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        幼兒音樂(lè)試講教案50篇
        

        
2022-03-19 13:39:19
分類：幼兒園公開(kāi)課教案


        

        



        

        

        《幼兒音樂(lè)試講教案50篇》屬于幼兒園公開(kāi)課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
        

        幼兒音樂(lè)試講教案50篇
        

        第1篇
        　　作為一名教職工，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案《拍蚊子》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　一、活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、能跟著音樂(lè)打節(jié)奏，做拍蚊子動(dòng)作
        　　2、在拍蚊子游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。
        　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、音樂(lè)《拍蚊子》
        　　2、卡紙做的一只大蚊子和四只小蚊子
        　　三、活動(dòng)過(guò)程：
        　　師：小手放在膝蓋上
        　　幼：小眼睛看老師
        　　師：夏天呀，有一種特別令人討厭的小蟲(chóng)子，它會(huì)在小朋友睡覺(jué)的時(shí)候，嗡嗡嗡地在你耳邊亂飛，還會(huì)在你不注意的時(shí)候，咚地叮你一下，猜一猜是什么小蟲(chóng)子呀？
        　　幼：蚊子
        　　師：小朋友夏天的時(shí)候有沒(méi)有被蚊子叮到過(guò)呀？
        　　幼：有
        　　師：那你們都被蚊子叮到過(guò)哪些地方呀？
        　　幼：自由表達(dá)（頭、胳膊。）
        　　師：那被蚊子叮了有什么感覺(jué)呢？
        　　幼：好癢
        　　師：那癢的話你會(huì)做什么動(dòng)作呀？
        　　幼：抓、撈
        　　師：會(huì)做撈癢癢的動(dòng)作是吧？那現(xiàn)在---看楊老師這里就有一只蚊子，它要來(lái)蚊子來(lái)叮你們了
        　?。ㄓ梦米佣＃?/p>
        　　師：嗡---呀！叮到哪里了？
        　　幼：頭
        　　師：額頭是吧？我們來(lái)?yè)埔焕?/p>
        　　（換做胳膊、腿……）
        　　師：蚊子這么喜歡咬人，你們喜歡它嗎？
        　　幼：不喜歡
        　　師：好，那我們一起把蚊子拍死。那楊老師想問(wèn)一問(wèn)小朋友你們平時(shí)是怎么拍蚊子的？
        　　幼：拍
        　　師：如果蚊子在我們頭頂上怎么拍？
        　　幼：
        　　師：叮到臉怎么拍？
        　　幼：叮到我們的'手呢？
        　　……
        　　師：現(xiàn)在楊老師想和小朋友玩一個(gè)游戲了。把這些討厭的蚊子都趕走好不好？
        　　幼：好
        　　師：請(qǐng)坐好
        　　幼：我坐好
        　?。úシ乓魳?lè)）
        　　師：睡著了（帶著小朋友做睡的動(dòng)作）
        　　（隨著音樂(lè)做拍手動(dòng)作，嗡嗡嗡的時(shí)候提醒幼兒蚊子在不同的地方，比如額頭上、胳膊上……增加趣味性）
        　　師：剛剛有沒(méi)有被咬住呀？
        　　幼：沒(méi)有
        　　師：這一次蚊子?jì)寢屢鰜?lái)了（提示幼兒睡著了，拿著蚊子去咬幼兒，并說(shuō)會(huì)要誰(shuí)呢？叮不同的幼兒的不同身體部位，幼兒做拍蚊子動(dòng)作）
        　　師：剛剛有沒(méi)有拍到蚊子呀？
        　　師：這一次呀，蚊子?jì)寢屢盐米訉殞氁黄饚С鰜?lái)了。請(qǐng)做好
        　　幼：我坐好
        　　師：現(xiàn)在楊老師要請(qǐng)坐得最好的小朋友來(lái)做我的蚊子寶寶。
        　?。ㄕ?qǐng)4名幼兒）
        　　師：你們要聽(tīng)音樂(lè)哦（對(duì)請(qǐng)上來(lái)的幼兒說(shuō)）小朋友也要聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)到嗡嗡后，才拍哦。沒(méi)有聽(tīng)到嗡嗡的聲音能拍嗎？（對(duì)坐著的小朋友說(shuō)）小朋友拍你們的時(shí)候要怎么樣呀？
        　　幼：逃
        　　師：好開(kāi)始羅
        　　（播放音樂(lè)，教師帶著4個(gè)小朋友去叮坐著的小朋友）
        　　師：小朋友真棒！蚊子都被我們打完了，現(xiàn)在我們可以放心地做其他的事了，去解便吧！
        第2篇
        　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)教案《小樹(shù)葉飄呀飄》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、學(xué)會(huì)兒歌《小樹(shù)葉飄呀飄》，并能很據(jù)兒歌進(jìn)行仿編。
        　　2、體驗(yàn)樹(shù)葉飄落帶來(lái)的樂(lè)趣及兒歌的詩(shī)意。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：落葉。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做。（拍拍頭、拍拍肩）
        　　一、引出兒歌。
        　　師：秋天到了，天氣變冷了。秋風(fēng)吹過(guò)來(lái)，樹(shù)葉就一片片、一片片地落下來(lái)，就像蝴蝶一樣飄呀飄，飛呀飛，飛到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹(shù)葉都飛到了哪里去呢？那我們今天呀，就來(lái)學(xué)一首好聽(tīng)的兒歌，就叫做《小樹(shù)葉飄呀飄》，看看我們調(diào)皮的小樹(shù)葉都飛到了哪里。
        　　二、教師一邊朗誦兒歌，一邊做動(dòng)作。幼兒初步感受詩(shī)歌。
        　　師：好了，兒歌念完了。那你們知道小樹(shù)葉都飛到哪里（幼兒教育）去了嗎？知道的小朋友請(qǐng)舉手告訴我。
        　　根據(jù)幼兒回答，完整念出兒歌句子。再總結(jié)聽(tīng)到的次序。（要是幼兒回答不完整，再次朗誦，一邊念兒歌，一邊做動(dòng)作）
        　　三、教幼兒學(xué)念兒歌。
        　　1、帶領(lǐng)幼兒完整念兒歌。加動(dòng)作。
        　　2、幼兒念“小樹(shù)葉飄呀飄”，教師念后面半句兒歌。（動(dòng)作）
        　　師：下面呀，我和你們玩?zhèn)€游戲。你們的小手現(xiàn)在就是小樹(shù)葉，我說(shuō)飄到哪里，你們的`小手就飄到哪里。而且呀，你們要告訴我小樹(shù)葉開(kāi)始飄落了，所以呀，你們還要說(shuō)‘小樹(shù)葉飄呀飄’。
        　　3、幼兒集體念兒歌。
        　　4、分組念兒歌，男生、女生各一組。
        　　5、再次集體念兒歌。
        　　四、根據(jù)兒歌進(jìn)行仿編。
        　　師：我們的樹(shù)葉寶寶呀，可調(diào)皮了。他飄去了什么地方呀？恩，他飄到了頭上、肩膀上、膝蓋上。那你們想想，他還會(huì)飄到什么地方呀？
        　　師：那我們就用兒歌里面的話說(shuō)說(shuō)看，小樹(shù)葉飄呀飄，飄到我的XX上。
        　　請(qǐng)幼兒嘗試仿編完整的一句兒歌。
        　　五、結(jié)束。
        　　師：調(diào)皮的樹(shù)葉寶寶飄到了那么多的地方，看起來(lái)啊，他真愛(ài)和我們玩游戲呢。你們玩得開(kāi)不開(kāi)心呀？今天他也很開(kāi)心呢，不過(guò)呀，他現(xiàn)在累了，所以要回去休息了。
        　　附兒歌：小樹(shù)葉飄呀飄
        　　小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到我的頭頂上。
        　　小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到我的肩膀上。
        　　小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到我的膝蓋上。
        　　小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到地上睡大覺(jué)。
        第3篇
        　　作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案《貓捉老鼠幾點(diǎn)了》，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、對(duì)民間童謠有興趣，喜歡用童謠做游戲。
        　　2、傾聽(tīng)指令，并根據(jù)指令作出反應(yīng)，提高思維的邏輯性和敏捷性。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　小老鼠卡片、小背心、帽子和書(shū)包、花環(huán)、頒獎(jiǎng)音樂(lè)、老貓頭飾、圖片3張。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、學(xué)習(xí)童謠教師可通過(guò)出示圖片，引出兒歌。
        　　二、游戲一“貓捉老鼠幾點(diǎn)了”
        　　玩法：幼兒扮老鼠，老師扮貓，一問(wèn)一答念兒歌，最后老師說(shuō)出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的，符合條件的'老鼠要趕快逃到旁邊，否則要被貓抓走。教師和幼兒共同檢查是否逃得對(duì)，沒(méi)有逃的是否有遺漏。
        　　規(guī)則：能聽(tīng)清指令，正確逃跑的老鼠為贏。沒(méi)有逃或逃錯(cuò)的老鼠為輸，要被老貓抓走。
        　　三、游戲二“根據(jù)教師提供的圖片幼兒裝扮自己，將自己變成穿著不同的老鼠”
        　　玩法：幼兒根據(jù)自己選擇的卡片上老鼠的樣子，用背心、書(shū)包和帽子等裝飾物來(lái)裝扮自己，并記住自己的號(hào)碼，能用完整語(yǔ)言表述自己是一只怎樣的老鼠。玩法同前，幼兒扮老鼠，老師扮貓，一問(wèn)一答念兒歌，老師說(shuō)出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的。游戲不斷進(jìn)行，教師提出的條件不斷變化，并增加難度。如戴帽子穿背心、穿背心不背書(shū)包……規(guī)則：裝扮完請(qǐng)兩位好朋友幫助檢查自己的打扮是否與圖片吻合；聽(tīng)清條件逃跑正確的老鼠為贏，沒(méi)有逃或逃錯(cuò)的老鼠為輸。
        　　四、游戲三“根據(jù)老鼠號(hào)碼進(jìn)行游戲”
        　　玩法：幼兒知道自己圖片上的號(hào)碼，教師要不斷變化要求，并增加難度。如號(hào)碼比6小、比2大比8小、號(hào)碼是比6大的雙數(shù)、不穿背心號(hào)碼比8小……規(guī)則：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，迅速做出反應(yīng)，否則也算游戲失敗，接受暫停一次游戲的懲罰。
        　　游戲結(jié)束教師可根據(jù)幼兒的游戲狀況為勝利者頒獎(jiǎng)，評(píng)選本次游戲中的“機(jī)靈鼠”。
        　　兒歌：貓捉老鼠幾點(diǎn)了？
        　　貓捉老鼠幾點(diǎn)了？
        　　雨下了嗎？
        　　它長(zhǎng)什么樣子呀？
        　　兩點(diǎn)了。貓捉老鼠幾點(diǎn)了？四點(diǎn)了。
        　　六點(diǎn)了。天亮了嗎？亮了。
        　　下了。我的花花洋傘呢？被只老鼠偷走了。它是只…”
        第4篇
        　　作為一位杰出的老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的幼兒園小班音樂(lè)教案《幼兒園像我家》，歡迎大家分享。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、初步理解歌詞內(nèi)容，嘗試跟著歌曲旋律打節(jié)奏，并跟唱歌曲。
        　　2、進(jìn)一步產(chǎn)生愛(ài)幼兒園、愛(ài)老師的情感。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　1、幼兒已經(jīng)會(huì)打語(yǔ)言節(jié)奏。
        　　2、歌曲錄音磁帶
        　　【活動(dòng)重點(diǎn)】
        　　在學(xué)念歌詞的.基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
        　　【活動(dòng)難點(diǎn)】
        　　拍手打旋律節(jié)奏。
        　　【活動(dòng)過(guò)程】
        　　一、復(fù)習(xí)舞蹈：搖籃曲。
        　　注意身體姿態(tài)。
        　　二、熟悉歌曲旋律。
        　　1、第一次欣賞旋律。
        　　今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，聽(tīng)完后告訴我你想跟著音樂(lè)做什么？
        　　2、拍手打節(jié)拍節(jié)奏。
        　　我們一起來(lái)跟著音樂(lè)拍拍手好嗎？
        　　小結(jié)：小朋友真聰明，小手都會(huì)跟著音樂(lè)的快慢一起做游戲，每一首音樂(lè)都有自己的不變的有規(guī)律的快或是慢，這就是音樂(lè)的節(jié)拍。
        　　三、理解歌詞內(nèi)容。
        　　1、教師示范演唱歌曲。
        　　想不想知道歌曲里說(shuō)了些什么呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
        　　“你聽(tīng)到歌曲里在說(shuō)什么？”（在說(shuō)老師和小朋友的事情）
        　　2、再次欣賞歌曲，熟悉歌詞
        　　“幼兒園像什么？幼兒園這個(gè)家里有些什么呀？”
        　　老師叫我什么？
        　　我說(shuō)老師像誰(shuí)？你覺(jué)得老師像媽媽嗎？
        　　老師哪些地方像媽媽？（教師自我介紹像媽媽的地方）
        　?。ń處熡酶柙~小結(jié)）
        　　3、跟著伴奏，教師拍手打節(jié)奏，幼兒跟著教師念兒歌。（糾正翹舌音：“師”“說(shuō)”）
        　　四、完整跟唱歌曲。
        　　幼兒輕聲跟老師唱歌。
        　　“你們覺(jué)得這首歌好不好聽(tīng)?。肯氩幌牒屠蠋熞黄鸪?？”
        　　結(jié)束語(yǔ)：
        　　“小朋友唱得真棒，連老師都感動(dòng)了，老師叫你們好娃娃，你們說(shuō)老師是好媽媽，下次邀請(qǐng)小朋友到我們的音樂(lè)廳表演這首歌曲好嗎？”
        　　幼兒園像我家，像呀像我家。
        　　老師愛(ài)我我愛(ài)她，我愛(ài)她。
        　　老師叫我好娃娃，叫我好娃娃。
        　　我說(shuō)老師像媽媽，老師像媽媽。
        第5篇
        　　作為一名老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案《幾肢著地》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、幼兒理解四肢概念，探索身體動(dòng)作的各種可能性。（重點(diǎn)）
        　　2、幼兒結(jié)合音樂(lè)，能聽(tīng)指令練習(xí)“幾肢著地”。（難點(diǎn)）
        　　3、培養(yǎng)幼兒合作，互相幫助的意識(shí)并體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　CD機(jī)。
        　　【活動(dòng)過(guò)程】
        　　一、開(kāi)始部分
        　　教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)《幾肢著地》，進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)所（幼兒初次聽(tīng)音樂(lè)，感覺(jué)音樂(lè)的休止時(shí)，停止行走。）師用“WU”在音樂(lè)的休止處發(fā)出音階的下滑行，上滑行。
        　　二、基本部分
        　　導(dǎo)入游戲：我來(lái)問(wèn)，你來(lái)說(shuō)。
        　　師：現(xiàn)在小朋友們和何老師玩游戲，我來(lái)問(wèn)，你來(lái)說(shuō)。
        　　師：我的'小朋友告訴我，你的小手在哪里？
        　　幼：何老師，我的小手在這里。
        　　師：小朋友告訴我你的小腳在哪里？
        　　幼：何老師，我的小腳在這里。
        　　師：小朋友告訴我，你的胳膊在哪里？
        　　幼：何老師，我的胳膊在這里。
        　　師：小朋友告訴我，你的小腿在哪里？
        　　幼：何老師，我的腿在這里。
        　　師：還記得何老師告訴過(guò)小朋友們，我們的胳膊和腿有一個(gè)共同的名字叫什么？
        　　幼：四肢
        　　師：我們的胳膊和腿有一個(gè)名字叫：四肢。
        　　三、大肌肉活動(dòng)《幾肢著地》
        　　1、游戲：我來(lái)說(shuō)，你來(lái)做
        　　幼兒通過(guò)“一肢著地”到“無(wú)肢著地”，教師通過(guò)語(yǔ)言和肢體動(dòng)作啟發(fā)孩子們探索、創(chuàng)造符合要求的身體動(dòng)作的可能性。
        　　師：小朋友現(xiàn)在何老師一起活動(dòng)活動(dòng)我們的四肢吧。
        　　2、請(qǐng)幼兒倆倆合作，進(jìn)行游戲“幾肢著地”。
        　　3、播放音樂(lè)：請(qǐng)孩子們通過(guò)“行走”和“停止”感知樂(lè)句（樂(lè)句的休止處）
        　　4、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，在樂(lè)句休止前的地方教師提出“幾肢著地”，請(qǐng)幼兒們?cè)跇?lè)句的休止時(shí)創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。
        　　5、請(qǐng)幼兒倆倆合作，進(jìn)行游戲“幾肢著地”。（培養(yǎng)幼兒的合作互相幫助的意識(shí)）
        　　此處根據(jù)孩子的做的情況，進(jìn)行反復(fù)游戲。
        　　四、結(jié)束活動(dòng)：游戲歌曲《小跳蚤》
        　　師：我們的四肢活動(dòng)了這么長(zhǎng)時(shí)間，現(xiàn)在小朋友們何老師一起用我們的小手給四肢按摩按摩吧?。úシ乓魳?lè)《小跳蚤》）
        第6篇
        　　作為一名教職工，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的小班音樂(lè)游戲活動(dòng)教案《我愛(ài)我的幼兒園》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、初步學(xué)習(xí)聽(tīng)前奏演唱歌曲。
        　　2、能夠借助畫(huà)面和教師的動(dòng)作，理解并記憶歌詞。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　可伴奏樂(lè)器（數(shù)碼鋼琴）；多媒體；幼兒用書(shū)。
        　　【活動(dòng)過(guò)程】
        　　一、師生問(wèn)好。
        　　師：小朋友們好。
        　　生：老師你好。
        　?。ǔ鰜?lái)，注意速度放慢）
        　　二、練聲。
        　　簡(jiǎn)單的“小雞說(shuō)話嘰嘰嘰！小鴨說(shuō)話嘎嘎嘎！小貓說(shuō)話喵喵喵！小狗說(shuō)話汪汪汪！”
        　　律動(dòng)
        　　三、導(dǎo)入（引出課題《我愛(ài)我的幼兒園》）
        　　師：瞧！多么神奇的大自然?。≈嗽跇?shù)枝上唱著歌謠，輕輕唱出我愛(ài)我的樹(shù)枝。
        　　小鳥(niǎo)在天空中飛翔，自由自在地說(shuō)我愛(ài)我的天空。小兔在草地上做著游戲，蹦蹦跳跳地說(shuō)我愛(ài)我的`綠草地。
        　　瞧！多么美麗的幼兒園?。⌒∨笥褌兏吒吲d興地說(shuō)我愛(ài)我的幼兒園。
        　　讓我們大家一起說(shuō)我愛(ài)我的幼兒園。
        　　四、熟悉歌詞。
        　　師：幼兒園里朋友多，夏老師也來(lái)找找我的好朋友，周雨菲，你愿意和我做好朋友嗎？
        　　生：愿意。
        　　師：握握手，這個(gè)小禮物送給你，我的好朋友。
        　　師：再來(lái)找個(gè)男孩子，劉天奇，你愿意和我做好朋友嗎？
        　　生：愿意。
        　　師：握握手，這個(gè)小禮物送給你，我的好朋友。
        　　師：我愛(ài)我的幼兒園，幼兒園里什么多？
        　　生：朋友。
        　　師：我們一起說(shuō)，我愛(ài)我的幼兒園，幼兒園里朋友多。
        　　師：一起看看我們和好朋友在幼兒園做什么？
        　　生：跳舞，唱歌
        　　師：又唱歌來(lái)又跳舞，我們一起唱歌跳舞，快不快樂(lè)？
        　　生：快樂(lè)。
        　　師：又唱歌來(lái)又跳舞，大家一起真快樂(lè)！讓我們把四句話連起來(lái)說(shuō)說(shuō)看
        　　五、學(xué)唱歌曲。
        　　師：有一位老師把剛剛大家說(shuō)的話編成了一首兒歌，夏老師來(lái)唱給大家聽(tīng)聽(tīng)看。
        　　師：再聽(tīng)一遍，這一次我們一起來(lái)拍拍手。
        　　師：這次讓我們一起來(lái)拍手，劃圓圈。
        　　師：熟悉了歌詞和節(jié)奏，我們一起來(lái)跟著琴聲唱一唱。
        　　師：聽(tīng)聽(tīng)看別的小朋友是怎么唱的？（視頻）
        　　節(jié)奏稍快，情緒快樂(lè)，一起跟著唱唱，拍手唱唱，拍手劃圓圈唱唱
        　　六，加上樂(lè)器伴奏。
        　　1、介紹手串鈴，小手抓著一串鈴鐺，聲音沙沙沙，沙沙沙，學(xué)會(huì)動(dòng)作的小朋友就發(fā)一個(gè)
        　　2、放音樂(lè)，加上小樂(lè)器。
        　　七、表演唱。
        　　今天我們學(xué)習(xí)的這首兒歌名字叫《我愛(ài)我的幼兒園》，一起說(shuō)一遍，讓我們加上動(dòng)作表演唱
        　　八、小結(jié)。
        　　師：今天的音樂(lè)課就上到這里，老師希望小朋友們?cè)谟變簣@的每一天都開(kāi)開(kāi)心心快快樂(lè)樂(lè)的。（夏魏）
        第7篇
        　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班音樂(lè)教案《小象愛(ài)媽媽》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
        　　《小象愛(ài)媽媽》是主題《小不點(diǎn)兒》的一堂音樂(lè)活動(dòng)，我在教學(xué)活動(dòng)中利用圖譜和故事情境教學(xué)使孩子脫離了枯燥的練唱，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，在學(xué)唱歌曲的同時(shí)喚起了孩子們心靈深處最真摯、最純潔的愛(ài)。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、理解歌詞含義，較完整地演唱歌曲。
        　　2、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，并能從中獲得愉快的體驗(yàn)。
        　　【活動(dòng)過(guò)程】
        　　一、練聲。
        　　利用小象玩偶，用歌曲的形式問(wèn)好。
        　　小朋友們上午好，老師今天帶來(lái)了小象，我們用歌聲來(lái)和小象打個(gè)招呼吧?！靶∠竽愫?，小象你好，小象早上好，小象你好，小象你好，小象早上好”。（用“早上好”的音樂(lè)，加前奏）
        　　小朋友唱的真好，我們?cè)賮?lái)唱一遍。共2遍。
        　　二、在故事情境中學(xué)唱歌曲。
        　　1、借用小象去旅行的故事引出第一個(gè)場(chǎng)景：小象在樹(shù)林里遇到小兔。
        　　小象今天要去旅行，我們和它一起去吧。（翻開(kāi)第一張背景）小象來(lái)到了樹(shù)林，遇到了小兔，我們聽(tīng)聽(tīng)小象和小兔唱了什么。（錄音機(jī)放一遍）
        　　在剛才的歌里，你們聽(tīng)到了什么？根據(jù)幼兒的回答逐句出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞含義。（用清唱，不用伴奏了）
        　　逐句解釋歌詞，重點(diǎn)解釋“對(duì)呀”“愛(ài)心”“說(shuō)話”。
        　　我們?cè)賮?lái)完整地唱一遍。（鋼琴伴奏）
        　　它們唱的真好聽(tīng)呀，小象要繼續(xù)去旅行了，拜拜小兔。
        　?。梢栽陔y點(diǎn)處考考幼兒，看他們是否知道）
        　　2、故事的第二個(gè)場(chǎng)景：小象在池塘邊遇到了小青蛙。（翻開(kāi)第二張背景圖）
        　　小象走啊走，來(lái)到了池塘邊。小象和小青蛙唱了什么，我們來(lái)一聽(tīng)下。教師點(diǎn)圖譜，跟著鋼琴來(lái)唱一遍。（ ）小朋友說(shuō)：“我聽(tīng)到了?！本透鶕?jù)孩子回答，逐句來(lái)唱。等四句清唱完再用鋼琴伴奏完整唱一遍，讓幼兒在鋼琴的伴奏中嘗試跟老師一起完整唱歌曲。利用圖譜對(duì)于幼兒較難掌握的句子“你最喜歡誰(shuí)呀，快說(shuō)話。告訴你，我最喜歡我的好媽媽”著重教學(xué)。
        　　3、故事的第三個(gè)場(chǎng)景：小象在山坡上遇到了小雞。
        　　“小象走啊走，來(lái)到了山坡上遇到了小雞”我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們唱了些什么？鋼琴伴奏唱一遍加上動(dòng)作。
        　　加入律動(dòng)動(dòng)作幫助幼兒記憶歌詞。請(qǐng)孩子站起來(lái)跟著老師在音樂(lè)的伴奏下，邊做動(dòng)作邊唱歌。
        　　師：小朋友演唱的時(shí)候應(yīng)該表現(xiàn)小象的什么心情？“自豪，高興，愛(ài)媽媽?！?/p>
        　　那小朋友應(yīng)該用什么聲音演唱？“自豪的聲音，高興的'聲音?！?/p>
