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        大班德育教案20篇簡(jiǎn)單

        《大班德育教案20篇簡(jiǎn)單》屬于教案一等獎(jiǎng)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班德育教案20篇簡(jiǎn)單

        第1篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、練習(xí)多種跳的方法:?jiǎn)文_跳、雙腳跳。

          2、通過(guò)游戲中不同障礙物的設(shè)置,嘗試多種跳的方法。

          3、樂(lè)意參與跳的活動(dòng),并努力克服困難,一直跳到結(jié)束活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圈若干、椅子兩把。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、準(zhǔn)備活動(dòng)。 幼兒園大班體育活動(dòng)-調(diào)皮的小袋鼠(單雙腳跳)

          游戲袋鼠媽媽?zhuān)航處熣?qǐng)幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈,大家邊唱歌邊跳躍,可以手拉手跳,也可以自己叉腰跳,教師注意在過(guò)程中引導(dǎo)幼兒按照兒歌內(nèi)容變換跳的姿勢(shì)。

          2、游戲活動(dòng):調(diào)皮的小袋鼠

         ?。?)幼兒扮演:小袋鼠,教師帶領(lǐng)幼兒原地練習(xí)單腳跳及雙腳開(kāi)合跳。再將幼兒分成數(shù)相等的兩隊(duì)站在場(chǎng)地的一端,另一端兩把小椅子。

         ?。?) 游戲開(kāi)始前,教師先師范講解動(dòng)作要領(lǐng)及過(guò)程,讓幼兒明白游戲的規(guī)則及玩法。

          戲開(kāi)始,排頭的兩位先單腳跳過(guò)圈,再繞過(guò)彎曲的`小橋(即繩子),再進(jìn)行開(kāi)合跳圈,最后繞過(guò)小椅子,跑回自己的小隊(duì),拍一下第二位幼兒的手,站至對(duì)尾,第二位幼兒繼續(xù)進(jìn)行第一位幼兒的動(dòng)作。

          3、放松活動(dòng)。

          教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊進(jìn)行游戲袋鼠。

          附:兒歌跳跳跳,雙腳跳,跳跳跳,單腳跳,跳跳跳,轉(zhuǎn)身跳,天天跳,身體好。

        第2篇

          為了使幼兒體、智、德、美得到全面的發(fā)展,以堅(jiān)持“健康第一、快樂(lè)生活”為指導(dǎo)思想,以確保幼兒每天戶(hù)外活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)時(shí)間為工作主線(xiàn),我們認(rèn)真貫徹執(zhí)行園內(nèi)本學(xué)期教研主題“健康體育、自主游戲”為實(shí)施精神,營(yíng)造豐富多采的戶(hù)外課間活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)。如下是小編給大家整理的大班戶(hù)外活動(dòng)簡(jiǎn)單教案,希望對(duì)大家有所作用。

          活動(dòng)形式:

          1.活動(dòng)時(shí)間:上午小班一小時(shí),下午大班2小時(shí)

          2.活動(dòng)地點(diǎn): 沙峁九年制學(xué)校附屬幼兒園

          3.參賽對(duì)象:幼兒園小班和大班所有教師。

          一、指導(dǎo)思想

          為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》試行,《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神,以《榆林市幼兒園課程實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)(試行)》和《榆林市幼兒園一日活動(dòng)基本規(guī)范(試行)》的健康教育觀為指針,深入研究幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)中幼兒身體健康教育實(shí)踐的相關(guān)理論和策略?;顒?dòng)設(shè)計(jì)嚴(yán)格遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,符合幼兒的年齡特點(diǎn),注重個(gè)體差異。重在培養(yǎng)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣和能力,面向全體幼兒,以提高幼兒身體健康水平為重點(diǎn),因地制宜,不斷優(yōu)化幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)質(zhì)量,真正促進(jìn)幼兒身心的`全面的發(fā)展。

          二、基本目標(biāo)

          1、 培養(yǎng)與激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)興趣,讓幼兒在濃郁的健身氛圍中自覺(jué)地參加體育活動(dòng)

          2、 使幼兒掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能和方法,促進(jìn)體、智、得、美等全面發(fā)展。

          3、 培養(yǎng)幼兒精神飽滿(mǎn)富有朝氣團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神

          三、任務(wù)目標(biāo)

          1.各班以一種體育游戲?yàn)橹?,玩出花樣,提高水平,提高幼兒?dòng)作的靈活性協(xié)調(diào)性,全面提升幼兒的身體素質(zhì),做到人人都參與、快樂(lè)鍛煉為基礎(chǔ)。通過(guò)豐富的體育活動(dòng)內(nèi)容及器械的使用,使幼兒在跑、跳、鉆、爬、蕩、滑、投擲、攀登等各方面得到全面發(fā)展。

          2、抓好幼兒園體育特色隊(duì)的建設(shè),不斷進(jìn)行班級(jí)比賽,激發(fā)幼兒鍛煉的積極性,不斷提高幼兒園整體水平。

          3、積極開(kāi)展體育特色的實(shí)踐活動(dòng),辦出班級(jí)的特色,走出一條具有我園特色的教育新路。

          四、工作措施

          1、加強(qiáng)管理,保證幼兒園體育特色項(xiàng)目的正常開(kāi)展。各班教師要根據(jù)幼兒特點(diǎn)、能力、班級(jí)狀況制定目標(biāo)與計(jì)劃、措施。并及時(shí)記錄各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展情況,每月定期研討、每?jī)蓚€(gè)月進(jìn)行小型體育特色比賽,每學(xué)期、做好總結(jié)和反思。

          2、加大體育設(shè)施硬件的投入,為更好地開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

          3、做好體育特色隊(duì)的基礎(chǔ)教育和普及工作。各班成立跳繩、跳皮筋、拍花球等為主的特色班級(jí),一物多玩,激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。。并挑選出優(yōu)秀選手參加幼兒園體育比賽或展示。 每學(xué)期組織一次親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。

          4、合理安排幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間,嚴(yán)格落實(shí)幼兒每天在園體育活動(dòng)、自主活動(dòng)等戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間不低于2小時(shí)(其中體育活動(dòng)時(shí)間為1小時(shí))的規(guī)定。利用晨間活動(dòng)、體育課、體育活動(dòng)課、大課間活動(dòng)等時(shí)間進(jìn)行基礎(chǔ)教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)。

          5、活動(dòng)形式要靈活多變,盡量體現(xiàn)“新、奇、活”的原則,能夠充分調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的強(qiáng)烈興趣和積極性。

          6、教師在組織幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí),還要把保證幼兒的安全放在工作的首位?;顒?dòng)前教師應(yīng)認(rèn)真做好場(chǎng)地、器械、幼兒服裝及身體狀況等各因素的安全準(zhǔn)備工作和應(yīng)急措施,切實(shí)保障幼兒的生命安全。

        第3篇

          大班下學(xué)期德育工作小結(jié) 大家都知道,幼兒期的思想品德教育可以為人一生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而大班幼兒正處于學(xué)期晚期,是由學(xué)期教育過(guò)渡到小學(xué)教育的承上啟下的時(shí)期,因此,我們抓住這一重要時(shí)期,培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)有禮、敢作敢為、謙讓合作、關(guān)心他人的優(yōu)良品德,養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣,陶冶幼兒情操,培養(yǎng)幼兒的集體主義精神,為幼兒進(jìn)入小學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

          一、日常生活中滲透品德教育

          幼兒園的品德教育工作不是單獨(dú)的說(shuō)教,它是滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中的。我們每時(shí)每刻都在對(duì)他們進(jìn)行教育。

          晨間活動(dòng):我們讓值日生提前來(lái)園,為小朋友們整理桌椅、給自然角的植物澆澆水、然后迎接小朋友。讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ),增強(qiáng)文明意識(shí)。

          我們改變了傳統(tǒng)的點(diǎn)名方法,讓幼兒自己來(lái)點(diǎn)名,使幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心自己的同伴,熱愛(ài)班級(jí)體。

          課間活動(dòng):在這時(shí),我們教育孩子要相互關(guān)心、照顧小一點(diǎn)的孩子,幫助他們復(fù)習(xí)課上所學(xué)的內(nèi)容;要學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)猛娴耐婢叽蠹乙黄鹜妗?/p>

          進(jìn)餐:進(jìn)餐時(shí),我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣,吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜,吃完后能自覺(jué)地將餐具收拾好,讓幼兒克服“飯來(lái)張口、衣來(lái)生手”的不良習(xí)慣。

          午睡:教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊,并迅速入睡。

          離園活動(dòng):要求幼兒不追逐、不吵鬧,將自己的東西整理好,等父母來(lái)接。

          二、節(jié)日中的品德教育

          1.“三八”婦女節(jié)到了,我們大班組老師帶領(lǐng)幼兒到超市為媽媽挑選節(jié)日禮物,并給所以幼兒的女性家長(zhǎng)發(fā)出了邀請(qǐng)書(shū),請(qǐng)她們來(lái)參加幼兒園組織的慶祝活動(dòng),家長(zhǎng)們觀看孩子們精彩的表演、和孩子們共同游戲、分享甜蜜的蛋糕,操場(chǎng)上充滿(mǎn)了歡笑聲,她們仿佛又回到了自己的童年。幼兒從中體會(huì)到媽媽教育孩子的辛苦,表示從今后要好好學(xué)習(xí),孝順父母.

