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        大班科學(xué)20篇教案

        《大班科學(xué)20篇教案》屬于教案一等獎(jiǎng)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班科學(xué)20篇教案

        第1篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解紙有吸水性的特點(diǎn),感知不同材質(zhì)的紙吸水性不同。

          2、愿意動(dòng)手操作,對(duì)實(shí)驗(yàn)感興趣。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          手工紙花每人2朵,宣紙花每人1朵,水果盤,盆、水、記錄表、彩筆等

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)探索興趣

          1、今天,我給你們帶了些漂亮的花,自己找一朵喜歡的小花坐到它身邊。這些花跟我們平時(shí)見過的花一樣嗎?(不一樣)有什么不一樣?(這是用紙做的花)

          2、這些紙花能像真花一樣盛開嗎?幼兒討論

          3、(教師示范將花變成花苞)

          4、如果我們把這些花苞放到水里會(huì)怎樣呢?(幼兒大膽發(fā)言)(幼兒將花變成花苞)

          二、操作感知,交流討論

          1、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

          你觀察到了什么?(花苞放在水里,花瓣會(huì)慢慢撐開,紙花開放了)

          2、教師提問:為什么花苞放在水中,花瓣會(huì)慢慢盛開呢?

          請(qǐng)幼兒發(fā)表見解,教師進(jìn)行對(duì)比

          3、小結(jié):原來紙寶寶把水洗到了它的身體里,花就打開了。

          這是因?yàn)榧堄形?。我們發(fā)現(xiàn)了紙的第一個(gè)小秘密。

          三、對(duì)比試驗(yàn),經(jīng)驗(yàn)提升

          1、剛才我們發(fā)現(xiàn)用彩色手工紙制作的花苞在水中能盛開。老師還準(zhǔn)備了宣紙,如果把這兩種不同材質(zhì)的紙同時(shí)放進(jìn)水里,你覺得哪個(gè)會(huì)先盛開?幼兒猜測(cè)

          2、幼兒再次操作:制作花苞,老實(shí)說開始時(shí),所有幼兒將兩朵花同時(shí)放到水中。

          3、幼兒操作,記錄結(jié)果,教師巡回指導(dǎo)。

          4、集體交流,驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果,修正部分幼兒錯(cuò)誤的預(yù)測(cè)結(jié)果。

          四、觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果,討論:為什么宣紙做的花苞開得快?幼兒講述

          小結(jié):宣紙的吸水性強(qiáng),可以很快的把水吸到身體里,所以宣紙做的紙花很快就開了。彩色手工紙與宣紙相比吸水性要弱一點(diǎn),水寶寶進(jìn)入它的身體里就慢,所以彩色手工紙做的花會(huì)慢慢的開。

          這是因?yàn)椴煌埖奈允遣灰粯拥?。我們發(fā)現(xiàn)了紙的第二個(gè)秘密。

          五、活動(dòng)延伸:

          教師提出問題:用各種不同材質(zhì)的紙質(zhì)做成的花苞,放到水里,他們的開花速度會(huì)怎樣呢?我們區(qū)角中繼續(xù)操作實(shí)驗(yàn)。

          活動(dòng)反思:

          《紙花開放》是由我執(zhí)教的一節(jié)中班下科學(xué)探索活動(dòng),活動(dòng)的目標(biāo)首先讓孩子認(rèn)識(shí)紙的吸水性,在此基礎(chǔ)上了解不同材質(zhì)的紙吸水性不同。在課前材料方面我做了充分的準(zhǔn)備,在上課前也進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn),活動(dòng)過程中,我和孩子們一起探索、學(xué)習(xí),積極主動(dòng)地投入到活動(dòng)中。幼兒對(duì)材料的選擇也很有方向性,在老師出示各種材料的時(shí)候,不時(shí)聽到“這是我們畫畫的紙”,“這是我練毛筆字的紙”,“這是可以用來折紙”……對(duì)于材料的準(zhǔn)備工作,我給孩子留了家庭作業(yè),回到家后認(rèn)真收集,爸爸媽媽們也參與了進(jìn)來,孩子們將自己的收集成果帶來和同伴一起分享,孩子們發(fā)現(xiàn)生活中有著那么多不同的紙,感受到了紙的多樣性,在實(shí)驗(yàn)操作中幼兒積極進(jìn)行討論,通過做實(shí)驗(yàn)得到求證,懂得要科學(xué)地對(duì)待事物,不能以主觀意見代替實(shí)驗(yàn)結(jié)果。在活動(dòng)中感知體驗(yàn)并能清楚得講述結(jié)論,整個(gè)活動(dòng)幼兒的整體狀況都很好,積極主動(dòng)的參與,興趣濃厚。

          在活動(dòng)中,也發(fā)現(xiàn)了一些問題,是今后要注意和改進(jìn)的:一是講解語言要簡(jiǎn)練準(zhǔn)確,富有指導(dǎo)性。二是要增加探索內(nèi)容,循序漸進(jìn)地讓孩子們學(xué)習(xí)獨(dú)立完成作品。個(gè)別幼兒急于尋找答案,在操作過程中容易出現(xiàn)處應(yīng)該有的現(xiàn)象,在這個(gè)環(huán)節(jié)老師沒有做好充分的準(zhǔn)備和指導(dǎo),使得個(gè)別組幼兒不得不停下清理水。在以后的活動(dòng)中,老師還是要做好充分的活動(dòng)準(zhǔn)備。

          總起來說,我對(duì)這節(jié)活動(dòng)課的效果比較滿意,也希望在今后的工作中更上一層樓。

        第2篇

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          幼兒園里孩子們可玩的玩具不是很多,而吹泡泡是孩子們特別喜歡的一種游戲,經(jīng)常看到幼兒買來玩,因此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),旨在豐富孩子們的課余活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.通過制作吹泡泡水的小實(shí)驗(yàn),產(chǎn)生愉快的情緒和探索的興趣。

          2.體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。

          3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          制作吹泡泡水的過程,水和原料的比例。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          塑料杯和吸管若干、干凈水、洗衣粉、洗潔精、洗發(fā)精、沐浴露。

          活動(dòng)過程

          一.游戲?qū)?/p>

          老師吹泡泡,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          “這節(jié)課,老師就教你們?cè)鯓又谱鞔蹬菖菟??!?/p>

          二.探索活動(dòng)

          1.老師拿出一杯清水,用吸管吹,幼兒觀察能不能吹出泡泡。

          2.老師往水里倒入洗衣粉,充分?jǐn)嚢?。用吸管吹,讓幼兒觀察后回答,吹出泡泡了沒有?

