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        幼兒優(yōu)秀教案50篇2000字

        《幼兒優(yōu)秀教案50篇2000字》屬于幼兒園公開(kāi)課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        幼兒優(yōu)秀教案50篇2000字

        第1篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.練習(xí)將教室中的玩具分類(lèi),并養(yǎng)成分類(lèi)擺放玩具的好習(xí)慣。

          2.學(xué)會(huì)把特征相同的物品擺放在一起。

          3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.《我的數(shù)學(xué)》第13頁(yè)。

          2.教室中的各種玩具、籃子、水筆。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.在教室的各個(gè)活動(dòng)區(qū)中,各收集2--3種玩具,放在籃子里。

          2.在集體活動(dòng)時(shí)間,展示籃子里的玩具,問(wèn)幼兒:"這些都是教室里的玩具,可是它們?nèi)慷蓟煸谝黄鹆耍趺崔k?"

          3.拿出其中的一種玩具,問(wèn)幼兒:"你們覺(jué)得這個(gè)應(yīng)該是屬于哪一個(gè)活動(dòng)區(qū)的呢?"

          4.一一拿出籃子里的玩具,并按幼兒說(shuō)的區(qū)域,將玩具一一分類(lèi)擺放,擺在籃子前面。

          5.指著其中一堆玩具,問(wèn)幼兒:"現(xiàn)在,誰(shuí)能幫我把這幾個(gè)玩具送回它的家呢?"

          6.請(qǐng)幼兒依次將一堆堆的玩具送回"家"。

          7.帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)《我的數(shù)學(xué)》第13頁(yè),引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,說(shuō)說(shuō)圖上有什么。啟發(fā)幼兒把同一類(lèi)的東西圈起來(lái),并說(shuō)說(shuō)把它們歸為一類(lèi)的理由。

          教學(xué)反思:

          能按不同活動(dòng)區(qū)的性質(zhì),將玩具分類(lèi)。

        第2篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、借助相似造型,大膽表現(xiàn)與創(chuàng)造人物的五官。

          2、充分發(fā)揮想象力,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

          3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

          4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察人物的面部特征、表情變化,積累對(duì)人物刻畫(huà)的基本經(jīng)驗(yàn),日常玩“五官像什么”的游戲。

          2、環(huán)境準(zhǔn)備:在活動(dòng)室里提供空白臉譜及各種小型物品(如瓶蓋、小剪刀、幾何體、夾子、玩具等)讓幼兒運(yùn)用小物品隨意擺弄臉譜造型。

          3、材料準(zhǔn)備:

          ①多媒體教具:水粉顏料、水彩筆、彩色紙等

         ?、谝魳?lè)磁帶、錄音機(jī)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          初步欣賞與感知

          1、欣賞配樂(lè)散文《給老師畫(huà)像》。

          老師教我們畫(huà)畫(huà),畫(huà)紅紅的蘋(píng)果、金燦燦的太陽(yáng),還有翹起兩只角的水果糖,我偷偷地給老師畫(huà)像,紅蘋(píng)果,是圓圓的臉蛋,金燦燦的太陽(yáng),是大大的眼睛,翹起角的水果糖,是老師笑瞇瞇的嘴巴。

          真像!真像!——小朋友都說(shuō),老師笑的時(shí)候,就是這個(gè)樣!暖暖的,甜甜的,噴香噴香。

          師:聽(tīng)了這篇好聽(tīng)的散文,誰(shuí)愿意按照散文里的描述來(lái)給老師畫(huà)像?要畫(huà)得和散文里的一樣美。(請(qǐng)一名幼兒在白板上演示老師的畫(huà)像)師:這張老師畫(huà)像和徐老師一樣嗎?哪里不一樣?為什么這樣畫(huà)?這種用相似物體替換的方法叫替換想象法。

          2、隱性示范與思考師:這里有一枝神奇的小魔筆,它在畫(huà)什么?(展示逐步變化的多媒體畫(huà)面,一枝小魔筆從基本點(diǎn)出發(fā),慢慢變成了一個(gè)橢圓形,暫停)太陽(yáng)、橄欖球、娃娃臉……小朋友猜了這么多,到底誰(shuí)猜對(duì)了?

          小魔筆繼續(xù)畫(huà)……原來(lái)是一張娃娃臉,臉上還缺什么(根據(jù)幼兒的描述,陸續(xù)點(diǎn)擊出來(lái))這支神奇的魔筆要施魔法了,(大屏幕上小魔筆晃動(dòng)身體:我變,我變,我變變變)瓢蟲(chóng)變成了娃娃的什么?娃娃臉上的其他部分還沒(méi)變呢?小魔筆想請(qǐng)小朋友幫助它完成。大屏幕選項(xiàng)上有冒熱氣的茶壺,葫蘆、帆船,你準(zhǔn)備用什么替換鼻子、嘴、頭發(fā),為什么?(請(qǐng)幼兒點(diǎn)擊選項(xiàng)和五官進(jìn)行替換,并說(shuō)明理由)瞧,這張娃娃臉,變得多有趣,多漂亮,這就是運(yùn)用我們剛才所說(shuō)的相似物體替換的畫(huà)法。

          3、操作與討論。

          顯示屏上出現(xiàn)另一張娃娃臉,請(qǐng)幼兒用替換想象的方法拖動(dòng)選項(xiàng)完成五官、頭發(fā)(選項(xiàng):門(mén)、窗、花、草、屋頂?shù)龋┮龑?dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)五官之間可以圍繞一個(gè)主題創(chuàng)造(如房屋娃娃、綠化娃娃等)討論:

          小魔筆畫(huà)的娃娃臉與房屋娃娃臉等有主題的娃娃臉,你喜歡哪一張,為什么?

          4、表現(xiàn)與創(chuàng)造。

          現(xiàn)在,我們小朋友都來(lái)變一變,想一個(gè)最有趣的娃娃臉畫(huà)下來(lái)。

          指導(dǎo)要點(diǎn):

          了解幼兒意圖,啟發(fā)幼兒大膽想象,鼓勵(lì)獨(dú)特表現(xiàn)。

          5、展示與體驗(yàn)。

          展示幼兒作品,讓幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà),體驗(yàn)與分享快樂(lè)。

          教學(xué)反思:

          這個(gè)活動(dòng)不是由教師按照自己的意圖來(lái)操作的活動(dòng),而是打破以往依樣畫(huà)葫蘆的教育模式,活動(dòng)中我沒(méi)按以往的作法,去示范畫(huà),激發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,促進(jìn)幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦去創(chuàng)作,實(shí)際上我為他們提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),通過(guò)一個(gè)活動(dòng),滲透多種教育,提高幼兒的多方面能力。并為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的氛圍。

          偉大科學(xué)家愛(ài)恩斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“想象比知識(shí)更重要,因?yàn)橹R(shí)是有限的,而想象力概括了世界的.一切?!毕胂蟠_是創(chuàng)造性思維的翅膀?;顒?dòng)中我為他們更好地提供創(chuàng)造性想象和創(chuàng)造性思維的空間,促進(jìn)幼兒積極思考和大膽的想象。繪畫(huà)對(duì)孩子來(lái)說(shuō),本身就是一種游戲。幼兒的繪畫(huà)作品是充滿(mǎn)個(gè)性化的。繪畫(huà)需要很強(qiáng)的想象力和創(chuàng)造性我們應(yīng)把幼兒作為美術(shù)活動(dòng)的主體,作品創(chuàng)作的主人。在美術(shù)活動(dòng)中,讓幼兒積極、大膽的表現(xiàn)自己獨(dú)特的、創(chuàng)造性的想法,使他們處于主動(dòng)活動(dòng)中,以發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

          孩子們畫(huà)出了千奇百怪的花,可能有人會(huì)說(shuō)“怎么會(huì)有這樣的花”那又怎樣!不是有一句話(huà)是這么說(shuō)的嘛:不怕做不到只怕想不到!我們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中應(yīng)松開(kāi)雙手,就象放飛鳥(niǎo)兒,讓孩子們插上想象的翅膀,盡情遨游在繪畫(huà)的世界里吧!

          本文擴(kuò)展閱讀:想象畫(huà),是利用視覺(jué)形象等來(lái)展現(xiàn)想象的繪畫(huà)。美術(shù)創(chuàng)作課內(nèi)容之一。啟發(fā)和指導(dǎo)學(xué)生將過(guò)去生活中所記憶和積累的各種素材,經(jīng)過(guò)有目的的加工改造,創(chuàng)造出具有典型意義和審美情趣的藝術(shù)形象??煞从超F(xiàn)實(shí)或進(jìn)行虛構(gòu);可采用寫(xiě)實(shí)的手法或理想的、象征的、變形的、擬人化的表現(xiàn)手法。由此可使學(xué)生打破時(shí)間、空間的局限,充分展開(kāi)想象的翅膀,描繪自己心中的理想世界,發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維。

        第3篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。

          2、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,知道數(shù)字無(wú)處不在。

          3、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

          5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、兩行五列表格一張,藏有數(shù)字的表格一張。

          2、數(shù)字排列圖若干。

          3、數(shù)字連線(xiàn)畫(huà)、筆人手一份。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、猜想數(shù)字,激發(fā)興趣

          1、出示空表格,讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)格子。(10個(gè))

          “小朋友你們喜歡捉迷藏嗎?喜歡。今天有幾個(gè)數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏,你們想不想玩?(想)”

          2、出示藏有數(shù)字的表格

          “你們看每個(gè)格子里都躲著一個(gè)不同的數(shù)字,它要小朋友的亮眼睛給找出來(lái),誰(shuí)來(lái)找一找?!?/p>

          3、老師引導(dǎo)幼兒逐一尋找藏著的數(shù)字。

          4、幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。

          二、用不同的方法給數(shù)字排隊(duì)

          1、讓小朋友找出最大和最小的數(shù)字。

          “小朋友這10個(gè)數(shù)字中誰(shuí)最大,誰(shuí)最小?(9最大,0最?。?/p>

          2、讓小朋友給數(shù)字從小到大排序

          “小朋友我們來(lái)給數(shù)字排排隊(duì),要求從小到大排,誰(shuí)來(lái)排一排?”

          3、讓小朋友給數(shù)字從大到小排

          “剛才小朋友真能干,把數(shù)字從小到大排隊(duì),現(xiàn)在誰(shuí)能它倒過(guò)來(lái)排一排?”

          4、讓小朋友想想還有什么不同的排法

          “小朋友你們還想到什么排法嗎?”老師出示幾張排列圖標(biāo),問(wèn)幼兒像什么?

          三、在日常生活中數(shù)字的用處

          1、讓小朋友找出平時(shí)接觸的數(shù)字

          “小朋友你們平時(shí)在家里或其它位子看到過(guò),用到過(guò)這些數(shù)字嗎?誰(shuí)來(lái)講一件?!?/p>

          2、老師出示相關(guān)的數(shù)字實(shí)物

          “小朋友你們看這些是什么?上面有數(shù)字嗎?你知道這些數(shù)字有什么用嗎?”小朋友逐一回答后老師總結(jié)(有些數(shù)字是告訴我們時(shí)間的,比如說(shuō)鬧鐘上的數(shù)字,日歷上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們位子的,比如說(shuō)小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子,書(shū)目錄上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們數(shù)量多少的,比如說(shuō)藥瓶上的數(shù)字,飲料上的數(shù)字。)

          四、游戲活動(dòng)

          1、老師出示數(shù)字連線(xiàn)畫(huà):小朋友你們看我這張紙上有很多數(shù)字,這些數(shù)字里都藏著一個(gè)小動(dòng)物,小朋友想不想把它找出來(lái)?(想)那我教你一個(gè)方法,老師演示從小到大連線(xiàn)。

          2、幼兒動(dòng)手操作,老師巡導(dǎo)

          3、問(wèn)找到小動(dòng)物了嗎?是什么?請(qǐng)你把找小動(dòng)物的本領(lǐng)告訴班里其他的小朋友吧。

          課后延伸:

          讓幼兒回教室找數(shù)字。

          課后反思:

          因剛接班不久對(duì)幼兒掌握數(shù)學(xué)方面知識(shí)的了解不是很清楚。所以我設(shè)計(jì)一節(jié)以游戲形式為主的課,以此來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中我以捉迷藏導(dǎo)入課題,小朋友積極性很高,對(duì)數(shù)字也很有興趣。在后面的操作過(guò)程中,我選了個(gè)別幼兒操作,讓其他幼兒的等待的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),假如我把它改成每人操作,也許小朋友對(duì)數(shù)字就更感興趣了。在生活中找數(shù)字時(shí),準(zhǔn)備材料不夠充足,沒(méi)能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線(xiàn)畫(huà)時(shí)有些幼兒找不到數(shù)字點(diǎn),假如我把點(diǎn)改成彩色點(diǎn),就會(huì)引起幼兒的注意,連線(xiàn)就更完美,也就會(huì)一下找到數(shù)字中的小動(dòng)物了。

          本文擴(kuò)展閱讀:數(shù)字:人類(lèi)最早用來(lái)計(jì)數(shù)的工具是手指和腳趾,但它們只能表示20以?xún)?nèi)的數(shù)字。當(dāng)數(shù)目很多時(shí),大多數(shù)的原始人就用小石子和豆粒來(lái)記數(shù)。漸漸地人們不滿(mǎn)足粒為單位的記數(shù),又發(fā)明了打繩結(jié)、刻畫(huà)記數(shù)的方法,在獸皮、獸骨、樹(shù)木、石頭上刻畫(huà)記數(shù)。中國(guó)古代是用木、竹或骨頭制成的小棍來(lái)記數(shù),稱(chēng)為算籌。這些記數(shù)方法和記數(shù)符號(hào)慢慢轉(zhuǎn)變成了最早的數(shù)字符號(hào)(數(shù)碼)。如今,世界各國(guó)都使用阿拉伯?dāng)?shù)字為標(biāo)準(zhǔn)數(shù)字。

        第4篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)自己的身體,了解身體上會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)部位。

          2、能積極愉快地參與活動(dòng)。

          3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          5、知道檢查身體的重要性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、活動(dòng)小人人手一個(gè),牽線(xiàn)小人教具一個(gè),小紅心貼紙

          2、桌子擺放成馬蹄形

          3、錄音機(jī),歡快音樂(lè)的磁帶

          4、學(xué)過(guò)游戲“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          知道身體各部分的名稱(chēng),了解身體的哪些關(guān)節(jié)會(huì)動(dòng)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引導(dǎo)幼兒玩游戲“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”,激發(fā)幼兒的興趣。

          1、“寶寶們,快來(lái),我們來(lái)玩頭發(fā)肩膀膝蓋腳的游戲咯!”(幼兒在教師帶領(lǐng)下玩游戲)。

          2、“寶寶們可真靈活啊,你剛才碰到了什么呀?

          二、引導(dǎo)幼兒玩活動(dòng)小人,認(rèn)識(shí)身體會(huì)活動(dòng)的部位

          1、“今天來(lái)了好多的小娃娃也想和我們玩游戲,你們?cè)敢鈫??那就?qǐng)你們和小娃娃一起玩吧。玩的`時(shí)候?qū)殞殏兛梢⒁庑⊥尥迺?huì)不會(huì)動(dòng)?哪里會(huì)動(dòng)就在哪里貼個(gè)小紅心,好嗎(幼兒自由玩活動(dòng)小人)

          2、你的小娃娃做動(dòng)作的時(shí)候靈活嗎?你發(fā)現(xiàn)他身體的什么地方會(huì)動(dòng)呢?你把小紅心貼在哪了?(手、腳、頭部)

          3、寶寶們的身體是不是也象小娃娃一樣靈活,會(huì)動(dòng)呢?

          三、探索自己身上會(huì)動(dòng)的部位。

          1、“你身體的什么部位會(huì)動(dòng),我們一起來(lái)找找看?”(幼兒自由摸索自己的身體)

          2、幼兒講述身上會(huì)動(dòng)的部位,并指出來(lái)。

          3、那寶寶們知道你的手、腳、頭為什么會(huì)動(dòng)?。▽W(xué)說(shuō)關(guān)節(jié)),原來(lái)啊,我們的身上有許多關(guān)節(jié)寶寶,它帶動(dòng)我們的手、腳、頭動(dòng)起來(lái)了呢。我們一起來(lái)摸摸看關(guān)節(jié)寶寶在哪里?

          四、跟著音樂(lè)跳舞。

          “寶寶們的身體真靈活,我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)跳個(gè)舞吧。”

          教學(xué)反思:

          活動(dòng)中結(jié)合幼兒身體,采用游戲的方法讓幼兒了解身體各部位的名稱(chēng),知道通過(guò)各部位的運(yùn)用可以猜出人們?cè)诟墒裁础2⒆層變毫私饬岁P(guān)節(jié)的作用。幼兒愛(ài)動(dòng),在活動(dòng)中讓幼兒動(dòng)靜交替的學(xué)習(xí),幼兒比較感興趣,學(xué)的也不錯(cuò)。

        第5篇

          教學(xué)目的

          了解螃蟹的外形和爬行特點(diǎn)。用自己的方式大膽地表現(xiàn)螃蟹的。學(xué)會(huì)唱《螃蟹歌》,邊唱邊用肢體表現(xiàn)。

          重點(diǎn)、難點(diǎn)

          邊做動(dòng)作邊唱兒歌現(xiàn)代化教學(xué)手段卡帶、卡帶機(jī)、鋼琴?gòu)棾?、螃蟹圖片幻燈片、螃蟹舞蹈

          教學(xué)過(guò)程

          一、講解

          1.師:"小朋友們,老師今天帶來(lái)了一位新朋友。我們一看吧!"教師播放幻燈片,吸引幼兒注意力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

          2.師:"大家認(rèn)不認(rèn)識(shí)它啊?它是誰(shuí)呢?""哦是螃蟹,那我要看看哪個(gè)小朋友更了解它,就能跟他做好朋友。"

          3.教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出螃蟹的特征(有八條腿、橫著走路、有兩個(gè)大鉗子、有一個(gè)硬硬的殼等)

          4.讓小朋友們積極踴躍的模仿螃蟹走路,教師同時(shí)向小朋友灌輸一些簡(jiǎn)單的螃蟹舞的動(dòng)作。

          二、學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》

          1.師:"現(xiàn)在我們認(rèn)識(shí)了螃蟹朋友,那我們?yōu)榱藲g迎我們的新朋友,我們?yōu)樗赘韬貌缓茫?教師放卡帶,讓小朋友們認(rèn)真教學(xué)過(guò)程聽(tīng),同時(shí)吸引幼兒注意力。

          2.教師根據(jù)歌詞一句一句以講故事的形式向小朋友們灌輸歌詞,反復(fù)強(qiáng)調(diào)。

          3.在教歌詞的過(guò)程中配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作,在方便幼兒記憶的同時(shí),還可以配合接下來(lái)的舞蹈。

          4.教師邊彈鋼琴邊唱,讓幼兒跟著教師一起一句一句熟悉歌曲。在歌曲熟悉過(guò)后,播放卡帶,跟著卡帶邊唱邊做剛剛學(xué)會(huì)的動(dòng)作。

          三、

          師:"今天我們認(rèn)識(shí)了新朋友小螃蟹,我們知道了它怎么走路,還為它開(kāi)了歡迎會(huì),為它唱歌跳舞,回家我們把新朋友介紹給爸爸媽媽好不好啊!"課后自我

          1.內(nèi)容豐富,形式多樣,讓幼兒接受的知識(shí)比較多。以故事的形式帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)。集中了幼兒注意力,并調(diào)動(dòng)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。

          2.為歌曲配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作,便于孩子肢體的發(fā)展和對(duì)歌曲的記憶與掌握。

          3.在教歌曲和歌詞是有些枯燥,這是應(yīng)注意孩子的注意力和接受能力。

          4.在孩子模仿螃蟹走路時(shí),應(yīng)注意課堂紀(jì)律。

        第6篇

          《小班優(yōu)秀健康教案《顏色的家》含反思》這是優(yōu)秀的小班健康教案文章,希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助,快來(lái)看看小班優(yōu)秀健康教案《顏色的家》含反思!