          2.三月五日是“學(xué)雷鋒日”,為此我們開(kāi)展了“學(xué)雷鋒,做好孩子”系列活動(dòng),教育幼兒要關(guān)心集體、熱愛(ài)集體,為集體做好事。如幫助老師打掃衛(wèi)生、布置環(huán)境、從家里帶來(lái)小動(dòng)物和盆景布置自然角,給班里飼養(yǎng)的.小動(dòng)物帶食物,給種植園地上的植物澆水,拔草等,都是幼兒關(guān)心、熱愛(ài)集體的具體表現(xiàn)。

          3.“植樹(shù)節(jié)”的那段日子里,我們帶領(lǐng)幼兒到小區(qū)去找春天、觀察各種各樣的小樹(shù),讓他們了解樹(shù)的成長(zhǎng)過(guò)程;

          4.“五一勞動(dòng)節(jié)”,我們開(kāi)展了“我是愛(ài)勞動(dòng)的好孩子”的主題班會(huì),幼兒都發(fā)表了自己的見(jiàn)解,討論如何來(lái)做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。我們還組織幼兒到”江海風(fēng)情園”去春游、到烈士陵園去掃墓、……。這一系列的素質(zhì)教育活動(dòng)都使幼兒的思想品德得到了較好的發(fā)展。

          5.快樂(lè)的“六一兒童節(jié)”到了,為了讓所有的兒童都感受到節(jié)日的快樂(lè),我們大班組還邀請(qǐng)了聾啞學(xué)校里的殘疾兒童來(lái)我們幼兒園聯(lián)歡,一起唱歌、一起跳舞,在歌舞聲中我們一同渡過(guò)了這個(gè)愉快的節(jié)日。孩子們知道了要和殘疾兒童做好朋友,不能歧視他們。

          6.大班的孩子現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入大班末期,馬上就要升入小學(xué),要戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾了,我們?yōu)榱伺囵B(yǎng)

        第4篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、豐富幼兒的飲食生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的營(yíng)養(yǎng)搭配常識(shí)及了解食物對(duì)人體的作用。

          2、培養(yǎng)幼兒吃飯不挑食、不偏食的良好飲食習(xí)慣,以及參與勞動(dòng)的意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、各種蔬菜、肉、蝦、魚(yú)、蛋;

          2、炒好的“西紅柿炒雞蛋”、“素炒西葫蘆”;

          3、拼盤(pán)、一次性手套、紙折的廚師帽;(幼兒人手一份)

          4、圍裙、電磁爐、炒鍋、油、鹽、醬、醋。

          5、做好的課件。

          活動(dòng)流程:

          1、請(qǐng)幼兒幫忙為客人配菜,引出課題。

          2、請(qǐng)幼兒介紹自己吃過(guò)的菜。

          3、請(qǐng)幼兒品嘗老師事先做好的菜。

          4、觀看課件:廚師做的一些菜,引起幼兒配菜的興趣。

          5、教師為幼兒介紹各種蔬菜、肉類(lèi)、蛋、魚(yú)、蝦的名稱(chēng)、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值以及簡(jiǎn)單的搭配方法。

          6、幼兒相互討論并動(dòng)手配菜。

          7、幼兒介紹自己配好的菜并給菜起名字。

          8、做游戲“找朋友”,找到誰(shuí)則把誰(shuí)配的菜現(xiàn)場(chǎng)炒熟,并請(qǐng)客人們品嘗。

          9、全體幼兒把配好的菜送到廚房,讓廚房里的阿姨做好招待客人。

          課堂實(shí)錄

          師:今天,咱們幼兒園來(lái)了許多客人,廚房里的阿姨準(zhǔn)備做一桌豐盛的午餐來(lái)招待她們,可是阿姨們忙不過(guò)來(lái),想請(qǐng)?jiān)蹅冃∨笥褞兔γ咳藖?lái)配一道菜.

          師:小朋友想一想,你都吃過(guò)什么樣的菜?是怎么做的?

          幼:我吃過(guò)黃瓜,是用雞蛋炒的。

          師:噢,是雞蛋炒黃瓜。琪琪,你來(lái)說(shuō)。

          琪琪:我吃過(guò)菠菜,是用粉絲炒的;還吃過(guò)白菜,是用大蝦做的。

          師:菠菜炒粉絲,大蝦炒白菜,不錯(cuò)。菲菲,你來(lái)說(shuō)。

          菲菲:我吃過(guò)紅燒茄子。

          幼:我吃過(guò)西紅柿雞蛋湯。

          師:西紅柿加上雞蛋做成的湯。

          幼:我吃過(guò)炒菜花。

          幼:我吃過(guò)肉炒青椒。

          幼:我吃過(guò)豬頭肉拌黃瓜。

          師:剛才,咱們小朋友說(shuō)了這么多吃過(guò)的菜,我這兒也做了幾道菜,小朋友看看是什么。(老師做聞狀)啊,好香!

          師:小朋友輕輕地到前面來(lái),每人拿一把小勺子,來(lái)嘗一嘗吧。

         ?。ㄓ變旱角懊嫫穱L老師做的菜,嘗完后回座位坐好)

          師:剛才小朋友嘗了老師做的菜,覺(jué)得怎么樣?

          幼:真好吃。

          師:你知道這些菜都是用什么做的嗎?

          幼:用雞蛋炒的西紅柿,還有炒西葫蘆。

          師:對(duì)了,一道是素炒西葫蘆,另一道是西紅柿炒雞蛋,黑顏色的是什么呀?是木耳!

          師:對(duì),是木耳。為了使菜的顏色更好看一些,我在西紅柿炒雞蛋這道菜上又加了一些木耳,木耳不僅補(bǔ)血,而且還清肺;在炒西葫蘆時(shí),我放入了雞蛋皮和黑木耳,這樣做出來(lái)的菜不但營(yíng)養(yǎng)好,而且色澤鮮艷,讓人一看就覺(jué)得好吃。

         ?。ㄓ變河^看課件)

          師:這里是一位廚師做的一些菜,咱們一起來(lái)看看都有什么。這是一道肉絲炒蒜苔;這是一道什么菜呀?

          幼齊答:是一盤(pán)紅燒肉

          [page_break] ?師:對(duì),是一盤(pán)紅燒肉。這一道呢,是土豆燉牛肉,這一道是什么?

          幼:是紅燒魚(yú)。

          師:小朋友們真聰明,對(duì)了,這是一道紅燒魚(yú),上面放了一點(diǎn)茴香和紅絲,起點(diǎn)綴顏色的作用。這一道呢?

          幼:是一盤(pán)雞。

          對(duì),是一道清蒸雞。這一道是芙蓉雞蛋,黑色的是松花蛋。最后這一道是什么呀?!

          幼:是水果沙拉!

          師:這不是水果沙拉,是蔬菜沙拉。看完了廚師做的這些菜,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),這些菜不但有肉有蔬菜,而且顏色也非常鮮艷,是不是非常想吃呀?那邊,廚房里的阿姨為我們準(zhǔn)備了許多新鮮的蔬菜、肉、魚(yú)、蛋、蝦,我們一起去看一下都有什么。在看之前,我們先打扮一下,每人戴上一頂帽子,戴上一次性手套???,現(xiàn)在我們像不像小廚師呀?

          (帶領(lǐng)幼兒來(lái)到準(zhǔn)備好的各類(lèi)東西前)

          師:(拿起一個(gè)青椒)這是青椒,這是西葫蘆,這是什么?(師生逐一認(rèn)識(shí))這些菜都含有豐富的維生素和礦物質(zhì),肉類(lèi),像雞肉、豬肉含有豐富的'蛋白質(zhì)和鈣,蝦含有豐富的磷和熱量,這些對(duì)人的身體是非常有好處的,所以我們小朋友一定要多吃菜、肉、蛋、魚(yú)和蝦,千萬(wàn)不要挑食、偏食。有的小朋友只喜歡吃肉,不喜歡吃菜;而有的小朋友只喜歡吃菜,不喜歡吃肉,這樣都不好。任何一種蔬菜,都有許多種做法,可以炒著吃,可以做湯,還可以涼拌,像西紅柿,可以怎么做?(老師邊說(shuō)邊拿起一西紅柿)

          幼:可以做成西紅柿炒雞蛋,可以做成西紅柿雞蛋湯,還可以涼拌西紅柿。

          師:說(shuō)得很好。一種蔬菜還有許多種切法,像土豆,可以怎樣切呢?(老師邊說(shuō)邊拿起一個(gè)土豆)

          幼:可以切成絲,可以切成片,還可以切成塊,我吃過(guò)炒土豆絲,土豆片,土豆塊。

          師:對(duì),像咱們剛才看的牛肉燉土豆就是切成了塊。還可以有許多種搭配方法。像芹菜可以和肉一起炒,叫肉炒芹菜;可以涼拌,用開(kāi)水燙一下,加入香油、味精、鹽、醋,調(diào)一下,味道可好了。我還吃過(guò)腰果西芹,是芹菜和腰果一起做的;還可以和雞肉一起做。還有許多種做法。

          師:好了,下面我們就來(lái)當(dāng)一名廚房小幫手,自己來(lái)配一道菜,在配菜之前,小朋友先互相商量一下,你在家或到飯店吃過(guò)哪些菜,你想配一道什么菜,需要哪些東西。好,跟你旁邊的小朋友討論一下吧!

         ?。ㄓ變洪_(kāi)始很有興趣的討論)

          師:討論好了嗎?下面咱們小朋友每人拿一個(gè)拼盤(pán),自己動(dòng)手配菜吧。在配菜的時(shí)候,一定要注意肉素和顏色的搭配,這樣做出來(lái)的菜顏色、味道、營(yíng)養(yǎng)都好。

         ?。ㄓ變洪_(kāi)始興致勃勃的動(dòng)手配菜,老師在旁觀察)

          師:配好了菜的小朋友請(qǐng)到座位上坐好。(全體小朋友均坐好后)來(lái),你告訴小朋友你配的是一道什么菜呀?是用什么原料?

          [page_break] ?馬佳琪:我配的是一道白菜炒大蝦,是用白菜和大蝦做的。

          劉天一:我配的是一道豬肉炒茄子,茄子加上了一點(diǎn)兒豬肉。

          李佩渝:我配的是一道涼拌黃瓜,是用黃瓜加上西紅柿還有一點(diǎn)兒木耳。

         ?。ń處熤鹨徽?qǐng)幼兒到前面來(lái)介紹自己配制的菜,并起名字,對(duì)每位幼兒的成績(jī)給予肯定)

          師:咱們小朋友配的菜都不錯(cuò),下面我們來(lái)做一個(gè)《找朋友》的游戲,找到誰(shuí)就把誰(shuí)的菜炒出來(lái),好不好?

          師幼齊唱:找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友,就是你呀,配的菜呀,我要把它炒出來(lái)。噢,是雨雨,她配的是肉片炒青椒,好,咱們一起把這道菜炒出來(lái)。

          (老師切菜,把電磁爐打開(kāi),戴上圍裙)

          師:炒菜時(shí)鍋里要先放什么?

          先放油。

          好,我們先倒上油,再放上肉,把肉炒白了就倒上點(diǎn)醬油,再放上點(diǎn)兒蔥花,聞到香味了嗎?現(xiàn)在,我們就可以放入青椒了,翻炒一會(huì)兒,不要炒得太爛,最后放上一點(diǎn)鹽,為什么最后才放鹽呢?因?yàn)辂}里面含有碘,碘對(duì)人的身體有好處,而碘遇到熱就揮發(fā)了,所以一定要最后放鹽。

          好了,菜做熟了。我把它盛到盤(pán)子里。雨雨,你把你配的菜讓客人品嘗。記住,給每位客人一把新勺子,請(qǐng)客人品嘗的時(shí)候怎樣說(shuō)呢?

