《托班社會領(lǐng)域教案40篇》屬于幼兒園托班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
第1篇
作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的優(yōu)秀托班社會教案分享，自己的毛巾和杯子，歡迎大家分享。
【教案目的】
1、認(rèn)識自己的毛巾、杯子標(biāo)記圖、知道自己放毛巾、杯子的地方。
2、學(xué)習(xí)用普通話說出毛巾、杯子的名稱，并能學(xué)說一句簡單的話“我是我的××”。
3、教育幼兒講衛(wèi)生、不亂用他人物品。
【教案準(zhǔn)備】
1、各種小動物形象標(biāo)記圖，每人兩張（同樣的）
2、錄音機(jī)、磁帶（肉錄“找朋友”音樂）
3、教師在貼標(biāo)記圖處點(diǎn)一圓點(diǎn)，作為貼標(biāo)記圖的位置。
【教案流程】
一、認(rèn)識標(biāo)記圖
1、老師出示標(biāo)記圖，請幼兒從中選一種動物做朋友（兩張）。老師說：“每個小朋友都找到一個小動物做朋友，告訴大家誰是你的好朋友？”請幾個幼兒舉圖說一說，并讓同組的幼兒互相看看、說說：“這是××，它是我的好朋友?！崩蠋熝不貛椭笇?dǎo)。
2、分組游戲：每人將標(biāo)記放在桌子的中間，幼兒一邊繞本組桌子一邊隨音樂唱“找找找，找朋友，找到我的好朋友，敬個禮，握個手，你是我的好朋友！”歌唱完，每人找到自己的標(biāo)記圖。（玩兩遍）。
二、確定毛巾、杯子位置
1、出示毛巾，問幼兒：“這是一塊什么？毛巾有什么作用”，（啟發(fā)幼兒說出：能擦手，能洗臉等）。
2、出示杯子，問幼兒：“這是一只什么，杯子有什么用？”（啟發(fā)幼兒講出：可以喝水、喝牛奶等）
3、老師提出：“我們每個小朋友都有一塊毛巾，一只杯子，放在一起隨便拿用很不衛(wèi)生，容易染病。誰有好辦法讓小朋友找到自己的毛巾、杯子？”（啟發(fā)幼兒說出把好朋友貼在旁邊作標(biāo)記。）
4、請幼兒把兩張杯子標(biāo)記圖分別貼在毛巾、杯子旁的圓點(diǎn)處。
5、請幾位幼兒說說自己的毛巾、杯子在哪里？把好朋友貼在哪里？并指給大家看。問和這些幼兒同組的小朋友，他說的對不對。
6、幼兒手指自己的毛巾和杯子，說出：“這是我的毛巾”，“這是我的`杯子”。
三、小結(jié)：以后小朋友要用毛巾、要喝水，就到你自己的好朋友這里來。找好朋友時，注意要仔細(xì)看清楚，不要找錯了，要用自己的毛巾和杯子。
【活動延伸】
游戲活動：如“快快找到好朋友”。游戲時比比誰最先找到自己的好朋友（可在毛巾處，也可在杯子處。）
日常教育活動滲透：日常生活談話、請幼兒說說自己的動物朋友喜歡吃什么，長得什么樣等。
家園配合：
1、讓幼兒從動物標(biāo)記圖中找到自己的動物朋友，并帶回家放在自己的毛巾、杯子處。
2、請家長向孩子介紹“動物朋友”的習(xí)慣或特征。
3、在“家園聯(lián)系欄”內(nèi)談毛巾分杯杯必要性。
4、要求幼兒在家里也能做到分巾、分杯。
第2篇
東西請誰吃
活動目標(biāo)：
1、喜歡參加游戲活動。
2、注意傾聽對方講話。
活動準(zhǔn)備：
1、小貓、小狗、小羊、小白兔，小鴨子的頭飾若干個。
3、小魚、骨頭、小草、蘿卜，蟲子的圖案若干個。
活動過程：
1、 教師出示動物頭飾，帶領(lǐng)幼兒學(xué)做動物的樣子。
我是小花貓，喵喵喵（小狗，小羊，小猴）教師帶領(lǐng)幼兒跑一跑，跳一跳）
2、 教師引導(dǎo)幼兒幫小動物找食物。
小動物們肚子餓了，我們來幫小動物找東西吃好嗎？小花貓要找什么食物呢？小狗呢……
3、 邊找食物邊念兒歌：
小花貓喵喵喵，抓到老鼠喵喵喵。
小花狗汪汪汪，肯肯骨頭汪汪汪。
小鴨子嘎嘎嘎，吃到小蟲嘎嘎嘎。
小綿羊咩咩咩，來吃小草咩咩咩。
小白兔蹦蹦跳，拔起蘿卜跳跳跳。
4、 教師給幼兒帶上頭飾，讓小朋友們扮演小動物找食物。
教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊找食物。
5、 活動反復(fù)進(jìn)行，進(jìn)一步鞏固幼兒對動物找食物的了解。
6、 教師鼓勵幼兒找對了食物。
教師小結(jié)：
謝謝小朋友幫小動物們找到了食物，你們真棒！
第3篇
東西請誰吃
活動目標(biāo)：
1、喜歡參加游戲活動。
2、注意傾聽對方講話。
活動準(zhǔn)備：
1、小貓、小狗、小羊、小白兔，小鴨子的頭飾若干個。
3、小魚、骨頭、小草、蘿卜，蟲子的圖案若干個。
活動過程：
1、 教師出示動物頭飾，帶領(lǐng)幼兒學(xué)做動物的樣子。
我是小花貓，喵喵喵（小狗，小羊，小猴）教師帶領(lǐng)幼兒跑一跑，跳一跳）
2、 教師引導(dǎo)幼兒幫小動物找食物。
小動物們肚子餓了，我們來幫小動物找東西吃好嗎？小花貓要找什么食物呢？小狗呢……
3、 邊找食物邊念兒歌：
小花貓喵喵喵，抓到老鼠喵喵喵。
小花狗汪汪汪，肯肯骨頭汪汪汪。
小鴨子嘎嘎嘎，吃到小蟲嘎嘎嘎。
小綿羊咩咩咩，來吃小草咩咩咩。
小白兔蹦蹦跳，拔起蘿卜跳跳跳。
4、 教師給幼兒帶上頭飾，讓小朋友們扮演小動物找食物。
教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊找食物。
5、 活動反復(fù)進(jìn)行，進(jìn)一步鞏固幼兒對動物找食物的了解。
6、 教師鼓勵幼兒找對了食物。
教師小結(jié)：
謝謝小朋友幫小動物們找到了食物，你們真棒！
第4篇
●活動由來
在日?；顒又?，我發(fā)現(xiàn)班上的孩子缺乏推小椅子，愛護(hù)小椅子的方法和意識。雖然教師也采用了隨時指導(dǎo)和提醒等方法，但收效不大。因此我設(shè)計了本次活動，希望通過活動使幼兒能夠?qū)⑼埔巫舆@一常規(guī)要求曲被動服從變?yōu)橹鲃訉嵭?，最終內(nèi)化成習(xí)慣。
●活動目標(biāo)
1.知道離開位子要推好小椅子，養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣。
2．掌握用雙手輕輕推小椅子的方法，知道要愛護(hù)小椅子。
●活動準(zhǔn)備
1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道推椅子的常規(guī)要求，有刷畫的經(jīng)驗。
2．材料準(zhǔn)備：椅子2把，1把外觀上比較完整，l把外觀破損，魔法紙（畫有笑臉和哭臉的白色蠟筆畫），刷子、水彩 掌握用雙手推椅子的方法，知道自身行為和椅子的“表情”相聯(lián)系的。
●活動難點(diǎn)
能根據(jù)自己小椅子的表情”，自覺地調(diào)整行為。
●活動過程
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
?。?）以擬人化的形式把“椅子客人”介紹給幼兒，引導(dǎo)幼兒比較并說出兩把椅子在外觀上的區(qū)別。
?。?）分別將畫有笑臉和哭臉的兩張魔法紙貼在兩把小椅子上，并用施展魔法的形式，用刷子蘸上神奇的藥水（有色顏料）刷在魔法紙上，將兩種表情刷出來。
(3)提出問題。為什么一把椅子笑了，一把椅子哭了呢？
分析 在這個環(huán)節(jié)，教師要注意引導(dǎo)幼兒在“小椅子的外觀”和“小椅子的表情”之間建立一定的聯(lián)系，這樣既可以提高幼兒的興趣和探知欲，支持幼兒專心傾聽，也有助于他們對后面故事情節(jié)的理解。另外，為了易于幼乳后面的操作，教師在此環(huán)節(jié)還要讓穗們直觀地看到刷表情的過程，了解其中的.方法。
2、情景故事。
?。?）情景一
外觀破損的椅子（哭臉）：我的朋友離開位子時忘記把我送回家，把其他小朋友絆倒了，我很傷心。
外觀完整的椅子（笑臉）：我的朋友離開位子時，就會把我推到桌子下。（教師示范）
(2)情境二。 外觀破損的椅子（哭臉）：我的朋友用力推我回桌子，身上撞出很多傷，好痛?。?/p>
外觀寬整的椅子（笑臉）：我的朋友會用雙手輕輕地把我推回家（教師示范），我現(xiàn)在還是這么漂亮。 分析 兩把椅子前后的對話，形成了鮮明的對比。此情境的設(shè)置是為了引導(dǎo)幼兒在“小椅子的表情”和“小朋友的行為”之間建立聯(lián)系?；顒又?，對話要簡潔明了。易于幼兒理解和比較。教師可以利用動作和語言，對如何正確地推椅子進(jìn)行強(qiáng)化性的示范和講解，以鞏固幼兒正向的行為。
3、提出問題。
(1)小朋友應(yīng)該怎么做，小椅子才會笑？ (2)想想自己的小椅子是哭了，還是笑了？
分析 在這個環(huán)節(jié)，教師通過引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受等方法，幫助幼兒歸整思路，加深理解。但因為這種邏輯性的語富表達(dá)對小小班幼兒有難度，所以教師還可以在幼兒有了更深刻的體驗后，進(jìn)行適時的引導(dǎo)和強(qiáng)化。
4、親自體驗。
(1)幼兒按桌到老師處領(lǐng)取魔法紙。
(2)教師觀察幼兒離開位子時推椅子的行為表現(xiàn)，發(fā)給相對應(yīng)的表情畫。 （適當(dāng)進(jìn)行提示）
(3)幼兒刷畫，看表情。 預(yù)想及指導(dǎo)策略：對刷出笑險的幼兒，教師予以肯定其行為，給予鼓勵；對刷出哭臉的幼兒，教師引導(dǎo)其反思自己的表現(xiàn)，嘗試正確的方法。
（4）提問：我們的小椅子為什在笑？ 分析 教師要注意對幼兒的行為表現(xiàn)進(jìn)行隨機(jī)觀察，一方面要觀察幼兒接受理解的情況；另一方面，還要根據(jù)幼兒所反映出的問題，給予再次的提示，和引導(dǎo)，使幼兒的常規(guī)行為意識得到進(jìn)一步強(qiáng)化。特別是針對“推”這個動作，一定要讓幼兒在具體的操作中去體驗。
同時，幼兒在刷畫的過程中，教師要及時給予鼓勵和引導(dǎo)，進(jìn)一步幫助幼兒感知畫中的表情與自身行為的直接關(guān)系。指導(dǎo)幼兒調(diào)整自己的行為，肯定幼兒積極的表現(xiàn)，使他們對遵守推椅子的常規(guī)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而逐漸形成良好的行為習(xí)慣。
5、結(jié)束環(huán)節(jié)。
(1)將椅子放在～起，比比誰的笑聲最大。
(2)請幼兒將椅子搬固原位，去盥洗室。
分析 此環(huán)節(jié)是為了讓幼兒感受快樂，肯定自我，并培養(yǎng)幼兒將所學(xué)的本領(lǐng)遷移運(yùn)用到實際的活動申表，鞏固他們在活動中取得的新經(jīng)驗。
●活動點(diǎn)評
在小小班進(jìn)行有效的常規(guī)教育是十分有必要的，這對幼兒今后的學(xué)習(xí)和生活都會起到重要的作用。那么，如何搭建適宜的支架，使幼兒變被動為主動，進(jìn)而去自覺地理解，接納并遵守相應(yīng)的規(guī)則呢？
教師在本次活動中進(jìn)行了大膽的嘗試，使幼兒在玩情景游戲的過程中，學(xué)習(xí)理解，感受和掌握新經(jīng)驗。小椅子擬人化的設(shè)計手法，加上適宜的情境支持，是本次活動的一大亮點(diǎn)。教師通過賦予小椅子以感情，從情感入手，嘗試通過哭臉和笑臉兩種幼兒喜歡并能理解的形象，引導(dǎo)幼兒在自己的行為與小椅子的表情之間建立一定的聯(lián)系。這樣的方法對于幼兒從被動地接受教師的要求，變?yōu)橐虍a(chǎn)生情感共鳴而去主動地愛椅子，去自覺地調(diào)整自己的行為等方面，都是十分有效的。（天津市河西區(qū)第一幼兒園 焦楊）
第5篇
活動目標(biāo)：
1、使幼兒知道應(yīng)及時大小便，大小便應(yīng)在適當(dāng)?shù)牡胤?/p>
2、初步懂得要講衛(wèi)生,愛清潔。
活動準(zhǔn)備：
1、認(rèn)識衛(wèi)生間的有關(guān)標(biāo)志和圖片。
2、搜集或自編事例:關(guān)于幼兒貪玩尿濕了褲子。
3、自編故事“愛清潔的小貓”。
活動過程：
1、教師用某位小朋友由于玩得高興,忘了及時去方便而尿濕褲子的事例,讓幼兒知道,需要大小便時,應(yīng)及時去方便,然后再去做游戲。
2、請幼兒說一說尿濕褲子后的感受,如:不舒服、身體難受等,使幼兒了冬天尿濕褲子還會著涼。
3、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識本班的衛(wèi)生室(廁所),向幼兒介紹大小便應(yīng)去的地方,并告訴幼兒,只要需要,隨時可以去大小便。
4、講述自編故事“愛清潔的小貓”,讓幼兒了解小貓方便的時候也有固定的地方,并用土等將排泄物掩埋好,進(jìn)一步加深幼兒對排泄衛(wèi)生的認(rèn)識。
活動評價：
1、在3~4歲幼兒的游戲中,教師應(yīng)注意提醒他們大小便,幫助他們逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的習(xí)慣。
2、教師可以安排適當(dāng)?shù)幕顒?教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小伙伴。如發(fā)現(xiàn)有尿濕褲子的幼兒,應(yīng)及時向老師報告。
3、請家長協(xié)助,為幼兒提供穿脫方便的衣褲,以便幼兒自我照料。
活動總結(jié)：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在欣賞故事的同時，感受到社會活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對社會活動的興趣。
第6篇
活動目標(biāo)：聯(lián)系雙腳跳的動作
環(huán)境和準(zhǔn)備：藤圈若干當(dāng)蘿卜地，皮球當(dāng)蘿卜，放置圈內(nèi).
玩法：
一、幼兒當(dāng)小兔，練習(xí)雙腳跳.
