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        幼兒講述教案50篇

        《幼兒講述教案50篇》屬于幼兒園公開(kāi)課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        幼兒講述教案50篇

        第1篇

          所謂教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思巧妙,能讓學(xué)生在課堂上不僅能學(xué)到知識(shí),而且得到藝術(shù)的欣賞和快樂(lè)的體驗(yàn)。教案要成為一篇獨(dú)具特色“課堂教學(xué)散文”或者是課本劇。所以,開(kāi)頭、經(jīng)過(guò)、結(jié)尾要層層遞進(jìn),扣人心弦,達(dá)到立體教學(xué)效果。教師的說(shuō)、談、問(wèn)、講等課堂語(yǔ)言要字斟句酌,該說(shuō)的一個(gè)字不少說(shuō),不該說(shuō)的一個(gè)字也不能說(shuō),要做到恰當(dāng)?shù)陌才拧S變褐邪嘀v述活動(dòng)教案應(yīng)該怎么設(shè)計(jì)?

          幼兒中班講述活動(dòng)教案

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.指導(dǎo)幼兒用描述性的語(yǔ)言,完整、連貫地講述“娃娃”。

          2.啟發(fā)幼兒通過(guò)有趣的“猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了”“改錯(cuò)”游戲,對(duì)“娃娃”進(jìn)行由特殊到一般的有序感知、講述。

          3.幫助幼兒形成“聽(tīng)清楚了再回答”的傾聽(tīng)表述習(xí)慣。

          (引導(dǎo)幼兒用描述性、陳述性、議論性及交往的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),是培養(yǎng)幼兒表述能力的具體行為內(nèi)容,而描述性語(yǔ)言在實(shí)物講述中運(yùn)用得更為普遍。本次活動(dòng)就運(yùn)用了智力游戲“猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了,“改錯(cuò)”,讓幼兒在玩的過(guò)程中,自然、生動(dòng)、有趣地夸贊自己喜愛(ài)的娃娃,可以達(dá)到從娃娃的特征到一般形態(tài)的有序表述的目的。)

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.每組一個(gè)神態(tài)、性別、衣飾不同的玩具娃娃。

          2.玩具娃娃已放在“娃娃家”游戲角中讓幼兒玩了幾天。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.運(yùn)用游戲“猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了”,引導(dǎo)幼兒感知和理解“娃娃”。

          教師將六個(gè)娃娃(每組一個(gè))展示在幼兒面前。請(qǐng)幼兒閉上眼睛拿走一個(gè)娃娃。教師提問(wèn):哪個(gè)娃娃不見(jiàn)了?讓幼兒集體,

          答。幼兒回答后,教師也可以進(jìn)一步啟發(fā)幼兒從某娃娃的特征一般形態(tài)進(jìn)行描述。可以這樣提問(wèn):第幾個(gè)娃娃長(zhǎng)得什么樣?戲可以進(jìn)行多次,由教師藏娃娃大家猜,然后可以請(qǐng)幾位幼兒來(lái)藏娃娃大家猜“誰(shuí)不見(jiàn)了”。、

          (這一活動(dòng)重點(diǎn)敘述了游戲“猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了”的玩法。游戲的規(guī)則即是啟發(fā)幼兒有序地運(yùn)用描述性語(yǔ)言講述娃娃的語(yǔ)言過(guò)程。)

          2.運(yùn)用“抱一抱,親一親”,讓幼兒結(jié)伴講述。

          (1)幼兒分組輪流抱娃娃、說(shuō)娃娃。當(dāng)抱著娃娃時(shí),可以親一親、摟一摟娃娃,并說(shuō)“我最喜歡娃娃×××(特征部分.因?yàn)橥尥薮┲痢?長(zhǎng)著××)?!被颉拔业男殞?你的嘴長(zhǎng)得像一朵小花,你的××長(zhǎng)得像××(抓住“特殊到一般”進(jìn)行插述)。

          (2)教師以參與者的'身份加入到幼兒的講述中去,以平行示范的方式引導(dǎo)幼兒用合適的形容詞來(lái)形容娃娃。

          (幼兒自由結(jié)伴講述也是運(yùn)用游戲的方法進(jìn)行的,很像民間游戲“擊鼓傳花”??蓯?ài)的娃娃在每個(gè)幼兒的手中傳來(lái)傳去,誰(shuí)見(jiàn)了都忍不住抱一抱、親一親,說(shuō)句夸獎(jiǎng)的話。如果哪位幼兒不愿說(shuō)或說(shuō)得不舍適不要緊,教師可以以參加者的身份抱抱、親親夸夸娃娃,同時(shí)示意幼兒也來(lái)夸夸自己的娃娃。這種以游戲的方式進(jìn)行的結(jié)伴講述,可以消除幼兒表述時(shí)的緊張,有利于幼兒調(diào)動(dòng)自己已有的經(jīng)驗(yàn),為下面的講述作好準(zhǔn)備。)

          3.運(yùn)用“改錯(cuò)”游戲,提供講述思路。

          (1)教師抱起娃娃:我的娃娃真快,你聽(tīng),他長(zhǎng)著像蘋果一樣的鼻子,綠綠的嘴唇,兩條大大的耳朵,我真喜歡我的娃娃。

          (2)幼兒運(yùn)用集中講述的方式,糾正老師不正確的講述,同時(shí)說(shuō)出正確的表述方式和思路。教師可以這樣啟發(fā)幼兒:哪里說(shuō)得不合適?為什么?如果要你說(shuō),你會(huì)怎樣說(shuō)?怎樣說(shuō)才能讓別人一下找到你的娃娃?

          (提供新的講述思路也是以游戲的方式組織起來(lái)的,教師故意說(shuō)幾句錯(cuò)話,讓幼兒去糾錯(cuò),因?yàn)橹邪嘤變阂丫邆淞顺醪阶R(shí)別字、詞、句錯(cuò)誤與否的能力。因此,在歡快的糾錯(cuò)活動(dòng)中,他們又一次在自然、生動(dòng)、有趣的玩耍中學(xué)習(xí)了新的講述思路,在糾錯(cuò)游戲中一遍遍地練習(xí)了新的講述思路的表述方式。)

          4.從說(shuō)“娃娃”到“夸”同伴。

          請(qǐng)出一位幼兒。請(qǐng)幼兒一起“夸夸××小朋友”。教師注意引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“先特點(diǎn)再其他”的講述思路夸同伴。

          (最后的層次,教師設(shè)計(jì)了“夸自己同伴”的活動(dòng),幫助幼兒遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。從玩具娃娃遷移到活生生的同伴。雖然人物變了,但是講述的思路可以是相同的。于是,通過(guò)教師的指點(diǎn),幼兒以與“娃娃”相同的思路,進(jìn)行了有序的講述,達(dá)到了遷移的目的。)


        第2篇

          幼兒園中班看圖講述:好朋友

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1.發(fā)展幼兒思維的流暢性和獨(dú)創(chuàng)性。

          2.培養(yǎng)幼兒大膽講述的能力。

          3.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          (一)物質(zhì)準(zhǔn)備

          1.小圖片及識(shí)字卡若干,5幅與童話有關(guān)的圖片及童話一篇。

          2.實(shí)物投影機(jī)一臺(tái),實(shí)物圖片若干。

          (二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

          幼兒已認(rèn)識(shí)相當(dāng)?shù)?宇,知道許多相關(guān)聯(lián)的事物。

          三、活動(dòng)過(guò)程

          一)游戲“找朋友”。部分幼兒拿圖片,部分幼兒拿字卡,聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作找朋友。

          (二)將若干圖片貼在黑板上,引導(dǎo)幼兒討論可將哪些圖片組合。說(shuō)說(shuō)為什么它們是好朋友,還有什么可以做它的朋友。(如:樹葉和螞蟻是好朋友,下雨了,螞蟻可以躲在樹葉下。樹葉還可以是毛毛蟲、小鳥、花兒等的好朋友)

          (三)出示圖片,幼兒欣賞詩(shī)歌。

          1.一邊觀看圖片,一邊欣賞詩(shī)歌。

          2.出示詩(shī)歌,請(qǐng)幼兒找出詩(shī)歌里面出現(xiàn)的幾對(duì)好朋友,并將圖片貼。在詩(shī)歌相應(yīng)的字下面。

          3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小鳥和鳥籠不是好朋友的原因。

          (四)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出不一樣的組合,如:星星和月亮是好朋友,馬路和汽車是好朋友等等)

          (五)律動(dòng)“好朋友”結(jié)束。

          四、備領(lǐng)域修造

          科學(xué):鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)、探索周圍事物的相關(guān)性,并找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

          藝術(shù):歌曲《我們都是好朋友》,水粉畫《我的好朋友》。

          五、生活中滲透

          在一日活動(dòng)中有意識(shí)引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)周圍事物的差異性,培養(yǎng)幼兒從多個(gè)角度去分析事物的能力。

          六、環(huán)境中滲透

          用幼兒畫的《我的好朋友》布置美工區(qū)。

          七、家庭中滲透

          家長(zhǎng)有意識(shí)地培養(yǎng)孩子尋找事物間的聯(lián)系與差異。

        第3篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、能夠用有的…有的…還有的…“句型完整的描述圖片中運(yùn)動(dòng)會(huì)的內(nèi)容。

          2、探索足字旁漢字構(gòu)子的規(guī)律,能正確運(yùn)用常用的.“跑、跳、蹬、踢、“等動(dòng)詞。

          3、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人發(fā)言,通過(guò)游戲活動(dòng)初步產(chǎn)生對(duì)前面識(shí)字活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          投影儀、幼兒用書一本

          活動(dòng)過(guò)程

          1、出示圖片、講述圖片內(nèi)容

          師:一場(chǎng)熱鬧的運(yùn)動(dòng)會(huì)正在場(chǎng)地上進(jìn)行者,瞧,賽場(chǎng)上正在進(jìn)行什么比賽呢?

          幼兒仔細(xì)觀察,并自由講述圖片上的內(nèi)容。

          啟發(fā)幼兒用有的…有的…還有的…“句型完整的描述圖片中運(yùn)動(dòng)會(huì)的熱鬧情景。

          師;好我們一起看著圖片把運(yùn)動(dòng)會(huì)講出來(lái)。

          2、認(rèn)讀足字旁的漢字。

          師出示跑、蹬、踢、跳漢字,再將漢字放在相應(yīng)的圖片旁。

          師:圖片旁的漢字就表示圖片上人的動(dòng)作,請(qǐng)小朋友猜猜這個(gè)漢字的意思,猜猜讀什么?

          3、分析漢字構(gòu)成的規(guī)律

          師:小朋友仔細(xì)觀察圖片上各種漢字,找出這些漢字的哪里是一樣的?這個(gè)叫足字旁,為什么這些字旁邊都有足字旁呢?

          4、進(jìn)一步擴(kuò)展對(duì)足字旁漢字的認(rèn)識(shí)。

          師:還有那些動(dòng)作是和腳有關(guān)的,也會(huì)有足字旁的字呢?

          幼兒講述、教師記錄。

          5、開(kāi)展游戲活動(dòng),我會(huì)——

          教師說(shuō)一個(gè)字,幼兒做相應(yīng)動(dòng)作。

        第4篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容,用較完整的句子,較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言講述完整的故事。

          2、發(fā)展幼兒的想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

          3、培養(yǎng)幼兒的交往合作精神。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、四幅大圖片,小圖片10套。投影儀。

          2、教師熟悉圖片,準(zhǔn)備示范講

          3、事先將一幅圖片掛在活動(dòng)室一角,給予幼兒充足的想象的.時(shí)間與空間。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、通過(guò)交談引出課題

          師:小朋友,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在我們的教師里掛了一幅新圖片?

          2、觀察圖片,提出問(wèn)題,幼兒充分的自由想象。

         ?。?)天氣怎樣?小老鼠為什么帶著小花傘?

         ?。?)它要去做什么,小老鼠會(huì)用小花傘去做什么事情呢?教師注意及時(shí)肯定幼兒的想象。

          3、操作、討論小圖片,啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容自由設(shè)計(jì)、創(chuàng)編小故事。

          說(shuō)明:可小組創(chuàng)編,也可個(gè)人創(chuàng)編教師注意提醒幼兒在圖片的順序上可自由安排,要大膽想象,盡量促進(jìn)講述內(nèi)容生動(dòng)豐富。

          4、幼兒自由講述時(shí),教師要傾聽(tīng)幼兒的講述,隨時(shí)糾正幼兒出現(xiàn)的用詞不當(dāng)和語(yǔ)法錯(cuò)誤,也可以為幼兒提示一些恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句式為下一步的完整講述做好基礎(chǔ)。

          5、請(qǐng)一組或一名幼兒結(jié)合投影儀講述自編的故事。

          說(shuō)明:小組講述時(shí),要啟發(fā)幼兒分工合作。在此,為照顧到個(gè)體差異,輻射最近發(fā)展區(qū),對(duì)不同能力的幼兒要有不同的要求。并不要求所有幼兒達(dá)到同一目標(biāo)。能力低的幼兒也可選一張圖片進(jìn)行講述。

          6、在每個(gè)幼兒講述結(jié)束時(shí),教師小結(jié),重點(diǎn)肯定幼兒良好的想象力,讓幼兒明白這是自己肯動(dòng)腦筋的結(jié)果。

          7、出示所有大掛圖,教師示范講述,以利于提高幼兒的講述水平。

          8、師生共同為圖片起名字,再次充分發(fā)散幼兒的想象力。

          9、請(qǐng)小朋友拿一張自己最喜歡的圖片,或者是再找上一個(gè)新朋友編出一個(gè)新的故事,去將給后面的老師聽(tīng)。

          說(shuō)明:此處為給每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)與條件,克服集體講述活動(dòng)中因時(shí)間關(guān)系不能面向全體的缺憾,請(qǐng)后面在座的老師對(duì)幼兒的講述進(jìn)行積極的指導(dǎo)與評(píng)價(jià),以充分利用與發(fā)揮身邊的教師資源。

          教學(xué)自評(píng):本次活動(dòng)幼兒在興趣中通過(guò)觀察、思考、討論與交流進(jìn)行了自由的想象與創(chuàng)編,使每一個(gè)孩子都在活動(dòng)中得到了平等的不同程度的提高,都體驗(yàn)到了成功的喜悅。

        第5篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)繪本閱讀,大膽猜測(cè)小兔連衣裙的變化,感受連衣裙的變化神奇。

          2、嘗試?yán)盟芰喜牧蟻?lái)粘貼連衣裙,培養(yǎng)幼兒專注力,鍛煉手指小肌肉。

          3、體驗(yàn)黏貼連衣裙的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT、范畫三幅、粒子、吸管、編織袋做的小兔裙子。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、猜謎語(yǔ),引出課題。

          老師給你們猜個(gè)謎語(yǔ):耳朵長(zhǎng)、尾巴短、光吃菜、不吃飯,這是什么動(dòng)物?

          今天就一起來(lái)分享一本有關(guān)小兔子的圖書。

          二、講述繪本,欣賞故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)小兔連衣裙的變化。

          1、講述故事:一塊雪白神奇的布,飄啊飄啊,從天上飄了下來(lái)。

          問(wèn):你們猜猜小白兔會(huì)拿這塊布做什么呢?

          小結(jié):你們的辦法真不錯(cuò),小兔它是怎么做的?

          2、小白兔來(lái)到了花田里,哎呀!連衣裙變成花朵花樣了!

          3、小白兔穿上花朵樣的連衣裙來(lái)到了麥田里,麥穗的味道好香啊!

          問(wèn):你們猜小白兔的連衣裙發(fā)生什么變化?哎呀!連衣裙變成麥穗花樣了!

          4、看!誰(shuí)來(lái)了?小鳥們飛來(lái)干什么呀?小鳥,來(lái)吃麥穗了!這次小白兔的連衣裙又變成什么花樣了呢?

          5、接下來(lái)更奇妙的事情發(fā)生了!小鳥們張翅高飛,把小兔帶到蕭江塑編廠。這回連衣裙變成什么花樣了呢?

          三、 出示范畫,介紹材料,幼兒大膽制作。

          1、 教師出示范畫,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)材料。小兔來(lái)到我們蕭江塑編廠,它的連衣裙會(huì)變成什么花樣呢?

          2、提出制作常規(guī)要求,幼兒分組進(jìn)行制作連衣裙。

          3、教師巡回指導(dǎo)。

          四、 展示幼兒作品。

        第6篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受繪本故事的興趣。

          2、通過(guò)看圖閱讀,理解并積極幫助鳥先生和鳥太太想辦法,嘗試找出既能保住鳥窩又能保護(hù)小樹苗的最佳辦法。

          3、萌發(fā)熱愛(ài)大自然的美好情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒準(zhǔn)備:小圖書人手一冊(cè)。

          2、教師準(zhǔn)備:大圖書。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、師幼共同共同閱讀封面,進(jìn)行討論

          1、《鳥窩里的樹》——這本圖畫著非常好看的封面,封面上有些什么?(教師總結(jié):樹上有鳥窩和小鳥)

          2、但這本圖畫書的書名卻是“鳥窩里的樹”。奇怪嗎?鳥窩里長(zhǎng)出小樹苗后,會(huì)發(fā)生什么事情?

          二、自由閱讀

          1、提出幼兒閱讀的要求:

         ?。?)認(rèn)真仔細(xì)觀察畫面。在閱讀過(guò)程中可與同伴交流討論。

          (2)看完后要把你看到的說(shuō)給大家聽(tīng)。

          2、幼兒自由閱讀,教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)引導(dǎo)大膽猜測(cè)動(dòng)物們之間的對(duì)話

          三、大圖書閱讀

          1、師幼閱讀大圖書,理解故事內(nèi)容。

         ?。?)師:鳥太太在孵蛋,發(fā)現(xiàn)了什么?

          (2)誰(shuí)幫鳥太太和鳥先生想辦法了?

          (3)螳螂提議把小樹苗砍掉,鳥太太同意了嗎?小朋友從哪里看出來(lái)的?為什么鳥太太不同意?

         ?。?)甲蟲建議鳥先生和鳥太太鳥窩,鳥先生愿意嗎?為什么?

          (5)師:小朋友能不能幫助鳥先生和鳥太太想一個(gè)既能保護(hù)鳥窩又能保護(hù)小樹苗的好辦法?(幼兒討論并大膽講述自己的想法)。

          (6)大家想了一個(gè)什么好辦法?這個(gè)辦法為什么很好呢?

         ?。?)借助畫面理解詞語(yǔ)“輕手輕腳、爭(zhēng)先恐后”。

          (8)最后鳥窩發(fā)生了什么變化?小樹苗又發(fā)生了什么變化?

          2、幼兒討論:你喜歡鳥先生和鳥太太嗎?為什么?

          四、教師講述故事,幼兒完整欣賞,聆聽(tīng)書中的語(yǔ)言。

          五、延伸活動(dòng)

          幼兒談?wù)剬?duì)圖畫書閱讀后的感受。

          鳥窩里的樹(活動(dòng)三)親子閱讀

          六、活動(dòng)目的:

          1、讓幼兒鞏固對(duì)故事的理解,培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。

          2、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

          3、在與家長(zhǎng)共同閱讀中加深親子關(guān)系。

          七、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖畫書

          八、活動(dòng)要求:

          在上完集體教學(xué)后邀請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校參加親子閱讀,父母在聽(tīng)孩子閱讀時(shí)要要求他們一頁(yè)一頁(yè)的翻看講述,如果能劃指讀就更好。

        第7篇

          活動(dòng)目標(biāo):

         ?、庇^察圖畫,了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛(ài)的方式。

         ?、矎膭?dòng)物的擁抱愛(ài)撫中,感受媽媽的愛(ài)和擁抱的溫馨。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:繪本《媽媽抱抱我》PPT課件

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入,感受母愛(ài)的表達(dá)。

         ?、毙∨笥?,你們愛(ài)自己的媽媽嗎?為什么?(媽媽愛(ài)我們)

          ⒉那媽媽是怎樣愛(ài)你的呢?媽媽為寶寶做過(guò)什么事?(媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等)

         ?、硯煟耗銈兊膵寢屨鎼?ài)你們,因?yàn)槟銈兌际菋寢尩男母螌氊悺?/p>

          二、導(dǎo)入故事,感受動(dòng)物媽媽對(duì)小動(dòng)物表達(dá)愛(ài)的方式。

         ?、苯裉礻惱蠋熯€帶來(lái)了一個(gè)有關(guān)動(dòng)物媽媽愛(ài)自己寶寶的故事,名字叫《媽媽抱抱我》,你們想聽(tīng)嗎?(想)故事的名字叫什么啊?那我們一起來(lái)聽(tīng)故事吧!

         ?、鸥惺茈u媽媽的愛(ài)

         ?、?出示第二張圖片)看看圖片上有誰(shuí)?(小雞的媽媽是誰(shuí)?那小雞的爸爸叫什么呢?)

         ?、谀銈儾码u媽媽是怎么抱小雞的?用什么抱小雞呢?

          ③(出示第三張圖片)原來(lái)雞媽媽是用翅膀抱它的孩子的。我們也來(lái)抱一抱。每當(dāng)雞寶寶遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,雞媽媽就會(huì)用翅膀把小雞緊緊地護(hù)住。

         ?、聘惺芄穻寢尩膼?ài)

         ?、俾?tīng)!誰(shuí)來(lái)了?(播放狗的叫聲)

         ?、?出示第四張圖片)原來(lái)是狗媽媽和它的孩子。狗媽媽是怎么愛(ài)她的孩子的?你們家養(yǎng)小狗嗎?你家小狗看見(jiàn)你會(huì)怎么樣?(搖尾巴,用舌頭舔你)

         ?、郏ǔ鍪镜谖鍙垐D片)看,故事里的狗媽媽用舌頭輕輕地舔它的孩子。

         ?、搀w驗(yàn)和媽媽的愛(ài),感受擁抱的溫馨

          ⑴(出示第八張圖片)小女孩回到家中,翻出一本書,她在看什么書啊?(幼兒觀察,大象的書)那么大象媽媽會(huì)怎么愛(ài)自己的寶寶呢?

         ?、?出示第九張圖片)瞧!象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦∠竽兀∠胂肟丛谀銈兯X(jué)的時(shí)候,媽媽輕輕地?fù)崦銈?,心里感覺(jué)怎么樣?

         ?、牵ㄖv述第十,第十一張圖片)小女孩和媽媽幸福地抱在一起。

          師:想想看小女孩和媽媽幸福地抱在一起,小女孩會(huì)說(shuō)什么?媽媽會(huì)說(shuō)什么?(我愛(ài)你媽媽,我也愛(ài)你寶寶……)老師媽媽也很喜歡你們,寶寶們呢?老師媽媽也想抱抱你們,寶寶愿意嗎?

          三、完整欣賞故事

         ?、睅煟鹤屛覀兺暾膩?lái)欣賞下這個(gè)故事吧!

         ?、矌煟汉脺嘏墓适?,故事里有許多許多的愛(ài)。

          四、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)擁抱自己的親人、老師和小伙伴,感受和諧、溫暖的人際關(guān)系和濃濃親情。

          師:除了媽媽愛(ài)你們,還有誰(shuí)愛(ài)你們?我們的身邊也充滿了愛(ài),記得有愛(ài)要說(shuō)出來(lái),做出來(lái)哦!寶寶們,去抱一抱你愛(ài)的人吧!并且告訴他我愛(ài)你。

        第8篇

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、愿意和老師一起看繪本書,發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對(duì)話,體會(huì)故事語(yǔ)言的趣味性。

          2、懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

          重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,懂得愛(ài)牙重要性。

          難點(diǎn):理解重復(fù)的句子,表達(dá)了鱷魚和牙醫(yī)不同角色的想法。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》繪本及PPT課件。

          2、鱷魚頭飾和醫(yī)生帽子若干。

          三、活動(dòng)過(guò)程:

          (一)出示鱷魚,引出課題:

          師:“有一位鱷魚先生在我們教室里睡覺(jué)休息呢,我們一起問(wèn)問(wèn)他吧,鱷魚先生你怎么啦?”(我牙疼,打算去看醫(yī)生,可是好怕哦?。敖裉欤蠋熅秃托∨笥岩黄鹂匆槐竟适聲?,名字叫《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》!”

         ?。ǘ┕沧x繪本,猜測(cè)聯(lián)想:

          第一遍看繪本PPT:引導(dǎo)幼兒逐一看圖猜測(cè)講述,然后教師用書上的文字逐一講述。

          重點(diǎn)提問(wèn):剛才老師說(shuō)故事的題目是什么?你們猜為什么鱷魚會(huì)怕怕?牙醫(yī)會(huì)怕怕?后來(lái)鱷魚去看牙醫(yī)了嗎?牙補(bǔ)好了,鱷魚會(huì)怎么說(shuō)?牙醫(yī)呢?

          (三)學(xué)習(xí)對(duì)話,體會(huì)心理:

          1、提問(wèn):誰(shuí)還記得故事書的題目?你們覺(jué)得鱷魚可怕?還是牙醫(yī)可怕?為什么?

          2、師:我們一起再來(lái)看一遍故事書吧。

          3、第二遍看繪本PPT:教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)重復(fù)對(duì)話部分(教師先說(shuō)一句鱷魚的話,幼兒學(xué)說(shuō)一句牙醫(yī)的話)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過(guò)程。

          4、提問(wèn):誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,鱷魚和牙醫(yī)說(shuō)的話是怎么樣的?(一樣的)

          5、第三遍引導(dǎo)幼兒和老師一起表演故事,重點(diǎn)體會(huì)角色的心理,并嘗試用動(dòng)作、表情、神態(tài)來(lái)表現(xiàn)。

         ?。ㄋ模┒脨?ài)牙,天天刷牙:

          1、鱷魚的牙齒怎么會(huì)蛀會(huì)疼的?(不刷牙、吃太多糖、睡覺(jué)前吃東西)

          2、師:現(xiàn)在,連鱷魚都懂得要愛(ài)護(hù)牙齒呢,我們就更加要愛(ài)護(hù),怎么愛(ài)護(hù)呢?(早晚刷牙,飯后漱口)

          3、我們的目標(biāo)是――沒(méi)有蛀牙!

        第9篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、細(xì)致觀察畫面及人物的夸張情態(tài),嘗試大膽夸、張地表演。

          2、能自由想象并大膽表述自己的想法。

          3.體驗(yàn)繪本故事帶來(lái)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          一、數(shù)羊引入1、PPT 1:小朋友們, 瞧,這里有一群羊,數(shù)一數(shù)一共有幾只?(孩子回答)我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

          這封面上有一只羊長(zhǎng)的有點(diǎn)不一樣,誰(shuí)找到了?(請(qǐng)孩子指出長(zhǎng)的不一樣的羊)那是羊嗎?

