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        托班親子體智能游戲教案40篇

        《托班親子體智能游戲教案40篇》屬于幼兒園托班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        托班親子體智能游戲教案40篇

        第1篇

          托班體育游戲活動的開展是為了鍛煉幼兒們的協(xié)調(diào)能力,下面就隨小編一起去閱讀托班體育游戲活動教案,相信能帶給大家啟發(fā)。

          【活動目標】

          1.練習(xí)手、膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬,學(xué)習(xí)倒退爬。

          2.提高身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

          3.積極參與活動,在活動中感受快樂。

          【活動準備】

          道具果樹、老虎頭飾、鐵盒若干、拱門、爬行墊、音樂、錄音機。

          【活動過程】

          一、開始部分

          熱身活動:引出情境,聽口令進行走跑練習(xí)。

          專項準備:幼兒隨教師做熱身操:頭、肩、腰、膝、腿、腳。

          二、基本部分

          1.引出“小刺猬找果子”的`情境,復(fù)習(xí)手膝著地向前爬。

          玩法:“小刺猬”跟在“刺猬媽媽”后面,聽指令慢爬和快爬。(提醒幼兒雙膝著地、四肢協(xié)調(diào)地爬行。)

          2.引出“躲避大老虎”的情境,學(xué)習(xí)倒退爬

          (1)初步嘗試倒退爬

          玩法:刺猬媽媽帶領(lǐng)小刺猬到森林尋果子,途中遇到老虎(由配班扮演),大家要悄悄地向后退。(引導(dǎo)幼兒向后慢慢倒退爬)

          (2)集中小結(jié),自由嘗試倒退爬

          師生集中小結(jié),教師做示范,幼兒自由嘗試倒退爬。(教師提醒幼兒倒退時要慢,手、膝同時向后移。)

          (3)再次游戲,遠距離的倒退爬

          (4)難度提升,快速反應(yīng)向前爬和倒退爬

          3.游戲:小刺猬摘果子。

          集中介紹場地、說游戲規(guī)則,請一名示范幼兒游戲。

          師幼集中小結(jié)游戲過程和結(jié)果。

          三、結(jié)束部分

          1.聽音樂放松身體,調(diào)整呼吸、調(diào)節(jié)情緒,重點放松練習(xí)部位。

          2.活動結(jié)束,收拾器材離開場地。


        第2篇

          在幼兒園中,玩游戲是常常的,因為從游戲中是可以獲得到樂趣和知識的。托班經(jīng)典體育游戲教案,我們來看看。

          活動背景

          每當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)托班寶寶們念兒歌《螞蟻背米》時,寶寶們總是一邊念一邊在地板上爬來爬去模仿螞蟻的樣子。的確,寶寶們在生活中觀察到的螞蟻總在爬來爬去地找食物,而托班寶寶的年齡特點也決定了他們更關(guān)注“爬”這一動作。為了滿足寶寶的需求,我設(shè)計了健康活動《螞蟻爬爬》,通過活動使寶寶的興趣得到延續(xù),發(fā)展寶寶的基本動作,促進寶寶的生長發(fā)育。

          活動目標

          1. 感受與同伴共同游戲的快樂。

          2. 練習(xí)手、腳著地爬,嘗試不同爬的方法。

          3. 發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性及靈活性。

          活動準備

          1. 知識經(jīng)驗的準備:觀察過螞蟻爬來爬去,熟悉兒歌《螞蟻爬爬》。

          2. 物質(zhì)條件的準備:泡沫地墊,螞蟻頭飾,背景音樂《健康歌》《小星星》,枕頭、玩具等障礙物,高低平衡板搭成的小橋。

          活動過程

          一、熱身運動:《健康歌》

          1. 請寶寶們戴上螞蟻頭飾假扮睡覺,配班老師扮公雞叫“喔—喔—喔”,把“沉睡”的寶寶們叫醒。

          2. 教師帶領(lǐng)寶寶跟隨音樂依次做頭部運動、手部運動、身體運動。

          3. 教師引導(dǎo)寶寶創(chuàng)編身體各部位的操節(jié)。

          分析:請寶寶們戴上螞蟻頭飾一起甜甜地睡覺,再由配班教師扮公雞把寶寶們叫醒,一下調(diào)動了寶寶們的情緒。讓寶寶們跟隨音樂做身體運動、創(chuàng)編操節(jié),既為下面的大肌肉運動做好了體能準備,也充分調(diào)動了寶寶們的參與興趣。

          二、學(xué)習(xí)正確的爬行方法

          1. 教師念兒歌《螞蟻爬爬》,提問:“兒歌里的小螞蟻是用什么動作來到我們的頭上、臉上的?”

          附:兒歌《螞蟻爬爬》

          一只螞蟻爬呀爬,爬到我的肩膀上。

          兩只螞蟻爬呀爬,爬到我的小臉上。

          三只螞蟻爬呀爬,爬到我的鼻子上。

          四只螞蟻爬呀爬,爬到我的頭頂上。

          五只螞蟻爬呀爬,爬到我的小腿上。

          2. 大班幼兒扮演螞蟻,示范“爬”的動作,托班寶寶觀察。

          3. 托班寶寶集體練習(xí)“爬”的動作。

          分析:熱鬧的音樂結(jié)束了,寶寶們還在興奮地唱著、跳著。為了讓活動順利過渡到下一環(huán)節(jié),我用寶寶最喜歡的手指謠將他們的注意吸引過來。手指謠《螞蟻爬爬》的內(nèi)容與本次活動相符,同時也巧妙地引出了“爬”的話題。為了讓寶寶學(xué)會正確的爬的動作,教師請來大班幼兒扮演螞蟻,讓寶寶在一對一觀察中仔細了解“爬”的正確動作。在寶寶們觀察時,我適時地提出問題,比如“螞蟻的腿是怎么擺的”“螞蟻的`頭是怎么擺的”“螞蟻的眼睛要往哪里看”等,在寶寶們得出正確答案后,我將寶寶們的發(fā)言進行了總結(jié),歸納出了正確的爬行方法。

          集體練習(xí)中,寶寶們都躍躍欲試,我適時地將活動規(guī)則拋出來:“一只螞蟻爬的時候地方大著呢,我們這么多的螞蟻去爬會怎么樣呢?”寶寶們齊聲說:“太擠了!”“那應(yīng)該怎么辦呢?”我又問?!芭抨犙??!薄耙粋€跟著一個爬?!睂殞殏兗娂娬f道。我一聲令下,寶寶們有序地分成兩隊開始練習(xí)爬。體育游戲中,規(guī)則很重要,讓寶寶們自己討論得出規(guī)則,比老師的硬性規(guī)定更容易讓寶寶接受。

          隨著活動的進行,有的寶寶開始流汗了,有的寶寶爬行速度明顯減慢了,這表明寶寶們需要休息了,他們的活動興趣也下降了。我用“工人叔叔要給我們建造新路了,我們把路讓出來,先休息一下吧”的情景話語,讓寶寶們稍做休息,并開始為下一環(huán)節(jié)布置場地。

          三、探索不同的爬行方法

          1. 游戲:《爬過小山》

          (1)讓寶寶觀察道路,請能力強的寶寶示范爬行。

         ?。?)寶寶集體練習(xí),在練習(xí)中掌握障礙爬的要點。

          分析:寶寶們看到設(shè)置了障礙的道路,都興奮了。由于平日里文文的動作協(xié)調(diào)性不錯,我請文文來給大家做示范。在文文爬枕頭時,我在她的腳后夸張地做了一個用力的手勢,無聲地告知寶寶們這個地方腿要用力才能過去。在集體練習(xí)中,寶寶們很快就掌握了正確的爬行方法,鍛煉了四肢的靈活性和協(xié)調(diào)性。這個練習(xí)對寶寶們來說有新意,難度也不算很大,寶寶們都能參與和掌握。隨著寶寶們的動作越來越嫻熟,我開始考慮:能不能再將難度提高些,給寶寶們一些新的挑戰(zhàn)呢?

          2. 游戲:《爬過小橋》

         ?。?)引導(dǎo)寶寶觀察小橋,鼓勵寶寶嘗試爬過“小橋”。

         ?。?)寶寶們自由選擇,練習(xí)爬行。

          分析:寶寶們看到用高低平衡板搭的小橋,一下子就安靜了下來??吹贸鰜?,寶寶們害怕了,這對他們來說是個不小的挑戰(zhàn)?!罢l愿意來試一下?”沒有人響應(yīng)?!罢l來試試看,老師幫你!”章章舉起了手?!罢嬗赂遥 蔽矣谜Z言鼓勵著他。章章很快爬上了斜坡,當(dāng)爬到?jīng)]有欄桿的橋面上時,他沒有繼續(xù)前行,眼睛僅僅盯著地面。我看出他是害怕從橋上掉下來,于是走過去,將地墊鋪在橋下,用手示意了一下,表示很安全。章章放心了,一步一步地爬過了小橋,大家給章章報以熱烈的掌聲。這個活動有難度,寶寶不敢輕易嘗試,我為章章營造了一個安全的環(huán)境,使章章有了心理安全感,最終順利完成了任務(wù)。章章的成功無疑

          給了寶寶們很大的信心。

          自由嘗試時,寶寶們沒有剛才活動時那么興奮了,我試圖鼓勵他們:“愿意來玩的寶寶們可以試試呀!”這樣的引導(dǎo)語顧及了寶寶的能力發(fā)展差異,尊重了寶寶的選擇,避免了一刀切的教育要求。教師站在橋邊,為寶寶們保駕護航,給寶寶們創(chuàng)造了一個安全的心理環(huán)境。一部分膽子較大的寶寶順利地爬過去了,他們的笑聲吸引了其他寶寶,又有不少寶寶陸續(xù)參與其中。我走到那幾個不敢嘗試的寶寶們身邊,用手指著其他小朋友說:“看!他們玩得多開心,你們也去試試吧!”看著熱鬧的場面,寶寶們都坐不住了,紛紛加入過小橋的爬行活動中。很明顯,同伴的榜樣力量比老師的說教更有感染力。

          四、放松活動:《小星星》

          《小星星》的樂曲響起,寶寶們和老師一起做放松運動,愉快地結(jié)束活動。 ?分析:音樂輕柔、舒緩,寶寶們在音樂中放松了身體,自然地結(jié)束活動。

          活動反思

          “爬”這個大肌肉動作對托班下學(xué)期的寶寶來說不算是一個難點,為了滿足寶寶們的興趣,提升寶寶的動作靈活性和協(xié)調(diào)性,關(guān)注不同寶寶的發(fā)展需求,我在此次活動中為寶寶們創(chuàng)造了不同難度的練習(xí)條件,由易到難地引導(dǎo)寶寶們向“最近發(fā)展區(qū)”發(fā)展。

          在活動中,我根據(jù)托班寶寶的年齡特點,以游戲、情景等形式將各個環(huán)節(jié)串在一起,讓他們身臨其境,提高了寶寶的參與興趣?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》中要求老師“既要高度重視和滿足幼兒受保護要照顧的,又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求,避免過度保護和包辦代替,鼓勵并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試?!痹诨顒又?,我沒有給予寶寶統(tǒng)一的要求和指導(dǎo),只是在寶寶需要幫助時給予他們指點,鼓勵寶寶們在嘗試中發(fā)展動作,在探索中收獲快樂。

        第3篇

          導(dǎo)語:體育親子體育游戲教案目的幼兒能積極地參與活動,并獲得其中的快樂。以下是小編整理的資料,歡迎閱讀參考。

          一、游戲目標:

          1、發(fā)展幼兒四散追跑的能力,鍛煉幼兒下肢力量,

          2、提高幼兒聽力和數(shù)數(shù)能力、敏捷的反應(yīng)能力和動作速度。

          3、幼兒能積極地參與活動,并獲得其中的快樂。

          二、活動準備:

          老狼、小羊頭飾,寬闊平坦的場地。

          三、活動過程:

          (一)、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

          給幼兒講故事:山上有一只大灰狼,上午它在家休息,到了中午十二點,他就會出來捉羊吃,所以小羊在山上玩耍時,就會經(jīng)常問:“老狼老狼幾點了?”如果老狼說:“八點了?!毙⊙蚓屠^續(xù)玩,如果老狼說:“十二點了“,小羊就會四散跑開,不讓老狼捉到自己。你們想不想玩這個游戲呀?得到小朋友的肯定回答后開始說游戲規(guī)則。

          (二)、教師說游戲規(guī)則:首先要選一只老狼,其余小朋友當(dāng)小羊,小羊們貓腰跟在老狼后面跑,經(jīng)常問:“老狼老狼幾點了?”老狼可以隨便說一點兩點三點,當(dāng)老狼說十二點了,追捕開始了,小羊就要跑開,不讓老狼捉到自己。如果被老狼捉住了,則這個被捉住的`小朋友要扮演老狼,開始下一輪游戲。但是小朋友們要注意,在游戲中,跑的時候一定要注意安全,不可以推別的小朋友,如果有誰推別人,就要取消游戲資格。小朋友聽明白了?得到肯定回答之后再讓小朋友復(fù)述一遍游戲規(guī)則,進行游戲。

         ?。ㄈ╅_始游戲。

         ?。ㄋ模┳⒁馐马?/p>

          1、注意幼兒安全,教育小朋友要跑穩(wěn),不能推別的小朋友。

          2、注意控制游戲時間,不可太長。不要太激烈。

          3、注意保育工作,游戲結(jié)束后小朋友衣服汗?jié)窳艘皶r換衣服,避免感冒。并提醒奔跑過程中要系好鞋帶,避免摔倒。

          4、場地一定要無障礙物,并且規(guī)定小朋友的跑動范圍。

          教學(xué)反思:

          1、 在幼兒對游戲的玩法熟悉后,可以允許幼兒自己選擇新的玩法,或創(chuàng)新游戲規(guī)則。

          2、 對于性格內(nèi)向不愛活動羞于表達的孩子,教師要給予充分鼓勵表揚,為其創(chuàng)造游戲機會。

        第4篇

          一、活動目標

         ?。?、初步感受固定節(jié)拍xxxx。

         ?。?、讓幼兒樂于參與游戲,體驗愉快的情緒。

          二、活動準備

         ?。?、智慧樹音樂《小手拍拍》;

          2、小鼓棒11對;

         ?。?、鼓一只

          三、活動過程

          1、引出

          師:今天,我們來了那么多客人老師啊,我們先跟客人老師打招呼吧。

          2、暖身活動:師帶領(lǐng)幼兒隨音樂入場。

          3、師請幼兒聽一聽、猜一猜,是誰發(fā)出的聲音?

