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        小班生活常規(guī)教案20篇

        《小班生活常規(guī)教案20篇》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班生活常規(guī)教案20篇

        第1篇

          我和鏡子做游戲

          1、請(qǐng)一幼兒作發(fā)令人,用手豎起作鏡子狀,邊走邊念兒歌"照鏡子,照鏡子,照照你的小鼻子"。走到一幼兒面前,請(qǐng)?jiān)撚變夯卮穑?照鏡子,照鏡子,照照我的小鼻子。"同時(shí)要用手指指著鼻子。

          2、發(fā)令人問(wèn):"嗨嗨!鼻子鼻子有啥用?"被問(wèn)幼兒則答:"嗨嗨!我用鼻子聞一聞。"幼兒回答正確者,即與發(fā)令人交換角色,游戲重新開(kāi)始。

          3、這樣依次類推,說(shuō)出耳朵、眼睛、嘴巴、手腳等。

          4、游戲前先要確定好發(fā)令人。發(fā)令人說(shuō)到身體哪一部位,幼兒要立刻指到所說(shuō)的部位,同時(shí)應(yīng)用短句加以回答。

          5、回答正確者,可交換角色;反之則不行。

          提示:

          1、使幼兒能正確說(shuō)出各器官的名稱及用處。

          2、培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力和在集體面前大膽說(shuō)話的能力,鼓勵(lì)其根據(jù)指令短句做動(dòng)作。

        第2篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)穿珠子。

          2、能夠獨(dú)立完成串珠子,穿成一個(gè)手鏈或項(xiàng)鏈。

          3、感受串珠子的樂(lè)趣。

          材料:各種珠子、細(xì)電線絲、粗細(xì)不同吸管塊、瓶蓋、盒子。

          玩法:

          在細(xì)電線絲的一頭打結(jié),另一頭從珠子孔穿過(guò),整條電線絲穿完后,把頭尾打個(gè)結(jié)而成一串珠子。

          按珠子的顏色、大小或形狀有規(guī)律地串珠子。

          將這些材料用來(lái)裝飾各種物體,例裝飾手帕裝飾紙碟等等。

          將各種珠子、吸管塊或瓶蓋進(jìn)行分類送入相應(yīng)的盒子中進(jìn)行分類。

          活動(dòng)反思:

          在本次《串珠子》的游戲活動(dòng)課,他們一個(gè)個(gè)拿著色彩鮮艷、形狀各異的珠子高興極了。串珠游戲,是在提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和手的靈活性。

          這樣集體教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容很重要,首先“串珠”能引起幼兒的探究興趣,符合幼兒的年齡特點(diǎn),能引起幼兒想摸一摸、探索一下的愿望。另外“串珠”還具有開(kāi)放性,有多種組合的可能性,能激發(fā)幼兒接近材料,能自由的用自己的方式操作、改變、組合它們。“串珠”還能使幼兒用多種不同的路子進(jìn)行研究探索,有不同的發(fā)現(xiàn),給予幼兒空間自由發(fā)揮,能根據(jù)自己的需要和興趣選擇材料是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要前提和基本條件。串珠子可以培養(yǎng)寶寶做事的專注能力,每個(gè)父母都希望自己的寶寶心靈手巧,串珠子就是一項(xiàng)很好的練習(xí)。父母可以準(zhǔn)備一些大的珠子或鈕扣,給寶寶一根細(xì)線或絲繩,教他把珠子或鈕扣一個(gè)個(gè)串起來(lái),做成項(xiàng)鏈,以訓(xùn)練寶寶手指的肌肉運(yùn)動(dòng),增強(qiáng)寶寶手指的靈活性,同時(shí)教寶寶在練習(xí)時(shí)要集中注意力。

        第3篇

          游戲目標(biāo):

          1.在游戲情境中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)生活技能.有初步的自我服務(wù)意識(shí)以及幫助家人收拾房間的愿望。

          2.能按照標(biāo)記以及自己的游戲經(jīng)驗(yàn)對(duì)物品進(jìn)行歸類擺放,學(xué)習(xí)自主收拾整理.初步養(yǎng)成收拾物品的習(xí)慣。

          3.學(xué)習(xí)自己拉拉鏈、按撳紐、扣紐扣、扎帶子以及疊衣服和褲子的生活技能.

          4.學(xué)習(xí)選擇用合適的夾子來(lái)晾衣服、褲子、手套、襪子等,了解生活中多種夾子的用途,并懂得成雙成對(duì)的概念。

          5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          游戲材料:

          1.創(chuàng)設(shè)娃娃家的生活場(chǎng)景:臥室、客廳、廚房、餐廳、淋浴房、小院子等。在各個(gè)區(qū)域明顯的地方貼上標(biāo)記.以便幼兒自主學(xué)習(xí)整理收拾.將物品歸類擺放。

          2.自制衣服收納盒、小衣柜、洗衣機(jī)、冰箱、櫥柜等。

          3.邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起收集幼兒的小衣服、褲子、襪子、鞋子、鞋盒、手套、晾衣夾(塑料夾、木頭夾、圓形晾衣夾、褲夾、衣服撐、被夾)等。

          4.自制小衣服(上面縫有紐扣、拉鏈、撳紐、帶子)、自制小圍裙。

          5.鞋架、浴簾、洗澡盆等。

          游戲過(guò)程:

          1.第一階段

          (1)娃娃肚子餓了——做飯并喂娃娃吃飯

          幼兒在廚房快樂(lè)地?cái)[弄小勺子、小鏟子給娃娃吃飯,并在做完飯后按標(biāo)記收拾廚房用具。學(xué)習(xí)用勺子、筷子喂寶寶吃飯;學(xué)習(xí)用奶瓶給娃娃沖奶、喂奶。

          (2)學(xué)習(xí)拉拉鏈、按撳紐、扣紐扣、扎帶子的生活技能

          通過(guò)操作桌面的小衣服材料,學(xué)習(xí)自己拉拉鏈、按撳紐、扣紐扣、扎帶子的生活技能。

          (3)幫娃娃疊衣服——學(xué)習(xí)疊衣服以及褲子的技能

          通過(guò)看圖示、念兒歌練習(xí)疊衣服以及褲子的技能。

          2.第二階段

          (1)幫娃娃洗澡

          幫娃娃脫衣服.做好娃娃洗澡前的準(zhǔn)備工作:學(xué)習(xí)幫娃娃洗澡。洗身體時(shí)用沐浴液、沐浴球,洗頭發(fā)時(shí)用洗發(fā)液:為娃娃洗完澡后.及時(shí)幫娃娃穿上衣服,再幫娃娃梳頭發(fā)、搽面霜等。

