《幼兒面試故事試講教案50篇》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
第1篇
活動目標(biāo):
創(chuàng)設(shè)愉快的氣氛,鼓勵幼兒在集體前大膽說出自己的心愿。
引發(fā)幼兒的同情心,懂得關(guān)心和幫助有困難的人。
活動過程:
一、初步理解詞“魔力”
今天,我請來了一位朋友,(出示會發(fā)亮的玩具)這是和有魔力的X,它發(fā)亮的時候,就會產(chǎn)生魔力。誰知道什么叫魔力?
魔力就是有奇異的、神奇的力量,能把想要的東西變出來。
二、理解詞“心愿樹”
有魔力的X,住在一座花園里,(出示背景圖)花園里有什么?這些花不是一般的花,它有魔力。這棵大樹也不是一般的樹,是一棵心愿樹。
誰知道什么叫心愿樹?
你心里有什么愿望,告訴心愿樹,它會幫助你實(shí)現(xiàn)愿望。
三、自由說出自己的心愿。
1.誰的心里有什么愿望,可以對心愿樹說:“心愿樹,心愿樹,請你幫我實(shí)現(xiàn)愿望好嗎?我的心愿是……”
2.請部分幼兒在集體前說心愿。(幼兒說出一個愿望,教師在樹枝上貼上一朵心型的花,并以心愿樹的口吻說:“你的愿望將來一定會實(shí)現(xiàn)或只要是美好的心愿都能實(shí)現(xiàn)。
3.每人說心愿。
每個人都有心愿,還沒有說過心愿的小朋友,請閉上眼睛,在心里悄悄的對心愿樹說,我的愿望是…
四、圍繞一個主題,說說樂于助人的心愿。
X說:我的花園里,不僅心愿樹有魔力,這些戒指也有魔力。戒指花能用來幫助有困難的人。
怎樣才能得到神奇的花呢?你必須說清楚,想幫助誰解決困難,這樣就能得到花了。
教師示范:如果我有魔力我想幫助所有的殘疾人都能站起來工作、學(xué)習(xí)、生活。
第2篇
一、說教材
(一)教材地位及作用
《可愛蜻蜓》是大班幼兒美術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容。新《綱要》提出藝術(shù)活動是一種情感和創(chuàng)造性活動,幼兒在藝術(shù)活動過程應(yīng)有愉悅感和個性化的表現(xiàn)??蓯鄣尿唑咽怯變杭雀信d趣,又能充分動手動腦的美術(shù)創(chuàng)作活動,我為幼兒提供豐富的材料、寬松的環(huán)境,尊重個體差異,為不同水平的幼兒考慮。通過畫可愛的蜻蜓讓幼兒去體驗(yàn)、感受色彩的美麗以及活動帶來的愉悅、滿足感、成就感。
(二)活動目標(biāo)
知識目標(biāo):能夠畫出可愛的小蜻蜓并進(jìn)行著色。
技能目標(biāo):通過給小蜻蜓著色,培養(yǎng)豐富的想象力。
情感目標(biāo):體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,培養(yǎng)美感。
(三)活動重難點(diǎn)
為了更好的實(shí)現(xiàn)以上三維教學(xué)目標(biāo),我將本節(jié)課的重點(diǎn)確定為體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,培養(yǎng)美感。本節(jié)課的難點(diǎn)為通過給小蜻蜓著色,培養(yǎng)豐富的想象力。
二、說學(xué)情
為了更好的把握本節(jié)課的內(nèi)容,我還對學(xué)情進(jìn)行了簡要的分析。大班幼兒活潑好動、好奇心和模仿能力強(qiáng),喜歡與同伴交往,同時,他們的思維以具體的形象思維為主,在本活動中,我非常尊重幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用了大量的直觀材料,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī),引導(dǎo)他們在以游戲?yàn)橹鞯幕顒又蝎@得社會經(jīng)驗(yàn)。
三、說活動方法
在幼兒園教育中,教師是活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。為了讓幼兒在自主探索活動中獲得知識,獲取經(jīng)驗(yàn)。因此,在本活動中我將采用游戲法、觀察法、視聽講結(jié)合法以及表演法進(jìn)行本活動的教學(xué)。通過多種感官的調(diào)動,幫助幼兒理解本活動的意義,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力,并從中獲得生活經(jīng)驗(yàn)。
四、說活動準(zhǔn)備
尊重幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),珍視和保護(hù)幼兒的好奇心,是幼兒教育要遵循的規(guī)律和特點(diǎn)。因此,在活動中教師要做好充足的準(zhǔn)備,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個形象直觀的學(xué)習(xí)環(huán)境。根據(jù)這一特點(diǎn),在活動中我將充分利用多媒體資源、背景音樂以及圖書引導(dǎo)幼兒看圖說話,培養(yǎng)語言組織及表達(dá)能力,滿足幼兒的好奇心好和求知欲。
五、說活動過程
(一)談話導(dǎo)入
上課之初我將以律動的形式整理紀(jì)律:“一二三,我坐端。左拍拍,右拍拍,上拍拍,下拍拍,小手小手放哪里?小手小手,放這里(腿上)?!蓖ㄟ^師幼互動做動作的方式即活躍了課堂氣氛又整理了紀(jì)律。
接著以自創(chuàng)的兒歌進(jìn)行導(dǎo)入:“我是一個小蜻蜓,飛行本領(lǐng)強(qiáng);我要在那藍(lán)天下,自由的飛翔。我是一個小蜻蜓,飛行本領(lǐng)強(qiáng);我要飛到教室里,和小朋友一起玩。”在演唱的過程中充分利用多媒體資源輔之圖畫和音樂,以此來導(dǎo)入本活動。充分利用兒童的無意注意,將他們吸引到活動中來。
(二)基本部分
首先,要求幼兒描述圖片中小蜻蜓的特征,幼兒邊描述教師邊板畫。大班幼兒的思維主要以具體的形象思維為主,以多媒體的形式展示蜻蜓圖片符合幼兒的思維特點(diǎn),能夠培養(yǎng)幼兒的.觀察能力和描述能力。
其次,讓幼兒自己動手畫一畫,在幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作之前,教師要給予一定的引導(dǎo),例如:給小蜻蜓著色、畫背景、多畫幾個小伙伴等。在幼兒進(jìn)行繪畫時,我會走到他們身邊,進(jìn)行個別指導(dǎo),以此來體現(xiàn)教師在活動中的指導(dǎo)作用。
最后是作品展示環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)我將先引導(dǎo)幼兒對他人的作品進(jìn)行點(diǎn)評,培養(yǎng)幼兒的觀察能力、鑒賞能力以及語言表達(dá)能力,然后我再給予稱贊和鼓勵性的評價。
六、說活動延伸
好的教育活動不是止于特定的某一次活動,而是一個長期、持續(xù)的過程,特別是能力、習(xí)慣的培養(yǎng),活動延伸不可缺少。因此,在活動的最后我將會延伸到區(qū)域角,讓幼兒到區(qū)域角表演導(dǎo)入中的兒歌,幫助幼兒把本次活動中學(xué)到的知識繼續(xù)延伸。
第3篇
一、設(shè)計(jì)意圖
《烏鴉喝水》是一則有趣易懂的兒童故事,講述了一種烏鴉再喝不到水的情況下,通過思考、嘗試,最終喝到了水,故事語言幽默風(fēng)趣,情節(jié)跌宕起伏,又不乏教育意義,是一個很好的幼兒語言活動材料。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出:“幼兒園活動的設(shè)計(jì)既要滿足幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又要有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展,既要符合幼兒現(xiàn)有水平,又要具有一定的挑戰(zhàn)性”。所以在本次活動中,我不僅設(shè)計(jì)了圖片教學(xué)等幼兒喜愛的教學(xué)方式,又增加了引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事的環(huán)節(jié)。讓幼兒在玩中學(xué)、雪中玩,寓教于樂的方式中形成教學(xué)合力。
結(jié)合我班兒童心理發(fā)展情況及愛看書,好模仿的特點(diǎn),我將故事內(nèi)容進(jìn)行拓展、整合,創(chuàng)設(shè)有趣且生活化“語言情境”,讓孩子在活動中認(rèn)識生活、體驗(yàn)生活、思考生活.解決生活中的實(shí)際問題,并教育幼兒勤勞勇敢,做事不圖省事,不怕苦不怕累,以促進(jìn)幼兒形成良好的品德和性格。
分析:在教案中,設(shè)計(jì)意圖是第一個環(huán)節(jié),但在教師資格的考試中,并不要求考生一定寫出設(shè)計(jì)意圖,考生可根據(jù)自己的能力及時間把握,靈活處理。
二、活動目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo):理解故事主要內(nèi)容,知道烏鴉最終是用什么方法喝到了水。
2.能力目標(biāo):結(jié)合圖片能夠簡單復(fù)述故事主要內(nèi)容,并大膽進(jìn)行角色表演。
3.情感目標(biāo):感知主要人物的不同特點(diǎn),體驗(yàn)小烏鴉的聰明機(jī)智。
分析:目標(biāo)是試講的導(dǎo)向,試講的過程是為了達(dá)成活動的目標(biāo),兩者相輔相成。雖然試講的過程是直接面對考官,但是教案是整個活動的保證。目標(biāo)的書寫一定是具體的、可操作、且保持幼兒的主體性一致。
三、活動重難點(diǎn)
活動重點(diǎn):幼兒可以大膽、用完整的話對故事主要內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述。
活動難點(diǎn):體會參與活動且大膽表達(dá)的快樂。
四、活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:精美圖書、故事掛圖和多媒體課件。
五、活動過程
(1)活動導(dǎo)入部分
《小烏鴉》手指律動
教師組織幼兒復(fù)習(xí)小烏鴉手指律動導(dǎo)入活動,引出活動主題——烏鴉,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
師:小朋友們,還記得昨天我們學(xué)習(xí)的小烏鴉手指律動么?和老師一起表演一下吧。
(2)活動基本部分
?、俳處熗暾蹲x故事。
教師用聲情并茂的語言,結(jié)合使用繪本,為幼兒完整范讀《烏鴉喝水》故事。并在范讀后進(jìn)行提問。
師:小朋友們,小烏鴉最后喝到水了么?它用什么方法喝到了水呢?
?、诶脠D片等形式,分段理解故事。
教師出示圖片一,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,并進(jìn)行提問:“小朋友們,圖片上都有什么呢?小烏鴉發(fā)生了什么事兒呢?”
教師出示圖片二,引導(dǎo)幼兒分組討論,“小朋友們,小烏鴉想了什么辦法喝到了水呢?”
最后教師引導(dǎo)幼兒觀看課件動畫片,使幼兒回顧整個故事,加深幼兒的理解。
?、劢處熆偨Y(jié),引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事。
教師以提問的方式,引導(dǎo)幼兒復(fù)述整個故事內(nèi)容。
(3)活動結(jié)束部分
教師帶領(lǐng)幼兒來到美工區(qū),引導(dǎo)幼兒講故事高潮部分進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。師:“小朋友們,我們一起把故事內(nèi)容畫一畫吧?!?/p>
活動延伸
師:“小朋友們,回家講故事內(nèi)容分享給爸爸媽媽們吧?!?/p>
第4篇
目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察圖片,了解故事的有關(guān)情節(jié)。學(xué)習(xí)詞語:滿頭大汗
2、能安靜地傾聽,并樂意在集體面前講述。
準(zhǔn)備:符合故事內(nèi)容的圖片,以及小動物圖片。
過程:
一、以“小客人來了”導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒的興趣。
師:今天,老師為小朋友們帶來了一位小客人。是誰呀?(小老鼠)
師:我們一起來跟它打打招呼吧。
二、觀察圖片,講述故事。
1、這是一只很聰明的老鼠。瞧,它在什么地方?(草地上)
師:它在干什么?(它草地上看見了一只大皮鞋)
2、小老鼠發(fā)現(xiàn)了一只大皮鞋,會怎么想?把這只大皮鞋拿回家可以做什么呢?(可以給爸爸媽媽穿,可以當(dāng)小床……)
師:讓老師來問問小老鼠,“小老鼠,你想把這只大皮鞋拿回家可以做什么呀?”(教師做聽的動作)
師:小老鼠告訴我,想把這只大皮鞋拿回家做搖籃呢。
3、可是,大皮鞋太大了,這可怎么辦呢?我們來幫它想想辦法吧,(幼兒討論)
師:你們想到了什么辦法?(推、拉、搬、請大象來幫忙)根據(jù)幼兒的回答,
做出相應(yīng)的動作
4、小老鼠再怎么用力也不行,大皮鞋一動也不動。小老鼠累的怎么樣了?(出汗)
師:老師有一個好聽的詞語:滿頭大汗。幼兒學(xué)說。
師:小老鼠累的滿頭大汗。小鳥看見了會對小老鼠說什么?(加油,加油)
5、小老鼠開動腦筋,想出了一個好辦法。它給大皮鞋裝上了輪子和方向盤?,F(xiàn)在大皮鞋變成了什么?(變成了皮鞋汽車)
師:小老鼠坐在皮鞋汽車?yán)铩班粥帧彼_著皮鞋汽車高高興興地回家了。
6、教師完整講述第一幅圖。
1、小老鼠在回家的路上,碰到了誰呢?(小猴子)
師:小猴子在什么地方?干什么?
師:西瓜太大,怎么也搬不動,那怎么辦呢?(幼兒討論)
師:小猴子想到了一個什么好辦法?
2、請個別孩子在西瓜上裝上輪子和方向盤。
師:小猴子開著西瓜車回家了。
師:小老鼠和小猴子在回家的路上又碰到了誰呢?(小白兔)
1、小白兔在哪里?干什么?
2、誰來說說小白兔拔到了一個怎樣的蘿卜?(又紅又大的蘿卜)
3、小白兔會想什么辦法把蘿卜拿回家呢?
三、完整講述故事
他們真是些聰明的孩子,我們再一起來看看他們是怎么做的吧。
四、情感遷移
故事里有哪些汽車?(大皮鞋汽車、西瓜汽車、蘿卜汽車)
這些跟我們平時見過的汽車一樣嗎?(不一樣)真是些奇怪的汽車呀。
是怎樣的汽車?(奇怪的汽車)那么就讓我們一起去看看生活中還有哪些東西可以做成汽車呢?
第5篇
活動目標(biāo):
1在游戲中引發(fā)幼兒大膽地用語言表達(dá)自己的需要。
2.通過游戲,激發(fā)幼兒聽說的興趣,培養(yǎng)初步的聽說習(xí)慣。
3.嘗試給自己穿戴、打扮。
活動準(zhǔn)備:1.創(chuàng)設(shè)服裝店環(huán)境。
2.爸爸說話的錄音帶及電話機(jī)一架。
活動過程:
一、引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
教師以媽媽
身份帶領(lǐng)幼兒“開車”去買圍巾、帽子、衣服。
媽:冬天好冷呀!怎樣讓自己暖和一點(diǎn)呢?今天,媽媽帶你們?nèi)ベI可以保暖的東西,好嗎?
二、購買物品,穿戴打扮。
1. 觀察并說說商店里有哪些保暖的冬裝?
2. 指導(dǎo)個別幼兒購買:你想要買哪件保暖衣服,就告訴店里的阿姨,阿姨就會給你,誰先去買呢?
3. 在購買物品的過程中,引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。
(1) 幼兒各自買物品,較大膽地用語言表達(dá)自己的需要,媽媽鼓勵個別幼兒。
(2) 引導(dǎo)幼兒各自互相交流,各自穿戴打扮。
(3) 以電話鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊。
三、以與爸爸打電話形式,進(jìn)一步激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望。
1. 聽電話
媽:是誰打電話來了,讓媽媽來接。喂,請問你是誰?
錄音:“我是爸爸,我現(xiàn)在在上海,很想念你們,孩子們冷嗎?”
媽:“不冷,今天我?guī)麄內(nèi)ベI東西了”
錄音:“真的!讓孩子們告訴我,他們買了什么?”(幼兒自由爭說)
錄音:“哎呀,那么多孩子一起說話,爸爸聽不清楚,怎么辦?”(讓幼兒思考)
媽:那我們把講的話錄下來送給爸爸聽,好嗎?
2.幼兒錄音
媽:誰來告訴爸爸,媽媽給你買了什么東西?
先錄2-3人的話,然后播放給大家聽,進(jìn)一步引起幼兒學(xué)說話的興趣。
活動反思:
新《指南》中指出:“生活活動、運(yùn)動、學(xué)習(xí)活動、游戲是幼兒一日活動中主要內(nèi)容,在這一綜合活動中,都有包含”。我根據(jù)小班年齡特點(diǎn)、季節(jié)特征、幼兒周圍生活資源的開發(fā)利用,選擇了這一活動內(nèi)容,小班上學(xué)期幼兒的語言表達(dá)能力和表達(dá)愿望都比較弱。因此,讓幼兒在集體面前表達(dá)還有一定的困難。本活動通過創(chuàng)設(shè)幼兒“購物”機(jī)會,讓幼兒自己去購物,大膽地向阿姨用語言表達(dá)自己的需要,并試著裝扮自己,與同伴交流,引發(fā)他們說說自己,讓大家分享自己快樂的愿望。
前面部分是孩子自由的表達(dá),后面的“電話錄音”除了是對幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng),具有進(jìn)一步讓幼兒在集體面前表達(dá)的功能。活動中努力將教師的要求轉(zhuǎn)變?yōu)橛變旱男枰?,如學(xué)說一句話,把說話完整的要求都隱藏在其中,孩子在活動中感受到共同生活的樂趣,師生情,同伴友愛,分享快樂、共同體驗(yàn)等在活動中較充分地體現(xiàn)。
第6篇
教學(xué)目的:
通過討論、表演故事使幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。
準(zhǔn)備:
老爺爺、老婆婆、小孫女的服飾;大蘿卜服飾;小狗、小貓、小耗子頭飾;活動圖片一套
活動與指導(dǎo):
1. 教師邊演示圖片邊講述故事。
2. 討論:⑴老公公一個人拔蘿卜,為什么拔不出來?⑵最后通過什么方法拔出了大蘿卜?這個故事說明了什么道理?
