《幼兒園生活活動教案20篇》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
第1篇
導(dǎo)語:教案,也稱課時計(jì)劃,教師經(jīng)過備課,以課時為單位設(shè)計(jì)的具體教學(xué)方案,教案是上課的重要依據(jù),通常包括:班級、學(xué)科、課題、上課時間、課的類型、教學(xué)方法、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、課的進(jìn)程和時間分配等。
設(shè)計(jì)理念(或教材分析):
《做個好孩子并不難》的主題活動中,第三個部分的內(nèi)容是:引導(dǎo)幼兒在具體的活動中,生成正確的行為方式,并逐漸形成相應(yīng)的習(xí)慣。
《我會整理》就是在具體的生活物品中,引導(dǎo)幼兒按物體的分類,并學(xué)習(xí)有條理地收拾、整理物品,養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)按物體的用途分類,并根據(jù)物品的共同特征設(shè)計(jì)標(biāo)記。
2、學(xué)習(xí)有條理地收拾、整理物品,養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn):
按物體的用途進(jìn)行分類,并嘗試設(shè)計(jì)標(biāo)記。
活動準(zhǔn)備:
1、玩具、食物、服飾三大類物品的圖片若干
2、三個顏色不一樣的盒子;幼兒人手一張白紙和水彩筆。
活動過程
設(shè)計(jì)意圖
一、談話引入
——請小朋友說說媽媽是怎樣整理家里的物品的.。
一、物品大展示
——豆豆家里的東西可真多,我們來看看都有些什么?
——教師出示各種物品的圖片,幼兒說出物品的名稱。
——豆豆不會整理,想請我們小朋友幫忙,該怎么整理呢?
二、物品大分類
——整理就是把同一類的物品放在一起,那么這些物品都有什么用處?哪些屬于是同一類的?
——幼兒將圖片根據(jù)用分成3類。
——集體檢查分類情況,說說這些物品有什么用處,屬于什么類別?
——出示三個小盒子,幼兒依次將整理好的物品圖片擺放到盒子里。
三、物品大標(biāo)記
——今天,我們幫豆豆將家里吃的、玩的、穿的都整理好了,那怎樣讓豆豆知道盒子里裝著什么呢?
——如果盒子里裝著吃的東西,可以畫什么標(biāo)記?
——都是玩的怎么畫標(biāo)記?
——有什么標(biāo)記一看就知道是穿的東西?
——請幼兒自選一種物品,發(fā)揮創(chuàng)造想象,畫出標(biāo)記圖。
——幼兒按自己設(shè)計(jì)的標(biāo)記貼到相應(yīng)的盒子上。
——幼兒操作,教師巡視,個別指導(dǎo)。
四、幼兒標(biāo)記展示
——幼兒共同欣賞同伴設(shè)計(jì)的標(biāo)記,進(jìn)行評價(jià)。
認(rèn)識物品,簡要講述物品用途。
激發(fā)興趣
引導(dǎo)幼兒按物體的用途進(jìn)行分類。
?。▊€別、小組操作)
引導(dǎo)幼兒交流、討論,為同一類物品設(shè)計(jì)簡要的標(biāo)記。
第2篇
《找涼快》
設(shè)計(jì)思路:
在一日生活中發(fā)現(xiàn),幼兒喜歡戶外活動精力充沛,但是缺乏自我休息的意識,夏日炎炎,在休息的時候不會有意識的去找陰涼處。有的甚至在老師帶領(lǐng)下來到陰涼處時還有些不以為然,仍然排著長長的隊(duì)伍在太陽底下曬著,出現(xiàn)一種隊(duì)伍的頭和中段在陰涼處,而隊(duì)伍的尾端卻還在太陽下,需要老師的提醒,根據(jù)這樣的一些情況,我設(shè)計(jì)了主題背景下夏天真熱啊的健康領(lǐng)域活動《找涼快》。
本次活動分為三個環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié)通過說說自己的感受后,引發(fā)幼兒尋找涼快的愿望;第二環(huán)節(jié)幼兒到戶外一起找一找涼快的地方,并用照相機(jī)記錄下孩子尋找的結(jié)果,為第三環(huán)節(jié)服務(wù);最后一個環(huán)節(jié)把孩子們找到的地方進(jìn)行分享交流,方便以后活動中去運(yùn)用。
活動目標(biāo):
1、通過戶外尋找涼快的地方,體驗(yàn)找涼快活動的快樂。
2、樂意用簡單的語言交流使自己涼快的辦法。
活動準(zhǔn)備:帶好照相機(jī),以照片的形式記錄幼兒尋找的過程。
活動過程:
一、說一說——引發(fā)找涼快的愿望
1、夏天到了,我們運(yùn)動好以后熱不熱?
2、那有什么辦法可以讓我們涼快點(diǎn)呢?
預(yù)設(shè):A可以用手扇一扇。
B可以吃冷飲、吃西瓜。
C可以躲在樹底下乘涼。
回應(yīng):A恩,扇一扇就可以有……(風(fēng))。(讓幼兒自行填充完成對話。)
B是個好辦法,家里熱的話可以試一試,那學(xué)校里應(yīng)該怎么找涼快呢?繼續(xù)動動小腦筋。
C你想的辦法真有用,我們學(xué)校有那么多的大樹,足夠讓我們躲在樹下乘涼。
3、小結(jié):熱了可以喝水、擦汗、休息,我們還可以找個涼快的地方休息。
二、找一找——去戶外尋找涼快的地方
1、那么哪里休息、運(yùn)動才涼快呢?我們一起去找找吧。
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起去戶外尋找。
當(dāng)幼兒找到后,為其拍下照片。
三、我找到了——幼兒交流介紹自己找到的地方
1、剛才好多朋友都找到了涼快的地方,我們一起來看看吧。
2、教師逐張出示照片
這是誰找到的?這是什么地方?
3、小結(jié):原來戶外運(yùn)動時,我們可以找個涼快的地方運(yùn)動或休息,這樣會讓我們更舒服。
第3篇
導(dǎo)語:教案,也稱課時計(jì)劃,教師經(jīng)過備課,以課時為單位設(shè)計(jì)的具體教學(xué)方案,教案是上課的重要依據(jù),通常包括:班級、學(xué)科、課題、上課時間、課的類型、教學(xué)方法、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、課的進(jìn)程和時間分配等。
設(shè)計(jì)理念(或教材分析):
《做個好孩子并不難》的主題活動中,第三個部分的內(nèi)容是:引導(dǎo)幼兒在具體的活動中,生成正確的行為方式,并逐漸形成相應(yīng)的習(xí)慣。
《我會整理》就是在具體的生活物品中,引導(dǎo)幼兒按物體的分類,并學(xué)習(xí)有條理地收拾、整理物品,養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)按物體的用途分類,并根據(jù)物品的共同特征設(shè)計(jì)標(biāo)記。
2、學(xué)習(xí)有條理地收拾、整理物品,養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn):
按物體的用途進(jìn)行分類,并嘗試設(shè)計(jì)標(biāo)記。
活動準(zhǔn)備:
1、玩具、食物、服飾三大類物品的圖片若干
2、三個顏色不一樣的盒子;幼兒人手一張白紙和水彩筆。
活動過程
設(shè)計(jì)意圖
一、談話引入
——請小朋友說說媽媽是怎樣整理家里的物品的.。
一、物品大展示
——豆豆家里的東西可真多,我們來看看都有些什么?
——教師出示各種物品的圖片,幼兒說出物品的名稱。
——豆豆不會整理,想請我們小朋友幫忙,該怎么整理呢?
二、物品大分類
——整理就是把同一類的物品放在一起,那么這些物品都有什么用處?哪些屬于是同一類的?
——幼兒將圖片根據(jù)用分成3類。
——集體檢查分類情況,說說這些物品有什么用處,屬于什么類別?
——出示三個小盒子,幼兒依次將整理好的物品圖片擺放到盒子里。
三、物品大標(biāo)記
——今天,我們幫豆豆將家里吃的、玩的、穿的都整理好了,那怎樣讓豆豆知道盒子里裝著什么呢?
——如果盒子里裝著吃的東西,可以畫什么標(biāo)記?
——都是玩的怎么畫標(biāo)記?
