《幼兒園區(qū)域教案50篇簡短》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
第1篇
教案中對每個課題或每個課時的教學內容，教學步驟的安排，教學方法的選擇，板書設計，教具或現(xiàn)代化教學手段的應用，各個教學步驟教學環(huán)節(jié)的時間分配等。以下是幼兒園區(qū)域活動課教案，歡迎閱覽！
一、活動名稱：卷線車
二、適宜對象：中班幼兒(4--5)歲
三、價值指向：
1、探究物體轉動的方法。
2、掌握物體轉動的技巧，探究如何使物體轉動的時間更長，速度更快。
3、幼兒大膽操作，自主探索,鍛煉小肌肉群。
四、材料設計：
(一)、按紙卷的芯的`粗細和長度剪下彩色圖畫紙，并卷貼到芯的表面(也可以用顏料涂抹)。并在上面纏繞上塑料帶。
(二)、從包裝箱的紙板上剪2個圓片，并在兩側涂上顏色。然后在中心各打一個穿過橡皮筋的孔。
(三)把橡皮筋3根一股連接起來。
(四)準備一條比紙卷的芯還長的金屬絲，一頭套上橡皮筋后擰緊，然后從左到右把橡皮筋引過輪子和紙芯。
(五)用一截牙簽把橡皮筋的右端固定，以防縮入，并用膠水把輪子和紙卷芯固定住。
(六)在左側橡皮筋的一頭套上一段切成環(huán)的蠟燭，然后穿上一根筷子固定。
(七)最后，在輪子上貼上漂亮喜歡的貼紙后完成。
五、玩法提示：
(一)、讓幼兒使車轉動起來。
(二)、調節(jié)橡皮筋的長度，讓幼兒轉緊橡皮筋，使車轉得又快時間又長。
六、指導要點：
在游戲活動中可以讓幼兒去操作嘗試探究，也可以根據幼兒的能力差異，不斷增加難度，一步一步地進行操作。
提示1、小朋友，請你把車轉動起來。
提示2、小朋友，怎樣使車轉動的更快些。
在孩子們操作活動時老師可以給予適當?shù)闹笇Ш凸膭?，孩子們就會更投入地進行活動，使孩子們能在輕松愉快的活動中掌握卷線車的玩法。
第2篇
一、活動設計意圖：
小班幼兒年齡小，注意力不集中，但比較喜歡參與區(qū)域活動，能遵守相應的區(qū)域規(guī)則，在開展“丁娜請客”主題中，我發(fā)現(xiàn)以區(qū)域活動的形式開展這個主題，幼兒的學習欲望更強烈，同時區(qū)域活動的開展能給幼兒提供多種平行學習的機會，因此，我們便把主題活動的內容及本階段相應的學習活動融合在區(qū)域活動中，（認識小動物及相對應的詞語；學習做客與請客的禮儀；模仿動物的動作和聲音；設計小動物的食物、請柬、動物頭飾）把各種知識、技能分解到自理間、數(shù)數(shù)間、涂鴉間、娃娃間、音樂間、圖書間等區(qū)域去實施。
二、十二月份區(qū)域目標：
1、遵守區(qū)域規(guī)則，活動中能認真參與區(qū)域活動。
2、繼續(xù)學習對應、分類及強化幼兒對大小的基本概念。
3、了解請柬的用途和制作過程，感受參與制作的樂趣。
4、學習參與簡單的.制作活動，加深對動物的了解。
5、明確自己的角色，積極參與角色活動。
6、能根據自己的意愿，選擇自己喜歡的玩具進行手部訓練。
7、積極參與表演，學說短句：“我請你吃X X？”
三、本周區(qū)域重點及提供的材料：
1、涂鴉間：增設吸管、海綿、包裝紙、餅干盒等，引導幼兒嘗試學習制作立體的動物食物，供幼兒粘貼用的各種輔助材料（花、草、樹、動物圖樣等）
2、娃娃間：將娃娃家創(chuàng)設成“丁娜家”，增設小動物食物（蘿卜、小魚、骨頭）、小動物頭飾，引導幼兒學說短句：我請你吃X X，復習“請進”、“謝謝”等詞語。
3、音樂間：錄制小動物音樂、動物頭飾，引導幼兒學習用簡單的動作模仿小動物的叫聲及動作。
4、自理間：同上
5、數(shù)數(shù)間：同上
四：活動過程：
1、以“丁娜請客”的故事談話引入。
2、引導幼兒自選區(qū)域。
3、重點指導：
?。?）涂鴉間的幼兒嘗試制作簡單的動物食物。
?。?）指導幼兒進入“丁娜家”后，會運用簡單的短句：“我請你吃X X”及“請進”、“謝謝”等禮貌用語。
4、小結
第3篇
名稱：區(qū)域活動教案——套套樂
班級：托班
內容：感知大小
材料：多于幼兒人數(shù)4倍左右、大小不同的舊紙盒
方法：
1、教師提出活動要求：
――“我們一起來做―個游戲，誰會將這些盒子藏起來?”
2、教師演示藏盒子的方法。
3、幼兒動手操作。
4、教師可經常問幼兒：小盒子到哪里去了?小盒子能否套進大盒子呢?
5、幼兒在實際操作過程中，朦朧地感知大小的關系。
提示：
1、教師可與家長一起收集盒子。
2、盒子以規(guī)則形狀為主，可適當提供些不規(guī)則形狀的盒子，增加一定的難度。
3、此活動材料還可以讓幼兒玩盒子疊高的游戲。
名稱：套手指
類型：區(qū)域活動
內容：手眼協(xié)調的精細動作；知道拇指、小指等的名稱
材料：
彩色手指套(見圖示)
方法：
1、教師出示各種彩色的手指套，讓幼兒往自己的手指上套，引起幼兒活動的興趣。
2、教師有意詢問幼兒套的是哪個手指，引出拇指、小指等的名稱。
3、幼兒找找自己的拇指和小指是哪一個。
4、找找同伴的拇指和小指在哪里。
5、將彩色的手指套套在自己的'手上(右手套左手或相反)。
6、請同伴將自己另外的一只手上的紙?zhí)滋缀?相互)。
7、照鏡子，扮演外星人。
提示：
1、紙?zhí)椎拇旨氁m合托班幼兒的手指。
2、紙?zhí)椎耐庑慰捎凶兓?/p>
3、游戲在同一時間內反復進行。
第4篇
設計意圖：
托班孩子對簡單的形狀已有一定的認知，如圓形、方形、三角形，而且很多孩子喜歡拼圖游戲，于是，我們設計了“立體拼圖”游戲，為孩子提供了有一定挑戰(zhàn)性的學習任務。
材料及制作：
●在加固的紙板箱四周畫上形狀和大小不同的圖形：圓形、方形、三角形、多邊形，一個面畫一種圖形。
●用美工刀將圖形形狀鏤空，將鏤出來的圖形放起來。
●在鏤空處邊上和鏤出來的圖形上分別貼相同的小動物粘紙。
玩法：
1．找圖形：根據鏤空的形狀找對應的圖形拼上。
2．找動物：通過找對應的.動物，嘗試將圖形拼回原先的位置。
建議：
1．繪制圖形的時候盡可能大小差異明顯些，以適應孩子的不同發(fā)展水平。
2．圖形不要畫成正圓和正方，以引導孩子學習適當旋轉紙板方向將圖形拼上。對能力相對弱的孩子給予一定的幫助。
3．小動物形象應是孩子熟悉的。
第5篇
一、區(qū)域活動目標
1、引導幼兒能用各種技能進行泥塑活動，并選擇輔助材料進行制作來表現(xiàn)自己眼中的夏天。
2、了解夏季的各種變化，感受夏天的自然特征，能認識夏季常見的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身體好。
3、感受夏天的快樂。
二、區(qū)域設置與材料投放*美工區(qū)：太陽帽、拖鞋、扇子、舊掛歷紙、各色蠟光紙、泥板、皺紋紙、泥、泥工用具。
*水果區(qū)：小西瓜、哈密瓜、桃子、葡萄等圖片、水果（有完整的.、有切開兩半的）泥、泥工工具。
*語言區(qū)：表現(xiàn)一年四季特征的商品及圖片。
*音樂區(qū)：音樂磁帶、錄音機、打擊樂器等。
三、區(qū)域活動指導
1、開展"學做小記者"活動，請幼兒帶著問題采訪同伴，如："你喜歡夏天嗎？""在夏天你最喜歡干什么？""夏天里你什么時候感到最快樂？"
2、集體交流
（1）在夏天里你喜歡干什么？曾經參加過什么活動？
?。?）夏天里，你的好朋友最喜歡干什么？請你把你采訪到的內容和大家說一說。
3、引導幼兒觀看各區(qū)域的材料，了解各區(qū)域材料和制作的方法。
4、幼兒按自己意愿進入各區(qū)，教師巡回指導。
*美工區(qū)指導要點：鼓勵幼兒制作完畢后，大膽的、地進行裝飾。（會選擇用輔助材料來制作、裝飾作品）*水果區(qū)指導要點：能根據水果的外部及內部特征用泥大膽地表現(xiàn)。
*語言區(qū)指導要點：開展找夏季圖片的游戲，介紹自己找到的圖片，比一比誰找的又多又快，然后相互交流，講述自己喜歡夏天的哪些方面、哪些活動。
*音樂區(qū)指導要點：引導幼兒唱歌曲《大雨小雨》，并學用樂器為音樂伴奏。
鼓勵幼兒到各區(qū)去試一試，嘗試不同的玩法，不同的表現(xiàn)方式。
5、展覽幼兒作品，教師組織幼兒進行評價，幫助幼兒提升經驗，進一步了解夏天的特征及熱愛夏天的情感。
四、拓展建議
在區(qū)域游戲中，開設"百貨商店"、"鞋帽工廠""扇子店"等，將幼兒的作品投放其中，根據夏季特點，出售相應的夏令用品，進一步體驗人們的生活用品、服裝等方面的變化。
第6篇
區(qū)域游戲中,幼兒是游戲的主人,自己決定活動內容、選擇材料與伙伴,認真去做該做的事。如:為區(qū)域游戲的開展,他們積極參與環(huán)境的創(chuàng)設,活動中自己解決問題,在充分的活動實踐中,幼兒的生活經驗得到了豐富,激發(fā)了探索外界各種事物的`興趣欲望,從而積極用于外界環(huán)境的同時,認識了自身的力量,培養(yǎng)了自信,增長了才干,同是創(chuàng)造的潛力也不斷得到激發(fā)。對幼兒的身心發(fā)展有著舉足輕重的作用,區(qū)域游戲對于幼兒來說,是一種自由活動、自由游戲:活動類型是幼兒感興趣的,具有多樣化的形式和豐富的內容.在區(qū)域游戲中,幼兒的交往能力、興趣愛好等都會集中反映出來,這些方面也只有通過幼兒自身活動才能得以提高,老師不能代替。因此,在指導幼兒游戲時,我們應正確處理好關系,讓幼兒充分發(fā)揮其主體作用。
我們不僅充分發(fā)揮幼兒的主體性,而且還要注重將適度的自由與控制約束有機地統(tǒng)一起來,發(fā)揮教師的主導作用。例如:我們呢班的陽陽最喜歡玩益智區(qū)的下棋游戲,平時也經常玩飛行棋,這天陽陽小朋友又想玩下棋的游戲,而這個區(qū)域的幼兒已滿,這時,他便來求助于我們,我們沒有給他安排,只是鼓勵她說:“益智區(qū)已經夠人了,你自己能不能想個辦法和益智區(qū)的小朋友一起玩?”其余的話也沒說,只是注意觀察她。過了一會兒,只見他又到益智區(qū),對正在玩下棋的幼兒說:你們下棋我來做裁判好嗎?其他孩子商量了一下欣然答應了。于是陽陽的臉上露出了笑容,很快進入了角色。
在區(qū)域游戲中,只有多為幼兒提供實踐機會,并正確地引導,才能促進幼兒自主性的發(fā)展。
第7篇
教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設計等。下面是小編為你帶來的幼兒園小班區(qū)域活動教案《小巧手》 ，歡迎閱讀。
活動目標：
1、認識數(shù)字1-5，能進行點數(shù)。
2、愛護圖書，不撕扯毀壞，能安靜看書。
3、 喜歡與同伴交流，能一起合作游戲。
4、認識紅、黃、藍三種顏色，能按圖形進行粘貼花朵和葉子。能較好使用膠水。
5、游戲結束能將玩具材料收放整齊。
活動準備：
娃娃家：餐具和廚具、娃娃。
語言區(qū)：圖書、字卡。
美工區(qū)：畫好的花朵圖形、各種顏色的花瓣和葉子。
科學區(qū)：帶數(shù)字的`手、海綿紙制作的戒指。
活動過程：
一、引入：
小朋友們，大家都有一雙靈巧的手，你的手會做些什么？幼兒說一說。現(xiàn)在讓我們用靈巧的手開始好玩的游戲吧。
二、認識各區(qū)1、玩玩樂：大家一起看，在娃娃家中，老師為大家準備了很多好玩的餐具和廚具，有小鍋小勺，杯子水壺，大家商量好自己當什么，可以當爸爸媽媽，可以當爺爺奶奶，還可以當小娃娃。注意，用完的東西要放回原處哦。
2、讀讀樂：現(xiàn)在我們來到了讀讀樂，這里有很多圖書和字卡，老師聽說小朋友可愛看書了，咱們輕輕翻，慢慢看，安靜地，不打擾別人好嗎？
3、套套樂：這里來了好多的手寶寶，看看手指上都有什么？有有數(shù)字寶寶，你認識這些數(shù)字嗎？能給她戴上戒指嗎4、貼貼樂：花園里的花開得真鮮艷，這些花都是什么顏色的?我們一起做一做好嗎？
三、幼兒取卡進區(qū)活動，教師提要求：小朋友們看見這么多好玩的，已經躍躍欲試想玩了，讓我們趕快取卡進區(qū)吧。注意，不要喊，不要擠。要互相謙讓。
四、幼兒活動，教師指導五、講評，展示作品六、活動結束，整理材料。
第8篇
適宜對象:適用于托班2—3歲幼兒
材料與工具:
純凈水桶或圓形塑料桶、絨絨棒、彩色即時貼、軟繩、毛線等。
搖身一變:娃娃桶
制作方法:
1.娃娃臉:在純凈水桶或圓形塑料桶上用彩色即時貼粘上各種表情的娃娃臉(2—3種以上)。
2.頭發(fā):在桶的一端或兩端鉆出若干小孔,綁上絨絨棒或毛線。
玩法一:梳梳頭
用彩色塑管穿“頭發(fā)”,用彩色小夾子將“頭發(fā)”夾好,邊夾邊說:“我給娃娃梳梳頭?！?/p>
