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        幼兒優(yōu)秀教案小班50篇
        

        
2021-12-20 21:12:34
分類：幼兒園小班教案


        

        



        

        

        《幼兒優(yōu)秀教案小班50篇》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
        

        幼兒優(yōu)秀教案小班50篇
        

        第1篇
        　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班社會(huì)優(yōu)秀教案《爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、引導(dǎo)幼兒懂得節(jié)約用水的原因，共同探討節(jié)約用水的方法。
        　　2、引導(dǎo)幼兒懂得愛護(hù)自己的生活環(huán)境，節(jié)約用紙，購(gòu)買環(huán)保物品，少用一次性東西等，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。
        　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
        　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　一次性筷子、牙刷、塑料袋、快餐盒等；煙塵污染的圖片4張；判斷對(duì)錯(cuò)圖片5張；酸奶瓶、廢舊小畫書、紙杯、小蛋糕盤若干；即時(shí)貼；各色油光紙；剪刀
        　　活動(dòng)過程
        　　一、保護(hù)水資源
        　　1、（看課件：我們的生活離不開水）引導(dǎo)幼兒了解水的用處。
        　　引導(dǎo)討論：水都有什么用處？我們生活中哪些事情需要水？
        　　2、討論節(jié)約用水的辦法
        　　二、愛護(hù)我們的生活環(huán)境
        　　1、引導(dǎo)幼兒了解環(huán)境保護(hù)的意義。
        　　1）了解污染給我們的生活帶來的危害。
        　　2）引導(dǎo)幼兒了解空氣污染的原因。
        　　2、引導(dǎo)幼兒討論怎樣保護(hù)環(huán)境。
        　　討論：我們小朋友應(yīng)該怎樣做？如果看到別人不愛護(hù)環(huán)境我們應(yīng)該怎樣做？
        　　三、游戲〈判斷對(duì)錯(cuò)〉
        　　展示課件1：請(qǐng)幼兒觀察圖中小朋友洗完手后是怎么做的？（沒有關(guān)好水籠頭，一甩手走了）
        　　展示課件2：一個(gè)小朋友在撈小河的垃圾，而另一個(gè)正把吃完的'雪糕紙扔到河里。
        　　展示課件3：一小朋友把垃圾扔進(jìn)垃圾箱里。
        　　展示課件4：兩個(gè)小朋友正在植樹。
        　　展示課件5：一小朋友正在隨地吐痰。
        　　四、變廢為寶
        　　五、倡議：爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士
        　　小朋友讓我們趕快行動(dòng)起來吧，回家和爸爸、媽媽一起來節(jié)約用水，愛護(hù)我們生活的環(huán)境，都來爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士吧！
        　　活動(dòng)反思：
        　　本次教育活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，教育內(nèi)容貼近幼兒的生活，由于幼兒經(jīng)常從電視等各種媒體聽到、看到關(guān)于環(huán)境破壞的消息，也親身體會(huì)過大風(fēng)暴給大家生活帶來的危害，同時(shí)又看到了關(guān)于環(huán)保的各種圖片，因此，幼兒對(duì)這一活動(dòng)很感興趣，都很愿意參與到活動(dòng)中來。
        　　在整個(gè)活動(dòng)中，教師充分發(fā)揮幼兒的主體作用，在引導(dǎo)過程中，目標(biāo)明確環(huán)環(huán)相扣，我給幼兒充足的時(shí)間去看、想、說、做，讓幼兒在親身體驗(yàn)、相互交流中學(xué)習(xí)知識(shí)。本次活動(dòng)還注意滲透了其他領(lǐng)域的知識(shí)，注重幼兒社會(huì)性的培養(yǎng)，這樣效果會(huì)更好些。同時(shí)也通過這次活動(dòng)讓孩子樹立環(huán)保意識(shí)。
        第2篇
        　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班美術(shù)優(yōu)秀教案《畫小豬》含反思，歡迎大家分享。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、指導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)安排主題畫面。
        　　2、體驗(yàn)作品及創(chuàng)作帶來的樂趣。
        　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
        　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　油畫棒、白紙、備用紙、教師示范用A3紙;小豬頭飾一只。
        　　活動(dòng)過程
        　　一、歌曲導(dǎo)入活動(dòng)
        　　[師]小朋友們，今天我們要學(xué)習(xí)畫一種動(dòng)物，這種動(dòng)物藏在一首歌里，我們一起先來聽一聽，猜猜有哪個(gè)小動(dòng)物藏在歌里。
        　　(歌詞：小豬吃得飽飽，閉著眼睛睡覺，大耳朵在扇扇，小尾巴在搖搖，呼嚕嚕嚕嚕嚕，嚕嚕嚕嚕，小尾巴在搖。)
        　　(幼兒答對(duì)后，教師出示小豬頭飾)哪個(gè)小朋友能邊唱邊表演這首歌呢?
        　　二、師幼示范繪畫
        　　(示范畫一)
        　　[師]這首歌里的小豬正在做什么事情呢?(睡覺)老師來給大家畫一只正在睡覺的小豬，小豬的耳朵、嘴巴和腳看上去像什么圖形呢?(耳朵大大的;嘴巴是三角形的;腳是橢圓形的。)睡著時(shí)的小豬是怎樣的呢?(眼睛閉著;身體趴著;有的小豬頭朝這邊，有的小豬頭朝那邊。)最后圍上柵欄，小豬就有家了。
        　　(示范畫二)
        　　[師]除了睡覺，小豬還會(huì)做些什么事情呢?(走路、散步)現(xiàn)在老師來畫畫正在散步的小豬。
        　　[師](教師邊畫邊引導(dǎo)幼兒說說小豬身體的各種特征。)小朋友們想想看，小豬會(huì)在哪里散步呢?(在鵝卵石路上)鵝卵石怎么畫呀?哪個(gè)小朋友來試試看?(幼兒一作畫)
        　　[師]小豬散步的時(shí)候天氣如何?(有太陽)畫紙上還有很多空白的地方，你們覺得太陽應(yīng)該畫在什么位置比較好?誰來試試看?(幼兒二作畫)
        　　[師]這時(shí)候，一個(gè)熟悉的聲音傳來：“咳，你好!”;小豬回頭一看：“哎呀，原來是好朋友也來散步了?！蹦銈冋f說，小豬的好朋友可以畫在什么位置才合適呢?(師根據(jù)幼兒回答示范作畫。)
        　　小結(jié)：畫面上有兩只小豬，它們的個(gè)子都差不多，既不特別大，也不那么小，它們沒有站在畫紙的最上面或者最下面，也沒有躲在畫紙的哪一個(gè)角落里，畫紙上空白的地方也不多，整個(gè)畫面看上去感覺就比較舒服。
        　　[師](啟發(fā)幼兒討論)如果小豬在草地上散步，畫面上還可以畫些什么?(小草、花朵)小朋友們還可以想想看，小豬和好朋友之間還可能會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情，你能把它們畫出來嗎?(幼兒互相交流)
        　　三、幼兒作畫
        　　活動(dòng)延伸
        　　布置幼兒繪畫作品的展示活動(dòng)。
        　　活動(dòng)反思
        　　本次活動(dòng)中幼兒的'動(dòng)手操作能力得到了很好的體現(xiàn)，活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導(dǎo)。以前繪畫的形式都是比較枯燥，孩子們的學(xué)習(xí)也相對(duì)呆板。其實(shí)，我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會(huì)多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞美，感受美，因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。
        第3篇
        　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的幼兒園小班音樂優(yōu)秀教案《吃餅干》含反思，歡迎閱讀與收藏。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、樂意欣賞童謠并理解童謠內(nèi)容,感受餅干掰開后的有趣造型變化。
        　　2、根據(jù)餅干掰開后的造型特征展開充分的想象,并將其替換原童謠中的內(nèi)容。
        　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
        　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、FLASH課件《吃餅干》
        　　2、每人準(zhǔn)備一塊餅干。
        　　3、事物展示臺(tái)、電腦、電視機(jī)。
        　　4、與童謠內(nèi)容相匹配的符號(hào)圖。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、與幼兒談?dòng)嘘P(guān)餅干味道、形狀的話題。
        　　1、(出示餅干)看，這是什么?
        　　2、餅干可以干什么?
        　　3、你吃過餅干嗎?是什么味道的?
        　　4、這塊餅干是什么形狀的?(圓形)
        　　哦，餅干圓圓。請(qǐng)幼兒說說。
        　　(出示1、2句的符號(hào)圖)請(qǐng)幼兒說說"餅干圓圓，圓圓餅干"
        　　5、看，老師現(xiàn)在把餅干(做掰開的.動(dòng)作)怎么樣?學(xué)說詞語"掰開"。咦!它變成了什么?(把半塊餅干放在實(shí)物展示臺(tái)上)
        　　二、欣賞童謠"吃餅干"
        　　1、今天老師帶來了一首兒歌，名字就叫"吃餅干"讓我們一起來聽一聽兒歌中的餅干變成了什么?(欣賞FLASH課件《吃餅干》)
        　　(1)請(qǐng)幼兒說說兒歌中的餅干變成了什么?
        　　(2)(出示3、4句的符號(hào)圖)"用手掰開，變成小船"變成了幾艘小船啦?(兩艘)
        　　2、好，我們來把著兩艘餅干船吃掉，師：你吃一塊，幼：我吃一塊。(出示5、6句的符號(hào)圖)
        　　3、怎么吃的?(啊嗚一口，餅干真甜)(出示7、8句的符號(hào)圖)
        　　4、好，我們一起把這首兒歌完整地聽一遍。
        　　5、讓我們看著圖片來念念兒歌。
        　　6、可以讓幼兒試著一邊拍手一邊念兒歌。
        　　三、幼兒掰一掰餅干，想象餅干掰開后的造型，嘗試仿編童謠。
        　　餅干掰開后除了會(huì)變成小船，還會(huì)變成什么?我們后面有餅干小朋友去分一分，想一想，然后把它編到兒歌里面去。
        　　附童謠：
        　　吃餅干
        　　餅干圓圓，圓圓餅干，
        　　用手掰開，變成小船。
        　　你吃一塊，我吃一塊，
        　　啊嗚一口，小船真甜。
        　　教學(xué)反思：
        　　我覺得自己用情境表演導(dǎo)入活動(dòng)是非常成功的，這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動(dòng)了活動(dòng)中，孩子們對(duì)活動(dòng)非常感興趣。另外，我精心準(zhǔn)備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂在泥工活動(dòng)中，做出了很多有趣的餅干，發(fā)展了幼兒的動(dòng)手操作能力。
        第4篇
        　　作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班音樂優(yōu)秀教案《丑小鴨》含反思，希望能夠幫助到大家。
        　　一、活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、初步學(xué)唱歌曲，嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)鴨子笨拙可愛的形態(tài)。
        　　2、感知附點(diǎn)節(jié)奏的音型，體驗(yàn)樂句中的趣味性。
        　　3、樂于探索、交流與分享。
        　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
        　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　歌曲錄音，圖譜，小鴨子頭飾人手一個(gè)。
        　　三、活動(dòng)過程：
        　?、本毬暛h(huán)節(jié)：（學(xué)小動(dòng)物叫 12 3 34 5 ︱ 5 4 32 1—）
        　　要求：用好聽自然的聲音練唱。
        　　師：今天我們一起來學(xué)一首好聽好玩的歌曲，在學(xué)歌之前，我們先玩一個(gè)好玩的游戲——學(xué)學(xué)小動(dòng)物唱歌的聲音。唱的時(shí)候小朋友們要用好聽的聲音唱，不要大聲喊叫。
        　　師：小花 貓 怎樣叫︱幼： 喵喵 喵喵 喵—
        　　師：小黃 狗 怎樣 叫︱幼：汪汪 汪汪 汪—
        　　師：小鴨 子 怎樣 叫︱幼：嘎嘎 嘎嘎 嘎—
        　　師：小山 羊 怎樣 叫︱幼：咩咩 咩咩 咩
        　　師：小青 蛙 怎樣 叫︱幼：呱呱 呱呱 呱
        　　師：大公 雞 怎樣 叫︱幼：喔喔 喔喔 喔
        　　師：現(xiàn)在男生先來學(xué)學(xué)小黃 狗 怎樣 叫︱幼：汪汪 汪汪 汪—
        　　小鴨 子 怎樣 叫︱幼：嘎嘎 嘎嘎 嘎—。
        　　師：女生起立，我們來學(xué)學(xué)小動(dòng)物叫小花 貓 怎樣叫︱幼： 喵喵 喵喵 喵—小山 羊 怎樣 叫︱幼：咩咩 咩咩 咩
        　?、残蕾p歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
        　　師：小朋友們，今天我們班來了一個(gè)小客人，我們一起來看看它是誰。
        　　師：它的名字叫丑小鴨，丑小鴨給我們帶來了一首好聽的歌就叫《丑小鴨》，我們一起來聽聽吧。
        　?。ǖ谝槐椴シ鸥枨浺簦?/p>
        　　師：小朋友們，這首歌叫什么名字？你們都聽到了什么呢？
        　　師：我們?cè)賮砺犚槐?，剛剛沒聽清楚的現(xiàn)在可要仔細(xì)聽了，等等老師還要問幾個(gè)問題，我們看看誰的耳朵最靈。
        　?。ǖ诙椴シ配浺簦?/p>
        　　師：丑小鴨叫聲是怎么樣子的？丑小鴨長(zhǎng)什么樣子的？（它的腿是長(zhǎng)長(zhǎng)的還是短短的？） 走起路來是不是一搖一擺的？
        　?、吵醪綄W(xué)唱歌曲。
        　?、沤處煄ьI(lǐng)幼兒看著圖譜有節(jié)奏地念一遍歌詞 。
        　　師：現(xiàn)在跟著老師一起來念一遍歌詞：呷 呷 呷呷呷，丑小鴨呀丑小鴨，腿兒短短腳掌大，長(zhǎng)長(zhǎng)脖子扁嘴巴，走起路來瑤瑤搖，愛到河邊去玩耍。喉嚨雖小聲音大，可是只會(huì)“呷呷呷”
        　?、浦攸c(diǎn)指導(dǎo)帶附點(diǎn)節(jié)奏的'樂句；
        　　師：這首歌里有一句好好玩的地方大家發(fā)現(xiàn)了嗎，我想請(qǐng)小朋友上來說說，覺得哪個(gè)地方你覺得很好玩（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)附點(diǎn)節(jié)奏與其他節(jié)奏的區(qū)別）
        　　師：長(zhǎng)長(zhǎng) 脖子 扁嘴巴，走起路來 愛到河邊 去玩耍，這三個(gè)地方很特別，我們叫它附點(diǎn)節(jié)奏，現(xiàn)在大家跟老師邊拍手邊唱一唱這幾句有附點(diǎn)節(jié)奏歌。（師帶領(lǐng)幼兒分句子唱兩遍）
        　　⑶幼兒結(jié)合圖譜邊拍手小聲跟著鋼琴唱歌；
        　　師：現(xiàn)在小朋友也一起跟著老師小聲唱，唱的時(shí)候可以看著丑小鴨的照片唱。
        　?、日?qǐng)幼兒創(chuàng)造幾種身體動(dòng)作，用來表現(xiàn)鴨子走路，唱歌的樣子。
        　　師：誰想學(xué)一學(xué)丑小鴨走路的樣子？的動(dòng)作真好看，我們一起來學(xué)一學(xué)。
        　?、山處煄ьI(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。
        　　雙臂向前伸直，雙手一上一下作小鴨子的扁嘴巴，雙腿略彎曲；雙腿彎曲同時(shí)雙手自上而下擺放在身體的兩側(cè)；雙手在身體的兩側(cè)做小鴨的翅膀，身體左右擺動(dòng)走。
        　　師：我們一起來唱這首歌，可以跟著老師做，也可以用你們自己喜歡的動(dòng)作。
        　?、创魃项^飾，邊表演邊唱歌；
        　　第一次教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行表演；
        　　師：看老師手上有幾個(gè)好看的頭飾，一會(huì)兒我們一起跟著音樂，用好看的動(dòng)作來表演，誰表演好又不搗亂我就讓他戴著頭飾。
        　　第二次，幼兒表演；
        　　師：我們請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來給我們表演表演好嗎？（2組，每組三人）
        　?、祷顒?dòng)自然結(jié)束。
        　　師：今天我們又學(xué)會(huì)了一首好聽的歌曲，回家把它表演給爸爸媽媽看好嗎？
        　　教學(xué)反思：
        　　幼兒園小班的孩子在這節(jié)課之前已經(jīng)對(duì)故事有了一個(gè)大致的了解。他們對(duì)故事有著濃厚的興趣，樂于想象故事以外的事件發(fā)生。喜歡提出各種各樣的問題，并對(duì)問題的答案進(jìn)行充分聯(lián)想。孩子的表現(xiàn)欲望很強(qiáng)烈，喜歡模仿故事中的人、事物的形象。對(duì)于故事情節(jié)中的喜怒哀樂很容易被同化。樂意與同伴或者老師分享自己的意見想法。課程結(jié)束之后孩子們都能理解故事主人公的內(nèi)心感情思想并善良的想盡辦法幫助丑小鴨。
        第5篇
        　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班語言優(yōu)秀教案《大輪子》含反思，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、理解童話故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述句子"我們喜歡大輪子"，感知大輪子帶給小動(dòng)物的快樂。
        　　2、探索輪子的玩法，體驗(yàn)輪子游戲的快樂。
        　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
        　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　小圈與幼兒人數(shù)一樣；PPT。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、出示輪子，引出主題。
        　　教師：寶寶們瞧，這是什么呀？（輪子）你在哪里見過輪子呢？（汽車、電瓶車、卡車等）
        　　二、、教師用PPT，通過提問的'方式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
        　　教師：小熊在草地上散步，看它發(fā)現(xiàn)了什么？
        　　小熊把大輪子推回去平鋪在地上做了一張桌子，并請(qǐng)了它的朋友來玩。
        　?。c(diǎn)擊PPT出示小狗、小兔、小猴）森林里的動(dòng)物聽說有這么一個(gè)輪子，有人打起了壞主意，也想要這個(gè)輪子，看看誰來了？
        　　小狐貍說：把你們的輪子給我吧，我給你們很多很多好吃的。
        　　小動(dòng)物們?cè)趺凑f？
        　　帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)說："不給，不給，我們喜歡大輪子。"又有誰來了？他也想要輪子。動(dòng)物們?cè)趺凑f：不給，不給，我們喜歡大輪子。"誰又來了？你覺得它是來要輪子嗎？
        　　我們來聽聽小鳥說了什么？
        　　哎呀，這下怎么辦呢？
        　　小動(dòng)物們會(huì)怎么做呢？會(huì)不會(huì)把輪子還給汽車呢？
        　　三、教師完整講述故事。
        　　四、引導(dǎo)幼兒討論：小動(dòng)物們非常喜歡大輪子，它們圍著大輪子吃飯、聊天、講故事，非常開心，可為什么它們又把大輪子推出樹林，給大汽車呢？
        　　使幼兒明白別人丟了東西，揀到了應(yīng)該還給別人，輪子是汽車上的零件，汽車更需要輪子等道理。
        　　五、游戲活動(dòng)：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
        　?。?）教師：汽車上有了輪子可以開車；小動(dòng)物得到了車輪，用車輪當(dāng)桌子，給它們帶來了快樂；假如你得到了車輪，你想做什么呢？
        　?。?）教師（出示大圈）：這個(gè)大圈象個(gè)大輪子，你想用這個(gè)輪子做方向盤嗎？
        　?。?）教師帶領(lǐng)幼兒沒人手上拿一個(gè)輪子方向盤，開著小汽車走出教室。
        　　大輪子小熊在散步，突然發(fā)現(xiàn)草叢里丟著一只大輪子。就把大輪子推回去放平做了一個(gè)張桌子，擺上水果就喊他的朋友了。
        　　"小狗——小兔——小猴——快來呀——我們有桌子啦——"小狗、小免、小猴都跑來了。啊，多棒的桌子啊呀，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，他們?cè)谶@兒聊天，講故事。大家都喜歡"大輪子桌子"。
        　　狐貍聽到消息，跑來了。"把大輪子給我吧，我給你們?cè)S多許多好吃的！""不給！不給！我們喜歡大輪子！"狐貍只好離開了。
        　　大灰狼來了說"把大輪子給我吧，要不我可就生氣了！""不給！不給！我們喜歡大輪子！"小熊、小狗、小兔，小猴團(tuán)結(jié)在一起，大灰狼也沒辦法。
        　　一只大鳥飛來，他告訴大家，有一輛大汽車丟了一只大輪子，開不動(dòng)了。這可……怎么辦??？
        　　小動(dòng)物們都緊張起來。他們真舍不得"大輪子桌子"，就討論起來。
        　　"我們沒了大輪子桌子，吃什么都不香??！"小狗說。
        　　"世界上沒有比大輪子桌子更漂亮的桌子啦！"小兔說。
        　　"誰見誰羨慕呢！"小猴說。
        　　"可是，"小熊說，"汽車沒了輪子，就像咱們沒了腳??！"最后，他們決定，把大輪子還給大汽車。就把輪子推出了森林。
        　　嘀嘀——大汽車安好輪子，開動(dòng)了，好一副雄糾糾的模樣。
        　　小動(dòng)物們?yōu)榇笃嚫吲d，為大汽車鼓掌，跟大汽車說再見。
        　　活動(dòng)反思：
        　　幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵(lì)幼兒積極探索。
        第6篇
        　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的幼兒園小班美術(shù)優(yōu)秀教案《有趣的長(zhǎng)棒》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、幼兒喜歡上畫畫。
        　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽地畫直線。
        　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
        　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道棍子是直的。
        　　物質(zhì)準(zhǔn)備：水彩筆、A4紙、長(zhǎng)棒
        　　活動(dòng)過程：
        　　（一）、導(dǎo)入部分：以游戲的形式進(jìn)行導(dǎo)入
        　　師：小朋友，知道這是什么嗎？"它是直的還是彎曲的`？（呈現(xiàn)直的長(zhǎng)棒）
        　　幼：這是棍子，它是直直的。
        　　師：是的，小朋友真棒，棍子還有另一個(gè)名字，它也叫直直的長(zhǎng)棒，所以長(zhǎng)棒是直線。那現(xiàn)在我們來變魔術(shù)，把長(zhǎng)棒變到白色的紙上，好不好？
        　　幼：好?。ㄌ貏e開心）
        　?。ǘ⒒静糠郑簩㈤L(zhǎng)棒變到A4紙上
        　　師：小朋友，小眼睛認(rèn)真地看著老師，看看老師怎么把長(zhǎng)棒變到白色的紙上，等會(huì)老師會(huì)請(qǐng)小朋友起來回答。（教師邊畫直線邊講解畫法）
        　　師：小朋友，我們一起讀下，“直線”。
        　　幼：“直線”（三下）
        　　師：小朋友，你們想不想變魔術(shù)?。〉葧?huì)老師發(fā)給你們紙和筆，筆只能畫在紙上，不可以畫到桌子上，知道了嗎？
        　　幼：知道了。
        　　師：這是什么？（分別呈現(xiàn)紙和水彩筆）
        　　幼：紙、筆。
        　　師：是的，真棒！但老師還知道它們另一個(gè)名字，它們叫A4紙和水彩筆。（分別呈現(xiàn)紙和水彩筆）
        　　教師發(fā)給幼兒每人一張A4紙、一根水彩筆，讓幼兒自由地畫直線。
        　　師：小朋友，請(qǐng)把長(zhǎng)棒變到你們的A4紙上吧?。ㄔ谟變簞?chuàng)作作品時(shí)，教師要及時(shí)鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒去畫直線）
        　?。ㄈ?、結(jié)束部分：表揚(yáng)個(gè)別畫得好的小朋友，并給其他小朋友欣賞。
        　　師：小朋友，今天我們?cè)贏4紙上畫了長(zhǎng)棒，它直線，要記得它哦！
        　　活動(dòng)延伸：
        　　1、讓幼兒把作品帶回家和爸爸媽媽一起欣賞。
        　　2、針對(duì)個(gè)別握筆、繪畫能力不強(qiáng)的幼兒，要及時(shí)向該幼兒的父母交代，回家加強(qiáng)這方面的能力。
        　　活動(dòng)反思：
        　　小班幼兒年齡小，喜歡隨意畫畫，正處在涂鴉期，探索世界主要靠感覺，在美術(shù)活動(dòng)中，常常以無意注意為主，往往是先做后想或邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認(rèn)知發(fā)展水平的限制，作品存在著隨意性的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，將游戲貫穿整個(gè)教育活動(dòng)，使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，完成了教學(xué)目標(biāo)。
        第7篇
        　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《小黃鴨合唱隊(duì)》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　教學(xué)目標(biāo)：
        　　1、在情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分組唱的形式進(jìn)行歌唱。
        　　2、激發(fā)參與興趣，體驗(yàn)和朋友共同歌唱的快樂。
        　　3、大膽開口說英文單詞。
        　　4、在情景中，有興趣地學(xué)習(xí)區(qū)分和說出英文單詞，并復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。
        　　教學(xué)重點(diǎn)：
        　　《小黃鴨合唱隊(duì)》分為AB兩個(gè)樂段。在A樂段中幼兒對(duì)"呷。呷呷。呷|叫—|"附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。
        　　教學(xué)難點(diǎn)：
        　　在B樂段中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組唱，讓歌唱的銜接更為自然和順暢。
        　　教學(xué)準(zhǔn)備：
        　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：增強(qiáng)幼兒對(duì)節(jié)奏的感知；了解幼兒有關(guān)分組的經(jīng)驗(yàn)。
        　　環(huán)境準(zhǔn)備：
        　　1、可站立的立體分組標(biāo)志（游泳隊(duì)、唱歌隊(duì)、泡泡隊(duì)）
        　　2、ppt課件、《小黃鴨》音樂、吉他
        　　教學(xué)課時(shí)：25分鐘
        　　教學(xué)理論依據(jù)：
        　　在當(dāng)前幼兒園的課程實(shí)施以主題內(nèi)容、主題形式呈現(xiàn)的背景下，教師對(duì)幼兒園音樂教育應(yīng)重新思考并形成的觀念、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路更新、教與學(xué)關(guān)系的處理、教學(xué)方法的改進(jìn)等作了大量的實(shí)踐研究。音樂不是單純傳授知識(shí)技能的技術(shù)課程，而是旨在提高學(xué)生音樂和人文素養(yǎng)的人文課程。在教學(xué)上，我們要用音樂熏陶幼兒，讓幼兒沉浸其中，將教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)滲透在活動(dòng)的過程中，讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中感悟和融合到音樂世界之中。與此同時(shí)，教師的教學(xué)過程要突現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)過程，讓幼兒的學(xué)習(xí)看得見，讓幼兒的學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí)。本活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了"小黃鴨合唱隊(duì)"的情境，激發(fā)孩子們和小黃鴨合唱隊(duì)一同到沙灘上去演出的情感，在與小黃鴨的一同歌唱和游戲中學(xué)習(xí)分組歌唱，并在歌唱的過程中體驗(yàn)與同伴共同歌唱的樂趣。
