《大班德育教案20篇簡(jiǎn)單》屬于教案一等獎(jiǎng)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

第1篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)多種跳的方法：?jiǎn)文_跳、雙腳跳。

　　2、通過(guò)游戲中不同障礙物的設(shè)置，嘗試多種跳的方法。

　　3、樂(lè)意參與跳的活動(dòng)，并努力克服困難，一直跳到結(jié)束活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圈若干、椅子兩把。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、準(zhǔn)備活動(dòng)。 幼兒園大班體育活動(dòng)－調(diào)皮的小袋鼠（單雙腳跳）

　　游戲袋鼠媽媽：教師請(qǐng)幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，大家邊唱歌邊跳躍，可以手拉手跳，也可以自己叉腰跳，教師注意在過(guò)程中引導(dǎo)幼兒按照兒歌內(nèi)容變換跳的姿勢(shì)。

　　2、游戲活動(dòng)：調(diào)皮的小袋鼠

　　（1）幼兒扮演：小袋鼠，教師帶領(lǐng)幼兒原地練習(xí)單腳跳及雙腳開(kāi)合跳。再將幼兒分成數(shù)相等的兩隊(duì)站在場(chǎng)地的一端，另一端兩把小椅子。

　?。?） 游戲開(kāi)始前，教師先師范講解動(dòng)作要領(lǐng)及過(guò)程，讓幼兒明白游戲的規(guī)則及玩法。

　　戲開(kāi)始，排頭的兩位先單腳跳過(guò)圈，再繞過(guò)彎曲的`小橋（即繩子），再進(jìn)行開(kāi)合跳圈，最后繞過(guò)小椅子，跑回自己的小隊(duì)，拍一下第二位幼兒的手，站至對(duì)尾，第二位幼兒繼續(xù)進(jìn)行第一位幼兒的動(dòng)作。

　　3、放松活動(dòng)。

　　教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊進(jìn)行游戲袋鼠。

　　附：兒歌跳跳跳，雙腳跳，跳跳跳，單腳跳，跳跳跳，轉(zhuǎn)身跳，天天跳，身體好。

第2篇

　　為了使幼兒體、智、德、美得到全面的發(fā)展，以堅(jiān)持“健康第一、快樂(lè)生活”為指導(dǎo)思想，以確保幼兒每天戶外活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)時(shí)間為工作主線，我們認(rèn)真貫徹執(zhí)行園內(nèi)本學(xué)期教研主題“健康體育、自主游戲”為實(shí)施精神，營(yíng)造豐富多采的戶外課間活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)。如下是小編給大家整理的大班戶外活動(dòng)簡(jiǎn)單教案，希望對(duì)大家有所作用。

　　活動(dòng)形式：

　　1．活動(dòng)時(shí)間：上午小班一小時(shí)，下午大班2小時(shí)

　　2．活動(dòng)地點(diǎn)： 沙峁九年制學(xué)校附屬幼兒園

　　3．參賽對(duì)象：幼兒園小班和大班所有教師。

　　一、指導(dǎo)思想

　　為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》試行，《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，以《榆林市幼兒園課程實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)（試行）》和《榆林市幼兒園一日活動(dòng)基本規(guī)范（試行）》的健康教育觀為指針，深入研究幼兒園戶外體育活動(dòng)中幼兒身體健康教育實(shí)踐的相關(guān)理論和策略?；顒?dòng)設(shè)計(jì)嚴(yán)格遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異。重在培養(yǎng)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣和能力，面向全體幼兒，以提高幼兒身體健康水平為重點(diǎn)，因地制宜，不斷優(yōu)化幼兒園戶外體育活動(dòng)質(zhì)量，真正促進(jìn)幼兒身心的`全面的發(fā)展。

　　二、基本目標(biāo)

　　1、 培養(yǎng)與激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)興趣，讓幼兒在濃郁的健身氛圍中自覺(jué)地參加體育活動(dòng)

　　2、 使幼兒掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能和方法，促進(jìn)體、智、得、美等全面發(fā)展。

　　3、 培養(yǎng)幼兒精神飽滿富有朝氣團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神

　　三、任務(wù)目標(biāo)

　　1.各班以一種體育游戲?yàn)橹鳎娉龌?，提高水平，提高幼兒?dòng)作的靈活性協(xié)調(diào)性，全面提升幼兒的身體素質(zhì)，做到人人都參與、快樂(lè)鍛煉為基礎(chǔ)。通過(guò)豐富的體育活動(dòng)內(nèi)容及器械的使用，使幼兒在跑、跳、鉆、爬、蕩、滑、投擲、攀登等各方面得到全面發(fā)展。

　　2、抓好幼兒園體育特色隊(duì)的建設(shè)，不斷進(jìn)行班級(jí)比賽，激發(fā)幼兒鍛煉的積極性，不斷提高幼兒園整體水平。

　　3、積極開(kāi)展體育特色的實(shí)踐活動(dòng)，辦出班級(jí)的特色，走出一條具有我園特色的教育新路。

　　四、工作措施

　　1、加強(qiáng)管理，保證幼兒園體育特色項(xiàng)目的正常開(kāi)展。各班教師要根據(jù)幼兒特點(diǎn)、能力、班級(jí)狀況制定目標(biāo)與計(jì)劃、措施。并及時(shí)記錄各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展情況，每月定期研討、每?jī)蓚€(gè)月進(jìn)行小型體育特色比賽，每學(xué)期、做好總結(jié)和反思。

　　2、加大體育設(shè)施硬件的投入，為更好地開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

　　3、做好體育特色隊(duì)的基礎(chǔ)教育和普及工作。各班成立跳繩、跳皮筋、拍花球等為主的特色班級(jí)，一物多玩，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。。并挑選出優(yōu)秀選手參加幼兒園體育比賽或展示。 每學(xué)期組織一次親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。

　　4、合理安排幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間，嚴(yán)格落實(shí)幼兒每天在園體育活動(dòng)、自主活動(dòng)等戶外活動(dòng)時(shí)間不低于2小時(shí)（其中體育活動(dòng)時(shí)間為1小時(shí)）的規(guī)定。利用晨間活動(dòng)、體育課、體育活動(dòng)課、大課間活動(dòng)等時(shí)間進(jìn)行基礎(chǔ)教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)。

　　5、活動(dòng)形式要靈活多變，盡量體現(xiàn)“新、奇、活”的原則，能夠充分調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的強(qiáng)烈興趣和積極性。

　　6、教師在組織幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)，還要把保證幼兒的安全放在工作的首位。活動(dòng)前教師應(yīng)認(rèn)真做好場(chǎng)地、器械、幼兒服裝及身體狀況等各因素的安全準(zhǔn)備工作和應(yīng)急措施，切實(shí)保障幼兒的生命安全。

第3篇

　　大班下學(xué)期德育工作小結(jié) 大家都知道，幼兒期的思想品德教育可以為人一生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而大班幼兒正處于學(xué)期晚期，是由學(xué)期教育過(guò)渡到小學(xué)教育的承上啟下的時(shí)期，因此，我們抓住這一重要時(shí)期，培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)有禮、敢作敢為、謙讓合作、關(guān)心他人的優(yōu)良品德，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，陶冶幼兒情操，培養(yǎng)幼兒的集體主義精神，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

　　一、日常生活中滲透品德教育

　　幼兒園的品德教育工作不是單獨(dú)的說(shuō)教，它是滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中的。我們每時(shí)每刻都在對(duì)他們進(jìn)行教育。

　　晨間活動(dòng)：我們讓值日生提前來(lái)園，為小朋友們整理桌椅、給自然角的植物澆澆水、然后迎接小朋友。讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，增強(qiáng)文明意識(shí)。

　　我們改變了傳統(tǒng)的點(diǎn)名方法，讓幼兒自己來(lái)點(diǎn)名，使幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心自己的同伴，熱愛(ài)班級(jí)體。

　　課間活動(dòng)：在這時(shí)，我們教育孩子要相互關(guān)心、照顧小一點(diǎn)的孩子，幫助他們復(fù)習(xí)課上所學(xué)的內(nèi)容；要學(xué)會(huì)謙讓，好玩的玩具大家一起玩。

　　進(jìn)餐：進(jìn)餐時(shí)，我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺(jué)地將餐具收拾好，讓幼兒克服“飯來(lái)張口、衣來(lái)生手”的不良習(xí)慣。

　　午睡：教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并迅速入睡。

　　離園活動(dòng)：要求幼兒不追逐、不吵鬧，將自己的東西整理好，等父母來(lái)接。

　　二、節(jié)日中的品德教育

　　1．“三八”婦女節(jié)到了，我們大班組老師帶領(lǐng)幼兒到超市為媽媽挑選節(jié)日禮物，并給所以幼兒的女性家長(zhǎng)發(fā)出了邀請(qǐng)書，請(qǐng)她們來(lái)參加幼兒園組織的慶?；顒?dòng)，家長(zhǎng)們觀看孩子們精彩的表演、和孩子們共同游戲、分享甜蜜的蛋糕，操場(chǎng)上充滿了歡笑聲，她們仿佛又回到了自己的童年。幼兒從中體會(huì)到媽媽教育孩子的辛苦,表示從今后要好好學(xué)習(xí),孝順父母.

