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        大班教案《踩高蹺》反思

        《大班教案《踩高蹺》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《踩高蹺》反思

        1.大班教案《踩高蹺》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、在學(xué)會(huì)走高蹺的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用高蹺帶球向前走,培養(yǎng)幼兒用高蹺來(lái)控球的能力。

          2、嘗試在高難度的挑戰(zhàn)中,培養(yǎng)幼兒自我調(diào)節(jié)和不怕困難的品質(zhì)。

          3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

          4、能遵守規(guī)則玩游戲。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:看過(guò)世界足球賽的錄象。已掌握基本的走高蹺方法。

          環(huán)境準(zhǔn)備:寬敞的一塊大草坪。世界杯足球賽音樂(lè)、足球一個(gè)、皮球若干。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、播放奧運(yùn)世界杯足球賽音樂(lè),活動(dòng)身體。

          教師啟發(fā):

          1、剛才這段好聽(tīng)的音樂(lè)是什么音樂(lè)?你在哪里聽(tīng)過(guò)?

          2、你聽(tīng)了這段音樂(lè)有什么感覺(jué)?(好激動(dòng);也想踢足球;好想自己快點(diǎn)長(zhǎng)大去參加足球賽……)

          3、怎樣我們長(zhǎng)大才能做足球運(yùn)動(dòng)員呢?(從小練好本領(lǐng);學(xué)好好多踢足球的方法……)

          4、怎樣我們象個(gè)小巨人變得好高好高呢?(站在高蹺上我們不就是變成了小巨人了嗎?……)

          二、探索高蹺的玩法。

          1、幼兒自由玩高蹺。

          教師啟發(fā)引導(dǎo):高蹺除了往前走,還可以怎么玩?(橫著走、倒著走……)。

          2、幼兒練習(xí)橫著走、倒著走的方法。

          三、難點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)指導(dǎo),學(xué)習(xí)用高蹺帶球向前走。

          1、教師啟發(fā)引導(dǎo):小朋友你們敢站在高蹺上讓球聽(tīng)你的話,讓它跟你們一起走嗎?

          2、幼兒自由練習(xí)邊走高蹺邊帶球往前走,教師觀察指導(dǎo),要求幼兒看好前方,讓球向前走。

          3、分紅、綠兩隊(duì)練習(xí)站在高蹺上踢球進(jìn)球門,要求紅隊(duì)把球踢進(jìn)紅球網(wǎng),綠隊(duì)把球踢進(jìn)了綠球網(wǎng)。

          四、游戲結(jié)束,聽(tīng)輕音樂(lè)放松身體。

        活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng),較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。通過(guò)活動(dòng),幼兒各方面能力都獲得了有效的發(fā)展,勇敢、果斷的個(gè)性品質(zhì)也得到了發(fā)展,幼兒興趣高,充分激發(fā)了幼兒的主動(dòng)性和積極性。分析我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求方面,對(duì)幼兒積極鼓勵(lì)方面以及安全教育方面都做得較好。如是讓幼兒自由選擇難易不同的走法,達(dá)到因材施教的目的。在鼓勵(lì)幼兒方面,我以自己的情緒、表情、語(yǔ)言和眼神作為“武器”;情緒上,我是積極而興奮的,讓孩子受到感染而激發(fā)興趣;表情上,我是輕松自如的,給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境;在語(yǔ)言方面,我說(shuō)“別害怕”、“不要緊張”、 “沒(méi)有危險(xiǎn)的”之類的話,等于在強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn),說(shuō)得越多,幼兒就是緊張,動(dòng)作就放不開(kāi),反而容易出危險(xiǎn)。在眼神方面當(dāng)有的孩子站在高蹺上猶豫不決時(shí),我用堅(jiān)決的目光看著他的眼睛,通過(guò)這扇“扇戶”給他注入鼓勵(lì)和力量。整個(gè)過(guò)程,我用自己的表現(xiàn)感染孩子、鼓勵(lì)孩子。在安全教育方面,我讓孩子們?cè)诓萜荷贤娓呷烁哕E,確保了孩子的真正安全,以便于孩子們玩得更盡興。

        活動(dòng)拓展:

          在體育區(qū)角擺放高蹺和球,讓幼兒多次練習(xí)鞏固,更加熟練這個(gè)技能,在熟練這個(gè)技能后,鼓勵(lì)幼兒嘗試走在高蹺上來(lái)走一層層樓梯,層層遞進(jìn)難度。

          制作方法:找兩根1米左右的圓木棍(大約直徑4厘米),另找兩塊20厘米左右的木塊固定于圓木棍的下端(約15迷離處)即可。

        2.大班教案《踩高蹺》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、在學(xué)會(huì)走高蹺的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用高蹺帶球向前走,培養(yǎng)幼兒用高蹺來(lái)控球的能力。

          2、嘗試在高難度的挑戰(zhàn)中,培養(yǎng)幼兒自我調(diào)節(jié)和不怕困難的品質(zhì)。

          3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

          4、能遵守規(guī)則玩游戲。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:看過(guò)世界足球賽的錄象。已掌握基本的走高蹺方法。

          環(huán)境準(zhǔn)備:寬敞的一塊大草坪。世界杯足球賽音樂(lè)、足球一個(gè)、皮球若干。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、播放奧運(yùn)世界杯足球賽音樂(lè),活動(dòng)身體。

          教師啟發(fā):

          1、剛才這段好聽(tīng)的音樂(lè)是什么音樂(lè)?你在哪里聽(tīng)過(guò)?

