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        大班幼兒舞蹈教案40篇

        《大班幼兒舞蹈教案40篇》屬于教案一等獎(jiǎng)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班幼兒舞蹈教案40篇

        第1篇

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《燈光下的舞蹈》,希望能夠幫助到大家。

          活動(dòng)意圖:玩色活動(dòng)是幼兒喜歡的藝術(shù)活動(dòng),不同的玩色方法總是引起孩子們濃厚的興趣。本活動(dòng)旨在突破單一的色彩工具,提供多種材料,嘗試將水粉顏料與拼貼兩種藝術(shù)形式相結(jié)合,以多種技法使用,讓幼兒感受由此帶來(lái)的奇特的畫面效果,在富有想象的畫面中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

          活動(dòng)以游戲?yàn)檩d體,以幼兒生活為源,用“和顏色寶寶做游戲”的形式串聯(lián)起了各活動(dòng)環(huán)節(jié)及作畫步驟,讓幼兒在創(chuàng)作過程中自由表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感,富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表現(xiàn)作品,幼兒在玩中出新,在玩中學(xué)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)在紙上進(jìn)行顏料流淌、拓印的方法,感受不同作畫方式的快樂。

          2、感受不同動(dòng)態(tài)的姿勢(shì)變化,能運(yùn)用圖形進(jìn)行拼貼,會(huì)彎折一下表現(xiàn)肢體的彎曲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:黃色、紫色、藍(lán)色、紅色等顏料分別灌在眼藥水瓶子里,鋼絲刷,大小不同的黑色圓形、長(zhǎng)方形,抹布,8開的白紙,塑料封膜

          活動(dòng)過程:

          一、音樂游戲《手拉手兒走走》,導(dǎo)入活動(dòng)。

          二、學(xué)習(xí)在紙上進(jìn)行顏料流淌、拓印的方法。

          師:小朋友玩得開心嗎?

          師:是呀,我們一會(huì)兒走,一會(huì)兒跑,多開心呀,顏色寶寶也想和大家一起來(lái)玩。瞧,這是什么顏色寶寶?

          師:它想在白紙上走一走。

         ?。ㄒ唬┙處熓痉秲煞N方法

          1、顏色自然流淌形成線條

          2、拓印形成色塊

          (二)感受顏色的暈染美,并進(jìn)行畫面想象師:顏色寶寶累了,要休息了,給它們蓋上被子,抹一抹,顏色寶寶快快睡,千萬(wàn)別掀開被子噢,會(huì)著涼的。

          師:顏色寶寶在紙上走一走,跳一跳后,白紙變得怎樣了?

          師:這五彩繽紛的畫面像什么呢?

          三、學(xué)習(xí)粘貼不同動(dòng)態(tài)的人

          1、欣賞小人的動(dòng)態(tài)師:瞧,有一個(gè)小朋友他把這美麗的畫面當(dāng)成了舞臺(tái),正在絢麗的燈光干什么?

          師:小朋友正在絢麗的燈光下跳舞呢,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作:手臂上舉,一條腿是直的,一條腿是彎的。

          師:除了會(huì)跳這個(gè)動(dòng)作,你還會(huì)跳什么動(dòng)作呢?我們一起來(lái)擺一擺。

          2、請(qǐng)一幼兒上來(lái)擺一擺師:每個(gè)小朋友都擺得不同。我請(qǐng)你上來(lái)擺給大家看一看。

          3、幼兒學(xué)習(xí)彎折一下表現(xiàn)肢體的彎曲師:誰(shuí)愿意上來(lái)用圖形把他優(yōu)美的動(dòng)作擺這個(gè)舞臺(tái)上?

          師:他是用什么方法讓這根直直的紙變成彎彎的?

          四、在音樂聲中幼兒盡情地操作師:旁邊桌上還有許多顏料寶寶呢,請(qǐng)小朋友讓顏色寶寶走一走,跳一跳,然后擺一擺貼一貼漂亮的舞蹈動(dòng)作。

          五、展示、評(píng)價(jià)幼兒作品師:趕快把你漂亮的動(dòng)作展示給大家看一看。

          師:你發(fā)現(xiàn)幾種顏色寶寶在一起發(fā)生了什么變化?不同的顏色在一起會(huì)變出各種顏色來(lái)。

          師:你覺得哪個(gè)舞蹈動(dòng)作很美,為什么?

          活動(dòng)反思:臺(tái)灣學(xué)者陳武鎮(zhèn)曾無(wú)不擔(dān)憂地提出:“美術(shù)教育是一把雙面的刀刃,教得多了,學(xué)生極易成為教學(xué)內(nèi)容與教師偏好的奴隸,難以掙脫,有幸掙脫,亦已身受傷害;教得少了,期待自然開花結(jié)果,卻常見學(xué)生為技巧不足的挫折所苦,學(xué)習(xí)的'過程空有刺激而沒有收獲?!?/p>

          本次活動(dòng)中教師根據(jù)大班孩子的年齡特征,選擇的重點(diǎn)是在紙上進(jìn)行顏色的自然流淌,次重點(diǎn)是拼貼不同動(dòng)態(tài)的人,運(yùn)用了游戲化的語(yǔ)言:“讓顏色寶寶走一走,跳一跳”和游戲化的形式:顏色自然流淌、鋼絲刷拓印?;顒?dòng)中既有相同的要求:在畫上擺動(dòng)作,又有個(gè)性的發(fā)揮:擺出你認(rèn)為最美、最酷的動(dòng)作;既有相同的技能:顏色的流淌和拓印,又有不同的效果想象:像美麗的煙花,像舞臺(tái)上的燈光,像五彩的花園;既有抽象的畫面背景,又有形象的人物動(dòng)態(tài)。體現(xiàn)了以發(fā)展幼兒為本,把培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維、團(tuán)結(jié)精神、合作能力放在重要位置,形成“輕松、愉快”的活動(dòng)氛圍,使幼兒積極主動(dòng)地發(fā)展。

        第2篇

          樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位,具有消毒、保健的作用。下面是小編為你帶來(lái)的幼兒園大班語(yǔ)言《樹葉的舞蹈》教案 ,歡迎閱讀。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在看看、聽聽、說說中,理解故事內(nèi)容,能大膽想象并發(fā)表自己的意見。

          2、通過拓印和身體動(dòng)作再現(xiàn)樹葉舞蹈的場(chǎng)景,體驗(yàn)快樂的情緒,萌發(fā)樂意幫助他人的愿望。

          設(shè)計(jì)思路:

          本園的區(qū)級(jí)課題為《利用鄉(xiāng)土資源開展幼兒園綠色教育主題活動(dòng)的實(shí)踐研究》,樹葉隨處可見、隨地可取,本次活動(dòng)我選擇樹葉作為素材,不僅是因?yàn)樗鼔蚓G色,而是此素材中寓含著一定的教育價(jià)值,樹葉碰到困難了,怎么辦?我們的幼兒會(huì)想到去關(guān)心、去幫助,盡自己的努力讓平凡甚至有點(diǎn)丑陋的樹葉去完成他們的心愿。同時(shí)這也與我們幼兒園所提倡的教育綠色寶寶--學(xué)會(huì)關(guān)愛、友好不謀而合。