          咦,怎么回事呢?讓我們一起來(lái)看看吧!

          二、觀察講述(1)PPT 2- 3-4:

         ?。?講述故事 )太陽(yáng)下山了,一群羊排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍緊緊跟在山姆的后面。山姆是一個(gè)牧羊人,他一共有十只羊。我來(lái)做牧羊人山姆,你們就做?(聽(tīng)著音樂(lè)游戲)山姆把他的羊帶回家,替它們蓋上暖暖的被子。羊兒們感覺(jué)怎么樣?好舒服呀!

          但是,在高高的山頂上有誰(shuí)?是一只怎樣的狼呢?一只饑餓的狼,它整夜不停地咆哮著、徘徊著。誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看?我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)演一演。

          山姆必須讓自己知道是不是所有的羊都已經(jīng)安全地躺床上了。有一個(gè)好方法就是:數(shù)羊頭!

          (2)PPT 5:山姆是怎么數(shù)羊的呢?請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。點(diǎn)擊圖片: 1眼睛睜得大大的,2 眼睛合上一半 ,3 瞇成一條線 ,4 睡著了。

          小朋友們,羊數(shù)完了嗎?才數(shù)到幾???山姆怎么了?

          (3)PPT 6:你們看山姆旁邊有一長(zhǎng)串符號(hào),這一長(zhǎng)串符號(hào)表示什么意思呀?打呼嚕說(shuō)明什么呢?

          是啊,每次都這樣,只要一數(shù)到“4”,山姆就會(huì)呼呼地睡著了。羊兒們說(shuō):“唉,他每次都這樣!我們也睡覺(jué)吧!”

         ?。?)PPT 7: 外面風(fēng)呼呼地吹著,可是屋子里山姆和羊兒們擠在一張床上,做著香甜的夢(mèng)呢!

          (5)PPT 8:直到傳來(lái)一陣巨大的響聲。

          提問(wèn):你從哪里發(fā)現(xiàn)這是一陣巨大的響聲呢?

          (觀察畫面:山姆和羊的襪子帽子都飛了)問(wèn):是誰(shuí)?。?/p>

         ?。?)PPT 9:山姆會(huì)怎么做?他會(huì)說(shuō)什么呢?山姆飛快地從床上跳起來(lái),急急忙忙把門打開(kāi)?!拔业奶炷?!還有一只羊邊流鼻涕邊發(fā)抖,孤零零真可憐!”

          提問(wèn):山姆做了一個(gè)什么手勢(shì),這是什么意思呢?(孩子說(shuō)說(shuō)并模仿)請(qǐng)模仿山姆的動(dòng)作,并猜猜他說(shuō)了什么?(快點(diǎn)進(jìn)來(lái),我的小寶貝!)(7)PPT 10:當(dāng)山姆要請(qǐng)門外的“羊”進(jìn)來(lái)時(shí)。山姆的羊做了件什么事情?羊兒飛快把門關(guān)上。羊兒們說(shuō):“你怎么知道它是你的羊呢?剛才你沒(méi)數(shù)完就睡著了!”

          山姆會(huì)數(shù)羊嗎?告訴你們哦,山姆會(huì)數(shù)他的手指頭,也會(huì)數(shù)他的腳趾頭,但是他不會(huì)數(shù)羊一共有幾只啊。

          (8)PPT 11:羊兒們就要商量怎么讓山姆把羊數(shù)完。

          小朋友們,你們有沒(méi)有什么好辦法能讓山姆把羊數(shù)完呢?(請(qǐng)孩子討論并說(shuō)說(shuō)自己的方法)一只羊說(shuō):我們來(lái)搞怪吧!你知道什么是搞怪嗎?

         ?。?)PPT 12-13-14:我們一起來(lái)看一看。幾號(hào)羊的動(dòng)作特別不一樣?誰(shuí)愿意來(lái)模仿一下5 號(hào)、10號(hào)羊。

          (10)我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)學(xué)小羊搞怪。(定位到PPT11)音樂(lè)停,小羊擺好一個(gè)姿勢(shì)不動(dòng),要做特別的動(dòng)作哦?。ㄓ變鹤鲂⊙颍蠋熥錾侥窋?shù)羊。游戲2次)(11)PPT 12-13-14:小朋友們,我們一起來(lái)數(shù)一遍羊。羊數(shù)好了嗎?一共是幾只啊?山姆的羊都回來(lái)了嗎?那門外那只到底是誰(shuí)呢?

          PPT 15:原來(lái)它就是那只封面上長(zhǎng)的有點(diǎn)不一樣的那“只羊”,是一只披著羊皮的狼!

          PPT 16-17:山姆緊緊地頂住門。狼只好灰溜溜地回去了。

         ?。?2)PPT18:經(jīng)過(guò)一個(gè)晚上的混亂山姆再也睡不著了,閉上眼睛努力的數(shù)著羊,1只、2只、3只4只5只、6只、7只、8只9只10只。你們說(shuō)山姆會(huì)數(shù)羊了嗎?從那以后,山姆終于學(xué)會(huì)了數(shù)羊。

          三、完整欣賞:我們一起來(lái)聽(tīng)故事《還有一只羊》。(教師完整講述故事,幼兒自由跟述。)四、安全教育:小朋友,當(dāng)你一個(gè)人在家會(huì)給陌生人開(kāi)門嗎?我們來(lái)瞧瞧山姆是怎么做的呢?PPT19:瞧,山姆不再亂開(kāi)門了!只要有人來(lái)敲門,山姆就一定會(huì)先從門洞里看看是誰(shuí)。下次我們一起來(lái)表演《還有一只羊》。

        第10篇

          設(shè)計(jì)理念:

          自然界的魚類有各種各樣的形狀,色彩也是五彩十色的。初拿到繪本里有一片蔚藍(lán)色的海底世界,一個(gè)色彩絢麗地讓人眩暈的彩色魚世界。文字簡(jiǎn)單卻有韻律,這本書在視覺(jué)上給人一種沖擊、驚喜的感覺(jué)。所以我設(shè)想設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)直教案,正好能夠與我們幼兒園的剪紙課題相結(jié)合,幼兒在平時(shí)生活中經(jīng)常會(huì)見(jiàn)到各種各樣的魚,所以對(duì)魚兒特別熟悉,而且也很喜愛(ài)。我通過(guò)帶領(lǐng)幼兒欣賞繪本中美麗的魚兒,給魚兒穿上漂亮的衣裳,和魚兒做朋友。引導(dǎo)他們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中不必拘于自然與現(xiàn)實(shí)的色彩以及形狀,大膽想象,裝飾豐富多彩,整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主,充分發(fā)揮他們每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)。

          第一課時(shí):《小魚兒游游》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 認(rèn)識(shí)、了解魚的基本形狀和特征。

          2. 大膽嘗試,剪出自己所喜歡的魚的形狀。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:剪刀、各種各樣顏色的彩紙、膠水、

          活動(dòng)重難點(diǎn):認(rèn)識(shí)了解魚的形狀和特征,用彩紙大膽剪出各種各樣魚的形狀。

          解決方法:運(yùn)用謎語(yǔ)導(dǎo)入,圖片欣賞了解魚的外形和顏色,掌握并運(yùn)用剪紙的手法表現(xiàn)各種各樣的魚。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)興趣

          師:小朋友,在上課前我來(lái)出個(gè)謎語(yǔ)考考你們,請(qǐng)你們猜猜看是什么動(dòng)物,好嗎?(沒(méi)胳膊沒(méi)腿,從來(lái)不離水。走路不用腳,搖頭又?jǐn)[尾。小朋友,喜愛(ài)它,看得笑哈哈,小花貓更愛(ài)它,見(jiàn)了伸手抓。)(小魚)

          師:你們可真聰明,今天我們就和小魚來(lái)做朋友咯。

          (設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特征,以謎語(yǔ)的形式,抓住幼兒的興趣點(diǎn),并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。)

          二、魚兒游進(jìn)來(lái)

          1.欣賞各種形狀的小魚圖片。

          師:哇,海底的景色多美啊!這兒有許許多多既漂亮又可愛(ài)的小魚兒在自由自在地游來(lái)游去呢!瞧!那邊還有一條小魚兒在和我們打招呼呢!

          師:(教師扮演小魚兒的角色):嗨!大家好!我是海底小導(dǎo)游!歡迎到我們家來(lái)做客,認(rèn)識(shí)我們的家族成員!

          2.出示多張魚的圖片

          師:“這些都是我的小伙伴們,我們每一條都是不一樣的呢,你們先來(lái)看看我長(zhǎng)的什么樣子呀?”我的身體是什么形狀的呀?我的尾巴呢?(身體像樹葉,尾巴像扇子)

          師:那我的小伙伴的身體是什么樣的呢?你喜歡和我們中的誰(shuí)交朋友呢?說(shuō)說(shuō)喜歡我們的理由。

          三、動(dòng)手剪小魚

          師:“你們認(rèn)識(shí)了這么多各種各樣形狀的小魚,想不想自己也來(lái)做一做小魚呀?那我們?cè)撛趺磥?lái)做呢?”

          1. 師示范操作

          師:有的小朋友說(shuō)到用畫的方法,我們來(lái)試試,我們就請(qǐng)小剪刀來(lái)幫忙先來(lái)做條海帶魚吧:先畫上一個(gè)大的三角形,再畫上一個(gè)小的三角形,把它們剪下來(lái),大的三角形在前,把小的三角形黏貼在后面,再剪一個(gè)圓圓的眼睛貼上去就做成了。

          師:還有人有別的方法做出可愛(ài)的小魚的身體和尾巴嗎?(引導(dǎo)幼兒嘗試用對(duì)折的方法剪出身體)

          2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          師:你們想到了這么多好的辦法,接下來(lái)就請(qǐng)你們自己動(dòng)手去試試吧!

          四、魚兒游游(講評(píng)與展示)

          1.說(shuō)說(shuō)你的小魚兒是什么樣子的.?

          2.你是用了什么方法剪出來(lái)的?

          第二課時(shí):《海底總動(dòng)員》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能用剪、撕、畫等方式大膽夸張裝飾各種各樣的魚。

          2、在制作彩色魚的過(guò)程中,體驗(yàn)藝術(shù)之美,提高審美能力。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn): 引導(dǎo)幼兒感受魚兒的美,用自己喜歡的方法表現(xiàn)魚兒之美。

          活動(dòng)難點(diǎn): 對(duì)魚兒形象的大膽夸張裝飾,拓展幼兒對(duì)魚兒的表現(xiàn)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶幼兒到海洋館或上網(wǎng)觀察各種各樣的魚。2.各種各樣顏色的彩紙。3.剪刀。4.膠水。5.一個(gè)藍(lán)色大kt板布置成海洋

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、彩色魚兒游進(jìn)來(lái)(欣賞各種各樣的彩色魚)

          1.師:瞧,小魚兒們游到了我們的教室里啦,海洋里要舉行海底總動(dòng)員,有一群小魚兒們都穿上了漂亮的花衣裳。

          2. 出示多媒體課件,教師引導(dǎo)幼兒觀察魚的外形、花紋圖案以及色彩方面的美。

          師:“哇,它漂亮嗎?它是什么顏色的?它的身上有什么?”

          師:這些漂亮的花紋我們叫它魚鱗,這條彩色的小魚的魚鱗都是什么形狀的呀?

          在彩色魚的身體上下還有什么呀?這個(gè)叫做魚鰭。

          彩色魚的身體后面還有什么呀?大大的尾巴。

          3.師:“彩色小魚兒說(shuō):‘跟著我繼續(xù)往前游吧!’這時(shí)你看見(jiàn)了誰(shuí)呀?(兩條彩色的魚)

          這是兩條正在跳躍的魚,它們的身上是什么樣的呢?

          彩色小魚兒帶著我們繼續(xù)往前游啊游啊, 這是看到了誰(shuí)呀?(三條彩色的魚)

          這三條魚在干嗎呀?他們的身上都有什么花紋呢?

          他們繼續(xù)往前游,遇到了更多漂亮的彩色魚,大家都穿上了漂亮的花衣裳,可真美呀!(整體欣賞一遍)

          4.師:你們喜歡這些活潑可愛(ài)的彩色魚嗎?

          (出示幼兒上節(jié)課剪好的小魚)“這些小魚兒都是上次課上你們剪的,可是現(xiàn)在小魚兒們說(shuō):“如果我也能有彩色魚身上漂亮的魚鱗該多好呀!”你們?cè)敢鈦?lái)幫助它們穿上漂亮的衣裳嗎?帶它們一起去參加海底總動(dòng)員好嗎?

          三、讓我變成彩色的魚兒

          1. 師:小朋友們,你們準(zhǔn)備好了嗎?讓你們的小魚也穿上魚鱗做的衣裳,有漂亮的魚鰭和尾巴,跳到水里去,一同進(jìn)入魚兒的世界,參加海底總動(dòng)員,好嗎?

          2.通過(guò)剪紙、撕紙的方法裝飾自己的小魚。

          請(qǐng)個(gè)別幼兒演示撕和剪的方法。選擇其中的一種方式來(lái)表現(xiàn)。色彩可以選用鮮艷的、自己喜歡的顏色。也可小組分工合作。

          四、海底總動(dòng)員

          1.讓先畫完的幼兒討論:你的小魚兒穿什么了什么樣的漂亮的衣裳?

          2.引導(dǎo)幼兒把自己的彩色魚兒放到美麗的“海底世界”中。

          師:“瞧,這是什么呀?”(出示海洋展板)大海!這兒有藍(lán)藍(lán)的海水,綠綠的水草,白色的珊瑚……好看嗎?現(xiàn)在請(qǐng)大家把你做的彩色的、漂亮的小魚兒放到大海中,一起參加海底總動(dòng)員吧。

        第11篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)閱讀畫面,了解兩個(gè)朋友住進(jìn)不同高度的房子帶來(lái)的種種困難。

          2、體驗(yàn)故事中好朋友相互關(guān)心理解對(duì)方,遇到困難用積極的心態(tài)去面對(duì)解決困難。

          3、學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)事情的發(fā)展并驗(yàn)證答案,提高預(yù)測(cè)事情發(fā)展的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT《搬過(guò)來(lái),搬過(guò)去》

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話導(dǎo)入1、師:今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事,你們知道這個(gè)故事是發(fā)生在誰(shuí)和誰(shuí)之間的嗎?請(qǐng)你們仔細(xì)看一張圖。

          2、播放第一張PPT,提問(wèn):圖上是誰(shuí)跟誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

          3、師:今天講的就是鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐結(jié)婚以后發(fā)生的事情,他們之間有趣的故事就藏在一本書里。

          4、播放第二張PPT,師:這是書的封面,書的名字叫什么?《搬過(guò)來(lái),搬過(guò)去》

          5、師: 鱷魚和長(zhǎng)頸鹿怎么了? 搬過(guò)來(lái),搬過(guò)去是什么意思?他們?yōu)槭裁匆徇^(guò)來(lái),搬過(guò)去?讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事吧!

          二、觀察圖片,理解故事,預(yù)測(cè)故事發(fā)展

          1、師:鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐是應(yīng)該搬進(jìn)長(zhǎng)頸鹿的房子呢還是搬進(jìn)鱷魚的房子呢?你認(rèn)為會(huì)搬進(jìn)鱷魚家的請(qǐng)坐這邊,搬進(jìn)長(zhǎng)頸鹿家的請(qǐng)坐這邊。請(qǐng)選擇?為什么?

          幼兒預(yù)測(cè)并說(shuō)明原因。

          2、觀察圖片,驗(yàn)證猜測(cè)。

          3、師:我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)長(zhǎng)頸鹿曲著腿、扭著脖子的樣子。

          4、鱷魚先生看到長(zhǎng)頸鹿小姐住著很不舒服,想了一個(gè)什么辦法?

          5、師:小鱷魚住進(jìn)長(zhǎng)頸鹿的大房子里就會(huì)很舒適的生活下去嗎?你認(rèn)為會(huì)的,請(qǐng)坐這邊,不會(huì)的請(qǐng)坐那邊。請(qǐng)選擇?那他會(huì)遇到哪些困難呢?究竟鱷魚會(huì)不會(huì)遇到困難呢?我們一起來(lái)看看。

          6、師:他們?cè)诟墒裁矗坑龅搅耸裁蠢щy?你們能幫幫他們想個(gè)解決的辦法嗎?

          7、師:我們接著往下看。我們來(lái)看看你們想的辦法行不行?

          8、師:鱷魚住進(jìn)長(zhǎng)頸鹿家也遇到了許多困難,長(zhǎng)頸鹿的心情會(huì)怎么樣?如果你是長(zhǎng)頸鹿你會(huì)怎么做?

          三、想辦法解決困難

          1、師:小房子只適合小鱷魚住,而大房子只適合長(zhǎng)頸鹿住,看來(lái),這對(duì)好朋友之間的身高差距給他們帶來(lái)了許多的煩惱。那怎么辦呢?我們繼續(xù)往下看,他們?cè)趺戳??面?duì)困難,他們會(huì)放棄住在一起嗎?

          2、師:你們覺(jué)得他們應(yīng)該放棄嗎?認(rèn)為應(yīng)該放棄的請(qǐng)坐這邊,不該放棄的請(qǐng)坐那邊,請(qǐng)選擇。為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出好朋友在一起相互關(guān)心,一起想辦法,困難總會(huì)解決的。)3、師:如果你是長(zhǎng)頸鹿或是小鱷魚,你有什么好辦法?

          4、師:我們一起來(lái)看看他們有什么好辦法。

          5、師:他們?cè)诟墒裁矗?/p>

          6、觀察畫面,請(qǐng)幼兒講述。

          7、師:小朋友剛剛都說(shuō)的很好,游泳池成了鱷魚和長(zhǎng)頸鹿愛(ài)的小屋。小屋很溫馨。我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)房子里其他的東西吧?。〞堋⒗?、床、毛巾架)8、師:"身高的差距"曾經(jīng)讓這對(duì)好朋友面臨很多生活上的困難,他倆沒(méi)有抱怨,你想著我,我也想著你,相互關(guān)心,相互遷就,用積極的生活態(tài)度和自己的智慧,最后終于把困難都解決掉了。現(xiàn)在他們可以在這樣的房子里每天你看看我,我看看你,甜蜜蜜的微笑,一刻也不愿分離啦。

          9、師:我們要學(xué)一學(xué)他們,遇到了困難,要你想著我,我想著你,用積極的心態(tài)去面對(duì)解決生活中的困難,讓你和你的好朋友快快樂(lè)樂(lè)地在一起,好嗎?

        第12篇

          活動(dòng)設(shè)計(jì)

          “騎自行車”是小朋友最喜歡的運(yùn)動(dòng)之一。而對(duì)于動(dòng)物的認(rèn)知應(yīng)該從小班的外貌特征進(jìn)入到更深的層次。所以,此次活動(dòng)就是把兩者結(jié)合,讓孩子們根據(jù)自行車的特征配對(duì)相應(yīng)的動(dòng)物。

          活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是通過(guò)拼版游戲?qū)氲?,目的是為了讓幼兒?duì)字形成的各個(gè)部分有所了解,以便于后來(lái)孩子們?cè)谟^察之后有話可說(shuō);第二個(gè)環(huán)節(jié)是通過(guò)PPT的形式讓孩子們根據(jù)對(duì)自行車的詳細(xì)觀察,大膽猜測(cè)這樣的自行車是哪個(gè)動(dòng)物的。第三個(gè)環(huán)節(jié)是通過(guò)游戲配對(duì)的形式,讓孩子們進(jìn)一步了解動(dòng)物是根據(jù)自己的身體特征來(lái)選擇自行車的。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)延伸的過(guò)程,通過(guò)孩子們對(duì)這個(gè)故事的興趣,把孩子們的注意引導(dǎo)一本繪本上,讓孩子們愛(ài)上讀書。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、用完整的語(yǔ)句表達(dá)觀察到的畫面內(nèi)容和自己的猜想。

          2、根據(jù)自行車的特殊之處推測(cè)車的主人,感受不同動(dòng)物騎不同自行車的情趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、自行車拼板一套。

          2、繪本《誰(shuí)的自行車》ppt課件。

          3、故事中特別的自行車圖片若干張、動(dòng)物圖片若干張。

          4、配對(duì)展板兩塊。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、玩玩拼圖

          關(guān)鍵提問(wèn):

          1、這會(huì)是什么呢?為什么你覺(jué)得是……?

          2、這會(huì)是誰(shuí)的自行車?

          :我們騎的自行車有一副車把手,一個(gè)車座,兩個(gè)輪子,還有一副腳踏板,而且車身不長(zhǎng)不短正正好好。

          二、閱讀故事

          過(guò)渡提問(wèn):小男孩騎著自行車會(huì)到哪里去?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)推測(cè))

          (一)鱷魚的自行車

          關(guān)鍵提問(wèn):

          1、小男孩看見(jiàn)了什么?這輛自行車是什么樣的?

          2、這會(huì)是誰(shuí)的自行車?為什么?(輔助提問(wèn):需要這么長(zhǎng)的自行車,這個(gè)動(dòng)物的身體一定是……?那么它可能是哪個(gè)動(dòng)物呢?)

         ?。瑚{魚的身體很長(zhǎng),所以他的自行車是長(zhǎng)長(zhǎng)的,騎在上面才會(huì)舒服。

         ?。ǘ┐笙蟮淖孕熊?/p>

          關(guān)鍵提問(wèn):

          1、這是誰(shuí)的自行車呢?它有什么特別的地方?

          2、這輛自行車可能是誰(shuí)的呢?

          :因?yàn)樾∠笊眢w太重了,所以它的自行車輪胎特別的粗,騎在上面才安全。

          三、嘗試配對(duì)

          1、過(guò)渡語(yǔ):原來(lái)不同的動(dòng)物會(huì)根據(jù)自己的需要騎不同的自行車,真是太有趣了。大象騎著自行車來(lái)到一片草地上,它看見(jiàn)了一輛特別的自行車。原來(lái),草地上還停了許多特別的自行車,去看看它們時(shí)什么樣的吧!(出示展板)

          關(guān)鍵提問(wèn):你喜歡哪輛自行車?它有什么特別的地方?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片,說(shuō)說(shuō)自己喜歡的特別的自行車)

          2、小動(dòng)物們也聽(tīng)說(shuō)草地上有這么多好玩又特別的自行車,它們也想來(lái)騎,我們找到它們找到合適的自行車。

         ?。?)出示動(dòng)物圖片,幼兒自由選擇一種動(dòng)物。

         ?。?)配對(duì),并說(shuō)說(shuō)理由。

         ?。涸瓉?lái)這些自行車不光模樣特別,而且還有特別的用途,讓動(dòng)物朋友們坐的得更舒服、更安全。

          四、活動(dòng)延伸

          師:究竟是哪些小動(dòng)物騎走了這些特別的自行車?秘密就藏在這本《誰(shuí)的自行車》的書里,我們可以到書里面去找找答案。

          活動(dòng)反思

          活動(dòng)中孩子們的興趣一直持續(xù),活動(dòng)的過(guò)程也比較流暢。只是由于第二個(gè)環(huán)節(jié)中的過(guò)程沒(méi)有把問(wèn)題解決清楚,所以,在活動(dòng)之后,孩子們心里清楚,但是又說(shuō)不出來(lái)。

        第13篇

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、認(rèn)真觀察畫面,了解毛毛蟲變成蝴蝶的過(guò)程。

          2、體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          ppt、卵、小毛毛蟲、大毛毛蟲、繭、蝴蝶的圖片。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、閱讀封面,激發(fā)興趣。

          出示圖書,引導(dǎo)幼兒觀看圖書的封面。

          師:“今天老師帶來(lái)了一本圖書,讓我們一起來(lái)看看,是什么書”

          師:在這里有一只毛毛蟲,它講的是關(guān)于毛毛蟲的故事,叫《好餓的毛毛蟲》,我們一起來(lái)念一念。這是這本書的封面。在封面上可以告訴我們故事的名字。

          二、出示第1—10幅圖,師幼共同閱讀,通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

          第一幅圖:

          師:這是什么時(shí)候?這是一個(gè)晚上,在這片樹葉上有什么?你覺(jué)得這白白的小東西是什么呢?

          (引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,發(fā)揮想象,教師順著幼兒的觀察朗誦:月光下,一顆小小的蛋躺在葉子上)

          第二幅圖:

          師直接介紹:星期天的早上,暖暖的太陽(yáng)升起來(lái)了?!安ā币宦?,一條又小又餓的毛毛蟲,從蛋里爬了出來(lái)。

          師:又小又餓的毛毛蟲是怎樣的呢?誰(shuí)來(lái)變給大家看一看?(引導(dǎo)幼兒通過(guò)肢體表現(xiàn)又小又餓)

          師:“毛毛餓極了,它的心情怎么樣?”“它會(huì)怎么做呢?”

          第三幅圖:

          師:“它要去找一些東西來(lái)吃?!薄澳銈儾滤鼤?huì)找什么東西吃呢?”(幼兒猜測(cè))

          第四幅圖:

          師:“她它到底會(huì)找什么吃呢?讓我們一起來(lái)看一看?!?/p>

          師繼續(xù)分享4—8幅圖:

          星期一,他吃了一個(gè)蘋果,可是,肚子還是好餓。星期二,它吃了兩個(gè)黎??墒?,肚子還是好餓。星期三,它吃了三個(gè)李子。可是,肚子還是好餓。星期四,它吃了四個(gè)草莓,可是,肚子,還是好餓。星期五,它吃了五個(gè)橘子??墒牵亲舆€是好餓。星期六,它吃了一塊巧克力蛋糕、一個(gè)冰欺淋甜筒、一個(gè)腌黃瓜、一塊奶酪、一截火腿、一根棒棒塘、一塊櫻桃派、一條香腸、一個(gè)紙杯蛋糕和一片西瓜。那天晚上,毛毛蟲的肚子好痛。

          師:“毛毛蟲去找了好吃的,星期一,它吃了什么?吃了幾個(gè)”教師意義提問(wèn),強(qiáng)調(diào)序數(shù)與數(shù)量的對(duì)應(yīng)。用同樣方法提問(wèn)星期二至星期六的食物。

          師:“一下子吃那么多東西,毛毛蟲會(huì)怎樣?”(請(qǐng)幼兒表現(xiàn)好痛)

          觀察第9—10幅圖:

          師:毛毛蟲會(huì)不會(huì)好起來(lái)呢?讓我們繼續(xù)往下看哦!