         ?。ǎ保熒衩爻鍪尽靶」摹?,并以小鼓的口吻像小朋友問好:“小朋友好!”

          師:這是什么呀?

         ?。?2 )讓幼兒親自感受敲擊小鼓發(fā)出聲音的樂趣。

          師:哦,是一個小鼓,這個小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌?(請3-4名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”)

          4、師引導(dǎo)激發(fā)幼兒用身體各部分當(dāng)小鼓,并體驗和小鼓做游戲的'樂趣;

         ?。?1 )師:身體哪里可以當(dāng)小鼓?

          幼:肩膀肩膀可以當(dāng)小鼓 咚咚咚咚(xxxx);

          師:小鼓今天來和我們的身體做朋友的,想一想身體哪里還可以當(dāng)小鼓呢?

          小頭小頭可以當(dāng)小鼓 咚咚咚咚(xxxx);

          肚子肚子可以當(dāng)小鼓 咚咚咚咚(xxxx);

          胳膊胳膊可以當(dāng)小鼓 咚咚咚咚(xxxx)

         ?。?2 )師:看看趙老師的后背還可以當(dāng)小鼓呢(后背用手夠不著,可累了,可不可以找一個小朋友來幫忙???)

         ?。ǎ常┯變河眯』锇榈暮蟊钞?dāng)小鼓,敲出節(jié)拍xxxx;

         ?。?4)兩個小伙伴交換一下(師:兩個小伙伴擁抱一下,給小伙伴說一句:“謝謝你,你辛苦了!)

          5、集體表演游戲:

          6、 師帶領(lǐng)幼兒和小鼓一起律動(游戲結(jié)束)

          小朋友,小朋友,快快走

          一 二 一 二

          咚 咚 咚 咚

          x x x x

        第5篇

          游戲目的:

          鍛煉孩子的動作靈敏度。

          附:歌譜及歌詞

          3 53 5| 5 1 2 | 6 16 1| 2 22 |

          一個娃娃一個家,小熊小熊沒有家。

          ×××× | × - | 6 12 3 | 1 - ||

          小熊是誰呀?小熊就是他/她。

          游戲裝備:

          游戲前準備椅子,椅子的數(shù)量比人數(shù)少至少一把。

          游戲開始:

          1、第一句拍手唱,當(dāng)說完“小熊是誰呀?”馬上去找椅子。沒有坐到椅子的'人就是小熊,最后一起邊唱邊指著沒有椅子的人唱“小熊就是他/她”。

          2、全家人一起來,都來和寶寶一起玩吧,人越多越有意思。

          溫馨提示:

          注意游戲過程中不要摔倒踩踏。安全第一游戲第二。

        第6篇

          游戲意圖:

          運用游戲練習(xí)的方法讓幼兒進一步理解方位概念,不僅可以引起幼兒很大的興趣,同時也是一種很好的.方法。2歲左右的孩子逐漸由模仿語言轉(zhuǎn)向理解和表達語言,對于物體的方位(上下、前后、里外、左右)有了大概的認識。為了幫助孩子更準確地掌握這些概念,成人可以采用‘按指示做游戲’的方法對孩子進行訓(xùn)練。

          游戲目的:

          訓(xùn)練孩子思維的敏捷性。

          游戲準備:

          一些玩具(狗熊、汽車、娃娃、圖書)、一些日常用品 (鞋子、襪子)和1根掛歷紙卷的小棍子。

          游戲步驟:

          將準備好的東西故意放在地上,爸爸或媽媽說:‘今天我們來玩一個馴猴游戲,你(孩子)做聰明的小猴,我劇,,猴人,我指揮你干什么你就千什么。’

          爸爸(媽媽)手拿著指揮棒對小猴說:

          小猴,把狗熊抱起來放在沙發(fā)上。

          小猴,把汽車揀起來放在箱子里。

          小猴,把娃娃抱起來放在床上。

          小猴,把襪子放在抽屜里。

          小猴,把門關(guān)上(把門打開)。

          每一樣可以交換位置反復(fù)練:

          小猴,把狗熊放在玩具箱里。

          小猴,把汽車放在沙發(fā)上。

          小猴,把鞋子放在門外。

          網(wǎng)站溫馨提示:

          孩子每做對一件事,爸爸(媽媽)給予及時鼓勵,可以摸摸孩子的頭,親親孩子的臉或拍拍孩子的肩等,使孩子感到成功的快樂。在實際生活中,引導(dǎo)幼兒感知各種幼兒所見到的物體的運動或物體位置的變化。此游戲還有助于訓(xùn)練孩子思維敏捷性,小年齡孩子可以經(jīng)常使用。

        第7篇

          活動目標:

          1、樂意與同伴、家長一起參加游戲活動,增進家園、親子情感。感受與父母、同伴共同活動的樂趣。

          2、體驗新年愉快、熱鬧的氣氛。

          活動準備:

          1、提前頒發(fā)通知,請家長安排好時間,準時參加活動。

          2、活動道具(紙、水粉顏料、木珠、紙團、雪花片、黃豆、小勺、動物圖)、小禮品、獎狀。

          活動安排:

          一、分班班區(qū)角活動展示

          展示內(nèi)容:給動物穿衣、下雪了、穿木珠、給瓶寶寶喂飯。

          二、分班親子游戲:

          1、送彩球?qū)殞毣丶?/p>

          目標:練習(xí)走、跑、蹲、站、抓的動作,提高幼兒全身動作的協(xié)調(diào)性。

          準備:紅、黃、藍、綠的紙箱各一個;紅、黃、藍、綠的海洋球各十個。

          玩法:(1)將海洋球四散放在場地一圓圈內(nèi),幼兒和家長拿一個紙箱站在圓圈外的場地上。游戲開始前家長請幼兒說說認認紙箱的顏色,準備參加游戲。

          (2)活動開始后,請幼兒去撿和自己紙箱一個顏色的球,家長站在紙箱邊等待。若看見自己的`孩子撿錯了請幼兒放回去重撿,一直到撿完球結(jié)束。

          規(guī)則:一共為十個球,以先撿完的幼兒獲勝。

          2、送水果

          目標:體驗與親人、同伴一起游戲的快樂。

          準備:自制的大樹二棵,自制的水果圖片若干

          玩法:(1)將大樹上掛滿水果并放在場地的一端(終點),家長和孩子在場地的另一端(起點)面對面的站立,同時幼兒將自己的腳踩在家長的腳上,家長用雙手提住幼兒的雙肩準備。

         ?。?)游戲開始后,幼兒與家長一起往前走,到達果樹后家長抱起幼兒摘下一個水果,兩人一起手拉手往回跑,以先回到起點為勝。

          規(guī)則:在前進的過程中幼兒的腳必須踩在家長的腳面上。

          以上兩個游戲兩班可以交錯進行。

          三、親子游戲“找寶寶”

          準備:每位家長自己準備一塊紗巾

          玩法:家長蒙上紗巾站在圓圈中間,幼兒坐在圓圈的蘭色點子上。音樂聲起家長就蒙眼尋找自己的寶寶,音樂結(jié)束后家長拿掉紗巾,看看自己是不是找對了寶寶。

          規(guī)則:寶寶不能發(fā)出聲音或做任何動作來表露自己在哪里。

          此游戲為兩班一起玩。

          四、請園領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)獎狀。

          五、請一位老師扮成新年老人為幼兒分發(fā)新年禮物,大家一起唱《新年好》,活動結(jié)束。

        第8篇

          名稱一:小蜜蜂找花兒

          目標:手腳協(xié)調(diào)地動作和學(xué)習(xí)聽指令游戲

          材料:一些小蜜蜂頭飾,紅、黃、藍三種顏色的花朵,兒歌錄音《小蜜蜂找花兒》

          過程:

          1、出示蜜蜂頭飾,教師示范游戲(邊念兒歌邊找到紅花)1―2遍,引發(fā)幼兒參與游戲的愿望:

          ――“這是誰?小蜜蜂最喜歡和誰做游戲呀?”(交代游戲名稱)

          “小蜜蜂找到誰做好朋友?”

          “小蜜蜂和花兒在干什么?”

          2、教師幫助幼兒戴頭飾,扮演小蜜蜂,并帶領(lǐng)幼兒一起邊“飛”邊念兒歌數(shù)遍。

          3、在游戲中,教師通過動作示范和語言鼓勵幼兒用腳踮起來走,兩只手像蜜蜂的翅膀一上一下(較大幅度地)擺動。

          4、進行“小蜜蜂找花”游戲,讓“小蜜蜂”在反復(fù)游戲中逐漸地做到根據(jù)指令找花兒:

          ――“現(xiàn)在,小蜜蜂要找哪一朵花做朋友呢?小朋友可要聽清楚。”

          提示:

          1、由于托班幼兒自我中心傾向明顯的.這一年齡特點,游戲中,仍然會出現(xiàn)不根據(jù)指令找花兒的情況,教師只需反復(fù)提醒或者示范,而不必責(zé)怪和強制幼兒。

          2、此游戲亦可作為親子活動的內(nèi)容。

          附兒歌:小蜜蜂找花兒(小?。?/p>

          小蜜蜂,嗡嗡嗡,

          飛到東,飛到西,

          飛來飛去找花兒,

          找到紅花親親嘴,

          你是我的好朋友。

          (花瓣的顏色可靈活替換)。

          名稱二:小蜜蜂飛呀飛

          目標:用印章的方法進行添畫

          材料:刻有蜜蜂圖案的大、小印章若干,一幅花園的背景圖

          過程:

          1、引導(dǎo)幼兒觀察花園背景圖:

          ――“這是什么地方?花園里有誰呀?”

          2、教師演示用印章添畫,邊畫邊念《小蜜蜂找花兒》的兒歌。

          3、在游戲中,教師與個別幼兒交談,了解并指導(dǎo)幼兒對顏色的辨認:

          ――“小蜜蜂和誰親親嘴?”

          4、幼兒欣賞印章畫,愉快地念兒歌。

          提示:

          1、活動中,教師要加強對個別幼兒的觀察與指導(dǎo),鼓勵幼兒用力蓋印章,使圖案顏色更加清晰、明了。

          2、印章的圖案可以1-2種,如:小蜜蜂、小蝴蝶。

          3.如果幼兒對這一活動內(nèi)容感興趣,教師可以繼續(xù)提供其他材料,讓幼兒自由選擇撕紙、涂色、粘貼等多種方式進行春天的添畫游戲。

        第9篇

          一、目標:

          1、體驗和爸爸媽媽、小伙伴在一起的快樂情感,并學(xué)會分享;

          2、在音樂游戲中模仿開汽車的動作,愿意與小伙伴交往、游戲;

          3、在父母的配合下,完成小跑、蹲、鉆等動作及粘貼等小肌肉動作的發(fā)展。

          二、準備:

          1、教室內(nèi)布置汽車、馬路等相關(guān)場景。

          2、打出樂器:如搖鈴、鈴鼓等;各種顏色的地墊;裝飾過的'汽車方向盤模型;貼紙:汽車卡片模型。

          3、寶寶們自帶的小玩具及美味食品。

          三、過程:

          1、《坐好歌》

          老師一邊搖鈴鼓一邊唱《坐好歌》,體位與寶寶保持平等,身體隨音樂節(jié)拍自然擺動;聽到教師的歌聲,家長幫寶寶一起收拾玩具,然后帶領(lǐng)寶寶坐在寶寶喜歡的顏色地墊上,和老師一起唱歌。

          2、說名字

          ①教師手拿方向盤:“你們看漂亮嗎?”請寶寶欣賞。

         ?、诶蠋煛伴_汽車”逐一來到寶寶們面前問:“我喜歡誰?”寶寶大膽說出自己的名字,其他爸爸媽媽和寶寶們一起鼓勵“XX XX你真棒!”

         ?、壑笇?dǎo)要點:

          家長要鼓勵寶寶站起來,說出自己的名字。

          對于膽小的寶寶家長不要著急,第一步先鼓勵寶寶能站起來,和他一起說出自己的名字,慢慢的再自己說。

          3、音樂游戲《開汽車》

         ?、倮蠋熛蚣议L介紹活動目標。

         ?、诩议L和寶寶們一起拿好方向盤,舉在胸前,一邊“駕駛”一邊唱兒歌“我是汽車小司機,嘀、嘀、嘀—”隨著兒歌,家長幫助寶寶轉(zhuǎn)動方向盤,反復(fù)說幾遍。游戲以 “紅燈了,停車”來結(jié)束活動。

          ③指導(dǎo)要點:

          活動中要注意多用游戲的口吻和孩子交流。如:“小司機開的汽車可真棒!”