　　2．三月五日是“學(xué)雷鋒日”，為此我們開(kāi)展了“學(xué)雷鋒，做好孩子”系列活動(dòng)，教育幼兒要關(guān)心集體、熱愛(ài)集體，為集體做好事。如幫助老師打掃衛(wèi)生、布置環(huán)境、從家里帶來(lái)小動(dòng)物和盆景布置自然角，給班里飼養(yǎng)的.小動(dòng)物帶食物，給種植園地上的植物澆水，拔草等，都是幼兒關(guān)心、熱愛(ài)集體的具體表現(xiàn)。

　　3.“植樹(shù)節(jié)”的那段日子里，我們帶領(lǐng)幼兒到小區(qū)去找春天、觀察各種各樣的小樹(shù)，讓他們了解樹(shù)的成長(zhǎng)過(guò)程；

　　4.“五一勞動(dòng)節(jié)”，我們開(kāi)展了“我是愛(ài)勞動(dòng)的好孩子”的主題班會(huì)，幼兒都發(fā)表了自己的見(jiàn)解，討論如何來(lái)做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。我們還組織幼兒到”江海風(fēng)情園”去春游、到烈士陵園去掃墓、……。這一系列的素質(zhì)教育活動(dòng)都使幼兒的思想品德得到了較好的發(fā)展。

　　5.快樂(lè)的“六一兒童節(jié)”到了，為了讓所有的兒童都感受到節(jié)日的快樂(lè)，我們大班組還邀請(qǐng)了聾啞學(xué)校里的殘疾兒童來(lái)我們幼兒園聯(lián)歡，一起唱歌、一起跳舞，在歌舞聲中我們一同渡過(guò)了這個(gè)愉快的節(jié)日。孩子們知道了要和殘疾兒童做好朋友,不能歧視他們。

　　6.大班的孩子現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入大班末期，馬上就要升入小學(xué)，要戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾了，我們?yōu)榱伺囵B(yǎng)

第4篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、豐富幼兒的飲食生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的營(yíng)養(yǎng)搭配常識(shí)及了解食物對(duì)人體的作用。

　　2、培養(yǎng)幼兒吃飯不挑食、不偏食的良好飲食習(xí)慣，以及參與勞動(dòng)的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種蔬菜、肉、蝦、魚(yú)、蛋；

　　2、炒好的“西紅柿炒雞蛋”、“素炒西葫蘆”；

　　3、拼盤、一次性手套、紙折的廚師帽；（幼兒人手一份）

　　4、圍裙、電磁爐、炒鍋、油、鹽、醬、醋。

　　5、做好的課件。

　　活動(dòng)流程：

　　1、請(qǐng)幼兒幫忙為客人配菜，引出課題。

　　2、請(qǐng)幼兒介紹自己吃過(guò)的菜。

　　3、請(qǐng)幼兒品嘗老師事先做好的菜。

　　4、觀看課件：廚師做的一些菜，引起幼兒配菜的興趣。

　　5、教師為幼兒介紹各種蔬菜、肉類、蛋、魚(yú)、蝦的名稱、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值以及簡(jiǎn)單的搭配方法。

　　6、幼兒相互討論并動(dòng)手配菜。

　　7、幼兒介紹自己配好的菜并給菜起名字。

　　8、做游戲“找朋友”，找到誰(shuí)則把誰(shuí)配的菜現(xiàn)場(chǎng)炒熟，并請(qǐng)客人們品嘗。

　　9、全體幼兒把配好的菜送到廚房，讓廚房里的阿姨做好招待客人。

　　課堂實(shí)錄

　　師：今天，咱們幼兒園來(lái)了許多客人，廚房里的阿姨準(zhǔn)備做一桌豐盛的午餐來(lái)招待她們，可是阿姨們忙不過(guò)來(lái)，想請(qǐng)?jiān)蹅冃∨笥褞兔γ咳藖?lái)配一道菜.

　　師：小朋友想一想，你都吃過(guò)什么樣的菜？是怎么做的？

　　幼：我吃過(guò)黃瓜，是用雞蛋炒的。

　　師：噢，是雞蛋炒黃瓜。琪琪，你來(lái)說(shuō)。

　　琪琪：我吃過(guò)菠菜，是用粉絲炒的；還吃過(guò)白菜，是用大蝦做的。

　　師：菠菜炒粉絲，大蝦炒白菜，不錯(cuò)。菲菲，你來(lái)說(shuō)。

　　菲菲：我吃過(guò)紅燒茄子。

　　幼：我吃過(guò)西紅柿雞蛋湯。

　　師：西紅柿加上雞蛋做成的湯。

　　幼：我吃過(guò)炒菜花。

　　幼：我吃過(guò)肉炒青椒。

　　幼：我吃過(guò)豬頭肉拌黃瓜。

　　師：剛才，咱們小朋友說(shuō)了這么多吃過(guò)的菜，我這兒也做了幾道菜，小朋友看看是什么。（老師做聞狀）啊，好香！

　　師：小朋友輕輕地到前面來(lái)，每人拿一把小勺子，來(lái)嘗一嘗吧。

　?。ㄓ變旱角懊嫫穱L老師做的菜，嘗完后回座位坐好）

　　師：剛才小朋友嘗了老師做的菜，覺(jué)得怎么樣？

　　幼：真好吃。

　　師：你知道這些菜都是用什么做的嗎？

　　幼：用雞蛋炒的西紅柿，還有炒西葫蘆。

　　師：對(duì)了，一道是素炒西葫蘆，另一道是西紅柿炒雞蛋，黑顏色的是什么呀？是木耳！

　　師：對(duì)，是木耳。為了使菜的顏色更好看一些，我在西紅柿炒雞蛋這道菜上又加了一些木耳，木耳不僅補(bǔ)血，而且還清肺；在炒西葫蘆時(shí)，我放入了雞蛋皮和黑木耳，這樣做出來(lái)的菜不但營(yíng)養(yǎng)好，而且色澤鮮艷，讓人一看就覺(jué)得好吃。

　?。ㄓ變河^看課件）

　　師：這里是一位廚師做的一些菜，咱們一起來(lái)看看都有什么。這是一道肉絲炒蒜苔；這是一道什么菜呀？

　　幼齊答：是一盤紅燒肉

　　[page_break] ?師：對(duì)，是一盤紅燒肉。這一道呢，是土豆燉牛肉，這一道是什么？

　　幼：是紅燒魚(yú)。

　　師：小朋友們真聰明，對(duì)了，這是一道紅燒魚(yú)，上面放了一點(diǎn)茴香和紅絲，起點(diǎn)綴顏色的作用。這一道呢？

　　幼：是一盤雞。

　　對(duì)，是一道清蒸雞。這一道是芙蓉雞蛋，黑色的是松花蛋。最后這一道是什么呀？！

　　幼：是水果沙拉！

　　師：這不是水果沙拉，是蔬菜沙拉。看完了廚師做的這些菜，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些菜不但有肉有蔬菜，而且顏色也非常鮮艷，是不是非常想吃呀？那邊，廚房里的阿姨為我們準(zhǔn)備了許多新鮮的蔬菜、肉、魚(yú)、蛋、蝦，我們一起去看一下都有什么。在看之前，我們先打扮一下，每人戴上一頂帽子，戴上一次性手套?？?，現(xiàn)在我們像不像小廚師呀？

　?。◣ьI(lǐng)幼兒來(lái)到準(zhǔn)備好的各類東西前）

　　師：（拿起一個(gè)青椒）這是青椒，這是西葫蘆，這是什么？（師生逐一認(rèn)識(shí)）這些菜都含有豐富的維生素和礦物質(zhì)，肉類，像雞肉、豬肉含有豐富的'蛋白質(zhì)和鈣，蝦含有豐富的磷和熱量，這些對(duì)人的身體是非常有好處的，所以我們小朋友一定要多吃菜、肉、蛋、魚(yú)和蝦，千萬(wàn)不要挑食、偏食。有的小朋友只喜歡吃肉，不喜歡吃菜；而有的小朋友只喜歡吃菜，不喜歡吃肉，這樣都不好。任何一種蔬菜，都有許多種做法，可以炒著吃，可以做湯，還可以涼拌，像西紅柿，可以怎么做？（老師邊說(shuō)邊拿起一西紅柿）

　　幼：可以做成西紅柿炒雞蛋，可以做成西紅柿雞蛋湯，還可以涼拌西紅柿。

　　師：說(shuō)得很好。一種蔬菜還有許多種切法，像土豆，可以怎樣切呢？（老師邊說(shuō)邊拿起一個(gè)土豆）

　　幼：可以切成絲，可以切成片，還可以切成塊，我吃過(guò)炒土豆絲，土豆片，土豆塊。

　　師：對(duì)，像咱們剛才看的牛肉燉土豆就是切成了塊。還可以有許多種搭配方法。像芹菜可以和肉一起炒，叫肉炒芹菜；可以涼拌，用開(kāi)水燙一下，加入香油、味精、鹽、醋，調(diào)一下，味道可好了。我還吃過(guò)腰果西芹，是芹菜和腰果一起做的；還可以和雞肉一起做。還有許多種做法。

　　師：好了，下面我們就來(lái)當(dāng)一名廚房小幫手，自己來(lái)配一道菜，在配菜之前，小朋友先互相商量一下，你在家或到飯店吃過(guò)哪些菜，你想配一道什么菜，需要哪些東西。好，跟你旁邊的小朋友討論一下吧！

　?。ㄓ變洪_(kāi)始很有興趣的討論）

　　師：討論好了嗎？下面咱們小朋友每人拿一個(gè)拼盤，自己動(dòng)手配菜吧。在配菜的時(shí)候，一定要注意肉素和顏色的搭配，這樣做出來(lái)的菜顏色、味道、營(yíng)養(yǎng)都好。

　?。ㄓ變洪_(kāi)始興致勃勃的動(dòng)手配菜，老師在旁觀察）

　　師：配好了菜的小朋友請(qǐng)到座位上坐好。（全體小朋友均坐好后）來(lái)，你告訴小朋友你配的是一道什么菜呀？是用什么原料？

　　[page_break] ?馬佳琪：我配的是一道白菜炒大蝦，是用白菜和大蝦做的。

　　劉天一：我配的是一道豬肉炒茄子，茄子加上了一點(diǎn)兒豬肉。

　　李佩渝：我配的是一道涼拌黃瓜，是用黃瓜加上西紅柿還有一點(diǎn)兒木耳。

　?。ń處熤鹨徽?qǐng)幼兒到前面來(lái)介紹自己配制的菜，并起名字，對(duì)每位幼兒的成績(jī)給予肯定）

　　師：咱們小朋友配的菜都不錯(cuò)，下面我們來(lái)做一個(gè)《找朋友》的游戲，找到誰(shuí)就把誰(shuí)的菜炒出來(lái)，好不好？

　　師幼齊唱：找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，就是你呀，配的菜呀，我要把它炒出來(lái)。噢，是雨雨，她配的是肉片炒青椒，好，咱們一起把這道菜炒出來(lái)。

　?。ɡ蠋熐胁?，把電磁爐打開(kāi)，戴上圍裙）

　　師：炒菜時(shí)鍋里要先放什么？

　　先放油。

　　好，我們先倒上油，再放上肉，把肉炒白了就倒上點(diǎn)醬油，再放上點(diǎn)兒蔥花，聞到香味了嗎？現(xiàn)在，我們就可以放入青椒了，翻炒一會(huì)兒，不要炒得太爛，最后放上一點(diǎn)鹽，為什么最后才放鹽呢？因?yàn)辂}里面含有碘，碘對(duì)人的身體有好處，而碘遇到熱就揮發(fā)了，所以一定要最后放鹽。

