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        幼兒園公開課優(yōu)秀教案50篇
        

        
2022-03-15 15:37:28
分類：幼兒園公開課教案


        

        



        

        

        《幼兒園公開課優(yōu)秀教案50篇》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
        

        幼兒園公開課優(yōu)秀教案50篇
        

        第1篇
        　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的幼兒園公開課優(yōu)秀教案:從古到今話交通，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　一、教學(xué)目標(biāo)：
        　　1、了解交通設(shè)施的演變過程，知道車、橋、路、船的變化歷史。
        　　2、根據(jù)查找的資料，探究交通運(yùn)輸方式為什么會發(fā)生這樣的變化，在探究中使學(xué)生了解從古到今交通發(fā)展過程對現(xiàn)實(shí)生活的意義。
        　　3、培養(yǎng)學(xué)生查找資料，分析資料，運(yùn)用資料的能力。
        　　二、課前準(zhǔn)備：
        　　1、在教師的指導(dǎo)下，讓同學(xué)們按自己的興趣，分成六個小組，參考教材提示的相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法搜集資料。分組情況：陸上交通小組（一至四組）：分別查找有關(guān)路、橋、陸上交通工具（自行車組、機(jī)動車組）發(fā)展變化的資料。水上交通小組：查找有關(guān)船的發(fā)展變化的資料?？罩薪煌ㄐ〗M：查找有關(guān)熱氣球、飛艇、飛機(jī)等飛行器發(fā)展變化的資料。
        　　2、教師準(zhǔn)備相應(yīng)課件與資料。
        　　三、教學(xué)過程活動：
        　　1、由現(xiàn)實(shí)生活中交通運(yùn)輸工具的變化導(dǎo)入
        　　師：同學(xué)們，通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了各種各樣的交通運(yùn)輸方式，并感受到交通的變化給我們生活帶來的便利。課前布置了讓大家采訪自己的.爺爺、奶奶、爸爸、媽媽及身邊其他人所經(jīng)歷的交通工具的變化。同學(xué)們，都整理好了嗎？（學(xué)生匯報(bào)采訪結(jié)果，教師適當(dāng)鼓勵、點(diǎn)評）
        　　小結(jié)：就如同學(xué)們說的那樣，我們今天的交通變得越來越方便、快捷、舒適?；顒?/p>
        　　2、分組談交通的發(fā)展史師：正如我們剛才談到的一樣，我們今天所見到的交通設(shè)施，交通工具都經(jīng)歷了逐漸發(fā)展演變的過程。它們都有著自己的歷史，自己的故事。師：課前讓同學(xué)們按自己的興趣，分成了六個小組。分別從陸上交通、水中交通、空中交通中挑選自己喜歡的方面進(jìn)行資料查找。要求：按交通方式發(fā)展演變的順序整理查到的資料。在了解資料的基礎(chǔ)上，找到發(fā)展過程中的重大變化，并以小標(biāo)題的形式加以概括。概括后請把小標(biāo)題和具體時間填在表格里，并商討如何把資料展示給大家。開始交流整理小組的資料，學(xué)生組內(nèi)整理交流。
        　　教師的適當(dāng)點(diǎn)播：
        　　1、正如這位同學(xué)說得那樣，我們今天正在研究的以太陽能、燃料電池為動力的汽車是我們未來交通發(fā)展的方向。但不知大家發(fā)現(xiàn)沒有，今天，我們雖有了這么多的車，但人們用得最多的還是自行車。這是為什么呢？
        　　2、再好的車，也需要寬闊平坦的道路，我們來聽一下關(guān)于道路的發(fā)展史。
        　　3、但再好的路，也有遇到河的時候，我們要想過去就需要——橋。
        　　4、老師也搜集了一些有關(guān)橋的圖片，請大家看一下。邊放圖片邊講解。這是木橋，后來人
        　　5、那有沒有不用走路、過橋的交通工具呢？船。
        　　6、最后一組介紹什么。
        　　小結(jié)：這節(jié)課，同學(xué)們跟老師從古到今話交通，同學(xué)們講到了天上的飛機(jī)，陸地上的車。水中的輪船。(邊說邊板書)現(xiàn)在老師講講地下的地鐵，大家都坐過吧！最早的地鐵出現(xiàn)在1860年的英國，在開通的第一年，就運(yùn)送了650萬人。我國的第一條地鐵是1969年建成的北京地鐵。地鐵為緩解地面的交通壓力作出了巨大的貢獻(xiàn)。還有埋在地下的管道運(yùn)輸。早在20xx多年前，我們聰明的中國人在四川用竹子做成管道運(yùn)送天然氣和鹵水熬制食鹽。同學(xué)們請看圖片，現(xiàn)在我國百分之八十以上的石油和全部天然氣管道運(yùn)輸，管道運(yùn)輸正在我們的生活中起著越來越大的作用。（讓學(xué)生看板書）大家看，經(jīng)過無數(shù)代人的努力，我們現(xiàn)在已經(jīng)形成了，天上有飛機(jī)，水中有輪船，路上有汽車、火車、自行車，地下有地鐵、管道運(yùn)輸?shù)默F(xiàn)代立體交通網(wǎng)。
        　　活動3、研討交通運(yùn)輸方式為什么會有著這樣的變化師：通過以上各組同學(xué)的展示，使我們了解了交通從古到今走過的軌跡，但此時我們不能不產(chǎn)生這樣的疑問：交通運(yùn)輸方式為什么會有著這樣的變化呢？請大家結(jié)合我們查到的實(shí)例，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
        　　1、因?yàn)槿祟愑掠趧?chuàng)新，有了夢想就永不言棄。
        　　2、因?yàn)槿祟愑掠趧?chuàng)新，有了夢想就永不言棄。就拿我們船來說吧，雖然，第一艘蒸汽船被稱為“笨家伙”，但人們沒有放棄。
        　　3、是人們堅(jiān)持不懈的精神。我給大家講一個關(guān)于橋的故事，可能對大家有所啟發(fā)。茅以升是我國著名橋梁專家，1934年春，他擔(dān)任錢塘江大橋工程處處長，以周密的勘測和精湛的設(shè)計(jì)，拿出了比當(dāng)時鐵道部顧問、美國橋梁專家華德爾既好又省的方案。從1935年春正式開工起，他創(chuàng)造性地使用造橋方法，在兩年半的時間里建成了長1453米，高71米的錢塘江大橋。這一壯舉顯示了中國科技工作者的聰明才智和中國人民具有自立于世界民族之林的能力。
        　　4、因?yàn)槿祟愑幸环N永不放棄的精神。自行車剛發(fā)明時，只能用腳蹬地前進(jìn)……
        　　5、人類有一種獻(xiàn)身精神。從人類有了飛行的夢想，就有無數(shù)人付出了汗水、心血乃至生命，才有了飛機(jī)的發(fā)明。
        　　活動4、課后引伸，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。
        　　師：正如同學(xué)們說得那樣，我們一起了解了交通的歷史。交通發(fā)展的歷史，是古人用勤勞與智慧創(chuàng)造的。我們了解過去，是為了更好地把握現(xiàn)在，展望未來。請同學(xué)們利用課下時間，仔細(xì)觀察我們身邊的交通所存在的問題，提出你的改進(jìn)方法。在下節(jié)課時展現(xiàn)給大家。板書設(shè)計(jì)從古到今話交通飛機(jī)空陸海船車立體交通網(wǎng)管道運(yùn)輸。
        第2篇
        　　作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班優(yōu)秀數(shù)學(xué)公開課教案《學(xué)習(xí)1和2》含反思，歡迎閱讀與收藏。
        　　教學(xué)目標(biāo)：
        　　1、多種感官感知1、2。
        　　2、能從許多物體中取出數(shù)量為1、2的物體。
        　　3、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握（）的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作，感受游戲的樂趣。
        　　4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
        　　教學(xué)準(zhǔn)備：
        　　1、積木及各種文具，紙盒子1個，有一面留一個洞，能伸進(jìn)一只手。
        　　2、每個幼兒1、2點(diǎn)卡各一張。
        　　活動與指導(dǎo)：
        　　1、教師將一塊積木放在桌子上，問幼兒：桌子上有幾塊積木？然后手里拿一支鉛筆，問幼兒：我手里的東西和桌子上的積木一樣多嗎？都是多少？教師手里拿兩塊積木，問幼兒：老師手里有幾塊積木？
        　　2、分別出示畫有1個、2個實(shí)物的貼絨圖片，讓幼兒說出其數(shù)量，教師將其放在貼絨板上，讓幼兒分別在實(shí)物上方貼上相應(yīng)的點(diǎn)卡。
        　　3、幼兒根據(jù)點(diǎn)卡上的圓點(diǎn)數(shù)，分別從一堆物體中拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。
        　　4、教師敲擊琴鍵1次、2次，幼兒根據(jù)發(fā)出的聲音次數(shù)，舉起相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)卡片。
        　　5、游戲：摸一摸，這是多少？事先把長短不一、大小不一的文具和積木放在盒子里，讓幼兒不用眼睛看，從里面摸出1、2件東西，摸好后未拿出來時要說出：所拿物體的名稱、數(shù)量和特征，如：我拿的是一塊大（小）積木或一支長（短）的鉛筆。
        　　活動反思：
        　　如何根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)開展情景閱讀？
        　　幼兒期是語言發(fā)展的一個非常重要和關(guān)鍵的時期，特別是對于小班的幼兒來說只有真正學(xué)會了說話，把自己的愿望用正確的語句表達(dá)出來，才能自由地和人交往，同時也才能更好的接受成人傳授的知識和經(jīng)驗(yàn)。提高幼兒的語言表達(dá)能力是幼兒園教育工作者的`一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。在培養(yǎng)過程中，教師首先必須豐富幼兒的生活，為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境。在發(fā)展幼兒語言的基礎(chǔ)上再教幼兒使用禮貌用語，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。使幼兒的語言得到健康地發(fā)展。
        　　小班《美麗的水果屋》講述了熊媽媽和熊寶寶采摘水果、運(yùn)送水果、用水果造圍墻的一個有趣故事。首先我借助繪本畫面，引起幼兒聽故事的興趣。在學(xué)習(xí)短句時，小朋友很投入，樂意大膽表述。在幾處擴(kuò)散性思維處，場面很熱烈，小朋友的想法很貼切他們的生活，比如說在黑夜的有大風(fēng)的晚上，熊媽媽和熊寶寶在凍得瑟瑟發(fā)抖，這會發(fā)生什么事情呢，這時候，我們的小班寶寶就被故事吸引著，想看看，到底我們的熊媽媽和熊寶寶為什么會凍得瑟瑟發(fā)抖？該怎么辦？在幫小熊想辦法的時候，孩子們思維非?；钴S，有的說幫小熊再造一間屋子，有的說叫幾輛汽車幫小熊把水果運(yùn)到別的地方等。隨即，我引導(dǎo)幼兒觀察畫面、分析判斷、積極表達(dá)自己的理解。其次我利用故事情節(jié)，連接幼兒已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。故事演繹中，根據(jù)小班年齡特點(diǎn)、已有生活經(jīng)驗(yàn)，采用看看、聽聽、說說的方法，讓小班孩子在故事展開的情景中，說說自己熟悉的、喜歡吃的一些常見水果的主要特征（顏色、形狀、大小等），使幼兒進(jìn)一步鞏固了已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)以及獲得一些圖形方面的感受。當(dāng)講到熊媽媽和熊寶寶開心地運(yùn)著水果回家，晚上自己卻睡在了屋外，引出了對于小班孩子來說具有挑戰(zhàn)的問題，如何幫助熊媽媽和熊寶寶住在房間里面，而不是在屋外面被凍得瑟瑟發(fā)抖？引出建構(gòu)中的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)“圍合”。通過游戲“住水果屋”讓幼兒感知空間大小與人數(shù)的關(guān)系。這個游戲體驗(yàn)活動是融于故事情景中的，注重讓幼兒通過自己的親身操作、體驗(yàn)來感受在建構(gòu)游戲中可能碰到的一些問題，積累一些關(guān)于“圍合”的直覺經(jīng)驗(yàn)和初步的空間感。這樣的體驗(yàn)活動是自然的、整合的、有趣的。開展完本次活動后，我覺得可以在活動過程中，我們還可以運(yùn)用提問激發(fā)幼兒對作品中角色的喜愛之情。如：你喜歡水果屋嗎，你喜歡誰呀等。
        　　不足：
        　　活動中對于幼兒的回答教師雖然都給予鼓勵和肯定，沒有針對性的去應(yīng)當(dāng)幼兒，只是好好好，沒有針對性，沒有把幼兒的思路挖掘出來?！耙龑?dǎo)”過多，變成“灌輸”，壓制了幼兒的主體地位：“引導(dǎo)”不到位，又導(dǎo)致放任自流，失去了教育的有利時機(jī)。
        　　教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程”、“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。因此，在具體的教學(xué)活動中，教師應(yīng)明確自己是引導(dǎo)者的身份與任務(wù)，把握好“引導(dǎo)”的度。避免“引導(dǎo)”過多，變成“灌輸”，壓制了幼兒的主體地位：“引導(dǎo)”不到位，又導(dǎo)致放任自流，失去了教育的有利時機(jī)。
        第3篇
        　　活動目標(biāo)
        　　1. 探究發(fā)現(xiàn)平面鏡成像的特點(diǎn),嘗試記錄和表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
        　　2. 知道把鏡子放在具有對稱性的圖案的對稱軸上會看到一個完整的圖像。
        　　3. 體驗(yàn)玩鏡子的樂趣。
        　　活動準(zhǔn)備
        　　1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有照鏡子的經(jīng)驗(yàn)。
        　　2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：與幼兒人數(shù)相同的四方鏡子、記錄表以及水彩筆,各種舞會裝扮道具若干，《生日舞會》PPT一份。
        　　活動過程
        　　一、"參加舞會"激趣,感知鏡子成像特點(diǎn)。
        　　1. 幼兒自由裝扮自己。
        　　2. 提問：你用什么道具裝扮自己?怎么知道自己有沒有裝扮好呢?
        　　3. 小結(jié)：鏡子有成像的特點(diǎn)，所以當(dāng)我們站在鏡子前面就可以看到自己。
        　　二、"尋找小動物"，利用鏡子感知物體的對稱。
        　　1. 引發(fā)幼兒猜想：把鏡子立在圖片的哪一條邊能使小動物變完整?
        　　2. 幼兒自由探索并記錄，教師觀察指導(dǎo)。
        　　3. 師幼共同驗(yàn)證并小結(jié)：把鏡子放在對稱圖案的對稱軸上就能看到一個完整的'圖像。
        　　三、"尋找禮物"，進(jìn)一步感知不對稱物體的成像特點(diǎn)。
        　　1. 引發(fā)幼兒猜想：（教案出自：）利用鏡子能讓汽車變完整嗎?
        　　2. 幼兒自由探索并記錄。
        　　3. 師幼交流驗(yàn)證并小結(jié)：鏡子放在兩邊不對稱的圖案上雖然能成像但不能變完整，只有把鏡子放在兩邊對稱的圖案的對稱軸上才能變完整。
        　　四、參加舞會，結(jié)束活動。
        第4篇
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、熟悉常見的蔬菜，學(xué)習(xí)兒歌。
        　　2、通過買賣活動，嘗試改編兒歌。
        　　活動準(zhǔn)備：蔬菜若干
        　　活動組織：
        　　一、引出活動
        　　教師手拿一袋蔬菜進(jìn)入教室。
        　　師：今天菜場大開門，小白兔要賣蔬菜了，老師忙著幫忙擺攤呢!教師擺放蔬菜，并一一詢問幼兒其菜名。(按兒歌內(nèi)容擺放)
        　　二、談話活動(出示小白兔布偶)
        　　1、 師：小白兔很動腦筋，它還編了一個好聽的兒歌來招攬生意，你們想不想一起來聽一聽啊?(講述兒歌)
        　　2、 師：我們小朋友想不想和小白兔一樣能干啊?我們也來說說看好嗎?(幼兒的講述若有困難，則再來一次)
        　　3、 師：小動物聽到了兒歌，都去買蔬菜了，你們想不想也去買啊? 要求：買好后神氣的.坐在位子上，我要請能干的小朋友報(bào)出菜名。
        　　三、游戲活動(買賣蔬菜)
        　　1、 師：找人少的地方去買菜，我們是講文明、懂禮貌的好孩子。
        　　2、 師：哪個能干的小朋友告訴我，你買到了什么蔬菜?(重復(fù)2到3次)
        　　3、 師：誰能把自己買到的蔬菜，也編進(jìn)小白兔的兒歌里?(若小朋友編不了時，教師自己編一個。重復(fù)2到3次)
        　　四、講評活動
        　　師：小朋友買了這么多的蔬菜，又編了好聽的兒歌，高不高興啊?待會我們?nèi)ネ尥藜野阉鼈儫珊贸缘牟耍埧腿死蠋煶?，ok?
        第5篇
        　　目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)物體的對稱性，根據(jù)提供的已有圖形，畫出與物體相對稱的另一半。
        　　準(zhǔn)備：具有兩組相對稱的圖形若干，幼兒活動材料第二冊第19頁《有趣的對稱圖案》、水彩筆。人手一張長和寬為4厘米和3厘米的彩色紙、剪刀、水彩筆。已拼插好一半對稱圖案的玩具或插粒若干套，玩具、插粒若干。
        　　過程：
        　　一、后面躲著誰（教師先出示已折成一半的圖形或?qū)嵨?，讓幼兒猜猜后面會是什么。再是讓幼兒折對稱圖形）
        　　二、找朋友（展示圖形片，請幼兒在提供的圖形中找找每個圖形的朋友，說說它們?yōu)槭裁词桥笥眩偌w觀察兩個圖形的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對稱的意義）。
        　　三、找一半（讓幼兒說在日常生活中見到的對稱物體和自己身體上有沒有對稱的地方，指導(dǎo)幼兒操作活動材料，找出對稱的圖畫并涂色請幼兒觀察已經(jīng)拼好一半的圖案，用相同的玩具材料拼出相對稱的另一半）。
        　　修改后活動方案：
        　　目標(biāo)與上面同。
        　　準(zhǔn)備：三張對稱圖片：三角形，花朵，小鳥。
        　　對稱及不對稱圖片若干。
        　　操作紙每人一張：有找對稱涂色的，有畫對稱圖形的。
        　　過程：
        　　一、猜一猜（分別出示三張對稱圖片的一半，讓幼兒猜出后面是什么。三張全出示后引導(dǎo)幼兒觀察左右兩過的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對稱的意義）。
        　　二、找一找（先出示若干半張圖片，讓其尋找對稱的另一半。再在自己身上尋找對稱的部位）。
        　　三、做一做（用自己的身體做對稱的動作）。
        　　四、畫一畫（在操作紙上先找對稱圖案，再涂色對稱圖案，最后畫對稱圖案的另一半）。
        　　活動設(shè)計(jì)的反思：
        　　這是一個對“對稱”含義理解的活動，而“對稱”的物體、圖案在生活中隨處可見，只要告訴幼兒“對稱”的條件，幼兒能容易找到，但是這種方法回到了原來的“灌輸、傳授”式,幼兒在活動中永遠(yuǎn)是處于被動者。所以如何讓幼兒主動學(xué)，樂意去尋找發(fā)現(xiàn)，這是活動設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。如今有了首席備課人，但設(shè)計(jì)的活動思路不屬于自己，要使這活動盡量減少紕漏，那就精心的構(gòu)思活動方案，琢磨活動過程，把握每個活動中每個環(huán)節(jié)，活動后進(jìn)行反思。因此活動前我仔細(xì)琢磨了原活動方案，總覺得不是自己的不能得心應(yīng)手去實(shí)施，因此對活動進(jìn)行了修改調(diào)整，讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、畫一畫”的幾，環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)了“對稱”所需的條件，每個環(huán)節(jié)清晰、明了，重點(diǎn)突出。
        　　活動目標(biāo)的反思：活動的目標(biāo)實(shí)而在，不空不廣也不難，并已在過程中很好的體現(xiàn)，特別是“發(fā)現(xiàn)物體的對稱性”我覺得非常好，都是幼兒通過自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動學(xué)習(xí)的反映。
        　　活動過程的反思：
        　　“猜一猜”是活動的第一環(huán)節(jié)。而“猜”不是主要的，主要的是去“找”。我要讓幼兒在快樂的“猜一猜”后，自己去尋找左右兩邊的異同點(diǎn)，這就是重點(diǎn)。在猜的過程中孩子們興趣高漲，因?yàn)槲覍τ變旱牟聹y答案都沒肯定也不否定，所以他們就特好奇，給下面的`“尋找”增加了更大的興趣。在我的鼓勵下，他們都積極主動的尋找著每張圖片兩邊的相同點(diǎn)與不同，最終自然的發(fā)現(xiàn)了“對稱”的條件：形狀、顏色、大小、圖案相同，方向相反。然而就在讓他們找不同點(diǎn)時，我提出了一個帶有誤導(dǎo)性的問題：“找一找兩邊有什么不一樣”，因此幼兒就從細(xì)微之處找不同，還真的找到了線條不直、圓圈不圓之類，沒有一個幼兒會從方向上去觀察，我也就只能半提醒著他們“看看小鳥吧朝哪邊”，幼兒才恍然大悟“方向相反”了。顯然這是我的提問出現(xiàn)了問題而導(dǎo)致的。這環(huán)節(jié)讓我滿意的是話比較簡潔不多，靈活的面對幼兒的“猜測”。讓我遺憾的就是：問題設(shè)計(jì)不妥，帶來了誤導(dǎo)或多或少的耽誤了教學(xué)活動的時間。
        　　“找一找”是對“對稱”含義的理解后的初次應(yīng)用。我就請班上學(xué)習(xí)、接受能力中偏下的幼兒回答，結(jié)果是多數(shù)幼兒對“對稱”已理解，也能找到相同的另一半，但還有極少幼兒有些模糊而出現(xiàn)錯誤，因此就在他們的錯誤中提出問題并極時幫他們解決了問題，使幼兒更加理解了對稱的意思。
        　　“做一做”是為了增加一點(diǎn)趣味性，前二個環(huán)節(jié)都是以說為主，而做一做即是讓他們鞏固“對稱”的理解，又是能讓他們好動的身體能得到輕松片刻。雖是動的一刻，但師幼配合非常默契。
        　　“畫一畫”的操作活動有看、想、找、涂色、畫的過程，是前面學(xué)習(xí)的綜合反映。在此中我覺得不足的是：在幼兒操作前沒有再次或是小結(jié)一下對稱條件，也沒有示范，因此很多幼兒出現(xiàn)了對稱的顏色沒有用上，他們只是涂色而已，如果能提一提，也許幼兒涂色時會主意到色彩的變化與對稱。
        　　這就是我對“有趣圖案”整個活動的全面反思，只有在仔細(xì)深入的反思中才能找到或者是接近有效完美的教學(xué)途徑。
        第6篇
        　　目標(biāo)：
        　　1、能根據(jù)動物的特征及生活習(xí)性，想象動物能為人們做些什么事，發(fā)展幼兒的想象力。
        　　2、在活動中，幼兒能大膽表達(dá)個人見解，大膽地講述，
        　　3、感受幫助別人的樂趣，增進(jìn)喜愛動物的情感。
        　　準(zhǔn)備：
        　　1、動物胸飾若干。
        　　2、課件：動物，我們的朋友
        　　3、音樂：動物世界
        　　4、摘蘋果、搬木頭、過河的標(biāo)記
        　　過程：
        　　一、導(dǎo)入課題，引起興趣。
        　　1、師：小朋友，你們喜歡動物嗎？今天，動物樂園要舉行動物狂歡節(jié)，我們也換裝稱自己喜歡的動物去參加，可是，老師聽說，動物樂園的動物和別的動物園的動物不一樣，那兒的動物會幫助人們做許多的事情。（引起興趣）
        　　2、組織幼兒討論：你是什么動物？有什么本領(lǐng)？能幫助人們做什么？（導(dǎo)入課題）
        　　二、分段播放課件，幼兒觀看課件，分段講述，運(yùn)用插問，幫助幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，較連貫地表達(dá)個人見解。
        　　1、老爺爺身上很癢猴子幫助老爺爺撓癢癢，讓幼兒初步感受是用本領(lǐng)去幫助別人。
        　?。?）老爺爺身上很癢，什么動物會撓癢癢？
        　　（2）你怎樣幫助老爺爺撓癢癢？
        　　（3）誰幫老爺爺撓癢癢會最舒服呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒說心目中出最會撓癢癢的動物——猴子，及選猴子的理由。）
        　　（4）要怎樣給老爺爺撓癢癢？（請小動物學(xué)猴子給老爺爺撓癢癢）
        　　2、小動物用自己的.本領(lǐng)幫助姐姐取回紅絲巾，幼兒得出經(jīng)驗(yàn)：可以用小動物們自己的本領(lǐng)去幫助需要幫助的人。
        　　（1）發(fā)生了什么事情？（小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到樹上去了。）
        　?。?）小姐姐的心情怎樣？她會說什么？
        　?。?）想一想，你是什么動物，你能幫助姐姐嗎，你怎樣幫助姐姐呢？（教師引導(dǎo)幼兒用自己的本領(lǐng)幫助別人。）
        　?。?）誰能最快幫姐姐取回絲巾呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出能最快幫姐姐取回絲巾的動物及理由。）
        　　3、引導(dǎo)孩子們換個方向思考：具有什么本領(lǐng)的動物可以幫助媽媽抱寶寶，從而加深體驗(yàn)。
        　?。?）這是什么地方，她正在干什么？（一位阿姨抱著小寶寶逛商店，走的很累了。）
        　?。?）阿姨需要什么幫助？你能幫助阿姨嗎？請你說說你是怎樣幫助阿姨的？（教師引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣幫助阿姨的。）
        　?。?）誰幫阿姨抱寶寶，最安全，阿姨最放心？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出理想的動物及理由。）
        　　4、教師小結(jié)：小動物們真棒！用自己的本領(lǐng)，幫助人們做了這么多的事情。鼓勵幼兒和好朋友商量交換胸飾。
        　　三、通過解決問題，啟發(fā)幼兒根據(jù)動物們的特征及生活習(xí)性，想象他們可以幫助人們的情景。
