《大班手工特產(chǎn)活動教案40篇》屬于教案一等獎中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
第1篇
設(shè)計(jì)意圖
幼兒對顏色有較高的興趣，先讓幼兒以三原色為基礎(chǔ)進(jìn)行玩色。
活動目標(biāo)
1、通過觀察感受花兒的美麗與色彩，能夠愉快大膽的作畫。
2、能夠使用蔬菜水果等自然材料沾上顏料拓印。
3、體驗(yàn)印畫的快樂，并對顏色產(chǎn)生濃厚的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、通過運(yùn)用自然材料，培養(yǎng)幼兒對顏色的探索。
2、培養(yǎng)幼兒對顏色的運(yùn)用。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：鮮花、果蔬、紙團(tuán)、剪好的小葉子、顏料、紙盤、膠棒、紙張若干、小抹布。
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有粗淺的繪畫經(jīng)驗(yàn)。
活動過程
一、開始部分（完成目標(biāo)一）
1、觀察花兒
運(yùn)用多種感官觀察感受花兒的特征。如看看摸摸聞聞。
2、通過提問，引出活動。
師：小朋友們，天氣越來越暖了，公園的花兒也越來越多，老師想請小朋友們來畫一些漂亮的花兒來裝飾幼兒園，我們畫畫需要用什么工具呢？
教師小結(jié)：繪畫需要各式各樣的筆。
師：如果我們不用這些畫筆進(jìn)行畫畫，你們能想到用什么材料畫畫呢？
二、基本部分（完成目標(biāo)二、三）
1、神奇的畫筆
小朋友們都認(rèn)真動腦思考了，原來，我們不用畫筆也會有這么多的材料代替畫筆，老師準(zhǔn)備了一些材料，我們來看看該如何使用吧？
小手拿穩(wěn)，輕輕沾顏料。
印在畫紙上，默念咒語123。（允許幼兒創(chuàng)意）
畫紙上留白，花兒在中間。
幼兒玩色教師巡回指導(dǎo)。（提示幼兒如果有顏料占到手上可以用小毛巾擦一擦）
2、為美麗的花兒添葉子
注意膠棒的使用方法。
深色葉子和淺色葉子交替粘貼。
三、結(jié)束部分
1、請小朋友們把創(chuàng)作好的作品放到展示臺，幼兒圍觀討論。
2、欣賞幼兒作品給予表揚(yáng)。個(gè)別問題，教師與幼兒一起討論。
活動延伸：
1、還知道哪些好玩的創(chuàng)意畫？我們一起創(chuàng)作。
2、展示自己的新作品并教老師和小朋友用新的方式方法創(chuàng)作。
活動反思
利用顏料進(jìn)行玩色是孩子們非常喜歡操作的一項(xiàng)活動，活動又請小朋友體驗(yàn)了各式各樣的“畫筆”。雖然教師提出要求了，但個(gè)別幼兒還是會把顏色混在一起，結(jié)束部分也讓幼兒相互觀察欣賞一下混色的效果，引發(fā)幼兒想玩混色的欲望。
第2篇
活動目標(biāo)：
1.欣賞各種扎染作品。
2.了解扎染的基本過程，感受扎染的奇妙。
3.嘗試用捆扎大小不同的珠子扎染T恤。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
典型經(jīng)驗(yàn)：
美術(shù).能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。
玩具準(zhǔn)備：
棉布方巾衣服、橡皮筋或夾子、各色染料、臉盆、勺子、水。
游戲玩法：
1.清水浸潤要染的布料或衣物后擰干備用。
2.根據(jù)染法和活動人數(shù)，提前配好染料(25g染料可染10件衣服)。
3.方巾染色過程：(1)將方巾疊成W狀長條再折成三角形;(2)用木夾夾住三個(gè)角固定造型;(3)戴上手套，滴染料;(4)裝入密封袋放24小時(shí);(5)清水漂洗，去掉浮色晾干。
4.T恤染色過程：(1)準(zhǔn)備T恤和扎染材料;(2)從衣服中間抓起，旋轉(zhuǎn);(3)用皮筋固定造型;(4)滴染料并放入密封袋存放24小時(shí);(5)清水漂洗，去掉浮色晾干。
指導(dǎo)建議：
1.扎染的面積以及顏料的稀釋程度都會影響扎染效果。
2.5g扎染粉配置比1瓶60ml的水。
3.粉末里添加固定色劑，無需再調(diào)配顏色。
活動反思：
美術(shù)課的課前準(zhǔn)備相對其他課來說準(zhǔn)備的工具材料稍多，課前準(zhǔn)備，調(diào)色盤（裝顏料用）、濕巾、剪刀、繩子。? 小扎染的制作步驟教師并沒有詳細(xì)講解，而是通過自主觀察，各種漂亮的小扎染圖案一下子抓住學(xué)生的心，激起了學(xué)生的興趣，自主嘗試之后總結(jié)出制作方法，學(xué)生看到我演示后，很輕松地就了解了制作小扎染的制作方法。整節(jié)課教師講解的并不是很多，更多的是讓學(xué)生自己去探討和摸索嘗試。? 課中還有一個(gè)問題是我始料未及的，就是之前我們準(zhǔn)備的那些濕巾，它不像棉料那么吸水，整個(gè)作品染出來雖然漂亮，但是作品比較濕，這都是課前準(zhǔn)備不充分造成的。? 我認(rèn)為在美術(shù)課中，注重學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)美術(shù)課具有實(shí)踐性、趣味性、自主性、創(chuàng)造性等特點(diǎn),對培養(yǎng)學(xué)生興趣、開拓學(xué)生視野、健全和發(fā)展學(xué)生個(gè)性都不可缺少。在學(xué)生具備一定的自學(xué)能力后，放手讓學(xué)生自己去探索新知識，以利于開拓學(xué)生的思路，這樣的效果我想應(yīng)該會更好一點(diǎn)。
第3篇
活動設(shè)計(jì)背景
冬天到了，如何廢物利用給自己家里制作一幅暖暖的畫裝飾自己的房間。
活動目標(biāo)
1、通過自己的手工制作，簡單的了解色彩的搭配。
2、設(shè)計(jì)圖案，開發(fā)孩子的想象力。
3、廢物利用，側(cè)面教育要愛護(hù)環(huán)境。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：自己動手制作，培養(yǎng)動手能力
難點(diǎn)：圖案的設(shè)計(jì)，顏色的搭配
活動準(zhǔn)備
膠水，毛線，硬紙板，小剪刀，鉛筆。
活動過程
老師先展示利用家里的廢棄的毛線制作的裝飾畫
激發(fā)孩子想動手的興趣，
然后要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)自己制作的圖案
用鉛筆在硬紙板上畫出自己的設(shè)計(jì)圖案。
圖案設(shè)計(jì)好后，老師也就開始動手教孩子如何制作
讓孩子仔細(xì)觀察是如何將毛線拼貼成美麗的圖案的
如何將毛線固定在紙板上
孩子自己動手制作，
在孩子的制作過程中老師可以適當(dāng)?shù)膸椭⒆樱?/p>
觀察孩子的制作方法，
在制作過程中注意鼓勵(lì)孩子，讓孩子能夠不怕困難
完成一幅美麗的裝飾畫
教學(xué)反思
本堂課程真的做到了學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)過程，
在教學(xué)過程中先展示制作好的畫，激發(fā)學(xué)生想自己動手的興趣
學(xué)生在制作過程中對他們來說裝飾畫制作有點(diǎn)難度
毛線如何固定對學(xué)生來說有點(diǎn)難以把握，膠水的多少學(xué)生很難把握，
孩子在遇到困難的時(shí)候就很需要別人的幫助，如果這個(gè)時(shí)候老師積極的幫助的話會提高老師在孩子心理的地位。
作品制作成功后很多和孩子在腦海中的構(gòu)思有一定的出入
在這個(gè)時(shí)候要鼓勵(lì)孩子，不讓他們失去信心，
提高孩子的自信
讓他們認(rèn)為自己是最棒的。
第4篇
設(shè)計(jì)意圖：
秋天是豐收的季節(jié)，莊稼果實(shí)都成熟了，農(nóng)村的孩子對于稻子也并不陌生，秋天稻田里金黃一片，美麗極了！但對于稻草的認(rèn)識和了解幼兒還不是很深刻，我從這一教學(xué)動機(jī)出發(fā)，結(jié)合我班幼兒的實(shí)際情況，以及我園的課題活動《鄉(xiāng)土資源在發(fā)展幼兒動手能力中的運(yùn)用與實(shí)踐》，在教學(xué)活動過程中，我以幼兒為主體，充分發(fā)揮了幼兒自己動手制作的主體性，并運(yùn)用多種手段：出示稻草、稻草制品、課件等調(diào)動幼兒積極的興趣，旨在讓幼兒在看看、玩玩、做做中感受操作的樂趣，同時(shí)發(fā)展了幼兒的動手能力，為此我設(shè)計(jì)了這一大班美術(shù)活動《稻草人》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道秋天是豐收的季節(jié)，能夠說出秋天里的各種莊稼水果等。
2、學(xué)會用捆、扎、貼、畫等技能裝扮制作稻草人，體驗(yàn)手工制作的快樂。
3、初步了解稻草在生活中的廣泛用途，增強(qiáng)環(huán)保意識。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：
學(xué)會用捆、扎、畫等技能裝扮稻草人，體驗(yàn)手工活動的快樂。
活動難點(diǎn)：
嘗試自己獨(dú)立完成稻草人的裝扮，提高動手能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幼兒人手一捆剪齊的稻草、絲帶、剪刀、白紙、蠟筆、雙面膠。
活動過程：
一、律動進(jìn)場
幼兒隨老師一起手拿稻草做不同的動作（揮手、開汽車、騎馬等）
二、談話導(dǎo)入
1、師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？是啊，現(xiàn)在是秋天，秋天是個(gè)豐收的季節(jié)很多莊稼果樹都成熟了，你們知道有哪些嗎？請小朋友來說一說。
?。ǜ吡?、水稻、棉花、紅薯、石榴、蘋果、梨、柿子等等）
2.教師小結(jié)
小朋友們都說的很棒，秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，水稻也成熟了，你們認(rèn)識水稻嗎？
三、出示水稻，認(rèn)識水稻
1、教師出示水稻，請幼兒觀察。
請幼兒來說說水稻的樣子，上面的部分是什么樣子的？什么顏色？下面的部分呢？請幼兒來說一說你看到了什么？
師小結(jié)：上面的金黃色的顆粒是水稻的果實(shí)，把黃色的外殼剝?nèi)?，里面就是爸爸胖胖的米娃娃，把這些米娃娃煮熟呢就是小朋友們吃的白米飯。下面的部分，把它曬干了就成了稻草。
2、稻草變變樂
師：如果把稻草扔了那多可惜啊，我們要把稻草變廢為寶，請小朋友們開動腦筋想一想，稻草可以做成什么？
老師這邊也有一些用稻草做的東西，我們一起來看看好不好？（教師出示PPT）出示一些稻草制品：草帽、草鞋子、
請幼兒看看都有些什么？
四、出示稻草人
師：今天啊，稻草人也來到了我們教室，（教師出示制作好的稻草人）模仿稻草人說話：“小朋友們，你們好！你們想不想也來做個(gè)稻草人呢？”幼兒觀察稻草人
說一說稻草人有些什么？
師：請你們來看看稻草人是怎樣的？它有幾只手，幾只腳？
引導(dǎo)幼兒小結(jié)：稻草人有兩只手、兩只腳、還有一個(gè)圓腦袋
嘗試制作稻草人
請小朋友們想不想做稻草人需要哪些工具？
（剪刀、蠟筆、紙、扎稻草的繩等）
師：做稻草人可不是一件簡單的事，請你們交流討論一下應(yīng)該先做什么再做什么？
幼兒觀看ppt、教師作解說
老師給你們每人準(zhǔn)備了一捆稻草，先把稻草分成四分，做稻草人的兩只手和兩只腳，每一份啊有三到四根稻草，把這稻草捆在一起，用繩子扎緊，做好它的手和腳，還缺什么？腦袋怎么做呢？引導(dǎo)幼兒說出先在紙上畫上稻草人的眼睛鼻子和嘴巴然后剪成圓形貼在稻草人上，對啊，這樣啊稻草人就做好了!你們想不想試一試呢？
五、幼兒制作稻草人
1.教師個(gè)別指導(dǎo)
引導(dǎo)幼兒在系、扎等環(huán)節(jié)可以兩兩合作互相幫助完成，鼓勵(lì)幼兒有自己的創(chuàng)新。
2.和稻草人一起玩一玩
教師帶領(lǐng)幼兒去操場做稻草人的游戲變靴筒到靴面到鞋跟。教師在每個(gè)環(huán)節(jié)的講解比較緊湊，使幼兒的想象空間縮小。
第5篇
設(shè)計(jì)意圖：
隨著社會的發(fā)展，各種各樣的包包出現(xiàn)了，與其相對應(yīng)的功能也越來越多了。包也是孩子們經(jīng)常用到，但是孩子卻從未自己設(shè)計(jì)過，這節(jié)課就結(jié)合大班孩子的年齡特點(diǎn)，讓孩子根據(jù)自己的想象自己親手設(shè)計(jì)一下自己喜歡的包，本活動讓幼兒貼近生活，認(rèn)識各種各樣的包包，了解其功能并進(jìn)行簡單的圖案設(shè)計(jì)。活動內(nèi)容的選擇既源自幼兒的發(fā)展需要又符合幼兒的興趣；活動的設(shè)計(jì)注重情景性和實(shí)物引導(dǎo)，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)；活動結(jié)構(gòu)多樣，有圍繞重點(diǎn)了解各種包的樣式、顏色和功能的較緊密性結(jié)構(gòu)，也有供幼兒自由創(chuàng)作的松散性結(jié)構(gòu)。同時(shí)，在活動過程中也充分考慮到了設(shè)計(jì)的趣味性、層次性等，相信本課會對大班幼兒認(rèn)識能力、設(shè)計(jì)能力的發(fā)展有較好的促進(jìn)作用。我想孩子的興趣肯定很大。
實(shí)施策略：
1、主動參與教學(xué)策略，我引導(dǎo)幼兒，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒積極參與教學(xué)活動，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，保證幼兒學(xué)習(xí)的全面性，讓幼兒在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性。
2、合作學(xué)習(xí)教學(xué)策略，幼兒以小組為單位相互交流與合作，欣賞作品，體驗(yàn)分享的樂趣。
3、聯(lián)系生活教學(xué)策略，通過教學(xué)活動了解各種包的樣式、顏色和功能，通過讓幼兒隨音樂做小模特展示各種包包對生活的模擬以實(shí)現(xiàn)幼兒知識技能的有效掌握、智力能力的培養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展的策略。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解各種包的樣式、顏色和功能。
2、能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)包，會用簡單的圖案進(jìn)行裝飾。
3、學(xué)會交流與合作，體驗(yàn)分享的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備各種樣式的包。
2、放置包的展示桌。
3、教學(xué)課件。
4、畫紙、彩筆、裝飾包的材料、膠水、雙面膠等。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解各種包的樣式、顏色和功能。