          幼:阿姨,請(qǐng)你嘗一下我配的菜味道怎么樣。

          很好,請(qǐng)客人品嘗一下吧。

          師:咱們小朋友真能干,每人配了一道菜,相信咱們配的菜做出來(lái)客人們一定非常喜歡,下面,咱們一起把配好的菜送到廚房去吧。

         ?。ㄒ黄鸢雅浜玫牟怂偷綇N房,結(jié)束教學(xué)活動(dòng))

          活動(dòng)反思

          主題的產(chǎn)生

          挑食、偏食是孩子們普遍存在的問(wèn)題,為了讓幼兒了解各種食物的營(yíng)養(yǎng)及對(duì)人體的作用,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,培養(yǎng)他們參與勞動(dòng)的意識(shí)并懂得尊重成人的勞動(dòng)成果,我們根據(jù)大班主題八“我會(huì)保護(hù)自己”里“我們愛(ài)吃的食物”這一活動(dòng),將教學(xué)活動(dòng)和生活活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,生成了這次健康活動(dòng)“我是廚房小幫手”。

          我對(duì)活動(dòng)的總體感覺(jué)較滿(mǎn)意,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程自然流暢,幼兒的探索行為積極主動(dòng),順利的達(dá)成了活動(dòng)的各項(xiàng)預(yù)設(shè)目標(biāo)。

          為了進(jìn)一步提高自我執(zhí)教水平和今后再次組織此類(lèi)活動(dòng)時(shí)有可借鑒的經(jīng)驗(yàn),特作如下反思總結(jié)。

          可取的方面

          教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定

          注重了新《綱要》關(guān)于幼兒園健康教育的目標(biāo)要求,以激發(fā)幼兒興趣和探索欲望作為首要目標(biāo),同時(shí)考慮到大班幼兒認(rèn)識(shí)水平和綜合能力的情況,通過(guò)讓幼兒自己動(dòng)手配菜,使幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的營(yíng)養(yǎng)搭配常識(shí)及了解食物對(duì)人體的作用。

          材料的提供

          為幼兒提供了新鮮的、豐富的蔬菜、肉、魚(yú)、蝦、蛋等,讓幼兒置身于真實(shí)的環(huán)境中,激發(fā)了幼兒探究的欲望和學(xué)習(xí)熱情。

          活動(dòng)過(guò)程反思

          1、活動(dòng)開(kāi)始,提出讓幼兒幫忙配菜來(lái)招待客人,不僅激發(fā)了幼兒配菜的積極性和樂(lè)于幫助別人的欲望,更為下面的活動(dòng)做了必要的鋪墊。

          2、多媒體課件的運(yùn)用,進(jìn)一步開(kāi)闊了孩子的眼界,在放課件的過(guò)程中,讓孩子充分觀察和表達(dá),將多媒體作為一種補(bǔ)充,把孩子當(dāng)作認(rèn)知的主體。

          3、教師為主導(dǎo)、幼兒為主體思想的滲透。

          在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我把最大的空間留給了孩子,讓孩子按自己的意愿選菜、配菜,幼兒的興趣濃厚、積極性高、探究欲望強(qiáng)。幼兒通過(guò)展示自己的作品和為自己的作品起名字,不但使幼兒的認(rèn)知借此進(jìn)行了整合和提升,也為全體幼兒提供了分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。最后的炒菜環(huán)節(jié),把本次活動(dòng)推向了高潮。

          在本次活動(dòng)中,教師更多時(shí)間承擔(dān)了支持者、幫助者。在觀察幼兒的活動(dòng)中,能夠較恰當(dāng)?shù)脑谟變河龅嚼щy時(shí),給予提示和幫助,保證了幼兒探索活動(dòng)的順利進(jìn)行。

        第5篇

          作為一名教師,就有可能用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編整理的大班數(shù)學(xué)簡(jiǎn)單規(guī)律教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過(guò)物品的有序排列,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的排列規(guī)律,會(huì)根據(jù)規(guī)律指出下一個(gè)物體。

          2、通過(guò)涂色、擺學(xué)具等活動(dòng),激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

          3、使幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

          4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

          5、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          幼兒通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)能發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律。

          幼兒能自己創(chuàng)造出有規(guī)律的排列,并引導(dǎo)幼兒能從顏色和形狀兩方面發(fā)現(xiàn)規(guī)律教具、學(xué)具準(zhǔn)備課件、不同動(dòng)物學(xué)具各6個(gè)。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、談話(huà)導(dǎo)入,感知規(guī)律。

          1、小朋友我們準(zhǔn)備開(kāi)聯(lián)歡會(huì),我們要把教室打扮得漂漂亮亮,想不想去看看?(想)請(qǐng)看大屏幕。

          2、課件出示主題圖──小朋友在漂亮的教室里跳舞。

          師:請(qǐng)大家仔細(xì)觀察,說(shuō)說(shuō)你看到了什么?又發(fā)現(xiàn)了什么?

          幼1:有彩旗、燈籠和花朵。

          幼2:有很多小朋友在跳舞。

          師:這些彩旗、花朵和燈籠是不是亂擺亂放的?

          生:不是,是有順序的。

          師:他們的擺放都按照一定的順序,擺放都有規(guī)律的,其實(shí)規(guī)律在我們的日常生活中是會(huì)經(jīng)常遇到的,這節(jié)課,我們就要用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)尋找生活中的規(guī)律。

          二、引導(dǎo)探索、認(rèn)識(shí)規(guī)律

          1、課件出示彩旗圖。

          師:我們先來(lái)找找彩旗排列的規(guī)律。

         ?。ú势彀醇t、黃交替出現(xiàn),最后一面沒(méi)有顏色。)

          師:猜一猜,這面旗會(huì)是什么顏色?

          幼1:是黃色的。

          幼2:下一面是黃旗。

          師:都猜是黃旗,看看對(duì)不對(duì)(點(diǎn)擊鼠標(biāo),最后一面旗是變?yōu)辄S色,幼兒歡呼)。猜得真準(zhǔn)!你們是怎么想的?

          幼:因?yàn)樾∑焓前凑占t色、黃色這樣的順序一直擺下去的,所以紅旗的后面是黃旗。

          師:、如果讓你給彩旗按你找到的規(guī)律分分組,好把彩旗排列的規(guī)律看得更清楚。你準(zhǔn)備怎樣分?誰(shuí)來(lái)指指?為什么這樣分?(小旗就是這樣一組一組重復(fù)出現(xiàn)的,規(guī)律就看得特別清楚了。)

          2、課件出示彩花圖、燈籠圖和小朋友的隊(duì)列圖。

          師:彩旗的規(guī)律我們已經(jīng)找到了,那么彩花的排列、燈籠的擺放和小朋友的隊(duì)伍又有什么規(guī)律呢?下一朵花下一個(gè)燈籠會(huì)是什么顏色,下一個(gè)小朋友是男孩還是女孩?該怎么給它們分組呢?把你發(fā)現(xiàn)的秘密小聲地告訴同桌。(幼兒思考、交流。)

          師:誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)向全班宣布?

          幼1:彩花是按綠花、紫花,綠花、紫花這樣的順序一直排下去的,所以下一朵花是綠色的。

          幼2:燈籠是按紫、紅、紫、紅這樣的'順序一直擺下去的,所以下一個(gè)燈籠是紫色。

          幼3:小朋友是按男孩、女孩這樣的順序一直排下去的,所以下一個(gè)小朋友是女孩。

          該怎么分組呢?(根據(jù)學(xué)生的回答,隨機(jī)點(diǎn)擊,出現(xiàn)正確分組。)

          3、小結(jié):彩旗、燈籠、彩花的擺放和小朋友的隊(duì)伍都是按一定的順序一組一組重復(fù)排列的,像這樣的排列我們就說(shuō)它是有規(guī)律的。

          三、智力闖關(guān),應(yīng)用規(guī)律師:小朋友們可真能干,一下子就找到了彩旗、彩花和燈籠排列的規(guī)律,接下來(lái)的我們進(jìn)行闖關(guān)游戲,有信心嗎?

         ?。ㄒ唬┑谝魂P(guān):猜一猜下一個(gè)是什么?(出示課件,幼兒能夠回答規(guī)律是什么,下一個(gè)是什么。)師提問(wèn):比一比,第一組和第二組的規(guī)律有什么不同?

          總結(jié):(1)一個(gè)是2個(gè)2個(gè)一組,一個(gè)是3個(gè)3個(gè)一組;

         ?。?)一個(gè)只有顏色的規(guī)律,一個(gè)既有顏色,又有形狀的規(guī)律。

         ?。c(diǎn):對(duì)比,讓孩子們體會(huì)到規(guī)律既可以是單層的,也可以是多層的既可以是2個(gè)2個(gè)一組的,也可以是3個(gè)3個(gè)一組的,體會(huì)規(guī)律的多樣化。

         ?。ǘ┑诙P(guān):涂一涂。

          (1)出示課件師:同學(xué)位表現(xiàn)很不錯(cuò),接下來(lái)你能按照規(guī)律涂顏色嗎?同時(shí)課件出示例3。

          師:誰(shuí)來(lái)匯報(bào)你是怎樣涂的。(指明幼兒匯報(bào))

          (2)師:還想不想做涂色比賽?

          師:第③小題誰(shuí)發(fā)現(xiàn)有其他規(guī)律?(引導(dǎo)學(xué)生從顏色、形狀兩方面來(lái)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。)

         ?。ㄈ?、看誰(shuí)找得快出示課件讓幼兒找一找下一個(gè)圖片會(huì)是什么,并指名反饋。

         ?。ㄋ模┗钴S課堂氣氛,在歌曲中找規(guī)律。

          出示課件和音樂(lè)《幸福拍手歌》,請(qǐng)幼兒邊唱邊跳。

          四、聯(lián)系生活,尋找規(guī)律

          1、有規(guī)律的事物常給人一種美的感覺(jué),讓我們一起來(lái)欣賞規(guī)律的美吧。課件出示圖片。

          2、規(guī)律在我們的生活中真的是無(wú)處不在呀,你能發(fā)現(xiàn)藏在我們身邊的規(guī)律嗎?課件出示,找找藏在我們身邊的規(guī)律。生回答。(教室的天花板、地板、黑板上的獎(jiǎng)品、自己的衣服。)四、動(dòng)手?jǐn)[一擺:(小小設(shè)計(jì)師)我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些規(guī)律,小朋友們能不能自己創(chuàng)造新的規(guī)律?用學(xué)具把它擺出來(lái)?

          學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[,教師巡視,好的及時(shí)表?yè)P(yáng)。

          匯報(bào)。課件演示學(xué)生的作品。

          五、課堂總結(jié)你們開(kāi)心嗎?老師也很開(kāi)心,這節(jié)課你有收獲嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的收獲?

          師:我們除了按照事物的顏色、形狀來(lái)找規(guī)律外,生活中還有很多圖畫(huà)、動(dòng)作、聲音的規(guī)律,勤于思考、善于觀察的孩子一定會(huì)發(fā)現(xiàn)這些奇妙的規(guī)律。只要我們善于觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)很多很多美的事物,只要我們努力去創(chuàng)造,會(huì)讓我們的生活更美好!

