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        幼兒優(yōu)秀教案50篇2000字

        《幼兒優(yōu)秀教案50篇2000字》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        幼兒優(yōu)秀教案50篇2000字

        第1篇

          活動目標(biāo):

          1.練習(xí)將教室中的玩具分類,并養(yǎng)成分類擺放玩具的好習(xí)慣。

          2.學(xué)會把特征相同的物品擺放在一起。

          3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動準(zhǔn)備:

          1.《我的數(shù)學(xué)》第13頁。

          2.教室中的各種玩具、籃子、水筆。

          活動過程:

          1.在教室的各個活動區(qū)中,各收集2--3種玩具,放在籃子里。

          2.在集體活動時(shí)間,展示籃子里的玩具,問幼兒:"這些都是教室里的玩具,可是它們?nèi)慷蓟煸谝黄鹆?,怎么辦?"

          3.拿出其中的一種玩具,問幼兒:"你們覺得這個應(yīng)該是屬于哪一個活動區(qū)的呢?"

          4.一一拿出籃子里的玩具,并按幼兒說的區(qū)域,將玩具一一分類擺放,擺在籃子前面。

          5.指著其中一堆玩具,問幼兒:"現(xiàn)在,誰能幫我把這幾個玩具送回它的家呢?"

          6.請幼兒依次將一堆堆的玩具送回"家"。

          7.帶領(lǐng)幼兒打開《我的數(shù)學(xué)》第13頁,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,說說圖上有什么。啟發(fā)幼兒把同一類的東西圈起來,并說說把它們歸為一類的理由。

          教學(xué)反思:

          能按不同活動區(qū)的性質(zhì),將玩具分類。

        第2篇

          活動目標(biāo):

          1、借助相似造型,大膽表現(xiàn)與創(chuàng)造人物的五官。

          2、充分發(fā)揮想象力,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

          3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

          4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察人物的面部特征、表情變化,積累對人物刻畫的基本經(jīng)驗(yàn),日常玩“五官像什么”的游戲。

          2、環(huán)境準(zhǔn)備:在活動室里提供空白臉譜及各種小型物品(如瓶蓋、小剪刀、幾何體、夾子、玩具等)讓幼兒運(yùn)用小物品隨意擺弄臉譜造型。

          3、材料準(zhǔn)備:

         ?、俣嗝襟w教具:水粉顏料、水彩筆、彩色紙等

          ②音樂磁帶、錄音機(jī)。

          活動過程:

          初步欣賞與感知

          1、欣賞配樂散文《給老師畫像》。

          老師教我們畫畫,畫紅紅的蘋果、金燦燦的太陽,還有翹起兩只角的水果糖,我偷偷地給老師畫像,紅蘋果,是圓圓的臉蛋,金燦燦的太陽,是大大的眼睛,翹起角的水果糖,是老師笑瞇瞇的嘴巴。

          真像!真像!——小朋友都說,老師笑的時(shí)候,就是這個樣!暖暖的,甜甜的,噴香噴香。

          師:聽了這篇好聽的散文,誰愿意按照散文里的描述來給老師畫像?要畫得和散文里的一樣美。(請一名幼兒在白板上演示老師的畫像)師:這張老師畫像和徐老師一樣嗎?哪里不一樣?為什么這樣畫?這種用相似物體替換的方法叫替換想象法。

          2、隱性示范與思考師:這里有一枝神奇的小魔筆,它在畫什么?(展示逐步變化的多媒體畫面,一枝小魔筆從基本點(diǎn)出發(fā),慢慢變成了一個橢圓形,暫停)太陽、橄欖球、娃娃臉……小朋友猜了這么多,到底誰猜對了?

          小魔筆繼續(xù)畫……原來是一張娃娃臉,臉上還缺什么(根據(jù)幼兒的描述,陸續(xù)點(diǎn)擊出來)這支神奇的魔筆要施魔法了,(大屏幕上小魔筆晃動身體:我變,我變,我變變變)瓢蟲變成了娃娃的什么?娃娃臉上的其他部分還沒變呢?小魔筆想請小朋友幫助它完成。大屏幕選項(xiàng)上有冒熱氣的茶壺,葫蘆、帆船,你準(zhǔn)備用什么替換鼻子、嘴、頭發(fā),為什么?(請幼兒點(diǎn)擊選項(xiàng)和五官進(jìn)行替換,并說明理由)瞧,這張娃娃臉,變得多有趣,多漂亮,這就是運(yùn)用我們剛才所說的相似物體替換的畫法。

          3、操作與討論。

          顯示屏上出現(xiàn)另一張娃娃臉,請幼兒用替換想象的方法拖動選項(xiàng)完成五官、頭發(fā)(選項(xiàng):門、窗、花、草、屋頂?shù)龋┮龑?dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)五官之間可以圍繞一個主題創(chuàng)造(如房屋娃娃、綠化娃娃等)討論:

          小魔筆畫的娃娃臉與房屋娃娃臉等有主題的娃娃臉,你喜歡哪一張,為什么?

          4、表現(xiàn)與創(chuàng)造。

          現(xiàn)在,我們小朋友都來變一變,想一個最有趣的娃娃臉畫下來。

          指導(dǎo)要點(diǎn):

          了解幼兒意圖,啟發(fā)幼兒大膽想象,鼓勵獨(dú)特表現(xiàn)。

          5、展示與體驗(yàn)。

          展示幼兒作品,讓幼兒互相說說自己的畫,體驗(yàn)與分享快樂。

          教學(xué)反思:

          這個活動不是由教師按照自己的意圖來操作的活動,而是打破以往依樣畫葫蘆的教育模式,活動中我沒按以往的作法,去示范畫,激發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,促進(jìn)幼兒的動手、動腦去創(chuàng)作,實(shí)際上我為他們提供自我表現(xiàn)的機(jī)會,通過一個活動,滲透多種教育,提高幼兒的多方面能力。并為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的氛圍。

          偉大科學(xué)家愛恩斯坦曾經(jīng)說過:“想象比知識更重要,因?yàn)橹R是有限的,而想象力概括了世界的.一切?!毕胂蟠_是創(chuàng)造性思維的翅膀?;顒又形覟樗麄兏玫靥峁﹦?chuàng)造性想象和創(chuàng)造性思維的空間,促進(jìn)幼兒積極思考和大膽的想象。繪畫對孩子來說,本身就是一種游戲。幼兒的繪畫作品是充滿個性化的。繪畫需要很強(qiáng)的想象力和創(chuàng)造性我們應(yīng)把幼兒作為美術(shù)活動的主體,作品創(chuàng)作的主人。在美術(shù)活動中,讓幼兒積極、大膽的表現(xiàn)自己獨(dú)特的、創(chuàng)造性的想法,使他們處于主動活動中,以發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

          孩子們畫出了千奇百怪的花,可能有人會說“怎么會有這樣的花”那又怎樣!不是有一句話是這么說的嘛:不怕做不到只怕想不到!我們在以后的活動中應(yīng)松開雙手,就象放飛鳥兒,讓孩子們插上想象的翅膀,盡情遨游在繪畫的世界里吧!

          本文擴(kuò)展閱讀:想象畫,是利用視覺形象等來展現(xiàn)想象的繪畫。美術(shù)創(chuàng)作課內(nèi)容之一。啟發(fā)和指導(dǎo)學(xué)生將過去生活中所記憶和積累的各種素材,經(jīng)過有目的的加工改造,創(chuàng)造出具有典型意義和審美情趣的藝術(shù)形象??煞从超F(xiàn)實(shí)或進(jìn)行虛構(gòu);可采用寫實(shí)的手法或理想的、象征的、變形的、擬人化的表現(xiàn)手法。由此可使學(xué)生打破時(shí)間、空間的局限,充分展開想象的翅膀,描繪自己心中的理想世界,發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維。

        第3篇

          活動目標(biāo):

          1、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。

          2、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,知道數(shù)字無處不在。

          3、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動,從中體驗(yàn)活動的樂趣。

          4、發(fā)展目測力、判斷力。

          5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、兩行五列表格一張,藏有數(shù)字的表格一張。

          2、數(shù)字排列圖若干。

          3、數(shù)字連線畫、筆人手一份。

          活動過程:

          一、猜想數(shù)字,激發(fā)興趣

          1、出示空表格,讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個格子。(10個)

          “小朋友你們喜歡捉迷藏嗎?喜歡。今天有幾個數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏,你們想不想玩?(想)”

          2、出示藏有數(shù)字的表格

          “你們看每個格子里都躲著一個不同的數(shù)字,它要小朋友的亮眼睛給找出來,誰來找一找?!?/p>

          3、老師引導(dǎo)幼兒逐一尋找藏著的數(shù)字。

          4、幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。

          二、用不同的方法給數(shù)字排隊(duì)

          1、讓小朋友找出最大和最小的數(shù)字。

          “小朋友這10個數(shù)字中誰最大,誰最???(9最大,0最小)”

          2、讓小朋友給數(shù)字從小到大排序

          “小朋友我們來給數(shù)字排排隊(duì),要求從小到大排,誰來排一排?”

          3、讓小朋友給數(shù)字從大到小排

          “剛才小朋友真能干,把數(shù)字從小到大排隊(duì),現(xiàn)在誰能它倒過來排一排?”

          4、讓小朋友想想還有什么不同的排法

          “小朋友你們還想到什么排法嗎?”老師出示幾張排列圖標(biāo),問幼兒像什么?

          三、在日常生活中數(shù)字的用處

          1、讓小朋友找出平時(shí)接觸的數(shù)字

          “小朋友你們平時(shí)在家里或其它位子看到過,用到過這些數(shù)字嗎?誰來講一件?!?/p>

          2、老師出示相關(guān)的數(shù)字實(shí)物

          “小朋友你們看這些是什么?上面有數(shù)字嗎?你知道這些數(shù)字有什么用嗎?”小朋友逐一回答后老師總結(jié)(有些數(shù)字是告訴我們時(shí)間的,比如說鬧鐘上的數(shù)字,日歷上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們位子的,比如說小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子,書目錄上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們數(shù)量多少的,比如說藥瓶上的數(shù)字,飲料上的數(shù)字。)

          四、游戲活動

          1、老師出示數(shù)字連線畫:小朋友你們看我這張紙上有很多數(shù)字,這些數(shù)字里都藏著一個小動物,小朋友想不想把它找出來?(想)那我教你一個方法,老師演示從小到大連線。

          2、幼兒動手操作,老師巡導(dǎo)

          3、問找到小動物了嗎?是什么?請你把找小動物的本領(lǐng)告訴班里其他的小朋友吧。

          課后延伸:

          讓幼兒回教室找數(shù)字。

          課后反思:

          因剛接班不久對幼兒掌握數(shù)學(xué)方面知識的了解不是很清楚。所以我設(shè)計(jì)一節(jié)以游戲形式為主的課,以此來激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導(dǎo)入課題,小朋友積極性很高,對數(shù)字也很有興趣。在后面的操作過程中,我選了個別幼兒操作,讓其他幼兒的等待的時(shí)間過長,假如我把它改成每人操作,也許小朋友對數(shù)字就更感興趣了。在生活中找數(shù)字時(shí),準(zhǔn)備材料不夠充足,沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時(shí)有些幼兒找不到數(shù)字點(diǎn),假如我把點(diǎn)改成彩色點(diǎn),就會引起幼兒的注意,連線就更完美,也就會一下找到數(shù)字中的小動物了。

          本文擴(kuò)展閱讀:數(shù)字:人類最早用來計(jì)數(shù)的工具是手指和腳趾,但它們只能表示20以內(nèi)的數(shù)字。當(dāng)數(shù)目很多時(shí),大多數(shù)的原始人就用小石子和豆粒來記數(shù)。漸漸地人們不滿足粒為單位的記數(shù),又發(fā)明了打繩結(jié)、刻畫記數(shù)的方法,在獸皮、獸骨、樹木、石頭上刻畫記數(shù)。中國古代是用木、竹或骨頭制成的小棍來記數(shù),稱為算籌。這些記數(shù)方法和記數(shù)符號慢慢轉(zhuǎn)變成了最早的數(shù)字符號(數(shù)碼)。如今,世界各國都使用阿拉伯?dāng)?shù)字為標(biāo)準(zhǔn)數(shù)字。

        第4篇

          活動目標(biāo):

          1、認(rèn)識自己的身體,了解身體上會動的關(guān)節(jié)部位。

          2、能積極愉快地參與活動。

          3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          5、知道檢查身體的重要性。

          活動準(zhǔn)備:

          1、活動小人人手一個,牽線小人教具一個,小紅心貼紙

          2、桌子擺放成馬蹄形

          3、錄音機(jī),歡快音樂的磁帶

          4、學(xué)過游戲“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”

          活動重難點(diǎn):

          知道身體各部分的名稱,了解身體的哪些關(guān)節(jié)會動

          活動過程:

          一、引導(dǎo)幼兒玩游戲“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”,激發(fā)幼兒的興趣。

          1、“寶寶們,快來,我們來玩頭發(fā)肩膀膝蓋腳的游戲咯!”(幼兒在教師帶領(lǐng)下玩游戲)。

          2、“寶寶們可真靈活啊,你剛才碰到了什么呀?

          二、引導(dǎo)幼兒玩活動小人,認(rèn)識身體會活動的部位

          1、“今天來了好多的小娃娃也想和我們玩游戲,你們愿意嗎?那就請你們和小娃娃一起玩吧。玩的`時(shí)候?qū)殞殏兛梢⒁庑⊥尥迺粫??哪里會動就在哪里貼個小紅心,好嗎(幼兒自由玩活動小人)

          2、你的小娃娃做動作的時(shí)候靈活嗎?你發(fā)現(xiàn)他身體的什么地方會動呢?你把小紅心貼在哪了?(手、腳、頭部)

          3、寶寶們的身體是不是也象小娃娃一樣靈活,會動呢?

          三、探索自己身上會動的部位。

          1、“你身體的什么部位會動,我們一起來找找看?”(幼兒自由摸索自己的身體)

          2、幼兒講述身上會動的部位,并指出來。

          3、那寶寶們知道你的手、腳、頭為什么會動?。▽W(xué)說關(guān)節(jié)),原來啊,我們的身上有許多關(guān)節(jié)寶寶,它帶動我們的手、腳、頭動起來了呢。我們一起來摸摸看關(guān)節(jié)寶寶在哪里?

          四、跟著音樂跳舞。

          “寶寶們的身體真靈活,我們聽著音樂來跳個舞吧?!?/p>

          教學(xué)反思:

          活動中結(jié)合幼兒身體,采用游戲的方法讓幼兒了解身體各部位的名稱,知道通過各部位的運(yùn)用可以猜出人們在干什么。并讓幼兒了解了關(guān)節(jié)的作用。幼兒愛動,在活動中讓幼兒動靜交替的學(xué)習(xí),幼兒比較感興趣,學(xué)的也不錯。

        第5篇

          教學(xué)目的

          了解螃蟹的外形和爬行特點(diǎn)。用自己的方式大膽地表現(xiàn)螃蟹的。學(xué)會唱《螃蟹歌》,邊唱邊用肢體表現(xiàn)。

          重點(diǎn)、難點(diǎn)

          邊做動作邊唱兒歌現(xiàn)代化教學(xué)手段卡帶、卡帶機(jī)、鋼琴彈唱、螃蟹圖片幻燈片、螃蟹舞蹈

          教學(xué)過程

          一、講解

          1.師:"小朋友們,老師今天帶來了一位新朋友。我們一看吧!"教師播放幻燈片,吸引幼兒注意力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

          2.師:"大家認(rèn)不認(rèn)識它啊?它是誰呢?""哦是螃蟹,那我要看看哪個小朋友更了解它,就能跟他做好朋友。"

          3.教師引導(dǎo)學(xué)生說出螃蟹的特征(有八條腿、橫著走路、有兩個大鉗子、有一個硬硬的殼等)

          4.讓小朋友們積極踴躍的模仿螃蟹走路,教師同時(shí)向小朋友灌輸一些簡單的螃蟹舞的動作。

          二、學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》

          1.師:"現(xiàn)在我們認(rèn)識了螃蟹朋友,那我們?yōu)榱藲g迎我們的新朋友,我們?yōu)樗赘韬貌缓茫?教師放卡帶,讓小朋友們認(rèn)真教學(xué)過程聽,同時(shí)吸引幼兒注意力。

          2.教師根據(jù)歌詞一句一句以講故事的形式向小朋友們灌輸歌詞,反復(fù)強(qiáng)調(diào)。

          3.在教歌詞的過程中配上簡單的動作,在方便幼兒記憶的同時(shí),還可以配合接下來的舞蹈。

          4.教師邊彈鋼琴邊唱,讓幼兒跟著教師一起一句一句熟悉歌曲。在歌曲熟悉過后,播放卡帶,跟著卡帶邊唱邊做剛剛學(xué)會的動作。

          三、

          師:"今天我們認(rèn)識了新朋友小螃蟹,我們知道了它怎么走路,還為它開了歡迎會,為它唱歌跳舞,回家我們把新朋友介紹給爸爸媽媽好不好??!"課后自我

          1.內(nèi)容豐富,形式多樣,讓幼兒接受的知識比較多。以故事的形式帶動幼兒學(xué)習(xí)。集中了幼兒注意力,并調(diào)動了孩子的學(xué)習(xí)興趣。

          2.為歌曲配上簡單的動作,便于孩子肢體的發(fā)展和對歌曲的記憶與掌握。

          3.在教歌曲和歌詞是有些枯燥,這是應(yīng)注意孩子的注意力和接受能力。

          4.在孩子模仿螃蟹走路時(shí),應(yīng)注意課堂紀(jì)律。

        第6篇

          《小班優(yōu)秀健康教案《顏色的家》含反思》這是優(yōu)秀的小班健康教案文章,希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助,快來看看小班優(yōu)秀健康教案《顏色的家》含反思!