          (2)幫娃娃兜尿不濕、哄娃娃睡覺(jué)等。

          在圖示等方法的幫助下學(xué)習(xí)幫娃娃兜尿不濕的方法.哄娃娃睡覺(jué)等。

          3.第三階段

          (1)幫娃娃洗衣服、晾衣服

          學(xué)習(xí)選擇用合適的夾子來(lái)晾衣服、褲子、手套、襪子等,了解生活中多種夾子的用途.并懂得成雙成對(duì)的概念。

          (2)“今天是打掃日”——整理收拾房間

          能按照標(biāo)記及自己的游戲經(jīng)驗(yàn)將娃娃家雜亂的物品歸類擺放,學(xué)習(xí)自主收拾整理。如將襪子放在專門放襪子的網(wǎng)格收納盒中.并按標(biāo)記將爸爸媽媽以及寶寶的襪子分開(kāi)收納等。

          游戲規(guī)則:

          1.愛(ài)護(hù)每一樣游戲材料.能做到輕拿輕放。

          2.游戲結(jié)束后,材料還原。

          3.換一種材料玩之前.先把未用的材料放回原處。

          游戲反思:

          1.第一階段教師的主要職責(zé)是通過(guò)創(chuàng)設(shè)娃娃家真實(shí)溫馨的情境引導(dǎo)幼兒喜歡來(lái)生活坊參與游戲.并通過(guò)提供桌面的小衣服材料、圖示、教念兒歌等多種方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)拉拉鏈、按撳紐、扣紐扣、扎帶子以及疊衣服褲子的生活技能。

          2.在第二階段中教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)淋浴房的情境.引導(dǎo)幼兒把在第一階段中學(xué)習(xí)的生活技能進(jìn)行鞏固和運(yùn)用.并新增尿不濕等材料吸引幼兒參與游戲的興趣.豐富游戲情節(jié)。

          3.在第三階段教師創(chuàng)設(shè)小院子的陽(yáng)臺(tái)情境.投放多種晾衣夾引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)晾衣服:投放網(wǎng)格收納盒等材料引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類、收納。在此基礎(chǔ)上提出“今天是打掃日”的活動(dòng)主題.將所有物品雜亂擺放.引導(dǎo)幼兒按照標(biāo)記以及自己的游戲經(jīng)驗(yàn)將物品歸類擺放。

          4.在以上階段中.教師應(yīng)尊重幼兒自主選擇游戲的要求.并在此基礎(chǔ)上根據(jù)幼兒的差異進(jìn)行有意的調(diào)整.如孩子還不能達(dá)到第三階段的能力要求.教師可降低要求鼓勵(lì)她進(jìn)行第一階段或第二階段的游戲內(nèi)容。

        第4篇

          設(shè)計(jì)說(shuō)明:

          2-3歲的寶寶特別熱忠于玩紙,這時(shí),給寶寶提供各種各樣的紙,和寶寶一起玩紙游戲,寶寶一定會(huì)樂(lè)此不彼。為此,特意為寶寶設(shè)計(jì)了"玩紙游戲"的早教課,增強(qiáng)寶寶對(duì)紙的認(rèn)識(shí),同時(shí)體驗(yàn)玩紙的樂(lè)趣。

          教養(yǎng)目標(biāo):

          1.看看、說(shuō)說(shuō)生活中常見(jiàn)的紙。

          2.嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙,體驗(yàn)快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.餐巾紙、手工紙(紅黃藍(lán)綠)

          2.報(bào)紙、超市的廣告紙;紙箱等輔助材料

          教養(yǎng)過(guò)程:

          (一)認(rèn)識(shí)各種紙材料1.出示紙袋。

          教師:可以放什么?

          教師:我在紙袋里放了寶寶喜歡的紙,猜猜看是什么紙?

          2.看看講講。

          (1)餐巾紙(生活)---邊出示邊說(shuō),這是餐巾紙。

          教師提問(wèn):餐巾紙幫寶寶擦什么?你是怎么擦的?

          兒歌:餐巾紙,折起來(lái),擦鼻涕,真干凈。

          (擦過(guò)的餐巾紙放哪里?)

          (2)我的紙袋里還有--出示手工紙(顏色)提問(wèn):這是什么顏色的手工紙?(紅黃藍(lán)綠)手工紙可以干什么?(可以剪、可以撕)游戲:手工紙變變變,變架飛機(jī)飛飛飛……

          (3)超市的廣告紙(認(rèn)說(shuō)日常用品)--廣告紙?zhí)釂?wèn):小朋友在廣告紙上看到了什么?

          討論:你想到超市買什么東西?

          (4)我們?cè)倏纯矗埓镞€有--報(bào)紙(新聞)提問(wèn):報(bào)紙是誰(shuí)看的?報(bào)紙上有什么?

          小結(jié):寶寶長(zhǎng)大了,也來(lái)看新聞、看故事。

          (二)玩報(bào)紙

          1.變紙球

          (1)超級(jí)捏捏捏!(團(tuán)成球)捏捏捏,用力捏。誰(shuí)的球小?誰(shuí)的球大?

          (2)拋--我的報(bào)紙球,飛起來(lái)嘍!踢--我的報(bào)紙球,踢起來(lái)嘍!滾--我的報(bào)紙球,滾過(guò)來(lái)嘍!

          2.運(yùn)紙球通過(guò)各種方法與爸爸媽媽運(yùn)紙球。

          3.送紙球?qū)殞毣丶摇?/p>

          家長(zhǎng)指導(dǎo)要點(diǎn):家長(zhǎng)回家后可以使用一些紙來(lái)玩游戲,還可以提供不同材質(zhì)的紙張,讓寶寶體驗(yàn)玩紙的樂(lè)趣。

          教學(xué)反思:

          引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

        第5篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒用各種材料制作餅干/糖果。

          2.培養(yǎng)幼兒社會(huì)交往能力。活動(dòng)準(zhǔn)備:圖書(shū)角投放各種圖片餅干和糖果;手工區(qū)準(zhǔn)備卡紙/皺紋紙/海綿紙/橡皮泥制作餅干/糖果。娃娃家利用制作的餅干糖果招待客人。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話導(dǎo)入。

          1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)與他人相處的感覺(jué)。

          教師:今天,又到了區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間,今天我們區(qū)域活動(dòng)的主題是生活甜蜜蜜。小朋友都有自己的朋友,你喜歡你的朋友嗎?和朋友在一起感覺(jué)怎么樣呢?那你喜歡老師嗎?和老師在一起學(xué)習(xí)知識(shí)、做游戲感覺(jué)怎么樣呢?