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.鍛煉身體動(dòng)作的敏捷性。

          2.通過(guò)聽(tīng)信號(hào),站到相應(yīng)的位置。

          3.樂(lè)意關(guān)注信號(hào)。

          4.初步了解預(yù)防疾病的方法。

          5.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1."體能游戲":《顏色的家》(請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書(shū))。

          2.彩色泡沫墊或彩色紙板、泥工板等、哨子(或鈴鼓)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.請(qǐng)幼兒假想自己是小動(dòng)物(如小鳥(niǎo)、小兔等),做一做相應(yīng)的動(dòng)物的動(dòng)作(如"我會(huì)跳一跳"、"我會(huì)飛一飛"等)。

          2.認(rèn)識(shí)泥工板或彩色泡沫墊的顏色,并把板找塊空地鋪下來(lái)。

          請(qǐng)小朋友將自己手中的彩色板找一塊空地放下來(lái)。

          和幼兒一起尋找彩色板中的顏色:紅、黃、綠、藍(lán),以及一些平常不多見(jiàn)的顏色要認(rèn)真幫助孩子豐富一下。

          3.玩"顏色的家"的游戲(游戲規(guī)則可由師生共同討論決定)。

          孩子繞著鋪著彩色板的場(chǎng)地走;當(dāng)教師吹哨子(或搖鈴鼓),喊出"回到*色的家"時(shí),幼兒要趕快站到該顏色的彩色板上;依此過(guò)程,更換顏色進(jìn)行游戲。

          活動(dòng)建議:

          也可以將彩色紙板改成彩色呼啦圈,配上合適的樂(lè)曲,讓幼兒隨著樂(lè)曲愉快地進(jìn)行游戲。

          活動(dòng)評(píng)價(jià):

          能根據(jù)各種顏色信號(hào)進(jìn)行游戲。

          教學(xué)反思:

          1,這次活動(dòng)中,由于是全部幼兒一起參與的,在座位的安排上面沒(méi)有做好安排。幼兒的位置座的太散,不能很好的和幼兒進(jìn)行互動(dòng)。

          2,在活動(dòng)過(guò)程中,重復(fù)的話(huà)太多。

          3,出示的教具太小,不突顯特點(diǎn),

          4,在游戲的過(guò)程中,比較混亂,

          5,時(shí)間把控不夠,原本小班的是15-20分鐘,超出了6分鐘。

          6,這是以上本次活動(dòng)的反思,通過(guò)這次活動(dòng),讓我從中學(xué)習(xí)到了很多,看到了自己在工作上的很多不足之處!

        第7篇

          作為一位杰出的教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園小班優(yōu)秀數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《學(xué)習(xí)1和2》含反思,歡迎閱讀與收藏。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、多種感官感知1、2。

          2、能從許多物體中取出數(shù)量為1、2的物體。

          3、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握()的玩法,學(xué)習(xí)按游戲和音樂(lè)的要求,相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作,感受游戲的樂(lè)趣。

          4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、積木及各種文具,紙盒子1個(gè),有一面留一個(gè)洞,能伸進(jìn)一只手。

          2、每個(gè)幼兒1、2點(diǎn)卡各一張。

          活動(dòng)與指導(dǎo):

          1、教師將一塊積木放在桌子上,問(wèn)幼兒:桌子上有幾塊積木?然后手里拿一支鉛筆,問(wèn)幼兒:我手里的東西和桌子上的積木一樣多嗎?都是多少?教師手里拿兩塊積木,問(wèn)幼兒:老師手里有幾塊積木?

          2、分別出示畫(huà)有1個(gè)、2個(gè)實(shí)物的貼絨圖片,讓幼兒說(shuō)出其數(shù)量,教師將其放在貼絨板上,讓幼兒分別在實(shí)物上方貼上相應(yīng)的點(diǎn)卡。

          3、幼兒根據(jù)點(diǎn)卡上的圓點(diǎn)數(shù),分別從一堆物體中拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。

          4、教師敲擊琴鍵1次、2次,幼兒根據(jù)發(fā)出的聲音次數(shù),舉起相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)卡片。

          5、游戲:摸一摸,這是多少?事先把長(zhǎng)短不一、大小不一的文具和積木放在盒子里,讓幼兒不用眼睛看,從里面摸出1、2件東西,摸好后未拿出來(lái)時(shí)要說(shuō)出:所拿物體的名稱(chēng)、數(shù)量和特征,如:我拿的是一塊大(?。┓e木或一支長(zhǎng)(短)的鉛筆。

          活動(dòng)反思:

          如何根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)開(kāi)展情景閱讀?

          幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的一個(gè)非常重要和關(guān)鍵的時(shí)期,特別是對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)只有真正學(xué)會(huì)了說(shuō)話(huà),把自己的愿望用正確的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái),才能自由地和人交往,同時(shí)也才能更好的接受成人傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力是幼兒園教育工作者的`一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。在培養(yǎng)過(guò)程中,教師首先必須豐富幼兒的生活,為幼兒創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境。在發(fā)展幼兒語(yǔ)言的基礎(chǔ)上再教幼兒使用禮貌用語(yǔ),培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。使幼兒的語(yǔ)言得到健康地發(fā)展。

          小班《美麗的水果屋》講述了熊媽媽和熊寶寶采摘水果、運(yùn)送水果、用水果造圍墻的一個(gè)有趣故事。首先我借助繪本畫(huà)面,引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。在學(xué)習(xí)短句時(shí),小朋友很投入,樂(lè)意大膽表述。在幾處擴(kuò)散性思維處,場(chǎng)面很熱烈,小朋友的想法很貼切他們的生活,比如說(shuō)在黑夜的有大風(fēng)的晚上,熊媽媽和熊寶寶在凍得瑟瑟發(fā)抖,這會(huì)發(fā)生什么事情呢,這時(shí)候,我們的小班寶寶就被故事吸引著,想看看,到底我們的熊媽媽和熊寶寶為什么會(huì)凍得瑟瑟發(fā)抖?該怎么辦?在幫小熊想辦法的時(shí)候,孩子們思維非常活躍,有的說(shuō)幫小熊再造一間屋子,有的說(shuō)叫幾輛汽車(chē)幫小熊把水果運(yùn)到別的地方等。隨即,我引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面、分析判斷、積極表達(dá)自己的理解。其次我利用故事情節(jié),連接幼兒已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。故事演繹中,根據(jù)小班年齡特點(diǎn)、已有生活經(jīng)驗(yàn),采用看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的方法,讓小班孩子在故事展開(kāi)的情景中,說(shuō)說(shuō)自己熟悉的、喜歡吃的一些常見(jiàn)水果的主要特征(顏色、形狀、大小等),使幼兒進(jìn)一步鞏固了已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)以及獲得一些圖形方面的感受。當(dāng)講到熊媽媽和熊寶寶開(kāi)心地運(yùn)著水果回家,晚上自己卻睡在了屋外,引出了對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)具有挑戰(zhàn)的問(wèn)題,如何幫助熊媽媽和熊寶寶住在房間里面,而不是在屋外面被凍得瑟瑟發(fā)抖?引出建構(gòu)中的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)“圍合”。通過(guò)游戲“住水果屋”讓幼兒感知空間大小與人數(shù)的關(guān)系。這個(gè)游戲體驗(yàn)活動(dòng)是融于故事情景中的,注重讓幼兒通過(guò)自己的親身操作、體驗(yàn)來(lái)感受在建構(gòu)游戲中可能碰到的一些問(wèn)題,積累一些關(guān)于“圍合”的直覺(jué)經(jīng)驗(yàn)和初步的空間感。這樣的體驗(yàn)活動(dòng)是自然的、整合的、有趣的。開(kāi)展完本次活動(dòng)后,我覺(jué)得可以在活動(dòng)過(guò)程中,我們還可以運(yùn)用提問(wèn)激發(fā)幼兒對(duì)作品中角色的喜愛(ài)之情。如:你喜歡水果屋嗎,你喜歡誰(shuí)呀等。

          不足:

          活動(dòng)中對(duì)于幼兒的回答教師雖然都給予鼓勵(lì)和肯定,沒(méi)有針對(duì)性的去應(yīng)當(dāng)幼兒,只是好好好,沒(méi)有針對(duì)性,沒(méi)有把幼兒的思路挖掘出來(lái)?!耙龑?dǎo)”過(guò)多,變成“灌輸”,壓制了幼兒的主體地位:“引導(dǎo)”不到位,又導(dǎo)致放任自流,失去了教育的有利時(shí)機(jī)。

          教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程”、“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。因此,在具體的教學(xué)活動(dòng)中,教師應(yīng)明確自己是引導(dǎo)者的身份與任務(wù),把握好“引導(dǎo)”的度。避免“引導(dǎo)”過(guò)多,變成“灌輸”,壓制了幼兒的主體地位:“引導(dǎo)”不到位,又導(dǎo)致放任自流,失去了教育的有利時(shí)機(jī)。

        第8篇

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、初步認(rèn)識(shí)最基本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施,了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識(shí)。

          2、培養(yǎng)自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。遵守交通規(guī)則。

          3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、觀察、動(dòng)腦、動(dòng)手及生活實(shí)踐能力。

          【教學(xué)重難點(diǎn)】

          1、確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。

          2、能認(rèn)識(shí)有關(guān)的交通標(biāo)志、交通設(shè)施。

          3、人行道與人行橫道的區(qū)別。

          【教學(xué)準(zhǔn)備】

          1、紅黃綠號(hào)牌一套。

          2、教學(xué)課件。

          3、布置場(chǎng)景材料:紅綠燈號(hào)牌、交通標(biāo)志頭飾等。

          4、學(xué)習(xí)星(紅色)、安全星(黃色)。

          【教學(xué)過(guò)程】

          (一)創(chuàng)設(shè)情景。

          1、看錄像《籃球女孩》。

          2、小朋友們,看完剛才的錄像,你知道這個(gè)小女孩是用什么走路的嗎?

          這樣的走路方式會(huì)給她帶來(lái)哪些困難呢?是什么造成她今天的樣子呢?

          3、小結(jié)后開(kāi)始新課《平安回家》。出示課題:遵守交通規(guī)則。

          (二)看動(dòng)畫(huà)——《學(xué)會(huì)走路》(出示課件)

          剛才你聽(tīng)到和看到了有關(guān)交通安全的哪些內(nèi)容呢?細(xì)心、愛(ài)觀察的小朋友肯定發(fā)現(xiàn)了在我們放學(xué)回家的道路兩旁常有豎著的提醒大家注意的交通牌子,知道它們叫什么嗎?(交通標(biāo)志)。對(duì),為了保證交通安全,我們除了要知道一些簡(jiǎn)單的交通安全知識(shí)外,我們還得認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志,才能安全行走。

          (三)認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)志

          1、今天老師請(qǐng)來(lái)了一位標(biāo)志小客人到我們班,小朋友想認(rèn)識(shí)它嗎?看,她來(lái)了。

          2、生戴紅綠燈頭飾上臺(tái),自我介紹:我是紅綠燈,十字路口總指揮,考考小朋友,看到我要怎樣做?紅燈(停)綠燈(行)黃燈(等一等)

          你們回答得真好,想和我做朋友嗎?我們一起做個(gè)游戲成為好朋友吧!我說(shuō)紅燈,大家回答停,做立正動(dòng)作,綠燈行,做跑步動(dòng)作,黃燈等一等,叉腰站好。

          3、扮演紅綠燈小朋友:我們大家成了好朋友,下面我還想介紹幾位我們家族里的好朋友讓大家認(rèn)識(shí),這幾位朋友大家平時(shí)應(yīng)該見(jiàn)過(guò)面,可是你了解它嗎?

          (出示路牌、禁止通行等標(biāo)志。)提問(wèn)你在哪里見(jiàn)過(guò)它?它的.任務(wù)是什么?

          小朋友對(duì)我們標(biāo)志家族的了解還真不少!我們永遠(yuǎn)都是好朋友!(生下)

          4、看樣子,小朋友們和交通標(biāo)志做了好朋友,在道路上行走就要聽(tīng)好朋友的勸告,注意安全,能做到嗎?(能)那我們就通過(guò)下一個(gè)游戲檢查一下小朋友會(huì)不會(huì)過(guò)馬路了。(講規(guī)則,小組討論扮演角色,做游戲)

          (四)游戲——我會(huì)過(guò)馬路

          1、設(shè)置過(guò)馬路場(chǎng)景,學(xué)生體驗(yàn)。

          2、學(xué)生分為行人、小學(xué)生過(guò)馬路,然后回到座位。師:你們剛才是怎么過(guò)馬路的呢?說(shuō)得好的同學(xué)老師將為他頒發(fā)一顆交通安全星。(指名說(shuō)說(shuō)。)

          3、小結(jié):我們班的小朋友們真聰明,不但學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志,還會(huì)按規(guī)定行走,安全回家

        第9篇

          游戲目標(biāo):

          1、描述動(dòng)物的外形特征、生活特點(diǎn),能根據(jù)描述的特點(diǎn)說(shuō)出對(duì)應(yīng)動(dòng)物;

          2、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)和同伴集體游戲的樂(lè)趣。

          游戲重點(diǎn):

          會(huì)看圖講述動(dòng)物的主要特征和生活習(xí)性。

          游戲難點(diǎn):

          用一句話(huà)歸納表述。

          游戲準(zhǔn)備:

          動(dòng)物大圖片(公雞、兔子、大象、長(zhǎng)頸鹿、猴子)

          動(dòng)物小圖片

          游戲方法:

          提供一張動(dòng)物圖片,孩子不看圖片內(nèi)容,根據(jù)別人對(duì)動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性的描述,猜出圖片上的動(dòng)物名字。

          一、初次游戲,了解玩法。

          1、第一次游戲(出示動(dòng)物:大公雞)

          說(shuō)說(shuō)大公雞是長(zhǎng)什么樣的?

          那如果我不給你們看圖片,我就說(shuō)和它有關(guān)的話(huà),你能猜出來(lái)嗎?我們來(lái)試一試。

          2、第二次游戲,加以鞏固。

          (出示圖片--兔子)邊出示邊提醒幼兒,不要把名字說(shuō)出來(lái)。

          師:我們可以先說(shuō)說(shuō)它的樣子,再說(shuō)說(shuō)它喜歡做的事。

          (當(dāng)幼兒說(shuō)出后,教師給予歸納梳理)

          3、揭曉答案

          我們沒(méi)有說(shuō)出兔子,可是為什么你們都知道是兔子呢?你從哪里聽(tīng)出來(lái)?

          教師小結(jié):我們不用說(shuō)出小兔的名字,只說(shuō)說(shuō)它的外形特征和生活特點(diǎn),也能猜出是小兔。這個(gè)游戲叫動(dòng)物猜猜樂(lè)。看看誰(shuí)提供的信息很準(zhǔn)確。

          二、集體游戲:兩兩競(jìng)猜

          1、講解玩法:請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)猜,其他人提供信息,誰(shuí)猜對(duì)了,誰(shuí)就可以得到一顆五角星。

          (引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確說(shuō)動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性)

          2、提供圖片有:大象、長(zhǎng)頸鹿、猴子等動(dòng)物

          3、教師提示:可以先說(shuō)什么?再說(shuō)什么?把它連成一句話(huà)說(shuō)一說(shuō)。

          只有說(shuō)得好才能猜得準(zhǔn)。

          三、自主游戲:你說(shuō)我猜

          1、講解玩法

          老師在桌子上還準(zhǔn)備了很多動(dòng)物圖片,請(qǐng)一組小朋友找一張圖片藏在手心,然后找到一位朋友,把你手心里動(dòng)物的樣子,動(dòng)物的本領(lǐng)等說(shuō)出來(lái),請(qǐng)好朋友來(lái)猜。

          2、交流分享:

          你們是說(shuō)的?又是怎么猜出來(lái)的?

          四、加深難度,游戲延伸

          1、師:現(xiàn)在我把圖片藏在了心里,只用語(yǔ)言描述出來(lái),請(qǐng)你們猜一猜是什么動(dòng)物?。

          (說(shuō)一動(dòng)物的謎面,讓孩子猜)

          2、游戲結(jié)束:我們今天玩了動(dòng)物猜猜樂(lè)的游戲,我們以后和老師、小朋友再玩玩這些游戲吧。

          教學(xué)反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

        第10篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)疊衣服,并擺放整齊。

          2、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力,自己的事自己做。

          3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒的上衣外套、褲子和襪子

          活動(dòng)過(guò)程:

          教師講述故事《一只襪子》,引出主題。

          教師:“今天我為小朋友帶來(lái)了一個(gè)新的故事,小朋友聽(tīng)聽(tīng)看故事講了一件什么事情?

          教師把故事有表情地講兩遍

          (第一遍時(shí)提問(wèn)講了一件什么事情)

          第二遍提問(wèn):

          “為什么小朋友的一只襪子找不到了?“出處”(因?yàn)橥砩纤X(jué)時(shí),小朋友把脫下的衣服和襪子亂扔)

          “小朋友的襪子在什么地方找到的?(褲眼里)

          為什么以后小朋友睡覺(jué)前總是把脫下的衣服疊好,擺放整齊?(早晨起床穿衣服方便,養(yǎng)成生活的好習(xí)慣)

          請(qǐng)幼兒談?wù)劊鹤约核X(jué)時(shí),脫下來(lái)的衣服是怎樣放的?需要在認(rèn)衣服時(shí),都是怎樣做的?

          讓幼兒知道每天睡覺(jué)脫衣后,把衣服整理好,放在固定的地方。

          教幼兒疊衣服:

          教師示范講解疊衣服的方法

          請(qǐng)部分幼兒上講臺(tái)分別練習(xí)疊上衣,疊褲子,疊襪子。

          活動(dòng)延伸:

          鼓勵(lì)孩子以后正確的折疊衣服并擺放好。

          教學(xué)反思:

          要充分挖掘生活的教育價(jià)值。如因?yàn)樯罨顒?dòng)是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng),因此可以培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立生活能力、學(xué)習(xí)解決生活問(wèn)題能力、促使幼兒動(dòng)作技能發(fā)展、特別是手的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展、感受勞動(dòng)的快樂(lè)等等。

        第11篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)用自然測(cè)量的方法測(cè)量物體的長(zhǎng)短,并會(huì)用表格的形式進(jìn)行記錄。

          2.初步感知同樣的距離,使用的測(cè)量工具不同,測(cè)得的數(shù)據(jù)也不同,訓(xùn)練思維的相對(duì)性。

          3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          4.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.每?jī)扇艘粡堊雷印?/p>

          2.各種自然測(cè)量的工具(鉛筆、積木、布條、紙條等)。

          3.記錄表、筆。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.導(dǎo)入,引出主題

          導(dǎo)入語(yǔ):我們幼兒園要定做一批新的桌子,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫一個(gè)忙,測(cè)一下我們桌子長(zhǎng)的邊到底有多長(zhǎng)??墒俏覀儧](méi)有尺,你們說(shuō)怎么辦呢?

