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        大班教案《小螃蟹吹泡泡》反思

        《大班教案《小螃蟹吹泡泡》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《小螃蟹吹泡泡》反思

        1.大班教案《小螃蟹吹泡泡》反思

        活動目標:

          1、通過欣賞感受歌曲《小螃蟹吹泡泡》歡快的旋律,有趣的內(nèi)容。

          2、學(xué)唱歌曲,嘗試分組歌唱,體驗快樂的情緒。

          3、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

          4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

        活動準備:

          ppt、圖片、音樂等

        重點難點:

          讓幼兒嘗試分組歌唱、理解歌詞,體驗快樂的情緒。

        活動流程:

          活動導(dǎo)入—欣賞理解歌曲—表演歌曲

        活動過程:

          一、活動導(dǎo)入

          師:春天到了,老師要帶大家去郊游了。

          二、欣賞理解歌曲

          1、感受旋律

          T:看,我們來到了一個什么地方?

          C:池塘邊。

          T:噢。原來呀,我們來到了池塘邊,接下來,讓我們坐在池塘邊,靜靜地聽一首歌。

          T:再聽一遍,想想看,聽了這首歌你感覺怎么樣呀?

          T:聽了這首歌,你們感覺怎么樣啊?

          C:很開心。

          T:噢,這首歌讓你們覺得很開心很快樂是嗎?老師聽了也覺得很快樂。

          T:其實這首歌里還有一些有趣的內(nèi)容,讓我們再來聽一遍。

          T:你們聽到歌曲里面有誰啊?它們在干什么呀?

          C:小青蛙在呱呱叫,小螃蟹在吹泡泡。

          T:噢,原來小青蛙在呱呱叫,小螃蟹在吹泡泡。老師來把這首歌唱一遍,你們認真聽

          2、理解歌詞

          哦,等等老師有問題要考考大家的哦。

          T:好聽嗎?歌曲中青蛙是怎么唱歌的?

          C:青蛙呱呱叫。

          T:噢,青蛙呱呱呱呱叫。我們一起來學(xué)學(xué)青蛙唱歌,青蛙呱呱呱呱叫。(讓孩子做出青蛙的樣子,學(xué)青蛙跳)

          T:下面老師要給大家看幾張圖,看看這些圖片和這首歌有關(guān)系嗎?

          C:這些圖就是我們剛剛唱的歌。

          T:原來這些圖就是我們剛剛聽的那首歌的內(nèi)容。

          3、老師唱一句,翻一句歌詞。

          T:我們一起跟著音樂看著圖片來唱兩遍。(提出唱歌的要求,坐在小椅子的前面,挺胸,嘴巴要圓圓的,很神奇的樣子。)

          T:這首歌里最有趣的是哪一句?

          C:泡泡一陣啪啪響,嚇了我一跳。

          T:哦,你覺得泡泡一陣啪啪響,嚇了我一跳。哪位朋友來做做看“嚇了我一跳”是怎么樣的。

          4、跟著音樂看著圖片唱歌,并且把“嚇一跳”表現(xiàn)出來。(兩遍)

          三、表演歌曲

          T:想不想把這首歌唱得更有趣啊?

          C:想。

          T:那老師先要考考大家了哦,小青蛙唱歌發(fā)出什么樣的聲音啊?

          C:呱呱。

          (大家同意嗎?)

          T:小螃蟹吹泡泡發(fā)出什么聲音啊?

          C:嘙嘙。

          (大家同意嗎?)

          T:接下來看看,老師用什么方法把這首歌表演得更加有趣?

          T:老師表演得有趣嗎?老師在哪里加了“呱呱”呀?在哪里加了“嘙嘙嘙”的聲音啊?