3. 游戲:請幼兒分別穿上故事人物的服飾,戴上故事人物的頭飾進(jìn)行故事表演。
4. 提示:在活動中注意引導(dǎo)幼兒正確地說出"小耗子拉著小花貓,小花貓拉著小狗兒,小狗兒拉著小孫女,小孫女拉著老婆婆,老婆婆拉著老公公,老公公拉著蘿卜葉子。"嗨喲,嗨喲"拔呀拔,終于拔出了蘿卜。
附故事:拔蘿卜
老公公種了個蘿卜,他對蘿卜說:"長吧,長吧,蘿卜啊,長得甜吶!長吧,長吧,蘿卜啊!"蘿卜越長越大,大得不得了。
老公公就去拔蘿卜。他拉住蘿卜的直子,"嗨喲,嗨喲"拔啊拔,拔不動。老公公喊:"老婆婆,老婆婆,快來幫忙拔蘿卜!""唉!來了,來了。"
老婆婆拉著老公公,老公公拉著蘿卜葉子,一起拔蘿卜:"嗨喲,嗨喲"拔呀拔,還是拔不動。老婆婆喊:"小姑娘,小姑娘,快來幫忙拔蘿卜!""唉!來了,來了。"
小姑娘拉著老婆婆,老婆婆拉老公公,老公公拉著蘿卜葉子,一起拔蘿卜。"嗨喲,嗨喲"拔呀拔,還是拔不動。小姑娘喊:"小狗兒,小狗兒,快來幫忙拔蘿卜!""汪汪汪!來了,來了。"
小狗兒拉著小姑娘,小姑娘拉老婆婆,老婆婆拉著老公公,老公公拉著蘿卜葉子,一起拔蘿卜。"嗨喲,嗨喲"拔呀拔,還是拔不動。小狗兒喊:"小花貓,小花貓,快來幫忙拔蘿卜!""喵喵喵!來了,來了。"
小花貓拉著小狗兒,小狗兒拉著小姑娘,小姑娘拉著老婆婆,老婆婆拉著老公公,老公公拉著蘿卜葉子,一起拔蘿卜:"嗨喲,嗨喲"拔呀拔,還是拔不動。小花貓喊:"小耗子,小耗子,快來幫忙拔蘿卜!""吱吱吱!來了,來了。"
小耗子拉著小花貓,小花貓拉著小狗兒,小狗兒拉著小姑娘,小姑娘拉著老婆婆,老婆婆拉著老公公,老公公拉著蘿卜葉子,一起拔蘿卜。"嗨喲,嗨喲"拔呀拔,大蘿卜有點(diǎn)動了,再用力地拔呀拔,大蘿卜拔出來啦!他們高高興興地把大蘿卜抬回家去了。
第7篇
活動目標(biāo)
1、理解兒歌內(nèi)容,體會作品的趣味性;
2、初步學(xué)會兒歌,感受兒歌的節(jié)奏美和韻律美;
3、幼兒能聽懂并喜歡說普通話。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
5、讓幼兒嘗試敘述狼外婆,發(fā)展幼兒的語言能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動重點(diǎn):幼兒能夠積極的學(xué)習(xí)朗誦兒歌,體會作品的趣味性。
活動難點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容(兒歌附后);學(xué)會象聲詞“嘚嘚駕”;發(fā)準(zhǔn)“圍著、嘴巴、轉(zhuǎn)身、伸出”等平翹舌字音。
活動準(zhǔn)備
1、 知識準(zhǔn)備:幼兒熟悉《狼外婆》的故事內(nèi)容。
2、 教具準(zhǔn)備:掛圖《狼外婆》、小紅帽一個、圍巾一條、狼的頭飾
活動過程
(一)、開始部分:教師邊說“嘚嘚駕,嘚嘚駕”邊做騎馬的動作,請幼兒說說:“老師在干什么???”引起幼兒興趣。
?。ǘ?、基本部分:
1、教師通過各種方法,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
出示騎馬的小紅帽,提問:“小紅帽騎著馬,你們猜猜,她要騎到哪兒???”
幼兒回答,教師幫忙提煉:“小馬騎到…家”
“到外婆家門口了,我們一起來敲門吧!”
邊出示“狼外婆”,邊說兒歌:外婆圍著大圍巾,一張嘴巴寬又大。
小紅帽看到外婆這個樣子,嚇得轉(zhuǎn)身騎馬快快走。”
外婆開始問了:“為啥不進(jìn)外婆家?”
小朋友們你們說說:小紅帽為啥不進(jìn)外婆家?
請幼兒大膽表達(dá)。
教師最后總結(jié)。
2、教師完整朗誦兒歌,請幼兒認(rèn)真聽。
3、教師逐句教兒歌,注意兒歌的節(jié)奏。
4、教師邊做動作邊朗誦兒歌,鼓勵幼兒大膽學(xué)習(xí)兒歌。
5、請保育老師扮演狼外婆,集體表演兒歌。
(三)、結(jié)束部分:教師總結(jié)。
教學(xué)反思
把兒歌用故事的方式引出是我經(jīng)常采用的方法,因?yàn)榇蟛糠值暮⒆佣枷矚g聽故事,我盡量根據(jù)兒歌的內(nèi)容來編故事,在故事中加入對話、動作,然后根據(jù)故事的內(nèi)容引導(dǎo)大家討論、或者分組表演。這樣兩遍后,小朋友自然就理解了故事的大概,當(dāng)我將故事的內(nèi)容用兒歌示范朗誦時,小朋友顯得很輕松,此時的重點(diǎn)是引導(dǎo)小朋友有表情地朗誦兒歌。
這首《狼外婆》的兒歌生動地再現(xiàn)了小紅帽騎上小馬為生病的外婆送蛋糕,碰見大灰狼的真實(shí)場面,是我幼時聽過的經(jīng)典故事,而我們的孩子已經(jīng)缺少這種充滿童趣的童年生活,我就用自己的童年情節(jié)加以渲染,引起孩子的向往,在感情上達(dá)到共鳴。
故事的運(yùn)用幫助孩子理解兒歌、老師的經(jīng)歷幫助情感的渲染,相信有這首兒歌的學(xué)習(xí),在生活中孩子也會出現(xiàn)這樣的情節(jié)的。
故事在兒歌中的運(yùn)用還應(yīng)解決有時缺少圖片的問題。在以后的語言活動中,我還應(yīng)著重豐富幼兒的詞匯,讓幼兒的語言得到更好的發(fā)展。
第8篇
【活動準(zhǔn)備】ppt 、老鼠圖片 、大象拼圖、裝有明顯特征物體的箱子
【活動過程】
一、 情景導(dǎo)入
師:孩子們今天老師給你們帶來了一本書,猜猜看這本書講的是關(guān)于誰的故事?
幼:老鼠
師:老鼠一共有幾只?
幼:6只、7只。
師:咱們一起來數(shù)一數(shù)。(如孩子沒有看見那只露著尾巴的老鼠可有意識的引導(dǎo))。原來是七只啊,今天的故事就和這七只小老鼠有關(guān),故事的名字叫《七只瞎老鼠》。瞎老鼠?你們知道,“瞎”是什么意思嗎?
幼:回答
師:“瞎”就是看不見的意思,七只看不見的老鼠會發(fā)生什么好玩的事情呢?一起來聽聽故事《七只瞎老鼠》!??!
二、聽故事
師:邊播放幻燈片,邊講故事。
?。ㄖv到七只老鼠決定要去調(diào)查這個怪物。引導(dǎo)幼兒觀察老鼠顏色)。
師:星期一紅老鼠出發(fā)了,它來到了怪物的身邊,摸呀摸呀,原來是一根紅色大柱子呀!紅老鼠回去告訴了他的同伴:“哎,原來那是一根紅色的大柱子!”
師:同伴相不相信他說的話呢?
幼:相信或不信
師:繼續(xù)往下看。原來他們不相信,星期二綠老鼠出發(fā)了,綠老鼠摸呀摸,原來是一條綠色的蛇。綠老鼠回去后告訴其他的老鼠:“原來那是一條蛇”。
師:星期二老鼠們又派誰去調(diào)查這個怪物了?
幼:綠老鼠
師:她調(diào)查的這個怪物是什么?
幼:蛇。
師:是幾條蛇?(一條)什么顏色的?(綠色的)。你連起來把話說完整應(yīng)該是(一條綠色的蛇)
師:可是其他的老鼠仍然不相信,于是,星期三,黃老鼠又出發(fā)了,他告訴其他的老鼠:“那是一支黃色的長矛”。教師解釋長矛的意思(長矛,就是很久很久以前的人們用的一種工具,它可以用來打壞人,打敵人)
這下大家可犯糊涂,到底是什么???小朋友們你們知道這個怪物是什么嗎?(幼兒回答)
師:大家還是覺得不放心,于是星期四他們又派紫老鼠出發(fā)了,紫老鼠回來告訴大家:“那是高高的峭壁!”(峭壁就是非常難走、危險的高山)可老鼠們依舊不相信。
?。ń處熖釂枺?/p>
師:星期五,桔老鼠出發(fā)了。桔老鼠喊著說:“那是一把扇子,我可以感覺到它正扇著風(fēng)”。星期六,去的是藍(lán)老鼠,他說:“那是一條長長的繩子。
師:星期六出發(fā)的是藍(lán)老鼠,他說:“那是一條繩子”。
師:這個怪物到底是什么呢?有的老鼠說他是蛇有的說是峭壁,還有的說他是大柱子,那到底什么呢?繼續(xù)聽故事
師:星期天,白老鼠出發(fā)了,他從怪東西的一邊跑到另一邊。他說:“這個東西,硬得像根柱子,軟得像條蛇,尖得像支茅,寬得像峭壁,柔得像扇子,粗得像繩子?!?/p>
第9篇
活動目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察圖片,發(fā)現(xiàn)數(shù)量的遞增。嘗試進(jìn)行5以內(nèi)的數(shù)物配對。
2、感受詩歌韻律,體驗(yàn)語言節(jié)奏游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:課件《火車嗚嗚叫》
活動過程:
一、引發(fā)興趣 今天有些小動物要來我們班做客,猜猜看他們會乘什么交通工具來呢?
1、聽火車的聲音,模擬火車的叫聲。
?。úシ呕疖嚨穆曇簦┦鞘裁窜嚕炕疖囬_的時候是怎么叫的?火車怎么開的?
二、欣賞故事,感受詩歌韻律,嘗試5以內(nèi)的數(shù)物配對
今天這輛火車有一個神奇的咒語:只要你們說了這句咒語,火車才會開過來哦。
"小火車嗚嗚叫,大家坐坐好,火車嗚嗚向前跑。"
1、這可是一輛載滿了故事和歡樂的小火車哦,我們把它請出來吧!
2、火車上一個乘客也沒有,孤孤單單的。一個也沒有,可以用0表示。
3、聽聽誰來了?小貓喜歡吃什么呀?
小火車嗚嗚叫,小貓喵喵喵。大家坐坐好,火車嗚嗚向前跑。
現(xiàn)在小火車上有幾個小動物?
4、聽聲音,猜猜是什么小動物來了?這個小動物愛吃什么?
小火車嗚嗚叫,小貓喵喵叫,小狗汪汪叫。(教案來源:)大家坐坐好,火車嗚嗚向前跑。
?。涸瓉硇』疖嚿现挥幸粋€小動物,現(xiàn)在多了一個,一共有幾個小動物?
5、這次的小動物每天早上都會叫我們起床。猜猜是什么小動物來了?
小火車嗚嗚叫,小貓喵喵叫,小狗汪汪叫,公雞喔喔叫。大家坐坐好,火車嗚嗚向前跑。
?。涸瓉硇』疖嚿嫌?個小動物,現(xiàn)在又來了一個,現(xiàn)在一共有幾個小動物?請你從這些數(shù)字中找出3。
6、教師模仿鴨子走路。猜猜是什么小動物?
小火車嗚嗚叫,小貓喵喵叫,小狗汪汪叫,公雞喔喔叫,小鴨嘎嘎叫。大家坐坐好,火車嗚嗚向前跑。
?。涸瓉硇』疖嚿嫌?小動物,現(xiàn)在又來了一個,現(xiàn)在一共有幾個小動物?請你從這些數(shù)字中找出4。
7、身穿小白衣,愛吃青青草,唱起歌來咩咩叫。猜猜什么小動物來了?
小火車嗚嗚叫,小貓喵喵叫,小狗汪汪叫,公雞喔喔叫,小鴨子嘎嘎叫,小樣咩咩叫。大家坐坐好,火車嗚嗚向前跑。
?。涸瓉硇』疖嚿嫌?小動物,現(xiàn)在又來了一個,現(xiàn)在一共有幾個小動物?請你從這些數(shù)字中找出5。
三、幼兒操作游戲"坐火車"
1、引起興趣還有很多小動物也想坐坐小火車,請你們他們
2、要求看清火車頭上的數(shù)字,請放上相應(yīng)數(shù)量的動物朋友
3、幼兒操作,展示自己的操作板,請個別幼兒介紹你請了幾只小動物坐火車呀?
四、延伸活動,坐火車
第10篇
活動意圖:
在平時與幼兒的交流活動中發(fā)現(xiàn)很多幼兒不愿意和老師長輩問好,很多幼兒存在著比較害羞的心理,覺得這樣做很難為情。本節(jié)課通過小鳥跟樹媽媽問好的故事,讓幼兒知道,懂得問好是一個能干的小朋友,學(xué)習(xí)怎樣問好,做一個有禮貌的寶寶。 活動目標(biāo):
1、懂得不同的時間對應(yīng)使用不同的問候語學(xué)會使用“早上好,中午好,晚上好”等禮貌用語
2、愿意做一個有禮貌的乖寶寶 活動準(zhǔn)備: 課件 活動過程:
一、出示早上的圖片
師:你們知道這代表一天的什么時候嗎?是早上、中午還是晚上
幼:早上
師:你們是怎么看出來的?(幼兒自由回答,教師可以適當(dāng)引導(dǎo)幼兒)
師:今天樹媽媽來我們這里做客了,你們歡迎嗎?
幼:歡迎
師:樹媽媽說很開心見到小朋友,你們看它笑得多開心!噓!聽聽是誰來了
?。úシ砒B的叫聲)
幼:小鳥
師:你們看小鳥正在跟樹媽媽問好呢!你們覺得小鳥是怎么跟樹媽媽問好的?(請個別幼兒上來表演跟樹媽媽問好)
師:讓我們豎起小耳朵聽聽小鳥是怎么跟樹媽媽問好的吧?。úシ配浺簦┠銈兟犌宄藛??讓我們再聽一遍吧?。ㄔ俅尾シ配浺簦┳屛覀兒托▲B一
起跟樹媽媽問好吧!(幼兒全體問好)。小朋友讓我們揮起小手媽媽問 好吧“樹媽媽,早上好!”再來一次,看看哪個小朋友是最懂禮貌的小朋友,揮起小手一起說“樹媽媽,早上好”你們都是懂禮貌的小朋呢!
二、出示第二張圖片
師:哇!太陽公公一下子就爬到頭頂上去了,原來現(xiàn)在是中午了,中午的太陽可真漂亮呀!樹媽媽正在開心的曬太陽呢,這時小鳥正慢慢的飛過來了,它又要跟樹媽媽問好了,讓我們一起聽聽他是怎么跟樹媽媽問好的吧!(播放錄音)你們聽到了嗎?你們想跟樹媽媽問好嗎?
幼:想
師:讓我們一起跟樹媽媽問好吧,讓我們揮起小手跟樹媽媽問好。 三、出示第三張圖片
師:咦!太陽公公怎么不見了,天空中出現(xiàn)了什么?
幼:星星,月亮
師:那現(xiàn)在是一天的什么時候了
幼:晚上
師:對了,可是樹媽媽怎么還沒有回家睡覺呀,原來它在等小鳥向它問呢!小朋友覺得小鳥回來嗎?
幼:會
師:小朋友們可真厲害呀!小鳥它來了,你們猜猜晚上的時候,小鳥是怎么跟樹媽媽問好的?
師:哇!你們猜得可真厲害呀!讓我們一起聽聽吧!(播放錄音)小朋友也來和樹媽媽問好好嗎? 四、小結(jié):
師:你們喜歡小鳥嗎?樹媽媽說可喜歡小鳥了,小鳥在早上的時候跟樹媽媽說早上好,中午的時候跟樹媽媽說中午好,晚上的時候跟樹媽媽說晚上好。樹媽媽說小鳥真是一個懂禮貌的小朋友。讓我們一起學(xué)習(xí)小鳥做一個懂禮貌的小朋友好嗎?
幼:好
師:現(xiàn)在上早上,讓我們打搭著小火車,揮著小手跟后面的老師說“老師, 早上好?!?/p>
第11篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那要怎么寫好教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班上學(xué)期語言故事教案《美麗的雪花》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
【活動目標(biāo)】
1、能恬靜傾聽故事,愿意大膽模仿故事中角色的對話。
2、能根據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象,大膽表達(dá)。
3、豐富詞匯:慢慢地、漫天飛舞。
4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
重難點(diǎn):
幼兒能基本進(jìn)行各動物間的對話。
幼兒能大膽投入扮演。
【活動準(zhǔn)備】
小貓、小狗、母雞頭飾各一個、故事PPT課件、下雪flash。
【活動過程】
一、教師完整講述故事一遍。
1、師提問:"小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?"(冬天)
"今天冬姑娘給我們帶來了一個好聽的故事,讓我們一起來聽吧!"
2、教師完整講述故事
師提問:"小朋友們,這個故事里都有哪些小動物?"
"小貓和小狗它們在說什么?那么天上下的是什么?小朋友們你們說說看天上下的是什么呢?"
3、幼兒自由討論交流
二、出示故事掛圖,師講述故事。
1、在講到小狗時,依次找到小狗、小貓、母雞和小朋友并學(xué)說故事中的對話。
2、師重點(diǎn)解釋"慢慢地、漫天飛舞"。
3、出示下雪的flash,讓幼兒感受下雪時的情景。
三、請幼兒再次欣賞故事。
1、當(dāng)出現(xiàn)角色時停下來讓幼兒進(jìn)行模仿對話。
2、故事講完后,請幼兒想象飄落下來的雪花還像什么?(碎紙片、棉花等)請幼兒用肢體語言表示雪花飄落時的樣子。
四、教師、幼兒分角色扮演對話。
1、教師旁白,請若干幼兒分角色扮演對話。
2、師評價
延伸活動:
請幼兒回家觀察一下雪的形態(tài),將觀察后的發(fā)現(xiàn)告訴家長,由家長記錄下來帶到幼兒園與大家分享。
故事:美麗的雪花PPT
下了一天的大雪。房子上、樹上、地上一片白。
小貓到小狗家找它玩堆雪人。"小狗小狗快出來,我們一起去堆雪人吧。"這時候天上慢慢的`開始下雪了。
小貓說:"咦,小狗你看,從天上慢慢地掉下來的是什么呀?"
小狗說:"是糖吧。"小貓說:"我想是應(yīng)該是鹽。"
小狗說:"那我們一起來嘗嘗吧。"
小貓和小狗伸手接了一些雪花,放在嘴里嘗了嘗。
"咦,怎么冷冷的,沒有味道呢?""我們?nèi)枂柲鸽u媽媽吧!"
小貓和小狗一起來到母雞媽媽家,母雞媽媽正在準(zhǔn)備午飯呢。
"母雞媽媽,母雞媽媽,外面下的是什么呀?""呵呵,傻孩子,那是雪啊!""雪,什么是雪啊?""天氣很冷,地上的水就升到天上變成了水汽,當(dāng)它們碰到了冷空氣,就又變成雨和雪下到地上啦。你看,現(xiàn)在的雪就是到天上旅行過的水哦,現(xiàn)在的雪就是水慢慢的從天上下下來的哦。所以它是沒有味道的。"
小貓說:"哦,原來是這樣,這雪下的可真漂亮呀!"
母雞媽媽說:"是呀,雪花漫天飛舞,大地就像穿了一件白袍子。"
小狗說:"是呀是呀,我們一起去看雪花、堆雪人吧,母雞媽媽謝謝你。
幼兒百科:雪花,一種晶體,結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化,其又名未央花和六出,一種美麗的結(jié)晶體,它在飄落過程中成團(tuán)攀聯(lián)在一起,就形成雪片。
第12篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的幼兒園小班語言故事教案:小黑羊和小白羊,歡迎大家分享。
設(shè)計(jì)思路:
我們是小一班,孩子們平時都特別喜歡聽故事,尤其是擬人化的動物形象更是感興趣。而且結(jié)合班里的情況。現(xiàn)在都是一個孩子,都以自我為中心,不知道互相謙讓,時常發(fā)生搶玩具,推擠,吵架的現(xiàn)象,針對這一現(xiàn)象我就設(shè)計(jì)了這么一堂課,利用生動形象的故事來教育孩子們,比干干的講道理要深刻的多。
目標(biāo):
?。毕矚g聽故事,并理解故事內(nèi)容。
2初步知道互相謙讓。
準(zhǔn)備:ppt客件
過程:
1講第一遍故事。今天老師要給小朋友講一個故事,故事的名字叫《小黑羊和小白羊》老師開始講故事,要求生動,以引起幼兒的`興趣。講完第一遍故事后,老師提問:"故事的名字叫什么?故事里面都有誰?故事中發(fā)生了什么事?"