          2.學(xué)習(xí)正確自然測(cè)量的方法

          過(guò)渡語(yǔ):對(duì),我們可以用好多材料來(lái)進(jìn)行測(cè)量,在你們的椅子底下有一支鉛筆,現(xiàn)在就請(qǐng)你用這只鉛筆先來(lái)測(cè)一測(cè)自己桌子的長(zhǎng)邊,記住自己測(cè)到的數(shù)字?

          (1)集體測(cè)量,并討論出正確的測(cè)量方法

          師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你用鉛筆測(cè)到了幾段。是怎么測(cè)量的?(個(gè)別幼兒邊講解邊示范)

          (2)教師總結(jié)

          師:我們測(cè)量時(shí),使用的工具頭要和起點(diǎn)對(duì)齊,然后測(cè)下一段時(shí)工具的頭和上次的尾要緊接住,就是首尾相接,這樣能測(cè)得比較準(zhǔn)確些。

          過(guò)渡語(yǔ):剛才我們用鉛筆測(cè)量了桌子的長(zhǎng)度。老師又為小朋友準(zhǔn)備了一些其它的測(cè)量工具,而且還準(zhǔn)備了每人一張記錄單,請(qǐng)小朋友把每種工具測(cè)到的結(jié)果用筆記錄下來(lái)。

          3.運(yùn)用正確的測(cè)量方法進(jìn)行測(cè)量,體驗(yàn)測(cè)量工具的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。

          (1)出示記錄表

          師:我們先來(lái)看看這張記錄單?記錄表上前面的格子告訴我們什么,后面的格子又記錄什么呢?(幼兒講述:一個(gè)是畫(huà)選用的工具、一個(gè)是記錄數(shù)據(jù))

          (2)提出測(cè)量要求

          師:現(xiàn)在請(qǐng)你們到桌子上選擇相應(yīng)的工具對(duì)桌子進(jìn)行測(cè)量,測(cè)量時(shí)注意要首尾相接,把測(cè)到的數(shù)字記錄在后面的格子里。如果時(shí)間不夠可以選擇其中的兩種工具進(jìn)行測(cè)量記錄。

          (3)幼兒進(jìn)行測(cè)量

          (4)討論交流測(cè)量結(jié)果

          師:誰(shuí)來(lái)分享你的測(cè)量結(jié)果?

          師:我們用兩種不同的'測(cè)量工具測(cè)同一張桌子,測(cè)出的結(jié)果是一樣的嗎?你能發(fā)現(xiàn)其中的什么秘密?

          小結(jié):測(cè)量同一樣物體時(shí),測(cè)量工具越長(zhǎng),測(cè)量的次數(shù)越少,測(cè)量工具越短,測(cè)量的次數(shù)就越多。

          4.活動(dòng)延伸:猜測(cè)驗(yàn)證。

          師:想想看,現(xiàn)在老師用筷子和膠棒測(cè)量鋼琴,誰(shuí)測(cè)的次數(shù)多?誰(shuí)測(cè)的次數(shù)少?說(shuō)說(shuō)你的理由?

          師:那我們一起去測(cè)量一下,看看你們猜的對(duì)不對(duì)?

          教學(xué)反思:

          這節(jié)教學(xué)活動(dòng)有好的地方,也有失敗的地方。

          因?yàn)榛顒?dòng)中所要測(cè)量的就是我們天天要用的桌子,非常的貼近生活,所以幼兒在測(cè)量的時(shí)候特別的開(kāi)心,積極性也特別的高。在操作的過(guò)程中,因?yàn)橛變褐g的能力有所差距,所以有對(duì)有錯(cuò),所以在活動(dòng)的過(guò)程中給幼兒多次交流多次嘗試的機(jī)會(huì)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就要給幼兒解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。允許他們犯錯(cuò)誤,再?lài)L試用別的方法。每當(dāng)孩子遇到困難,我都會(huì)讓他們先自己想辦法,大膽去嘗試。

          在活動(dòng)中,盡管之前我已經(jīng)考慮了很久怎么樣把語(yǔ)言說(shuō)的更周密更完整,但是真正上課的時(shí)候還是有一些略顯含糊的地方。就因?yàn)檫@一點(diǎn),幼兒的操作方法不是很準(zhǔn)確,使得第一個(gè)活動(dòng)目標(biāo)沒(méi)有實(shí)現(xiàn),所以在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,一定要盡量把話(huà)說(shuō)周全,以免有些小朋友喜歡轉(zhuǎn)空子或者抓你的漏洞,不要只想著自己的教學(xué)步驟,而忽略了口頭的能力。

          為了實(shí)現(xiàn)第二個(gè)活動(dòng)目標(biāo),在活動(dòng)中讓幼兒大膽的發(fā)現(xiàn)然后進(jìn)行講述,所以這個(gè)目標(biāo)很容易就實(shí)現(xiàn)了。

          在活動(dòng)中也存在一些困惑:

          1.幼兒由于個(gè)體差異,出現(xiàn)個(gè)別幼兒孤立活動(dòng),不愿與同伴交流,任教師如何鼓勵(lì)也無(wú)濟(jì)于事,該如何?

          2.在活動(dòng)中是應(yīng)讓幼兒帶著問(wèn)題去測(cè)量,還是讓他們?cè)跍y(cè)量中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?如果他們不能從中自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,我們?cè)撊绾无k?

          每個(gè)老師都知道,在互動(dòng)上遇到緊急情況要懂得隨機(jī)應(yīng)變,我們都覺(jué)得挺簡(jiǎn)單,但是當(dāng)你真正遇到這種“突發(fā)狀況”的時(shí)候,也許你就沒(méi)有自己預(yù)期的那么“靈活”。所以無(wú)論如何,要做好完全的準(zhǔn)備。

        第12篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、愿意在集體中大膽地表達(dá)自己的想法。

          2、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,努力做到不挑食,不偏食。

          3、初步了解食物與健康的關(guān)系。

          4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

          5、初步了解健康的小常識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小狗和小狗媽媽的手偶。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng)

          欣賞故事《好寶寶不挑食》,知道挑食的危害。

          1、教師戴上手偶,講述故事《好寶寶不挑食》,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)挑食會(huì)對(duì)自己的身體有危害。

          教師:小灰狗有一個(gè)不好的習(xí)慣是什么?

          2、教師提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒了解,因?yàn)樘羰?,小灰狗越?lái)越瘦,身體也越來(lái)越差,所以差點(diǎn)兒被風(fēng)吹跑了。

          教師小結(jié):小灰狗因?yàn)樘羰?,越?lái)越瘦,身體越來(lái)越差,所以差點(diǎn)兒被風(fēng)吹跑了。

          二、根據(jù)故事內(nèi)容討論。

          1、教師以故事中狗媽媽的口吻提問(wèn),小朋友有沒(méi)有像小灰狗那樣的挑食習(xí)慣?

          2、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)如何來(lái)幫助小灰狗改掉挑食的習(xí)慣。

          教師:我們應(yīng)該對(duì)小灰狗說(shuō)什么?我們應(yīng)該為小灰狗做些什么?

          3、教師小結(jié):小朋友現(xiàn)在正是長(zhǎng)身體的時(shí)候,身體需要各種營(yíng)養(yǎng)。如果挑食,就會(huì)使小朋友的身體缺少營(yíng)養(yǎng),最后像小灰狗一樣,長(zhǎng)不高、長(zhǎng)不大,渾身沒(méi)有力氣。

          三、說(shuō)一說(shuō)、想一想。

          教師結(jié)合班上幼兒普遍挑食的情況,找出這些食物的圖片,幫助幼兒了解這些食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

          教師:這些食物中哪些是你吃過(guò)的?哪些是你喜歡吃的?

          教師:它們對(duì)小朋友有哪些營(yíng)養(yǎng)價(jià)值呢?

          小結(jié):牛奶——是補(bǔ)充鈣,讓小朋友長(zhǎng)得高而壯;魚(yú)肉、羊肝——讓小朋友的眼睛更加明亮;肉——補(bǔ)充熱量,讓小朋友更有勁兒。

        第13篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.進(jìn)一步欣賞黑白裝飾畫(huà),通過(guò)對(duì)比,感受黑白裝飾畫(huà)中的疏密關(guān)系。

          2.在欣賞的基礎(chǔ)上,能運(yùn)用點(diǎn),線(xiàn),面來(lái)裝飾鳥(niǎo)的各部位。

          3.能大膽嘗試疏密相間的作畫(huà)方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.兩幅疏密不同的鳥(niǎo)圖;一幅疏密相同的鳥(niǎo)圖。

          2.操作材料:A3紙;記號(hào)筆。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.出示裝飾較疏的鳥(niǎo)圖。

          這只鳥(niǎo)與我們平常所見(jiàn)的有什么不一樣?(用點(diǎn),線(xiàn),面裝飾)

          有些什么花紋和線(xiàn)條?你喜歡它那里的花紋和線(xiàn)條?

          2.出示另一幅較密的鳥(niǎo)圖,進(jìn)行對(duì)比。

          這只鳥(niǎo)和剛才那只鳥(niǎo)有什么不一樣?

          多和大給你什么樣的感覺(jué)?可以用身體來(lái)表現(xiàn)一下你的感覺(jué)。少和小又給你什么感覺(jué)?也可以用身體來(lái)表現(xiàn)一下你的感覺(jué)。

          3.出示一幅更大的疏密相間的鳥(niǎo)圖,感受疏密關(guān)系。

          我們來(lái)看看這只鳥(niǎo),你覺(jué)得它好看嗎?那里好看?這邊松松的叫疏,這邊緊緊的叫密。(教師總結(jié))下面請(qǐng)你們來(lái)給快節(jié)奏和慢節(jié)奏找朋友?(老師拍快節(jié)奏)這樣的節(jié)奏該找鳥(niǎo)兒哪里的.花紋做朋友?(老師拍慢節(jié)奏)這樣的節(jié)奏該找鳥(niǎo)兒哪里的花紋做朋友?

          4.老師交代要求,幼兒作畫(huà)。

          今天我們知道了在一幅畫(huà)中畫(huà)花紋時(shí)有的地方可以畫(huà)的疏一些,有的地方可以畫(huà)的密一些,有疏有密畫(huà)畫(huà)看起來(lái)更好看。今天我們也來(lái)用這種方法畫(huà)一只大鳥(niǎo),你打算畫(huà)一只什么樣的大鳥(niǎo)?用什么花紋裝飾?想讓那里的花紋看起來(lái)密一些,那里的花紋看起來(lái)疏一些?

          5.互相欣賞,感受疏密相間的關(guān)系。

        第14篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、物體的形狀和顏色進(jìn)行分類(lèi)。

          2、用情景的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

          3、發(fā)展幼兒的思維能力。

          4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

          5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒每人一套操作材料(一個(gè)小綠人,紅、黃、藍(lán)衣服/褲子各一)。

          2、幼兒每人一個(gè)圖形寶寶(三角形或正方形)。

          3、教師一套操作材料(二個(gè)小綠人,紅、黃、藍(lán)衣服/褲子各一,紅、黃、藍(lán)色圖卡,三角形、正方形各一個(gè)。

          4、大分類(lèi)圖一張,√兩個(gè),小分類(lèi)圖六張。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、以導(dǎo)游的身份帶幼兒去數(shù)學(xué)王國(guó)——圖形寶寶家。

          1、找圖形寶寶。引導(dǎo)幼兒觀察圖形的形狀和顏色。

          2、送圖形寶寶回家。重點(diǎn)學(xué)會(huì)看分類(lèi)圖,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行圖形分類(lèi)。

          二、到數(shù)學(xué)王國(guó)——服裝店。

          1、引導(dǎo)幼兒觀察衣服和褲子的顏色。

          2、請(qǐng)一位幼兒整理服裝(其中一件),要做到行色對(duì)應(yīng)。

          3、再次學(xué)習(xí)看分類(lèi)圖,鞏固對(duì)分類(lèi)圖的認(rèn)識(shí)。

          三、給小綠人穿衣。

          出示小綠人,老師在分類(lèi)圖操作√讓幼兒幫忙給小綠人穿衣。

          四、幼兒分組進(jìn)行給小綠人穿衣,每組一張小分類(lèi)圖。

          教學(xué)反思:

          幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

        第15篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過(guò)視覺(jué)教材,讓孩子們說(shuō)出圖中所表現(xiàn)出的美德。

          2.通過(guò)視覺(jué)教材幫助孩子們理解所學(xué)的美德。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          可視教具和支架、可視教具PPT

          美德名稱(chēng)展示卡片、《感恩》故事、歌曲《感恩的心》。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、問(wèn)候孩子們,唱美德主題歌。

          小朋友們下午好,歡迎大家來(lái)上美德課,讓我們一起用好聽(tīng)的聲音唱響美德主題歌。

          二、介紹主題:《感恩》

          邀請(qǐng)孩子們一起讀出主題。

          三、展示可視教具(PPT),邀請(qǐng)孩子們分享對(duì)感恩的理解。

          1、展示卡片時(shí)讓每個(gè)孩子都看清楚。

          2、按順序引導(dǎo)孩子說(shuō)出圖片上是怎樣表現(xiàn)出這個(gè)美德的'。

          3、如果孩子說(shuō)錯(cuò)了,不給予否定,繼續(xù)引導(dǎo),適當(dāng)時(shí)給予提示。

          教師小結(jié):感恩就是感謝我們所擁有的一切。感謝父母給予我們生命并照顧我們、感謝我們身體的感官去感受這個(gè)世界、感謝生命的必需物(陽(yáng)光、空氣、水)。舒適和困難都是一種祝福,如果我們克服了困難,他會(huì)引領(lǐng)我們成長(zhǎng)和幸福。感恩給我們的心靈帶來(lái)和平。

          四、提出對(duì)話(huà)中的問(wèn)題并鼓勵(lì)孩子們分享他們的理解。

          (如果孩子們回答的不夠充分,給出相關(guān)答案)

          如果:

          ——沒(méi)有空氣呼吸?

          ——沒(méi)有飲用和清潔用的干凈水?

          ——當(dāng)我們出生的時(shí)候,沒(méi)有一個(gè)人照顧我們?

          ——沒(méi)有陽(yáng)光照射在所有成長(zhǎng)的生物上?

          我們是否可以感謝我們所擁有的:

          ——眼睛可以?(看)。耳朵可以?(聽(tīng))。嘴巴用來(lái)?(說(shuō)話(huà)和吃東西)。鼻子可以/(聞)。手指和手可以?(觸摸和拿東西)。腿和腳可以?(走和跑)。大腦可以?(思考)。

          還有什么其他的是我們應(yīng)該感恩的?

          通過(guò)以上對(duì)話(huà)問(wèn)題掌握美德新技能:認(rèn)識(shí)到給予我們的所有禮物。對(duì)這些被給予我們的禮物要表現(xiàn)出感恩的心情。

          五、講感恩故事《一束野花》。

          講完故事后提問(wèn):這個(gè)故事是怎樣表現(xiàn)出感恩這個(gè)美德的?

          六、在歌曲《感恩的心》中結(jié)束課程。

        第16篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、探索并感知球的基本特征。

          2、了解球的種類(lèi),體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。

          3、通過(guò)動(dòng)手制作球,激發(fā)幼兒的探索欲望。

          4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

          5、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

         ?。?、各種各樣的球:如:籃球、足球、;乒乓球、鐵球、氣球、網(wǎng)球、壘球等。

         ?。?、裝有水和吹起來(lái)的氣球若干。

         ?。?、制作球可選擇的材料:報(bào)紙、海綿、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、膠帶、塑料袋、水、藥丸殼等。

         ?。础⒛景遄龀傻男泵嫒舾伞?/p>

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、幼兒自由玩球,探索球的特性。

         ?。?、提供各種球,請(qǐng)幼兒自由玩球。

         ?。病⑻釂?wèn):球是什么樣的?(幼兒自由討論回答)3、教師在幼兒探索的基礎(chǔ)上小結(jié):球大多數(shù)是圓的,能滾動(dòng),能跳起來(lái),有的輕有的重,有的大有的小。

          二、幼兒動(dòng)手操作,探索空心和實(shí)心球的不同。

         ?。?、提供裝有水和吹起來(lái)的氣球若干個(gè),請(qǐng)幼兒試著玩一玩。

         ?。?、提問(wèn):這些氣球有什么不同?

         ?。?、幼兒討論回答:一個(gè)裝了水,一個(gè)沒(méi)裝水;裝水的沉,沒(méi)裝水的輕;一個(gè)軟一個(gè)硬;裝水的彈不起來(lái),沒(méi)裝水的能彈起來(lái)。

          4、教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上小結(jié):裝有水的氣球是實(shí)心的,沒(méi)裝水的氣球是空心的。

         ?。?、請(qǐng)幼兒嘗試將教師提供的各種球按空心和實(shí)心分開(kāi)。

          三、提供多種材料,請(qǐng)幼兒動(dòng)手做一個(gè)球。

         ?。?、教師為幼兒提供多種材料,請(qǐng)幼兒尋找自己認(rèn)為最適合做球的材料,動(dòng)手做一個(gè)球。

          2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己使用了什么材料,是怎么做的。

          四、游戲:看誰(shuí)的球滾得遠(yuǎn)教師提供斜面若干,請(qǐng)幼兒嘗試滾動(dòng)自己的球,比一比誰(shuí)做的球滾得遠(yuǎn)。

          五、討論:生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些球?它們都是圓形的嗎?

          六、延伸活動(dòng):

          請(qǐng)幼兒找一種材料,做一個(gè)跳得最高的球。

          【活動(dòng)反思】

          通過(guò)這節(jié)活動(dòng)《好玩的球》,幼兒們都能體驗(yàn)到一起玩球的樂(lè)趣。。在開(kāi)始部分幼兒們做運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,幼兒們興趣都很高。尤其:李薇、黃柯兒、黃京樺、姚瀟瀟個(gè)別年齡較小的幼兒,都能興趣非常高。

          在選擇喜歡的材料來(lái)玩球時(shí),幼兒們積極性非常高。但各別幼兒如:廖栩世、何揚(yáng)銘小朋友,由于性格內(nèi)向、接受能力差,所以不能自己去選擇材料,需要老師的幫助,老師需要加強(qiáng)練習(xí)這方面的知識(shí),爭(zhēng)取面向全體,要使每個(gè)幼兒都能全面發(fā)展。

        第17篇

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.了解去海邊游玩的相關(guān)準(zhǔn)備內(nèi)容。

          2.能結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備材料。

          3.體驗(yàn)情境游戲的樂(lè)趣。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          ◎《小手提包》游戲卡和去海邊所需物品的小粘貼(見(jiàn)幼兒操作包)。

          ◎帳篷、一盆沙、玩沙用具、去海邊的`用品。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          ☆操作

          在粘貼頁(yè)找到去海邊需要帶的物品,粘到《小手提包》游戲卡上。

          師:想一想,去海邊應(yīng)該帶些什么東西?

          老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)小背包,還有很多小粘貼,請(qǐng)你找到去海邊需要帶的東西,然后粘到小背包上。

          ☆講述

          1.展示小背包,請(qǐng)幼兒講一講去海邊準(zhǔn)備帶的物品。

          師:小朋友,你都想帶什么東西去海邊?帶這些東西有什么用?