        　　4、故事的第四個(gè)場(chǎng)景：小象在小河邊遇到了小牛。（師幼分角色嘗試對(duì)唱。）
        　　“我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們唱了什么？”將小牛和小象的圖片貼到圖譜前。
        　　幼兒來(lái)當(dāng)小象“你們的椅子背后有一張小象的圖片把它拿下來(lái)貼在自己身上?！?/p>
        　　“現(xiàn)在老師來(lái)當(dāng)小牛，唱這兩句（手指點(diǎn)）。小朋友當(dāng)小象唱這兩句（手指點(diǎn)）?！?/p>
        　　鋼琴伴奏唱一遍。
        　　三、結(jié)束。
        　　情感提升——愛(ài)媽媽。
        　　小象結(jié)束了一天的旅行，它回到家看見(jiàn)了自己的媽媽。小象：“媽媽，我今天遇到了很多好朋友，我很高興有一個(gè)和你一樣的長(zhǎng)鼻子。媽媽，我最喜歡你了?！?/p>
        　　師：“故事講完了，我們這首好聽(tīng)的歌曲名字就叫《小象愛(ài)媽媽》?！?/p>
        第8篇
        　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班音樂(lè)課教案《海浪》，歡迎閱讀與收藏。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、能根據(jù)音樂(lè)的變化，用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同形態(tài)的海浪。
        　　2、在游戲化情境中感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：海浪視頻、歡快的音樂(lè)、一塊圓形的大布
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒隨音樂(lè)做神氣的海軍入活動(dòng)場(chǎng)地。
        　　小朋友們，老師請(qǐng)你們當(dāng)一回神氣的海軍，保衛(wèi)祖國(guó)的海疆，好不好？那我們一起跟著音樂(lè)去巡邏吧。（放音樂(lè)）
        　　二、觀看視頻，初步感受不同形態(tài)的海浪。
        　　1、引入話題：神氣勇敢的小海軍們，請(qǐng)找個(gè)位置坐下來(lái)吧。小海軍們，我們出去巡邏，走著走著來(lái)到了海邊。一起去看一看美麗的大海上會(huì)發(fā)生一些什么事情？
        　　2、啟發(fā)經(jīng)驗(yàn)，引出不同形態(tài)的海浪并啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
        　　風(fēng)平浪靜：小海軍們，海面上有什么情況？仔細(xì)觀察了。（海鷗，游泳）海水是怎么樣的？——微微蕩漾。能不能用你的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)輕輕晃動(dòng)的小小波浪呢？請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)表現(xiàn)輕輕晃動(dòng)的波浪。
        　　小浪。不好，起風(fēng)了，大海漲潮了，海水是怎樣的呢？（看視頻）——小波浪，小浪花。誰(shuí)能用你的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下漲潮時(shí)的小波浪？讓我們的小波浪跟著音樂(lè)一起跳舞吧。
        　　刮大風(fēng)了，海面掀起了一個(gè)個(gè)大浪。去看看吧。那大浪是什么樣的呢？浪急的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)什么？誰(shuí)能用你的身體動(dòng)作表現(xiàn)大浪和漩渦。把大浪和漩渦放進(jìn)音樂(lè)里去吧。
        　　風(fēng)總算變小了，大海要退潮了，退潮時(shí)的海浪是怎么樣的？小海軍要仔細(xì)看咯。（沖上去，慢慢的安靜下來(lái)）。誰(shuí)能表現(xiàn)退潮時(shí)的海浪？讓退潮時(shí)的.海浪隨著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧。
        　　小結(jié)：原來(lái)美麗的大海，是變化多端的。它會(huì)隨著天氣的變化而變化的。
        　　四、游戲：海浪剛剛小海軍們看到了不同樣子的海浪，還隨著音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)了海浪。老師請(qǐng)你們玩一個(gè)海浪的游戲。
        　　1、介紹游戲規(guī)則。我們用這大圓傘當(dāng)作大海，大家一起抓住傘邊抖動(dòng)，傘呢就會(huì)像大海一樣起波浪的。但是大海的海浪是會(huì)變的，請(qǐng)小朋友們要仔細(xì)聽(tīng)清音樂(lè)的變化，做不同的海浪好不好？準(zhǔn)備好了嗎？
        　　2、鼓勵(lì)幼兒按老師的口令和方法玩海浪游戲。
        　　大海浪（集體用大力，使布大幅度抖動(dòng)）；小海浪（集體用小力，頻率高抖動(dòng)速度快，幅度?。?；潮小組長(zhǎng)（集體用大力，然后全體往圓心靠攏使圓布往上拱）；落潮（集體不用力，使布自然下降至地面）；漩渦（同漲潮動(dòng)作，并同進(jìn)朝同一方向快速繞圈跑）
        第9篇
        　　作為一名教學(xué)工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編收集整理的幼兒園小班音樂(lè)教案《小貓和它的朋友們》，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　設(shè)計(jì)思路：
        　　小班下學(xué)期，這個(gè)階段的孩子自我意識(shí)正在逐步形成，比如在平常的自我稱呼中可以看出：以前有很多孩子還稱呼自己的小名，這學(xué)期開(kāi)始都會(huì)說(shuō)"我……"孩子們的交往范圍也在發(fā)生著變化。他們開(kāi)始用關(guān)注的眼神觀察身邊的玩伴。這個(gè)時(shí)候，孩子間的沖突也很活躍。所以可以開(kāi)始開(kāi)展"好朋友"這個(gè)主題活動(dòng)。希望通過(guò)活動(dòng)讓孩子們?cè)跇?lè)于與同伴交往的同時(shí)，進(jìn)而和同伴一起分享食物、玩具、快樂(lè)和秘密。
        　　除了在學(xué)習(xí)活動(dòng)中設(shè)計(jì)了系列活動(dòng)外，根據(jù)這個(gè)主題的特點(diǎn)更多的是融會(huì)在游戲、生活、運(yùn)動(dòng)中開(kāi)展的。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、通過(guò)故事理解好朋友應(yīng)該互相關(guān)心。
        　　2、萌生與好朋友友好相處的情感。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解好朋友的含義。
        　　2、材料準(zhǔn)備：多媒體課件、每個(gè)幼兒自帶背包，包內(nèi)放上小零食。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、情景導(dǎo)入
        　　1、幼兒背好雙肩包和老師來(lái)到大森林。
        　　關(guān)鍵問(wèn)題：小貓咪們來(lái)了嗎？媽媽帶著你們到森利里去玩吧！。
        　　媒體操作:播放媒體第一頁(yè)，森林背景。
        　　二、小貓送禮物給好朋友
        　　1、一天．小貓咪準(zhǔn)備去森林里野餐了。他在包里放了許多好吃的。
        　　關(guān)鍵問(wèn)題：小貓咪準(zhǔn)備了什么好吃的東西？好香呀！一共有幾樣？
        　　媒體操作:播放第二頁(yè)，食物依次出現(xiàn)。
        　　2、小貓和小兔成為好朋友。
        　　關(guān)鍵問(wèn)題：小兔手上拿著什么？是誰(shuí)送給他的？小兔收到了他愛(ài)吃的胡蘿卜，心情怎么樣？小貓這么說(shuō)？
        　　媒體操作:播放第三頁(yè)，小兔出現(xiàn)，播放小兔的聲音。播放小貓的'聲音。
        　　3、小貓和小猴成為好朋友。
        　　關(guān)鍵問(wèn)題：小貓會(huì)怎么做呢？小猴受到最喜歡的香蕉后，他對(duì)小貓說(shuō)什么？小貓會(huì)說(shuō)什么媒體操作:播放第三頁(yè)，小猴出現(xiàn)，播放小猴的聲音。播放小貓的聲音。
        　　中班扮演的猴子入場(chǎng)，請(qǐng)個(gè)別幼兒有禮貌的送香蕉。對(duì)話："謝謝你謝謝你。"不用謝，不用謝，我們都是好朋友。
        　　4、小貓和小鳥(niǎo)成為好朋友。
        　　關(guān)鍵問(wèn)題：小鳥(niǎo)也來(lái)了，小貓還會(huì)送嗎?會(huì)送什么呢?
        　　媒體操作:播放第三頁(yè)，小鳥(niǎo)出現(xiàn)，播放小鳥(niǎo)和小貓的聲音。
        　　中班幼兒扮演小鳥(niǎo),幼兒將包里的面包拿出來(lái),送給小鳥(niǎo)。
        　　5、東西少了。朋友多了，關(guān)鍵問(wèn)題：小貓包包里還剩什么？它為什么笑得很開(kāi)心？
        　　媒體操作:播放第四頁(yè)，糖果出現(xiàn)。
        　　三、分享關(guān)鍵問(wèn)題：小貓、小兔、小猴、小鳥(niǎo)成為了好朋友。你們有好朋友們？讓我們也把包里的糖果拿出來(lái)分給好朋友們吧？
        　　媒體操作:播放第五頁(yè)，播放音樂(lè)。
        第10篇
        　　作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《洋娃娃跳舞》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、學(xué)習(xí)感受和表現(xiàn)樂(lè)曲ABCA的結(jié)構(gòu)，理解樂(lè)曲中的強(qiáng)弱變化并學(xué)習(xí)、表現(xiàn)這些強(qiáng)弱拍的特殊情感：因熱烈與輕盈對(duì)比所造成的詼諧感。
        　　2、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)運(yùn)用已學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單基本舞步創(chuàng)編能與該音樂(lè)相匹配的雙人舞。
        　　3、在創(chuàng)編舞蹈時(shí)，能積極提供建設(shè)性的意見(jiàn)并注意傾聽(tīng)他人發(fā)言和觀看表演。
        　　4、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
        　　5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
        　　重難點(diǎn)學(xué)習(xí)：
        　　感受和表現(xiàn)樂(lè)曲ABCA的結(jié)構(gòu)，理解樂(lè)曲中的強(qiáng)弱變化并學(xué)習(xí)、表現(xiàn)這些強(qiáng)弱拍的特殊情感：因熱烈與輕盈對(duì)比所造成的詼諧感。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、已能較熟練地掌握3~4種基本舞步，如小跑步、蹦跳步、側(cè)點(diǎn)步等。
        　　2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞、理解、熟悉音樂(lè)作品《洋娃娃》。
        　　教師請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)作品的A段音樂(lè)。要求幼兒能聽(tīng)出洋娃娃的舞蹈時(shí)輕巧活潑的還是熱烈歡快的。
        　　教師請(qǐng)幼兒把雙手當(dāng)作洋娃娃，在自己的'大腿"舞臺(tái)"上跟隨A段音樂(lè)"跳舞"。
        　　師：你們覺(jué)得應(yīng)該用拳頭跳，用手掌跳，還是用手指跳？應(yīng)該重重跳，還是輕輕跳？應(yīng)該用很大的動(dòng)作跳，還是用很小的動(dòng)作跳？
        　　教師請(qǐng)動(dòng)作輕盈、節(jié)奏準(zhǔn)確，且動(dòng)作方式新穎別致的幼兒輪流擔(dān)任小老師，帶領(lǐng)其他幼兒跟隨音樂(lè)用手在腿上跳舞。
        　　教師請(qǐng)幼兒完整地傾聽(tīng)音樂(lè)。
        　　師：你們?cè)诼?tīng)到"手指跳舞"的音樂(lè)時(shí)，做手指跳舞的動(dòng)作；在聽(tīng)到新的音樂(lè)時(shí)，不做動(dòng)作。聽(tīng)完后，告訴我新的音樂(lè)出現(xiàn)了幾次？?jī)纱纬霈F(xiàn)的新音樂(lè)是否相同？
        　　2、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。
        　　教師引導(dǎo)幼兒為A段音樂(lè)創(chuàng)編舞蹈。請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴，探索在兩人手拉手（可有不同的拉手方法）的情況下，如何用簡(jiǎn)單的基本舞步跟隨音樂(lè)跳舞。如鍾趾小跑步或其他舞步。
        　　教師引導(dǎo)幼兒為B段音樂(lè)創(chuàng)編舞蹈。請(qǐng)幼兒注意對(duì)比A段音樂(lè)，感受B段音樂(lè)的熱烈氣氛。（如幼兒年齡較大、基礎(chǔ)較好，還可以請(qǐng)幼兒用拍手等方式進(jìn)一步感受樂(lè)曲中的各個(gè)重音）。最后，引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴，探索如何用手和臂的動(dòng)作跟隨音樂(lè)表演舞蹈，（基礎(chǔ)較好的班級(jí)還可嘗試用腳配合的方式跟隨音樂(lè)表演舞蹈。如在重音處與五班對(duì)擊掌或做蹦跳步。）師：你們覺(jué)得B段音樂(lè)和A段有什么不同？B段可以用什么樣的動(dòng)作來(lái)跳呢？
        　　教師引導(dǎo)幼兒為C段音樂(lè)創(chuàng)編舞蹈。先請(qǐng)幼兒注意傾聽(tīng)其結(jié)構(gòu)中的強(qiáng)弱對(duì)比和對(duì)答感覺(jué)，再請(qǐng)幼兒在兩兩結(jié)伴的情況下自由探索用動(dòng)作表現(xiàn)：一方在單句"用強(qiáng)烈的語(yǔ)氣提問(wèn)"，另一方在雙句"用輕快的語(yǔ)氣應(yīng)答"。
        　　3、教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)舞蹈。
        　　教師將幼兒在創(chuàng)編活動(dòng)過(guò)程中提取出的某些典型的動(dòng)作（較新穎且更貼近音樂(lè)特點(diǎn)的動(dòng)作）按音樂(lè)的結(jié)構(gòu)組織起來(lái)，帶領(lǐng)全體幼兒進(jìn)行練習(xí)，直至初步熟練。
        　　教師請(qǐng)幼兒自由地兩兩結(jié)伴，完整地隨音樂(lè)用教師教的方案合作舞蹈。
        　　教師鼓勵(lì)幼兒自由交換舞伴，完整地隨音樂(lè)用即興創(chuàng)造的方案合作舞蹈。
        　　教師請(qǐng)個(gè)別動(dòng)作新穎，符合音樂(lè)情緒、結(jié)構(gòu)及強(qiáng)弱變化，交流合作好的幼兒為全體幼兒做示范表演；并組織去全體幼兒進(jìn)行觀摩、討論和模仿。
        　　活動(dòng)反思：
        　　我給本課設(shè)計(jì)的歌曲的教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與多形式活動(dòng)，幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律，激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性；能跟著音樂(lè)有表情的進(jìn)行律動(dòng)，感受樂(lè)曲歡快、愉悅的情緒；引導(dǎo)學(xué)生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱；初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。
        第11篇
        　　作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的幼兒園中班音樂(lè)教案《好媽媽》，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1．學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的'聲音演唱歌曲《我的好媽媽》，唱準(zhǔn)最后一句的節(jié)奏。
        　　2．回憶生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編幫媽媽做事情的歌詞。借助教師的動(dòng)作提示，理解和記憶歌詞，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演。
        　　3．通過(guò)回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn)，在歌唱活動(dòng)中進(jìn)一步理解和表達(dá)與媽媽之間親密和關(guān)愛(ài)的情感。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1．幼兒圍坐成半圓。
        　　2．幼兒用書(shū)：《好媽媽》。
        　　3。音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、投影儀。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　?。ㄒ唬┯變郝?tīng)教師范唱歌曲《好媽媽》前半段。
        　　1．教師：每個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽，她們每天都在辛苦地工作，你們覺(jué)得媽媽工作累嗎？從哪里感覺(jué)到媽媽工作累？
        　　2．教師反饋幼兒的回答內(nèi)容，并跟隨優(yōu)美的音樂(lè)伴奏演唱歌詞前半段，提醒幼兒注意聽(tīng)。
        　　教師：你們的媽媽是不是像老師歌里唱得那樣辛苦？
        　　（二）幼兒聽(tīng)教師范唱歌曲《好媽媽》后半段，并嘗試與教師接唱。
        　　1．教師出示幼兒用書(shū)《好媽媽》畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒看圖并遷移生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)創(chuàng)編歌詞。
        　　教師：媽媽下班回家后很累，你會(huì)幫媽媽做些什么事？怎樣讓媽媽開(kāi)心？
        　　2．幼兒聽(tīng)教師用較慢的速度唱歌曲后半段（用上幼兒創(chuàng)編的詞）。
        　?。ㄈ┙處熞龑?dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
        　　1．教師：現(xiàn)在老師要完整地演唱這首歌曲，請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)老師唱歌、一邊試著根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。
        　?。ㄋ模┰诮處焺?dòng)作的暗示下，幼兒學(xué)唱歌曲《好媽媽》。
        　?。ㄎ澹┙處熞龑?dǎo)幼兒仿編歌詞，進(jìn)行表演。
        　　教師：媽媽的工作很辛苦，我們要關(guān)心她。我們可以怎么關(guān)心她呢？
        第12篇
        　　作為一位杰出的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班音樂(lè)游戲教案《小海軍》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、欣賞歌曲《小海軍》，感受歌曲雄壯、有力的特點(diǎn)。
        　　2、能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小海軍的英姿，體驗(yàn)學(xué)做小海軍的快樂(lè)。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　觀看海軍錄像、PPT、音樂(lè)、歌曲伴奏、海軍帽。
        　　【活動(dòng)過(guò)程】
        　　一、導(dǎo)入
        　　師：讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，像解放軍叔叔一樣，踏步走。
        　　二、感受、理解歌曲
        　　1、第一遍欣賞——感受歌曲旋律提問(wèn)：看，誰(shuí)來(lái)了？（播放圖片）
        　　師：今天我?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的歌曲《小海軍》，我們來(lái)欣賞一下，一會(huì)兒告訴大家這首歌曲給你什么感覺(jué)？
        　　小結(jié)：這首歌曲的旋律很有力、很雄壯。
        　　2、第二遍欣賞——了解歌詞
        　　師：我還帶了些圖片，讓我們邊看圖片邊欣賞。
        　　提問(wèn)：這遍你聽(tīng)到歌曲里唱了什么？
        　　小結(jié)：教師將幼兒說(shuō)的唱出來(lái)。（我們聽(tīng)到歌曲里唱了"我是小海軍，開(kāi)著小炮艇"、"不怕風(fēng)、不怕浪，勇敢向前進(jìn)"、……還聽(tīng)到了"打的他呀海底沉"。
        　　師：聽(tīng)著這首歌曲，讓我們覺(jué)得小海軍是很勇敢堅(jiān)強(qiáng)的。
        　　三、表現(xiàn)海軍的動(dòng)作
        　　1、第三遍欣賞——肢體動(dòng)作（圖片）
        　　（1）聽(tīng)歌曲，觀看圖片提問(wèn)：你看到小海軍做了哪些勇敢堅(jiān)強(qiáng)的動(dòng)作？
        　?。?）教師舞蹈師：我把你們好看的.動(dòng)作編成了舞蹈。
        　　2、個(gè)別幼兒表現(xiàn)提問(wèn)：你還看到哪些動(dòng)作讓你覺(jué)得小海軍很神氣、很有力的？
        　　師：原來(lái)小海軍握著槍踏步讓你感覺(jué)很神氣；小海軍開(kāi)槍的動(dòng)作讓你覺(jué)得很勇敢；開(kāi)炮的動(dòng)作讓你覺(jué)得小海軍在打敗敵人；小海軍踏步的時(shí)候很精神、很有力的。
        　　3、集體幼兒表現(xiàn)
        　　師：剛才有的小朋友已經(jīng)做了小海軍神氣、威武的動(dòng)作，我這里還有我們小朋友自己動(dòng)手做的海軍帽，讓我們帶著帽子來(lái)學(xué)做小海軍吧。
        　　四、結(jié)束
        　　師：讓我們把小海軍堅(jiān)強(qiáng)有力的動(dòng)作帶回教室讓其他小朋友也來(lái)學(xué)一學(xué)小海軍。
        第13篇
        　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班優(yōu)秀音樂(lè)教案《我們一起搬新家》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、聽(tīng)辨音樂(lè)的節(jié)奏變化，樂(lè)意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)輕快、低沉不同音樂(lè)形象。
        　　2、體驗(yàn)音樂(lè)情境——搬新家表演的快樂(lè)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　PPT、音樂(lè)。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　一、活動(dòng)導(dǎo)入（意圖：引入主題，喚起搬新家的愿望。）
        　　1、出示圖片：大頭兒子、小頭爸爸
        　　提問(wèn)：認(rèn)識(shí)這兩個(gè)人嗎？今天他們遇到了一件高興的事兒——搬新家了。我們一起到他們新家參觀一下吧。
        　　2、播放PPT（出示亂糟糟的'家的畫(huà)面，引發(fā)幼兒大掃除的愿望）
        　　提問(wèn)：哎呀，他們的家怎么樣呀？可是新家具馬上要搬來(lái)了，那該怎么辦呢？
        　　3、練習(xí)擦窗、拖地的動(dòng)作
        　　及時(shí)小結(jié)：上上下下擦呀擦，擦起窗戶真輕松。
        　　4、播放PPT（出示搬家情景圖片，引發(fā)幼兒搬家的心情）
        　　提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)試試搬家具
        　　及時(shí)小結(jié)：，嘿喲嘿喲搬家具，搬起家具挺沉重。
        　　二、欣賞音樂(lè)、分段表現(xiàn)（意圖：感受二段體音樂(lè)明顯的節(jié)奏變化，嘗試用夸張的肢體動(dòng)作表現(xiàn)輕快低沉音樂(lè)形象）
        　　1、聽(tīng)辨兩段音樂(lè)（播放第一第二段音樂(lè)）
        　　提問(wèn)：剛才老師把你們打掃衛(wèi)生和搬家具的兩件事情分別用兩段音樂(lè)記錄了下來(lái)，你們豎起耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，然后猜猜哪一段應(yīng)該是在大掃除、哪一段是搬家具呢？
        　　小結(jié)：原來(lái)擦窗掃地的力氣用的小，所以音樂(lè)要選輕快的，搬家具時(shí)要用很大的力氣所以音樂(lè)要選沉重的，不同的音樂(lè)表現(xiàn)了不同的事情。
        　　2、鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)表現(xiàn)出大掃除的場(chǎng)景（播放第一段音樂(lè)）
        　　1）集體第一遍練習(xí)
        　　提問(wèn)：你們不僅會(huì)聽(tīng)音樂(lè)而且還會(huì)跟著音樂(lè)勞動(dòng)是嗎？讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)大掃除吧。（要求：邊聽(tīng)音樂(lè)擦窗掃地動(dòng)作）
        　　2）個(gè)別第二遍練習(xí)
        　　示范重點(diǎn)：不僅會(huì)聽(tīng)音樂(lè)而且動(dòng)作很有節(jié)奏感，音樂(lè)快動(dòng)作快音樂(lè)慢動(dòng)作慢。
        　　3）集體第三遍練習(xí)
        　　提問(wèn)：這次不僅跟著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)表演，而且我要看看誰(shuí)擦窗掃地的姿勢(shì)最有創(chuàng)意（要求：既有節(jié)奏感而且動(dòng)作有創(chuàng)意）
        　　3、鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)表現(xiàn)出搬家具物品的場(chǎng)景（播放第二段音樂(lè)）
        　　1）集體練習(xí)第一遍
        　　提問(wèn)：想想看還有什么事情沒(méi)有干呢？搬重重的家具應(yīng)該怎么搬呢。（要求：表現(xiàn)緩慢沉重）