二、游戲開始，教師念兒歌帶小兔往蘿卜地方向跳：小兔子跳跳，一二一二跳跳跳，跳到蘿卜地。到了蘿卜地，模仿拔蘿卜動作，抱著大蘿卜，一二一二跳回家。
三、老師用兒歌引導(dǎo)：小兔子跳跳，一二一二跳跳跳，抱著到蘿卜，一二一二跳回家。
四、教師在幼兒跳的過程要關(guān)注鼓勵，不能著急。
第7篇
活動目標(biāo)：
1、喜歡參加游戲活動。
2、注意傾聽對方講話。
活動準(zhǔn)備：
1、小貓、小狗、小羊、小白兔，小鴨子的頭飾若干個。
3、小魚、骨頭、小草、蘿卜，蟲子的圖案若干個。
活動過程：
1、 教師出示動物頭飾，帶領(lǐng)幼兒學(xué)做動物的樣子。
我是小花貓，喵喵喵（小狗，小羊，小猴）教師帶領(lǐng)幼兒跑一跑，跳一跳）
2、 教師引導(dǎo)幼兒幫小動物找食物。
小動物們肚子餓了，我們來幫小動物找東西吃好嗎？小花貓要找什么食物呢？小狗呢……
3、 邊找食物邊念兒歌：
小花貓喵喵喵，抓到老鼠喵喵喵。
小花狗汪汪汪，肯肯骨頭汪汪汪。
小鴨子嘎嘎嘎，吃到小蟲嘎嘎嘎。
小綿羊咩咩咩，來吃小草咩咩咩。
小白兔蹦蹦跳，拔起蘿卜跳跳跳。
4、 教師給幼兒帶上頭飾，讓小朋友們扮演小動物找食物。
教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊找食物。
5、 活動反復(fù)進(jìn)行，進(jìn)一步鞏固幼兒對動物找食物的了解。
6、 教師鼓勵幼兒找對了食物。
教師小結(jié)：
謝謝小朋友幫小動物們找到了食物，你們真棒！
第8篇
目的：
練習(xí)排成一路縱隊和一個跟著一個走
準(zhǔn)備：
小旗一面
玩法：幼兒四散地站在場地上。
游戲開始教師念兒歌：“來來來，大家來排隊?？炜炜?，看誰排得對!”教師幫助幼兒排成一路縱隊把小旗交給排頭的幼兒拿著，
并提醒他走的速度要適宜，不要過快 過慢。教師再念一遍兒歌。要求幼兒跟隨持旗者后面，必須一個跟著一個。走一兩趟或一兩圈后，教師還可以任意請一名幼兒當(dāng)持旗者，被請的幼兒立即跑到排頭接過小旗，繼續(xù)帶隊向前走。游戲可反復(fù)進(jìn)行，也可隨時結(jié)束。
第9篇
1、老師帶領(lǐng)幼兒一起認(rèn)識蔬菜，并指導(dǎo)蔬菜的名稱。
2、幼兒在老師的陪同下一起用蔬菜做娃娃，加強(qiáng)幼兒對蔬菜的好感。
教案準(zhǔn)備：
1、卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西紅柿若干。
2、蔬菜標(biāo)記。
3、小籮筐。
4、書面紙上畫有單線條娃娃臉圖案一個。
教案過程：
一、教師介紹蔬菜寶寶
1．師：今天來了許多小客人，我們來看看是誰來了?
(出示卷心菜)這是誰呀?引導(dǎo)孩子說說卷心菜的名稱、顏龜、形狀，并向卷心菜問好。
(出示土豆)這是誰呀?引導(dǎo)孩子說說土豆的名稱、顏色、形狀，并向土豆問好。
出示辣椒、芋艿、西紅柿，方法同上。
2．師：今天蔬菜寶寶要來跟我們做游戲，我們歡迎它們吧。
二、蔬菜寶寶回家
1．師：蔬菜寶寶說它們擠在一起很不舒服，請小朋友幫幫忙把它們分開放。
2．出示5種蔬菜的標(biāo)記和籮筐，引導(dǎo)孩子按標(biāo)記分放蔬菜。
3．孩子將蔬菜按標(biāo)記分放，教師和孩子一起檢查有否放錯，并以蔬菜寶寶的口吻表示感謝。
三、蔬菜娃娃真可愛
1．師(出示娃娃臉圖片)：蔬菜太可愛了，我們要把這么多蔬菜變成一個可愛的蔬菜娃娃。
2．和孩子一起討論怎樣將蔬菜變成蔬菜娃娃。
蔬菜娃娃的頭發(fā)可以請什么蔬菜寶寶來變呀?(請一孩子取卷心菜，教師示范放到合適的地方。)蔬菜娃娃的臉盤可以請什么蔬菜寶寶來變呀？(教師引導(dǎo)孩子用連接的方法擺放。)蔬菜娃娃的嘴巴紅紅的、彎彎的，可以請誰來變呢?(出示芋艿)這是誰呀?猜猜它想變成蔬菜娃娃臉上的什么?（眼睛。）(出示西紅柿) 哎呀，西紅柿著急了，它說我也要變，它可以變什么呢?(臉頰的紅暈。)
3．孩子取放各種蔬菜做蔬菜娃娃。
4．(出示三個土豆)看看蔬菜娃娃還缺什么?(耳朵、鼻子。)耳朵(鼻子)長在哪里？
5．蔬菜娃娃做好嘍，蔬菜娃娃瞇瞇笑，蔬菜娃娃真可愛。
6．引導(dǎo)孩子和可愛的蔬菜娃娃說再見。
第10篇
一、活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒知道生活中有個各種各樣的顏色，五顏六色、五彩斑斕、五彩繽紛都是描寫顏色的詞。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識常用的顏色，并能準(zhǔn)確的說出不同物品的顏色名稱。
3、幼兒喜歡探索和參與，在游戲中體驗認(rèn)識顏色的快樂。
二、活動準(zhǔn)備
1、教學(xué)課件《認(rèn)識顏色》
2、不同顏色的彩帶
3、不同顏色的物品若干
4、兒歌《彩色的世界真奇妙》
三、活動過程
1、教師出示教學(xué)課件，進(jìn)入芝麻開門環(huán)節(jié)，請幼兒跟讀兒歌《彩色的世界真奇妙》，產(chǎn)生探索興趣。
兒歌：彩色的世界真奇妙
藍(lán)藍(lán)的天綠綠的草。
紅紅的小花隨風(fēng)飄。
七色的彩虹像座橋，
彩色的世界真奇妙。
橙黃的風(fēng)箏飛得高！
（1）你們聽完兒歌之后，還記得兒歌中提到了哪些顏色嗎？
?。?）你們知道風(fēng)箏上有哪些顏色呢？
2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)入課件，社會大觀察環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒正確觀察顏色，豐富幼兒詞匯量。
?。?）看圖中有什么？它是由哪些不同的顏色組合在一起的？
?。?）你能用自己知道的詞語形容它們嗎？
?。?）你能用五顏六色、五彩斑斕中的任意一個詞語說一句話嗎？
3、請幼兒觀察身邊小朋友的衣服以及其他物件，說說它們的顏色。
4、教師帶領(lǐng)幼兒做游戲，體驗認(rèn)識顏色的快樂。
（1）教師出示不同顏色的彩帶，請幼兒依次領(lǐng)取，領(lǐng)取是必須要說出自己所拿彩帶的顏色。
（2）幼兒嘗試朝著彩帶方向用力吹，穿插吹起的效果。
?。?）大大地吹氣，彩帶飄得遠(yuǎn)，輕輕的吹氣，彩帶飄得近。
5、游戲環(huán)節(jié)：顏色大風(fēng)吹。
玩法：請幼兒先觀察自己身上衣服的顏色，然后圍圈朝同一方向慢跑。賈哲老師說：“大風(fēng)吹呀大風(fēng)吹，吹到身上有×顏色的小朋友……”這個時候衣服上有這個顏色的'小朋友就要站到一起或者馬上蹲下，并說出自己衣服的顏色。游戲可重復(fù)。
6、鞏固活動：認(rèn)識和理解。
?。?）教師出示課件，進(jìn)入快樂探索環(huán)節(jié)，請幼兒欣賞課件中的圖片，找出與其對應(yīng)的顏色，鞏固對顏色的認(rèn)識和理解。
（2）教師出示不同顏色的物品供幼兒分辨，也可以通過游戲方式讓幼兒認(rèn)識顏色，對顏色進(jìn)行分類，或者圖形分類，生活用品分類等。
四、活動延伸
教師將不同顏色的七巧板投放在益智區(qū)，請幼兒在益智區(qū)活動時邊游戲邊說出顏色的名稱。
第11篇
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識紅、綠色。
2、學(xué)習(xí)按顏色對物體進(jìn)行分類。
3、樂意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動，能在活動中大膽發(fā)言。
活動準(zhǔn)備：
教具：紅綠顏色卡片，兩座房子，兩只小兔子，兩樣顏色的蘿卜圖片多個。紅綠兩種顏色球的圖片，紅花幾朵、綠草圖片多個、綠圖形多個。
活動過程：
一、認(rèn)識顏色。
教師出示顏色卡片。師：小朋友,你們看老師這兒有兩張卡片,這些卡片都是哪些顏色呢?（紅色、綠色）
二、學(xué)習(xí)按顏色分類。
?。?）、師：小朋友，你們知道嗎，今天咱們小班來了兩位客人，是誰呢？（出示穿紅衣服的小兔子），小朋友們叫它紅兔子。同樣方法出示綠兔子讓孩子認(rèn)識或和綠兔子打招呼。師：今天，小兔子要告訴我們一個好消息它要搬新家了，我們一起來看一看小兔子的新房子（出示紅綠房子粘在黑板），并把紅綠兔子送進(jìn)新房子里。
（2）、師：小兔子們愛種花，紅兔子愛種紅花，綠兔子愛種綠草。（出示紅花綠草找邊講邊粘世上去）。
（3）、教師出示兩個紅綠色球的圖片問個別幼兒是什么顏色？并讓幼兒送給兔子玩。師：小朋友你們知道嗎？小兔子們也喜歡拍皮球，紅兔子喜歡拍紅色的球，綠兔子喜歡拍綠色的球。誰來給他們分球呢？（找兩名幼兒送皮球）。
三、集體游戲《喂兔子》。
師：紅兔子和綠兔子呢，在草地上又是種花又是拍皮球突然覺得肚子餓了。怎么辦??？（引導(dǎo)幼兒說出各自的辦法）。師：小朋友們，小兔子最愛吃什么呀？（蘿卜）。我們?nèi)グ我恍┨}卜給兔子吃吧。
（教師出示多個蘿卜的圖片撒在地上），引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜的顏色，讓幼兒說出蘿卜的顏色并把蘿卜按顏色分別送給兩只小兔子。師：可是紅兔子愛吃紅蘿卜，綠兔子愛吃綠蘿卜，小朋友一定要把紅蘿卜送給紅兔子，綠蘿卜送給綠兔子好嗎？幼兒和老師一起拔蘿卜，引導(dǎo)幼兒說一說自己拔的蘿卜是什么顏色的。最后請幼兒把蘿卜送到相應(yīng)的兔子家里。邊送邊說：紅兔子吃紅蘿卜……。
四、結(jié)束游戲《顏色找家》
師：今天小班小朋友表現(xiàn)真好，老師也給你們準(zhǔn)備了小圖形，拿到紅圓形的小朋友成了紅寶寶，拿到綠圓形的小朋友成了綠寶寶開著火車去外面做游戲。
第12篇
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2、學(xué)習(xí)把相同的顏色放在一起。
活動準(zhǔn)備：
1、用卡紙做的紅、黃、藍(lán)色大門各一扇（分別貼在三把椅子背后）
2、紅蘋果、黃香蕉、藍(lán)糖果卡片（與幼兒人數(shù)相同）
3、紅、黃、藍(lán)糖果若干。
活動過程：
一、做客
1、今天媽媽帶大家一起去顏色寶寶家做客，大家要有禮貌，看見顏色寶寶要問好，給你吃要說謝謝，走時要說再見。
2、帶領(lǐng)幼兒來到紅寶寶的家。
師：“我們還要去黃寶寶家跟紅寶寶再見?！庇祝骸凹t寶寶再見”。
3、依次來到黃寶寶家，藍(lán)寶寶家（方法同上）
二、認(rèn)識顏色
1、說說手中紅顏色、黃顏色、藍(lán)顏色卡片分別是什么。
2、聽口令舉顏色卡色。
教師說：“紅顏色”幼兒即舉起紅蘋果卡片；
“黃顏色”幼兒即舉起黃香蕉卡片；
“藍(lán)顏色”幼兒即舉起藍(lán)糖果卡片。
三、送卡片回家
1、我們把它送回家，紅蘋果送紅寶寶家，黃香蕉送黃寶寶家，藍(lán)糖果送藍(lán)寶寶家。
2、幼兒操作活動，邊送邊說，紅蘋果送紅寶寶家……（教師指導(dǎo)檢查幼兒幼兒活動）
四、結(jié)束活動
1、小朋友真能干都把它們送回家了（出示三種顏色的糖果）今天老師獎你們糖果吃。
2、幼兒說說自己喜歡什么顏色的糖果，拿到糖果后說說是什么顏色的糖果，（品嘗，糖紙放在紙簍里）。
第13篇
活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識紅黃綠，感受色彩美。
2．能在活動中找到與之對應(yīng)的顏色，鞏固對顏色的認(rèn)識。
重點(diǎn)：目標(biāo)1
難點(diǎn)：能找到對應(yīng)顏色
活動準(zhǔn)備：
1、紅黃綠三種顏色的呼啦圈
2、紅黃綠三種顏色的小圓若干
活動過程：
一、引出活動
教師出示三張大圓，提問是什么顏色？重點(diǎn)認(rèn)識紅黃綠三種顏色。
二．尋找相應(yīng)的顏色，鞏固對顏色的認(rèn)識
1．游戲“小圓寶寶找媽媽”。
?。ㄉ险n前先把紅黃綠三種顏色的小圓貼至幼兒身上）請幼兒說說自己身上小圓的顏色，然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令如：“紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊”，“藍(lán)顏色小圓寶寶學(xué)小鳥飛到媽媽身邊”等，鞏固對顏色的認(rèn)識。
2．游戲“大灰狼來了”
1．（把紅黃綠三種顏色的呼啦圈放好）小圓寶寶聽音樂在場地四周散步，音樂一停大灰狼就來了，小圓寶寶得馬上找到各自的家躲起來，否則就要被大灰狼捉住了。（幼兒游戲兩邊）
2．提出新的游戲要求，引導(dǎo)小圓寶寶找相應(yīng)顏色的大圓媽媽。
小圓寶寶等音樂一停得找到跟自己顏色一樣的家躲起來，否則還是要被大灰狼捉住。（幼兒游戲兩邊）
三．大灰狼被趕走了，幼兒聽音樂跳舞慶祝結(jié)束。
第14篇
活動目標(biāo)：
1引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。
2學(xué)習(xí)按顏色對物體進(jìn)行分類。
3樂意并愉快地參與游戲活動，能在活動中感受色彩的美。
活動準(zhǔn)備：
1紅黃藍(lán)綠四種顏色的卡片若干，紅黃藍(lán)綠四種顏色的盒子。
2自制PPT。
活動過程
1教師導(dǎo)入
2放映PPT：各種顏色的圖片。(包括水果，植物，動物)
3游戲活動《買車票》。老師解說游戲規(guī)則，小朋友將自己手中的卡片根據(jù)顏色放進(jìn)盒子里。
4作業(yè)：根據(jù)今天學(xué)習(xí)的顏色，選擇自己最喜歡的顏色畫一幅畫。
第15篇
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識、區(qū)別紅色、黃色、藍(lán)色。
2、學(xué)習(xí)按顏色對物體進(jìn)行分類。