          3.介紹制作吹泡泡水小實(shí)驗(yàn)材料。

          4.讓幼兒說說老師剛才是怎樣制作吹泡泡水的。

          5.分發(fā)材料,讓幼兒動(dòng)手操作。

          讓幼兒分別用洗衣粉、洗潔精、洗發(fā)水、沐浴露調(diào)試。

          6.師幼共同小結(jié)。

          用水和洗衣粉、洗潔精、洗發(fā)水、沐浴露都能制出吹泡泡水。

          三.延伸活動(dòng)。

          讓幼兒到操場(chǎng)比賽,看誰吹的泡泡最大。

          教學(xué)反思

          本次活動(dòng)我主要注重幼兒的動(dòng)手操作能力,給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自由的探究氛圍,促使幼兒能自主地在與材料的互動(dòng)中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒探索的欲望,培養(yǎng)幼兒對(duì)常見科學(xué)現(xiàn)象的興趣。由于我受傳統(tǒng)的目標(biāo)意識(shí)影響,有重結(jié)果的傾向,指導(dǎo)得不是很到位。

        第3篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過觀察與操作,初步感知不同紙質(zhì)做的睡蓮的吸水性能不同,并嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          2、幼兒能積極參與并能主動(dòng)探索。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          不同質(zhì)地的紙(如油光紙、白卡紙、拷貝紙、牛皮紙、報(bào)紙、植絨紙、素描紙)折成的睡蓮花、水盆、沙盆、土盆、以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表。

          認(rèn)識(shí)上述各種紙張。

          活動(dòng)過程:

          (一)引起幼兒的興趣。

          出示一紙質(zhì)的含苞待放的睡蓮。小朋友們想一想,紙制作的睡蓮會(huì)在沙里、土里、還是水里開放?(幼兒自由猜想)

          師:我們小朋友有不同的想法,那么到底是怎樣呢?大家試著動(dòng)手試一試吧!(教師指導(dǎo)幼兒把睡蓮花分別放入裝有沙、土、和水的盆里,仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)紙做的睡蓮能在水中開放呢)。

          師:請(qǐng)小朋友想一想紙做的睡蓮為什么能在水中開放呢?

          請(qǐng)幼兒講述后教師小結(jié):紙有吸水的性能。

          (二)猜想活動(dòng):

          出示不同紙質(zhì)的睡蓮,幼兒猜想。

          指導(dǎo)語:請(qǐng)你們猜一猜,把這四種不同的紙制作的睡蓮?fù)瑫r(shí)放入水中,哪種紙做的睡蓮先開放呢?哪種紙做的睡蓮后開放呢?

          指導(dǎo)語:請(qǐng)你把猜到的記在記錄表中第一行,你猜到哪一朵第一名開了,就在它的下面寫上“1”,第二名開的寫上“2”,第三名開的寫上“3”,第四名開的寫上“4”。

          (三)幼兒實(shí)驗(yàn):

          指導(dǎo)語:請(qǐng)你們?cè)囈辉?,看結(jié)果和自己想得一樣不一樣?

          指導(dǎo)語:請(qǐng)你把看到的記在記錄表中,你看到哪一朵第一名開了,就在它的下面寫上“1”,第二名開的寫上“2”,第三名開的寫上“3”,第四名開的寫上“4”。引導(dǎo)幼兒把不同紙制作的睡蓮放入水中,仔細(xì)觀察,并把結(jié)果記錄在記錄表上。(有個(gè)別幼兒觀察不仔細(xì),也許有誤差,針對(duì)此情況,教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,進(jìn)一步驗(yàn)證)

          (四)幼兒再次實(shí)驗(yàn):

          驗(yàn)證自己的結(jié)果,把結(jié)果記錄在第三行。

          (五)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

          請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

          討論:為什么拷貝紙做的睡蓮第一名開呢?

          小結(jié):有的紙吸水性強(qiáng),吸水的速度就快;有的紙吸水性弱,吸水的速度就慢;拷貝紙的吸水性比白卡紙、牛皮紙、油光紙的吸水性強(qiáng),吸水的速度比白卡紙、牛皮紙、油光紙的吸水的速度快,所以拷貝紙做的睡蓮就第一名開了。

          (六)延伸活動(dòng):

          為幼兒設(shè)疑:把報(bào)紙、植絨紙、素描紙做的睡蓮和這四種紙做的睡蓮?fù)瑫r(shí)放在水里,誰第一名開,誰最后一名開呢?

          幼兒可以繼續(xù)在區(qū)域活動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          我根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn),他們對(duì)于新鮮事物充滿好奇,好問、喜歡探索操作活動(dòng),能運(yùn)用各種感官探究問題。于是我設(shè)計(jì)此節(jié)科學(xué)活動(dòng)。

          首先,興趣是最好的老師,我把各種紙質(zhì)的睡蓮展現(xiàn)出來,讓幼兒猜想,它們能在土、沙,水里開放嗎?因?yàn)橛行┯變合惹斑@方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)缺乏,有可能會(huì)有不同的猜想,教師對(duì)孩子的猜想暫且不做評(píng)價(jià),讓孩子進(jìn)一步試著實(shí)驗(yàn)觀察,結(jié)果結(jié)論一致,教師繼續(xù)抓住幼兒探究心理,為什么紙做的睡蓮為什么能在水中開放呢?初步讓幼兒了解紙有吸水性。教師循序漸進(jìn),紙有多種,它們吸水性一樣嗎?幼兒通過猜想-----驗(yàn)證------再驗(yàn)證,最后通過實(shí)驗(yàn)自己得出結(jié)論。

          整節(jié)活動(dòng)結(jié)束,老師和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)活動(dòng)的組織評(píng)價(jià)較高,組織比較嚴(yán)謹(jǐn),幼兒的興趣非常濃厚,探究欲望較高,最后通過區(qū)域活動(dòng)使幼兒求知欲望得到了延伸。但從中也存在不足,比如:材料的投放方面,有紙質(zhì)吸水性相差不太大,如果幼兒不注意觀察,有可能結(jié)果不同,所以教師在備課之前盡量選擇吸水性差別較大的觀察,對(duì)于吸水性差別小的,放在區(qū)域中個(gè)別指導(dǎo),培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

        第4篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感知鏡子的多樣性,發(fā)現(xiàn)鏡子的特點(diǎn)及用途。

          2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):

          感知鏡子的多樣性,發(fā)現(xiàn)鏡子的特點(diǎn)及用途。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          了解鏡子小的物像與原物左右相反,哈哈鏡能使原物變樣等特。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          平面鏡、哈哈鏡兩面、各種鏡子圖片。

          活動(dòng)過程:

          1.操作各種鏡子,了解其特點(diǎn)。

          鏡子是玻璃做的、硬的、光滑的、能反光,有的平、有的凸、有的凹,能照見各種東西c

          2.啟發(fā)見過什么鏡子”它有什么用途:

          有穿衣鏡、梳妝鏡、牙科醫(yī)生用的鏡子、放大鏡、望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、哈哈鏡等。

          在生活中用來照著梳頭、整衣、剃胡子、醫(yī)生看病、司機(jī)開車、理發(fā)師理發(fā)等都要用不同的鏡。

          3.鏡子游戲:

         ?、佟安虏挛以诟墒裁?”教師背向小朋友,讓小朋友任意做各種模仿動(dòng)作,教師通過大鏡子觀

          察小朋友在做什么.并讓小朋友猜猜教師為什么能從背后看到小朋友;

          ②把右左的圖像放在鏡子前照一照,鏡中會(huì)山現(xiàn)左右相反的圖像,可舉左手、踢左腳來試驗(yàn)。

         ?、谧屝∨笥颜驹谄矫骁R和哈哈鏡面前看看發(fā)現(xiàn)了什么?平面鏡可成正立等大的圖像,哈哈鏡處

          處凹凸不下,凹的部分照的影像放大,凸的部分照的影像縮小,疊合的結(jié)果就形成了奇形怪狀的影像。

          活動(dòng)延伸:課下讓小朋友玩“萬花筒”的游戲,進(jìn)一步了解鏡子的秘密。

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)開始我采用謎語的形式的引入,因?yàn)楹⒆佣汲錆M好奇心,所以一下興趣全部跳動(dòng)起來。當(dāng)孩子的興趣活躍時(shí),我又及時(shí)的出示各種鏡子讓幼兒進(jìn)行探索。在幼兒探索的過程中,我又分三次的探索過程,讓幼兒在層層推進(jìn)的過程中去發(fā)現(xiàn)鏡子的不同特點(diǎn)和用途。最后在采用游戲方式來鞏固幼兒對(duì)各種鏡子的認(rèn)識(shí)?;顒?dòng)在幼兒愉悅的氛圍中結(jié)束了。但在活動(dòng)中還是存在不足的,如1、教師提供的材料不夠豐富。雖然提供了平面鏡,放大鏡,凹鏡,但量不夠多,使幼兒在操作過程中就不能人人主動(dòng)積極的參與。2、教師的課前準(zhǔn)備,還是有欠缺。教師在課前準(zhǔn)備,不單要材料的準(zhǔn)備,還要有知識(shí)的準(zhǔn)備。通過今天的活動(dòng)讓我更明白老師各方面知識(shí)的重要性,在今后的教學(xué)中,我要提升自己的知識(shí)及技能。