          活動目標(biāo):

          1.鍛煉身體動作的敏捷性。

          2.通過聽信號,站到相應(yīng)的位置。

          3.樂意關(guān)注信號。

          4.初步了解預(yù)防疾病的方法。

          5.學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

          活動準(zhǔn)備:

          1."體能游戲":《顏色的家》(請參見幼兒用書)。

          2.彩色泡沫墊或彩色紙板、泥工板等、哨子(或鈴鼓)。

          活動過程:

          1.請幼兒假想自己是小動物(如小鳥、小兔等),做一做相應(yīng)的動物的動作(如"我會跳一跳"、"我會飛一飛"等)。

          2.認(rèn)識泥工板或彩色泡沫墊的顏色,并把板找塊空地鋪下來。

          請小朋友將自己手中的彩色板找一塊空地放下來。

          和幼兒一起尋找彩色板中的顏色:紅、黃、綠、藍(lán),以及一些平常不多見的顏色要認(rèn)真幫助孩子豐富一下。

          3.玩"顏色的家"的游戲(游戲規(guī)則可由師生共同討論決定)。

          孩子繞著鋪著彩色板的場地走;當(dāng)教師吹哨子(或搖鈴鼓),喊出"回到*色的家"時(shí),幼兒要趕快站到該顏色的彩色板上;依此過程,更換顏色進(jìn)行游戲。

          活動建議:

          也可以將彩色紙板改成彩色呼啦圈,配上合適的樂曲,讓幼兒隨著樂曲愉快地進(jìn)行游戲。

          活動評價(jià):

          能根據(jù)各種顏色信號進(jìn)行游戲。

          教學(xué)反思:

          1,這次活動中,由于是全部幼兒一起參與的,在座位的安排上面沒有做好安排。幼兒的位置座的太散,不能很好的和幼兒進(jìn)行互動。

          2,在活動過程中,重復(fù)的話太多。

          3,出示的教具太小,不突顯特點(diǎn),

          4,在游戲的過程中,比較混亂,

          5,時(shí)間把控不夠,原本小班的是15-20分鐘,超出了6分鐘。

          6,這是以上本次活動的反思,通過這次活動,讓我從中學(xué)習(xí)到了很多,看到了自己在工作上的很多不足之處!

        第7篇

          作為一位杰出的教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園小班優(yōu)秀數(shù)學(xué)公開課教案《學(xué)習(xí)1和2》含反思,歡迎閱讀與收藏。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、多種感官感知1、2。

          2、能從許多物體中取出數(shù)量為1、2的物體。

          3、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握()的玩法,學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求,相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作,感受游戲的樂趣。

          4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、積木及各種文具,紙盒子1個,有一面留一個洞,能伸進(jìn)一只手。

          2、每個幼兒1、2點(diǎn)卡各一張。

          活動與指導(dǎo):

          1、教師將一塊積木放在桌子上,問幼兒:桌子上有幾塊積木?然后手里拿一支鉛筆,問幼兒:我手里的東西和桌子上的積木一樣多嗎?都是多少?教師手里拿兩塊積木,問幼兒:老師手里有幾塊積木?

          2、分別出示畫有1個、2個實(shí)物的貼絨圖片,讓幼兒說出其數(shù)量,教師將其放在貼絨板上,讓幼兒分別在實(shí)物上方貼上相應(yīng)的點(diǎn)卡。

          3、幼兒根據(jù)點(diǎn)卡上的圓點(diǎn)數(shù),分別從一堆物體中拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。

          4、教師敲擊琴鍵1次、2次,幼兒根據(jù)發(fā)出的聲音次數(shù),舉起相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)卡片。

          5、游戲:摸一摸,這是多少?事先把長短不一、大小不一的文具和積木放在盒子里,讓幼兒不用眼睛看,從里面摸出1、2件東西,摸好后未拿出來時(shí)要說出:所拿物體的名稱、數(shù)量和特征,如:我拿的是一塊大(小)積木或一支長(短)的鉛筆。

          活動反思:

          如何根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)開展情景閱讀?

          幼兒期是語言發(fā)展的一個非常重要和關(guān)鍵的時(shí)期,特別是對于小班的幼兒來說只有真正學(xué)會了說話,把自己的愿望用正確的語句表達(dá)出來,才能自由地和人交往,同時(shí)也才能更好的接受成人傳授的知識和經(jīng)驗(yàn)。提高幼兒的語言表達(dá)能力是幼兒園教育工作者的`一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。在培養(yǎng)過程中,教師首先必須豐富幼兒的生活,為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境。在發(fā)展幼兒語言的基礎(chǔ)上再教幼兒使用禮貌用語,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。使幼兒的語言得到健康地發(fā)展。

          小班《美麗的水果屋》講述了熊媽媽和熊寶寶采摘水果、運(yùn)送水果、用水果造圍墻的一個有趣故事。首先我借助繪本畫面,引起幼兒聽故事的興趣。在學(xué)習(xí)短句時(shí),小朋友很投入,樂意大膽表述。在幾處擴(kuò)散性思維處,場面很熱烈,小朋友的想法很貼切他們的生活,比如說在黑夜的有大風(fēng)的晚上,熊媽媽和熊寶寶在凍得瑟瑟發(fā)抖,這會發(fā)生什么事情呢,這時(shí)候,我們的小班寶寶就被故事吸引著,想看看,到底我們的熊媽媽和熊寶寶為什么會凍得瑟瑟發(fā)抖?該怎么辦?在幫小熊想辦法的時(shí)候,孩子們思維非?;钴S,有的說幫小熊再造一間屋子,有的說叫幾輛汽車幫小熊把水果運(yùn)到別的地方等。隨即,我引導(dǎo)幼兒觀察畫面、分析判斷、積極表達(dá)自己的理解。其次我利用故事情節(jié),連接幼兒已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。故事演繹中,根據(jù)小班年齡特點(diǎn)、已有生活經(jīng)驗(yàn),采用看看、聽聽、說說的方法,讓小班孩子在故事展開的情景中,說說自己熟悉的、喜歡吃的一些常見水果的主要特征(顏色、形狀、大小等),使幼兒進(jìn)一步鞏固了已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)以及獲得一些圖形方面的感受。當(dāng)講到熊媽媽和熊寶寶開心地運(yùn)著水果回家,晚上自己卻睡在了屋外,引出了對于小班孩子來說具有挑戰(zhàn)的問題,如何幫助熊媽媽和熊寶寶住在房間里面,而不是在屋外面被凍得瑟瑟發(fā)抖?引出建構(gòu)中的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)“圍合”。通過游戲“住水果屋”讓幼兒感知空間大小與人數(shù)的關(guān)系。這個游戲體驗(yàn)活動是融于故事情景中的,注重讓幼兒通過自己的親身操作、體驗(yàn)來感受在建構(gòu)游戲中可能碰到的一些問題,積累一些關(guān)于“圍合”的直覺經(jīng)驗(yàn)和初步的空間感。這樣的體驗(yàn)活動是自然的、整合的、有趣的。開展完本次活動后,我覺得可以在活動過程中,我們還可以運(yùn)用提問激發(fā)幼兒對作品中角色的喜愛之情。如:你喜歡水果屋嗎,你喜歡誰呀等。

          不足:

          活動中對于幼兒的回答教師雖然都給予鼓勵和肯定,沒有針對性的去應(yīng)當(dāng)幼兒,只是好好好,沒有針對性,沒有把幼兒的思路挖掘出來?!耙龑?dǎo)”過多,變成“灌輸”,壓制了幼兒的主體地位:“引導(dǎo)”不到位,又導(dǎo)致放任自流,失去了教育的有利時(shí)機(jī)。

          教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程”、“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。因此,在具體的教學(xué)活動中,教師應(yīng)明確自己是引導(dǎo)者的身份與任務(wù),把握好“引導(dǎo)”的度。避免“引導(dǎo)”過多,變成“灌輸”,壓制了幼兒的主體地位:“引導(dǎo)”不到位,又導(dǎo)致放任自流,失去了教育的有利時(shí)機(jī)。

        第8篇

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、初步認(rèn)識最基本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施,了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識。

          2、培養(yǎng)自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識。遵守交通規(guī)則。

          3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實(shí)踐能力。

          【教學(xué)重難點(diǎn)】

          1、確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識。

          2、能認(rèn)識有關(guān)的交通標(biāo)志、交通設(shè)施。

          3、人行道與人行橫道的區(qū)別。

          【教學(xué)準(zhǔn)備】

          1、紅黃綠號牌一套。

          2、教學(xué)課件。

          3、布置場景材料:紅綠燈號牌、交通標(biāo)志頭飾等。

          4、學(xué)習(xí)星(紅色)、安全星(黃色)。

          【教學(xué)過程】

          (一)創(chuàng)設(shè)情景。

          1、看錄像《籃球女孩》。

          2、小朋友們,看完剛才的錄像,你知道這個小女孩是用什么走路的嗎?

          這樣的走路方式會給她帶來哪些困難呢?是什么造成她今天的樣子呢?

          3、小結(jié)后開始新課《平安回家》。出示課題:遵守交通規(guī)則。

          (二)看動畫——《學(xué)會走路》(出示課件)

          剛才你聽到和看到了有關(guān)交通安全的哪些內(nèi)容呢?細(xì)心、愛觀察的小朋友肯定發(fā)現(xiàn)了在我們放學(xué)回家的道路兩旁常有豎著的提醒大家注意的交通牌子,知道它們叫什么嗎?(交通標(biāo)志)。對,為了保證交通安全,我們除了要知道一些簡單的交通安全知識外,我們還得認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志,才能安全行走。

          (三)認(rèn)識交通安全標(biāo)志

          1、今天老師請來了一位標(biāo)志小客人到我們班,小朋友想認(rèn)識它嗎?看,她來了。

          2、生戴紅綠燈頭飾上臺,自我介紹:我是紅綠燈,十字路口總指揮,考考小朋友,看到我要怎樣做?紅燈(停)綠燈(行)黃燈(等一等)

          你們回答得真好,想和我做朋友嗎?我們一起做個游戲成為好朋友吧!我說紅燈,大家回答停,做立正動作,綠燈行,做跑步動作,黃燈等一等,叉腰站好。

          3、扮演紅綠燈小朋友:我們大家成了好朋友,下面我還想介紹幾位我們家族里的好朋友讓大家認(rèn)識,這幾位朋友大家平時(shí)應(yīng)該見過面,可是你了解它嗎?

          (出示路牌、禁止通行等標(biāo)志。)提問你在哪里見過它?它的.任務(wù)是什么?

          小朋友對我們標(biāo)志家族的了解還真不少!我們永遠(yuǎn)都是好朋友!(生下)

          4、看樣子,小朋友們和交通標(biāo)志做了好朋友,在道路上行走就要聽好朋友的勸告,注意安全,能做到嗎?(能)那我們就通過下一個游戲檢查一下小朋友會不會過馬路了。(講規(guī)則,小組討論扮演角色,做游戲)

          (四)游戲——我會過馬路

          1、設(shè)置過馬路場景,學(xué)生體驗(yàn)。

          2、學(xué)生分為行人、小學(xué)生過馬路,然后回到座位。師:你們剛才是怎么過馬路的呢?說得好的同學(xué)老師將為他頒發(fā)一顆交通安全星。(指名說說。)

          3、小結(jié):我們班的小朋友們真聰明,不但學(xué)會了認(rèn)識交通標(biāo)志,還會按規(guī)定行走,安全回家

        第9篇

          游戲目標(biāo):

          1、描述動物的外形特征、生活特點(diǎn),能根據(jù)描述的特點(diǎn)說出對應(yīng)動物;

          2、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)和同伴集體游戲的樂趣。

          游戲重點(diǎn):

          會看圖講述動物的主要特征和生活習(xí)性。

          游戲難點(diǎn):

          用一句話歸納表述。

          游戲準(zhǔn)備:

          動物大圖片(公雞、兔子、大象、長頸鹿、猴子)

          動物小圖片

          游戲方法:

          提供一張動物圖片,孩子不看圖片內(nèi)容,根據(jù)別人對動物的外形特征、生活習(xí)性的描述,猜出圖片上的動物名字。

          一、初次游戲,了解玩法。

          1、第一次游戲(出示動物:大公雞)

          說說大公雞是長什么樣的?

          那如果我不給你們看圖片,我就說和它有關(guān)的話,你能猜出來嗎?我們來試一試。

          2、第二次游戲,加以鞏固。

          (出示圖片--兔子)邊出示邊提醒幼兒,不要把名字說出來。

          師:我們可以先說說它的樣子,再說說它喜歡做的事。

          (當(dāng)幼兒說出后,教師給予歸納梳理)

          3、揭曉答案

          我們沒有說出兔子,可是為什么你們都知道是兔子呢?你從哪里聽出來?

          教師小結(jié):我們不用說出小兔的名字,只說說它的外形特征和生活特點(diǎn),也能猜出是小兔。這個游戲叫動物猜猜樂??纯凑l提供的信息很準(zhǔn)確。

          二、集體游戲:兩兩競猜

          1、講解玩法:請兩個小朋友來猜,其他人提供信息,誰猜對了,誰就可以得到一顆五角星。

          (引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確說動物的外形特征和生活習(xí)性)

          2、提供圖片有:大象、長頸鹿、猴子等動物

          3、教師提示:可以先說什么?再說什么?把它連成一句話說一說。

          只有說得好才能猜得準(zhǔn)。

          三、自主游戲:你說我猜

          1、講解玩法

          老師在桌子上還準(zhǔn)備了很多動物圖片,請一組小朋友找一張圖片藏在手心,然后找到一位朋友,把你手心里動物的樣子,動物的本領(lǐng)等說出來,請好朋友來猜。

          2、交流分享:

          你們是說的?又是怎么猜出來的?

          四、加深難度,游戲延伸

          1、師:現(xiàn)在我把圖片藏在了心里,只用語言描述出來,請你們猜一猜是什么動物?。

          (說一動物的謎面,讓孩子猜)

          2、游戲結(jié)束:我們今天玩了動物猜猜樂的游戲,我們以后和老師、小朋友再玩玩這些游戲吧。

          教學(xué)反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

        第10篇

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)疊衣服,并擺放整齊。

          2、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力,自己的事自己做。

          3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          活動準(zhǔn)備:

          幼兒的上衣外套、褲子和襪子

          活動過程:

          教師講述故事《一只襪子》,引出主題。

          教師:“今天我為小朋友帶來了一個新的故事,小朋友聽聽看故事講了一件什么事情?

          教師把故事有表情地講兩遍

          (第一遍時(shí)提問講了一件什么事情)

          第二遍提問:

          “為什么小朋友的一只襪子找不到了?“出處”(因?yàn)橥砩纤X時(shí),小朋友把脫下的衣服和襪子亂扔)

          “小朋友的襪子在什么地方找到的?(褲眼里)

          為什么以后小朋友睡覺前總是把脫下的衣服疊好,擺放整齊?(早晨起床穿衣服方便,養(yǎng)成生活的好習(xí)慣)

          請幼兒談?wù)劊鹤约核X時(shí),脫下來的衣服是怎樣放的?需要在認(rèn)衣服時(shí),都是怎樣做的?

          讓幼兒知道每天睡覺脫衣后,把衣服整理好,放在固定的地方。

          教幼兒疊衣服:

          教師示范講解疊衣服的方法

          請部分幼兒上講臺分別練習(xí)疊上衣,疊褲子,疊襪子。

          活動延伸:

          鼓勵孩子以后正確的折疊衣服并擺放好。

          教學(xué)反思:

          要充分挖掘生活的教育價(jià)值。如因?yàn)樯罨顒邮且环N日復(fù)一日的重復(fù)活動,因此可以培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立生活能力、學(xué)習(xí)解決生活問題能力、促使幼兒動作技能發(fā)展、特別是手的精細(xì)動作發(fā)展、感受勞動的快樂等等。

        第11篇

          活動目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)用自然測量的方法測量物體的長短,并會用表格的形式進(jìn)行記錄。

          2.初步感知同樣的距離,使用的測量工具不同,測得的數(shù)據(jù)也不同,訓(xùn)練思維的相對性。

          3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

          4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

          活動準(zhǔn)備:

          1.每兩人一張桌子。

          2.各種自然測量的工具(鉛筆、積木、布條、紙條等)。

          3.記錄表、筆。

          活動過程:

          1.導(dǎo)入,引出主題

          導(dǎo)入語:我們幼兒園要定做一批新的桌子,現(xiàn)在請小朋友幫一個忙,測一下我們桌子長的邊到底有多長??墒俏覀儧]有尺,你們說怎么辦呢?