　　好了，菜做熟了。我把它盛到盤子里。雨雨，你把你配的菜讓客人品嘗。記住，給每位客人一把新勺子，請(qǐng)客人品嘗的時(shí)候怎樣說(shuō)呢？

　　幼：阿姨，請(qǐng)你嘗一下我配的菜味道怎么樣。

　　很好，請(qǐng)客人品嘗一下吧。

　　師：咱們小朋友真能干，每人配了一道菜，相信咱們配的菜做出來(lái)客人們一定非常喜歡，下面，咱們一起把配好的菜送到廚房去吧。

　?。ㄒ黄鸢雅浜玫牟怂偷綇N房，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)）

　　活動(dòng)反思

　　主題的產(chǎn)生

　　挑食、偏食是孩子們普遍存在的問(wèn)題，為了讓幼兒了解各種食物的營(yíng)養(yǎng)及對(duì)人體的作用，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，培養(yǎng)他們參與勞動(dòng)的意識(shí)并懂得尊重成人的勞動(dòng)成果，我們根據(jù)大班主題八“我會(huì)保護(hù)自己”里“我們愛(ài)吃的食物”這一活動(dòng)，將教學(xué)活動(dòng)和生活活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，生成了這次健康活動(dòng)“我是廚房小幫手”。

　　我對(duì)活動(dòng)的總體感覺(jué)較滿意，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程自然流暢，幼兒的探索行為積極主動(dòng)，順利的達(dá)成了活動(dòng)的各項(xiàng)預(yù)設(shè)目標(biāo)。

　　為了進(jìn)一步提高自我執(zhí)教水平和今后再次組織此類活動(dòng)時(shí)有可借鑒的經(jīng)驗(yàn)，特作如下反思總結(jié)。

　　可取的方面

　　教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定

　　注重了新《綱要》關(guān)于幼兒園健康教育的目標(biāo)要求，以激發(fā)幼兒興趣和探索欲望作為首要目標(biāo)，同時(shí)考慮到大班幼兒認(rèn)識(shí)水平和綜合能力的情況，通過(guò)讓幼兒自己動(dòng)手配菜，使幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的營(yíng)養(yǎng)搭配常識(shí)及了解食物對(duì)人體的作用。

　　材料的提供

　　為幼兒提供了新鮮的、豐富的蔬菜、肉、魚(yú)、蝦、蛋等，讓幼兒置身于真實(shí)的環(huán)境中，激發(fā)了幼兒探究的欲望和學(xué)習(xí)熱情。

　　活動(dòng)過(guò)程反思

　　1、活動(dòng)開(kāi)始，提出讓幼兒幫忙配菜來(lái)招待客人，不僅激發(fā)了幼兒配菜的積極性和樂(lè)于幫助別人的欲望，更為下面的活動(dòng)做了必要的鋪墊。

　　2、多媒體課件的運(yùn)用，進(jìn)一步開(kāi)闊了孩子的眼界，在放課件的過(guò)程中，讓孩子充分觀察和表達(dá)，將多媒體作為一種補(bǔ)充，把孩子當(dāng)作認(rèn)知的主體。

　　3、教師為主導(dǎo)、幼兒為主體思想的滲透。

　　在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我把最大的空間留給了孩子，讓孩子按自己的意愿選菜、配菜，幼兒的興趣濃厚、積極性高、探究欲望強(qiáng)。幼兒通過(guò)展示自己的作品和為自己的作品起名字，不但使幼兒的認(rèn)知借此進(jìn)行了整合和提升，也為全體幼兒提供了分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。最后的炒菜環(huán)節(jié)，把本次活動(dòng)推向了高潮。

　　在本次活動(dòng)中，教師更多時(shí)間承擔(dān)了支持者、幫助者。在觀察幼兒的活動(dòng)中，能夠較恰當(dāng)?shù)脑谟變河龅嚼щy時(shí)，給予提示和幫助，保證了幼兒探索活動(dòng)的順利進(jìn)行。

第5篇

　　作為一名教師，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編整理的大班數(shù)學(xué)簡(jiǎn)單規(guī)律教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)物品的有序排列，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，會(huì)根據(jù)規(guī)律指出下一個(gè)物體。

　　2、通過(guò)涂色、擺學(xué)具等活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

　　3、使幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　5、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　幼兒通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)能發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律。

　　幼兒能自己創(chuàng)造出有規(guī)律的排列，并引導(dǎo)幼兒能從顏色和形狀兩方面發(fā)現(xiàn)規(guī)律教具、學(xué)具準(zhǔn)備課件、不同動(dòng)物學(xué)具各6個(gè)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，感知規(guī)律。

　　1、小朋友我們準(zhǔn)備開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，我們要把教室打扮得漂漂亮亮，想不想去看看？（想）請(qǐng)看大屏幕。

　　2、課件出示主題圖──小朋友在漂亮的教室里跳舞。

　　師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？又發(fā)現(xiàn)了什么？

　　幼1：有彩旗、燈籠和花朵。

　　幼2：有很多小朋友在跳舞。

　　師：這些彩旗、花朵和燈籠是不是亂擺亂放的？

　　生：不是，是有順序的。

　　師：他們的擺放都按照一定的順序，擺放都有規(guī)律的，其實(shí)規(guī)律在我們的日常生活中是會(huì)經(jīng)常遇到的，這節(jié)課，我們就要用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)尋找生活中的規(guī)律。

　　二、引導(dǎo)探索、認(rèn)識(shí)規(guī)律

　　1、課件出示彩旗圖。

　　師：我們先來(lái)找找彩旗排列的規(guī)律。

　?。ú势彀醇t、黃交替出現(xiàn)，最后一面沒(méi)有顏色。）

　　師：猜一猜，這面旗會(huì)是什么顏色？

　　幼1：是黃色的。

　　幼2：下一面是黃旗。

　　師：都猜是黃旗，看看對(duì)不對(duì)（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，最后一面旗是變?yōu)辄S色，幼兒歡呼）。猜得真準(zhǔn)！你們是怎么想的？

　　幼：因?yàn)樾∑焓前凑占t色、黃色這樣的順序一直擺下去的，所以紅旗的后面是黃旗。

　　師：、如果讓你給彩旗按你找到的規(guī)律分分組，好把彩旗排列的規(guī)律看得更清楚。你準(zhǔn)備怎樣分？誰(shuí)來(lái)指指？為什么這樣分？（小旗就是這樣一組一組重復(fù)出現(xiàn)的，規(guī)律就看得特別清楚了。）

　　2、課件出示彩花圖、燈籠圖和小朋友的隊(duì)列圖。

　　師：彩旗的規(guī)律我們已經(jīng)找到了，那么彩花的排列、燈籠的擺放和小朋友的隊(duì)伍又有什么規(guī)律呢？下一朵花下一個(gè)燈籠會(huì)是什么顏色，下一個(gè)小朋友是男孩還是女孩？該怎么給它們分組呢？把你發(fā)現(xiàn)的秘密小聲地告訴同桌。（幼兒思考、交流。）

　　師：誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)向全班宣布？

　　幼1：彩花是按綠花、紫花，綠花、紫花這樣的順序一直排下去的，所以下一朵花是綠色的。

　　幼2：燈籠是按紫、紅、紫、紅這樣的'順序一直擺下去的，所以下一個(gè)燈籠是紫色。

　　幼3：小朋友是按男孩、女孩這樣的順序一直排下去的，所以下一個(gè)小朋友是女孩。

　　該怎么分組呢？（根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)點(diǎn)擊，出現(xiàn)正確分組。）

　　3、小結(jié)：彩旗、燈籠、彩花的擺放和小朋友的隊(duì)伍都是按一定的順序一組一組重復(fù)排列的，像這樣的排列我們就說(shuō)它是有規(guī)律的。

　　三、智力闖關(guān)，應(yīng)用規(guī)律師：小朋友們可真能干，一下子就找到了彩旗、彩花和燈籠排列的規(guī)律，接下來(lái)的我們進(jìn)行闖關(guān)游戲，有信心嗎？

　?。ㄒ唬┑谝魂P(guān)：猜一猜下一個(gè)是什么？（出示課件，幼兒能夠回答規(guī)律是什么，下一個(gè)是什么。）師提問(wèn)：比一比，第一組和第二組的規(guī)律有什么不同？

　　總結(jié)：（1）一個(gè)是2個(gè)2個(gè)一組，一個(gè)是3個(gè)3個(gè)一組；

　　（2）一個(gè)只有顏色的規(guī)律，一個(gè)既有顏色，又有形狀的規(guī)律。

　?。c(diǎn)：對(duì)比，讓孩子們體會(huì)到規(guī)律既可以是單層的，也可以是多層的既可以是2個(gè)2個(gè)一組的，也可以是3個(gè)3個(gè)一組的，體會(huì)規(guī)律的多樣化。

　?。ǘ┑诙P(guān)：涂一涂。

　　（1）出示課件師：同學(xué)位表現(xiàn)很不錯(cuò)，接下來(lái)你能按照規(guī)律涂顏色嗎？同時(shí)課件出示例3。

　　師：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)你是怎樣涂的。（指明幼兒匯報(bào)）

　?。?）師：還想不想做涂色比賽？

　　師：第③小題誰(shuí)發(fā)現(xiàn)有其他規(guī)律？（引導(dǎo)學(xué)生從顏色、形狀兩方面來(lái)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。）

　?。ㄈ⒖凑l(shuí)找得快出示課件讓幼兒找一找下一個(gè)圖片會(huì)是什么，并指名反饋。

　?。ㄋ模┗钴S課堂氣氛，在歌曲中找規(guī)律。

　　出示課件和音樂(lè)《幸福拍手歌》，請(qǐng)幼兒邊唱邊跳。

　　四、聯(lián)系生活，尋找規(guī)律

　　1、有規(guī)律的事物常給人一種美的感覺(jué)，讓我們一起來(lái)欣賞規(guī)律的美吧。課件出示圖片。

　　2、規(guī)律在我們的生活中真的是無(wú)處不在呀，你能發(fā)現(xiàn)藏在我們身邊的規(guī)律嗎？課件出示，找找藏在我們身邊的規(guī)律。生回答。（教室的天花板、地板、黑板上的獎(jiǎng)品、自己的衣服。）四、動(dòng)手?jǐn)[一擺：（小小設(shè)計(jì)師）我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些規(guī)律，小朋友們能不能自己創(chuàng)造新的規(guī)律？用學(xué)具把它擺出來(lái)？

　　學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[，教師巡視，好的及時(shí)表?yè)P(yáng)。

　　匯報(bào)。課件演示學(xué)生的作品。

　　五、課堂總結(jié)你們開(kāi)心嗎？老師也很開(kāi)心，這節(jié)課你有收獲嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的收獲？

　　師：我們除了按照事物的顏色、形狀來(lái)找規(guī)律外，生活中還有很多圖畫、動(dòng)作、聲音的規(guī)律，勤于思考、善于觀察的孩子一定會(huì)發(fā)現(xiàn)這些奇妙的規(guī)律。只要我們善于觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)很多很多美的事物，只要我們努力去創(chuàng)造，會(huì)讓我們的生活更美好！