          初冬,各種各樣的樹葉還是在不斷掙脫大樹媽媽的懷抱,飄飄揚(yáng)揚(yáng)的飛落下來(lái)!作為綠色花園單位的我們,在孩子們來(lái)園與離園或者在幼兒園里最長(zhǎng)見到的就是各種各樣的樹葉,那么,滿地飄落的樹葉會(huì)想什么,會(huì)干什么呢?這些問題似乎常在孩子們的腦海里回旋?!稑淙~的舞蹈》正是以孩子的視角與想象出發(fā),描述了一個(gè)動(dòng)人的故事。這一天,樹葉們要去參加一場(chǎng)歡樂的舞會(huì),可是,就當(dāng)樹葉們要出發(fā)的時(shí)候,它們發(fā)現(xiàn)還有很多事情沒有準(zhǔn)備好……怎么辦?有一個(gè)本領(lǐng)強(qiáng)大的魔術(shù)師幫助了小樹葉,讓它們?nèi)缭敢詢數(shù)貐⒓恿诉@場(chǎng)盛會(huì)。樹葉們有什么困難,魔術(shù)師又是怎樣幫助它們的?這些懸念會(huì)一個(gè)個(gè)從孩子們的腦海里跳出來(lái),從而吸引他們一直仔細(xì)的聆聽下去,最終找到想要的答案。而當(dāng)聽到舞會(huì)的音樂響起、當(dāng)看到樹葉翩翩起舞的時(shí)候,大家一定會(huì)露出欣喜的微笑,并情不自禁地和小樹葉們一起舞動(dòng)。而這,便是《樹葉的舞蹈》的魅力所在。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、收集各種樹葉。

          2、PPT課件。

          3、炫彩棒、小毛巾、背景圖等。

          活動(dòng)流程:

          PPT導(dǎo)入,引出主題--欣賞故事,分段理解--樹葉的舞蹈--延伸活動(dòng)流程:

          一、 PPT導(dǎo)入,引出主題(設(shè)計(jì)意圖:通過提問,讓孩子能夠從自己的角度出發(fā),遷移經(jīng)驗(yàn),大膽想象,結(jié)合自己對(duì)落葉的認(rèn)識(shí)來(lái)進(jìn)行描述。)畫面一:

          1、看一看樹上還有葉子嗎?其他的樹葉去哪兒了?

          2、猜一猜這些掉落在地上的樹葉會(huì)去干什么呢?

          畫面二:

          樹葉們聚在一起,在說些什么呢?

          二、 欣賞故事,分段理解(設(shè)計(jì)意圖:通過分段欣賞,引發(fā)孩子對(duì)畫面的仔細(xì)觀察,激發(fā)幼兒能關(guān)心樹葉的變化,同時(shí)通過大膽想象樂意表達(dá)自己的所思所想。)畫面一:

          1、這里有幾片樹葉?

          2、這4片樹葉是一家人,你能分得出它們是誰(shuí)嗎?(打招呼)3、猜一猜,這一家人聚在一起會(huì)說些什么呀?

          總結(jié):哦,原來(lái),樹葉爸爸和媽媽在一起說:寶寶,讓我們一起去參加舞會(huì)吧!

          過渡提問:剛才大樹葉和小樹葉們?nèi)⒓游钑?huì)了,樹葉寶寶一家也去了,還有誰(shuí)也會(huì)去參加舞會(huì)呢?

          畫面二:

          這些樹葉也準(zhǔn)備去參加舞會(huì)呢,可是你覺得它們準(zhǔn)備好了嗎?能去參加舞會(huì)嗎?小樹葉沒有漂亮的衣服,心里越想越難過,小朋友們,你們有什么好辦法來(lái)幫助小樹葉嗎?

          畫面三:

          1、魔術(shù)師來(lái)了,"樹葉魔術(shù)師,變出新衣服,本領(lǐng)真正大"。

          2、他是誰(shuí)?他來(lái)干什么?魔術(shù)師的本領(lǐng)真大,我們也來(lái)學(xué)學(xué)他的樣子(邊說邊做動(dòng)作"變、變、變")3、變了嗎?你喜歡哪件新衣服,為什么?

          三、 樹葉的舞蹈1、老師好像聽到有誰(shuí)在哭,哎,是誰(shuí)呢?它們?yōu)槭裁纯扪?

          2、它們也想?yún)⒓游钑?huì),可是沒有漂亮的衣服,魔術(shù)師又忙,這可怎么辦?

          3、示范:小樹葉,請(qǐng)你躺在桌子上,我和我的伙伴--炫彩棒一起來(lái)變衣服,變呀變,變呀變。(涂了一半)變好了,你們看,行不行?(為什么不行呢?)那老師就把剩下的一起完成吧,大家一起來(lái)說:變呀變,變呀變(涂好),好了好了,都好了!

          4、小樹葉急急忙忙地趕到舞會(huì),跳起了歡樂的舞蹈。你們想請(qǐng)其他小樹葉去嗎,那就快去請(qǐng)你們的小樹葉吧。

          5、幼兒操作。

          四、 延伸我們一起和樹葉寶寶跳歡快的舞蹈。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)幼兒非常感興趣,我想優(yōu)美的'FLASH是一個(gè)原因,同時(shí),對(duì)于樹葉孩子們也都不陌生,所以孩子們有話可說。本次活動(dòng)的價(jià)值取向是想讓幼兒在看看、聽聽、說說、做做中體驗(yàn)快樂的情緒,萌發(fā)樂意幫助他人的愿望。從孩子們的熱情參與中,我感受到他們樂于幫助的情感。

          當(dāng)然活動(dòng)總是有很多不足的:

          1、難度不夠。原先我想對(duì)于我們新中班的幼兒各方面的能力還是較弱的,所以只是讓他們簡(jiǎn)單的打扮樹葉,但是對(duì)于我們的孩子都能順利完成,所以領(lǐng)導(dǎo)反饋也感覺是否可以增加一點(diǎn)難度,幫助樹葉添上動(dòng)態(tài)的手和腳等,這樣就更能體現(xiàn)出活動(dòng)的"主題"--樹葉的舞蹈。我覺得非常有道理,是一個(gè)非常好的建議。

          2、樹葉提供比較單一。由于一些客觀原因,時(shí)間緊迫以及環(huán)境的局限,我沒能找到多樣的樹葉,比如梧桐樹葉、杏樹葉等,下次應(yīng)該提前做好準(zhǔn)備。

          3、 某些環(huán)節(jié)欠佳?;顒?dòng)中整理欣賞放最后有些不妥當(dāng),應(yīng)該調(diào)整到第二環(huán)節(jié)最后,這樣比較更清晰順暢些。

          4、 舞蹈動(dòng)作美中不足。由于我自身的欠缺,對(duì)于舞蹈動(dòng)作的優(yōu)美性還需多加強(qiáng)。

          5、提問的指向性。某些問題可以更具體更具有指向性,如當(dāng)魔術(shù)師變出了很多漂亮衣服后,老師可以問幼兒"你比較喜歡魔術(shù)師變出的哪件衣服?"而不是"你最喜歡哪片樹葉?"應(yīng)與前面相呼應(yīng)。

          這些不足我將在今后的活動(dòng)中引以為戒,不斷提升,不斷進(jìn)取。

        第3篇

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、感受音樂,激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣,培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

          2、引導(dǎo)幼兒按舞蹈的節(jié)拍做動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

          3、進(jìn)一步鞏固側(cè)墊步步伐,新授腳尖前后點(diǎn)地動(dòng)作。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          多媒體課件。

          【活動(dòng)過程】

          一、出示課件,引起幼兒興趣。

          1、小朋友們,今天小熊一家請(qǐng)我們到他們家做客,你們想不想去呀?(播放《郊游》背景音樂,帶著小朋友走著歡快的墊步步伐手拉手側(cè)步進(jìn)場(chǎng)。)

          2、咦!小朋友,你們看這是到哪兒啦?噢!這是大森林,小熊的家就住在大森林里,你們看,這兒有什么?噢!有房子,看樣子這是誰(shuí)的.家呀?你們猜一猜,我們一起來(lái)看看這究竟是誰(shuí)的家。(出現(xiàn)“小熊的家”字樣)噢!原來(lái)真是小熊的家,那你們?cè)俨乱徊拢⌒艿募依飼?huì)有誰(shuí)呢?幼兒自由說說。

          3、依次出示小熊圖片,讓幼兒認(rèn)識(shí)小熊一家人,并用動(dòng)作模仿出來(lái)。

          (1)邊看課件邊提問這是誰(shuí)呀?熊爸爸是什么樣子的呢?