          小結(jié):去海邊的時(shí)候,要帶很多東西,如游泳衣、游泳圈、遮陽(yáng)傘、太陽(yáng)鏡、遮陽(yáng)帽、防曬霜、玩沙用具、水、食物等。

          2.了解去海邊游玩的安全。

          師:你們和誰(shuí)去過(guò)海邊玩?在海邊都做了什么?

          在海邊游玩的時(shí)候要注意什么?

          小結(jié):我們?cè)诤_呁娴臅r(shí)候,要注意安全,不能一個(gè)人亂跑,游泳時(shí)要戴上泳圈,要有大人陪著。

          ☆體驗(yàn)

          教師將活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)成海邊的情境,請(qǐng)幼兒想象自己在海邊,模仿穿泳衣、涂防曬霜的動(dòng)作,一起玩沙、模仿游泳等。

          師:現(xiàn)在我們一起來(lái)穿上泳衣,再涂點(diǎn)防曬霜,一起去海邊玩吧。

          ◆活動(dòng)建議:

          本活動(dòng)結(jié)合了大連海濱城市的特點(diǎn),通過(guò)讓幼兒準(zhǔn)備去海邊的所需物品、講述物品的作用,創(chuàng)設(shè)海灘游玩的情景,體驗(yàn)去海邊游玩的快樂(lè)。

          在活動(dòng)的講述環(huán)節(jié),教師要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述選擇這些物品的原因,了解這些物品的作用,充分喚起幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),還要重點(diǎn)讓幼兒了解海邊游玩的安全。在體驗(yàn)環(huán)節(jié),教師可在教室的一邊支起一個(gè)帳篷,另一邊放沙盆和玩沙用具,其他地方裝飾成大海,創(chuàng)設(shè)海邊游玩的情景,調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。

          如果幼兒園室外有沙池,教師可以在沙池中創(chuàng)設(shè)海邊的情景,讓幼兒在沙池中體驗(yàn)海灘游玩的快樂(lè)。此活動(dòng)可以延伸到家庭活動(dòng),讓家長(zhǎng)帶幼兒到海邊親自體驗(yàn)在海邊玩耍的樂(lè)趣。

          游泳圈、遮陽(yáng)傘、太陽(yáng)鏡、遮陽(yáng)帽、防曬霜、玩沙用具、水、食物等。

        第18篇

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、知道不能從矮墻、高臺(tái)、陡坡等過(guò)高的地方向下跳。

          2、學(xué)習(xí)向下跳的正確方法,加強(qiáng)自我保護(hù)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          多媒體教學(xué)資源

          (1)《受傷的棟洞》案例錄音

          (2)《這些提防能跳嗎》圖片

          (3)《往下跳的動(dòng)作要領(lǐng)》圖片或視頻

          【活動(dòng)過(guò)程】

          1、組織幼兒聽(tīng)案例錄音,或教師講述案例,了解從高處跳下的危險(xiǎn)提問(wèn):棟棟為什么會(huì)受傷?

          小結(jié):從高處跳下來(lái)很危險(xiǎn),很容易受傷播放教學(xué)資源《這些地方能跳嗎》或看幼兒圖書(shū)第28頁(yè)提問(wèn):這些地方能跳嗎?為什么?還有哪些地方是不能跳的?

          小結(jié):超過(guò)自己腰部的高度就很危險(xiǎn)了,不能隨便從矮墻,高臺(tái)等地方往下跳。

          2、引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)禁止跳下的標(biāo)志,完成書(shū)上第28頁(yè)的操作小朋友,從這些地方跳下來(lái)太危險(xiǎn)了,為了保證大家的安全,我們從這里設(shè)計(jì)一個(gè)禁止跳下的標(biāo)志吧。

          出示禁止跳下的標(biāo)志,請(qǐng)幼兒觀察,討論怎樣設(shè)計(jì)禁止跳下標(biāo)志。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在紅色圓圈中畫(huà)出跳下的動(dòng)作后,加上""或"×"

          3、示范講解向下跳的基本動(dòng)作要領(lǐng),組織幼兒練習(xí)生活中,很多小朋友喜歡跳上跳下,只要不是太高(不超過(guò)自己腰部),是可以的。但是怎樣跳才能避免受傷呢?

          播放教學(xué)資源往下跳的基本動(dòng)作要領(lǐng),或看書(shū)第29頁(yè),幼兒練習(xí)。

          小結(jié):從較高的地方跳下來(lái),首先要向上起跳,用前腳掌先著地,同時(shí)屈膝半蹲,輕輕落地。這樣才能起到保護(hù)自己的作用,避免受傷。

          附案例:

          有一天,6歲的小男孩棟棟和小伙伴一起在樓下公園玩,其中一個(gè)孩子提議從一堵一米半高的花墻上跳下來(lái)。一群孩子爬上去,喊著"一二三"一起從墻上跳下來(lái)。棟棟落地時(shí),"哎呦"一聲歪倒在地,站不起來(lái)了。原來(lái),地面較硬,落地姿勢(shì)不正確,他的小腿骨折了。


        第19篇

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、掌握1——10的順數(shù)和倒數(shù)。

          2、知道順數(shù)時(shí)是逐一增加,倒數(shù)時(shí)是逐一減少。

          3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

          4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

          5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          小狗過(guò)橋圖片一張、1——5數(shù)字卡片,各種方形積木,花片若干,操作卡片6份。

          三、活動(dòng)過(guò)程

          1、開(kāi)火車(chē)——復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的順數(shù)和倒數(shù)

          老師:“今天,我們要到小狗家做客,一起開(kāi)火車(chē)走吧!”一邊開(kāi)一邊玩口頭數(shù)數(shù)游戲,如出示數(shù)字卡片5,老師順數(shù)12345,幼兒倒數(shù)54321;

          2、小狗過(guò)橋

         ?。?)欣賞彩橋

          “小狗想到大象家拿禮物來(lái)招待小朋友,可是一條大河擋在中間,要翻過(guò)一座五彩的高橋,你們看看,工人叔叔是怎樣設(shè)計(jì)這座橋的?”(幼兒自由討論,教師總結(jié))

          橋由許多小方塊組成,這座橋中間高,兩邊底;上橋和下橋的臺(tái)階都是10級(jí)。

          教師:“橋的第一個(gè)臺(tái)階用1塊磚砌成,第二個(gè)臺(tái)階用2塊磚砌成,……第十個(gè)臺(tái)階用10塊磚砌成?!保?可以表示有1塊磚,也可以表示第一級(jí)臺(tái)階,2可以表示有2塊磚,也表示第二級(jí)臺(tái)階,……)

         ?。?)數(shù)臺(tái)階

          教師:“小狗開(kāi)始過(guò)橋了,我們一起幫它數(shù)一下,上橋時(shí)走了幾級(jí)臺(tái)階,下橋時(shí)走了幾級(jí)臺(tái)階?”

          幼兒:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,上橋走了10級(jí)。

          10、9、8、7、6、5、4、3、2、1,下橋時(shí)也走了10級(jí)。

          教師:數(shù)數(shù)時(shí)可以順著數(shù),也可以倒著數(shù),倒著數(shù)也就是從較大的數(shù)一個(gè)接一個(gè)往較小的數(shù)連續(xù)數(shù)下去。

          教師:小狗回家時(shí)已經(jīng)走在第五級(jí)臺(tái)階了,小朋友幫它繼續(xù)上、下橋好嗎?(將小狗放在另一級(jí)臺(tái)階,讓幼兒幫助它回家,練習(xí)接著數(shù)數(shù)。)

          3、幼兒操作

         ?。?)編號(hào)碼:八位數(shù)的'電話(huà)號(hào)碼,要求幼兒填寫(xiě)空余的4位數(shù)字號(hào)碼。可以順數(shù)填,也可以倒數(shù)著填。(倒填時(shí)一定要根據(jù)老師提供的四個(gè)數(shù)字進(jìn)行倒填)

         ?。?)數(shù)花片:幼兒從1開(kāi)始橫向擺出小花片,逐一增加,一邊擺一邊數(shù)數(shù),直到10。接著倒數(shù),每次拿起一個(gè),再數(shù)數(shù),練習(xí)倒數(shù)。(10人)

          (3)搭高橋:合作搭建彩橋,一邊搭一邊數(shù)數(shù)。(4人)

          四、游戲《火車(chē)嗚嗚響》

          小百科:倒數(shù)(reciprocal / multiplicative inverse)讀(dào shù),是指數(shù)學(xué)上設(shè)一個(gè)數(shù)x與其相乘的積為1的數(shù),記為1/x,過(guò)程為“乘法逆”,除了0以外的數(shù)都存在倒數(shù), 分子和分母相倒并且兩個(gè)乘積是1的數(shù)互為倒數(shù),0沒(méi)有倒數(shù)。

        第20篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          在學(xué)會(huì)演唱的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編歌曲,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          引導(dǎo)幼兒仔細(xì)參觀花燈展,認(rèn)識(shí)各種花燈,了解它們的名稱(chēng),尋找自己最喜歡的燈。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、回憶歌曲《大家來(lái)看燈》

          2、引導(dǎo)幼兒回憶花燈展,講講自己最喜歡哪些花燈,為什么。

          3、提問(wèn):大家來(lái)看燈,看到了哪些燈?

          4、幼兒討論。

          5、請(qǐng)幼兒回答。

          6、請(qǐng)幼兒試著把歌詞中花燈名改成自己喜歡的`花燈,并唱一唱。

          7、小組演唱。

          8、找好伙伴演唱,并發(fā)表自己的看法。

          延伸:將自己創(chuàng)編的歌曲快速、連貫的唱給家人聽(tīng)。

          活動(dòng)反思:

          這是一節(jié)音樂(lè)欣賞,幼兒需要理解歌詞內(nèi)容,感受歌曲的快樂(lè),并能夠快樂(lè)的學(xué)會(huì)歌唱。平時(shí)孩子們見(jiàn)到花燈的幾率不高,所以在學(xué)習(xí)這課之前我就對(duì)孩子們布置要求,去街上看花燈,可以的話(huà)自己也可以買(mǎi)個(gè)花燈回家玩一玩。

          在上社會(huì)課時(shí)拎出元宵節(jié),讓幼兒知道元宵節(jié)的來(lái)歷。

          所以在進(jìn)行這課時(shí)時(shí),孩子們已經(jīng)非常了解。已經(jīng)可以知道并報(bào)出許多花燈的名字。比如:“兔子燈,荷花燈等等”花燈名。

          所以這課進(jìn)行的很順利,孩子們掌握了歌詞,在鋼琴伴奏的同時(shí)孩子們漸漸的學(xué)會(huì)這首歌曲,并且能夠愉快的歌唱。第一段,我教授歌詞。第二段,有意讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編,把原先的花燈改換自己喜歡的花燈,孩子們很有樂(lè)趣有:“小馬燈、小羊燈、母雞燈”各色的花燈,聞所未聞,但這些都是孩子們的想象,還是讓我感覺(jué)很高心。

          短短的一首歌孩子們很快就學(xué)會(huì)了,下課了,孩子們?nèi)羽堄信d致的在唱著:“小哥哥呀小姐姐呀……”

          課后我也進(jìn)行了延伸:比如元宵做花燈、吃湯圓。讓孩子們體驗(yàn)自己做元宵的快樂(lè)。

        第21篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣,能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

          3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

          5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          水鬼卡片若干、手套、筷子、襪子等,卡片1——10圓點(diǎn)幼兒每人一張,三角形、圓形卡片幼兒每人各一份。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、故事導(dǎo)入。

          1、在森林里住著兩個(gè)小精靈,一個(gè)叫單單,一個(gè)叫雙雙。單單小精靈所有的東西都是單數(shù)的,雙雙小精靈所有的東西都是雙數(shù)的,可是有一天,調(diào)皮的小貓把它們的東西全弄亂了,這可急壞了單單和雙雙,它們想請(qǐng)小朋友幫幫忙,把它們的東西分出來(lái),好不好?(出示單一的,成雙的日常用品)讓幼兒來(lái)分一份,哪些是單數(shù),可以單獨(dú)用;哪些是雙數(shù),要兩個(gè)一起用。

          2、小結(jié):生活中,有些物品是單數(shù)的,像剪刀、筆等,可以單獨(dú)使用,有些物品是雙數(shù)的,如筷子、手套、襪子等,要兩個(gè)在一起才能使用,這叫成雙成對(duì)。

          二、尋找單、雙數(shù)物體。

          請(qǐng)小朋友找一找,在你們身體上有那些是單數(shù)的好朋友,那些是雙數(shù)的好朋友。

          三、鞏固區(qū)分單、雙數(shù)。

          游戲:尋找單單和雙雙給我們寄來(lái)了邀請(qǐng)卡,請(qǐng)我們到森林里玩。(出示圖形)可是邀請(qǐng)卡上必須請(qǐng)小朋友填上正確的密碼才能進(jìn)入森林,小朋友看三角形圖是單單的`邀請(qǐng)卡,你要填上10以?xún)?nèi)的單數(shù),而在雙雙的圓形圖邀請(qǐng)卡上要填上10以?xún)?nèi)的雙數(shù)。

          四、練習(xí):

          請(qǐng)小朋友在已畫(huà)有1——10圓點(diǎn)的紙上用筆圈一圈,然后把單數(shù)和雙數(shù)按要求填寫(xiě)好。

          教學(xué)反思

          單數(shù)、雙數(shù)在生活中隨處可見(jiàn),只要告訴幼兒?jiǎn)巍㈦p數(shù)的條件,幼兒能容易找到,但是這種方法回到了原來(lái)的“灌輸、傳授”式,幼兒在活動(dòng)中永遠(yuǎn)是處于被動(dòng)者。所以如何讓幼兒主動(dòng)學(xué),樂(lè)意去尋找發(fā)現(xiàn),這是活動(dòng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。活動(dòng)的目標(biāo)實(shí)而在,不空不廣也不難,并已在過(guò)程中很好的體現(xiàn),特別是“尋找身體上的單雙數(shù)”我覺(jué)得非常好,都是幼兒通過(guò)自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的反映。

          本文擴(kuò)展閱讀:雙數(shù)是數(shù)學(xué)中正偶數(shù)的別稱(chēng)。在數(shù)學(xué)中與單數(shù)相對(duì),可以表示為形如2n的數(shù)(n為正整數(shù))。雙數(shù)必須能被2整除。值得注意的是0是偶數(shù)(20xx年國(guó)際數(shù)學(xué)協(xié)會(huì)規(guī)定零為偶數(shù),我國(guó)20xx年也規(guī)定零為偶數(shù))。

        第22篇

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步學(xué)習(xí)刮畫(huà)的技巧及方法。

          2、通過(guò)刮畫(huà)促進(jìn)親子之間的情感交流,表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:刮畫(huà)紙、竹簽、一次性筷子、音樂(lè)、播放器。

          三、活動(dòng)過(guò)程:

          (一)談話(huà)引入:介紹父親節(jié)(1)"小朋友你們知道父親節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日嗎?"(2)"父親節(jié)是爸爸的節(jié)日。每年六月第三個(gè)星期日就是父親節(jié),這星期天就是父親節(jié)了。今天黃老師請(qǐng)小朋友跟老師一起學(xué)刮畫(huà),畫(huà)爸爸。"(二)欣賞范畫(huà),介紹刮畫(huà)的基本技巧1、出示范畫(huà)"你們看,黃老師也畫(huà)了一張,這個(gè)爸爸長(zhǎng)什么樣?那這張畫(huà)是怎么刮出來(lái)的呢?黃老師先用鉛筆輕輕地把爸爸的樣子畫(huà)下來(lái),然后用竹簽沿著輪廓輕輕地把黑色的膜刮開(kāi),爸爸的樣子就出來(lái)了。"2、示范,介紹刮畫(huà)的基本技巧"請(qǐng)小朋友先想一想、看一看,你們自己的.爸爸長(zhǎng)什么樣。然后和爸爸媽媽一起用鉛筆先把爸爸的輪廓畫(huà)出來(lái)。畫(huà)完之后選擇粗的或者細(xì)的竹簽把爸爸的樣子刮出來(lái)。刮畫(huà)的時(shí)候注意一只手扶著刮畫(huà)紙,另一只手拿著竹簽輕輕地刮開(kāi),刮的時(shí)候不要太用力,不然紙張會(huì)破掉的哦。"(三)提出刮畫(huà)要求(1)、請(qǐng)爸爸媽媽和孩子們商量好之后,再進(jìn)行刮畫(huà)。

          (2)、請(qǐng)小朋友和爸爸媽媽安全使用竹簽。

          (四)播放音樂(lè),幼兒和家長(zhǎng)共同刮畫(huà)

          (五)欣賞結(jié)束

        第23篇

          學(xué)習(xí)目的:

          告訴學(xué)生講衛(wèi)生、勤洗手是我們生活中的好習(xí)慣,經(jīng)過(guò)舞蹈的方式幫忙學(xué)生加深這一良好習(xí)慣,從自身做起也影響他人,同時(shí)也提高孩子們的舞蹈表演本事。

          主要?jiǎng)幼髋c要求:

          1、卷袖口:身向一點(diǎn),正步位站立,左手按手放于八點(diǎn)方向,右手在左手旁向里翻腕,做卷袖子的動(dòng)作,同時(shí)重拍向下屈膝。

          2、擰龍頭:身向一點(diǎn),正步位站立,左手旁按手位,右手放于前斜下位,向外轉(zhuǎn)腕,做擰水龍頭的動(dòng)作,同時(shí)重拍向下屈膝。

          3、洗小手:雙手?jǐn)U指,手心相對(duì)放于身前搓手,低頭含胸,踮腳碎步。

          教學(xué)步驟:

          1、故事進(jìn)入

          此舞蹈屬于情節(jié)性舞蹈,所以故事情節(jié)的描述就十分重要了,教師以講故事的形式告訴孩子們舞蹈的主要資料,并且在故事中讓孩子們對(duì)勤洗手的好習(xí)慣有充分的認(rèn)識(shí)。

          2、動(dòng)作與情節(jié)進(jìn)入

          教師將組合的主題舞段教與小朋友,反復(fù)練習(xí)。后分配各個(gè)人物形象到個(gè)人,將情節(jié)貫穿始終并合理安排動(dòng)作,必要時(shí)教師可變化隊(duì)形與調(diào)度,明確主題。

          3、完成組合

          待動(dòng)作與情節(jié)部分充分的完成后,配合音樂(lè)完成動(dòng)作,將舞蹈推向高潮。異常要強(qiáng)調(diào)的是孩子的表現(xiàn)力和表演的夸張。

          教學(xué)提示:

          1、組合中的表演,需要在真實(shí)的生活動(dòng)態(tài)上盡可能的夸張化。

          2、教師在授課中要求所有動(dòng)作一拍到位,干凈利落,不要拖沓。

          組合情景描述:

          今日班里要檢查衛(wèi)生,小朋友們得伸出手讓小班長(zhǎng)一個(gè)一個(gè)的仔細(xì)檢查,她可認(rèn)真了???!她來(lái)了!“小明的手部衛(wèi)生不合格,小紅的也不合格,小剛的呢......”小班長(zhǎng)湊上去聞了一聞,捏著鼻子就跑開(kāi)了,又臟又臭的。小班長(zhǎng)帶著大家一齊去洗手,里洗洗,外洗洗,指甲縫里也不放過(guò)。

          待洗干凈后,小班長(zhǎng)又一次檢查開(kāi)始了?!靶∶鞯暮芎?,小紅洗的很干凈,小剛的手好香啊,小白......哎小白,你給我看看,檢查一下啊!”小白遲遲不肯掏出手給班長(zhǎng)檢查,原先他沒(méi)有認(rèn)真的洗手,指縫還是臟的呢!他紅著臉的被班長(zhǎng)揪了出來(lái)。

          小班長(zhǎng)耐心的又帶著小白和全體同學(xué)一齊里里外外的洗了一遍小手,小白的手干凈了,其他小朋友的手洗得白白的,幼兒園里還彌漫著一股清香的氣味呢!