        第5篇

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、通過相關(guān)安全防護(hù)圖片的展示,使幼兒有初步的認(rèn)識(shí),從而在日常生活中注意保護(hù)自己。

          2、引導(dǎo)幼兒辨別哪些行為是危險(xiǎn)的,哪些是安全的,并掌握遇到危險(xiǎn)時(shí)的簡(jiǎn)單自我保護(hù)和求救的方法。

          二、教學(xué)準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備:

          1、安全有關(guān)的圖片。

          2、水彩筆、記號(hào)筆、白紙等。

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解日常生活中一些危險(xiǎn)的事情和認(rèn)識(shí)生活中的一些標(biāo)志。

          如小心觸電、小心滑倒、小心開水燙、注意安全等。

          三、教學(xué)重難點(diǎn)

          培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí),讓幼兒從心里明白這么做是危險(xiǎn)的。

          四、教學(xué)過程:

          (一)、利用身體語言,激發(fā)幼兒的興趣。

          教師用肢體語言來表達(dá)安全圖片上的意識(shí),如小心觸電等。

          (二)、利用講故事的形式對(duì)故事中出現(xiàn)的安全情況進(jìn)行分析:

          1、小朋友在上下樓梯時(shí),你推我擠的現(xiàn)象,發(fā)生小朋友摔下樓的情景;

          2、小朋友去碰家里或者幼兒園的插頭。

          3、拿石頭和沙子扔過來,扔過去。

          4、將珠子或者筆帽放入嘴里。

          5、在教室里到處亂跑、追追打打。

          五、教學(xué)反思:

          圍繞幼兒所需的、感興趣的、急于想知道或解決的,并且生活中隨時(shí)都可能發(fā)生的安全自護(hù)問題來有目的的開展活動(dòng),使幼兒從活動(dòng)中充分認(rèn)識(shí)到安全的重要性。

        第6篇

          一、活動(dòng)主題:我該怎么辦

          二、活動(dòng)背景:

          《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?!币簿褪钦f,兒童的安全是一切發(fā)展的保障,只有在兒童生命健全的基礎(chǔ)上才能保證其身心健康發(fā)展。

          又是一年開學(xué)季,開學(xué)的第一課我們選擇了和幼兒生活息息相關(guān)的安全常識(shí)進(jìn)行教育,把一些簡(jiǎn)單的安全防護(hù)知識(shí)教給幼兒,增強(qiáng)幼兒的安全防護(hù)意識(shí),學(xué)習(xí)保護(hù)自己的技能和方法,以便處理生活中可能出現(xiàn)的一些緊急情況。

          三、活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒懂得一些基本的自我保護(hù)常識(shí),對(duì)幼兒加強(qiáng)安全知識(shí)教育。

          2、培養(yǎng)幼兒初步的處理突發(fā)事件的能力和初步的應(yīng)變能力。

          四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          情境表演“小明在家”、獨(dú)自在家的各種圖片。

          五、活動(dòng)過程:

          1、引入“突然遇到事情怎么辦”的話題,加強(qiáng)幼兒的安全保護(hù)教育。

          生活中突然遇到事情的時(shí)候,你會(huì)怎么辦?(不驚慌、不害怕、盡力想辦法解決問題)

          你們遇到過什么事,當(dāng)時(shí)你是怎樣的?想過什么辦法解決。

          讓幼兒各自討論,并把經(jīng)歷與其他幼兒分享。

          2、利用情境表演引導(dǎo)幼兒了解突發(fā)事件的處理辦法。

          (1)兩位老師進(jìn)行情境表演,讓幼兒看情境表演,學(xué)會(huì)“家里突然來了陌生人”的`處理辦法。

          你認(rèn)為小明這樣做對(duì)嗎?當(dāng)你一個(gè)人在家里,有人敲門,如果這個(gè)人你不認(rèn)識(shí),你該怎么辦?如果這個(gè)人是爸爸媽媽的朋友又該怎么辦?

          教師小結(jié):小明和機(jī)靈,遇到有陌生人來訪,沒有先打開門,而是先問清來人是誰。

          現(xiàn)在社會(huì)上有壞人,如不問清,很可能會(huì)讓壞人鉆空子,小朋友們也要當(dāng)心。

          對(duì)待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。

          3、讓幼兒了解一些基本的發(fā)生危險(xiǎn)的應(yīng)變措施和方法。

          “發(fā)生火警(觸電、受傷、溺水等)時(shí)你有什么辦法?驚慌失措有幫助嗎?”在此過程中引導(dǎo)幼兒知道火警、急救、匪警等的電話號(hào)碼。

          4、教師總結(jié)。

          教育遇到突發(fā)事件,應(yīng)沉者、有信心,做任何事情都要先用腦子想一下,相信自己能辦好。

        第7篇

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、充分認(rèn)識(shí)安全工作的重要意義。

          2、在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全,飲食安全,交通安全等。

          3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害,預(yù)防突發(fā)事情的教育。

          二、教學(xué)過程:

          1、導(dǎo)入:列舉出生活中的安全事例。

          2、安全工作的重要性。

          a、公路上、公共場(chǎng)所的安全事故時(shí)有發(fā)生,是因?yàn)橛械娜税踩庾R(shí)不強(qiáng)。

          b、班級(jí)舉例:學(xué)校發(fā)生的事故及后果。

          c、國家、政府狠抓安全教育工作。

          d、目前學(xué)校抓的幾項(xiàng)工作。

          三、學(xué)生應(yīng)注意安全的地方:

          1、學(xué)生討論。

          2、集體歸納。

          (1)、人身安全,在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧,不爬圍墻,不爬樹,不接近有電等危險(xiǎn)地點(diǎn),勞動(dòng)時(shí),注意安全,不與社會(huì)上不三不四的人交往,課外不玩火,不玩水。

          (2)、交通安全,在公路上不追逐打鬧,自覺遵守交通規(guī)則,交叉路口要注意行人車輛,騎自行車寧慢勿快,切勿雙手撒把。上、下坡要下車,通過公路要做到一停二看三通過。

          (3)、財(cái)產(chǎn)安全,保管好自己的物品、錢財(cái),如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時(shí)反映或報(bào)警。

          (4)、飲食安全,不飲生水,不吃不衛(wèi)生的食品,不吃有病的雞肉、豬肉等,飯前便后要洗手,不吃霉變或過期食品。

          學(xué)生自查哪些方面未做好,今后要加強(qiáng)注意。

          四、教師小結(jié):

          今天是新學(xué)期開學(xué)后的第一天,同學(xué)們又長(zhǎng)高了許多,也更懂事了,為了今后能更好地學(xué)習(xí)、生活,今天我們就一起來學(xué)習(xí)一些安全知識(shí)。