         ?。?)哪位小朋友用動(dòng)作來(lái)做給我們大家看一看呢?

         ?。?)師:這又是誰(shuí)呢?熊媽媽長(zhǎng)的什么樣子啊?

         ?。?)把熊媽媽的樣子用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),誰(shuí)來(lái)?

         ?。?)這最后一位是誰(shuí)?熊寶寶真可愛,誰(shuí)來(lái)做一做熊寶寶可愛的樣子呢?

         ?。?)真棒!我們一起來(lái)模仿一下這些動(dòng)作好不好?

          小結(jié):小朋友們編的動(dòng)作可真漂亮!原來(lái)小熊的一家有三口人,小朋友跟我一起說,有誰(shuí)呀?小熊一家有三口人,有熊爸爸、熊媽媽還有小熊,熊爸爸胖胖的,熊媽媽很苗條,還有小熊很可愛。

          二、幼兒欣賞音樂、理解音樂。

          1、小熊的一家見到我們小朋友,可高興了,還給我們準(zhǔn)備了一首好聽www.300168.com的音樂,你們想不想聽?

          (1)幼兒欣賞音樂

          提問:有沒有小朋友聽懂里面唱了什么呀?這是一首韓國(guó)歌曲,它講了三只小熊住在一間房子里,有熊爸爸、熊媽媽、小熊,熊爸爸胖胖的,熊媽媽很苗條,小熊很可愛,一天一天在長(zhǎng)大。

          噢!原來(lái)這么好聽的音樂里,還有一個(gè)好聽的故事,我們小朋友一邊講故事一邊再聽一遍音樂好不好?

          哎呀!這個(gè)音樂可真好聽,小朋友們聽了這個(gè)音樂,你們想干什么呢?(跳舞)

         ?。?)幼兒聽音樂隨意舞蹈,師邊說中文歌詞。

          師:小朋友們剛才跳的真棒!老師聽了這么好聽的音樂也想跳舞,你們想看我跳舞嗎?引出舞蹈《三只小熊》。

          三、幼兒欣賞并模仿舞蹈動(dòng)作。

          1、播放音樂,教師舞蹈,幼兒欣賞;提醒幼兒要仔細(xì)看,看看你覺得老師的哪些動(dòng)作做得好的。

          2、幼兒欣賞后,教師提問。

          師:“剛才老師跳的舞中你覺得哪些動(dòng)作做得好呀?展示給我們看一下?!保ㄕ?qǐng)幾名幼兒模仿)

          小結(jié):剛才幾位小朋友跳的感覺真好,那你們是不是都覺得老師跳的舞蹈不錯(cuò)呀?想不想學(xué)?

          四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈。

          1、師邊說歌詞邊分解動(dòng)作,幼兒齊練動(dòng)作。

          2、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)腳尖后點(diǎn)地的動(dòng)作。

          3、全體幼兒隨音樂,完整地表演舞蹈。

          4、預(yù)設(shè)情境讓幼兒分組表演舞蹈。

          【活動(dòng)結(jié)束】

          剛才小熊一家欣賞了我們跳的舞,夸我們都是能干聰明的好孩子,小朋友們開心嗎?(開心)那我們跟小熊說再見然后我們回家嘍!小熊再見!(隨《郊游》音樂出教室)

        第4篇

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:通過參觀“孔雀園”幼兒已初步了解孑L雀的習(xí)性和動(dòng)作特點(diǎn);通過欣賞傣族舞蹈,幼兒已簡(jiǎn)單了解傣族舞的動(dòng)作特點(diǎn)。

          2、材料準(zhǔn)備:《美麗的小孔雀》的樂曲CD、小孔雀的頭飾服裝、火焰道具、PPT圖片等。

          3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)舞蹈情境小兔的家、小池邊等場(chǎng)景。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、能專心欣賞舞蹈,感受孔雀舞的音樂美與姿態(tài)美,初步理解舞蹈所表現(xiàn)的內(nèi)容與情節(jié)。

          2、初步學(xué)習(xí)隨樂表現(xiàn)小孔雀參加選美、奮力撲火等簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作,激發(fā)對(duì)傣族舞蹈的興趣。

          3、嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動(dòng)作,體驗(yàn)幫助別人的樂趣。

          活動(dòng)過程

          1、以“參加森林選美大賽”導(dǎo)入活動(dòng),師幼跟隨音樂即興表演舞蹈。

          2、欣賞孔雀舞,借助多媒體的動(dòng)作造型,引導(dǎo)幼兒感受傣族音樂的美和孔雀舞的基本特點(diǎn)。

          (1)欣賞孔雀舞。

          教師隨樂示范幾個(gè)孔雀舞的簡(jiǎn)單動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒欣賞并思考:孔雀舞美嗎?孔雀舞的動(dòng)作與平常的舞蹈動(dòng)作有什么不一樣?小孑L雀在干什么?

         ?。?)造型對(duì)照與模仿:

          通過多媒體的孔雀造型與教師的舞蹈造型,引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)物的.動(dòng)作與舞蹈藝術(shù)造型之間的聯(lián)系,并選擇一兩個(gè)喜歡的動(dòng)作造型進(jìn)行模仿。

         ?、傩蕾p第一段舞蹈,感受小孔雀參加選美前的美麗。

          3、欣賞舞蹈《美麗的小孔雀》,引導(dǎo)幼兒理解并嘗試運(yùn)用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)舞蹈情節(jié)。

          ②欣賞第二段舞蹈,感受舞蹈所表現(xiàn)的小孔雀在選美路上的故事情節(jié)。

         ?、坌蕾p第三段舞蹈,感受小孔雀的勇敢和美麗。

          (夢(mèng)欣賞第四段舞蹈,嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動(dòng)作,體驗(yàn)幫助他人的快樂。

         ?、軒熡坠餐硌輾g慶舞。


        第5篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感受彩帶的運(yùn)動(dòng)軌跡,嘗試?yán)L制彩帶舞圖譜;

          2.在感受音樂和認(rèn)識(shí)豎排隊(duì)形圖示的基礎(chǔ)上,進(jìn)行集體表演。

          3.體驗(yàn)同伴間合作舞蹈的愉悅。

          活動(dòng)過程:

          一、教師跳彩帶舞:我讓彩帶跟我跳了一個(gè)怎樣的舞?

          1.剛才我做了哪些動(dòng)作?

          2.根據(jù)幼兒回答逐個(gè)示范動(dòng)作。

          3.出示相應(yīng)圖片,請(qǐng)幼兒嘗試。

          4.請(qǐng)幼兒跟著老師做動(dòng)作。

          二、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編綢帶舞。

          1.幼兒分組制作舞譜,自己分配任務(wù)。

          2.幼兒制作圖譜,教師巡回指導(dǎo)。

          3.張貼幼兒完成的舞譜,教師帶領(lǐng)幼兒跳彩帶舞。

          三、變化隊(duì)形跳綢帶舞。

          1.除了動(dòng)作在變化,還有什么在變化?