          在圖片上做好標記。

          T:我們跟著音樂也來表演。(手勢要做出來,呱呱和嘙嘙嘙,兩遍)

          T:好玩嗎?接下來啊,老師要請朋友們分組表演了,男孩唱歌,女孩發(fā)出呱呱和嘙嘙嘙的聲音。(老師站在當(dāng)中,男孩女孩分別站在左右,老師的手勢做指令,指向哪邊就輪到哪邊唱。)

          T:還想不想再來一遍,男女交換唱。

        活動反思:

          這是一個比較活潑的曲調(diào),帶有一點游戲性。原來的歌詞比較有趣,富有情境性,另外歌詞疊音字是點睛之筆,幼兒可以根據(jù)角色做出相應(yīng)的動作,讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在,顯示出幽默之感。再加上自制圖譜的有效利用,幼兒很喜歡而且也很容易掌握。

          活動采用情景導(dǎo)入法引導(dǎo)幼兒掌握歌詞內(nèi)容,首先讓幼兒欣賞歌曲,老師能注意在示范演唱的時候注意自身的坐姿、氣息,感染幼兒,不過在導(dǎo)入的時候可以讓孩子表演體驗其中的樂趣。接著以提問的方式熟悉歌詞,邊回答邊出示小圖譜,方便幼兒記憶。然后通過圖譜,鞏固歌詞,圖譜比較形象而且節(jié)奏鮮明幼兒很容易記憶。

          歌詞中的“呱呱”“啪啪”等疊詞,是歌曲的精彩之處,幼兒非常感興趣,所以這部分需要強調(diào)練習(xí),滿足幼兒表現(xiàn)的需要。層層深入的方法讓幼兒邊玩邊學(xué),在玩中學(xué)唱,減輕了幼兒枯燥學(xué)習(xí)的負擔(dān),使得歌曲的學(xué)習(xí)在游戲中自然進行,活動可以在幼兒的興趣最高點結(jié)束。

        2.大班教案《小螃蟹吹泡泡》含反思

        活動目標:

          1、通過欣賞感受歌曲《小螃蟹吹泡泡》歡快的旋律,有趣的內(nèi)容。

          2、學(xué)唱歌曲,嘗試分組歌唱,體驗快樂的情緒。

          3、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

          4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

        活動準備:

          ppt、圖片、音樂等

        重點難點:

          讓幼兒嘗試分組歌唱、理解歌詞,體驗快樂的情緒。

        活動流程:

          活動導(dǎo)入—欣賞理解歌曲—表演歌曲

        活動過程:

          一、活動導(dǎo)入

          師:春天到了,老師要帶大家去郊游了。

          二、欣賞理解歌曲

          1、感受旋律

          T:看,我們來到了一個什么地方?

          C:池塘邊。

          T:噢。原來呀,我們來到了池塘邊,接下來,讓我們坐在池塘邊,靜靜地聽一首歌。

          T:再聽一遍,想想看,聽了這首歌你感覺怎么樣呀?

          T:聽了這首歌,你們感覺怎么樣啊?

          C:很開心。

          T:噢,這首歌讓你們覺得很開心很快樂是嗎?老師聽了也覺得很快樂。

          T:其實這首歌里還有一些有趣的內(nèi)容,讓我們再來聽一遍。

          T:你們聽到歌曲里面有誰啊?它們在干什么呀?

          C:小青蛙在呱呱叫,小螃蟹在吹泡泡。

          T:噢,原來小青蛙在呱呱叫,小螃蟹在吹泡泡。老師來把這首歌唱一遍,你們認真聽

          2、理解歌詞

          哦,等等老師有問題要考考大家的哦。

          T:好聽嗎?歌曲中青蛙是怎么唱歌的?

          C:青蛙呱呱叫。

          T:噢,青蛙呱呱呱呱叫。我們一起來學(xué)學(xué)青蛙唱歌,青蛙呱呱呱呱叫。(讓孩子做出青蛙的樣子,學(xué)青蛙跳)

          T:下面老師要給大家看幾張圖,看看這些圖片和這首歌有關(guān)系嗎?