          人們常說安全工作重于泰山,同學(xué)們大部分時(shí)間是在學(xué)校度過的,平安是吉祥,健康是幸福,良好的身體才是學(xué)習(xí)、工作、生活的本錢。我們要牢固樹立安全意識(shí),珍愛生命,珍惜幸福的學(xué)生生活。

        第8篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.大膽表現(xiàn)自己與同伴玩花燈時(shí)的情景、動(dòng)態(tài)、表情,體驗(yàn)其中的樂趣。

          2.在創(chuàng)作的過程中能控制自己的情緒,專注地完成繪畫活動(dòng)。

          3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):

          表現(xiàn)玩花燈的情景。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          人物的動(dòng)態(tài)和色彩的運(yùn)用。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.幼兒有玩花燈的經(jīng)驗(yàn),會(huì)表現(xiàn)簡(jiǎn)單的花燈。

          2.人物活動(dòng)圖,筆、紙。

          3.幼兒用書:《鬧花燈》。

          4.活動(dòng)前布置教室,在窗上、墻邊掛上各種不同的花燈。

          活動(dòng)過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。

          師:看看我們活動(dòng)室里有什么花燈?

          二、引導(dǎo)幼兒回憶、交流與同伴玩花燈時(shí)的情景。

          師:元宵節(jié)你是怎么玩花燈的?和誰一起玩的?玩花燈時(shí)看到了什么?許多的花燈掛在哪里?它是什么樣子的?什么顏色的?你玩花燈時(shí)心情怎么樣?

          三、師幼共同探討如何表現(xiàn)和大家一起玩花燈的情景。

          師:玩花燈時(shí)都有哪些動(dòng)作?身體的哪一部分發(fā)生變化?怎樣來表現(xiàn)許多人一起玩花燈?什么時(shí)候玩花燈?怎樣表現(xiàn)熱鬧的場(chǎng)面?用什么顏色?

          四、教師提供幼兒用書

          并有意識(shí)地指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作作品《鬧花燈》。

          五、展示幼兒的繪畫作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

          交流展示的幼兒作品,鼓勵(lì)在動(dòng)態(tài)和色彩方面表現(xiàn)比較好的幼兒。

          活動(dòng)延伸:

          了解花燈的制作。

          在美工區(qū)為幼兒提供小紙盒、線、木棍和裝飾材料,鼓勵(lì)幼兒自己制作花燈。

        第9篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)海洋動(dòng)物-----大鯨魚,引導(dǎo)孩子觀察鯨魚的外形特征,了解鯨魚的生長(zhǎng)習(xí)性和生活環(huán)境。

          2、鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力,運(yùn)用多種材料根據(jù)自己的感知經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地表現(xiàn)鯨魚噴水的動(dòng)態(tài)。

          3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、課前準(zhǔn)備一些與大鯨魚相關(guān)的故事、兒歌、謎語以及圖片資料。

          2、童心貝貝樂課程對(duì)應(yīng)魔術(shù)貼,彩色折紙一張,油畫棒,黑色勾線筆,剪刀,雙面膠等。

          活動(dòng)過程

          1、猜謎導(dǎo)入:叫魚不是魚,終生海里居,遠(yuǎn)看象噴泉,近看似島嶼。

          2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察鯨魚的外形特征及鯨魚的生長(zhǎng)習(xí)性和生活環(huán)境。

          3、學(xué)習(xí)制作鯨魚。

          (1)教師示范講解。

          @取出魔術(shù)貼,給大鯨魚貼上眼睛和嘴巴。

          @畫出鯨魚的表情,用點(diǎn)線面的方式畫出鯨魚的花紋。

          @用雙面膠把鯨魚的身體和尾巴粘起來,做成立體的鯨魚。

          @把正方形紙剪成一條條的做水柱,把水柱卷起來,做成鯨魚戲水噴出的水花,插在鯨魚頭頂上的孔里面。

          (2)回憶操作步驟

          貼上大鯨魚的眼睛和嘴巴——畫出鯨魚的表情——畫出鯨魚的花紋——把鯨魚的身體和尾巴粘起來——用方形紙剪出水柱——把水柱卷起來插在鯨魚頭頂?shù)目桌锩妗獓娝啮L魚

          (3)幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)

          4、結(jié)束。欣賞作品、評(píng)價(jià)。

          活動(dòng)反思

          這是一節(jié)大班創(chuàng)意美術(shù)的手工制作活動(dòng),這節(jié)活動(dòng)為幼兒提供了豐富的制作材料,幼兒非常的感興趣,孩子們能用各種點(diǎn)線面的方式繪畫鯨魚的身體花紋,手工活動(dòng)既鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力又能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)作能力。不足的是:剛開始老師在講解示范的時(shí)候把制作的順序顛倒了,雖然在后來的回憶操作環(huán)節(jié)中特別的提醒幼兒注意操作步驟。但個(gè)別幼兒在制作過程中還是出現(xiàn)了一些問題,不按操作步驟制作鯨魚,先把鯨魚的身體和尾巴粘合后再裝飾,這樣就會(huì)影響到花紋的裝飾效果。在今后的手工活動(dòng)中,要把制作要求提的更詳細(xì),讓活動(dòng)更加的完美。

        第10篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)鞋的造型特點(diǎn)展開聯(lián)想,設(shè)計(jì)出形態(tài)各異的鞋型畫。

          2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造美的情趣,培養(yǎng)幼兒的想象力,創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

          3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒有關(guān)于鞋的認(rèn)知基礎(chǔ),各種各樣的鞋。

          2、音帶《大鞋和小鞋》,輕音樂。

          活動(dòng)過程:

          (一)、激趣導(dǎo)入:

          小朋友,上節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了"各種各樣的鞋",老師這里有兩只鞋,請(qǐng)小朋友來猜一猜,它們分別是誰的鞋。(出示大鞋和小鞋的圖片)

          爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一樣?(爸爸的鞋大,娃娃的鞋小。)

          爸爸的鞋那么大,娃娃的鞋那么小,如果讓我們小朋友穿在腳上走一走,會(huì)怎么樣呢?我們一起來唱一唱吧。(唱《大鞋和小鞋》)

          (二)、比較想象:

          歌曲里說了爸爸的鞋象什么?(兩只船,開在大大的海洋里。)娃娃的鞋象什么?(兩頂帽,套在小小的腳趾上。)

          呀,真有趣!那鞋子除了會(huì)象船、帽子,還會(huì)象什么呢?我們一起先來看一看鞋子有哪些形狀吧。(教師引導(dǎo)幼兒觀察鞋子的特點(diǎn)。)

          請(qǐng)小朋友選一只你最喜歡的鞋回到座位,再仔細(xì)看一看,想一想,你的鞋子象什么?

          幼兒交流,(請(qǐng)三到五名幼兒,再同伴間交流。)

          (三)、示范創(chuàng)作:

          剛才,老師也選中了一只鞋,(出示)你們覺得它象什么呢?(花瓶、數(shù)字七、長(zhǎng)頸鹿的身體……)

          那老師就來把它變成一只長(zhǎng)頸鹿。教師邊念兒歌邊示范。(長(zhǎng)長(zhǎng)的鞋幫,扁身子,鞋子鞋子,變變變,加頭、加尾,加上腳,再穿一件新衣服,伸伸脖子,把葉咬。)

          看,一只長(zhǎng)頸鹿變出來了,你們想不想也來變一變?