?。仓v第二遍故事。(放ppt客件)
那我們想不想,看看小黑羊和小白羊到底長什么樣子呢?幼兒回答"想"老師根據(jù)故事情節(jié),邊放ppt邊講故事。故事講完后提問。
?。毙『谘蚝托“籽?yàn)槭裁吹舻胶永锶ィ?/p>
?。苍趺醋鲂『谘蚝托“籽蚓筒粫舻胶永锶チ??
?。吃谌粘I钪?,我們小朋友應(yīng)該怎么做?(如玩玩具的時候,洗手的時候,玩滑梯的時候,喝水的時候)
在幼兒回答問題的時候,如果幼兒回答不上來互相謙讓,老師要給予幼兒引導(dǎo),如果還答不出來,就給孩子現(xiàn)場做一個演示,讓孩子知道如果小黑羊和小白羊知道互相謙讓就不會打起來,也不會掉到河里去了。在日常生活中我們也應(yīng)該學(xué)會互相謙讓,玩玩具的時候不應(yīng)該搶,不吵架,不打鬧。等等給孩子做一個
反思:
?。痹谥v這個故事的時候,我一定要把這個故事背熟,掌握故事中人物的心理特點(diǎn)。用生動的語調(diào)要把他們區(qū)分開來。從而引起孩子的興趣,達(dá)到你的教育目標(biāo),起到教育孩子的最終目的。
?。踩绻F(xiàn)場有一個平衡木,讓幼兒感覺下平衡木很窄很窄怎么樣才能過去,就更好了。
?。程釂柕姆绞揭袑哟涡裕诩?xì)節(jié)提問方面再注意些,把你想達(dá)到的教育目標(biāo),用細(xì)節(jié)提問的方式,引到所需要的點(diǎn)上。
第13篇
師:同學(xué)們,老師今天給你們帶來了幾幅春天的圖片。(播放四幅美麗的春天的圖片)春天給你什么印象?
生1:美麗。生2:天氣暖和景色漂亮
師:是呀,就像你們說的那樣,春天的確很美,今天老師帶領(lǐng)你們從另一個角度去欣賞春天,請同學(xué)們豎起你的小耳朵和老師一起走進(jìn)快樂讀書屋去聆聽春天的聲音。(板書課題,學(xué)生齊讀課題)
師:春天到了,大自然會有哪些聲音呢。(播放鳥聲,昆蟲聲,流水聲,下雨聲,打雷聲。蛙叫)
師:經(jīng)過冬日的沉睡,春天,大地醒來了,發(fā)出各種美妙的聲音,讓我們一起來看詩歌中是怎樣描繪這美妙的聲音的。
師:請同學(xué)們自由朗讀課文,不認(rèn)識的字看拼音多讀幾遍,把課文讀通、都順。(學(xué)生自讀)
師:請同學(xué)們再次自由朗讀課文,這次我們不看拼音,只看漢字朗讀,找出這課的生字寶寶藏在哪里。(生自由朗讀)
師:你找到生字寶寶藏在哪里了嗎?你們認(rèn)識了嗎?好,老師考考你們,看你們是不是真的認(rèn)識了。
生匯報生字,教師把帶有動物圖案的生字卡片掛在黑板上,學(xué)生讀。
師:這些生字寶寶很孤單,我們給他們找個伴組成詞它表達(dá)的意思就更具體了。(出示詞語),學(xué)生朗讀。
師:認(rèn)識了這些詞語我們就會對課文有更深刻的理解,請同學(xué)們快速瀏覽課文,畫出文中都寫了哪些聲音?(學(xué)生邊讀邊畫,學(xué)生匯報)
師:同學(xué)們,我們進(jìn)行一次小小的比賽,男女生比賽的描寫聲音的部分,男同學(xué)先讀,女同學(xué)認(rèn)真聽,然后說說他們讀的怎么樣。
男生齊讀,女生評價。然后女生齊讀男生評價。
師:同學(xué)們,在這些描寫聲音的句子里一定有你喜歡的嗎?你為什么喜歡?把你喜歡的句子讀給你的同桌聽或者讀給老師聽。
學(xué)生同桌互讀,教師巡視指導(dǎo)朗讀。
學(xué)生匯報朗讀,師生評價:你覺得他讀的怎么樣,你可以讀一遍嗎?
師:老師也有自己喜歡的句子,(出示句子:蟲兒們在草叢中演奏,胡琴,笛子還有古箏……)學(xué)生齊讀這句話。
師:為什么詩歌中說:蟲子演奏有胡琴,笛子還有古箏呢?(對于一年級學(xué)生來說這是難點(diǎn),師啟發(fā)學(xué)生:會有哪些蟲子呢,它們的叫聲一樣嗎?你能用:有的…有的…還有的說話嗎?
學(xué)生造句
師:蟲子的世界給你什么印象?
生:熱鬧,蟲子很多。聲音很美。
師:是呀,春天的聲音是激昂的需要我呢用耳朵去傾聽,春天的聲音有時又是含蓄的需要我們用心去感受。(播放視頻:綠葉抽芽,種子出土并配樂)
師:你能聽見綠葉抽芽種子出土聲嗎?
生:聽不見
師:所以作者才說在靜靜的春夜里……這句話怎樣讀呢?你能試著背下來嗎?
指名讀,老師指導(dǎo)讀,反復(fù)感悟讀
師:春天的聲音真美,你能在課文中找到這兩句話嗎?(出示:春天有許多美妙的聲音,不信你聽,你聽—— 春天有許多美妙的聲音,不信,你聽,你聽……)
師:這兩句話在哪出現(xiàn)的?有什么區(qū)別?
生:分別詩歌的開頭和結(jié)尾,標(biāo)點(diǎn)符號不一樣。
?。◣熒宰鲋v解,因?yàn)閷σ荒昙墎碚f標(biāo)點(diǎn)只做了解即可)
師:同學(xué)們,這首詩把春天描寫的惟妙惟肖,如果我們配上音樂讀,那就會更加入情入境了。
配樂學(xué)生每人一句朗讀,或者找七個學(xué)生到前邊每人一句讀)
師:春天的聲音是美妙的,古代就有很多詩人也歌頌了春天,(出示:古詩《春曉》《春夜喜雨》,朱自清的《春》片段
師:這節(jié)課我們一起聆聽了春天的聲音,希望同學(xué)們回去搜集有關(guān)春天的優(yōu)美的句子和古詩。
第14篇
教材分析:這首小詩優(yōu)美清新,格調(diào)優(yōu)雅,選取了最典型的材料描繪春天的生機(jī).能過小鳥,青蛙,蜜蜂和蟲兒們的歌聲讓我們仿佛沉浸于生機(jī)盎然的春境之中.對事物的描寫細(xì)致,致辭傳神,多種修辭手法的綜合運(yùn)用使詩歌文學(xué)色彩濃郁,而且充滿童趣與詩情.排比句式使詩歌更具音韻感.全詩一韻到底,格調(diào)輕松.
教學(xué)理念:通過播放錄音,引起學(xué)生的興趣,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望.本課以誦讀為主,讓學(xué)生在讀中感悟.讀中理解,讀中體會.
教學(xué)目標(biāo):
1.采用多種方法激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣,將課文讀流利,讀熟.
?。玻ぐl(fā)學(xué)生的想像,春天里還有哪能些美妙的聲音?拓展學(xué)生的知識,培養(yǎng)其審美情趣.
3.使學(xué)生感受春天的美好,升華對春天的熱愛之情.
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文.
教學(xué)難點(diǎn):能通過伶聽春天的聲音,感受春天的美好.
教具準(zhǔn)備:各種動物的聲音的錄音輕音樂掛圖
教學(xué)過程:
一.聽錄音,引入課題
同學(xué)們,你們聽這是什么聲音?(放錄音:流水聲,青蛙的叫聲,鳥的叫聲,蜜蜂的嗡嗡聲,蟲子的鳴叫聲等)聽到這些聲音,你想到了什么?這些奇妙的聲音,奏響了美麗的春天的交響樂,這些聲音就是"春天聲音"
二.試讀課文,主動識字
?。保埻瑢W(xué)們自己試著讀書,圈出不認(rèn)識的生字.
2.出示:許妙晚停曲琴還芽
你認(rèn)識那個字寶寶,你能給他找個小伙伴嗎?(組詞)
三.指導(dǎo)朗讀,激發(fā)興趣
?。保處煼蹲x課文
?。玻埻瑢W(xué)們再讀課文,邊讀邊畫出詩中都講了春天的哪些聲音?他們都在什么時候唱歌,他們的歌聲怎么樣?
?。常敲茨阕钕矚g誰的歌聲呢?能讀一讀嗎,并說一說你為什么喜歡這句話.
?。矗敲丛趺礃硬拍芡ㄟ^朗讀把喜愛之情表達(dá)出來.配樂朗頌.
四.想想說說,拓展延伸
?。保^察圖片:春天多么美好?。】吹竭@明媚的畫面,你有什么感受,你想說些什么呢?
?。玻利惖拇汗庵校氵€聽到了春天里哪能些美妙的聲音?
?。常荒曛?jì)在于春.春天不僅給人們帶來了姹紫嫣紅,更給人們帶來了新的希望.讓我們在春天里播下一個個金色的希望,在春天的旋律中,伶聽春天的腳步.
板書:春天的聲音
鳥兒青蛙蜜蜂蟲兒們
用聽伶聽春的氣息
認(rèn)真觀察
花兒點(diǎn)頭
第15篇
作為一名教學(xué)工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用??靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?!以下是小編精心整理的幼兒園故事《月亮船》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
一、活動目標(biāo)
1.了解故事情節(jié),學(xué)習(xí)故事中的詞匯,用句式那兒有…那兒有…那兒有…大膽講述自己和蒲公英所見的海南的美麗山河。
2、感受家鄉(xiāng)海南的美麗和美好,愛家鄉(xiāng),愛海南。
二、活動準(zhǔn)備
1.教學(xué)掛圖。
2.實(shí)物小圖:月亮船、仙女、小兔。
3.故事磁帶。
4.幼兒用書
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1.活動重難點(diǎn):學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~組、句式講述故事和海南的美景。
2.指導(dǎo)要點(diǎn):通過聽錄音故事、教具演示等方式幫助幼兒了解故事情節(jié),學(xué)習(xí)詞組和句式。
四、活動過程
1.導(dǎo)入活動:
教師帶幼兒做劃小船動作進(jìn)活動室,根據(jù)劃船動作引入故事《月亮船》。
2.幼兒完整聽一遍錄音故事,了解故事情節(jié),感受故事中描述美麗景色的詞匯和句式。
提問:
故事的名字叫什么? 蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰?最后是誰幫她找到了家?月亮仙女在幫助她找家的過程中看到了什么美景?她的家在哪里?
3.教師演示教具分段講述故事,幫助幼兒學(xué)習(xí)用故事中的詞匯和句式大膽講述。
?。?)教師演示教具講述第一段故事提問:
蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方,她睜開眼看到了什么?("陌生的地方"(陌生的樹、陌生的山、陌生的小河。)討論故事中說的'"陌生的地方"是個什么樣的地方呢?
?。?)教師繼續(xù)演示教具講述第二段故事提問:
月亮仙女帶它飄呀飄,蒲公英看見了哪里?(亞龍灣)讓幼兒說說亞龍灣的美景(藍(lán)藍(lán)的大海、潔白的沙灘)及海南其它的美麗海灣。(引發(fā)幼兒經(jīng)驗(yàn)講述)蒲公英又看到了什么?(清清的河流,密密的雨林)仙女告訴它那里是什么地方?(萬泉河、尖峰嶺森林公園)蒲公英的家在哪? (五指山下的一棵椰樹旁)
4.幼兒閱讀故事。
?。?)幼兒閱讀圖畫故事書,進(jìn)一步理解故事內(nèi)涵、內(nèi)化所學(xué)詞組和句式。
?。?)討論交流:蒲公英的家在五指山,你們的家在哪兒呢?你們喜歡它嗎?為什么?培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛海南的情感。
5.說一說幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式描述自己熟悉的其它的海南美景。
五、評價要素是否能積極、大膽地按要求講述故事和描述美景。
六、 活動建議在日常語言交流、講述中運(yùn)用所學(xué)的詞組和句式。
第16篇
活動目標(biāo):
1、在游戲的過程中幫助幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程。
2、引導(dǎo)幼兒積極參與游戲活動,理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)參與文學(xué)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、錄音機(jī)、活動磁帶、地毯
2、場景蘋果樹(蘋果貼圖)、香蕉樹(香蕉貼圖)、小樹(樹葉貼圖)
3、毛毛蟲的頭飾每人一個、蝴蝶頭飾
活動過程:
一、幼兒隨音樂進(jìn)入活動室。
師:今天天氣真好,寶寶們快和媽媽一塊出去玩兒吧。幼兒頭帶毛毛蟲頭飾,隨音樂模仿毛毛蟲爬行的樣子進(jìn)場。
二、幼兒游戲。
1、觀察小樹林
寶寶們快看,我們來到了什么地方呀?樹上有些什么?(蘋果、梨子、樹葉)是什么顏色的呢?
師小結(jié):原來小樹林里有紅蘋果,有黃梨子,還有綠樹葉呢!
2、游戲毛毛蟲的故事
?。?)教師示范
玩了一會兒,媽媽的肚子有些餓了,我要去找一個好吃的東西填填肚子,寶寶們在這里休息一下吧?。ㄅ廊淝埃蚁矚g吃紅蘋果邊說邊從樹上摘下一只紅蘋果,做啊唔啊唔狀吃完,我吃了一個紅蘋果,并將食物貼在自己的肚子上)
寶寶們,剛剛媽媽吃了什么呀?(引導(dǎo)幼兒用完整話說我吃了一個紅蘋果)
?。?)幼兒嘗試
寶寶們,你們肚子餓嗎?(餓)你想吃什么東西呀?(請個別幼兒說說)請你也去找一樣你喜歡吃的東西填填肚子吧!吃完了馬上到媽媽身邊來哦!
?。ㄓ變鹤杂蛇x擇一樣自己想吃的東西,做啊唔啊唔狀吃完,并將摘下的食物貼在自己的肚子上)
哪個寶寶愿意告訴媽媽,你吃了什么呀?(引導(dǎo)幼兒用完整話說我吃了xx)
?。ê憬闵希┛矗l來了?(蝴蝶姐姐)蝴蝶姐姐漂亮嗎?(漂亮)我們一起問問蝴蝶姐姐,她為什么長得那么漂亮吧!
蝴蝶姐姐,你為什么長得那么漂亮呀?(蝴蝶姐姐:因?yàn)槲页粤撕枚嗟臇|西,越長越大,越變越漂亮了。)
?。?)蝴蝶姐姐講述故事
蝴蝶姐姐還要為我們講個好聽的故事呢。
蝴蝶姐姐講述:毛毛蟲們,你們知道嗎?我原來和你們一樣,也是一條毛毛蟲???,這是小時侯的我,(指著封面上的毛毛蟲)和你們長的一樣吧!媽媽對我說,要吃很多東西長大才能變漂亮。于是呀,(邊翻書邊講述)我來到蘋果樹下,我吃了一個紅蘋果,我來到梨樹下,我吃了一個黃梨子,我來到長滿綠樹葉的小樹下,我吃了一片綠樹葉,后來呀,我睡了一個長長的覺,醒來后就變成現(xiàn)在的我了。(蝴蝶下)
哦,原來呀,蝴蝶姐姐小時侯也是誰呀?(毛毛蟲)你們想不想也變成漂亮的花蝴蝶呀?我們剛才吃了好多好東西,現(xiàn)在美美地睡上一覺,醒來以后我們也就能變成美麗的蝴蝶了,對嗎?
?。?)蛻變
吃完了東西,摸摸肚子看,哦,真飽,我們睡一覺吧!(播放背景音樂)引導(dǎo)幼兒作出各種不同的睡姿。教師在幼毛毛蟲睡覺的時候,將蝴蝶的頭飾別在幼兒頭上,等音樂結(jié)束幼兒醒來,發(fā)現(xiàn)自己變成蝴蝶了,感受蛻變的快樂。
第17篇
活動目標(biāo)
1.能仔細(xì)觀察閱讀畫面,理解故事內(nèi)容和情節(jié)。
2.知道咬指甲是一種不衛(wèi)生的行為,會影響身體健康。
活動準(zhǔn)備
多媒體課件,大頭飾(妞妞)活動過程實(shí)錄
一、歌曲《敲門》導(dǎo)入
伴隨音樂開門出示妞妞圖片,今天來了一位新小朋友,她的名字叫妞妞,妞妞以前有一個不好的習(xí)慣,不過后來她改正了,讓我們一起聽聽故事里說了些什么吧!
二、多媒體課件閱讀
1.介紹故事題目,故事的題目叫《咯吱咯吱》,出示字卡“咯吱咯吱”,是形容一種聲音的詞。
2.教師和幼兒一起看課件,理解故事內(nèi)容
1)看第一幅圖,小朋友在干什么?(聽老師講故事)妞妞的表情是怎樣的(高興)
2)看第二幅圖,請小朋友猜測“咯吱咯吱”是什么聲音呢?(老鼠叫的聲音、開門的聲音、吹樹葉的聲音)幼兒猜測。讓我們聽聽那些小朋友以為是什么聲音了?(是小老鼠的聲音吧?是小精靈的聲音吧?)“咯吱咯吱”到底是什么聲音呢?(是妞妞咬指甲的聲音)
3)當(dāng)小伙伴發(fā)現(xiàn)了妞妞咬指甲后,妞妞的表情是什么樣的?(不高興、不好意思)你想對妞妞說什么話嗎?(咬指甲不衛(wèi)生,咬指甲會肚子疼的......)猜一猜老師會對妞妞說什么?妞妞以后還會咬指甲嗎?
教師小結(jié):個故事講了妞妞喜歡咬指甲,被大家發(fā)現(xiàn)了,妞妞很不好意思,老師教育了妞妞,妞妞就改正了,知錯就改還是好孩子。
3.教師完整講述故事,幼兒欣賞老師講得時候,請小朋友仔細(xì)聽老師和小朋友說得話。
4.討論:
1)你認(rèn)為還有什么事不好的習(xí)慣?你有不好的習(xí)慣嗎?
2)看到小伙伴有不好的習(xí)慣你會對他說些什么?
三、游戲:
送笑臉和哭臉教師逐圖出示多媒體課件圖片,請幼兒先判斷圖上的行為好與否,并說出理由,為好習(xí)慣的行為總笑臉,壞習(xí)慣的行為送哭臉。
第一幅圖:摳鼻子(哭臉)
幼兒:這種行為不正確,摳鼻子容易引起鼻子流鼻血。指甲里還有好多細(xì)菌,會引起其他疾病。
第二幅圖:刷牙(笑臉)
幼兒:這種行為很正確,我們要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣,保持牙齒的清潔。
第三幅圖:洗手(笑臉)
幼兒:這種行為很正確,我們要學(xué)會正確的洗手方法,養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣,知道手臟了要洗手,戶外活動后要洗手.....
