《大班教案《綠色的家》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1.大班教案《綠色的家》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、用輕快、親切的歌聲表達(dá)小樹(shù)和小鳥(niǎo)之間的親密感情。
2、加深對(duì)動(dòng)植物的生命與環(huán)境聯(lián)系的了解，體會(huì)保護(hù)環(huán)境的重要性。
3、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
4、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、配套磁帶或CD。
2、畫(huà)一棵大樹(shù)，樹(shù)上有鳥(niǎo)窩--小鳥(niǎo)的家。
活動(dòng)過(guò)程
1、在《森吉德瑪》樂(lè)曲聲中，用動(dòng)作即興表現(xiàn)大草原的寧?kù)o優(yōu)美與熱烈的歌舞和奔跑的馬群場(chǎng)面。
2、學(xué)唱新歌《綠色的家》。
(1)副歌前置。出示圖片，小樹(shù)在高興地唱歌。聽(tīng)教師范唱副歌部分。
(2)學(xué)唱副歌。
(3)討論：小樹(shù)為什么高興地唱歌?(了解小鳥(niǎo)與小樹(shù)互相依存的關(guān)系，初步知道生態(tài)平衡，保護(hù)環(huán)境的重要性)
(4)完整欣賞歌曲，學(xué)唱歌曲。
(5)教師與幼兒輪流唱歌曲的副歌部分。
3、創(chuàng)編歌詞。
如："大海是藍(lán)色的家，住進(jìn)了小魚(yú)娃娃……嘩嘩嘩"等。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)上課的過(guò)程中，小朋友們的配合都很不錯(cuò)，能夠很迅速的掌握歌曲的內(nèi)容，教師在本次課中，請(qǐng)幼兒表演唱時(shí)，沒(méi)有去引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象。讓他們能用各種各樣的動(dòng)作表現(xiàn)去各種各樣形狀的大樹(shù)和小鳥(niǎo)，讓他們敢于表現(xiàn)自己。但是我也很困惑，就是表演唱中如何發(fā)揮孩子的想象讓他們能表現(xiàn)自己也能很好的歌唱，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)有絕大多數(shù)孩子表演就忘記歌唱了，還是就直接讓他們表演，感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。還有創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我給他們提供了三張圖片，創(chuàng)編了三次，所占課堂時(shí)間過(guò)多，當(dāng)時(shí)在設(shè)計(jì)課的時(shí)候是考慮到是大班的歌唱活動(dòng)，而且這首歌曲比較短小，通過(guò)創(chuàng)編可以讓孩子知道，原來(lái)?yè)Q成別的歌詞也能演唱，還有通過(guò)更多的圖片和創(chuàng)編能體會(huì)到大自然的生態(tài)和諧?？赡軆?nèi)容有點(diǎn)偏多，其實(shí)公開(kāi)課，不一定要考慮到很多的教學(xué)內(nèi)容，主要是看老師是如何引導(dǎo)小朋友的。
藝術(shù)活動(dòng)的教育教學(xué)，不僅要求我們教師具備良好的藝術(shù)素養(yǎng)，更重要的我們要在活動(dòng)過(guò)程中有想法、有教法，利用最適合、孩子們最能夠接受的方法達(dá)成目標(biāo)!
2.大班教案《綠色的家》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、用輕快、親切的歌聲表達(dá)小樹(shù)和小鳥(niǎo)之間的親密感情。
2、加深對(duì)動(dòng)植物的生命與環(huán)境聯(lián)系的了解，體會(huì)保護(hù)環(huán)境的重要性。
3、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
4、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、配套磁帶或CD。
2、畫(huà)一棵大樹(shù)，樹(shù)上有鳥(niǎo)窩--小鳥(niǎo)的家。
活動(dòng)過(guò)程
1、在《森吉德瑪》樂(lè)曲聲中，用動(dòng)作即興表現(xiàn)大草原的寧?kù)o優(yōu)美與熱烈的歌舞和奔跑的馬群場(chǎng)面。
2、學(xué)唱新歌《綠色的家》。
(1)副歌前置。出示圖片，小樹(shù)在高興地唱歌。聽(tīng)教師范唱副歌部分。
(2)學(xué)唱副歌。
(3)討論：小樹(shù)為什么高興地唱歌?(了解小鳥(niǎo)與小樹(shù)互相依存的關(guān)系，初步知道生態(tài)平衡，保護(hù)環(huán)境的重要性)
(4)完整欣賞歌曲，學(xué)唱歌曲。
(5)教師與幼兒輪流唱歌曲的副歌部分。
3、創(chuàng)編歌詞。
如："大海是藍(lán)色的家，住進(jìn)了小魚(yú)娃娃……嘩嘩嘩"等。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)上課的過(guò)程中，小朋友們的配合都很不錯(cuò)，能夠很迅速的掌握歌曲的內(nèi)容，教師在本次課中，請(qǐng)幼兒表演唱時(shí)，沒(méi)有去引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象。讓他們能用各種各樣的動(dòng)作表現(xiàn)去各種各樣形狀的大樹(shù)和小鳥(niǎo)，讓他們敢于表現(xiàn)自己。但是我也很困惑，就是表演唱中如何發(fā)揮孩子的想象讓他們能表現(xiàn)自己也能很好的歌唱，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)有絕大多數(shù)孩子表演就忘記歌唱了，還是就直接讓他們表演，感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。還有創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我給他們提供了三張圖片，創(chuàng)編了三次，所占課堂時(shí)間過(guò)多，當(dāng)時(shí)在設(shè)計(jì)課的時(shí)候是考慮到是大班的歌唱活動(dòng)，而且這首歌曲比較短小，通過(guò)創(chuàng)編可以讓孩子知道，原來(lái)?yè)Q成別的歌詞也能演唱，還有通過(guò)更多的圖片和創(chuàng)編能體會(huì)到大自然的生態(tài)和諧。可能內(nèi)容有點(diǎn)偏多，其實(shí)公開(kāi)課，不一定要考慮到很多的教學(xué)內(nèi)容，主要是看老師是如何引導(dǎo)小朋友的。
藝術(shù)活動(dòng)的教育教學(xué)，不僅要求我們教師具備良好的藝術(shù)素養(yǎng)，更重要的我們要在活動(dòng)過(guò)程中有想法、有教法，利用最適合、孩子們最能夠接受的方法達(dá)成目標(biāo)!
3.大班教案《綠色食品》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)綠色食品標(biāo)志，知道綠色食品是純天然、無(wú)污染的健康食品。
2、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒知道只有有了干凈的水源、純凈的空氣，有了樹(shù)木、草地的保護(hù)才會(huì)生產(chǎn)更多的綠色健康食品。
3、激發(fā)幼兒初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件。
2、綠色食品的標(biāo)志一個(gè)，綠色食品和非綠色食品的字卡三張。
3、幼兒收集的綠色食品和非綠色食品若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示標(biāo)志，直接引題。
1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察標(biāo)志上的圖案，猜想像什么?