3、樂意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動，能在活動中大膽地進(jìn)行操作活動。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)顏色的興趣。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習(xí)按顏色對物體進(jìn)行分類。
活動準(zhǔn)備
1．紅、黃、藍(lán)三種顏色的小兔子各1只，三種顏色的房子各1座。
2．紅、黃、藍(lán)三種顏色的籃子各1個，三種顏色的雪花片若干。
3．箱子1個；
活動過程
一．激情導(dǎo)入
1．今天我們班來了三位客人，小朋友猜猜看都有誰呢？
2．出示紅色小兔子，提問：它是誰？
師：這只小兔子有個好聽的名字，叫紅紅。
3．依次出示黃色、藍(lán)色小兔子，方法同上。
二．送小兔子回家。
1．師：小兔子告訴我說它們今天要搬新家了，我們一起看看它們的新家是什么樣子的。
2．出示三間房子，請幼兒說一說，哪一間房子是紅紅的家？哪一間是黃黃的家？哪一間是藍(lán)藍(lán)的家？
3．送小兔子送回家。
要求：將紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)分別送回與它相同顏色的家。
4．大家一起檢查。
三．游戲：魔術(shù)箱變變變。
玩法：將箱子搖晃幾下，從里面取出一樣禮物，并告訴大家，你拿到的是什么顏色的什么禮物，然后送給相應(yīng)的小兔子。
即教師先示范，將箱子上下?lián)u幾下，再從中取出一樣禮物，告訴幼兒：這是紅色的蘋果。老師將它送給紅紅。
請一部分幼兒上前操作。
四．集體游戲：玩雪花片。
1．師：今天小朋友們幫了小兔子們一個大忙，它們很感謝你們。瞧，它們還給小朋友們帶來好玩的玩具呢。
2．出示雪花片，提問：這是什么？都有什么顏色？（紅、黃、藍(lán)）
3．幼兒自由玩玩具，老師巡視，并提問個別幼兒：“你拿到了什么顏色的雪花片？”
4．將玩具送回家。
（1）出示紅、黃、藍(lán)三種顏色的籃子各一個，并讓幼兒按顏色將玩具送回家。即：紅色雪花片送回紅色籃子，黃色雪花片送回黃色籃子，藍(lán)色雪花片送回藍(lán)色籃子。
?。?）大家一起檢查，看看小朋友是否將玩具送對家。
五．延伸活動
請孩子們回家后，找一找家里有哪些物品是紅色的，哪些是黃色的，哪些是藍(lán)色的，并試著將它們分類放好。
教學(xué)反思
?。?）本次活動課，是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識情況來設(shè)計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習(xí)，因此我在設(shè)計作業(yè)時，是以實物操作的方式，讓幼兒能更好地進(jìn)行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂于參與其中。
（2）本次活動，我以游戲的形式，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動學(xué)習(xí)氛圍，孩子沒有約束，學(xué)習(xí)更主動。
（3）從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的`區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，并能按要求將物品分類放好。
?。?）不足的是：集體游戲環(huán)節(jié)，在請幼兒將雪花片送回家時，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒有特別地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，因此，課堂紀(jì)律顯得有點(diǎn)亂了。我應(yīng)該讓幼兒分批排好隊，再將玩具送回家，課堂紀(jì)律才不會亂。
第16篇
一、活動目標(biāo)
1、初步了解導(dǎo)游的工作內(nèi)容。
2、能用積木搭建建筑物，并將其簡單的介紹給其他幼兒。
3、喜歡集體生活，體會與他人交流、溝通的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備
1、故事《我是小導(dǎo)游》
2、積木若干
三、活動過程
1、教師有感情的講故事《我是小導(dǎo)游》，引發(fā)幼兒的興趣。
?。?）小朋友們，你們知道什么是導(dǎo)游嗎？
導(dǎo)游是引導(dǎo)游覽參觀，讓客人感受山水之美的人，導(dǎo)游能給有可提供幫助，幫助游客解決問題。
?。?）你愿意做小導(dǎo)游把你的幼兒園介紹給別人嗎？
?。?）請你用積木搭建自己喜歡的建筑物，然后做小導(dǎo)游把它介紹給你身邊的小伙伴。
2、幼兒選擇自己喜歡的積木自由搭建與園內(nèi)設(shè)施功能相類似的.建筑物，教室在一旁參與指導(dǎo)，適時安撫幼兒情緒。
3、幼兒可以自由選擇對象介紹自己搭建的建筑物，教師可以陪伴其左右聆聽，一邊對幼兒言語和行為進(jìn)行及時的評價。
四、活動總結(jié)
剛?cè)雸@的幼兒情緒還不夠穩(wěn)定，教師在做引導(dǎo)時候可以請老生帶動氣氛，此時教師主要還是以安撫新生情緒為主要，要給幼兒足夠的安全感，讓幼兒放下對自己家人的思念，主動投身到本次活動中去。
而通過本次活動主要還是給幼兒之間建立基本的交流，讓他們在玩之中熟悉幼兒園的設(shè)施，體會幼兒園是一個好玩的地方，激發(fā)他們上幼兒園的興趣，在學(xué)習(xí)交流溝通當(dāng)中，讓孩子們主動嘗試角色扮演，體驗與人溝通的幸福感，讓幼兒提早適應(yīng)幼兒園集體生活！
第17篇
一、活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒知道鈴聲可以傳遞信息，初步辨別各種常用的鈴聲。
2、喜歡說兒歌，并能大聲地進(jìn)行朗誦。
3、對生活中能發(fā)出提示音的事物產(chǎn)生探索興趣。
二、活動準(zhǔn)備
1、門鈴、鈴鐺、電話鈴聲、自行車鈴的音效
2、門鈴、鈴鐺、電話、自行車（帶車鈴）的圖片各一張
3、兒歌《丁零零》
三、活動過程
1、教師播放手機(jī)鈴聲，吸引幼兒的注意力。
?。?）咦，請仔細(xì)聽，這是什么聲音？
?。?）手機(jī)鈴聲響了，代表著什么呢？你們知道嗎？
2、教師依次播放各種鈴聲的音頻文件，引導(dǎo)幼兒傾聽和分辨。
請你們聽一聽這是什么聲音？你能說出來嗎？
3、教師再次播放音頻文件，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，初步了解鈴聲傳遞信息的作用。
?。?）教師使用兒歌中的與據(jù)介紹鈴聲的作用，并有意識的`引導(dǎo)幼兒復(fù)述相應(yīng)的語句。
（2）門鈴、（鈴鐺、電話鈴聲、自行車鈴）的鈴聲響了，代表著什么呢？
（3）門鈴響了代表著門外有人到訪、鬧鐘響了代表著到了做某事的時間、鈴鐺響了代表著人們要愉快的唱歌跳舞了、電話鈴聲代表有人正在打來電話、自行車鈴響了則是在提醒我們需要讓路。
4、幼兒結(jié)合圖片，學(xué)習(xí)用多種方式學(xué)習(xí)兒歌。
5、引導(dǎo)幼兒回憶思考生活中的其他鈴聲，并啟發(fā)幼兒創(chuàng)編兒歌。
你們還知道哪些物品會發(fā)出丁零零的聲音呢？
四、資料庫
丁零零
電話丁零零，“喂喂，請問是誰啊？”
鈴鐺丁零零，“我們來唱歌、跳舞。”
門鈴丁零零，“快來快來打開門??！”
車鈴丁零零，“小心啊快點(diǎn)讓路??！”
第18篇
健康檢查
一、活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒了解健康檢查的項目，消除對健康檢查的恐懼心里。
2、幼兒能在活動中清除地表達(dá)自己對健康檢查的了解和看法。
3、幼兒園以積極參加健康檢查，體驗游戲的快樂。
二、活動準(zhǔn)備
1、醫(yī)療器械的實物或者模型
2、醫(yī)生和護(hù)士的照片
3、課件《健康檢查》
三、活動過程
1、教師出示各種醫(yī)療器械的實物或模型，引導(dǎo)幼兒觀察和交流。
小朋友們你們見過這些物品嗎？在哪里見過呢？誰來使用這些物品呢？
2、教師出示教學(xué)課件，進(jìn)入社會大觀察環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒了解幾種常見的`健康檢查項目。
（1）引導(dǎo)幼兒簡單描述畫面，進(jìn)一步加深幼兒對健康檢查的認(rèn)識。
（2）看看畫面中，醫(yī)生或者護(hù)士都給小女孩做了哪些檢查？小女孩為什么要做這些檢查呢？
我們進(jìn)行健康檢查是為了了解自己的身體狀況，健康檢查能夠有效而及時地提醒我們預(yù)防和治療疾病。
3、教師鼓勵幼兒使用各種醫(yī)療器械的食物或者模型，對畫面中醫(yī)生的動作進(jìn)行模仿。
教師提問：醫(yī)生叔叔和護(hù)士阿姨是這樣使用這些器械的？
4、啟發(fā)幼兒對小女孩在健康檢查中的表現(xiàn)進(jìn)行評價，逐漸消除個別幼兒對健康檢查的恐懼心里。
?。?）醫(yī)生在給小女孩在檢查身體的時候，小女孩有沒有哭鬧。
?。?）你認(rèn)為健康檢查可怕嗎？
5、做游戲：健康檢查。
玩法：教師扮演醫(yī)生為幼兒檢查身體。幼兒自愿參加健康檢查。帶有而熟悉游戲玩法后，教師可以請個別幼兒扮演醫(yī)生，為其他幼兒檢查身體。
四、活動延伸
教師在角色區(qū)提供各種醫(yī)療器械的玩具，供幼兒自由進(jìn)行有關(guān)健康檢查的游戲。
五、活動總結(jié)
除了幼兒園對幼兒進(jìn)行的常規(guī)身體檢查外，家長也可以定期帶有而到醫(yī)院進(jìn)行體檢，這樣既可以了解幼兒的身體發(fā)展?fàn)顩r，又能夠幫助幼兒克服對醫(yī)院環(huán)境產(chǎn)生的恐懼心理。
第19篇
自己的事情自己做
一、活動目標(biāo)
1、通過觀看視頻，知道自己的事情要自己做。
2、愿意學(xué)習(xí)做自己能做的事情，不懶惰、不依賴他人。
3、體驗自己做事情的快樂心情。
二、活動準(zhǔn)備
1、幼兒午睡前折疊衣服以及起床后折疊被子的視頻
2、幼兒的衣服和被子
三、活動過程
1、播放幼兒午睡前折疊衣服以及起床后折疊被子的'視頻。
?。?）小朋友們請看，這是什么地方？
?。?）你們看看那這些小朋友都在做什么？
?。?）你們能不能自己把這些事情做好呢？
（4）圖中的小朋友真能干，自己的事情自己做，自己脫穿衣服，自己整理，折疊衣服，還會折被子。
2、教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己折疊衣服和被子。
?。?）教師請兩名幼兒上前嘗試將衣服折疊好，教師進(jìn)行指導(dǎo)性評價。
?。?）教師示范并講解規(guī)范的折疊衣服的方式。
?。?）幼兒自由進(jìn)行折疊衣服的練習(xí)，教師從巡回指導(dǎo)。
?。?）教師用同樣的方式引導(dǎo)幼兒折疊被子，并請幼兒自由進(jìn)行練習(xí)，互相執(zhí)導(dǎo)。
3、教師鼓勵幼兒暢談自己的想法。
（1）引導(dǎo)幼兒用連貫的語言描述自己折疊衣服和被子的過程。
?。?）鼓勵幼兒談?wù)勛约簞邮肿鍪虑闀r的感受。
四、活動延伸
教師鼓勵幼兒回家也要自己的事情自己做，并將自己在家里做的事情與同伴分享。
五、資料庫
疊被子 ? ?穿襪子
起了床，疊被子， 襪子張開大嘴巴，
媽媽夸我真懂事。 小腳小腳進(jìn)來吧，
好習(xí)慣，要堅持， 哧溜一下鉆進(jìn)去，
自己是情自己做， 輕輕一拉往上提，
我要做個好孩子。 我的襪子穿好啦。
第20篇
托班社會教案：整齊的衣櫥
內(nèi)容與要求：
通過看看、說說小圖書“有趣的衣櫥”，送送、折折衣服，滿足孩子對情感、語言、動作發(fā)展的需求。
觀察要點(diǎn)：
1、在看圖書時對什么有興趣，已有的認(rèn)知經(jīng)驗有哪些。
2、是否有初步的分類意識？
3、在找、折、放衣服的時候自理生活的能力如何？
準(zhǔn)備：
1、自制大圖書一本、小兒人手一份小圖書“有趣的衣櫥”（新教材132頁內(nèi)容）
2、貼有衣、褲、襪標(biāo)簽的繩網(wǎng)各一，夾子，衣、褲、襪圖片多于寶寶人數(shù)。
3、寶寶自帶衣、褲、襪一套，寶寶每人自己有一只貼有標(biāo)簽的小抽屜。
環(huán)節(jié)：
1、看看說說：
（出示小圖書）這是什么？小兒自己邊看邊說“有趣的衣櫥”。
出示大書與孩子一起看看說說：打開櫥門說說衣櫥里有什么，是誰穿的衣服、鞋子？
觀察小兒在看圖書時對什么有興趣，已有的認(rèn)知經(jīng)驗有哪些？
2、找找、折折自己的衣服
請寶寶從一堆放亂的衣服中找出自己的衣服，并折疊好放回自己的小抽屜。
用兒歌指引：抱娃娃，抱娃娃，彎彎腰，抱寶寶。
觀察小兒在找、折、放衣服的過程中自理能力如何？
3、送衣寶寶回家
請小兒把衣服、褲子、襪子分類，夾到相應(yīng)的繩網(wǎng)上。
請一個小兒示范，看好繩網(wǎng)上的標(biāo)記用夾子夾好。
小兒送衣寶寶回家（觀察小兒是否有初步的分類意識）。
托班社會教案：講衛(wèi)生，愛清潔
活動目標(biāo)：
1、使幼兒知道應(yīng)及時大小便，大小便應(yīng)在適當(dāng)?shù)牡胤?/p>
2、初步懂得要講衛(wèi)生,愛清潔。
活動準(zhǔn)備：
1、認(rèn)識衛(wèi)生間的有關(guān)標(biāo)志和圖片。
2、搜集或自編事例:關(guān)于幼兒貪玩尿濕了褲子。
3、自編故事“愛清潔的小貓”。
活動過程：