——有什么標(biāo)記一看就知道是穿的東西?
——請幼兒自選一種物品,發(fā)揮創(chuàng)造想象,畫出標(biāo)記圖。
——幼兒按自己設(shè)計(jì)的標(biāo)記貼到相應(yīng)的盒子上。
——幼兒操作,教師巡視,個別指導(dǎo)。
四、幼兒標(biāo)記展示
——幼兒共同欣賞同伴設(shè)計(jì)的標(biāo)記,進(jìn)行評價(jià)。
認(rèn)識物品,簡要講述物品用途。
激發(fā)興趣
引導(dǎo)幼兒按物體的用途進(jìn)行分類。
?。▊€別、小組操作)
引導(dǎo)幼兒交流、討論,為同一類物品設(shè)計(jì)簡要的標(biāo)記。
第4篇
《找涼快》
設(shè)計(jì)思路:
在一日生活中發(fā)現(xiàn),幼兒喜歡戶外活動精力充沛,但是缺乏自我休息的意識,夏日炎炎,在休息的時候不會有意識的去找陰涼處。有的甚至在老師帶領(lǐng)下來到陰涼處時還有些不以為然,仍然排著長長的隊(duì)伍在太陽底下曬著,出現(xiàn)一種隊(duì)伍的頭和中段在陰涼處,而隊(duì)伍的尾端卻還在太陽下,需要老師的提醒,根據(jù)這樣的一些情況,我設(shè)計(jì)了主題背景下夏天真熱啊的健康領(lǐng)域活動《找涼快》。
本次活動分為三個環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié)通過說說自己的感受后,引發(fā)幼兒尋找涼快的愿望;第二環(huán)節(jié)幼兒到戶外一起找一找涼快的地方,并用照相機(jī)記錄下孩子尋找的`結(jié)果,為第三環(huán)節(jié)服務(wù);最后一個環(huán)節(jié)把孩子們找到的地方進(jìn)行分享交流,方便以后活動中去運(yùn)用。
活動目標(biāo):
1、通過戶外尋找涼快的地方,體驗(yàn)找涼快活動的快樂。
2、樂意用簡單的語言交流使自己涼快的辦法。
活動準(zhǔn)備:帶好照相機(jī),以照片的形式記錄幼兒尋找的過程。
活動過程:
一、說一說——引發(fā)找涼快的愿望
1、夏天到了,我們運(yùn)動好以后熱不熱?
2、那有什么辦法可以讓我們涼快點(diǎn)呢?
預(yù)設(shè):A可以用手扇一扇。
B可以吃冷飲、吃西瓜。
C可以躲在樹底下乘涼。
回應(yīng):A恩,扇一扇就可以有……(風(fēng))。(讓幼兒自行填充完成對話。)
B是個好辦法,家里熱的話可以試一試,那學(xué)校里應(yīng)該怎么找涼快呢?繼續(xù)動動小腦筋。
C你想的辦法真有用,我們學(xué)校有那么多的大樹,足夠讓我們躲在樹下乘涼。
3、小結(jié):熱了可以喝水、擦汗、休息,我們還可以找個涼快的地方休息。
二、找一找——去戶外尋找涼快的地方
1、那么哪里休息、運(yùn)動才涼快呢?我們一起去找找吧。
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起去戶外尋找。
當(dāng)幼兒找到后,為其拍下照片。
三、我找到了——幼兒交流介紹自己找到的地方
1、剛才好多朋友都找到了涼快的地方,我們一起來看看吧。
2、教師逐張出示照片
這是誰找到的?這是什么地方?
3、小結(jié):原來戶外運(yùn)動時,我們可以找個涼快的地方運(yùn)動或休息,這樣會讓我們更舒服。
第5篇
好玩的塑料布
設(shè)計(jì)意圖:
孩子們對幼兒園活動場上一塊很大的塑料布很感興趣,孩子們像發(fā)現(xiàn)新大陸一般,圍著塑料布興奮地玩起來??吹胶⒆觽兺娴萌绱似饎?,我也情不自禁加入其中。根據(jù)孩子的興趣結(jié)合他們的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這節(jié)大班健康活動“好玩的塑料布”。
活動目標(biāo):
1.能嘗試改變塑料布的形狀、大小,探索不同的玩法。
2.能在快樂、自由的游戲氛圍中自由探索,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
3.發(fā)展幼兒玩塑料布的想象力和創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備:
1.一塊長方形塑料布。
2.音樂CD《看曬場》。
3.幼兒熟悉音樂游戲《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),變成一個大大卷》。
活動過程:
一、熱身運(yùn)動。
師幼跟隨音樂《看曬場》活動身體的部位。
“小朋友們,今天的天氣真暖和,我們一起跟著音樂來運(yùn)動運(yùn)動吧?!?/p>
二、嘗試根據(jù)塑料布的特點(diǎn),探索改變塑料布的玩法。
師:“今天老師給小朋友帶來了好玩的,瞧這是什么?你們覺得它像什么?摸一摸、抓一抓有什么感覺?”
啟發(fā)幼兒根據(jù)塑料布輕、軟、滑的特點(diǎn),探索如何改變塑料布的大小和形狀。
師:塑料布又軟又輕,我們和它玩“快樂變變變”的游戲好嗎?怎樣變呢?誰來試一試?(啟發(fā)幼兒嘗試用折、疊、團(tuán)、卷等方式將大塑料布變窄、變圓……)
三、引導(dǎo)幼兒探索形狀和大小改變后的塑料布的玩法,感受合作游戲的快樂。
第一次探索游戲:引導(dǎo)幼兒合作玩一整塊塑料布。
師:“塑料布像什么?我們一起來玩玩吧?”
(幼兒把塑料布想象成雨傘、魚網(wǎng)、帳篷,幼兒自由游戲。)
第二次探索游戲:引導(dǎo)幼兒探索將大塑料布變窄變小
師:“大塑料布還會怎么變化?我們變一變來玩一玩吧?”
(幼兒嘗試將塑料布對折1~2次,改變其大小),教師根據(jù)幼兒能力的不同,引導(dǎo)幼兒合作練習(xí)跨跳寬塑料布或窄塑料布。
第三次探索游戲:根據(jù)變窄的塑料布,引導(dǎo)幼兒把塑料布想象成“大大卷”,全體幼兒合作玩音樂游戲“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),變成一個大大卷”。(每個幼兒緊貼著塑料布,一手抓住塑料布的一邊,邊唱兒歌邊開心地跑動做游戲。
音樂游戲歌詞:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),向里轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)成一個大大卷;轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),向外轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)成一個泡泡糖。耶——)
三、結(jié)束部分
師:“小朋友們真能干,一塊普通的塑料布也能玩得這么開心。現(xiàn)在我們玩的都有點(diǎn)累了,我們一起躺在上面休息一會兒吧?(在柔和的音樂中,孩子邊聽音樂邊做放松動作,結(jié)束本次活動。
活動延伸:
1.引導(dǎo)幼兒尋找生活中的塑料布制品,進(jìn)一步了解塑料布制品給我們生活帶來的方便。
2.在美工區(qū)中嘗試用塑料制品做成美麗的飾物來美化教室,也可以在表演區(qū)里將塑料布制作成時裝,表演“時裝秀”。
活動反思:
游戲是幼兒園的基本活動方式。興趣是最好的老師,整個活動設(shè)計(jì)我從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā),根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),通過自由探索和游戲的相結(jié)合方式,順利的完成了活動目標(biāo)?,F(xiàn)代教育活動要求教學(xué)內(nèi)容和幼兒實(shí)際相結(jié)合,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,體現(xiàn)自主性、合作性、探究性、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式,促使課程的基本理念得到充分的貫徹和落實(shí)。在組織的過程中,把游戲規(guī)則交待清楚些,效果會更好。在以后的教育活動中,我會考慮的更加詳盡周全,讓孩子成為活動真正的主人。
第6篇
《找涼快》
設(shè)計(jì)思路:
在一日生活中發(fā)現(xiàn),幼兒喜歡戶外活動精力充沛,但是缺乏自我休息的意識,夏日炎炎,在休息的時候不會有意識的去找陰涼處。有的甚至在老師帶領(lǐng)下來到陰涼處時還有些不以為然,仍然排著長長的隊(duì)伍在太陽底下曬著,出現(xiàn)一種隊(duì)伍的頭和中段在陰涼處,而隊(duì)伍的尾端卻還在太陽下,需要老師的提醒,根據(jù)這樣的一些情況,我設(shè)計(jì)了主題背景下夏天真熱啊的健康領(lǐng)域活動《找涼快》。
本次活動分為三個環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié)通過說說自己的感受后,引發(fā)幼兒尋找涼快的愿望;第二環(huán)節(jié)幼兒到戶外一起找一找涼快的地方,并用照相機(jī)記錄下孩子尋找的結(jié)果,為第三環(huán)節(jié)服務(wù);最后一個環(huán)節(jié)把孩子們找到的地方進(jìn)行分享交流,方便以后活動中去運(yùn)用。
活動目標(biāo):
1、通過戶外尋找涼快的地方,體驗(yàn)找涼快活動的快樂。
2、樂意用簡單的語言交流使自己涼快的辦法。
活動準(zhǔn)備:帶好照相機(jī),以照片的形式記錄幼兒尋找的過程。
活動過程:
一、說一說——引發(fā)找涼快的愿望
1、夏天到了,我們運(yùn)動好以后熱不熱?