教學(xué)難點(diǎn)：
能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)包，會用簡單的圖案進(jìn)行裝飾。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入音樂，引起興趣
（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒興趣
師：暑假快到了，小熊一家準(zhǔn)備出去旅游，他們準(zhǔn)備了許多東西，可這些東西該怎么帶出去呢？請小朋友幫小熊想個(gè)辦法。http：//www。
（二）看看、玩玩
各式各樣的包，知道包有材料、大小及款式等的不同。
1．幼兒看看玩玩，感知各類包的外部特征。
師：等會兒，我們一起到包的專賣店里幫小熊選包，好嗎？包包專賣店里有各種各樣的包，請你仔細(xì)地去比一比包的大小形狀是否一樣？看一看包上有什么顏色花紋？摸一摸、猜一猜是用什么材料做的，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
2．集中講述各自的操作結(jié)果。
（1）師：你看到的包包大小形狀一樣嗎？
（2）有沒有發(fā)現(xiàn)很漂亮的包？哪里很漂亮？
這個(gè)包上因?yàn)橛辛嘶ǖ难b飾，顯得很美觀。那還有誰發(fā)現(xiàn)包上有其它的裝飾呢？
這許多好看的線可以用一個(gè)詞來說：“流蘇”。
師小結(jié)：豐富的色彩、巧妙的裝飾會讓包包更漂亮、更吸引人。
（3）除了包上的這些顏色和裝飾，你還發(fā)現(xiàn)了什么？
拉鏈有什么用呢？除了拉鏈可以使包合起來，你還發(fā)現(xiàn)什么也可以使包合起來？
這個(gè)包上還有鎖，這是為什么呀？
師小結(jié)：包包上裝了拉鏈、磁鐵搭扣、繩子后能讓我們放在包里的東西更安全、我們更放心。
?。?）那除了皮做的包，你們還發(fā)現(xiàn)什么也可以做包的？
除了這些你還發(fā)現(xiàn)了什么？
（5）那你知道包上為什么要裝輪子？
你觀察得可真仔細(xì)，那有誰知道這桿子有什么用嗎？
（三）了解各類包的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和用途
1．觀察操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各類包的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其用途。
2．集中講述：
看看你的包里面有什么特別的地方？
猜猜里面可以放些什么？
這個(gè)包會是誰用的？
3．小結(jié)：包有大小、形狀、顏色、材料的不同，生活中，每個(gè)人都需要用包來裝一些我們?nèi)粘Ｋ枰奈锲贰?/p>
（四）放音樂
欣賞歌曲《小二郎》，表演動作，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引出課題。讓幼兒帶著自己的包進(jìn)入活動室，展示自己的包，介紹包的名稱、樣式、顏色和用途。
師：小朋友，剛才老師聽很多小朋友說帶來了自己喜歡的包，老師很想看看你們帶來的包是什么樣子的？
幼：是這個(gè)樣子的……
師：好漂亮的包呀！這么多的樣式我一時(shí)之間也看不過來，要不這樣吧！你們帶著自己的包一個(gè)一個(gè)的走上前來，展示給我們大家看看，并給我們介紹介紹你的包叫什么名字，有什么用途？讓我們一起長長見識！現(xiàn)在就請我們的王老師給我們放上音樂！
幼：好！
?。ㄓ變汉芨吲d這樣做，配班老師放音樂，幼兒自由上臺展示包包，在展示的過程中介紹包包）
二、新授，介紹包包，了解名稱、樣式、顏色和用途。
1、向幼兒展示各種包包，激發(fā)設(shè)計(jì)興趣，拓寬設(shè)計(jì)思路。
?。?）欣賞老師帶來的各種樣式的包，說出包的樣式、顏色和功能。
?。?）欣賞課件中各種樣式的包進(jìn)一步了解包的樣式、顏色和功能。
?。?）幼兒隨音樂做小模特展示各種包包，展示完后將包放到展示桌上。
?。?）教師在幼兒展示完自己的包包后，請他們介紹自己包的名稱和用途。
師：看到有這么多漂亮包包，我們心里真高興?。】墒俏覀冞€不知道這些包包的名字、樣式、顏色和用途呢！我們請他們介紹一下好不好？
幼：好！
?。ń處熣堈故景挠變褐鹨恢v述包的名稱、用途）
幼：我這個(gè)包是錢包，紫色的，是用來盛放錢的。
幼：我這個(gè)包叫書包，是綠色的，是盛放（圖書、本子、鉛筆盒、）等學(xué)習(xí)用品的。
幼：我這個(gè)包叫手提包，顏色是褐色的，是用來盛放生活用品的。
幼：這是個(gè)化妝包，是紅色的，能盛放化妝品的。
幼：這是多口袋腰包，紅色的，很好幾個(gè)口袋，做生意的人喜歡戴著這個(gè)裝錢。
幼：這是單肩斜挎包，是紫顏色的，是用來盛放生活用品的，背在身上很漂亮！
幼：這是休閑包，用來盛放生活用品，背在身上也很漂亮。
幼：這是帆布的手提包，顏色是褐色的，爺爺奶奶喜歡用它來盛放東西用的。
幼：這是鑰匙包，黑色的，這里有很多鐵圈可以掛上鑰匙。
幼：這是雙肩挎包，黑色的，可以盛放很多生活用品。
幼：這是手機(jī)包，粉紅色的，用來盛放手機(jī)的。
幼：這是女士手提包，是白色和紅色的……
小結(jié)：包有大小、形狀、顏色、材料的不同，生活中，每個(gè)人都需要用包來裝一些我們?nèi)粘Ｋ枰奈锲?。www。
師：小朋友們，你們介紹的真可真仔細(xì)，非常感謝你們讓我們知道了這么多漂亮實(shí)用的包包，讓我們用掌聲歡迎他們回到自己的座位上吧！請你們把包包放到這邊，讓我們大家多欣賞欣賞好不好？XjlEt。Com
（引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)物講述包的名稱和用途，采用鼓勵(lì)的方式一起用掌聲歡迎這些講述的孩子們回到座位上。）
小結(jié)：包的樣式和功能各不同，有雙肩包、單肩包、手提包、錢包、腰包、旅行包、折疊伸縮包等，人們使用起來非常方便。
2、請幼兒做小小設(shè)計(jì)師，用繪畫的方式設(shè)計(jì)包。
?。?）以小組為單位討論還可以設(shè)計(jì)什么款式和功能的包。
?。?）幼兒根據(jù)自己的想象，能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)包，會用簡單的圖案進(jìn)行裝飾。
3、幼兒相互交流與合作，欣賞作品。
三、欣賞圖片，提升知識
師：小朋友們，剛才我們欣賞了很多的包包，其實(shí)在我們的生活中，除了有這些漂亮實(shí)用的包包以外，還有很多種包包呢！今天老師也帶來了幾種包包，你們想不想認(rèn)識呢？
幼：想！
師：現(xiàn)在就請你們看一看，老師帶來的這些包包吧！
教師出示包包的圖片，請幼兒逐一欣賞，教師講解：男士公文包，是黑色的，有拉鏈和裝飾物，它可以盛放辦公用的一些文件；電腦包，也叫電腦專用包，有的是用真皮做成的，有的是用布做成的，有的是用皮革做成的，是用來盛放電腦、和他所使用的配件的包；工具包，有的是黑色的，有的是紅色的，上面有很多個(gè)小口袋，可以盛放用來做工使用的錘頭、斧頭、鉗子、剪刀、米尺等工具；旅行包，是用來盛放旅行用品的；醫(yī)藥包，一般是紅色的，上面帶著一個(gè)白十字標(biāo)記，是用來盛放藥品的，比如你要出門的時(shí)候可以用醫(yī)藥包隨身攜帶一些必備的藥品；攝影包，是黑色的，是攝影機(jī)專用的一種包；保溫包，也叫餐具包，有很多種顏色，紅色、綠色、藍(lán)色、黃色、白色都有，是用來攜帶午餐的一種包包，具有保溫、保鮮的功能；拉桿箱，是一種多用途包，有很多種顏色，紅色、黑色、藍(lán)色、白色等，可以盛放衣服、圖書、或者是旅行用品等很多的東西呢！
師：小朋友，我們剛才又欣賞了這么多不同款式的、不同用途的包包，我想請問你們，有沒有自己心里喜歡的呢？誰能說一說你喜歡的包包是什么款式的？它什么顏色的？有什么用途嗎？網(wǎng)
幼：我喜歡錢包……
幼：我喜歡書包……
幼：喜歡電腦包……
師小結(jié)：你們都有自己的喜歡包包，每個(gè)人喜歡的都不一樣。因?yàn)檫@些包不僅款式不同、顏色不同、功能不同、質(zhì)地也是不同的。他們的款式有的是單肩背包、有雙肩背包、有手提包、錢包、有鑰匙包等。顏色也是多種多樣的，有紅色、藍(lán)色、黑色、綠色、紫色等顏色。面料也是不同的，有用布做成的，有用真皮做成的，還用用皮革做成的，還有的是用毛線織成的呢！這些包有大的、有小的、有的包還能伸縮、能折疊、能正反兩用，人們使用起來很方便。除了這些以外，漂亮的包包上面還有很多裝飾品，比如：拉鏈、紐扣、鐵環(huán)、品牌標(biāo)志、中英文字母、蝴蝶結(jié)等，有了這些可愛的裝飾物，包包才會變得更加漂亮了呀！我們的生活中，正是因?yàn)橛辛诉@么多不同的包包才會適合于各種人呀！你看，象有些女孩子喜歡背著休閑包，媽媽呀阿姨啊喜歡帶著手提包，爸爸啊叔叔啊喜歡拿著男士公文包，做工的人喜歡拿著工具包，攝影工作人員背著攝影包，辦公室的工作人員喜歡拿著電腦包，旅游的人喜歡帶著旅游包，我們小朋友喜歡背著書包。今天呀！咱們小朋友一定覺得收獲特別得大，因?yàn)槲覀兘裉煺J(rèn)識解了這么多的包包，你們想不想讓自己也擁有一個(gè)漂亮的實(shí)用的包包呢？這樣的話題主要是引導(dǎo)幼兒想要自己設(shè)計(jì)裝飾的欲望。
四、自由設(shè)計(jì)裝飾：我能行
師：那么老師現(xiàn)在有個(gè)建議，你們聽聽看，新年快要到了，在新年的時(shí)候當(dāng)我們都換上新衣服出門，走親訪友的時(shí)候，如果背上一個(gè)漂亮的、實(shí)用的包包，那就會更加漂亮了！今天我們就來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的、實(shí)用的包包，可以自己背，也可以送給你們喜歡的人！老師要看看咱們小朋友當(dāng)中，誰是最有創(chuàng)意的小設(shè)計(jì)師，能設(shè)計(jì)出多功能的漂亮的包包！www。
?。ń處煱l(fā)放設(shè)計(jì)制作的材料，在音樂聲中自由設(shè)計(jì)制作包包，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，關(guān)注個(gè)體差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。）幼兒教育網(wǎng)
師：設(shè)計(jì)制作好包包的小朋友可以互相介紹一下自己的包包。
?。ㄓ變夯ハ嘟榻B自己的作品）
師：你設(shè)計(jì)的是什么包包啊？有什么用途呢？
幼：我設(shè)計(jì)的是多功能書包，有很多拉鏈和小包包，可以盛放很多圖書、本子的。
幼：我設(shè)計(jì)的是玩具包，可以盛放玩具。
幼：我設(shè)計(jì)的是……
?。ü膭?lì)幼兒把自己的設(shè)計(jì)表達(dá)清楚，圖案、樣式是怎么設(shè)計(jì)的等）
五、展示作品，體驗(yàn)快樂
引導(dǎo)幼兒把自己的作品放到展示板上，在音樂聲中一起布置展示版面，欣賞作品。
師：小朋友們，把你制作好的包包放到展示板上，你們要互相介紹一下作品呀！
?。◣ьI(lǐng)幼兒走出活動室。）
六、活動延伸
回家后把自己設(shè)計(jì)的包拿給爸爸媽媽看，與爸爸媽媽一起用布或紙，把包制作出來，下節(jié)課帶到課堂我們大家一起欣賞。
七、總結(jié)
活動反思：
“科學(xué)的內(nèi)容要在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從身邊的事入手?！?本次活動選取幼兒非常熟悉的包為活動載體，建立在幼兒的一定生活經(jīng)驗(yàn)之上，幼兒易于接受。先進(jìn)理念為指導(dǎo)?！白鲋袑W(xué)”所體現(xiàn)的價(jià)值追求在于培養(yǎng)兒童科學(xué)思維和探究精神，它蘊(yùn)含著人文精神。在這次的科學(xué)活動中我按“提出問題—動手操作—表達(dá)與交流”為基本活動流程，從效果來看或多或少的改變了自己以往科學(xué)活動幼兒盲目動手、過多限制幼兒的局面。
遵循幼兒年齡特點(diǎn)。
（1）活動一開始就創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入積極思考狀態(tài)，引發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，這里不僅發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力，也在幫助小熊想辦法中培養(yǎng)了幼兒的愛心。
（2）豐富的可操作的材料為每個(gè)幼兒運(yùn)用多種感官、多種形式進(jìn)行探索提供了活動的條件。老師是引導(dǎo)者，讓孩子們互相學(xué)習(xí)，問題從孩子中來，由孩子來解答。培養(yǎng)了孩子的觀察能力和語言能力。
不足之處：
?。?）教師提問是促進(jìn)師幼互動的手段，教學(xué)活動應(yīng)該是以師幼對話、幼幼對話的交互性學(xué)習(xí)方式進(jìn)行的。但是，在本次活動中，我的提問存在許多不足。比如：提問常局限于活動內(nèi)容本身，提問目的單一，往往只是為了誘導(dǎo)幼兒說出內(nèi)容；提問的條理與層次不清晰；給幼兒思考時(shí)間少，急于追求正確答案；對問題可能出現(xiàn)的答案估計(jì)不足，提問后缺乏有效的現(xiàn)場回應(yīng)，對于幼兒的回答沒有進(jìn)行有效的歸納和追問。
?。?）各環(huán)節(jié)時(shí)間的把握不恰當(dāng)，活動中沒有細(xì)致地突出重難點(diǎn)。
站溫馨提示：手工制作是訓(xùn)練幼兒技能的技巧，主要培養(yǎng)幼兒眼、手、腦的協(xié)調(diào)運(yùn)用能力以及觀察力、想象力和創(chuàng)造思維等能力。所以當(dāng)孩子拿回作品給家長欣賞時(shí)，家長要多鼓勵(lì)，多贊美，切莫亂加差評。這樣才能讓孩子更有信心不斷進(jìn)取。
希望以上內(nèi)容能給您帶來幫助，轉(zhuǎn)載需注明
>>大班藝術(shù)活動：包包展示會
第6篇
活動目標(biāo)
1、根據(jù)要求進(jìn)行美工創(chuàng)作；
2、通過美工活動的進(jìn)行學(xué)習(xí)運(yùn)用手部小肌肉進(jìn)行"撕、貼"活動；
3、通過活動的進(jìn)行讓幼兒體會美術(shù)創(chuàng)作的積極情緒。
活動準(zhǔn)備
1、16開鉛畫紙（畫有蘋果）。
2、紅色、綠色美工紙若干。
3、固體膠管。
4、桌椅
活動重點(diǎn)：使幼兒掌握撕紙的技巧及粘貼的方法。
活動過程
一、激發(fā)幼兒的好奇心
1、呈現(xiàn)畫有大蘋果的鉛畫紙,問①小朋友看到了什么②小朋友想一想蘋果是什么顏色的
2、簡述及活動目的,并傾向朋友想一想自己想把蘋果貼成什么顏色的.(強(qiáng)調(diào)要貼在蘋果圖形內(nèi)部)
3、進(jìn)行示范活動告訴幼兒如何用手指撕紙、如何用膠水粘貼
二、操作過程
1、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動.