          小班長(zhǎng)讓全體同學(xué)排好隊(duì),又一一的檢查了一遍。這次,每個(gè)小朋友的手都是又香又干凈的。同學(xué)們豎著大拇指,在向教師炫耀呢。耶?。?!

          歌詞:

          卷起兩只小袖口,輕輕擰開(kāi)水龍頭,洗手心,洗手背,再撮一撮手指頭。

        第24篇

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、熟悉各種動(dòng)物,掌握單詞tail(尾巴) tiger(老虎),進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)配對(duì)。

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、判斷能力。

          3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)、關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感

          二、活動(dòng)重點(diǎn):區(qū)分各種動(dòng)物的尾巴,進(jìn)行簡(jiǎn)單的配對(duì)。

          掌握tail ,tiger.

          三、活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能與老師互動(dòng),領(lǐng)會(huì)老師的問(wèn)題并做出相應(yīng)的回答。

          四、重難點(diǎn)解決方法:通過(guò)課件及動(dòng)物圖片,教師示范,引導(dǎo)幼兒反復(fù)跟讀掌握發(fā)音,理解意思。

          五、活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)課件、自制動(dòng)物的圖片

          六、活動(dòng)過(guò)程:

          1、 Greeting

          T:Good morning,boys and girls. How are you today? Are you happy?(幼兒回答)

          2、 Warm—up

          Let’s have a warm up,ok? “Follow Melody.”(與幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng))

          3、New learning

          通過(guò)反復(fù)利用動(dòng)物課件學(xué)習(xí)單詞tail.

          Today, Melody will introduce five friends to you. Look! Who’s coming? (出示課件) This is my tail, I can swim. Who am I? Yes, I’m fish.Hello!

          依次出示狗(I can woof. I’m dog.)、兔子(I can jump.I’m ra it. )、孔雀(I’m beautiful. I’m peacock.)

          完整出示四個(gè)動(dòng)物,進(jìn)一步加深印象。同時(shí)引出tiger.

          點(diǎn)數(shù)后:Who’s not here? Oh,tiger.Where’s tiger?(tiger……)出示哭的tiger.

          幫助tiger 找尾巴,進(jìn)一步學(xué)習(xí)tail、tiger.

          出示動(dòng)物教具,幼兒動(dòng)手操作,為動(dòng)物找尾巴。

          4、ENDING

          教師做出評(píng)價(jià),動(dòng)物向孩子們說(shuō)Thank you.

        第25篇

          ★活動(dòng)目的:

          通過(guò)欣賞樂(lè)曲,引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨樂(lè)曲各段的節(jié)奏,感受節(jié)奏和情緒的變化。

          ★活動(dòng)準(zhǔn)備:

          《快樂(lè)的小廚師》音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。

          ★活動(dòng)方式:

          1、引導(dǎo)幼兒充分欣賞音樂(lè),聽(tīng)辨樂(lè)曲各段的節(jié)奏,感受樂(lè)曲情緒的變化。

          2、以提問(wèn)的方式,鼓勵(lì)幼兒嘗試用語(yǔ)言描述自己對(duì)各段音樂(lè)的感受。

          (1)樂(lè)曲的節(jié)奏一樣嗎?有什么變化?

         ?。?)這時(shí)聽(tīng)起來(lái)心情怎么樣?

         ?。?)誰(shuí)能猜猜音樂(lè)快、慢的時(shí)候都像小廚師在做什么?

          ★活動(dòng)反思與推進(jìn):

          孩子們通過(guò)欣賞樂(lè)曲,能很好地聽(tīng)辨《快樂(lè)的小廚師》各段的節(jié)奏,和樂(lè)曲一會(huì)兒快一會(huì)兒慢的節(jié)奏特點(diǎn);并能很好地說(shuō)出“最后一段聽(tīng)起來(lái)的感覺(jué)是很開(kāi)心,很高興的”等等。但當(dāng)在我提出:“誰(shuí)能猜猜音樂(lè)快、慢的時(shí)候都像小廚師在做些什么?”時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們由于缺乏這方面的生活經(jīng)驗(yàn)(對(duì)廚師勞動(dòng)的了解)對(duì)每段樂(lè)曲所表達(dá)的內(nèi)容無(wú)法理解、分辨,更無(wú)法用語(yǔ)言或動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的感受與理解。

        第26篇

          【活動(dòng)意圖】

          在幼兒園里,樹(shù)葉是隨處可見(jiàn)。且品種很多,形狀獨(dú)特。為了增進(jìn)幼兒環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng),知道葉子也可以變成漂亮的藝術(shù)品。充分利用我們的本土資源,共同收集落葉和摘葉子。發(fā)展幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒在動(dòng)手方面的技能技巧。激發(fā)幼兒對(duì)自然的好奇與興趣。這課引進(jìn)到室外,使幼兒在自由的環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)造,表現(xiàn)欲增強(qiáng)。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、引導(dǎo)幼兒用銅芯線(xiàn)將各種形狀獨(dú)特的葉子進(jìn)行規(guī)律性穿串。

          2、培養(yǎng)幼兒用線(xiàn)描繪畫(huà)方式進(jìn)行裝飾葉子。

          3、進(jìn)一步感受自然美與萌發(fā)創(chuàng)造的欲望。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          收集各種葉子和落葉、銅芯線(xiàn)、油性筆。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          1、感受葉子美。

          引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、欣賞、傾談大家搜集來(lái)的一片片黃、綠、紅、赭石……五顏六色的葉子;并發(fā)現(xiàn)葉子的形狀各異。(有長(zhǎng)條、有像手的、有圓形、有尖的……)

          2、選葉子。

          3、讓幼兒自由選擇自己最喜愛(ài)的葉子。

          4、幼兒給葉子進(jìn)行裝飾。

          5、引導(dǎo)幼兒用銅芯線(xiàn)穿樹(shù)葉頭環(huán)。感受樹(shù)葉美。

          (1)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)個(gè)人審美情趣穿制。

          (2)提醒幼兒用銅芯線(xiàn)時(shí)注意安全。

        第27篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.在猜猜、說(shuō)說(shuō)動(dòng)物特征的過(guò)程中,發(fā)展觀察記憶能力。

          2.愿意大膽表述自己的理解,感受游戲的快樂(lè)。

          3.懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4.幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.教具準(zhǔn)備:PPT課件

          2.學(xué)具準(zhǔn)備:小動(dòng)物圖片、房子底板

          3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步了解動(dòng)物的外形特征

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、認(rèn)識(shí)動(dòng)物,引出話(huà)題

          ——今天老師請(qǐng)來(lái)了一群動(dòng)物朋友來(lái)和我們做游戲。為了表示歡迎等會(huì)兒見(jiàn)到他們要拍拍手哦。看,他們來(lái)了。

          ——數(shù)一數(shù)一共來(lái)了幾位朋友?

          ——你們看到了誰(shuí)?它長(zhǎng)什么樣?

          小結(jié):今天可真是開(kāi)心,牛,河馬,兔子,大象,貓還有袋鼠媽媽帶著她的寶寶要和我們一起玩游戲!

          二、觀察操作,大膽表述

          1.猜猜是誰(shuí)(從不同的表現(xiàn)及特征熟悉不同動(dòng)物)

          ——現(xiàn)在動(dòng)物朋友要和我們來(lái)玩“猜猜它是誰(shuí)”的游戲!它們可是要發(fā)生一些小變化的哦,看看你們誰(shuí)的'小眼睛最厲害!

          預(yù)設(shè)問(wèn)題:

          ——誰(shuí)變得不一樣了?他怎么了?你是從哪兒看出來(lái)的?

          ——誰(shuí)生氣了?你怎么知道的?你能學(xué)學(xué)他的樣子嗎?

          ——誰(shuí)轉(zhuǎn)過(guò)身背對(duì)我們了?你怎么知道是它?

          小結(jié):不同的動(dòng)物它的特征及表現(xiàn)是不一樣的呢!

          2.誰(shuí)藏起來(lái)了(關(guān)注身體顏色了解不同動(dòng)物)

          ——你們玩過(guò)“捉迷藏”的游戲嗎?是怎么玩的呢?

          把小眼睛遮起來(lái)準(zhǔn)備游戲了。我們來(lái)到了一片綠色的地方,可能是哪兒呢?

          ——是誰(shuí)藏起來(lái)了?你是怎么看出來(lái)的?

          ——這回是誰(shuí)藏起來(lái)了?為什么到了橘黃色的地方牛和袋鼠的身體就會(huì)看不見(jiàn)了?

          小結(jié):因?yàn)榕:痛蟮纳眢w是橘黃色的,所以到了橘黃色的背景前面它的身體就會(huì)看不見(jiàn)了!

          ——小兔和大象急了,“我們也要躲起來(lái),我們也要躲起來(lái)”欸,它們可以躲在什么地方呢?

          小結(jié):不同顏色的背景能讓不同顏色的動(dòng)物藏起來(lái)哦!

          3.誰(shuí)回家了(從局部特征判斷不同的動(dòng)物)

          (1)猜測(cè)

          ——玩累了,動(dòng)物朋友要回家休息了,這兒有6間房,看看誰(shuí)最先回家了?你怎么知道是它?誰(shuí)還有不一樣的辦法?

          ——又有動(dòng)物回家了,這回是哪兩個(gè)?分別是誰(shuí)和誰(shuí)?你是怎么看出來(lái)的?

          (2)操作

          ——看,動(dòng)物朋友們現(xiàn)在都回家了,你能從他們的眼睛里看出他們住在哪個(gè)房間嗎?

          ——這里有一些樓房和小動(dòng)物的圖片,你去按照順序擺一擺,一會(huì)我們來(lái)說(shuō)一說(shuō),看看誰(shuí)最會(huì)觀察,記得最牢?(幼兒操作)

         ?。?)驗(yàn)證

          ——把你的房子拿過(guò)來(lái),我們一起來(lái)看一看是不是都擺對(duì)了呢?

          ——開(kāi)燈嘍,你擺對(duì)了嗎?

          小結(jié):從眼睛的不同我們也能判斷出它是什么動(dòng)物。

          活動(dòng)延伸:

          ——?jiǎng)游锱笥岩臀覀冋f(shuō)再見(jiàn)了,和它們玩游戲可真開(kāi)心??!

          ——這些動(dòng)物朋友就來(lái)自于這本書(shū),名字叫《誰(shuí)藏起來(lái)了》,里面有更多的小動(dòng)物能和你們做游戲哦,想和他們玩兒的朋友一會(huì)可以去看一看哦!

          活動(dòng)反思:

          這是一本關(guān)于動(dòng)物的繪本,巧妙的藝術(shù)構(gòu)思和精致的畫(huà)面非常形象,動(dòng)物們輪流藏起來(lái),孩了們非常樂(lè)意去尋找這些躲起來(lái)的小動(dòng)物。利用畫(huà)而中不同的動(dòng)物形象,讓幼兒在看看、玩玩、猜猜中尋找躲起來(lái)的動(dòng)物,培養(yǎng)孩子的觀察力、記憶力。

          活動(dòng)中,我為幼兒提供了多張小動(dòng)物的圖片,讓幼兒根據(jù)一定的線(xiàn)索來(lái)找出每一只小動(dòng)物。每張圖中小動(dòng)物隱藏的位置以及露出部位的多少都是不同的,難度逐漸增加。通過(guò)多次游戲,既加深了幼兒對(duì)動(dòng)物外形特征的理解,尤其是對(duì)一些細(xì)節(jié)特征的認(rèn)知,還發(fā)展了幼兒通過(guò)局部來(lái)判斷整體的能力。

          小百科:藏是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯,意為隱藏;潛匿。

        第28篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、跟隨音樂(lè),結(jié)伴做“吹泡泡”的游戲,表現(xiàn)出歌曲的趣味性。

          2、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。

          3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          1 、探索運(yùn)用道具“紗巾”吹泡泡的方法。

          2、在音樂(lè)游戲中,感受合作游戲的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          材料:紗巾、CD、VCD、肥皂水、吸管、漢字卡片“吹”“泡泡”“大”“小”、幼兒用書(shū)

          活動(dòng)過(guò)程

          一、玩吹泡泡,豐富幼兒“吹泡泡”的經(jīng)驗(yàn)。

          1、師:你們剛才玩的是什么?泡泡有大也有小,泡泡怎么樣的呢?

          2、師出示漢字卡“吹”“泡泡”“大”“小”讓幼兒先認(rèn)字再猜字寶寶,并進(jìn)行引導(dǎo)。

          3、師指出字卡用兒歌語(yǔ)言幫助幼兒總結(jié)回答。

          二、熟悉歌曲旋律,探索歌曲內(nèi)容的相關(guān)動(dòng)作。

          1、師示范唱歌曲,幼兒輕唱歌曲。

          2、出示紗巾,師幼探討運(yùn)用紗巾吹泡泡游戲的方法,請(qǐng)幼兒積極大膽地想象動(dòng)作。

          三、根據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

          師:我們?cè)趺磥?lái)唱著歌做動(dòng)作呢?

          四、討論游戲規(guī)則。

          師;我們有紗巾,這個(gè)游戲怎么玩呢?(如果幼兒能力較強(qiáng),師可讓幼兒思考“怎么用紗巾來(lái)玩吹泡泡游戲”。如果幼兒探索的經(jīng)驗(yàn)較少,教師可給幼兒欣賞VCD,請(qǐng)幼兒觀察方法,在拋起時(shí),先用語(yǔ)言提示,再逐步退出,鼓勵(lì)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),教師要讓個(gè)別幼兒示范動(dòng)作,其他幼兒有初步的印象后再?lài)L試,教師在此環(huán)節(jié)練習(xí)三遍是基礎(chǔ)次數(shù)使幼兒熟悉動(dòng)作與歌曲。)

          五、完整游戲,總結(jié)游戲的方法。

          師;我們一起邊唱邊玩游戲,看誰(shuí)能把泡泡吹到朋友那里。

          教學(xué)反思

          這節(jié)課的目標(biāo)明確,課堂氣氛活躍,孩子樂(lè)意參與。都能夠把吹泡泡的那種喜悅之情溢出言表,不足的是做游戲時(shí),孩子常規(guī)過(guò)于混亂,老師應(yīng)該在游戲前把游戲規(guī)則表達(dá)強(qiáng)調(diào)清楚。

        第29篇

          設(shè)計(jì)意圖:

          生活中各種各樣的聲音無(wú)處不在,有鳥(niǎo)叫聲,雷鳴聲,樹(shù)葉的沙沙聲,琴兒的叮咚聲……這些都有會(huì)引起孩子們的好奇和探索,為滿(mǎn)足幼兒的探索欲望,教師采用"六個(gè)一"交互使的辦法,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。活動(dòng)生成:激發(fā)幼兒進(jìn)一步尋找、發(fā)現(xiàn)更多生活中各種各樣聲音。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、使幼兒樂(lè)于傾聽(tīng)各種悅耳的聲音,培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力。

          2、通過(guò)探索,操作活動(dòng)來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的興趣。

          3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

          4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、人手一件能發(fā)出聲音的玩具。

          2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆《這是誰(shuí)的聲音》的光盤(pán)

          3、錄音機(jī),有"牛、羊、下雨、洗衣機(jī)、小蜜蜂、公雞"的圖片

          活動(dòng)過(guò)程:

          聽(tīng)一聽(tīng):老師啟動(dòng)"會(huì)發(fā)聲音"的玩具狗

          玩一玩:請(qǐng)幼兒自選玩具3、說(shuō)一說(shuō):玩具發(fā)出的聲音。

          看一看:根據(jù)圖片模仿各種聲音。

          唱一唱:《模仿聲音》的歌表演

          猜一猜:電腦娃娃中的《這是誰(shuí)的聲音》播放課件"小孩笑聲、馬叫、掌聲、槍聲、汽車(chē)跑的聲音"

          小結(jié):今天我們玩得真開(kāi)心,聽(tīng)到了這么多好聽(tīng)的聲音,請(qǐng)小朋友每人拿一件玩具,我們繼續(xù)去尋找更多的聲音吧!

          活動(dòng)延伸:請(qǐng)小朋友們和老師繼續(xù)尋找更多的聲音。

          小班幼兒對(duì)聲音非常感興趣,教師抓住幼兒特點(diǎn),將生活中有聲的現(xiàn)象集中在一起,采用多種形式激發(fā)幼兒的興趣,在聽(tīng)、玩、說(shuō)、看、唱、猜自由、寬松的環(huán)境中幼兒愉快地參與了本次活動(dòng)。

          教學(xué)反思

          1、在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,孩子們始終處于寬松、愉快的氛圍之中。孩子們興趣高漲,積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,孩子的情感及表達(dá)欲望得到了充分的滿(mǎn)足。

          2、活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)了幼兒多種感官的協(xié)調(diào)作用,如入場(chǎng)后玩具及展臺(tái)的布置給幼兒以美的視覺(jué)效果,幼兒主動(dòng)探索玩具發(fā)出的聲音又充分調(diào)動(dòng)了幼兒聽(tīng)覺(jué)、觸摸覺(jué)等。

          3、運(yùn)用現(xiàn)代教育手段,結(jié)合幼兒游戲,能更進(jìn)一步激發(fā)孩子的積極性。

          4、整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確,層次清楚,從第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子有意識(shí)地傾聽(tīng)各種玩具和樂(lè)器的聲音,到第二環(huán)節(jié),能回憶日常生活中聽(tīng)到的各種聲音,到第三環(huán)節(jié)分析性地傾聽(tīng)各種聲音,環(huán)環(huán)相扣,層層推進(jìn),達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。

        第30篇

          活動(dòng)名稱(chēng):

          水果列車(chē)

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒為自己喜歡的水果寶寶涂上漂亮的顏色。

          2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,添畫(huà)人物、動(dòng)物等,豐富畫(huà)面。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          一列畫(huà)好的火車(chē)、繪畫(huà)紙、油畫(huà)棒、幼兒有畫(huà)人物的.經(jīng)驗(yàn)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示一列火車(chē)

          1、“嗚——看,誰(shuí)來(lái)了?”

          2、“猜猜看,誰(shuí)會(huì)來(lái)乘坐這列火車(chē)呢?”

          3、“水果寶寶們要出去旅行,可是現(xiàn)在火車(chē)快要開(kāi)了,水果寶寶怎么還沒(méi)來(lái)呀?(幼兒猜測(cè))

          4、“原來(lái)水果寶寶都很愛(ài)漂亮,在家打扮自己呢,現(xiàn)在火車(chē)快開(kāi)了,我們幫它們打扮一下好嗎?”

          二、發(fā)揮幼兒想象,擴(kuò)展幼兒思維。

          1、你想給水果寶寶穿上什么顏色的衣服?

          2、怎樣才能使水果寶寶看上去更可愛(ài)呢?

          3、討論想象:除了水果寶寶,還會(huì)有誰(shuí)來(lái)乘這列火車(chē)呢?