1、教師用某位小朋友由于玩得高興,忘了及時去方便而尿濕褲子的事例,讓幼兒知道,需要大小便時,應(yīng)及時去方便,然后再去做游戲。
2、請幼兒說一說尿濕褲子后的感受,如:不舒服、身體難受等,使幼兒了冬天尿濕褲子還會著涼。
3、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識本班的衛(wèi)生室(廁所),向幼兒介紹大小便應(yīng)去的地方,并告訴幼兒,只要需要,隨時可以去大小便。
4、講述自編故事“愛清潔的小貓”,讓幼兒了解小貓方便的時候也有固定的地方,并用土等將排泄物掩埋好,進(jìn)一步加深幼兒對排泄衛(wèi)生的認(rèn)識。
活動評價：
1、在3~4歲幼兒的游戲中,教師應(yīng)注意提醒他們大小便,幫助他們逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的習(xí)慣。
2、教師可以安排適當(dāng)?shù)幕顒?教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小伙伴。如發(fā)現(xiàn)有尿濕褲子的幼兒,應(yīng)及時向老師報告。
3、請家長協(xié)助,為幼兒提供穿脫方便的衣褲,以便幼兒自我照料。
活動總結(jié)：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在欣賞故事的同時，感受到社會活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對社會活動的興趣。
托班社會活動：跟著小旗走
目的：
練習(xí)排成一路縱隊和一個跟著一個走
準(zhǔn)備：
小旗一面
玩法：幼兒四散地站在場地上。
游戲開始教師念兒歌：“來來來，大家來排隊?？炜炜?，看誰排得對!”教師幫助幼兒排成一路縱隊把小旗交給排頭的幼兒拿著，
并提醒他走的速度要適宜，不要過快 過慢。教師再念一遍兒歌。要求幼兒跟隨持旗者后面，必須一個跟著一個。走一兩趟或一兩圈后，教師還可以任意請一名幼兒當(dāng)持旗者，被請的幼兒立即跑到排頭接過小旗，繼續(xù)帶隊向前走。游戲可反復(fù)進(jìn)行，也可隨時結(jié)束。
幼兒園托班社會教案：雞媽媽請客
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)孩子體驗與同伴游戲的樂趣
2、讓孩子懂得要有禮貌地做客
活動準(zhǔn)備：
課件：雞媽媽活動圖片；錄音機(jī)、磁帶；小雞、小鴨、小猴頭飾每個幼兒一個；每個幼兒兩個碗、兩個小勺。塑料墊子若干塊。找兩名教師分別扮演雞媽媽和鴨媽媽。
活動過程：
1、 幼兒坐在墊子上，小朋友，你們看，誰來了？讓幼兒看雞媽媽的活動圖片。啊，原來是雞媽媽。小朋友，你們聽，雞媽媽對我們說什么？
2、打開錄音機(jī)：小朋友，你們好，我是雞媽媽，現(xiàn)在果園里各種水果都成熟了，今天，我想請咱小朋友到我家去做客，去品嘗各種水果，小朋友，趕快來吧！
3、啊，原來是雞媽媽想請咱們?nèi)プ隹停∨笥?，要注意到雞媽媽家去做客一定要有禮貌。到雞媽媽家門口要先敲門，見到雞媽媽要先說“雞媽媽好”。小朋友聽到了嗎？聽開車的音樂做開車的動作，來到雞媽媽家門口。先敲門，雞媽媽開門后，引導(dǎo)幼兒說出“雞媽媽你好”。雞媽媽說“小朋友們好，今天我給你們準(zhǔn)備了各種水果，現(xiàn)在請小朋友們品嘗各種水果吧！”此時，引導(dǎo)幼兒說“謝謝雞媽媽”。在小朋友吃水果的過程中，教師要對幼兒進(jìn)行各種良好習(xí)慣的教育，教育幼兒吃東西時，不要講話，小朋友吃完水果后，引導(dǎo)幼兒與雞媽媽說“再見”。
4、此時電話響了，老師接電話?！拔?，你好！你是誰呀？啊，你是鴨媽媽。好、好。我們一定去。”原來老師接到鴨媽媽的邀請，讓咱小朋友到鴨媽媽家去做客。因為鴨媽媽家開了一個點(diǎn)心店。她的點(diǎn)心店今天開業(yè)了。今天她想請咱小朋友去品嘗各種小點(diǎn)心。老師知道咱小朋友都想去，可是小朋友一定要注意要有禮貌呀。
5、聽音樂開著車，來到鴨媽媽家門口。先敲門，見到鴨媽媽后，引導(dǎo)幼兒先說出：鴨媽媽，你好。當(dāng)鴨媽媽請小朋友品嘗點(diǎn)心時，引導(dǎo)幼兒說出：謝謝你，鴨媽媽。吃完點(diǎn)心后，引導(dǎo)幼兒說出“鴨媽媽，再見?！?/p>
6、小朋友，今天的天氣特別好，咱們出去做“小猴摘桃”的游戲吧！幼兒戴上小猴的頭飾，隨音樂走出活動室。
活動反思：
本節(jié)教育活動，從內(nèi)容到形式，都特別適合小小班的'幼兒。因為小小班的幼兒年齡較小，集中注意的時間較短。課的開始，先用動畫圖片――雞媽媽，將幼兒的注意力集中起來。接下來的是錄音機(jī)里雞媽媽的話，又吸引了幼兒。
在整個的教育活動中，教師始終沒有忘記活動目標(biāo)，將禮貌做客貫穿于整個教育活動中，這樣，不僅使幼兒獲得了快樂，同時使幼兒懂得了基本的禮貌用語。
托班生活教案：打開嘗一嘗
1.樂意嘗試打開各種容器，感受不同容器的開啟方式。
2.讓幼兒通過操作擺弄，體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.鵪鶉蛋、橘子、巧克力、瑞士糖、開心果等食物
2.拉鏈袋、盒子、塑料瓶等各種食物的容器。
3.每人一只籮筐，濕巾紙。
4.小熊手偶
活動過程：
一、導(dǎo)入：
幼兒和老師一起做游戲，電話鈴響了。老師假裝接電話。
“你好，你找誰？哦，是小熊。有什么事？……請我們小朋友帶著娃娃一起到你家去做客？哦，你等一等我來問一問？”
老師問：“小朋友，小熊請我們帶著娃娃一起到它家做客，你們愿意嗎？”
“小熊，我們馬上就到你家去做客。再見?！?/p>
二、幼兒操作：
1、幼兒向小熊問好。小熊請小朋友坐。（老師套手偶）
2、幼兒圍坐在老師的周圍，老師展示托盤里的食品。
小熊：“小朋友，謝謝你們來我家做客。今天我為你們準(zhǔn)備了許多好吃的東西，你們認(rèn)識嗎？
3、幼兒看著包裝盒自由猜，說說是什么。
4、小熊：我把好吃的東西都藏在各種各樣的瓶子、罐子、盒子里，你有辦法吃到他們嗎？
（引導(dǎo)幼兒預(yù)測有沒有辦法吃到這些東西。）
5、幼兒嘗試打開各種瓶子、罐子、盒子（幼兒在背景音樂中愉快操作）。（幼兒在操作過程中老師關(guān)注以下內(nèi)容：注意幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成，如吃東西以前要擦手、剝下的果殼和包裝紙等要放在指定地方。巡回指導(dǎo)，幫助幼兒共同回憶自己的操作過程，即自己是如何打開盒子、瓶子的。鼓勵幼兒嘗試打開各種不同
的容器和包裝袋。邊操作邊說“打開來，嘗一嘗”。）
三、結(jié)束
1、錄音機(jī)放娃娃哭聲。
小熊問：“誰在哭？”，小熊找到娃娃問：“娃娃你怎么了？”
娃娃：“我不會開盒子”小熊：“娃娃不會怎么辦？”引導(dǎo)幼兒說出：“我來幫助你?！?/p>
出示一只盒子請愿意上前的幼兒演示開啟的方法，進(jìn)一步激起幼兒的探索欲望，引導(dǎo)幼兒回憶剛才使用過的各種手段，并逐一嘗試將它打開（交流經(jīng)驗，使其他沒有開啟這種容器的幼兒也掌握了這種經(jīng)驗，使得經(jīng)驗共享）。
2、師幼一起整理場地。
雞媽媽的蛋寶寶（托班綜合）
活動目標(biāo)：喜歡參與集體活動，豐富幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗和發(fā)展幼兒的觀察能力。
活動準(zhǔn)備：ji媽媽圖片2幅;蛋寶寶若干;熟ji蛋1個，生ji蛋1個;幼兒人手一個馬甲袋;籮筐2個。
活動過程：
環(huán)節(jié)任務(wù) 操作要點(diǎn)
集中注意
激發(fā)情感
1、 教師出示ji媽媽的圖片，問：小朋友，這是誰?這里有幾個ji媽媽?
2、 今天兩只ji媽媽好著急，她們的孩子蛋寶寶不見了，怎么辦?
3、 我們幫她們找找吧!
1、 找尋ji蛋
區(qū)分ji蛋
教師分給每個幼兒一只帶子。我們找到了要把蛋寶寶輕輕地放在袋子里。(幼兒分頭找尋ji蛋)
2、 你們找到幾個蛋寶寶呀?你們看看蛋寶寶長得一樣嗎?猜猜粉紅色的蛋寶寶是哪只ji媽媽的孩子?
3、 粉紅色的是這只ji媽媽的孩子，綠的是那只ji媽媽的孩子。趕快把蛋寶寶送回家吧!
1、 豐富認(rèn)知經(jīng)驗
ji媽媽很高興找回了自己的寶寶，謝謝你們。ji媽媽要送我們禮物呢!
2、(教師出示生、熟ji蛋)這是什么?哪個能吃?為什么?
3、 我們要多吃ji蛋，ji蛋營養(yǎng)好。我們到教室里品嘗一下ji蛋的美味吧!
設(shè)計意圖：
1、根據(jù)主題《我們愛吃的食物》教師預(yù)設(shè)了這樣一個活動。通過活動擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗和發(fā)展幼兒的觀察能力。
2、在活動中環(huán)節(jié)中設(shè)計了區(qū)分歸類這一內(nèi)容，初步融入粗淺的數(shù)學(xué)內(nèi)容，做到學(xué)科的整和。
3、根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)，說一說;找一找;看一看;嘗一嘗來豐富活動，滿足幼兒的好奇心和不同發(fā)展。
體育《有趣的腳印》托班教案
活動目標(biāo)
1.走不同腳印的小路，發(fā)展走、跑、跳的動作技能。
2.大膽探索不同腳印的不同走法，培養(yǎng)肢體動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3.增強(qiáng)規(guī)則意識和團(tuán)隊合作意識，體驗挑戰(zhàn)成功帶來的愉悅。
活動準(zhǔn)備
1.課件-赤腳感知不同的路
2.音樂：放你的小腳丫
3.不同腳印排列的小路。
活動過程
一、導(dǎo)入
1.師生赤腳自由站立在用泡沫板拼成的方形場地上，復(fù)習(xí)小腳的結(jié)構(gòu)，激發(fā)活動的愿望。
2.隨音樂進(jìn)行小腳熱身運(yùn)動：
小腳走路好神氣（走一走、跑一跑、跳一跳）；
小腳跟兒抬起來，腳尖輕輕來走路——長高了；
腳尖兒累了歇一歇，翹起腳尖腳跟走——變小丑；
小腳小腳真能干（走一走、跑一跑、跳一跳）。
二、展開
1.引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，猜想出腳的不同部位能踩出的不同腳印。
教師：用小腳的不同部位走路，印在地上的小腳印就會不一樣，
有的是整個小腳掌，有的是前腳掌，有的只是后腳掌。
真是這樣的嗎？我們一起來驗證吧。
2.出示不同的全掌腳印小路，鼓勵幼兒大膽嘗試用多種方法走過小路。
?。?）規(guī)整排列的全掌腳印小路
教師總結(jié)：這就是全腳掌走路時印在地上的小腳印，剛才小朋友們用不同的方法走過了這條
全掌腳印小路，有的大步走，有的跳著走，有的跑著走，都很平穩(wěn)。
3.不同腳?。ㄇ澳_掌和后腳掌的腳印）的小路。
教師總結(jié)：這條小路上的小腳印，有的是用前腳掌走路留下的，有的是用后腳掌走路留下的，
小朋友們用高人走的方法走過前腳掌腳印，用小丑走的方法走過后腳掌腳印。
4.組合腳?。ㄈ颇_印、前腳掌腳印和后腳掌腳?。┑男÷贰?/p>
教師總結(jié)：這條小路上有不同的小腳印，小朋友們看著小腳印的模樣變換不同的走路方法，
一會兒走，一會兒跳，一會兒高人走，一會兒小丑走，一會兒快，一會兒慢。
5.游戲：比一比，看誰快。
教師展示四組由四條小路組合而成的長長的路，幼兒站成四列縱隊，
通過競賽的方式鞏固走、跑、跳的動作技能。
教師小結(jié)：今天，小朋友們用不同的方法、變換不同的動作，快速走完了不同腳印的小路，
真是了不起！我們的小腳真的很能干！
三、結(jié)束
1.在音樂的伴奏下，教師和幼兒一起做放松活動
一起背靠著坐下來，伸直小腿——拍一拍；
小手向后撐住地——動動小腳；
小腳尖勾一勾，腳背伸直繃一繃，碰一碰；
小腳一起向左轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，向右再來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；
左擺右擺，一前一后，動一動，點(diǎn)點(diǎn)頭；
慢慢收回小腿，敲一敲，捏一捏；
摸摸小腳，撓撓腳底心兒，哈哈——小腳真可愛！
2.洗干凈小腳，穿好鞋子，結(jié)束活動。
第21篇
目的：
練習(xí)排成一路縱隊和一個跟著一個走
準(zhǔn)備：
小旗一面
玩法：幼兒四散地站在場地上。
游戲開始教師念兒歌：“來來來，大家來排隊?？炜炜?，看誰排得對!”教師幫助幼兒排成一路縱隊把小旗交給排頭的幼兒拿著，
并提醒他走的速度要適宜，不要過快 過慢。教師再念一遍兒歌。要求幼兒跟隨持旗者后面，必須一個跟著一個。走一兩趟或一兩圈后，教師還可以任意請一名幼兒當(dāng)持旗者，被請的幼兒立即跑到排頭接過小旗，繼續(xù)帶隊向前走。游戲可反復(fù)進(jìn)行，也可隨時結(jié)束。
第22篇
設(shè)計意圖：
一日三餐，天天如此。培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣，是幼兒園苗班生活教育中，最基本的內(nèi)容之一。因為，現(xiàn)在的孩子在家大多數(shù)往往是飯來張口，家長包辦代替。那么，進(jìn)入幼兒園以后，集體的生活場所，需要他們增強(qiáng)一些生活的自理能力，逐步學(xué)會自己的事自己做。自己吃飯是最基本的生活自理能力，也是這一年齡的孩子力所能及的。注重幼兒獨(dú)立進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)，不僅能使幼兒擺脫依賴的習(xí)慣，還將對幼兒形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣，獲得一些生活能力的鍛煉，促進(jìn)他們身心健康的發(fā)展都是非常有利的。因此，我根據(jù)苗班幼兒特點(diǎn)設(shè)計了本次活動。