        　　教學(xué)流程：
        　　一、水中游來小黃鴨———引入和體驗(yàn)
        　　（一）、看看猜猜。（媒體出現(xiàn)大浴缸）
        　　1、今天我請(qǐng)來的是一位喜歡水的朋友，猜猜可能會(huì)是誰？
        　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒聯(lián)想，如：魚、烏龜、螃蟹、鴨子等）
        　　二、小小黃鴨呷呷叫———感受和游戲
        　　（一）、聽聽說說（媒體出現(xiàn)小黃鴨）重點(diǎn)提問：
        　　1、你們喜歡小黃鴨嗎？為什么？
        　?。ㄓ^察媒體，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)從外形、顏色等方面說說喜歡的原因）
        　　2、你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎？請(qǐng)你來聽一聽。
        　　（教師彈奏吉他歌唱A段第一遍，引導(dǎo)幼兒傾聽歌詞）
        　　3、追問：你聽到了嗎？我為什么喜歡這只小黃鴨？
        　　（教師引導(dǎo)幼兒說出聽到的歌詞，并隨機(jī)帶領(lǐng)幼兒摘句練唱"它陪我洗澡""呷呷呷呷叫"）
        　　4、小結(jié)：是呀。我一個(gè)人洗澡真沒勁，有了小黃鴨做伴和我一起玩水，真高興。請(qǐng)你們來做小黃鴨，把這里當(dāng)成一個(gè)大浴缸，一起來做游戲吧。
        　?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒跟隨歌曲A段一同做"玩水"的游戲1—2次，讓幼兒充分感受附點(diǎn)節(jié)奏）
        　　5、你們是怎么玩水的？
        　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出玩水的不同方法，如：踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等）
        　　6、小結(jié)：教師用x。 x x。 x | x — |的節(jié)奏語言進(jìn)行總結(jié)。
        　　（教師帶領(lǐng)幼兒在玩水游戲中嘗試念出語言節(jié)奏，如：拍。呀拍。呀|拍—|、劃。呀劃。呀|劃—|，幫助幼兒熟悉和掌握附點(diǎn)節(jié)奏）
        　　7、我的小黃鴨連叫聲都特別動(dòng)聽，你們知道它是怎樣叫的嗎？
        　?。犅犛變弘S意學(xué)學(xué)小黃鴨的叫聲，教師觀察幼兒是否能用附點(diǎn)節(jié)奏來模仿小黃鴨的叫聲）
        　　8、教師追問：請(qǐng)你來聽一聽，找一找，這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的？
        　?。ń處煷藭r(shí)放慢速度用吉他彈唱單句（1）呷呷呷呷|叫— |（2）呷。呷呷。呷|叫—|，請(qǐng)幼兒進(jìn)行分辨，以檢驗(yàn)和鞏固幼兒對(duì)附點(diǎn)節(jié)奏的掌握）
        　　9、教師追問：小黃鴨可能在說什么？
        　　（教師在此時(shí)引導(dǎo)幼兒加入情景，嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷。呷呷。呷|叫—|。如：小黃鴨要過生日，要小聲許愿；小黃鴨要跟遠(yuǎn)方的朋友打招呼，聲音響一點(diǎn)等等）
        　　10、師生合唱A段2遍。
        　?。ù藭r(shí)教師可以根據(jù)幼兒歌唱過程中出現(xiàn)的'問題進(jìn)行隨時(shí)指導(dǎo)，如：節(jié)奏不穩(wěn)，歌唱1—2遍歌曲A段。）
        　?。ǘ⑼嫱娉攸c(diǎn)提問：
        　　1、我的小黃鴨不僅叫聲好聽，還有三個(gè)本領(lǐng)呢？
        　　（引導(dǎo)幼兒說說小黃鴨可能有什么本領(lǐng)）
        　　2、請(qǐng)你來聽一聽我的小黃鴨有什么本領(lǐng)？
        　?。ń處熂暾麖棾枨鶤B第一遍同時(shí)播放ppt，ppt畫面呈現(xiàn)的內(nèi)容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞）
        　　3、追問：我的小黃鴨有什么本領(lǐng)？
        　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒將聽到的歌詞"它會(huì)游" "它會(huì)唱""它會(huì)吹許多泡泡"說出來，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行摘句練唱）
        　　4、可不可以加上一些有趣的聲音呢？
        　?。ń處熞龑?dǎo)幼兒在"它會(huì)游" "它會(huì)唱""它會(huì)吹許多泡泡"后根據(jù)適當(dāng)節(jié)奏添加象聲詞"嘩嘩""嘎嘎""bobobo"）
        　　5、你聽出來小黃鴨吹的泡泡時(shí)往哪兒飛的嗎？
        　?。ㄔ?它會(huì)吹許多泡泡"后添加象聲詞的時(shí)候，教師可以加上象聲詞上行和下行的練習(xí)，增強(qiáng)幼兒的參與性和游戲性，同時(shí)也能夠讓幼兒感受到歌曲的樂曲終止感覺）
        　　6、這樣一來這首歌更有趣了，一齊來唱唱吧！
        　?。◣熒餐璩枨鶤B第一遍，同時(shí)可以播放PPT，用畫面來提醒歌詞）
        　　7、你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來了，瞧瞧來了幾只？
        　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒觀察媒體，出現(xiàn)許多小黃鴨，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)）
        　　三、小小黃鴨合唱隊(duì)———分組歌唱
        　　（一）、齊唱練習(xí)重點(diǎn)提問：
        　　1、這是一個(gè)小黃鴨合唱隊(duì)，想邀請(qǐng)你們參加他們的合唱隊(duì)，我們一起來試試吧。
        　　（師生共同歌唱歌曲AB第二遍，點(diǎn)擊ppt，提示幼兒跟著多媒體合唱）
        　　2、小黃鴨合唱隊(duì)今天要去沙灘上演出了，瞧！他們還打扮了一下，他們?cè)趺创虬绲难剑?/p>
        　　（媒體出現(xiàn)6只小黃鴨，有1只戴著泳帽、2只戴著領(lǐng)帶、3只戴著墨鏡）
        　　3、沙灘到了，可是觀眾提要求了，要請(qǐng)小黃鴨合唱隊(duì)分成泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和嘎嘎隊(duì)三組來唱這首歌。這可怎么分呢？
        　　（引導(dǎo)幼兒說說不同的分組方法，如可以按照泳帽、墨鏡、領(lǐng)帶或顏色的方法來分三組；可以按照裝飾物的顏色來分組。同時(shí)教師出示可站立的立體分組標(biāo)志）
        　　4、謝謝你們幫忙，他們總算分好了！
        　?。╬pt媒體出現(xiàn)分組完畢的小黃鴨合唱隊(duì)）
        　　5、這下可以演出了?？墒菃栴}又出現(xiàn)了，分成三組以后每一組的人都太少了，聲音不夠亮，后面的觀眾聽不見，你們能去幫助他們嗎？
        　?。◤那楦猩霞ぐl(fā)幼兒幫助小黃鴨，參加合唱隊(duì)的愿望）
        　　6、那么趕快讓我們?nèi)⒓影?！?qǐng)趕快站到你想去的隊(duì)伍中。
        　?。ㄓ變鹤杂蛇x擇參加的泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和歌唱隊(duì)來進(jìn)行分組唱）
        　　7、小黃鴨合唱隊(duì)準(zhǔn)備好了，我們來排練一下吧！怎么唱呢？"它會(huì)游"哪組唱？"它會(huì)唱"哪組唱？"它會(huì)吹許多泡泡"哪組唱？前面一段誰來唱？
        　?。◣熒餐懻摲纸M唱的規(guī)則，聽伴奏變換形式完整歌唱2遍AB）
        　　8、正式表演的時(shí)間到了，我們快來表演吧！
        　?。◣熒餐牥樽喾纸M歌唱AB第三遍）專家點(diǎn)評(píng)（王莉娟上海市黃浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教研員上海市十佳中青年教師、上海市優(yōu)秀教育工作者）：
        　　《小黃鴨》是一首旋律輕快、朗朗上口的兒童歌曲，是由不同旋律演繹的二段體式歌曲。A段歌曲以小黃鴨附點(diǎn)節(jié)奏的叫聲為主要歌詞內(nèi)容。B段歌曲的歌詞反復(fù)兩遍，旋律稍有變化，第一遍的結(jié)尾由上行旋律推進(jìn)，第二遍的結(jié)尾由下行旋律結(jié)束。
        　　教師在活動(dòng)中緊緊抓住了歌曲的這些特點(diǎn)，將AB兩個(gè)樂段分別創(chuàng)設(shè)為"我喜歡的小黃鴨"和"小黃鴨本領(lǐng)大"的兩個(gè)情境，讓幼兒在情境中自然地進(jìn)行學(xué)唱。教師將活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)定為AB兩個(gè)樂段分開學(xué)習(xí)的方式。
        　　A段歌曲的學(xué)習(xí)中，教師將歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的學(xué)唱作為教學(xué)重點(diǎn)。教師先通過反復(fù)傾聽音樂并模仿小鴨的動(dòng)作讓幼兒熟悉旋律。再通過兩只小鴨不同叫聲（平均的四分節(jié)奏x x x x | x — |和附點(diǎn)節(jié)奏x。 x x。 x | x — |）的聽辯來進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)小黃鴨的叫聲（附點(diǎn)節(jié)奏）。最后通過邊唱邊表演的形式讓幼兒反復(fù)練習(xí)，讓孩子們盡情、快樂地用自己喜歡的方式表達(dá)小黃鴨拍水、玩水、翹尾巴、潑水的動(dòng)作，加強(qiáng)幼兒對(duì)附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。提高了幼兒學(xué)唱歌曲的積極性和主動(dòng)性。
        　　B段歌曲的歌詞以小黃鴨的本領(lǐng)為主，學(xué)唱時(shí)教師加入了媒體的演繹，讓幼兒能快速的理解和記憶歌詞。并且通過小黃鴨朝不同方向吹泡泡的方式示范了兩段結(jié)尾處旋律上行和下行的不同，讓幼兒在學(xué)小黃鴨吹泡泡的過程中很快解決了歌曲演唱的難點(diǎn)。就分組唱的形式來說，教師讓幼兒參加到"小黃鴨合唱隊(duì)"之中，利用可以站立的分組標(biāo)志，讓幼兒自由選擇想加入的隊(duì)伍，經(jīng)過師生共同的規(guī)則討論，得出了歌唱的規(guī)則：A段由大家來歌唱，B段分組唱，即游泳隊(duì)唱"它會(huì)游，嘩嘩"，歌唱隊(duì)唱"它會(huì)唱，嘎嘎"，泡泡隊(duì)唱"它會(huì)吹許多泡泡，Bo~bo～bo～bo～"。為了讓三組幼兒能夠銜接得更加好，教師充當(dāng)了指揮的角色，讓歌唱的銜接更為自然和順暢。在輕松、自然地歌唱中，孩子快樂地掌握了歌唱的要領(lǐng)。
        　　整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙，演繹流暢，不愧為一個(gè)歌唱教學(xué)的好范例。
        　　教學(xué)反思：
        　　這次我選擇了一首旋律輕快、朗朗上口，由不同旋律演繹的二段體式歌曲，非常富有感染力，整個(gè)歌曲它不由自主地就可以吸引孩子學(xué)唱歌曲的積極性和主動(dòng)性。
        第8篇
        　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《我是一只小茶壺》含反思，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
        　　2、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作。
        　　3、通過游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度。
        　　4、在奇妙的游戲中體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　與歌曲有關(guān)的茶壺圖片四幅，磁帶和錄音機(jī)，鋼琴伴奏。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、游戲“變變變進(jìn)場(chǎng)”：
        　　孩子們，我們來玩一個(gè)“變變變”的游戲，趕快！把你們的小手藏起來。
        　?。ㄗ兂尚⊥茫惶?/p>
        　?。ㄗ兂渗喿樱咭蛔撸?/p>
        　?。ㄗ兂尚▲B，飛一飛）
        　　（聽音樂飛進(jìn)場(chǎng)地，找到座位后跟音樂拍手）
        　　二、觀察圖片，熟悉歌曲
        　　1、教師完整的示范演唱一遍
        　　師：我們開飛機(jī)開累了，來！孩子們，找一個(gè)空地方坐好，休息一會(huì)兒。
        　　累不累啊？
        　　幼：有點(diǎn)累，我都想喝水了。
        　　師：孩子們，快看，這是誰呀？ （茶壺）
        　　2、觀察圖片，理解歌詞
        　?。?）師：小茶壺長(zhǎng)得什么樣呀？ （引導(dǎo)幼兒說出“它的肚子是圓圓的，身體矮矮的”）
        　　教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：我是茶壺肥又矮呀
        　?。?）師：我們?cè)賮砜纯矗@是茶壺的什么呀？ （壺柄，壺柄是用來提茶壺的）
        　　茶柄長(zhǎng)在什么地方？你們來學(xué)學(xué)
        　　那這個(gè)呢？ （壺嘴，水就是從這個(gè)地方流出來的）
        　　教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：這是壺柄這是嘴
        　?。?）觸摸第三幅圖片，問問幼兒：“壺里的水怎樣拉？”（水燒開拉，都冒煙啦，水都在壺里翻滾啦）
        　　（4）師：那這個(gè)壺嘴怎樣啦？ （沖茶啦）
        　　教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：水滾啦，水滾啦！沖茶啦。
        　　創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作
        　　你們想不想都來喝喝茶，好，請(qǐng)小朋友趕快準(zhǔn)備。
        　?。?）師：我們的茶壺是什么樣子的?。?/p>
        　　那壺柄長(zhǎng)在哪呢？壺嘴長(zhǎng)在這兒。（動(dòng)作示意）再來一次。
        　　提問：“誰想喝水？”（咕嚕咕嚕）
        　　提問：孩子們，剛才我們的壺柄都長(zhǎng)在這兒，動(dòng)腦筋想想，壺柄還可以長(zhǎng)在哪兒？ （幼兒創(chuàng)編）
        　　那我們?cè)賮硪淮?，這一次看看誰跟我的不一樣。
        　　剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長(zhǎng)在了不同的地方，真不錯(cuò)！我再來看看，來，寶寶們準(zhǔn)備！（教師不示范）
        　　孩子們，把你們的茶杯擺好啦！我來給你們倒茶?！肮緡９緡！?/p>
        　　哦！這么多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過來了，這樣吧，我們?cè)賮頉_一次茶，和你旁邊的好朋友，相互的倒倒茶，好嗎？來！大家趕快準(zhǔn)備好。（把你們的茶也倒給我喝喝）
        　　3、請(qǐng)客人老師喝茶
        　　孩子們，剛才我們都喝了茶，你們看看周圍有這么多的客人老師，我們也去給他們倒茶喝，好嗎？
        　　三、活動(dòng)結(jié)束：
        　　師：其他班上的小朋友也也想喝茶了，來！寶寶們，我們也去給他們倒茶去！
        　　活動(dòng)反思：
        　　通過本次活動(dòng)孩子們基本都能大聲的唱出歌曲，在創(chuàng)編活動(dòng)的過程中，我發(fā)現(xiàn)有的孩子會(huì)表現(xiàn)，有的.敢表現(xiàn)，有的想表現(xiàn)，他們大多都能積極參與到創(chuàng)編活動(dòng)中孩子們所想的，所表現(xiàn)出來的是我沒有想到的。所以本次活動(dòng)是基本完成了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然本次活動(dòng)也存在不足，在教學(xué)過程中沒有把握好重點(diǎn)難點(diǎn)的時(shí)間分配，由于在理解歌詞歌詞這一環(huán)節(jié)中錯(cuò)將創(chuàng)編動(dòng)作設(shè)為重點(diǎn)，占用了大量的時(shí)間，以至于后面的學(xué)唱歌曲這一重要環(huán)節(jié)又沒有足夠的時(shí)間，顯得有些倉(cāng)促和先賓奪主，而且在創(chuàng)編歌詞的同時(shí)，孩子們都那么積極的參與了，就應(yīng)該讓他們把自編的歌詞在集中大膽的表現(xiàn)出來，達(dá)到真正“創(chuàng)編歌詞”的目的。
        第9篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.練習(xí)將教室中的玩具分類，并養(yǎng)成分類擺放玩具的好習(xí)慣。
        　　2.學(xué)會(huì)把特征相同的物品擺放在一起。
        　　3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
        　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
        　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1.《我的數(shù)學(xué)》第13頁。
        　　2.教室中的各種玩具、籃子、水筆。
        　　活動(dòng)過程：
        　　1.在教室的各個(gè)活動(dòng)區(qū)中，各收集2--3種玩具，放在籃子里。
        　　2.在集體活動(dòng)時(shí)間，展示籃子里的玩具，問幼兒："這些都是教室里的玩具，可是它們?nèi)慷蓟煸谝黄鹆?，怎么辦?"
        　　3.拿出其中的一種玩具，問幼兒："你們覺得這個(gè)應(yīng)該是屬于哪一個(gè)活動(dòng)區(qū)的呢?"
        　　4.一一拿出籃子里的玩具，并按幼兒說的區(qū)域，將玩具一一分類擺放，擺在籃子前面。
        　　5.指著其中一堆玩具，問幼兒："現(xiàn)在，誰能幫我把這幾個(gè)玩具送回它的家呢?"
        　　6.請(qǐng)幼兒依次將一堆堆的玩具送回"家"。
        　　7.帶領(lǐng)幼兒打開《我的數(shù)學(xué)》第13頁，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說說圖上有什么。啟發(fā)幼兒把同一類的東西圈起來，并說說把它們歸為一類的理由。
        　　教學(xué)反思：
        　　能按不同活動(dòng)區(qū)的性質(zhì)，將玩具分類。
        第10篇
        　　活動(dòng)名稱：
        　　幼兒園里玩具多
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、知道一些玩具的名稱和玩法，懂得輕拿輕放玩具、玩具玩好送回家。
        　　2、擺弄玩具，感受一和許多兩個(gè)不同的量。
        　　3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
        　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　小房子以及若干小玩具、雞媽媽以及若干蛋、一籃積木、每人一盒蠟筆
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、介紹玩具--知道一些玩具的名稱和玩法，懂得輕拿輕放玩具
        　　1、幼兒園有很多玩具，我們來說說它們的名字。
        　　2、誰知道這些玩具怎么玩?請(qǐng)個(gè)別幼兒演示個(gè)別玩具。
        　　小結(jié)：幼兒園里玩具真多……，我們要輕輕拿、輕輕放，不要弄疼玩具。
        　　二、發(fā)現(xiàn)秘密--感受一和許多兩個(gè)不同的量
        　　1、這兒有一間小房子，房子里有扇小門，請(qǐng)小朋友摸一摸里面有什么?游戲：發(fā)現(xiàn)一間房子里有一個(gè)一個(gè)小玩具，一個(gè)一個(gè)小玩具放在一起就是許多。
        　　2、雞媽媽肚子里也有個(gè)洞洞，請(qǐng)小朋友摸一摸，摸到了什么?游戲：發(fā)現(xiàn)雞媽媽肚子里有一個(gè)一個(gè)蛋，一個(gè)一個(gè)蛋放在一起變成了許多蛋。
        　　3、一個(gè)一個(gè)積木在一起也會(huì)變成許多。游戲操作。
        　　小結(jié)：幼兒園的.玩具真多，一個(gè)一個(gè)放在一起就是許多。
        　　三、玩具玩好要回家--懂得玩具玩好要送回家
        　　1、老師拿來了蠟筆，有多少蠟筆?老師把許多蠟筆分給小朋友，變成一盒一盒。
        　　2、玩蠟筆：開門--出來玩--回家--關(guān)門。邊玩老師便用語言和幼兒溝通，啟發(fā)幼兒說說玩具玩好要回家。
        　　3、把其它玩具也送回家。
        　　小結(jié)：玩具是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它，玩好以后要把它們送回家。
        　　教學(xué)反思：
        　　數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
        第11篇
        　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班社會(huì)優(yōu)秀教案《小小名片》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　設(shè)計(jì)意圖：
        　　名片在日常生活中應(yīng)用非常廣泛，但孩子們對(duì)它仍然比較陌生。名片作為社會(huì)交往的一種必備的東西，有必要讓幼兒認(rèn)識(shí)和了解。同時(shí)，名片對(duì)于促進(jìn)大班幼兒社會(huì)性的發(fā)展也有可挖掘的教育價(jià)值。為此我們?cè)O(shè)計(jì)了"小小名片"這二系列活動(dòng)，以幫助大班幼兒了解名片的來源、名片的作用及名片給我們帶來的便利。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、認(rèn)識(shí)名片，了解名片的用途。
        　　2、嘗試設(shè)計(jì)一張名片，理解人與人交往的途徑和方法的多樣性。
        　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
        　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　故事《小老虎的名片》;將事先準(zhǔn)備好的名片掛在一棵名片樹上。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、講故事《小老虎的名片》
        　　1、圍繞下列問題討論：小老虎來到森林以后，是什么幫助它認(rèn)識(shí)了那么多的新朋友?后來，小老虎生病了，又是什么幫助它請(qǐng)來了河馬醫(yī)生?
        　　2、教師小結(jié)：有了名片真好，既可以用它認(rèn)識(shí)許多新朋友，又可以根據(jù)名片上的電話號(hào)碼、地址與朋友保持聯(lián)系。
        　　二、欣賞名片
        　　1、教師提問：小朋友平時(shí)見過名片嗎?見過誰的名片?
        　　2、出示名片樹，幼兒觀察名片的形、色等裝飾方法。
        　　3、教師提問：名片樹上有各種各樣的名片，它們有什么相同和不同之處?引導(dǎo)幼兒展開討論。
        　　三、了解名片
        　　1、教師提問：剛才，我們看了各種各樣的名片，你們知道名片有什么用嗎?
        　　2、教師小結(jié)：名片有多種用處，認(rèn)識(shí)新朋友、與朋友保持聯(lián)系、介紹自己?jiǎn)挝坏腵產(chǎn)品等。;.名片為人們的工作和生活帶來了不少方便。
        　　3、請(qǐng)幼兒當(dāng)設(shè)計(jì)師為自己設(shè)計(jì)名片，提醒幼兒不志設(shè)計(jì)名字、電話等名片要素，建議幼兒寫上自己的班級(jí)。
        　　四、幼兒設(shè)計(jì)名片
        　　教師巡回指導(dǎo)：名字、電話號(hào)碼是否寫清楚，并引導(dǎo)幼兒盡量設(shè)計(jì)得新穎和別致。
        　　活動(dòng)延伸：
        　　請(qǐng)幼兒在生活中收集各種各樣的名片。
        　　活動(dòng)反思：
        　　通過活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步了解名片。活動(dòng)來自于孩子的生活，因此活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出較強(qiáng)的積極性。自己設(shè)計(jì)名片的活動(dòng)給了幼兒創(chuàng)造的機(jī)會(huì)和空間。除了我們平時(shí)見到的名片，生活中還有很多不同材料和樣式的名片;另外市面上還有很多裝名片的漂亮盒子，這都將成為活動(dòng)拓展的生長(zhǎng)點(diǎn)。
        第12篇
        　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園中班社會(huì)優(yōu)秀教案《孤獨(dú)的小豬》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.理解影片《孤獨(dú)的小豬》的內(nèi)容，知道人人都需要朋友的道理。
        　　2.讓幼兒知道朋友之間應(yīng)該互相幫助，以及了解相關(guān)與人相處的方法。
        　　3.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
        　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1.影碟《孤獨(dú)的小豬》，剪輯成三個(gè)片段。
        　　2.幼兒與朋友友好相處的范例照片七張。
        　　3.音樂磁帶《找朋友》。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、導(dǎo)入
        　　教師："有一只小豬，它從來都不需要朋友，大家都叫它孤獨(dú)的小豬。孤獨(dú)的小豬今天會(huì)遇上什么事情呢?請(qǐng)觀賞影片《孤獨(dú)的小豬》。"
        　　二、幼兒觀賞影片，理解影片內(nèi)容。
        　　(一)開始部分至小豬拒絕幫助朋友
        　　提問：
        　　1、小狗遇到了什么困難?在這個(gè)緊急的關(guān)頭它去找誰請(qǐng)求幫助?小豬幫忙了嗎?小豬是怎么說的?
        　　2、小刺猬遇到什么困難?在這個(gè)緊急的.關(guān)頭它去找誰請(qǐng)求幫助?小豬幫忙了嗎?小豬是怎么做的?
        　　3、小兔遇到了什么困難?它去找誰請(qǐng)求幫助?小豬幫忙了嗎?小豬它是怎么說的?
        　　小結(jié)：小豬沒有幫助任何人，它沒有了朋友，是一只孤獨(dú)的小豬。(接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢?請(qǐng)繼續(xù)觀賞影片。)
        　　(二)、小豬拒絕幫助朋友至小豬請(qǐng)求朋友幫助
        　　提問：
        　　小豬遇到了什么困難?它想請(qǐng)求誰幫忙?
        　　小動(dòng)物們會(huì)幫助小豬嗎?(請(qǐng)認(rèn)真觀賞影片)
        　　(三)、小豬請(qǐng)求朋友幫助至結(jié)束
        　　哪些動(dòng)物救了小豬?得到朋友幫助的小豬，明白了什么道理?
        　　小結(jié)：沒有朋友的人是孤獨(dú)的，我們每個(gè)人都需要朋友，朋友之間應(yīng)該互相幫助。
        　　集體交流：如果讓你對(duì)小豬說一句話，你最想對(duì)它說什么?你平時(shí)是怎樣幫助、關(guān)心朋友的?
        　　三、通過展示的范例照片，讓幼兒了解多種與朋友友好相處的方法。
        　　照片一：她們干什么?你愿意和你的朋友分享自己喜愛的東西嗎?分享后你的朋友快樂嗎?你呢?
        　　照片二：他們?cè)趹c祝什么?朋友們?cè)诟墒裁?你的生日會(huì)愿意邀請(qǐng)好朋友參加嗎?得到好朋友的祝福你有什么感受?
        　　照片三：這個(gè)女孩叫彎彎，她怎么了?她的朋友是怎么做的?
        　　照片四：小男孩在做什么?你幫助過你的朋友嗎?做過什么呢?
        　　照片五：這個(gè)名叫天天的女孩兒，平時(shí)最怕走平衡木了?？墒墙裉?，她臉上的表情充滿自信，是誰給了她力量?她的朋友在干什么?(其中彎彎小朋友學(xué)會(huì)了：得到別人的幫助，也要幫助別人的道理。)
        　　照片六：這些朋友是怎么相處的?
        　　照片七：他們?cè)谧鍪裁?(一個(gè)小小的擁抱、一個(gè)輕輕的吻能讓朋友感受到我們對(duì)他的喜愛)
        　　小結(jié)：好朋友，讓我們不再害怕困難，因?yàn)楹门笥褧?huì)互相幫助。好朋友，讓我們每天都沒有煩惱，因?yàn)楹门笥褧?huì)分享快樂。
        　　四、音樂游戲《找朋友》
        　　教師："衷心地祝愿小朋友都能找到更多的好朋友，你們?cè)敢鈫?讓我們大家一起去找朋友!
        　　要求：播放音樂《找朋友》，幼兒和教師共同演唱，當(dāng)唱到歌詞"我的朋友在這里"時(shí)，幼兒需找到一個(gè)或多個(gè)朋友，用自己的方式表達(dá)對(duì)朋友的喜愛之情。(擁抱、親吻、握手、按摩等)
        第13篇
        　　作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《小鼓響咚咚》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、幼兒能夠跟隨音樂，完整地演唱歌曲。
        　　2、通過擊打身體，感知三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
        　　3、嘗試在游戲中說說英語，體驗(yàn)游戲的快樂。
        　　4、培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　物質(zhì)準(zhǔn)備：小鼓，歌曲的音頻mp3，圖片。
