《大班幼小銜接教案20篇社會(huì)》屬于教案一等獎(jiǎng)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
第1篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編整理的幼兒園大班社會(huì)優(yōu)秀教案《我是小導(dǎo)游》含反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
一、活動(dòng)背景與設(shè)計(jì)意圖
幼兒社會(huì)領(lǐng)域教育是以發(fā)展幼兒的情感——社會(huì)性為目標(biāo),以增進(jìn)幼兒的社會(huì)知識(shí)、激發(fā)幼兒的社會(huì)情感、培養(yǎng)幼兒的'社會(huì)行為為主要內(nèi)容的教育。應(yīng)選擇幼兒身邊最熟悉的內(nèi)容進(jìn)行教育。
《我是小導(dǎo)游》就是一個(gè)源自于幼兒生活的大班社會(huì)教學(xué)活動(dòng),通過(guò)爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游來(lái)進(jìn)一步了解前衛(wèi)村的旅游風(fēng)景,從而激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。在教學(xué)的活動(dòng)前,教師已組織幼兒參觀過(guò)前衛(wèi)村,了解了前衛(wèi)村各個(gè)景點(diǎn),這些鋪墊對(duì)幼兒在教學(xué)活動(dòng)中的講述活動(dòng)很有幫助。
二、活動(dòng)目標(biāo)
(一)了解前衛(wèi)村的主要旅游景點(diǎn),知道前衛(wèi)村是崇明的,萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。
(二)學(xué)做小導(dǎo)游,能在老師和朋友面前大膽連貫地介紹前衛(wèi)村的景點(diǎn)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)幼兒已有參觀過(guò)前衛(wèi)村的旅游經(jīng)驗(yàn)。
(二)前衛(wèi)村各個(gè)景點(diǎn)的典型性圖片,投影儀。
(三)教師為幼兒準(zhǔn)備4張導(dǎo)游證、4面不同顏色的導(dǎo)游旗、4個(gè)自制小喇叭。
(四)教室邊布置成瀛洲古村、動(dòng)物天地、世界木化石和中國(guó)奇石展示館、前衛(wèi)休閑廣場(chǎng)。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)觀看課件,豐富經(jīng)驗(yàn)教師播放《美麗的前衛(wèi)村》課件,幼兒觀看。
重點(diǎn)提問(wèn)
1、你剛才看到了哪些地方?
2、你最喜歡哪個(gè)地方?為什么?
小結(jié)前衛(wèi)村的美景可真多啊,真是個(gè)好地方。
(二)介紹前衛(wèi)村內(nèi)各景點(diǎn)
1、師:我們的前衛(wèi)村這么漂亮,所以這幾年許多其他地方的朋友們都想來(lái)看一看??墒撬麄兊搅宋覀兦靶l(wèi)村后遇到了麻煩,他們不知道前衛(wèi)村的景點(diǎn)有多少、在哪里,我們能不能幫幫他們呀?怎么幫?(告訴他們,介紹等)
2、向幼兒介紹“導(dǎo)游”這一職業(yè)。
重點(diǎn)提問(wèn)你認(rèn)為小導(dǎo)游要做些什么?
小結(jié)兩個(gè)條件,第一去哪里(帶客人去些什么地方游覽)。第二怎么說(shuō)(到了景點(diǎn)后要想好怎么介紹景點(diǎn),讓客人喜歡那里)。
3、今天我們是第一次學(xué)做小導(dǎo)游,老師在教室周?chē)N了前衛(wèi)村各個(gè)景點(diǎn)的圖片,你們可以挑一個(gè)自己最喜歡的景點(diǎn)來(lái)介紹一下,一個(gè)小朋友當(dāng)小導(dǎo)游介紹時(shí)其他小朋友都當(dāng)游客。(幼兒四散選擇自己喜歡的景點(diǎn)介紹)
(三)幼兒扮演導(dǎo)游和游客進(jìn)行模仿游戲
1、每個(gè)景點(diǎn)選出一名小導(dǎo)游頒發(fā)導(dǎo)游證和導(dǎo)游旗。
2、全班剩余幼兒扮演游客,參觀前衛(wèi)村的各個(gè)景點(diǎn),由選出的小導(dǎo)游分別對(duì)各自所負(fù)責(zé)的景點(diǎn)作簡(jiǎn)單的介紹。
3、評(píng)選最佳小導(dǎo)游。
小結(jié)今天的每個(gè)小朋友都很不錯(cuò),學(xué)習(xí)當(dāng)了小導(dǎo)游,認(rèn)識(shí)了這么多前衛(wèi)村的景點(diǎn)。下次我們可以帶爸爸媽媽或者從外地來(lái)的親戚去前衛(wèi)村玩,再好好地給他們當(dāng)回小導(dǎo)游。
五、活動(dòng)反思與建議
(一)活動(dòng)比較貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。選取在春游后開(kāi)展這一活動(dòng),幼兒前期的經(jīng)驗(yàn)比較豐富,對(duì)活動(dòng)的興趣也就增大了。
(二)始終以幼兒為主體。整個(gè)活動(dòng)把主導(dǎo)權(quán)交給了幼兒,讓幼兒自己說(shuō)、自己選、自己游戲,教師只是作為一個(gè)旁觀者、活動(dòng)的組織者,體現(xiàn)了讓幼兒成為活動(dòng)的主體的精神。
第2篇
作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常需要用到教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班社會(huì)教案:大大的擁抱,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事中不同擁抱給人帶來(lái)的感受,如幸福、快樂(lè)等,并能主動(dòng)擁抱別人。
2、通過(guò)游戲,進(jìn)一步體會(huì)與教師、同伴和家人親密擁抱的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):知道擁抱在不同情境中帶給人的感受。
難點(diǎn):創(chuàng)設(shè)不同情境體驗(yàn)擁抱帶來(lái)的情感體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、錄制不同情境下的擁抱視頻。
2、《大大的擁抱》語(yǔ)言CD。
3、《親親熱熱抱一抱》教學(xué)資源。
4、課前與每個(gè)孩子抱一抱。
活動(dòng)過(guò)程
(一)回憶擁抱帶給自己的.感受。
1、剛才我和你們做了一個(gè)什么動(dòng)作?你有什么感受?
2、小熊嘟嘟也得到了很多擁抱,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)會(huì)給他擁抱呢?
(二)利用教學(xué)資源欣賞故事第一段(得到別人的擁抱)。
1.提問(wèn):嘟嘟得到了誰(shuí)的擁抱?嘟嘟感覺(jué)怎么樣?
小結(jié):原來(lái)得到大家的擁抱,我們會(huì)感到很幸福、很快樂(lè)。
2、回顧生活經(jīng)驗(yàn)談一談。
提問(wèn):小朋友們,你得到過(guò)誰(shuí)的擁抱?(現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)一爸一媽:你什么時(shí)候給孩子過(guò)擁抱?)
3、欣賞師幼擁抱照片。
師:在幼兒園里,老師也給過(guò)你們大大的擁抱,想想是在什么時(shí)候?我們一起來(lái)看一看吧。
師:嘟嘟得到了這么多擁抱,嘟嘟會(huì)不會(huì)把擁抱送給別人呢?(繼續(xù)看故事)
(三)利用教學(xué)資源欣賞故事第二段(給別人的擁抱)。
1、提問(wèn):嘟嘟都把擁抱送給了誰(shuí)?他們感覺(jué)怎樣?
小結(jié):原來(lái)給別人擁抱也會(huì)讓別人變得開(kāi)心、快樂(lè)。
4、回顧生活經(jīng)驗(yàn)談一談。
師:你會(huì)不會(huì)把你的擁抱送給別人呢?你會(huì)送給誰(shuí)呢?為什么?
小結(jié):當(dāng)小朋友不高興的時(shí)候你可以給他們一個(gè)擁抱,這樣他會(huì)很高興的。
(四)游戲“抱一抱”,體驗(yàn)擁抱帶來(lái)的快樂(lè)(播放輕音樂(lè))。
播放舒緩的音樂(lè),引導(dǎo)幼兒伴隨舒緩的音樂(lè)與自己的好朋友互相擁抱,提醒擁抱時(shí)要輕輕,不要把別人抱倒了。
1、和同伴抱一抱。
2、和老師抱一抱。
3.和家人抱一抱。
?。ㄎ澹┮黄饘?duì)爸爸媽媽說(shuō)一聲:謝謝爸爸媽媽。
活動(dòng)延伸:引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與同伴擁抱,生活中習(xí)慣用擁抱表達(dá)情感。
第3篇
目標(biāo):
1.探索組裝書(shū)架的方法,學(xué)會(huì)利用凹槽進(jìn)行拼插連接。
2.掌握連接的操作要點(diǎn),獲得解決問(wèn)題的能力。
3.了解連接在人們生活中的應(yīng)用,感受合作的快樂(lè)。
準(zhǔn)備:
1.每?jī)扇艘唤M書(shū)架(多用三合一書(shū)架)。
2.PPT(演示文稿):操作材料示意圖、操作步驟視頻等。
過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分:以生活情境導(dǎo)入,引出主題
師:你們都是愛(ài)看書(shū)的孩子,家里都有很多書(shū)。我們來(lái)看看,這個(gè)大哥哥是怎么做的?他把書(shū)放到哪里了?(出示圖片,加深幼兒對(duì)書(shū)架用處的認(rèn)識(shí)。)
二、基本部分:探索書(shū)架的拼裝方法
(一)第一環(huán)節(jié):觀察感知,了解書(shū)架的基本構(gòu)成。
師:今天,老師也帶來(lái)了一個(gè)小書(shū)架??纯?,它是用什么做的?
師:這些塑料板是怎樣的?它們之間有什么不同?(教師根據(jù)幼兒回答隨機(jī)出示7塊板的分解示意圖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)書(shū)架的底板、前板、后板、隔板。)
師:這個(gè)小書(shū)架一共由幾塊塑料板組成?(7塊。)
(二)第二環(huán)節(jié):操作探索,掌握連接拼裝的操作要點(diǎn)。
1.第一次操作:每個(gè)幼兒自選兩塊塑料板進(jìn)行連接。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒找到凹槽及其開(kāi)口處。
(1)交代任務(wù)。
師:這些塑料板是靠什么連接的?我們先來(lái)試試其中兩塊板的連接。
(2)幼兒操作。
(3)幼兒交流操作方法,教師引導(dǎo)幼兒提煉操作要點(diǎn)。
師:誰(shuí)來(lái)介紹一下自己是怎么連接的?(幼兒介紹,教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察凹槽處。)
師:請(qǐng)你們來(lái)找一找,哪幾塊板上也有這樣一條條的凹槽?(底板、前板、后板。)
師:原來(lái)塑料板之間就是通過(guò)這些凹槽來(lái)連接的。
師:找到了凹槽,怎么把板插進(jìn)去呢?誰(shuí)愿意來(lái)試一試?