          2、小結(jié)幼兒的回答。

          教師小結(jié):和朋友、老師在一起玩游戲、學(xué)本領(lǐng),一起生活的感覺(jué)真好,感覺(jué)很開(kāi)心、幸福。

          二、介紹各個(gè)區(qū)域。

          1、娃娃家。

          教師:今天我們娃娃家準(zhǔn)備了許多的糖果,看看都有什么糖果?(棒棒糖、穿著花衣裳的糖果)今天,小朋友到娃娃家后,分配好角色,可以扮演小主人和客人,請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小主人,招待客人。

          2、動(dòng)手區(qū)。

          教師:在手工區(qū)老師準(zhǔn)備了包裝糖果的材料,還有其他的手工材料,有給小動(dòng)物喂食物,小朋友可以選擇自己喜歡的材料進(jìn)行玩,可以好朋友一起玩玩。在給動(dòng)物喂食物的時(shí)候要注意了,彩色圓糖和豆子都是用來(lái)喂娃娃的,用調(diào)羹來(lái)喂娃娃。(提醒幼兒注意使用材料的安全)

          3、閱讀區(qū)。

          教師:今天在閱讀區(qū)準(zhǔn)備了新的圖書(shū)讓小朋友看呢!你們喜歡和書(shū)做朋友嗎?這么漂亮的書(shū)我們都要愛(ài)護(hù),按照老師說(shuō)的要求來(lái)看書(shū),小手拿好一本書(shū),大拇指食指捏住書(shū)的下角,從封面開(kāi)始看!看看圖書(shū)中都有哪些有趣的事情呢!

          三、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。

          1、提出區(qū)域規(guī)則。

          教師:在進(jìn)區(qū)的時(shí)候,娃娃家和閱讀區(qū)入口處都有小腳丫,進(jìn)去的時(shí)候把你的鞋子擺在小腳丫上面,小腳丫都藏好了那就說(shuō)明這個(gè)區(qū)已經(jīng)滿了,不能再進(jìn)了。當(dāng)老師放音樂(lè)時(shí)候,小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好,放回原處,然后拿好進(jìn)去卡送回小兔的籃子里。在區(qū)域中不能大聲喧嘩,靜靜的玩。

          2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。

          四、收拾材料,結(jié)束游戲。

          小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況,表?yè)P(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒,對(duì)存在不足自己玩自己的幼兒提出要求,指出做的.不夠的地方。

        第6篇

          我和鏡子做游戲

          1、請(qǐng)一幼兒作發(fā)令人,用手豎起作鏡子狀,邊走邊念兒歌"照鏡子,照鏡子,照照你的小鼻子"。走到一幼兒面前,請(qǐng)?jiān)撚變夯卮穑?照鏡子,照鏡子,照照我的小鼻子。"同時(shí)要用手指指著鼻子。

          2、發(fā)令人問(wèn):"嗨嗨!鼻子鼻子有啥用?"被問(wèn)幼兒則答:"嗨嗨!我用鼻子聞一聞。"幼兒回答正確者,即與發(fā)令人交換角色,游戲重新開(kāi)始。

          3、這樣依次類推,說(shuō)出耳朵、眼睛、嘴巴、手腳等。

          4、游戲前先要確定好發(fā)令人。發(fā)令人說(shuō)到身體哪一部位,幼兒要立刻指到所說(shuō)的部位,同時(shí)應(yīng)用短句加以回答。

          5、回答正確者,可交換角色;反之則不行。

          提示:

          1、使幼兒能正確說(shuō)出各器官的名稱及用處。

          2、培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力和在集體面前大膽說(shuō)話的能力,鼓勵(lì)其根據(jù)指令短句做動(dòng)作。

        第7篇

          游戲目標(biāo):

          1.在游戲情境中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)生活技能.有初步的自我服務(wù)意識(shí)以及幫助家人收拾房間的愿望。

          2.能按照標(biāo)記以及自己的游戲經(jīng)驗(yàn)對(duì)物品進(jìn)行歸類擺放,學(xué)習(xí)自主收拾整理.初步養(yǎng)成收拾物品的習(xí)慣。

          3.學(xué)習(xí)自己拉拉鏈、按撳紐、扣紐扣、扎帶子以及疊衣服和褲子的生活技能.

          4.學(xué)習(xí)選擇用合適的夾子來(lái)晾衣服、褲子、手套、襪子等,了解生活中多種夾子的用途,并懂得成雙成對(duì)的概念。

          5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          游戲材料:

          1.創(chuàng)設(shè)娃娃家的生活場(chǎng)景:臥室、客廳、廚房、餐廳、淋浴房、小院子等。在各個(gè)區(qū)域明顯的地方貼上標(biāo)記.以便幼兒自主學(xué)習(xí)整理收拾.將物品歸類擺放。

          2.自制衣服收納盒、小衣柜、洗衣機(jī)、冰箱、櫥柜等。

          3.邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起收集幼兒的小衣服、褲子、襪子、鞋子、鞋盒、手套、晾衣夾(塑料夾、木頭夾、圓形晾衣夾、褲夾、衣服撐、被夾)等。

          4.自制小衣服(上面縫有紐扣、拉鏈、撳紐、帶子)、自制小圍裙。

          5.鞋架、浴簾、洗澡盆等。

          游戲過(guò)程:

          1.第一階段

          (1)娃娃肚子餓了——做飯并喂娃娃吃飯

          幼兒在廚房快樂(lè)地?cái)[弄小勺子、小鏟子給娃娃吃飯,并在做完飯后按標(biāo)記收拾廚房用具。學(xué)習(xí)用勺子、筷子喂寶寶吃飯;學(xué)習(xí)用奶瓶給娃娃沖奶、喂奶。

          (2)學(xué)習(xí)拉拉鏈、按撳紐、扣紐扣、扎帶子的生活技能

          通過(guò)操作桌面的小衣服材料,學(xué)習(xí)自己拉拉鏈、按撳紐、扣紐扣、扎帶子的生活技能。

          (3)幫娃娃疊衣服——學(xué)習(xí)疊衣服以及褲子的技能

          通過(guò)看圖示、念兒歌練習(xí)疊衣服以及褲子的技能。

          2.第二階段

          (1)幫娃娃洗澡

          幫娃娃脫衣服.做好娃娃洗澡前的準(zhǔn)備工作:學(xué)習(xí)幫娃娃洗澡。洗身體時(shí)用沐浴液、沐浴球,洗頭發(fā)時(shí)用洗發(fā)液:為娃娃洗完澡后.及時(shí)幫娃娃穿上衣服,再幫娃娃梳頭發(fā)、搽面霜等。

          (2)幫娃娃兜尿不濕、哄娃娃睡覺(jué)等。

          在圖示等方法的幫助下學(xué)習(xí)幫娃娃兜尿不濕的方法.哄娃娃睡覺(jué)等。

          3.第三階段

          (1)幫娃娃洗衣服、晾衣服

          學(xué)習(xí)選擇用合適的夾子來(lái)晾衣服、褲子、手套、襪子等,了解生活中多種夾子的用途.并懂得成雙成對(duì)的概念。

          (2)“今天是打掃日”——整理收拾房間

          能按照標(biāo)記及自己的游戲經(jīng)驗(yàn)將娃娃家雜亂的物品歸類擺放,學(xué)習(xí)自主收拾整理。如將襪子放在專門放襪子的網(wǎng)格收納盒中.并按標(biāo)記將爸爸媽媽以及寶寶的襪子分開(kāi)收納等。

          游戲規(guī)則:

          1.愛(ài)護(hù)每一樣游戲材料.能做到輕拿輕放。

          2.游戲結(jié)束后,材料還原。

          3.換一種材料玩之前.先把未用的材料放回原處。

          游戲反思:

          1.第一階段教師的主要職責(zé)是通過(guò)創(chuàng)設(shè)娃娃家真實(shí)溫馨的情境引導(dǎo)幼兒喜歡來(lái)生活坊參與游戲.并通過(guò)提供桌面的小衣服材料、圖示、教念兒歌等多種方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)拉拉鏈、按撳紐、扣紐扣、扎帶子以及疊衣服褲子的生活技能。

          2.在第二階段中教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)淋浴房的情境.引導(dǎo)幼兒把在第一階段中學(xué)習(xí)的生活技能進(jìn)行鞏固和運(yùn)用.并新增尿不濕等材料吸引幼兒參與游戲的興趣.豐富游戲情節(jié)。

          3.在第三階段教師創(chuàng)設(shè)小院子的陽(yáng)臺(tái)情境.投放多種晾衣夾引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)晾衣服:投放網(wǎng)格收納盒等材料引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類、收納。在此基礎(chǔ)上提出“今天是打掃日”的活動(dòng)主題.將所有物品雜亂擺放.引導(dǎo)幼兒按照標(biāo)記以及自己的游戲經(jīng)驗(yàn)將物品歸類擺放。

          4.在以上階段中.教師應(yīng)尊重幼兒自主選擇游戲的要求.并在此基礎(chǔ)上根據(jù)幼兒的差異進(jìn)行有意的調(diào)整.如孩子還不能達(dá)到第三階段的能力要求.教師可降低要求鼓勵(lì)她進(jìn)行第一階段或第二階段的游戲內(nèi)容。

        第8篇

          材料:布制成的果樹(shù)(上縫有扣眼),布剪成的各種水果(上縫有按扣)。

          玩法:

          將水果上的按扣對(duì)準(zhǔn)果樹(shù)上的按扣眼按扣,表示果樹(shù)上長(zhǎng)了很多水果。

          學(xué)習(xí)按水果的名稱、顏色或大小分類或排序按扣。

          邊扣邊按扣邊數(shù)數(shù),如一個(gè)蘋果,兩個(gè)……

        第9篇

          設(shè)計(jì)意圖:

          水在日常生活中十分常見(jiàn),幼兒對(duì)水的游戲非常喜愛(ài).通過(guò)嬉戲、玩耍,孩子可以在不經(jīng)意中發(fā)現(xiàn)許多關(guān)于水的科學(xué)知識(shí)。本活動(dòng)試圖通過(guò)簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn),幫助孩子了解簡(jiǎn)單的科學(xué)探究途徑、方法,學(xué)習(xí)開(kāi)展科學(xué)探究必要的記錄手段,思考生活中的科學(xué)現(xiàn)象。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.讓學(xué)生在猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、記錄中感知沉與浮。

          2.在活動(dòng)中引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,培養(yǎng)其實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

          3.在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

          4.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

          5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.在整理箱中提前裝好水。

          2.石頭、磁鐵、乒乓球、積木等若干。

          3.記錄紙人手一份。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒探究的興趣。

          (1)出示實(shí)驗(yàn)材料,引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)材料的特征。

          (2)設(shè)計(jì)游泳比賽的情景,請(qǐng)幼兒猜想、預(yù)測(cè)材料“跳人”水中的現(xiàn)象?!斑@么多的東西,要進(jìn)行一個(gè)游泳比賽,它們跳到水里會(huì)怎樣呢?”

          2.簡(jiǎn)單操作,并記錄。引導(dǎo)幼兒初步建立猜測(cè)、假設(shè)的概念。

          (1)教師記錄自己的假設(shè),并詳細(xì)說(shuō)明怎樣使用記錄表。

          (2)引導(dǎo)幼兒自己猜想、假設(shè)并記錄。提示幼兒:“這些東西跳到水里會(huì)是什么樣

          的呢?我們來(lái)猜一猜。不要講出來(lái),先用筆把我們猜到的畫下來(lái)?!?老師指導(dǎo)幼兒記錄的方法。)

          3.實(shí)驗(yàn)操作。

          (1)通過(guò)實(shí)踐操作,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)“浮”與“沉”的概念。

          師:現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證一下是否和我們的猜測(cè)一樣。

          例如:把一個(gè)積木和石頭分別投到水里,請(qǐng)幼兒觀察積木在水里是怎樣的。“我們用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)一一“浮”,表示積木在水的上面?!庇猛瑯拥姆椒ㄒ龑?dǎo)幼兒觀察石頭是“沉”的,表示石頭在水底下。

          (2)鼓勵(lì)幼兒用圖示表示自己看到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          提示:將結(jié)果畫下來(lái),必須根據(jù)自己看到的情況來(lái)畫。

          (3)幼兒自由操作,并記錄結(jié)果。

          先記好的幼兒將記錄的結(jié)果與自己的預(yù)測(cè)進(jìn)行比較,教師幫助幼兒整理對(duì)物體沉浮現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

          4.交流實(shí)驗(yàn)記錄結(jié)果(鼓勵(lì)幼兒將自己的觀察記錄結(jié)果與他人分享與交流)。

          請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己為什么這樣記錄。每一個(gè)符號(hào)表示什么。假設(shè)與實(shí)驗(yàn)是否一樣。

          5.教師小結(jié)。

          (1)引導(dǎo)幼兒將猜測(cè)、假設(shè)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)照,強(qiáng)調(diào)記錄的真實(shí)性。

          (2)與幼兒回憶活動(dòng)中自己的操作與記錄。

          6.激發(fā)幼兒繼續(xù)探究的興趣,提出延伸問(wèn)題。

          請(qǐng)幼兒想一想,在我們的生活中,幼兒把家里的東西放在水里是沉的還是浮的?試試看,并嘗試自己做記錄,帶來(lái)與老師、小朋友們分享。

          設(shè)計(jì)評(píng)析:

          由于小班幼兒的思維仍然處于直覺(jué)行動(dòng)階段,所以他們常常停留于游戲的表面,而忽略了實(shí)驗(yàn)內(nèi)在的教育價(jià)值。本設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)的情境容易引起幼兒的興趣,教師的引導(dǎo)給了幼兒積極、大膽參與和猜想、假設(shè)的空間。

          小班幼兒記錄的意識(shí)還未建立,記錄能力相對(duì)較弱。設(shè)計(jì)中提供的記錄表提供了可以參考的支架。

          鼓勵(lì)學(xué)生尊重與傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn),幫助他們學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)。

        第10篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能按物體的某一特征作肯定和否定的分類。

          2.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

          5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          10個(gè)穿戴不同的貼絨男女娃娃;絨布1塊;標(biāo)記圖數(shù)張(如圖);每個(gè)幼兒1支水彩筆。小塑筐10個(gè);各種顏色的積木若干;螞蟻頭飾6只。幼兒用書(shū)、筆。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、教師出示10個(gè)貼絨娃娃,引導(dǎo)幼兒觀察這些娃娃的外表特征,然后學(xué)習(xí)分類。