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)我以規(guī)律的廣泛性存在一切事物中的特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的。通過(guò)有趣的游戲形式展開(kāi)活動(dòng)，在活動(dòng)中洋溢著歡樂(lè)的氣氛，寓教于樂(lè)。孩子們通過(guò)拍手拍腳的動(dòng)作找出規(guī)律，通過(guò)觀察圖片找出遞增、遞減的規(guī)律，通過(guò)用擺圖形找出顏色、形狀的規(guī)律。最后幼兒在穿珠子、粘貼圖片等操作過(guò)程中去掌握規(guī)律的普遍存在，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力。

第6篇

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)：按簡(jiǎn)單的規(guī)律排序教案，希望對(duì)大家有所幫助。

　　一、教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　此活動(dòng)主要讓幼兒掌握按簡(jiǎn)單規(guī)律排序，本次活動(dòng)通過(guò)PPT創(chuàng)設(shè)情景、讓幼兒簡(jiǎn)單了解兩種顏色的交替排序。還能根據(jù)圖片上的圖案用自己的'身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，，這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒仔細(xì)觀察并積極參與，將排序活動(dòng)融合在幼兒玩之中。營(yíng)造一種輕松愉快的氣氛。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、嘗試按一定規(guī)律排序。

　　2、借助自身的特征來(lái)排序，進(jìn)一步體驗(yàn)排序的規(guī)律和方法。

　　3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：嘗試按一定規(guī)律排序。

　　難點(diǎn)：借助自身的特征來(lái)排序。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　操作背景圖，教師演示材料，幼兒操作材料。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　?。ㄒ唬┰O(shè)計(jì)小熊新房子。

　　1、小熊造了新房子，它的屋檐下掛了很多彩燈，小朋友看看這些彩燈是按什么順序排的？

　　2、小熊要出門了，它想鋪一條漂亮的小路，小朋友看看，小熊是怎么鋪的？請(qǐng)小朋友幫助小熊把路鋪完。

　　3、春天來(lái)了，小熊想讓自己的院子漂亮一點(diǎn)，它有許多小樹(shù)，請(qǐng)小朋友幫忙種樹(shù)，你們覺(jué)得應(yīng)該怎么種？

　?。ǘ┤バ⌒芗易隹?。

　　小熊家真漂亮，我們?cè)谛⌒芗液蟼€(gè)影，請(qǐng)小朋友集體按一定的規(guī)律用身體動(dòng)作擺造型。

　?。ㄈ┯變翰僮?/p>

　　去小熊家做客，我們給小熊帶點(diǎn)禮物吧，送傘和做水果拼盤，小朋友按一定的規(guī)律，老師看看哪個(gè)小朋友最能干？

　　六、活動(dòng)反思：

　　排序指的是將兩個(gè)以上物體，按某種特征上的差異或一定的規(guī)律排列。它是一種連續(xù)的比較，建立在對(duì)兩個(gè)物體比較的基礎(chǔ)上。通過(guò)排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。在平時(shí)的游戲中孩子在操作擺弄物品時(shí)，已逐漸認(rèn)識(shí)了一些事物的屬性，如：大小、長(zhǎng)短、顏色等，能了解不同物體的屬性、發(fā)現(xiàn)其明顯的差異性，也能感受到有關(guān)規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)通過(guò)PPT創(chuàng)設(shè)情景、讓幼兒簡(jiǎn)單了解兩種顏色的交替排序?；顒?dòng)開(kāi)始，我就用情景導(dǎo)入，小熊蓋房子！，在背景圖中讓幼兒發(fā)現(xiàn)有序的排列，吸引了幼兒的注意力。他們很快發(fā)現(xiàn)燈籠是用紅綠紅綠來(lái)排列的，路是黃藍(lán)黃藍(lán)排列的，樹(shù)是大小大小來(lái)排列的，接下來(lái)的環(huán)節(jié)是幼兒用自己的身體動(dòng)作來(lái)表示圖片上的動(dòng)作并學(xué)會(huì)集體在一起做動(dòng)作按簡(jiǎn)單的規(guī)律排序，這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒仔細(xì)觀察并積極參與，將排序活動(dòng)融合在幼兒玩之中。營(yíng)造一種輕松愉快的氣氛。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們的情緒一下子調(diào)動(dòng)起來(lái)了，都能積極融入其中。從簡(jiǎn)單的ABAB排序，然后孩子在玩中探索排列方法。從而達(dá)到教學(xué)目的。

第7篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的中班德育教案：《玩具大家玩》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．通過(guò)活動(dòng)，逐步體會(huì)大家一起玩的快樂(lè)。

　　2．懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．每人自帶一件玩具。

　　2．大皮球若干（如全班人數(shù)）。

　　3．與大班老師聯(lián)系，擬定和大班幼兒共同玩皮球的計(jì)劃。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　內(nèi)容一：

　　（一）介紹各人的玩具

　　1．讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來(lái)的`玩具（是什么，怎么玩）。

　　說(shuō)明

　?。?）教師可讓幼兒邊介紹邊示范玩，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。

　?。?）教師可邊介紹邊將玩具歸類，如電動(dòng)玩具、長(zhǎng)毛絨玩具等等。

　　（二）玩玩具。

　　1．幼兒相互交換玩具，大家一起玩。

　　2．講評(píng)。

　　（1）你們每人帶來(lái)幾件玩具？你玩了幾件玩具？怎么能玩到那么多的玩具？

　?。?）請(qǐng)玩得多和玩得少的幼兒都來(lái)作一下情境表演，讓幼兒討論想玩別人的玩具時(shí)，應(yīng)該怎么辦？

　?。?）老師小結(jié)：要玩別人的玩具，先要有禮貌地向他借，征得對(duì)方同意后才能拿，并要有禮貌地說(shuō)謝謝。

　　3．幼兒多次交換玩具，大家一起玩。

　　教師可小結(jié)：大家交換玩具，一起玩是很高興的，以后還可把自己的玩具帶給大家玩。

　　內(nèi)容二：

　　（一）組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。

　　大班幼兒做多種玩球游戲，如拍球、滾球、踢球、拋球等等，使幼兒體會(huì)玩球是一件很有趣的事。

　?。ǘ┐?、中班幼兒結(jié)對(duì)子一起玩。

　　可以一對(duì)一練習(xí)滾球，也可以請(qǐng)大班幼兒教中班幼兒拍球。

　?。ㄈ﹥蓪?duì)幼兒在一起玩球；三對(duì)幼兒在一起玩球。

　　（四）全體幼兒排成四路縱隊(duì)練習(xí)在“小弄堂”里滾球。每個(gè)幼兒兩腿分開(kāi)，并排成一縱隊(duì)。每排每一個(gè)是大班幼兒，他雙手捧球，從兩腿間往后滾球。最后一個(gè)幼兒雙手把球接住，并跑到隊(duì)前往后滾球。以此類推，直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。

　　說(shuō)明

　　此游戲具有競(jìng)賽意義，這樣，幼兒才能體會(huì)大家一起玩的快樂(lè)。

第8篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感知、比較兩個(gè)同類物體的大小。

　　2、通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大小不同的兩個(gè)娃娃；橡皮泥，泥工板，大盤子，小盤子；大小不同的玩具等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、在游戲中，初步感知大小

　　教師出示大小不同的兩個(gè)娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察、比較。

　　教師：“今天，我們班里有兩位小客人過(guò)生日，它們是“大大”和“小小”，我們一起去給它們買禮物好不好？”

　　引導(dǎo)幼兒初步感知大和小。

　　2、嘗試比較

　　老師：小朋友們?cè)谫I禮物的時(shí)候要注意，“大大”要買大的禮物，“小小”要買小的禮物。教師可以示范。

　　幼兒自由選擇禮物，教師指導(dǎo)。

　　3、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的欲望，讓幼兒進(jìn)一步感知大小。

　　老師：我們?yōu)椤按蟠蟆焙汀靶⌒　弊錾诊?，好嗎?/p>

　　教師出示橡皮泥，引導(dǎo)幼兒為“大大”和“小小”做生日餅，并把大餅放天大盤子里，送給“大大”，小餅放到盤子里，送給“小小”。

　　4、分享、體驗(yàn)

　　組織幼兒唱《生日歌》，為“大大”“小小”慶祝生日。

第9篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道樹(shù)葉有大有小，能比較兩片樹(shù)葉的大小。

　　2、用身體動(dòng)作感受大與小。

　　3、能聽(tīng)指令做動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各類大小樹(shù)葉若干（或自制的大小樹(shù)葉畫）；兩個(gè)貼有標(biāo)簽的小筐（標(biāo)簽①是一個(gè)人——兩臂張開(kāi)、兩腳分開(kāi)；標(biāo)簽②是一個(gè)較小的人——屈膝下蹲，埋頭，兩手抱膝。）；一副掛圖（兩棵落葉紛飛的大樹(shù)）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)兒歌《片片飛來(lái)象蝴蝶》，出示掛圖引出樹(shù)葉寶寶。

　　師：小朋友們看今天來(lái)了許多老師要和我們一起學(xué)本領(lǐng)，我們一起來(lái)歡迎他們，那我們一起來(lái)念一首兒歌《片片飛來(lái)象蝴蝶》送給所有老師好嗎？看哪個(gè)寶寶的`聲音最好聽(tīng)。

　　師：老師這里有一副畫，想請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，這些樹(shù)葉寶寶怎么了，它們?cè)诟墒裁?？（往下掉）那你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

　　二、樹(shù)葉比大小

　　1、分給每個(gè)幼兒大小樹(shù)葉各一片，

　　師：我們教室里也有好多樹(shù)葉寶寶，它們偷偷告訴我，想要和小一班小朋友們一起做游戲，，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　現(xiàn)在請(qǐng)你看看你手里的樹(shù)葉，覺(jué)得它們像什么？（如像小魚(yú)、像手等等）

　　2、師：數(shù)一數(shù)你們手里現(xiàn)在有幾片樹(shù)葉？看看這兩片樹(shù)葉一樣大嗎？哪片比較大？哪片比較?。磕阍趺粗赖?？（幼兒交流比較大小的方法）

　　3、教師做示范，然后請(qǐng)幼兒聽(tīng)指令，感知樹(shù)葉落下的過(guò)程。

　　師：現(xiàn)在老師是樹(shù)媽媽，你們想不想看看我的樹(shù)葉寶寶從樹(shù)上落下來(lái)的樣子？

　　指令：“風(fēng)兒吹吹，大樹(shù)葉飄下來(lái)了；風(fēng)兒吹吹，小樹(shù)葉飄下來(lái)了?！保ò咽峙e高，然后相應(yīng)地松開(kāi)手讓手中的樹(shù)葉落下來(lái)）