價值:手眼協(xié)調、感知顏色、語言發(fā)展。
玩法二:穿衣服
給娃娃桶穿衣服,要求注意娃娃的表情,并將大小不同的紐扣一一對應扣好,邊扣邊說:“我給娃娃穿衣服?！笨弁旰笠笥變簲?shù)一數(shù)一共扣了幾個紐扣。
價值:手眼協(xié)調、點數(shù)、感知表情。
搖身二變:大胃王
制作方法:
1.嘴巴:在純凈水桶或圓形塑料桶上挖出各種形狀,如三角形、正方形、圓形,四周沿邊粘上彩色即時貼。
2.動物頭:在桶的一端貼上可愛的動物頭飾。
3.在桶上鉆若干小孔,穿上軟繩。
玩法一:喂娃娃
根據動物不同的口形喂入對應形狀的珠子或積木,喂時說出相應的形狀名稱,如方形、圓形、三角形。
價值:手眼協(xié)調、感知形狀、語言發(fā)展。
玩法二:投娃娃
一幼兒將小桶背在身上,另一幼兒站在一定的距離處(距離的遠近根據幼兒個體差異),練習將小玩具投入桶內。
價值:投擲能力、社會交往。
玩法三:故事桶
桶內裝一些手偶,寶寶可自己套上各種手偶表演故事,或者說出手偶扮演的角色,聽教師編講故事。
價值:語言發(fā)展、角色意識。
搖身三變:滾滾桶
制作方法:
1.在純凈水桶或圓形塑料桶的桶身上用彩色即時貼粘上美麗花紋。
2.在桶身內加入彩色珠子或積木。
3.在桶的一端貼上可愛的動物頭飾。
玩法一:滾滾樂
一人玩法:將桶從不同高度的斜坡上滾下來,感知速度的變化。
二人玩法:兩名幼兒面對面坐好,將動物滾桶滾來滾去。
價值:社會交往、感知物體滾落速度會因坡度的不同而變化。
玩法二:趕小豬
幼兒手拿小棒,一邊滾動豬桶,一邊向前行走,感知“小豬”滾動帶來聲響的樂趣。
價值:運動、身體協(xié)調、感知物體滾動與坡度的關系。
搖身四變:搖桶車
制作方法:
1.在純凈水桶或圓形塑料桶上用彩色即時貼粘上毛毛蟲的`花紋。
2.在桶的一端粘貼上毛毛蟲的頭。
3.毛毛蟲內可裝不同的物品。
4.用一根軟繩穿連在毛毛蟲的身體上。
玩法:拉小車
幼兒拉毛毛蟲走或跑。教師可變換毛毛蟲身體內的物品,或提醒幼兒變換走或跑的速度,讓幼兒感知不同物品發(fā)出的聲音以及速度的快慢與物品發(fā)出聲響的關系。
價值:走或跑的運動能力、聽聲音辨物體、感知速度與聲音之間的關系。
搖身五變:桶桶罐
制作方法:
1.將圓形塑料桶的上下端挖空。
2.用絨絨棒沿著桶口的一周包好。
3.在桶身的中間挖大小能伸出手的兩個洞。
4.用彩色即時貼粘上美麗的服裝。
玩法一:鉆桶樂
幼兒根據自己的喜好,嘗試用多種方法鉆桶。
價值:鉆爬、身體協(xié)調、感知桶的大小與鉆爬速度的關系。
玩法二:搖桶舞
幼兒將身體鉆入桶后,兩手從洞口伸出,跟隨音樂扭動和搖擺胯部、腰部和臀部,自由舞蹈。
第9篇
活動目標：
1、會根據班級區(qū)域活動的需要選擇2~3個區(qū)域。
2、嘗試在小組內分工，并共同為某一個區(qū)域指定規(guī)則。
重點難點：學會制定活動區(qū)的規(guī)則，并制作簡單的標志表示。
解決難點方法：引導幼兒積極參與豐富各個區(qū)角的材料，鼓勵家長參與到規(guī)定的制定和標志的制作。
活動準備：
1、建筑區(qū)，生活區(qū)，美工區(qū)等照片。
2、幼兒人手一份操作材料，水彩筆，白紙。
活動過程：
1．以談話的形式，激發(fā)幼兒的興趣。
師：我們的活動室美嗎？你們最喜歡在我們的活動室哪些地方玩呢？小結：我們的活動室有許多內容豐富的活動區(qū)，有的在活動室里，有的在活動室外，在這些活動區(qū)里怎么樣才能讓我們每一個人玩的既開心又能學到本領呢？
2．討論為那些活動區(qū)制定規(guī)則。
我們要在活動區(qū)活動得好，應該怎么辦？有那些區(qū)域需要制定規(guī)則？為什么？“在繪畫區(qū)我們應該制定什么樣的規(guī)則？”“在圖書閱讀區(qū)我們又應該怎樣做呢？”
3．我們怎樣為區(qū)域制定規(guī)則并分工合作。
?。?）我們怎么樣為活動區(qū)制定規(guī)則呢？
?。?）幼兒選擇喜歡的區(qū)域，自然分成3~4組。
?。?）幼兒分組討論，分工繪畫。畫好后將標志貼在相應活動合適的地方。
4．交流反饋：
1）分組介紹自己組制定的規(guī)則。
2）討論：這些規(guī)則制定得是不是合理。
活動結束：
今天我們?yōu)楦鱾€活動區(qū)制定了規(guī)則并制作了標志，如果大家都同意，我們就可以把這些標志貼到區(qū)域里去了。有了這些規(guī)則和標志，我們在活動區(qū)就可以玩得開心又有秩序了。
第10篇
活動目標
1.了解各區(qū)域的名稱、玩法和規(guī)則。
2.樂于參與區(qū)域活動，提高自主游戲的能力。
活動準備
各區(qū)域備好操作材料
活動過程
1.介紹今天開放的區(qū)域角，請小朋友自主選擇進入區(qū)域，重點引導幼兒正確使用區(qū)域標識。
2.重點區(qū)域指導：
（1）寶寶閱讀：投放多種繪本，引導幼兒：看書時應該學會愛護圖書，用正確的方法翻閱和閱讀，注意保護眼睛；先看圖畫，再結合文字看，激發(fā)幼兒想象力。
?。?）樂至淘寶：投放小瓶蓋，開展游戲《吹泡泡》，練習3、4的點數(shù)。
重點指導：操作時，應用食指、從左到右數(shù)，最后還要畫圈并說出總數(shù)。
?。?）英語沙龍：投放“生日祝?？ā薄胺较虮P”“單詞卡”等，開展《開火車》等游戲，復習數(shù)字、單詞和句型。
提示：團結友愛地開展游戲，遵守游戲規(guī)則，愛惜并隨時整理游戲道具。
?。?）夢幻劇場：自戴頭飾，分角色表演故事《小熊請客》。
提示：演員大方的表演，觀眾文明觀看，當演員演出節(jié)目后，觀眾給以掌聲祝賀。
3.教師隨時觀察指導各組活動，注意及時鼓勵表揚。
4.教師進行區(qū)域活動小結，根據各個區(qū)域幼兒整體表現(xiàn)情況進行點評，推選出“最佳區(qū)域”，并頒發(fā)小獎品進行鼓勵。隨后，教師認真填寫區(qū)域記錄表，進行分析與總結，便于下次更好指導區(qū)域活動。
5.結束：請各個區(qū)域幼兒收拾整理、歸類放好物品及材料，安靜有序退出區(qū)域，結束活動！
第11篇
一、教學背景
本周的主題是奇妙的聲音，那為了找聲音，了解聲音，孩子們和家長一起收集了許多能發(fā)出聲音的物品（如：鑰匙、紐扣、各種能發(fā)出聲音的玩具），各種各樣的瓶子便是其中之一，我們把這些瓶子放入了區(qū)角內供幼兒發(fā)現(xiàn)和探索，孩子在探索的過程中也發(fā)現(xiàn)了各種各樣的瓶子能發(fā)出不一樣的聲音來，那除了在瓶子上找到聲音之外，還能做些什么呢？
一次，我發(fā)現(xiàn)東東和冰冰兩位小朋友那著瓶子在比誰的瓶子漂亮，興趣十足。這不是瓶子可以再利用的價值嗎？抓住幼兒的這個興趣點，把這些廢舊的瓶子投放到美工區(qū)，讓幼兒學習用多種方法來裝飾瓶子，來提高幼兒的操作能力、創(chuàng)造能力和審美能力等，而這些經過幼兒裝飾的瓶子還可以放到娃娃家裝飾，也起到了美化的作用。這次活動的重點區(qū)是彩瓶子世界，3個層次：一是幼兒愿意在廢舊的瓶子上隨意的進行涂鴉；二是幼兒能利用教師提供的輔助材料去裝飾瓶子；三是自己設計制作來裝飾瓶子。
二、教學目標：
1、孩子們能夠積極快樂的在區(qū)角里玩。
2、學習利用一些輔助材料裝飾廢舊的花瓶。
3、孩子的語言能力、交往能力和合作能力得到進一步的發(fā)展。
三、材料準備
娃娃家：娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等
美工區(qū)：印染屋：各色顏料、宣紙、抹布
娃娃食品店：爛泥、餅印、抹布、顏料等。
糖果加工廠：泥、糖紙、糖果盒等。
打扮瓶娃娃：瓶子，利用橡皮泥、顏料、紙、線等將你的瓶子打扮的很漂亮。
生活區(qū)：喂一喂：根據小動物的嘴形喂它們吃相應形狀的餅干。
串一串：利用各種各樣的管子串鏈子。（要求能看圖片有序的串）
扣一扣：扣魚鱗、扣桃花等、卷襪子（卷成一個小蝸牛）
建構區(qū)：各種積木、管子、各種罐子
表演區(qū)：各種服飾、裝飾品、各種頭飾、提供敲擊手套
語言區(qū)：放置教師錄制的“幼兒園的一天”（如：吃飯、洗手、玩玩具等環(huán)節(jié)）磁帶，聽辨不同的聲音。與主題相關的掛圖、故事帶等，供幼兒復述和表演。
益智區(qū)：釣魚（點數(shù)配對）
四、教學過程
?。ㄒ唬?/p>
1師：小朋友，這是什么？（瓶子）那么，你覺得這些瓶子漂亮嗎？
2你有什么好辦法讓瓶子變的漂亮點呢？（幼兒發(fā)表）
教師小結：原來讓瓶子變漂亮有這么多辦法啊，那么今天就讓瓶娃娃到美工區(qū)和我們做游戲吧！
?。ǘ┙淮螅變哼M入活動區(qū)游戲
1、上次益智區(qū)的小朋友把釣起來的小魚放錯了家，所以今天請玩釣魚的小朋友，看清楚它身上有幾個點，應該住在哪個家。
2、生活區(qū)的喂一喂小動物，上次小動物吃的肚子疼了，原來小朋友喂錯了，要記得給小動物吃的餅干要和小動物的嘴巴形狀一樣。
3、幼兒自選區(qū)角進區(qū)活動。
4、教師指導重點：
?。?）觀察美工區(qū)打扮瓶娃娃的幼兒是否會利用各種材料進行裝飾。
?。?）對于能力弱的幼兒教師給予適時的`幫助或者引導。
?。?）觀察其他區(qū)，注意幼兒在活動區(qū)的興趣、情緒和活動的表現(xiàn)，對活動中有困難的幼兒進行適當?shù)闹笇А?/p>
?。ㄈ┙Y束游戲：評價游戲
1、整理玩具，結束游戲
2、今天美工區(qū)的小朋友為瓶娃娃作什么了？那么你的瓶娃娃變的怎么樣了？我們可以把這個漂亮的瓶娃娃送到哪里去？
3、表揚認真游戲的幼兒。
第12篇
設計意圖：
這個游戲在設計之初只有投擲區(qū)“喂喂小動物”一個活動，我們希望通過引導孩子邊說邊做，促進孩子的手眼協(xié)調能力、大動作及語言的發(fā)展。在此基礎上，我們增設了“開心農場”。不僅讓孩子有了更多表達的機會，而且鍛煉了孩子的精細動作，培養(yǎng)了孩子收納玩具的習慣。
材料及制作方法：
●在KT板上粘上動物頭像若干，動物嘴巴上粘上雌雄搭扣。
●在紙上畫出小魚、胡蘿卜、春筍、青草、小蟲、米飯、飲料等食物，然后塑封，在其背面粘上雌雄搭扣。
●在相應數(shù)量的軟球表面粘上雌雄搭扣，使其剛好與動物嘴巴及“食物”相粘貼。
●在KT板上制作“開心農場”圖，有池塘、草地、糧倉、大樹、泥土等。
玩法：
1、利用雌雄搭扣的黏性，將已制作好的小魚、胡蘿卜等“食物”粘貼到軟球上。在一定的距離之外將軟球準確地投向小動物的嘴巴。
2、先說說想給哪個小動物喂食，然后選擇小動物喜愛的食物粘貼到軟球上，再將軟球投向相應的小動物嘴巴。要求是邊操作邊說小動物愛吃什么，如“小兔子愛吃胡蘿卜”等。
3、將各種“食物”放到“開心農場”合適的位置上。如胡蘿卜和春筍在泥土里，小魚在池塘里，小蘑菇在大樹下，等等。
建議：
1、游戲開展一段時間后，教師可以替換動物形象，亦可根據孩子的興趣換成其他材料，如可換成小汽車，孩子可玩小汽車運貨的游戲。
2、第3種玩法一般安排在活動最后，主要目的是讓孩子學習整理材料。教師要引導孩子根據經驗和圖示將材料收納整齊。
第13篇
作為一名老師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的幼兒園優(yōu)秀教案！大班安全教案范文《區(qū)域》，歡迎閱讀與收藏。
活動目標：
1、會根據班級區(qū)域活動的需要選擇2~3個區(qū)域。
2、嘗試在小組內分工，并共同為某一個區(qū)域指定規(guī)則。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
重點難點：
學會制定活動區(qū)的規(guī)則，并制作簡單的標志表示。
解決難點方法：引導幼兒積極參與豐富各個區(qū)角的材料，鼓勵家長參與到規(guī)定的制定和標志的.制作。
活動準備：
1、建筑區(qū)，生活區(qū)，美工區(qū)等照片。
2、幼兒人手一份操作材料，水彩筆，白紙。
活動過程：
1．以談話的形式，激發(fā)幼兒的興趣。
師：我們的活動室美嗎？你們最喜歡在我們的活動室哪些地方玩呢？小結：我們的活動室有許多內容豐富的活動區(qū)，有的在活動室里，有的在活動室外，在這些活動區(qū)里怎么樣才能讓我們每一個人玩的既開心又能學到本領呢？
2．討論為那些活動區(qū)制定規(guī)則。