          2、你聽(tīng)了這段音樂(lè)有什么感覺(jué)?(好激動(dòng);也想踢足球;好想自己快點(diǎn)長(zhǎng)大去參加足球賽……)

          3、怎樣我們長(zhǎng)大才能做足球運(yùn)動(dòng)員呢?(從小練好本領(lǐng);學(xué)好好多踢足球的方法……)

          4、怎樣我們象個(gè)小巨人變得好高好高呢?(站在高蹺上我們不就是變成了小巨人了嗎?……)

          二、探索高蹺的玩法。

          1、幼兒自由玩高蹺。

          教師啟發(fā)引導(dǎo):高蹺除了往前走,還可以怎么玩?(橫著走、倒著走……)。

          2、幼兒練習(xí)橫著走、倒著走的方法。

          三、難點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)指導(dǎo),學(xué)習(xí)用高蹺帶球向前走。

          1、教師啟發(fā)引導(dǎo):小朋友你們敢站在高蹺上讓球聽(tīng)你的話,讓它跟你們一起走嗎?

          2、幼兒自由練習(xí)邊走高蹺邊帶球往前走,教師觀察指導(dǎo),要求幼兒看好前方,讓球向前走。

          3、分紅、綠兩隊(duì)練習(xí)站在高蹺上踢球進(jìn)球門,要求紅隊(duì)把球踢進(jìn)紅球網(wǎng),綠隊(duì)把球踢進(jìn)了綠球網(wǎng)。

          四、游戲結(jié)束,聽(tīng)輕音樂(lè)放松身體。

        活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng),較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。通過(guò)活動(dòng),幼兒各方面能力都獲得了有效的發(fā)展,勇敢、果斷的個(gè)性品質(zhì)也得到了發(fā)展,幼兒興趣高,充分激發(fā)了幼兒的主動(dòng)性和積極性。分析我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求方面,對(duì)幼兒積極鼓勵(lì)方面以及安全教育方面都做得較好。如是讓幼兒自由選擇難易不同的走法,達(dá)到因材施教的目的。在鼓勵(lì)幼兒方面,我以自己的情緒、表情、語(yǔ)言和眼神作為“武器”;情緒上,我是積極而興奮的,讓孩子受到感染而激發(fā)興趣;表情上,我是輕松自如的,給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境;在語(yǔ)言方面,我說(shuō)“別害怕”、“不要緊張”、 “沒(méi)有危險(xiǎn)的”之類的話,等于在強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn),說(shuō)得越多,幼兒就是緊張,動(dòng)作就放不開(kāi),反而容易出危險(xiǎn)。在眼神方面當(dāng)有的孩子站在高蹺上猶豫不決時(shí),我用堅(jiān)決的目光看著他的眼睛,通過(guò)這扇“扇戶”給他注入鼓勵(lì)和力量。整個(gè)過(guò)程,我用自己的表現(xiàn)感染孩子、鼓勵(lì)孩子。在安全教育方面,我讓孩子們?cè)诓萜荷贤娓呷烁哕E,確保了孩子的真正安全,以便于孩子們玩得更盡興。

        活動(dòng)拓展:

          在體育區(qū)角擺放高蹺和球,讓幼兒多次練習(xí)鞏固,更加熟練這個(gè)技能,在熟練這個(gè)技能后,鼓勵(lì)幼兒嘗試走在高蹺上來(lái)走一層層樓梯,層層遞進(jìn)難度。

          制作方法:找兩根1米左右的圓木棍(大約直徑4厘米),另找兩塊20厘米左右的木塊固定于圓木棍的下端(約15迷離處)即可。

        3.大班體育教案《踩高蹺》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1. 知道踩高蹺是歡慶春節(jié)、元宵節(jié)的一種民間習(xí)俗。

          2. 嘗試踩高蹺,發(fā)展平衡能力。

          3. 發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

          4. 商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.每人一副高蹺。

          2.歡快喜慶的音樂(lè),幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第28~29頁(yè)。

          3.踩高蹺錄像或掛圖,有條件的活動(dòng)前觀看社區(qū)高蹺表演。

        活動(dòng)過(guò)程

          1.了解踩高蹺是歡慶春節(jié)和元宵節(jié)的一種民間習(xí)俗。

          (1)引導(dǎo)幼兒討論,說(shuō)說(shuō)自己對(duì)踩高蹺這一元宵節(jié)習(xí)俗的認(rèn)識(shí)。(可以觀看踩高蹺錄像、掛圖或閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源⑥。)

