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        大班幼兒園公開課教案20篇

        《大班幼兒園公開課教案20篇》屬于教案一等獎(jiǎng)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班幼兒園公開課教案20篇

        第1篇

          作為一名人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班公開課語言教案《美麗的風(fēng)箏》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類,感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。

          2、初步了解風(fēng)箏的由來,激發(fā)對(duì)民間藝術(shù)的興趣,萌發(fā)民族的.自豪感。

          3、愿意設(shè)計(jì)制作簡易風(fēng)箏,感受創(chuàng)作活動(dòng)的快樂。

          活動(dòng)重點(diǎn)

          了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類,感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。

          活動(dòng)難點(diǎn)

          能大膽設(shè)計(jì)制作簡易風(fēng)箏

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、集各種造型和顏色的風(fēng)箏,布置"風(fēng)箏王國"。

          2、有關(guān)風(fēng)箏的課件1份,風(fēng)箏卡片若干。

          3、紙張、水彩筆、竹簽、線、膠帶等風(fēng)箏制作工具。

          活動(dòng)過程:

          一、參觀"風(fēng)箏王國",了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類,感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。

          1、欣賞各種不同類型的風(fēng)箏,引導(dǎo)幼兒觀察討論。

         ?、龠@些風(fēng)箏真漂亮!還有什么詞語可以夸風(fēng)箏漂亮?

         ?、谀憧吹接惺裁达L(fēng)箏?

          ③在其他地方還見過、放過什么風(fēng)箏?

         ?、苣阕钕矚g哪一個(gè)?為什么?

          2、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu),感受它的對(duì)稱美。

          ①討論風(fēng)箏是有哪些部分組成的。

         ?、谡J(rèn)識(shí)風(fēng)箏的各個(gè)部分及作用。(風(fēng)箏的畫面、骨架、線)

          ③了解風(fēng)箏尾巴的作用。

          ④引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏左右對(duì)稱,感受風(fēng)箏對(duì)稱美。觀察一個(gè)風(fēng)箏左右兩邊有什么相同的地方。(圖案、骨架、尾巴)

          ⑤小結(jié):風(fēng)箏是對(duì)稱的,只有對(duì)稱才能放到天上去。

          3、觀察、比較、討論,了解風(fēng)箏的不同種類。

         ?、俳M織幼兒討論各式各樣的風(fēng)箏除了大小、圖案、顏色不同外,還有什么不一樣?

         ?、诹私怙L(fēng)箏的種類:平面、立體、串式。

         ?、劬毩?xí)分類。

          二、觀看課件,初步了解風(fēng)箏的由來,激發(fā)幼兒的民族自豪感。

          1、觀看課件,了解風(fēng)箏的由來、演變過程。

          2、組織幼兒討論:剛才的故事中介紹了什么?你有什么感受?

          三、設(shè)計(jì)制作簡易風(fēng)箏,感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

          1、調(diào)動(dòng)幼兒創(chuàng)作的積極性,激發(fā)創(chuàng)作欲望。

          2、教師示范制作簡易風(fēng)箏,提醒創(chuàng)作要注意的地方。

          3、幼兒自己創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

          4、制作好的風(fēng)箏放到展板上,互相欣賞、交流。

          四、活動(dòng)延伸:

          組織幼兒拿著自制的風(fēng)箏到院子里放風(fēng)箏。

        第2篇

          在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班美術(shù)公開課教案《海底世界》,希望能夠幫助到大家。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能大膽運(yùn)用捏、壓扁的方式塑造海底生物的形象

          2.合作獎(jiǎng)作品粘貼在瓶子上形成海底世界的完整作品,體驗(yàn)合作帶來的快樂

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各式裝有藍(lán)色水的礦泉水瓶(高低不同)和塑料瓶、橡皮泥、自制樣品、音樂

          活動(dòng)過程:

          1.教師展示自制作品,引導(dǎo)幼兒感受瓶貼畫的特殊樣式

          師:小朋友們,今天老師要帶你們?nèi)ズ5资澜缛ヅ叮胂肴グ?/p>

          幼:…(交流,創(chuàng)設(shè)情境)

          師:那就要認(rèn)真觀察哦,看誰是最棒的

          小朋友們,準(zhǔn)備好了嘛?那現(xiàn)在我們就要去海底世界探險(xiǎn)咧,往這邊看

         ?、俳處煶鍪咀髌罚浩孔由嫌惺裁??是用什么做的?

          這樣把作品貼在瓶子上與我們平時(shí)直接擺放在泥工板上有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶貼畫是圍繞瓶壁制作的,很具立體感,讓人覺得魚兒似乎真的在游動(dòng))-幼兒說居多

         ?、谝龑?dǎo)幼兒觀察瓶貼畫的構(gòu)圖特點(diǎn)

          老師轉(zhuǎn)動(dòng)瓶子,說:仔細(xì)看看,瓶子上的魚的位置有什么變化(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)由于魚兒位置高低起伏的變化,使畫面更富層次感)

          2.師幼共同探索瓶貼畫的制作方法,并鼓勵(lì)幼兒大膽交流經(jīng)驗(yàn)

          師:小朋友們,探險(xiǎn)歷程即將開始嘍,你在平時(shí)看到的海底世界里面還有什么呢?想不想試一試,看誰的海底世界最豐富最有趣呢?

         ?、儆變撼醪絿L試進(jìn)行泥貼制作,并探究泥貼的方法

          師:現(xiàn)在請(qǐng)每一位小朋友都來試一試,用橡皮泥制作一條魚貼在瓶子上,看看怎樣才能牢固地貼上去(幼兒思考空間)

         ?、谟懻摚耗阌昧耸裁捶椒芾喂痰刭N上去?

         ?、垡龑?dǎo)幼兒,海底世界,除了魚還有什么?開動(dòng)小腦筋的時(shí)刻到了!看誰反應(yīng)最快。遷移到在瓶貼制作中,除了表現(xiàn)魚還可以表現(xiàn)哪些海底生物呢?例如海草

          3.幼兒制作瓶貼畫,教師指導(dǎo)

          ①每三人小組合作完成2到3個(gè)作品,注意整體布局

          ②提醒幼兒發(fā)揮想象,大膽表現(xiàn)魚的外形,要注意色彩的變化

         ?、厶嵝延變涸谄孔拥?下半部分制作一些珊瑚、水草等生物豐富畫面的內(nèi)容

         ?。ㄖ笇?dǎo)動(dòng)手能力比較差的幼兒,教他們捏比較簡單的魚,或可以讓一些捏的好的小朋友,在投影上演示。樣品不可固定幼兒思維,盡可能給幼兒展示空間)

          4.欣賞和評(píng)價(jià)

          展示每一組作品,幼兒欣賞,老師用相機(jī)拍攝,可以將幼兒的作品擺放在教室(賞識(shí)教育很重要)

          師:海底世界,因?yàn)樾∨笥训牡絹砗蛥⑴c,讓這次探險(xiǎn)變得越來越有趣生動(dòng),小朋友,開不開心!

         ?。ńY(jié)尾播放《如果感到幸福你就拍拍手》)

        第3篇

          作為一名教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班社會(huì)公開課教案《白色污染危害大》含反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒了解廢棄的塑料袋,泡沫用品對(duì)環(huán)境造成的污染及危害,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

          2、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)自己的所見所聞和所想。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          白色污染的幻燈片、白色污染物實(shí)物、小粘貼。

          配套課件:中班社會(huì)課件《白色垃圾污染大》PPT課件

          活動(dòng)過程:

          1、引導(dǎo)幼兒說出扔到垃圾箱里。

          2、出示幻燈片,討論塑料制品帶來的危害。

          在我們的周圍,拍到了幾張照片,我們一起來看看,發(fā)生了什么事情呢?

          ①到處是塑料袋:

          師:你們看到了什么?

          幼:垃圾、塑料袋師:為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢?

          那你們?cè)谄綍r(shí)的生活中有沒有這樣的行為啊?(把吃完的雪糕紙亂扔)我們生活在這樣的環(huán)境里會(huì)怎樣啊?

          那我們一起來聽聽環(huán)保小博士是怎么說的呢!

          師:呀!小博士在問我們大家呢,你們趕快把你們的做法告訴他吧!

         ?、谒芰系啬煟捍蠹铱纯?,這些人在干什么呀?

          他們?yōu)槭裁匆@樣做?

          師:為了促進(jìn)莊稼的快速生長,許多農(nóng)民出,在早春播種的時(shí)候就會(huì)蒙上地膜,種子在地膜的保護(hù)下,有了一定的濕度和溫度就能快快的發(fā)芽長大。可是這些地膜用完之后會(huì)怎樣呢?幼兒討論,組織幼兒看看聽聽環(huán)保小博士的講話:

          原來廢舊地膜也會(huì)造成污染啊,那小朋友等回老家的時(shí)候把這個(gè)危害告訴種地的叔叔阿姨、爺爺奶奶,提醒他們用完地膜要及時(shí)的清理干凈。

          ③塑料制品污染河流:

          教師引導(dǎo):在圖片中你看到了什么?

          教師引導(dǎo):看到這樣的小河、大海,你有什么感覺?

          教師引導(dǎo):這樣會(huì)發(fā)生什么事呢?

          師:那我們來看看環(huán)保小博士還會(huì)告訴我們什么呢?

          師:呀!太可怕了,原來污染有這么大的危害,聽了小博士的話,我們知道塑料制品、泡沫結(jié)實(shí)、不容易腐爛,如果人們用后到處亂丟,就會(huì)形成一種白色污染,污染著社會(huì)環(huán)境,影響著人的健康,污染嚴(yán)重的甚至?xí):θ说纳?。由于這些東西大多是白色,所以用“白色污染”來形容。把他們叫做了“白色污染“。寶貝們你們記住了嗎?

          3、發(fā)散幼兒思維,找找說說還有哪些東西亂扔也會(huì)造成白色污染呢?除了老師今天帶來的`這些東西是白色污染,還有哪些東西亂扔也會(huì)造成白色污染呢?

          4、討論:如何減少白色污染,引出“限塑令”錄象。

          看了剛才的錄象,我們小朋友要從我們自身做起,去買東西可以從家里拿著袋子,使用環(huán)保的袋子來減少污染,并要時(shí)刻提醒爸爸媽媽和我們身邊的人,我們一起來保護(hù)我們的環(huán)境好嗎?

          5、游戲:白色污染哪里逃活動(dòng)延伸發(fā)散幼兒思維,了解其他的污染。

          教學(xué)反思:

          1、在請(qǐng)幼兒說白色污染危害性和減少白色污染措施時(shí),幼兒很有想象力和創(chuàng)造力,設(shè)計(jì)出了許多有創(chuàng)意的機(jī)器來消滅白色污染,教師在此要加強(qiáng)引導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生大膽說、大膽想象培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。

          2、在上課頭一天就跟幼兒交流一下,看看幼兒知道不知道什么是白色污染,白色污染有什么危害,為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。課一開始,就可以讓小朋友介紹自家使用塑料袋的情況。讓全班幼兒都能積極參與,從而加深了對(duì)白色污染的感性認(rèn)識(shí),進(jìn)一步了解了白色污染的危害性。

        第4篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          1. 探究發(fā)現(xiàn)平面鏡成像的特點(diǎn),嘗試記錄和表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

          2. 知道把鏡子放在具有對(duì)稱性的圖案的對(duì)稱軸上會(huì)看到一個(gè)完整的圖像。

          3. 體驗(yàn)玩鏡子的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有照鏡子的經(jīng)驗(yàn)。

          2. 物質(zhì)準(zhǔn)備:與幼兒人數(shù)相同的四方鏡子、記錄表以及水彩筆,各種舞會(huì)裝扮道具若干,《生日舞會(huì)》PPT一份。

          活動(dòng)過程

          一、"參加舞會(huì)"激趣,感知鏡子成像特點(diǎn)。

          1. 幼兒自由裝扮自己。

          2. 提問:你用什么道具裝扮自己?怎么知道自己有沒有裝扮好呢?