活動目標(biāo)：
1、得要自己吃飯，不要別人喂。
2、學(xué)習(xí)一些獨(dú)立進(jìn)餐的基本方法：學(xué)用小勺，能把飯萊一勺一勺送進(jìn)嘴里細(xì)嚼慢咽。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
掌握一些獨(dú)立進(jìn)餐的基本方法，改變進(jìn)餐依賴的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、生活區(qū)角活動：舀小勺
2、體育游戲：給小動物喂食
3、飯廳環(huán)境布置：自己吃飯真能干、小鏡子若干、小獎品若干
活動過程：感知討論——實踐操作——強(qiáng)化鞏固
1、感知討論
?。?）餐廳環(huán)境布置“自己吃飯真能干”。用環(huán)境隱性的教育手段，讓幼兒潛移默化感知，吃飯要自己吃。
（2）演示“學(xué)用小勺”。請幾名幼兒演示各自用小勺的方法，然后讓小朋友說說誰拿的方法對或不對。教師再示范講解正確使用小勺的方法：左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，無名指和小指配合抵住，不宜捏得過低或過高。
（3）照鏡子“我們的牙齒真能干”建議可利用吃點(diǎn)心時，發(fā)給每位幼兒一面小鏡子，先張開小嘴照一照，看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等，再拿一塊點(diǎn)心放進(jìn)嘴里，看看原來的點(diǎn)心怎么會變得越來越碎？最后是從哪里咽下去的？讓幼兒直觀感知一下，自己的牙齒真能干，吃東西時要咀嚼，一口一口咽下去，這樣才能吸收營養(yǎng)長身體。
2、實踐操作
?。?）生活區(qū)角活動：在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料，讓幼兒練習(xí)舀小勺，掌握正確用小勺的方法。
?。?）體育游戲“給小動物喂食”，讓幼兒扮演飼養(yǎng)員，給小動物喂食（要用小勺舀起“食物”送進(jìn)小動物嘴里）看哪組飼養(yǎng)員喂得又快又多。
?。?）幼兒餐點(diǎn)時，注意督促提醒幼兒要正確使用小勺，一勺一勺把食物舀進(jìn)嘴里，要細(xì)嚼慢咽。對特殊幼兒，先要求會嚼會咽，逐步要求自己拿勺吃。
3、強(qiáng)化鞏固
建議可不定期地在午餐時搞一些小獎勵，對那些能獨(dú)立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎品，激發(fā)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的積極性，逐步形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
4、活動延伸
通過家園之窗，向家長進(jìn)行幼兒獨(dú)立進(jìn)餐要求的宣傳，要求幼兒在家在園一個樣，父母不要包辦代替，盡可能堅持培養(yǎng)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣，隨時保持家園聯(lián)系，溝通了解幼兒進(jìn)餐的情況。
托班社會教案：小椅子的表情
幼兒園托班社會教案：小椅子的表情
●活動由來
在日常活動中，我發(fā)現(xiàn)班上的孩子缺乏推小椅子，愛護(hù)小椅子的方法和意識。雖然教師也采用了隨時指導(dǎo)和提醒等方法，但收效不大。因此我設(shè)計了本次活動，希望通過活動使幼兒能夠?qū)⑼埔巫舆@一常規(guī)要求曲被動服從變?yōu)橹鲃訉嵭?，最終內(nèi)化成習(xí)慣。
●活動目標(biāo)
1.知道離開位子要推好小椅子，養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣。
2．掌握用雙手輕輕推小椅子的方法，知道要愛護(hù)小椅子。
●活動準(zhǔn)備
1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道推椅子的常規(guī)要求，有刷畫的'經(jīng)驗。
2．材料準(zhǔn)備：椅子2把，1把外觀上比較完整，l把外觀破損，魔法紙（畫有笑臉和哭臉的白色蠟筆畫），刷子、水彩 掌握用雙手推椅子的方法，知道自身行為和椅子的“表情”相聯(lián)系的。
●活動難點(diǎn)
能根據(jù)自己小椅子的表情”，自覺地調(diào)整行為。
●活動過程
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
?。?）以擬人化的形式把“椅子客人”介紹給幼兒，引導(dǎo)幼兒比較并說出兩把椅子在外觀上的區(qū)別。
（2）分別將畫有笑臉和哭臉的兩張魔法紙貼在兩把小椅子上，并用施展魔法的形式，用刷子蘸上神奇的藥水（有色顏料）刷在魔法紙上，將兩種表情刷出來。
(3)提出問題。為什么一把椅子笑了，一把椅子哭了呢？
分析 在這個環(huán)節(jié)，教師要注意引導(dǎo)幼兒在“小椅子的外觀”和“小椅子的表情”之間建立一定的聯(lián)系，這樣既可以提高幼兒的興趣和探知欲，支持幼兒專心傾聽，也有助于他們對后面故事情節(jié)的理解。另外，為了易于幼乳后面的操作，教師在此環(huán)節(jié)還要讓穗們直觀地看到刷表情的過程，了解其中的方法。
2、情景故事。
?。?）情景一
外觀破損的椅子（哭臉）：我的朋友離開位子時忘記把我送回家，把其他小朋友絆倒了，我很傷心。
外觀完整的椅子（笑臉）：我的朋友離開位子時，就會把我推到桌子下。（教師示范）
(2)情境二。 外觀破損的椅子（哭臉）：我的朋友用力推我回桌子，身上撞出很多傷，好痛?。?/p>
外觀寬整的椅子（笑臉）：我的朋友會用雙手輕輕地把我推回家（教師示范），我現(xiàn)在還是這么漂亮。 分析 兩把椅子前后的對話，形成了鮮明的對比。此情境的設(shè)置是為了引導(dǎo)幼兒在“小椅子的表情”和“小朋友的行為”之間建立聯(lián)系?；顒又校瑢υ捯啙嵜髁?。易于幼兒理解和比較。教師可以利用動作和語言，對如何正確地推椅子進(jìn)行強(qiáng)化性的示范和講解，以鞏固幼兒正向的行為。
3、提出問題。
(1)小朋友應(yīng)該怎么做，小椅子才會笑？ (2)想想自己的小椅子是哭了，還是笑了？
分析 在這個環(huán)節(jié)，教師通過引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受等方法，幫助幼兒歸整思路，加深理解。但因為這種邏輯性的語富表達(dá)對小小班幼兒有難度，所以教師還可以在幼兒有了更深刻的體驗后，進(jìn)行適時的引導(dǎo)和強(qiáng)化。
4、親自體驗。
(1)幼兒按桌到老師處領(lǐng)取魔法紙。
(2)教師觀察幼兒離開位子時推椅子的行為表現(xiàn)，發(fā)給相對應(yīng)的表情畫。 （適當(dāng)進(jìn)行提示）
(3)幼兒刷畫，看表情。 預(yù)想及指導(dǎo)策略：對刷出笑險的幼兒，教師予以肯定其行為，給予鼓勵；對刷出哭臉的幼兒，教師引導(dǎo)其反思自己的表現(xiàn)，嘗試正確的方法。
?。?）提問：我們的小椅子為什在笑？ 分析 教師要注意對幼兒的行為表現(xiàn)進(jìn)行隨機(jī)觀察，一方面要觀察幼兒接受理解的情況；另一方面，還要根據(jù)幼兒所反映出的問題，給予再次的提示，和引導(dǎo)，使幼兒的常規(guī)行為意識得到進(jìn)一步強(qiáng)化。特別是針對“推”這個動作，一定要讓幼兒在具體的操作中去體驗。
同時，幼兒在刷畫的過程中，教師要及時給予鼓勵和引導(dǎo)，進(jìn)一步幫助幼兒感知畫中的表情與自身行為的直接關(guān)系。指導(dǎo)幼兒調(diào)整自己的行為，肯定幼兒積極的表現(xiàn)，使他們對遵守推椅子的常規(guī)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而逐漸形成良好的行為習(xí)慣。
5、結(jié)束環(huán)節(jié)。
(1)將椅子放在～起，比比誰的笑聲最大。
(2)請幼兒將椅子搬固原位，去盥洗室。
分析 此環(huán)節(jié)是為了讓幼兒感受快樂，肯定自我，并培養(yǎng)幼兒將所學(xué)的本領(lǐng)遷移運(yùn)用到實際的活動申表，鞏固他們在活動中取得的新經(jīng)驗。
●活動點(diǎn)評
在小小班進(jìn)行有效的常規(guī)教育是十分有必要的，這對幼兒今后的學(xué)習(xí)和生活都會起到重要的作用。那么，如何搭建適宜的支架，使幼兒變被動為主動，進(jìn)而去自覺地理解，接納并遵守相應(yīng)的規(guī)則呢？
教師在本次活動中進(jìn)行了大膽的嘗試，使幼兒在玩情景游戲的過程中，學(xué)習(xí)理解，感受和掌握新經(jīng)驗。小椅子擬人化的設(shè)計手法，加上適宜的情境支持，是本次活動的一大亮點(diǎn)。教師通過賦予小椅子以感情，從情感入手，嘗試通過哭臉和笑臉兩種幼兒喜歡并能理解的形象，引導(dǎo)幼兒在自己的行為與小椅子的表情之間建立一定的聯(lián)系。這樣的方法對于幼兒從被動地接受教師的要求，變?yōu)橐虍a(chǎn)生情感共鳴而去主動地愛椅子，去自覺地調(diào)整自己的行為等方面，都是十分有效的。（天津市河西區(qū)第一幼兒園 焦楊）
托班社會活動：跟著小旗走
目的：
練習(xí)排成一路縱隊和一個跟著一個走
準(zhǔn)備：
小旗一面
玩法：幼兒四散地站在場地上。
游戲開始教師念兒歌：“來來來，大家來排隊。快快快，看誰排得對!”教師幫助幼兒排成一路縱隊把小旗交給排頭的幼兒拿著，
并提醒他走的速度要適宜，不要過快 過慢。教師再念一遍兒歌。要求幼兒跟隨持旗者后面，必須一個跟著一個。走一兩趟或一兩圈后，教師還可以任意請一名幼兒當(dāng)持旗者，被請的幼兒立即跑到排頭接過小旗，繼續(xù)帶隊向前走。游戲可反復(fù)進(jìn)行，也可隨時結(jié)束。
托班社會教案：講衛(wèi)生，愛清潔
活動目標(biāo)：
1、使幼兒知道應(yīng)及時大小便，大小便應(yīng)在適當(dāng)?shù)牡胤?/p>
2、初步懂得要講衛(wèi)生,愛清潔。
活動準(zhǔn)備：
1、認(rèn)識衛(wèi)生間的有關(guān)標(biāo)志和圖片。
2、搜集或自編事例:關(guān)于幼兒貪玩尿濕了褲子。
3、自編故事“愛清潔的小貓”。
活動過程：
1、教師用某位小朋友由于玩得高興,忘了及時去方便而尿濕褲子的事例,讓幼兒知道,需要大小便時,應(yīng)及時去方便,然后再去做游戲。
2、請幼兒說一說尿濕褲子后的感受,如:不舒服、身體難受等,使幼兒了冬天尿濕褲子還會著涼。
3、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識本班的衛(wèi)生室(廁所),向幼兒介紹大小便應(yīng)去的地方,并告訴幼兒,只要需要,隨時可以去大小便。
4、講述自編故事“愛清潔的小貓”,讓幼兒了解小貓方便的時候也有固定的地方,并用土等將排泄物掩埋好,進(jìn)一步加深幼兒對排泄衛(wèi)生的認(rèn)識。
活動評價：
1、在3~4歲幼兒的游戲中,教師應(yīng)注意提醒他們大小便,幫助他們逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的習(xí)慣。
2、教師可以安排適當(dāng)?shù)幕顒?教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小伙伴。如發(fā)現(xiàn)有尿濕褲子的幼兒,應(yīng)及時向老師報告。
3、請家長協(xié)助,為幼兒提供穿脫方便的衣褲,以便幼兒自我照料。
活動總結(jié)：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在欣賞故事的同時，感受到社會活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對社會活動的興趣。
雞媽媽的蛋寶寶（托班綜合）
活動目標(biāo)：喜歡參與集體活動，豐富幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗和發(fā)展幼兒的觀察能力。
活動準(zhǔn)備：ji媽媽圖片2幅;蛋寶寶若干;熟ji蛋1個，生ji蛋1個;幼兒人手一個馬甲袋;籮筐2個。
活動過程：
環(huán)節(jié)任務(wù) 操作要點(diǎn)
集中注意
激發(fā)情感
1、 教師出示ji媽媽的圖片，問：小朋友，這是誰?這里有幾個ji媽媽?
2、 今天兩只ji媽媽好著急，她們的孩子蛋寶寶不見了，怎么辦?
3、 我們幫她們找找吧!
1、 找尋ji蛋
區(qū)分ji蛋
教師分給每個幼兒一只帶子。我們找到了要把蛋寶寶輕輕地放在袋子里。(幼兒分頭找尋ji蛋)
2、 你們找到幾個蛋寶寶呀?你們看看蛋寶寶長得一樣嗎?猜猜粉紅色的蛋寶寶是哪只ji媽媽的孩子?
3、 粉紅色的是這只ji媽媽的孩子，綠的是那只ji媽媽的孩子。趕快把蛋寶寶送回家吧!
1、 豐富認(rèn)知經(jīng)驗
ji媽媽很高興找回了自己的寶寶，謝謝你們。ji媽媽要送我們禮物呢!
2、(教師出示生、熟ji蛋)這是什么?哪個能吃?為什么?
3、 我們要多吃ji蛋，ji蛋營養(yǎng)好。我們到教室里品嘗一下ji蛋的美味吧!