          師:“第二天,又是星期天了。毛毛蟲吃了一片又嫩又綠的葉子,覺(jué)得舒服多了?,F(xiàn)在,毛毛蟲不覺(jué)得肚子餓了。它不再是一條小毛毛蟲了。它是一條又肥又大的毛毛蟲。

          師:“毛毛吃了又嫩又綠的葉子之后,肚子變得怎樣了?身體又變得怎樣了?”

          師:“你們舒服的時(shí)候是怎樣的?”(請(qǐng)幼兒表現(xiàn))

          師:又小又餓的毛毛蟲變成了又肥又大的毛毛蟲之后,又有什么事情發(fā)生了呢?讓我們繼續(xù)往下看。教師引導(dǎo)幼兒觀看剩下的部分。

          師::它給自己造的房子叫什么?毛毛蟲最后變成了什么?

          三、游戲結(jié)束活動(dòng)。

          1、出示卵變蝴蝶的過(guò)程請(qǐng)幼兒操作。

          2、一起學(xué)一學(xué)這個(gè)過(guò)程。

          3、變蝴蝶飛出教室。

        第14篇

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、閱讀了解兩只小熊比賽的經(jīng)歷,知道樣樣都愛(ài)吃身體才會(huì)棒。

          2、愿意學(xué)著一頁(yè)一頁(yè)翻看小圖書,并愿意說(shuō)說(shuō)畫面的內(nèi)容。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          PPT、小圖書、背景圖、小熊一家插入圖片等。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、導(dǎo)入

          1、出示房子,觀察并猜測(cè)是誰(shuí)的家。

          ——這是誰(shuí)的家?你是怎么知道的?(標(biāo)記、敲門、打招呼)介紹小熊一家,觀察比較兩只熊的不同。

          ——熊大大和熊小小是雙胞胎,可是他們長(zhǎng)的有什么不一樣?

          ——你們猜猜為什么這對(duì)雙胞胎會(huì)一個(gè)大一個(gè)小呢?

          小結(jié):熊大大樣樣都愛(ài)吃,所以長(zhǎng)的又高又壯,力氣也大。熊小小樣樣都不吃,所以長(zhǎng)的又矮又瘦,一點(diǎn)力氣也沒(méi)有。

          2、想辦法,引出小圖書。

          ——熊爸爸真著急啊,怎么才能讓熊小小樣樣都愛(ài)吃呢?小朋友,你有辦法嗎?

          小結(jié):熊爸爸聽(tīng)了小朋友的話,也想出了一個(gè)辦法,他要讓熊大大和熊小小比賽。比什么呢?就藏在這本書寶寶里面。

          二、閱讀了解

          1、介紹封面和翻書的辦法(和書寶寶問(wèn)聲好、看看封面上有什么?原來(lái)封面就可以告訴我們這個(gè)故事是講什么的,握住書寶寶的手問(wèn)聲好,握住書寶寶的手輕輕地翻書。)

          2、聽(tīng)著提示,自主翻看小圖書(抱抱書寶寶,摸摸書寶寶的小手說(shuō):我會(huì)喜歡你的。跟著老師一起看圖書吧。)

          ——他們都比了什么?

          ——找找哪一幅講了第一場(chǎng)比賽的故事(引導(dǎo)幼兒關(guān)注書頁(yè)的標(biāo)記,紅色的小手)

          ——為什么熊大大能摘到果子,小小卻摘不到呢?

          ——接著還比了什么,結(jié)果怎么樣?(舉杠鈴,哪一頁(yè))——你看看比賽后,兩只熊的表情怎么樣?

          ——讓我們一起來(lái)安慰小小吧(學(xué)說(shuō):樣樣都愛(ài)吃,身體才會(huì)棒。)

          3、聽(tīng)聽(tīng)錄音,知道熊爸爸對(duì)小小說(shuō)的話。

          ——樣樣都愛(ài)吃,身體才會(huì)棒。那小朋友,你們告訴小小,什么東西要多吃點(diǎn)啊。

          小結(jié):小小明白了,樣樣都愛(ài)吃,身體才會(huì)變的強(qiáng)壯。從那天起,小小變了個(gè)樣,只要是有營(yíng)養(yǎng)的食物,小小都愿意嘗一嘗,因?yàn)樗牒痛蟠笠粯?,長(zhǎng)的又高又壯。

          三、遷移經(jīng)驗(yàn)

          1、看看熊爸爸給小小準(zhǔn)備的午餐,幫助孩子了解今天午餐的食物。

          ——你看到有什么好吃的?

          ——你喜歡吃這些嗎?有沒(méi)有不愛(ài)吃的?

          2、和小小比賽,看看誰(shuí)樣樣都愛(ài)吃,延伸至午餐活動(dòng)。

        第15篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒的細(xì)致觀察力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

          2、 運(yùn)用對(duì)比、判斷從中認(rèn)識(shí)了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的。

          3、 感受故事的樂(lè)趣,初步學(xué)會(huì)如何與同伴友好相處。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、大繪本2、各類動(dòng)物卡片 3、各類"嗯嗯"卡片 4、繪本PPT

          活動(dòng)過(guò)程:

          導(dǎo)入-圖片導(dǎo)入和小朋友們聊一聊知道什么是"嗯嗯"嗎?

          師:請(qǐng)小朋友看看圖片里的巧虎在干什么呀?(大便)師:他很用力的樣子一直發(fā)出聲音"嗯~嗯~"我們小朋友平常大便的時(shí)候是不是也是這樣的。今天我們給大便取了個(gè)好聽(tīng)的名字叫"嗯嗯"。

          1、猜一猜環(huán)節(jié)-老師出示小卡片讓幼兒先自由思考將卡片"嗯嗯"放到對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物位置。

          師:今天老師帶來(lái)了許多小動(dòng)物的"嗯嗯"圖片,首先老師要讓小朋友們猜一猜看看自己手上拿的"嗯嗯"圖片是屬于哪個(gè)小動(dòng)物的。

          (請(qǐng)小朋友們上來(lái)選擇一個(gè)圖片然后把自己猜想的貼到相應(yīng)的小動(dòng)物旁邊)

          2、 老師講述繪本故事(出示大繪本),讓幼兒在聽(tīng)故事的時(shí)候印證自己的猜想。

          師:現(xiàn)在老師看到你們都把"嗯嗯"放到了小動(dòng)物的旁邊啦,下面老師要講一個(gè)關(guān)于"嗯嗯"的故事,聽(tīng)完故事后老師要請(qǐng)小朋友再來(lái)確認(rèn)下自己拿的這個(gè)"嗯嗯"是不是放對(duì)了。

         ?。ɡ蠋熤v述繪本故事, 幼兒仔細(xì)聆聽(tīng)。)

          3、印證幼兒猜想,老師和幼兒一起進(jìn)行總結(jié)將故事中對(duì)應(yīng)的"嗯嗯"放入正確的位置,并引入動(dòng)物糞便的用途。

          師:故事聽(tīng)完啦!下面我們一起來(lái)看看剛剛小朋友們把"嗯嗯"是否都擺對(duì)了位置?(按故事出場(chǎng)順序請(qǐng)幼兒自由上臺(tái)發(fā)言,并請(qǐng)答對(duì)的小朋友模仿該小動(dòng)物和鼴鼠的對(duì)話,老師扮演鼴鼠。)(1)老師和幼兒逐一將故事中的小動(dòng)物按順序來(lái)進(jìn)行總結(jié)(鴿子、馬、野兔、山羊、奶牛、豬先生、大狗)配合PPT一起播放讓幼兒進(jìn)行再次對(duì)比判斷。

          此處引用野兔的糞便可以藥用,牛、馬、的糞便可以做有機(jī)肥料,(將圖片貼在相對(duì)應(yīng)的糞便旁邊)

          4、延伸討論:

          (1)故事中的大狗把"嗯嗯"拉在了小鼴鼠的頭上這么做的對(duì)么?為什么不對(duì)?(出示圖片引導(dǎo)幼兒要講衛(wèi)生懂禮貌,不能隨便大小便影響他人生活。)(2)故事中小鼴鼠最后對(duì)大狗做的對(duì)么? 如果你是小鼴鼠你怎么做?(幼兒自由發(fā)言,出示圖片和幼兒一起總結(jié)與人交往要友善,不能存在報(bào)復(fù)心理。)

        第16篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容及發(fā)展情節(jié),體驗(yàn)老奶奶的鄰居樂(lè)于助人的好品質(zhì)。

          2、學(xué)會(huì)觀察,區(qū)分不同。

          3、認(rèn)識(shí)"開(kāi)心"、"漂亮"、"舒服",能用它們說(shuō)一句話。

          活動(dòng)流程:

          (一)用《表情歌》導(dǎo)入:

          馮老師最近學(xué)會(huì)了一首歌,小朋友們和我一塊唱好嗎?

          問(wèn):小朋友開(kāi)心嗎?今天呀,我給小朋友們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事,故事中的人物是不是也很開(kāi)心呢?小朋友可要仔細(xì)聽(tīng)哦!(故事欣賞)

          (二)聽(tīng)完了故事,我們一起為它取個(gè)好聽(tīng)的的名字吧。(板書標(biāo)題)

          (三)馮老師把這個(gè)好聽(tīng)的故事畫成了漂亮的畫,我們一起來(lái)看看好嗎?

          (四)教師小結(jié):

          是呀,正是因?yàn)橛辛肃従觽兊膸椭?,使老奶奶開(kāi)心起來(lái),這時(shí)的鄰居看到老奶奶高興自己也很開(kāi)心。所以當(dāng)小朋友們遇到需要幫助的人該怎么辦呢?(對(duì)了,要樂(lè)于助人)(五)馮老師手中有三個(gè)愛(ài)心寶寶,他們平時(shí)最愛(ài)幫助別人了,他們今天想跟小朋友們玩一個(gè)詞句游戲,你們想不想玩呢?(老奶奶住在漂亮舒服的房子里好開(kāi)心好開(kāi)心呀!)出識(shí)詞卡進(jìn)行認(rèn)讀:開(kāi)心、漂亮、舒服 并用每個(gè)詞說(shuō)一句簡(jiǎn)單的話(六)結(jié)束語(yǔ):小朋友們表現(xiàn)得真好,最后請(qǐng)小朋友們拿出語(yǔ)言書把這個(gè)故事講給同桌聽(tīng)。

          老奶奶一個(gè)人孤獨(dú)地居住在一間大房子里,最近她常因不開(kāi)心的事而連聲嘆氣。如:上臺(tái)階時(shí),不小心絆了一跤;洗澡里又因?yàn)闈窕牡卮u而滑倒;家里的白墻壁讓她覺(jué)得冷冷清清、孤孤單單的。唉!唉!老奶奶最近常常一聲連著一聲地嘆氣。大房子里陣陣的嘆氣聲傳到到鄰居們的耳朵里,他們聚在一起商量:要用什么方式才能讓老奶奶每天住得舒舒服服、高高興興的呢?他們想了很久。

          有一天,不開(kāi)心、愛(ài)嘆氣的老奶奶提著皮箱出遠(yuǎn)門去了。這時(shí),鄰居們大大小小、老老少少提著油漆桶,拿著刷子、槌子和各式工具跑進(jìn)老奶奶的大房子,不一會(huì)兒,刷刷刷、嘭嘭嘭、鏘鏘鏘,大房子里傳出好熱鬧的聲音。

          幾天后,老奶奶拎著皮箱回來(lái)了。她剛想提腳上臺(tái)階,咦?臺(tái)階不見(jiàn)了,一道鋪著彩色磚塊的斜坡在屋前,老奶奶慢慢地走上去,雙省力又穩(wěn)當(dāng),接著老奶奶開(kāi)了門,她又驚呆了,白白的墻壁被粉刷成粉紅色,上面還有美麗的花紋,屋里既漂亮又暖和。"多舒服的房子呀!"老奶奶放下皮箱想去洗手,她小心地走進(jìn)洗手間,順手摸到一根光滑的木扶手,扶著它前進(jìn),再也不會(huì)滑倒了。是誰(shuí)想得這么周到?"老奶奶!希望你過(guò)得舒服又開(kāi)心。"一群鄰居朋友捧著鮮花走進(jìn)老奶奶的家。

          "謝謝你們體貼地幫我修了這間讓我開(kāi)心的房子,瞧!我買了很多小朋友們喜歡的圖畫書和玩具,如果你們多來(lái)陪伴我,我會(huì)更加開(kāi)心!"從此,老奶奶有了一座讓她處處開(kāi)心的大房子,這房子里天天都傳出老奶奶和鄰居們開(kāi)心的笑聲。奶奶真的好開(kāi)心好開(kāi)心呀!

        第17篇

          在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。我們?cè)撛趺慈懡贪改??下面是小編幫大家整理的幼兒園大班幼兒健康教案《小眼睛的自述》,歡迎閱讀與收藏。

          設(shè)計(jì)意圖:

          音樂(lè)是一門很特殊的藝術(shù),它具有形象性的特點(diǎn),往往通過(guò)聲音所塑造的藝術(shù)形象來(lái)直接、生動(dòng)、形象地表現(xiàn)某種事物、情感和思想,然而又凝聚著深刻的、微妙的、難以言表的概括與抽象。同時(shí),音樂(lè)又是一門知識(shí)性、技術(shù)性很強(qiáng)的藝術(shù),音樂(lè)的創(chuàng)作與表現(xiàn)必須掌握必要的知識(shí)與技巧,音樂(lè)作品的欣賞則同樣要有一定的常識(shí)和感知能力。

          可以說(shuō),音樂(lè)是一門很“難”的藝術(shù)。那么,怎樣在“難”的音樂(lè)和幼稚的孩子之間架設(shè)一座橋梁呢?那就是游戲。所以設(shè)計(jì)了此活動(dòng)《熊和石頭人》。探索音樂(lè)活動(dòng)游戲化具有重要理論和實(shí)踐意義。引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。音樂(lè)游戲之美,在于它不只是音樂(lè)技能的摹仿,它是游戲活動(dòng)中對(duì)音樂(lè)的感受、體驗(yàn)、理解,對(duì)歌詞、動(dòng)作孩子味十足的創(chuàng)編,更能活化幼兒的創(chuàng)造細(xì)胞,開(kāi)啟智慧之門。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能用強(qiáng)弱不同的聲音演唱歌曲,并嘗試根據(jù)歌詞曲內(nèi)容創(chuàng)編表演動(dòng)作和游戲。

          2、在歌曲的表演與游戲活動(dòng)中能積極參與、大膽表現(xiàn),體驗(yàn)表演與游戲的快樂(lè)。

          3、學(xué)玩音樂(lè)游戲《熊和石頭人》。在學(xué)習(xí)歌曲表演的.基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

          4、能根據(jù)教師提供的舞曲音樂(lè)即興舞蹈,并在"熊"出現(xiàn)時(shí)能保持自由造型不動(dòng)。

          5、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音樂(lè)、圖譜、大熊頭飾、已初步學(xué)會(huì)歌曲的演唱。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、復(fù)習(xí)并熟練歌曲的演唱。

          1、T:“老師帶來(lái)了一首歌曲的圖譜,我們一起看一看,你知道是哪一首歌曲嗎?”

         ?。ㄔu(píng)析:以圖譜幫助幼兒回憶歌曲,這樣的呈現(xiàn)方式顯得很自然,這樣的逐步喚醒法也比較符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。)

          2、復(fù)習(xí)演唱歌曲。

          3、老師也來(lái)唱一唱,鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)聽(tīng)有什么特別的地方?

          4、(結(jié)合圖譜提問(wèn))

          T:“哪一句最特別?有什么特別的地方?前半句和后半句一樣嗎?有什么不一樣?為什么要這樣唱?”

          前半句:告訴大家大熊來(lái)了;后半句:趕緊輕輕地隱蔽,別讓大熊發(fā)現(xiàn)。

          5、幼兒集體演唱歌曲,要求能用強(qiáng)弱不同的聲音表現(xiàn)歌曲的最后一句。

         ?。ㄔu(píng)析:這一環(huán)節(jié)里包含了聽(tīng)辨強(qiáng)弱和表現(xiàn)強(qiáng)弱的學(xué)習(xí)點(diǎn),結(jié)合歌曲情節(jié)進(jìn)行的先聽(tīng)辨后學(xué)唱的教學(xué)策略,幫助幼兒理解了“怎么樣?”“為什么?”兩個(gè)問(wèn)題,使之后的學(xué)唱變得輕松。)

          二、自由探索表演,為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作。

          1、T:“這首歌曲真好聽(tīng),如果加上動(dòng)作表演一定更美,我們可以為歌曲配上哪些好看的大作呢?”(鼓勵(lì)幼兒找個(gè)好朋友唱唱、想想,為歌曲配上好看的動(dòng)作)

          2、鼓勵(lì)幼兒三兩分組,討論歌曲的表演,老師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

          3、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試表演。(關(guān)注動(dòng)作的節(jié)奏和美感,并鼓勵(lì)相互學(xué)習(xí)。)

         ?。ㄔu(píng)析:仔細(xì)分析歌曲我們會(huì)發(fā)現(xiàn),歌曲內(nèi)容非常簡(jiǎn)單,在動(dòng)作表演上基本沒(méi)有什么難度,鼓勵(lì)幼兒“唱唱、想想,為歌曲配上好看的動(dòng)作”,使這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)變得自主,同時(shí),也為表演的多樣化創(chuàng)造了條件。)

          4、嘗試第一次表演。

          5、討論交流:“你覺(jué)得哪一句不太會(huì)表演?”引導(dǎo)幼兒探索適合的動(dòng)作并相互學(xué)習(xí)。

         ?。ㄔu(píng)析:鼓勵(lì)幼兒提出自己學(xué)習(xí)中的困難,通過(guò)相互的學(xué)習(xí)幫助解決,這里既體現(xiàn)了一個(gè)自主學(xué)習(xí)的理念,也是在幫助幼兒豐富一個(gè)學(xué)習(xí)方法。)

          6、幫助幼兒梳理表演動(dòng)作,再次表演。關(guān)注幼兒之間的相互學(xué)習(xí)。(也可以表演給個(gè)人老師看)

          7、T:“剛才歌曲里唱到大熊來(lái)了,聽(tīng),是誰(shuí)來(lái)了?”為什么覺(jué)得是大熊來(lái)的?聽(tīng)了這段音樂(lè)你有什么感覺(jué)?”

          8、隨樂(lè)模仿大熊的表演。

          1)幼兒學(xué)習(xí)用雙手在膝蓋上一拍一次“學(xué)熊走”。

          2)幼兒學(xué)習(xí)模仿大熊表演。

         ?。ㄔu(píng)析:將大熊的表演這一次學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)分為了兩個(gè)部分,有效地幫助幼兒更好掌握一拍一次這個(gè)節(jié)奏,為之后的游戲打基礎(chǔ)。)

          三、根據(jù)歌曲內(nèi)容,嘗試設(shè)計(jì)游戲方案,并快樂(lè)游戲。

          1、提出歌曲可以變成好玩的游戲。“把這首好聽(tīng)的歌變成游戲一起玩一玩?!?/p>

          2、討論游戲方案,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)變成游戲可以怎么玩?(a角色b情節(jié))

          1)啟發(fā)提問(wèn):游戲要有誰(shuí)?大熊什么時(shí)候出現(xiàn)?大熊出現(xiàn)前小朋友做什么?大熊出現(xiàn)后小朋友怎么辦?

          2)練習(xí)變石頭人的本領(lǐng)。(提出相關(guān)要求)

          3)大熊可以把誰(shuí)帶走?

          4)預(yù)設(shè)游戲方案:歌曲前半段幼兒自由演唱并表演,唱到“大家可別亂跑”時(shí),幼兒變“石頭人”,老師彈奏大熊音樂(lè),大熊角色出場(chǎng),將動(dòng)的“石頭人”帶走。

          3、快樂(lè)游戲。

          根據(jù)幼兒的游戲情況做一些小結(jié)和和提示,也可以對(duì)石頭人的扮演提出新的要求,游戲可進(jìn)行2——3次。

          4、學(xué)習(xí)"熊走"動(dòng)作。

          鼓勵(lì)幼兒在"熊走"音樂(lè)聲中,用不動(dòng)的動(dòng)作扮演"熊",并合拍地行走。

          5、小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

          教學(xué)反思:

          《熊和石頭人》是一個(gè)以游戲?yàn)橹鞯捻嵚苫顒?dòng),在實(shí)際教學(xué)中,深受小朋友的喜愛(ài),我覺(jué)得其中的原因有以下幾點(diǎn):

          第一,教材本身它具有游戲性,有情節(jié),小朋友對(duì)有情節(jié)的游戲,特別是兇猛的動(dòng)物吃小動(dòng)物的游戲特別感性趣;

          第二,歌曲里面的小動(dòng)物:小鳥、小兔、大熊等是小朋友比較熟悉,又比較喜歡的小動(dòng)物,小朋友對(duì)模仿小動(dòng)物表演具有天然的喜好;

          第三,幼兒對(duì)石頭人的造型非常喜歡,平時(shí)孩子們經(jīng)常玩“木頭人”的游戲,孩子們對(duì)做出一個(gè)造型控制不動(dòng),非常感興趣;

          第四,歌曲簡(jiǎn)單,唱起來(lái)朗朗上口,易于表演。興趣是最好的老師,只要小朋友感興趣,那么,學(xué)起來(lái)就會(huì)收到事半功倍的效果。

          活動(dòng)特點(diǎn):

          1、我在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí),注重了曾曾深入不斷提高的原則。無(wú)論是在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上還是在一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上,都注重了使活動(dòng)有重復(fù)、有變化,曾曾深入,不斷提高教學(xué)目標(biāo),使幼兒始終處于積極的活動(dòng)狀態(tài),自始至終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

          如:整個(gè)教學(xué)活動(dòng)是:演唱歌曲—表演歌曲—?jiǎng)?chuàng)編動(dòng)作、創(chuàng)編造型—完整游戲。先由易到難分步練習(xí)曾曾突破重難點(diǎn)后再完整游戲。

          單個(gè)環(huán)節(jié):如在創(chuàng)編動(dòng)作這個(gè)環(huán)節(jié),先讓幼兒集體聽(tīng)音樂(lè)自由創(chuàng)編—獨(dú)立創(chuàng)編—?jiǎng)?chuàng)編兩人表演的動(dòng)作、三人、多人表演的動(dòng)作。創(chuàng)編“石頭人”造型也是這樣:一個(gè)人造型、兩人造型、三人造型到多人造型。幼兒游戲時(shí),也是一遍有一遍的變化和難度。

          2、注重了動(dòng)靜交替的原則。幼兒生理、心理活動(dòng)的重要規(guī)律之一就是“節(jié)律快”。他們疲勞的快,恢復(fù)的也快;注意集中的快,轉(zhuǎn)移的也快。因此,我在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)注重了活動(dòng)多變化和動(dòng)靜活動(dòng)多交替的原則,以確保幼兒在一個(gè)時(shí)間片段中能夠有較豐富的學(xué)習(xí)收獲。比如:讓幼兒集體跳舞到單獨(dú)個(gè)別創(chuàng)編表演,表演后老師小節(jié)評(píng)價(jià)、提問(wèn),讓幼兒有適當(dāng)休息等。

          3、在整個(gè)教育活動(dòng)中教師始終作為活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,除了以可愛(ài)、推拙的形象、飽滿的情緒影響孩子,以自己的形態(tài)感染幼兒外,還挖掘了此活動(dòng)的價(jià)值,采用了適宜的方法如:表演法、游戲法、交流討論法、賞識(shí)激勵(lì)法,審美熏陶法等對(duì)活動(dòng)加以整合,達(dá)到了藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

          不足之處:

          比如在欣賞音樂(lè)時(shí)還不夠投入,在欣賞音樂(lè)時(shí)教師要根據(jù)不同的音樂(lè)表現(xiàn)出不同的表情及動(dòng)作,這樣孩子們才會(huì)更好地投入進(jìn)去。比如在幼兒表演環(huán)節(jié),我還能夠適度再“放”一些,更多地鼓勵(lì)幼兒多樣化的表現(xiàn),對(duì)于幼兒創(chuàng)新能力和表現(xiàn)力的培養(yǎng)會(huì)更加有利。

          活動(dòng)比較好地發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,很多環(huán)節(jié)如對(duì)表演動(dòng)作的探討、對(duì)游戲方案的設(shè)計(jì)都體現(xiàn)了“幼兒在前、教師在后”的理念,使幼兒能夠分成投入地沉浸在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,主動(dòng)地學(xué)、有效地學(xué)。

          這雖然是一個(gè)歌唱教學(xué)活動(dòng),但是在活動(dòng)的組織過(guò)程中,老師以歌曲為載體,將節(jié)奏、速度、強(qiáng)弱等音樂(lè)元素整合在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,使幼兒的綜合音樂(lè)素質(zhì)在唱唱、演演、玩玩中非常自然地得到了鍛煉,體現(xiàn)了“以人為本”、“以幼兒的發(fā)展為本”的理念,使活動(dòng)更加地扎實(shí)有效。老師還比較好地關(guān)注到了藝術(shù)活動(dòng)的審美價(jià)值點(diǎn),在活動(dòng)中有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒把動(dòng)作做得更美、更有節(jié)奏感,實(shí)現(xiàn)了藝術(shù)活動(dòng)的價(jià)值。孩子們?cè)谝魳?lè)聲中玩的不亦樂(lè)乎。

          總之,整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)的游戲性和動(dòng)作性的特點(diǎn),讓幼兒在輕松愉快中學(xué)到了知識(shí),得到了鍛煉,很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),我收獲很多,也相信經(jīng)過(guò)不斷的進(jìn)行課后反思,一定能提升自己的業(yè)務(wù)教學(xué)能力。

        第18篇

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的幼兒園中班社會(huì)教案及教學(xué)反思《講秩序》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          設(shè)計(jì)背景

          講文明、謙讓是人類文明進(jìn)步的表現(xiàn),是對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育的重要內(nèi)容之一。幼兒在日常生活中,普遍存在著先已后人的一種自私現(xiàn)象。針對(duì)本班幼兒人數(shù)較多,在就餐、玩玩具、上廁所排隊(duì)等存在秩序混亂等現(xiàn)象,很有必要給小朋友上一堂有關(guān)文明秩序的活動(dòng)課。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)互相謙讓,知道人多時(shí)要排隊(duì),不擁擠。

          2、從小培養(yǎng)幼兒講次序的文明行為。

          3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):讓幼兒知道生活中許多事情需要排隊(duì)。

          難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒自覺(jué)遵守次序的`習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          玩具一筐。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、教師把一筐好玩的玩具放在桌上,請(qǐng)全班幼兒同時(shí)上來(lái)拿,教師不提任何要求,觀察幼兒是如何拿玩具的,并記住被擠的幼兒。

         ?。?)提問(wèn):剛才你們拿玩具時(shí)覺(jué)得怎樣?(教師有意提問(wèn)被擠的幼兒)

         ?。?)討論:

          1、應(yīng)該怎樣拿玩具才能又快又不擁擠?