          2.播放教師跳的綢帶舞視屏。(有隊(duì)形變化)

          3.出示隊(duì)形圖(臉的朝向圖),解決豎排、橫排。

          四、出示新圖示,嘗試看圖譜跳綢帶舞。

          1.教師帶領(lǐng)幼兒看圖示跳。

          2.教師帶領(lǐng)幼兒跳。

          3.面朝客人老師跳。

          4.教師帶領(lǐng)幼兒圍成大圓,面向中間,在教師帶領(lǐng)下跳綢帶舞。

          活動(dòng)評(píng)析:

          首先,我覺得在公開課中開展舞蹈活動(dòng),精神可嘉,一般老師都不太敢嘗試舞蹈活動(dòng),一怕亂,二怕自身舞蹈素養(yǎng)不夠,但是周老師給我們的第一感覺就是舞蹈素養(yǎng)好,上課精氣神十足,教態(tài)親切。

          其次,教師選用的教學(xué)策略也比較好,通過讓幼兒繪制圖譜來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作,完善彩帶舞;運(yùn)用視屏及圖譜讓幼兒知道如何變換隊(duì)形,這些,都非常值得我們學(xué)習(xí)。

          但是活動(dòng)也存在一些問題,最大的問題就是整個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵詞是“舞”,應(yīng)該讓幼兒舞起來(lái),從表達(dá)到表現(xiàn),要讓幼兒感受音樂與彩帶的關(guān)系;舞姿與彩帶的'關(guān)系;幼兒的動(dòng)作與彩帶飄逸的關(guān)系;幼兒所有動(dòng)作與彩帶的關(guān)系。除了舞動(dòng)彩帶,身體也應(yīng)該隨著彩帶舞動(dòng)起來(lái),最后的整套動(dòng)作應(yīng)該與音樂進(jìn)行匹配,幼兒應(yīng)該可以看著圖譜,隨著音樂,完整地演示彩帶舞,音樂與動(dòng)作應(yīng)該配套。

          建議摒棄“教”的痕跡,可以先讓幼兒聽著音樂自由舞動(dòng),然后動(dòng)作與圖片匹配,然后與音樂配合,完整表演。同時(shí)可以研究上下左右的空間關(guān)系,讓彩帶在上下左右都飄動(dòng)起來(lái)。

        第6篇

          身為一名人民教師,我們要在課堂教學(xué)中快速成長(zhǎng),通過教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn),那么你有了解過教學(xué)反思嗎?以下是小編整理的大班音樂優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《快樂的舞蹈》,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1在原有的基礎(chǔ)上將新創(chuàng)編的舞蹈表演得更加熟練。

          2應(yīng)用原有的動(dòng)作、隊(duì)形知識(shí)和教師新提供的動(dòng)作語(yǔ)匯,分小組進(jìn)一步完善自己創(chuàng)編的B段舞蹈。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1能夠根據(jù)教師提供的舞譜比較熟練地表演A段舞蹈。

          2三個(gè)小組各自創(chuàng)編了不同的B段舞蹈和舞譜,并能夠比較熟練地表演各自的舞蹈。

          活動(dòng)過程

          1幼兒表演已經(jīng)學(xué)會(huì)的舞蹈。

          2欣賞和模仿教師示范的新動(dòng)作。

          教師:今天,老師給小朋友帶來(lái)了一段歡快的太平鼓舞,請(qǐng)你們欣賞。看一看,老師都做了哪些優(yōu)美的動(dòng)作?

          幼兒饒有興致地觀賞老師表演的太平鼓舞。教師表演之后,組織幼兒自由討論。

          教師:請(qǐng)小朋友說說,你喜歡老師表演的什么動(dòng)作?為什么喜歡?

          幼兒1:我發(fā)現(xiàn)袁老師做了一個(gè)在后背打鼓的動(dòng)作。

          教師:噢,后背打鼓的動(dòng)作像什么?

          幼兒2:像人們?cè)诖暝?,很有意思?/p>

          幼兒3:我看到老師打鼓時(shí),頭先往后繞一下,再轉(zhuǎn)到前面來(lái)打鼓,像照鏡子一樣!

          教師:請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)這個(gè)照鏡子的動(dòng)作好嗎?(幼兒3模仿表演這一動(dòng)作)

          幼兒4:我喜歡腿下打鼓的動(dòng)作,像滿族人騎馬的樣子,很勇敢、很神氣!

          教師:咱們一起來(lái)表演腿下打鼓的動(dòng)作,看看像不像騎馬?(全體幼兒跟隨著老師表演這一動(dòng)作)

          幼兒5:我喜歡兩邊打鼓的動(dòng)作,這個(gè)動(dòng)作特別有氣勢(shì)。(幼兒4邊說邊表演)

          幼兒6:袁老師“向上跳打”的動(dòng)作,好像要摸白云!

          教師:“向上跳打”這個(gè)動(dòng)作特別有氣勢(shì),表現(xiàn)出滿族人豪放的性格,請(qǐng)小朋友一起來(lái)表演這個(gè)動(dòng)作。(全體幼兒跟隨著幼兒6表演這一動(dòng)作)

          教師:剛才小朋友們說的是,由身體時(shí)不同部位敲打鼓面的動(dòng)作。還有哪位小朋友有不同的發(fā)現(xiàn)?

          幼兒7:我喜歡老師敲鼓沿的動(dòng)作,感覺像跑步一樣。(幼兒7邊說邊表演)

          幼兒8:我覺得老師扭腰鈴的動(dòng)作特別好看,鈴聲也好聽。

          教師:你們知道扭腰鈴的動(dòng)作,為什么又好看又好聽嗎?

          幼兒9:老師前后扭腰鈴,扭得很用力。

          教師:小朋友說對(duì)了,因?yàn)闈M族的腰鈴特別長(zhǎng),所以要前后扭動(dòng),才能使腰鈴發(fā)出清脆、好聽的聲音。咱們一起來(lái)扭一扭吧?。ㄈw幼兒跟隨著老師表演扭腰鈴的動(dòng)作)

         ?。ū经h(huán)節(jié)。教師舞蹈中出現(xiàn)的一些新的舞蹈語(yǔ)匯,激起了幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的欲望。教師適時(shí)將新的舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái),引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)新動(dòng)作,聯(lián)想豐富的動(dòng)作,并鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言描述動(dòng)作,以加深幼兒對(duì)新步法和舞法的理解、學(xué)習(xí)和掌握。)

          3分段創(chuàng)編。表演展示。

          (1)根據(jù)A段樂曲的節(jié)奏鼓譜,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主創(chuàng)編。

          教師:上節(jié)課中,老師和小朋友一起為《滿童樂》這首樂曲設(shè)計(jì)了節(jié)奏鼓譜。請(qǐng)小朋友看A段樂曲的節(jié)奏鼓譜。(出示A段樂曲的節(jié)奏鼓譜)

          教師:小朋友都知道,鼓譜中四分音符的節(jié)奏是用“大鼓的圖形”標(biāo)志出來(lái),為什么這樣設(shè)計(jì)?

          幼兒1:用四分音符打鼓,能發(fā)出又響、又有力的聲音。

          幼兒2:能表現(xiàn)出滿族人民的勇敢。

          教師:請(qǐng)小朋友想一想,什么動(dòng)作適合打大鼓?

          幼兒1:一只手把鼓高舉在頭上,用另一只手來(lái)打鼓。

          幼兒2:兩邊打鼓。

          幼兒3:上跳打鼓。

          幼兒4:在腿下打鼓。

          幼兒5:下腰打鼓。

          教師:八分音符的節(jié)奏,我們用“小鼓的圖形”標(biāo)志出來(lái),打起鼓來(lái)比較俏皮、有趣。請(qǐng)小朋友想一想,哪些動(dòng)作適合敲小鼓?

          幼兒1:跪著敲小鼓,要用快的動(dòng)作敲。

          幼兒2:敲鼓沿。

          幼兒3:轉(zhuǎn)圈打小鼓。

          教師:四分休止符的節(jié)奏,我們用“腰鈴的圖形”標(biāo)志出來(lái)。扭腰鈴的方法是多種多樣的,除了原地站著扭腰鈴,還可以有什么變化?