          (2)出示高蹺,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

          2.幼兒嘗試踩高蹺。

          (1)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)活動(dòng)全身,重點(diǎn)活動(dòng)腳腕、膝關(guān)節(jié)和手腕。

          (2)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。對(duì)于膽小的幼兒可以讓其兩人結(jié)對(duì),一人踩高蹺,另一人扶著他幫助其保持平衡慢慢嘗試。

          (3)幼兒自由交流踩高蹺的感受。

          3.教師示范并講解踩高蹺的正確方法及注意事項(xiàng)(安全)。

          踩高蹺時(shí)將高蹺在腳掌處,先站穩(wěn)保持身體的平衡,然后再嘗試走動(dòng),在走動(dòng)的過(guò)程中,保持身體的平衡。不要碰到別人,如果身體失去平衡,要及時(shí)用膝蓋或胳膊撐地。

          4.幼兒再次自由練習(xí)。

          5.游戲“踩高蹺”。

          6.教師帶領(lǐng)幼兒做放松整理活動(dòng)。

        活動(dòng)延伸

          引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第28~29頁(yè),進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)踩高蹺的認(rèn)識(shí)。

        活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng),較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。通過(guò)活動(dòng),幼兒各方面能力都獲得了有效的發(fā)展,勇敢、果斷的個(gè)性品質(zhì)也得到了發(fā)展,幼兒興趣高,充分激發(fā)了幼兒的主動(dòng)性和積極性。分析我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求方面,對(duì)幼兒積極鼓勵(lì)方面以及安全教育方面都做得較好。如是讓幼兒自由選擇難易不同的走法,達(dá)到因材施教的目的。在鼓勵(lì)幼兒方面,我以自己的情緒、表情、語(yǔ)言和眼神作為“武器”;情緒上,我是積極而興奮的,讓孩子受到感染而激發(fā)興趣;表情上,我是輕松自如的,給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境;在語(yǔ)言方面,我說(shuō)“別害怕”、“不要緊張”、 “沒(méi)有危險(xiǎn)的”之類的話,等于在強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn),說(shuō)得越多,幼兒就是緊張,動(dòng)作就放不開(kāi),反而容易出危險(xiǎn)。在眼神方面當(dāng)有的孩子站在高蹺上猶豫不決時(shí),我用堅(jiān)決的目光看著他的眼睛,通過(guò)這扇“扇戶”給他注入鼓勵(lì)和力量。整個(gè)過(guò)程,我用自己的表現(xiàn)感染孩子、鼓勵(lì)孩子。在安全教育方面,我讓孩子們?cè)诓萜荷贤娓呷烁哕E,確保了孩子的真正安全,以便于孩子們玩得更盡興。

        4.大班體育活動(dòng)教案《踩高蹺》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、能踩著高蹺往前走,保持身體平衡。

          2、提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)踩高蹺活動(dòng)的興趣。

          4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

          5、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對(duì)待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          高蹺、小獎(jiǎng)品若干

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、準(zhǔn)備部分。

          1、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。

          (1)聽(tīng)口令由一路縱隊(duì)走成圓形隊(duì),聽(tīng)信號(hào)跑、走交替,原地踏步走。

          (2)聽(tīng)口令切段分隊(duì)走成六路縱隊(duì)。

          2、游戲:和我做相反

          1、教師簡(jiǎn)單介紹游戲的玩法,如我向前,你向后;我往左,你往右。

          小朋友老師今天想看看我們班哪個(gè)小朋友的反應(yīng)能力更快,我說(shuō)向前你們就要向后,我說(shuō)向左你們就要向右,看看哪個(gè)小朋友對(duì)的次數(shù)多。

          3、教師發(fā)令幼兒集體游戲。

          表?yè)P(yáng)沒(méi)有做錯(cuò)的小朋友。

          二、探索踩高蹺

          1、分發(fā)高蹺,請(qǐng)幼兒自由練習(xí)踩高蹺。(請(qǐng)幼兒自由練習(xí)嘗試怎樣才能走得又快又穩(wěn)。)

          老師今天帶來(lái)了高蹺,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自由練習(xí),看看哪個(gè)小朋友能走的又快又穩(wěn),而且不會(huì)掉下來(lái)。

          2、請(qǐng)個(gè)別走得穩(wěn)的幼兒示范,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作要領(lǐng)。

          我們一起來(lái)看看他們是怎樣走的又快又穩(wěn),而且不會(huì)掉下來(lái)。小朋友一定要認(rèn)真仔細(xì)。

          教師小結(jié):用腳底中心踩在高蹺上雙手要拉直繩子,眼睛向前看,這樣我們就能走的又快有穩(wěn)。我們掌握了這個(gè)要點(diǎn),我們?cè)賮?lái)走走。