        　　1、幼兒觀看圖片，進(jìn)行討論。(摘蘋果、幫木頭、過河)
        　　教師提問：圖上的人們遇到了什么困難，需要什么幫助？（鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想象、自由討論。）
        　　2、教師請小動物說說，你愿意幫助誰？怎么幫呢？
        　　3、教師小結(jié)有什么本領(lǐng)的動物幫助了誰，做了什么事情？表揚(yáng)動物朋友，鼓勵幼兒向樂于助人的小動物們學(xué)習(xí)。
        　　四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想象講述。
        　　1、動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，能幫人們做很多的事情，我們大家都?yīng)該愛護(hù)它們。請你想一想，動物還能幫我們做什么事情？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，教師播放動物幫助人們的圖片，增長幼兒的知識。）
        　　2、動物狂歡節(jié)開始了，幼兒隨音樂快樂的舞蹈。
        第7篇
        　　設(shè)計(jì)意圖：
        　　在藝術(shù)教育領(lǐng)域中，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事、物，引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美，引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行制作或開展其他活動。藝體的主題活動三"尋找秋天"正是在一次散步中孩子們發(fā)現(xiàn)地上的落葉，繼而與之游戲而引發(fā)的。我們借助隨手可見的樹葉，讓幼兒說說樹葉的形狀、大小、顏色等，培養(yǎng)他們的觀察與分析能力，引導(dǎo)幼兒在用樹葉拼貼、組畫的過程中，表現(xiàn)他們的創(chuàng)意和審美能力。我們把各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中，引導(dǎo)幼兒在生活中主動學(xué)習(xí)，用兒童的各種語言表示對樹葉的喜愛，增加對樹葉的了解。
        　　在幼兒了解樹葉基本知識的基礎(chǔ)上，我們開展了結(jié)合手工制作的美術(shù)活動"樹葉粘貼畫"，此活動我們綜合了語言、音樂、律動等來調(diào)動幼兒各種感官，引發(fā)幼兒的興趣，用剪貼的方法讓幼兒創(chuàng)作樹葉粘貼畫，深得孩子們的喜愛。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、萌發(fā)熱愛秋天，熱愛大自然的情感。
        　　2、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的不同形態(tài)，根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象，并嘗試用不同的樹葉剪貼組畫，表現(xiàn)有情節(jié)的畫面。
        　　3、幼兒能充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用自己喜歡的方式，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。
        　　4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
        　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹葉。
        　　2、制作材料：白紙、膠水、剪刀、顏料、鉛筆等。
        　　3、將示范畫以及和樹葉形狀相似的實(shí)物等等制作成幻燈片，歌曲《小樹葉》的音樂。
        　　活動過程：
        　　1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。
        　　教師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的樹葉有什么樣的變化嗎？
        　?。ㄕ堄變赫f說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景）
        　　〔運(yùn)用幼兒感興趣的事物或方式，將幼兒的活動興趣激發(fā)起來，使他們較快地進(jìn)入一個有一定目的且積極主動的狀態(tài)。因此活動一開始，我便采用問答、音樂、律動等融合引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題，請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用自己的想象、利用自身的動作，來表現(xiàn)自己對樹葉的認(rèn)識?！?/p>
        　　2、請幼兒挑出自己認(rèn)識的樹葉，說一說是什么樹的樹葉。
        　?。ㄟM(jìn)一步增加幼兒對樹葉的認(rèn)知和興趣。）
        　　3、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，進(jìn)行合理想象。
        　　請幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。（幼兒自己尋找、想象）
        　　〔在這一環(huán)節(jié)中是啟發(fā)幼兒合理想象。這一年齡階段的孩子會有自己獨(dú)特的見解和想象，我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣，一片樹葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如："這片銀杏葉像什么？""扇子""它還像什么？"教師可以再次啟發(fā)幼兒的想象，讓他們深入思考，出現(xiàn)各種奇思妙想，而且也為下一個制作環(huán)節(jié)打下的基礎(chǔ)。〕
        　　4、觀察范例，引導(dǎo)幼兒抓住動物（或物體）的主要特征，自選樹葉進(jìn)行剪貼活動。
        　　（老師觀察幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征?？梢詥l(fā)幼兒利用樹葉形狀特征剪貼成可愛的小動物，或者可以中心貼、對角貼可貼成美麗的手絹等裝飾畫，還可以為故事、詩歌配插圖等等。）
        　　〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作，對孩子們來說，這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分，選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的'心理需要（成功需要、嘗試需要）選擇不同的方式，在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步，從而獲得心理上的滿足，體驗(yàn)成功的喜悅?！?/p>
        　　5、展示幼兒作品，幼兒自評。
        　　（傾聽幼兒介紹，提出恰當(dāng)意見。）
        　　〔針對幼兒喜歡成人或同伴對自己的勞動成果加以關(guān)注和肯定的心理特點(diǎn)，我讓小朋友相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，也促進(jìn)了老師和幼兒，幼兒與幼兒之間的互動。在評價過程中，教師注重的評價絕不局限于幼兒的操作結(jié)果，而應(yīng)包括幼兒各種能力、意志品質(zhì)、情緒情感等全方位的發(fā)展?fàn)顩r?；顒幼詈?，師生共同與作品合影留念，讓幼兒再一次體驗(yàn)到成功的喜悅，進(jìn)而在以后的活動中保持這種創(chuàng)作精神?！?/p>
        　　活動反思：
        　　通過觀察各種形態(tài)與顏色的葉子，結(jié)合對樹葉貼畫的欣賞，激發(fā)幼兒對樹葉貼畫的興趣，當(dāng)孩子們看到一張張樹葉貼出的美麗圖片時，都很興奮，有種躍躍欲試的感覺，趁此機(jī)會，引導(dǎo)幼兒選擇合適的樹葉通過整張覆蓋或是剪切的方式來制作樹葉貼畫，由于幼兒想象力還不夠豐富，大部分作品都是小魚和蝴蝶，只有個別幼兒創(chuàng)作出了新的作品，如小女孩兒和烏龜?shù)取?/p>
        第8篇
        　　作為一名老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班音樂公開課教案《拔根蘆柴花》，希望能夠幫助到大家。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、通過整體舞蹈表現(xiàn)X XX ∣XX XX ∣X - ∣，并學(xué)習(xí)用打擊樂器隨樂進(jìn)行演奏。
        　　2、在教室演奏的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地改變指揮方法，豐富演奏效果。
        　　3、能注意自己的演奏效果與同伴的演奏協(xié)調(diào)一致，培養(yǎng)節(jié)奏感和團(tuán)結(jié)合作的精神。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1、打擊樂器、圖譜;
        　　2、音樂《拔根蘆柴花》和《化蝶》;課件《蘆葦》
        　　活動過程：
        　　一、聽音樂《化蝶》進(jìn)入教室，教師帶幼兒做相應(yīng)的動作。
        　　二、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》
        　　1、有表情的唱。
        　　2、簡單進(jìn)行兩聲部合唱。
        　　三、聯(lián)系生活，引導(dǎo)幼兒感受生活中的“節(jié)奏”。
        　　1、教師模仿小狗的叫聲，提問：小狗是怎樣叫的?有什么特點(diǎn)?
        　　2、你還知道哪些小動物的叫聲是有節(jié)奏的`?(青蛙、小貓、小雞……)
        　　3、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的?(切菜、走路、門鈴……)。
        　　4、出示節(jié)奏譜，讓幼兒練習(xí)節(jié)奏。
        　　小狗 X XX ∣X XX ∣
        　　青蛙 XX XX ∣XX XX
        　　小貓 X - - -∣X - - -∣
        　　我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來表現(xiàn)節(jié)奏?
        　　四、讓幼兒聽音樂、看課件，理解感受音樂。
        　　1、播放樂曲《拔根蘆柴花》，提問：聽完這首樂曲你有什么感受?
        　　2、播放課件引導(dǎo)幼兒欣賞，提問：看了這些圖片你有什么感受?
        　　教師小結(jié)：我們看到的植物是蘆葦，它還有個好聽的名字叫蘆柴花，主要生長在蘇北地區(qū)，好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》，這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的，所以叫拔根蘆柴花，后來人們也用這首樂曲表達(dá)豐收時的喜悅之情。
        　　五、出示樂曲節(jié)奏圖譜，鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。
        　　1、教師引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)奏并練習(xí)動作。
        　　2、將幼兒分成兩部分，師指揮練習(xí)節(jié)奏動作。
        　　六、組成“小小樂隊(duì)”，用樂器為樂曲伴奏。
        　　1、教師出示三種樂器，請幼兒討論配樂方案。
        　　2、幼兒自由選擇樂器，教師指揮幼兒進(jìn)行樂器演奏。
        　　3、交換樂器看教師指揮練習(xí)樂器演奏，也可以請個小指揮。
        　　七、請“小小樂隊(duì)”面向觀眾演奏。演出結(jié)束，請“小小樂隊(duì)”退場。
        第9篇
        　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班公開課語言教案《神奇的魔術(shù)筆》，希望能夠幫助到大家。
        　　【活動目標(biāo)】
        　　1、感受魔術(shù)筆的神奇，學(xué)說短句：“XX，XX，快變X（大、小、多）?！?/p>
        　　2、能夠傾聽故事，理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)語言活動的樂趣。
        　　【活動準(zhǔn)備】
        　　物質(zhì)準(zhǔn)備：課件（白板）。
        　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
        　　幼兒知道魔術(shù)棒是一樣神奇的東西。
        　　【活動重點(diǎn)與難點(diǎn)】
        　　重點(diǎn)：幼兒能想一想，說一說，體驗(yàn)語言活動的樂趣。
        　　難點(diǎn)：幼兒能學(xué)會說：“XX，XX，快變X（大，小，多）”
        　　【活動方法】
        　　觀察法，示范法，操作法，講訴法。
        　　【活動過程】
        　　一、魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣，吸引孩子的注意力。
        　　師：123，坐坐好，小眼睛，看老師，我來看看，誰的小眼睛最亮了，能很快的找到顧老師的。那今天啊，我給你們帶來了一樣神奇的東西，它也可以變出各種神奇的東西來，哎，你們看，這是？嗯，一支筆，老師告訴你們，這是一支魔術(shù)筆，魔術(shù)筆呀想和我們一起來做游戲，你們高興嗎？
        　　二、玩游戲，初步感受魔術(shù)筆的神奇。
        　　1、幼兒變成小兔子，一起去郊游。
        　　（1）師：那我們一起說“變變變”，看魔術(shù)筆會變出什么來？“變變變”，哇，魔術(shù)筆變出了什么啊，嗯，一只小兔子。
        　　（2）師：小兔子是什么樣子的`，我們一起來做一做，嗯，有兩個長長的兔耳朵。
        　?。?）師：今天啊，小兔子想帶著我們小（4）班的寶寶一起去郊游，你們想去嗎？
        　　2、游戲，找動物。
        　?。?）師：小兔子們看，我們來到了哪里啊？嗯，一片小樹林，咦，樹林里有沒有聲音?。吭趺挫o悄悄的，小動物們都在和我們玩捉迷藏呢？
        　　（2）師：誰的小眼睛最亮，能找到小動物的？
        　　幼1：小鳥躲在白云后面。
        　　幼2：大象躲在樹后面。
        　　幼3：小松鼠，它躲在大樹上面。（你怎么知道是小松鼠的，是從哪里看出來的？）
        　　小結(jié)：我們一起和小松鼠，小鳥和大象打個招呼吧。“小松鼠你好，小鳥你好，大象你好”
        　　三、學(xué)說句式：“XXX，XXX，快變大，小，多”
        　　1、學(xué)說：“蘑菇，蘑菇，快變大?！?/p>
        　　（1）師：我們繼續(xù)去郊游，出發(fā)啦。看，我們來到哪里了？嗯，草地上，看看誰在草地上玩??？哦，小雞
        　?。ㄞZ隆隆，天空下起了大雨，聲音）
        　?。?）師：聽，什么聲音啊？哇，小兔子們，下雨啦，我們趕緊把傘撐起來躲雨吧。我們沒有淋到雨，可是小雞們找不到避雨的地方怎么辦？你有什么好辦法？
        　　幼1：給小雞們撐傘
        　　幼2：可以躲到蘑菇下面
        　?。?）師：可是這些蘑菇太小了，我們需要誰來幫忙？
        　　（4）師：看看魔術(shù)筆有什么好辦法？蘑菇，蘑菇，快變大；蘑菇，蘑菇，快變大……哇，蘑菇怎么發(fā)生什么變化了呀？那我們一起來說，幫幫小雞們躲雨。
        　　小結(jié)：蘑菇變大了，小雞們有地方躲雨了，我們小朋友真棒，表揚(yáng)一下自己，它們對我們小兔子說謝謝呢。我們跟小雞說再見，繼續(xù)去郊游吧。
        　　2、學(xué)說：“大樹，大樹，快變小。”；“帽子，帽子，快變大?！?/p>
        　　（1）師：我們來到了公園里，誰在公園里玩啊？嗯，一只小狗
        　?。ㄒ魂嚧箫L(fēng)吹來，小狗的帽子被吹到了樹上）
        　?。?）師：誰來了？嗯，風(fēng)爺爺來了，哎呀呀，小狗的帽子被大風(fēng)吹到了樹頂上，它現(xiàn)在可著急了，怎么辦呢？我們可以請誰來幫忙？（魔術(shù)筆）
        　?。?）師：我們可以說什么要說什么來讓大樹變??？（大樹，大樹，快變小）嗯，他說的對不對？那我們表揚(yáng)一下他。
        　　（4）師：那我們一起說“大樹，大樹，快變小”
        　?。?）師：大樹是變小了，小狗也拿到了帽子，可是帽子也變小了，這可怎么辦呢？（把帽子變大）
        　?。?）師：那我們一起說什么魔語？讓帽子變大。（帽子，帽子，快變大）
        　　小結(jié)：小狗拿到了帽子，高興地說謝謝你們（不用謝）。小兔子們，我們繼續(xù)前走嘍。
        　　3、學(xué)說：“小草，小草，快變多”。
        　?。?）師：看，我們遇到誰了？（懶羊羊）懶羊羊的肚子太餓了，可是這兒只有一棵草，該怎么辦？可以請誰來幫忙？（請魔術(shù)筆幫忙）
        　　（2）師：我們要說什么魔語呢？（小草，小草，快變多）嗯，你真厲害，送你一個大拇指。
        　　（3）師：我們一起用響亮的聲音說這句魔語。
        　　小結(jié)：有了這么多的草，懶羊羊吃飽了。它笑著說：謝謝你們。（不用謝）
        　　四、完整講述故事，進(jìn)一步領(lǐng)略魔術(shù)筆的奇特。
        　　1、師：小兔子們，這個故事好聽嗎？那我們再來聽一遍，會講的小朋友可以和老師一起講。
        　　2、師：剛剛我們幫助了這么多的小動物，你們的心里怎么樣？
        　　小結(jié)：原來，幫助別人是一件很快樂的事情。
        　　3、師：小兔子們，今天你們玩的高興嗎？剛剛我們和小兔子一起去郊游的時候碰到了好多小動物，那我們回教室和這些小動物一起玩吧。
        第10篇
        　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園大班公開課語言教案《“魚媽媽搬家”》，歡迎閱讀與收藏。
        　　活動目標(biāo)
        　　1.通過對比觀察魚兒的不同神態(tài)、表情，讓幼兒用較完整連貫的語言講述圖片內(nèi)容。
        　　2.學(xué)會用“污染、清清的河水、愁眉苦臉”等詞語描述圖意。
        　　3.培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力及觀察力。
        　　4.教育幼兒懂得保護(hù)環(huán)境并培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
        　　活動準(zhǔn)備
        　　1.幻燈機(jī)、投影片、錄音機(jī)、磁帶、圖書。
        　　2.課前參觀附近河流。
        　　活動過程
        　　一、開始部分
        　　1.(聽音樂)師生學(xué)做魚在水中游的動作。
        　　2.師：老師這里有一部小電影，我們來看看電影里的魚兒生活得怎么樣。
        　　二、基本部分
        　　1.(出示幻燈圖片一)提問：
        　　(1)這兩幅圖上河水的顏色和魚的'表情有什么不同?
        　　(2)幼兒討論并回答。(豐富詞：污染、愁眉苦臉、清清的河水)
        　　2.教師小結(jié)：圖上有一條清清的小河，魚兒歡快地在水中游泳，玩得真高興。
        　　一條河的河水又臟又臭，河水被污染了，魚兒愁眉苦臉，它們難受極了。
        　　3.為什么這條河的水會這么臟?(出示幻燈活動片：是人們倒臟水、扔垃圾造成的。)
        　　4.魚兒活動在這么臟的水里，它們該怎么辦?(出示幻燈圖片二)
        　　5.魚兒搬走了，你們有什么辦法讓它們再搬回來嗎?
        　　6.教師小結(jié)：通過大家的努力，河水慢慢地干凈起來，我們把這個消息告訴魚媽媽吧!(魚媽媽知道了這個消息，又搬回來了。出示幻燈圖片三)
        　　7.魚媽媽一共搬了幾次家?請小朋友把魚媽媽搬家的經(jīng)過講出來。
        　　(1)個別幼兒完整講述，為圖片取名。
        　　(2)教師規(guī)范地講述一遍內(nèi)容。
        　　8.剛才老師講了一遍內(nèi)容，老師是怎樣講的，先講什么，再講什么，最后講了什么?
        　　9.每個幼兒一本圖書，集體講述一遍。
        　　三、結(jié)束部分
        　　1.學(xué)了這個故事，你懂了一個什么道理?(要從小懂得保護(hù)我們的環(huán)境，人人講衛(wèi)生)
        　　2.我們生活的地球上，除了水會被污染，空氣也會被污染，噪音也是一種污染，我們以后再看錄像。
        第11篇
        　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案《小小測量員》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
        　　【活動目標(biāo)】
        　　1、學(xué)習(xí)用自然物測量物體，掌握測量的方法。
        　　2、嘗試用數(shù)字記錄測量的結(jié)果。
        　　3、能積極參加測量活動，獨(dú)立完成操作任務(wù)。
        　　【活動準(zhǔn)備】筷子，鉛筆，吸管，粉筆，記錄紙
        　　【活動過程】
        　　一、創(chuàng)設(shè)問題情景
        　　小朋友看，我們這里有臺電腦，可是在不用的時候，它會有很多的灰塵，我們應(yīng)該怎么辦呢？
        　　做套子要知道它的長度，那我們應(yīng)該怎么樣知道它有多長呢？
        　　今天我們一起來做個小小測量員吧。
        　　二、幼兒嘗試進(jìn)行測量活動。
        　　請你取出我給你們準(zhǔn)備的東西，來試著量一量你坐的小椅子的邊有多長，想一想應(yīng)該怎么樣量才是最正確的呢？（幼兒嘗試用鉛筆進(jìn)行測量活動）
        　　提問：你是怎么樣進(jìn)行測量的？你量出它有多長？
        　　三、討論測量的方法。
        　　剛才小朋友說了很多種測量的方法，那到底什么方法是正確的呢，我們一起來看一看吧，教師示范測量黑板：找準(zhǔn)起點(diǎn)，沿邊線測量，測好一段就用粉筆做一個記號，首尾相連。最后數(shù)一數(shù)就知道我們測的東西到底有多長了。
        　　四、幼兒自主進(jìn)行測量并記錄測量的結(jié)果。
        　　1、提出測量的要求：選擇一種工具，量時找準(zhǔn)起點(diǎn)，用粉筆畫個記號，沿邊線測量，首位相連。
        　　2、幼兒操作并將測量結(jié)果進(jìn)行記錄。
        　　3、討論與總結(jié)：
        　　（1）你用什么工具測量的？結(jié)果是多少？
        　?。?）誰也是用這個工具的.？結(jié)果一樣嗎？
        　?。?）你還測了什么？結(jié)果怎樣？有人測的和他一樣嗎？你的結(jié)果呢？
        　　五、延伸活動
        　　1、討論：除了剛才我為小朋友準(zhǔn)備的東西？還有什么也可以當(dāng)測量的工具？
        　　2、我們身體的那些部位也可以當(dāng)測量工具？
        　　3、幼兒游戲：跨步
        　　現(xiàn)在我們一起來用腳大跨步的走，測一測從我們坐的地方到門口有多少距離吧。
        第12篇
        　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班美術(shù)公開課教案《氣球?qū)殞氾w上天》，希望對大家有所幫助。
        　　【活動目標(biāo)】
        　　1.認(rèn)識五彩的氣球及紐扣，學(xué)會用相應(yīng)的蠟筆顏色進(jìn)行連線。
        　　2.選擇喜歡的動物卡片及紐扣，學(xué)會運(yùn)用撕貼雙面膠。
        　　3.積極參與美術(shù)活動，培養(yǎng)對美術(shù)手工的熱愛，體會成功的樂趣。
        　　【活動準(zhǔn)備】
        　　物質(zhì)準(zhǔn)備：
        　　1.自制的小象、小猴、小兔、小貓等動物卡片28張。
        　　2.彩色的紐扣若干顆、放紐扣的籃子，膠水(28)，白紙(若干張)彩色的蠟筆若干支。
        　　3.課件及氣球PPT，示范畫一張。
        　　知識準(zhǔn)備：
        　　讓幼兒認(rèn)識雙面膠，知道雙面膠的使用方法。
        　　讓幼兒知道膠水的'用法，注意用完膠水后要將膠水蓋子蓋蓋緊。
        　　【活動過程】
        　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
        　　師：最近森林里的小動物們可煩惱了，他們想去天空中旅行?可是他們沒翅膀，怎么去呀?小朋友們，你們能幫助它們想想辦法嗎?
        　　幼：坐飛機(jī)去，坐熱氣球，跟著氣球飛上天。
        　　師：你們的想法都很棒，你的想法和大象說的一樣，跟著氣球?qū)殞氾w上天。
        　　二、拿出紐扣，教師示范講解
        　　1.出示范畫，仔細(xì)觀察
        　　師：小朋友你們看看這幅圖上有什么?今天呀，我們用紐扣作為氣球，完成一幅有趣的紐扣貼畫。想不想知道怎么做?
        　　2.教師示范講解
        　　選取你喜歡的動物卡片，將動物卡片用膠水粘貼在白紙的下面，然后再選擇自己喜歡顏色的紐扣，紐扣上有雙面膠，我們用小手慢慢的把白白的撕下來，然后粘在白紙的上面。粘氣球時要一上一下有規(guī)律，不要把氣球靠的太近否則氣球飛不上去的。貼完紐扣后，我們拿起桌上的蠟筆，給氣球和動物之間，用一樣顏色的線條給它們連接起來。
        　　師：連完后，這樣一幅好看的作品就完成了。你們會了嗎?
        　　三、教師提出作畫要求
        　　每個人都有一張操作紙，拿到紙后，要把白紙豎過來放，要不然氣球就飛不高了。然后選擇自己喜歡的動物及紐扣，進(jìn)行粘貼。
        　　打開膠水后，不要將膠水蓋子亂扔，統(tǒng)一放在桌子的中間。用膠水時，不要粘到手上和衣服上，注意保持干凈、整潔。
        　　小手撕雙面膠時一定要細(xì)心，只把白色的撕下來。撕完的紙不要亂扔，放到自己的小碗中。
        　　四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
        　　師：小動物們都快等不及了，你們快去幫助他們吧。
        　　1.提醒幼兒作畫時的注意事項(xiàng)
        　　2.對于在作畫過程中有問題的幼兒，進(jìn)行及時的幫助與解決。
        　　五、作品展示，師幼共評
        　　師：請完成的小朋友將作品貼在展示板上。我們一起看看有哪些小動物們一起跟著氣球?qū)殞毴ヌ炜罩新眯辛搜?
        　　1.幼兒評價
        　　師：我請小朋友來說一說，你最喜歡哪一幅?為什么?