          教學(xué)反思

          本次活動(dòng)我以規(guī)律的廣泛性存在一切事物中的特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的。通過(guò)有趣的游戲形式展開(kāi)活動(dòng),在活動(dòng)中洋溢著歡樂(lè)的氣氛,寓教于樂(lè)。孩子們通過(guò)拍手拍腳的動(dòng)作找出規(guī)律,通過(guò)觀察圖片找出遞增、遞減的規(guī)律,通過(guò)用擺圖形找出顏色、形狀的規(guī)律。最后幼兒在穿珠子、粘貼圖片等操作過(guò)程中去掌握規(guī)律的普遍存在,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力。

        第6篇

          作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué):按簡(jiǎn)單的規(guī)律排序教案,希望對(duì)大家有所幫助。

          一、教學(xué)設(shè)計(jì):

          此活動(dòng)主要讓幼兒掌握按簡(jiǎn)單規(guī)律排序,本次活動(dòng)通過(guò)PPT創(chuàng)設(shè)情景、讓幼兒簡(jiǎn)單了解兩種顏色的交替排序。還能根據(jù)圖片上的圖案用自己的'身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),,這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒仔細(xì)觀察并積極參與,將排序活動(dòng)融合在幼兒玩之中。營(yíng)造一種輕松愉快的氣氛。

          二、教學(xué)目標(biāo):

          1、嘗試按一定規(guī)律排序。

          2、借助自身的特征來(lái)排序,進(jìn)一步體驗(yàn)排序的規(guī)律和方法。

          3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

          三、教學(xué)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):嘗試按一定規(guī)律排序。

          難點(diǎn):借助自身的特征來(lái)排序。

          四、教學(xué)準(zhǔn)備:

          操作背景圖,教師演示材料,幼兒操作材料。

          五、教學(xué)過(guò)程:

         ?。ㄒ唬┰O(shè)計(jì)小熊新房子。

          1、小熊造了新房子,它的屋檐下掛了很多彩燈,小朋友看看這些彩燈是按什么順序排的?

          2、小熊要出門(mén)了,它想鋪一條漂亮的小路,小朋友看看,小熊是怎么鋪的?請(qǐng)小朋友幫助小熊把路鋪完。

          3、春天來(lái)了,小熊想讓自己的院子漂亮一點(diǎn),它有許多小樹(shù),請(qǐng)小朋友幫忙種樹(shù),你們覺(jué)得應(yīng)該怎么種?

          (二)去小熊家做客。

          小熊家真漂亮,我們?cè)谛⌒芗液蟼€(gè)影,請(qǐng)小朋友集體按一定的規(guī)律用身體動(dòng)作擺造型。

         ?。ㄈ┯變翰僮?/p>

          去小熊家做客,我們給小熊帶點(diǎn)禮物吧,送傘和做水果拼盤(pán),小朋友按一定的規(guī)律,老師看看哪個(gè)小朋友最能干?

          六、活動(dòng)反思:

          排序指的是將兩個(gè)以上物體,按某種特征上的差異或一定的規(guī)律排列。它是一種連續(xù)的比較,建立在對(duì)兩個(gè)物體比較的基礎(chǔ)上。通過(guò)排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。在平時(shí)的游戲中孩子在操作擺弄物品時(shí),已逐漸認(rèn)識(shí)了一些事物的屬性,如:大小、長(zhǎng)短、顏色等,能了解不同物體的屬性、發(fā)現(xiàn)其明顯的差異性,也能感受到有關(guān)規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)通過(guò)PPT創(chuàng)設(shè)情景、讓幼兒簡(jiǎn)單了解兩種顏色的交替排序?;顒?dòng)開(kāi)始,我就用情景導(dǎo)入,小熊蓋房子!,在背景圖中讓幼兒發(fā)現(xiàn)有序的排列,吸引了幼兒的注意力。他們很快發(fā)現(xiàn)燈籠是用紅綠紅綠來(lái)排列的,路是黃藍(lán)黃藍(lán)排列的,樹(shù)是大小大小來(lái)排列的,接下來(lái)的環(huán)節(jié)是幼兒用自己的身體動(dòng)作來(lái)表示圖片上的動(dòng)作并學(xué)會(huì)集體在一起做動(dòng)作按簡(jiǎn)單的規(guī)律排序,這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒仔細(xì)觀察并積極參與,將排序活動(dòng)融合在幼兒玩之中。營(yíng)造一種輕松愉快的氣氛。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們的情緒一下子調(diào)動(dòng)起來(lái)了,都能積極融入其中。從簡(jiǎn)單的ABAB排序,然后孩子在玩中探索排列方法。從而達(dá)到教學(xué)目的。

        第7篇

          作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的中班德育教案:《玩具大家玩》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.通過(guò)活動(dòng),逐步體會(huì)大家一起玩的快樂(lè)。

          2.懂得玩別人的玩具,要先征得別人的同意,學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.每人自帶一件玩具。

          2.大皮球若干(如全班人數(shù))。

          3.與大班老師聯(lián)系,擬定和大班幼兒共同玩皮球的計(jì)劃。

          活動(dòng)過(guò)程:

          內(nèi)容一:

          (一)介紹各人的玩具

          1.讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來(lái)的`玩具(是什么,怎么玩)。

          說(shuō)明

         ?。?)教師可讓幼兒邊介紹邊示范玩,以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。

          (2)教師可邊介紹邊將玩具歸類(lèi),如電動(dòng)玩具、長(zhǎng)毛絨玩具等等。

         ?。ǘ┩嫱婢?。

          1.幼兒相互交換玩具,大家一起玩。

          2.講評(píng)。

         ?。?)你們每人帶來(lái)幾件玩具?你玩了幾件玩具?怎么能玩到那么多的玩具?

         ?。?)請(qǐng)玩得多和玩得少的幼兒都來(lái)作一下情境表演,讓幼兒討論想玩別人的玩具時(shí),應(yīng)該怎么辦?

         ?。?)老師小結(jié):要玩別人的玩具,先要有禮貌地向他借,征得對(duì)方同意后才能拿,并要有禮貌地說(shuō)謝謝。

          3.幼兒多次交換玩具,大家一起玩。

          教師可小結(jié):大家交換玩具,一起玩是很高興的,以后還可把自己的玩具帶給大家玩。

          內(nèi)容二:

          (一)組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。

          大班幼兒做多種玩球游戲,如拍球、滾球、踢球、拋球等等,使幼兒體會(huì)玩球是一件很有趣的事。

          (二)大、中班幼兒結(jié)對(duì)子一起玩。

          可以一對(duì)一練習(xí)滾球,也可以請(qǐng)大班幼兒教中班幼兒拍球。

         ?。ㄈ﹥蓪?duì)幼兒在一起玩球;三對(duì)幼兒在一起玩球。

         ?。ㄋ模┤w幼兒排成四路縱隊(duì)練習(xí)在“小弄堂”里滾球。每個(gè)幼兒兩腿分開(kāi),并排成一縱隊(duì)。每排每一個(gè)是大班幼兒,他雙手捧球,從兩腿間往后滾球。最后一個(gè)幼兒雙手把球接住,并跑到隊(duì)前往后滾球。以此類(lèi)推,直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。

          說(shuō)明

          此游戲具有競(jìng)賽意義,這樣,幼兒才能體會(huì)大家一起玩的快樂(lè)。

        第8篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒感知、比較兩個(gè)同類(lèi)物體的大小。

          2、通過(guò)游戲,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          大小不同的兩個(gè)娃娃;橡皮泥,泥工板,大盤(pán)子,小盤(pán)子;大小不同的玩具等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、在游戲中,初步感知大小

          教師出示大小不同的兩個(gè)娃娃,引導(dǎo)幼兒觀察、比較。

          教師:“今天,我們班里有兩位小客人過(guò)生日,它們是“大大”和“小小”,我們一起去給它們買(mǎi)禮物好不好?”

          引導(dǎo)幼兒初步感知大和小。

          2、嘗試比較

          老師:小朋友們?cè)谫I(mǎi)禮物的時(shí)候要注意,“大大”要買(mǎi)大的禮物,“小小”要買(mǎi)小的禮物。教師可以示范。

          幼兒自由選擇禮物,教師指導(dǎo)。

          3、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的欲望,讓幼兒進(jìn)一步感知大小。

          老師:我們?yōu)椤按蟠蟆焙汀靶⌒ 弊錾诊灒脝幔?/p>

          教師出示橡皮泥,引導(dǎo)幼兒為“大大”和“小小”做生日餅,并把大餅放天大盤(pán)子里,送給“大大”,小餅放到盤(pán)子里,送給“小小”。

          4、分享、體驗(yàn)

          組織幼兒唱《生日歌》,為“大大”“小小”慶祝生日。

        第9篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道樹(shù)葉有大有小,能比較兩片樹(shù)葉的大小。

          2、用身體動(dòng)作感受大與小。

          3、能聽(tīng)指令做動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各類(lèi)大小樹(shù)葉若干(或自制的大小樹(shù)葉畫(huà));兩個(gè)貼有標(biāo)簽的小筐(標(biāo)簽①是一個(gè)人——兩臂張開(kāi)、兩腳分開(kāi);標(biāo)簽②是一個(gè)較小的人——屈膝下蹲,埋頭,兩手抱膝。);一副掛圖(兩棵落葉紛飛的大樹(shù))

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、復(fù)習(xí)兒歌《片片飛來(lái)象蝴蝶》,出示掛圖引出樹(shù)葉寶寶。

          師:小朋友們看今天來(lái)了許多老師要和我們一起學(xué)本領(lǐng),我們一起來(lái)歡迎他們,那我們一起來(lái)念一首兒歌《片片飛來(lái)象蝴蝶》送給所有老師好嗎?看哪個(gè)寶寶的`聲音最好聽(tīng)。

          師:老師這里有一副畫(huà),想請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看,這些樹(shù)葉寶寶怎么了,它們?cè)诟墒裁??(往下掉)那你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

          二、樹(shù)葉比大小

          1、分給每個(gè)幼兒大小樹(shù)葉各一片,

          師:我們教室里也有好多樹(shù)葉寶寶,它們偷偷告訴我,想要和小一班小朋友們一起做游戲,,你們?cè)敢鈫幔?/p>

          現(xiàn)在請(qǐng)你看看你手里的樹(shù)葉,覺(jué)得它們像什么?(如像小魚(yú)、像手等等)

          2、師:數(shù)一數(shù)你們手里現(xiàn)在有幾片樹(shù)葉?看看這兩片樹(shù)葉一樣大嗎?哪片比較大?哪片比較???你怎么知道的?(幼兒交流比較大小的方法)

          3、教師做示范,然后請(qǐng)幼兒聽(tīng)指令,感知樹(shù)葉落下的過(guò)程。

          師:現(xiàn)在老師是樹(shù)媽媽?zhuān)銈兿氩幌肟纯次业臉?shù)葉寶寶從樹(shù)上落下來(lái)的樣子?

          指令:“風(fēng)兒吹吹,大樹(shù)葉飄下來(lái)了;風(fēng)兒吹吹,小樹(shù)葉飄下來(lái)了?!保ò咽峙e高,然后相應(yīng)地松開(kāi)手讓手中的樹(shù)葉落下來(lái))

          師:小朋友們想不想來(lái)試一試。

          三、用身體動(dòng)作表現(xiàn)大小

          1、師:樹(shù)葉有大有小,老師想用兩個(gè)動(dòng)作來(lái)表演大樹(shù)葉和小樹(shù)葉。請(qǐng)你們猜猜老師表演的動(dòng)作哪個(gè)是大樹(shù)葉,哪個(gè)是小樹(shù)葉,好嗎?