          3、幼兒再次分散練習(xí),教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒。

          三、游戲:我是小小雜技員

          1、介紹玩法及規(guī)則:幼兒分六路縱隊(duì)站好,在每組的前方10米處放一張椅子。每位幼兒需腳踩 高蹺走到椅子處,繞過(guò)椅子走回來(lái),將高蹺給下一位幼兒繼續(xù)游戲。途中若從高蹺上落下,應(yīng)立即在落下處站上去,繼續(xù)進(jìn)行。

          2、評(píng)選走得又穩(wěn)又快的幼兒為優(yōu)秀雜技員,并發(fā)放小獎(jiǎng)品。

          3、讓幼兒分組比賽。

          現(xiàn)在我們一起比賽,看看哪組的小朋友最先走完。

          4、組織幼兒進(jìn)行比賽活動(dòng)。

          四、放松活動(dòng)

          1、幼兒自由地在場(chǎng)地上捏捏腿,做放松活動(dòng)

          2、整理好高蹺。

        活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)所選內(nèi)容適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。在活動(dòng)的準(zhǔn)備過(guò)程中,自制高蹺激發(fā)了幼兒參與運(yùn)動(dòng)的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒產(chǎn)生了強(qiáng)烈的探索欲望,活動(dòng)圍繞目標(biāo)層層遞進(jìn);幼兒注意力集中,主動(dòng)挑戰(zhàn)自我。最后,讓幼兒合作送小動(dòng)物回家,在成功的喜悅中結(jié)束整個(gè)活動(dòng),有利于消除幼兒身體的疲勞,也有利于幼兒的發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)密度都比較適宜。

        5.大班體育課教案《踩高蹺 過(guò)障礙》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、嘗試踩穩(wěn)高蹺跨過(guò)障礙物,發(fā)展幼兒的平衡能力和協(xié)調(diào)性。

          2、勇于克服心理恐懼,不斷挑戰(zhàn)自我,最終通過(guò)障礙并在活動(dòng)中體驗(yàn)獲到成功的喜悅。

          3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

          4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

        【活動(dòng)重難點(diǎn)】

          能踩穩(wěn)高蹺保持平衡,平穩(wěn)跨過(guò)不同高度的障礙物。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備(玩過(guò)高蹺)、高蹺人手一副、小紅旗若干、不同高度的障礙物、音樂(lè)(小蘋果)

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、進(jìn)場(chǎng)做放松活動(dòng)。

          隨口令(青菜、蘿卜、大南瓜)入場(chǎng)、玩游戲做放松活動(dòng)。

          二、情景導(dǎo)入出示高蹺,激發(fā)幼兒興趣。

          1、情景導(dǎo)入。

          師:小朋友們,你們喜歡吃蔬菜嗎?(喜歡)

          今天,我們就是一群勇敢的蔬菜寶寶!張老師聽(tīng)說(shuō)蔬菜王國(guó)今天要開(kāi)一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì),要求蔬菜寶寶們必須踩著高蹺,不怕困難,勇敢的跨過(guò)障礙王給我們?cè)O(shè)置的一個(gè)個(gè)可怕的障礙,成功登上紅旗島拿到紅旗才算是勇敢寶寶。你們?cè)敢庾鲇赂覍殞殕?(愿意)

          2、出示高蹺,激發(fā)幼兒不怕困難的決心。

          師:現(xiàn)在張老師就是障礙王,我給蔬菜寶寶們準(zhǔn)備了高蹺,你們敢玩嗎?(敢)

          3、分組拿高蹺,幼兒自由練習(xí)踩高蹺。

          三、引導(dǎo)幼兒依次跨過(guò)不同高度的障礙物。

          1、引導(dǎo)幼兒跨過(guò)低障礙物。

          師:首先,我給蔬菜寶寶們?cè)O(shè)置的第一個(gè)障礙就是跨過(guò)低障礙物。

          (交待游戲玩法,幼兒依次跨過(guò)低障礙物)。

          師:剛才蔬菜寶寶們個(gè)個(gè)都是勇敢的寶寶,個(gè)個(gè)都能輕松的跨過(guò)我設(shè)置的障礙?,F(xiàn)在再讓我們來(lái)一次。這一次看誰(shuí)的速度快。(幼兒再次游戲)

          2、引導(dǎo)幼兒跨過(guò)高障礙物。

          師:現(xiàn)在我障礙王要把難度加大,把障礙加高,看寶寶們誰(shuí)敢挑戰(zhàn)?(幼兒回答)

          (教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范跨過(guò)高障礙物的動(dòng)作。)

          師:誰(shuí)愿意來(lái)嘗試一下你是怎么跨過(guò)高障礙物的。(幼兒示范)

          (教師邊示范邊講解)

          師:寶寶們一定要拉緊繩索,用你的腳掌掌心踩穩(wěn)高蹺,在過(guò)高障礙物時(shí)一定要把腳抬高不要碰到障礙物,過(guò)來(lái)以后繩索也不要松腳掌要好好的貼住高蹺把它踩穩(wěn),這樣你們就不會(huì)摔跤了。