我們要在活動區(qū)活動得好，應該怎么辦？有那些區(qū)域需要制定規(guī)則？為什么？“在繪畫區(qū)我們應該制定什么樣的規(guī)則？”“在圖書閱讀區(qū)我們又應該怎樣做呢？”
3．我們怎樣為區(qū)域制定規(guī)則并分工合作。
?。?）我們怎么樣為活動區(qū)制定規(guī)則呢？
（2）幼兒選擇喜歡的區(qū)域，自然分成3~4組。
?。?）幼兒分組討論，分工繪畫。畫好后將標志貼在相應活動合適的地方。
4．交流反饋：
1）分組介紹自己組制定的規(guī)則。
2）討論：這些規(guī)則制定得是不是合理。
活動結束：
今天我們?yōu)楦鱾€活動區(qū)制定了規(guī)則并制作了標志，如果大家都同意，我們就可以把這些標志貼到區(qū)域里去了。有了這些規(guī)則和標志，我們在活動區(qū)就可以玩得開心又有秩序了。
第14篇
作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班區(qū)域活動教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
游戲目標：
1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。
2、學習使用簡單禮貌用語招待小客人。
3、懂得按自己的意愿選擇游戲。
游戲準備：
游戲區(qū)域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料：自制電話四部、小衣服。
知識經驗：幼兒已有參與娃娃家游戲的經歷。
活動過程：
?。ㄒ唬┓窒斫涷?/p>
1、交流游戲經驗：玩娃娃家時你最喜歡當誰？都做些什么事情？
?。ń處煾鶕變旱幕卮?，展示相應的照片。）
2、交流生活發(fā)現(xiàn)：爸爸媽媽在家還會做哪些事情？
（教師展示幼兒收集的照片）
（二）提出問題，引出新的游戲內容—小客人做客。
1、問題：娃娃娃家里已住滿了小主人，還有小朋友想去玩，怎么辦？
2、討論：怎樣招待小客人？怎樣做文明的小客人？
3、提出新任務：小客人評選"文明家庭"。
?。ㄈ┯變鹤杂蛇x擇角色，進入娃娃家游戲。
1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進入"娃娃家"，扮演角色。
2、幼兒相互自我介紹，明確游戲伙伴的身份。
?。ㄋ模┙處熞詪寢尩纳矸輲ьI小客人在各娃娃家串門。
重點指導：引導小主人主動、熱情的招待客人。
活動結束：
聽音樂結束游戲，評選文明家庭。
1、主人交流：你為客人做了哪些事情？
2、客人評選文明家庭。
【游戲目標】
1、能在老師的提醒下選擇游戲內容進行區(qū)角游戲活動。
2、喜歡擺弄和操作各類提供的材料，初步培養(yǎng)幼兒的動手動腦能力。
3、愿意和同伴簡單交往，能較長時間地專注一項游戲內容，形成區(qū)角游戲的常規(guī)。
【游戲準備】
1、經驗準備：幼兒有初步的參與各區(qū)域游戲的經驗，初步了解各區(qū)域游戲的玩法。
2、游戲場所：本班游戲區(qū)域（米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布魯托想想吧）。
3、游戲材料：
米奇之家：自制各種家具、廚房用品、家庭成員圖片、娃娃、衣服等材料。
米奇巧手坊：各色彩紙、膠水、油畫棒、爸爸、寶寶頭像。
黛西拼拼屋：大積木若干。
布魯托想想吧：喂動物材料、珠子、小妹妹頭像、媽媽頭像、小夾子等。
【游戲過程】
一、組織幼兒，引起幼兒活動興趣。
二、教師講解各活動區(qū)域的活動內容。
?。ㄒ唬睹灼嬷摇罚?/p>
1、娃娃肚子餓了玩法：幼兒在廚房快樂地擺弄小勺子、小鏟子給娃娃做飯，并在做完飯后收拾好廚房用具。學習用勺子、筷子喂寶寶吃飯；學習用奶瓶給娃娃沖奶、喂奶。
2、扣紐扣、疊衣服玩法：通過操作桌面的小衣服材料，學習自己扣紐扣、疊衣服的生活技能。
3、幫娃娃洗澡玩法：幫娃娃脫衣服、做好娃娃洗澡前的準備工作，學習幫娃娃洗澡。
?。ǘ睹灼媲墒址弧罚?/p>
1、幫爸爸裝飾外套玩法：用撕貼的方式隨意裝飾外套。
2、撕面條玩法：要求幼兒把面條撕得又細又長。練習撕紙，學習沿著直線剪面條，注意工具使用的安全性。
3、寶寶的頭發(fā)玩法：老師提出要求，寶寶的頭發(fā)不能太長也不能太短，引導幼兒較有控制的畫直線，大膽的用線條畫出寶寶的頭發(fā)。
4、穿新衣玩法：天冷了，娃娃家的寶寶沒有新衣服穿了，請你為寶寶做一件新衣服，用漂亮的顏色給寶寶的衣服涂色。
?。ㄈ恫剪斖邢胂氚伞?/p>
1、幫媽媽穿項鏈玩法：愿意用各種形狀和顏色的'串珠串聯(lián)成媽媽的項鏈。
2、喂小動物玩法：教師為幼兒準備若干食物（各種豆豆），讓幼兒投入小動物的嘴巴里。
3、幫媽媽和妹妹夾辮子玩法：媽媽和小妹妹的辮子散了，請幼兒利用小夾子為她們夾辮子。
（四）《黛西拼拼屋》玩法："米奇之家"有點擠，想再造一座高樓，請你為"米奇之家"搭一座美麗的高樓。
活動組織：
1、幼兒在老師的提示下，選擇活動的區(qū)域。
2、幼兒自主活動，教師即時地觀察和指導。
3、小組交流幼兒的游戲情況，引導幼兒關注他人的游戲方法。讓幼兒體驗到游戲的快樂。
我愛我家游戲目標：
1、在游戲情境中積極主動地學習生活技能、有初步的自我服務意識以及幫助家人收拾房間的愿望。
2、能按照標記以及自己的游戲經驗對物品進行歸類擺放，學習自主收拾整理、初步養(yǎng)成收拾物品的習慣。
3、學習自己拉拉鏈、按撳紐、扣紐扣、扎帶子以及疊衣服和褲子的生活技能。
4、學習選擇用合適的夾子來晾衣服、褲子、手套、襪子等，了解生活中多種夾子的用途，并懂得成雙成對的概念。
第15篇
一、活動目標：
培養(yǎng)寶寶搓、擰泥的技能。
二、活動準備：
彩色橡皮泥（紅、黃、藍、綠、巧克力色等）；一個盤子，泥工板，范例一盆麻花。
三、活動過程：
1、教師頭戴廚師帽：我是高級點心師，我做了世界上最好吃的點心，你們想看看嗎？（出示范例麻花）你知道它的名字嗎？（討論）這么漂亮的麻花，寶寶想動手做一做嗎？
2、操作：
A、取一紅色橡皮泥，給它拉拉長，然后放板上搓搓長，搓成亮亮的細圓棒，再把它折過來兩端靠在一起，折好后，雙手持兩端，輕輕擰一擰。這樣一根麻花就做好了！然后，把它輕輕放入盆中。
B、取綠色橡皮泥（顏色由寶寶的喜愛自選，可以是單色，可以是雙色）搓兩根小圓棒，然后兩根小棒放在一起，擰成麻花果。注意：每根圓棒的長短要一樣，粗細要均勻，做出的麻花才漂亮。
3、寶寶操作并引導它邊搓邊念兒歌；
橡皮泥兒拉拉長，放在板上搓搓長。
搓成亮亮細圓棒，捏起兩端輕輕擰。
小小棒兒變了樣，變成麻花的模樣。
展評：讓寶寶說說盤里的哪根麻花最漂亮，一共有幾根數(shù)一下。教師給予表揚鼓勵。
提示：做好的麻花可以做多種游戲，如：“分果果”“請客”還可利用它來引導寶寶排序，數(shù)數(shù)分類比較等。
第16篇
【活動目標】
1、能圍繞主題扮演角色開展游戲，通過游戲增進對社區(qū)的了解。
2、愿意與人交往，體驗和同伴共同游戲的樂趣。
【活動準備】
超市、醫(yī)院、理發(fā)店、娃娃家等娃娃社區(qū)游戲環(huán)境布置與材料準備。
【活動過程】
1、以兒歌形式，引出游戲。
(1)教師邊開汽車邊念兒歌入場。
小汽車呀嘀嘀嘀，開到東來開到西，車輪轱轆轉呀轉，小汽車呀開呀開，載著我們到娃娃社區(qū)去。
(2)幼兒自選角色區(qū)域上車。
師：要到超市、理發(fā)店、醫(yī)院、娃娃家的人請上車。
(3)邊念兒歌邊帶領幼兒進角色游戲區(qū)。
幼：小汽車呀嘀嘀嘀，載著我們到娃娃社區(qū)去。
師：陽光超市到站了，到超市的人請下車……
2、幼兒扮演角色，分組游戲，教師巡回指導。
(1)協(xié)商角色，引導幼兒明確理發(fā)店、醫(yī)院、超市、娃娃家等角色區(qū)中的職責，積極參與游戲。
(2)教師以角色身份參與游戲，有意識地創(chuàng)造、豐富游戲情節(jié)。
(3)鼓勵幼兒在游戲中積極與人交往，能參與其他組的游戲。
3、結束游戲。
(1)教師進區(qū)域分組評價(與人交往、服務質量、態(tài)度等)。
(2)兒歌結束語：小汽車呀嘀嘀嘀，開到東來開到西，車輪轱轆轉呀轉，小汽車呀開呀開。娃娃社區(qū)下班了，坐上我的小汽車，我們一起回家了。
第17篇
目標：
1．了解直通、彎通、三通等不同類型的管子，知道可以將不同的管子連接起來。
2．嘗試兩人合作，將不同管子組合起來從固定的起點連接至不同的終點。
準備：
1．實物操作材料：管子玩具一套，卷紙芯4個。用長方形紙板做底板，上面固定若干糖盒用于插放卷紙芯。在紙板的一頭放一個糖盒，作為固定的起點；在紙板另一頭緊密排列若干個糖盒，作為可選擇的終點。
2．游戲軟件：用iPad下載游戲APP“水管工”。
玩法說明：
實物操作游戲：幼兒自己選擇在某個糖盒中放置卷紙芯，以確定終點位置。兩人合作商量搭建水管的方法，從起點接至終點。
電子游戲“水管工”：根據APP中的語音提示，將水管從起點連接至終點。
指導要點：
1．創(chuàng)設“為新建的房子接通自來水管”的情境，讓幼兒明確操作任務。
2．觀察幼兒如何分工合作?？商崾緝蓚€人先就“房子”(卷紙芯)建在何處、選擇怎樣的管道材料、如何接通等問題進行協(xié)商，然后再動手。關注過程中幼兒的相互配合。如，有的會一人搭建一人扶，有的邊扶邊在材料選擇上給出自己的建議。及時肯定這些合作方法，并引導同伴互相學習。
3．觀察幼兒在選擇了三通、四通水管后是否會將其所有接口都接上。如果幼兒遺忘了，可用情景化的語言(如“這里會漏水哦”)加以提示。
4．觀察幼兒使用游戲APP的情況，引導同伴互相幫助。解答幼兒在操作中遭遇的一些技術問題(如選擇游戲關卡、關閉彈窗式廣告等)，引導幼兒將電子游戲中獲得的經驗遷移至實物操作游戲中。
5．展示幼兒所搭建作品的照片(可引導幼兒自己用iPad或相機拍攝)，引導幼兒交流游戲中遇到的問題，分享解決的方法或由集體想辦法解決。
延伸活動：
提供更多相同的卷紙芯或高低不同的紙筒，以增加難度。
第18篇
【游戲目標】
1、幼兒第一次接觸幼兒園的生活，為了消除幼兒的不安感，讓幼兒更快的適應群居生活。
2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
【游戲準備】
一個皮球(當作月球)、航天員人體玩具(或用圖片)。
【游戲玩法】
參加游戲的入圍坐成一個圓圈，裁判把皮球發(fā)給一名幼兒，相隔五人再把“航天員”發(fā)給另一名幼兒。游戲開始，皮球和“航天員”朝不同的方向傳遞，直到“航天員”登陸月球，也就是“航天員”和皮球同時傳到一個人的手中，大家鼓掌，歡迎這個人表演節(jié)目。
【游戲規(guī)則】
只能坐著傳遞不能站起來。
【活動反思】
這是一篇科普知識文章，介紹的內容和學生的生活實際有相當?shù)木嚯x，我在設計教學時緊緊依托學校龍頭課題“學生良好學習方式的養(yǎng)成教育”，結合語文學科的特點、一年級學生的年齡特點，側重于“體驗式學習方式”為主。主要采用了兩個方面的教學策略：一、借助媒體課件，以形象的圖片資料進行對比體驗。月球上奇特的景色是學生無法感受到的，我用地球圖片和月球圖片的對比展示，讓學生進行體驗。二、抓住文本中的關鍵詞語指導學生進行體驗。學生生活中沒有失重狀態(tài)的經歷，無法理解宇航員行動的困難，我以兩段不同文字的閱讀，凸現(xiàn)文本中的關鍵詞語，讓學生體驗感受。整節(jié)課的教學中，我還注重了引導學生用規(guī)范的句式進行表達，體現(xiàn)語文課的工具性。
上完課后感覺基本達成了自己預設的教學目標，但也有一些不足。朗讀也是體驗文本的一條重要途徑，但我的朗讀指導上有欠缺，對感情朗讀的指導不夠到位，朗讀的形式過于簡單了。在以體驗式為主的學習方式中，可以適當穿插其他學習方式，比如合作學習的方式，這樣可能會讓學生的體驗更深入。
第19篇
活動背景
跳房子這個游戲是一個伴隨著父母輩成長的游戲，現(xiàn)在，又要在幼兒的童年里留下濃重的一筆，跳房子可以很好的鍛煉幼兒的平衡能力和身體協(xié)調性，讓幼兒理解規(guī)則的意義。
活動目標
1、發(fā)展幼兒投準，單腳跳躍動作，增強幼兒腿部力量，提高幼兒平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒參與意識，競爭意識，規(guī)則意識。
活動準備
1、在場地上畫好格子當作房子。