第四幅圖:亂扔西瓜皮(哭臉)
幼兒:這種行為是錯誤的,亂扔瓜皮紙屑會影響環(huán)境衛(wèi)生,不利于人的身體健康,我們要養(yǎng)成廢物入箱的好習(xí)慣。
四、散性思維練習(xí)
1、結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒解決問題
討論:
?。?)假如我們在馬路上遇到了壞人,應(yīng)該怎么辦?
?。?)爸爸媽媽不在家,有陌生人來敲門,我們應(yīng)該怎么辦?
2、教師小結(jié)
第18篇
活動目標(biāo):
1.理解感知大和小的含義,并運(yùn)用不同的方法比較物體的大小。
2.利用肢體語言感知表現(xiàn)“大”、“小”,體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
3.活動準(zhǔn)備:繪本大書、PPT課件、“大大的和小小的我”的作品圖片、四種不同大小的呼啦圈、生活中的物品和小寶藏箱若干、大樹、房子、草地。
活動過程:
一、圖片引入,回顧《大大的,小小的》的故事。
1.播放“大大的和小小的我”的作品圖片,以談話的形式引入《大大的,小小的》的故事。
教師:你們還記得這是什么?看見這幅作品,你會想到哪個故事?
2.翻閱大繪本,教師和幼兒共同講述故事。
邊看繪本邊講述,引導(dǎo)幼兒回憶和說一說故事中寶寶和寶寶的物品。
?。ㄔO(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)讓幼兒回憶爸爸和寶寶的物品都有哪些,感知故事中物品的'大小概念,為接下來的情景游戲做鋪墊。)
二、操作PPT感知體驗(yàn)理解同類物體大小的概念。
1.郊游情景導(dǎo)入,幼兒在電子白板上操作感知故事中那些大大的物品是爸爸的,那些小小的物品是寶寶的。
在建立已知繪本內(nèi)容經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行《給爸爸和寶寶穿衣服》的游戲,讓幼兒觀察、尋找PPT中大大的和小小的物品給爸爸和寶寶匹配。教師引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的語言進(jìn)行描述表達(dá)。
教師:爸爸和寶寶要去郊游,他們找不到自己的東西了,請小朋友幫忙,大大的什么東西是爸爸的,小小的什么東西是寶寶的。
2.引導(dǎo)幼兒想想和說說生活中郊游需要的物品,幼兒再次利用電子白板進(jìn)行操作感知同類物體大小的概念。
?。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過理解繪本中物品的大小,建立經(jīng)驗(yàn)后遷移到生活中的物品,再次操作感知同類物體大小的概念。)
三、利用肢體語言和游戲感知、比較區(qū)分同類物體的不同大小。
1.游戲《吹泡泡》,利用肢體語言表現(xiàn)感受大圈和小圈。
玩法:郊游前,爸爸和寶寶邀請請幼兒聽“吹泡泡”的音樂一起玩“變大變小”的游戲,鼓勵幼兒用肢體語言大膽表現(xiàn)“大、小”,圍大圓圈、縮成小圓圈,并同時會說出“大泡泡、小泡泡”。
2.郊游路上,玩《過小河》游戲比較同類物體的不同大小。
利用2組不同大小的的呼啦圈代替小河中的大小石頭。
玩法:每次過石頭前,幼兒要先觀察區(qū)分大石頭和小石頭。音樂起幼兒出發(fā),音樂停時聽教師口令迅速站到相應(yīng)的圈內(nèi)。(如:音樂停,教師說:大石頭,幼兒就迅速站到大圈里。小石頭,就站到小圈中。)
根據(jù)幼兒的掌握情況,再換另一組大小不同的呼啦圈。游戲繼續(xù)。
?。ㄔO(shè)計(jì)意圖:在情境中,讓幼兒邊聽指令邊親身體驗(yàn)、感受同類物體相對比較的大小。)
四、玩《寶臧》游戲,尋找比較生活中不同類物體的大小。
1.在郊游場景中,幼兒到大樹、草地等場地中去尋找2個大小的物體。
玩法:每名幼兒分別找一個大寶藏和一個小寶臧裝到自己的寶箱里。
2.幼兒用語言表達(dá)自己尋找到的大小寶藏。
?。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過尋找生活中不同的物體,進(jìn)行2個相對比較能區(qū)分出物體的大與小。)
五、總結(jié)教師小結(jié):今天郊游找到了這么多大大小小的物品,回到家里,我們和爸爸媽媽一起找找那些東西是大大的,哪些東西是小的。
第19篇
【活動目標(biāo)】
1、能根據(jù)故事提供的線索聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),并大膽想象。
2、觀察圖片,感受故事人物的心理變化,知道要勇敢。
【活動準(zhǔn)備】
《啊嗚》PPT課件
自制小黑屋一間,里面有橘子、香蕉、蘋果、棒棒糖若干
【活動過程】
一、興趣導(dǎo)入。
1、師發(fā)出“啊嗚”的聲音,引起幼兒的興趣。
請小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽,這是什么聲音?你們在哪里聽到過?
幼:好像是吃東西的聲音,動物的叫聲……
2、入故事:“啊嗚”究竟是什么呢?我們一起來聽故事……
二、教師結(jié)合圖片講述故事,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,理解故事內(nèi)容。
1、察第一幅圖,引起第一次猜測。
圖片上有什么?(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述,要求表達(dá)清晰、響亮)
教師講故事:晴朗的天氣,四個可愛的小動物在草地上玩兒。他們是誰呀?這四個小動物呀玩兒著玩兒著來到一間屋子前,他們發(fā)現(xiàn)屋子里黑黑的,桌子上好像有什么東西。4個小動物都很想知道“黑乎乎的屋子里會有什么?你想知道嗎?”好!那咱們大家去看一看。
2、觀察第二幅圖,講述故事:小兔說:“讓我看看,不得了啦,桌子上有個啊嗚,腦袋又大又圓!”——小兔看到了什么?是什么樣的?還有什么東西又大又圓?幼:(太陽、皮球……)教師出示ppt課件
3、觀察第三幅圖,講述故事:小猴說:“讓我看看,真的,啊嗚的臉雪白雪白的!”
小猴也看到了啊嗚它是雪白雪白的?教師出示ppt課件引導(dǎo)幼兒說出更多雪白雪白的東西。
幼:(雪、天空、白云……)
4、觀察第四幅圖,講述故事:小貓說:“讓我看看,不得了啦,啊嗚的眼睛鮮紅鮮紅的!”
小貓也看到了啊嗚哎它是什么樣的?還有什么東西是紅紅的?
幼:(血、花、蘋果、番茄、櫻桃……)
5、第五幅圖,講述故事:大家紛紛說:“啊嗚,啊嗚,真嚇人!”小熊說:“我不怕,讓我進(jìn)去看看?!闭f著就一腳把房門踢開,走了進(jìn)去。小熊好勇敢!我們來學(xué)一學(xué)勇敢的小熊?(學(xué)一學(xué))
6、第六幅圖,講述故事:三只小動物在外面等了很長時間,小熊還沒有出來,大家有點(diǎn)擔(dān)心了。咦,小熊怎么不出來了?可能發(fā)生什么事?(一定是給啊嗚吃掉了?。?/p>
7、第七幅圖,講述故事:三只動物一齊說:“快去救小熊!”
8、第八幅圖,屋里到底發(fā)生了什么事呢?哦!原來小熊一個人正在吃蛋糕?!獎偛判⊥谜f的腦袋又大又圓是什么?(蛋糕)——小猴說的雪白雪白是什么?(奶油)——小貓說的紅紅是什么?(櫻桃、草莓)
9、第九幅圖,講述故事:原來啊嗚不是怪物,是個奶油大蛋糕呀!大家一起吃蛋糕,啊嗚、啊嗚真好吃。我們一起學(xué)學(xué)他們啊嗚啊嗚吃蛋糕吧!
三、根據(jù)影子輪廓猜測物品
啊嗚吃完蛋糕回家了。過了不多久夜晚來臨了,家里很多東西都出現(xiàn)了影子,孩子們,我們開動小腦筋猜一猜是誰的影子,好嗎?如果猜對了就給自己鼓鼓掌。
四、游戲:找“啊嗚”
“啊嗚”不是怪物,“啊嗚”是好吃的蛋糕!老師這里也有一間小黑屋,里面也藏著“啊嗚”,敢不敢像小動物們一樣找找“啊嗚”?我請一名孩子上來把手伸到小洞洞里摸一摸,告訴小朋友們你摸到的東西是什么樣子的好嗎?猜對了嗎?讓我們一起看看小黑屋里的“啊嗚”到底是什么?
第20篇
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒大膽地交流關(guān)于姓名的由來,了解自己名字的獨(dú)特性和 含義。
2、感受中國姓氏的豐富,激發(fā)幼兒認(rèn)識百家姓的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、事先請幼兒向家長了解自己的名字寫法、含義和取名字的小故事。
2、寫有幼兒名字的小紙片分成四行貼在大黑板上。
活動過程:
一、尋找名字的秘密
1、請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么字?(幼兒的名字卡片排成四排,做好標(biāo)記)
2、你能找到自己的'名字在哪里嗎?(“我的名字在第幾行、第幾個,我叫***)
3、這些名字都一樣嗎?
4、總結(jié):原來,我們每個人的名字都是不一樣的,有的名字都是有兩個字或者是三個字組成的,有的名中有個別字是一樣的,有的字是邊旁上一樣的。
二、尋找姓的秘密:
1、名字中的第一個字是什么?
2、你們的姓是怎么來的?
3、能不能把名字前面的一個字改掉呢,為什么?
4、小結(jié):有的孩子是跟爸爸姓,有的孩子跟媽媽姓。
5、你知道有哪些姓嗎?(幼兒舉例,教師寫出黑板上沒有的姓氏,當(dāng)幼兒說出黑板上的姓時,教師把這張卡片拿出來,讓幼兒了解)以擂臺賽的方式進(jìn)行講述,以激起幼兒的興趣。
6、教師總結(jié):我們中國的地方可大啦!一共有10幾億的人口,所以有好多的姓,那么多的姓我們就叫他百家姓。(出示自制《百家姓》的書)
三、說說我的名字:
1、你們的姓是跟爸爸媽媽的,不是隨便起的,那你們的名字是怎么來的,有什么小秘密嗎?
2、小結(jié):原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶模际怯幸欢ㄒ饬x的,表達(dá)了爸爸媽媽對我的期望,和對我們美好的祝愿。
活動延伸:
1、你喜歡自己的名字嗎?
2、你除了這個名字,還有別的名字嗎?別人會怎么叫你?
3、你愿意為朋友取一個即特別又好聽的名字嗎?
第21篇
設(shè)計(jì)思路:
大班的孩子已認(rèn)識了中國國旗,但僅僅了解中國的國旗是不能滿足他們的好奇心的,在老師的.鼓勵下和家長的幫助下,孩子們開始收集各國國旗的圖案,有的小朋友家里買了世界地圖,有的買了插國旗的玩具,有的在書店找到了《世界國旗地圖冊》,還有的孩子和爸爸媽媽一起上網(wǎng)下載了許多彩色的國旗,通過收集國旗,孩子漸漸對國家、對七大洲、對地球的概況也有了一定的了解,于是這樣一節(jié)關(guān)于地球的活動產(chǎn)生了,通過這個活動,旨在讓幼兒了解:國旗→國家→七大洲→陸地(海洋)→地球這樣一種從屬關(guān)系。
一、活動的目的:
1、了解地球的大致概況,知道地球是由陸地和海洋組成,認(rèn)識七大洲。
2、知道國旗代表一個國家,知道七大洲各代表國家。
3、培養(yǎng)幼兒探索問題、獨(dú)立思考和動手操作的能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
?。ㄒ唬┲R經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對世界上一些常見的國旗、國家已經(jīng)有了一定的了解,如中國、美國、加拿大、英國、俄羅斯、巴西、澳大利亞。
?。ǘ┪镔|(zhì)材料準(zhǔn)備:
1、環(huán)境準(zhǔn)備:主題墻面:《世界各國國旗》;幼兒繪畫涂色作品《各國國旗》;教室里懸掛各國國旗卡片。
2、材料準(zhǔn)備:立體世界地圖;PPT課件《地球板塊變化圖》;自制橡皮泥(面粉、油、水)若干;盤子;水;中國、美國、加拿大、英國、俄羅斯、巴西、澳大利亞這些國家的小國旗插件。
三、教學(xué)過程:
?。ㄒ唬⑦\(yùn)用中國國旗引出話題:
1、這是什么?你們還見過哪些國旗?在哪里見到的?
2、為什么這些地方要掛國旗?是什么意思?(國旗代表國家)
3、你們還知道哪些國家?
4、在我們的地球上有許許多多的國家,這些國家在什么地方呢?
(二)、了解地球的概況。
1、出示立體世界地圖,幼兒觀察并說出,地球由陸地和海洋組成。
2、嘗試說出這些陸地的名稱。(七大洲)
(三)、認(rèn)識七大洲,知道七大洲與代表國家的關(guān)系(從屬關(guān)系)。
1、演示PPT課件《地球板塊變化圖》,用講故事的形式幫幼兒理解七大洲與地球的關(guān)系。(七大洲從屬于陸
地,陸地從屬于地球)。
故事梗概:地球有七個孩子,其中歐洲和亞洲是一對雙胞胎兄妹,大家親密地住在一起,有一天,七個孩
子決定分家,歐洲和亞洲首先分開,然是非洲、北美洲、南美洲、澳洲和南極洲。然后這些洲都有了自己的
孩子——國家,但是因?yàn)槟蠘O洲太冷,所以沒有國家。
2、看后提問:地球有幾個孩子?他們的名字各是什么?這些洲有沒有自己的孩子?嘗試說說這些洲有那些孩子?
?。ㄋ模l(fā)幼兒運(yùn)用自制橡皮泥和水制作地球的七個孩子和海洋,并將小國旗插件放入正確的洲
延伸活動:了解陸地的概況(高山、湖泊等)和海洋的概況(海島、火山等),嘗試用橡皮泥表示。
四、課后反思:
此次活動教師敢于嘗試和創(chuàng)新,活動設(shè)計(jì)層次強(qiáng)、內(nèi)容新。但由于時間倉促、幼兒年齡特點(diǎn)等方面的原因造成如下缺陷:
一:關(guān)于國家和七大洲的關(guān)系太難,幼兒無法理解和掌握,以至于將這兩個概念混淆。
二:用水、油、鹽和面粉制作的橡皮泥太濕、粘手不易操作。
三:PPT制作的太死板,不夠生動,應(yīng)進(jìn)行修改,加上聲音效果。
第22篇
【活動目標(biāo)】
1、能根據(jù)故事提供的線索聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),并大膽想象。
2、觀察圖片,感受故事人物的心理變化,知道要勇敢。
【活動準(zhǔn)備】
《啊嗚》PPT課件
自制小黑屋一間,里面有橘子、香蕉、蘋果、棒棒糖若干
【活動過程】
一、興趣導(dǎo)入。
1、師發(fā)出“啊嗚”的聲音,引起幼兒的興趣。
請小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽,這是什么聲音?你們在哪里聽到過?
幼:好像是吃東西的聲音,動物的叫聲……
2、入故事:“啊嗚”究竟是什么呢?我們一起來聽故事……
二、 教師結(jié)合圖片講述故事,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,理解故事內(nèi)容。
1、察第一幅圖,引起第一次猜測。
圖片上有什么?(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述,要求表達(dá)清晰、響亮)
教師講故事:晴朗的天氣,四個可愛的小動物在草地上玩兒。他們是誰呀?這四個小動物呀玩兒著玩兒著來到一間屋子前,他們發(fā)現(xiàn)屋子里黑黑的,桌子上好像有什么東西。4個小動物都很想知道“黑乎乎的.屋子里會有什么?你想知道嗎?”好!那咱們大家去看一看。
2、觀察第二幅圖,講述故事:小兔說:“讓我看看,不得了啦,桌子上有個啊嗚,腦袋又大又圓!”——小兔看到了什么?是什么樣的?還有什么東西又大又圓?幼:(太陽、皮球……)教師出示ppt課件
3、觀察第三幅圖,講述故事:小猴說:“讓我看看,真的,啊嗚的臉雪白雪白的!”
小猴也看到了啊嗚 它是雪白雪白的?教師出示ppt課件 引導(dǎo)幼兒說出更多雪白雪白的東西。
幼:(雪、天空、白云……)
4、觀察第四幅圖,講述故事:小貓說:“讓我看看,不得了啦,啊嗚的眼睛鮮紅鮮紅的!”
小貓也看到了啊嗚哎 它是什么樣的?還有什么東西是紅紅的?
幼:(血、花、蘋果、番茄、櫻桃……)
5、第五幅圖,講述故事:大家紛紛說:“啊嗚,啊嗚,真嚇人!”小熊說:“我不怕,讓我進(jìn)去看看?!闭f著就一腳把房門踢開,走了進(jìn)去。小熊好勇敢!我們來學(xué)一學(xué)勇敢的小熊?(學(xué)一學(xué))
6、第六幅圖,講述故事:三只小動物在外面等了很長時間,小熊還沒有出來,大家有點(diǎn)擔(dān)心了。咦,小熊怎么不出來了?可能發(fā)生什么事?(一定是給啊嗚吃掉了?。?/p>
7、第七幅圖,講述故事:三只動物一齊說:“快去救小熊!”
8、第八幅圖,屋里到底發(fā)生了什么事呢?哦!原來小熊一個人正在吃蛋糕。—剛才小兔說的腦袋又大又圓是什么?(蛋糕)——小猴說的雪白雪白是什么?(奶油)——小貓說的紅紅是什么?(櫻桃、草莓)
9、第九幅圖,講述故事:原來啊嗚不是怪物,是個奶油大蛋糕呀!大家一起吃蛋糕,啊嗚、啊嗚真好吃。我們一起學(xué)學(xué)他們啊嗚啊嗚吃蛋糕吧!
三、根據(jù)影子輪廓猜測物品
啊嗚吃完蛋糕回家了。過了不多久夜晚來臨了,家里很多東西都出現(xiàn)了影子,孩子們,我們開動小腦筋猜一猜是誰的影子,好嗎?如果猜對了就給自己鼓鼓掌。
四、游戲:找“啊嗚”
“啊嗚”不是怪物,“啊嗚”是好吃的蛋糕!老師這里也有一間小黑屋,里面也藏著“啊嗚”,敢不敢像小動物們一樣找找“啊嗚”?我請一名孩子上來把手伸到小洞洞里摸一摸,告訴小朋友們你摸到的東西是什么樣子的好嗎?猜對了嗎?讓我們一起看看小黑屋里的“啊嗚”到底是什么?
【活動延伸】品嘗“啊嗚”
你們聰明又勇敢,找到了好吃的“啊嗚”!我們一起來“啊嗚啊嗚”嘗嘗吧!