2、老師巡回指導(dǎo).
三、展示、交流、分享
1、夸獎孩子們貼的蘋果非常的漂亮.
2、請?jiān)敢饨榻B自己蘋果的小朋友來講講.
3、把自己的名字寫上 (可以老師代寫,也可以鼓勵(lì)小朋友自己創(chuàng)作非凡符號表現(xiàn)自己的名字)
四、延伸活動
假如時(shí)間答應(yīng)或者孩子們愛好還是很高的話,可以鼓勵(lì)孩子們給自己的小蘋果畫上葉子等其他的添畫.
第7篇
活動設(shè)計(jì)背景
每當(dāng)?shù)搅私處煿?jié)或者孩子受到嘉獎的時(shí)候，老師和孩子都會佩戴大紅花，前者是孩子們對老師的敬愛。后者則是對孩子們學(xué)習(xí)上的一種鼓勵(lì)。制作大紅花對于孩子們來說都是非常重要的。既提高了孩子們的動手能力也可以讓他們謹(jǐn)記一些重要的節(jié)日。
活動目標(biāo)
主要是鍛煉孩子們的動手能力和對節(jié)日的認(rèn)知，同時(shí)對大紅花也有個(gè)深刻的認(rèn)識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
主動讓孩子們動手，制作簡單而且有深刻意義的大紅花
活動準(zhǔn)備
剪刀、四四方方的紅色和黃色的紙、繩子、細(xì)鐵絲
活動過程
1、老師先交孩子們把紙剪成大小一樣的四方形
2、然后腳孩子們把剪好的紙片重疊在一起，（重疊的越多花瓣的層次越多）
3、 然后像折扇子一樣折起來，繩子系結(jié)實(shí)了，再一層一層打開展開就成了！
4、老師讓孩子們把剪好的大紅花紙片平在一起，每個(gè)角都不要重疊，然后用小細(xì)鐵絲取做大紅花的中間點(diǎn)，用細(xì)鐵絲系上，這樣花骨朵就出來啦。
5、慢慢的把花葉打開把黃色的紙片放進(jìn)去花蕊就出來了。
教學(xué)反思
通過制作大紅花這一活動，提高了學(xué)生的動手能力，而且也進(jìn)一步提高了小朋友的操作意識，讓他們對體會到在操作中的樂趣。同時(shí)也加深了他們對大紅花認(rèn)識，學(xué)會了制作簡單的大紅花以后就可以親自動動手制作大紅花，等到教師節(jié)到來時(shí)他們也可以給老師佩戴他們親手制作的大紅花了，這對于孩子們來說是一件非常開心的事。
第8篇
活動來源：
平日里孩子們在學(xué)習(xí)投擲時(shí)往往是剛提起興趣游戲就結(jié)束了．所以我根據(jù)“過街老鼠人人打"和孩子們特別喜歡的動畫片《果寶特工》兩個(gè)游戲設(shè)計(jì)了今天的體育活動，將擲準(zhǔn)和擲遠(yuǎn)兩個(gè)游戲進(jìn)行整合。同樣是練習(xí)投擲，我通過變換游戲形式讓孩子們能全身心投入到游戲當(dāng)中，并得到不同發(fā)展。而且，根據(jù)我班幼兒的個(gè)體差異，在設(shè)計(jì)怪獸時(shí)也是有高有低有大有小，滿足每位幼兒發(fā)展的需要。失敗后，幼兒才會根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)去想辦法克服困難，激發(fā)其挑戰(zhàn)性。成功了可以激發(fā)幼兒的自信心，嘗試運(yùn)用各種方法安慰別人。
活動目標(biāo)：
1、發(fā)展臂力和目測力，提高投擲能力。
2、在游戲中激發(fā)幼兒保護(hù)小動物的情感，發(fā)展綜合運(yùn)動能力。
活動準(zhǔn)備：
軟球若干四散放在場地的兩邊。4個(gè)畫有老鼠的紙盒。幼兒自制的流星彈、沙包若干、幼兒自畫的怪獸圖片若干。帶響聲怪獸盔甲若干、起點(diǎn)線、投擲線、拱門、平衡木、小桶、錄音機(jī)、利用幼兒園戶外場地布置游戲場景。
活動過程：
一、隊(duì)列隊(duì)形分隊(duì)走練習(xí)，一隊(duì)變兩隊(duì)，兩隊(duì)變四隊(duì)并對走。
二、準(zhǔn)備活動
數(shù)字操，跟隨音樂做肢體活動。
三、復(fù)習(xí)游戲
過街老鼠人人打。重點(diǎn)練習(xí)幼兒投擲的準(zhǔn)確性。
四、放松活動——變魔術(shù)，過渡下一個(gè)游戲
五、游戲活動：《果寶特工》
幼兒扮演“果寶特工"，教師以“長老”的身份組織活動。
1、果寶特工學(xué)本領(lǐng)。
(1)教師和幼兒一起討論：如何讓流星彈飛得遠(yuǎn)。
(2)教師示范肩上揮臂投擲的動作，幼兒徒手練習(xí)。重點(diǎn)提醒
幼兒右手拿球，手放肩上，雙腿微曲，投擲時(shí)，手的位置略高于耳部。瞄準(zhǔn)目標(biāo)，用力向前拋。
(3)介紹場地的布置及練習(xí)方法。場地上有兩條不同顏色的投
擲線，等會兒站在起點(diǎn)線上投擲時(shí)，看清楚流星彈落在哪個(gè)位置(是紅色投擲線或藍(lán)色投擲線)。
(4)果寶特工分組練習(xí)。
(5)交流投擲結(jié)果，總結(jié)投擲經(jīng)驗(yàn)(流星彈落在哪個(gè)位置)。
2、學(xué)習(xí)側(cè)身鉆。
(1)教師講述并示范側(cè)身鉆的方法。先蹲下再低頭肩膀側(cè)著往前鉆。(2)幼兒實(shí)踐。從體驗(yàn)揣摩得知扶著鉆效果會更好，幼兒練習(xí)。
3、拯救好朋友。
(1)介紹游戲玩法：怪獸們抓走了森林里的小動物，幼兒要想辦法救出他們。幼兒討論如何救小動物。教師講解打怪獸的路途，要手拿裝有流星彈的小桶經(jīng)過銀河，側(cè)身鉆過太空隧道，跑到紅線前，拿起一個(gè)流星彈，瞄準(zhǔn)怪獸投擲。只要流星彈碰到怪獸的任何部位都算投中。投中后即可救出一位小動物，救出小動物后要想辦法安慰小動物。如未能擊中則需立刻返回繼續(xù)進(jìn)行游戲。
(2)幼兒游戲，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力選擇適合位置攻打怪獸。
六、結(jié)束活動
和小動物念兒歌，送小動物回家。
活動反思：
通過活動，幼兒完成了任務(wù)，救出了小動物。幼兒在復(fù)習(xí)游戲時(shí)擲遠(yuǎn)技能掌握得很好，部分幼兒投準(zhǔn)技能還需加強(qiáng)練習(xí)。在新游戲時(shí)我選擇了綜合練習(xí)的.方法，既學(xué)習(xí)了新的技能又增強(qiáng)了幼兒的擲準(zhǔn)能力。平衡及側(cè)鉆加大了活動難度，但幼兒的投擲興趣卻更加高漲了。兩個(gè)相近的游戲，幼兒沒有一絲的厭煩，反而一直問我老師還能再玩一次嗎?我還想去救小動物。激發(fā)了幼兒保護(hù)小動物的情感?；顒又邢纫詫W(xué)本領(lǐng)引出多種活動，讓幼兒先練習(xí)游戲中的項(xiàng)目，學(xué)會后再進(jìn)行游戲時(shí)有一個(gè)鞏固加深。側(cè)身鉆是我班這學(xué)期剛剛接觸練習(xí)的項(xiàng)目，幼兒在這一項(xiàng)技能方面的掌握今后還需加強(qiáng)。由于幼兒的個(gè)體差異及發(fā)展水平不同，個(gè)別幼兒的擲遠(yuǎn)擲準(zhǔn)能力還需加強(qiáng)。
專家點(diǎn)評： ?游戲是幼兒的主要活動，內(nèi)容選擇遵循的原則，既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又要有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。對于大班幼兒來說，投擲和擲遠(yuǎn)是較為單一的活動，教師在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)將體育活動與平日里幼兒喜歡的動畫片《果寶特工》相結(jié)合，體育活動情景化，以此來吸引幼兒的興趣，幼兒通過自身的角色扮演全身心地投入到體育活動中，突出了活動效果，活動既起到體育鍛煉的目的，又大大增強(qiáng)了活動的趣味性。
第9篇
材料準(zhǔn)備：藥瓶、電光紙、膠泥、硬紙片、針、線
制作方法：
1、你要想辦法找到9個(gè)小藥瓶，然后在里面裝上各種顏色的水，之后還要在每個(gè)瓶蓋上穿根線；
2、用硬紙片剪個(gè)圓盤，中間穿上線，然后把藥瓶的線固定在圓盤的周圍；
3、用膠泥和電光紙做出各種好看的圖案粘在瓶上就可以了哈！太好看了！又可以保護(hù)環(huán)境。
第10篇
材料準(zhǔn)備：藥瓶、電光紙、膠泥、硬紙片、針、線
制作方法：
?。薄⒛阋朕k法找到9個(gè)小藥瓶，然后在里面裝上各種顏色的水，之后還要在每個(gè)瓶蓋上穿根線；
?。?、用硬紙片剪個(gè)圓盤，中間穿上線，然后把藥瓶的'線固定在圓盤的周圍；
?。场⒂媚z泥和電光紙做出各種好看的圖案粘在瓶上就可以了哈！太好看了！又可以保護(hù)環(huán)境。
570) this.width=570;" border="undefined"/>
第11篇
【活動目標(biāo)】
1. 體驗(yàn)創(chuàng)造性的裝飾面具的樂趣，在交流中感受成功的喜悅。
2..嘗試用各種輔助材料進(jìn)行臉譜裝飾，聯(lián)系粘、畫、剪的技能。
3. 了解多種動物的輪廓并能畫出來，能夠用鮮艷的色彩大膽的繪制面具。
【活動準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：卡紙或掛歷紙、毛線、彩條、彩筆、膠棒
心理準(zhǔn)備：根據(jù)主題活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)相關(guān)的環(huán)境，激起幼兒興趣，同時(shí)為幼兒提供一個(gè)自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒更好的參與活動，發(fā)揮幼兒的主體性?？砂炎酪螄蓤A圈，讓孩子更方便的交流操作。
【活動過程】
?。ㄒ唬┯螒?qū)?/strong>入，吸引孩子學(xué)習(xí)的興趣
師：叮鈴鈴……
幼：誰呀？
師：我是小小郵遞員呀！
幼：哪里來的信呀？
師：東營來的信呀！
幼：送給誰呀？
師：送給***
幼：叮鈴鈴……
（這個(gè)小游戲孩子們都會玩，在課后已經(jīng)玩過幾次。信依次送給34個(gè)小朋友，最后送到老師手里）
師：哈哈，信又送回老師手里了,那讓老師幫小朋友們看看信上都寫了些什么呢？豎起耳朵仔細(xì)聽哦！噢！信上說啦，森林里呀，要開一個(gè)聯(lián)歡晚會，請?jiān)蹅兇笠话嗟男∨笥褏⒓?。小朋友們你們想不想去森林里和小動物們一起開晚會?。?/p>
幼：想……
師：恩，老師也想和小朋友們一起去，但是信上說啦，這是動物的聯(lián)歡晚會，每一個(gè)小朋友都必須親手做一個(gè)面具，帶著這個(gè)自己做的面具才能和小動物一起玩呢！
幼：老師，可是我不會做??？
師：看，這封信里小動物已經(jīng)告訴小朋友們面具應(yīng)該怎么做了，讓我們一起來學(xué)做這個(gè)動物面具好不好？每個(gè)小朋友都仔細(xì)聽哦！仔細(xì)聽你才會做，老師看看那個(gè)小朋友做的最好看，能第一名去參加晚會！
（二） 結(jié)合圖片，講解動物面具的做法
師：看，這是什么動物？邊說邊出示老虎面具的'圖片，看看他有什么特點(diǎn)？頭上寫著一個(gè)字，是什么字？
幼：老虎，上面寫著“王”，老虎是森林之王。
師：對，這是老虎，森林之王，看看他的毛是什么顏色的？形狀是什么樣的？
?。ɡ蠋熯呎f邊在小黑板上畫老虎的輪廓，依次引導(dǎo)幼兒觀察動物的外形特征）
師：我們做面具的第一步是畫，首先在你的卡紙上畫出你想畫的動物的圖案，然后給它涂上相應(yīng)的顏色。
師：看，這是什么動物？它的身上有很多的什么?。?/p>
幼：獅子，身上有很多的毛，長長的胡子
師：對，獅子的身上有很多的毛和胡子，那么老師請小朋友們想一想，獅子的胡子用什么來做的，想想老師讓你們帶什么來了？
幼：毛線
師：對，毛線可以當(dāng)成獅子的胡子。那要怎么做呢？看，把毛線剪成一截一截的然后用膠棒把毛線粘上，就是獅子的胡子了。如果不想用毛線的話可以直接畫在卡紙上，圖上相應(yīng)的顏色就可以了。
（老師依次呈現(xiàn)多種動物的面具圖片，兔子、貓咪、蝴蝶等，簡要介紹各種動物的畫法及做法。比如說兔子的頭發(fā)可以用膠棒把彩條粘成小卷，粘在兔子頭上就是頭發(fā)了。）
這一環(huán)節(jié)是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，知識目標(biāo)3在這一環(huán)節(jié)得到解決。
（三）提出要求，教師指導(dǎo)，孩子自己動手做面具
孩子們可以選擇自己喜歡的動物面具，老師在做之前再依次強(qiáng)調(diào)，先在卡紙上畫出圖案，然后涂上相應(yīng)的自己喜歡的顏色，再用剪刀按照輪廓剪下來，最后用毛線穿上戴在頭上。
這一環(huán)節(jié)是解決能力目標(biāo)2的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，孩子在操作時(shí)教師適時(shí)根據(jù)隨時(shí)出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo)，注意特別照顧操作能力較差的幼兒，并記得隨時(shí)提醒幼兒注意使用剪刀的安全。
（四）引導(dǎo)幼兒相互欣賞，互相評價(jià)對方的作品
好，我們的面具做完了，但是啊，森林晚會要求很高，你們做的面具必須很完美才行，現(xiàn)在請小朋友欣賞、評價(jià)一下，你的小伙伴的作品，有哪些好的地方，有哪些不好的地方，比如說，我覺得她畫的很好，或者涂的顏色不夠亮，給你的伙伴指出來，并給你的面具起個(gè)好好聽的名字，我們互相改正，爭取做一個(gè)最最完美的面具，好不好？
這一環(huán)節(jié)是解決活動重難點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，情感目標(biāo)1在這一環(huán)節(jié)得到實(shí)現(xiàn)。在互相交流欣賞的的過程中，孩子們學(xué)會如何與其他小朋友友好相處，并感受成功的喜悅。