          1.啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)這些娃娃有什么不同,如有的穿紅衣服,有的不穿紅衣服;有的戴帽子,有的不戴帽子……

          2.想一想,把這些娃娃分成兩組,廣組是這種特征的(要穿紅衣服),另一組不是這種特征的(如不穿紅衣服),可以怎么分,比一比,誰(shuí)想的辦法多。

          3.請(qǐng)個(gè)別幼兒按不同標(biāo)準(zhǔn)分類后,在黑板上演示,然后教師貼上標(biāo)記圖。

          二、使用幼兒用書(shū)第14~15頁(yè),給物體分類。

          三、《螞蟻搬糧》。

          1.教師扮演螞蟻媽媽,請(qǐng)5名幼兒扮演小螞蟻,小螞蟻按螞蟻媽媽的要求去搬糧食。例

          如:請(qǐng)小螞蟻把紅顏色糧食(積木)放在一個(gè)筐里,不是紅顏色的糧食放在另一個(gè)筐里。教師改變要求,幼兒不斷改變分類方法。

          2.幼兒輪流扮演小螞蟻,比一比哪個(gè)小螞蟻搬糧食又對(duì)又快。

          3.小結(jié)螞蟻搬糧食的情況。

          課后反思:

          教師應(yīng)在活動(dòng)之前基本推測(cè)到活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)的一些問(wèn)題,需要全班孩子同時(shí)參與的活動(dòng),一定要有足夠大的場(chǎng)地,這樣不會(huì)顯得擁擠。我之所以想到這樣調(diào)整,是因?yàn)槲矣X(jué)得這樣的調(diào)整會(huì)讓活動(dòng)開(kāi)展的更加順利,能進(jìn)一步的實(shí)現(xiàn)預(yù)期的效果。在每次的活動(dòng)后,教師不但要對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反思,而且還要記錄在案,所謂好記性不如爛筆頭,以便在以后類似的活動(dòng)中不會(huì)范同樣的錯(cuò)誤。

        第11篇

          設(shè)計(jì)背景

          秋天掛圖、室外摘來(lái)能有代表性的樹(shù)葉。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、讓孩子知道為什么枝葉會(huì)變色、還會(huì)飄落,有些樹(shù)葉為什么又不會(huì)變色。

          2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):讓小朋友知道氣候變化導(dǎo)致樹(shù)葉的變化;

          難點(diǎn):我們南方冬天樹(shù)葉變化不是很大,多是常綠樹(shù)木。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          從室外摘來(lái)秋天的枝葉有紅葉子、黃葉子、綠葉子。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、選擇好能代表秋天的掛圖。

          2、出示自己準(zhǔn)備好的樹(shù)葉。

          3、讓小朋友感覺(jué)自己現(xiàn)在的穿著和夏天有什么不同。

          4、介紹我們氣候變化導(dǎo)致樹(shù)葉的變化,然后讓小朋友自己做比較。

          教學(xué)反思

          通過(guò)秋天樹(shù)葉的變化讓小朋友知道大自然氣候的替換,但由于地域的不同會(huì)讓小朋友遇一些迷惑不解的問(wèn)題,比如秋天樹(shù)葉變黃,楓葉變紅這些現(xiàn)象,而榕樹(shù)、松樹(shù)、樟樹(shù)等一些常綠樹(shù)就要我們費(fèi)些時(shí)間向小朋友解釋才行,要不會(huì)讓小朋友感覺(jué)到我們老師說(shuō)話自相茅盾的。

        第12篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在玩泡泡的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)各種各樣的形狀吹出的泡泡都是圓圓的,體驗(yàn)玩泡泡的樂(lè)趣。

          2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

          5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          三角形、圓形、正方形、心形、五角形的吹泡泡工具,已配好的溶液。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、導(dǎo)入活動(dòng):

          幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊進(jìn)入吹滿泡泡的活動(dòng)室。

          師:歡迎小朋友們來(lái)到泡泡樂(lè)園。耶!

          師:剛才,你們看見(jiàn)了什么?它是怎樣的?(看見(jiàn)了圓圓的泡泡)

          師:你們喜歡吹泡泡嗎?(喜歡)想不想和老師一起吹泡泡?師生共體吹泡泡(圓形的玩具)

          2,師:今天,老師給你們帶來(lái)了新的吹泡泡玩具,你們看看它們都是什么形狀的?(老師依次出示吹泡泡玩具)

          幼兒:三角形、圓形、正方形、心形、五角形。

          老師:你們猜一猜,用這些玩具吹出的泡泡可能是怎樣的?

          老師:我們?cè)偃ゴ蹬菖?,用它們吹出的泡泡跟你們說(shuō)的到底是一模一樣的嗎?

          老師:你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你吹出的泡泡是什么形狀的?(驗(yàn)證)

          老師:“真的是這樣的嗎?”老師壓扁其中一個(gè)再次提問(wèn),“這樣的圖形吹出的泡泡會(huì)是什么形狀的?”

          小結(jié):原來(lái)啊各種各樣形狀的吹出來(lái)的泡泡都是圓圓的。

          3、游戲:吹泡泡

          老師:“你們還想不想玩啊?我們到外面去玩,看看泡泡在陽(yáng)光下面是怎樣的?

          活動(dòng)反思:

          1、這一活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活。

          玩泡泡是孩子們很感興趣的活動(dòng),他們經(jīng)常吹,喜歡吹。因此,這一活動(dòng)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)既熟悉,也富有一定挑戰(zhàn)性,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。

          2、設(shè)下疑問(wèn),促進(jìn)幼兒思考。

          活動(dòng)開(kāi)始,老師便拋出了問(wèn)題,用不同形狀的工具吹出的泡泡是什么形狀?老師沒(méi)有直接告訴幼兒答案,重在激發(fā)其探究欲望,使幼兒變以往的被動(dòng)接受成為現(xiàn)在的主動(dòng)思考。

          3、提供了豐富的可操作材料。

          這次科學(xué)探索活動(dòng),我們是分組進(jìn)行的,每一組都有足夠可操作材料,如吹泡泡溶液,各種形狀的吹泡泡工具。孩子們可以自由選擇,因此促進(jìn)了每個(gè)幼兒運(yùn)用多種感官、多種方式去進(jìn)行探索。

          4,教師作支持者、鼓勵(lì)者、引導(dǎo)者。

          在孩子們實(shí)際探究過(guò)程中,老師大膽放手,沒(méi)有親自做示范,也沒(méi)有老是在一個(gè)幼兒旁邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去或問(wèn)一些沒(méi)有建設(shè)性意義的問(wèn)題。遇到有的孩子想直接從老師這里得到答案時(shí),教師便鼓勵(lì)他自己反復(fù)嘗試;遇到有的孩子總也吹不出泡泡時(shí),教師便指導(dǎo)其怎樣用工具蘸溶液;遇到有的孩子為新發(fā)現(xiàn)而歡呼雀躍,教師也拉著他的手一起笑……教師在這里是一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者,也是一位有效而審慎的引導(dǎo)者”。