          2.學(xué)習(xí)正確自然測量的方法

          過渡語:對,我們可以用好多材料來進(jìn)行測量,在你們的椅子底下有一支鉛筆,現(xiàn)在就請你用這只鉛筆先來測一測自己桌子的長邊,記住自己測到的數(shù)字?

          (1)集體測量,并討論出正確的測量方法

          師:誰來說說你用鉛筆測到了幾段。是怎么測量的?(個別幼兒邊講解邊示范)

          (2)教師總結(jié)

          師:我們測量時(shí),使用的工具頭要和起點(diǎn)對齊,然后測下一段時(shí)工具的頭和上次的尾要緊接住,就是首尾相接,這樣能測得比較準(zhǔn)確些。

          過渡語:剛才我們用鉛筆測量了桌子的長度。老師又為小朋友準(zhǔn)備了一些其它的測量工具,而且還準(zhǔn)備了每人一張記錄單,請小朋友把每種工具測到的結(jié)果用筆記錄下來。

          3.運(yùn)用正確的測量方法進(jìn)行測量,體驗(yàn)測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系。

          (1)出示記錄表

          師:我們先來看看這張記錄單?記錄表上前面的格子告訴我們什么,后面的格子又記錄什么呢?(幼兒講述:一個是畫選用的工具、一個是記錄數(shù)據(jù))

          (2)提出測量要求

          師:現(xiàn)在請你們到桌子上選擇相應(yīng)的工具對桌子進(jìn)行測量,測量時(shí)注意要首尾相接,把測到的數(shù)字記錄在后面的格子里。如果時(shí)間不夠可以選擇其中的兩種工具進(jìn)行測量記錄。

          (3)幼兒進(jìn)行測量

          (4)討論交流測量結(jié)果

          師:誰來分享你的測量結(jié)果?

          師:我們用兩種不同的'測量工具測同一張桌子,測出的結(jié)果是一樣的嗎?你能發(fā)現(xiàn)其中的什么秘密?

          小結(jié):測量同一樣物體時(shí),測量工具越長,測量的次數(shù)越少,測量工具越短,測量的次數(shù)就越多。

          4.活動延伸:猜測驗(yàn)證。

          師:想想看,現(xiàn)在老師用筷子和膠棒測量鋼琴,誰測的次數(shù)多?誰測的次數(shù)少?說說你的理由?

          師:那我們一起去測量一下,看看你們猜的對不對?

          教學(xué)反思:

          這節(jié)教學(xué)活動有好的地方,也有失敗的地方。

          因?yàn)榛顒又兴獪y量的就是我們天天要用的桌子,非常的貼近生活,所以幼兒在測量的時(shí)候特別的開心,積極性也特別的高。在操作的過程中,因?yàn)橛變褐g的能力有所差距,所以有對有錯,所以在活動的過程中給幼兒多次交流多次嘗試的機(jī)會。發(fā)現(xiàn)問題就要給幼兒解決問題的機(jī)會。允許他們犯錯誤,再嘗試用別的方法。每當(dāng)孩子遇到困難,我都會讓他們先自己想辦法,大膽去嘗試。

          在活動中,盡管之前我已經(jīng)考慮了很久怎么樣把語言說的更周密更完整,但是真正上課的時(shí)候還是有一些略顯含糊的地方。就因?yàn)檫@一點(diǎn),幼兒的操作方法不是很準(zhǔn)確,使得第一個活動目標(biāo)沒有實(shí)現(xiàn),所以在數(shù)學(xué)活動中,一定要盡量把話說周全,以免有些小朋友喜歡轉(zhuǎn)空子或者抓你的漏洞,不要只想著自己的教學(xué)步驟,而忽略了口頭的能力。

          為了實(shí)現(xiàn)第二個活動目標(biāo),在活動中讓幼兒大膽的發(fā)現(xiàn)然后進(jìn)行講述,所以這個目標(biāo)很容易就實(shí)現(xiàn)了。

          在活動中也存在一些困惑:

          1.幼兒由于個體差異,出現(xiàn)個別幼兒孤立活動,不愿與同伴交流,任教師如何鼓勵也無濟(jì)于事,該如何?

          2.在活動中是應(yīng)讓幼兒帶著問題去測量,還是讓他們在測量中發(fā)現(xiàn)問題?如果他們不能從中自己發(fā)現(xiàn)問題,我們該如何辦?

          每個老師都知道,在互動上遇到緊急情況要懂得隨機(jī)應(yīng)變,我們都覺得挺簡單,但是當(dāng)你真正遇到這種“突發(fā)狀況”的時(shí)候,也許你就沒有自己預(yù)期的那么“靈活”。所以無論如何,要做好完全的準(zhǔn)備。

        第12篇

          活動目標(biāo):

          1、愿意在集體中大膽地表達(dá)自己的想法。

          2、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,努力做到不挑食,不偏食。

          3、初步了解食物與健康的關(guān)系。

          4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

          5、初步了解健康的小常識。

          活動準(zhǔn)備:

          小狗和小狗媽媽的手偶。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入活動

          欣賞故事《好寶寶不挑食》,知道挑食的危害。

          1、教師戴上手偶,講述故事《好寶寶不挑食》,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)挑食會對自己的身體有危害。

          教師:小灰狗有一個不好的習(xí)慣是什么?

          2、教師提出問題,引導(dǎo)幼兒了解,因?yàn)樘羰?,小灰狗越來越瘦,身體也越來越差,所以差點(diǎn)兒被風(fēng)吹跑了。

          教師小結(jié):小灰狗因?yàn)樘羰常絹碓绞?,身體越來越差,所以差點(diǎn)兒被風(fēng)吹跑了。

          二、根據(jù)故事內(nèi)容討論。

          1、教師以故事中狗媽媽的口吻提問,小朋友有沒有像小灰狗那樣的挑食習(xí)慣?

          2、教師引導(dǎo)幼兒說說如何來幫助小灰狗改掉挑食的習(xí)慣。

          教師:我們應(yīng)該對小灰狗說什么?我們應(yīng)該為小灰狗做些什么?

          3、教師小結(jié):小朋友現(xiàn)在正是長身體的時(shí)候,身體需要各種營養(yǎng)。如果挑食,就會使小朋友的身體缺少營養(yǎng),最后像小灰狗一樣,長不高、長不大,渾身沒有力氣。

          三、說一說、想一想。

          教師結(jié)合班上幼兒普遍挑食的情況,找出這些食物的圖片,幫助幼兒了解這些食物的營養(yǎng)價(jià)值。

          教師:這些食物中哪些是你吃過的?哪些是你喜歡吃的?

          教師:它們對小朋友有哪些營養(yǎng)價(jià)值呢?

          小結(jié):牛奶——是補(bǔ)充鈣,讓小朋友長得高而壯;魚肉、羊肝——讓小朋友的眼睛更加明亮;肉——補(bǔ)充熱量,讓小朋友更有勁兒。

        第13篇

          活動目標(biāo):

          1.進(jìn)一步欣賞黑白裝飾畫,通過對比,感受黑白裝飾畫中的疏密關(guān)系。

          2.在欣賞的基礎(chǔ)上,能運(yùn)用點(diǎn),線,面來裝飾鳥的各部位。

          3.能大膽嘗試疏密相間的作畫方法。

          活動準(zhǔn)備:

          1.兩幅疏密不同的鳥圖;一幅疏密相同的鳥圖。

          2.操作材料:A3紙;記號筆。

          活動過程:

          1.出示裝飾較疏的鳥圖。

          這只鳥與我們平常所見的有什么不一樣?(用點(diǎn),線,面裝飾)

          有些什么花紋和線條?你喜歡它那里的花紋和線條?

          2.出示另一幅較密的鳥圖,進(jìn)行對比。

          這只鳥和剛才那只鳥有什么不一樣?

          多和大給你什么樣的感覺?可以用身體來表現(xiàn)一下你的感覺。少和小又給你什么感覺?也可以用身體來表現(xiàn)一下你的感覺。

          3.出示一幅更大的疏密相間的鳥圖,感受疏密關(guān)系。

          我們來看看這只鳥,你覺得它好看嗎?那里好看?這邊松松的叫疏,這邊緊緊的叫密。(教師總結(jié))下面請你們來給快節(jié)奏和慢節(jié)奏找朋友?(老師拍快節(jié)奏)這樣的節(jié)奏該找鳥兒哪里的.花紋做朋友?(老師拍慢節(jié)奏)這樣的節(jié)奏該找鳥兒哪里的花紋做朋友?

          4.老師交代要求,幼兒作畫。

          今天我們知道了在一幅畫中畫花紋時(shí)有的地方可以畫的疏一些,有的地方可以畫的密一些,有疏有密畫畫看起來更好看。今天我們也來用這種方法畫一只大鳥,你打算畫一只什么樣的大鳥?用什么花紋裝飾?想讓那里的花紋看起來密一些,那里的花紋看起來疏一些?

          5.互相欣賞,感受疏密相間的關(guān)系。

        第14篇

          活動目標(biāo):

          1、物體的形狀和顏色進(jìn)行分類。

          2、用情景的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

          3、發(fā)展幼兒的思維能力。

          4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

          5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

          活動準(zhǔn)備:

          1、幼兒每人一套操作材料(一個小綠人,紅、黃、藍(lán)衣服/褲子各一)。

          2、幼兒每人一個圖形寶寶(三角形或正方形)。

          3、教師一套操作材料(二個小綠人,紅、黃、藍(lán)衣服/褲子各一,紅、黃、藍(lán)色圖卡,三角形、正方形各一個。

          4、大分類圖一張,√兩個,小分類圖六張。

          活動過程:

          一、以導(dǎo)游的身份帶幼兒去數(shù)學(xué)王國——圖形寶寶家。

          1、找圖形寶寶。引導(dǎo)幼兒觀察圖形的形狀和顏色。

          2、送圖形寶寶回家。重點(diǎn)學(xué)會看分類圖,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行圖形分類。

          二、到數(shù)學(xué)王國——服裝店。

          1、引導(dǎo)幼兒觀察衣服和褲子的顏色。

          2、請一位幼兒整理服裝(其中一件),要做到行色對應(yīng)。

          3、再次學(xué)習(xí)看分類圖,鞏固對分類圖的認(rèn)識。

          三、給小綠人穿衣。

          出示小綠人,老師在分類圖操作√讓幼兒幫忙給小綠人穿衣。

          四、幼兒分組進(jìn)行給小綠人穿衣,每組一張小分類圖。

          教學(xué)反思:

          幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

        第15篇

          活動目標(biāo):

          1.通過視覺教材,讓孩子們說出圖中所表現(xiàn)出的美德。

          2.通過視覺教材幫助孩子們理解所學(xué)的美德。

          活動準(zhǔn)備:

          可視教具和支架、可視教具PPT

          美德名稱展示卡片、《感恩》故事、歌曲《感恩的心》。

          活動過程:

          一、問候孩子們,唱美德主題歌。

          小朋友們下午好,歡迎大家來上美德課,讓我們一起用好聽的聲音唱響美德主題歌。

          二、介紹主題:《感恩》

          邀請孩子們一起讀出主題。

          三、展示可視教具(PPT),邀請孩子們分享對感恩的理解。

          1、展示卡片時(shí)讓每個孩子都看清楚。

          2、按順序引導(dǎo)孩子說出圖片上是怎樣表現(xiàn)出這個美德的'。

          3、如果孩子說錯了,不給予否定,繼續(xù)引導(dǎo),適當(dāng)時(shí)給予提示。

          教師小結(jié):感恩就是感謝我們所擁有的一切。感謝父母給予我們生命并照顧我們、感謝我們身體的感官去感受這個世界、感謝生命的必需物(陽光、空氣、水)。舒適和困難都是一種祝福,如果我們克服了困難,他會引領(lǐng)我們成長和幸福。感恩給我們的心靈帶來和平。

          四、提出對話中的問題并鼓勵孩子們分享他們的理解。

          (如果孩子們回答的不夠充分,給出相關(guān)答案)

          如果:

          ——沒有空氣呼吸?

          ——沒有飲用和清潔用的干凈水?

          ——當(dāng)我們出生的時(shí)候,沒有一個人照顧我們?

          ——沒有陽光照射在所有成長的生物上?

          我們是否可以感謝我們所擁有的:

          ——眼睛可以?(看)。耳朵可以?(聽)。嘴巴用來?(說話和吃東西)。鼻子可以/(聞)。手指和手可以?(觸摸和拿東西)。腿和腳可以?(走和跑)。大腦可以?(思考)。

          還有什么其他的是我們應(yīng)該感恩的?

          通過以上對話問題掌握美德新技能:認(rèn)識到給予我們的所有禮物。對這些被給予我們的禮物要表現(xiàn)出感恩的心情。

          五、講感恩故事《一束野花》。

          講完故事后提問:這個故事是怎樣表現(xiàn)出感恩這個美德的?

          六、在歌曲《感恩的心》中結(jié)束課程。

        第16篇

          活動目標(biāo):

          1、探索并感知球的基本特征。

          2、了解球的種類,體驗(yàn)玩球的樂趣。

          3、通過動手制作球,激發(fā)幼兒的探索欲望。

          4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

          5、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

          活動準(zhǔn)備:

         ?。?、各種各樣的球:如:籃球、足球、;乒乓球、鐵球、氣球、網(wǎng)球、壘球等。

         ?。病⒀b有水和吹起來的氣球若干。

         ?。场⒅谱髑蚩蛇x擇的材料:報(bào)紙、海綿、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、膠帶、塑料袋、水、藥丸殼等。

         ?。?、木板做成的斜面若干。

          活動過程:

          一、幼兒自由玩球,探索球的特性。

         ?。?、提供各種球,請幼兒自由玩球。

          2、提問:球是什么樣的?(幼兒自由討論回答)3、教師在幼兒探索的基礎(chǔ)上小結(jié):球大多數(shù)是圓的,能滾動,能跳起來,有的輕有的重,有的大有的小。

          二、幼兒動手操作,探索空心和實(shí)心球的不同。

          1、提供裝有水和吹起來的氣球若干個,請幼兒試著玩一玩。

         ?。病⑻釂枺哼@些氣球有什么不同?

         ?。?、幼兒討論回答:一個裝了水,一個沒裝水;裝水的沉,沒裝水的輕;一個軟一個硬;裝水的彈不起來,沒裝水的能彈起來。

         ?。?、教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上小結(jié):裝有水的氣球是實(shí)心的,沒裝水的氣球是空心的。

         ?。?、請幼兒嘗試將教師提供的各種球按空心和實(shí)心分開。

          三、提供多種材料,請幼兒動手做一個球。

         ?。薄⒔處煘橛變禾峁┒喾N材料,請幼兒尋找自己認(rèn)為最適合做球的材料,動手做一個球。

         ?。?、請幼兒說一說自己使用了什么材料,是怎么做的。

          四、游戲:看誰的球滾得遠(yuǎn)教師提供斜面若干,請幼兒嘗試滾動自己的球,比一比誰做的球滾得遠(yuǎn)。

          五、討論:生活中你還見過哪些球?它們都是圓形的嗎?

          六、延伸活動:

          請幼兒找一種材料,做一個跳得最高的球。

          【活動反思】

          通過這節(jié)活動《好玩的球》,幼兒們都能體驗(yàn)到一起玩球的樂趣。。在開始部分幼兒們做運(yùn)動的過程中,幼兒們興趣都很高。尤其:李薇、黃柯兒、黃京樺、姚瀟瀟個別年齡較小的幼兒,都能興趣非常高。

          在選擇喜歡的材料來玩球時(shí),幼兒們積極性非常高。但各別幼兒如:廖栩世、何揚(yáng)銘小朋友,由于性格內(nèi)向、接受能力差,所以不能自己去選擇材料,需要老師的幫助,老師需要加強(qiáng)練習(xí)這方面的知識,爭取面向全體,要使每個幼兒都能全面發(fā)展。

        第17篇

          【活動目標(biāo)】

          1.了解去海邊游玩的相關(guān)準(zhǔn)備內(nèi)容。

          2.能結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備材料。

          3.體驗(yàn)情境游戲的樂趣。

          【活動準(zhǔn)備】

          ◎《小手提包》游戲卡和去海邊所需物品的小粘貼(見幼兒操作包)。

          ◎帳篷、一盆沙、玩沙用具、去海邊的`用品。

          【活動過程】

          ☆操作

          在粘貼頁找到去海邊需要帶的物品,粘到《小手提包》游戲卡上。

          師:想一想,去海邊應(yīng)該帶些什么東西?

          老師給每個小朋友準(zhǔn)備了一個小背包,還有很多小粘貼,請你找到去海邊需要帶的東西,然后粘到小背包上。

          ☆講述

          1.展示小背包,請幼兒講一講去海邊準(zhǔn)備帶的物品。

          師:小朋友,你都想帶什么東西去海邊?帶這些東西有什么用?

          小結(jié):去海邊的時(shí)候,要帶很多東西,如游泳衣、游泳圈、遮陽傘、太陽鏡、遮陽帽、防曬霜、玩沙用具、水、食物等。

          2.了解去海邊游玩的安全。

          師:你們和誰去過海邊玩?在海邊都做了什么?

          在海邊游玩的時(shí)候要注意什么?