【活動延伸】
對幼兒的教育不是一節(jié)課一個(gè)活動就可以完成的，而是與活動的前延后續(xù)分不開的，所以在活動結(jié)束后，播放《森林進(jìn)行曲》，組織幼兒帶上自己制作的面具，加上班上的動物木偶，一起開一個(gè)小小的聯(lián)歡晚會。
第12篇
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解紙杯娃娃的基本構(gòu)造；
2、初步掌握分割、組合等基本制作方法；
3、能設(shè)計(jì)自己喜歡的娃娃，并能按照設(shè)想制作。
過程與方法：
能在設(shè)計(jì)、制作過程中相互評價(jià)、反思發(fā)現(xiàn)自己的不足，進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
1、通過設(shè)計(jì)制作，享受制作的樂趣，感受合作的力量和樂趣，體驗(yàn)創(chuàng)造魅力；
2、通過廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識和環(huán)保能力；
3、通過對作品的評價(jià)交流，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握紙杯娃娃的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
分割、組合等基本的制作技巧并有所創(chuàng)新。
教學(xué)準(zhǔn)備：
調(diào)查表、幾個(gè)一次性紙杯、課件
教學(xué)過程：
一、交流信息，引入課題
1、師：上周老師布置大家去收集廢棄的紙杯并調(diào)查了家里一周使用一次性杯及處理方法的情況，現(xiàn)在請大家交流一下。
2、學(xué)生交流，師隨機(jī)評價(jià)，補(bǔ)充資料（課件出示）
3、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
?。?）師：我也帶來了一個(gè)大紙杯，（出示實(shí)物）它哭了，哭得可傷心了，為什么呢？原來它的主人用它喝茶后，說它沒用處就把它扔了。同學(xué)們，難道它只能被扔掉或賣掉，真的沒用處了嗎？趕快想個(gè)辦法幫幫它吧！
?。?）學(xué)生出主意，開闊思路，教師隨機(jī)評價(jià)。
?。?）揭示課題：
師：原來只要動動腦，動動手，紙杯能做出這么多東西啊！這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用紙杯做個(gè)娃娃。老師從書上、網(wǎng)上找了幾個(gè)紙杯娃娃，你瞧：（出示課件）
二、表達(dá)交流，自主設(shè)計(jì)
1、師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個(gè)超級變變變，看清楚了，我要變了。
2、自主設(shè)計(jì)娃娃的樣子。
3、表達(dá)交流
三、討論制作，合作加工
師：（過渡）接下來請同學(xué)們發(fā)揮你的聰敏才智，發(fā)揮你的想象力，利用這些廢舊紙杯創(chuàng)造出更多漂亮精致的娃娃。不過，動手之前看看友情提示。
1、友情提示
?。?）先設(shè)計(jì)后制作；
?。?）組內(nèi)進(jìn)行合理的分工；
?。?）完成之后，給作品起一個(gè)名稱，寫在評價(jià)表上；
（4）要特別提醒大家的是：操作時(shí)一定要注意安全，當(dāng)心別把手弄破；
?。?）老師這里有一個(gè)廢品回收站，你不用的材料可以分類放到回收站，如果有需要也可以到回收站進(jìn)行資源共享。
2、分組活動：
?。?）教師一同參與，要注意到后面幾組的同學(xué)，適當(dāng)指導(dǎo)，提醒學(xué)生要注意多交流，積極嘗試，及時(shí)鼓勵(lì)敢于創(chuàng)新的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。
（2）老師看到大多同學(xué)都已經(jīng)完成，就組織參觀作品。
四、反思評價(jià)，延伸拓展
師：同學(xué)們的手真靈巧，都已經(jīng)做好了。
1、組織學(xué)生評價(jià)
師：接下來，我們請每組選派代表上來介紹作品，介紹時(shí)要把作品名稱和作品特色說清楚。其他同學(xué)當(dāng)評委評一評：設(shè)計(jì)上，制作上等。
相機(jī)鼓勵(lì)：不錯(cuò)！你們的作品很有創(chuàng)意！你們合作得很好！相信下一次你們會有更好的作品。你們的作品真精致?。∧阏f得多好呀！今后繼續(xù)努力！
2、整理課桌，回收廢品
出示眉開眼笑的大紙杯：你們看，這個(gè)紙杯有什么變化？為什么？（能被再次利用）
3、組織學(xué)生評估
師：（過渡）剛才大家在制作過程中表現(xiàn)都很好，下面請你們完成評估表。
4、拓展延伸
1、做好后，這些娃娃還可以怎樣進(jìn)行美化，改進(jìn)？
2、小結(jié)：今天這堂課，同學(xué)們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才智，制作出了精美的小制作。其實(shí)，我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件，只要通過大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神氣。（出示廢品制作的作品的圖片），課后去試試看，用你的作品來裝飾自己的家。
五、教學(xué)反思
本節(jié)課我設(shè)計(jì)了“交流信息、引入課題——表達(dá)設(shè)想、自主設(shè)計(jì)——討論制作、合作加工——反思評價(jià)、延伸拓展”等教學(xué)環(huán)節(jié)，并力求突出以下幾點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集信息能力。
2、充分利用交流評議，實(shí)現(xiàn)互動學(xué)習(xí)，促進(jìn)技術(shù)思維。
具體包括：
?。?）設(shè)計(jì)圖的交流評議
（2）作品的交流評議
?。?）問題和體會、發(fā)現(xiàn)的交流評議
3、多途徑培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維
?。?）通過課前調(diào)查、作品展示拓展學(xué)生思路
?。?）設(shè)計(jì)過程中鼓勵(lì)創(chuàng)新
?。?）作品交流注重特色介紹
?。?）課尾的拓展延伸
第13篇
目標(biāo)：
1、通過觀察了解油菜花的主要特征。
2、學(xué)習(xí)分工合作用線條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。
準(zhǔn)備：
1、油菜花實(shí)物若干，供幼兒實(shí)際觀察。
2、春游時(shí)的照片，讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。
3、教師畫好油菜花枝干的畫紙若干（每桌一張），水彩筆、油畫棒
過程：
1、導(dǎo)入：
師：上次我們春游時(shí)，在野外看到了一種金黃色的花，今天老師把它帶來了，你們來看看它叫什么名字？（油菜花）
2、觀察油菜花的外形。
1）觀察花的外形。
師：請你們來看看它有幾個(gè)花瓣？花瓣是什么形狀的？
油菜花的顏色是什么樣的？
油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？
你還見過什么花？油菜花和那些花一樣嗎？
幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。
教師總結(jié)：油菜花是金黃色的，有四個(gè)花瓣，花瓣是橢圓形的。
2）觀察枝干及菜葉。
師：油菜花的枝干是一根還是有很多根？它們是怎樣排列的？
油菜花的葉子是什么形狀的？它們怎樣排列生長在枝干上的？
幼兒觀察后回答。
3、幼兒合作繪畫。
師：今天我們就把油菜花畫出來，打扮我們的教室。
1）幼兒自主商量分工。
師：前些日子，我們畫過美麗的臺布，小朋友們回憶一下，臺布我們是怎樣畫的呀？
幼兒回憶上次合作繪畫的場景。
“今天我們也想畫臺布一樣畫油菜花，現(xiàn)在請每桌小朋友自己商量一下，哪幾個(gè)人負(fù)責(zé)畫油菜花的花瓣，哪幾個(gè)人負(fù)責(zé)畫油菜花的葉子?！?/p>
幼兒學(xué)習(xí)自己分工，分好后向大家作介紹，讓大家聽一聽合不合理。
2）幼兒合作繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
要求能力強(qiáng)的幼兒畫好后再添畫一些別的事物。
4、展示幼兒作品，相互欣賞。
1）請每桌幼兒介紹一下自己的作品內(nèi)容，并說說是如何分工合作的。
2）提問：你最喜歡哪幅作品，為什么？
5、教師小結(jié)。
表揚(yáng)分工合理、繪畫有創(chuàng)意的繪畫小組（共坐一桌的幼兒）。
第14篇
活動目標(biāo)：
1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
2．增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備：
1．剪好花邊的鉛畫紙
2．記號筆、油畫棒。（人手一份）
3．集郵冊3本。
活動重點(diǎn)：
幼兒學(xué)會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
活動流程：
欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價(jià)活動
活動過程：
1、引起興趣
2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）
3.這封信到底少了什么？（郵票）
4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）
5.有的人喜歡把一些用過的`和沒用過的郵票收集起來，有空的時(shí)候拿出來看看，這是為什么呢？（因?yàn)猷]票很美可以欣賞）
6.老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎？
7.師生討論
8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）
9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價(jià)錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。
10.這是郵票設(shè)計(jì)師們設(shè)計(jì)。如果你是郵票設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案？
11.郵票的旁邊有一條白邊，我們在設(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個(gè)字，這樣就像郵票了。
12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢？
13.幼兒示范
14.幼兒作畫
15.你們想不想也設(shè)計(jì)一張郵票？
16.請你們先想想你想設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票，然后再畫到紙上。
17.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁留下一條白邊。
18.活動評價(jià)
19.誰愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽聽。
20.幼兒介紹自己的作品。
第15篇
活動目標(biāo)：
1、嘗試用橡皮泥造型并運(yùn)用秋天的農(nóng)作物果實(shí)采用多種方式有規(guī)律地來裝飾瓶子，激發(fā)幼兒對制作活動的興趣。
2、能合理利用周圍生活中的廢舊材料來美化生活，增強(qiáng)環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備：
各種罐頭、飲料瓶，橡皮泥，黑豆、黃豆、綠豆、玉米、紅豆等。
活動過程：
1、欣賞花瓶。談話：小朋友，你們見過花瓶嗎？花瓶是什么樣子的？老師帶來了幾幅花瓶圖片我們一起來欣賞一下。
2、我們也來做小小設(shè)計(jì)師來設(shè)計(jì)花瓶上的圖案。
出示圖片，幫助幼兒歸納規(guī)律
1）主題式的裝飾
2）瓶口、瓶底對應(yīng)的裝飾
3、觀察裝飾好的花瓶，激發(fā)制作欲望。
“它們是用什么材料裝飾的？運(yùn)用了上面的哪種方法？”
4、出示課件，幼兒觀察制作過程，了解制作方法
5、幼兒動手嘗試制作。
1）鼓勵(lì)幼兒用多種材料進(jìn)行裝飾。
2）幫助能力強(qiáng)的幼兒富有個(gè)性的創(chuàng)作。
5、共同布置花瓶展，相互欣賞、評價(jià)。
“你是用哪種方法來裝飾的？你喜歡哪個(gè)花瓶？為什么？”
第16篇
活動目標(biāo)
通過制作小船，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維和創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備
泡沫盒蓋、長竹簽、長短不同的橡筋、大水盆等。
活動過程
看一看橡筋小船。
在泡沫快餐盒蓋一端的中間剪出一個(gè)小矩形，套上一根橡筋，在橡筋中夾一片小木片，旋轉(zhuǎn)小木片后放入水中，小船就會前進(jìn)了。解決的問題：怎樣制作一只雙槳小船?