　　師：小朋友們想不想來(lái)試一試。

　　三、用身體動(dòng)作表現(xiàn)大小

　　1、師：樹(shù)葉有大有小，老師想用兩個(gè)動(dòng)作來(lái)表演大樹(shù)葉和小樹(shù)葉。請(qǐng)你們猜猜老師表演的動(dòng)作哪個(gè)是大樹(shù)葉，哪個(gè)是小樹(shù)葉，好嗎？

　　2、教師做兩個(gè)動(dòng)作：兩臂張開(kāi)、兩腳分開(kāi)，一副舒展的樣子；屈膝下蹲，埋頭，兩手抱膝。

　　師：你們猜出來(lái)了嗎？哪個(gè)是大樹(shù)葉，哪個(gè)是小樹(shù)葉？為什么？

　　師：你們也來(lái)試一試好嗎？

　　3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作

　　師：除了這兩個(gè)動(dòng)作，你還可以用什么動(dòng)作來(lái)表演大樹(shù)葉和小樹(shù)葉？

　　四、送樹(shù)葉寶寶回家

　　師：我們的樹(shù)葉寶寶累了想回家休息了，你們看，這里有大樹(shù)葉和小樹(shù)葉的家（兩個(gè)小筐），它們的家有不同的標(biāo)記，請(qǐng)你們想一想，哪個(gè)是大樹(shù)葉寶寶的家，哪個(gè)是小樹(shù)葉寶寶的家？然后把它們送回家，好嗎？

　　附：片片飛來(lái)象蝴蝶（兒歌）

　　秋風(fēng)吹，樹(shù)枝搖，紅葉黃葉往下掉。

　　紅樹(shù)葉，黃樹(shù)葉，片片飛來(lái)象蝴蝶。

第10篇

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　踩高蹺是我國(guó)傳統(tǒng)的民間體育游戲，也是幼兒非常喜歡的一項(xiàng)體育活動(dòng)。本次活動(dòng)所選擇的器材是高蹺。走高蹺是幼兒比較喜歡的一項(xiàng)體育活動(dòng)，幼兒在玩走高蹺時(shí)，可以獲得平衡能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)性的發(fā)展。在本次活動(dòng)中，我還設(shè)置了一些情境以增加難度，意圖讓幼兒勇敢迎接挑戰(zhàn)，在不斷克服困難中體驗(yàn)成功的喜悅。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.大膽運(yùn)用高蹺進(jìn)行各種體育鍛煉，發(fā)展創(chuàng)造力；

　　2.促進(jìn)平衡、跨越能力的進(jìn)一步發(fā)展，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性；

　　3.感受與他人共同合作游戲的樂(lè)趣，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　大膽運(yùn)用高蹺進(jìn)行各種體育鍛煉，發(fā)展創(chuàng)造力，促進(jìn)平衡、跨越能力的進(jìn)一步發(fā)展，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.音樂(lè)《和快樂(lè)在一起》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》

　　2.高蹺人手一副

　　3.場(chǎng)地布置

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　聽(tīng)音樂(lè)，做簡(jiǎn)單的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)（踩高蹺進(jìn)場(chǎng)）

　　二、基本部分--探索活動(dòng)

　　1.導(dǎo)入：平時(shí)我們經(jīng)常玩高蹺，今天袁老師再請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌?，看看還有什么心的玩法。

　　2.幼兒人手一副高蹺，自由探索。

　　3.集中交流玩法（請(qǐng)同伴們一起學(xué)習(xí)新玩法）。

　　4.談話引出主題-森林運(yùn)動(dòng)會(huì)。

　　師：剛才我接到一個(gè)好消息，聽(tīng)說(shuō)森林里要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)了，你們想去參加嗎？

　?。ㄏ耄┠乾F(xiàn)在請(qǐng)你們抓緊時(shí)間去練習(xí)，爭(zhēng)取在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得好成績(jī)。

　　5.教師介紹場(chǎng)地。

　　6.幼兒熟悉場(chǎng)地，自由練習(xí)。

　　7.集中交流。

　　師：在剛才的練習(xí)中，你有遇到什么困難嗎？

　?。合胍镜姆€(wěn)，必須腳底的中心部分踩在高蹺上；想要走得快、跨的穩(wěn)，必須雙手把繩子拉直。

　　8.幼兒再次嘗試練習(xí)。

　　9.運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始啦。

　　師：運(yùn)動(dòng)員們你們準(zhǔn)備好了嗎？

　　10.規(guī)則：

　?、賹⑦\(yùn)動(dòng)員分成兩組進(jìn)行比賽；

　?、诒荣愐越恿惖男问竭M(jìn)行，先繞過(guò)樹(shù)林，在跨國(guó)柵欄，最后走過(guò)獨(dú)木橋回到起點(diǎn)，再由第二位幼兒出發(fā)，比賽依次進(jìn)行。

　?、蹚母哕E上掉下來(lái)和從獨(dú)木橋上掉下來(lái)，則要扣去相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，扣分少的為勝利隊(duì)。

　?、苊恳唤M請(qǐng)一位客人老師為自己隊(duì)幫忙--監(jiān)督另一隊(duì)。

　　11.第一次比賽--熱身賽（分析輸贏的原因）。

　　12.第二次比賽--決賽。

　?。篨X隊(duì)獲勝，祝賀你們。XX隊(duì)我們也不要泄氣，回去以后好好的練習(xí)，爭(zhēng)取在明年的運(yùn)動(dòng)會(huì)上去得好成績(jī)，加油！

　　三、結(jié)束部分

　　放松運(yùn)動(dòng)：拍腿，繞肩，甩手。

第11篇

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.大膽運(yùn)用高蹺進(jìn)行各種體育鍛煉，發(fā)展創(chuàng)造力;

　　2.促進(jìn)平衡、跨越能力的進(jìn)一步發(fā)展，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性;

　　3.感受與他人共同合作游戲的樂(lè)趣，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　大膽運(yùn)用高蹺進(jìn)行各種體育鍛煉，發(fā)展創(chuàng)造力，促進(jìn)平衡、跨越能力的進(jìn)一步發(fā)展，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.音樂(lè)《和快樂(lè)在一起》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》

　　2.高蹺人手一副

　　3.場(chǎng)地布置

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　聽(tīng)音樂(lè)，做簡(jiǎn)單的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)(踩高蹺進(jìn)場(chǎng))

　　二、基本部分--探索活動(dòng)

　　1.導(dǎo)入：平時(shí)我們經(jīng)常玩高蹺，今天袁老師再請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌?，看看還有什么心的玩法。

　　2.幼兒人手一副高蹺，自由探索。

　　3.集中交流玩法(請(qǐng)同伴們一起學(xué)習(xí)新玩法)。

　　4.談話引出主題-森林運(yùn)動(dòng)會(huì)。

　　師：剛才我接到一個(gè)好消息，聽(tīng)說(shuō)森林里要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)了，你們想去參加嗎?

　　(想)那現(xiàn)在請(qǐng)你們抓緊時(shí)間去練習(xí)，爭(zhēng)取在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得好成績(jī)。

　　5.教師介紹場(chǎng)地。

　　6.幼兒熟悉場(chǎng)地，自由練習(xí)。

　　7.集中交流。

　　師：在剛才的練習(xí)中，你有遇到什么困難嗎?

　　總結(jié)：想要站的穩(wěn)，必須腳底的中心部分踩在高蹺上;想要走得快、跨的穩(wěn)，必須雙手把繩子拉直。

　　8.幼兒再次嘗試練習(xí)。

　　9.運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始啦。

　　師：運(yùn)動(dòng)員們你們準(zhǔn)備好了嗎?

　　10.規(guī)則：

　?、賹⑦\(yùn)動(dòng)員分成兩組進(jìn)行比賽;

　　②比賽以接力賽的形式進(jìn)行，先繞過(guò)樹(shù)林，在跨國(guó)柵欄，最后走過(guò)獨(dú)木橋回到起點(diǎn)，再由第二位幼兒出發(fā)，比賽依次進(jìn)行。

　?、蹚母哕E上掉下來(lái)和從獨(dú)木橋上掉下來(lái)，則要扣去相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，扣分少的為勝利隊(duì)。

　　④每一組請(qǐng)一位客人老師為自己隊(duì)幫忙--監(jiān)督另一隊(duì)。

　　11.第一次比賽--熱身賽(分析輸贏的原因)。

　　12.第二次比賽--決賽。

　　小結(jié)：XX隊(duì)獲勝，祝賀你們。XX隊(duì)我們也不要泄氣，回去以后好好的練習(xí)，爭(zhēng)取在明年的運(yùn)動(dòng)會(huì)上去得好成績(jī)，加油!

　　三、結(jié)束部分

　　放松運(yùn)動(dòng)：拍腿，繞肩，甩手。

第12篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在學(xué)會(huì)走高蹺的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用高蹺帶球向前走，培養(yǎng)幼兒用高蹺來(lái)控球的能力。

　　2、嘗試在高難度的挑戰(zhàn)中，培養(yǎng)幼兒自我調(diào)節(jié)和不怕困難的品質(zhì)。

　　3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　4、能遵守規(guī)則玩游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看過(guò)世界足球賽的錄象。已掌握基本的走高蹺方法。

　　環(huán)境準(zhǔn)備：寬敞的一塊大草坪。世界杯足球賽音樂(lè)、足球一個(gè)、皮球若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、播放奧運(yùn)世界杯足球賽音樂(lè)，活動(dòng)身體。

　　教師啟發(fā)：

　　1、剛才這段好聽(tīng)的音樂(lè)是什么音樂(lè)？你在哪里聽(tīng)過(guò)？

　　2、你聽(tīng)了這段音樂(lè)有什么感覺(jué)？（好激動(dòng)；也想踢足球；好想自己快點(diǎn)長(zhǎng)大去參加足球賽）

　　3、怎樣我們長(zhǎng)大才能做足球運(yùn)動(dòng)員呢？（從小練好本領(lǐng)；學(xué)好好多踢足球的方法）

　　4、怎樣我們象個(gè)小巨人變得好高好高呢？（站在高蹺上我們不就是變成了小巨人了嗎？）

　　二、探索高蹺的玩法。

　　1、幼兒自由玩高蹺。

　　教師啟發(fā)引導(dǎo)：高蹺除了往前走，還可以怎么玩？（橫著走、倒著走）。

　　2、幼兒練習(xí)橫著走、倒著走的方法。

　　三、難點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)用高蹺帶球向前走。

　　1、教師啟發(fā)引導(dǎo)：小朋友你們敢站在高蹺上讓球聽(tīng)你的話，讓它跟你們一起走嗎？

　　2、幼兒自由練習(xí)邊走高蹺邊帶球往前走，教師觀察指導(dǎo)，要求幼兒看好前方，讓球向前走。

　　3、分紅、綠兩隊(duì)練習(xí)站在高蹺上踢球進(jìn)球門，要求紅隊(duì)把球踢進(jìn)紅球網(wǎng)，綠隊(duì)把球踢進(jìn)了綠球網(wǎng)。