2、準備一個小沙包。
活動過程
1、熱身
教師帶領幼兒一起進行熱身活動，如;模仿操，慢跑等，盡量把幼兒的身體活動開。
2、教師向幼兒介紹游戲的名稱，并向幼兒講解和示范各種玩法。
游戲規(guī)則：
1、幼兒在玩游戲時，如果沒有按照規(guī)定順序踢跳，判為失敗。
2、在跳房子過程中，腳或小沙包壓線或出格均為失敗。
玩法 ： 幼兒站在第一格線外，將小沙包透進第一格，跨進第二格單腳跳進第三格，雙腳跨進第四第五格，然后單腳跳進第六格，再雙腳 跨進七八格，單腳跳進第九格，跳轉身后再依次返回至第二格時，單腳站住并用手撿起小沙包，跨出第一格，然后再將小沙包投進第二格，如此依次進行，以不許犯規(guī)少犯規(guī)，并先跳完者為勝。
3、教師帶領幼兒進行游戲，并注意安全。
4、游戲結束，教師帶領幼兒進行放松活動。
5、活動總結
教師總結幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極，好的幼兒，讓幼兒在玩游戲的同時，感受到體育活動的快樂，同時，教師也要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，表現(xiàn)不好的幼兒，鼓勵他們加油，下次會表現(xiàn)得更好等，使其他們能在活動中活躍起來，以培養(yǎng)他們對體育游戲活動的興趣。
第20篇
一、活動準備：
1、將各色色紙剪成大大小小的圓，貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。
2、幼兒數(shù)學用書。
二、活動過程
?。ㄒ唬┮灾v《愛畫畫的波波的故事》的形式引起興趣
隨著故事情節(jié)讓幼兒猜猜波波畫的是什么？“小豬波波畫了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什么，就問波波：“你畫的圓圈是什么呀？”波波說：“這個圓圈里有兩只手，一只長，一只短，從早到晚繞著轉?！备绺缯f：“啊，我知道了，是時鐘”，姐姐說：“那這個是什么？”波波說：“它下面還有一條長長的線，要抓好，才不會跑掉”。姐姐說：“喔，是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫什么了。波波又畫了許多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢？媽媽說：“ 波波真是個很棒的畫家”。
?。ǘ┻\用操作法讓幼兒拼圖
幼兒也當波波，用圓形色紙拼拼貼貼，看可以拼貼出什么造型。完成后請幼兒欣賞作品，鼓勵幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什么。
?。ㄈьI幼兒打開《我的數(shù)學》第一頁，啟發(fā)幼兒觀察畫面內容，讓幼兒給圓形涂上自己喜歡的顏色，再說說圖中還有哪些東西是圓的。
?。ㄋ模┮龑в變河^察周圍環(huán)境，想一想、說一說，生活中還有哪些東西是圓的。
三、活動目標：
1、認識圓形，運用圓形創(chuàng)作造型。
2、發(fā)展幼兒想象力及操作能力。
第21篇
活動目標
１．能正確的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量。
２．能安靜的傾聽老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的參加小組活動的習慣。
３．激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
４．引導幼兒對數(shù)字產生興趣。
活動準備
音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。
活動過程
?、?游戲捕魚⒈教師：今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧！看我們來到哪里?。浚ㄐ『樱┳屛覀円黄饋磲烎~吧！
?、矀€別幼兒講述釣了幾條魚，并送到相應的籃子里。
?、臣w送魚。
㈡認識數(shù)字7⒈教師：小鴨子想吃魚，我們看看來了幾只小鴨子？小鴨子和小魚哪個多？小鴨子能吃飽嗎？那有什么好辦法？《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現(xiàn)在哪個多？要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法？《去掉一條魚》
?、步處煟簲?shù)字7象什么？數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么？
?、缬螒蜇堊嚼鲜螈苯處煟郝?，誰的聲音？（老鼠）教室里有許多的老鼠，請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。
⒉幼兒操作㈣聽音樂玩游戲（貓捉老鼠）
活動反思：
通過這次教研活動，孩子們對7有了初步的認識，也能正確表述7所表示的物體。過程中可以適當?shù)姆怕Z速，幼兒操作時減少量，用三個數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。
第22篇
活動目標：
1.學習手口一致地點數(shù)5以內的數(shù)，并說出總數(shù)。
2.積極參與點數(shù)活動，大膽回應教師的提問。
3.積極參與活動，感受在操作中學習數(shù)學的快樂。
活動準備：
蛋寶寶每人5個，蛋盤每人1個,課件活動過程：
一、創(chuàng)設情境，律動引入
1.師：老師知道小朋友最喜歡小動物了，那今天我們一起來來學學小雞，好嗎？律動《小雞出殼》。
2.今天，老師帶小朋友好玩的地方，模擬小雞的聲音，引導幼兒自由交流：這是誰在叫？它在找誰呀？
二、欣賞故事《小雞找媽媽》.
1.聽故事,想一想小雞在找媽媽的過程中遇到了誰?
2.指導幼兒手口一致地點數(shù)出小貓、鴨子有幾只? 雞媽媽下了幾個蛋?學習在點數(shù)的基礎上說出總數(shù).
三、"數(shù)蛋"--學習有序點數(shù)5的數(shù)量物。
1.小朋友們瞧，這是什么？原來雞媽媽給老師送禮物了，那我們一起來數(shù)一數(shù)。
2.那送給我們小朋友的禮物呢？啊，原來在這。那大家數(shù)一數(shù)雞媽媽送給我們幾個蛋寶寶呢。
3.出示課件，數(shù)一數(shù)蘋果有幾個，漢堡包有幾個，西瓜、冰激凌各有幾個？
四、"補蛋"--根據點數(shù)配相應的數(shù)字。
請幼兒根據"破蛋"上面的點數(shù)把蛋補完整。（補上相應的數(shù)字）六、小結小朋友們，讓我們一起來看看家媽媽家的花園里哪些東西是5個數(shù)以內的。
第23篇
活動目標：
1、3以內數(shù)的點數(shù)。鞏固對3以內數(shù)的認識
2、根據蔬菜的數(shù)量與實物卡片、數(shù)字卡片的匹配
3、通過操作讓幼兒體驗學習數(shù)學的樂趣
活動準備：
蘿卜、白菜、蘑菇數(shù)字：1.2.3.等
活動過程：
一、導入引出課題教師：今天兔媽媽帶兔寶寶去郊游玩吧！（邊讀兒歌邊走進教室）帶領幼兒向老師問好，并坐好。
二、出示貼絨白菜。蘿卜。蘑菇。并提問：
教師：寶寶門都做好了么。來來小眼睛閉上，我們一起數(shù)oen;two;tree.瞧這里有什么呢？（蘿卜；白菜、蘑菇）它們各有多少呢？（1個蘿卜；2棵白菜，3個蘑菇。）并引導幼兒點數(shù)而且放進籃子里
三、蔬菜的數(shù)量匹配相應的實物卡片教師：能干的兔寶寶們摘了這么多的蔬菜。我們請客人起來分享吧！
一個蘿卜我們就只請：一只兔吃兩棵白菜呢？應請幾只兔子吃呢：蘑菇呢？誰來幫幫忙呢？
四、根據蔬菜的數(shù)量匹配相應的數(shù)字卡片教師：咦！都這么厲害呀！這是誰來了（數(shù)字1.2.3.）數(shù)字寶寶看到小兔子玩的那么開心，它們也想找好朋友做游戲了：
一個蘿卜：數(shù)字寶寶1就和一個蘿卜找朋友兩棵白菜呢：數(shù)字幾何它做好朋友蘑菇呢？
五、請幼兒操作蔬菜題卡：
教師：哇；你們太棒啦。聽蔬菜們在說什么呢？哦；原來它們想請你們幫蔬菜寶寶們操作題卡;完成好嗎？（講操作要領）六、結束寶寶們都做完了嗎：今天兔寶寶門真能干，快到中午了。寶寶肚峨了吧！請寶寶們排隊我們來做頓豐富的午餐吧
第24篇
【活動目標】
1、嘗試用折紙方式改變紙張形狀，發(fā)現(xiàn)紙張形狀變化與承重之間的關系。
2、在動手探索中體驗獲得實驗結果的樂趣。
3、理解團結合作力量大。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
【活動準備】
手工紙形狀大小相同的積木若干、幻燈片。
【活動過程】
一、開始部分。
教師出示手工紙，請幼兒說說它能干什么。
告訴幼兒，今天我們要用它來做實驗。
二、幼兒實驗。
實驗一：
?。?）教師請幼兒嘗試不用任何材料幫助，讓紙片站在桌面上。幼兒實驗，教師巡回指導。
?。?）展示幼兒作品，請幼兒說一說，你是怎樣做的。教師小結：改變紙片形狀就可以。
實驗二：
?。?）教師請幼兒試一試，站起來的紙片能不能承受一塊積木的重量？
?。?）幼兒實驗，教師巡回指導，請操作成功的幼兒講講他的經驗。對沒有成功的幼兒進行引導和鼓勵。
實驗三：
（1）請幼兒繼續(xù)挑戰(zhàn)，讓紙片頂起更多的積木。
?。?）幼兒實驗，教師巡回指導，請紙片頂起最多的積木的幼兒介紹，為什么他的紙片能承受這么重的重量。
?。?）教師小結：紙片圍成的圓柱體，它的粗細跟它的力量是有些關系的。
實驗四：
?。?）師幼一起挑戰(zhàn)最有力量的紙片，看它是否能頂起一本大厚書？
?。?）播放幻燈片，請幼兒觀看，思考并得到啟示：一根柱子的力量是有限的，許多柱子合作，團結起來，力量就會變得很強大。
?。?）繼續(xù)將實驗完成。
【活動延伸】
提問幼兒：我們還能繼續(xù)在大書上加重量嗎？
【活動反思】
活動進行的比較順利，整節(jié)課幼兒們的興趣很高，每個幼兒都動起來了，活動目標也完成的很好，從中我也得到啟發(fā)，科學課就得讓幼兒自己動起手來，這樣才能充分調動他們參與科學活動的積極性，才會讓孩子們熱愛探索、熱愛科學。
第25篇
活動目標：
1．使幼兒認識一些農作物或果樹。
2．讓幼兒感受秋天的美景，體驗金秋是豐收的季節(jié)，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
3．教育幼兒尊重成人的勞動，愛惜農作物。
4．對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5．樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
活動準備：
聯(lián)系參觀事宜，察看參觀路線。（參觀農科院、農村或果園）準備交通工具和幼兒必備的生活用品，提醒幼兒穿合適的服裝、鞋襪。制訂參觀計劃。教學掛圖“豐收的金秋”。
活動過程：
1．激發(fā)幼兒參觀農村的興趣與愿望。
2．組織幼兒觀察、認識各種農作物。
“請你們看看農田里有哪些農作物?！保ㄈ绲咀?、玉米、高粱、棉花、大豆等）
引導幼兒觀察稻穗、玉米苞、豆莢等果實，并相互討論，知道它們是人們的糧食。
“田里還有哪些作物也豐收了？”（引導幼兒觀察棉花，摘幾只棉桃，知道棉花可以用來做衣服）
3．組織幼兒觀看成人勞動、觀察收獲過程
“農民伯伯現(xiàn)在在干什么？”（如收割、脫粒、揚稻、摘棉花或玉米、砍高粱等）
“現(xiàn)在我們和他們一起干吧！”（組織幼兒參與，如拾稻穗、拾山芋、搬玉米等）
4．師生共同小結。
“今天我們高興嗎？為什么？”“我們參觀了農田，知道很多作物豐收了，秋天是豐收的季節(jié)。我們還參加了勞動?！?/p>
“農民伯伯為了給我們種糧食，辛苦了一年，我們要愛惜農作物，愛惜糧食?！?/p>
活動反思：
秋天是一個五彩繽紛、果實豐收的季節(jié)，圍繞“豐收的季節(jié)”這一主題，我們開展了豐富多采的活動。通過各種形式的活動，孩子們真正感受到了秋天的美景，豐富了對秋天的認識，產生對秋天的熱愛之情。
小百科：豐收，形容詞，釋義為收成豐富。
第26篇
活動目標
1。感知物體的膨脹現(xiàn)象，初步了解物體膨脹的條件。
