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        幼兒面試試講教案50篇音樂
        

        
2021-12-20 21:19:55
分類：幼兒園公開課教案


        

        



        

        

        《幼兒面試試講教案50篇音樂》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
        

        幼兒面試試講教案50篇音樂
        

        第1篇
        　　作為一名教職工，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的幼兒園大班音樂活動教案《捏面人》，歡迎閱讀與收藏。
        　　【活動設(shè)計】 陶藝是我園特色教學(xué)教研活動之一，孩子們在平時制作陶藝作品的過程中，常常會對自己制作出來的好的作品感到很滿意、很開心，樂得邊觀賞邊哼唱?？粗⒆觽兊谋憩F(xiàn)，我想，何不把讓孩子們把作品編進歌曲里面，大家一起來唱一唱呢，結(jié)合孩子們喜歡唱歌的特點，我選擇《捏面人》這首富有京韻風(fēng)格的歌曲，讓孩子們在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，利用平時制作的作品創(chuàng)編歌詞，不僅讓孩子們體驗成功樂趣，從而激發(fā)孩子們創(chuàng)作更多作品的欲望和興趣。
        　　【活動目標(biāo)】 1、學(xué)唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生動、富有京韻的風(fēng)格。
        　　2、在原有歌曲的基礎(chǔ)上，借助平時制作的陶藝作品即興創(chuàng)編，體驗成功的快樂。
        　　【活動準(zhǔn)備】 1、ppt課件；
        　　2、面人形象——唐僧師徒四人；
        　　3、幼兒制作的陶藝作品。
        　　【活動過程】 一、欣賞課件，激發(fā)興趣。
        　　1、幼兒每人帶一件制作的陶藝作品進入活動室，將其放在合適的地方。
        　　2、師：“今天我們帶來的這些陶藝作品都是我們小朋友平時用泥捏的，捏得真好，除了用泥捏，還可以用什么來捏呢？”（對了，還可以用橡皮泥、面……等材料來捏，在我們幼兒園門口就有一位捏面人的老爺爺，他的本領(lǐng)可大了，會捏各種各樣的面人，都捏了一些什么呢？我們一起來看一看吧。）教師借助多媒體課件講述，引出歌曲部分內(nèi)容。
        　　（重點學(xué)習(xí)“捏出來的︱面人把~︱眼看︱花—︱”這一樂句的節(jié)奏）
        　?。?）師幼看幻燈片（快速放映很多），幼兒邊看邊說（要求幼兒都說）
        　　（2）師：哇，這么多啊，看都看不過來了，捏面人的老爺爺本領(lǐng)真大，捏出來的面人，把我的眼睛都看花了！
        　　師有節(jié)奏地說：老爺爺——捏出來的面人把~眼看花（輕聲節(jié)奏伴奏）
        　　師帶幼兒將這一句按樂曲節(jié)奏說2遍。（輕聲節(jié)奏伴奏）
        　　二、感受樂曲，學(xué)唱歌曲。
        　　師：聽我來給大家介紹一下這位老爺爺吧！
        　　師有節(jié)奏地把第一部分（A段）說一遍（鋼琴輕聲伴奏）
        　?。ń裉炖蠋熯€帶來了幾個老爺爺捏的面人，你們知道是什么嗎？下面啊，老師要給大家表演一首歌，只要你們認真地聽，仔細地看，就一定會知道哦）
        　　1、教師范唱歌曲，用身體動作表現(xiàn)說唱部分歌詞。
        　　教師完整表演歌曲一遍（伴奏）
        　　2、運用已有經(jīng)驗，幼兒根據(jù)教師的'身體動作學(xué)習(xí)說唱部分歌詞，根據(jù)幼兒回答，教師逐一揭示面人，幫助了解歌曲的部分結(jié)構(gòu)。
        　　（小朋友，老爺爺?shù)降啄蟮氖巧?，你們看出來了嗎？）（誰來說說看，再做一做，我們一起學(xué)一學(xué)。）
        　　老師做動作，幼兒隨樂按節(jié)奏念B段歌詞
        　?。ā袄蠣敔斈蟮氖悄膫€故事里的人物？”……）
        　　捏的是誰??？按X XX︱XX X ︱X X ︱X - ︱把四句完整說唱一遍，并配上相應(yīng)的動作。
        　　3、教師逐步退出動作引導(dǎo)，幼兒隨音樂演唱歌曲。
        　?。?）老師帶幼兒隨音樂演唱歌曲。
        　?。ā靶∨笥褌冋f的真好，讓我們一起跟著音樂把他們表演一遍吧?！保ò樽啵?/p>
        　?、偻暾硌莸谝槐?，要求幼兒一邊唱一邊做動作）
        　?。ㄐ∨笥?，你們喜歡這首歌嗎，為什么喜歡呢？
        　　哦，除了有……還有啊，我來唱給你們聽一聽：
        　　教師有表情地唱“你說是啥就是啥~！”幼兒跟學(xué)哦，這首歌有唱又有說，還有京劇的韻味兒，聽起來真好聽。我們一起來唱一唱，看誰唱得更有味兒。（伴奏）
        　　②完整表演第二遍）
        　?。?）教師逐步退出動作引導(dǎo)，讓幼兒隨音樂演唱歌曲。
        　?。ㄐ∨笥褌兂锰昧?，我還想聽呢，怎么辦呢？看誰唱得好。（伴奏）
        　?、弁暾硌莸谌椋?/p>
        　　三、結(jié)合特色，嘗試創(chuàng)編。
        　　結(jié)合我園陶藝特色，讓幼兒根據(jù)自制的陶藝作品嘗試創(chuàng)編
        　　1、師：“老爺爺捏的是《西游記》故事里的人物，能不能也來把你們捏的這些陶泥作品編到這首歌里面唱一唱呢。”（幼兒討論）
        　　你捏了什么……
        　　2、根據(jù)幼兒的即興創(chuàng)編，對部分歌詞進行替換，大家集體學(xué)唱。
        　　3、幼兒完整地表演唱。
        　　編得真好……（伴奏）
        　　4、繼續(xù)創(chuàng)編，體驗成功的快樂。
        　　還有小朋友想編嗎？那好，去請客人老師和你一起來編。
        　　好了嗎？我要來聽了，我走到誰的面前，就要聽到誰的聲音哦，邀請客人老師和你一起上來表演吧！
        　　師幼一起表演
        　　唱得太好了，我們一起謝謝客人老師，和客人老師再見！
        　　【活動反思】
        　　本次活動達到了預(yù)期的目標(biāo)，課堂氣氛活躍，孩子們的參與度非常高，我充分利用肢體語言等手段，不斷地啟發(fā)誘導(dǎo)，通過退位策略，循序漸進，最終達到一個水到渠成的結(jié)果?；顒又写蟛糠趾⒆游茨苓M行創(chuàng)編的，在活動結(jié)尾大家和客人老師一起都完成了創(chuàng)編。揚州市幼教研究會理事長徐曉莉老師用“精彩”兩個字評價了這個活動，她還說：整個活動所體現(xiàn)出來的就是生動，有趣，老師通過多種手段，分解了重點、突破了難點，真是個循序漸進、水到渠成的漸進感覺，非常巧妙。
        　　本次活動有一點是在今后的教學(xué)活動中需要注意的，就是活動中老師和孩子可以再大膽一些、靈活一些，盡情地去發(fā)揮、表演，全身心地體驗活動的樂趣。
        第2篇
        　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幷淼挠變簣@大班音樂游戲《面條舞》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
        　　一、設(shè)計意圖
        　　陳鶴琴先生說過："大凡健康的兒童無論是游戲、散步或工作，他們本能的都愛唱歌，表現(xiàn)出音樂的律動。"是的，幼兒從小就具備了學(xué)習(xí)音樂的潛力，而游戲是孩子表現(xiàn)生活、表現(xiàn)學(xué)習(xí)的重要方式，是孩子們喜愛的一種活動。如何將音樂與游戲有機地整合，讓幼兒在游戲中更好地掌握音樂的性質(zhì)、領(lǐng)略音樂的神奇，是我們必須考慮的問題。
        　　我首先選擇幼兒熟悉的、與生活經(jīng)驗相關(guān)的面條，作為活動的.內(nèi)容。并充分抓住孩子愛游戲的天性，以最自然的方式抒發(fā)情感、表現(xiàn)自我。讓幼兒將生活經(jīng)驗遷移到音樂中，使孩子在不知不覺中領(lǐng)略到音樂的三段體結(jié)構(gòu)（中速，慢板和快板），并理解音樂的性質(zhì)，用夸張的肢體動作進行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
        　　二、活動目標(biāo)
        　　1、在了解煮面條的基礎(chǔ)上，用夸張的肢體動作進行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)；
        　　2、能理解音樂的性質(zhì)，根據(jù)音樂內(nèi)容進行表現(xiàn)。
        　　三、活動準(zhǔn)備
        　　1、生活中有見過煮面條的經(jīng)驗；
        　　2、音樂磁帶、錄音機、大鍋（帖在地板上）教學(xué)拼圖（沒煮前的面條，放在鍋里的面條，水沸后的面條。
        　　四、活動過程
        　　（一）回憶表現(xiàn)的對象
        　　集體交流師：你們見過爸爸媽媽煮面條嗎？（有）面條沒煮之前是什么樣兒？（豐富硬梆梆，直楞楞的，脆脆的等詞匯）面條下鍋之后會發(fā)生什么樣的變化呢？（慢慢變軟，慢慢變彎）水開了，面條又變成什么樣子了？（繞來繞去，面條粘在一起）面條煮好了，還要做什么呢？（加調(diào)料讓面條更好吃，還要記住關(guān)火，對幼兒適時進行安全教育）（過渡語）今天老師帶來一首好聽的曲子，小朋友們仔細地聽，這首曲子表現(xiàn)得是什么，你們聽了有什么感覺，好我們一起來聽聽看。
        　?。ǘ﹥A聽與想象
        　　1、第一遍：傾聽與感受提問：這曲子好聽嗎？那你們覺得有幾段？（三段）小朋友的耳朵真靈都聽出來這首曲子有三段，第一段你們聽了有什么感覺呢（雄壯有力很有節(jié)奏）第二段和第一段有什么不一樣的地方？（慢、柔、舒緩）第三段有什么樣的感覺？（越來越快，讓人聽了很興奮、很激動）
        　　教師小結(jié)：老師覺得這首曲子很像我在家煮面條的過程，第一段雄壯有力就像沒煮的面條一樣硬梆梆，直楞楞的，第二段很慢很柔就像慢慢變軟的面條，第三段音樂節(jié)奏越來越快一聽就像在鍋里打結(jié)的面條繞來繞去的。
        　?。ㄟ^渡語）我們邊聽音樂邊把它畫下來吧。
        　　2、第二遍：傾聽與匹配（過渡語）王老師今天帶來了幾幅圖，請你們一起來看看，這幅圖應(yīng)該放在這在3段中的哪一部分呢？
        　　3、第三遍：傾聽與匹配——————請幼兒根據(jù)音樂貼相應(yīng)的圖，并想象動作。
        　?。ǔ鍪緢D片2：放在鍋里的面條）提問：這一張呢是什么樣的面條呢？可以用什么樣的動作來表現(xiàn)（集體表現(xiàn)，教師融入適時鼓勵表揚）。
        　?。ǔ鍪緢D片1：沒煮前的面條）提問；這一張是什么樣的面條呢？（硬梆梆的直愣愣的，像沒下鍋的面條）應(yīng)該放在哪兒呢？你覺得用怎樣的動作來表現(xiàn)呢？（幼兒隨音樂自由表現(xiàn)，教師融入）（出示圖片3：水沸后的面條）最后一張圖片，應(yīng)該放在哪里呢？這一段可以怎樣表現(xiàn)呢？（集體表現(xiàn)，教師融入適時鼓勵表揚）。面條煮熟了，關(guān)火了，面條不會再動了，我們擺個造型吧。
        　　（過渡語）小朋友剛才想了好多的不同動作，我們來聽音樂把動作連起來表現(xiàn)出來吧！
        　　4、感受音樂隨音樂表現(xiàn)各段動作（過渡語）剛才小朋友都表演得非常好，可是這首曲子里有一個很特別的聲音，大家聽出來了吧？
        　　5、難點：尋找滑音（面條下鍋的音樂）剛才這個聲音就像是有東西掉下來一樣，那我們一起來聽聽看這聲音到底在哪里呢？（放第一段音樂和第二段的開頭）這時候面條下鍋了，我們可以用什么動作來表現(xiàn)呢（集體表現(xiàn)，教師融入）。
        　?。ㄟ^渡語）小朋友想了很多面條下鍋的動作，那現(xiàn)在我們一起來跟著音樂完整地來表演一次吧，記住一聽到這個特別的聲音面條就要下鍋了。
        　　6、完整表現(xiàn)樂曲（啟發(fā)幼兒做出不同的動作）。
        　?。ㄈ┮魳酚螒虻谝槐橛螒颍?/p>
        　?。ɡ蠋煷﹪鼓蒙鬃樱┪沂菑N師，在我要正式開始煮面條了，今天我準(zhǔn)備了一口大鍋，請面條們都站在鍋的外面，聽到了特別的聲音時才能下鍋。
        　　第二遍游戲：
        　　我要請個小朋友來當(dāng)個廚師，其他小朋友都來請客人老師和我們一起做游戲吧。
        　　五、活動結(jié)束
        　　1、評價。
        　　2、總結(jié)。
        　　評委點評：
        　　優(yōu)點：
        　　1、圖譜的出現(xiàn)對幼兒理解曲式提供抓手。
        　　2、活動設(shè)計結(jié)構(gòu)合理，環(huán)節(jié)流暢。
        　　不足與建議：
        　　1、教師對幼兒動作評價較為單一、寬泛，應(yīng)針對動作與音樂聯(lián)系，動作表現(xiàn)音樂的程度評價。
        　　2、活動目標(biāo)與活動過程缺乏聯(lián)系，沒有準(zhǔn)確地把握欣賞活動的特點。
        　　3、幼兒的欣賞活動要尊重幼兒的想象和自我感受，為何賦予面條形象的匹配，這是來源與幼兒還是來源于教師。
        第3篇
        　　作為一名教學(xué)工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班音樂公開課教案《講衛(wèi)生》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
        　　一、活動目標(biāo)
        　　1、理解并學(xué)唱歌曲《講衛(wèi)生》，知道歌曲是四二拍的節(jié)奏。
        　　2、初步學(xué)會用肢體動作進行表演，通過歌曲知道要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
        　　3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂活動的樂趣。
        　　二、活動準(zhǔn)備
        　　1、材料準(zhǔn)備：歌曲《講衛(wèi)生》；小兔生病圖片一張；太陽，洗手，刷牙圖片各一張。
        　　2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對愛干凈講衛(wèi)生有初步的認知。
        　　三、活動過程
        　?。ㄒ唬?dǎo)入：
        　　1、律動：《刷牙歌》進入教室。
        　　2、發(fā)聲練習(xí)：1—3
        　　3、教師出示小兔生病的'圖片：小朋友們，圖片上的小兔怎么了呀？（生病了。）哦，它生病了，你們知道它為什么會生病嗎？那現(xiàn)在老師打電話問問兔媽媽。喂，你好，兔媽媽，小兔怎么了？哦，肚子疼呀！原來小兔去外面玩，弄得臟兮兮的，回家后不洗手就拿東西吃，把細菌吃到肚子里面所以就肚子疼了，哦，小兔是因為不講衛(wèi)生才生病的。看見生病的小兔，我們應(yīng)該怎樣幫助它呢？老師這里有一首歌曲，名字叫做《講衛(wèi)生》，我們把它學(xué)會了唱給小兔聽，提醒它要講衛(wèi)生，那樣以后她就不會生病了，好嗎？
        　?。ǘ┏醪叫蕾p歌曲，幼兒傾聽。
        　　教師播放歌曲《講衛(wèi)生》：歌曲好聽嗎？名字是什么？
        　?。ㄈ┙處煼冻斫飧柙~內(nèi)容。
        　　1、教師范唱第一段：你們聽到了什么？（重點：起得早，手臉洗干凈，刷牙忘不掉。）
        　　2、教師范唱第二段：你們又聽到了什么？（重點：飯前洗洗手，飯后不亂跳。）
        　　（四）根據(jù)歌曲節(jié)奏打拍子，用“啦”字哼唱。
        　　1、帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞，并學(xué)會用手打拍子。
        　　2、幼兒用“啦”字跟老師一起哼歌曲。
        　　（五）完整播放歌曲，幼兒歌唱
        　　1、幼兒輕聲跟老師唱1—2遍，注意唱準(zhǔn)休止符。
        　　2、幼兒隨音樂集體唱1—2遍。
        　　（六）幼兒演唱歌曲，進行歌曲表演。
        　　1、教師帶領(lǐng)幼兒進行集體，分組，個人的形式進行演唱。
        　　2、教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做出相應(yīng)的動作。
        　　（七）結(jié)束活動：
        　　1、小朋友都太厲害了，都學(xué)會了歌曲！現(xiàn)在我們把這首歌曲大聲的唱給生病的小兔聽好嗎？
        　　2、你們的歌聲太動聽了，小兔也聽到了，她說她以后一定會講衛(wèi)生，愛干凈，那小朋友們，你們也要像歌曲里面說的那樣做個講衛(wèi)生，愛干凈的好寶寶喲！那現(xiàn)在我們一起去外面洗洗我們的小手好嗎？
        　　四、活動延伸：
        　　教師組織幼兒進行，《講衛(wèi)生》歌表演活動。
        第4篇
        　　一、說教材
        　　(一)教材地位及作用
        　　《可愛蜻蜓》是大班幼兒美術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容。新《綱要》提出藝術(shù)活動是一種情感和創(chuàng)造性活動，幼兒在藝術(shù)活動過程應(yīng)有愉悅感和個性化的表現(xiàn)?？蓯鄣尿唑咽怯變杭雀信d趣，又能充分動手動腦的美術(shù)創(chuàng)作活動，我為幼兒提供豐富的材料、寬松的環(huán)境，尊重個體差異，為不同水平的幼兒考慮。通過畫可愛的蜻蜓讓幼兒去體驗、感受色彩的美麗以及活動帶來的愉悅、滿足感、成就感。
        　　(二)活動目標(biāo)
        　　知識目標(biāo)：能夠畫出可愛的小蜻蜓并進行著色。
        　　技能目標(biāo)：通過給小蜻蜓著色，培養(yǎng)豐富的想象力。
        　　情感目標(biāo)：體驗創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)美感。
        　　(三)活動重難點
        　　為了更好的實現(xiàn)以上三維教學(xué)目標(biāo)，我將本節(jié)課的重點確定為體驗創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)美感。本節(jié)課的難點為通過給小蜻蜓著色，培養(yǎng)豐富的想象力。
        　　二、說學(xué)情
        　　為了更好的把握本節(jié)課的內(nèi)容，我還對學(xué)情進行了簡要的分析。大班幼兒活潑好動、好奇心和模仿能力強，喜歡與同伴交往，同時，他們的思維以具體的形象思維為主，在本活動中，我非常尊重幼兒的身心發(fā)展特點和生活經(jīng)驗，運用了大量的直觀材料，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機，引導(dǎo)他們在以游戲為主的活動中獲得社會經(jīng)驗。
        　　三、說活動方法
        　　在幼兒園教育中，教師是活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。為了讓幼兒在自主探索活動中獲得知識，獲取經(jīng)驗。因此，在本活動中我將采用游戲法、觀察法、視聽講結(jié)合法以及表演法進行本活動的教學(xué)。通過多種感官的調(diào)動，幫助幼兒理解本活動的意義，發(fā)展幼兒的口語表達能力，并從中獲得生活經(jīng)驗。
        　　四、說活動準(zhǔn)備
        　　尊重幼兒的身心發(fā)展特點，珍視和保護幼兒的好奇心，是幼兒教育要遵循的規(guī)律和特點。因此，在活動中教師要做好充足的準(zhǔn)備，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個形象直觀的學(xué)習(xí)環(huán)境。根據(jù)這一特點，在活動中我將充分利用多媒體資源、背景音樂以及圖書引導(dǎo)幼兒看圖說話，培養(yǎng)語言組織及表達能力，滿足幼兒的好奇心好和求知欲。
        　　五、說活動過程
        　　(一)談話導(dǎo)入
        　　上課之初我將以律動的形式整理紀(jì)律：“一二三，我坐端。左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍，小手小手放哪里?小手小手，放這里(腿上)?！蓖ㄟ^師幼互動做動作的方式即活躍了課堂氣氛又整理了紀(jì)律。
        　　接著以自創(chuàng)的兒歌進行導(dǎo)入：“我是一個小蜻蜓，飛行本領(lǐng)強;我要在那藍天下，自由的飛翔。我是一個小蜻蜓，飛行本領(lǐng)強;我要飛到教室里，和小朋友一起玩?！痹谘莩倪^程中充分利用多媒體資源輔之圖畫和音樂，以此來導(dǎo)入本活動。充分利用兒童的無意注意，將他們吸引到活動中來。
        　　(二)基本部分
        　　首先，要求幼兒描述圖片中小蜻蜓的特征，幼兒邊描述教師邊板畫。大班幼兒的思維主要以具體的形象思維為主，以多媒體的形式展示蜻蜓圖片符合幼兒的思維特點，能夠培養(yǎng)幼兒的.觀察能力和描述能力。
        　　其次，讓幼兒自己動手畫一畫，在幼兒進行美術(shù)創(chuàng)作之前，教師要給予一定的引導(dǎo)，例如：給小蜻蜓著色、畫背景、多畫幾個小伙伴等。在幼兒進行繪畫時，我會走到他們身邊，進行個別指導(dǎo)，以此來體現(xiàn)教師在活動中的指導(dǎo)作用。
        　　最后是作品展示環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)我將先引導(dǎo)幼兒對他人的作品進行點評，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、鑒賞能力以及語言表達能力，然后我再給予稱贊和鼓勵性的評價。
        　　六、說活動延伸
        　　好的教育活動不是止于特定的某一次活動，而是一個長期、持續(xù)的過程，特別是能力、習(xí)慣的培養(yǎng)，活動延伸不可缺少。因此，在活動的最后我將會延伸到區(qū)域角，讓幼兒到區(qū)域角表演導(dǎo)入中的兒歌，幫助幼兒把本次活動中學(xué)到的知識繼續(xù)延伸。
        第5篇
        　　一、設(shè)計意圖
        　　《烏鴉喝水》是一則有趣易懂的兒童故事，講述了一種烏鴉再喝不到水的情況下，通過思考、嘗試，最終喝到了水，故事語言幽默風(fēng)趣，情節(jié)跌宕起伏，又不乏教育意義，是一個很好的幼兒語言活動材料。
        　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：“幼兒園活動的設(shè)計既要滿足幼兒的現(xiàn)實需要，又要有利于其長遠發(fā)展，既要符合幼兒現(xiàn)有水平，又要具有一定的挑戰(zhàn)性”。所以在本次活動中，我不僅設(shè)計了圖片教學(xué)等幼兒喜愛的教學(xué)方式，又增加了引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事的環(huán)節(jié)。讓幼兒在玩中學(xué)、雪中玩，寓教于樂的方式中形成教學(xué)合力。
        　　結(jié)合我班兒童心理發(fā)展情況及愛看書，好模仿的特點，我將故事內(nèi)容進行拓展、整合，創(chuàng)設(shè)有趣且生活化“語言情境”，讓孩子在活動中認識生活、體驗生活、思考生活.解決生活中的實際問題，并教育幼兒勤勞勇敢，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以促進幼兒形成良好的品德和性格。
        　　分析：在教案中，設(shè)計意圖是第一個環(huán)節(jié)，但在教師資格的考試中，并不要求考生一定寫出設(shè)計意圖，考生可根據(jù)自己的能力及時間把握，靈活處理。
        　　二、活動目標(biāo)
        　　1.認知目標(biāo)：理解故事主要內(nèi)容，知道烏鴉最終是用什么方法喝到了水。
        　　2.能力目標(biāo)：結(jié)合圖片能夠簡單復(fù)述故事主要內(nèi)容，并大膽進行角色表演。
        　　3.情感目標(biāo)：感知主要人物的不同特點，體驗小烏鴉的聰明機智。
        　　分析：目標(biāo)是試講的導(dǎo)向，試講的過程是為了達成活動的目標(biāo)，兩者相輔相成。雖然試講的過程是直接面對考官，但是教案是整個活動的保證。目標(biāo)的書寫一定是具體的、可操作、且保持幼兒的主體性一致。
        　　三、活動重難點
        　　活動重點：幼兒可以大膽、用完整的話對故事主要內(nèi)容進行復(fù)述。
        　　活動難點：體會參與活動且大膽表達的快樂。
        　　四、活動準(zhǔn)備
        　　物質(zhì)準(zhǔn)備：精美圖書、故事掛圖和多媒體課件。
        　　五、活動過程
        　　(1)活動導(dǎo)入部分
        　　《小烏鴉》手指律動
        　　教師組織幼兒復(fù)習(xí)小烏鴉手指律動導(dǎo)入活動，引出活動主題——烏鴉，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
        　　師：小朋友們，還記得昨天我們學(xué)習(xí)的小烏鴉手指律動么?和老師一起表演一下吧。
        　　(2)活動基本部分
        　?、俳處熗暾蹲x故事。
        　　教師用聲情并茂的語言，結(jié)合使用繪本，為幼兒完整范讀《烏鴉喝水》故事。并在范讀后進行提問。
        　　師：小朋友們，小烏鴉最后喝到水了么?它用什么方法喝到了水呢?
        　?、诶脠D片等形式，分段理解故事。
        　　教師出示圖片一，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并進行提問：“小朋友們，圖片上都有什么呢?小烏鴉發(fā)生了什么事兒呢?”
        　　教師出示圖片二，引導(dǎo)幼兒分組討論，“小朋友們，小烏鴉想了什么辦法喝到了水呢?”
        　　最后教師引導(dǎo)幼兒觀看課件動畫片，使幼兒回顧整個故事，加深幼兒的理解。
        　?、劢處熆偨Y(jié)，引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事。
        　　教師以提問的方式，引導(dǎo)幼兒復(fù)述整個故事內(nèi)容。
        　　(3)活動結(jié)束部分
        　　教師帶領(lǐng)幼兒來到美工區(qū)，引導(dǎo)幼兒講故事高潮部分進行繪畫表現(xiàn)。師：“小朋友們，我們一起把故事內(nèi)容畫一畫吧。”
        　　活動延伸
        　　師：“小朋友們，回家講故事內(nèi)容分享給爸爸媽媽們吧?！?/p>
        第6篇
        　　為了確保工作或事情能高效地開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案是有很強可操作性的書面計劃。方案要怎么制定呢？下面是小編為大家收集的中班幼兒音樂活動能力測試方案，希望能夠幫助到大家。
        　　測試目標(biāo)：
        　　1、能隨音樂合拍、有表情地演唱3——4首歌曲，學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。
        　　2、嘗試用肢體語言表達、表現(xiàn)音樂、歌曲內(nèi)容，能隨音樂做扭秧歌、魚游、貓?zhí)?、龜爬等動作?/p>
        　　測試內(nèi)容：
        　　1、歌曲部分
        　　《我來自中國》、《扭秧歌》、《快下雨了》、《猜一猜，什么花》、《王老先生有塊地》、《小烏龜上山坡》等
        　　（1）、《我來自中國》、《快下雨了》：有感情的演唱。
        　?。?）《扭秧歌》：邊唱邊做動作。
        　?。?）《猜一猜，什么花》：唱出歌曲中的附點和切分音。
        　?。?）《王老先生有塊地》：唱出歌曲歡快的情趣，創(chuàng)編歌詞進行演唱。
        　?。?）《小烏龜上山坡》：嘗試用身體動作表現(xiàn)不同的節(jié)奏。
        　　2、音樂游戲和韻律活動
        　　（1）《小飛機上藍天》：幼兒熟悉游戲規(guī)則，根據(jù)音樂旋律和內(nèi)容愉快地邊唱邊做開飛機游戲。
        　　（2）《小老鼠上樓梯》：能用不同速度的.聲音、肢體動作進行游戲。
        　　3、舞蹈——小貓咪
        　　在音樂伴奏下邊唱歌邊舞蹈。重點做出貓?zhí)?、扭尾巴、摸胡須等動作表現(xiàn)小貓咪的神氣。
        　　測試方法與措施：
        　　1、隨音樂演唱
        　　2、聽音樂做動作
        　　3、歌表演
        　　測試評析：
        　　1、中班幼兒經(jīng)過兩年的幼兒園音樂方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，在節(jié)奏、韻律方面已初步有了一定的基礎(chǔ)，對音樂的表達、表現(xiàn)也變得更為積極、主動，許多孩子都能大聲地演唱，無拘無束地做動作。
        　　在音樂活動中表現(xiàn)了天真、可愛與稚氣，特別是舞蹈《小貓咪》，通過孩子們做貓步、扭尾巴、摸胡須等動作的稚氣表演，小貓咪的神氣表現(xiàn)得活潑、可愛而又滑稽。
        　　2、在本次測試活動中，幼兒歌曲的創(chuàng)編活動表現(xiàn)比較好?！锻趵舷壬袎K地》孩子能唱出養(yǎng)小鴨、養(yǎng)小狗、養(yǎng)小豬等比較多的創(chuàng)編內(nèi)容，生活經(jīng)驗還是比較豐富的。
        　　3、在對歌曲的節(jié)奏掌握方面，幼兒對常用的節(jié)奏型掌握比較好，對附點和切分音的掌握有少數(shù)還需在今后的學(xué)習(xí)中予以加強，如歌曲《扭秧歌》。
        　　4、孩子對音樂是非常敏感的，他們會不由自主地用歌聲來表達自己的情感，所以音樂基礎(chǔ)教育尤為重要。通過本次測試活動，我發(fā)現(xiàn)孩子對上行音階掌握非常好，但對下行音階就沒那么順利了。如在《小老鼠上樓梯》音樂游戲中孩子表現(xiàn)欲非常強，但下行音階卻有好些孩子唱錯，他們會發(fā)生跳過一個音、漏音或重復(fù)音。這里，我提一個小小的建議：可以在今后的日常生活中以游戲的形式進行訓(xùn)練、進行強化，孩子們會攻克這一難關(guān)的。
        第7篇
        　　一、活動內(nèi)容：音樂游戲——碰一碰
        　　二、活動目的：
        　　１、聽音樂合著拍子做走、跑等動作，學(xué)習(xí)創(chuàng)編各種與同伴“碰”的動作。
        　?。病⒄J真聽指令并做出反應(yīng)，隨音樂有節(jié)奏地游戲。
        　　三、活動準(zhǔn)備：
        　　準(zhǔn)備寬敞平整的場地、音樂磁帶、錄音機
        　　四、活動過程：
        　　１、以《碰一碰》作為背景音樂，律動進場。