          小結(jié):我們在海邊玩的時(shí)候,要注意安全,不能一個人亂跑,游泳時(shí)要戴上泳圈,要有大人陪著。

          ☆體驗(yàn)

          教師將活動室創(chuàng)設(shè)成海邊的情境,請幼兒想象自己在海邊,模仿穿泳衣、涂防曬霜的動作,一起玩沙、模仿游泳等。

          師:現(xiàn)在我們一起來穿上泳衣,再涂點(diǎn)防曬霜,一起去海邊玩吧。

          ◆活動建議:

          本活動結(jié)合了大連海濱城市的特點(diǎn),通過讓幼兒準(zhǔn)備去海邊的所需物品、講述物品的作用,創(chuàng)設(shè)海灘游玩的情景,體驗(yàn)去海邊游玩的快樂。

          在活動的講述環(huán)節(jié),教師要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述選擇這些物品的原因,了解這些物品的作用,充分喚起幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),還要重點(diǎn)讓幼兒了解海邊游玩的安全。在體驗(yàn)環(huán)節(jié),教師可在教室的一邊支起一個帳篷,另一邊放沙盆和玩沙用具,其他地方裝飾成大海,創(chuàng)設(shè)海邊游玩的情景,調(diào)動幼兒參與的積極性。

          如果幼兒園室外有沙池,教師可以在沙池中創(chuàng)設(shè)海邊的情景,讓幼兒在沙池中體驗(yàn)海灘游玩的快樂。此活動可以延伸到家庭活動,讓家長帶幼兒到海邊親自體驗(yàn)在海邊玩耍的樂趣。

          游泳圈、遮陽傘、太陽鏡、遮陽帽、防曬霜、玩沙用具、水、食物等。

        第18篇

          【活動目標(biāo)】

          1、知道不能從矮墻、高臺、陡坡等過高的地方向下跳。

          2、學(xué)習(xí)向下跳的正確方法,加強(qiáng)自我保護(hù)。

          【活動準(zhǔn)備】

          多媒體教學(xué)資源

          (1)《受傷的棟洞》案例錄音

          (2)《這些提防能跳嗎》圖片

          (3)《往下跳的動作要領(lǐng)》圖片或視頻

          【活動過程】

          1、組織幼兒聽案例錄音,或教師講述案例,了解從高處跳下的危險(xiǎn)提問:棟棟為什么會受傷?

          小結(jié):從高處跳下來很危險(xiǎn),很容易受傷播放教學(xué)資源《這些地方能跳嗎》或看幼兒圖書第28頁提問:這些地方能跳嗎?為什么?還有哪些地方是不能跳的?

          小結(jié):超過自己腰部的高度就很危險(xiǎn)了,不能隨便從矮墻,高臺等地方往下跳。

          2、引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)禁止跳下的標(biāo)志,完成書上第28頁的操作小朋友,從這些地方跳下來太危險(xiǎn)了,為了保證大家的安全,我們從這里設(shè)計(jì)一個禁止跳下的標(biāo)志吧。

          出示禁止跳下的標(biāo)志,請幼兒觀察,討論怎樣設(shè)計(jì)禁止跳下標(biāo)志。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在紅色圓圈中畫出跳下的動作后,加上""或"×"

          3、示范講解向下跳的基本動作要領(lǐng),組織幼兒練習(xí)生活中,很多小朋友喜歡跳上跳下,只要不是太高(不超過自己腰部),是可以的。但是怎樣跳才能避免受傷呢?

          播放教學(xué)資源往下跳的基本動作要領(lǐng),或看書第29頁,幼兒練習(xí)。

          小結(jié):從較高的地方跳下來,首先要向上起跳,用前腳掌先著地,同時(shí)屈膝半蹲,輕輕落地。這樣才能起到保護(hù)自己的作用,避免受傷。

          附案例:

          有一天,6歲的小男孩棟棟和小伙伴一起在樓下公園玩,其中一個孩子提議從一堵一米半高的花墻上跳下來。一群孩子爬上去,喊著"一二三"一起從墻上跳下來。棟棟落地時(shí),"哎呦"一聲歪倒在地,站不起來了。原來,地面較硬,落地姿勢不正確,他的小腿骨折了。


        第19篇

          一、活動目標(biāo)

          1、掌握1——10的順數(shù)和倒數(shù)。

          2、知道順數(shù)時(shí)是逐一增加,倒數(shù)時(shí)是逐一減少。

          3、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

          4、發(fā)展目測力、判斷力。

          5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          二、活動準(zhǔn)備

          小狗過橋圖片一張、1——5數(shù)字卡片,各種方形積木,花片若干,操作卡片6份。

          三、活動過程

          1、開火車——復(fù)習(xí)5以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)

          老師:“今天,我們要到小狗家做客,一起開火車走吧!”一邊開一邊玩口頭數(shù)數(shù)游戲,如出示數(shù)字卡片5,老師順數(shù)12345,幼兒倒數(shù)54321;

          2、小狗過橋

         ?。?)欣賞彩橋

          “小狗想到大象家拿禮物來招待小朋友,可是一條大河擋在中間,要翻過一座五彩的高橋,你們看看,工人叔叔是怎樣設(shè)計(jì)這座橋的?”(幼兒自由討論,教師總結(jié))

          橋由許多小方塊組成,這座橋中間高,兩邊底;上橋和下橋的臺階都是10級。

          教師:“橋的第一個臺階用1塊磚砌成,第二個臺階用2塊磚砌成,……第十個臺階用10塊磚砌成?!保?可以表示有1塊磚,也可以表示第一級臺階,2可以表示有2塊磚,也表示第二級臺階,……)

         ?。?)數(shù)臺階

          教師:“小狗開始過橋了,我們一起幫它數(shù)一下,上橋時(shí)走了幾級臺階,下橋時(shí)走了幾級臺階?”

          幼兒:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,上橋走了10級。

          10、9、8、7、6、5、4、3、2、1,下橋時(shí)也走了10級。

          教師:數(shù)數(shù)時(shí)可以順著數(shù),也可以倒著數(shù),倒著數(shù)也就是從較大的數(shù)一個接一個往較小的數(shù)連續(xù)數(shù)下去。

          教師:小狗回家時(shí)已經(jīng)走在第五級臺階了,小朋友幫它繼續(xù)上、下橋好嗎?(將小狗放在另一級臺階,讓幼兒幫助它回家,練習(xí)接著數(shù)數(shù)。)

          3、幼兒操作

         ?。?)編號碼:八位數(shù)的'電話號碼,要求幼兒填寫空余的4位數(shù)字號碼??梢皂様?shù)填,也可以倒數(shù)著填。(倒填時(shí)一定要根據(jù)老師提供的四個數(shù)字進(jìn)行倒填)

         ?。?)數(shù)花片:幼兒從1開始橫向擺出小花片,逐一增加,一邊擺一邊數(shù)數(shù),直到10。接著倒數(shù),每次拿起一個,再數(shù)數(shù),練習(xí)倒數(shù)。(10人)

         ?。?)搭高橋:合作搭建彩橋,一邊搭一邊數(shù)數(shù)。(4人)

          四、游戲《火車嗚嗚響》

          小百科:倒數(shù)(reciprocal / multiplicative inverse)讀(dào shù),是指數(shù)學(xué)上設(shè)一個數(shù)x與其相乘的積為1的數(shù),記為1/x,過程為“乘法逆”,除了0以外的數(shù)都存在倒數(shù), 分子和分母相倒并且兩個乘積是1的數(shù)互為倒數(shù),0沒有倒數(shù)。

        第20篇

          活動目標(biāo):

          在學(xué)會演唱的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編歌曲,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          引導(dǎo)幼兒仔細(xì)參觀花燈展,認(rèn)識各種花燈,了解它們的名稱,尋找自己最喜歡的燈。

          活動過程:

          1、回憶歌曲《大家來看燈》

          2、引導(dǎo)幼兒回憶花燈展,講講自己最喜歡哪些花燈,為什么。

          3、提問:大家來看燈,看到了哪些燈?

          4、幼兒討論。

          5、請幼兒回答。

          6、請幼兒試著把歌詞中花燈名改成自己喜歡的`花燈,并唱一唱。

          7、小組演唱。

          8、找好伙伴演唱,并發(fā)表自己的看法。

          延伸:將自己創(chuàng)編的歌曲快速、連貫的唱給家人聽。

          活動反思:

          這是一節(jié)音樂欣賞,幼兒需要理解歌詞內(nèi)容,感受歌曲的快樂,并能夠快樂的學(xué)會歌唱。平時(shí)孩子們見到花燈的幾率不高,所以在學(xué)習(xí)這課之前我就對孩子們布置要求,去街上看花燈,可以的話自己也可以買個花燈回家玩一玩。

          在上社會課時(shí)拎出元宵節(jié),讓幼兒知道元宵節(jié)的來歷。

          所以在進(jìn)行這課時(shí)時(shí),孩子們已經(jīng)非常了解。已經(jīng)可以知道并報(bào)出許多花燈的名字。比如:“兔子燈,荷花燈等等”花燈名。

          所以這課進(jìn)行的很順利,孩子們掌握了歌詞,在鋼琴伴奏的同時(shí)孩子們漸漸的學(xué)會這首歌曲,并且能夠愉快的歌唱。第一段,我教授歌詞。第二段,有意讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編,把原先的花燈改換自己喜歡的花燈,孩子們很有樂趣有:“小馬燈、小羊燈、母雞燈”各色的花燈,聞所未聞,但這些都是孩子們的想象,還是讓我感覺很高心。

          短短的一首歌孩子們很快就學(xué)會了,下課了,孩子們?nèi)羽堄信d致的在唱著:“小哥哥呀小姐姐呀……”

          課后我也進(jìn)行了延伸:比如元宵做花燈、吃湯圓。讓孩子們體驗(yàn)自己做元宵的快樂。

        第21篇

          活動目標(biāo)

          1、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣,能積極主動地參與數(shù)學(xué)活動。

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

          3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

          5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          活動準(zhǔn)備

          水鬼卡片若干、手套、筷子、襪子等,卡片1——10圓點(diǎn)幼兒每人一張,三角形、圓形卡片幼兒每人各一份。

          活動過程

          一、故事導(dǎo)入。

          1、在森林里住著兩個小精靈,一個叫單單,一個叫雙雙。單單小精靈所有的東西都是單數(shù)的,雙雙小精靈所有的東西都是雙數(shù)的,可是有一天,調(diào)皮的小貓把它們的東西全弄亂了,這可急壞了單單和雙雙,它們想請小朋友幫幫忙,把它們的東西分出來,好不好?(出示單一的,成雙的日常用品)讓幼兒來分一份,哪些是單數(shù),可以單獨(dú)用;哪些是雙數(shù),要兩個一起用。

          2、小結(jié):生活中,有些物品是單數(shù)的,像剪刀、筆等,可以單獨(dú)使用,有些物品是雙數(shù)的,如筷子、手套、襪子等,要兩個在一起才能使用,這叫成雙成對。

          二、尋找單、雙數(shù)物體。

          請小朋友找一找,在你們身體上有那些是單數(shù)的好朋友,那些是雙數(shù)的好朋友。

          三、鞏固區(qū)分單、雙數(shù)。

          游戲:尋找單單和雙雙給我們寄來了邀請卡,請我們到森林里玩。(出示圖形)可是邀請卡上必須請小朋友填上正確的密碼才能進(jìn)入森林,小朋友看三角形圖是單單的`邀請卡,你要填上10以內(nèi)的單數(shù),而在雙雙的圓形圖邀請卡上要填上10以內(nèi)的雙數(shù)。

          四、練習(xí):

          請小朋友在已畫有1——10圓點(diǎn)的紙上用筆圈一圈,然后把單數(shù)和雙數(shù)按要求填寫好。

          教學(xué)反思

          單數(shù)、雙數(shù)在生活中隨處可見,只要告訴幼兒單、雙數(shù)的條件,幼兒能容易找到,但是這種方法回到了原來的“灌輸、傳授”式,幼兒在活動中永遠(yuǎn)是處于被動者。所以如何讓幼兒主動學(xué),樂意去尋找發(fā)現(xiàn),這是活動設(shè)計(jì)的關(guān)鍵?;顒拥哪繕?biāo)實(shí)而在,不空不廣也不難,并已在過程中很好的體現(xiàn),特別是“尋找身體上的單雙數(shù)”我覺得非常好,都是幼兒通過自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動學(xué)習(xí)的反映。

          本文擴(kuò)展閱讀:雙數(shù)是數(shù)學(xué)中正偶數(shù)的別稱。在數(shù)學(xué)中與單數(shù)相對,可以表示為形如2n的數(shù)(n為正整數(shù))。雙數(shù)必須能被2整除。值得注意的是0是偶數(shù)(20xx年國際數(shù)學(xué)協(xié)會規(guī)定零為偶數(shù),我國20xx年也規(guī)定零為偶數(shù))。

        第22篇

          一、活動目標(biāo):

          1、初步學(xué)習(xí)刮畫的技巧及方法。

          2、通過刮畫促進(jìn)親子之間的情感交流,表達(dá)對爸爸的愛。

          二、活動準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:刮畫紙、竹簽、一次性筷子、音樂、播放器。

          三、活動過程:

          (一)談話引入:介紹父親節(jié)(1)"小朋友你們知道父親節(jié)是誰的節(jié)日嗎?"(2)"父親節(jié)是爸爸的節(jié)日。每年六月第三個星期日就是父親節(jié),這星期天就是父親節(jié)了。今天黃老師請小朋友跟老師一起學(xué)刮畫,畫爸爸。"(二)欣賞范畫,介紹刮畫的基本技巧1、出示范畫"你們看,黃老師也畫了一張,這個爸爸長什么樣?那這張畫是怎么刮出來的呢?黃老師先用鉛筆輕輕地把爸爸的樣子畫下來,然后用竹簽沿著輪廓輕輕地把黑色的膜刮開,爸爸的樣子就出來了。"2、示范,介紹刮畫的基本技巧"請小朋友先想一想、看一看,你們自己的.爸爸長什么樣。然后和爸爸媽媽一起用鉛筆先把爸爸的輪廓畫出來。畫完之后選擇粗的或者細(xì)的竹簽把爸爸的樣子刮出來。刮畫的時(shí)候注意一只手扶著刮畫紙,另一只手拿著竹簽輕輕地刮開,刮的時(shí)候不要太用力,不然紙張會破掉的哦。"(三)提出刮畫要求(1)、請爸爸媽媽和孩子們商量好之后,再進(jìn)行刮畫。

          (2)、請小朋友和爸爸媽媽安全使用竹簽。

          (四)播放音樂,幼兒和家長共同刮畫

          (五)欣賞結(jié)束

        第23篇

          學(xué)習(xí)目的:

          告訴學(xué)生講衛(wèi)生、勤洗手是我們生活中的好習(xí)慣,經(jīng)過舞蹈的方式幫忙學(xué)生加深這一良好習(xí)慣,從自身做起也影響他人,同時(shí)也提高孩子們的舞蹈表演本事。

          主要動作與要求:

          1、卷袖口:身向一點(diǎn),正步位站立,左手按手放于八點(diǎn)方向,右手在左手旁向里翻腕,做卷袖子的動作,同時(shí)重拍向下屈膝。

          2、擰龍頭:身向一點(diǎn),正步位站立,左手旁按手位,右手放于前斜下位,向外轉(zhuǎn)腕,做擰水龍頭的動作,同時(shí)重拍向下屈膝。

          3、洗小手:雙手?jǐn)U指,手心相對放于身前搓手,低頭含胸,踮腳碎步。

          教學(xué)步驟:

          1、故事進(jìn)入

          此舞蹈屬于情節(jié)性舞蹈,所以故事情節(jié)的描述就十分重要了,教師以講故事的形式告訴孩子們舞蹈的主要資料,并且在故事中讓孩子們對勤洗手的好習(xí)慣有充分的認(rèn)識。

          2、動作與情節(jié)進(jìn)入

          教師將組合的主題舞段教與小朋友,反復(fù)練習(xí)。后分配各個人物形象到個人,將情節(jié)貫穿始終并合理安排動作,必要時(shí)教師可變化隊(duì)形與調(diào)度,明確主題。

          3、完成組合

          待動作與情節(jié)部分充分的完成后,配合音樂完成動作,將舞蹈推向高潮。異常要強(qiáng)調(diào)的是孩子的表現(xiàn)力和表演的夸張。

          教學(xué)提示:

          1、組合中的表演,需要在真實(shí)的生活動態(tài)上盡可能的夸張化。

          2、教師在授課中要求所有動作一拍到位,干凈利落,不要拖沓。

          組合情景描述:

          今日班里要檢查衛(wèi)生,小朋友們得伸出手讓小班長一個一個的仔細(xì)檢查,她可認(rèn)真了??矗∷齺砹?!“小明的手部衛(wèi)生不合格,小紅的也不合格,小剛的呢......”小班長湊上去聞了一聞,捏著鼻子就跑開了,又臟又臭的。小班長帶著大家一齊去洗手,里洗洗,外洗洗,指甲縫里也不放過。

          待洗干凈后,小班長又一次檢查開始了。“小明的很好,小紅洗的很干凈,小剛的手好香啊,小白......哎小白,你給我看看,檢查一下??!”小白遲遲不肯掏出手給班長檢查,原先他沒有認(rèn)真的洗手,指縫還是臟的呢!他紅著臉的被班長揪了出來。

          小班長耐心的又帶著小白和全體同學(xué)一齊里里外外的洗了一遍小手,小白的手干凈了,其他小朋友的手洗得白白的,幼兒園里還彌漫著一股清香的氣味呢!