2。觀察膨脹現(xiàn)象，激發(fā)對物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。
活動準備
1。實物：木耳，銀耳，海底，粉條，玉米等若干。
2。癟的乒乓球一個。
活動過程
一、激發(fā)幼兒對膨脹的興趣。
1。出示爆米花
教師：你們喜歡吃爆米花嗎？知道爆米花是由什么變成的嗎？
2。引導幼兒初步感知膨脹的現(xiàn)象。
二、感知物體遇水膨脹的現(xiàn)象。
1。幼兒觀察：木耳遇到水膨脹的現(xiàn)象。
引導幼兒交流觀察到的現(xiàn)象。
2。幼兒操作：銀耳遇到水膨脹的現(xiàn)象。
請幼兒交流操作結果。
小結：木耳、銀耳放進水里侵泡后，體積慢慢變大了，這種現(xiàn)象叫吸水膨脹。
小朋友想一想，你還看到哪些物體吸水后體積變大，產生了吸水膨脹的現(xiàn)象。
3。引導幼兒講述生活中的吸水膨脹的現(xiàn)象。
三、幼兒操作，感知膨脹現(xiàn)象。
1。提供海帶，粉條，紫菜，茶葉，干香菇等。
2。幼兒操作后介紹實驗結果。
教師小結：海帶、紫菜、粉條，茶葉等這些物體放到水里后，體積就慢慢大了，它們都產生了吸水膨脹的現(xiàn)象。
四、感知物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。
1。出示玉米：
請幼兒觀察玉米放進微波爐里遇熱發(fā)生的變化。
觀察結果，玉米遇熱后變成了玉米花。
請幼兒品嘗玉米花。
2。出示一個癟的乒乓球
?。?）教師：哎喲，這個乒乓球癟了，還能讓它變成圓的嗎？
請幼兒想出各種辦法。
?。?）教師操作：把乒乓球放入杯中，倒入開水。
幼兒觀察并講述觀察結果。
小結：癟的乒乓球，受熱發(fā)生了膨脹。物體隨著溫度升高，體積慢慢變大了，這種現(xiàn)象叫做遇熱膨脹。
3。你們還知道哪些物品遇熱膨脹？
五、活動結束
教師：今天，我們知道了生活中有許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現(xiàn)象，請小朋友回家后把這些現(xiàn)象講給爸爸媽媽聽，然后和爸爸媽媽一起找找生活中還有什么遇冷、遇熱膨脹的現(xiàn)象。
第27篇
作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班數(shù)學教案：區(qū)別高矮，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標
1、在比較活動中體驗參與數(shù)學活動的樂趣
2、進一步培養(yǎng)幼兒的比較性觀察能力和思維的靈活性
3、學習區(qū)分高矮，掌握區(qū)別高矮的簡單方法，初步理解高矮的相對性
活動準備課件：數(shù)學卡——3—3比較概念，3—4比較概念，3—5比較概念
活動過程
一、導入
教師組織幼兒做相反游戲，激發(fā)興趣
老師說“高”，小朋友說“矮”，同時蹲下；
老師說“矮”，幼兒小朋友說“高”，同時站起來
二、展開
1學會區(qū)別高矮
?。?）和同伴比高矮，
請幼兒和伙伴比一比，說出：誰高誰愛？誰和誰一樣高？
（2）數(shù)學卡：3—3比較概念
比一比，兩座樓，哪一座高？哪一座矮？
兩個禮品盒，哪一個高？哪一個矮？
兩個廚子，哪一個高？哪一個矮？
兩個梯子，哪一個高？哪一個矮？
2比較兩個物體的高矮，掌握比較的方法
（1）請一高一矮的兩名幼兒，矮的站在凳子上，高的站在地上；
用擋板遮住他們的下半身，讓幼兒判斷，誰高誰矮
?。?）一只長頸鹿在地上，一只小貓爬到樹頂，小貓低下頭對長頸鹿說：“瞧！我長得比你高”
提問：小貓的'話對嗎？為什么？
（3）講解比較高矮的正確方法
小結：比較高矮時要占站在同一高度
3感知高矮的相對性（教師注意表述要清楚明白）
?。?）數(shù)學卡：3—4比較概念
三座樓相比：
甲樓同乙樓比，甲樓比乙樓高，乙樓比甲樓矮
甲樓同丙樓比，甲樓比丙樓矮，丙樓比甲樓高
三棵樹相比：
引導幼兒說出：乙跟丙比，丙比乙高，乙比丙矮
（3）討論：為什么第一次乙高？第二次乙變矮了呢？
?。?）小結：一個人或一個物體是高是矮，要看和誰相比，高和矮是會變的
4小組4人排隊，滲透高矮排序請幼兒說出誰比誰高，誰比誰矮，
進一步感知高矮的相對性，嘗試按從矮到高的順序排隊
5音樂游戲“找朋友”
老師播放一首歡快的兒童舞曲，幼兒按節(jié)拍拍手，找到朋友后握手、鞠躬、比高矮
待幼兒均找到朋友后，音樂停止，幼兒說出兩人比較的結果游戲反復進行，朋友不斷交換
三、結束
活動評價，表揚積極參與比較、認真觀察的幼兒
第28篇
作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！以下是小編整理的幼兒園中班區(qū)域教案：生日慶祝會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、通過制作生日賀卡、禮物盒等方式慶祝生日。2、制作7以內的數(shù)群卡。活動準備：美工區(qū)：掛歷紙、各種盒子、海綿紙、卡紙、蠟光紙等。 數(shù)學區(qū)：寫有7以內數(shù)字的空白卡片（用于添畫蛋糕等數(shù)群）
活動過程：
一、創(chuàng)設白兔過生日的情景
1、師：今天是小白兔的生日，老師要去參加小白兔的生日，我還特意為白兔準備了一份精美的.禮物。你們想去參加小白兔的生日會嗎？（想）那你們可不能空著手去哦！必須要送上一份禮物給小白兔
2、介紹區(qū)域材料
老師在美工區(qū)：掛歷紙、各種盒子、海綿紙、卡紙、蠟光紙等，小朋友們可以用掛歷紙畫一個蛋糕送給小白兔，或者畫一束花，一條裙子，玩具等。也可以把這些小盒子打扮的漂漂亮亮，送給小白兔。
數(shù)學區(qū)：寫有7以內數(shù)字的空白卡片。數(shù)學區(qū)的孩子，老師在數(shù)學區(qū)投放7以內的數(shù)字空白卡片，小朋友就用蛋糕表示數(shù)字幾。
數(shù)學區(qū)：寫有7以內數(shù)字的空白卡片（用于添畫蛋糕等數(shù)群）
二、幼兒游戲，教師指導。
1、幼兒選擇區(qū)角開始游戲，重點指導美工區(qū)的孩子，盡量讓每個孩子發(fā)揮想象，制作不一樣的禮物，在選材和設計方面，老師給予及時的引導于鼓勵，讓區(qū)域的材料都運用起來。
2、同時關注其它區(qū)的活動情況，及時指導孩子們正確游戲。
數(shù)學區(qū)：關注幼兒的操作方法是否正確，引導幼兒大膽講述操作結果。
三、游戲結束，指導幼兒收拾區(qū)角材料。
1、教師搖響鈴，請幼兒自覺收好材料，從區(qū)角出來。把大家準備好的禮物拿出來，站到小白兔的身邊，唱一首生日歌結束區(qū)域活動。
2、老師小結活動情況。
第29篇
活動目標
1、理解故事內容，知道孔融怎樣分梨。
2、懂得尊重大人，愛護弟弟妹妹。
3、領會故事蘊含的寓意和哲理。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
重點難點
為什么要“讓”。
活動準備
大小不一的梨模型，教學圖片。
活動過程
一、引出故事主題
你們認識這個小男孩嗎？他的名字叫孔融。今天老師給你們講一個《孔融讓梨》的故事。
二、傾聽故事
老師給小朋友講故事……
1、孔融家都有誰？孔融最大嗎？
2、孔融為什么要一個最小的梨？
3、孔融怎么對爸爸說？
4、你們喜歡孔融嗎？
我們要像孔融一樣關心大人，愛護弟妹。
三、經驗聯(lián)想
你們關心過別人嗎？
四、做游戲
小朋友扮演《孔融讓梨》里的角色。
教學反思
故事《孔融讓梨》讓幼兒通過簡單的故事理解，深刻地體驗到謙讓這種美德，在討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓，什么時候該謙讓。
第30篇
活動名稱：孔融讓梨
活動目標：
1、初步懂得與人相處應謙讓的道理，初步學習遇到問題要想辦法解決問題。
2、通過故事欣賞與實踐，增強為他人著想的意識。
3、體驗謙讓所帶來的快樂。
活動準備：教本
活動過程：
一、提出問題，引起興趣：有大小不一樣的蘋果，要請你分給哥哥、妹妹和你自己，你應該怎么分？
二、引出故事題目并進行解釋，講一遍故事。
三、啟發(fā)提問：
1、故事題目是什么？講了一件什么事？
2、孔融為什么把最小的梨分給自己？他是怎么想的？
3、你認為孔融這樣做對嗎？好在哪里？
四、指導幼兒觀察教本，在聽一遍故事，。重點幫助幼兒理解孔融“上面讓哥哥，下面讓弟弟“，并學習其中對話。
五、引導幼兒思考、討論：孔融才四歲，就知道這樣讓梨，我們應該怎樣謙讓。
討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓，什么時候該謙讓，設置情景，遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時都是很以自我為中心的，但是在聽了故事以后自己要向孔融學習，學習謙讓，本次活動幼兒的發(fā)言討論都很積極。
設置情景，遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時都是很以自我為中心的，如果請我分蘋果，我就拿大的。通過這次學習都愿意以后會把大的、好的分其他的寶寶。
第31篇
【教學目標】
1、通過欣賞故事、理解故事內容，懂得謙讓的道理。
2、教育幼兒懂得禮讓，知道尊老愛幼。
3、體驗謙讓所帶來的'快樂。
【教學重點】
幼兒初步懂得與人相處應謙讓的道理。
【教學難點】
養(yǎng)成良好的行為習慣和為他人著想的品德。
【教學準備】
知識準備：鼓勵語：小手小手轉一轉，你棒，我棒，大家棒！
物質準備：圖片2張、故事《孔融讓梨》、兒歌《讓座》、一盤梨。
【教學過程】
一、組織教學：音樂律動《爸爸瞧媽媽看》
二、基本部分。
?。ㄒ唬┏鍪究兹诋嬅?，引出內容。
導語：今天老師給大家聽一個故事，故事的名字叫《孔融讓梨》，讓我們一起來聽聽吧！
?。ǘ┞牴适驴兹谧尷?。
提問：你們猜孔融拿了一個什么樣的梨？（故事聽到一半）
師：讓我們繼續(xù)來聽聽孔融到底拿了一個什么樣的梨！
提問：
1、孔融為什么挑最小的梨？他是怎么想的？
2、你認為孔融這樣做對嗎？好在哪里？
師：我們在來聽一遍故事，聽聽孔融對爸爸是怎么說的？（請幼兒學講孔融的話）爸爸是怎么夸獎他的？
提問：你喜歡孔融嗎？為什么？
小結：孔融才四歲，就知道讓梨，是不是很懂事?。抗糯男∨笥讯弥t讓，我們現(xiàn)在的小朋友是不是也懂得謙讓呢？
?。ㄈ┞爟焊琛蹲屪?/p>
導語：老師帶來一首好聽的兒歌《讓座》，一起來聽聽吧。（播放兒歌《讓座》）會唱的小朋友跟著一起唱。
提問：兒歌好聽嗎？兒歌中的小朋友做了些什么？這位小朋友也這么有禮貌，我們是不是應該向她學習??？
三、結束部分
小結：孔融四歲就知道把好的留給別人，兒歌中的小朋友也懂得給老奶奶讓座，大家都夸他們是好孩子，我們也要向他們學習，兄弟姐妹之間要友好相處，有好的東西應該和大家一起分享，不要只顧自己。我們要學會尊敬關心長輩，愛護兄弟姐妹。
今天老師請大家吃梨，你挑哪個？為什么？小朋友排隊上來拿。
第32篇
作為一名老師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的《獨特的指紋》幼兒園大班科學領域教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動目標
1：通過觀察和比較，了解指紋的基本特征及用途;
2：嘗試用“印”的方式記錄指紋，通過觀察比較各種指紋，并能說出不同;
3：有動手動腦的積極性，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂，養(yǎng)成仔細觀察的良好習慣。
4：在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5：通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
活動準備
1.材料準備：指紋畫、指紋類型PPT、白紙及印泥若干、放大鏡(人手一個)、抹布。
2.知識經驗準備：幼兒已經使用過染料涂色或發(fā)現(xiàn)過指紋。
活動過程
一、導入：欣賞指紋畫，激發(fā)幼兒對指紋的探索興趣。
小朋友們，你們都畫過畫嗎?那平時你們是用什么來畫畫的呢?