        　　2.教師評價
        　　師：小朋友們的作品都很棒，唯一美中不足的就是，氣球的線，有點(diǎn)亂，如果我們把線再畫畫好的話，你們就是我們班的小小美術(shù)家了。不過小動物們都很開心，他們說空中旅行真好玩!
        　　3.活動結(jié)束
        　　師：那等小動物們旅行回來，我們在和他們一起玩吧!
        第13篇
        　　作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！以下是小編為大家整理的幼兒園中班美術(shù)公開課教案《彩色格子布》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
        　　教學(xué)目標(biāo)：1.通過欣賞蒙德里安作品，大膽用橫豎直線設(shè)計(jì)格子布。
        　　2.用色塊進(jìn)行裝飾格子布，體驗(yàn)創(chuàng)造美的樂趣。
        　　教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)的PPT、操作畫紙、調(diào)好的顏料、排筆、黑色油畫棒等
        　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：用橫豎直線設(shè)計(jì)格子布，用色塊裝飾格子布
        　　教學(xué)方法與手段：多媒體運(yùn)用法、觀察法、示范講解法、操作法
        　　教師活動一、引導(dǎo)幼兒欣賞蒙德里安的作品，引出主題。
        　　1.通過課件出示蒙德里安的《紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成》，引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色塊。
        　?。?）老師帶來了一些特別的圖畫，請你們看看這幅畫上有什么？
        　　（2）它們是什么形狀的？（長方形和正方形）
        　?。?）你還發(fā)現(xiàn)畫里有什么？（黑線）
        　　2．教師小結(jié)
        　　師：這些畫都是一個名叫蒙德里安的畫家畫的，這些畫上雖然只有黑色的線條和幾個彩色格子，但看起來非常漂亮，真神奇！
        　　3．組織幼兒欣賞蒙德里安的"格子"在生活中的運(yùn)用。
        　　師：人們都很喜歡蒙德里安的畫，就把這種繪畫風(fēng)格用到了生活的各個地方。（出示他人參考蒙德里安作品風(fēng)格設(shè)計(jì)的服飾、建筑物等圖片，如：格子衣服、格子鞋子）
        　　師：你還看過怎樣的格子物品？
        　　二、出示范作，引導(dǎo)幼兒觀察并討論操作方法。
        　　師：許多人把蒙德里安的.作品變成了可以穿的、用的東西，老師也設(shè)計(jì)了幾件衣服，我們一起來看一看。
        　　師：誰來說說老師是用了什么方法？怎么畫的？
        　　三、教師示范操作用黑蠟筆打出線條，用色塊進(jìn)行裝飾。
        　　四、組織幼兒操作指導(dǎo)幼兒先用油畫棒設(shè)計(jì)格子，要求用橫豎直線從最頂端畫到最末端；涂色塊時注意不混色及顏色之間的間隔。
        　　五、結(jié)束活動：
        　　展示作品，并引導(dǎo)幼兒說說自己設(shè)計(jì)的格子布可以做什么。
        　　幼兒活動幼兒仔細(xì)觀察大師的作品，并根據(jù)教師的提問做出回答幼兒聽教師的小結(jié)幼兒欣賞并根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答問題。
        　　觀察老師的范作并進(jìn)行討論和交流。幼兒說出用油畫棒畫格子，用顏料涂色塊。
        　　幼兒觀察老師的操作方法。
        　　幼兒操作幼兒操作幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的格子布可以做什么。
        　　設(shè)計(jì)意圖通過欣賞幫助幼兒了解大師的作品，激發(fā)興趣，引出主題。
        　　進(jìn)一步幫助幼兒了解大師的作品。
        　　將大師的作品延伸到生活中，為后面的操作做鋪墊。
        　　出示范作，激發(fā)幼兒操作的欲望和興趣。
        　　幫助幼兒明確操作步驟及要求。
        　　指導(dǎo)幼兒大膽操作，學(xué)習(xí)用直線打格子的技能，提高繪畫水平。
        　　拓展經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)創(chuàng)造美的快樂。
        第14篇
        　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的幼兒園大班音樂公開課教案《快樂地強(qiáng)與弱》，希望對大家有所幫助。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1.讓幼兒感受音樂的快樂，并能想象用動作形象來表現(xiàn)音樂強(qiáng)與弱。
        　　2.喜愛音樂活動，愿意在集體中表現(xiàn)。
        　　活動準(zhǔn)備：音樂；圖譜，各小動物及動物胸飾。
        　　活動過程：
        　　一、感受音樂
        　　1．圣誕節(jié)快到了，小動物們聚在一起開圣誕音樂會，聽。（播放音樂）
        　　2．這段音樂聽上去感覺怎么樣？（歡快）
        　　二、感受音樂強(qiáng)弱
        　　1．這段歡快的音樂里還藏著一個秘密呢，我們再來聽聽這首好聽的音樂。聽聽有什么不一樣的地方？有的聽起來怎么樣？有的聽起來怎么樣？（強(qiáng)與弱）
        　　2．這段音樂有的強(qiáng)有的弱，聽著音樂請幼兒用身體動一動。用什么動作表現(xiàn)強(qiáng)？用什么動作表示弱？（請個別幼兒來做，大家學(xué)做）
        　　3．請幼兒完整聽音樂來做動作1~2遍。
        　　三、出示圖譜，再次感受音樂強(qiáng)弱
        　　1．（出示紅圓片和藍(lán)圓片）請幼兒說說哪個圓片表示強(qiáng)？哪個表示弱？
        　　2．（出示完整圖譜）教師有節(jié)奏的點(diǎn)圓片，幼兒用身體動作表現(xiàn)。
        　　3．這段音樂中有一段和強(qiáng)弱音樂不一樣的，你們聽出來了嗎？（間奏）（出示圣誕老人圖片貼圖譜上）
        　　四、引出動物參加圣誕音樂會
        　　1．圣誕音樂會開始了，會有哪些動物來參加？（根據(jù)幼兒說的，師出示相應(yīng)動物）
        　　2．（播放強(qiáng)的音樂）這段音樂你覺得誰出來適合？（請幼兒把動物貼圖譜上）
        　　3．（播放弱的音樂）這段音樂誰出來適合？（請幼兒把動物貼圖譜上）
        　　4．（完整播放音樂）幼兒聽音樂看圖譜上的動物，并表演1~2遍。
        　　5．（再次播放音樂）幼兒選一種動物胸飾來表演游戲。
        　　活動反思：本次音樂活動的目標(biāo)是讓幼兒感受音樂的'快樂，并能想象用動作形象來表現(xiàn)音樂強(qiáng)與弱；喜愛音樂活動，愿意在集體中表現(xiàn)。整個活動游戲化，以圣誕節(jié)動物開圣誕音樂會引出音樂，讓幼兒感受音樂的強(qiáng)與弱。在活動中幼兒聽著音樂讓身體跟著節(jié)奏動一動，聽到強(qiáng)的音樂怎么表現(xiàn)，聽到弱的音樂怎么表現(xiàn)，幼兒都能用身體動作表現(xiàn)出來，大家一起跟學(xué)，興趣很大。在第三環(huán)節(jié)中，以紅色圓片和藍(lán)色圓片分別表示強(qiáng)弱，讓幼兒再次感受音樂的強(qiáng)與弱。第四環(huán)節(jié)中，以動物出來參加圣誕音樂會，根據(jù)音樂的強(qiáng)弱，有節(jié)奏地表現(xiàn)動物走，之前幾個環(huán)節(jié)中，幼兒的表現(xiàn)里很強(qiáng)，所以在后面的環(huán)節(jié)中，幼兒有點(diǎn)不感興趣。作為音樂游戲活動，本次的游戲性質(zhì)還不夠強(qiáng)，應(yīng)更具游戲規(guī)則性，幼兒才會更感興趣。以圖譜形式，讓幼兒看圖譜來表演，這樣教師對幼兒的關(guān)注力少了，以PPT形式可能會更好。
        第15篇
        　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班美術(shù)公開課教案《好玩的泥板》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的'朋友。
        　　活動目標(biāo)： 1、讓幼兒學(xué)會用牙簽、瓶蓋、麻布等不同的裝飾工具塑造泥板的不同形象；
        　　2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象，用泥板塑造出豐富、生動的形象；
        　　3、正確使用裝飾工具，注意活動時的衛(wèi)生與安全。
        　　活動準(zhǔn)備： 1、泥工板、泥人手一份，抹布一組一條；
        　　2、牙簽、瓶蓋、麻布、樹葉等陶藝工具若干；
        　　3、幼兒已經(jīng)有過搟泥的經(jīng)驗(yàn)；
        　　4、幻燈設(shè)備，電視機(jī)。
        　　活動指導(dǎo)： 一、課題：
        　　1、師：小朋友們，你們吃過面條嗎？（吃過）那你們會搟面嗎？（幼兒自由回答并大膽講述經(jīng)驗(yàn)）。
        　　2、出示泥，教師示范搟面，邊示范邊引導(dǎo)回憶搟泥的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
        　　二、幼兒搟泥，教師巡回調(diào)查幼兒的設(shè)想。
        　　1、分發(fā)泥，鼓勵幼兒正確搟泥：取大塊泥，通過團(tuán)圓→壓扁→鋪板→用搟泥板搟泥；
        　　2、要求幼兒在搟泥時，要將泥搟得厚實(shí)一點(diǎn)、均勻一點(diǎn)；
        　　3、教師巡回指導(dǎo)，并調(diào)查幼兒對泥板的形象構(gòu)想，鼓勵幼兒大膽發(fā)揮自己的想象，表達(dá)完整自己的構(gòu)想。
        　　4、教師小結(jié)：剛才，我調(diào)查了小朋友們對塑造泥板的形象構(gòu)想，由手提包、有手機(jī)等等，我希望接下去你們能夠發(fā)揮你們的本領(lǐng)，完成你們的構(gòu)想。
        　　三、幼兒開始創(chuàng)作。
        　　1、分發(fā)牙簽、瓶蓋、麻布、樹葉等裝飾工具和材料，鼓勵幼兒可以自由選擇牙簽、瓶蓋、麻布、樹葉等工具輔助塑造自己的泥板形象，也可以自由選擇同伴搭配組合進(jìn)行創(chuàng)作。
        　　2、教師提醒幼兒正確使用輔助工具，注意使用時的衛(wèi)生與安全。
        　　3、教師巡回指導(dǎo)各組幼兒的創(chuàng)作，及時幫助有困難的幼兒，使其有信心繼續(xù)創(chuàng)作下去。
        　　四、利用幻燈機(jī)放映幼兒的作品，組織欣賞幼兒的作品，并集體評價。
        　　1、出示幻燈機(jī)，放映幼兒的成品，并請幼兒自愿上前介紹自己的作品，要求幼兒表明自己的合作伙伴和設(shè)計(jì)意圖；
        　　2、教師表揚(yáng)部分作品出色的幼兒，鼓勵所有幼兒再接再厲，努力做到更好。
        　　3、將幼兒的泥板作品展示在泥工區(qū)，供幼兒之間、親子之間互評，發(fā)表寶貴意見。
        第16篇
        　　設(shè)計(jì)思路
        　　小班幼兒年齡小，自我防范意識差，在和成人外出時容易被周圍事物吸引而離開成人。在與家長的交談中，我們了解到多數(shù)家長已經(jīng)注意到了孩子的安全問題，在外出時對孩子進(jìn)行了教育：外出時，不要離開媽媽，媽媽去哪兒，你就去哪兒，要不然就會被壞人抱走，找不到媽媽了。家長們的教育也僅限于此，而對于有些不懷好意的人會怎樣引誘孩子，如果你遇到這些事情應(yīng)該怎么辦？我們怎樣才能更好地保護(hù)自己卻沒有提及。這篇教材用孩子喜歡的故事這一文學(xué)形式，講述了兔子小白遇到危險(xiǎn)時的做法，易于幼兒理解。
        　　活動目標(biāo)
        　　1、知道外出時不離開成人，不接受陌生人給的東西，不跟陌生人走，遇到危險(xiǎn)時尋求幫助。
        　　2、積極參與活動，愿意在集體面前自然大方地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
        　　活動重難點(diǎn)
        　　重點(diǎn)：知道外出時不離開成人，不接受陌生人給的東西，不跟陌生人走，遇到危險(xiǎn)時尋求幫助。
        　　難點(diǎn)：遇到危險(xiǎn)時不慌亂，尋求幫助。
        　　重點(diǎn)解決：通過故事和圖示的方法，讓孩子們更加直觀的了解到，遇到危險(xiǎn)不要哭要尋求幫助
        　　難點(diǎn)突破：教師有意識的提供由易到難的操作，以及鼓勵的語言，激發(fā)孩子戰(zhàn)勝困難的信心，讓幼兒通過自身不斷地嘗試，體驗(yàn)成功的快樂。
        　　活動準(zhǔn)備
        　　1、手偶：小白兔、
        　　2、課件
        　　活動過程
        　　1、手偶導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)問題——
        　　2、討論分析，解決問題——
        　　3、討論照片，初步體驗(yàn)——
        　　4、游戲活動體驗(yàn)升華
        　　一、出示小白兔手偶，調(diào)動幼兒興趣。
        　　介紹這只兔子叫小白，它給大家?guī)砹艘粋€有趣的故事，你們想聽嗎？
        　　二、播放課件分段講述故事。討論分析，解決問題
        　　通過提問、交流、圖示等方式，讓幼兒初步了解到，遇到困難不能哭，要學(xué)著自己動腦筋想辦法解決問題。并讓幼兒嘗試著去幫助小兔，在解決問題中，不僅使小兔認(rèn)識到而且使孩子們也認(rèn)識到，遇到困難要學(xué)著自己動腦筋想辦法。
        　　1、出示圖片一、教師講述第一段：
        　　⑴提問：小白和媽媽出去采蘑菇的時候看見了什么？它想什么了？它是怎樣做的？；來；自、屈；老師；教、案；
        　?、朴懻摚喝绻闶切“祝匆娦∶鄯淠銜趺醋?？為什么？
        　　2、出示圖片二，教師講述第二段和第三段：
        　?、盘釂枺盒“子龅搅苏l？狐貍是怎樣說的？小白是怎樣做的？為什么？狐貍見到小白不理它又怎樣做了？它對小白說了什么？小白是怎樣說的？
        　　⑵說一說：你能說一說這句話嗎？誰還想說？（學(xué)說：我不認(rèn)識你，不吃你的東西。）
        　?、怯懻摚喝绻闶切“祝瑒e人給你東西吃，你會怎么辦？
        　　3、出示圖片三，教師講述第四段和第五段：
        　　⑴提問：小白又遇見了誰？狼說了什么？小白是怎樣做的？為什么？狼見小白不理它說了什么？小白是怎么回答的？
        　?、普f一說：你能說一說這句話嗎？誰還想說？（學(xué)說：我不認(rèn)識你，不跟你走。）
        　?、翘釂枺捍蠡依且娦“撞桓呤窃趺醋龅?？小白怎么做了？它喊什么了？
        　?、扔懻摚盒“诪槭裁匆舐暫啊熬让?！救命??！”如果你是小白，你會怎么辦？你覺得哪種辦法更好？
        　　4、出示圖片四，教師講述第六段：
        　　提問：聽見小白的叫喊，誰來了？大灰狼怎樣了？
        　　5、交流：⑴兔子小白為什么會遇到危險(xiǎn)？它以后會怎么做？
        　?、乒闶峭脣寢專吹叫“子龅搅宋ｋU(xiǎn)心里會怎么想？你會對小白說什么？（不離開成人，不接受陌生人給的東西，不跟陌生人走，遇到危險(xiǎn)時尋求幫助）。
        　　三、通過照片觀察分析：進(jìn)一步理解遇到危險(xiǎn)可以呼喊成人尋求幫助綱要中指出要為每個幼兒提供自己長處和獲得成功的機(jī)會，曾強(qiáng)其自尊心和自信心。所以我提供幼兒生活中的照片作為操作對象，通過幼兒幫助照片中的小朋友，讓幼兒體驗(yàn)自己很棒。兔子小白真聰明，哎，小朋友也遇到了危險(xiǎn)，我們一起來幫他們想想辦法吧。
        　　陌生人想把小弟弟帶走，小弟弟該怎么辦呢？（喊救命呀？快來人呀？媽媽快來呀……）
        　　小結(jié)：對了，遇到了危險(xiǎn)除了喊媽媽，還可以喊其他人來幫助。
        　　師：這是在什么地方？小朋友滑滑梯的時候發(fā)生了什么事？腳被卡住了，他該怎么辦？（快來人呀！老師快來呀?。?/p>
        　　幾個小朋友一起在河邊玩，冬冬掉到了河里，真危險(xiǎn)，該怎么辦呢？（掉在水里是非常危險(xiǎn)的，應(yīng)該趕快想辦法）
        　　4、 小結(jié)：我的兔寶寶真會想辦法，遇到了危險(xiǎn)應(yīng)該大聲喊叫，可以喊：“媽媽快來呀！老師快來呀！救命啊，快來人?。?/p>
        　　四、在游戲中遷移經(jīng)驗(yàn)：遇到危險(xiǎn)大聲呼喊求救玩陌生人的游戲，師借故離開，請一陌生人進(jìn)來強(qiáng)行帶幼兒走，幼兒大聲呼救。
        　　教學(xué)反思
        　　活動中我利用生動的動畫故事向孩子拋出了一個個問題：小白能跟這個人走嗎？如果你遇到這樣的事情，你會找誰幫忙？………、孩子們漸漸有了警惕意識，也激發(fā)了幼兒討論的興趣。什么是陌生人，為什么不能輕易相信陌生人的話？能不能接受陌生人的禮物？跟陌生人走的后果怎樣？大家的積極性都很高，爭著發(fā)言，同時想出各種各樣解決的辦法。整個活動幼兒的情緒很高，我認(rèn)為這和活動的內(nèi)容有很大的關(guān)系，故事中的這幾種情況隨時可能發(fā)生在我們身邊，幼兒也經(jīng)常從大人的嘴里聽到或從電視上看到這種現(xiàn)象，因此，他們對熟悉的情況產(chǎn)生共鳴，就會發(fā)生濃厚的興趣。同時，我還認(rèn)為，當(dāng)孩子想說、急于說的時候，教師應(yīng)給與幼兒充分的'時間、自由，讓他們和同伴交流。教師的任務(wù)只是幫孩子提煉一個正確的結(jié)論，這樣，幼兒反而更專心、更集中在活動的內(nèi)容上。
        第17篇
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳，發(fā)展幼兒協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)其腿部肌肉力量。
        　　2、培養(yǎng)幼兒的勇敢精神，激發(fā)幼兒參加體育游戲的興趣。
        　　3、主動參與活動，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。
        　　4、大膽說出自己的理解。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　音樂《大家來做廣播操》、小白兔胸飾、狗熊頭飾、場地布置。
        　　活動過程：
        　　一、開始部分：
        　　幼兒聽音樂隨教師活動進(jìn)場，大步走、慢走、小跑、慢走，做游戲前的熱身運(yùn)動。
        　　二、基本部分：
        　　1、教師：“今天，我是兔媽媽，你們是兔寶寶，我們來玩?zhèn)€好玩的游戲，叫做《聰明的小白兔》。
        　　2、教師先示范，游戲的玩法，交代清楚游戲規(guī)則。
        　　3、第一次游戲：兔媽媽帶著兔寶寶們在玩耍，并告訴兔寶寶們附近住著一只大狗熊，我們要是聽到狗熊的吼叫聲，趕緊逃去躲起來。
        　　4、第二次游戲：
        　　教師：“哦，原來狗熊覺得兔寶寶太機(jī)靈了，所以設(shè)了一個障礙，想抓住機(jī)靈的兔寶寶們，（先讓兔寶寶躲在屏障后面看清兔媽媽示范玩法）
        　　5、第三次游戲：
        　　教師：“大狗熊抓不住一只兔寶寶，它氣極了，把兔寶寶們能藏身的地方推倒了，我們應(yīng)該怎么辦？”。本、文來源：快思老、師教案網(wǎng)；（跟兔寶寶商量躲避狗熊的辦法）。
        　　教師：“兔媽媽告訴寶寶們一個好辦法，當(dāng)狗熊要過來抓我們時候，趕緊低頭定住一個動作或者抱頭蹲下來，千萬不要看狗熊的眼睛，這樣狗熊就不會傷害我們了。”
        　　三、幼兒放松活動，游戲結(jié)束。
        　　1、教師：“兔寶寶們，我們終于躲過了大狗熊了，媽媽看看我們安全了沒有（兔媽媽東張西望），狗熊走了，表揚(yáng)一下自己?！?/p>
        　　2、放松，繞著慢慢走，自然結(jié)束游戲活動。
        　　教學(xué)反思：
        　　幼兒在游戲中的興趣，參與性很高，選材符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在游戲中，大狗熊這一角色的逼真，幼兒完全融入到游戲中，遵守游戲規(guī)則，在兔媽媽的帶領(lǐng)下，兔寶寶們玩得很開心，發(fā)展了幼兒的動作協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)了幼兒的勇敢精神。
        第18篇
        　　一、活動目標(biāo)
        　　1、能結(jié)合掛圖故事來感受小白兔的聰明機(jī)智。
        　　2、能夠大膽想象敢于在集體面前表達(dá)自己的想法，學(xué)會傾聽，做有禮貌的聽眾。
        　　二、活動準(zhǔn)備
        　　掛圖《聰明的小白兔》
        　　三、活動過程
        　　1、師幼談話導(dǎo)入活動。
        　　①、西瓜可以干什么呢？
        　?、?、除了吃它還可以用來做什么呢？
        　?、邸⒔裉炖蠋煄砹藥讖垐D片，圖片里的小白兔用西瓜解決了很多的困難，讓我們來看看他是怎么樣用西瓜解決困難的。
        　　2、教師逐幅出示掛圖，啟發(fā)幼兒想象并大膽表述故事情節(jié)。
        　?、佟⒛銈兛吹綀D片上有什么？
        　?、?、大太陽下，小白兔怎么樣？
        　?、邸⑦@幅圖中的小白兔用西瓜解決了什么問題？
        　　3、出示掛圖二提問：
        　?、?、吃完了西瓜，小白兔是怎么做的呢？
        　?、?、小白兔為什么要做一個西瓜帽呢？
        　?、邸⒔處熆偨Y(jié)：小白兔真會動腦筋，帶上西瓜帽就涼快多了，他繼續(xù)往前走，咦？小白兔為什么停下了腳步呢？
        　?、堋⑿“淄貌粫斡具@可怎么辦呢？
        　　4、教師出示掛圖三：小白兔想了什么辦法呢？
        　　5、教師出示掛圖四：
        　　①、過了河的小白兔遇到了誰？
        　　②、大灰狼想要做什么？
        　?、?、你有了什么辦法可以幫助小白兔？
        　　6、教師出示掛圖五提問：小白兔有沒有被大灰狼吃掉？他想了什么辦法戰(zhàn)勝大灰狼？請幼兒完整觀察圖片，感受小白兔的智慧？小白兔用西瓜解決了哪些困難？7、教師結(jié)合圖片完整講述故事。
        　　8、教師總結(jié)：你喜歡故事里的小白兔嗎？為什么？（因?yàn)樗斆鳈C(jī)智？？）
        　　四、課后反思
        　　教師在授課結(jié)束后可在語言區(qū)投放掛圖和幼兒用書供幼兒講述故事，也可以開展活動“西瓜的妙用”并鼓勵幼兒將自己想法用繪畫的形式記錄下來。
        第19篇
        　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班語言公開課教案《賣火柴的小女孩》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、通過欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》，鼓勵幼兒運(yùn)用形容詞（例：可憐的、悲慘的、又冷又餓的、衣衫襤褸的），把自己的感受連貫、完整地述說出來，借助幼兒思維的跨躍性，培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性、流暢性和求異性。
        　　2、通過感受童話故事中小女孩悲慘的經(jīng)歷，激發(fā)幼兒的同情心、樂于助人的愛心，懂得珍惜美好生活。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備感知圣誕節(jié)是開心、快樂的節(jié)日。
        　　2、環(huán)境準(zhǔn)備布置有圣誕氣氛的環(huán)境。
        　　3、物質(zhì)準(zhǔn)備故事《賣火柴的小女孩》，電視機(jī)、VCD機(jī)、錄音機(jī)。
        　　活動過程：
        　　一、整體欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》，初步感受故事中的悲慘氣氛。
        　　1、師：圣誕夜到了，你知道，有一位可憐的小女孩是怎樣度過圣誕夜的，看看，到底發(fā)生了什么事？
        　　2、出示書面漢字：可憐的、悲慘的、又冷又餓的等形容詞，營造氣氛，幫助幼兒理解并用簡潔的語言概括內(nèi)容。
        　　師：你覺得她是一個怎樣的小女孩呢？
        　　二、分段欣賞，感受小女孩擦亮火柴時的心情怎樣，為什么會這樣。
        　　1、師：小女孩擦亮第一根火柴時看到了什么，為什么會這樣呢？
        　　師：如果擦亮一根火柴可以讓你幫助小女孩實(shí)現(xiàn)愿望，你會怎樣幫她呢？
        　　2、師：擦亮第二、三、四根火柴后又發(fā)生了什么事呢？如果是你，那你又會怎樣幫助她呢？
        　　3、師：小朋友，想想你們是怎樣熱熱鬧鬧過春節(jié)的？
        　　4、師：小朋友們，請你們想想可憐的賣火柴的小女孩是怎樣過圣誕夜的？
        　　三、整體欣賞，激發(fā)幼兒感情的升華。
        　　師：小女孩這么可憐，如果你能幫助她，你會怎樣幫助她呢？
        　　四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：讓幼兒在欣賞這一童話故事后，把自己的感受和對小女孩的祝福與希望畫出來。
        　　五、生活中滲透在生活中，鼓勵幼兒多幫助有困難的同伴，培養(yǎng)豐富的情感。
        　　六、環(huán)境中滲透
        　　1、將故事制成圖片，讓幼兒進(jìn)行排圖講述。
        　　2、設(shè)置小小舞臺，放置道具，讓幼兒嘗試表演故事《賣火柴的.小女孩》。
        　　七、家庭中滲透建議家長讓幼兒多欣賞同一體裁的童話故事，深化幼兒對美好生活的情感，并懂得珍惜。
        　　活動反思：
        　　《賣火柴的小女孩》是安徒生的一篇著名童話，它講了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。作者通過這個故事，表達(dá)了對窮苦人民悲慘遭遇的深切同情。課文重點(diǎn)是寫小女孩五次擦燃火柴，從火柴亮光中看到的種種幻想。而在現(xiàn)實(shí)生活中，小女孩又冷又餓，沒有歡樂。這些幻覺是她在現(xiàn)實(shí)生活中根本無法得到的，因而在她臨死前產(chǎn)生了這樣的幻覺。這些幻想與小女孩的現(xiàn)實(shí)處境形成強(qiáng)烈的對比，更襯托出小女孩的可憐和悲慘。
        第20篇
        　　作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班語言公開課教案《小公雞借耳朵》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、仔細(xì)聽辨故事，了解動物耳朵的特性。
        　　2、能大膽發(fā)表自己的想法，對收集相關(guān)信息感興趣。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　故事圖片、小動物圖片、鋼琴、礦泉水瓶、鈴鼓
        　　活動過程：
        　　1、謎語導(dǎo)入
        　　師：東一片，西一片，到老不見面。(耳朵)
        　　師：小朋友們，你們的耳朵在那里啊?