        　?。病煟簞偛盼覀兟牭降那咏惺裁疵?？（幼兒回答：碰一碰）
        　　師：如果我們一起來玩碰一碰的游戲，小朋友想要碰哪里呢？
        　　（引導(dǎo)幼兒說碰肩膀、鼻子、眼睛、腳丫等。）
        　　３、讓幼兒根據(jù)音樂同教師有節(jié)奏地進行問答訓(xùn)練。
        　?、沤處煶鍪痉謩e畫有五官的圖片，出示節(jié)奏圖譜進行練習(xí)。
        　?、谱層變焊鶕?jù)教師的指示，與鄰座伙伴碰一碰。
        　　⑶師與幼同唱歌曲，讓幼兒來問“碰哪里？”，師答“××碰××”。
        　?、扔山處焷韱枴芭瞿睦?？”，幼兒根據(jù)圖譜回答“××碰××”。
        　?。础⒁魳酚螒颍号鲆慌?/p>
        　?、畔冉榻B游戲玩法和規(guī)則。
        　　幼兒在活動區(qū)四散站好，音樂起，教師帶領(lǐng)幼兒邊拍手唱歌邊合著拍子走，到第二個“碰一碰”時停下，與所找到的朋友面對面站好，幼兒唱“碰哪里？”，師跟著節(jié)奏答“鼻子碰鼻子”后，幼兒便與找到的朋友兩人一組隨最后一句互相輕輕地用手碰一下對方的鼻子，一拍一次。
        　　⑵講明規(guī)則：
        　　唱到第二個“碰一碰”時，幼兒必須找到朋友。
        　　幼兒必須有節(jié)奏地說與做，同時必須按照規(guī)定的部位輕輕碰一碰。
        　　⑶前幾次游戲由幼兒問老師答，小朋友根據(jù)老師的指令來碰相應(yīng)的身體部位。
        　　⑷請家長與幼兒一起玩此游戲。
        　?。?、活動結(jié)束，簡要點評。
        第8篇
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、跟著音樂有節(jié)奏的扭動字體，練習(xí)|XXX|XXX|的節(jié)奏型，感受洗澡后的快樂。
        　　2、初步學(xué)習(xí)洗澡的正確方法，產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒。
        　　活動準(zhǔn)備：毛巾每人一條；音樂磁帶、錄音機。
        　　活動過程：
        　　一、幼兒隨音樂（伴奏部分），自由洗澡。
        　　師：孩子們，真能干！天氣這么熱，干活這么累，現(xiàn)在我們一起洗個澡涼爽、干凈、舒適一下吧！音樂起，幼兒隨音樂自由洗澡，老師在這里參與幼兒洗澡的引導(dǎo)活動，如：可以說某某小朋友在洗頭；某某小朋友在搓背；某某小朋友在搓胳膊……讓幼兒在引導(dǎo)中初步了解洗澡的過程。
        　　教師小結(jié)：剛才小朋友洗的真細致，有的洗頭了，有的搓胳膊了，有的搓后背了，還有的搓腿了……現(xiàn)在，我來檢查一下，那個小朋友洗的最干凈！逐一檢查，并說："這個小朋友沒有洗頭；某某小朋友沒有搓胳膊；某某小朋友沒有搓后背……
        　　二、幼兒隨音樂和老師一起徒手洗澡（有歌詞音樂）師：洗澡要從頭到腳都要洗，讓全身都干干凈凈，洗澡還要抹什么東西，讓身體香香的？香皂?，F(xiàn)在，咱們一起先洗澡，再抹上香皂洗澡好嗎！
        　　音樂起，老師和孩子隨音樂一起洗澡，前奏可以加上開水龍頭，第二遍前奏加上摸香皂的動作。
        　　三、和孩子一起討論洗澡的相關(guān)問題。
        　　師：孩子們，這次和老師一起洗的真干凈，用手摸一摸，滑滑的，小鼻子聞一聞，哦香香的，洗完澡，一定要休息好，請小朋友們找小椅子休息吧！待孩子們坐好后，提出問題。
        　　A、洗澡需要什么東西？
        　　B、媽媽給小朋友洗澡時，先洗哪，再洗哪？老師，根據(jù)孩子的回答，利用嚓嚓嚓的節(jié)奏逐一練習(xí)動作。
        　　如：|嚓嚓嚓洗洗頭|，嚓嚓嚓搓胳膊，嚓嚓嚓搓搓背，
        　　C、洗澡后，你的感覺會是怎樣的？
        　　四、老師和孩子隨著兒歌，一起洗澡。
        　　師：孩子們，現(xiàn)在，老師來做媽媽，你們做寶寶，我們一起來隨著兒歌洗澡吧！
        　　嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓脖子，搓搓背，滑溜溜的泡泡的滿身跑；嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓胳膊，搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛，撲騰騰，撲騰騰。
        　　孩子們，取毛巾做洗澡工具，進行洗澡，激起孩子更高的洗澡的熱情，伴隨音樂。
        　　師：孩子們，現(xiàn)在都會洗澡，現(xiàn)在我們一起到浴池去洗澡吧！（孩子再次拿起毛巾，隨音樂自由舞動洗澡。）
        　　活動延伸：
        　　區(qū)域活動語言區(qū)：很涼快活動經(jīng)驗?zāi)芨鶕?jù)圖片內(nèi)容說一句完整的短句。
        　　活動材料風(fēng)扇、空調(diào)、扇子、裙子、短衫等夏天的物品；哇洗澡、游泳、夏日服裝圖圖片；小布袋一個、小玲一個。
        　　區(qū)域規(guī)模設(shè)2個區(qū)，每個區(qū)4——6名幼兒。
        　　活動指導(dǎo)：
        　　1、引導(dǎo)幼兒看一看布袋的卡片，完整練習(xí)"夏天干什么很涼快"的'句式。
        　　2、交代游戲玩法：
        　　3、教師敲鈴，幼兒傳布袋，內(nèi)有各種卡片。鈴聲停止時，布袋傳到誰手里，水邊摸一張卡片，并根據(jù)卡片內(nèi)容說一句話。如：卡片上面是電扇，便可以說"夏天開電扇很涼快"；卡片上面是西瓜，可以說"夏天吃西瓜和涼快"等。
        第9篇
        　　活動目標(biāo)：
        　　1．樂意模仿池塘里的小動物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。
        　　2．感受并熟悉歌曲《小青蛙》。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　歌曲：《快樂的小青蛙》、荷葉、多媒體課件。
        　　活動過程：
        　　一、玩玩跳跳，熟悉旋律
        　　1．在小青蛙的音樂旋律中，教師帶領(lǐng)幼兒來到"池塘邊"。（此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒通過玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律，感受小青蛙的快樂。）
        　　2．幼兒跟隨樂曲自由模仿各種小動物的動作。（這一環(huán)節(jié)讓幼兒跟著樂曲的旋律模仿池塘里各種小動物的動作，通過肢體動作表現(xiàn)對樂曲的感受。教師在觀察過程中有意識地引導(dǎo)個別幼兒進行肢體動作示范，并用舞蹈語匯鼓勵幼兒夸張大膽地表現(xiàn)。指導(dǎo)的重點是觀察并發(fā)現(xiàn)個別幼兒"形似"的動作，并引發(fā)集體模仿。）
        　　3．伴隨樂曲，教師模仿天鵝的動作，引導(dǎo)幼兒欣賞感知。
        　　二、欣賞感受，想象表達
        　　1．播放小青蛙的叫聲，教師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問"咦，是哪個好朋友未了7"
        　　2．幼兒完整欣賞一遍歌曲《快樂的小青蛙》，初步感受歌曲。
        　?。?）教師引發(fā)幼兒想象："你們聽到了什么？""咕呱呱呱是什么意思？"還可以進一步啟發(fā)幼兒"小青蛙們好像在做什么？說什么話呢？"（這一環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)幼兒大膽想象并遷移已有的認知經(jīng)驗。）
        　　（2）根據(jù)幼兒的回答，教師結(jié)合歌曲中青蛙叫聲的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒跟著樂曲有節(jié)奏地說說、做做青蛙的開心事。（這一環(huán)節(jié)的難點是幫助幼兒跟著歌曲的節(jié)奏說唱，如"咕呱呱呱，咕呱呱呱，蟲兒捉得多又多。咕呱呱呱，咕呱呱呱，春天天氣真正好"，并配以相應(yīng)的動作。）
        　　三、進一步感受樂曲的歡快旋律
        　　播放課件《快樂的小青蛙》，請幼兒講講小青蛙在干什么，或說什么。（此環(huán)節(jié)結(jié)合多媒體課件讓幼兒完整欣賞歌曲，進一步感受樂曲的歡快旋律，欣賞并講述歌詞內(nèi)容。教師可結(jié)合幼兒講述的內(nèi)容，即興地將歌詞內(nèi)容唱出來并進行表演，一方面進行小結(jié)，另一方面也給幼兒創(chuàng)造第二次欣賞的機會。并鼓勵幼兒和小青蛙伴隨錄像和歌曲音樂一起自由地唱唱跳跳。）
        　　四、延伸活動
        　　玩音樂游戲"好朋友"，學(xué)習(xí)按照節(jié)奏做動作。（在唱唱跳跳的過程中引發(fā)幼兒進一步學(xué)唱歌曲的興趣。
        第10篇
        　　活動目標(biāo)：
        　　1．通過律動游戲，感應(yīng)聽辯節(jié)奏快慢。
        　　2．認識時鐘，知道有長針和短針。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　音樂ＣＤ、圖片
        　　活動過程：
        　　一、故事引導(dǎo)
        　　奶奶告訴寶寶:當(dāng)長針和短針都走到十二的時候,媽媽就會回來了.寶寶盯著時鐘,呀,奇怪的事情發(fā)生了……..
        　　教師提問：你什么時候會不高興呀？你不高興是怎么樣呢？
        　　二、聽辯快慢
        　　教師敲小鈴鐺，讓幼兒分辨第一次敲得快，還是第二次敲得快？
        　　三、聽辯節(jié)奏
        　　1．老師這里有一首關(guān)于時鐘的歌曲，聽一聽音樂中什么是第一快？什么聲音是第二快？什么聲音是最慢的？
        　　老師引導(dǎo)幼兒運用身體各種動作表現(xiàn)（叮當(dāng)、滴答滴答）
        　　2．教師手臂模仿長針短針做時鐘造型，幼兒一起模仿。
        　　3．引導(dǎo)幼兒說說還可以用身體那些地方來表現(xiàn)？
        　　集體學(xué)一學(xué)。提醒幼兒句尾拍手或跳三下。
        　　4．配對游戲
        　　老師介紹生活用品或圖片，并說明兩種物品的關(guān)聯(lián)性。
        　　5．游戲書
        　　老師逐一出示圖中的相關(guān)的物品的好伙伴
        　　老師指定某一物品，幼兒找出好伙伴連一連。
        第11篇
        　　教學(xué)目標(biāo)
        　　1、知識與技能：指導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲并背唱歌曲《好朋友》。
        　　2、過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲，并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成音樂實踐的習(xí)慣。
        　　3、情感態(tài)度價值觀：聆聽歌曲，培養(yǎng)學(xué)生共同合作的意識和友愛的精神。
        　　教學(xué)重、難點
        　　1、加入聲勢演唱歌曲。
        　　2、創(chuàng)編歌詞演唱。
        　　教學(xué)準(zhǔn)備：
        　　電子琴、課件、掛圖
        　　教學(xué)過程
        　　一、激趣導(dǎo)入
        　　教師分別問三名同學(xué)你有好朋友嗎？你和你的好朋友在一起都干什么？
        　　生：做游戲、學(xué)習(xí)……
        　　教師：一個人沒有朋友行嗎？對，我們每個人都離不開朋友，都需要好朋友。老師現(xiàn)在給大家聽一首和好朋友有關(guān)的歌曲，你聽聽歌里都唱了些什么？
        　　二、感悟新知
        　　1、聲勢和動作感受歌曲。
        　　聆聽《好朋友》范唱。
        　　師：歌中都唱了什么？
        　　生：我們都是好朋友等。
        　　教師總結(jié)：這首歌曲是表現(xiàn)好朋友們在一起游戲、歌唱的。
        　　師：樂曲中除了演唱的聲音還有什么聲音？
        　　生：拍手的聲音。
        　　教師評價并再次提問：對！我們來聽聽，共有幾處拍手聲音？
        　　學(xué)生聽辨拍手次數(shù)并回答。
        　　教師總結(jié)，提出聽賞要求：在歌曲過門處隨音樂一起拍手（3處）。
        　　學(xué)生邊聽邊隨音樂在過門處拍手。
        　　師：小朋友們在游戲時興奮地喊叫起來。你聽到了嗎？出現(xiàn)在歌曲哪里？
        　　生：“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。
        　　欣賞歌曲《好朋友》動畫，按要求在過門處拍手并在最后一句后有節(jié)奏地輕聲喊出“嘿嘿”。
        　　三、情感體驗
        　　1、出示《好朋友》歌詞譜例，帶領(lǐng)學(xué)生拍手讀歌詞。
        　　2、學(xué)生分句跟隨教師節(jié)奏法讀歌詞。
        　　3、教師總結(jié)評價，請學(xué)生自己完整讀。
        　　4、學(xué)生拍手節(jié)奏法讀歌詞。
        　　5、演唱歌曲。
        　　6、教師播放《好朋友》范唱。
        　　7、出示《好朋友》歌曲譜例。
        　　8、學(xué)生跟隨范唱輕聲模唱歌曲。
        　　9、教師分句教唱，學(xué)生分句學(xué)唱。
        　　教師總結(jié)，要求學(xué)生用自然的聲音完整演唱歌曲，不能喊唱。
        　　學(xué)生集體完整演唱歌曲。
        　　四、快樂自我
        　　師：在小過門處除了拍手，能不能加其他動作？
        　　生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等動作。
        　　教師總結(jié)，并請學(xué)生分組設(shè)計動作進行表演。
        　　學(xué)生分組討論后練習(xí)。
        　　教師總結(jié)并請學(xué)生分組進行表演。
        　　五、創(chuàng)編歌詞
        　　師：同學(xué)們，我們不僅可以和好朋友在一起游戲、歌唱，還可以一起做什么呢？
        　　學(xué)生自由回答。
        　　教師演唱創(chuàng)編后的歌曲（將“游戲”、“歌唱”改成“跳舞”、“畫畫”）。
        　　提問：聽聽老師和好朋友在一起做什么呢？
        　　學(xué)生聽后回答。
        　　出示《好朋友》歌詞創(chuàng)編曲譜。
        　　要求學(xué)生在紅色字的部分進行改編并演唱。
        　　學(xué)生創(chuàng)編練習(xí)。
        　　教師評價總結(jié)。
        　　學(xué)生加入聲勢和動作完整表演創(chuàng)編后的歌曲。
        　　六、課堂小結(jié)
        　　同學(xué)們用歌聲表達了自己對好朋友的友好，下課以后請你們還要用行動來表現(xiàn)出對同學(xué)和好朋友的友好?。?/p>
        第12篇
        　　活動設(shè)計背景
        　　根據(jù)中班幼兒音樂教育的活動目標(biāo)，及中班幼兒的.年齡特點。我個人覺得這是一首很適合培養(yǎng)幼兒感知和大膽表現(xiàn)自己情感和情緒的歌曲。特別是在歌曲創(chuàng)編表演的環(huán)節(jié)，不但可以激發(fā)幼兒的已有的經(jīng)驗，滿足幼兒的需要，還可以培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。因而，我設(shè)計了此活動，即以歌唱為主的活動和以歌表演為主的活動，以培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲變化的能力，及培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。
        　　活動目標(biāo)
        　　1、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。2、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。3，感受與好朋友友好相處的快樂。
        　　教學(xué)重點、難點
        　　重點：讓幼兒理解詩歌內(nèi)容，能大膽地在集體面前朗誦詩歌，
        　　難點：理解兒歌，表現(xiàn)兒歌
        　　活動準(zhǔn)備
        　　1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾2、錄音機；磁性黑板一塊3、幻燈片、歌曲錄音
        　　活動過程
        　　師：小朋友們好！
        　　幼：老師好！一、激發(fā)幼兒活動興趣，談話導(dǎo)入主題。
        　　1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？
        　　2、你看到好朋友時會怎么說，怎么做？3.每個小朋友都有自己的好朋友，那么你們知道小動物是怎么交朋友的嗎，讓我們一起來看一看。二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容教師先朗誦兒歌。提問：兒歌中誰和誰是好朋友？1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的2、小鴨見了面是怎么做的？3、兩個娃娃見了面又是怎么做的？師：你覺得他們是好朋友嗎？你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙、？從哪里看出來他們是好朋友呢？三、學(xué)習(xí)兒歌（給幼兒播放歌曲，聽一聽）師：“這首兒歌好不好聽呀？那么，現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌，好嗎？。”那先跟著我讀一遍吧。。。好，都學(xué)會了吧。我們現(xiàn)在來加上一些簡單的動作，一起演唱歌曲吧。
        　　請幼兒進行集體郎誦
        　　個別朗誦、男女分組朗誦，最后老師彈琴，你們按節(jié)奏來演唱好嗎？真好聽，小朋友們唱的很棒。
        　　四、表演
        　　分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個好朋友表演兒歌。
        　　附：兒歌
        　　好朋友
        　　兩只小狗見了面，
        　　互相親親鼻子尖；
        　　兩只小鴨見了面，
        　　尾巴搖搖頭點點；
        　　兩個娃娃見了面，
        　　親親熱熱把手牽
        第13篇
        　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的《快樂的小面條》幼兒園中班音樂游戲教案，歡迎閱讀與收藏。
        　　幼兒園中班游戲活動教案：
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、在了解煮面條的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想像，用夸張的肢體動作進行模仿和表現(xiàn)。
        　　2、引導(dǎo)幼兒感受樂曲的基本情緒以及明顯的節(jié)奏變化，鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏大膽運用豐富、有趣的動作來表現(xiàn)，體驗自由表達和創(chuàng)造的歡樂。
        　　3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
        　　4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　錄象帶、磁帶、各色皺紋紙、四快圓紙板、鋪有地毯的活動室
        　　活動過程：
        　　一、引入部分：
        　　看錄象，觀察煮面的過程。
        　　二、基本部分：
        　　（一）肢體動作的想象和表現(xiàn)：
        　　1、沒下鍋的面條是怎么樣的呢？（硬硬的、直直的）
        　　2、煮好的面條有是什么樣的呢？（彎曲、軟軟的）鼓勵幼兒嘗試肢體彎曲的各種方式，引導(dǎo)幼兒用身體柔軟無力，放松關(guān)節(jié)來表現(xiàn)。
        　　3、面條下鍋后怎樣一點一點變軟的'呢？引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)身體及四肢波浪、肢體纏繞、翻滾、轉(zhuǎn)圈。在老師的語言提示下用肢體動作完整表現(xiàn)煮面的過程。
        　?。ǘ非南胂窈捅憩F(xiàn)：
        　　1、完整欣賞樂曲。
        　　2、分段欣賞，引導(dǎo)幼兒感受不同的節(jié)奏變化。
        　　3、鼓勵幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏表現(xiàn)動作，對于大膽、獨特的動作給予評價、模仿改進，教師提供必要的示范。
        　　4、集體表演，充分感受表演的歡樂。
        　　（三）結(jié)束部分
        　　放松游戲：給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶盛面了。游戲結(jié)束老師和幼兒一起收拾活動場地。
        　　教學(xué)反思：
        　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
        第14篇
        　　1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，并較自然地進行歌唱。
        　　2、能在歌曲結(jié)束時，及時模仿動物叫聲或用語言對問句并作出相應(yīng)的回答。
        　　3、不愿意做懶惰蟲，樂意做一個勤勞的孩子。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　一只毛茸茸的小雞玩具，幼兒用書人手一冊，座位排成“圓形”，并玩過“點兵點將”游戲。
        　　活動過程：
        　　一、音樂活動《蜜蜂做工》。
        　　駕駛帶領(lǐng)幼兒隨著音樂從活動室外面飛進教室，并在教室里邊唱歌邊表演《蜜蜂做工》。
        　　二、玩“點兵點將”游戲。
        　?。?）教師出示小雞玩具，問小雞：“你是小小雞，你是一只小小雞？（小雞沒有回答）。
        　?。?）組織幼兒討論：你們能幫助小雞回答嗎？（如：小雞發(fā)出嘰嘰嘰的聲音，就表示回答）
        　　（3）教師邊用《懶惰蟲》歌曲旋律唱問：你是小小雞??“邊逐個對座位上的幼兒點小雞。歌曲唱完，被點的最后一名幼兒站起用“嘰嘰嘰”叫聲表示回答。
        　?。?）由幼兒建議，教師邊唱其他小動物邊點兵點將，鼓勵和表揚幼兒大膽地利用相應(yīng)的叫聲進行回答。
        　　三、學(xué)唱歌曲《懶惰蟲》。
        　　（1）看圖片，并用語言表現(xiàn)對懶惰蟲的理解?！皯卸柘x是什么樣的人？”
        　?。?）邊玩游戲邊聽教師范唱，理解歌詞內(nèi)容，教師邊唱邊點人，唱完后提問：“懶惰蟲什么地方痛？”
        　?。?）傾聽教師第二遍范唱，然后討論用什么動作表示一身都是痛。（如牛動身體，雙臂抱緊等）
        　　（4）秒年用手指兩拍一下做點人動作，邊跟隨教師學(xué)唱歌曲。
        　　四、游戲《懶惰蟲》。
        　　（1）學(xué)習(xí)用語言和動作，堅決大膽地表現(xiàn)對懶惰蟲的否定。
        　　教師：你們是不是懶惰蟲？幼兒：我不是懶惰蟲。
        　?。?）介紹游戲玩法：教師或幼兒扮演點人者，邊唱歌邊點數(shù)尋找懶惰者，當(dāng)歌曲唱完后，被點到這，必須站起來，大聲地否定：“我不是懶惰蟲”。
        　　（3）討論活動：你喜歡懶惰蟲嗎？為什么？激勵幼兒爭做勞動的好孩子。學(xué)習(xí)歌曲
        　　1、以故事理解歌詞：剛才毛毛蟲和大樹爺爺做撓癢癢的游戲，可開心了！咦，有一條毛毛蟲還在睡懶覺呢，大家都去叫它：“醒來啦，太陽出來啦！”可是它卻說：“哎喲，我眼睛痛,我的肚子痛,我的一身都是痛。”大家怎么叫他都不愿意起床，不愿意做事請。大伙兒生氣了，就叫他“懶惰蟲”。大樹爺爺笑瞇瞇：“別著急，我來試試”。
        　　2、清唱示范歌曲。
        　　提問：大樹爺爺用什么辦法把毛毛蟲叫醒了？為什么毛毛蟲聽了大樹爺爺?shù)母钑芸炱鸫沧鍪?？你聽到大樹爺爺唱了些什么?/p>
        　　三、情景游戲——喚醒小動物。森林里的小動物都不肯早起，愛睡懶覺，你們愿意去幫助他們嗎？
        　　活動反思：
        　　歌曲《懶惰蟲》詼諧、幽默，旋律流暢，歌詞生動，適合小班幼兒。歌曲雖然以“反面形象”出現(xiàn)，但他的教育意義是很顯現(xiàn)的，教育孩子做一個勤奮的人?！扒趭^”的概念很寬泛，對于小班孩子的理解有難度，想到班級中有一部分孩子早起的現(xiàn)象，因此，我把音樂中的“懶惰蟲”特指為不愿早起，具有了明確的指向性，更符合小班幼兒的生活經(jīng)驗。為避免歌曲中“反面形象”的負面影響，我又賦予歌曲《懶惰蟲》一個特定的功能，即“喚醒功能”，大樹爺爺輕輕一唱，愛睡懶覺的毛毛蟲就起床了。多神奇，一首歌變成了一個好辦法。基于這兩個重新賦予的'特指，就可以情景自然貫穿活動始末，有了反復(fù)吟唱的理由，自然地激發(fā)了孩子不當(dāng)懶惰蟲的想法，同時幫助孩子感受體會了歌曲的詼諧情趣。新授歌曲必須要有七八遍的反復(fù)跟唱，才會被孩子接受熟悉。單調(diào)機械的模唱顯然是不能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，因此在清音跟唱后，我設(shè)計了游戲環(huán)節(jié)“喚醒小動物”，引導(dǎo)孩子在不知不覺中，自然學(xué)會歌曲的吟唱。孩子幼兒都沉浸在“幫助喚醒”的角色中，盡情地反復(fù)自覺地吟唱。對他們而言，已經(jīng)不是在學(xué)唱新歌，而是在游戲。
        第15篇
        　　小班音樂活動《數(shù)豆豆》評析
        　　好的方面：
        　　1、
        　　2、
        　　3、從選材上來說，還是挺有游戲性、情境性的。教師的教態(tài)比較好特別是后面助教的加入，給音樂活動增加了游戲性，小朋友也比較喜歡玩。
        　　給出的建議：
        　　1、目標(biāo)制定對于小班上學(xué)期的幼兒來說比較難，如：分辨游戲所蘊含的規(guī)則、合作游戲等。
        　　2、環(huán)節(jié)飽和，比如在學(xué)唱歌曲中，運用圖譜，但是目標(biāo)沒有突破，是否可以把圖譜更加兒童化、趣味化。
        　　3、
        　　4、對于小班幼兒來說，課堂時間太長。在活動準(zhǔn)備上，伴奏音響效果欠佳，是否可以考慮用鋼琴現(xiàn)場伴奏，稍微降點調(diào)。
        　　小班音樂活動《小貓釣魚》評析
        　　好的方面：
        　　1、
        　　2、整個環(huán)節(jié)、目標(biāo)、準(zhǔn)備、過程、教師設(shè)計合理，層次清晰。教師教態(tài)，活力十足，很放得開。形象活潑。
        　　給出的建議：
        　　1、在游戲環(huán)節(jié)時，教師是否可以考慮加入小貓的頭飾，這樣更能讓幼兒對角色分辨清晰。
        　　2、教師在說規(guī)則的時候還不夠清楚，比如只提到你碰到他時，在你的后面當(dāng)小魚，沒有說清楚池塘范圍，導(dǎo)致幼兒四處分散。
        　　3、教師在第一次游戲后，發(fā)現(xiàn)幼兒在玩游戲出現(xiàn)的狀況，可以做一個總結(jié)，幫助幼兒的第二次游戲。
        　　4、在新教歌曲時，游戲是為了更好地服務(wù)于歌唱，教師可以適當(dāng)增強唱歌部分。
        　　疑問：教師為什么再最后出現(xiàn)ppt,是為了鞏固環(huán)節(jié)還是為了什么？
        第16篇
        　　幼兒園試課教案怎么設(shè)計。幼兒園試課教案目的是什么?以下就是小編整理的幼兒園試課教案，一起來看看吧!
        　　一、教育教學(xué)目標(biāo)
        　　1、鞏固幼兒已有的`一日生活常規(guī)和各種生活習(xí)慣。
        　　2、引導(dǎo)幼兒實現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，將安全教育滲透到各個活動環(huán)節(jié)中。
        　　3、學(xué)會關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹，學(xué)會和同伴團結(jié)友愛，學(xué)習(xí)用關(guān)心愛護的語言和小朋友交往。
        　　二、教學(xué)準(zhǔn)備
        　　1、保教人員檢查活動室內(nèi)外的安全。
        　　2、課前帶孩子參觀幼兒園，進一步熟悉周圍的環(huán)境。
        　　3、毽子
        　　三、活動過程
        　　(一)入園活動
        　　1、熱情接待幼兒入園，師幼相互問好。
        　　2、通過“問、看、查、摸”對幼兒晨檢，消除安全隱患。
        　　(二)談話活動
        　　1、讓幼兒談?wù)勛约旱男伦兓赂杏X，知道自己又長大了一歲。
        　　2、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說說自己應(yīng)怎樣做，才是個有禮貌的小朋友。
        　　(三)如廁
        　　在分組排隊上廁所的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
        　　(四)戶外活動
        　　師幼一起踢毽子。教育幼兒在戶外不亂跑，聽從教師的指揮。
        　　(五)室內(nèi)活動
        　　1、說說自己的新發(fā)現(xiàn)：
        　　(1)教室里有哪些安全隱患?
        　　(2)廁所有哪些安全隱患?
        　　(3)戶外有哪些安全隱患?
        　　2、做好哥哥，好姐姐
        　　知道做表率，不欺小，尊長輩，講安全。
        　　(六)離園活動
        　　1、仔細聽值日生叫名字，不跟陌生人走，拉緊家長的手，以防走失。
        　　2、知道靠右走，不搶行。
        　　3、按照幼兒園的作息時間入園。
        　　(七)延伸活動
        　　家長給孩子講生活中的安全知識，增強幼兒的安全意識，實現(xiàn)家園共育的教育目標(biāo)。

