《幼兒園科學20篇教案》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
第1篇
一、活動目標
1、通過探索嘗試活動,發(fā)現(xiàn)肥皂的變化。
2、能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并樂于和同伴、教師進行交流。通過活動,產(chǎn)生愉快的情感。
二、活動準備
小組操作用具:
A、筷子、干凈的小空瓶、空心管。
B、用過的表面光滑的肥皂、牙簽。
C、各種肥皂和塑料小刀。
D、肥皂薄片和動物模具。
E、臉盆、肥皂和水、肥皂水。
三、活動過程
1、討論過程:我們都來說肥皂
師:小朋友,你有沒有看到過肥皂?你看到過的肥皂是什么顏色、什么形狀的?(幼兒自由發(fā)言)
師:呀!你們真棒,知道肥皂這么多顏色和形狀。那你們有沒有用小鼻子聞過肥皂呀?它有什么氣味?(幼兒回答后)
師:你們說得真好。有的肥皂還有點藥味呢,叫藥皂。
師(小結(jié)):肥皂有各種各樣的顏色,各種各樣的形狀,還有好多氣味。
2、探索操作活動 肥皂變變變
師:今天老師為你們準備了許多東西和肥皂玩玩變變變的游戲,好嗎?
?。?)熟悉材料
師:看看你們桌上有些什么材料?
(2)熟悉操作常規(guī)要求
師:在玩的時候請你們先看看你原來的肥皂是什么樣子的?等你用這些材料玩過之后它變得怎么樣了?要小心桌上的材料和工具。特別是塑料小刀和牙簽,別弄到小朋友身上,在玩水時,要當心別弄濕衣服。
?。?)幼兒自由操作,教師巡回指導,鼓勵幼兒大膽嘗試,并和旁邊的小朋友講講請小朋友講講你剛才是怎么樣玩的?肥皂變得怎樣了?
教師小結(jié):你們真能干,發(fā)現(xiàn)了肥皂這么多的變化,有的變小了,有的變滑了,還有的在材料的幫助下變成其他的樣子。
3、游戲活動:吹泡泡
師問:那這些肥皂水有什么用呢?
師:那我就一起來吹泡泡吧。
A、集體學吹泡泡
B、幼兒來到操場上吹泡泡、玩泡泡。
第2篇
活動目標
1.交流有關(guān)西瓜的經(jīng)驗和疑惑,對西瓜產(chǎn)生科學探索的欲望。
2.通過實地觀察和詢問,了解西瓜的一些生長習性,豐富感性經(jīng)驗。
3.產(chǎn)生科學探索的興趣,養(yǎng)成積極思考、主動探索的科學態(tài)度
活動準備
記錄表人手一張(分為疑問、答案、新發(fā)現(xiàn)三部分)、筆、和常樂西瓜種植地進行參觀前的聯(lián)系。
活動過程
1.互相交流,喚起幼兒的已有經(jīng)驗。
師:西瓜是我們小朋友最喜歡的瓜果,那么,關(guān)于西瓜,你們知道一些什么秘密呢?
幼:西瓜有瓜皮、瓜瓤和瓜籽。
西瓜里面有白籽和黑籽,白籽可以吃,黑籽不可以吃。
西瓜有黃西瓜、紅西瓜,還有無籽西瓜。
西瓜是長在地上,不是長在樹上的。
夏天的西瓜最好吃,有的西瓜有催熟劑,不好吃?!?/p>
2.鼓勵提問,了解幼兒想知道的。
師:你們說得真好!那么,有關(guān)西瓜,你們還想知道些什么呢?
幼:西瓜有沒有根?
西瓜為什么長在泥土里,不是樹上?
為什么西瓜里面有的籽是白的,有的籽是黑的?
為什么西瓜會有那么多的汁?
西瓜的葉子是什么樣的?
西瓜是怎么長出來的?……
師出示記錄表,請幼兒用簡單的圖象、符號把自己的問題記錄在“疑問”一欄中。
3.參觀西瓜地,觀察詢問,豐富有關(guān)西瓜的經(jīng)驗。
教師事先做好充分的準備,安排專人進行集體介紹,然后請幼兒自由觀察農(nóng)民伯伯(阿姨)的勞動,邊觀察邊提問。
邊觀察發(fā)現(xiàn),邊完成記錄表的另外兩欄:答案和新發(fā)現(xiàn)。
專門的介紹員對他們的種植地(暖棚種植、西瓜的營養(yǎng)價值、西瓜的經(jīng)濟效益等)作了完整的介紹,幼兒邊聽邊做適當?shù)挠涗洝H缓笳堄變禾釂?,介紹員做一定的解答。
接下來我們來到大棚里面,自由觀察,這是幼兒最投入、最喜歡的,在這里,他們有了太多的意外發(fā)現(xiàn)和驚喜。
他們看到一個奶奶在剪枝,就連忙問:“綠綠的枝條長得這么好,為什么要剪掉呀?”奶奶告訴我們:“枝條太多了,會吸收掉很多的營養(yǎng),所以要剪掉一些,這叫整枝。”這時,奶奶順手把一個比拳頭小一點的西瓜也摘了下來,正好被樂樂發(fā)現(xiàn),奇怪地問:“西瓜怎么摘下來了呀,它還要長呢?!绷硗獾暮⒆右矞愡^來說:“真是太可惜了?!蹦棠绦πφf:“一棵西瓜上可以結(jié)出許多的西瓜,摘掉一些,另外一些就能長得又大又甜?!?/p>
一位大媽手里拿著花,正在那里擺弄著,潔潔大叫起來:“哎呀,怎么把花采下來了呀?”大媽一邊說一邊讓孩子們圍攏仔細看她:“這是人工授粉?!蔽壹傺b驚奇地說:“原來花也分爸爸和媽媽,讓他們相親相愛手拉手,才會結(jié)出西瓜寶寶來?!?/p>
當他們發(fā)現(xiàn)西瓜一個個吊掛在那里,又爭論起來:“西瓜不是長在地上嗎,怎么長到樹上了呢?”我引導孩子仔細看,到底是不是樹,他們發(fā)現(xiàn)不是的,只是西瓜藤爬到了支架上,叔叔介紹說:“這樣的西瓜長起來會很好看,而且不會被地上的蟲子傷害。”
在另外一個暖棚里,幾個農(nóng)民正在采摘、裝箱,我們趕緊跑過去,請他們介紹辨別西瓜成熟的方法。一位爺爺?shù)故呛軣嵝?,很仔細地介紹了辨別的方法,最后,我想,反正接下來還要用西瓜開展活動的,還不如在這里買一些西瓜回家,于是,孩子們在這些農(nóng)民的帶領(lǐng)下,都去親自彈瓜聽聲,采摘了一個西瓜,高興、圓滿地結(jié)束了這次參觀活動。
4.互動交流,分享各自探索發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
利用記錄表進行分組討論交流。
回放參觀時拍攝的照片,和幼兒一起回憶經(jīng)歷,幫助幼兒梳理獲得的經(jīng)驗。
教學反思:
讓幼兒說說關(guān)于西瓜的秘密和問題,幼兒就能更主動、積極地投入到活動中去,因為經(jīng)驗和問題是孩子對科學的興趣點,是科學情感體驗的開始,是對科學本身探索的開始。
把幼兒帶到現(xiàn)實生活中去參觀、觀察、詢問,有利于拓展幼兒的學習空間,豐富他們多方面的知識,提高觀察的興趣,帶著問題、帶著記錄紙去參觀,使活動更具有目的性,這是一種主動的探索性的學習,這種學習方式將更有利于開發(fā)孩子的潛能。
一次外出參觀活動,解決了幼兒心中的許多疑問。幼兒到大自然中去觀察、去思考,在觀察中學習,在探索中尋求答案??梢?,教師作為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者,要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價值,把握時機,充分利用自然環(huán)境的教育資源,開發(fā)幼兒的潛能。
第3篇
設(shè)計意圖:
《影子的秘密》是通過教師講故事《樹蔭》,激發(fā)孩子探索影子活動的興趣,在請孩子們動手操作進一步去了解影子的奧秘,有助于拓寬孩子的探索思路,在反復操作和比較中,使孩子們的觀察力,想象力,創(chuàng)造力,動手能力都得到很好的發(fā)展。
活動目標:
1、知道產(chǎn)生影子的前提是要有光。
2、通過探索活動,進一步了解影子是隨著光源的移動而移動的。
3、激發(fā)幼兒對于"影子"這一現(xiàn)象的好奇心和求知欲望。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
5、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
活動重點:知道影子產(chǎn)生必須有光的照射;影子會隨著光源的移動而移動。
活動難點:通過做影子小實驗,發(fā)現(xiàn)影子變化的原因是光線來自不同方向。
活動準備:小電筒每人一個、鏡子一面、操作材料若干
活動過程:
一、故事導入主題,激發(fā)孩子探索影子的興趣。
1、教師講述故事《樹蔭》
2、師:為什么太陽火辣辣的,小熊躺在樹蔭下卻很涼爽?