設(shè)計意圖：
1、根據(jù)主題《我們愛吃的食物》教師預(yù)設(shè)了這樣一個活動。通過活動擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗和發(fā)展幼兒的觀察能力。
2、在活動中環(huán)節(jié)中設(shè)計了區(qū)分歸類這一內(nèi)容，初步融入粗淺的數(shù)學(xué)內(nèi)容，做到學(xué)科的整和。
3、根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)，說一說;找一找;看一看;嘗一嘗來豐富活動，滿足幼兒的好奇心和不同發(fā)展。
幼兒園托班社會教案：東西請誰吃
幼兒園托班社會教案：東西請誰吃
活動目標(biāo)：
1、喜歡參加游戲活動。
2、注意傾聽對方講話。
活動準(zhǔn)備：
1、小貓、小狗、小羊、小白兔，小鴨子的頭飾若干個。
3、小魚、骨頭、小草、蘿卜，蟲子的圖案若干個。
活動過程：
1、 教師出示動物頭飾，帶領(lǐng)幼兒學(xué)做動物的樣子。
我是小花貓，喵喵喵（小狗，小羊，小猴）教師帶領(lǐng)幼兒跑一跑，跳一跳）
2、 教師引導(dǎo)幼兒幫小動物找食物。
小動物們肚子餓了，我們來幫小動物找東西吃好嗎？小花貓要找什么食物呢？小狗呢……
3、 邊找食物邊念兒歌：
小花貓喵喵喵，抓到老鼠喵喵喵。
小花狗汪汪汪，肯肯骨頭汪汪汪。
小鴨子嘎嘎嘎，吃到小蟲嘎嘎嘎。
小綿羊咩咩咩，來吃小草咩咩咩。
小白兔蹦蹦跳，拔起蘿卜跳跳跳。
4、 教師給幼兒帶上頭飾，讓小朋友們扮演小動物找食物。
教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊找食物。
5、 活動反復(fù)進(jìn)行，進(jìn)一步鞏固幼兒對動物找食物的了解。
6、 教師鼓勵幼兒找對了食物。
教師小結(jié)：
謝謝小朋友幫小動物們找到了食物，你們真棒！
托班生活教案：打開嘗一嘗
幼兒園托班生活教案：打開嘗一嘗
活動目標(biāo)：
1.樂意嘗試打開各種容器，感受不同容器的開啟方式。
2.讓幼兒通過操作擺弄，體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.鵪鶉蛋、橘子、巧克力、瑞士糖、開心果等食物
2.拉鏈袋、盒子、塑料瓶等各種食物的容器。
3.每人一只籮筐，濕巾紙。
4.小熊手偶
活動過程：
一、導(dǎo)入：
幼兒和老師一起做游戲，電話鈴響了。老師假裝接電話。
“你好，你找誰？哦，是小熊。有什么事？……請我們小朋友帶著娃娃一起到你家去做客？哦，你等一等我來問一問？”
老師問：“小朋友，小熊請我們帶著娃娃一起到它家做客，你們愿意嗎？”
“小熊，我們馬上就到你家去做客。再見?！?/p>
二、幼兒操作：
1、幼兒向小熊問好。小熊請小朋友坐。（老師套手偶）
2、幼兒圍坐在老師的周圍，老師展示托盤里的食品。
小熊：“小朋友，謝謝你們來我家做客。今天我為你們準(zhǔn)備了許多好吃的東西，你們認(rèn)識嗎？
3、幼兒看著包裝盒自由猜，說說是什么。
4、小熊：我把好吃的東西都藏在各種各樣的瓶子、罐子、盒子里，你有辦法吃到他們嗎？
?。ㄒ龑?dǎo)幼兒預(yù)測有沒有辦法吃到這些東西。）
5、幼兒嘗試打開各種瓶子、罐子、盒子（幼兒在背景音樂中愉快操作）。（幼兒在操作過程中老師關(guān)注以下內(nèi)容：注意幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成，如吃東西以前要擦手、剝下的果殼和包裝紙等要放在指定地方。巡回指導(dǎo)，幫助幼兒共同回憶自己的操作過程，即自己是如何打開盒子、瓶子的。鼓勵幼兒嘗試打開各種不同
的容器和包裝袋。邊操作邊說“打開來，嘗一嘗”。）
三、結(jié)束
1、錄音機(jī)放娃娃哭聲。
小熊問：“誰在哭？”，小熊找到娃娃問：“娃娃你怎么了？”
娃娃：“我不會開盒子”小熊：“娃娃不會怎么辦？”引導(dǎo)幼兒說出：“我來幫助你。”
出示一只盒子請愿意上前的幼兒演示開啟的方法，進(jìn)一步激起幼兒的探索欲望，引導(dǎo)幼兒回憶剛才使用過的各種手段，并逐一嘗試將它打開（交流經(jīng)驗，使其他沒有開啟這種容器的幼兒也掌握了這種經(jīng)驗，使得經(jīng)驗共享）。
2、師幼一起整理場地。
第23篇
●活動由來
在日?；顒又?，我發(fā)現(xiàn)班上的孩子缺乏推小椅子，愛護(hù)小椅子的方法和意識。雖然教師也采用了隨時指導(dǎo)和提醒等方法，但收效不大。因此我設(shè)計了本次活動，希望通過活動使幼兒能夠?qū)⑼埔巫舆@一常規(guī)要求曲被動服從變?yōu)橹鲃訉嵭校罱K內(nèi)化成習(xí)慣。
●活動目標(biāo)
1.知道離開位子要推好小椅子，養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣。
2．掌握用雙手輕輕推小椅子的方法，知道要愛護(hù)小椅子。
●活動準(zhǔn)備
1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道推椅子的常規(guī)要求，有刷畫的經(jīng)驗。
2．材料準(zhǔn)備：椅子2把，1把外觀上比較完整，l把外觀破損，魔法紙（畫有笑臉和哭臉的白色蠟筆畫），刷子、水彩 掌握用雙手推椅子的方法，知道自身行為和椅子的“表情”相聯(lián)系的。
●活動難點(diǎn)
能根據(jù)自己小椅子的表情”，自覺地調(diào)整行為。
●活動過程
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
?。?）以擬人化的形式把“椅子客人”介紹給幼兒，引導(dǎo)幼兒比較并說出兩把椅子在外觀上的區(qū)別。
?。?）分別將畫有笑臉和哭臉的兩張魔法紙貼在兩把小椅子上，并用施展魔法的形式，用刷子蘸上神奇的藥水（有色顏料）刷在魔法紙上，將兩種表情刷出來。
(3)提出問題。為什么一把椅子笑了，一把椅子哭了呢？
分析 在這個環(huán)節(jié)，教師要注意引導(dǎo)幼兒在“小椅子的`外觀”和“小椅子的表情”之間建立一定的聯(lián)系，這樣既可以提高幼兒的興趣和探知欲，支持幼兒專心傾聽，也有助于他們對后面故事情節(jié)的理解。另外，為了易于幼乳后面的操作，教師在此環(huán)節(jié)還要讓穗們直觀地看到刷表情的過程，了解其中的方法。
2、情景故事。
?。?）情景一
外觀破損的椅子（哭臉）：我的朋友離開位子時忘記把我送回家，把其他小朋友絆倒了，我很傷心。
外觀完整的椅子（笑臉）：我的朋友離開位子時，就會把我推到桌子下。（教師示范）
(2)情境二。 外觀破損的椅子（哭臉）：我的朋友用力推我回桌子，身上撞出很多傷，好痛??！
外觀寬整的椅子（笑臉）：我的朋友會用雙手輕輕地把我推回家（教師示范），我現(xiàn)在還是這么漂亮。 分析 兩把椅子前后的對話，形成了鮮明的對比。此情境的設(shè)置是為了引導(dǎo)幼兒在“小椅子的表情”和“小朋友的行為”之間建立聯(lián)系?；顒又校瑢υ捯啙嵜髁?。易于幼兒理解和比較。教師可以利用動作和語言，對如何正確地推椅子進(jìn)行強(qiáng)化性的示范和講解，以鞏固幼兒正向的行為。
3、提出問題。
(1)小朋友應(yīng)該怎么做，小椅子才會笑？ (2)想想自己的小椅子是哭了，還是笑了？
分析 在這個環(huán)節(jié)，教師通過引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受等方法，幫助幼兒歸整思路，加深理解。但因為這種邏輯性的語富表達(dá)對小小班幼兒有難度，所以教師還可以在幼兒有了更深刻的體驗后，進(jìn)行適時的引導(dǎo)和強(qiáng)化。
4、親自體驗。
(1)幼兒按桌到老師處領(lǐng)取魔法紙。
(2)教師觀察幼兒離開位子時推椅子的行為表現(xiàn)，發(fā)給相對應(yīng)的表情畫。 （適當(dāng)進(jìn)行提示）
(3)幼兒刷畫，看表情。 預(yù)想及指導(dǎo)策略：對刷出笑險的幼兒，教師予以肯定其行為，給予鼓勵；對刷出哭臉的幼兒，教師引導(dǎo)其反思自己的表現(xiàn)，嘗試正確的方法。
?。?）提問：我們的小椅子為什在笑？ 分析 教師要注意對幼兒的行為表現(xiàn)進(jìn)行隨機(jī)觀察，一方面要觀察幼兒接受理解的情況；另一方面，還要根據(jù)幼兒所反映出的問題，給予再次的提示，和引導(dǎo)，使幼兒的常規(guī)行為意識得到進(jìn)一步強(qiáng)化。特別是針對“推”這個動作，一定要讓幼兒在具體的操作中去體驗。
同時，幼兒在刷畫的過程中，教師要及時給予鼓勵和引導(dǎo)，進(jìn)一步幫助幼兒感知畫中的表情與自身行為的直接關(guān)系。指導(dǎo)幼兒調(diào)整自己的行為，肯定幼兒積極的表現(xiàn)，使他們對遵守推椅子的常規(guī)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而逐漸形成良好的行為習(xí)慣。
5、結(jié)束環(huán)節(jié)。
(1)將椅子放在～起，比比誰的笑聲最大。
(2)請幼兒將椅子搬固原位，去盥洗室。
分析 此環(huán)節(jié)是為了讓幼兒感受快樂，肯定自我，并培養(yǎng)幼兒將所學(xué)的本領(lǐng)遷移運(yùn)用到實際的活動申表，鞏固他們在活動中取得的新經(jīng)驗。
●活動點(diǎn)評
在小小班進(jìn)行有效的常規(guī)教育是十分有必要的，這對幼兒今后的學(xué)習(xí)和生活都會起到重要的作用。那么，如何搭建適宜的支架，使幼兒變被動為主動，進(jìn)而去自覺地理解，接納并遵守相應(yīng)的規(guī)則呢？
教師在本次活動中進(jìn)行了大膽的嘗試，使幼兒在玩情景游戲的過程中，學(xué)習(xí)理解，感受和掌握新經(jīng)驗。小椅子擬人化的設(shè)計手法，加上適宜的情境支持，是本次活動的一大亮點(diǎn)。教師通過賦予小椅子以感情，從情感入手，嘗試通過哭臉和笑臉兩種幼兒喜歡并能理解的形象，引導(dǎo)幼兒在自己的行為與小椅子的表情之間建立一定的聯(lián)系。這樣的方法對于幼兒從被動地接受教師的要求，變?yōu)橐虍a(chǎn)生情感共鳴而去主動地愛椅子，去自覺地調(diào)整自己的行為等方面，都是十分有效的。（天津市河西區(qū)第一幼兒園 焦楊）
第24篇
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)孩子體驗與同伴游戲的樂趣
2、讓孩子懂得要有禮貌地做客
活動準(zhǔn)備：
課件：雞媽媽活動圖片；錄音機(jī)、磁帶；小雞、小鴨、小猴頭飾每個幼兒一個；每個幼兒兩個碗、兩個小勺。塑料墊子若干塊。找兩名教師分別扮演雞媽媽和鴨媽媽。
活動過程：
1、 幼兒坐在墊子上，小朋友，你們看，誰來了？讓幼兒看雞媽媽的活動圖片。啊，原來是雞媽媽。小朋友，你們聽，雞媽媽對我們說什么？
2、打開錄音機(jī)：小朋友，你們好，我是雞媽媽，現(xiàn)在果園里各種水果都成熟了，今天，我想請咱小朋友到我家去做客，去品嘗各種水果，小朋友，趕快來吧！
3、啊，原來是雞媽媽想請咱們?nèi)プ隹?，小朋友，要注意到雞媽媽家去做客一定要有禮貌。到雞媽媽家門口要先敲門，見到雞媽媽要先說“雞媽媽好”。小朋友聽到了嗎？聽開車的音樂做開車的動作，來到雞媽媽家門口。先敲門，雞媽媽開門后，引導(dǎo)幼兒說出“雞媽媽你好”。雞媽媽說“小朋友們好，今天我給你們準(zhǔn)備了各種水果，現(xiàn)在請小朋友們品嘗各種水果吧！”此時，引導(dǎo)幼兒說“謝謝雞媽媽”。在小朋友吃水果的.過程中，教師要對幼兒進(jìn)行各種良好習(xí)慣的教育，教育幼兒吃東西時，不要講話，小朋友吃完水果后，引導(dǎo)幼兒與雞媽媽說“再見”。
4、此時電話響了，老師接電話?！拔?，你好！你是誰呀？啊，你是鴨媽媽。好、好。我們一定去。”原來老師接到鴨媽媽的邀請，讓咱小朋友到鴨媽媽家去做客。因為鴨媽媽家開了一個點(diǎn)心店。她的點(diǎn)心店今天開業(yè)了。今天她想請咱小朋友去品嘗各種小點(diǎn)心。老師知道咱小朋友都想去，可是小朋友一定要注意要有禮貌呀。
5、聽音樂開著車，來到鴨媽媽家門口。先敲門，見到鴨媽媽后，引導(dǎo)幼兒先說出：鴨媽媽，你好。當(dāng)鴨媽媽請小朋友品嘗點(diǎn)心時，引導(dǎo)幼兒說出：謝謝你，鴨媽媽。吃完點(diǎn)心后，引導(dǎo)幼兒說出“鴨媽媽，再見。”
6、小朋友，今天的天氣特別好，咱們出去做“小猴摘桃”的游戲吧！幼兒戴上小猴的頭飾，隨音樂走出活動室。
活動反思：
本節(jié)教育活動，從內(nèi)容到形式，都特別適合小小班的幼兒。因為小小班的幼兒年齡較小，集中注意的時間較短。課的開始，先用動畫圖片――雞媽媽，將幼兒的注意力集中起來。接下來的是錄音機(jī)里雞媽媽的話，又吸引了幼兒。
在整個的教育活動中，教師始終沒有忘記活動目標(biāo)，將禮貌做客貫穿于整個教育活動中，這樣，不僅使幼兒獲得了快樂，同時使幼兒懂得了基本的禮貌用語。
第25篇
設(shè)計意圖：
一日三餐，天天如此。培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣，是幼兒園苗班生活教育中，最基本的內(nèi)容之一。因為，現(xiàn)在的孩子在家大多數(shù)往往是飯來張口，家長包辦代替。那么，進(jìn)入幼兒園以后，集體的生活場所，需要他們增強(qiáng)一些生活的自理能力，逐步學(xué)會自己的事自己做。自己吃飯是最基本的生活自理能力，也是這一年齡的孩子力所能及的。注重幼兒獨(dú)立進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)，不僅能使幼兒擺脫依賴的習(xí)慣，還將對幼兒形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣，獲得一些生活能力的鍛煉，促進(jìn)他們身心健康的發(fā)展都是非常有利的。因此，我根據(jù)苗班幼兒特點(diǎn)設(shè)計了本次活動。
活動目標(biāo)：
1、得要自己吃飯，不要別人喂。
2、學(xué)習(xí)一些獨(dú)立進(jìn)餐的基本方法：學(xué)用小勺，能把飯萊一勺一勺送進(jìn)嘴里細(xì)嚼慢咽。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
掌握一些獨(dú)立進(jìn)餐的.基本方法，改變進(jìn)餐依賴的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、生活區(qū)角活動：舀小勺
2、體育游戲：給小動物喂食
3、飯廳環(huán)境布置：自己吃飯真能干、小鏡子若干、小獎品若干
活動過程：感知討論——實踐操作——強(qiáng)化鞏固
1、感知討論
?。?）餐廳環(huán)境布置“自己吃飯真能干”。用環(huán)境隱性的教育手段，讓幼兒潛移默化感知，吃飯要自己吃。
?。?）演示“學(xué)用小勺”。請幾名幼兒演示各自用小勺的方法，然后讓小朋友說說誰拿的方法對或不對。教師再示范講解正確使用小勺的方法：左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，無名指和小指配合抵住，不宜捏得過低或過高。
?。?）照鏡子“我們的牙齒真能干”建議可利用吃點(diǎn)心時，發(fā)給每位幼兒一面小鏡子，先張開小嘴照一照，看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等，再拿一塊點(diǎn)心放進(jìn)嘴里，看看原來的點(diǎn)心怎么會變得越來越碎？最后是從哪里咽下去的？讓幼兒直觀感知一下，自己的牙齒真能干，吃東西時要咀嚼，一口一口咽下去，這樣才能吸收營養(yǎng)長身體。
2、實踐操作
?。?）生活區(qū)角活動：在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料，讓幼兒練習(xí)舀小勺，掌握正確用小勺的方法。
?。?）體育游戲“給小動物喂食”，讓幼兒扮演飼養(yǎng)員，給小動物喂食（要用小勺舀起“食物”送進(jìn)小動物嘴里）看哪組飼養(yǎng)員喂得又快又多。
?。?）幼兒餐點(diǎn)時，注意督促提醒幼兒要正確使用小勺，一勺一勺把食物舀進(jìn)嘴里，要細(xì)嚼慢咽。對特殊幼兒，先要求會嚼會咽，逐步要求自己拿勺吃。
3、強(qiáng)化鞏固
建議可不定期地在午餐時搞一些小獎勵，對那些能獨(dú)立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎品，激發(fā)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的積極性，逐步形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
4、活動延伸
通過家園之窗，向家長進(jìn)行幼兒獨(dú)立進(jìn)餐要求的宣傳，要求幼兒在家在園一個樣，父母不要包辦代替，盡可能堅持培養(yǎng)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣，隨時保持家園聯(lián)系，溝通了解幼兒進(jìn)餐的情況。
第26篇
活動目標(biāo)：
1．通過玩靠墊感受背、拋、躺、爬、抱、堆等動作，鍛煉大肌肉。
2．愿意參與體育活動，促進(jìn)動作協(xié)調(diào)性和平衡能力的發(fā)展。
3．能大膽嘗試，發(fā)展合作交往及語言能力。
活動準(zhǔn)備：
1．各種靠墊，數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。
2．音樂碟、播放機(jī)。
3．字卡"靠墊"。
活動過程：
一、導(dǎo)人在音樂聲中，幼兒進(jìn)入場地走成一個圈。
老師：今天天氣可真好?。∥覀儊礤憻捝眢w吧！點(diǎn)點(diǎn)頭，動動肩，胳膊動動，手腕轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，屁股扭扭，小腿抬抬。
引導(dǎo)幼兒爬一爬，發(fā)現(xiàn)靠墊后每人拿一個自己喜歡的壓一壓，捏一捏，拍一拍（出示字卡"靠墊"，提問幼兒"你有幾個靠墊"）。
二、活動
1．老師：我們一起來玩靠墊嘍。引導(dǎo)幼兒跟著老師模仿背、拋、躺的動作（一邊做動作一邊引導(dǎo)幼兒說一說在做什么）。老師問：你們還愿意怎樣玩靠墊？
2．讓幼兒自由玩靠墊，老師注意觀察幼兒的新玩法。如看見幼兒在推靠墊就問：你在推靠墊嗎？啟發(fā)這個幼兒告訴其他幼兒自己在推靠墊。
三、游戲坐火車。
引導(dǎo)幼兒將靠墊擺成長長的一排為火車，出示字卡"靠墊"，提問：現(xiàn)在有多少個靠墊？然后請幼兒坐在自己的靠墊上面玩開火車游戲，最后提問幼兒："你們在做什么（我們在開火車）"?