          3. 小結(jié):鏡子有成像的特點(diǎn),所以當(dāng)我們站在鏡子前面就可以看到自己。

          二、"尋找小動(dòng)物",利用鏡子感知物體的對(duì)稱。

          1. 引發(fā)幼兒猜想:把鏡子立在圖片的哪一條邊能使小動(dòng)物變完整?

          2. 幼兒自由探索并記錄,教師觀察指導(dǎo)。

          3. 師幼共同驗(yàn)證并小結(jié):把鏡子放在對(duì)稱圖案的對(duì)稱軸上就能看到一個(gè)完整的'圖像。

          三、"尋找禮物",進(jìn)一步感知不對(duì)稱物體的成像特點(diǎn)。

          1. 引發(fā)幼兒猜想:(教案出自:)利用鏡子能讓汽車變完整嗎?

          2. 幼兒自由探索并記錄。

          3. 師幼交流驗(yàn)證并小結(jié):鏡子放在兩邊不對(duì)稱的圖案上雖然能成像但不能變完整,只有把鏡子放在兩邊對(duì)稱的圖案的對(duì)稱軸上才能變完整。

          四、參加舞會(huì),結(jié)束活動(dòng)。

        第5篇

          [教學(xué)目標(biāo)]

          1.認(rèn)知目標(biāo):通過學(xué)習(xí)兒歌《我是小小發(fā)球員》,理解乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。

          2.能力目標(biāo):能較熟練地朗誦兒歌,并掌握乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。

          3.情感態(tài)度目標(biāo):具有對(duì)學(xué)習(xí)乒乓球發(fā)球的興趣。

          [教學(xué)重點(diǎn)]

          學(xué)習(xí)并能較熟練地朗誦兒歌,掌握乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。

          [教學(xué)難點(diǎn)]

          能夠正確掌握乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。

          [教學(xué)準(zhǔn)備]

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已能正確握板,并在自主游戲中已有嘗試學(xué)習(xí)發(fā)球的初步經(jīng)驗(yàn)。

          材料準(zhǔn)備:自編兒歌以及與兒歌相關(guān)的圖片6張,乒乓桌(幼兒桌)一張,乒乓板和乒乓球若干。

          [教學(xué)過程]

          一、情景感知,激發(fā)興趣

          1.師:幼兒園即將要舉辦乒乓球發(fā)球比賽了,歡歡小朋友特別想去參加,可是他還不會(huì)發(fā)好球。這可怎么辦呢?小朋友你們會(huì)發(fā)球嗎?(幼兒自由表述)你是怎么發(fā)的呢?你能教教歡歡嗎?(用完整的語句說出發(fā)球的動(dòng)作,并做演示)

          2.老師根據(jù)幼兒的回答和演示,作些點(diǎn)評(píng)。

          二、出示圖片,引出兒歌

          1.師:今天老師帶來了一些發(fā)球動(dòng)作的圖片,我們一起來看看,并請(qǐng)你說說圖上的小朋友是怎么發(fā)球的。好嗎?(請(qǐng)歡歡和幼兒一起逐一觀看圖片,鼓勵(lì)幼兒完整地講述,教師給予適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn))

          2.師(出示圖片1):圖上的小朋友在做什么?手里拿的是什么呢?(幼兒自由表述)

          3.師(示誦兒歌,配以動(dòng)作):乒乒乓乓打乒乓,小小板兒手中拿。(幼兒模仿)

          4.師(出示圖片2):他是怎么站的?又是怎樣的姿勢?(同上)

          5.師(同圖片1):雙腳分開肩要平,上身前傾下身蹲。(幼兒模仿,再兩句連誦)

          6.師(出示圖片3、4):圖片上的小朋友左手做的.什么樣的動(dòng)作?右手做的什么樣的動(dòng)作?(同上)

          7.師(同圖片1):左手握球桌上彈,右手板兒把球打。(幼兒模仿,再三句連誦)

          8.師(出示圖片5):球被打中后彈到哪里去啦?(同上)

          9.師(同圖片1):小小球兒打過網(wǎng),打到對(duì)面跳一跳。(幼兒模仿,再四句連誦)

          10.師(出示圖片6):你學(xué)會(huì)發(fā)球的本領(lǐng)了嗎?(同上)

          11.師(同圖片1):今天我把要領(lǐng)記,練好本領(lǐng)奪勝利。(幼兒模仿,再五句連誦)

          12.師:剛才我們一句句學(xué)說了發(fā)球的要領(lǐng),把這些話連起來就是一首兒歌《我是小小發(fā)球員》。我們一邊誦唱兒歌一邊來學(xué)學(xué)發(fā)球的動(dòng)作。

          13.師幼共同完整朗誦兒歌;幼兒跟隨老師練習(xí)發(fā)球動(dòng)作。

          14.請(qǐng)幾位幼兒嘗試演示動(dòng)作,其他幼兒完整朗誦兒歌。

          15.教師示范發(fā)球;個(gè)別幼兒嘗試發(fā)球,教師點(diǎn)評(píng)、適當(dāng)指導(dǎo),或按照兒歌中的要領(lǐng)進(jìn)行糾正。

          三、活動(dòng)延伸

          師:今天,歡歡和我們一起學(xué)習(xí)了兒歌《我是小小發(fā)球員》。歡歡,你會(huì)誦唱這首兒歌了嗎?(請(qǐng)歡歡示誦,師幼共同朗誦兒歌)

          師:課后,我們和歡歡一起按照兒歌中說的要領(lǐng)去練習(xí)發(fā)球,爭取發(fā)球比賽中獲得好成績。

          附:《我是小小發(fā)球員》

          乒乒乓乓打乒乓,小小板兒手中拿。(圖片1)

          雙腳分開肩要平,上身前傾下身蹲。(圖片2)

          左手握球桌上彈,右手板兒把球打。(圖片3、4)

          小小球兒打過網(wǎng),打到對(duì)面跳一跳。(圖片5)

          今天我把要領(lǐng)記,練好本領(lǐng)奪勝利。(圖片6)

        第6篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          1 嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖,能用完整、流暢的語言正確表達(dá)它們的含義。

          2 能注意觀察生活環(huán)境中的交通標(biāo)志,遵守交通規(guī)則。培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

          3 樂意參加交通游戲棋活動(dòng),學(xué)會(huì)與同伴商量、制定游戲規(guī)則,并在活動(dòng)中遵守游戲規(guī)則。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          孩子和家長共同收集、了解交通標(biāo)志;教師收集各種交通標(biāo)志(或圖片),制作教學(xué)課件(PIyI’),交通事故的動(dòng)畫視頻,自制游戲棋盤4幅、小標(biāo)志若干、游戲骰子4個(gè)、棋子若干(紅、黃、藍(lán)、綠汽車4組)等,“文明小司機(jī)”獎(jiǎng)狀若干。

          活動(dòng)過程

          一、視頻導(dǎo)入,引發(fā)探究欲望

          1 播放交通事故的動(dòng)畫視頻。師:剛才你們看到了什么?發(fā)生了一件什么事情?(引導(dǎo)幼兒用完整的.語言講述)

          2 師:為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情呢?

          二、播放課件,解讀交通標(biāo)志圖

          師:為了不讓剛才看到的慘劇在我們的身邊發(fā)生,我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則。讓我們從認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志開始學(xué)習(xí)交通規(guī)則。

          1 認(rèn)識(shí)紅綠燈(播放紅綠燈圖片)。師:馬路上最重要的標(biāo)志就是信號(hào)燈,你們?cè)谀男┑胤娇匆娺^紅綠燈?紅燈表示什么?綠燈表示什么?

          2 認(rèn)識(shí)其他交通標(biāo)志(播放交通標(biāo)志課件)。師:你在馬路上和爸爸媽媽找到了哪些標(biāo)志?

          師:老師也找到了一些標(biāo)志,你們認(rèn)識(shí)嗎?這些標(biāo)志告訴我們什么呢?

          3 了解交通標(biāo)志的分類。

          (1)(出示課件)師:看看這些交通標(biāo)志,它們都有什么相同的地方?(引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色等方面重點(diǎn)觀察和講述)

          (2)教師小結(jié):警告標(biāo)志是三角形,黃底黑邊,黑色圖案,警告駕駛?cè)藛T注意前方路段存在的危險(xiǎn)和必須采取的措施。禁令標(biāo)志是圓形,白底紅邊,紅斜杠黑色圖案,表示對(duì)車輛加以禁止或適當(dāng)限制的標(biāo)志。指路標(biāo)志是長方形,藍(lán)底白字和白色圖案,是用于指路的指示牌。

          4 判斷交通行為對(duì)與錯(cuò)。

          (播放課件,課件內(nèi)容有:紅燈車停;行人過馬路走斑馬線;行人靠左走;在馬路上追車奔跑;在馬路上玩耍、拍球;過馬路跨越護(hù)欄;行人走天橋:等等)

          (1)師:有這樣一群人。你們看看他們的行為對(duì)不對(duì)?說說你的理由。

          (2)教師針對(duì)幼兒的回答適時(shí)小結(jié)。

          三、自制交通標(biāo)志棋

          1 師:交通規(guī)則很重要,只有我們都去遵守它,道路交通才會(huì)變得有序,才不會(huì)出交通事故。交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用,我們都應(yīng)該認(rèn)真服從這些交通標(biāo)志,現(xiàn)在我們一起來制作交通規(guī)則棋。

          2 商討規(guī)則和做法。步驟(1)根據(jù)圖片的情境,配對(duì)相應(yīng)的標(biāo)志圖。如:圖一是紅燈車停(配對(duì):注意紅綠燈的標(biāo)志),圖二是在馬路上追車奔跑(配對(duì):禁止行人通行的標(biāo)志)。步驟(2)判斷圖片的行為是否正確,設(shè)置相應(yīng)的游戲規(guī)則(用“箭頭”和“數(shù)字”表示)。如:圖一是紅燈車停(正確的交通行為可以設(shè)置為“3”。表示前進(jìn)3格),圖二是在馬路上追車奔跑(不正確的交通行為可以設(shè)置為“2”,表示后退2格。)

          3 幼兒分組制作游戲棋,

          四、棋類游戲活動(dòng):

          我是文明小司機(jī)

          1 幼兒自由組合游戲。游戲規(guī)則:幼兒4人一組,分別“駕駛”紅、黃、藍(lán)、綠小汽車。根據(jù)投擲骰子上面的點(diǎn)數(shù)和前進(jìn)或后退的標(biāo)志圖行駛,第一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)的獲勝。

          2 教師巡回指導(dǎo)并維持秩序,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,并關(guān)注能力弱的幼兒,適時(shí)指導(dǎo)。

          3 教師評(píng)價(jià):對(duì)游戲中獲勝和規(guī)則意識(shí)強(qiáng)的幼兒進(jìn)行表揚(yáng),發(fā)“文明小司機(jī)”獎(jiǎng)狀。

        第7篇

          設(shè)計(jì)意圖:

          在幼兒園教育中,充分挖掘生活中幼兒能接觸到的多種藝術(shù)樣式,對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的情感態(tài)度和創(chuàng)造性思維能力有著重要的作用。紙棒是一種開發(fā)性的、能讓幼兒在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)的材料,它有助于打開思路,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維能力。因此活動(dòng)“紙棒變變變”就受了電視娛樂節(jié)目“超級(jí)變變變”的啟發(fā),表現(xiàn)的內(nèi)容于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)。在活動(dòng)過程中,我本著“了解兒童、相信兒童、支持兒童”的原則,以“兒童展示--發(fā)現(xiàn)問題--教師引導(dǎo)--相互交流”的方式,不斷滿足幼兒的需要,為他們搭建自我體驗(yàn)、自由展示的舞臺(tái)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過制作,比較出紙棒的不同之處如花紋、粗細(xì)、長短等特征。

          2.通過比較對(duì)紙棒進(jìn)行發(fā)散思維的.想象,有一定的想象能力。

          3.能用肢體語言進(jìn)行藝術(shù)表演,有一定的合作能力。

          4.通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

          5.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.每人準(zhǔn)備大小不一的紙張。

          2.幼兒觀看過電視節(jié)目《超級(jí)變變變》。

          活動(dòng)過程:

          一.幼兒制作紙棒,并比較紙棒的不同。

          1.幼兒制作紙棒。請(qǐng)你用紙做一個(gè)紙棒。

          2.比較紙棒的不同。你做的紙棒和別人一樣嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出紙棒有長短、粗細(xì)、花紋間的不同)

          二.啟發(fā)幼兒想象,并嘗試用紙棒進(jìn)行表演。

          1.啟發(fā)幼兒想象。你做的紙棒像什么?(幼兒發(fā)揮想象,討論并上臺(tái)表演。)

          2.鼓勵(lì)幼兒嘗試表演。我們現(xiàn)在來玩一個(gè)“猜猜看”的游戲,請(qǐng)你不要用嘴告訴我們把紙棒變成了什么,而要用你的身體、動(dòng)作來告訴我們,好嗎?