          2、教師做兩個(gè)動(dòng)作:兩臂張開(kāi)、兩腳分開(kāi),一副舒展的樣子;屈膝下蹲,埋頭,兩手抱膝。

          師:你們猜出來(lái)了嗎?哪個(gè)是大樹(shù)葉,哪個(gè)是小樹(shù)葉?為什么?

          師:你們也來(lái)試一試好嗎?

          3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作

          師:除了這兩個(gè)動(dòng)作,你還可以用什么動(dòng)作來(lái)表演大樹(shù)葉和小樹(shù)葉?

          四、送樹(shù)葉寶寶回家

          師:我們的樹(shù)葉寶寶累了想回家休息了,你們看,這里有大樹(shù)葉和小樹(shù)葉的家(兩個(gè)小筐),它們的家有不同的標(biāo)記,請(qǐng)你們想一想,哪個(gè)是大樹(shù)葉寶寶的家,哪個(gè)是小樹(shù)葉寶寶的家?然后把它們送回家,好嗎?

          附:片片飛來(lái)象蝴蝶(兒歌)

          秋風(fēng)吹,樹(shù)枝搖,紅葉黃葉往下掉。

          紅樹(shù)葉,黃樹(shù)葉,片片飛來(lái)象蝴蝶。

        第10篇

          設(shè)計(jì)意圖:

          踩高蹺是我國(guó)傳統(tǒng)的民間體育游戲,也是幼兒非常喜歡的一項(xiàng)體育活動(dòng)。本次活動(dòng)所選擇的器材是高蹺。走高蹺是幼兒比較喜歡的一項(xiàng)體育活動(dòng),幼兒在玩走高蹺時(shí),可以獲得平衡能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)性的發(fā)展。在本次活動(dòng)中,我還設(shè)置了一些情境以增加難度,意圖讓幼兒勇敢迎接挑戰(zhàn),在不斷克服困難中體驗(yàn)成功的喜悅。

          教學(xué)目標(biāo):

          1.大膽運(yùn)用高蹺進(jìn)行各種體育鍛煉,發(fā)展創(chuàng)造力;

          2.促進(jìn)平衡、跨越能力的進(jìn)一步發(fā)展,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性;

          3.感受與他人共同合作游戲的樂(lè)趣,培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          大膽運(yùn)用高蹺進(jìn)行各種體育鍛煉,發(fā)展創(chuàng)造力,促進(jìn)平衡、跨越能力的進(jìn)一步發(fā)展,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1.音樂(lè)《和快樂(lè)在一起》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》

          2.高蹺人手一副

          3.場(chǎng)地布置

          教學(xué)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分

          聽(tīng)音樂(lè),做簡(jiǎn)單的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)(踩高蹺進(jìn)場(chǎng))

          二、基本部分--探索活動(dòng)

          1.導(dǎo)入:平時(shí)我們經(jīng)常玩高蹺,今天袁老師再請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌妫纯催€有什么心的玩法。

          2.幼兒人手一副高蹺,自由探索。

          3.集中交流玩法(請(qǐng)同伴們一起學(xué)習(xí)新玩法)。

          4.談話(huà)引出主題-森林運(yùn)動(dòng)會(huì)。

          師:剛才我接到一個(gè)好消息,聽(tīng)說(shuō)森林里要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)了,你們想去參加嗎?

         ?。ㄏ耄┠乾F(xiàn)在請(qǐng)你們抓緊時(shí)間去練習(xí),爭(zhēng)取在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得好成績(jī)。

          5.教師介紹場(chǎng)地。

          6.幼兒熟悉場(chǎng)地,自由練習(xí)。

          7.集中交流。

          師:在剛才的練習(xí)中,你有遇到什么困難嗎?

          :想要站的穩(wěn),必須腳底的中心部分踩在高蹺上;想要走得快、跨的穩(wěn),必須雙手把繩子拉直。

          8.幼兒再次嘗試練習(xí)。

          9.運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始啦。

          師:運(yùn)動(dòng)員們你們準(zhǔn)備好了嗎?

          10.規(guī)則:

          ①將運(yùn)動(dòng)員分成兩組進(jìn)行比賽;

         ?、诒荣愐越恿惖男问竭M(jìn)行,先繞過(guò)樹(shù)林,在跨國(guó)柵欄,最后走過(guò)獨(dú)木橋回到起點(diǎn),再由第二位幼兒出發(fā),比賽依次進(jìn)行。

         ?、蹚母哕E上掉下來(lái)和從獨(dú)木橋上掉下來(lái),則要扣去相應(yīng)的分?jǐn)?shù),扣分少的為勝利隊(duì)。

         ?、苊恳唤M請(qǐng)一位客人老師為自己隊(duì)幫忙--監(jiān)督另一隊(duì)。

          11.第一次比賽--熱身賽(分析輸贏的原因)。

          12.第二次比賽--決賽。

         ?。篨X隊(duì)獲勝,祝賀你們。XX隊(duì)我們也不要泄氣,回去以后好好的練習(xí),爭(zhēng)取在明年的運(yùn)動(dòng)會(huì)上去得好成績(jī),加油!

          三、結(jié)束部分

          放松運(yùn)動(dòng):拍腿,繞肩,甩手。

        第11篇

          教學(xué)目標(biāo):

          1.大膽運(yùn)用高蹺進(jìn)行各種體育鍛煉,發(fā)展創(chuàng)造力;

          2.促進(jìn)平衡、跨越能力的進(jìn)一步發(fā)展,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性;

          3.感受與他人共同合作游戲的樂(lè)趣,培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          大膽運(yùn)用高蹺進(jìn)行各種體育鍛煉,發(fā)展創(chuàng)造力,促進(jìn)平衡、跨越能力的進(jìn)一步發(fā)展,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1.音樂(lè)《和快樂(lè)在一起》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》

          2.高蹺人手一副

          3.場(chǎng)地布置

          教學(xué)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分

          聽(tīng)音樂(lè),做簡(jiǎn)單的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)(踩高蹺進(jìn)場(chǎng))

          二、基本部分--探索活動(dòng)

          1.導(dǎo)入:平時(shí)我們經(jīng)常玩高蹺,今天袁老師再請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌妫纯催€有什么心的玩法。

          2.幼兒人手一副高蹺,自由探索。

          3.集中交流玩法(請(qǐng)同伴們一起學(xué)習(xí)新玩法)。

          4.談話(huà)引出主題-森林運(yùn)動(dòng)會(huì)。

          師:剛才我接到一個(gè)好消息,聽(tīng)說(shuō)森林里要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)了,你們想去參加嗎?

          (想)那現(xiàn)在請(qǐng)你們抓緊時(shí)間去練習(xí),爭(zhēng)取在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得好成績(jī)。

          5.教師介紹場(chǎng)地。

          6.幼兒熟悉場(chǎng)地,自由練習(xí)。

          7.集中交流。

          師:在剛才的練習(xí)中,你有遇到什么困難嗎?

          總結(jié):想要站的穩(wěn),必須腳底的中心部分踩在高蹺上;想要走得快、跨的穩(wěn),必須雙手把繩子拉直。

          8.幼兒再次嘗試練習(xí)。

          9.運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始啦。

          師:運(yùn)動(dòng)員們你們準(zhǔn)備好了嗎?

          10.規(guī)則:

         ?、賹⑦\(yùn)動(dòng)員分成兩組進(jìn)行比賽;

         ?、诒荣愐越恿惖男问竭M(jìn)行,先繞過(guò)樹(shù)林,在跨國(guó)柵欄,最后走過(guò)獨(dú)木橋回到起點(diǎn),再由第二位幼兒出發(fā),比賽依次進(jìn)行。

         ?、蹚母哕E上掉下來(lái)和從獨(dú)木橋上掉下來(lái),則要扣去相應(yīng)的分?jǐn)?shù),扣分少的為勝利隊(duì)。

         ?、苊恳唤M請(qǐng)一位客人老師為自己隊(duì)幫忙--監(jiān)督另一隊(duì)。

          11.第一次比賽--熱身賽(分析輸贏的原因)。

          12.第二次比賽--決賽。

          小結(jié):XX隊(duì)獲勝,祝賀你們。XX隊(duì)我們也不要泄氣,回去以后好好的練習(xí),爭(zhēng)取在明年的運(yùn)動(dòng)會(huì)上去得好成績(jī),加油!

          三、結(jié)束部分

          放松運(yùn)動(dòng):拍腿,繞肩,甩手。

        第12篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在學(xué)會(huì)走高蹺的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用高蹺帶球向前走,培養(yǎng)幼兒用高蹺來(lái)控球的能力。

          2、嘗試在高難度的挑戰(zhàn)中,培養(yǎng)幼兒自我調(diào)節(jié)和不怕困難的品質(zhì)。

          3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

          4、能遵守規(guī)則玩游戲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:看過(guò)世界足球賽的錄象。已掌握基本的走高蹺方法。

          環(huán)境準(zhǔn)備:寬敞的一塊大草坪。世界杯足球賽音樂(lè)、足球一個(gè)、皮球若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、播放奧運(yùn)世界杯足球賽音樂(lè),活動(dòng)身體。

          教師啟發(fā):

          1、剛才這段好聽(tīng)的音樂(lè)是什么音樂(lè)?你在哪里聽(tīng)過(guò)?

          2、你聽(tīng)了這段音樂(lè)有什么感覺(jué)?(好激動(dòng);也想踢足球;好想自己快點(diǎn)長(zhǎng)大去參加足球賽)

          3、怎樣我們長(zhǎng)大才能做足球運(yùn)動(dòng)員呢?(從小練好本領(lǐng);學(xué)好好多踢足球的方法)

          4、怎樣我們象個(gè)小巨人變得好高好高呢?(站在高蹺上我們不就是變成了小巨人了嗎?)

          二、探索高蹺的玩法。

          1、幼兒自由玩高蹺。

          教師啟發(fā)引導(dǎo):高蹺除了往前走,還可以怎么玩?(橫著走、倒著走)。

          2、幼兒練習(xí)橫著走、倒著走的方法。

          三、難點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)指導(dǎo),學(xué)習(xí)用高蹺帶球向前走。

          1、教師啟發(fā)引導(dǎo):小朋友你們敢站在高蹺上讓球聽(tīng)你的話(huà),讓它跟你們一起走嗎?