走小路。保護(hù)幼兒慢慢地踩在靠墊上走，在老師的.保護(hù)下學(xué)習(xí)掌握平衡。在游戲中，引導(dǎo)幼兒說：走小路要慢慢走，兩只胳膊要伸開等。
爬山洞。保護(hù)幼兒一個接一個慢慢爬過靠墊。引導(dǎo)幼兒說：我在爬山洞，山洞好長?。?/p>
堆小山。引導(dǎo)幼兒用靠墊堆成一個小山。問幼兒：你們在堆什么？你們堆的小山高不高？小山怎樣堆成的（下面靠墊多，上面的靠墊越來越少）？
推小山。引導(dǎo)幼兒將小山推倒，并說出"我們的力量大"、"能把小山推倒了"等句子。
推小車。引導(dǎo)幼兒推著一個靠墊往前走，拐彎走。提問幼兒要把汽車開到哪里去？
結(jié)束：幼兒抱著靠墊當(dāng)方向盤，開著汽車在音樂聲中離開場地。
第27篇
活動目標(biāo)：
1.在聽聽、做做、說說中讓幼兒懂得保護(hù)牙齒的重要性。
2.基本掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
癟嘴老虎vcd，老虎手偶一個。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景、引出話題。
師：“誰來了？”（出示老虎手偶）幼兒回答
二、融入情境、學(xué)習(xí)故事。
1.師：（學(xué)老虎）“55555555555555?！薄澳銥槭裁匆薨?？”
?。▽W(xué)老虎）“因為我的牙齒被拔光啦，成了癟嘴老虎55555！”“你的牙齒為什么被拔光了呀？”
?。▽W(xué)老虎）：“我，我不好意思說，你還是問問小朋友把”
2.播放《癟嘴老虎》
（1）請幼兒說一說：老虎的牙齒為什么被拔光了
?。?）總結(jié)：師：原來小老虎吃了糖果不刷牙，牙齒都被蛀蟲蛀壞了，所以呀，牙齒被拔光了。那小朋友，你們會刷牙嗎?
?。?）幼兒演示。
三、學(xué)習(xí)刷牙教師根據(jù)幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒模仿刷牙。
四、結(jié)束部分
師：“真棒！小朋友已經(jīng)學(xué)會刷牙啦，我知道許多小朋友都是爸爸媽媽幫助你們刷牙的.，今天，我們就來練練本領(lǐng)，自己拿好你的小牙刷，找到自己的小被子，到我們水池邊刷牙好嗎？”
活動延伸：
幼兒拿好牙刷自己刷牙。
第28篇
活動目標(biāo)：
1、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容，知道正確的進(jìn)餐方法。
2、愿意學(xué)習(xí)自己吃飯，不要別人喂。
活動準(zhǔn)備：
1、小花貓頭飾，小碗，小勺，小玩具：青菜，魚，蝦。
2、教師練習(xí)獨(dú)自表演兒歌《小花貓自己吃飯》。
活動過程：
1、觀看情景表演，引出主題。
教師戴上小花貓頭飾，表演兒歌《小花貓自己吃飯》。
教師：剛才你看見了什么？桌子上有什么菜？小花貓是怎樣吃飯的？
2、請幼兒在集體面前談?wù)劊耗阕约?會吃飯嗎？在家里，你是怎樣吃飯的？在幼兒園，你又是怎樣吃飯的？鼓勵幼兒在家里要和在幼兒園一樣，做個自己吃飯的`好孩子。
3、組織小朋友討論：
如果在家里，爸爸媽媽要喂你，怎么辦？啟發(fā)幼兒對大人說：寶寶長大了，我會自己吃飯。
我們小朋友吃飯時，應(yīng)該怎么做？了解正確的吃飯方法，知道小朋友吃飯要坐端正，扶著碗，拿好勺，一口一口地吃飯，不能邊跑邊吃，也不能飯在嘴里不咬。
4、欣賞兒歌《小花貓自己吃飯》
活動建議：
1、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，學(xué)習(xí)念兒歌《小花貓自己吃飯》。
在餐前，可經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒念此兒歌，教育幼兒自己吃飯。
兒歌：
小花貓，吃飯了。
扶好碗，拿好勺，
吃青菜，吃魚蝦。
吃的香，吃的飽。
第29篇
教案目的：
1、老師帶領(lǐng)幼兒一起認(rèn)識蔬菜，并指導(dǎo)蔬菜的名稱。
2、幼兒在老師的陪同下一起用蔬菜做娃娃，加強(qiáng)幼兒對蔬菜的好感。
教案準(zhǔn)備：
1、卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西紅柿若干。
2、蔬菜標(biāo)記。
3、小籮筐。
4、書面紙上畫有單線條娃娃臉圖案一個。
教案過程：
一、教師介紹蔬菜寶寶
1．師：今天來了許多小客人，我們來看看是誰來了?
(出示卷心菜)這是誰呀?引導(dǎo)孩子說說卷心菜的名稱、顏龜、形狀，并向卷心菜問好。
(出示土豆)這是誰呀?引導(dǎo)孩子說說土豆的名稱、顏色、形狀，并向土豆問好。
出示辣椒、芋艿、西紅柿，方法同上。
2．師：今天蔬菜寶寶要來跟我們做游戲，我們歡迎它們吧。
二、蔬菜寶寶回家
1．師：蔬菜寶寶說它們擠在一起很不舒服，請小朋友幫幫忙把它們分開放。
2．出示5種蔬菜的標(biāo)記和籮筐，引導(dǎo)孩子按標(biāo)記分放蔬菜。
3．孩子將蔬菜按標(biāo)記分放，教師和孩子一起檢查有否放錯，并以蔬菜寶寶的口吻表示感謝。
三、蔬菜娃娃真可愛
1．師(出示娃娃臉圖片)：蔬菜太可愛了，我們要把這么多蔬菜變成一個可愛的'蔬菜娃娃。
2．和孩子一起討論怎樣將蔬菜變成蔬菜娃娃。
蔬菜娃娃的頭發(fā)可以請什么蔬菜寶寶來變呀?(請一孩子取卷心菜，教師示范放到合適的地方。)蔬菜娃娃的臉盤可以請什么蔬菜寶寶來變呀？(教師引導(dǎo)孩子用連接的方法擺放。)蔬菜娃娃的嘴巴紅紅的、彎彎的，可以請誰來變呢?(出示芋艿)這是誰呀?猜猜它想變成蔬菜娃娃臉上的什么?（眼睛。）(出示西紅柿) 哎呀，西紅柿著急了，它說我也要變，它可以變什么呢?(臉頰的紅暈。)
3．孩子取放各種蔬菜做蔬菜娃娃。
4．(出示三個土豆)看看蔬菜娃娃還缺什么?(耳朵、鼻子。)耳朵(鼻子)長在哪里？
5．蔬菜娃娃做好嘍，蔬菜娃娃瞇瞇笑，蔬菜娃娃真可愛。
6．引導(dǎo)孩子和可愛的蔬菜娃娃說再見。
第30篇
活動準(zhǔn)備
檢查寶寶身上的衣服和鞋子，以確保安全。
細(xì)長繩一條、掛圖、兒歌。
活動目標(biāo)
讓幼兒知道現(xiàn)在是秋天。
感受秋天的氣息。
關(guān)注周圍的`明顯變化，愿意和同伴一起看看說說。
活動過程
1、 引導(dǎo)寶寶到戶外觀察，并看一看，說一說。
教師帶領(lǐng)寶寶到戶外大樹旁邊，引導(dǎo)寶寶觀察樹葉從樹上飄落，四處飄散的情景。
“寶寶找找看，小樹葉飄到哪些地方去了？”“寶寶和老師一起說兒歌吧，‘秋風(fēng)吹，天氣涼，紅葉紅，黃葉黃，飄呀飄呀到地上?！薄靶淙~是從哪里飄下來的？”
2、 帶領(lǐng)寶寶撿落葉
帶領(lǐng)寶寶撿拾地上的落葉，并把他們送到大樹媽媽跟前。
“樹葉寶寶飄得到處都是，我們一起把他們撿回來吧?！薄皩殞毟嬖V老師，你的小樹葉是從那里撿來的？”
3、 一起穿個毛毛蟲
教師拿來細(xì)長繩，教師穿，寶寶撿，把樹葉一片一片穿起來，做成長長地“樹葉毛毛蟲”，掛到活動室或走廊合適的位置供寶寶觀賞。
“寶寶們我們一起來做樹葉毛毛蟲吧！”
附兒歌《秋風(fēng)吹》
秋風(fēng)吹，
天氣涼，
紅葉紅，
黃葉黃，
飄呀飄呀到地上。
活動延伸
一起穿個毛毛蟲，師幼一起把樹葉一片片穿起來。做成長長地毛毛蟲。
第31篇
類型：
角色活動
內(nèi)容：
認(rèn)識冰箱內(nèi)各種食品
材料：
娃娃家場景，一臺冰箱、各種食品、兒歌錄音《打開冰箱門》
方法：
1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入娃娃家場景，參觀娃娃家：——“這是什么呀?”(如果是雙門冰箱，可以幫助幼兒指認(rèn)雙門冰箱。)
“冰箱里會有些什么呀，讓我們打開來看一看吧!”
2、了解冰箱每一層的作用。
3、幼兒打開冰箱門，指認(rèn)冰箱里的食物。
4、教師有表情地朗誦兒歌。
5、幼兒跟著老師一起念兒歌。
6、教師用問題引發(fā)幼兒的興趣：——“娃娃家里還有些什么呢?讓我們看一看!”
7、學(xué)習(xí)用正確的'語言(名詞、量詞)描述娃娃家的物品。
提示：
1、冰箱可以用模擬的。如果是真實的冰箱請拔去電源。
2、活動中，根據(jù)幼兒表述內(nèi)容，教師可以適時地將兒歌內(nèi)容進(jìn)行靈活調(diào)整。此外，根據(jù)
幼兒學(xué)習(xí)興趣，教師可將兒歌改為《打開娃娃家門》：“打開娃娃家門，里面東西真不少。沙發(fā)、電視、電冰箱，樣樣用處大?！?/p>
3、在區(qū)域活動中，提供幼兒《打開冰箱門》一書，讓幼兒繼續(xù)學(xué)念兒歌。當(dāng)幼兒基本掌
握兒歌內(nèi)容后，可以投放一些場景圖，如：幼兒園場景圖、馬路場景圖、公園場景圖等，鼓勵幼兒自由地看看說說。
附：兒歌
打開冰箱門
打開冰箱門，東西真不少，牛奶、雞蛋、巧克力……寶寶樣樣都喜歡。
第32篇
活動目標(biāo)
用肢體動作模仿車輛的運(yùn)行。
了解常見車的用途。
活動準(zhǔn)備
樂曲《開汽車》錄音磁帶、幼兒用書《寶寶停車場》、紅綠燈圖片、自制停車場標(biāo)志。
活動過程
一、認(rèn)一認(rèn)：這是什么
1. 教師出示停車場標(biāo)志：你在哪里見過這個標(biāo)志呢？
2. 出示紅綠燈圖片。教師：這是什么？我們在哪里能看到它？
二、游戲：汽車開到停車場
1. 放背景音樂《開汽車》幼兒用身體做小汽車怕出來。
2. 教師念兒歌，并出示紅綠燈圖片。
紅燈：紅燈亮，停一停。
綠燈：綠燈亮，快快開。
黃燈：黃燈亮，準(zhǔn)備看一看。
3．將兒歌內(nèi)容作為游戲規(guī)則，引導(dǎo)幼兒爬行，將汽車開到停車場（懸掛停車場標(biāo)志）
三、討論：停車?yán)锏能?/strong>
1．幼兒翻看幼兒用書《寶寶停車場》教師：我們已經(jīng)把車停在了停車場，那么停車場里都有哪些車呢？
2．引導(dǎo)幼兒觀察畫面二
（1）教師：（哭聲進(jìn)入）咦？這是什么聲音?。渴钦l在哭？小螞蟻怎么哭了呢？（迷路了）該找什么車幫幫它呢（出租車、警車……。）
?。?）教師：警車除了幫助迷路的`小朋友，還有什么本領(lǐng)呢？
3．引導(dǎo)幼兒觀察畫面三
教師念謎語：嘟嘟嘟嘟！嘟嘟嘟嘟！跑一路唱一路，后面拖著個大水壺，澆澆花兒，澆馬路。嘟嘟！什么車開來了？
4．游戲：灑水車
教師用肢體動作表現(xiàn)灑水車，水撒到前，幼兒躲到后，撒到左到右。
5．引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察畫面四
教師：小蝸牛頭受傷了，趕緊請一輛車來幫幫他吧，幼兒用聲音或動作模仿救護(hù)車。
6．小結(jié)：原來我們的生活中有各種各樣的車，它們都有什么不同，在我們需要的時候來幫助我們。
活動延伸
看幼兒用書《寶寶停車場》講故事。
第33篇
【活動目標(biāo)】
1、嘗試感受冷、暖。
2、了解一些取暖的方法。
【活動準(zhǔn)備】
1、在戶外活動后進(jìn)行。
2、各種取暖物品數(shù)件，如手套、圍巾、大衣、熱水袋等。
【活動過程】
一、談話引入（評析：對室內(nèi)和室外進(jìn)行對比，讓寶寶感受冷暖。）
從戶外回來，外面暖還是里面暖和？
用冰冷的手與寶寶們握一握、摸一摸。小手凍冷了，小臉蛋也凍冷了。
二、嘗試做動作取暖（評析：體驗通過運(yùn)動可以使身體變得暖和。）
引導(dǎo)寶寶嘗試各種方法，搓搓手、跺跺腳、跳一跳、對著手哈哈氣等。
配上音樂，把動作做一遍。
師小結(jié)：冬天，寶寶們可以多做運(yùn)動把自己變暖和。
三、感受物品取暖（評析：了解各種取暖物品的特性，說說自己的感受。）
媽媽是怎么讓寶寶變暖和的？出示圍巾、帽子，手套、請寶寶帶帶。
感知其它取暖工具，摸摸熱水袋、暖手寶。
集體感受空調(diào)的熱風(fēng)。
四、請寶寶用暖和的小手與旁邊的小朋友、老師握一握。（評析：感受暖和的心情，增進(jìn)師幼情感，分享開心。）
師：冬天雖然很冷，但是寶寶們不怕冷，因為我們可以讓自己變暖。與爸爸媽媽一起多鍛煉身體，天天上幼兒園。
【活動反思】
今天的活動內(nèi)容非常貼近幼兒現(xiàn)時段的.生活經(jīng)驗，活動內(nèi)容比較有意義?；顒訙?zhǔn)備為目標(biāo)服務(wù)，準(zhǔn)備1是課前帶幼兒到戶外，使幼兒感受冷，服務(wù)目標(biāo)1；準(zhǔn)備2是課堂中的取暖材料提供充足，使幼兒多方面感知取暖方式。
課中以幼兒感受為主，不足的是教師語言過多，感覺我一直在講。課后，我也回憶了自己講過的話，覺得一個原因有受領(lǐng)域的影響。本節(jié)課是社會領(lǐng)域，認(rèn)知為主。另一個原因，還是課前老師的語言還不夠仔細(xì)斟酌，面對托班孩子散發(fā)性的話語處理的不夠圓滑。這也讓我想到這一問題：面對語言表達(dá)能力較弱的托班幼兒，老師如何更好的發(fā)揮幼兒的主體性？根據(jù)自己本節(jié)課，在此可以做的更好點(diǎn)：在環(huán)節(jié)設(shè)計中，可以適當(dāng)加入小情境，烘托輕松的活動氛圍。再者，教師提問語可以生活化些，使幼兒直接表達(dá)他們的感受。
第34篇
活動由來：
寶貝們情緒穩(wěn)定下來了，愿意參與班級活動。但是，還不會將小椅子一個一個的放好，經(jīng)常亂放。搬椅子的方法也不對，拖著椅子走，推著椅子走，甚至有個別孩子還把椅子扛到了頭上，針對這種情況，設(shè)計了本次活動。讓孩子們在游戲中學(xué)會了搬椅子的本領(lǐng)。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會搬、擺小椅子的方法，會一個挨著一個擺。
2、知道做一些力所能及的事情。
活動準(zhǔn)備：
1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。