          三.小組共同合作表演,培養(yǎng)幼兒合作能力。

          1.提出要求?,F(xiàn)在我們知道可以用身體動(dòng)作和一些道具來進(jìn)行有趣的表演,我們來進(jìn)行一個(gè)“紙棒變變變”的表演比賽好嗎?請(qǐng)你和你的好朋友一起來表演。想好要表演什么,應(yīng)該設(shè)計(jì)怎樣的動(dòng)作。

          2.幼兒結(jié)伴討論,分組排練,教師巡回了解幼兒的想法,適時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒互相合作。

          3.集體交流。

          四.集體玩紙棒游戲。紙棒除了可以表演,還能做游戲呢?想一想,你的紙棒可以做什么游戲?(幼兒討論,集體做游戲)

          活動(dòng)反思:

          在我園開展《幼兒園因地制宜開展幼兒戶外體育活動(dòng)模式的研究》課題實(shí)施中,為了提高幼兒參與戶外體育活動(dòng)的興趣,寓體育鍛煉于豐富多彩的活動(dòng)之中,激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的積極性,幼兒園各個(gè)班級(jí)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)制作了不同的體育器械,比如:飛盤、保齡球、布袋等許多幼兒喜愛的器械材料,讓幼兒放開手腳去探索、去嘗試,從而得到創(chuàng)造性的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合中班幼兒的生活體驗(yàn),我選擇了孩子們比較喜歡的紙棒作為活動(dòng)材料,報(bào)紙是生活中隨處可見的,是一種可以廢物利用的材料,它取材方便而且比較安全。整個(gè)活動(dòng)我以“棒”為主線,采用了愉快、輕松的活動(dòng)節(jié)奏,給幼兒充分的自主探索、活動(dòng)的空間,鼓勵(lì)幼兒大膽去嘗試,讓幼兒在與器械、同伴、老師的積極互動(dòng)下,了解紙棒的各種玩法,擴(kuò)展了幼兒的運(yùn)動(dòng)思維,提高了幼兒運(yùn)動(dòng)興趣與能力。

          本次活動(dòng),我作為一個(gè)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,我盡力為孩子們創(chuàng)造設(shè)計(jì)了一個(gè)寬松愉快的氛圍,讓他們大膽地表達(dá)自己的想法,并及時(shí)的給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。當(dāng)然,由于活動(dòng)中人數(shù)較多的因素,再加上又是借班上課,所以在關(guān)注個(gè)體差異方面我做得還不夠好。

          如果讓我重上這節(jié)課,我會(huì)讓幼兒更加自由大膽的發(fā)揮出他們的想象力,充分的利用幼兒無暇的想象力和創(chuàng)造力,使這節(jié)課更加生動(dòng)活潑。

        第8篇

          設(shè)計(jì)意圖:

          在藝術(shù)教育領(lǐng)域中,強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事、物,引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美,引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行制作或開展其他活動(dòng)。藝體的主題活動(dòng)三"尋找秋天"正是在一次散步中孩子們發(fā)現(xiàn)地上的落葉,繼而與之游戲而引發(fā)的。我們借助隨手可見的樹葉,讓幼兒說說樹葉的形狀、大小、顏色等,培養(yǎng)他們的觀察與分析能力,引導(dǎo)幼兒在用樹葉拼貼、組畫的過程中,表現(xiàn)他們的創(chuàng)意和審美能力。我們把各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、游戲之中,引導(dǎo)幼兒在生活中主動(dòng)學(xué)習(xí),用兒童的各種語言表示對(duì)樹葉的喜愛,增加對(duì)樹葉的了解。

          在幼兒了解樹葉基本知識(shí)的基礎(chǔ)上,我們開展了結(jié)合手工制作的美術(shù)活動(dòng)"樹葉粘貼畫",此活動(dòng)我們綜合了語言、音樂、律動(dòng)等來調(diào)動(dòng)幼兒各種感官,引發(fā)幼兒的興趣,用剪貼的方法讓幼兒創(chuàng)作樹葉粘貼畫,深得孩子們的喜愛。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、萌發(fā)熱愛秋天,熱愛大自然的情感。

          2、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的不同形態(tài),根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象,并嘗試用不同的樹葉剪貼組畫,表現(xiàn)有情節(jié)的畫面。

          3、幼兒能充分發(fā)揮想象,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),用自己喜歡的方式,大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。

          4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹葉。

          2、制作材料:白紙、膠水、剪刀、顏料、鉛筆等。

          3、將示范畫以及和樹葉形狀相似的實(shí)物等等制作成幻燈片,歌曲《小樹葉》的音樂。

          活動(dòng)過程:

          1、創(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒興趣。

          教師:秋天到了,你發(fā)現(xiàn)樹上的樹葉有什么樣的變化嗎?

         ?。ㄕ?qǐng)幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景)

          〔運(yùn)用幼兒感興趣的事物或方式,將幼兒的活動(dòng)興趣激發(fā)起來,使他們較快地進(jìn)入一個(gè)有一定目的且積極主動(dòng)的狀態(tài)。因此活動(dòng)一開始,我便采用問答、音樂、律動(dòng)等融合引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題,請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用自己的想象、利用自身的動(dòng)作,來表現(xiàn)自己對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)?!?/p>

          2、請(qǐng)幼兒挑出自己認(rèn)識(shí)的樹葉,說一說是什么樹的樹葉。

         ?。ㄟM(jìn)一步增加幼兒對(duì)樹葉的認(rèn)知和興趣。)

          3、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉,進(jìn)行合理想象。

          請(qǐng)幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。(幼兒自己尋找、想象)

          〔在這一環(huán)節(jié)中是啟發(fā)幼兒合理想象。這一年齡階段的孩子會(huì)有自己獨(dú)特的見解和想象,我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣,一片樹葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如:"這片銀杏葉像什么?""扇子""它還像什么?"教師可以再次啟發(fā)幼兒的想象,讓他們深入思考,出現(xiàn)各種奇思妙想,而且也為下一個(gè)制作環(huán)節(jié)打下的基礎(chǔ)?!?/p>

          4、觀察范例,引導(dǎo)幼兒抓住動(dòng)物(或物體)的主要特征,自選樹葉進(jìn)行剪貼活動(dòng)。

          (老師觀察幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合,指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖,表現(xiàn)事物特征??梢詥l(fā)幼兒利用樹葉形狀特征剪貼成可愛的小動(dòng)物,或者可以中心貼、對(duì)角貼可貼成美麗的手絹等裝飾畫,還可以為故事、詩歌配插圖等等。)

          〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作,對(duì)孩子們來說,這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分,選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的'心理需要(成功需要、嘗試需要)選擇不同的方式,在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步,從而獲得心理上的滿足,體驗(yàn)成功的喜悅?!?/p>

          5、展示幼兒作品,幼兒自評(píng)。

         ?。▋A聽幼兒介紹,提出恰當(dāng)意見。)

          〔針對(duì)幼兒喜歡成人或同伴對(duì)自己的勞動(dòng)成果加以關(guān)注和肯定的心理特點(diǎn),我讓小朋友相互介紹作品或向老師介紹自己的作品,也促進(jìn)了老師和幼兒,幼兒與幼兒之間的互動(dòng)。在評(píng)價(jià)過程中,教師注重的評(píng)價(jià)絕不局限于幼兒的操作結(jié)果,而應(yīng)包括幼兒各種能力、意志品質(zhì)、情緒情感等全方位的發(fā)展?fàn)顩r?;顒?dòng)最后,師生共同與作品合影留念,讓幼兒再一次體驗(yàn)到成功的喜悅,進(jìn)而在以后的活動(dòng)中保持這種創(chuàng)作精神?!?/p>

          活動(dòng)反思:

          通過觀察各種形態(tài)與顏色的葉子,結(jié)合對(duì)樹葉貼畫的欣賞,激發(fā)幼兒對(duì)樹葉貼畫的興趣,當(dāng)孩子們看到一張張樹葉貼出的美麗圖片時(shí),都很興奮,有種躍躍欲試的感覺,趁此機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒選擇合適的樹葉通過整張覆蓋或是剪切的方式來制作樹葉貼畫,由于幼兒想象力還不夠豐富,大部分作品都是小魚和蝴蝶,只有個(gè)別幼兒創(chuàng)作出了新的作品,如小女孩兒和烏龜?shù)取?/p>

        第9篇

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、掌握故事內(nèi)容,理解遲到的根本原因。

          2、能大膽、多元、有邏輯的講述作為小學(xué)生會(huì)出現(xiàn)的問題及解決方法。

          3、體驗(yàn)歸咎于別人與改正自我兩種態(tài)度及行為的不同結(jié)果。

          4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

          5、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

          【知識(shí)點(diǎn)】

          1、把遲到的原因歸咎與別人:嘟嘟總是遲到,可他把原因歸咎于"媽媽騎自行車太慢,爸爸喊我太晚了,鬧鐘的聲音太輕了",結(jié)果同學(xué)們都笑他。

          把遲到的原因歸咎與自己:自己早點(diǎn)起來,動(dòng)作快一點(diǎn)。就不再遲到了。

          2、大膽、多元、有邏輯性的講述自身存在的問題及解決方法:

          例:我也會(huì)遲到,以后我會(huì)快快的穿衣服,這樣就不能遲到了。

          以后我會(huì)早早的睡覺,也不會(huì)遲到了。

          【教學(xué)準(zhǔn)備】

         ?。?)物質(zhì)準(zhǔn)備

          ppt一:

          家長的畫面:爸爸叫他起床(媽媽煮好飯,叫皮皮吃飯)(鬧鐘響了)。孩子的畫面:穿衣服時(shí)慢吞吞,一邊玩一邊穿(皮皮吃飯時(shí)左看看右看看,摸摸玩具,慢吞吞的吃飯)(皮皮不起床,蒙上頭繼續(xù)睡)。結(jié)果:遲到,小朋友都在上課(小朋友捂著嘴巴笑)。

          ppt二:

          家長的畫面:爸爸叫他起床(媽媽煮好飯,叫皮皮吃飯)(鬧鐘響了)。孩子的畫面:穿衣服速度很快(皮皮吃飯時(shí)專注,沒有東張西望)(皮皮很快的起床)。結(jié)果:不遲到,小朋友都在操場上游戲。

          課件《總是遲到的嘟嘟》

         ?。?)知識(shí)準(zhǔn)備——前期了解作為小學(xué)生可能存在的問題。

         ?。?)場地準(zhǔn)備座位坐成U字型。

          【教學(xué)過程】

         ?。ㄒ唬┩ㄟ^出示ppt"皮皮上學(xué)了",引起幼兒——今天早上,小學(xué)生皮皮在上學(xué)的過程中和他的爸爸媽媽發(fā)生了一些奇怪的事情,到底是什么事情呢,我們一起來看一看課件吧?。úシ耪n件1)

          (二)通過欣賞課件,掌握故事內(nèi)容,理解不要把遲到的原因歸咎與別人的道理

          1、通過欣賞ppt,將難點(diǎn)進(jìn)行前置。

         ?。?)通過欣賞課件1、初步了解遲到的原因——誰愿意說一說故事中皮皮和他的爸爸、媽媽發(fā)生了什么事情,結(jié)果怎樣?