          2、幼兒自由練習(xí)邊走高蹺邊帶球往前走,教師觀察指導(dǎo),要求幼兒看好前方,讓球向前走。

          3、分紅、綠兩隊(duì)練習(xí)站在高蹺上踢球進(jìn)球門(mén),要求紅隊(duì)把球踢進(jìn)紅球網(wǎng),綠隊(duì)把球踢進(jìn)了綠球網(wǎng)。

          四、游戲結(jié)束,聽(tīng)輕音樂(lè)放松身體。

          活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng),較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。通過(guò)活動(dòng),幼兒各方面能力都獲得了有效的發(fā)展,勇敢、果斷的個(gè)性品質(zhì)也得到了發(fā)展,幼兒興趣高,充分激發(fā)了幼兒的主動(dòng)性和積極性。分析我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求方面,對(duì)幼兒積極鼓勵(lì)方面以及安全教育方面都做得較好。如是讓幼兒自由選擇難易不同的`走法,達(dá)到因材施教的目的。在鼓勵(lì)幼兒方面,我以自己的情緒、表情、語(yǔ)言和眼神作為武器;情緒上,我是積極而興奮的,讓孩子受到感染而激發(fā)興趣;表情上,我是輕松自如的,給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境;在語(yǔ)言方面,我說(shuō)別害怕、不要緊張、 沒(méi)有危險(xiǎn)的之類(lèi)的話(huà),等于在強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn),說(shuō)得越多,幼兒就是緊張,動(dòng)作就放不開(kāi),反而容易出危險(xiǎn)。在眼神方面當(dāng)有的孩子站在高蹺上猶豫不決時(shí),我用堅(jiān)決的目光看著他的眼睛,通過(guò)這扇扇戶(hù)給他注入鼓勵(lì)和力量。整個(gè)過(guò)程,我用自己的表現(xiàn)感染孩子、鼓勵(lì)孩子。在安全教育方面,我讓孩子們?cè)诓萜荷贤娓呷烁哕E,確保了孩子的真正安全,以便于孩子們玩得更盡興。

          活動(dòng)拓展:

          在體育區(qū)角擺放高蹺和球,讓幼兒多次練習(xí)鞏固,更加熟練這個(gè)技能,在熟練這個(gè)技能后,鼓勵(lì)幼兒嘗試走在高蹺上來(lái)走一層層樓梯,層層遞進(jìn)難度。

          制作方法:找兩根1米左右的圓木棍(大約直徑4厘米),另找兩塊20厘米左右的木塊固定于圓木棍的下端(約15迷離處)即可。

        第13篇

          設(shè)計(jì)思路:

          能夠正確的認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我,建立自信,對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)非常重要。結(jié)合主題《我就是我》,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),力求通過(guò)引導(dǎo)孩子們?cè)谝淮未翁魬?zhàn)新難度的過(guò)程中,培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心,讓孩子們真切的感受到"我勇敢、我能行、我的本領(lǐng)真大!"

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、利用長(zhǎng)凳練習(xí)平衡、走、高跳下等基本動(dòng)作,提高身體協(xié)調(diào)性。

          2、探索長(zhǎng)凳的多種玩法,體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣。

          3、克服恐懼心理,培養(yǎng)勇于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)。

          重點(diǎn):探索長(zhǎng)凳的多種玩法

          難點(diǎn):從摞高的長(zhǎng)凳上走過(guò)并跳下

          活動(dòng)準(zhǔn)備:長(zhǎng)凳8條(高凳4條、矮凳4條)、海綿墊3塊活動(dòng)過(guò)程:

          一、熱身活動(dòng)

          伴隨背景音樂(lè),幼兒跟隨教師做熱身活動(dòng)。

          二、探索與練習(xí)

          探索一條長(zhǎng)凳的多種玩法。

          1、幼兒介紹本領(lǐng),教師出示長(zhǎng)凳,激發(fā)幼兒探索長(zhǎng)凳的興趣。

          "今天老師帶來(lái)一條長(zhǎng)凳,我要來(lái)看看大家玩長(zhǎng)凳的本領(lǐng)怎么樣?想一想,長(zhǎng)凳可以怎么玩?"

          2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范玩法。

          主要玩法:從凳子上走、爬、騎馬,從凳下鉆、爬、滾等。

          3、提供多條長(zhǎng)凳(散放),幼兒自由探索。

          4、教師講解高跳下動(dòng)作。

          探索兩條長(zhǎng)凳的多種玩法。

          1、兩條長(zhǎng)凳并排放,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范玩法。主要玩法:從兩條長(zhǎng)凳上走、爬等

          2、兩條長(zhǎng)凳摞高。

          主要玩法:從兩條長(zhǎng)凳中間及下面鉆、爬過(guò)去。

          3、提供4組不同的長(zhǎng)凳,供幼兒自由探索練習(xí)。探索多條長(zhǎng)凳的玩法。

          1、幼兒擺小橋,從兩條高矮不同的小橋上通過(guò)。

          2、從兩組高矮不同、三層摞高的長(zhǎng)凳上走過(guò)并跳下。

          3、從四層摞高的長(zhǎng)凳上走過(guò)并跳下。

          三、放松活動(dòng)

          伴隨舒緩的音樂(lè),帶領(lǐng)孩子做放松活動(dòng)。

        第14篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.練習(xí)在指定目標(biāo)上用推小車(chē)走、跑,保持身體動(dòng)作的平衡。

          2.感受本土產(chǎn)物的特性及參與游戲的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.推小車(chē)20個(gè)。

          2.用塑料筐做成小兔、小狗、小貓的家,分別放在場(chǎng)地的四角。

          3.狗骨頭卡片、紅蘿卜卡片、小魚(yú)卡片各20張。

          4.音樂(lè)準(zhǔn)備:歡快音樂(lè)以及放松音樂(lè)各一首。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

          在音樂(lè)聲中,做活動(dòng)準(zhǔn)備。

          二、導(dǎo)入部分。

          教師用語(yǔ)言導(dǎo)入:

          1.在我們的家鄉(xiāng)生產(chǎn)了許多小推車(chē),這些小推車(chē)很特別都是用竹子做的,在別的地方都沒(méi)有的。

          2.教師出示小推車(chē),并邊示范邊說(shuō):“手拿一根小竹子,推著小車(chē)向前行,慢慢走慢慢推,小車(chē)穩(wěn)穩(wěn)向前近?!?/p>

          三、游戲過(guò)程

          1.幼兒自由練習(xí)推小車(chē)。

          教師幫助幼兒按一定的方向行駛,不能碰撞別人。

          2.教師突然接到個(gè)電話(huà),森林里的小動(dòng)物沒(méi)有食物吃了,想請(qǐng)小

          朋友們幫忙送食物給它們。

          3.出示3種食物卡片,請(qǐng)幼兒分辨是哪些小動(dòng)物需要幫忙。

          4.先送最近的小兔家,練習(xí)雙手慢慢推。

         ?、僬?qǐng)幼兒一人拿一張紅蘿卜卡片,送到小兔家,然后再返回。②教師小結(jié)

          5.再送小狗家,練習(xí)單手慢慢推。

         ?、僬?qǐng)幼兒一人拿一張狗骨頭卡片,送到小狗家,但是去小狗家路很窄,我們只能單手推小車(chē)送,然后再返回。

         ?、诮處熜〗Y(jié)

          6.最后小貓家,練習(xí)單手慢跑推小車(chē)。

         ?、僬?qǐng)幼兒一人拿一張小魚(yú)卡片,送到小貓家,但是去小貓家最遠(yuǎn),我們要加快點(diǎn)速度,慢慢跑到小貓家,并返回。

          ②教師小結(jié)

          四.放松部分。

          在音樂(lè)聲中,放松身體各個(gè)部位。還有更多的小動(dòng)物需要幫助呢,我們快去吧!自然地推著小推車(chē)走出場(chǎng)地,活動(dòng)結(jié)束。

        第15篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)擊地傳球,體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)掌握與同伴合作擊地傳球的方法。

          2、通過(guò)距離、力度、方向等要素的調(diào)整提高傳球的精準(zhǔn)度。

          3、能愉快的與同伴合作完成任務(wù)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          17個(gè)排球、20個(gè)圈

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、熱身運(yùn)動(dòng):

          隊(duì)列練習(xí):六路——穿插走——螺旋走——六路開(kāi)花變大圓——六路

          2、基本部分:練習(xí)擊地傳球。

         ?、庞變鹤杂商剿鳎簝扇撕献?,怎樣讓自己手里的球在地上,彈一下到好朋友的手里。

         ?、朴變壕毩?xí)《擊地傳球》。

         ?、僬?qǐng)一幼兒與老師一起進(jìn)行示范,講解動(dòng)作要領(lǐng):雙手托住球的兩邊,把球往地上扔,球在地上彈一下,好朋友就要把球接住。

         ?、谟變壕毩?xí)擊地傳球。

         ?、壅?qǐng)一對(duì)幼兒(有困難的幼兒)來(lái)示范,請(qǐng)全體幼兒幫忙練習(xí)正確的擊地傳球方法。重點(diǎn)指導(dǎo),幼兒在傳球時(shí)要用力,球要扔到自己與好朋友的中間距離;接的幼兒要看準(zhǔn)球的方向,立刻做出判斷跑上前接住球。

         ?、苡變涸俅尉毩?xí)擊地傳球的游戲

          3、游戲一:三人擊地傳球。

         ?、耪?qǐng)兩位幼兒與老師一起示范擊地傳球。老師站在兩幼兒的中間,三人呈一條直線(xiàn):A傳給B,B傳給C,C傳給B,B傳給A。

         ?、朴變喝私Y(jié)伴練習(xí)三人擊地傳球。

          游戲二:三人擊地傳球接力賽。

          ⑴老師與兩位幼兒示范三人擊地傳球接力的方法。

         ?、朴變壕毩?xí)三人擊地傳球接力。

         ?、峭鎿舻貍髑虮荣悾簩⒁唤M幼兒分為兩隊(duì)(AB隊(duì)),一共分為6個(gè)AB隊(duì),每隊(duì)3個(gè)人。A隊(duì)與B隊(duì)幼兒兩對(duì)面站立相距30M,老師哨聲一響,A隊(duì)的幼兒開(kāi)始三人擊地傳球接力,一直到球傳到B隊(duì)的隊(duì)末一人手里,然后站好,這時(shí)B隊(duì)開(kāi)始玩三人擊地傳球接力,一直傳球到A隊(duì)剛開(kāi)始站立的位置,哪一隊(duì)先到為勝利方。

         ?、确磸?fù)游戲。

          4、放松游戲:搶球大賽

          將球放在圈內(nèi),并將圈圍成一個(gè)圓,幼兒隨樂(lè)在圈外這走邊做動(dòng)作,當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),搶身邊的球,搶到球者繼續(xù)游戲,未拿球的幼兒淘汰。

        第16篇

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、通過(guò)對(duì)故事的欣賞,初步使幼兒了解不同的牙齒有不同的功能,激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)牙齒的意識(shí)。

          2、知道刷牙的重要性,讓幼兒養(yǎng)成天天刷牙的習(xí)慣。

          3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

          4、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、《小熊不刷牙》ppt

          2、餅干、魚(yú)片干、牛肉干

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、導(dǎo)入活動(dòng)

          師:今天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小客人,他是誰(shuí)啊?他是小熊,他的的名字叫哈利。

          1、小熊哈利說(shuō):今天我要和你們小朋友比一比,比什么呢?比牙齒。哈利使勁地張開(kāi)嘴,露出滿(mǎn)嘴白牙自豪地說(shuō):“小朋友們你們看,我的牙多白呀,我要和你們比一比誰(shuí)的牙齒最白。

          2、請(qǐng)你們看看你旁邊的小朋友牙齒白不白啊,左邊看看,右邊看看,你覺(jué)得誰(shuí)的牙齒最白?(幼兒討論)a:哈利說(shuō)你們牙齒和我一樣白;b:他是沒(méi)有小熊的牙齒白……

          3、哈利說(shuō):我不但牙齒白,還很堅(jiān)固呢,你們聽(tīng)……你們的牙齒堅(jiān)固嗎?小熊哈利也要聽(tīng)聽(tīng)看(互動(dòng))讓你的好朋友也聽(tīng)聽(tīng)看……

          4、哈利說(shuō):我們小朋友的牙齒和我的一樣堅(jiān)固。

          你們知道牙齒怎么會(huì)那么棒的呢?