        　　2）小組合作第二遍
        　　提問(wèn)：還有幾樣特別沉重的家具需要我們合作搬，我們一起合作一下吧（要求：大家跟著節(jié)奏整齊表演）
        　　三、完整表現(xiàn)（意圖：在音樂(lè)情境中體驗(yàn)跟同伴一起音樂(lè)表演的樂(lè)趣。）
        　　1、布置場(chǎng)景
        　　提問(wèn)：看，大頭兒子小頭爸爸在家等著我們幫忙呢？大家各就各位準(zhǔn)備好擦窗掃地搬家具吧？
        　　2、幼兒分組合作表演
        　　記住自己的任務(wù)和自己的音樂(lè)，現(xiàn)在我們跟著不同的音樂(lè)打掃一下，搬動(dòng)一下，好嘛？看看誰(shuí)的耳朵一聽(tīng)就聽(tīng)出來(lái)該干什么事情。（幼兒跟著音樂(lè)完整表演鼓勵(lì)做出不一樣的動(dòng)作。）
        　　小結(jié)：經(jīng)過(guò)大家的努力，大頭兒子和小頭爸爸的新家變得既干凈又整齊。（出示搬好的新家圖片）
        　　3、在快樂(lè)、溫馨的情感氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
        第14篇
        　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的幼兒園中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《小雪花來(lái)到》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、學(xué)習(xí)用連貫柔和、優(yōu)美的情感和聲音演唱歌曲。
        　　2、感受自然景色的美，并學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)熱愛(ài)之情。
        　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】
        　　學(xué)會(huì)歌唱和表演歌曲，對(duì)情感的體驗(yàn)。
        　　【活動(dòng)過(guò)程】
        　　一、練聲。
        　　1、師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)??？（冬天）
        　　聽(tīng)！誰(shuí)來(lái)了？
        　　2、練聲曲《聽(tīng)》。
        　　二、新授歌曲。
        　　1、師：聽(tīng)！誰(shuí)又來(lái)了？
        　?。ń處熐宄菏钦l(shuí)敲著窗戶沙沙沙沙沙，是我是我，我是小雪花。）
        　　師：是誰(shuí)來(lái)了呀？（小雪花）
        　　教師再唱一遍，問(wèn)：你是第幾句聽(tīng)到小雪花的？
        　　教師帶領(lǐng)幼兒念：“是我是我，我是小雪花”
        　　師：是誰(shuí)在敲窗戶啊？（小雪花）
        　　那么是誰(shuí)聽(tīng)到小雪花在敲窗戶？
        　　教師帶領(lǐng)幼兒一起念：“是誰(shuí)敲著窗戶沙沙沙沙沙”
        　　2、師：小雪花是從哪里來(lái)的??？（天上）
        　　我們一起來(lái)看一看吧！
        　　教師出示flash動(dòng)畫(huà)《雪花飄飄》。
        　　教師引導(dǎo)幼兒模仿雪花飄落的樣子。
        　　師：你覺(jué)得小雪花從天上飄下來(lái)想說(shuō)句什么話？請(qǐng)你和旁邊小朋友討論下。
        　　我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看小雪花說(shuō)了什么。
        　?。ń處熐宄何覐奶炜罩酗h下來(lái)，告訴你，告訴他，冬天來(lái)到了。）
        　　師：原來(lái)小雪花要告訴我們冬天來(lái)了。
        　　三、歌曲學(xué)唱。
        　　1、師：小雪花還唱著歌飄來(lái)了呢，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)?。ń處熗暾冻槐椤＃?/p>
        　　師：小雪花唱的好聽(tīng)嗎？你想學(xué)一學(xué)嗎？
        　　2、教師帶領(lǐng)幼兒跟琴聲練唱數(shù)遍。
        　　3、引導(dǎo)幼兒有感情演唱。
        　?。?）師：第一句“是誰(shuí)……沙沙沙”是小朋友唱的，小朋友心里怎么想的？
        　　教師帶領(lǐng)幼兒用疑問(wèn)的語(yǔ)氣練唱此句。
        　?。?）師：第二句“是我……小雪花”小雪花是什么心情？應(yīng)該怎么唱？
        　　教師帶領(lǐng)幼兒很開(kāi)心的，臉上笑嘻嘻的`唱。
        　?。?）師：第三句“我從天空中飄下來(lái)”感覺(jué)很美，應(yīng)該怎么唱？
        　　教師帶領(lǐng)幼兒用柔柔的、優(yōu)美的聲音練唱此句。
        　?。?）師：最后一句小雪花告訴我們一句話，應(yīng)該怎么唱？
        　　教師帶領(lǐng)用輕快的聲音練唱此句。
        　?。?）教師帶領(lǐng)幼兒一起很有感情的唱一遍。
        　　4、加上動(dòng)作表演唱。
        　　師：我們加上好看的動(dòng)作，再用好聽(tīng)的聲音表演就更好了，起立！我們一起表演下吧！
        　　5、分角色演唱。
        　?。?）師：老師來(lái)在屋里面的小朋友問(wèn)，唱：“是誰(shuí)……沙沙”
        　　你們做小雪花回答我，唱“是我……我從……冬天來(lái)到了”
        　　你們要臉上笑嘻嘻的，加上好看的動(dòng)作，試試看！
        　　（2）師：請(qǐng)男孩子做屋子里德小朋友問(wèn)，女孩子做小雪花回答，加上動(dòng)作，試試看！
        　　（3）請(qǐng)男女生交換角色唱。
        　　四、游戲“堆雪人”。
        　　1、師：小雪花來(lái)過(guò)以后，世界都變了樣，到處都是白白的雪，在雪地里，我們可以干什么？
        　　2、師：我們一起來(lái)“堆雪人”和“小雪人”一起做游戲吧！
        　　五、結(jié)束活動(dòng)：
        　　我們一起到外面去堆雪人吧！（唱著歌，做著游戲離開(kāi)活動(dòng)室）
        第15篇
        　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案《水果恰恰恰》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　熟悉樂(lè)曲旋律，在樂(lè)曲的曲末能隨音樂(lè)節(jié)奏表現(xiàn)“XXX”并創(chuàng)編該節(jié)奏型的動(dòng)作，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　課件。水果圖片若干
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、開(kāi)始部分，游戲“音樂(lè)火車”。
        　　師：“看看誰(shuí)來(lái)了？”（鴨媽媽來(lái)了）“我告訴你們哦，她想開(kāi)一家水果店，叫鴨媽媽水果店可是進(jìn)貨的時(shí)候她碰到了一個(gè)難題，她不知道該進(jìn)些什么水果，她想問(wèn)問(wèn)我們小朋友最喜歡什么水果？
        　　師：“你們都想告訴鴨媽媽是不是啊？那我們開(kāi)著音樂(lè)火車，一個(gè)個(gè)輪著告訴鴨媽媽，好嗎？我來(lái)當(dāng)火車，第一個(gè)告訴鴨媽媽，XXX你要跟著我哦！”
        　　二、基本部分，欣賞“水果恰恰恰”
        　　熟悉旋律，在樂(lè)曲末會(huì)用拍手來(lái)表現(xiàn)XXX的節(jié)奏型。
        　?。?）師：“在你們的幫助下，鴨媽媽的水果店順利開(kāi)張了，我們一起去看看水果店里都進(jìn)了些什么水果？
        　?。?）師：“一會(huì)兒我們來(lái)玩?zhèn)€聽(tīng)音樂(lè)找水果的游戲，比比誰(shuí)的眼睛最亮，誰(shuí)的耳朵最靈。
        　?。?）師：“我找到了水果了嗎？”“你們?cè)趺粗赖陌?？”“那我高興時(shí)做了什么？”“拍了幾下？”“對(duì)了，我找到水果把它說(shuō)在心里，就拍三下手就表示我找到了。
        　?。?）師：“現(xiàn)在你們都知道在音樂(lè)的時(shí)候拍手，我們就可以一起來(lái)玩聽(tīng)音樂(lè)找水果的游戲了，現(xiàn)在找你喜歡的水果，找到了在心里說(shuō)，聽(tīng)好音樂(lè)拍手，不能拍早也不能拍玩哦。
        　　2、走樓梯，在樂(lè)曲末會(huì)用跺腳來(lái)表現(xiàn)XXX的節(jié)奏型。
        　?。?）師：“有我們這么多小朋友的捧場(chǎng)，鴨媽媽的水果店越開(kāi)越紅火啦！一樓不夠現(xiàn)在開(kāi)到二樓，我們一起上二樓看看，好不好？（好）
        　　師：“這個(gè)樓梯很窄的，我們這么多人要怎么走？（慢慢走，不能擠，扶好走……）這個(gè)樓梯有臺(tái)階的，我們要一階階的走。我們現(xiàn)在要請(qǐng)2個(gè)小朋友跟我來(lái)走走看。
        　?。?）師：“你們發(fā)現(xiàn)我們是怎么走的嗎？什么什么才可以上臺(tái)階??？那我們現(xiàn)在來(lái)走走看。
        　?。?）師：“現(xiàn)在你們都會(huì)走了嗎？那我們現(xiàn)在要上二樓了哦，小耳朵要聽(tīng)好在音樂(lè)的什么時(shí)候可以上臺(tái)階哦！你們準(zhǔn)備好嗎？出發(fā)了！”
        　　3、二樓進(jìn)水果，隨音樂(lè)創(chuàng)編XXX節(jié)奏型的水果。
        　?。?）師：“二樓到啦！看看有些什么水果
        　?。?）師：“可是還是有很多顧客不知道，請(qǐng)你們用好聽(tīng)的聲音來(lái)幫鴨媽媽宣傳一下，好嗎？（好）那好，一會(huì)兒電腦里的那只小手點(diǎn)到哪個(gè)水果，你們就聽(tīng)好音樂(lè)，一邊拍手一邊說(shuō)出水果的名稱?！?/p>
        　?。?）師：“你們這些宣傳員真棒。二樓還有這么多空的地方，鴨媽媽還想再進(jìn)一些水果，你們?cè)賮?lái)幫她出出主義還可以進(jìn)一些什么新的水果吶？”
        　　（4）師：“鴨媽媽要說(shuō)話了”，（教師模仿鴨媽媽說(shuō)話、動(dòng)作）“呷呷呷，我只想在二樓放名字是三個(gè)字的水果?！薄罢娴?嗎？我還沒(méi)發(fā)現(xiàn)那！那才我們看到的（青檸檬、水蜜桃、西紅柿、獼猴桃）名字里都是三個(gè)字的哦。二樓都只要放名字是三個(gè)字的水果，那還可以進(jìn)些什么呀？（有哪些是3個(gè)字的呀？）
        　?。?）師：“原來(lái)有這么多三個(gè)字的水果呀，我們快跟著音樂(lè)告訴鴨媽媽?！?/p>
        　　4、開(kāi)心表現(xiàn)。隨音樂(lè)創(chuàng)遍XXX節(jié)奏型的動(dòng)作
        　?。?）師：“鴨媽媽聽(tīng)了你們的話進(jìn)水果去了，她特地關(guān)照我要謝謝你們。能幫上鴨媽媽的忙，你們高興嗎？”“那高興的時(shí)候可以做一些什么好看的動(dòng)作呢？
        　?。?）師：“我們來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)做給客人老師看看?！?/p>
        　?。?）師：“我們?cè)趤?lái)表演一次好不好，看看誰(shuí)的動(dòng)作每一次都不一樣，而且還很漂亮呢，讓客人老師也來(lái)幫我看看水誰(shuí)的動(dòng)作最漂亮?！?/p>
        第16篇
        　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班音樂(lè)教案《小海軍》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、欣賞歌曲《小海軍》，感受歌曲雄壯、有力的特點(diǎn)。
        　　2、能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小海軍的英姿，體驗(yàn)學(xué)做小海軍的快樂(lè)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　觀看海軍錄像、PPT、音樂(lè)、歌曲伴奏、海軍帽。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、導(dǎo)入
        　　師：讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，像解放軍叔叔一樣，踏步走。
        　　二、感受、理解歌曲
        　　1、第一遍欣賞——感受歌曲旋律提問(wèn)：看，誰(shuí)來(lái)了？（播放圖片）師：今天我?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的歌曲《小海軍》，我們來(lái)欣賞一下，一會(huì)兒告訴大家這首歌曲給你什么感覺(jué)？
        　　小結(jié)：這首歌曲的旋律很有力、很雄壯。
        　　2、第二遍欣賞——了解歌詞師：我還帶了些圖片，讓我們邊看圖片邊欣賞。
        　　提問(wèn)：這遍你聽(tīng)到歌曲里唱了什么？
        　　小結(jié)：教師將幼兒說(shuō)的唱出來(lái)。（我們聽(tīng)到歌曲里唱了"我是小海軍，開(kāi)著小炮艇"、"不怕風(fēng)、不怕浪，勇敢向前進(jìn)"、……還聽(tīng)到了"打的他呀海底沉"。
        　　師：聽(tīng)著這首歌曲，讓我們覺(jué)得小海軍是很勇敢堅(jiān)強(qiáng)的。
        　　二、表現(xiàn)海軍的動(dòng)作
        　　1、第三遍欣賞——肢體動(dòng)作（圖片）
        　?。?）聽(tīng)歌曲，觀看圖片提問(wèn)：你看到小海軍做了哪些勇敢堅(jiān)強(qiáng)的動(dòng)作？
        　?。?）教師舞蹈師：我把你們好看的動(dòng)作編成了舞蹈。
        　　2、個(gè)別幼兒表現(xiàn)提問(wèn)：你還看到哪些動(dòng)作讓你覺(jué)得小海軍很神氣、很有力的？
        　　師：原來(lái)小海軍握著槍踏步讓你感覺(jué)很神氣；小海軍開(kāi)槍的動(dòng)作讓你覺(jué)得很勇敢；開(kāi)炮的`動(dòng)作讓你覺(jué)得小海軍在打敗敵人；小海軍踏步的時(shí)候很精神、很有力的。
        　　3、集體幼兒表現(xiàn)師：剛才有的小朋友已經(jīng)做了小海軍神氣、威武的動(dòng)作，我這里還有我們小朋友自己動(dòng)手做的海軍帽，讓我們帶著帽子來(lái)學(xué)做小海軍吧。
        　　三、結(jié)束
        　　師：讓我們把小海軍堅(jiān)強(qiáng)有力的動(dòng)作帶回教室讓其他小朋友也來(lái)學(xué)一學(xué)小海軍。
        第17篇
        　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班音樂(lè)教案《分清左右》，希望能夠幫助到大家。
        　　音樂(lè)：歌表演《分清左右》
        　　目標(biāo)：
        　　1、新教歌表演《分清左右》，初步學(xué)會(huì)唱這首歌。
        　　2、能大膽、合拍的.做動(dòng)作，在活動(dòng)中分清左右。
        　　準(zhǔn)備：腕花4個(gè)（2紅2黃）紅花、黃花若干（數(shù)量各是幼兒人數(shù)的2倍）歌譜圖一張錄音機(jī)磁帶
        　　過(guò)程：
        　　一、幼兒聽(tīng)歡快的音樂(lè)拍手進(jìn)活動(dòng)室今天洪老師帶小朋友一起去做游戲好嗎？
        　　二、分清左右
        　　1、請(qǐng)小朋友看看你的手上有什么？
        　　2、貼紅花的那只手是左手。
        　　3、請(qǐng)幼兒舉起貼紅花的那只手，是什么手？
        　　4、貼黃花的那只手是右手。
        　　5、請(qǐng)幼兒舉起貼黃花的那只手，是什么手？
        　　6、請(qǐng)小朋友們看看你的腳上有什么？
        　　7、在認(rèn)識(shí)了左手與右手后，請(qǐng)小朋友們看看貼紅花的那只腳，是什么腳？貼黃花的那只腳，是什么腳？
        　　8、教師出示歌譜圖玩魔術(shù)棒的游戲，隨意指貼紅花的那只手、貼黃花的那只手、貼紅花的那只腳、貼黃花的那只腳，請(qǐng)幼兒舉起手或踮起腳。
        　　三、教歌曲《分清左右》
        　　1、教師邊指歌譜圖，邊演唱一遍（跟錄音唱）
        　　2、解釋歌譜圖。請(qǐng)小朋友看看，前面的二只手與后面的二只手有什么區(qū)別？有""記號(hào)的就是小手跳舞，沒(méi)有""記號(hào)的就是舉起小手。同樣解釋小腳。
        　　3、請(qǐng)幼兒看歌譜圖，念歌詞二遍，重點(diǎn)唱好附點(diǎn)音符。
        　　4、幼兒跟唱二遍。
        　　四、學(xué)習(xí)歌表演
        　　1、學(xué)會(huì)了歌曲，我們一起來(lái)表演吧！
        　　2、教師帶領(lǐng)幼兒表演一遍。
        　　3、講解要點(diǎn)后再表演兩遍。
        　　五、游戲《找朋友》
        　　今天，小朋友又學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng)，真能干，現(xiàn)在每個(gè)小朋友去找一個(gè)你的好朋友，把你學(xué)會(huì)的這個(gè)本領(lǐng)表演給你的好朋友看，表演兩遍，與好朋友手拉手邊唱邊跳出活動(dòng)室。
        第18篇
        　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班音樂(lè)教案《泡泡糖》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　?。ǖ谝徽n時(shí)）
        　　一、教學(xué)目標(biāo)：
        　　1、通過(guò)泡泡糖肢體與造型游戲，開(kāi)發(fā)肢體意識(shí)，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
        　　2、熟悉兒謠，并能邊念語(yǔ)詞邊做動(dòng)作。
        　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：
        　　道具：掛圖P1、五線譜卡、五線譜游戲墊、布球、吸鐵、甜甜圈、軟墊若干。
        　　樂(lè)器：鼓、吊镲。
        　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：
        　　1、重點(diǎn)：熟悉兒謠。
        　　2、難點(diǎn)：開(kāi)發(fā)肢體意識(shí)，進(jìn)行嚼、粘、吹的肢體造型創(chuàng)造。
        　　四、教學(xué)隊(duì)形： 坐位：半圓形。
        　　站位：兩排面對(duì)面、四散。
        　　五、教學(xué)過(guò)程：
        　　1、暖身活動(dòng)。聽(tīng)鼓聲律動(dòng)，感應(yīng)音樂(lè)的動(dòng)與止。（主要訓(xùn)練幼兒立即反應(yīng)能力）
        　　鼓聲：拍手到處走。
        　　吊镲：幼兒站軟墊上，或者肢體單點(diǎn)碰軟墊。
        　　2、故事引導(dǎo)：在遙遠(yuǎn)的地方有一個(gè)精靈王國(guó)，里面住著許多許多精靈。精靈王國(guó)的國(guó)王的生日就快到了，大家忙著為他準(zhǔn)備禮物。我們來(lái)認(rèn)識(shí)這些小精靈（引導(dǎo)幼兒觀察圖片，綠色的是貪吃小精靈，大眼睛的是好奇小精靈，紫色的是開(kāi)心小精靈）。愛(ài)吃精靈、好奇精靈還有開(kāi)心精靈也想送禮物給國(guó)王，送什么禮物好呢？（與幼兒互動(dòng)）
        　　3、泡泡糖肢體與造型游戲——嚼、粘、吹。
        　　1）嚼泡泡糖——布球。
        　　引導(dǎo)語(yǔ)：愛(ài)吃精靈最貪吃，它想送的.禮物甜甜的，可以嚼很久但不能吞。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它送了什么禮物。
        　　欣賞第一遍音樂(lè)，說(shuō)出愛(ài)吃精靈送的是泡泡糖。引導(dǎo)幼兒學(xué)愛(ài)吃精靈做各種貪吃狀……
        　　引導(dǎo)幼兒想象除了嘴巴還有什么地方還可以做咀嚼狀？（下巴、肩膀、膝窩、手抓捏布球、兩指、五指捏布球等。幼兒做肢體創(chuàng)編時(shí)，教師清念語(yǔ)詞配合動(dòng)作。）
        　　聽(tīng)第二遍音樂(lè)，幼兒照拍子念語(yǔ)詞做各種咀嚼狀。
        　　2）粘泡泡糖——吸鐵。
        　　引導(dǎo)語(yǔ)：開(kāi)心精靈最開(kāi)心，它想送的禮物是粘粘的，很好玩，什么東西粘粘的呢？（引導(dǎo)幼兒猜出開(kāi)心精靈送的是什么禮物。）
        　　出示吸鐵，學(xué)開(kāi)心精靈拿兩個(gè)吸鐵互吸，到處走。（空練）
        　　聽(tīng)第三遍音樂(lè)，幼兒兩人吸鐵互粘造型，邊念兒歌邊走。于間奏部分換伴。
        　　3）吹泡泡糖——玩具圈。
        　　引導(dǎo)語(yǔ)：好奇精靈最好奇，什么都想知道，它想送的禮物可以吹，但不是氣球。（引導(dǎo)幼兒猜出好奇精靈送的是什么禮物。）
        　　引導(dǎo)幼兒拿甜甜圈當(dāng)成望遠(yuǎn)鏡、方向盤(pán)……
        　　聽(tīng)第四遍音樂(lè)，幼兒用甜甜圈碰雙膝，輪拍念語(yǔ)詞，于間奏部分做吹泡泡狀。
        　　4、認(rèn)識(shí)五線譜音符位置。
        　　1）出示五線譜，復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)五線四間（可請(qǐng)幼兒張開(kāi)五指認(rèn)識(shí)線和間）。請(qǐng)幼兒在五線譜卡上找出線與間。
        　　2）于五線譜卡上找出音符排列的順序：線/間/線/間/線/間……并用彩色吸鐵標(biāo)示
        　　3）游戲：在五線譜游戲墊上，幼兒當(dāng)小音符，找出線、間。
        　　5、引導(dǎo)語(yǔ)：那我們把泡泡糖送給國(guó)王吧！師生聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊結(jié)束活動(dòng)。
        第19篇
        　　作為一名教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的幼兒園小班音樂(lè)優(yōu)秀教案《理發(fā)》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、幼兒用自然好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲《理發(fā)》；
        　　2、大膽嘗試用肢體動(dòng)作和聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲。
        　　3、感受與同伴一起表演歌曲的快樂(lè)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、雙響筒、黑板、節(jié)奏卡、記號(hào)筆，電子琴。
        　　2、木梳、剪刀、電吹風(fēng)玩具各一個(gè)。
        　　3、音樂(lè)《看朋友》、《理發(fā)》P167、《別吵，小寶寶睡了》，娃娃兩個(gè)。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、復(fù)習(xí)歌曲《看朋友》：
        　　要求：唱準(zhǔn)敲門(mén)的節(jié)奏。
        　　二、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)》
        　　1、出示娃娃引出歌名《理發(fā)》
        　　2、以提問(wèn)形式讓幼兒理解歌曲內(nèi)容。
        　　A、理發(fā)需要哪些工具？（梳子、剪刀、吹風(fēng)機(jī)）
        　　B、這些工具分別是用來(lái)做什么的？（剪刀剪頭發(fā)）
        　　小結(jié)：剪刀是剪頭發(fā)，梳子是梳理頭發(fā)的，電吹風(fēng)是把頭發(fā)吹干的。
        　　C、它們會(huì)發(fā)出什么聲音呢？誰(shuí)來(lái)試試？
        　　小結(jié)：原來(lái)剪刀剪頭發(fā)的時(shí)候會(huì)發(fā)出"嚓嚓嚓"，梳子梳頭發(fā)的時(shí)候發(fā)出"唰唰唰"，電吹風(fēng)工作的`時(shí)候發(fā)出"呼呼呼"的聲音。
        　　3、放音樂(lè)讓幼兒完整欣賞歌曲一遍。
        　　4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)唱唱聽(tīng)到了什么。
        　　5、教師清唱讓幼兒再次欣賞歌曲。
        　　6、再次請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)唱唱聽(tīng)到的歌曲內(nèi)容。
        　　7、幼兒跟著教師的琴聲一起學(xué)唱歌曲。
        　　8、重點(diǎn)、難點(diǎn)指導(dǎo)：
        　?。?）木梳、剪刀發(fā)出的聲音。
        　　（2）"小吹風(fēng)，呼呼呼~(yú)~~"這一句歌詞，演唱時(shí)注意音準(zhǔn)。
        　　9、幼兒繼續(xù)學(xué)唱歌，教師關(guān)注個(gè)別幼兒，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
        　　10、幼兒邊唱邊用肢體動(dòng)作和聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲。
        　　11、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表演，其他幼兒給他伴唱。
        　　三、復(fù)習(xí)歌曲《別吵，小寶寶睡了》
        第20篇
        　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編整理的中班音樂(lè)：拉拉勾_幼兒園中班藝術(shù)教案，歡迎閱讀與收藏。
        　　活動(dòng)內(nèi)容：拉拉勾
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容有表情地演唱。
        　　2、唱準(zhǔn)曲調(diào)，唱好休止符，在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行即興表演。
        　　3、體驗(yàn)與朋友和好，和睦相處的快樂(lè)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、幼兒熟悉歌曲的旋律。
        　　2、歌曲錄音。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、開(kāi)始部分