2、那有什么辦法可以讓我們涼快點(diǎn)呢?
預(yù)設(shè):A可以用手扇一扇。
B可以吃冷飲、吃西瓜。
C可以躲在樹底下乘涼。
回應(yīng):A恩,扇一扇就可以有……(風(fēng))。(讓幼兒自行填充完成對話。)
B是個好辦法,家里熱的話可以試一試,那學(xué)校里應(yīng)該怎么找涼快呢?繼續(xù)動動小腦筋。
C你想的辦法真有用,我們學(xué)校有那么多的大樹,足夠讓我們躲在樹下乘涼。
3、小結(jié):熱了可以喝水、擦汗、休息,我們還可以找個涼快的地方休息。
二、找一找——去戶外尋找涼快的地方
1、那么哪里休息、運(yùn)動才涼快呢?我們一起去找找吧。
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起去戶外尋找。
當(dāng)幼兒找到后,為其拍下照片。
三、我找到了——幼兒交流介紹自己找到的地方
1、剛才好多朋友都找到了涼快的地方,我們一起來看看吧。
2、教師逐張出示照片
這是誰找到的?這是什么地方?
3、小結(jié):原來戶外運(yùn)動時,我們可以找個涼快的地方運(yùn)動或休息,這樣會讓我們更舒服。
第7篇
活動目標(biāo):
1、通過讓幼兒抱一抱娃娃,幫娃娃蓋蓋小被,激發(fā)幼兒關(guān)心別人的情感。
2、初步了解正確折小被、鉆小被的方法,有初步的保暖意識。
活動準(zhǔn)備:
娃娃若干(與幼兒人數(shù)相同)、娃娃的床、白色方巾(大小以能包住娃娃為準(zhǔn))
活動過程:
一、抱娃娃
1、自由的抱娃娃,和娃娃說說話,激發(fā)幼兒扮演角色的意識。
2、出現(xiàn)娃娃哭聲,引出話題:娃娃怎么拉?為什么要哭?。浚ㄓ變鹤杂芍v述)
3、教師歸納幼兒的回答,引發(fā)出娃娃要睡覺了。
二、帶娃娃睡覺
1、 那你們帶娃娃去睡覺,好嗎?
2、 幼兒帶娃娃睡覺(觀察幼兒是否給娃娃蓋小被,以及幼兒蓋小被的方法)
3、 你們的本領(lǐng)很大的,都帶你們的娃娃睡覺了是嗎?咦?怎么娃娃還在哭???(幼兒自由講述)
4、 老師傾聽娃娃說話,引出話題:原來娃娃的被子旁邊都沒有蓋好,風(fēng)婆婆從這鉆進(jìn)去了,娃娃覺得很冷啊,你們能不能想想辦法,讓娃娃睡的暖和一點(diǎn)???
5、 幼兒自由為幼兒包折小被。
三、帶領(lǐng)幼兒觀察娃娃
1、 請“爸爸、媽媽”介紹自己包的方法(不強(qiáng)求方法,以能包住娃娃為準(zhǔn),以鼓勵為主)
2、 可在幼兒自己得出結(jié)論的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)個別還在再來包一包。
四、出示幼兒蓋的小被
1、 你們平時睡的.小被暖和嗎?
2、 你們的小被是怎樣蓋的?。?/p>
3、 示范幼兒小被的折法,介紹幼兒正確鉆小被的方法。
五、延伸活動
1、你們的小被又暖和有漂亮,那么你們看看,娃娃的小被漂亮嗎?
我們等會做游戲的時候也幫娃娃把被子打扮的漂亮一點(diǎn)好嗎?
2、和娃娃說再見,離開活動室。
第8篇
一 設(shè)計(jì)思路:
生活中有許多不起眼的小事,其中往往蘊(yùn)涵著豐富的知識經(jīng)驗(yàn)和教育功能。沖飲料,在幼兒生活中是在再尋常不過的,無論是逢年過節(jié),還是用餐、待客,都離不開沖飲料。但幼兒看得多、喝得多,真正能有機(jī)會嘗試沖飲料過程的卻很少。本活動旨在提供給幼兒一次實(shí)踐操作的機(jī)會,既滿足幼兒好模仿、愛動手的心理,又能在充分的活動中讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題,積累經(jīng)驗(yàn)。如:觀察固體飲料的溶解過程,沖飲的正確方法等,都讓幼兒在活動中主動學(xué)習(xí),引起幼兒對日常生活中一些小現(xiàn)象的探索興趣,激發(fā)幼兒的求知欲。
二 目標(biāo):
1、 通過幼兒沖飲料的操作實(shí)踐活動,觀察了解部分飲料的色、香、味等特點(diǎn)及溶解變化的過程。
2、 培養(yǎng)幼兒的動手興趣。
三 準(zhǔn)備:
1,果珍、奶粉、高樂高這三種可沖飲食品;攪拌工具(圓頭吸管);溫水。
2,請家長在家中沖飲料時讓幼兒觀察
四 過程:
一、關(guān)于飲料的討論:
1、教師:夏天,當(dāng)家里來了客人時我們拿什么給客人喝?
2、教師(出示一杯白開水)問:這是什么?你們喝過嗎?(請幼兒品嘗白開水后回答)什么味道?有沒有喝過有味道的水呢?
二、回憶生活經(jīng)驗(yàn):
1,你們喝過那些用水沖的飲料?是誰沖的`?
2,誰會自己沖飲料?怎樣沖飲料?
3,介紹今天老師準(zhǔn)備的固體飲料。
三、幼兒沖飲品嘗
1、幼兒自由選擇沖飲(在現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上)。
在沖飲過程中啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題并鼓勵其在實(shí)踐中去探索。
提問:
?、?你的飲料是怎樣沖的?(沖飲方法)
?、?你沖的飲料是什么顏色、氣味、味道?(分開提問)
?、郾椎墓腆w飲料怎么不見了
④ 如果固體飲料融化不了怎么辦?
?、?沖出的飲料太濃了或者太淡了怎么辦?教師示范一種正確的沖飲方法。
3、 幼兒再次沖飲請好朋友品嘗。(建議換一種飲料沖飲)
四、通過故事的形式讓幼兒知道飲料喝得過多并不利于人體健康。而白開水比飲料有營養(yǎng),更有利于身體健康,因此我們要多喝白開水,盡量少喝飲料。
五、延伸活動
請家長配合,在家里來客人時,讓孩子沖飲料給客人品嘗。沒有客人就請孩子沖飲料給家人品嘗,以幫助幼兒鞏固經(jīng)驗(yàn)及有嘗試沖其他品種飲料的機(jī)會。
第9篇
活動目標(biāo)
1、愛清潔,講衛(wèi)生,有良好的衛(wèi)生習(xí)慣
2、理解兒歌內(nèi)容,知道環(huán)境衛(wèi)生的重要性
重點(diǎn)與難點(diǎn):
理解兒歌內(nèi)容,知道環(huán)境衛(wèi)生的.重要性
活動準(zhǔn)備:
圖片若干
活動流程:
欣賞兒歌——幼兒討論——幼兒實(shí)踐活動
活動過程:
1、欣賞兒歌,理解內(nèi)容,了解環(huán)境衛(wèi)生的重要性
提問:小白兔是怎么愛清潔的?它的鄰居是誰?小熊講衛(wèi)生嗎?它的鄰居是誰?愛清潔有什么好處?不講衛(wèi)生有什么害處?小朋友要學(xué)誰?