(本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒認(rèn)識(shí)綠色食品標(biāo)志，直接引題，引導(dǎo)幼兒有目的地觀察標(biāo)志上的圖案，從而了解標(biāo)志的真正含義。)
2、教師向幼兒講解標(biāo)志上圖案表示什么以及它所蘊(yùn)涵的意義：綠色食品的標(biāo)志由上方的太陽(yáng)下方的葉片和中心的培蕾組成，寓意為植被在陽(yáng)光的照耀下長(zhǎng)的枝繁葉茂，從而形成一片綠色的環(huán)境。整個(gè)標(biāo)志為正圓形，寓意為保護(hù)。
3、幼兒操作：綠色食品、非綠色食品分類(lèi)。
找一找，把綠色食品的放在有綠色食品字卡的一邊，把非綠色食品放在有非綠色食品字卡的一邊。
4、為什么這些食品不是綠色食品?可能是什么原因?
以同樣品牌的牛奶作對(duì)比。
小結(jié)：同樣的牛奶一個(gè)有綠色食品標(biāo)志說(shuō)明它是純天然的食品，而另一個(gè)則是在加工生產(chǎn)的過(guò)程中往牛奶里添加了香料、防腐劑、色素等有害的東西，所以不能稱(chēng)綠色食品。
(本環(huán)節(jié)在認(rèn)識(shí)標(biāo)志的基礎(chǔ)上進(jìn)行親身體驗(yàn)，嘗試把所帶的食品按照標(biāo)志分成綠色食品和非綠色食品兩大類(lèi)，進(jìn)一步加深對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)驗(yàn)證比較給幼兒一個(gè)明確的答案。)
二、了解綠色食品的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)。
1、觀看課件講述：怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品?
看一看這些地方生產(chǎn)出來(lái)的東西能不能加工成為綠色食品?
(1)奶牛在黑煙沖天的工廠旁的草地上吃草，提問(wèn)：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品?
為什么?說(shuō)出你的理由。
(2)農(nóng)田里用臟水澆灌，旁邊也有黑煙。
提問(wèn)：這農(nóng)田里生產(chǎn)的東西能加工成綠色食品嗎?為什么?
(3)山清水秀風(fēng)景地。提問(wèn)：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品?為什么?
2、師生共同總結(jié)：只有有了干凈的水源、純凈的空氣有了樹(shù)木、草地的保護(hù)才會(huì)生產(chǎn)出更多的綠色食品，我們就可以吃到更多的綠色食品，身體才會(huì)更加健康。
(本環(huán)節(jié)讓幼兒了解怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品?是活動(dòng)的難點(diǎn)，通過(guò)直觀的教具，運(yùn)用明顯的對(duì)比，啟發(fā)幼兒想象、了解生產(chǎn)綠色食品的條件。)
三、創(chuàng)造綠色環(huán)境從我做起。
1、討論：在我們身邊也有許多環(huán)境被污染的現(xiàn)象，我們應(yīng)該怎樣做呢?(重點(diǎn)突出廢舊電池和塑料制品的危害)
2、爭(zhēng)做綠色小衛(wèi)士。
幼兒相互交流，把自己的想法和同伴說(shuō)。
(本環(huán)節(jié)的重要提問(wèn)：“那么我們應(yīng)該怎么做才會(huì)有更多綠色的環(huán)境?”引起幼兒的共鳴。在幼兒相互交流中產(chǎn)生為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情的想法。)通過(guò)活動(dòng)使幼兒真正了解綠色食品來(lái)之不易,并且學(xué)會(huì)了看綠色食品的標(biāo)志,從而幼兒為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。
教學(xué)反思：
由于幼兒年齡小，自制力弱，要求幼兒自覺(jué)抵制垃圾食品，還有一定的難度，還需要老師和家長(zhǎng)共同配合，耐心的對(duì)幼兒正確引導(dǎo)，達(dá)到教育幼兒拒食垃圾食品的目的 。
4.大班語(yǔ)言散文教案《綠色的書(shū)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)各種形式，感受散文詩(shī)所表達(dá)的意境美。
2.理解散文，并運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)散文詩(shī)中形象性的動(dòng)詞：爭(zhēng)、睜、撲。
3.發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
4.欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。
5.在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.自制《綠色的書(shū)》圖書(shū)(做成樹(shù)的外形)
2.胸飾，動(dòng)物圖片、樹(shù)的圖片若干。
3.錄制的配樂(lè)散文
活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
師：小朋友平時(shí)最喜歡讀書(shū)了，你喜歡看什么書(shū)呢?(幼兒自由交流)今天老師也帶來(lái)了一本書(shū)，是一本你從沒(méi)讀過(guò)的書(shū)，你們看(出示自制圖書(shū))?這是一本怎樣的書(shū)?
教師：到底誰(shuí)喜歡讀這本綠色的書(shū)呢?我們一起來(lái)欣賞一首散文詩(shī)《綠色的書(shū)》。
2.理解散文詩(shī)第一段的內(nèi)容。
(1)初步欣賞散文第一段。
教師：誰(shuí)來(lái)讀這本綠色的書(shū)了?
小鳥(niǎo)(星星、露珠)是怎么讀這本綠色的書(shū)的?
(2)再次傾聽(tīng)散文第一段，用動(dòng)作表現(xiàn)爭(zhēng)、睜、撲。
教師：小鳥(niǎo)(星星、露珠)是怎么讀這本綠色的書(shū)的?
(3)表演散文第一段3.理解散文詩(shī)第二段的內(nèi)容。
教師：大家為什么都喜歡讀這本綠色的書(shū)呢?我們一起從散文詩(shī)中找到答案。
(請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音完整地欣賞散文。)教師：小鳥(niǎo)、星星、露珠為什么都喜歡讀這本綠色的書(shū)?
4.完整欣賞散文詩(shī)，體驗(yàn)優(yōu)美的意境。
5.創(chuàng)編：綠色的書(shū)
(1)教師：現(xiàn)在老師就是一棵樹(shù)，你覺(jué)得誰(shuí)會(huì)來(lái)讀我呢?
它會(huì)怎么讀呢?
(2)幼兒創(chuàng)編
(3)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己創(chuàng)編的書(shū)。
6.結(jié)束活動(dòng)。
師：現(xiàn)在我們都是綠色的樹(shù)了，我們?nèi)グ阉鼈冏兂梢槐颈揪G色的書(shū)，好嗎?
指導(dǎo)幼兒邊欣賞散文詩(shī)邊制作綠色的書(shū)。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒在表演區(qū)繼續(xù)表演散文詩(shī)。
在美工區(qū)中放入樹(shù)等制作圖書(shū)的材料，幼兒繼續(xù)創(chuàng)編綠色的書(shū)。
教學(xué)反思：
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。
5.大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《綠色的夢(mèng)》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、體會(huì)散文詩(shī)優(yōu)美、寧?kù)o的意境，表達(dá)對(duì)綠色的喜愛(ài)之情。
2、初步理解散文詩(shī)的內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編詩(shī)句。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課前經(jīng)驗(yàn)：尋找綠色的經(jīng)驗(yàn)。
2、課件、音樂(lè)《搖籃曲》
3、青草、小牛、毛毛蟲(chóng)、熊貓、竹子、菜葉等圖片
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞音樂(lè)。
聽(tīng)了音樂(lè)小朋友多想了些什么?(幼兒自由講述)
二、欣賞散文，(快思www.banzhuren.cn)引導(dǎo)幼兒初步理解散文詩(shī)。
?、俾?tīng)到了什么?