第23篇
活動目標(biāo)
1、感受樂曲速度的變化及歡快流暢的風(fēng)格。
2、能隨音樂按圖譜完成表演活動。
活動準(zhǔn)備
圖譜、音樂、不帶色的塑料瓶和帶顏色的塑料瓶與幼兒人數(shù)相等。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入主題
1、行進(jìn)律動《藍(lán)精靈》
幼兒隨音樂完成律動,坐回座位。
2、故事情節(jié)激起幼兒興趣
教師介紹故事情節(jié),幼兒傾聽。
請幼兒說說什么是“魔法”?
猜猜小精靈怎么調(diào)制魔法湯的'?(教師小結(jié))
二、傾聽樂曲,感受節(jié)奏變化
1、教師示范制作魔法湯
出示一個裝有水的魔法瓶(帶色)
教師提出觀察要求并示范,幼兒觀察。
2、討論活動
請幼兒說說剛才看到老師都做了什么動作?
猜一猜這些動作都代表什么意思?
3、聽音樂,感受樂曲歡快的風(fēng)格
師友共同隨音樂變魔法湯(不帶色的瓶子)
討論:為什么沒有變出魔法湯呢?
4、分段傾聽,找出秘方
⑴播放音樂,教師在黑板上畫出圖譜。
請幼兒觀察并討論。
(這些符號和音樂都有什么關(guān)系?噶蘇我們當(dāng)看到這些時要做些什么事情?)
?、品侄尾シ乓魳罚攸c(diǎn)感受樂曲速度的變化
教師提出要求,分段聽辨音樂,分別感受攪拌和搖瓶子的變化。
師幼小結(jié):攪拌是由慢到快的速度變化、搖瓶子是輕輕搖到使勁搖的變化。
?、菐熡纂S音樂按圖譜做動作
教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)攪拌和搖瓶子的方法。
5、幼兒嘗試變魔法湯
請每位幼兒從椅子下面取出瓶子放好。
師幼隨音樂共同完成表演活動。
三、分享成果。
第24篇
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,知道秋天樹葉會自然地從樹上落下來。
2、樂意在集體面前大膽的講述,學(xué)習(xí)用正確的動詞"掃"、"拾"、"抬"、"頂"。
3、體驗(yàn)勞動帶來的喜悅之情。
活動準(zhǔn)備:
1、 自制PPT課件 FLASH動畫
2、 樹葉若干、垃圾桶、掃把、簸箕、抹布等勞動工具。
3、 背景音樂
活動過程:
一、導(dǎo)入部分:
1、師:在圖片上你看到了什么?
2、大樹下有一間小房子,里面住著誰,他們在一起會發(fā)生什么事情呢?讓我們一起來欣賞故事《小老鼠和落葉》。
二、結(jié)合PPT課件,幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)正確的使用詞語。
1、教師講述故事前半部分,提問幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。
(1)、故事的'名字叫什么?
?。?)、小老鼠們一家住在什么地方?
?。?)、鼠媽媽為什么說小老鼠們長大了?
?。?)鼠媽媽叫小老鼠們?nèi)ジ墒裁戳搜?
2、播放ppt課件第2頁。
(1)、它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的?
鼓勵幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。請幼兒學(xué)習(xí)動詞"掃"、"拾"、"抬"、"頂"并進(jìn)行模仿
?。?)、打掃干凈后,小老鼠的的心情怎么樣?它們說了一句什么話?
3、播放ppt 課件第3頁。
師:"呀,小老鼠們怎么啦?""他們?yōu)槭裁磿臣苣兀?幼兒觀察小老鼠表情動作,嘗試進(jìn)行模仿。
4、播放ppt 課件第4頁。
師:"多出來的樹葉是從哪里來的?
幼兒猜測樹葉有多出來的樹葉的原因,并學(xué)習(xí)老鼠媽媽說的話。
5、播放課件,完整欣賞故事。
三、幼兒參與打掃教室,體驗(yàn)勞動帶來的喜悅之情。
1、師:小朋友們你們也長大了,你們在家?guī)蛬寢屪鍪虑閱??怎么做的?/p>
我們的教室有點(diǎn)亂了,老師想請小朋友們幫忙打掃干凈,好嗎?
2、師:"坐在干凈的教室里你的心情怎么樣?你剛才做了什么事情,是怎么做的呢?
四、游戲"大風(fēng)和樹葉"師:我們跟著音樂一起來玩?zhèn)€游戲吧!
第25篇
幼兒園試課教案怎么設(shè)計(jì)。幼兒園試課教案目的是什么?以下就是小編整理的幼兒園試課教案,一起來看看吧!
一、教育教學(xué)目標(biāo)
1、鞏固幼兒已有的`一日生活常規(guī)和各種生活習(xí)慣。
2、引導(dǎo)幼兒實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變,將安全教育滲透到各個活動環(huán)節(jié)中。
3、學(xué)會關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹,學(xué)會和同伴團(tuán)結(jié)友愛,學(xué)習(xí)用關(guān)心愛護(hù)的語言和小朋友交往。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1、保教人員檢查活動室內(nèi)外的安全。
2、課前帶孩子參觀幼兒園,進(jìn)一步熟悉周圍的環(huán)境。
3、毽子
三、活動過程
(一)入園活動
1、熱情接待幼兒入園,師幼相互問好。
2、通過“問、看、查、摸”對幼兒晨檢,消除安全隱患。
(二)談話活動
1、讓幼兒談?wù)勛约旱男伦兓?,新感覺,知道自己又長大了一歲。
2、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說說自己應(yīng)怎樣做,才是個有禮貌的小朋友。
(三)如廁
在分組排隊(duì)上廁所的過程中,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
(四)戶外活動
師幼一起踢毽子。教育幼兒在戶外不亂跑,聽從教師的指揮。
(五)室內(nèi)活動
1、說說自己的新發(fā)現(xiàn):
(1)教室里有哪些安全隱患?
(2)廁所有哪些安全隱患?
(3)戶外有哪些安全隱患?
2、做好哥哥,好姐姐
知道做表率,不欺小,尊長輩,講安全。
(六)離園活動
1、仔細(xì)聽值日生叫名字,不跟陌生人走,拉緊家長的手,以防走失。
2、知道靠右走,不搶行。
3、按照幼兒園的作息時間入園。
(七)延伸活動
家長給孩子講生活中的安全知識,增強(qiáng)幼兒的安全意識,實(shí)現(xiàn)家園共育的教育目標(biāo)。
第26篇
真實(shí)課堂(有生試講):有幼兒和評委的場所,面試者要做到:能調(diào)控、善應(yīng)變;過程全、邏輯情;一課時、控節(jié)奏。以下是小編為大家整理分享的幼兒園教案試講,歡迎閱讀參考。
幼兒園教案試講
一、試講者的形象準(zhǔn)備:
1、著裝;2、姿態(tài)3、禮儀(鞠躬和站位);4、語言
二、明確有關(guān)試講的七個問題
1、明確試講和說課的區(qū)別:
?。?)目的不同:試講是幼兒會學(xué);說課是聽者能懂。
?。?)內(nèi)容不同:試講教什么?怎么教?;說課為什么這樣教?。
(3)對象不同:試講的對象是幼兒;說課的對象是同行或者領(lǐng)導(dǎo)。
?。?)形式不同:試講展示的是師幼互動;說課是解說、獨(dú)白。
2、試講的含義:
試講是對面試者的口語、形體語言、活動的.組織形式、教學(xué)思想、技能和基本功(彈唱、講故事等)的全面展示。
3、試講形式:
?。?)真實(shí)課堂(有生試講):有幼兒和評委的場所,面試者要做到:能調(diào)控、善應(yīng)變;過程全、邏輯情;一課時、控節(jié)奏。
(2)模擬課堂(沒有幼兒):無幼兒有評委,面試者要做到各個環(huán)節(jié)的時間把控;知識點(diǎn)的教學(xué);要把幼兒活動演示出來,注意眼神和語氣的運(yùn)用,有現(xiàn)場感;注意環(huán)境是理想的,如果沒有教具,假設(shè)它是存在的,把它演示出來。
4、特征:
(1)實(shí)踐性。
?。?)完整性(開始部分,基本部分、結(jié)束部分)。
?。?)虛擬性(演出來)。
?。?)預(yù)設(shè)性(目標(biāo)、過程的準(zhǔn)備)。提示:沒有相關(guān)實(shí)踐的人,要多看一些實(shí)踐性的視頻。
5、誤區(qū):
?。?)目標(biāo)泛化(吧目標(biāo)說清楚,要有操作性);
?。?)無可操作的設(shè)計(jì)(和說課一樣描述性);
?。?)忽視師生雙邊活動;把握不好教學(xué)時間。
6、注意事項(xiàng):
(1)講課要有激情;
?。?)多媒體(簡筆畫)(黑板)等材料的使用;
?。?)試講中有提問,有停頓,有回答,有反饋;
?。?)能體現(xiàn)幼兒的活動(游戲、討論、操作),要作出指導(dǎo)和觀察的樣子;
(5)盡快切入重點(diǎn)(開始部分不宜過長);表情動作要自然。
7、了解幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)的特點(diǎn),具備教學(xué)技能和備課方法。
三、試講抽到題目后的準(zhǔn)備工作:
1、教學(xué)準(zhǔn)備:
?。?)熟知教案,通過對教案的理解、對教案進(jìn)行完善和調(diào)整。
?。?)教具設(shè)計(jì)要新穎,對教學(xué)有一定的幫助。
(3)教師要切身融入到教學(xué)活動中。
(4)為幼兒提供了與教育目標(biāo)相一致的教學(xué)環(huán)境
2、教學(xué)設(shè)計(jì):
(1)目標(biāo)明確、結(jié)構(gòu)合理新穎。
(2)突出重點(diǎn)難點(diǎn),大膽探索敢于創(chuàng)新。
3、教學(xué)組織
?。?)情緒要飽滿,積極向上。
?。?)教師教態(tài)具有親和力,語言的表達(dá)要兒童化,肢體語言形象生動。
(3)要有對課堂的組織能力和對幼兒的駕馭能力。
4、教學(xué)指導(dǎo)
?。?)講解大方自然,聲音洪亮清晰明了。
?。?)示范科學(xué)規(guī)范,做示范的位置和角度讓幼兒一目了然。
5、活動效果
?。?)能夠激發(fā)幼兒的活動興趣。
?。?)教學(xué)過程生動有趣,適合幼兒的年齡特點(diǎn)。
?。?)有適合的活動延伸。
?。?)教師能夠巧妙的應(yīng)付教學(xué)活動中的突發(fā)事件。
第27篇
活動目標(biāo)
1.通過觀察圖片,了解小熊過橋的情感變化,學(xué)習(xí)有表情地朗讀詩歌。
2.知道遇到困難要勇敢地面對,并想辦法解決。
活動準(zhǔn)備
ppt課件:小熊過橋
幼兒園課件
活動過程
一、導(dǎo)入
交流:
小朋友你們見過橋嗎?是一座什么樣的橋?
(幼兒討論,發(fā)言)
二、展開
1.了解小竹橋的特點(diǎn)
?。?)小朋友看看這是一座什么樣的橋?
?。ㄐ≈駱颍?/p>
?。?)你們知道走在小竹橋上會有一種什么感覺嗎?
?。ㄗ層變鹤h一議)
2.理解詩歌內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒思考和回答
?。?)誰來過橋了?
?。ㄓ兄恍⌒軄磉^橋)
?。?)小熊為什么不敢過橋? (竹橋搖、熊的膽子?。?/p>
立不穩(wěn)、站不牢,走到橋上心亂跳。
?。?)小熊不敢過橋時,誰在笑它?怎樣笑它?
頭上烏鴉哇哇叫,橋下流水嘩嘩笑。)
?。?)小熊遇到困難是怎么想的?
媽媽、媽媽快來呀,快把小熊抱過橋。
?。?)誰來鼓勵小熊走過橋的?
河里鯉魚跳出水,對著小熊大聲叫。
(6)小魚是怎樣鼓勵小熊的?
小熊小熊別害怕,眼睛向著前面瞧。
(7)小熊是怎樣走過橋的?
一二三、向前跑,小熊過橋回頭笑,鯉魚樂得尾巴搖。
3.教師朗誦詩歌
讓幼兒再完整地欣賞一遍詩歌,體會作品語言的優(yōu)美、明快,加深對情節(jié)的印象。
4幼兒學(xué)習(xí)詩歌
小朋友,你們和老師一起朗誦詩歌好嗎?
讓幼兒有表情地跟讀詩歌。
三、結(jié)束
聯(lián)系生活實(shí)際,回憶生活中勇敢的事例。
活動延伸
組織幼兒到戶外走平衡木(獨(dú)木橋)。
第28篇
活動目標(biāo)
了解自己成長過程中的故事,感受成長中身體的變化。
初步嘗試將自己成長過程中的身體變化記錄下來。
活動準(zhǔn)備
收集從出生到現(xiàn)在的成長照片、錄像資料。
活動過程
1、教師和幼兒觀看照片與錄像,了解成長中的變化。
?。?) 教師出示幼兒的照片和錄像資料,啟發(fā)幼兒談?wù)勛约撼砷L過程中有趣的事情。
?。?) 教師引導(dǎo)幼兒按照自己從“0歲到現(xiàn)在”的順序講述成長過程,也可以讓幼兒談?wù)勛约航窈蟪砷L的變化。
(3) 教師和幼兒共同小結(jié):人的成長是有規(guī)律的,在我們的成長過程中會發(fā)生很多有趣的事情。
2、教師和幼兒將自己成長中的變化記錄下來。
(1) 教師組織幼兒討論:人的.成長過程是連續(xù)的、不斷變化的,我們可以用什么方法讓別人知道我們小時候發(fā)生的有趣的事情?
(2)教師和幼兒看幼兒用書,指導(dǎo)幼兒制作自己的成長連環(huán)畫。
3、教師組織幼兒共同欣賞制作好的成長連環(huán)畫。
?。?) 教師和幼兒欣賞制作好的成長連環(huán)畫,引導(dǎo)幼兒討論:你喜歡那個小朋友制作的?為什么?
(2) 教師組織幼兒討論:你覺得自己在什么時候的變化最有趣?
第29篇
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法。2、能遵守秩序,在上、下樓梯時注意安全,避免意外發(fā)生。3、有初步的自我保護(hù)意識。活動準(zhǔn)備:
小紅花、幼兒兒歌
活動過程:
一、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。
1、通過談話的形式,引出活動主題。
師:我們升上中班啦,我們從樓下走上樓要經(jīng)過哪里呢?(樓梯)上下樓梯,我們?nèi)绻蛔⒁獾模瑫l(fā)生什么事情呢?
(提示小朋友有秩序的回答老師的問題,學(xué)會傾聽,發(fā)表與別人不一樣的想法。)
2、教師可是適當(dāng)?shù)闹v述一些實(shí)例,加深孩子們對樓梯安全的`重要性。
師小結(jié):因此我們上下樓梯一定要注意安全,要學(xué)會保護(hù)自己,也要愛護(hù)身邊的好朋友。
二、師幼共同討論,學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法,懂得上下樓梯的道理。
1、討論怎樣上下樓梯最安全?
師:開動腦筋想一想,上下樓梯我們應(yīng)該怎么做才是最安全的呢?
2:上下樓梯該走哪邊?(注意腳印,靠右行。)
師:上下樓梯的時候,我們應(yīng)該往哪邊走呢?
(4)小朋友走樓梯時該注意什么問題?(一個跟著一個,不推也不擠。)
師:上下樓梯一定要注意安全,那我們應(yīng)該注意哪些問題呢?
師小結(jié):上下樓梯一定要注意安全,看著小腳印,靠右邊行走,一個跟著一個走,不推也不擠。
三、結(jié)合幼兒兒歌,加深對上下樓梯安全的認(rèn)識。
1、教師念誦兒歌,幼兒仔細(xì)傾聽。
師:今天吖,老師還帶來了一首關(guān)于上下樓梯的兒歌,小朋友們仔細(xì)聽聽,兒歌里是怎么說的?
兒歌: 《上下樓梯》
一二三四五六七,
小朋友們上樓梯;
向右走呀不擁擠,
一個跟著一個走;
小手扶著小欄桿,
一級一級往上走;
七六五四三二一,
小朋友們下樓梯;
向右走呀不擁擠,
一個跟著一個走;
小手扶著小欄桿,
一級一級往下走;
上樓梯呀下樓梯,
安全第一要牢記!
師:兒歌的名字叫什么?兒歌里面都說了些什么呢?
師小結(jié):這首兒歌以后我們可以在上下樓梯的時候念一念,提醒自己上下樓梯應(yīng)該需要注意的問題,你記住了嗎?
四、游戲“小衛(wèi)士闖關(guān)”。
判斷對錯,答對的幼兒獎勵小紅花。
1、跳著上下樓梯。
2、在樓梯上做游戲、追逐、蹦蹦跳跳。
3、下樓梯時,騎在扶手上往下滑。
4、下樓梯倒著走。
師小結(jié):小朋友都懂得了上下樓梯我們應(yīng)該注意的問題了,一定要記住咯!以后上下樓梯的時候,老師會好好的注意小朋友們,看哪個小朋友表現(xiàn)最棒,記住了老師說的話。
第30篇
活動目標(biāo):
1、初步理解故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒喜歡聽、愿意講的愿望。
2、能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象,樂意表達(dá)自己的.想法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
小老鼠皮皮,半個蛋殼實(shí)物,圖片五張。
教學(xué)過程:
一、引導(dǎo)幼兒觀察半個蛋殼,并運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。
小朋友,你們看,這是什么?(蛋殼)對,是半個蛋殼。這半個蛋殼象什么呀?(能力弱的幼兒可能會模仿別人的想法,教師適當(dāng)啟發(fā)幼兒拓展思路。對于能力強(qiáng)的幼兒,可以引導(dǎo)他們說出這樣想的原因)。
二、感受故事。
1、小老鼠皮皮它要去旅行,它來到了什么地方?看到了什么?(出示圖一)它會把蛋殼當(dāng)成什么了?(幼兒回答)小老鼠皮皮到底把半個蛋殼當(dāng)成什么?(出示圖二)提問:
2、小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當(dāng)成什么?師:皮皮把蛋殼頂在頭上,哈哈,可以拿來當(dāng)?shù)皻っ弊?。走著走著,前面一條小河擋住了去路,沒有橋沒有船,皮皮會想什么辦法呢?皮皮會把蛋殼當(dāng)成什么呢?(出示圖三)3、小老鼠聰明,它一下子就想到頭上的蛋殼,拿下來放到河里,蛋殼輕飄飄,一艘小船開動了!小船劃呀劃,一會劃到河對岸。前面有座小山坡,小老鼠皮皮爬呀,爬呀,上山好累???下山怎么辦?它會把蛋殼當(dāng)成什么呢?(提示:要是有輛小車多好呀?出示圖四)4、皮皮坐上蛋殼車,劃下高山坡,皮皮心里真快活。皮皮回到家?它會把蛋殼當(dāng)成什么?(出示圖五)你們看蛋殼怎么了?為什么會碎的?(幼兒回答)三、完整欣賞故事。
1、師完整講故事。
提問:皮皮聰明嗎?它把半個蛋殼當(dāng)成什么?為什么要把它當(dāng)成小車呢?