        　　師：小動物也有耳朵，你見過哪些小動物的耳朵，它們長什么樣?(幼兒回答)
        　　師：你知道小動物的耳朵有什么本領(lǐng)嗎?
        　　我們來聽個故事吧。
        　　2、教師邊講故事邊出示圖譜。
        　　天剛亮沒有耳朵怎么戴眼鏡呢?
        　　(1)公雞耳朵什么樣?
        　　(2)小公雞沒有耳朵，戴不了眼鏡，你幫它想個好辦法吧。(和身邊的寶寶談?wù)劙伞?
        　　(3)我們來聽聽小公雞是怎么做的。(教師繼續(xù)講故事)
        　　借耳朵結(jié)束
        　　(4)小公雞都向誰借耳朵了呢（出示圖片）
        　　它們有沒有借給它?(沒有)
        　　師：對了，因?yàn)樗麄兊亩涠加凶约旱淖饔谩?/p>
        　　(5)小動物的'耳朵有什么作用呢?
        　　我們再來聽一遍故事吧。
        　　3、完整地聽完故事后提問。
        　　師：小動物的耳朵有什么作用?(兔子的耳朵很靈，還可以散熱。松鼠的耳朵里有很多毛，適合住在樹上。)
        　　4、下面和老師做個游戲:請小朋友們捂上耳朵轉(zhuǎn)過身去，然后老師彈琴、捏礦泉水瓶、手拍鈴鼓。然后提問，小朋友們，捂上耳朵能聽見老師剛才干什么了嗎?(聽不見，聽不清)對，為什么會聽不見呢?因?yàn)槎湮嫔狭?，所以耳朵對我們來說重不重要呀?我們能不能離開它?(不能)
        　　教學(xué)反思：
        　　這個活動是以小公雞借耳朵為線索，讓幼兒了解不同動物耳朵的特性，知道不同動物的耳朵有各自的作用，從而產(chǎn)生愛護(hù)耳朵和眼睛的意識，孩子在故事理解的環(huán)節(jié)中，憑借生活經(jīng)驗(yàn)都能大膽的說出對話內(nèi)容，我還設(shè)計(jì)了游戲，通過親身體驗(yàn)讓孩子們知道耳朵的重要性。
        　　這堂課非常適合中班的孩子們，我畫了非常漂亮的故事圖片，引導(dǎo)孩子們跟著圖片中講述的情節(jié)走，孩子們在聽完故事，很快能理解故事內(nèi)容，知道小公雞沒有借到耳朵的原因，知道耳朵對每個人的重要性。有幾個孩子沒有大膽的回答問題參與進(jìn)來，課后我問了幾個孩子，有的是沒有跟上老師的故事，這可能是我的故事講了一遍，有的孩子未能理解，以后得注意;有的孩子是在一開始猜謎語環(huán)節(jié)，沒能猜出來，不感興趣聽了;但在游戲環(huán)節(jié)能看出孩子們你一言我一語，對游戲的參與和興趣都不錯!
        第21篇
        　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班音樂公開課教案《逛公園》含反思，希望對大家有所幫助。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1.、反復(fù)游戲中學(xué)會唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。
        　　2.、圓圈行進(jìn)走時，注意與前后的同伴保持適當(dāng)?shù)木嚯x。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　幼兒站成內(nèi)、外兩圈的對形，學(xué)習(xí)內(nèi)外圈按順時針和逆時針方向走。
        　　活動過程：
        　　一、律動導(dǎo)入活動，引起幼兒參與活動的積極性。
        　　1、老師帶領(lǐng)幼兒一起聽樂曲《幸福拍手歌》邊律動。
        　　2、什么是幸福的事?(幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和理解大膽表達(dá))
        　　3、小結(jié)：是呀，生活中有許多讓人覺得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起。
        　　二、學(xué)唱《逛公園》
        　　1、傾聽師邊范唱歌曲，幼兒理解歌詞內(nèi)容。
        　　2、教師用較慢的速度范唱歌曲，邊唱邊按歌詞的內(nèi)容依次指圖中每個角色，并按音樂節(jié)奏輕輕搖動。教師要特別注意在唱到弱起后的重音時，用較大幅度的動作暗示幼兒此處的唱法。
        　　三、學(xué)玩音樂游戲
        　　1.、師邊講解邊與部分幼兒合作，示范請朋友的方法。
        　　2、教師：現(xiàn)在我來當(dāng)爸爸，我要邀請小朋友和我一起逛公園了，我請到誰，誰就跟在我后面走。教師邊唱第一段歌詞，邊在幼兒圍坐的半圓形內(nèi)側(cè)，按順序時針方向有節(jié)奏地走動，當(dāng)唱到第一段的最后“爸爸逛公園”的“園”時，用左手請一個身邊的小朋友，請他扮“媽媽”跟在自己的身后走。當(dāng)唱到第二段結(jié)束的前一句時，教師停下來提示幼兒：該“媽媽”來找小弟了。然后幫助“媽媽”在唱到第二段的最后一拍時，請一個身邊的小朋友扮“小弟”跟在自己的身后走。當(dāng)唱到最后一段開始時，扮“小弟”的幼兒任意指一個人扮“小貓”，大家停下腳步，一同對著“小貓”邊唱邊表演。
        　　3、教師引導(dǎo)幼兒想一下：在唱到什么地方時，就要請下一個小朋友了?
        　　4、當(dāng)幼兒熟悉游戲后，可討論增加其他人物，如大哥、大姐、小妹等家庭人員同去逛公園，以增強(qiáng)游戲的趣味性。
        　　教學(xué)反思：
        　　對于本次活動，首先我重點(diǎn)抓住兩個重難點(diǎn)一是學(xué)唱弱拍起唱的歌曲;二是掌握兩個重點(diǎn)的游戲規(guī)則:強(qiáng)拍帶人,和貓叫后抓人和逃回座位.在這兩點(diǎn)上我們最大的困惑是如何讓孩子很好的理解“”第一強(qiáng)拍?在具體活動中我讓幼兒在開始部分的律動中、基本部分感受歌曲內(nèi)容和旋律的過程中以及在游戲中引起對第一強(qiáng)拍的感知和充分的運(yùn)用。
        　　其次，反饋目標(biāo)我們發(fā)現(xiàn)由于歌詞易于幼兒理解，幼兒很容易在邊游戲邊歌唱的過程中學(xué)會演唱，第一條目標(biāo)基本完成，但是在幼兒唱弱拍起唱的歌曲時我過分注重了游戲性即讓幼兒發(fā)現(xiàn)第一強(qiáng)拍，而忽視了第一強(qiáng)拍因唱出強(qiáng)拍的重音的唱法的指導(dǎo)，對于第二條目標(biāo)我們個別游戲和集體游戲的過程中不斷的引導(dǎo)幼兒嘗試，在孩子玩的過程中發(fā)現(xiàn)問題，再請大家?guī)椭鉀Q使游戲規(guī)則得到落實(shí)。第三條目標(biāo)我個人認(rèn)為完成的很好，孩子們在活動的最后都還是興致勃勃，意由未盡的。但是原本在活動最后我們只安排了一次拓展游戲，但是由于我個人的疏忽把歌詞接錯了，因此又加了一次游戲，使整個活動時間超了一些。
        　　每一次活動盡管設(shè)計(jì)時自己認(rèn)為已經(jīng)很完善了但是在具體的組織過程中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題，需要老師靈活機(jī)智的.調(diào)整，我想只要心中有孩子，在不同的孩子嘗試的時候給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和學(xué)習(xí)的機(jī)會，給予能力不太強(qiáng)的孩子學(xué)習(xí)調(diào)整的機(jī)會，活動是孩子們的，面向全體孩子讓他們都能從中獲得有益經(jīng)驗(yàn)和愉快的體驗(yàn)最為重要。
        　　活動開始，先讓幼兒初步學(xué)唱《逛公園》，掌握弱起拍的重拍，這是幼兒學(xué)唱歌曲的難點(diǎn)，我只要求幼兒能剛上老師的節(jié)拍。接著是讓幼兒手拉手圍成圓圈進(jìn)行游戲。開始我采用一對一的形式，就是一個爸爸，一個媽媽，一個小弟，一只小貓。嘗試下來，等待的幼兒比較多，在第二次游戲時，我多請了幾位男生做爸爸。在轉(zhuǎn)圈時，幼兒對順時針、逆時針的方向感還不夠明確。在最后一個環(huán)節(jié)，貓叫后追逐老鼠時，由于教室比較擠，“貓”一回頭就捉到“老鼠”了，我覺得這樣還不夠刺激，應(yīng)讓幼兒有追逐的過程，以后游戲時可帶幼兒到室外進(jìn)行，還可以增加家庭中得其他成員。由于這個游戲帶有趣味性，孩子們參與活動的積極性可高了。
        第22篇
        　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的幼兒園大班美術(shù)公開課教案《各種不同的影子造型》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　設(shè)計(jì)意圖
        　　影子天天伴隨于我們的身邊，它蘊(yùn)涵著豐富的教育價值。本節(jié)活動，就是以影子為表現(xiàn)載體的美術(shù)活動。希望通過此活動，讓幼兒深切地感受影子造型的美與趣，提高幼兒的審美感受能力和創(chuàng)造能力。
        　　活動目標(biāo)
        　　1、通過欣賞和表演影子造型，感知影子造型變化的美與趣。
        　　2、能大膽使用顏料，創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種影子的造型。
        　　活動準(zhǔn)備
        　　1、布置場景：在活動室里懸掛一塊大白布，將液晶投影燈投射在白色大布上;
        　　2、黑色顏料，兩張長條繪畫紙，排筆若干;
        　　3、音樂《梁祝》。
        　　活動過程
        　　1、賞析影子造型舞。
        　　(1)激趣導(dǎo)人。
        　　師：小朋友，老師帶來了一段非常精彩的表演，你們想看嗎？
        　　幼：想。
        　　師：讓我們一起來欣賞吧!
        　　(2)觀看影子造型舞。(教師在白布后隨音樂翩翩起舞，并展示著各種美麗的造型，白布上婀娜多姿的身影不斷呈現(xiàn)在幼兒的眼前)
        　　(3)組織幼兒交流。(此時，白布上的影子造型定格不動)
        　　師：你們剛才看到的表演和平時看到的表演有什么不一樣？
        　　幼1：今天看到的表演，我們看不到人的鼻子、眼睛……
        　　幼2：今天看到的表演是人的影子在跳舞……
        　　師：今天我們欣賞的是影子造型表演?？囱輪T做了不同的動作，就有了不同的影子造型。(教師一邊說一邊手指白布上的影子，表演者在布后隨著教師的話語擺出幾個不同的造型，讓幼兒感受影子的變化)
        　　2、表演影子造型舞。
        　　(1)第一排幼兒表演，第二排幼兒觀看。(音樂結(jié)束，幼兒將自己的造型擺好)
        　　師：你們想表演嗎？
        　　幼：想。
        　　師：我們分成兩組，一組小朋友做小演員，一組小朋友做小觀眾。小演員要隨著音樂的節(jié)奏擺出各種漂亮的造型，小觀眾要仔細(xì)欣賞，看一看哪些造型漂亮？你最喜歡哪個影子造型？第一排的小朋友先上臺，好嗎？
        　　(2)組織交流。
        　　師：你最喜歡哪個造型，為什么？
        　　幼1：我喜歡這個造型，因?yàn)槲矣X得這個造型很美。
        　　幼2：我喜歡這個像奧特曼的造型，因?yàn)槲蚁矚g奧特曼。
        　　幼3：我喜歡這個像蝴蝶一樣的造型，因?yàn)槲矣X得蝴蝶很漂亮，這個造型也很漂亮……
        　　(3)請觀看的幼兒學(xué)一學(xué)自己喜歡的造型。
        　　(4)第二排幼兒表演，第一排幼兒觀看。
        　　(5)組織幼兒交流，并問幼兒：你們喜歡哪個造型？
        　　(6)請觀看的幼兒學(xué)一學(xué)自己喜歡的造型。
        　　3、創(chuàng)作影子造型畫。
        　　(1)教師示范作畫。
        　　師：小朋友表演得真好!你們都有自己喜歡的影子造型，老師也有自己喜歡的影子造型呢!我現(xiàn)在就把它畫下來給你們看。
        　　教師在繪畫紙上快速地畫影子的輪廓，一邊畫一邊說：先畫出影子的輪廓，然后將輪廓里用顏料刷滿。畫的時候，注意不要讓顏料流淌下來，要保持畫面的干凈。
        　　(2)幼兒作畫。
        　　師：小朋友!你們想把自己喜歡的影子造型畫下來嗎？(想)讓我們一起動手吧!(幼兒開始自由作畫)
        　　4、評價影子造型畫。
        　　師：影子造型畫畫好了，讓我們一起來欣賞吧!你最喜歡畫中的哪個影子造型？為什么？
        　　幼1：我喜歡這個影子造型畫，因?yàn)槲矣X得畫得很美：
        　　幼2：我喜歡這個影子造型畫，因?yàn)槲矣X得這個影子造型是我擺的……
        　　師：小朋友們畫得真美!真是個小畫家，讓我們把這些畫張貼到墻上，讓爸爸媽媽來欣賞吧!
        　　活動反思
        　　該活動來源于幼兒的生活，體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中倡導(dǎo)的“審美感受與創(chuàng)造并重”的藝術(shù)教育觀?；顒右婚_始，教師就用優(yōu)美、獨(dú)特的影子造型舞伴隨著動聽的音樂將幼兒引入了一個美的世界。接著，教師滿足了幼兒好表演、想表演的欲望，請幼兒分組表演、欣賞，使幼兒沉浸于自我表現(xiàn)、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎(chǔ)上，伴隨著優(yōu)美的音樂進(jìn)入了創(chuàng)作的`天地，他們創(chuàng)作了生動、有趣、富有創(chuàng)造性的作品。教師在本節(jié)活動中緊緊地將音樂、舞蹈、美術(shù)有機(jī)融合在一起，使幼兒感受到了影子造型的美與趣，獲得了美的享受、也體驗(yàn)了美術(shù)活動帶來的樂趣。教師運(yùn)用激趣性的語言引出了獨(dú)特、美麗的影子舞，伴隨著優(yōu)美的音樂，將幼兒帶人了一個美的世界。讓幼兒在影子舞的欣賞中，不僅感知到了影子造型的美，還激發(fā)了他們參與表演的熱情和興趣。幼兒間的分組表演，滿足了幼兒想表演的欲望。在相互觀看表演中，幼兒參與活動的積極性很高。幼兒在表演和觀看活動中，充分感受到影子造型變化的美與趣，為下面的創(chuàng)作影子造型畫的活動做好鋪墊。教師的快速作畫不僅激發(fā)了幼兒強(qiáng)烈的作畫愿望，還為幼兒提供了恰當(dāng)?shù)淖鳟嫹椒?。這是一幅長長的、非常不同于以往的作品。評價中，教師充分尊重幼兒個人的想法、讓幼兒在自由、輕松的評價中感受到成功的快樂。
        第23篇
        　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班科學(xué)公開課教案《梧桐樹葉脈的秘密》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動目標(biāo)
        　　1、能細(xì)致觀察梧桐樹葉葉脈的結(jié)構(gòu)特征，初步了解葉脈的作用。
        　　2、能用較清楚的語言講述自己的觀察，理解詞語：主脈、側(cè)脈。
        　　活動準(zhǔn)備
        　　1、《梧桐樹葉脈的秘密》記錄單（梧桐樹葉形狀的紙片若干），人手一個放大鏡。
        　　2、葉脈書簽、葉脈圖片、葉脈PPT、梧桐樹葉以及其他園內(nèi)幼兒常見的樹葉等。
        　　3、幼兒已經(jīng)觀察過落葉的現(xiàn)象，撿拾過落葉，繪畫活動中給“梧桐樹葉”涂過色。
        　　活動過程
        　　1、欣賞幼兒繪畫作品，引發(fā)對葉脈的關(guān)注。
        　?。?）教師：秋天到了，梧桐樹的樹葉都飄落下來了。昨天，我們用筆把這些美麗的梧桐樹葉都畫了下來，我們一起來看看小朋友眼中觀察到的梧桐樹葉是怎樣的。
        　?。?）（引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫有葉脈的樹葉）這幅畫好像和別的有點(diǎn)不一樣，這些線條是什么？（引出葉脈）小朋友們畫的葉脈是什么樣的？
        　　2、觀察梧桐樹葉的葉脈，探索其結(jié)構(gòu)。
        　?。?）自由觀察實(shí)物。
        　　教師：我們仔細(xì)看看梧桐樹葉的葉脈到底是怎樣生長的。請每人拿一片樹葉觀察，你覺得觀察哪一面會把葉脈看得更清楚一些呢？
        　　教師巡回指導(dǎo)觀察，及時肯定有的小朋友既能觀察葉子的正面又能觀察葉子的反面。
        　　（2）細(xì)致觀察并交流。
        　　教師出示葉脈PPT：我們一起看一看、說一說葉脈是什么樣的。
        　　認(rèn)識主脈和側(cè)脈。
        　　提問：你發(fā)現(xiàn)葉脈了嗎？有幾根非常明顯的葉脈？（引出主脈）主脈是從哪里生長出來的？一直長到什么地方？除了主脈，還有其他的葉脈嗎？（引出側(cè)脈）側(cè)脈是怎樣生長的？
        　?。?）用放大鏡觀察細(xì)脈。
        　　教師：除了主脈和側(cè)脈，還有其他的葉脈嗎？我們用放大鏡來仔細(xì)看看，你看到什么啦？你發(fā)現(xiàn)了葉脈的什么秘密？（幼兒用放大鏡觀察時，引導(dǎo)幼兒順著葉柄向下看，發(fā)現(xiàn)葉脈由粗到細(xì)、像許多的管子連接在一起、像一張大網(wǎng)等秘密。）
        　　（4）幼兒在記錄單上繪畫自己觀察到的葉脈。可邊用放大鏡觀察邊繪畫。
        　　3、討論葉脈的作用。
        　?。?）教師：葉脈為什么會長得像一張網(wǎng)？為什么會粗細(xì)連在一起，一直生長到葉片的各個部分？葉脈有什么用？
        　　（2）（觀看PPT）葉脈輸送養(yǎng)分：植物通過根在泥土里吸收水分和養(yǎng)料，然后傳送到身體的各個部分。
        　　為了傳送養(yǎng)料，植物從根的末端開始，經(jīng)過莖到葉子的位置，這些管子藏在莖里面，平時是看不見的，但是到了葉子里面就變成了更細(xì)更小的分叉的管子，它們就是葉脈，我們從外面就能看到。
        　?。?）支撐葉子：葉脈就像我們身體里的骨頭，把葉子支撐起來。
        　　4、拓展。
        　?。?）教師：除了梧桐樹葉長有葉脈，其他的樹葉也有葉脈嗎？幼兒自己選擇不同形態(tài)的葉子進(jìn)行觀察、比較。討論交流：它們有葉脈嗎？它們的葉脈是怎樣生長的？和梧桐樹葉的葉脈一樣嗎？
        　?。?）小結(jié)：樹葉的形狀不同，葉脈生長的形狀也會不同，但是它們都會有葉脈，葉脈可以幫助樹葉輸送養(yǎng)料和水分，還可以起到支撐樹葉的作用。
        　　活動延伸
        　　1、收集更多種類的樹葉，觀察并記錄它們的葉脈。
        　　2、教師記錄并組織幼兒討論他們自己提出的關(guān)于葉脈及植物的問題，引發(fā)幼兒對植物的學(xué)習(xí)興趣。
        　　活動反思
        　　秋風(fēng)吹起，落葉似彩蝶在空中飛舞，它引發(fā)孩子去追趕，去擺弄……老師利用幼兒園內(nèi)隨處可見的梧桐樹葉，引發(fā)幼兒“探索葉脈的秘密”，不僅能促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展，而且可以進(jìn)一步激發(fā)幼兒對植物的好奇心。本次活動的價值不僅僅在于幼兒知道了一些關(guān)于葉脈的初淺的知識，更重要的是激發(fā)了幼兒對身邊事物和科學(xué)現(xiàn)象主動關(guān)注的態(tài)度和親近大自然的積極情感。
        　　幼兒的學(xué)習(xí)是自身經(jīng)驗(yàn)不斷積累的'過程。在實(shí)施課程時，教師要特別關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)活動經(jīng)歷，使后一個活動成為前面活動的繼續(xù)。本次教學(xué)活動一開始，教師先讓幼兒在畫板前互相欣賞自己前一天畫的梧桐樹葉，一方面感受樹葉的色彩豐富和美麗，另一方面自然地引出新話題：××小朋友畫的樹葉上還有一些線條，為什么會有這些線條？這些線條叫什么？幼兒探索的積極性自然被激發(fā)出來了。
        　　“觀察”是本次科學(xué)活動的重要方法。應(yīng)對“能細(xì)致觀察梧桐樹葉葉脈的結(jié)構(gòu)特征”這一目標(biāo)，教師在這一環(huán)節(jié)又分為四個步驟層層推進(jìn)：
        　　1、自主觀察葉片。先由幼兒獨(dú)立觀察自己手中的一片樹葉，自主發(fā)現(xiàn)梧桐樹葉葉脈是什么樣的。教師指導(dǎo)時注意關(guān)注幼兒是怎樣觀察的，是否觀察到葉的正面、反面，看到了一些什么。
        　　2、交流觀察結(jié)果。面對PPT放出的大大的葉片，孩子們敘述自己觀察到的葉脈的特點(diǎn)，在共同分享中擴(kuò)大認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)：梧桐樹葉上有主脈，還有從主脈上生出的側(cè)脈。引出繼續(xù)觀察的新話題：梧桐樹葉上還有什么秘密？
        　　3、深入發(fā)現(xiàn)細(xì)脈。在放大鏡的幫助下孩子進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了葉片上的秘密：有許許多多相互連接的細(xì)脈，葉脈像網(wǎng)二樣分布在整個葉面。
        　　4、表現(xiàn)葉脈。在梧桐樹葉輪廓圖上記錄下自己對葉脈的觀察結(jié)果，因?yàn)檫@里的“畫一畫”是提供機(jī)會讓幼兒表現(xiàn)對葉脈的認(rèn)識，所以教師事先準(zhǔn)備好了梧桐樹葉輪廓圖，避免幼兒花費(fèi)比較多的時間畫樹葉，使有限的教學(xué)時間用在緊扣教學(xué)目標(biāo)方面，“畫一畫”使幼兒的認(rèn)知經(jīng)歷從感知到表現(xiàn)、表達(dá)，易于所獲得的新知識的鞏固和內(nèi)化。
        　　本次教學(xué)活動教師除運(yùn)用記錄表外，還提供了放大鏡。這一材料的提供不僅可以讓幼兒發(fā)現(xiàn)密密麻麻、細(xì)細(xì)的葉脈，而且可以讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)工具的作用。在教學(xué)過程中，我們不僅看到幼兒用放大鏡觀察葉脈的形態(tài)、像網(wǎng)一樣的細(xì)脈，而且在記錄葉脈時，有的幼兒還邊畫邊看，邊看邊畫，充分運(yùn)用放大鏡的觀察效果進(jìn)行表現(xiàn)。這些都為幼兒理解工具的作用，理解發(fā)明創(chuàng)造的重要奠定了良好的基礎(chǔ)。
        　　現(xiàn)代媒體技術(shù)已在幼兒園教育教學(xué)中被廣泛運(yùn)用，只有用得合適，用得恰到好處才能發(fā)揮信息技術(shù)的效能。在本次活動中，教師兩次運(yùn)用PPT：一次是在幼兒獨(dú)立觀察后，需集中交流初步的觀察發(fā)現(xiàn)時，教師在屏幕上呈現(xiàn)出一片漂亮的葉脈清晰的梧桐樹葉，這樣就把小的觀察對象放大顯示出來，利于集中幼兒注意力，還可以將各人觀察發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行充分的交流，可以有目的地引導(dǎo)幼兒觀察主脈和側(cè)脈的形態(tài)。第二次是在討論葉脈的作用時，呈現(xiàn)給孩子們一棵有樹根、樹枝、樹葉的完整大樹形象，并通過簡單的動畫將植物吸收、傳送養(yǎng)料和水分的過程生動地表現(xiàn)出來，充分地發(fā)揮現(xiàn)代媒體能變靜為動、變看不見為可視形象的特點(diǎn)，讓幼兒的學(xué)習(xí)變得生動、形象，可接受、能理解。
        第24篇
        　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的幼兒園中班英語公開課教案《go to the zoo》，歡迎閱讀與收藏。
        　　Teaching Plan of At The zoo
        　?、?Teaching objectives
        　　1.Language functions: Talking about animals and their favorite food.