        　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：敲擊小鼓的經(jīng)驗(yàn)，聽過小鼓的聲音。
        　　活動(dòng)重難點(diǎn)：
        　　幼兒能夠跟隨音樂，完整地演唱歌曲。
        　　幼兒能按照三拍子的節(jié)奏，邊唱邊打節(jié)奏。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、開始部分
        　　進(jìn)入教室
        　　唱《紅公雞》一邊唱歌，一邊玩游戲進(jìn)入教室。（游戲玩兩遍）
        　　《紅公雞》
        　　我有一只紅公雞，不知在哪里？
        　　二、進(jìn)行部分
        　　發(fā)聲練習(xí)
        　　教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)上周學(xué)過的《誰唱歌》做發(fā)聲練習(xí)。
        　　感知三拍子節(jié)奏的特點(diǎn)。
        　　教師出示小鼓，并擊打出強(qiáng)弱弱的節(jié)奏。（可以用小鼓的音頻來代替）
        　　教師引導(dǎo)幼兒用身體來表示強(qiáng)弱的節(jié)奏。（引導(dǎo)幼兒拍手，跺腳和拍腿）
        　　教師帶領(lǐng)幼兒一邊聽歌曲范唱《小鼓響咚咚》，一邊用用肢體按照××××∣×××_∣的節(jié)奏來為歌曲伴奏。
        　　教師通過提問的.方式幫助幼兒熟悉歌詞，并用肢體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
        　　我的小鼓是怎么響的？
        　　我說話兒，小鼓怎么樣了？
        　　我說小鼓響三聲，小鼓怎么回答的？
        　　哎呦呦呦這不行，為什么不行？
        　　我說小鼓別響了，小鼓怎么回答我的？
        　　師幼共同有節(jié)奏的朗讀歌詞，并注意三拍子的節(jié)奏。
        　　師幼共同演唱歌曲，并引導(dǎo)幼兒用肢體來表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美，感知三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系。
        　　三、活動(dòng)結(jié)束
        　　教師帶領(lǐng)幼兒唱歌《小鼓響咚咚》做著優(yōu)美的動(dòng)作離開教室。
        　　教學(xué)反思：
        　　本節(jié)活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)童謠環(huán)節(jié)中，教師創(chuàng)設(shè)幼兒喜愛的“和小鼓做游戲”的情境，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官學(xué)習(xí)童謠。幼兒能夠較深入地理解內(nèi)容，體驗(yàn)童謠的語言結(jié)構(gòu)和韻律特點(diǎn)。在引導(dǎo)仿編過程中，教師通過出示圖片引導(dǎo)遷移生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒表現(xiàn)出積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情，思維活躍、發(fā)言踴躍，快樂地完成了仿編學(xué)習(xí)。活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，層層遞進(jìn)，較好地實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)。
        第14篇
        　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《按數(shù)取物》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
        　　設(shè)計(jì)意圖：
        　　3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開始掌握計(jì)數(shù)活動(dòng)，并學(xué)會(huì)按計(jì)數(shù)活動(dòng)的要素進(jìn)行計(jì)數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學(xué)期，經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量，并說出總數(shù)。根據(jù)幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展的順序：按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點(diǎn)數(shù)→說出總數(shù)→ 按數(shù)取物，特設(shè)計(jì)此次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、喜歡參加操作活動(dòng)，并能按要求完成操作活動(dòng)。
        　　2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。
        　　3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
        　　4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　教具：帶圓點(diǎn)的蘑菇形房頂用1-3的點(diǎn)卡表示;貼有小動(dòng)物的房間，分別為五種不同的動(dòng)物;大 子兩顆。
        　　學(xué)具：幼兒人手一份操作學(xué)具("糖"、糖紙、數(shù)字卡等)。
        　　活動(dòng)過程：
        　　(一) 創(chuàng)設(shè)情景--練習(xí)點(diǎn)數(shù)
        　　唱歌《開車歌》到小動(dòng)物家做客。依次出現(xiàn)小動(dòng)物的房間："看看我們先到誰家啊?"(小豬)"有幾只小豬在家?"(3只)打亂順序出示，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。
        　　小結(jié)：大家都數(shù)一數(shù)，知道每個(gè)房間住著幾只小動(dòng)物。
        　　(二) 游戲"掛門牌"--將數(shù)字與數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配
        　　"小動(dòng)物的房子蓋好了，可是它們都忘記掛門牌號(hào)了，我們大家來幫它們掛一下吧!"。請(qǐng)幼兒分別用數(shù)字卡表示門牌號(hào)。并提問："你怎么知道這個(gè)門牌號(hào)是ХХ家的呢?"
        　　小結(jié)：小狗的房間里住著一只小狗，門牌號(hào)應(yīng)該是1。(類推)
        　　(三) 游戲"包糖果"--練習(xí)按數(shù)取物
        　　1. 教師擲有點(diǎn)卡的 子，幼兒根據(jù)點(diǎn)卡數(shù)量取出相應(yīng)數(shù) 量的糖紙，邊拿邊說：一個(gè)點(diǎn)我拿一張?zhí)羌垺?重復(fù)游戲)
        　　2. 教師擲有數(shù)字的 子，幼兒根據(jù)數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的`糖紙，并邊拿邊說。
        　　3. 幼兒自由"包糖果"，把糖果送給自己想送的小動(dòng)物。
        　　小結(jié)：有幾只小動(dòng)物就包幾顆糖果。
        　　活動(dòng)反思
        　　數(shù)學(xué)活動(dòng)離不開操作。為了讓幼兒更好地掌握，在活動(dòng)中我準(zhǔn)備了豐富的活動(dòng)材料，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知4以內(nèi)的數(shù)量，并且我創(chuàng)設(shè)了幼兒喜歡的“解決難題”的游戲，讓幼兒聽一聽、說一說、動(dòng)手做一做，吸引幼兒，使幼兒全身心地投入到活動(dòng)中去。在活動(dòng)中，我力求成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，形成合作式的師幼互動(dòng)。
        　　但是在實(shí)際操作的過程中，讓我感到遺憾的是雖然我設(shè)計(jì)了情景，但是沒有將情景很好的貫穿于整個(gè)活動(dòng)，一直沒有出現(xiàn)“救小猴”的環(huán)節(jié)，使孩子們都沒有身臨其境的感覺，影響了整個(gè)活動(dòng)的效果。今后，在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)過程中，我會(huì)注意這一點(diǎn)，讓我的活動(dòng)真正做到“情景化”，讓孩子們?cè)谇榫爸凶匀坏亓?xí)得知識(shí)。
        第15篇
        　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的幼兒園小班音樂優(yōu)秀教案《火車開啦》含反思，希望能夠幫助到大家。
        　　一、教學(xué)目標(biāo)：
        　　1學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲《火車開啦》。
        　　2.通過歌曲的游戲，養(yǎng)成學(xué)生聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。
        　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
        　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
        　　二、教學(xué)內(nèi)容：
        　?、賹W(xué)唱與表演《火車開啦》
        　?、诰巹?chuàng)與活動(dòng)《火車開啦》
        　　三、 教學(xué)過程：
        　　同學(xué)們，老師問你一個(gè)問題：誰坐過火車呀?啊!有這么多的同學(xué)都見到過火車，那老是想考考大家，看看誰最留心：火車它都發(fā)出什么聲音?(轟隆;嗚-;卡嚓卡嚓)同學(xué)們真細(xì)心，比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說是火車的叫聲;轟隆的聲音，我們說是火車大輪的聲音;卡嚓的聲音，我們說是小輪的聲音。老師特別喜歡聽火車的叫聲，大家來模仿火車叫聲好不好?(嗚-)大家再來學(xué)一學(xué)大輪的聲音(轟隆)大家再來學(xué)一學(xué)小輪的聲音(卡嚓卡嚓)大家學(xué)的真好!老師現(xiàn)在分一下工：一組同學(xué)模仿火車的叫聲，二組和三組的同學(xué)模仿大輪的聲音(我們大家一起試一次);四五組來模仿小輪的聲音，和二三組一起試一次;我們大家合在一起來配合一次。
        　　我們這列火車開得真棒!我們聽一聽，又有一列火車開來了。(歌曲范唱)看來坐在這列火車?yán)锏男∨笥颜娓吲d，他們和我們一樣也在模仿火車輪子發(fā)出的聲音，他們模仿的是大輪子還是小輪子，我們?cè)賮砺犅?歌曲范唱)。哦，這次我們都知道了是模仿小輪子。他們高高興興在唱什么呢?我們一起再來聽聽(歌曲范唱)。;我們小聲地一起讀一讀歌詞。老師已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首歌曲，大家聽老師唱一遍。我們小聲的一起唱一遍。(教師根據(jù)具體情況進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)，加上三聲部的強(qiáng)弱變化)老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都已經(jīng)坐不住了，都想坐一坐自己開得的小火車。
        　　下面我們小組之間互相討論一下，誰扮演司機(jī)、誰扮演乘客，還有你們這列火車準(zhǔn)備去哪里，路線應(yīng)該怎么走?(小組討論)xx組來，你們準(zhǔn)備去哪里?哦，其余的同學(xué)我們演唱這首歌曲?，F(xiàn)在，開往方面去的火車就要開車了，請(qǐng)大家準(zhǔn)備好!(歌曲伴奏)這兩個(gè)組的小火車開得真不錯(cuò)!老師想和大家做一個(gè)"起名字"在游戲。大家將小椅子都擺在墻的四周，大家圍成一個(gè)圓圈站在小椅子旁邊。這里有三個(gè)沒有起名字的火車站，老師請(qǐng)四名同學(xué)唱著《火車開啦》這首歌曲從北京站出發(fā)，在沒有名字的'一個(gè)站停下，誰能夠通過站長(zhǎng)的測(cè)試，誰可以將自己的名字寫在站牌上。你們幾個(gè)來試試，老師來當(dāng)站長(zhǎng)。(教師彈琴伴奏)站長(zhǎng)開始考試了："兒童的火車向前開，我們的心情多愉快，轟隆隆隆隆轟隆隆，快樂的歌兒唱起來。"大家覺得誰表現(xiàn)最好?那好，我們讓寫上他自己的名字。(往返三次)這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯(cuò)，不僅學(xué)會(huì)了歌曲，還為火車站起了名字。同學(xué)們，我們這節(jié)課就到這里，下課!大家隨著音樂走出教室。
        　　教學(xué)反思：
        　　《火車開啦》是一節(jié)把唱歌和游戲集于一體的綜合課，在上課時(shí)大部分幼兒能積極地參與課堂活動(dòng)，也能積極地配合我，這是我在備課時(shí)沒有想到的，因?yàn)樾“嘤變耗挲g較小，讓他們做游戲我怕課堂紀(jì)律難以控制，但是實(shí)際的課堂效果還是令我滿意的，幼兒們的興致都很高，也比較聽指揮。
        第16篇
        　　作為一名教學(xué)工作者，編寫教案是必不可少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《毛毛蟲變蝴蝶》含反思，歡迎大家分享。
        　　教學(xué)目標(biāo)：
        　　1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。
        　　2、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
        　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
        　　4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
        　　教學(xué)準(zhǔn)備：
        　　胸前有兜兜的綠色圍裙，供幼兒系上扮毛毛蟲，與故事內(nèi)容相應(yīng)數(shù)量的食物小圖片若干，根據(jù)故事(附后)制作的大圖書一本，1～5點(diǎn)卡、毛毛蟲貼畫、紗巾各若干條，歡快的音樂伴奏帶。
        　　教學(xué)過程：
        　　一、游戲?qū)搿と煟航裉焯鞖庹婧?，毛毛蟲們快到草地上來玩吧!
        　　(在歡快的音樂伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲快樂地在草地——綠地毯上爬行、嬉戲，教師不時(shí)地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼：“你好!”“你真可愛!”……在教師的感染下，幼兒也快樂地相互碰碰頭、貼貼臉，整個(gè)氣氛輕松、快樂而友好。)
        　　二、尋找食物——感知5以內(nèi)的數(shù)量
        　　1、師：寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧?我們?nèi)フ倚〇|西吃。
        　　師生在草地上邊爬邊尋找食物，教師依次向場(chǎng)地撒小圖片(一個(gè)蘋果→兩只梨→三根香蕉→四顆葡萄→五片樹葉)。;、教、案來自:快思老、師教、案網(wǎng);根據(jù)幼兒在場(chǎng)地上聚集的情況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動(dòng)空間。
        　　2、提問：你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?
        　　師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧?！變骸鞍璋琛?，將圖片放進(jìn)胸前的兜兜里。(教師通過集體、個(gè)別提問的形式，引導(dǎo)幼兒觀察并手口一致地點(diǎn)數(shù)圖片中的`食物數(shù)量，鼓勵(lì)幼兒大膽表述。此環(huán)節(jié)中，教師關(guān)注的重點(diǎn)是能力較弱的幼兒，讓他們也能準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)出圖片中的食物數(shù)量，獲得成功的體驗(yàn)。)
        　　三、欣賞故事——拓展對(duì)數(shù)量的認(rèn)知
        　　1、師：寶寶們坐下來休息一會(huì)兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊)有一只有趣的毛毛蟲，它也出來找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢?
        　　2、師生共同閱讀大圖書，讓幼兒在看看、說說、數(shù)數(shù)、猜猜中，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)知。(色彩鮮明、富有童趣的畫面深深吸引著幼兒，教師適時(shí)的提問——“毛毛蟲找到了什么”“有幾個(gè)”“一起來數(shù)一數(shù)”不斷引導(dǎo)著幼兒去觀察和思考，讓幼兒的注意力始終追隨著故事情節(jié)的發(fā)展。)
        　　四、點(diǎn)卡找朋友——匹配相應(yīng)數(shù)量的食物
        　　1、師(出示點(diǎn)卡，點(diǎn)子數(shù)代表第×天)，提問：毛毛蟲第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……
        　　2、操作活動(dòng)。幼兒每人取一張點(diǎn)卡，將兜兜中的小圖片，按數(shù)量匹配到卡片中相應(yīng)點(diǎn)子下面的空格里。(圖片的反面貼有雙面膠，操作時(shí)，幼兒只需撕去面紙，即可將圖片貼在卡紙上。)
        　　3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示獎(jiǎng)勵(lì)，在同伴和教師幫助下完成的幼兒同樣在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示鼓勵(lì)。
        　　五、毛毛蟲變蝴蝶——感受快樂
        　　1、師：毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。醒來的時(shí)候，毛毛蟲的腳不見了，長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀，毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。
        　　2、師：你們想變蝴蝶嗎?讓我們也趴在草地上睡一覺吧。(主、配班老師悄悄地在幼兒背后粘貼上翅膀——紗巾，解開圍裙。)
        　　3、師：寶寶們，醒來吧!看看你們長(zhǎng)出翅膀了嗎?(幼兒驚奇地發(fā)現(xiàn)自己真的長(zhǎng)出了“翅膀”，音樂聲中，師生一起揮舞著“翅膀”飛出活動(dòng)室。)
        　　教學(xué)反思：
        　　本節(jié)活動(dòng)充分發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學(xué)元素，讓幼兒在故事的情境中學(xué)習(xí)和感知5以內(nèi)的數(shù)量，避免了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的單調(diào)和枯燥，增強(qiáng)了活動(dòng)的愉悅性和趣味性，激發(fā)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
        　　活動(dòng)中使用的教具十分簡(jiǎn)單，但很實(shí)用?；顒?dòng)前給每個(gè)幼兒系上綠色圍裙，不僅是毛毛蟲角色的標(biāo)志，圍裙上的兜兜也成了毛毛蟲的小肚肚，裝下了毛毛蟲“吃”的各種食物(圖片)。操作環(huán)節(jié)中，給予幼兒貼畫獎(jiǎng)勵(lì)，滿足了小班幼兒的心理需求和特點(diǎn)，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。為了增強(qiáng)幼兒對(duì)毛毛蟲變蝴蝶這一現(xiàn)象的興趣，借助紗巾，模擬蝴蝶的翅膀，讓幼兒體驗(yàn)舞動(dòng)“翅膀”的樂趣，給幼兒留下深刻的印象。
        　　活動(dòng)中，讓每一個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，努力建構(gòu)有效的師生、生生互動(dòng)。而且，特別關(guān)注能力較弱幼兒的表現(xiàn)，讓他們?cè)诶蠋?、同伴的幫助下，也能獲得成功的體驗(yàn)，保證每一個(gè)幼兒能快樂地在活動(dòng)中得到最大程度的發(fā)展。
        　　附故事：《毛毛蟲》
        　　一條綠色的毛毛蟲，爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。
        　　第一天，它看見了一個(gè)紅蘋果，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
        　　第二天，它發(fā)現(xiàn)兩只黃梨子，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
        　　第三天，它找到三顆紫葡萄，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
        　　第四天，它又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡色的巧克力，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
        　　第五天，它找到五片綠樹葉，又“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
        　　毛毛蟲的肚子不再“咕嚕咕?！苯辛?，它快樂地趴在葉子上說：“我要結(jié)一個(gè)繭，把自己包起來，好好睡一覺。”
        　　過了幾天，毛毛蟲醒來了。它的腳不見了，長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀。它說：“我變成一只美麗的蝴蝶啦!”
        第17篇
        　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班主題優(yōu)秀教案《找朋友》含反思，歡迎閱讀與收藏。
        　　活動(dòng)目的：
        　　1、在看看講講中了解各種動(dòng)物皮毛圖案特征。
        　　2、能根據(jù)動(dòng)物的外形輪廓特征添畫相應(yīng)的圖案，給動(dòng)物穿新衣。
        　　3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
        　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
        　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　材料：印有長(zhǎng)頸鹿、快鹿等動(dòng)物輪廓的畫紙、蠟筆
        　　經(jīng)驗(yàn)：
        　　幼兒已知道一些動(dòng)物的名稱
        　　活動(dòng)重難：
        　　知道各種動(dòng)物的皮毛圖案
        　　活動(dòng)難點(diǎn)：
        　　能用蠟筆為動(dòng)物添上相應(yīng)的皮毛圖案
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、誰的照片
        　　春天到了，動(dòng)物園里開了一家照相館，"屈；老師。教，案網(wǎng)出處"動(dòng)物們都來拍照，讓我們來看看這是誰的.照片？
        　　1、出示割裂的動(dòng)物皮毛圖案，讓幼兒辨認(rèn)。
        　　2、出示幼兒猜對(duì)的動(dòng)物照片，觀察講述。
        　　·長(zhǎng)頸鹿和快鹿身上的花紋看上去怎樣？
        　　·斑馬和他們?cè)谝黄?，身上的花紋看上去怎樣？
        　　·這些動(dòng)物都是喜歡吃什么
        　　二、動(dòng)物的新衣
        　　1、出示印有動(dòng)物外形的畫紙，讓幼兒講出名稱。
        　　2、老師講解并讓幼兒進(jìn)行添畫相應(yīng)圖案。
        　　教學(xué)反思
        　　1、《找朋友》這首歌曲大家很熟悉，因此，將《找朋友》這首歌曲的歌詞進(jìn)行改編。
        　　2、這次活動(dòng)提高小朋友們的學(xué)習(xí)興趣！但是，重復(fù)唱幾遍后，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒的注意力開始下降，表現(xiàn)出異常的情緒。
        　　3、孩子們的通過這個(gè)活動(dòng)，小眼睛、小嘴巴、小手都開始動(dòng)起來，邊說、邊找、邊一起動(dòng)，學(xué)的非常的認(rèn)真、開心
        　　4、這次的教學(xué)活動(dòng)，讓我明白了在小班的課程時(shí)不能完全原搬舊照，需要隨機(jī)、靈活掌握教學(xué)模式，以符合、吸引幼兒的興趣為前題進(jìn)行開展！這樣才會(huì)使孩子們學(xué)的愉快、開心、有所收獲！
        第18篇
        　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《小精靈的舞蹈》含反思，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、感受旋律優(yōu)美的意境，愿意用語言和動(dòng)作表達(dá)自己的感受（教師在整堂教學(xué)活動(dòng)中，更傾向于幼兒的動(dòng)作和感受音樂中節(jié)奏的快慢）
        　　2、模仿小精靈的動(dòng)作，嘗試有節(jié)奏的舞蹈（“模仿”更多傾向于小班幼兒，并且對(duì)于大班幼兒和整堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，教師關(guān)注的幼兒根據(jù)畫面
        　　3、做動(dòng)作，并進(jìn)行表述）
        　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
        　　5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
        　　變?yōu)椋?/p>
        　　1、聆聽《森林狂想曲》樂曲，感受節(jié)奏和動(dòng)作的快慢
        　　2、觀察圖譜，嘗試根據(jù)畫面做動(dòng)作，大膽表述自己的想法
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　《森林狂想曲》片段、多媒體課件、小精靈圖片
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、傾聽樂曲，表達(dá)感受
        　　1、在樂曲中，你聽到了什么？
        　　幼：小鳥的叫聲師回應(yīng)：小鳥是怎樣唱的？
        　　幼：小雞師回應(yīng)：同樣是叫聲，但你們聽到的叫聲的動(dòng)物是不一樣的！
        　　播放第二遍：師：這可能是個(gè)什么樣的地方？
        　　幼：森林
        　　幼：小河流旁
        　　師：為什么是小河流幼：我聽到了河流的聲音
        　　2、借助游戲‘神奇的魔法棒’，試著在音樂旋律中，有節(jié)奏的擺動(dòng)身體
        　　播放第三遍音樂，師：現(xiàn)在我們跟著魔法棒一起來擺動(dòng)我們的身體吧，再次感受音樂有什么不一樣？
        　　3、說說樂曲帶給自己的感受
        　　幼：很開心師：擺動(dòng)身體時(shí)，你把自己想象成了什么？
        　　幼：像小河流師追問：你覺得你像一條怎樣的小河流
        　　小結(jié)：原來這一首好聽的音樂，讓我們想到小鳥在天空嘰嘰喳喳的叫著，小河潺潺的流動(dòng)著，讓我們聽的人感覺到美妙。
        　　4、介紹歌名
        　　在第一環(huán)節(jié)中，教師的機(jī)智巧妙從容的回應(yīng)幼兒的回答這一點(diǎn)讓我受益匪淺，但是教師在這個(gè)環(huán)節(jié)中主要的目的在于讓幼兒聆聽音樂，讓他們感受音樂的美妙及聽后用身體做個(gè)簡(jiǎn)單的舞動(dòng)，但是教師在這環(huán)節(jié)中給自己及幼兒兜了一個(gè)圈才回到用身體舞動(dòng)，其實(shí)可以簡(jiǎn)單的設(shè)為：
        　　改變后：
        　　1、播放第一遍：帶來一首樂曲，我們一起來聽一下吧？好聽嗎？
        　　2、第二遍：聽了樂曲后，你想做什么
        　　3、第三遍：聽了這首樂曲后，我們用我們的身體也隨著音樂跟著跳舞吧，引導(dǎo)幼兒用身體進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞動(dòng)
        　　4、介紹歌名
        　　二、觀察圖譜，嘗試表演
        　　1、播放音樂，美妙的音樂把精靈也吸引過來了，在看看他在干嘛？
        　　幼：她在舞蹈
        　　師回應(yīng)：你怎么看出來他在舞蹈？教師“小步遞進(jìn)”的給予幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒仔細(xì)觀察圖譜中的動(dòng)作
        　　2、他們是怎樣跳舞的？（鼓勵(lì)幼兒學(xué)一學(xué)）
        　　師：看看小精靈做了哪些動(dòng)作？（讓幼兒進(jìn)行動(dòng)作表演）
        　　幼兒表演時(shí)，教師細(xì)化動(dòng)作（在教師細(xì)化動(dòng)作同時(shí)，教師并不是作為主導(dǎo)，而是一而三的引導(dǎo)幼兒自己觀察圖譜，來總結(jié)動(dòng)作的優(yōu)美，這是我喜歡的一點(diǎn)，教師并沒有高控，而是多次請(qǐng)幼兒進(jìn)行上了表演，讓幼兒與幼兒之間進(jìn)行相互比較，作為總結(jié)出動(dòng)作的優(yōu)美化）
        　　師：有些人動(dòng)作是這樣的，有些人動(dòng)作是那樣的！——引導(dǎo)幼兒動(dòng)作統(tǒng)一
        　　師：你們覺得圖譜上哪個(gè)更像？
        　　幼兒再次觀察圖譜
        　　師：除了手臂不一樣，還與剛才圖譜上的哪里不一樣？（讓幼兒觀察到小精靈的眼睛方向不一樣，我無不感嘆，教師在動(dòng)作上盡然能細(xì)化到一個(gè)眼神的變化，更加培養(yǎng)了幼兒細(xì)致觀察的能力）