          小班長讓全體同學(xué)排好隊(duì),又一一的檢查了一遍。這次,每個小朋友的手都是又香又干凈的。同學(xué)們豎著大拇指,在向教師炫耀呢。耶!?。?/p>

          歌詞:

          卷起兩只小袖口,輕輕擰開水龍頭,洗手心,洗手背,再撮一撮手指頭。

        第24篇

          一、活動目標(biāo):

          1、熟悉各種動物,掌握單詞tail(尾巴) tiger(老虎),進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)配對。

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、判斷能力。

          3、培養(yǎng)幼兒熱愛、關(guān)心、愛護(hù)小動物的情感

          二、活動重點(diǎn):區(qū)分各種動物的尾巴,進(jìn)行簡單的配對。

          掌握tail ,tiger.

          三、活動難點(diǎn):幼兒能與老師互動,領(lǐng)會老師的問題并做出相應(yīng)的回答。

          四、重難點(diǎn)解決方法:通過課件及動物圖片,教師示范,引導(dǎo)幼兒反復(fù)跟讀掌握發(fā)音,理解意思。

          五、活動準(zhǔn)備:教學(xué)課件、自制動物的圖片

          六、活動過程:

          1、 Greeting

          T:Good morning,boys and girls. How are you today? Are you happy?(幼兒回答)

          2、 Warm—up

          Let’s have a warm up,ok? “Follow Melody.”(與幼兒一起做熱身運(yùn)動)

          3、New learning

          通過反復(fù)利用動物課件學(xué)習(xí)單詞tail.

          Today, Melody will introduce five friends to you. Look! Who’s coming? (出示課件) This is my tail, I can swim. Who am I? Yes, I’m fish.Hello!

          依次出示狗(I can woof. I’m dog.)、兔子(I can jump.I’m ra it. )、孔雀(I’m beautiful. I’m peacock.)

          完整出示四個動物,進(jìn)一步加深印象。同時(shí)引出tiger.

          點(diǎn)數(shù)后:Who’s not here? Oh,tiger.Where’s tiger?(tiger……)出示哭的tiger.

          幫助tiger 找尾巴,進(jìn)一步學(xué)習(xí)tail、tiger.

          出示動物教具,幼兒動手操作,為動物找尾巴。

          4、ENDING

          教師做出評價(jià),動物向孩子們說Thank you.

        第25篇

          ★活動目的:

          通過欣賞樂曲,引導(dǎo)幼兒聽辨樂曲各段的節(jié)奏,感受節(jié)奏和情緒的變化。

          ★活動準(zhǔn)備:

          《快樂的小廚師》音樂磁帶,錄音機(jī)。

          ★活動方式:

          1、引導(dǎo)幼兒充分欣賞音樂,聽辨樂曲各段的節(jié)奏,感受樂曲情緒的變化。

          2、以提問的方式,鼓勵幼兒嘗試用語言描述自己對各段音樂的感受。

         ?。?)樂曲的節(jié)奏一樣嗎?有什么變化?

          (2)這時(shí)聽起來心情怎么樣?

         ?。?)誰能猜猜音樂快、慢的時(shí)候都像小廚師在做什么?

          ★活動反思與推進(jìn):

          孩子們通過欣賞樂曲,能很好地聽辨《快樂的小廚師》各段的節(jié)奏,和樂曲一會兒快一會兒慢的節(jié)奏特點(diǎn);并能很好地說出“最后一段聽起來的感覺是很開心,很高興的”等等。但當(dāng)在我提出:“誰能猜猜音樂快、慢的時(shí)候都像小廚師在做些什么?”時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們由于缺乏這方面的生活經(jīng)驗(yàn)(對廚師勞動的了解)對每段樂曲所表達(dá)的內(nèi)容無法理解、分辨,更無法用語言或動作來表達(dá)自己的感受與理解。

        第26篇

          【活動意圖】

          在幼兒園里,樹葉是隨處可見。且品種很多,形狀獨(dú)特。為了增進(jìn)幼兒環(huán)保意識的培養(yǎng),知道葉子也可以變成漂亮的藝術(shù)品。充分利用我們的本土資源,共同收集落葉和摘葉子。發(fā)展幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒在動手方面的技能技巧。激發(fā)幼兒對自然的好奇與興趣。這課引進(jìn)到室外,使幼兒在自由的環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)造,表現(xiàn)欲增強(qiáng)。

          【活動目標(biāo)】

          1、引導(dǎo)幼兒用銅芯線將各種形狀獨(dú)特的葉子進(jìn)行規(guī)律性穿串。

          2、培養(yǎng)幼兒用線描繪畫方式進(jìn)行裝飾葉子。

          3、進(jìn)一步感受自然美與萌發(fā)創(chuàng)造的欲望。

          【活動準(zhǔn)備】

          收集各種葉子和落葉、銅芯線、油性筆。

          【活動過程】

          1、感受葉子美。

          引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、欣賞、傾談大家搜集來的一片片黃、綠、紅、赭石……五顏六色的葉子;并發(fā)現(xiàn)葉子的形狀各異。(有長條、有像手的、有圓形、有尖的……)

          2、選葉子。

          3、讓幼兒自由選擇自己最喜愛的葉子。

          4、幼兒給葉子進(jìn)行裝飾。

          5、引導(dǎo)幼兒用銅芯線穿樹葉頭環(huán)。感受樹葉美。

          (1)鼓勵幼兒根據(jù)個人審美情趣穿制。

          (2)提醒幼兒用銅芯線時(shí)注意安全。

        第27篇

          活動目標(biāo):

          1.在猜猜、說說動物特征的過程中,發(fā)展觀察記憶能力。

          2.愿意大膽表述自己的理解,感受游戲的快樂。

          3.懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。

          4.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

          活動準(zhǔn)備:

          1.教具準(zhǔn)備:PPT課件

          2.學(xué)具準(zhǔn)備:小動物圖片、房子底板

          3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步了解動物的外形特征

          活動過程:

          一、認(rèn)識動物,引出話題

          ——今天老師請來了一群動物朋友來和我們做游戲。為了表示歡迎等會兒見到他們要拍拍手哦???,他們來了。

          ——數(shù)一數(shù)一共來了幾位朋友?

          ——你們看到了誰?它長什么樣?

          小結(jié):今天可真是開心,牛,河馬,兔子,大象,貓還有袋鼠媽媽帶著她的寶寶要和我們一起玩游戲!

          二、觀察操作,大膽表述

          1.猜猜是誰(從不同的表現(xiàn)及特征熟悉不同動物)

          ——現(xiàn)在動物朋友要和我們來玩“猜猜它是誰”的游戲!它們可是要發(fā)生一些小變化的哦,看看你們誰的'小眼睛最厲害!

          預(yù)設(shè)問題:

          ——誰變得不一樣了?他怎么了?你是從哪兒看出來的?

          ——誰生氣了?你怎么知道的?你能學(xué)學(xué)他的樣子嗎?

          ——誰轉(zhuǎn)過身背對我們了?你怎么知道是它?

          小結(jié):不同的動物它的特征及表現(xiàn)是不一樣的呢!

          2.誰藏起來了(關(guān)注身體顏色了解不同動物)

          ——你們玩過“捉迷藏”的游戲嗎?是怎么玩的呢?

          把小眼睛遮起來準(zhǔn)備游戲了。我們來到了一片綠色的地方,可能是哪兒呢?

          ——是誰藏起來了?你是怎么看出來的?

          ——這回是誰藏起來了?為什么到了橘黃色的地方牛和袋鼠的身體就會看不見了?

          小結(jié):因?yàn)榕:痛蟮纳眢w是橘黃色的,所以到了橘黃色的背景前面它的身體就會看不見了!

          ——小兔和大象急了,“我們也要躲起來,我們也要躲起來”欸,它們可以躲在什么地方呢?

          小結(jié):不同顏色的背景能讓不同顏色的動物藏起來哦!

          3.誰回家了(從局部特征判斷不同的動物)

          (1)猜測

          ——玩累了,動物朋友要回家休息了,這兒有6間房,看看誰最先回家了?你怎么知道是它?誰還有不一樣的辦法?

          ——又有動物回家了,這回是哪兩個?分別是誰和誰?你是怎么看出來的?

         ?。?)操作

          ——看,動物朋友們現(xiàn)在都回家了,你能從他們的眼睛里看出他們住在哪個房間嗎?

          ——這里有一些樓房和小動物的圖片,你去按照順序擺一擺,一會我們來說一說,看看誰最會觀察,記得最牢?(幼兒操作)

          (3)驗(yàn)證

          ——把你的房子拿過來,我們一起來看一看是不是都擺對了呢?

          ——開燈嘍,你擺對了嗎?

          小結(jié):從眼睛的不同我們也能判斷出它是什么動物。

          活動延伸:

          ——動物朋友要和我們說再見了,和它們玩游戲可真開心??!

          ——這些動物朋友就來自于這本書,名字叫《誰藏起來了》,里面有更多的小動物能和你們做游戲哦,想和他們玩兒的朋友一會可以去看一看哦!

          活動反思:

          這是一本關(guān)于動物的繪本,巧妙的藝術(shù)構(gòu)思和精致的畫面非常形象,動物們輪流藏起來,孩了們非常樂意去尋找這些躲起來的小動物。利用畫而中不同的動物形象,讓幼兒在看看、玩玩、猜猜中尋找躲起來的動物,培養(yǎng)孩子的觀察力、記憶力。

          活動中,我為幼兒提供了多張小動物的圖片,讓幼兒根據(jù)一定的線索來找出每一只小動物。每張圖中小動物隱藏的位置以及露出部位的多少都是不同的,難度逐漸增加。通過多次游戲,既加深了幼兒對動物外形特征的理解,尤其是對一些細(xì)節(jié)特征的認(rèn)知,還發(fā)展了幼兒通過局部來判斷整體的能力。

          小百科:藏是一個漢語詞匯,意為隱藏;潛匿。

        第28篇

          活動目標(biāo)

          1、跟隨音樂,結(jié)伴做“吹泡泡”的游戲,表現(xiàn)出歌曲的趣味性。

          2、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

          3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          1 、探索運(yùn)用道具“紗巾”吹泡泡的方法。

          2、在音樂游戲中,感受合作游戲的快樂。

          活動準(zhǔn)備

          材料:紗巾、CD、VCD、肥皂水、吸管、漢字卡片“吹”“泡泡”“大”“小”、幼兒用書

          活動過程

          一、玩吹泡泡,豐富幼兒“吹泡泡”的經(jīng)驗(yàn)。

          1、師:你們剛才玩的是什么?泡泡有大也有小,泡泡怎么樣的呢?

          2、師出示漢字卡“吹”“泡泡”“大”“小”讓幼兒先認(rèn)字再猜字寶寶,并進(jìn)行引導(dǎo)。

          3、師指出字卡用兒歌語言幫助幼兒總結(jié)回答。

          二、熟悉歌曲旋律,探索歌曲內(nèi)容的相關(guān)動作。

          1、師示范唱歌曲,幼兒輕唱歌曲。

          2、出示紗巾,師幼探討運(yùn)用紗巾吹泡泡游戲的方法,請幼兒積極大膽地想象動作。

          三、根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作。

          師:我們怎么來唱著歌做動作呢?

          四、討論游戲規(guī)則。

          師;我們有紗巾,這個游戲怎么玩呢?(如果幼兒能力較強(qiáng),師可讓幼兒思考“怎么用紗巾來玩吹泡泡游戲”。如果幼兒探索的經(jīng)驗(yàn)較少,教師可給幼兒欣賞VCD,請幼兒觀察方法,在拋起時(shí),先用語言提示,再逐步退出,鼓勵幼兒傾聽音樂,教師要讓個別幼兒示范動作,其他幼兒有初步的印象后再嘗試,教師在此環(huán)節(jié)練習(xí)三遍是基礎(chǔ)次數(shù)使幼兒熟悉動作與歌曲。)

          五、完整游戲,總結(jié)游戲的方法。

          師;我們一起邊唱邊玩游戲,看誰能把泡泡吹到朋友那里。

          教學(xué)反思

          這節(jié)課的目標(biāo)明確,課堂氣氛活躍,孩子樂意參與。都能夠把吹泡泡的那種喜悅之情溢出言表,不足的是做游戲時(shí),孩子常規(guī)過于混亂,老師應(yīng)該在游戲前把游戲規(guī)則表達(dá)強(qiáng)調(diào)清楚。

        第29篇

          設(shè)計(jì)意圖:

          生活中各種各樣的聲音無處不在,有鳥叫聲,雷鳴聲,樹葉的沙沙聲,琴兒的叮咚聲……這些都有會引起孩子們的好奇和探索,為滿足幼兒的探索欲望,教師采用"六個一"交互使的辦法,充分調(diào)動幼兒的積極性?;顒由桑杭ぐl(fā)幼兒進(jìn)一步尋找、發(fā)現(xiàn)更多生活中各種各樣聲音。

          活動目標(biāo):

          1、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

          2、通過探索,操作活動來激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。

          3、體驗(yàn)游戲的快樂。

          4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          活動準(zhǔn)備:

          1、人手一件能發(fā)出聲音的玩具。

          2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆《這是誰的聲音》的光盤

          3、錄音機(jī),有"牛、羊、下雨、洗衣機(jī)、小蜜蜂、公雞"的圖片

          活動過程:

          聽一聽:老師啟動"會發(fā)聲音"的玩具狗

          玩一玩:請幼兒自選玩具3、說一說:玩具發(fā)出的聲音。

          看一看:根據(jù)圖片模仿各種聲音。

          唱一唱:《模仿聲音》的歌表演

          猜一猜:電腦娃娃中的《這是誰的聲音》播放課件"小孩笑聲、馬叫、掌聲、槍聲、汽車跑的聲音"

          小結(jié):今天我們玩得真開心,聽到了這么多好聽的聲音,請小朋友每人拿一件玩具,我們繼續(xù)去尋找更多的聲音吧!

          活動延伸:請小朋友們和老師繼續(xù)尋找更多的聲音。

          小班幼兒對聲音非常感興趣,教師抓住幼兒特點(diǎn),將生活中有聲的現(xiàn)象集中在一起,采用多種形式激發(fā)幼兒的興趣,在聽、玩、說、看、唱、猜自由、寬松的環(huán)境中幼兒愉快地參與了本次活動。

          教學(xué)反思

          1、在整個活動過程中,孩子們始終處于寬松、愉快的氛圍之中。孩子們興趣高漲,積極主動地學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,孩子的情感及表達(dá)欲望得到了充分的滿足。

          2、活動中充分調(diào)動了幼兒多種感官的協(xié)調(diào)作用,如入場后玩具及展臺的布置給幼兒以美的視覺效果,幼兒主動探索玩具發(fā)出的聲音又充分調(diào)動了幼兒聽覺、觸摸覺等。

          3、運(yùn)用現(xiàn)代教育手段,結(jié)合幼兒游戲,能更進(jìn)一步激發(fā)孩子的積極性。

          4、整個活動目標(biāo)明確,層次清楚,從第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子有意識地傾聽各種玩具和樂器的聲音,到第二環(huán)節(jié),能回憶日常生活中聽到的各種聲音,到第三環(huán)節(jié)分析性地傾聽各種聲音,環(huán)環(huán)相扣,層層推進(jìn),達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。

        第30篇

          活動名稱:

          水果列車

          活動目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒為自己喜歡的水果寶寶涂上漂亮的顏色。

          2、鼓勵幼兒大膽想象,添畫人物、動物等,豐富畫面。

          活動準(zhǔn)備:

          一列畫好的火車、繪畫紙、油畫棒、幼兒有畫人物的.經(jīng)驗(yàn)

          活動過程:

          一、出示一列火車

          1、“嗚——看,誰來了?”

          2、“猜猜看,誰會來乘坐這列火車呢?”

          3、“水果寶寶們要出去旅行,可是現(xiàn)在火車快要開了,水果寶寶怎么還沒來呀?(幼兒猜測)

          4、“原來水果寶寶都很愛漂亮,在家打扮自己呢,現(xiàn)在火車快開了,我們幫它們打扮一下好嗎?”

          二、發(fā)揮幼兒想象,擴(kuò)展幼兒思維。

          1、你想給水果寶寶穿上什么顏色的衣服?

          2、怎樣才能使水果寶寶看上去更可愛呢?

          3、討論想象:除了水果寶寶,還會有誰來乘這列火車呢?

          三、提出作畫要求

          1、選自己喜歡的顏色給水果寶寶涂色。

          2、除了水果寶寶外,列車上還可以畫上其它的東西。如:人物、小動物等。

        第31篇

          活動目標(biāo)

          1、學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。

          2、觀察圖片,通過具體的形象和動作掌握休止符。

          3、感受休止符部分用動作來表現(xiàn)的快樂。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

          活動準(zhǔn)備

          1、教學(xué)掛圖、學(xué)習(xí)DVD、教學(xué)CD。

          2、大門口的背景圖一幅,哈巴狗形象一只;小狗頭飾;小椅子一張。

          活動過程

          1、教師和幼兒圍坐在大門口,引出課題。

          教師:有一只哈巴狗出來了,它蹲在大門口,真可愛,你們瞧!