2、組織幼兒討論
(1) 小朋友手工活動后,碎紙扔了一地,怎么辦?
?。?) 有的小朋友不喜歡洗澡,便后不洗手,好不好?
?。?) 有的人隨地吐痰、亂扔煙頭,對不對?
?。?) 請幼兒說說小朋友應(yīng)該怎樣愛清潔
3、帶幼兒在幼兒園內(nèi)撿拾地上的廢紙、果皮、落葉等。
第10篇
活動目標(biāo):
1、讓幼兒了解蘿卜生長的自然條件,知道各種污染會造成蘿卜的畸形生長
2、萌發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的情感,并喜歡大自然。
活動準(zhǔn)備:
1、農(nóng)藥測試卡
2、幼兒用書
3、故事錄像(幼兒拍攝)
4、小實(shí)驗(yàn)用品
活動過程:
1、測試對對碰以小實(shí)驗(yàn)引出活動,出示農(nóng)藥測試卡對蘿卜進(jìn)行測試,引出《蘿卜的故事》
2、故事快樂多
?。?)看錄像聽故事:《蘿卜的故事》
(2)教師:我們一起來聽一聽、看一看故事中的蘿卜遭了哪些事情?
蘿卜的故事在一片綠油油的蔬菜地里,有許多蘿卜兄弟。他們在一起快樂的生活著。
“撲通”一聲?!鞍?,是誰呀?”蘿卜兄弟高聲叫道。原來不知道是哪個缺德鬼扔下來幾節(jié)廢舊電池。可把蘿卜兄弟給嗆死了,眉頭都皺緊了。
“怎么回事呀?我怎么不能呼吸呀?是什么東西繞在我的身上呀?”原來不知道誰亂扔的'塑料袋?!罢婵蓯海 鄙踔劣幸晃惶}卜兄弟都給纏得眼淚掉下來了。
看!怎么這樣難聞呀!又來灑農(nóng)藥了。雖然殺死了我們身上的蟲子,也使我們中了毒。
小白兔一大早去采了許多蘿卜回來,咬了一大口,覺得那些蘿卜似乎變了味,而且很難吃,為什么會變成這樣呢?蘿卜兄弟掉下了眼淚。委屈地說:“這些能怪我們嗎?”
?。?)提問:為什么蘿卜會變得這么難吃?蘿卜兄弟遭遇了哪些事情?
?。?)觀看幼兒用書,進(jìn)一步了解蘿卜遭遇的原因。
討論:你們認(rèn)為蘿卜兄弟應(yīng)該怎么辦?
?。?)遷移思考:我們今后看到這種情況應(yīng)該怎么辦?
?。?)情景表演:蘿卜的故事請幾位小朋友扮演蘿卜,請三位分別扮演廢舊塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。分別表演三種情景,通過扮演角色明白其中道理。
3、實(shí)驗(yàn)abc純凈的蘿卜與受污染的蘿卜在幼兒園種植園中,分別劃出兩塊園地。一塊種上蘿卜,天天澆水施肥;一塊種上蘿卜后,每天扔上塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。
4、親子樂融融活動延伸:請家長與幼兒一起對蘿卜生長進(jìn)行記錄。用一表格,記錄蘿卜生長狀況。
5、環(huán)保小衛(wèi)士:
快速聯(lián)想:生活中你看哪些食物、蔬菜、水果會遭遇像蘿卜兄弟這樣的遭遇,你發(fā)現(xiàn)后會怎么樣?
活動結(jié)束:
告訴周圍所有的人都來保護(hù)我們身邊的環(huán)境,共同維護(hù)我們美麗的家園。
第11篇
設(shè)計(jì)思路
最近幾天氣溫驟降,幼兒陸陸續(xù)續(xù)開始戴手套了。來園的時候,我們會在一起談?wù)撌痔祝變汉荛_心,這給了我教育的靈感。我想:手套是幼兒生活中常見的用品,能否利用手套演繹一個有意義的集體活動呢?結(jié)合托班時我們曾開展過的“襪子找朋友”活動,幼兒已積累了初步的配對經(jīng)驗(yàn),我預(yù)設(shè)了集體教學(xué)活動“有趣的手套”。
本次活動凸現(xiàn)一個“趣”字,即各種各樣不同手套的“有趣”,讓幼兒找找、說說、戴戴手套的“樂趣”,以及在寬松的環(huán)境中快樂學(xué)習(xí)的“興趣”,從而挑戰(zhàn)并豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒多向思維的發(fā)展。
活動目標(biāo)
1.喜歡各種各樣的手套,初步感知其明顯不同。
2.知道手套可以保暖,體驗(yàn)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1.創(chuàng)設(shè)手套商店場景,其中包括各種不同種類的手套(如五指的.、并指的、半指的、能翻蓋的、有掛繩的,大人戴的手套和幼兒戴的手套等)。
2.事先帶領(lǐng)幼兒參觀過手套商店。
活動過程
一、情境導(dǎo)入,引起興趣
呈現(xiàn)“手套商店”場景,引起幼兒的活動興趣。
1.這是什么地方?(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說“手套商店”。)
2.手套商店里有些什么?我們一起進(jìn)去看看吧!
二、看看說說,感知手套的不同
1.參觀手套商店,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手套的不同。
(1)手套商店里有那么多手套,你最喜歡哪一副手套?(鼓勵幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。)
(2)這只手套有什么特別?
(3)這兩只手套有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒從手套的顏色、大小、花紋、款式進(jìn)行感知比較。)
2.根據(jù)幼兒的描述,教師簡單小結(jié)手套的不同。
三、找找戴戴,體驗(yàn)手套能保暖
1.幼兒自由挑選手套,鼓勵他們自己學(xué)戴手套。
(1)每個人要選幾只手套?為什么要選兩只手套?(豐富詞匯:一副手套)
(2)請你去選一副自己最喜歡的手套,戴在手上。(重點(diǎn)幫助戴“分指手套”的幼兒。)
2.教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒說說自己喜歡的手套是什么樣的?戴上手套后有什么感覺?
(1)你的手套是什么樣子的?(鼓勵同伴之間互相交流。)
(2)帶上手套后你的小手有什么感覺?(豐富詞匯:暖和、溫暖、舒服……)
3.教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌《小手套》,激發(fā)幼兒喜歡自己的小手套。
一副小手套,真呀真漂亮。帶上小手套,真呀真暖和。
4.幼兒為教師挑選手套。
(1)你們戴上了手套都覺得很暖和,我的手好冷呀。(引發(fā)幼兒主動為教師挑選手套的愿望。)
(2)今天來了許多客人老師,他們也想戴上暖和的手套,請你們挑選一副手套送給他們。
活動延伸
1.讓幼兒在角色游戲中“玩”手套商店。
2.在區(qū)域活動中開設(shè)手套商店,并投放手套紙樣,供幼兒玩涂色、配對游戲。
3.在生活區(qū)中讓幼兒學(xué)戴手套,并創(chuàng)設(shè)“小陽臺”,鼓勵幼兒每天將自己帶來的一副手套夾在一起擺放。
第12篇
一、活動目標(biāo):
1. 知道引起疾病的原因,懂得要講衛(wèi)生愛清潔,才能預(yù)防和減少生病。
2. 學(xué)習(xí)并鞏固洗手兒歌。
二、活動準(zhǔn)備:
盛有水的兩個盆 圖片若干 音樂
三、重點(diǎn):了解引起生病的原因,培養(yǎng)講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
難點(diǎn):知道引起疾病的原因,能理解日常生活中各種講衛(wèi)生的要求。
四、活動過程:
1、設(shè)入情景,導(dǎo)入活動:出示圖片提問:
?。?)這位小朋友怎么啦?