小熊后來被什么東西燙醒了,你們能告訴小熊它遇到的問題嗎?
二、教師實驗,孩子觀察,知道影子產(chǎn)生的條件以及初步了解影子是隨著光源的移動而移動的。
1、教師用電筒從玩具的左邊照射過去,讓孩子知道影子產(chǎn)生必須要有光的照射。
2、將電筒的光線從左邊移動到玩具的右邊,頂部,請孩子們一邊觀察,一邊討論影子的變化過程。讓孩子初步領(lǐng)會影子是隨著光線的移動而移動的。
3、教師小結(jié):影子產(chǎn)生的前提是有光;影子會隨著光線的移動而移動。
三、運用各種操作資料,動手操作進一步理解影子產(chǎn)生的條件及變化的特點。
1、分組請幼兒操作
2、教師巡回指導3、操作要求:
(1)用手電筒從不同方位照射桌子上的材料。
?。?)注意觀察影子的變化。
?。?)交換操作材料。
四、幫小熊解決問題。
孩子通過小實驗,幫助小熊想出了許多好辦法(如叫小熊在樹蔭下睡覺時,要定時換位置,或搭個小帳篷等)
五、游戲:捉影子帶領(lǐng)孩子們到戶外用鏡子反射陽光,照在墻上、地上,幼兒用手捕捉,用腳踩影子。
六、延伸活動:
布置孩子們回家和父母一同玩影子的游戲,使孩子們能發(fā)現(xiàn)更多有關(guān)影子的知識。
教學內(nèi)容附錄:
樹蔭火辣辣的太陽,涼爽爽的樹蔭,小熊躺在樹蔭里,睡得又香又甜。突然他被火辣辣的東西燙醒了。小熊跳起來,揉揉眼睛一看:喲,樹蔭跑開了,誰在開玩笑?小熊很生氣,他問小樹,小樹說:"我不知道!"他問小鳥,小鳥說:"我沒看見!"一只小狗走過來,小熊問小狗,小狗說:"自己想想!"小熊抬頭望望太陽,太陽嘻嘻笑;小熊低頭望望樹蔭,樹蔭跑到另一邊去了。小熊拍拍腦袋:"喔,我知道了,是太陽在開玩笑。"小熊找來木樁,找來繩子……他把樹蔭牢牢釘住,牢牢捆住。
小熊又睡在樹蔭里,睡得又香又甜。不一會兒,小熊又被火辣辣的東西燙醒了。
小熊跳起來,對著太陽揮揮拳頭:"你真壞,你真壞!"
教學反思:
生活中處處有科學,浩瀚的大海撿拾起其中小小的浪花,都值得我們細細把玩,慢慢體味。影子,常見又易忽略,用心探研,卻又是奧妙無窮?;顒又校⒆觽冊凇罢?、玩、講、用”中層層推進,步步深入的小問號緊緊地攢著孩子的眼球,引得他們一頭鉆到里面欲罷不能、興致盎然。
對于幼兒來說,科學知識的獲得必須在親身活動中去嘗試、去體驗、去發(fā)現(xiàn)、去收獲;而我們成人需要做的,是為孩子們創(chuàng)造更多的觀察、探究、經(jīng)歷、體驗的機會。
第4篇
活動目標:
1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別,有重點地說出葉子的特征。
2、能按不同條件給葉子分類,了解幾種特殊的葉子,感受葉子的多樣性和奇特性。
3、培養(yǎng)細致的觀察力和熱愛大自然的情感。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的
5、讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動準備:
1、幼兒事先采集的葉子
2、ppt課件(不同的葉子實物和圖片)
3、分類盒、紙、筆
4、實物投影儀
活動過程:
1、分享交流采集葉子的成果。
(幼兒的桌上陳列有采集來的各種葉子實物)
教師:大家來相互說一說,你采集到了什么葉子,它是什么樣的?
2、比較不同葉子的差別,有重點地說出葉子的特征。
(1)教師:這些葉子一樣嗎?有什么不同?
教師引導幼兒觀察說出葉子的不同之處,并通過實物投影儀展示比較有關(guān)葉子。
教師
(2)教師:葉子有共同的特征嗎?
教師
3、給葉子分類(實物)
(1)教師:你會給葉子分類嗎,看看誰和誰一家?為什么要這樣分,給他們做個標記。
幼兒在分類盒中將葉子分類,并制作分類標記。
(2)請幼兒講述分類情況。
4、了解幾種特殊的葉子(ppt)
(1)了解可以吃的葉子。
教師:葉子可以吃嗎?你吃過什么樣的葉子?
教師(出示一些蔬菜):你吃過這些菜的葉子嗎?你還吃過哪些菜的葉子?
(2)了解有特殊本領(lǐng)的葉子。
教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片):你認識這是什么植物嗎?他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng)。
教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。
5、
教師:你看了那么多有趣的葉子,覺得大自然奇妙嗎?大自然中是個神奇的大寶庫,有許許多多的奧秘,等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。
活動延伸:
孩子收集不同的樹葉,使孩子積累有關(guān)葉子的經(jīng)驗。
第5篇
活動目標
1、引導幼兒通過探索與嘗試做出各種手影造型,感受手影游戲的多變性和趣味性。
2、通過游戲加強幼兒對影子的認知與理解,激發(fā)幼兒對手影游戲的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒積極探索、大膽表現(xiàn)的學習品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、與同伴合作進行的搭建游戲。
活動準備
1、《手影游戲》活動視頻;
2、PPT圖片《生活中的影子》、《手影變變變》;
3、音樂《手指操》;
3、大手電筒2只、投影儀1臺。
活動過程
一、談話導入,激發(fā)幼兒活動興趣。
師:“小朋友,你們喜歡看電影嗎?今天老師給你們帶來了一段很好玩的電影,請你們看完后告訴老師,它好玩在哪里?和你們平時看的電影有什么不一樣的地方?
二、欣賞視頻《手影藝術(shù)》,初步感知手影的奧秘所在。
1、播放視頻,初步感受手影的獨特魅力。
師:小朋友,這個電影好玩嗎?它好玩在哪里?和你們平時看的電影有什么不一樣的地方?你知道它的奧秘在哪里嗎?(幼兒回答)
教師小結(jié):這個電影的名字叫手影藝術(shù),那手影是從哪里來的呢?原來光在物質(zhì)中總是沿著直線傳播的。因為光無法穿過不透明的手,因而就在手后面形成了黑暗,產(chǎn)生了手的影子,這就是手影。(教師拿出手電筒在墻壁上進行嘗試照出手影)
2、了解生活中的影子,進一步加深對影子的理解。
師:小朋友請你們想一想,除了手會有影子以外在生活中還有什么也有影子?(幼兒回答)
3、教師播放圖片,豐富幼兒對各種影子的認識。
教師小結(jié):在我們的生活中只要有光源以及被擋住的物體就會產(chǎn)生影子。小朋友,接下來你們想不想也來學一學好玩的手影游戲呢?
四、幼兒學做手影造型,感受手影游戲的多變性和趣味性。
1、教師做一只蝴蝶造型,請幼兒猜猜像什么?
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起學做小蝴蝶,并以兒歌語言加以概括:我有一雙靈巧的手,變只蝴蝶來舞蹈。
3、教師做一只海鷗造型,以同樣的方式帶領(lǐng)幼兒學做造型念兒歌:我有一雙靈巧的手,變只海鷗飛飛飛。
4、教師出示(小貓、螃蟹)手影造型圖,請幼兒自己看著圖案嘗試做手影造型,并鼓勵幼兒用兒歌語言告訴大家你做的是什么。如:我有一雙靈巧的手,變只小貓喵喵叫;我有一雙靈巧的手,變只螃蟹爬呀爬。
5、播放圖片,教師帶領(lǐng)幼兒在投影儀前集體做手影造型念兒歌。
五、鼓勵幼兒自主探索做自己喜歡的手影造型。
1、教師出示幾種不同的手影造型,鼓勵幼兒自由探索和嘗試。
師:小朋友的小手真能干,接下來老師要增加難度了,你們看這里有幾張不同的手影造型,請你們看看像什么?然后請你們照著它的造型試著做一做動作,看看誰做的最像。做好后請你用一句好聽的話告訴大家你做的是什么?