         ?。╝:一天刷2次牙)因?yàn)槟忝刻於紙?jiān)持刷2次牙,所以你的牙齒也很堅(jiān)固。

         ?。╞:早晚刷牙)你能每天仔細(xì)認(rèn)真的刷牙,所以你的牙齒也很棒。

          (c:刷牙)每天都會(huì)牙刷牙膏刷牙就能把牙齒刷的又白又堅(jiān)固。

          5、哈利說(shuō):原來(lái)我們小朋友和我的牙齒都很棒,刷的牙齒很白,刷的牙齒響鐺鐺。

          二、出示ppt,欣賞故事《小熊不刷牙》

          1、哈利的媽媽可喜歡哈利啦,有一天媽媽給哈利買(mǎi)了好吃的東西(出示餅干互動(dòng):好香,猜猜是什么東西?。吭瓉?lái)的華膚餅干)媽媽說(shuō):哈利,快來(lái)吃華膚餅干,哈利的門(mén)牙就象一把飛快的刀一樣鋒利,咔嚓一下,半塊餅干吃掉了,又咔嚓一下另外半塊餅干也吃完了。哈利吃的真開(kāi)心:“餅干又香又脆,真好吃?!钡搅怂X(jué)的時(shí)候,媽媽說(shuō):“哈利該睡覺(jué)了,別忘記刷牙呀”。

          哈利想餅干的味道真好吃,我得想個(gè)辦法把這個(gè)味道留下來(lái)。不刷牙也沒(méi)什么的,這樣就能把好吃的味道留在嘴巴里了,(你覺(jué)得可以不刷牙嗎?總結(jié):對(duì)啊,不刷牙會(huì)蛀牙的),可是哈利為了留住好吃的味道,這天晚上哈利沒(méi)有刷牙。

          華膚餅干們可開(kāi)心拉,“哦,太棒啦,哈利不刷牙,那今天我們就可以住到了哈利的門(mén)牙縫里了”。

          2、第2天媽媽又給哈利買(mǎi)了甜甜香香的魚(yú)片干(出示魚(yú)片干,聞聞鮮不鮮?。?,哈利拿起魚(yú)片干咬了下去,魚(yú)片干沒(méi)咬下,換個(gè)牙齒吧。小熊說(shuō):我雖然是小熊,但我的犬牙也很厲害。哈利用尖尖的犬牙(指)一撕,魚(yú)片干就撕下來(lái)了。哈利一口氣把魚(yú)片干全都吃完了,哈利說(shuō):“真好吃啊,我明天還想吃”。正想著就聽(tīng)到媽媽在叫:“哈利該睡覺(jué)了,別忘記刷牙呀”刷牙,哈利一聽(tīng)馬上就傷心起來(lái),刷完牙好吃的魚(yú)片干就沒(méi)有了。(你們說(shuō)是魚(yú)片干味道好呢還是要刷牙好?)哈利想:“恩。今天就不要刷牙了,明天多刷一次不就行了嗎?”(小熊幾天沒(méi)有刷牙了?總結(jié)第1天吃華膚餅干沒(méi)有刷牙,今天吃魚(yú)片干也沒(méi)有刷牙,小熊已經(jīng)2天沒(méi)有刷牙了,你們覺(jué)得這樣可以嗎?)可是,這天晚上哈利還是沒(méi)有刷牙,于是哈利的大牙縫里又住進(jìn)了一位新成員,魚(yú)片干。

          3、第3天,媽媽給哈利買(mǎi)了有一點(diǎn)辣辣的牛肉干(出示牛肉干),哈利高興極了,這是哈利最喜歡吃的東西了,小熊說(shuō):我既不用門(mén)牙也不用犬牙,我用最里面的大牙來(lái)吃,你們知道最里面的大牙是什么牙齒?。浚偨Y(jié):最里面四四方方的牙齒我們可以叫它磨牙),小熊哈利很快就把牛肉干吃完了。到了晚上,(你們知道睡覺(jué)的時(shí)候,媽媽會(huì)對(duì)哈利說(shuō)什么?)媽媽又對(duì)哈利說(shuō):“哈利該睡覺(jué)了,別忘記刷牙呀”。小熊好象沒(méi)聽(tīng)到,哈利已經(jīng)幾天沒(méi)有刷牙了(三天),你們說(shuō)行不行???(不行)我們小朋友再一起和小熊說(shuō)一次:小熊別忘記刷牙。可是小熊覺(jué)得嘴巴里還有牛肉干的味道,一刷牙又沒(méi)了,小熊不想刷牙,小熊已經(jīng)三天沒(méi)刷牙了,你們說(shuō)行不行???那我們小朋友一起提醒哈利:“小熊別忘記刷牙”。可是小熊說(shuō)牛肉干的味道太好了,小熊說(shuō):我不想刷牙,明天再刷吧。于是牛肉干也地住到了哈利的大牙縫里了。

          4、第4天,媽媽又拿來(lái)了好多好吃的東西,有軟軟的面包、香香的芝麻糖、甜甜的巧克力好多好多東西。

          ppt你們看哈利怎么了?

          媽媽說(shuō):哈利喝果汁吧。哈利說(shuō):不要不要,我一喝果汁牙齒就酸。

          媽媽說(shuō):哈利快吃巧克力吧,可哈利一吃巧克力就牙齒疼。

          媽媽又說(shuō):哈利快來(lái)吃牛肉干,可哈利根本咬也咬不動(dòng)。

          哈利傷心極了,怎么昨天還能吃,今天怎么就不能吃了呢。(幼兒討論)

          原來(lái)哈利今天不刷牙,明天不刷牙,一次一次不刷牙,住在哈利牙齒里的餅干、牛肉干還有芝麻糖都變成了細(xì)菌了。

          【活動(dòng)反思】

          剛接到“一課三研”的課題《小熊不刷牙》時(shí),我和陸老師真是一籌莫展,覺(jué)得無(wú)從下手,因?yàn)槲覀冋J(rèn)為這完全是一個(gè)屬于大班的活動(dòng),對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),他們既沒(méi)有蛀牙、掉牙的生活經(jīng)驗(yàn),又難以從老師的語(yǔ)言上去體會(huì)故事中情感的轉(zhuǎn)變,活動(dòng)難以開(kāi)展?。〗又覀兩暇W(wǎng)查資料,請(qǐng)教了幾位老教師,請(qǐng)她們幫忙出主意、改教案,最后直到一研課的展示。

          一、提煉故事取其精華

          《小熊不刷牙》是一個(gè)講述夢(mèng)境的故事,旨在希望孩子們能夠體會(huì)小熊的情感轉(zhuǎn)變,和小熊一樣愛(ài)上刷牙。但整個(gè)故事太長(zhǎng),還有說(shuō)教的情節(jié)。為了解決這個(gè)問(wèn)題,我們采取了“提煉故事,取其精華”的辦法,只選取重點(diǎn)的圖片。于是,ppt從原來(lái)的15張變成了現(xiàn)在的10張。同時(shí)為了適合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),故事內(nèi)容也精簡(jiǎn)到原來(lái)的一半。

          二、根據(jù)年齡針對(duì)提問(wèn)

          第一輪教案定下來(lái)以后,我進(jìn)行了試教,發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,比如我們?cè)O(shè)置的個(gè)別提問(wèn)幼兒難以理解,更加不知如何回答。針對(duì)這個(gè)情況,我和陸老師討論后,覺(jué)得對(duì)于小班幼兒的繪本教學(xué)來(lái)說(shuō),提出的問(wèn)題必須簡(jiǎn)單,最主要讓孩子們有話(huà)可說(shuō)。比如看到牙膏、牙刷,我們可以讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的牙膏口味,孩子們肯定特別感興趣。

          三、師幼互動(dòng)活躍氣氛

          第一次試教后,大家都覺(jué)得課堂的氣氛不夠活躍,希望能有個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子們動(dòng)起來(lái)。于是經(jīng)過(guò)討論,在活動(dòng)開(kāi)始,讓孩子們學(xué)學(xué)小熊張大嘴巴的樣子;活動(dòng)中,讓孩子們一起指著小熊哈哈大笑,請(qǐng)孩子們吃東西;活動(dòng)結(jié)束,隨著音樂(lè)刷刷牙。這樣一來(lái),孩子們的情緒被調(diào)動(dòng)了起來(lái),整個(gè)氣氛也活躍了。

          對(duì)于我來(lái)說(shuō),這次的“一課三研”讓我獲益匪淺,因?yàn)檫@是一次從“無(wú)”到“有”的過(guò)程,最主要也是我學(xué)習(xí)的過(guò)程,讓我學(xué)會(huì)了如何根據(jù)實(shí)際的情況去設(shè)計(jì)、更改、直至成功的活動(dòng)。

        第17篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解生活中各種繩子及其用途。

          2、樂(lè)意開(kāi)展創(chuàng)造活動(dòng),喜歡和同伴交流、分享。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、漢字卡片:掛、系、扎、串(已認(rèn)識(shí)過(guò)這四個(gè)漢字)。

          2、將衣服、毛巾、圖畫(huà);沒(méi)穿鞋帶的鞋子;各種有孔的珠子;包裝盒分四組擺放。

          3、收集一些關(guān)于繩的照片。

          4、寶物筐:各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長(zhǎng)短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、了解材料,引出繩子的主題

          (出示各種材料包括各種繩子)師:你們瞧,桌子上都有些什么?

          (出示四個(gè)漢字)師:這幾個(gè)字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友?

          二、分組試一試,繩子的用途

          1、師:老師把它們分成了四組,每組的中間有一個(gè)字,看了這個(gè)字后,你們四人為一組就要?jiǎng)幽X筋把桌子上的東西變一變!

          2、每組幼兒展示自己的成果

          師:你們桌子上的是什么字?怎么變了?