        　　3、播放音樂，幼兒再次感受動(dòng)作的變化
        　　師：除了不同動(dòng)作的變化，你還發(fā)現(xiàn)了什么？
        　　幼：后來慢慢的動(dòng)作快了
        　　追問：哪里變快了？你覺得哪個(gè)動(dòng)作開始快了？引導(dǎo)幼兒知道動(dòng)作快慢的節(jié)奏和傾聽第一套動(dòng)作過后的節(jié)奏開始逐漸變快
        　　師回應(yīng)：原來一樣的.動(dòng)作能變成不一樣的節(jié)奏提升：不同的動(dòng)作加上有節(jié)奏的變化，就會(huì)讓舞蹈變得更加好看
        　　三、延伸，引發(fā)創(chuàng)造
        　　1、如果你也有個(gè)小精靈，你想讓他跳出怎樣的舞蹈？（自由創(chuàng)編）
        　　教師在最后這個(gè)活動(dòng)中，并沒有開展，首先這堂教學(xué)活動(dòng)的目的在于讓幼兒觀察圖譜，并將重難點(diǎn)放在了細(xì)化動(dòng)作，將動(dòng)作做的更加優(yōu)美，如再次進(jìn)行此環(huán)節(jié)，就覺得剛才的活動(dòng)就顯得毫無意思，因?yàn)閯?chuàng)編是幼兒自由想象，并非要求幼兒將動(dòng)作做的細(xì)化優(yōu)美，而是進(jìn)行種想象的創(chuàng)編，對(duì)上個(gè)環(huán)節(jié)來說沒有實(shí)在的意義！教師在現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)中改變了一定的策略，而是提供圖譜，讓幼兒在區(qū)角中操作，進(jìn)行動(dòng)作的設(shè)計(jì)
        　　2、提供圖片，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)角圖片進(jìn)行探索和嘗試
        　　整堂教學(xué)活動(dòng)教師在第二個(gè)環(huán)節(jié)上筆墨下的非常多，更加的關(guān)注了幼兒的動(dòng)作，用四張簡(jiǎn)單的圖譜動(dòng)作，看似簡(jiǎn)單，但是在4張圖譜中的細(xì)微變化，培養(yǎng)了幼兒的細(xì)微觀察能力，把舞曲的節(jié)奏變化和四個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)作相互結(jié)合，更好的讓幼兒感受音樂的美妙。教師在引導(dǎo)幼兒觀察圖譜中，用了許多策略：一是出示圖譜，養(yǎng)成他們細(xì)致觀察的習(xí)慣，二是用語言進(jìn)行引導(dǎo)及提升：原來我們這些美麗的動(dòng)作通過我們?cè)阶屑?xì)的觀察出來的動(dòng)作越好看！
        　　活動(dòng)反思：
        　　這節(jié)活動(dòng)首先是符合本班幼兒年齡特點(diǎn)的。但是整節(jié)活動(dòng)下來感覺孩子們有點(diǎn)蒙，不是我預(yù)期想到的。首先在出示魔法棒和魔法棒做游戲時(shí)就呆呆的，跟不上。其次，就是在第二環(huán)節(jié)中幼兒感受樂曲得快慢這是重點(diǎn)反復(fù)聽了幾遍跟不上節(jié)奏。在第三環(huán)節(jié)中幼兒可以慢慢的初步跟著音樂的變換做出不同的動(dòng)作了。在幼兒還不很熟練的情況下第四環(huán)節(jié)時(shí)裝秀表演以失敗告終原先我是想再提高一個(gè)難度但沒想到音樂快幼兒變換不辦動(dòng)作都是匆匆地就過去了，沒有起到應(yīng)有的作用。
        第19篇
        　　作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的幼兒園中班主題優(yōu)秀教案《精彩小世界》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
        　　一、設(shè)計(jì)意圖：
        　　當(dāng)孩子來到這世界，出于自己生存和發(fā)展的需要，總是在嘗試著適應(yīng)社會(huì)，他們通過活動(dòng)與成人或同伴接觸交往，慢慢地接受和內(nèi)化社會(huì)規(guī)范、道德準(zhǔn)則以及行為方式，逐漸使自己從一個(gè)生物意義上的“自然人”變成為“社會(huì)人”。根據(jù)幼兒社會(huì)化進(jìn)程特點(diǎn)，我園在建構(gòu)社會(huì)領(lǐng)域課程中，注意培養(yǎng)符合未來社會(huì)要求的完整人才，在目標(biāo)和內(nèi)容選擇上，總體地反映社會(huì)要求和社會(huì)狀況，深入淺出地引導(dǎo)幼兒熟悉、了解自己所處的社會(huì)，包括家庭、家鄉(xiāng)、國(guó)家乃到世界；了解并學(xué)會(huì)處理自己與社會(huì)、他人之間的關(guān)系，從而萌發(fā)其親社會(huì)情感。在組織形式上，積極彩各種豐富多彩的游戲手段，因?yàn)橛螒虮旧砭褪怯變毫私馍鐣?huì)和參與社會(huì)實(shí)踐的有效手段，這具體地體現(xiàn)在幼兒游戲的內(nèi)容、形式和規(guī)則中。在游戲中幼兒能心情愉快、自主地活動(dòng)、能積極反映接觸的事物，現(xiàn)實(shí)生活中的要求，身體力行模仿成人的活動(dòng)同伴相互游戲中學(xué)會(huì)如何分工和適應(yīng)群體生活，從中實(shí)踐了輪流、謙讓、分享、協(xié)作等行為規(guī)范，較好地積累了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，為幼兒日后成為社會(huì)合格成員打好基礎(chǔ)，從面促進(jìn)其社會(huì)性發(fā)展。下面具體介紹我園組織大型社會(huì)性游戲活動(dòng)“精彩小世界”的設(shè)計(jì)。該活動(dòng)是在幼兒已經(jīng)對(duì)家鄉(xiāng)、祖國(guó)以及世界一些國(guó)家有了粗淺的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上舉行，旨在讓幼兒置身于生動(dòng)活潑的情景中，體驗(yàn)與各種膚色的人種友好往來的美好情誼，并學(xué)會(huì)相互了解、合作、遵守規(guī)則等良好行為規(guī)范。通過初步接觸國(guó)公民教育，讓幼兒開闊視野，增強(qiáng)主動(dòng)探索欲望，萌發(fā)產(chǎn)生了解和關(guān)心我們的世界，使他們從小就有初步的全球意識(shí)。
        　　二、活動(dòng)目標(biāo)：
        　　（一）在游戲中進(jìn)一步感知不同國(guó)家、民族的不同文化、生活方式和習(xí)慣，懂行應(yīng)該互相尊重、和平共處，初步萌發(fā)熱愛世界、熱愛人類的情感。
        　　（二）學(xué)會(huì)與同伴相互協(xié)商、分享、謙讓、互助等基本交往技巧，并獲得相應(yīng)內(nèi)心體驗(yàn)。
        　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　豐富幼兒一些與游戲內(nèi)容相關(guān)的感性經(jīng)驗(yàn)；師生共同創(chuàng)設(shè)好所負(fù)責(zé)的游戲場(chǎng)地和材料。
        　　四、過程：
        　?。ㄒ唬└靼嘤變鹤约簠f(xié)商所開設(shè)主題的角色分配，按自己意愿裝扮成不同的人種的社會(huì)角色。如金發(fā)的小姑娘、黑人爸爸等，同伴之間可互相幫助化妝、打扮。
        　?。ǘ┬“嗳焕蠋熞詫?dǎo)游的身份，分管班內(nèi)三個(gè)“旅游團(tuán)”，手持“信用卡”，乘坐“旅游車”到各個(gè)旅游點(diǎn)游玩。"。大班和中班可自由組合成某一家庭成員的關(guān)系去游玩。如扮演“爺爺”“奶奶”可以共同去找一個(gè)“小孫女”。
        　?。ㄈ└饔螒蛑黝}的.內(nèi)容和指導(dǎo)。
        　　1、世界餐廳
        　?。?）日本料理目的：在游戲中初步感知、了解日本有趣的飲食方式，學(xué)習(xí)禮貌交往技能。準(zhǔn)備：訓(xùn)練幾位日本料理的“服務(wù)員”（由幼兒扮演），并學(xué)說幾句簡(jiǎn)單日本禮貌用語：您好！歡迎光臨等；自制日本飲食品：海鮮、豆腐、小豆飯、米團(tuán)、三色米糕等替代物；師生共同布置“日本料理”店：用印有木板花紋的塑料膠紙鋪在地面，并隔成一個(gè)個(gè)小廂房，廂房?jī)?nèi)擺放木板桌面，以便“顧客”能跪坐用餐。重點(diǎn)指導(dǎo)：①老師以餐廳“領(lǐng)班”身份參與游戲，提醒身穿和服腳著木履的“服務(wù)員”用自己已有感知經(jīng)驗(yàn)和想象，學(xué)習(xí)以日本禮儀向“顧客”提供服務(wù)。如：站在日本料理門前迎候“顧客”，當(dāng)“顧客”來臨時(shí)，用日語問候、彎腰鞠躬，并引進(jìn)入廂內(nèi)……在廳內(nèi)可播放“櫻花”歌曲，“服務(wù)員”可隨時(shí)跳日本舞為“顧客”助興，“顧客”也可即興換上木履跳日本舞等服務(wù)項(xiàng)目。②引導(dǎo)“顧客”用餐時(shí)，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)?zāi)７氯毡救说娘嬍沉?xí)慣。如“顧客”忘記或不懂日本料理的飲食方式，“領(lǐng)班”或“服務(wù)員”可隨時(shí)給予提醒和幫助。
        　?。?）潮汕風(fēng)味館目的：進(jìn)步了解潮汕小吃的特點(diǎn)，會(huì)自制潮汕小吃2至3種，學(xué)習(xí)有禮貌地接待客人的技能。準(zhǔn)備：提供各種米果印、面團(tuán)、竹葉、濕報(bào)紙團(tuán)等半成品材料；紅桃米果、水晶球、粽等各種風(fēng)味小吃的替代物若干；各種盤碟、湯匙、筷子等潮汕餐具和炊具玩具幾套；“廚師”和“服務(wù)員”的服飾。重點(diǎn)指導(dǎo)：
        　　①引導(dǎo)“廚師”根據(jù)“顧客”口味，利用半成品材料制作各種潮汕小吃。如教師以“顧客”的身份向“廚師”提出自己要吃什么口味的粽球，讓“廚師”用竹葉包“餡肉”（濕報(bào)紙碎），并多放些其他“蝦米”或“雞蛋”的配料等情節(jié)，使“廚師”懂得應(yīng)以服務(wù)顧客為主，讓“顧客”吃得滿意才有生產(chǎn)做的道理。
        　?、谝龑?dǎo)“服務(wù)員”用已有潮汕風(fēng)俗服務(wù)方式的經(jīng)驗(yàn)招待“顧客”。如可適時(shí)為“顧客沖上潮汕工夫茶；或播放潮劇、潮樂，并模仿潮人樂手搖頭腦演奏以招攬生意；教師還可以“顧客”身份向“風(fēng)味館”預(yù)訂小吃，引導(dǎo)“服務(wù)員”開設(shè)“送貸上門”等服務(wù)項(xiàng)目。世界餐廳除了開展“日本料理”、“潮汕風(fēng)味館”的主題外，還同時(shí)開展了“麥當(dāng)勞餐廳”、“中國(guó)烹調(diào)”等主題（具體活動(dòng)內(nèi)容可根據(jù)幼兒實(shí)際需要而定）。
        　　2、世界風(fēng)俗村村內(nèi)設(shè)有中國(guó)和西歐風(fēng)俗村，區(qū)內(nèi)有各具特色的節(jié)目游戲。
        　?。?）狂歡節(jié)目的：感受西方狂歡節(jié)的歡樂場(chǎng)面，盡情領(lǐng)略狂歡的樂趣。準(zhǔn)備：各式假面具：王子、公主、巫婆、精靈、小丑等。重點(diǎn)指導(dǎo)：當(dāng)“游客”投幣后，可自選喜愛的面具帶上，然后播放狂歡舞盡情狂舞。老師以“游客”的身份戴上假面具與其它“游客”一起手舞足蹈，有時(shí)可做一些滑稽的動(dòng)作來調(diào)動(dòng)狂歡舞曲盡情狂的氣氛，以此帶動(dòng)其他“游客”，并引導(dǎo)他們盡量與更多的“游客”交換舞伴、面具，擴(kuò)大交往范圍。
        　?。?）春節(jié)目的：進(jìn)一步了解中國(guó)最隆重的傳統(tǒng)佳節(jié)的習(xí)俗，感受其歡樂、祥和的氣氛。準(zhǔn)備：女“工作人員”頭扎紅頭繩，身穿“如意衫”，男“工作人員：頭戴留著辮子的“鄉(xiāng)紳帽”；面團(tuán)、色紙、紅紙袋等若干；舞獅頭二個(gè)；錄音機(jī)二臺(tái)。重點(diǎn)指導(dǎo)：當(dāng)“游客”投幣后，“工作人員”向“顧客”恭祝新春快樂，產(chǎn)切送紀(jì)念品及禮物。教師以“游客”的身份引導(dǎo)其他“游客”風(fēng)面時(shí)互相祝賀，如“新年好”、“身體健康”、“學(xué)習(xí)進(jìn)步”等等，并互送新年禮物；也可按意愿去觀看舞獅表演、隨鼓點(diǎn)揮舞獅頭；或去關(guān)剪貼對(duì)聯(lián)、窗花，或去參加包餃子、；才湯圓，或去玩“放鞭炮”游戲等活動(dòng)內(nèi)容。
        　　（3）圣誕節(jié)目的：感知西方最盛大的節(jié)日，并體驗(yàn)由此而帶來的樂趣。準(zhǔn)備：裝飾圣誕樹；圣誕節(jié)老人一位（幼兒扮演）；若干小禮品放于大袋中。重點(diǎn)指導(dǎo)：當(dāng)“游客”投幣后，可與其他“游客”一起圍攻著圣誕樹唱歌、跳舞，“圣誕老人”向“游客”散發(fā)禮物，幼兒還可根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)制作禮物、賀卡或請(qǐng)“圣誕老人”把自己制作的禮物送給所喜愛的人；或裝飾、布置圣誕樹等。
        　?。?）潑水節(jié)（主要模仿云南少數(shù)民族的民間活動(dòng)潑水節(jié)，“水”由泡沫碎代替，具體內(nèi)容從略）。
        　　3、世界風(fēng)景攝影樓（把世界各地的名勝古跡與幼兒玩開照相館游戲相結(jié)合，具體活動(dòng)內(nèi)容從略）。
        　　4、環(huán)球銀行目的：為參加各游戲點(diǎn)提供流通服務(wù)。準(zhǔn)備：制作“儲(chǔ)蓄卡”的替代物；有“儲(chǔ)蓄”、“取款”等窗口標(biāo)志，大量塑料花片。重點(diǎn)指導(dǎo)：“工作人員”會(huì)按“顧客”所持的“儲(chǔ)蓄卡”面額況換成零散的“硬幣”，以便使“顧客”能參與游戲。提醒“外國(guó)人”取款物續(xù)時(shí)，使用英語“Hello”與人招呼，中國(guó)人則用普通語“您好”等禮貌用語。
        　　5、交通公司目的：使各游戲之間得到自然聯(lián)系，學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)則。準(zhǔn)備：用大紙板箱制作成大型的“公共汽車”、“的士”等交通工具；交警衣服、帽子2套；設(shè)置紅綠燈牌和候車站。重點(diǎn)指導(dǎo)：教師以“交警大隊(duì)長(zhǎng)”身份檢查“司機(jī)”是否按交通規(guī)則行駛，并清楚各個(gè)游戲點(diǎn)的路線，熱情接待乘客。
        　?。ㄋ模┯螒蜃匀唤Y(jié)束，師生共同評(píng)價(jià)。
        　　五、效果評(píng)析：
        　　（一）通過游戲促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展社會(huì)性是指人在開拓成自我意識(shí)、進(jìn)行社會(huì)交往、內(nèi)化社會(huì)規(guī)范、進(jìn)行自我控制及進(jìn)行其他社會(huì)活動(dòng)所表現(xiàn)的心理特征。由于幼兒在游戲中自由打扮自己所喜愛的人種、社會(huì)角色，所以他們?cè)诎缪葸^程中始終顯得很自信、獨(dú)立性強(qiáng)，頗有創(chuàng)造性。他們由于受自己喜愛的角色行為支配，在游戲中學(xué)會(huì)與同伴合作、互助、分享、相互尊重良好社會(huì)行為規(guī)范。如有一個(gè)“顧客”走進(jìn)“日本餐廳”后，不脫鞋就坐有木板上用餐，“服務(wù)員”馬上給予提醒：“先生，這是日本餐廳，應(yīng)該把鞋放到廂外面?！卑缪荨邦櫩汀钡囊埠軜芬飧恼?，連說：“對(duì)不起，我忘了”。他們有游戲中已經(jīng)學(xué)會(huì)尊重別人習(xí)慣，遵守游戲規(guī)則，懂得不能無所顧忌、由著性子，學(xué)會(huì)了自我控制?？傊?，在游戲中，他們能以禮相待、相互尊重，自信心也隨之增強(qiáng)，在這良好的氛圍里大家也樂意按游戲規(guī)則做事，該投幣的投幣，該排隊(duì)的排隊(duì)，已能初步表現(xiàn)出與自己所扮演的角色相符合的行為規(guī)范。
        　　（二）感受世界豐富多彩文化生活，萌發(fā)了世界人類一家親的美好情感。實(shí)踐是人產(chǎn)生情感的基礎(chǔ)，在整個(gè)游戲中幼兒始終在充滿“世界公民”、“世界餐廳”、“世界風(fēng)俗村”的環(huán)境刺激下，與不同膚色，不同種族的人親密無間，友好往來，親如兄弟姐妹地一起嘗試各種有趣的“進(jìn)餐”方式，一起玩耍各種民俗游戲，共同感受“世界”生活文化的多樣性，在他們的心中絲毫沒有歧視、抗?fàn)幒蛿骋獾某煞?，在這美好、溫馨的“世界”氛圍里感受到人類生活的多姿多彩及和平共處的情感熏陶，“世界”在他們幼小的心靈已經(jīng)是“人類的大家庭”，他們長(zhǎng)大之后將會(huì)更珍惜、熱愛這個(gè)人類的世界。
        第20篇
        　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《大樹和小鳥》含反思，歡迎大家分享。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、培養(yǎng)幼兒參加音樂活動(dòng)的興趣。
        　　2、調(diào)動(dòng)幼兒各種感觀，讓幼兒感知音樂的高低。
        　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
        　　4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　大樹四棵、背景圖、各種小動(dòng)物、磁帶、錄音機(jī)
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、開始部分：
        　　1、律動(dòng)：小動(dòng)物律動(dòng)2、練聲，復(fù)習(xí)歌曲。
        　　二、基本部分：
        　　1、故事：鴨媽媽和小鴨，引出媽媽和孩子的叫聲。（高和低）
        　　2、幼兒討論各種動(dòng)物的媽媽和孩子的叫聲。（出示貼絨）
        　　3、游戲：看誰玩得對(duì)師：媽媽幼：孩子。（交換角色）
        　　4、出示音樂（一）欣賞并討論音樂有什么變化。（有高有低）
        　　5、幼兒再聽音樂（一）聽到高的音樂學(xué)孩子叫，聽到低的音樂學(xué)媽媽叫。
        　　6、幼兒聽音樂（一）根據(jù)音樂的高低變換動(dòng)作。
        　　7、游戲：大樹和小鳥
        　　1）幼兒討論并學(xué)習(xí)小鳥飛的動(dòng)作。
        　　2）教師交代游戲規(guī)則，當(dāng)聽到高的音樂時(shí)小鳥在樹林里飛，當(dāng)聽到低的音樂是就蹲下來對(duì)著大樹點(diǎn)頭。
        　　3）先分組請(qǐng)幼兒游戲，最后一起游戲。
        　　三、結(jié)尾部分欣賞舞蹈：綠苗。
        　　教學(xué)反思：
        　　詩歌中大樹和小鳥是幼兒熟悉、喜歡的朋友，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣，中班幼兒已具有一定的創(chuàng)造力，讓他們進(jìn)行詩歌仿編，可以進(jìn)一步提高幼兒學(xué)習(xí)詩歌的積極性，對(duì)幼兒來說也是一個(gè)挑戰(zhàn)。本次活動(dòng)，結(jié)合多種教學(xué)方法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答，支持鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚的表達(dá)自己的想法和感受。
        　　在活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我出示背景圖大樹后，引導(dǎo)小朋友做小鳥和大樹做游戲，摸摸、親親等，但小朋友看見背景圖后都顯得很興奮，個(gè)個(gè)擁到背景圖前歡呼跳躍，場(chǎng)面比較混亂，所以我在這個(gè)環(huán)節(jié)只好草草收尾，馬上進(jìn)入了下一環(huán)節(jié)。孩子們?cè)谟^察圖片熟悉詩歌內(nèi)容這一環(huán)節(jié)中，我讓孩子們自己觀察圖片，自己說出詩歌的內(nèi)容。這樣孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就被積極地調(diào)動(dòng)起來了，而且也更容易記住。同時(shí)我引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)兒歌中的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)疊詞，這個(gè)環(huán)節(jié)孩子還是能較好的完成的。在鞏固兒歌的，我于孩子們玩對(duì)接游戲，教師說一句，孩子說一句，很默契，而且也在反復(fù)的朗誦中鞏固了學(xué)習(xí)內(nèi)容。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，當(dāng)我提出問題：“大樹上除了住著小鳥，還會(huì)有誰也住在那呢？”小朋友一下子說不出什么小動(dòng)物，但我也準(zhǔn)備了很多的替換動(dòng)物圖片，當(dāng)我讓笑朋友從自己的椅子后面請(qǐng)出這些小動(dòng)物的時(shí)候，小朋友的思維就不再顯得那么局限了，開始了踴躍的創(chuàng)編。
        　　本次活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨的'場(chǎng)景，讓笑朋友主動(dòng)的投入活動(dòng)中，積極回應(yīng)孩子們，達(dá)到了一個(gè)良好的師幼互動(dòng)。
        　　在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，我把學(xué)習(xí)兒歌，初步認(rèn)識(shí)疊詞作為活動(dòng)的重點(diǎn)，而進(jìn)行部分創(chuàng)編作為活動(dòng)的難點(diǎn)。在活動(dòng)準(zhǔn)備上，也運(yùn)用了背景圖、動(dòng)物圖片等來進(jìn)行輔助教學(xué)，這樣孩子在反復(fù)學(xué)習(xí)中就不會(huì)覺得枯燥了。
        　　不足之處：
        　　在活動(dòng)的準(zhǔn)備階段，我將大部分的精力放在了圖片的準(zhǔn)備上，而疏忽了對(duì)活動(dòng)環(huán)節(jié)的反復(fù)除揣摩。雖然我也做了一定的修改，但是在開展的過程中還是出現(xiàn)了一些問題。但總體上還比較順利。
        　　整個(gè)活動(dòng)中，我除了發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力外，還將社會(huì)方面的內(nèi)容巧妙的滲透在其中，比如，讓幼兒了解了好朋友之間那種相互依存、友好的關(guān)系。增強(qiáng)了幼兒之間禮貌交往的意識(shí)，充分體驗(yàn)到與同伴合作游戲的快樂。幼兒自始至終沉浸在游戲的情境中，通過仔細(xì)觀看和積極講述，幼兒的理解能力、感受能力、表達(dá)能力都得到了提高。
        第21篇
        　　作為一名老師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班美術(shù)優(yōu)秀教案《小烏龜》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.通過圖片，認(rèn)識(shí)小烏龜?shù)耐庑魏吞卣?，知道烏龜是爬行?dòng)物。
        　　2.引導(dǎo)幼兒用剪，畫的方式制作小烏龜。
        　　2.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1.剪刀。
        　　2.紙杯。
        　　3.油畫棒。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、提問導(dǎo)入
        　　1.引入烏龜
        　　師：“小朋友，有沒有聽過《龜兔賽跑》的故事呀?小兔子和小烏龜是跑得快呀”
        　　師：“小烏龜呀和小兔子比賽，雖然呀，小兔子跑的快，但是由于小兔子偷懶，小大樹下睡大覺，以至于呀，小烏龜敢上了小兔子，最終呀，小烏龜獲得了勝利?！?/p>
        　　2.認(rèn)識(shí)烏龜
        　　師：“小朋友知道不知道烏龜張什么樣子呢?有沒有小朋友看過或者養(yǎng)過小烏龜?shù)陌?”
        　　請(qǐng)小朋友根據(jù)過往去動(dòng)物園，看電視或者親自養(yǎng)小烏龜?shù)慕?jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由回答。
        　　師出示小烏龜?shù)娜舾蓮垐D片。
        　　總結(jié)：烏龜有一個(gè)堅(jiān)硬的烏龜殼，有一個(gè)小腦袋，還可以縮回烏龜殼里的，烏龜有四條腿，還有一個(gè)短小的'尾巴。烏龜是一種爬行動(dòng)物。
        　　二、新授
        　　1.引導(dǎo)幼兒先將拿到的紙杯先剪小至一半
        　　2.示范先剪出一個(gè)圓圓的小頭，在頭的另一端剪出一個(gè)小三角，形成烏龜?shù)奈舶汀?/p>
        　　3.在頭和尾巴的兩側(cè)，分別剪出兩條小腿，在腿部剪出一排小三角形，形成烏龜?shù)男∽ψ印?/p>
        　　4.請(qǐng)幼兒用油畫棒為烏龜填上眼睛，在背部(紙杯底)添上美麗的烏龜殼花紋。
        　　三、總結(jié)評(píng)價(jià)
        　　1.分享成果：請(qǐng)每個(gè)小朋友將作品放于桌子中間，小朋友之間相互之間欣賞作品。
        　　2.幼兒評(píng)價(jià)哪個(gè)小朋友做的烏龜最漂亮。
        　　3.教師總結(jié)評(píng)價(jià)。
        　　活動(dòng)反思：
        　　《小烏龜》是幼兒非常喜歡的一種小動(dòng)物。而且活動(dòng)正符合了孩子們好大膽想象、好動(dòng)手操作特點(diǎn)。為幼兒提供充分操作的機(jī)會(huì)，幼兒通過手、眼、腦的協(xié)調(diào)活動(dòng)，用腦去想象、理解、創(chuàng)造，為他們提供了美的體驗(yàn)和自我展示的舞臺(tái)。
        第22篇
        　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班美術(shù)優(yōu)秀教案《新奇的鞋印》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、對(duì)鞋底感興趣，并能用語言表達(dá)觀察后的感受。
        　　2、學(xué)習(xí)用鞋底印畫，能根據(jù)鞋印的形狀大膽地想象，進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫。
        　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
        　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
        　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　平底有花紋的鞋子若干、白紙、水粉色、調(diào)色盒、油畫棒、濕抹布，鞋印添畫范例一張
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、觀察鞋子，引起興趣。
        　　“今天，許多的鞋子寶寶要來參加舞會(huì)，它們?cè)谀膬耗?？（引?dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)腳上的鞋子，引起觀察的興趣）找一找，你喜歡誰的鞋子寶寶？為什么？”（啟發(fā)幼兒說出鞋子不同的`樣式、顏色、圖案等）
        　　二、觀察鞋底的花紋，激發(fā)想象。
        　　“請(qǐng)你們看看自己的鞋底：（1）你看見鞋底上有什么？（2）花紋有什么不同？（3）看看這些花紋象什么呢？”
        　　三、嘗試用鞋底印畫，體驗(yàn)活動(dòng)中的趣味性。
        　　“鞋底的花紋真有趣，看鞋子寶寶跳舞了（教師示范印畫），你們的鞋子寶寶想跳舞了嗎？選你最喜歡的鞋子，穿上漂亮的衣服跳個(gè)好看的舞。（幼兒活動(dòng)，教師指導(dǎo)幼兒注意印畫的畫面，并將鞋印畫放到桌子上晾干）
        　　四、欣賞鞋印添加想象畫，拓展幼兒的想象能力。
        　　“剛才我的鞋子也去跳舞了，看，它們?cè)谶@兒呢。咦？怎么變了。原來它們剛才化妝了，看看，它們化妝成什么了呀？怎么化妝的呢？”（引導(dǎo)幼兒觀察在鞋印的不同部位，添上線條、點(diǎn)、圈，變成不同的東西）
        　　五、幼兒進(jìn)行鞋印添加想象，鼓勵(lì)幼兒大膽添畫
        　　六、展示作品，師幼共同欣賞。
        　　“你們裝扮的鞋子寶寶真有趣，趕快讓它們到舞臺(tái)上來表演吧！，看看誰的鞋印化裝得很有趣、很新奇，給好朋友講講。”
        　　活動(dòng)反思：
        　　在美術(shù)活動(dòng)中，可提供多種材料讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來的樂趣。選材較適合幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。發(fā)展了幼兒的想象力、思維能力和創(chuàng)造力，給了幼兒無限的發(fā)展空間。
        第23篇
        　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班音樂優(yōu)秀教案《有趣的大皮球》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
        　　活動(dòng)目的：
        　?。?）會(huì)用自然的聲音、輕松地演唱歌曲。
        　?。?）能注意咬字清晰、準(zhǔn)確，并回創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作做表演。
        　　（3）培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
        　?。?）鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　各種各樣的球、錄音機(jī)、錄音帶
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、律動(dòng)：《可愛的小動(dòng)物》
        　　能創(chuàng)編各種小動(dòng)物的可愛形象
        　　二、練聲：歌曲《小火車》
        　　能唱準(zhǔn)火車的“嗚”音
        　　三、學(xué)習(xí)新歌
        　　（1）熟悉旋律（1—2次）
        　?。?）學(xué)唱新歌
        　　咬字要清晰、準(zhǔn)確。
        　?。?）教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲（1—2次）
        　?。?）請(qǐng)個(gè)別幼兒出來唱歌
        　　（5）歌表演：《有趣的大皮球》
        　　讓幼兒大膽地創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，配合歌曲一起表演唱。
        　　（6）請(qǐng)個(gè)別創(chuàng)編動(dòng)作較好的幼兒進(jìn)行表演。
        　　四、音樂游戲：《小青蛙》