          2、你知道生活中什么時(shí)候需要排隊(duì)呢?為什么?

          3、教師歸納:比如,看病要排隊(duì),買東西、玩滑梯要排隊(duì),就餐要排好隊(duì)領(lǐng)飯。

          二、請(qǐng)幼兒排隊(duì)拿玩具到室外玩。

         ?。?)指導(dǎo)幼兒有秩序地拿玩具。

         ?。?)教師及時(shí)制止個(gè)別幼兒還搶、擠的現(xiàn)象,并請(qǐng)他重新排隊(duì)。

          三、小結(jié):在生活中,因?yàn)橄胱鐾患碌娜撕芏?,每個(gè)人都能謙讓一點(diǎn),都能自覺(jué)講秩序,自覺(jué)排隊(duì),不擠也不搶,我們的心情就會(huì)很愉快,做事情就會(huì)又快又好。

          教學(xué)反思

          本次活動(dòng)過(guò)程中,幼兒的參與意識(shí)很好,課堂氣氛活躍,并且認(rèn)識(shí)到排隊(duì)、謙讓的必要性。不過(guò)謙讓行為不是一朝一夕,甚至是一次教學(xué)活動(dòng)就能使幼兒自發(fā)產(chǎn)生的,需要老師、家長(zhǎng)在以后的生活、活動(dòng)中不斷強(qiáng)化,才能使幼兒養(yǎng)成自覺(jué)遵守次序的習(xí)慣。

        第19篇

          作為一名人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編精心整理的幼兒園中班安全教案《認(rèn)標(biāo)志講安全》含反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、鼓勵(lì)幼兒在生活中做一個(gè)善于觀察的有心人。

          2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,觀察能力和判斷的能力。

          3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中的一些常見(jiàn)的標(biāo)志,主要認(rèn)識(shí):當(dāng)心觸電當(dāng)心中毒禁止煙火。

          4、懂得基本的安全知識(shí)知道發(fā)生火災(zāi)以后簡(jiǎn)單的自救方法,提高自我保護(hù)意識(shí)。

          5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、多媒體課件一套

          2、安全標(biāo)志圖片一套

          3、掛圖四幅

          4、布置好“安全圖片展覽”

          活動(dòng)過(guò)程

          1、開(kāi)始部分:

          多媒體課件會(huì)說(shuō)話的標(biāo)志導(dǎo)入課題。

          師:小朋友剛才誰(shuí)在說(shuō)話,提醒我們注意安全(安全標(biāo)志)

          在我們生活的'周圍有許多這樣的標(biāo)志時(shí)刻提醒我們注意安全,所以需要我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)它小朋友看——它來(lái)了(大屏幕出現(xiàn)標(biāo)志娃娃:小朋友們好!我是標(biāo)志娃娃,今天我?guī)?lái)了好多的朋友,它們都藏在活動(dòng)室里,你們能找到它們和它們做好朋友嗎?)

          老師和你們一起找,你能告訴老師你是在什么地方找到的嗎?是在小椅子上面還是下面找到的?

          2、基本部分:

          認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志。

          師:小朋友我們坐下來(lái)和你的標(biāo)志朋友說(shuō)說(shuō)悄悄話,看他叫什么?

          提醒我們?cè)趺醋??也可以把你?biāo)志朋友的名字告訴你的好朋友。大家互相說(shuō)一說(shuō)。動(dòng)腦筋想一想。(小朋友自由討論一分鐘)現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友把你的標(biāo)志朋友介紹給大家,讓大家都來(lái)認(rèn)識(shí)他(請(qǐng)三個(gè)小朋友上來(lái)介紹自己的標(biāo)志朋友)這么多小朋友都想上來(lái)介紹你的朋友,這樣吧請(qǐng)大家也把你的標(biāo)志朋友送到磁力板上,老師和你們一起來(lái)認(rèn)識(shí)。老師有一個(gè)小小的要求:請(qǐng)把顏色一樣,形狀一樣的標(biāo)志朋友放到一排,如果有兩個(gè)一樣的我們只留下一個(gè)就可以了。

         ?。ɡ蠋熀陀變阂黄饋?lái)認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志)

          小朋友看標(biāo)志娃娃也把標(biāo)志朋友請(qǐng)到大屏幕上來(lái)了,剛才有幾個(gè)標(biāo)志娃娃來(lái)晚了,我們沒(méi)有認(rèn)識(shí)過(guò),你能找到嗎?(幼兒尋找,老師操作多媒體找出三個(gè)標(biāo)志:當(dāng)心觸電當(dāng)心中毒禁止煙火)

          當(dāng)心觸電:警示我們這里有電,危險(xiǎn),告訴我們小朋友不要用手摸更不能進(jìn)去玩,要遠(yuǎn)離這個(gè)地方。

          當(dāng)心中毒:提醒我們這里的物品有劇毒,千萬(wàn)不能用手去摸。

          禁止煙火:告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品,禁止在這里點(diǎn)火,抽煙,放鞭炮。否則會(huì)發(fā)生火災(zāi)。

          小朋友,火災(zāi)可怕嗎?無(wú)情的大火能吞掉一座座房屋,讓人們無(wú)家可歸,大火還能吞沒(méi)一片片森林,讓動(dòng)物沒(méi)有了自己的家園,大火還能燒死人和動(dòng)物,讓我們感受痛苦,所以火災(zāi)太可怕了。小朋友,萬(wàn)一我們身邊發(fā)生火災(zāi)我們?cè)撛趺崔k呀?(幼兒自由回答)老師這里有幾個(gè)問(wèn)題請(qǐng)小朋友思考:如果我們身邊發(fā)生小火,該怎么辦?(用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅)萬(wàn)一小火變成了大火該怎么辦呀?(立即告訴大人,打火警電話119等)如果放生火災(zāi)以后我們被困在屋子里該怎么辦?(幼兒自由回答)(用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進(jìn)屋子,然后打開(kāi)窗戶,拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊:救命呀!人們聽(tīng)到喊聲就會(huì)來(lái)就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的?(出示大屏幕讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場(chǎng)的辦法)

          今天老師和小朋友認(rèn)識(shí)了這么多的安全標(biāo)志。還知道了發(fā)生火災(zāi)以后怎么辦?我們不僅保護(hù)了自己而且還要學(xué)會(huì)幫助別人。這里有幾幅畫很多有危險(xiǎn)的地方都沒(méi)有安全標(biāo)志。我們給它貼上安全標(biāo)志,這樣別人走到這里就知道該怎么做了。(幼兒分成4組給設(shè)計(jì)好的場(chǎng)景貼安全標(biāo)志,最后老師帶領(lǐng)幼兒總結(jié)講評(píng))

          3、結(jié)束部分:

          參觀安全圖片展覽。

          今天小朋友表現(xiàn)的都很棒,以后小朋友平時(shí)要注意觀察你生活的周圍還有那些標(biāo)志,提醒我們?cè)撛鯓幼??我們這里還有一個(gè)標(biāo)志圖片展覽,老師帶你們?nèi)⒂^一下,以后我們也要做小小設(shè)計(jì)師,來(lái)設(shè)計(jì)更多的標(biāo)志。

          4、活動(dòng)延伸:

          為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志。

          教學(xué)反思

          這一活動(dòng)認(rèn)識(shí)標(biāo)記,講安全,與傳統(tǒng)的教學(xué)方式有所不同:通過(guò)游戲形式來(lái)組織活動(dòng),提高自我保護(hù)的能力,通過(guò)設(shè)計(jì)標(biāo)記,在操作過(guò)程中認(rèn)真積極地思索,通過(guò)討論能積極用語(yǔ)言表達(dá)自己看到的想到的,或向老師提出自己感到困惑不解的問(wèn)題,幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的情況在每個(gè)孩子身上表現(xiàn)不可能一樣,因此,教師要關(guān)于觀察,了解每個(gè)孩子,根據(jù)每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn),能上能下導(dǎo)他們主動(dòng)參與活動(dòng)。

        第20篇

          作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的幼兒園看圖講述活動(dòng)《送小鳥回家》中班語(yǔ)言教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

          教材分析

          《送小鳥回家》這個(gè)故事由三幅圖構(gòu)成,圖片內(nèi)容以三只小鳥從鳥窩里掉下來(lái)為線索,小動(dòng)物想辦法幫小鳥回家的故事情節(jié)簡(jiǎn)單,角色鮮明。圖片內(nèi)容符合中班幼兒開(kāi)始思考問(wèn)題并能大膽講述的特點(diǎn)。因此選擇此圖片作為看圖講述的內(nèi)容,希望通過(guò)認(rèn)真仔細(xì)的觀察圖片,讓幼兒在寬松、自由的環(huán)境中,積極大膽的交流自己所思、所想。不僅僅獲得語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的積累,同時(shí)激發(fā)了幼兒樂(lè)于助人、關(guān)心他人的美好情感。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、較連貫的講述送小鳥回家的故事情節(jié)。和對(duì)話。

          2、能嘗試用“可是”、“接著”等連接詞和傷心、開(kāi)心、高興、快樂(lè)等形容詞講述角色心理活動(dòng)

          3、喜歡參與看圖講述活動(dòng),體驗(yàn)樂(lè)于助人的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          講述圖片、PPT,幼兒每人一份圖片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、播放課件,引導(dǎo)幼兒觀察畫面并思考,引出活動(dòng)主題。

          提問(wèn):圖片上的小鳥怎么了?小鳥為什么哭了?猜猜發(fā)生了一件什么事?

          二、進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,并用“可是”、“接著”等連接詞和傷心、

          開(kāi)心、高興、快樂(lè)等形容詞講述角色心理活動(dòng)。

          1、出示圖一,引導(dǎo)幼兒觀察理解圖片內(nèi)容。

          提問(wèn):三只小鳥怎么了?它們?yōu)槭裁纯扪?、小鳥回不了家我們可以怎樣幫助它們?

          2、出示圖二、圖三,觀察畫面內(nèi)容。

          提問(wèn);誰(shuí)來(lái)幫助小鳥?它們把小鳥送回家了嗎?長(zhǎng)頸鹿是怎樣幫小鳥回家的`??jī)河^察畫面內(nèi)容。

          3、幼兒分組講述,引導(dǎo)幼兒按圖片順序觀察、連貫的講述三張圖片的主要內(nèi)容

         ?。?)幼兒兩人一組,自由講述。

          提問(wèn):誰(shuí)來(lái)幫助小鳥?它們是怎么幫助小鳥的?請(qǐng)幼兒兩人一組按圖片順序用完整語(yǔ)句連貫講述三張圖片內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用:可是、接著等連接詞和傷心、開(kāi)心、高興、快樂(lè)等形容詞,描述故事。

         ?。?)每組派代表講述,引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)傾聽(tīng)同伴講述,并挑選出好的句子和詞語(yǔ)讓幼兒學(xué)習(xí),豐富幼兒講述經(jīng)驗(yàn)。

          (3)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用“可是”、“接著”等連接詞比較連貫的講述圖片內(nèi)容。

          老師也有一個(gè)好聽(tīng)的故事,請(qǐng)小朋友注意聽(tīng)老師用了哪些好聽(tīng)的詞語(yǔ)把故事連接起來(lái)的。

          三、引進(jìn)新經(jīng)驗(yàn),感受關(guān)心他人、樂(lè)于助人的快樂(lè)。

          1、分析幼兒和教師講述的內(nèi)容,引出新經(jīng)驗(yàn)。

          通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒建立新經(jīng)驗(yàn)將輸出角色的心理活動(dòng)和對(duì)話。

          出示圖一,感知小鳥的心理活動(dòng)

          提問(wèn):小鳥從樹上掉下來(lái)它們心里是怎樣想的呢?出示圖二,幼兒表演小動(dòng)物之間的對(duì)話。

          提問(wèn):小羊、小兔看到小鳥傷心的哭了,它們會(huì)對(duì)小鳥說(shuō)什么呢?小鳥會(huì)怎么說(shuō)?(師幼共同表演對(duì)話)

          出示圖三,感受小動(dòng)物心理活動(dòng)和對(duì)話。

          提問(wèn):長(zhǎng)頸鹿會(huì)對(duì)小鳥說(shuō)什么?小鳥的心情有什么變化?會(huì)對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)些什么?小鳥回家了小動(dòng)物們是怎樣的心情?

          2、鼓勵(lì)幼兒新的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,并提出新的講述要求。

          3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述、表演。

          請(qǐng)小朋友把自己編好的故事邊表演邊講給小朋友聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)他們的故事里,你最喜歡他們說(shuō)的那句完整的句子和詞語(yǔ)。

          四、給圖片起名字

          圖片還沒(méi)有名字呢,動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋來(lái)給他起一個(gè)好聽(tīng)的名字吧。

          活動(dòng)延伸:

          把圖片投放在語(yǔ)言區(qū)讓幼兒大膽的發(fā)揮想象去創(chuàng)編新的故事。

          附:

          送小鳥回家

          一天早上,三只小鳥不小心從鳥窩里掉了下來(lái)。小鳥們很傷心,它們想回家可是回不去。

          接著,小兔和小羊走了過(guò)來(lái)。它們抱起小鳥,想把小鳥送回家,小鳥們很開(kāi)心??墒?,小兔和小羊太矮了,不能把小鳥送回家。

          接著,長(zhǎng)頸鹿來(lái)了。長(zhǎng)頸鹿脖子一伸,輕輕松松地把小鳥送回了家。小兔、小羊和小鳥們高興地說(shuō):"謝謝你,長(zhǎng)頸鹿!"小鳥們回家了,小動(dòng)物們快樂(lè)地在草地上唱歌、跳舞。

        第21篇

          在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的幼兒園安全教案《認(rèn)標(biāo)志講安全》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          一、活動(dòng)名稱:認(rèn)標(biāo)志講安全

          二、活動(dòng)目標(biāo)

          1、鼓勵(lì)幼兒在生活中做一個(gè)善于觀察的有心人

          2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,觀察能力和判斷的能力

          3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中的一些常見(jiàn)的標(biāo)志,主要認(rèn)識(shí):當(dāng)心觸電當(dāng)心中毒禁止煙火

          4、懂得基本的安全知識(shí),知道發(fā)生火災(zāi)以后簡(jiǎn)單的自救方法,提高自我保護(hù)意識(shí)

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、多媒體課件一套

          2、安全標(biāo)志圖片一套

          3、掛圖四幅

          4、布置好“安全圖片展覽”

          四活動(dòng)過(guò)程

          1、開(kāi)始部分:多媒體課件會(huì)說(shuō)話的標(biāo)志導(dǎo)入課題

          師:小朋友剛才誰(shuí)在說(shuō)話,提醒我們注意安全(安全標(biāo)志)

          在我們生活的周圍有許多這樣的標(biāo)志時(shí)刻提醒我們注意安全,所以需要我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)它小朋友看——它來(lái)了(大屏幕出現(xiàn)標(biāo)志娃娃:小朋友們好!我是標(biāo)志娃娃,今天我?guī)?lái)了好多的朋友,它們都藏在活動(dòng)室里,你們能找到它們和它們做好朋友嗎?)

          老師和你們一起找,你能告訴老師你是在什么地方找到的'嗎?是在小椅子上面還是下面找到的?

          2、基本部分:認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志

          師:小朋友我們坐下來(lái)和你的標(biāo)志朋友說(shuō)說(shuō)悄悄話,看他叫什么?

          提醒我們?cè)趺醋觯恳部梢园涯銟?biāo)志朋友的名字告訴你的好朋友。大家互相說(shuō)一說(shuō)。動(dòng)腦筋想一想。(小朋友自由討論一分鐘)現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友把你的標(biāo)志朋友介紹給大家,讓大家都來(lái)認(rèn)識(shí)他(請(qǐng)三個(gè)小朋友上來(lái)介紹自己的標(biāo)志朋友)這么多小朋友都想上來(lái)介紹你的朋友,這樣吧請(qǐng)大家也把你的標(biāo)志朋友送到磁力板上,老師和你們一起來(lái)認(rèn)識(shí)。老師有一個(gè)小小的要求:請(qǐng)把顏色一樣,形狀一樣的標(biāo)志朋友放到一排,如果有兩個(gè)一樣的我們只留下一個(gè)就可以了。

          (老師和幼兒一起來(lái)認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志)

          小朋友看標(biāo)志娃娃也把標(biāo)志朋友請(qǐng)到大屏幕上來(lái)了,剛才有幾個(gè)標(biāo)志娃娃來(lái)晚了,我們沒(méi)有認(rèn)識(shí)過(guò),你能找到嗎?(幼兒尋找,老師操作多媒體找出三個(gè)標(biāo)志:當(dāng)心觸電當(dāng)心中毒禁止煙火)

          當(dāng)心觸電:警示我們這里有電,危險(xiǎn),告訴我們小朋友不要用手摸更不能進(jìn)去玩,要遠(yuǎn)離這個(gè)地方。

          當(dāng)心中毒:提醒我們這里的物品有劇毒,千萬(wàn)不能用手去摸。

          禁止煙火:告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品,禁止在這里點(diǎn)火,抽煙,放鞭炮。否則會(huì)發(fā)生火災(zāi)。

          小朋友,火災(zāi)可怕嗎?無(wú)情的大火能吞掉一座座房屋,讓人們無(wú)家可歸,大火還能吞沒(méi)一片片森林,讓動(dòng)物沒(méi)有了自己的家園,大火還能燒死人和動(dòng)物,讓我們感受痛苦,所以火災(zāi)太可怕了。小朋友,萬(wàn)一我們身邊發(fā)生火災(zāi)我們?cè)撛趺崔k呀?(幼兒自由回答)老師這里有幾個(gè)問(wèn)題請(qǐng)小朋友思考:如果我們身邊發(fā)生小火,該怎么辦?(用水撲滅 、用腳踩滅、用厚的東西壓滅)萬(wàn)一小火變成了大火該怎么辦呀?(立即告訴大人,打火警電話119等)如果放生火災(zāi)以后我們被困在屋子里該怎么辦?(幼兒自由回答)(用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進(jìn)屋子,然后打開(kāi)窗戶,拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊:救命呀!人們聽(tīng)到喊聲就會(huì)來(lái)就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的?(出示大屏幕,讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場(chǎng)的辦法)

          今天老師和小朋友認(rèn)識(shí)了這么多的安全標(biāo)志。還知道了發(fā)生火災(zāi)以后怎么辦?我們不僅保護(hù)了自己而且還要學(xué)會(huì)幫助別人。這里有幾幅畫很多有危險(xiǎn)的地方都沒(méi)有安全標(biāo)志。我們給它貼上安全標(biāo)志,這樣別人走到這里就知道該怎么做了。(幼兒分成4組給設(shè)計(jì)好的場(chǎng)景貼安全標(biāo)志,最后老師帶領(lǐng)幼兒總結(jié)講評(píng))

          3、結(jié)束部分:參觀安全圖片展覽

          今天小朋友表現(xiàn)的都很棒,以后小朋友平時(shí)要注意觀察你生活的周圍,還有那些標(biāo)志,提醒我們?cè)撛鯓幼??我們這里還有一個(gè)標(biāo)志圖片展覽,老師帶你們?nèi)⒂^一下,以后我們也要做小小設(shè)計(jì)師,來(lái)設(shè)計(jì)更多的標(biāo)志。

          4、活動(dòng)延伸:為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志

        第22篇

          作為一名人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編收集整理的幼兒園中班講述教案:秋天的圖畫,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。學(xué)習(xí)用“金黃色”、“金燦燦”、“五顏六色”、“千姿百態(tài)”等詞語(yǔ)講述畫面的主要內(nèi)容。

          2.能根據(jù)小圖片的提示,有序完整地講述秋天的色彩和主要特征。

          3.感知秋天美麗的景色,進(jìn)一步萌發(fā)幼兒熱愛(ài)秋天的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.熊貓手偶一個(gè)。

          2.鋼琴曲。

          3.背景圖《秋天的圖畫》兩個(gè)版塊(一個(gè)版塊四幅);小熊、小猴、小松鼠、小兔、小花貓和內(nèi)容相關(guān)的小標(biāo)記小圖片各一張;幻燈片。

          活動(dòng)過(guò)程:

         ?。ㄒ唬┏鍪拘茇埵峙?,引出話題。

          1.教師:小動(dòng)物們要上圖畫課了,(出示熊貓手偶)熊貓老師請(qǐng)小動(dòng)物畫出秋天的景色。

          我們一起去看看有哪些小動(dòng)物?畫了哪些秋天的景色?

          2.教師已經(jīng)把小動(dòng)物畫的畫都請(qǐng)到了我們班上,我們一起去欣賞吧。

         ?。ǘ┏鍪井嬅鎯?nèi)容,幼兒自由結(jié)伴欣賞畫面內(nèi)容。

          1.幼兒自主選擇欣賞畫面內(nèi)容。

          教師:除了這邊,那邊也有畫。一幅畫看好了,我們還可以看別的,請(qǐng)你把看到的畫和好朋友一起講一講。

          2.相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。

         ?。?)師:你看到了哪些小動(dòng)物來(lái)畫畫了?

         ?。?)師:它們畫了哪些秋天的圖畫?

         ?。ㄈ﹫D文結(jié)合,理解散文內(nèi)。

          教師:這些畫真呀,我們回到位置上把你的發(fā)現(xiàn)來(lái)告訴大家。

         ?。?)小猴子畫的是什么?有哪些果子?是什么顏色的?這些水果真誘人呀,看得叫人怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:黃黃的XX、紅紅的XX、橙色的XX、紫色的`XX)

          教師小結(jié):原來(lái)呀,小猴子畫的是果園。黃黃的梨,紅紅的蘋果,橙的橘子,紫色的葡萄,看得叫人直流口水。

         ?。?)小松鼠畫的是什么?樹葉是什么顏色的?(梧桐樹變黃了、楓葉樹變紅了)哇!楓葉的樣子象什么?(蝴蝶)引導(dǎo)幼兒模仿落葉飄飄的情景。

          教師小結(jié):小松鼠畫的是樹林。梧桐樹變黃了,楓葉樹變紅了,象蝴蝶一樣從天上飄落下來(lái),真好玩呀!

          (3)小兔子畫的是什么?這些菊花是什么顏色的?它們是什么樣子的?(豐富詞語(yǔ)“五顏六色”、“千姿百態(tài)”)

          教師小結(jié):小兔子畫的是花園。美麗的菊花開(kāi)放了,五顏六色,千姿百態(tài),真是漂亮極了!

         ?。?)小花貓畫的是什么?有哪些農(nóng)作物?是什么顏色的?(豐富詞語(yǔ):“金黃色”、“金燦燦”)

          教師小結(jié):小花貓畫的是田野。農(nóng)作物成熟了,金黃色的稻谷,金燦燦的玉米,等著農(nóng)民伯伯去收割。

         ?。?)熊貓老師看見(jiàn)這些美麗的圖畫心情會(huì)怎么樣?它會(huì)說(shuō)些什么?(幼兒自由回答)

          教師小結(jié):熊貓老師高興地說(shuō):“秋天的圖畫,多么美麗呀!”

         ?。ㄈ┯變和暾匦蕾p散文內(nèi)容。

          1.師:小動(dòng)物們畫是什么季節(jié)的圖畫?

          幼:秋天。

          2.師:對(duì)了,它們畫的是秋天的圖畫。(出示標(biāo)題)

         ?。?)教師隨音樂(lè)有感情地完整朗誦散文畫面內(nèi)容。

          (2)師:老師知道許多小朋友都學(xué)會(huì)了,現(xiàn)在老師指到哪一幅圖,小朋友就用好聽(tīng)的聲音把它說(shuō)出來(lái)。

         ?。?)小朋友真能干,我們一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音來(lái)朗誦。

         ?。ㄋ模┬蕾p幻燈片,進(jìn)一步感受秋天的景色之美。

          1.教師:秋天很美,秋天還有哪些美麗的景色呢?(播放幻燈片)

          2.幼兒自由講述秋天的特征。

          1.師:秋天的美,看不完,說(shuō)不盡,你們最喜歡的秋天是什么樣子的?

          2.如果請(qǐng)你來(lái)畫一幅秋天的圖畫,你會(huì)畫些什么呢?請(qǐng)你和好朋友一起找一個(gè)你喜歡的地方說(shuō)一說(shuō)。

        第23篇

          作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的幼兒園中班健康教育教案《當(dāng)眾咳嗽有講究》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.使幼兒明白當(dāng)眾咳嗽是不文明的行為。

          2.知道咳嗽時(shí)不能對(duì)著別人,防止病菌感染。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:儒靈童教材

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、活動(dòng)導(dǎo)入

          1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。

          2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

          二、新授課程

          1、"聽(tīng)"故事提問(wèn)導(dǎo)入:你們見(jiàn)過(guò)動(dòng)物們戴口罩嗎?請(qǐng)聽(tīng)故事《流感來(lái)了》。

          2、安靜聽(tīng)《儒靈童》故事,情境導(dǎo)入。

          教師提問(wèn):動(dòng)物園里的.小動(dòng)物為什么都感冒了?

          故事總結(jié):長(zhǎng)頸鹿得了感冒,在咳嗽時(shí)一不小心就把病菌傳染給了其他小動(dòng)物。動(dòng)物們?cè)趯殞毢兔让鹊膸椭?,才不發(fā)燒了。小朋友們,在我們感冒咳嗽的時(shí)候,記住要把小嘴巴捂住,這樣不僅是禮貌的行為,還是防止病毒傳染的方法。

          3、"看"動(dòng)畫提問(wèn)導(dǎo)入:小朋友你咳嗽時(shí)是怎樣做的?

          4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫,啟發(fā)思考,教師提出如下問(wèn)題:

          (1)寶寶為什么要送給媽媽口罩?

         ?。?)咳嗽要講究哪些禮儀?

         ?。?)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)今后你或他人咳嗽時(shí)會(huì)怎樣做?