        　　2. Language structures: I like…
        　　3. New vocabulary: Monkey, elephant, rabbit, panda, goat
        　　4. Skills: Listening:能聽懂各種動物的名稱及其習(xí)性的內(nèi)容。
        　　Speaking:能運(yùn)用所學(xué)的單詞句型談?wù)摳鞣N動物的習(xí)性
        　　5. Teaching activities:
        　　(1). Role play: Elephant生日請客，分食物給他的朋友們并說"I like…"
        　　T－elephant Ss－monkey, rabbit, panda, goat
        　　(2). A game: Looking for good friends
        　　讓學(xué)生自取道具找朋友，如當(dāng)T說1，2，3后拿carrot的.要與拿rabbit的站到一塊并說We are good friends.
        　?、?Teaching key points and difficult points
        　　1.The sounds of the new words.
        　　2.Freely using the sentences.
        　　Ⅲ.Teaching aids
        　　課件，a big picture (animals' party), 10 small pictures (monkey, elephant,rabbit, panda, goat, bananas, grass, carrots, bamboo, leaves)
        　?、?Teaching procedure
        　　1. Greeting
        　　2. Sing a song: one two three song
        　　3. say goodbye to the 1, 2, 3 and go to the zoo
        　　T: We are going to the zoo today. There're many animals at the zoo.
        　　T introduces animals by action and sound, show animals' pictures and put them on the big picture, and teach their names. (使用課件Part 1 )
        　　4. Review food names and teach " I like…" (使用課件Part 2 )
        　　(1). T act as the elephant, tell Ss "today is my birthday, I have food and I'll give them to my friends "( T shows food pictures and Ss review)
        　　(2).role play:
        　　T act as the elephant first and teach " I like…", and then find my friends( Ss) to play and practice the sentences.
        　　5. CA: T shows pictures, Ss practice the sentences
        　　6. PA: Ss use their food to practice the sentences
        　　7. A game: Looking for good friends
        　　( moral education: We are friends, we should take good care of each other.)
        　　(1).先找S1配合示范: T在B上找到monkey的圖片, S1找到bananas的圖片, T and Ss say " we're good friends", ask Ss to play.
        　　(2).對對碰：Let 10Ss hold 10 pictures, when T say 1, 2, 3 , Ss should find their friends at once.
        　　8. Sing a song: two little black birds (使用課件Part 3 )
        　　9. Sum up (使用課件Part 1 and 2 )
        第25篇
        　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編整理的幼兒園小班科學(xué)公開課教案《好玩的磁鐵》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
        　　活動目標(biāo)
        　　1、初步了解磁鐵吸鐵的特性。
        　　2、愿意尋找生活中的磁鐵。
        　　活動準(zhǔn)備
        　　1、磁鐵若干塊、彩色曲別針若干個。
        　　2、回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品。
        　　活動過程
        　　（一）開始部分
        　　師：今天老師給大家表演個神奇的魔術(shù)，我們一起來看看吧。
        　　把彩色曲別針放在紙卡上，在紙卡下面運(yùn)用磁鐵為幼兒表演會跳舞的彩色曲別針，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，引出磁鐵的話題。
        　　（二）基本部分
        　　1、出示各種形狀的磁鐵，引導(dǎo)幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。
        　　2、磁鐵娃娃找朋友。
        　　提供回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品，讓幼兒自由探索、發(fā)現(xiàn)磁鐵娃娃喜歡哪些東西。將磁鐵吸住的物品放在一起，沒有吸住的物品放在一起?？纯锤魇鞘裁床牧献龅?？
        　　小結(jié)：幼兒通過觀察比較得知磁鐵能夠吸住鐵及鐵制品。
        　　3、組織幼兒開展“找的快”比賽。
        　　（1）請幼兒在自己身上找一找鐵制品，如衣服紐扣、拉鏈等。
        　?。?）鼓勵幼兒找找活動室里哪些東西是磁鐵的好朋友，教師將結(jié)果記在黑板上，比如消毒柜門、小水杯等。
        　　小結(jié)：通過比賽提高幼兒尋找磁鐵“朋友”的興趣，進(jìn)一步了解磁鐵的吸鐵特性。
        　　4、了解日常生活中磁鐵的用處。（欣賞PPT課件）
        　　鼓勵幼兒相互交流日常生活中磁鐵的用處，然后通過看圖片拓展了解磁鐵在生活中的作用。
        　?。ㄈ┙Y(jié)束部分
        　　師：小朋友們已經(jīng)知道了磁鐵吸鐵的特性，現(xiàn)在我們到活動室外繼續(xù)尋找磁鐵和它的'朋友吧。
        　　活動反思
        　　磁鐵是幼兒現(xiàn)實(shí)生活中比較常見的物品，磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學(xué)活動中，孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們在自主的動手操作探尋中，發(fā)現(xiàn)了有趣的自然科學(xué)現(xiàn)象，在集體的相互交流中，滿足了幼兒積極表現(xiàn)自己的機(jī)會，從而很好地調(diào)動了幼兒主動參與學(xué)習(xí)的積極性，同時也增進(jìn)了幼兒語言表達(dá)能力和交流能力，這也達(dá)到了我們"支持探索"的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
        第26篇
        　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹艺淼挠變簣@小班社會公開課教案《做有禮儀得好寶寶》含反思，歡迎閱讀與收藏。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、通過觀看視頻，了解并學(xué)習(xí)拍手、握手、擺手等禮儀動作和用語，學(xué)習(xí)禮儀兒歌。
        　　2、在日常與朋友的交往知道要做一個有禮貌的孩子，體驗(yàn)知禮、懂禮、學(xué)禮的快樂。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　視頻三段動作圖片若干
        　　活動過程：
        　　1、觀看第一段視頻（1）今天孫老師帶來了一段視頻，請你仔細(xì)地看一看，有誰？他們說了什么？幼兒觀看視頻。
        　　（2）結(jié)束提問：你看到了誰？發(fā)生在什么時候？早上來園哥哥姐姐見到叔叔、老師他們說了什么？（你早）在說“你早”的時候，他們不僅會停下小腳說，而且還做了一個什么動作？哪個仔細(xì)觀察的小朋友發(fā)現(xiàn)了（老師示范彎腰動作）仔細(xì)看看我的頭有沒有低下呀？
        　?。?）原來要做個禮儀好寶寶，早上到園見到老師、叔叔會彎下腰來說你早，我們跟著哥哥姐姐來學(xué)一學(xué)。（輕輕起立）幼兒模仿動作（幾遍）（老師提醒邊說邊做動作）學(xué)說兒歌：你早你早彎彎腰2、觀看第二段視頻（1）小朋友走進(jìn)了幼兒園，這時她見到了好朋友，會說什么？說的`時候可以做什么動作與人有禮貌的打招呼？（幼兒先說后觀看第二段視頻）請你看看姐姐是怎么說怎么做的？
        　?。?）觀看結(jié)束提問“朋友見面了，說了什么？邊說邊做什么？教師總結(jié)：你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭。
        　?。?）哪兩個小朋友來學(xué)一學(xué)3、看圖模仿動作學(xué)兒歌（1）做個禮儀好寶寶，除了會你早你早彎彎腰，你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭，平常，在教室里老師還聽到小朋友說“謝謝”，我們什么時候要說謝謝？說謝謝的時候可以做什么動作？引出兒歌：“謝謝謝謝拱拱手”一起學(xué)一學(xué)。
        　　活動反思：
        　　本次活動以情景表演的形式將禮儀要求展現(xiàn)給幼兒，符合小班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，還讓幼兒進(jìn)行現(xiàn)場的實(shí)際練習(xí)，相信老師在以后的生活中再多加提醒和引導(dǎo)，孩子們一定能夠習(xí)慣成自然，養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。
        第27篇
        　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的幼兒園中班優(yōu)秀美術(shù)公開課教案《小手畫家人》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　【活動目標(biāo)】
        　　1、嘗試比較和表現(xiàn)人物面部不同的特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)有順序地作畫，不遺漏。
        　　2、樂于介紹自己的家人，體會每一個家庭成員都是我們的親人。
        　　3、在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
        　　4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
        　　【活動準(zhǔn)備】
        　　1、每人一張印有小手的畫面、記號筆。
        　　2、人物圖片若干。
        　　【活動過程】
        　　一、玩一玩：猜猜我家?guī)讉€人的游戲。
        　　我們都有一個家，你家有幾個人？
        　　規(guī)則：不能說出數(shù)字，必須用不同的方式（例如；拍手、發(fā)出各種叫聲等）請朋友猜一猜自己家中有幾口人）
        　　總結(jié)：我們都有自己的家人，真幸福！
        　　二、欣賞討論。
        　　1、今天還來了一位好朋友東東，（出示小手材料）東東把家里的`屋子畫在哪里，他家的屋子和我們住的房子有什么不一樣。
        　　東東的小家真特別，小手就像一個家。
        　　2、猜猜東東家里有幾人？家里有誰？（逐一出現(xiàn)爸爸、媽媽、東東）引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察人物特點(diǎn)。比較人物之間的不同。（說到出示圖片：爸爸、媽媽、寶寶、爺爺、奶奶）
        　　3、爸爸該畫在哪個手指上，中指和食指，媽媽喜歡哪一個，東東畫在哪里合適。
        　　4、教師介紹畫在手指上的方法。
        　　重點(diǎn)：把整個手指當(dāng)臉蛋，頭大大的，說說爸爸臉上有些什么，從上往下摸，一起說說。
        　　三、操作表現(xiàn)。
        　　1、按各自對家庭成員的認(rèn)識選擇手指。
        　　2、把整個手指當(dāng)臉蛋，按步驟地依次表現(xiàn)。
        　　3、在手心里畫畫自己的家，聯(lián)系自己的印象，畫出家的特點(diǎn)。
        　　四、聽著音樂，唱唱跳跳，享受家的溫暖。
        　　教學(xué)反思：
        　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
        第28篇
        　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的幼兒園數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案：開課認(rèn)識左右，歡迎閱讀與收藏。
        　　設(shè)計(jì)意圖：
        　　讓幼兒掌握左右的概念，會以自身為中心來區(qū)分左右。為了更進(jìn)一步更好的掌握，讓幼兒初步學(xué)會以物體為中心來區(qū)分左右。在活動中教師以多種的形式來讓幼兒更好的掌握。由此發(fā)展幼兒的空間知覺能力。
        　　活動時間：
        　　活動內(nèi)容：
        　　教案目的：
        　　1、要求幼兒掌握左右的概念，能以自身為中心區(qū)別左右。
        　　2、初步學(xué)習(xí)以物體為中心區(qū)別左右。
        　　3、發(fā)展幼兒的空間知覺能力。
        　　教案準(zhǔn)備：
        　　桌面教具：三種顏色的花片。
        　　英語教具：
        　　WIWI、COCO、DUDU。
        　　教案流程：
        　　一、引導(dǎo)幼兒以自身為中心，區(qū)別左右，應(yīng)緊緊抓住“左手是拿碗的，右手是拿筷子的”這一點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系，注意班級是否有左撇子的幼兒。
        　　師：小朋友你們知道我們吃飯的時候是哪只手哪碗哪只手拿筷子的嗎？我們是左手拿碗的，右手拿筷子的?，F(xiàn)在老師請小朋友伸出拿筷子的手或拿碗的手。
        　　二、練習(xí)以自身為中心區(qū)分左右。
        　　1、舉手：請全體幼兒根據(jù)老師的指令舉起左手或右手，學(xué)習(xí)說：“左手、右手?！?/p>
        　　師：現(xiàn)在請小朋友認(rèn)真聽老師的指令，聽聽老師是讓你們舉哪只手的。
        　　2、拍肩：請幼兒根據(jù)老師的指令，用右手拍自己的左右肩。
        　　師：小朋友都知道了哪只是左手，哪只是右手?，F(xiàn)在老師要出比較難的題目了?，F(xiàn)在請小朋友伸出你的`左手去拍你的右肩?；蚴巧斐瞿愕挠沂秩ヅ哪愕淖蠹纭？纯茨膫€小朋友最聰明、反應(yīng)最快。
        　　3、拍腿：請幼兒伸出左右手，根據(jù)老師的指令拍自己的
        　　左右腿。
        　　師：現(xiàn)在請伸出你們的左手去拍你們右腿，或是伸出你們的右手去拍你們的左腿?？纯凑l最快又準(zhǔn)確。
        　　4、看看：讓小朋友看看坐在自己的左邊的誰？坐在自己右邊的是誰？并請幼兒用連貫的語句說出：我的左邊坐著XX或我的右邊坐著XX。（同樣指導(dǎo)幼兒找自己的左右眼、左右耳。）
        　　師：現(xiàn)在請小朋友看看你的左邊坐的是誰？你的右邊坐的是誰？等等老師提問，小朋友在看的同時請保持安靜。
        　　師：請小朋友用連貫的句子來說。比如我的左邊坐著XX。我的右邊坐著XX。請小朋友找找你們的左右眼、左右耳。
        　　三、學(xué)習(xí)以他人（物體）為中心區(qū)別左右。
        　　1、請3名幼兒背對著站在黑板前，引導(dǎo)全體幼兒觀察并回答，XX的左邊是誰？右邊是誰？然后請中間的幼兒說說：他的中間是誰？右邊是誰？
        　　2、出示教具，請幼兒根據(jù)老師要求把花片排列好。
        　　師：現(xiàn)在請小朋友現(xiàn)在聽老師的口令，聽聽老師讓你們怎么把花片放好。請小朋友把紅色的花片放在中間，把藍(lán)色花片放在紅色花片的左邊，把黃色花片放在右邊。看看哪個小朋友放對了。
        　　3、出示教具：教師擺放教具，放幼兒說出它們的位子。接著，幼兒按教師的要求上來給小動物換位置。
        　　師：老師在黑板上放了VIVI、COCO、DUDU。你們來看看COCO的左邊是誰？DUDU的右邊是誰？好我現(xiàn)在請幾位小朋友上來按老師的要求來給動物換位子。
        　　四、音樂游戲
        　　請幼兒聽著音樂邊唱邊表演結(jié)束活動。
        　　師：我們現(xiàn)在來唱我們學(xué)過的左右歌，請小朋友邊唱邊表演。
        　　活動反思：在這節(jié)數(shù)學(xué)活動中，可以穿插游戲環(huán)節(jié)，以游戲的形式讓幼兒更好的掌握本節(jié)課的目的。這樣不僅可以讓幼兒更好的掌握知識，還可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。在幼兒掌握了本節(jié)課的知識后，教師可以增加知識，比如前后的掌握。讓幼兒知道前后、左右這些空間上的不同。
        第29篇
        　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班優(yōu)秀語言公開課教案《南南和藍(lán)藍(lán)》，歡迎大家分享。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、初步學(xué)會朗誦繞口令《南南和籃籃》，理解繞口令的主要內(nèi)容。練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音：南（nán）、籃（lán）、盤（pán）、碗（wǎn）、飯（fàn）。
        　　2、在游戲表演中體驗(yàn)繞口令的趣味。
        　　3、敢于在集體面前表達(dá)和表演。
        　　4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
        　　5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　教學(xué)掛圖。
        　　活動過程：
        　　一、教師出示教學(xué)掛圖，請幼兒自由觀看，理解畫圖。
        　　1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的小朋友。
        　　小朋友的籃籃里裝著什么？
        　　盤盤里放著什么？
        　　碗碗里裝著什么？
        　　之后發(fā)生了什么事情？
        　　2、教師帶領(lǐng)幼兒發(fā)音"南（nán）、籃（lán）、盤（pán）、碗（wǎn）、飯（fàn）"。
        　　二、欣賞學(xué)習(xí)繞口令，感受繞口令的特點(diǎn)。
        　　1、教師朗誦繞口令。
        　　教師：有一首兒歌說的就是這幅圖的'意思，我們一起來聽聽。
        　　2、感受繞口令的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒說說對繞口令的認(rèn)識與感受。
        　　教師：兒歌的名字叫什么？
        　　你覺得這是一首什么樣的兒歌？為什么？
        　　3、再次欣賞兒歌，進(jìn)一步理解與學(xué)習(xí)。
        　　教師：這是一首繞口令，它說了一些什么呢？我們再仔細(xì)聽聽吧。
        　　4、教師放慢速度，有節(jié)奏地朗誦兒歌。
        　　教師鼓勵幼兒用繞口令中的語言回答，逐句進(jìn)行學(xué)習(xí)。
        　　教師：你們聽到什么？
        　　三、集體朗誦繞口令，教師注意傾聽、發(fā)現(xiàn)幼兒發(fā)音中的問題，并且及予糾正，幫助幼兒在朗誦時發(fā)準(zhǔn)音。
        　　四、以游戲的方式激發(fā)幼兒念繞口令的興趣。
        　　1、分組比賽的形式。教師分別請兩組幼兒先后念繞口令，其余幼兒當(dāng)裁判。
        　　2、個別幼兒比賽形式。教師打節(jié)奏，幼兒先后念繞口令。
        　　五、幼兒欣賞教師快速念繞口令。
        　　1、教師：我來念繞口令，我會念得很快，你們仔細(xì)聽聽我的發(fā)音準(zhǔn)確嗎，節(jié)奏穩(wěn)定嗎？
        　　2、幼兒自由練習(xí)快速念繞口令。
        　　3、請個別幼兒在集體面前表演。
        第30篇
        　　作為一名人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀公開課教案《讓誰先吃好呢》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
        　　【教材分析】
        　　《讓誰先吃好呢》是一個幽默生動、結(jié)尾出人意料的繪本故事，將乏味的“排序”完美地蘊(yùn)藏在美妙的故事里，將繪本與數(shù)學(xué)知識、生活經(jīng)驗(yàn)完美地結(jié)合起來。所以我根據(jù)幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，設(shè)計(jì)了此次數(shù)學(xué)活動。在活動設(shè)計(jì)中，我以“讓誰先吃”的故事情境為切入口，利用情境推動幼兒對于高矮、大小和輕重排序經(jīng)驗(yàn)的不斷建構(gòu)，活動目標(biāo)在過程中自然展現(xiàn)、層層鋪展、一一達(dá)成。讓幼兒在活動中表達(dá)、探索、操作，潛移默化地學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識，體驗(yàn)排序帶來的的樂趣。
        　　【教學(xué)目標(biāo)】
        　　1.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
        　　2.能按要求進(jìn)行輕重排序，嘗試記錄結(jié)果。
        　　3.積極參與排序活動，體驗(yàn)排序中的樂趣。
        　　4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
        　　5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
        　　【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
        　　1.重點(diǎn)：按動物個子高矮、嘴巴大小、耳朵長短、尾巴長短、體重的輕重進(jìn)行正向、逆向排序，理解逆向排序。
        　　2.難點(diǎn)：在數(shù)石頭游戲中，比出動物間的輕重關(guān)系，并嘗試運(yùn)用“〈、〉、=”號記錄操作結(jié)果。
        　　【教學(xué)方法設(shè)計(jì)】
        　　每位幼兒一份動物可操作排序材料，體重記錄單，教師借助交互式電子白板進(jìn)行輔助教學(xué)。
        　　【教學(xué)媒體與資源選擇】
        　　繪本故事書《讓誰先吃好呢》，白板課件，設(shè)計(jì)過程中用到的畫面圖片和對應(yīng)點(diǎn)擊的小按鈕。
        　　【課堂教學(xué)用工具和軟件】
        　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：活動白板課件，幼兒人手一份記錄單、鉛筆、橡皮擦和動物排序圖片。
        　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識蹺蹺板，知道蹺蹺板是平的、翹高翹低表示的意思。
        　　【教學(xué)實(shí)施過程】
        　　一、初步了解動物及桃子的主要特征。
        　　1.了解動物的主要特征。
        　　(1)師(點(diǎn)擊課件)：今天，我給大家請來了一些動物朋友，看，都有誰呢?數(shù)一數(shù)，一共有幾位?(猴子、長頸鹿、兔子、犀牛、鱷魚、毛毛蟲;6位朋友)
        　　(2)師：這些動物朋友身上都有一個很明顯的特點(diǎn)，是什么呢?(例如：我們可以叫它長耳朵小兔、大嘴巴鱷魚、高個子長頸鹿、長尾巴猴子、大肚皮犀牛、小小的毛毛蟲)
        　　2.了解桃子的特征。
        　　(1)師(刷出來)：咦，他們都在看什么呀?(桃子)
        　　(2)師：看看，這個桃子長得什么樣?
        　　(3)師：哇，這樣一個愛心形狀的、又紅又黃的大桃子，看著就很好吃，饞得動物們口水都快流出來了?？墒?個動物1個桃子，讓誰先吃好呢?
        　　二、結(jié)合故事，引導(dǎo)幼兒按動物的某一特征排序。
        　　(一)按動物高矮、大小、長短排序。
        　　1.按個子的高矮排序。
        　　(1)師：“按照個子高矮的順序吃怎么樣?”長頸鹿把脖子挺得直直的，先說了一句。那就得先量量看，誰的個子最高了。
        　　(2)師：于是，他們每人都找了一棵大樹開始量身高。(點(diǎn)擊下一頁)請你們仔細(xì)的看看，有沒有人耍賴皮犯規(guī)?(幼兒講述)
        　　(3)師：對呀，量身高要在同一個水平線上比，站站直，不能算上耳朵和尾巴?？矗麄冋竞昧?，誰最高?第二高是誰呢?第三高呢?接下來輪到誰?第五高?最矮的一個是誰呀?(教師在動物的下方寫上排名數(shù)字)
        　　(4)師：按照個子高矮的排法，最高的是長頸鹿，所以桃子得它先吃。
        　　2.按嘴巴的大小排序。
        　　(1)師：“不行，這么大的桃子，當(dāng)然得嘴巴最大的先吃了”鱷魚張著一張大嘴發(fā)話了。于是，動物們都張大了自己的嘴巴，請你們看一看、比一比，按照嘴巴大小的順序，該怎么排呢?
        　　(2)請個別幼兒在白板上操作排序，教師用課件來驗(yàn)證(點(diǎn)擊每個動物的嘴巴處就會出現(xiàn)一個個不同顏色、大小的圓，方便拖動比較)，并一同小結(jié)排序。鱷魚嘴巴最大，該它先吃，如他愿了!
        　　教學(xué)設(shè)計(jì)按耳朵的長短排序。
        　　(1)師：這時候長耳朵兔子和長尾巴猴子不同意了，它們會說什么呢?