(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)操作要點(diǎn):找到凹槽的對(duì)接口,即開(kāi)口處,然后把塑料板插進(jìn)去。)
(評(píng)析:在觀察書(shū)架的基礎(chǔ)上引出主要問(wèn)題“這些塑料板是怎么連接起來(lái)的”,以此激發(fā)幼兒探究的興趣,讓幼兒在一個(gè)明確的任務(wù)環(huán)境中自信地探索解決問(wèn)題的策略。)
2.第二次操作:幼兒兩兩合作,嘗試拼裝完整的書(shū)架。
(1)交代任務(wù)。
師:找到了這個(gè)連接的秘訣,讓我們來(lái)試著拼裝一個(gè)完整的小書(shū)架吧,請(qǐng)兩個(gè)小朋友合作完成好嗎?
(2)幼兒兩兩合作,嘗試拼裝。
(3)教師引導(dǎo)幼兒交流、討論。
師:剛才拼裝的時(shí)候,你遇到了什么困難?(教師隨機(jī)選幾個(gè)典型問(wèn)題與幼兒展開(kāi)討論,探討失敗的原因。)
?、陔x板倒置。討論:你覺(jué)得這個(gè)書(shū)架的問(wèn)題出在哪兒?
②底板裝不進(jìn)。討論:底板應(yīng)該在什么時(shí)候裝?(視頻演示。)
③前板或后板裝不進(jìn)。討論:誰(shuí)有好的方法?(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)操作要點(diǎn):拼裝時(shí)必須同時(shí)對(duì)準(zhǔn)凹槽的4個(gè)口子<圖片演示>。)
(評(píng)析:不給幼兒任何安裝步驟的`提示,目的是讓幼兒在充分討論、嘗試失敗中學(xué)會(huì)梳理問(wèn)題、解決問(wèn)題,這樣獲得的經(jīng)驗(yàn)比教師直接教來(lái)得更為深刻、有效。)
(4)總結(jié)拼裝書(shū)架的過(guò)程。
師:拼裝書(shū)架的關(guān)鍵是要掌握方法。第一步要做什么?第二步呢……(結(jié)合幼兒回答出示相應(yīng)的安裝圖示說(shuō)明書(shū)。)
3.第三次操作:比賽拼裝書(shū)架,感受成功的快樂(lè)。
師:現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小比賽,看誰(shuí)能在最短時(shí)間內(nèi)拼裝好書(shū)架。
師:今天我們拼裝的是3格書(shū)架,在我們的生活中還有4格、5格、6格甚至更多的,拼裝難度也不同,以后我們也可以去試一試。
(評(píng)析:通過(guò)討論問(wèn)題、觀看錄像,教師引導(dǎo)幼兒梳理了有關(guān)拼裝書(shū)架的較為完整的經(jīng)驗(yàn)。這時(shí)再采用比賽的形式提高操作要求,既是對(duì)幼兒認(rèn)知、思維、操作能力和合作能力的挑戰(zhàn),也能讓幼兒充分體驗(yàn)成功的喜悅。)
(三)第三環(huán)節(jié):拓展經(jīng)驗(yàn),感受連接在生活中的應(yīng)用。
師:在我們生活中,除了書(shū)架,還有哪些東西也是利用凹槽進(jìn)行連接拼裝的呢?(結(jié)合幼兒回答隨機(jī)出示圖片,如花片積木、木凳、中國(guó)館的構(gòu)造等。)
(評(píng)析:通過(guò)回憶現(xiàn)實(shí)生活中多種連接拼裝的物體,讓幼兒充分感受“連接”在生活中的應(yīng)用以及給我們生活帶來(lái)的方便,同時(shí)也使幼兒產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。)
三、結(jié)束部分:尋找生活中的連接現(xiàn)象
師:請(qǐng)大家回去找一找哪里有連接,是怎樣連接的,這些連接又給我們的生活帶來(lái)了哪些方便。
第4篇
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)活動(dòng),讓幼兒初步了解“我是從哪里來(lái)的”。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽提問(wèn)和回答。
活動(dòng)準(zhǔn)備自編故事《小天使的故事》、相關(guān)圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師講述《小天使的故事》(附后),并提問(wèn)――小朋友知道自己是從哪里來(lái)的?(是媽媽生出來(lái)的,是媽媽和爸爸的種子長(zhǎng)大的,是從子宮里來(lái)的)。寶寶在子宮里是什么樣的?(用管子吸收營(yíng)養(yǎng),還聽(tīng)音樂(lè))爸爸媽媽在做什么?(每天說(shuō)“長(zhǎng)大一點(diǎn),再長(zhǎng)大一點(diǎn)兒”,給我講故事、放音樂(lè))
爸爸媽媽非常愛(ài)你,說(shuō)你是他們的小天使。你應(yīng)該怎樣做?(更愛(ài)爸爸媽媽)(活動(dòng)前,我們?cè)ㄟ^(guò)個(gè)別談話的.形式了解幼兒對(duì)于“我是從哪里來(lái)的”認(rèn)識(shí),答案有以下幾種:不知道、媽媽生的、石頭縫里蹦出來(lái)的、媽媽不讓問(wèn)。因此,我們把“精子”、“卵子”和“子宮”等詞匯編到了故事當(dāng)中,也增加了對(duì)爸爸在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性的描寫(xiě),讓孩子們從正面了解了“我是從哪里來(lái)的”。在講述故事的過(guò)程中,幼兒的情緒感染了我,消除了我開(kāi)始還有的一些顧慮。幼兒聽(tīng)得很認(rèn)真,就像聽(tīng)一個(gè)普通的故事一樣,而且比聽(tīng)普通故事更感興趣,更認(rèn)真。)
2.教師出示圖片“懷孕的阿姨”,請(qǐng)幼兒觀察。孩子們很高興地說(shuō),阿姨懷孕了,阿姨的肚子里有小寶寶了。
3.教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是從哪里來(lái)的。幼兒完成主題繪畫(huà)《我從哪里來(lái)》。
4.幼兒向大家介紹自己的畫(huà),教師逐一記錄?;顒?dòng)延伸:幼兒作品展覽。
(我們將幼兒的作品向家長(zhǎng)展出,引起了強(qiáng)烈的反響,陸續(xù)有家長(zhǎng)寫(xiě)出了自己的感受。家園聯(lián)系欄也開(kāi)辟了“老問(wèn)題新回答”等欄目,增強(qiáng)了家園互動(dòng)作用。)
附小天使的故事
媽媽的肚子里有一顆小種子,我們叫它“卵子”,小卵子漸漸長(zhǎng)大了,這時(shí)爸爸覺(jué)得媽媽的這顆小卵子太孤單了,就送給了媽媽一顆小種子,我們叫它“精子”。
小卵子碰到了小精子特別高興,就決定生活在一起。于是,它們開(kāi)始尋找一個(gè)家,找呀找呀,終于找到了一個(gè)溫暖的地方――子宮。它們?cè)谧訉m里安了家,快樂(lè)地成長(zhǎng)著。后來(lái),它們漸漸地長(zhǎng)大了,變成了一個(gè)有眼睛、有嘴巴、有小腳、有小手的小天使。這個(gè)小天使每天都從媽媽那里用一根吸管吸取營(yíng)養(yǎng),爸爸也特別關(guān)心這個(gè)小天使,每天和媽媽一起讓他聽(tīng)音樂(lè),給他講故事。爸爸還經(jīng)常呼喚他、撫摸他,關(guān)注他的成長(zhǎng)……“長(zhǎng)大點(diǎn)兒,再長(zhǎng)大點(diǎn)兒!”爸爸媽媽每天都這么說(shuō)。
就這樣,這個(gè)小天使過(guò)了十個(gè)月的幸福生活。這時(shí),小天使覺(jué)得子宮大小了,決定離開(kāi)這里,找一個(gè)更廣闊、更美麗的地方。于是,他經(jīng)歷了許多的磨難,終于來(lái)到了我們中間。
小朋友們,和小天使一樣,你們都是這樣來(lái)到這個(gè)世界上的,你們就是爸爸媽媽疼愛(ài)的那個(gè)小天使!
活動(dòng)評(píng)析
通過(guò)本次活動(dòng),幼兒初步了解了“我是從哪里來(lái)的”,并用繪畫(huà)的形式充分表現(xiàn)了自己對(duì)故事內(nèi)容的理解。幼兒好奇,把自己畫(huà)在媽媽的肚子里,體驗(yàn)著一種甜蜜的感情,覺(jué)得自己就是媽媽的寶貝。有的孩子表示“要溫柔地對(duì)待媽媽”!活動(dòng)激發(fā)了幼兒的興趣,并且引發(fā)了幼兒的思考。孩子們紛紛提出了問(wèn)題。為什么我是女孩,不是男孩呢?為什么爸爸媽媽都是兩顆種子,可是生出來(lái)的小天使不一樣呢?”“為什么小天使們長(zhǎng)得不一樣呢?”“我在媽媽肚子里的時(shí)候怎樣大、小便呢?”孩子們的問(wèn)題一個(gè)接著一個(gè),有的問(wèn)題我回答了,有的問(wèn)題我請(qǐng)孩子們回家去查書(shū),或者去問(wèn)爸爸媽媽,找到答案,再來(lái)告訴大家。
從幼兒的問(wèn)題中可以看出,他們對(duì)男女的性別特點(diǎn)有了興趣。于是,我們又延伸出了下一個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容。
第5篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受到周?chē)耐?、老師、成人都很喜歡自己。
2、知道小朋友在家里要聽(tīng)成人的`話,努力做個(gè)好寶寶。
3、增強(qiáng)自信心,激發(fā)積極向上的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒從家里帶若干張自己和小朋友、老師、爸爸媽媽在一起的照片,并布置“大家喜歡我”的展覽。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀看展覽“大家喜歡我”,引起幼兒的興趣。
教師:照片上有誰(shuí)?你們?cè)诟墒裁??你高興嗎?你的朋友高興嗎?
二、通過(guò)提問(wèn)的方式,引導(dǎo)幼兒談?wù)摚簞e人是否喜歡自己。
1、教師:你有小伙伴嗎?他們喜歡你嗎?伙伴愿意和你在一起玩嗎?
2、教師:老師喜歡你嗎?他們喜歡你嗎?伙伴愿意和你一起玩嗎?
3、教師:爸爸媽媽喜歡你嗎?他們是怎樣做的?(愛(ài)自己,給自己買(mǎi)禮物、帶自己上公園等等)
三、引導(dǎo)幼兒討論:怎樣做別人才會(huì)喜歡你。
使幼兒知道同伴之間要友好,在家里要聽(tīng)爸爸媽媽的話,在幼兒園要積極參與各項(xiàng)活動(dòng),做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。
四、師生共同邊唱邊找朋友碰一碰,進(jìn)一步體驗(yàn)喜歡別人和被別人喜歡的愉快心情。
第6篇
活動(dòng)目標(biāo):
體會(huì)與老師、同伴擁抱的親切感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.故事《想要抱抱的小豬》。
2.曲調(diào)溫馨的錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1.體會(huì)與老師抱一抱的親切感。
提問(wèn):誰(shuí)愿意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱,不可以勉強(qiáng))
2.欣賞故事《想要抱抱的小豬》。
教師有感情地講述故事。
提問(wèn):小動(dòng)物為什么不愿意和小豬抱一抱?