          2、幼兒完整欣賞歌曲一遍。

          提問:哈巴狗蹲在大門口,眼睛怎么樣?它想干什么?它怎么吃的'?學(xué)學(xué)(適當(dāng)獎勵)

          3、幼兒跟唱歌曲3遍。

          4、音樂游戲"小狗抓肉骨頭"

         ?。?)講解游戲玩法:一只哈巴狗蹲在大門口,其余幼兒當(dāng)肉骨頭,小狗蹲在小椅子上。幼兒邊唱歌邊向小狗靠近,當(dāng)音樂唱完后,哈巴狗大聲"汪汪",從椅子上跳下來去抓肉骨頭,"肉骨頭"趕緊跑回自己位置。被抓住的肉骨頭由小狗吃掉。

         ?。?)老師當(dāng)哈巴狗,游戲一遍。

         ?。?)請一名幼兒當(dāng)哈巴狗,全體幼兒游戲一遍。

          5、幼兒學(xué)唱歌曲,并隨音樂表演。

         ?。?)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲,在休止符處用動作提示。

          教師:我們一起唱,注意在小狗休息的時(shí)候要怎樣做呢?

         ?。?)幼兒聽伴奏獨(dú)立歌唱,并做動作兩遍左右。

          教師:這次我不唱歌了,請你們自己聽著教學(xué)CD的伴奏,邊做動作邊歌唱。

         ?。?)教師鼓勵幼兒到同伴面前邊唱歌邊表演。

          教師:誰愿意到中間來表演給大家看呢?(可以根據(jù)幼兒的情況,決定表演的次數(shù)。)活動延伸請小朋友們都來當(dāng)哈巴狗,我們想吃肉骨頭嗎?到外面找找去!

          教學(xué)反思

          通過講故事的形式,讓幼兒了解并理解了歌曲每一句的特點(diǎn)。在授課中,我激發(fā)幼兒大膽表演,自由表達(dá)、想象和創(chuàng)造。在模仿小哈狗時(shí),幼兒感到了樂趣。

        第32篇

          活動目標(biāo):

          認(rèn)識、比較物體的粗細(xì),懂得"粗細(xì)"的比較是相對的。

          樂于探索、交流與分享。

          發(fā)展目測力、判斷力。

          活動準(zhǔn)備:

          教師演示用的4種不同粗細(xì)的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標(biāo)作材料人手一份(能力強(qiáng)的為7種不同粗細(xì)的物體,能力中等的為5種不向粗細(xì)的物體,能力差的為3中不同粗細(xì)的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)

          活動過程:

          一、認(rèn)識粗細(xì)

          1、請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問:你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了?(牙簽、小棒穿進(jìn),蠟筆等沒穿進(jìn))

          2、尋找原因?yàn)槭裁磿@樣?(因?yàn)樾“簟⒀篮灱?xì),蠟筆粗)

          3、小結(jié):原來東西有粗和細(xì)之分。

          二、比較粗細(xì)

          1、出示小棒:師剛才我們玩了穿木珠的游戲,有的東西穿進(jìn)去了,而有的東西沒有穿進(jìn),那么小棒剛剛穿進(jìn)了,它是粗的還是細(xì)的?請幼兒自由回答。

          (1)若回答細(xì)的,則出示牙簽,讓幼兒比較(2)若回答粗的,則出示蠟筆,讓幼兒比較這支筆到底是粗還是細(xì)?

          2、得出結(jié)論:一樣?xùn)|西是無法比較粗細(xì)的,要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細(xì)。

          三、利用粗細(xì)不同的物體排序師:你們盒子里的東西有粗有細(xì),那么我們來幫他們排上隊(duì)。

          1、幼兒操作任意排。

          2、提問(1)你是怎么排的?(從粗一細(xì),從細(xì)一粗)(2)你是怎么排出來的?

          3、師生共同小結(jié)

          (1)先找出最細(xì)的,然后找出最粗的,剩下的兩個進(jìn)行比較、依次排隊(duì)。

          (2)從盒中先找出最細(xì)的,放在第一,然后再在盒中找出最細(xì)的,放在第二,反復(fù)運(yùn)用這個方法依次排隊(duì)。

          4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。

          四、活動結(jié)束:教師簡單小結(jié)。

          教學(xué)反思

          比較的物體比較少,還沒能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細(xì)的興趣,老師說的多,孩子說的少,做游戲的時(shí)間比較短,整體還不錯。

        第33篇

          活動目標(biāo):

          1、了解玩具塞入器官的不良后果,指導(dǎo)玩具不能塞進(jìn)耳朵等身體器官。

          2、知道發(fā)生意外是要去醫(yī)院。

          活動準(zhǔn)備:

          1、男孩木偶。

          2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

          活動過程:

          1、談話導(dǎo)入活動。

          教師:

          (1)小朋友們,你們玩過穿珠游戲嗎?

          (2)明明也來玩串珠,發(fā)生了什么事呢?

          2、教師操作木偶表演故事情景。

          (1)木偶表演:

          旁白:游戲時(shí)間到了,明明選了自己最喜歡的.穿珠游戲。

          明明:小珠子,真有趣。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)

          (2)教師:明明玩串珠的時(shí)候發(fā)生了什么事?你們覺得明明這樣做對嗎?為什么?

          3、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,繼續(xù)講述故事。

          (1)教師:我們來看看后來怎么樣了。珠子塞在耳朵里出不來了,老師趕緊把明明送到了哪里?醫(yī)生是怎么做的?

          老師送明明到醫(yī)院,醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴明明,下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了,那樣做耳朵和鼻孔會流血,還有可能會發(fā)生危險(xiǎn)。

          (2)教師操作木偶,模仿明明的聲音說:我再也不把玩具塞到耳朵里了。

          4、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

          (1)教師:我們身體上有一些小小的孔,如:耳朵、鼻子等等,這些小小的孔都有非常重要的作用,我們可不能把東西塞進(jìn)這些小孔里。想想看,還有什么東西像小珠子一樣小?什么東西比小珠子還小?它們可千萬不能塞進(jìn)我們身上的小孔孔里呀。

          (2)教師總結(jié):教室里的小珠子、小插粒、小磁釘,家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進(jìn)我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里,如果不小心掉進(jìn)去,一定要馬上去醫(yī)院請醫(yī)生來幫助我們。

          家園共育家長應(yīng)將家里的細(xì)小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方,同時(shí)對幼兒進(jìn)行安全教育。

          1、知道愛護(hù)小手,不玩尖利的東西。

          2、知道手劃破后簡單的處理和保護(hù)方法。

          3、知道哪些東西尖利不能玩

          一、活動準(zhǔn)備:

          1、手受傷的小熊玩具

          2、掛圖

          二、活動領(lǐng)域:

          1、語言領(lǐng)域

          2、健康領(lǐng)域

          三、活動過程:

          1.出示小熊玩具,通過故事導(dǎo)入:

          師:“今天小熊在玩的時(shí)候可不小心了,弄傷了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”

          2、教師組織幼兒討論:

          師:這個小熊的手怎么啦?(出血了)好好的小手怎么會出血呢?(被東西劃破了)什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖,很鋒利。)

          3、啟發(fā)幼兒回憶:

          師:自己的手有沒有被劃破過,手劃破了疼不疼。

          4、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)

          師:我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們?nèi)ネ孢@些東西,就會把手劃破,給自己帶來危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的活動和生活。

          3.討論怎樣保護(hù)、處理小熊(或自己)受了傷的手。

          (1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)??為什么?(不能,因?yàn)闆]有洗過的手有細(xì)菌,會使傷口感染、化膿。)

          (2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)

         ?。?)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里,不能隨便揭掉包布,要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。)

          五活動結(jié)束:

          總結(jié):如果我們的小手已經(jīng)受了傷,就更要好好保護(hù),這樣才能使它快快恢復(fù)健康,為我們服務(wù)

        第34篇

          活動目標(biāo):

          1、嘗試用筷子將豆豆們送到相應(yīng)的彩色“房子”里,鍛煉幼兒手部肌肉的`靈活性。

          2、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)用一句完整的話說出活動帶來的快樂?;顒訙?zhǔn)備:

          1、每桌準(zhǔn)備黃豆、紅豆、綠豆若干,并用盤子裝著;筷子人手一雙。

          2、每桌一個貼有紅、黃、綠色標(biāo)記的空罐。

          3、幼兒熟悉的音樂磁帶。

          活動重難點(diǎn):

          按要求練習(xí)用筷子送豆豆們回家。

          活動過程:

          一、激發(fā)幼兒興趣,感知三種豆豆的基本特征。

          1、邊搖邊出示豆罐子,激發(fā)幼兒的興趣。提問:你們知道是誰在里面歌唱嗎?

          2、教師取出里面的豆豆并展示豆豆。提問:你認(rèn)識它們嗎,它們都穿著什么顏色的衣服?

          二、送豆豆回家。

          1、師:今天還有許多豆豆也來了,但是它們找不到自己的家,大家?guī)椭鼈?,好嗎?/p>

          2、(教師出示三種貼有黃、紅、綠顏色標(biāo)記的罐子)

          師:老師這里有三座房子,是豆豆們的新家,是什么顏色的?

          3、(教師一一出示房子)

          4、請你來猜一猜,這會是哪種豆豆的房子呢?為什么?所以我們應(yīng)該把x都送到x色的房子里。

          5、教師出示筷子,師:你看,誰來了?原來是筷子朋友也來了,它也想幫助豆豆們回家,想一想,它們會怎么幫助豆豆們回家呢?

          6、幼兒回答。

          7、請幼兒嘗試用筷子送一顆豆豆回家。

          8、放好后先請幼兒和身邊的好朋友說說,鼓勵幼兒用這樣的句式說“我送了x顆x豆住進(jìn)了x顏色的房子里”,再請個別幼兒在前面展示并大膽地說出來。

          9、游戲:“看誰送得多”,并交代游戲規(guī)則。

          游戲規(guī)則:在一定的時(shí)間里用筷子送豆豆回家,邊送邊數(shù),并說出“我送了x顆x豆住進(jìn)了x顏色的房子里”。

          三、聽音樂,用自制的豆罐子樂器為熟悉的歌曲進(jìn)行打擊。

          師:今天,黃豆、紅豆。綠豆們都找到了自己的家,真高興,它們在歌唱呢!我們小朋友高不高興,想不想和豆豆一起唱歌?

          四、結(jié)束活動。

          師:小朋友你們還會唱哪些好聽的歌?那我們就帶上豆豆們唱給后面的爸爸媽媽聽一聽吧。

        第35篇

          活動目標(biāo):

          1、知道每年的1月1日就是元旦,是新一年開始的第一天。

          2、知道過了新年,又長大了一歲。

          3、了解和認(rèn)識慶祝元旦的各種方式。

          活動準(zhǔn)備:

          日歷卡、幼兒相片、慶祝元旦的各種卡片或背景圖。

          活動重難點(diǎn):

          理解元旦的意義,了解慶祝元旦的方式。

          活動過程:

          一、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),交流自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

          1、教師引導(dǎo)幼兒說出自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日。如:小朋友們,你們知道一年中,有哪些節(jié)日嗎?(出示各種節(jié)日的日歷卡片,引導(dǎo)幼兒說出節(jié)日名稱:國慶節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)、五一勞動節(jié)、婦女節(jié)、元旦……)今天呀,我們主要來學(xué)習(xí)“元旦”。

          2、教師提問:有誰知道元旦是幾月幾日?代表什么?(新一年的到來,是一年開始的第一天)

          3、教師提問:小朋友們,你們知道元旦是怎么來的嗎?

          提示:元旦是在1月1日,“元”是開始、第一的意思;“旦”是早晨、一天的意思?!霸本褪且荒甑拈_始、一年的第一天。以農(nóng)歷正月為元,初一為旦。

          二、向幼兒介紹迎接新年的各種方式,引導(dǎo)幼兒說出自己慶祝元旦

          1、引導(dǎo)幼兒交流以往是怎樣過新年的?(放煙花、吃餃子等)

          2、了解全國各地人們是過新年的不同方式,出示各種卡片或背景圖(如果條件允許,可以制作成課件),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識人們?yōu)榱擞釉┧龅母鞣N準(zhǔn)備工作。

          提示:唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子、放煙花、送元旦卡片等。

          3、引導(dǎo)幼兒交流以往過新年的方法,然后,引導(dǎo)幼兒說出今年想怎樣迎接元旦的到來?

          提示:教師向幼兒表達(dá)自己迎接元旦的想法,再讓幼兒表達(dá)自己的想法如,元旦很快就到了,我最想剪一些窗花貼在小朋友們家的窗戶上,送一張我自己制作的賀卡給我的爸爸媽媽。

          4、播放慶祝元旦的錄音或錄象帶,提出問題,讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們慶祝元旦要跟別人說祝福語,然后引導(dǎo)幼兒討論,慶祝元旦要說哪些祝福語,體驗(yàn)集體慶祝元旦的喜悅。

          三、引導(dǎo)幼兒談?wù)勑乱荒甑南敕ê驮竿?/p>

          1、教師出示幼兒的相片,討論相片中的人物在做什么,讓幼兒感覺到自己比以前長大了,比以前更能干了,知道過了這個新年,又長大了一歲。

          2、引導(dǎo)幼兒說說自己在新的一年想做哪些事?

          四、延伸活動:

          引導(dǎo)幼兒收集全國上下慶祝元旦或有關(guān)元旦的資料,制作成“元旦”專題,讓幼兒更深入的了解和認(rèn)識元旦。

          教學(xué)反思:

          本次活動安排教師不是導(dǎo)演,而是體驗(yàn)幼兒需要的支持者,活動中既做到適時(shí)介入引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲,又滿足了幼兒活動的需要,又使幼兒在創(chuàng)造中享受了成功的喜悅。樂意參與活動以及周圍的人進(jìn)行情感交流,大膽地用自己地方式展示自己及表達(dá)內(nèi)心的喜悅。

        第36篇

          教學(xué)目標(biāo):

          1、明白愛護(hù)小手,不玩尖利的東西。

          2、明白手劃破后簡單的處理和保護(hù)方法。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          相關(guān)圖片一張。

          教學(xué)過程:

          1、請幼兒觀察圖片,提問:

          (1)這個小朋友的手怎樣啦?(出血了)

          (2)好好的小手怎樣會出血呢?(被東西劃破了)

          (3)什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖,很鋒利。)

         ?。?)啟發(fā)幼兒回憶:自己的手有沒有被劃破過,手劃破了有哪些不方便。

          2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)小結(jié):我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們?nèi)ネ孢@些東西,就會把手劃破,給自己帶來危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的教學(xué)和生活。

          3、討論怎樣保護(hù)、處理受了傷的手。

         ?。?)如果手不留意被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)??為什么?(不能,因?yàn)闆]有洗過的手有細(xì)菌,會使傷口感染、化膿。)

         ?。?)手受傷了怎樣辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)

         ?。?)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里,不能隨便揭掉包布,要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。)

          小結(jié):

          如果我們的小手已經(jīng)受了傷,就更要好好保護(hù),這樣才能使它快快恢復(fù)健康,為我們服務(wù)。

        第37篇

          活動目標(biāo):

          1、了解小白兔的主要外形特征和飲食習(xí)性,發(fā)展幼兒的觀察力。

          2、讓幼兒產(chǎn)生喜歡小白兔、關(guān)心小白兔的情感。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、小白兔兩只。

          2、胡蘿卜、青菜、水果、水各三份。

          3、音樂《小白兔》。

          4、小白兔耳朵、嘴巴、尾巴、眼睛圖片。

          活動過程:

          一、猜謎語,引起幼兒興趣。

          謎面:眼睛紅,毛衣白,長長的耳朵豎起來,愛吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛。

          謎底:小白兔

          二、觀察兔子,大膽描述兔子的外形特征。

          1、提問:“你們喜歡小兔嗎?今天,周老師請來了兩只可愛的小白兔,請你看一看,摸一摸!”

          2、請幼兒看小白兔,引導(dǎo)幼兒觀察兔子特征。

          3、提問:“你看到了什么顏色的兔子?”(白的)

          兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么樣?(長耳朵、紅眼睛、三瓣嘴、短尾巴)身體看上去有什么感覺?(毛茸茸的、軟軟的)

          4、提問:“小白兔的眼睛為什么是紅色的?”(因?yàn)樾“淄玫难劬ζ鋵?shí)是透明的,但它的眼睛里有很多紅血絲,所以看上去眼睛是紅顏色的。)

          5、提問:“小白兔的嘴巴也有一個好聽的名字,你們知道叫什么嗎?它叫做三瓣嘴”。

          三、觀察小白兔的飲食習(xí)性。

          1、提問:“小兔喜歡吃什么?”(胡蘿卜、青菜)“今天,周老師也帶來了一些食物。請你看一看,小白兔最喜歡吃什么?它是怎么吃東西的?”