          5,不足之處

          老師對(duì)于空中的泡泡能引導(dǎo)幼兒觀察,而忽略了在地毯上的泡泡,由于地毯的粘性作用,泡泡在上面能維持較長(zhǎng)的時(shí)間,此時(shí),老師可以讓孩子觀察躺在地上的泡泡都是怎樣的,孩子們就能把不同形狀的玩具吹出的泡泡都是圓圓的。

        第13篇

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          吹泡泡是每個(gè)人童年最美好的回憶,看著五彩繽紛,隨風(fēng)飛揚(yáng)的泡泡,心情不由變得舒暢起來(lái),而現(xiàn)在的孩子們也對(duì)泡泡充滿了興趣,根據(jù)小班幼兒對(duì)周圍事物充滿好奇和探索的欲望將幼兒感興趣的活動(dòng)生成為有價(jià)值的教育活動(dòng),通過(guò)各種感官去發(fā)現(xiàn)各種洗滌用品的區(qū)別,并觀察洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象,培養(yǎng)他們探索的興趣,并讓他們體驗(yàn)成功的喜悅。由此生成了本節(jié)教學(xué)活動(dòng):《制作泡泡水》。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)比,嘗試使用常見(jiàn)洗滌用品制作吹泡泡水,觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象,激發(fā)幼兒對(duì)溶解現(xiàn)象的好奇心。

          2、在制造泡泡水的過(guò)程中體驗(yàn)操作探索的樂(lè)趣。

          3、通過(guò)合作培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):制作吹泡泡水,并嘗試吹泡泡

          難點(diǎn):幼兒對(duì)溶解現(xiàn)象的理解

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:1、幼兒有玩水經(jīng)驗(yàn)。

          2、認(rèn)識(shí)洗潔精、洗手液、洗發(fā)水、酸奶等。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:酸奶、洗手液、洗潔精、洗發(fā)水、

          一次性杯子、抹布、吸管、表格一張。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、回顧猜想。

          師:昨天老師帶小朋友去操場(chǎng)上玩了吹泡泡的游戲,你們喜歡玩嗎?可是現(xiàn)在吹泡泡的水沒(méi)有了,怎么辦呢?(制作泡泡水)

          老師幫你們準(zhǔn)備了很多的材料,你們都認(rèn)識(shí)嗎?(洗潔精、沐浴露、洗手液)那這么多的東西哪些才能做泡泡水呢?你們先猜一下。

          (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“我覺(jué)得xx可以做泡泡水”)

          師:老師已經(jīng)把這些東西畫在了一張表上,待會(huì)老師會(huì)請(qǐng)你們拿卡片,請(qǐng)你們把自己的卡片貼到對(duì)應(yīng)的你認(rèn)為可以做出泡泡水的那個(gè)材料的下面。就是你認(rèn)為哪一種能吹出泡泡,就把你的卡片貼到對(duì)應(yīng)的圖下面。

          2、幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。

          (1)教師講解實(shí)驗(yàn)的方法。

          師:老師分別在每張桌上放了洗潔精、洗發(fā)水、洗手液還有酸奶,還準(zhǔn)備了許多杯子和吸管,這些杯子里都裝了一點(diǎn)清水。用吸管用力地?cái)囈粩?,然后?duì)著吸管輕輕地吹一下,看看能不能吹出泡泡。如果不小心弄在手上或者桌上,要用抹布擦一下哦。還有吹的時(shí)候不能對(duì)著其他小朋友的臉。還有只能站在自己選擇的那一組,不能去其他組。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?nèi)グ伞?/p>

          (2)幼兒開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。(教師巡回指導(dǎo),并提醒幼兒可以再倒一點(diǎn))

          3、教師帶幼兒一起進(jìn)行總結(jié)和記錄。

          (1)教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):“你用什么做泡泡水?你吹出泡泡了嗎?”教師可現(xiàn)場(chǎng)吹泡泡再次驗(yàn)證。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出我用xxx做泡泡水,可以吹出泡泡,所以xxx可以做出泡泡水)

          (2)教師進(jìn)行記錄。

          師:根據(jù)小朋友們的實(shí)驗(yàn)xxx可以做出泡泡水。

          (3)教師和幼兒一起總結(jié)可以做泡泡水的洗滌劑。

          師:經(jīng)過(guò)小朋友的實(shí)驗(yàn),我們知道了洗潔精、洗發(fā)水、洗手液可以做泡泡水,酸奶不可以做泡泡水。

          4、結(jié)束。

          師:小朋友都已經(jīng)知道了洗潔精、沐浴露、洗手液能做泡泡水,可是剛剛你們每個(gè)人只用到一種,下課以后小朋友可以選擇你喜歡的材料再去試試。

          教學(xué)反思

          以前一直以為小班的幼兒年齡小、經(jīng)驗(yàn)少、語(yǔ)言發(fā)展能力有限,不能很好的開(kāi)展各種探索活動(dòng),但是通過(guò)本次活動(dòng),讓我們看到了在小班也能很好的開(kāi)展各種科學(xué)探索活動(dòng)。讓那個(gè)小班的幼兒也能體驗(yàn)到科學(xué)探究的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒的探索欲望和能力。

        第14篇

          幼兒園小班科學(xué)教案:玩顏色

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)玩一玩、想一想、說(shuō)一說(shuō),初步了解顏色的簡(jiǎn)單變化。

          2、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、三個(gè)瓶蓋上涂有不同顏色的透明塑料瓶。

          2、幼兒人手一個(gè)瓶子,瓶中有部分水、一根棉簽;每組三個(gè)顏料盤,分別是紅黃藍(lán)三種顏色、一塊抹布。

          趣味練習(xí)

          把顏色混合在一起

          活動(dòng)過(guò)程

          一、以變魔術(shù)的方式,激發(fā)幼兒探索的興趣。

          1、搖一搖手中的瓶子,讓水的顏色發(fā)生變化。

          2、教師:水變成什么顏色了?為什么會(huì)這樣呢?

          二、再出示一個(gè)準(zhǔn)備好的瓶子

          1、請(qǐng)幼兒觀察:水會(huì)變顏色的秘密。

          2、小結(jié):瓶蓋上有顏料,顏料溶化到水里面,顏色就變了。

          三、示范如何讓水變顏色。

          四、小結(jié)操作過(guò)程

          1、打開(kāi)瓶蓋,

          2、用棉簽涂上一種顏料,放在桌上。

          3、擰緊瓶蓋,搖一搖。

          五、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          六、引導(dǎo)幼兒用“我最喜歡X色,我做的是X色瓶子”的句式說(shuō)說(shuō)自己的游戲結(jié)果。

          七、幼兒再次游戲。

          嘗試在瓶蓋上涂上另一種不同的顏色,看看水變成了什么顏色?

          八、說(shuō)一說(shuō)自己的水變成了什么顏色?是哪兩種顏色變成的?