        　　在游戲中，要求幼兒聽著音樂的節(jié)拍、拍準(zhǔn)或踏準(zhǔn)節(jié)奏。
        　　活動(dòng)反思：
        　　小班歌曲《有趣的大皮球》的歌詞和旋律都比較簡(jiǎn)單，比較適合小班幼兒的教學(xué)，而且在平時(shí)的活動(dòng)中，幼兒對(duì)玩皮球很感興趣。在歌曲的學(xué)唱過程中，選擇與孩子們生活中喜愛的事物—大皮球”相結(jié)合，整個(gè)活動(dòng)在老師游戲口吻帶動(dòng)下，可以讓孩子們的整個(gè)學(xué)唱過程顯得更為生活化、更為游戲化。在教學(xué)活動(dòng)的開始，我先讓幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)熟悉理解歌詞，組織幼兒學(xué)習(xí)歌詞“看小貓和小狗給我們帶來了什么呀？大皮球長(zhǎng)得什么樣呀？你玩過皮球嗎？皮球可以怎么玩呢？拍的時(shí)候會(huì)怎么樣的？”鼓勵(lì)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說說，拍皮球的時(shí)候你有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密呀？還邊拍邊問：為什么這個(gè)皮球一會(huì)跳的低一會(huì)跳的高呢？幼兒發(fā)現(xiàn)拍的輕球跳的低拍的重球跳的高，與此同時(shí)引導(dǎo)幼兒用做動(dòng)作邊用較輕和較響的聲音念這幾句歌詞。
        　　由上可見，幼兒園的歌唱活動(dòng)應(yīng)該是生活化、游戲化的歌唱活動(dòng)，是集多種領(lǐng)域相互滲透式的歌唱活動(dòng)。我們可以通過以下幾點(diǎn)優(yōu)化歌唱活動(dòng)教學(xué)組織：
        　　1、用多種方式練習(xí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性。在幼兒進(jìn)行練習(xí)、鞏固的`時(shí)候，不能簡(jiǎn)單、機(jī)械地重復(fù)，教師要善于觀察孩子的情況，及時(shí)總結(jié)，并在音準(zhǔn)、節(jié)奏、感情處理、速度和力度等方面對(duì)孩子提出恰當(dāng)?shù)囊?。同時(shí)還要注意個(gè)人、小組、集體相結(jié)合，即可以預(yù)防孩子歌唱疲勞，又可以使孩子養(yǎng)成注意傾聽他人習(xí)慣。
        　　2、用多種多樣的方式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。任何手段都是為了達(dá)到目的而創(chuàng)造和采用的，我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，可以用一種，也可以同時(shí)采用幾種方法，教學(xué)有法，但無定法。
        　　3、充分運(yùn)用各種感官，增強(qiáng)活動(dòng)的樂趣。德國(guó)著名作曲家、音樂教育家卡爾。奧爾夫提出把語言、動(dòng)作、音樂和表情緊密地結(jié)合在一起去進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主體性。在歌唱活動(dòng)中，我們也可以根據(jù)歌曲的內(nèi)容、幼兒的能力，適當(dāng)?shù)睦奂觿?dòng)作因素、語音因素、游戲因素等，還可以組織幼兒體驗(yàn)領(lǐng)唱、輪唱、分聲部合唱等多種形式，增加歌唱的樂趣，豐富歌唱的內(nèi)容。
        　　在了解幼兒年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，通過以上幾點(diǎn)可以有效消除反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊玩邊唱，輕松主動(dòng)地學(xué)會(huì)了歌曲，使歌唱活動(dòng)顯得如此自然和順理成章。在整個(gè)活動(dòng)中，也能使幼兒情緒高漲，興致盎然。同時(shí)，教師也要在歌唱活動(dòng)中盡可能地提供給幼兒合適的合理的操作機(jī)會(huì)，有了一定操作經(jīng)驗(yàn)的孩子們，更能真正成為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主人。
        第24篇
        　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案《葉子鳥》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
        　　本課屬于小班科學(xué)的一節(jié)選學(xué)課程，以手工活動(dòng)的形式，利用樹葉拼貼組合，讓幼兒通過觀察與操作，了解小鳥的外貌特征，讓他們?cè)跓o形中拓展生活經(jīng)驗(yàn)，在生活中做到保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)動(dòng)物，增加對(duì)大自然的關(guān)懷與喜愛。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、初步了解鳥的外貌特征。
        　　2、利用不同素材進(jìn)行活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的興趣。
        　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
        　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
        　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
        　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
        　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鳥的外貌特征。
        　　難點(diǎn)：能獨(dú)立完成葉子鳥的制作。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、各種鳥的圖卡
        　　2、有關(guān)鳥叫的CD
        　　3、各種樹葉若干
        　　4、紙卡，膠水，彩筆
        　　活動(dòng)過程：
        　　1、教師先播放鳥類的`叫聲，讓幼兒欣賞。在請(qǐng)幼兒猜猜是什么動(dòng)物的叫聲。
        　　2、繼續(xù)播放音樂，讓幼兒欣賞各種鳥的圖卡并提問。
        　　（1）請(qǐng)幼兒說說傾聽地感覺，模仿鳥叫聲。
        　　（2）教師引導(dǎo)幼兒觀察說說小鳥的各種特征。
        　　（3）讓幼兒假想自己是只小鳥，張開翅膀，來一段即興的，自在的律動(dòng)仿真飛翔。
        　　3、引導(dǎo)幼兒觀察各種葉子并引導(dǎo)幼兒思索，我們可以利用葉子做小鳥。
        　　4、向幼兒介紹葉子鳥的做法。
        　?。?）請(qǐng)幼兒將葉子拼貼在圖畫紙上。
        　?。?）再利用添畫的方式在拼貼的葉子旁繪畫，完成一只葉子鳥。
        　?。?）完成后，展示幼兒的葉子鳥，并互相欣賞。
        　　教學(xué)反思：
        　　本學(xué)期小班科學(xué)課程分4單元。第一單元主要介紹春天的植物—花草，為了更好地引出第二單元—鳥的認(rèn)識(shí)，這節(jié)課主要起銜接作用。本班幼兒年齡差異較大，所以幼兒的認(rèn)知理解能力水平不同，為了更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，最后以手工課的基本要求設(shè)計(jì)本教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備中，小班幼兒年齡較小，準(zhǔn)備小鳥的圖卡應(yīng)選擇生活中常見的具有外貌特征代表的幾種就可以了。
        　　活動(dòng)延伸部分：
        　　可以讓幼兒想一想還可以用什么素材制作小鳥2、讓幼兒多關(guān)注小鳥，小動(dòng)物；愛護(hù)它們，保護(hù)環(huán)境，更好地做到情感遷移。
        第25篇
        　　設(shè)計(jì)思路
        　　小班幼兒身體逐漸結(jié)實(shí)，動(dòng)作能力比托班幼兒也有提高?；顒?dòng)中我利用廢舊的紙箱制成“坦克”，材料既安全環(huán)保又成本低，裝飾簡(jiǎn)易，能從視覺上吸引幼兒。幼兒在玩“坦克”的過程中，既鍛煉了身體又促進(jìn)了幼兒的合作能力的發(fā)展。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用側(cè)身滾動(dòng)或手腳膝蓋著地的方法帶著紙箱動(dòng)。
        　　2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和身體的協(xié)調(diào)性以及集體的協(xié)作意識(shí)。
        　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
        　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
        　　5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　廢舊紙箱筒若干、形狀各異的即時(shí)貼、小紅旗兩面、哨子一個(gè)、制好的“坦克”一個(gè)、《學(xué)做解放軍》音樂。
        　　活動(dòng)過程
        　　一、制作簡(jiǎn)易“坦克”
        　　1、教師出示自制的“坦克”，引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
        　　2、引導(dǎo)幼兒將即時(shí)貼粘在紙箱筒上，打扮成漂亮的“坦克”。
        　　二、學(xué)開“坦克”
        　　1、教師示范如何開坦克。
        　　教師鉆入紙箱內(nèi)，躺在里面，身體側(cè)身滾動(dòng)或手腳、膝蓋著地，帶動(dòng)紙箱向前運(yùn)動(dòng)。
        　　2、能力較強(qiáng)的幼兒練習(xí)表演。
        　　注意：身體側(cè)身滾動(dòng)或手腳、膝蓋著地，帶動(dòng)紙箱向前運(yùn)動(dòng)。
        　　三、集體游戲——看看誰的“坦克”開得快
        　　1、播放音樂！幼兒學(xué)做模仿操，活動(dòng)身體，做熱身運(yùn)動(dòng)。
        　　2、介紹規(guī)則，教師扮演指揮官，吹哨子進(jìn)行指揮，幼兒扮演解放軍開“坦克”，聽指令行動(dòng)。誰的“坦克”早到小紅旗處，哪隊(duì)就贏，看看誰的“坦克”開得快。
        　　3、開始游戲：幼兒自選一輛“坦克”，分散站于場(chǎng)地中，聽指令行動(dòng)。
        　　四、放松整理——“坦克”回家
        　　師生共同整理游戲材料并進(jìn)行放松活動(dòng)。
        　　教學(xué)反思
        　　游戲中幼兒始終處于興奮狀態(tài)，且有些緊張。其中玩法的變化考慮到幼兒膝蓋的承受力，同時(shí)也關(guān)注身體鍛煉的全面性。這個(gè)游戲的設(shè)計(jì)并不復(fù)雜，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
        第26篇
        　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
        　　幼兒進(jìn)入大班后，運(yùn)動(dòng)能力不斷增強(qiáng)，動(dòng)作更趨靈活，但對(duì)身體關(guān)節(jié)的作用及保護(hù)方法了解很少，特別是冬天的活動(dòng)中容易造成運(yùn)動(dòng)中關(guān)節(jié)拉傷、摔傷和碰傷。由此，通過有趣的關(guān)節(jié)游戲，關(guān)節(jié)表演等內(nèi)容，使幼兒知道關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)的作用，學(xué)會(huì)在運(yùn)動(dòng)中保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)身體中的常用關(guān)節(jié)。
        　　2、情感目標(biāo)：知道關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)有重要作用，懂得孝順父母，為父母做力所能及的事。
        　　3、技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。
        　　4、知道檢查身體的重要性。
        　　5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
        　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
        　　認(rèn)識(shí)身體中的常用關(guān)節(jié)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的保護(hù)關(guān)節(jié)的方法
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　紙筒若干，機(jī)器人兩個(gè)，幼兒游戲中玩耍需要的光碟，人體模型。
        　　活動(dòng)過程
        　　基本環(huán)節(jié)：音樂：小毛驢進(jìn)場(chǎng)
        　　基本環(huán)節(jié)：一、（助教扮的機(jī)器人在門外敲門）很重的敲門聲，小朋友們上位，機(jī)器人進(jìn)來。
        　?。?）向小朋友們道歉；與小朋友們一起表演節(jié)目；
        　?。?）引出機(jī)器人和我們的不同，
        　?。?）請(qǐng)工程師把機(jī)器人改造得更靈活。
        　　二、利用人體模型講解關(guān)節(jié)
        　?。?）教師講解，讓小朋友找自己身上的關(guān)節(jié)
        　　（2）請(qǐng)小朋友找老師身上的關(guān)節(jié)，找到的小朋友在關(guān)節(jié)處粘一個(gè)標(biāo)記。
        　　三、探討關(guān)節(jié)的作用。有了這些關(guān)節(jié)人體才能怎樣？沒有這些關(guān)節(jié)人體又會(huì)怎樣？引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活體驗(yàn)關(guān)節(jié)的重要作用。
        　?。?）請(qǐng)小朋友一手按住下巴一手捂住額頭，知道關(guān)節(jié)的動(dòng)與不動(dòng)。
        　　（2）請(qǐng)一個(gè)教師上來表演，閉合下巴關(guān)節(jié)，引出此關(guān)節(jié)可以說話吃東西。
        　　（3）請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來戴上紙筒吃蘋果，知道肘關(guān)節(jié)可以彎曲。
        　　（4）請(qǐng)機(jī)器人和小朋友比賽運(yùn)球引出關(guān)節(jié)可以讓我們更靈活。
        　　通過以上表演總結(jié)我們?nèi)梭w如果沒有關(guān)節(jié)就不會(huì)說話，不會(huì)吃飯，行動(dòng)起來就很不靈活方便，所以說關(guān)節(jié)對(duì)我們是很重要的，我們要保護(hù)好關(guān)節(jié)。
        　?。?）保護(hù)我們的關(guān)節(jié)。關(guān)節(jié)對(duì)我們這么有用，我們要保護(hù)好它們，不要讓關(guān)節(jié)拉傷或者扭傷了，不要推撞小伙伴，老師把小朋友玩耍的情況錄下來，看看誰沒有保護(hù)好他們的關(guān)節(jié)，并且請(qǐng)他們以后改正。
        　?。?）改進(jìn)了的機(jī)器人進(jìn)場(chǎng)。啟發(fā)幼兒觀察現(xiàn)在機(jī)器人和剛才機(jī)器人的不同點(diǎn)，機(jī)器人邀請(qǐng)小朋友（自選紙筒套在身體的關(guān)節(jié)處）一起跳舞。
        　　教學(xué)反思
        　　通過這個(gè)直觀的情景表演活動(dòng)，幼兒興趣濃厚，師幼互動(dòng)好，讓幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)了不易理解的身體關(guān)節(jié)，而且學(xué)會(huì)了不但要保護(hù)自己的關(guān)節(jié)，還要向父母宣傳，保護(hù)關(guān)節(jié)，使幼兒在輕松、愉快、和諧的氛圍中，進(jìn)行“玩中體驗(yàn)，玩中交流，玩中探究”。激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。
        第27篇
        　　作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班社會(huì)優(yōu)秀教案《不跟陌生人走》含反思，歡迎閱讀與收藏。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走。
        　　2.培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。
        　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
        　　4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1.ppt
        　　2.請(qǐng)一位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置表演情境。
        　　3.玩具、果凍、巧克力。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、故事《沙沙和陌生人》
        　　1.講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨(dú)自在院子里玩，這時(shí)一個(gè)陌生人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙?；氐郊依?，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對(duì)!不過還有一些事情你要多加注意。”沙沙連忙問媽媽：“還有什么事情應(yīng)該注意的呢?”
        　　2.集體討論：
        　　(1)媽媽為什么說沙沙做得對(duì)?
        　　(2)我們來猜猜媽媽還對(duì)沙沙說了哪些應(yīng)該注意的事情?
        　　3.出示圖片：
        　　圖一：陌生人要你跟他出去玩時(shí)，你不能跟他一起去。
        　　圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時(shí)，你不能要。
        　　圖三：陌生人要去你家時(shí)，你不能帶路。
        　　圖四：陌生人硬拉你跟他走時(shí)，你要反抗，大聲呼救。
        　　二、情境練習(xí)
        　　情境一：一個(gè)陌生的叔叔對(duì)一位小朋友說：“小朋友你真可愛.我請(qǐng)你吃棒棒糖。”接著又拿出玩具給他玩。
        　　集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應(yīng)該怎樣對(duì)他說?
        　　情境二：一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室，對(duì)某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。”
        　　教師提醒：(1)你認(rèn)識(shí)她嗎?(2)如果你不認(rèn)識(shí)她.能不能輕信她的話?(3)那你應(yīng)該怎么對(duì)這位阿姨說?
        　　教師小結(jié)：對(duì)待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。
        　　三、選擇游戲(每題分A、B兩個(gè)答案，幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊)
        　　1.陌生人就是壞人嗎?
        　　A.陌生人就是壞人。B.陌生人不一定是壞人。
        　　2.能不能跟陌生人走?
        　　A.能去公園和游樂場(chǎng)。B.不能去任何地方。
        　　3.有個(gè)認(rèn)識(shí)的阿姨想帶你出去玩。
        　　A.可以和她去。B.必須先告訴爸爸媽媽。
        　　4.有個(gè)不認(rèn)識(shí)的叔叔給你東西吃：
        　　A.巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。
        　　B.什么都不能吃。
        　　5.下大雨時(shí)一個(gè)陌生人說用車送你回家。
        　　A.先說謝謝再上車。B.不能上車。
        　　6.陌生人問你的名字.家里有誰.能不能告訴他?
        　　A.只能告訴名字，不能告訴他家里有誰。
        　　B.什么都不能告訴他。
        　　四、結(jié)束活動(dòng)
        　　提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。
        　　活動(dòng)反思：
        　　在活動(dòng)的開始部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個(gè)陌生人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的.基礎(chǔ)上談?wù)剬?duì)“陌生人。的理解，以及遇見陌生人應(yīng)注意些什么。再通過集體的學(xué)習(xí)，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危險(xiǎn)：我認(rèn)為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況.然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動(dòng)中設(shè)置了一些與幼兒實(shí)際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣.幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象，再通過游戲活動(dòng)，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。
        第28篇
        　　《小班優(yōu)秀健康教案《顏色的家》含反思》這是優(yōu)秀的小班健康教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班優(yōu)秀健康教案《顏色的家》含反思！
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.鍛煉身體動(dòng)作的敏捷性。
        　　2.通過聽信號(hào)，站到相應(yīng)的位置。
        　　3.樂意關(guān)注信號(hào)。
        　　4.初步了解預(yù)防疾病的方法。
        　　5.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1."體能游戲"：《顏色的家》(請(qǐng)參見幼兒用書)。
        　　2.彩色泡沫墊或彩色紙板、泥工板等、哨子(或鈴鼓)。
        　　活動(dòng)過程：
        　　1.請(qǐng)幼兒假想自己是小動(dòng)物(如小鳥、小兔等)，做一做相應(yīng)的動(dòng)物的動(dòng)作(如"我會(huì)跳一跳"、"我會(huì)飛一飛"等)。
        　　2.認(rèn)識(shí)泥工板或彩色泡沫墊的顏色，并把板找塊空地鋪下來。
        　　請(qǐng)小朋友將自己手中的彩色板找一塊空地放下來。
        　　和幼兒一起尋找彩色板中的顏色：紅、黃、綠、藍(lán)，以及一些平常不多見的顏色要認(rèn)真幫助孩子豐富一下。
        　　3.玩"顏色的家"的游戲(游戲規(guī)則可由師生共同討論決定)。
        　　孩子繞著鋪著彩色板的場(chǎng)地走;當(dāng)教師吹哨子(或搖鈴鼓)，喊出"回到*色的家"時(shí)，幼兒要趕快站到該顏色的彩色板上;依此過程，更換顏色進(jìn)行游戲。
        　　活動(dòng)建議：
        　　也可以將彩色紙板改成彩色呼啦圈，配上合適的樂曲，讓幼兒隨著樂曲愉快地進(jìn)行游戲。
        　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：
        　　能根據(jù)各種顏色信號(hào)進(jìn)行游戲。
        　　教學(xué)反思：
        　　1，這次活動(dòng)中，由于是全部幼兒一起參與的，在座位的安排上面沒有做好安排。幼兒的位置座的太散，不能很好的和幼兒進(jìn)行互動(dòng)。
        　　2，在活動(dòng)過程中，重復(fù)的話太多。
        　　3，出示的教具太小，不突顯特點(diǎn)，
        　　4，在游戲的過程中，比較混亂，
        　　5，時(shí)間把控不夠，原本小班的是15-20分鐘，超出了6分鐘。
        　　6，這是以上本次活動(dòng)的反思，通過這次活動(dòng)，讓我從中學(xué)習(xí)到了很多，看到了自己在工作上的很多不足之處！
        第29篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.鍛煉身體動(dòng)作的敏捷性。
        　　2.通過聽信號(hào)，站到相應(yīng)的位置。
        　　3.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
        　　4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1."體能游戲"：《顏色的家》(請(qǐng)參見幼兒用書)。
        　　2.彩色泡沫墊或彩色紙板、泥工板等、哨子(或鈴鼓)。
        　　活動(dòng)過程：
        　　1.請(qǐng)幼兒假想自己是小動(dòng)物(如小鳥、小兔等)，做一做相應(yīng)的動(dòng)物的動(dòng)作(如"我會(huì)跳一跳"、"我會(huì)飛一飛"等)。
        　　2.認(rèn)識(shí)泥工板或彩色泡沫墊的顏色，并把板找塊空地鋪下來。
        　　請(qǐng)小朋友將自己手中的彩色板找一塊空地放下來。
        　　和幼兒一起尋找彩色板中的顏色：紅、黃、綠、藍(lán)，以及一些平常不多見的顏色要認(rèn)真幫助孩子豐富一下。
        　　3.玩"顏色的家"的游戲(游戲規(guī)則可由師生共同討論決定)。
        　　孩子繞著鋪著彩色板的場(chǎng)地走;當(dāng)教師吹哨子(或搖鈴鼓)，喊出"回到*色的家"時(shí)，幼兒要趕快站到該顏色的彩色板上;依此過程，更換顏色進(jìn)行游戲。
        　　活動(dòng)建議：
        　　也可以將彩色紙板改成彩色呼啦圈，配上合適的樂曲，讓幼兒隨著樂曲愉快地進(jìn)行游戲。
        　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：
        　　能根據(jù)各種顏色信號(hào)進(jìn)行游戲。
        　　教學(xué)反思：
        　　1，這次活動(dòng)中，由于是全部幼兒一起參與的，在座位的安排上面沒有做好安排。幼兒的位置座的太散，不能很好的和幼兒進(jìn)行互動(dòng)。
        　　2，在活動(dòng)過程中，重復(fù)的話太多。
        　　3，出示的教具太小，不突顯特點(diǎn)，
        　　4，在游戲的過程中，比較混亂，
        　　5，時(shí)間把控不夠，原本小班的是15-20分鐘，超出了6分鐘。
        　　6，這是以上本次活動(dòng)的反思，通過這次活動(dòng)，讓我從中學(xué)習(xí)到了很多，看到了自己在工作上的很多不足之處！
        第30篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.鍛煉身體動(dòng)作的敏捷性。
        　　2.通過聽信號(hào)，站到相應(yīng)的位置。
        　　3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
        　　4.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1."體能游戲"：《顏色的家》(請(qǐng)參見幼兒用書)。
        　　2.彩色泡沫墊或彩色紙板、泥工板等、哨子(或鈴鼓)。
        　　活動(dòng)過程：
        　　1.請(qǐng)幼兒假想自己是小動(dòng)物(如小鳥、小兔等)，做一做相應(yīng)的動(dòng)物的動(dòng)作(如"我會(huì)跳一跳"、"我會(huì)飛一飛"等)。
        　　2.認(rèn)識(shí)泥工板或彩色泡沫墊的顏色，并把板找塊空地鋪下來。請(qǐng)小朋友將自己手中的彩色板找一塊空地放下來。和幼兒一起尋找彩色板中的顏色：紅、黃、綠、藍(lán)，以及一些平常不多見的顏色要認(rèn)真幫助孩子豐富一下。
        　　3.玩"顏色的家"的游戲(游戲規(guī)則可由師生共同討論決定)。
        　　孩子繞著鋪著彩色板的場(chǎng)地走;當(dāng)教師吹哨子(或搖鈴鼓)，喊出"回到顏色的家"時(shí)，幼兒要趕快站到該顏色的彩色板上;依此過程，更換顏色進(jìn)行游戲。
        　　活動(dòng)建議：
        　　也可以將彩色紙板改成彩色呼啦圈，配上合適的樂曲，讓幼兒隨著樂曲愉快地進(jìn)行游戲。
        　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：
        　　能根據(jù)各種顏色信號(hào)進(jìn)行游戲。
        　　教學(xué)反思：
        　　1，這次活動(dòng)中，由于是全部幼兒一起參與的，在座位的安排上面沒有做好安排。"出自:屈;老.師"幼兒的位置座的太散，不能很好的和幼兒進(jìn)行互動(dòng)。
        　　2，在活動(dòng)過程中，重復(fù)的話太多。
        　　3，出示的教具太小，不突顯特點(diǎn)，
        　　4，在游戲的過程中，比較混亂，
        　　5，時(shí)間把控不夠，原本小班的是15-20分鐘，超出了6分鐘。
        　　6，這是以上本次活動(dòng)的反思，通過這次活動(dòng)，讓我從中學(xué)習(xí)到了很多，看到了自己在工作上的很多不足之處!
        　　小班健康優(yōu)秀教案《顏色的家》含反思這篇文章共1910字。
        第31篇