          幼兒1:蹲下扭腰鈴。

          幼兒2:半蹲扭腰鈴。

          幼兒3:跪下扭腰鈴。

          (教師出示直觀形象的節(jié)奏圖譜,引導(dǎo)幼兒通過分辨“大鼓、小鼓和腰鈴”的圖形標(biāo)記,復(fù)習(xí)和鞏固了幼兒原有的知識(shí)技能,并通過有序的提問,引導(dǎo)幼兒將其擁有的豐富經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到新舞蹈的創(chuàng)編中去。)

          教師:現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友把你自己喜歡的動(dòng)作編到A段樂曲的鼓譜中去,要注意給大鼓、小鼓和腰鈴選擇合適的動(dòng)作,過一會(huì)兒,老師邀請(qǐng)小朋友來(lái)表演。

         ?。ㄓ變焊鶕?jù)圖譜中的節(jié)奏型展井了熱烈的討論,有的幼兒自主創(chuàng)編、有的幼兒與同伴合作創(chuàng)編。教師鼓勵(lì)幼兒把已掌握的舞匯、發(fā)現(xiàn)的新動(dòng)作和自己創(chuàng)意獨(dú)特的動(dòng)作,融入到A段樂曲的創(chuàng)編中。)

          教師:剛才,老師發(fā)現(xiàn)許多小朋友編出了非常好看的動(dòng)作。下面,老師請(qǐng)小朋友來(lái)表演。

          全體幼兒安靜地坐在地上,觀看個(gè)別幼兒的表演。

          教師:請(qǐng)小朋友說說,你喜歡他們表演的什么動(dòng)作?

          幼兒1:我喜歡兩邊打鼓的動(dòng)作,因?yàn)閮蛇叴蚬暮芷痢?/p>

          教師:這個(gè)動(dòng)作我也喜歡,因?yàn)閮蛇叴蚬?,像滿族的小女孩在行禮,真好看!

          幼兒2:我喜歡上跳打的動(dòng)作,胳膊伸得很直、很好看!

          教師:剛才小朋友們表演的太平鼓舞很精彩!在表演的時(shí)候,能夠把自己創(chuàng)編的動(dòng)作和鼓譜節(jié)奏配合在一起,非常好?。ń處熤钢顒?dòng)室的場(chǎng)地對(duì)幼兒說)現(xiàn)在,這里就是一望無(wú)際的大草原,請(qǐng)小朋友用你們優(yōu)美的舞姿,隨著音樂盡情地跳起來(lái)吧!

          教師示意幼兒安靜地聽前奏音樂,然后,全體幼兒自主、激情地表演創(chuàng)編的A段太平鼓舞。

         ?。ū经h(huán)節(jié)的創(chuàng)編活動(dòng),突出了幼兒的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)意性。在教師的引導(dǎo)下,幼兒能夠把創(chuàng)編的動(dòng)作與A段樂曲的.節(jié)奏建立聯(lián)系,體現(xiàn)了動(dòng)作與節(jié)奏的和諧統(tǒng)一,表現(xiàn)了舞蹈的創(chuàng)意美,為B段進(jìn)行合作創(chuàng)編、合作表演奠定了基礎(chǔ)。)

         ?。?)根據(jù)B段樂曲的節(jié)奏圖譜,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作創(chuàng)編。

          教師:太平鼓舞的表演形式多種多樣,有適合個(gè)人表演的,也有許多人在一起合作表演的?,F(xiàn)在,老師請(qǐng)你們欣賞一段錄像。看看人們是怎樣合作打太平鼓的。

          幼兒1:在外面圍個(gè)圓圈打鼓,里面有一個(gè)人在中間跳舞。

          幼兒2:大家一起跑個(gè)大圓圈打太平鼓。

          幼兒3:兩個(gè)人對(duì)臉打鼓。

          幼兒4:有串排的動(dòng)作,兩排人換位置打鼓。

         ?。ū经h(huán)節(jié)的教學(xué)目的,是讓幼兒通過觀看錄像片,自主地發(fā)現(xiàn)太平鼓舞隊(duì)形的變化和伙伴間配合表演的形式,為小組合作創(chuàng)編太平鼓舞做好鋪墊。)教師:(出示帶有“紅、黃、藍(lán)”標(biāo)記的B段樂曲的節(jié)奏圖譜)現(xiàn)在,老師把小朋友們分成三組:第一組是紅隊(duì),第二組是黃隊(duì)。第三組是藍(lán)隊(duì),請(qǐng)各組小朋友按照你們預(yù)先設(shè)計(jì)好的節(jié)奏圖譜創(chuàng)編太平鼓舞。

          教師提示:各組在編舞的時(shí)候,能根據(jù)鼓譜中的節(jié)奏變化,注意小伙伴之間的合作與配合,要體現(xiàn)出舞蹈隊(duì)形的變化,可以把滿族人生活中一些有趣的事情編進(jìn)舞蹈中。

         ?。?)幼兒按照“紅、黃、藍(lán)”的標(biāo)記開始分組,并進(jìn)行自由討論,商量動(dòng)作的編排。

         ?。?)各組按照編排的動(dòng)作,進(jìn)行變換隊(duì)形的練習(xí)。

         ?。˙段樂曲的節(jié)奏鼓譜,是各組小朋友在上節(jié)課中預(yù)先設(shè)計(jì)好的。教師將幼兒分成三組討論,目的是讓幼兒在合作中學(xué)會(huì)尊重和接納別人的意見和想法,感受相互配合的默契,體會(huì)共同創(chuàng)編的快樂。)

         ?。?)大組交流。

          教師:下面,請(qǐng)各組的代表說一說你們是怎樣創(chuàng)編的?

          第一組幼兒:我們小組編的是,草原上小朋友們?cè)谕媛N翹板。一個(gè)小朋友站起來(lái)打鼓,另一個(gè)小朋友蹲下打鼓。

          教師:讓我們來(lái)欣賞紅隊(duì)小朋友的表演吧!看看他們合作表演了哪些好看的動(dòng)作?(第一組紅隊(duì)的幼兒進(jìn)行表演展示。)

          幼兒1:有的小朋友先站著向上跳打。有的先蹲下來(lái)扭腰鈴,然后再交換動(dòng)作,很好看!

          幼兒2:打大鼓時(shí),他們做了好幾個(gè)不一樣的動(dòng)作,有上跳打,有腿下打,有后背打。

          幼兒3:晃腰鈴時(shí),有站著搖,有跪著搖。

          教師總結(jié):第一組小朋友表演的動(dòng)作很新穎,特別是兩個(gè)小朋友蹲、起的動(dòng)作配合得非常好!咱們來(lái)看看第二組黃隊(duì)的小朋友是怎么編的?

          第二組幼兒:我們編的是,草原上賽馬比賽。前后串排的動(dòng)作像賽馬一樣,比賽結(jié)束了大家很高興,一起跳了起來(lái),做后背打鼓的動(dòng)作。

          教師:原來(lái)你們是草原上的小騎手在賽馬呢,表演給我們看看吧!(第二組黃隊(duì)的幼兒進(jìn)行表演展示。)

          教師總結(jié):黃隊(duì)的小朋友表演出了太平鼓舞的隊(duì)形變化,在表演“前后串排”的動(dòng)作時(shí),小朋友眼睛相互看著,就更好了!最后,我們來(lái)看看第三組小朋友是怎樣編的?

          第三組藍(lán)隊(duì)的幼兒:我們編的動(dòng)作是,一個(gè)小朋友當(dāng)大樹,另一個(gè)小朋友當(dāng)小動(dòng)物,圍著我轉(zhuǎn),就像在森林里捉迷藏一樣。

          教師:噢,你們的創(chuàng)意真好!請(qǐng)小朋友欣賞他們的表演吧?(第三組藍(lán)隊(duì)的幼兒進(jìn)行表演展示。)

          教師總結(jié):第三組小朋友創(chuàng)編的“圍著一個(gè)小朋友轉(zhuǎn)圈跑,然后把鼓放在頭上扭腰鈴”的動(dòng)作很有趣,很好看!

          教師:現(xiàn)在,我請(qǐng)三組的小朋友共同合作,隨著B段樂曲的節(jié)奏,表演你們創(chuàng)編的太平鼓舞?。úシ臖段樂曲,三個(gè)組的幼兒進(jìn)行合作表演。)

          (從本環(huán)節(jié)我們不難看出:沒有先前積累的豐富的太平鼓舞知識(shí)技能和先前逐漸培養(yǎng)起來(lái)的想象、聯(lián)想能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,這樣水平的創(chuàng)編、合作和交流是根本不可能實(shí)現(xiàn)的。)

          完整表演

          教師:《滿童樂》是一首歡快的樂曲,小朋友在表演時(shí),要用好看的表情把我們喜悅的心情表現(xiàn)出來(lái)?,F(xiàn)在,請(qǐng)小朋友隨著這首歡快的樂曲完整地表演吧!