?。?)他為什么捂著肚子?(鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)猜測捂肚子的'原因)
2、談話活動。
(1)了解肚子痛的原因。
教師逐一出示"不洗手拿東西吃、吃沒洗干凈的水果、天氣轉(zhuǎn)變要加衣服"等圖片讓幼兒了解肚子痛原因。
幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)勛约憾亲油吹母惺芎驮颉?/p>
?。?)生病了該怎么辦?(找醫(yī)生看病,按時打針吃藥)
?。?)怎樣才能做一個愛干凈,講衛(wèi)生的、身體健康的好寶寶?
小結(jié):只要講衛(wèi)生,愛清潔,肚子里就不會有蛔蟲,就能預(yù)防生病,身體才健康。
3、操作活動。
?。?)哪我們平時怎么洗手呢?討論進(jìn)行
編兒歌:手心對手心,相對搓搓手。 手心對手背,相互搓一搓?;ノ沾竽粗?,相互轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。用水來沖沖,小手真干凈。
出示兩盆水,幼兒分組檢查小手并洗手,老師及時指導(dǎo)幼兒正確洗手的方法。(邊說兒歌邊洗手)
(2)幼兒觀察不同兩盆水,說說洗過的水和干凈的水有什么不同。
小結(jié):我們的小手有很多細(xì)菌,要勤洗手才能做一個愛清潔,講衛(wèi)生的好孩子。
我們小朋友的手兒洗干凈了,那么一個叫喵喵的小貓它的手洗干凈了嗎? 我們一起來聽聽:
小貓喵喵可頑皮了,整天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天,他玩后回到家里口渴極了,看到盤子里的水果,沒有去洗手,一把抓起來就吃。吃完后有出去和伙伴們玩去了。過了一會,媽媽為喵喵準(zhǔn)備好了午飯,喊喵喵回來吃飯, 喵喵聽見了連忙跑回來,手也沒有洗就坐下吃飯了。吃完飯又去和伙伴玩去了,他們在森林里做迷藏,玩的可開心了,沒過多久, 喵喵回來了,他是捂著肚子回來的,媽媽問他是餓了嗎,他不說話一直搖頭,媽媽問他是渴了嗎?他說疼、肚子疼。媽媽嚇壞了,抱著喵喵去醫(yī)院,醫(yī)生給喵喵進(jìn)行了仔細(xì)的檢查,然后對喵喵說:"你得了急性腸炎,是不是沒有洗手就吃東西啦?" 喵喵不好意思地低下了頭。醫(yī)生給喵喵開了藥,并對他說:"以后吃飯前、吃水果的時候、手臟的時候要記得洗手,因?yàn)檫@時小手上會有很多我們看不見的細(xì)菌,這些細(xì)菌吃到肚子里,會使我們生病。所以應(yīng)該勤洗手,做個講衛(wèi)生的好孩子,那樣就不容易生病了!記住了嗎?" 喵喵乖乖地點(diǎn)點(diǎn)頭說:"記住了,謝謝醫(yī)生!"喵喵記住了醫(yī)生的話,小朋友們記住了嗎?好了,讓我們一起回家把醫(yī)生的話告訴哥哥姐姐弟弟妹妹,讓我們一起做個健康的好寶貝,好嗎?
第13篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的幼兒園小班安全活動教案《不和陌生人走》含反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
活動目標(biāo):
1、知道不能輕信陌生人的話,不能跟陌生人走,防止上當(dāng)受騙。
2、提高幼兒對陌生人的辨別能力,培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識和能力。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護(hù)能力。
活動準(zhǔn)備:
1、進(jìn)行裝扮用的頭巾,手提包,安全帽、巧克力、玩具等。
2、請兩位幼兒不認(rèn)識的家長扮演陌生人,并設(shè)置好情境。
活動過程:
一、觀看情景表演“陌生人來了”。
情景(一)
請一位家長裝扮成陌生人,主動與媽媽不在身邊的明明說話,告訴明明:“我是你媽媽的朋友,你媽媽在那邊排隊(duì)買東西,叫我過來帶你去找她。”
情景(二)
請另一位家長裝扮成外婆模樣:“小朋友,還認(rèn)得我嗎?我是你們家的鄰居,你媽媽突然有急事,讓我把你帶回家,晚上來我家接你回去?!?/p>
二、交流討論,知道不能跟陌生人走
1、明明遇到誰了?
2、什么是陌生人呢?陌生人對他說了什么?
3、明明應(yīng)該和陌生人去嗎?
4、如果明明跟陌生人去會發(fā)生什么事情?
5、小朋友能不能相信陌生人的話?
6、為什么不能輕信陌生人的話?
教師小結(jié):遇到陌生人時,不能輕易相信陌生人,不能跟陌生人走。
三、情景練習(xí),能辨別陌生人
一個陌生阿姨敲門進(jìn)教室,對某幼兒說:“我是你媽媽的朋友,她今天沒空,讓我來接你回家,你跟我走吧……”
1、你認(rèn)不認(rèn)識她?
2、如果你不認(rèn)識她,能不能相信她的話?
3、小朋友都來想一想,××應(yīng)該對這位陌生人說什么?(讓幼兒練習(xí))
接著表演:“你跟阿姨回家吧,阿姨給你吃巧克力”
4、陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?
幼兒在教師的提示下,對陌生人說:“阿姨,我不吃巧克力?!?/p>
教師小結(jié):陌生人可能有壞人,壞人會用好吃的食物、有趣的玩具,或者說好聽的話騙小孩,把小孩騙走,使小孩再也不能回自己的家,所以我們不能隨便相信陌生人的話,更不能跟陌生人走。
四、活動延伸
如果小朋友一個人在家遇到有人敲門又應(yīng)該怎么辦?
教師小結(jié):如果在家里不能隨便開門讓門外的人進(jìn)來。
教學(xué)反思:
由于小班幼兒的自我保護(hù)意識比較薄弱,辨別能力也比較缺乏。因此,我們開展了健康活動《不跟陌生人走》我把目標(biāo)定為:
1、通過情境活動,讓幼兒知道不能跟陌生人走。
2、教育幼兒學(xué)會保護(hù)自己。
3、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。
根據(jù)小班幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象性的,所以我在活動開始時設(shè)計(jì)了情景表演,幼兒通過觀看情景表演,對陌生人有了較深刻的了解,知道了不認(rèn)識的`人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。
第二環(huán)節(jié)是讓幼兒解拒絕陌生人的方法。幼兒觀看幼兒用書,這三幅圖片我是通過三種不同形式來進(jìn)行教學(xué)的。第一幅我讓幼兒看后個別回答,并通過師生共同表演對話來鞏固麗麗拒絕陌生人的話。第二幅我讓幼兒看后討論:如果你碰到這種事情,你會請誰來幫忙?第三幅我讓幼兒來判斷奇奇做得對不對?進(jìn)一步鞏固了拒絕陌生人的方法。
第三環(huán)節(jié)是教師總結(jié),結(jié)束活動。最后一個環(huán)節(jié)后來我覺得收得有點(diǎn)快,感覺整堂課的環(huán)節(jié)太少,
本節(jié)活動下來小朋友都知道不能跟陌生人走,但是真的遇到這種情況的話,我相信小朋友都不會、不知道怎么應(yīng)對,我還問了小朋友有關(guān)家里的情況,比如家庭住址,電話號碼等,沒幾個小朋友能回答的出來。如果能有一次真的表演,那樣更能讓幼兒印象深刻,也達(dá)到了本節(jié)課的要求。
第14篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,時常需要用到教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班安全活動教案《火災(zāi)逃生》含反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
設(shè)計(jì)意圖:
火災(zāi)是幼兒生活中常會遇到的事,如果在事故中,幼兒不會保護(hù)自己,后果不堪設(shè)想?!毒V要》中指出,"幼兒園必須把保護(hù)幼兒生命和促進(jìn)幼兒的健康放在首位。"可見讓幼兒了解,掌握火災(zāi)逃生的方法十分重要,為此我設(shè)計(jì)組織了這次活動。為了活動更加有趣生動,我把知識點(diǎn)都貫穿在故事中,讓幼兒在不知不覺中學(xué)到知識技能。
活動目標(biāo):
1.知道并掌握火災(zāi)逃生的簡單方法。
2.提高自我保護(hù)能力。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的.能力。
5.加強(qiáng)幼兒的安全意識。
活動準(zhǔn)備:
圖片(房子、小猴子、火、煙、消防車等),音樂(火災(zāi)警報(bào))。
活動過程:
1.講述故事,學(xué)習(xí)逃生方法師:這是誰的家?小猴子一個人在家玩,突然發(fā)現(xiàn)家里著火了,他很著急,急忙沖向電梯,這時,他突然想起在幼兒園老師說過,發(fā)生或在不能坐電梯,要順著安全出口走樓梯,房間有很多的煙,熏得他好難受啊,他急忙找了一塊濕毛巾捂住了鼻子并彎下腰,小猴子終于跑出來了,這時,他突然發(fā)現(xiàn)他的衣服著火了,他急忙在地上打了個滾,火熄滅了。他掏出電話給119打電話說:幸福路花園小區(qū)著火了,我是小猴子,我的電話是54321。消防員叔叔很快趕來,大火終于被撲滅了。
2提問、鞏固師:小猴子在逃生過程中,用到了哪些方法?為什么?