          那好,我們也來做一位魔術(shù)師,看誰能把鞋子變得最有趣,最漂亮。

          (四)、幼兒創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。

          (五)、欣賞評(píng)價(jià):

          魔術(shù)師們,變好了嗎?誰先來向大家介紹一下,你把鞋子變成了什么?(引導(dǎo)幼兒用完整的話介紹。)

          活動(dòng)延伸:

          在我們生活中還有各種各樣的鞋子,我們還可以到美術(shù)區(qū)里去變一變。

        第11篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、初步嘗試運(yùn)用重疊方法安排畫面。

          2、在表現(xiàn)大家背太陽的畫面中體會(huì)人們互相之間友愛的情感。

          3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          圖片:1、畫有五棵樹的畫面

          2、樹背太陽、房子背太陽的畫各一張。

          活動(dòng)過程

          一、談話,引出繪畫主題。

          1、前段時(shí)間由我們國家研制的神州六號(hào)上天了,那兩位叔叔會(huì)在太空中看到什么呢?

          2、兩位叔叔一天會(huì)看到好多次日出,那是不是我們世界上有很多個(gè)太陽呢?

          3、太陽只有一個(gè),每天清早,太陽第一個(gè)起身工作,把陽光撒向大地,給大家?guī)砉饷?,傍晚,人們開始上班回家,那太陽到哪里去了呢?(太陽翻過山頭,洗了個(gè)澡,又去照亮地球的另一邊。太陽總是不停的工作,從不休息)

          二、擬人化手法,講解繪畫要求。

          1、太陽實(shí)在太辛苦了,地球上的朋友商量怎樣讓他工作得輕松點(diǎn),大樹說:“我來背太陽吧”可是太陽這么大,一棵大樹怎么能背得動(dòng)呢,于是兩棵、三棵、四棵一起來背太陽。

          2、咦,怎么只有一半呢?這棵樹是怎么擠進(jìn)去呢?(教師順著輪廓描畫,與幼兒共同討論)看見邊就停,看不見當(dāng)看見跳過去,看見了接下去

          3、這么多樹一起來背太陽可是太陽太重了,還是背不動(dòng)。第五第六棵樹也來背太陽,這兩棵樹站在哪里?能不能和前面的樹拉起手來呢?

          4、這邊還有兩條縫,說不定太陽會(huì)叢逢里滑下去,還有更多的樹快來幫忙吧。

          5、啊,一輪光芒四射的太陽終于背起來了。畫上的太陽這么美麗用的是什么方法?(教師出示畫好的畫)

          三、布置繪畫任務(wù)。

          1、大樹背了太陽走了一天,被房子看見了,房子說:“我來背太陽吧。幾幢房子怎么背得動(dòng)呢?

          2、許多房子象大樹一樣手拉手背了太陽走了一天,這個(gè)消息傳向四面八方,還會(huì)有誰會(huì)來爭(zhēng)取背太陽呢?

          3、一年有三百六十五天,需要許多朋友一起努力。

          4、請(qǐng)你們選一個(gè)你最喜歡的朋友們,讓他們來背太陽吧。

          四、評(píng)價(jià)

          1、太陽很感謝你們,是你們的幫助,才讓他能工作得更輕松更快樂。

          2、教師針對(duì)幼兒的重疊畫法重點(diǎn)評(píng)價(jià)。

          活動(dòng)反思

          在以后活動(dòng)中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒觀察能力的培養(yǎng),增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo),讓幼兒帶著問題去觀察,并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。平時(shí)注重對(duì)幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起。

        第12篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,利用廢舊紙箱進(jìn)行構(gòu)建和制作立體造型,并嘗試用漆刷進(jìn)行涂色裝飾。

          2、培養(yǎng)幼兒的合作創(chuàng)造精神,體驗(yàn)到相互合作、變廢為寶的真實(shí)樂趣,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

          3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          大小紙箱若干,油漆刷、小桶與人數(shù)相等,桶內(nèi)盛放各種顏料,紙帽、圍裙人手一份,槍膠若干……。背景音樂《粉刷匠》

          活動(dòng)過程:

          一、拓展思維

          小朋友看,老師這里有很多紙箱,如果紙箱是玩具,你們想怎樣玩?

          (把紙箱拼搭成房子、汽車、卡車、床、沙發(fā)……)

          二、合作構(gòu)建

          1、哦,原來,紙箱還可以有這么多的玩法呢!那今天,老師就要讓小朋友來玩一玩這些紙箱。

          2、但是,這么多紙箱,讓你一個(gè)人來設(shè)計(jì)制作,你覺得容易嗎?我們可以怎么辦?

          3、好,等會(huì)小朋友就可以4個(gè)人一組,請(qǐng)你們先商量好,你們一組想把這些箱子變成什么?然后再動(dòng)手,在制作過程中,如果你們需要用到槍膠或刀,可以請(qǐng)老師幫忙。

          4、幼兒動(dòng)手構(gòu)建,教師巡視并給與適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

          三、介紹作品

          完成構(gòu)建后請(qǐng)幼兒歸位,每組選一位代表介紹作品。

          四、粉刷裝飾

          1、哇!小朋友的小手真能干!一下子把廢舊的箱子變成了好玩有趣的東西了,但是,你們覺得這些箱子的顏色好看嗎?我們可以怎樣讓你們的作品變得更漂亮呢?

          2、現(xiàn)在,老師就想讓小朋友來當(dāng)一回小小粉刷匠,看這是老師給你們準(zhǔn)備的帽子、圍兜、刷子、顏料(教師介紹材料)

          3、小朋友還是按照剛才的小組成員一起來粉刷你們的作品,粉刷時(shí)也要互相商量合作好,盡量保持地面的清潔。

          4、幼兒合作粉刷,教師巡視并給與適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

          五、欣賞留影

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)以發(fā)展創(chuàng)新精神、時(shí)間能力為主要教學(xué)目的,引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽創(chuàng)作。幼兒的自由創(chuàng)作和教師的評(píng)價(jià),充分地體現(xiàn)了教師和幼兒之間的和諧師生關(guān)系?;顒?dòng)中充分發(fā)揮著自己的想象力和創(chuàng)造力,不僅增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性,還培養(yǎng)了幼兒的自信心和自豪感。

        第13篇

          教學(xué)目標(biāo):

          1.喜歡參加繪畫活動(dòng)、體驗(yàn)參加繪畫活動(dòng)帶來的樂趣。

          2.能用豐富的色彩和彎曲的線條表現(xiàn)落葉時(shí)的情景。

          3.學(xué)習(xí)用不同的繪畫工具和不同的方法表現(xiàn)樹葉飄落時(shí)的姿態(tài)。

          4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1.有樹枝搖曳和樹葉飄落的情景的視頻。

          2.油畫棒、水彩筆等多種繪畫工具。

          3.“正在落葉的樹”范畫。

          4.幼兒用書《正在落葉的樹》。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          用豐富的色彩和彎曲的線條表現(xiàn)落葉時(shí)的情景

          教學(xué)方法:

          談話討論法、演示法、多媒體輔助教學(xué)等

          教學(xué)過程:

          教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

          一、談話導(dǎo)入

          教師:現(xiàn)在這是什么季節(jié)?在這美麗的秋天你看到了什么樣的景象?看到樹葉從樹上飄落下來你有什么感覺?這些樹葉是怎樣從樹上飄落下來的?像什么?樹葉落到了哪里?地上變成什么樣了?回答相應(yīng)問題通過提問,激發(fā)小朋友對(duì)美術(shù)的熱愛。

          二、出示范畫,引導(dǎo)小朋友討論表現(xiàn)正在落葉的樹的方法,為繪畫創(chuàng)作做準(zhǔn)備。

          1.引導(dǎo)小朋友討論表現(xiàn)正在落葉的樹的方法。

          教師:怎樣表現(xiàn)這些正在落葉的樹呢?需要畫些什么?怎樣表現(xiàn)樹搖擺的樣子?怎樣表現(xiàn)樹葉從上而下飄落的樣子?除了空中有樹葉,還有什么地方會(huì)有樹葉?怎樣表現(xiàn)一地的落葉?怎樣表現(xiàn)這些樹葉色彩的變化?涂色的時(shí)候需要注意些什么?