2、場景布置：散放在活動室中的小椅子。
3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》
活動過程：
一、 師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進(jìn)活動室。
師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。
二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。
三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的.游戲。
我們用椅子來擺個家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請林老師來當(dāng)大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。
四、請幼兒把椅子放回桌子底下。
天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家
吧。記住怎么搬椅子了嗎？
五、小結(jié)：
兔寶寶們都學(xué)會了搬擺小椅子，長了本領(lǐng)，媽媽真高興。以后，記得要用我們學(xué)會的新本領(lǐng)來送小椅子回家，好嗎？
附兒歌《搬椅子》
小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。
一個挨著一個放，整整齊齊真好看。
活動后反思：
因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計了這次活動，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會了搬、擺椅子的方法。這個活動結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來說不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計教學(xué)活動內(nèi)容時，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點(diǎn)，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學(xué)會的活動。
第35篇
教案目的：
1、體驗與伙伴一起水中玩球快樂。
2、觀察球是怎么從水底浮上來的。
3、學(xué)習(xí)短句"小球躲起來了"、"小球浮上來了"。
教案準(zhǔn)備：
1、大箱接滿水。
2、乒乓球。
3、石頭。
教案過程：
1、教師講故事，引起幼兒興趣
從前幾個小朋友一起在玩兒球，突然球滾進(jìn)了很深很深的`一個老樹洞里，大家想了很多辦法都不能把球取出來，一個叫陽陽的小朋友讓大家往樹洞里灌水，球就會浮起來，就出來了，大家都夸陽陽好聰明。
幼兒好奇，為什么水灌入樹洞球就浮了起來。
2、向幼兒展示乒乓球、石頭、大水箱
老師：小朋友，你們看看我手里拿著的是什么？
請幼兒猜一猜石頭和乒乓球在水里是沉下去還是浮上來。
3、幼兒觀看沉與浮
教師演示分別把石頭與乒乓球放入水箱
4、幼兒自由操作
幼兒發(fā)現(xiàn)乒乓球浮在水面上，用小手用力將球摁入水中，可是松開手，乒乓球又浮上來了。
石頭沉在水底，用小手把它拿到水面上，松開手，石頭又沉入水底。
第36篇
活動目標(biāo)
1、知道過新年要向同伴、長輩等他人說一句祝賀新年的話，學(xué)說“新年好”“新年快樂”“恭喜”。
2、 能遷移自己過新年的經(jīng)驗，用自己的動作、語言向教師和同伴拜年。
3、體驗向他人說祝福語的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、跟本班的老師或隔壁班的小朋友拜年。
2、到區(qū)域娃娃家跟娃娃們拜年。
活動過程：
一、教師用情境語言，引起幼兒的.興趣。
教師：新年到了，正月初一小朋友去拜年的時候，都跟你的伙伴、爺爺奶奶都說了些什么？
現(xiàn)在我們請小朋友上來講講是怎么講新年語的。
二、表演拜年的情境。
1、 教師用小故事的形式講如何拜年的。
教師（站在娃娃家的桌子前）：過年了，真開心。今天一定會有很多小朋友到我家來拜年，我得好好招待他們。
甲幼兒（拎著禮物做敲門狀）：咚咚咚，有人嗎？
教師（做開門狀）：來了來了。你好，請進(jìn)。
甲幼兒（將禮物遞給教師）：祝您新年快樂！
教師（開心地接過禮物）：謝謝！
教師（將甲幼兒引到桌子邊坐下）：請坐，請喝茶。
乙幼兒（拎著禮物做敲門狀）：咚咚咚，有人嗎？
教師（做開門狀）：來了來了。你好，請進(jìn)。
乙幼兒（將禮物遞給教師）：祝你身體健康！
教師（開心地接過禮物）：謝謝！
教師（將乙幼兒引到桌子邊坐下）：請坐，請喝茶。
丙幼兒（將禮物做敲門狀）：咚咚咚，有人嗎？
教師做（開門狀）：來了來了。你好，請進(jìn)。
丙幼兒（將禮物遞給教師）：祝您萬事如意！
教師（開心地接過禮物）：謝謝！
教師（將丙幼兒引到桌子邊坐下）：請坐，請喝茶。
教師（坐到桌邊）：謝謝你們到我家拜年，祝你們在新的一年里，天天高高興興，快快樂樂！
2、組織小朋友給本班老師拜年或隔壁班的小朋友拜年。
3、可以讓幼兒到娃娃家給娃娃們拜年。
第37篇
名稱一：酸酸的橘子
目標(biāo)：
認(rèn)識橘子，學(xué)習(xí)獨(dú)立地剝橘子皮
材料：
橘子若干只
過程：
1.教師布置娃娃家場景，盒子內(nèi)放有若干只橘子。
2.教師扮演娃娃家的媽媽，邀請幼兒來娃娃家做客，用橘子招待幼兒。
3.“媽媽”讓幼兒猜一猜盒子里放的是什么。
4.引導(dǎo)幼兒用多種感官感知橘子(看、摸、聞)。
5.幼兒猜對了，教師邊招待幼兒邊示范剝橘子，鼓勵幼兒一起動手剝。
6.幼兒邊吃邊說橘子的顏色、味道、形狀(橘黃色、酸的、甜的、不酸也不甜、圓圓的)。
建議：
1.提供給幼兒的橘子個頭要小些，手感軟一些。 2.活動前幼兒要洗手。 3.教師要提供幼兒放橘子皮、核的盒子和擦手的抹布。 4.教師可在本次活動后，分別在區(qū)域活動中讓幼兒畫橘子。
名稱二：甜甜的糖
目標(biāo)：
按包裝糖果的特征分類、認(rèn)識廢紙箱
材料：
兩種不同包裝的糖果若干、盒子等
過程：
1.教師將兩種不同包裝的糖果混合放在一起。
2.請幼兒根據(jù)兩種不同的包裝進(jìn)行分類并放進(jìn)不同的盒子內(nèi)。
3.教師與幼兒一起數(shù)糖果的個數(shù)，讓幼兒感受糖果有許多品種，數(shù)也數(shù)不清。
4.請幼兒每人挑選一顆糖。教師不斷重復(fù)問幼兒：“你拿了幾顆糖?”
5.幼兒自己動手剝糖果吃，說說自己吃的糖果是什么味道。
建議：
1.兩種不同包裝的糖果是指糖紙是“枕包裝”和糖紙兩頭卷起來包裝。 2.提供給幼兒吃的糖果最好是水果糖之類口味特征明顯的`。 3.要提示幼兒糖紙丟在廢紙箱里。
名稱三：好吃的巧克力豆
目標(biāo)：
用涂染的方法畫巧克力豆
材料：
—瓶巧克力豆、油畫棒若干
過程：
1.教師出示瓶裝的巧克力豆，引起幼兒注意： ——“看看里面裝著什么?” “想不想吃?要吃什么顏色的?”引起幼兒對顏色的注意，并說出某種顏色。
2.教師按幼兒的顏色選擇給他吃。教師邊給邊重復(fù)某種顏色。
3.教師出示一張畫有瓶子形狀的紙： ——“我們把外面的巧克力豆裝到瓶子里吧?！?/p>
4.教師邊說邊示范涂染巧克力豆的方法。 “我們一起來裝巧克力豆好嗎?”
5.幼兒操作，教師用語言鼓勵幼兒‘紅的豆、綠的豆、黃的豆、藍(lán)的豆，滿滿—瓶豆’。
建議：
1.此活動要以游戲的方式貫穿整個學(xué)習(xí)過程。 2.幼兒用油畫棒表現(xiàn)涂染比較合適。
第38篇
幼兒園托班社會教案：熊寶寶不要哭
活動要求：知道熊寶寶為什么會哭，讓幼兒愿意幫助它，會說短句："熊寶寶不要哭，我為你做xxx
活動流程：故事講述-->情感體驗-->幫助熊寶寶
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：熊寶寶的`臉上貼滿淚水；熊的新衣服；長毛絨熊。
活動指導(dǎo)：
一、故事講述
1．這是誰？它怎么啦？你怎么知道他哭了？（看見它流眼淚了。）
2．故事講述：春天來了，小鳥、小蜜蜂它們都穿著新衣服出去玩，熊寶寶說："我沒新衣服、新褲子，我不出去玩啦！嗚嗚嗚……"
二、情感體驗
1．熊寶寶為什么哭？
2．你有什么好辦法讓它不哭嗎？（擦眼淚、抱抱它）
三、幫助熊寶寶--給熊寶寶做新衣、褲
1．裝飾衣褲（蠟筆、印染、棉簽畫等）。
2．送一句安慰熊寶寶的話（學(xué)說句子："熊寶寶不要哭，我為你做……"）。
3．幫熊寶寶穿上新衣服。
第39篇
教學(xué)策略創(chuàng)意說明
通過觀察比較發(fā)現(xiàn)2件衣服的不同之處，引發(fā)幼兒了解思考，開衫怎樣穿呢？讓幼兒帶著疑問去嘗試。
穿套衫幼兒有一定的基礎(chǔ)經(jīng)驗，能夠馬上讓他們體驗到成功，但是開衫呢，就沒有這么容易了。
教師的講解示范，同時結(jié)合兒歌，讓幼兒對穿開衫有一個初步的了解。原來開衫可以這樣穿，從而激發(fā)幼兒嘗試的興趣。
幼兒自立能力的提高，最主要的還是提供幼兒嘗試的機(jī)會，在失敗中不斷發(fā)現(xiàn)問題，在嘗試中不斷體驗快樂。允許孩子間互相幫助。這不乏也是一種好辦法。
領(lǐng)域
社會、語言
活動類型
生活能力
活動內(nèi)容
我會穿衣
活動來源
實施時間
教育價值分析
穿衣服是托班幼兒逐漸要求獨(dú)立完成的必不可少的`一種自立能力。他有利培養(yǎng)幼兒的自信心。他們對穿套衫有一定的基礎(chǔ)，但是開衫還是第一次接觸，因此次活動具有一定的挑戰(zhàn)性。但是必要的生活自理能力還是有必要交給幼兒的，這為其以后生活帶來許多的便利。次活動沒有捷徑可走，只有多嘗試，幼兒總有一天會學(xué)會其中的本領(lǐng)。
活動目標(biāo)
1、 認(rèn)識開衫和套衫；學(xué)習(xí)穿好套衫和開衫。
2、 在學(xué)穿開衫的過程中學(xué)習(xí)一一對應(yīng)，初步培養(yǎng)自我服務(wù)的意識。
活動準(zhǔn)備
活動難點(diǎn)
1、每位幼兒帶一件套衫和有扣子開衫。
2、教師準(zhǔn)備兩件有扣子的上衣、一件套衫。
學(xué)穿開衫
難點(diǎn)剖析
開衫是幼兒步態(tài)穿的衣服，大都數(shù)孩子缺少這方面的能力，以前大都都是家長、老師幫忙。怎樣讓孩子掌握這一技能，是本次活動的難點(diǎn)。因此跟以前不一樣的穿衣方式，一定能激發(fā)孩子們的興趣，從而激發(fā)他們不斷嘗試，從而逐漸掌握其中的要領(lǐng)。
活動過程
后續(xù)反思與調(diào)整策略
一、 認(rèn)識套衫和開衫
1、 出示套頭衣，請幼兒比較一下與開衫的不同。
二、 學(xué)穿套衫
1、 請兩位幼兒試穿套衫。（引導(dǎo)幼兒說說他們是怎樣穿套衫的）
2、 教師運(yùn)用兒歌，講解并示范穿套衫的方法。
?、僬堄變赫乙徽姨咨郎系乃膫€洞，指出大洞、中洞、兩個小洞。
?、谡乙徽姨咨赖那敖笤谀囊幻妫鯓幼R別。
?、劢處熇收b兒歌，請一位幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容示范穿套衫。
?、苡變哼吚收b兒歌邊穿自己帶來的套衫。
三、 學(xué)穿開衫
1、 教師運(yùn)用兒歌，講解示范穿開衫的方法。
2、 幼兒邊朗誦兒歌邊穿自己帶來的開衫。
3、 教師和幼兒一起檢查大家的紐扣是否扣整齊。
首先，這首兒歌非常有趣，幼兒津津有味地跟著老師一起找四個洞，然后結(jié)合教師的講解示范，讓幼兒對穿開衫有一個初步的了解，整個穿的過程就象在玩一樣。套大洞，鉆中洞，找小洞，幼兒不僅學(xué)會而且非常樂意邊穿邊玩。
扣紐扣有些孩子還有些難度，要繼續(xù)練習(xí)，并結(jié)合兒歌，讓幼兒也對此感興趣
第40篇
活動目標(biāo)
1.樂意與教師、同伴共同念兒歌。
2.知道兒歌的名字和主要內(nèi)容。
3.借助畫面的情景和動作的提示，理解并初步記憶兒歌內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備
準(zhǔn)備好過年時的一些視頻、教學(xué)大書、幼兒用書、教學(xué)CD。
活動過程
一、（導(dǎo)入）及觀察視頻討論過年有哪些開心的事
——小朋友喜歡過年嗎?
（喜歡）因為過年有新衣穿，有糖吃，放鞭炮（幼兒自由討論）
——教師：過年真開心，老師也非常喜歡過年，瞧！老師把過年時候看到的熱鬧情景，拍了下來，小朋友們我們一起去看看他們是怎么過年？等下請小朋友告訴老師你們看到了什么，你們過年是和他們一樣嗎？
二、出示教學(xué)大書，引導(dǎo)幼兒觀察畫面
1.教師手捧大書，用喜悅的語氣引導(dǎo)幼兒觀察畫面。
教師：新年到，真熱鬧，這里還有很多小朋友也都在過年，看看圖片上的'小朋友是怎么樣慶祝新年的？
2.教師通過提問幫助幼兒觀察畫面內(nèi)容。
教師：⑴畫面上有什么？（小朋友、燈籠、鞭炮）
?、扑麄冊诟墒裁矗浚ㄇ描尨蚬?、開心的大笑）。
三、創(chuàng)編兒歌
1、教師和幼兒討論畫面內(nèi)容，說到相關(guān)內(nèi)容時，教師自然念出兒歌，加深幼兒對兒歌的印象，如當(dāng)幼兒觀察到燈籠、鞭炮的時候，教師自然的念出“掛燈籠，放鞭炮”。
2、教師完整而有感情的朗誦兒歌，幫助幼兒進(jìn)一步理解兒歌的內(nèi)容。
3、師幼觀察畫面共同創(chuàng)編新年兒歌。
四、發(fā)幼兒用書
托班美工教案 新年禮物
托班語言《祝你新年快樂》教案與反思
托班社會活動：《過新年》教案設(shè)計
托班語言教案：新年的聲音
幼兒園托班社會教案：《寶寶過新年》
托班音樂教案：新年好