        　　幼兒自由結(jié)伴隨音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室，動(dòng)作自選。
        　　二、基本部分
        　　1、練聲，熟悉曲調(diào)。
        　　采用拉拉勾的部分曲調(diào)，用“啊”和“啦”進(jìn)行練聲。
        　　2、學(xué)習(xí)新歌《拉拉勾》
        　　1）教師生動(dòng)地講述歌詞內(nèi)容，幫助幼兒理解生氣時(shí)的表情動(dòng)作與和好時(shí)的難為情、互相友好拉拉勾的情景。
        　　2）教師有表情地演唱歌曲，要求幼兒聽(tīng)出老師是怎樣用聲音表現(xiàn)生氣和友好的。
        　　3）教師彈琴并大聲演唱，幼兒輕聲跟唱兩遍。
        　　4）分段字唱，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌曲，更好地唱準(zhǔn)曲調(diào)，把握歌曲的情緒變化。
        　　第一段：
        　　師：假如你真的生氣了，你的.好朋友也生氣了，你們回怎么樣？想一想第一段是唱得快一點(diǎn)還是唱得慢一點(diǎn)？重點(diǎn)兒唱還是輕點(diǎn)兒唱？是連貫地唱還是斷頓地唱。
        　　第二段：
        　　師：你現(xiàn)在和朋友和好了，一開(kāi)始有點(diǎn)兒不好意思，該怎樣唱？后來(lái)已經(jīng)和好了，你心里覺(jué)得怎么樣？這時(shí)應(yīng)該怎樣唱？
        　　5）整首歌曲齊唱。
        　　要求幼兒聽(tīng)清前奏，并用自然的聲音有表情地唱，同時(shí)跟好教師的琴聲。
        　　3、即興表演
        　　幼兒可以離開(kāi)座位兩個(gè)兩個(gè)找朋友，邊唱歌曲邊即興表演，讓幼兒在自由、輕松、活潑的氛圍中通過(guò)自編的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，加深情感的體驗(yàn)。
        　　三、結(jié)束部分
        　　隨歌聲，讓幼兒自由地出活動(dòng)室。
        第21篇
        　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的小班音樂(lè)課教案：我愛(ài)我的幼兒園，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、初步學(xué)習(xí)聽(tīng)前奏演唱歌曲。
        　　2、能夠借助畫(huà)面和教師的`動(dòng)作，理解并記憶歌詞。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　可伴奏樂(lè)器（數(shù)碼鋼琴）；多媒體；幼兒用書(shū)。
        　　【活動(dòng)過(guò)程】
        　　一、師生問(wèn)好。
        　　師：小朋友們好。
        　　生：老師你好。
        　　（唱出來(lái)，注意速度放慢）
        　　二、練聲。
        　　簡(jiǎn)單的“小雞說(shuō)話嘰嘰嘰！小鴨說(shuō)話嘎嘎嘎！小貓說(shuō)話喵喵喵！小狗說(shuō)話汪汪汪！”
        　　律動(dòng)
        　　三、導(dǎo)入（引出課題《我愛(ài)我的幼兒園》）
        　　師：瞧！多么神奇的大自然??！知了在樹(shù)枝上唱著歌謠，輕輕唱出我愛(ài)我的樹(shù)枝。
        　　小鳥(niǎo)在天空中飛翔，自由自在地說(shuō)我愛(ài)我的天空。小兔在草地上做著游戲，蹦蹦跳跳地說(shuō)我愛(ài)我的綠草地。
        　　瞧！多么美麗的幼兒園啊！小朋友們高高興興地說(shuō)我愛(ài)我的幼兒園。
        　　讓我們大家一起說(shuō)我愛(ài)我的幼兒園。
        　　四、熟悉歌詞。
        　　師：幼兒園里朋友多，夏老師也來(lái)找找我的好朋友，周雨菲，你愿意和我做好朋友嗎？
        　　生：愿意。
        　　師：握握手，這個(gè)小禮物送給你，我的好朋友。
        　　師：再來(lái)找個(gè)男孩子，劉天奇，你愿意和我做好朋友嗎？
        　　生：愿意。
        　　師：握握手，這個(gè)小禮物送給你，我的好朋友。
        　　師：我愛(ài)我的幼兒園，幼兒園里什么多？
        　　生：朋友。
        　　師：我們一起說(shuō)，我愛(ài)我的幼兒園，幼兒園里朋友多。
        　　師：一起看看我們和好朋友在幼兒園做什么？
        　　生：跳舞，唱歌，
        　　師：又唱歌來(lái)又跳舞，我們一起唱歌跳舞，快不快樂(lè)？
        　　生：快樂(lè)。
        　　師：又唱歌來(lái)又跳舞，大家一起真快樂(lè)！讓我們把四句話連起來(lái)說(shuō)說(shuō)看
        　　五、學(xué)唱歌曲。
        　　師：有一位老師把剛剛大家說(shuō)的話編成了一首兒歌，夏老師來(lái)唱給大家聽(tīng)聽(tīng)看。
        　　師：再聽(tīng)一遍，這一次我們一起來(lái)拍拍手。
        　　師：這次讓我們一起來(lái)拍手，劃圓圈。
        　　師：熟悉了歌詞和節(jié)奏，我們一起來(lái)跟著琴聲唱一唱。
        　　師：聽(tīng)聽(tīng)看別的小朋友是怎么唱的？（視頻）
        　　節(jié)奏稍快，情緒快樂(lè)，一起跟著唱唱，拍手唱唱，拍手劃圓圈唱唱
        　　六，加上樂(lè)器伴奏。
        　　1、介紹手串鈴，小手抓著一串鈴鐺，聲音沙沙沙，沙沙沙，學(xué)會(huì)動(dòng)作的小朋友就發(fā)一個(gè)
        　　2、放音樂(lè)，加上小樂(lè)器。
        　　七、表演唱。
        　　今天我們學(xué)習(xí)的這首兒歌名字叫《我愛(ài)我的幼兒園》，一起說(shuō)一遍，讓我們加上動(dòng)作表演唱
        　　八、小結(jié)。
        　　師：今天的音樂(lè)課就上到這里，老師希望小朋友們?cè)谟變簣@的每一天都開(kāi)開(kāi)心心快快樂(lè)樂(lè)的。
        第22篇
        　　作為一名老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班音樂(lè)游戲教案《小老鼠和大象》，歡迎閱讀與收藏。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的快慢做游戲。
        　　2、大膽表演大象、小老鼠的動(dòng)作，表現(xiàn)小老鼠的機(jī)靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。
        　　3、樂(lè)意與同伴共同體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　?。?）制作教學(xué)PPT。
        　?。?）小鼓一只、音樂(lè)3段
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、欣賞《小老鼠與大象》故事。
        　　師：“小老鼠和大象是一對(duì)好朋友，有一天它們一起出去散步。（播放PPT）它們走到了哪里？（小橋）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大象是怎么走的呢（鼓聲‘咚咚咚’），小老鼠呢？（鼓聲‘篤篤篤篤篤’），（繼續(xù)播放PPT）它們又走到了哪里？（小山）大象怎么走的呢？小老鼠呢？（繼續(xù)播放PPT），大象和小老鼠走累了，來(lái)到了哪里休息呀？（草地），大象‘咚咚咚’，小老鼠‘篤篤篤篤篤’來(lái)到草地上休息”（大象走過(guò)敲鼓中間節(jié)奏慢，小老鼠走過(guò)敲鼓邊節(jié)奏快。）
        　　2、引導(dǎo)幼兒回顧故事的情節(jié)，學(xué)習(xí)和創(chuàng)編小老鼠和大象的動(dòng)作。
        　　⑴師：“請(qǐng)小朋友們想想看，剛才的故事里有誰(shuí)呀？”（大象、小老鼠）師：“它們?nèi)チ四男┑胤酵婺?？”（小橋、小山、草地?/p>
        　?、谱層變簩W(xué)大象（跺腳）和小老鼠（輕快踮腳走）的.腳步聲以及走路的樣子師：“大象在走過(guò)小橋（小山、草地）的時(shí)候是什么樣的呀？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看呀？小老鼠又是什么樣的呢”（敲鼓，兩種方式多次輪流反復(fù)。）幼兒模仿。
        　　師：“為什么大象是這樣（做跺腳動(dòng)作）走路的？小老鼠是這樣（做輕快踮腳走動(dòng)作）走路的呀？”（請(qǐng)小朋友形容：大象重腳步重，老鼠輕腳步輕）
        　?、锹?tīng)鼓聲，與幼兒一起學(xué)動(dòng)物走路的樣子，將故事重復(fù)一遍。
        　　師：“下面請(qǐng)小朋友聽(tīng)好咯，是誰(shuí)來(lái)了呀？（敲鼓）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看！
        　　大象‘咚咚咚！’走過(guò)小橋，小老鼠‘篤篤篤篤篤’走過(guò)小橋。
        　　大象‘咚咚咚！’翻過(guò)小山，小老鼠‘篤篤篤篤篤’翻過(guò)小山。
        　　大象‘咚咚咚！’來(lái)到草地上休息，小老鼠‘篤篤篤篤篤’來(lái)到草地上休息?！?/p>
        　　教師總結(jié)：大象身體大而笨重，所以走路慢。小老鼠身體輕，所以走路快。
        　　3、跟隨音樂(lè)，大膽表演。
        　　師：“我們小朋友啊，表演大象和小老鼠的時(shí)候都表演的很棒，接下來(lái)我們跟著音樂(lè)，一起再表演一次好嗎？請(qǐng)你聽(tīng)清楚，什么時(shí)候是大象出來(lái)了，什么時(shí)候是小老鼠哦。”
        　　播放音樂(lè)，配班敲鼓。
        　　4.謝幕！
        　　師：“我們的大象和小老鼠都表演的好棒呀，今天我們玩的可真開(kāi)心，大象和小老鼠也要回家了，我們一起和大家再見(jiàn)吧！”
        第23篇
        　　作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的幼兒園小班音樂(lè)課教案《火車開(kāi)啦》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
        　　一、教學(xué)目標(biāo)：
        　?、賹W(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲《火車開(kāi)啦》。
        　?、谕ㄟ^(guò)歌曲的游戲，養(yǎng)成學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。
        　?、勰芙Y(jié)合自己的感受與同學(xué)們一起讀出三聲部節(jié)奏
        　　二、教學(xué)內(nèi)容：
        　?、賹W(xué)唱與表演《火車開(kāi)啦》
        　?、诰巹?chuàng)與活動(dòng)《火車開(kāi)啦》
        　　三、教學(xué)過(guò)程：
        　　同學(xué)們，老師問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)坐過(guò)火車呀？啊！有這么多的同學(xué)都見(jiàn)到過(guò)火車，那老是想考考大家，看看誰(shuí)最留心：火車它都發(fā)出什么聲音？（轟?。粏琛?；卡嚓卡嚓）同學(xué)們真細(xì)心，比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說(shuō)是火車的叫聲；轟隆的聲音，我們說(shuō)是火車大輪的聲音；卡嚓的聲音，我們說(shuō)是小輪的聲音。老師特別喜歡聽(tīng)火車的叫聲，大家來(lái)模仿火車叫聲好不好？（嗚—）大家再來(lái)學(xué)一學(xué)大輪的聲音（轟?。┐蠹以賮?lái)學(xué)一學(xué)小輪的聲音（卡嚓卡嚓）大家學(xué)的真好！老師現(xiàn)在分一下工：一組同學(xué)模仿火車的叫聲，二組和三組的同學(xué)模仿大輪的聲音（我們大家一起試一次）；四五組來(lái)模仿小輪的聲音，和二三組一起試一次；我們大家合在一起來(lái)配合一次。
        　　我們這列火車開(kāi)得真棒！我們聽(tīng)一聽(tīng)，又有一列火車開(kāi)來(lái)了。（歌曲范唱）看來(lái)坐在這列火車?yán)锏男∨笥颜娓吲d，他們和我們一樣也在模仿火車輪子發(fā)出的.聲音，他們模仿的是大輪子還是小輪子，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)（歌曲范唱）。哦，這次我們都知道了是模仿小輪子。他們高高興興在唱什么呢？我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)（歌曲范唱）。我們小聲地一起讀一讀歌詞。老師已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首歌曲，大家聽(tīng)老師唱一遍。我們小聲的一起唱一遍。（教師根據(jù)具體情況進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)，加上三聲部的強(qiáng)弱變化）老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都已經(jīng)坐不住了，都想坐一坐自己開(kāi)得的小火車。
        　　下面我們小組之間互相討論一下，誰(shuí)扮演司機(jī)、誰(shuí)扮演乘客，還有你們這列火車準(zhǔn)備去哪里，路線應(yīng)該怎么走？（小組討論）**組來(lái)，你們準(zhǔn)備去哪里？哦，其余的同學(xué)我們演唱這首歌曲。現(xiàn)在，開(kāi)往方面去的火車就要開(kāi)車了，請(qǐng)大家準(zhǔn)備好?。ǜ枨樽啵┻@兩個(gè)組的小火車開(kāi)得真不錯(cuò)！老師想和大家做一個(gè)"起名字"在游戲。大家將小椅子都擺在墻的四周，大家圍成一個(gè)圓圈站在小椅子旁邊。這里有三個(gè)沒(méi)有起名字的火車站，老師請(qǐng)四名同學(xué)唱著《火車開(kāi)啦》這首歌曲從北京站出發(fā)，在沒(méi)有名字的一個(gè)站停下，誰(shuí)能夠通過(guò)站長(zhǎng)的測(cè)試，誰(shuí)可以將自己的名字寫(xiě)在站牌上。你們幾個(gè)來(lái)試試，老師來(lái)當(dāng)站長(zhǎng)。（教師彈琴伴奏）站長(zhǎng)開(kāi)始考試了："兒童的火車向前開(kāi)，我們的心情多愉快，轟隆隆隆隆轟隆隆，快樂(lè)的歌兒唱起來(lái)。"大家覺(jué)得誰(shuí)表現(xiàn)最好？那好，我們讓**寫(xiě)上他自己的名字。（往返三次）這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯(cuò)，不僅學(xué)會(huì)了歌曲，還為火車站起了名字。同學(xué)們，我們這節(jié)課就到這里，下課！大家隨著音樂(lè)走出教室。
        第24篇
        　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班音樂(lè)教案《捉螃蟹》，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、隨音樂(lè)合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動(dòng)作。
        　　2、知道音樂(lè)變化的時(shí)候，教師就以體態(tài)提示他們做出與音樂(lè)相匹配的動(dòng)作。
        　　3、在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí)，不影響同伴。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、剪輯音樂(lè)，加入捉螃蟹的音樂(lè)。
        　　2、自制一只螃蟹網(wǎng)。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、學(xué)習(xí)Ａ段動(dòng)作。
        　?。?）指導(dǎo)語(yǔ)：你們見(jiàn)過(guò)螃蟹嗎？看，我是一只大螃蟹。螃解有很多腳，你們有嗎？伸出一只腳，動(dòng)一動(dòng)。
        　?。?）指導(dǎo)語(yǔ)：“螃解的.小腳可多了，這兒還有一只，（教師示范伸出一只腳）它可以怎么動(dòng)？”
        　　2、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)Ｂ段動(dòng)作。
        　?。?）指導(dǎo)語(yǔ)：螃蟹最喜歡在河里干什么？提議：我們一起來(lái)吹個(gè)大泡泡吧。
        　　（2）指導(dǎo)語(yǔ)：螃蟹是怎樣走路的？幼兒示范后，大家站成散點(diǎn)學(xué)習(xí)螃蟹橫行的動(dòng)作。
        　　3、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)Ｃ段音樂(lè)。
        　?。?）指導(dǎo)語(yǔ)：哎唷，哎唷，（老師做撓癢癢動(dòng)作）我怎么了？
        　?。?）幼兒從不同方位創(chuàng)編多種“撓癢癢”的動(dòng)作。
        　?。?）指導(dǎo)語(yǔ)：我們想一個(gè)辦法，把動(dòng)作做得整齊一些，好看一些。（引導(dǎo)幼兒拍兩下手，再撓癢癢。）
        　　4、聽(tīng)音樂(lè)完整練習(xí)動(dòng)作。
        　?。?）指導(dǎo)語(yǔ)：大家聽(tīng)好音樂(lè)，看著老師我們一起來(lái)跳個(gè)螃蟹舞。
        　　（2）指導(dǎo)語(yǔ)：螃蟹還可以對(duì)著誰(shuí)吐泡泡呢？引導(dǎo)幼兒練習(xí)吐泡泡動(dòng)作，注意提醒幼兒看著對(duì)面的小伙伴做吐泡泡動(dòng)作。
        　?。?）在教師帶領(lǐng)下再次練習(xí)動(dòng)作。
        　　5、傾聽(tīng)并感受尾聲音樂(lè)。
        　?。?）指導(dǎo)語(yǔ)：小螃蟹在河里玩得正高興，忽然，誰(shuí)來(lái)了，他來(lái)做什么呢。幼兒傾聽(tīng)捉蟹音樂(lè)。
        　?。?）指導(dǎo)語(yǔ)：螃蟹和捉螃蟹的人分別在什么地方？教師手執(zhí)網(wǎng)，跑到椅子后問(wèn)幼兒：“我跑到這里，你們應(yīng)該往哪兒躲呢？”
        　　6、散點(diǎn)站位，聽(tīng)音樂(lè)完整做動(dòng)作。
        　?。?）教師向幼兒交待：在轉(zhuǎn)換動(dòng)作時(shí)，教師會(huì)用體態(tài)提示，并做兩個(gè)體態(tài)提示動(dòng)作。
        　　（2）做完后教師小結(jié)，提醒在躲閃時(shí)不碰撞別人。
        　　（3）再次聽(tīng)音樂(lè)完整做動(dòng)作。
        第25篇
        　　作為一名老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《池塘里的小青蛙》含反思，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　活動(dòng)背景：
        　　正逢春天萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)，氣候的變化、動(dòng)植物的生長(zhǎng)、人們自身的感受，都使幼兒真切地感受到春天的特征。通過(guò)對(duì)我班幼兒經(jīng)驗(yàn)的梳理，我發(fā)現(xiàn)他們所關(guān)注的春天的事物更多指向春天的植物（如草、花、柳樹(shù)等）、春天的動(dòng)物（如燕子、蝴蝶、小蝌蚪等）、春天人們的活動(dòng)（如郊游、放風(fēng)箏等）。而幼兒又對(duì)動(dòng)物角飼養(yǎng)的小蝌蚪非常感興趣，并通過(guò)一系列活動(dòng)對(duì)青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程有了初步的了解。因此，我預(yù)設(shè)了這一主題背景下的音樂(lè)活動(dòng)"池塘里的小青蛙"，力求打破傳統(tǒng)音樂(lè)教育注重成品灌輸?shù)淖龇?，追求幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)表現(xiàn)的'整合。
        　　本次音樂(lè)活動(dòng)的目標(biāo)是在多種教育形式交互作用中感受樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)幼兒已有的關(guān)于青蛙的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)樂(lè)曲所表達(dá)的快樂(lè)氛圍。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、樂(lè)意模仿池塘里的小動(dòng)物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開(kāi)心事。
        　　2、感受并熟悉歌曲《小青蛙》。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　歌曲：《快樂(lè)的小青蛙》、荷葉、多媒體課件。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、玩玩跳跳，熟悉旋律
        　　1、在小青蛙的音樂(lè)旋律中，教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到"池塘邊"。（此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒通過(guò)玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律，感受小青蛙的快樂(lè)。）
        　　2、幼兒跟隨樂(lè)曲自由模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作。（這一環(huán)節(jié)讓幼兒跟著樂(lè)曲的旋律模仿池塘里各種小動(dòng)物的動(dòng)作，通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的感受。教師在觀察過(guò)程中有意識(shí)地引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行肢體動(dòng)作示范，并用舞蹈語(yǔ)匯鼓勵(lì)幼兒夸張大膽地表現(xiàn)。指導(dǎo)的重點(diǎn)是觀察并發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒"形似"的動(dòng)作，并引發(fā)集體模仿。）
        　　3、伴隨樂(lè)曲，教師模仿天鵝的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒欣賞感知。
        　　二、欣賞感受，想象表達(dá)
        　　1、播放小青蛙的叫聲，教師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問(wèn)"咦，是哪個(gè)好朋友未了7"
        　　2、幼兒完整欣賞一遍歌曲《快樂(lè)的小青蛙》，初步感受歌曲。
        　?。?）教師引發(fā)幼兒想象："你們聽(tīng)到了什么？""咕呱呱呱是什么意思？"還可以進(jìn)一步啟發(fā)幼兒"小青蛙們好像在做什么？說(shuō)什么話呢？"（這一環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)幼兒大膽想象并遷移已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。）
        　?。?）根據(jù)幼兒的回答，教師結(jié)合歌曲中青蛙叫聲的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒跟著樂(lè)曲有節(jié)奏地說(shuō)說(shuō)、做做青蛙的開(kāi)心事。（這一環(huán)節(jié)的難點(diǎn)是幫助幼兒跟著歌曲的節(jié)奏說(shuō)唱，如"咕呱呱呱，咕呱呱呱，蟲(chóng)兒捉得多又多。咕呱呱呱，咕呱呱呱，春天天氣真正好"，并配以相應(yīng)的動(dòng)作。）
        　　三、進(jìn)一步感受樂(lè)曲的歡怏
        　　旋律
        　　播放課件《快樂(lè)的小青蛙》，請(qǐng)幼兒講講小青蛙在干什么，或說(shuō)什么。（此環(huán)節(jié)結(jié)合多媒體課件讓幼兒完整欣賞歌曲，進(jìn)一步感受樂(lè)曲的歡快旋律，欣賞并講述歌詞內(nèi)容。教師可結(jié)合幼兒講述的內(nèi)容，即興地將歌詞內(nèi)容唱出來(lái)并進(jìn)行表演，一方面進(jìn)行小結(jié)，另一方面也給幼兒創(chuàng)造第二次欣賞的機(jī)會(huì)。并鼓勵(lì)幼兒和小青蛙伴隨錄像和歌曲音樂(lè)一起自由地唱唱跳跳。）
        　　四、延伸活動(dòng)
        　　玩音樂(lè)游戲"好朋友"，學(xué)習(xí)按照節(jié)奏做動(dòng)作。（在唱唱跳跳的過(guò)程中引發(fā)幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲的興趣。
        　　活動(dòng)反思：
        　　《綱要》中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，形成和發(fā)展具有個(gè)性特點(diǎn)的、語(yǔ)言與非語(yǔ)言的表達(dá)和表現(xiàn)方式?！痹谌粘５膶?shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，對(duì)于節(jié)奏的把握有時(shí)比較模糊。這讓我想到，其實(shí)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現(xiàn)、樂(lè)器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂(lè)教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，掌握一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)符號(hào)，一方面幫助幼兒解決自身的音樂(lè)表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感受音樂(lè)作好基礎(chǔ)。
        第26篇
        　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班音樂(lè)優(yōu)秀教案《小青蛙打呼?！泛此?，歡迎大家分享。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.熟悉歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。
        　　2.學(xué)習(xí)青蛙的叫聲，并能分辨出同伴的聲音。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　青蛙圖片或青蛙玩具。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一.以青蛙圖片引起幼兒的興趣。
        　　冬天到了，小青蛙收起了小鼓，鉆進(jìn)了小屋，小朋友，你們知道冬眠是什么意思嗎?