          2.請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)表現(xiàn)正在落葉的樹。

          3.出示范畫,小朋友觀察范畫中的表現(xiàn)方法。

          4.教師小結(jié):要表現(xiàn)樹葉飄落的情境,可以用不同的工具和方法來表現(xiàn)畫面,也可以用彎曲的線條表現(xiàn)樹的動(dòng)感。

          5.思考問題且回答問題

          6.小朋友示范正在落葉的書通過出示范畫,討論應(yīng)該如何表現(xiàn)正在落葉的樹,做好繪畫準(zhǔn)備。

          三、小朋友們分組作畫,教師巡回指導(dǎo)。

          1.發(fā)放材料,教師講述作畫要求。

          2.小朋友們作畫,教師指導(dǎo)。小朋友作畫通過作畫,鍛煉孩子畫出正在落葉的樹的樣子。

          四、展示小朋友們作品,鼓勵(lì)小朋友們相互欣賞和交流。

          教師:大家來欣賞一下自己和同伴的作品,看看誰的畫面最能表現(xiàn)樹的搖曳和樹葉飄落時(shí)的動(dòng)感。

          小朋友們欣賞畫作通過欣賞畫作,能夠吸取各自的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足。

          教學(xué)反思:

          在本次活動(dòng)中,我通過一步步提問,幼兒回答問題,加深對(duì)這個(gè)活動(dòng)的理解。同時(shí)通過這一步步的鋪墊,幼兒能對(duì)接下來的作畫有個(gè)準(zhǔn)備,再加上相應(yīng)的指導(dǎo),幼兒能畫出令人滿意的畫作。

        第14篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)皺紋紙,嘗試探索皺紋紙的質(zhì)地及玩法,體驗(yàn)玩紙的快樂。

          2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          皺紋紙手工制品、課件、皺紋紙若干張、方簍、背景圖、兔子舞音樂。

          活動(dòng)過程:

          一、出示皺紋紙手工制品,引起幼兒興趣。

          今天,老師給小朋友帶來了幾樣禮物,我們一起來看一看。

          (教師逐一出示四個(gè)皺紋紙手工制品)它們漂亮嗎?小朋友,你們知道它們是用什么做成的嗎?老師告訴你們,它們是用皺紋紙做成的。今天,老師給小朋友帶來了許多的皺紋紙。

          二、嘗試探索皺紋紙的質(zhì)地。

          幼兒每人拿一張方簍里的皺紋紙,教師引導(dǎo)幼兒嘗試探索。

          1.教師:小朋友用小手摸一摸皺紋是有什么感覺?是薄薄的還是厚厚的?軟軟的還是硬硬的?光光的還是粗糙的?

          2.看一看別的小朋友手里的皺紋紙和你的一樣嗎?哦,有的小朋友的皺紋紙是紅色的,有的是綠色的,還有的是黃色的、藍(lán)色的等等。原來皺紋紙有各種各樣漂亮的顏色。咱們還是聽聽皺紋紙是怎么說的吧!

          課件小結(jié):小朋友你們好,我叫皺紋紙,你們看我的樣子像不像老爺爺老奶奶額頭上的皺紋,一條一條的,皺巴巴的,像吧!所以大家都叫我皺紋紙,而且我摸起來感覺皺皺的,軟軟的,薄薄的。雖然我滿臉都是皺紋,但是我有各種各樣漂亮的顏色,能幫大家做很多的事情,并且還很好玩呢!小朋友,你們想和我一起玩嗎?

          三、嘗試探索皺紋紙的玩法。

          1.幼兒每人若干張皺紋紙,自由探索玩法,教師巡回觀察提問。

          2.師幼共同玩幼兒想出的各種玩法。

          教師小結(jié):小朋友想出了這么多好玩的方法,真棒!還是讓皺紋紙來告訴大家它可以怎么玩吧!

          課件小結(jié):小朋友,很高興和大家一起玩,我可以撕著玩,可以團(tuán)著玩,可以團(tuán)成紙團(tuán)扔著玩,可以搓、可以吹,可以用我做粘貼畫,還可以用我做漂亮的衣服呢!你們不知道吧,我的本領(lǐng)還有很多很多呢,以后咱們?cè)偻?,拜?

          四、利用廢舊皺紋紙團(tuán)做粘貼畫,體驗(yàn)玩紙的快樂。

          教師:小朋友,咱們剛才玩過的皺紋紙團(tuán)起來還可以做成漂亮的粘貼畫,瞧,小兔門前的小路還沒有鋪好,小兔想請(qǐng)小朋友幫它把路鋪好,那咱們現(xiàn)在就拿起手中的皺紋紙團(tuán)幫小兔鋪路吧!

          五、欣賞作品,結(jié)束活動(dòng)。

          教師:瞧,小路鋪好了,我們一起來看一看。小兔為了感謝大家,特地邀請(qǐng)我們一起來跳兔子舞,那咱們一起跳起來吧!

          活動(dòng)反思:

          本次我設(shè)計(jì)的科學(xué)活動(dòng)符合小班幼兒年齡特征,活動(dòng)第二部分請(qǐng)幼兒通過觸覺感知皺紋紙的質(zhì)地,我通過對(duì)比性的語言引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)皺紋的質(zhì)地,如,皺紋紙是薄薄的還是厚厚的?是軟軟的還是硬硬的等。整節(jié)活動(dòng)下來大部分的幼兒參與性很強(qiáng),尤其是在活動(dòng)的第四部分和第五部分,在探索皺紋紙的玩法時(shí),部分幼兒思維特別活躍,想出了很多的玩法,也有少部分幼兒沒有進(jìn)行充分的想象,只是在重復(fù)別人的玩法。活動(dòng)最后以跳兔子舞的形式結(jié)束,氣氛活躍,同時(shí),讓幼兒體驗(yàn)了助人為樂的感覺。

        第15篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、觀察天氣變化,知道不同天氣現(xiàn)象的名稱,并用語言正確表達(dá)。

          2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          3、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

          4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

          5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          晴天、雨天、多云的氣象圖片,晴天、雨天、多云的標(biāo)志圖片,小兔圖片

          活動(dòng)過程:

          1、情景角色導(dǎo)入,引起幼兒活動(dòng)興趣。

          教師扮演小兔:聽說奶奶生病了,我得去看看她。然后教師演的小兔起了床,拉開窗簾,強(qiáng)烈的陽光射進(jìn)來。

          2、觀看圖片了解不同的天氣變化。

          (1)觀察晴天的天氣特征。

          小兔:今天的天氣怎么樣啊?

          教師出示晴天的氣象標(biāo)志:一個(gè)紅太陽。

          小兔:今天是個(gè)大晴天,紅紅的太陽高高掛,我要去看奶奶去了!