          三、提出作畫(huà)要求

          1、選自己喜歡的顏色給水果寶寶涂色。

          2、除了水果寶寶外,列車(chē)上還可以畫(huà)上其它的東西。如:人物、小動(dòng)物等。

        第31篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。

          2、觀察圖片,通過(guò)具體的形象和動(dòng)作掌握休止符。

          3、感受休止符部分用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)的快樂(lè)。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、教學(xué)掛圖、學(xué)習(xí)DVD、教學(xué)CD。

          2、大門(mén)口的背景圖一幅,哈巴狗形象一只;小狗頭飾;小椅子一張。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、教師和幼兒圍坐在大門(mén)口,引出課題。

          教師:有一只哈巴狗出來(lái)了,它蹲在大門(mén)口,真可愛(ài),你們瞧!

          2、幼兒完整欣賞歌曲一遍。

          提問(wèn):哈巴狗蹲在大門(mén)口,眼睛怎么樣?它想干什么?它怎么吃的'?學(xué)學(xué)(適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì))

          3、幼兒跟唱歌曲3遍。

          4、音樂(lè)游戲"小狗抓肉骨頭"

         ?。?)講解游戲玩法:一只哈巴狗蹲在大門(mén)口,其余幼兒當(dāng)肉骨頭,小狗蹲在小椅子上。幼兒邊唱歌邊向小狗靠近,當(dāng)音樂(lè)唱完后,哈巴狗大聲"汪汪",從椅子上跳下來(lái)去抓肉骨頭,"肉骨頭"趕緊跑回自己位置。被抓住的肉骨頭由小狗吃掉。

          (2)老師當(dāng)哈巴狗,游戲一遍。

         ?。?)請(qǐng)一名幼兒當(dāng)哈巴狗,全體幼兒游戲一遍。

          5、幼兒學(xué)唱歌曲,并隨音樂(lè)表演。

         ?。?)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲,在休止符處用動(dòng)作提示。

          教師:我們一起唱,注意在小狗休息的時(shí)候要怎樣做呢?

         ?。?)幼兒聽(tīng)伴奏獨(dú)立歌唱,并做動(dòng)作兩遍左右。

          教師:這次我不唱歌了,請(qǐng)你們自己聽(tīng)著教學(xué)CD的伴奏,邊做動(dòng)作邊歌唱。

         ?。?)教師鼓勵(lì)幼兒到同伴面前邊唱歌邊表演。

          教師:誰(shuí)愿意到中間來(lái)表演給大家看呢?(可以根據(jù)幼兒的情況,決定表演的次數(shù)。)活動(dòng)延伸請(qǐng)小朋友們都來(lái)當(dāng)哈巴狗,我們想吃肉骨頭嗎?到外面找找去!

          教學(xué)反思

          通過(guò)講故事的形式,讓幼兒了解并理解了歌曲每一句的特點(diǎn)。在授課中,我激發(fā)幼兒大膽表演,自由表達(dá)、想象和創(chuàng)造。在模仿小哈狗時(shí),幼兒感到了樂(lè)趣。

        第32篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          認(rèn)識(shí)、比較物體的粗細(xì),懂得"粗細(xì)"的比較是相對(duì)的。

          樂(lè)于探索、交流與分享。

          發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教師演示用的4種不同粗細(xì)的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標(biāo)作材料人手一份(能力強(qiáng)的為7種不同粗細(xì)的物體,能力中等的為5種不向粗細(xì)的物體,能力差的為3中不同粗細(xì)的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號(hào)筆、水彩筆)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、認(rèn)識(shí)粗細(xì)

          1、請(qǐng)幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問(wèn):你在玩木珠的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)什么了?(牙簽、小棒穿進(jìn),蠟筆等沒(méi)穿進(jìn))

          2、尋找原因?yàn)槭裁磿?huì)這樣?(因?yàn)樾“?、牙簽?xì),蠟筆粗)

          3、小結(jié):原來(lái)東西有粗和細(xì)之分。

          二、比較粗細(xì)

          1、出示小棒:師剛才我們玩了穿木珠的游戲,有的東西穿進(jìn)去了,而有的東西沒(méi)有穿進(jìn),那么小棒剛剛穿進(jìn)了,它是粗的還是細(xì)的?請(qǐng)幼兒自由回答。

          (1)若回答細(xì)的,則出示牙簽,讓幼兒比較(2)若回答粗的,則出示蠟筆,讓幼兒比較這支筆到底是粗還是細(xì)?

          2、得出結(jié)論:一樣?xùn)|西是無(wú)法比較粗細(xì)的,要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細(xì)。

          三、利用粗細(xì)不同的物體排序師:你們盒子里的東西有粗有細(xì),那么我們來(lái)幫他們排上隊(duì)。

          1、幼兒操作任意排。

          2、提問(wèn)(1)你是怎么排的?(從粗一細(xì),從細(xì)一粗)(2)你是怎么排出來(lái)的?

          3、師生共同小結(jié)

          (1)先找出最細(xì)的,然后找出最粗的,剩下的兩個(gè)進(jìn)行比較、依次排隊(duì)。

          (2)從盒中先找出最細(xì)的,放在第一,然后再在盒中找出最細(xì)的,放在第二,反復(fù)運(yùn)用這個(gè)方法依次排隊(duì)。

          4、請(qǐng)幼兒采用互換方法比較一種方法排列。

          四、活動(dòng)結(jié)束:教師簡(jiǎn)單小結(jié)。

          教學(xué)反思

          比較的物體比較少,還沒(méi)能更好激發(fā)孩子對(duì)物體比較的粗細(xì)的興趣,老師說(shuō)的多,孩子說(shuō)的少,做游戲的時(shí)間比較短,整體還不錯(cuò)。

        第33篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解玩具塞入器官的不良后果,指導(dǎo)玩具不能塞進(jìn)耳朵等身體器官。

          2、知道發(fā)生意外是要去醫(yī)院。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、男孩木偶。

          2、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。

          教師:

          (1)小朋友們,你們玩過(guò)穿珠游戲嗎?

          (2)明明也來(lái)玩串珠,發(fā)生了什么事呢?

          2、教師操作木偶表演故事情景。

          (1)木偶表演:

          旁白:游戲時(shí)間到了,明明選了自己最喜歡的.穿珠游戲。

          明明:小珠子,真有趣。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)

          (2)教師:明明玩串珠的時(shí)候發(fā)生了什么事?你們覺(jué)得明明這樣做對(duì)嗎?為什么?

          3、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,繼續(xù)講述故事。

          (1)教師:我們來(lái)看看后來(lái)怎么樣了。珠子塞在耳朵里出不來(lái)了,老師趕緊把明明送到了哪里?醫(yī)生是怎么做的?

          老師送明明到醫(yī)院,醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴明明,下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了,那樣做耳朵和鼻孔會(huì)流血,還有可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

          (2)教師操作木偶,模仿明明的聲音說(shuō):我再也不把玩具塞到耳朵里了。

          4、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

          (1)教師:我們身體上有一些小小的孔,如:耳朵、鼻子等等,這些小小的孔都有非常重要的作用,我們可不能把東西塞進(jìn)這些小孔里。想想看,還有什么東西像小珠子一樣小?什么東西比小珠子還小?它們可千萬(wàn)不能塞進(jìn)我們身上的小孔孔里呀。

          (2)教師總結(jié):教室里的小珠子、小插粒、小磁釘,家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進(jìn)我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里,如果不小心掉進(jìn)去,一定要馬上去醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生來(lái)幫助我們。

          家園共育家長(zhǎng)應(yīng)將家里的細(xì)小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方,同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

          1、知道愛(ài)護(hù)小手,不玩尖利的東西。

          2、知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法。

          3、知道哪些東西尖利不能玩

          一、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、手受傷的小熊玩具

          2、掛圖

          二、活動(dòng)領(lǐng)域:

          1、語(yǔ)言領(lǐng)域

          2、健康領(lǐng)域

          三、活動(dòng)過(guò)程:

          1.出示小熊玩具,通過(guò)故事導(dǎo)入:

          師:“今天小熊在玩的時(shí)候可不小心了,弄傷了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”

          2、教師組織幼兒討論:

          師:這個(gè)小熊的手怎么啦?(出血了)好好的小手怎么會(huì)出血呢?(被東西劃破了)什么東西會(huì)把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖,很鋒利。)

          3、啟發(fā)幼兒回憶:

          師:自己的手有沒(méi)有被劃破過(guò),手劃破了疼不疼。

          4、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)

          師:我們周?chē)泻芏鄸|西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們?nèi)ネ孢@些東西,就會(huì)把手劃破,給自己帶來(lái)危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的活動(dòng)和生活。

          3.討論怎樣保護(hù)、處理小熊(或自己)受了傷的手。

         ?。?)如果手不小心被劃破了,能不能用沒(méi)有洗過(guò)的手去捂?zhèn)??為什么?(不能,因?yàn)闆](méi)有洗過(guò)的手有細(xì)菌,會(huì)使傷口感染、化膿。)

         ?。?)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)

         ?。?)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里,不能隨便揭掉包布,要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。)

          五活動(dòng)結(jié)束:

          總結(jié):如果我們的小手已經(jīng)受了傷,就更要好好保護(hù),這樣才能使它快快恢復(fù)健康,為我們服務(wù)

        第34篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試用筷子將豆豆們送到相應(yīng)的彩色“房子”里,鍛煉幼兒手部肌肉的`靈活性。

          2、正確感知10以?xún)?nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)用一句完整的話(huà)說(shuō)出活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:

          1、每桌準(zhǔn)備黃豆、紅豆、綠豆若干,并用盤(pán)子裝著;筷子人手一雙。

          2、每桌一個(gè)貼有紅、黃、綠色標(biāo)記的空罐。

          3、幼兒熟悉的音樂(lè)磁帶。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          按要求練習(xí)用筷子送豆豆們回家。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、激發(fā)幼兒興趣,感知三種豆豆的基本特征。

          1、邊搖邊出示豆罐子,激發(fā)幼兒的興趣。提問(wèn):你們知道是誰(shuí)在里面歌唱嗎?

          2、教師取出里面的豆豆并展示豆豆。提問(wèn):你認(rèn)識(shí)它們嗎,它們都穿著什么顏色的衣服?

          二、送豆豆回家。

          1、師:今天還有許多豆豆也來(lái)了,但是它們找不到自己的家,大家?guī)椭鼈儯脝幔?/p>

          2、(教師出示三種貼有黃、紅、綠顏色標(biāo)記的罐子)

          師:老師這里有三座房子,是豆豆們的新家,是什么顏色的?

          3、(教師一一出示房子)

          4、請(qǐng)你來(lái)猜一猜,這會(huì)是哪種豆豆的房子呢?為什么?所以我們應(yīng)該把x都送到x色的房子里。

          5、教師出示筷子,師:你看,誰(shuí)來(lái)了?原來(lái)是筷子朋友也來(lái)了,它也想幫助豆豆們回家,想一想,它們會(huì)怎么幫助豆豆們回家呢?

          6、幼兒回答。

          7、請(qǐng)幼兒嘗試用筷子送一顆豆豆回家。

          8、放好后先請(qǐng)幼兒和身邊的好朋友說(shuō)說(shuō),鼓勵(lì)幼兒用這樣的句式說(shuō)“我送了x顆x豆住進(jìn)了x顏色的房子里”,再請(qǐng)個(gè)別幼兒在前面展示并大膽地說(shuō)出來(lái)。

          9、游戲:“看誰(shuí)送得多”,并交代游戲規(guī)則。

          游戲規(guī)則:在一定的時(shí)間里用筷子送豆豆回家,邊送邊數(shù),并說(shuō)出“我送了x顆x豆住進(jìn)了x顏色的房子里”。

          三、聽(tīng)音樂(lè),用自制的豆罐子樂(lè)器為熟悉的歌曲進(jìn)行打擊。

          師:今天,黃豆、紅豆。綠豆們都找到了自己的家,真高興,它們?cè)诟璩兀∥覀冃∨笥迅卟桓吲d,想不想和豆豆一起唱歌?

          四、結(jié)束活動(dòng)。

          師:小朋友你們還會(huì)唱哪些好聽(tīng)的歌?那我們就帶上豆豆們唱給后面的爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)吧。

        第35篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道每年的1月1日就是元旦,是新一年開(kāi)始的第一天。

          2、知道過(guò)了新年,又長(zhǎng)大了一歲。

          3、了解和認(rèn)識(shí)慶祝元旦的各種方式。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          日歷卡、幼兒相片、慶祝元旦的各種卡片或背景圖。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          理解元旦的意義,了解慶祝元旦的方式。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),交流自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

          1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日。如:小朋友們,你們知道一年中,有哪些節(jié)日嗎?(出示各種節(jié)日的日歷卡片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出節(jié)日名稱(chēng):國(guó)慶節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、婦女節(jié)、元旦……)今天呀,我們主要來(lái)學(xué)習(xí)“元旦”。

          2、教師提問(wèn):有誰(shuí)知道元旦是幾月幾日?代表什么?(新一年的到來(lái),是一年開(kāi)始的第一天)

          3、教師提問(wèn):小朋友們,你們知道元旦是怎么來(lái)的嗎?

          提示:元旦是在1月1日,“元”是開(kāi)始、第一的意思;“旦”是早晨、一天的意思?!霸本褪且荒甑拈_(kāi)始、一年的第一天。以農(nóng)歷正月為元,初一為旦。

          二、向幼兒介紹迎接新年的各種方式,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己慶祝元旦

          1、引導(dǎo)幼兒交流以往是怎樣過(guò)新年的?(放煙花、吃餃子等)

          2、了解全國(guó)各地人們是過(guò)新年的不同方式,出示各種卡片或背景圖(如果條件允許,可以制作成課件),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)人們?yōu)榱擞釉┧龅母鞣N準(zhǔn)備工作。

          提示:唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子、放煙花、送元旦卡片等。

          3、引導(dǎo)幼兒交流以往過(guò)新年的方法,然后,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出今年想怎樣迎接元旦的到來(lái)?

          提示:教師向幼兒表達(dá)自己迎接元旦的想法,再讓幼兒表達(dá)自己的想法如,元旦很快就到了,我最想剪一些窗花貼在小朋友們家的窗戶(hù)上,送一張我自己制作的賀卡給我的爸爸媽媽。

          4、播放慶祝元旦的錄音或錄象帶,提出問(wèn)題,讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們慶祝元旦要跟別人說(shuō)祝福語(yǔ),然后引導(dǎo)幼兒討論,慶祝元旦要說(shuō)哪些祝福語(yǔ),體驗(yàn)集體慶祝元旦的喜悅。

          三、引導(dǎo)幼兒談?wù)勑乱荒甑南敕ê驮竿?/p>

          1、教師出示幼兒的相片,討論相片中的人物在做什么,讓幼兒感覺(jué)到自己比以前長(zhǎng)大了,比以前更能干了,知道過(guò)了這個(gè)新年,又長(zhǎng)大了一歲。

          2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在新的一年想做哪些事?

          四、延伸活動(dòng):

          引導(dǎo)幼兒收集全國(guó)上下慶祝元旦或有關(guān)元旦的資料,制作成“元旦”專(zhuān)題,讓幼兒更深入的了解和認(rèn)識(shí)元旦。

          教學(xué)反思:

          本次活動(dòng)安排教師不是導(dǎo)演,而是體驗(yàn)幼兒需要的支持者,活動(dòng)中既做到適時(shí)介入引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲,又滿(mǎn)足了幼兒活動(dòng)的需要,又使幼兒在創(chuàng)造中享受了成功的喜悅。樂(lè)意參與活動(dòng)以及周?chē)娜诉M(jìn)行情感交流,大膽地用自己地方式展示自己及表達(dá)內(nèi)心的喜悅。

        第36篇

          教學(xué)目標(biāo):

          1、明白愛(ài)護(hù)小手,不玩尖利的東西。

          2、明白手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          相關(guān)圖片一張。

          教學(xué)過(guò)程:

          1、請(qǐng)幼兒觀察圖片,提問(wèn):

         ?。?)這個(gè)小朋友的手怎樣啦?(出血了)

          (2)好好的小手怎樣會(huì)出血呢?(被東西劃破了)

         ?。?)什么東西會(huì)把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖,很鋒利。)

         ?。?)啟發(fā)幼兒回憶:自己的手有沒(méi)有被劃破過(guò),手劃破了有哪些不方便。

          2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)小結(jié):我們周?chē)泻芏鄸|西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們?nèi)ネ孢@些東西,就會(huì)把手劃破,給自己帶來(lái)危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的教學(xué)和生活。

          3、討論怎樣保護(hù)、處理受了傷的手。

         ?。?)如果手不留意被劃破了,能不能用沒(méi)有洗過(guò)的手去捂?zhèn)??為什么?(不能,因?yàn)闆](méi)有洗過(guò)的手有細(xì)菌,會(huì)使傷口感染、化膿。)

         ?。?)手受傷了怎樣辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)

         ?。?)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里,不能隨便揭掉包布,要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。)

          小結(jié):

          如果我們的小手已經(jīng)受了傷,就更要好好保護(hù),這樣才能使它快快恢復(fù)健康,為我們服務(wù)。

        第37篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解小白兔的主要外形特征和飲食習(xí)性,發(fā)展幼兒的觀察力。

          2、讓幼兒產(chǎn)生喜歡小白兔、關(guān)心小白兔的情感。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、小白兔兩只。

          2、胡蘿卜、青菜、水果、水各三份。

          3、音樂(lè)《小白兔》。

          4、小白兔耳朵、嘴巴、尾巴、眼睛圖片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、猜謎語(yǔ),引起幼兒興趣。

          謎面:眼睛紅,毛衣白,長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵豎起來(lái),愛(ài)吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛(ài)。

          謎底:小白兔

          二、觀察兔子,大膽描述兔子的外形特征。

          1、提問(wèn):“你們喜歡小兔嗎?今天,周老師請(qǐng)來(lái)了兩只可愛(ài)的小白兔,請(qǐng)你看一看,摸一摸!”

          2、請(qǐng)幼兒看小白兔,引導(dǎo)幼兒觀察兔子特征。

          3、提問(wèn):“你看到了什么顏色的兔子?”(白的)

          兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么樣?(長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、三瓣嘴、短尾巴)身體看上去有什么感覺(jué)?(毛茸茸的、軟軟的)

          4、提問(wèn):“小白兔的眼睛為什么是紅色的?”(因?yàn)樾“淄玫难劬ζ鋵?shí)是透明的,但它的眼睛里有很多紅血絲,所以看上去眼睛是紅顏色的。)

          5、提問(wèn):“小白兔的嘴巴也有一個(gè)好聽(tīng)的名字,你們知道叫什么嗎?它叫做三瓣嘴”。

          三、觀察小白兔的飲食習(xí)性。

          1、提問(wèn):“小兔喜歡吃什么?”(胡蘿卜、青菜)“今天,周老師也帶來(lái)了一些食物。請(qǐng)你看一看,小白兔最喜歡吃什么?它是怎么吃東西的?”

          2、出示實(shí)物:胡蘿卜、青菜、香蕉、橘子、水。

          3、幼兒觀察,講述小白兔吃了什么?怎么吃的?

          4、小結(jié):小兔喜歡吃青菜、喝水。

          四、聽(tīng)音樂(lè),結(jié)束活動(dòng)。

          “好了,小白兔玩累了,它想回家了,我們和它說(shuō)再見(jiàn)吧!”