　　四、游戲結(jié)束，聽(tīng)輕音樂(lè)放松身體。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)，較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。通過(guò)活動(dòng)，幼兒各方面能力都獲得了有效的發(fā)展，勇敢、果斷的個(gè)性品質(zhì)也得到了發(fā)展，幼兒興趣高，充分激發(fā)了幼兒的主動(dòng)性和積極性。分析我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求方面，對(duì)幼兒積極鼓勵(lì)方面以及安全教育方面都做得較好。如是讓幼兒自由選擇難易不同的`走法，達(dá)到因材施教的目的。在鼓勵(lì)幼兒方面，我以自己的情緒、表情、語(yǔ)言和眼神作為武器；情緒上，我是積極而興奮的，讓孩子受到感染而激發(fā)興趣；表情上，我是輕松自如的，給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境；在語(yǔ)言方面，我說(shuō)別害怕、不要緊張、 沒(méi)有危險(xiǎn)的之類的話，等于在強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn)，說(shuō)得越多，幼兒就是緊張，動(dòng)作就放不開(kāi)，反而容易出危險(xiǎn)。在眼神方面當(dāng)有的孩子站在高蹺上猶豫不決時(shí)，我用堅(jiān)決的目光看著他的眼睛，通過(guò)這扇扇戶給他注入鼓勵(lì)和力量。整個(gè)過(guò)程，我用自己的表現(xiàn)感染孩子、鼓勵(lì)孩子。在安全教育方面，我讓孩子們?cè)诓萜荷贤娓呷烁哕E，確保了孩子的真正安全，以便于孩子們玩得更盡興。

　　活動(dòng)拓展：

　　在體育區(qū)角擺放高蹺和球，讓幼兒多次練習(xí)鞏固，更加熟練這個(gè)技能，在熟練這個(gè)技能后，鼓勵(lì)幼兒嘗試走在高蹺上來(lái)走一層層樓梯，層層遞進(jìn)難度。

　　制作方法：找兩根1米左右的圓木棍（大約直徑4厘米），另找兩塊20厘米左右的木塊固定于圓木棍的下端（約15迷離處）即可。

第13篇

　　設(shè)計(jì)思路：

　　能夠正確的認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我，建立自信，對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)非常重要。結(jié)合主題《我就是我》，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，力求通過(guò)引導(dǎo)孩子們?cè)谝淮未翁魬?zhàn)新難度的過(guò)程中，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，讓孩子們真切的感受到"我勇敢、我能行、我的本領(lǐng)真大！"

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、利用長(zhǎng)凳練習(xí)平衡、走、高跳下等基本動(dòng)作，提高身體協(xié)調(diào)性。

　　2、探索長(zhǎng)凳的多種玩法，體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣。

　　3、克服恐懼心理，培養(yǎng)勇于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)。

　　重點(diǎn)：探索長(zhǎng)凳的多種玩法

　　難點(diǎn)：從摞高的長(zhǎng)凳上走過(guò)并跳下

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：長(zhǎng)凳8條（高凳4條、矮凳4條）、海綿墊3塊活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身活動(dòng)

　　伴隨背景音樂(lè)，幼兒跟隨教師做熱身活動(dòng)。

　　二、探索與練習(xí)

　　探索一條長(zhǎng)凳的多種玩法。

　　1、幼兒介紹本領(lǐng)，教師出示長(zhǎng)凳，激發(fā)幼兒探索長(zhǎng)凳的興趣。

　　"今天老師帶來(lái)一條長(zhǎng)凳，我要來(lái)看看大家玩長(zhǎng)凳的本領(lǐng)怎么樣？想一想，長(zhǎng)凳可以怎么玩？"

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范玩法。

　　主要玩法：從凳子上走、爬、騎馬，從凳下鉆、爬、滾等。

　　3、提供多條長(zhǎng)凳（散放），幼兒自由探索。

　　4、教師講解高跳下動(dòng)作。

　　探索兩條長(zhǎng)凳的多種玩法。

　　1、兩條長(zhǎng)凳并排放，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范玩法。主要玩法：從兩條長(zhǎng)凳上走、爬等

　　2、兩條長(zhǎng)凳摞高。

　　主要玩法：從兩條長(zhǎng)凳中間及下面鉆、爬過(guò)去。

　　3、提供4組不同的長(zhǎng)凳，供幼兒自由探索練習(xí)。探索多條長(zhǎng)凳的玩法。

　　1、幼兒擺小橋，從兩條高矮不同的小橋上通過(guò)。

　　2、從兩組高矮不同、三層摞高的長(zhǎng)凳上走過(guò)并跳下。

　　3、從四層摞高的長(zhǎng)凳上走過(guò)并跳下。

　　三、放松活動(dòng)。

　　伴隨舒緩的音樂(lè)，帶領(lǐng)孩子做放松活動(dòng)。

第14篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)在指定目標(biāo)上用推小車走、跑，保持身體動(dòng)作的平衡。

　　2.感受本土產(chǎn)物的特性及參與游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.推小車20個(gè)。

　　2.用塑料筐做成小兔、小狗、小貓的家，分別放在場(chǎng)地的四角。

　　3.狗骨頭卡片、紅蘿卜卡片、小魚(yú)卡片各20張。

　　4.音樂(lè)準(zhǔn)備：歡快音樂(lè)以及放松音樂(lè)各一首。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　在音樂(lè)聲中，做活動(dòng)準(zhǔn)備。

　　二、導(dǎo)入部分。

　　教師用語(yǔ)言導(dǎo)入：

　　1.在我們的家鄉(xiāng)生產(chǎn)了許多小推車，這些小推車很特別都是用竹子做的，在別的地方都沒(méi)有的。

　　2.教師出示小推車，并邊示范邊說(shuō)：“手拿一根小竹子，推著小車向前行，慢慢走慢慢推，小車穩(wěn)穩(wěn)向前近?！?/p>

　　三、游戲過(guò)程

　　1.幼兒自由練習(xí)推小車。

　　教師幫助幼兒按一定的方向行駛，不能碰撞別人。

　　2.教師突然接到個(gè)電話，森林里的小動(dòng)物沒(méi)有食物吃了，想請(qǐng)小

　　朋友們幫忙送食物給它們。

　　3.出示3種食物卡片，請(qǐng)幼兒分辨是哪些小動(dòng)物需要幫忙。

　　4.先送最近的小兔家，練習(xí)雙手慢慢推。

　?、僬?qǐng)幼兒一人拿一張紅蘿卜卡片，送到小兔家，然后再返回。②教師小結(jié)

　　5.再送小狗家，練習(xí)單手慢慢推。

　　①請(qǐng)幼兒一人拿一張狗骨頭卡片，送到小狗家，但是去小狗家路很窄，我們只能單手推小車送，然后再返回。

　　②教師小結(jié)

　　6.最后小貓家，練習(xí)單手慢跑推小車。

　?、僬?qǐng)幼兒一人拿一張小魚(yú)卡片，送到小貓家，但是去小貓家最遠(yuǎn)，我們要加快點(diǎn)速度，慢慢跑到小貓家，并返回。

　?、诮處熜〗Y(jié)

　　四．放松部分。

　　在音樂(lè)聲中，放松身體各個(gè)部位。還有更多的小動(dòng)物需要幫助呢，我們快去吧！自然地推著小推車走出場(chǎng)地，活動(dòng)結(jié)束。

第15篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)擊地傳球，體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)掌握與同伴合作擊地傳球的方法。

　　2、通過(guò)距離、力度、方向等要素的調(diào)整提高傳球的精準(zhǔn)度。

　　3、能愉快的與同伴合作完成任務(wù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　17個(gè)排球、20個(gè)圈

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、熱身運(yùn)動(dòng)：

　　隊(duì)列練習(xí)：六路——穿插走——螺旋走——六路開(kāi)花變大圓——六路

　　2、基本部分：練習(xí)擊地傳球。

　?、庞變鹤杂商剿鳎簝扇撕献?，怎樣讓自己手里的球在地上，彈一下到好朋友的手里。

　?、朴變壕毩?xí)《擊地傳球》。

　?、僬?qǐng)一幼兒與老師一起進(jìn)行示范，講解動(dòng)作要領(lǐng)：雙手托住球的兩邊，把球往地上扔，球在地上彈一下，好朋友就要把球接住。

　　②幼兒練習(xí)擊地傳球。

　　③請(qǐng)一對(duì)幼兒（有困難的幼兒）來(lái)示范，請(qǐng)全體幼兒幫忙練習(xí)正確的擊地傳球方法。重點(diǎn)指導(dǎo)，幼兒在傳球時(shí)要用力，球要扔到自己與好朋友的中間距離；接的幼兒要看準(zhǔn)球的方向，立刻做出判斷跑上前接住球。

　?、苡變涸俅尉毩?xí)擊地傳球的游戲

　　3、游戲一：三人擊地傳球。

　?、耪?qǐng)兩位幼兒與老師一起示范擊地傳球。老師站在兩幼兒的中間，三人呈一條直線：A傳給B，B傳給C，C傳給B，B傳給A。

　?、朴變喝私Y(jié)伴練習(xí)三人擊地傳球。

　　游戲二：三人擊地傳球接力賽。

　　⑴老師與兩位幼兒示范三人擊地傳球接力的方法。

　?、朴變壕毩?xí)三人擊地傳球接力。

　?、峭鎿舻貍髑虮荣悾簩⒁唤M幼兒分為兩隊(duì)（AB隊(duì)），一共分為6個(gè)AB隊(duì)，每隊(duì)3個(gè)人。A隊(duì)與B隊(duì)幼兒兩對(duì)面站立相距30M，老師哨聲一響，A隊(duì)的幼兒開(kāi)始三人擊地傳球接力，一直到球傳到B隊(duì)的隊(duì)末一人手里，然后站好，這時(shí)B隊(duì)開(kāi)始玩三人擊地傳球接力，一直傳球到A隊(duì)剛開(kāi)始站立的位置，哪一隊(duì)先到為勝利方。

　　⑷反復(fù)游戲。

　　4、放松游戲：搶球大賽

　　將球放在圈內(nèi)，并將圈圍成一個(gè)圓，幼兒隨樂(lè)在圈外這走邊做動(dòng)作，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，搶身邊的球，搶到球者繼續(xù)游戲，未拿球的幼兒淘汰。

第16篇

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)對(duì)故事的欣賞，初步使幼兒了解不同的牙齒有不同的功能，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)牙齒的意識(shí)。