          C:這些圖就是我們剛剛唱的歌。

          T:原來這些圖就是我們剛剛聽的那首歌的內(nèi)容。

          3、老師唱一句,翻一句歌詞。

          T:我們一起跟著音樂看著圖片來唱兩遍。(提出唱歌的要求,坐在小椅子的前面,挺胸,嘴巴要圓圓的,很神奇的樣子。)

          T:這首歌里最有趣的是哪一句?

          C:泡泡一陣啪啪響,嚇了我一跳。

          T:哦,你覺得泡泡一陣啪啪響,嚇了我一跳。哪位朋友來做做看“嚇了我一跳”是怎么樣的。

          4、跟著音樂看著圖片唱歌,并且把“嚇一跳”表現(xiàn)出來。(兩遍)

          三、表演歌曲

          T:想不想把這首歌唱得更有趣啊?

          C:想。

          T:那老師先要考考大家了哦,小青蛙唱歌發(fā)出什么樣的聲音啊?

          C:呱呱。

          (大家同意嗎?)

          T:小螃蟹吹泡泡發(fā)出什么聲音啊?

          C:嘙嘙。

          (大家同意嗎?)

          T:接下來看看,老師用什么方法把這首歌表演得更加有趣?

          T:老師表演得有趣嗎?老師在哪里加了“呱呱”呀?在哪里加了“嘙嘙嘙”的聲音啊?

          在圖片上做好標記。

          T:我們跟著音樂也來表演。(手勢要做出來,呱呱和嘙嘙嘙,兩遍)

          T:好玩嗎?接下來啊,老師要請朋友們分組表演了,男孩唱歌,女孩發(fā)出呱呱和嘙嘙嘙的聲音。(老師站在當(dāng)中,男孩女孩分別站在左右,老師的手勢做指令,指向哪邊就輪到哪邊唱。)

          T:還想不想再來一遍,男女交換唱。

        活動反思:

          這是一個比較活潑的曲調(diào),帶有一點游戲性。原來的歌詞比較有趣,富有情境性,另外歌詞疊音字是點睛之筆,幼兒可以根據(jù)角色做出相應(yīng)的動作,讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在,顯示出幽默之感。再加上自制圖譜的有效利用,幼兒很喜歡而且也很容易掌握。

          活動采用情景導(dǎo)入法引導(dǎo)幼兒掌握歌詞內(nèi)容,首先讓幼兒欣賞歌曲,老師能注意在示范演唱的時候注意自身的坐姿、氣息,感染幼兒,不過在導(dǎo)入的時候可以讓孩子表演體驗其中的樂趣。接著以提問的方式熟悉歌詞,邊回答邊出示小圖譜,方便幼兒記憶。然后通過圖譜,鞏固歌詞,圖譜比較形象而且節(jié)奏鮮明幼兒很容易記憶。

          歌詞中的“呱呱”“啪啪”等疊詞,是歌曲的精彩之處,幼兒非常感興趣,所以這部分需要強調(diào)練習(xí),滿足幼兒表現(xiàn)的需要。層層深入的方法讓幼兒邊玩邊學(xué),在玩中學(xué)唱,減輕了幼兒枯燥學(xué)習(xí)的負擔(dān),使得歌曲的學(xué)習(xí)在游戲中自然進行,活動可以在幼兒的興趣最高點結(jié)束。