        第17篇
        　　讓幼兒愿意用毛毛蟲出殼和走路的動作表現(xiàn)歡快的音樂。表達對毛毛蟲出殼的喜愛。下面是小編分享的幼兒園小班音樂公開課教案的相關(guān)教案，老師們快來看看吧!
        　　幼兒園小班音樂課
        　　《毛毛蟲出殼》
        　　【活動目標(biāo)】
        　　1.愿意用毛毛蟲出殼和走路的動作表現(xiàn)歡快的音樂。
        　　2.表達對毛毛蟲出殼的喜愛。
        　　【活動準(zhǔn)備】《毛毛蟲出殼》音樂。
        　　【活動過程】
        　　1.故事導(dǎo)入。
        　　教師講述故事：春天來了，暖暖的'太陽升起來了，在小樹林里，有個小小的毛毛蟲，躺在蛋里面，快要出殼啦!毛毛蟲揉揉眼睛，動動手和腳，于是很快就爬出來了。它們爬出來會干什么呢?(找東西吃、找媽媽、跳舞等)
        　　2.感受毛毛蟲出殼音樂，表現(xiàn)毛毛蟲出殼的動作。
        　　(1)欣賞毛毛蟲出殼音樂。
        　　師：我們一起來聽音樂，毛毛蟲出殼時，會在蛋里干些什么?(會扭扭屁股、伸伸手腿等)
        　　(2)師：你們看到我這只毛毛蟲出殼時做了哪些動作?(幼兒練習(xí))
        　　(2)討論：
        　　我在蛋殼里先做了什么動作?后做了什么動作?
        　　我是在音樂的什么時候毛毛蟲站起來了?
        　　(音樂結(jié)束時，毛毛蟲就要站起來，擺個毛毛蟲鉆出來的造型)
        　　(3)請個別幼兒上來表演毛毛蟲出殼。
        　　師：誰想做毛毛蟲呢!
        　　(4)師幼一起學(xué)毛毛蟲的樣子。
        　　師：他們會了，你們會了嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)毛毛蟲出殼吧!
        　　(5)幼幼一起學(xué)做毛毛蟲出殼動作。
        　　師：毛毛蟲們，請你找個好朋友一起面對面的到中間樹葉上來出殼吧!(播放整首音樂，和幼兒一起表演毛毛蟲出殼動作，重復(fù)玩幾遍)
        　　師小結(jié)：毛毛蟲們太可愛了，它們都從蛋里快樂地爬出來了。
        　　3.結(jié)束活動。
        　　師：毛毛蟲們，你們從蛋殼里剛出來肚子餓嗎?我們一起到外面去找吃的食物吧!(離開活動室)
        第18篇
        　　真實課堂（有生試講）：有幼兒和評委的場所，面試者要做到：能調(diào)控、善應(yīng)變；過程全、邏輯情；一課時、控節(jié)奏。以下是小編為大家整理分享的幼兒園教案試講，歡迎閱讀參考。
        　　幼兒園教案試講
        　　一、試講者的形象準(zhǔn)備：
        　　1、著裝；2、姿態(tài)3、禮儀（鞠躬和站位）；4、語言
        　　二、明確有關(guān)試講的七個問題
        　　1、明確試講和說課的區(qū)別：
        　　（1）目的不同：試講是幼兒會學(xué)；說課是聽者能懂。
        　?。?）內(nèi)容不同：試講教什么？怎么教？；說課為什么這樣教？。
        　?。?）對象不同：試講的對象是幼兒；說課的對象是同行或者領(lǐng)導(dǎo)。
        　?。?）形式不同：試講展示的是師幼互動；說課是解說、獨白。
        　　2、試講的含義：
        　　試講是對面試者的口語、形體語言、活動的.組織形式、教學(xué)思想、技能和基本功（彈唱、講故事等）的全面展示。
        　　3、試講形式：
        　　（1）真實課堂（有生試講）：有幼兒和評委的場所，面試者要做到：能調(diào)控、善應(yīng)變；過程全、邏輯情；一課時、控節(jié)奏。
        　　（2）模擬課堂（沒有幼兒）：無幼兒有評委，面試者要做到各個環(huán)節(jié)的時間把控；知識點的教學(xué)；要把幼兒活動演示出來，注意眼神和語氣的運用，有現(xiàn)場感；注意環(huán)境是理想的，如果沒有教具，假設(shè)它是存在的，把它演示出來。
        　　4、特征：
        　?。?）實踐性。
        　?。?）完整性（開始部分，基本部分、結(jié)束部分）。
        　?。?）虛擬性（演出來）。
        　?。?）預(yù)設(shè)性（目標(biāo)、過程的準(zhǔn)備）。提示：沒有相關(guān)實踐的人，要多看一些實踐性的視頻。
        　　5、誤區(qū)：
        　?。?）目標(biāo)泛化（吧目標(biāo)說清楚，要有操作性）；
        　?。?）無可操作的設(shè)計（和說課一樣描述性）；
        　?。?）忽視師生雙邊活動；把握不好教學(xué)時間。
        　　6、注意事項：
        　?。?）講課要有激情；
        　?。?）多媒體（簡筆畫）（黑板）等材料的使用；
        　?。?）試講中有提問，有停頓，有回答，有反饋；
        　?。?）能體現(xiàn)幼兒的活動（游戲、討論、操作），要作出指導(dǎo)和觀察的樣子；
        　　（5）盡快切入重點（開始部分不宜過長）；表情動作要自然。
        　　7、了解幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)的特點，具備教學(xué)技能和備課方法。
        　　三、試講抽到題目后的準(zhǔn)備工作：
        　　1、教學(xué)準(zhǔn)備：
        　?。?）熟知教案，通過對教案的理解、對教案進行完善和調(diào)整。
        　?。?）教具設(shè)計要新穎，對教學(xué)有一定的幫助。
        　?。?）教師要切身融入到教學(xué)活動中。
        　?。?）為幼兒提供了與教育目標(biāo)相一致的教學(xué)環(huán)境
        　　2、教學(xué)設(shè)計：
        　?。?）目標(biāo)明確、結(jié)構(gòu)合理新穎。
        　　（2）突出重點難點，大膽探索敢于創(chuàng)新。
        　　3、教學(xué)組織
        　?。?）情緒要飽滿，積極向上。
        　?。?）教師教態(tài)具有親和力，語言的表達要兒童化，肢體語言形象生動。
        　?。?）要有對課堂的組織能力和對幼兒的駕馭能力。
        　　4、教學(xué)指導(dǎo)
        　?。?）講解大方自然，聲音洪亮清晰明了。
        　?。?）示范科學(xué)規(guī)范，做示范的位置和角度讓幼兒一目了然。
        　　5、活動效果
        　?。?）能夠激發(fā)幼兒的活動興趣。
        　?。?）教學(xué)過程生動有趣，適合幼兒的年齡特點。
        　　（3）有適合的活動延伸。
        　　（4）教師能夠巧妙的應(yīng)付教學(xué)活動中的突發(fā)事件。
        第19篇
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、學(xué)習(xí)在有伴奏的情況下獨立地唱準(zhǔn)曲調(diào)，養(yǎng)成喜歡在集體中歌唱，也喜歡獨立地在大家面前表演的習(xí)慣。
        　　2、探索與歌詞內(nèi)容相一致的歌表演動作，并練習(xí)合拍地表演。
        　　3、初步學(xué)習(xí)與同伴商量，分配角色，并一同合作、協(xié)調(diào)地進行歌表演。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1個茶杯、1張凳子。
        　　活動過程：
        　　1、用簡單的提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，“小朋友幫爺爺奶奶做了什么事？他為什么要幫爺爺奶奶做事？爸爸媽媽怎么夸獎他的？幼兒回答后，教師整理、加工成歌詞朗誦給大家聽。
        　　2、幼兒學(xué)唱歌曲。
        　　（1）教師范唱，吐字要清楚，讓幼兒聽清歌詞。
        　　（2）幼兒跟隨教師按節(jié)奏念歌詞。
        　　（3）幼兒跟隨教師輕聲學(xué)唱。
        　　3、引導(dǎo)幼兒為歌詞創(chuàng)編動作。
        　　教師鼓勵幼兒根據(jù)歌詞自己想動作，并能邊唱邊做出來。幼兒做動作時，教師不做，以免幼兒模仿，限制了他們的創(chuàng)造性。
        　　4、學(xué)習(xí)與他人合作進行歌表演。
        　?。?） 教師和個別幼兒分角色表演。教師扮“爺爺”“奶奶”，在唱前兩段歌詞中的`第一句時，也可讓其他幼兒幫忙唱。另請一名幼兒扮演“小朋友”，唱兩段中的第二句，邊唱邊做動作。第三段仍由“小朋友”唱，或全班幼兒齊唱。
        　?。?） 教師和全班幼兒表演，表演方法與上相同。
        　?。?） 幼兒兩人一組分角色表演，讓幼兒自己商量分配角色，教師適當(dāng)給予幫助。
        　　（4） 按小組分角色表演。每組五人，分別扮演歌曲中的五個角色。幼兒扮演時，教師輪流到各組參與活動，和某一幼兒共同扮演一個角色，以自己的情緒感染幼兒。
        第20篇
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、運用多種策略，幫助幼兒理解螺旋線的走法。
        　　2、能聽音樂用相應(yīng)的動作來表現(xiàn)玩卷炮仗的游戲情節(jié)。
        　　3、體驗與同伴共同游戲的快樂，進一步感受新年的喜悅。
        　　活動準(zhǔn)備：毛巾一塊
        　　活動過程：
        　　一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣
        　　2、過年的時候要放炮仗，你們開心嗎?放炮仗的`時候要干什么?。
        　　2、情景示范放炮仗，幼兒練習(xí)“嘭、啪”的響聲對接。
        　　二、多種策略，理解螺旋線
        　　1、毛巾：誰會把毛巾卷成一個炮仗?
        　　仔細看看毛巾的側(cè)面是什么樣的?誰會把它的樣子畫下來。
        　　2、身體：誰會把老師的手卷成一個炮仗?
        　　誰會把老師的身體卷成一個炮仗?
        　　幼兒學(xué)習(xí)用身體卷成一個炮仗
        　　3、幼兒分成兩組自主探索玩卷炮仗游戲。
        　　三、結(jié)合音樂，玩卷炮仗游戲(4遍)
        　　2、全體幼兒聽音樂，老師帶領(lǐng)玩卷炮仗游戲，結(jié)束做紙片飛舞的樣子。
        　　2、音樂結(jié)束，幼兒會聽音樂熟練地做“點炮仗”并發(fā)出“嘭、啪”的聲音。
        　　3、全體幼兒聽音樂，個別幼兒帶領(lǐng)玩卷炮仗游戲2遍。
        　　4、小朋友，今天玩的開心嗎?我們玩了一個什么游戲?
        第21篇
        　　幼兒園大班音樂欣賞：小精靈的舞
        　　活動目標(biāo)
        　　1．感受音樂歡快活潑的旋律，體味樂曲中那清新愉悅的大自然氣息。
        　　2．愿意用自己喜歡的方式(語言、游戲、繪畫、舞蹈)創(chuàng)造性地表現(xiàn)對音樂的感受。
        　　3．體驗和同伴一起隨樂表演的樂趣。
        　　活動準(zhǔn)備
        　　1．小精靈圖片、星星舞臺、顏料、棉簽、彩色紙、胸帖、磁性黑板等。
        　　2．《森林狂想曲》VCD碟片
        　　活動過程
        　　一、傾聽感受
        　　1．初次欣賞樂曲，用語言表達自己對音樂的感受。
        　　(1)師：今天老師帶來了一段奇妙的音樂，我們一起來聽聽好嗎?
        　　(播放音樂)孩子邊傾聽邊輕聲討論聽到了什么聲音?
        　　(在音樂欣賞活動中，一般需要孩子安靜地傾聽。老師根據(jù)音樂風(fēng)格適當(dāng)用優(yōu)美的身體動作來表現(xiàn)音樂，司以吸引孩子關(guān)注音樂、傾聽音樂、體會音樂。)
        　　(2)師：你們聽到什么聲音了?(小水滴滴答滴答的聲音，貓頭鷹、小蝙蝠的聲音……。)
        　　(3)師：聽到這段音樂后，你想干什么?(想去跳舞，想像小鳥一樣飛，想去劃船……)
        　　二、集體游戲
        　　1．在游戲中再次欣賞樂曲。
        　　(1)師：你知道我聽到音樂想去干什么?我想帶你們?nèi)ビ螒?
        　　(2)師：當(dāng)音樂響起來的時候，我會按照音樂的節(jié)奏邀請你們。
        　　(音樂起，老師隨音樂節(jié)奏逐個邀請小朋友：小朋友逐個起立參加游戲→逐個搭肩成排→隨音樂自由擺動→逐個邀請孩子回位置。)
        　　(老師試圖通過簡單的游戲幫助幼兒再次感受音樂。精心創(chuàng)編的、與音樂風(fēng)格相吻合的游戲能使孩子感覺新鮮有趣。又能始終沉浸在音樂中，對音樂的旋律和節(jié)奏加深印象。)
        　　三、操作表現(xiàn)
        　　(1)師：(神秘地)咦，音樂把誰也吸引過來了呢?
        　　出示動態(tài)小精靈(如圖1、圖2)。
        　　師：小精靈在干什么?(跳舞。)
        　　師：它們是怎樣跳舞的?我們一起來學(xué)一學(xué)。(孩子自由模仿動作。)
        　　(2)師：小精靈，隨著音樂跳起了舞。
        　　(在音樂旋律中欣賞并連貫地模仿小精靈的舞蹈。)
        　　(3)師：小朋友，你們也有一個可愛的小精靈，它們也想來跳舞。你想讓你的小精靈怎么跳?(幼兒自由擺造型，鼓勵孩子多變換造型。)
        　　(4)師：小精靈在等你們呢，快快幫它們畫上手和腳，它們也想來跳舞呢。(老師提供給孩子待添畫的小精靈，如圖4。)
        　　(在音樂聲中，孩子創(chuàng)造性地畫出小精靈跳舞的各種動態(tài)。畫好后展示在黑板上。)
        　　(欣賞活動中，我們常會讓孩子自由表現(xiàn)，部分能力弱的孩子常常會手足無措。讓孩子畫小精靈。孩子根據(jù)自己畫的動態(tài)再來表演。減小了難度，使其能集中于對音樂的感受。)
        　　(5)師：你的小精靈是怎樣跳舞的.?你能表演給大家看嗎?(孩子主動積極地向小伙伴介紹。)
        　　(借助繪畫表現(xiàn)舞蹈動作，多通道參與，其操作過程能有效地讓幼兒感受音樂，享受音樂。)
        　　(6)出示“星星舞臺”(如圖3)，幼兒將創(chuàng)作的動態(tài)小精靈圖片粘貼在節(jié)奏點(星星)上，變成一幅完整的音樂圖譜。
        　　師：五彩繽紛的“星星舞臺”是為誰準(zhǔn)備的呢?(小精靈。)
        　　將你的小精靈邀請到舞臺上來吧!(讓孩子將自己的小精靈貼在小星星上。)
        　　(7)根據(jù)樂句的變化按圖譜完整表演。
        　　師：我們和舞臺上的小精靈一起來表演。按順序從第一個小精靈開始跳舞。(表演時引導(dǎo)孩子看圖譜，一個樂句做兩個精靈的動作。)
        　　師：在舞臺上表演的時候，常常要變換隊形，讓我們的小精靈也換個位置吧!(將圖譜上精靈的位置適當(dāng)交換，繼續(xù)表演。)
        　　(一個樂句做兩個精靈的動作，這樣顯得有動態(tài)感，讓孩子的動作既連貫又有美感。)
        　　(當(dāng)孩子把自己的小精靈貼上去，‘星星舞臺’就變成了一張完整的樂曲圖譜，孩子們看著自己參與制作的圖譜表演，會更有激情。)
        　　四、拓展表演
        　　(1)師：“有一個小動物從美妙的音樂中跳了出來，它也想到星星舞臺上表演，它是誰呢?請小朋友一起來欣賞它的表演?！?傾聽樂曲的變化，老師在樂段結(jié)束處按節(jié)奏出示“青蛙”圖片，進一步豐富圖譜，如圖3。)
        　　(2)師生根據(jù)添加后的圖譜共同隨樂表演，在每個樂段結(jié)束時，學(xué)三聲青蛙叫×××。
        　　五、自由表達
        　　小朋友帶上自己的小精靈(將小精靈粘貼在胸貼上)，歡快地跳起圓圈舞。
        　　(此時，通過游戲、繪畫、表演，孩子對音樂已經(jīng)非常熟悉，完全沉浸在音樂中。)
        第22篇
        　　設(shè)計意圖：
        　　這是很基礎(chǔ)的樂理知識，讓幼兒從小學(xué)習(xí)一些樂理知識，也是為他們?nèi)蘸箝_展各種音樂活動做準(zhǔn)備。如果老師只是單純地講解就會違背幼兒的身心發(fā)展需要，變成知識的灌輸。所以，我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，通過游戲，激發(fā)幼兒的活動興趣，師幼互動，促使幼兒對樂理知識有所認識。
        　　目的：
        　　1. 復(fù)習(xí)音樂律動《小貓你別吵》。要求表演整齊、生動。
        　　2. 通過游戲讓幼兒知道聲音有高有低，學(xué)習(xí)高低的相對概念。正確區(qū)分出聲音的高低。
        　　3. 了解幾種旋律，會用線條表示出來。
        　　4. 培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)，激發(fā)幼兒對音樂的`興趣。
        　　5. 讓幼兒體驗互相幫助，共同合作的樂趣，培養(yǎng)幼兒充分的自信心和成功感。
        　　準(zhǔn)備：
        　　1. 音符 2.五線圖譜
        　　3.簡譜 4.水彩筆
        　　5.錄音機 6.磁帶
        　　過程：
        　　一、情景表演：我唱得好
        　　情景：兩幼兒爭執(zhí)，教師上前詢問，知道他們在比誰唱歌好聽，教師要求幼兒比一比。
        　　內(nèi)容1：練聲c－f
        　　內(nèi)容2：復(fù)習(xí)音樂律動《小貓你別吵》。要求表演整齊、生動。
        　　二、區(qū)分聲音的高低
        　　1. 利用身邊熟悉的東西作比較，初步了解高低的相對概念。
        　　游戲1：小音符的家
        　　游戲2：誰的聲音高，誰的聲音低
        　　互動游戲：聽一聽
        　　三、聲音的旋律
        　　1. 上行和下行 看圖譜，從音符在圖譜中的走向直觀了解上行和下行。
        　　2. 旋律 用線條將旋律表示出來，使之變成看得見得旋律。
        　　合作游戲：拼旋律
        　　四、簡單復(fù)習(xí)一遍以上內(nèi)容，進行小結(jié)。
        　　五、自由歌舞。
        第23篇
        　　一、活動目標(biāo)
        　　1 感受音樂中的快和慢變化。
        　　2 培養(yǎng)參與音樂活動的樂趣。
        　　二、活動準(zhǔn)備
        　　1 音樂《康康舞曲》《動物狂歡節(jié)——烏龜》節(jié)選。
        　　2 PPT《急匆匆小姐和慢吞吞先生》。
        　　3 幼兒操作材料：小樂器、圖畫紙、畫筆、餐具、生活用品。
        　　三、活動過程
        　　(一)有趣的問好
        　　1 教師用不同方式向幼兒問好(聲音有高低、快慢)。
        　　2 小樂器問好。感受節(jié)奏的不同變化。
        　　3 互動問題：請你猜一猜小樂器在說什么?
        　　關(guān)注點：幼兒是否能夠發(fā)現(xiàn)節(jié)奏的不同變化。
        　　(二)神秘的客人
        　　1 放PPT情景引入：生日會上，來了兩位特別的客人——急匆匆小姐和慢吞吞先生。
        　　2 教師分別用快速和慢速的說話方式，請幼兒判斷是急匆匆小姐還是慢吞吞先生。
        　　3 互動問題：請你猜一猜這是誰在說話?她(他)說話的速度是怎樣的?
        　　4 請幼兒用快和慢的方式向急匆匆小姐和慢吞吞先生問好。
        　　互動問題：小朋友們向他們問好的時候。分別應(yīng)當(dāng)用什么樣的速度更適合他們呢?
        　　關(guān)注點：幼兒是否能夠發(fā)現(xiàn)急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同。
        　　(三)游戲：聲音聽辨
        　　1 欣賞樂曲，請幼兒判斷哪一段是急匆匆小姐，哪一段是滿吞吞先生。
        　　2 鼓勵幼兒想象并模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同動作，如吃飯、走路、刷牙等。
        　　互動問題：請你想一想急匆匆小姐和慢吞吞先生做起事情來是什么樣子的?
        　　3 再一次欣賞音樂。教師帶領(lǐng)幼兒聽辨并模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的各種動作。
        　　關(guān)注點：幼兒的生活經(jīng)驗及模仿能力。
        　　(四)游戲：動物小客人
        　　1 互動問題：生日會上還邀請了許多的小動物，聽了這段音樂，請你想一想誰可能來參加生日會了?走(跑、跳)得快(慢)的小動物都有誰?
        　　2 引導(dǎo)幼兒分別模仿說出的`小動物。
        　　3 幼兒聽音樂辨別并模仿生日會上的動物客人。
        　　關(guān)注點：幼兒的聽辨能力及模仿能力。
        　　(五)游戲：聽一聽，玩一玩
        　　幼兒聽音樂。選擇自己喜歡的材料進行表現(xiàn)。
        　　關(guān)注點：幼兒對音樂快慢的感受。
        　　四、活動延伸
        　　1 在活動區(qū)投放動作快和動作慢的小動物空白卡片。請幼兒聽音樂填色。
        　　2 設(shè)計聽辨反應(yīng)游戲和選擇其他樂曲，引導(dǎo)幼兒進一步感受不同音樂中快慢的變化。
        第24篇
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、讓幼兒能熟練的歌唱《鴨子洗澡》。
        　　2、讓幼兒表演鴨子洗澡的樣子。
        　　3、體驗“演”“唱”的歡樂。
        　　活動準(zhǔn)備
        　　1、.歌曲《鴨子洗澡》。
        　　2、鴨子洗澡的故事。
        　　3、鴨子頭飾。
        　　活動過程：
        　　一、復(fù)習(xí)歌曲《鴨子洗澡》
        　　1、聽歌曲倆遍。
        　　二、學(xué)習(xí)歌曲
        　　1、小朋友今天老師帶了一位新的朋友讓你們認識。（說：這位新朋友它身體羽毛是黃色的，嘴扁扁的。）猜猜它是誰？
        　　2、請小朋友來學(xué)習(xí)一下鴨子是怎樣叫的。
        　　三、教師運用歌詞創(chuàng)編故事。
        　　1、帶幼兒熟讀歌詞。
        　　2、讓幼兒跟住音樂歌唱。
        　　3、請一位幼兒作小指揮帶領(lǐng)其他幼兒歌唱。
        　　四、請幾位幼兒帶著頭飾扮演鴨子洗澡，一邊演一邊唱。
        　　第三、四周
        　　2014―2015學(xué)年第一學(xué)期 大班音樂活動《請你品嘗功夫茶》
        　　活動目標(biāo)
        　　1、感受歌曲，體驗歌曲快樂。
        　　2、知道喝功夫茶是廣東習(xí)俗。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1、歌曲《請你品嘗功夫茶》
        　　2、玩具茶杯，茶壺。
        　　活動過程：
        　　一、聽音樂帶幼兒隨歌曲旋律拍手。
        　　1、幼兒隨著歌曲旋律拍手進活動室。
        　　2、練習(xí)節(jié)奏
        　　二、學(xué)唱歌曲
        　　1、欣賞教師示范唱歌曲。
        　　2、幼兒用動作感受、表現(xiàn)歌曲。
        　　3、幼兒完整唱歌曲兩遍。
        　　三、讓幼兒觀看喝茶圖片。
        　　1、請幼兒學(xué)習(xí)跟著音樂扮演主人請客人喝茶。
        　　四、分組進行歌唱。
        　　第五周
        　　大班音樂活動《 找影子》
        　　2014―2015學(xué)年第一學(xué)期
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、通過演唱歌曲,創(chuàng)編歌表演,強化幼兒對影子現(xiàn)象的認知。
        　　2、提高幼兒對音樂的感受力及表現(xiàn)力。
        　　3、懂得遵守規(guī)則，培養(yǎng)競爭意識。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　音樂、場地
        　　活動過程：
        　　一、開始部分：
        　　猜謎游戲法導(dǎo)入活動：小朋友最喜歡做游戲了，今天我們要做的這個游戲，請小朋友們動腦猜一猜，是什么？（哪一個好朋友，你走它也走。）（影子），真聰明，這個游戲的名字就叫《找影子》。
        　　二、基本部分：
        　　1、欣賞歌曲《找影子》。
        　　（1）放錄音《找影子》，請孩子們欣賞，讓孩子們感受歌曲的旋律和節(jié)奏，說說歌曲是幾拍子的，旋律給人什么樣的感覺。
        　?。?）教師示范唱歌曲《找影子》。
        　?。?）老師彈琴，孩子們聽著音樂拍打節(jié)奏。
        　　2、學(xué)習(xí)歌曲《找影子》
        　?。?）、小朋友，剛才我們聽到的歌曲中講的是什么？怎樣才能產(chǎn)生影子？使幼兒熟悉歌詞。
        　?。?）、好，現(xiàn)在請小朋友們跟著老師一起唱起來吧。
        　?。?）老師演唱歌曲，幼兒小聲跟唱，跟唱時注意傾聽歌詞與旋律的配合，讓幼兒記住歌詞。
        　　(4)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒唱準(zhǔn)歌詞，歌曲中對白與旋律的銜接要自然，注意"嗨"字的發(fā)音要洪亮、有力，以愉快的情緒進行演唱。
        　　（5）聽音樂錄音，集體演唱。
        　　3、為歌曲創(chuàng)編動作。
        　?。?）、 剛才小朋友們唱的很好，現(xiàn)在讓我們一起為歌曲編上動作吧。看哪個小朋友想的動作跟別人不一樣。
        　　（2）、集體聽音樂，師生進行歌表演《找影子》，表揚積極參與的幼兒。
        　?。?）、聽音樂，孩子們表演《找影子》，可分組上臺表演，也可自由組合進行表演。
        　　4、室外游戲《找影子》。
        　　（1）、游戲《找影子》：帶幼兒一起到室外找影子（樹的影子、房子的影子、小朋友的影子、自己的影子等等），觀察影子，初步學(xué)習(xí)光與影子的關(guān)系，了解影子大小的變化特點。
        　?。?）、集體聽老師的口令練習(xí)：影子變大、影子變小、影子不見了的游戲。提醒孩子們注意聽老師的指令來完成，培養(yǎng)孩子們的集體合作意識。
        　　三、結(jié)束部分：
        　　音樂游戲《踩影子》：帶幼兒游戲，提醒幼兒必須唱完"嗨"時才能開始踩對方的影子，分組進行，數(shù)數(shù)哪組幼兒踩到的影子次數(shù)多。
        　　第六周
        　　大班音樂活動《歡樂頌》
        　　2014―2015學(xué)年第一學(xué)期
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、觀察畫面，感知理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦歌詞。
        　　2、探索用兩種表現(xiàn)方式，表現(xiàn)歌曲逐漸熱烈的情緒。
        　　3、能與同伴一致地歌唱和表演，體驗歌曲歡樂的氛圍。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1、根據(jù)歌曲內(nèi)容準(zhǔn)備相關(guān)圖片一幅。
        　　2、打擊樂器
        　　活動過程：
        　　一、看圖欣賞歌曲《歡樂頌》。
        　　--教師出示圖片，啟發(fā)幼兒看圖說說：畫面上有什么?它們在做什么?
        　　--教師：下面，老師把小朋友看見的畫面、小朋友說的內(nèi)容連起來說一說，請大家仔細聽----教師：你聽到了什么?帶領(lǐng)幼兒看圖念歌詞。
        　　--教師隨著音樂帶領(lǐng)幼兒念歌詞。
        　　--欣賞歌曲錄音《歡樂頌》，鼓勵幼兒 和 老師一起，輕輕地眼唱。
        　　二、學(xué)唱歌曲。
        　　--引導(dǎo)幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂，嘗試著眼唱歌曲。
        　　--幼兒歌唱，教師退出。
        　　三、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣唱歌，才能表現(xiàn)出歌曲越來越熱烈的氣氛呢?--開展討論活動。
        　　--帶領(lǐng)幼兒根據(jù)討論出來的一個或者兩個方案，進行歌唱活動，表現(xiàn)歌曲走
        　　篇三：微笑教案
        　　幼兒中班語言《微笑》