          5、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫,老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異,對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫?;虿シ?,結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn),在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。

          教師總結(jié):當(dāng)生病咳嗽的時(shí)候,容易把病菌傳染給其他人。小朋友們要記得在咳嗽的時(shí)候要捂著嘴巴,把頭轉(zhuǎn)向一邊,不能對(duì)著人、對(duì)著飯桌咳嗽。這樣才能防止病毒傳染,我們要掌握正確咳嗽的方法。

          三、圖譜演示,判斷對(duì)錯(cuò)教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。

          教師看圖總結(jié):小朋友在咳嗽的時(shí)候要向這個(gè)小姑娘一樣,用手或紙巾捂住嘴巴咳嗽。如果對(duì)著其他人咳嗽不但會(huì)把病菌傳染給別人,也是非常不禮貌的行為,小朋友們一定要學(xué)會(huì)咳嗽時(shí)正確的方法。

          四、游戲互動(dòng),鞏固主題游戲:文明咳嗽我知道準(zhǔn)備:節(jié)奏變換明顯的音樂(lè)玩法:教師帶領(lǐng)幼兒圍成一個(gè)圓圈站立,教師播放音樂(lè),大家可以按照順時(shí)針或逆時(shí)針的方向走動(dòng),聽(tīng)到節(jié)奏變換處,可以用手捂住嘴巴,做不對(duì)人"咳嗽"的動(dòng)作。如果幼兒沒(méi)有使用正確的方法,請(qǐng)幼兒回到座位。游戲繼續(xù)進(jìn)行,教師可給做得好的幼兒給予貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。

          五、活動(dòng)延伸,主題內(nèi)化

          (1)帶領(lǐng)幼兒唱讀《儒靈童》兒歌。

          (2)教師在日常生活中提醒幼兒咳嗽時(shí)用手或紙巾捂住。

          (3)和家長(zhǎng)聯(lián)系,習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。

        第24篇

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道引起疾病的原因,懂得要講衛(wèi)生愛(ài)清潔,才能預(yù)防和減少生病。

          2、學(xué)習(xí)并鞏固洗手兒歌。

          3、讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。

          4、知道生病了不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的`孩子。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          盛有水的兩個(gè)盆圖片若干音樂(lè)

          三、重點(diǎn):了解引起生病的原因,培養(yǎng)講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

          難點(diǎn):知道引起疾病的原因,能理解日常生活中各種講衛(wèi)生的要求。

          四、活動(dòng)過(guò)程:

          1、設(shè)入情景,導(dǎo)入活動(dòng):出示圖片提問(wèn):

          (1)這位小朋友怎么啦?

         ?。?)他為什么捂著肚子?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)捂肚子的原因)

          2、談話活動(dòng)。

         ?。?)了解肚子痛的原因。

          教師逐一出示"不洗手拿東西吃、吃沒(méi)洗干凈的水果、天氣轉(zhuǎn)變要加衣服"等圖片讓幼兒了解肚子痛原因。

          幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)勛约憾亲油吹母惺芎驮颉?/p>

         ?。?)生病了該怎么辦?(找醫(yī)生看病,按時(shí)打針吃藥)

         ?。?)怎樣才能做一個(gè)愛(ài)干凈,講衛(wèi)生的、身體健康的好寶寶?

          小結(jié):只要講衛(wèi)生,愛(ài)清潔,肚子里就不會(huì)有蛔蟲,就能預(yù)防生病,身體才健康。

          3、操作活動(dòng)。

         ?。?)哪我們平時(shí)怎么洗手呢?討論進(jìn)行

          編兒歌:手心對(duì)手心,相對(duì)搓搓手。手心對(duì)手背,相互搓一搓。互握大拇指,相互轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。用水來(lái)沖沖,小手真干凈。

          出示兩盆水,幼兒分組檢查小手并洗手,老師及時(shí)指導(dǎo)幼兒正確洗手的方法。(邊說(shuō)兒歌邊洗手)

         ?。?)幼兒觀察不同兩盆水,說(shuō)說(shuō)洗過(guò)的水和干凈的水有什么不同。

          小結(jié):我們的小手有很多細(xì)菌,要勤洗手才能做一個(gè)愛(ài)清潔,講衛(wèi)生的好孩子。

          我們小朋友的手兒洗干凈了,那么一個(gè)叫喵喵的小貓它的手洗干凈了嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng):

          小貓喵喵可頑皮了,整天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天,他玩后回到家里口渴極了,看到盤子里的水果,沒(méi)有去洗手,一把抓起來(lái)就吃。吃完后有出去和伙伴們玩去了。過(guò)了一會(huì),媽媽為喵喵準(zhǔn)備好了午飯,喊喵喵回來(lái)吃飯,喵喵聽(tīng)見(jiàn)了連忙跑回來(lái),手也沒(méi)有洗就坐下吃飯了。吃完飯又去和伙伴玩去了,他們?cè)谏掷镒雒圆?,玩的可開(kāi)心了,沒(méi)過(guò)多久,喵喵回來(lái)了,他是捂著肚子回來(lái)的,媽媽問(wèn)他是餓了嗎,他不說(shuō)話一直搖頭,媽媽問(wèn)他是渴了嗎?、他說(shuō)疼、肚子疼。媽媽嚇壞了,抱著喵喵去醫(yī)院,醫(yī)生給喵喵進(jìn)行了仔細(xì)的檢查,然后對(duì)喵喵說(shuō):"你得了急性腸炎,是不是沒(méi)有洗手就吃東西啦?"喵喵不好意思地低下了頭。醫(yī)生給喵喵開(kāi)了藥,并對(duì)他說(shuō):"以后吃飯前、吃水果的時(shí)候、手臟的時(shí)候要記得洗手,因?yàn)檫@時(shí)小手上會(huì)有很多我們看不見(jiàn)的細(xì)菌,這些細(xì)菌吃到肚子里,會(huì)使我們生病。所以應(yīng)該勤洗手,做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子,那樣就不容易生病了!記住了嗎?"喵喵乖乖地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):"記住了,謝謝醫(yī)生!"喵喵記住了醫(yī)生的話,小朋友們記住了嗎?好了,讓我們一起回家把醫(yī)生的話告訴哥哥姐姐弟弟妹妹,讓我們一起做個(gè)健康的好寶貝,好嗎?

        第25篇

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案《講禮貌的好孩子》含反思,歡迎閱讀與收藏。

          設(shè)計(jì)意圖:

          我發(fā)現(xiàn)小班幼兒在與別人交往時(shí)不太會(huì)使用禮貌用語(yǔ),根據(jù)小班幼兒喜歡在情景中學(xué)習(xí)、喜歡模仿等特點(diǎn),我采用源于生活的情景表演,拍攝了一些發(fā)生在幼兒生活中的典型場(chǎng)景,積極引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、感悟、辨析、評(píng)價(jià),使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)的愿望。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感知在不同的情景下應(yīng)使用合適的禮貌用語(yǔ)。

          2、愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語(yǔ),體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流的樂(lè)趣。

          3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

          4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、排練情景表演“去兔媽媽家做客”(由配班教師和大班幼兒表演)。

          2、拍攝錄像片段,內(nèi)容如下:

          片段一:起床時(shí),一幼兒不會(huì)拉拉鏈,向另一幼兒尋求幫助。

          片段二:媽媽下班回到家,幼兒遞上拖鞋。

          片段三:小區(qū)里,一幼兒在玩秋千,另一個(gè)幼兒也想玩,于是兩人商量。

          片段四:公交車上,一阿姨給幼兒讓座,幼兒坐下后對(duì)阿姨說(shuō)了一句話。

          3、活動(dòng)室四周張貼幼兒進(jìn)園、離園、和同伴游戲等場(chǎng)景的圖片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、情景導(dǎo)入,學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)

          1、觀看情景表演。

          師:今天兔媽媽請(qǐng)了好多小動(dòng)物來(lái)家里做客。請(qǐng)你們仔細(xì)看看有哪些小動(dòng)物,它們的表現(xiàn)怎么樣。

         ?。ū硌輧?nèi)容:小花貓輕輕地敲門,兔媽媽問(wèn):“是誰(shuí)呀?”小花貓說(shuō):“是我?!蓖脣寢岄_(kāi)門:“請(qǐng)進(jìn)!”小花貓說(shuō):“謝謝?!蓖脣寢尠研』ㄘ堃阶雷忧罢f(shuō):“請(qǐng)坐?!毙』ㄘ堈f(shuō):“謝謝。”兔媽媽說(shuō):“小花貓,我請(qǐng)你吃小魚?!毙』ㄘ埥舆^(guò)魚說(shuō):“謝謝!”后面依次是小熊、小狗出場(chǎng),它們和小花貓一樣很有禮貌。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了,互相說(shuō)“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”。最后是小老虎出場(chǎng):它重重地敲門,兔媽媽把門打開(kāi)后,它不向兔媽媽問(wèn)好就直接闖了進(jìn)去,往椅子上一坐。兔媽媽說(shuō):“小老虎,我請(qǐng)你吃點(diǎn)心?!毙±匣⒔舆^(guò)兔媽媽給的點(diǎn)心也不說(shuō)“謝謝”,吃完?yáng)|西后拍拍肚子、自言自語(yǔ)地說(shuō):“我吃飽了?!比缓蟛缓痛蠹掖蛘泻艟妥吡?。)

          2、交流、體驗(yàn)。

          師:有哪些小動(dòng)物到兔媽媽家做客?

          師:你覺(jué)得哪些小動(dòng)物有禮貌?

          師:兔媽媽說(shuō)了哪些有禮貌的話?小花貓、小狗、小熊說(shuō)了哪些有禮貌的話?

          幼:兔媽媽說(shuō)了“請(qǐng)進(jìn)”“請(qǐng)坐”“請(qǐng)吃小魚(肉骨頭等)”。

          幼:小花貓(小狗/小熊)說(shuō)了“謝謝”“再見(jiàn)”“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”。

          師:小動(dòng)物們聽(tīng)到兔媽媽說(shuō)的話心里感覺(jué)怎么樣?

          幼:小動(dòng)物們覺(jué)得很舒服。

          幼:小動(dòng)物們都覺(jué)得心里甜甜的。

          幼:小動(dòng)物們覺(jué)得兔媽媽很熱情。

          幼:小動(dòng)物們都很愿意到兔媽媽家玩。

          師:小動(dòng)物們聽(tīng)了兔媽媽的話為什么覺(jué)得很舒服?兔媽媽用了一個(gè)什么字?

          幼:兔媽媽的話里都用了“請(qǐng)”字。

          師:兔媽媽對(duì)小動(dòng)物們這么熱情、有禮貌,小動(dòng)物們也應(yīng)該怎樣呢?

          幼:要對(duì)兔媽媽有禮貌。

          師:要是小動(dòng)物們沒(méi)有禮貌,兔媽媽心里會(huì)怎么樣呢?

          幼:會(huì)很傷心/會(huì)不高興/會(huì)不喜歡小動(dòng)物們。

          師:剛才你們看到小老虎出場(chǎng)時(shí)都笑了,為什么?

          幼:因?yàn)樾±匣⑶瞄T的.聲音很重。

          幼:兔媽媽給它東西吃時(shí),它不說(shuō)“謝謝”。

          幼:它走的時(shí)候不說(shuō)“再見(jiàn)”。

          師:那么你們喜歡誰(shuí),為什么?不喜歡誰(shuí),為什么?

          幼:我們喜歡小花貓。

          幼:我們還喜歡小狗、小熊,因?yàn)樗鼈冇卸Y貌。

          幼:不喜歡小老虎,因?yàn)樗軟](méi)禮貌。

          二、聯(lián)系生活,運(yùn)用禮貌用語(yǔ)

          師:你們都很喜歡兔媽媽、小花貓、小熊、小狗,因?yàn)樗鼈冇卸Y貌。我們應(yīng)該向它們學(xué)習(xí),對(duì)嗎?

          師:下面我們一起來(lái)看電視,想一想電視中的小朋友在說(shuō)些什么。(看錄像片段一,教師旁白。)

          師:起床了,玲玲不會(huì)拉衣服拉鏈,她想讓旁邊的軒軒幫忙,她應(yīng)該怎么說(shuō)呢?(鏡頭定格在兩個(gè)幼兒說(shuō)話的畫面。)

          幼:軒軒,請(qǐng)你幫我拉一下拉鏈,好嗎?(畫面:軒軒幫玲玲拉好了拉鏈。)

          師:軒軒幫助了玲玲,玲玲又該怎么說(shuō)?

          幼:謝謝!

         ?。ㄒ来尾シ牌渌齻€(gè)錄像片段,教師旁白,鏡頭定格在每個(gè)場(chǎng)景中人物交流的畫面,讓幼兒猜一猜、說(shuō)一說(shuō),并讓個(gè)別幼兒分角色演一演。)

          三、結(jié)伴表演,鞏固深化認(rèn)識(shí)

          師:我知道你們都很講禮貌,請(qǐng)你們看一看墻上的圖片,和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)、演一演他們說(shuō)的有禮貌的話。

         ?。ㄓ變航Y(jié)伴講述、表演,經(jīng)歷運(yùn)用禮貌用語(yǔ)的過(guò)程,體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)交流的樂(lè)趣。)

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)以情景表演的形式將禮儀要求展現(xiàn)給幼兒,符合小班孩子的認(rèn)知特點(diǎn),還讓幼兒進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際練習(xí),相信老師在以后的生活中再多加提醒和引導(dǎo),孩子們一定能夠習(xí)慣成自然,養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。

        第26篇

          作為一位不辭辛勞的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的《蔬菜造型講述》幼兒園大班美術(shù)教案,希望能夠幫助到大家。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、幼兒根據(jù)蔬菜的形態(tài)、色彩、利用切、接、拼等方法,制作自己喜愛(ài)的物品,能大膽地用清楚、連貫的語(yǔ)言講述一段話。

          2、培養(yǎng)幼兒的'注意、觀察、想象、創(chuàng)作能力和幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手又動(dòng)口的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          3、啟迪幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)美。

          教學(xué)重點(diǎn):根據(jù)蔬菜的形態(tài)、色彩制作與同伴不同的作品。

          教學(xué)難度:利用蔬菜的自然形態(tài)、色彩發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)作。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、活動(dòng)前準(zhǔn)備:

         ?。?)游戲中老師指導(dǎo)幼兒用蠶豆拼接制作人物、動(dòng)物并講述。

          (2)將元椒、芋艿、白蘿卜、土豆、毛豆、大蒜頭、生姜等蔬菜放在自然角。供幼兒觀察,產(chǎn)生靈感,引導(dǎo)幼兒想象。為創(chuàng)作活動(dòng)作好準(zhǔn)備。

          2、教具準(zhǔn)備:

         ?。?)準(zhǔn)備豐富的、形態(tài)各異的新鮮蔬菜。

         ?。?)塑料刀、墊板、橡皮泥、牙簽、彩色紙、剪刀等。

         ?。?)投影儀一部。

          教學(xué)過(guò)程:

          1、出示自然角中供幼兒觀察的蔬菜品種中,經(jīng)過(guò)觀察后大家討論制作的土豆刺狷,激發(fā)大家的制作熱情。

          2、引導(dǎo)幼兒觀察、激發(fā)創(chuàng)作興趣。

          老師給你們準(zhǔn)備了這么多長(zhǎng)像不一樣的蔬菜,小朋友看一看、想一想、比一比。用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么?把一棵菜切割后可制作成什么作品?(教師逐一出示蔬菜,引導(dǎo)觀察,產(chǎn)生靈感,進(jìn)行創(chuàng)作)

          3、操作活動(dòng):幼兒使用藍(lán)子中的自然材料,輔助材料和制作工具,充分發(fā)揮想象,制作自己喜愛(ài)的物品:小狗、小貓、帆船、男孩、女孩、火箭、汽車等蔬菜娃娃、蔬菜動(dòng)物、蔬菜玩具。可用紅皮蘿卜有葉莖的一頭制作帽子或頭和頭發(fā),利用蔬菜藕的橫切面作花衣裳的裝飾花紋等等。

          4、展示作品并講述。將幼兒作品用投影儀放映出來(lái),供大家欣賞。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己制作的作品,同伴的作品與同伴的多個(gè)作品組合講述一段話或故事。

          5、期待想象。將幼兒的作品,放回到自然角中,供幼兒繼續(xù)相互欣賞、觀察。在游戲中可進(jìn)行進(jìn)一步的修飾。

          經(jīng)過(guò)造型的蔬菜可愛(ài)而富有情趣,過(guò)一段時(shí)間,蘿卜帽子會(huì)開(kāi)出蘿卜花,其它作品也會(huì)有不同的變化,它們是供幼兒觀察植物再生的好教材。

        第27篇

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈懡贪改??以下是小編幫大家整理的幼兒園中班安全教案:認(rèn)標(biāo)志,講安全,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

          [設(shè)計(jì)意圖]

          日常生活中我們會(huì)用到許多標(biāo)志,這些標(biāo)志與我們的生活、安全息息相關(guān),我們選擇了幾種與幼兒生活密切相關(guān)的標(biāo)志,結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒認(rèn)識(shí)并了解他們。

          [活動(dòng)目標(biāo)]

          1、鼓勵(lì)幼兒在生活中做一個(gè)善于觀察的有心人。

          2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、觀察能力、思維想象力和分析能力。

          3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中的一些常見(jiàn)標(biāo)志,懂得基本的安全知識(shí),提高自我保護(hù)能力。

          [活動(dòng)準(zhǔn)備]

          1、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助帶孩子在生活中觀察常見(jiàn)的安全標(biāo)志。

          2、各種標(biāo)志、圖片若干。

          3、布置好的“安全標(biāo)志圖片展覽”

          4、音樂(lè)磁帶。

          [活動(dòng)過(guò)程]

          一、教師組織幼兒在音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室,并參觀布置好的“安全標(biāo)志圖片展覽”幼兒邊看邊說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)哪些標(biāo)志,它們有什么意義。(評(píng)析:幼兒在音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng),會(huì)有一個(gè)輕松愉快的開(kāi)始,為活動(dòng)打好鋪墊。參觀圖片展,能給幼兒一個(gè)整體的印象,他們?cè)诳纯凑f(shuō)說(shuō)的過(guò)程中,會(huì)互相學(xué)習(xí),這也體現(xiàn)了綱要中提到的“注重幼兒間的相互作用”)

          二、請(qǐng)幼兒講講自己知道的安全標(biāo)志有哪些,豐富幼兒的認(rèn)識(shí)。

          師:你剛才看見(jiàn)了哪些標(biāo)志?

          幼:注意安全標(biāo)志、防火標(biāo)志、公用電話標(biāo)志。

          師:它們是什么顏色?

          幼:有紅的、有黑的、有藍(lán)的。

          師:它們各表示什么意思?

          幼:安全標(biāo)志表示應(yīng)注意安全,防火標(biāo)志讓我們注意防火。

          師:你以前還見(jiàn)過(guò)那些標(biāo)志?

          幼:我見(jiàn)過(guò)公共廁所的標(biāo)志,我見(jiàn)過(guò)防電的標(biāo)志。

          (評(píng)析:幼兒看了展覽后,再說(shuō)出見(jiàn)過(guò)的標(biāo)志,這樣既豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),又鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。)

          三、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種主要安全標(biāo)志。

          1、出示飲用水的標(biāo)志,師:小朋友們看,這張標(biāo)志上有什么?

          幼:是水杯。

          師:那你猜一下是什么意思。

          幼:是不是喝水的意思?

          師:你們真棒,一下就猜出來(lái)了,這個(gè)標(biāo)志的意思是“飲用水”。貼有這個(gè)標(biāo)志的水是能喝的水。

          2、出示當(dāng)心燙傷的標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒觀察,師:這張標(biāo)志上有什么?

          幼:有一只手,還有一個(gè)冒熱氣的東西。

          師:那你猜一下是什么意思。

          幼:是不是表示這個(gè)東西很熱;

          幼:會(huì)燙傷吧!

          師:又猜對(duì)了,這個(gè)標(biāo)志是小心燙傷的意思。家里的'鍋、暖瓶都有可能燙傷小朋友,回家可以貼上這個(gè)標(biāo)志。

          3、出示小心樓梯的標(biāo)志,師:這幅圖上有什么?

          幼:一個(gè)人,還有一個(gè)臺(tái)階。

          師:這個(gè)人在干什么?

          幼:他想上臺(tái)階。

          師:他上去了嗎?

          幼:好像是要摔倒。

          師:這個(gè)標(biāo)志的意思是“當(dāng)心樓梯”,上下樓要注意安全。

          4、師:你們真厲害,都能猜出來(lái),還有最后一張,瞧,這上邊是什么?

          幼:一個(gè)箭頭。

          幼:像是閃電。

          師:這是一個(gè)拐彎的箭頭,它表示當(dāng)心觸電。貼幼這個(gè)標(biāo)志的地方,我們不能用手摸,更不能在這里玩,我們要遠(yuǎn)離這個(gè)地方。

          (評(píng)析:教師邊出示圖片,邊引導(dǎo)幼兒觀察,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)圖片上標(biāo)志表示的意思,發(fā)展了幼兒的想象力、思維能力。)

          四、認(rèn)標(biāo)志、貼標(biāo)志競(jìng)賽,加深幼兒的印象。

          1、教師出示各種常見(jiàn)標(biāo)志,幼兒搶答,答對(duì)的幼兒得到一顆小星。比一比誰(shuí)得的星最多。

          2、出示各種場(chǎng)所圖,如:電話亭、公廁、電源插座、鍋爐等。讓幼兒為其貼上相應(yīng)的標(biāo)志。比一比誰(shuí)貼得又對(duì)又快。(評(píng)析:競(jìng)賽的形式能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,讓幼兒能體驗(yàn)到成功的喜悅。)

          五、活動(dòng)延伸。

          組織幼兒在班內(nèi)相應(yīng)的地方貼上標(biāo)志,如在飲水機(jī)上貼“飲用水”,在電視機(jī)旁貼“當(dāng)心觸電”,在暖氣片上貼“當(dāng)心燙傷”,在樓梯口貼“小心樓梯”。(評(píng)析:活動(dòng)延伸的進(jìn)行,既加深了幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí),又在活動(dòng)室的危險(xiǎn)隱患處貼上了醒目的標(biāo)志,時(shí)刻提醒幼兒注意安全)。

        第28篇

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就有可能用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案和反思:講述好朋友,歡迎閱讀與收藏。

          教案目標(biāo):

          1、調(diào)動(dòng)積極參與講述的興趣,愿意表達(dá)自己的想法。

          2、學(xué)習(xí)根據(jù)兩個(gè)相關(guān)的圖片(或?qū)嵨铮﹥?nèi)容有條理說(shuō)出一句完整的話。

          教案準(zhǔn)備:

          1、桌子若干

          2、圖片:水里的動(dòng)物、天空上的動(dòng)物圖片、森林的動(dòng)物圖片等。

          教案過(guò)程:

          1、導(dǎo)入

         ?。?)教師帶領(lǐng)幼兒玩“翹翹板”

         ?。?)教師:天上有什么?教師:森林里有什么?

          幼兒:天上有XX?幼兒:森林里有XX?

          教師:水里有什么?教師:陸地上有什么?

          幼兒:水里有XX?幼兒:陸地上有XXX?

          2、引導(dǎo)觀察圖片后,發(fā)現(xiàn)圖片之間的聯(lián)系。

         ?。?)教師導(dǎo)入認(rèn)識(shí)圖片

          教師:今天,老師給小朋友帶來(lái)了一些好看的圖片,我們來(lái)一起看看有些什么?

          (2)圖片也想交朋友,讓我們來(lái)幫幫他們。

          教師示范:教師任意拿出二張圖片,并用一句話將兩個(gè)圖片連起來(lái)。

          如:花→水我給花兒澆水

          森林→老虎老虎是森林之王

         ?。?)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒到臺(tái)上表演。

         ?。?)幼兒操作自由講述,教師參與。

          ①幼兒操作桌上的`材料,合作或獨(dú)自講述。

          教師:剛才請(qǐng)了幾個(gè)小朋友上臺(tái)講述,那老師準(zhǔn)備了很多的圖片,請(qǐng)幼兒到桌上去操作圖片并講述。

         ?、诮處焻⑴c其中引導(dǎo)喲而說(shuō)出的話要有道理。

         ?。?)幼兒講述自己給圖片找到的朋友。

          3、利用實(shí)物講述。

         ?。?)教師:除了這些圖片,我們還可以用教室里的物品說(shuō)一句話。

          比如:小朋友→椅子小朋友坐在椅子上。

         ?。?)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

         ?。?)進(jìn)行總結(jié):剛才我們學(xué)習(xí)了用兩樣相關(guān)的物品說(shuō)成一句話,

          小朋友很棒!回家后也和爸爸媽媽做這個(gè)。

          4、結(jié)束活動(dòng):剛才我們?yōu)閳D片和班上的物品找到了好朋友,那現(xiàn)在我們到操場(chǎng)上去看看還能把誰(shuí)找到好朋友。

          這是一篇不錯(cuò)的幼教人員寫的語(yǔ)言教案文章的內(nèi)容,主要分享了幼兒園中班語(yǔ)言教案和反思等內(nèi)容,希望各位幼兒園工作者有所啟示,大家的工作經(jīng)驗(yàn)可以在下方文章下方討論投稿,更多相關(guān)的教案例文可以直接在最上面搜索,幼兒園語(yǔ)言落葉教案ppt,更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱托班語(yǔ)言教案。

        第29篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、體會(huì)大聲吵鬧與輕聲講話的不同效果、知道大聲吵鬧的危害,養(yǎng)成輕聲講話和安靜聆聽(tīng)的良好習(xí)慣。

          2、了解一些保護(hù)嗓音的方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          一段幼兒平時(shí)大聲吵鬧的錄音磁帶。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、聽(tīng)錄音,討論大聲吵鬧的危害性,激發(fā)幼兒改變不良習(xí)慣的愿望

          1、師:今天老師要請(qǐng)小朋友聽(tīng)一段真實(shí)的錄音,小朋友仔細(xì)聽(tīng)是什么聲音。

          師:你們剛才聽(tīng)到的是什么聲音?(亂糟糟說(shuō)話的聲音、大聲喊叫的聲音、吵鬧的聲音……)你們聽(tīng)到的其實(shí)就是你們平時(shí)發(fā)出的聲音,老師在你們說(shuō)話時(shí)悄悄錄下的。

          2、師:你們聽(tīng)了這段錄音,有什么感覺(jué)?(亂糟糟的、很吵鬧、聽(tīng)了不舒服、有點(diǎn)刺耳、覺(jué)得煩躁、不想再聽(tīng)了、耳朵里嗡嗡嗡的響……)

          小結(jié):老師和你們的感覺(jué)一樣,我們聽(tīng)了這種聲音會(huì)覺(jué)得不舒服,不想再聽(tīng)了,我們把這種令人不愉快的、刺耳的,嘈雜的聲音稱作“噪音”,經(jīng)常處在這種嘈雜的環(huán)境中不但會(huì)損傷我們的聽(tīng)覺(jué),而且會(huì)影響人們的情緒,時(shí)間長(zhǎng)了甚至?xí)?duì)身體造成不良影響。

          3、師:想一想,如果你經(jīng)常大吵大鬧或大聲講話,時(shí)間久了,你的嗓子會(huì)有什么感覺(jué)?(疼、干、紅腫、發(fā)炎、嘶啞、聲音啞了)

          小結(jié):經(jīng)常大聲喊叫或長(zhǎng)時(shí)間大聲說(shuō)話、唱歌,就會(huì)感到嗓子疼、干,引起嗓子紅腫發(fā)炎。聲音嘶啞,說(shuō)不出話來(lái),嚴(yán)重的甚至?xí)p害聲帶,以后就永遠(yuǎn)變成嘶啞的聲音了。因此,為了我們的嗓音不受傷害,能不能大聲吵鬧呢?除了不大聲吵鬧,還應(yīng)注意什么呢?(不長(zhǎng)時(shí)間大聲說(shuō)話,不尖叫,多喝水,不用嗓過(guò)度……)

          4、師:剛才我們知道了大聲吵鬧有這么多危害,大家以后還想不想聽(tīng)到這樣的吵鬧聲呢?怎樣才能避免這種吵鬧聲呢?(小聲講話,不大喊大叫,不尖叫,不發(fā)出刺j耳的聲音……)

          二、做實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體會(huì)輕聲講話的益處

          1、師:剛才我們知道大聲吵鬧有這么多危害,應(yīng)該小聲講話,可有的小朋友會(huì)說(shuō),那么多人都在說(shuō)話,我如果聲音小,別人會(huì)聽(tīng)不清。果真是這樣嗎?咱們?cè)囈辉嚒U?qǐng)幼兒小聲交流:現(xiàn)在請(qǐng)你們用小一些的聲音跟你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)話,看看你們相互之間能不能聽(tīng)清對(duì)方的談話。(幼兒小聲交流)師:能不能聽(tīng)見(jiàn)?能聽(tīng)清楚嗎?