        3.大班游戲教案《吹泡泡》含反思

        活動目標

          1、 通過活動,引導(dǎo)幼兒熱愛大自然、體驗大自然的美。

          2、 培養(yǎng)幼兒與同伴合作、保住自己和關(guān)心愛護同伴的能力。

          3、 通過活動,練習(xí)踮腳、蹲跳、后跳。

          4、 讓幼兒體會吹泡泡的樂趣,發(fā)展幼兒開朗,樂觀的性格。

          5、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

        教學(xué)重點、難點

          培養(yǎng)幼兒與伙伴合作、保護自己和關(guān)心愛護同伴的能力。

        活動準備

          泡泡水、飛盤、尾巴、皮球、幼兒已有圍圓圈進行游戲的經(jīng)驗。

        活動過程

          (1)熱身: 游戲《石頭、剪刀、布》,吹泡泡游戲開場。

          (2)集體游戲:剛才玩拍泡泡的游戲好玩嗎?你拍到泡泡了嗎?泡泡被你拍到后怎么樣了?(破掉了,不見了)是嗎?那你們還想玩嗎?今天,老師還帶來另一種泡泡,想知道是什么嗎?現(xiàn)在跟老師一起拉起旁邊小朋友的手,現(xiàn)在我們用自己的身體來變成大泡泡、小泡泡,泡泡飛得高、泡泡飛得低,好玩嗎?那現(xiàn)在就讓我們的泡泡飛起來吧!轉(zhuǎn)起來念兒歌——吹,吹,吹泡泡,吹了一個大泡泡,吹了一個小泡泡,泡泡飛得高、泡泡飛得低,游戲反復(fù)幾次。

          (3)分散: 飛盤、尾巴、紙球。

          剛才吹泡泡的游戲好玩嗎?今天老師為大家準備了飛盤、尾巴和紙球幾種自選游戲。紙球是今天投放的新材料。告訴你們一個秘密喲,今天我們用紙球也可以玩吹泡泡的游戲,你們想來試試嗎?

          紙球游戲規(guī)則:教師把紙球放在籃子里,幼兒分散站開,教師嘴里喊著:一、二、三、接著把球用力灑向遠處,幼兒跑著去抓泡泡,找到了泡泡再放回籃子,游戲反復(fù)進行。

          (4)、放松。兒歌《吹泡泡》

        教學(xué)反思

          通過活動培養(yǎng)了幼兒的動手操作能力,教育了幼兒熱愛大自然,體驗了大自然的美麗。

        4.大班音樂教案《吹泡泡》含反思

        活動目標:

          1.培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對音樂的開始與結(jié)束的反應(yīng)能力。

          2.對幼兒進行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習(xí)。

          3.能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲地情感。

          4.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

          5.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

        活動準備:

          泡泡機、泡泡槍玩具、鈴鼓、響板、音樂。

        活動過程:

          1.幼兒自由活動,教師開始吹泡泡引起幼兒的注意。要求請每一位小朋友盯住一個泡泡去看,泡泡的顏色、在燈光下的顏色、形狀,引出主題。

          2.集體跟著一個吹出的泡泡唱"啊"音延長到泡泡破裂,破裂時發(fā)出"啪"的聲音。請小朋友每人跟著一個吹出的泡泡唱"啊"音延長到泡泡破裂,破裂時發(fā)出"啪"的聲音。

          3.用聲勢表現(xiàn),集體跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手,當(dāng)泡泡破裂時跺一下腳表示。請幼兒每人跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手,當(dāng)泡泡破裂時跺一下腳表示。

          4.二部練習(xí),幼兒分成兩組,當(dāng)泡泡吹出時,一組小朋友跟一個泡泡,邊拍手邊發(fā)出"啊"的聲音,泡破停聲;另一組小朋友同樣跟一個泡泡,在泡泡破裂時垛一下腳并且發(fā)出"啪"的聲音。

          5.出示樂器鈴鼓、響板讓幼兒辨認,用鈴鼓跟吹出的泡泡,響板表示破裂的泡泡。

          6.放音樂,請幼兒仔細地傾聽。提問:這首歌曲里唱了什么?為什么泡泡不見了?泡泡飛到哪里去了?