        　　青縣上伍鄉(xiāng)中心幼兒園馮麗麗
        　　活動目標(biāo)：
        　　1．初步理解故事內(nèi)容并簡單的敘述故事。
        　　2．初步感受微笑的社會價值，懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。
        　　3．愿意給別人帶去快樂并從中體驗快樂。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1．微笑課件一套 2. 一封信 3. 小兔玩偶 4. 笑臉貼
        　　5. 音樂《輕音樂 鋼琴曲》 《笑一個吧》
        　　活動重點、難點：
        　　重點：初步理解故事內(nèi)容并簡單敘述故事。
        　　難點：懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人，并從中體驗快樂。 活動過程：
        　　一、放笑臉課件，并談話導(dǎo)入：
        　　師：孩子們，你們剛看的的圖片都有誰??？他們的表情都是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒講出都是微笑的臉）
        　　當(dāng)你們看到別人微笑的時候心里感覺怎么樣？（開心、快樂） 小結(jié)：微笑能讓大家感到開心、快樂。
        　　二、故事導(dǎo)入：
        　　老師今天也很開心，因為我們的一位好朋友說要來，怎么還沒來呢？ 咚咚咚。。。。。（假裝敲門）來了！我們看看是誰??？（出示玩偶小白兔）小白兔我聽
        　　說你今天來還給我們來了禮物呢？（師用小白兔的口氣回答）并出示信封。打開信封讓孩子觀察小蝸牛的表情（微笑的）
        　　提問：信是誰寄給我們的？（小蝸牛）小蝸牛為什么要寄信給我們呢？我們就來聽一個故事，故事的名字叫《微笑》
        　　二、輕音樂看圖有感情的講述故事
        　　1．提問：故事好聽嗎?這個故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰?
        　　2．森林里的小動物收到小蝸牛的信，心里感到怎樣?
        　　小結(jié)：對呀，微笑是一樣好東西．它能給孤單的人帶去快樂．讓難過的人高興起來。
        　　三、看圖片分段理解故事
        　　請小朋友認真聽。
        　　1．出示圖片。提問：小鳥、大象、小兔子都在干什么？他們?yōu)榕笥炎龅氖裁词?，讓朋友開心？小蝸牛的心里為什么著急?
        　　小蝸牛想出為朋友做的事了嗎？是怎么想出來的，讓我們來看下一幅圖片。
        　　2．出示圖片。提問：小蝸牛對小兔做了一個什么表情？小兔是怎樣夸獎小蝸牛的?如果你是小兔，你會怎樣夸獎他?
        　　小蝸牛為朋友做的事是什么？小蝸牛的微笑送出去了嗎？是怎么送出去的？我們再來下面的圖片。
        　　小蝸牛想出的什么辦法把微笑送給大家？（寫信）那朋友們收到信心情會怎么樣？（高興、開心）我們來看看是不是這樣的，看下一幅圖片。
        　　3．出示圖，幼兒嘗試講述。提問：朋友們都說小蝸牛了不起。什么叫了不起?
        　　提問：你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀?為什么?
        　　小結(jié)：小蝸牛雖然很小，也不能做什么，但是他用自己的方法把微笑送給大家，給大家?guī)砜鞓?。小蝸牛真的很了不起，我們拍拍手表揚他!好嗎？
        　　四、用微笑傳遞快樂
        　　體驗微笑：孩子們，小蝸牛的微笑甜不甜？你們也來微笑一個，來，笑一個。
        　　送微笑：老師今天也很高興，表情也一直是微笑的，因為你們今天表現(xiàn)的很棒，老師很開心，老師也要把這份快樂送給你們。（出示笑臉貼，每個孩子一個）
        　　五、師幼完整講述故事
        　　收到老師的微笑開心嗎？現(xiàn)在我們再一起講一遍好嗎？
        　　六、結(jié)束活動，情感交流
        　　老師剛才把微笑送給了你們，你們想不想把微笑送給你的朋友呢？我們來做一個以前玩過的《送微笑》的游戲，看誰送出去的多，看誰找的朋友多？放音樂《笑一個吧》
        　　七、活動延伸：
        　　老師今天看到你們把你們的微笑，快樂送給你的朋友很高興，老師希望你們能把這份開心、快樂，你的微笑送給你身邊的每一個人。
        　　附： 故事《微笑》
        　　在一座森林里住著許多大大小小的動物，有大象、小鳥、小兔、小蝸牛等。這些動物無論大小，都相親相愛。
        　　大象是這群動物里個頭最大，長得最高的一個，而且大家都覺得它挺有學(xué)
        　　問的，因此，大家都樂意聽它的話。有一天，大象召集小動物們來開會，討論怎樣把快樂帶給大家。小動物們都開動腦筋想辦法，小鳥最性急，它嘰嘰喳喳的說：“只要我醒著，我愿意給朋友們唱好聽的歌”。小兔忙說：“只要我醒著，我愿意幫朋友們送信傳消息”。大象接著說：“呵呵，只要我醒著，我愿意幫大家干他們干不了的活”。
        　　大家說的正熱鬧誰也沒有注意趴在一旁的小蝸牛，小蝸牛心里可著急了：“哎，我除了整天背著重重的殼，在地上慢慢的爬以外，別的什么也干不了。小蝸牛低著頭，紅著臉，不好意思的慢慢地爬走了。
        　　一天下午，小兔子正忙這送信，小蝸?？匆娦⊥米?，對小兔子友好的微笑，小兔子說：“小蝸牛，你的微笑真甜?。　毙∥伵Ｐ南耄骸皩ρ?，雖然我不能做什么，但是我可以對朋友們微笑??！”
        　　第二天，小蝸牛把厚厚的一疊信交給了小兔子，小兔子把信送給森林里所有的小動物，小動物們收到信，打開一看，上面寫著：“當(dāng)你覺的孤單或不開心的時候，請記住你的好朋友小蝸牛正對著你微笑”。
        　　森林里的小動物們都說：“小蝸牛，真了不起，”他把微笑送給了整個森林。
        　　篇四：匯報課教案2――笑的魔力
        　　匯報課教案
        　　健康活動：笑的魔力
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、 積極參與活動，發(fā)現(xiàn)生活中的笑，感受笑的美。
        　　2、 結(jié)合自己的生活，用較完整的語言講述對笑的體會，從而真實感受笑的魔力。
        　　3、 喜歡笑，會用真誠的笑去感動周圍的人。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1、 有對生活中笑的觀察和體會。
        　　2、 熟悉歌曲：笑一個吧；音樂：安妮的仙境
        　　3、 繪畫夾板、畫紙、水彩筆
        　　4、 準(zhǔn)備：投影儀，笑的圖片
        　　5、 笑的精靈
        　　活動過程：
        　　一、 引入環(huán)節(jié)：舞蹈：《笑一個吧》
        　　師：小朋友們，今天來了幾位客人老師，讓我們和她們打個招呼吧！
        　　師：小朋友喜歡笑嗎？今天我們就來跳一個《笑一個吧》的舞蹈，看誰跳得棒，看誰笑得美。
        　　師：你們的笑真美，你們覺得快樂嗎？
        　　二、 感知講述：笑的魔力
        　　1、 觀察想象：他們?yōu)槭裁匆Γ啃δ茏鍪裁矗?/p>
        　　師：笑不僅能讓自己變得漂亮和還能讓自己感覺快樂，它還
        　　有很多魔力。老師這里有幾副圖片，你們看一看他們?yōu)槭裁葱?他們的笑有什么魔力？
        　?。?） 出示圖片，小朋友觀察，講述
        　　?第一組照片：運動玩耍的笑
        　　師：當(dāng)我們和同伴一起玩耍、運動的時候我們會笑。笑可以帶給大家快樂和開心。）
        　　提問：你在運動和玩耍時會開心的笑嗎？
        　　?第二組照片：驕傲的笑
        　　他們?yōu)槭裁葱δ?？他們的笑有什么魔力?/p>
        　　提問：你做什么事情會驕傲地笑？
        　　?第三組照片：鼓勵的笑
        　　師：當(dāng)我們生病了或者遇到困難了，別人的笑可以給我們鼓勵，提問：你有沒有遇到過給你鼓勵的笑。（比如幼兒園的老師或者媽媽、護士、醫(yī)生）
        　　?第四組照片：收獲的笑
        　　提問：阿姨果子的豐收，所以笑了，那你收獲了什么會笑呢？ ?第五組照片：幫助的笑
        　　師：當(dāng)我們幫助了別人，我們會笑，得到幫助的人也會笑。 提問：那你遇到過幫助別人或者得到別人幫助的事情嗎？你感覺怎么樣？
        　　?第六組：堅強的笑
        　　師：當(dāng)我們遇到困難或者災(zāi)難的時候，笑能帶給我們力量。
        　　提問：你有沒有遇到過？如果以后遇到了，就可以開心地笑一笑，這樣我們就會變得堅強。
        　　?第七組：分享的笑
        　　師：當(dāng)我們與人分享的時候，我們會笑。
        　　提問：你平時與人分享了嗎？你會開心地笑嗎?
        　?。?） 小結(jié)：笑是有魔力的，笑可以帶給大家快樂和開心，笑可
        　　以得到大家的幫助，笑可以讓爭搶變成謙讓，笑會給人鼓勵和力量。
        　　2、繪畫：笑的魔力
        　　師：現(xiàn)在請小朋友們把你生活中遇到的有魔力的笑畫下來，可以是你自己的，也可以是別人的笑。音樂停了，我們的畫筆就停下來。
        　　師：她畫了幫助別人，你還會畫什么，你還看到過媽媽的笑嗎？還有誰的笑。
        　　3、結(jié)合自己的繪畫，談?wù)勑Φ哪ЯΑ?/p>
        　?。?）同伴交流
        　　師：請小朋友和你身邊的同伴講一講你畫得是誰，他的笑有什么魔力。
        　　(2)集體交流
        　　師：請小朋友來告訴大家畫里的人是誰？他的笑有什么魔力？
        　　三、 散文詩：笑的.精靈
        　　師：小朋友的故事把我們的笑精靈都給吸引過來了，笑精靈還給小朋友帶來一首好聽的散文詩，讓我們一起去聽一聽吧。 提問：聽了以后你感覺怎么樣？
        　　師：笑精靈美嗎？那請小朋友把笑精靈帶到你的臉上，多笑一笑。也要把我們的笑精靈帶回家，讓我們的爸爸媽媽、婆婆爺爺都多笑笑。
        　　篇五：聲樂教案(發(fā)聲訓(xùn)練)
        　　.
        　　聲樂
        　　鄭萍
        　　2課時 第二章發(fā)聲訓(xùn)練
        　　11中職1、2、3班，11四年專1班
        　　1、選擇一些平穩(wěn)的音階和爬音練習(xí)作為主要練聲曲，鞏固中音區(qū)。
        　　2、建立良好的歌唱狀態(tài)。
        　　3、通過代表歌曲的練唱，使學(xué)生進一步掌握正確的歌唱方法。
        　　正確發(fā)聲
        　　1、中高音區(qū)長氣息的練習(xí)。 2、準(zhǔn)確控制發(fā)聲。 電鋼琴、樂譜。
        　　歌曲《鼓浪嶼之波》的視聽與試唱。 （一）正確的發(fā)聲方法。
        　?。ǘ┚毬暻恼莆张c運用。 （三）代表歌曲練唱。 （四）布置作業(yè)。
        　　以講授、示范、輔導(dǎo)、作業(yè)分析等教學(xué)方法為主。
        　　一、組織教學(xué)，交代本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，導(dǎo)入新課：
        　　上課開始組織教學(xué)，復(fù)習(xí)上學(xué)期的基礎(chǔ)內(nèi)容。 1、知識點回顧：
        　　1）第二章歌唱發(fā)聲基本技能的相關(guān)內(nèi)容。 1.1）歌唱的姿勢
        　　正確的姿勢是歌唱的前提,沒有這個前提將會影響歌唱時的呼吸、發(fā)音和歌唱的表現(xiàn)。歌唱者不僅要用歌聲表達歌唱的思想感情,同時還要通過形體和動作表演塑造各類人物的藝術(shù)形象,形成良好的臺風(fēng),使我們的歌唱表演加完美動人。 主要做到以下幾點：
        　　a、雙腿自然直立，重心在兩腳中間，或形成丁字形，重心放在前腳。
        　　b、腰部挺直，脊椎向上挺。
        　　c、頭放正，下頜微收，雙眼平視，下巴和頸部放松。 d、自然挺胸，小腹微收，垂肩墜軸，精神積極。 1.2）歌唱的呼吸 主要采用胸腹式呼吸法。 a、 吸氣（兩肋張開）
        　　b、 保持（維持吸氣時的緊張度） c、呼氣（放松）
        　　練習(xí)： P129《笑一個吧》
        　　1.3）歌唱發(fā)聲
        　　歌唱時喉頭位置要
        　　比平時安靜狀態(tài)時略低一點，并要保持相 對穩(wěn)定，這樣才容易使聲音松弛圓潤。
        　　二、 講授新課：
        　　1）發(fā)聲練習(xí)（a母音） 1.1）呼吸練習(xí)
        　　發(fā)“s”“fu”“wu”的聲音（吹灰塵的動作）將氣息平穩(wěn)、均勻的送出。 5 4 3 2 | 1 ― || Wu... ... ... 1.2）起聲練習(xí)
        　　起聲練習(xí)是歌唱發(fā)聲的基礎(chǔ)練習(xí)。 5 5 | 5 5 | 5 4 3 2 | 1 ― || Ha... ... ... ... ... ... 1.3）哼鳴練習(xí)
        　　哼鳴練習(xí)是獲得鼻腔共鳴的有效方法。吸氣時可以做閉口打呵欠狀。
        　　1 2 3 2 | 1 2 3 2 | 1 ― || Hm... ... ... ... ... ... 1.4）連音練習(xí)
        　　加強氣息的穩(wěn)定性，多用連音練習(xí)曲。
        　　1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 2 3 4 | 5 4 3 2 |1 ― || Mi... ... ... ... Ma... ... ... ... ... ...
        　　1.5）頓音練習(xí)
        　　頓音練習(xí)要求短促、輕巧、堅實、脆亮。 5 3 1 | 5 3 1 ||（頓） Mi... ... ma... ... 1.6）靈活性練習(xí)
        　　5 5 5 5 5 | 3 3 3 3 3| 1 1 1 1 1 || la le li lo lu... .. ... .. ... .. ... .. ... 1.7）練聲要求
        　　從生活中的行為習(xí)慣入手，引導(dǎo)學(xué)生進入發(fā)聲練習(xí)。例如：聞花、興奮、打哈欠等手段。在五個元音字母中,a母音開口音。要求舌面平放、舌尖抵達下門齒，嘴巴張開、聲帶閉合、氣息均勻、發(fā)出干凈的母音。
        　　2）聲樂作品的演唱與處理 2.1）P31 兒歌《小白船》
        　　這是一首很簡單的兒歌，旋律較為平穩(wěn)優(yōu)美，便于演唱。作為抒情的歌曲，演唱時要特別注意氣息的調(diào)整，雖然音不高，但是要做到平穩(wěn)，首先要控制好身體的發(fā)力。 練習(xí)方法：
        　　分別用“l(fā)u”、“hm”、和歌詞代入法來演唱。旨在控制氣息。 2.2）P45 成人歌曲《花非花》
        　　這是一首行板速度的詩詞改編的歌曲。以質(zhì)樸流暢的民族音調(diào)，完美的表現(xiàn)出始終朦朧柔美的意境。演唱時應(yīng)注意聲音柔和，連貫，依據(jù)詩中起承轉(zhuǎn)合的力度要求來處理，最后以
        　　較自由的速度、聲音的漸弱來結(jié)束全曲，帶給人無限的遐想。 在練習(xí)中，教會學(xué)生使用氣息控制聲音的漸弱。
        　　三、 布置作業(yè)：
        　　a、歌曲《鼓浪嶼之波》的視聽與試唱
        　　b、分組并規(guī)定兒歌主題、要求進行表演，以此鍛煉學(xué)生的膽量以及表現(xiàn)力。
        第25篇
        　　活動目標(biāo)：1、理解歌詞內(nèi)容，領(lǐng)會歌曲中美好寧靜的意境。
        　　2、學(xué)習(xí)詞：綠綠的、藍藍的、亮亮的、甜甜的。
        　　3、學(xué)習(xí)表演歌曲。
        　　活動準(zhǔn)備：一幅詩歌內(nèi)容的圖片
        　　活動過程：
        一、導(dǎo)入活動
        　　討論：夢
        　　1、 師：小朋友們做過夢嗎？夢見了什么？
        　　2、 剛才小朋友都做過各種各樣的夢。小草、天空、星星也會做夢，我們一起來聽聽他們的夢是怎樣的，好嗎？
        　　二、老師有表情、有韻律地朗誦詩歌，請幼兒欣賞詩歌，學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
        　　1、詩歌里邊誰做夢了？它們的夢是怎么樣的？
        　　2、幼兒用輕柔的聲音朗誦詩歌：小草的夢，綠綠的；天空的夢，藍藍的；星星的夢，亮亮的；寶寶的夢，甜甜的。
        　　三、出示詩歌內(nèi)容的圖片，引導(dǎo)幼兒理解詩歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦詩歌。
        　　指導(dǎo)幼兒發(fā)音要清晰準(zhǔn)確、有節(jié)奏感。
        　　四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的格式仿編詩歌，幫助幼兒記錄下來。
        　　教師為幼兒準(zhǔn)備各種各樣的圖片。
        　　1、這些是什么？它們的.夢又是怎么樣的呢？
        　　2、幼兒自己挑選圖片，根據(jù)圖片的內(nèi)容仿編詩歌。
        　　五、結(jié)合幼兒仿編的詩歌內(nèi)容一起完整地有節(jié)奏地朗誦詩歌。
        　　活動反饋：孩子們在討論自己的夢中所看到的事物開始了本次活動，通過討論孩子們自然的
        　　明白了什么是夢。當(dāng)我說到小草、天空、星星也有夢的時候，孩子們靜靜地聆聽了我朗誦詩歌《夢》。由于詩歌很短，孩子們很快就能背誦并理解了詩歌的內(nèi)容，于是我很自然的轉(zhuǎn)入到本次活動的重點環(huán)節(jié)，對詩歌進行創(chuàng)編，孩子們在我自己的示范創(chuàng)編和帶動下，打開了思維，說出了許多令我感到非常驚訝的詩句：
        　　田田說：漢堡包的夢，油油的。
        　　黃麗盈說：小豬的夢，臭臭的。
        　　東東說：小豬的夢，肥肥的。
        　　瑩瑩說：風(fēng)箏的夢，飛來飛去的。
        　　文浩說：甜甜圈的夢，香香的?！?/p>
        　　孩子們在活動中表現(xiàn)活躍，敢于表達自己的思維。
        第26篇
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
        　　2、能用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，唱準(zhǔn)休止符。
        　　3、感受角色表演帶來的樂趣。
        　　活動重點：能配上動作有感情的演唱歌曲。
        　　活動難點：能唱準(zhǔn)休止符。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1、樹林背景圖，小兔子、風(fēng)兒、樹葉、大灰狼的杖偶。
        　　2、小兔子的頭飾若干個、大灰狼的頭飾一個
        　　活動過程：
        　　一、練聲活動。
        　　師:小朋友們，看，這是誰??？（小兔子）聽聽小兔是怎樣跟我們打招呼的？（唱歌）小兔子用唱歌的方式向小朋友們問好，真特別，那我們也用唱歌的'方式來向小兔打招呼吧。（感應(yīng)休止符）小朋友們真有禮貌。小兔子今天給小朋友帶來一首好聽的歌曲，歌曲的名稱叫《小兔乖乖》，一起來跟小兔唱吧。
        　　二、故事導(dǎo)入，學(xué)念歌詞。
        　　師：小朋友們唱歌真好聽，今天，小兔子還要給小朋友們講一個它自己的故事，我們一起來聽聽吧。
        　　教師依據(jù)歌詞內(nèi)容簡單講述故事：一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細聽，聽到風(fēng)兒在呼呼地吹，樹葉在沙沙地響，正當(dāng)小兔子聽的很認真時，哎呀，一直大灰狼從遠處跑了過來，嚇得小兔趕緊躲了起來。
        　　提問：故事里小兔是怎樣到樹林里？它聽到了什么聲音？是怎樣聽到的？最后，誰來了？
        　　過渡語：小朋友們聽的真仔細，好，故事聽完了，這個有趣的故事老師還把它編成一首好聽的歌曲呢！歌曲的名稱叫《小兔和狼》，一起來聽聽吧！
        　　三、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。
        　　1、教師有感情地示范唱一遍，初步熟悉旋律。
        　　師：小兔是怎樣到樹林里？小兔到樹林里聽到了什么聲音啊？它是怎樣聽到的？
        　　過渡語：小朋友的耳朵真靈，聽的真仔細。好，我們再來聽一遍歌曲。
        　　2、教師配上圖片再次示范唱一遍，再次熟悉歌曲旋律。
        　　3、師幼一起完整地演唱歌曲兩遍。（演唱時，教師手指圖）
        　　師：這么有趣好聽的歌曲，我們一起來用好聽的聲音把它演唱給后面的老師聽吧。
        　　師：小朋友們唱到“豎起耳朵”時要停頓，不能拉音，就像老師這樣唱（老師示范唱）。還有，唱歌時要注意保護好嗓子，不要太大聲，用自然、好聽的聲音唱就可以了，我們再來唱一遍吧！老師聽聽誰唱得最好聽。
        　　四、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動作，表演歌曲。
        　　1、老師唱歌，小朋友做動作
        　　師：小朋友們用自然的聲音唱歌真好聽。這么好聽的歌曲小朋友要是能配上動作來演唱就更完美了，現(xiàn)在小朋友來想想，等會想好了老師唱歌，你們來做。
        　　2、小朋友唱歌，老師做動作。
        　　3、師幼一起邊唱歌邊做動作。
        　　五、角色扮演《小兔和狼》。
        　　師：小朋友唱歌真好聽?，F(xiàn)在請小朋友來當(dāng)兔寶寶，老師來兔媽媽，兔媽媽帶著你們?nèi)淞掷锿?，去的時候要邊唱歌邊跳著去，還有，看到大灰狼時，要趕緊蹲在兔媽媽的身后，不能說話，不能擠，不然會被大灰狼發(fā)現(xiàn)了，會吃掉你。聽明白了嗎？（游戲兩遍）
        　　活動結(jié)束：小兔子們真聰明，都沒讓大灰狼抓著，大灰狼又走了，小朋友看，外面還有很多好玩的地方，我們一邊唱歌一邊跳去外面玩吧。(音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動室。)
        第27篇
        　　設(shè)計理念：
        　　新《綱要》對藝術(shù)教育的目標(biāo)中提到“喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗”。同時，內(nèi)容與要求中說到“為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高”。我的個人專項小課題《優(yōu)化小班音樂活動中“互動式”教學(xué)形式的實踐研究》就是想通過音樂活動的'各個環(huán)節(jié)，從“激發(fā)互動――樂于互動――全體互動――全面互動”，使學(xué)習(xí)更有效、更有趣，讓幼兒的主體地位得到真正體現(xiàn)。
        　　教材分析：
        　　歌曲《小手拍拍》旋律輕快、活潑，歌詞瑯瑯上口、富有童趣，是指導(dǎo)小班幼兒參與音樂活動的一個好教材。歌曲通過手、手指的游戲來幫助幼兒認識自己的五官，在玩中感受歌曲的旋律、學(xué)習(xí)歌詞、演唱歌曲并以快樂的情緒表現(xiàn)出來?；顒又形依谩坝螒蚍ā保诟惺芄?jié)奏、歌詞、旋律中幫助幼兒學(xué)好歌曲，為每位幼兒更好地參與“互動”交流服務(wù)。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1.用快樂的情緒參與音樂活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。
        　　2.喜歡參加音樂活動，培養(yǎng)幼兒表演的興趣。
        　　3.鞏固認識五官的名稱和位置。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備――日常活動中玩過手指游戲
        　　物質(zhì)材料的準(zhǔn)備――《小手拍拍》音樂；圖示；課件
        　　活動過程：
        　　一、快樂游戲感受音樂
        　　1.隨音樂，幼兒在教師的帶領(lǐng)下就坐。
        　　2.游戲（一）
        　　教師運用歌詞，以兒歌為形式有節(jié)奏地朗誦，引導(dǎo)幼兒一起參與手指游戲，初步感知歌詞內(nèi)容。
        　　采用集體、個別等游戲形式。
        　　3.游戲（二）
        　　教師引導(dǎo)幼兒用歌聲來參與游戲，感受歌曲的節(jié)奏、旋律。
        　　二、運用圖譜學(xué)習(xí)歌曲
        　　1.出示圖譜，和幼兒一起進一步熟悉歌詞，并在歌聲中感受旋律。
        　　2.運用多種方式指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，演唱歌曲。
        　　三、互動游戲快樂無限
        　　1.教師請一位幼兒合作游戲，激發(fā)幼兒的興趣。
        　　2.教師請個別幼兒參與游戲。
        　　3.引導(dǎo)幼兒自主尋找伙伴參與游戲。
        第28篇
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、學(xué)唱歌曲《夏》，能初步唱準(zhǔn)歌曲中的象聲詞“轟隆隆”“嘩啦啦”“呱呱呱呱”。
        　　2、用拍節(jié)奏的方法掌握歌曲節(jié)奏。
        　　3、能注意傾聽同伴與教師的歌聲，較協(xié)調(diào)一致地唱歌。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1、初步了解夏天的氣候特征和自然現(xiàn)象（前期豐富）
        　　2、《小朋友散步》《下雨啦》的音樂
        　　活動過程：
        　　一、游戲《小朋友散步》導(dǎo)入
        　　老師與幼兒一起跟隨音樂，表現(xiàn)小朋友睡覺——起床——散步——打雷——下雨——回家的一系列動態(tài)
        　?。ㄔ诖诉^程中鼓勵幼兒表現(xiàn)與別人不一樣的動態(tài)，調(diào)動幼兒的積極情緒）
        　　二、學(xué)習(xí)歌曲
        　　1、提問引起興趣，學(xué)習(xí)歌詞
        　?。?）打雷啦，會發(fā)出什么樣的聲音呢？誰來學(xué)一學(xué)？（掌握轟隆?。?/p>
        　?。?）嘩啦啦，是什么聲音??？是下大雨還是小雨呢？（嘩啦啦，下大雨）
        　?。?）下大雨啦，小青蛙會干什么呢？（呱呱呱呱叫）
        　　2、跟隨節(jié)奏念歌詞
        　　（1）跟隨老師的節(jié)奏學(xué)念歌詞
        　?。?）重點練習(xí)節(jié)奏型，可以引導(dǎo)幼兒用拍手、拍腿或拍身體的'其他部位來表現(xiàn)這兩個節(jié)奏型。
        　　3、學(xué)習(xí)歌曲《夏》
        　　在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》，鼓勵幼兒邊拍出歌曲的節(jié)奏邊演唱歌曲
        　　三、結(jié)束放松游戲《下雨啦》
        　　在有雨聲的音樂中參與音樂活動，體驗即興舞蹈的快樂與奔放。
        第29篇
        　　活動過程：
        　　一、教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗，了解歌詞內(nèi)容。
        　　1、教師：冬天里，你們最喜歡做的事是什么？
        　　教師隨音樂有節(jié)奏地朗誦歌詞。
        　　2、教師：聽！我說的冬天，和你們說的一樣嗎？
        　　幼兒和教師一起隨音樂有節(jié)奏地朗誦歌詞。
        　　二、學(xué)唱歌曲《堆雪人》。
        　　1、教師歌曲1—2遍。范唱時，教師可指導(dǎo)幼兒隨音樂拍出每一小節(jié)的強音。
        　　2、教師：大家能和我一樣，邊唱歌邊拍手嗎？一起來試一試！
        　　3、幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲2—3遍。
        　　三、根據(jù)歌曲《堆雪人》的內(nèi)容，創(chuàng)編造型和身體動作。
        　　1、鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的雪人造型動作，然后選取典型動作，帶領(lǐng)全班幼兒練習(xí)。我們一起來學(xué)學(xué)雪人的樣子，看哪一個人的動作有穩(wěn)又好看！
        　　2、引導(dǎo)幼兒隨歌曲做雪人造型，提醒幼兒每一句變換一個造型動作。
        　　3、引導(dǎo)幼兒隨歌曲合作表演堆雪人的動作。