          2、出示實(shí)物:胡蘿卜、青菜、香蕉、橘子、水。

          3、幼兒觀察,講述小白兔吃了什么?怎么吃的?

          4、小結(jié):小兔喜歡吃青菜、喝水。

          四、聽音樂,結(jié)束活動。

          “好了,小白兔玩累了,它想回家了,我們和它說再見吧!”

          教學(xué)反思:

          將整個科學(xué)活動轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€很隨機(jī)性的觀察游戲活動,讓孩子們在自由的空間中學(xué)習(xí)知識,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。對于小白兔的外形特征進(jìn)行挖掘,讓幼兒近距離觀察實(shí)物小白兔,就是在這種隨意的接觸過程中幼兒就驗(yàn)證了已有的知識,同時(shí)他也在發(fā)現(xiàn)問題、找尋問題,獲取新知識。

          通過近距離的實(shí)物接觸,孩子更能接受和理解小白兔的習(xí)性。教師對幼兒看到的知識加以提升、總結(jié),重點(diǎn)介紹小白兔的突出特點(diǎn),讓幼兒樹立正確的科學(xué)意識和觀念。

        第38篇

          活動目標(biāo):

          1、發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)字,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。(情感)

          2、了解急救電話及其在生活中的作用,知道數(shù)字在不同的地方表示不同的作用。(認(rèn)知)

          3、感知數(shù)字與人們?nèi)粘I畹拿芮嘘P(guān)系。(認(rèn)知)

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          重點(diǎn):知道數(shù)字在不同的地方表示不同的作用。

          難點(diǎn):感知數(shù)字與人們?nèi)粘I畹拿芮嘘P(guān)系。

          活動準(zhǔn)備:

          1、實(shí)物:鐘表、溫度計(jì)、圖書、尺子、電話、日歷、水彩筆、藥盒、食品盒等。

          2、PPT:警車、消防車、救護(hù)車。

          3、數(shù)卡:1—10。

          活動過程:

          一、游戲:聽一聽、做一做,鞏固10以內(nèi)的數(shù)。

          1、教師學(xué)小動物叫聲,幼兒聽聲音說出數(shù)量。

          2、教師出示數(shù)卡,幼兒看數(shù)卡拍手。

         ?。ǔ氖诌€可以點(diǎn)頭、跺腳做其他動作,可以進(jìn)行分組比賽)

          二、參觀數(shù)字王國,發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字。

          (認(rèn)知,通過情境導(dǎo)入)

          引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)各種物品上的數(shù)字。

          教師:這些物品上藏著許多數(shù)字,請你們仔細(xì)找找,告訴大家你在什么物品上發(fā)現(xiàn)了數(shù)字?生活中還有哪些地方有數(shù)字?

          小結(jié):原來生活中處處都有數(shù)字。

          三、理解數(shù)字在不同的地方有不同的作用。

         ?。ɡ斫鈹?shù)字的含義,解決重點(diǎn)目標(biāo))

          教師:生活中處處都有數(shù)字,那么數(shù)字在不同的地方表示什么意思?他們表示的意思一樣嗎?

          小結(jié):鐘表上的數(shù)字表示時(shí)間,日歷上的數(shù)字表示日期,尺子上的數(shù)字表示長度,溫度計(jì)上的數(shù)字表示溫度。數(shù)字在不同的地方表示不同的意義。

          四、觀看PPT,了解急救電話及其在生活中的作用。

         ?。ㄖ攸c(diǎn)介紹了生活中常用的電話號碼,使幼兒知道數(shù)字的重要作用,解決難點(diǎn))

          出示警車、消防車、救護(hù)車。

          教師:這是什么車,車上的數(shù)字有什么作用?

          小結(jié):生活中會發(fā)生一些緊急情況,我們應(yīng)該記住這些急救電話。

          五、討論:數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

          (通過討論內(nèi)化為幼兒的經(jīng)驗(yàn),從而對數(shù)字的重要性有更深的認(rèn)識,解決難點(diǎn))

          教師:數(shù)字的作用這么大,如果沒有數(shù)字我們的生活會怎么樣?

          小結(jié):數(shù)字對我們的生活很重要,小朋友們要和數(shù)字交朋友。

        第39篇

          活動目標(biāo):

          1、懂得愛護(hù)小手,不玩尖利的東西。

          2、了解手劃破后簡單的處理和保護(hù)方法

          3、知道洗手的重要性,掌握洗手的正確方法,養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

          活動準(zhǔn)備:手受傷的小熊玩具。洗手的課件

          活動過程:

          一、游戲:“手指歌”導(dǎo)入活動“大拇哥、二拇弟、中指樓、四兄弟、小妞妞,來看戲,大家快來比一比,誰的大,誰的小,哪個指頭長,哪個指頭短?”

          二、出示小熊玩具,通過故事導(dǎo)入:“今天小熊在玩的時(shí)候可不小心了,弄傷了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”討論:

          (1)這個小熊的手怎么啦?(出血了)

         ?。?)好好的小手怎么會出血呢?(被東西劃破了)

         ?。?)什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖,很鋒利。)

         ?。?)啟發(fā)幼兒回憶:自己的手有沒有被劃破過,手劃破了有哪些不方便。

          三、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)

          小結(jié):我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們?nèi)ネ孢@些東西,就會把手劃破,給自己帶來危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的活動和生活。

          四、討論怎樣保護(hù)、處理小熊(或自己)受了傷的手。

         ?。?)如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)冢繛槭裁??(不能,因?yàn)闆]有洗過的手有細(xì)菌,會使傷口感染、化膿。)

         ?。?)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)

         ?。?)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里,不能隨便揭掉包布,要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。

          小結(jié):如果我們的小手已經(jīng)受了傷,就更要好好保護(hù),這樣才能使它快快恢復(fù)健康,為我們服務(wù)。

          五、集中觀看手偶表演,幫助幼兒了解洗手的重要性。

          1、游戲?qū)耄骸搬t(yī)生嘟嘟來做客”(激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣)教師引導(dǎo)語:“今天,我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來我們班里做客了,我們一起來歡迎它吧!”(出示扮演小醫(yī)生的手偶,向小醫(yī)生問好)

          2、觀看手偶表演:(教師邊做手偶表演邊講述故事,讓幼兒了解洗手的'重要性)提問:豆豆為什么會肚子疼?。克鼞?yīng)該怎樣做呀?(通過故事讓幼兒了解手上有許多的細(xì)菌,要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣)

          3、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行交流(調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步體驗(yàn)洗手的重要性)問題:你們的肚子疼過嗎?為什么?我們應(yīng)該怎么做啊?(結(jié)合幼兒在實(shí)際生活中出現(xiàn)的飯前便后不洗手及吃手現(xiàn)象,調(diào)動幼兒說一說洗手的重要性)

          4、小醫(yī)生嘟嘟小結(jié):洗洗小手講衛(wèi)生(鼓勵幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣)

          六、幼兒觀看洗手課件,接著實(shí)際練習(xí):如何正確地洗手,進(jìn)一步掌握洗手的正確方法。

          七、活動延伸:

          1、幼兒生活習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的,要在一日生活各環(huán)節(jié)中,對幼兒用語言或兒歌進(jìn)行提示或指導(dǎo),使幼兒在實(shí)踐體驗(yàn)中不斷鞏固和提高幼兒的健康認(rèn)知水平,逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣。

          2、家園共育:利用家長資源,請家長配合,引導(dǎo)幼兒在家獨(dú)立做力所能及的事情,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力及良好的健康行為的養(yǎng)成。3區(qū)域活動里師幼一起討論怎樣保護(hù)小手;哪些東西會傷到小手;或開展語言區(qū)講一講關(guān)于保護(hù)手的故事。

        第40篇

          設(shè)計(jì)思路:

          《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“應(yīng)創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談,體驗(yàn)語言交流的樂趣,學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語言交往”。通過多年的教學(xué)實(shí)踐,我們深深體會到:會學(xué)勝過學(xué)會,學(xué)會學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語言教育培養(yǎng)目標(biāo)中的重要組成部分。今天,我組織的語言活動“落葉”,正是通過為幼兒創(chuàng)造一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境,讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的興趣,調(diào)動幼兒想說、愛說、愿說的欲望,促進(jìn)幼兒積極、主動的去學(xué)習(xí)語言。

          活動目標(biāo):

          1、通過幼兒欣賞散文,感受散文的語言藝術(shù)美,培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。學(xué)習(xí)詞匯:“飄落”。

          2、理解散文內(nèi)容,產(chǎn)生聯(lián)想,促進(jìn)幼兒想象能力的發(fā)展。

         ?。场⑴囵B(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

          4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          5、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

          活動準(zhǔn)備:

         ?。?、幼兒人手一冊《兒童用書》。

         ?。?、多媒體課件及有關(guān)錄音。

          3、頭飾:小蟲、螞蟻、魚、燕子。

          活動重難點(diǎn):

          重點(diǎn):通過看、聽、說等多種教學(xué)形式,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,幫助幼兒理解散文內(nèi)容,初步學(xué)會有表情地朗誦散文,感受散文的語言藝術(shù)美。

          難點(diǎn):在理解散文的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力。

          活動過程:

         ?。ㄒ唬╅_始部分:引題

          采用大風(fēng)車欄目組為小朋友寄來禮物的形式引入課題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

          (二)基本部分

         ?。薄⑻剿魃⑽膬?nèi)容:

         ?。ǎ保┨岢鲩喿x要求。

         ?。ǎ玻┯變鹤杂砷喿x。

         ?。ǎ常┨釂枺耗阍跁峡吹搅耸裁矗?/p>

         ?。?、幼兒完整欣賞配樂朗誦散文(錄音)。

          提問:散文叫什么名字?

          散文里有哪些小動物?(有-有-還有)

          3、出示多媒體課件,通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容

         ?。ǎ保┙處熡斜砬榈赝暾收b散文一遍。

         ?。ǎ玻┓謩e出示課件理解內(nèi)容:

          a、課件1、提問:秋風(fēng)吹來了,樹上的樹葉發(fā)生了什么變化?

         ?。ㄘS富詞匯:飄落)

          b、課件2、提問:樹葉落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)做什么?

          c、課件3、提問:樹葉又落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)做什么?

          d、課件4、提問:樹葉還落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)做什么?

          e、課件5、提問:樹葉最后又落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)做什么?

          是怎么說的?

         ?。ǎ常┙M織幼兒討論:落葉可以當(dāng)做房子,當(dāng)做小船,當(dāng)做傘和信,落葉還可以給誰當(dāng)什么?誰能想的和別人不一樣?

         ?。?、幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文:

         ?。ǎ保┙處燁I(lǐng)讀,幼兒跟讀,要求幼兒第一遍跟著老師讀,第二遍鼓勵幼兒聲音響亮一點(diǎn),第三遍要求用喜悅的心情朗誦,并正確發(fā)出“風(fēng)、落、涼、當(dāng)”的音。

         ?。ǎ玻┓纸巧收b。

         ?。?、再次完整欣賞配樂朗誦“落葉”。

         ?。ㄈ┙Y(jié)束部分

          舞蹈“落葉”,感受秋天優(yōu)美的環(huán)境。

          活動反思:

          散文《落葉》語言優(yōu)美,很多描繪性很強(qiáng)的句子帶有很大的情景性。所以,我認(rèn)為該語言活動的重點(diǎn)是:引導(dǎo)幼兒理解這些語句,尊重他們在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。因此,在活動開始,我說:我們在課前收集了許多樹葉的圖片,一起來看看,欣賞一下好嗎?(課件演示各種各樣的樹葉)我:那么多美麗的樹葉,你能用句子來描繪一下嗎?孩子們:有紅的、黃的、還有綠的,很好看。我:有紅黃綠三種顏色,可以用一個詞語來說,五顏六色。我:一片片五顏六色的葉子從樹上落下來,閉上眼睛想象一下,像什么?孩子們:像小扇子,像小鳥,還有蝴蝶。我:很多很多的五顏六色的葉子掉下來,又像什么?孩子們:像地毯,還有被子,太漂亮了,我想把它拿來玩玩。

          經(jīng)過了上面的鋪墊后,我出示散文的圖畫,結(jié)合畫面,邊引導(dǎo)幼兒觀察,邊講述。重點(diǎn)是結(jié)合提問,引導(dǎo)幼兒理解一些比喻的句子。如:好像穿著金黃色裙子的小姑娘,飄到屋頂上,屋頂變得金黃,飄到小河里,水面上像漂動著許多小船……最后,我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們在我的暗示下,朗誦時(shí)也帶著輕柔的舒緩和靜謐,整個活動室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完后,大家都相視一笑。我知道,大家對散文所表達(dá)的那種安靜和自然美已經(jīng)有了一定的體會。

        第41篇

          活動準(zhǔn)備:

          幼兒春節(jié)活動的照片。

          活動過程:

          1、教師與幼兒互相問春節(jié)好。

          師:你是在哪里過春節(jié)的?

          春節(jié)你去了哪里玩?和誰去的?

          看到了什么?

          春節(jié)你吃過什么好吃的東西?

          2、有的小朋友春節(jié)好拍了照片,你們想看嗎?大家把春節(jié)照的照片拿出來,然后找朋友,一起看。(小朋友三五成群地一起看)

          3、幼兒講述自己在春節(jié)時(shí)的有趣的事情。

          4、現(xiàn)在有小朋友想看看其他小朋友的照片,那就把你的照片貼到語言區(qū)的墻上,給其他小朋友看看你在過春節(jié)的有趣的事。

          延伸活動:幼兒邊看邊講述邊用紙筆畫出自己過春節(jié)的事。

          效果分析:

          通過寶寶過春節(jié)的活動,仿佛又讓小朋友們回到了春節(jié)時(shí)的開心氛圍中去了,一時(shí)間難以收復(fù)小朋友們興奮的心情。通過活動的目標(biāo)要求的學(xué)習(xí),我們間接地指引幼兒培養(yǎng)傾聽的好習(xí)慣。

          活動目標(biāo):

          1、通過談話使幼兒回憶過春節(jié)的快樂,共同分享快樂。

          2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽其他小朋友的講話,培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣。

        第42篇

          活動目的:

          1、知道幾個常用的急救電話號碼,并會正確撥打報(bào)急電話。

          2、教育幼兒不玩火,掌握自救這是,增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

          3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

          4、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。

          活動準(zhǔn)備:

          多媒體課件

          活動過程:

          一、播放幾種急救車的警報(bào)聲,請幼兒分辨,并說出這些急救車是干什么用的。

          師:小朋友們好!今天,老師想請大家聽幾種聲音,說一說它們是什么東西發(fā)出的聲音。

          救護(hù)車是干什么用的?警車是干什么用的?消防車是干什么用的?

          聽說是一個小朋友的家里發(fā)生火災(zāi)了,你們猜一猜,這位小朋友的家里是怎么起火的。

          二、請幼兒發(fā)表自己的看法。

          三、出示課件,請幼兒觀看火災(zāi)的原因。

          1、玩火

          2、電器

          3、吸煙

          4、放鞭炮

          四、出示課件,請幼兒觀看自救常識。

          1、撥打急救電話

          2、馬上開窗呼救

          3、用衣服壓住火苗

          4、立即披上用水打濕的衣服和被子

          五、請幼兒在電腦上玩游戲,誰對誰不對。

          活動結(jié)束:小朋友一起探討。

          活動反思:

          幼兒園的教育內(nèi)容應(yīng)符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展,既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?!盎稹痹谖覀兊娜粘I钪泻艹R娛怯變罕容^熟悉的。但幼兒對“火”的認(rèn)識只是停留在表面,對“火”的用途及危害了解的還不是很多。作為老師有必要引導(dǎo)幼兒更深入地了解,教會幼兒遇到火災(zāi)時(shí)該怎樣應(yīng)對。因此這個活動既來源于生活,又服務(wù)于生活、既有利于調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性,又豐富了幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了他們對周圍事物積極探索的熱情。

        第43篇

          活動目標(biāo)

          1、教育幼兒遇事不要緊張。

          2、培養(yǎng)幼兒基本的防火意識與能力。

          3、讓幼兒初步掌握最基本的安全防火、滅火知識,學(xué)會簡單的自我保護(hù)方法。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

          活動準(zhǔn)備

          1、幼兒事先記住自己的家庭住址和電話號碼。

          2、相關(guān)VCD一盤。

          3、消防標(biāo)志“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”、“火警119”,相關(guān)字卡、電話機(jī)一部、濕毛巾若干。

          活動過程

          (一)組織幼兒觀看火災(zāi)錄像,使幼兒感受火災(zāi)的`危險(xiǎn)性。

          (二)出示圖片,幼兒觀察。

          教師提問,啟發(fā)幼兒討論。

          1、你剛才看到了什么?

          2、火災(zāi)會帶來什么后果?

          3、消防員叔叔用什么來滅火?是怎樣滅高樓上的大火的?(云梯、高壓水龍頭、空氣呼吸器。)

          (三)著火了,怎么辦?