          教師語(yǔ)言提示:A段樂曲,小朋友們用自己創(chuàng)編的動(dòng)作表演:B段樂曲,用小組合作創(chuàng)編動(dòng)作的表演:c段樂曲和A段樂曲一樣,還用小朋友自己創(chuàng)編的動(dòng)作表演;當(dāng)音樂停止時(shí)。每個(gè)小朋友要非常高興地做出一個(gè)喊起來(lái)的動(dòng)作,看誰(shuí)的動(dòng)作造型最優(yōu)美、最獨(dú)特。

         ?。ū经h(huán)節(jié),是完整的樂曲與完整的表演融合再現(xiàn)的過程,是把幼兒個(gè)人創(chuàng)編的舞蹈與小組合作創(chuàng)編的舞蹈進(jìn)行完整展示的過程。表演中,幼兒根據(jù)樂段的變化調(diào)整著自己的情緒,表達(dá)著對(duì)太平鼓舞藝術(shù)的獨(dú)特理解與喜愛,此時(shí)孩子們的激情表演把教學(xué)活動(dòng)推向了高潮。達(dá)到了“藝術(shù)整合”的教學(xué)效果。)

          活動(dòng)反思

          本次活動(dòng)的目標(biāo)定位在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、舞蹈創(chuàng)編、合作能力培養(yǎng)等幾方面,并在教學(xué)活動(dòng)中著重體現(xiàn)了以下四方面的教學(xué)策略:

          1運(yùn)用了啟發(fā)聯(lián)想,激發(fā)情感的教學(xué)策略。教師經(jīng)常有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒說出“你創(chuàng)編的動(dòng)作像什么”“你能學(xué)一學(xué)這個(gè)像照鏡子的動(dòng)作嗎”“咱們一起來(lái)表演這個(gè)動(dòng)作,看看像不像騎馬的姿勢(shì)”等,幫助幼兒感知、理解和記憶新動(dòng)作,并鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言和豐富的詞匯去描述他們的動(dòng)作,使幼兒在此過程中既能夠更好地理解和領(lǐng)悟動(dòng)作學(xué)習(xí)的要領(lǐng),又有效地鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)的能力。

          2運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)策略。教師經(jīng)常通過適時(shí)的提問,如“你喜歡老師的哪個(gè)動(dòng)作”“你覺得哪個(gè)動(dòng)作更適合大鼓?適合小鼓”等,支持鼓勵(lì)幼兒自由地表達(dá)和與他人分享自己的想法,同時(shí)也使幼兒通過語(yǔ)言的表達(dá)加深了對(duì)動(dòng)作的理解和掌握。

          3運(yùn)用了發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的教學(xué)策略。在本次教學(xué)活動(dòng)中,教師先后播放了兩次錄像片、一次由教師個(gè)人示范表演了舞蹈。通過觀看紀(jì)錄片,使幼兒了解了滿族文化與民俗風(fēng)情特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)了太平鼓舞各種隊(duì)列的變化和多人合作表演的方式,為幼兒進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)提供可供參考的“高級(jí)榜樣”。通過欣賞教師的表演,讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)了許多新動(dòng)作,這也為幼兒自主創(chuàng)意性表演提供了更豐富的可用舞蹈語(yǔ)匯。

          4運(yùn)用了節(jié)奏圖譜的教學(xué)策略?!稘M童樂》是一首在曲調(diào)上富于變化的樂曲,為了幫助幼兒理解樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),教師引導(dǎo)幼兒集體設(shè)計(jì)了鼓譜,把鼓譜中的4分音符、8分音符、4分休止符分別用大鼓、小鼓、腰鈴等圖形標(biāo)志出來(lái),按照樂曲的結(jié)構(gòu)組織排列。在小組合作創(chuàng)編活動(dòng)中,還分別用“紅、黃、藍(lán)”幫助各組區(qū)分各自原先創(chuàng)編好的鼓譜。直觀形象的鼓譜較有效地降低了幼兒理解和記憶的負(fù)擔(dān),為幼兒的創(chuàng)編、語(yǔ)言交流和合作表演提供了有力的支持。

          總之,我們?cè)诨顒?dòng)中所看到的,是幼兒通過一系列循序漸進(jìn)的活動(dòng),在音樂、舞蹈、語(yǔ)言、創(chuàng)造、合作等方面獲得的綜合發(fā)展。這樣的高質(zhì)量的發(fā)展,是教師精心培養(yǎng)的結(jié)果。同時(shí),也正是因?yàn)橛辛肆己玫陌l(fā)展基礎(chǔ),在這次活動(dòng)中該班級(jí)的幼兒才能夠有這樣精彩的表現(xiàn)。

        第7篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感受音樂,激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣,培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

          2.引導(dǎo)幼兒按舞蹈的節(jié)拍做動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

          3.進(jìn)一步鞏固側(cè)墊步步伐,學(xué)會(huì)腳尖前后點(diǎn)地動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          多媒體課件

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入部分

          出示課件,引起幼兒興趣。

          ——并談話引出小熊的家

          二、基本部分

          1、依次出示小熊圖片,讓幼兒認(rèn)識(shí)小熊一家人,并用動(dòng)作模仿出來(lái)。

          ——邊看課件邊提問這是誰(shuí)呀?熊爸爸是什么樣子的呢?誰(shuí)來(lái)模仿一下

          ——熊媽媽長(zhǎng)的.什么樣子?。空l(shuí)來(lái)模仿一下

          ——最后這是誰(shuí)呢?熊寶寶真可愛,我們一起來(lái)模仿一下

          小結(jié):小朋友們編的動(dòng)作可真漂亮!原來(lái)小熊的一家有三口人,熊爸爸、熊媽媽還有小熊,熊爸爸胖胖的,熊媽媽很苗條,還有小熊很可愛。

          三、幼兒欣賞音樂、理解音樂。

          1.小熊的一家見到我們小朋友,可高興了,還給我們準(zhǔn)備了一首好聽的音樂,我們一起來(lái)聽一聽!

          2、幼兒欣賞音樂

          3、幼兒聽音樂隨意舞蹈,師邊說中文歌詞。

          4、小結(jié):小朋友們剛才跳的真棒!老師啊聽了這么好聽的音樂也想跳舞,你們想看我跳舞嗎?引出舞蹈《三只小熊》

          四、幼兒欣賞并模仿舞蹈動(dòng)作。

          (1)播放音樂,教師舞蹈,幼兒欣賞;提醒幼兒要仔細(xì)看,看看你覺得老師的哪些動(dòng)作做得好的。

         ?。?)幼兒欣賞后,教師提問。

          ——?jiǎng)偛爬蠋熖奈柚心阌X得哪些動(dòng)作做得好呀?展示給我們看一下。"

          五、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈。

         ?。?)師邊說歌詞邊分解動(dòng)作,幼兒齊練動(dòng)作。

         ?。?)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)腳尖后點(diǎn)地的動(dòng)作。

         ?。?)全體幼兒隨音樂,完整地表演舞蹈。

          六、活動(dòng)結(jié)束。

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)從幼兒平時(shí)喜歡的兒歌、故事為出發(fā)點(diǎn),將音樂與舞蹈巧妙的貫穿其中,幼兒在學(xué)中樂、樂中學(xué)。感受了音樂,激發(fā)了幼兒對(duì)舞蹈的興趣,培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。通過兒歌引導(dǎo)幼兒按舞蹈的節(jié)拍做動(dòng)作,培養(yǎng)了幼兒的節(jié)奏感。還有不足就是要游戲性再?gòu)?qiáng)一些,中間應(yīng)該加難度,給幼兒挑戰(zhàn)的空間。

        第8篇

          作為一名教學(xué)工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班音樂教案《螃蟹的舞蹈》含反思,希望對(duì)大家有所幫助。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能根據(jù)音樂的變化,大膽創(chuàng)編不同的、夸張的螃蟹動(dòng)作;

          2、樂意參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)螃蟹跳舞、吹泡泡、饒癢癢等游戲情節(jié)所帶來(lái)的快樂。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

          4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、活動(dòng)前觀看有關(guān)螃蟹的錄象或圖片;

          2、與音樂變化相符的螃蟹動(dòng)態(tài)圖示一份(跳舞、吹泡泡、饒癢癢);

          3、螃蟹音樂;

          4、螃蟹頭飾(每人一份)。

          活動(dòng)進(jìn)行:

          一、引題:

          1、說說螃蟹的.事;

          2、幼兒扮演小螃蟹自由玩耍。

          二、播放螃蟹的音樂:

          1、幼兒完整欣賞樂曲;

          引導(dǎo)討論:音樂有變化嗎?怎么變?