        　　4、引導(dǎo)幼兒隨音樂創(chuàng)編雙人結(jié)伴舞蹈的.動作?！把┤硕押昧耍∨笥褌円钁c祝了。請每個小朋友聽間奏，找一個好朋友，然后跟好朋友一起手拉手跳舞。
        　　5、反饋幼兒的典型動作，隨音樂集體練習(xí)。引導(dǎo)幼兒相互配合。
        　　四、教師帶幼兒一起隨音樂完整地表演唱《堆雪人》。
        　　第一段：幼兒散點站立，按樂句做雪人造型動作。
        　　第二段：幼兒兩兩結(jié)伴，“堆雪人”和“雪人”合作舞蹈。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、理解歌詞內(nèi)容，進一步學(xué)唱三拍子歌曲。
        　　2、遷移生活經(jīng)驗，積極向同伴學(xué)習(xí)，創(chuàng)編不同的雪人造型動作表演歌曲。
        　　3、兩兩結(jié)伴舞蹈時，扮演雪人的幼兒與扮演堆雪人的幼兒學(xué)會相互配合，并體驗合作交流的快樂。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1、日?；顒又?，播放《堆雪人》的錄音歌曲，幫助幼兒熟悉音樂的旋律。
        　　2.幼兒圍坐成半圓。
        　　3、幼兒用書：《堆雪人》（活動前指導(dǎo)幼兒看書中的畫面，加深對冬天的印象）。
        第30篇
        　　一、內(nèi)容與要求：
        　　1、感受三拍子樂曲柔美、悠揚的旋律。
        　　2、嘗試用動作大膽表現(xiàn)樂曲中的情景。
        　　二、活動準(zhǔn)備：
        　　1、“小白船”課件。
        　　三、教學(xué)內(nèi)容：
        　　1、欣賞感受，理解歌曲：
        　　1）感受樂曲旋律
        　　t：“前天我們小朋友和老師一起去乘坐了輪渡船，小朋友覺得開心嗎？那么你乘渡輪時你有些什么感覺呢？今天，郭老師要帶小朋友一起去乘一艘非常特別的船。現(xiàn)在請小朋友們輕輕閉上眼睛，一起去感受一下?！?/p>
        　　t：“聽完這段音樂你們感覺怎樣？”
        　　2）引導(dǎo)幼兒關(guān)注樂曲的節(jié)奏（強弱弱）
        　　t：“哪個小朋友聽出來，這是一首幾拍子的歌曲？你怎么聽出來的？”
        　　3）再次欣賞音樂
        　　t：“小朋友都說得非常好。老師也覺得這段音樂輕輕的，柔柔的非常好聽。那么你們想再乘坐一次嗎？那么這次可要聽仔細哦，看看你聽到了什么？它好象講了一個什么樣的.故事？”
        　　t：“現(xiàn)在我請小朋友來說說你都聽到了些什么？”（引導(dǎo)幼兒用肢體語言來表現(xiàn)簡單的內(nèi)容，并且請個別幼兒上來表現(xiàn)一下）
        　　4）利用多媒體欣賞音樂，理解歌詞。
        　　t：“小朋友們都聽得非常仔細，讓我們一起來看看，是不是和你們聽到的是一樣的？（播放多媒體，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容）
        　　2、用語言、動作表現(xiàn)歌曲：
        　　1）集體表演：
        　　t：“現(xiàn)在郭老師請小朋友們一起到小白船上來，我們一邊聽跟著小白船來做動作。星空中的小白船是很美的，所以我要看看哪位小朋友表演的最最好？”
        　　2）個別幼兒表演：
        　　3）再次集體表演：提醒幼兒注意表情，動作節(jié)奏等。
        　　3、結(jié)束：
        　　t：“小白船越飄越遠，飄向西天了，它呀要休息了。讓我們也休息一會吧？”
        　　四、反思：
        　　1、音樂欣賞《小白船》是中班第二學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，其中理解歌詞、激發(fā)幼兒欣賞興趣、感受樂曲風(fēng)格等，是主要的教學(xué)任務(wù)。通過這樣一節(jié)音樂活動，我覺得我更多的看到了孩子們身上的閃光點。我覺得他們每個人都是很棒的，他們都愿意大膽的表現(xiàn)音樂，表達自己的感受。由于幼兒受其知識水平的制約，一般須在理解歌詞的基礎(chǔ)上才能感受樂曲旋律的特點。
        　　2、由于這首歌中描繪的情景不是幼兒所具有的生活經(jīng)驗，也無法讓幼兒體驗，因此，理解歌詞成了這一教學(xué)活動的關(guān)鍵點、難點。
        　　措施：根據(jù)幼兒喜好鮮艷動態(tài)畫面的特點，我們決定借助多媒體圖像功能，幫助幼兒理解歌詞，因為，生動形象的畫面不僅能吸引幼兒注意，也符合幼兒具體形象的思維水平，便于幼兒掌握和理解歌詞內(nèi)容。
        第31篇
        　　小班音樂上學(xué)歌教案篇一：蘇少版音樂一上《上學(xué)歌》教案
        　　教學(xué)內(nèi)容：
        　　1、歌曲“上學(xué)歌”學(xué)唱；
        　　2、綜合訓(xùn)練
        　　3、欣賞：快樂的一天
        　　教學(xué)目標(biāo)：
        　　1、鞏固課堂常規(guī)。
        　　2、通過學(xué)唱《上學(xué)歌》和欣賞《快樂的一天》，培養(yǎng)學(xué)生聽音樂與唱歌的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
        　　3、指導(dǎo)學(xué)生聽著音樂做簡單的律動。并能自編簡單的動作，表現(xiàn)《上學(xué)歌》活潑愉快的情緒。
        　　教學(xué)重點：
        　　學(xué)唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。
        　　教學(xué)難點：
        　　感受樂曲情緒，能自編動作表現(xiàn)出音樂的情緒。
        　　教學(xué)手段：錄音機、磁帶
        　　教學(xué)過程：
        　　一、常規(guī)培訓(xùn)（歡迎同學(xué)們來到音樂世界學(xué)習(xí)音樂）
        　　1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動，背要挺直，有利于正確的發(fā)聲。書放在樂椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要
        　　在帶其他東西。要愛護音樂書這個朋友。再請學(xué)生自己說一說今后應(yīng)怎樣表現(xiàn)。（調(diào)動積極性，自己感受到應(yīng)遵守的紀(jì)律和要求）
        　　2、發(fā)聲動作應(yīng)怎樣做才是正確的。
        　　全體起立，跟老師找到雙手放的位置，放的方式，再跟老師體會吸氣和呼
        　　氣的變化，引導(dǎo)學(xué)生自己找到腹部變化的規(guī)律。 跟教師練唱小樂段，感受正確發(fā)聲方法的運用。
        　　3、進教室的要求：聽音樂并根據(jù)音樂節(jié)奏自編動作邊做邊走到自己的位置。 聽音樂練習(xí)
        　　將學(xué)生帶到教室外練習(xí)，看誰做的好。
        　　二、新授
        　　1、導(dǎo)入：
        　　“同學(xué)們，今天大家每天都來上學(xué)，高興嗎？那誰能說一說你的這一
        　　天是怎樣過的，你都經(jīng)歷了那些事?！?“好，接著，我們來聽一首“快樂的一天”，看是不是你做的事情?！?/p>
        　　2、聽音樂的第一段“早早起”
        　　請學(xué)生說一說這一段聽過后有何感受 看圖，這一段表現(xiàn)了小朋友早晨起來的情景，請生根據(jù)音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，邊聽邊用動作表現(xiàn)。
        　　“早晨起床后應(yīng)該做什么？”“上學(xué)去”“這時你的心情怎樣？路上看到什么景色？”
        　　3、直接聽第二段，請生邊聽邊做動作表現(xiàn)。
        　　“那么在上學(xué)途中，有一個小朋友遇到了這樣的事情?！?/p>
        　　4、學(xué)唱《上學(xué)歌》
        　?、?教師范唱歌曲，請學(xué)生模唱歌曲。
        　?、?讀歌詞，注意咬字要清楚。
        　　③ 跟唱歌詞，注意情緒，要活潑歡快。
        　　④ 歌曲處理：中速、充滿朝氣地演唱。
        　　“太陽天空照，花兒對我笑，”連貫舒展
        　　“小鳥說：早早早”輕松、親切、富有彈性
        　　“我去上學(xué)校??愛勞動” 情緒飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。
        　　“長大要為人民立功勞” 堅實有力，表現(xiàn)出決心。
        　　注意以上幾點，教師范唱后，學(xué)生練唱。
        　　⑤ 請同學(xué)根據(jù)歌詞給歌曲編舞蹈，邊唱邊跳，看誰表演的好。
        　　5、分別聽“來學(xué)習(xí)”、“做游戲”、“放學(xué)了”、“靜靜睡”，并請生邊聽邊根據(jù)樂曲情緒、表現(xiàn)的內(nèi)容做相應(yīng)的動作。聽后，讓學(xué)生說一說每一段的情緒是怎樣。
        　　6、完整復(fù)聽樂曲，并做動作。演奏到“上學(xué)歌”處齊唱，做動作。
        　　三、小結(jié)
        　　今天我們學(xué)習(xí)了歌曲“上學(xué)歌”，也欣賞了“快樂的一天”，同學(xué)們有什么收獲？
        　　板書設(shè)計：
        　?。ê煤脤W(xué)習(xí)；長大立功勞；養(yǎng)成良好習(xí)慣；熱愛學(xué)習(xí)等） 希望同學(xué)們今后向歌曲唱的那樣好好學(xué)習(xí)、快快樂樂。
        　　小班音樂上學(xué)歌教案篇二：《上學(xué)歌》一年級音樂課教案
        　　授課教師：XX
        　　教學(xué)內(nèi)容：
        　　1學(xué)唱歌曲《上學(xué)歌》
        　　2.歌表演《上學(xué)歌》
        　　教學(xué)目標(biāo)：
        　　1、熟悉學(xué)生情況，建立課堂常規(guī)。
        　　2、通過學(xué)唱《上學(xué)歌》，培養(yǎng)學(xué)生聽音樂與唱歌的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
        　　3、指導(dǎo)學(xué)生聽著音樂做簡單的律動，表現(xiàn)《上學(xué)歌》活潑愉快的情緒。
        　　教學(xué)重點：
        　　學(xué)唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。
        　　教學(xué)難點：
        　　感受樂曲情緒，能自編動作表現(xiàn)出音樂的情緒。
        　　教學(xué)手段：錄音機、磁帶
        　　教學(xué)過程：
        　　一、律動
        　　1.學(xué)生演唱《國旗國旗真美麗》調(diào)整坐姿
        　　2.師生問好
        　　二、學(xué)唱歌曲《上學(xué)歌》
        　　1、 師：小朋友，我們現(xiàn)在是一名一年級的小學(xué)生了，當(dāng)我們背著書包高高興興上學(xué)時，心里是怎么想的？
        　　2、 教師有表情的范唱，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
        　　提問：①這首歌好聽嗎？
        　?、?你聽到了什么？
        　　3、學(xué)生讀歌詞
        　　4、教師第二次范唱，幫助學(xué)生理解歌詞內(nèi)容。
        　　5、多媒體課件視頻播放歌曲，學(xué)生熟悉曲調(diào)。
        　　6、用聽唱法教唱《上學(xué)歌》
        　?、賹W(xué)生隨著琴聲有表情地跟著老師輕生演唱。
        　?、趲熒鷮Τ?/p>
        　?、奂w唱
        　　要求：不喊叫、不聳肩、不左右搖擺。
        　　三、歌表演
        　　1、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造動作
        　　2、請同學(xué)根據(jù)歌詞給歌曲編舞蹈，邊唱邊跳，看誰表演的好。
        　　3、集體表演動作
        　　4、邊唱邊表演
        　　5、畫一畫“上學(xué)的路上”
        　　6、唱歌展示畫
        　　四、課外拓展并小結(jié)
        　　今天我們學(xué)習(xí)了歌曲“上學(xué)歌”，同學(xué)們有什么收獲？我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做？（好好學(xué)習(xí)；長大立功勞；養(yǎng)成良好習(xí)慣；熱愛學(xué)習(xí)等）希望同學(xué)們今后向歌曲唱的那樣好好學(xué)習(xí)、茁壯成長，將來為祖國為人民立功勞。
        　　五、集體演唱《上學(xué)歌》下課
        　　小班音樂上學(xué)歌教案篇三：音樂教案-上學(xué)歌-教學(xué)教案
        　　課題：上學(xué)歌
        　　總課時數(shù)：第1節(jié)
        　　教學(xué)內(nèi)容：
        　　1、歌曲“上學(xué)歌”學(xué)唱；
        　　2、綜合訓(xùn)練
        　　3、欣賞：快樂的一天
        　　教學(xué)目標(biāo)：
        　　1、熟悉學(xué)生情況，建立課堂常規(guī)。
        　　2、通過學(xué)唱《上學(xué)歌》和欣賞《快樂的一天》，培養(yǎng)學(xué)生聽音樂與唱歌的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
        　　3、指導(dǎo)學(xué)生聽著音樂做簡單的律動。并能自編簡單的動作，表現(xiàn)《上學(xué)歌》活潑愉快的情緒。
        　　教學(xué)重點：
        　　學(xué)唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現(xiàn)出歌曲的'情緒。
        　　教學(xué)難點：
        　　感受樂曲情緒，能自編動作表現(xiàn)出音樂的情緒。
        　　教學(xué)手段：錄音機、磁帶
        　　教學(xué)過程：
        　　一、常規(guī)培訓(xùn)（歡迎同學(xué)們來到音樂世界學(xué)習(xí)音樂）
        　　1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動，背要挺直，有利于正確的發(fā)聲。書放在樂椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛護音樂書這個朋友。再請學(xué)生自己說一說今后應(yīng)怎樣表現(xiàn)。（調(diào)動積極性，自己感受到應(yīng)遵守的紀(jì)律和要求）
        　　2、發(fā)聲動作應(yīng)怎樣做才是正確的。全體起立，跟老師找到雙手放的位置，放的方式，再跟老師體會吸氣和呼氣的變化，引導(dǎo)學(xué)生自己找到腹部變化的規(guī)律。跟教師練唱小樂段，感受正確發(fā)聲方法的運用。（第12頁發(fā)聲練習(xí)曲，譜例略）
        　　3、進教室的要求：聽音樂并根據(jù)音樂節(jié)奏自編動作邊做邊走到自己的位置。
        　　聽音樂練習(xí) 將學(xué)生帶到教室外練習(xí)，看誰做的好。
        　　二、新授
        　　1、導(dǎo)入： “同學(xué)們，今天大家都是第一次上學(xué)，高興嗎？那誰能說一說你的這一天是怎樣過的，你都經(jīng)歷了那些事?！?“好，接著，我們來聽一首“快樂的一天”，看是不是你做的事情?！?/p>
        　　2、聽音樂的第一段“早早起” 請生說一說這一段聽過后有何感受 看圖，這一段表現(xiàn)了小朋友早晨起來的情景，請生根據(jù)音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，邊聽邊用動作表現(xiàn)。 “早晨起床后應(yīng)該做什么？”“上學(xué)去”“這時你的心情怎樣？路上看到什么景色？”
        　　3、直接聽第二段，請生邊聽邊做動作表現(xiàn)。 “那么在上學(xué)途中，有一個小朋友遇到了這樣的事情?！?/p>
        　　4、學(xué)唱《上學(xué)歌》
        　　①教師范唱歌曲，請學(xué)生跟琴用“l(fā)u”模唱歌曲。
        　?、谧x歌詞，注意咬字要清楚。
        　?、鄹俪柙~，注意情緒，要活潑歡快。
        第32篇
        　　中班音樂游戲教案篇一：中班音樂游戲
        　　中班音樂游戲：鏡子游戲
        　　一、設(shè)計意圖
        　　現(xiàn)今社會不管是哪個場所都會有一樣?xùn)|西——鏡子。鏡子是當(dāng)代社會所有人所必不可少的生活用品。在對鏡子認識的基礎(chǔ)上，配上范曉萱的健康歌由此引伸了《魔鏡》這一堂音樂游戲課。
        　　1、當(dāng)別人在發(fā)言時會尊重他人。
        　　2、會遵守游戲規(guī)則。
        　　3、凡事能踴躍參與。
        　　三、活動過程：
        　　團體討論：哪些場所會有鏡子？為什么要照鏡子？
        　　主要活動：鏡子游戲
        　　當(dāng)鏡子的人必須模仿照鏡子的人所做出的動作。
        　?。?）、老師先和全體幼兒玩，每個幼兒先當(dāng)鏡子，由老師當(dāng)照鏡子的人。
        　?。?）、靜態(tài)到動態(tài)的動作，如跳躍、彎腰、舉腳??
        　?。?）、2人分為一組，其中一人當(dāng)人，另一人當(dāng)鏡子，玩一遍后再互換角色。
        　　綜合活動：律動—全身運動（健康歌）
        　　（1）、播放范曉萱的歌：左三圈、右三圈，脖子扭扭、屁股扭扭??
        　　（2）、隨著音樂全身扭動，當(dāng)音樂停下來，每個幼兒必須停下來擺一個動作，當(dāng)音樂再繼續(xù)，則開始動，等音樂停，再擺個姿勢（可強調(diào)：每次不同，和別人不同）。
        　?。?）、接著變化玩法，當(dāng)歌詞唱到“左三圈”時，“三圈”不唱出歌詞改換成拍手，“右三圈”的“三圈”改成拍手。脖子扭扭，“扭扭”改成不動漸進，變化玩法規(guī)則。
        　　四、活動延伸
        　　1、科學(xué)角加入迷宮圖配合主要活動中加入的鏡子，玩“看鏡子走迷宮”的游戲。
        　　2、“健康歌”錄音帶放在音樂角，供小朋友角落時間自由使用。
        　　。
        　　中班音樂游戲教案：小蝌蚪
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、用動作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。
        　　2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
        　　3、積極投入活動體驗游戲帶來的快樂。
        　　活動準(zhǔn)備：魚網(wǎng)一個。
        　　活動過程：
        　　一、在《郊游》樂曲伴奏下進教室。
        　　二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》。
        　　三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動作。
        　　1、傾聽教師范唱。“青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽，它唱了些什么？”
        　　2、根據(jù)歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動作。
        　　3、在教師帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。
        　　4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學(xué)唱歌曲。
        　　5、在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動作。
        　　四、邊唱歌，邊玩游戲。
        　　1、教師講解游戲玩法及規(guī)則。
        　　“小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開心，調(diào)皮的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了?！薄棒~網(wǎng)出現(xiàn)時，小蝌蚪才能游回家去！”
        　　完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動作，歌曲結(jié)束，魚網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃回
        　　家去。 在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗。 在《郊游》樂曲伴奏下進教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》然后學(xué)唱歌曲。
        　　最后邊唱歌邊玩游戲。
        　　活動反思：我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中，對于小蝌蚪這個動物形狀并不熟悉，因此，在學(xué)習(xí)時孩子可能不會太理解，這樣就會影響游戲的效果?？紤]到這種情況，因此，在活動前，我?guī)砹嗽S多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動，他們就擁向自然角，好奇地觀察著小蝌蚪，在觀察中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài)，在談?wù)撝?，他們了解了小蝌蚪的生長過程，對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗。在孩子對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗以后，我們就開始組織孩子進行活動，在活動中，孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮π◎蝌降恼J識，這時老師用歌詞進行簡單總結(jié)，使孩子們在不知不覺中掌握了歌詞內(nèi)容，接著在欣賞音樂旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進行演唱，孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲，體現(xiàn)了孩子在活動中的主體地位。接著，我們在組織孩子進行游戲活動，在進行游戲時是孩子們最投入，也是最高興的時候，由于他們對蝌蚪的游泳姿勢并不陌生，他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態(tài)表演著，非常開心、愉快。
        　　幼兒園中班音樂游戲：會跳舞的跳跳糖
        　　目標(biāo)：1、自由創(chuàng)編各種跳的動作，能跟著音樂合拍地跳舞。
        　　2、嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則進行游戲，并遵守規(guī)則。
        　　3、體驗與同伴合作游戲的快樂，會找空位跳舞。
        　　重點：目標(biāo)1
        　　難點：嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。
        　　準(zhǔn)備：在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機、磁帶、已學(xué)會歌曲。
        　　過程：
        　　（一）以“今天我們來當(dāng)跳跳糖一起來跳舞”引出課題。
        　?。ǘ┳杂蓜?chuàng)編各種跳的動作，并合拍地跳。
        　　1、復(fù)習(xí)歌曲《會跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快樂的樣子唱出來。
        　　2、你這顆跳跳糖會怎么跳舞呀？（啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動作：有腳的動作，再加上手的動作）
        　　3、聽著音樂一起來跳舞，可以自由做各種手和腳跳舞的動作。指導(dǎo)小朋友聽著音樂的節(jié)拍，一拍一下地跳。門—3遍人
        　　（三）自由創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。
        　　1、聽歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？
        　　2、看，地上有一張巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我們一起來玩這個游戲。想一想
        　?、偬鞘裁磿r候跳到巨人的嘴里去好呢？
        　?、诎褎偛盼沧嗟囊魳芬布拥接螒蚶锶ィ梢栽趺赐婺?？（鼓勵小朋友自由想出不同的玩法和規(guī)則）
        　　3、根據(jù)小朋友自己討論創(chuàng)編的游戲玩法和規(guī)則進行游戲。（嘗試用不同的玩 法和規(guī)則游戲，提醒幼兒遵守規(guī)則，體驗自由創(chuàng)編游戲的快樂。）
        　　中班音樂游戲教案：風(fēng)中的小鴨
        　　一、活動目標(biāo)：
        　　1、根據(jù)故事情節(jié)熟悉音樂，并隨著音樂的變化換動作，學(xué)玩音樂游戲《風(fēng)中的小鴨》。
        　　2、創(chuàng)編刮大風(fēng)和刮小風(fēng)時的動作。
        　　3、遵守游戲規(guī)則與同伴共享游戲的快樂。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　音樂磁帶
        　　二、活動過程：
        　　1、在優(yōu)美抒情的《化蝶》樂曲聲中，邊做蝴蝶飛舞邊愉快地進入教室與同伴交往。（事先請幾位小朋友坐在教室中，表示“花”，進行蝴蝶找花的活動）
        　　2、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》
        　　ａ、齊唱歌曲
        　　ｂ、進行簡單的表演
        　　3、學(xué)玩音樂游戲。
        　?。帷⑿蕾p故事：早晨，鴨媽媽帶著她的寶寶們，搖搖擺擺地來到草地上走走，
        　　到池塘里游游，走走，玩得真高興。突然，天變了，刮風(fēng)了，風(fēng)一會大，一會兒小，鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說：“孩子們！別害怕，只要我們緊緊地抱住大樹，躲在大石頭后面，大風(fēng)就不會把??。
        　　ｂ、傾聽音樂，感知樂曲ABA結(jié)構(gòu)，并聯(lián)想故事情節(jié)。
        　?。?、在座位上做隨樂動作。A段音樂用雙手食指合拍地點雙腿，表示鴨走和自 由游泳動作。B段音樂控制不動。
        　?。洹⒃诮淌覂?nèi)自由找空間做鴨子游泳動作，B段音樂控制不動。
        　　ｅ、創(chuàng)編括風(fēng)動作。
        　　傾聽B段音樂，區(qū)分樂曲中的力度變化，并隨樂動作，教師反饋部分幼兒 動作，供幼兒交流、學(xué)習(xí)。
        　?。?、全體幼兒隨B段音樂做括風(fēng)動作。
        　?。绶纸巧螒?。
        　　部分幼兒扮“風(fēng)”坐在座位上，其他幼兒扮演小鴨，隨樂游戲。
        　　ｈ、交換角色。
        　　中班教案音樂游戲《小魚追小蝦》
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、激發(fā)幼兒對音樂游戲的興趣。
        　　2、準(zhǔn)確說出圖形的名稱。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1、小魚、小蝦的頭飾每人一個。
        　　2、各種圖形卡片若干。
        　　3、錄音機，音樂游戲磁帶。
        　　活動過程：
        　　一、引發(fā)興趣