        　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們?cè)撛趺慈懡贪改?？下面是小編精心整理的幼兒園小班綜合優(yōu)秀教案《國(guó)慶節(jié)》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、知道每年的10月1日是國(guó)慶節(jié)，是祖國(guó)媽媽的生日。
        　　2、喜歡參與活動(dòng)，感受節(jié)日的熱鬧氛圍。
        　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的.情感。
        　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　國(guó)慶節(jié)相關(guān)圖片PPT、油畫棒、素描紙
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、觀看國(guó)慶節(jié)相關(guān)圖片PPT，引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的氣氛，知道國(guó)慶節(jié)。
        　　師：小朋友們，剛看的圖片是在干什么呀？
        　　師幼談話。
        　　二、介紹國(guó)慶節(jié)。
        　　師：過幾天就是國(guó)慶節(jié)了，國(guó)慶節(jié)是誰的節(jié)日啊？
        　　教師總結(jié)：十月一日是國(guó)慶節(jié)，是祖國(guó)媽媽的生日。
        　　三、認(rèn)識(shí)國(guó)旗。
        　　1、出示國(guó)旗，組織幼兒討論。
        　　我們中國(guó)國(guó)旗是什么顏色的？有幾顆大五角星？有幾顆小五角星？
        　　2、請(qǐng)幼兒談?wù)勗谀男┑胤揭娺^國(guó)旗，在什么場(chǎng)合看到過升國(guó)旗活動(dòng)。
        　　四、制作國(guó)旗，給祖國(guó)媽媽獻(xiàn)禮。
        　　師：祖國(guó)媽媽的生日要到了，我們也一起做一面國(guó)旗送給她好不好啊？
        　　活動(dòng)延伸：
        　　請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)?國(guó)慶節(jié)"時(shí)帶孩子外出游玩，體驗(yàn)國(guó)慶節(jié)歡樂的氣氛。
        　　活動(dòng)反思：
        　　幼兒年齡小，語言和行動(dòng)的表達(dá)方式不強(qiáng)，且由于自身的已有知識(shí)極度缺乏，只知道“過節(jié)了，我們可以玩了”。所以設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，根據(jù)幼兒的情況，讓幼兒通過看、聽，對(duì)“國(guó)慶節(jié)”有初步的認(rèn)識(shí)，并通過幼兒現(xiàn)有的能力，添畫煙花，讓他們動(dòng)手參與到慶祝活動(dòng)中，從中感到節(jié)日的氣氛。
        　　通過此次活動(dòng)，讓幼兒們認(rèn)識(shí)了“祖國(guó)的生日”，對(duì)中國(guó)地圖也有初步的認(rèn)識(shí)，知道國(guó)旗是紅色的，有“一顆大星星，四顆小星星“，最后，幼兒紛紛給祖國(guó)”送禮“，表達(dá)慶祝，將活動(dòng)推向高—潮。
        第32篇
        　　作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班音樂優(yōu)秀教案《小鴨小雞》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　一、說教材：
        　　動(dòng)物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，幼兒特別喜歡，小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿，對(duì)游戲的情節(jié)、角色、動(dòng)作很感興趣。
        　　歌曲《小鴨小雞》是一首節(jié)奏歡快、旋律活潑、結(jié)構(gòu)清晰的歌曲。歌曲十分適合小班下學(xué)期幼兒。而且歌曲中小鴨小雞是幼兒非常熟悉的兩個(gè)小動(dòng)物，幼兒很喜歡，小鴨小雞碰在一起對(duì)話能激起幼兒情感的共鳴，好象在和自己的好朋友對(duì)話一樣。所以通過對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)以及已有音樂、經(jīng)驗(yàn)的了解和分析；在自主、探索、創(chuàng)新的教學(xué)原則下，我將本活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)成以下三點(diǎn)：
        　　二、說教學(xué)目標(biāo)：
        　　1、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
        　　2、學(xué)唱叫聲XX X/XX X/的節(jié)奏，學(xué)習(xí)小鴨小雞對(duì)唱。
        　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
        　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
        　　基于對(duì)以上目標(biāo)的認(rèn)識(shí)，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位在學(xué)會(huì)唱歌曲《小鴨小雞》；難點(diǎn)定位在學(xué)唱叫聲XX X/XX X/的節(jié)奏。并讓幼兒嘗試分角色對(duì)唱，感受音樂活動(dòng)帶來的快樂。
        　　三、說教學(xué)準(zhǔn)備：
        　　在活動(dòng)開始前我做了如下準(zhǔn)備：
        　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件一套，另外在對(duì)唱的形式上我還為幼兒準(zhǔn)備了頭飾，為幼兒提供表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)與條件，來滿足孩子自我表演的需要，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
        　　四、說教法和學(xué)法：
        　　我們都知道，適時(shí)恰當(dāng)?shù)剡x用多媒體輔助教學(xué)，能使抽象的教學(xué)內(nèi)容變得具體、清晰，能充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，表演性。課件《小鴨小雞》是我為小班音樂活動(dòng)《小鴨小雞》量身定做的。正好適合小班幼兒具象思維的特點(diǎn)，在課件中布置了美麗的環(huán)境，配上音樂，讓孩子融入到多媒體課件所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，再通過游戲的形式展開，讓多媒體與音樂活動(dòng)巧妙整合，最大限度地發(fā)揮其在幼兒園教學(xué)中其他教學(xué)手段不可替代的作用。在學(xué)法上，我適時(shí)運(yùn)用了觀察法、游戲法、表演法等學(xué)習(xí)方法。
        　　下面就說說我的教學(xué)過程。
        　　五、說活動(dòng)過程：
        　　我為這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)了5個(gè)環(huán)節(jié)：
        　　1、第一環(huán)節(jié)通過課前操《小貓操》調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性。
        　　第一環(huán)節(jié)，我以孩子們喜歡跳的《小貓操》來調(diào)動(dòng)孩子的積極性，然后通過提問的方式讓孩子回憶上節(jié)活動(dòng)《在農(nóng)場(chǎng)里》，讓孩子說說農(nóng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物并學(xué)學(xué)它們的叫聲，并加上動(dòng)作表演，使幼兒的情緒振奮起來，精神集中起來。（此環(huán)節(jié)我預(yù)計(jì)3分鐘）
        　　2、第二個(gè)環(huán)節(jié)是本首歌曲的難點(diǎn)部分，我利用課件，出示嘎嘎嘎，嘎嘎嘎小鴨來了，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰小雞來了，它們碰在一起，打招呼？此時(shí)我讓幼兒想一想、說一說、編一編、唱一唱，引導(dǎo)他們積極思考，小鴨小雞是什么叫的呢？（師分開示范）再出示XX X/XX X/的節(jié)奏圖，難點(diǎn)前置。這里的小鴨小雞的嘴巴是立體的'動(dòng)態(tài)的，化抽象為形象，讓幼兒在形象生動(dòng)的教學(xué)情景之中學(xué)唱叫聲。接著再把兩種小動(dòng)物的叫聲整合在一起，讓幼兒連續(xù)的把小鴨小雞的叫聲唱出來，幫助幼兒再一次形象生動(dòng)的感受“XX X/XX X/”的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒大膽的唱出這個(gè)節(jié)奏，掌握歌曲中的難點(diǎn)。（此環(huán)節(jié)我預(yù)計(jì)用3—4分鐘）
        　　3、第三個(gè)環(huán)節(jié)利用圖示，念歌詞，學(xué)唱歌曲。
        　　我把整首歌的歌詞整合在一張圖譜上，我把歌曲的中歌詞用可愛又能讓幼兒看懂的圖片來表示，這樣幼兒可以根據(jù)圖譜熟悉歌曲的歌詞，能更好地進(jìn)入角色，我請(qǐng)幼兒跟著我手中的鼠標(biāo)把歌曲輕聲的哼唱一遍，這一遍的目的在幫助幼兒跟著圖譜有順序的將歌詞練習(xí)一遍。接著還有一遍我會(huì)要求幼兒自己看圖譜聽音樂哼唱歌曲（放音樂）這一遍目的在于鞏固歌詞，這時(shí)我可以觀察幼兒哼唱過程邊帶領(lǐng)幼兒做些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，這里也很好的體現(xiàn)了多媒體課件在教學(xué)過程中的優(yōu)勢(shì)，平時(shí)在這個(gè)環(huán)節(jié)里我需要一位配班老師為我彈琴這樣我才能觀察幼兒的演唱過程，而現(xiàn)在我不僅可以利用課件完整地展示歌詞還可以觀察幼兒的歌唱過程。也順其自然的解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)學(xué)唱歌曲。（此環(huán)節(jié)我預(yù)計(jì)用4—5分鐘）
        　　4、第四個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在游戲情景中反復(fù)練習(xí)歌曲。
        　　首先創(chuàng)設(shè)游戲情景，這邊有一塊草地，小鴨小雞一起去草地上玩，很開心（這時(shí)請(qǐng)寶寶們找個(gè)空位子站好），他們要一起唱歌一起游戲（放音樂）這里我利用畫面，能夠吸引幼兒的注意力認(rèn)真的看著動(dòng)畫復(fù)習(xí)歌曲一遍。這也是課件在教學(xué)中的魅力所在吧。之后我設(shè)計(jì)了小鴨小雞又來到了小河邊玩，這是為了讓幼兒不感到枯燥的反復(fù)練習(xí)（放音樂），這時(shí)幼兒還可以找一個(gè)空位子站好，學(xué)小鴨小雞碰在一起，在和自己的好朋友對(duì)話一樣，讓幼兒以小鴨小雞的身份身臨其境，在歡快輕松的氛圍中又復(fù)習(xí)歌曲一遍。同時(shí)也強(qiáng)化幼兒對(duì)于歌曲的掌握度。這兩遍復(fù)習(xí)下來相信大多數(shù)幼兒能掌握這首歌曲并能把動(dòng)物的動(dòng)作模仿出來。更能感受表演的快樂。
        　　最后一個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的一個(gè)延伸活動(dòng)。請(qǐng)幼兒嘗試分角色對(duì)唱，因?yàn)樾“嘤變旱膶W(xué)習(xí)重點(diǎn)還是在于模仿、游戲，所以這一環(huán)節(jié)不做重點(diǎn)。當(dāng)然在對(duì)唱的形式上我也還為幼兒準(zhǔn)備了頭飾，讓幼兒在游戲中嘗試集體唱和對(duì)唱的快樂情感，共享游戲的快樂經(jīng)驗(yàn)。（此環(huán)節(jié)我預(yù)計(jì)用7—8分鐘）縱觀以上的活動(dòng)過程，我以課件貫穿始終。運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，結(jié)合動(dòng)態(tài)的課件演示，圖譜等方法，讓幼兒在輕松的狀態(tài)下投入到活動(dòng)中，像在做游戲一樣不知不覺掌握了歌曲，重點(diǎn)和難點(diǎn)得到了較好的解決。更能體現(xiàn)幼兒大膽表現(xiàn)與交往的快樂。不斷促進(jìn)幼兒對(duì)歌曲，對(duì)表演的興趣。新理念下的音樂活動(dòng)融生活經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)代科技、音樂感知、情感表達(dá)為一體，我也會(huì)在今后的工作和學(xué)習(xí)中不斷地挖掘出音樂活動(dòng)的內(nèi)在價(jià)值。
        　　活動(dòng)反思：
        　　《小鴨小雞》這個(gè)音樂活動(dòng)的目標(biāo)就是初步熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容。我先帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)用斷音唱小雞、小鴨不同節(jié)奏的叫聲，初步學(xué)習(xí)有控制的演唱。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時(shí)，有的孩子總會(huì)剎不住車，原來歌詞中是有兩個(gè)“呷呷呷、嘰嘰嘰”，但是幼兒在演唱時(shí)，唱完兩個(gè)后還會(huì)接著唱，于是這時(shí)候我就想了個(gè)辦法，在唱完兩句“呷呷呷、嘰嘰嘰”后，在接下去一個(gè)樂句的第一個(gè)音符那里就拍一下手，提示幼兒要換一句歌詞了，結(jié)果幾遍下來，剛才的現(xiàn)象一下子好多了，可見運(yùn)用手勢(shì)與動(dòng)作對(duì)幼兒暗示后，就能解決我在教學(xué)中的一些小困難。
        　　如果一堂課讓幼兒不停地唱，孩子們就會(huì)失去興趣，如果加上一些有趣、形象的動(dòng)作，就能提起幼兒活動(dòng)的樂趣，加強(qiáng)活動(dòng)的效果。在《小鴨小雞》中，歌曲中的兩個(gè)主角，小鴨小雞是幼兒很熟悉的，而且也知道用什么樣的動(dòng)作來做小鴨和小雞，所以在活動(dòng)中，我一邊讓幼兒歌唱一邊讓幼兒表演，唱“呷呷呷”時(shí)就表演小鴨的動(dòng)作，唱“嘰嘰嘰”時(shí)就表演小雞的動(dòng)作，有了動(dòng)作的融入，孩子們唱得非常帶勁。
        　　小班的幼兒天真可愛、活潑好動(dòng)，沒有較好的自控能力。如果讓幼兒在一堂活動(dòng)中，從頭到尾來學(xué)習(xí)記憶歌詞演唱一首歌曲，那么我想沒有多少幼兒能夠堅(jiān)持到底。教師適當(dāng)?shù)丶由弦恍┦謩?shì)與動(dòng)作，即用老師的手勢(shì)來傳達(dá)歌詞的意思，讓幼兒理解歌詞，再讓孩子們和教師一起做做歌詞的動(dòng)作，那么我想一定會(huì)有很好的效果。
        第33篇
        　　作為一名老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的幼兒園小班美術(shù)優(yōu)秀教案《小貓玩毛線》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、學(xué)習(xí)由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線，表現(xiàn)一團(tuán)一團(tuán)的毛線團(tuán)。
        　　2、借助兒歌語言和動(dòng)作，感知用曲線的軌跡表現(xiàn)毛線團(tuán)。
        　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
        　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　貓頭飾一個(gè)、毛線團(tuán)一團(tuán)，黑板，彩色粉筆若干。
        　　幼兒用書、油畫棒、紙。
        　　活動(dòng)過程：
        　　1、歌曲《咪咪小花貓》導(dǎo)入，并出示毛線團(tuán)，探討毛線團(tuán)的樣子。
        　　師生表演唱歌曲《咪咪小花貓》。教師：小花貓捉完老鼠想玩一玩，你知道他想玩什么嗎？出示毛線團(tuán)：這是什么？它是什么樣子的？請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，并說一說。幼兒進(jìn)行討論。
        　　2、繞毛線團(tuán)，感知繞毛線的動(dòng)作。
        　　教師示范繞毛線團(tuán)，讓幼兒感知毛線團(tuán)由小變大，由中心向外不斷擴(kuò)散。
        　　教師借助兒歌幫助幼兒理解、掌握由內(nèi)向外一圈圈畫螺旋線，引導(dǎo)幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線團(tuán)的`動(dòng)作。
        　　3、教師邊念兒歌邊示范畫毛線團(tuán)。教師：繞線團(tuán)、繞線團(tuán)，一圈一圈往外繞，越繞越大，越繞越大，毛線團(tuán)繞好了。鼓勵(lì)幼兒邊空手練習(xí)邊念兒歌。
        　　4、幼兒繪畫毛線團(tuán)，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，啟發(fā)幼兒給小貓咪添畫許多彩色的毛線團(tuán)。鼓勵(lì)幼兒邊繞邊念兒歌，提醒幼兒一圈一圈往外繞。
        　　教師巡回指導(dǎo)。
        　　5、展覽幼兒作品，讓幼兒欣賞評(píng)價(jià)。讓幼兒說說喜歡哪幅畫，為什么？表揚(yáng)能夠大膽用色的幼兒。
        　　活動(dòng)反思：
        　　小班幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。
        第34篇
        　　作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班語言優(yōu)秀教案《布娃娃》含反思，歡迎閱讀與收藏。
        　　一、說幼兒：
        　　1、大班幼兒的年齡特點(diǎn)：
        　　探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，能主動(dòng)地去探究周圍和環(huán)境的變化。
        　　無意記憶較多，較少進(jìn)行有目的有意識(shí)的記憶。能根據(jù)自己的表達(dá)方式將感知到的加以表現(xiàn)。
        　　語言表達(dá)能力及審美能力有一定發(fā)展，能夠比較連貫的表達(dá)自己的意思。已能清晰地談話，詞匯開始豐富。
        　　2、大班幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)：
        　　幼兒想象的有意性水平的提高，需要更大的表達(dá)與創(chuàng)造的空間幼兒具體形象性的思維，需要具體的活動(dòng)情境與活動(dòng)形式。幼兒進(jìn)一步發(fā)展的自主性與主動(dòng)性，需要寬松、安全的探索環(huán)境。
        　　二、說教材：
        　　《布娃娃》，是一節(jié)語言活動(dòng)。孩子與布娃娃有著天然之緣，他們喜歡與他們?yōu)槲椤Ｋ麄凂雎牴适?，觸目所見。孩子們對(duì)布娃娃的世界充滿著興趣和好奇，布娃娃是孩子成長(zhǎng)過程中的親密伙伴。布娃娃是幼兒所熟悉喜愛的，而且有著鮮明的外形特征，較易引發(fā)幼兒的多種聯(lián)想。綱要中指出"既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒生活，選擇感興趣的事物問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野"，大班語言活動(dòng)《布娃娃》恰恰來源于生活，又能服務(wù)于幼兒生活，讓幼兒在講述中懂得每個(gè)人各有優(yōu)點(diǎn)，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)情境，成為他們觀察的對(duì)象，游戲、表達(dá)、表現(xiàn)的主角。孩子不但熟悉布娃娃，親近布娃娃，而且有目的、有意識(shí)地認(rèn)識(shí)、了解布娃娃走進(jìn)布娃娃的生活世界。
        　　三、說目標(biāo)
        　　《幼兒園教育綱要》語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境"以及要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的.想法和感受、發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。"活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。
        　　1、指導(dǎo)小朋友正確朗誦兒歌。
        　　2、引導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)布娃娃的優(yōu)點(diǎn)。
        　　四、材料的準(zhǔn)備：
        　　為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成內(nèi)容，我們做了以下準(zhǔn)備工作：
        　　圖片音樂
        　　五、教學(xué)方法設(shè)計(jì)
        　　1、談話、游戲引出主題
        　　2、觀察、討論法提高幼兒理解兒歌的能力
        　　六、活動(dòng)反思：
        　　整個(gè)活動(dòng)我以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我既給予孩子技法上的幫助，又給予孩子充分的創(chuàng)造空間?；顒?dòng)中我始終作為幼兒的支持者、引導(dǎo)者、和合作者；充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造，肯定、接納他們獨(dú)特的審美觀和表達(dá)方式，讓幼兒在特別寬松、開放、愉悅的環(huán)境中感受美、表現(xiàn)美。根據(jù)對(duì)本次活動(dòng)教法與學(xué)法的選擇與教學(xué)程序的設(shè)計(jì)，估計(jì)活動(dòng)的重難點(diǎn)將會(huì)得到突破。但是由于孩子存在個(gè)體差異，因此，我在活動(dòng)中還將根據(jù)孩子的基礎(chǔ)和能力水平，給予相應(yīng)的指導(dǎo)，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。
        第35篇
        　　作為一名教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的'嗎？以下是小編整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《幼兒園里玩具多》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、知道一些玩具的名稱和玩法，懂得輕拿輕放玩具、玩具玩好送回家。
        　　2、擺弄玩具，感受一和許多兩個(gè)不同的量。
        　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
        　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　小房子以及若干小玩具、雞媽媽以及若干蛋、一籃積木、每人一盒蠟筆
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、介紹玩具——知道一些玩具的名稱和玩法，懂得輕拿輕放玩具
        　　1、幼兒園有很多玩具，我們來說說它們的名字。
        　　2、誰知道這些玩具怎么玩？請(qǐng)個(gè)別幼兒演示個(gè)別玩具。
        　　小結(jié)：幼兒園里玩具真多……，我們要輕輕拿、輕輕放，不要弄疼玩具。
        　　二、發(fā)現(xiàn)秘密——感受一和許多兩個(gè)不同的量
        　　1、這兒有一間小房子，房子里有扇小門，請(qǐng)小朋友摸一摸里面有什么？
        　　游戲：發(fā)現(xiàn)一間房子里有一個(gè)一個(gè)小玩具，一個(gè)一個(gè)小玩具放在一起就是許多。
        　　2、雞媽媽肚子里也有個(gè)洞洞，請(qǐng)小朋友摸一摸，摸到了什么？游戲：發(fā)現(xiàn)雞媽媽肚子里有一個(gè)一個(gè)蛋，一個(gè)一個(gè)蛋放在一起變成了許多蛋。
        　　3、一個(gè)一個(gè)積木在一起也會(huì)變成許多。游戲操作。
        　　小結(jié)：幼兒園的玩具真多，一個(gè)一個(gè)放在一起就是許多。
        　　三、玩具玩好要回家——懂得玩具玩好要送回家
        　　1、老師拿來了蠟筆，有多少蠟筆？老師把許多蠟筆分給小朋友，變成一盒一盒。
        　　2、玩蠟筆：開門——出來玩——回家——關(guān)門。邊玩老師便用語言和幼兒溝通，啟發(fā)幼兒說說玩具玩好要回家。
        　　3、把其它玩具也送回家。
        　　小結(jié)：玩具是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它，玩好以后要把它們送回家。
        　　教學(xué)反思：
        　　數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
        第36篇
        　　作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班優(yōu)秀數(shù)學(xué)公開課教案《學(xué)習(xí)1和2》含反思，歡迎閱讀與收藏。
        　　教學(xué)目標(biāo)：
        　　1、多種感官感知1、2。
        　　2、能從許多物體中取出數(shù)量為1、2的物體。
        　　3、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握（）的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂趣。
        　　4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
        　　教學(xué)準(zhǔn)備：
        　　1、積木及各種文具，紙盒子1個(gè)，有一面留一個(gè)洞，能伸進(jìn)一只手。
        　　2、每個(gè)幼兒1、2點(diǎn)卡各一張。
        　　活動(dòng)與指導(dǎo)：
        　　1、教師將一塊積木放在桌子上，問幼兒：桌子上有幾塊積木？然后手里拿一支鉛筆，問幼兒：我手里的東西和桌子上的積木一樣多嗎？都是多少？教師手里拿兩塊積木，問幼兒：老師手里有幾塊積木？
        　　2、分別出示畫有1個(gè)、2個(gè)實(shí)物的貼絨圖片，讓幼兒說出其數(shù)量，教師將其放在貼絨板上，讓幼兒分別在實(shí)物上方貼上相應(yīng)的點(diǎn)卡。
        　　3、幼兒根據(jù)點(diǎn)卡上的圓點(diǎn)數(shù)，分別從一堆物體中拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。
        　　4、教師敲擊琴鍵1次、2次，幼兒根據(jù)發(fā)出的聲音次數(shù)，舉起相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)卡片。
        　　5、游戲：摸一摸，這是多少？事先把長(zhǎng)短不一、大小不一的文具和積木放在盒子里，讓幼兒不用眼睛看，從里面摸出1、2件東西，摸好后未拿出來時(shí)要說出：所拿物體的名稱、數(shù)量和特征，如：我拿的是一塊大（小）積木或一支長(zhǎng)（短）的鉛筆。
        　　活動(dòng)反思：
        　　如何根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)開展情景閱讀？
        　　幼兒期是語言發(fā)展的一個(gè)非常重要和關(guān)鍵的時(shí)期，特別是對(duì)于小班的幼兒來說只有真正學(xué)會(huì)了說話，把自己的愿望用正確的語句表達(dá)出來，才能自由地和人交往，同時(shí)也才能更好的接受成人傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。提高幼兒的語言表達(dá)能力是幼兒園教育工作者的`一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。在培養(yǎng)過程中，教師首先必須豐富幼兒的生活，為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境。在發(fā)展幼兒語言的基礎(chǔ)上再教幼兒使用禮貌用語，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。使幼兒的語言得到健康地發(fā)展。
        　　小班《美麗的水果屋》講述了熊媽媽和熊寶寶采摘水果、運(yùn)送水果、用水果造圍墻的一個(gè)有趣故事。首先我借助繪本畫面，引起幼兒聽故事的興趣。在學(xué)習(xí)短句時(shí)，小朋友很投入，樂意大膽表述。在幾處擴(kuò)散性思維處，場(chǎng)面很熱烈，小朋友的想法很貼切他們的生活，比如說在黑夜的有大風(fēng)的晚上，熊媽媽和熊寶寶在凍得瑟瑟發(fā)抖，這會(huì)發(fā)生什么事情呢，這時(shí)候，我們的小班寶寶就被故事吸引著，想看看，到底我們的熊媽媽和熊寶寶為什么會(huì)凍得瑟瑟發(fā)抖？該怎么辦？在幫小熊想辦法的時(shí)候，孩子們思維非常活躍，有的說幫小熊再造一間屋子，有的說叫幾輛汽車幫小熊把水果運(yùn)到別的地方等。隨即，我引導(dǎo)幼兒觀察畫面、分析判斷、積極表達(dá)自己的理解。其次我利用故事情節(jié)，連接幼兒已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。故事演繹中，根據(jù)小班年齡特點(diǎn)、已有生活經(jīng)驗(yàn)，采用看看、聽聽、說說的方法，讓小班孩子在故事展開的情景中，說說自己熟悉的、喜歡吃的一些常見水果的主要特征（顏色、形狀、大小等），使幼兒進(jìn)一步鞏固了已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)以及獲得一些圖形方面的感受。當(dāng)講到熊媽媽和熊寶寶開心地運(yùn)著水果回家，晚上自己卻睡在了屋外，引出了對(duì)于小班孩子來說具有挑戰(zhàn)的問題，如何幫助熊媽媽和熊寶寶住在房間里面，而不是在屋外面被凍得瑟瑟發(fā)抖？引出建構(gòu)中的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)“圍合”。通過游戲“住水果屋”讓幼兒感知空間大小與人數(shù)的關(guān)系。這個(gè)游戲體驗(yàn)活動(dòng)是融于故事情景中的，注重讓幼兒通過自己的親身操作、體驗(yàn)來感受在建構(gòu)游戲中可能碰到的一些問題，積累一些關(guān)于“圍合”的直覺經(jīng)驗(yàn)和初步的空間感。這樣的體驗(yàn)活動(dòng)是自然的、整合的、有趣的。開展完本次活動(dòng)后，我覺得可以在活動(dòng)過程中，我們還可以運(yùn)用提問激發(fā)幼兒對(duì)作品中角色的喜愛之情。如：你喜歡水果屋嗎，你喜歡誰呀等。