3.討論:抱抱的感覺(jué)。
你喜歡跟什么人抱抱,不喜歡跟什么人抱抱。
抱抱需要運(yùn)用身體哪些部位。
4.游戲:大家來(lái)抱抱。
幼兒聽(tīng)背景音樂(lè),自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱。
建議:
幼兒念兒歌“我叫X X,我叫XX,點(diǎn)點(diǎn)頭,笑一笑,親一親,抱一抱,大家樂(lè)陶陶,樂(lè)陶陶。”念完最后一句找個(gè)好朋友擁抱在一起。
1.離園時(shí)可跟老師或小朋友互相擁抱,說(shuō)再見(jiàn)。
2.提供故事《想要抱抱的小豬》。
評(píng)價(jià):
樂(lè)意和老師、同伴擁抱。
(附) 故事
想要抱抱的`小豬
有一只小豬,它長(zhǎng)著圓圓的腦袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翹翹的鼻子,就在泥坑里滾來(lái)滾去,滾得身上都是泥漿。
一天,小豬想去找朋友玩。他走著,走著,看見(jiàn)前面有只小白兔,長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,短短的尾巴,紅紅的眼睛,白白的毛。真好看! 小豬高興地叫:“小白兔,我和你抱一抱好嗎?”小白兔回頭一看是小豬,全身臟兮兮的,轉(zhuǎn)身就跑。小豬走著,走著,走到草地上,碰到一只小白鵝。小白鵝,真美麗,紅紅的帽子,白白的羽毛。小豬高興地說(shuō):“小白鵝,我想和你抱一抱好嗎?”小白鵝一看是小豬,全身臟兮兮的。連忙說(shuō):“走,我?guī)愕胶舆吶ハ磦€(gè)澡吧!”小豬用清清的水洗呀洗,洗得干干凈凈的。小白鵝高興地說(shuō):“小豬變干凈了,我們一起抱一抱吧!”小白兔看見(jiàn)小豬變干凈了,也來(lái)和他抱一抱。小豬和朋友們玩
第7篇
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、回憶和模仿春節(jié)人們互相拜年祝賀的話,進(jìn)一步感受節(jié)日的喜悅。 2、在快樂(lè)大拜年的活動(dòng)中體驗(yàn)到集體生活的快樂(lè)。 3、愿意與老師和同伴大膽交往,說(shuō)說(shuō)自己過(guò)新年的趣事,與同伴一起分享快樂(lè)。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒與爸爸媽媽一起拜年 2、材料準(zhǔn)備:零食若干,《新年好》的音樂(lè),VCD動(dòng)畫(huà)影碟 三、活動(dòng)難重點(diǎn) 1、重點(diǎn):愿意大膽地說(shuō)說(shuō)講講。 2、難點(diǎn):能與其他班級(jí)的朋友是一起活動(dòng)。 四、活動(dòng)過(guò)程 (一)入場(chǎng)(將幼兒領(lǐng)入小二班),幼兒之間、師生之間相互拜年。 (二)新年好 1、前些日子,我們剛過(guò)了一個(gè)中國(guó)人最熱鬧的節(jié)日,是什么節(jié)日呀? 2、過(guò)了春節(jié)就代表我們大家又都長(zhǎng)大一歲了,所以今天我們都特別地開(kāi)心, 因?yàn)檫^(guò)了年,我們好朋友又見(jiàn)面了,在這里,我們所有的老師祝小朋友: 新年快樂(lè) 學(xué)習(xí)進(jìn)步 身體健康 快樂(lè)成長(zhǎng) (一人一句) (三)互相拜年: 1、你們有什么祝福的話要對(duì)老師和小朋友們說(shuō)的呢? 想一想,過(guò)春節(jié)的時(shí)候,爸爸媽媽帶你們?nèi)プ隹停蠹乙?jiàn)面是怎樣說(shuō)的?你是怎么說(shuō)祝福的'話的? 2、同伴間互相拜年,或找老師拜年,手握手,說(shuō)說(shuō)祝福的話。(新年音樂(lè))
(四)聊新年
1、你們是怎樣過(guò)新年的?做了哪些有趣的事情?哪一件事情讓你覺(jué)得最開(kāi)心?(放煙火,放鞭炮,串門(mén)拜年,拿紅包……)
2、引導(dǎo)幼兒與同伴一起邊吃零食邊聊聊自己過(guò)新年的趣事,一起分享節(jié)日的快樂(lè)。
?。ㄎ澹┖托∫话嗟呐笥?、老師一起相互拜年;給廚房、老師拜年。
第8篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事的內(nèi)容,感受小貓從開(kāi)始有很多的朋友到后來(lái)孤單單一個(gè)人的過(guò)程及小貓的情感變化。
2、通過(guò)故事讓幼兒懂得在生活中我們不能小氣、自私,要做到和朋友團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,這樣我們才會(huì)有更多的好朋友。
3、通過(guò)情景表演使幼兒學(xué)會(huì)做一個(gè)有禮貌地客人和熱情招待朋友的小主人。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、房子圖片、杯子、椅子
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)聽(tīng)故事的前半部分,使幼兒知道小貓的新房子是通過(guò)大家努力而蓋成的。
師(出示小貓的新房子):小朋友你們看!這座房子漂亮嗎?你們猜這是誰(shuí)的新房子?(幼兒通過(guò)看新房子的外觀猜出是小貓的新房子)你從哪里猜出來(lái)的?那我們把小房子的主人請(qǐng)出來(lái)吧,是誰(shuí)呀?
師:小貓的新房子可是由很多好朋友來(lái)幫忙的呢,它的朋友們是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看一看吧!
教師邊播放課件邊講述故事。
師:誰(shuí)來(lái)幫助小貓蓋房子了?(大象、山羊、小狗、小熊、小公雞)師:大象幫小貓干什么了?(運(yùn)木頭)山羊和小花狗在干什么?(鋸木頭)小熊、小公雞幫了什么忙?(敲釘子)看到這么漂亮的新房子和自己的好朋友,小貓心里是怎樣想的?他說(shuō)了什么?
師:小貓開(kāi)始裝修房子了,請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)!哇,小貓的房子裝修好了,它的心情又是怎樣的?
師小結(jié):是呀,小貓的房子這么漂亮,還有那么多好朋友幫助它,它當(dāng)然開(kāi)心啰。
師:房子裝修好了,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),小貓有沒(méi)有請(qǐng)大家來(lái)做客呢?
二、教師講述故事的后半部分,通過(guò)提問(wèn)讓幼兒了解小動(dòng)物想到小貓家做客而小貓為什么不讓小動(dòng)物到自己家來(lái)玩的整個(gè)過(guò)程,體驗(yàn)小貓從開(kāi)始的開(kāi)心到后來(lái)孤單單一個(gè)人的心情變化。
師:一開(kāi)始,好朋友想到小貓家做客,小貓是怎樣說(shuō)的?(不行,不行,現(xiàn)在正下雨,你們會(huì)把新房子弄臟的。)師:過(guò)了幾天,天沒(méi)有下雨,小動(dòng)物要到小貓家做客,小貓又是怎么說(shuō)的?(不行,不行,你們沒(méi)看見(jiàn)天正在刮風(fēng),你們來(lái)會(huì)把新房子弄臟的')師:后來(lái)小貓請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)它家做客了嗎?(請(qǐng)了)那為什么最后小動(dòng)物都不愿進(jìn)小貓的家玩呢?
師:現(xiàn)在這只小貓快樂(lè)嗎?為什么?
三、通過(guò)對(duì)小貓行為的討論,使孩子們懂得我們不能像小貓那樣小氣、自私、不懂得感恩,我們要學(xué)做一個(gè)熱情、大方的孩子。
師:你喜歡故事中的小貓嗎?為什么?
師:你們覺(jué)得這是一只怎樣的小貓?(小氣、自私、不懂感恩的小貓)師:如果你的好朋友想到你家來(lái)玩,你會(huì)怎么說(shuō)?怎么做?
四、通過(guò)情景表演《做客》,使幼兒學(xué)做一個(gè)有禮貌的客人、學(xué)做一個(gè)熱情招待朋友的小主人。
師:那你愿意做個(gè)熱情的小主人和有禮貌的小客人嗎?你會(huì)怎么做呢?我們來(lái)學(xué)一學(xué)吧?幼兒進(jìn)行情景表演。
師:小主人真熱情,小客人也很有禮貌,你們真棒!老師也為大家準(zhǔn)備了五座小房子,我們一起來(lái)玩"做客"的游戲吧!
小貓要蓋新房子了,朋友們都來(lái)幫忙。
"哼唷咳喲!"大象到樹(shù)林里,運(yùn)來(lái)一根又一根圓木。
"哧啦哧啦!"山羊和小花狗把圓木鋸成一樣厚的木板。
"丁當(dāng)丁當(dāng)!"小熊和小公雞,一會(huì)兒就用木板釘成了一座漂亮的小房子。
汗水濕透了朋友們的衣衫,小花貓真感謝大家。他說(shuō):"等我把房子裝飾好,請(qǐng)大家來(lái)做客。"小花貓?jiān)趬ι腺N了一層奶白色壁紙,屋里亮堂多了;小花貓給玻璃窗掛了一層鵝黃色窗簾,屋里光線變得真柔和;小花貓?jiān)诘厣箱伭嘶ǖ靥?,呀,走在上面真舒服?/p>
好多天過(guò)去了,朋友們問(wèn)小花貓:"小花貓,今天可以到你家做客嗎?"小花貓說(shuō):"不行,不行,現(xiàn)在正下雨,你們會(huì)把新房子弄臟的。"又過(guò)了幾天,朋友們又說(shuō):"小花貓,今天不下雨了,可以到你家做客嗎?"小貓說(shuō):"不行,不行,你們沒(méi)看見(jiàn)天正在刮風(fēng),你們來(lái)會(huì)把新房子弄臟的。"又過(guò)了幾天,不下雨,也不刮風(fēng),太陽(yáng)紅紅的,天氣暖暖的,小貓說(shuō):"朋友們,請(qǐng)到我家來(lái)做客吧!"朋友們高興極了,可是,大象想了想,卻對(duì)朋友們說(shuō):"小貓家鋪了地毯,我們帶著干凈鞋子去吧!"于是,有的夾著新鞋,有的包著剛刷過(guò)的干凈鞋,笑嘻嘻地向小貓家走去。
到了小貓家門(mén)口,大家都換上了自己帶來(lái)的干凈鞋,剛要進(jìn)門(mén),小貓卻端來(lái)一盆水說(shuō):"穿鞋會(huì)踩壞地毯的。大家脫了鞋,洗洗腳再進(jìn)去吧!"大象和小熊看看自己的腳,又看看那個(gè)小臉盆,搖了搖頭:"算了,我們不進(jìn)去了!"小山羊、小花狗、小公雞見(jiàn)大象和小熊走了,說(shuō):"我們也不進(jìn)去了!",從此,誰(shuí)也再?zèng)]到小貓家做過(guò)客,誰(shuí)也不愿再找小花貓玩,每天和小貓做伴的,只有他的那座新房子。
活動(dòng)反思:
在教師與幼兒互動(dòng)時(shí),我盡量用鼓勵(lì)的語(yǔ)言來(lái)激發(fā)幼兒、評(píng)價(jià)幼兒,用熱情的態(tài)度調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性,讓幼兒人人主動(dòng)參與禮貌用語(yǔ)的情境表演。這樣大大提高幼兒的自主學(xué)習(xí)能力,從而培養(yǎng)幼兒懂禮貌的好習(xí)慣。
小百科:房子是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯,讀音為fáng zi,指供人類(lèi)居住、從事社會(huì)活動(dòng)或供其他用途的建筑物。它是人類(lèi)最基本的生活資料;電視劇劇名。
第9篇
活動(dòng)目標(biāo):
1.幫助幼兒感受故事中小兔子的豐富情感。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。
3.體會(huì)幫助他人的快樂(lè)。
4.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.多媒體課件。憂傷音樂(lè)《憂傷小夜曲》,快樂(lè)音樂(lè)《歡樂(lè)頌》。
2.籬笆、藤條若干,彩色花朵若干,心情卡若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、看看說(shuō)說(shuō),體驗(yàn)快樂(lè)師:(看課件)小朋友,看誰(shuí)來(lái)了?