          7.幼兒邊唱邊舞,根據(jù)歌詞的內(nèi)容和教師一起手拉手先做圓圈狀,并邊唱邊跳,表示所有的人都是一個大泡泡,或者幼兒個體模擬泡泡自由的即興舞蹈。當(dāng)唱到"咦",所有的人做泡泡破裂狀,并在原地接唱"泡泡不見了",要求破裂的動作每個人各不相同,每一次的動作都和別人不一樣,也包括自己的創(chuàng)作動作每次都不相同。

        活動反思:

          通過本次活動,讓幼兒更加體驗到泡泡不但好玩,而且泡泡更有著更多的本領(lǐng),幼兒能開心快樂地在游戲中得到了享受與進一步的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)了幼兒的良好傾聽的習(xí)慣,在師幼的互動中得到了和諧自主的發(fā)展。

        5.大班音樂教案《小螃蟹吹泡泡》含反思

        活動目標:

          1、通過欣賞感受歌曲歡快的旋律,有趣的內(nèi)容。

          2、學(xué)唱歌曲,嘗試分組歌唱,體驗快樂的情緒。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          4、借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

          5、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進行表述。

        活動準備:

          ppt、圖片、音樂等

        重點難點:

          讓幼兒嘗試分組歌唱、理解歌詞,體驗快樂的情緒。

        活動流程:

          活動導(dǎo)入—欣賞理解歌曲—表演歌曲

        活動過程:

          一、活動導(dǎo)入

          師:春天到了,老師要帶大家去郊游了。

          二、欣賞理解歌曲

          1、感受旋律

          T:看,我們來到了一個什么地方?

          C:池塘邊。

          T:噢。原來呀,我們來到了池塘邊,接下來,讓我們坐在池塘邊,靜靜地聽一首歌。

          T:再聽一遍,想想看,聽了這首歌你感覺怎么樣呀?

          T:聽了這首歌,你們感覺怎么樣啊?

          C:很開心。

          T:噢,這首歌讓你們覺得很開心很快樂是嗎?老師聽了也覺得很快樂。

          T:其實這首歌里還有一些有趣的內(nèi)容,讓我們再來聽一遍。

          T:你們聽到歌曲里面有誰啊?它們在干什么呀?

          C:小青蛙在呱呱叫,小螃蟹在吹泡泡。

          T:噢,原來小青蛙在呱呱叫,小螃蟹在吹泡泡。老師來把這首歌唱一遍,你們認真聽

          2、理解歌詞

          哦,等等老師有問題要考考大家的哦。

          T:好聽嗎?歌曲中青蛙是怎么唱歌的?

          C:青蛙呱呱叫。

          T:噢,青蛙呱呱呱呱叫。我們一起來學(xué)學(xué)青蛙唱歌,青蛙呱呱呱呱叫。(讓孩子做出青蛙的樣子,學(xué)青蛙跳)

          T:下面老師要給大家看幾張圖,看看這些圖片和這首歌有關(guān)系嗎?

          C:這些圖就是我們剛剛唱的歌。

          T:原來這些圖就是我們剛剛聽的那首歌的內(nèi)容。

          3、老師唱一句,翻一句歌詞。

          T:我們一起跟著音樂看著圖片來唱兩遍。(提出唱歌的要求,坐在小椅子的前面,挺胸,嘴巴要圓圓的,很神奇的樣子。)

          T:這首歌里最有趣的是哪一句?

          C:泡泡一陣啪啪響,嚇了我一跳。

          T:哦,你覺得泡泡一陣啪啪響,嚇了我一跳。哪位朋友來做做看“嚇了我一跳”是怎么樣的。

          4、跟著音樂看著圖片唱歌,并且把“嚇一跳”表現(xiàn)出來。(兩遍)

          三、表演歌曲

          T:想不想把這首歌唱得更有趣啊?

          C:想。

          T:那老師先要考考大家了哦,小青蛙唱歌發(fā)出什么樣的聲音啊?

          C:呱呱。

          (大家同意嗎?)

          T:小螃蟹吹泡泡發(fā)出什么聲音啊?

          C:嘙嘙。

          (大家同意嗎?)

          T:接下來看看,老師用什么方法把這首歌表演得更加有趣?

          T:老師表演得有趣嗎?老師在哪里加了“呱呱”呀?在哪里加了“嘙嘙嘙”的聲音啊?