        　　根據(jù)教師的講述，理解歌詞。
        　　二.學(xué)唱歌曲。
        　　1.欣賞教師范唱歌曲。
        　　隨音樂(lè)念歌詞。
        　　2.幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
        　　幼兒集體演唱。
        　　三.游戲：我是小青蛙跟著音樂(lè)自由地做小青蛙的動(dòng)作。
        　　指導(dǎo)幼兒模仿青蛙跳躍、唱歌、捕蟲(chóng)、冬眠的動(dòng)作。
        　　課后反思：
        　　《小青蛙打呼嚕》這首歌曲的旋律和歌詞都很簡(jiǎn)單，我準(zhǔn)備了四張圖片來(lái)展示歌曲的內(nèi)容;活動(dòng)的開(kāi)始部分我出示頭飾小青蛙來(lái)引題，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣?！岸斓搅耍?dòng)物們都忙著過(guò)冬了。你知道小青蛙在忙些什么嗎?”接著出示后三張圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出上面的內(nèi)容，提煉歌詞：“收起了小鼓，鉆進(jìn)了小屋，小青蛙在冬天，閉上眼睛打呼嚕。”然后再加上旋律，帶領(lǐng)孩子們學(xué)會(huì)說(shuō)歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
        　　接下來(lái)，我就組織孩子們玩音樂(lè)游戲。讓孩子們圍成一個(gè)大圓圈，邊唱邊做模仿動(dòng)作。當(dāng)幼兒興致很高時(shí)，我提出了游戲的規(guī)則：被老師摸到頭的`要學(xué)小青蛙"呱呱"叫兩聲。但是游戲中我們看到：孩子們的積極性很高，在游戲剛開(kāi)始時(shí),由于青蛙只叫了兩聲，孩子們聽(tīng)得不清楚，再加上小班幼兒具有自我中心的特點(diǎn)，自控能力較差，不理解規(guī)則的重要性，因此，活動(dòng)有點(diǎn)亂。有的小朋友不閉上眼睛偷偷看，我這時(shí)候就停了下來(lái)，再次強(qiáng)調(diào)了一遍游戲規(guī)則，并請(qǐng)摸到頭的“青蛙”呱呱叫兩聲后，再說(shuō)：“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)。”在接下來(lái)的幾次游戲中,幼兒聽(tīng)得清楚了，都能夠遵守游戲規(guī)則，活動(dòng)秩序好了很多。最后還有很多孩子邊“呼呼大睡”，邊跟我說(shuō)：“老師，你看我睡好了!”大家開(kāi)心極了，我們邊唱邊玩游戲，好幾遍后，還有點(diǎn)意猶未盡。
        第27篇
        　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班音樂(lè)優(yōu)秀教案《大樹(shù)媽媽》含反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
        　　設(shè)計(jì)思路：
        　　樹(shù)是兒童生活中熟知的事物，本課以此為題材，對(duì)兒童進(jìn)行初步的立體造型練習(xí)。根據(jù)小小班幼兒的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)“大樹(shù)媽媽”的生動(dòng)情境導(dǎo)入新課，并以此貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。利用多媒體教學(xué)引發(fā)幼兒的好奇心與豐富的情感。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、感受樂(lè)曲輕松，愉快的情調(diào)，并理解歌詞內(nèi)容。
        　　2、能初步創(chuàng)編樹(shù)的造型并隨樂(lè)曲節(jié)奏表演。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、多媒體教學(xué)光盤(pán)
        　　2、幼兒已學(xué)會(huì)了鳥(niǎo)飛的律動(dòng)。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、教師演示多媒體
        　　以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥(niǎo)和大樹(shù)媽媽相親相愛(ài)，小鳥(niǎo)把家安在了大樹(shù)上，大樹(shù)媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹(shù)枝，沙沙的聲音好像在為鳥(niǎo)寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹(shù)媽媽那長(zhǎng)著葉子的'手臂就像撐起的一把傘，為鳥(niǎo)寶寶擋住風(fēng)雨。
        　　二、教師手拿大型樹(shù)葉扮演大樹(shù)媽媽，進(jìn)行表演唱兩遍，幼兒邊聽(tīng)邊搖晃身體做風(fēng)吹大樹(shù)狀。
        　　(用多媒體光盤(pán)放音樂(lè))
        　　三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各種樹(shù)造型。教師帶領(lǐng)全體幼兒模仿其中較好的造型動(dòng)作，邊哼音樂(lè)邊隨樂(lè)曲做動(dòng)作。
        　　四、分角色表演。
        　　教師扮大樹(shù)媽媽，幼兒扮小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)圍在大樹(shù)媽媽身邊做鳥(niǎo)飛，睡覺(jué)，刮風(fēng)下雨及依偎大樹(shù)媽媽的動(dòng)作。
        　　五、結(jié)伴表演。
        　　活動(dòng)反思：
        　　這個(gè)活動(dòng)是基于幼兒年齡、幼兒知識(shí)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)而成的。在整個(gè)活動(dòng)中教師運(yùn)用幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)環(huán)境、氛圍，利用多媒體讓幼兒表達(dá)已知，在設(shè)置的幾個(gè)環(huán)節(jié)中層層遞進(jìn)，在集體活動(dòng)中教師不僅運(yùn)用師生互動(dòng)發(fā)展幼兒，還運(yùn)用生生互動(dòng)，促使幼兒互相傳遞信息，互相感染情緒，在游戲中獲得成功。
        第28篇
        　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班音樂(lè)欣賞活動(dòng)教案《我好想好想》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)傾聽(tīng)理解并排列歌詞的圖標(biāo)，讓幼兒在游戲中自然的記住歌詞。
        　　2、培養(yǎng)幼兒與同伴交流、合作的集體觀。
        　　3、發(fā)展幼兒大膽的表達(dá)能力和創(chuàng)編能力。
        　　4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
        　　5、隨歌曲旋律唱出來(lái)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　幼兒操作卡片四組，教具一組
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、談話導(dǎo)入自由發(fā)言
        　　1、孩子們你們有自己的夢(mèng)想嗎？你知道什么叫夢(mèng)想？
        　　2、夢(mèng)想就是好想好想做的事情，現(xiàn)在你好想做的是什么呢？
        　　二、老師范唱認(rèn)真傾聽(tīng)
        　　1、老師的夢(mèng)想都在歌曲里，我有幾個(gè)夢(mèng)想？
        　　2、再聽(tīng)一遍，我的夢(mèng)想都是什么？
        　　3、出示操作板：請(qǐng)小朋友聽(tīng)著歌曲把老師的夢(mèng)想找出來(lái)放在操作板上，四個(gè)小朋友一組，大家互相幫助互相合作，看誰(shuí)的小組最先成功。
        　　4、看著自己排好的操作板，一起唱一唱歌曲。
        　　三、創(chuàng)編歌詞述說(shuō)夢(mèng)想
        　　1、老師的夢(mèng)想在歌曲里了，我們把自己的夢(mèng)想也唱到歌里去。
        　　2、選擇自己的夢(mèng)想，一起唱一唱。
        　　3、你最喜歡歌曲的那句話，唱給大家聽(tīng)聽(tīng)．
        　　四、活動(dòng)延伸
        　　把操作板放區(qū)角活動(dòng)中，孩子自己繪畫(huà)自己的夢(mèng)想，唱唱自己的夢(mèng)想。
        　　教學(xué)反思
        　　《小朋友想一想》這是一首富有童趣的兒童歌曲，歌詞生動(dòng)形象，非常貼近兒童的實(shí)際生活“大象，白兔，長(zhǎng)頸鹿，孔雀”，深受孩子們的喜愛(ài)。在教學(xué)過(guò)程中，我堅(jiān)持把體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教學(xué)理念，讓課堂教學(xué)沖滿生命活力。教學(xué)一開(kāi)始，通過(guò)圖片把孩子們帶入動(dòng)物世界里，把孩子們帶入動(dòng)物世界的情景之中，孩子們?nèi)缟砼R其境，既受到了美的感染，又興趣濃厚。在學(xué)唱歌曲過(guò)程中，堅(jiān)持以培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)覺(jué)為主：讓幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊欣賞圖片，邊聽(tīng)音樂(lè)邊思考歌曲的情緒、表現(xiàn)的情景，隨音樂(lè)節(jié)拍強(qiáng)弱弱的節(jié)奏感受歌曲三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)、隨音樂(lè)拍歌曲的節(jié)奏感受歌曲的`節(jié)奏特點(diǎn)……，這樣使幼兒能夠在音樂(lè)中去聆聽(tīng)、去感悟、去理解，在聽(tīng)中、在反復(fù)感受中自然而然的學(xué)會(huì)歌曲。在活動(dòng)中我還注重面向全體幼兒，和幼兒的個(gè)性發(fā)展，讓他們自由結(jié)伴，并且用自己喜歡的方式去表現(xiàn)、創(chuàng)作，孩子們的想象力是豐富的，根據(jù)自己的愛(ài)好，表現(xiàn)方式也是五花八門(mén)的，雖然最后他們創(chuàng)作出來(lái)的水平會(huì)高低不同，但重要的是他們參與了，互相合作積極動(dòng)腦思考了，從而合作精神和創(chuàng)新思維能力就會(huì)得到培養(yǎng)。
        第29篇
        　　作為一名教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班音樂(lè)教案《小蝌蚪找媽媽》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、初步熟悉曲調(diào)，會(huì)用自然的聲音歌唱。
        　　2、能大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
        　　3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
        　　4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
        　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：
        　　會(huì)用自然的聲音歌唱。
        　　活動(dòng)難點(diǎn)：
        　　能大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、幼兒聽(tīng)過(guò)小蝌蚪找媽媽的故事，知道青蛙媽媽的`孩子是小蝌蚪，了解小蝌蚪的樣子。
        　　2、與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖示，音樂(lè)《小蝌蚪找媽媽》。
        　　3、場(chǎng)地準(zhǔn)備：將幼兒椅子排成半圓形，教師坐在幼兒前面。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、結(jié)合故事，談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
        　　提問(wèn)：青蛙媽媽的孩子是青蛙嗎?(不是，是小蝌蚪)
        　　小蝌蚪是什么樣子的?(圓圓的腦袋，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，全身黑油油的等)
        　　一開(kāi)始，小蝌蚪知道媽媽是誰(shuí)嗎?(不知道，小蝌蚪在找媽媽)
        　　教師以歌曲內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)：小小蝌蚪游游游，圓圓腦袋黑油油，細(xì)細(xì)尾巴扭呀扭，小河里面轉(zhuǎn)圈游。轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，咂咂咂，游呀游，咂咂咂，媽媽媽媽在哪里，媽媽媽媽在哪里?
        　　二、理解唱歌曲內(nèi)容。
        　　1、師：小蝌蚪真可愛(ài)。老師還可以把它唱出來(lái)呢，認(rèn)真聽(tīng)哦。
        　　幼兒安靜傾聽(tīng)。
        　　2、提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么?
        　　幼兒回憶歌曲內(nèi)容，講述。
        　　3、教師結(jié)合幼兒講述，出示圖示，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的學(xué)說(shuō)句子。
        　　4、教師組織幼兒有節(jié)奏的完整學(xué)念歌曲內(nèi)容。
        　　三、學(xué)唱歌曲。
        　　第一遍教師清唱，幼兒傾聽(tīng)。
        　　第二遍教師彈琴唱歌，幼兒跟著唱。
        　　第三遍教師彈琴，鼓勵(lì)幼兒把聲音放出來(lái)。
        　　第四遍教師彈琴，幼兒用自然的聲音唱歌。
        　　四、歌表演。
        　　1、師：我是蝌蚪姐姐，你們是小蝌蚪。
        　　2、提問(wèn)：小蝌蚪怎么游?誰(shuí)來(lái)試試?
        　　教師鼓勵(lì)幼兒大膽上前作小蝌蚪游的動(dòng)作。
        　　3、師：看看蝌蚪姐姐是怎么游的?小蝌蚪們，我們一邊唱歌，一邊在水里游游，去找媽媽吧!
        　　幼兒跟著教師一邊唱歌，一邊扮作小蝌蚪游游。
        　　4、提問(wèn)：小蝌蚪是怎么吃東西的?
        　　幼兒嘗試做動(dòng)作。
        　　教師帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作。
        　　5、師幼一起完整歌表演。
        　　課后反思：
        　　在活動(dòng)中我一開(kāi)始創(chuàng)設(shè)游戲的氛圍，讓孩子模仿小蝌蚪的游動(dòng)，用身體動(dòng)作來(lái)感知和體驗(yàn)蝌蚪的不同動(dòng)態(tài)，為后面的繪畫(huà)環(huán)節(jié)做好鋪墊。在課件的運(yùn)用上，能調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，在幫助小蝌蚪找媽媽的過(guò)程中孩子的情感體驗(yàn)得到了升華，更加深了孩子對(duì)親情的感受。
        第30篇
        　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的中班音樂(lè)活動(dòng)我上幼兒園教案，歡迎閱讀與收藏。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、熟悉歌曲的旋律，能清楚地唱出歌詞。
        　　2、感知歌曲弱起節(jié)奏，能根據(jù)圖譜的提示嘗試接唱。
        　　3、感受上幼兒園的愉快心情，激發(fā)對(duì)幼兒園生活的熱愛(ài)。
        　　4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
        　　5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、玩具：小白兔、小貓、小鴨。
        　　2、學(xué)習(xí)DVD。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　1、在《我上幼兒園》音樂(lè)伴奏下，拍手進(jìn)教室。
        　　老師："小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！"
        　　2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。
        　　老師："今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽(tīng)聽(tīng)它在唱什么歌？""你們聽(tīng)到小白兔在唱什么嗎？"
        　　3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。
        　　老師："小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。"
        　　4、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。
        　?。?）教師作小魚(yú)游的動(dòng)作后出示圖片："這是誰(shuí)游來(lái)了呀？"、"它愛(ài)在哪兒游呢？"，幼兒回答后，放入背景圖中。
        　　（2）教師作小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作后出示圖片："這是誰(shuí)飛來(lái)了呀？"、"誰(shuí)知道它應(yīng)該放在哪兒？"，說(shuō)著放入背景圖中。
        　?。?）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼。
        　　（4）聽(tīng)——，猜猜它是誰(shuí)？"咩——，咩——"請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼，及時(shí)表?yè)P(yáng)。
        　　5、出示"小朋友"圖片。
        　　老師："小朋友愛(ài)上哪兒呢？為什么？"
        　　6、欣賞兒歌。
        　　老師："老師教大家一首兒歌，大家聽(tīng)聽(tīng)兒歌里唱了些什么？"
        　　7、邊做動(dòng)作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。
        　　8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動(dòng)作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。
        　　9、引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)圖片的提示和教師接唱。
        　?。?）教師：除了大家一起演唱之外，我們還可以試一試接唱。
        　　（2）教師介紹接唱的方法：教師演唱藍(lán)字部分，讓幼兒試著接唱后面部分。
        　?。?）教師與幼兒練習(xí)對(duì)唱。
        　　10、復(fù)習(xí)歌曲。
        　　活動(dòng)延伸感受歌曲歡快的情緒，激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園生活的熱愛(ài)。
        　　教師：這首歌聽(tīng)起來(lái)怎么樣？（快樂(lè)、高興等）教師：幼兒園的生活多美好，我們大家都愛(ài)上幼兒園。
        　　教學(xué)反思：
        　　《我上幼兒園》是一首優(yōu)美的歌曲，生動(dòng)形象的歌詞淺顯易懂。當(dāng)教師出示色彩鮮艷的“晨風(fēng)、小鳥(niǎo)飛、上幼兒園”圖片時(shí)，小朋友們的'興趣是非常高的，紛紛舉手回答問(wèn)題。通過(guò)認(rèn)識(shí)圖片，有意識(shí)的引導(dǎo)他們進(jìn)行記憶歌詞。在學(xué)唱環(huán)節(jié)，大部分小朋友學(xué)的都比較認(rèn)真，能跟著老師、看著圖片一起學(xué)唱歌曲，但是個(gè)別小朋友的音樂(lè)常規(guī)不是特別好，在今后的活動(dòng)中將多加培養(yǎng)。由于時(shí)間關(guān)系，最后的表演環(huán)節(jié)不能順利完成，可以作為延伸活動(dòng)。
        第31篇
        　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《你快樂(lè)嗎》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、欣賞搖滾歌曲《你快樂(lè)嗎》，了解搖滾歌曲的基本特點(diǎn)（歌詞簡(jiǎn)單、重復(fù)，曲調(diào)熱情、奔放）。
        　　2、通過(guò)模仿?lián)u滾樂(lè)手的演唱、動(dòng)作，表達(dá)對(duì)歌曲的'感受。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　錄音機(jī)、磁帶、MTV。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、導(dǎo)入
        　　教師以提問(wèn)的方式激起幼兒的興趣，問(wèn)：“你們快（幼兒大聲的回答）
        　　T：今天，盛老師給大家?guī)Я艘皇讚u滾歌曲，名字叫《你快樂(lè)嗎？》，我們一起來(lái)欣賞一下。
        　　2、欣賞歌曲錄音
        　?。?）T：聽(tīng)完了這首歌曲，你有什么樣的感受？（快樂(lè)、激動(dòng)、好玩）
        　　T：音樂(lè)剛開(kāi)始的時(shí)候，你們注意到了嗎？是馬上唱了，還是在——？"出自：屈；老。師"樂(lè)嗎？”提醒孩子，從1數(shù)到8，還可以讓孩子和老師一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
        　　（2）重復(fù)欣賞歌曲，熟悉歌詞主要內(nèi)容
        　　T：這首歌曲吧，我發(fā)現(xiàn)還有一個(gè)很特別的地方，重復(fù)的歌詞很多。到底哪些地方重復(fù)呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看看你能不能找出來(lái)。
        　　重復(fù)一：“你快樂(lè)嗎？我很快樂(lè)！”
        　　重復(fù)二：“快樂(lè)其實(shí)也沒(méi)有什么道理告訴你，快樂(lè)就是這么容易的東西Don，t worry，be happy！”
        　　（3）再次欣賞音樂(lè)，在問(wèn)答處，跟著歌曲一起大聲回答。
        　　T：你們想不想也來(lái)唱一唱?。。ㄏ耄┖茫F(xiàn)在大家就跟著歌曲，在一問(wèn)一答的時(shí)候大聲的唱出來(lái)，其它地方請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)。先來(lái)試一下！
        　　T：“你快樂(lè)嗎？”（我很快樂(lè)！）再大聲一點(diǎn)！你快樂(lè)嗎？（我很快樂(lè)?。?/p>
        　　好，放音樂(lè)！
        　　3、欣賞歌曲的MTV，并模仿歌手的動(dòng)作
        　?。?）欣賞歌曲MTV
        　　T：電視上的這位歌手，他快樂(lè)的時(shí)候除了唱以外，是怎么表達(dá)他的快樂(lè)的！
        　?。ㄗ尯⒆诱f(shuō)一說(shuō)）
        　?。?）請(qǐng)幼兒模仿歌手的動(dòng)作，并和同伴交流。
        　　T：大家說(shuō)了很多，誰(shuí)愿意來(lái)表演一下？
        　?。?）跟著音樂(lè)和電視畫(huà)面自由模仿歌手的動(dòng)作。
        　　T：那現(xiàn)在我們一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊看著電視來(lái)表演一下。
        　?。?）幼兒進(jìn)行裝扮，面對(duì)“觀眾”，跟著音樂(lè)大膽的表演，把自己的快樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)。把活動(dòng)推向高潮。
        　　T：這么快樂(lè)的音樂(lè)，我們現(xiàn)在也來(lái)裝扮一下，（想?。┮粫?huì)也把我們快樂(lè)的樣子拿出來(lái)，給大家看看，好嗎？（好！）那我們現(xiàn)在趕快準(zhǔn)備一下。
        　?。?）小結(jié)，知道今天欣賞了搖滾樂(lè)，這是一種快樂(lè)，熱烈的音樂(lè)。
        　　活動(dòng)反思：
        　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
        第32篇
        　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《小狗抬轎》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、感受歌曲的內(nèi)容與歡快活潑詼諧的音樂(lè)節(jié)奏。
        　　2、能夠用自然愉快的聲音唱歌，并能夠大膽的用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)拍。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　八只小狗抬花轎的圖片。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　?。?）引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
        　　出示圖片；八只小狗今天特別的高興，因?yàn)樗麄儜土P了森林里經(jīng)常欺負(fù)小動(dòng)物的老虎。"屈，老師。教，案，網(wǎng)"他們把這件事編成了歌，小朋友我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)好吧。
        　　（2）教師詼諧的表演《小狗抬轎》這首歌。
        　?。?）引導(dǎo)幼兒了解歌詞并記憶歌詞的內(nèi)容。
        　　例；說(shuō)一說(shuō)，八只小狗在干什么？老虎在干什么？老虎是怎么樣的摔了一跤小狗的？小狗又是怎么樣的懲罰很厲害的老虎的？
        　　（4）學(xué)唱歌曲《小狗抬轎》
        　　1、幼兒與教師一起隨著音樂(lè)的旋律朗誦歌詞。
        　　2 、幼兒隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲。
        　?。?）與幼兒分析歌曲的情緒；
        　　1、唱這首歌時(shí)，心情是什么樣的？應(yīng)該怎么唱？（第一段可以沉穩(wěn)一些，第二段表現(xiàn)小狗的聰明，聲音可以更輕快活躍一點(diǎn)）。
        　　2、幼兒用平穩(wěn)和輕快的方式分別唱一唱，體會(huì)一下不同的唱法和情緒。
        　?。?）表演唱。
        　　1、請(qǐng)幼兒分別扮演小狗和老虎進(jìn)行表演和演唱。（可教幼兒簡(jiǎn)單的十字步，豐富小狗的抬轎動(dòng)作）
        　　2、幼兒分組進(jìn)行模仿表演。
        　　小結(jié)；今天我們學(xué)習(xí)了小狗抬轎的歌曲，知道小朋友在一起玩的時(shí)候要好好的相處，不要以勢(shì)力欺負(fù)別的小伙伴，要互相幫助相互的尊敬對(duì)方，這樣才是個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的`好孩子。
        　　活動(dòng)反思：
        　　這節(jié)課，通過(guò)演唱表現(xiàn)歌曲歡快詼諧的情緒，孩子們都能夠積極的參與，在活動(dòng)中孩子們都敢于創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的理解。課堂積極活躍的氣氛體現(xiàn)了孩子對(duì)音樂(lè)審美的表現(xiàn)。不足的地方也有所存在，如；在孩子的演唱歌曲時(shí)，有的孩子把這兩段容易混淆的唱，只夠在提醒孩子的動(dòng)作表現(xiàn)上就沒(méi)及時(shí)的來(lái)糾正，沒(méi)有及時(shí)的提醒孩子，在延伸課時(shí)要及時(shí)的糾正，也可以進(jìn)行歌詞的創(chuàng)造活動(dòng)，以及提供頭飾進(jìn)行表演。
        第33篇
        　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班音樂(lè)優(yōu)秀教案《心靈美的好娃娃》含反思，歡迎閱讀與收藏。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲的內(nèi)容，并用活潑、連貫的唱法唱歌。
        　　2、根據(jù)形象有趣的歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作并進(jìn)行表演。
        　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
        　　4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　爺爺、奶奶的圖片各一張。
        　　觀察過(guò)老人走路的樣子。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　(一)復(fù)習(xí)歌曲《小板凳》，啟發(fā)幼兒聯(lián)想：小板凳除了給媽媽坐，還要讓給誰(shuí)坐?
        　　(二)幼兒觀察“爺爺、奶奶”的圖片，引出歌曲。
        　　1、幼兒觀察圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)新歌曲的興趣。
        　　2、我們來(lái)學(xué)一學(xué)“爺爺奶奶”是怎樣走路的。
        　　(三)學(xué)唱歌曲第一段。
        　　1、教師范唱：爺爺年紀(jì)大是怎么樣的`?我為爺爺做什么?爺爺感覺(jué)怎么樣?
        　　2、教師再次范唱歌曲第一段。
        　　3、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
        　　4、教師再次范唱，幼兒做動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒參與演唱。
        　　(四)學(xué)唱歌曲第二段。
        　　1、奶奶年紀(jì)大了是怎么樣的呢?