          引導(dǎo)幼兒用"我用X色和X色,作出的是X色瓶子"的句式說(shuō)說(shuō)自己的游戲結(jié)果。

          九、總結(jié),結(jié)束活動(dòng)

          教師:今天我們一起玩了有趣的顏色,發(fā)現(xiàn)了顏色的秘密,今后我們要把這許多五彩冰粉的

          顏色運(yùn)用到美術(shù)活動(dòng)中去,讓我們的作品變得更加美麗。

        第15篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn),知道糖和鹽的名稱、特點(diǎn)及用途。

          2、能比較出糖和鹽的簡(jiǎn)單相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          糖、鹽、杯子

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。(通過(guò)嘗的方法讓幼兒了解里面裝的是什么水)

          1、出示兩杯水問(wèn):你們知道這兩個(gè)杯子里放的是什么?

          2、請(qǐng)幼兒來(lái)嘗一嘗,并說(shuō)一說(shuō)杯子里的是什么水?

          二、引導(dǎo)幼兒觀察糖和鹽。(通過(guò)操作培養(yǎng)幼兒善于動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題的能力)

          1、請(qǐng)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)糖和鹽是什么樣子的。

          2、請(qǐng)幼兒打開(kāi)紙包,看看紙包里是什么?想想用什么辦法知道?那一包是糖,那一包是鹽,糖是什么樣子的,鹽是什么樣子的?你們想方法自己去試一試用自己的方法來(lái)知道。

          請(qǐng)幼兒將糖和鹽倒在水里,用筷子輕輕攪拌,待糖和鹽溶化后。問(wèn):糖和鹽到那里去了?

          三、了解糖和鹽的用途。(培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力)

          你們知道糖和鹽有什么用嗎?(家家戶戶燒菜離不開(kāi)它們。工廠很多地方也要用到鹽。)

          四、比較糖和鹽。(培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的觀察能力)

          糖和鹽什么地方是一樣的?什么地方是不一樣的?

          小結(jié):糖和鹽都是白顏色的,一顆一顆亮晶晶的它們都能溶化到水里,它們都是人們生活中不可缺少的東西。糖和鹽的味道是不同的因此它們的用途也是不一樣的。

        第16篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)觀看和講述嬰兒生活圖片,知道自己成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的照顧和愛(ài)護(hù),加深熱愛(ài)父母的感情。

          2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          4、初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇事能夠試著面對(duì)。

          5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          嬰兒生活圖片一套,第一張圖片是媽媽喂寶寶吃奶,第二張圖片是媽媽替寶寶換尿布,第三張圖片是媽媽哄寶寶睡覺(jué)。每一個(gè)幼兒帶一張自己小時(shí)候的照片。邀請(qǐng)一位懷抱嬰兒的媽媽。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、老師出示嬰兒生活圖片,講述父母怎樣照料小寶寶的。

          1、先放嬰兒啼哭的錄音,引起幼兒注意,然后看圖片。幼兒觀看,老師提問(wèn):寶寶為什么哭?媽媽是怎樣喂媽的?你小時(shí)候吃的是媽媽的奶還是牛奶?媽媽為什么不怕臟不怕臭給寶寶換尿布?讓幼思考,議論,回答問(wèn)題,然后給每張圖片作小結(jié)。

          2、老師總結(jié):你們小時(shí)候,也像這個(gè)小寶寶一樣,不會(huì)說(shuō)話,不舒服時(shí)只會(huì)哭。是姐姐給你喂奶,給你換上干凈的尿布。媽媽又抱著你,輕輕地拍著你,讓你舒舒服服地睡覺(jué)。你們?cè)诎职謰寢尩年P(guān)懷照顧下,慢慢地長(zhǎng)大了。

          二、請(qǐng)抱嬰兒的媽媽來(lái)到幼兒中間,讓幼兒看媽媽是如何照顧小寶寶的。

          1、引導(dǎo)幼兒招呼小寶寶。(小寶寶不會(huì)應(yīng)答)小寶寶的媽媽介紹說(shuō):小寶寶雖然已經(jīng)長(zhǎng)大一些了,但是還不會(huì)說(shuō)話,要媽媽慢慢教他才行。

          2、讓幼兒和小寶寶比比誰(shuí)高誰(shuí)矮,誰(shuí)的手大,誰(shuí)的手??;看看小寶貝嘴里有幾顆牙齒,比比誰(shuí)的牙齒多。

          3、看看小寶寶如何學(xué)走路。

          ①媽媽扶著小寶寶走到幼兒面前,與幼兒一一握手。

         ?、趮寢審澭绦殞氉呗?。老師與媽媽一問(wèn)一答,問(wèn)答中突出媽媽關(guān)心寶寶,使幼兒懂得媽媽為了小寶寶不跌交,學(xué)會(huì)走路,雖然彎著腰很酸,很累,她都不顧。

         ?、劾蠋?spanstyle>小結(jié):你們小時(shí)候,爸爸媽媽也是這樣教你們學(xué)走路的?,F(xiàn)在你們不僅會(huì)走,還會(huì)跑、會(huì)跳,你們都要謝謝爸爸媽媽。

          4、看小媽媽給小寶寶吃東西。

         ?、僮層變航o小寶寶吃點(diǎn)心。(小寶寶不會(huì)自己吃,要媽媽喂)媽媽喂小寶寶吃ji蛋羹,先將手帕圍在小寶寶的脖子上,用湯匙舀起ji蛋羹,在嘴邊輕輕地吹一吹,喂給寶寶吃。

         ?、谧層變河^察媽媽關(guān)心小寶寶的具體細(xì)節(jié)。老師插問(wèn):為什么要給小寶寶圍上手帕?為什么還要吹一吹?

         ?、劾蠋?spanstyle>小結(jié):你們小時(shí)候和小寶寶一樣,不會(huì)自己吃飯,也是媽媽一口一口地喂你吃的。

          5、媽媽給小寶寶把尿,把好后讓小寶寶坐在小車?yán)?,推著小寶寶出去玩,全班幼兒向小寶寶告別。

          三、幼兒觀看自己小時(shí)候的照片。

          1、老師說(shuō):爸爸媽媽把你們小時(shí)候的生活也拍下來(lái)了。現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出來(lái)看看,給旁邊的小朋友講講,你小時(shí)候爸爸媽媽是怎樣關(guān)心、照顧你的。

          2、每個(gè)幼兒將小時(shí)候的照片貼在磁性板上。

          3、老師選擇幾張照片,請(qǐng)幾個(gè)幼兒在集體面前講述。

          四、游戲:學(xué)做爸爸媽媽。

          讓幼兒互找同伴(男女結(jié)對(duì)子),將兩張椅子拼成小床,商量怎樣照顧好小寶寶。然后到老師那里領(lǐng)取娃娃、奶瓶、尿布、小碗、小湯匙等玩具,玩“娃娃家”游戲,學(xué)做爸爸媽媽。

          活動(dòng)反思:

          孩子們對(duì)圖片非常感興趣,對(duì)他們來(lái)說(shuō)這是很真實(shí)的,熟悉的人物。但是這些熟悉的畫面孩子們已經(jīng)陌生,所以他們覺(jué)得特別新奇,在觀賞過(guò)程中,孩子們非常專注和投入,激發(fā)了孩子們的興趣。所以作為教師要選擇適合本班孩子的特點(diǎn)的選材,要了解孩子的興趣,找到最適合自己和孩子的素材。

        第17篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)各種解決問(wèn)題的方法。

          2、能積極參與討論和交流。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、圖片:《我會(huì)上廁所》。

          2、故事:《皮皮生活劇》、布偶、海報(bào)紙、筆。

          3、掛圖:《我會(huì)上廁所,我會(huì)洗手》。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、演一場(chǎng)皮皮遇到問(wèn)題就哭的生活劇。

          2、準(zhǔn)備一個(gè)布偶,告訴幼兒,他叫做“皮皮”,今天皮皮有一些問(wèn)題不懂,想要請(qǐng)班上的小朋友告訴他該怎么辦。

          3、觀看后,皮皮要提出問(wèn)題啦,請(qǐng)知道的小朋友幫幫他的忙。

          ――我想上廁所時(shí),該怎么辦?

          ――別人都不和我玩,怎么辦?

          ――我想找媽媽,媽媽什么時(shí)候才會(huì)來(lái)?

          ――吃飯時(shí)有我不喜歡吃的菜,怎么辦?

          ――褲子尿濕了,怎么辦?

          ――如果把別人的東西弄壞了,怎么辦?

          ――有人打我,怎么辦?

          4、當(dāng)皮皮提出問(wèn)題后,請(qǐng)幼兒自愿為皮皮解答;若幼兒也不知道,可一起討論,共同想想有哪些解決問(wèn)題的辦法,再告訴皮皮。

          5、展示掛圖,并請(qǐng)幼兒看圖片《我會(huì)上廁所》,討論正確的上廁所方法。

          6、活動(dòng)結(jié)束后,可在每天活動(dòng)的某時(shí)段中設(shè)立“我該怎么辦”時(shí)間,讓幼兒討論每個(gè)人的問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。

          活動(dòng)建議:

          1、問(wèn)題不宜一次過(guò)多,可根據(jù)開(kāi)學(xué)初最常碰到的問(wèn)題發(fā)問(wèn)。

          2、教師可利用海報(bào)紙,將幼兒的討論記錄在海報(bào)紙上;可能的話,以圖畫輔助說(shuō)明,放在教室或語(yǔ)言區(qū),作為情境布置。

        第18篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)按物體的用途分類。

          2、學(xué)習(xí)有條理地收拾、整理物品,養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、視頻錄像。

          2、玩具、書(shū)的圖片、實(shí)物若干。

          3、筐若干。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、談話引入

          今天老師給小朋友看一個(gè)視頻,看看里面發(fā)生了什么事情。

          二、提問(wèn)

          小虎家里的東西可真多,我們來(lái)看看都有些什么?

          觀看視頻,幼兒說(shuō)出物品的名稱。

          后來(lái)發(fā)生了什么事情?為什么會(huì)發(fā)生這樣的事?

          小虎是怎樣做的?

          三、物品大分類

          小悟空是怎樣教小虎收拾書(shū)和玩具的。應(yīng)該怎樣放才是正確的做法。

          幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。

          教師小結(jié):整理就是把同一類的物品放在一起,

          四、嘗試收拾用具

          幼兒依次將整理好的物品擺放到相應(yīng)的筐里。

          幼兒操作,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)

          五、檢查物品分類是否正確。

          六、小結(jié):

          以后小朋友在家要堅(jiān)持自己收拾玩具與書(shū)。

        第19篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能說(shuō)出橘子的外形、顏色等。

          2、學(xué)會(huì)自己剝橘子,知道橘子皮像什么。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          會(huì)剝橘子并能說(shuō)出橘子皮像什么。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          機(jī)子若干(同幼兒人數(shù))

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、這是什么:

          幼兒人手一只橘子,“請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)橘子的形狀、顏色等”。

          2、剝橘子:

          請(qǐng)幼兒自己剝橘子,說(shuō)說(shuō)橘子是什么樣的?一瓣一瓣像什么?橘子皮像什么?(橘子花)

          3、品嘗交流:

          幼兒吃橘子,說(shuō)說(shuō)橘子的味道。

          4、布置教室:

          將剝開(kāi)的“橘子花”布置在教室水果裝飾墻面上,供大家欣賞。

        第20篇

          一、談話導(dǎo)入。

         ?。ɑ顒?dòng)前先聽(tīng)一遍磁帶,幫助幼兒回顧故事內(nèi)容,喚起記憶)。

          師:小朋友們,我們都聽(tīng)過(guò)《拔蘿卜》這個(gè)故事。下面,小胡老師要考考大家,你記得《拔蘿卜》里有誰(shuí)去拔蘿卜了?

         ?。ǜ鶕?jù)幼兒回答,出示故事中人物圖片)

          師:小胡老師要把這個(gè)故事,變成一首好聽(tīng)的歌曲,一起來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一下。

          二、完整欣賞歌曲《拔蘿卜》。

         ?。ń處煾n前錄好的伴奏完整演唱歌曲,并用多媒體播放《拔蘿卜》的故事圖片,屬于幼兒第一次完整欣賞)

          提問(wèn):小朋友們,在歌曲里,老公公拔不動(dòng)了,誰(shuí)來(lái)幫助他了?小婆婆呢?小姑娘……

          (依次提問(wèn),教師將人物圖片按順序擺放,隨后再完整清唱一遍,方便幼兒聽(tīng)清楚歌詞并校對(duì)人物順序,屬于第二次完整欣賞)

          三、幼兒學(xué)唱歌曲。

          1、教師分段清唱歌曲,幫助幼兒掌握歌詞,幼兒跟唱。

         ?。ㄖ攸c(diǎn)學(xué)習(xí)“哎喲哎喲”;老公公拔不動(dòng)蘿卜,叫老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠時(shí)是怎么唱的;打節(jié)奏讀旁白)

          2、教師一邊彈琴(事先錄好伴奏),一邊帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。

         ?。ㄟ@一環(huán)節(jié)可加上少許動(dòng)作,給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊,也避免重復(fù)唱的枯燥)

          四、教師指導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲并表演相應(yīng)的動(dòng)作。

          1、師幼共同討論、創(chuàng)編歌曲中人物的動(dòng)作。

          2、請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái),和老師共同表演《拔蘿卜》的歌曲;其他小朋友,在座位上邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。

         ?。ù谁h(huán)節(jié)看時(shí)間來(lái)定,時(shí)間充??啥噙M(jìn)行幾組)

          五、結(jié)束部分,遷入生活。

          師:小朋友們今天表演得都很棒,活動(dòng)后,我們可以在“娃娃家”里,一起分角色表演《拔蘿卜》。那小朋友們,老公公他一個(gè)人剛開(kāi)始拔不出蘿卜,后面為什么能拔出來(lái)?

         ?。ㄒ龑?dǎo)互相幫助,小朋友之間也要這樣……)