兒協(xié)商分工,每人在小圓卡片上畫一件事情

          2、教師巡回指導:

          1、鼓勵幼兒大膽表征

          2、提醒幼兒保持良好的繪畫姿勢。

        2.大班教案《我的小學》

        活動目標:

          1、了解各種材料與模型的關系。

          2、通過欣賞,對比觀察平面圖。討論分析,交流合作的方法。

          3、喜歡與同伴合作,對上小學充滿向往。

          4、使幼兒掌握一些小學生活的基本常識。

          5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

        活動準備:

          1、了解過小學生活。

          2、PPT課件、廢舊材料,鋪助物等。

        活動過程:

          (一)欣賞小學圖片,激發(fā)幼兒活動興趣。

          1、了解小學,為成為小學生做準備,看看我們的小學是什么樣。

          2、觀看圖片,鞏固對小學各地方的理解。

          (二)討論并嘗試模型中房屋的制作。

          1、介紹模型房屋,交代任務。

          這里有一個模型房屋,我們要在這里做我們自己小學的模型。表現(xiàn)5個地方的場景。

          2、對比觀察教學樓,討論嘗試不同建構(gòu)的表現(xiàn)方法。

          3、介紹任務和人數(shù),請孩子根據(jù)自己的想法進行小組分工。

          (三)分工合作,建構(gòu)模型。

          1、根據(jù)自己任務選擇合適的制作材料。

          2、鼓勵孩子們大膽制作,教師在旁觀察指導。

          3、將制作好的模型放入盤中。

          4、美化模型。

          (四)欣賞展示,提出建議。

          1、每組代表介紹自己做的是什么地方,分享制作經(jīng)驗。

          2、教師小結(jié)。

        活動延伸:

          鼓勵幼兒開展“我的小學”美術活動,初步體驗小學生的生活。

        活動反思:

          美術教育作為素質(zhì)教育的一部分被公認為是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的最具成效的學科之一,也是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力的良好渠道和途徑。大班的幼兒已積累了較多的美術知識經(jīng)驗。這次活動內(nèi)容符合幼兒個體身心發(fā)展。美術教育教學更應該發(fā)揮出它所具有的獨特作用。教學內(nèi)容的設計,教學方法的實施,以及教學結(jié)果的評價,都應該圍繞著服務于幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)。幼兒園美術教育并不是教幼兒什么驚人之作,而是使他們能夠發(fā)現(xiàn)自己的潛能,建立大膽創(chuàng)造的信心,養(yǎng)成堅韌不拔的毅力,為將來無限的發(fā)展創(chuàng)造可能。

        3.大班美術教案《我的小學》含反思

        活動意圖:

          孩子們從幼兒園大班進入小學,是從學齡前向?qū)W齡期跨越的重要時期。短短的時間里,他們的學習和生活將會發(fā)生重大的變化,為了幫助孩子們盡快適應學習和生活的變化,順利地入小學,設計并開展了活動《我的小學》。了解小學環(huán)境以及小學生的生活學習。幫助幼兒將來更好的適應小學生活,為幼兒入學進一步做好全方位準備。

        活動目標:

          1、了解各種材料與模型的關系。

          2、通過欣賞,對比觀察平面圖,討論分析,交流合作的方法。

          3、喜歡與同伴合作,對上小學充滿向往。

          4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

          5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣,享受折紙活動的樂趣。

        活動準備:

          1、了解過小學生活。

          2、PPT課件、廢舊材料,鋪助物等。

        活動過程:

          (一)欣賞小學圖片,激發(fā)幼兒活動興趣。

          1、了解小學,為成為小學生做準備,看看我們的小學是什么樣。

          2、觀看圖片,鞏固對小學各地方的理解。

          (二)討論并嘗試模型中房屋的制作。

          1、介紹模型房屋,交代任務。

          這里有一個模型房屋,我們要在這里做我們自己小學的模型。表現(xiàn)5個地方的場景。

          2、對比觀察教學樓,討論嘗試不同建構(gòu)的表現(xiàn)方法。

          3、介紹任務和人數(shù),請孩子根據(jù)自己的想法進行小組分工。

          (三)分工合作,建構(gòu)模型。

          1、根據(jù)自己任務選擇合適的制作材料。

          2、鼓勵孩子們大膽制作,教師在旁觀察指導。

          3、將制作好的模型放入盤中。

          4、美化模型。

          (四)欣賞展示,提出建議。

          1、每組代表介紹自己做的是什么地方,分享制作經(jīng)驗。

          2、教師小結(jié)。

        活動延伸:

          鼓勵幼兒開展“我的小學”美術活動,初步體驗小學生的生活。

        活動反思:

          美術教育作為素質(zhì)教育的一部分被公認為是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的最具成效的學科之一,也是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力的良好渠道和途徑。大班的幼兒已積累了較多的美術知識經(jīng)驗。這次活動內(nèi)容符合幼兒個體身心發(fā)展。美術教育教學更應該發(fā)揮出它所具有的獨特作用。教學內(nèi)容的設計,教學方法的實施,以及教學結(jié)果的評價,都應該圍繞著服務于幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)。幼兒園美術教育并不是教幼兒什么驚人之作,而是使他們能夠發(fā)現(xiàn)自己的潛能,建立大膽創(chuàng)造的信心,養(yǎng)成堅韌不拔的毅力,為將來無限的發(fā)展創(chuàng)造可能。

        4.大班語言教案《小學》含反思

        活動意圖:

          孩子馬上要升小學了,對小學充滿了向往和好奇,我們有必要更有責任幫助孩子做好入學準備,因此開展了《我要做小學生了》這一綜合活動,活動前我們帶領孩子們參觀了小學,引起孩子對小學生活的向往,以孩子的興趣為切入點開展幼小銜接教育活動。既可以滿足幼兒的好奇心使他們在身體和心理上都做好入學的準備,還可以借助幼兒的這種愿望和期盼進一步對其進行各種習慣的培養(yǎng)。

        活動目標:

          1、理解小學生生活,萌發(fā)對小學生活的向往之情。

          2、留戀幼兒園生活,珍惜在園時光。

          3、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

          4、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

          5、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。

        活動準備:

          1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學活動的照片。

          2、年歷一本。

        活動過程:

          1、出示哥哥姐姐在小學活動的照片。

          提問:認識他們嗎?這是在哪里?他們在干什么呀?你是怎么知道的?

          2、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù),看一看。

          討論:(1)我們還有幾天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺?

          (2)你對幼兒園最難忘的事是什么?

          (3)剩下幾天,我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀念?

          3、激發(fā)體會做小學生的愿望。

          (1)年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思?(9月1日)

          (2)繼續(xù)觀察哥哥姐姐小學活動的照片。

          進一步了解小學生活的情況。

          4、組織討論,體會做一名小學生的心情。

          提供討論的內(nèi)容,然后請幼兒進行選擇回答。

          (1) 體會幼兒園生活和小學生活的不同之處。

          (2) 說說你準備上哪一個小學?

          (3) 你準備怎樣做一名小學生?

        活動反思:

          通過本次活動,使幼兒對于即將到來的小學生活有了比較真實客觀的了解,他們也許在現(xiàn)實中還會有心理上的落差,也許還沒有完全的準備好,但通過這次活動可以盡可能地讓幼兒積累有關小學生活的經(jīng)驗,有助于他們適應小學生活,從心理上和身體上都做好入學的準備。

          在孩子的心中,小學生活是全新的,的確如此,通過他們的總結(jié)和發(fā)現(xiàn),他們的確發(fā)現(xiàn)了很多與幼兒園不一樣的地方,而且最為明顯的也是對他們觸動最大的就是小學生上課的內(nèi)容、坐姿、學習習慣,不過,看來參觀活動對幼兒充分的了解小學的生活非常有利。

          此時孩子們才發(fā)現(xiàn):原來要想成為一名小學生的確有很多需要自己努力的地方。在活動中,孩子們似乎長大了很多,一種成長的快樂和一種對幼兒園的留戀同時交織在孩子的心中,通過這樣的活動,一方面可以引發(fā)幼兒對幼兒園依戀的情感,同時也可以幫助孩子樹立在生活中的成長意識。

        5.大班主題下學期教案《夢想中的小學》含反思

          活動目標

          1、引導幼兒對夢想中的小學的大膽想象。

          2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和語言表達能力。

          3、讓幼兒在繪畫過程中體驗愉快的心情。

          活動準備

          畫紙、水彩筆(蠟筆)、圖片或卡片(小學)。

          活動過程

          一、導入活動,引起興趣。

          1、師:小朋友們,老師今天想問你們幾個問題,就是再過不久小朋友們就要上小學了,成為一名小學生,一定很開心吧!那你們有沒想過你們要上的小學是什么樣子的呢?你們知道幼兒園和小學有什么不同嗎?

          2、觀察圖片,學會用自己的話講述在圖片中看到的小學。

          師:小朋友們,請看一看,看看這個圖片中的小學和幼兒園有什么不同?請幼兒說一說。(一邊出示圖片)

          二、用完整的語言講述夢想中的小學。

          1、看完了這些圖片,小朋友們有沒有想到自己將要上的小學是什么樣子的?請小朋友給大家講一下自己夢想中的小學是什么樣子?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”

          2、老師想到了一個好主意,就是請你們把想象中的小學畫在紙上,看一下誰畫得最漂亮,好不好?