幼兒討論。
(1)在小船的兩側(cè)安上兩個(gè)木槳。
(2)在小船的前后都安上槳。
(3)在小船的前面安上兩個(gè)小槳。我來做雙槳小船。
(1)將兩根長竹簽插入快餐盒蓋前后兩端，在竹簽的兩端各套上一根橡筋圈，在橡筋圈中夾上木片，雙槳小船就做好了。
(2)用四根竹簽交叉插進(jìn)快餐盒蓋呈菱形狀，在兩個(gè)分叉口的外側(cè)分別套上橡筋圈，再在橡筋圈中插上木片。畫一畫我設(shè)計(jì)的方案。說一說我的體驗(yàn)。
(1)小船前后有兩個(gè)槳，跑得真快。
(2)我的小船偏航，可能是兩邊橡筋圈轉(zhuǎn)的圈數(shù)不一樣造成的。
(3)我做的小船能向前行駛，但不是很快。修改調(diào)整我的小船，使我的小船行駛得更快。
活動結(jié)束
小朋友一起探討。
第17篇
活動目標(biāo)：
1，通過制作作品，從中激發(fā)幼兒的想象力。
2，充分運(yùn)用壓，揉，捏，搓等方法提高孩子的動手能力。
活動準(zhǔn)備：陶瓷杯，橡皮泥，牙簽，火柴棒，絲線，紐扣等
活動過程：
一，結(jié)合生活引出主題
1教師提問：在我們的日常生活中你所見到的杯子是什么樣子的？
小朋友回答
2教師：這些杯子用什么制作的？
小朋友回答
二，看作品，看圖片，激發(fā)幼兒的興趣
出示圖片和制作好的杯子
1，教師：今天老師帶來了幾只杯子，請小朋友來觀察一下，老師的這些杯子和我們平時(shí)見到的有什么不一樣？它們又是用什么制作的？
小朋友回答（橡皮泥）
2，教師：那你們想不想知道老師是怎么用橡皮泥把這只杯子裝飾的這么漂亮的呢？
小朋友回答
3，教師針對重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行講解：
對橡皮泥的顏色要求不能單一，要多種顏色搭配。
對橡皮泥搓的過程中要盡量圓潤，比例要適中。
對杯子的裝飾可以用橡皮泥，也可以用紐扣和絲線等
三，幼兒自己動手，教師進(jìn)行指導(dǎo)
教師：下面請小朋友們拿出橡皮泥也來動動手，制作一個(gè)屬于自己的可愛又有趣的杯子。
四，收集幼兒的作品，供大家欣賞
第18篇
設(shè)計(jì)思路：
本活動選自大班下冊主題十一《什么變了》，在幼兒初步掌握揉、搓、團(tuán)、捏等基本手法基礎(chǔ)上，結(jié)合幼兒愛動手愛探索的特點(diǎn)，通過體驗(yàn)親自制作面點(diǎn)這一過程，鍛煉幼兒的精細(xì)動作及手眼協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)勞動過程中的快樂，培養(yǎng)孩子分組合作能力，同時(shí)讓幼兒體驗(yàn)分享的快樂。
活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒制作面點(diǎn)的興趣，感受動手勞動的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒耐心細(xì)致地做事態(tài)度和動手操作的能力。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作面點(diǎn)的技巧，感知面制成面點(diǎn)的變化過程。
活動準(zhǔn)備
1、叉子、勺子、瓶蓋、硬幣、安全剪刀、安全小刀、筷子、果脯（葡萄干、芝麻、花生、瓜子若干自選）和好的面團(tuán)每小組一份，已制作好的點(diǎn)心樣品、大面板、牙簽。
2、根據(jù)所制面點(diǎn)的需要做好其他物質(zhì)準(zhǔn)備：盛面點(diǎn)用的盤子人手一個(gè)、微波爐、圍裙、廚師帽每人一套、保溫桶、臉盆、毛巾。
3、課件：各種點(diǎn)心的圖片、輕柔音樂。
活動過程
1、教師以面點(diǎn)師的身份帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動場地。
師：小朋友們看老師今天系上圍裙戴上帽子知道我們要做什么嗎？今天老師跟小朋友一起當(dāng)一次面點(diǎn)師。
2、教師介紹各種面點(diǎn)的名稱及方法
?。?）出示面點(diǎn)及圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞并說出各種面點(diǎn)的不同。
（2）教師講述和面的方法，并簡單介紹幾種不同材料做成的面團(tuán)。
3、帶領(lǐng)幼兒按順序洗手。
4、教師帶領(lǐng)幼兒動手制作面點(diǎn)（輕柔音樂）
?。?）鼓勵(lì)幼兒用揉、搓、捏等技能制作面點(diǎn)，并啟發(fā)幼兒創(chuàng)作性的制作面點(diǎn)如動物形狀、各種器械的形狀，或自選輔助食品。
?。?）鼓勵(lì)幼兒用不同工具制作面點(diǎn)。
5、加工成熟
?。?）幼兒制作完畢送到微波爐蒸熟（引導(dǎo)幼兒討論還可以用什么工具制作）
（2）教師和幼兒一起清理衛(wèi)生，把剩余的面和輔助食品送到指定的地方。
?。?）洗手
6、品嘗面點(diǎn)：教師和幼兒一起欣賞烤制成熟的面點(diǎn)，分享勞動成果。
五、活動延伸：
制作單餅，包水餃等。
第19篇
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用搓、剪、貼的方式來表現(xiàn)自己眼中的柳條和迎春花、桃花等。
2、體驗(yàn)與同伴合作設(shè)計(jì)、各種花門簾。
活動準(zhǔn)備：
1、課前組織幼兒觀察迎春花和發(fā)芽的柳條，了解他們的特征。
2、課件《動物新房》，各種花門簾。
3、綠色、黃色的皺紋紙、剪刀、漿糊等若干?！洞禾煸谀睦铩芬魳反艓?。
活動過程：
一、開始部分：
1、談話交流：引導(dǎo)幼兒回憶春天有哪些秘密然后進(jìn)行提問：
師：小朋友，春天到了，春天有很多的秘密，你們知道有哪些秘密嗎？啟發(fā)幼兒說出：
?。?）春天天氣漸漸地變暖活了，地上長出了什么？（小草）
（2）柳樹怎樣了？（柳樹發(fā)芽了）柳條是什么樣子的？（細(xì)細(xì)的軟軟的）
?。?）什么花開放了？（迎春花、桃花開了）它們的顏色與形狀有什么不一樣？
2、出示課件《動物新房》，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：春天來了，天氣暖和了，動物新村蓋了很多新房子，小動物們高高興興的搬進(jìn)了新房子。瞧！小象還給新房子做了漂亮的門簾，小老鼠和小鴨看了真羨慕啊，也想做個(gè)這樣的門簾，可是他們不會做，我們小朋友愿意幫忙嗎？（愿意）導(dǎo)入活動：
二、基本部分
1、帶領(lǐng)幼兒一起來看看小象家的門簾是什么做的？（皺紋紙做的）你們看皺紋紙做的門簾漂亮嗎？現(xiàn)在，我們來幫助小老鼠和小鴨制作漂亮的花門簾。
2、出示各種花門簾：幼兒討論如何幫助小動物做門簾。激發(fā)幼兒制作花門簾的興趣。
3、請幼兒觀察制作材料，師幼共同討論材料的用途和操作方法
?。?）皺紋紙可以做迎春花、桃花、櫻花等。
?。?）綠色的紙可以做柳葉等。
?。?）可以用剪、撕、擰、畫等方法來制作不同的花門簾。
4、制作花門簾：播放音樂《春天在哪里》，幼兒在背景音樂的伴奏下，自由選擇材料進(jìn)行制作花門簾，教師巡回指導(dǎo)。
（1）引導(dǎo)幼兒想一想柳條是什么顏色的，然后幼兒用綠色的皺紋紙搓成紙條。
?。?）用不同顏色的紙剪成花瓣。（也可用手撕花瓣或擰花瓣）
?。?）把剪成的花瓣粘在紙條上。
?。?）最后組成花門簾。
5、展評作品：相互參觀評價(jià)同伴做的門簾
?。?）體驗(yàn)交流成功的快樂。
?。?）相互交流幫助別人的快樂。
三、活動延伸：
1、按不同的形狀分別掛在動物家的門上做門簾。
2、角色游戲《開花門簾店》，組織幼兒把制作好的花門簾裝飾在活動室里，來進(jìn)行游戲活動。
小結(jié)及反思：
春天是萬物復(fù)蘇，草木崢嶸的季節(jié)。本次活動中，讓幼兒感受春天的美好，掌握了春天的秘密，并產(chǎn)生對大自然的喜愛之情，孩子在這次主題活動中欣賞到了大自然的美，還探索了大自然的秘密，能大膽地對春天進(jìn)行描述和體驗(yàn)，會用自己喜歡的方式來制作出了各種各樣的花門簾表達(dá)春天的美，對春天的熱愛。
這節(jié)課中，孩子們學(xué)會了用搓、剪、貼的方式來表現(xiàn)自己眼中的柳條和迎春花、桃花等。體驗(yàn)與同伴合作設(shè)計(jì)、裝飾門簾的興趣。培養(yǎng)了幼兒的動手操作能力。
第20篇
大班手工：實(shí)用的環(huán)保袋
本階段我們大班的特色是“飛針走線”，但是在上學(xué)期幼兒們已經(jīng)會了幾種制作布袋的針法。在上學(xué)期中，我主要是裁剪好讓幼兒進(jìn)行縫制。在本學(xué)期中，我讓幼兒自己嘗試著裁剪，縫制，在原先的基礎(chǔ)上又多加了一些難度?；顒又校彝ㄟ^談話的方式來引出今天我們要制作的東西，再通過示范的方法讓幼兒掌握布袋的裁剪以及制作方法。
活動目標(biāo)
1.嘗試根據(jù)自己喜歡的形狀進(jìn)行裁剪，并能縫制出完整的環(huán)保袋。
2.體驗(yàn)制作環(huán)保袋的樂趣。
活動準(zhǔn)備
各種材質(zhì)的布、針、線；已經(jīng)制作好的環(huán)保袋。
活動過程
一、談話導(dǎo)入
1.我們生活中有一只垃圾--塑料袋，塑料袋你平時(shí)在哪里見過。
2.引導(dǎo)幼兒說說平時(shí)需要用到塑料袋的地方。
3.我們可以運(yùn)用什么來代替塑料袋。
4、幼兒討論
二、出示環(huán)保袋
1.教師出示已經(jīng)制作好的環(huán)保袋，請幼兒說說環(huán)保袋是由哪些部分組成的。
2.出示不同形狀的環(huán)保袋
3.引導(dǎo)幼兒說說各種各樣的環(huán)保袋的特征，以及自己最喜歡什么樣子的環(huán)保袋。
三、示范制作環(huán)保袋
1.教師示范如何對環(huán)保袋進(jìn)行裁剪。
2.首先要剪出兩塊一模一樣大的布，這兩塊布要大一些，至少能夠放下一張紙。
3.在進(jìn)行縫制的時(shí)候，每一針的距離不能太開，不然東西就會從環(huán)保袋里面掉出來。
4.縫制環(huán)保袋的時(shí)候要先把難看的一面露出來縫，全都完成了以后再把漂亮的一面翻出來。
四、幼兒操作
1.幼兒制作環(huán)保袋
2.教師給予適當(dāng)?shù)闹?/p>
五、作品介紹
請幼兒介紹一下自己的環(huán)保袋，想拿著自己的環(huán)保袋裝什么。
活動反思
在前幾次活動的基礎(chǔ)上幼兒們對幾種針法已經(jīng)有所了解了，甚至有些幼兒已經(jīng)對兩至三種種針法很熟練了。在本次活動中，幼兒基本能夠完成環(huán)保袋的制作，但是在剪裁上面還需加強(qiáng)練習(xí)?；顒忧懊嫖沂遣煤玫拈L方形的布料給幼兒的，在活動中也通過讓幼兒觀察不同形狀的.環(huán)保袋了。但是，最后呈現(xiàn)出來的大部分是我裁好的形狀的環(huán)保袋。我嘗試著引導(dǎo)幼兒在制作的時(shí)候裁出不同的形狀再進(jìn)行縫制，但是孩子們都認(rèn)為裁剪太難了。而且我們使用的剪刀在剪不同材質(zhì)的布料的時(shí)候也比較困難。因此，在裁剪上面我會在平時(shí)的區(qū)角中引導(dǎo)孩子們進(jìn)行嘗試和練習(xí)。
第21篇
目標(biāo)：
1、學(xué)會卷的技能，發(fā)展幼兒小手肌肉動作。
2、感受新年愉快的氣氛
準(zhǔn)備：
1、自制廚師帽
2、錄音機(jī)
3、春卷皮、陷、勺子人手一把、一次性臺布
過程：
師：我請小朋友來猜個(gè)謎語：圓圓一張小被子，放進(jìn)一個(gè)小寶寶，小手小腳放放好，被子被子裹裹緊。你們知道謎底是什么嗎？
謎底：春卷。
?。ǔ鍪敬壕恚骸斑@就是春卷，你們想嘗嘗嗎？”
幼兒品嘗
師：你們知道春卷是怎么做出來的嗎？請小朋友和我一起來看看吧，觀看課件
師：“原來春卷工廠里的叔叔阿姨先選好菜，然后把菜切成絲，接著把切好的菜拌成陷，拿出一張春卷皮，在當(dāng)中放上適當(dāng)?shù)?陷，把兩邊往里面折然后卷起來。最后用面粉把這個(gè)邊全沾好了，然后我們就該把這個(gè)做好的春卷放到油鍋里炸?！?/p>
師：“哪位小朋友可以來說說春卷是怎么做的?！?/p>
幼兒復(fù)述。
師：“好，現(xiàn)在我拿起一張小被子，在當(dāng)中放進(jìn)一個(gè)小寶寶我們幫她把被子蓋好，卷緊點(diǎn)，不要讓寶寶著涼了?！?/p>
師：“誰想來試試?。俊?/p>
幼兒嘗試
師：馬上我要請小朋友來包春卷，在制作的過程中陷要少放一點(diǎn)，不然要把皮撐破的。包完以后放到盆子里要放整齊了。好，現(xiàn)在請你們搬著小椅子找空的地方開始做春卷吧。
幼兒操作。
師：現(xiàn)在我們包的春卷已經(jīng)在炸了，我們把桌子整理干凈準(zhǔn)備開春卷宴吧！
反思：
本次活動教師采用了現(xiàn)代化信息設(shè)備制作了精美的課件，幼兒很感興趣，很快就學(xué)會了包春卷的基本步驟，由于采用了真實(shí)的材料幼兒非常感興趣，孩子們的的興致也很高。由于采用了分組教學(xué)的方法，上課時(shí)候井然有序。但是本節(jié)活動內(nèi)容放在大班來上還可以提高些難度。
第22篇
一、活動目標(biāo)：
1．教幼兒用顏料給杯子涂上漂亮的顏色，或用粘貼的形式進(jìn)行裝飾2．鍛煉幼兒的`動手操作能力和豐富幼兒的想象能力
二、活動準(zhǔn)備：
紙漿等
三、活動流程：
導(dǎo)入--演示--操作--欣賞（一）導(dǎo)入師：我們做的紙漿杯子啊，都干了，那我們看看。這個(gè)杯子漂亮還是這個(gè)杯子漂亮??？
師：所以啊，我們要給紙漿杯子打扮得漂亮一點(diǎn)，給他穿上漂亮的外衣。
師：我們還可以裝飾成喝水的杯子，在上面貼一些小花、小草、小魚啊，只要打扮得漂亮一點(diǎn)就好。
?。ǘ┭菔?．我們用左手拿好杯子，用你喜歡的顏料涂在杯子的身體上，一定要涂得均勻，我們可以在上面涂上不同的顏色?？梢援孅c(diǎn)自己喜歡的圖案在上面，總之，怎么漂亮就怎么涂。注意不要弄臟桌子和衣服。
2．我們除了可以涂顏色還可以給杯子做成一個(gè)杯子寶寶，我們用即時(shí)貼剪兩只眼睛貼上去。
3．我們再用紅色的即時(shí)貼剪一個(gè)彎彎的嘴巴。用五顏六色的毛線作頭發(fā)粘上去。我們小朋友可以把杯子裝飾成娃娃也可以裝飾成喝水用的杯子，你們怎么裝飾都可以的。
?。ㄈ┎僮鲙煟盒∨笥涯銈冃袆悠饋戆?，用你喜歡的方式把紙漿杯子打扮得漂亮一點(diǎn)！
小朋友進(jìn)行操作，老師巡回指導(dǎo)。
（四）欣賞：欣賞幼兒作品，講一講，你是怎么裝飾的！比一比誰裝飾的更漂亮!