教師小結(jié):小猴子在逃生中順著安全出口的方向,走樓梯,沒有坐電梯,因?yàn)榘l(fā)生火災(zāi)后點(diǎn)體會被燒壞,進(jìn)去的人可能會被困在里面,很危險(xiǎn)。他用濕毛巾捂住了嘴巴和鼻子,防止吸入煙塵,由于煙塵大多集中在空氣的上方,小猴子彎腰往出走,出去以后他的衣服著火了,他打了個滾把火撲滅了。
師:小猴子報(bào)警的時候都說了什么?為什么?
教師小結(jié):小猴子告訴消防員叔叔著火的地址,自己的電話和姓名,只有這樣消防員叔叔才能很快的感到著火的地點(diǎn),進(jìn)行滅火。
3.火災(zāi)演習(xí)師:如果我們教師著火了,你會怎么做?為什么?
教師小結(jié):教室是一個公共場所,人比較多,所以我們要聽從老師的指揮,有序地離開,要用濕毛巾無助嘴巴和鼻子,彎下腰,過程中要注意安全。
師:聽到警報(bào)后,第三、四排的小朋友跟著我走,第一、二排的小朋友跟著賈老師走,走到門口的時候,拿一塊濕毛巾,捂住嘴巴和鼻子。
播放警報(bào),開始演習(xí)
4評價(jià)總結(jié)師:剛才演習(xí)的時候,你遇到了什么困難?
師:你發(fā)現(xiàn)了什么問題?應(yīng)該怎么做?
教師小結(jié):我發(fā)現(xiàn)……
5.活動結(jié)束教師小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了火災(zāi)中的一種逃生方法,在實(shí)際的火災(zāi)中,有很多種情況,我們下一次繼續(xù)討論。
活動反思:
這是一節(jié)大班的安全課《火災(zāi)逃生》,在今天的活動中,小朋友表現(xiàn)得特別棒從整個活動的效果來看,幼兒興趣濃厚,參與的積極性高,較好的實(shí)現(xiàn)了本次活動的教學(xué)目標(biāo),對演習(xí)活動興趣濃厚,活動中,以幼兒喜愛的故事--《小猴子逃生》導(dǎo)入活動,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我把安全逃生技能與有趣的故事相結(jié)合,讓幼兒在聆聽故事中學(xué)會了火災(zāi)逃生的簡單技能,獲得了知識和經(jīng)驗(yàn),有效地幫助了幼兒學(xué)習(xí)掌握簡單的火災(zāi)逃生技能,避免了生硬的說教?!毒V要》指出:為幼兒提供豐富的可操作的材料,讓每個幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件,讓每個幼兒都有機(jī)會嘗試。為了讓幼兒學(xué)以致用,我安排全班小朋友進(jìn)行火災(zāi)演習(xí),通過這次演習(xí)我相信小朋友都清楚的掌握了火災(zāi)逃生的簡單技能。但教師在活動中多次提問幼兒都未曾總結(jié),并且活動內(nèi)容相對于大班來講,過于簡單,可以適當(dāng)增加活動難度。在最后的教學(xué)環(huán)節(jié)中,沒有有效的抓住幼兒的注意力,也就沒有進(jìn)行有效的總結(jié),這些都是以后活動中應(yīng)當(dāng)引起重視的。
第15篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的幼兒園小班主題活動教案《生活自理能力培養(yǎng)》含反思,希望能夠幫助到大家。
活動目標(biāo)
1、懂得在活動中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時,可能會有危險(xiǎn)。
2、知道鞋子不舒服時要及時告訴老師,并知道離隊(duì)整理。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
活動準(zhǔn)備
1、一雙幼兒穿的鞋子。
2、多媒體教學(xué)資源:《寶寶和小鞋》的相關(guān)圖片資料。
活動過程
1、教師說謎語《好朋友》,請幼兒猜謎語。
謎面:兩個好朋友,見面不分手,要來一塊來,要走一塊走。如果穿對了,它們頭靠頭,如果穿錯了,它們把頭扭。
提問:請小朋友猜一猜,這個謎語說的哪兩個好朋友?(謎底:鞋子)
幼兒猜出謎語后,教師出示一雙幼兒穿的鞋子,請幼兒一起學(xué)說謎語。
2、教師和幼兒做游戲,引導(dǎo)幼兒感受鞋子不舒服時會給自己帶來的危險(xiǎn)。
(1)游戲《請你跟我這樣做》。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開時腳丫走路不舒服的感覺。
玩法:教師以鞋寶寶的口吻說:“請你跟我這樣做?!蓖瑫r將自己的鞋分別以穿反鞋、鞋粘扣松開、掉鞋等樣子穿鞋、走路。小朋友們接著說:“我就跟你這樣做?!蹦7吕蠋煹臉幼尤プ?。站起來走走試試,穿這樣的鞋子走路感覺會怎樣?
?。?)組織幼兒說一說:這樣的鞋子穿起來舒服嗎?穿著這樣的鞋子走路有什么感覺?會發(fā)生什么危險(xiǎn)?
?。?)教師小結(jié)
當(dāng)出現(xiàn)掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時,腳丫走起路來就會覺得不舒服,還有可能出現(xiàn)絆倒、摔倒等危險(xiǎn)。
3、引導(dǎo)幼兒知道鞋子不舒服時要及時告訴老師,并學(xué)習(xí)離隊(duì)整理。
?。?)請幼兒說一說:鞋子沒穿好,小腳丫感覺不舒服時你會怎么做呢?可以請誰幫幫你呢?如果我們在排隊(duì)走的時候,你的'鞋不舒服了,馬上蹲下來整理,會不會有危險(xiǎn)?應(yīng)該怎么做?
(2)教師小結(jié)
在我們走了之前,要先檢查自己的鞋粘扣是不是粘好了,兩只鞋子有沒有穿反。如果走路的時候感覺鞋子沒穿好,小腳丫不舒服了,要趕緊停下來,離開隊(duì)伍,再把鞋子穿好,還可以趕快告訴老師,請老師來幫助你。
4、學(xué)說兒歌《寶寶和小鞋》。
?。?)教師根據(jù)兒歌內(nèi)容自編動作,一邊表演一邊朗誦兒歌。
附:兒歌
寶寶和小鞋
小紅鞋,腳上穿。
粘扣松,掉路邊。
回頭找,反著穿。
小鞋急,大聲喊。
“穿反啦,有危險(xiǎn)?!?/p>
寶寶換好鞋,露出小笑臉。
?。?)引導(dǎo)幼兒跟隨教師邊表演邊學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
活動延伸
告訴家長不要給幼兒穿過大、過小或系帶的鞋子,以免幼兒走路時因?yàn)樾硬缓夏_發(fā)生危險(xiǎn)。
活動反思
在活動中,幼兒的生活能力得到了鍛煉,進(jìn)一步學(xué)會了穿鞋子。在幽默的兒歌中知道了:穿反鞋有危險(xiǎn);換好鞋,露笑臉。知道在鞋子不舒服時要求助于老師,增強(qiáng)了幼兒的安全防患意識。
第16篇
作為一名人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班健康教案活動《小豬生病了》含反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標(biāo):
1、了解感冒的基本知識,知道生病時要及時配合醫(yī)生進(jìn)行治療。
2、逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
3、知道檢查身體的重要性。
4、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。
5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、請父母幫助幼兒了解預(yù)防感冒的`有關(guān)知識。
2、《小豬生病了》教學(xué)掛圖、語言CD。
活動過程:
1、談話引出課題:小朋友們,你們觀察一下今天咱們班哪位小朋友沒來?他們?yōu)槭裁礇]來呢?你知道他們生的什么病嗎?他們?yōu)槭裁磿。浚ǜ鶕?jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述)
2、出示圖片小豬:今天我給小朋友帶來了一個好朋友小朋友看一下(小豬),今天小豬生病了,請小朋友看一下它生的什么???