          師:現(xiàn)在讓我們來(lái)看看誰(shuí)是最勇敢的蔬菜寶寶!讓我們出發(fā)吧!(交待游戲玩法,幼兒依次跨過(guò)高障礙物)

          師:蔬菜寶寶們個(gè)個(gè)都能干,不怕困難又成功跨過(guò)我設(shè)置的高障礙?,F(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)一次,看看誰(shuí)是勇敢寶寶!(幼兒再次游戲)

          四、引導(dǎo)幼兒走過(guò)臺(tái)階成功到達(dá)紅旗島。

          1、師:蔬菜寶寶們!瞧,前方就是紅旗島,我們剛才成功的闖過(guò)了障礙王給我們?cè)O(shè)置的障礙,現(xiàn)在我們就快到紅旗島了,你們看到前方的紅旗了嗎?(幼兒回答)現(xiàn)在讓我們?cè)偌影蚜?,跨過(guò)障礙物,再走過(guò)臺(tái)階拿到紅旗我們就是勇敢的蔬菜寶寶,你們準(zhǔn)備好了嗎?(幼兒回答)先拿到紅旗的寶寶站在山頂為我們后面的寶寶加油,好嗎?(幼兒回答)

          2、教師交待游戲安全,尊重幼兒能力差異,提醒幼兒自由選擇是否踩高蹺走過(guò)臺(tái)階。

          師:寶寶們?cè)谏吓_(tái)階時(shí)一定要注意安全,要把高蹺踩滿臺(tái)階不能讓高蹺露一半在外面。如果你真不能踩著高蹺上臺(tái)階,可以選擇不踩高蹺,能成功到達(dá)紅旗島拿到紅旗你也是勇敢寶寶。

          3、幼兒勇闖紅旗島。

          師:不怕困難的蔬菜寶寶們,出發(fā)!

          五、鼓勵(lì)幼兒,讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。

          師:寶寶們都拿到紅旗了嗎?(拿到)是什么感覺(jué)呢?(幼兒回答)把你們的紅旗舉起來(lái)讓我看一看。這面紅旗代表著你們不怕困難,勇敢挑戰(zhàn)自我是勝利的向征。我障礙王要表?yè)P(yáng)你們!(鼓勵(lì)幼兒)

          師:讓我們?yōu)檫@勝利的時(shí)刻跳一支舞吧!

          跳小蘋果做放松活動(dòng)。

          六、踩高蹺退場(chǎng)。

          師:現(xiàn)在踩起你的高蹺讓我們?cè)偃フ乙徽?,障礙王還給我們?cè)O(shè)置了哪些障礙。

        教學(xué)反思:

          教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

        6.大班數(shù)學(xué)教案《踩高蹺》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、正確比較5個(gè)以上物體的高矮,能按高矮排序。

          2、在比較、操作中,體驗(yàn)高和矮的相對(duì)性。

          3、能大膽的嘗試、比較,積極思考解決問(wèn)題的辦法。

          4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

          5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

        活動(dòng)重難點(diǎn)

          能大膽的嘗試、比較,積極思考解決問(wèn)題的辦法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、教學(xué)掛圖(二)中腳踩高蹺的貼絨娃娃5個(gè)。

          2、師幼共同制作高矮不同的雪糕娃娃棒。

          3、幼兒用書(shū)第3頁(yè)的"雪糕娃娃棒圖卡"、第25頁(yè)《比較高矮》的操作材料。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、觀察貼絨娃娃,猜測(cè)娃娃的高矮。

          1、猜猜誰(shuí)最高、誰(shuí)最矮。

          2、比一比,找出正確的比較方法。

          3、從矮到高(或從高到矮)排序。

          二、操作練習(xí),鞏固對(duì)高矮、長(zhǎng)短的感知。

          1、雪糕娃娃排隊(duì)。

          請(qǐng)幼兒比較雪糕娃娃的高矮,并按從矮到高的順序?yàn)檠└馔尥夼抨?duì),最后說(shuō)一說(shuō)雪糕娃娃是怎樣排隊(duì)的。

          2、插紅旗(幼兒用書(shū)第25頁(yè))。

          師:把最高的旗桿涂成紅色,最矮的旗桿涂成綠色。用什么方法能找出最高和最矮的旗桿呢?

          3、救救小動(dòng)物(幼兒用書(shū)第25頁(yè))。

          師:小動(dòng)物被困在屋頂上了,請(qǐng)你想個(gè)辦法救救小動(dòng)物吧!有什么好辦法呢?