第23篇
一、活動目標(biāo)：
1．利用制作好的紙漿模型進(jìn)行創(chuàng)造性的自由組合成娃娃。
2．在裝飾中體驗(yàn)快樂。
二、活動準(zhǔn)備：美工紙、固體膠、雙面膠、剪刀、鉛筆、及時(shí)貼、毛線等。
三、活動流程：導(dǎo)入、操作、欣賞
?。ㄒ唬?dǎo)入師：我們制作了很多的紙漿作品，但是還需要我們進(jìn)行裝飾，簡單的涂色裝飾，我們小朋友裝飾的很好，那我們還可以用這些紙漿作品制作點(diǎn)什么呢？
?。ㄓ變河懻摚┬〗Y(jié)：我們除了單獨(dú)的裝飾以外，我們還可以進(jìn)行組合裝飾，今天我們就來進(jìn)行組合裝飾可愛的娃娃。
?。ǘ┎僮鳎河變翰僮鳎O(shè)計(jì)裝飾，教師巡回指導(dǎo)。
1．操作要求
1）利用我們制作的紙漿作品進(jìn)行組合，變成一個(gè)可愛的.娃娃。如：用杯子做娃娃的臉，用紙漿盤子做娃娃的帽子等等。
2）選好組合時(shí)需要的紙漿作品，再進(jìn)行涂色、粘貼、裝飾。
2．教師指導(dǎo)
1）給能力強(qiáng)的幼兒提出一定難度的裝飾要求。
2）幫助能力弱的幼兒設(shè)計(jì)裝飾的物品，講解裝飾的方法，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。
?。ㄈ┬蕾p幼兒之間互相欣賞作品，并請幼兒講解自己作品的裝飾過程，體驗(yàn)制作的快樂，互相分享，交流經(jīng)驗(yàn)。教師給予鼓勵(lì)和肯定。
第24篇
一、活動目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)以有弧度的勺子為模型進(jìn)行紙漿制作。
2．在制作中能夠保持一定的堅(jiān)持性。
二、活動準(zhǔn)備：
紙漿、塑料勺子
三、活動流程：
導(dǎo)入----演示----操作（一）導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒討論紙漿還可以做什么？
小結(jié)：紙漿除了可以制作紙漿碗、盤子、杯子還可以制作勺子，今天我們就來制作紙漿勺子。我們來觀察一下勺子和杯子有什么不同？我們制作的時(shí)候要注意些什么呢？（幼兒討論）（二）演示1．講解制作步驟：
?。?）用小手輕輕的涂抹在模型勺子的外壁上，并拍打均勻，在勺底和柄的地方有弧度的要注意涂的多一點(diǎn)，由于勺柄細(xì)長而且窄所以在勺柄的涂抹的時(shí)候要特別的細(xì)心。
?。?）可以透過陽光檢驗(yàn)一下是否有漏洞，并進(jìn)行修補(bǔ)。
?。?）收拾桌面和剩余的紙漿，把涂抹好的勺子放到陽光的地方晾曬。
2．交代操作要求。
?。?）幼兒每人一個(gè)模型，站在桌子旁進(jìn)行制作。
（2）制作的過程中要堅(jiān)持把紙漿勺子制作成功，勺柄的`地方不好制作可以請求其他小朋友或者老師的幫忙一起來完成。
?。?）注意桌面、地面及自己衣服的清潔衛(wèi)生。大班手工
?。ㄈ┎僮鳎河變翰僮鳎處熝不刂笇?dǎo)。
1．觀察幼兒的操作方法是否正確。
2．幼兒在操作過程中是否有一定的堅(jiān)持性，并給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表演。
第25篇
【活動目標(biāo)】
1、了解制陶的一些基本術(shù)語，掌握新的捏陶技法。
2、運(yùn)用多種方法創(chuàng)造表現(xiàn)不同形狀、特征的杯子底座，充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
3、能根據(jù)自己的構(gòu)思創(chuàng)意，獨(dú)立設(shè)計(jì)制作，有初步的創(chuàng)新意識。
【活動準(zhǔn)備】
1、幼兒了解陶藝的一些基本知識，掌握兩種以上基本技能。
2、各種高腳杯的課件。
3、背景音樂，數(shù)碼照相機(jī)。
4、工作服、陶泥及操作工具等。
【活動過程】
1、幼兒聽音樂做“泥巴變身”的律動進(jìn)入活動室。
師：我們學(xué)一學(xué)好玩的泥巴，跟著音樂動起來！（變高了、變矮了、卷起來、變成小面條了、變成泥巴球）
2、教師以兒歌形式演示操作，引出主題。
?。?）出示泥團(tuán)，引導(dǎo)幼兒想象：這是什么？我們已經(jīng)學(xué)會搓大湯圓了。（我搓我搓我搓搓搓）
（2）教師演示：看！這是什么動作？我們一起來學(xué)一學(xué)。（我捏、我捏、我捏捏捏，往上捏、往下捏、兩邊捏）連接泥條，它變成什么了？（杯子）
[將泥人擬人化表現(xiàn)，再配以朗朗上口的兒歌，操作過程更直觀、生動、形象，使幼兒在不知不覺中掌握了技能。]
3、引導(dǎo)幼兒觀看各種高腳杯的課件，啟發(fā)創(chuàng)作。
（1）師：在我們生活中還有許多長有腳的杯子，我們一起來看看。
?。?）欣賞課件，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看不同形狀、特征的杯子底座，為幼兒創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。
（3）教師小結(jié)：這些杯子有高的、矮的'、胖的、瘦的；有水果形狀、小動物形狀、小人形狀的；杯腳就更不同了，有各種幾何圖形的，有卡通的，很可愛。你們想不想自己試著做一個(gè)會走路的杯子呢？看看誰做得與眾不同，做得更有趣。
4、幼兒討論、交流如何制作杯子。
（1）師：你準(zhǔn)備怎么做？跟你的好朋友說說。（幼兒充分想象，大膽制作）
要點(diǎn)提示：提醒幼兒運(yùn)用手捏、盤筑連接的方法創(chuàng)意制作。
（2）教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)捕捉幼兒有創(chuàng)意的想法與制作，并用照相機(jī)拍下來。
5、展示作品，欣賞、評價(jià)。
（1）欣賞同伴作品，相互交流、評價(jià)。
?。?）教師從中選出幾件有代表性的幼兒作品，從造型上分析作品的優(yōu)點(diǎn)。
活動建議：
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
?、匍_辟“杯子展覽館”。引導(dǎo)幼兒搜集和展示各種不同材料、不同形狀的杯子，并隨著活動內(nèi)容的深入，不斷地豐富有關(guān)杯子的知識。
②設(shè)置“杯子創(chuàng)意吧”，展示幼兒設(shè)計(jì)的各種杯子的創(chuàng)意繪畫作品。
☆家園共育
?、倥c幼兒共同搜集各種杯子的實(shí)物或圖片，幫助幼兒了解各種造型的杯子。
②親子活動：帶幼兒逛一逛附近的禮品店，引導(dǎo)幼兒觀察各種奇特造型的杯子。
?、垡龑?dǎo)幼兒在生活中尋找各種有腳的器皿，觀察其形態(tài)，激發(fā)幼兒的聯(lián)想創(chuàng)造。
第26篇
活動目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：了解紙漿氣球的成型過程，初步掌握在紙漿氣球上繪畫的技能；知道紙漿氣球的多種表現(xiàn)手法和裝飾用途；（重點(diǎn)）
2.能力目標(biāo)：能在紙漿氣球上完整構(gòu)思，大膽想象，自由創(chuàng)作；（難點(diǎn)）
3.情感目標(biāo)：產(chǎn)生在紙漿氣球上創(chuàng)作表現(xiàn)的興趣和欲望，體驗(yàn)創(chuàng)美的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒參與過紙漿平面材料的畫畫活動
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：紙漿氣球人手一只；畫好的紙漿氣球及用紙漿氣球制成的藝術(shù)品；顏料；毛筆；
活動過程：
一、出示紙漿氣球，引發(fā)興趣
1.師（出示紙漿氣球）：今天老師帶來一樣好玩的`東西，是什么呢？（幼兒觸摸后猜測）
2.師：原來是一個(gè)氣球，這叫紙漿氣球。但是它與我們平時(shí)玩的氣球有些什么不同呢？
3.幼：（顏色）白色，（外表）外面糊著一層紙巾。
4.師：在氣球上用乳膠一層一層將紙巾糊上去，然后再在太陽下曬干。
5.師：紙漿氣球比一般的氣球沉，因?yàn)樯厦嬗幸粚尤槟z和餐巾紙，所以飛不起來。但是我們可以在上面畫出美麗的圖案。
二、欣賞作品，探討畫法
1.師（出示多個(gè)畫有圖案的紙漿氣球）：這里還有幾個(gè)紙漿氣球，是不是很漂亮?。浚ㄓ變阂黄鹦蕾p）
2.師：這是用毛筆蘸了顏色畫上去的。
3.師：現(xiàn)在我們每人也有一個(gè)紙漿氣球，你準(zhǔn)備畫什么？（出示作畫材料，初探作畫方法，幼兒發(fā)表自己的看法）。
三、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)
1.師：我們在畫的時(shí)候不僅要關(guān)注到看到的一面，還要想到側(cè)面和背面畫什么。（教師示范，提出作畫要求）
2.幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)。
四、展示作品，欣賞交流
1.師生共同欣賞作品，請幼兒講述或評價(jià)。
2.師：我們可以用不同的表現(xiàn)手法，把紙漿氣球打扮得更漂亮。我們還可以用紙漿氣球和其他物品搭配，制作成藝術(shù)品來布置我們的書桌、書柜或房間。
第27篇
手工活動——?dú)馇蜃冏冏?大班)
教學(xué)活動
活動目標(biāo)：
1、嘗試用各種材料左右對稱地裝飾氣球，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
2、樂于參與手工活動，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
1、各種顏色、大小的氣球，紙繩、卡紙、雙面膠、木膠
2、范例
3、氣球充好氣，放置在禮物袋中
4、錄音機(jī)、《鈴兒響叮當(dāng)》《碰一碰》磁帶
活動過程：
1、送禮物，烘托節(jié)日氣氛。
?。?）圣誕節(jié)快到了，老師有禮物送給你們，高興嗎？（放音樂，氣球從禮物帶里倒出，幼兒拿氣球）教師引導(dǎo)幼兒說一說：跟旁邊的小朋友說說看，你拿到的氣球，是什么顏色，什么形狀，比一比大?。?/p>
?。?）請幼兒根據(jù)氣球的顏色、大小等特征帶著氣球排排隊(duì)。
2、氣球變變變。
?。?）出示范例，引起幼兒興趣。
我拿到了一只不一樣的'氣球！3，2，1（出示范例小小雞）。我的氣球漂亮嗎？怎么會這么漂亮的呢？
（2）出示其他幾個(gè)范例，拓展幼兒的想象。
氣球變變變，變成------，氣球變變變，變成-----。
（3）你的氣球會變成什么呢？
?。?）根據(jù)其中一個(gè)幼兒的回答，教師示范裝飾氣球。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意兩邊對稱。
?。?）你們想把自己的氣球打扮得更漂亮嗎？
想好你想把氣球變成什么？它的眼睛鼻子嘴巴在哪？其它部位用什么材料裝飾，裝飾在什么地方？想好了，就可以開始動手了。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒合理布局，并及時(shí)展示幼兒有創(chuàng)意的裝飾方式。
4、請裝飾好的幼兒向客人老師介紹自己的作品。
5、與氣球娃娃跳舞。
第28篇
活動目標(biāo)：
1、從課題入手，激發(fā)幼兒制作欲望，鼓勵(lì)幼兒動手操作。
2、圍繞主課題，引導(dǎo)幼兒大膽實(shí)踐，提高幼兒動手能力。
活動準(zhǔn)備：
1、廢舊材料：飲料瓶、玻璃珠、光盤、彩繩等
2、背景圖：草地、樹。
3、制作蝸牛的流程圖
活動過程：
一、出示禮物盒子
師：今天李老師給你們帶來了一份禮物，猜猜是什么？
?。ㄓ變鹤杂刹虏吕锩娴亩Y物請2——3名幼兒）
師：我打開來看看哦，是不是和你們猜的一樣。
?。ù蜷_禮物）
師：哦~~~，原來是一個(gè)蝸牛轉(zhuǎn)珠的玩具。瞧，里面還有一顆珠子，我拿出來，誰來玩一下。
?。ㄕ?名幼兒嘗試玩）
A：師：還有沒有不一樣的玩法。（剛剛的幼兒玩的方法不正確，在請一位幼兒）
B：這么好玩的玩具大家都想玩（想）可是李老師只有一個(gè)，給誰玩好呢？你們有什么好辦法呢？（自己做）
二、幼兒探索蝸牛轉(zhuǎn)珠的方法。
師：嗯，這到是一個(gè)好辦法，那我們先來看看蝸牛轉(zhuǎn)珠是用哪些材料做的？
（請幼兒說，幼兒說一樣教師出示一樣材料）
師：有了這些材料，我們該怎么做呢？誰來說說我們可以先做什么？在做什么？
?。ㄕ堄變翰乱徊?說一說）
幼兒猜測制作的過程，教師根據(jù)幼兒的猜測出示流程圖。
教師小結(jié)：有的'小朋友認(rèn)為做蝸牛的殼，有的認(rèn)為先做身體……你們的想法都可以，但是老師做下來發(fā)現(xiàn)這樣做是比較順的：先裝飾蝸牛的殼，在剪瓶子，然后把蝸牛的殼和瓶子固定在一起，再做蝸牛的身體，最后把身體固定在殼上面。
第29篇
【活動目的】
1、學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)大膽地進(jìn)行作畫，并正確使用剪刀，制作簡單的燈籠。
2、喜歡參與手工活動，初步體驗(yàn)制作燈籠的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1．教師自制的小燈籠
2．蠟光紙、剪刀、筆、彩線、膠水、紙杯、飲料瓶、抹布等。
【活動過程】
導(dǎo)入：孩子們你們知道正月十五是什么節(jié)日？（元宵節(jié)）在這個(gè)節(jié)日里你們吃過什么？（湯圓）玩過什么？（燈籠、煙花……）
1、教師出示自制的燈籠
提問：你們覺的這幾個(gè)燈籠漂亮么？（好漂亮）和你們元宵節(jié)買的燈籠有什么區(qū)別？（我們買的燈籠是用電池，還帶音樂，這個(gè)是用蠟燭的；圖案也不一樣顏色也不一樣……）你能看出這幾個(gè)燈籠用什么材料制作的？（紙杯、飲料瓶、彩紙）那你們知道什么時(shí)候人們會掛上燈籠？（國慶節(jié)，元宵節(jié)各種喜慶的節(jié)日）
2、觀察操作材料，了解制作燈籠的方法
(1)觀察材料，了解其用途
今天老師為你們準(zhǔn)備了各種材料，現(xiàn)在你可以和你的好朋友商量一下用什么材料也制作一個(gè)漂亮的燈籠呢？（幼兒互相討論制作燈籠所需的材料）
(2)教師講解示范制作燈籠的方法
先選定材料——用鉛筆畫圖案再用剪刀剪下——在材料的對稱邊穿上毛線——毛線上綁上小木棍——最后把蠟燭固定在燈籠中間。
(3)教師交代要求，幼兒操作。