②最喜歡那一句?
三、結(jié)合課件，再次欣賞，引導(dǎo)幼兒討論問(wèn)題。
①誰(shuí)做夢(mèng)了?小兔夢(mèng)到什么?
?、谇嗤軌?mèng)到什么?它在等誰(shuí)?
?、燮跋x(chóng)夢(mèng)到什么?晶瑩的露珠里有什么呢?
④小溪流夢(mèng)到什么?它做了什么事情呢?
?、莘N子夢(mèng)到什么?
⑥孩子夢(mèng)到什么?
四、師幼看課件跟著音樂(lè)完整欣賞一遍。
五、幼兒創(chuàng)編《綠色的夢(mèng)》。
1、根據(jù)圖片引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。
2、教師記錄幼兒創(chuàng)編的詩(shī)歌，裝訂成冊(cè)。
3、將新編的詩(shī)歌融入到散文詩(shī)中，引導(dǎo)幼兒輕柔朗誦。
活動(dòng)反思
《夢(mèng)姐姐的花籃》是一首優(yōu)美的散文詩(shī)，散文中提到的夢(mèng)境給人一種寧?kù)o又美好的感覺(jué)。課件是我從網(wǎng)上下載的。讓幼兒邊聽(tīng)邊欣賞畫(huà)面，給予幼兒直觀的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。而夢(mèng)境可以是現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn)，也可以是荒誕的，甚至是不著邊際的想象。于是，這一話(huà)題更能觸發(fā)幼兒的想象力。通過(guò)此次活動(dòng)，讓幼兒在畫(huà)面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象，大膽地表達(dá)自己的所思、所想。
6.大班美術(shù)公開(kāi)課教案《不一樣的綠色》含反思
活動(dòng)內(nèi)容：不一樣的綠色
重點(diǎn)領(lǐng)域：美術(shù)
領(lǐng)域滲透：科學(xué)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知綠色顏料加入其他顏料所產(chǎn)生的變化，感受綠色的豐富多彩。
2、用自己調(diào)制得顏料表現(xiàn)綠色的事物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖第9號(hào)，各種顏料，在活動(dòng)室的墻面貼四五張大白紙。
活動(dòng)引導(dǎo)策略
(一)綠色的作品
1.出示梵高的作《綠色的麥田和柏樹(shù)》，這幅畫(huà)上畫(huà)的是什么?你覺(jué)得是什么季節(jié)?為什么?
2.根據(jù)幼兒的回答，教師引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)作品中不同的綠色。
3.這些都是綠色，但是也有區(qū)別。有些綠的發(fā)黑，有些綠的發(fā)藍(lán)，有的綠淺淺的，用來(lái)畫(huà)樹(shù)葉和嫩芽，有的深綠，用來(lái)畫(huà)池塘。
(二)我的綠色朋友
1.出示一罐綠色顏料，這罐綠色顏料中加入另一種顏色攪拌，會(huì)有什么變化呢?
2.調(diào)制綠色朋友。在綠罐子里分別加入不同的顏色，并用調(diào)好的顏料涂紙。
3.幼兒分組操作，制作自己的“綠色朋友”。
4.引導(dǎo)幼兒觀察同伴的“綠色朋友”，說(shuō)說(shuō)有什么不同。
5.一樣的綠色加入不同的顏色，綠色就會(huì)深淺不同了，(教案出自：快思教案網(wǎng))畫(huà)家的綠色那么多也是這樣調(diào)制出來(lái)的。
(三)用綠色創(chuàng)作
1.以小組為單位，用自制的“綠色磚頭”進(jìn)行抽象的拼貼綠色圖形。
2.展示小組合作的作品，體會(huì)豐富多彩的綠色所產(chǎn)生的美感。
活動(dòng)反思：
新授階段，當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了冷色和暖色之后如果可以引申到生活中自然界中去找一找冷色和暖色不僅可以鞏固知識(shí)，而且對(duì)于如何利用冷色和暖色來(lái)表現(xiàn)也起到了啟發(fā)作用。比如：每天太陽(yáng)升起和落下時(shí)周?chē)南脊饣鸺t而溫暖適合用暖色來(lái)表現(xiàn);白雪覆蓋的山坡，碧藍(lán)的天空是一組給人感覺(jué)寧?kù)o，寒冷的場(chǎng)景。秋天變色的山坡到處都是紅色，黃色，橙色等這些熾熱如火的顏色。教師選擇幾個(gè)結(jié)合圖片給學(xué)生賞析，然后順時(shí)啟發(fā)學(xué)生：你覺(jué)得還可以表現(xiàn)什么冷和暖的主題。學(xué)生可能就會(huì)聯(lián)想到：壁爐，冰山，火焰山，北冰洋，寒風(fēng)，酷暑等等。這里面既有具體的景物，也有抽象的感受，教師在這時(shí)候就可以明確一下作業(yè)要求：既可以表現(xiàn)具體的形象也可以表現(xiàn)抽象的，若是抽象的，可以色塊分割，主要精力放在色彩搭配。
7.大班社會(huì)活動(dòng)教案《綠色的食品》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)綠色食品標(biāo)志，知道綠色食品是純天然、無(wú)污染的健康食品。
2、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒知道只有有了干凈的水源、純凈的空氣，有了樹(shù)木、草地的保護(hù)才會(huì)生產(chǎn)更多的綠色健康食品。
3、激發(fā)幼兒初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件。
2、綠色食品的標(biāo)志一個(gè)，綠色食品和非綠色食品的字卡三張。
3、幼兒收集的綠色食品和非綠色食品若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示標(biāo)志，直接引題。
1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察標(biāo)志上的圖案，猜想像什么?
(本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒認(rèn)識(shí)綠色食品標(biāo)志，直接引題，引導(dǎo)幼兒有目的地觀察標(biāo)志上的圖案，從而了解標(biāo)志的真正含義。)
2、教師向幼兒講解標(biāo)志上圖案表示什么以及它所蘊(yùn)涵的意義：綠色食品的標(biāo)志由上方的太陽(yáng)、下方的葉片和中心的培蕾組成，[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]寓意為植被在陽(yáng)光的照耀下長(zhǎng)的枝繁葉茂，從而形成一片綠色的環(huán)境。整個(gè)標(biāo)志為正圓形，寓意為保護(hù)。
3、幼兒操作：綠色食品、非綠色食品分類(lèi)。
找一找，把綠色食品的放在有綠色食品字卡的一邊，把非綠色食品放在有非綠色食品字卡的一邊。
4、為什么這些食品不是綠色食品?可能是什么原因?以同樣品牌的牛奶作對(duì)比。
小結(jié)：同樣的牛奶一個(gè)有綠色食品標(biāo)志說(shuō)明它是純天然的食品，而另一個(gè)則是在加工生產(chǎn)的過(guò)程中往牛奶里添加了香料、防腐劑、色素等有害的東西，所以不能稱(chēng)綠色食品。
(本環(huán)節(jié)在認(rèn)識(shí)標(biāo)志的基礎(chǔ)上進(jìn)行親身體驗(yàn)，嘗試把所帶的食品按照標(biāo)志分成綠色食品和非綠色食品兩大類(lèi)，進(jìn)一步加深對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)驗(yàn)證比較給幼兒一個(gè)明確的答案。)
二、了解綠色食品的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)。
1、觀看課件講述：怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品?