        活動(dòng)反思

          大班在方面給了我很大的感觸,常常會(huì)覺(jué)得有的錯(cuò)誤是根本就不應(yīng)該發(fā)生的。在本次中更讓我感慨良多。歸結(jié)起來(lái)有兩點(diǎn):

          一、畫(huà)面觀察較差。

          在本次活動(dòng)中主要是讓幼兒通過(guò)各種方法進(jìn)行5個(gè)以上物體的排序。在活動(dòng)中,我首先讓給踩高蹺的貼絨排隊(duì)。幼兒人人都能將娃娃按高矮排好隊(duì)伍。接下來(lái)是讓幼兒將手邊長(zhǎng)短不一的吸管按長(zhǎng)短排序,幼兒也都能將吸管排好??墒窃诮酉聛?lái)的操作材料中,幼兒在紅旗的排序上產(chǎn)生了很大的分歧。這些紅旗的旗桿長(zhǎng)度有的相差非常細(xì)微,有很多小朋友容易看錯(cuò)。雖然操作之前我已經(jīng)引導(dǎo)他們要比較旗桿的節(jié)數(shù),但了解是一回事,真正做時(shí)有很大一部分幼兒都排錯(cuò)了,不是順序搞錯(cuò)就是序號(hào)記錯(cuò)。而這一切都反應(yīng)出幼兒對(duì)畫(huà)面的觀察不夠細(xì)心,做事太過(guò)急促。

          二、對(duì)自己缺乏信心,沒(méi)有自我認(rèn)同感。

          進(jìn)入大班以后,我發(fā)現(xiàn)有許多小朋友都對(duì)自己的行為非缺乏信心。具體表現(xiàn)在:做作業(yè)時(shí)總喜歡看別人的,甚至有的小朋友剛剛拿到作業(yè)紙就現(xiàn)看別人是怎么做的。以至于有的小朋友交上來(lái)的作業(yè)讓人看了都有點(diǎn)哭笑不得的感覺(jué),因?yàn)樗拇鸢付际欠磳懙?。明顯全是照抄別人的。

          要想從根本上增強(qiáng)的自信心,我覺(jué)得我們必須注意讓幼兒真正掌握我們所要讓他們掌握的。因?yàn)橹挥挟?dāng)他們真正懂了、學(xué)會(huì)了,才能做到心中有數(shù),才能對(duì)自己產(chǎn)生認(rèn)同感,不是嗎?

        7.大班體育優(yōu)秀教案《踩高蹺》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、鍛煉幼兒的平衡能力。

          2、培養(yǎng)幼兒意志。

          3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

          4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

        活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          幼兒在活動(dòng)中的平衡能力。

        材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

          戶外草地、高蹺

        設(shè)計(jì)思路:

          高蹺是一項(xiàng)平衡要求很高的運(yùn)動(dòng),幼兒也比較喜歡玩。通過(guò)這次活動(dòng)能夠發(fā)展幼兒的身體平衡能力,近期我們的主題是“我是中國(guó)人,去旅行”。因此,結(jié)合幼兒的興趣和主題的需要,我開(kāi)展了這次活動(dòng)。

        活動(dòng)流程:

          做準(zhǔn)備活動(dòng)——自由玩——集體活動(dòng)——放松

          1、做準(zhǔn)備活動(dòng)

          幼兒跟老師做熱身操

          2、幼兒自主玩

          讓幼兒自主玩,探索高蹺的玩法。

          3、集體活動(dòng),我們?nèi)ヂ眯?/p>

          介紹玩法,規(guī)則。幼兒踩著高蹺去旅行。

          4、放松、休息、擦汗。

        活動(dòng)反思:

          一、課前練習(xí)不夠充分

          想要把一個(gè)活動(dòng)完美的呈現(xiàn)出來(lái)課前準(zhǔn)備非常重要,如果幼兒在活動(dòng)前沒(méi)有接觸過(guò)高蹺,沒(méi)有真正地踩過(guò),那本次教學(xué)活動(dòng)又將如何開(kāi)展呢?在活動(dòng)開(kāi)展前我和幼兒一起踩過(guò)高蹺,讓他們自由地練習(xí)過(guò),能力強(qiáng)的幼兒很快接受了,而能力弱的幼兒則需要老師幫忙。教師在課余時(shí)間讓幼兒自由練習(xí)是完全不夠的,還可以滲透在晨間活動(dòng),或者在家里和爸爸媽媽一起踩高蹺比賽。因?yàn)楸敬谓虒W(xué)活動(dòng)主要是以比賽為主,所以活動(dòng)前的練習(xí)非常重要,也非常地必要。

          二、情境貫穿更待深入

          本次教學(xué)活動(dòng)的主題是“利用情境貫穿游戲活動(dòng),引領(lǐng)幼兒體驗(yàn)體育游戲之快樂(lè)”雖然孩子在游戲中足夠體驗(yàn)了一把快樂(lè),而且活動(dòng)氛圍很濃郁,幼兒的積極性也很高。但是活動(dòng)中教師還可以再深刻地思考如何把情境更深入到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中去。