          鼓勵家長之間、幼兒之間相互交換孩子或幾個家庭一起玩開汽車的游戲。

          游戲設(shè)置一些障礙物,如“山洞”、“小河”等,發(fā)展幼兒跑、蹲、鉆等動作的發(fā)展。

          4、親子操:

         ?、儆H子撫觸操:

          小汽車,嘀嘀嘀,(媽媽雙手由下向上按摩寶寶雙臂)

          爸爸媽媽坐上來,(媽媽雙手由上向下按摩寶寶雙臂)

          高高興興上班去。(寶寶坐起兩次)

          安全帶,系一系,(媽媽握寶寶手臂左右抱)

          交通規(guī)則要牢記。(媽媽雙手分別打開)

          轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),(媽媽雙手握寶寶雙腿做前后蹬的動作)

          停一停,停一停,(寶寶雙腿彎曲不動)

          綠燈亮了往前行。(媽媽雙手握寶寶雙腿做快速前后蹬的動作)

         ?、趯殞毑伲簩殞氉霾僖欢?,我們一起跳一跳;寶寶做操一二一,我們一起蹲一蹲;寶寶做操一二一,我們一起鉆一鉆(寶寶從爸爸媽媽的手臂下鉆過);寶寶做操一二一,我們大家真神氣!抱抱?。?/p>

          5、貼汽車:寶寶們在爸爸媽媽的幫助下將準備好的汽車卡片貼在“馬路”上,并駕駛一輛長汽車共同游戲。(幼兒依次拉住前面小寶寶衣服)

          6、節(jié)奏感受:

          在歡快的音樂聲中,寶寶們在爸爸媽媽的指導(dǎo)下或用樂器打節(jié)奏或自由隨音樂起舞。

          7、我與大家來分享(準備輕柔的音樂)

          ① 玩具分享:寶寶們將自己的玩具相互分享。

          ② 食物分享:分享爸爸媽媽們帶來的好吃食品。

        第10篇

          作為一無名無私奉獻的教育工作者,就有可能用到教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班親子游戲教案及教學(xué)反思《爸爸的大鞋子》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          活動目標:

          1、能穿著大鞋子協(xié)調(diào)地行走,發(fā)展平衡能力。

          2、體驗穿大鞋子模仿爸爸的趣味。

          3、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

          4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          活動準備:

          1、幼兒從家里帶來的成人鞋(男式的)。

          2、《大鞋小鞋》的音樂光盤。

          3、呼啦圈6個、小椅子兩張。

          活動過程:

          一、開始部分——活動身體

          師:小朋友們,你們喜歡自己的爸爸嗎?今天我們來當(dāng)爸爸,學(xué)學(xué)爸爸!來,爸爸游公園羅,小手放背后慢慢向前走。(學(xué)學(xué)爸爸大步走、倒退走)

          二、穿爸爸的大鞋子

          師:今天我們都帶了一雙爸爸的大鞋子,我們來穿穿爸爸的鞋子吧,穿上鞋子你們就更像爸爸啦!

          1、幫助幼兒穿上爸爸的鞋子,提醒幼兒將自己的鞋子放入鞋盒。

          2、幼兒穿著大鞋子隨著音樂走,初步體驗穿著大鞋子走路的'獨特感覺。

          3、提問:穿著大鞋子走路有什么感覺?要注意什么?抬高腳走試試看。

          三、學(xué)爸爸的經(jīng)典動作。

          幼兒聽《大鞋小鞋》音樂在場地中自由行走,當(dāng)音樂停時自由表現(xiàn)爸爸的動作及表情的靜止動作,如刮胡子,打電話,看報紙等。

          四、分組競賽:我穿爸爸的鞋

          幼兒分組站在草地的一頭,聽教師的指令開始比賽,教師引導(dǎo)幼兒盡量平衡自己的身體。

          五、結(jié)束部分。

          幼兒換上自己的鞋子,現(xiàn)在開始我們做回自己啦,穿上自己的鞋子真輕松(帶領(lǐng)幼兒做各種輕柔的動作)。帶上爸爸的鞋子回教室。

          活動反思:

          籌備了一周的綜合活動今天終于要實戰(zhàn)了。前些天,孩子們積極的投入到帶爸爸的大鞋子活動中,個個對即將到來的活動充滿了好奇。期盼的日子終于來到,一大早,天承爸爸就來到幼兒園,今天他可是肩負重任,要配合我上一堂綜合活動《爸爸的大鞋子》。

          孩子們都很喜歡天承爸爸,他非常有愛心,和孩子們在一起時就像個大孩子,跟他們玩成一團。本次活動因為天承爸爸的參與使主題更加鮮明,爸爸的角色在各環(huán)節(jié)中起到了很好的過渡與定睛作用。活動中爸爸的變現(xiàn)可圈可點,非常投入,但是從配合的默契來說還有所欠缺,主要是時間比較匆促了些,兩個人對活動的溝通還太少,因為有了第一次的實戰(zhàn)經(jīng)驗,活動二進行的就相對為順利,配合得也比較默契了,可見,往后要進行這樣的活動還是需做足準備。

          經(jīng)過活動一,在活動二中我將幾個環(huán)節(jié)做個變更,感覺更合理了些。

          一是熱身運動部分,我讓天承爸爸自己想各種動作讓孩子們學(xué),不把動作框死在走、抬腿走、倒退走,使得氣氛更加熱烈;

          二是將第二環(huán)節(jié)的過渡做了修改,活動一我們是用爸爸的鞋子和我們的鞋子有什么不一樣來引題,結(jié)果問題已提出我就感覺到了這個問題的設(shè)計欠佳,起不到承上啟下的作用,屬于無效提問,于是活動二我讓孩子們上來跟天承爸爸比比誰的鞋子大,這一變更使得過渡更自然,更符合邏輯,同時也激發(fā)了孩子們的興趣;

          三是將爸爸的經(jīng)典動作環(huán)節(jié)做了些改動,讓天承爸爸隨意做動作,讓孩子們猜,原先的設(shè)計太局限,爸爸的經(jīng)典動作框住了孩子和我們的思維,改動后孩子們的思路拓寬了,為后面的游戲奠定了基礎(chǔ)。

          本次活動是一次成功的嘗試,在和天承爸爸、爸爸的大鞋子的親密接觸下,拉近了爸爸和孩子們的距離,親子關(guān)系更家親密,孩子們的運動能力在活動中也得到了很好的鍛煉。

        第11篇

          作為一名老師,時常會需要準備好教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班體育游戲教案《花樣玩梯子》含反思,希望能夠幫助到大家。

          【活動目標】

          1.喜歡參加體育活動,培養(yǎng)幼兒勇敢、合作、不怕困難的精神。

          2.會主動嘗試探索梯子在不同難度下的玩法。

          3.幼兒在一定高度物體上走、爬、跑、跳、平衡等能力,促進身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。

          【活動準備】

          1.梯子2架,輪胎6個。

          2.《去郊游》音樂。

          3.闖關(guān)示意圖。

          【活動過程】

          1.師:"今天的天氣真好,想去郊游的小朋友上車"。放《去郊游》的音樂,幼兒做準備活動進入活動室。

          師:郊外的空氣真新鮮啊,趕快下車了。

          幼:哇!這里有梯子呢,還有輪胎。

          師:這是附近工地上的叔叔送給我們的,輪胎咱們都了解。你們知道梯子是干什么用的嗎?

          幼:工地的叔叔登著梯子刷涂料、安吊燈,消防員叔叔能登著梯子爬到樓上去救人、滅火,農(nóng)民伯伯用來上房頂拿東西。我們可以在上面玩。

          師:今天我們就用梯子玩一個《闖關(guān)》的.游戲,共有四關(guān),每一關(guān)都有不同的要求和規(guī)則。大家要齊心協(xié)力按闖關(guān)示意圖把梯子放好,進行闖關(guān),還有一定要注意安全。想玩嗎?(想),闖關(guān)開始。

          2.幼兒按圖把梯子平放在上。老師宣布規(guī)則:想出至少五種不同方法從梯子的這端到另一端。

          幼兒用自己喜歡的方式玩梯子(在梯子上面走、跑、爬、跳、倒走、單腳跳、雙腳跳等),高高興興順利通過第一關(guān)。(這一關(guān)主要是讓幼兒熟悉一下梯子的基本玩法,為下一關(guān)做熱身準備。)教師與幼兒交流:剛才我們闖關(guān)都用了哪些方法,哪種方法是小朋友剛想出來的,希望下一增加難度的時侯,大家能想出更多更好的方法。

          3:幼兒按示意圖放好梯梯子兩頭各放兩個輪胎,把梯子放在輪胎上面。第二關(guān)規(guī)則,大家共同努力至少想出四種方法通過梯子,即為闖關(guān)成功。

          師:大家有沒有信心闖過第二關(guān)?

          幼:有!

          師:好,出發(fā)。

          幼兒開始用自己喜歡的方法過梯子,有的的走,有的爬,有的扶著梯子的兩側(cè)跳,慢慢的膽子大了些,能自如地在上面玩,有的兩個小朋友手拉手結(jié)伴一起走,先過梯子的幼兒要站在梯子兩側(cè)保護過梯子的幼兒。如果有新想法,可以再次嘗試,直到幼兒說沒有其他想法了,才能進行小結(jié)。(有了第一關(guān)的練習(xí),孩子們應(yīng)該很有信心過第二關(guān),但也可能有膽小的孩子,先鼓勵她,然后讓她尋求小朋友的幫助,這樣孩子們會感受到合作的愉快和幫助別人的自豪感。提醒幼兒要注意安全,教師時刻在孩子周圍保護孩子,鼓勵他們要勇敢可以用肢體語言進行表揚,可能孩子會更高興。)師幼交流:剛才咱們大家齊心協(xié)力,想出八種方法,已經(jīng)順利通過第二關(guān),在活動中,有的主動去幫助不敢自己過梯子的小朋友,鼓勵大家向他學(xué)習(xí),總結(jié)第二關(guān)經(jīng)驗,孩子們稍作休息,準備進入第三關(guān)。

          4.幼兒按示意圖擺好梯子,中間三個輪胎,把兩架梯子的兩端放到輪胎上,第三關(guān)的規(guī)則,大家用三種方法通過梯子,即為闖關(guān)成功。提醒小朋友第三關(guān)難度要大一些,大家除了要更加勇敢,更加要注意安全,盡量把胳膊伸開,保持平衡。活動中要鼓勵幼兒想出和別人不同的方法。

          師幼交流:小朋友真是勇敢聰明,已經(jīng)闖過三關(guān)。老師和孩子相互鼓勵、慶祝,給孩子充分的信心,稍作休息,準備進入第四關(guān)。

          5.第四關(guān),梯子是立在墻上的,規(guī)則:幼兒要爬到梯子頂端拍到上面的氣球,然后鉆到梯子那一面跳下,即為闖關(guān)成功。

          這一關(guān)主要是鼓勵幼兒要勇敢,有創(chuàng)新的精神。讓平時膽子大些的幼兒先試試,其他的幼兒就有了信心,提示爬梯子的幼兒老師和小朋友都在保護他,大膽通過。最后闖關(guān)成功,老師和幼兒共同慶祝,隨音高興的跳起來做做放松活動。

          教師和幼兒共同小結(jié),今天咱們小朋友想出了許多梯子新玩法,而且大家都很勇敢,還會主動的去幫助別的小朋友,自己不敢過的小朋友會主動尋求別人的幫助,老師看到小朋友的進步感到很高興,所以老師要獎給小朋友勇敢智慧星、互助合作星、希望咱們小朋友以后在活動中也要發(fā)揚團結(jié)互助、不怕困難的精神。

          6、放音樂,開著梯子火車回幼兒園嘍!

          【活動反思】

          本節(jié)課是幼兒平時活動的一次提升,活動對象是幼兒感興趣的梯子。幼兒一般對有一定難度和有挑戰(zhàn)性的游戲感興趣,在活動中,幼兒的鉆、爬、跑、跳、平衡等方面都得到練習(xí),而且在探索中尋找不同的玩法,這激起了他們很大的興趣,整節(jié)活動,幼兒情緒很高,玩法很多,滿足了孩子們,好玩、好動、好奇的想法。

        第12篇

          內(nèi)容:彩色布

          目標:

          1、訓(xùn)練幼兒聽口令輕輕地走到指定的地方

          2、培養(yǎng)愿意參加游戲互助合作的情感

          準備:彩色布

          過程:

          一、介紹內(nèi)容

          師:“小朋友,你個看地上睡著一塊圓形的彩色的布,今天我們要和這塊彩色布做游戲,但是我們不能把它給吵醒了?!?/p>

          二、聽口令走到指定的色塊里

          幼兒拉成圓圈按順時針方向走,邊走邊念:“拉個圓圈走走,拉個圓圈走走,拉個圓圈走呀走呀,看誰先到紅(黃、綠)布上?!弊詈笠痪溆衫蠋熣f出,幼兒聽到口令后馬上走到相應(yīng)顏色的布上。老師提醒幼兒要輕輕的走,不要把睡在地上的布吵醒了,并檢查。

          游戲重復(fù)。

          三、整理器材

          師:“剛才小朋友們很能干,都能很快地找到相應(yīng)的顏色,并且沒有把彩色布吵醒。你們看,彩色布還睡在那里呢,現(xiàn)在請小朋友們一起把彩色布收走來讓它回家里睡好嗎?”