        　　今天老師請來了許多小客人到咱班做客，大家鼓掌歡迎?。ǔ鍪拘◆~、小蝦的頭飾。）它們要跟小朋友一起，用圖形寶寶來做個游戲。你們高興嗎？（高興）
        　　二、講解玩法
        　　1、幼兒欣賞音樂《小魚追小蝦》。了解音樂的節(jié)奏。
        　　2、講解游戲的玩法、規(guī)則：
        　　請大家自由選擇自己喜歡的頭飾，根據(jù)頭飾請小朋友自由結(jié)伴成兩人一組，分別扮演小魚和小蝦，小蝦手拿一種圖形藏在身上，大家跟著音樂邊唱邊表演追逐，音樂停止小魚追上小蝦，說出小蝦身上的圖形是什么？像什么？兩人相互交換角色，更換圖形繼續(xù)進行。如果說不出圖形的名稱，暫停游戲一次。
        　　3、幼兒根據(jù)音樂自由表演游戲，老師提醒幼兒注意安全，不要碰到別人。
        　　4、幼兒再次游戲，加深對游戲規(guī)則的認識。
        　　三、教師小結(jié)
        　　表揚游戲中表現(xiàn)棒的幼兒，指出活動中出現(xiàn)的問題，希望大家在下一次玩時注意。
        　　中班音樂游戲教案篇二：中班音樂教案 走路
        　　中班歌唱活動——走路
        　　設(shè)計意圖：喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。本次活動則在幼兒模仿幾種小動物走路的基礎(chǔ)上，初步的學(xué)唱歌曲，使幼兒體驗音樂活動的興趣，進一步激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感，感受音樂的美。活動目標(biāo)：
        　　1．在模仿小動物走路的基礎(chǔ)上，初步學(xué)唱歌曲，體驗音樂活動的樂趣。
        　　2. 能用語言大膽表達出動物走路的姿態(tài)。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　物質(zhì)材料準(zhǔn)備：小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓卡片
        　　知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：初步了解小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓的特征、生活習(xí)性。
        　　活動過程：
        　　一、聽歌曲《走路》拍手，入室
        　　師：小朋友們！讓我們聽著好聽的音樂拍著小手去找個你喜歡的座位坐下吧。
        　　二、教師出示圖片用提問的方式導(dǎo)入：
        　　師：小朋友們！剛才你聽到的這首歌曲里面唱到了哪些小動物？(小兔子、小鴨子、小烏龜 、小花貓)今天老師把這些小動物都請到了我們班級。
        　　三、教師輪流將圖片貼在黑板上，通過一問一答的方式幫助幼兒理解歌詞。
        　　1．看!誰最先來了？（小兔子）小兔子是怎么走來的？（蹦蹦跳跳）請個別幼兒示范后大家一起模仿并完整的學(xué)唱：小兔走路蹦蹦
        　　蹦跳。
        　　2．瞧!誰跟在小兔子后面來了？（小鴨子）它是怎么走來的呢？(一搖一搖)(搖搖擺擺)
        　　師：原來小鴨子走路是搖搖擺擺的，讓我們來學(xué)學(xué)小鴨走路的樣子吧，(幼兒模仿小鴨走路的樣子)，教師邊模仿小鴨子走路的樣子邊教唱：小鴨走路搖呀搖呀，幼兒學(xué)唱并模仿小鴨子的走路。
        　　3.師：小烏龜一大早天還沒有亮就從家里出發(fā)了，可是為什么到現(xiàn)在還沒有來到我們班呢？
        　　幼：它找不到我們班。
        　　幼：它累了在休息。
        　　幼：因為它走路很慢……
        　　師：對了因為它走路特別慢所以到現(xiàn)在還沒有來到我們班，那小寶寶們一起來學(xué)學(xué)小烏龜走路的樣子吧(幼兒學(xué)小烏龜走路的樣子)。 師：因為小烏龜走路特別慢，我們就可以用一個好聽詞來說：慢吞吞(幼兒學(xué)說兩遍)?？炜葱觚斀K于來了，讓我們快給它加加油吧!原來小烏龜走路真的是慢吞吞的啊，教師邊模仿邊教唱"小烏龜走路慢吞吞"（幼兒邊唱邊學(xué)小烏龜走路的樣子）
        　　4. 咦!小花貓什么時候來的，我們怎么沒聽見他走路的聲音呢？幼：因為它走路沒有聲音。
        　　幼：小花貓走路靜悄悄。
        　　師：那它走路為什么沒有聲音
        　　幼：因為它怕老鼠聽到后逃跑。
        　　幼：因為它腳上有肉墊。
        　　（請個別幼兒學(xué)著小花貓的樣子到老師這里來，再請全班小朋友靜悄悄到教師這里來蹲下。）
        　　師：聽，現(xiàn)在我們的班級里一點聲音都沒有，那我們就可以說班級里靜悄悄的.。（幼兒模仿小貓走路靜悄悄）
        　　小結(jié)：小朋友我們在做任何事情的時候都應(yīng)該像小花貓一樣靜悄悄的，不能打擾別人，做有禮貌的好孩子。
        　　四、利用動物圖片（只有動物沒有背景的圖片）幫幼兒鞏固歌詞。師：瞧！小動物們聽到小朋友們唱的這么好聽都從小電影里走了出來，快讓我們歡迎它們吧!那現(xiàn)在就讓我們完整的把這首歌唱給小動物們聽。
        　?。ń處熀陀變阂黄鹜暾某槐椋?/p>
        　　師：小朋友們真棒，唱的真好。老師要為你們鼓掌。
        　　五、設(shè)置情境，表演《走路》
        　　師：小動物們聽得可高興了。他們現(xiàn)在想邀請小朋友們扮成它們的樣子，參加舞會。請小朋友們?nèi)空驹诮淌抑虚g，舞會要開始了。 （教師播放音樂，所有幼兒一起邊唱邊跳）
        　　教師小結(jié)：小朋友真厲害，舞會非常的精彩。
        　　活動延伸：
        　　小朋友，我們這節(jié)課學(xué)的新歌名字叫《走路》，小朋友的歌聲真好聽，一起表揚一下自己吧！這首歌我們已經(jīng)學(xué)完了，請小朋友回家表演給
        　　爸爸媽媽看好嗎？
        　　附：兒歌《走路》簡譜
        　　圖片：
        　?。ㄐ∝垐D片）
        　?。ㄐ⊥脠D片）
        　?。ㄐ▲唸D片）
        　?。ㄐ觚攬D片）
        　　中班音樂游戲教案篇三：幼兒園中班歌唱游戲活動《小雨點的歌》教案
        　　幼兒園中班歌唱游戲活動《小雨點的歌》
        　　本資料由幼教廖老師分享，如需配套音樂請加扣扣：一零一四四八二八四一
        　　◆演唱部分動作建議
        　　1-2小節(jié)，用雙手表現(xiàn)小雨點的樣子，隨歌曲左右
        　　3-4小節(jié)，雙手食指尖沖向臉龐做笑哈哈動作
        　　5-6小節(jié)，左右叉腰，右手在耳邊畫圈做思考的動作
        　　7-8小節(jié)，雙手自然打開，隨歌曲左右
        　　◆唱游玩法建議
        　　1、玩猜謎游戲。圍坐成一個圈，先由老師當(dāng)“點名點將”的人，能跟著音樂輪著一個摸過一個小朋友的頭，到唱歌結(jié)束時，老師摸到頭的小朋友，就可以去翻荷葉看看后面是什么，看看荷葉里的圖片是不是小雨點的家。
        　　2、游戲剛開始由老師示范，當(dāng)游戲進行2遍后，請翻荷葉的小朋友當(dāng)“點名點將”的人繼續(xù)游戲。
        　　二、教學(xué)活動建議
        　　【活動目標(biāo)】
        　　1、初步掌握歌曲的演唱，嘗試用輕快的聲音表現(xiàn)歌曲輕松、愉快的情感。
        　　2、敢于大膽猜測哪里是小雨點的家，并積極地驗證答案，在愉快的游戲中逐漸熟悉歌詞和旋律。
        　　3、樂于傾聽同伴的猜測和想法。
        　　【活動過程】
        　　1、提出游戲情境
        　　故事：一群青蛙正在池塘里玩耍，突然天上轟隆隆想起打雷的聲音，接著許多小雨點從天上跳了下來！青蛙們好奇的問：“你們從那么高的地方跳下來不害怕嗎？小朋友們，你們覺得小雨點害怕嗎？聽聽歌曲是怎么說的吧！（范唱）
        　　2、嘗試用輕快的聲音簡單的動作表現(xiàn)歌曲。
        　　(1)在5次范唱和層層探索中學(xué)習(xí)傾聽歌曲
        　?、俪醪礁兄枨鷥?nèi)容
        　　T：小雨點害怕嗎？他們不但不害怕，跳進池塘以后還笑哈哈！一一小雨點不害怕，跳進池塘笑哈哈。青蛙們看見了訃雨點問了它一個什么問題？（范唱2）
        　　T：青蛙在問小雨點什么？～一青蛙問它住在哪，哪里才是你家？
        　?、谟煤唵蝿幼鞲兄枨鷥?nèi)容
        　　T：小雨點來嘍，你們看小雨點和我一起唱歌還跳舞呢（范唱3）
        　　T：小雨點唱歌的時候是開心的，還是難過的呢？那我們大家一起來做小雨點開心地唱歌吧！教師引領(lǐng)幼兒進行一一歌曲+動作（范唱4+5）
        　　(2)在猜測小雨點的家在哪里的喜悅中完整歌唱
        　?、偻妗包c名點將”游戲，通過翻圖片找尋答案的方式，不斷激發(fā)幼兒學(xué)唱歌的興趣。
        　　T：“原來青蛙問小雨點的家住在哪？”可小雨點說：“我們來玩一個猜謎游戲吧！”
        　?。ㄕ垘酌變夯卮穑八汛鸢妇筒卦诹撕扇~里，荷葉里是什么呢？我好像想去翻看，你們想不想去翻翻看？”
        　　T：“大家都想去看一看荷葉里面藏著的東西，我們要選一個小朋友。怎么選呢？我們來玩點名點將的游戲，唱歌結(jié)束時，楊老師摸到頭的小朋友，就可以去翻翻看。我們來試一試。現(xiàn)在請你們來唱歌，我來做“點名點將”的人。”
        　　T：“幸運的人就是他！你有機會去選一片荷葉，翻翻看后面是什么。
        　　②完整游戲，教師點數(shù)，選出來后幫助被選的幼兒上去翻。
        　　請幼兒說一說，荷葉里是什么？”“你覺得它是不是小雨點的家？?‘有沒有誰有不同意見？”“為什么？”“都認為是？”“都認為不是？?‘有沒有覺得它有可能是小雨點的家？”（不是or可能是or是？教師提供標(biāo)記進行記錄）
        　　③請翻荷葉的小朋友當(dāng)點數(shù)的人，教師幫助其一起點數(shù)（猜測、驗證同前）
        　?、芡?
        　?、莨膭钣變簢L試自己點數(shù)，游戲3遍
        　?、藿處煄椭變焊鶕?jù)記錄表梳理大家的推測
        　?、唑炞C：“到底哪里才是小雨點的家呢？?‘到底它從哪里來，哪個是正確的答案呢？我們還要教請教請教小雨點，小雨點來啦！”
        　?。ù髨D）原來的我們，不是小雨滴，只是地面上的水。在太陽的照射下，我們飛上了天空，和好多伙伴在一起，變成了漂亮的云朵，所以，云朵才是我們的家。可是等到我們越來越大，越來越重，我們的家不住下了，于是，就變成了小雨點落了下來。
        　　T：看來，天上云朵才是小雨點的家。師唱“天上云朵就是我的家”。
        　?、喔鶕?jù)幼兒的回答，再結(jié)合“天上云朵就是我的家”，對歌曲和幼兒的想象進行反饋。
        　　3、反思自己的“學(xué)習(xí)過程”
        　　(1)替換歌詞，完整演唱。
        　　(2)對自己學(xué)習(xí)過程的回顧：你有沒有唱到哪句話比較困難的？有需要幫助的嗎？
        　　(3)面向客人老師唱歌。
        第33篇
        　　中班音樂彩帶舞教案篇一：音感訓(xùn)練《彩帶舞》
        　　一、 活動名稱及內(nèi)容：音樂——《彩帶舞》
        　　二、 活動目標(biāo)
        　?。? 感受彩帶的運動軌跡，嘗試用彩帶表現(xiàn)音樂的特點。
        　?。? 增強幼兒的聆聽能力。
        　?。? 發(fā)展幼兒能根據(jù)音樂和弦特色表現(xiàn)出相應(yīng)的動作和心情的能力。
        　　三、 活動重難點
        　?。?活動重點：感受彩帶的運動軌跡，嘗試用彩帶表現(xiàn)音樂的特點。
        　?。?活動難點：發(fā)展幼兒能根據(jù)音樂和弦特色表現(xiàn)出相應(yīng)的動作和心情的能力。
        　　四、活動準(zhǔn)備
        　?。保牧蠝?zhǔn)備：三種不同顏色的彩帶（如：紅、黃、藍）若干條。
        　?。?音樂準(zhǔn)備：ＣＤ６－１《和弦游戲》
        　?。?知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：具有即興表演能力。
        　　五、活動過程
        　?。ㄒ唬╅_始部分
        　　師幼互相問候。
        　?。ǘ┗静糠?/p>
        　　１．道具游戲
        　?、沤處煶鍪救蕩?。提問：彩帶可以怎么跳舞？（幼兒回
        　　答）
        　?、平處熌贸鏊胁蕩?，請幼兒選擇一條自己喜歡的顏色，自己自由表演。
        　?、墙處煾鶕?jù)幼兒的回答和表演定好三個不同的動作，為后面的活動做好鋪墊。
        　?、冉處熓痉兑讯ê玫娜齻€表演動作，運用不同顏色的彩帶表演。
        　　２.教師播放音樂《和弦游戲》
        　　教師：“小朋友們仔細聽音樂，咱們讓彩帶給音樂伴舞”。
        　　(1)幼兒根據(jù)音樂自由創(chuàng)編動作表演.
        　　(2)教師提要求讓幼兒根據(jù)教師要求來表演（如：第一段音樂是拿什么顏色彩帶的小朋友表演；第二段音樂又是拿什么顏色彩帶的小朋友表演．．．．．．）
        　　(3)教師再次播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)音樂的和弦用不同顏色的彩帶來表現(xiàn)。（教師帶領(lǐng)一到兩遍）
        　　(4)教師再一次播放音樂，請全體幼兒起立，音樂響起時跟音樂自由律動，聽到和弦時，揮動不同顏色的彩帶。
        　?。ㄈ┙Y(jié)束部分
        　　教師播放音樂，幼兒自由表演和舞蹈，在表演過程中教師引導(dǎo)幼兒把彩帶放到教師指定的地方，活動自由結(jié)束。
        　　中班音樂彩帶舞教案篇二：幼兒園中班音樂教案：律動小小帆船
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏和音樂的休止。
        　　2、創(chuàng)編各種不同的帆船航行動作，表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。
        　　3、體驗與同伴合作活動的快樂。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1、張貼小帆船的圖片或照片。
        　　2、請坐過小船的幼兒，談?wù)劥谒厦骘h蕩的感受。
        　　活動過程：
        　　一、在《小白船》樂曲的伴奏下，做劃小船動作引起活動興趣。
        　　二、學(xué)唱歌曲《小小帆船》。
        　　1、聽音樂，說出音樂是幾拍子的。
        　　2、和教師一起用拍手等動作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。
        　　3、注意掌握歌曲的句首重音。
        　　4、教師范唱。幼兒說出歌曲內(nèi)容。
        　　5、輕聲完整學(xué)唱。教師用表情，手勢暗示幼兒，掌握休止時值。
        　　三、體驗歌曲的起伏與休止，探索《小帆船》的航行動作。
        　　1、大家都來扮一只小帆船，在錄音的伴奏下一面唱歌一面在水面上航行。如果歌聲停了，“小帆船”就不動了。
        　　2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的航行動作，表現(xiàn)小帆船，音樂休止時保持原姿勢不動。
        　　3、集體練習(xí)同伴的創(chuàng)編動作：如前進、搖晃、后退、就、轉(zhuǎn)圈等。
        　　四、合作律動
        　　1、在錄音伴唱下，自由結(jié)伴、合作做“小帆船”。
        　　2、反饋幼兒創(chuàng)編的“小帆船”，并集體練習(xí)。如兩人合作、多人合作等。
        　　3、嘗試邊唱歌邊做小帆船，停止是堅持不動。
        　　4、全體幼兒做“小帆船”隨音樂飄向遠方，出教室。
        　　中班音樂彩帶舞教案篇三：《獅王進行曲》中班音樂欣賞活動教案
        　　活動目標(biāo)：
        　　1：通過故事和圖譜，初步了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。
        　　2：傾聽音樂，感受音樂中各個角色形象，并能用身體動作表現(xiàn)音樂。
        　　3：體驗并享受音樂欣賞過程的快樂。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1：完整音樂一段，分開三段音樂 2：圖譜
        　　活動過程：
        　　一、音樂導(dǎo)入
        　　老師請小朋友聽一段音樂，這段音樂是從森林里傳出來的，認真聽，聽完后告訴我，音樂里都有什么聲音？可能會有誰？
        　　二、完整欣賞，借助故事和圖譜輔助理解樂曲內(nèi)容。
        　　1：這段音樂里還藏著一個好聽的故事呢！我們一起來聽一聽
        　　2：這段音樂不僅能用故事來講，老師還把它編成了圖譜，但是剛才進來的時候我不小心把他們的'順序給弄亂了，小朋友能幫我一起把順序整理好嗎？
        　　下面請小朋友邊聽音樂，邊看圖譜，聽一聽，看一看，圖譜是怎么講這個故事的？
        　　孩子們，這段音樂聽起來是輕很溫柔的，還是很有力量很雄壯的？這種聽起來很有力量的音樂我們叫他“進行曲”，那么你覺得這段音樂是關(guān)于誰的進行曲呢？
        　　三、聽音樂，表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容和形象。
        　　1、分樂句表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽用動作表現(xiàn)。
        　　孩子們。你們想不想聽著有力量的《獅王進行曲》，一起參加小動物們的狂歡節(jié)呢？但是我們可不能讓獅子大王小看了我們中三班的小朋友，我們先來排練一下怎么樣？
        　　2、欣賞全曲，完整表演。
        　　排練完成了，我們的演出馬上就要開始了！
        　　活動延伸：根據(jù)樂曲內(nèi)容，想想“獅子王和小動物”的游戲可以怎么玩。
        　　附故事：
        　　早晨，森林里特別安靜，小動物們有的剛剛起床，有的在草地上安靜地玩耍，這時候，機靈的小猴子從樹上滑下來，邊滑邊喊——獅子大王駕到！話剛說完，小猴子吹起了喇叭，小動物們也趕緊站好兩隊，迎接獅王的到來。
        　　奧！獅王真的來了！遠遠望去，只見他邁著鏗鏘有力的步伐，向這邊一步一步走了過來。來到了小動物們中間，獅王看到大家列隊歡迎它，高興的大聲吼叫，樂隊吹號角為它伴奏。吼完了，獅王說：“我們一起唱歌跳舞吧！”原來，獅王是來參加動物狂歡節(jié)的。獅王和小動物們在一起唱歌跳舞，玩的特別開心！他們唱啊跳啊，一直玩到太陽下山。玩累了，獅王非常高興的大吼一聲！（傲~~~~~）把小動物都給嚇跑了。森林里又安靜了下來！
        第34篇
        　　中班懶惰蟲音樂教案篇一：音樂活動：懶惰蟲(歌唱)
        　　中班音樂活動：懶惰蟲（歌唱）
        　　執(zhí)教長沙師范附屬幼兒園劉亭
        　　一、活動目標(biāo)
        　　1、知道自己的事情要自己做，不做懶惰蟲。
        　　2、感受歌曲詼諧幽默的情緒，能用歡快、平穩(wěn)的聲音學(xué)唱歌曲。
        　　3、能控制住自己的聲音，唱出弱起小節(jié)。
        　　二、活動準(zhǔn)備
        　　教師準(zhǔn)備：活動前幫助認知懶惰蟲的含義。
        　　三、活動過程
        　　1、通過經(jīng)驗的回顧，引出“懶惰蟲”的活動主題。
        　　2、教師與幼兒一起玩找“懶惰蟲”的游戲，幫助幼兒熟悉歌詞。師：你們也和它一樣是眼睛痛、肚子痛、全身都在痛的懶惰蟲嗎？
        　　3、幼兒學(xué)唱歌曲。
        　　（1）教師范唱，幼兒初步熟悉歌曲旋律。
        　?。?）幼兒隨教師邊玩游戲邊唱歌。
        　?。?）幼兒當(dāng)“找蟲人”，邊玩游戲邊唱歌。
        　　3、結(jié)束活動。
        　　師：我們還是沒有找到懶惰蟲，不如，我們到外面去找找懶惰蟲好嗎？
        　　中班懶惰蟲音樂教案篇二：奧爾夫音樂教案《懶惰蟲》
        　　懶惰蟲
        　　班級:中班地點:綜合活動室執(zhí)教：陳老師
        　　一、活動目標(biāo)：
        　　1、以肢體創(chuàng)作帶入歌曲《懶惰蟲》。
        　　2、學(xué)習(xí)四分休止符：通過直觀的卡片與指揮引導(dǎo)幼兒掌握四分休止符。
        　　二、活動準(zhǔn)備：節(jié)奏卡一套、懶惰蟲圖片、單響筒、響棒、鈴鼓、歌曲《懶惰蟲》
        　　三、活動過程：
        　　1、名字節(jié)奏
        　?。?）教師：小朋友們好！今天我們班來了兩位外星人寶寶想跟我們小朋友一起玩，你想不想跟他玩??！我們用掌聲來歡迎它們。（出示?與?）他們兩個是很好的朋友，他們經(jīng)常一起唱歌跳舞，我們也一起跟它們唱歌跳舞歡迎它好不好?教師排出節(jié)奏：（????）幼兒想象創(chuàng)作肢體律動。
        　?。?）引導(dǎo)幼兒將名字與卡片節(jié)奏結(jié)合在一起。鼓勵幼兒創(chuàng)作節(jié)奏，并試著將名字與節(jié)奏結(jié)合，
        　　例：????
        　　我是王小明
        　　請個別幼兒排節(jié)奏卡，全體幼兒一起念出節(jié)奏。
        　　2、歌曲《懶惰蟲》
        　?。?）教師教唱歌曲第一段時，幼兒模仿蟲子的動作扭來扭去，第二段唱到肚子痛就摸肚子，第三段再模仿蟲子的'動作扭來扭去。懶惰蟲這么懶，它除了肚子痛還有那里痛呢？引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作肢體律動。
        　　（2）教師拍?0的節(jié)奏，幼兒跟隨，不間斷的拍，教師逐漸帶入歌曲。幼兒自選樂器敲奏節(jié)奏：?0?0。
        　　3、學(xué)習(xí)四分休止符
        　?。?）排?□?□空格處不發(fā)出聲音，請幼兒自行發(fā)現(xiàn)是否拍過這種節(jié)奏。教師指揮幼兒看卡片拍節(jié)奏。
        　　（2）將圖放到□解釋0的意義，并綜合??
        　　四、結(jié)束部分：
        　　歌曲《懶惰蟲》律動退場。
        　　0的節(jié)奏練習(xí)。
        　　中班懶惰蟲音樂教案篇三：懶惰蟲(歌唱)小班教案
        　　活動內(nèi)容：藝術(shù)——懶惰蟲（歌唱）
        　　活動目標(biāo)：
        　　1.理解歌詞內(nèi)容，能用自然的聲音演唱歌曲。
        　　2.嘗試結(jié)合生活經(jīng)驗對歌詞進行簡單的創(chuàng)編，在創(chuàng)編中感受歌唱的快樂。
        　　3.萌發(fā)不做懶惰蟲、自己的事情自己做的愿望。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：請家長給幼兒講述一些懶惰與勤快的故事。
        　　物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《懶惰蟲》，播放器
        　　材料配套：親子手冊《領(lǐng)域活動。小豬也勤快了》。
        　　活動指導(dǎo)：
        　　一、談話導(dǎo)人活動
        　　教師講述:森林里，有這么一種蟲子，爸爸叫它看書它說眼睛痛，媽媽叫它吃飯它說肚子痛，奶奶叫它出去鍛煉。它說腳痛。它整天這里痛，那里痛，一身都是痛。你們說說看，我們應(yīng)該叫它什么蟲呢?
        　　二、教師范唱，幼兒感受并理解歌詞
        　　1.教師范唱歌曲，通過提問幫助幼兒理解歌詞。
        　　提問:大家來聽聽看歌曲里是怎么說它的?
        　　2.提問:歌曲里的懶惰蟲哪里痛?
        　　請個別幼兒回答，教師根據(jù)幼兒的回答一一唱出。
        　　三、幼兒學(xué)唱歌曲
        　　1.教師大聲唱，幼兒輕聲跟唱。
        　　2.教師演奏樂器或播放伴奏音樂，幼兒獨立跟隨樂器或音樂演唱。
        　　四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲
        　　引導(dǎo)語:散惰蟲聽到你們這么說都不好意思了，它決定改掉懶惰的壞毛病，變成勤勞蟲。我們來夸夸它。
        　　引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編勤勞蟲做的事情，并用自然的聲音唱出來，如:“不是懶惰蟲，不是懶惰蟲，我的全身都不痛。我會穿衣服，我會疊被子，我的全身都不痛!”
        　　五、總結(jié)談話
        　　總結(jié):我們要學(xué)會自己的事情自己做，做一個愛勞動的好孩子，就不會變成鍛惰蟲啦!那我們一起出去鍛煉吧?！安皇菓卸柘x，不是懶惰蟲，我的全身都不痛。我會拍皮球，我會做早操，我的全身都不痛。”
        　　活動建議
        　　領(lǐng)域整合:本活動可與其他領(lǐng)域鼓勵幼兒自己的事情自己做的活動有機整合。
        　　家園共育:請家長利用親子手冊《小豬也勤快了》給幼兒講故事。
        第35篇
        　　幼兒小班音樂教案篇一：歌曲《我自己》
        　　目標(biāo)：
        　　1、在照照、看看、玩玩中認識自己和同伴，并愿意在集體中交流。
        　　2、有編歌曲的興趣。
        　　準(zhǔn)備：
        　　活動室或盥洗室里的大鏡子（也可人手一面小鏡子）
        　　攝像機、電視機
        　　過程：
        　　1、照鏡子，認識自己：
        　　幼兒照鏡子，觀看自己的小臉
        　　—“你覺得自己臉上哪些地方長得最有趣？”
        　　引發(fā)幼兒在鏡子中做各種可愛、滑稽的表情。
        　　—“有的小朋友的眼睛大大的，有的小朋友的鼻子高高的??你能讓他們變一變，做一些有趣的怪臉嗎？”
        　　（說明：幼兒做各種怪臉時，教師在一旁及時地拍攝下來。）
        　　2、看錄像，認識同伴：
        　　老師逐一在電視上播放出幼兒的臉，并將畫面定格，引發(fā)討論。
        　　—“這是誰？他叫什么名字？他的臉上怎么樣？（請錄像中的幼兒本人也說說自己的小臉。）”老師根據(jù)幼兒自己的介紹及集體討論情況，即興編唱歌曲。
        　　如：“這是的小嘴巴，小小的；這是的眼睛，圓圓的；這是的頭發(fā)，長長的；這就是呀！叫XXX?！?/p>
        　　根據(jù)錄象中不同幼兒的臉部特征，師生共同討論和編唱歌曲，熟悉同伴的名字。
        　　3、編唱歌曲：
        　　在音樂伴奏下，幼兒根據(jù)鏡子中自己的小臉，編唱“自己”的歌。
        　　—“們每個小朋友都有一張可愛的小臉，每張小臉都有和別人不一樣的地方，請你們把自己最有趣的地方編進歌里唱一唱吧！”
        　　在愉悅的音樂氛圍中，幼兒將自編的“自己”的歌唱給好朋友聽。
        　　幼兒小班音樂教案篇二：歌曲《粉刷匠》
        　　教學(xué)目標(biāo):
        　　1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍
        　　2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏
        　　3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演,感受音樂的愉悅情緒
        　　教學(xué)重點:
        　　1.聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏
        　　教具準(zhǔn)備:
        　　1.CD:《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》
        　　2.樂器:節(jié)奏棒
        　　3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙
        　　教學(xué)內(nèi)容:
        　　A.音樂熱身律動:《蛙蛙快樂頌》(5分)
        　　1.主班老師請小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標(biāo)記)
        　　2.配班老師放音樂,主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動
        　　3.做完音樂律動后,主班老師請小朋友坐在自己的位置上
        　　4.音樂提示:剛開始,小朋友只要跟著音樂動起來就可以
        　　B.音樂聆聽游戲(10分)
        　　1.唱名字