          爸爸叫他起床。皮皮穿衣服時(shí)慢吞吞,一邊玩一邊穿媽媽煮好飯,叫皮皮吃飯。皮皮吃飯時(shí)左看看右看看,摸摸玩具,慢吞吞的吃飯鬧鐘響了:皮皮不起床,蒙上頭繼續(xù)睡。

          結(jié)果皮皮遲到了。

          ——請(qǐng)小朋友完整的說一說,皮皮遲到的原因是什么?

          穿衣服時(shí)慢吞吞,一邊玩一邊穿吃飯時(shí)左看看右看看,摸摸玩具,慢吞吞的吃飯鬧鐘響了:皮皮不起床,蒙上頭繼續(xù)睡。

         ?。?)通過欣賞課件2,初步了解不遲到的原因——后來,老師告訴皮皮一些不會(huì)遲到的好辦法,到底是什么辦法呢,我們一起來看一看?。úシ耪n件2)——誰愿意老師告訴了皮皮什么好辦法?結(jié)果怎樣?

          爸爸叫他起床:快速的穿衣服,有順序的穿衣服。

          媽媽煮好飯,叫皮皮吃飯:皮皮低頭專心的吃飯,認(rèn)真的吃飯鬧鐘響了:皮皮趕快起床,也不磨蹭結(jié)果皮皮沒遲到。

          ——請(qǐng)小朋友完整的說一說,皮皮沒有遲到的原因是什么?

          快速的穿衣服,有順序的穿衣服。

          皮皮低頭專心的吃飯,認(rèn)真的吃飯皮皮趕快起床,也不磨蹭

         ?。?)通過對(duì)比活動(dòng),明白遲到的原因是因?yàn)樽陨淼脑颉?/p>

          ——請(qǐng)小朋友比一比這兩個(gè)故事,你發(fā)現(xiàn)了皮皮遲到的原因到底是什么?

          自己的行為改變了。

          2、通過欣賞課件,了解故事內(nèi)容,理解不把遲到的原因歸咎與別人的道理。

          ——小朋友都知道了皮皮遲到的原因,皮皮還有一個(gè)好朋友嘟嘟,他是不是也經(jīng)常遲到呢?我們一起來看一看吧!(播放課件)

         ?。?)初步整體欣賞故事,了解故事的內(nèi)容

          ——故事的名字叫什么?

          ——故事中都有誰?

          ——故事中發(fā)生了什么事情?

         ?。?)分段欣賞故事,了解遲到和不遲到的原因——現(xiàn)在我們來聽一聽故事的第一段,聽完以后小朋友告訴我:嘟嘟遲到的原因是什么?

          ——嘟嘟認(rèn)為是什么事情導(dǎo)致他上學(xué)遲到了?

          ——現(xiàn)在我們來聽一聽第二段,聽完以后小朋友告訴我:后來嘟嘟遲到了嗎?為什么沒遲到?

         ?。?)整體欣賞故事,理解故事中所蘊(yùn)含的道理。

          ——現(xiàn)在我們?cè)賮硗暾穆犚槐楣适?,聽完以后小朋友告訴我:通過這個(gè)故事,你明白了什么道理?

          遇到問題時(shí)我們要從自身找原因,不要總是怪別人。

         ?。ㄈ┠艽竽?、多元、有邏輯性的講述自身存在的問題及解決方法。

          ——再過幾個(gè)月小朋友也要進(jìn)入到小學(xué),做一名小學(xué)生了,我們應(yīng)該怎樣做才能不遲到?請(qǐng)小朋友互相說一說!

          ——誰愿意來說一說做一名小學(xué)生了,我們應(yīng)該怎樣做才能不遲到?

          早睡早起、不睡懶覺、不賴床穿衣服動(dòng)作快一點(diǎn),有秩序的穿衣服早上專心的吃飯晚上收拾好書包2、通過講述活動(dòng),了解作為一個(gè)小學(xué)生可能存在的問題及解決方法。

          ——作為一名小學(xué)生我們還會(huì)遇到哪些問題?怎么解決?請(qǐng)小朋友互相說一說!

          (1)作業(yè)、書包忘記拿:晚上自己把書包收拾好,不要讓爸爸媽媽收拾了

          (2)和好朋友打架:先從自己身上找原因,是不死自己做錯(cuò)了

         ?。?)考試考不好:是不是上課沒認(rèn)真聽講,老師講的沒聽懂。

          (4)遇到不會(huì)做的題目:開動(dòng)腦筋想問題。

         ?。ㄋ模┭由臁∨笥褎偛艑W(xué)會(huì)了故事,等會(huì)區(qū)域的.時(shí)候請(qǐng)小朋友把這個(gè)表演出來,請(qǐng)小朋友互相討論一下互相討論一下,下課時(shí)把討論的結(jié)果告訴我!

          【活動(dòng)反思】

          本次活動(dòng)是一個(gè)社會(huì)活動(dòng)《總是遲到的嘟嘟》,故事是幼兒接觸的最多而且也是喜歡的一種文學(xué)形式,愛聽故事是幼兒的天性,故事"總是遲到的嘟嘟"內(nèi)容比較簡單,孩子對(duì)于故事內(nèi)容比較容易理解,在活動(dòng)中利用提問,讓孩子理解故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒的多向思維,逐步引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽猜測,是幼兒很快融入到故事情節(jié)中去,在活動(dòng)中教師充分的調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,為孩子提供了寬松的語言環(huán)境,效果還是比較好的。

          活動(dòng)最后,我請(qǐng)每天都能早早來幼兒園的孩子說說,怎么才能不遲到,大家紛紛介紹了自己的經(jīng)驗(yàn)。而那些經(jīng)常遲到的孩子,他們也說了自己的決心,并且要請(qǐng)爸爸媽媽一起監(jiān)督他們養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣。

          大班的孩子處在幼小銜接的特殊階段,在這個(gè)階段是要為上小學(xué)打好基礎(chǔ)的,而幼小銜接的關(guān)鍵不在于教孩子多少知識(shí),而是培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣才能為他們的小學(xué)學(xué)習(xí)生活做好準(zhǔn)備。《總是遲到的嘟嘟》這個(gè)故事非常貼近孩子的生活,孩子們更能領(lǐng)會(huì)到故事的意義,也更能幫助孩子找到并且改正自己身上的缺點(diǎn)。

          通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),讓幼兒開始增強(qiáng)準(zhǔn)時(shí)上學(xué)的意識(shí)。解決遲到現(xiàn)象,不僅要從種種具體問題入手,更要從認(rèn)識(shí)和態(tài)度這一根本問題入手。把遲到的原因歸咎于他人或某個(gè)具體問題往往是幼兒容易產(chǎn)生的想法。很多次我問孩子為什么會(huì)遲到,孩子就會(huì)告訴我是媽媽或爸爸的事耽誤的,理由說的一大堆,我經(jīng)常和家長溝通,家長反映孩子吃飯慢,穿衣服磨磨蹭蹭,刷牙都要半個(gè)小時(shí)。因此,在上課時(shí),我抓住認(rèn)識(shí)和態(tài)度這一關(guān)鍵,通過層層深入的討論,真正使幼兒體會(huì)到:要想不遲到,只有改變自己。

        第10篇

          作為一名教學(xué)工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編整理的幼兒園大班語言公開課教案《小紅傘》,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、能根據(jù)圖示卡想象并講述圖片里的內(nèi)容。

          2、大膽講述故事,樂于與同伴分享講述圖片,體驗(yàn)看圖講述的樂趣。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】圖片、圖示卡

          【活動(dòng)過程】

          一、談話引題,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

          師:"今天有一只可愛的小兔要出去玩,我們一起看看它去了哪?發(fā)生了哪些有趣的事?"

          二、引導(dǎo)幼兒觀察、分析、理解三幅掛圖,并分段講述圖片內(nèi)容。

         ?。ㄒ唬┏鍪緬靾D一,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察天氣,有條理地想象故事的開始部分。

          1、師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看故事發(fā)生在什么時(shí)間?有誰?什么地點(diǎn)?他在干什么?

          2、借助圖示卡,幼兒觀察圖片,互相討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

          3、根據(jù)幼兒講述情況,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用好聽的詞描述天氣,完整地講述故事的開始部分。

          師:小兔做了什么動(dòng)作?天氣是怎樣的?它要去干什么?猜猜小兔會(huì)帶上什么出門?(學(xué)習(xí)詞:推)4、請(qǐng)個(gè)別幼兒連貫講述第一幅圖。

          (二)引導(dǎo)幼兒觀察圖片二,想象圖二中的`情節(jié)內(nèi)容,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察動(dòng)物的動(dòng)作、表情,想象對(duì)話。

          1、出示掛圖二,借助圖示卡,引導(dǎo)幼兒觀察、描述圖二。

          師:小兔來到了什么地方?碰到了誰?發(fā)生了什么事?

          2、幼兒兩兩表演第二幅圖的故事情節(jié),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽講述動(dòng)物之間的對(duì)話和動(dòng)作。

          3、請(qǐng)個(gè)別幼兒連貫講述圖片內(nèi)容,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒結(jié)合對(duì)話、動(dòng)作進(jìn)行完整地講述,并豐富詞匯"踮"、"勾"等。

          (三)觀察圖片三,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒描述動(dòng)物的心理活動(dòng)。

          1、師:小兔告別了小刺猬,來到了什么地方?發(fā)生了什么事?