幼齊:小兔子。
師:小兔子蹦蹦跳跳地向我們走來(lái)了,我們看看小兔子今天的心情怎么樣?
幼:小兔子很高興。
幼:小兔子很快樂(lè)。
幼:小兔子很開(kāi)心。
幼:它很開(kāi)心,眼睛笑得都彎了。
師:你知道小兔子為什么這么高興嗎?請(qǐng)你先和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。(幼兒討論)幼:它可能找到了自己的好朋友。
幼:有了很多好吃的,它就很高興了。
幼:它有了很多禮物,所以很開(kāi)心。
幼:遇到了開(kāi)心的事情。
幼:它的媽媽給它買(mǎi)了很多新衣服。
師:你們說(shuō)得真好,原來(lái)有這么多事都可以讓小兔子高興呀。
師:那誰(shuí)會(huì)用好看的動(dòng)作表示一下高興的心情?老師數(shù)到3,請(qǐng)每個(gè)小朋友擺好一個(gè)姿勢(shì),看誰(shuí)擺得最好!
讓我給最精彩的造型拍個(gè)照吧。
師:小兔子到底為什么這么高興呢,我們一起到它的家里去看看吧。(看課件)小兔子家里有什么?
幼:有綠綠的草地。
幼:有好多鮮花。
幼:小兔子家里有一個(gè)花園,里面有很漂亮的花。
幼:有藍(lán)藍(lán)的天空。
師:你覺(jué)得這些花看上去怎么樣?
幼:很漂亮。
幼:花很美麗。
幼:花很多,很好看。
師:原來(lái)小兔子家里有個(gè)又大又美麗的花園,花園里還盛開(kāi)著很多五顏六色的花朵,所以小兔子才這么高興的!那我們一起和小兔子跳個(gè)舞吧。
師幼聽(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作。
二、聽(tīng)聽(tīng)講講,體驗(yàn)憂傷師:冬天悄悄地來(lái)了,小兔子現(xiàn)在的心情會(huì)怎樣呢,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)。
播放《憂傷小夜曲》,體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的情緒情感。
師:你覺(jué)得小兔子現(xiàn)在的心情怎么樣了?
幼:傷心。
幼:小兔子現(xiàn)在心里很難過(guò)。
幼:小兔子現(xiàn)在不高興了。
師:那我們一起來(lái)看看小兔子現(xiàn)在的心情到底是怎么樣呢?(看課件)幼:小兔子很傷心。
幼:在流眼淚。
幼:小兔子心里很難過(guò)。
師:小兔子真的好傷心啊,那你們知道它為什么這么傷心嗎?請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。(幼兒討論)幼:它沒(méi)有了好朋友,就會(huì)傷心的。
幼:冬天來(lái)了。
幼:遇到了不開(kāi)心的事,所以才傷心。
師:我們?cè)僖黄鸬叫⊥米蛹胰タ纯窗伞?看課件)冬天來(lái)了,小兔子家的花園里,花都枯萎了,所以小兔子很傷心。我們用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下小兔子傷心的心情吧!老師數(shù)到3,小朋友擺好一個(gè)動(dòng)作,看誰(shuí)的動(dòng)作最能表現(xiàn)傷心、難過(guò)的心情。
師:小兔子這么傷心,誰(shuí)會(huì)來(lái){安慰它呢?
幼:好朋友。
幼:它的媽媽。
師:(看課件)冬天到了,小兔子家花園里的花都枯萎了,慢慢地死掉了。小兔子和兔媽媽一起去埋這些花,它們一邊走一邊哭,傷心極了。媽媽安慰小兔子說(shuō):"不要傷心。也不要難過(guò),冬天會(huì)過(guò)去的,等春天來(lái)了,小花還會(huì)回來(lái)的。"晚上回到家,小兔子看著窗外的雪說(shuō)"春天快來(lái)吧。"
三、群策群力,幫助他人師:小兔子現(xiàn)在開(kāi)心嗎?
幼齊:不開(kāi)心。
師:那怎樣才能讓小兔子開(kāi)心起來(lái)呢?你有什么好辦法?(幼兒討論)幼:和它一起跳個(gè)舞。
幼:唱歌給它聽(tīng)。
幼:給它買(mǎi)很多好吃的東西。
幼:送一個(gè)花園給小兔子。
師:你們的辦法都很好,我想小兔子采用了你們的意見(jiàn)一定會(huì)開(kāi)心起來(lái)的。
那我們就用張一凡小朋友的方法,一起來(lái)做個(gè)花園送給小兔子吧,這樣它一定會(huì)開(kāi)心起來(lái)的。老師為你們準(zhǔn)備了很多材料,有綠色的藤條、五顏六色的花朵,我們可以將藤條纏在籬笆上,花朵貼在籬笆上,大家一起合作,為小兔子裝扮一個(gè)美麗的花園。
幼兒合作裝飾花園,播放快樂(lè)音樂(lè)《歡樂(lè)頌》。
師:花園裝扮好了,你覺(jué)得漂亮嗎?
幼齊:漂亮。
師:(看課件)你們看,現(xiàn)在小兔子的心情怎么樣?
幼齊:很開(kāi)心,很高興。
師:小兔子得到了你們的幫助,心里真開(kāi)心啊,你們開(kāi)心嗎?
幼齊:開(kāi)心。
師:幫助別人是件開(kāi)心的事。平時(shí),你有沒(méi)有遇到過(guò)不開(kāi)心的事情?你是怎樣讓自己開(kāi)心起來(lái)的?
幼:我和小朋友一起玩.小朋友搶了我的玩具,我很不開(kāi)心。我和他商量了以后,大家一起玩,我就開(kāi)心了。
幼:小朋友打我,我不開(kāi)心。
幼:和好朋友一起玩很開(kāi)心。
幼:去旅游很開(kāi)心。
師:如果你的好朋友遇到了不開(kāi)心的事情,你怎樣讓他開(kāi)心起來(lái)呢?
幼:小朋友摔倒了,我扶他起來(lái),他就開(kāi)心了。
活動(dòng)反思:
現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女,大人對(duì)他們百般呵護(hù),生怕照顧不周,而大人要求孩子幫助的卻很少,甚至沒(méi)有,孩子被大人的愛(ài)包圍著,反而感覺(jué)不到這種愛(ài)了,認(rèn)為這一切都是理所當(dāng)然的。讓幼兒感知到別人的愛(ài),從而萌發(fā)愛(ài)他人的意識(shí),是本次活動(dòng)的主要目標(biāo)。通過(guò)感受故事中小兔子高興和傷心的情感,引發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)他人,并體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)?;顒?dòng)中,形象的教育手段,不斷強(qiáng)化著幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相關(guān)心、互相幫助的`思想意識(shí)。通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo),孩子們有了愛(ài)他人的意識(shí),萌發(fā)了要為別人做事的愿望。但是,中班幼兒各方面的能力都相對(duì)較差,往往有了好的動(dòng)機(jī),卻收不到好的效果。因此,要有目的地向幼兒講解、傳授正確的行為方式,教給幼兒一些簡(jiǎn)單的技能。從而感到關(guān)心別人、愛(ài)護(hù)別人恩一件十分快樂(lè)的事情,為幼兒關(guān)心別人、幫助別人提供動(dòng)力,以此來(lái)不斷強(qiáng)化幼兒愛(ài)他人的情感。
在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中,暴露出許多需要改進(jìn)的地方,如有的老師建議不用課件,可以請(qǐng)配班老師扮演小兔子,這樣會(huì)更有感染力。有的老師覺(jué)得在音樂(lè)方面可以滲透“五名”工程,引入名曲等。自我反思,覺(jué)得最后部分讓幼兒講述自己平時(shí)有沒(méi)有遇到什么不開(kāi)心的事,我的舉例不太適當(dāng),可從自身出發(fā),說(shuō)說(shuō)自己心情不好時(shí)是怎么做的,再引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
第10篇
設(shè)計(jì)背景
關(guān)心鳥(niǎo)類(lèi)和保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)關(guān)心鳥(niǎo)類(lèi)和保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的情感。
2、喜歡與同伴合作完成任務(wù)。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5、感受交流的'快樂(lè),愉悅身心。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解關(guān)心、保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的做法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖畫(huà)《做小鳥(niǎo)的朋友》、各種用來(lái)制作的紙。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示圖畫(huà),幼兒觀察。
(1)、“你看到了什么?”
“他們?cè)趺戳?你想干什么?”
(2)、幼兒分組交流
教師:“為什么要有自然保護(hù)區(qū)呢?”(交流)
2、討論:怎樣和小鳥(niǎo)做朋友。
教師:“你在平時(shí)怎樣保護(hù)動(dòng)物的?”