          全體幼兒以卷麻繩的形式把布卷起來給老師。并排隊回教室。

        第13篇

          準備材料:米口袋提圈1個,長塑辯吸管1個、毛線8根、硬卡紙1張。

          制作方法:

          1.拆開“米袋提圈”,只取上半部分有孔的'待用,隨后在提圈四周有孔處加入毛線飾物并固定。

          2.將“米袋提圈”中部加入一塊硬紙,再在硬紙中央部分串入一根塑料吸管固定。

          3.將拆分開的上下“米袋提圈”合二為一即成。

          游戲方法:

          1.健康活動:雙手用勁搓塑料吸管,當(dāng)“提圈飛碟”飛快旋轉(zhuǎn)起來時,雙手順勢往前方猛地伸出,并同時放手,“提圈飛碟”就會旋轉(zhuǎn)著向前、向上飛去??蓡稳送?、也可雙人一組玩、還可以進行接力活動。

          2.建筑活動:可以用于游樂園“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂”的修建。在毛線尾端系上小筐,變成成品材料投放到建筑活動中。將“小人”或“小動物”放入筐中,進行“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂”的修建與游樂。

        第14篇

          準備材料:米口袋提圈2個、黃綢緞或布塊l塊、軟泡沫若干、小橡皮筋3根。

          制作方法:

          1.取廢棄茶葉盒中黃色綢緞,將綢緞中央部分填充入軟泡沫,用2根小橡皮筋分別在軟泡沫兩側(cè)將綢緞扎出魚的兩個眼球。

          2.拆開“提圈”固定在兩魚眼下方,作為魚身體部分,同時向身體部分填充軟泡沫,將“提圈”合攏固定。

          3.用l根橡皮筋扎緊“提圈”下面散開的黃綢緞,身下則露出飄逸的飛魚尾部。

          游戲方法:

          1.健康活動

          (1)幼兒手持“提圈飛魚”向前、向上、向后練習(xí)定向投擲;或兩人一組對拋、對接,練習(xí)手眼協(xié)調(diào)能力。

         ?。?)將“提圈飛魚”頂在頭頂進行壹走、繞物走等平衡練習(xí)。

          (3)兩人一組雙腳夾飛魚,彈跳拋出飛魚,練習(xí)彈跳技能。

          (4)雙膝夾飛魚,連續(xù)兔跳,練習(xí)跳的技能。

          2.角色活動:用作動物園內(nèi)魚池的成品材料。

          3.表演區(qū)活動:作為孩子們進行“金魚與農(nóng)夫”木偶故事表演的道具。

          4.計算區(qū)域活動:用飛魚進行點數(shù)與分類練習(xí)。

        第15篇

          一、目標

          1.引導(dǎo)幼兒認識街道上的各種常用字。

          2.培養(yǎng)幼兒想象力和連貫的語言表達能力。

          二、準備

          一幅街道圖形的棋盤圖片、一盒數(shù)字卡片、棋子若干

          三、游戲過程

          1.每人拿一個棋子放在印有街道圖形棋盤的起點上,經(jīng)猜拳游戲決定抽卡片的順序。

          2.抽出一張數(shù)字卡片,把棋子放在圖片上相應(yīng)的場所,并講出該公共場所的名稱。(例如,抽到數(shù)字3,棋子走3格,這格的圖片或漢字是電影院,該幼兒必須說出,這是什么地方,可以去干什么的短句。)所有參加者按順序抽簽游戲。

          3.如認不出漢字或說不出完整短句,就算輸,停抽卡片一次。最后誰的棋子先到終點,誰就贏得勝利。

          四、提示與建議

          此游戲可供一名或幾名幼兒共同游戲,也可與父母一同游戲。

        第16篇

          作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的幼兒園中班體育游戲教案《椅子游戲》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          活動目標:

          1、加強幼兒的平衡能力。

          2、讓幼兒懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。

          3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

          4、促進幼兒手腳和全身動作的`協(xié)調(diào)性和靈活性。

          活動準備:

          小椅子若干把(同幼兒人數(shù));錄音機和音帶;一塊較寬敞、柔軟的場地。

          活動過程:

          一、熱身活動

          1、教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進入場地,四散站立。

          師:請小朋友們每人端一個凳子跟隨老師一起到操場上去!

          2、在音樂伴奏下,師幼一起做熱身操。

          師:孩子們,今天天氣真好,我們放下凳子一起來運動運動吧?。ǚ乓魳罚?,伸伸腿,彎彎腰,抖抖腳,蹦蹦跳······

          二、游戲活動

          師:我們每人都有一把椅子,椅子是用來干什么的呢?

          幼兒:坐的呀!

          師:那除了坐,我們還可以用他來干什么呢?

          杜鎮(zhèn)瀚:還可以站。

          師:小朋友們說得都不錯,今天我們就要用這凳子來玩游戲!

         ?、衮T馬。

          師:“今天我們先一起騎馬去郊游吧!這椅子就是我們的馬,我們上馬吧。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前坐在椅子上,手持椅背向前上方秋起,模仿騎馬動作”,在場地內(nèi)來回行時2—3次,老師在旁邊指導(dǎo)不會的幼兒。

          師:“現(xiàn)在請孩子們模仿馬術(shù)做各種動作,如站在椅子上跳下、站在椅子上分腳越過椅背跳下、單腳站在椅子上等等”,鼓勵幼兒合作游戲。

         ?、谂郎?。

          師:現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)了一個新的玩法,請小朋友們把兩個椅子背靠背放在一起,依次排成一排。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小由”,進行“爬山”練習(xí),即踏上椅面——跨過椅背——踏上另一椅面——跳下。然后將所有的椅子排列起來。引導(dǎo)幼兒一一跨過所有的“小山”。

          師:請小朋友們翻過小山后跳著經(jīng)過沼澤地,回到起點排隊。(提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)

         ?、圩擢毮緲颉?/p>

          師:“我們小朋友真能干,成功的翻過了這么多小山,現(xiàn)在我們要過獨木橋了”。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨木橋,!。來源:星老。師教案網(wǎng)!進行“走獨木橋”的練習(xí)。練習(xí)一段時間后,引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起,練習(xí)走“長獨木橋”1—2次。

          三、結(jié)束活動

          教師帶領(lǐng)幼兒進行放松活動。師:“我們來到了草地,讓我們一起休息一下吧!(聽音樂做放松運動),下面我們把馬牽回馬廄吧!”(幼兒每人拿上小椅子回活動室。)

          情景再現(xiàn):

          1、用椅子當(dāng)馬騎時,班上有好幾個孩子都不小心往后摔倒坐到地上去了,有的只能騎幾步就騎不走了;而在難度最大的“爬小山”的活動中,孩子們小心翼翼的走著,幾乎沒有人摔倒。

          2、在“爬小山”的游戲中不時聽到有幾個孩子說“老師,這個好難呀”,但他們?nèi)匀桓吒吲d興的繼續(xù)玩,整個活動中都井然有序,以前推拉、打鬧的情況也少了。


        第17篇

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就難以避免地要準備教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的中班親子游戲活動教案范文,歡迎閱讀與收藏。

          活動目標:

          1.能穿著大鞋子協(xié)調(diào)地行走,發(fā)展平衡能力。

          2.體驗穿大鞋子模仿爸爸的趣味。

          3.通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

          4.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          活動準備:

          1.幼兒從家里帶來的成人鞋(男式的)。

          2.《大鞋小鞋》的音樂光盤。

          3.呼啦圈6個、小椅子兩張。

          活動過程:

          一、開始部分——活動身體

          師:小朋友們,你們喜歡自己的爸爸嗎?今天我們來當(dāng)爸爸,學(xué)學(xué)爸爸!來,爸爸游公園羅,小手放背后慢慢向前走。(學(xué)學(xué)爸爸大步走、倒退走。)

          二、穿爸爸的大鞋子

          師:今天我們都帶了一雙爸爸的大鞋子,我們來穿穿爸爸的鞋子吧,穿上鞋子你們就更像爸爸啦!

          1.幫助幼兒穿上爸爸的鞋子,提醒幼兒將自己的鞋子放入鞋盒。

          2.幼兒穿著大鞋子隨著音樂走,初步體驗穿著大鞋子走路的獨特感覺。

          3.提問:穿著大鞋子走路有什么感覺?要注意什么?抬高腳走試試看。

          三、學(xué)爸爸的經(jīng)典動作。

          幼兒聽《大鞋小鞋》音樂在場地中自由行走,當(dāng)音樂停時自由表現(xiàn)爸爸的動作及表情的靜止動作,如刮胡子,打電話,看報紙等。

          四、分組競賽:我穿爸爸的鞋

          幼兒分組站在草地的一頭,聽教師的指令開始比賽,教師引導(dǎo)幼兒盡量平衡自己的身體。

          五、結(jié)束部分。

          幼兒換上自己的鞋子,現(xiàn)在開始我們做回自己啦,穿上自己的鞋子真輕松(帶領(lǐng)幼兒做各種輕柔的動作)。帶上爸爸的鞋子回教室。

          活動反思:

          籌備了一周的綜合活動今天終于要實戰(zhàn)了。前些天,孩子們積極的投入到帶爸爸的大鞋子活動中,個個對即將到來的`活動充滿了好奇。期盼的日子終于來到,一大早,天承爸爸就來到幼兒園,今天他可是肩負重任,要配合我上一堂綜合活動《爸爸的大鞋子》。

          孩子們都很喜歡天承爸爸,他非常有愛心,和孩子們在一起時就像個大孩子,跟他們玩成一團。本次活動因為天承爸爸的參與使主題更加鮮明,爸爸的角色在各環(huán)節(jié)中起到了很好的過渡與定睛作用?;顒又邪职值淖儸F(xiàn)可圈可點,非常投入,但是從配合的默契來說還有所欠缺,主要是時間比較匆促了些,兩個人對活動的溝通還太少,因為有了第一次的實戰(zhàn)經(jīng)驗,活動二進行的就相對為順利,配合得也比較默契了,可見,往后要進行這樣的活動還是需做足準備。

          經(jīng)過活動一,在活動二中我將幾個環(huán)節(jié)做個變更,感覺更合理了些。一是熱身運動部分,我讓天承爸爸自己想各種動作讓孩子們學(xué),不把動作框死在走、抬腿走、倒退走,使得氣氛更加熱烈;二是將第二環(huán)節(jié)的過渡做了修改,活動一我們是用爸爸的鞋子和我們的鞋子有什么不一樣來引題,結(jié)果問題已提出我就感覺到了這個問題的設(shè)計欠佳,起不到承上啟下的作用,屬于無效提問,于是活動二我讓孩子們上來跟天承爸爸比比誰的鞋子大,這一變更使得過渡更自然,更符合邏輯,同時也激發(fā)了孩子們的興趣;三是將爸爸的經(jīng)典動作環(huán)節(jié)做了些改動,讓天承爸爸隨意做動作,讓孩子們猜,原先的設(shè)計太局限,爸爸的經(jīng)典動作框住了孩子和我們的思維,改動后孩子們的思路拓寬了,為后面的游戲奠定了基礎(chǔ)。

          本次活動是一次成功的嘗試,在和天承爸爸、爸爸的大鞋子的親密接觸下,拉近了爸爸和孩子們的距離,親子關(guān)系更家親密,孩子們的運動能力在活動中也得到了很好的鍛煉。

        第18篇

        美麗的走馬燈

          一、準備:蠟燭一支,紙杯兩個,牙簽一支,膠帶一卷,棉線一條(約20厘米),剪刀一把。

          二、看一看:燃燒中的蠟燭,你是否感覺到有一股氣流向上流動呢?

          三、做一做:

          1、取一紙杯,在杯身對稱處各剪開一個方形大口,并在杯底固定上蠟燭,作為燈的底座。

          2、另一個紙杯則在杯身約等距位置剪出三四個長方形的扇葉;在杯底中央穿上棉線,并用牙簽固定,作為燈的上座。

          3、將兩個紙杯上下對口用膠帶貼好固定,就成了一個走馬燈。點上蠟燭,拉起棉線,看看有什么現(xiàn)象產(chǎn)生。

          四、說一說你和爸爸媽媽怎么做的,為什么會這樣?你知道它的秘密嗎?請把它記下來

          1、蠟燭燃燒時,火焰的尖端是朝_______________方向的。

          2、走馬燈旋轉(zhuǎn)的.方向

          3、走馬燈旋轉(zhuǎn)的方向和上方紙杯扇葉開口的方向有什么關(guān)系?

        第19篇

          一、準備:氣球1~2個塑料杯或紙杯1~2個熱水少許水彩筆

          二、想一想:你會用一個小杯子輕輕倒扣在氣球球面上,然后把氣球吸起來嗎?

          三、做一做:

          1、把氣球吹氣并綁好,在氣球上畫上一個娃娃臉。

          2、將熱水(約60°C~70°C)倒入杯中約六七分滿,約一二十秒鐘后,把杯子里的水倒出來,并立即將杯口緊密地倒扣在氣球上,片刻后,輕輕把杯子舉起,氣球會被吸起來嗎?

          四、說一說你和爸爸媽媽怎么做的,為什么會這樣?你知道它的秘密嗎?請把它記下來。

        第20篇

        吹不大的氣球一、準備:氣球1個小口瓶1個

          二、想一想:你會吹氣球嗎?氣球一定能被吹得很大嗎?

          三、做一做

          1、試試看,你能把氣球吹起來嗎?

          2、把氣球放置在瓶口內(nèi),然后將氣球吹口口沿翻轉(zhuǎn)反套在瓶口上。再試吹看看,氣球容易吹得大嗎?

          3、如果是塑料瓶,打幾個洞再吹吹看,有什么不同?為什么?四說一說你和爸爸媽媽怎么做的,你知道它的秘密嗎?請把它記下來。

        第21篇

          目標:鞏固認識各種顏色和形狀

          準備:瓶子若干,各種顏色和形狀的幾何圖形若干。先在同一瓶子的瓶身和瓶蓋上貼上一模一樣的兩個幾何圖形,再把瓶身和瓶蓋分別放在兩個筐里。

          游戲指導(dǎo):

          媽媽隨意拿起一個瓶身,指著上面貼的幾何圖形問孩子:“這是什么顏色?什么圖形?”等孩子說對后,媽媽說:“請你在放瓶蓋的筐里找出一個和它一模一樣的圖形寶寶,把瓶蓋擰上去,讓它們配對做好朋友。”孩子自己找出相應(yīng)的瓶蓋后,把瓶蓋擰好。每完成一個,媽媽都要給予肯定和表揚。

          提醒:游戲時,家長要循序漸進。剛開始,可以用一種顏色幾個圖形,或是一個圖形幾種顏色,視孩子掌握的情況,適當(dāng)增加顏色和圖形的種類。

        第22篇

          目標:發(fā)展大動作的協(xié)調(diào)性,學(xué)習(xí)有目標地投擲東西,增強獨立性和自信心。

          準備:幾個襪球和一只小塑料盆,教寶寶將襪球扔進盆中。

          當(dāng)寶寶會把球扔進盆中以后,可將塑料盆拿得遠一些。

          游戲指導(dǎo):

          找一段鐵絲、銅絲或電線,彎成圓形,兩端各留出一小段,做成一個小“籃筐”掛起來。讓寶寶看著你將小襪球投進圓環(huán)中,球落地后拾起來,再重新投進圓環(huán)中。示范幾次后,將球交給寶寶,讓他照你的樣子做。你可以在一邊給他數(shù)數(shù),記錄寶寶成功的次數(shù),讓寶寶保持游戲的興趣。

          提示:要讓寶寶知道,他只能將小球扔向小盆或“籃筐”,而不能扔向家具、電燈等處。

        第23篇

          設(shè)計意圖:

          體育游戲是幼兒非常喜愛的活動,在活動中幼兒的手、腳和全身都能得到協(xié)調(diào)的發(fā)展。可是一般在室內(nèi)開展的各種活動都比較注重動腦、動手,忽略對腳和身體其它部位的鍛煉。為了加強幼兒全身鍛煉,為了小朋友能得到全面的發(fā)展?!毒V要》中明確提出幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)是廣泛的、啟蒙的、綜合的、整體的。梯子可以爬、走、跳、攀登等,因此此次活動我選擇了梯子這一常見的生活工具來作為體育器械。對于梯子,小朋友們僅僅知道它的用途,卻從來沒有實際接觸過,對其功能了解的不多,對于他們來說是一件新鮮的'玩意兒。沒有接觸過的東西,對幼兒來說往往具有刺激性與挑戰(zhàn)性,而且我在活動中還加進了輔助器械——輪胎,更能激起小朋友的興趣。