        　　不足：
        　　活動(dòng)中對(duì)于幼兒的回答教師雖然都給予鼓勵(lì)和肯定，沒有針對(duì)性的去應(yīng)當(dāng)幼兒，只是好好好，沒有針對(duì)性，沒有把幼兒的思路挖掘出來?！耙龑?dǎo)”過多，變成“灌輸”，壓制了幼兒的主體地位：“引導(dǎo)”不到位，又導(dǎo)致放任自流，失去了教育的有利時(shí)機(jī)。
        　　教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過程”、“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。因此，在具體的教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)明確自己是引導(dǎo)者的身份與任務(wù)，把握好“引導(dǎo)”的度。避免“引導(dǎo)”過多，變成“灌輸”，壓制了幼兒的主體地位：“引導(dǎo)”不到位，又導(dǎo)致放任自流，失去了教育的有利時(shí)機(jī)。
        第37篇
        　　作為一位杰出的老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《學(xué)習(xí)4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量。
        　　2、引導(dǎo)幼兒專注地傾聽口令，迅速地按數(shù)取物、按物取數(shù)。
        　　3、樂于探索、交流與分享。
        　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：
        　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量。
        　　活動(dòng)難點(diǎn)：
        　　幼兒能專注地傾聽口令，迅速地按數(shù)取物、按物取數(shù)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　課件、標(biāo)有"2、3、4"點(diǎn)點(diǎn)的袋子、糖果、標(biāo)有"2、3、4"數(shù)字的筐子、愛心乘車卡（有圓點(diǎn)的）、有"1、2、3、4"的小火車、"1、2、3、4"數(shù)字卡、裝好的糖果袋
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、導(dǎo)入"今天兔寶寶們要來咱們班做客，讓我們來數(shù)數(shù)今天你來了幾位白兔寶寶吧！"
        　　1、教師開課件，課件顯示出一只、兩只、三只、四只兔寶寶，教師邊看邊念"一只、兩只、三只、四只，一共有四只"
        　　2、"我也為他們準(zhǔn)備了幾盤好吃的胡蘿卜，讓我們一起來數(shù)數(shù)，看看老師一共為他們準(zhǔn)備了幾盤。（課件顯示一盤、兩盤、三盤、四盤）教師與幼兒邊看邊數(shù)念出"一盤、兩盤、三盤、四盤，一共有四盤"
        　　二、教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒練習(xí)4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，鼓勵(lì)幼兒大膽點(diǎn)數(shù)，并學(xué)會(huì)說"一共有……"
        　　1、兔寶寶們?yōu)榱烁兄x咱們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備的午餐，也給咱們小朋友送了三盒禮物（課件顯示一盒、兩盒、三盒）教師可以跟幼兒一起進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
        　　2、我們看看第一個(gè)盒子里面有什么？（第一個(gè)盒子跳一下，然后出來兩塊蛋糕）與幼兒共同進(jìn)行點(diǎn)數(shù)（一塊、兩塊，一共有兩塊）"原來兔寶寶們給我們送了兩塊蛋糕"（屏幕顯示數(shù)字2）。
        　　3、那么第二個(gè)盒子里面里有什么？我們來看看吧！"課件顯示3只大螃蟹）教師與幼兒共同進(jìn)行點(diǎn)數(shù)（一只、兩只、三只，一共有三只螃蟹）屏幕上顯示數(shù)字3。
        　　4、還剩最后一個(gè)盒子了，我們看看，會(huì)有什么呢？（顯示四根棒棒糖）教師共同與幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)（一根、兩根、三根、四根，一共有四根）屏幕上顯示數(shù)字4。
        　　三、進(jìn)行操作練習(xí)，進(jìn)行按數(shù)取物、按物取數(shù)的操作。
        　　1、兔媽媽開了一個(gè)糖果店，需要小朋友們幫忙包裝糖果，包裝時(shí)，袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn)，我們就要裝上與圓點(diǎn)一樣多的糖果。我們來開小火車一個(gè)一個(gè)告訴兔媽媽你的圓點(diǎn)數(shù)是幾？去拿跟你圓點(diǎn)數(shù)一樣多的糖果。包裝完可以跟旁邊的'寶寶說說你裝了多少糖果。
        　　2、現(xiàn)在請(qǐng)你們把糖果放到筐里，筐上面標(biāo)有數(shù)字1234，你手中袋里的珠子是多少就放到相應(yīng)數(shù)字的筐里。請(qǐng)手中珠子數(shù)量是2的小朋友把袋子舉起來讓我們看看，請(qǐng)上前把珠子放到2的筐中。3、4同樣。
        　　3、小朋友們真棒，給我?guī)土撕艽蟮拿?，我現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們乘坐小火車去一個(gè)地方，給每位幼兒發(fā)愛心乘車卡，每張卡上都有圓點(diǎn)，請(qǐng)小朋友認(rèn)真數(shù)數(shù)卡上的點(diǎn)數(shù)，并根據(jù)點(diǎn)數(shù)乘上相應(yīng)的小火車，這里有四個(gè)站臺(tái)，小火車司機(jī)要注意嘍，一會(huì)停車的時(shí)候要按照自己卡上圓點(diǎn)的點(diǎn)數(shù)停到相應(yīng)的數(shù)字站臺(tái)。音樂響起，開車，音樂停，停車。檢查小朋友們停對(duì)站臺(tái)沒。
        　　4、看看我們每列小火車旁邊的桌子上有什么？請(qǐng)小朋友掀開布。有一筐糖果，這是我送給小朋友們的禮物，請(qǐng)每位小朋友拿一袋糖果，并認(rèn)真數(shù)數(shù)你的袋子里有幾塊糖。跟你的好朋友說說你有幾塊糖，請(qǐng)把糖果拿回家跟爸爸媽媽一起分享。今天你們玩的開心嗎？我很高興與小朋友一起做游戲，我們下次再見吧！
        　　活動(dòng)反思：
        　　本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)、小班小朋友孩子在能力、水平上存在著很大的差異，本次活動(dòng)，既幫助幼兒復(fù)習(xí)了顏色的認(rèn)識(shí)又復(fù)習(xí)了三以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，也讓我了解了班中幼兒所存在的差異，更激發(fā)了幼兒的點(diǎn)數(shù)興趣，整節(jié)活動(dòng)幼兒們基本上都能跟著教師的指令點(diǎn)數(shù)不同顏色的星星。有個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)時(shí)，存在著手口不一致的現(xiàn)象，在小班上學(xué)期尤其明顯，孩子們往往手點(diǎn)得慢，嘴里數(shù)得快，有時(shí)叫他們數(shù)，還有些孩子數(shù)到了4，卻不知道數(shù)量是4，還是說是3，所以，每次都叫他們手指頭拿出來一個(gè)一個(gè)指著書本數(shù)，我也在益智區(qū)里投放了這一材料，旨在讓幼兒們點(diǎn)點(diǎn)圓點(diǎn)有幾個(gè)，再拿相同數(shù)量的吸管，從而培養(yǎng)他們能手口一致的點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。課程的教育理念中指出，要為幼兒提供適時(shí)、適宜、適度的教育環(huán)境，以促進(jìn)幼兒的發(fā)展。而手口一致的點(diǎn)數(shù)，只有在實(shí)踐操作中，讓幼兒們?nèi)シ磸?fù)練習(xí)、反復(fù)操作，才能完成目標(biāo)。從幼兒的操作中，我也感到，只提供圓點(diǎn)數(shù)量還不夠，還要提供一些形象生動(dòng)的動(dòng)物，以提高幼兒的點(diǎn)數(shù)興趣，再提供一些數(shù)字，以滿足不同層次幼兒的發(fā)展需要。
        第38篇
        　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園小班社會(huì)優(yōu)秀教案《笑臉娃娃》含反思，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、知道快樂的孩子大家喜歡，每天高高興興上幼兒園。
        　　2、有初步分析笑和哭的表情能力。
        　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
        　　4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　笑臉卡片、《笑臉娃娃》相關(guān)課件、寶寶笑聲和哭聲音樂。
        　　活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
        　　學(xué)習(xí)分析笑與哭的區(qū)別能力。
        　　活動(dòng)方法與手段：
        　　多媒體輔助教學(xué)法、引導(dǎo)觀察法、提問法、討論法等。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、開始部分
        　　1、播放笑聲和哭聲音樂引入主題。
        　　2、談話：師：剛才是誰在笑(哭)呢?
        　　師：猜猜寶寶為什么笑(哭)呢?怎樣笑的`?學(xué)一學(xué)。
        　　二、基本部分
        　　1、播放課件，分辨笑臉娃娃和哭臉娃娃。"小朋友們，看，誰是笑臉娃娃，誰是哭臉娃娃啊?你們喜歡誰呢?"教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒來表演笑臉與哭臉。
        　　2、觀察孩子的情緒波動(dòng)。
        　　"我們電視上的寶寶上幼兒園乖嗎?為什么?我們上幼兒園都很開心是不是?"游戲：腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，笑(哭)臉?biāo)徒o誰?
        　　三、結(jié)束部分教師小結(jié)"笑臉娃娃大家都喜歡，所以小朋友要快快樂樂開開心心的，只有成為笑臉娃娃，大家才會(huì)喜歡。小朋友們每天早上來幼兒園也要快快樂樂的，這樣老師和小朋友才會(huì)喜歡。"老師的笑臉卡片都送出去了，請(qǐng)小朋友把自己的笑臉娃娃送給你最喜歡的老師可以嗎?
        　　活動(dòng)延伸：
        　　引導(dǎo)幼兒找出身邊的笑臉，說一說。比比誰找的笑臉多。
        　　活動(dòng)反思：
        　　本次的教學(xué)目標(biāo)已基本達(dá)成，環(huán)節(jié)也較清晰，孩子們的積極性很高，我也充分調(diào)動(dòng)孩子的興趣，因此大部分孩子表現(xiàn)的都很棒，也很快的抓住了笑臉娃娃的特征，但是在使用模板作畫的過程中，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別孩子不怎么會(huì)描圓，畫到一半就不知道怎么把手繞過去再畫，于是，我進(jìn)行了個(gè)別的輔導(dǎo)，但效果不怎么明顯，我想這一點(diǎn)，也是我在今后所要思考、解決的問題。
        第39篇
        　　作為一名教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的幼兒園小班綜合優(yōu)秀教案《在哪里》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　目標(biāo)：
        　　1、讓幼兒在游戲過程學(xué)說方位詞，激發(fā)幼兒在同伴面前大膽的表達(dá)。
        　　2、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
        　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
        　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
        　　準(zhǔn)備：
        　　小貓胸若干，小魚若干，房子、大樹各一，手帕老鼠若干，音樂錄音。
        　　流程：
        　　音樂游戲—集體談話—抓老鼠。
        　　過程：
        　　一、音樂游戲：找小貓。
        　　1、是媽媽，你們是誰？
        　　2、和媽媽一起做做迷藏的游戲好嗎？躲起來可要輕輕的哦。
        　　二、集體談話
        　　1、我剛才找到的小貓，你躲在哪里？
        　　2、教師幫助猶如說出前、后、旁邊的方位詞。
        　　3、第二遍游戲。
        　　4、個(gè)別幼兒講述自己躲在哪里，注意幼兒的方位詞。
        　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的講述，并給小魚獎(jiǎng)勵(lì)。
        　　三、抓老鼠
        　　1、我們老鼠喜歡吃魚，最喜歡抓什么？
        　　2、現(xiàn)在我們?nèi)タ匆豢蠢鲜蠖阍谀睦?，每只小貓抓一只老鼠，記住在哪里抓住老鼠，來告訴媽媽。
        　　3、幼兒抓老鼠。
        　　4、幼兒自由講述在哪里抓到老鼠。
        　　5、兒歌：小花貓。
        　　活動(dòng)反思：
        　　《藏在哪里了》這個(gè)色彩鮮艷、富有童趣的繪本很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，玩是孩子們最喜歡的事情。然而捉迷藏是孩子們最熟悉和喜愛的游戲之一，整個(gè)活動(dòng)以“藏”為線索，牢牢地吸引住了孩子們的目光，孩子興趣很高。
        　　在游戲過程中，我引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物顯著的外形特征，并大膽講述動(dòng)物躲藏的`位置，提醒孩子們用完整的語言講述：藏在XX的后面或里面，發(fā)展幼兒的觀察力和表達(dá)能力，在幫助小狐貍尋找朋友的過程中，自然而然地運(yùn)用著相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
        　　不足之處：
        　　在與孩子互動(dòng)中，親和力更充足些那孩子投入的會(huì)更深刻，更情緒化些。
        第40篇
        　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案《誰的小腳丫》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動(dòng)目的：
        　　1、認(rèn)識(shí)幾種有特征的動(dòng)物的腳丫
        　　2、體驗(yàn)辨認(rèn)小腳丫的樂趣
        　　3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
        　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
        　　5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　動(dòng)物的小腳丫圖片毛絨玩具（小雞小鴨大象小貓）在環(huán)境中貼上小腳丫的圖片以便幼兒辨認(rèn)
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、請(qǐng)孩子看看，唱唱自己的腳
        　　1、我們來唱唱我們的小手小腳歌曲《小手小腳在哪里》
        　　2、數(shù)一數(shù)自己有幾只腳，我們的小腳有什么本領(lǐng)呀？教師帶領(lǐng)幼兒走一走，跳一跳，跑一跑，感受腳是我們的好朋友
        　　二、幼兒辨認(rèn)這是誰的小腳丫
        　　1、出始小腳丫的圖片，“文章。出自快思老。師教。案網(wǎng)。"讓幼兒找一找是哪只小動(dòng)物的
        　　2、說一說小腳丫的`特征小雞的腳丫尖尖小鴨的腳丫扁扁小貓的腳丫像梅花大象的腳丫大又圓
        　　3、再次辨認(rèn)這是誰的小腳丫
        　　三、游戲：找一找，踩一踩小腳丫
        　　1、教師說出小動(dòng)物的名字讓幼兒去找找它的小腳丫
        　　2、教師與孩子一起辨認(rèn)沒有看過的小腳丫（馬的小腳丫）
        　　3、繼續(xù)尋找其他的小腳丫。
        　　教學(xué)反思：
        　　幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。
        第41篇
        　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班美術(shù)優(yōu)秀教案《小小粉刷匠》含反思，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、引導(dǎo)幼兒參加繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)他們對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
        　　2、引導(dǎo)幼兒通過自己的嘗試，初步掌握涂刷、印章的技能及合理布局的能力。
        　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
        　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
        　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、場(chǎng)景：一間還待粉刷的房子(大紙板盒做)，旁邊有欄桿、樹等布景。
        　　2、內(nèi)裝黃色顏料塑料小桶、底紋筆若干(與幼兒人數(shù)相同)。
        　　3、裝有紅、藍(lán)顏料的小碟、印章若干(與幼兒人數(shù)相同)。
        　　4、事先請(qǐng)一位教師扮貓姨。
        　　活動(dòng)過程
        　　一、設(shè)置情景，激發(fā)幼兒興趣。教師導(dǎo)語：“貓阿姨蓋了一間新房，我們一起去參觀新房吧!”幼兒在教師的帶領(lǐng)下去參觀貓阿姨的新房，發(fā)現(xiàn)貓阿姨的新房還沒有裝修好，激發(fā)幼兒幫助貓阿姨的愿望。
        　　二、幼兒幫助貓阿姨刷墻，通過嘗試引導(dǎo)幼兒掌握涂刷的`技能。
        　　1、教師導(dǎo)語：“請(qǐng)小朋友每人提一個(gè)小桶，試著用刷子幫貓阿姨在墻上刷上漂亮的色。”
        　　2、教師與幼兒共同進(jìn)行涂刷活動(dòng)，并注意觀察幼兒涂刷情況。
        　　3、通過觀察、比較，引導(dǎo)幼兒知道涂刷時(shí)手臂擺動(dòng)的幅度要大，空白的地方都要涂上顏色，這樣涂刷起來才又快又好。
        　　4、幼兒用最佳方式繼續(xù)涂刷。
        　　三、請(qǐng)貓阿姨評(píng)價(jià)，提出新要求，給房子裝飾。
        　　1、教師導(dǎo)語：“貓阿姨房子刷好了，你滿意嗎?”貓阿姨給予肯定后提出新要求：“如果在墻印上一些圖案那就更好了?！?/p>
        　　2、交代要求幼兒操作。教師導(dǎo)語：“請(qǐng)你們每人選一種印章，任意蘸一種顏料在墻上印各種花的圖案?！?/p>
        　　3、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒布局，提醒幼兒合理布局。注意與同伴交換位置，使顏色分布均勻合理。
        　　四、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。共同欣賞自己的“勞動(dòng)成果”，請(qǐng)貓阿姨給予評(píng)價(jià)。最后和貓阿姨告別。
        　　活動(dòng)反思
        　　孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時(shí)間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng)，孩子們互相學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡，設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì)，整個(gè)活動(dòng)，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)了解他人的快樂。效果好。
        第42篇
        　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班語言優(yōu)秀教案《藍(lán)汽車》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、閱讀畫面上小汽車的形象、動(dòng)作以及周圍環(huán)境的色彩，初步理解故事的意思。
        　　2、愿意大膽想象并仿編故事結(jié)尾。
        　　3、樂于探索、交流與分享。
        　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
        　　5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　幼兒用書人手一冊(cè)，PPT課件，錄音機(jī)一臺(tái)
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、導(dǎo)入活動(dòng)教師：你們見過大森林嗎？它是什么顏色的呢？你見過車燈能伸縮的藍(lán)汽車嗎？下面，我們一起來看一個(gè)發(fā)生在森林里故事《藍(lán)汽車》。
        　　二、理解故事
        　　1、自主地閱讀故事《藍(lán)汽車》。
        　　教師：書上有什么？是什么顏色的？藍(lán)汽車做了哪些事？
        　　2、故事，觀看PPT，讓幼兒完整地感知故事的內(nèi)容。
        　　3、方式，幫助幼兒理解畫面內(nèi)容。
        　　（1）故事里的藍(lán)汽車是什么樣子的？；森林變成了什么顏色？森林里的一切為什么都變成了藍(lán)色？
        　?。?）藍(lán)汽車把森林里的哪些東西變成了藍(lán)色呢？
        　　（3）藍(lán)色的汽車為什么會(huì)掉進(jìn)大海的？
        　　（4）后來，發(fā)生了什么事？
        　　4、教師一起看PPT，閱讀故事。
        　　教師：剛才藍(lán)汽車把哪些東西噴成了藍(lán)色？我們一起完整地看一看，請(qǐng)你說一說。
        　　三、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。
        　　（1）假如你是藍(lán)汽車，聽了海龜爺爺?shù)脑?，你?huì)怎么做呢？
        　?。?）怎樣使藍(lán)色的森林變成不同顏色的大森林呢？
        　　四、活動(dòng)延伸組織幼兒討論：還有什么方法能使世界變得美麗多彩嗎？
        　　教師引導(dǎo)幼兒大膽想象：怎樣使藍(lán)色世界再度變成不同的彩色的世界。
        　　活動(dòng)反思：
        　　本次活動(dòng)教師能根據(jù)幼兒的發(fā)展需要，巧妙地改編教材，精心構(gòu)思和設(shè)計(jì)，使整個(gè)活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性和活動(dòng)性。首先，教師采用視聽結(jié)合的形式，借助關(guān)鍵提問，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用故事中的句式描述藍(lán)汽車“噴顏色”的動(dòng)作形態(tài)，并加以肢體動(dòng)作表演表現(xiàn)，滿足了幼兒表達(dá)與表現(xiàn)的.欲望，同時(shí)也為后面的活動(dòng)作了鋪墊。其次，教師充分挖掘教材，實(shí)現(xiàn)領(lǐng)域間的有效整合，嘗試在故事創(chuàng)設(shè)的情境中引導(dǎo)幼兒開展科學(xué)探索活動(dòng)，并借助記錄表，幫助幼兒將原本零散的經(jīng)驗(yàn)歸納梳理，以形成正確的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。隨后，教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用故事中的句式創(chuàng)造性地表達(dá)，將幼兒已獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展和提升。最后，教師鼓勵(lì)幼兒用自己的實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，將教育回歸幼兒的生活，體現(xiàn)了活動(dòng)發(fā)展的價(jià)值。整個(gè)活動(dòng)，教育無痕又有痕，讓幼兒深切地感受到探索發(fā)現(xiàn)的樂趣和語言活動(dòng)的魅力。
        第43篇
        　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《按大小排序》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、通過教師的啟發(fā)、引導(dǎo)，使幼兒通過操作發(fā)現(xiàn)，知道按物體的大小進(jìn)行排序。
        　　2、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用自己的語言講述操作過程和結(jié)果。
        　　3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
        　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
        　　5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　教具：火車廂（4節(jié)），里面分別藏著3只大小不一的寶寶兔、蘑菇、嘟嘟牛和皮球、胖胖豬和氣球。火車的音樂。
        　　學(xué)具：3只大小不一的寶寶兔和蘑菇放在幼兒的桌面上。嘟嘟牛和皮球、胖胖豬和氣球放在幼兒的椅子下面。
        　　活動(dòng)過程：
        　　1、火車引題：（放火車的音樂）：聽！這是什么聲音？"火車在哪里呢？讓我們學(xué)火車的聲音把它請(qǐng)出來吧！
        　　2、出示火車?yán)锏纳衩嘏笥鸦疖噹镒≈恍┥衩氐呐笥眩屛覀冇靡痪渖衿娴闹湔Z把它請(qǐng)出來吧（嗨嗨嗨！火車?yán)锏呐笥颜?qǐng)出來，）
        　　1）、出示3只大小不一的寶寶兔，散放在絨板上。瞧！他們是誰？他們長(zhǎng)的一樣嗎？哪里長(zhǎng)的不一樣？寶寶兔想來給我們小朋友表演節(jié)目，可是他們有沒有排好隊(duì)？{沒有}請(qǐng)小朋友幫給忙，給寶寶兔排排隊(duì)？幼兒嘗試給寶寶兔排隊(duì)，教師觀察幼兒擺放的過程。
        　　2）、嘗試給兔子排隊(duì)。請(qǐng)4位幼兒上來演示自己給兔子排隊(duì)的結(jié)果，并說明自己的`理由。從而得出正確的2種：從最大的到大點(diǎn)的到最小的，或是從最小的到大點(diǎn)的到最大的。教師：你為什么要這樣排？（幼兒說說自己的理由）讓幼兒按正確的結(jié)果第二次給兔子排隊(duì)。
        　　小結(jié)：我們給寶寶兔排隊(duì)原來有兩種方法，可從最大——大點(diǎn)——最小排，也可以從最小——大點(diǎn)——最大的排，我們的小朋友很聰明給他們排的這么好。
        　　3）、出示蘑菇，并送給兔子吃第2節(jié)火車?yán)镉心男┡笥眩孔屛覀儼阉麄兘o請(qǐng)出來吧！看，這里有幾個(gè)蘑菇？他們一樣嗎？哪里不一樣？兔子肚子餓了，請(qǐng)小朋友給兔子送蘑菇吃吧，想一想，給他們吃哪個(gè)蘑菇才是最合適的？（幼兒在桌面上操作材料，教師巡回觀看）。請(qǐng)幼兒將自己的操作結(jié)果告訴大家，并說明自己的理由。
        　　小結(jié)：最大的兔子吃最大的蘑菇，大點(diǎn)的兔子吃大點(diǎn)的蘑菇，最小的兔子吃最小的蘑菇，這樣才是最合適的。
        　　3、幼兒練習(xí)操作?；疖?yán)镞€有很多的朋友，讓我們都把他們給請(qǐng)出來吧！
        　　第一、二組的作業(yè)：請(qǐng)這2組的小朋友給嘟嘟牛送合適的皮球，先看哪個(gè)是最大的、哪個(gè)是大點(diǎn)的、哪個(gè)是最小的，然后給嘟嘟牛送最合適的皮球，并貼在嘟嘟牛的下面。
        　　第三、四組的作業(yè)：請(qǐng)第2組的小朋友先給胖胖豬排好隊(duì)，然后給他們送一個(gè)合適的氣球，看哪個(gè)小朋友最能干，送的最最好。（請(qǐng)幼兒將桌面的材料和椅子下的材料進(jìn)行交換）教師巡回觀察幼兒的操作過程，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
        　　活動(dòng)反思：
        　　在沒有開展活動(dòng)前，我在想我這樣的設(shè)計(jì)應(yīng)該是可以滿足孩子的需求的，而且孩子應(yīng)該可以是按我的思路來完成這個(gè)活動(dòng)的，但是在進(jìn)行了之后，我才感到有時(shí)候預(yù)設(shè)的往往和實(shí)際相分離，具有一定的距離?？磥碜鳛槔蠋熞欢ㄒ獙?duì)孩子的實(shí)際水平要有準(zhǔn)確的把握，這樣才可以及時(shí)扭轉(zhuǎn)局面。
        第44篇
        　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，總歸要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《兔媽媽的蘿卜》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、復(fù)習(xí)里外、前后、上下，能夠按數(shù)取物。
        　　2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系、區(qū)分顏色、大小，進(jìn)行10以內(nèi)點(diǎn)數(shù)。
        　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