          請(qǐng)幼兒大聲交流:這次請(qǐng)你們大聲跟你旁邊的小朋友說(shuō)話,看看有什么感覺(jué)?

          2、師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友比較一下哪種談話方式更好?為什么?(小聲說(shuō)話,相互之間很容易就能聽(tīng)得見(jiàn),而且也不吵鬧,說(shuō)話很省力:大聲說(shuō)話太吵了,說(shuō)話費(fèi)勁,聽(tīng)話也費(fèi)勁:有時(shí)反而聽(tīng)不清,令人不舒服。)

          3、小結(jié):通過(guò)比較,我們知道當(dāng)許多人在同一地點(diǎn)同時(shí)交談時(shí),大聲吵鬧反而會(huì)使我們的交談變得更費(fèi)力、更吵鬧,而小聲說(shuō)話會(huì)使我們更清楚、更省力地進(jìn)行交談,也會(huì)覺(jué)得很舒適。

          4、師:現(xiàn)在老師又有一個(gè)問(wèn)題,如果兩人距離較遠(yuǎn)又想說(shuō)話該怎么辦?(應(yīng)該找合適的機(jī)會(huì)走近一些再交談,以免影響別人。)

          三、幫助幼兒掌握正確的聆聽(tīng)方法

          師:剛才我們知道了平常講話應(yīng)該輕聲、特別是許多人一起談話時(shí),更應(yīng)當(dāng)輕聲。那么我們?cè)诼?tīng)別人講話時(shí),應(yīng)當(dāng)怎么做呢?(認(rèn)真聽(tīng)、不插話、保持安靜)

          小結(jié):我們?cè)诼?tīng)別人講話時(shí),首先應(yīng)該看著對(duì)方,其次應(yīng)當(dāng)保持安靜,不吵鬧,不插嘴,不亂動(dòng),不打斷別人,邊聽(tīng)邊想別人說(shuō)的是什么意思。這樣,才是一個(gè)會(huì)傾聽(tīng)的孩子也是一個(gè)有禮貌的孩子。

          四、游戲“你的耳朵在聽(tīng)嗎”,訓(xùn)練集中注意、安靜傾聽(tīng)的能力

          師:下面咱們玩一個(gè)游戲,游戲的名字叫“你的耳朵在聽(tīng)嗎”。游戲時(shí),老師會(huì)用不同大小的聲音來(lái)說(shuō)話,誰(shuí)聽(tīng)得最仔細(xì)、最清楚、誰(shuí)就會(huì)得到一朵小紅花。

          老師面向集體或個(gè)人分別用大聲、小聲、氣聲等不同音量說(shuō)話,請(qǐng)幼兒用相應(yīng)的音量復(fù)述,訓(xùn)練幼兒集中注意、安靜傾聽(tīng)的能力。

        第30篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、學(xué)會(huì)搬、擺小椅子的方法,會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)擺。

          2、知道做一些力所能及的事情。

          3、喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。

          4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          讓幼兒從小就有合作意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、小兔頭飾人手一個(gè)、大灰狼的頭飾一個(gè)。兔跳的音樂(lè)、大灰狼的音樂(lè)。

          2、場(chǎng)景布置:散放在活動(dòng)室中的小椅子。

          3、教會(huì)幼兒說(shuō)兒歌《搬椅子》。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、 師扮演媽媽,幼兒扮演小兔子,跳進(jìn)活動(dòng)室。

          師:“兔寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿?,和媽媽一起回家吧!”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動(dòng)室,發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽:“哎呀,我們的家怎么這么的亂,小椅子怎么到處亂跑呀?我們應(yīng)該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把椅子擺好。

          二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》,教師根據(jù)兒歌內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。

          三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形,幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。

          我們用椅子來(lái)擺個(gè)家,好嗎?來(lái),和兔媽媽一起搭我們的新家。

          兔寶寶們擺得真整齊,一定很累了,我們玩小兔和大灰狼的游戲吧!請(qǐng)林老師來(lái)當(dāng)大灰狼,待會(huì)大灰狼出來(lái)的時(shí)候,小兔子們要趕快回家哦。(坐回椅子上)玩游戲兩遍。

          四、請(qǐng)幼兒把椅子放回桌子底下。

          天黑了,小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃?,小兔子快把它送回?/p>

          吧。記住怎么搬椅子了嗎?

          五、小結(jié):

          兔寶寶們都學(xué)會(huì)了搬擺小椅子,長(zhǎng)了本領(lǐng),媽媽真高興。以后,記得要用我們學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)來(lái)送小椅子回家,好嗎?

          附兒歌《搬椅子》

          小椅子,我會(huì)搬,兩手抓住放胸前。

          一個(gè)挨著一個(gè)放,整整齊齊真好看。

          教學(xué)反思

          因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng),游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此,我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),孩子們沉浸在游戲的情景之中,興趣很高,在游戲中學(xué)會(huì)了搬、擺椅子的方法。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后,大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)不是學(xué)本領(lǐng),而是玩游戲。以后設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí),要多思考,多找些適合孩子的年齡特點(diǎn),使他們樂(lè)意參與,并愿意在游戲中學(xué)會(huì)的活動(dòng)。

          小百科:在坐具當(dāng)中,家具凳子,馬扎是最早出現(xiàn)的,它是凳子的前身,在凳子上加一個(gè)靠背就衍變成為了椅子。凳子在民間的稱謂叫杌凳。

        第31篇

          目標(biāo):

          1、仔細(xì)觀察圖片,了解故事的有關(guān)情節(jié)。學(xué)習(xí)詞語(yǔ):滿頭大汗

          2、能安靜地傾聽(tīng),并樂(lè)意在集體面前講述。

          準(zhǔn)備:符合故事內(nèi)容的圖片,以及小動(dòng)物圖片。

          過(guò)程:

          一、以“小客人來(lái)了”導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。

          師:今天,老師為小朋友們帶來(lái)了一位小客人。是誰(shuí)呀?(小老鼠)

          師:我們一起來(lái)跟它打打招呼吧。

          二、觀察圖片,講述故事。

          1、這是一只很聰明的老鼠。瞧,它在什么地方?(草地上)

          師:它在干什么?(它草地上看見(jiàn)了一只大皮鞋)

          2、小老鼠發(fā)現(xiàn)了一只大皮鞋,會(huì)怎么想?把這只大皮鞋拿回家可以做什么呢?(可以給爸爸媽媽穿,可以當(dāng)小床……)

          師:讓老師來(lái)問(wèn)問(wèn)小老鼠,“小老鼠,你想把這只大皮鞋拿回家可以做什么呀?”(教師做聽(tīng)的動(dòng)作)

          師:小老鼠告訴我,想把這只大皮鞋拿回家做搖籃呢。

          3、可是,大皮鞋太大了,這可怎么辦呢?我們來(lái)幫它想想辦法吧,(幼兒討論)

          師:你們想到了什么辦法?(推、拉、搬、請(qǐng)大象來(lái)幫忙)根據(jù)幼兒的回答,

          做出相應(yīng)的動(dòng)作

          4、小老鼠再怎么用力也不行,大皮鞋一動(dòng)也不動(dòng)。小老鼠累的怎么樣了?(出汗)

          師:老師有一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ):滿頭大汗。幼兒學(xué)說(shuō)。

          師:小老鼠累的滿頭大汗。小鳥看見(jiàn)了會(huì)對(duì)小老鼠說(shuō)什么?(加油,加油)

          5、小老鼠開(kāi)動(dòng)腦筋,想出了一個(gè)好辦法。它給大皮鞋裝上了輪子和方向盤。現(xiàn)在大皮鞋變成了什么?(變成了皮鞋汽車)

          師:小老鼠坐在皮鞋汽車?yán)铩班粥帧彼_(kāi)著皮鞋汽車高高興興地回家了。

          6、教師完整講述第一幅圖。

          1、小老鼠在回家的路上,碰到了誰(shuí)呢?(小猴子)

          師:小猴子在什么地方?干什么?

          師:西瓜太大,怎么也搬不動(dòng),那怎么辦呢?(幼兒討論)

          師:小猴子想到了一個(gè)什么好辦法?

          2、請(qǐng)個(gè)別孩子在西瓜上裝上輪子和方向盤。

          師:小猴子開(kāi)著西瓜車回家了。

          師:小老鼠和小猴子在回家的路上又碰到了誰(shuí)呢?(小白兔)

          1、小白兔在哪里?干什么?

          2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小白兔拔到了一個(gè)怎樣的蘿卜?(又紅又大的蘿卜)

          3、小白兔會(huì)想什么辦法把蘿卜拿回家呢?

          三、完整講述故事

          他們真是些聰明的孩子,我們?cè)僖黄饋?lái)看看他們是怎么做的吧。

          四、情感遷移

          故事里有哪些汽車?(大皮鞋汽車、西瓜汽車、蘿卜汽車)

          這些跟我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的汽車一樣嗎?(不一樣)真是些奇怪的汽車呀。

          是怎樣的汽車?(奇怪的汽車)那么就讓我們一起去看看生活中還有哪些東西可以做成汽車呢?

        第32篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1在游戲中引發(fā)幼兒大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的需要。

          2.通過(guò)游戲,激發(fā)幼兒聽(tīng)說(shuō)的興趣,培養(yǎng)初步的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。

          3.嘗試給自己穿戴、打扮。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:1.創(chuàng)設(shè)服裝店環(huán)境。

          2.爸爸說(shuō)話的錄音帶及電話機(jī)一架。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

          教師以媽媽

          身份帶領(lǐng)幼兒“開(kāi)車”去買圍巾、帽子、衣服。

          媽:冬天好冷呀!怎樣讓自己暖和一點(diǎn)呢?今天,媽媽帶你們?nèi)ベI可以保暖的東西,好嗎?

          二、購(gòu)買物品,穿戴打扮。

          1. 觀察并說(shuō)說(shuō)商店里有哪些保暖的冬裝?

          2. 指導(dǎo)個(gè)別幼兒購(gòu)買:你想要買哪件保暖衣服,就告訴店里的阿姨,阿姨就會(huì)給你,誰(shuí)先去買呢?

          3. 在購(gòu)買物品的過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。

          (1) 幼兒各自買物品,較大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的需要,媽媽鼓勵(lì)個(gè)別幼兒。

          (2) 引導(dǎo)幼兒各自互相交流,各自穿戴打扮。

          (3) 以電話鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊。

          三、以與爸爸打電話形式,進(jìn)一步激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望。

          1. 聽(tīng)電話

          媽:是誰(shuí)打電話來(lái)了,讓媽媽來(lái)接。喂,請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)?

          錄音:“我是爸爸,我現(xiàn)在在上海,很想念你們,孩子們冷嗎?”

          媽:“不冷,今天我?guī)麄內(nèi)ベI東西了”

          錄音:“真的!讓孩子們告訴我,他們買了什么?”(幼兒自由爭(zhēng)說(shuō))

          錄音:“哎呀,那么多孩子一起說(shuō)話,爸爸聽(tīng)不清楚,怎么辦?”(讓幼兒思考)

          媽:那我們把講的話錄下來(lái)送給爸爸聽(tīng),好嗎?

          2.幼兒錄音

          媽:誰(shuí)來(lái)告訴爸爸,媽媽給你買了什么東西?

          先錄2-3人的話,然后播放給大家聽(tīng),進(jìn)一步引起幼兒學(xué)說(shuō)話的興趣。

          活動(dòng)反思:

          新《指南》中指出:“生活活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、游戲是幼兒一日活動(dòng)中主要內(nèi)容,在這一綜合活動(dòng)中,都有包含”。我根據(jù)小班年齡特點(diǎn)、季節(jié)特征、幼兒周圍生活資源的開(kāi)發(fā)利用,選擇了這一活動(dòng)內(nèi)容,小班上學(xué)期幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和表達(dá)愿望都比較弱。因此,讓幼兒在集體面前表達(dá)還有一定的困難。本活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)幼兒“購(gòu)物”機(jī)會(huì),讓幼兒自己去購(gòu)物,大膽地向阿姨用語(yǔ)言表達(dá)自己的需要,并試著裝扮自己,與同伴交流,引發(fā)他們說(shuō)說(shuō)自己,讓大家分享自己快樂(lè)的愿望。

          前面部分是孩子自由的表達(dá),后面的“電話錄音”除了是對(duì)幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng),具有進(jìn)一步讓幼兒在集體面前表達(dá)的功能?;顒?dòng)中努力將教師的要求轉(zhuǎn)變?yōu)橛變旱男枰?,如學(xué)說(shuō)一句話,把說(shuō)話完整的要求都隱藏在其中,孩子在活動(dòng)中感受到共同生活的樂(lè)趣,師生情,同伴友愛(ài),分享快樂(lè)、共同體驗(yàn)等在活動(dòng)中較充分地體現(xiàn)。

        第33篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,重點(diǎn)認(rèn)識(shí)兩種水果:楊桃和木瓜,知道水果牛奶營(yíng)養(yǎng)好。

          2、通過(guò)角色扮演,引導(dǎo)幼兒積極、大膽地投入活動(dòng)之中。

          3、體驗(yàn)故事所帶來(lái)的愉悅性、趣味性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、大牛頭飾和小牛頭飾2、楊桃、木瓜各一個(gè); 切成片的楊桃、木瓜裝盆,插上牙簽。2、水果圖片若干。(蘋果、橘子、梨、香蕉貼在身上)(西瓜、木瓜、草莓、楊桃藏在身上)5、透明杯上貼上8種水果的標(biāo)記。

          活動(dòng)過(guò)程: 一、活動(dòng)導(dǎo)入:

          師:小牛們,跟大牛出去玩吧?。?tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng),入座)師:小牛們,你們最喜歡吃什么?師:我是只特別的牛,我最愛(ài)吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?蘋果、橘子、香蕉、梨)

          二、感知故事,認(rèn)識(shí)兩種水果。

          師:我生活在一個(gè)長(zhǎng)滿各種果樹的森林里,每天我的主人都摘各種好吃的水果給我吃,看,這是什么水果?

          1、認(rèn)識(shí)楊桃:(1)楊桃的皮是什么顏色的?2)里面是怎樣的呢?我們把它切開(kāi)來(lái)看看。小牛們把你們的小刀舉起來(lái)(小手):我們一起來(lái):切,切,切楊桃!

          3)楊桃切開(kāi)來(lái)了,你看到了什么?(星形)對(duì)楊桃象星形。(4)味道是怎樣的呢?一起嘗一嘗吧!(幼兒品嘗,并說(shuō)一說(shuō)味道)

         ?。ㄐ〗Y(jié))現(xiàn)在大牛要來(lái)吃楊桃了(楊桃玩具):啊嗚,啊嗚,吃楊桃;啊嗚,啊嗚,吃楊桃;骨碌骨碌骨碌!楊桃吞到肚子里(楊桃玩具粘在大牛的肚子上)。恩:楊桃吃起來(lái)脆脆的,還有點(diǎn)酸呢?

          2、讓幼兒認(rèn)識(shí)木瓜,品嘗木瓜,然后老師吃“木瓜”,吞木瓜。

          3、老師吃“西瓜”,并說(shuō)出西瓜的味道。

          師:小牛們,你們想吃西瓜嗎?幼兒每人拿一個(gè)塑料西瓜玩具,學(xué)大牛大口吃并把“西瓜”吞進(jìn)去。師繼續(xù)講述故事。

          三、配樂(lè)幼兒完整欣賞故事 師:今天,我還帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事,讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事:《愛(ài)吃水果的?!?/p>

          師:大風(fēng)來(lái)了,人都生病了,為什么我這只愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生病呢?師:主人是喝了什么身體變好的?師:我怎么會(huì)擠出草莓牛奶的呢?

          四、擠水果牛奶 師現(xiàn)在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼兒說(shuō)水果,師把水果逐一排成一排)。

          吃了草莓牛奶會(huì)擠出草莓牛奶來(lái),那吃了西瓜會(huì)擠出什么牛奶來(lái)呢?我們一起來(lái)擠吧:“擠,擠,擠牛奶,擠出西瓜牛奶來(lái)!嘰咕嘰咕,西瓜牛奶擠出來(lái)啦?。〝D出的水果牛奶圖片貼在相應(yīng)水果的下面)還會(huì)擠出什么牛奶來(lái)呢?我們一起來(lái)吧……語(yǔ)言同上,小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。

          五、送水果牛奶 現(xiàn)在大牛要把自己擠的××牛奶去送給小朋友了:“××,請(qǐng)喝××牛奶!”小牛也來(lái)送吧。(在送牛奶時(shí),師用語(yǔ)言示范:“××,請(qǐng)喝××牛奶!”

          六、出場(chǎng)

          師:小牛們!我們一起去水果森林吃新鮮的水果吧!

        第34篇

          教學(xué)目的:

          通過(guò)討論、表演故事使幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。

          準(zhǔn)備:

          老爺爺、老婆婆、小孫女的服飾;大蘿卜服飾;小狗、小貓、小耗子頭飾;活動(dòng)圖片一套

          活動(dòng)與指導(dǎo):

          1. 教師邊演示圖片邊講述故事。

          2. 討論:⑴老公公一個(gè)人拔蘿卜,為什么拔不出來(lái)?⑵最后通過(guò)什么方法拔出了大蘿卜?這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理?

          3. 游戲:請(qǐng)幼兒分別穿上故事人物的服飾,戴上故事人物的頭飾進(jìn)行故事表演。

          4. 提示:在活動(dòng)中注意引導(dǎo)幼兒正確地說(shuō)出"小耗子拉著小花貓,小花貓拉著小狗兒,小狗兒拉著小孫女,小孫女拉著老婆婆,老婆婆拉著老公公,老公公拉著蘿卜葉子。"嗨喲,嗨喲"拔呀拔,終于拔出了蘿卜。

          附故事:拔蘿卜

          老公公種了個(gè)蘿卜,他對(duì)蘿卜說(shuō):"長(zhǎng)吧,長(zhǎng)吧,蘿卜啊,長(zhǎng)得甜吶!長(zhǎng)吧,長(zhǎng)吧,蘿卜?。?蘿卜越長(zhǎng)越大,大得不得了。

          老公公就去拔蘿卜。他拉住蘿卜的直子,"嗨喲,嗨喲"拔啊拔,拔不動(dòng)。老公公喊:"老婆婆,老婆婆,快來(lái)幫忙拔蘿卜!""唉!來(lái)了,來(lái)了。"

          老婆婆拉著老公公,老公公拉著蘿卜葉子,一起拔蘿卜:"嗨喲,嗨喲"拔呀拔,還是拔不動(dòng)。老婆婆喊:"小姑娘,小姑娘,快來(lái)幫忙拔蘿卜!""唉!來(lái)了,來(lái)了。"

          小姑娘拉著老婆婆,老婆婆拉老公公,老公公拉著蘿卜葉子,一起拔蘿卜。"嗨喲,嗨喲"拔呀拔,還是拔不動(dòng)。小姑娘喊:"小狗兒,小狗兒,快來(lái)幫忙拔蘿卜!""汪汪汪!來(lái)了,來(lái)了。"

          小狗兒拉著小姑娘,小姑娘拉老婆婆,老婆婆拉著老公公,老公公拉著蘿卜葉子,一起拔蘿卜。"嗨喲,嗨喲"拔呀拔,還是拔不動(dòng)。小狗兒喊:"小花貓,小花貓,快來(lái)幫忙拔蘿卜!""喵喵喵!來(lái)了,來(lái)了。"

          小花貓拉著小狗兒,小狗兒拉著小姑娘,小姑娘拉著老婆婆,老婆婆拉著老公公,老公公拉著蘿卜葉子,一起拔蘿卜:"嗨喲,嗨喲"拔呀拔,還是拔不動(dòng)。小花貓喊:"小耗子,小耗子,快來(lái)幫忙拔蘿卜!""吱吱吱!來(lái)了,來(lái)了。"

          小耗子拉著小花貓,小花貓拉著小狗兒,小狗兒拉著小姑娘,小姑娘拉著老婆婆,老婆婆拉著老公公,老公公拉著蘿卜葉子,一起拔蘿卜。"嗨喲,嗨喲"拔呀拔,大蘿卜有點(diǎn)動(dòng)了,再用力地拔呀拔,大蘿卜拔出來(lái)啦!他們高高興興地把大蘿卜抬回家去了。

        第35篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、理解兒歌內(nèi)容,體會(huì)作品的趣味性;

          2、初步學(xué)會(huì)兒歌,感受兒歌的節(jié)奏美和韻律美;

          3、幼兒能聽(tīng)懂并喜歡說(shuō)普通話。

          4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

          5、讓幼兒嘗試敘述狼外婆,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          活動(dòng)重點(diǎn):幼兒能夠積極的學(xué)習(xí)朗誦兒歌,體會(huì)作品的趣味性。

          活動(dòng)難點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容(兒歌附后);學(xué)會(huì)象聲詞“嘚嘚駕”;發(fā)準(zhǔn)“圍著、嘴巴、轉(zhuǎn)身、伸出”等平翹舌字音。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、 知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒熟悉《狼外婆》的故事內(nèi)容。

          2、 教具準(zhǔn)備:掛圖《狼外婆》、小紅帽一個(gè)、圍巾一條、狼的頭飾

          活動(dòng)過(guò)程

         ?。ㄒ唬?、開(kāi)始部分:教師邊說(shuō)“嘚嘚駕,嘚嘚駕”邊做騎馬的動(dòng)作,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):“老師在干什么啊?”引起幼兒興趣。

         ?。ǘ⒒静糠郑?/p>

          1、教師通過(guò)各種方法,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

          出示騎馬的小紅帽,提問(wèn):“小紅帽騎著馬,你們猜猜,她要騎到哪兒?。俊?/p>

          幼兒回答,教師幫忙提煉:“小馬騎到…家”

          “到外婆家門口了,我們一起來(lái)敲門吧!”

          邊出示“狼外婆”,邊說(shuō)兒歌:外婆圍著大圍巾,一張嘴巴寬又大。

          小紅帽看到外婆這個(gè)樣子,嚇得轉(zhuǎn)身騎馬快快走。”

          外婆開(kāi)始問(wèn)了:“為啥不進(jìn)外婆家?”

          小朋友們你們說(shuō)說(shuō):小紅帽為啥不進(jìn)外婆家?

          請(qǐng)幼兒大膽表達(dá)。

          教師最后總結(jié)。

          2、教師完整朗誦兒歌,請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽(tīng)。

          3、教師逐句教兒歌,注意兒歌的節(jié)奏。

          4、教師邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌,鼓勵(lì)幼兒大膽學(xué)習(xí)兒歌。

          5、請(qǐng)保育老師扮演狼外婆,集體表演兒歌。

         ?。ㄈ⒔Y(jié)束部分:教師總結(jié)。

          教學(xué)反思

          把兒歌用故事的方式引出是我經(jīng)常采用的方法,因?yàn)榇蟛糠值暮⒆佣枷矚g聽(tīng)故事,我盡量根據(jù)兒歌的內(nèi)容來(lái)編故事,在故事中加入對(duì)話、動(dòng)作,然后根據(jù)故事的內(nèi)容引導(dǎo)大家討論、或者分組表演。這樣兩遍后,小朋友自然就理解了故事的大概,當(dāng)我將故事的內(nèi)容用兒歌示范朗誦時(shí),小朋友顯得很輕松,此時(shí)的重點(diǎn)是引導(dǎo)小朋友有表情地朗誦兒歌。

          這首《狼外婆》的兒歌生動(dòng)地再現(xiàn)了小紅帽騎上小馬為生病的外婆送蛋糕,碰見(jiàn)大灰狼的真實(shí)場(chǎng)面,是我幼時(shí)聽(tīng)過(guò)的經(jīng)典故事,而我們的孩子已經(jīng)缺少這種充滿童趣的童年生活,我就用自己的童年情節(jié)加以渲染,引起孩子的向往,在感情上達(dá)到共鳴。

          故事的運(yùn)用幫助孩子理解兒歌、老師的經(jīng)歷幫助情感的渲染,相信有這首兒歌的學(xué)習(xí),在生活中孩子也會(huì)出現(xiàn)這樣的情節(jié)的。

          故事在兒歌中的運(yùn)用還應(yīng)解決有時(shí)缺少圖片的問(wèn)題。在以后的語(yǔ)言活動(dòng)中,我還應(yīng)著重豐富幼兒的詞匯,讓幼兒的語(yǔ)言得到更好的發(fā)展。

        第36篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解小豬用報(bào)紙上的洞洞幫助小兔克服害羞缺點(diǎn)的相關(guān)情節(jié),感受故事中的趣味。

          2、觀察畫面,發(fā)現(xiàn)報(bào)紙上的洞在變化,并大膽說(shuō)說(shuō)自己的看法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          大圖書。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、害羞的小兔(價(jià)值分析:通過(guò)對(duì)比了解小兔害羞的性格特征。)

          1、出示圖一、二:認(rèn)識(shí)小豬和小兔,引導(dǎo)幼兒打招呼。

          小結(jié):小豬和小兔是一對(duì)好朋友,它們喜歡站在窗口看風(fēng)景。

          2、你們覺(jué)得,當(dāng)有人走過(guò)的時(shí)候,兩個(gè)好朋友會(huì)怎樣呢?