          在圖片上做好標記。

          T:我們跟著音樂也來表演。(手勢要做出來,呱呱和嘙嘙嘙,兩遍)

          T:好玩嗎?接下來啊,老師要請朋友們分組表演了,男孩唱歌,女孩發(fā)出呱呱和嘙嘙嘙的聲音。(老師站在當(dāng)中,男孩女孩分別站在左右,老師的手勢做指令,指向哪邊就輪到哪邊唱。)

          T:還想不想再來一遍,男女交換唱。

        活動反思:

          這是一個比較活潑的曲調(diào),帶有一點游戲性。原來的歌詞比較有趣,富有情境性,另外歌詞疊音字是點睛之筆,幼兒可以根據(jù)角色做出相應(yīng)的動作,讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在,顯示出幽默之感。再加上自制圖譜的有效利用,幼兒很喜歡而且也很容易掌握。

          活動采用情景導(dǎo)入法引導(dǎo)幼兒掌握歌詞內(nèi)容,首先讓幼兒欣賞歌曲,老師能注意在示范演唱的時候注意自身的坐姿、氣息,感染幼兒,不過在導(dǎo)入的時候可以讓孩子表演體驗其中的樂趣。接著以提問的方式熟悉歌詞,邊回答邊出示小圖譜,方便幼兒記憶。然后通過圖譜,鞏固歌詞,圖譜比較形象而且節(jié)奏鮮明幼兒很容易記憶。

          歌詞中的“呱呱”“啪啪”等疊詞,是歌曲的精彩之處,幼兒非常感興趣,所以這部分需要強調(diào)練習(xí),滿足幼兒表現(xiàn)的需要。層層深入的方法讓幼兒邊玩邊學(xué),在玩中學(xué)唱,減輕了幼兒枯燥學(xué)習(xí)的負擔(dān),使得歌曲的學(xué)習(xí)在游戲中自然進行,活動可以在幼兒的興趣最高點結(jié)束。

        6.大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小螃蟹吐泡泡》含反思

          活動目標:

          1、認識加號、減號、等號,知道它們表示的意思,初步學(xué)習(xí)2的加減法算式,并進行運算。

          2、嘗試用自己的語言講述三幅圖的意思。

          3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

          4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

          活動準備:

          經(jīng)驗準備:幼兒學(xué)習(xí)過2的組成。

          物質(zhì)準備:

          ——小螃蟹圖片,2個泡泡,數(shù)字1、1、2,符號+、—、=。

          ——學(xué)具:《幼兒用書》 幼兒人手一支筆。

          活動過程:

          1、小螃蟹吐泡泡。

          ——教師出示一只小螃蟹圖片,邊演示邊引導(dǎo)幼兒觀察:小螃蟹吐泡泡,它是怎么吐的?鼓勵幼兒講述小螃蟹先吐了1個泡泡,又吐了1個泡泡,小螃蟹一共吐了2個泡泡。

          ——啟發(fā)幼兒思考:小螃蟹先吐的1個泡泡可以用數(shù)字幾表示?又吐的1個泡泡可以用什么符號和數(shù)字幾表示?一共吐了2個泡泡可以用什么符號和數(shù)字幾表示?

          引出“+”和“=“,初步了解加號表示把它兩邊的數(shù)合起來,讓幼兒知道可以用”+“表示又吐出了1個泡泡;等號表示它兩邊的數(shù)一樣多。幼兒認讀并空手練習(xí)書寫加號、等號。

          ——教師完整地列出算式1+1=2,引導(dǎo)幼兒說一說這個算式表示什么意思。

          2、泡泡變變變。

          ——教師請幼兒觀察并說說小螃蟹現(xiàn)在吐了2個泡泡。教師拿走一個泡泡:破掉了幾個泡泡?現(xiàn)在還剩下幾個泡泡?鼓勵幼兒將事情講述清楚。

          ——啟發(fā)幼兒用數(shù)字和符號表示2個泡泡、破掉的泡泡和剩下的泡泡。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'引出“—“,初步了解減號表示從它前面的數(shù)里面去掉后面的數(shù),讓幼兒知道可以用”—1“表示破掉的一個泡泡。