          2、借助圖示卡,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒想象小動(dòng)物心里想的。

          3、請(qǐng)個(gè)別幼兒連貫講述第三幅圖片內(nèi)容,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒描述小兔與大灰狼的心理活動(dòng)。

         ?。ㄋ模熡坠餐瑸楣适氯∶帧?/p>

          三、幼兒互動(dòng)講述,教師鼓勵(lì)幼兒和同伴友好有秩序地分享故事。

          1、教師提出互相講述的要求。

          2、幼兒相互講述,教師巡回觀察并指導(dǎo)。

          3、請(qǐng)個(gè)別幼兒完整、連貫地講述。

          四、活動(dòng)延伸。

          師:"如果今天小兔沒有帶小紅傘,大家想想它還有什么辦法可以躲過大灰狼呢?"附:故事一天早上,天陰沉沉的,小兔想出去玩,他推開窗戶一看,滿天都是烏云,馬上就要下雨了,小兔帶上小紅傘出門了。

          小兔帶著小紅傘來到了果園。一只小刺猬正站在果樹下踮起腳尖想摘果子,可是摘不到。小刺猬看見了小兔,請(qǐng)小兔幫忙:"小兔姐姐,我個(gè)兒矮,果樹高,摘不到果子,你能幫助我嗎?"小兔說:"我來幫助你。"小兔用手中的小紅傘幫小刺猬勾住了果子。刺猬高興極了,說:

          "謝謝你,謝謝你!"小兔告別了小刺猬,來到了一塊蘑菇地。忽然它發(fā)現(xiàn)有一只大灰狼往蘑菇地走來,小兔很著急,可是想逃已經(jīng)來不及了。它機(jī)智的撐開小紅傘當(dāng)作蘑菇,躲在小紅傘下面。大灰狼看看都是蘑菇就走了。

        第11篇

          作為一名教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班音樂公開課教案《烏鴉喝水》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解歌曲《烏鴉喝水》中烏鴉能喝到水的原因。

          2、通過親自實(shí)驗(yàn),進(jìn)行驗(yàn)證,嘗試在新的問題情境中表演歌曲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、每組一個(gè)托盤、瓶子數(shù)個(gè)。

          2、大小石子若干、水。

          歌曲《烏鴉喝水》視頻。

          活動(dòng)過程:

          一、音樂導(dǎo)入

          1、聽歌曲《烏鴉喝水》第一段,思考烏鴉怎樣才能喝到水,并在歌曲第二段中證實(shí)。

          2、說一說烏鴉是想什么辦法喝到水的。(烏鴉在瓶子里放入石子,使水面升高。

          二、分組實(shí)驗(yàn)

          1、第一次實(shí)驗(yàn):水的多少、石子的數(shù)量和大小均與歌曲中的一致。

         ?。?)實(shí)驗(yàn)提示:瓶子里有水,幼兒扮作烏鴉,嘗試用烏鴉的辦法往有水的瓶子里放石子,看水能不能升上來。

         ?。?)分組試驗(yàn)、驗(yàn)證討論,并加以解釋(瓶子里的水都滿了上來,大家都喝到了瓶子里的水。用小石子填充的方法真有用)。

         ?。?、第二次實(shí)驗(yàn):石子的數(shù)量和大小與歌曲中的一致,但水不一樣多。

          (1)實(shí)驗(yàn)提示:烏鴉用小石子填充的方法每次都能喝到水嗎?

         ?。?)幼兒分組試驗(yàn)、驗(yàn)證討論,并加以解釋(如果瓶子中的水太少,石子放進(jìn)去也沒有用,烏鴉還是喝不到水)。

          3、第三次實(shí)驗(yàn):水的多少、石子的數(shù)量與歌曲中的一致,但石頭分兩種大小。

         ?。?)先假設(shè):你們覺得烏鴉這次能喝到水嗎?為什么?

         ?。?)再實(shí)驗(yàn):幼兒分組試驗(yàn)并加以驗(yàn)證。(瓶子里放大石子,烏鴉喝倒了水,因?yàn)榇笫影阉牡胤秸紦?jù)了,水就漸漸地滿上來了。而小石子小,占的地方少,水沒有辦法滿到上面來,烏鴉就喝不到水。)

          4、教師:除了上面幾種實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論,還有其他方法嗎?

          5、幼兒大膽推理想象,例如:把瓶子側(cè)過來。教師鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)結(jié)束后再去驗(yàn)證自己的推理是否正確。

          三、表演歌曲

          1、根據(jù)不一樣的.實(shí)驗(yàn)條件和實(shí)驗(yàn)結(jié)果分成4組,幼兒自由選擇其中一組。

          2、表演部分歌曲內(nèi)容(幼兒按照所選擇的實(shí)驗(yàn)條件和實(shí)驗(yàn)結(jié)果,表演歌曲的局部內(nèi)容)。

          3、幼兒分角色,使用道具,合作表演整個(gè)歌曲(將創(chuàng)編的內(nèi)容融入其中)。

          活動(dòng)延伸:

          1、對(duì)幼兒實(shí)驗(yàn)中有疑惑的問題,教師可創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)環(huán)境,提供材料讓幼兒在實(shí)驗(yàn)。

          2、對(duì)幼兒進(jìn)行推理想象部分所推斷的可能性,教師可再次提供幼兒所需的材料,讓其嘗試驗(yàn)證。

          附歌曲:

          烏鴉喝水

          1、小烏鴉呱呱呱,想喝水,沒辦法,瓶口小頭太大,水又淺,伸不下,哎呀呀呀哎呀,哎呀呀呀哎呀,累壞啦,渴死啦。

          2、小烏鴉呱呱呱,要喝水,想辦法,銜石子輕放下,三、四、五、六、七、八,啊哈哈哈啊哈,啊哈哈哈啊哈,水滿啦,喝到啦。

        第12篇

          作為一名人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班語言公開課兒歌教案《快樂的小屋》,希望能夠幫助到大家。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、欣賞詩歌,感受詩歌的意境美和語言美。

          2、能夠用表演、繪畫等形式表達(dá)自己欣賞詩歌的快樂感受。

          3、能夠聯(lián)系生活,理解什么是快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教學(xué)掛圖一幅,舒緩的.輕音樂磁帶《快樂的小屋》詩歌磁帶

          2、教師繪制一幅大森林的背景圖,并將詩歌中的角色:小朋友、小屋、螢火蟲、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘、蛐蛐和小螞蟻制作成可以粘貼的卡片。

          3、小朋友、螢火蟲、小麻雀、小螞蟻的頭飾各一個(gè),彩筆、白紙。

          活動(dòng)過程:

          1、教師營造溫馨、舒適的氛圍,幫助幼兒感受詩歌的意境美。

         ?。?)教師出示大森林的背景圖,播放輕音樂,請(qǐng)幼兒說一說:大森林是什么樣的?你們喜歡大森林嗎?為什么?

          (2)教師在背景圖上粘貼小朋友和小屋的卡片,請(qǐng)幼兒想象并展開交流:小朋友們用鵝卵石搭了一間小屋,你們說小屋會(huì)是什么樣子的?會(huì)有哪些小動(dòng)物來裝扮小屋?

          2、請(qǐng)幼兒欣賞、理解詩歌。

         ?。?)請(qǐng)幼兒聽錄音欣賞詩歌。

          (2)教師邊操作角色卡片邊引導(dǎo)幼兒回憶詩歌內(nèi)容,并用詩歌中的語言提問:有哪些小動(dòng)物來裝扮小屋?它們是怎么做的?這是一間什么樣的小屋?它快樂嗎?為什么快樂?

          (3)看掛圖再次欣賞詩歌,請(qǐng)幼兒閉上眼睛邊聽想象快樂的小屋。

         ?。?)請(qǐng)幼兒隨音樂一起朗誦詩歌。

         ?。?)教師提供三種操作材料,請(qǐng)幼兒分成三組自由選擇一種方式,表達(dá)自己快樂的心情,可以戴頭飾進(jìn)行表演,可操作角色卡片進(jìn)行講述,可用彩筆進(jìn)行繪畫。

          3、請(qǐng)幼兒尋找生活中的快樂,感受幫助別人的樂趣。

         ?。?)請(qǐng)幼兒看掛圖、聽音樂展開想象:快樂的小屋里還會(huì)發(fā)生哪些快樂的事情?如果是你,你會(huì)邀請(qǐng)哪些小動(dòng)物來做客?為什么?你會(huì)怎樣招待這些小動(dòng)物?

         ?。?)請(qǐng)幼兒相互交流:在我們的生活中,還有哪些事情是快樂的,我們做什么事情,可以讓同伴、爸爸媽媽感到快樂。

          附:兒歌歌詞

          快樂的小屋

          小朋友用鵝卵石搭了一間小花屋,

          螢火蟲給小花屋點(diǎn)亮了燈,

          小蜘蛛給小花屋織好了窗簾,

          小麻雀在屋旁種上了花草,

          紡織娘來小花屋彈琴,

          蛐蛐到小花屋唱歌,

          小螞蟻手拉手,跳起了圓圈舞。

          大家都說,這真是一間快樂的小屋。

        第13篇

          作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【幷淼挠變簣@大班公開課語言教案《“魚媽媽搬家”》,歡迎閱讀與收藏。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.通過對(duì)比觀察魚兒的不同神態(tài)、表情,讓幼兒用較完整連貫的語言講述圖片內(nèi)容。

          2.學(xué)會(huì)用“污染、清清的河水、愁眉苦臉”等詞語描述圖意。

          3.培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力及觀察力。

          4.教育幼兒懂得保護(hù)環(huán)境并培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.幻燈機(jī)、投影片、錄音機(jī)、磁帶、圖書。

          2.課前參觀附近河流。

          活動(dòng)過程

          一、開始部分

          1.(聽音樂)師生學(xué)做魚在水中游的動(dòng)作。

          2.師:老師這里有一部小電影,我們來看看電影里的魚兒生活得怎么樣。

          二、基本部分

          1.(出示幻燈圖片一)提問:

          (1)這兩幅圖上河水的顏色和魚的'表情有什么不同?

          (2)幼兒討論并回答。(豐富詞:污染、愁眉苦臉、清清的河水)

          2.教師小結(jié):圖上有一條清清的小河,魚兒歡快地在水中游泳,玩得真高興。

          一條河的河水又臟又臭,河水被污染了,魚兒愁眉苦臉,它們難受極了。

          3.為什么這條河的水會(huì)這么臟?(出示幻燈活動(dòng)片:是人們倒臟水、扔垃圾造成的。)

          4.魚兒活動(dòng)在這么臟的水里,它們?cè)撛趺崔k?(出示幻燈圖片二)

          5.魚兒搬走了,你們有什么辦法讓它們?cè)侔峄貋韱?

          6.教師小結(jié):通過大家的努力,河水慢慢地干凈起來,我們把這個(gè)消息告訴魚媽媽吧!(魚媽媽知道了這個(gè)消息,又搬回來了。出示幻燈圖片三)

          7.魚媽媽一共搬了幾次家?請(qǐng)小朋友把魚媽媽搬家的經(jīng)過講出來。

          (1)個(gè)別幼兒完整講述,為圖片取名。

          (2)教師規(guī)范地講述一遍內(nèi)容。

          8.剛才老師講了一遍內(nèi)容,老師是怎樣講的,先講什么,再講什么,最后講了什么?

          9.每個(gè)幼兒一本圖書,集體講述一遍。

          三、結(jié)束部分

          1.學(xué)了這個(gè)故事,你懂了一個(gè)什么道理?(要從小懂得保護(hù)我們的環(huán)境,人人講衛(wèi)生)

          2.我們生活的地球上,除了水會(huì)被污染,空氣也會(huì)被污染,噪音也是一種污染,我們以后再看錄像。

        第14篇

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班科學(xué)公開課教案《梧桐樹葉脈的秘密》含反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、能細(xì)致觀察梧桐樹葉葉脈的結(jié)構(gòu)特征,初步了解葉脈的作用。

          2、能用較清楚的語言講述自己的觀察,理解詞語:主脈、側(cè)脈。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、《梧桐樹葉脈的秘密》記錄單(梧桐樹葉形狀的紙片若干),人手一個(gè)放大鏡。

          2、葉脈書簽、葉脈圖片、葉脈PPT、梧桐樹葉以及其他園內(nèi)幼兒常見的樹葉等。

          3、幼兒已經(jīng)觀察過落葉的現(xiàn)象,撿拾過落葉,繪畫活動(dòng)中給“梧桐樹葉”涂過色。

          活動(dòng)過程

          1、欣賞幼兒繪畫作品,引發(fā)對(duì)葉脈的關(guān)注。

         ?。?)教師:秋天到了,梧桐樹的樹葉都飄落下來了。昨天,我們用筆把這些美麗的梧桐樹葉都畫了下來,我們一起來看看小朋友眼中觀察到的梧桐樹葉是怎樣的。

         ?。?)(引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫有葉脈的樹葉)這幅畫好像和別的有點(diǎn)不一樣,這些線條是什么?(引出葉脈)小朋友們畫的葉脈是什么樣的?