          三、要充分考慮到幼兒的個(gè)體差異

          幼兒本身就存在著明顯的個(gè)體差異,在體育游戲的比賽環(huán)節(jié)中體現(xiàn)地更加明顯。教師這時(shí)候要利用情境來(lái)想辦法設(shè)計(jì)適合所有幼兒的教學(xué)環(huán)節(jié),就比如可以根據(jù)幼兒的能力讓他們有自主的選擇權(quán),不是所有的幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程。能力強(qiáng)的幼兒可以挑戰(zhàn),而能力弱的幼兒可以選擇近點(diǎn)的目標(biāo)。這樣一來(lái),在同一層次上的幼兒進(jìn)行比賽才算得上是公平競(jìng)爭(zhēng)。

          四、要注意活動(dòng)細(xì)節(jié)

          教學(xué)中的活動(dòng)細(xì)節(jié)也是非常重要的,教師要關(guān)注到每一個(gè)幼兒,每一個(gè)細(xì)節(jié)?;顒?dòng)中開(kāi)小火車的環(huán)節(jié),高蹺是否先拿在手上,繩子事先要卷起來(lái),以免甩到其他幼兒。在自由練習(xí)的部分,教師要注意規(guī)定幼兒練習(xí)的場(chǎng)地,不要讓幼兒離開(kāi)教師的視線范圍。在比賽中男、女的人數(shù)及混合等都要注意,因?yàn)楸荣愐惨@示出公平的原理。

          本次教學(xué)活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)有著重要的意義,本著課題式研究實(shí)施課例的原則,也是初次在公開(kāi)課中體驗(yàn)體育游戲帶給我的意義,更為了我在體育游戲的組織中得出更深刻的有效策略,同樣希望在下一次的活動(dòng)中有更多的收獲。

          衷心地希望:走進(jìn)我的快樂(lè)體育游戲課堂,能讓大家欣賞到我與幼兒之間碰撞出快樂(lè)的火花;聆聽(tīng)到最真切的悅耳笑聲。在沒(méi)有壓力的輕松氛圍下真正體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。在感受快樂(lè)的同時(shí)也能為幼兒的身心發(fā)展注入新的活力,讓他們?yōu)榻】档捏w魄打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

        8.大班優(yōu)秀游戲教案《高蹺》含反思

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、鍛煉幼兒的平衡能力。

          2、培養(yǎng)幼兒意志。

          3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

          4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

          二、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          幼兒在活動(dòng)中的平衡能力。

          三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)戶外草地、高蹺

          四、設(shè)計(jì)思路:

          高蹺是一項(xiàng)平衡要求很高的運(yùn)動(dòng),幼兒也比較喜歡玩。通過(guò)這次活動(dòng)能夠發(fā)展幼兒的身體平衡能力,近期我們的主題是"我是中國(guó)人,去旅行"。因此,結(jié)合幼兒的興趣和主題的需要,我開(kāi)展了這次活動(dòng)。

          五、活動(dòng)流程:

          做準(zhǔn)備活動(dòng)--自由玩--集體活動(dòng)--放松

          1、做準(zhǔn)備活動(dòng)幼兒跟老師做熱身操

          2、幼兒自主玩讓幼兒自主玩,探索高蹺的玩法。

          3、集體活動(dòng),我們?nèi)ヂ眯薪榻B玩法,規(guī)則。幼兒踩著高蹺去旅行。

          4、放松、休息、擦汗

          活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng),較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。通過(guò)活動(dòng),幼兒各方面能力都獲得了有效的發(fā)展,勇敢、果斷的個(gè)性品質(zhì)也得到了發(fā)展,幼兒興趣高,充分激發(fā)了幼兒的主動(dòng)性和積極性。分析我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求方面,對(duì)幼兒積極鼓勵(lì)方面以及安全教育方面都做得較好。如是讓幼兒自由選擇難易不同的走法,達(dá)到因材施教的目的。

        9.大班健康公開(kāi)課教案《踩高蹺》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在高蹺上進(jìn)行各種活動(dòng),能保持平衡,提高平衡能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

          2、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          平衡木、沙包、積木;每人一副高蹺

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、放音樂(lè),幼兒自由地聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。

          2、提供器械,幼兒分散練習(xí)平衡動(dòng)作。

          1)教師介紹器械及部分玩法:頭頂沙包過(guò)平衡木,或空手站在平衡木上做單腳站立、側(cè)走、后退走。

          2)幼兒活動(dòng),教師照顧并指導(dǎo)個(gè)別幼兒。

          3、踩高蹺。

          1)孩子每人取一副高蹺,分散站在場(chǎng)地上,自由嘗試踩高蹺。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'

          2)集體聽(tīng)口令練習(xí)踩高蹺前走10步,后退10步,側(cè)走10步,轉(zhuǎn)圈10步。幼兒自由分散練習(xí)。

          4、游戲《做客去》

          1)聽(tīng)信號(hào)集合站在場(chǎng)地。介紹游戲玩法。每隊(duì)請(qǐng)一名幼兒示范。

          2)全體幼兒游戲。

          5、小結(jié)游戲情況,聽(tīng)音樂(lè)跟老師做放松動(dòng)作,結(jié)束。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)所選內(nèi)容適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。在活動(dòng)的準(zhǔn)備過(guò)程中,自制高蹺激發(fā)了幼兒參與運(yùn)動(dòng)的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒產(chǎn)生了強(qiáng)烈的探索欲望,活動(dòng)圍繞目標(biāo)層層遞進(jìn);幼兒注意力集中,主動(dòng)挑戰(zhàn)自我。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)密度都比較適宜。