          作為梯子器械自身來講,在生活中極容易找到,省去了老師找資料困難、費時等麻煩。并且為了尊重小朋友間的運動差別,使每個小朋友都能在原有程度上得到提高,我還添加了各幼兒園都有的輔助性器械——輪胎,讓每個小朋友能根據(jù)自身的需要來選擇該怎么搭、怎么玩,使自身得到鍛煉。

          在二十一世紀的信息時代里,社會所需的人才已不是墨守陳規(guī)、守株待兔之人,而是能舉一反三,具有創(chuàng)新思維的人。而社會上的事物都是隨時變換、更新的,需要我們幼兒去不時區(qū)分、選擇。再者新《綱要》中的健康要求也不只僅只是注重發(fā)展幼兒的動作技能,而是要"培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。"因此在活動中我不但強調(diào)幼兒對動作的發(fā)明性,還讓幼兒在較自由的環(huán)境中自主選擇游戲。就是把目標內(nèi)容物化于梯子和輪胎游戲中,使幼兒在操作中達到鍛煉身體的目的。讓幼兒對一些未知的、沒發(fā)現(xiàn)的事物規(guī)律進行探索,并通過合作形成團隊精神,這就是我們現(xiàn)在提倡的科學(xué)教育。但我們也強調(diào)規(guī)則,不把愉快教育當(dāng)成一種目的。因為小朋友到了小學(xué)、社會中,他們必需得遵照一定的要求和規(guī)則去做。

          活動目標:

          1、引導(dǎo)幼兒用梯子想出多種玩法,增強全身的協(xié)調(diào)和平衡能力。(重點)

          2、啟發(fā)幼兒能協(xié)商合作、區(qū)分選擇性的玩,培養(yǎng)勇敢精神。(難點)

          活動準備:

          梯子6把,輪胎若干,紙磚若干,磁帶和錄音機。

          活動流程:

          準備活動任意玩梯子和輪胎游戲:小小建筑師放松運動

          活動過程:

          一、準備運動

          跟著音樂做熱身動作。(活動一開始,就引導(dǎo)幼兒隨音樂創(chuàng)編各種動作,給幼兒營造一種寬松、自主的活動氛圍。再者活動身體的各關(guān)節(jié),預(yù)防運動損傷。)

          二、任意玩梯子和輪胎

          1、今天,我們用梯子和輪胎來做游戲,想怎么玩就怎么玩。(就這簡單的一句話,就打破了幼兒單一游戲的局限性,引導(dǎo)幼兒充沛想象,利用梯子和輪胎來進行多種動作嘗試。在活動中,教師可利用多種方法來挖掘幼兒想象的潛質(zhì),如同伴的經(jīng)驗分享、教師以自身的經(jīng)驗去影響,并且與幼兒一起參與到游戲中,重新理解了在新公布的《綱要》中指出的"要建立良好的師生、同伴關(guān)系",師生平等的游戲真正體現(xiàn)了師生間的互動。)

          2、幼兒任意玩。

          3、休息,同時提問你是怎么玩的。(動靜結(jié)合,有利于緩減幼兒的心跳指數(shù),改善其疲勞狀態(tài),為下一環(huán)節(jié)作準備。讓幼兒將嘗試的結(jié)果向大家展示出來,使其發(fā)生成績感,有利于促進他們的發(fā)明欲望。)

          三、游戲:小小建筑師

          (在這一環(huán)節(jié)中,我采用了幼兒自創(chuàng)的游戲方式和動作,讓幼兒更有興趣的參與活動。從而體現(xiàn)了《綱要》的精神:用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。保守的游戲分為幾組開展的,而我就打破了這一模式,設(shè)置了不平衡的環(huán)境,讓幼兒在規(guī)則的指引下自由區(qū)分選擇,充沛體現(xiàn)了自主性,適應(yīng)了現(xiàn)代社會的需求。)

          四、放松運動

          活動的結(jié)束局部,幼兒就跳本幼兒園的律動,運用幼兒熟悉且小幅度的動作來逐漸下降幼兒的生理心理負荷,以促進幼兒盡快恢復(fù)到相對恬靜的狀態(tài)。

          延伸活動:

          在下次活動中,可運用另外幾個來自于幼兒且適合本年齡特征的動作,刺激幼兒的發(fā)明欲望。

          本活動的特點:

          1、打破了保守的游戲模式,形式更加靈活了。

          2、注重幼兒的生理心理負荷,注意調(diào)節(jié)幼兒活動的密度,使幼兒合理地進行活動,突出一個高密度、低強度的幼兒運動規(guī)律。

          3、此活動具有很強的游戲性與創(chuàng)新性。

        第24篇

          作為一名教學(xué)工作者,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家收集的幼兒園中班體育教案:勇敢的小騎士——椅子游戲,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          活動目標:

          1、發(fā)展平衡、跳躍能力,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

          2、培養(yǎng)克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。

          活動準備:

          1、椅子若干把(同幼兒人數(shù))。

          2、錄音機、音帶、一塊較寬敞、柔軟的'場地。

          3、教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進入場地,四散站立。

          活動過程:

          1、音樂伴奏,師幼一起做熱身操:"我們站在馬背上鍛煉一下身體吧。"2、教師帶領(lǐng)幼兒進行各種椅子游戲:

          (1)、"現(xiàn)在我們騎馬去郊游吧。我們上馬。"引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅 子上,手持椅背向前上方跳起,模仿騎馬動作在場地內(nèi)來回行進2-3次。

         ?。?)、"請小騎士們表演一下馬術(shù)吧。"鼓勵幼兒模仿馬術(shù)做各種動作,如站在椅子上跳下,站在椅子上分腿越過椅背跳下,單腳站在椅子上等等,鼓勵幼兒合作游戲。

         ?。?)、"前面有一個小山坡,我們一起爬過去。"引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子背靠背縱向并排放置成"小山",進行"爬山"練習(xí),即踏上椅面--跨過椅背--踏上另一椅面--跳下。然后將所有的椅子排列起來,引導(dǎo)幼兒一一跨過所有的"小山"。

         ?。?)、"我們?nèi)プ擢毮緲虬伞?引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨木橋,進"走獨木橋"的練習(xí)。練習(xí)一段時間后,引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起,練習(xí)走"長獨木橋"1-2次。

         ?。?)、"這里還有超級獨木橋,小騎士們敢走嗎?"引導(dǎo)幼兒將放倒的椅面邊緣當(dāng)作超級獨木橋,并在上面行進。如果幼兒行走有困難,可以引導(dǎo)幼兒自由選擇一個合作伙伴互相攙扶行進。

         ?。?)、"現(xiàn)在我們來玩一個走腳印的游戲。"引導(dǎo)幼兒將椅背著地,把椅背與椅面之間當(dāng)成馬蹄印,沿"馬蹄印"行進1-2次。

          3、教師帶領(lǐng)幼兒進行放松活動:

          "我們玩得真開心。時候不早了,我們慢慢騎馬回家吧。"(幼兒做放松活動)

        第25篇

          活動目標:

          1、加強幼兒的平衡能力。

          2、讓幼兒懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。

          3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

          4、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

          活動準備:

          小椅子若干把(同幼兒人數(shù));錄音機和音帶;一塊較寬敞、柔軟的場地。

          活動過程:

          一、熱身活動

          1、教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進入場地,四散站立。

          師:請小朋友們每人端一個凳子跟隨老師一起到操場上去!

          2、在音樂伴奏下,師幼一起做熱身操。

          師:孩子們,今天天氣真好,我們放下凳子一起來運動運動吧!(放音樂),伸伸腿,彎彎腰,抖抖腳,蹦蹦跳······

          二、游戲活動

          師:我們每人都有一把椅子,椅子是用來干什么的呢?

          幼兒:坐的呀!

          師:那除了坐,我們還可以用他來干什么呢?

          杜鎮(zhèn)瀚:還可以站。

          師:小朋友們說得都不錯,今天我們就要用這凳子來玩游戲!

         ?、衮T馬。

          師:“今天我們先一起騎馬去郊游吧!這椅子就是我們的馬,我們上馬吧。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前坐在椅子上,手持椅背向前上方秋起,模仿騎馬動作”,在場地內(nèi)來回行時2-3次,老師在旁邊指導(dǎo)不會的幼兒。

          師:“現(xiàn)在請孩子們模仿馬術(shù)做各種動作,如站在椅子上跳下、站在椅子上分腳越過椅背跳下、單腳站在椅子上等等”,鼓勵幼兒合作游戲。

          ②爬山。

          師:現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)了一個新的玩法,請小朋友們把兩個椅子背靠背放在一起,依次排成一排。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小由”,進行“爬山”練習(xí),即踏上椅面——跨過椅背——踏上另一椅面——跳下。然后將所有的椅子排列起來。引導(dǎo)幼兒一一跨過所有的“小山”。

          師:請小朋友們翻過小山后跳著經(jīng)過沼澤地,回到起點排隊。(提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)

         ?、圩擢毮緲?。

          師:“我們小朋友真能干,成功的翻過了這么多小山,現(xiàn)在我們要過獨木橋了”。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨木橋,!.來源:星老.師教案網(wǎng)!進行“走獨木橋”的練習(xí)。練習(xí)一段時間后,引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起,練習(xí)走“長獨木橋”1-2次。

          三、結(jié)束活動

          教師帶領(lǐng)幼兒進行放松活動。師:“我們來到了草地,讓我們一起休息一下吧!(聽音樂做放松運動),下面我們把馬牽回馬廄吧!”(幼兒每人拿上小椅子回活動室。)

          情景再現(xiàn):

          1.用椅子當(dāng)馬騎時,班上有好幾個孩子都不小心往后摔倒坐到地上去了,有的只能騎幾步就騎不走了;而在難度最大的“爬小山”的活動中,孩子們小心翼翼的走著,幾乎沒有人摔倒。

          2.在“爬小山”的游戲中不時聽到有幾個孩子說“老師,這個好難呀”,但他們?nèi)匀桓吒吲d興的繼續(xù)玩,整個活動中都井然有序,以前推拉、打鬧的情況也少了。

          活動反思:

          1.雖然“騎馬”有的幼兒玩過,但也很考驗幼兒的手腳協(xié)調(diào)性,對那些能力弱的小女孩我們要降低難度,從而鼓勵幼兒參加體育活動的積極性。

          2.在活動中,我把大部分時間讓給幼兒活動,如給每個幼兒一張椅子,以減少等待,減少不必要的整隊,從而使活動具有一定的運動密度和強度。讓幼兒在進行搭建、嘗試運動的活躍氛圍中掌握活動的重、難點。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)走、騎、平衡的技能,也體現(xiàn)了活動的趣味性。

          3.在活動中注重游戲難度的循序漸進,先讓幼兒做最常見的騎馬,再讓有兒走單一的“椅子平衡橋”,再讓幼兒跨走平衡橋。

          游戲是幼兒最喜歡的活動,游戲能增強幼兒參與活動的興趣。本次活動主要是以綱要為精神,幼兒的學(xué)習(xí)情況為主旨,運用多種教學(xué)方法來開展活動。游戲法在整個活動中較為突出。

        第26篇

          活動目標:

          1、發(fā)展平衡、跳躍能力,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

          2、培養(yǎng)克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。

          活動準備:

          1、椅子若干把(同幼兒人數(shù))。

          2、錄音機、音帶、一塊較寬敞、柔軟的場地。

          3、教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進入場地,四散站立。

          活動過程:

          1、音樂伴奏,師幼一起做熱身操:"我們站在馬背上鍛煉一下身體吧。"2、教師帶領(lǐng)幼兒進行各種椅子游戲:

         ?。?)、"現(xiàn)在我們騎馬去郊游吧。我們上馬。"引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅 子上,手持椅背向前上方跳起,模仿騎馬動作在場地內(nèi)來回行進2-3次。

         ?。?)、"請小騎士們表演一下馬術(shù)吧。"鼓勵幼兒模仿馬術(shù)做各種動作,如站在椅子上跳下,站在椅子上分腿越過椅背跳下,單腳站在椅子上等等,鼓勵幼兒合作游戲。

         ?。?)、"前面有一個小山坡,我們一起爬過去。"引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子背靠背縱向并排放置成"小山",進行"爬山"練習(xí),即踏上椅面--跨過椅背--踏上另一椅面--跳下。然后將所有的椅子排列起來,引導(dǎo)幼兒一一跨過所有的"小山"。

         ?。?)、"我們?nèi)プ擢毮緲虬伞?引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨木橋,進"走獨木橋"的練習(xí)。練習(xí)一段時間后,引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起,練習(xí)走"長獨木橋"1-2次。

         ?。?)、"這里還有超級獨木橋,小騎士們敢走嗎?"引導(dǎo)幼兒將放倒的椅面邊緣當(dāng)作超級獨木橋,并在上面行進。如果幼兒行走有困難,可以引導(dǎo)幼兒自由選擇一個合作伙伴互相攙扶行進。

         ?。?)、"現(xiàn)在我們來玩一個走腳印的游戲。"引導(dǎo)幼兒將椅背著地,把椅背與椅面之間當(dāng)成馬蹄印,沿"馬蹄印"行進1-2次。

          3、教師帶領(lǐng)幼兒進行放松活動:

          "我們玩得真開心。時候不早了,我們慢慢騎馬回家吧。"(幼兒做放松活動)

        第27篇

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的大班游戲教案:身體的哪些部位能動教案及教學(xué)反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          教育理論依據(jù):《課程指南》指出:要重視孩子的實踐活動,盡量創(chuàng)造條件讓幼兒通過直接體驗來學(xué)習(xí),使幼兒充分感受快樂。新課程觀強調(diào)課程的整合,尤其是內(nèi)容與現(xiàn)實生活的整合,幼兒經(jīng)驗的整合。這一年齡階段的幼兒好奇好問,他們開始關(guān)注"我"的變化,對自己的成長變化感到新奇,開始對自己的身體產(chǎn)生探索興趣。本次活動前,我們已經(jīng)進行了"我長大一歲"活動,讓幼兒通過收集自己小時侯的用具、了解自己的生日、設(shè)計生日蠟燭等活動,使幼兒感受到自己在長大,從中也使幼兒對自己的身體變化產(chǎn)生了興趣。本次活動,我創(chuàng)設(shè)了適合他們探索的支持性環(huán)境,活動內(nèi)容來源于幼兒的生活,他們有這樣的生活經(jīng)驗,讓孩子們通過游戲、聽音樂用動作反復(fù)探索發(fā)現(xiàn)等形式感知自己身體能動的部位。通過活動將音樂、認知、語言、數(shù)、生活等有機整合,使幼兒在生生互動,師生互動中充分地表現(xiàn)自我。

          活動目標:

          1、愿意在音樂中動動身體,了解身體能動的`一些部位,對自己的身體感興趣。

          2、積極探索身體的秘密,樂意分享自己的發(fā)現(xiàn)。

          3、在親子互動中增進親子感情,體驗探索身體的快樂。

          活動重點:

          在自身探索活動中,了解自己身體能動的部位。

          活動難點:

          有探索身體秘密的興趣。

          活動準備:

          1、每人一個紙娃娃,水彩筆若干。

          2、節(jié)奏感較強的音樂錄音。

          活動流程:

          感知探索——自主探索——交流分享

          活動過程:

          一、感知探索

          1、游戲《木頭人》引起探索興趣。

          2、聽音樂作動作提問:剛才我們跟著音樂在干什么?是身體的哪些部位跟著音樂在動?