          (2)觀察陰天的天氣特征。

          小兔提著籃子走在樹林里,忽然一片烏云遮住了,遮住了太陽。

          教師播放陰天的氣象,問:現(xiàn)在天氣怎么樣啊?發(fā)生了什么變化?

          教師出示陰天的天氣標(biāo)志:烏云。

          (3)觀察雨天的天氣特征。

          教師播放雷雨氣象,討論:這時(shí)候,天氣又發(fā)生了什么變化?小朋友聽到了什么聲音?看到了什么現(xiàn)象呢?教師出示雨天標(biāo)志:雨滴

          3、幼兒從圖片中找出晴天、陰天、雨天的標(biāo)志并貼在相應(yīng)的位置上。

          活動(dòng)反思:

          春夏時(shí)天氣變化反復(fù),根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),孩子們對(duì)天氣已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。在這次活動(dòng)中,我結(jié)合圖片的形式來讓孩子們了解天氣,大部分的孩子們都能很快地說出來,而且能夠說出各種氣候的明顯的特征,活動(dòng)的效果比較好。值得提到的是,我應(yīng)該利用孩子們指認(rèn)圖片的歡快氣氛再引導(dǎo)孩子們討論一下各種天氣下人的活動(dòng),尤其是雨天要注意哪些安全?這是整個(gè)活動(dòng)中的一個(gè)不足吧。

        第16篇

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          北方的冬天,到處充滿著寒意。盡管北風(fēng)呼呼地吹著,也擋不住小朋友們對(duì)冬天的熱情,堆雪人、打雪仗、拉冰車等等,玩的不亦樂乎。這節(jié)課的設(shè)計(jì)是讓孩子們更深刻的理解“冬季”這個(gè)季節(jié)。探索“冰”的奧秘。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、知道冰的變化,會(huì)用不同的方法感知冰的特征,有積極探索冰的興趣。

          2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

          5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          知道冰的變化,會(huì)用不同的方法感知冰的特征,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          若干干凈的冰塊、不同形狀的容器、裝飾物品:彩色顏料,毛線繩

          活動(dòng)過程

          導(dǎo)入語:今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)新朋友,那就是水寶寶。你們知道水寶寶在什么時(shí)候會(huì)變成冰寶寶嗎?

          1、幼兒了解水會(huì)結(jié)冰,激發(fā)幼兒探索的興趣。

          2、幼兒自選容器玩冰,探索冰的特征。

          3、做實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒觀察冰塊的變化。

          4、教師與幼兒合作制作冰燈。

          5、分組討論,教師總結(jié)。

          教學(xué)反思

          本次活動(dòng)為孩子們提供了足夠的活動(dòng)空間,孩子們?cè)诨顒?dòng)中的積極性都很高。孩子們親眼見證了水結(jié)成冰,冰化成水的過程。激發(fā)了孩子們的求職欲望。

        第17篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過探索操作,發(fā)現(xiàn)表面是圓的物體轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間比較長(zhǎng)。

          2、能運(yùn)用所提供的材料進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn),并在活動(dòng)后陳述自己的發(fā)現(xiàn)。

          3、鼓勵(lì)幼兒積極參與,激發(fā)他們探索的興趣與欲望。

          4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒已有對(duì)蛋寶寶外形特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)準(zhǔn)備

          2、蛋殼、各種形狀的積木若干

          活動(dòng)過程:

          1、請(qǐng)幼兒玩蛋殼,并從中發(fā)現(xiàn)問題。

          2、幼兒討論:為什么蛋殼會(huì)轉(zhuǎn)?(不一定要得出正確答案)

          3、玩一玩,找一找:還有什么會(huì)和蛋殼一樣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?

          要求:找到會(huì)轉(zhuǎn)的物體后找找它會(huì)轉(zhuǎn)的秘密。想想為什么有的東西不會(huì)轉(zhuǎn),有的能轉(zhuǎn)不停。

          4、幼兒小結(jié):蛋殼和圓積木會(huì)轉(zhuǎn)的原因是因?yàn)樗鼈兊耐庑味际菆A形的。

          教學(xué)反思:

          幼兒在認(rèn)識(shí)了蛋寶寶的外形特征以后,已經(jīng)有了一定的前知識(shí)準(zhǔn)備。一定的活動(dòng)積累,讓他們對(duì)蛋寶寶產(chǎn)生了很大的興趣。在這個(gè)活動(dòng)中,由于活動(dòng)的材料并不繁多,而且活動(dòng)目的明確,只要幼兒參與動(dòng)手,就能找到蛋寶寶和圓積木轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密。幼兒在活動(dòng)中的情緒很積極,每個(gè)人都能動(dòng)手操作,并講述自己的發(fā)現(xiàn)。科學(xué)活動(dòng)中采用幼兒熟悉的材料,設(shè)立簡(jiǎn)單易完成的探究任務(wù),是比較適合小班小朋友的。

        第18篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能按物體的某一特征作肯定和否定的分類。

          2.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

          5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          10個(gè)穿戴不同的貼絨男女娃娃;絨布1塊;標(biāo)記圖數(shù)張(如圖);每個(gè)幼兒1支水彩筆。小塑筐10個(gè);各種顏色的積木若干;螞蟻頭飾6只。幼兒用書、筆。

          活動(dòng)過程:

          一、教師出示10個(gè)貼絨娃娃,引導(dǎo)幼兒觀察這些娃娃的外表特征,然后學(xué)習(xí)分類。

          1.啟發(fā)幼兒說說這些娃娃有什么不同,如有的穿紅衣服,有的不穿紅衣服;有的戴帽子,有的不戴帽子……

          2.想一想,把這些娃娃分成兩組,廣組是這種特征的(要穿紅衣服),另一組不是這種特征的(如不穿紅衣服),可以怎么分,比一比,誰想的辦法多。

          3.請(qǐng)個(gè)別幼兒按不同標(biāo)準(zhǔn)分類后,在黑板上演示,然后教師貼上標(biāo)記圖。

          二、使用幼兒用書第14~15頁,給物體分類。

          三、《螞蟻搬糧》。

          1.教師扮演螞蟻媽媽,請(qǐng)5名幼兒扮演小螞蟻,小螞蟻按螞蟻媽媽的要求去搬糧食。例

          如:請(qǐng)小螞蟻把紅顏色糧食(積木)放在一個(gè)筐里,不是紅顏色的糧食放在另一個(gè)筐里。教師改變要求,幼兒不斷改變分類方法。

          2.幼兒輪流扮演小螞蟻,比一比哪個(gè)小螞蟻搬糧食又對(duì)又快。

          3.小結(jié)螞蟻搬糧食的情況。

          課后反思:

          教師應(yīng)在活動(dòng)之前基本推測(cè)到活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)的一些問題,需要全班孩子同時(shí)參與的活動(dòng),一定要有足夠大的場(chǎng)地,這樣不會(huì)顯得擁擠。我之所以想到這樣調(diào)整,是因?yàn)槲矣X得這樣的調(diào)整會(huì)讓活動(dòng)開展的更加順利,能進(jìn)一步的實(shí)現(xiàn)預(yù)期的效果。在每次的活動(dòng)后,教師不但要對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反思,而且還要記錄在案,所謂好記性不如爛筆頭,以便在以后類似的活動(dòng)中不會(huì)范同樣的錯(cuò)誤。

        第19篇

          活動(dòng)意圖:

          幼兒天生好動(dòng),好奇心強(qiáng)。對(duì)有興趣的活動(dòng),他們就會(huì)積極、主動(dòng)、愉快地去參加,他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力也能在活動(dòng)中得到充分的發(fā)揮。針對(duì)幼兒這一特點(diǎn)開展了此次活動(dòng),觀察白天與黑夜,了解它們的明顯不同。從培養(yǎng)幼兒愛科學(xué)、學(xué)科學(xué),激發(fā)幼兒探索科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、有觀察白天與黑夜的興趣,了解它們的明顯不同。

          2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          3、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

          4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          5、與同伴分享自己的心得。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、對(duì)人物紅紅、小鳥、牽?;ㄐ蜗笠咽熘?。

          2、PPT

          活動(dòng)過程:

          一、引發(fā)興趣

          出示事物圖片。這張照片美嗎?你們能看出這張照片是什么時(shí)候拍的嗎?你怎么知道是晚上?