          2、觀察梧桐樹葉的葉脈,探索其結(jié)構(gòu)。

         ?。?)自由觀察實(shí)物。

          教師:我們仔細(xì)看看梧桐樹葉的葉脈到底是怎樣生長的。請(qǐng)每人拿一片樹葉觀察,你覺得觀察哪一面會(huì)把葉脈看得更清楚一些呢?

          教師巡回指導(dǎo)觀察,及時(shí)肯定有的小朋友既能觀察葉子的正面又能觀察葉子的反面。

          (2)細(xì)致觀察并交流。

          教師出示葉脈PPT:我們一起看一看、說一說葉脈是什么樣的。

          認(rèn)識(shí)主脈和側(cè)脈。

          提問:你發(fā)現(xiàn)葉脈了嗎?有幾根非常明顯的葉脈?(引出主脈)主脈是從哪里生長出來的?一直長到什么地方?除了主脈,還有其他的葉脈嗎?(引出側(cè)脈)側(cè)脈是怎樣生長的?

         ?。?)用放大鏡觀察細(xì)脈。

          教師:除了主脈和側(cè)脈,還有其他的葉脈嗎?我們用放大鏡來仔細(xì)看看,你看到什么啦?你發(fā)現(xiàn)了葉脈的什么秘密?(幼兒用放大鏡觀察時(shí),引導(dǎo)幼兒順著葉柄向下看,發(fā)現(xiàn)葉脈由粗到細(xì)、像許多的管子連接在一起、像一張大網(wǎng)等秘密。)

         ?。?)幼兒在記錄單上繪畫自己觀察到的葉脈??蛇呌梅糯箸R觀察邊繪畫。

          3、討論葉脈的作用。

         ?。?)教師:葉脈為什么會(huì)長得像一張網(wǎng)?為什么會(huì)粗細(xì)連在一起,一直生長到葉片的各個(gè)部分?葉脈有什么用?

          (2)(觀看PPT)葉脈輸送養(yǎng)分:植物通過根在泥土里吸收水分和養(yǎng)料,然后傳送到身體的各個(gè)部分。

          為了傳送養(yǎng)料,植物從根的末端開始,經(jīng)過莖到葉子的位置,這些管子藏在莖里面,平時(shí)是看不見的,但是到了葉子里面就變成了更細(xì)更小的分叉的管子,它們就是葉脈,我們從外面就能看到。

         ?。?)支撐葉子:葉脈就像我們身體里的骨頭,把葉子支撐起來。

          4、拓展。

          (1)教師:除了梧桐樹葉長有葉脈,其他的樹葉也有葉脈嗎?幼兒自己選擇不同形態(tài)的葉子進(jìn)行觀察、比較。討論交流:它們有葉脈嗎?它們的葉脈是怎樣生長的?和梧桐樹葉的葉脈一樣嗎?

         ?。?)小結(jié):樹葉的形狀不同,葉脈生長的形狀也會(huì)不同,但是它們都會(huì)有葉脈,葉脈可以幫助樹葉輸送養(yǎng)料和水分,還可以起到支撐樹葉的作用。

          活動(dòng)延伸

          1、收集更多種類的樹葉,觀察并記錄它們的葉脈。

          2、教師記錄并組織幼兒討論他們自己提出的關(guān)于葉脈及植物的問題,引發(fā)幼兒對(duì)植物的學(xué)習(xí)興趣。

          活動(dòng)反思

          秋風(fēng)吹起,落葉似彩蝶在空中飛舞,它引發(fā)孩子去追趕,去擺弄……老師利用幼兒園內(nèi)隨處可見的梧桐樹葉,引發(fā)幼兒“探索葉脈的秘密”,不僅能促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展,而且可以進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)植物的好奇心。本次活動(dòng)的價(jià)值不僅僅在于幼兒知道了一些關(guān)于葉脈的初淺的知識(shí),更重要的是激發(fā)了幼兒對(duì)身邊事物和科學(xué)現(xiàn)象主動(dòng)關(guān)注的態(tài)度和親近大自然的積極情感。

          幼兒的學(xué)習(xí)是自身經(jīng)驗(yàn)不斷積累的'過程。在實(shí)施課程時(shí),教師要特別關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)經(jīng)歷,使后一個(gè)活動(dòng)成為前面活動(dòng)的繼續(xù)。本次教學(xué)活動(dòng)一開始,教師先讓幼兒在畫板前互相欣賞自己前一天畫的梧桐樹葉,一方面感受樹葉的色彩豐富和美麗,另一方面自然地引出新話題:××小朋友畫的樹葉上還有一些線條,為什么會(huì)有這些線條?這些線條叫什么?幼兒探索的積極性自然被激發(fā)出來了。

          “觀察”是本次科學(xué)活動(dòng)的重要方法。應(yīng)對(duì)“能細(xì)致觀察梧桐樹葉葉脈的結(jié)構(gòu)特征”這一目標(biāo),教師在這一環(huán)節(jié)又分為四個(gè)步驟層層推進(jìn):

          1、自主觀察葉片。先由幼兒獨(dú)立觀察自己手中的一片樹葉,自主發(fā)現(xiàn)梧桐樹葉葉脈是什么樣的。教師指導(dǎo)時(shí)注意關(guān)注幼兒是怎樣觀察的,是否觀察到葉的正面、反面,看到了一些什么。

          2、交流觀察結(jié)果。面對(duì)PPT放出的大大的葉片,孩子們敘述自己觀察到的葉脈的特點(diǎn),在共同分享中擴(kuò)大認(rèn)知經(jīng)驗(yàn):梧桐樹葉上有主脈,還有從主脈上生出的側(cè)脈。引出繼續(xù)觀察的新話題:梧桐樹葉上還有什么秘密?

          3、深入發(fā)現(xiàn)細(xì)脈。在放大鏡的幫助下孩子進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了葉片上的秘密:有許許多多相互連接的細(xì)脈,葉脈像網(wǎng)二樣分布在整個(gè)葉面。

          4、表現(xiàn)葉脈。在梧桐樹葉輪廓圖上記錄下自己對(duì)葉脈的觀察結(jié)果,因?yàn)檫@里的“畫一畫”是提供機(jī)會(huì)讓幼兒表現(xiàn)對(duì)葉脈的認(rèn)識(shí),所以教師事先準(zhǔn)備好了梧桐樹葉輪廓圖,避免幼兒花費(fèi)比較多的時(shí)間畫樹葉,使有限的教學(xué)時(shí)間用在緊扣教學(xué)目標(biāo)方面,“畫一畫”使幼兒的認(rèn)知經(jīng)歷從感知到表現(xiàn)、表達(dá),易于所獲得的新知識(shí)的鞏固和內(nèi)化。

          本次教學(xué)活動(dòng)教師除運(yùn)用記錄表外,還提供了放大鏡。這一材料的提供不僅可以讓幼兒發(fā)現(xiàn)密密麻麻、細(xì)細(xì)的葉脈,而且可以讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)工具的作用。在教學(xué)過程中,我們不僅看到幼兒用放大鏡觀察葉脈的形態(tài)、像網(wǎng)一樣的細(xì)脈,而且在記錄葉脈時(shí),有的幼兒還邊畫邊看,邊看邊畫,充分運(yùn)用放大鏡的觀察效果進(jìn)行表現(xiàn)。這些都為幼兒理解工具的作用,理解發(fā)明創(chuàng)造的重要奠定了良好的基礎(chǔ)。

          現(xiàn)代媒體技術(shù)已在幼兒園教育教學(xué)中被廣泛運(yùn)用,只有用得合適,用得恰到好處才能發(fā)揮信息技術(shù)的效能。在本次活動(dòng)中,教師兩次運(yùn)用PPT:一次是在幼兒獨(dú)立觀察后,需集中交流初步的觀察發(fā)現(xiàn)時(shí),教師在屏幕上呈現(xiàn)出一片漂亮的葉脈清晰的梧桐樹葉,這樣就把小的觀察對(duì)象放大顯示出來,利于集中幼兒注意力,還可以將各人觀察發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行充分的交流,可以有目的地引導(dǎo)幼兒觀察主脈和側(cè)脈的形態(tài)。第二次是在討論葉脈的作用時(shí),呈現(xiàn)給孩子們一棵有樹根、樹枝、樹葉的完整大樹形象,并通過簡單的動(dòng)畫將植物吸收、傳送養(yǎng)料和水分的過程生動(dòng)地表現(xiàn)出來,充分地發(fā)揮現(xiàn)代媒體能變靜為動(dòng)、變看不見為可視形象的特點(diǎn),讓幼兒的學(xué)習(xí)變得生動(dòng)、形象,可接受、能理解。

        第15篇

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的幼兒園小班語言優(yōu)秀公開課教案《大輪子》含反思,希望能夠幫助到大家。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、理解童話故事的內(nèi)容,學(xué)習(xí)講述句子“我們喜歡大輪子”,感知大輪子帶給小動(dòng)物的快樂。

          2、探索輪子的玩法,體驗(yàn)輪子游戲的快樂。

          3、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

          4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          小圈與幼兒人數(shù)一樣;PPT。

          【活動(dòng)過程】

          一、出示輪子,引出主題。

          師:寶寶們瞧,這是什么呀?(輪子)你在哪里見過輪子呢?(汽車、電瓶車、卡車等)

          二、教師用PPT,通過提問的方式,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

          師:小熊在草地上散步,看它發(fā)現(xiàn)了什么?

          小熊把大輪子推回去平鋪在地上做了一張桌子,并請(qǐng)了它的朋友來玩。

         ?。c(diǎn)擊PPT出示小狗、小兔、小猴)森林里的動(dòng)物聽說有這么一個(gè)輪子,有人打起了壞主意,也想要這個(gè)輪子,看看誰來了?

          小狐貍說:把你們的輪子給我吧,我給你們很多很多好吃的。

          小動(dòng)物們?cè)趺凑f?

          帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)說:"不給,不給,我們喜歡大輪子。"又有誰來了?他也想要輪子。動(dòng)物們?cè)趺凑f:不給,不給,我們喜歡大輪子。"誰又來了?你覺得它是來要輪子嗎?

          我們來聽聽小鳥說了什么?

          哎呀,這下怎么辦呢?

          小動(dòng)物們會(huì)怎么做呢?會(huì)不會(huì)把輪子還給汽車呢?

          三、教師完整講述故事。

          四、引導(dǎo)幼兒討論:小動(dòng)物們非常喜歡大輪子,它們圍著大輪子吃飯、聊天、講故事,非常開心,可為什么它們又把大輪子推出樹林,給大汽車呢?

          使幼兒明白別人丟了東西,揀到了應(yīng)該還給別人,輪子是汽車上的零件,汽車更需要輪子等道理。

          五、游戲活動(dòng):轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

          1、師:汽車上有了輪子可以開車;小動(dòng)物得到了車輪,用車輪當(dāng)桌子,給它們帶來了快樂;假如你得到了車輪,你想做什么呢?

          2、師(出示大圈):這個(gè)大圈象個(gè)大輪子,你想用這個(gè)輪子做方向盤嗎?