        　　老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字,請小朋友用動作或聲音作出回應(yīng)
        　　例如:(老師)××××│×××(幼兒)做動作:站起來、舉手;
        　　貝貝貝貝在哪里?
        　　或者說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)
        　　2.音樂問候
        　　老師和小朋友拍手互相進行音樂問候
        　　例如:(老師)唱:1234︱5-︱5432︱1-‖
        　　小朋友們好小朋友們好
        　　(小朋友)唱:1234︱5-︱5432︱1-‖
        　　老師好老師好
        　　3.聽《粉刷匠》伴奏音樂
        　?、賻?老師的手真靈巧,喜歡跟著音樂跳。小朋友認真聽,認真看,老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。
        　　②配班老師放音樂,主班老師手有節(jié)奏的做動作
        　?、劾蠋熣埿∨笥岩黄鸶魳纺７伦鍪值膭幼?/p>
        　?、芾蠋煿膭?、表揚小朋友們的表現(xiàn)
        　　附手的律動:
        　　第一個樂句:胸前拍手
        　　第二個樂句:前平舉左右晃手
        　　第三個樂句:前平舉雙手交替上下做刷墻動作
        　　第四個樂句:伸出食指,雙手分別交替點自己的鼻子
        　　C.音樂語言游戲(10分)
        　　1.猜謎語:
        　?、賻?喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜,仔細聽好了“兩棵樹,十個叉,不長葉,不開花,吃飯勞動全靠它”。(手)
        　?、趲?說說你們的小手能干什么?
        　　2.能干的小手:
        　　①師:下面看看老師的手能干什么?
        　　(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)
        　?、趲?小朋友真聰明,一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做,看誰的小手最能干?
        　　3.音樂語詞節(jié)奏
        　?、賻?小朋友,老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌,你們仔細聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)
        　　我是一個粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強。
        　　我要把那新房子,刷的很漂亮。
        　　刷了房頂又刷墻,刷子飛舞忙。
        　　哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。
        　　(語詞節(jié)奏型)××××│×××│××××│×-‖②老師說一句,小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)③播放音樂,老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞
        　　D.音樂節(jié)奏快車(20分)
        　　1.聲音配合動作節(jié)奏
        　　(教師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)
        　?、賻?小朋友,看看老師粉刷房子時的'動作請你們給我的刷子配上聲音,先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長,配上唰-的節(jié)奏;刷的短,配上唰的;總的節(jié)奏型:
        　　××××│×××│××××│×-‖)
        　　唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰
        　　②請小朋友一起給我的刷子配上更好聽的聲音(還可以用嚓、沙沙替換)
        　　③老師給粉刷時配上好聽的音樂,請小朋友和老師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞(雙跪坐,雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動)
        　　2.老師介紹樂器節(jié)奏棒,示范操作方法,提出注意事項
        　　3.播放音樂,老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏(重復(fù)2遍)
        　　E.音樂小舞曲(10分)
        　　利用幼兒平時下課前常用的音樂作為結(jié)束。
        　　F.愛的叮嚀(4分):老師表揚每位小朋友的表現(xiàn),并親手為小朋友貼上代表榮譽的彩色貼紙
        　　G.再見歌(1分):
        　　1.音樂中老師和大家一起唱再見歌.
        　　2..送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長和小朋友說再見
        　　六.愛嬰提示:
        　　1.音樂語言游戲環(huán)節(jié)老師要求小朋友一定要有節(jié)奏的朗誦兒歌
        　　2.節(jié)奏棒敲奏時注意節(jié)奏棒的演奏方法,避免傷害幼兒
        　　幼兒小班音樂教案篇三：歌曲《找朋友》
        　　一、活動目標(biāo)：
        　　1、學(xué)唱兒歌《找朋友》。
        　　2、能用身體動作來表演出歌詞的內(nèi)容。
        　　3、體驗到參加集體音樂活動的樂趣，喜愛參加集體活動。
        　　4、能理解歌詞的含義，學(xué)會與別人友好相處。
        　　二、活動準(zhǔn)備
        　　音樂動畫視頻《找朋友》,幻燈片
        　　三、活動過程
        　　1、以談話的形式導(dǎo)入，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容
        　　老師：“小朋
        　　友們能不能回答老師一個問題，誰是你的好朋友？”請小朋友用完整句回答：***是我的好朋友。
        　　老師：“哦，***是你的好朋友？”
        　　老師：“小朋友在幼兒園都有好朋友，可是啊老師沒有好朋友，老師現(xiàn)在想去找一個好朋友，小朋友能不能告訴老師你是怎樣找到好朋友的呢？請幼兒回答。
        　　老師：“***說可以這樣找好朋友，那我們看看這個小朋友是怎樣找好朋友的呢？我們一起學(xué)一下”。
        　　出示幻燈片。
        　　2、小朋友們觀看幻燈片并請小朋友回答問題
        　　老師：“小女孩也在找自己的好朋友，看看她碰見了誰？”請小朋友回答：小女孩遇見了小男孩。
        　　老師：“他們找到朋友的時候都是怎么做的呢？”
        　　請小朋友回答：他們敬禮、握手、擁抱、說再見。
        　　3、老師：“哦，原來呀，認識了新朋友要跟新的好朋友敬禮、握手，這樣才能找到自己的好朋友，現(xiàn)在老師學(xué)會了，小朋友們學(xué)會沒有呢？請一個小朋友和老師一起去找好朋友，其他小朋友跟我們加油，一起念兒歌，好不好？”
        　　4、老師：“我和***都找到自己的好朋友了，其他小朋友想不想找自己的好朋友，那我們一起去找吧。”。
        　　5、播放音樂視頻，讓幼兒跟唱表演。
        　　四、結(jié)束部分
        　　老師：“現(xiàn)在小朋友們都找到自己的好朋友，跟好朋友在一起玩的時候，你的玩具要不要給好朋友玩，能不能去用嘴巴咬，用手指抓自己好朋友？”請小朋友回答。
        　　和老師約定不能用嘴巴咬，用手指抓自己好朋友。
        第36篇
        　　活動目標(biāo)：
        　　1． 能形象、大膽地表演豬八戒的主要特征。
        　　2． 能理解音樂內(nèi)容，懂得講衛(wèi)生，愛清潔是好習(xí)慣。
        　　3． 在游戲中感受歌曲詼諧，有趣的`情趣。
        　　4． 初步學(xué)會使用打擊樂器，并感受二拍子的強弱規(guī)律。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1． 教師準(zhǔn)備：豬八戒頭飾，瓜皮教具一個，打擊樂器（雙響筒、碰鈴、響板）豬八戒音樂兩首、鋼琴。
        　　2． 幼兒準(zhǔn)備：已學(xué)歌曲、熟悉了解豬八戒的形象。
        　　活動過程：
        　　1． 以故事《豬八戒吃西瓜》引出同名主題歌曲。
        　　2． 教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲。
        　　幼兒完整的演唱歌曲，提醒幼兒聽間奏唱歌。
        　　3． 引導(dǎo)幼兒明白歌曲的教育意義。
        　　4． 出示打擊樂器（雙響筒、碰鈴、響板），引起幼兒興趣。
        　　5． 教師示范演奏打擊樂器。
        　　6． 幼兒聽指揮操作打擊樂器，并體驗合作演奏的樂趣。
        　　7． 教師提問引導(dǎo)幼兒感受二拍子的強弱規(guī)律。
        　　8． 音樂游戲《豬八戒做錯了》
        　　教師交代游戲玩法和規(guī)則。
        　　曲（一）：豬八戒在圈外表演，圈上小朋友邊唱邊操作打擊樂器，當(dāng)唱到‘瓜皮丟地上’時，就把瓜皮扔在任何一個小朋友身后，小朋友發(fā)現(xiàn)瓜皮后，叫一聲‘豬八戒’就去追。豬八戒以大八字步的姿勢逃跑。豬八戒快跑到自己丟的西瓜皮邊時，教師按琴鍵給一個信號，豬八戒聽到后即摔到在地，小朋友追上去把他扶起，然后說：“豬八戒你做錯了！”拿下頭飾，到圈上坐好。
        　　曲（二）：小朋友邊唱邊傳遞頭飾，音樂結(jié)束時，頭飾在誰手里，誰就做豬八戒。
        　　9．教師小結(jié)游戲情況，以《摘果子》音樂結(jié)束活動。
        第37篇
        　　活動名稱：好聽的電話鈴聲
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、在打電話的游戲情境中感受歌曲的旋律，愉快的學(xué)唱歌曲誰找我呀。
        　　2、對生活中各種各樣的電話鈴聲產(chǎn)生好奇。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1、有主題好聽的鈴聲經(jīng)驗背景。
        　　2、幼兒和家長一起制作的各種有趣的手機。
        　　3、多媒體課件：打電話flash動畫。
        　　活動過程：
        　　一、演唱歌曲打電話
        　　多媒體播放美麗的森林背景圖片
        　　森林真美呀！小朋友，我們一起來玩打電話的游戲好嗎？
        　?。úシ乓魳罚璞硌荽螂娫?。用問答的形式賦予游戲情景喂，喂，喂，請問你找誰？我要找xxx找我干嗎呀？和我一起做游戲）
        　　二、在給小動物打電話情景中感受、學(xué)唱歌曲誰找我呀
        　　1、給小狗打電話
        　　欣賞flash動畫（多媒體出現(xiàn)手機圖案和動物電話本，撥打電話。）
        　　你們想給誰打電話？（給小狗打電話。）
        　　小狗家的電話號碼是多少?（小朋友看媒體讀電話號碼，電話連接中，鈴聲響起，播放歌曲。）
        　　咦？小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同？（音樂鈴聲，會唱歌的鈴聲）
        　　2、給小兔打電話
        　　你們聽到小兔的電話在唱什么？(教師根據(jù)幼兒的回答用相應(yīng)的歌曲重復(fù))
        　　師扮演小兔接電話：你好呀，我是小兔，找我干嗎呀？（小兔我想請你去公園玩）
        　　（鼓勵幼兒大膽說出自己打電話的想法）
        　　3、給小鴨打電話
        　　剛才你們打給了自己的好朋友，我也想打給我的動物朋友，猜猜我的電話打給誰？（把謎語作為歌詞演唱歌曲）
        　　我有圓腦袋，穿著黃黃衣，走路搖搖擺，猜猜我是誰？
        　　唱歌呷呷呷，愛吃魚和蝦，我是小鴨子，你們猜對了！
        　　（師生共同撥打電話。教師范唱歌曲《誰找我》）
        　　小鴨子在忙什么？怎么還不接電話呢？（在河里游泳。）（幼兒再唱歌曲）
        　　4、給大象打電話
        　　說說大象的電話鈴聲和小兔的鈴聲有什么不同？（辨別聲音粗細快慢的不同）學(xué)唱大象的歌曲鈴聲。
        　　三、變出歌曲鈴聲
        　　小動物們的電話鈴聲會唱歌，真好聽，我們也來給自己的.電話設(shè)計一個音樂鈴聲？（師演唱一首幼兒學(xué)過的歌曲，作為自己的手機鈴聲，啟發(fā)幼兒運用學(xué)過的歌曲為自己的手機設(shè)計鈴聲。）
        　　1、戴上自己制作的手機。
        　　2、讓我們的電話也會唱歌。說說、唱唱幼兒自己設(shè)計的歌曲鈴聲。（復(fù)習(xí)熟悉的歌曲）
        　　四、活動的延伸：
        　　在我們的身邊除了好聽的電話鈴聲，還有許多好聽的聲音，我們一起再去找找好嗎？
        　　歌曲：誰找我
        　　你打我電話，找我有事嗎，我正忙著呢，請你多等一下。馬上就來了，馬上就來了，你別掛！
        第38篇
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、在反復(fù)感受樂曲的基礎(chǔ)上，初步學(xué)唱歌曲。
        　　2、感受與同伴、老師一起游戲的快樂。
        　　活動準(zhǔn)備：小鴨頭飾音樂磁帶不同動物的音樂
        　　活動過程：
        　　一、開始部分
        　　今天天氣真好，看看我們的動物朋友去吧。怎么去？（歌曲：騎小車）
        　　動物新村到了，聽一聽有哪些動物朋友？并學(xué)一學(xué)小動物的動作。（練習(xí)聽音樂做動作）
        　　看到這么多動物朋友，真高興，唱一首歌表示我們高興的心情。
        　　二、基本部分
        　　1、還有一位朋友沒去看呢，我們一起去看看小鴨子吧。
        　　把小鴨子找出來和他一起玩。
        　　反復(fù)感受音樂：前面有一條清清的小河，我們到小河里去洗個澡吧。小河里有許多小魚小蝦，快快讓我們吃個飽吧（隨音樂伴奏動作,伴奏音樂2--3遍）
        　　2、有點累了，找一張椅子坐下來。
        　　森林里有一只百靈鳥，唱的歌可好聽了，我們一起來聽百靈鳥唱歌吧（欣賞歌曲一遍）
        　　3、我們也來學(xué)一學(xué)百靈鳥唱歌吧（跟唱1--2遍）
        　　三、結(jié)束部分
        　　小鴨子的.歌很好聽，小鴨子的舞也可好看啦，我們一起來跳一個小鴨子的舞蹈吧。（在歌曲音樂的伴奏下，邊唱邊跳）
        　　今天玩得真開心，時間不早了，騎上我們的小車回家吧。
        　　附歌曲：小鴨嘎嘎
        　　2/4活潑、輕快
        　　3523|55|6563|55|536|532|6161|612|
        　　小鴨小鴨嘎嘎，肚子餓了嘎嘎，不喊爹，不叫媽，搖搖擺擺跳下河，
        　　5326|1—|1—||
        　　自己去捉蝦呀。
        第39篇
        　　活動目標(biāo)
        　　熟悉樂曲旋律
        　　發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力
        　　在樂曲的曲末能隨音樂節(jié)奏表現(xiàn)“XX X”并創(chuàng)編該節(jié)奏型的動作
        　　活動準(zhǔn)備
        　　課件，水果圖片若干
        　　活動過程
        　　一、開始部分，游戲“音樂火車”
        　　師：“看看誰來了？”（鴨媽媽來了）“我告訴你們哦，她想開一家水果店，叫鴨媽媽水果店可是進貨的時候她碰到了一個難題，她不知道該進些什么水果，她想問問我們小朋友最喜歡什么水果？
        　　師：“你們都想告訴鴨媽媽是不是?。磕俏覀冮_著音樂火車，一個個輪著告訴鴨媽媽，好嗎？我來當(dāng)火車，第一個告訴鴨媽媽，XXX你要跟著我哦！”
        　　二、基本部分，欣賞“水果恰恰恰”
        　　1.熟悉旋律，在樂曲末會用拍手來表現(xiàn)XX X的節(jié)奏型。
        　?。?）師：“在你們的幫助下，鴨媽媽的水果店順利開張了，我們一起去看看水果店里都進了些什么水果？
        　?。?）師：“一會兒我們來玩?zhèn)€聽音樂找水果的游戲，比比誰的眼睛最亮，誰的耳朵最靈。
        　?。?）師：“我找到了水果了嗎？”“你們怎么知道的?。俊?“那我高興時做了什么？” “拍了幾下？” “對了，我找到水果把它說在心里，就拍三下手就表示我找到了。
        　?。?）師：“現(xiàn)在你們都知道在音樂的時候拍手，我們就可以一起來玩聽音樂找水果的游戲了，現(xiàn)在找你喜歡的水果，找到了在心里說，聽好音樂拍手，不能拍早也不能拍玩哦。
        　　2． 走樓梯，在樂曲末會用跺腳來表現(xiàn)XX X的節(jié)奏型。
        　?。?）師：“有我們這么多小朋友的捧場，鴨媽媽的水果店 越開越紅火啦！一樓不夠現(xiàn)在開到二樓，我們一起上二樓看看，好不好？（好）
        　　師：“這個樓梯很窄的，我們這么多人要怎么走？（慢慢走，不能擠，扶好走……）這個樓梯有臺階的，我們要一階階的走。我們現(xiàn)在要請2個小朋友跟我來走走看。
        　　（2）師：“你們發(fā)現(xiàn)我們是怎么走的嗎？什么什么才可以上臺階??？那我們現(xiàn)在來走走看。
        　?。?）師：“現(xiàn)在你們都會走了嗎？那我們現(xiàn)在要上二樓了哦，小耳朵要聽好在音樂的什么時候可以上臺階哦！你們準(zhǔn)備好嗎？出發(fā)了！”
        　　3．二樓進水果，隨音樂創(chuàng)編XX X節(jié)奏型的'水果。
        　?。?）師：“二樓到啦！看看有些什么水果
        　?。?）師：“可是還是有很多顧客不知道，請你們用好聽的聲音來幫鴨媽媽宣傳一下，好嗎？（好）那好，一會兒電腦里的那只小手點到哪個水果，你們就聽好音樂，一邊拍手一邊說出水果的名稱?！?/p>
        　?。?）師：“你們這些宣傳員真棒。二樓還有這么多空的地方，鴨媽媽還想再進一些水果，你們再來幫她出出主義還可以進一些什么新的水果吶？”
        　　（4）師：“鴨媽媽要說話了”，（教師模仿鴨媽媽說話、動作）“呷呷呷，我只想在二樓放名字是三個字的水果。”“真的嗎？我還沒發(fā)現(xiàn)那！那才我們看到的（青檸檬、水蜜桃、西紅柿、獼猴桃）名字里都是三個字的哦。二樓都只要放名字是三個字的水果，那還可以進些什么呀？（有哪些是3個字的呀？）
        　?。?）師：“原來有這么多三個字的水果呀，我們快跟著音樂告訴鴨媽媽?！?/p>
        　　4. 開心表現(xiàn)。隨音樂創(chuàng)遍XX X節(jié)奏型的動作
        　?。?）師：“鴨媽媽聽了你們的話進水果去了，她特地關(guān)照我要謝謝你們。能幫上鴨媽媽的忙，你們高興嗎？”“那高興的時候可以做一些什么好看的動作呢？
        　　（2）師：“我們來聽著音樂做給客人老師看看?！?/p>
        　?。?）師：“我們在來表演一次好不好，看看誰的動作每一次都不一樣，而且還很漂亮呢，讓客人老師也來幫我看看水誰的動作最漂亮。”
        第40篇
        　　活動準(zhǔn)備
        　　參觀過鐘表店。
        　　聽過“鐘表店”的故事，并玩過有關(guān)游戲。
        　　活動目標(biāo)
        　　1、引導(dǎo)“鐘表”用表情動作表達對小學(xué)徒感謝，樂于與朋友交往的愉悅心情。
        　　2、引導(dǎo)幼兒用不同的造型動作表現(xiàn)鐘表，用不同的優(yōu)美動作表現(xiàn)鐘表跳的舞蹈。
        　　3、初步熟悉樂曲的旋律。通過鐘表造型和小學(xué)徒勞動、休息的情節(jié)，初步感受A B A c A的結(jié)構(gòu)特點，了解A段跳動，B段歡快和C段的柔和的性質(zhì)以及鐘擺一下一下按照均勻節(jié)奏擺動的特點。
        　　活動過程
        　　1、通過談話，幫助幼兒回憶聽過的有關(guān)故事和玩過的`游戲。
        　　2、聽音樂，重點幫助幼兒分辨小學(xué)徒勞動和休息的音樂，初步了解樂曲的結(jié)構(gòu)，感受B段的歡快和C段的柔和。
        　　3、分段欣賞音樂。聽聽做做，進一步熟悉樂曲的旋律。
        　　4、分解練習(xí)。聽琴練習(xí)有關(guān)動作，以幫助幼兒進一步熟悉音樂。
        　?。?）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種鐘表的形象，如雞鐘、貓頭鷹鐘、魚鐘等。要求幼兒能夠跟隨A段音樂的節(jié)奏，一拍一拍地表現(xiàn)出鐘擺走動時活潑、調(diào)皮的樣子。
        　?。?）引導(dǎo)幼兒做出小學(xué)徒打掃衛(wèi)生時的各種不同的勞動動作，能盡力按節(jié)奏一下一下地做，并能表現(xiàn)出小學(xué)徒勞動時輕松、快樂的心情。
        　?。?）在練習(xí)為鐘表上發(fā)條的動作時，要求幼兒注意做到一個樂句為一座鐘上發(fā)條。
        　?。?）引導(dǎo)幼兒想出各種休息的動作，并能隨c段音樂，表演安詳、悠閑的舞蹈。
        　　5、完整地跟隨音樂做游戲
        　?。?）教師扮演小學(xué)徒參與游戲，全體幼兒扮演鐘表。
        　?。?）幼兒輪流扮演小學(xué)徒和鐘表，聽音樂完整地做游戲。
        第41篇
        　　活動目標(biāo)
        　　1、根據(jù)故事和圖譜提供的線索，初步了解作品結(jié)構(gòu)及不同的旋律。
        　　2、根據(jù)音樂特點，用不同的動作表現(xiàn)小木偶與小老鼠的形象。
        　　3、體驗樂曲詼諧的風(fēng)格，提高幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。
        　　重點難點
        　　活動重點：根據(jù)音樂特點，用不同的.動作表現(xiàn)小木偶與小老鼠的形象。
        　　活動難點：體驗樂曲詼諧的風(fēng)格，提高幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。
        　　教師活動
        　　1、幼兒聽音樂學(xué)木偶進教室。
        　　2、結(jié)合圖譜欣賞音樂，引起幼兒的興趣。
        　　（1）幼兒聽音樂教師畫圖譜。
        　?。?）欣賞后提問：
        　　小朋友聽完音樂之后有什么感覺？
        　　你在聽的時候都想到了什么？
        　　3、教師以故事的形式講述音樂的思想內(nèi)涵。
        　　教師邊講述故事邊出示音樂形象。
        　　4、欣賞音樂
        　?。?）第一遍分段欣賞樂曲每段欣賞后提問：請小朋友將圖片貼到相應(yīng)的圖譜前方。
        　?。?）第二遍完整欣賞樂曲鼓勵幼兒邊欣賞音樂邊自由地表演動作。
        　　5、分段欣賞樂曲。
        　?。?）分別欣賞每段音樂的旋律。
        　?。?）引導(dǎo)幼兒說出每段音樂的不同旋律及旋律變化。
        　?。?）嘗試用動作表現(xiàn)各種旋律變化及不同的音樂形象。
        　　分段欣賞后教師的提問：
        　　第一段的音樂是什么樣的？小木偶兵是怎樣操練的？請你用動作表現(xiàn)出來。
        　　第二段的音樂是什么樣的？小老鼠出來干什么？用動作怎么表現(xiàn)？
        　　第三段的音樂和第幾段的音樂是一樣的？木偶兵會怎樣來迎戰(zhàn)？
        　　第四段的音樂是什么樣的？戰(zhàn)爭的過程是什么樣子的？請你用動作來做出來。
        　　6、完整聽音樂分角色表演。
        第42篇
        　　設(shè)計思路 選材的思考?！赌九计嬗鲇洝肥且徊績和膶W(xué)經(jīng)典作品，孩子們非常喜歡聽這個故事，他們被主人公匹諾曹及其曲折的故事情節(jié)所吸引。藝術(shù)是相通的，我嘗試著把音樂與文學(xué)進行有機整合。提升孩子關(guān)愛他人的積極情感，豐富他們的肢體表現(xiàn)經(jīng)驗。
        　　活動選取了《七式進階》《木偶兵》《杜鵑圓舞曲》三種不同風(fēng)格的音樂素材，營造了濃郁的音樂氛圍。其中，《木偶兵》是主體音樂，它所表現(xiàn)的音樂形象與小木偶較為吻合。
        　　活動價值分析。情感方面的價值：活動以情感為主線，傳遞正向的情感力量。借助故事情景“小木偶在小仙女的幫助下，通過自己的努力與愛心。最后變成了一個真正的孩子”，讓幼兒體會小木偶變成真正孩子的喜悅，激發(fā)幼兒在日常生活中關(guān)心、幫助他人的意識。表達表現(xiàn)方面的價值：注重幼兒自發(fā)的表達表現(xiàn)，在情境中感知小木偶的動作特征(僵硬)，并創(chuàng)造性地表現(xiàn)小木偶不同的動態(tài)，積累肢體表現(xiàn)經(jīng)驗，自主地表達對音樂的感受。
        　　環(huán)節(jié)設(shè)計的思考。凸顯情景：活動以故事情景貫穿始終，通過特定的情景(我是木頭人、幫警察叔叔指揮交通、在空曠的草地上植樹種花)來引發(fā)孩子自主地進行表達表現(xiàn)。巧用媒體：活動中多次運用直觀的媒體(小仙女、視頻影像、擁擠的馬路、美麗的花園)，有助于孩子的理解、表現(xiàn)以及情感的激發(fā)。關(guān)注能力：在整個活動中，教師的站位比較靠后，沒有直接的動作示范與幼兒模仿，而是通過幼兒的親身體驗、游戲感知、合作表現(xiàn)來梳理提升動作經(jīng)驗。
        　　活動目標(biāo) 1、借助音樂與情境，大膽用肢體動作表現(xiàn)小木偶的不同動態(tài)，積累僵硬的動作經(jīng)驗。
        　　2、結(jié)合情境體會小木偶變成小朋友的喜悅，愿意在日常生活中關(guān)心、幫助他人。
        　　活動準(zhǔn)備 1、幼兒前期經(jīng)驗：聽過故事《木偶奇遇記》，初步感知過小木偶的動作。
        　　2、環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)：①ppt(擁擠的馬路、空曠的草地等)；②flash：仙女姐姐、美麗的小花園：③“和諧城市心靈樂章”公益廣告片斷；④音樂：《七式進階》《木偶兵》《杜鵑圓舞曲》；⑤充氣榔頭一把。
        　　活動過程
        　　一、小木偶誕生 媒體呈現(xiàn)“木偶奇遇記”的畫面，引發(fā)幼兒的回憶。
        　　引導(dǎo)語：老木匠的本領(lǐng)可真大，今天我也來學(xué)做故事里的老木匠，小朋友們就是小木頭，等會我敲到哪根木頭，哪根木頭就變成我的小木偶，跳到中間擺出一個小木偶的造型，好嗎?
        　　1 播放《七式進階》音樂，教師扮演老木匠跟隨音樂有節(jié)奏地敲打、制作小木偶。
        　　A段音樂：做刨木、鋸木、敲釘子狀。
        　　B段音樂：用充氣榔頭在“5－3”(嘟－噠)處隨意敲擊幼兒，幼兒擺出各異的造型，表示小木偶誕生。(為充分調(diào)動幼兒的積極性，可請幼兒和“老木匠”一起來制作小木偶。)
        　　2 播放“木偶兵”背景音樂，做游戲“我是木頭人”(邊念兒歌邊模仿小木偶的動作)，積累僵硬的動作經(jīng)驗。
        　　教師：我們都是小木偶，讓我們一起來玩玩“我是木頭人”的游戲，看看誰的動作最像一個小木偶?！拔覀兌际悄绢^人，不許講話不許笑，還有一個不許動”(兩遍)。
        　　游戲：關(guān)節(jié)動一動。規(guī)則：“木匠”拍自己身上的任意一個關(guān)節(jié)(雙肩、肚子、膝蓋等處)幾下，小木偶就把那里的關(guān)節(jié)動幾下。(提醒小木偶動作幅度要大些。)
        　　3 幼兒隨“木偶兵”音樂完整表現(xiàn)，教師隨機輔以情景性語言，如把手伸出來，往上伸一伸，往前走一走，一起問個好……
        　　二、小木偶變身 出現(xiàn)仙女，提問：你們想變成真正的小朋友嗎?要變成小朋友必須要有一顆愛心。怎樣才是一個有愛心的小木偶?
        　　1 播放公益廣告“和諧城市心靈樂章”——情感提升。
        　　教師：你們從影片里看到有哪些人?他們幫助別人做了什么事?生活中也有很多人需要我們的幫助，你們想幫助誰?怎么幫助他們?
        　　2 小木偶幫助警察指揮交通(個體表現(xiàn))。
        　　(1)媒體演示情景——擁擠的馬路
        　　創(chuàng)設(shè)語言情景：馬路上太擁擠了，警察叔叔忙也忙不過來，你們愿意幫忙嗎?
        　　(2)小木偶隨音樂幫助警察指揮交通(感知僵硬的動作)?？梢赃呺S音樂表現(xiàn)邊用有節(jié)奏的語言：我?guī)?警察|指揮交 通|請你等一 等|請你快通 過|……(可請個別動作較形象的`小木偶來表現(xiàn)，集體模仿。)