　　2、知道刷牙的重要性，讓幼兒養(yǎng)成天天刷牙的習(xí)慣。

　　3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

　　4、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、《小熊不刷牙》ppt

　　2、餅干、魚(yú)片干、牛肉干

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小客人，他是誰(shuí)??？他是小熊，他的的名字叫哈利。

　　1、小熊哈利說(shuō)：今天我要和你們小朋友比一比，比什么呢？比牙齒。哈利使勁地張開(kāi)嘴，露出滿嘴白牙自豪地說(shuō)：“小朋友們你們看，我的牙多白呀，我要和你們比一比誰(shuí)的牙齒最白。

　　2、請(qǐng)你們看看你旁邊的小朋友牙齒白不白啊，左邊看看，右邊看看，你覺(jué)得誰(shuí)的牙齒最白？（幼兒討論）a：哈利說(shuō)你們牙齒和我一樣白；b：他是沒(méi)有小熊的牙齒白……

　　3、哈利說(shuō)：我不但牙齒白，還很堅(jiān)固呢，你們聽(tīng)……你們的牙齒堅(jiān)固嗎？小熊哈利也要聽(tīng)聽(tīng)看（互動(dòng)）讓你的好朋友也聽(tīng)聽(tīng)看……

　　4、哈利說(shuō)：我們小朋友的牙齒和我的一樣堅(jiān)固。

　　你們知道牙齒怎么會(huì)那么棒的呢？

　　（a：一天刷2次牙）因?yàn)槟忝刻於紙?jiān)持刷2次牙，所以你的牙齒也很堅(jiān)固。

　?。╞：早晚刷牙）你能每天仔細(xì)認(rèn)真的刷牙，所以你的牙齒也很棒。

　?。╟：刷牙）每天都會(huì)牙刷牙膏刷牙就能把牙齒刷的又白又堅(jiān)固。

　　5、哈利說(shuō)：原來(lái)我們小朋友和我的牙齒都很棒，刷的牙齒很白，刷的牙齒響鐺鐺。

　　二、出示ppt，欣賞故事《小熊不刷牙》

　　1、哈利的媽媽可喜歡哈利啦，有一天媽媽給哈利買了好吃的東西（出示餅干互動(dòng)：好香，猜猜是什么東西?。吭瓉?lái)的華膚餅干）媽媽說(shuō)：哈利，快來(lái)吃華膚餅干，哈利的門牙就象一把飛快的刀一樣鋒利，咔嚓一下，半塊餅干吃掉了，又咔嚓一下另外半塊餅干也吃完了。哈利吃的真開(kāi)心：“餅干又香又脆，真好吃?！钡搅怂X(jué)的時(shí)候，媽媽說(shuō)：“哈利該睡覺(jué)了，別忘記刷牙呀”。

　　哈利想餅干的味道真好吃，我得想個(gè)辦法把這個(gè)味道留下來(lái)。不刷牙也沒(méi)什么的，這樣就能把好吃的味道留在嘴巴里了，（你覺(jué)得可以不刷牙嗎？總結(jié)：對(duì)啊，不刷牙會(huì)蛀牙的），可是哈利為了留住好吃的味道，這天晚上哈利沒(méi)有刷牙。

　　華膚餅干們可開(kāi)心拉，“哦，太棒啦，哈利不刷牙，那今天我們就可以住到了哈利的門牙縫里了”。

　　2、第2天媽媽又給哈利買了甜甜香香的魚(yú)片干（出示魚(yú)片干，聞聞鮮不鮮啊），哈利拿起魚(yú)片干咬了下去，魚(yú)片干沒(méi)咬下，換個(gè)牙齒吧。小熊說(shuō)：我雖然是小熊，但我的犬牙也很厲害。哈利用尖尖的犬牙（指）一撕，魚(yú)片干就撕下來(lái)了。哈利一口氣把魚(yú)片干全都吃完了，哈利說(shuō)：“真好吃啊，我明天還想吃”。正想著就聽(tīng)到媽媽在叫：“哈利該睡覺(jué)了，別忘記刷牙呀”刷牙，哈利一聽(tīng)馬上就傷心起來(lái)，刷完牙好吃的魚(yú)片干就沒(méi)有了。（你們說(shuō)是魚(yú)片干味道好呢還是要刷牙好？）哈利想：“恩。今天就不要刷牙了，明天多刷一次不就行了嗎？”（小熊幾天沒(méi)有刷牙了？總結(jié)第1天吃華膚餅干沒(méi)有刷牙，今天吃魚(yú)片干也沒(méi)有刷牙，小熊已經(jīng)2天沒(méi)有刷牙了，你們覺(jué)得這樣可以嗎？）可是，這天晚上哈利還是沒(méi)有刷牙，于是哈利的大牙縫里又住進(jìn)了一位新成員，魚(yú)片干。

　　3、第3天，媽媽給哈利買了有一點(diǎn)辣辣的牛肉干（出示牛肉干），哈利高興極了，這是哈利最喜歡吃的東西了，小熊說(shuō)：我既不用門牙也不用犬牙，我用最里面的大牙來(lái)吃，你們知道最里面的大牙是什么牙齒??？（總結(jié)：最里面四四方方的牙齒我們可以叫它磨牙），小熊哈利很快就把牛肉干吃完了。到了晚上，（你們知道睡覺(jué)的時(shí)候，媽媽會(huì)對(duì)哈利說(shuō)什么？）媽媽又對(duì)哈利說(shuō)：“哈利該睡覺(jué)了，別忘記刷牙呀”。小熊好象沒(méi)聽(tīng)到，哈利已經(jīng)幾天沒(méi)有刷牙了（三天），你們說(shuō)行不行啊？（不行）我們小朋友再一起和小熊說(shuō)一次：小熊別忘記刷牙?？墒切⌒苡X(jué)得嘴巴里還有牛肉干的味道，一刷牙又沒(méi)了，小熊不想刷牙，小熊已經(jīng)三天沒(méi)刷牙了，你們說(shuō)行不行?。磕俏覀冃∨笥岩黄鹛嵝压骸靶⌒軇e忘記刷牙”?？墒切⌒苷f(shuō)牛肉干的味道太好了，小熊說(shuō)：我不想刷牙，明天再刷吧。于是牛肉干也地住到了哈利的大牙縫里了。

　　4、第4天，媽媽又拿來(lái)了好多好吃的東西，有軟軟的面包、香香的芝麻糖、甜甜的巧克力好多好多東西。

　　ppt你們看哈利怎么了？

　　媽媽說(shuō)：哈利喝果汁吧。哈利說(shuō)：不要不要，我一喝果汁牙齒就酸。

　　媽媽說(shuō)：哈利快吃巧克力吧，可哈利一吃巧克力就牙齒疼。

　　媽媽又說(shuō)：哈利快來(lái)吃牛肉干，可哈利根本咬也咬不動(dòng)。

　　哈利傷心極了，怎么昨天還能吃，今天怎么就不能吃了呢。（幼兒討論）

　　原來(lái)哈利今天不刷牙，明天不刷牙，一次一次不刷牙，住在哈利牙齒里的餅干、牛肉干還有芝麻糖都變成了細(xì)菌了。

　　【活動(dòng)反思】

　　剛接到“一課三研”的課題《小熊不刷牙》時(shí)，我和陸老師真是一籌莫展，覺(jué)得無(wú)從下手，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為這完全是一個(gè)屬于大班的活動(dòng)，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，他們既沒(méi)有蛀牙、掉牙的生活經(jīng)驗(yàn)，又難以從老師的語(yǔ)言上去體會(huì)故事中情感的轉(zhuǎn)變，活動(dòng)難以開(kāi)展啊！接著我們上網(wǎng)查資料，請(qǐng)教了幾位老教師，請(qǐng)她們幫忙出主意、改教案，最后直到一研課的展示。

　　一、提煉故事取其精華

　　《小熊不刷牙》是一個(gè)講述夢(mèng)境的故事，旨在希望孩子們能夠體會(huì)小熊的情感轉(zhuǎn)變，和小熊一樣愛(ài)上刷牙。但整個(gè)故事太長(zhǎng)，還有說(shuō)教的情節(jié)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們采取了“提煉故事，取其精華”的辦法，只選取重點(diǎn)的圖片。于是，ppt從原來(lái)的15張變成了現(xiàn)在的10張。同時(shí)為了適合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，故事內(nèi)容也精簡(jiǎn)到原來(lái)的一半。

　　二、根據(jù)年齡針對(duì)提問(wèn)

　　第一輪教案定下來(lái)以后，我進(jìn)行了試教，發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如我們?cè)O(shè)置的個(gè)別提問(wèn)幼兒難以理解，更加不知如何回答。針對(duì)這個(gè)情況，我和陸老師討論后，覺(jué)得對(duì)于小班幼兒的繪本教學(xué)來(lái)說(shuō)，提出的問(wèn)題必須簡(jiǎn)單，最主要讓孩子們有話可說(shuō)。比如看到牙膏、牙刷，我們可以讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的牙膏口味，孩子們肯定特別感興趣。

　　三、師幼互動(dòng)活躍氣氛

　　第一次試教后，大家都覺(jué)得課堂的氣氛不夠活躍，希望能有個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子們動(dòng)起來(lái)。于是經(jīng)過(guò)討論，在活動(dòng)開(kāi)始，讓孩子們學(xué)學(xué)小熊張大嘴巴的樣子；活動(dòng)中，讓孩子們一起指著小熊哈哈大笑，請(qǐng)孩子們吃東西；活動(dòng)結(jié)束，隨著音樂(lè)刷刷牙。這樣一來(lái)，孩子們的情緒被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，整個(gè)氣氛也活躍了。

　　對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這次的“一課三研”讓我獲益匪淺，因?yàn)檫@是一次從“無(wú)”到“有”的過(guò)程，最主要也是我學(xué)習(xí)的過(guò)程，讓我學(xué)會(huì)了如何根據(jù)實(shí)際的情況去設(shè)計(jì)、更改、直至成功的活動(dòng)。

第17篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解生活中各種繩子及其用途。

　　2、樂(lè)意開(kāi)展創(chuàng)造活動(dòng)，喜歡和同伴交流、分享。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已認(rèn)識(shí)過(guò)這四個(gè)漢字）。

　　2、將衣服、毛巾、圖畫；沒(méi)穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。

　　3、收集一些關(guān)于繩的照片。

　　4、寶物筐：各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長(zhǎng)短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、了解材料，引出繩子的主題

　?。ǔ鍪靖鞣N材料包括各種繩子）師：你們瞧，桌子上都有些什么？

　　（出示四個(gè)漢字）師：這幾個(gè)字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友？

　　二、分組試一試，繩子的用途

　　1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個(gè)字，看了這個(gè)字后，你們四人為一組就要?jiǎng)幽X筋把桌子上的東西變一變！