          小結(jié):小豬很大方,每當(dāng)有人走過(guò)窗口時(shí),總是笑著和大家問(wèn)好。

          3、可是小兔呢?它怎么樣?為什么要躲到窗簾后面呢?

          小結(jié):小兔很害羞,看到路過(guò)的人就會(huì)躲起來(lái)。

          過(guò)渡:可是這樣就看不到風(fēng)景,更交不到朋友。小豬很想幫小兔,可是該怎么做呢?你們幫它想想辦法吧!

          二、報(bào)紙上的洞洞(價(jià)值分析:通過(guò)觀察,前后比較、聯(lián)系,理解小豬幫助小兔克服缺點(diǎn)的相關(guān)情節(jié)。)

          1、出示圖三、四:我們來(lái)看看小豬和你們想的辦法一樣嗎?

          有洞洞的報(bào)紙,能怎么幫助小兔呢?

          2、出示圖五、六

          小結(jié):原來(lái),小兔每天只要躲在報(bào)紙后面,就可以通過(guò)報(bào)紙上的洞洞看見(jiàn)路上的人了,大家看不見(jiàn)它,

          它就不用害羞了,這個(gè)辦法真不錯(cuò)!

          3、(依次翻看圖七至圖九,引導(dǎo)幼兒看報(bào)紙上洞)你發(fā)現(xiàn)洞洞有什么不一樣嗎?

          4、觀察圖七:第一天的洞洞最小,小兔看見(jiàn)了什么?

          小結(jié):小兔看到了面帶微笑的路人,小兔心想:原來(lái)他們并不可怕。

          5、觀察圖八:洞洞大一點(diǎn)了,小兔看見(jiàn)了什么?

          小結(jié):看著這相親相愛(ài)的一家人,小兔覺(jué)得他們挺友好的。

          6、觀察圖九:洞洞更大了,小兔看見(jiàn)了什么?它心里會(huì)怎么想?

          小結(jié):報(bào)紙上的洞洞一天天變大,小兔看到的人也越來(lái)越多,看到的風(fēng)景也越來(lái)越美麗。慢慢的小兔已經(jīng)

          能躲在報(bào)紙后面對(duì)著路過(guò)的人微笑了,但是大家都不知道!

          7、出示圖十、十一

          大家發(fā)現(xiàn)小兔了嗎?猜猜大家會(huì)說(shuō)什么?

          現(xiàn)在小兔還會(huì)害羞嗎?

          小結(jié):小兔扔下報(bào)紙,它不再害羞了,笑嘻嘻地跟大家打招呼。

          三、完整欣賞(價(jià)值分析:鞏固了解故事情節(jié)。)

          小兔再也不需要報(bào)紙了,現(xiàn)在它每天都和小豬一起站在窗口看風(fēng)景,也能大方的和每一個(gè)朋友打招呼。

        第37篇

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受和體驗(yàn)故事情節(jié)中友好合作的快樂(lè);敢于大膽表達(dá)自己意愿。

          2、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)一些新詞和短句。

          3、養(yǎng)成傾聽(tīng)他人說(shuō)話的習(xí)慣,提高語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖五張,幼兒合作游戲三組

          三、活動(dòng)過(guò)程:

          1、導(dǎo)入活動(dòng)

          出示竹竿、紙、線繩

          師:今天老師給你們帶來(lái)了幾樣?xùn)|西,看看是什么?(一一出示)他們可以干什么呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

          幼:……(個(gè)別幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。)

          師:小朋友真聰明,小動(dòng)物們也想出了很多玩法,我們來(lái)看看他們都怎樣玩的?

          2、講述故事前半段

         ?。?)出示圖片講述故事(從頭講述到“大家都問(wèn)“怎么玩””,依次出示圖片1、2、3)

         ?。?)理解故事學(xué)習(xí)新詞

          圖一提問(wèn):

          a、小猴是怎么玩竹竿的?

          b、它很快就怎樣了?

          圖二提問(wèn):

          a、小熊是怎么玩卷紙的?

          b、它很快就怎樣了?

          圖三提問(wèn):

          a、大熊大家多快活是怎么玩線繩的?

          b、它很快就怎樣了?

          3、幼兒討論大膽發(fā)揮想象

         ?。?)師:到底還能怎么玩呢?請(qǐng)你們幫他們想想辦法?想好了和旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)。

          (2)幼兒討論,教師注意傾聽(tīng)觀察指導(dǎo)。

         ?。?)個(gè)別幼兒代表說(shuō)說(shuō)自己的想法。

          師:XX你來(lái)告訴大家,他們還可以怎樣玩?

          4、講述故事的后半段

         ?。?)師:我剛才還聽(tīng)見(jiàn)xx說(shuō)竹竿可以……,卷紙可以……線繩可以……你們的辦法可真多,猩猩伯伯聽(tīng)到了這件事也想了好辦法,我們來(lái)看看。

         ?。?)講故事后半段(出示圖片4、5)

          5、理解故事后半段。

          提問(wèn):a、猩猩伯伯想了什么辦法?

          b、小動(dòng)物們?cè)鯓幼龅模?/p>

          c、風(fēng)箏飛上天,大家心里怎樣?

          6、完整欣賞故事

          7、給故事取名

          師:這個(gè)故事真好聽(tīng),我們來(lái)給它取個(gè)名字吧!誰(shuí)來(lái)取個(gè)好聽(tīng)的名字?

          (幼兒分別說(shuō),教師選個(gè)合適的名字。)

          8、體驗(yàn)友好合作的快樂(lè)

          (1)提問(wèn):你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎?為什么?

         ?。?)教師小結(jié):小動(dòng)物們一個(gè)人玩真沒(méi)勁,猩猩伯伯帶領(lǐng)大家一起合作做風(fēng)箏玩,大家多快樂(lè)呀!我們也要向他們一樣,大家一起團(tuán)結(jié)合作玩游戲好嗎?

          9、延伸活動(dòng):幼兒分組玩合作游戲。

         ?。?)玩繩子

          (2)玩拼圖

         ?。?)……

        第38篇

          【設(shè)計(jì)意圖】

          親近動(dòng)物,喜歡有生命的小精靈,是幼兒尤其是小班幼兒鮮明的心理特征之一,也是小班生命教育的一個(gè)重要內(nèi)容,因此,設(shè)計(jì)本節(jié)課《雞媽媽的翅膀》,通過(guò)欣賞散文,體驗(yàn)散文中母雞對(duì)小雞的喜愛(ài),感受媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、初步感受散文的主要內(nèi)容,感受散文的節(jié)奏和韻律。(重點(diǎn))

          2、初步學(xué)習(xí)朗誦散文,學(xué)說(shuō)重疊詞:烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白。(難點(diǎn))

          3、欣賞散文,體驗(yàn)散文中母雞對(duì)小雞的喜愛(ài),感受媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、教學(xué)課件PPT、視頻

          2、雞媽媽和小雞的頭飾。雞媽媽的翅膀

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、出示圖片(請(qǐng)幼兒欣賞圖片)

          1、提問(wèn):圖片中有誰(shuí)?(雞媽媽、小雞)

          2、引導(dǎo)幼兒觀察小雞的顏色。

          二、欣賞課件,初步理解散文內(nèi)容。

          1、教師有感情的朗誦散文,幫助幼兒了解詩(shī)歌內(nèi)容。

          2、提問(wèn):雞媽媽的翅膀是什么樣的?翅膀下藏的小花花是什么?

          3、提問(wèn):小黑花是怎樣的?小黃雞和小白雞呢?

          三、幼兒跟著教師有感情的朗誦散文。

          四、情感體驗(yàn),表演散文。

          1、提問(wèn):雞媽媽為什么要翅膀下藏著許多小花花?媽媽是怎樣保護(hù)你們的?

          2、請(qǐng)個(gè)別幼兒帶頭飾:小黑雞,小黃雞,小白雞。學(xué)說(shuō)重疊詞:烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白。

          3、教師扮演雞媽媽,邊跟隨老師朗誦散文,邊自由做動(dòng)作表演。

          【活動(dòng)反思】

          本節(jié)課我運(yùn)了PPT讓幼兒能理解散文的內(nèi)容,并出示了字寶寶讓幼兒學(xué)習(xí)重疊詞:烏黑烏黑,金燦金燦,雪白雪白?;顒?dòng)中還采用了游戲的形式,進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動(dòng)中,幼兒表現(xiàn)得積極有趣,能跟著老師念散文,并能大膽地舉手回答問(wèn)題,大膽地參與到游戲中。不足的是:教師的引導(dǎo)語(yǔ)還有待加強(qiáng)。如:通過(guò)語(yǔ)言讓幼兒更能理解重疊詞:烏黑烏黑,金燦金燦,雪白雪白??梢酝ㄟ^(guò)參照物讓幼兒理解。

          本次活動(dòng)我把握好活動(dòng)的重難點(diǎn),通過(guò)多媒體圖片和結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),初步讓幼兒了解散文內(nèi)容,并學(xué)習(xí)重疊詞烏黑烏黑,金燦金燦,雪白雪白。通過(guò)師幼互動(dòng)問(wèn)答,幼兒對(duì)顏色和形容詞了解比較好。最后環(huán)節(jié),采用了游戲的形式,進(jìn)行了分組及集體教學(xué),進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)積極。可以改善的是:教具方面:雞媽媽的翅膀可以做大一點(diǎn),讓幼兒感覺(jué)真的像藏在媽媽的翅膀下面。

        第39篇

          教學(xué)目標(biāo)

          1、欣賞第三課《好寶寶》,幼兒空中手劃字。

          2、認(rèn)讀“自己”和“寶寶”兩個(gè)詞語(yǔ)。

          3、能夠聽(tīng)指令做動(dòng)作。

          4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

          5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

          設(shè)計(jì)意圖:

          根據(jù)本班的年齡特點(diǎn),由于幼兒是新生,從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)識(shí)字或讀兒歌之類的,更不要說(shuō)有要求、有規(guī)律的給幼兒傳受知識(shí)。在這樣的情況下,唯一的辦法只有通過(guò)游戲的形式來(lái)幼兒傳受知識(shí),所以我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),在活動(dòng)中讓幼兒通過(guò)模仿、說(shuō)和玩,來(lái)完成本節(jié)課的內(nèi)容。本節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn),就是讓幼兒認(rèn)讀“自己”和“寶寶”兩個(gè)詞語(yǔ)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、錄音機(jī)、磁帶、大范例。

          2、“欣賞”字條,“手指字,耳朵聽(tīng),眼睛看書不出聲?!?/p>

          3、大、小字卡“自己”和“寶寶”若干。(活動(dòng)貼在教室四周,注意要貼在幼兒能摸到的地方)

          4、小鳥、小馬、寶寶、袋鼠頭飾。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、用談話形式引出課題。

          今天我們班來(lái)了一位客人,小朋友知道是誰(shuí)嗎?(教師帶著袋鼠頭飾出來(lái))。

          今天呀,我給小朋友帶了一份大禮物,小朋友猜猜是什么?(大范例掛圖)

          2、出示大范例掛圖

          ??!今天,字寶寶也來(lái)跟隨我們小朋友做朋友了,你們?cè)敢鈫??(愿意),好,那么我們看看字寶寶?duì)我們說(shuō)了些什么好嗎?

          3、教師念讀第三課《好寶寶》,幼兒欣賞,并在空中手劃字。

          4、教師出示字條,播放錄音機(jī),幼兒欣賞課文。

          5、教師以袋鼠媽媽的口吻逐一出示頭飾。

         ?。?)教師出示小鳥頭飾時(shí),向幼兒提問(wèn):

          小鳥是怎樣飛的?(自己飛)教師就出示“自己”的字卡貼在頭的下面。并讓幼兒模仿小鳥飛的動(dòng)作。

         ?。?)教師出示小馬的頭飾,并向幼兒提問(wèn):小馬是怎樣跑的?并模仿動(dòng)作。(方法同上)

         ?。?)教師出示寶寶的頭飾,提問(wèn):這是誰(shuí)呀?(寶寶),他也是自己走的。讓幼兒模仿動(dòng)作。

          6、游戲:

         ?。?)游戲的名稱:誰(shuí)在做

         ?。?)交代游戲要求和玩法。

          教師說(shuō):“小鳥自己飛”,帶小鳥頭飾的小朋友做小鳥飛的作去摸一下“自己”這個(gè)字卡。(下面:小馬、寶寶方法一樣,只是各自模仿動(dòng)作不同。)

         ?。?)游戲可用不同的動(dòng)作重復(fù)進(jìn)行,玩最后一次游戲時(shí)可把字卡收回來(lái)。

          7、活動(dòng)延伸

          教師彈《小鳥自己飛》的音樂(lè),幼兒模仿飛的動(dòng)作離開(kāi)活動(dòng)室。

          教學(xué)反思

          1.教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容可以再深華、再提煉。

          2.在活動(dòng)過(guò)程然幼兒在親身參與,身臨其境。

          3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。檢驗(yàn)是否達(dá)到預(yù)定教學(xué)目標(biāo),幼兒是否又一定進(jìn)步,達(dá)到文明、和諧了嗎?

        第40篇

          作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班排圖講述教案:貪嘴的貓,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1.能仔細(xì)觀察畫面,根據(jù)圖片的關(guān)系排列順序,并講述理由。

          2.學(xué)習(xí)運(yùn)用"驚慌""喝醉"等詞句,講述角色的動(dòng)作、表情與心理活動(dòng)。

          3.能安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.《貪嘴的貓》圖片4幅,醉貓手偶一個(gè)。

          2.幼兒用書。

          三、指導(dǎo)要點(diǎn)

          1.活動(dòng)重點(diǎn):能根據(jù)圖片的.關(guān)系排列順序展開(kāi)聯(lián)想和講述。

          2.活動(dòng)難點(diǎn):能用一定的詞句、連貫完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的想法。

          3.指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察角色的動(dòng)態(tài)、表情,根據(jù)事情發(fā)生的前后經(jīng)過(guò)排列圖片,并進(jìn)行講述。

          四、活動(dòng)過(guò)程

          1.出示手偶,激發(fā)興趣老師;今天我們班來(lái)了一位客人,是誰(shuí)呀?(貓)看一看今天的貓與平時(shí)有什么不一樣?(貓醉了)到底發(fā)生了什么事呀?

          1.出示圖四,引導(dǎo)幼兒觀察。

          提問(wèn)(1)這張圖講了一件什么事?(幼兒自由講述)(2)老鼠不是很怕貓嗎?怎么敢在貓的眼皮底下竄來(lái)竄去,還敢偷吃魚和雞蛋呢?

         ?。?)貓?jiān)趺磿?huì)睡著的呢?猜一猜,瓶子里裝的是什么?

         ?。?)貓喝醉了,躺在地上打呼嚕,睡得又香又熟。那么,這瓶酒又是從哪里來(lái)的?是誰(shuí)放在那兒的呢?為什么?

          2.觀察圖二(1)這張圖應(yīng)排在哪里?前面還是后面,為什么?

          (2)老鼠為什么在桌上放酒和魚呢?

          3.觀察圖一(1)這張圖應(yīng)排在哪里,為什么?

          (2)洞外的老鼠被貓抓住了,洞里的老鼠心里覺(jué)得怎樣?從哪里看出它們很驚慌?它們可能在商量什么?

          小結(jié):一群小老鼠經(jīng)常從墻洞里鉆出來(lái)偷東西吃??墒?主人養(yǎng)了一只大花貓,老鼠一不小心就會(huì)被貓給捉住。這天,大花貓又抓住了一只老鼠,躲在洞里的老鼠看見(jiàn)了非常驚慌,它們說(shuō):"這可不行,咱們可不能在這等死,要馬上動(dòng)腦筋想辦法對(duì)付大花貓。"(3)它們想辦法對(duì)付貓,貓會(huì)上當(dāng)嗎?

          4.觀察圖三排圖:這張圖應(yīng)排在哪里,為什么?(申訴理由)啟發(fā)提問(wèn):

         ?。?)貓看到一大瓶酒和魚會(huì)高興地說(shuō)什么?它是怎樣喝酒、吃魚的?

         ?。?)貓喝著酒,啃著魚骨頭。這時(shí)候,墻洞里的老鼠心里會(huì)怎么想?為什么發(fā)笑?

         ?。?)貓?jiān)趺磿?huì)上老鼠的當(dāng)?你認(rèn)為這是一只怎樣的貓?

          5.按順序編講故事。

          這四幅圖講得是貪嘴的貓上老鼠的當(dāng)?shù)墓适?。?qǐng)小朋友把這件事的開(kāi)始、經(jīng)過(guò)和結(jié)果,連起來(lái)編個(gè)故事,并把貓和鼠是怎么想、怎么講、怎么做的,用已經(jīng)學(xué)過(guò)的好聽(tīng)的詞句編到故事中去。

          (1)幼兒閱讀幼兒用書,互相提示及編講。

          (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范講述。

          (3)教師評(píng)價(jià)--鼓勵(lì)用詞恰當(dāng),編講時(shí)有情節(jié)、有對(duì)話、有心理活動(dòng)的幼兒。

          6.教師示范講述。

          五、評(píng)價(jià)要素

          1.能否理解圖片內(nèi)容找出其中的前后關(guān)系進(jìn)行排圖。

          2.能否對(duì)角色間的對(duì)話和心理活動(dòng)進(jìn)行聯(lián)想,并用連貫的、好聽(tīng)的詞句編講故事。

          六、活動(dòng)建議可把圖片放置于語(yǔ)言區(qū)中,供幼兒進(jìn)區(qū)時(shí)練習(xí)排圖講述。

        第41篇

          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園中班健康活動(dòng)《講衛(wèi)生不生病》教案范文,歡迎大家分享。

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道引起疾病的原因,懂得要講衛(wèi)生愛(ài)清潔,才能預(yù)防和減少生病。

          2、學(xué)習(xí)并鞏固洗手兒歌。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          盛有水的兩個(gè)盆 圖片若干 音樂(lè)

          三、重難點(diǎn):

          重點(diǎn):了解引起生病的原因,培養(yǎng)講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

          難點(diǎn):知道引起疾病的原因,能理解日常生活中各種講衛(wèi)生的要求。

          四、活動(dòng)過(guò)程:

          1、設(shè)入情景,導(dǎo)入活動(dòng):出示圖片提問(wèn):

         ?。?)這位小朋友怎么啦?

         ?。?)他為什么捂著肚子?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)捂肚子的原因)

          2、談話活動(dòng)。

         ?。?)了解肚子痛的原因。

          教師逐一出示"不洗手拿東西吃、吃沒(méi)洗干凈的水果、天氣轉(zhuǎn)變要加衣服"等圖片讓幼兒了解肚子痛原因。

          幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)勛约憾亲油吹腵感受和原因。

         ?。?)生病了該怎么辦?(找醫(yī)生看病,按時(shí)打針吃藥)

         ?。?)怎樣才能做一個(gè)愛(ài)干凈,講衛(wèi)生的、身體健康的好寶寶?

          小結(jié):只要講衛(wèi)生,愛(ài)清潔,肚子里就不會(huì)有蛔蟲,就能預(yù)防生病,身體才健康。

          3、操作活動(dòng)。

         ?。?)哪我們平時(shí)怎么洗手呢?討論進(jìn)行

          編兒歌:手心對(duì)手心,相對(duì)搓搓手。

          手心對(duì)手背,相互搓一搓?;ノ沾竽粗?,相互轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。用水來(lái)沖沖,小手真干凈。

          出示兩盆水,幼兒分組檢查小手并洗手,老師及時(shí)指導(dǎo)幼兒正確洗手的方法。(邊說(shuō)兒歌邊洗手)

          (2)幼兒觀察不同兩盆水,說(shuō)說(shuō)洗過(guò)的水和干凈的水有什么不同。

          小結(jié):我們的小手有很多細(xì)菌,要勤洗手才能做一個(gè)愛(ài)清潔,講衛(wèi)生的好孩子。

          我們小朋友的手兒洗干凈了,那么一個(gè)叫喵喵的小貓它的手洗干凈了嗎?

          我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng):

          小貓喵喵可頑皮了,整天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天,他玩后回到家里口渴極了,看到盤子里的水果,沒(méi)有去洗手,一把抓起來(lái)就吃。吃完后有出去和伙伴們玩去了。過(guò)了一會(huì),媽媽為喵喵準(zhǔn)備好了午飯,喊喵喵回來(lái)吃飯, 喵喵聽(tīng)見(jiàn)了連忙跑回來(lái),手也沒(méi)有洗就坐下吃飯了。吃完飯又去和伙伴玩去了,他們?cè)谏掷镒雒圆兀娴目砷_(kāi)心了,沒(méi)過(guò)多久, 喵喵回來(lái)了,他是捂著肚子回來(lái)的.,媽媽問(wèn)他是餓了嗎,他不說(shuō)話一直搖頭,媽媽問(wèn)他是渴了嗎?他說(shuō)疼、肚子疼。媽媽嚇壞了,抱著喵喵去醫(yī)院,醫(yī)生給喵喵進(jìn)行了仔細(xì)的檢查,然后對(duì)喵喵說(shuō):"你得了急性腸炎,是不是沒(méi)有洗手就吃東西啦?" 喵喵不好意思地低下了頭。

          醫(yī)生給喵喵開(kāi)了藥,并對(duì)他說(shuō):"以后吃飯前、吃水果的時(shí)候、手臟的時(shí)候要記得洗手,因?yàn)檫@時(shí)小手上會(huì)有很多我們看不見(jiàn)的細(xì)菌,這些細(xì)菌吃到肚子里,會(huì)使我們生病。所以應(yīng)該勤洗手,做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子,那樣就不容易生病了!記住了嗎?"

          喵喵乖乖地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):"記住了,謝謝醫(yī)生!"喵喵記住了醫(yī)生的話,小朋友們記住了嗎?好了,讓我們一起回家把醫(yī)生的話告訴哥哥姐姐弟弟妹妹,讓我們一起做個(gè)健康的好寶貝,好嗎?

        第42篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒了解春天天氣漸漸變熱,有很多傳染病會(huì)發(fā)生,教育幼兒要養(yǎng)成常洗手、生吃瓜果要洗凈、不喝生水的良好習(xí)慣。

          2、認(rèn)識(shí)蒼蠅、蚊子的外形特征,知道它們的害處。

          3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

          4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          相關(guān)圖片和錄象帶。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、讓幼兒猜謎語(yǔ),引出活動(dòng),分別說(shuō)出蒼蠅和蚊子的謎面,讓幼兒猜。

          2、認(rèn)識(shí)蒼蠅和蚊子及其危害。

          (1)、讓幼兒觀看蒼蠅、蚊子的圖片(主要外形特征),使幼兒從外形特征上認(rèn)識(shí)它們。

          (2)、觀看錄象帶:使幼兒了解蒼蠅和蚊子生活在什么地方(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看蒼蠅蚊子在臭水溝、糞坑、垃圾箱等臟的地方生活)

          (3)、介紹蒼蠅是如何傳播疾病的,并告訴幼兒蒼蠅傳播的疾病是痢疾(拉肚子)

          (4)、介紹蚊子是怎樣傳播疾病的,并告訴幼兒蚊子傳播的疾病是乙腦(傷害大腦)

          3、活動(dòng)總結(jié):教育小朋友要勤洗手,不吃不清潔的食物等,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

          活動(dòng)反思

          今天的活動(dòng)中,幼兒知道不能買攤販的食物,因?yàn)樗麄儚匿浵裰锌吹搅耸称窙](méi)有防護(hù)措施是不干凈的,蒼蠅、蚊子等到處亂飛,傳播疾病,因此吃了不干凈食品就會(huì)生病,就會(huì)有生命危險(xiǎn)。所以大家都決定以后不購(gòu)買這些食品。

          小百科:衛(wèi)生指?jìng)€(gè)人和集體的生活衛(wèi)生和生產(chǎn)衛(wèi)生的總稱。一般指為增進(jìn)人體健康,預(yù)防疾病,改善和創(chuàng)造合乎生理、心理需求的生產(chǎn)環(huán)境、生活條件所采取的個(gè)人的和社會(huì)的衛(wèi)生措施,包括以除害滅病、講衛(wèi)生為中心的愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)。

        第43篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.體驗(yàn)用繪畫表現(xiàn)生活的樂(lè)趣,讓幼兒愛(ài)上洗澡。

          2.能大膽地用簡(jiǎn)單的圖案豐富畫面背景。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn):有意識(shí)地觀察一次自己洗澡的過(guò)程。

          2.材料準(zhǔn)備:沐浴球、沐浴露、制作的洗澡噴頭、洗澡視頻、水彩筆、圖畫紙、泡泡水。

          3.藝術(shù)環(huán)境準(zhǔn)備:布置洗澡的情境。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、視頻體驗(yàn)

          觀看洗澡的視頻,讓孩子知道洗澡的部位和順序,同時(shí)感受洗澡的快樂(lè)。

          二、情景游戲體驗(yàn)

          通過(guò)洗澡的游戲,讓孩子重現(xiàn)洗澡時(shí)情景,孩子在游戲中,通過(guò)自己洗洗、幫同伴洗洗知道洗澡時(shí)會(huì)洗身體的各個(gè)部位,為下面的作畫環(huán)節(jié)做鋪墊。

          三、幼兒作畫

          教師:老師來(lái)聞聞你們身上都好香??!都洗得干干凈凈了。

          洗澡的游戲做完了,我們來(lái)把洗澡時(shí)的情景畫下來(lái),你會(huì)畫些什么呢?

          (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用什么用具洗澡、洗澡時(shí)的動(dòng)作、心情是怎樣的)

          教師:你們?cè)诋嬒丛钑r(shí)記得把人畫得大一些哦,畫在中間位置!(提醒幼兒作畫的構(gòu)圖和習(xí)慣) 幼兒作畫時(shí),教師巡視和觀察并有針對(duì)性地指導(dǎo)。

          (指導(dǎo)內(nèi)容:畫面構(gòu)圖,洗澡時(shí)的心情,蝌蚪人的完整)

          四、幼兒評(píng)價(jià)

          1.幼兒自評(píng),說(shuō)一說(shuō),你覺(jué)得自己的畫哪里畫得最好?

          2.幼兒互評(píng):把你的故事講給旁邊的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)?