          小結(jié):月亮高高地掛在天上,星星調(diào)皮地眨著眼睛,夜晚悄悄來臨了。

          二、欣賞、對(duì)比(PPT)

          1、大膽猜測(cè)黑夜里看到的事物在做什么?

          1)我們的三個(gè)朋友在哪兒?他們會(huì)在做什么呢?(鼓勵(lì)幼兒猜測(cè))

          2)紅紅小朋友在哪兒呀?

          (猜測(cè)一:樹下或花園里,這么晚樹下和花園里還有人嗎?紅紅一個(gè)人會(huì)不會(huì)害怕,所以小朋友在夜晚會(huì)在哪兒呀?)

          (猜測(cè)二:房間里,睡覺)

          小結(jié):夜里,小朋友都進(jìn)入了甜甜地夢(mèng)鄉(xiāng)。

          3)小鳥會(huì)在哪兒呀?它在睡覺嗎?

          小結(jié):小鳥在溫暖的鳥窩里睡著了

          4)我們已經(jīng)找到了幾個(gè)朋友?還有誰沒找到?(牽牛花)

          牽?;〞?huì)在哪兒呀?他會(huì)不會(huì)也在睡覺呀?

          (對(duì)比)這里的牽牛花和柵欄上的牽?;ㄒ粯訂?(開著、閉著花瓣,對(duì)呀夜里牽?;ǖ幕ò觊]起來了,就象小朋友蓋著被子合攏著睡著了)

          5)夜晚到底是怎么樣的呢?我們一起來聽一聽。

          (點(diǎn)擊播放)夜晚悄悄來臨了。月亮高高地掛在天上,星星調(diào)皮地眨著眼睛。小朋友進(jìn)入甜甜地夢(mèng)鄉(xiāng),小鳥躺在鳥窩里睡著了,牽?;ê仙厦利惖幕ò?。

          6)好聽嗎?你感覺怎么樣?夜晚美不美?對(duì)呀夜晚很美,靜悄悄的。我們一起來表演一下安靜美麗的夜晚吧。

          2、大膽猜測(cè)白天這些事物又會(huì)再做什么?

          1)(PPT,白天與黑夜出現(xiàn)過的事物)變變變,看看這一張照片還是夜晚嗎?那這是什么時(shí)候?你怎么知道的?(太陽公公咪咪笑,白云姐姐飄呀飄)那白天我們的好朋友還會(huì)在睡覺嗎?那你覺得白天他們會(huì)在干么呢?(幼兒隨意猜測(cè))

          2)猜了半天,我們一起來叫叫他們:紅紅、小鳥、牽牛花太陽公公出來了,你們?cè)诟墒裁囱?快點(diǎn)聽聽他們自己的介紹吧!太陽公公咪咪笑,白云姐姐飄呀飄小朋友們做游戲,小鳥小鳥飛呀飛,牽?;▋郝缎δ槪滋彀滋靵淼搅?。

          白天是怎樣的?(白天是熱鬧的、有趣的)那我們來表演一下白天吧。

          小結(jié):有趣的白天真熱鬧。

          3、對(duì)比

          (點(diǎn)擊對(duì)比圖片)白天小朋友們做游戲,夜晚小朋友進(jìn)入甜甜地夢(mèng)鄉(xiāng)。白天小鳥小鳥飛呀飛,夜晚小鳥躺在鳥窩里睡著了。白天牽?;▋郝缎δ?,夜晚牽?;ê仙厦利惖幕ò?,所以白天是熱鬧的,而夜晚是靜悄悄的。

          小結(jié):原來白天許多動(dòng)物、小朋友都出來活動(dòng)了,所以白天真熱鬧。到了晚上它們都睡著了,所以夜晚靜悄悄。

          活動(dòng)延伸:

          除了這三個(gè)朋友外,還有哪些朋友在白天和夜晚做的事情也不一樣,如小花貓、青蛙、貓頭鷹等,找找看。

          活動(dòng)反思:

          激發(fā)幼兒探究動(dòng)機(jī)及興趣是有效進(jìn)行探究式教學(xué)和教學(xué)活動(dòng)是否取得成功的關(guān)鍵。大自然是知識(shí)的寶庫,是活教材。奧妙無窮的大自然是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的最好場(chǎng)所。讓幼兒親臨大自然,充分運(yùn)用他們的感官,看看、聞聞、聽聽、摸摸,使幼兒獲得豐富的感知。讓幼兒接觸大自然,不僅開闊了視野,增長(zhǎng)了知識(shí),而且還促進(jìn)了幼兒感知能力的發(fā)展誘發(fā)了他們學(xué)科學(xué)的興趣。培養(yǎng)他們的探索精神。

        第20篇

          設(shè)計(jì)意圖

          水對(duì)于每位幼兒來說對(duì)非常的喜歡玩,一次幼兒在洗手的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)拿著海綿球在水池邊玩。吸引了不少幼兒,于是我將海綿吸水的特性和水聯(lián)系起來,一方面讓幼兒了解海綿的特性,另一方面讓幼兒利用海綿的特性來玩水,抓住了孩子的興趣點(diǎn),于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、感知海綿柔軟、彈性、吸水的特性。

          2、對(duì)海綿的特性感到好奇,愿意大膽猜想并實(shí)驗(yàn)。

          3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          一盆水,空盆,海綿

          活動(dòng)過程

          (一)猜謎,引出主題。

          摸起來軟軟的,坐下去壓扁它,站起來變?cè)瓨印?海綿)

          (二)出示海綿,讓幼兒通過各種感官來認(rèn)知海綿的特性。

          1、讓幼兒通過各種感官來認(rèn)知海綿。

          ·摸上去不滑,用手捏一捏很軟,而且能夠壓扁,壓扁后能變回原樣。

          ·看上去海綿中間有一個(gè)個(gè)小洞洞。

          2、猜測(cè)今天拿海綿來做什么?

          (三)出示一盆水,幼兒想辦法將水注入空盆中。

          1、提出疑問,幼兒猜想。

          誰有辦法把水注到空盆中?幼兒自由討論。

          2、提供材料----海綿,幼兒嘗試將水注入空盆。

          不可以用手直接將水倒入空盆,只有海綿,你們有辦法嗎?

          3、幼兒嘗試操作,并說出辦法。

          幼兒操作時(shí),教師在旁觀察指導(dǎo)。

          4、教師小結(jié)。

          將海綿放入盛滿的盆中,吸足水后,拿出來,放到空盆并用手?jǐn)D出水。反復(fù)操作,水就注到空盆中了。海綿的本領(lǐng)還真大。

          (四)海綿的其他用途

          生活中有許多的地方,海綿都能幫上忙,比如:海綿拖把,海綿洗潔布等,它的作用可大,可多了。