        　　(2)兔子：按耳朵長短排序(幼兒操作材料排序)猴子：按尾巴長短排序請小朋友按照長尾巴猴子的想法(點(diǎn)星星出現(xiàn)尾巴標(biāo)記)，一起來排排尾巴長短的順序吧!(幼兒說教師拖動動物排序)講評，師幼一同小結(jié)尾巴長短排序按耳朵長短(點(diǎn)花朵出現(xiàn)耳朵標(biāo)記)來排序的話，該怎么排呢?交待操作要求：老師這兒有一張排序表，紅旗是起點(diǎn)，請你們將動物們按照耳朵長短的順序來整齊地排在黑線上。(幼兒操作)講評，師幼一同小結(jié)耳朵長短排序
        　　三、引導(dǎo)幼兒按動物的輕重進(jìn)行記錄和排序。
        　　1.討論比重方法。
        　　(1)師：這下大肚皮的犀牛使勁兒的跺著腳，直說：“不行”。它會要求比什么呢?(比比誰最重)你們真的說到它心理去了，它就是要按體重的順序來排。
        　　(2)師：那體重該怎么稱啊?用什么好辦法呢?(點(diǎn)出蹺蹺板)運(yùn)用蹺蹺板稱重，一頭坐小動物，一頭放石頭。
        　　師：想一想，蹺蹺板是平的代表什么意思?一樣重可以用符號“=”來表示。蹺得高的表示重還是輕呢?蹺得低呢?如果蹺蹺板左邊重右邊輕，可以用“>”來記錄，左輕右重用“
        　　2.(點(diǎn)第一顆星星出現(xiàn)“體重記錄表”)教師交待操作要求：為了公平起見，請我們小朋友來做裁判。先看好是哪位小動物在稱重，然后數(shù)一數(shù)蹺蹺板上石頭的數(shù)量用數(shù)字記錄在“石頭”下面的格子里，最后看看蹺蹺板是平的還是翹的，用相應(yīng)的符號記錄在中間。
        　　3.幼兒記錄，教師觀察指導(dǎo)。
        　　4.交流操作結(jié)果，教師記錄反饋糾正。
        　　5.引導(dǎo)幼兒一同來看著記錄表進(jìn)行體重的排序。
        　　師：那么我一起來看著這張記錄表，給小動物們排排體重吧!(點(diǎn)第二顆星星出現(xiàn)排序圖，點(diǎn)第三顆星星消失動物稱重圖而出現(xiàn)6個動物進(jìn)行拖拽)(幼兒說，教師排)看來桃子該給最重的犀牛先吃哇。
        　　四、引導(dǎo)幼兒思考逆轉(zhuǎn)排序。
        　　1.(邊小結(jié)邊依次點(diǎn)頁面中的小星星圖標(biāo)課件)
        　　師：毛毛蟲心想：“比誰最高，長頸鹿是第一名;比誰的嘴巴最大時，鱷魚是第一名;比耳朵最長、尾巴最長時，兔子和猴子是第一名;比誰最重，犀牛是第一名。它該比什么得第一呢?
        　　2.對呀，為什么不管什么順序，都要從最大的開始!毛毛蟲也想到了，我們可以反過來嘛，要論誰的個子最小，毛毛蟲是第一;要論誰的嘴巴最小，毛毛蟲也是第一;耳朵最短、尾巴最短、體重最輕，這第一名不都是毛毛蟲嘛!大家一致認(rèn)同了，于是毛毛蟲痛快地鉆進(jìn)桃子里先吃了起來。
        　　五、拓展延伸
        　　1.師：想想看，在我們的生活中，有沒有“從小排到大、從矮排到高、從短排到長”的情況發(fā)生?(排隊(duì)、坐座位、做操時)
        　　2.師：小朋友，在我們的生活中，有許多的比較方法，只要你認(rèn)真觀察，你就會找到許許多多的排列方式。動物們依據(jù)自身的特點(diǎn)都找到了第一名的地方，其實(shí)在你們每個人身上都有第一名，請你們回去想想自己在什么方面是最厲害的?
        　　【活動反思】
        　　《讓誰先吃好呢？》是一節(jié)大班綜合活動，第一次看到這個標(biāo)題，我以為是一節(jié)禮儀活動，當(dāng)看到活動簡案后，發(fā)現(xiàn)這是一節(jié)和數(shù)學(xué)有關(guān)的活動。
        　　一、活動選材貼近生活、設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)
        　　該活動選材來自一個繪本，主要講述一群小動物為了吃一個桃子，進(jìn)行不同形式的比較，因?yàn)槔L本中的小動物都是幼兒熟悉的，所以通過觀察，幼兒能快速的發(fā)現(xiàn)每個小動物的主要特征。教師能有效的'抓住繪本中的信息，讓幼兒聯(lián)系自身的生活經(jīng)驗(yàn)說說自己的特長，知道每個人都有自己的優(yōu)勢。該活動中教師精心設(shè)計(jì)每個環(huán)節(jié)，各個環(huán)節(jié)都能有效的挖掘繪本中的價值，活動環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，先從圖片中找出6位動物朋友，然后讓幼兒去觀察動物的主要特征，為下面動物進(jìn)行比較做了很好的鋪，然后依據(jù)動物的目光引出了桃子。在動物朋友進(jìn)行了不同形式的比較時，教師引導(dǎo)幼兒用各種方法根據(jù)動物的特征排序，發(fā)現(xiàn)無論怎么比毛毛蟲都是第一名，于是毛毛蟲品嘗到了桃子，最后引導(dǎo)幼兒有好東西要和同伴共同分享。
        　　二、教師教態(tài)親切自然、提問簡短有效
        　　執(zhí)教該活動的是一位從教2年的教師，從活動中不難發(fā)現(xiàn)該教師教育基本功扎實(shí)，能對幼兒進(jìn)行善引、善導(dǎo)，而且教態(tài)親切、自然，能和幼兒有效的互動。在引導(dǎo)幼兒觀察動物的特征時教師能用各種動作進(jìn)行簡單的提示，并引導(dǎo)幼兒用完整的話說一說?；顒又薪處煹恼Z言（提問和總結(jié)）都是簡短有效的，教師能根據(jù)繪本內(nèi)容用簡短的語言進(jìn)行提問，并針對幼兒的各種回答教師能用簡短總結(jié)，而不是重復(fù)幼兒的回答，這一點(diǎn)很好。
        　　整個活動是以綜合活動進(jìn)行展示，活動中的主要內(nèi)容偏向以數(shù)學(xué)，通過聆聽本活動，讓我發(fā)現(xiàn)繪本的不同形式的展現(xiàn)，繪本不一定是語言活動的專屬，主要我們在以后的教學(xué)中細(xì)心觀察，便能發(fā)掘繪本中更多的價值。
        　　小百科：吃，漢語一級字，讀作chī，最早見于戰(zhàn)國文字。《說文》：“吃，言蹇難也?！北玖x是口吃，即說話結(jié)結(jié)巴巴不流利；字或作“?”，《說文·欠部》：“一曰口不便言?！币曛感袆舆t緩艱難。
        第31篇
        　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的幼兒園中班優(yōu)秀美術(shù)公開課教案《做月餅》含反思，歡迎閱讀與收藏。
        　　活動目標(biāo)
        　　1、了解月餅制作的過程，發(fā)展團(tuán)、壓、切等技能。
        　　2、學(xué)會利用工具創(chuàng)造性地裝飾月餅。
        　　3、體驗(yàn)中秋節(jié)做月餅的快樂情感。
        　　4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
        　　5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
        　　活動準(zhǔn)備
        　　1、每人一團(tuán)面、一些月餅餡、制作月餅的工具、蛋糕盤。
        　　2、課件。
        　　活動過程
        　　1、今天老師給小朋友帶來了一個謎語：又圓又方，又甜又香，平時少見，中秋用上。
        　　在中秋的時候吃月餅是咱們的習(xí)俗，但是在平時的時候都很少吃。
        　　2、為幼兒播放月餅的圖片，讓幼兒看一看月餅都有什么樣的花紋？然后總結(jié)在黑板上面，讓幼兒再想一想月餅還有什么樣的花紋？
        　　教師小結(jié)：月餅的花紋有很多很多，有直線的、斜線的、波浪線的等。
        　　3、今天咱們一起來制作一個圓形的月餅，怎么來做呢？之后教師演示：先將面搓圓再壓扁，包上餡然后放進(jìn)模具，等成形后拿出，添上自己喜歡的'花紋。
        　　4、幼兒利用各種道具創(chuàng)造性地制作月餅，教師巡回指導(dǎo)，對于做的好的幼兒要及時給予表揚(yáng)，并隨時給其余幼兒展示，讓其余幼兒學(xué)習(xí)。
        　　5、將幼兒做好的月餅放到盤子上，放到烤箱烘烤。
        　　6、品嘗自己制作的月餅。
        　　教師小結(jié)：
        　　月餅的形狀還有很多，回家的時候可以跟爸爸媽媽一起想一想還可以做出什么不一樣的月餅？
        　　教學(xué)反思：
        　　通過本次活動不僅豐富了孩子們的知識，鍛煉了動手能力的想象力，更讓他們感受的我們的傳統(tǒng)節(jié)日的濃濃的節(jié)日氣氛！
        　　小百科：月餅（拼音：yuè bǐng），又稱月團(tuán)、小餅、豐收餅、團(tuán)圓餅等，是中秋節(jié)的時節(jié)食品。月餅最初是用來拜祭月神的供品。祭月，在我國是一種十分古老的習(xí)俗，實(shí)際上是古人對"月神"的一種崇拜活動。
        第32篇
        　　作為一名教師，時常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的幼兒園小班優(yōu)秀美術(shù)公開課教案《美麗的花園》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
        　　【活動目標(biāo)】
        　　1、學(xué)習(xí)用蔬菜拓印小花，用手指拖動畫小草的技能。
        　　2、對美術(shù)活動感興趣，感受蔬菜拓印的樂趣。
        　　3、通過拓印發(fā)現(xiàn)蔬菜的美麗圖案，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)、感受生活中美的事物。
        　　4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
        　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
        　　【活動準(zhǔn)備】
        　　范畫一幅、紙盤、水粉顏料、蔬果（藕、青菜梗、芹菜梗、花菜）切面、蝴蝶貼紙、抹布。
        　　【活動重點(diǎn)】
        　　用手指拖動畫小草，用蔬菜拓印小花，感受蔬菜拓印的樂。
        　　【活動難點(diǎn)】
        　　能夠?qū)⑿〔荨⑿』ú紳M畫面。
        　　【活動過程】
        　　一、出示花園里的花，引起幼兒興趣。
        　　1、（出示范畫）這是一幅秋天里的花園，秋天不光是一個豐收的季節(jié)，還是一個多彩的季節(jié)。在這個花園里，開滿了各種顏色美麗的花。你們喜歡嗎？
        　　二、美麗的花園
        　　1、認(rèn)識各種蔬菜的切面，讓幼兒欣賞它橫切面的'美麗。
        　　你知道這些花是怎么畫出來的嗎？就是由這些蔬菜寶寶的切面印出來的。
        　?。ǔ鍪九海┻@是藕，你們知道藕的切面在哪里嗎？老師來告訴你們，我先用刀把藕切開來變成兩半，切開來的這一面，我們稱為藕的切面。老師這里還有好多種蔬菜，我們來認(rèn)識一下其他蔬菜寶寶的切面吧！
        　　2、示范選擇用不同的蔬菜拓印小花，讓幼兒觀察了解不同蔬菜拓印的效果。
        　　我們先選擇一節(jié)藕，把它的切面放在紅色顏料里蘸一下，在空地上按一下，馬上提起來，這樣一朵小花就印出來了，然后再換一種蔬菜或者一種不同的顏料點(diǎn)印不同的小花。小蝴蝶喜歡草地上開滿各種顏色的小花，哪沒開我們就給那里印上小花，紅的、黃的、藍(lán)的真漂亮。
        　　現(xiàn)在請小朋友跟老師一起來學(xué)習(xí)印小花的方法吧：蘸一蘸，按一按，提一提，一起拿出小手來做一做。
        　　3、教師示范用手指拖動畫小草。
        　　花園里開滿了花，我們是不是還可以在空地上種上綠綠的小草呢？這就要請我們能干的食指寶寶幫忙了。
        　　首先用食指在盤中蘸綠色水粉，然后在盤子的邊上舔一舔，舔掉多余的顏料，從下往上在紙上拖動，這樣我們就種上了綠綠的小草。顏色沒了，我們再去盤子里蘸一蘸、舔一舔、拖一拖，這樣就有越來越多的小草陪在小花的身邊了，我們也一起來學(xué)一學(xué)。
        　　三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。
        　　現(xiàn)在請你們也去為自己的花園添畫花朵，待會你先選擇一種蔬菜來印畫花朵，然后再選擇另一種蔬菜繼續(xù)拓印，可以把手里的蔬菜與同伴換一下，把花朵印滿以后，再添畫小草。
        　　四、作品評價，將幼兒作品展示在作品欄。
        　　我們的花園真美麗?。⌒『矚g哪些花園，就飛到那里去做客。（老師在作品上貼上蝴蝶貼紙）
        　　活動反思
        　　我根據(jù)幼兒年齡特征設(shè)計(jì)了該活動，讓幼兒通過撕、貼，感受活動中的樂趣。在活動中，大部分幼兒表現(xiàn)都很棒，能跟隨老師一起活動。有個別兩三個幼兒注意力不集中，因?yàn)樗麄兊哪挲g比其他幼兒小，還無法適應(yīng)活動常規(guī)，所以在活動中會出現(xiàn)亂跑，坐不住的情況。
        第33篇
        　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)公開課教案《種子鑲嵌畫》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、通過秋游觀察，教幼兒用種子進(jìn)行鑲嵌畫，表現(xiàn)出自己看到的印象最深的物體形象。
        　　2、發(fā)現(xiàn)自然材料美，體驗(yàn)成功的樂趣。
        　　3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
        　　4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1、幼兒與家長共同收集不同種類的種子，如黃豆、芝麻、黑豆等。
        　　2、教幼兒課前學(xué)習(xí)繪畫奶牛、樹葉、菊花等。
        　　3、操作紙、漿糊、勾線筆、棉簽、抹布。
        　　活動過程：
        　?。ㄒ唬┏鍪痉N子盒，導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。
        　　1、教師搖盒子，幼兒根據(jù)聲音，猜測盒子里是什么？（棋子，種子等）。
        　　2、小朋友想想看種子可以做什么呢？
        　　師小結(jié)：小朋友剛才說了種子可以種，做粥等等，今天老師用種子做一個樣特別的'東西，你們喊1—2—3把它請出來，好不好？
        　?。ǘ┏鍪痉懂?，引導(dǎo)幼兒觀察，討論作畫步驟。
        　　1、小朋友，請你們仔細(xì)觀察，看看這幅圖和平時看到的有什么不一樣呢？（平時用蠟筆涂顏色，這幅圖上鑲嵌著各種各樣的種子。）
        　　2、小朋友再來找找看，老師貼上去的種子有什么規(guī)律呢？（相鄰的部位貼得顏色不一樣。）
        　　3、小朋友剛才仔細(xì)地觀察了老現(xiàn)的圖畫，你們覺得漂亮不漂亮呀？那今天請你們也做一幅畫，用種子把它打扮得漂漂亮亮的。
        　　4、小朋友用勾線筆把你想畫的東西畫好，因?yàn)檫@次要用種子來打扮你的畫，所以小朋友畫得時候要比平時畫得大一點(diǎn)，這樣種子才能貼上去。畫好后，可以按照先貼外面的輪廓，再貼里面部位的順序，用棉簽均勻地涂上漿湖，然后放上你要貼的種子，用小手輕輕一按，種子就貼上去了，我們用同樣的方法把其它的部位也貼上各種各樣的種子，這樣我們的畫就變得更漂亮了。（師邊講邊示范）
        　?。ㄈ熃粠б螅變翰僮?，師指導(dǎo)。
        　　現(xiàn)在請小朋友想一想秋游時，你看到的印象最深的一樣?xùn)|西是什么，有的小朋友看到的是秋天的落葉，有的小朋友看到的是奶牛等，今天請你們把它畫下來，然后用桌上的種子把它打扮得既干凈又漂亮。
        　　注意：
        　　1、畫圖時要畫得大一點(diǎn)。
        　　2、涂漿糊時要涂得均勻一點(diǎn)，不能涂得太多。
        　　3、取種子時要相互謙讓。
        　　4、保持畫面干凈。操作完后把棉簽放在空盒子里，把漿糊的蓋子蓋好?，F(xiàn)在請小朋友想想自己看到的印象最深的一樣?xùn)|西是么，想好后就把它畫出來。
        　?。ㄋ模?、點(diǎn)評。
        　　選2—3幅畫點(diǎn)評：
        　　1、請幼兒介紹自己看到的印象最深的東西。
        　　2、構(gòu)圖大小是否合理。
        　　3、畫面是否干凈。
        　　4、是否表現(xiàn)出了物體形象。
        　?。ㄎ澹⒔Y(jié)束活動。
        　　請做好的小朋友把你的畫累累地放在后面的科學(xué)區(qū)時，讓老師和其他同伴一起欣賞，并認(rèn)識你所用的種子。
        　　活動反思：
        　　在這節(jié)課中也有幾點(diǎn)不足之處，需要在以后的課程中多加注意，如：粘貼時不均勻、牢固性不強(qiáng)、還有構(gòu)圖過大或過小的現(xiàn)象，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我會多讓孩子利用身邊的物品進(jìn)行各項(xiàng)活動。
        第34篇
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、讓幼兒了解各種運(yùn)動護(hù)具及其用途。
        　　2、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)的意識。
        　　3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
        　　4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1、知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)初步掌握身體上會動的部位。
        　　2、一個身上穿戴著各種護(hù)具的幼兒圖例（護(hù)具包括：頭盔、護(hù)腕、護(hù)肘、護(hù)肩、腰帶、護(hù)腿、護(hù)膝、護(hù)踝等）。
        　　3、 運(yùn)動員穿戴著護(hù)具參加運(yùn)動時的照片或圖片若干張。
        　　活動過程：
        　　1、回憶身體上會動的部位。
        　　2、出示幼兒圖例，討論：
        　　這個小朋友身上的穿戴和我們有什么不一樣？
        　　你知道他們有什么用嗎？
        　　猜猜他要去做什么？
        　　為什么要穿戴上這些運(yùn)動護(hù)具？
        　?。ㄓ變簾o法識別的運(yùn)動護(hù)具教師可加以補(bǔ)充，提升幼兒經(jīng)驗(yàn)）
        　　3、出示運(yùn)動員圖片，討論：
        　　他們是誰？在做什么？
        　　他們戴了哪些運(yùn)動護(hù)具？為什么要戴？
        　?。ㄟM(jìn)一步鞏固運(yùn)動護(hù)具的名稱及其作用）
        　　4、說說我們平時在做哪些運(yùn)動時要戴上運(yùn)動護(hù)具？如果沒有穿戴運(yùn)動護(hù)具，會怎么樣？
        　　讓幼兒體會到運(yùn)動護(hù)具對運(yùn)動安全的重要性，從而激發(fā)幼兒在運(yùn)動中穿戴運(yùn)動護(hù)具的積極性，提高幼兒在運(yùn)動中的自我保護(hù)意識。
        　　活動反思：
        　　在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
        第35篇
        　　毛毛蟲的故事
        　　經(jīng)過環(huán)節(jié)的調(diào)整后，又一次進(jìn)行了試教，整個活動下來，前面部分安靜的聽故事學(xué)說短句還是比較順利的。只是到了游戲環(huán)節(jié)，孩子們又開始了興奮，使得場面混亂，只得匆匆收場，沒有達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。反思后認(rèn)為問題出在游戲前，教師交代不清楚。所以當(dāng)我說請毛毛蟲們一起爬出去玩時，有幾個孩子爬的快的孩子看見布置好的蘋果樹、香蕉、小樹的時候，就已經(jīng)沖在那里東碰碰、西摸摸，我說的故事情節(jié)他們也無法聽清楚，完全不能跟著故事的情節(jié)進(jìn)行表演了;于是我只好更大聲的說，等到我說肚子餓了去找食物的時候，還沒等我提要求就都開始摘了，而且蘋果、香蕉、樹葉隨便摘，造成一片混亂，孩子們始終處于興奮的狀態(tài)，使得游戲表演、故事回顧與鞏固短句的目標(biāo)，沒能得到很好的體現(xiàn)。
        　　修改的思路是：
        　　1、在游戲時必須把要求提前提清楚，教師的引導(dǎo)語相當(dāng)重要;
        　　2、在教具的布置上要考慮更全面，一個班的孩子較多，布置時注意范圍要大，要有一定的距離，一次要能容納下這么多的小朋友，這樣應(yīng)該會避免混亂現(xiàn)象的發(fā)生，使游戲表演很好的進(jìn)行。
        　　3、在表演時可以配上舒緩的背景音樂，以緩和孩子們的情緒。
        　　4、各個環(huán)節(jié)還可以更緊湊一些。
        　　對于游戲混亂的情況，也有同事提出，孩子看見布置在那里的蘋果、香蕉等肯定會興奮的，可以把這些先遮擋起來，可能會好些。但又考慮到事先先遮擋的方法已經(jīng)不再提倡，而且把遮擋物拿開又需要花費(fèi)時間，所以這次還是以開放的形式出現(xiàn)。修改后將再次試教，面對陌生的孩子們，說心里話，對于游戲的環(huán)節(jié)我心里真的沒有底了，有點(diǎn)心理障礙了。但愿這次能順利進(jìn)行。
        第36篇
        　　一、活動目標(biāo)
        　　(一)認(rèn)知目標(biāo)
        　　1．引導(dǎo)幼兒掌握生活中各種事物的聯(lián)系，學(xué)習(xí)判斷對錯，發(fā)展思維能力及語言表達(dá)能力，訓(xùn)練思維的流暢性和求異性。
        　　2．引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，并迅速對語言信息作出反應(yīng)。
        　　(二)情感目標(biāo) 在出錯和糾錯的游戲中，培養(yǎng)幼兒的好奇心。
        　　二、活動準(zhǔn)備各種動物小卡片、訓(xùn)練用的句子卡片。
        　　三、活動過程
        　　1.以談話引出游戲主題，激發(fā)幼兒興趣。
        　　2．教師講述一句話，請幼兒認(rèn)真傾聽，積極思考，并指出錯誤。
        　　提問：誰能說說這句話的毛病?這句話說的對嗎?為什么?