        第44篇

          真實(shí)課堂(有生試講):有幼兒和評(píng)委的場(chǎng)所,面試者要做到:能調(diào)控、善應(yīng)變;過(guò)程全、邏輯情;一課時(shí)、控節(jié)奏。以下是小編為大家整理分享的幼兒園教案試講,歡迎閱讀參考。

          幼兒園教案試講

          一、試講者的形象準(zhǔn)備:

          1、著裝;2、姿態(tài)3、禮儀(鞠躬和站位);4、語(yǔ)言

          二、明確有關(guān)試講的七個(gè)問(wèn)題

          1、明確試講和說(shuō)課的區(qū)別:

         ?。?)目的不同:試講是幼兒會(huì)學(xué);說(shuō)課是聽(tīng)者能懂。

          (2)內(nèi)容不同:試講教什么?怎么教?;說(shuō)課為什么這樣教?。

         ?。?)對(duì)象不同:試講的對(duì)象是幼兒;說(shuō)課的對(duì)象是同行或者領(lǐng)導(dǎo)。

          (4)形式不同:試講展示的是師幼互動(dòng);說(shuō)課是解說(shuō)、獨(dú)白。

          2、試講的含義:

          試講是對(duì)面試者的口語(yǔ)、形體語(yǔ)言、活動(dòng)的.組織形式、教學(xué)思想、技能和基本功(彈唱、講故事等)的全面展示。

          3、試講形式:

         ?。?)真實(shí)課堂(有生試講):有幼兒和評(píng)委的場(chǎng)所,面試者要做到:能調(diào)控、善應(yīng)變;過(guò)程全、邏輯情;一課時(shí)、控節(jié)奏。

         ?。?)模擬課堂(沒(méi)有幼兒):無(wú)幼兒有評(píng)委,面試者要做到各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間把控;知識(shí)點(diǎn)的教學(xué);要把幼兒活動(dòng)演示出來(lái),注意眼神和語(yǔ)氣的運(yùn)用,有現(xiàn)場(chǎng)感;注意環(huán)境是理想的,如果沒(méi)有教具,假設(shè)它是存在的,把它演示出來(lái)。

          4、特征:

          (1)實(shí)踐性。

         ?。?)完整性(開(kāi)始部分,基本部分、結(jié)束部分)。

         ?。?)虛擬性(演出來(lái))。

          (4)預(yù)設(shè)性(目標(biāo)、過(guò)程的準(zhǔn)備)。提示:沒(méi)有相關(guān)實(shí)踐的人,要多看一些實(shí)踐性的視頻。

          5、誤區(qū):

         ?。?)目標(biāo)泛化(吧目標(biāo)說(shuō)清楚,要有操作性);

          (2)無(wú)可操作的設(shè)計(jì)(和說(shuō)課一樣描述性);

          (3)忽視師生雙邊活動(dòng);把握不好教學(xué)時(shí)間。

          6、注意事項(xiàng):

          (1)講課要有激情;

         ?。?)多媒體(簡(jiǎn)筆畫)(黑板)等材料的使用;

          (3)試講中有提問(wèn),有停頓,有回答,有反饋;

         ?。?)能體現(xiàn)幼兒的活動(dòng)(游戲、討論、操作),要作出指導(dǎo)和觀察的樣子;

          (5)盡快切入重點(diǎn)(開(kāi)始部分不宜過(guò)長(zhǎng));表情動(dòng)作要自然。

          7、了解幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)的特點(diǎn),具備教學(xué)技能和備課方法。

          三、試講抽到題目后的準(zhǔn)備工作:

          1、教學(xué)準(zhǔn)備:

         ?。?)熟知教案,通過(guò)對(duì)教案的理解、對(duì)教案進(jìn)行完善和調(diào)整。

          (2)教具設(shè)計(jì)要新穎,對(duì)教學(xué)有一定的幫助。

         ?。?)教師要切身融入到教學(xué)活動(dòng)中。

         ?。?)為幼兒提供了與教育目標(biāo)相一致的教學(xué)環(huán)境

          2、教學(xué)設(shè)計(jì):

          (1)目標(biāo)明確、結(jié)構(gòu)合理新穎。

         ?。?)突出重點(diǎn)難點(diǎn),大膽探索敢于創(chuàng)新。

          3、教學(xué)組織

         ?。?)情緒要飽滿,積極向上。

         ?。?)教師教態(tài)具有親和力,語(yǔ)言的表達(dá)要兒童化,肢體語(yǔ)言形象生動(dòng)。

         ?。?)要有對(duì)課堂的組織能力和對(duì)幼兒的駕馭能力。

          4、教學(xué)指導(dǎo)

         ?。?)講解大方自然,聲音洪亮清晰明了。

         ?。?)示范科學(xué)規(guī)范,做示范的位置和角度讓幼兒一目了然。

          5、活動(dòng)效果

         ?。?)能夠激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

         ?。?)教學(xué)過(guò)程生動(dòng)有趣,適合幼兒的年齡特點(diǎn)。

          (3)有適合的活動(dòng)延伸。

         ?。?)教師能夠巧妙的應(yīng)付教學(xué)活動(dòng)中的突發(fā)事件。

        第45篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能自主選擇物品,愿意用簡(jiǎn)單的句子表述物品的特征。

          2.樂(lè)意參與猜想活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          顏色、大小、形狀各不相同的盒子若干;小球兩個(gè);糖果若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、自主選擇喜歡的盒子并進(jìn)行講述。

          1.幼兒自主觀察,與同伴相互交流。

          過(guò)渡語(yǔ):請(qǐng)你找一個(gè)自己喜歡的盒子,跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō),它是什么樣子的?

          2.集體交流,個(gè)別幼兒講述。

          引導(dǎo)語(yǔ):你喜歡的盒子是什么樣的?愿意到前面來(lái)講給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?

          小結(jié):為什么你們會(huì)這么說(shuō),是因?yàn)檫@些盒子的蓋子有的是方方的、有的是圓圓的.、有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的。

          二、運(yùn)用盒子的特征進(jìn)行猜想活動(dòng)。

          過(guò)渡語(yǔ):盒子寶寶也帶來(lái)了球?qū)殞殻∨笥褌儊?lái)玩一個(gè)《猜一猜》的游戲。我把小球藏在盒子里,但你不能偷看,要怎么辦呢?

          1.幼兒自主商討“藏”的方法。

          2.第一次猜想:提供兩個(gè)大小、形狀一樣,而顏色不同的盒子進(jìn)行猜想。

          3.第二次猜想:在原來(lái)盒子里添加一個(gè)顏色相同,但大小不同的盒子進(jìn)行猜想。

          4.第三次挑戰(zhàn):將紅色圓形、黃色長(zhǎng)方形與原有盒子替換,進(jìn)行猜想。

          三、拓展:回歸生活。

          過(guò)渡語(yǔ):在我們的生活中或教室里也有許多各種各樣的盒子,我們也收集了一些,老師在里面藏了各種各樣的糖果,請(qǐng)你猜一猜藏在什么樣的盒子里,把它找出來(lái),跟你的好朋友或者老師說(shuō)說(shuō),你是在什么樣的盒子里找到的,那么糖果就屬于你的

        第46篇

          目標(biāo):使幼兒知道應(yīng)及時(shí)排泄;排泄應(yīng)在適當(dāng)?shù)牡胤?初步懂得要講衛(wèi)生,愛(ài)清潔。

          準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)衛(wèi)生間的有關(guān)標(biāo)志和圖片;自編故事“愛(ài)清潔的小貓”;搜集或自編事例:關(guān)于幼兒貪玩尿濕了褲子。

          過(guò)程:

          1、教師用某位小朋友由于玩得高興,忘了及時(shí)去方便而尿濕褲子的事例,讓幼兒知道,需要大小便時(shí),應(yīng)及時(shí)去方便,然后再去做游戲。

          2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)尿濕褲子后的感受,如:不舒服、身體難受等,使幼兒了冬天尿濕褲子還會(huì)著涼。

          3、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)本班的衛(wèi)生室(廁所),向幼兒介紹大小便應(yīng)去的地方,并告訴幼兒,只要需要,隨時(shí)可以去大小便。

          4、講述自編故事“愛(ài)清潔的小貓”,讓幼兒了解小貓方便的時(shí)候也有固定的.地方,并用土等將排泄物掩埋好,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)排泄衛(wèi)生的認(rèn)識(shí)。

          建議:

          1、在3~4歲幼兒的游戲中,教師應(yīng)注意提醒他們大小便,幫助他們逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)清潔的習(xí)慣。

          2、教師可以安排適當(dāng)?shù)幕顒?dòng),教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小伙伴。如發(fā)現(xiàn)有尿濕褲子的幼兒,應(yīng)及時(shí)向老師報(bào)告。

          3、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助,為幼兒提供穿脫方便的衣褲,以便幼兒自我照料。

        第47篇

          教案是作為一個(gè)教師必須要做的一個(gè)工作步驟,那么,幼兒園小班的教案怎樣寫?分享了幼兒園小班的試講教案,歡迎參考!

          小班教案:我的小臉

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、幼兒通過(guò)自得嘗試活動(dòng),正確說(shuō)出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量,了解它門在頭上的位置。

          2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

          3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          男孩頭像一幅、 幼兒人手一面鏡子 、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護(hù)五官的 圖片

          活動(dòng)過(guò)程

          一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。

          教師:昨天,有位大哥哥到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示頭像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,他好像在跟我門說(shuō)話哩:小弟弟,小妹妹,我想出道題考考你們,你們誰(shuí)知道我這圓圓的臉上都長(zhǎng)了些什么?

          1、幼兒看頭像正確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。

          2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

          二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子,讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的`器官。

          1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。

          2、教師提出:從鏡子里看看你的臉。

          教師小結(jié):: 我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛,兩只耳朵,一個(gè)嘴巴,一個(gè)鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。

          三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重點(diǎn)了解鼻子的用途。

          1、通過(guò)嘗試,讓幼兒聞香水,知道鼻子可以聞氣味的。并引導(dǎo)幼兒回憶:小朋友想一想,你爸爸的鼻子平時(shí)是用來(lái)干什么的?/媽媽平時(shí)用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的......

          2、幼兒嘗試告訴別人:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒(méi)有了眼睛我們就什么也看不見(jiàn);如果沒(méi)有嘴巴就不能吃東西,不能說(shuō)話;沒(méi)有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒(méi)有耳朵我們就什么聲音也聽(tīng)不到。所以,我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

          3、看圖片,讓幼兒了解如何保護(hù)五官。

          (1) 吃完?yáng)|西要漱口,不亂吃臟東西。

          (2) 看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。

          (3) 不能用手勾鼻子。

          四、競(jìng)賽游戲:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

          教師依次說(shuō)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.,看誰(shuí)反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。

          五、結(jié)束活動(dòng)。

        第48篇

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、在有趣的語(yǔ)言活動(dòng)中,辨別行為的對(duì)與錯(cuò)。

          2、通過(guò)觀看錄象,讓幼兒注重平時(shí)良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小狗、小老鼠吃香蕉的幻燈制作;幼兒在園吃糖、擦嘴、吃飯時(shí)的錄象。

          三、活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示兩只小動(dòng)物,引起幼兒興趣。

          1、今天,老師請(qǐng)來(lái)了小黃狗、小老鼠,你喜歡誰(shuí)?。繛槭裁??

          二、看圖學(xué)習(xí)兒歌。

          1、看了兩只小動(dòng)物的表現(xiàn),我們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)你更喜歡誰(shuí)?先來(lái)看小黃狗 ,它在干什么?

          2、小狗把香蕉皮丟到哪里去了?

          我們把小黃狗吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。

          小黃狗,吃香蕉。果皮丟進(jìn)垃圾箱。

          3、(出示圖二)再來(lái)看看小老鼠是怎么吃香蕉的?

          你認(rèn)為小老鼠的行為對(duì)不對(duì)?為什么?

          學(xué)學(xué)動(dòng)作“丟”。

          我們也來(lái)編一段兒歌:

          小老鼠,吃香蕉。果皮丟到地面上。

          小結(jié):那現(xiàn)在,你更喜歡誰(shuí)了???為什么?

          我們要學(xué)乖小黃狗,做個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。

          三、除了吃香蕉,我們還吃過(guò)好多好吃的東西,和旁邊的小朋友一起聊聊你吃完零食是怎么做的?

          四、觀看錄象兩段。

          我們來(lái)看看小2班的兩位小朋友,他們?cè)诟墒裁矗克麄冇质窃趺醋龅哪兀?/p>

          錄象一:他在吃糖果,猜猜他會(huì)把糖紙丟哪兒呢?

          我們給他次機(jī)會(huì),這兒有張?zhí)羌?,他?huì)怎么做?

          錄象二:擦完嘴巴,餐巾紙?jiān)搧G哪兒呢?(表?yè)P(yáng))

          錄象三:在吃飯時(shí),我們的寶寶是怎樣表現(xiàn)的?

          五、活動(dòng)延伸: 爭(zhēng)做小小衛(wèi)官員。

          附兒歌:

          吃香蕉

          小黃狗,吃香蕉。果皮丟進(jìn)垃圾箱。

          小老鼠,吃香蕉。果皮丟到地面上。

          反思:設(shè)計(jì)思路:每次走過(guò)小班,我都能感受到小朋友的點(diǎn)滴進(jìn)步,他們?cè)谟變簣@學(xué)會(huì)了禮貌,養(yǎng)成了很好的常規(guī)。很多時(shí)候,很多環(huán)節(jié),教師會(huì)對(duì)他們進(jìn)行衛(wèi)生教育。在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)一堂講衛(wèi)生的`教學(xué)活動(dòng),一定能增進(jìn)幼兒講衛(wèi)生的意識(shí)。于是,我想到了設(shè)計(jì)今天的活動(dòng)。

          手段的利用:在活動(dòng)中我采用錄象教學(xué),是想通過(guò)觀察幼兒身邊的人,發(fā)生的身邊的事,從而讓自己來(lái)辨別他人行為的對(duì)與錯(cuò)。這環(huán)的設(shè)計(jì)所呈現(xiàn)的效果是顯而易見(jiàn)的,它避免了說(shuō)教的枯燥,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,他們不僅能說(shuō)出觀察到的對(duì)象、行為,而且還能辨別行為的對(duì)于錯(cuò)。

          方法的呈現(xiàn):之前我用到了一首小兒歌。這里我采用了對(duì)比的手法,先讓幼兒談喜歡誰(shuí),為什么喜歡它?既而又呈現(xiàn)他們吃香蕉的行為表現(xiàn),再次讓幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡誰(shuí)?為什么喜歡它?從幼兒的回答中,明顯能看出幼兒已有一定的辨別是非能力。

          精彩瞬間:中間一環(huán),讓錄象中丟糖果紙的幼兒上來(lái)糾正自己的錯(cuò)誤行為,幼兒在完成后得到老師的表?yè)P(yáng)和小朋友的拍手鼓勵(lì)后,不僅對(duì)該小朋友促進(jìn)很大,而且能讓幼兒知道一個(gè)道理,知道錯(cuò)了要改正的道理。

          遺憾:讓小朋友互動(dòng)交流:你還吃過(guò)哪些零食?之后你是怎么做的?但小朋友不能很好的交流,這環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)完全可以省略,幼兒已經(jīng)迫不及待的還和老師說(shuō)自己的體驗(yàn)了。

          幼兒在表達(dá)為什么喜歡它(小狗)時(shí),他們的語(yǔ)言表達(dá)上就顯得較欠缺。

        第49篇

          設(shè)計(jì)意圖:

          我發(fā)現(xiàn)小班幼兒在與別人交往時(shí)不太會(huì)使用禮貌用語(yǔ),根據(jù)小班幼兒喜歡在情景中學(xué)習(xí)、喜歡模仿等特點(diǎn),我采用源于生活的情景表演,拍攝了一些發(fā)生在幼兒生活中的典型場(chǎng)景,積極引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、感悟、辨析、評(píng)價(jià),使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)的愿望。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感知在不同的情景下應(yīng)使用合適的禮貌用語(yǔ)。

          2.愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語(yǔ),體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.排練情景表演“去兔媽媽家做客”(由配班教師和大班幼兒表演)。

          2.拍攝錄像片段,內(nèi)容如下:

          片段一:起床時(shí),一幼兒不會(huì)拉拉鏈,向另一幼兒尋求幫助。

          片段二:媽媽下班回到家,幼兒遞上拖鞋。

          片段三:小區(qū)里,一幼兒在玩秋千,另一個(gè)幼兒也想玩,于是兩人商量。

          片段四:公交車上,一阿姨給幼兒讓座,幼兒坐下后對(duì)阿姨說(shuō)了一句話。

          3.活動(dòng)室四周張貼幼兒進(jìn)園、離園、和同伴游戲等場(chǎng)景的圖片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、情景導(dǎo)入,學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)

          1.觀看情景表演。

          師:今天兔媽媽請(qǐng)了好多小動(dòng)物來(lái)家里做客。請(qǐng)你們仔細(xì)看看有哪些小動(dòng)物,它們的表現(xiàn)怎么樣。

         ?。ū硌輧?nèi)容:小花貓輕輕地敲門,兔媽媽問(wèn):“是誰(shuí)呀?”小花貓說(shuō):“是我?!蓖脣寢岄_(kāi)門:“請(qǐng)進(jìn)!”小花貓說(shuō):“謝謝?!蓖脣寢尠研』ㄘ堃阶雷忧罢f(shuō):“請(qǐng)坐?!毙』ㄘ堈f(shuō):“謝謝?!蓖脣寢屨f(shuō):“小花貓,我請(qǐng)你吃小魚?!毙』ㄘ埥舆^(guò)魚說(shuō):“謝謝!”

          后面依次是小熊、小狗出場(chǎng),它們和小花貓一樣很有禮貌。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了,互相說(shuō)“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”。

          最后是小老虎出場(chǎng):它重重地敲門,兔媽媽把門打開(kāi)后,它不向兔媽媽問(wèn)好就直接闖了進(jìn)去,往椅子上一坐。兔媽媽說(shuō):“小老虎,我請(qǐng)你吃點(diǎn)心?!毙±匣⒔舆^(guò)兔媽媽給的點(diǎn)心也不說(shuō)“謝謝”,吃完?yáng)|西后拍拍肚子、自言自語(yǔ)地說(shuō):“我吃飽了?!比缓蟛缓痛蠹掖蛘泻艟妥吡恕#?/p>

          2.交流、體驗(yàn)。

          師:有哪些小動(dòng)物到兔媽媽家做客?

          師:你覺(jué)得哪些小動(dòng)物有禮貌?

          師:兔媽媽說(shuō)了哪些有禮貌的話?小花貓、小狗、小熊說(shuō)了哪些有禮貌的話?

          幼:兔媽媽說(shuō)了“請(qǐng)進(jìn)”“請(qǐng)坐”“請(qǐng)吃小魚(肉骨頭等)”。

          幼:小花貓(小狗/小熊)說(shuō)了“謝謝”“再見(jiàn)”“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”。

          師:小動(dòng)物們聽(tīng)到兔媽媽說(shuō)的話心里感覺(jué)怎么樣?

          幼:小動(dòng)物們覺(jué)得很舒服。

          幼:小動(dòng)物們都覺(jué)得心里甜甜的。

          幼:小動(dòng)物們覺(jué)得兔媽媽很熱情。

          幼:小動(dòng)物們都很愿意到兔媽媽家玩。

          師:小動(dòng)物們聽(tīng)了兔媽媽的.話為什么覺(jué)得很舒服?兔媽媽用了一個(gè)什么字?

          幼:兔媽媽的話里都用了“請(qǐng)”字。

          師:兔媽媽對(duì)小動(dòng)物們這么熱情、有禮貌,小動(dòng)物們也應(yīng)該怎樣呢?

          幼:要對(duì)兔媽媽有禮貌。

          師:要是小動(dòng)物們沒(méi)有禮貌,兔媽媽心里會(huì)怎么樣呢?

          幼:會(huì)很傷心/會(huì)不高興/會(huì)不喜歡小動(dòng)物們。

          師:剛才你們看到小老虎出場(chǎng)時(shí)都笑了,為什么?

          幼:因?yàn)樾±匣⑶瞄T的聲音很重。

          幼:兔媽媽給它東西吃時(shí),它不說(shuō)“謝謝”。

          幼:它走的時(shí)候不說(shuō)“再見(jiàn)”。

          師:那么你們喜歡誰(shuí),為什么?不喜歡誰(shuí),為什么?

          幼:我們喜歡小花貓。

          幼:我們還喜歡小狗、小熊,因?yàn)樗鼈冇卸Y貌。

          幼:不喜歡小老虎,因?yàn)樗軟](méi)禮貌。

          二、聯(lián)系生活,運(yùn)用禮貌用語(yǔ)

          師:你們都很喜歡兔媽媽、小花貓、小熊、小狗,因?yàn)樗鼈冇卸Y貌。我們應(yīng)該向它們學(xué)習(xí),對(duì)嗎?

          師:下面我們一起來(lái)看電視,想一想電視中的小朋友在說(shuō)些什么。

          (看錄像片段一,教師旁白。)

          師:起床了,玲玲不會(huì)拉衣服拉鏈,她想讓旁邊的軒軒幫忙,她應(yīng)該怎么說(shuō)呢?(鏡頭定格在兩個(gè)幼兒說(shuō)話的畫面。)

          幼:軒軒,請(qǐng)你幫我拉一下拉鏈,好嗎?

         ?。ó嬅妫很庈帋土崃崂昧死?。)

          師:軒軒幫助了玲玲,玲玲又該怎么說(shuō)?

          幼:謝謝!

         ?。ㄒ来尾シ牌渌齻€(gè)錄像片段,教師旁白,鏡頭定格在每個(gè)場(chǎng)景中人物交流的畫面,讓幼兒猜一猜、說(shuō)一說(shuō),并讓個(gè)別幼兒分角色演一演。)

          三、結(jié)伴表演,鞏固深化認(rèn)識(shí)

          師:我知道你們都很講禮貌,請(qǐng)你們看一看墻上的圖片,和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)、演一演他們說(shuō)的有禮貌的話。

         ?。ㄓ變航Y(jié)伴講述、表演,經(jīng)歷運(yùn)用禮貌用語(yǔ)的過(guò)程,體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)交流的樂(lè)趣。)

        第50篇

          教材學(xué)情分析:

          大班的幼兒積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn),并且有了一定的語(yǔ)言表達(dá)能力,他們有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,思維積極、活躍?!洞笙笙丛琛愤@是一個(gè)比較簡(jiǎn)單而有趣的故事,對(duì)于他們來(lái)說(shuō),故事的內(nèi)容比較好理解,主要是大象跳進(jìn)水里時(shí)不小心把水濺到了小豬的身上,最后突發(fā)靈感用鼻子吸水為小豬洗澡。所以有趣的故事情節(jié)很能吸引小朋友的眼球。老師的主要作用就是引導(dǎo)他們用連貫的語(yǔ)言把有趣的故事講清楚,最后在情感方面加以引導(dǎo)就好了。

          目標(biāo)分析:

          語(yǔ)言活動(dòng)幼兒能否積極參與是活動(dòng)的關(guān)鍵。同時(shí),教師的提問(wèn)盡量以引導(dǎo)為主,讓幼兒的思維有想象的空間。根據(jù)大班幼兒的特點(diǎn)以及《綱要》中的語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo),我確定的具體的活動(dòng)目標(biāo)為:

          1、通過(guò)仔細(xì)觀察小動(dòng)物的動(dòng)作、表情等大膽想象故事情節(jié),根據(jù)對(duì)話框的提示大膽想象動(dòng)物語(yǔ)言,并完整講述故事。

          2、學(xué)習(xí)“火辣辣”、“搭”“水花四濺”等詞語(yǔ)。

          3、學(xué)習(xí)大象有錯(cuò)就改的美好品質(zhì)。

          活動(dòng)過(guò)程分析:

          第一環(huán)節(jié),先出示大象,提出問(wèn)題:“你喜歡大象嗎?為什么?”拓展幼兒思維。接著,“大象今天又要去干什么呢?”出示背景圖,并貼上大象圖片,讓幼兒觀察。幼兒回答后,追問(wèn):“你是怎么知道的?”但追問(wèn)問(wèn)題“你怎么知道的?”會(huì)把幼兒的注意力重新拉到圖片上。鍛煉幼兒的觀察力。讓幼兒學(xué)大象“搭了一條毛巾”,是對(duì)動(dòng)詞“搭”的親身體會(huì)以加強(qiáng)記憶。接著引導(dǎo)幼兒觀察太陽(yáng)是怎樣的,通過(guò)回答可以擴(kuò)展幼兒的詞匯量,感受新詞“火辣辣”。大象會(huì)說(shuō)什么,為的是幼兒更加深入大象內(nèi)心,體會(huì)天氣熱要去洗澡的心情。接下來(lái),讓幼兒觀察大象小豬一家準(zhǔn)備去干什么,運(yùn)用觀察大象的方法。對(duì)第一張圖片的完整講述會(huì)讓幼兒初步感知故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及人物。

          第二環(huán)節(jié),“接下來(lái)他們之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?”一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)問(wèn)題調(diào)動(dòng)了幼兒思考的積極性,隨之出示表示故事情節(jié)的`二三幅圖片,調(diào)動(dòng)幼兒仔細(xì)觀察。之所以讓幼兒在不加提示下自行對(duì)圖片進(jìn)行講述,是對(duì)幼兒想象力的鍛煉,幼兒講述之后,我才進(jìn)行重點(diǎn)引導(dǎo),“大象是怎樣跳進(jìn)水里的?跳進(jìn)去后水有什么變化?大象有什么表情?會(huì)說(shuō)什么?小豬是什么情況?會(huì)說(shuō)什么?”等等一系列問(wèn)題。既是遷移經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行又是查漏補(bǔ)缺糾正錯(cuò)誤經(jīng)驗(yàn)。前三幅圖片的完整講述可以使幼兒在感知故事情節(jié)的同時(shí)鞏固已有經(jīng)驗(yàn)。

          第三環(huán)節(jié)“那我們猜猜事情是怎樣解決的?”的導(dǎo)入語(yǔ)極大的發(fā)揮了幼兒的想象,接著再出示最后一張圖片,幼兒迫不及待觀察畫面內(nèi)容與自己想象之間的差距,說(shuō)話欲望就會(huì)很強(qiáng)烈。在一個(gè)幼兒講述之后提出“大象什么表情?會(huì)說(shuō)什么?小豬呢?”是對(duì)幼兒的講述提出更高的要求。

          第四環(huán)節(jié),老師說(shuō)出故事名字并讓幼兒完整講述,讓幼兒對(duì)在完整感知故事情節(jié)的同時(shí)提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

          最后一個(gè)環(huán)節(jié)是總結(jié)環(huán)節(jié)也是幼兒經(jīng)驗(yàn)提升的環(huán)節(jié)。教育小朋友在生活中有錯(cuò)就改。