皮皮把蛋殼拿下 當(dāng)椅子坐,不小心跌了一跤,蛋殼怎么樣了?現(xiàn)在我們一起來講述這個故事。
2、共同看圖講述故事。
四、延伸部分:這個故事好聽嗎?請小朋友將《半個蛋殼》的故事講給爸爸媽媽聽。
第31篇
設(shè)計(jì)意圖:
我發(fā)現(xiàn)中班小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女,在家很嬌慣所以養(yǎng)成自私、蠻橫的壞習(xí)慣,他們不懂得謙讓,不會與同伴分享快樂。今天正好也是三月五日學(xué)雷鋒的日子,雷鋒是一個舍己為人的人我要倡導(dǎo)小朋友向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。所以我設(shè)計(jì)的本節(jié)活動《大樹和小鳥》。
目標(biāo):
1、使幼兒懂得與同伴之間應(yīng)互幫互助,主動去幫助身邊有困難的人。
2、讓幼兒知道三月五日是學(xué)雷鋒日,知道雷鋒是個舍己為人的人。
準(zhǔn)備:
多媒體課件、小貼花、統(tǒng)計(jì)圖表一副、記號筆一只
過程:
一、出示畫面一(大草地、小花、大樹、一群小鳥)
提問:
1、你們看誰來了?
2、他們在干什么呢?
3、他們的心情怎樣?
4、他們?yōu)槭裁催@么快樂呢?
5、關(guān)于快樂還有哪些好聽的詞語?
二、出示畫面二(一位看上去很憔悴大樹媽媽在流著眼淚)
1、誰來了?
2、他怎么了?
3、請小朋友猜猜他為什么會流淚呢?
總結(jié):你們講的都很棒,有的小朋友說他有煩惱,有的小朋友說他生病了,**小朋友你說的很對,大樹媽媽是因?yàn)闆]有朋友,他才會流淚了。
4、看到大樹媽媽這樣,我們小朋友的心情是怎樣的呢?
5、那我們用什么辦法讓大樹媽媽高興、快樂起來呢?
三、出示記錄表,教師講述記錄表的使用,并與幼兒共同完成記錄表。
1、個別講述,教師作畫。
2、請所有幼兒把手中的貼花,貼在你認(rèn)為最好的辦法的表格中。
3、教師與幼兒共同統(tǒng)計(jì),那個辦法小朋友們用得最多。
總結(jié):剛才我們小朋友想了這么多的好方法讓大樹媽媽高興起來,你們真棒!現(xiàn)在我們來一起聽一聽故事里面的.小鳥他是怎樣幫助大樹媽媽的。
四、聽故事、觀看PPT、
總結(jié):故事當(dāng)中的小鳥做了一件好的事情,幫助大樹媽媽找到了快樂,小鳥說幫助別人是一件快樂的事情,因?yàn)樽寗e人快樂的同時,自己也會快樂的。
五、引出話題,學(xué)雷鋒。
1、你們知道今天時什么日子嗎?
2、你們想不想做好事來幫助別人呢?
總結(jié):那我們還不快去,我們一起去幫助小班的弟弟妹妹吧!
活動評析:
幼兒通過看PPT、聽故事讓他們知道了人與人分享了快樂是一件很快樂的事情。幼兒學(xué)會了與同伴之間互相幫助,互謙互讓。同時也讓幼兒了解了雷鋒的事跡,懂得了應(yīng)向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。
第32篇
目標(biāo):
1、萌發(fā)參與文學(xué)閱讀活動的興趣。
2、知道朋友間要相互幫助,特別在朋友需要的時候。
準(zhǔn)備:
1、《幼兒畫冊》。
2、《朋友船》的配套錄音磁帶。
過程:
1、指導(dǎo)幼兒自己看《幼兒畫冊》。
提問:看了這些圖畫,請你猜一猜發(fā)生了什么事情?
2、欣賞故事。
(1)讓幼兒一起討論故事情節(jié)。
提問:故事中出現(xiàn)了哪些小動物?它們之間發(fā)生了一件什么事?它們是怎樣做的?
(2)教師播放關(guān)于《朋友船》的磁帶,或者自己朗讀故事。
討論:為什么這條船的名字叫“朋友船”?為什么大家都不愿意離開這條船?小朋友之間應(yīng)該怎樣做?
3、討論:如果你的朋友遇到困難,你會怎么做?幫助了別人后,你的.感覺怎么樣?別人感覺怎么樣?(遷移經(jīng)驗(yàn))
4、再次看書講故事。
延伸:
1、幼兒看圖書,邊聽錄音邊講故事。
2、在表演游戲中分角色表演這個故事。
附:故事
森林里住著許多小動物,他們都是好朋友。他們非常想去看大海,于是就分工合作,一起造船。船終于造好了,大家給它起了一個好聽的名字,叫“朋友船”。小獅子和小熊首先上了船,小馬和小豬接著上了船,小狗和小兔也上了船,最后,小猴和小鳥上了船?!芭笥汛逼鸷搅?順著小河駛進(jìn)了大海。忽然,大風(fēng)暴來了,海浪越來越大。不好了!“朋友船”被礁石撞破,開始進(jìn)水了!一只海豚向小狗喊:小狗!趕快離開這條破船吧!"小狗說:“不!我不能離開我的朋友。”一條大章魚向小猴喊道:“小猴!趕快離開這條破船吧!”小猴說:“不,我不會離開我的朋友?!弊詈?小動物們齊心協(xié)力,堵住了船上的缺口,把船駛向了岸邊。從此以后,森林里就多了一條船,船上還畫著小動物們航海的故事呢。
第33篇
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)理解故事情節(jié)和人物形象,熟悉作品中的主要對話,感知詞匯:“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。
2.運(yùn)用聽說游戲的方式感知、理解作品內(nèi)容。
3.喜歡幼兒園,樂意上幼兒園。
活動準(zhǔn)備:
1. 在活動室內(nèi)布置草地、小樹林、幼兒園的簡單場景。
2. 大班幼兒分別學(xué)會在場景中扮演小鳥、兔子、梅花鹿。
3.小鳥、兔子、梅花鹿的頭飾若干。
活動過程:
1.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場景中,感知故事的內(nèi)容。
大班幼兒分別扮演小鳥、兔子、梅花鹿,站在場景中準(zhǔn)備表演。
教師:我是媽媽,你們是點(diǎn)點(diǎn),媽媽帶你們?nèi)ド嫌變簣@。
講到“經(jīng)過一棵大樹,樹枝上落滿五顏六色的小鳥”時,教師手指著小鳥提問:什么樣的'小鳥?
“小鳥”邊飛邊和幼兒一起說:五顏六色的小鳥。
講到“經(jīng)過一片草地,草地上有雪白雪白的兔子”時,教師手指著兔子提問:什么樣的兔子?
“小兔”邊跳邊和幼兒一起說:雪白雪白的兔子。
講到“經(jīng)過一片小樹林,樹林里有漂漂亮亮的梅花鹿”時,教師手指著梅花鹿提問:什么樣的梅花鹿?
“梅花鹿”邊輕輕跺跺腳邊和幼兒一起說:漂漂亮亮的梅花鹿。
2.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行聽說表演。
教師幫助幼兒分配好點(diǎn)點(diǎn)、小鳥、兔子、梅花鹿、小朋友等角色,戴上頭飾,分別站在不同的場景中。
大班哥哥姐姐帶領(lǐng)幼兒一起邊講故事邊表演。
講到故事中的對話時,分角色進(jìn)行對話。
幼兒交換角色,再次表演。
活動建議
區(qū)角活動:將《點(diǎn)點(diǎn)愛去幼兒園》的幼兒用書放在語言區(qū),幼兒在區(qū)角活動時可以自由地閱讀。
家園共育:請家長和幼兒共同閱讀《點(diǎn)點(diǎn)愛去幼兒園》,激發(fā)幼兒愛上幼兒園的情感。
領(lǐng)域滲透:結(jié)合健康活動“幼兒園真好玩”、社會活動“我上幼兒園”,培養(yǎng)幼兒樂于上幼兒園的情感。結(jié)合美術(shù)活動,教師用簡單的線條畫一個表現(xiàn)小鳥、小兔、小鹿幼兒園的底圖,為幼兒準(zhǔn)備小鳥、小兔、小鹿的印章,指導(dǎo)幼兒用蓋印章的方法,表現(xiàn)小鳥、小兔、小鹿幼兒園。結(jié)合音樂活動,演唱歌曲《我愛我的幼兒園》。
第34篇
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒能想象、理解畫面內(nèi)容,并能大膽語言講述畫面內(nèi)容。
2、萌發(fā)喜歡上小學(xué)的愿望,做好進(jìn)入小學(xué)的心理準(zhǔn)備。
活動準(zhǔn)備:故事書《小魔怪要上學(xué)》、插圖的PPT
活動過程:
一、開始部分:
1、提問:小朋友們知道4月23日是什么節(jié)日?我們班上的小朋友也帶來圖書與我們一起分享,有的小朋友還會自己講給大家聽,對不對?
2、今天老師也想和你們分享一本書,書名叫《小魔怪要上學(xué)》。
3、在聽故事之前,我先請小朋友們看幾幅圖。你們來說說,你都看到了什么?
二、基本部分:
1、出示書中的幾幅圖。請幼兒大膽說出畫面的內(nèi)容。
討論:“你看到了什么?你覺得小魔怪在干什么?”
“它為什么不高興?”“它現(xiàn)在的心情是什么樣的?!?/p>
“它發(fā)現(xiàn)了什么?”
“小魔怪現(xiàn)在在干什么?你覺得它的心情是什么樣。”
“小魔怪的.爸爸媽媽和小朋友們在干什么?”
“你們想不想知道,小魔怪一家到底發(fā)生了什么事?”
2、教師完整講一遍故事。
提問:
(1)書中講了一件什么事。
?。?)小魔怪上學(xué)之前是什么樣,上學(xué)之后又是什么樣了。
(3)小魔怪的爸爸媽媽有什么變化。
(4)為什么會有變化,因?yàn)槭裁础?/p>
三、結(jié)束部分:
1、你們覺得你們上了小學(xué)以后能學(xué)到什么本領(lǐng)。
四、延伸活動:
1、你們覺得小魔怪上學(xué)后,還會發(fā)生什么事,我們把它畫下來,也釘成一本書,這就是我們自己寫的書了。
2、也可以把你自己覺得上學(xué)后,能有什么變化畫下來,編成自己的故事,講個小朋友們聽。
第35篇
幼兒園中班故事教學(xué)活動:吃點(diǎn)心
活動目的:
1、耐心傾聽別人的講述,能聽懂和理解故事內(nèi)容。
2、愿意使用普通話講述故事,并表述自己對故事的理解。
3、學(xué)習(xí)故事中人物的優(yōu)秀品質(zhì)——“分享”,增強(qiáng)幼兒的分享意識。
4、體驗(yàn)分享的樂趣,懂得生活中要學(xué)會與人分享,掌握與人分享的方法,逐漸養(yǎng)成與人分享的行為與習(xí)慣。
作品內(nèi)容:
吃點(diǎn)心
魏佳把點(diǎn)心弄丟了。休息時,小朋友都去吃早點(diǎn),只有魏佳站在一邊。
郭良問他:“你怎么不吃呢?”
“我把點(diǎn)心丟了?!?/p>
“真糟糕!”郭良一邊吃一大塊面包,一邊說,“到吃午飯還有很長時間呢?!?/p>
陶陶問:“你把點(diǎn)心丟在哪兒了?”
“我不知道?!蔽杭研÷曊f,把臉轉(zhuǎn)了過去。
陶陶說:“你大概放在口袋里不小心丟的'。往后放在書包里?!?/p>
可是涵涵什么也沒說,他走到魏佳跟前,把一塊抹了奶油的面包掰成兩半,拉著魏佳的手說:“你拿著吃吧。”
活動準(zhǔn)備:1、不同味道和形狀的點(diǎn)心、餅干、糖果等每人兩個。
2、故事內(nèi)容的幻燈片或是圖片、圖書,根據(jù)幼兒園可提供的資源進(jìn)行準(zhǔn)備,爭取讓所有的小朋友都能看清楚。
3、建議準(zhǔn)備:(1)輕松緩和的背景音樂,要適合本故事的講述情景。
(2)《找朋友》音樂。
?。?)輕松歡快的背景音樂,調(diào)動活動的氛圍。
活動過程: 1、導(dǎo)入部分(學(xué)習(xí)故事內(nèi)容)
教師可采用的方法(可任選其一):
1.1作品講述,步步導(dǎo)入。按故事的原有順序進(jìn)行講解,講解過程中教師要步步導(dǎo)入,并不斷提出問題,發(fā)起教師與小朋友之間的互動,引導(dǎo)他們發(fā)散思維,不斷思考問題,并尋找解決問題的辦法。
如教師可一句一句講,并適時提問。(提問有助于幼兒思考和理解作品內(nèi)容。)
魏佳把點(diǎn)心弄丟了。休息時,小朋友都去吃早點(diǎn),只有魏佳站在一邊。
教師:“小朋友猜一猜發(fā)生什么事了?”(教師補(bǔ)充或提示幼兒的表述)
郭良問他:“你怎么不吃呢?”/“我把點(diǎn)心丟了。
教師:“這個時候,如果你是郭良,你會怎么做?”“這樣做,魏佳的感受是怎么樣的?”
……
教師問:“接下來,你認(rèn)為陶陶會怎么做?”“這樣做,魏佳的感受是怎么樣的?”
……
教師問:“涵涵為什么會這么做?”“他和郭良、陶陶的做法有什么不同?”“這樣做,魏佳的感受又會是什么樣的?”
幫助幼兒體會故事的主旨,初步感知“分享”行為,在幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)上增強(qiáng)其對分享的認(rèn)識和理解。
2.2 情境投射法,描述或創(chuàng)設(shè)故事情境,請小朋友回答:“當(dāng)自己遇到這種情況時,他會怎么做?”將故事中的人物換做小朋友耳熟能詳?shù)男游?,對故事?nèi)容稍作修整,提出問題,請小朋友展開討論,并解決問題。舉例略。
3.3復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)故事的內(nèi)容和意義,為本次活動作鋪墊。
……
這里主要采用第一種方法,方便快捷,利于幼兒理解和掌握故事內(nèi)容,為下一階段的工作做好準(zhǔn)備。
2、講述部分(學(xué)習(xí)復(fù)述故事內(nèi)容)
本環(huán)節(jié)具體步驟:
2.1由教師先進(jìn)行講述,幼兒仔細(xì)傾聽,并記憶故事內(nèi)容。
2.2教師使用挖詞填充的方法,引導(dǎo)幼兒補(bǔ)充故事內(nèi)容。
2.3教師做旁白,幼兒扮演角色,進(jìn)行對話和表演。
第36篇
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,知道故事中籬笆變化的原因,以及喇叭花對待小動物前后采用不同語言的原因。
2、初步體驗(yàn)故事中那種清晰、歡快、充滿生機(jī)的已經(jīng)。
活動準(zhǔn)備:
課件、籬笆等。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入“籬笆”的情景。
老師在這里圍了圈籬笆,誰知道籬笆有什么用呢?
二、分段聽故事。
1、第一段:籬笆里種了小苗……黃籬笆變成了綠籬笆。
師:有個老爺爺在院子里也圍了圈籬笆,我們一起來看看。(看配樂課件)提問:
?。?)老爺爺圍的.籬笆是什么顏色的?(金黃金黃)
(2)老爺爺?shù)幕h笆里有什么?(一棵綠芽芽)
?。?)綠芽芽看見了黃籬笆心里怎么樣?它高高興興的干什么呢?
(一起做小手爬的動作。)
?。?)爬呀爬,黃籬笆變成了什么籬笆?為什么會變成綠籬笆的呢?
?。?)綠籬笆開出了什么?(喇叭花)綠籬笆變成了什么呢?
2、第二段:小動物想進(jìn)去玩。
師:小動物們看到花籬笆這么漂亮,肯定想進(jìn)去,我們一起來看一看有哪些小動物想進(jìn)去呢?(只放畫面,沒有故事的聲音)
提問:(1)有誰想進(jìn)去呀?
(2)你們猜猜籬笆里的小喇叭花會允許它們進(jìn)去嗎?
?。?)如果你是小喇叭花,你會讓它們進(jìn)去玩嗎?為什么?
你會怎么對它們說呢?
?。?)我們來聽一聽小喇叭花是怎么做的。(放帶故事錄音的第二段)
?。?)有沒有讓它們進(jìn)去?它是怎么說的呢?(苗賣小,小苗苗,不許進(jìn)來踩苗苗)
3、第三段:籬笆開門了……
提問:(1)沒人進(jìn)來踩苗苗了,苗苗才會長大,你猜猜小苗苗開了花再長啊長會變成什么呢?
?。?)那老爺爺看了心里會怎么樣?
我們來看看小苗苗變成了什么。(播放第三段帶故事配音)
西瓜成熟了,籬笆怎么樣?(把門打開了。)
小喇叭花說了什么呢?(歡迎大家進(jìn)籬笆。)
4、接著放第四段:老爺爺請小朋友吃西瓜。
小喇叭花心里怎么樣?是怎么說的呢?
三、互動
?。?)完整的欣賞一遍。小朋友扮演小喇叭花,跟著一起學(xué)說對話。
?。?)請大家給這個故事取個名字。
四、活動延伸:
田里除了能長出西瓜,還能長出什么呢?我們一起回教室把它們畫出來,好嗎?
第37篇
活動目標(biāo)
經(jīng)過問的問題了解故事,明白講的是什么。
表演動物的缺點(diǎn)為了豐富表情。
知道刺猬的畫之前沒人喜歡,之后又有人喜歡。
活動準(zhǔn)備
《小刺猬的.畫》故事
活動過程
一、講《小刺猬的畫》故事
1、講故事要有感情色彩,才能吸引幼兒。
2、分段講完這個故事,讓幼兒感受故事情形。
3、教師可以帶著夸張的色彩,表現(xiàn)刺猬和動物們表情。
二、問題了解故事
1、沒人看小刺猬的畫,小刺猬是怎么做的?。?/p>
2、墻上都掛著誰的話???
3、大家都來看小刺猬的畫了,為什么又生氣的走了?
4、大家都走了,小刺猬怎么了???為什么哭啊?
5、這時烏龜進(jìn)來和小烏龜說了什么?
6、小刺猬明白沒明白大家為什么不喜歡它的話啦?
7、小刺猬明白以后是怎么做的???
8、之后小刺猬有請大家來看畫,這回大家喜歡小刺猬的畫沒???
三、小結(jié)
1、小朋友這個故事你們聽明白了嗎?
2、小動物們的缺點(diǎn)我們是不是不能學(xué)???
3、我們來學(xué)一學(xué)它們的樣子吧!
4、看看誰的表情學(xué)得到位好不好?
5、我們評出最佳表演獎。
活動結(jié)束
第38篇
教案是作為一個教師必須要做的一個工作步驟,那么,幼兒園小班的教案怎樣寫?分享了幼兒園小班的試講教案,歡迎參考!
小班教案:我的小臉
活動目標(biāo)
1、幼兒通過自得嘗試活動,正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量,了解它門在頭上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。
活動準(zhǔn)備
男孩頭像一幅、 幼兒人手一面鏡子 、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護(hù)五官的 圖片
活動過程
一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。
教師:昨天,有位大哥哥到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示頭像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,他好像在跟我門說話哩:小弟弟,小妹妹,我想出道題考考你們,你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么?