        10.大班健康活動(dòng)教案及反思《踩高蹺》

          活動(dòng)設(shè)計(jì):

          踩高蹺是我國(guó)傳統(tǒng)的民間體育游戲,也是幼兒非常喜歡的一項(xiàng)體育游戲活動(dòng)。踩高蹺可以發(fā)展幼兒的身體平衡能力,提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性,發(fā)展團(tuán)結(jié)協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)體育游戲活動(dòng)的特點(diǎn),整個(gè)過(guò)程由易到難,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、循序漸進(jìn),利用游戲情境貫穿活動(dòng),引領(lǐng)幼兒體驗(yàn)體育游戲快樂(lè)的同時(shí),提高了他們身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈活性,培養(yǎng)了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          開(kāi)始部分:

          聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入游戲情境,做準(zhǔn)備活動(dòng)。聽(tīng)美妙的音樂(lè),開(kāi)著小火車,既能有秩序地展開(kāi)活動(dòng),又能讓幼兒在輕松愉悅的游戲式情境導(dǎo)入中激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。讓幼兒為了能在“運(yùn)動(dòng)會(huì)”中不受傷,所以做賽前的準(zhǔn)備活動(dòng),將幼兒帶人快樂(lè)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

          基本部分:此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了由易到難,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、循序漸進(jìn)的活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)始終圍繞參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的游戲情境帶幼兒練習(xí)、比賽,主線始終貫穿其中,讓幼兒在情境中體驗(yàn)快樂(lè)。

          結(jié)束部分:我們開(kāi)著小火車回家為冠軍慶???

          活動(dòng)反思:

          一、課前練習(xí)不夠充分

          想要把一個(gè)活動(dòng)完美的呈現(xiàn)出來(lái)課前準(zhǔn)備非常重要,如果幼兒在活動(dòng)前沒(méi)有接觸過(guò)高蹺,沒(méi)有真正地踩過(guò),那本次教學(xué)活動(dòng)又將如何開(kāi)展呢?在活動(dòng)開(kāi)展前我和幼兒一起踩過(guò)高蹺,讓他們自由地練習(xí)過(guò),能力強(qiáng)的幼兒很快接受了,而能力弱的幼兒則需要老師幫忙。教師在課余時(shí)間讓幼兒自由練習(xí)是完全不夠的,還可以滲透在晨間活動(dòng),或者在家里和爸爸媽媽一起踩高蹺比賽。因?yàn)楸敬谓虒W(xué)活動(dòng)主要是以比賽為主,所以活動(dòng)前的練習(xí)非常重要,也非常地必要。

          二、情境貫穿更待深入

          本次教學(xué)活動(dòng)的主題是“利用情境貫穿游戲活動(dòng),引領(lǐng)幼兒體驗(yàn)體育游戲之快樂(lè)”雖然孩子在游戲中足夠體驗(yàn)了一把快樂(lè),而且活動(dòng)氛圍很濃郁,幼兒的積極性也很高。但是活動(dòng)中教師還可以再深刻地思考如何把情境更深入到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中去。

          三、要充分考慮到幼兒的個(gè)體差異

          幼兒本身就存在著明顯的個(gè)體差異,在體育游戲的比賽環(huán)節(jié)中體現(xiàn)地更加明顯。教師這時(shí)候要利用情境來(lái)想辦法設(shè)計(jì)適合所有幼兒的教學(xué)環(huán)節(jié),就比如可以根據(jù)幼兒的能力讓他們有自主的選擇權(quán),不是所有的幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程。能力強(qiáng)的幼兒可以挑戰(zhàn),而能力弱的幼兒可以選擇近點(diǎn)的目標(biāo)。這樣一來(lái),在同一層次上的幼兒進(jìn)行比賽才算得上是公平競(jìng)爭(zhēng)。

          四、要注意活動(dòng)細(xì)節(jié)

          教學(xué)中的活動(dòng)細(xì)節(jié)也是非常重要的,教師要關(guān)注到每一個(gè)幼兒,每一個(gè)細(xì)節(jié)?;顒?dòng)中開(kāi)小火車的環(huán)節(jié),高蹺是否先拿在手上,繩子事先要卷起來(lái),以免甩到其他幼兒。在自由練習(xí)的部分,教師要注意規(guī)定幼兒練習(xí)的場(chǎng)地,不要讓幼兒離開(kāi)教師的視線范圍。在比賽中男、女的人數(shù)及混合等都要注意,因?yàn)楸荣愐惨@示出公平的原理。