          3、師聽音樂做動作師:你們看到老師的身體的哪個部位在動?

          4、請個別幼兒用筆在紙娃娃上作記號。

          二、自主探索(幼兒邊聽音樂邊做記號)

          1、讓幼兒通過自身探索活動感知自己身體可以動的部位。

          2、引導(dǎo)幼兒把會動的部位用記號筆在紙娃娃上作記號。(親子共同來動一動,記一記)

          3、教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒再動一動,也可以請爸爸媽媽去動一動。

          三、交流分享

          1、請個別幼兒來介紹,要求講出找出了幾個部位能動。

          2、幼兒間互相介紹自己身體的哪些部位能動,也可介紹給爸爸媽媽爺爺奶奶。

          3、親子游戲:聽口令做動作由家長說出一個可以動的部位,請幼兒用此部位做一個動作,或由幼兒說家長做。

          4、教師小結(jié)四、活動延伸讓幼兒回去和爸爸媽媽一起再去尋找身體里看不見,但它也會動的部位。

          教學(xué)評析:

          本活動的成功之處:

          1、活動以幼兒自主探索、交流為主線,感知自己身體能動的部位,幼兒積極參與,主動交流,體現(xiàn)了二期課改的新理念:以幼兒發(fā)展為本。

          2、利用了家長資源,促進親子互動,增進了親子感情。

          活動后還需要思考的問題:

          1、如何把握指導(dǎo)幼兒的時機,提升幼兒的經(jīng)驗?

          2、如何將個別的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為集體的經(jīng)驗?

          教學(xué)反思:

          本主題是以身體的哪些部位可以動主線,在看一看動一動摸一摸的活動中,讓幼兒去體驗人體有許多部位會動。知道哪些事能做,哪些事不能做,掌握簡單的自我保護的方法。

        第28篇

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的椅子游戲中班體育游戲活動教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          設(shè)計意圖:

          椅子是孩子們最熟悉的玩具,我們運用椅子的方便、簡單等各種特性,根據(jù)幼兒的這些特點,滿足幼兒好玩的心理,讓他們自由來設(shè)計各種適合幼兒發(fā)展的體能游戲。鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動作,激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動的興趣,體驗體育游戲的快樂。

          活動目標:

          1、加強幼兒的平衡能力。

          2、讓幼兒懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。

          3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

          5、加強幼兒的安全意識。

          活動準備:

          小椅子若干把(同幼兒人數(shù));錄音機和音帶;一塊較寬敞、柔軟的場地。

          活動過程:

          一、熱身活動

          1、教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進入場地,四散站立。

          師:請小朋友們每人端一個凳子跟隨老師一起到操場上去!

          2、在音樂伴奏下,師幼一起做熱身操。

          師:孩子們,今天天氣真好,我們放下凳子一起來運動運動吧?。ǚ乓魳罚焐焱龋瑥潖澭?,抖抖腳,蹦蹦跳······

          二、游戲活動

          師:我們每人都有一把椅子,椅子是用來干什么的呢?

          幼兒:坐的呀!

          師:那除了坐,我們還可以用他來干什么呢?

          杜鎮(zhèn)瀚:還可以站。

          師:小朋友們說得都不錯,今天我們就要用這凳子來玩游戲!

          ①騎馬。

          師:“今天我們先一起騎馬去郊游吧!這椅子就是我們的馬,我們上馬吧。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前坐在椅子上,手持椅背向前上方秋起,模仿騎馬動作”,在場地內(nèi)來回行時2-3次,老師在旁邊指導(dǎo)不會的幼兒。

          師:“現(xiàn)在請孩子們模仿馬術(shù)做各種動作,如站在椅子上跳下、站在椅子上分腳越過椅背跳下、單腳站在椅子上等等”,鼓勵幼兒合作游戲。

          ②爬山。

          師:現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)了一個新的玩法,請小朋友們把兩個椅子背靠背放在一起,依次排成一排。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小由”,進行“爬山”練習(xí),即踏上椅面——跨過椅背——踏上另一椅面——跳下。然后將所有的椅子排列起來。引導(dǎo)幼兒一一跨過所有的“小山”。

          師:請小朋友們翻過小山后跳著經(jīng)過沼澤地,回到起點排隊。(提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)

          ③走獨木橋。

          師:“我們小朋友真能干,成功的'翻過了這么多小山,現(xiàn)在我們要過獨木橋了”。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨木橋,進行“走獨木橋”的練習(xí)。練習(xí)一段時間后,引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起,練習(xí)走“長獨木橋”1-2次。

          三、結(jié)束活動

          教師帶領(lǐng)幼兒進行放松活動。師:“我們來到了草地,讓我們一起休息一下吧?。犚魳纷龇潘蛇\動),下面我們把馬牽回馬廄吧!”(幼兒每人拿上小椅子回活動室。)

          情景再現(xiàn):

          1.用椅子當(dāng)馬騎時,班上有好幾個孩子都不小心往后摔倒坐到地上去了,有的只能騎幾步就騎不走了;而在難度最大的“爬小山”的活動中,孩子們小心翼翼的走著,幾乎沒有人摔倒。

          2.在“爬小山”的游戲中不時聽到有幾個孩子說“老師,這個好難呀”,但他們?nèi)匀桓吒吲d興的繼續(xù)玩,整個活動中都井然有序,以前推拉、打鬧的情況也少了。

          活動反思:

          1.雖然“騎馬”有的幼兒玩過,但也很考驗幼兒的手腳協(xié)調(diào)性,對那些能力弱的小女孩我們要降低難度,從而鼓勵幼兒參加體育活動的積極性。

          2.在活動中,我把大部分時間讓給幼兒活動,如給每個幼兒一張椅子,以減少等待,減少不必要的整隊,從而使活動具有一定的運動密度和強度。讓幼兒在進行搭建、嘗試運動的活躍氛圍中掌握活動的重、難點。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)走、騎、平衡的技能,也體現(xiàn)了活動的趣味性。

          3.在活動中注重游戲難度的循序漸進,先讓幼兒做最常見的騎馬,再讓有兒走單一的“椅子平衡橋”,再讓幼兒跨走平衡橋。

          游戲是幼兒最喜歡的活動,游戲能增強幼兒參與活動的興趣。本次活動主要是以綱要為精神,幼兒的學(xué)習(xí)情況為主旨,運用多種教學(xué)方法來開展活動。游戲法在整個活動中較為突出。

        第29篇

          【活動目標】

          1、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,及積極參與制作的興趣。

          2、通過故事得知小豬的基本構(gòu)造是用球形和水滴形組成的。

          3、能夠認識一些常用色,用名字進行在一次的顏色認知。

          【活動重點】能選擇適當(dāng)?shù)呐菖菽鄟肀硎井嬅鎯?nèi)容。

          【活動難點】在家長的協(xié)助下制作出與眾不同的小豬。

          【活動準備】

          泡泡泥,牙簽,黑色筆,盤子,小豬吃西瓜圖一套,西瓜地,音樂,圖片。

          【活動過程】

          一、課前準備。

          向家長解說課程說明及本次活動有關(guān)的注意事項,通過播放圖片的`方式讓家長對泡泡泥有進一步的了解,同時也可以看到本學(xué)期幼兒制作出的一些作品。

          二、故事導(dǎo)入。

          1、從前有只小豬,它特別喜歡吃西瓜,于是,就種了一片西瓜地,我們一起來看一看。(出示小豬完整圖)

          2、提問:誰來到了西瓜地?

          3、教師逐一通過每個小豬的顏色來進行提問,這是誰?

          4、它的身體都是由哪些部分組成的?都是什么形狀的?

          三、找出水滴形及球形。

          1、提問:小豬的那里不同?

          2、它們身上都用到了哪些形狀?

          3、哪些地方都用到了水滴形?(出示圖)

          4、球形有幾個?水滴形有幾個?大小一樣嗎?

          5、通過以上提問,讓幼兒更加細致的了解到小豬的身體構(gòu)造。

          四、操作活動。

          1、教師邊示范邊講述小豬和西瓜的基本做法,制作出一只小豬一塊西瓜,扎上鼻孔,畫上瓜紋和瓜子。

          2、幼兒人手一塊泡泡泥,按照老師的要求進行制作。

          (1)分析圖

         ?。?)根據(jù)圖進行分泥

          (3)獨立完成制作

          五、親子合作(大顯身手)。

          1、在完成作品的基礎(chǔ)上給小豬添加一些裝飾品,讓自己的小豬與眾不同。(家長幼兒共同完成)

          例如:帽子圍巾衣服領(lǐng)結(jié)頭花

          2、將制作好的小豬展示在長有西瓜的作品盤里。

          六、結(jié)束部分。

          每組以小代表講述本組的內(nèi)容,幼兒互相欣賞學(xué)習(xí)。

        第30篇

          目地要求

          1愿意模仿動物走路的樣子。

          2.樂意參與游戲。

          準 備

          1.貓、狗、鴨、雞圖片各一張。

          內(nèi) 容 與 指 導(dǎo)

          體育游戲《跟著老師走》

          過程

          1. 熱身:

          師:小朋友我們來玩爬山坡的手指游戲。

          2.以談話引入:

          師:小朋友你們看這是什么動物?(貓、鴨)

          師:小朋友這又是什么動物?(狗雞)

          3.玩《去動物家》

          師:小朋友我們來玩去動物家的游戲。

          師:小朋友一個一個跟著老師走。邊走小朋友要邊問走到哪兒了?當(dāng)老師說:‘‘走到小貓家,小朋友就要學(xué)一學(xué)小貓走路的樣子。

          4.幼兒游戲

         ?。?鼓勵幼兒大膽的參與游戲重點指導(dǎo)幼兒模仿動物走路的樣子。)

          5.結(jié)束

          師:小朋友你們知道這些小動物愛吃什么食物嗎?

          6.放松運動:

          師:小朋友跟著老師來做爬山坡的手指游戲。

        第31篇

          活動目標:

          嘗試向下投擲并在球彈回時抱住球。

          活動準備:

          學(xué)具:皮球若干

          活動過程:

          1、 出示皮球,請寶寶自由擲一擲,引起寶寶的游戲興趣。

          師:寶寶有沒有玩過大皮球?誰來說說大皮球是什么樣子的'?

          大皮球是我們的好朋友,它想和大家玩抱一抱的游戲。

          2、 邊念兒歌邊示范抱球的方法。

          師:大皮球,圓又圓,我來抱它玩游戲。向下拋,彈回來,接住皮球笑嘻嘻。

         ?。?)、向下擲球,當(dāng)球彈回時立即雙手抱住。

          (2)、多次示范后引導(dǎo)寶寶徒手練習(xí)基本動作。

          3、邊念兒歌,邊引導(dǎo)寶寶做抱球的練習(xí)。

          (1)、請寶寶散開,不要擠到同伴。

         ?。?)、如寶寶的皮球彈得太遠抱不到,提醒寶寶向下投擲,不要向遠處投擲。

          4、休息時請寶寶觀看老師表演球的多種玩法,如自拋自接、踢球、拍球等。

          5、請寶寶將皮球送回家。

        第32篇

          設(shè)計意圖:

          泡沫墊是幼兒身邊最常見的東西。這個活動用最常見的泡沫墊,進行體育活動。一方面,可以讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,嘗試一物多玩。此外,在本次活動中,還提高了幼兒的合作與交往能力,讓幼兒在愉快,合作的氛圍中,得到身體的鍛煉。

          活動目標:

          1.探索泡沫墊的多種玩法,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

          2.培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的`意識和團結(jié)合作的精神。

          活動準備:

          墊子若干,熱身、放松兩音樂。

          活動過程:

          一、開始部分

          1.師:上體育課要熱身,讓我們跟音樂跑起來。

          2.教師與幼兒一起隨著音樂做熱身活動。(快跑、慢跑、變小矮人走路、后仰走路、模仿各種小動物。)

          二、基本部分

         ?。ㄒ唬┱勗捯?/p>

          幼兒選擇自己喜歡的墊子。

          師:我們一起坐到墊子上,把鞋子脫掉,擺放整齊。坐在墊子上什么感覺?

          提問:這個泡沫墊有什么用?我們在地上玩摔倒了有什么感覺?那要是我們在墊子上摔倒了會有什么感覺?墊子可以怎么樣?

         ?。ǘ﹩稳擞螒?/p>

          幼兒在墊子上自由玩,發(fā)揮想象。

          師:你想在墊子上可以怎么玩?你是怎么玩的,誰來試試?