“你準(zhǔn)備為鳥(niǎo)類(lèi)做些什么事?”(交流)
3、幼兒動(dòng)手做:為小鳥(niǎo)朋友造個(gè)家。
幼兒分組制作小鳥(niǎo)的家。
4、展示幼兒制作的“小鳥(niǎo)的家”
教學(xué)反思
通過(guò)這次教育活動(dòng),幼兒受益匪淺,知道了怎樣愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo),怎么保護(hù)小鳥(niǎo),課堂氣氛十分活躍,特別是幼兒討論環(huán)節(jié),大家都很感興趣,以后的教學(xué)中要多設(shè)計(jì)幼兒喜歡的環(huán)節(jié)。
小百科:朋友是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ),拼音是 péng you,意思是指在任意條件下,雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰,符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助。
第11篇
作為一名教職工,總歸要編寫(xiě)教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編收集整理的幼兒園小班下學(xué)期社會(huì)教案《大一歲了》,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
一.活動(dòng)目標(biāo):
1.知道大一歲了自己的事情要學(xué)著自己做。
2.學(xué)習(xí)念兒歌及動(dòng)作表演。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備:
布娃娃、小紅帽
三.活動(dòng)過(guò)程:
1.激發(fā)興趣,引出布娃娃。
師:今天我們小二班來(lái)了位小客人,想不想和她交個(gè)朋友,現(xiàn)在我們把她請(qǐng)出來(lái)吧。(語(yǔ)言:客人,客人,請(qǐng)出來(lái)吧?。?br/> 2.認(rèn)識(shí)布娃娃,貼近幼兒。
師:我們來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這位小客人,她的名字叫做布娃娃。那么布娃娃長(zhǎng)著什么樣的眼睛、鼻子、嘴巴、衣服、鞋子?
幼兒的回答:大大的眼睛、小小的鼻子、紅紅的/小小的嘴巴、漂亮的衣服、紅色的鞋子等等。
?。ü膭?lì)幼兒用形容詞等詞語(yǔ)來(lái)描述;教師可用肢體語(yǔ)言輔助引導(dǎo)。)
3.引出兒歌,師示范兒歌并與幼兒一起理解詩(shī)歌內(nèi)容。
?、艓煟航裉彀?,布娃娃還給小朋友帶來(lái)了一首兒歌,小朋友想不想聽(tīng),請(qǐng)注意聽(tīng)這首兒歌里面都有什么?
?、茙熌顑焊璨⒉僮鞯谰?。
?。ㄒ?我"和布娃娃的語(yǔ)氣區(qū)別開(kāi))
⑶提問(wèn),引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
?、賰焊枥锩嬗惺裁矗?br/> 幼兒:布娃娃、"我"、小紅帽。
?、趦焊枥锏?我"會(huì)是誰(shuí)呢?
幼兒:小弟弟,大哥哥(從教師念詩(shī)歌的語(yǔ)氣中可以辨認(rèn)出)
?、坌履炅?,小弟弟看見(jiàn)布娃娃會(huì)說(shuō)什么呢?
幼兒:新年好。/布娃娃你好/……
?、軒煟盒履炅诵∨笥咽盏搅耸裁炊Y物呢?高興嗎?布娃娃又收到了什么禮物呢?(布娃娃收到了小紅帽)
?、輲煟翰纪尥奘盏蕉Y物,和小朋友一樣開(kāi)心,她開(kāi)心的瞇瞇笑。(肢體語(yǔ)言輔助:布娃娃,瞇瞇笑)
⑥小布娃娃伸過(guò)手去就要小弟弟抱,小朋友說(shuō)說(shuō),小弟弟能不能再去抱布娃娃了?為什么?
幼兒:不能,長(zhǎng)大了/重了,抱不動(dòng)了/大一歲了……
?、咝∨笥严氲腵跟小弟弟一樣,看看小弟弟怎么說(shuō)的,他說(shuō):哎呀呀,不抱,不抱,我們都大一歲了!你呀,知道不知道!
師:小朋友知道不知道小弟弟為什么不抱布娃娃了嗎?
幼:大一歲了,長(zhǎng)大了。
師:對(duì),過(guò)了新年,小朋友也都長(zhǎng)大了一歲,長(zhǎng)高了一點(diǎn),長(zhǎng)大了,不能再讓大人抱了,飯也要自己吃,穿衣服要學(xué)會(huì)自己穿,自己的事情學(xué)會(huì)自己做。
4.學(xué)習(xí)兒歌配動(dòng)作表演。
?、艓煟翰纪尥迬?lái)得兒歌好聽(tīng)嗎?讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。
教師操作教具引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。學(xué)念兩遍。
?、泼撾x道具,師幼互動(dòng),一起表演。
⑶分角色表演,先請(qǐng)個(gè)別能干的幼兒與教師示范,教師為"我",幼兒為"布娃娃",在情景表演中練習(xí)兒歌。
?、扔子妆硌荩?qǐng)每一位幼兒,找一個(gè)好朋友,來(lái)分角色表演。
5.結(jié)束活動(dòng)?! 煟盒∨笥讯贾懒俗约旱氖虑橐约鹤?,,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手把小椅子搬回到后面去,我們一起去玩吧。
第12篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《小導(dǎo)游》含反思,希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo)
1.啟發(fā)幼兒回憶介紹一些城市的名勝古跡及土特產(chǎn)。
2.激發(fā)幼兒初步的愛(ài)國(guó)情感,知道我國(guó)有很美、很大、很好玩的地方。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.大大小小的風(fēng)景圖片若干套。
2.名勝古跡及土特產(chǎn)(實(shí)物)若干,相關(guān)名勝古跡與土特產(chǎn)的介紹卡片。
活動(dòng)過(guò)程
(一)引發(fā)興趣
節(jié)日里小朋友和爸爸媽媽一起去過(guò)許多地方旅游,也收集了許多旅游地著名景點(diǎn)的照片,帶來(lái)了許多的土特產(chǎn)。老師知道你們一定很想告訴其他朋友,今天我們就做做“小導(dǎo)游”的游戲,你們可以用自己喜歡的方法來(lái)向大家介紹我們中國(guó)有哪些好玩的地方和好吃的土特產(chǎn)。
(二)分組操作
1.“小小展覽會(huì)”――將所有帶來(lái)的土特產(chǎn)布置出來(lái),標(biāo)明出處,幼兒介紹。
2.“小小導(dǎo)游”――介紹環(huán)境中收集布置的地圖、名勝古跡的圖片。
3.“聽(tīng)一聽(tīng)、找一找”――聽(tīng)錄音圈出相應(yīng)的名勝古跡和土特產(chǎn)。
4.你會(huì)玩嗎?玩法:
(1)擲子一個(gè),小動(dòng)物玩具若干只,紙上標(biāo)好1~5的數(shù)字及代表的城市名稱。
(2)“擲到幾”就拿該城市的風(fēng)景圖片或土特產(chǎn)名稱。拿對(duì)了純漢字卡片,可得到小動(dòng)物玩具兩個(gè),而拿對(duì)了圖片,只可得小動(dòng)物玩具一個(gè)。最后看誰(shuí)得的小動(dòng)物和玩具最多。
5.“請(qǐng)你連一連”――將景點(diǎn)、土特產(chǎn)與相應(yīng)的漢字連起來(lái)。
6.“旅游日記”――運(yùn)用書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)、填空等各種孩子喜歡的方法進(jìn)行記錄。
7.“旅游手冊(cè)”――根據(jù)“手冊(cè)”上的圖文提示書(shū)寫(xiě)相應(yīng)漢字。
(三)分享交流
介紹自己玩過(guò)的地方和各地名勝古跡的特征,引發(fā)探索收集其他旅游點(diǎn)的興趣。
活動(dòng)建議
1.教師、家長(zhǎng)、幼兒一起收集資料,標(biāo)上相關(guān)漢字介紹,可以結(jié)合環(huán)境(布置信息欄),讓幼兒自然感受。
2.先認(rèn)識(shí)一些較熟悉的`城市(北京、上海、杭州、蘇州、無(wú)錫),隨后再擴(kuò)展到其他的城市。
3.材料投放要考慮幼兒的不同層次:可以是圖文并茂,也可以是單純的圖片或漢字。
4.交流可以增加情節(jié)性和趣味性,激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望。
活動(dòng)反思
作為一個(gè)引導(dǎo)者,能從不同的角度激發(fā)幼兒的積極性,擴(kuò)展他們的思維,鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己?;顒?dòng)設(shè)計(jì)新穎,具有創(chuàng)新特點(diǎn)。
第13篇
作為一位杰出的教職工,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的幼兒園小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《大茶壺、小茶杯》含反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解泡茶過(guò)程,學(xué)習(xí)用禮貌用語(yǔ)接待客人。
2.樂(lè)意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大茶壺,小茶杯的樣子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.水壺、茶托、茶壺、茶杯、茶葉等泡茶用具。
2.背景音樂(lè):兒歌《大茶壺》、歌曲《大茶壺》。
活動(dòng)過(guò)程:
入場(chǎng):播放音樂(lè)《大茶壺》 教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)做動(dòng)作入場(chǎng)。
導(dǎo)入語(yǔ):
師:歡迎小朋友來(lái)到文老師家做客,(鼓掌)小朋友請(qǐng)坐,(謝謝老師)小朋友想喝點(diǎn)什么呢?(幼兒自由回答,牛奶、果汁、咖啡、、、)對(duì)不起!老師沒(méi)有準(zhǔn)備果汁和牛奶,但是,老師給小朋友們準(zhǔn)備了非常好喝的水果茶,你們想喝嗎?(想)但是呢?要想喝到美味的茶葉,就需要小朋友用你聰明的小腦袋學(xué)習(xí)一下我們美味的茶是怎么來(lái)的?老師去你家的時(shí)候你也給老師泡美味的茶好不好?(好)
1. 認(rèn)識(shí)泡茶工具:
師:小眼睛看這里,看看這是什么?(茶壺)
(1)觀察茶壺、茶杯的外形特征。
師:(茶壺)分別觀察壺身(鼓鼓的、圓圓的、大大的)、壺蓋(像頂帽子)、壺把(彎彎的,方便人們抓握)、壺嘴(尖尖的、翹翹的)。茶壺是用來(lái)做什么的?(泡茶)
(拿起茶杯)這是什么?(茶杯)它長(zhǎng)什么樣子?(圓圓的口、大大的肚子,有的有把,有的沒(méi)有把)茶杯是用來(lái)做什么的?(喝茶的)
(2)引導(dǎo)幼兒觀察對(duì)比茶壺大、茶杯小。
通過(guò)目測(cè)方式,鞏固對(duì)大小概念的理解,培養(yǎng)幼兒的觀察力。
師:茶壺和茶杯放在一起,比一下誰(shuí)大?(茶壺大、茶杯小)哦!這是大茶壺,這是小茶杯。
(3)這是茶葉,美味的茶葉,這是開(kāi)水,咕嚕咕嚕的,很燙,注意安全哦!
小結(jié):泡茶用具主要有:茶壺、茶杯、茶葉、開(kāi)水??梢杂貌杈吲莶?,讓人品嘗茶水。
2.演示泡茶過(guò)程。
師:那誰(shuí)知道怎樣泡茶?(幼兒分別回答)
師:請(qǐng)你們看看張老師是怎樣泡茶的?