        　　2、教師范唱歌曲第二段。
        　　3、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)“奶奶”。
        　　4、鼓勵(lì)幼兒跟著教師一起邊做動(dòng)作邊演唱第二段。
        　　(五)幼兒將兩段歌詞連起來(lái)演唱。
        　　1、教師指圖提示幼兒兩段歌詞的不同。
        　　2、幼兒邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。
        　　(六)教師唱第三段。
        　　1、教師唱第三段，用爸爸媽媽的口吻夸獎(jiǎng)好娃娃，告訴幼兒歌曲的名字就叫《心靈美的好娃娃》。
        　　活動(dòng)反思：
        　　整節(jié)活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過(guò)這節(jié)活動(dòng)幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時(shí)幼兒也學(xué)會(huì)了相互之間的寬容，才能給大家?guī)?lái)快樂(lè)。
        第34篇
        　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班音樂(lè)優(yōu)秀教案《小青蛙和笨笨蛇》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　一、游戲玩法建議
        　　1、A段部分：幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
        　　2、B段部分：進(jìn)行角色扮演。蛇開(kāi)始追逐時(shí)，幼兒扮演小青蛙邊跑邊想辦法。
        　　3、滑音結(jié)束后，小青蛙邊念語(yǔ)令邊出示自己的辦法，笨笨蛇“倒地”。
        　　二、教學(xué)活動(dòng)建議
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、感受樂(lè)曲AB的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及青蛙與蛇的不同音樂(lè)風(fēng)格，嘗試與父母隨樂(lè)進(jìn)行角色伴演。
        　　2、能在語(yǔ)令的`幫助下用肢體動(dòng)作隨樂(lè)表現(xiàn)。
        　　【活動(dòng)過(guò)程】
        　　1、引導(dǎo)幼兒及家長(zhǎng)感知A段音樂(lè)節(jié)奏，隨樂(lè)表演A段小青蛙的動(dòng)作。
        　　用“打招呼”的方式幫助幼兒感知A段音樂(lè)節(jié)奏。
        　　教師、家長(zhǎng)、幼兒三方互動(dòng)，熟悉并隨樂(lè)表演A段。
        　　2、講述故事，引導(dǎo)幼兒積極思考戰(zhàn)勝笨笨蛇的辦法，并能在語(yǔ)令的幫助下用肢體動(dòng)作隨樂(lè)表現(xiàn)。
        　　教師講述故事，與協(xié)教完整表演B段。
        　　引導(dǎo)幼兒思考戰(zhàn)勝笨笨蛇的辦法，并能在語(yǔ)令的幫助下用肢體動(dòng)作隨樂(lè)表現(xiàn)。
        　　3、隨樂(lè)游戲，引導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒享受親子游戲的樂(lè)趣。
        　　請(qǐng)l組家庭扮演勇敢、聰明的小青蛙，教師扮演笨笨蛇，幫助幼兒及家長(zhǎng)明確游戲規(guī)則與玩法。
        　　請(qǐng)1—2組家庭扮演笨笨蛇，幫助幼兒及家長(zhǎng)進(jìn)一步明確游戲規(guī)則與玩法。
        　　教師帶領(lǐng)幼兒扮演青蛙，家長(zhǎng)共同扮演一條大蛇。
        　　4、教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒在生浯中遇到困難時(shí)，能積極、主動(dòng)的想辦法。指導(dǎo)語(yǔ)：今天，寶寶和爸爸媽媽們一起想了很多辦法幫助小青蛙戰(zhàn)勝大蛇，保護(hù)了青蛙們的安全。比如逃、躲、想辦法克服困難等，今后寶寶們?cè)谏钪腥绻龅嚼щy，爸爸媽媽也要引導(dǎo)寶寶能積極、主動(dòng)的想辦法解決困難。
        第35篇
        　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《樂(lè)音和噪音》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動(dòng)意圖：
        　　現(xiàn)代生活環(huán)保教育很重要，生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻都有樂(lè)音和噪音的出現(xiàn)。《綱要》指出：幼兒的社會(huì)教育具有潛移默化的特點(diǎn)，它滲透在幼兒的一日生活和各個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，由于幼兒的自控能力還不是很強(qiáng)，難免會(huì)無(wú)意識(shí)的產(chǎn)生一些噪聲，教育幼兒減少噪音迫在眉睫，為了讓他們逐漸養(yǎng)成輕輕講話，輕輕做事的習(xí)慣，能遵守基本的社會(huì)行為規(guī)則，讓他們從小就樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、引導(dǎo)幼兒感受并初步認(rèn)識(shí)樂(lè)音和噪音。
        　　2、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)覺(jué)感受能力和比較能力。
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：
        　　引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)音與噪音，了解噪音的危害，培養(yǎng)幼兒不制造噪音的習(xí)慣。
        　　活動(dòng)難點(diǎn)：
        　　如何減少噪音。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　活動(dòng)課件PPT、鈴鼓若干、貼紙。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　?。ㄒ唬└惺軜?lè)音和噪音，會(huì)用不同方式表達(dá)對(duì)樂(lè)音和噪音的不同感受
        　　1、欣賞樂(lè)音、噪音能大膽地用語(yǔ)言、肢體語(yǔ)言等方式來(lái)表現(xiàn)出自己內(nèi)心的感受。
        　?。ǘ﹨^(qū)分樂(lè)音和噪音
        　?。ㄈ┝私庠胍舻奈：?，培養(yǎng)幼兒不制造噪音的習(xí)慣，激發(fā)環(huán)保意識(shí)
        　　1、討論生活中的噪音、
        　　2、知道噪音的危害，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。
        　?。ㄋ模└惺苈曇艚o我們帶來(lái)的不同
        　?。ㄎ澹┗顒?dòng)延伸
        　　讓幼兒到生活中去發(fā)現(xiàn)并減少噪音，嘗試如何把噪音變成好聽(tīng)的.樂(lè)音。
        　　活動(dòng)反思：
        　　在幼兒的日常生活中，我們常會(huì)聽(tīng)到一些噪聲，如：大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂(lè)活動(dòng)中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無(wú)處不在，教育幼兒區(qū)分樂(lè)音和噪聲迫在眉睫。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是區(qū)別感受樂(lè)音和噪聲，并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個(gè)重點(diǎn)，啟動(dòng)幼兒的各種感覺(jué)器官去感知，如用耳朵聽(tīng)、用動(dòng)作表現(xiàn)、用手畫(huà)自己的感受等，使幼兒充分理解，同時(shí)還讓幼兒從自己發(fā)現(xiàn)中來(lái)理解噪聲的危害，并共同來(lái)參與環(huán)?；顒?dòng)，使環(huán)保意識(shí)深入到每個(gè)幼兒的心中。
        第36篇
        　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《帽子舞》含反思，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　設(shè)計(jì)意圖：
        　　音樂(lè)游戲是向幼兒進(jìn)行音樂(lè)教育的重要途徑，其最大特點(diǎn)是音樂(lè)性，兒童在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè)，并隨著音樂(lè)作出反應(yīng)，在游戲中學(xué)會(huì)聽(tīng)辨不同旋律、節(jié)奏、等音樂(lè)的基本要素。春天即將來(lái)臨，帽子也越來(lái)越多的出現(xiàn)在孩子的頭上。"會(huì)跳舞的帽子"貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，又超越幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，將游戲與表演融為一體，在音樂(lè)游戲中鼓勵(lì)幼兒大膽、自信的展示自己。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.在學(xué)會(huì)傳樂(lè)器的基礎(chǔ)上能根據(jù)音樂(lè)有節(jié)奏的傳遞帽子。
        　　2.感受樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)，在B部分能自由創(chuàng)編合拍動(dòng)作。
        　　3.欣賞同伴的舞蹈，感受音樂(lè)、舞蹈、表演融為一體的美。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有傳樂(lè)器的經(jīng)驗(yàn)、對(duì)《墨西哥帽子舞》的曲式結(jié)構(gòu)有所了解。
        　　2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：音樂(lè)《墨西哥帽子舞》、《搖籃曲》、圖譜;
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、觀看視頻，激發(fā)興趣。
        　　"今天我給大家?guī)?lái)了一段視頻，請(qǐng)你仔細(xì)看，然后告訴我他們?cè)诟墒裁?。""是的，他們?cè)趥髅弊印Ｋ麄兪窃趺磦鞯?有誰(shuí)看清楚了?""我請(qǐng)2個(gè)小朋友來(lái)前面和我配合一下，我站在他的后面，帽子戴他頭上，我先去拿帽子，然后帶我頭上，我后面的人拿我頭上的帽子，然后放在自己的頭上，這樣帽子就一個(gè)一個(gè)人傳下去了，是吧!"
        　　二、感知音樂(lè)，嘗試傳帽。
        　　1.回憶樂(lè)曲，鞏固曲式結(jié)構(gòu)。
        　　(1)完整傾聽(tīng)。
        　　"聽(tīng)，這首音樂(lè)你還熟悉嗎?""對(duì)，這首音樂(lè)的名字叫《墨西哥帽子舞》，帽子舞是墨西哥具有代表性的民間舞，是有男和女一起跳的`舞蹈，在舞蹈中，男舞者的帽子會(huì)甩來(lái)甩去，有時(shí)戴在女伴頭上，有時(shí)丟在地上，兩人圍著它舞蹈。舞者們不時(shí)發(fā)出喊叫助興，增加舞蹈的熱烈氣氛。"
        　　(2)出示圖譜，鞏固曲式結(jié)構(gòu)。
        　　"我也帶來(lái)了這首曲子的圖譜，從圖譜中你能知道這是屬于什么曲?你為什么知道它是回旋曲?""一首曲子中出現(xiàn)多次相同樂(lè)段，而每個(gè)相同樂(lè)段后跟的又是不一樣的樂(lè)段，像今天這樣ABACADA結(jié)構(gòu)的曲子就叫做回旋曲。"
        　　2.熟悉樂(lè)曲，嘗試傳帽。
        　　(1)聽(tīng)音樂(lè)，嘗試A段空手傳帽。
        　　"剛剛我們看了傳帽子的視頻，現(xiàn)在既然有帽子舞這音樂(lè)，我們不妨也來(lái)試試，首先我來(lái)問(wèn)問(wèn)哪段這首音樂(lè)中哪段適合傳帽子。""剛剛我們也了解了怎么傳帽子，先從別人頭上拿帽子，再帶上自己的頭。""像這樣：拿-戴;拿-戴;拿-戴;我們一起來(lái)試一試。""先請(qǐng)小朋友從左手邊的小朋友頭上拿帽子啊!"
        　　"我們跟著音樂(lè)來(lái)玩一玩。"
        　　(2)跟隨音樂(lè)有節(jié)奏的傳遞帽子。
        　　"瞧，我今天帶來(lái)了一頂漂亮的帽子，讓我們拿起它來(lái)試一試吧!"
        　　三、創(chuàng)編動(dòng)作，合作表演。
        　　1.尋找節(jié)拍。
        　　"A段我們用來(lái)傳帽子了，那B段可以干什么呢?""請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)B段有幾個(gè)八拍?""我們可以看一下我們的圖譜，從圖譜中可以看出什么?不止B段是4個(gè)八拍，C段、D段都是4個(gè)八拍"
        　　2.嘗試創(chuàng)編動(dòng)作，互相模仿。
        　　"4個(gè)八拍我們做一個(gè)動(dòng)作，可以2個(gè)八拍一個(gè)動(dòng)作，4個(gè)八拍就是2個(gè)動(dòng)作，有誰(shuí)愿意來(lái)創(chuàng)編一些動(dòng)作?""XXX真棒，請(qǐng)你站在中間做，我們其他人跟著做。"(請(qǐng)3-4個(gè)小朋友)
        　　3.嘗試表演。
        　　"A段的時(shí)候我們傳帽子，傳到B段時(shí)哪個(gè)小朋友的頭上有帽子就來(lái)表演，他表演的時(shí)候，下一位小朋友要時(shí)刻聽(tīng)好音樂(lè)，聽(tīng)到A段音樂(lè)就要繼續(xù)傳帽子了，是吧!讓我們來(lái)試一試"
        　　4.完整表演"通過(guò)我們的努力，終于把這個(gè)游戲玩起來(lái)，現(xiàn)在讓我們完整的來(lái)一遍。"
        　　四、放松音樂(lè)，結(jié)束活動(dòng)。
        　　"玩游戲累了讓我們聽(tīng)段輕輕柔柔的搖籃曲放松一下，休息一會(huì)。"
        　　活動(dòng)反思：
        　　通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
        第37篇
        　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的幼兒園小班音樂(lè)優(yōu)秀教案《小鳥(niǎo)和大象》含反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、熟悉音樂(lè)的旋律，能聽(tīng)辨出輕快、沉重的音樂(lè)變化。
        　　2、在教師的帶領(lǐng)下能根據(jù)音樂(lè)的變化做出小鳥(niǎo)飛、小鳥(niǎo)吃食，大象走路、大象喝水的動(dòng)作。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　小鳥(niǎo)飛、小鳥(niǎo)吃食，大象走路、大象喝水的圖片
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)《小鳥(niǎo)和大象》。提問(wèn)：
        　　1、這兩段音樂(lè)聽(tīng)上去有什么不同？
        　　2、哪里是輕快的、活潑的？
        　　3、哪里是緩慢的、沉重的？
        　　二、引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的變化。提問(wèn)：
        　　1、用什么動(dòng)作表示歡快的音樂(lè)呢？
        　　2、用什么動(dòng)作表示沉重的音樂(lè)？
        　　三、音樂(lè)與圖片匹配。
        　　1、教師出示圖片，幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容。
        　　2、根據(jù)音樂(lè)匹配圖片內(nèi)容，并提問(wèn)。
        　　四、聽(tīng)音樂(lè)分段練習(xí)做動(dòng)作。
        　　A段做小鳥(niǎo)飛和小鳥(niǎo)吃食的動(dòng)作。
        　　B段做大象走和大象喝水的`動(dòng)作。
        　　五、在教師的指導(dǎo)下聽(tīng)音樂(lè)，完整的開(kāi)展韻律活動(dòng)。
        　　教師帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作，并用語(yǔ)言提示幼兒根據(jù)音樂(lè)的變化做動(dòng)作。
        　　六、小結(jié)。
        　　活動(dòng)反思：
        　　本節(jié)課我通過(guò)傳統(tǒng)的圖片觀察和音樂(lè)欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂(lè)，幼兒在音樂(lè)中盡情游戲。從活動(dòng)過(guò)程看，本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒參與活動(dòng)積極性很高，對(duì)教師提出的問(wèn)題積極回答，表演時(shí)能大膽的展現(xiàn)自我，體驗(yàn)著音樂(lè)給他們帶來(lái)的快樂(lè)，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)。在編動(dòng)作這一環(huán)節(jié)，幼兒受我的影響，幼兒的動(dòng)作較單一，而我又沒(méi)有及時(shí)的加以引導(dǎo)，導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳，作為教師今后應(yīng)在課堂的引導(dǎo)方面多下功夫。
        第38篇
        　　作為一名教學(xué)工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《歌曲―秋天的落葉》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
        　　2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的景象。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、引入師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，想不想去啊？
        　　看看，這個(gè)小園子里地上都是什么啊？。（樹(shù)葉）樹(shù)葉怎么都地上?。浚ㄒ?yàn)楝F(xiàn)在是秋天，葉子都落下來(lái)了）是啊，秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子就都要掉下來(lái)了，聽(tīng)。
        　　2、錄音機(jī)范唱《秋天》
        　　師：秋天真美，那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎？
        　　（幼兒討論）我們?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。
        　　3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
        　　師：葉子是怎么掉下來(lái)的？（幼兒講講：飄下來(lái)的，飛下來(lái)的，滾下來(lái)的等。）那我們也來(lái)做小樹(shù)葉，來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎？樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）
        　　4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）師：小樹(shù)葉，你是怎么落下來(lái)的？（幼兒講講）
        　　5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。
        　　師：你們的動(dòng)作都好漂亮！我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?/p>
        　　6、再次模仿動(dòng)作。（放錄音1遍）師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉寶寶都離開(kāi)的樹(shù)媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹(shù)葉，看看你撿的樹(shù)葉是什么樣子的？
        　　7、延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類。
        　　落葉有3種，梧桐樹(shù)葉，廣玉蘭樹(shù)葉，小樹(shù)葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點(diǎn)。
        　　8、結(jié)束：
        　　師：現(xiàn)在這個(gè)園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們小朋友也回家吧！
        　　教學(xué)反思
        　　結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，我班在教室里布置了豐收的.果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的，所以大家都覺(jué)得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動(dòng)。讓孩子在活動(dòng)中感受大自然生活的美，感受語(yǔ)言活動(dòng)的趣性。
        　　在這次活動(dòng)中，孩子們積極參與，樂(lè)于表現(xiàn)。孩子們有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，大部分孩子樂(lè)意去說(shuō)、大膽去說(shuō)。而且在老師的鼓勵(lì)下嘗試用豐富的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容
        　　但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實(shí)的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動(dòng)、有趣，這樣孩子的參與興趣會(huì)更高。
        第39篇
        　　設(shè)計(jì)意圖：
        　　唐老鴨，這一幼兒喜愛(ài)的憨厚、滑稽的卡通形象，已經(jīng)受到了幾代人的青睞了，孩子們都深深地喜愛(ài)著這個(gè)搖擺明星。通過(guò)唐老鴨減肥這一生活化、游戲化的情節(jié)來(lái)詮釋音樂(lè)三段體的結(jié)構(gòu)，能夠讓幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)和思維形式上引起共鳴，而對(duì)唐老鴨發(fā)自內(nèi)心的喜歡，又能促使幼兒積極、熱情地去感受、想象音樂(lè)所要表達(dá)的內(nèi)容，胖人走和瘦人走的樣子以及健身的多種方式又是平時(shí)幼兒生活中經(jīng)常能夠接觸到的，也是他們比較感興趣的、樂(lè)于模仿的對(duì)象，可以說(shuō)有豐富的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，對(duì)于幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)唐老鴨肥胖和減肥后的行走方式，以及表現(xiàn)唐老鴨的減肥過(guò)程起到了積極的推動(dòng)作用，而音樂(lè)《瑞典狂想曲》本身樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)形式和豐富的節(jié)奏變化又能幫助進(jìn)一步提升幼兒的表演能力，綜上所述，促使作者萌發(fā)了設(shè)計(jì)該活動(dòng)的構(gòu)思。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、通過(guò)故事情節(jié)，幫助幼兒感受理解音樂(lè)三段體的變化過(guò)程。
        　　2、初步學(xué)習(xí)合拍地做胖鴨走、瘦鴨走以及做運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。
        　　3、能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏及樂(lè)句變化創(chuàng)編健身動(dòng)作及圖譜。
        　　4、感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，知道肥胖會(huì)給人的活動(dòng)帶來(lái)不方便，我們應(yīng)提倡合理飲食，運(yùn)動(dòng)健身。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　音樂(lè)《瑞典狂想曲》片段（前半段）、圖片（胖鴨、瘦鴨）、小圖譜紙人手一份，繪畫(huà)筆人手一支
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、開(kāi)始部分。
        　　出示胖鴨圖，幼兒觀察講述。師：嘎嘎嘎，誰(shuí)來(lái)了？他長(zhǎng)得怎樣？（胖胖的）你是從哪里看出來(lái)的？（用動(dòng)作表示大肚子）
        　　二、基礎(chǔ)部分。
        　　故事激趣，引入課題。
        　　1、探索A段動(dòng)作
        　　故事：自從唐老鴨住進(jìn)迪斯尼樂(lè)園以后，它就開(kāi)始懶惰了。他每天就知道吃，又不做運(yùn)動(dòng)，結(jié)果就越來(lái)越胖，肚子也越來(lái)越大，你們聽(tīng)，它來(lái)了！
        　　集體聽(tīng)音樂(lè)探索表現(xiàn)胖唐老鴨的動(dòng)作：慢慢走，慢慢走。（要求表現(xiàn)出唐老鴨搖搖擺擺，笨重的樣子。）節(jié)奏為：X X |X X|
        　　2、探索B段動(dòng)作
        　　傾聽(tīng)B段音樂(lè)，
        　　a、師：唐老鴨胖得連路都走不動(dòng)了，它心里可著急了，怎么辦呢？（運(yùn)動(dòng)）那它會(huì)做哪些運(yùn)動(dòng)呢？
        　　b、幼兒創(chuàng)意繪畫(huà)圖譜，探索多種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。要求幼兒能將唐老鴨可能產(chǎn)取的運(yùn)動(dòng)方式用圖譜的形式記錄下來(lái)，同時(shí)欣賞音樂(lè)，結(jié)合音樂(lè)的節(jié)奏，把這種運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了幾次也用簡(jiǎn)單的圖譜進(jìn)行記錄表現(xiàn)。
        　　c、師：你的唐老鴨在做什么運(yùn)動(dòng)？他是怎樣運(yùn)動(dòng)的？要求幼兒根據(jù)自己繪畫(huà)的圖譜單獨(dú)表現(xiàn)（根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏）
        　　d、選擇幾幅有創(chuàng)意的圖譜進(jìn)行集體表演。（強(qiáng)調(diào)跟著音樂(lè)的節(jié)奏變化）
        　　3、探索C段動(dòng)作
        　　出示瘦鴨圖，激發(fā)幼兒興趣。
        　　1、師：唐老鴨經(jīng)過(guò)了運(yùn)動(dòng)鍛煉以后，它的肚子就慢慢的小了下去。你們看，現(xiàn)在的唐老鴨變得怎么樣了？走起路來(lái)會(huì)怎么樣？幼兒探索表現(xiàn)減肥后唐老鴨的動(dòng)作（又輕又快）快快走，快快走。節(jié)奏為：XX XX| XX XX|
        　　2、減肥后的唐老鴨參加了“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)—百米賽跑”，你們猜，他得了第幾名呢？（冠軍）鼓勵(lì)幼兒能用快速的奔跑動(dòng)作和得冠后的激動(dòng)表情表現(xiàn)樂(lè)曲的結(jié)尾。
        　　三、結(jié)束部分。
        　　1、完整表演。（根據(jù)幼兒設(shè)計(jì)的不同情節(jié)進(jìn)行2次以上不同表演）
        　　2、提示：通過(guò)這個(gè)故事，你懂得了什么？在平時(shí)的生活中，我們?cè)撛趺醋觯?/p>
        　　活動(dòng)延伸：
        　　1、生活中注意合理飲食，加強(qiáng)鍛煉。
        　　2、在表演區(qū)提供豐富材料，讓幼兒在表演區(qū)進(jìn)行裝飾，并表演。
        　　教學(xué)反思：
        　　音樂(lè)這種借助旋律來(lái)詮釋意境的藝術(shù)方式，必須通過(guò)靜靜地欣賞才能感受它所具有的獨(dú)特魅力，但對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，這一要求具有一定的難度，但是執(zhí)教者通過(guò)一個(gè)有趣的故事情節(jié)將原本比較難以表達(dá)的意境表現(xiàn)了出來(lái)，且那么自然和諧，聽(tīng)來(lái)讓人感覺(jué)仿佛音樂(lè)敘述的原本就是這樣一個(gè)有趣的故事，讓幼兒在趣味性和游戲性濃郁的環(huán)境中，既享受了音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣，又在不知不覺(jué)中提高了音樂(lè)欣賞能力和表現(xiàn)能力。
        第40篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、在老師的指導(dǎo)下，能夠分辨音樂(lè)的快慢。
        　　2、根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏，表現(xiàn)胖鴨、瘦鴨走的動(dòng)作，感受音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
        　　3、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
        　　4、熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、圖片（胖鴨、瘦鴨）；
        　　2、奧爾夫音樂(lè)《快與慢》；《牛奶歌》
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、米奇妙妙屋
        　　1、教師：歡迎你們來(lái)到米奇妙妙屋，可愛(ài)的米奇米妮們。
        　　2、教師：你們想知道今天的米奇妙妙屋會(huì)發(fā)生什么有趣的故事嗎？
        　　3、教師：讓我們先來(lái)跳個(gè)舞預(yù)熱下吧。
        　　二、故事引入，出示胖鴨圖
        　　1、教師：今天還有一位你們的好朋友也來(lái)我們的米奇妙妙屋，將和你們度過(guò)這有趣的一天。猜猜看會(huì)是誰(shuí)呢？
        　　2、教師：瞧，它來(lái)了，我們一起和它打個(gè)招呼吧！