看一看這些地方生產(chǎn)出來(lái)的東西能不能加工成為綠色食品?
(1)奶牛在黑煙沖天的工廠旁的草地上吃草，提問(wèn)：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品?為什么?說(shuō)出你的理由。
(2)農(nóng)田里用臟水澆灌，旁邊也有黑煙。
提問(wèn)：這農(nóng)田里生產(chǎn)的東西能加工成綠色食品嗎?為什么?
(3)山清水秀風(fēng)景地。提問(wèn)：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品?為什么?
2、師生共同總結(jié)：只有有了干凈的水源、純凈的空氣有了樹(shù)木、草地的保護(hù)才會(huì)生產(chǎn)出更多的綠色食品，我們就可以吃到更多的綠色食品，身體才會(huì)更加健康。
(本環(huán)節(jié)讓幼兒了解怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品?是活動(dòng)的難點(diǎn)，通過(guò)直觀的教具，運(yùn)用明顯的對(duì)比，啟發(fā)幼兒想象、了解生產(chǎn)綠色食品的條件。)
三、創(chuàng)造綠色環(huán)境從我做起。
1、討論：在我們身邊也有許多環(huán)境被污染的現(xiàn)象，我們應(yīng)該怎樣做呢?(重點(diǎn)突出廢舊電池和塑料制品的危害)
2、爭(zhēng)做綠色小衛(wèi)士。
幼兒相互交流，把自己的想法和同伴說(shuō)。
(本環(huán)節(jié)的重要提問(wèn)：“那么我們應(yīng)該怎么做才會(huì)有更多綠色的環(huán)境?”引起幼兒的共鳴。在幼兒相互交流中產(chǎn)生為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情的想法。)
活動(dòng)反思：
通過(guò)認(rèn)識(shí)綠色的食品活動(dòng)使幼兒真正了解綠色食品來(lái)之不易,并且學(xué)會(huì)了看綠色食品的標(biāo)志,從而幼兒為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。
“學(xué)然后而知不足，教然后而知困?！弊罱覍?duì)這句話(huà)的感悟特別深，確實(shí)一個(gè)教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)不斷的反思，在學(xué)習(xí)中反思，在教學(xué)中反思。因?yàn)橥ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)教育專(zhuān)家的先進(jìn)教育理論、名師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、各類(lèi)報(bào)刊及網(wǎng)上發(fā)布的新經(jīng)驗(yàn)新信息，會(huì)及時(shí)供給自己新鮮的“血液”與“能源”，并與自身教學(xué)實(shí)際相碰撞，引發(fā)自身進(jìn)行換位思考，能萌發(fā)出一些新的思想、新的理念、新的想法、新的措施、新的技巧、新的點(diǎn)子等，可以促使自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到不斷提升，及時(shí)地對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思，在思考、醞釀、探求，中尋找最佳通道、最佳切入點(diǎn)的過(guò)程。如果沒(méi)有這一鏈接的過(guò)程，再好的理論也與教學(xué)實(shí)際難以匹配，。也只有在這時(shí)，教師才會(huì)變成一個(gè)思想者，一個(gè)拾穗者，一個(gè)頭腦清晰，善于解決問(wèn)題的人。新課程理念下可以說(shuō)我們每個(gè)教師似乎每天都在反思，瞧，我們的備課手冊(cè)上每一課的教案后面都寫(xiě)著那洋洋灑灑的教后記，即教學(xué)反思。但是否我們每上完一節(jié)課就反思了呢?我想答案是不言而喻的。就我本人而言一是沒(méi)有時(shí)間，二是沒(méi)這個(gè)心思，那所謂的教后記其實(shí)都是為了應(yīng)付檢查而已。什么時(shí)候我才會(huì)真正地去反思呢?只有當(dāng)我聆聽(tīng)別人的公開(kāi)課時(shí)或者自己上公開(kāi)課時(shí)，特別是自己上公開(kāi)課。
實(shí)踐出真知，只有自己多上公開(kāi)課了，才會(huì)感覺(jué)到竟然有那么多的不足。但我想一個(gè)人的成長(zhǎng)都是在一次又一次的丟臉與失敗中站起來(lái)的。累累的糧食，源于自然的拾穗;成功的反思，源于真正的教后記?？偠灾惶霉_(kāi)課帶給我的震撼太多太多，我要感謝公開(kāi)課，促使我反思，促使我學(xué)習(xí)，促使我成長(zhǎng)。
8.大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《綠色的家》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在理解歌詞的基礎(chǔ)上，初步學(xué)唱歌曲。
2.體會(huì)小樹(shù)和小鳥(niǎo)之間的親密感情，了解保護(hù)環(huán)境的重要性。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話(huà)導(dǎo)入：
"孩子們，春天來(lái)了 ，大地變綠了，你們猜一猜，都有什么藏在綠色里面?.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);(出示綠色紙)""誰(shuí)最喜歡和小樹(shù)做朋友呢?小樹(shù)有了好多好多朋友高興地唱起歌來(lái)了，你們聽(tīng)。"
2.副歌前置，老師范唱(配班老師彈琴)：沙沙 沙 沙沙 沙 ，沙 沙沙沙 沙，沙沙 沙 沙沙 沙 ，沙 沙沙沙 沙。
提問(wèn)：小樹(shù)是怎么唱的，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?我們把這兩句連起來(lái)唱一唱。好，我們一起跟著琴聲來(lái)學(xué)一學(xué)小樹(shù)是怎么唱的。(再次彈沙這兩句)
3.完整欣賞師："小樹(shù)唱的真開(kāi)心啊，你們知道這是為什么嗎?我想你們聽(tīng)完這首歌就會(huì)知道了。"
(1)幼兒欣賞老師范唱(配班老師彈琴 慢 )提問(wèn)：好聽(tīng)嗎?，那你都聽(tīng)到什么啦?