        　　教師：警察叔叔說，在你們的協(xié)助下馬路變通暢了，真要謝謝你們。
        　　3 小木偶幫助花匠植樹種花(合作表現(xiàn))。
        　　(1)媒體演示情景——空曠的草地
        　　創(chuàng)設(shè)語言情景：你們能把這片空曠的草地變成一個美麗的小花園嗎?
        　　(2)小木偶隨音樂合作表現(xiàn)植樹種花的情景
        　　·怎樣才能變成美麗的小花園?在個別幼兒表演時可輔以有節(jié)奏的語言，如我把泥土松一松，我給小樹澆澆水，小樹小樹快快長……
        　　·分組：可以兩個好朋友一組，也可以幾個好朋友一組一起來植樹種花，要先商量好誰來植樹種花，誰來裝扮小樹小花。
        　　·幼兒嘗試合作表現(xiàn)，教師觀察。要點：觀察幼兒表現(xiàn)小木偶植樹種花的動作是否多樣，關(guān)注幼兒的合作表現(xiàn)情況。
        　　(3)小組交流、分享(有側(cè)重地選取)
        　　(4)媒體演示：空曠的草地變成了一個美麗的小花園，鮮花盛開、綠樹成蔭，引發(fā)幼兒積極的情感體驗。
        　　教師：草地變成了美麗的小花同真是太讓人高興了，大家都說謝謝你們。
        　　三、小木偶美夢成真 仙女姐姐：恭喜你們，從現(xiàn)在開始你們終于變成了一個真正的小朋友(仙女用魔棒施展魔法)，孩子們歡呼：“謝謝你，小仙女!”
        　　教師：我太高興了。你們終于變成一個真正的孩子了!那就讓我們共同慶祝、盡情舞蹈吧!(播放《杜鵑圓舞曲》音樂)。
        　　幼兒合作自由舞蹈，體驗小木偶變成小朋友的快樂心情。
        　　教師：讓我們把愛送給身邊更多需要關(guān)心的朋友吧!
        第43篇
        　　教案是作為一個教師必須要做的一個工作步驟，那么，幼兒園小班的教案怎樣寫？分享了幼兒園小班的試講教案，歡迎參考！
        　　小班教案：我的小臉
        　　活動目標(biāo)
        　　1、幼兒通過自得嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置。
        　　2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
        　　3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。
        　　活動準(zhǔn)備
        　　男孩頭像一幅、 幼兒人手一面鏡子 、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護五官的 圖片
        　　活動過程
        　　一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。
        　　教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么？
        　　1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。
        　　2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。
        　　二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的`器官。
        　　1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。
        　　2、教師提出：從鏡子里看看你的臉。
        　　教師小結(jié):： 我們每個人都有兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
        　　三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點了解鼻子的用途。
        　　1、通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。并引導(dǎo)幼兒回憶：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平時是用來干什么的？/媽媽平時用鼻子做些什么的？還有爺爺、奶奶的......
        　　2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
        　　3、看圖片，讓幼兒了解如何保護五官。
        　　(1) 吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。
        　　(2) 看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。
        　　(3) 不能用手勾鼻子。
        　　四、競賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
        　　教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。
        　　五、結(jié)束活動。
        第44篇
        　　積極參與游戲活動，大膽在集體面前表達自己的想法。以下內(nèi)容是小編為您精心整理的幼兒園小班的試講教案，歡迎參考！
        　　幼兒園小班的試講教案
        　　米皮皮的魔棒
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、理解故事的內(nèi)容，用語言表達對故事的理解，學(xué)習(xí)詞：“大、縮”
        　　2、積極參與游戲活動，大膽在集體面前表達自己的想法。
        　　3、愿意向小老鼠那樣幫助別人，體驗幫助別人的樂趣。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　米皮皮的'圖片衣服、魔棒一根、米皮皮頭飾一個、小苗苗、大苗苗圖片、小胡蘿卜、大胡蘿卜圖片、小蘑菇、大蘑菇圖片，故事圖片五幅
        　　活動過程：
        　　一、出示米皮皮的圖片，這是一只叫米皮皮的老鼠，你知道嗎？他今天可高興了，他今天得到了一個寶貝，他幫助了許多的小動物，聽一聽他是怎樣幫助的？請聽故事《米皮皮的魔棒》
        　　二、教師有感情地講述故事
        　?。?） 米皮皮得到了一個什么寶貝？
        　?。?） 為什么這是一根神奇的魔棒？
        　　（3） 他對他們是怎樣說的？（長長長）
        　　教師引導(dǎo)幼兒把對華說完整。他對小苗苗說：“長長長”。小苗苗就長大了！
        　　游戲：幼兒用手指當(dāng)魔棒，教師出示小苗苗的卡片，引導(dǎo)幼兒是用手指磨棒說：“長長長”教師迅速的出示長大的苗苗卡片，方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片，學(xué)習(xí)詞語：“長、縮”
        　　三、米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子有發(fā)生了什么事情？請再聽一邊故事。
        　　教師出示故事圖片講故事
        　　提問：（1）米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子，有發(fā)生了什么事情？
        　?。?）狼叔叔撿到了魔棒、他做了什么？
        　?。?）誰幫助了狼叔叔，怎樣幫助它的？
        　　四、學(xué)習(xí)游戲“米皮皮的磨棒”
        　　我們來玩一個游戲好嗎？我來當(dāng)米皮皮，請小朋友當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔，當(dāng)我用磨棒指著問：“你是誰？”你要告訴我：“我是小苗苗”我說：“長長長”你就要扭扭身體舉起手來說：“我長大了！”當(dāng)我說：“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說：“我縮小了！”
        　　第一遍游戲老師來當(dāng)米皮皮。幼兒當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。
        　　第二遍游戲清兩個幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戲。教師指導(dǎo)幼兒邊用動作表示邊來說：“我長大了，我縮小了！”
        　　五、結(jié)束：磨棒神奇嗎？你喜歡米皮皮嗎？為什么？他用磨棒做了什么？
        　　教師小結(jié)：米皮皮幫助了別人，所以所有的小動物都很喜歡它，就向小朋友喜歡它一樣。所以我們要多幫助身邊的小朋友，這樣你的朋友才會更多！
        第45篇
        　　幼兒園托班音樂活動的開展是為了提升幼兒們的音樂欣賞能力。下面是小編想跟大家分享的幼兒園托班音樂活動教案，歡迎大家瀏覽。
        　　【教學(xué)目標(biāo)】
        　　1、在活動中感受兒歌的內(nèi)容。
        　　2、體驗玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂趣。
        　　3、認識漢字“打”、“電話”、“做”。
        　　4、鞏固閱讀常規(guī)。
        　　【教學(xué)準(zhǔn)備】
        　　1、《字寶寶樂園》第二冊(人手一本)，錄音機，磁帶。
        　　2、所學(xué)新的漢字大字卡。
        　　3、電話玩具。
        　　【教學(xué)過程】
        　　一、啟發(fā)性談話。
        　　1、今天老師帶你們到一個漂亮的地方去玩，這是什么地方呢?(出示字條——“字寶寶樂園”)。這里呀有許多的字寶寶朋友想和我們做游戲呢!我們先和字寶寶打個招呼吧!瞧!字寶寶來了，它和我們說什么呢?(出示字條——“小朋友好!”
        　　發(fā)書。出示字條——“聽音樂傳書”
        　　常規(guī)要求：幼兒隨音樂傳書時，保持雙手拿書傳給身邊的小朋友，傳過去之后隨音樂節(jié)奏拍手。
        　　翻書時左手握住書角輕輕翻開。
        　　2、欣賞畫面并提出問題。
        　　觀察問題：
        　　(1)圖中有什么?
        　　(2)兩個小娃娃在做什么?
        　　(3)兩個小娃娃分別扮演什么角色?
        　　收書。出示字卡：聽音樂收書。
        　　常規(guī)要求：從后往前傳，常規(guī)同發(fā)書。
        　　(4)聽讀：我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧。(聽錄音磁帶)
        　　常規(guī)要求：出示字條“手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲”。
        　　二、出示大范例，幼兒跟讀。
        　　老師呀把小朋友書上的.字寶寶變大了，把他們請到黑板上來了，請小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機里的叔叔阿姨一樣好聽哦!
        　　三、游戲。
        　　小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎?現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請看黑板。
        　　游戲一：什么字寶寶不見了?(在熟悉詩歌的基礎(chǔ)上，將大范例中所學(xué)到的新字蓋住，讓小朋友猜猜看，什么漢字不見了?)
        　　游戲二：什么字寶寶變大了?(用大字卡蓋在大范例中相應(yīng)的字上面)
        　　游戲三：我的字寶寶在哪里?(教師出示字媽媽，即大字卡，幼兒找出字寶寶——小字卡)。
        　　四、結(jié)束活動。
        　　寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢，我們出去和他們跳舞吧!(幼兒隨老師小碎步飛出活動室)。
        第46篇
        　　一、動作建議
        　　音樂A部分：雙手做眨眼睛的動作。
        　　音樂B部分：身體創(chuàng)編圈圈舞的。
        　　音樂A部分：感受重音，雙手從上至下洗澡動作。
        　　音樂C部分：小手握拳做流星，在空中劃流星的弧度。
        　　游戲玩法建議
        　　在音樂欣賞的后半部分增加了魔法棒變星星的游戲，因此活動前要進行安全教育：教育幼兒不要用眼睛直接看強光。（如太陽光，手電筒的光等）
        　　二、教學(xué)活動建議
        　　【活動準(zhǔn)備】
        　　激光筆人手一個。
        　　【活動目標(biāo)】
        　　1、感受樂曲的旋律，初步感知4/4拍的音樂節(jié)奏，鞏固幼兒節(jié)拍的穩(wěn)定性。
        　　2、嘗試根據(jù)音樂的旋律創(chuàng)編肢體動作，并將身體動作轉(zhuǎn)換成用道具操作動作來演繹音樂節(jié)奏、句子和情緒。
        　　3、在音樂游戲中大膽的表現(xiàn)自我、展示自我。
        　　【活動過程】
        　　1、熟悉環(huán)境，問好。
        　　1 1 5 5 1 6 6 5—1 4 4 3 3 1 2 2 1—11
        　　客人老師 你好啊~ 小朋友呀 你好啊~
        　　2、觀看“星星”表演一一完整欣賞音樂
        　?。?）故事：小星星特別想變成流星，星星媽媽說：要有本領(lǐng)才行呀，第一天，要會眨眼睛，第二天，跳4個圈圈舞喲，第三天，流了好多的汗要洗洗澡，變得香香的，第四天變成流星，我們一起看看星星媽媽是怎樣變成流星的。
        　?。?）教師隨著音樂用手電筒往墻壁打光，幼兒整體欣賞音樂。
        　　提問：星星媽媽是怎樣變成流星的？
        　　3、幼兒肢體演繹故事一一熟悉故事情節(jié)，分段感受音樂（音樂聲音小點一一背景音樂）。
        　　導(dǎo)語：來，我們一起幫幫小星星學(xué)本領(lǐng)。
        　　A、眨眼睛：
        　　導(dǎo)語：首先我們要教給小星星眨眼睛，你的小手能變成大眼睛嗎？你會怎樣眨？
        　　B、跳圈圈舞：
        　　導(dǎo)語：哇，小眼睛變亮了，我們來圈圈舞，你會怎樣跳圈圈舞？（音樂圈圈舞）
        　　C、洗澡：
        　　哦一一流汗了，我們洗洗澡。（音樂洗澡）
        　　D流星：聽（音樂流星）一一流星。
        　　4、幼兒和教師律動表演《小星星》一一完整演繹音樂。
        　　導(dǎo)語：小朋友們好棒喲，學(xué)會了小星星的本領(lǐng)，小星星邀請我們一起舞蹈來。
        　　放音樂《小星星》教師隨著音樂用魔法棒在圖譜上演示，幼兒整體欣賞音樂。
        　　5、星星游戲之舞一一幼兒操作魔法棒分段熟悉旋律。
        　?。?）導(dǎo)語：剛才，你們都變成了好美的流星，我許了個愿望，給每人一個神奇的禮物。
        　?。ǔ鍪灸Хò簦?/p>
        　　（2）教師給每名幼兒發(fā)一個魔法棒，幼兒操作魔法棒表演星星之舞。
        　　①學(xué)習(xí)使用魔法棒。你會變出小星星嗎？
        　?、陔S音樂《小星星變奏曲》，教師幼兒用魔法棒演繹星星之舞。
        　?、哿餍菍殞氹x開活動室。
        第47篇
        　　音樂游戲就是跟隨音樂的節(jié)奏,通過按鍵,使模擬器(或鍵盤)發(fā)出相應(yīng)的音效的一類游戲。以下為相關(guān)的幼兒音樂教案兩只小鳥，僅供參考。
        　　活動目標(biāo)：1、在熟悉手指游戲的基礎(chǔ)上用身體的'其他部位玩游戲。
        　　2、通過觀察、探索、創(chuàng)編用身體的不同部位表現(xiàn)“飛走了，回來了”。
        　　3、樂意在集體面前大膽表達自己的想法，體驗把自己的想法與大家分享的樂趣。
        　　活動準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：配班配琴，魔方一個。
        　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：會邊唱邊玩《兩只小鳥》的手指游戲。
        　　活動重點：用身體的其他部位玩游戲
        　　活動難點：創(chuàng)編用身體的不同部位表現(xiàn)“飛走了，回來了”
        　　活動過程：
        　　一、復(fù)習(xí)游戲《兩只小鳥》
        　　1、 聽前奏說出音樂游戲的名稱。
        　　師：這是什么音樂游戲?。?/p>
        　　2、 幼兒集體游戲
        　　師：我們一起來玩一遍《兩只小鳥》
        　　二、嘗試進行新的手指游戲
        　　1、 教師示范
        　　師：你們的“小鳥”好靈活哦！咦！我想到一個新的玩法，剛才我們是用兩只手玩游戲，現(xiàn)在我想用一只手來玩，表演給大家看看吧！你們要仔細看看，我是用哪兩根手指當(dāng)丁丁和東東的，丁丁和東東又是怎么飛走的、回來的好嗎？
        　　2、 幼兒回答問題
        　　3、 幼兒嘗試玩手指游戲
        　　（根據(jù)幼兒的情況，玩幾遍游戲）
        　　三、嘗試用身體的其他部位玩游戲
        　　1、 共同討論出游戲玩法，嘗試游戲
        　　師：除了用手，我們還可以用身體的哪里玩《兩只小鳥》的游戲呢？
        　　師：那用什么方法讓小鳥“飛走了，回來呢”？
        　　2、 嘗試用臉部五官游戲。
        　　師：臉上的五官哪里可以玩呢？
        　　師：那又是用什么方法讓小鳥“飛走了，回來呢”？
        　?。◣熡坠餐懻撚螒蛲娣ǎ?/p>
        　　四、隨機進行游戲。
        　　1、 介紹魔方，討論游戲玩法。
        　　2、 師幼共同游戲。
        　　五、延伸活動：
        　　在區(qū)域活動中，可以投放材料，延續(xù)活動。還可以分角色扮演“丁丁，東東?！?/p>
        第48篇
        　　一． 活動目的
        　　1. 通過觀察圖譜，感受ABA曲式。
        　　2. 欣賞音樂，感知跳音與滑音的特點。
        　　二． 活動準(zhǔn)備
        　　圖譜、CD音樂、響板、鈴鼓。
        　　三． 熱身活動
        　　復(fù)習(xí)《大象拔河》
        　　四． 節(jié)奏問候
        　　請幼兒根據(jù)老師的節(jié)奏指令做相應(yīng)的回應(yīng)
        　　五． 教學(xué)導(dǎo)入
        　　出示圖譜，請幼兒觀察畫面，請幼兒說說圖畫里面有什么？
        　　教師：小朋友們，請你們仔細觀察圖畫，看看圖中有什？
        　　教師: 你們覺得這只小老鼠在干什么呢？
        　　教師：老鼠要給動物們送信了，我們一起跟著好聽的音樂隨同老鼠送信去吧。
        　　六． 教學(xué)開展
        　　1． 播放音樂，傾聽樂曲，引導(dǎo)幼兒說出對音樂的情
        　　感感受。
        　　教師：小朋友們，聽到這音樂，你們的心情怎么樣?開心還是傷心？
        　　老師：老師聽了這聽音樂，覺得很開心。
        　　3. 帶領(lǐng)幼兒點圖譜
        　　教師：請小朋友伸出小手，我們用自己的手指跟著小老鼠隨著音樂去送信吧，仔細觀察。給每只動物各送了幾封信。
        　　教師：小老鼠每次送完信都會做什么事情呢?（吃東西）吃了什么東西呢?
        　　4. 原地律動，請小朋友全體起立，跟隨音樂模仿小老鼠走路，吃東西及喝水的姿勢。
        　　教師：現(xiàn)在我們跟誰小老鼠一起去給動物們送信吧，仔細想小老鼠走路是怎么樣的?肚子餓了，會怎么樣吃東西，喝了，又會怎么樣喝水呢？
        　　5. 樂器演奏，將幼兒分成兩組，一組為響板組，敲老鼠送信的那段樂曲；一組為鈴鼓組，敲奏老鼠吃東西喝東西的那段樂曲。
        　　七． 教學(xué)導(dǎo)入
        　　集體共同進行原地律動，結(jié)束課堂。
        第49篇
        　　活動目標(biāo)：
        　?。?、在教師的引導(dǎo)下，借助于圖譜的形式，學(xué)習(xí)2/4拍的節(jié)奏型。
        　?。病⒏惺苈蓜佑螒虻目鞓?。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　課件、荷葉圖譜、音樂
        　　活動過程：
        　　一、出示課件，引導(dǎo)幼兒了解青蛙生長過程。
        　　二、進入主題，教幼兒學(xué)習(xí)青蛙跳躍的本領(lǐng)。
        　　１、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一種本領(lǐng)。
        　?。?、幼兒練習(xí)青蛙跳。
        　?。?、學(xué)習(xí)第二種本領(lǐng)。
        　?。础⒂變壕毩?xí)青蛙跳。
        　?。?、將兩種本領(lǐng)合在一起，帶領(lǐng)幼兒跳躍。
        　　三、游戲活動。
        　?。?、分組讓幼兒練習(xí)跳躍。
        　?。?、播放音樂，與幼兒一起跳躍。
        　　四、活動結(jié)束。
        第50篇
        　　中班音樂欣賞活動《跳舞的樹葉》
        　　設(shè)計意圖
        　　中班《跳舞的樹葉》這一主題對幼兒來說，蘊藏著樹木自然生長、四季更迭交替等秘密，是幼兒樂于親近、探索、思索、嘗試的一個主題。主題活動拓展了樹葉的功用，在自然界，落葉歸根，最終滋養(yǎng)了樹木。樹葉里有無數(shù)的遐想和快樂。該活動內(nèi)容符合季節(jié)特征，貼近幼兒的生活，可以讓孩子在與樹葉親密接觸后，通過身體的語言以及優(yōu)美動聽的歌聲來體驗和表現(xiàn)秋天的落葉飄飄，隨風(fēng)飄動的景象。從而更深刻得讓幼兒體會到秋天的意境美和秋風(fēng)拂面樹葉落的特點。歌曲的旋律來自于西方音樂大師巴赫的《小步舞曲》，歌曲旋律優(yōu)美、動聽，在學(xué)唱歌曲的同時也在活動中發(fā)展幼兒的音樂欣賞能力和良好的唱歌習(xí)慣以及音樂表演能力。
        　　學(xué)情分析
        　　本次參與教學(xué)活動孩子地處農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，樹葉是孩子常見的自然物，在閑暇散步時，在外出游戲時，隨風(fēng)而落的樹葉都會常常出現(xiàn)在孩子們的眼前。對于中班的孩子來說，探究落葉的形狀、顏色等等，都已具有一定的生活經(jīng)驗。
        　　另外，中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，喜歡通過手、口等動作、表情來進行表達表現(xiàn)與創(chuàng)作，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進行感知，因此，本次活動我們采用多通道感知、圖譜理解、歡快學(xué)唱等方式，帶領(lǐng)幼兒進入自由、快樂的氛圍，熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動。同時，引導(dǎo)讓幼兒把自己想象成不同的樹葉寶寶，大膽地嘗試用肢體動作表現(xiàn)落葉飛舞的情景。在自主、協(xié)作探索的過程中，在與同伴的共舞中，幼兒不僅能表達自己對音樂和身體動作的感受，更能互相傳遞快樂的情緒，分享其中的喜悅。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、熟悉歌曲內(nèi)容，感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律，學(xué)唱歌曲《跳舞的樹葉》。
        　　2、樂于用肢體動作表現(xiàn)樹葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài)，體驗與同伴共舞的喜悅。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　動畫視頻、歌曲CD、樹葉手偶若干。
        　　活動過程：
        　　一、傾聽樂曲，熟悉旋律。
        　　1、談?wù)搶σ魳返母杏X。
        　　師：小朋友，聽了這首曲子，你有什么感覺？
        　　2、幼兒自由舞動身體。
        　　師：（1）你覺得小樹葉在做什么呢？
        　?。?）我們一起聽著音樂學(xué)學(xué)小樹葉隨風(fēng)擺動的樣子吧。
        　　二、聆聽歌詞。學(xué)唱歌曲。
        　　1、播放歌曲《跳舞的樹葉》，幼兒安靜的傾聽。
        　　2、教師引導(dǎo)幼兒回答歌曲內(nèi)容及談?wù)撟约簩Ω枨母惺堋?/p>
        　　3、播放動畫一遍，幼兒欣賞。
        　　4、請幼兒說一說在動畫里聽到了什么，看到了什么，小樹葉在干什么?它是怎么跳舞的?
        　　5、再次完整欣賞動畫一遍，讓幼兒感受歌曲旋律的優(yōu)美。
        　　三、肢體探索，表現(xiàn)歌曲。
        　　1、探索樹葉隨風(fēng)舞動的姿態(tài)。
        　　師：（1）如果你是一片樹葉，你會怎么在空中舞蹈？
        　　（2）除了剛才已經(jīng)做過的動作，還可以用什么動作來表現(xiàn)樹葉的隨風(fēng)飛舞？
        　　2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài)。
        　　四、我是跳舞的樹葉：
        　　1、師：小樹葉跳舞跳的那么好看，你們想不想也來做一片會跳舞的樹葉寶寶呀!
        　　2、請幼兒從小椅子下取出兩片樹葉手偶套在手上，教師引導(dǎo)幼兒想象小樹葉隨風(fēng)飛舞的動作，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
        　　3、請個別能干的幼兒上來表演自己的'動作，其他幼兒共同練習(xí)。
        　　4、聽歌曲，教師將幼兒練習(xí)的動作連貫在一起完整表演一遍。
        　　5、教師繼續(xù)鼓勵幼兒想像各種樹葉跳舞的動作，幼兒共同練習(xí)。教師將幼兒練習(xí)的動作再次連貫起來和幼兒共同表演一遍。
        　　6、教師鼓勵幼兒倆倆結(jié)伴大膽舞動自己的身體表演歌曲一遍，體驗與同伴共舞的喜悅。
        　　五、展示
        　　鼓勵幼兒像小樹葉一樣盡情起舞。
        　　六、離開活動室：
        　　1、師：樹葉寶寶們，外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧!
        　　2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動室。
        　　活動簡評
        　　1、這是一節(jié)欣賞活動，步驟清晰，難點突出，比較具體形象。
        　　2、這節(jié)課的效果不錯，只是覺得樹葉與音樂的關(guān)系可以在密切一些，或者可以適當(dāng)加入一些樂理常識以及作曲家的生活背景。
        　　活動反思
        　　樹葉在幼兒生活中隨處可見，我們的孩子對于飄落的樹葉也比較的感興趣，有時會撿上幾片玩弄一番?！短璧臉淙~》從內(nèi)容的選擇、導(dǎo)入的手段、展示的方式等方面來看，還是比較能吸引孩子的興趣，孩子至始至終都能熱情地投入到活動中。
        　　《跳舞的樹葉》是一首很優(yōu)美的歌曲，不僅旋律優(yōu)美，節(jié)奏起伏，而且歌詞也很生動，適合幼兒演唱。
        　　讓孩子欣賞了歌曲《跳舞的樹葉》，并要求他們說出歌中唱了什么，每當(dāng)他們說出一句歌詞，我便將這一句唱出來，對于沒有說對和說全的，便再次播放錄音讓他們聽一遍，最后，幼兒終于將一首歌補充完整。這時，再次播放CD，幼兒輕聲跟唱兩遍。在孩子們基本學(xué)會的基礎(chǔ)上，再要求他們有表情地演唱。
        　　音樂是一門“聽”的藝術(shù)，要讓孩子們多聽，多感受，這樣孩子對音樂的感受力才會增強。在我們的一日活動的多個環(huán)節(jié)，都可以用不同的音樂作背景，既可以營造氣氛，又可以提高孩子對音樂的感受力，何樂而不為呢？
        　　通過這一活動的學(xué)習(xí)，幼兒可以認識很多樹葉，可以認識他們的外形及顏色，豐富了幼兒對樹葉的認識和了解。
        	
        


        


                                
                                     
                        



        
 
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