          1、火燒得很大,自己沒辦法撲滅怎么辦?(打電話報(bào)火警)你知道火警電話號碼是多少嗎?(119)

          2、如果小朋友家里著火了,屋里很多煙怎樣逃出來呢?(觀看錄像后得知用濕毛巾捂住口鼻,彎下腰往樓下跑)

          3、為什么要用濕毛巾捂住口鼻?(大火燒著的許多物體冒出濃煙,人們呼吸困難,容易窒息死亡)

          4、為什么要彎著腰往外跑呢?(煙火上升導(dǎo)致上層空氣更加缺氧,盡量降低身體,呼吸近地面的氧氣)

          (四)模擬打火警電話。

          教師演示撥打“119”電話的方法,提示幼兒說清楚著火物、著火地點(diǎn)和自己的姓名及電話號碼。

          引導(dǎo)幼兒模擬打火警電話。

          (五)預(yù)防火災(zāi)。

          出示消防標(biāo)志“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”、“火警119”,講解其含義。

          觀看錄像,教育幼兒不玩火、不燃放煙花爆竹。

        第44篇

          在平常教學(xué)的過程中,經(jīng)常看到小朋友們下課之后在教室里你追我趕著,很是活躍,盡管他們會跑的滿頭大汗,但他們也還是反復(fù)重來,樂此不疲。這一現(xiàn)象引起了我的思考:這會給小朋友們帶來什么好處呢?只是鍛煉身體那么簡單么?既然小朋友們這么愛跑步愛運(yùn)動,那么什么樣的方式可以讓小朋友們既能鍛煉身體又能培養(yǎng)其它的能力呢?我能給予小朋友們什么樣的支持呢?為此,我設(shè)計(jì)了游戲“揪尾巴”。

          預(yù)期目標(biāo):

          1、練習(xí)快跑和躲閃的動作,提高幼兒身體的靈活性、協(xié)調(diào)。

          2、培養(yǎng)幼兒能在游戲中合作意識及合作能力。

          材料投放:廢舊報(bào)紙條彩色布條音樂游戲光盤

          游戲玩法:兩人面對面站立幼兒教育m、smtXjs、com

          ,數(shù)一二三,同時(shí)開始左右挪動,瞅準(zhǔn)機(jī)會揪對方的尾巴,但不得推拉,先揪下對方尾巴為勝,幼兒進(jìn)行游戲。

          游戲推進(jìn)一

          觀察:

          在開始正式游戲之前,我們進(jìn)行了熱身運(yùn)動,列隊(duì)成四路縱隊(duì),聽口立做動作,立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉(zhuǎn)彎等;之后聽著音樂做教師自編的一套熱身運(yùn)動,上肢——下蹲——體轉(zhuǎn)——腹背——踢腿——整理運(yùn)動。小朋友們認(rèn)真的做完熱身運(yùn)動之后,個個充滿了期待,游戲正式開始了。小朋友們對游戲表現(xiàn)出了極大的熱情,他們自由找到自己的搭檔,分散練習(xí),面對面站著,教師巡回對他們進(jìn)行指導(dǎo);之后請做的比較好的兩位小朋友對大家進(jìn)行示范,把布條塞進(jìn)褲腰,讓對方揪出布條。其它小朋友們看到之后,發(fā)動小腦筋想過之后,也爭先恐后的做著,很是積極與開心。

          分析:

          整個游戲過程中,小朋友們始終保持著開心的狀態(tài)。游戲過程中,雖然有的人不是很懂游戲規(guī)則,但是他們并沒有因此而放棄,而是主動向老師和其它小朋友尋求幫助。雖然會摔倒,但他們也沒有叫疼,勇敢的站起來,依舊快樂的玩著游戲;雖然會有一些小朋友跑得慢,反應(yīng)慢,但他們沒有說退出,而是積極的融入集體,盡力的提高自己的速度。他們的勇氣與堅(jiān)持,讓我感到很感動。

          游戲推進(jìn)二

          觀察:

          我們增加了游戲的難度,讓他們站在正方形的四個角,四組小朋友都可以互相揪其它隊(duì)員的尾巴,并且還要保證跑步過程中不能出現(xiàn)碰撞的現(xiàn)象

        第45篇

          活動目標(biāo):

          1、運(yùn)用視聽觸覺各種感管引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn)事物的排列規(guī)律,并根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行排序。

          2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察、分析、比較能力。

          3、讓幼兒在自由的探索活動中,體驗(yàn)排序活動的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動準(zhǔn)備:

          大小不同雪花片若干、顏色不同的槍管玩具、大小長短不同的吸管、排序卡

          活動過程:

          1、織幼兒玩拍鈴鼓游戲,引出活動主題。

          小朋友們,請你們聽聽老師是按什么方法拍鈴鼓的?

          2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)拍鈴鼓中的秘密,并運(yùn)用圖示記錄其中的規(guī)律。

          老師這有一些雪花片,請你想想怎樣用雪花片表示我們剛才拍鼓的規(guī)律?

          (1)大聲——小聲——大聲——小聲

          (2)大聲——小聲——小聲——大聲——小聲——小聲

          3、教師出示排序圖,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的'規(guī)律并請幼兒用拍手的方式表示出來。

          (1)、小朋友看看這些雪花片是按什么規(guī)律排序的?

          (2)、你們能按這個規(guī)律拍拍手嗎?

          小結(jié):這種按照一定規(guī)律把物體排排隊(duì)的方法就叫做排序。剛才我們都是根據(jù)物體大小不同按一定的規(guī)律進(jìn)行排序。其實(shí)我們還可以根據(jù)物體的長短、顏色、粗細(xì)、高矮等不同進(jìn)行排序呢。

          4、補(bǔ)充排序卡。

          出示已排好的排序卡,請幼兒來找找看什么地方排錯了。

          5、導(dǎo)發(fā)現(xiàn)物體的差異,進(jìn)行創(chuàng)編排序。

          (1)、請幼兒根據(jù)顏色的不同排序拼插槍管玩具。

          (2)、請幼兒根據(jù)吸管的大小或長短的不同進(jìn)行排序

          (3)、請幼兒根據(jù)幼兒性別的不同進(jìn)行排序。

          6、排隊(duì)游戲

          幼兒分男女站成兩豎排,按教師要求進(jìn)行排隊(duì)游戲。如高人、矮人、高人、矮人或拍頭、拍肩、叉腰的排列規(guī)律進(jìn)行排序游戲。

          7、延伸活動:

          我們的生活中有許多事物都是按一定規(guī)律排序的,如美麗的項(xiàng)鏈,好看的花邊,圍墻的欄桿……,請幼兒將生活中有趣的排序現(xiàn)象選擇自己喜歡的方式記錄在排序卡上。

        第46篇

          教學(xué)目標(biāo):

          1、提高安全意識,學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識,在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識。

          2、初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容,要求每一個幼兒都要提高安全意識。

          3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣,提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

          教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)溺水安全的基本知識,培養(yǎng)有關(guān)防范力。

          教學(xué)過程:

          一、談話引入:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?對,現(xiàn)在是夏季,天氣漸漸變得很熱了,你們熱了怎么辦?可是今年有好幾個小朋友因?yàn)闊峋颓那娜ズ永铩⒊靥晾锵丛?,你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎?告訴你們,今年涪陵有好幾個小孩下河洗澡被淹死了,他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。他們好可憐,老師傷心,他們的爸爸媽媽也很傷心。

          二、防溺水教育:小朋友們,我們怎樣使自己不會發(fā)生溺水事故呢?我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn):

          (一)老師先向幼兒講幾點(diǎn)防溺水的知識要點(diǎn)

          1、教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

          2、教育幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水,下江游泳。

          3、我們是幼兒園的小朋友,很多同學(xué)都不會游泳,如果發(fā)現(xiàn)有幼兒不慎掉進(jìn)江河、水庫、池塘、水井里等,我們不能擅自下水營救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。

          (二)老師談?wù)勈吕?,并由幼兒扮演小品本學(xué)期XX學(xué)校在周末,幾名幼兒到講河邊釣魚玩,有兩名幼兒不慎溺水死亡。

          這個悲慘的事實(shí)告訴我們了什么?這幾個同學(xué)違反了哪些安全規(guī)則?我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則。

          1、議一議:

          這幾個小朋友違反了哪些安全規(guī)則?

          我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則?

          2、把小朋友的錯誤糾正過來。

          3、由這個事實(shí)談?wù)勎覀兊男牡皿w會。

          (三)說一說說說日常生活中應(yīng)該怎么防范溺水事故的發(fā)生。

          三、小結(jié):

          (1)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你懂得了什么?

          (2)教師小結(jié):人的生命只有一次,幸??鞓氛莆赵谀愕氖掷?,希望你們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)會珍惜生命,養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。

        第47篇

          作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就有可能用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《10以內(nèi)的加減法》,希望對大家有所幫助。

          活動目標(biāo)

          1、繼續(xù)學(xué)習(xí)10的組成和10以內(nèi)數(shù)的加減。

          2、能用分合式、算式等不同的方式記錄自己購物的過程。

          3、能靈活、多角度地思考和解答購物活動中出現(xiàn)的問題。

          活動準(zhǔn)備

          1、10以內(nèi)算式題,禮品商店圖(見教學(xué)掛圖2)。

          2、算式接龍卡、筆每人1份,幼兒用書第40頁(看圖列算式2)的操作材料。

          活動過程

          一、游戲“開火車”,練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減。

          1、教師出示算式題,幼兒快速說出火車幾點(diǎn)開(即算式)的答案。

          2、采用集體、小組、個別的形式進(jìn)行練習(xí)。

          二、教師出示禮品商店圖,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行購物猜測,復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減。

          1、教師介紹購物的情況,引導(dǎo)幼兒猜測。如我用10元錢在禮品超市買了1件禮品,還剩下8元錢,猜猜買了什么?為什么?

          2、請幼兒列式說明理由。(10-8=2或8+2=10)

          師:誰愿意把自己猜的結(jié)果告訴大家?你能把自己是怎樣想的說給大家聽嗎?

          3、請1名幼兒說出自己的購物設(shè)想,讓同伴猜測。

          幼兒說出自己的'購物設(shè)想后,請全班幼兒猜測并列出算式,再請幾名有著不同猜測結(jié)果的幼兒介紹自己的猜測過程。

          三、根據(jù)所提供的購物條件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行推理練習(xí)。

          1、師:買兩件相同的禮物,花了6元錢,猜猜買了什么(如玩具狗)?為什么?(因?yàn)橥婢吖?元錢1個,3和3合起來是6)

          請幼兒列出算式進(jìn)行解答。(3+3=6)

          2、師:買了玩具狗和另外1件禮物,用了8元錢,猜猜買了什么?為什么?(因?yàn)?和5合起來是8,8減去3等于5)

          請幼兒列出算式進(jìn)行解答。(3+5=8或8-3=5)

          3、師:買兩件相同的禮物,花了8元錢,猜猜買了什么(如XX)?為什么?(因?yàn)閄X4元錢1個,4和4合起來是8)

          四、幼兒進(jìn)行操作練習(xí),鞏固10以內(nèi)的加減。

          1、提供幼兒用書第40頁(看圖列算式2)的操作材料,指導(dǎo)幼兒按要求完成“看圖列算式”的練習(xí)。

          2、卡片歸類。

          請幼兒將接龍卡片按得數(shù)進(jìn)行歸類,分別放在分類盒里。

          活動延伸:

          開展“禮品商店”游戲,引導(dǎo)幼兒在游戲活動中進(jìn)行10以內(nèi)的加減練習(xí)。

        第48篇

          活動目標(biāo):

          1、熟悉兒歌,能用口齒清晰、快速、有節(jié)奏的語言進(jìn)行講述。

          2、在語言游戲中,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和靈活反應(yīng)能力

          活動準(zhǔn)備:PPT、圖片(青蛙、螳螂、蜥蜴、老鼠、貓、蛇、老鷹、老虎等)、綠墊子一塊

          活動流程:

          一、游戲《青蛙小弟睡午覺》,

          (一)學(xué)習(xí)兒歌、引出游戲《青蛙小弟睡午覺》,

          1、看看聽聽,感受兒歌句式

          教師講述:夏天到,夏天到,青蛙小弟睡午覺,螳螂出來要吃它,后面跟著個小蜥蜴。

          2、看看說說,梳理兒歌句式

          集體講述:夏天到,夏天到,青蛙小弟睡午覺,蜥蜴出來要吃它,后面跟著個小老鼠。

          3、在講這個故事的時(shí)候,你覺得語言怎么樣?

          教師小結(jié):第一段重復(fù)出現(xiàn),有節(jié)奏地講述。

          (二)玩玩做做,培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)和靈敏

          1、幼兒扮演動物角色進(jìn)行游戲

          第一遍:老師念兒歌,請四位幼兒進(jìn)行游戲

          討論:什么時(shí)候跳上綠色墊子最公平?(最后一個字)

          第二遍:吃小青蛙的小朋友負(fù)責(zé)念兒歌進(jìn)行游戲

          討論:怎么樣游戲不斷開?

          第三遍:分組游戲,熟練玩法

          二、經(jīng)驗(yàn)回憶,引出動物的天敵

          提問:動物世界有許多動物,你知道嗎,每一種動物都會有他的天敵?你知道什么是天敵?你知道哪些動物的天敵?如果看到天敵,它們會怎么樣?(玩一玩)

          小結(jié):世界上的很多動物都有它們的天敵,如果遇到自己的天敵就會快速逃走。

         ?。ㄒ唬┥罨螒?,根據(jù)動物之間的關(guān)系游戲

          小結(jié):動物在前,它的天敵在后面。

         ?。ǘ┏鍪酒渌麍D片,用兒歌說說還會發(fā)生的情節(jié)

          1、出現(xiàn)了誰?

          2、誰能用兒歌的方法說說后面發(fā)生的故事。

          3、怎么說?誰在前?誰在后?

         ?。ㄋ模┯變悍纸M游

          討論:怎樣讓游戲速度快,不停頓

          教師小結(jié):注意力集中,心里想著自己的角色,耳朵兒歌中念到后面跟著誰。

          第三次要求:集體大游戲,跟不上節(jié)奏的自動淘汰

          三、延伸活動

          教師:自由活動的時(shí)候可以找好朋友繼續(xù)玩一玩,速度越快越好!想辦法怎么淘汰對手,最后一個就是最終的勝利者!

        第49篇

          活動目標(biāo):

          1、初步感知對比鮮明的聲音長短高低特征。

          2、愿意用語言表達(dá)對小螞蟻的喜愛。

          3、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

          4、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

          準(zhǔn)備材料:

          小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          聽音樂能夠區(qū)分聲音的長短、高低。

          活動地點(diǎn):

          活動室

          活動形式:

          集體活動

          活動過程:

          1、復(fù)習(xí)律動《小蜻蜓》,進(jìn)入活動室。

          2、講故事“搬豆”。老師用生動形象的語言講述,引導(dǎo)幼兒自然進(jìn)入故事情節(jié)。

          3、小朋友們,他們是誰,一只螞蟻在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里給大家吃,它用力搬呀搬呀,怎么也搬不動,又來了一只螞蟻兩人搬也搬不動,身體晃來晃去的,三只螞蟻搬豆,輕輕一抬就搬到洞里去了。

          4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵幼兒隨音樂拍打歌曲節(jié)奏。

          5、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲。

          6、歌曲表演結(jié)束音樂活動:請小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上,另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻,邊唱邊動作,唱到“請來許多好朋友”時(shí),另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作,“豆子”這時(shí)也隨音樂一起走動。

          教學(xué)反思:

          大部分幼兒極喜歡表現(xiàn)自己,也能用動作來完成要求。也有個別幼兒膽小,不喜歡回答問題,教師在這時(shí)應(yīng)多鼓勵、引導(dǎo)他們,多給他們提供回答問題的機(jī)會。

        第50篇

          活動名稱:

          螞蟻搬豆

          活動目標(biāo):

          1、體驗(yàn)螞蟻搬豆的樂趣;

          2、萌發(fā)喜愛小螞蟻的情感,體驗(yàn)與伙伴合作勞動的快樂;

          3、培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。

          4、感受色彩對比。

          5、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

          活動準(zhǔn)備:

          螞蟻圖形若干個,幼兒畫紙若干張,彩筆。

          活動過程:

          1、導(dǎo)入活動,引起小朋友興趣

          (1)教師出示小螞蟻圖片;

          (2)提問:小朋友看一看這是什么?教案來自:大;考吧幼;師網(wǎng).(幼兒回答)一只小螞蟻?zhàn)咴诼飞峡匆娏艘活w大豆豆,它高興極了,很想把這顆豆豆搬回家,它推呀推,推呀推,怎么也推不動,這可怎么辦那……?

          (3)教師示范小螞蟻的畫法;附圖片

          2、小朋友作畫,教師巡回指導(dǎo)

          (1)先畫出小螞蟻的身體;

          (2)畫出小螞蟻的觸角;

          (3)再給小螞蟻畫上眼睛和小嘴;

          (4)最后給小螞蟻穿上漂亮的衣服,小螞蟻就畫好了;

          3、作品展覽,互相評價(jià)將幼兒的作業(yè)集中起來,讓小朋友互相欣賞評價(jià),鼓勵作畫有進(jìn)步的幼兒。

          4、教師小結(jié)通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處,初步理解一個人的力量小,有困難要找同伴幫忙。

          活動延伸:

          組織幼兒唱《螞蟻搬豆.》歌曲,學(xué)習(xí)螞蟻大力士。

          教學(xué)反思:

          作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。