3、鼓勵幼兒自主閱讀故事《小豬生病了》,引導(dǎo)幼兒討論故事內(nèi)容。
(1)觀察掛圖,請個別幼兒講一講故事內(nèi)容。
?。?)提出問題:小豬得了什么???為什么會得這個病?小白怪是怎么被趕跑的?
4、結(jié)合幼兒自身經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行分組談話。
(1)說說自己的生病經(jīng)歷。如:你得過什么病?是怎么得的?。坑惺裁锤杏X?最后是怎么治好的?
?。?)請個別幼兒講給大家聽一聽。
5、歸納預(yù)防常見疾病的常識,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
(1)提問:我們平時應(yīng)該怎樣做才能減少疾病的發(fā)生?引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
?。?)教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),歸納總結(jié)出科學(xué)預(yù)防常見疾病的方法,如:飯前便后要洗手,多吃蔬菜水果,早睡早起,經(jīng)常鍛煉身體,根據(jù)天氣及時穿脫衣服等。
活動反思:
《小豬生病了》非常貼近幼兒生活,淺顯易懂,在講故事時孩子們聽得很認(rèn)真,并且回答問題很積極,有的孩子對“小白怪”特別好奇,有點(diǎn)害怕的感覺,知道在以后的生活中自己應(yīng)該怎樣做,才能不生病。由于孩子們對感冒都經(jīng)歷過,所以能說出得病后的一些癥狀,比如:流鼻涕、發(fā)燒、咳嗽、頭疼等等。通過活動不但了解感冒的基本知識,而且知道生病時要及時配合醫(yī)生進(jìn)行治療,堅(jiān)持每天鍛煉,多吃有營養(yǎng)的實(shí)物,知道在生活中要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,才不得病。
第17篇
作為一名教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園小班游戲活動教案《娃娃生》含反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
游戲目的:
鍛煉幼兒的捏、摔的手部動作。
游戲玩法:
人數(shù)多少無限制,各自備泥一團(tuán),并用泥團(tuán)捏成各式各樣的"泥碗兒"。捏好后,用力將泥碗口朝下摔在地上。"碗"內(nèi)空氣沖破"碗"底成一窟窿,摔者和其他參賽者各喊"吃蛋兒"或"吃片兒"。誰喊出早就按誰說的算。然后,其他參賽者拿出備用泥團(tuán)捏成片或蛋堵于泥洞上面。最后以各自的泥團(tuán)多少決定勝負(fù)(多者勝于少者)。
游戲規(guī)則:
別人在摔泥的時候,其他幼兒不可以摔,還有如果沒摔出窟窿的,不可以自己弄破。
附兒歌:
?。?)東鄉(xiāng)的、西鄉(xiāng)的,都來聽俺放槍的。
?。?)東北風(fēng)、西北風(fēng),摔個響兒給你聽。
游戲五
過家家
游戲目的`:
滿足幼兒模彷成人的需求,培養(yǎng)想像力和創(chuàng)造力,并練習(xí)人際互動與人際溝通。培養(yǎng)語言的發(fā)展。
游戲玩法
1、布置場地
2、開始角色扮演。
參與人數(shù)兩人以上。玩過家家時,幾名兒童分別扮演"爸爸"、"媽媽"、"爺爺"、"奶奶"。游戲的方式主要是模仿大人過日子,如做飯、洗衣服、買菜等。游戲的道具,大多都是用手邊就能找到的一些東西來代替,比如大人們不用的破布片,他們手里的布娃娃,路邊的花花草草等。拿幾塊磚搭成灶臺,從池塘里舀來的水是炒菜用的"油",隨處挖來的泥土就是"大米",隨地?fù)靵淼乃榇u碎瓦做"盤子"。興致來了,還會跑到小店買幾根火柴,裝模作樣地點(diǎn)火。煞有介事地在地上畫好廚房、衛(wèi)生間、客廳、臥室,還要先摘些花草把"臥室"布置一番。我們在塑料袋中裝進(jìn)小石子,用木棍挑起來點(diǎn)綴上小花,(就是臥室里的漂亮的燈。樓與樓之間凹進(jìn)去的地方有一條條陷下去的排水管,那兒成了儲藏室,撿來的各種"寶貝"就藏在那里。
"家里"的家具、擺設(shè)一般只具有象征和虛擬的意義,可能兩塊破磚頭拼在一起就是桌子,如果有個洋娃娃,簡直是很豪華了,如果沒有,小板凳也可以假裝是寶寶,可以拖著它逛街趕集(街市也是虛擬的,幾步見方),同時,對著寶寶念念有詞,說些"寶寶,媽媽領(lǐng)你逛街街"之類的甜言蜜語。自制娃娃,把一個小布頭兒卷起來之后對折,然后用棉線扎緊,就略具人形,然后,就把這個"小孩兒"放在空的火柴盒里,當(dāng)然,小孩兒有鋪有蓋有枕頭。
活動反思:
最近我在關(guān)注孩子們區(qū)角活動的情況,發(fā)現(xiàn)去娃娃家的孩子越來越少。通過觀察,我發(fā)現(xiàn)孩子們在娃娃家游戲時總是重復(fù)類似的活動內(nèi)容比如:燒飯,吃飯,喂娃娃吃飯和給娃娃過生日等。作為老師的我,我敏感的意識到這樣的游戲活動狀況處于停滯狀態(tài),于是我在游戲分享的時候,引導(dǎo)幼兒一起討論關(guān)于娃娃家孩子們能作什么事情的討論!
幼兒們聽了紛紛舉手,樣子十分激動,很想說給大家聽。
通過討論,孩子似乎對娃娃家又有了新的游戲欲望,過了一段時間,我發(fā)現(xiàn)到“娃娃家”的孩子越來越多。而且還會換著角色玩,這次指引讓我由衷的感到:孩子就像漂在大海中的一葉小舟,當(dāng)它不再前進(jìn)的時候,我們老師就像是一縷海風(fēng)輕輕的吹動它,直到它靠岸,走向人生的旅途,我們只有默默在內(nèi)心祝福每個孩子走好人生!