2、幼兒自由探索、嘗試,教師進行觀察指導。
3、請個別幼兒在集體面前展示造型,大家一起學一學。
六、鼓勵幼兒自由仿編手影造型和手影兒歌。
師:小朋友,你們愿意接受更大的挑戰(zhàn)嗎?請你想一想,你的小手還能變出什么來呢?接下來請你們自己來變換手的姿勢,嘗試做一個與眾不同的手影造型。(幼兒自由創(chuàng)編,幼兒在操作的過程中教師用照相機拍下幼兒的各種造型)
七、韻律活動《手指操》,進一步感受手影游戲的快樂。
師:小朋友,你們的小手真能干,變出了那么多神奇的造型,小手真棒!接下來跟著老師一起來放松一下玩一玩手指操吧?。。◣熡谆樱?/p>
八、活動延伸:利用不同光源感受玩手影游戲的快樂。
師:小朋友,手影游戲好玩嗎?今天外面的陽光真好呀,我們一起到外面太陽底下去玩一玩這好玩的手影游戲吧?。ɑ顒咏Y(jié)束)
活動反思:
本次活動過程始終以幼兒為主體,以變魔術(shù)貫穿始終。 創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中,教師為主導,讓幼兒在活動中,通過看一看、說一說、做一做等方式體驗,激發(fā)幼兒學習熱情,在實際操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘,感受兩種顏色混合變化的樂趣,從而完成預(yù)設(shè)目標的要求。在活動中,幼兒充分利用教師提供的顏料進行操作,在操作中感知、探究顏色的變化,從中獲得有關(guān)顏色變化的知識經(jīng)驗?;顒酉聛?,自我感覺幼兒對此活動非常感興趣,教師帶動起幼兒,使幼兒參與活動的積極很濃厚,每個環(huán)節(jié)也初步達到預(yù)設(shè)的目標。
本次活動但也有很多不足之處:首先,最后環(huán)節(jié)結(jié)束的比較混亂沒有達到一個提升,只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色,沒有具體直觀的讓幼兒明白哪兩種顏色混合變出新的顏色,可以準備操作卡或者PPT在幼兒回答的時候教師操作,將幼兒說到的顏色展示出來,讓幼兒直觀的看到顏色混合的變化,作為活動的延伸。其次,在回答問題時,沒有關(guān)注到全體幼兒。如在水變色后的提問以及最后環(huán)節(jié)的提問只問了個別幼兒,沒有多問幾名幼兒,也沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。最后,教師的語速較快,第一環(huán)節(jié)導入太快,有的提問方式不夠簡單明了,還需要在平時的教學中不斷改進。
第6篇
作為一名教學工作者,往往需要進行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的幼兒園小班科學教案《有生命的和無生命的》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標:
1、在操作活動中讓幼兒學會區(qū)分有生命的與無生命的.物體,進一步掌握分類的方法。
2、讓幼兒了解有生命的物體是不斷生長變化的,而無生命的物體則不能。
3、初步萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識:愛護生命、保護生態(tài)環(huán)境、關(guān)心自己的生活環(huán)境。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
5、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。
活動準備:
1、多媒體:有生命與無生命物體的錄像。
2、若干小貼紙標志:哭臉和笑臉
3、活動前布置戶外活動場地,放置相關(guān)有生命與無生命的物體,如:各種昆蟲、花草等。
活動過程:
1、播放多媒體讓幼兒觀察,引發(fā)幼兒進行分類的興趣。
(1)播放兩組圖片,一組是有生命的物體,一組是無生命的物體,讓幼兒觀察比較兩組圖片的異同。在這一環(huán)節(jié)中,幼兒初步感知有生命體和無生命體的特征,并加以區(qū)分。
(2)滲透"有生命"與"無生命"兩詞,引發(fā)幼兒進行探索與分類的欲望。
2、教師講解用圖標分類方法,幼兒操作。
(1)教師出示標志,笑臉代表有生命,哭臉代表無生命,將有生命的物體粘貼上笑臉,無生命的物體粘貼上哭臉。
(2)組織幼兒在戶外尋找有生命與無生命的物體,并進行分類、粘貼標志。孩子們在戶外盡情的尋找有生命與無生命的物體,并為其粘貼標志戶外的小草、大樹、毛毛蟲被粘貼上了小笑臉,滑梯、秋千、垃圾桶被粘貼上了小哭臉。
3、共同討論有生命與無生命的區(qū)別及其概念。
(1)共同探討有生命與無生命的區(qū)別:根據(jù)幼兒的分類結(jié)果,引導幼兒分別說出尋找到的有生命和無生命物體的特征。
(2)教師進行小結(jié):有生命的物體在不斷的生長變化,而無生命的物體則不能。
(3)帶幼兒一起檢查分類結(jié)果,并找出錯誤進行改正。
4、教育幼兒保護生命,熱愛環(huán)境。
(1)幼兒一起探討:我們應(yīng)如何愛護有生命的動植物?
(2)帶領(lǐng)幼兒將大自然的動物放生。
延伸活動:
看幻燈片。感知鞏固有生命體和無生命體的特征
第7篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的幼兒園小班科學教案《五個手指》,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
活動目標:
1、認識手的外形特征,知道每個手指的名稱及用途。
2、通過游戲的方法,記憶手指的名稱。
3、產(chǎn)生認識自己手指的興趣,知道手有很大的用處,要保護手。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、發(fā)展幼兒的動手能力。
活動準備:
準備一個PPT。
活動過程:
一、出示手掌畫,引起幼兒興趣。
師:寶貝們,你們看!這是什么呀?睜大我們的小眼睛仔細看看這是怎么畫出來的呢?
二、觀察認識手。
師:哦,原來這是用我們的小手畫出來的呀!原來我們的小手也能是一幅美麗的圖畫呢!那寶貝們你們的小手在那里呀?伸出來讓老師看看,我們有幾只手呀?{我們有兩只手,左手和右手,手上有手指、手心、手背,指甲,指關(guān)節(jié)}
觀察一下我們每個寶貝的手是不是一樣的呢?(手的粗細和長短)
三、認識手指的名稱
1(教師邊演示邊介紹手指的名稱:大拇指、食指、中指、無名指、小拇指。)今天呀,老師就帶大家一起來認識我們的小手寶寶,寶貝豎起小耳朵仔細聽?。ㄎ覀兪巧钤谝恢皇稚系奈鍌€手指兄弟,但是我們的名字是不一樣的。我最矮最粗,但我最能干,所以他們叫我大拇指。我旁邊的這個高一點的叫做食指。中間這個最高的叫中指。最瘦最小的這個是我們的'小弟弟,叫小拇指。寶貝們,我們還漏掉了哪個手指呀?哦,剩下這個不最粗,不最細,不最高的手指不好取名字,所以呀,后來我們就叫他無名指。寶貝們記住我們這五個小兄弟的名字了嗎?)寶貝們,記住了嗎?老師來考考大家。和老師一起叫出他們的名字好嗎?(教師伸出手指,讓幼兒說出名稱)現(xiàn)在啊,老師要跟我們寶寶玩一個手指點點名的游戲,老師點到哪個手指的名字我們寶寶就把那只手指舉起來給我看,好嗎?(看誰舉得又快又對)
2、小手的用處師:剛剛呀,我們認識了自己的小手,小手寶寶悄悄的告訴我說,它可是你們的好幫手呢?那小手寶寶能幫你們做什么呀?我要請我們寶貝來說說(小朋友的小手這么能干嗎,能拿東西吃,能收拾玩具,會畫畫,會寫字,會穿衣服……)我們的小手有這么多的好處呀。
師:我們的小手能夠幫助我們做這么多,有這么多好處呢,可是呀,我們有的寶貝就是不讓自己的小手動起來,不會自己穿衣服,吃飯,你們說這樣好不好呀?小手也很不喜歡這樣的小朋友,因為這樣小手也越來越不靈活了,好多事情都不會做了。所以,我們從小就要多動手,自己的事情自己做,這樣小手會做的事情就會越來越多,它才會成為我們的好幫手。小手對于我們來說真是非常的重要,如果我們不注意讓小手受傷了又會怎樣呢?那我們應(yīng)該怎樣保護我們的小手呢?
師總結(jié):我們要保護我們的小手,不能玩小刀、剪刀等危險的東西,要勤剪指甲保持衛(wèi)生,不咬手指頭,現(xiàn)在我們早上的天氣很冷,寶貝們早上來幼兒園的時候要戴手套防止凍傷我們的小手。寶貝們,你們記住了嗎?
第8篇
在教學工作者實際的教學活動中,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的幼兒園科學討論類教案:生蛋熟蛋大比拼,歡迎閱讀與收藏。
過程實錄:
一、蛋寶寶會跳舞,引發(fā)幼兒興趣,并學習讓蛋跳舞的方法。
1.出示熟蛋師:今天老師帶來了一個朋友,你們看是誰?
幼:蛋寶寶師:蛋寶寶穿什么顏色的衣服?
幼:黃色的。
蛋寶寶想給我們跳舞,想看嗎?