        　　3、教師：看，這只唐老鴨長(zhǎng)得怎么樣？（做動(dòng)作引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)唐老鴨的身材是胖的）4、教師：原來(lái)自從它住進(jìn)迪斯尼樂(lè)園后，它就開(kāi)始變得很懶了。他每天就知道吃，又不做運(yùn)動(dòng)，結(jié)果就越來(lái)越胖，肚子也越來(lái)越大，變成了胖胖的唐老鴨。
        　　5、教師：胖胖的唐老鴨會(huì)怎么走路呀？
        　　6、教師：胖胖的唐老鴨連路都走不動(dòng)了。（播放慢音樂(lè)，教師示范）7、教師：剛才你聽(tīng)到了一段什么樣的音樂(lè)？你們想不想來(lái)學(xué)一學(xué)胖胖的唐老鴨走路？
        　　三、唐老鴨減肥
        　　1、教師：唐老鴨胖得連路都走不動(dòng)了，哎，好累啊，好累啊（手做擦汗動(dòng)作），我這么胖，可怎么辦呢？
        　　2、教師：你們有沒(méi)有辦法幫幫我呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出某些運(yùn)動(dòng)名稱等）
        　　3、將幼兒說(shuō)的運(yùn)動(dòng)名稱一起隨音樂(lè)節(jié)奏自由表演。（播放音樂(lè)牛奶歌）
        　　四、出示瘦鴨圖，減肥成功
        　　1、教師：唐老鴨在你們的減肥幫助下，它的肚子就慢慢的小了下去，看，現(xiàn)在的唐老鴨變成怎么樣了？
        　　2、教師：瘦瘦的唐老鴨會(huì)怎么走路？那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)瘦瘦的唐老鴨走路。（播放快音樂(lè)）
        　　3、教師：這個(gè)音樂(lè)節(jié)奏是快快的還是慢慢的？
        　　4、教師小結(jié)：胖胖的唐老鴨身上的肉實(shí)在太多了，所以它很累，走路的時(shí)候動(dòng)作慢慢的，我們就要用慢慢的音樂(lè)；而瘦瘦的唐老鴨身上沒(méi)有那么多的肉，很靈活，所以走路快快的，我們要用快快的音樂(lè)。
        　　五、角色扮演
        　　1、教師：胖胖的唐老鴨和瘦瘦的唐老鴨都非常喜歡你們，想要和你們一起玩游戲，你們想不想??？
        　　2、教師：唐老鴨說(shuō)玩游戲的時(shí)候，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，看是胖胖的唐老鴨在走路還是瘦瘦的唐老鴨在走路，好嗎？
        　　3、游戲重復(fù)多遍
        　　六、再見(jiàn)
        　　1、教師：唐老鴨玩的真開(kāi)心，你們開(kāi)心嗎？可是它要回迪斯尼樂(lè)園了，說(shuō)下次再來(lái)找你們，我們一起和它說(shuō)再見(jiàn)吧。
        　　2、教師：你們幫主唐老鴨減肥成功了，我們一起跳舞慶祝下吧。
        　　教學(xué)反思：
        　　活動(dòng)中孩子積極參與，喜歡表現(xiàn)。本次活動(dòng)講了“唐老鴨減肥記”這樣一個(gè)故事。重點(diǎn)是讓孩子們通過(guò)肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)唐老鴨減肥前胖胖的樣子，減肥時(shí)賣力地運(yùn)動(dòng)，減肥后變苗條了，擺出優(yōu)美的動(dòng)作這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)?；顒?dòng)中，孩子們非常積極地參與表演，活動(dòng)中情緒高漲?；顒?dòng)中充分體現(xiàn)了由孩子們的聽(tīng)而引出表演，而不是生硬地該怎么表演，該怎么做動(dòng)作。每一環(huán)節(jié)，我都是由聽(tīng)音樂(lè)引出，根據(jù)孩子們自身對(duì)音樂(lè)的理解進(jìn)行表演，令我高興的是孩子們的理解都是比較正確的。
        第41篇
        　　一、設(shè)計(jì)意圖
        　　小小班幼兒他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性,特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)結(jié)果，因此，小小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化，強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。小朋友都很喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作很叫聲，而鴨子也經(jīng)常出現(xiàn)在一些游戲活動(dòng)上，唐老鴨又是小朋友都很熟悉的動(dòng)畫(huà)人物。因此，我選擇以唐老鴨減肥來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)，所選的音樂(lè)將情景性和趣味性放在首位，節(jié)奏鮮明，形象性強(qiáng)的音樂(lè)引起幼兒活動(dòng)的愿望。
        　　二、活動(dòng)目標(biāo)
        　　1.通過(guò)故事情節(jié)，幫助幼兒感受理解音樂(lè)三段體的變化過(guò)程。
        　　2.初步學(xué)習(xí)合拍地做胖鴨走、瘦鴨走以及做運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。
        　　3.感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
        　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　圖片（胖鴨、瘦鴨）、音樂(lè)
        　　四、活動(dòng)過(guò)程
        　?。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
        　　1.進(jìn)場(chǎng)：小鴨子一起跟著媽媽來(lái)扭扭屁股、拍拍翅膀、游泳
        　　2.鴨寶寶們我們坐下來(lái)休息一會(huì)吧！
        　　（二）基礎(chǔ)部分
        　　1.探索A段動(dòng)作，出示胖鴨圖，幼兒觀察講述。
        　　故事：有一只唐老鴨住進(jìn)迪斯尼樂(lè)園以后，它就開(kāi)始變得很懶了。他每天就知道吃，又不做運(yùn)動(dòng)，結(jié)果就越來(lái)越胖，肚子也越來(lái)越大，我們來(lái)看看它現(xiàn)在什么樣子吧！
        　　胖胖的唐老鴨，連路都走不動(dòng)了。（音樂(lè)，教師示范）
        　　幼兒學(xué)一學(xué)（我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)胖胖的唐老鴨走路吧）
        　　2、探索B段動(dòng)作
        　　師：唐老鴨胖得連路都走不動(dòng)了，它心里可著急了，怎么辦呢？（運(yùn)動(dòng)）
        　　做哪些運(yùn)動(dòng)呢？（請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)）
        　　隨音樂(lè)節(jié)奏一起來(lái)表演
        　　3、探索C段動(dòng)作
        　　出示瘦鴨圖，激發(fā)幼兒興趣。
        　　師：唐老鴨經(jīng)過(guò)了運(yùn)動(dòng)鍛煉以后，它的肚子就慢慢的小了下去。你們看，現(xiàn)在的唐老鴨變得怎么樣了？
        　　隨音樂(lè)節(jié)奏一起來(lái)表演
        　?。ㄈ┙Y(jié)束部分：完整表演
        　　我們一起來(lái)表演一遍給客人老師看好嗎？
        第42篇
        　　作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班音樂(lè)教案《摸摸鼻子拍拍手》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　設(shè)計(jì)意圖
        　　《摸摸鼻子拍拍手》是一首活潑歡快的'歌曲，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單短小，旋律朗朗上口，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。最有趣的是將兩個(gè)動(dòng)作相連作為反復(fù)重復(fù)的歌詞，小朋友能夠較快掌握。小朋友在熟悉歌曲旋律后，可以根據(jù)歌詞做出相應(yīng)的動(dòng)作，也能夠根據(jù)動(dòng)作創(chuàng)編出與眾不同的新歌詞。在音樂(lè)教育活動(dòng)中達(dá)成學(xué)前兒童語(yǔ)言教育總目標(biāo)。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、學(xué)會(huì)演唱歌曲內(nèi)容。
        　　2、在游戲中能有節(jié)奏地演唱，配上相應(yīng)做動(dòng)作，并大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
        　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
        　　4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
        　　5、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　音樂(lè)。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　一、傾聽(tīng)歌曲旋律，有意識(shí)地摸鼻子、拍手
        　　歌曲：摸摸鼻子拍拍手
        　　1=C 2/4
        　　5 53 1 | 5 53 1 | 6 6 | 5 — | 5 53 1 | 5 53 1 | 4 4 | 2 — |
        　　摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手，摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手，
        　　5 53 1 | 5 53 1 | 6 6 | 6 — | 5 53 1 | 5 53 1 | 2 3 | 1 — ||
        　　摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手，摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手。
        　　1、教師用夸張的動(dòng)作摸自己鼻子、拍拍手。你們看到老師在做什么？
        　　2、老師除了做拍手動(dòng)作，還在做什么動(dòng)作？
        　　3、現(xiàn)在請(qǐng)跟著我一邊唱一邊做動(dòng)作
        　　二、學(xué)唱歌曲
        　　1、熟悉歌詞。
        　　2、教師示范唱歌曲，幼兒輕輕跟唱。
        　　三、創(chuàng)編歌詞與動(dòng)作
        　　教師：對(duì)了，剛才我們摸了鼻子拍了手，除了這些動(dòng)作，還可以做什么動(dòng)作？
        　　我們?cè)趺催@些動(dòng)作放進(jìn)歌曲里呢？
        　　四、合作表演
        　　1、請(qǐng)幼兒每人找個(gè)朋友，香香兩個(gè)好朋友可以做什么動(dòng)作，然后進(jìn)行表演。
        　　2、換一個(gè)好朋友，再一起表演不一樣的動(dòng)作。
        　　友情提示
        　　此活動(dòng)的準(zhǔn)備主要是幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在日?；顒?dòng)和游戲中，可有意識(shí)地豐富幼兒的動(dòng)作和相關(guān)動(dòng)詞如：跳、摸、捏、轉(zhuǎn)、蹲、抱、扭，等?；顒?dòng)中教師的教育機(jī)智也非常重要。
        　　活動(dòng)延伸
        　　小朋友們還可以試著把歌詞改成“摸摸耳朵拍拍手”、“摸摸肩膀拍拍手”、“摸摸肚子拍拍手”等等，回家還可以試著和爸爸媽媽一起游戲。
        　　活動(dòng)反思
        　　這首歌主要是讓幼兒邊唱邊跟隨音樂(lè)一起進(jìn)行交友游戲，體驗(yàn)與同伴一起游戲和交往的快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)思路十分清晰，孩子們都配合的很好，教學(xué)目標(biāo)也完成的不錯(cuò)。
        　　不足：
        　　在歌曲高音部分，教師沒(méi)有特意強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)致部分幼兒沒(méi)有很好的掌握。教師的肢體動(dòng)作過(guò)于僵硬，不具有親和力，而且缺乏趣味性?；顒?dòng)中只注重關(guān)注前面的孩子，忽略了旁邊的孩子，導(dǎo)致個(gè)別孩子出現(xiàn)走神現(xiàn)象。
        　　這次活動(dòng)，我受益匪淺，學(xué)到了很多教學(xué)策略，感覺(jué)自己正在慢慢的成長(zhǎng)。我相信，經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，自己一定能在幼教這片新天地上譜寫(xiě)出華美的樂(lè)章。
        第43篇
        　　作為一名教學(xué)工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班音樂(lè)教案《畫(huà)媽媽》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、能跟隨老師簡(jiǎn)筆畫(huà)的步驟，較合拍的演唱歌曲。
        　　2、唱好附點(diǎn)音符和休止符。
        　　3、體驗(yàn)愛(ài)媽媽的情感。
        　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
        　　5、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　蠟筆人手一份，白紙。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　?。ㄒ唬┱勗拰?dǎo)入：
        　　1、每個(gè)小朋友都很愛(ài)自己的媽媽，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的媽媽。
        　　2、幼兒討論。（談媽媽的外貌特征、性格、工作單位等）
        　　3、師：小朋友說(shuō)的真好，今天我們一起把媽媽的樣子唱著歌畫(huà)出來(lái)好嗎？老師先來(lái)畫(huà)一畫(huà)我的媽媽。
        　?。ǘW(xué)唱歌曲
        　　1、教師示范：邊根據(jù)歌詞內(nèi)容朗誦兒歌邊畫(huà)圖。（步驟如下）
        　?。?）拿出小蠟筆點(diǎn)兩下（唱：小蠟筆，咪里咪）
        　?。?）畫(huà)一個(gè)圓的頭（唱：畫(huà)呀畫(huà)，咪里咪）
        　?。?）畫(huà)媽媽的頭發(fā)（唱：畫(huà)出我的好媽媽）
        　?。?）畫(huà)眼睛（唱：咪里，咪里，畫(huà)出我的好媽媽）
        　?。?）畫(huà)耳朵（唱：好媽媽，咪里咪）
        　?。?）畫(huà)嘴（唱：笑哈哈，咪里咪）
        　　（7）畫(huà)胸前的紅花（唱：胸前開(kāi)朵大紅花）
        　?。?）畫(huà)肩膀（咪里，咪里胸前開(kāi)朵大紅花）
        　　2、提問(wèn)幫助理解歌詞。
        　　師：我拿什么來(lái)畫(huà)媽媽？先畫(huà)什么再畫(huà)什么？媽媽的表情是怎樣的`？胸前怎樣？
        　　3、引導(dǎo)幼兒跟隨老師邊朗誦邊徒手畫(huà)媽媽。（二遍）
        　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)畫(huà)一畫(huà)媽媽。
        　　4、教師示范演唱歌曲（有音樂(lè)伴奏）師：每個(gè)小朋友的媽媽長(zhǎng)得都不一樣，特別是頭發(fā)有明顯的不一樣，現(xiàn)在我們來(lái)看一看大班的小朋友畫(huà)的媽媽。
        　　5、幼兒跟著琴聲演唱。師：我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己的媽媽。提醒幼兒注意唱好休止符和附點(diǎn)音符。（三遍）
        　?。ㄈ┓纸巧粨Q演唱。
        　　1、先請(qǐng)男小朋友畫(huà)，女小朋友唱。再交換。
        　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱。
        　　（四）復(fù)習(xí)歌曲：《好媽媽》
        　　活動(dòng)延伸：
        　　1、讓幼兒根據(jù)自己媽媽的外貌特征畫(huà)媽媽。
        　　2、為媽媽做力所能及的事情。
        　　附：
        　　歌曲《畫(huà)媽媽》
        　　1=F
        　　3550│1330│3550│1.36？│116？？6？│332│
        　　小蠟筆，咪里咪，畫(huà)呀畫(huà)，咪里咪，畫(huà)出我的好媽媽
        　　好媽媽，咪里咪，笑哈哈，咪里咪，胸前開(kāi)朵大紅花
        　　530│530│1.133│13│6？ │
        　　咪里，咪里，畫(huà)出我的好媽媽。
        　　咪里，咪里，胸前開(kāi)朵大紅花。
        　　活動(dòng)反思：
        　　媽媽是幼兒每天生活在一起，最親近的人，所以在設(shè)計(jì)《畫(huà)媽媽》活動(dòng)時(shí)，我一開(kāi)始把目標(biāo)定位在鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)媽媽正、側(cè)面的形象特征。但在活動(dòng)開(kāi)展的前一天準(zhǔn)備時(shí)，我仔細(xì)又想了一下，幼兒進(jìn)入中班后，接觸人物畫(huà)的機(jī)會(huì)不多，在上學(xué)期幼兒對(duì)人物正面畫(huà)掌握還不夠理想、且對(duì)人物各部位的比例把握也不夠理想，所以在本次活動(dòng)中我進(jìn)行了調(diào)整：
        　　調(diào)整一：以畫(huà)媽媽的正面為主，第一重點(diǎn)落在人物的五官與身體的比例上。鼓勵(lì)作畫(huà)能力強(qiáng)的幼兒大膽嘗試畫(huà)媽媽的側(cè)面。
        　　調(diào)整二：根據(jù)幼兒現(xiàn)在對(duì)人物畫(huà)時(shí)動(dòng)作都較為呆板的現(xiàn)狀，我先請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言描述（同時(shí)也訓(xùn)練了幼兒的語(yǔ)言組織能力），接著請(qǐng)幼兒邊描述邊用動(dòng)作展現(xiàn)媽媽的動(dòng)態(tài)，教師則向其他幼兒對(duì)部分有一定難度的動(dòng)作進(jìn)行重點(diǎn)范畫(huà)與講解，最后提出裝飾與涂色要求。
        　　在本次活動(dòng)教學(xué)后，發(fā)現(xiàn)：幼兒對(duì)人物的動(dòng)態(tài)如何去捕捉，如何用筆來(lái)表現(xiàn)有了一定的了解，人物的身體比例也有了進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)。打算，在進(jìn)行《我和我的朋友》繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng)中，加強(qiáng)繪畫(huà)要求：畫(huà)出人物的正、側(cè)及背面的形態(tài)。
        　　我的思考：幼兒的繪畫(huà)技能的提高必須是循序漸進(jìn)的，在掌握了一樣技能的基礎(chǔ)上逐漸提高繪畫(huà)難度，相信幼兒更容易接受并掌握。
        第44篇
        　　作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園大班音樂(lè)公開(kāi)課教案《春天在哪里》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　教學(xué)目標(biāo)：
        　　1、感知春天的美，感受歌曲歡快的旋律和節(jié)奏，能用活潑的動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
        　　2、學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步、顫膝等基本動(dòng)作，復(fù)習(xí)左右移重心等動(dòng)作并能協(xié)調(diào)靈活地運(yùn)用。
        　　3、通過(guò)創(chuàng)編表演的形式，激發(fā)幼兒參與創(chuàng)編活動(dòng)的興趣及熱愛(ài)自然和生活的情感。
        　　4、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
        　　5、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。
        　　教學(xué)重難點(diǎn)：
        　　感受歌曲歡快的旋律和節(jié)奏，學(xué)習(xí)基本動(dòng)作，能協(xié)調(diào)靈活地表演。
        　　提供平臺(tái)，讓幼兒用活潑的動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
        　　教學(xué)準(zhǔn)備：
        　　1、錄制磁帶、畫(huà)圖片
        　　2、準(zhǔn)備關(guān)于春天萬(wàn)物生長(zhǎng)及各種景色的碟片
        　　3、請(qǐng)孩子們根據(jù)自己對(duì)春天的感受，事先自制頭飾
        　　4、布置舞蹈活動(dòng)場(chǎng)地
        　　教學(xué)過(guò)程：
        　　一、開(kāi)始部分：
        　　1、師：孩子們，天色已晚，讓我們好好休息一下吧?。◣熒餐靶菹ⅰ?，音樂(lè)起）師：聽(tīng)！誰(shuí)在喚我們?cè)缭缙?？（大公雞）集體表演律動(dòng)《大公雞》，并復(fù)習(xí)《身體柔韌操》。
        　　2、復(fù)習(xí)組合《郊游》（播放背景音樂(lè)《郊游》）
        　　師：春天多美呀！孩子們，你們?cè)诖禾炖镒钕敫墒裁矗浚ㄓ變捍穑┳屛覀円黄鹑ソ加伟桑?/p>
        　　二、基本部分：
        　　1、師：孩子們，上次老師布置你們?nèi)フ掖禾?，你們找到春天了嗎？（幼兒自由用語(yǔ)言表達(dá)）
        　　2、觀看有關(guān)春天的碟片并播放背景音樂(lè)《春天在哪里》
        　　3、師：你看到聽(tīng)到春天在哪里？（幼兒回答并請(qǐng)其在音樂(lè)伴奏下用身體動(dòng)作表示）
        　　你能選擇色塊來(lái)表示這首歌曲的情緒嗎？（出示黑、白、紅三種色塊讓幼兒選擇感知歌曲的歡快情緒）
        　　4、師：讓我們聽(tīng)著春天的`歌，唱起來(lái)跳起來(lái)吧?。?tīng)音樂(lè)啟發(fā)幼兒自由表演）
        　　5、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈基本動(dòng)作：
        　?。?）師：看小朋友跳得這么開(kāi)心，我也忍不住編出了一些動(dòng)作，讓我們一起學(xué)一學(xué)吧！
        　　（2）師新授踏點(diǎn)步、顫膝等動(dòng)作
        　　（3）練習(xí)側(cè)跟點(diǎn)步、左右移重心等動(dòng)作
        　?。?）幫助幼兒理順動(dòng)作并集體表演第一段中的第一部分
        　?。?）幼兒連貫練習(xí)表演第一部分
        　　6、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編第一段第二部分的動(dòng)作：
        　?。?）師：下面的音樂(lè)跟剛才那段相似，只是歌詞有些變化，我想考考小朋友，你們能不能在剛才那些動(dòng)作的基礎(chǔ)上創(chuàng)編出新的動(dòng)作來(lái)？（欣賞第二部分）
        　　（2）引導(dǎo)幼兒分句創(chuàng)編動(dòng)作
        　?。?）教師糾正幼兒動(dòng)作，并連貫練習(xí)。
        　　7、理解歌曲的結(jié)構(gòu)，感受第一段第三部分歡快的節(jié)奏，共同創(chuàng)編動(dòng)作
        　?。?）聽(tīng)下面這段音樂(lè)跟剛才比有區(qū)別嗎？
        　?。?）這么歡快的音樂(lè)可以用哪些動(dòng)作表現(xiàn)呢？
        　?。?）幼兒分組合作創(chuàng)編動(dòng)作
        　　8、師帶領(lǐng)幼兒完整練習(xí)、表演舞蹈，并糾正幼兒動(dòng)作。
        　　讓幼兒帶上自己設(shè)計(jì)的頭飾分組或個(gè)別表演舞蹈，并給與獎(jiǎng)勵(lì)。
        　　三、結(jié)束部分：
        　　1、教師總結(jié)：今天老師和小朋友一起找春天、說(shuō)春天、唱春天、跳春天，你們想打出春天的節(jié)奏嗎？（讓幼兒從周圍墻飾中找出各種不同的節(jié)奏型）
        　　2、聽(tīng)音樂(lè)根據(jù)節(jié)奏玩游戲《快樂(lè)碰一碰》
        　　活動(dòng)反思：
        　　春天是最美的季節(jié)，是萬(wàn)物復(fù)蘇、萬(wàn)樹(shù)萌綠、綠草如茵、百花爭(zhēng)艷的生機(jī)蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的美。幼兒音樂(lè)課應(yīng)貼近幼兒的生活，讓幼兒接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采，大膽表現(xiàn)春天的色彩。在親近大自然的活動(dòng)中讓幼兒初步掌握觀察的方法，初步訓(xùn)練觀察的能力和對(duì)色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。
        第45篇
        　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案《歡樂(lè)秧歌》含反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、仔細(xì)觀察圖譜，學(xué)習(xí)秧歌的基本步伐和簡(jiǎn)單動(dòng)作。
        　　2、知道秧歌是漢族的一種傳統(tǒng)特色舞蹈，感受秧歌熱鬧、喜悅的'舞蹈特性。
        　　3、樂(lè)意主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和表演活動(dòng)，體驗(yàn)舞蹈的樂(lè)趣。
        　　4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
        　　5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、秧歌舞錄像、音樂(lè)資料。
        　　2、秧歌道具手巾花、綢帶等。
        　　3、秧歌舞圖片、十字步圖譜、秧歌動(dòng)作分解圖譜
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　（一）看圖片，激發(fā)幼兒興趣。
        　　1、展出秧歌舞的圖片，讓幼兒欣賞。
        　　教師：老師帶你們?nèi)€(gè)非常熱鬧的地方，看看那里的人們?cè)诟墒裁矗?/p>
        　　2、幼兒自由欣賞圖片，模仿動(dòng)作。
        　　教師：他們?cè)诟墒裁囱剑磕憧梢詫W(xué)一學(xué)他們的樣子。
        　　（二）欣賞《秧歌舞》，了解它是我國(guó)漢族的一種傳統(tǒng)特色舞蹈。
        　　1、教師介紹秧歌舞，豐富幼兒知識(shí)。
        　　教師：有誰(shuí)知道這種舞蹈叫什么名字？你愿意學(xué)一學(xué)他們的樣子嗎？
        　　2、欣賞《秧歌舞》錄像，感受濃郁的民族風(fēng)情。
        　　教師：老師還帶來(lái)了這些叔叔阿姨跳舞的錄像呢，想看嗎？
        　?。ㄈW(xué)習(xí)《秧歌舞》
        　　1、回憶錄像內(nèi)容，介紹自己最喜歡的動(dòng)作。
        　　教師：叔叔阿姨跳得真好?。∧闾貏e喜歡哪一個(gè)動(dòng)作？請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。
        　　2、了解十字步是秧歌舞最基本的步伐，結(jié)合圖譜練習(xí)。
        　　教師：學(xué)習(xí)秧歌舞有一個(gè)秘訣，（神秘地告訴幼兒）那就是十字步。
        　　3、幼兒選擇動(dòng)作的分解圖譜，自由模仿跳秧歌舞。
        　　教師：請(qǐng)你選自己喜歡的動(dòng)作，看著圖譜來(lái)學(xué)一學(xué)秧歌舞。學(xué)會(huì)了一個(gè)動(dòng)作還可以換另一個(gè)學(xué)一學(xué)。
        　　4、對(duì)于能力差的幼兒給予幫助，還可以建議他們看著電腦視頻模仿。
        　　教師：如果你遇到看不懂的，可以問(wèn)一問(wèn)其他小朋友或老師，也可以請(qǐng)教一下電腦博士。
        　?。ㄋ模┳杂杀硌菅砀栉?/p>
        　　1、引導(dǎo)幼兒大膽在集體面前表現(xiàn)。
        　　教師：你學(xué)會(huì)秧歌舞的動(dòng)作了嗎？誰(shuí)愿意把自己學(xué)會(huì)的動(dòng)作和大家分享一下？
        　　2、請(qǐng)大膽表現(xiàn)的幼兒當(dāng)小老師，教大家學(xué)習(xí)動(dòng)作。
        　　教師：還有誰(shuí)也學(xué)會(huì)了這個(gè)動(dòng)作？你們一起來(lái)表演給大家看看。沒(méi)學(xué)會(huì)的小朋友可以跟他們?cè)賹W(xué)一學(xué)。
        　　3、配合道具，集體表演秧歌舞。
        　　教師：秧歌舞會(huì)開(kāi)始啦，讓我們一起跟著音樂(lè)舞起來(lái)吧！
        　　活動(dòng)延伸：
        　　游戲活動(dòng)：將秧歌舞的稠帶和手絹花投放至表演區(qū)，幼兒繼續(xù)表演秧歌舞。
        　　創(chuàng)編活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編秧歌舞動(dòng)作，并畫(huà)出動(dòng)作圖譜，提供給大家模仿。
        　　家園活動(dòng)：利用網(wǎng)絡(luò)視頻資源，讓孩子了解更多的民族風(fēng)情。
        　　活動(dòng)反思：
        　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
        第46篇
        　　作為一名教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的幼兒園小班音樂(lè)教案《不倒翁》及教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、學(xué)會(huì)安靜地傾聽(tīng)歌曲。
        　　2、理解歌曲的內(nèi)容，感受歌曲的趣味。
        　　3、學(xué)會(huì)配合簡(jiǎn)單動(dòng)作演唱歌曲“不倒翁。