        　　3．向幼兒介紹游戲規(guī)則：由X X講一句話，全體認(rèn)真傾聽，積極思考，并指出錯誤，知識正確及句子流暢者為勝。
        　　4．教師與幼兒游戲，教師說一句，由幼兒指出錯誤并加以糾正。
        　　例如：①小狗喜歡爬到樹上去玩。
        　?、诨疖嚳梢栽诠飞祥_。
        　?、埯}是苦的。
        　?、艽禾欤嗽跇渖辖?。
        　?、菹卵┑臅r候，荷花開了。
        　?、逓觚斒橇荒_，螞蟻是四只腳。
        　?、咄砩舷掠甑臅r候，可以看到月亮。
        　　5．幼兒分成二人一組，開展游戲。說出自己編有矛盾的句子，請另一方糾正。
        　　四、各領(lǐng)域滲透 藝術(shù)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖片的錯誤。
        　　五、生活中滲透 在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察事物要仔細(xì)，不要把事物顛倒。
        　　六、環(huán)境中滲透 在語言區(qū)放置些有矛盾的句子卡片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀句子并糾正句子中的錯誤。
        　　七、家庭中滲透 家長要注意發(fā)現(xiàn)孩子的病句，并予以糾正。
        　　八、活動評價
        　　項(xiàng)目
        　　目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度
        　　內(nèi)容適合程度
        　　活動設(shè)計(jì)趣味程度
        　　幼兒的“三性”表現(xiàn)
        　　存在問題
        第37篇
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、通過大膽表現(xiàn)、自主想象和同伴互動理解兒歌。
        　　2、用比較豐富簡潔的元以內(nèi)展開對好玩的圓的豐富想象。
        　　3、能主動參與活動，體驗(yàn)與同伴想象表現(xiàn)的樂趣。
        　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
        　　5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1、白板課件、普米軟件、白板。
        　　2、幼兒每人一只筆、一張操作紙。
        　　活動過程：
        　?。ㄒ唬┯變合胂螅嚎凑l說得多。
        　　1、幼兒想象一個圓像什么。
        　　2、幼兒想象二個圓像什么。
        　　3、幼兒想象三個圓像什么、
        　　4、想象四個圓和五個圓會變成什么。
        　　（二）肢體表現(xiàn)：看誰演的好。
        　　1、用身體動作表現(xiàn)一個圓。
        　　2、用身體變二個圓。
        　　3、用身體變?nèi)齻€圓和四個圓。
        　　4、小組合作表現(xiàn)五個圓。
        　　5、第三關(guān)：看誰記得牢。
        　?。ㄈ┩暾麑W(xué)習(xí)理解兒歌
        　　1、完整欣賞兒歌。
        　　2、完整學(xué)習(xí)兒歌，運(yùn)用"看誰記得牢"幫助幼兒回憶兒歌兒歌內(nèi)容。
        　?。ㄋ模┙K極PK賽。
        　　第一關(guān)：個人搶答。
        　　第二關(guān)：團(tuán)體接龍。
        　　第三關(guān)：兒歌創(chuàng)編。
        　　活動延伸：
        　　1、用美的視角觀察周圍生活中的圓，發(fā)現(xiàn)圓形的用途，體會圓形裝飾物的美。
        　　2、進(jìn)行圓的聯(lián)想繪畫，匯編成"好玩的圓"故事書，在語言區(qū)進(jìn)行講述。
        　　活動反思：
        　　通過本次教學(xué)活動
        　　1.運(yùn)用了幼兒感興趣的泡泡機(jī) ，增加了師幼之間的互動，引起了幼兒興趣。
        　　2.活動難度適合本班幼兒年齡特點(diǎn)。
        　　3.充分利用周圍的環(huán)境讓幼兒去觀察、去發(fā)現(xiàn)。
        　　4.在幼兒口語表達(dá)能力方面再稍加一點(diǎn)難度。
        第38篇
        　　8、zh、ch、sh、r
        　　上課者： 上課日期：9月23日
        　　教學(xué)目標(biāo)
        　　1、學(xué)會zh、ch、sh、r四個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫；能準(zhǔn)確拼讀zh、ch、sh、r。
        　　2、在觀察、嘗試和探究中體會發(fā)音過程，掌握發(fā)音方法，記住字母的形。
        　　3、在愉快、樂學(xué)的氛圍中學(xué)會觀察，學(xué)會探究，學(xué)會在生活中學(xué)習(xí)拼音。
        　　學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：四個聲母的讀和寫。
        　　學(xué)習(xí)用具：字母卡片幻燈片
        　　教學(xué)過程：
        　　一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課
        　　抽讀聲母卡片：平舌音z c s 及整體認(rèn)讀音節(jié) zi ci si
        　　二、自主探究，學(xué)習(xí)新課
        　　（一）學(xué)習(xí)聲母zh
        　　1、實(shí)物投影出示教學(xué)圖片第一幅，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上畫了誰？引導(dǎo)學(xué)生用一句完整的話說出來。
        　　2、讀準(zhǔn)聲母卡片zh的音，講解并范讀（學(xué)生通過開火車讀、小組讀、指名讀的方式鞏固）
        　　3、讀整體認(rèn)讀音節(jié)zhi以及它的四聲（學(xué)生齊讀、指名讀、開火車、輪讀）
        　?。ǘ┩蠈W(xué)習(xí)聲母ch、sh、r和整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri
        　?。ㄈ┲笇?dǎo)學(xué)生區(qū)分平翹舌音，區(qū)別聲母zh、ch、sh和整體認(rèn)讀音節(jié)
        　　三、指導(dǎo)書寫，并書空，學(xué)生先描后寫。
        　　重點(diǎn)指導(dǎo)：1、聲母zh、ch、sh是有兩個字母組成的，書寫時要靠攏，不能分開。
        　　r的寫法：r占中格，先寫一豎，然后在豎的頂端往右寫一彎筆，在學(xué)生的反復(fù)練習(xí)中，掌握字母的筆順與字形。
        　　2、教師范寫，學(xué)生練寫。提醒坐姿、執(zhí)筆姿勢。
        　　四、課堂總結(jié)
        第39篇
        　　活動目標(biāo)：
        　　1.在馬頭琴的樂曲當(dāng)中體驗(yàn)故事中所蘊(yùn)含的美好情感，并懂得用積極的情緒、語言和動作表達(dá)思念之情。
        　　2.初步感受馬頭琴樂曲悠揚(yáng)、抒情、寬廣的特點(diǎn)，結(jié)合故事、語言表達(dá)、肢
        　　體動作等方式表現(xiàn)樂曲表達(dá)的情感。
        　　3.了解思念是一種美好的情感，要用適宜的方式表達(dá)思念的情緒。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《鴻雁/、課件《蘇和的白買》、半圓形座位擺放。
        　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對蒙古族有一定的了解。
        　　活動過程：
        　　1、跟隨音樂師幼共舞，初步感知馬頭琴樂曲旋律。
        　　教師：這段時間，我們了解了哪個少數(shù)民族呢?(蒙古族)蒙古族的人最
        　　喜歡干什么7下面請小朋友一起跟著我聽著蒙古族的音樂，跳起蒙古族的舞蹈
        　　吧!
        　　2、請幼兒猜測樂曲中演奏的樂器名稱。
        　　教師：在我們跳舞時，音樂里是什么樂器在演奏呢?
        　　3、出示馬頭琴，了解馬頭琴外形及聲音特點(diǎn)。
        　　教師：馬頭琴是什么樣子的?
        　　4、跟隨音樂教師講述《蘇和的白馬》的故事，幫助幼兒了解馬頭琴的來歷。
        　　教師：關(guān)于馬頭琴的來歷有一個好聽的故事，我們一起跟著馬頭琴聲來聽
        　　聽吧!
        　　5、跟隨音樂，師幼共同扮演蘇和與白馬，用動作和語言感知樂曲。
        　　(1)師幼分角色隨音樂用對白的語言感知樂曲。
        　　(2)師幼分角色隨音樂用動作感知樂曲;
        第40篇
        　　一 、活動目標(biāo)
        　　1、通過找錯、改錯，提高幼兒的聽辨能力，進(jìn)一步鞏固使用量詞。
        　　2、學(xué)習(xí)在游戲中正確使用量詞，學(xué)習(xí)量詞“條”、“只”的泛用。
        　　3、知道應(yīng)該遵守游戲規(guī)則，認(rèn)真傾聽別人發(fā)言。
        　　二、活動準(zhǔn)備
        　　1、自編故事：《小熊嘟嘟》。
        　　2、磁鐵教具：圖片、字卡。
        　　三、活動過程
        　　1、請幼兒聽故事《小熊嘟嘟》導(dǎo)入課題。引導(dǎo)幼兒找出錯誤的量詞并糾正。（出示相應(yīng)的字卡）
        　　小結(jié)：我們在說每種東西有多少時，數(shù)字后面有一個詞，如：一條魚的“條”、一張桌子的“張”、一輛小汽車的“輛”、……（這些詞就是量詞）。每種東西不同，它用的量詞也不相同，一條魚就不能說成一頭魚、一棵魚，說它們的時候要將量詞分清楚。
        　　2、游戲“看誰說的準(zhǔn)”：教師出示圖片，請幼兒說出相應(yīng)的量詞。
        　　3、游戲“看誰貼的對”：引導(dǎo)幼兒給圖片貼上相應(yīng)的字卡。
        　　4、出示“一條”、“一只”字卡，啟發(fā)幼兒說出相應(yīng)的物體，學(xué)習(xí)“條”“只”的泛用。（如：一條繩子、一條腿……；一只眼睛、一只手套……）
        　　5、游戲“開火車”：幼兒背誦《量詞歌》。每個幼兒輪流說一個量詞，說對的幼兒可以得到一朵小紅花，教案《幼兒園公開課教案》。（鼓勵幼兒大膽的說出和別人不一樣的量詞）。
        　　6、小結(jié)：“今天小朋友們又學(xué)會了許多量詞的使用，下次課我想請小朋友們和老師一起編一首新的《量詞歌》好不好？”激發(fā)幼兒對下次課的期盼、對語言創(chuàng)編活動的興趣。教學(xué)結(jié)束。
        　　四、教學(xué)延伸：創(chuàng)編《新量詞歌》。
        　　自編故事《小熊嘟嘟》
        　　熊媽媽有一個可愛的寶寶，名字叫嘟嘟。小熊嘟嘟整天跟著媽媽一步也不離開。有一天，媽媽對小熊說：“嘟嘟，你已經(jīng)長大了，應(yīng)該自己出去找朋友玩兒了。”“好啊、好??！”嘟嘟邊說邊往外跑，媽媽連忙高聲說道：“見到別人要有禮貌，要……”，“知道了”沒等媽媽把話說完，嘟嘟已經(jīng)跑的沒影了。小熊嘟嘟這可是頭一次自己出門呀，它蹦蹦跳跳的邊走邊玩兒。走著走著嘟嘟大聲的叫了起來“哇！好高的一朵大樹呀！”它跑上前去對著樹上的小鳥說：“小鳥你好！你真是一頭漂亮的小鳥，你愿意和我做朋友嗎？”小鳥聽了嘟嘟的話，笑得吱吱喳喳的直叫，邊笑邊搖頭。嘟嘟自言自語地說：“不就不嗎，有啥好笑的。”
        　　小熊嘟嘟向前面走去。走著走著嘟嘟又大聲的叫了起來“哇！好大的一堆草地呀！”它跑上前去對著正在吃草的老牛說：“老牛你好！你真是一塊健壯的老牛，你愿意和我做朋友嗎？”老牛聽了嘟嘟的話，笑得哞哞的直叫，邊笑邊搖頭。嘟嘟有點(diǎn)兒不高興了，自言自語地說：“不就不嗎，有啥好笑的！”小熊嘟嘟繼續(xù)向前面走去。走著走著嘟嘟又大聲的叫了起來“哇！好美的一輛小河呀！”
        　　它跑上前去對著河里的小魚說：“小魚你好！你真是一匹可愛的小魚，你愿意和我做朋友嗎？”小魚聽了嘟嘟的話，笑的尾巴使勁的搖，它笑著、搖著尾巴游走了。這回嘟嘟生氣了，它的嘴噘的老高，自言自語地嘟囔著：“哼！都笑，都不愿意和我做朋友，都笑，都不愿意和我做朋友,哼！回家告訴媽媽去！”小熊嘟嘟低著頭、噘著嘴、回到了家里。媽媽見嘟嘟回來了忙問：“嘟嘟，你怎么不高興啦，沒找到好朋友嗎？”
        　　小熊嘟嘟委屈的把事情的經(jīng)過講給媽媽聽。聽著聽著，媽媽笑了起來。沒等嘟嘟講完，媽媽已經(jīng)笑得直不起腰了。小熊嘟嘟見媽媽這樣笑，也跟著傻笑起來?？墒切⌒茑洁絽s不明白大家為什么都笑呢？（請幼兒找錯改錯）后來呀，小熊嘟嘟認(rèn)真學(xué)習(xí)，它學(xué)會了正確使用量詞。再后來呢，它有了許多許多的好朋友。
        第41篇
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、通過多媒體課件，激發(fā)幼兒對排序活動的興趣。
        　　2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力，發(fā)展幼兒的逆向思維。
        　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的形狀有規(guī)律地排列。
        　　4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
        　　5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　課件、教師及幼兒操作材料。
        　　活動過程：
        　　1、操作課件，復(fù)習(xí)按顏色排序。
        　　指導(dǎo)語：我收到了圖形王國發(fā)來的禮物我們一起來看看吧。
        　　2、看圖，引導(dǎo)幼兒探索形狀排序的規(guī)律。
        　　指導(dǎo)語：在圖片中除了有紅、藍(lán)顏色之外，你們還發(fā)現(xiàn)了什么？它們是怎么排隊(duì)的？（三角形、圓形等）
        　　3、玩“我說你做”的游戲，啟發(fā)幼兒自己操作。
        　　指導(dǎo)語：剛才的問題，小朋友都答對，我們再接著玩游戲吧！請你們根據(jù)我給的圖形排隊(duì)，并說說你是怎樣排的？
        　　4、教師小結(jié)，活動結(jié)束。
        　　指導(dǎo)語：
        　　今天你們通過游戲，學(xué)會了按物體的形狀有規(guī)律地給圖形朋友排對，我們今天又學(xué)會了一種本領(lǐng)，我們要謝謝圖形朋友們，跟圖形朋友再見！
        　　活動結(jié)束。
        　　教學(xué)反思：
        　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
        第42篇
        　　活動目標(biāo)
        　　1、了解春節(jié)過年風(fēng)俗的由來，知道春節(jié)是中國人的節(jié)日。
        　　2、體驗(yàn)過節(jié)的喜慶氛圍。
        　　3、引導(dǎo)幼兒通過多種方法和手段記錄并介紹春節(jié)。
        　　4、讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。
        　　5、體驗(yàn)和大家一起過節(jié)的快樂。
        　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
        　　教學(xué)重點(diǎn)：了解有關(guān)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣
        　　教學(xué)難點(diǎn)：能夠與同伴大膽交流，并用各種方法表達(dá)過春節(jié)時開心、熱鬧的情景。
        　　活動準(zhǔn)備
        　　1、PP教具，鞭炮的聲音，紅包袋；
        　　2、小長條紅紙，大長條紅紙和紅色底板的字卡，糨糊。
        　　活動過程：
        　　活動一：了解春節(jié)
        　　1、（聽鞭炮的聲音），這是什么聲音？什么時候要放鞭炮？
        　　2、（出示紅包袋），這是什么？什么時候會拿紅包？
        　　3、你知道哪些春節(jié)的風(fēng)俗？
        　　4、今年你怎樣過的春節(jié)？
        　　活動二：春節(jié)歌謠：
        　　1、孩子們展示帶來的春節(jié)里各種喜慶用品，如：春聯(lián)、中國結(jié)、福字等，
        　　2、交流春節(jié)里興、最難忘的事情；
        　　活動三：裝點(diǎn)教室：
        　　利用事先準(zhǔn)備好的材料制作各種各樣的燈籠，如：魚燈、兔子燈、狗燈等，
        　　活動四：交流慶祝方式：
        　　春節(jié)里有形式多樣的慶祝表演，舞龍舞獅就是非常典型的慶祝方式。孩子們用收集的紙盒和彩帶等不同材料連接做成一條龍，然后由幼兒分別扮演龍頭、龍身、龍尾，一個接著一個，在“金蛇狂舞”音樂的伴奏下，不斷地改變舞龍的姿勢，親身感受春節(jié)熱鬧的氣氛。
        　　活動五：家園互動：
        　　請家長參與我們的活動，和孩子一起收集春節(jié)用品、帶來燈謎等，在無形中讓家長懂得讓孩子參與收集資料、材料的過程也是學(xué)習(xí)的過程。
        第43篇
        　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班優(yōu)秀語言公開課教案《風(fēng)藏在哪里》含反思，歡迎閱讀與收藏。
        　　【活動目標(biāo)】
        　　1、理解詩歌內(nèi)容，體驗(yàn)作品的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)以問答形式朗誦詩歌。
        　　2、借助圖標(biāo)，肢體表演感知風(fēng)的特征，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，想象力和創(chuàng)造力。
        　　3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
        　　4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
        　　5、能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。
        　　【活動準(zhǔn)備】
        　　知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，圖標(biāo)，背景音樂。
        　　【活動過程】
        　　一、喚醒已有經(jīng)驗(yàn)，初步感知風(fēng)的特征。
        　　播放風(fēng)的聲音，師：聽，誰來了？風(fēng)娃娃今天要和小朋友來玩“捉迷藏”的游戲。你們猜，風(fēng)會藏在哪里？
        　　二、欣賞詩歌，初步理解詩歌內(nèi)容。
        　　師：今天老師帶來一首詩歌，詩歌里的風(fēng)藏在哪里？請你們來聽一聽。
        　　1、教師配樂朗誦詩歌。
        　　師：詩歌里的風(fēng)藏在哪里？（幼兒說，教師出示相應(yīng)圖標(biāo)）
        　　2、教師再次朗誦詩歌，并和幼兒一起按詩歌內(nèi)容將圖標(biāo)排隊(duì)。
        　　3、理解詞語，體驗(yàn)意境。
        　　師：當(dāng)風(fēng)藏在樹葉里時，樹葉會發(fā)出什么好聽的聲音？（幼兒學(xué)一學(xué)風(fēng)吹樹葉發(fā)出的“沙沙沙”聲。）
        　　師：當(dāng)風(fēng)藏在風(fēng)鈴里時，風(fēng)鈴會發(fā)出什么好聽的聲音？（學(xué)說“叮叮當(dāng)當(dāng)”）
        　　師：當(dāng)風(fēng)藏在羽毛里時，羽毛會怎么樣？（教師扮演風(fēng)，幼兒扮演羽毛，學(xué)一學(xué)羽毛“飄來飄去”的動作。）
        　　創(chuàng)編“風(fēng)箏飛來飛去”和“風(fēng)車呼呼轉(zhuǎn)動”（互動表演：個別幼兒扮演風(fēng)，個別幼兒扮演風(fēng)箏；部分幼兒扮演風(fēng)，部分幼兒扮演風(fēng)車。）
        　　三、學(xué)習(xí)朗誦詩歌，充分感受和表現(xiàn)詩歌意境美。
        　　1、幼兒看圖標(biāo)和老師一起朗誦詩歌。
        　　2、以問答式學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
        　　3、幼兒和老師一起配樂朗誦詩歌。
        　　四、合作表演朗誦詩歌。
        　　1、師：剛才我們聽著優(yōu)美的音樂，用好聽的聲音朗誦了詩歌，這次我們加上漂亮的`動作邊朗誦邊表演好嗎？
        　　2、幼兒兩兩結(jié)對一問一答的朗誦詩歌。
        　　五、結(jié)束：戶外找風(fēng)。
        　　師：現(xiàn)在，我們一起到大自然中一起去找找風(fēng)還會藏在哪里？看誰先找到。
        　　教學(xué)反思：
        　　兒歌《風(fēng)藏在哪里》一個“藏”字，使兒歌充滿了童趣，給予了幼兒充分想象的空間，教師在設(shè)計(jì)本活動中，以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為依托，以故事“風(fēng)娃娃”貫徹始終，調(diào)皮的風(fēng)娃娃這一形象激發(fā)了幼兒對本活動的興趣，教師巧妙地讓幼兒在學(xué)習(xí)風(fēng)婆婆與小鳥的對話時學(xué)習(xí)了兒歌，活動過程動靜交替，游戲“風(fēng)藏起來了”把幼兒的情緒推向了高潮。
        　　整個活動中，教師始終把落腳點(diǎn)放在“風(fēng)藏在哪里”，始終以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，營造了一種寬松、自由的氛圍，使孩子們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說，教師給予了積極的支持，活動中，幼兒思維活躍，發(fā)言積極，整個活動目標(biāo)達(dá)成度高，很多幼兒說出了許多新穎性想法，幼兒的創(chuàng)造性得以充分體現(xiàn)。
        　　小百科：風(fēng)是由空氣流動引起的一種自然現(xiàn)象，它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。熱空氣上升后，低溫的冷空氣橫向流入，上升的空氣因逐漸冷卻變重而降落，由于地表溫度較高又會加熱空氣使之上升，這種空氣的流動就產(chǎn)生了風(fēng)。
        第44篇
        　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班優(yōu)秀語言公開課教案《好玩的圓》含反思，希望能夠幫助到大家。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、通過大膽表現(xiàn)、自主想象和同伴互動理解兒歌。
        　　2、用比較豐富簡潔的`元以內(nèi)展開對好玩的圓的豐富想象。
        　　3、能主動參與活動，體驗(yàn)與同伴想象表現(xiàn)的樂趣。
        　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
        　　5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1、白板課件、普米軟件、白板。
        　　2、幼兒每人一只筆、一張操作紙。
        　　活動過程：
        　　（一）幼兒想象：看誰說得多。
        　　1、幼兒想象一個圓像什么。
        　　2、幼兒想象二個圓像什么。
        　　3、幼兒想象三個圓像什么、
        　　4、想象四個圓和五個圓會變成什么。
        　?。ǘ┲w表現(xiàn)：看誰演的好。
        　　1、用身體動作表現(xiàn)一個圓。
        　　2、用身體變二個圓。
        　　3、用身體變?nèi)齻€圓和四個圓。
        　　4、小組合作表現(xiàn)五個圓。
        　　5、第三關(guān)：看誰記得牢。
        　?。ㄈ┩暾麑W(xué)習(xí)理解兒歌
        　　1、完整欣賞兒歌。
        　　2、完整學(xué)習(xí)兒歌，運(yùn)用"看誰記得牢"幫助幼兒回憶兒歌兒歌內(nèi)容。
        　?。ㄋ模┙K極PK賽。
        　　第一關(guān)：個人搶答。
        　　第二關(guān)：團(tuán)體接龍。
        　　第三關(guān)：兒歌創(chuàng)編。
        　　活動延伸：
        　　1、用美的視角觀察周圍生活中的圓，發(fā)現(xiàn)圓形的用途，體會圓形裝飾物的美。
        　　2、進(jìn)行圓的聯(lián)想繪畫，匯編成"好玩的圓"故事書，在語言區(qū)進(jìn)行講述。
        　　活動反思：
        　　通過本次教學(xué)活動
        　　1、運(yùn)用了幼兒感興趣的泡泡機(jī)，增加了師幼之間的互動，引起了幼兒興趣。
        　　2、活動難度適合本班幼兒年齡特點(diǎn)。
        　　3、充分利用周圍的環(huán)境讓幼兒去觀察、去發(fā)現(xiàn)。
        　　4、幼兒口語表達(dá)能力方面再稍加一點(diǎn)難度。
        第45篇
        　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的《鉆泥巴》幼兒園小班語言優(yōu)秀公開課教案，歡迎大家分享。
        　　【活動目標(biāo)】
        　　1.學(xué)說兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
        　　2.能用動作表現(xiàn)種子“鉆”出泥土的樣子。
        　　3.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
        　　4.參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
        　　【活動準(zhǔn)備】
        　　教學(xué)資源、事先準(zhǔn)備好發(fā)芽的小豆芽。
        　　【活動過程】
        　　1.出示準(zhǔn)備好的小豆芽，請幼兒說一說小豆芽是什么樣子的。
        　　2.播放課件《小豆豆發(fā)芽了》，引導(dǎo)幼兒觀察豆子發(fā)芽的過程。
        　　（1）請幼兒仔細(xì)觀察小豆豆每一步的變化，并嘗試用動作模仿。
        　?。?）教師根據(jù)課件說兒歌。
        　　3.組織幼兒學(xué)說兒歌《鉆泥巴》。
        　?。?）教師完整朗誦兒歌。
        　?。?）引導(dǎo)幼兒用多種方式學(xué)說兒歌。
        　?。?）引導(dǎo)幼兒加上動作學(xué)說兒歌。
        　　小豆豆，種地下。（十指交叉握拳）
        　　發(fā)了芽，鉆泥巴。（雙手合掌蹲下）
        　　鉆一下，（雙手合掌往上鉆）
        　　動一下。（雙手合掌左右扭動）
        　　鉆呀鉆呀鉆的快，（雙手合掌變左右扭動邊站直）
        　　鉆出兩片小芽芽。（雙手打開變成兩片小芽芽）
        　?。?）請幼兒分組扮演小芽芽，邊念兒歌邊用身體做有趣的動作，表現(xiàn)豆芽“鉆”出泥土。
        　　活動延伸：
        　　在種植區(qū)種植“小豆豆”，引導(dǎo)幼兒每天觀察它們的變化，看它們什么時候能鉆出泥巴來。
        　　教學(xué)反思：
        　　在整個說課的'過程中，從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對于我來說是一個經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會很亂。
        第46篇