幼:想
2.師演示蛋寶寶跳舞的方法。
3.師:誰想來請蛋寶寶跳舞?(個別幼兒上來請蛋寶寶跳舞。)開始時幼兒失敗。師鼓勵其換一種方法,再次進行嘗試。第二次嘗試成功。
二、跳舞比賽,探索生蛋和熟蛋的不同。
1.師:蛋寶寶跳的'真好(出示生蛋)還有一個蛋寶寶也想來跳舞,他們要進行一個跳舞比賽,請我們來做裁判,看誰跳的時間長。
要求:
(1)幫助兩個蛋寶寶來跳舞。比賽結(jié)束,拿著勝利的蛋寶寶送到領(lǐng)獎臺上。
?。?)在白紙上跳,不能超出舞臺。
?。?)轉(zhuǎn)的時候要小心,不要弄碎了。
2.幼兒操作,師進行指導。
幼:老師我不會轉(zhuǎn)。
師:換一種方法試試。用兩只手搓行不行呢?
幼兒嘗試成功。
幼:老師我成功了,黃標記的蛋寶寶轉(zhuǎn)的時間長。
師:快把成功的蛋寶寶放到領(lǐng)獎臺上。
3.引導幼兒觀察領(lǐng)獎臺上的蛋寶寶。
師:你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼:贏的有穿黃衣服的蛋寶寶,有穿綠衣服的蛋寶寶。
師:穿哪種顏色衣服的蛋寶寶贏的多?
幼:黃色的。
師:為什么贏的都是黃標記的蛋寶寶?綠標記的蛋寶寶為什么跳舞時間短呢?
幼:因為它是生的。(幼兒這樣回答是因為有幼兒操作時不小心將生蛋打碎了,有的幼兒觀察到了)
三、打開雞蛋,揭示秘密,觀察生蛋熟蛋的不同。
1.師:到底什么回事呢?我們來打開看一看。
2.觀察生蛋熟蛋的不同,發(fā)現(xiàn)穿黃衣服的是熟蛋,綠衣服的是生蛋。
師:我們來仔細來看一看它們哪里不一樣。
幼:生蛋是粘粘的、軟軟的,蛋清是透明的。
幼:熟蛋是硬硬的,蛋清變白了。
3.師小結(jié):原來它們一個是生蛋一個是熟蛋。跳舞時間長的是熟蛋,時間短的是生蛋。
四、延伸活動
師:剛才我們用旋轉(zhuǎn)跳舞的辦法區(qū)分了生蛋和熟蛋,還有什么辦法在不打開蛋的情況下可以區(qū)分生蛋和熟蛋呢?
第9篇
在教學工作者實際的教學活動中,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預(yù)期的教學效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的幼兒園中班科學優(yōu)秀教案《有趣的雙面鏡》含反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標
1、初步了解兩面鏡子重復反射成像的現(xiàn)象,知道兩面鏡子的夾角大小會影響成像的多少。
2、初步學會看實驗步驟圖以及學會記錄表的記錄方法
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
活動準備
物質(zhì)準備:實驗步驟圖、人手一個單面鏡、雙面鏡、小人、記錄表、筆
經(jīng)驗準備:認識什么是單面鏡,什么是雙面鏡以及夾角
活動過程
一、引入
1、師出示單面鏡引入,提問鏡子的用途"這是什么?老師為每位小朋友都準備了一面鏡子,請小朋友說說看,我們可以用這面鏡子來做什么呢?"
2、請幼兒嘗試用鏡子照一照,并進行交流"等會要請小朋友輕輕地拿起鏡子照一照,看看你會在鏡子里看到什么?然后請你把看到的和你旁邊的朋友說一說。"
二、出示雙面鏡,集中幼兒的注意力
1、請幼兒思考擺雙面鏡子的方法
2、啟發(fā)幼兒找夾角,并告訴幼兒今天要用怎樣的夾角來做游戲
3、出示小人,引導幼兒了解操作的方法,并請幼兒猜想操作的結(jié)果,激發(fā)幼兒探索的欲望。
"請小朋友猜猜看,把小人放在這,我們可以從鏡子里看到什么?"
4、幼兒探索操作,教師巡回觀察指導
5、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn),教師小結(jié)“你發(fā)現(xiàn)了什么?”“剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了在鏡子里可以看到3個或者4個或者很多個的小人,甚至有些小朋友還發(fā)現(xiàn)鏡子里的小人會隨著夾角變小而變得越來越多,這到底是真的嗎?我們一起用一個有趣的實驗來驗證一下?!?/p>
三、師幼實驗驗證
1、教師出示實驗記錄表,引導幼兒觀察上面有什么以及如何操作和記錄
2、出示實驗步驟圖,告訴幼兒實驗的步驟
(1)先把雙面鏡擺放在夾角上
?。?)再把小人放在指定的方框里
(3)用嘴巴數(shù)一數(shù)鏡子里有幾個小人
?。?)最后用筆把你發(fā)現(xiàn)的秘密記錄下來,在下面的數(shù)字做個記號
3、提要求:
?。?)做記錄的時候要做一個記一個
?。?)雙面鏡要擺放在夾角上
(3)可以多試幾次,看看每次記錄是不是一樣的
4、幼兒實驗,教師巡回觀察指導
5、請幼兒與同伴比較實驗的結(jié)果
6、教師利用投影儀,操作實驗,驗證結(jié)果"小朋友在鏡子里看到幾個小人?"
四、教師總結(jié)
自然結(jié)束活動“在我們的記錄表里,你發(fā)現(xiàn)了什么?”“原來大的夾角在鏡子里看到的小人數(shù)量就比較少,而小的夾角在鏡子里看到的小人數(shù)量就比較多?!?/p>
活動反思:
幼兒玩兩面單面鏡組裝好的鏡子,發(fā)現(xiàn)兩面鏡子夾角大小與物體成像數(shù)量的多少的有關(guān)系。幼兒先自己探索鏡子玩的方法,在第一次探索中,有的幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子能照到后面的東西;有的.幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子平放照時,臉被分成了兩半;有的幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子折起來照時,能看見很多個自己。
發(fā)現(xiàn)鏡子中能看到很多個自己的幼兒將這種玩的方法與幼兒們分享。并進行第二次探索,讓幼兒們數(shù)數(shù)鏡子中有多少個自己,有的幼兒照到4個自己;有的幼兒照到了6個自己。想一想:為什么鏡子里的自己會變呢?讓幼兒通過思考想到在照鏡子時,手在不停地動,鏡子也在不停地動,鏡子中間的角也在動,從而使得鏡子中的自己會有變化。同時告訴幼兒由兩條邊組成的角叫做夾角,并讓幼兒猜一猜夾角大的看到自己的多,還是夾角小的看到自己的多?
而后幼兒進行第三次探索,驗證自己的猜想。實驗證明:夾角小的看到自己的多,夾角大的看到自己的少。
在第一次探索中,有剛開始有5、6個幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子折起來玩的方法,而后一些幼兒看見好玩后,一些幼兒開始學習他們的玩法。
在第二次探索后,有個別能力強的幼兒能發(fā)現(xiàn),鏡子合的越攏看到的自己越多。在猜測的環(huán)節(jié)大部分幼兒猜的是夾角小的看到自己的多。
在第三次操作實驗環(huán)節(jié),我教幼兒如何記錄時先在橡皮泥上打開,數(shù)數(shù)鏡子中有幾個自己;然后再橡皮泥上壓一壓,壓出夾角的印子,最后在橡皮泥的下面寫上看到幾個自己的數(shù)字。在實際操作中,發(fā)現(xiàn)幼兒數(shù)了數(shù)后,在壓得過程中鏡子會移動。應(yīng)該對實驗操作的順序步驟做出調(diào)整。先在橡皮泥上打開鏡子,將鏡子壓在橡皮泥上,而后數(shù)一數(shù)鏡子中自己的數(shù)量,并記錄,最后再拿走鏡子。
整個活動過程,幼兒的完成度很高,也符合幼兒自己操作探索的需要,但是整個活動的重難點都在一個維度,對于大班的幼兒簡單了些。可以剛開始增加探索游戲的難度,用兩面沒有組裝好的鏡子,讓幼兒想一想可以怎么玩。
第10篇
作為一名老師,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班科學優(yōu)質(zhì)課教案《手電筒亮起來》含反思,希望能夠幫助到大家。
活動目標:
1、通過觀察、探索活動,知道手電筒是多種多樣的,能夠幫助人們照亮。
2、學習用推、按、擰等方法開手電筒。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
活動準備:
1、各種不同形狀,不同開法的手電筒。
2、圖片《手電筒亮起來》。
活動重點:
認識不同外形的手電筒,了解手電筒的用途。
活動難點:
學會用不同的方法開手電筒。
審美元素:
在活動過程中,鼓勵幼兒大膽探索,通過用推、按、擰等方法打開手電筒,體驗探索的樂趣。感受利用電光進行的手影、彩影等游戲所帶來的快樂。
活動過程:
1、出示手電筒,供幼兒認識,觀察。
師:小朋友們看這是什么呀?(手電筒)手電筒是什么樣子的?(長長的,里面有電池,有小燈泡,開關(guān))
2、引導幼兒自由觀察、擺弄手電筒,感知手電筒的不同外形特征:
師:今天小朋友們也帶來了各種各樣的手電筒,我們一起來看一看。
幼兒相互觀察同伴手中的手電筒,你們手中的手電筒一樣嗎?“文章、出自快思老、師教、案網(wǎng)、"(不一樣,形狀不同,有的大、有的小,顏色不同)你手中的手電筒是什么樣的?(請幼兒大膽的說出自己的`手電筒是什么樣的)
3、和幼兒一起討論手電筒的用處:
師:手電筒有什么用處?在什么時候你要用到手電筒?