(2)根據(jù)幼兒說(shuō)的答案出示相應(yīng)的圖譜。
(圖譜都出示了)好，現(xiàn)在我們一起看著圖譜輕輕的唱一唱，(讓幼兒跟著老師輕唱)不需要彈琴剛才我聽(tīng)小朋友到唱到……這里時(shí),有一點(diǎn)困難。我們來(lái)聽(tīng)一下。
會(huì)了嗎?我們一起跟著琴聲試一試。(配班老師彈琴)
(3)遮蓋圖譜進(jìn)行演唱：哇!我們大二班的小朋友真是太棒了!現(xiàn)在包老師要考考你們，我要把其中的一句圖譜藏起來(lái)，不給你們看，看看你們還能不能把這首歌完整地唱出來(lái)。準(zhǔn)備好了嗎?聽(tīng)好前奏。(全體幼兒唱)不錯(cuò)嘛!這樣我們來(lái)比賽，我請(qǐng)一個(gè)女孩子上來(lái)藏圖譜時(shí)，男孩子就看著圖譜唱，我請(qǐng)男孩子上來(lái)藏圖譜時(shí)，女孩子唱，我們來(lái)比比誰(shuí)唱得好，好嗎?哪個(gè)女孩子愿意上來(lái)藏圖譜的。
今天我們學(xué)唱的這首歌有個(gè)好聽(tīng)的名字叫〈〈綠色的家〉〉現(xiàn)在你們知道小樹(shù)為什么高興地笑呢。
小結(jié)：你們說(shuō)得都很對(duì)，其實(shí)樹(shù)是我們最好的朋友。它不僅能美化環(huán)境，還能凈化空氣呢。到了植樹(shù)節(jié)的時(shí)候，我們帶上爸爸媽媽一起多種點(diǎn)樹(shù)，讓我們還有小動(dòng)物們都能擁有一個(gè)綠色的家。
大班音樂(lè)活動(dòng)《綠色的家》課后感想大班音樂(lè)活動(dòng)《綠色的家》是這次鎮(zhèn)江市第三次幼兒園教師教學(xué)基本功揚(yáng)中賽的課題之一。拿到課題之初我們的心里都沒(méi)有低，不知道這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)應(yīng)該如何處理。因?yàn)槭芰撕芏嗷顒?dòng)的影響，心里總是想著能從這個(gè)活動(dòng)中找出一個(gè)亮點(diǎn)的部分。拿到課題到比賽只有一天的時(shí)間，在一天的時(shí)間里我們要完成從集體備課到教具制作到適應(yīng)幼兒再到試教這一系列的事情?，F(xiàn)在回想起來(lái)那一天真是緊張而匆忙。
在活動(dòng)目標(biāo)時(shí)就糾結(jié)了好久，到底這個(gè)目標(biāo)應(yīng)該怎么制定，如何制定才是適合幼兒年齡發(fā)展的。最后把重點(diǎn)放在了歌曲的學(xué)唱上，希望通過(guò)一個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)讓幼兒更好的學(xué)會(huì)歌曲，原來(lái)教材中的創(chuàng)編部分被取消了?；顒?dòng)目標(biāo)確定下來(lái)了以后我們開(kāi)始斟酌活動(dòng)過(guò)程了?；顒?dòng)開(kāi)始的部分就直接進(jìn)入主題還是通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)再進(jìn)入主題產(chǎn)生了分歧。主張直接進(jìn)入主題的老師覺(jué)得一個(gè)歌曲活動(dòng)不需要太多的引子，不要為了所謂的引導(dǎo)而特意設(shè)置情境的創(chuàng)設(shè);主張通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)的老師們認(rèn)為通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)能夠讓幼兒更好地理解歌曲中表達(dá)的情感，各抒己見(jiàn)之后還是才用了直接進(jìn)入主題的方法，讓幼兒一下子就切入主題感知歌曲的內(nèi)容。
在緊張得還沒(méi)有感覺(jué)的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)競(jìng)賽活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，活動(dòng)后我發(fā)現(xiàn)原來(lái)的活動(dòng)設(shè)計(jì)中還存在著很多不足的地方，自己在活動(dòng)中的組織和駕馭也還有很多的不足。首先是在學(xué)習(xí)的副歌前置的部分處理得不夠好，沒(méi)有留下足夠的時(shí)間讓幼兒掌握;其次是歌曲中出現(xiàn)的圖譜，沒(méi)有真正考慮到音樂(lè)活動(dòng)中圖譜運(yùn)用的科學(xué)性，一直都覺(jué)得音樂(lè)活動(dòng)中的圖譜的運(yùn)用是隨心的，忽略了其中的科學(xué)性，這成為了活動(dòng)中最大的遺憾;最后是整個(gè)活動(dòng)中的提問(wèn)不夠明朗，最后結(jié)尾部分的提問(wèn)好像連自己都覺(jué)得有點(diǎn)繞了。但是整個(gè)活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)孩子們歌曲學(xué)習(xí)得還是很不錯(cuò)的，特別是音準(zhǔn)的把握在我肢體語(yǔ)言的帶動(dòng)下表現(xiàn)得很好!
音樂(lè)活動(dòng)平時(shí)是很少用來(lái)進(jìn)行展示更不要說(shuō)是參加競(jìng)賽，通過(guò)這一次的音樂(lè)專(zhuān)題的競(jìng)賽活動(dòng)還真是獲益頗多呢!從這一次的音樂(lè)活動(dòng)中更清楚的知道了一個(gè)活動(dòng)什么是對(duì)幼兒最重要的，老師最應(yīng)該把握的是什么，如何更科學(xué)的設(shè)置圖譜等?；叵攵潭虄商斓臅r(shí)間我覺(jué)得我的教學(xué)理念有了一個(gè)新的升華!
活動(dòng)反思：
大班音樂(lè)活動(dòng)《綠色的家》是這次鎮(zhèn)江市第三次幼兒園教師教學(xué)基本功揚(yáng)中賽的課題之一。拿到課題之初我們的心里都沒(méi)有低，不知道這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)應(yīng)該如何處理。因?yàn)槭芰撕芏嗷顒?dòng)的影響，心里總是想著能從這個(gè)活動(dòng)中找出一個(gè)亮點(diǎn)的部分。拿到課題到比賽只有一天的時(shí)間，在一天的時(shí)間里我們要完成從集體備課到教具制作到適應(yīng)幼兒再到試教這一系列的事情?，F(xiàn)在回想起來(lái)那一天真是緊張而匆忙。
在活動(dòng)目標(biāo)時(shí)就糾結(jié)了好久，到底這個(gè)目標(biāo)應(yīng)該怎么制定，如何制定才是適合幼兒年齡發(fā)展的。最后把重點(diǎn)放在了歌曲的學(xué)唱上，希望通過(guò)一個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)讓幼兒更好的學(xué)會(huì)歌曲，原來(lái)教材中的創(chuàng)編部分被取消了?；顒?dòng)目標(biāo)確定下來(lái)了以后我們開(kāi)始斟酌活動(dòng)過(guò)程了?；顒?dòng)開(kāi)始的部分就直接進(jìn)入主題還是通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)再進(jìn)入主題產(chǎn)生了分歧。主張直接進(jìn)入主題的老師覺(jué)得一個(gè)歌曲活動(dòng)不需要太多的引子，不要為了所謂的引導(dǎo)而特意設(shè)置情境的創(chuàng)設(shè);主張通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)的老師們認(rèn)為通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)能夠讓幼兒更好地理解歌曲中表達(dá)的情感，各抒己見(jiàn)之后還是才用了直接進(jìn)入主題的方法，讓幼兒一下子就切入主題感知歌曲的內(nèi)容。
在緊張得還沒(méi)有感覺(jué)的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)競(jìng)賽活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，活動(dòng)后我發(fā)現(xiàn)原來(lái)的活動(dòng)設(shè)計(jì)中還存在著很多不足的地方，自己在活動(dòng)中的組織和駕馭也還有很多的不足。首先是在學(xué)習(xí)的副歌前置的部分處理得不夠好，沒(méi)有留下足夠的時(shí)間讓幼兒掌握;其次是歌曲中出現(xiàn)的圖譜，沒(méi)有真正考慮到音樂(lè)活動(dòng)中圖譜運(yùn)用的科學(xué)性，一直都覺(jué)得音樂(lè)活動(dòng)中的圖譜的運(yùn)用是隨心的，忽略了其中的科學(xué)性，這成為了活動(dòng)中最大的遺憾;最后是整個(gè)活動(dòng)中的提問(wèn)不夠明朗，最后結(jié)尾部分的提問(wèn)好像連自己都覺(jué)得有點(diǎn)繞了。但是整個(gè)活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)孩子們歌曲學(xué)習(xí)得還是很不錯(cuò)的，特別是音準(zhǔn)的把握在我肢體語(yǔ)言的帶動(dòng)下表現(xiàn)得很好!