今天老師
二、引導幼兒觀察指紋、了解指紋的基本特征。
1.引導幼兒對指紋開展猜想。
猜一猜，你的指紋和別的小朋友的指紋是不是一樣的?你自己的每一根手指指紋是不是一樣的?
2.通過動手操作，引導幼兒仔細觀察，了解指紋的三種不同的類型。
(1)教師講解示范如何清楚地印出指紋。
(2)分發(fā)材料，幼兒動手操作，教師巡回指導。
(3)引導幼兒觀察指紋并進行交流，認識指紋的三種類型。
每個人的指紋形狀都是不一樣的，科學家把指紋分成了三大類。第一種叫箕形紋，中心向左或向右偏，像簸箕一樣;第二種叫弓形紋，中心像一把彎彎的弓;第三種叫斗形紋，中心像水中小小的漩渦。是不是很神奇呢?
3.引導幼兒觀察自己的指紋，并看看每種指紋類型各有幾個。
我們認識了三種不同的指紋類型，那現(xiàn)在請小朋友再仔細觀察一下自己的手指紋，看看你的每個手指紋是哪種類型。(圓形、三角形、正方形分別表示。)數(shù)一數(shù)你有幾個箕形紋，幾個弓形紋，幾個斗形紋。
三、了解指紋的作用。
小朋友們想一想，這些指紋有什么用處呢?
指紋能夠幫助警察破案，因為每個人的指紋都是不同的，它是具有特征的記號。
指紋是由凹凸的皮膚所形成的紋路,所以增加手指的摩擦力,這樣拿東西就不容易滑掉。
指紋還是汗腺的出口,因此可以調節(jié)溫度。
每個人的指紋都不一樣,且一般來說終身不變，指紋會隨年齡增長變大，但形狀不變。
四、制作指紋畫指紋的作用真大，不僅可以幫助警察叔叔破案，而且我們還可以用指紋畫出許多美麗的圖畫，你們想不想也來試一試，用你們靈巧的小手，畫出美麗的圖畫來張貼在我們“指紋畫展”的畫廊里。
活動反思
小學四年級的學生從心理學角度來說，最能吸引他們的還是一些比較直觀的東西，抽象思維不是很發(fā)達，學生活動以直接興趣為主。在生活中，大部分學生已經對自己的指紋有了一定的了解，如知道手上有指紋，指紋是不一樣的等一些基本的知識，并具備了初步的觀察能力。
所以通過本節(jié)課的教學，我感到本課的`
“玩指紋、印指紋”這一環(huán)節(jié)是這堂課的重點，也充分體現(xiàn)了課堂的開放性，在有限的課堂空間內，指導學生充分利用身邊所能用到的東西進行探究活動，在本課的教學中，一半左右的時間是學生在自主探究的過程，每一次實踐的步驟、要求都讓學生知道得清清楚楚。通過自主實踐，不僅學會了拓印指紋的方法，同時進一步端正了實踐的態(tài)度，做到認真、細致。有的學生拓印的指紋不清晰，經過指導，經過重復實踐，效果就變好了。當然，取指紋并不是目的，讓學生在玩的過程中充分感知指紋，并在充分感知的基礎上，培養(yǎng)學生的問題意識才是活動的目的。
同時我認為本節(jié)課還是有不足的地方，有幾個學生認為，自己的指紋是一樣的，當時我就可以利用投影，把他們印出來的指紋放大，然后引導他們去觀察、去比較、去得出結論。還有3個學生說自己的指紋和同學的“好像一樣”，我也應該利用投影放大指紋，引導他們去觀察、去比較、去得出結論。這樣，學生對“自己的指紋、和同學的指紋都是不一樣的”這個結論印象就會更加深刻。
縱觀整堂課，我將大部分的時間留給了學生去看，去“玩”，去“探究”，嘗試選擇相適應的方法對其進行研究解決。在以后的綜合實踐活動教學中，隨著教學活動的深入，綜合實踐活動教學的重點會由提出一個合適的問題提升到制訂一個研究的
第33篇
作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！以下是小編收集整理的幼兒園科學區(qū)活動教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標：
1、通過操作了解風的形成，知道空氣流動就形成風。
2、通過實驗知道風的作用，體驗大自然的神奇，熱愛大自然。
3、體驗科學游戲的樂趣。
材料準備：
皺紋紙、硬紙板、普通A4紙等不同質地的紙、塑料袋、吸管、扇子、風車、記錄表、筆。
指導要點：
1、猜測風的形成。
2、嘗試用不同的紙張、物體造風。
3、嘗試形成風來吹動風車，讓其轉動，探索風車轉速與風力的關系。
4、自己制作簡單的`風向儀，測試風向和風源的關系。
5、在記錄表上記錄自己的實驗結果。
實施步驟：
1、猜一猜。在實驗之前，先請幼兒猜猜風是怎么形成的？風有什么作用？我們可以從哪里知道起風了？風力對物體的運動有什么影響？
2、造風。讓幼兒嘗試用不同的紙、材料想辦法制造出風，比如用紙扇、用吸管吹等等，并說說你從哪里看的出有風了。知道空氣流動形成風。
3、風的作用。感受風的存在，想辦法制造出風讓風車轉起來，探索不同物體產生出來的風力不同，越是硬，表面積越是大，靠物體越是近，產生的風力就越大。知道風力越大，風車轉的越快。
4、制作風向儀并記錄。用皺紋紙制作簡單的風向儀，從不同方向制造風，探索風向和風源的關系。
5、講實驗的結果記錄在記錄表內，并與同伴分享探索結果，交流，遇到問題繼續(xù)探索解決。
反思分析：
這個探索活動是在組織語言活動《風在哪里》后我向孩子們提出的延伸問題，孩子們都知道了從花、草、衣服等東西被吹動后，可以知道風的存在，但是風是怎么來的呢？我把這個問題留給孩子探索。孩子們先紛紛猜測，然后通過我提供的材料開始探索、實驗。我發(fā)現(xiàn)孩子們在探索的過程中非常投入，他們嘗試用不同材料制造出風，有的孩子還發(fā)現(xiàn)同一種材料能用不同的方法制造出風。制造出風以后，我通過風車轉動來讓幼兒發(fā)現(xiàn)風力的問題，通過風車轉動的速度不同，孩子們很容易就理解了風力與風車轉動的關系，知道同一種材料用力大，就能轉的快。但是這個要教師指導，因為不同材料產生的風力是不同的。這里有兩個維度，孩子會弄不清。
最后風向與風源的研究也是比較簡單的，我讓孩子用箭頭表示風源，用小旗表示風向，孩子們都能很清晰的表示出來。我覺得還能再延伸一點，比如教師可以收集更多材料，讓孩子討論風的利弊，對人們生活的影響、對大自然的影響等等。
第34篇
設計思路：
在一日生活中發(fā)現(xiàn)，幼兒喜歡戶外活動精力充沛，但是缺乏自我休息的意識，夏日炎炎，在休息的時候不會有意識的去找陰涼處。有的甚至在老師帶領下來到陰涼處時還有些不以為然，仍然排著長長的隊伍在太陽底下曬著，出現(xiàn)一種隊伍的頭和中段在陰涼處，而隊伍的尾端卻還在太陽下，需要老師的提醒，根據這樣的一些情況，我設計了主題背景下夏天真熱啊的健康領域活動《找涼快》。
本次活動分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)通過說說自己的感受后，引發(fā)幼兒尋找涼快的愿望;第二環(huán)節(jié)幼兒到戶外一起找一找涼快的地方，并用照相機記錄下孩子尋找的結果，為第三環(huán)節(jié)服務;最后一個環(huán)節(jié)把孩子們找到的地方進行分享交流，方便以后活動中去運用。
活動目標：
1、通過戶外尋找涼快的地方，體驗找涼快活動的快樂。
2、樂意用簡單的語言交流使自己涼快的辦法。
活動準備：
帶好照相機，以照片的形式記錄幼兒尋找的過程。
活動過程：
一、說一說——引發(fā)找涼快的愿望
1、夏天到了，我們運動好以后熱不熱?
2、那有什么辦法可以讓我們涼快點呢?
預設：A可以用手扇一扇。
B可以吃冷飲、吃西瓜。
C可以躲在樹底下乘涼。
回應：A恩，扇一扇就可以有……(風)。(讓幼兒自行填充完成對話。)
B是個好辦法，家里熱的話可以試一試，那學校里應該怎么找涼快呢?繼續(xù)動動小腦筋。
C你想的辦法真有用，我們學校有那么多的大樹，足夠讓我們躲在樹下乘涼。
3、小結：熱了可以喝水、擦汗、休息，我們還可以找個涼快的地方休息。
二、找一找——去戶外尋找涼快的地方
1、那么哪里休息、運動才涼快呢?我們一起去找找吧。
2、教師帶領幼兒一起去戶外尋找。
當幼兒找到后，為其拍下照片。
三、我找到了——幼兒交流介紹自己找到的地方
1、剛才好多朋友都找到了涼快的地方，我們一起來看看吧。
2、教師逐張出示照片
這是誰找到的?這是什么地方?