教師按照放茶葉——洗茶——泡茶的程序泡茶,邊操作邊講解。
師:“先把茶葉放入茶壺中,然后倒入水,搖一搖、洗一洗后,把水倒掉,這叫洗茶。再放入第二次水,泡一泡才能喝,這叫泡茶。”
泡茶時(shí)需用開(kāi)水,要請(qǐng)大人幫忙,對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。
泡茶需要2—3分鐘,請(qǐng)小朋友耐心等待,老師要考一考小朋友了,
(1)剛才我們是怎樣泡茶的?
(先把茶葉放入茶壺中,然后倒入水,搖一搖、洗一洗后,把水倒掉,這叫洗茶。再放入第二次水,泡一泡才能喝,這叫泡茶。)”
小朋友回答的真不錯(cuò),看看我們的茶泡好了嗎?
師:啊!好香啊!今天,文老師家也來(lái)了很多的客人老師,我們也請(qǐng)客人老師喝茶好不好?(好)
好!請(qǐng)小朋友們依次來(lái)端茶送給客人,別忘了對(duì)客人說(shuō):“請(qǐng)喝茶”
請(qǐng)幼兒依次端茶送給客人。進(jìn)行禮貌教育。
請(qǐng)小朋友把茶杯放回這里。
小結(jié):小朋友請(qǐng)坐,剛才你們給客人老師送茶時(shí)怎么說(shuō)的?(請(qǐng)喝茶!)那客人老師是怎么說(shuō)的.?(謝謝!)所以,我們招待客人時(shí)要說(shuō)“請(qǐng)”,別人招待我們時(shí)要說(shuō)“謝謝”,這才是一個(gè)有禮貌的孩子。
3.鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)茶壺、茶杯。
老師又泡了一壺茶,小朋友你想不想喝美味的茶。(想)好!那我們進(jìn)行一個(gè)比賽,看看誰(shuí)表演大茶壺、小茶杯表演的最像、最認(rèn)真。我們就把茶獎(jiǎng)給他喝,好不好?(好)聽(tīng)我口令,大茶壺、小茶杯、大茶壺、小茶杯。表演的都不錯(cuò),我們來(lái)跟隨音樂(lè)讓大茶壺、小茶杯跳個(gè)舞吧
播放音樂(lè)《大茶壺》
小朋友表演的都很棒,小手變成小鴨子鼓勵(lì)一下自己,(哈哈——·)老師把茶獎(jiǎng)給所有的小朋友,請(qǐng)小朋友一人拿一杯,請(qǐng)喝茶,謝謝老師!
咦!剛才張老師用千里傳音告訴我,她也想喝美味的茶,我們乘上小火車(chē),到外面去給更多的人倒茶好嗎?
活動(dòng)反思:
讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒,作為一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者的角色融入活動(dòng)中,順應(yīng)童心、傾聽(tīng)他們的見(jiàn)解,潛移默化地引領(lǐng),把從“教師教”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴坝變簩W(xué)”為主,讓幼兒與同伴、與老師等之間進(jìn)行多維互動(dòng),給幼兒親身體驗(yàn)感受的機(jī)會(huì),給幼兒自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì),給幼兒自我欣賞的機(jī)會(huì),從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。
第14篇
作為一名教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家收集的幼兒園小班社會(huì)教案《我是怎樣長(zhǎng)大的》含反思,希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解成長(zhǎng)過(guò)程。
2、懂得關(guān)心媽媽。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幻燈片“我是怎樣長(zhǎng)大的”。
2、媽媽的圖片。
3、紅色嘴唇貼片。
活動(dòng)過(guò)程
一、與幼兒談話。
1、你知道自己是怎樣長(zhǎng)大的嗎?還記得自己小時(shí)候的事情嗎?
2、我們從什么時(shí)候就會(huì)走了?
二、看幻燈片,初步了解長(zhǎng)大的過(guò)程。
1、媽媽?xiě)言辛耍幸粋€(gè)可愛(ài)的小寶寶在媽媽的肚子里,一天一天慢慢的長(zhǎng)大。媽媽看到藍(lán)藍(lán)的天、白白的云、紅紅的花,想到肚子里的小寶寶,開(kāi)心地笑了。
問(wèn):你知道你在媽媽的肚子里都做過(guò)什么事情嗎?(踢媽媽的肚子、在媽媽的肚子里玩,會(huì)吃手指頭,也會(huì)開(kāi)心地笑)慢慢地……十個(gè)月過(guò)去了,媽媽的肚子越開(kāi)越大,行動(dòng)越來(lái)越不方便。
2、寶寶出生了,他睜開(kāi)眼睛,看到美麗的世界,看看這,看看那,咦!好奇怪呀?他對(duì)什么都很好奇。這時(shí)候的寶寶,好小好小,不會(huì)說(shuō)話,只會(huì)哇哇地哭,所以,媽媽就要很細(xì)心的觀察寶寶,喂寶寶吃奶,給寶寶換尿布,媽媽好辛苦呀。
3、三個(gè)月過(guò)去了,寶寶學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?(看圖片)寶寶會(huì)翻身了,你是怎么翻身的?小朋友們來(lái)學(xué)一學(xué)?
4、六個(gè)月過(guò)去了,這時(shí)候的寶寶,不想總是躺在床上,他想干什么呢?讓幼兒想想,——坐起來(lái),這樣好舒服呀!
5、又過(guò)了一段時(shí)間,七個(gè)月過(guò)去了,寶寶又學(xué)會(huì)了新的本領(lǐng),想想看,是什么呢?——寶寶會(huì)爬了,摸摸這,摸摸那,真有意思。你們還記得自己是怎樣爬的嗎?我們一起來(lái)試試吧。
6、后來(lái),寶寶在大人的幫助下,邁出了自己的第一步,第二步、第三步。孩子們可以模仿媽媽和幼兒一起學(xué)走路的'樣子。體驗(yàn)媽媽的辛苦。
三、懂得關(guān)心媽媽。
現(xiàn)在,你們知道自己是怎樣長(zhǎng)大的了吧!在我們成長(zhǎng)的這段時(shí)間里,媽媽辛苦嗎?現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了,懂事了,不能再讓媽媽這么辛苦了,想一想,我們能幫媽媽做些什么呢?(擦桌子、掃地、收拾玩具、端水、捶背,不淘氣)
四、親親媽媽。
你們看,這是誰(shuí)(媽媽),我們來(lái)親親媽媽吧,老師這有好多的紅嘴唇,你想親媽媽哪里,就把紅嘴唇貼到媽媽哪里,讓幼兒表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)反思
活動(dòng)一方面滿足幼兒的心理需要,促進(jìn)自我意識(shí)的發(fā)展,另一方面讓幼兒了解長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)懷、愛(ài)護(hù),改善幼兒只會(huì)享受長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài),而不懂得回報(bào)的心理狀態(tài)。
不足之處:
與個(gè)別幼兒交流不夠,在關(guān)注能力強(qiáng)的幼兒同時(shí),也應(yīng)多照顧不愛(ài)說(shuō)話的幼兒。
第15篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班社會(huì)我和小伙伴教案,歡迎閱讀與收藏。
品德與社會(huì)課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)、以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。因此,整堂課主要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,讓學(xué)生在活動(dòng)、游戲中得到感受、體驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟,并從中得到情感的交流、良好習(xí)慣的培養(yǎng)及能力的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解伙伴之間友好相片的行為和方式。
2、學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c同學(xué)交往。
3、體驗(yàn)伙伴之間友好相片的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、卡片、實(shí)物投影、小鏡子(學(xué)生準(zhǔn)備)、圖片。
2、課時(shí)長(zhǎng)40分
活動(dòng)形式:
游戲、角色表演、看圖片
教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì):
活動(dòng)過(guò)程:
一、競(jìng)猜引入,初步感受
1、引言:同學(xué)們喜歡作游戲嗎?
2、我們現(xiàn)存就來(lái)玩一個(gè)《猜伙伴》的游戲:每個(gè)同學(xué)都有自己的`好朋友和好伙伴,現(xiàn)存請(qǐng)把你最喜歡的小伙伴的情況寫(xiě)在卡片上,寫(xiě)完后交給老師。注意,在寫(xiě)的時(shí)候可要保守秘密?千萬(wàn)不要說(shuō)出他(她)的名字,老師會(huì)抽10張卡片讓大家猜猜你的好朋友是誰(shuí)?(猜伙伴)
3、現(xiàn)在,和你們喜歡的小伙伴手拉手坐在一起,讓我們看看誰(shuí)是你的好伙伴。
4、揭示課題:今天,就讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)《我和小伙伴》(貼出“伙伴”卡片)
二、通過(guò)游戲,加深體驗(yàn)
1、照鏡子游戲
你們都有自己的好朋友,那現(xiàn)在老師要看看你是怎樣對(duì)待你的好朋友。請(qǐng)同學(xué)們拿出鏡子,假設(shè)鏡子里的人是你的好朋友。按老師的要求做表情。(喜、怒、哀、樂(lè),讓學(xué)生對(duì)著鏡子做表情)
提問(wèn):做完了這個(gè)游戲后,你發(fā)現(xiàn)了什么,知道了什么?
(我發(fā)現(xiàn)了我笑,鏡子里的朋友也笑,我哭,它也哭……)
?。ㄎ抑懒宋覍?duì)朋友好,它也會(huì)對(duì)我好,我對(duì)它有禮貌,它也會(huì)對(duì)我有禮貌……)
老師:請(qǐng)同學(xué)們放下鏡子?,F(xiàn)在我建議大家給我們的好朋友做個(gè)有禮貌的動(dòng)作,好嗎?(生做動(dòng)作)
2、玩游戲
現(xiàn)在老師想了解,平常你們都在跟你好朋友做什么,喜歡玩什么游戲?
(我們經(jīng)常在一起玩“躲貓貓”的游戲。)
?。ㄎ覀兘?jīng)常在玩“一二三、木頭人”的游戲。)
?。ㄎ覀兘?jīng)常在玩“僵尸人”)
老師:那現(xiàn)在想不想玩呀?{想。}
師生共同玩“一二三、木頭人”的游戲。
三、通過(guò)對(duì)比,加深感受
老師:同學(xué)們玩得開(kāi)心嗎?(開(kāi)心。)
老師:可是“淘氣”玩得開(kāi)心嗎?
?。ǔ鍪緢D片:淘氣平常愛(ài)捉弄、欺負(fù)同學(xué),下課后沒(méi)有同學(xué)喜歡跟他一起玩,他自己一個(gè)人在操場(chǎng)上無(wú)聊地走著。)
(不開(kāi)心)
老師:為什么“淘氣”不開(kāi)心呢?
(淘氣沒(méi)有人跟他玩。)
老師:為什么淘氣沒(méi)有人跟他玩呢?
?。ㄒ?yàn)樘詺饫鲜菒?ài)捉弄同學(xué),所以沒(méi)人和他玩。)
(因?yàn)樘詺獬3F圬?fù)同學(xué),所以同學(xué)不喜歡和他玩。)
老師:假如“淘氣”是你的好朋友,你會(huì)怎樣勸淘氣呢?