          教學(xué)反思:

          將整個(gè)科學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)很隨機(jī)性的觀察游戲活動(dòng),讓孩子們?cè)谧杂傻目臻g中學(xué)習(xí)知識(shí),真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。對(duì)于小白兔的外形特征進(jìn)行挖掘,讓幼兒近距離觀察實(shí)物小白兔,就是在這種隨意的接觸過(guò)程中幼兒就驗(yàn)證了已有的知識(shí),同時(shí)他也在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找尋問(wèn)題,獲取新知識(shí)。

          通過(guò)近距離的實(shí)物接觸,孩子更能接受和理解小白兔的習(xí)性。教師對(duì)幼兒看到的知識(shí)加以提升、總結(jié),重點(diǎn)介紹小白兔的突出特點(diǎn),讓幼兒樹(shù)立正確的科學(xué)意識(shí)和觀念。

        第38篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)字,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。(情感)

          2、了解急救電話(huà)及其在生活中的作用,知道數(shù)字在不同的地方表示不同的作用。(認(rèn)知)

          3、感知數(shù)字與人們?nèi)粘I畹拿芮嘘P(guān)系。(認(rèn)知)

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          重點(diǎn):知道數(shù)字在不同的地方表示不同的作用。

          難點(diǎn):感知數(shù)字與人們?nèi)粘I畹拿芮嘘P(guān)系。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、實(shí)物:鐘表、溫度計(jì)、圖書(shū)、尺子、電話(huà)、日歷、水彩筆、藥盒、食品盒等。

          2、PPT:警車(chē)、消防車(chē)、救護(hù)車(chē)。

          3、數(shù)卡:1—10。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、游戲:聽(tīng)一聽(tīng)、做一做,鞏固10以?xún)?nèi)的數(shù)。

          1、教師學(xué)小動(dòng)物叫聲,幼兒聽(tīng)聲音說(shuō)出數(shù)量。

          2、教師出示數(shù)卡,幼兒看數(shù)卡拍手。

         ?。ǔ氖诌€可以點(diǎn)頭、跺腳做其他動(dòng)作,可以進(jìn)行分組比賽)

          二、參觀數(shù)字王國(guó),發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字。

         ?。ㄕJ(rèn)知,通過(guò)情境導(dǎo)入)

          引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)各種物品上的數(shù)字。

          教師:這些物品上藏著許多數(shù)字,請(qǐng)你們仔細(xì)找找,告訴大家你在什么物品上發(fā)現(xiàn)了數(shù)字?生活中還有哪些地方有數(shù)字?

          小結(jié):原來(lái)生活中處處都有數(shù)字。

          三、理解數(shù)字在不同的地方有不同的作用。

         ?。ɡ斫鈹?shù)字的含義,解決重點(diǎn)目標(biāo))

          教師:生活中處處都有數(shù)字,那么數(shù)字在不同的地方表示什么意思?他們表示的意思一樣嗎?

          小結(jié):鐘表上的數(shù)字表示時(shí)間,日歷上的數(shù)字表示日期,尺子上的數(shù)字表示長(zhǎng)度,溫度計(jì)上的數(shù)字表示溫度。數(shù)字在不同的地方表示不同的意義。

          四、觀看PPT,了解急救電話(huà)及其在生活中的作用。

         ?。ㄖ攸c(diǎn)介紹了生活中常用的電話(huà)號(hào)碼,使幼兒知道數(shù)字的重要作用,解決難點(diǎn))

          出示警車(chē)、消防車(chē)、救護(hù)車(chē)。

          教師:這是什么車(chē),車(chē)上的數(shù)字有什么作用?

          小結(jié):生活中會(huì)發(fā)生一些緊急情況,我們應(yīng)該記住這些急救電話(huà)。

          五、討論:數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

         ?。ㄍㄟ^(guò)討論內(nèi)化為幼兒的經(jīng)驗(yàn),從而對(duì)數(shù)字的重要性有更深的認(rèn)識(shí),解決難點(diǎn))

          教師:數(shù)字的作用這么大,如果沒(méi)有數(shù)字我們的生活會(huì)怎么樣?

          小結(jié):數(shù)字對(duì)我們的生活很重要,小朋友們要和數(shù)字交朋友。

        第39篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、懂得愛(ài)護(hù)小手,不玩尖利的東西。

          2、了解手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法

          3、知道洗手的重要性,掌握洗手的正確方法,養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:手受傷的小熊玩具。洗手的課件

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、游戲:“手指歌”導(dǎo)入活動(dòng)“大拇哥、二拇弟、中指樓、四兄弟、小妞妞,來(lái)看戲,大家快來(lái)比一比,誰(shuí)的大,誰(shuí)的小,哪個(gè)指頭長(zhǎng),哪個(gè)指頭短?”

          二、出示小熊玩具,通過(guò)故事導(dǎo)入:“今天小熊在玩的時(shí)候可不小心了,弄傷了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”討論:

          (1)這個(gè)小熊的手怎么啦?(出血了)

          (2)好好的小手怎么會(huì)出血呢?(被東西劃破了)

          (3)什么東西會(huì)把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖,很鋒利。)

         ?。?)啟發(fā)幼兒回憶:自己的手有沒(méi)有被劃破過(guò),手劃破了有哪些不方便。

          三、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)

          小結(jié):我們周?chē)泻芏鄸|西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們?nèi)ネ孢@些東西,就會(huì)把手劃破,給自己帶來(lái)危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的活動(dòng)和生活。

          四、討論怎樣保護(hù)、處理小熊(或自己)受了傷的手。

         ?。?)如果手不小心被劃破了,能不能用沒(méi)有洗過(guò)的手去捂?zhèn)??為什么?(不能,因?yàn)闆](méi)有洗過(guò)的手有細(xì)菌,會(huì)使傷口感染、化膿。)

         ?。?)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)

         ?。?)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里,不能隨便揭掉包布,要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。

          小結(jié):如果我們的小手已經(jīng)受了傷,就更要好好保護(hù),這樣才能使它快快恢復(fù)健康,為我們服務(wù)。

          五、集中觀看手偶表演,幫助幼兒了解洗手的重要性。

          1、游戲?qū)耄骸搬t(yī)生嘟嘟來(lái)做客”(激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣)教師引導(dǎo)語(yǔ):“今天,我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來(lái)我們班里做客了,我們一起來(lái)歡迎它吧!”(出示扮演小醫(yī)生的手偶,向小醫(yī)生問(wèn)好)

          2、觀看手偶表演:(教師邊做手偶表演邊講述故事,讓幼兒了解洗手的'重要性)提問(wèn):豆豆為什么會(huì)肚子疼?。克鼞?yīng)該怎樣做呀?(通過(guò)故事讓幼兒了解手上有許多的細(xì)菌,要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣)

          3、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行交流(調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步體驗(yàn)洗手的重要性)問(wèn)題:你們的肚子疼過(guò)嗎?為什么?我們應(yīng)該怎么做?。浚ńY(jié)合幼兒在實(shí)際生活中出現(xiàn)的飯前便后不洗手及吃手現(xiàn)象,調(diào)動(dòng)幼兒說(shuō)一說(shuō)洗手的重要性)

          4、小醫(yī)生嘟嘟小結(jié):洗洗小手講衛(wèi)生(鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣)

          六、幼兒觀看洗手課件,接著實(shí)際練習(xí):如何正確地洗手,進(jìn)一步掌握洗手的正確方法。

          七、活動(dòng)延伸:

          1、幼兒生活習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的,要在一日生活各環(huán)節(jié)中,對(duì)幼兒用語(yǔ)言或兒歌進(jìn)行提示或指導(dǎo),使幼兒在實(shí)踐體驗(yàn)中不斷鞏固和提高幼兒的健康認(rèn)知水平,逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣。

          2、家園共育:利用家長(zhǎng)資源,請(qǐng)家長(zhǎng)配合,引導(dǎo)幼兒在家獨(dú)立做力所能及的事情,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力及良好的健康行為的養(yǎng)成。3區(qū)域活動(dòng)里師幼一起討論怎樣保護(hù)小手;哪些東西會(huì)傷到小手;或開(kāi)展語(yǔ)言區(qū)講一講關(guān)于保護(hù)手的故事。

        第40篇

          設(shè)計(jì)思路:

          《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語(yǔ)言交往”。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐,我們深深體會(huì)到:會(huì)學(xué)勝過(guò)學(xué)會(huì),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語(yǔ)言教育培養(yǎng)目標(biāo)中的重要組成部分。今天,我組織的語(yǔ)言活動(dòng)“落葉”,正是通過(guò)為幼兒創(chuàng)造一個(gè)以看、聽(tīng)、說(shuō)為主體的語(yǔ)言環(huán)境,讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)言的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、愿說(shuō)的欲望,促進(jìn)幼兒積極、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

          活動(dòng)目標(biāo):

         ?。薄⑼ㄟ^(guò)幼兒欣賞散文,感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美,培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。學(xué)習(xí)詞匯:“飄落”。

         ?。?、理解散文內(nèi)容,產(chǎn)生聯(lián)想,促進(jìn)幼兒想象能力的發(fā)展。

         ?。?、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

          4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          5、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

         ?。?、幼兒人手一冊(cè)《兒童用書(shū)》。

         ?。?、多媒體課件及有關(guān)錄音。

         ?。?、頭飾:小蟲(chóng)、螞蟻、魚(yú)、燕子。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)等多種教學(xué)形式,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,幫助幼兒理解散文內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)有表情地朗誦散文,感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美。

          難點(diǎn):在理解散文的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力。

          活動(dòng)過(guò)程:

         ?。ㄒ唬╅_(kāi)始部分:引題

          采用大風(fēng)車(chē)欄目組為小朋友寄來(lái)禮物的形式引入課題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

         ?。ǘ┗静糠?/p>

         ?。?、探索散文內(nèi)容:

         ?。ǎ保┨岢鲩喿x要求。

         ?。ǎ玻┯變鹤杂砷喿x。

         ?。ǎ常┨釂?wèn):你在書(shū)上看到了什么?

          2、幼兒完整欣賞配樂(lè)朗誦散文(錄音)。

          提問(wèn):散文叫什么名字?

          散文里有哪些小動(dòng)物?(有-有-還有)

         ?。?、出示多媒體課件,通過(guò)聽(tīng)、看、說(shuō)幫助幼兒理解散文內(nèi)容

         ?。ǎ保┙處熡斜砬榈赝暾收b散文一遍。

         ?。ǎ玻┓謩e出示課件理解內(nèi)容:

          a、課件1、提問(wèn):秋風(fēng)吹來(lái)了,樹(shù)上的樹(shù)葉發(fā)生了什么變化?

         ?。ㄘS富詞匯:飄落)

          b、課件2、提問(wèn):樹(shù)葉落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)做什么?

          c、課件3、提問(wèn):樹(shù)葉又落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)做什么?

          d、課件4、提問(wèn):樹(shù)葉還落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)做什么?

          e、課件5、提問(wèn):樹(shù)葉最后又落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)做什么?

          是怎么說(shuō)的?

         ?。ǎ常┙M織幼兒討論:落葉可以當(dāng)做房子,當(dāng)做小船,當(dāng)做傘和信,落葉還可以給誰(shuí)當(dāng)什么?誰(shuí)能想的和別人不一樣?

         ?。?、幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文:

          (1)教師領(lǐng)讀,幼兒跟讀,要求幼兒第一遍跟著老師讀,第二遍鼓勵(lì)幼兒聲音響亮一點(diǎn),第三遍要求用喜悅的心情朗誦,并正確發(fā)出“風(fēng)、落、涼、當(dāng)”的音。

         ?。ǎ玻┓纸巧收b。

         ?。?、再次完整欣賞配樂(lè)朗誦“落葉”。

         ?。ㄈ┙Y(jié)束部分

          舞蹈“落葉”,感受秋天優(yōu)美的環(huán)境。

          活動(dòng)反思:

          散文《落葉》語(yǔ)言?xún)?yōu)美,很多描繪性很強(qiáng)的句子帶有很大的情景性。所以,我認(rèn)為該語(yǔ)言活動(dòng)的重點(diǎn)是:引導(dǎo)幼兒理解這些語(yǔ)句,尊重他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。因此,在活動(dòng)開(kāi)始,我說(shuō):我們?cè)谡n前收集了許多樹(shù)葉的圖片,一起來(lái)看看,欣賞一下好嗎?(課件演示各種各樣的樹(shù)葉)我:那么多美麗的樹(shù)葉,你能用句子來(lái)描繪一下嗎?孩子們:有紅的、黃的、還有綠的,很好看。我:有紅黃綠三種顏色,可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō),五顏六色。我:一片片五顏六色的葉子從樹(shù)上落下來(lái),閉上眼睛想象一下,像什么?孩子們:像小扇子,像小鳥(niǎo),還有蝴蝶。我:很多很多的五顏六色的葉子掉下來(lái),又像什么?孩子們:像地毯,還有被子,太漂亮了,我想把它拿來(lái)玩玩。

          經(jīng)過(guò)了上面的鋪墊后,我出示散文的圖畫(huà),結(jié)合畫(huà)面,邊引導(dǎo)幼兒觀察,邊講述。重點(diǎn)是結(jié)合提問(wèn),引導(dǎo)幼兒理解一些比喻的句子。如:好像穿著金黃色裙子的小姑娘,飄到屋頂上,屋頂變得金黃,飄到小河里,水面上像漂動(dòng)著許多小船……最后,我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起看畫(huà)面輕聲朗誦。孩子們?cè)谖业陌凳鞠拢收b時(shí)也帶著輕柔的舒緩和靜謐,整個(gè)活動(dòng)室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完后,大家都相視一笑。我知道,大家對(duì)散文所表達(dá)的那種安靜和自然美已經(jīng)有了一定的體會(huì)。

        第41篇

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒春節(jié)活動(dòng)的照片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、教師與幼兒互相問(wèn)春節(jié)好。

          師:你是在哪里過(guò)春節(jié)的?

          春節(jié)你去了哪里玩?和誰(shuí)去的?

          看到了什么?

          春節(jié)你吃過(guò)什么好吃的東西?

          2、有的小朋友春節(jié)好拍了照片,你們想看嗎?大家把春節(jié)照的照片拿出來(lái),然后找朋友,一起看。(小朋友三五成群地一起看)

          3、幼兒講述自己在春節(jié)時(shí)的有趣的事情。

          4、現(xiàn)在有小朋友想看看其他小朋友的照片,那就把你的照片貼到語(yǔ)言區(qū)的墻上,給其他小朋友看看你在過(guò)春節(jié)的有趣的事。

          延伸活動(dòng):幼兒邊看邊講述邊用紙筆畫(huà)出自己過(guò)春節(jié)的事。

          效果分析:

          通過(guò)寶寶過(guò)春節(jié)的活動(dòng),仿佛又讓小朋友們回到了春節(jié)時(shí)的開(kāi)心氛圍中去了,一時(shí)間難以收復(fù)小朋友們興奮的心情。通過(guò)活動(dòng)的目標(biāo)要求的學(xué)習(xí),我們間接地指引幼兒培養(yǎng)傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)談話(huà)使幼兒回憶過(guò)春節(jié)的快樂(lè),共同分享快樂(lè)。

          2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽(tīng)其他小朋友的講話(huà),培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣。

        第42篇

          活動(dòng)目的:

          1、知道幾個(gè)常用的急救電話(huà)號(hào)碼,并會(huì)正確撥打報(bào)急電話(huà)。

          2、教育幼兒不玩火,掌握自救這是,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

          3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

          4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          多媒體課件

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、播放幾種急救車(chē)的警報(bào)聲,請(qǐng)幼兒分辨,并說(shuō)出這些急救車(chē)是干什么用的。

          師:小朋友們好!今天,老師想請(qǐng)大家聽(tīng)?zhēng)追N聲音,說(shuō)一說(shuō)它們是什么東西發(fā)出的聲音。

          救護(hù)車(chē)是干什么用的?警車(chē)是干什么用的?消防車(chē)是干什么用的?

          聽(tīng)說(shuō)是一個(gè)小朋友的家里發(fā)生火災(zāi)了,你們猜一猜,這位小朋友的家里是怎么起火的。

          二、請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的看法。

          三、出示課件,請(qǐng)幼兒觀看火災(zāi)的原因。

          1、玩火

          2、電器

          3、吸煙

          4、放鞭炮

          四、出示課件,請(qǐng)幼兒觀看自救常識(shí)。

          1、撥打急救電話(huà)

          2、馬上開(kāi)窗呼救

          3、用衣服壓住火苗

          4、立即披上用水打濕的衣服和被子

          五、請(qǐng)幼兒在電腦上玩游戲,誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)。

          活動(dòng)結(jié)束:小朋友一起探討。

          活動(dòng)反思:

          幼兒園的教育內(nèi)容應(yīng)符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?!盎稹痹谖覀兊娜粘I钪泻艹R?jiàn)是幼兒比較熟悉的。但幼兒對(duì)“火”的認(rèn)識(shí)只是停留在表面,對(duì)“火”的用途及危害了解的還不是很多。作為老師有必要引導(dǎo)幼兒更深入地了解,教會(huì)幼兒遇到火災(zāi)時(shí)該怎樣應(yīng)對(duì)。因此這個(gè)活動(dòng)既來(lái)源于生活,又服務(wù)于生活、既有利于調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,又豐富了幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了他們對(duì)周?chē)挛锓e極探索的熱情。

        第43篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、教育幼兒遇事不要緊張。

          2、培養(yǎng)幼兒基本的防火意識(shí)與能力。

          3、讓幼兒初步掌握最基本的安全防火、滅火知識(shí),學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、幼兒事先記住自己的家庭住址和電話(huà)號(hào)碼。

          2、相關(guān)VCD一盤(pán)。

          3、消防標(biāo)志“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”、“火警119”,相關(guān)字卡、電話(huà)機(jī)一部、濕毛巾若干。

          活動(dòng)過(guò)程

          (一)組織幼兒觀看火災(zāi)錄像,使幼兒感受火災(zāi)的`危險(xiǎn)性。

          (二)出示圖片,幼兒觀察。

          教師提問(wèn),啟發(fā)幼兒討論。

          1、你剛才看到了什么?

          2、火災(zāi)會(huì)帶來(lái)什么后果?

          3、消防員叔叔用什么來(lái)滅火?是怎樣滅高樓上的大火的?(云梯、高壓水龍頭、空氣呼吸器。)

          (三)著火了,怎么辦?