教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力差的幼兒。
3、展示作品
手提燈籠，相互欣賞、相互交流。
【活動延伸】
開展《正月十五打燈籠》的民間游戲。
【活動反思】
新《綱要》中指出：活動要來源與幼兒的生活，開展幼兒感興趣的事情。這不孩子們對今天的活動表現(xiàn)得非常好，尤其是在討論選用材料時(shí)他們的奇思妙想讓我震驚。還有在制作過程中他們敢于嘗試?yán)米约旱姆椒安牧线M(jìn)行制作，極大的`發(fā)揮了他們的創(chuàng)造力、想象力。還有在作品展示時(shí)，孩子們大膽的講述自己的燈籠。在這自然的環(huán)境中為孩子們營造愿意表達(dá)的氛圍，使他們輕松的表達(dá)自己的心聲。從而收到了良好的教育效果。
第30篇
活動目標(biāo)：
1、利用各種材料和方法制作賀卡，提高幼兒的語言表達(dá)能力及創(chuàng)造能力。
2、通過講講、做做及互相贈送，體驗(yàn)制作賀卡的樂趣，進(jìn)一步樹立幼兒的自信心。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：自主選擇材料與方法，制作與眾不同的賀卡
活動準(zhǔn)備：
1、鉛畫紙、記號筆、蠟筆
2、各種廢舊材料、雙面膠、剪刀、彩色紙
3、各種小圖片、貼紙、彩色紙、剪刀
4、剪紙做賀卡（彩色紙、剪刀、雙面膠）
設(shè)計(jì)思路：我班現(xiàn)在正在進(jìn)行“我自己”的主題，最近幼兒常常在談?wù)撨^新年的話題，有的在說“過了新年，我就大一歲了“，有的在說”過年時(shí)媽媽會給我買新衣”,幼兒對過新年很感興趣，于是我就從幼兒的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，結(jié)合主題“我自己”中的小主題“了不起的我”，開展本次活動。在前期準(zhǔn)備中，通過利用家長資源，與幼兒共同收集賀卡，欣賞賀卡，了解賀卡的作用，引發(fā)幼兒對賀卡的興趣，豐富幼兒對賀卡的經(jīng)驗(yàn)。在本次活動中通過讓幼兒交流新年的心愿、制作賀卡、相互贈送和相互祝愿，讓幼兒體驗(yàn)制作賀卡的樂趣，發(fā)展幼兒的動手能力及創(chuàng)造想象能力，進(jìn)一步樹立幼兒的自信心。在本次活動中，通過為幼兒提豐富的、不同層次的`材料，關(guān)注幼兒間的個(gè)體差異，從而讓每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上都獲得發(fā)展。在活動過程中通過教師語言的引導(dǎo)，范例的隱性示范，張揚(yáng)個(gè)別幼兒的作品等策略激發(fā)幼兒創(chuàng)造想象制作賀卡的欲望和靈感，并通過讓幼兒說說、畫畫、剪剪、貼貼，引導(dǎo)自主選擇、自主創(chuàng)造，從而發(fā)展幼兒的動手能力及創(chuàng)造想象能力。
活動流程：引起興趣——幼兒制作，師觀察指導(dǎo)——互贈賀卡——活動延伸
活動過程：
一、引起興趣
1、新年已經(jīng)來到了，你們知道今年是幾幾年嗎？是什么年呢？
2、想想看，在過去的一年里，你學(xué)會了什么本領(lǐng)？
3、在新的一年里你有什么心愿？
4、剛才呀小朋友用語言來表達(dá)了自己美好的心愿，如果在新年里你想祝愿好朋友，可以送什么禮物給他呢？
二、幼兒制作，師觀察指導(dǎo)
1、 出示范列：老師已經(jīng)做了幾張賀卡準(zhǔn)備送給好朋友，你們發(fā)現(xiàn)老師做的賀卡用了什么材料、什么方法呢？幼兒討論后，師小結(jié)。
2、師介紹材料，幼兒自主選擇
3、幼兒自主制作，師觀察指導(dǎo)（引導(dǎo)和幫助能力差的幼兒、表揚(yáng)和張揚(yáng)有創(chuàng)意的作品）
三、互贈賀卡
1、 介紹自己的賀卡，說一句祝愿的話，相互贈送
2、 唱新年歌，體驗(yàn)過新年的快樂
活動結(jié)束：
在區(qū)域活動中再次嘗試用不同的方法和材料制作賀卡
第31篇
1.欣賞生活中彩條紋裝飾的物品，感受多種色彩搭配組合的美。
2.喜歡生活中多彩的物品，愿意大膽創(chuàng)新。
3.初步嘗試用橫、豎、斜、螺旋組合的條紋裝飾生活中的`物品。 活動重難點(diǎn)：
在感受條紋美的基礎(chǔ)上能用橫、豎、斜、螺旋組合的條紋裝飾生活中的物品。
活動準(zhǔn)備：
1.課件PPT（生活中被彩條紋裝飾的物品圖片）。
2.油畫棒、各種輪廓的白紙（T恤衫、裙子、毛巾、褲子、帽子、傘、手套等） 活動過程：
一、感知彩條紋物品，發(fā)現(xiàn)不同色彩，線條搭配組合的美。
1.欣賞老師準(zhǔn)備的彩條紋物品，引起幼兒對彩條紋的關(guān)注。
教師：今天老師帶了一些很漂亮的物品，我們來看看你喜歡哪個(gè)（發(fā)現(xiàn)彩條紋） 小結(jié)：這樣一條一條的，按照一定規(guī)律排列的彩條叫間隔條紋。
二、欣賞生活中更多用彩條紋裝飾的物品，探索橫、豎組合方式帶來的不同視覺感受。
1.欣賞范例圖片組，關(guān)注彩條的不同排列組合方式。
?、?不同排列方式：橫、豎。②粗細(xì)寬窄不同的彩條間隔排列。
2.欣賞范例圖片組，感受不同色彩組合帶來的不同視覺感受。 ①冷暖色②無彩色③彩色。
3. 欣賞范例圖片組，感知彩條局部裝飾的變化美。
4.欣賞范例圖片組，感受生活中更多有創(chuàng)意的彩條物品。
三、探索在白色物品上進(jìn)行條紋裝飾。
（出示一白色物品，鼓勵(lì)幼兒大膽構(gòu)想，如何用彩條紋裝飾。）
1.明確作畫內(nèi)容和方式，產(chǎn)生用彩條紋裝飾的愿望。（師：今天老師給小朋友們帶來了很多東西，如果請你來做設(shè)計(jì)師，你打算用彩條怎么裝飾？用哪些顏色來畫？什么方向彩條紋，是整體的還是局部。）
2.大膽創(chuàng)作、積極探索，指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒。
四、相互欣賞作品，感受成功的體驗(yàn)。
1.介紹自己的作品。（你是怎么裝飾的？）
2.評價(jià)別人的作品（你最喜歡誰裝飾的？為什么？）
第32篇
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的大班下學(xué)期美術(shù)教案《手工剪“喜”字》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
【活動目標(biāo)】 1、讓幼兒了解民間結(jié)婚貼紅雙喜的婚慶風(fēng)俗。
2、初步掌握看圖剪雙喜的技能，
3、培養(yǎng)幼兒對民間剪紙藝術(shù)的喜愛之情。
【活動準(zhǔn)備】各種雙喜的剪紙范例、剪刀、紅色方形紙。
教師：請小朋友看看這是什么字？你見過他嗎？在什么地方見過的？
教師出示不同的雙喜，提問：你在什么時(shí)候見過這些不同的喜字？
這么多的喜字你最喜歡哪一個(gè)？為什么？
這些喜字是什么顏色的？看到這么多的喜字，你的心里覺得怎么樣？
為什么人們在結(jié)婚的時(shí)候到處要貼喜字呢？（幼兒討論）
教師小結(jié)：人們結(jié)婚的時(shí)候貼上喜字表示祝福新娘和新郎幸福美滿、白頭偕老。
教師：這個(gè)雙喜還有一個(gè)故事呢，你們想聽嗎？
故事《王安石寫雙喜》
傳說，在很久以前，有個(gè)人叫王安石，在一次回家的途中，無意間回答了一個(gè)問題，那戶人家見他非常聰明，便把他的女兒嫁給王安石，并且就在當(dāng)天結(jié)婚，這真是一件大喜事。就在他結(jié)婚的那一天，又傳來了一個(gè)好消息，說王安石考試中了狀元，做大官了，這又是一件大喜事。這兩件喜事在同一天發(fā)生了，王安石實(shí)在太開心了，于是拿起筆就在大門上接連寫了兩個(gè)大大的`“喜”字，表達(dá)他現(xiàn)在高興的心情。于是，雙喜就在這個(gè)時(shí)候傳開了，以后人們在結(jié)婚的時(shí)候都貼上了許多的雙喜，表達(dá)美好的祝愿。
二、剪雙喜
教師出示老鼠嫁女兒的圖片：知道嗎？老鼠爸爸要嫁女兒了，老鼠女兒有好多的嫁妝，可上面都沒有貼上“喜”字，老鼠爸爸實(shí)在太忙了，沒有時(shí)間去買“喜”字，咱們一起來幫老鼠爸爸剪“喜”字，好嗎？
教師出示剪“喜”字的圖示，了解折疊方法及陰影部分所表示的意思。
教師示范剪雙喜：結(jié)婚的那一天桌子上有好多吃的東西，咱們一起來嘗一嘗。
教師每剪一個(gè)口子說一句話：我從右邊開始吃，吃一口喜糖開開心心、吃兩口吃三口喜糖甜甜蜜蜜，到對面吃一口棗子，早生貴子，回過來吃一口雞蛋，五子登科，再吃一口百合，百年好合，最后到對面吃一口蓮子，連生貴子。
三、幼兒操作，剪雙喜
教師提出注意事項(xiàng)：找到開口的地方，不會的可用模型代替等。
四、送“喜”字
教師：咱們一起把“喜”字送給老鼠爸爸，還要說一句祝福的話。
第33篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的大班手工花瓶教案，希望能夠幫助到大家。
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用蛋殼拼貼在花瓶上。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)不同的手工操作材料的使用方法，培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒細(xì)心操作的.習(xí)慣，保持作品整潔。
準(zhǔn)備：
1、花瓶實(shí)物2~3個(gè)。
2、操作卡片《花瓶》、壓平后，蛋衣連在一起的蛋殼、水粉顏料、毛筆、調(diào)色盤、漿糊、干抹布等。
過程：
1、導(dǎo)人活動，引起興趣。
教師：今天我們來做設(shè)計(jì)師，每人設(shè)計(jì)一個(gè)花瓶并用蛋殼來制作設(shè)計(jì)好的花瓶。
2、引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物花瓶的特征。
教師出示實(shí)物花瓶：這幾種花瓶的式樣各有什么特點(diǎn)？幼兒議論、回答后，教師總結(jié)：花瓶樣式很多，有頸子長、肚子大的，有上下粗、中間細(xì)的，有瓶口大、頸子細(xì)、肚子略大的。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蛋殼花瓶的制作方法。
教師示范并講解：先在圖畫紙上設(shè)計(jì)一個(gè)花瓶式樣，畫出輪廓線，再用漿糊把蛋殼滿滿地貼在輪廓內(nèi)，也可稍微超出輪廓線。然后用顏料涂在蛋殼上，讓顏色滲入裂紋中，再用干抹布輕輕抹去多余顏料。用另一張同樣大小的圖畫紙剪去一個(gè)同樣大小的花瓶輪廓后（注意保持輪廓線的平滑），貼在有蛋殼的圖畫紙上，使兩只花瓶輪廓重合，再在花瓶上面添畫上花，一只插滿鮮花的花瓶就做成了。
4、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
教師：下面請小朋友來做花瓶，要先設(shè)計(jì)好花瓶式樣，再貼蛋殼，最后添畫。
幼兒操作，教師指導(dǎo)。提醒幼兒注意蛋殼要貼滿，花瓶輪廓線要剪平滑，圖畫紙相貼時(shí)注意花瓶的位置。
5、評價(jià)作品，結(jié)束活動。
展示作品，找出誰設(shè)計(jì)的花瓶式樣最新穎，誰制作的花瓶最精美。
延伸：
將生雞蛋的蛋清倒出來，可用蛋殼做不倒翁、花籃、茶杯等。半個(gè)雞蛋殼可做小船
第34篇
活動目標(biāo)：
1、了解撕紙畫的創(chuàng)作方法，嘗試用紙進(jìn)行撕、拼、貼等活動，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力和造型表現(xiàn)能力。
2、體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作活動中的合作樂趣，享受成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、白報(bào)紙3張、鉛筆、（彩色紙、報(bào)紙）若干張、固體膠若干
2、范畫一張、小朋友的人物照片若干張
活動過程：
一、導(dǎo)入
教師出示小朋友照片若干張，引導(dǎo)幼兒觀察。
你們看到了什么？他們的發(fā)型是怎么樣的？衣服是什么顏色的？是長的還是短的？衣服上有什么？他們做了什么動作呢？
二、欣賞作品，了解撕紙畫的制作過程
1、出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察：今天老師帶來了一幅畫，請小朋友們仔細(xì)看一看這幅畫，畫中有什么？這些畫和我們平常見到的畫有什么不一樣？它們是用什么材料做成的？
2、引導(dǎo)幼兒猜一猜，這張畫是用什么方法做出來的
3、教師示范撕貼人物的'基本外形
引導(dǎo)幼兒觀察教師是用什么方法制作這幅作品的（撕，拼，貼等）
三、分工合作，大膽嘗試制作撕紙畫
1、分成3組，每組5人作畫。
2、幼兒自由討論，誰來當(dāng)模特？誰來當(dāng)服裝設(shè)計(jì)師？誰來裝飾手，誰來裝飾腳？
3、教師強(qiáng)調(diào)先在畫紙上勾畫出人物的形狀，然后報(bào)紙、彩色紙撕成均勻的小碎塊，接著按照畫稿上的線將碎紙塊粘貼上去。
4、幼兒撕貼作畫，教師巡回指導(dǎo)。
教師觀察幼兒在操作過程中的困難，引導(dǎo)幼兒掌握撕的方法，指導(dǎo)不敢撕的孩子大膽地撕，引導(dǎo)有困難的幼兒先畫后撕。
四、展示分享
展示作品，幼兒欣賞，說說自己的撕紙貼畫，體驗(yàn)成功的快樂。
第35篇
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用彩條穿插編織的方法；
2、能夠準(zhǔn)確地沿線剪紙條，邊緣光滑；
3、在細(xì)致的編織活動中養(yǎng)成有條理有耐心的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)能夠較靈活地使用剪刀。
2、材料準(zhǔn)備：繪本PPT《花格子大艾瑪》、花格子大象艾瑪花紋圖片一張、剪刀、大象每人一只、彩色卡紙。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入
1、用繪本故事《花格子大象艾瑪》導(dǎo)入，集中幼兒注意，引起幼兒興趣；
2、提問，引導(dǎo)幼兒探討。
教師：故事的主要說誰？（花格子大象艾瑪——這時(shí)出示艾瑪圖片）
它身上的花紋是什么樣的？（花格子）