作為教師,要求我們應(yīng)該保持一點(diǎn)兒童的興趣。幼兒期是“疑問期”,它突出的表現(xiàn)是好奇、好問和好嘗試,在這一時期,許多成人看來是視而不見的事物,卻往往能夠吸引幼兒的注意力,因?yàn)閷λ麄儊碚f,眼睛所看到的、耳朵所聽到的、身體所接觸到的,都是新鮮的?!爸灰藗儧]有做到以童年的歡樂吸引住孩子,只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的歡欣的激情,只要他沒有沉醉于孩子氣的頑皮活動之中,我們就沒有權(quán)利談?wù)撌裁磳⒆拥慕逃绊憽!保ㄌK霍姆林斯基)
多營造一個兒童的世界,你便多了一條通向心靈的途徑,在與孩子嬉笑游戲時,當(dāng)你把兒童的世界還給兒童,兒童越會對你油然而生親切之感——這,正是教育成功的起點(diǎn)。
第18篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的幼兒園小班科學(xué)活動教案——誰會生蛋,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
一、活動名稱:科學(xué)活動——誰會生蛋
二、設(shè)計(jì)意圖:
春天來了,萬物皆醒。當(dāng)春雷打響后,我們在自然角中投放了一只只小小的黑黑的蠶寶寶。孩子們很喜歡這些"小不點(diǎn)們",看著它們慢慢地蠕動著,他們互相討論著:這蠶寶寶是哪里來的?有的說:"是蠶媽媽生的。"有的說:"是蠶媽媽先生下蛋,然后才變出蠶寶寶的。就象雞媽媽先生蛋,才有小雞。"后來,我們看了有關(guān)的書籍,在查看的過程中,我發(fā)現(xiàn)了孩子們對小動物是怎么生出來的.很感興趣,于是,我結(jié)合幼兒的認(rèn)知水平及小班幼兒的年齡特征,設(shè)計(jì)了本活動,旨在讓幼兒對常見的會生蛋的動物有個初步的認(rèn)識,激發(fā)幼兒愛護(hù)小動物的情感。
三、活動目標(biāo):
1、了解幾種常見的會生蛋的動物,激發(fā)幼兒愛護(hù)小動物的情感。
2、初步學(xué)會與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),從中感受探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。
四、活動準(zhǔn)備:
1、《誰會生蛋》教學(xué)課件;各種動物若干。
2、場景布置:小池塘、草地、森林等。
3、幼兒已了解幾種胎生動物傳后代的特征,并了解幾種常見的動物下蛋的窩(巢)。
五、活動過程:
(一)結(jié)合場景,引導(dǎo)幼兒了解幾種常見的卵生動物。
1、帶幼兒到"動物園",讓幼兒自由地尋找會生蛋的動物,要求幼兒邊找邊和同伴說說:"我找到了會生蛋的ⅹⅹ。"2、幼兒分散在場景中尋找會生蛋的動物,教師引導(dǎo)幼兒邊找邊說:"我找到了會生蛋的ⅹⅹ。"(二)通過課件,引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證自己的尋找結(jié)果。
1、讓幼兒互相交流:我找到的ⅹⅹ會生蛋。
2、讓幼兒說出自己的尋找結(jié)果,教師點(diǎn)擊課件幫助幼兒驗(yàn)證。
(三)借助課件,引導(dǎo)幼兒了解卵生動物傳后代的方式,激發(fā)幼兒愛護(hù)動物的情感。
1、播放課件,引導(dǎo)幼兒說說:兩邊房子里的動物生寶寶的方法有什么不一樣?
2、引導(dǎo)幼兒說說:"你知道動物媽媽在哪兒生蛋的?為什么要在這些地方生蛋?激發(fā)幼兒愛護(hù)動物的情感。
?。ㄋ模├脧U物,讓幼兒給蛋寶寶建個家。
1、以保護(hù)蛋寶寶,給蛋寶寶建個安全的家,鼓勵幼兒想出多種辦法保護(hù)蛋寶寶。
2、幼兒利用廢舊物品為蛋寶寶建家,教師引導(dǎo)幼兒自制放到"動物園"中。
(五)活動自然結(jié)束。
第19篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的幼兒園小班音樂活動教案《醫(yī)生,謝謝你》含反思,歡迎閱讀與收藏。
活動目標(biāo):
1.嘗試用不同的表情表達(dá)歌曲的情緒。
2.體驗(yàn)音樂游戲帶來的樂趣。
3.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備:
歌曲內(nèi)容的有關(guān)圖片、音樂
活動過程:
一.提問導(dǎo)入
1.你們生病過嗎?生病了找誰幫忙?(醫(yī)生)生病難不難受呢?
2.醫(yī)生給我們看病,我們要對醫(yī)生說什么?
二.熟悉歌曲內(nèi)容
1.出示肚子痛、流鼻涕圖片,引導(dǎo)幼兒說出圖片上的小朋友怎么啦!肚子痛、感冒了是怎樣子的表情?出示醫(yī)生圖片,醫(yī)生會給我開什么拿回來吃,病就會好呢?我們對醫(yī)生說什么?(醫(yī)生,謝謝你)
三.學(xué)唱歌曲《醫(yī)生,謝謝你》
1.教師范唱
2.在表演時教師引導(dǎo)幼兒生病時表情是怎么樣子的,病好了又是怎么樣子的表情。
3.教師與幼兒一起演唱歌曲,并隨音樂作表演動作。
四.結(jié)束活動:
小結(jié):生病了我們很難受,所以,我們平時要多鍛煉身體,多喝水,這樣子我們就不會生病了。
活動反思:
本活動貼近幼兒生活,所以,在本活動中很多幼兒都是有經(jīng)驗(yàn)的,大膽說說自己生病了是如何把病治好的,在活動引導(dǎo)幼兒說說生病時是怎么樣子的,根據(jù)小班幼兒愛模仿的.特點(diǎn),在活動中教師用圖片和肌體動作讓幼兒更快的熟悉歌曲內(nèi)容.整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉,是他們?nèi)粘I畹膶懻铡.?dāng)我范唱這首歌曲時,孩子們馬上有了感應(yīng),和我一起唱:哎喲哎喲肚子疼!開始我并沒有要求他們一起學(xué),孩子們就不由自主地做起了動作,還很有節(jié)奏??梢?,來自孩子生活熟悉的東西是很能為孩子們理解、接受的。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),通過音樂活動中的唱與肌體動作,使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的欲望。
第20篇
活動目標(biāo):
1、知道生氣是一種正常的情緒,每個人都會生氣。
2、了解生氣會給人帶來不良影響,學(xué)習(xí)并嘗試較好地調(diào)節(jié)自己生氣的情緒。
3、理解繪本內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
活動準(zhǔn)備:
運(yùn)用“我不想生氣”繪本的PPT,安靜、愉快的音樂各一。
活動過程:
(一)小兔生氣了
1、觀察封面圖片:這只兔子看起來心情怎么樣?
你從哪里感覺到它很生氣?
2、我們一起來看看小兔生氣成什么樣子了?
?。?)看圖片1—3:你看出來小兔子怎么樣了,誰來表演一下小兔子生氣時的樣子。
?。?)我們來聽聽小兔子是怎么說的。(幼兒邊看PPT,聽教師講述畫面內(nèi)容)
3、小結(jié)真的,從別人的表情、動作可以感覺到一個人的心情,看來小兔子真的好生氣呢。
4、猜測小兔子會因?yàn)槭裁词虑檫@樣生氣呢?
5、看看,小兔到底為了什么事情生氣呀?。ㄓ變嚎碢PT,聽教師講述畫面內(nèi)容)
6、小結(jié)被人嘲笑、錯怪,有人故易來搗亂,是會很生氣呢。
?。ǘ┪乙矔鷼?/p>
1、你也有這樣生氣的時候嗎?你遇到什么事情會特別生氣呢,請你把它記錄在小紙片上。
2、告訴大家你會為什么事生氣?
3、老師這里有個生氣的大火球,讓我們把讓人生氣的這些事裝到球里去吧。
?。ㄈ┪也幌肷鷼?/p>
1、你感覺人生氣了,心里裝了個大火球舒服嗎?生氣對人有些什么影響呢?
2、一直生氣可不好,可不能讓生氣的大火球傷到我們自己,那生氣的時候,有什么好辦法可以讓自己不生氣呢?
3、看看小兔子有些什么好辦法吧:閱讀故事圖片6~7。
?。?)幼兒邊看PPT,邊聽教師講述畫面內(nèi)容。
?。?)呼——吸——,請幼兒學(xué)著做安安靜靜地獨(dú)自呆著,在一個自己喜歡的地方。去和關(guān)心你的人說說你這么生氣到底是為什么。
?。?)你知道了什么新的方法?讓我們隨著小兔子一起來試一試:
4、閱讀故事圖片8,體會氣消后的愉快心情
?。?)呵呵,這些辦法真不錯,看!我們自己也不知道,大火球不知時候自己會癟掉。因?yàn)槁?,我們生氣得連為什么生氣都忘記了呀!哈哈,這真的好可笑!
?。?)你生氣的大火球還在嗎?原來,生氣是可以用有用的辦法趕跑的,我們都不想生氣,讓我們愉快地和大家再見吧。
教學(xué)反思:
本次活動從整體上達(dá)到了活動目的。孩子們通過活動,暢所欲言了自己的心里話,這些話可能平時是沒有機(jī)會說的,今天得到了宣泄。我想,這也是緩解情緒的一種方法,可能孩子們把心里話說出來以后,心情會更開朗。希望我們的家長在碰到寶寶生氣的情緒時能通過科學(xué)的方式引導(dǎo)孩子們,讓孩子們心理健康快樂的成長!