          1.請幼兒介紹自己在墊子上的玩法,并示范動作。

          2.教師與幼兒一起模仿幼兒的示范動作。

          (三)合作游戲

          師:我們現(xiàn)在把相同顏色的墊子拼到一起,坐在一起討論四個人怎么在墊子上游戲。

          教師巡回指導(dǎo),給予幫助。

          1.請每組幼兒一起來示范他們的玩法。

          2.教師講解,幼兒模仿一起游戲。

          三、放松整理,結(jié)束活動 。

          師:墊子的玩法還有好多,我們都累了先放松一下,等會結(jié)束回到教室以后再想一想還可以在墊子上怎么玩。

        第33篇

          教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動,根據(jù)課程標準,教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況,以課時或課題為單位,對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。教案包括教材簡析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點、教學(xué)準備、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)計等。下面和小編一起來看《小松鼠采果子》小班體育游戲教案,希望有所幫助!

          【活動目標】

          1、練習(xí)走不同寬度和高度的平衡木。

          2、能動作協(xié)調(diào)地走平衡木。

          3、體驗幫助別人的快樂。

          【活動準備】

          ◎高度和寬度不同的平衡橋:低而窄的橋、高而寬的橋(寬度15—20厘米左右、高度15—25厘米左右)。

          ◎松鼠頭飾每人一個。

          ◎紅、黃、綠三種顏色的果子若干,筐三個。

          ◎歡快的音樂。

          【活動過程】

          一、做操:

          教師扮"松鼠媽媽",幼兒扮"松鼠寶寶",聽音樂一起做操。

          師:早上的空氣真好,寶寶和媽媽一起做個早操吧。

          二、練習(xí):

          1、出示幾座不同的平衡橋。

          師:松鼠奶奶生病了,我們采一些果子送給奶奶??墒?,要走過這兩座不同的小橋才能到果園,試試看,你們能不能勇敢地走過去。

          2、幼兒自選小橋練習(xí)走。

          教師注意觀察,指導(dǎo)和保護幼兒走小橋。

          三、游戲:

          1、教師介紹"采果子"游戲規(guī)則。

          師:每個"松鼠寶寶"走過小橋,到對面的果園里采一個果子,采完果子走回來,送到和果子一樣顏色的筐里。

          2、幼兒游戲,教師根據(jù)幼兒走的情況及時給予指導(dǎo)。

          四、放松整理物品,做放松動作

          師:我們一起將這幾筐果子送給奶奶,奶奶的病一定會好起來的。

          【活動建議】

          《小松鼠采果子》活動,通過角色的扮演和游戲情境的創(chuàng)設(shè),提高幼兒參與活動的積極性,活動的重點就是走小橋,練習(xí)走不同的平衡木,發(fā)展幼兒的平衡能力。

          教師在活動前要編排好做操的'內(nèi)容,盡可能的讓幼兒活動全身的各個部位,為接下來的活動做好準備。練習(xí)走小橋的時候,教師要做好示范和講解不同橋的走法,使幼兒明確動作要領(lǐng),可以讓幼兒將兩臂伸平,以此來保證身體的平衡。幼兒在選擇不同的小橋時,教師要引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力來選擇,同時要保護膽小的幼兒,使其有安全感,幫助他們體驗成功的喜悅。

          建議沒有平衡木的幼兒園,可以用小木板、椅子等組成的"平衡木"來替代。

        第34篇

          【設(shè)計意圖】

          幼兒期是幼兒各種能力和動作迅速發(fā)展的時期,隨著孩子們一天天的長大,他們經(jīng)歷了從學(xué)會爬到學(xué)會走的這樣一個必經(jīng)的階段。而對于中班的孩子來說他們的動作發(fā)展還處在發(fā)展階段,動作還不十分的協(xié)調(diào)。要促進幼兒動作的發(fā)展,首先要激發(fā)他們喜歡體育活動的情感。在新《綱要》中也指出:用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性。而對于中班的幼兒來說游戲則是一種最好的教育手段。寓教于樂,寓教于游戲之中。因此,我設(shè)計了體育游戲:炸果子。讓幼兒以炸果子的角色參與活動,通過小紙棒的幫助,幼兒在有趣的情境中鞏固、練習(xí)手臂、、眼、鉆、翻協(xié)調(diào)一致的活動。同時,通過創(chuàng)設(shè)游戲情境,讓幼兒練習(xí)鉆、翻的技能,體驗互相合作的快樂。

          根據(jù)新《綱要》精神及幼兒的年齡特點我制定了如下目標:

          【活動目標】

          1、喜歡玩紙棒,體驗游戲的樂趣,練習(xí)鉆、翻。

          2、在游戲的`過程中,感受手、紙棒、眼、頭、手臂的關(guān)系,提高機體的協(xié)調(diào)能力,鍛煉手眼協(xié)調(diào)的能力和動作的靈活性。

          【活動準備】

          長約50厘米的紙制彩棒。

          【活動過程】

          1、教師讓幼兒自己找一個伙伴,兩人組成一組。

          2、小朋友二人一組,手拿紙棒的兩端,兩根紙棒成平行狀;

          3、游戲開始,兩個小朋友一起念兒歌:“炸,炸,炸果子,咱倆一起炸果子,你開,我開,嘩啦過來”。邊念兒歌邊做動作,念“炸,炸,炸果子,咱倆一起炸果子”時,兩只手臂有節(jié)奏的左右擺動,念“你開,我開”時,兩個小朋友同時舉起同側(cè)的一根小棒,念嘩啦時,兩人的頭同時從舉起的紙棒下面鉆過去,這時兩人背對背站立。小朋友再念第二遍兒歌,用同樣的方法再翻回來,這時兩人面對面站立。

          【活動反思】

          本游戲難度適合中班幼兒,幼兒用安全、好玩的彩色紙棒做游戲,幼兒很感興趣,充分利用了活動器械,鍛煉了孩子鉆、翻的基本動作及手眼協(xié)調(diào)的能力和動作的靈活性,提高了機體的協(xié)調(diào)能力,同時,我也感到自己在活動的設(shè)計中,忽視了對個幼兒表現(xiàn)的估計,活動中雖發(fā)現(xiàn)了個別幼兒的表現(xiàn),也試著引導(dǎo),但為照顧全體幼兒的活動,降低了對個別幼兒的要求,以后值得加強注意。

        第35篇

          活動準備

          教師教具(花姐姐圖卡一張、蝴蝶一只),幼兒材料(紅、黃、藍蝴蝶各一只)。

          活動目標

          能聽教師的指令,對應(yīng)找到身體的某個部位。

          教學(xué)過程

          一、游戲“小手拍拍”

          1、活動手指

          2、通過兒歌引導(dǎo)幼兒,熟悉自己身體的各個部位。

          (1)指《五官》游戲(教師問幼兒回答)。

          眼睛眼睛在哪里?眼睛眼睛在這里。

          鼻子鼻子在哪里?鼻子鼻子在這里。

          耳朵兒朵在哪里?耳朵耳朵在這里。

          嘴巴嘴巴在哪里?嘴巴嘴巴在這里。

         ?。?)模仿教師的動作(教師一邊問一邊做動作,幼兒一邊回答一邊模仿)。

          請你象我拍拍肩,我就象你拍拍肩。

          請你象我拍拍腿,我就象你拍拍腿。

          請你象我拍拍胸,我就象你拍拍胸。

          請你象我拍胳膊,我就象你拍胳膊。

          請你象我拍拍腳,我就象你拍拍腳。

          二、游戲“蝴蝶親親”

          1、出示蝴蝶引起幼兒興趣。

          2、幼兒取出自己的蝴蝶,聽教師的指令進行操作。

          小蝴蝶說特別喜歡你們,它說想要親親你們,你們同意嗎?

         ?。ń處熣f:蝴蝶親親,蝴蝶親親,親親耳朵,幼兒將蝴蝶放在耳朵上,繼續(xù)游戲可以說身體的各個部位,幼兒配合)。

          三、游戲“美麗的花姐姐”

          1、出示“花姐姐”大圖卡,引導(dǎo)幼兒觀察花姐姐身體的各部位及頭上戴著什么?手中提著什么?

          2、教師發(fā)出指令“蝴蝶親親花姐姐的小草帽;蝴蝶親親花姐姐的鼻子;再親親手等”

          >>托班活動教案 蝴蝶飛飛

          >>托班活動《蝴蝶親親》教學(xué)反思_ 兒童網(wǎng)

        第36篇

          【活動目標】

          1、練習(xí)聽指令向指定方向爬行及變速爬行,增強四肢肌肉的力量。

          2、學(xué)習(xí)運物轉(zhuǎn)道爬行動作。

          3、喜歡參加體育游戲,體驗運動的快樂。

          【活動準備】

          1、皮球若干、螞蟻倉庫1個、爬道(地墊)螞蟻頭飾每人一只;

          2、音樂《火車開了》《三只小熊》《藍色的海洋》《螞蟻搬豆》。

          【活動過程】

          一、螞蟻做早操(熱身運動,激發(fā)幼兒的興趣)

          1、寶寶,看誰來了?(小螞蟻)老師做螞蟻媽媽,你們來做螞蟻寶寶好嗎?(每個幼兒拿一個螞蟻頭飾戴)

          2、螞蟻媽媽和螞蟻寶寶,一起做早操,活動身體。放音樂《三只小熊》

          二、螞蟻練本領(lǐng)(手膝著地爬行,增強四肢肌肉的力量。)

          1、寶寶們知道螞蟻是怎樣走路的呢?(螞蟻喜歡在地上爬,我們現(xiàn)在學(xué)一學(xué)螞蟻走路的動作)

          2、寶寶們都爬到媽媽的身邊休息一下,(讓寶寶原地就坐)媽媽發(fā)現(xiàn)剛才有幾只螞蟻寶寶走路的動作真漂亮,我們請他們走給大家看看。(個別幼兒示范手膝著地向前爬行),

          3、講解動作要領(lǐng):爬行時手和膝蓋不離地,手膝一起爬這樣才能走的又快又穩(wěn)。

          4、我們再到場地上學(xué)一學(xué)小螞蟻走路吧。幼兒各自在場地上練習(xí)手腳著地爬行的動作。(教師觀察,個別指導(dǎo))

          5、聽指令爬行。

         ?。?)螞蟻寶寶我們來玩?zhèn)€游戲吧。看看哪個寶寶的耳朵最靈。

         ?。?)讓幼兒聽節(jié)奏變換速度爬行:鼓聲快,爬得快;鼓聲慢,爬得慢。然后媽媽敲鼓寶寶聽節(jié)奏以多種形式練習(xí)爬行:聽鼓聲“咚咚咚”,螞蟻就往前爬;鼓聲“嗒嗒嗒”,螞蟻就倒退著爬;鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”,螞蟻就轉(zhuǎn)著圈爬。

         ?。?)組織休息:螞蟻寶寶們的耳朵真靈,快到媽媽身邊來休息一下吧。

          三、游戲《螞蟻運豆》(體驗運動的快樂。)

          寶貝們你真棒,學(xué)會了這么多本領(lǐng),春天到了,外面的空氣真好,我們一起去外面尋找食物吧。小螞蟻們快點跟上吧!哇,這么多豆豆呀,我們要把它運回家,小螞蟻的家住在很遠的地方,要經(jīng)過藍色小橋,還要鉆過山洞。

          問:那我們怎么把它運回家呢?(你們的辦法真棒!)今天螞蟻媽媽帶來了一個好辦法,我不用手抓,也不用腳夾,我的豆豆怎樣才可以運回家呢?你們看媽媽是怎么把豆豆運回家的`!

          要求:示范講解帶球爬行。手膝著地向前爬行,球緊挨大腿,用腿帶動球前進。本次活動的難點:學(xué)習(xí)運物轉(zhuǎn)道爬行動作,并控制好球的運動方向,讓它跟著身體順利前進。

          (1)幼兒練習(xí)帶球爬行,教師指導(dǎo),表揚遵守規(guī)則,認真運豆的幼兒。

          (2)你們真辛苦,坐下來休息一下吧。

          今天,我們學(xué)了爬、有往前爬,退著爬、轉(zhuǎn)圈爬、帶球爬,你們真棒,都是能干的小寶寶。

        第37篇

          設(shè)計意圖:

          桌子是幼兒學(xué)習(xí)生活中常見的用具,在孩子們下課后的自然打鬧中,偶然發(fā)現(xiàn),大多數(shù)孩子喜歡鉆爬在桌子下面或左右,中班年齡段的孩子,在鉆爬方面已有一定的基礎(chǔ),但是能力和技能還待提升,于是萌發(fā)了設(shè)計關(guān)于桌子的一系列鉆爬的提升游戲。

          活動目標:

          1、鞏固復(fù)習(xí)鉆爬技能訓(xùn)練幼兒下肢力量,學(xué)習(xí)匍匐前進的技能,進一步達到幼兒四肢協(xié)調(diào)性鍛煉的目的。

          2、探索桌子的趣味玩法,結(jié)合匍匐前進、攀爬等技能體驗體能游戲的快樂。

          活動重點:

          學(xué)習(xí)匍匐前進的技能,進一步達到幼兒四肢協(xié)調(diào)性鍛煉的目的。

          活動難點:

          探索桌子的趣味玩法,結(jié)合匍匐前進、攀爬、跳躍有序的參與體能游戲。

          活動準備:

          幼兒桌子數(shù)張、保護墊若干、音響、音樂

          活動過程:

          一、導(dǎo)入(熱身活動)

          1、與幼兒打招呼,聽口令進行熱身活動。(頭、頸、肩、胸、腰、膝、腿、腳踝等的放松)

          2、口令游戲(游戲前鍛煉幼兒的`聽口令意識及規(guī)則意識)

          二、游戲過程

         ?。ㄒ唬┯螒颉哆^隧道》

          1、《隧道1》

          玩法:將4———5張桌子鏈接擺放,形成桌子隧道。幼兒分兩組按照自己已有的方法過隧道(鉆爬)

          要求:鼓勵幼兒遵守游戲規(guī)則,自覺有序排隊逐一鉆爬,鉆出隧道后,快速跑步回到自己隊伍的最后一個站好。

          2、《隧道2》

          玩法:將4———5張桌子鏈接擺放,形成桌子隧道,幼兒分兩組探索匍匐前進的方法,學(xué)習(xí)匍匐前進的技能。

          要求:鼓勵幼兒遵守游戲規(guī)則,自覺有序排隊逐一匍匐前進,出隧道后速跑步回到自己隊伍的最后一個站好。

          3、活動小結(jié),并過渡到下一個游戲提升環(huán)節(jié)

         ?。ǘ┯螒颉斗皆綆X》

          玩法:將9張桌子按照不同難度的擺放方式形成兩座難度遞進的“高山”,幼兒運用已有技能匍匐前進、攀爬、跳躍挑戰(zhàn)通過不同障礙的游戲。

          要求:鼓勵幼兒遵守游戲規(guī)則,自覺有序排隊逐挑戰(zhàn),特別注意提醒幼兒在攀爬、跳躍環(huán)節(jié)的自我安全保護意識,完成挑戰(zhàn)后快速跑步回到自己隊伍的最后一個站好。

          三、小結(jié)放松

          1、游戲過程

          2、身體放松:幼兒與老師隨音樂一起進行創(chuàng)意肢體放松游戲,活動結(jié)束。

        第38篇

          弄法:兒童和家長各自把雙手從褲腰口伸進長褲管內(nèi),為“長臂人”。邊玩邊喊:“長臂人來啦!”相互追逐,以褲管口遇到對方為勝。

          發(fā)起:開端玩時,可以讓幼兒徒手自由跑,家長做長臂人。然后交換腳色,進而過渡到相互追逐。

          二、爬“山”

          目標:熬煉兒童腿部力氣。

          弄法:操縱上樓的時機。

          媽媽在前面兩級兩級地走上樓梯“登山”。孩子隨著一級一級地雙腿瓜代上樓“登山”;爸爸可用單腳跳,或雙腳跳著“登山”。末了一家三口都爬到了“山頂”,歡呼:“我們到山頂啦!”