          歡快的地方(快的地方),螃蟹在干什么?

          優(yōu)美的地方(慢的地方),螃蟹在干什么?

          2、再完整欣賞,教師情節(jié)講述,幫助幼兒整理出整首樂曲變化的規(guī)律,并同時(shí)貼出相應(yīng)的螃蟹動(dòng)態(tài)圖示。

          三、螃蟹的舞蹈:

          1、引導(dǎo)分段創(chuàng)編螃蟹動(dòng)作,鼓勵(lì)大膽想象、夸張動(dòng)作;

          2、幼兒隨樂完整動(dòng)作;

          3、加入“鯊魚”角色進(jìn)行動(dòng)作。

          引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂變化進(jìn)行游戲。

          活動(dòng)反思:

          螃蟹對(duì)于幼兒來(lái)說并不陌生,他們吃過螃蟹,捉過螃蟹。小朋友對(duì)螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)通過猜一猜,看一看,說一說使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié),我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜,激起幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫,說一說常見的螃蟹,幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí),為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎(chǔ)。這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征,也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對(duì)于不常見的海底螃蟹,孩子們?nèi)狈τ^察,需要老師及時(shí)引導(dǎo),給他們觀察的目的,指導(dǎo)他們觀察的正確方法,從而準(zhǔn)確的遷移到觀察其他事物中去。

          在欣賞這一環(huán)節(jié)中,我如果能及時(shí)肯定幼兒的回答,提升幼兒有關(guān)螃蟹的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),那效果就更好了。在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中,我沒有讓孩子用動(dòng)作回答大螃蟹走路的姿勢(shì),也沒有出示大螃蟹實(shí)物,讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路,幼兒參與的積極性就非常高。這個(gè)環(huán)節(jié)沒有是比較有缺憾的。

          從幼兒的作品來(lái)看,大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形(奇、新、怪),有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過程中,幼兒的作品上動(dòng)態(tài)的螃蟹很多(孩子站的方位不同,所以畫的螃蟹動(dòng)態(tài)也不同),

          本活動(dòng)在細(xì)節(jié)處理上還是不夠,比如身體的和腳的連接。在教師示范畫時(shí),沒有明確提出大鉗子要畫大一點(diǎn),以致于有些幼兒繪畫時(shí)會(huì)將大鉗子畫得很小,導(dǎo)致比例有些失調(diào)。在涂色方面我沒有加強(qiáng)指導(dǎo),因?yàn)橛變阂延薪?jīng)驗(yàn),幼兒顏色涂得比較均勻。從幼兒的作品來(lái)看,孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作能力,整幅畫面效果不錯(cuò),達(dá)到了預(yù)期的效果。

        第9篇

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《燈光下的舞蹈》含反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          活動(dòng)意圖:

          玩色活動(dòng)是幼兒喜歡的藝術(shù)活動(dòng),不同的玩色方法總是引起孩子們濃厚的興趣。本活動(dòng)旨在突破單一的色彩工具,提供多種材料,嘗試將水粉顏料與拼貼兩種藝術(shù)形式相結(jié)合,以多種技法使用,讓幼兒感受由此帶來(lái)的奇特的畫面效果,在富有想象的畫面中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

          活動(dòng)以游戲?yàn)檩d體,以幼兒生活為源,用“和顏色寶寶做游戲”的形式串聯(lián)起了各活動(dòng)環(huán)節(jié)及作畫步驟,讓幼兒在創(chuàng)作過程中自由表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感,富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表現(xiàn)作品,幼兒在玩中出新,在玩中學(xué)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)在紙上進(jìn)行顏料流淌、拓印的方法,感受不同作畫方式的`快樂。

          2、感受不同動(dòng)態(tài)的姿勢(shì)變化,能運(yùn)用圖形進(jìn)行拼貼,會(huì)彎折一下表現(xiàn)肢體的彎曲。

          3、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

          4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          黃色、紫色、藍(lán)色、紅色等顏料分別灌在眼藥水瓶子里,鋼絲刷,大小不同的黑色圓形、長(zhǎng)方形,抹布,8開的白紙,塑料封膜

          活動(dòng)過程:

          一、音樂游戲《手拉手兒走走》,導(dǎo)入活動(dòng)。

          二、學(xué)習(xí)在紙上進(jìn)行顏料流淌、拓印的方法。

          師:小朋友玩得開心嗎?

          師:是呀,我們一會(huì)兒走,一會(huì)兒跑,多開心呀,顏色寶寶也想和大家一起來(lái)玩。瞧,這是什么顏色寶寶?

          師:它想在白紙上走一走。

          (一)教師示范兩種方法

          1、顏色自然流淌形成線條

          2、拓印形成色塊

         ?。ǘ└惺茴伾臅炄久溃⑦M(jìn)行畫面想象師:顏色寶寶累了,要休息了,給它們蓋上被子,抹一抹,顏色寶寶快快睡,千萬(wàn)別掀開被子噢,會(huì)著涼的。

          師:顏色寶寶在紙上走一走,跳一跳后,白紙變得怎樣了?

          師:這五彩繽紛的畫面像什么呢?

          三、學(xué)習(xí)粘貼不同動(dòng)態(tài)的人

          1、欣賞小人的動(dòng)態(tài)師:瞧,有一個(gè)小朋友他把這美麗的畫面當(dāng)成了舞臺(tái),正在絢麗的燈光干什么?

          師:小朋友正在絢麗的燈光下跳舞呢,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作:手臂上舉,一條腿是直的,一條腿是彎的。

          師:除了會(huì)跳這個(gè)動(dòng)作,你還會(huì)跳什么動(dòng)作呢?我們一起來(lái)擺一擺。

          2、請(qǐng)一幼兒上來(lái)擺一擺師:每個(gè)小朋友都擺得不同。我請(qǐng)你上來(lái)擺給大家看一看。

          3、幼兒學(xué)習(xí)彎折一下表現(xiàn)肢體的彎曲師:誰(shuí)愿意上來(lái)用圖形把他優(yōu)美的動(dòng)作擺這個(gè)舞臺(tái)上?

          師:他是用什么方法讓這根直直的紙變成彎彎的?

          四、在音樂聲中幼兒盡情地操作師:旁邊桌上還有許多顏料寶寶呢,請(qǐng)小朋友讓顏色寶寶走一走,跳一跳,然后擺一擺貼一貼漂亮的舞蹈動(dòng)作。

          五、展示、評(píng)價(jià)幼兒作品師:趕快把你漂亮的動(dòng)作展示給大家看一看。

          師:你發(fā)現(xiàn)幾種顏色寶寶在一起發(fā)生了什么變化?不同的顏色在一起會(huì)變出各種顏色來(lái)。

          師:你覺得哪個(gè)舞蹈動(dòng)作很美,為什么?