音樂(lè)活動(dòng)平時(shí)是很少用來(lái)進(jìn)行展示更不要說(shuō)是參加競(jìng)賽，通過(guò)這一次的音樂(lè)專(zhuān)題的競(jìng)賽活動(dòng)還真是獲益頗多呢!從這一次的音樂(lè)活動(dòng)中更清楚的知道了一個(gè)活動(dòng)什么是對(duì)幼兒最重要的，老師最應(yīng)該把握的是什么，如何更科學(xué)的設(shè)置圖譜等?；叵攵潭虄商斓臅r(shí)間我覺(jué)得我的教學(xué)理念有了一個(gè)新的升華!
9.大班音樂(lè)活動(dòng)教案《綠色的家》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在理解歌詞的基礎(chǔ)上，初步學(xué)唱歌曲。
2.體會(huì)小樹(shù)和小鳥(niǎo)之間的親密感情，了解保護(hù)環(huán)境的重要性。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話(huà)導(dǎo)入：
"孩子們，春天來(lái)了 ，大地變綠了，你們猜一猜，都有什么藏在綠色里面?(快思老師.教案網(wǎng)出處)(出示綠色紙)""誰(shuí)最喜歡和小樹(shù)做朋友呢?小樹(shù)有了好多好多朋友高興地唱起歌來(lái)了，你們聽(tīng)。"
2.副歌前置，老師范唱(配班老師彈琴)：沙沙 沙 沙沙 沙 ，沙 沙沙沙 沙，沙沙 沙 沙沙 沙 ，沙 沙沙沙 沙。
提問(wèn)：小樹(shù)是怎么唱的，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?我們把這兩句連起來(lái)唱一唱。好，我們一起跟著琴聲來(lái)學(xué)一學(xué)小樹(shù)是怎么唱的。(再次彈沙這兩句)
3.完整欣賞師："小樹(shù)唱的真開(kāi)心啊，你們知道這是為什么嗎?我想你們聽(tīng)完這首歌就會(huì)知道了。"
(1)幼兒欣賞老師范唱(配班老師彈琴 慢 )提問(wèn)：好聽(tīng)嗎?，那你都聽(tīng)到什么啦?
(2)根據(jù)幼兒說(shuō)的答案出示相應(yīng)的圖譜。
(圖譜都出示了)好，現(xiàn)在我們一起看著圖譜輕輕的唱一唱，(讓幼兒跟著老師輕唱)不需要彈琴剛才我聽(tīng)小朋友到唱到……這里時(shí),有一點(diǎn)困難。我們來(lái)聽(tīng)一下。
會(huì)了嗎?我們一起跟著琴聲試一試。(配班老師彈琴)
(3)遮蓋圖譜進(jìn)行演唱：哇!我們大二班的小朋友真是太棒了!現(xiàn)在包老師要考考你們，我要把其中的一句圖譜藏起來(lái)，不給你們看，看看你們還能不能把這首歌完整地唱出來(lái)。準(zhǔn)備好了嗎?聽(tīng)好前奏。(全體幼兒唱)不錯(cuò)嘛!這樣我們來(lái)比賽，我請(qǐng)一個(gè)女孩子上來(lái)藏圖譜時(shí)，男孩子就看著圖譜唱，我請(qǐng)男孩子上來(lái)藏圖譜時(shí)，女孩子唱，我們來(lái)比比誰(shuí)唱得好，好嗎?哪個(gè)女孩子愿意上來(lái)藏圖譜的。
今天我們學(xué)唱的這首歌有個(gè)好聽(tīng)的名字叫《綠色的家》現(xiàn)在你們知道小樹(shù)為什么高興地笑呢。
小結(jié)：你們說(shuō)得都很對(duì)，其實(shí)樹(shù)是我們最好的朋友。它不僅能美化環(huán)境，還能凈化空氣呢。到了植樹(shù)節(jié)的時(shí)候，我們帶上爸爸媽媽一起多種點(diǎn)樹(shù)，讓我們還有小動(dòng)物們都能擁有一個(gè)綠色的家。
活動(dòng)反思：
大班音樂(lè)活動(dòng)《綠色的家》是這次鎮(zhèn)江市第三次幼兒園教師教學(xué)基本功揚(yáng)中賽的課題之一。拿到課題之初我們的心里都沒(méi)有低，不知道這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)應(yīng)該如何處理。因?yàn)槭芰撕芏嗷顒?dòng)的影響，心里總是想著能從這個(gè)活動(dòng)中找出一個(gè)亮點(diǎn)的部分。拿到課題到比賽只有一天的時(shí)間，在一天的時(shí)間里我們要完成從集體備課到教具制作到適應(yīng)幼兒再到試教這一系列的事情。現(xiàn)在回想起來(lái)那一天真是緊張而匆忙。
在活動(dòng)目標(biāo)時(shí)就糾結(jié)了好久，到底這個(gè)目標(biāo)應(yīng)該怎么制定，如何制定才是適合幼兒年齡發(fā)展的。最后把重點(diǎn)放在了歌曲的學(xué)唱上，希望通過(guò)一個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)讓幼兒更好的學(xué)會(huì)歌曲，原來(lái)教材中的創(chuàng)編部分被取消了?；顒?dòng)目標(biāo)確定下來(lái)了以后我們開(kāi)始斟酌活動(dòng)過(guò)程了。活動(dòng)開(kāi)始的部分就直接進(jìn)入主題還是通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)再進(jìn)入主題產(chǎn)生了分歧。主張直接進(jìn)入主題的老師覺(jué)得一個(gè)歌曲活動(dòng)不需要太多的引子，不要為了所謂的引導(dǎo)而特意設(shè)置情境的創(chuàng)設(shè);主張通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)的老師們認(rèn)為通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)能夠讓幼兒更好地理解歌曲中表達(dá)的情感，各抒己見(jiàn)之后還是才用了直接進(jìn)入主題的方法，讓幼兒一下子就切入主題感知歌曲的內(nèi)容。
在緊張得還沒(méi)有感覺(jué)的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)競(jìng)賽活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，活動(dòng)后我發(fā)現(xiàn)原來(lái)的活動(dòng)設(shè)計(jì)中還存在著很多不足的地方，自己在活動(dòng)中的組織和駕馭也還有很多的不足。首先是在學(xué)習(xí)的副歌前置的部分處理得不夠好，沒(méi)有留下足夠的時(shí)間讓幼兒掌握;其次是歌曲中出現(xiàn)的圖譜，沒(méi)有真正考慮到音樂(lè)活動(dòng)中圖譜運(yùn)用的科學(xué)性，一直都覺(jué)得音樂(lè)活動(dòng)中的圖譜的運(yùn)用是隨心的，忽略了其中的科學(xué)性，這成為了活動(dòng)中最大的遺憾;最后是整個(gè)活動(dòng)中的提問(wèn)不夠明朗，最后結(jié)尾部分的提問(wèn)好像連自己都覺(jué)得有點(diǎn)繞了。但是整個(gè)活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)孩子們歌曲學(xué)習(xí)得還是很不錯(cuò)的，特別是音準(zhǔn)的把握在我肢體語(yǔ)言的帶動(dòng)下表現(xiàn)得很好!