        　　作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的《小兔落水后》幼兒園中班語言優(yōu)秀公開課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、讓幼兒傾聽故事內(nèi)容，并表演故事中的情節(jié)，理解故事中的個別詞語：安慰、埋怨、手足無措。
        　　2、通過故事，讓幼兒知道：“當(dāng)朋友遇到困難時，千句安慰，萬句埋怨，不以伸手拉朋友一把。
        　　3、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
        　　4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1、背景圖一張，動物圖片：小猴、狐貍、小白兔
        　　2、竹竿一根。
        　　3、字詞：安慰、埋怨、手足無措。
        　　活動過程：
        　　一、導(dǎo)入故事：
        　　師：今天老師請來了許多小客人，小朋友們想不想知道是誰?。?/p>
        　?。◣熞来纬鍪緞游飯D片：小兔，小猴，狐貍）
        　　師：今天天氣可好了，小動物們可高興了，小兔子、小猴子、小狐貍在草地上玩捉迷藏的游戲，可是玩的正高興的時候，小兔子撲通掉進(jìn)了河里，哎呀，小朋友們想想看，如果你是小兔子掉進(jìn)了河里，心里會怎么想？會說些什么呢？
        　　二、引出故事：
        　　師：今天，老師要講一個關(guān)于小兔落水以后的故事。故事《小兔落水后》。有一天，小猴子、小狐貍、還有小兔子在草地上玩捉迷藏的游戲，可是小兔子一不小心踩在了梯臺上，哧溜一聲滑進(jìn)了河水里，小兔在水里掙扎著，一邊喊“救命啊。小猴子看見了，忙安慰小兔說：小兔子，別害怕，要勇敢的'與河水作斗爭，勇敢的向岸邊游去，堅(jiān)持到底就是勝利，小兔子還在水里掙扎著。這時狐貍看見了，埋怨小兔子說：“小兔子，你看你，平時老師說了要注意安全，可你就是不聽，現(xiàn)在好了吧，看你怎么辦？”這時，小山羊忙趕了過來，小山羊不會游泳，它急的手足無措，不知道該怎么辦才好。噯，它看見草地上有根竹竿，伸進(jìn)了河水里，小兔子一把抓住了竹竿，小羊把小兔給拉上了岸。
        　　小兔子很感謝小山羊。老師知道了，批評了小猴子和小狐貍，并告訴他們說：當(dāng)朋友遇到困難時，千句安慰，萬句埋怨，不以伸手拉朋友一把。
        　　師：我的故事講完了，請小朋友們告訴我：故事的名字叫什么？
        　　師：是誰救了小兔子？【小山羊】。小山羊想了一個什么辦法把小兔子給就上了來的？怎么做的呢小山羊？
        　　師：請一個小朋友上來表演。
        　　師：剛我們聽了故事里，小猴子和小狐貍也想了辦法，可是它們是怎么做的呢？我們再來聽一遍故事。
        　　三、第二遍傾聽故事。
        　　師：故事講完了，請小朋友告訴我，小兔子落水后，小猴怎么說的？（出示字詞“安慰”）
        　　師：你會用安慰來說一句話嗎？
        　　師：可是小猴子說了以后，小兔子還是在水里掙扎著對不對？
        　　師：小狐貍看見小兔子落水后，它是怎么說的，怎么做的？我們一起來學(xué)學(xué)埋怨的動作。（出示字詞“埋怨”）
        　　師：你會用埋怨來說一句話嗎？
        　　師：小狐貍是埋怨小兔子，小猴子給小兔子安慰了，它們都做了，可是小兔子得救了嗎？它喜不喜歡這種方法？不喜歡。為什么？
        　　師：那么小山羊來后，它不會游泳，它看見小兔落到了河里，它是怎么樣？（出示詞語“手足無措”）
        　　師：那你會用手足無措來說一句話嗎？
        　　師：那小山羊想到了什么辦法呢？想到什么辦法？
        　　師：那小朋友們說說看，這個故事，誰的辦法最好？為什么？
        　　師：那我們要學(xué)習(xí)誰呢？那小猴子和小狐貍它們只是說了沒有動手去做，那如果你看到小兔子掉河里了，你會用什么辦法去就小兔？
        　　四、分組表演
        　　師：下面我想請我們小朋友們分組表演這個故事。
        　　師：那你們知道故事里，老師是怎么對它們說的啊？
        　　師：我們一起來學(xué)學(xué)老師的話：當(dāng)朋友遇到困難時，千句安慰，萬句埋怨，不以伸手拉朋友一把。當(dāng)朋友遇到困難了，不要只會說，而不去伸手去做。小朋友們有沒有懂得這個道理啊？
        　　教學(xué)反思：
        　　在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。
        第47篇
        　　【設(shè)計(jì)意圖】
        　　《身體咕嚕?！肥且还?jié)小班的健康活動。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在健康領(lǐng)域明確強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。游戲是幼兒的活動基本，也是幼兒身心健康發(fā)展的需要，用過游戲讓幼兒學(xué)到本領(lǐng)，發(fā)展幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性，使幼兒健康成長。
        　　【活動目標(biāo)】
        　　1、探索身體上會轉(zhuǎn)動的部位，并能邊說兒歌邊做動作。
        　　2、體驗(yàn)身體滾動時的快樂。
        　　3、學(xué)習(xí)用側(cè)身的方法來進(jìn)行身體的滾動。
        　　【活動準(zhǔn)備】
        　　1、爬行墊一塊。
        　　2、神秘禮物。
        　　3、《小手小腳》音樂。
        　　4、布置好游戲場地。
        　　【活動過程】
        　　一、導(dǎo)入：
        　　聽音樂，和幼兒邊說兒歌邊做動作進(jìn)入活動場地。（小朋友們，跟著老師一起做。小手小手拍拍，我把小手舉起來，小手小手拍拍，我把小手抱起來，小手小手拍拍，我把小手轉(zhuǎn)起來，小手小手拍拍，我把小手藏起來。小手真棒，現(xiàn)在我們換成小腳了，小腳小腳踏踏，我把小腳踮起來，小腳小腳踏踏，我把小腳踢起來，小腳小腳踏踏，我把小腳轉(zhuǎn)起來，小腳小腳踏踏，我把小腳跳起來小朋友的小手小腳都很棒，現(xiàn)在再換一個，跟著老師一起做，動動頭來動動腳，小手小腳問聲好，扭扭屁股扭扭腰，小腳樂得到處跑。再換一個嘍，小手小手拍一拍，拍拍屁股坐下來。）
        　　二、出示神秘禮物，引起孩子們的興趣。
        　　教師：寶貝們，這是什么呀？你們先來猜一猜里面是什么東西呢？先讓一個小朋友摸一摸看看里面是什么？
        　　幼兒：里面有氣。
        　　教師：再找一個寶貝看一看。
        　　幼兒：是一個大氣球。
        　　教師：既然剛才有個寶貝說它是大氣球，那現(xiàn)在老師和小朋友一起看一看里面到底是不是大氣球，來讓我們一起說大氣球，你快出來。（老師和孩子們說完這句話的時候，老師把袋子打開）看，這是個球，是一個大皮球。噓，大皮球在對我們說話呢，老師先來聽聽它說的是什么，奧，我知道了，我告訴小朋友，這個大皮球跟老師說：“它的`名字叫咕嚕嚕。”咕嚕嚕想跟小朋友打個招呼“小朋友好！”
        　　幼兒：你好?。ㄟ@時老師引導(dǎo)幼兒要說“咕嚕嚕你好”）
        　　教師：今天咕嚕嚕來我們小二班是要找和它一樣可以咕嚕嚕轉(zhuǎn)的小朋友，先看一下咕嚕嚕去找誰了。（這是老師把球推向小朋友）
        　　三、利用咕嚕嚕去找好朋友，引出身體各個部位的轉(zhuǎn)動。
        　　教師：小朋友，剛才咕嚕嚕去找你們玩，那你們知道它為什么叫咕嚕嚕嗎？
        　　幼兒：因?yàn)樗鼤L。
        　　教師:那剛才咕嚕嚕說了要來找和它一樣可以咕嚕嚕的小朋友，那我們先找找自己身體上有哪些可以咕嚕嚕的地方？
        　　幼兒：吃飽了飯的時候，肚子會咕嚕嚕。（孩子說完后老師要讓孩子做演示）
        　　教師：咕嚕嚕說了，你是它找到的第一個好朋友，它想讓你抱一抱它。那還有誰知道我們身體哪里還可以咕嚕嚕？
        　　幼兒：在地上打滾的時候。（還是要讓小朋友做演示）
        　　教師：我還想再請一個小朋友展示一下與這些小朋友不同的咕嚕嚕方法。
        　　幼兒：躺下的時候可以咕嚕嚕，（幼兒做演示）
        　　教師：真棒！這是咕嚕嚕找到的另一個好朋友，咕嚕嚕想親一親你。（幼兒和球親一下）那現(xiàn)在老師再來說一個，小朋友看老師（這時候老師轉(zhuǎn)動小腳），跟老師一起說小腳咕嚕嚕，小腳咕嚕嚕，那還有哪里呢？（老師這時候轉(zhuǎn)動眼睛）
        　　幼兒：還有眼睛。（幼兒自己演示一下眼睛咕嚕嚕）
        　　教師：我們找了肚子、小腳、屁股還有眼睛，那還有哪里會咕嚕嚕呢？你們看!我們的小手也會咕嚕嚕（教師與幼兒一起邊說邊轉(zhuǎn)動小手）今天，咕嚕嚕找了那么多的好朋友，它可高興了，它想請小朋友一起來跳舞呢。（音樂響起，教師和幼兒一起隨音樂做動作）
        　　四、教師和幼兒一起學(xué)習(xí)小刺猬。
        　　教師:小朋友咕嚕嚕的樣子和小刺猬一樣，小刺猬也有一個特殊的本領(lǐng)，它也會像小朋友那樣咕嚕嚕的轉(zhuǎn)，而且它的身上長滿了刺，它去背果子的時候也會咕嚕嚕，那小朋友想不想學(xué)小刺猬？
        　　幼兒：想。
        　　教師：那我們一塊到操場上去學(xué)習(xí)小刺猬吧?。ú賵鼍褪悄菈K爬行墊），看，草地到了，寶貝們先一個一個的站好對隊(duì)，看老師是怎么做的。（教師作示范）頭在這邊，腳在那邊，躺下來，把手放在上邊，開始翻滾身體。（教師示范完，讓幼兒一個一個的去學(xué)小刺猬，要叮囑孩子注意安全）
        　　教師：小朋友今天都表現(xiàn)得真棒！讓我們一塊放松放松吧！
        　　五、結(jié)束：
        　　聽音樂作放松運(yùn)動。
        　　【活動反思】
        　　通過這次我們園里舉行教師公開課，我感覺自己比原來進(jìn)步了。《幼兒園指導(dǎo)綱要》指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位；培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。作為現(xiàn)在年輕的幼兒教師，我們要準(zhǔn)備好每一節(jié)課，只有這樣幼兒也會很樂意的展現(xiàn)自己。在這次活動中，孩子們的積極性都很高，特別是在猜袋子里有什么的時候和最后學(xué)習(xí)小刺猬，孩子們都表現(xiàn)出了很大的興趣！
        第48篇
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、能根據(jù)不同的顏色分類。
        　　2、能在集體面前大膽講述。
        　　3、積極參與游戲活動，體驗(yàn)游戲的快樂。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　積木房子4座（紅、黃、藍(lán)、綠）、柵欄4個、平衡木2個、籮筐7只、4色串鈴、呼拉圈、大雪花積木若干、磁帶《生日快樂》、蛋糕一盒、蠟燭、天線寶寶圖片4幅
        　　活動過程：
        　　一、導(dǎo)入，引起興趣。
        　　1、師：今天，老師請來了四個你們非常喜歡的好朋友，我們一起請他們出來，好嗎？
        　　出示小波，問：“小波穿著什么顏色的衣服？”（紅色）那我們給它取個好聽的名字——紅色的小波，小朋友一起念一遍。
        　　分別出示拉拉、丁丁、迪西用同樣的方法引導(dǎo)他們說出：黃色的拉拉、藍(lán)色的丁丁、綠色的迪西。
        　　2、師：他們來到苗苗班要告訴你們一件高興的.事情，今天是他們的生日。我們一起和天線寶寶過生日好嗎？（好）
        　　3、師：范老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了禮物，我們一起來看看送送什么禮物給他們呢？
        　　二、送禮物。
        　　1、出示禮物，逐樣介紹。師：這是什么禮物呀？（圈）我們用好聽的名字來說，紅色的圈、黃色的圈、藍(lán)色的圈、綠色的圈。接下來請小朋友說出其他禮物的名字（紅色的串鈴、黃色的串鈴、藍(lán)色的串鈴、綠色的串鈴；紅色的大雪花片、黃色的大雪花片、藍(lán)色的大雪花片、綠色的大雪花片）
        　　2、師：其實(shí)呀，天線寶寶早就在家等我們了，我們一起來找找看他們的家在哪兒呢？請小朋友說說那座房子是小波的？引導(dǎo)幼兒從顏色上找，紅色的小波喜歡紅色的房子。請小朋友接著找拉拉、丁丁、迪西的房子，分別貼上他們的圖片。
        　　3、老師示范送
        　　師：范老師先來給小波送禮物，你們說紅色的小波喜歡什么顏色的禮物？（紅色的禮物）請小朋友來幫老師找一找。請三個小朋友找紅色的禮物。
        　　師：我就挑一個紅色的圈送給小波，天線寶寶的家門前有一座小橋，我先過橋然后在把禮物送進(jìn)小波門前的籮筐里，今天是小波的生日，我們要說什么呢？引導(dǎo)說出“小波，祝你生日快樂。”送完禮物從小橋回家，我們還要給拉拉送呢。
        　　4、請三個小朋友分別送禮物給拉拉、丁丁、迪西。
        　　5、小朋友自己送。提出要求：送禮物時，別忘了祝他們生日快樂。每次送完禮物都要從小橋上回家。
        　　6、檢查禮物。表揚(yáng)小朋友。
        　　7、]小結(jié)：天線寶寶收到了這么多禮物和祝福，可高興了！他們說：“謝謝小朋友！”小朋友說：“不用謝！”現(xiàn)在他們邀請我們吃蛋糕嘍！
        　　三、吃蛋糕。
        　　1、出示蛋糕，插上蠟燭點(diǎn)亮，一起吹蠟燭。
        　　2、跟著音樂一起唱〈〈生日快樂〉〉歌。
        　　四、師：我們一起進(jìn)教室和天線寶寶分享蛋糕吧！
        第49篇
        　　一、剖教材
        　　我們都知道豆類及豆制品營養(yǎng)豐富，是幼兒園經(jīng)常給孩子們吃的食品，但也常常有小朋友不愛吃豆制品。針對這一情況，結(jié)合省統(tǒng)編教材《快樂成長》課程中《豆及豆制品》的相關(guān)內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了中班科學(xué)活動：《豆豆總動員》，這是適合中班幼兒年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)的活動，它取材于幼兒的實(shí)際生活，注重教學(xué)的趣味性，運(yùn)用擬人化的口吻，變魔術(shù)的方法，來激發(fā)孩子的興趣，讓幼兒在認(rèn)識豆類——喜歡豆類——喜歡吃豆制品的過程中，在聽聽、講講、找找、嘗嘗的主動參與中，感知豆豆不僅有營養(yǎng)，而且很好吃，從而有親近豆豆的愿望，并產(chǎn)生品嘗豆豆的興趣。
        　　二、立目標(biāo)
        　　在制定活動目標(biāo)時，我根據(jù)新《綱要》對科學(xué)領(lǐng)域的要求，以中班幼兒年齡特征為出發(fā)點(diǎn)來設(shè)計(jì)，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。在目標(biāo)里，我把培養(yǎng)孩子情感、態(tài)度放在第一位，在充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性及探索求知欲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)知識和技能。根據(jù)設(shè)計(jì)意圖我制定了以下具體目標(biāo)：
        　　(一)激發(fā)幼兒探究豆類與豆制品關(guān)系的欲望和興趣。
        　　(二)引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識豆類及其制品，并了解其營養(yǎng)價值。
        　　(三)培養(yǎng)幼兒運(yùn)用多種感官辨別豆類、豆制品的能力，并會表達(dá)自己的認(rèn)知。
        　　重點(diǎn)：幫助幼兒了解豆類及其制品的特征、用途(具有豐富的營養(yǎng)價值)。
        　　難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官、方式辨別豆類，區(qū)分豆制品。
        　　整個活動都是由淺至深，從易到難，圍繞這個重難點(diǎn)來設(shè)計(jì)的。
        　　三、列準(zhǔn)備
        　　活動準(zhǔn)備是為了完成具體活動目標(biāo)服務(wù)的，因?yàn)橛變菏峭ㄟ^與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的，所以活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)，本活動我既作好了物質(zhì)準(zhǔn)備，又作好了幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
        　　(一)請家長幫助幼兒準(zhǔn)備1—2種豆制品，并簡單介紹其名稱及吃法。
        　　(二)黃豆(可事先浸泡好一部分)、綠豆、紅豆。
        　　(三)豆?jié){機(jī)一臺，牙簽若干，活動配套多媒體課件一份。
        　　四、尋方法
        　　(一)教法
        　　《新綱要》中指出：幼兒是中心，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的`經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行。在活動中，我對自己的的定位是一個參與者，我希望和孩子們共同發(fā)現(xiàn)、共同尋找，讓孩子們在探索中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。所以在教學(xué)過程中我采用了以下幾種教法：
        　　1、演示法：運(yùn)用直觀的實(shí)物(紅豆、綠豆、黃豆、各種豆制品)和實(shí)驗(yàn)，讓幼兒仔細(xì)觀察由豆變成豆制品的過程，這樣更加方便幼兒理解。
        　　2、多媒體教學(xué)法：通過多媒體課件播放，讓幼兒對豆及豆制品的了解更容易、更透徹，在這一過程中，現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使理解和認(rèn)識。
        　　(二)學(xué)法
        　　1、多感官參與法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中明確指出，(幼兒)“能用多種感官動手動腦，探究問題”，并能“用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過程和結(jié)果”。因此，活動中我引導(dǎo)幼兒猜一猜、看一看、摸一摸、說一說，通過多種感官的參與，不知不覺就對豆類產(chǎn)品生了興趣。
        　　2、嘗試法：在第二、三個環(huán)節(jié)中我鼓勵幼兒先自己找出紅豆、綠豆、黃豆，對豆、豆制品進(jìn)行分類，這都是幼兒的主動嘗試，事先并沒有老師的示范講解，能夠更好地聯(lián)系幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。
        　　五、述過程
        　　根據(jù)幼兒認(rèn)識事物的規(guī)律和中班幼兒的實(shí)際情況，本活動我設(shè)計(jì)了環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)的四個部分：創(chuàng)設(shè)情境，感知豆豆的種類(1分鐘)→引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)豆豆的特征(10分鐘)→實(shí)驗(yàn)演示，感悟豆豆的變化(8分鐘)→觀賞品嘗，了解豆豆的營養(yǎng)(6分鐘)。
        　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，感知豆豆的種類。
        　　活動開始，我先以“猜猜誰在唱歌”的形式制造懸念，引起幼兒的好奇：我搖一搖裝有各種豆子的包裝盒，請幼兒聽一聽，猜一猜：“盒子里面誰在唱歌?”以此導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
        　　在以往的活動開始部分，大多采用直觀導(dǎo)入法引出活動，本活動中我有意的創(chuàng)設(shè)變魔術(shù)情境(將黃豆、綠豆、紅豆裝在包裝盒子里)讓幼兒聽盒子里的“歌聲”從中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。起初幼兒雖然對此很感興趣，但不能回答是豆子，我就請一名幼兒上前，在其它幼兒“變變變!”的呼聲中打開盒子看是什么，這樣做更能激發(fā)幼兒的探究欲望。
        　　(二)引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)豆豆的特征。
        　　這一環(huán)節(jié)是重點(diǎn)所在，是一個讓孩子們相互探討、學(xué)習(xí)的過程，充分體現(xiàn)了幼兒在活動中的主體性，讓幼兒在寬松、和諧、平等的氣氛中，結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)新知識。這一部分我設(shè)計(jì)了二個小環(huán)節(jié)：
        　　1、每組發(fā)一些黃豆、綠豆和紅豆，引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，通過看一看、摸一摸，嘗試性地找出黃豆、綠豆和紅豆。
        　　2、探索黃豆、綠豆和紅豆的外形特征。
        　　(1)幼兒自由觀察，并相互交流對豆子外形的感知。
        　　(2)教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)出豆子外形特征。
        　　教師提問：
        　　①這些豆子是什么顏色的?
        　?、谒鼈兪鞘裁葱螤畹?
        　?、鬯鼈儽砻嫔嫌惺裁?
        　　④它們摸上去有什么感覺?
        　　小結(jié)：這些豆寶寶分別是黃色、綠色、紅色的，它們的外形都是硬硬的，橢圓形的，但大小不一樣，黃豆個兒最大，綠豆個兒最小。
        　　3、根據(jù)幼兒回答，讓他們“送豆寶寶回家”：把黃豆、綠豆、紅豆送回相應(yīng)的盒子內(nèi)，讓幼兒根據(jù)豆子的顏色特征進(jìn)行分類，再進(jìn)行歸類擺放。
        　　這一環(huán)節(jié)是調(diào)動幼兒各種感官，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，在一系列的探索、提問、觀察、比較中，在玩豆豆的過程中相互交流，使幼兒掌握并表達(dá)三種豆子的外形特征，同時滲透了數(shù)學(xué)活動中比較大小和分類的內(nèi)容。
        　　(三)實(shí)驗(yàn)演示，感悟豆豆的變化。
        　　這一部分包括三個小環(huán)節(jié)：
        　　1、提示幼兒：“豆寶寶想和大家玩?zhèn)€捉迷藏游戲，它們躲起來了，躲到哪兒去了呢?我們輕輕地叫叫豆寶寶?！彪S著叫聲，我出示課件中豆?jié){的圖片，請小朋友運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在圖片中找找豆寶寶。在這里，我通過這些提問來引發(fā)幼兒討論：“你在圖片中找到豆寶寶了嗎?你是從哪里看出來的?請小朋友一起看看，他說得對嗎?”
        　　2、創(chuàng)設(shè)第二次變魔術(shù)的情境，讓幼兒觀看豆?jié){的制作過程，知道黃豆可以做成豆?jié){。
        　　①請小朋友睜大眼睛，看看黃豆寶寶是怎么變成豆?jié){的?(配班教師用豆?jié){機(jī)把黃豆做成豆?jié){。)
        　?、诘钩鰷?zhǔn)備好的豆?jié){提問：“黃豆寶寶呢?它沒有了，變成什么了?豆?jié){是什么顏色的?”引導(dǎo)幼兒觀察，思考。
        　　③小結(jié)：像豆?jié){這樣用豆子做的食品都叫豆制品。
        　　3、通過看課件，了解豆豆還能做成其他的豆制品。
        　?、賻煟骸拔覀兌箤殞毐绢I(lǐng)可大了，它們除了變成豆?jié){，還能變成許多好吃的東西呢!”然后提問：“豆寶寶還可以變成哪些好吃的食物?”引導(dǎo)幼兒說出自己知道的其它豆制品。
        　　②引導(dǎo)幼兒
        第50篇
        　　【活動目標(biāo)】
        　　1.了解生活中常用的冬季護(hù)膚品的名稱、作用以及涂抹方法。
        　　2.能根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)淖o(hù)膚品。
        　　3.體驗(yàn)使用護(hù)膚品后的舒適感。 
        　　【活動準(zhǔn)備】
        　　各類兒童護(hù)膚品若干(如：潤膚霜、護(hù)手霜、唇膏);分類筐若干。毛巾若干，鏡子若干。
        　　【活動過程】
        　　一、護(hù)膚小專家引入：觀察、了解面霜、護(hù)手霜、潤唇膏。
        　　1.今天我們來認(rèn)識一個新朋友。
        　　“護(hù)膚小專家：大家好我是護(hù)膚小專家，很高興認(rèn)識你們?”
        　　“跟她打聲招呼吧!”
        　　冬天又冷又干燥，護(hù)膚小專家為我們準(zhǔn)備了一些冬季的護(hù)膚品，請你待會到桌子上去看一看，聞一聞有哪些護(hù)膚品，他們是怎樣的。
        　　2.幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)。
        　　3.(PPT1)你們說的真好讓我們來聽聽護(hù)膚小專家的介紹吧。
        　　(護(hù)膚小專家：你們真聰明，我今天準(zhǔn)備了三種常用的冬季護(hù)膚品：
        　　第一種是面油，它能在冬季保護(hù)臉上的皮膚不干燥，變得滑滑的嫩嫩的。
        　　第二種是護(hù)手霜，它能在冬季保護(hù)小手，使小手不干燥開裂。
        　　第三種是潤唇膏，它讓冬季容易發(fā)紅，裂開的嘴唇變得滑滑的很舒服。在冬季可少不了他們，你們認(rèn)識它們了嗎?)
        　　小結(jié)：原來護(hù)膚小專家給我們帶來了面油、護(hù)手霜、潤唇膏，這些都是冬季護(hù)膚品。
        　　二、選擇、使用適合的護(hù)膚品。
        　　1.觀察圖片(PPT2)，(護(hù)膚小專家那接下來考考你們，看看圖片上的好朋友需要什么護(hù)膚品呢?)請你去后面分別為他們選擇需要的護(hù)膚品放在筐子里。
        　　2.幼兒操作
        　　3.討論結(jié)果，為什么?
        　　4.小結(jié)：原來護(hù)膚品有它各自的功能。我們要根據(jù)自己皮膚的狀況來進(jìn)行選擇。
        　　5.護(hù)膚品選好了，那該怎么用呢?
        　　6.幼兒個別回答。(面油、手霜、潤唇膏)
        　　7.讓我們聽聽護(hù)膚小專家的建議吧。
        　　(護(hù)膚小專家：涂護(hù)膚品有一定的方法。(ppt4)
        　　涂面油時，最好用五點(diǎn)法。洗干凈臉后，對著鏡子取適量面油，在兩頰、額頭、鼻子、下巴點(diǎn)上少許面油，輕輕抹開。這樣使用涂抹更均勻。
        　　抹護(hù)手霜，在洗手干凈小手之后，取少一些的手霜，在手背上，輕輕揉開。
        　　涂潤唇膏：要輕輕轉(zhuǎn)出潤唇膏，轉(zhuǎn)出短短的就可以，對著鏡子仔細(xì)涂在嘴唇上，使用完后，還要把他轉(zhuǎn)回去。
        　　最后要記住用完這些護(hù)膚品都要蓋好蓋子哦。)
        　　8.小專家的建議好不好?你們有沒聽明白的嗎?原來用正確的方法使用護(hù)膚品更有效果。
        　　三、一起來擦護(hù)膚品
        　　1.選擇最需要的護(hù)膚品，來體驗(yàn)。
        　　現(xiàn)在你也來當(dāng)護(hù)膚小專家，摸摸自己的小手和小臉，和旁邊的好朋友相互看看，你現(xiàn)在最需要用什么護(hù)膚品，好朋友又需要用什么護(hù)膚品。手拉手到后面去選一選用一用吧，試一試小專家建議的好方法。
        　　2.討論
        　　你用了什么護(hù)膚品，為什么選擇它，用過感覺怎么樣呢?(個別上臺講和同伴分享交流)
        　　有遇到什么問題嗎?
        　　護(hù)膚品真有用，你們喜歡他們嗎?那在干燥的冬季，你們要學(xué)著照顧自己和護(hù)膚品成為好朋友哦!最后謝謝護(hù)膚小專家?guī)覀儗W(xué)本領(lǐng)，和它再見吧!
        	
        


        


                                
                                     
                        



        
 
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