　　2、每組幼兒展示自己的成果

　　師：你們桌子上的是什么字？怎么變了？

　　三、說(shuō)一說(shuō)用過(guò)的繩子

　　師：剛才你們干什么了？

　　你們都用到了哪些繩子？教師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途，讓幼兒了解各種繩子的特性。

　　如：棉繩很軟，打在臉上也不痛：尼龍繩比較堅(jiān)固，可以用來(lái)掛重的東西；塑料繩用來(lái)做跳繩…

　　四、合作玩繩子

　　師：繩子還可以用來(lái)玩呢，我這里就有一些繩子，帶得太少了，不能每個(gè)人一根，你們可以幾個(gè)好朋友一起玩一條繩子，看看哪幾個(gè)小朋友繩子能玩出新花樣。

　　玩的過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)新的玩法，引導(dǎo)幼兒合作完成。

　　五、生活中的繩子

　　師：小朋友真棒！剛才我們用不同的繩子進(jìn)行了扎、串、系、掛的活動(dòng)，在我們的生活中，你還在哪里發(fā)現(xiàn)了繩子？

　　1、幼兒自由討論

　　2、播放各種繩子的照片

　　師：生活中還有很多繩子可調(diào)皮了，躲起來(lái)很難發(fā)現(xiàn)，金老師就把這些繩子找出來(lái)，我們一起來(lái)看看，這些繩子藏在哪里了？有什么用呢？

　　六、結(jié)束

　　原來(lái)生活中還有那么多有用的繩子，那樓下的小朋友肯定等不及了，我們把今天看到學(xué)到玩到的趕快去告訴他們吧！

第18篇

　　【活動(dòng)意圖】

　　當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，隨著生活節(jié)奏的加快，孩子的生活水平也逐漸提高?？晌覀?cè)趯?shí)際工作中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多家長(zhǎng)往往給予孩子更多的是物質(zhì)上的滿足而非情感上的滿足。多數(shù)幼兒由保姆接送和陪伴，“家”的概念正在逐漸淡化。因此，我選擇了“家”這個(gè)話題。讓孩子在學(xué)習(xí)兒歌和游戲的過(guò)程中，感受家的溫暖。同時(shí)，在語(yǔ)言方面，主要引導(dǎo)幼兒理解作品的內(nèi)容并讓他們大膽表達(dá)。在這個(gè)基礎(chǔ)上，幼兒擴(kuò)充想象，進(jìn)行簡(jiǎn)單的兒歌創(chuàng)編，使他們得到進(jìn)一步的發(fā)展。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，能在教師的引導(dǎo)下基本誦讀詩(shī)歌。

　　2、感受家的溫暖，知道幼兒園也是小朋友的家。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、白云、蝴蝶、小鳥(niǎo)、小朋友頭飾

　　2、藍(lán)天、樹(shù)林、花朵、幼兒園圖片

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、幼兒討論自己的家。師：你們喜歡自己的家嗎？為什么？師：其實(shí)，小朋友們還有另一個(gè)家，你們知道是什么地方嗎？

　　二、游戲《找家》

　　1、個(gè)別幼兒游戲師：現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友們幫它們找找家了。我要請(qǐng)小朋友上來(lái)扮演白云、蝴蝶、小鳥(niǎo)、小朋友，請(qǐng)他們找找家，看他們找得對(duì)不對(duì)，好不好？

　　2、找到家后請(qǐng)他告訴小朋友哪里是他的家。我先請(qǐng)一個(gè)小朋友試試看。（四個(gè)小朋友一組，進(jìn)行3~4組）

　　3、幼兒集體游戲（教師將四種頭飾分別分給每一個(gè)幼兒）

　　師：現(xiàn)在，我們來(lái)一起找找家。小朋友們一起把首好聽(tīng)的兒歌念出來(lái)。我們聽(tīng)到白云的時(shí)候，誰(shuí)去找家?。?，聽(tīng)到小鳥(niǎo)的時(shí)候呢？聽(tīng)到蝴蝶的時(shí)候呢？聽(tīng)到小朋友的時(shí)候呢？我們找到家的時(shí)候就靜靜地在家里睡覺(jué)，因?yàn)榧依锖軠嘏?，家?huì)保護(hù)我們。師：現(xiàn)在我們來(lái)試試看。（游戲進(jìn)行2~3次）

　　三、幼兒誦讀詩(shī)歌師：其實(shí)，在我們這個(gè)游戲里還藏著一首好聽(tīng)的兒歌，我們把它找出來(lái)，好不好？（教師根據(jù)圖片誦讀兒歌）

　　師：你們覺(jué)得這首兒歌好聽(tīng)嗎？那現(xiàn)在和老師一起把它找出來(lái)，一起念念看，好嗎？

　　四、兒歌創(chuàng)編師：你們想想看，天空除了是白云的家還是誰(shuí)的家呢？（教師用圖畫的形式將幼兒的答案記錄下來(lái)）那樹(shù)林除了是小鳥(niǎo)的家還是誰(shuí)的家呢？那小花朵還是誰(shuí)的家呢？幼兒園呢？

　　師：好！小朋友們都想了很多，我們把它們編成好聽(tīng)的兒歌，好嗎？

　　五、結(jié)束活動(dòng)小朋友們很棒，現(xiàn)在我們回到朵朵小班這個(gè)溫暖的家里去吧。

第19篇

　　設(shè)計(jì)意圖

　　爬是幼兒體育活動(dòng)中六個(gè)基本動(dòng)作之一，它是一種手膝著地，交替有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)，它不僅可以增強(qiáng)幼兒四肢肌肉的力量，還可以促進(jìn)大腦兩半球的健康發(fā)展。我班幼兒特別喜歡在地上爬。因此我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及《綱要》的規(guī)定，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　?。?）學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)道爬行動(dòng)作。

　?。?）練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向爬行及變速爬行

　?。?）增進(jìn)幼兒的方向感及身體的協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　?。?）螞蟻頭飾若干（每個(gè)幼兒一個(gè)），錄音，磁帶，鈴鼓一個(gè)，紙箱四個(gè)。

　　（2）場(chǎng)地布置：大草坪一塊（長(zhǎng)7米寬6米），上放有許多皮球，草坪旁有四個(gè)紙箱，3米長(zhǎng)的墊子4塊擺成轉(zhuǎn)道形。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.扮演角色，準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　（1）“今天有許多的客人老師來(lái)看我們小一班的小朋友上課，我們給客人老師打聲招呼吧，怎么說(shuō)呢？”(客人老師好?。?/p>

　　（2）出示螞蟻頭飾：這是什么呀？今天我扮螞蟻媽媽，你們扮螞蟻寶寶。“螞蟻寶寶！”“唉！”我?guī)銈兊讲莸厣贤嬗螒?，我看我的寶寶誰(shuí)最聰明，最能干好嗎?我們開(kāi)著車子走吧。

　?。?）放《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒做走、跑、跳動(dòng)作，活動(dòng)身體的各個(gè)部分。

　　2.基本部分

　　（1）學(xué)習(xí)帶球求轉(zhuǎn)道爬行。

　　a)“草地到了，你們看這草地上有什么呀？”（皮球）“我們能玩游戲嗎？”“那我們把皮球收到四周的箱子里吧。怎么收呢？仔細(xì)看媽媽是怎么收的?！?/p>

　　b)老師示范講解帶球轉(zhuǎn)道爬行。手膝著地向前爬行，球貼前胸，用身體帶動(dòng)前進(jìn)。

　　c)幼兒練習(xí)帶球轉(zhuǎn)道爬行，教師指導(dǎo)。

　?。?）組織幼兒練習(xí)向指定方向爬行及變速爬行。

　　皮球收完了，我們來(lái)玩游戲吧。媽媽讓你們爬到哪邊，你們就爬到哪邊好嗎？

　　“真棒！”“你們看我這是什么？”（鈴鼓）”我的鈴鼓搖得快，你們就爬得快，搖得慢，你們就爬得慢，沒(méi)搖你們就原地不動(dòng)，好嗎？”

　　(3)放松活動(dòng)，調(diào)整活動(dòng)量，讓幼兒適當(dāng)休息一會(huì)兒。

　　“螞蟻寶寶真聰明。”現(xiàn)在媽媽給你們表演螞蟻操，你們認(rèn)真看，一會(huì)兒媽媽帶你們做一遍。”

　?。?）游戲“螞蟻運(yùn)豆豆”

　　轉(zhuǎn)道爬行把豆豆（皮球）運(yùn)回家。

　　表?yè)P(yáng)遵守規(guī)則，認(rèn)真運(yùn)豆豆的幼兒。

　　3..結(jié)束部分，放松活動(dòng)，回教室。

　　運(yùn)了那么多的豆豆，高興嗎？我們來(lái)跳個(gè)舞吧。放音樂(lè)《小螞蟻》，帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作。

第20篇

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)：

　　給“大大”與“小小”送禮物

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)送禮物等游戲的方式，認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記及其特征。

　　2、學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法比較物體大小。

　　3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大、小標(biāo)記圖片、大小娃娃各一

　　2、各類大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干

　　3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入?！敖裉?，老師和小朋友玩?zhèn)€游戲。我說(shuō)‘請(qǐng)起立’，你就說(shuō)‘我起立’；我說(shuō)‘請(qǐng)坐下’，你就說(shuō)‘我坐下’，試試看好嗎？”

　　2、“今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲?！?/p>

　　1出示大娃娃。“這是大大，我們拍拍大大，對(duì)它說(shuō)句話好嗎？”（大大你好！大大我喜歡你！大大歡迎你！）“請(qǐng)起立”“我們一起說(shuō)‘大大力氣大、大大是個(gè)大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上動(dòng)作）

　　2出示小娃娃?！斑@是小小，我們也和小小打個(gè)招呼好嗎？”（小小你好！小小我請(qǐng)你喝水！小小我跟你玩?。罢?qǐng)起立”“我們一起說(shuō)‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”

　　3、游戲：給大大、小小坐椅子。

　　“這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？”（不一樣。一把大、一把小）“我請(qǐng)大大和小小坐椅子，誰(shuí)來(lái)幫助它們？”

　　小結(jié)：

　　大大坐大椅子，小小坐小椅子。

　　4、幼兒送禮物

　　要求：

　　幼兒能在目測(cè)比較出禮物的大小后，將對(duì)應(yīng)的送給客人，并能講一句話。

　?。?） 教師提供，個(gè)別幼兒進(jìn)行。

　　1相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。

　　2相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的'送給小小。

　　3從許多同類的東西中（每類3---4個(gè)）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。

　?。?） 每個(gè)幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。

　?。?） 將大大小小送回相應(yīng)的家，幼兒在娃娃家游戲。