音樂(lè)活動(dòng)平時(shí)是很少用來(lái)進(jìn)行展示更不要說(shuō)是參加競(jìng)賽，通過(guò)這一次的音樂(lè)專(zhuān)題的競(jìng)賽活動(dòng)還真是獲益頗多呢!從這一次的音樂(lè)活動(dòng)中更清楚的知道了一個(gè)活動(dòng)什么是對(duì)幼兒最重要的，老師最應(yīng)該把握的是什么，如何更科學(xué)的設(shè)置圖譜等。回想短短兩天的時(shí)間我覺(jué)得我的教學(xué)理念有了一個(gè)新的升華!
10.大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《綠色的和灰色 》含反思
一、設(shè)計(jì)意圖
《綠色的和灰色的》是一首非常優(yōu)美的詩(shī)歌，內(nèi)容淺顯，語(yǔ)言生動(dòng)。詩(shī)歌用擬人化的手法把自然界中的事物寫(xiě)得活潑生動(dòng)，讓幼兒可以感受詩(shī)歌中的趣味性，激起幼兒關(guān)注自然界的興趣，幼兒在欣賞活動(dòng)中，能夠正確運(yùn)用感官，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美，意境美，從而萌發(fā)情感，充分發(fā)揮語(yǔ)言教學(xué)獨(dú)特的教育功能，提高了幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展，而大班幼兒在文學(xué)作品的欣賞活動(dòng)中，已能理解作品萌發(fā)情感，因此結(jié)合了幼兒已有的語(yǔ)言發(fā)展水平，我便設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)《綠色的灰色的》，(教案出自：快思教案網(wǎng))從而激發(fā)幼兒熱愛(ài)綠色，保護(hù)和向往綠色。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)多媒體教學(xué)，幼兒能理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美、意境美。
2、懂得同伴間要友愛(ài)，有熱愛(ài)綠色，向往保護(hù)綠色的情感，初步體驗(yàn)詩(shī)歌中綠色、灰色所代表的含義。
3.幼兒能大膽清楚的表述和安靜傾聽(tīng)的習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在家里或在幼兒園有對(duì)森林、小溪、樹(shù)葉等有相關(guān)直接或間接經(jīng)驗(yàn);有圖夾文的閱讀經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)家長(zhǎng)讓孩子大量感知綠色、灰色。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：制作與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的課件、入場(chǎng)音樂(lè)《杜鵑圓舞曲》、配樂(lè)散文詩(shī)《森林鳥(niǎo)聲》，綠色、灰色蠟筆每人一支，每人白紙一張，一面綠旗、一面灰旗、散文詩(shī)歌背景布置(森林、草地、小溪、花、魚(yú)、鳥(niǎo)、)。
活動(dòng)重點(diǎn):
幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容
活動(dòng)難點(diǎn):
初步體驗(yàn)詩(shī)歌中綠色、灰色所代表的含義
四、活動(dòng)過(guò)程：
音樂(lè)《春之歌》入場(chǎng)、帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單動(dòng)作，在情境布置場(chǎng)景中體驗(yàn)綠色帶來(lái)的意境美，給老師們問(wèn)好。
寶寶兒們：那邊的景色好漂亮啊!我們一起學(xué)小鳥(niǎo)飛過(guò)去看看?
(一)圖片引入主題，整體欣賞詩(shī)歌
1、圖片引入主題老師給你們帶來(lái)了兩幅圖片，看看是什么顏色?
第一幅片：提問(wèn)：這幅圖片是什么顏色?(綠色)第二幅圖片：這幅圖片是什么顏色?(灰色)
2、.聽(tīng)錄音(詩(shī)配樂(lè))老師今天帶來(lái)了一首很有趣很好聽(tīng)的散文詩(shī)?閉上眼睛聽(tīng)聽(tīng)!等會(huì)告訴老師你們聽(tīng)了有什么樣的感覺(jué)?(輕、慢、美)提問(wèn):你們聽(tīng)了有什么樣的感覺(jué)?
教師小結(jié) ：、散文詩(shī)聽(tīng)起來(lái)很輕、很慢，這里景色漂亮、空氣很好，有綠色的森林、綠色的草地、綠色的小溪、綠色的小鳥(niǎo)、綠色的樹(shù)葉，白色的小兔、(教案出自：快思教案網(wǎng))還有灰色的狼
3、圖配樂(lè)欣賞 (屏幕顯示詩(shī)歌內(nèi)容和對(duì)應(yīng)圖片)那我們?cè)僖黄饋?lái)邊看邊聽(tīng)?和你們剛聽(tīng)的是否相同?
提問(wèn)：(1)詩(shī)歌的名稱(chēng)是什么?發(fā)生了什么事情?
小結(jié)：《綠色的和灰色的》一只灰色的狼藏在綠色的草叢里想吃掉從這里路過(guò)的小白兔，被一只綠色的小鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)了并告訴了小白兔，聰明的小白兔頂著綠葉安全的走過(guò)了這里，灰色的狼什么也沒(méi)吃到。
(二)分段欣賞散文詩(shī)，理解散文詩(shī)情節(jié)，初步體驗(yàn)情感。(定格背景)"下面我們來(lái)分段欣賞，先欣賞第一幅圖"
(1)欣賞第一段，體驗(yàn)詩(shī)歌第一節(jié)的情感，讓幼兒感受狼的狡猾，小鳥(niǎo)的善良。
教師朗誦第一段，問(wèn)：1、"小朋友，你覺(jué)得這兒的環(huán)境怎么樣?為什么?"
2、"綠色的草地上出現(xiàn)了誰(shuí)?(綠色的小鳥(niǎo)和灰色的狼)
3、你喜歡綠色的小鳥(niǎo)還是灰色的狼?