花格子的排列有什么特點(diǎn)？（間隔排列）
3、出示操作材料——底板，激發(fā)幼兒興趣。
教師：今天是大象一年一度的化妝節(jié)，有一群剛出生的小象，它也想穿花格子衣服，我們一起來幫幫它吧。
二、教師示范講解
1、引導(dǎo)幼兒觀察底板小象上有什么
教師：老師為每位小朋友準(zhǔn)備了剪刀、卡紙、大象
教師：首先先來看看，大象身上有什么??？（這是老師用刀劃得線條）
教師：卡紙上又有什么？（直線）
教師：好，接下去老師要開始裝扮大象了，小眼睛仔細(xì)看。首先將卡紙沿直線用剪刀剪下來，大家一起分享這些顏色。接著我們就用這些彩條進(jìn)行編織了。先拿一根彩條，將彩條先放在大象的上面，從上往下依次穿，看看老師一次穿過了幾根？
教師：老師是按照什么規(guī)律來穿的`？一起來說一說？
教師：穿好以后老師有個(gè)小秘訣，為了能穿更多的彩條，請穿好以后靠靠攏。全部穿好以后請小朋友將多余的彩條剪掉。
2、教師請個(gè)別幼兒嘗試穿彩條。
3、幫助幼兒加深規(guī)則映像。
教師：接下去老師就要來考考小朋友了，剛剛的本領(lǐng)有沒有學(xué)會，線怎么做，然后。最后。
三、自主操作
教師提醒幼兒注意：
1、剪刀不要弄傷其他小朋友
2、先做好的小朋友可以去給客人老師看看3。聽到鈴鼓聲回到座位做好。
幼兒自己動手操作編織，教師巡回指導(dǎo)。
1、提醒幼兒剪開彩條時(shí)注意連續(xù)，不能剪斷；
2、建議幼兒穿好一根后向旁邊推緊，彩條與彩條之間不能留縫隙；
3、提醒幼兒在剪的過程中注意安全，及注意桌面地面的衛(wèi)生。
四、化妝舞會
教師：小象們都化好妝了，接下去我們一起去參加化妝舞會吧！
第36篇
活動目標(biāo)
1、使幼兒知道6月的第三個(gè)星期天是父親節(jié)，知道爸爸的艱辛。
2、通過親子游戲給父子提供交流的機(jī)會，增進(jìn)父子、父女間的感情。
3、積極參與活動，能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。
4、培養(yǎng)幼兒與父親之間的相互配合。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動對象：
中班全體幼兒、家長及老師
活動時(shí)間：
6月17日
活動地點(diǎn)：
1、各班活動、
2、幼兒園操場。
寫邀請書：俞慧敏、陳永英。
活動準(zhǔn)備
歌曲錄音帶、彩色花。
活動過程
1、各班活動：社會：《爸爸的手》
2、室外游戲：
親子游戲：
1、《穿越太空隧道》游戲規(guī)則：請家長拉住紅綢兩邊，托至胸前，教師帶領(lǐng)孩子飛快鉆過，體驗(yàn)穿越太空隧道的樂趣。
2、《太空漫步》游戲規(guī)則：請家長拉住紅綢兩邊，蹲下拉緊，讓孩子在彩綢上跑過，感受漫步“太空”的刺激。
3、演唱歌曲《我的好爸爸》。
4、給爸爸獻(xiàn)花。
結(jié)束部分：師：在繁忙的工作之余留點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子，讓孩子在成長的過程中留下更多美好的回憶。
第37篇
作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的大班手工教案：制作螃蟹，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動目標(biāo)：
1、嘗試看步驟圖制作螃蟹，認(rèn)識螃蟹的身體是對稱的。
2、體驗(yàn)制作成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
螃蟹的范例、紙、剪刀、膠水。
活動過程：
一、啟發(fā)談話——激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的`興趣
1、（猜謎導(dǎo)入活動）寶貝們，老師來給你們猜一個(gè)好玩的謎語哦，先來聽一聽，你能猜的出嗎？“八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐”。（螃蟹）
2、哇，你們很厲害哦！沒難倒你們，嗯，就是螃蟹。那么老師想問問你們吃過螃蟹嗎？螃蟹是什么樣子的？有幾只腳？（出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察）
小結(jié)：原來我們見過的螃蟹都是橫著走路，有兩個(gè)大螯和八條腿，嘴里還會吐泡泡，真是可愛呀！
二、老師示范——觀察和認(rèn)識螃蟹的身體
1、今天我就請來了一只小螃蟹，先找到螃蟹的身體，看看是什么形狀？（橢圓形）
2、找到一張長方形的的紙，對折兩次后打開看看有幾條小路，按照小路剪下來，剪出螃蟹的四條腳，貼在螃蟹的身體一邊。同樣方法做出螃蟹身上的另外四條腿。
3、再找出螃蟹前面的兩只大鉗子，最后添畫上眼睛和嘴巴。
小結(jié)：做螃蟹腿時(shí)要慢慢剪，別著急?，F(xiàn)在八條腿的大螃蟹做成功啦！你們一定要想自己試一試吧？
三、幼兒制作——體驗(yàn)制作螃蟹的樂趣
1、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成，注意腳的折法。
2、在制作的過程中，注意螃蟹身體兩邊的對稱。
小結(jié)：小朋友們都很認(rèn)真地做出了可愛的螃蟹，可以帶回家給爸爸媽媽看看哦。
四、展示交流（欣賞美麗的螃蟹）
集體欣賞，分享成功的喜悅?？梢杂镁€穿成一串布置環(huán)境，增加趣味性。
第38篇
教材分析：
新《綱要》指出“藝術(shù)活動重在發(fā)展幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造性和表現(xiàn)性”，時(shí)值三八婦女節(jié)，我們邀請媽媽們來園參加我們的家長開放日活動，結(jié)合我園“生活。鄉(xiāng)土。藝術(shù)”的辦園特色，生成了利用環(huán)保材料、大膽展現(xiàn)幼兒創(chuàng)意 “制作貼畫賀卡送給好媽媽” 的活動。我們收集廢舊雜志、日歷、海報(bào)紙等彩圖作為背景，大膽添畫，制作賀卡；幼兒感知美術(shù)表現(xiàn)形式的多樣化的同時(shí)也在節(jié)日里把自己的祝福送給了媽媽。
設(shè)計(jì)意圖：
談話導(dǎo)入，讓幼兒明確本次活動的目標(biāo)；以“給媽媽送賀卡”激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
引導(dǎo)觀察很重要，讓幼兒了解“賀卡”的主要特征，為之后的操作活動做準(zhǔn)備。
講解示范過程中，再次重申操作注意點(diǎn)，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)，掌握技巧。
提醒幼兒注意點(diǎn)，視幼兒能力情況給予指導(dǎo)幫助，讓每個(gè)幼兒在活動中收獲，取得成就感，激發(fā)幼兒積極性。
把自己親手制作的賀卡送給媽媽既給了幼兒充足的滿足感，又讓幼兒在這樣的環(huán)節(jié)中大膽表達(dá)了自己對媽媽的感恩 。
一、活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)“背景圖”大膽構(gòu)思、添畫相應(yīng)事物，進(jìn)行“情景畫”創(chuàng)作并粘帖制作賀卡。
2、通過做賀卡、送賀卡、對媽媽說一句心里話，讓幼兒大膽地表達(dá)自己對媽媽的感恩與祝福。
二、活動重難點(diǎn)：
根據(jù)“背景圖”大膽構(gòu)思、添畫相應(yīng)事物，進(jìn)行“情景畫”創(chuàng)作并粘帖制作賀卡。
三、活動準(zhǔn)備：
1、賀卡圖形、襯紙、白紙、油畫棒、記號筆、雙面膠、剪刀； 2、教師制作的“賀卡范例”若干張；
3、與幼兒一同收集廢舊彩圖紙，如：廢舊雜志、日歷、海報(bào)紙等
四、活動過程：
一談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。
1、師：小朋友，你們知道今天是什么節(jié)日嗎？（三八婦女節(jié)）
2、師：是呀，今天是三八婦女節(jié)，是所有媽媽們的節(jié)日。
瞧，今天，我們的媽媽們都來幼兒園，和我們一起上課啦。
3、師：今天是媽媽的節(jié)日，你想不想親手做一件禮物送給媽媽呀？
4、過渡：今天，我們就一起來做一張賀卡送給媽媽，好嗎？
二出示賀卡范例，引導(dǎo)幼兒觀察賀卡的形狀、制作材料。
1、昨天，老師也給我的媽媽做了一張賀卡呢，想不想看一看？
2、教師出示范例：你瞧，老師的這張賀卡是什么形狀？
還可以做成是什么形狀？在這張賀卡里老師用到了那些東西？
3、昨天我們一起在收集來的舊圖書、舊日歷中剪下了自己喜歡的圖片，如果現(xiàn)在，請你在張舊圖片上添畫自己喜歡的東西做成一張漂亮的賀卡送給媽媽，你會嗎？
4、請你和自己的朋友說一說，你打算做一張什么形狀的賀卡，
你打算在上面添畫一些什么漂亮圖案。
三講解、示范作畫，幫助幼兒掌握基本的添畫、做賀卡的技能。
1、出示一張簡單“背景圖”，引導(dǎo)幼兒說一說可以怎么進(jìn)行添畫。
2、教師示范賀卡制作的過程并小結(jié)，幫助幼兒掌握方法：
1）先構(gòu)思選用背景的哪一部分，選取多大的背景。
2）在白紙上畫下想要添畫的內(nèi)容剪下粘貼到背景圖的相應(yīng)位置。
3）畫好“情景畫”后將“賀卡”貼到彩色襯紙上并貼上祝福語。
四幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1）根據(jù)構(gòu)思利用“賀卡圖形”在背景紙上剪下“賀卡形狀”。
注意：注意背景的位置選擇，以繪畫內(nèi)容為基準(zhǔn)。
2）在白紙上畫下畫面上自己想要添畫的事物，剪下貼到背景圖上。
3） 粘帖彩色背景襯紙制作賀卡，并在相應(yīng)位置貼上祝福語。
五給好媽媽送賀卡，說說我對媽媽的愛。
1）幼兒將自己制作好的賀卡送給媽媽。
2）對媽媽說一句畫，說說媽媽的能干、媽媽的好和我對媽媽的`愛。
第39篇
活動目標(biāo)：
1、探索、交流、掌握用毛線的方法，粘貼創(chuàng)作向日葵。
2、培養(yǎng)幼兒樂意參與藝術(shù)活動的興趣和合作能力。
活動準(zhǔn)備：
1、范例毛線貼畫：向日葵。八塊貼好麻布花瓶的藍(lán)色方形圍巾、紫色毛線、黑色毛線、金黃色毛線、黃色即時(shí)貼、雙面膠、剪刀。
2、“歡樂舞”音樂，幼兒對向日葵的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，有過合作作畫的經(jīng)驗(yàn)。
活動過程：
一、隨著音樂聲，教師帶領(lǐng)幼兒以舞蹈形式進(jìn)入教室。
1、師生都手拿兩根小線條（金黃色、紫色），師：聽,歡樂舞的音樂響起來了,讓我們跳起來吧！
2、師生跳舞進(jìn)教室。
3、音樂停，幼兒坐好，師：誰來說說，跳舞時(shí)，你的小線條是怎么扭動的？
請個(gè)別幼兒回答：
a：我的小線條在上面扭動。
b、我的小線條是打著圈扭的
c、我的小線條是左右扭動的。
二、討論交流：扭動的小線條會變成什么
1、師：我們手里的毛線還可以用來變魔術(shù)呢！你想把它變成什么呢？
2、幼兒交流討論，想把毛線變成什么。
幼兒回答：扭成草地、扭成美麗的花、扭成太陽、藍(lán)藍(lán)的天、白白的云、扭成小河。
3、師：那我們現(xiàn)在去試著擺一擺線條吧。
4、幼兒利用手里的線條在桌子上擺放，教師觀察指導(dǎo)。
5、請個(gè)別幼兒介紹自己變的魔術(shù)（擺放了什么）。
三、學(xué)習(xí)毛線貼畫：向日葵
1、師：老師也用毛線變了魔術(shù)，看看，變出了什么呀？（一朵向日葵）
我們看看向日葵花朵是怎樣的？幼兒進(jìn)行討論。如：紫色的花蕊是用螺旋形貼出的，金黃色的花瓣，彎彎曲曲。
2、教師示范進(jìn)行貼畫：向日葵。
（1）、取出正方形的即時(shí)貼，撕開來。
?。?）、先用紫色的毛線，以螺旋形貼出花蕊，再用金黃色貼出長長短短，扭曲的花瓣。
（3）、將貼畫好的花朵按輪廓線剪下，一朵向日葵花就完成了。
3、師出示一整幅作品“向日葵”，我們把幾朵向日葵插在花瓶上，就變得更美麗。
四、幼兒操作，貼畫向日葵
1、幼兒取出毛線、在黃色及時(shí)貼上粘貼畫花朵，貼好后剪下，放在桌子中間的小框里。
2、教師在旁觀察指導(dǎo)幼兒貼畫?？从變耗芰Γ梢再N一朵、也可以貼二朵、三朵。
五、合理布局，合作把一朵朵向日葵貼在花瓶上。
1、師：現(xiàn)在請小朋友合作把向日葵送到花瓶里去吧。
2、幼兒在花朵上貼雙面膠，送到老師準(zhǔn)備好的花瓶上。
3、教師觀察指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒合理布局，讓畫面更完美。
六、評價(jià)和欣賞
將每一組合作完成的作品懸掛在墻壁上展示，布置”向日葵“專 欄。讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂，進(jìn)一步知道人多力量大。
第40篇
活動目標(biāo)：
1、從課題入手，激發(fā)幼兒制作欲望，鼓勵(lì)幼兒動手操作。
2、圍繞主課題，引導(dǎo)幼兒大膽實(shí)踐，提高幼兒動手能力。
活動準(zhǔn)備：
1、廢舊材料：飲料瓶、玻璃珠、光盤、彩繩等
2、背景圖：草地、樹。
3、制作蝸牛的流程圖
活動過程：
一、出示禮物盒子
師：今天李老師給你們帶來了一份禮物，猜猜是什么？
（幼兒自由猜猜里面的禮物請2——3名幼兒）
師：我打開來看看哦，是不是和你們猜的一樣。
?。ù蜷_禮物）
師：哦~~~，原來是一個(gè)蝸牛轉(zhuǎn)珠的玩具。瞧，里面還有一顆珠子，我拿出來，誰來玩一下。
?。ㄕ?名幼兒嘗試玩）
A：師：還有沒有不一樣的玩法。（剛剛的幼兒玩的方法不正確，在請一位幼兒）
B：這么好玩的玩具大家都想玩（想）可是李老師只有一個(gè)，給誰玩好呢？你們有什么好辦法呢？（自己做）
二、幼兒探索蝸牛轉(zhuǎn)珠的方法。
師：嗯，這到是一個(gè)好辦法，那我們先來看看蝸牛轉(zhuǎn)珠是用哪些材料做的？
?。ㄕ堄變赫f，幼兒說一樣教師出示一樣材料）
師：有了這些材料，我們該怎么做呢？誰來說說我們可以先做什么？在做什么？
?。ㄕ堄變翰乱徊?說一說）
幼兒猜測制作的過程，教師根據(jù)幼兒的猜測出示流程圖。
教師小結(jié)：有的小朋友認(rèn)為做蝸牛的殼，有的認(rèn)為先做身體……你們的想法都可以，但是老師做下來發(fā)現(xiàn)這樣做是比較順的：先裝飾蝸牛的殼，在剪瓶子，然后把蝸牛的殼和瓶子固定在一起，再做蝸牛的身體，最后把身體固定在殼上面。