          三、說(shuō)一說(shuō)用過(guò)的繩子

          師:剛才你們干什么了?

          你們都用到了哪些繩子?教師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途,讓幼兒了解各種繩子的特性。

          如:棉繩很軟,打在臉上也不痛:尼龍繩比較堅(jiān)固,可以用來(lái)掛重的東西;塑料繩用來(lái)做跳繩…

          四、合作玩繩子

          師:繩子還可以用來(lái)玩呢,我這里就有一些繩子,帶得太少了,不能每個(gè)人一根,你們可以幾個(gè)好朋友一起玩一條繩子,看看哪幾個(gè)小朋友繩子能玩出新花樣。

          玩的過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)新的玩法,引導(dǎo)幼兒合作完成。

          五、生活中的繩子

          師:小朋友真棒!剛才我們用不同的繩子進(jìn)行了扎、串、系、掛的活動(dòng),在我們的生活中,你還在哪里發(fā)現(xiàn)了繩子?

          1、幼兒自由討論

          2、播放各種繩子的照片

          師:生活中還有很多繩子可調(diào)皮了,躲起來(lái)很難發(fā)現(xiàn),金老師就把這些繩子找出來(lái),我們一起來(lái)看看,這些繩子藏在哪里了?有什么用呢?

          六、結(jié)束

          原來(lái)生活中還有那么多有用的繩子,那樓下的小朋友肯定等不及了,我們把今天看到學(xué)到玩到的趕快去告訴他們吧!

        第18篇

          【活動(dòng)意圖】

          當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,隨著生活節(jié)奏的加快,孩子的生活水平也逐漸提高??晌覀?cè)趯?shí)際工作中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多家長(zhǎng)往往給予孩子更多的是物質(zhì)上的滿(mǎn)足而非情感上的滿(mǎn)足。多數(shù)幼兒由保姆接送和陪伴,“家”的概念正在逐漸淡化。因此,我選擇了“家”這個(gè)話(huà)題。讓孩子在學(xué)習(xí)兒歌和游戲的過(guò)程中,感受家的溫暖。同時(shí),在語(yǔ)言方面,主要引導(dǎo)幼兒理解作品的內(nèi)容并讓他們大膽表達(dá)。在這個(gè)基礎(chǔ)上,幼兒擴(kuò)充想象,進(jìn)行簡(jiǎn)單的兒歌創(chuàng)編,使他們得到進(jìn)一步的發(fā)展。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,能在教師的引導(dǎo)下基本誦讀詩(shī)歌。

          2、感受家的溫暖,知道幼兒園也是小朋友的家。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、白云、蝴蝶、小鳥(niǎo)、小朋友頭飾

          2、藍(lán)天、樹(shù)林、花朵、幼兒園圖片

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、幼兒討論自己的家。師:你們喜歡自己的家嗎?為什么?師:其實(shí),小朋友們還有另一個(gè)家,你們知道是什么地方嗎?

          二、游戲《找家》

          1、個(gè)別幼兒游戲師:現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友們幫它們找找家了。我要請(qǐng)小朋友上來(lái)扮演白云、蝴蝶、小鳥(niǎo)、小朋友,請(qǐng)他們找找家,看他們找得對(duì)不對(duì),好不好?

          2、找到家后請(qǐng)他告訴小朋友哪里是他的家。我先請(qǐng)一個(gè)小朋友試試看。(四個(gè)小朋友一組,進(jìn)行3~4組)

          3、幼兒集體游戲(教師將四種頭飾分別分給每一個(gè)幼兒)

          師:現(xiàn)在,我們來(lái)一起找找家。小朋友們一起把首好聽(tīng)的兒歌念出來(lái)。我們聽(tīng)到白云的時(shí)候,誰(shuí)去找家???,聽(tīng)到小鳥(niǎo)的時(shí)候呢?聽(tīng)到蝴蝶的時(shí)候呢?聽(tīng)到小朋友的時(shí)候呢?我們找到家的時(shí)候就靜靜地在家里睡覺(jué),因?yàn)榧依锖軠嘏視?huì)保護(hù)我們。師:現(xiàn)在我們來(lái)試試看。(游戲進(jìn)行2~3次)

          三、幼兒誦讀詩(shī)歌師:其實(shí),在我們這個(gè)游戲里還藏著一首好聽(tīng)的兒歌,我們把它找出來(lái),好不好?(教師根據(jù)圖片誦讀兒歌)

          師:你們覺(jué)得這首兒歌好聽(tīng)嗎?那現(xiàn)在和老師一起把它找出來(lái),一起念念看,好嗎?

          四、兒歌創(chuàng)編師:你們想想看,天空除了是白云的家還是誰(shuí)的家呢?(教師用圖畫(huà)的形式將幼兒的答案記錄下來(lái))那樹(shù)林除了是小鳥(niǎo)的家還是誰(shuí)的家呢?那小花朵還是誰(shuí)的家呢?幼兒園呢?

          師:好!小朋友們都想了很多,我們把它們編成好聽(tīng)的兒歌,好嗎?

          五、結(jié)束活動(dòng)小朋友們很棒,現(xiàn)在我們回到朵朵小班這個(gè)溫暖的家里去吧。

        第19篇

          設(shè)計(jì)意圖

          爬是幼兒體育活動(dòng)中六個(gè)基本動(dòng)作之一,它是一種手膝著地,交替有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng),它不僅可以增強(qiáng)幼兒四肢肌肉的力量,還可以促進(jìn)大腦兩半球的健康發(fā)展。我班幼兒特別喜歡在地上爬。因此我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及《綱要》的規(guī)定,設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          (1)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)道爬行動(dòng)作。

         ?。?)練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向爬行及變速爬行

          (3)增進(jìn)幼兒的方向感及身體的協(xié)調(diào)性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

         ?。?)螞蟻頭飾若干(每個(gè)幼兒一個(gè)),錄音,磁帶,鈴鼓一個(gè),紙箱四個(gè)。

          (2)場(chǎng)地布置:大草坪一塊(長(zhǎng)7米寬6米),上放有許多皮球,草坪旁有四個(gè)紙箱,3米長(zhǎng)的墊子4塊擺成轉(zhuǎn)道形。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.扮演角色,準(zhǔn)備活動(dòng)。

          (1)“今天有許多的客人老師來(lái)看我們小一班的小朋友上課,我們給客人老師打聲招呼吧,怎么說(shuō)呢?”(客人老師好!)

         ?。?)出示螞蟻頭飾:這是什么呀?今天我扮螞蟻媽媽?zhuān)銈儼缥浵亴殞殹!拔浵亴殞殻 薄鞍?!”我?guī)銈兊讲莸厣贤嬗螒颍铱次业膶殞氄l(shuí)最聰明,最能干好嗎?我們開(kāi)著車(chē)子走吧。

         ?。?)放《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒做走、跑、跳動(dòng)作,活動(dòng)身體的各個(gè)部分。

          2.基本部分

         ?。?)學(xué)習(xí)帶球求轉(zhuǎn)道爬行。

          a)“草地到了,你們看這草地上有什么呀?”(皮球)“我們能玩游戲嗎?”“那我們把皮球收到四周的箱子里吧。怎么收呢?仔細(xì)看媽媽是怎么收的。”

          b)老師示范講解帶球轉(zhuǎn)道爬行。手膝著地向前爬行,球貼前胸,用身體帶動(dòng)前進(jìn)。

          c)幼兒練習(xí)帶球轉(zhuǎn)道爬行,教師指導(dǎo)。

          (2)組織幼兒練習(xí)向指定方向爬行及變速爬行。

          皮球收完了,我們來(lái)玩游戲吧。媽媽讓你們爬到哪邊,你們就爬到哪邊好嗎?

          “真棒!”“你們看我這是什么?”(鈴鼓)”我的鈴鼓搖得快,你們就爬得快,搖得慢,你們就爬得慢,沒(méi)搖你們就原地不動(dòng),好嗎?”

          (3)放松活動(dòng),調(diào)整活動(dòng)量,讓幼兒適當(dāng)休息一會(huì)兒。

          “螞蟻寶寶真聰明?!爆F(xiàn)在媽媽給你們表演螞蟻操,你們認(rèn)真看,一會(huì)兒媽媽帶你們做一遍?!?/p>

         ?。?)游戲“螞蟻運(yùn)豆豆”

          轉(zhuǎn)道爬行把豆豆(皮球)運(yùn)回家。

          表?yè)P(yáng)遵守規(guī)則,認(rèn)真運(yùn)豆豆的幼兒。

          3..結(jié)束部分,放松活動(dòng),回教室。

          運(yùn)了那么多的豆豆,高興嗎?我們來(lái)跳個(gè)舞吧。放音樂(lè)《小螞蟻》,帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作。

        第20篇

          數(shù)學(xué)活動(dòng):

          給“大大”與“小小”送禮物

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)送禮物等游戲的方式,認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記及其特征。

          2、學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法比較物體大小。

          3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、大、小標(biāo)記圖片、大小娃娃各一

          2、各類(lèi)大小不同的物品:幼兒人手一份、教師處若干

          3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、導(dǎo)入?!敖裉?,老師和小朋友玩?zhèn)€游戲。我說(shuō)‘請(qǐng)起立’,你就說(shuō)‘我起立’;我說(shuō)‘請(qǐng)坐下’,你就說(shuō)‘我坐下’,試試看好嗎?”

          2、“今天,有兩位客人和我們一塊兒做游戲?!?/p>

          1出示大娃娃?!斑@是大大,我們拍拍大大,對(duì)它說(shuō)句話(huà)好嗎?”(大大你好!大大我喜歡你!大大歡迎你?。罢?qǐng)起立”“我們一起說(shuō)‘大大力氣大、大大是個(gè)大胖子、大大要吃大蛋糕’…”(加上動(dòng)作)

          2出示小娃娃?!斑@是小小,我們也和小小打個(gè)招呼好嗎?”(小小你好!小小我請(qǐng)你喝水!小小我跟你玩?。罢?qǐng)起立”“我們一起說(shuō)‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”

          3、游戲:給大大、小小坐椅子。

          “這兒有兩把椅子,看看它們一樣嗎?”(不一樣。一把大、一把小)“我請(qǐng)大大和小小坐椅子,誰(shuí)來(lái)幫助它們?”

          小結(jié):

          大大坐大椅子,小小坐小椅子。

          4、幼兒送禮物

          要求:

          幼兒能在目測(cè)比較出禮物的大小后,將對(duì)應(yīng)的送給客人,并能講一句話(huà)。

         ?。?) 教師提供,個(gè)別幼兒進(jìn)行。

          1相同的兩件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。

          2相同的三件東西,比較后大的送給大大,小的'送給小小。

          3從許多同類(lèi)的東西中(每類(lèi)3---4個(gè))找出大小不同兩件東西,比較后,大的送給大大,小的送給小小。

         ?。?) 每個(gè)幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。

         ?。?) 將大大小小送回相應(yīng)的家,幼兒在娃娃家游戲。