師小結(jié):手電筒主要是人們用來照明的,天黑了,人們走夜路時要用手電筒來照亮路,家里停電了,我們也用手電筒照亮屋子等等。
4、幼兒自由探索,嘗試開各種各樣的手電筒。
(1)幼兒自由探索使用手電筒。
(2)引導幼兒交流在探索過程中自己的發(fā)現(xiàn)。
(3)在幼兒探索的基礎(chǔ)上,幫助幼兒總結(jié):電筒是各種各樣的,打開的方法也不一樣:有的手電筒開的時候要推一下,有的要轉(zhuǎn)一下,有的要按一下。
5、出示圖片《手電筒亮起來》,讓幼兒一起玩"手電筒的游戲"。
活動反思:
在整個活動中,我注重了以幼兒的自由探索為主的科學活動方式,始終圍繞:為什么手電筒亮起來了?這條主線展開,幼兒對活動內(nèi)容掌握還是不錯的,能正確區(qū)分出電池的正負極,并能正確安裝手電筒,使幼兒充分體驗到了探究安裝手電筒的樂趣。
但在實驗的環(huán)節(jié),也存在著不足:如實驗次數(shù)過多,為保證每名幼兒都能掌握活動內(nèi)容,實驗時間有點長,幼兒交流的時間縮短。在科學活動中,會存在一些不安全因素,比如易碎的小燈泡,電線里面的金屬絲等,應(yīng)時刻提醒幼兒注意安全。
第11篇
作為一位杰出的老師,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班科學優(yōu)秀教案《小絲巾》含反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
活動目標:
1、通過生動、有趣的游戲,發(fā)現(xiàn)絲巾的特征。
2、能愉快的參加活動,體驗絲巾帶來的樂趣。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準備:
與幼兒人數(shù)相等的絲巾、箱子一只(魔術(shù)箱)。
活動重點、難點:
了解絲巾的特征。
審美元素:
各種各樣的絲巾,不僅有不同的形狀還有多種多樣的花紋,給人美的享受。戴上一條漂亮的絲巾,給人舒適、溫柔的感覺,更會讓人體驗到戴上絲巾后的美感。
活動過程:
1、魔術(shù)導入活動。(手指箱子)
師:今天老師給小朋友帶來了什么?老師告訴你們,這個箱子和一般的箱子不一樣,這是個魔術(shù)箱,它會變魔術(shù)。今天這個魔術(shù)箱給小朋友變出什么呢?我們來看一看,箱子里有東西嗎?老師蓋上蓋子,我們一起來說"變變變"看老師變出了什么?絲巾漂亮嗎?是什么顏色的?這么漂亮的絲巾有什么用呢?漂亮的絲巾戴在脖子上,怎么樣?你想不想戴漂亮的絲巾,沒有了怎么辦?我們一起說"絲巾絲巾快出來。"
2、了解絲巾的各種特征:
(1)絲巾的顏色:
師:你們手里的絲巾是什么顏色的?請拿紅色絲巾的小朋友到前面來,我們一起數(shù)數(shù)紅色絲巾有幾條?(繼續(xù)引導幼兒給其他顏色的絲巾分類)
師總結(jié):絲巾有這么多漂亮的顏色,我們可以用什么詞來形容它多種的顏色。(引導幼兒說出五顏六色)
(2)絲巾的柔軟、光滑:
師:小朋友用手摸摸你手上的絲巾,摸在手上有什么感覺?
教師和幼兒一起總結(jié):絲巾摸在手上軟軟的,滑滑的。
?。?)絲巾的透明與不透明:
游戲"躲貓貓"
師:你們想不想用絲巾玩"躲貓貓"的游戲,我們一起說"躲貓貓,躲貓貓,快快躲好,誰也找不到。"(教師和幼兒一起躲到自己的絲巾下)都躲好了嗎?怎么有的小朋友我可以看見,有的.看不見???
師總結(jié):看得見的是透明的,看不見的是不透明的。
絲巾的大、小:
?。?)師:想不想再玩"躲貓貓"的游戲?老師要和一個小朋友躲在一起,誰愿意和老師躲在一起的?"為什么這條絲巾遮得住老師,就遮不住小朋友,遮得住小朋友就遮不住老師?原來是絲巾太小的緣故,誰的絲巾大?
3、結(jié)束活動:
師:這些絲巾真漂亮,我們一起來戴一戴。(幼兒相互幫助扎絲巾)
活動反思:
在活動中引導幼兒在看看說說中感受體驗,自主建構(gòu)社會經(jīng)驗。運用一步步引導性的提問,讓幼兒在討論中調(diào)動已有的經(jīng)驗,共享同伴的經(jīng)驗,通過自己的感受,自主建構(gòu)這些經(jīng)驗、策略,產(chǎn)生情感共鳴。
第12篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的幼兒園中班科學優(yōu)質(zhì)課教案《金鎖、銀鎖開開》含反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標:
1、了解生活中常見的和特殊的鎖及鎖的作用;
2、知道一把鑰匙配一把鎖以及相同齒紋的鑰匙可以開同一把鎖;
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備:
常見的鎖,如:自行車鎖、掛鎖、摩托車鎖等。
經(jīng)驗準備:
材料準備:
鎖的標志(大、中、小)
活動過程
一、游戲:《金鎖、銀鎖開開》。
讓幼兒自由配對玩金鎖、銀鎖的'游戲,吸引幼兒對鎖產(chǎn)生興趣。
二、將掛鎖展示在長桌上,讓幼兒分組自由操作開鎖。桌上有5把鎖,5把鑰匙,由5個幼兒進行操作,教師巡回指導。
方法一:選擇一把鑰匙,依次試開每一把鎖,一定會有一把鎖被打開。
方法二:選擇一把鎖,依次用鑰匙試開,一定會有一把鑰匙打開這把鎖。
三、老師以不會玩掛鎖,讓幼兒來教老師的方法學習開關(guān)掛鎖。
(1):開鎖:找到鑰匙孔――把鑰匙正插――插到底----旋轉(zhuǎn)
(2):關(guān)鎖:掛鎖對準小孔――往下按。
四、共同探索“一把鑰匙開同一把鎖”。
教師出示4把鑰匙,一把鎖,擺在桌上,提問:這4把鑰匙是不是都能開這把鎖?請個別幼兒上來試開,提醒幼兒試過一把鑰匙把它放回原位,再拿另一把。
提問:我們一起想一想,一把鑰匙可以開幾把鎖?
小結(jié):一把鑰匙開一把鎖。
五、同齒紋的鑰匙開同一把鎖。
教師:這兒有兩把鑰匙,看能不能把這把鎖打開,誰愿意來試一試?
幼兒成功地開鎖。
利用實物投影儀,比較兩把鑰匙,得出“相同齒紋的鑰匙可以開同一把鎖”。
小結(jié):生活中,人們?yōu)榱耸褂梅奖?,防止鑰匙丟失,常常一把鎖配幾把相同齒紋的鑰匙。
六、鎖的作用。
師:小朋友們想一想,什么地方需要用鎖?
師:為什么這些地方需要鎖呢?
教師小結(jié),鎖的作用是防盜、安全。
七、介紹特殊鎖類。
活動反思:
鎖是生活中不可缺少的物品,幼兒雖然認識鎖,但對鎖的認識還不多。為了讓幼兒了解鎖和鑰匙的關(guān)系,以及鎖的作用。
本次活動,幼兒通過探索、指認、操作活動,了解了鎖和鑰匙的關(guān)系是一一對應(yīng)的,一把鑰匙只能打開一把鎖,同時也知道了鎖的用途和作用,明白了生活中什么地方要用鎖,什么地方不要用鎖。
第13篇
身為一名剛到崗的人民教師,課堂教學是我們的工作之一,通過教學反思可以有效提升自己的教學能力,那么寫教學反思需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的幼兒園小班科學教案《摸一摸》及教學反思,希望對大家有所幫助。
活動目標:
1、通過摸物游戲,體驗皮膚的觸覺功能。
2、說出摸各種物體的不同感受,體驗觸摸游戲的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
活動準備:
冰塊、毛線、石頭、熱水袋(內(nèi)裝40°左右的熱水每組一份
活動重難點:
樂意用手來感知各種物體。
用語言描述觸摸各種物體的不同感受。
活動過程:
一、游戲“摸人”感知手的觸摸功能
1、請兩名幼兒進行表演,一名幼兒蒙上眼睛,用手摸另一名幼兒身體,邊摸邊說摸到部位的名稱。
2、剛才小朋友的眼睛蒙上看不見了,為什么還能知道摸到的是什么?(幼兒討論)
二、觸摸游戲(感知物體的冷熱)
1、教師出示冰塊,問:這是什么?出示熱水袋,問:這是什么?