          3、小組操作活動。

          ——看圖列2的加法算式。引導(dǎo)幼兒仔細觀察三幅圖,看圖說說三幅圖的含義,并在下面的空格處寫上算式,理解加法的意義。

          ——看圖列2的劍法算式。引導(dǎo)幼兒仔細觀察三幅圖,理解第二幅圖的變化。并在下面的空格處寫上算式,知道劍法的意義。

          ——看分合式,在空格處填上正確的數(shù)字。

          4、看圖說算式。

          請幼兒介紹看圖列2的加減法算式活動,說一說三幅圖的含義,引導(dǎo)幼兒講述為什么要用加法,或為什么要用減法。

          活動反思:

          數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

        7.大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小螃蟹吐泡泡》含反思

          活動目標:

          1、認識加號、等號,知道它們表示的意思,初步學(xué)習(xí)2的加法算式,并進行運算。

          2、嘗試用自己的語言講述三副圖的意思。

          3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          活動準備:

          1、經(jīng)驗準備:幼兒學(xué)習(xí)過2的組成。

          2、物質(zhì)準備:-教具:小螃蟹圖片,2個泡泡,數(shù)字1、1、2,符號+、=。

          -學(xué)具:幼兒用書33頁,幼兒人手一支筆。

          活動過程:

          1、小螃蟹吐泡泡。

          ——教師出示一只小螃蟹圖片,邊演示邊引導(dǎo)幼兒觀察:小螃蟹吐泡泡,它是怎么吐的?鼓勵幼兒講述小螃蟹先吐了1個泡泡,又吐了1個泡泡,小螃蟹一共吐了2個泡泡。

          ——啟發(fā)幼兒思考:小螃蟹先吐的1個泡泡可以用數(shù)字幾表示?;來源;快思老師教案網(wǎng);又吐的1個泡泡可以用什么符號和數(shù)字幾表示?一共吐了2個泡泡可以用什么符號和數(shù)字幾表示?

          引出“+”和“=“,初步了解加號表示把它兩邊的數(shù)合起來,讓幼兒知道可以用”+“表示又吐出了1個泡泡;等號表示它兩邊的數(shù)一樣多。幼兒認讀并空手練習(xí)書寫加號、等號。

          ——教師完整地列出算式1+1=2,引導(dǎo)幼兒說一說這個算式表示什么意思。

          2、泡泡變變變。

          ——教師請幼兒觀察并說說小螃蟹現(xiàn)在吐了2個泡泡。教師拿走一個泡泡:破掉了幾個泡泡?現(xiàn)在還剩下幾個泡泡?鼓勵幼兒將事情講述清楚。

          ——啟發(fā)幼兒用數(shù)字和符號表示2個泡泡、破掉的泡泡和剩下的泡泡。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'引出“—“,初步了解減號表示從它前面的數(shù)里面去掉后面的數(shù),讓幼兒知道可以用”—1“表示破掉的一個泡泡。

          3、小組操作活動。

          ——看圖列2的加法算式。引導(dǎo)幼兒仔細觀察三幅圖,看圖說說三幅圖的含義,并在下面的空格處寫上算式,理解加法的意義。

          ——看圖列2的劍法算式。引導(dǎo)幼兒仔細觀察三幅圖,理解第二幅圖的變化。并在下面的空格處寫上算式,知道劍法的意義。

          ——看分合式,在空格處填上正確的數(shù)字。

          4、看圖說算式。

          請幼兒介紹看圖列2的加減法算式活動,說一說三幅圖的含義,引導(dǎo)幼兒講述為什么要用加法,或為什么要用減法。

          活動反思:

          數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。