?。ㄌ詺饽氵@樣做是不對(duì),同學(xué)間應(yīng)互助幫助。)
(淘氣你看同學(xué)們都不跟你玩,看你以后還敢不敢。)
?。ㄌ詺饽氵@樣做是不好的,但是只要你改正,還是我們的好朋友。)
老師:通過(guò)“淘氣”的事,我們知道伙伴之間就要互相幫助、互相禮讓。
四、情感交流,發(fā)展能力
老師:老師知道我們班有兩位同學(xué)快要生日了,我們?cè)谙滦瞧谝黄鸾o他們慶祝生日,好嗎?
老師:那我們?cè)撛趺礊樗麘c祝生日呢?讓學(xué)生出主意。
?。ǔ崭瑁?/p>
?。咳怂鸵环荻Y物給他)
老師:送什么禮物給他們好呢?
(買(mǎi)一塊蛋糕送他)
?。ㄗ约簞?dòng)手制作禮物送給他)
?。ㄋ鸵恢Щǎ?/p>
老師:同學(xué)們的主意可真多呀!
老師:買(mǎi)禮物都需要錢(qián),我們是小學(xué)生,送什么樣的禮物花錢(qián)最少而又能充分表達(dá)你的心意呢?(自己動(dòng)手制作禮物送給他)
老師:那你們想做什么禮物呀?(現(xiàn)在給時(shí)間你們和小伙伴一起商量)
?。ㄎ蚁胗孟鹌つ嘧鲆粋€(gè)蛋糕為他慶祝生日。)
(我想畫(huà)一張畫(huà)送給他。)
?。ㄎ蚁胝垡恢磺Ъ堹Q送給他)
老師:同學(xué)們的心思都十分的巧妙,心動(dòng)不如行動(dòng),我們現(xiàn)在就動(dòng)手制作,好不好?開(kāi)始?。▽W(xué)生動(dòng)手制作,并在小組中交流)
第16篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班社會(huì)優(yōu)秀教案《小象消防員》,歡迎閱讀與收藏。
設(shè)計(jì)意圖:
隨著孩子的社會(huì)性發(fā)展,他們對(duì)周?chē)擞辛烁嗟年P(guān)注,對(duì)于各種不同的職業(yè)也有了初淺的了解。故事《小象消防員》以小象尋找工作為線索,喚起孩子對(duì)各種職業(yè)的原有經(jīng)驗(yàn),和小象一起尋找一份適合自己的'工作,感受到工作不僅能給自己帶來(lái)滿足,也能為周?chē)娜藥タ鞓?lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)閱讀繪本的興趣,渴望為他人服務(wù);
2、理解故事內(nèi)容,能夠講述小象尋找工作的經(jīng)歷;
3、嘗試根據(jù)特長(zhǎng)找工作,了解淺顯的消防知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:課件;
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已了解一些職業(yè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、過(guò)程:導(dǎo)入。
動(dòng)物城堡里有許多小動(dòng)物,他們也像小朋友一樣,正在上課呢,讓我們一起看看。
二、觀看課件,講述故事開(kāi)始部分,引起興趣。
1、播放PPT1是哪些小動(dòng)物啊?黑板上寫(xiě)著幾個(gè)字,我念給你們聽(tīng)一下(教師,警察,郵遞員等)。
2、小結(jié):原來(lái)花貓老師在給小動(dòng)物上介紹職業(yè)的課,他說(shuō):“我們的周?chē)加幸恍┤?,有著各種各樣的職業(yè),他們都很優(yōu)秀?!?/p>
3、這些人是誰(shuí)呢,請(qǐng)看!
播放PPT2,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物分別是做什么的?
4、這是誰(shuí)?(這是一只小象,它叫波波,它也想找一份工作)他適合上面這幾個(gè)工作嗎?
5、幼兒討論回答。
6、播放畫(huà)面3—6,引導(dǎo)幼兒觀察講述。小象到底適不適合這些職業(yè)呢,我們一來(lái)看一下,發(fā)生了什么?(幼:小象當(dāng)清潔工時(shí)打噴嚏把葉子都吹飛了,小象當(dāng)警察跑得太慢,小象當(dāng)農(nóng)夫吧蔬菜踩爛,小象當(dāng)郵遞員吧包裹弄得亂七八糟)
7、幼兒自由猜測(cè),嘗試給小象找合適的工作。
師:這些職業(yè)都不適合小象,它好難過(guò),你們覺(jué)得它可以做什么呢?
8、播放畫(huà)面7—10。,幼兒觀察講述。
?。?)到底什么職業(yè)適合小象呢,讓我們來(lái)看一下。
?。?)你看到了什么?發(fā)生了什么事u?你從哪里看出來(lái)的?
?。?)著火了,因?yàn)樘焐嫌泻跓煟蠹叶剂嘀?,很著急的樣子。那波波?huì)怎么做呢?
?。?)我們來(lái)看看他是不是這樣做的。
?。?)火撲滅了嗎?你怎么知道的?
?。?)河馬消防員會(huì)對(duì)波波說(shuō)什么?
?。?)小象最后做了什么???——消防員。小象波波最后成了一名消防員,他終于找到了適合自己的工作,我們來(lái)完整的聽(tīng)一遍故事。故事的名字叫小象消防員。
三、嘗試聯(lián)系動(dòng)物特征為小動(dòng)物尋找適合的工作。
1、小象終于找到了適合自己的工作,可還有很多小動(dòng)物沒(méi)有工作呢?
2、鼓勵(lì)幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動(dòng)物安排工作的理由。
猴子——郵遞員刺猬——搬運(yùn)工狗——警察螃蟹——理發(fā)師,花匠,園林工人,廚師孔雀——演員,模特蜘蛛——紡織工人,清潔工
四、拓展思維,學(xué)會(huì)尊重不同職業(yè)的人
1、師:每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng),小朋友想想自己有什么本領(lǐng),可以幫助別人?
2、師:每個(gè)職業(yè)都有它存在的價(jià)值,我們的生活不能缺少任何一種職業(yè),只要你付出了辛勤的勞動(dòng),不管你做的是什么工作,都很光榮,都是最棒的!
第17篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編精心整理的幼兒大班社會(huì)教案《小貓為什么搬家》,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒知道小貓搬家的原因,樹(shù)立保護(hù)水質(zhì)等環(huán)境意識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒爬,走平衡木等動(dòng)作的靈敏性。
3、對(duì)幼兒進(jìn)行助人為樂(lè)的思想教育。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小貓頭飾若干,自制釣魚(yú)桿,與幼兒人數(shù)相等
2、玩具馬(代表小山),平衡木(代表小橋)體育器材
3、手機(jī)
4、"保護(hù)河水,此處嚴(yán)禁堆放垃圾"牌子一塊
活動(dòng)過(guò)程:
?。ㄒ唬┮龑?dǎo)入題
1、師:小朋友,小貓最喜歡吃什么?(小魚(yú))小魚(yú)生長(zhǎng)在哪里(水里)
2、師:老師帶小朋友到××河和×河邊看到什么
3、小結(jié)幼兒回答情況,問(wèn)幼兒,小朋友,×條河邊被居民倒垃圾,水變臟了,小魚(yú)沒(méi)了,小貓釣不到魚(yú)吃怎么辦誰(shuí)能替小貓想辦法(加以總結(jié))(幼兒討論:給小貓搬家,買(mǎi)小魚(yú)給小貓吃,爬到樹(shù)上去讓爸爸開(kāi)大卡車(chē)把垃圾運(yùn)走,找環(huán)保叔叔……不讓倒垃圾……)
(二)游戲活動(dòng)
1、師:小朋友們真聰明,知道××河里沒(méi)有垃圾污染,那里的魚(yú)多,我們先幫小貓把家搬到那條河邊去住,好讓小貓能釣到魚(yú)吃,小朋友扮演小貓,把釣竿子帶上好不好(好)待小朋友的爸爸把×條河邊的'垃圾運(yùn)走后再搬回來(lái)。
2、向幼兒講清游戲規(guī)則:玩法:全班分成6隊(duì),每隊(duì)人數(shù)相等,每隊(duì)第一個(gè)幼兒頭戴小貓頭飾,手拿釣魚(yú)竿,要翻過(guò)小山,走過(guò)小橋(注意安全)魚(yú)竿和頭飾不準(zhǔn)丟,到小貓新家后站好(每隊(duì)前一個(gè)幼兒到"家"后,后一個(gè)幼兒才能"搬家"??茨年?duì)幼兒搬得快,先結(jié)束的一隊(duì)是優(yōu)勝者,選出前三名)
3、老師作示范表演后,幼兒開(kāi)始游戲,不該"跑"的幼兒喊"加油"。
4、第一次搬完后總結(jié)發(fā)獎(jiǎng),這時(shí)電話鈴聲響起,教者接電話:
內(nèi)容:小貓?jiān)瓉?lái)的家小河的垃圾運(yùn)走了,居民們不再倒垃圾,河水清了,小魚(yú)又游回來(lái)了(表?yè)P(yáng)小朋友環(huán)保意識(shí)強(qiáng))
5、把消息告訴幼兒后,再把"家"用同樣方法搬回去
(三)總結(jié)游戲情況,出示"保護(hù)河水人人有責(zé),嚴(yán)禁亂倒垃圾"的牌子,活動(dòng)結(jié)束。
第18篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的幼兒園大班社會(huì)優(yōu)秀教案《小天使的故事》含反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒初步了解“我是從哪里來(lái)的”。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽提問(wèn)和回答。
活動(dòng)準(zhǔn)備
自編故事《小天使的故事》、相關(guān)圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師講述《小天使的故事》(附后),并提問(wèn)――小朋友知道自己是從哪里來(lái)的?(是媽媽生出來(lái)的,是媽媽和爸爸的種子長(zhǎng)大的,是從子宮里來(lái)的)。寶寶在子宮里是什么樣的?(用管子吸收營(yíng)養(yǎng),還聽(tīng)音樂(lè))爸爸媽媽在做什么?(每天說(shuō)“長(zhǎng)大一點(diǎn),再長(zhǎng)大一點(diǎn)兒”,給我講故事、放音樂(lè))
爸爸媽媽非常愛(ài)你,說(shuō)你是他們的小天使。你應(yīng)該怎樣做?(更愛(ài)爸爸媽媽)(活動(dòng)前,我們?cè)ㄟ^(guò)個(gè)別談話的形式了解幼兒對(duì)于“我是從哪里來(lái)的”認(rèn)識(shí),答案有以下幾種:不知道、媽媽生的、石頭縫里蹦出來(lái)的、媽媽不讓問(wèn)。因此,我們把“精子”、“卵子”和“子宮”等詞匯編到了故事當(dāng)中,也增加了對(duì)爸爸在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性的描寫(xiě),讓孩子們從正面了解了“我是從哪里來(lái)的”。在講述故事的過(guò)程中,幼兒的情緒感染了我,消除了我開(kāi)始還有的一些顧慮。幼兒聽(tīng)得很認(rèn)真,就像聽(tīng)一個(gè)普通的故事一樣,而且比聽(tīng)普通故事更感興趣,更認(rèn)真。)
2、教師出示圖片“懷孕的阿姨”,請(qǐng)幼兒觀察。孩子們很高興地說(shuō),阿姨懷孕了,阿姨的肚子里有小寶寶了。
3、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是從哪里來(lái)的。幼兒完成主題繪畫(huà)《我從哪里來(lái)》。
4、幼兒向大家介紹自己的畫(huà),教師逐一記錄。活動(dòng)延伸:幼兒作品展覽。
?。ㄎ覀儗⒂變旱淖髌废蚣议L(zhǎng)展出,引起了強(qiáng)烈的反響,陸續(xù)有家長(zhǎng)寫(xiě)出了自己的感受。家園聯(lián)系欄也開(kāi)辟了“老問(wèn)題新回答”等欄目,增強(qiáng)了家園互動(dòng)作用。)
附小天使的故事
媽媽的肚子里有一顆小種子,我們叫它“卵子”,小卵子漸漸長(zhǎng)大了,這時(shí)爸爸覺(jué)得媽媽的這顆小卵子太孤單了,就送給了媽媽一顆小種子,我們叫它“精子”。
小卵子碰到了小精子特別高興,就決定生活在一起。于是,它們開(kāi)始尋找一個(gè)家,找呀找呀,終于找到了一個(gè)溫暖的.地方――子宮。它們?cè)谧訉m里安了家,快樂(lè)地成長(zhǎng)著。后來(lái),它們漸漸地長(zhǎng)大了,變成了一個(gè)有眼睛、有嘴巴、有小腳、有小手的小天使。這個(gè)小天使每天都從媽媽那里用一根吸管吸取營(yíng)養(yǎng),爸爸也特別關(guān)心這個(gè)小天使,每天和媽媽一起讓他聽(tīng)音樂(lè),給他講故事。爸爸還經(jīng)常呼喚他、撫摸他,關(guān)注他的成長(zhǎng)……“長(zhǎng)大點(diǎn)兒,再長(zhǎng)大點(diǎn)兒!”爸爸媽媽每天都這么說(shuō)。
就這樣,這個(gè)小天使過(guò)了十個(gè)月的幸福生活。這時(shí),小天使覺(jué)得子宮大小了,決定離開(kāi)這里,找一個(gè)更廣闊、更美麗的地方。于是,他經(jīng)歷了許多的磨難,終于來(lái)到了我們中間。
小朋友們,和小天使一樣,你們都是這樣來(lái)到這個(gè)世界上的,你們就是爸爸媽媽疼愛(ài)的那個(gè)小天使!