1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。
二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子,讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的`器官。
1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。
2、教師提出:從鏡子里看看你的臉。
教師小結(jié):: 我們每個人都有兩個眼睛,兩只耳朵,一個嘴巴,一個鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重點(diǎn)了解鼻子的用途。
1、通過嘗試,讓幼兒聞香水,知道鼻子可以聞氣味的。并引導(dǎo)幼兒回憶:小朋友想一想,你爸爸的鼻子平時是用來干什么的?/媽媽平時用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的......
2、幼兒嘗試告訴別人:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西,不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以,我們每個人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、看圖片,讓幼兒了解如何保護(hù)五官。
(1) 吃完東西要漱口,不亂吃臟東西。
(2) 看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。
(3) 不能用手勾鼻子。
四、競賽游戲:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.,看誰反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。
五、結(jié)束活動。
第39篇
活動目標(biāo)
1.使幼兒感受故事語言的豐富與優(yōu)美,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編故事的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖講述和自編故事,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備 Ppt:上幼兒園
活動過程
一、導(dǎo)入
1.談話:今天誰送你來幼兒園的?你是高高興興來幼兒園的嗎?
2.你喜歡來幼兒園嗎?在幼兒園里你會做些什么呢?
請幼兒互相說一說,為編故事做鋪墊。
二、展開
1.出示圖片1
引導(dǎo)幼兒說說媽媽送寶寶來幼兒園后會發(fā)生什么故事呢?
2.老師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒看圖創(chuàng)編故事。
?。?)我們先給這個小朋友起個名字吧
幼兒討論后決定叫什么名字。(紅紅)
媽媽送紅紅來到幼兒園后,紅紅給媽媽說了什么?
?。▼寢屧僖姡?/p>
?。?)紅紅在幼兒園和小朋友一起做了哪些事呢?
3.逐一出示圖片:
紅紅在幼兒園和小朋友玩了什么游戲?
準(zhǔn)備吃飯時,紅紅做了哪些事情?
紅紅是怎么和小朋友玩玩具的?玩完以后怎樣收拾玩具的?
紅紅吃簡餐時想到了誰?
紅紅上課時怎樣聽講的?
鼓勵幼兒大膽講述。
4.根據(jù)幼兒的回答積極引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出較完整的故事,有故事名字,有情節(jié)。
5.引導(dǎo)幼兒懂得,每個人都很棒,都能自己編故事。
對幼兒的創(chuàng)編進(jìn)行鼓勵支持,幫助幼兒樹立自信。
6.教師評價,對幼兒在看圖編故事過程中的積極表現(xiàn),給予贊賞。
7.老師就圖片創(chuàng)編故事。
三、延伸
將自己編的故事講給爸爸媽媽聽。
第40篇
教案中對每個課題或每個課時的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)步驟的安排,教學(xué)方法的選擇,板書設(shè)計(jì),教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用,下面是小編整理的關(guān)于幼兒園小班編故事《上幼兒園》教案,歡迎閱讀參考。
活動目標(biāo)
1.使幼兒感受故事語言的豐富與優(yōu)美,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編故事的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖講述和自編故事,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備 Ppt:上幼兒園
活動過程
一、導(dǎo)入
1.談話:今天誰送你來幼兒園的.?你是高高興興來幼兒園的嗎?
2.你喜歡來幼兒園嗎?在幼兒園里你會做些什么呢?
請幼兒互相說一說,為編故事做鋪墊。
二、展開
1.出示圖片1
引導(dǎo)幼兒說說媽媽送寶寶來幼兒園后會發(fā)生什么故事呢?
2.老師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒看圖創(chuàng)編故事。
(1)我們先給這個小朋友起個名字吧
幼兒討論后決定叫什么名字。(紅紅)
媽媽送紅紅來到幼兒園后,紅紅給媽媽說了什么?
(媽媽再見)
?。?)紅紅在幼兒園和小朋友一起做了哪些事呢?
3.逐一出示圖片:
紅紅在幼兒園和小朋友玩了什么游戲?
準(zhǔn)備吃飯時,紅紅做了哪些事情?
紅紅是怎么和小朋友玩玩具的?玩完以后怎樣收拾玩具的?
紅紅吃簡餐時想到了誰?
紅紅上課時怎樣聽講的?
鼓勵幼兒大膽講述。
4.根據(jù)幼兒的回答積極引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出較完整的故事,有故事名字,有情節(jié)。
5.引導(dǎo)幼兒懂得,每個人都很棒,都能自己編故事。
對幼兒的創(chuàng)編進(jìn)行鼓勵支持,幫助幼兒樹立自信。
6.教師評價,對幼兒在看圖編故事過程中的積極表現(xiàn),給予贊賞。
7.老師就圖片創(chuàng)編故事。
三、活動延伸
將自己編的故事講給爸爸媽媽聽。
第41篇
幼兒教師可以通過故事會教案的制定,讓幼兒園小班的學(xué)生能從中感悟一些為人處世的道理。以下是幼兒園小班故事會教案
課題:誠實(shí)故事會
活動目標(biāo):
1、知道誠實(shí)是做人最基本的品質(zhì)之一,并能體驗(yàn)誠實(shí)帶給別人和自己的快樂。
2、做到誠實(shí)、不說謊話、不隱瞞自己和別人的錯誤。
3、愿意做一個誠實(shí)的孩子。
4、通過調(diào)查了解知道生活中哪些是誠實(shí)的行為。
活動準(zhǔn)備:
1、在學(xué)生中開展誠實(shí)行為的調(diào)查活動。
2、狼和小羊的頭飾。
3、《誠實(shí)的孩子人人夸》的墻報。(背景是一棵大樹)
4、錄音機(jī)、磁帶(歌曲《真善美的小世界》)
5、沙包(2個)
活動過程:
一、激情引趣:
教師:在上節(jié)課中,我們同學(xué)都聽過《狼來了》的故事對不對?今天我們把這個故事表演一下好不好?為了讓全體同學(xué)都加入到我們表演中來,我們把故事的結(jié)尾改動一下:當(dāng)大灰狼咬死所有的小羊,正要撲小孩時,我們大家齊喊:打死它、打死它,大灰狼聽到后,嚇得趕緊跑了。
表演結(jié)束后:留下放羊的孩子,教師問:你看,是你的好朋友們救了你,你應(yīng)該對他們說什么?(謝謝你們)做為放羊孩子的朋友,你們有什么話要勸告他嗎?(通過學(xué)生勸告別人,也明白了這個故事所闡述的道理,懂得了說謊只會害自己)
教師引導(dǎo)后出示課件:
二、誠實(shí)行為調(diào)查匯報:
教師:在昨天,我們開展了誠實(shí)行為的調(diào)查,你們想知道在我們班里有哪些是誠實(shí)的孩子嗎?現(xiàn)在張老師公布誠實(shí)孩子的名單,老師根據(jù)同學(xué)們的調(diào)查情況,把這些誠實(shí)的'行
為分成三類,分別出示課件,公布名單,上臺老師給予獎勵。(每人一張?zhí)O果圖片)
三、在日常生活中,人難免犯錯誤,父母、老師也是一樣,更何況你們還是個孩子,犯了錯誤不要緊,關(guān)鍵要敢于承認(rèn),知錯就改,現(xiàn)在請同學(xué)們想一想,你們有沒有過犯錯誤的經(jīng)歷?誰愿意說給大家聽?(給學(xué)生們充分的時間,自由發(fā)言;對于那些不好意思說的可以讓他在課上找自己的好朋友說一說,也可以和老師說說)
四、游戲:傳沙包
教師講規(guī)則:將全班學(xué)生分成兩組,沙包傳到誰手中,就要回答大屏幕提的問題,答對可前進(jìn)三步,答錯要退回三步,進(jìn)度最快一組獲勝。(課件出示問題)
五、制作誠實(shí)行為卡,布置墻報。
教師:誠實(shí)是美德,讓我們從小就養(yǎng)成良好的習(xí)慣,做一個誠實(shí)的孩子,到那時我們的社會就會有更多誠實(shí)的人,到處都有誠實(shí)的事,我們的社會就會變得更真、更善、更美,讓我們一起制作誠實(shí)行為卡,并布置成墻報,貼在教室墻壁上,讓它時時提醒我們做一個誠實(shí)的好孩子。(播放歌曲:《真善美的小世界》)
教學(xué)反思
本節(jié)課教學(xué)是活動課,學(xué)生們配合得很好,圓滿地完成了教育教學(xué)目標(biāo);同時也存在一些不足,如老師的話太多,沒有完全大膽地放手讓學(xué)生去說、去做,這樣就限制了學(xué)生自由發(fā)展的空間;另外,在課堂教學(xué)中只注意了夸好學(xué)生,忽視了其他同學(xué),如果注意到了這兩點(diǎn),相信課堂效果會更好!
第42篇
幼兒園小班的繪本故事教案需要提前準(zhǔn)備好才會在教學(xué)過程中提高教學(xué)質(zhì)量。下面搜集了幼兒園小班的繪本故事教案,歡迎參考!
一、教學(xué)內(nèi)容:小班閱讀活動,繪本故事《我愛你》。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、教會幼兒會對親密的人或者朋友說|:我愛你。并體驗(yàn)說這句話的時候帶給自己的一種愉悅感。
2、記住故事,能夠用多種方式表達(dá)自己對別人的愛。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:玩具狗一件,有關(guān)繪本故事〈我愛你〉的課件。
四、教學(xué)過程:
律動組織活動,通過活動,發(fā)現(xiàn)孩子們現(xiàn)場的閃光點(diǎn),教師愛撫地摸著孩子們的臉,說一句:我愛你,引出課題。
剛才我說了一句我愛你。想想看,還有誰說過我愛你呢?(我媽媽,爸爸)媽媽說這句話的時候你心里感覺怎么樣?(開心)。哦,原來啊,我們班小朋友的爸爸媽媽都深深地愛著我們。那你把我愛你說給別人聽過沒有?(說過)。今天,我們要認(rèn)識一位新朋友,一位新朋友哦。瞧--出示課件。
他叫樂樂,他非常喜歡說我愛你。樂樂呀,是一個非??蓯鄣?小男孩兒,他無論看到什么,都會歡快地說我愛你,我愛你。小樂樂走在回家的路上,看見了小花,樂樂對小花說:小花,我愛你。樂樂繼續(xù)往前走,猜猜看,他還會對誰說我愛你呢?哦,猜不出來呀,那讓我們看看是什么?一朵黃顏色的小花。樂樂對黃顏色的小花說,小花,我愛你。樂樂又繼續(xù)往前走,再來猜猜看,他又會對誰說我愛你呢?哦,那么現(xiàn)在看看和你們猜得一樣不?哦,一棵大樹。樂樂對著大樹大聲說:大樹,我-愛-你。樂樂對小花,大樹,還有藍(lán)天上飄動的什么?(白云)對,樂樂會對白云說什么呢?(白云,我愛你。)樂樂回到了哪兒?(家)誰在等著他?(小狗)教師出示玩具小狗,猜猜看,樂樂會對小狗說什么呢?(小狗,我愛你)。哦,用好聽的聲音讓小狗聽見,叫著小狗的名字對小狗說我愛你,小狗會更開心的,試試著。哦,快看,小狗聽了可真開心啊。這么好聽的話,小狗想再聽一遍。再說一遍怎么樣?哦,小狗真得很快樂,它高興得直甩尾巴。哇,原來,把我愛你說給別人聽,會讓別人很快樂,很高興。那我們也說說看怎么樣?看著你身邊的伙伴,叫著他的名字,對著他說我愛你。哇,說得好動情呢。下來看看,還有你最愛的伙伴嗎?哇,好幸福啊,我也要試試。教師和小朋友互相擁抱并說我愛你。小二班的小朋友,我愛你們。師幼擁抱。把愛說給我,我會很開心很高興的,你們開心嗎?我還得到了一個大大的擁抱。瞧,把我愛你說給別人聽,自己會很高興,別人也會很高興,還能得到一個大大的擁抱,這感覺簡直太美好啦。
樂樂把玩累了的小狗送回了家。樂樂的肚子餓了。要開飯了,樂樂會說什么呢?猜猜看?(米飯我愛你,青菜我愛你。)這么多好吃的,是媽媽給樂樂準(zhǔn)備的,我們的媽媽呀,每天給我們做好多好多好吃的飯,還會為我們做很多很多的事情。你們知道嗎?(知道)來,閉上小眼睛想想媽媽笑瞇瞇的模樣??茨銈円残Σ[瞇的樣子,原來想著媽媽笑瞇瞇的樣子就會是一件很幸福的事。媽媽為我們做了哪些事情呢?
瞧,老師遇到難題了,你們愿意幫助我嗎?(愿意)為什么媽媽每天要上班,累得腰也疼了,腿也酸了,還要為我們做這么多這么多的事情呢?有誰能告訴我?為什么呀,因?yàn)閶寢寪壑覀?,深深得愛著我們。你們愛媽媽?愛媽媽就要用好聽的聲音對媽媽說媽媽我愛你。讓我們沉浸在媽媽的愛里面,聽一個溫暖的故事,一個我愛你的故事。
有一天,老師教了一句我愛你。老師說,愛是要說出來的。回家的路上,樂樂可忙壞了,小花我愛你,大樹我愛你,白云,我愛你?;氐郊?,樂樂一看到媽媽就大聲地喊:媽媽,我愛你。小狗我愛你。爸爸很吃驚,剛一湊過來,樂樂說對爸爸說:爸爸,我愛你。開飯了,樂樂拿起筷子,大聲地說:米飯我愛你,青菜我愛你。該睡覺了,樂樂爬進(jìn)溫暖的被窩兒,歡快地說:小床,我愛你,枕頭我愛你,小布熊我愛你。媽媽和爸爸,你看看我我看看你,突然一起說:我愛你。這就是我愛你的故事。
第43篇
一、活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感受故事的意境,萌發(fā)對故事的興趣。
2、能認(rèn)真傾聽老師及同班及其它同學(xué)講故事,并且自己積極參與講故事中。
3、學(xué)習(xí)理解故事,用自己的語言講故事。
4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作的意識。
二、活動準(zhǔn)備
連環(huán)畫若干(與幼兒組數(shù)相等)、圖片、背景音樂、獎品
三、活動過程
1、分組:將幼兒按人數(shù)平均分成兩組,每組選出一個講故事的代表。
2、編號:將每組幼兒按阿拉伯?dāng)?shù)字進(jìn)行編號,確定他們講故事的次序。
3、出示圖片,調(diào)動幼兒積極性。
——引導(dǎo)語:今天老師給大家?guī)砹嗽S多好聽的故事,今天老師要和小朋友們一起講故事,一起表演故事,你們愿意嗎?
——感知連環(huán)畫中的故事
4、拿出第一組連環(huán)畫(龜兔賽跑),放開背景音樂,讓第一組的代表幼兒按自己對連環(huán)畫的理解講述畫中的故事。講完后,由本組幼兒做出補(bǔ)充。
——教師將故事再梳理,講故事完整化。
——用動作理解、體驗(yàn)動詞的動態(tài)。
5、進(jìn)一步鞏固故事,讓其他組的幼兒再講一遍。
——鼓勵幼兒創(chuàng)新的講故事,鼓勵幼兒講出自己對故事的理解。
6、再由第二組幼兒講故事。
四、活動結(jié)束
1、評價
2、總結(jié)
五、活動延伸
請幼兒課后把故事的情節(jié)簡單地用圖畫表達(dá)出來,然后制作成小圖書與同伴進(jìn)行分享。
附故事:
1、《龜兔賽跑》
兔子和烏龜賽跑,兔子嘲笑烏龜?shù)牟阶优赖?慢,但是他笑了,說總有一天他會和她賽跑,并且贏他。"快點(diǎn)",兔子說,"你很快會看到我是跑的多么的快。"他們打算馬上就開始比賽。烏龜拼命的爬,一刻都不停止,兔子認(rèn)為比賽太輕松了,他說他先打個盹,然后很快的可以追上烏龜。同時烏龜堅(jiān)持爬行,當(dāng)兔子醒來跑到的時候只能看著烏龜在他前面到達(dá)終點(diǎn)。
2、《小猴子掰玉米》
有一天,一只小猴子下山來。它走到一塊玉米地里,看見玉米結(jié)得又大又多,非常高興,就掰了一個,扛著往前走。小猴子扛著玉米,走到一棵桃樹下。它看見滿樹的桃子又大又紅,非常高興,就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧著幾個桃子,走到一片瓜地里。它看見滿地的西瓜又大又圓,非常高興,就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱著一個大西瓜往回走。走著走著,看見一只小兔蹦蹦跳跳的,真可愛。它非常高興,就扔了西瓜去追小兔。小兔跑進(jìn)樹林子,不見了。小猴子只好空著手回家去。
第44篇
教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動,根據(jù)教學(xué)大綱 和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況,以課時或課題為單位,對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。幼兒園大班故事教案好朋友范文,我們來看看。
幼兒園大班故事教案好朋友:《好朋友》
一、活動背景
如今的孩子大多都是獨(dú)生子女,在家里與伙伴相處的機(jī)會少,獨(dú)自玩耍,分享、合作、關(guān)心他人的意識薄弱,由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力,在活動中常因不能滿足自己的需要,與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象。但隨著幼兒生活范圍的擴(kuò)大,幼兒生活中的朋友也越來越多。為了讓幼兒進(jìn)一步了解生活中有各種各樣的好朋友,因此產(chǎn)生了這一主題活動。通過這個主題的開展,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
二、活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒正確表現(xiàn)人體各部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和發(fā)型、服裝的細(xì)節(jié)特點(diǎn),鞏固畫正面人的技能。
2.發(fā)展幼兒的觀察力和繪畫表現(xiàn)能力。
3.加深幼兒對好朋友的熱愛之情。
三、活動準(zhǔn)備
1.多媒體課件、“好朋友”音樂。
2.記號筆、素描紙、水彩筆。
四、活動過程
?。ㄒ唬┮魳啡雸觯◤椬喔枨门笥?,導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣)
師:小朋友,剛剛王老師播放的是什么歌曲?。扛枨锒颊f了些什么???(幼兒自由表達(dá)、講述)
師:再次播放歌曲,引導(dǎo)幼兒聽清歌曲內(nèi)容。
師:剛剛聽了這首好聽的歌曲,知道歌曲中他們都為好朋友做了些什么事情?(幼:梳頭、扣紐扣等。)
師:那在生活中你們的好朋友都是誰???(幼兒回答)
師:哦!原來我們每個人都有自己的好朋友,你的好朋友是……?你的好朋友又是……?(幼兒各自說出好朋友的名字)
師:那你的好朋友都有些什么特征???(幼兒自由回答說出好朋友的具體特征)
師小結(jié):你的好朋友是男孩子,你的好朋友是女孩子。你們的好朋友都不一樣。女孩子呀扎了小辮子真漂亮 ,男孩子穿的衣服很帥氣。
師:那新年到了,你們都準(zhǔn)備送你的好朋友一些什么禮物呢?(幼兒自由回答)
師:哦!你覺得買禮物送給他不錯,那你呢……?哦!你覺得送她玩具也不錯。還有不一樣的么?想想看,能不能把自己的好朋友畫下來,然后送給他(她)當(dāng)作新年禮物,怎么樣?(幼兒自由想象繪畫出自己的好朋友)
師小結(jié):你們可以畫一位自己的好朋友,也可以畫兩位自己的好朋友,但要把好朋友的頭發(fā)和服裝的詳細(xì)的特點(diǎn)畫出來。大家都很喜歡自己的好朋友,要把好朋友打扮得漂漂亮亮的。你們在畫的`時候啊,要看看你的好朋友的頭發(fā)是什么樣的?(長發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等)衣服是什么顏色?什么樣式?衣服上有什么特點(diǎn)?然后給他畫下來。
?。ǘ┯變鹤杂蓜?chuàng)作,教師指導(dǎo)
師:幫助能力弱的幼兒掌握人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系和各部分的比例,鼓勵能力強(qiáng)的幼兒可以畫好朋友的側(cè)面。
?。ㄈ┰u價作品,結(jié)束活動
師:我們來找一找,看一看哪幾張畫畫的好看?你是從什么地方看出來的?(幼兒自由表達(dá)、講述)你的好朋友非常喜歡,這是他們新年收到的最好的禮物,都要互相謝謝。
?。ㄋ模┗顒友由欤涸趨^(qū)域活動中,開展照相館游戲,為顧客照像(畫像)
五、活動反思:
?。ㄒ唬└枨鷮?dǎo)入、激發(fā)興趣
“興趣”是最好的老師。幼兒的學(xué)習(xí)是非常情緒化的,與興趣有極大的關(guān)系。要使幼兒對學(xué)習(xí)保持穩(wěn)定的興趣,所選教材必須新穎,毫無新奇的學(xué)習(xí)內(nèi)容會使他們感到厭煩。怎樣使幼兒對美術(shù)活動——《好朋友》感興趣呢?我反復(fù)地思考決定用歌曲“好朋友”這一形式來引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我在活動一開始設(shè)計(jì)了這樣一個環(huán)節(jié),請其她教師彈奏歌曲好朋友,幼兒帶著問題去思考,剛剛老師彈得是什么歌曲啊?讓幼兒猜猜是什么歌曲,歌曲中都說了些什么。孩子們的學(xué)習(xí)的興趣一下子就調(diào)動起來,他們很好奇,個個都爭先恐后的搶著回答。
?。ǘ┉h(huán)環(huán)相扣、突出主題
在這樣一種輕松愉快的環(huán)境里,緊接著我對幼兒又提出了這樣一個問題:“平時你都幫你的好朋友做了些什么???”孩子們能接著我的話題馬上回答:“我給他餅干吃?!薄八沽耍曳鏊饋怼薄拔?guī)退敌瑤亍钡鹊取T谶@一環(huán)節(jié)里,幼兒通過觀察比較知道同歌曲里的好朋友相比,自己為好朋友做的事情都是不一樣的。”在整個活動中,我為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個舒適地、輕松地學(xué)習(xí)環(huán)境,使他們能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。在繪畫的過程中,讓孩子們學(xué)會運(yùn)用夸張的手法來描繪出自己好朋友的具體形象,體現(xiàn)出自己與好朋友快樂游戲的場面。幼教大班美術(shù)教案-制作長城幼教大班美術(shù)教案-認(rèn)識球體大班美術(shù):水墨拓印添畫
第45篇
活動目標(biāo):
1.嘗試用簡單的語言來描述圖中的內(nèi)容,并能用簡短的句子來回答老師提出的問題。
2.感知各種抵御寒冷的辦法,知道運(yùn)動可以使身體暖和。
活動準(zhǔn)備:
1.感受冬天的寒冷,知道恐龍有龐大的身體。
2.掛圖18號,故事磁帶,錄音機(jī),大恐龍圖片。
重難點(diǎn):
重點(diǎn):
學(xué)會傾聽,嘗試用簡單的語言來描述圖中的內(nèi)容。
難點(diǎn):
感知各種抵御寒冷的'辦法,能用簡短的句子來回答老師提出的問題
活動過程:
(一)討論幫助大恐龍的方法。
1.今天我請了一位朋友來我們班做客。(出示大恐龍圖片)提問:“寶寶們,這是誰?”大恐龍來到我們的城市,感到很冷么,你們知道他為什么感到冷嗎?