          3、教師帶領(lǐng)幼兒沒人手上拿一個(gè)輪子方向盤,開著小汽車走出教室。

          附故事:大輪子

          小熊在散步,突然發(fā)現(xiàn)草叢里丟著一只大輪子。

          就把大輪子推回去放平做了一個(gè)張桌子,擺上水果就喊他的朋友了。

          "小狗——小兔——小猴——快來呀——我們有桌子啦——"小狗、小免、小猴都跑來了。啊,多棒的桌子啊呀,結(jié)結(jié)實(shí)實(shí),穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),他們?cè)谶@兒聊天,講故事。大家都喜歡"大輪子桌子"。

          狐貍聽到消息,跑來了。"把大輪子給我吧,我給你們?cè)S多許多好吃的!""不給!不給!我們喜歡大輪子!"狐貍只好離開了。

          大灰狼來了說"把大輪子給我吧,要不我可就生氣了!""不給!不給!我們喜歡大輪子!"小熊、小狗、小兔,小猴團(tuán)結(jié)在一起,大灰狼也沒辦法。

          一只大鳥飛來,他告訴大家,有一輛大汽車丟了一只大輪子,開不動(dòng)了。這可……怎么辦?。?/p>

          小動(dòng)物們都緊張起來。他們真舍不得"大輪子桌子",就討論起來。

          "我們沒了大輪子桌子,吃什么都不香??!"小狗說。

          "世界上沒有比大輪子桌子更漂亮的桌子啦!"小兔說。

          "誰見誰羨慕呢!"小猴說。

          "可是,"小熊說,"汽車沒了輪子,就像咱們沒了腳??!"最后,他們決定,把大輪子還給大汽車。就把輪子推出了森林。

          嘀嘀——大汽車安好輪子,開動(dòng)了,好一副雄糾糾的.模樣。

          小動(dòng)物們?yōu)榇笃嚫吲d,為大汽車鼓掌,跟大汽車說再見。

          教學(xué)反思:

          這是一個(gè)童話故事,故事中的語言通俗易懂,情節(jié)較簡單有趣,孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中的參與性還是較高的?;顒?dòng)中,我利用生動(dòng)形象的多媒體課件,通過逐一播放小老鼠旅行碰到朋友的畫面,引導(dǎo)幼兒觀察輪子的較少,并讓幼兒通過欣賞小老鼠幫助它的朋友的過程,感知和體驗(yàn)幫助別人的同時(shí),自己也會(huì)感到很快樂,激發(fā)幼兒幫助同伴的情感。

        第16篇

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班音樂公開課教案《你的眼里有個(gè)我》含反思,歡迎閱讀與收藏。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的歡快和跳躍。

          2、在歌唱的過程中,能注意傾聽音樂的伴奏,初步體驗(yàn)不同的演唱方式。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          鋼琴,說唱伴奏,相關(guān)圖片。

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

          今天我們要一起來做游戲,請(qǐng)你跟旁邊的好朋友面對(duì)面坐好,然后仔細(xì)地看著好朋友的眼睛,你看到了什么?

          二、結(jié)合圖片,學(xué)唱歌曲

          1、傾聽歌曲,了解歌曲的內(nèi)容。

          剛剛我們玩的游戲還可以變成一首歌曲,想不想聽一聽???

          剛剛你聽到了什么?(出示相應(yīng)圖片)小朋友聽得真仔細(xì),好聽的歌詞就藏在這些圖片中,我們一起看著圖譜來說一說吧!

          2、學(xué)唱歌曲。

         ?。?)有節(jié)奏地朗誦歌詞。我們先一句一句來學(xué)唱這首歌。

          現(xiàn)在讓我們跟著鋼琴一起來唱一唱這首歌吧。

          (2)跟伴奏學(xué)唱歌曲。

          還有誰覺得哪一句不會(huì)唱?

          (3)完整演唱歌曲,那我們一起完整地來把這首歌唱一唱吧!

          小朋友們唱得真不錯(cuò),你們想不想加上動(dòng)作來表演唱?

          現(xiàn)在請(qǐng)和你對(duì)面的好朋友討論一下,你們想怎么做動(dòng)作,待會(huì)我們大家一起來。

          三、體驗(yàn)各種形式的演唱。

          1、感受并嘗試襯詞唱法小朋友剛才的表演真棒!我也想來表演一下。

          我剛剛唱的和你們唱的有什么不一樣呢?

          小結(jié):像這樣在歌曲里只用說,不用唱的叫做襯詞。

          我們一起來試一試吧!

          現(xiàn)在我們來男、女小朋友分角色來唱一唱。

          2、感受并嘗試說唱。

          還有一種很有趣的表演方法哦,想不想聽一聽呢?

          小結(jié):有節(jié)奏地念歌詞的唱法叫說唱,原來歌曲稍微一變化會(huì)唱得更有趣。

          小朋友們想不想也來試一試啊,讓我們先來聽一聽節(jié)奏是什么樣的?

          我們輕輕地跟節(jié)奏來念一遍。

          怎樣才能跟跟上節(jié)奏?不快不慢呢?

          我們一起再來聽著節(jié)奏來說一說吧!

          3、引出其他唱法,激發(fā)幼兒歌唱的興趣。

          其實(shí)這首歌還可以用很多種不同的`方法來唱,以后我還會(huì)給小朋友介紹更多好玩的唱法。

          四、活動(dòng)結(jié)束時(shí)間過得真快,不知不覺今天的音樂活動(dòng)又要和大家說再見了。

          活動(dòng)反思:

          沙老師給了我很多的啟發(fā),音樂活動(dòng)也是藝術(shù)領(lǐng)域的一部分,也是要注重“美”的感受,當(dāng)老師在前面示范唱時(shí),要把情緒帶給孩子們,讓孩子們感受到歌曲的快樂,并且,圖譜雖然是用來幫助學(xué)歌曲的,但也是要從幼兒的視角出發(fā),做的再美一點(diǎn)、生動(dòng)一點(diǎn)。音樂活動(dòng)不是簡單地教會(huì)幼兒一首歌,而是要把學(xué)唱歌的方法帶給幼兒,授人以魚不如授人以漁,當(dāng)幼兒掌握了學(xué)唱歌的方法,他們的音樂能力也得到了提高。旋律是學(xué)會(huì)一首歌的基礎(chǔ),當(dāng)旋律深深印在腦海中的時(shí)候,再去學(xué)歌詞,那么就能更容易的唱出來,而不是一味的去學(xué)念、說歌詞。不止是音樂活動(dòng),每個(gè)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都是有目的的,有目標(biāo)的,作為新教師的我,應(yīng)該時(shí)刻去思考,這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是什么,為什么要這樣設(shè)計(jì)?能不能這么做?多問問是什么、為什么、怎么樣,這樣我們才能在不斷地改正中成長。

        第17篇

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案《數(shù)字對(duì)對(duì)碰》,歡迎閱讀與收藏。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)數(shù)量與數(shù)字1~10。

          2、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          《數(shù)字卡(1~10)》(自制的及掛圖)、1~10的數(shù)字兒歌、教室里的各種物品、蠟筆、自制人物教具、籃子六個(gè)(在籃子上貼上1~10的數(shù)字)、自制花(花瓣上貼不同數(shù)量的`小畫點(diǎn))

          活動(dòng)過程:

          一、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)。

          1、出示1~10的掛圖。

          師:請(qǐng)小朋友一起來復(fù)習(xí)數(shù)數(shù),請(qǐng)看圖片,老師指到哪個(gè)東西就請(qǐng)小朋友數(shù)出來。

          2、點(diǎn)數(shù)實(shí)物。

          師:請(qǐng)小朋友們現(xiàn)在數(shù)一數(shù),我們教室里的桌子有幾張?黑板有幾個(gè)?玩具柜有幾個(gè)?……

          二、教師導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

          1、以情景引起幼兒興趣。

          師:告訴小朋友一個(gè)好消息,小豆豆明天要過生日,她想邀請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓由胀頃?huì),你們想不想去?(幼兒回答)

          師:那我們送小豆豆什么生日禮物呢?(幼兒自由回答)教師對(duì)幼兒的回答給予肯定。

          師:我們大家一起去采花,明天送給小豆豆,好不好?(幼兒回答)

          師:小朋友們看,花園里開了這么多花(教師把花灑在桌面上)請(qǐng)小朋友看看這些花有什么不一樣嗎?(幼兒說)今天老師為小朋友們準(zhǔn)備了一些漂亮的小籃子,大家仔細(xì)看一看,小籃子有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒自由回答)教師及時(shí)給予肯定。

          師:下面小朋友們就去給小豆豆采花好不好?(幼兒回答)

          師:在采花時(shí)小朋友們要讓花的點(diǎn)子與花籃上的數(shù)字一樣,聽音樂開始采花,音樂停了采花結(jié)束

          2、幼兒開始游戲(采花)

          活動(dòng)結(jié)束:

          采花結(jié)束后,教師要找幼兒說一說:"你們采了幾朵花?采花過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?(只要能說出點(diǎn)子和數(shù)字一樣或數(shù)字和點(diǎn)子一樣就可以了?)

        第18篇

          作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案《跳繩計(jì)數(shù)》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          設(shè)計(jì)思路:

          在運(yùn)動(dòng)會(huì)跳繩比賽的過程中,孩子們對(duì)跳繩計(jì)數(shù)的結(jié)果產(chǎn)生了分歧,原因在于跳繩計(jì)數(shù)方法不對(duì),計(jì)數(shù)結(jié)果不準(zhǔn)確,孩子們覺得不公平。《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出:5—6歲幼兒已能發(fā)現(xiàn)生活中的許多問題都可以用數(shù)學(xué)方法來解決,并從中體驗(yàn)解決問題的樂趣。為抓住幼兒生活中出現(xiàn)的"真"問題,并以此作為支持幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的契機(jī),我們?cè)O(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

          活動(dòng)目的:

          1、初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。

          2、嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計(jì)數(shù),學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù)。

          3、能與同伴分享合作,協(xié)商解決遇到的問題。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、材料準(zhǔn)備:來自幼兒真實(shí)生活的錄像片段——"跳繩比賽爭執(zhí)瞬間",記錄紙和筆。

          2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前請(qǐng)幼兒和家長一起搜集有關(guān)體育比賽的資料,觀察了解各種比賽的過程和名次確定的方法;幼兒已有跳繩和跳繩計(jì)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

          重、難點(diǎn)分析

          1、重點(diǎn):通過實(shí)踐,嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計(jì)數(shù),在不斷增強(qiáng)計(jì)數(shù)興趣的過程中學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù)。準(zhǔn)備運(yùn)用實(shí)踐體驗(yàn)法、討論法與游戲法突破這一重點(diǎn)。

          2、難點(diǎn):能夠發(fā)現(xiàn)生活中有許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決。準(zhǔn)備運(yùn)用啟發(fā)提問法、活動(dòng)延伸法突破。

          活動(dòng)過程:

          1、導(dǎo)入活動(dòng):觀看錄像,進(jìn)行討論。

          師:小朋友們,今天老師給你們帶來一段錄像,請(qǐng)你們看一看,錄像中發(fā)生了什么事情?

          看完錄像后提問:

          (1)錄像中的小朋友因?yàn)槭裁词虑榘l(fā)生了爭執(zhí)?

         ?。?)為什么會(huì)出現(xiàn)跳繩計(jì)數(shù)不清的問題?

          2、第二遍錄像(慢速播放),便于幼兒觀察跳繩速度與計(jì)數(shù)速度的對(duì)應(yīng)關(guān)系,分析現(xiàn)場計(jì)數(shù)時(shí)出現(xiàn)的`問題。

          提問:

         ?。?)為什么會(huì)出現(xiàn)跳繩計(jì)數(shù)不清?問題出在哪兒?