        　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
        　　5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、大白蘿卜人手2個(gè)，小紅蘿卜人手3個(gè)，人手一個(gè)操作筐
        　　2、兔媽媽家的場(chǎng)景：沙發(fā)、床、柜子等
        　　3、人手一張畫有冰箱的記錄紙，畫有數(shù)字1—10的蘿卜個(gè)一張
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、通過游戲活動(dòng)，復(fù)習(xí)里外、前后、上下，能夠按數(shù)取物。
        　　師：小朋友們，聽說昨天調(diào)皮的黃鼠狼到兔媽媽家搗亂，把兔媽媽辛辛苦苦拔來的蘿卜都弄的亂七八糟的。我們?nèi)蛶屯脣寢?，把蘿卜都找出來吧！每個(gè)小朋友去找2個(gè)大白蘿卜和3個(gè)小紅蘿卜。
        　　師：你是在哪里找到蘿卜的？（沙發(fā)上、沙發(fā)下、椅子前、椅子后，柜子里、柜子外）
        　　二、通過操作活動(dòng)，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系、區(qū)分顏色、大小排序。
        　　師：蘿卜被老鼠弄的亂七八糟，現(xiàn)在終于被我們小朋友一起撿到一起了?？墒怯羞@么多蘿卜，我們一下子吃不掉，浪費(fèi)就不好了，讓我們把蘿卜都保鮮起來放進(jìn)冰箱吧。
        　　1、分類操作，感知顏色與大小，能按數(shù)取物
        　　師：請(qǐng)小朋友先拿一個(gè)大的白蘿卜放在冰箱的第一個(gè)格子里?，F(xiàn)在冰箱里有幾個(gè)蘿卜？（1個(gè)）
        　　師：請(qǐng)小朋友再拿一個(gè)大的'白蘿卜放在冰箱的第一個(gè)格子里?，F(xiàn)在冰箱里有幾個(gè)蘿卜？（2個(gè)）
        　　師：請(qǐng)小朋友拿三個(gè)小的紅蘿卜放在冰箱的第二個(gè)格子里。
        　　2、目測(cè)5以內(nèi)數(shù)量現(xiàn)在冰箱里有幾個(gè)蘿卜？（5個(gè)）有幾個(gè)白蘿卜？（2個(gè)）有幾個(gè)紅蘿卜？（3個(gè)）有幾個(gè)大蘿卜？（2個(gè)）有幾個(gè)小蘿卜？（3個(gè)）白蘿卜多還是紅蘿卜多？（紅蘿卜多）差幾個(gè)白蘿卜就和紅蘿卜一樣多？（1個(gè)）
        　　3、認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)阿拉伯?dāng)?shù)字1―10
        　　師：蘿卜寶寶們都很高興，小朋友給它們找到了新家。它們說想和小朋友玩?zhèn)€游戲。你們看地上有多少蘿卜呀？我們一起來數(shù)一數(shù)。
        　?。◣熡滓煌c(diǎn)數(shù)一共有10個(gè)蘿卜，若干帶有數(shù)字1―10的蘿卜卡片，每個(gè)數(shù)字有3―4個(gè)）
        　　現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找到寫有數(shù)字2的蘿卜，看誰的小眼睛又亮又準(zhǔn)，
        　?。ㄓ螒蛲?―4次，每次數(shù)字不同，要求站到5位小朋友后，就必須去找其他相同數(shù)字的蘿卜）。
        　　三、結(jié)束活動(dòng)：兔媽媽家附近總是會(huì)有大灰狼在轉(zhuǎn)悠，我們要小心了，要是大灰狼來的話，我們趕緊找到自己爸爸媽媽變的洞洞躲起來吧。（活動(dòng)結(jié)束）
        　　活動(dòng)反思：
        　　在以后的教育教學(xué)中要鼓勵(lì)幼兒多去觀察，多去發(fā)現(xiàn)，要從開發(fā)幼兒的智力為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。
        第45篇
        　　作為一名人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園大班游戲優(yōu)秀教案《擺小棒》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、鍛煉手的小肌肉群;訓(xùn)練觀察力;
        　　2、培養(yǎng)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);
        　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
        　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的'多樣性及特征。
        　　5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　混有紅、黃、藍(lán)、綠的各色小棒若干束(每2幼兒一束)，操作演示用的彩色小棒(稍長(zhǎng)、稍粗)一束。
        　　玩挑小棒的游戲。
        　　游戲規(guī)則：
        　　師：這個(gè)游戲可以2個(gè)人玩，也可以幾個(gè)人玩，大家可以先商量，由誰來撒小棒。挑小棒的第一條規(guī)則是：撒小棒的小朋友把一束小棒握在手中，一端立在桌面，松開手，讓小棒自己散落在桌上。挑小棒的第二條規(guī)則是：小朋友輪流著把桌上的小棒挑起來，每次只能挑一根，挑小棒時(shí)不能碰到其他小棒，如果碰到其他小棒了，機(jī)會(huì)就要讓給下一個(gè)人挑棒。挑小棒的第三條規(guī)則：大家輪流挑小棒，直到小棒完全挑撿完，最后數(shù)數(shù)誰的小棒多，得多的為勝。
        　　教師游戲指導(dǎo)老師巡視幼兒的游戲，有針對(duì)性地及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)：引導(dǎo)幼兒互相協(xié)商由誰來撒小棒、誰先挑小棒;對(duì)能力強(qiáng)的小組或先挑完的小組，老師引導(dǎo)幼兒把小棒按顏色進(jìn)行分類，按各種顏色小棒的多少進(jìn)行排序。
        　　活動(dòng)反思：
        　　本節(jié)活動(dòng)本是一節(jié)游戲活動(dòng)，但是根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我更改目標(biāo)增加難度，把這節(jié)簡(jiǎn)單的游戲活動(dòng)改成了一節(jié)健康活動(dòng)，目的是讓孩子在玩游戲的同時(shí)，能進(jìn)一步緊扣主題增加對(duì)西游記的認(rèn)識(shí)和了解。在活動(dòng)過程中從目標(biāo)的制定，教學(xué)課堂的把握，孩子們的完成情況，進(jìn)行了總結(jié)，現(xiàn)反思如下：為了激發(fā)孩子們活動(dòng)的興趣，由一名助教老師來扮演孫悟空搞怪登場(chǎng)，效果果然不出所料，孩子們爆笑，現(xiàn)場(chǎng)氣氛輕松活躍，一下營(yíng)造出了歡快的氛圍。孩子們都積極回答老師提出的各種問題，從孩子的回答中我了解到孩子對(duì)西游記的認(rèn)知水平，并且對(duì)于孩子們的回答我認(rèn)真地給與了肯定，這更增加了孩子們的自信心，第一環(huán)節(jié)為本節(jié)活動(dòng)開了一個(gè)好頭，效果很好。接下來是活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，讓孩子探索金箍棒的多種玩法。孩子們比較感興趣，都能積極動(dòng)腦發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造能力，能夠用金箍棒玩出多種花樣，氣氛比較活躍，孩子們能想到用手掌托著玩、跳著玩、騎著玩、頂著玩等等，玩得非常開心。唯一不足之處就是孩子在分組游戲時(shí)，孩子數(shù)量多有點(diǎn)亂了，于是我調(diào)整思路讓孩子一個(gè)一個(gè)的輪回跳，效果就比較好了，整節(jié)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，在輕松活躍的氣氛中完成。
        第46篇
        　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的幼兒園大班社會(huì)優(yōu)秀教案《我是小導(dǎo)游》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　一、活動(dòng)背景與設(shè)計(jì)意圖
        　　幼兒社會(huì)領(lǐng)域教育是以發(fā)展幼兒的情感——社會(huì)性為目標(biāo)，以增進(jìn)幼兒的社會(huì)知識(shí)、激發(fā)幼兒的社會(huì)情感、培養(yǎng)幼兒的'社會(huì)行為為主要內(nèi)容的教育。應(yīng)選擇幼兒身邊最熟悉的內(nèi)容進(jìn)行教育。
        　　《我是小導(dǎo)游》就是一個(gè)源自于幼兒生活的大班社會(huì)教學(xué)活動(dòng)，通過爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游來進(jìn)一步了解前衛(wèi)村的旅游風(fēng)景，從而激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。在教學(xué)的活動(dòng)前，教師已組織幼兒參觀過前衛(wèi)村，了解了前衛(wèi)村各個(gè)景點(diǎn)，這些鋪墊對(duì)幼兒在教學(xué)活動(dòng)中的講述活動(dòng)很有幫助。
        　　二、活動(dòng)目標(biāo)
        　　(一)了解前衛(wèi)村的主要旅游景點(diǎn)，知道前衛(wèi)村是崇明的，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。
        　　(二)學(xué)做小導(dǎo)游，能在老師和朋友面前大膽連貫地介紹前衛(wèi)村的景點(diǎn)。
        　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　(一)幼兒已有參觀過前衛(wèi)村的旅游經(jīng)驗(yàn)。
        　　(二)前衛(wèi)村各個(gè)景點(diǎn)的典型性圖片，投影儀。
        　　(三)教師為幼兒準(zhǔn)備4張導(dǎo)游證、4面不同顏色的導(dǎo)游旗、4個(gè)自制小喇叭。
        　　(四)教室邊布置成瀛洲古村、動(dòng)物天地、世界木化石和中國(guó)奇石展示館、前衛(wèi)休閑廣場(chǎng)。
        　　四、活動(dòng)過程
        　　(一)觀看課件，豐富經(jīng)驗(yàn)教師播放《美麗的前衛(wèi)村》課件，幼兒觀看。
        　　重點(diǎn)提問
        　　1、你剛才看到了哪些地方?
        　　2、你最喜歡哪個(gè)地方?為什么?
        　　小結(jié)前衛(wèi)村的美景可真多啊，真是個(gè)好地方。
        　　(二)介紹前衛(wèi)村內(nèi)各景點(diǎn)
        　　1、師：我們的前衛(wèi)村這么漂亮，所以這幾年許多其他地方的朋友們都想來看一看?？墒撬麄兊搅宋覀兦靶l(wèi)村后遇到了麻煩，他們不知道前衛(wèi)村的景點(diǎn)有多少、在哪里，我們能不能幫幫他們呀?怎么幫?(告訴他們，介紹等)
        　　2、向幼兒介紹“導(dǎo)游”這一職業(yè)。
        　　重點(diǎn)提問你認(rèn)為小導(dǎo)游要做些什么?
        　　小結(jié)兩個(gè)條件，第一去哪里(帶客人去些什么地方游覽)。第二怎么說(到了景點(diǎn)后要想好怎么介紹景點(diǎn)，讓客人喜歡那里)。
        　　3、今天我們是第一次學(xué)做小導(dǎo)游，老師在教室周圍貼了前衛(wèi)村各個(gè)景點(diǎn)的圖片，你們可以挑一個(gè)自己最喜歡的景點(diǎn)來介紹一下，一個(gè)小朋友當(dāng)小導(dǎo)游介紹時(shí)其他小朋友都當(dāng)游客。(幼兒四散選擇自己喜歡的景點(diǎn)介紹)
        　　(三)幼兒扮演導(dǎo)游和游客進(jìn)行模仿游戲
        　　1、每個(gè)景點(diǎn)選出一名小導(dǎo)游頒發(fā)導(dǎo)游證和導(dǎo)游旗。
        　　2、全班剩余幼兒扮演游客，參觀前衛(wèi)村的各個(gè)景點(diǎn)，由選出的小導(dǎo)游分別對(duì)各自所負(fù)責(zé)的景點(diǎn)作簡(jiǎn)單的介紹。
        　　3、評(píng)選最佳小導(dǎo)游。
        　　小結(jié)今天的每個(gè)小朋友都很不錯(cuò)，學(xué)習(xí)當(dāng)了小導(dǎo)游，認(rèn)識(shí)了這么多前衛(wèi)村的景點(diǎn)。下次我們可以帶爸爸媽媽或者從外地來的親戚去前衛(wèi)村玩，再好好地給他們當(dāng)回小導(dǎo)游。
        　　五、活動(dòng)反思與建議
        　　(一)活動(dòng)比較貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。選取在春游后開展這一活動(dòng)，幼兒前期的經(jīng)驗(yàn)比較豐富，對(duì)活動(dòng)的興趣也就增大了。
        　　(二)始終以幼兒為主體。整個(gè)活動(dòng)把主導(dǎo)權(quán)交給了幼兒，讓幼兒自己說、自己選、自己游戲，教師只是作為一個(gè)旁觀者、活動(dòng)的組織者，體現(xiàn)了讓幼兒成為活動(dòng)的主體的精神。
        第47篇
        　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的幼兒園小班游戲優(yōu)秀教案《小火車》含反思，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　游戲設(shè)計(jì)意圖：
        　　對(duì)于小班的幼兒，一些扣紐扣、拉拉鏈等自理能力需要培養(yǎng)，另外一些顏色和數(shù)概念也需要幼兒掌握，為了讓幼兒較愉快的進(jìn)行學(xué)習(xí)，我們將一些學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到了游戲活動(dòng)中。在“馬路上的車”主題中我們創(chuàng)設(shè)了“小火車”這一游戲內(nèi)容，通過“接火車”讓幼兒學(xué)會(huì)扣按鈕和刺毛扣，然后讓幼兒根據(jù)物品的顏色尋找相同顏色的火車車廂給火車裝東西，另外還可以根據(jù)車廂上的數(shù)字裝相應(yīng)數(shù)量的物品，讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色、學(xué)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字和點(diǎn)數(shù)。
        　　材料準(zhǔn)備：
        　　1、火車軌道場(chǎng)景。
        　　2、有刺毛扣和按鈕的不同顏色牛奶盒子;數(shù)字卡;點(diǎn)子卡;有刺毛扣和按鈕的.長(zhǎng)條紙;顏色不同的蔬菜、水果圖片等。
        　　觀察要點(diǎn)：
        　　1、是否能找到匹配的刺毛扣和按鈕，并進(jìn)行連接。
        　　2、觀察幼兒是否根據(jù)顏色、數(shù)字等進(jìn)行裝物品。
        　　觀察分析：
        　　由于以往我們練習(xí)扣按鈕和刺毛扣是利用衣服進(jìn)行，所以今天利用“接火車”的方式讓孩子來進(jìn)行匹配和練習(xí)，孩子興趣非常高，而且在操作過程中孩子們還發(fā)現(xiàn)一樣的是扣不上的，要找不一樣的正反才能扣，使幼兒在操作中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)。
        　　為了滿足不同層次幼兒的需要，我在“裝物品”時(shí)隱藏了幾個(gè)要求，低層次的幼兒可以根據(jù)自己的意愿隨意的在車廂里裝物品，進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。中層次的幼兒可以根據(jù)車廂上的數(shù)字裝相應(yīng)數(shù)量的物品，高層次的幼兒可以根據(jù)車廂的數(shù)字和顏色裝相應(yīng)顏色和數(shù)量的物品。在幼兒操作時(shí)有的幼兒還出現(xiàn)了同一顏色不同種類物品的拼裝，這里還蘊(yùn)藏著一個(gè)分類的概念在其中。最后裝好幼兒進(jìn)行開火車運(yùn)送物品等活動(dòng)。
        　　結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們將一些知識(shí)融入到游戲活動(dòng)中，使幼兒在輕松、愉快的游戲活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，最終掌握這一知識(shí)內(nèi)容。同時(shí)在材料設(shè)計(jì)上考慮一個(gè)一物多玩，將一些知識(shí)蘊(yùn)含其中。通過這樣的游戲活動(dòng)使幼兒學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，同時(shí)也能更好做到促進(jìn)不同層次幼兒的共同發(fā)展。
        　　教學(xué)反思：
        　　游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
        第48篇
        　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班美術(shù)優(yōu)秀教案《小魚變變》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)“變魚”過程帶來的快樂。
        　　2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。
        　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
        　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
        　　5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等。
        　　2、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、開始部分。
        　　1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
        　　指導(dǎo)語：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧！來，準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)吧?。ㄓ變焊蠋熉犚魳纷鱿鄳?yīng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，坐成半圓形）
        　　2、來到范畫前，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。
        　　師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了？
        　　3、出示水粉筆這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚躲在哪里？
        　　魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。
        　　二、基本部分。
        　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作魚
        　　師：真神奇，我們也來試試好嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來涂顏料）
        　　2、小結(jié)，作畫練習(xí)的過程。
        　　3、全體幼兒操作。
        　　師：好玩嗎？你們想不想要變這樣的魔術(shù)??？
        　　4、提出操作要求。
        　?。?）在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。
        　?。?）畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。
        　?。?）在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多，不然顏料會(huì)流出來。
        　　（4）保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要及時(shí)擦干凈。
        　　5、幼兒分散操作，教師巡回指導(dǎo)。
        　　三、結(jié)束部分
        　　1、評(píng)析。
        　　師：請(qǐng)動(dòng)作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚，老師指出有特色的魚和幼兒一起分享，這魚漂亮嗎？
        　　2、開潛水艇離開教室。
        　　師：小朋友變出了這么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看吧！
        　　活動(dòng)反思：
        　　這是一堂比較成功的'美術(shù)活動(dòng)，本次教學(xué)活動(dòng)讓我最感欣慰的應(yīng)該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動(dòng)，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng)，整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨，下面我為談?wù)劚敬谓虒W(xué)活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)：
        　　一、優(yōu)點(diǎn)。
        　　1、改變老師教，幼兒學(xué)的傳統(tǒng)模式，充分體現(xiàn)幼兒為主體，讓幼兒自主創(chuàng)造，教師不包辦、不代替，尊重幼兒的想象和創(chuàng)作，如：在教師教學(xué)活動(dòng)中我都非常注重幼兒的獨(dú)立創(chuàng)作及對(duì)他們的作品贊揚(yáng)。
        　　2、能大限度的激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣，很好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性，活動(dòng)的興趣性強(qiáng)，符合幼兒年齡特點(diǎn)。在開始部分，我采用了蠟筆和水粉的奇妙組合，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造熱情，從幼兒專注的神情中我看到幼兒特別感興趣，覺得很好奇，而“興趣”是第一位“老師”，是活動(dòng)的“催化劑”尤為重要，沒有興趣的活動(dòng)不能使其目的落實(shí)到位，充其量也不過是“教學(xué)載體”，而非幼兒內(nèi)心真正的需求，沒有內(nèi)驅(qū)力。
        　　3、目標(biāo)落實(shí)比較好，在各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上較注重其相接的緊湊性，環(huán)環(huán)相扣，注重時(shí)間上的分配。
        　　二、缺點(diǎn)雖然本次教學(xué)活動(dòng)具有許多“閃光點(diǎn)”，但也存在著許多不足之處：
        　　1、如我在幼兒操作部分，沒有考慮到幼兒的個(gè)體差異，因而看到幼兒不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品，便非常的無措，而忽視了對(duì)幼兒作品相學(xué)的破壞，對(duì)作品的內(nèi)容提升不夠。
        　　2、對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)不夠。指導(dǎo)語言不精煉，評(píng)析沒抓住幼兒的亮點(diǎn)，應(yīng)該在幼兒高度興趣驅(qū)動(dòng)的活動(dòng)中融入恰當(dāng)?shù)募记芍笇?dǎo)。
        第49篇
        　　一、活動(dòng)目標(biāo)
        　　1．能指認(rèn)和命名三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圖形。
        　　2．會(huì)用釘板做三角形、正方形、長(zhǎng)方形。
        　　3．能按圖形的外形特征分類。
        　　二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
        　　認(rèn)識(shí)不同形狀的長(zhǎng)方形和三角形。
        　　三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料
        　　在活動(dòng)區(qū)中提供硬卡紙和彩色紙制成的三角形、正方形、長(zhǎng)方形和圓形。釘板和橡皮筋。分類盒。
        　　四、設(shè)計(jì)思路
        　　中班幼兒認(rèn)識(shí)幾何圖形更多采用歸納的方法，即是在接觸了大量圖形后才能逐步歸納出同一類圖形的共同特征。所以，活動(dòng)設(shè)計(jì)不宜讓幼兒從認(rèn)識(shí)圖形的概念入手，而應(yīng)為他們提供各種感知圖形的活動(dòng)，如找出相同的圖形、照樣子做圖形、用幾何圖形拼搭各種物體等等。讓幼兒在活動(dòng)中充分感知不同圖形的特征，為以后概括提煉各種圖形的特征奠定基礎(chǔ)。在三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形這四種圖形中幼兒認(rèn)識(shí)的難點(diǎn)是三角形和長(zhǎng)方形，因?yàn)檫@兩種圖形有許多變式（即不同形狀的三角形和長(zhǎng)方形），活動(dòng)中應(yīng)該出現(xiàn)各種不同形狀的圖形，消除幼兒認(rèn)識(shí)上的定勢(shì)。
        　　五、活動(dòng)流程
        　　探索活動(dòng)――求同，拼搭，制作――討論活動(dòng)――指認(rèn)，命名，分類――復(fù)習(xí)活動(dòng)――拼搭，制作
        　　1．通過探索活動(dòng)讓幼兒感知、體驗(yàn)三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圖形的不同特征。
        　?。?）求同活動(dòng)是讓幼兒根據(jù)盒子上的圖形標(biāo)記進(jìn)行匹配活動(dòng)，即將標(biāo)記相同的圖形放在一起。
        　　求同活動(dòng)的材料要有層次，首先提供與標(biāo)記完全相同的圖形，然后再提供同類變式圖形。
        　　（2）拼搭活動(dòng)是讓幼兒用幾何圖形復(fù)制圖紙上的物體，如照?qǐng)D紙拼出一艘船。提供給幼兒的幾何圖形，可以和圖紙上的一樣大小，也可以是按比例放大或縮小的圖形，以增加復(fù)制的難度。
        　?。?）制作活動(dòng)既可以讓幼兒給某類圖形涂上指定的顏色，又可以讓幼兒在有幾種圖形的紙上剪下某一類圖形，還可以讓幼兒用釘板勾出圖紙上的幾何圖形。
        　　2．通過討論活動(dòng)使幼兒能指認(rèn)和命名三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形及它們的變式，（重點(diǎn)是三角形與長(zhǎng)方形的各種變式）理解四種圖形的不同特征。
        　　3．通過復(fù)習(xí)活動(dòng)加深幼兒對(duì)四種圖形的認(rèn)識(shí)。
        　?。?）復(fù)習(xí)活動(dòng)中的拼搭應(yīng)該讓幼兒自己用幾何圖形構(gòu)建各種物體，并將拼出的物體粘在紙上陳列在活動(dòng)室里。
        　?。?）讓幼兒在釘板上用幾何圖形勾出各種物體。
        　?。?）讓幼兒數(shù)出圖紙上某種圖形的數(shù)目，并在相應(yīng)的數(shù)字上畫圈。
        　?。?）讓幼兒找出圖形排列的規(guī)律接著往下排。
        第50篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.通過視覺教材，讓孩子們說出圖中所表現(xiàn)出的美德。
        　　2.通過視覺教材幫助孩子們理解所學(xué)的美德。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　可視教具和支架、可視教具PPT
        　　美德名稱展示卡片、《感恩》故事、歌曲《感恩的心》。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、問候孩子們，唱美德主題歌。
        　　小朋友們下午好，歡迎大家來上美德課，讓我們一起用好聽的聲音唱響美德主題歌。
        　　二、介紹主題：《感恩》
        　　邀請(qǐng)孩子們一起讀出主題。
        　　三、展示可視教具(PPT),邀請(qǐng)孩子們分享對(duì)感恩的理解。
        　　1、展示卡片時(shí)讓每個(gè)孩子都看清楚。
        　　2、按順序引導(dǎo)孩子說出圖片上是怎樣表現(xiàn)出這個(gè)美德的'。
        　　3、如果孩子說錯(cuò)了，不給予否定，繼續(xù)引導(dǎo)，適當(dāng)時(shí)給予提示。
        　　教師小結(jié)：感恩就是感謝我們所擁有的一切。感謝父母給予我們生命并照顧我們、感謝我們身體的感官去感受這個(gè)世界、感謝生命的必需物(陽光、空氣、水)。舒適和困難都是一種祝福，如果我們克服了困難，他會(huì)引領(lǐng)我們成長(zhǎng)和幸福。感恩給我們的心靈帶來和平。
        　　四、提出對(duì)話中的問題并鼓勵(lì)孩子們分享他們的理解。
        　　(如果孩子們回答的不夠充分，給出相關(guān)答案)
        　　如果：
        　　——沒有空氣呼吸?
        　　——沒有飲用和清潔用的干凈水?
        　　——當(dāng)我們出生的時(shí)候，沒有一個(gè)人照顧我們?
        　　——沒有陽光照射在所有成長(zhǎng)的生物上?
        　　我們是否可以感謝我們所擁有的：
        　　——眼睛可以?(看)。耳朵可以?(聽)。嘴巴用來?(說話和吃東西)。鼻子可以/(聞)。手指和手可以?(觸摸和拿東西)。腿和腳可以?(走和跑)。大腦可以?(思考)。
        　　還有什么其他的是我們應(yīng)該感恩的?
        　　通過以上對(duì)話問題掌握美德新技能：認(rèn)識(shí)到給予我們的所有禮物。對(duì)這些被給予我們的禮物要表現(xiàn)出感恩的心情。
        　　五、講感恩故事《一束野花》。
        　　講完故事后提問：這個(gè)故事是怎樣表現(xiàn)出感恩這個(gè)美德的?
        　　六、在歌曲《感恩的心》中結(jié)束課程。
        	
        


        


                                
                                     
                        



        
 
賀卡 
 
卡紙