2、請幼兒用手摸一摸,感覺它們有什么不一樣?(鼓勵幼兒大膽發(fā)言并給予充分肯定)
3、教師小結(jié):熱水袋摸起來熱熱的,冰塊摸起來是冷的'、涼的。
三、觸摸游戲(感知物體的軟硬)
1、教師出示毛線:這是什么?
教師出示石頭:這是什么?
2、請幼兒摸一摸,說說感覺。
3、教師小結(jié):毛線摸起來軟軟的,石頭摸起來硬硬的。
四、游戲“找一找,摸一摸”
請幼兒在活動室找一找、摸一摸。以組為單位進行討論這些東西摸起來的感覺。
活動延伸:
準備多種材質(zhì)的物品讓幼兒多做觸摸練習,在此基礎(chǔ)上進行“摸一摸、猜一猜”游戲,體驗觸摸游戲帶來的快樂。
活動反思:
本次活動的目的就是讓幼兒通過觸摸物體,獲得簡單的感性認識,在操作活動中,體驗觸摸游戲帶來的快樂。本次活動教師采取了游戲教學法,以三個觸摸游戲貫穿全過程,游戲最符合小班幼兒的年齡特點,最能激發(fā)幼兒探索欲望,同時也能保持長久的活動興趣,學法有:觸摸法、觀察法、討論法、運用多種感官,探索事物得出經(jīng)驗。整個活動幼兒始終保持著積極地學習態(tài)度,對提供的各種材料有著強烈的好奇心,都爭著去摸一摸、說一說,活動內(nèi)容緊緊圍繞著教學目標,使幼兒在知識的積累與情感的體驗得到雙重發(fā)展。
第14篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的幼兒園小班科學教案:一飛沖天,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
活動目的
1.初步認識空氣和皮球的關(guān)系。
2.享受集體做游戲的樂趣
3.發(fā)展探索精神。
活動準備
皮球、氣球、打氣筒。
活動過程
1.出示未充氣的皮球和充了氣的皮球,讓幼兒觸摸和辨認,說一說它們兩個有什么不一樣。
2.啟發(fā)幼兒想辦法怎樣給未充氣的皮球充氣。
3.老師示范用打氣筒給皮球充氣,讓幼兒感受皮球在充氣過程中的變化,并說說皮球為什么鼓起來了,里面有什么。
4.老師再出示未充氣的氣球,請幼兒說說它的玩法。然后給氣球充氣,老師協(xié)助用橡皮筋把口扎緊,讓幼兒嘗試接拋氣球。
5.解開橡皮筋,放開氣球,讓它飛出去。(在這個階段勿須深入解釋,只當作一種游戲,引發(fā)幼兒的興趣。)
6.請幼兒也來玩放氣球的'游戲。給每位幼兒分發(fā)一個充了氣的氣球(不必充得太大),請幼兒用手捏緊,然后一起放開,看看誰的氣球飛得最遠??偨Y(jié)分享請幼兒雙手圍圈,表現(xiàn)氣球在充氣過程中的變化。
活動評價
1.對活動感興趣,能大膽講述自己的觀點。
2.知道氣球充氣前后的變化。
活動建議
1.內(nèi)容可以擴展,組織幼兒用身體的不同部位碰擊氣球,促進身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。
2.在益智區(qū)投放各種充氣玩具,供幼兒在分區(qū)活動時間自由操作,進一步感受空氣和充氣玩具的關(guān)系。
3.在日常生活中,教師可引導幼兒用不同的形式來表現(xiàn)氣球,提高幼兒運用多種材料表現(xiàn)物體的能力。如畫、剪貼、裝飾氣球、設(shè)計動物氣球等,可由幼兒一人單獨完成,也可集體制作氣球小世界畫卷。
4.教師可組織內(nèi)容豐富的親子活動,進一步激發(fā)幼兒對氣球的喜愛之情。如組織家長與幼兒一起吹氣球,并在氣球上面畫上自己喜歡的圖案,懸掛在活動室;以家庭為單位,組織運氣球比賽,感受氣球易飄浮的特點。
第15篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園中班科學活動教案:水不見了,歡迎大家分享。
一、設(shè)計意圖:
孩子們的科學探究應(yīng)從身邊的事物開始,引導孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,有益于保持孩子們的好奇心,激發(fā)他們的探究熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn),并使他們感到“科學并不遙遠,科學就在身邊”。教師應(yīng)成為幼兒探究活動的支持者、合作者、引導者,要時刻關(guān)注幼兒的行為,善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中隱含的教育價值,抓住教育的契機,為幼兒的探究活動提供豐富的可操作材料,創(chuàng)造寬松的探究環(huán)境。
給花兒澆水是小朋友很喜歡做的一件事情。這天,我發(fā)現(xiàn)一個小朋友在給花兒澆水時澆了一遍又一遍,我連忙過去制止他:“澆這么多水,花兒會死的”。可他卻說:“我一倒下去,水就不見了,我怕花兒沒喝夠,所以多澆一點”。孩子的想法是多么天真、可愛
呀!他這一句“水不見了”引發(fā)了我的思考,“水為什么會不見呢?”這不正是一個引導幼兒去探索、去發(fā)現(xiàn)的切入點嗎?
于是教師緊緊抓住這一教育的契機,引導幼兒通過實驗、操作自己探索“水不見了”的原因。在活動中教師除了為幼兒提供豐富的材料外,還為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個變魔術(shù)的情景,通過一個神奇的寶瓶,不僅吸引住了幼兒的注意力,更激發(fā)了幼兒的探究欲望。好奇心和探究欲望是幼兒探究和學習的'原動力和內(nèi)驅(qū)力,它不僅能提高幼兒認知活動的積極性和效果,還能使認知活動成為一件快樂的事情。幼兒在強烈探究欲望的趨使下,主動地去探索“水不見了”的原因,并將獲得的經(jīng)驗遷移到生活中,通過實驗、操作來發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的?;顒又杏變翰粌H充分體驗到了發(fā)現(xiàn)的樂趣,而且使幼兒形成了善于觀察生活中的現(xiàn)象并樂于探索現(xiàn)象原因的探究精神。
二、活動目標:
1、讓幼兒通過動手操作發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的。
2、激發(fā)幼兒的探究興趣,使幼兒樂于在活動中動手操作。
三、活動準備:
1、教師經(jīng)驗準備:
了解生活中有哪些東西容易吸水。
了解幼兒對物品吸水性的理解。
2、幼兒經(jīng)驗準備:
感知水的流動性。
在生活活動中引導幼兒認識一些操作材料。
會用杯子往小瓶口的瓶子里灌水,盡量不灑出來。
3、材料的準備:每位幼兒一個八寶粥的瓶子里面裝上毛巾(蓋子上開一個小口,能灌水但不能看見里面有毛巾)和一個杯子;每組一盆水;實物投影儀一臺;海綿、布、棉花、沙、石頭、水果網(wǎng)、泡沫、積木、餐巾紙、毛線等材料若干;圖表一張。
海綿(實物)
毛線(實物)
布(實物)
棉花(實物)
水果網(wǎng)(實物)
泡沫(實物)
石頭(實物)
沙(實物)
積木(實物)
餐巾紙(實物)
第16篇
作為一位無私奉獻的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編整理的幼兒園小班科學教案:糖果寶寶,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
活動目標:
1、能運用多種感官感知棒棒糖、棉花糖和跳跳糖的顏色、形狀、味道、軟硬等特征。
2、樂意交流自己的發(fā)現(xiàn),體驗與同伴品嘗糖果的快樂情感。
活動準備:
1、棒棒糖、棉花糖、跳跳糖。
2、已消毒的碗、勺子活動過程:
一、欣賞各種各樣的糖果導入(出示三個放糖果的禮盒)師:寶寶們好,我是糖果姐姐,今天我給寶寶們帶來和多糖果禮物。
?。ǔ鍪镜谝粋€盒子)
師:聽,是誰在敲盒子呀,敲得這么響,他想跑出來和寶寶們做朋友了。
?。ù蜷_盒子,取出糖果)哦!原來是棒棒糖!
師:棒棒糖長什么樣的呀?
(幼兒回答)師:它有一個圓圓的頭,還有一根棒,所以我們叫他棒棒糖!