          三、幼兒作品,老師邊指導。

          四、評價作品,結(jié)束活動。

          師:請畫完的小朋友把畫給老師看一看,是不是很漂亮。

          活動小結(jié):

          師:今天的小朋友都很能干,不僅把自己夢想中的小學畫出來了,而且還都畫得很漂亮,老師很高興,現(xiàn)在為了大家的進步拍拍手吧,老師與幼兒一起唱《幸福拍手歌》。

          活動反思

          通過這次主題活動的開展,給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是活動的生長點。作為教師,我們要滿足孩子的興趣與需求,并為孩子提供展示的物質(zhì)條件和實現(xiàn)想法的精神空間。主題是孩子積累經(jīng)驗,學習知識的過程,教師是活動的主導,對于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應,并將活動的目標與孩子的需求相結(jié)合,采取多種有效措施,豐富孩子的經(jīng)驗,使活動深入開展。相信孩子,將孩子作為主體,老師要真正成為孩子活動的觀察者、傾聽者、提問者、合作者,并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。

        6.大班教案《我心中的小學》含反思

        活動目標:

          1、 引導幼兒運用觀察、比較和講述的方法,學習比較小學和幼兒園的不同。

          2、 引導幼兒嘗試自己整理文具,建立對小學初步的感性認識。

          3、 激發(fā)幼兒想做一名小學生的愿望。

          4、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

          5、 愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

        活動過程:

          一、談話導入,激發(fā)經(jīng)驗。

          1、出示哥哥姐姐在小學活動的照片。

          師:“今天老師給小朋友帶來了一些照片,我們來看看這是哪兒?他們在干什么?”

          2、教師請幼兒講述參觀小學后的發(fā)現(xiàn),并指導幼兒相互交流講述自己的調(diào)查表。

          ①師:“我們也參觀了小學,現(xiàn)在請你來說說你參觀小學后新發(fā)現(xiàn)?!?幼兒輪流表述,其他幼兒注意傾聽別人的發(fā)言。)

         ?、凇靶∨笥颜f了很多有關小學的情況,那我們拿出調(diào)查表,把你記錄到的情況講給你的小伙伴聽聽吧!”(幼兒相互交流表述,教師加以引導)

          3、游戲:對對碰。

          師:“大家說了很多幼兒園與小學的情況,現(xiàn)在我們來玩一個好玩的游戲——對對碰。找一個朋友碰一碰,碰什么呀?就是剛才大家找到的幼兒園與小學的不同的地方?!苯處熍c幼兒玩游戲。

          二、教師引導幼兒按有關時間、環(huán)境、教師、學生類的,分組交流、比較、記錄、匯報小學與幼兒園的不同之處。

          1、分組記錄、匯報。

          師:“大家找了這么多不同,那我們分成小組,根據(jù)不同的內(nèi)容記錄在一張大表上。每6人一組,每組自選一個記錄員,大家一定要看清楚桌上的標志再記錄。”(幼兒自由分組記錄)

          2、請每組的代表講述這一組的記錄情況,其他幼兒注意傾聽別人發(fā)言,有沒說到的地方可以加以補充。

          3、教師總結(jié)幼兒園與小學的相同之處,指導幼兒與聽課教師互動,增加幼兒自己的信息量。

          師:“大家馬上就要上小學了,小學的老師和幼兒園的老師一樣,都希望我們健康快樂的成長。今天來了許多老師,那我們?nèi)枂査齻儗ξ覀冇惺裁锤玫慕ㄗh呢?”

          4、幼兒講述自己得到的建議。

          三、整理小書包。

          師:“下課鈴聲就要響了,讓我們像小學生一樣去整理好自己的小書包,背上小書包跟王老師一塊走出活動室?!痹谝魳仿曋薪Y(jié)束活動。

        活動反思:

          幼小銜接是關系幼兒入學適應的大問題,需要幼兒園、小學和家長的三方合作。我們在開展這一主題活動時積極吸納多方信息,如來自家長的信息;來自小學教師的信息;來自國外幼小銜接的經(jīng)驗等,結(jié)合過去幼小銜接過程中存在的問題,積極整合身邊的多種資源來為孩子的需要提供機會和條件。作為教師我們需要做的就是努力為他們提供材料、滿足他們的需求、鼓勵他們做想做的事情,自主選擇材料、選擇玩伴、按照自己的意愿去玩,使幼兒保持愉悅的情緒,提高把握自己活動、與同伴交往、解決問題等方面的能力??梢哉f本次活動幼兒是主動地、積極的、快樂的,他們在真實地交流、操作和實踐中擴展了經(jīng)驗、在快樂中得到了發(fā)展。我就簡單說這些,請各位老師提出真誠的建議,以便于我以后更好的工作。