        　　4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
        　　5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　玩具“不倒翁”。
        　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
        　　活動(dòng)重難點(diǎn)：
        　　幼兒有感情地演唱歌曲。
        　　在演唱歌曲時(shí)幼兒能加上簡(jiǎn)單的表演動(dòng)作。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、活動(dòng)導(dǎo)入
        　　1、教師出示玩具不倒翁，針對(duì)其外貌特征進(jìn)行提問(wèn)，預(yù)熱歌曲內(nèi)容“胡子一把，樣子像小孩?！?/p>
        　　師：“今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)新朋友?！保ǔ鍪就婢撸澳銈兦魄疲@位新朋友的樣子和我們小朋友像不像？”
        　　預(yù)設(shè)一。幼：“像?！?/p>
        　　師：“（作觀察狀）哦。老師和你們一樣，也覺(jué)得他樣子像小孩（配合表演動(dòng)作）。那么你們?cè)僮屑?xì)看看，他臉上有什么和小朋友們不一樣的地方？這位新朋友的臉上有胡子一把（配合表演動(dòng)作），我們小朋友臉上有沒(méi)有胡子?。俊?/p>
        　　預(yù)設(shè)二。幼：“不像。”
        　　師：“你們說(shuō)說(shuō)看哪里不像？還有沒(méi)有觀察得更仔細(xì)的小朋友？原來(lái)這位新朋友的臉上長(zhǎng)著一把胡子?！蹦銈兛催@位新朋友的臉蛋兒紅撲撲的，眼睛都笑得瞇成了一條縫兒，樣子可愛(ài)不可愛(ài)??？是不是像小孩一樣可愛(ài)。]（實(shí)踐中是第二種預(yù)設(shè)情況。）
        　　師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看好不好，‘胡子一把，樣子像小孩（配合表演動(dòng)作有節(jié)奏地念）?！賮?lái)一遍試試，表情夸張一點(diǎn)。（這一環(huán)節(jié)連接的略有突兀，可以在歌詞內(nèi)容全部理解完后再讓幼兒感受歌曲節(jié)奏和旋律。）
        　　2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不倒翁的特性，預(yù)熱歌曲內(nèi)容“推你倒下，你又站起來(lái)?！保ㄔ跊](méi)有科學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上。）
        　　師：“別看我們的新朋友一句話也不說(shuō)，看起來(lái)呆呆的樣子，其實(shí)他可有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做‘不倒翁’。有沒(méi)有小朋友聽(tīng)說(shuō)過(guò)‘不倒翁’？（請(qǐng)知道的小朋友或者教師親自演示推倒不倒翁的情景）我們一起來(lái)對(duì)他說(shuō)‘推你倒下，你又站起來(lái)（配合表演動(dòng)作有節(jié)奏地念）’。不倒翁沒(méi)聽(tīng)清楚，小朋友們大聲一點(diǎn)，再來(lái)說(shuō)一遍?！保ㄍ?，可取消，否則會(huì)導(dǎo)致音樂(lè)感受的時(shí)間過(guò)短，本末倒置的趨向。）
        　　二、歌曲學(xué)唱
        　　1、教師示范演唱歌曲“不倒翁”：鋼琴伴唱一遍。
        　　師：“今天，我們和不倒翁成為了好朋友，老師要唱首歌送給我們的新朋友，你們也來(lái)學(xué)學(xué)看，和老師一起唱給不倒翁，他一定會(huì)非常高興。
        　　2、根據(jù)圖示教唱幼兒歌曲“不倒翁”：清唱兩遍。
        　　師：“歌曲唱完了，你們還記得這首歌叫什么名字嗎？你們?cè)诟枨锒悸?tīng)到了哪些內(nèi)容？”。（根據(jù)幼兒說(shuō)出的句子出示圖示，幫助幼兒在接下來(lái)的學(xué)唱起到提示作用。）
        　?。?）第一遍清唱，幼兒看圖示。
        　　師：“小朋友們都聽(tīng)的很仔細(xì)，接著請(qǐng)小朋友看著圖示聽(tīng)老師清唱一遍。”
        　?。?）第二遍清唱，幼兒看老師動(dòng)作。
        　　師：“老師再唱一遍，這一次要加上一些有趣的'動(dòng)作，你們來(lái)跟著老師一起哼著歌曲做做看，好的吧？”
        　　三、教師鋼琴伴奏，幼兒看圖譜演唱。
        　　活動(dòng)小結(jié)：
        　　師：“我們的新朋友不倒翁聽(tīng)到小朋友們?yōu)樗敲磁Φ貙W(xué)習(xí)歌曲，你們說(shuō)它是不是非常開(kāi)心呢？時(shí)間不早了，不倒翁要和我們說(shuō)再見(jiàn)了，我們最后再唱一遍‘不倒翁’之歌，作為分別的禮物，好不好？所以大家打起精神來(lái)，用小朋友們最好聽(tīng)的聲音向不倒翁說(shuō)再見(jiàn)?！保ㄓ變褐苯诱f(shuō)“再見(jiàn)”）
        　　活動(dòng)反思：
        　　整個(gè)活動(dòng)以教師為主體，單向發(fā)揮作用，違背了以幼兒為主體的理念，缺乏了師幼互動(dòng)的過(guò)程。在活動(dòng)中無(wú)論是欣賞，理解歌詞、唱歌、表演，雖然教師嘗試運(yùn)用了多媒體課件的形式來(lái)吸引和激發(fā)幼兒的興趣，但是反復(fù)的播放，重復(fù)地練習(xí)讓幼兒大部分時(shí)間花在消極地坐、聽(tīng)、等待上，嚴(yán)重束縛幼兒雙手與大腦，禁錮了幼兒的思想與情感，活動(dòng)過(guò)程中幼兒缺乏主動(dòng)性、積極性，更談不上創(chuàng)造性，為了學(xué)會(huì)教師所教的內(nèi)容而感到困難，感到苦惱，自然會(huì)毫無(wú)參與活動(dòng)的興趣，更不用說(shuō)是大膽的表達(dá)表現(xiàn)音樂(lè)的愉悅感了。
        第47篇
        　　作為一位杰出的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班下學(xué)期音樂(lè)教案《月亮婆婆喜歡我》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、感受歌曲溫柔、優(yōu)美的旋律，學(xué)習(xí)用連貫和跳躍的方法唱歌。
        　　2、會(huì)看懂圖譜，嘗試用不同的方式演唱歌曲。
        　　3、感受歌曲內(nèi)容帶給我們的快樂(lè)。
        　　4、通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。
        　　5、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、月亮婆婆頭飾。
        　　2、幼兒用書(shū)：《月亮婆婆喜歡我》。
        　　3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　?。ㄒ唬┯螒?qū)?。（教師頭戴月亮婆婆頭飾，與幼兒共同做游戲，幫助幼兒熟悉歌曲和歌詞）
        　　1、教師：晚上，天上有什么呀？
        　　2、教師：月亮婆婆會(huì)灑下月光，和小朋友玩游戲。現(xiàn)在，我來(lái)當(dāng)月亮婆婆，我們一起來(lái)玩“月亮走我也走”的游戲吧！
        　　3、教師：這個(gè)好玩的游戲老師還把它變成了一首很好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)朗誦一下吧！
        　　4、教師：好聽(tīng)的兒歌如果能唱出來(lái)就更好聽(tīng)了，你們聽(tīng)?。ń處熐宄枨对铝疗牌畔矚g我》）
        　　5、教師：歌曲里的月亮婆婆喜歡誰(shuí)呀？她是怎么喜歡小朋友的？
        　　6、教師一邊帶幼兒學(xué)唱前兩句歌詞，一邊帶幼兒做與歌詞相應(yīng)的動(dòng)作。
        　　7、教師完整地范唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。幼兒欣賞，再一次感受歌曲的優(yōu)美旋律與歌詞內(nèi)容。
        　?。ǘ┯變和暾貙W(xué)唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。
        　　1、教師帶領(lǐng)幼兒隨歌曲伴奏唱歌。
        　　教師：演唱歌曲的時(shí)候我們要學(xué)會(huì)聽(tīng)前奏。
        　　2、教師引導(dǎo)幼兒觀察腳印圖譜。根據(jù)圖譜的暗示，選擇不同的`演唱方法。
        　　教師：小朋友看，圖譜上有什么？這些腳印一樣嗎？代表什么意思？
        　　3、在教師幫助下，個(gè)別幼兒指圖，集體演唱。
        　　4、學(xué)習(xí)用連貫和跳躍兩種方法學(xué)唱歌曲。
        　　5、游戲：月亮走我也走。
        　　（三）幼兒欣賞視頻傣族舞。
        　　教師：這首歌曲的名字叫《月亮婆婆喜歡我》，是一首有著傣族風(fēng)格的歌曲。傣族人能歌善舞。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友欣賞傣族舞。
        　　活動(dòng)延伸：
        　　1、家園共育：家長(zhǎng)可以與幼兒共同玩“月亮走我也走”的游戲，即家長(zhǎng)跟著音樂(lè)的節(jié)奏向某個(gè)方向走，幼兒向同一個(gè)方向走，前后左右都可以，步伐也可以變化。
        　　2、日常滲透：遷移在其他領(lǐng)域的活動(dòng)中觀察圖示、標(biāo)志的經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒理解、應(yīng)用圖示和標(biāo)志的能力。在健康活動(dòng)中，可以帶幼兒玩“踩影子”體育游戲。
        　　教學(xué)反思：
        　　《月亮婆婆喜歡我》這首歌曲是一首傣族的歌謠，富含民族小調(diào)的風(fēng)味，孩子比較少接觸到這類歌曲，所以對(duì)這樣的歌曲非常喜歡。新《綱要》提出：教育與發(fā)展之間“既尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)，形成合作探究式的師幼、幼幼互動(dòng)的原則。幼兒始終是活動(dòng)的主人，我把自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導(dǎo)者，和他們一起商量歌曲的動(dòng)作，如：“喜歡”用什么動(dòng)作表示；月亮婆婆怎么“摸”我；月亮是怎么走的……我會(huì)以積極的神態(tài)關(guān)注幼兒的動(dòng)作表演，然后給以提煉，在表演動(dòng)作的同時(shí)我運(yùn)用了豐富的肢體語(yǔ)言為幼兒營(yíng)造一個(gè)身與心，與音樂(lè)，與他人，與環(huán)境之間整體協(xié)調(diào)的快樂(lè)、舒適的狀態(tài)。從此提高幼兒表現(xiàn)美的能力，使幼兒真正能夠在音樂(lè)教育中，通過(guò)感受美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美而逐步獲得身心發(fā)展的和諧美。再有，我還畫(huà)了月亮婆婆溫柔慈善地看著小朋友的背景圖，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快、親切的氛圍，使幼兒感受到在這美好的中秋佳節(jié)里感受到：月亮是溫柔的，老師是親切的，小朋友是友好的，使他們獲得了豐富的情感體驗(yàn)。
        第48篇
        　　作為一位杰出的教職工，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的幼兒園大班音樂(lè)詳案教案《單簧管波爾卡》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　設(shè)計(jì)意圖：
        　　舞蹈作為一種生動(dòng)、形象的藝術(shù)語(yǔ)言，一直都受到幼兒的特別親，生性好動(dòng)的孩子們往往會(huì)情不自禁地跟隨音樂(lè)的節(jié)奏擺頭、動(dòng)腿、揮動(dòng)小手大班的幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)，音樂(lè)的感受能力、表現(xiàn)力進(jìn)一步提高，有時(shí)，他們已不滿足于用繪畫(huà)、色彩、形體動(dòng)作等來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的理解，而舞蹈中豐富多變的隊(duì)形是其非常重要的組成元素，這恰巧是幼兒在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中極少涉及的，于是，我選取膾炙人口的歐洲民間舞曲《單簧管波爾卡》作為音樂(lè)內(nèi)容，在欣賞的基礎(chǔ)上，運(yùn)用多媒體，把幼兒帶入一個(gè)以隊(duì)形變化表現(xiàn)音樂(lè)為主的舞蹈世界。通過(guò)活動(dòng)，幼兒不僅能得到能力、知識(shí)上的提高，而且對(duì)幼兒團(tuán)隊(duì)協(xié)作性也是一次很好的練習(xí)。
        　　目標(biāo)：
        　　1、感受樂(lè)曲歡快、流暢的基調(diào)，區(qū)分ABACA的`曲式結(jié)構(gòu)。
        　　2、了解隊(duì)形變化是舞蹈的重要組成部分，嘗試根據(jù)曲式結(jié)構(gòu)變化舞蹈的隊(duì)形。
        　　重點(diǎn)：
        　　感受樂(lè)曲ABACA的曲式結(jié)構(gòu)，并能根據(jù)其變化歡快地與同伴一起舞蹈。
        　　難點(diǎn)：
        　　聽(tīng)辯曲式結(jié)構(gòu)變換集體隊(duì)形。
        　　解決：
        　　1、借助圖譜感受音樂(lè)。
        　　2、多媒體欣賞豐富感性經(jīng)驗(yàn)。
        　　工具與材料；
        　　音樂(lè)圖譜、各種隊(duì)形圖、多媒體、磁帶等
        　　過(guò)程：
        　　一、音樂(lè)欣賞
        　　1、純音樂(lè)欣賞：這首曲子帶給你的感覺(jué)？
        　　2、再次欣賞：請(qǐng)幼兒用蹲和站來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)變化的理解。
        　　3、借助圖譜欣賞：進(jìn)一步感受并標(biāo)示ABACA結(jié)構(gòu)。
        　　二、國(guó)外集體舞欣賞
        　　隊(duì)形的變化
        　　三、創(chuàng)編《單簧管波爾卡》的隊(duì)形
        　　1、討論隊(duì)形變化
        　　2、確定并明確隊(duì)形的變化
        　　3、第一次嘗試
        　　4、合著音樂(lè)進(jìn)行地二次嘗試
        　　四、完整舞蹈
        　　活動(dòng)反思：
        　　此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
        第49篇
        　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的幼兒園大班音樂(lè)教案《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》含反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、能選擇合適的樂(lè)器為歌曲伴奏。
        　　2、感受歌曲中活潑、詼諧的性質(zhì)，會(huì)用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
        　　3、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
        　　4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
        　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
        　　1、重點(diǎn)：能用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
        　　2、難點(diǎn)：會(huì)選擇合適的打擊樂(lè)為樂(lè)器伴奏。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備嘗試過(guò)用打擊樂(lè)器給歌曲伴奏物質(zhì)準(zhǔn)備歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》的.音樂(lè)、蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)各一個(gè)、節(jié)奏圖譜一張、鈴鐺和木魚(yú)幼兒人手一個(gè)。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、通過(guò)故事，引出課題。
        　?。ǔ鍪疚伵Ｅc黃鸝鳥(niǎo)）對(duì)，有一天，小蝸牛背著重重的殼來(lái)到了一顆葡萄樹(shù)下，這時(shí)候一只黃鸝鳥(niǎo)高高興興地也飛過(guò)來(lái)了停在了葡萄樹(shù)上，但是這時(shí)候發(fā)生了一件事情，到底發(fā)生了什么事情呢，接下來(lái)我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)就知道了！
        　　二、聆聽(tīng)歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節(jié)奏。
        　　1、小蝸牛也想爬到哪里去呢？它有又是怎樣爬的呢？
        　　師：同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱、學(xué)一學(xué)蝸牛的動(dòng)作師：這時(shí)候黃鸝鳥(niǎo)是怎樣做的，有對(duì)它說(shuō)了些什么呢？
        　　幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱
        　　三、看圖譜用動(dòng)作表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏
        　　1、“其實(shí)蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)也給我們準(zhǔn)備了很多動(dòng)作，咦，躲到哪里去了呢？”
        　　2、（出示圖譜）圖譜上面畫(huà)了些什么呢，請(qǐng)你找一找幼：有拍手、搭肩、跺腳
        　　師：原來(lái)蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)想讓小朋友也來(lái)學(xué)一學(xué)它們的動(dòng)作。
        　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖譜做動(dòng)作，教師邊示范做動(dòng)作。
        　　4、接下來(lái)我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)學(xué)一學(xué)蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)吧?。ㄈw幼兒一起跟著音樂(lè)做動(dòng)作）
        　　5、幼兒互相合作打節(jié)奏（面對(duì)面拍手）結(jié)束：
        　　四、打擊樂(lè)合奏
        　　活動(dòng)反思：
        　　這是一首流行于臺(tái)灣的敘事性民歌，歌詞以敘述者的口吻，講述了蝸牛在葡萄樹(shù)剛發(fā)芽的時(shí)候就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥(niǎo)在一旁譏笑它的有趣情景。歌曲歌頌了蝸牛堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神。
        　　在這課的設(shè)計(jì)中，我注意從學(xué)生的興趣愛(ài)好出發(fā)，針對(duì)二年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好玩、好奇的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，運(yùn)用多種形式和手段，讓學(xué)生體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，循序漸進(jìn)，一環(huán)緊扣一環(huán)，以突出音樂(lè)故事創(chuàng)設(shè)音樂(lè)氛圍貫穿于整個(gè)教學(xué)中。形成自己的教學(xué)風(fēng)格，取得良好效果。
        　　本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)上就是采用了這種全新的授課方式，通過(guò)講故事——編創(chuàng)故事——表演故事——歌唱故事——音樂(lè)劇表演這一主線展開(kāi)教學(xué)，不斷激發(fā)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力，做到讓學(xué)生喜歡音樂(lè)劇，愿意表演音樂(lè)劇，從而進(jìn)行音樂(lè)劇的創(chuàng)作。
        　　在學(xué)法的設(shè)計(jì)上我主要采用語(yǔ)言引趣、故事導(dǎo)趣，創(chuàng)編拓趣的方法，讓學(xué)生在興趣的引領(lǐng)下自我創(chuàng)編故事，自我學(xué)唱歌曲，自我制作道具，自我編排表演，并通過(guò)觀察從生活中、寓言中、故事中找尋音樂(lè)劇的創(chuàng)作素材，在參與音樂(lè)劇表演過(guò)程中全面展示學(xué)生的綜合技能，教師在整堂課中做孩子的引路人，與他們同創(chuàng)作，同表演、同歡樂(lè)。師生互動(dòng)，讓音樂(lè)歡樂(lè)的氛圍感染每一個(gè)人。
        　　小百科：蝸牛是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語(yǔ)言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語(yǔ)中蝸牛只指陸生種類，而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。
        第50篇
        　　作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班優(yōu)秀音樂(lè)教案《可愛(ài)的茶壺》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、能模擬"小茶壺"水燒開(kāi)時(shí)"呼呼"聲，進(jìn)行上行發(fā)聲練習(xí)；同時(shí)模擬"小茶壺"倒水時(shí)"嚕嚕"聲，進(jìn)行下行發(fā)聲練習(xí)；為歌唱活動(dòng)做準(zhǔn)備。
        　　2、愿意用造型表現(xiàn)小茶壺的可愛(ài)，在游戲中學(xué)唱歌曲，并能大方的演唱。
        　　3、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
        　　4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、水壺圖一張（壺蓋能打開(kāi)），杯子圖一張，火苗圖五張。
        　　2、表示水位的銀色條若干。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、講解茶壺外形
        　　師：今天老師給你們帶來(lái)一幅圖片，你們猜是什么？（教師逐一出示壺嘴、把手、壺身）
        　　師：原來(lái)是一把小茶壺。小茶壺不僅有把手、壺嘴，還有一個(gè)圓又胖的身體，請(qǐng)你們學(xué)學(xué)小茶壺的樣子？
        　　師：你們變的小茶壺真有趣，現(xiàn)在我想燒一壺水，燒水需要什么？（火苗）師：讓我們聽(tīng)聽(tīng)水燒開(kāi)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音？（教師操作圖片，示范發(fā)聲練習(xí)"呼"，鋼琴伴奏）師：水燒開(kāi)時(shí)還會(huì)冒出什么？（小蒸汽）
        　　二、模擬發(fā)聲練習(xí)
        　　1、上行練習(xí)師：請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小茶壺，燒一壺水吧?。◣熢诘孛嫔戏诺谝豢没鹈纾變洪_(kāi)始發(fā)聲練習(xí)）
        　　師：水快要燒開(kāi)了，我給你們添點(diǎn)火?。◣熢诘孛嫔霞拥诙没鹈?，音移高1度）師：水就要燒開(kāi)了，我再給你們添點(diǎn)火！（師在地面上再加第三棵火苗，音再移高1度）師：水很快就要開(kāi)了，我繼續(xù)給你們甜點(diǎn)火?。◣熢诘孛嫔侠^續(xù)加第四棵火苗，音繼續(xù)移高1度）師：水燒旺了，我們把眉毛也要抬高，聲音就會(huì)更暢通了。（繼續(xù)發(fā)聲練習(xí)，音移高到第5度）
        　　2、下行練習(xí)師：水燒開(kāi)了，我得把火熄滅。（把地上和板書(shū)上的火苗收拾起來(lái)）師：好口渴?。∥蚁牒赛c(diǎn)水，把水慢慢倒到小茶杯吧，你們聽(tīng)？（師一邊操作圖片，一邊示范發(fā)聲練習(xí)"嚕"，鋼琴伴奏）
        　　師：請(qǐng)你們也把剛才燒開(kāi)的那壺水慢慢倒出來(lái)吧?。ㄓ變河弥w模擬倒水，并且進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)）師：小茶壺們，請(qǐng)你們慢慢的把水倒到我的杯子里吧?。ㄓ變豪^續(xù)用肢體模擬倒水，并且進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)）師：杯子里的水還不夠，再幫我倒點(diǎn)吧?。ㄓ變豪^續(xù)用肢體模擬倒水）師：很快就要倒?jié)M了，請(qǐng)你們?cè)俳o我倒點(diǎn)吧?。ㄓ變豪^續(xù)用肢體模擬倒水）（下行發(fā)聲練習(xí)逐漸降低5度）
        　　三、分句理解歌詞
        　　1、示范朗誦師：謝謝你們?yōu)槲业節(jié)M了一杯水，能不能馬上喝呢？（不能）師：對(duì)，我們要慢慢喝不要燙了嘴（幼兒邊念邊做）
        　　師：小茶壺真可愛(ài)，老師給它編了一首好聽(tīng)的兒歌，你們聽(tīng)。（師念兒歌一次）
        　　2、分句學(xué)念
        　?。?）學(xué)前兩句師：現(xiàn)在請(qǐng)你們一邊聽(tīng)兒歌，一邊變成小茶壺。（師念：我是小小茶壺圓又胖，拍到一位幼兒的`頭，幼兒就造型，拍到2－3位幼兒；）
        　　師：你們還要繼續(xù)變?。◣熌睿嚎次业陌咽挚次业淖欤?/p>
        　　師：你們的茶壺造型都不同，真能干！下面請(qǐng)所有的小朋友一起慢慢變成一把小茶壺。（幼兒一邊念兒歌的前兩句，一邊做茶壺的造型，教師發(fā)現(xiàn)不同茶壺造型的小朋友及時(shí)鼓勵(lì)）
        　　（2）學(xué)后三句師：小茶壺里的水燒開(kāi)時(shí)會(huì)"咕嚕咕嚕"冒出小蒸汽，還會(huì)發(fā)出"呼呼呼呼"的聲音，然后我們喝水的時(shí)候就要慢慢喝，不要燙了嘴。
        　　師：請(qǐng)你們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧？（教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念后三句）
        　　3、完整練習(xí)
        　　師：讓我們一邊念一邊變成小茶壺吧。（幼兒和教師完整念一次）師：讓我們請(qǐng)老師給我們伴奏吧！（幼兒和教師再次完整念一次，鋼琴伴奏）
        　　四、演唱歌曲
        　　1、完整欣賞師：剛才念的兒歌是一首很好聽(tīng)的歌曲，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?。?tīng)cd帶子）師：剛才歌曲有兩段，有一點(diǎn)點(diǎn)不一樣，聽(tīng)出來(lái)了嗎？是哪一句不一樣？（師講：第一段最后一句是：慢慢喝不要燙了嘴；而第二段最后一句是慢慢喝不要燙了嘴。）
        　　２、演唱歌曲師：現(xiàn)在讓我們跟著音樂(lè)一起唱一唱吧！（幼兒座著演唱）師：現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)一段聲音（1、2、3、4、5、6、7、1），這段聲音結(jié)束的時(shí)候我們要找一個(gè)好朋友變成一把大茶壺！（幼兒聽(tīng)鋼琴聲，教師引導(dǎo)幼兒兩人變茶壺）師：我們一起試一試！（鋼琴?gòu)椬?、2、3、4、5、6、7、1，幼兒兩人一組做茶壺造型）師：讓我們有表情的演唱歌曲，結(jié)束的時(shí)候兩人一組做茶壺造型。
        　　活動(dòng)反思：
        　　在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幼兒能夠清楚的知道茶壺的作用是接水已經(jīng)倒水，但他們對(duì)茶壺的各個(gè)組成部分并不清楚。在這節(jié)美術(shù)活動(dòng)課中，以茶壺為題，讓幼兒更直觀的了解茶壺，知道他的組成以及作用。
        　　因?yàn)榘嗉?jí)里有平時(shí)倒水的茶壺，我們就直接先觀察班級(jí)的茶壺，根據(jù)之前積累的經(jīng)驗(yàn)，幼兒能夠直接說(shuō)出茶壺的各個(gè)組成部分是由壺嘴、壺蓋、壺身、手柄組成的。以至于這節(jié)課上的很輕松，大家掌握也很好。
        　　在示范點(diǎn)撥時(shí)，因?yàn)橛袑?shí)物，便直接拿實(shí)物寫(xiě)生，幼兒作畫(huà)時(shí)也能夠根據(jù)自己的想法作畫(huà)。在結(jié)束環(huán)節(jié)，幼兒欣賞同伴的作品，共同分析茶壺的外貌特征，裝飾的圖案是否完整，運(yùn)用的色彩是否干凈、漂亮。在創(chuàng)作方面可以轉(zhuǎn)動(dòng)紙張，換不同角度去想象。
        　　在作畫(huà)時(shí)，我主要觀察黃xx小朋友，因?yàn)樵谶@幾次作畫(huà)中明顯能夠感受到他不敢畫(huà)，有時(shí)候明明是會(huì)畫(huà)卻不敢畫(huà)有時(shí)還會(huì)哭，在跟他家長(zhǎng)溝通過(guò)后，今天作畫(huà)時(shí)，他已經(jīng)能夠下筆，并且主動(dòng)告訴我他畫(huà)了一個(gè)小巧的茶壺，但在借形想象時(shí)，他又不敢畫(huà)而且默默的擦眼淚，從他媽媽那里了解到是由于爸爸外出開(kāi)店，他很想念爸爸以至于自己不自信，不敢畫(huà)。于是我便輕輕走到他身邊跟他說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，自己畫(huà)出來(lái)的都是最棒的。他聽(tīng)了我的鼓勵(lì)，便動(dòng)手畫(huà)了幾筆，又說(shuō)自己不會(huì)畫(huà)了，我問(wèn)他你把茶壺變了什么，他回答說(shuō)不知道。在點(diǎn)評(píng)時(shí)，我還是以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的形式表?yè)P(yáng)了他的作品。讓他知道自己畫(huà)的都是最棒的。
        	
        


        


                                
                                     
                        



        
 
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