小結(jié) ：這兒的環(huán)境漂亮、優(yōu)美，空氣清新，因?yàn)橛芯G色的森林、綠色的草地、綠色的小溪,可是在這里出現(xiàn)了灰色的狼，它想吃掉小兔子，幸好綠色的小鳥(niǎo)告訴了小兔子，所以我們喜歡綠色的小鳥(niǎo)，不喜歡灰色的狼。
(2)欣賞第二段，讓幼兒體驗(yàn)小兔的機(jī)智、聰明。
教師朗誦第二段， 問(wèn)："小兔想了什么辦法走過(guò)了這里? 它為什么要頂著綠色的葉子?(舉例：解放軍叔叔穿綠軍裝在野外作戰(zhàn)也是為了更好的保護(hù)自己)我們請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)學(xué)學(xué)小兔子是怎樣"輕手輕腳"走過(guò)這片綠色的(森林、草地、小溪的)小結(jié)：小兔子很聰明，頂著綠色的葉子，讓灰色的狼沒(méi)發(fā)現(xiàn)，才能安全經(jīng)過(guò)綠色的森林、綠色的草地、綠色的小溪。
小兔會(huì)安全走過(guò)這里嗎?我們來(lái)欣賞下段
(3)、欣賞第五、六段，讓幼兒體驗(yàn)狼的失望。
教師朗誦并提問(wèn)：①"小兔安全經(jīng)過(guò)這里了嗎?"你怎么知道的?我們一起來(lái)學(xué)灰色的狼等小兔子的情景。
小結(jié)：小兔安全的經(jīng)過(guò)了這里，因?yàn)橛芯G色的森林、綠色的草地、綠色的小溪、綠色的小鳥(niǎo)、綠色的葉子幫助了它，狼-沒(méi)發(fā)現(xiàn)小兔，只看見(jiàn)一片綠色，所以什么也沒(méi)等到!
(4)教師再整體朗讀、(小朋友愿意輕聲跟讀就可以輕聲跟讀)小結(jié)：寶貝兒們剛跟著老師一起都讀的還不錯(cuò)，我們都很喜歡這首散文詩(shī)。
(三)、遷移經(jīng)驗(yàn)，玩游戲。
(1)討論：小兔安全地經(jīng)過(guò)了草地，要想謝謝大家給它的幫助，那是誰(shuí)幫助了它呢?(綠色的小鳥(niǎo)，綠色的葉子、森林、小溪、草地)如果沒(méi)有這些綠色幫助小兔，會(huì)怎么樣?
小結(jié)：，這么多的綠色幫助了小兔，你喜歡綠色嗎?"在生活中如果看見(jiàn)別人有困難需要幫助、我們就應(yīng)該幫助別人，這樣才會(huì)有更多的人喜歡我們。
(2)玩游戲：《綠色的和灰色的》(每人一面綠色小旗、一面灰色小旗，小朋友認(rèn)為圖片內(nèi)容能用什么顏色來(lái)表示就舉起相對(duì)應(yīng)的顏色)"我們來(lái)玩一個(gè)游戲，好嗎?等一會(huì)兒屏幕上將出現(xiàn)一些畫(huà)，(畫(huà)面內(nèi)容為：①優(yōu)美、整潔的環(huán)境;②落淚的小鳥(niǎo)站在被亂砍的樹(shù)樁上;③世界各國(guó)兒童手拉手;④硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)廢墟;⑤工廠的煙囪冒著濃煙;⑥小朋友們?cè)谥矘?shù)。)小朋友可以互相討論一下，哪些畫(huà)的內(nèi)容可以用綠色表示，哪些畫(huà)的內(nèi)容可以用灰色表示。然后用舉旗(旗幟放座位下托盤(pán)里)來(lái)告訴老師，你認(rèn)為綠色小旗可以表示就舉起綠色小旗，你認(rèn)為灰色小旗可以表示就舉起灰色小旗。(提問(wèn)：為什么舉綠色旗幟?為什么舉灰色旗幟?請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)生活中發(fā)現(xiàn)的綠色)
小結(jié)：我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境、不亂砍樹(shù)木，讓我們的家園越來(lái)越漂亮。
(四)、聯(lián)想創(chuàng)意繪畫(huà)(背景音樂(lè)"詩(shī)配樂(lè)"》中結(jié)束活動(dòng)。
"今天我們欣賞了詩(shī)歌《綠色的和灰色的》，小朋友們不但學(xué)會(huì)了互幫互助，而且還知道了生活中哪些事情可以用綠色表示，哪些事情可以用灰色表示，你們都喜歡綠色嗎?那現(xiàn)在老師布置任務(wù)了哦-自由畫(huà)畫(huà)(內(nèi)容為：你聽(tīng)到了什么，就畫(huà)什么。你想到了什么就畫(huà)什么?能做到嗎?畫(huà)好了你可以和在座的老師、你旁邊的小伙伴們分享)
1、小朋友拿出紙、油畫(huà)棒筆創(chuàng)意畫(huà)畫(huà)，教師巡視指導(dǎo) (詩(shī)配樂(lè)為背景音樂(lè))
2、帶領(lǐng)幼兒出去尋找"綠色"
活動(dòng)延伸：
1、課后在表演區(qū)讓幼兒表演詩(shī)歌內(nèi)容。
2、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒觀察，哪些事情可用綠色表示，哪些事情可用灰色表示。
3、組織開(kāi)展"我是綠色小天使"活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)際行動(dòng)中進(jìn)一步體驗(yàn)綠色的美好
附詩(shī)歌《綠色的和灰色的》
綠色的森林里，有塊綠色的草地;綠色的草地上，有條綠色的小溪。
一只灰色的狼， 躲進(jìn)草叢，等候著小兔做它的美食。
一只綠色的小鳥(niǎo)，向小兔報(bào)告了這個(gè)秘密。
一群小白兔。輕手輕腳，經(jīng)過(guò)這里。它們的頭上頂著，一片片綠色的葉子，穿過(guò)了森林，穿過(guò)了草地，穿過(guò)了嘩嘩的小溪灰色的狼，等呀等、盼呀盼。它只看見(jiàn)-綠色的森林。 綠色的草地，和綠色的小溪。
你聽(tīng)，風(fēng)兒送來(lái)了， 那是狼的嘆息。
--唉!
效果分析：
幼兒在欣賞活動(dòng)中，能夠正確運(yùn)用感官，理解詩(shī)歌接受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、意境美，從而萌發(fā)情感，并在此基礎(chǔ)上動(dòng)作、表情等方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)該活動(dòng)將幼兒體驗(yàn)美的目標(biāo)要求有機(jī)地滲透于詩(shī)歌欣賞過(guò)程中。充分，教學(xué)獨(dú)特的教育功能，不僅提高了幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展，能力的遷移使幼兒在文學(xué)作品的熏陶感染中，其情感向著積極的價(jià)值取向去發(fā)展。
活動(dòng)反思：
1.通過(guò)圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探索興。通過(guò)詩(shī)歌欣賞以及穿插的小問(wèn)題，讓幼兒對(duì)故事形成感性認(rèn)識(shí)。通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的欣賞，引導(dǎo)幼兒尋找生活中代表美好的色彩。幼兒試著說(shuō)出什么樣的環(huán)境是他們喜歡的并去保護(hù)它。
2.這是一節(jié)大班語(yǔ)言課，在活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中結(jié)合了多媒體教學(xué)在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中比較符合幼兒的活動(dòng)規(guī)律，在教學(xué)中使用ppt形式讓幼兒在觀察中去想象，在傾聽(tīng)中去感悟，能更好地完成活動(dòng)目標(biāo)。