活動(dòng)反思
通過(guò)本次活動(dòng),幼兒初步了解了“我是從哪里來(lái)的”,并用繪畫(huà)的形式充分表現(xiàn)了自己對(duì)故事內(nèi)容的理解。幼兒好奇,把自己畫(huà)在媽媽的肚子里,體驗(yàn)著一種甜蜜的感情,覺(jué)得自己就是媽媽的寶貝。有的孩子表示“要溫柔地對(duì)待媽媽”!活動(dòng)激發(fā)了幼兒的興趣,并且引發(fā)了幼兒的思考。孩子們紛紛提出了問(wèn)題。為什么我是女孩,不是男孩呢?為什么爸爸媽媽都是兩顆種子,可是生出來(lái)的小天使不一樣呢?”“為什么小天使們長(zhǎng)得不一樣呢?”“我在媽媽肚子里的時(shí)候怎樣大、小便呢?”孩子們的問(wèn)題一個(gè)接著一個(gè),有的問(wèn)題我回答了,有的問(wèn)題我請(qǐng)孩子們回家去查書(shū),或者去問(wèn)爸爸媽媽,找到答案,再來(lái)告訴大家。
第19篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就不得不需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案《有禮貌的小人兒》含反思,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒參與意識(shí),鼓勵(lì)幼兒能清楚明白地表達(dá)自己的意思。
2.培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識(shí)。
3.樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.紙、筆每人一份。
2.日常生活中進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師問(wèn):"小朋友們好。"
幼兒回答:"老師好。"
教師高興地說(shuō):"你們真有禮貌?,F(xiàn)在我向小朋友提個(gè)問(wèn)題,你們平時(shí)是如何講禮貌的.?"(幼兒發(fā)言時(shí),教師注意提醒幼兒把話說(shuō)完整。)
教師根據(jù)幼兒所說(shuō)的內(nèi)容畫(huà)出簡(jiǎn)示圖。
幼兒說(shuō):"每天早晨第一次見(jiàn)到老師要鞠躬問(wèn)早。"教師在黑板上畫(huà)出小朋友來(lái)園問(wèn)好的簡(jiǎn)示圖。
幼兒說(shuō):"小朋友應(yīng)友好地在一起玩。"教師在黑板上畫(huà)出小朋友手拉手的簡(jiǎn)示圖。
二、當(dāng)幼兒對(duì)規(guī)則表達(dá)不清楚時(shí),教師幫助幼兒理清思路,歸納總結(jié)。幼兒說(shuō):"小朋友摔倒,我把他扶起來(lái)。"教師畫(huà)出這個(gè)情節(jié)的簡(jiǎn)示圖,然后歸納為:別人遇到困難,我們應(yīng)主動(dòng)幫助。
幼兒說(shuō):"不能爬欄桿。"教師歸納為:應(yīng)主動(dòng)糾正別人的錯(cuò)誤行為。
三、有些規(guī)則幼兒說(shuō)不出來(lái),教師可先提出問(wèn)題,然后讓幼兒討論,最后確定規(guī)則。
教師說(shuō):"別人說(shuō)話時(shí),我們不能打斷人家的談話,但如果我們有急事非說(shuō)不可,怎么辦?"討論后讓幼兒知道要先說(shuō):"對(duì)不起,打擾您一下。"教師再把此情景的簡(jiǎn)示圖畫(huà)出來(lái)。
教師問(wèn):"小朋友和別人游戲發(fā)生矛盾時(shí),如果你認(rèn)為你有理,怎么辦?"請(qǐng)幼兒討論,最后確定規(guī)則:如果游戲時(shí)兩人發(fā)生矛盾,要心平氣和地講道理。
四、請(qǐng)幼兒給整幅圖取個(gè)名字。
教師定為:有禮貌的小人兒是我。幼兒取的名字只要不離開(kāi)"講禮貌"的主題即可。
五、結(jié)束時(shí),教師說(shuō):"請(qǐng)小朋友把這6條規(guī)則看圖說(shuō)一遍,然后畫(huà)下來(lái),回家告訴爸爸、媽媽,你在幼兒園是怎么做有禮貌的好孩子的。"(幼兒畫(huà)圖時(shí),不要求和教師畫(huà)得一樣,只要能說(shuō)明規(guī)則即可)
活動(dòng)提示:
1.本次活動(dòng)30分鐘。
2.本次活動(dòng)應(yīng)讓幼兒充分發(fā)言,在大家發(fā)言后再畫(huà)出規(guī)則圖示。
3.討論后的規(guī)則,可制成"圖表"掛在室內(nèi)明顯處,作為"幼兒園小朋友守則"。自評(píng):對(duì)幼兒進(jìn)行規(guī)則教育,不僅為其入小學(xué)做準(zhǔn)備,更重要的是為今后的學(xué)習(xí)、工作、社會(huì)交往打好基礎(chǔ)。"規(guī)則"對(duì)幼兒來(lái)講并不陌生,因?yàn)樗麄円粊?lái)到幼兒園就遇到各種規(guī)則,如按時(shí)吃飯、午睡、游戲。但是幼兒年齡小,自覺(jué)遵守規(guī)則的意識(shí)還很差,他們的語(yǔ)言行動(dòng)易受當(dāng)時(shí)情緒和情景的影響,因此注意培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí),特別是把這種"意識(shí)"轉(zhuǎn)化為幼兒的自覺(jué)行為就更為重要,這也是設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的主旨。
幼兒以具體形象思維為主,我選用"圖示"的手段,把幼兒應(yīng)掌握的規(guī)則具體形象地描述出來(lái),畫(huà)出情景的簡(jiǎn)示圖,用來(lái)說(shuō)明規(guī)則的具體內(nèi)容,這樣幼兒一看就明白,也容易記住。我用討論的方法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),教師和幼兒進(jìn)行交流、溝通后確定規(guī)則,這樣易被幼兒接受,幼兒記憶也較深刻。孩子們都是愿意進(jìn)步、渴望被人夸獎(jiǎng)的,我啟發(fā)幼兒把圖示中那個(gè)有禮貌的小人兒當(dāng)成是自己,幼兒畫(huà)的時(shí)候也畫(huà)成自己,這是一種激勵(lì)方法,讓幼兒自覺(jué)有意識(shí)地像畫(huà)中的小人兒那樣做,這樣比教師簡(jiǎn)單地說(shuō)教效果好得多。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
小百科:禮貌,是人類(lèi)為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范,它是人們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活和相互交往中逐漸形成,并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來(lái)。
第20篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)功能,懂得愛(ài)護(hù)書(shū)包。
2、嘗試根據(jù)書(shū)包功能擺放學(xué)習(xí)用品和其它必用品,學(xué)習(xí)整理書(shū)包。
活動(dòng)重點(diǎn):
能說(shuō)出書(shū)包的外形、包內(nèi)的結(jié)構(gòu)和功能
活動(dòng)難點(diǎn):
能分類(lèi)擺放書(shū)包中的物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每人自帶書(shū)包一只,內(nèi)裝有書(shū)、本、鉛筆盒、礦泉水、紙巾等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)功能:
?。?)以入小學(xué)的準(zhǔn)備為話題導(dǎo)入:“要上小學(xué)了,書(shū)包準(zhǔn)備好了嗎?看看你和同伴的書(shū)包是什么樣的?”
?。?)幼兒6人一組,圍桌而坐,個(gè)人將自己帶來(lái)的書(shū)包放在桌上,以小組為單位,觀察和介紹個(gè)人書(shū)包的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
?。?)集體交流。選出幾種類(lèi)型的書(shū)包讓幼兒觀察,說(shuō)說(shuō)書(shū)包的外形、包內(nèi)的結(jié)構(gòu)和功能。
提問(wèn):“如果班里有相同的書(shū)包怎樣識(shí)別?”(寫(xiě)名字、做標(biāo)志)
2、整理書(shū)包:“上小學(xué)要帶些什么?這些物品放在包的哪一層比較合適?”
?。?)幼兒將各種物品放入書(shū)包:“你是怎樣整理書(shū)包的?有哪些比較好的方法?”
?。?)交流整理書(shū)包的經(jīng)驗(yàn)。(放東西要?dú)w類(lèi),大小不同的東西,常用的東西盡可能放在外面的口袋里)
3、背書(shū)包上學(xué)
每人背上書(shū)包走一圈,模擬上學(xué)去。