          發(fā)起:家長要留意掩護??蓱{據(jù)耐力漸漸增長高度和難度,以熬煉幼兒的體力和活動本領(lǐng)。三、“雜技演出”

          目標:熬煉孩子的腰肌和腹肌幼兒園教育隨筆。

          道具:塑料罐或塑料瓶多少,繩索或細竹竿一根。

          預(yù)備:家長和孩子一路把塑料罐或瓶買通成套筒狀。

          可用彩色紙將套筒包裝一番,再用繩索或細竹竿將套筒串起來,騰空架好。高度以家長或孩子仰臥著用腳能遇到為相宜。

          弄法:家長仰臥在地毯上,用雙腳輪替地蹬著遷移轉(zhuǎn)變套筒,為孩子作樹模。然后,放低套筒,讓幼兒也學(xué)著“雜技演出”。

          發(fā)起:可先用一只腳蹬,后兩只腳輪替地蹬,和諧地“演出”。四、捕“魚”

          目標:造就幼兒手的機動性。

          道具:用硬紙板剪出一條“魚”。5~6米長的'繩索一根。將“魚”系在長繩的中心。

          弄法:幼兒和家長面臨面相距1米站好,各拿繩索的一端。

          “開端”,一聲令下,大家卷起手中的繩索。誰卷得快,卷到中心的“魚”,誰就算捕到“魚”了。

          法則:繩索肯定要卷成團。

          五、海獅“投球”

          目標:訓(xùn)練滿身的和諧性和機動性。

          道具:小籃子兩只,皮球兩個,席子或地毯一張。

          弄法:將席子或地毯橫放在中心,兩只籃子、兩個皮球各放在席子的兩頭。

          幼兒和家長同時從放有空籃子的一端爬著動身,拿到皮球后,度量皮球,“仰游”(即仰臥行進)向籃子偏向進步,并投球,投進為勝者。

          發(fā)起:此游戲可在平滑、清潔的地板長進行。六、看誰不出圈

          目標:練習(xí)兒童的感知覺。

          預(yù)備:竹筷一雙。劃地為圈,或憑據(jù)地上原有的斑紋指定為圈。

          弄法:母親拿竹筷在圓圈外敲節(jié)拍,父親和孩子閉著眼各自站在圓圈內(nèi)。幼兒手工制作當(dāng)聽到筷子敲擊出X節(jié)拍時,兩人原地踏步;當(dāng)聽到敲出XX時,兩人原地跳躍;聽到XXX節(jié)拍時,兩人原地跑步,誰先出圈,誰就輸了。

          發(fā)起:筷子敲擊的速率可由慢到快。

        第39篇

          一、設(shè)計意圖:

          托班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時期,他們情感外露,不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們喜歡游戲,以自己獨特的方式在游戲中認識自我,適應(yīng)環(huán)境,了解未知,形成經(jīng)驗。

          我班幼兒在經(jīng)過一學(xué)期的幼兒園生活中,他們的動作有了較大的進展。他們基本掌握了走跑、跳,爬等動作技能,并在各種各樣的體育游戲中已經(jīng)發(fā)展起了運動能力,學(xué)習(xí)更為復(fù)雜的動作技能。為幼兒認識世界開拓廣闊的天地,但是他們的動作仍然不夠協(xié)調(diào)和平穩(wěn),大肌肉群比控制手指小肌肉發(fā)育更早些。托班孩子的游戲必須有非常強的情景性,因此此時的'孩子對游戲自主活動能力很弱,以來于承認印發(fā)的假想情景中,這就需要老師創(chuàng)設(shè)一定的情景。我選擇的《小雞當(dāng)心》這次體育活動,主要是通過情景貫穿其中進行游戲,幼兒在扮演自己喜歡的小雞的同時,練習(xí)越過障礙,發(fā)展跨越動作和反應(yīng)能力,幼兒始終保持活潑,愉快的積極情緒,真正做到玩中學(xué),學(xué)中樂。

          二:教學(xué)目標的制定:

          練習(xí)越過障礙,發(fā)展跨越動作和反應(yīng)能力。

          皮亞杰指出:在前運算時期(幼兒時期)要發(fā)展智慧,關(guān)鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲,從娛樂中學(xué),從玩耍中學(xué),小動物是幼兒最親密的朋友,幼兒對小動物的叫聲極感興趣,并好模仿動物的動作,因此對本次活動產(chǎn)生強烈的興趣成了游戲的基礎(chǔ)。本次活動涉及到“小雞越過障礙,也就是跨過欄桿進菜園,因此發(fā)展幼兒的跨越動作是本次活動的新授動作,既是本次活動的重點,也是難點。我將在活動中以鼓勵,個別示范,提醒強調(diào),兒歌等各種方法來突破此難點。

          三、活動準備:

          為了引起幼兒的興趣,調(diào)動

          幼兒活動的積極性,結(jié)合本次活動的情景貫穿,我適當(dāng)?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒拥慕叹?,本次活動我作了以下準備?/p>

          1、椅子和皮筋搭成的菜園。

          2、狐貍頭飾一個。小雞頭飾若干。

          3、各種菜(青菜、蘿卜等,畫好塑封,為人數(shù)的3—4倍。)

          四、活動流程:

          本次活動我共分為三部分來進行:

          1、小雞真快樂。

          幼兒扮演小雞,在雞媽媽的帶領(lǐng)下,邊念兒歌邊模仿動作。

          小雞小雞嘰嘰嘰,會找蟲子會吃米,跑到東、跑到西,開開心心做游戲。

          《綱要》中指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”在活動一開始,我就以雞媽媽的身份,融入到孩子當(dāng)中,參與到其中,讓每個幼兒扮演小雞,模仿小雞的動作,使幼兒對活動產(chǎn)生興趣,為下一個環(huán)節(jié)的進一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

          2、小雞種菜。

          (1)媽媽帶小雞到菜園:“欄桿有點高,你們能跨過去嗎?找一個自己喜歡的地方跨進去試一試,再跨出來。

          A請個別幼兒示范,雞媽媽用兒歌提醒小雞:“小腳小腳抬得高,小欄桿呀別碰到”

          B集體練習(xí)。

          本環(huán)節(jié)是重點點所在,通過老師的不斷提醒及示范,再加上練習(xí)來突破。

          (2)菜園里現(xiàn)在空空的,什么也偶,我們來種菜吃,種什么菜呢?到每邊四個筐里挑自己喜歡的菜,跨進欄桿,種到菜園里,提醒幼兒進出欄桿時別碰到。

          3、小雞和狐貍。

          雞媽媽:不好了,狐貍來了,我們快到菜園里躲起來。狐貍在欄桿外轉(zhuǎn)一圈:欄桿這么高,小雞一定不會躲在菜園里。看了又看,然后離開。

          受感知經(jīng)驗的制約,托班幼兒對游戲的自主選擇能力比較差,經(jīng)常需要承認通過表情、語言動作等,吸引幼兒的注意,使其對教師預(yù)成

          的或隨機生成的游戲活動感興趣。這里也是活動的高潮,我為孩子創(chuàng)設(shè)有準備的環(huán)境,通過適宜的玩具、寬松的氛圍有計劃地激發(fā)幼兒參與游戲的愿望。根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗和發(fā)展需要,運用夸張的語言、表情、動作,誘導(dǎo)幼兒進入游戲情景中。主要運用了引導(dǎo)法和吸引法。

          小雞繼續(xù)種菜,游戲2—3次。

          4、天黑了,小雞回家。

        第40篇

          導(dǎo)讀:托班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時期,他們情感外露,不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們喜歡游戲,以自己獨特的方式在游戲中認識自我,適應(yīng)環(huán)境,了解未知,形成經(jīng)驗。

          一、設(shè)計意圖:

          托班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時期,他們情感外露,不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們喜歡游戲,以自己獨特的方式在游戲中認識自我,適應(yīng)環(huán)境,了解未知,形成經(jīng)驗。

          我班幼兒在經(jīng)過一學(xué)期的幼兒園生活中,他們的動作有了較大的進展。他們基本掌握了走跑、跳,爬等動作技能,并在各種各樣的體育游戲中已經(jīng)發(fā)展起了運動能力,學(xué)習(xí)更為復(fù)雜的動作技能。為幼兒認識世界開拓廣闊的天地,但是他們的動作仍然不夠協(xié)調(diào)和平穩(wěn),大肌肉群比控制手指小肌肉發(fā)育更早些。托班孩子的游戲必須有非常強的情景性,因此此時的孩子對游戲自主活動能力很弱,以來于承認印發(fā)的假想情景中,這就需要老師創(chuàng)設(shè)一定的情景。我選擇的《小雞當(dāng)心》這次體育活動,主要是通過情景貫穿其中進行游戲,幼兒在扮演自己喜歡的小雞的同時,練習(xí)越過障礙,發(fā)展跨越動作和反應(yīng)能力,幼兒始終保持活潑,愉快的積極情緒,真正做到玩中學(xué),學(xué)中樂。

          二:教學(xué)目標的制定:

          練習(xí)越過障礙,發(fā)展跨越動作和反應(yīng)能力。

          皮亞杰指出:在前運算時期(幼兒時期)要發(fā)展智慧,關(guān)鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲,從娛樂中學(xué),從玩耍中學(xué),小動物是幼兒最親密的朋友,幼兒對小動物的叫聲極感興趣,并好模仿動物的動作,因此對本次活動產(chǎn)生強烈的興趣成了游戲的基礎(chǔ)。本次活動涉及到“小雞越過障礙,也就是跨過欄桿進菜園,因此發(fā)展幼兒的跨越動作是本次活動的新授動作,既是本次活動的重點,也是難點。我將在活動中以鼓勵,個別示范,提醒強調(diào),兒歌等各種方法來突破此難點。

          三、活動準備:

          為了引起幼兒的興趣,調(diào)動

          幼兒活動的積極性,結(jié)合本次活動的情景貫穿,我適當(dāng)?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒拥慕叹?,本次活動我作了以下準備?/p>

          1、椅子和皮筋搭成的.菜園。

          2、狐貍頭飾一個。小雞頭飾若干。

          3、各種菜(青菜、蘿卜等,畫好塑封,為人數(shù)的3—4倍。)

          四、活動流程:

          本次活動我共分為三部分來進行:

          1、小雞真快樂。

          幼兒扮演小雞,在雞媽媽的帶領(lǐng)下,邊念兒歌邊模仿動作。

          小雞小雞嘰嘰嘰,會找蟲子會吃米,跑到東、跑到西,開開心心做游戲。

          《綱要》中指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?!痹诨顒右婚_始,我就以雞媽媽的身份,融入到孩子當(dāng)中,參與到其中,讓每個幼兒扮演小雞,模仿小雞的動作,使幼兒對活動產(chǎn)生興趣,為下一個環(huán)節(jié)的進一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

          2、小雞種菜。

         ?。?)媽媽帶小雞到菜園:“欄桿有點高,你們能跨過去嗎?找一個自己喜歡的地方跨進去試一試,再跨出來。

          A請個別幼兒示范,雞媽媽用兒歌提醒小雞:“小腳小腳抬得高,小欄桿呀別碰到”

          B集體練習(xí)。

          本環(huán)節(jié)是重點點所在,通過老師的不斷提醒及示范,再加上練習(xí)來突破。

         ?。?)菜園里現(xiàn)在空空的,什么也偶,我們來種菜吃,種什么菜呢?到每邊四個筐里挑自己喜歡的菜,跨進欄桿,種到菜園里,提醒幼兒進出欄桿時別碰到。

          3、小雞和狐貍。

          雞媽媽:不好了,狐貍來了,我們快到菜園里躲起來。狐貍在欄桿外轉(zhuǎn)一圈:欄桿這么高,小雞一定不會躲在菜園里??戳擞挚矗缓箅x開。

          受感知經(jīng)驗的制約,托班幼兒對游戲的自主選擇能力比較差,經(jīng)常需要承認通過表情、語言動作等,吸引幼兒的注意,使其對教師預(yù)成的或隨機生成的游戲活動感興趣。這里也是活動的高潮,我為孩子創(chuàng)設(shè)有準備的環(huán)境,通過適宜的玩具、寬松的氛圍有計劃地激發(fā)幼兒參與游戲的愿望。根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗和發(fā)展需要,運用夸張的語言、表情、動作,誘導(dǎo)幼兒進入游戲情景中。主要運用了引導(dǎo)法和吸引法。

          小雞繼續(xù)種菜,游戲2—3次。

          4、天黑了,小雞回家。