師:這些棒棒糖漂亮嗎?這個棒棒糖是什么顏色的?是什么味道的呢?
(幼兒回答)
師:真的嗎?我們打開糖紙來看看是不是紅色的,草莓味道的?
師:哦,原來真的是像草莓一樣紅紅的,紅紅的是草莓味道的。(棒棒糖插在盒子上面)
?。ń處熑〕龅诙€棒棒糖)
師:那這一個呢?什么顏色的?什么味道的呢?(幼兒猜)(打開糖紙)
師:原來是和蘋果一樣綠綠的,綠綠的是蘋果味的。(棒棒糖插在盒子上面)
教師總結(jié):糖紙是什么顏色的,里面的棒棒糖也是什么顏色的。
師:繼續(xù)和幼兒說說其他的`棒棒糖的顏色和味道,并且將棒棒糖插在盒子上面。
教師總結(jié):棒棒糖呢在它們圓圓的糖下面都有一根棒,而且有很多種顏色,都很漂亮。
2、師:糖果姐姐還給寶寶們帶來了一份糖果禮物出示第二個禮盒師“里面會藏著什么糖呢?
“師:想和糖果寶寶做朋友嗎?請寶寶在盒子里面找一個好朋友,把它放在你的手里面,捧好,不要讓糖寶寶從袋子里面跑出來。
師:請寶寶來捏捏,糖寶寶是軟軟的還是硬硬的?(幼兒說說)
師:原來是軟軟的,就像軟軟的棉花糖一樣,所以它有一個好聽的名字就棉花糖。
師:棉花糖的袋子上面還藏了一個秘密呢!請你猜猜是什么味道的?(幼兒說說)
師:你怎么知道的?原來棉花糖的袋子上面有一個水果的標記,如果是葡萄,就是葡萄味道的,如果是橘子,就是橘子味道的?,F(xiàn)在棉花糖寶寶要回家了(出示兩個有水果標記的籃子)請寶寶看看哪一個橘子味道棉花糖寶寶的家呀?哪一個是葡萄味棉花糖寶寶的家?誰的是橘子味道的?請你把它送回家。誰的是葡萄味的?請你也把它送回家。(幼兒送糖回家)
教師總結(jié),原來棉花糖是軟軟的,還有很多的味道,只要你找找袋子上面的水果標記就知道了。
3、神秘請出跳跳糖。
師:糖果姐姐還給寶寶帶來了糖果禮物,他很調(diào)皮,我們一起來把它喊出來吧!“糖果寶寶,快出來,糖果寶寶,快出來“(打開盒子,取出糖果)是什么呀?(跳跳糖)
師:跳跳糖特別喜歡和小朋友做游戲,想不想和他來做游戲?請寶寶拿好一把勺子舀一點點你喜歡的糖放在嘴巴里,然后閉上嘴巴,回到座位上,糖寶寶就會和你一起做游戲了(提醒幼兒一定要把嘴巴閉好了)
師:寶寶們,剛才盤子里的糖在你的小嘴巴里是怎么樣做游戲的?(引導幼兒說出“跳“)
教師總結(jié):這種在嘴巴里會跳的糖就叫跳跳糖,師“寶寶們,我們也來做一粒跳跳糖吧!“那我們也來學學跳跳糖跳一跳吧!(帶領(lǐng)幼兒跟著音樂一起跳一跳)(音樂結(jié)束)
“跳跳糖們,跳回你的小椅子上,看看哪一個跳跳糖跳得最快!
三、活動總結(jié)認識生活中各種各樣的糖
1、師:小朋友今天咱認識了棒棒糖、棉花糖和跳跳糖,那小朋友你還吃過什么糖?
看視頻:巧克力、牛奶糖、彩虹糖、瑞士糖。
五、結(jié)束部分
1、師:糖呀都很好吃,但是,我們不能多吃,因為糖吃多了會長蛀牙的,會疼的!
第17篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么應(yīng)當如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的幼兒園小班科學教案《動物洗澡》,僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動目標:
1、了解不同的動物有不同的洗澡方法。
2、培養(yǎng)幼兒多向性思維,激發(fā)幼兒對動物的興趣。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。
活動準備:
1.幼兒用書《動物洗澡》,親子單《動物洗澡》。
2.配套掛圖。
3.音樂《大公雞》。
4.大象、雞、貓和八哥洗澡的視頻。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引出問題
1.“有一天,天氣很好,太陽很大,很熱,小朋友樂樂和一群小動物們快樂的做游戲,有大象、河馬和一群小雞等,他們唱呀他跳呀,玩的非常開心,一會兒就出了滿身的汗。樂樂覺的難受極了,請小朋友幫他想個辦法,他怎么樣就可以感覺到舒服了呢?”(讓他去洗澡)
2.幼兒發(fā)言回答,鼓勵幼兒想的方法和別人的不一樣。
“樂樂聽了小朋友的方法,回家拿水洗了個澡舒服極了,那小動物們怎么樣洗澡呢?我們來猜猜。”
二、出示親子單,讓幼兒用鉛筆猜猜,連連。
向幼兒介紹操作紙以操作方法。
“右邊是大象、河馬和雞,左邊是它們洗澡的方式。請小朋友給他們連一連,猜猜它們用什么洗澡的?!?/p>
“這是表示用什么洗澡呀?”(大象用水洗澡、河馬用泥洗澡、雞用沙子洗澡)
幼兒操作,教師巡回觀察,提醒幼兒快速的完成。
三、通過視頻和圖片揭秘動物洗澡的方式及原因。
?、偻ㄟ^視頻了解大象洗澡的方式。
“剛才你猜大象是怎么洗澡的嗎?”(用自己的鼻子吸了水,再沖在自己身上洗澡的。)
“真的是這樣嗎?”
播放大象洗澡視頻。
“哇,真的是這樣!大象為什么這樣洗澡啊?”(鼓勵幼兒大膽的表述)
教師小結(jié):大象喜歡往自己身上噴水,這樣即使很熱的太陽下也能覺得很涼爽。
?、诹私夂玉R洗澡的方式及原因。
“河馬是怎么洗澡的呢?”(用泥洗澡的)
展示河馬用泥洗澡的圖片。
“誰知道河馬為什么要把自己身上裹上厚厚的泥漿呢?”(鼓勵幼兒大膽說出自己的.想法)
“原來泥漿可以除掉身上的蒼蠅和害蟲。這些泥漿干了之后就的“皮膚”,這樣就不會被太陽曬傷,而且蚊子也咬不動了?!?/p>
?、哿私怆u洗澡的奇特方式及原因。
(幼兒回答不出的話播放《大公雞》的歌曲提醒幼兒)
“歌曲里面唱,雞是怎么洗澡的?”(用沙子洗澡的)
“你們見過雞用沙子洗澡嗎?”(沒有)
播放《雞洗澡》視頻。
“那我們一起去看看吧!”
“好奇怪啊,你們知道為什么雞不用水洗澡也不用泥漿洗澡,而是用沙洗澡呢?”
教師告訴幼兒:“因為雞用沙洗澡不僅能洗掉身上的臟東西,還能讓它身上的寄生蟲也通通逃走呢?!?/p>
四、請幼兒說說自己知道的動物洗澡方式。
“有誰知道其他小動物洗澡的方式呢?”
五、請幼兒再次用水筆連線,鞏固大象、河馬和雞的洗澡方式。
“現(xiàn)在小朋友知道它們是怎么洗澡的了吧!那么我們用水筆再來連連看?!?/p>
教師總結(jié):
“在動物世界里,還有許多不同的有趣的洗澡方式,讓我們再來看看吧!”
播放“貓洗澡”“八哥洗澡”的視頻。
第18篇
一、活動目標:
1、掌握走迷宮的一般方法(從進口走向出口;遇到岔路口選路線;遇到死胡同回岔路口換條路線走等),學會反向檢查(即從出口走向進口)。
2、喜歡走迷宮,體驗探究成功的喜悅。
二、活動準備:
1、幼兒會認讀數(shù)字1-10,知道數(shù)序。
2、教具:走迷宮圖片(大魚迷宮、數(shù)字迷宮)3、學具:數(shù)字迷宮、點子迷宮、筆等。
三、活動過程:
(一) 感知了解。
1、 揭示課題,引發(fā)興趣。
師:歡迎大家來到我們的迷宮王國。今天,我們要在迷宮王國里玩闖關(guān)游戲,大家有沒有信心獲勝?