3、小結：原來戶外運動時，我們可以找個涼快的地方運動或休息，這樣會讓我們更舒服。
第35篇
適宜對象：該材料適用于小班幼兒區(qū)域化學習活動使用。
價值取向：
1、這本操作書主要讓幼兒練習扣鈕扣、系鞋帶、拉拉鏈、別別針、編辮子、打蝴蝶結等技能，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。
2、通過操作，讓幼兒按自己的愛好搭配不同的服飾，培養(yǎng)幼兒色彩協(xié)調能力。
材料設計：
(一)材料與工具：約30厘米×40厘米的彩色軟泡沫4張、五顏六色的布、毛線、鈕扣、拉鏈、別針、美工紙、花邊、雙面膠、剪刀、直尺、打孔機
(二)制作方法：
1、選4張軟泡沫裁成(約30厘米×40厘米)，其中三張裁成三份。
2、將每張裁成三份(頭、身體、腳)的'軟泡沫上用毛線、布、鈕扣、拉鏈、花邊、別針等制作成三個漂亮的巧巧娃，分別做成不同顏色的臉蛋、衣服和鞋子，以便讓幼兒按自己的愛好搭配不同的服飾，增加興趣。
3、將完整的一張軟泡沫做書的封面，旁邊打孔，用毛線打成蝴蝶結(便于幼兒練習)，中間用絨布做一朵花，代表孩子是祖國的花朵，花芯用鈕扣做(便于幼兒練習扣鈕扣)，再用美工紙打印書名“小班幼兒生活自理能力操作書”，反面打印“巧巧娃”，最后用美工紙折些小花點綴一下。
(三)提示
練習扣鈕扣、系鞋帶、拉拉鏈、編辮子、別別針、打蝴蝶結等動作技能，鼓勵幼兒根據自己的愛好，為書中三個娃娃搭配不同顏色的衣服、褲子和鞋子等服飾。
玩法與指導：
1、扣鈕扣
玩法提示：看好扣眼，把鈕扣放在扣眼里。
指導要點：扣眼與鈕扣要對齊。
2、系鞋帶
玩法提示：先打一個結，再在兩頭重疊整理出一段從中間穿過去。(鞋帶預先穿在鞋子上)
指導要點：先讓孩子看老師示范，然后再練習，打結時要收緊。
3、拉拉鏈
玩法提示：拉合時把兩邊的拉頭插齊，左手按住，右手慢慢往上拉;拉開時輕輕往下拉，把兩邊的拉頭分開。
指導要點：拉開拉合時不得有拉頭卡住上止、下止的現(xiàn)象。
4、編辮子
玩法提示：把頭發(fā)(毛線)分成三撮，兩兩交叉編。
指導要點：每一撮頭發(fā)要編緊，避免散開來。
5、別別針
玩法提示：把針頭打開，從衣服門襟穿過，再把針頭藏好。
指導要點：細心使用別針，提醒幼兒小心弄到手。
6、系蝴蝶結
玩法提示：將毛線交叉打好結，兩頭整理出一截做蝴蝶結的羽翼，再次打結。
指導要點：再次打結時要收緊羽翼。
7、搭配服飾
玩法提示：把三個娃娃的頭、身體和腳隨意搭配，自己喜歡皆可。
指導要點：根據自己的愛好，輕輕翻書，一頁一頁搭配服飾。
第36篇
活動名稱
蔬菜寶寶（小班日常生活區(qū)，娃娃家，科學區(qū)）
活動目標
1、認識各種蔬菜，辨識不同蔬菜的形狀和顏色。
2、知道蔬菜有營養(yǎng)，喜歡吃蔬菜。
活動準備
自制蔬菜6種，相對應的蔬菜圖片6張，盤子6個，玩具炒鍋1個，鏟子1個，夾子1個。
操作要點
1、從托盤中夾出一種蔬菜，用鏟子在炒鍋里翻炒。
2、炒熟后用夾子夾出，盛放在與圖片對應的盤子里。
3、依此法操作其他蔬菜。
4、引導幼兒相互交流做菜感受。
指導建議
1、根據班級開展的主題活動，投放相應的蔬菜圖片。
2、真實的蔬菜，學習蔬菜印畫，當掌握拓印技能后，還可以讓幼兒想象添畫。
3、組織幼兒收拾好活動材料。
第37篇
活動目標：
1、欣賞各種各樣的指紋印畫，萌發(fā)對指紋印畫的樂趣。
2、能大膽的嘗試用手指印畫。
活動重點：
欣賞各種各樣的指紋印畫，萌發(fā)對指紋印畫的樂趣。
活動難點：
能大膽的嘗試用手指印畫。
活動準備：
動手區(qū)：印泥、繪畫紙、畫好的人物動態(tài)圖。
數(shù)學區(qū)：準備畫好的圓，讓孩子用手指印畫有規(guī)律穿項鏈。
閱讀區(qū)：手指印畫的照片
活動過程：
一、導入活動。
1、教師：小朋友們，你們還記得上節(jié)課老師教了不一樣的指紋嗎？誰來說說，我們的指紋有什么不一樣呢？我們的指紋在什么地方有用處呢？
2、幼兒回答，教師補充。
3、教師：我們每個人的指紋是不一樣的，同一個人各個手指的指紋也是不同的。由于每個人的指紋是不一樣的，指紋就代表著每個人的身份，所以警察叔叔會利用這一點來抓住一些犯罪的人，有時候我們大人在銀行取錢的時候也會用到指紋才可以取到錢。
4、教師：你們覺得我們的指紋用處大嗎？那今天我們就來和指紋玩游戲吧！
二、向幼兒介紹區(qū)角材料。
1、動手區(qū)：
教師：一會兒在動手區(qū)的小朋友用你的手指沾到印泥，然后將人物動態(tài)圖用手指印畫完成。小朋友們可以嘗試用你的各個手指去手指印畫哦，看看每根手指印出來的畫有什么不一樣。小朋友還可以合作完成一幅作品。
2、數(shù)學區(qū)：
教師：你們想用手指印畫做一做項鏈嗎？如果你想讓你的項鏈看起來跟漂亮，可以用你的指紋印畫有規(guī)律的排列哦。（教師示范制作有規(guī)律印畫的項鏈）小朋友還可以合作完成條項鏈哦。
3、閱讀區(qū)：
教師：小朋友帶來了一些手指點畫和手指添畫的照片，一會你們可以去閱讀區(qū)欣賞這些照片，然后想一想，如果是你來給手指添畫和點畫，你會怎么畫呢？下節(jié)區(qū)域課就要你們自己來手指點畫和添畫。
三、組織幼兒進區(qū)區(qū)域。
1、提出區(qū)域規(guī)則。
在進區(qū)的時候，你先要想好來你要進什么區(qū)角。當老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
2、教師巡回指導幼兒進行區(qū)域活動。
提醒動手區(qū)和益智區(qū)的幼兒印畫時注意講衛(wèi)生，保持繪畫紙的干凈整潔。
四、幼兒整理操作材料，評價本次區(qū)域活動的情況。
1、評價各個區(qū)幼兒的活動情況。展示幼兒活動時的照片。
2、請動手區(qū)、益智區(qū)的幼兒介紹子的作品，教師展示幼兒作品進行評價。
第38篇
活動目標
１對幼兒進行環(huán)保教育：愛護花草，美化我們的生活環(huán)境。
?。才囵B(yǎng)幼兒欣賞和感受花的美以及動手操作能力。
?。吵醪搅私饣ǖ闹饕Y構，能說出自己喜歡的花名及主要特征，并能動手表現(xiàn)出來。
活動準備
１將幼兒園內各種鮮花集中在一個操坪里并標上花名；
?。哺鞣N花的圖片；
?。匙R字卡：花，花瓣，花托；
?。醇艏堄玫募舻叮叫蔚牟始?，小藍子等
活動過程
活動一認識花
?。辟p花
教師扮＂花仙子＂帶幼兒到戶外賞花，要求幼兒回答問題：你看見了什么顏色的花？它叫什么名字？
２說花
?。保┯變阂姷竭^的花：請幼兒個別發(fā)言講講自己見到過的花。
２）許許多多的花：幼兒說到的這些花大都是現(xiàn)在這個季節(jié)的花，還有不是這個季節(jié)開的花，老師帶來了一些花的圖片，我們一起來看看（出示花的圖片）。
?。痴J識花
重點認識花的主要結構：以玫瑰花為例，教師引導幼兒由外到里認識：花托，花瓣，花蕊。
?。磹圩o花
討論：我們怎樣保護花？
活動二：我喜歡的花
１復習認識花的結構
?。舱f花：啟發(fā)幼兒說出自己喜歡的花：主要說出花的名稱以及花的顏色特征等。
３介紹活動場地，交代活動要求：室內分為幾個大組：水墨畫組，粘貼組，剪紙組，幼兒可以按自己的意愿選擇活動但要注意把自己喜歡的花表現(xiàn)出來等
４幼兒操作
教師分別到各組進行個別指導
?。滴璧福夯ㄏ勺?/p>
第39篇
活動目標
1.了解各區(qū)域的名稱、玩法和規(guī)則。
2.樂于參與區(qū)域活動，提高自主游戲的能力。
活動準備
各區(qū)域備好操作材料
活動過程
1.介紹今天開放的區(qū)域角，請小朋友自主選擇進入區(qū)域，重點引導幼兒正確使用區(qū)域標識。
2.重點區(qū)域指導：
（1）寶寶閱讀：投放多種繪本，引導幼兒：
看書時應該學會愛護圖書，用正確的方法翻閱和閱讀，注意保護眼睛；先看圖畫，再結合文字看，激發(fā)幼兒想象力。
（2）樂至淘寶：投放小瓶蓋，開展游戲《吹泡泡》，練習3、4的點數(shù)。
重點指導：操作時，應用食指、從左到右數(shù)，最后還要畫圈并說出總數(shù)。
（3）英語沙龍：投放“生日祝?？ā薄胺较虮P”“單詞卡”等，開展《開火車》等游戲，復習數(shù)字、單詞和句型。
提示：團結友愛地開展游戲，遵守游戲規(guī)則，愛惜并隨時整理游戲道具。
?。?）夢幻劇場：自戴頭飾，分角色表演故事《小熊請客》。
提示：演員大方的表演，觀眾文明觀看，當演員演出節(jié)目后，觀眾給以掌聲祝賀。
3.教師隨時觀察指導各組活動，注意及時鼓勵表揚。
4.教師進行區(qū)域活動小結，根據各個區(qū)域幼兒整體表現(xiàn)情況進行點評，推選出“最佳區(qū)域”，并頒發(fā)小獎品進行鼓勵。隨后，教師認真填寫區(qū)域記錄表，進行分析與總結，便于下次更好指導區(qū)域活動。
5.結束：請各個區(qū)域幼兒收拾整理、歸類放好物品及材料，安靜有序退出區(qū)域，結束活動！
第40篇
引導幼兒一邊聽錄音故事，一邊找到相應的畫面。教師巡回指導，糾正不正確的看書姿勢和翻書方法。以下內容是小編為您精心整理的幼兒園小班圖書區(qū)教案，歡迎參考！
幼兒園小班圖書區(qū)教案
活動目標：
1、了解翻閱圖書的基本方法，學習按順序一頁一頁地看書。
2、學習讀懂書的封面，推測故事的名稱。
活動準備：
一本教師用的大圖書及內容相同的錄音，幼兒人手一本內容相同的小圖畫書。 親子手冊《我懂得看圖畫書》。
活動過程：
一、教師在《學看圖畫書》的'基礎上，繼續(xù)指導幼兒閱讀的基本方法。
1、示范看書的姿勢，同時向幼兒說明怎么看書、怎么翻頁
2、引導幼兒一邊聽錄音故事，一邊找到相應的畫面。教師巡回指導，糾正不正確的看書姿勢和翻書方法。
二、向幼兒說明什么叫頁。
1、教師讀某頁的文字，讓幼兒找出相應的畫面，說出在那一頁上。
2、請幼兒自由選擇一本書，仔細看完封面，回答以下問題：封面上有誰？有幾個人或小動物？封面上的人或動物在干什么？封面上還有什么？引導幼兒嘗試根據封面內容給故事起名字。
第41篇
教學目的：
1、了解手的主要部位（手心、手背、手指）及其功能。
2、知道保護手的一些方法。
教學準備：
幼兒用書
教學過程：
1、通過做手指操，引出活動主題。
教師：現(xiàn)在我們來做一套手操。請小朋友們跟著我把手指一個個伸出來。大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了；小拇指睡了，無名睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了，大家都睡了。
2、引導幼兒了解收的結構。
（1）教師：大家看看，我們的小手長得什么樣子呢？
?。?）幼兒回答。教師小結:我們的手上有五個手指，他們長短不一樣。手指下面的部分叫做手掌，手掌又分為手心和手背。
3、引導幼兒了解手的作用。
?。?）教師：我們的小手可以用來做什么呢？
?。?）幼兒回憶自己的生活經驗回答。教師小結：手可以玩玩具、吃飯、洗臉、穿衣服、畫畫、而且還能用手去感知東西的大小、冷熱、輕重?？磥硇∈值挠锰幙烧娲蟀?。
4、引導幼兒學習用合適的方法保護自己的小手。
(1)教師：手可以為我們做這么多的事情，應該怎樣保護我們的小手呢?
(2)幼兒思考后回答。
(3)教師請幼兒打開幼兒用書觀察畫面，讓幼兒為正確保護小手的方法貼花。
(4)教師：剛才我們在書上看到了保護小手的正確和不正確的方法，其實在我們的生活中，有許多地方值得我們注意，這些值得我們注意的地方是什么呢?
(5)教師在幼兒回答時用： "……會讓手……，應該……保護小手。"的句型來整理幼兒的答案。如剛燒好的飯菜很燙，會燙傷手，應該等它冷一點兒再端碗；寒冷的冬天會讓手上的皮膚開裂，我們應該在手上涂些護手霜。 ?