         ?。?)如果是你,會(huì)怎樣為跳繩計(jì)數(shù)?

          3、小組實(shí)踐,集體分享:如何使跳繩計(jì)數(shù)更準(zhǔn)確。

          (1)幼兒分組活動(dòng),每組取一根跳繩。幼兒可以邊實(shí)踐,邊商討計(jì)數(shù)方法,并通過圖畫標(biāo)記等形式記錄跳繩計(jì)數(shù)的方法。

         ?。?)集體分享

          a、分享探索過程,如:

          開始計(jì)數(shù)時(shí)你們遇到了哪些困難?

          你們是怎樣想出解決辦法的?

          b、分享計(jì)數(shù)方法,如:

          看跳繩小朋友跳動(dòng)的腳計(jì)數(shù);

          看跳繩小朋友起伏的頭計(jì)數(shù);

          看跳繩小朋友掄繩的雙臂計(jì)數(shù)。

          這幾種方法中你最喜歡哪一種?為什么?

          c、討論計(jì)數(shù)注意事項(xiàng),如:

          跳與數(shù)要對(duì)應(yīng)上;

          踩繩或一腳跳過另一腳沒跳過,不能計(jì)數(shù);

          記清楚小朋友跳過的數(shù),再往下接著數(shù),并說出最后計(jì)數(shù)結(jié)果。

          4、分組學(xué)習(xí)跳繩計(jì)數(shù),請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的意愿嘗試跳繩記錄方法,還可以探索和發(fā)現(xiàn)新的方法。

          5、討論:還有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是通過當(dāng)場計(jì)數(shù)來統(tǒng)計(jì)結(jié)果的?

          如:幼兒的拍球、投球、捉尾巴游戲;體育項(xiàng)目中的足球、排球比賽等。

          6、活動(dòng)延伸:

          鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)運(yùn)用計(jì)數(shù)方法解決體育比賽及生活中的問題,如值日生發(fā)碗筷、取午點(diǎn)等,并用繪畫、拍照等方式把自己的做法記錄下來,張貼到主題墻上,和同伴分享、交流。

          活動(dòng)反思:

          首先,本次活動(dòng)將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起,突出科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)"情景化、過程化、活動(dòng)化、經(jīng)驗(yàn)化"的特點(diǎn)。通過探索"跳繩計(jì)數(shù)方法"的活動(dòng),密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,使幼兒從研究現(xiàn)實(shí)問題的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),理解數(shù)學(xué),從而體會(huì)數(shù)學(xué)的真正價(jià)值及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的無窮樂趣。

          其次,活動(dòng)過程符合《綱要》和《指南》的要求,即幼兒通過發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題不斷積累經(jīng)驗(yàn),并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有利于形成受益終身的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

          第三,活動(dòng)過程體現(xiàn)了《綱要》和《指南》倡導(dǎo)的以幼兒自主合作、探究為主的學(xué)習(xí)方式,而教師也更多地成為幼兒學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者,學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者。教師的作用由"教授"轉(zhuǎn)變?yōu)?支持"和"引導(dǎo)"。

        第19篇

          作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的幼兒園大班美術(shù)公開課教案《各種各樣的花》含反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn),并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

          2、能運(yùn)用折剪、畫輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作,體驗(yàn)成功的快樂。

          3、能共同合理地使用各種工具、材料。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、各色蠟光紙,糨糊,剪刀,托盤,抹布,鉛筆等。

          2、累加組合剪紙作品一幅,其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動(dòng)。

          3、背景音樂,“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

          4、欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品,豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)過程:

          1、回憶已有經(jīng)驗(yàn),萌發(fā)活動(dòng)興趣。

          師:我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事,也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品,還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?

          幼:梅香騎馬。

          幼:用的是累加剪紙的方法。

          2、欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》,感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。

         ?。?)初步整體欣賞作品。

          師:這些蝴蝶是什么樣子的?

          幼:大小不一樣,飛的方向不一樣。

          幼:有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。

          師:在這么多美麗的蝴蝶中,你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?

          幼:我最喜歡紅色的蝴蝶。

          幼:蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

          幼:蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

          師:這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?幼:最外面的是鋸齒形,中間有許多圓形,像小太陽一樣。

         ?。?)初步了解累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的效果也不同。

          師:像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。

         ?。ń處煂⒑谏系奶栃位y一層層地分離,便于幼兒觀察,。)

          師:原來四層圖形從下到上,一層比一層小,而且它們的顏色也不同?,F(xiàn)在我要把它們貼回去,該先貼哪一個(gè)呢?

          幼:桃紅色的最大,要貼在最底下,再貼綠色的、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面。

          師:貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?

          幼:圓形都貼到一邊去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。

          師:看來累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。

         ?。?)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。

          師:蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?

          幼:小翅膀上的花紋是三層的。

          幼:還有蝴蝶的身體用了兩層累加,眼睛用了一層。

          師:累加的花紋有單層的,也有多層的,它們的色彩和花紋效果也不一樣。

          3、大膽嘗試用累加組合的'剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

         ?。?)共同討論制作方法。

          師:我們的小舞臺(tái)要上演童話劇《三只蝴蝶》,我們已經(jīng)做了一些背景,畫了一些美麗的花。

          今天我們?cè)儆美奂拥姆椒ㄗ鲂┗?,把背景布置得豐富些,好嗎?你們想做什么樣的花呢?

          幼:菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

          師:我這兒有一些梅花,我們來看看它是什么樣子的。

          幼:最外面一層花瓣是紅色的,第二層是粉紅色的,還有花蕊。

          師:我們?cè)趺磥碜鲞@朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

          幼:先折剪出第一層梅花花瓣,再剪出第二層花瓣。

          幼:最下面的最大,中間的小一些……還要剪出花蕊,然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

          (2)嘗試制作。

          師:我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花,在使用材料時(shí)要注意:大的花瓣和花紋用大的紙,小的花瓣和花紋用小的紙,剪下的碎紙要放到空盤子里,我們要像庫淑蘭奶奶一樣學(xué)會(huì)節(jié)約。

         ?。ㄓ變褐谱鞑⒆髌凡贾迷凇度缓返谋尘皥D上)

          4、師幼共同布置作品并欣賞,體驗(yàn)成功的喜悅。

          師:你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?

          幼:荷花很漂亮,它的花瓣一層一層的,每一層的顏色都不同。

          幼:雞冠花很好看,它的花蕊有很多形狀。

          師:累加剪紙的方法不僅可以做花,還可以表現(xiàn)很多其他的東西,以后我們?cè)賮碓囈辉嚒?/p>

          活動(dòng)反思:

          剪紙活動(dòng)是一個(gè)系列活動(dòng)。該活動(dòng)是為小舞臺(tái)表演《三只蝴蝶》制作背景而進(jìn)行的。在前期活動(dòng)中,教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品,感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動(dòng)中,教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容、畫面布局,還鼓勵(lì)他們大膽講述自己的理解,引導(dǎo)他們討論剪紙方法,感受色彩、圖形變化帶來的美感,知道什么是累加剪紙,并比較它和鏤空剪紙有何不同,激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣。

          剪紙活動(dòng)不僅是技能的練習(xí),也是對(duì)幼兒的一種文化熏陶,對(duì)幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動(dòng)中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成,形成一定的環(huán)保意識(shí),等等。

        第20篇

          作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班安全公開課童謠教案《看不見的氣魔鬼》,歡迎閱讀與收藏。

          設(shè)計(jì)意圖:

          現(xiàn)在人們的生活越來越優(yōu)越,在家吃飯有燃?xì)猓鲩T有車開,跟孩子在一起時(shí)有的家長可能會(huì)毫無顧忌的吸著高檔煙,殊不知燃?xì)?、汽車尾氣還有香煙這些有毒的氣體對(duì)孩子的危害,尤其是汽車尾氣含鉛,同等數(shù)量的尾氣對(duì)孩子的傷害遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過成人。面對(duì)這些天真可愛的孩子們,我們要做的就是教給孩子這方面的安全知識(shí)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓孩子知道家里的燃?xì)庠畈皇呛猛娴模怯形kU(xiǎn)的,不能碰要遠(yuǎn)離。

          2、了解汽車尾氣是污染環(huán)境的、有毒的,聞多了對(duì)身體有害。

          3、知道吸煙及被動(dòng)吸煙的危害,在家做好“小小監(jiān)督員”,監(jiān)督爸爸不能在家吸煙。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          故事短片《看不見的氣魔鬼》、小兔、狐貍、小貓頭飾等。

          活動(dòng)過程:

          1、通過故事短片導(dǎo)入活動(dòng)。

         ?。?)觀看短片:一天兔媽媽不在家,小兔獨(dú)自在家可無聊了,于是就找來了小貓和狐貍。

         ?。?)小伙伴來了,大家在一起玩呀玩,玩累了,也餓了,小兔打開冰箱一看,里面有小白菜、茄子,可小兔不會(huì)做飯,狐貍說:“這有什么難的.?我來做?!?/p>

          2、提問:小朋友想一下,接下來狐貍會(huì)用什么來做呢?孩子們進(jìn)行討論。

          3、故事繼續(xù)進(jìn)行:狐貍打開燃?xì)猓尚』ㄘ堈f:“不行不行,兔媽媽說了不能亂動(dòng)燃?xì)猓細(xì)庠罾锩骊P(guān)著兩個(gè)魔鬼,一個(gè)是又紅又熱的火魔鬼,一個(gè)是用眼睛看不見的氣魔鬼,很危險(xiǎn)的!”可狐貍不相信呀,覺得燃?xì)庥惺裁次kU(xiǎn)呀,小貓一定是嚇唬我的。小貓走后狐貍就打開了燃?xì)庠畹拈_關(guān)。此處暫停,設(shè)下懸念,讓小朋友們自己去猜想后果。

          4、看看大家說的是不是真的,接著放短片:打開開關(guān)后,爐具上“噗”地一聲,躥出一大團(tuán)火苗,狐貍嚇了一跳趕緊關(guān)了燃?xì)庠?,可他忍不住又打開了一次,這次沒有火苗,狐貍以為這樣就能做飯了,就把鍋放了上去,不一會(huì)兒狐貍就覺得自己暈暈的,眼睛也睜不開了,“撲通”一聲倒在了地上。

          5、請(qǐng)大家說一說狐貍怎么了?為什么會(huì)躺在地上?

          6、總結(jié)幼兒的答案,觀看短片:狐貍醒來時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在醫(yī)院里,醫(yī)生告訴他是煤氣中毒,多虧兔媽媽中午回家,要不然就會(huì)被燃?xì)舛舅赖?。狐貍想起了小貓的話,以后再也不敢亂動(dòng)燃?xì)庠盍恕?/p>

          7、引導(dǎo)幼兒討論生活中還有那些“氣魔鬼”?(汽車尾氣等)

          小結(jié):在生活中我們一定要遠(yuǎn)離這些“氣魔鬼”,玩耍時(shí)要遠(yuǎn)離汽車,汽車的尾氣是有害的;吸煙及被動(dòng)吸煙容易引發(fā)咳嗽、呼吸道感染等疾病,所以在家里要監(jiān)督爸爸不能吸煙,更要遠(yuǎn)離成人吸煙的場所。

          附童謠:

          燃?xì)庠?,藍(lán)火苗,

          煮菜燒湯少不了。

          媽媽用它乖乖的,

          就是欺負(fù)寶寶小,

          不但放火燒小手,

          還吐煤氣害寶寶。

          小寶寶,有高招,

          從來不碰燃?xì)庠睢?/p>

          等到長大成人后,

          再給媽媽做蛋糕。