          1、火燒得很大,自己沒(méi)辦法撲滅怎么辦?(打電話(huà)報(bào)火警)你知道火警電話(huà)號(hào)碼是多少嗎?(119)

          2、如果小朋友家里著火了,屋里很多煙怎樣逃出來(lái)呢?(觀看錄像后得知用濕毛巾捂住口鼻,彎下腰往樓下跑)

          3、為什么要用濕毛巾捂住口鼻?(大火燒著的許多物體冒出濃煙,人們呼吸困難,容易窒息死亡)

          4、為什么要彎著腰往外跑呢?(煙火上升導(dǎo)致上層空氣更加缺氧,盡量降低身體,呼吸近地面的氧氣)

          (四)模擬打火警電話(huà)。

          教師演示撥打“119”電話(huà)的方法,提示幼兒說(shuō)清楚著火物、著火地點(diǎn)和自己的姓名及電話(huà)號(hào)碼。

          引導(dǎo)幼兒模擬打火警電話(huà)。

          (五)預(yù)防火災(zāi)。

          出示消防標(biāo)志“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”、“火警119”,講解其含義。

          觀看錄像,教育幼兒不玩火、不燃放煙花爆竹。

        第44篇

          在平常教學(xué)的過(guò)程中,經(jīng)??吹叫∨笥褌兿抡n之后在教室里你追我趕著,很是活躍,盡管他們會(huì)跑的滿(mǎn)頭大汗,但他們也還是反復(fù)重來(lái),樂(lè)此不疲。這一現(xiàn)象引起了我的思考:這會(huì)給小朋友們帶來(lái)什么好處呢?只是鍛煉身體那么簡(jiǎn)單么?既然小朋友們這么愛(ài)跑步愛(ài)運(yùn)動(dòng),那么什么樣的方式可以讓小朋友們既能鍛煉身體又能培養(yǎng)其它的能力呢?我能給予小朋友們什么樣的支持呢?為此,我設(shè)計(jì)了游戲“揪尾巴”。

          預(yù)期目標(biāo):

          1、練習(xí)快跑和躲閃的動(dòng)作,提高幼兒身體的靈活性、協(xié)調(diào)。

          2、培養(yǎng)幼兒能在游戲中合作意識(shí)及合作能力。

          材料投放:廢舊報(bào)紙條彩色布條音樂(lè)游戲光盤(pán)

          游戲玩法:兩人面對(duì)面站立幼兒教育m、smtXjs、com

          ,數(shù)一二三,同時(shí)開(kāi)始左右挪動(dòng),瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)揪對(duì)方的尾巴,但不得推拉,先揪下對(duì)方尾巴為勝,幼兒進(jìn)行游戲。

          游戲推進(jìn)一

          觀察:

          在開(kāi)始正式游戲之前,我們進(jìn)行了熱身運(yùn)動(dòng),列隊(duì)成四路縱隊(duì),聽(tīng)口立做動(dòng)作,立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉(zhuǎn)彎等;之后聽(tīng)著音樂(lè)做教師自編的一套熱身運(yùn)動(dòng),上肢——下蹲——體轉(zhuǎn)——腹背——踢腿——整理運(yùn)動(dòng)。小朋友們認(rèn)真的做完熱身運(yùn)動(dòng)之后,個(gè)個(gè)充滿(mǎn)了期待,游戲正式開(kāi)始了。小朋友們對(duì)游戲表現(xiàn)出了極大的熱情,他們自由找到自己的搭檔,分散練習(xí),面對(duì)面站著,教師巡回對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo);之后請(qǐng)做的比較好的兩位小朋友對(duì)大家進(jìn)行示范,把布條塞進(jìn)褲腰,讓對(duì)方揪出布條。其它小朋友們看到之后,發(fā)動(dòng)小腦筋想過(guò)之后,也爭(zhēng)先恐后的做著,很是積極與開(kāi)心。

          分析:

          整個(gè)游戲過(guò)程中,小朋友們始終保持著開(kāi)心的狀態(tài)。游戲過(guò)程中,雖然有的人不是很懂游戲規(guī)則,但是他們并沒(méi)有因此而放棄,而是主動(dòng)向老師和其它小朋友尋求幫助。雖然會(huì)摔倒,但他們也沒(méi)有叫疼,勇敢的站起來(lái),依舊快樂(lè)的玩著游戲;雖然會(huì)有一些小朋友跑得慢,反應(yīng)慢,但他們沒(méi)有說(shuō)退出,而是積極的融入集體,盡力的提高自己的速度。他們的勇氣與堅(jiān)持,讓我感到很感動(dòng)。

          游戲推進(jìn)二

          觀察:

          我們?cè)黾恿擞螒虻碾y度,讓他們站在正方形的四個(gè)角,四組小朋友都可以互相揪其它隊(duì)員的尾巴,并且還要保證跑步過(guò)程中不能出現(xiàn)碰撞的現(xiàn)象

        第45篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、運(yùn)用視聽(tīng)觸覺(jué)各種感管引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)事物的排列規(guī)律,并根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行排序。

          2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察、分析、比較能力。

          3、讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中,體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          大小不同雪花片若干、顏色不同的槍管玩具、大小長(zhǎng)短不同的吸管、排序卡

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、織幼兒玩拍鈴鼓游戲,引出活動(dòng)主題。

          小朋友們,請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)老師是按什么方法拍鈴鼓的?

          2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)拍鈴鼓中的秘密,并運(yùn)用圖示記錄其中的規(guī)律。

          老師這有一些雪花片,請(qǐng)你想想怎樣用雪花片表示我們剛才拍鼓的規(guī)律?

          (1)大聲——小聲——大聲——小聲

          (2)大聲——小聲——小聲——大聲——小聲——小聲

          3、教師出示排序圖,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的'規(guī)律并請(qǐng)幼兒用拍手的方式表示出來(lái)。

          (1)、小朋友看看這些雪花片是按什么規(guī)律排序的?

          (2)、你們能按這個(gè)規(guī)律拍拍手嗎?

          小結(jié):這種按照一定規(guī)律把物體排排隊(duì)的方法就叫做排序。剛才我們都是根據(jù)物體大小不同按一定的規(guī)律進(jìn)行排序。其實(shí)我們還可以根據(jù)物體的長(zhǎng)短、顏色、粗細(xì)、高矮等不同進(jìn)行排序呢。

          4、補(bǔ)充排序卡。

          出示已排好的排序卡,請(qǐng)幼兒來(lái)找找看什么地方排錯(cuò)了。

          5、導(dǎo)發(fā)現(xiàn)物體的差異,進(jìn)行創(chuàng)編排序。

          (1)、請(qǐng)幼兒根據(jù)顏色的不同排序拼插槍管玩具。

          (2)、請(qǐng)幼兒根據(jù)吸管的大小或長(zhǎng)短的不同進(jìn)行排序

          (3)、請(qǐng)幼兒根據(jù)幼兒性別的不同進(jìn)行排序。

          6、排隊(duì)游戲

          幼兒分男女站成兩豎排,按教師要求進(jìn)行排隊(duì)游戲。如高人、矮人、高人、矮人或拍頭、拍肩、叉腰的排列規(guī)律進(jìn)行排序游戲。

          7、延伸活動(dòng):

          我們的生活中有許多事物都是按一定規(guī)律排序的,如美麗的項(xiàng)鏈,好看的花邊,圍墻的欄桿……,請(qǐng)幼兒將生活中有趣的排序現(xiàn)象選擇自己喜歡的方式記錄在排序卡上。

        第46篇

          教學(xué)目標(biāo):

          1、提高安全意識(shí),學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識(shí),在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。

          2、初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容,要求每一個(gè)幼兒都要提高安全意識(shí)。

          3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣,提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

          教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)溺水安全的基本知識(shí),培養(yǎng)有關(guān)防范力。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、談話(huà)引入:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?對(duì),現(xiàn)在是夏季,天氣漸漸變得很熱了,你們熱了怎么辦?可是今年有好幾個(gè)小朋友因?yàn)闊峋颓那娜ズ永铩⒊靥晾锵丛?,你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎?告訴你們,今年涪陵有好幾個(gè)小孩下河洗澡被淹死了,他們?cè)僖惨?jiàn)不到自己的爸爸媽媽了。他們好可憐,老師傷心,他們的爸爸媽媽也很傷心。

          二、防溺水教育:小朋友們,我們?cè)鯓邮棺约翰粫?huì)發(fā)生溺水事故呢?我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn):

          (一)老師先向幼兒講幾點(diǎn)防溺水的知識(shí)要點(diǎn)

          1、教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假?lài)?yán)禁到江河、池塘、無(wú)蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚(yú)、游泳、玩水。

          2、教育幼兒在來(lái)園、離園的途中千萬(wàn)勿去玩水,下江游泳。

          3、我們是幼兒園的小朋友,很多同學(xué)都不會(huì)游泳,如果發(fā)現(xiàn)有幼兒不慎掉進(jìn)江河、水庫(kù)、池塘、水井里等,我們不能擅自下水營(yíng)救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助或撥打“110”。

          (二)老師談?wù)勈吕?,并由幼兒扮演小品本學(xué)期XX學(xué)校在周末,幾名幼兒到講河邊釣魚(yú)玩,有兩名幼兒不慎溺水死亡。

          這個(gè)悲慘的事實(shí)告訴我們了什么?這幾個(gè)同學(xué)違反了哪些安全規(guī)則?我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則。

          1、議一議:

          這幾個(gè)小朋友違反了哪些安全規(guī)則?

          我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則?

          2、把小朋友的錯(cuò)誤糾正過(guò)來(lái)。

          3、由這個(gè)事實(shí)談?wù)勎覀兊男牡皿w會(huì)。

          (三)說(shuō)一說(shuō)說(shuō)說(shuō)日常生活中應(yīng)該怎么防范溺水事故的發(fā)生。

          三、小結(jié):

          (1)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你懂得了什么?

          (2)教師小結(jié):人的生命只有一次,幸福快樂(lè)掌握在你的手里,希望你們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)珍惜生命,養(yǎng)成自覺(jué)遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。

        第47篇

          作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就有可能用到教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《10以?xún)?nèi)的加減法》,希望對(duì)大家有所幫助。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、繼續(xù)學(xué)習(xí)10的組成和10以?xún)?nèi)數(shù)的加減。

          2、能用分合式、算式等不同的方式記錄自己購(gòu)物的過(guò)程。

          3、能靈活、多角度地思考和解答購(gòu)物活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、10以?xún)?nèi)算式題,禮品商店圖(見(jiàn)教學(xué)掛圖2)。

          2、算式接龍卡、筆每人1份,幼兒用書(shū)第40頁(yè)(看圖列算式2)的操作材料。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、游戲“開(kāi)火車(chē)”,練習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的加減。

          1、教師出示算式題,幼兒快速說(shuō)出火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)(即算式)的答案。

          2、采用集體、小組、個(gè)別的形式進(jìn)行練習(xí)。

          二、教師出示禮品商店圖,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行購(gòu)物猜測(cè),復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減。

          1、教師介紹購(gòu)物的情況,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。如我用10元錢(qián)在禮品超市買(mǎi)了1件禮品,還剩下8元錢(qián),猜猜買(mǎi)了什么?為什么?

          2、請(qǐng)幼兒列式說(shuō)明理由。(10-8=2或8+2=10)

          師:誰(shuí)愿意把自己猜的結(jié)果告訴大家?你能把自己是怎樣想的說(shuō)給大家聽(tīng)嗎?

          3、請(qǐng)1名幼兒說(shuō)出自己的購(gòu)物設(shè)想,讓同伴猜測(cè)。

          幼兒說(shuō)出自己的'購(gòu)物設(shè)想后,請(qǐng)全班幼兒猜測(cè)并列出算式,再請(qǐng)幾名有著不同猜測(cè)結(jié)果的幼兒介紹自己的猜測(cè)過(guò)程。

          三、根據(jù)所提供的購(gòu)物條件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行推理練習(xí)。

          1、師:買(mǎi)兩件相同的禮物,花了6元錢(qián),猜猜買(mǎi)了什么(如玩具狗)?為什么?(因?yàn)橥婢吖?元錢(qián)1個(gè),3和3合起來(lái)是6)

          請(qǐng)幼兒列出算式進(jìn)行解答。(3+3=6)

          2、師:買(mǎi)了玩具狗和另外1件禮物,用了8元錢(qián),猜猜買(mǎi)了什么?為什么?(因?yàn)?和5合起來(lái)是8,8減去3等于5)

          請(qǐng)幼兒列出算式進(jìn)行解答。(3+5=8或8-3=5)

          3、師:買(mǎi)兩件相同的禮物,花了8元錢(qián),猜猜買(mǎi)了什么(如XX)?為什么?(因?yàn)閄X4元錢(qián)1個(gè),4和4合起來(lái)是8)

          四、幼兒進(jìn)行操作練習(xí),鞏固10以?xún)?nèi)的加減。

          1、提供幼兒用書(shū)第40頁(yè)(看圖列算式2)的操作材料,指導(dǎo)幼兒按要求完成“看圖列算式”的練習(xí)。

          2、卡片歸類(lèi)。

          請(qǐng)幼兒將接龍卡片按得數(shù)進(jìn)行歸類(lèi),分別放在分類(lèi)盒里。

          活動(dòng)延伸:

          開(kāi)展“禮品商店”游戲,引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中進(jìn)行10以?xún)?nèi)的加減練習(xí)。

        第48篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、熟悉兒歌,能用口齒清晰、快速、有節(jié)奏的語(yǔ)言進(jìn)行講述。

          2、在語(yǔ)言游戲中,培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力和靈活反應(yīng)能力

          活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT、圖片(青蛙、螳螂、蜥蜴、老鼠、貓、蛇、老鷹、老虎等)、綠墊子一塊

          活動(dòng)流程:

          一、游戲《青蛙小弟睡午覺(jué)》,

         ?。ㄒ唬W(xué)習(xí)兒歌、引出游戲《青蛙小弟睡午覺(jué)》,

          1、看看聽(tīng)聽(tīng),感受兒歌句式

          教師講述:夏天到,夏天到,青蛙小弟睡午覺(jué),螳螂出來(lái)要吃它,后面跟著個(gè)小蜥蜴。

          2、看看說(shuō)說(shuō),梳理兒歌句式

          集體講述:夏天到,夏天到,青蛙小弟睡午覺(jué),蜥蜴出來(lái)要吃它,后面跟著個(gè)小老鼠。

          3、在講這個(gè)故事的時(shí)候,你覺(jué)得語(yǔ)言怎么樣?

          教師小結(jié):第一段重復(fù)出現(xiàn),有節(jié)奏地講述。

         ?。ǘ┩嫱孀鲎?,培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)和靈敏

          1、幼兒扮演動(dòng)物角色進(jìn)行游戲

          第一遍:老師念兒歌,請(qǐng)四位幼兒進(jìn)行游戲

          討論:什么時(shí)候跳上綠色墊子最公平?(最后一個(gè)字)

          第二遍:吃小青蛙的小朋友負(fù)責(zé)念兒歌進(jìn)行游戲

          討論:怎么樣游戲不斷開(kāi)?

          第三遍:分組游戲,熟練玩法

          二、經(jīng)驗(yàn)回憶,引出動(dòng)物的天敵

          提問(wèn):動(dòng)物世界有許多動(dòng)物,你知道嗎,每一種動(dòng)物都會(huì)有他的天敵?你知道什么是天敵?你知道哪些動(dòng)物的天敵?如果看到天敵,它們會(huì)怎么樣?(玩一玩)

          小結(jié):世界上的很多動(dòng)物都有它們的天敵,如果遇到自己的天敵就會(huì)快速逃走。

         ?。ㄒ唬┥罨螒颍鶕?jù)動(dòng)物之間的關(guān)系游戲

          小結(jié):動(dòng)物在前,它的天敵在后面。

         ?。ǘ┏鍪酒渌麍D片,用兒歌說(shuō)說(shuō)還會(huì)發(fā)生的情節(jié)

          1、出現(xiàn)了誰(shuí)?

          2、誰(shuí)能用兒歌的方法說(shuō)說(shuō)后面發(fā)生的故事。

          3、怎么說(shuō)?誰(shuí)在前?誰(shuí)在后?

          (四)幼兒分組游

          討論:怎樣讓游戲速度快,不停頓

          教師小結(jié):注意力集中,心里想著自己的角色,耳朵兒歌中念到后面跟著誰(shuí)。

          第三次要求:集體大游戲,跟不上節(jié)奏的自動(dòng)淘汰

          三、延伸活動(dòng)

          教師:自由活動(dòng)的時(shí)候可以找好朋友繼續(xù)玩一玩,速度越快越好!想辦法怎么淘汰對(duì)手,最后一個(gè)就是最終的勝利者!

        第49篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步感知對(duì)比鮮明的聲音長(zhǎng)短高低特征。

          2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)小螞蟻的喜愛(ài)。

          3、能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。

          4、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn),理解并記憶歌詞。

          準(zhǔn)備材料:

          小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          聽(tīng)音樂(lè)能夠區(qū)分聲音的長(zhǎng)短、高低。

          活動(dòng)地點(diǎn):

          活動(dòng)室

          活動(dòng)形式:

          集體活動(dòng)

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《小蜻蜓》,進(jìn)入活動(dòng)室。

          2、講故事“搬豆”。老師用生動(dòng)形象的語(yǔ)言講述,引導(dǎo)幼兒自然進(jìn)入故事情節(jié)。

          3、小朋友們,他們是誰(shuí),一只螞蟻在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里給大家吃,它用力搬呀搬呀,怎么也搬不動(dòng),又來(lái)了一只螞蟻兩人搬也搬不動(dòng),身體晃來(lái)晃去的,三只螞蟻搬豆,輕輕一抬就搬到洞里去了。

          4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)拍打歌曲節(jié)奏。

          5、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲。

          6、歌曲表演結(jié)束音樂(lè)活動(dòng):請(qǐng)小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上,另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻,邊唱邊動(dòng)作,唱到“請(qǐng)來(lái)許多好朋友”時(shí),另外幾名小朋友趕緊跑過(guò)去圍在豆子周?chē)鎏Ф棺觿?dòng)作,“豆子”這時(shí)也隨音樂(lè)一起走動(dòng)。

          教學(xué)反思:

          大部分幼兒極喜歡表現(xiàn)自己,也能用動(dòng)作來(lái)完成要求。也有個(gè)別幼兒膽小,不喜歡回答問(wèn)題,教師在這時(shí)應(yīng)多鼓勵(lì)、引導(dǎo)他們,多給他們提供回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)。

        第50篇

          活動(dòng)名稱(chēng):

          螞蟻搬豆

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、體驗(yàn)螞蟻搬豆的樂(lè)趣;

          2、萌發(fā)喜愛(ài)小螞蟻的情感,體驗(yàn)與伙伴合作勞動(dòng)的快樂(lè);

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。

          4、感受色彩對(duì)比。

          5、對(duì)方形、圓形,線(xiàn)條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          螞蟻圖形若干個(gè),幼兒畫(huà)紙若干張,彩筆。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、導(dǎo)入活動(dòng),引起小朋友興趣

          (1)教師出示小螞蟻圖片;

          (2)提問(wèn):小朋友看一看這是什么?教案來(lái)自:大;考吧幼;師網(wǎng).(幼兒回答)一只小螞蟻?zhàn)咴诼飞峡匆?jiàn)了一顆大豆豆,它高興極了,很想把這顆豆豆搬回家,它推呀推,推呀推,怎么也推不動(dòng),這可怎么辦那……?

          (3)教師示范小螞蟻的畫(huà)法;附圖片

          2、小朋友作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)

          (1)先畫(huà)出小螞蟻的身體;

          (2)畫(huà)出小螞蟻的觸角;

          (3)再給小螞蟻畫(huà)上眼睛和小嘴;

          (4)最后給小螞蟻穿上漂亮的衣服,小螞蟻就畫(huà)好了;

          3、作品展覽,互相評(píng)價(jià)將幼兒的作業(yè)集中起來(lái),讓小朋友互相欣賞評(píng)價(jià),鼓勵(lì)作畫(huà)有進(jìn)步的幼兒。

          4、教師小結(jié)通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處,初步理解一個(gè)人的力量小,有困難要找同伴幫忙。

          活動(dòng)延伸:

          組織幼兒唱《螞蟻搬豆.》歌曲,學(xué)習(xí)螞蟻大力士。

          教學(xué)反思:

          作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。