2、 引導幼兒了解走迷宮的方法。
(1)出示“大魚迷宮”圖。
A、感知線條迷宮的結(jié)構(gòu),了解走迷宮的方法。
師:這是什么迷宮?這個箭頭表示什么?(迷宮的進口。)那個箭頭又表示迷宮的什么?(出口。)師:誰知道迷宮一般是怎么走的?(幼兒自由回答)師小結(jié):迷宮圖,拿到手,先找進口和出口中,沿著進口通道走,最后順利到出口。
B、個別幼兒嘗試。
師:誰會走“大魚迷宮”?(先請個別幼兒上來“行走”,然后師幼一起分析如何很快找到出口和進口,最后請一位幼兒用筆在迷宮上畫出路線。)C、驗證路線是否正確。
師:迷宮中進口與出口的路是相通的,我們可以用一種簡單的方法來檢查走的路線對不對,即從出口走到進口。如果能走通就是對的,如果不能走通就要仔細檢查哪里走錯了,這個方法叫反向檢查。反向檢查很重要,大家千萬不要忘。
師:那我們一起用剛才學到的方法來檢查一下,幼兒集體用手比劃,進行反向檢查。
(2)出示“數(shù)字迷宮”圖。
A、了解走數(shù)字迷宮的要求。
師:第二關(guān)是“數(shù)字迷宮”。要順利闖關(guān),第一步該怎么做?(先找進口和出口)進口在哪里?出口呢?這次必須按照從1-10的順序走過迷宮,才能得到紅旗。
B、個別幼兒嘗試。
師:誰會走?(請個別幼兒上來“行走”一遍)C、分析遇到岔路口如何選擇路線。
師:到了岔路口,該選哪條路走呢?(幼兒自由回答,教師引導幼兒分析)師小結(jié):岔路口,停一停,找找哪條是正路。死胡同,走不通,調(diào)頭回到岔路口,換個方向繼續(xù)走,順順利利到出口。
D、請一位幼兒上來在迷宮圖上畫出路線。
E、驗證路線是否正確。
師:這個數(shù)字迷宮是按照從1到10的順序走的,我們進行反向檢查應(yīng)該按什么順序呢?(幼兒集體邊數(shù)邊用手比劃,進行反向檢查)二、分組操作。
1、教師介紹活動內(nèi)容,講解玩法。
師:現(xiàn)在進入我們的第三關(guān)——自由挑戰(zhàn)關(guān)。闖關(guān)要求是:小朋友拿出迷宮圖,先找到進口和出口,接著空手走一次,再畫出路線,最后進行反向檢查。畫錯了可用橡皮擦掉重新畫。好,迷宮大闖關(guān),等你來挑戰(zhàn)!你準備好了嗎?開始!
2、幼兒分組操作,老師巡回指導。
三、交流歸納1、師:有誰愿意來介紹一下你走的迷宮圖?
2、幼兒互相交流、檢查。
(1)請個別幼兒上前介紹。
(2)集體反向檢查,發(fā)現(xiàn)錯誤,討論修正。
3、討論、歸納:怎樣才能又快又順利地從進口走到出口?幼兒交流。
4、師:老師也將小朋友說的方法編成了一首好聽的兒歌,你們聽!教師念《走迷宮》,幫助幼兒提升經(jīng)驗,形成策略。
四、結(jié)束師:請小朋友記住我們今天學會的方法,去我們的區(qū)角游戲中玩好嗎?
第19篇
活動目標:
1.感知影子的顏色、形狀,獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗。
2.對探索影子的活動產(chǎn)生興趣,提高細致的觀察力和能用較完整的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)的能力。
活動準備:
1.實驗材料:一個美麗的布娃娃。
2.幼兒已獲初步經(jīng)驗,玩過踩影子的游戲。
3.時間安排:有陽光的日子。
活動過程:
(一)情景導入,引發(fā)幼兒對影子的探索興趣。
1.教師:你們認為人有影子嗎?你的影子在哪里?你的影子是什么樣的`?請你把它畫下來。
(二)引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)影子的特征。
1.教師:你的影子是什么樣的呢?
2.分組實驗:教師引導幼兒在陽光下做各種動作,觀察影子的顏色和形狀變化。
3.借助布娃娃玩具,引導幼兒觀察、比較布娃娃和影子的不同。教師:美麗的布娃娃穿的衣服是什么樣子的?布娃娃影子的衣服是什么顏色的?教師:布娃娃舉起雙手,她的影子怎么變化了?
(三)引導幼兒觀察、比較自己和影子的不同。教師:你和你的影子一樣嗎?什么地方不一樣?
(四)繪畫記錄,請幼兒把自己和自己的影子畫下來。
1.教師提醒幼兒思考怎樣畫出自己的身體和影子。
2.請幼兒介紹自己的作品,說說自己是哪個?
3.教師和幼兒討論:影子在身體的什么位置?
活動評析:
中班幼兒對事物表面特征的觀察以積累了一定的經(jīng)驗,在本次活動中通過尋找、探索發(fā)現(xiàn)影子的奧秘,激發(fā)幼兒探索事物本質(zhì)特征的興趣,科學教育活動是在引導幼兒親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗的過程.玩影子是幼兒最感興趣的游戲,教師緊緊抓住幼兒這一特征設(shè)計了本次活動,以玩手影為導入,在循序漸進深入,影子是怎樣產(chǎn)生的——影子的舞蹈——進一步探索影子舞蹈的奧秘——到戶外尋找影子,結(jié)束本次活動。從而讓幼兒全面系統(tǒng)地掌握了有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗,即:光線照射在物體上,物體擋住光線就產(chǎn)生了影子。活動中,教師提供大量的圖片等操作材料,并分層次逐步投入,鼓勵幼兒想辦法,讓這些材料跳起舞來,這種與材料互動的學習方法,增強幼兒的自信心,激發(fā)幼兒探索欲望,促進幼兒的創(chuàng)新思維。教師根據(jù)教學目標,用集體教學的形式,在教學過程中,教師運用了探索式教學法,滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望,充分做到以幼兒為主體,教師為主導,培養(yǎng)幼兒探索科學實踐的興趣,發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力,讓幼兒養(yǎng)成從小就主動探索科學的習慣,提倡幼兒自己體驗成功的喜悅,并且進一步體驗自信帶來的愉悅感。
激發(fā)幼兒學習興趣。首先教師設(shè)計玩影子的游戲,并教幾種手影,如孔雀、小鳥、狐貍、小狗更手影。(用應(yīng)集燈放在桌子上,手放在燈光中間,射到墻上的各種形態(tài)的影子,讓幼兒自由操作感受到樂趣。將幼兒的學習興趣和探索愿望激發(fā)出來。) 向幼兒提問:為什么會產(chǎn)生影子呢?(通過幼兒自由發(fā)言,體現(xiàn)幼兒學習知識的主動性和自主性原則,引出本次課題。)并為他們提供手電筒和一些立體物體,請幼兒用手電筒往物體上照,看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同,關(guān)掉手電,觀察還有沒有影子,并提問影子是怎樣產(chǎn)生的。通過實驗觀察,在不同角度的光照方向產(chǎn)生的影子有什么不同,并小結(jié)初,光線照射在物體上,物體擋住了光線產(chǎn)生了影子,讓幼兒發(fā)現(xiàn)光照方向與投影的關(guān)系。
本次活動通過幼兒觀察、操作,鼓勵幼兒自己動腦解決問題,并通過交流討論是幼兒感知,光線位置變化,影子也隨之變化的現(xiàn)象,即:光線照射在物體上,物體擋住光線就產(chǎn)生影子,從中獲得“光和影子”的感性經(jīng)驗。
[幼兒園科學教案]相關(guān)文章:
1.幼兒園中班安全教案
2.幼兒園大班健康教案
第20篇
活動目標
1、激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。
2、了解常見的天氣情況,并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。
3、知道氣象與我們生活的關(guān)系,嘗試設(shè)計氣象預(yù)報表。
活動準備: 課件、表格
活動過程
一、了解氣象與軍事的關(guān)系。
1.讓幼兒先來欣賞一段小故事“草船借箭”
故事里有個非常聰明的人叫諸葛亮,他利用天氣在3天時間造了10萬支箭,是怎么辦到的呢?
2.讓幼兒通過故事思考諸葛亮是怎么知道會有霧天呢?
二、了解常見的和惡劣的天氣情況,并知道通過哪些途徑可以了解天氣。
1、除了霧天,你們還知道哪些常見的天氣?
2、了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。
3、你們是怎么知道天氣情況的?
?。ǘ绦?、電視、報紙等)
4、 欣賞一段天氣預(yù)報,了解天氣預(yù)報的主要內(nèi)容。
?。ㄌ鞖狻囟?、穿衣指數(shù)等)
三、了解天氣與我們生活的關(guān)系。
1、趣味問答
教師:天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系,今天我就要考考你們。
?。?)高溫天怎樣避暑?
?。?)雷雨天怎樣維護自身?
?。?)雨天出門準備些什么?
四、嘗試設(shè)計氣象預(yù)報表
1、教師:天氣和我們的'生活息息相關(guān)。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況,根據(jù)天氣變化學會維護自身。
老師給大家準備了一份表格,上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。
2、請小朋友來當一當氣象員,在表格上記錄一下天氣。