5、教師帶領幼兒回顧本活動的內容，總結手的用途和保護手的方法。
教學評價：
1、知道3～4種手的作用。
2、知道2～3種保護手的方法(洗手后涂上護手霜、手臟時洗手、不用手碰插座、不咬手等)。
第42篇
【活動目標】
1、學習用簡單的圖形，嘗試大膽地表現(xiàn)蘑菇房的基本特征。
2、樂意向同伴介紹蘑菇房，與同伴一起分享快樂。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、感受作品的美感。
【活動準備】
幼兒用書人手一冊、筆、紙。
【活動過程】
一、教師和幼兒一起打開幼兒用書，共同閱讀故事《蘑菇房子》，引出主題。
二、認識蘑菇房子的特征，了解作畫方法。
1、引導幼兒觀察蘑菇房子，說說：蘑菇房子是什么樣子的？房頂是什么形狀的？房子又是什么形狀的？蘑菇房子上還有什么？
蘑菇房子房頂是半圓形的，房子是長方形的。房子上有窗戶門。
2、談談房子應該畫的如何才能住得下小白兔？（房子應該畫的大，才能住得下小白兔。）
幼兒想象，你想畫怎樣的門窗？（可以是正方形、半圓形、圓形等等）
三、幼兒大膽作畫。
師鼓勵幼兒蘑菇房子畫要大的。繪畫大膽，門窗自由發(fā)揮想象、涂色均勻。
四、展覽作品，相互評價。
幼兒相互觀摩蘑菇房子。教師組織幼兒說說自己喜歡的房子，為什么？表揚作畫大膽、涂色均勻的幼兒。
活動反思：
活動前我估計一般孩子能完成的，可實際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重，有的甚至手足無措。我仔細分析了原因：首先，這些孩子大多是獨生子女，在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的，導致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會說“老師，我不會”。
第43篇
設計意圖
爬是幼兒體育活動中六個基本動作之一，它是一種手膝著地，交替有節(jié)奏的運動，它不僅可以增強幼兒四肢肌肉的力量，還可以促進大腦兩半球的健康發(fā)展。我班幼兒特別喜歡在地上爬。因此我根據小班幼兒的年齡特點及《綱要》的規(guī)定，設計了此活動。
活動目標
?。?）學習轉道爬行動作。
?。?）練習聽信號向指定方向爬行及變速爬行
?。?）增進幼兒的方向感及身體的協(xié)調性。
活動準備
?。?）螞蟻頭飾若干（每個幼兒一個），錄音，磁帶，鈴鼓一個，紙箱四個。
?。?）場地布置：大草坪一塊（長7米寬6米），上放有許多皮球，草坪旁有四個紙箱，3米長的墊子4塊擺成轉道形。
活動過程
1.扮演角色，準備活動。
?。?）“今天有許多的客人老師來看我們小一班的小朋友上課，我們給客人老師打聲招呼吧，怎么說呢？”(客人老師好?。?/p>
?。?）出示螞蟻頭飾：這是什么呀？今天我扮螞蟻媽媽，你們扮螞蟻寶寶。“螞蟻寶寶！”“唉！”我?guī)銈兊讲莸厣贤嬗螒?，我看我的寶寶誰最聰明，最能干好嗎?我們開著車子走吧。
?。?）放《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂帶領幼兒做走、跑、跳動作，活動身體的各個部分。
2.基本部分
?。?）學習帶球求轉道爬行。
a)“草地到了，你們看這草地上有什么呀？”（皮球）“我們能玩游戲嗎？”“那我們把皮球收到四周的箱子里吧。怎么收呢？仔細看媽媽是怎么收的。”
b)老師示范講解帶球轉道爬行。手膝著地向前爬行，球貼前胸，用身體帶動前進。
c)幼兒練習帶球轉道爬行，教師指導。
?。?）組織幼兒練習向指定方向爬行及變速爬行。
皮球收完了，我們來玩游戲吧。媽媽讓你們爬到哪邊，你們就爬到哪邊好嗎？
“真棒！”“你們看我這是什么？”（鈴鼓）”我的鈴鼓搖得快，你們就爬得快，搖得慢，你們就爬得慢，沒搖你們就原地不動，好嗎？”
(3)放松活動，調整活動量，讓幼兒適當休息一會兒。
“螞蟻寶寶真聰明?！爆F(xiàn)在媽媽給你們表演螞蟻操，你們認真看，一會兒媽媽帶你們做一遍。”
?。?）游戲“螞蟻運豆豆”
轉道爬行把豆豆（皮球）運回家。
表揚遵守規(guī)則，認真運豆豆的幼兒。
3..結束部分，放松活動，回教室。
運了那么多的豆豆，高興嗎？我們來跳個舞吧。放音樂《小螞蟻》，帶領幼兒做動作。
第44篇
輕飄飄的氣球
一、目標：
1、在操作中讓幼兒體驗力與球的關系，懂得用相同的力吹久一點，球就飄得久一點的道理。
2、 嘗試不同材料做的紙球用同樣的力吹會有什么結果。
3、 發(fā)展幼兒的動手能力和探索能力。
二、材料提供 ：
1、透明的塑料杯(一次性)，可彎曲的吸管，各種不同質地的紙(包裝紙，塑料包裝紙，鉛畫紙，包書紙，白紙等)；
2、 做好的成品8套；
3、 做紙球(氣球)的圖示一套；
三、操作層次：
第一層次：能讓氣球飄起來，知道用力一吹，就會使球飄得很高；
第二層次：能想辦法讓球飄得久一點，能讓球滾動；
第三層次：按照圖示折疊氣球，并把吸管放入杯子，完成制作；
第四層次：探索并找出作品不成功的原因，并且進行調整，直至成功；
四、操作說明：
1、吸管的出氣口必須對準氣球，才能讓氣球飄起來；
2、制作氣球的紙越輕，吹得越高，越重越厚吹得越低；
五、指導建議：
1、 充分調動幼兒的`自主性，加強活動的游戲性，讓幼兒在自由自在地操作，探索中發(fā)現(xiàn)力與球的關系。
2、 可引導幼兒對觀察到的現(xiàn)象作觀察記錄。
第45篇
小小玩具稱
一． 目標
1、發(fā)現(xiàn)小小玩具秤的活動原理。
2、能利用秤來辯別哪個物體重、哪個物體輕。
3、喜歡制作簡易的玩具秤獲得制作玩具秤的具體經驗 ，體驗成功的樂趣。
二． 材料提供
1、實物秤若干，各種輕重不一的物品。
2、筷子若干 ，一次性塑料碗若干 ，線若干(約15厘 米左右 )，筆若干，“秤砣”若干；
三． 操作層次
第一層次：觀察小小玩具 秤，會自由地玩秤，討論制作的材料及方法。
第三層次 ：能利用玩具秤來辯別物體的輕重。
第三層次 ：嘗試自己制作玩具秤，并能找出作品不成功的原因，并進行調整，直至成功。
四． 指導建議
1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)隨著重量的增加，秤砣離秤盤的距離越發(fā)來越長。
2、制作小小玩具秤時，要看看幼兒是否用四根一樣長的紅穿過打好的孔，如有失誤可以適時進行引導。
五． 提示
制作小小玩具 秤時可以一個人獨立制作，也可以與一名或者幾名幼兒進行合作，完成操作。
第46篇
【活動目標】
1、通過自主活動，發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
2、樂意共享自己的和別人的快樂。
【活動材料準備】
音樂區(qū)：鋼琴、鈴鼓、響板
動手區(qū)：編制板、細紙條
認知區(qū)：小動物圖片若干
實踐區(qū)：火腿腸，小刀
游戲區(qū)：娃娃家所需材料
計算區(qū)：數(shù)字卡片、計算題板、水筆
探索區(qū)：雞蛋若干
生活區(qū)：筷子、小碗、菜、鞋帶
【活動過程】
一、導入主題
1、談話活動：你們喜歡玩區(qū)角活動嗎？（在上次的活動中王定渙學會了系鞋帶的本領，還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密）
2、要求活動時保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。
3、介紹新增設的區(qū)域：今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，等會請小朋友動腦筋讓蛋寶寶站起來，好嗎？
二、幼兒自主活動
1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)活動。
2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導，爭取取得成功。
4、活動記錄：今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，并要求幼兒利用教室里的.各種材料讓蛋寶寶站起來，活動剛開始時，一起玩的幾個幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來，試了好些時間也不行，于是陳一鳴想起了去拿一塊長方形，中間有鏤空的積木，結果蛋寶寶站起來了，經他的提醒，旁邊幾個幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來，后來，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料，都能讓蛋寶寶站起來。
三、師生交流共享：
1、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強幼兒的自信心及成功感，并體驗并分享自己的和別人的快樂，并引導幼兒大膽的表達自己的作品及成果。（王定渙表演彈鋼琴、林子怡把編織的生梨展示給大家看等）
2、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學到更大的本領。
3、共同收拾各類教玩具。
第47篇
設計意圖
炎熱的夏天到了。一天，羅拉高興地向我介紹她穿的漂亮的吊帶裙，引得周圍的孩子紛紛說 起自己的衣服，并與同伴互相比較著。他們發(fā)現(xiàn)，夏天服裝顏色鮮艷、款式多樣，興趣就更 濃了。結合我班近期的教育目標，為了培養(yǎng)幼兒樂于發(fā)現(xiàn)、樂于探索的精神，我們以幼兒感 興趣的夏天服裝為載體，將娃娃家、認知區(qū)、美工區(qū)結合起來，請幼兒收集各種衣服、布料 ，引導幼兒通過操作材料來尋找夏季服裝的規(guī)律。
娃娃家
活動目標：
引導幼兒感知夏季服裝的特點，并找出其規(guī)律。
材料投放：
各季節(jié)的服裝，紙箱。
游戲指導：
幾個紙箱中放著幼兒帶來的服裝。幼兒紛紛翻找自己帶來的衣服向別人介紹。教 師提出問題：“這么多漂亮的衣服放在紙箱里不好找怎么辦？”幼兒商量出的辦法是“疊整 齊”和“放在衣柜里”。整理好衣服后，教師與幼兒玩給娃娃選衣服的游戲，重點引導幼兒 說出選衣服的理由，以強化夏季服裝的特點。給娃娃換好衣服后，教師再次提出問題：“現(xiàn) 在柜子又翻亂了，大家再想一想，怎樣把衣服收得又整齊又好找？”幼兒想出許多辦法，最 后一致認為，把夏天的衣服放在衣柜里，其他季節(jié)的衣服放回箱子里。幼兒在整理的過程中
找出了夏季服裝的規(guī)律。
美工區(qū)
活動目標：
讓幼兒通過挑選布料為娃娃做衣服、搭配服裝來感知服裝的特征。
材料投放：
硬紙板做的人物頭型若干。不同質地的布料剪成的服裝樣若干，包括 厚裙、薄裙、長衣、長褲、短袖衫、短褲等，與服裝樣相同的紙樣若干。
游戲指導：
教師引導幼兒用布剪成的服裝樣與紙樣為娃娃制作夏季服裝。制作方法為幼兒將 同樣的服裝樣與紙樣配對粘好，再選擇人物頭型帖上。教師可引導幼兒說說“為 什么用這塊布為娃娃制作夏天的服裝”，以強化幼兒對夏季服裝特點的.認識。
通過制作，幼兒總結出“制作夏天的服裝要用薄布，選擇無袖、短袖的裙子或上衣以及短褲 ”。 還可根據本班幼兒的不同能力水平把服裝樣剪成兩三塊，讓幼兒在選一選、拼一拼的基礎上 ，制作夏天的服裝。
認知區(qū)
活動目標：
通過觸摸配對，讓幼兒感知夏季服裝的特征。
材料投放：
摸箱，娃娃2～3個，娃娃的四季服裝若干，四季服裝配對卡片。
游戲指導：
幼兒從摸箱中摸出夏天的服裝給娃娃換上。教師引導幼兒用語言總結出夏季服裝的特點
第48篇
教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計，下面是小編整理的幼兒園區(qū)域活動教案：我們的區(qū)角，歡迎來參考！
【活動目標】
1、通過自主活動，發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
2、樂意共享自己的和別人的快樂。
【活動材料準備】
音樂區(qū)：鋼琴、鈴鼓、響板
動手區(qū)：編制板、細紙條
認知區(qū)：小動物圖片若干
實踐區(qū)：火腿腸，小刀
游戲區(qū)：娃娃家所需材料
計算區(qū)：數(shù)字卡片、計算題板、水筆
探索區(qū)：雞蛋若干
生活區(qū)：筷子、小碗、菜、鞋帶
【活動過程】
一、導入主題
1、談話活動：你們喜歡玩區(qū)角活動嗎？（在上次的'活動中王定渙學會了系鞋帶的本領，還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密）
2、要求活動時保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。
3、介紹新增設的區(qū)域：今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，等會請小朋友動腦筋讓蛋寶寶站起來，好嗎？
二、幼兒自主活動
1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)活動。
2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導，爭取取得成功。
4、活動記錄：今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來，活動剛開始時，一起玩的幾個幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來，試了好些時間也不行，于是陳一鳴想起了去拿一塊長方形，中間有鏤空的積木，結果蛋寶寶站起來了，經他的提醒，旁邊幾個幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來，后來，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料，都能讓蛋寶寶站起來。
三、師生交流共享：
1、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強幼兒的自信心及成功感，并體驗并分享自己的和別人的快樂，并引導幼兒大膽的表達自己的作品及成果。（王定渙表演彈鋼琴、林子怡把編織的生梨展示給大家看等）
2、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學到更大的本領。
3、共同收拾各類教玩具。
第49篇
活動目標：
1、觀察發(fā)現(xiàn)幾種動物尾巴的不同形狀，簡單了解動物尾巴的作用。
2、在游戲活動中萌發(fā)熱愛小動物的情感。
活動準備：
1、經驗準備：帶幼兒觀察了解身邊小動物的主要特征
2、物質準備：PPT課件動物的尾巴
活動過程：
一、 出示玩具，激發(fā)幼兒對動物的興趣
二、 觀察發(fā)現(xiàn)幾種動物尾巴的特征
播放PPT課件，提問：
1、（圖一）看看這些是什么小動物?。靠纯此麄兊奈舶拖袷裁?？
（老牛的尾巴、袋鼠的尾巴、松鼠的尾巴、猴子的尾巴像什么？）
2、猜猜是什么動物的尾巴？（課件驗證）
三、 通過 “猜一猜”，了解不同動物尾巴的`作用
1、提問：每一個動物的尾巴都有自己的用處，請小朋友猜一猜這幾種動物它的尾巴有什么用？（經驗分享）
2、結合課件學習了解幾種動物尾巴的作用
四、 通過拼圖游戲，鞏固對動物尾巴特征的認識。
1、找動物（燕子、牛、松鼠、猴子、袋鼠）進行尾巴的匹配。
要求：給這幾種動物找到和它匹配的尾巴
2、小結：小動物的尾巴作用真大，小動物是我們人類的好朋友，應該愛護小動物、幫助小動物。
教學反思：從今天幼兒的活動反應來看，這節(jié)課幼兒還是很感興趣的，活動一開始出示動物的一節(jié)尾巴讓幼兒發(fā)揮想象，說一說，就吸引了幼兒的注意力。幼兒很喜歡小動物，但對動物的了解、認識是比較淺的，通過本次教學活動，讓幼兒進一步去了解認識，是很好的。從幼兒的回答情況來看個別幼兒回答的比較獨特、新鮮，而大部分幼兒就似乎很缺乏見識。
第50篇
活動目標：
1、通過角色模仿，提高幼兒的表現(xiàn)欲望。2、樂意參與活動，體驗游戲的快樂?；顒訙蕚洌菏止^(qū)：頭箍，卡紙，蠟筆，橡皮泥;小商店：新到的一些服裝和面具等，表演區(qū)：先布置一個表演區(qū)“星光舞臺”，評委席、觀眾席，演員的一些動物水果角色頭飾，及角色道具等。
活動過程：
一、集體活動。
1、教師：你們喜歡表演節(jié)目嗎?誰來說說你喜歡表演什么角色?
2、這些角色你可以怎么去表現(xiàn)呢? 我們可以怎么去表演?
二、交待區(qū)域操作要求。
美工區(qū)：小朋友可以在美工區(qū)用硬紙板剪貼等制作各種各樣的頭飾、面具，用塑料袋、彩紙制作演出的服裝，看看誰有最多的方法制作各種各樣的角色的道具。
小商店：今天小商店里有新到的一些服裝和面具等，小朋友可以和爸爸媽媽一起去買自己喜歡的物品，回家后和爸爸媽媽一起去表演。
表演區(qū)：小朋友可以和好朋友一起去準備一些表演的`節(jié)目，主持人要先準備好節(jié)目單，其他演員要準備好道具，依次表演，做評委的要給每個節(jié)目打分，觀眾要給大家鼓掌，做文明觀眾。
三、小朋友自主選擇區(qū)角進行游戲，教師巡回指導。提醒幼兒不爭搶用具，用完后要學會自己收拾整理好，自己能做的事情自己做培養(yǎng)孩子的自理能力。
四、結束活動。
教師小結游戲過程中出現(xiàn)的問題，表揚在游戲中認真、有創(chuàng)新和收拾用具收拾的好的小朋友。