2.教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行小結(jié)。
(二)出示圖一來請幼兒觀察。
1.教師提問:我們看到了什么?它來到了哪里呢?
2.幼兒大膽講述自己所看到的內(nèi)容,在同伴講述時,要安靜的傾聽喲,教師來總結(jié)(在寒冷的冬天,有一只恐龍來到了城里?!鞍⑻?,阿嚏!”)
3.教師提問:恐龍?jiān)趺茨?請幼兒來回答,那我們一起來聽聽恐龍?jiān)趺凑f:(老師操作圖片講述:好冷呀!我要去暖和暖和)。
4.我們來想想有什么辦法幫助大恐龍變暖和?(教師來總結(jié)幼兒想出的辦法)那我們一起來看看圖上的朋友他們是怎樣做的?
(三)出示圖二請幼兒觀察。
1.請幼兒來觀察看看他們到底用了什么辦法呢?
2.提問:有那些人在幫助它呢?他們都用了什么辦法?
3.教師來總結(jié)并講述這一段:小姑娘看見了急忙說:“恐龍,我家里有暖氣,快進(jìn)來暖和暖和吧!”恐龍伸長脖子把腦袋探進(jìn)去,可是身子還在外面,恐龍還是覺得很冷。“阿嚏!阿嚏!”恐龍的噴嚏打得更厲害了。
(四)出示圖三請幼兒觀察 。
1.教師提問:再看看他們還用了什么方法?
2.請2——3名幼兒來講講,教師來總結(jié)并講述。
3.教師提問:剛才我們聽到他們都用了什么辦法呢?和我們想的一樣嗎?那我們再想想還有沒有更多的辦法呢?提示幼兒再想出更多的辦法。教師進(jìn)行總結(jié),并引出圖四。
(五)出示圖四,請幼兒來觀察。
我們來看看他們在干什么呢?幼兒觀察并講出來。教師總結(jié),他們一起做了運(yùn)動,最后恐龍?jiān)趺礃幽?還冷嗎?
(六)講述故事 。
1.教師完整的講述故事一遍。提問:我們故事的名字叫什么?圖中都有誰?他們干了什么事情?最好怎么樣呢?
2.請幼兒自由講述:幼兒拿著書講講恐龍的故事,可以給同伴講,也可以給老師講??纯凑l講的最好聽及時鼓勵幼兒用的教好的語言。
活動延伸:日?;顒?,多帶幼兒多做運(yùn)動,使自己的身體變暖和。
第46篇
活動目標(biāo):
1、欣賞散文,體驗(yàn)坐火車時感知的春天景色。
2、學(xué)習(xí)詞語:綠油油、金黃色、鉆、瞧。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有坐過火車、汽車的經(jīng)驗(yàn),知道從車窗往外看風(fēng)景。
2、環(huán)境準(zhǔn)備:教室內(nèi)四周掛上長幅掛圖A、B:綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等,大紙箱做成的山洞。
活動流程:
一、游戲:坐火車。
1、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車、坐汽車向外觀看風(fēng)景的感覺。
提問:你坐過火車嗎?你坐過汽車嗎?坐在里面向外看,能看見什么?
2、引發(fā)幼兒坐火車的興趣。(幼兒自由地搭乘“小火車”)
3、通過游戲感知散文的內(nèi)容。
老師帶幼兒一起玩“開火車”的游戲:分別走過長幅掛圖A、B,引導(dǎo)幼兒一會兒看麥苗,一會兒看油菜花,并鉆過大紙箱做的山洞,讓幼兒體驗(yàn)火車鉆山洞的感覺。
二、欣賞散文。
1、老師配樂朗誦散文。
坐在火車上向外瞧,我們看見了什么?(學(xué)習(xí)詞語:綠油油、金黃色、鉆、瞧)為什么會什么也看不見呢?
2、幼兒邊坐“火車”、看掛圖、鉆“山洞”,邊再次欣賞散文。老師引導(dǎo)幼兒學(xué)說“一會兒是……一會兒是……”
三、戶外活動:開火車。
老師帶著幼兒一個跟一個地拉著衣服開火車,邊開火車邊嘗試替換散文中的詞句,并將幼兒園里的風(fēng)景仿編在散文里。
四、引導(dǎo)幼兒下完火車后,尋找春天的足跡,自然結(jié)束教學(xué)活動。
第47篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。來參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的喇叭花電話幼兒園小班語言故事教案,希望對大家有所幫助。
活動目標(biāo):
1、幼兒理解故事內(nèi)容,能融入故事情境中。
2、發(fā)散幼兒想象力,用適合的語言模仿打電話。
3、在體驗(yàn)、交流、表達(dá)中感受小動物之間,自己與同伴之間那美好、關(guān)愛的情感。
活動準(zhǔn)備:
圖片(樹、小鳥、小老鼠、喇叭花)活動過程:
一、情境導(dǎo)入師:森林里可漂亮了,讓我們聽著音樂一起去看看吧!
教師帶領(lǐng)幼兒做律動《森林水車》進(jìn)入活動室二、理解想象1、森林里可真漂亮,你都看到了什么?
教師講述1D2小節(jié)2、怎么辦呢?小朋友們快幫它們想想辦法吧?(幼兒討論各種辦法)3、聰明的`小老鼠也想了一個好辦法,我們一起來看看是什么好辦法?(出示喇叭花圖片)4、為什么小老鼠要在樹下種上喇叭花呢?
5、為什么喇叭花會變成小電話?
三、學(xué)說對話教師講述5D7小節(jié)1、你聽到了小鳥和小老鼠都說了些什么?
分角色扮演小鳥和小老鼠學(xué)說對話2、如果你是小鳥和小老鼠,你們還會說些什么話呢?
3、這喇叭花電話可真好,可以讓小鳥和小老鼠天天說著悄悄話,我們把它們的故事告訴其他小動物聽聽吧。
教師帶領(lǐng)幼兒完整講述故事四、結(jié)束活動小鳥和小老鼠不光說著悄悄話,它們還在電話里唱歌呢,聽!
歌唱《打電話》結(jié)束活動活動延伸:
附故事:喇叭花電話一棵很高很高的樹上,住著3只很小很小的小鳥,樹下住著3只小老鼠。
小鳥很想去找小老鼠玩,可是它們還沒有長齊羽毛,不會飛。小老鼠想去找小鳥玩,可是,它們又不會爬樹。
一只小老鼠在樹下種了棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬,爬到了小鳥家。喇叭花開了,又圓又大,變成了小電話。
小老鼠在樹下問:"喂,是小鳥嗎?"小鳥們在樹上回應(yīng):"喂,是小老鼠嗎?"小鳥們?yōu)樾±鲜蟾璩?滴答,滴答,滴滴答。"小老鼠為小鳥們念歌謠:"大尾巴長,大尾巴大……"一棵喇叭花,連著兩個家,小鳥和小老鼠,天天說著悄悄話。
活動反思:
孩子們都非常開心.活躍.如果準(zhǔn)備的更充分肯定更好。
第48篇
設(shè)計(jì)意圖:
我們班的幼兒在回答問題時,大部分會較完整地表達(dá),但講述的語言不夠優(yōu)美,情節(jié)性不強(qiáng)。所以我通過利用多媒體課件特有的情感功能,讓幼兒在看一看,選一選,講一講的過程中進(jìn)行編述活動,引導(dǎo)幼兒自由想象,加入適當(dāng)?shù)谋砬椤⒄Z言來連貫表達(dá),使幼兒的想象力、創(chuàng)造力、表達(dá)力得到充分的發(fā)展。
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫、完整、優(yōu)美的語言表述出課件中實(shí)物的內(nèi)容、情節(jié)。
2、引導(dǎo)幼兒合理地選擇背景、主角,鼓勵幼兒大膽地運(yùn)用不同的'音量、聲調(diào),有表情地進(jìn)行講述,體驗(yàn)講述活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:自制課件
活動過程:
一、感知理解講述對象。
春姑娘悄悄地送來了許多美麗的圖片,我們一起來欣賞、觀察一下。
1、逐一顯示圖1至圖5,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有詞匯進(jìn)行描述。
參考語:這是柳樹,這是一棵怎樣的柳樹呢?
2、逐一顯示圖6至圖8,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用優(yōu)美詞匯組合成一句或一段完整的話。
參考語:誰在放風(fēng)箏?心情怎樣?用一句完整的話來說一說。
二、引導(dǎo)幼兒選圖,運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。
全屏顯示8張圖片,再現(xiàn)講述對象。
1、想不想用這些圖片來編述成一個完整的故事?
2、我們先一起來討論一下,該怎樣編故事?要注意哪些問題?
A、完整:比如,什么時候?在什么地方?有誰?干什么?發(fā)生了什么事?心情如何?結(jié)果怎樣?要讓人聽明白是怎么一回事。
B、運(yùn)用優(yōu)美的詞語講述,要給人一種美的享受。
C、運(yùn)用不同的音量、聲調(diào),有表情地講述。
D、加上一個恰當(dāng)?shù)墓适旅?,圍繞故事名字講述。
采用自由式或結(jié)伴式先進(jìn)行編述,再在集體面前個人講述。
采用幼兒點(diǎn)評與對比點(diǎn)評進(jìn)行評價,提高孩子講述能力。
三、延伸講述
回家把自己選擇的圖片畫在紙上,組合成一幅美麗的畫,然后請爸爸媽媽幫助你,把你編的完整、優(yōu)美的故事寫在圖畫的下面,帶來讓大家一起來分享。
第49篇
活動背景:
幼兒最喜歡聽故事,而以傳授作品為主的單向性教學(xué)模式,往往不能滿足幼兒積極思考、主動探究、自主表現(xiàn)的強(qiáng)烈愿望。教材《蘿卜兔的故事》講述了一只愛吃蘿卜的兔子想去旅行,可是沒有車子。最后它想出了用最大的蘿卜來做一輛車。為了體現(xiàn)以創(chuàng)新精神維為核心的素質(zhì)教育,本教學(xué)嘗試以情景表演來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的口頭故事講述,以開放性提問為中介,以激發(fā)幼兒積極思維,自主表達(dá)為核心,展開整個教學(xué)內(nèi)容。
活動目標(biāo):
1、初步理解故事內(nèi)容,感受故事有趣的.情節(jié)。體驗(yàn)開動腦筋,解決問題的愉快心情。
2、大膽想象,并能用較清晰的語言積極表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
1、配班教師念旁白,大班小朋友扮演“蘿卜兔” ,背景音樂。
2、水果、動物頭飾若干、輪胎圖片若干。
活動過程:
一、情景導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。
師:嘟嘟——
小朋友,老師這有一輛與眾不同的卡通車,我們一起來瞧瞧!
提問:(1)這輛車與別的車有什么不同呢?
(2)那這“蘿卜車”是怎么來的呢?我們趕緊來瞧瞧,聽聽。
二、進(jìn)行情景表演,分段欣賞,理解故事內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒開動腦筋并在師幼互動中發(fā)展語言。
蘿卜兔:嘿嘿,大家好!我是蘿卜兔,我住在森林里,我非常喜歡吃蘿卜。小伙伴們給我起了個名字叫“蘿卜兔”。我每天給蘿卜拔
草、澆水,一天天過去了,蘿卜長得又大又多。我可開心了!
旁白:有一天,天氣很好。蘿卜兔想去旅行。可是沒有車,怎么辦呢?
師:請你們幫助它想想辦法吧?。ㄓ變鹤杂苫卮穑?**小朋友真愛動腦筋,最后蘿卜兔用最大的一個蘿卜做了一輛蘿卜車。開著蘿卜車就去旅行了。
“蘿卜兔”坐在“蘿卜車”里心里可開心啦。那路上還會發(fā)生什么事呢?仔細(xì)聽,仔細(xì)看。
2、 師:前面一條溝擋住了蘿卜車的去路。怎么辦呢?誰來想想好辦法?
謝謝你們幫蘿卜兔想了這么多好辦法,那我們來看看蘿卜兔是怎么做的。蘿卜兔用一塊小木板放在溝上,推著蘿卜車向前。
3、 師:哎喲,不好啦,小木板斷了,蘿卜車摔進(jìn)了溝里,蘿卜兔心里真著急啊,怎么辦?怎么辦呢?(表演繼續(xù))
師:小朋友,蘿卜兔這下可遇到了大的麻煩,誰來幫幫它呀。
師:你們真熱心。那我們一起來看看蘿卜兔想了什么好辦法?
師:蘿卜兔呀給蘿卜車澆水,蘿卜長出了蘿卜葉子啦,它抓住蘿卜葉,用力往上啦,哈哈,蘿卜車上來了。
提問:蘿卜兔為什么給蘿卜車澆水?(請幼兒用完整的話說蘿卜車澆了水會長出葉子)。
師:剛才,小木板太狹窄了,所以蘿卜車掉進(jìn)了溝里。這次,蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上,推著蘿卜車過溝了。
三、幼兒完整看課件聽故事。
師:蘿卜兔開著蘿卜車去旅行,在旅行中遇到了兩個問題,小朋友開動了小腦筋幫它想了好多辦法,蘿卜兔很感謝你們,它想再請大家聽這個好聽的故事,然后請你們幫這個故事取個好聽的名字,好嗎?
?。ㄕ堄變和暾卣f:我給故事取的名字是什么)。
四、教師總結(jié)結(jié)束。
師:蘿卜兔通過自己開動腦筋想出了用蘿卜做了一輛蘿卜車去旅游,如果你們?nèi)ヂ糜蔚脑挄鍪裁窜嚹兀?/p>
師:你們的小手很靈巧。一定能做出各種各樣的車的。
第50篇
活動目標(biāo):
1、通過動手做小實(shí)驗(yàn),初步體驗(yàn)量的守恒。
2、懂得做實(shí)驗(yàn)后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。
3、能與同伴友好合作地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:——教具:一粗一細(xì)兩個杯子,里面分別裝有不同水位的水。
3、——學(xué)具:粗細(xì)不同的杯子若干(數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半,其中粗杯子里盛有蘭色的水,細(xì)杯子里盛有紅色的水),粗細(xì)不同空杯子若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半)。
活動過程:
一、哪個多哪個少?
——教師(出示粗細(xì)不同的杯子):這兩個杯子一樣嗎?哪兒不一樣?
——引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細(xì)。
——教師:杯子里面有什么?你覺得杯子里的水一樣多嗎?哪個多哪個少呢?你是從那里看出來的?
——鼓勵幼兒大膽地表述自己的想法。
二、思考實(shí)驗(yàn)方法
——教師:我們能用什么方法證明你猜得對不對呢?
——鼓勵幼兒思考,并提出建議。師幼歸納多種方法,并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行,哪些方法有難度,現(xiàn)在沒辦法做。鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。
三、幼兒操作活動
——兩位幼兒共同做實(shí)驗(yàn),一人拿一杯水,然后再取一個空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多,誰多誰少,然后再實(shí)驗(yàn)。
——教師觀察指導(dǎo),了解幼兒的實(shí)驗(yàn)方法。
如,方法一:一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中,做一個標(biāo)記后把水倒回去。另一個幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中,比較水位與標(biāo)記的高低:
方法二:一幼兒在自己杯子的水位處作標(biāo)記,然后把水倒入空杯中,另一個幼兒將自己杯中水倒入做標(biāo)記的杯子中,比較水位與標(biāo)記的高低。
方法三:如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個杯子一樣大小,則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中,兩杯水放在一起直接比較水位的高低…
——提醒幼兒實(shí)驗(yàn)時注意慢慢倒入,不要將水潑出來。同時要將杯中水全部倒完。
四、我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
請幼兒介紹實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),光用眼睛看,結(jié)果不一定正確,要通過實(shí)驗(yàn)才能知道正確的結(jié)果。