          活動(dòng)反思:

          臺(tái)灣學(xué)者陳武鎮(zhèn)曾無(wú)不擔(dān)憂地提出:“美術(shù)教育是一把雙面的刀刃,教得多了,學(xué)生極易成為教學(xué)內(nèi)容與教師偏好的奴隸,難以掙脫,有幸掙脫,亦已身受傷害;教得少了,期待自然開花結(jié)果,卻常見學(xué)生為技巧不足的挫折所苦,學(xué)習(xí)的過程空有刺激而沒有收獲?!?/p>

          本次活動(dòng)中教師根據(jù)大班孩子的年齡特征,選擇的重點(diǎn)是在紙上進(jìn)行顏色的自然流淌,次重點(diǎn)是拼貼不同動(dòng)態(tài)的人,運(yùn)用了游戲化的語(yǔ)言:“讓顏色寶寶走一走,跳一跳”和游戲化的形式:顏色自然流淌、鋼絲刷拓印?;顒?dòng)中既有相同的要求:在畫上擺動(dòng)作,又有個(gè)性的發(fā)揮:擺出你認(rèn)為最美、最酷的動(dòng)作;既有相同的技能:顏色的流淌和拓印,又有不同的效果想象:像美麗的煙花,像舞臺(tái)上的燈光,像五彩的花園;既有抽象的畫面背景,又有形象的人物動(dòng)態(tài)。體現(xiàn)了以發(fā)展幼兒為本,把培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維、團(tuán)結(jié)精神、合作能力放在重要位置,形成“輕松、愉快”的活動(dòng)氛圍,使幼兒積極主動(dòng)地發(fā)展。

          小百科:舞蹈是一種表演藝術(shù),使用身體來(lái)完成各種優(yōu)雅或高難度的動(dòng)作,一般有音樂伴奏,以有節(jié)奏的動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段的藝術(shù)形式。它一般借助音樂,也借助其他的道具。舞蹈本身有多元的社會(huì)意義及作用,包括運(yùn)動(dòng)、社交、求偶、祭祀、禮儀等。在人類文明起源前,舞蹈在儀式,禮儀,慶典和娛樂方面都十分重要。中國(guó)在五千年以前就已經(jīng)出現(xiàn)了舞蹈,它產(chǎn)生于奴隸社會(huì),發(fā)展到秦漢之際已形成一定特色。

        第10篇

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們?cè)撛趺慈懡贪改??下面是小編收集整理的幼兒園大班教案:小木偶的舞蹈,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、嘗試用停頓的動(dòng)作隨著音樂的節(jié)奏表現(xiàn)木偶滑稽的樣子。

          2、探索身體會(huì)動(dòng)的部位,體驗(yàn)動(dòng)作的靈活變化。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          一個(gè)玩具大木偶、紅色標(biāo)簽等。

          活動(dòng)過程

          一、出示木偶,引起興趣

          師:今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)朋友(出示玩具木偶),誰(shuí)?

          幼:木偶……士兵……

          師:是啊,是個(gè)木偶士兵。你們聽說過有關(guān)木偶的故事嗎?

          幼:聽過《木偶奇遇記》的故事……很好玩的,鼻子越來(lái)越長(zhǎng)……后來(lái)他變成人了……

          二、欣賞并感受木偶舞蹈的'特點(diǎn)

          1、欣賞舞蹈。

          師:木偶的樣子很有趣,動(dòng)作也很特別,現(xiàn)在我為大家表演一個(gè)木偶的舞蹈,看一看想一想,和其他人有什么不同。

          教師表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的動(dòng)作。在老師“喜歡就一起來(lái)啊”的鼓勵(lì)下,

          幼兒紛紛圍到了老師的身邊學(xué)著和老師一起動(dòng)作。

          2、交流感受。

          師:跳木偶的舞蹈,感覺是怎么樣的?

          幼:木偶的動(dòng)作硬邦邦的,動(dòng)一動(dòng),停一?!?/p>

          3、一起來(lái)學(xué)一學(xué),做一做。

          三、感受人和木偶的不同特點(diǎn)

          1、聽音樂,做招手、鞠躬、走路動(dòng)作。

          招手動(dòng)作,指導(dǎo)語(yǔ):和大家打招呼(先做人的動(dòng)作,再做木偶動(dòng)作)。同時(shí)感受舞蹈動(dòng)作的對(duì)稱性。指導(dǎo)語(yǔ):左面招招手,右面招招手。

          鞠躬?jiǎng)幼鳎ㄍ希?/p>

          走路動(dòng)作(同上)。

          在比較中感受木偶的動(dòng)作是一動(dòng)一停的,人的動(dòng)作可靈活地連起來(lái)。

          2、觀察木偶的身體,確定木偶身體會(huì)動(dòng)的部位,用筆或粘紙表示出來(lái),如:頸、肩、腰、膝、腕等。

          3、聽著音樂,隨教師指點(diǎn)木偶的某一部位變化動(dòng)作。

          四、表現(xiàn)木偶的舞蹈動(dòng)作兩兩合作,共同討論確定小木偶在做什么。

          跟著音樂編一編一個(gè)木偶的舞蹈動(dòng)作。

          交流:看誰(shuí)的動(dòng)作最像木偶。說說動(dòng)作的意思,一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

          選出“最佳小木偶”動(dòng)作,連貫起來(lái)舞蹈

        第11篇

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【帪榇蠹艺淼挠變簣@中班音樂課教案《大家一起來(lái)跳舞》含反思,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

          設(shè)計(jì)意圖:

          糖果是孩子非常喜歡吃的,何況跳跳糖吃在嘴里會(huì)跳會(huì)發(fā)出聲音。激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣,滿足了孩子的好奇心。使他們?cè)谧匀坏?、有趣的情境中用?dòng)作表現(xiàn)自己的感受,用肢體表現(xiàn)跳跳糖的各種跳的方法,鼓勵(lì)同伴間相互學(xué)習(xí)的同時(shí)也讓他們體驗(yàn)到分享創(chuàng)造的快樂。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作,能跟著音樂合拍地跳舞。

          2、嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲,并遵守規(guī)則。

          3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂,會(huì)找空位跳舞。

          4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

          5、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機(jī)、磁帶、已學(xué)會(huì)歌曲、跳跳糖(每人一份)。

          教學(xué)過程:

          一、小朋友們,看看我今天給你們帶來(lái)了什么禮物?(跳跳糖)吃過嗎?今天表現(xiàn)好的寶寶每人都有一份跳跳糖。

          二、"吃跳跳糖",說說感覺。引出課題。

          師:跳跳糖好吃嗎?

          什么味道?

          和我們平時(shí)吃的那些奶糖水果糖有什么不一樣?

          小結(jié):這個(gè)糖吃在嘴里會(huì)發(fā)出聲音會(huì)跳,像是在跳舞一樣,所以我們叫它"跳跳糖"。

          三、自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作,并合拍地跳。

          1、復(fù)習(xí)歌曲《會(huì)跳舞的'跳跳糖》,把跳跳糖快樂的樣子唱出來(lái)。

          2、今天我們也來(lái)做回"會(huì)跳舞的跳跳糖"。

          3、你這顆跳跳糖會(huì)怎么跳舞呀?(啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作:有腳的動(dòng)作,再加上手的動(dòng)作)

          4、聽著音樂一起來(lái)跳舞,可以自由做各種手和腳跳舞的動(dòng)作。指導(dǎo)小朋友聽著音樂的節(jié)拍,一拍一下地跳。

          5、教師整理糾正不合節(jié)拍的動(dòng)作,幼兒集體學(xué)習(xí)練習(xí)幼兒創(chuàng)編的較好的動(dòng)作。

          6、鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽的表現(xiàn)自己,請(qǐng)個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)表演自己的動(dòng)作。

          四、自由創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。

          1、聽歌曲后尾奏一句,自由想象,跳跳糖怎么了?

          2、看,地上有一張巨人的大嘴巴,跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲。想一想①跳跳糖什么時(shí)候跳到巨人的嘴里去好呢?

          ②把剛才尾奏的音樂也加到游戲里去,可以怎么玩呢?(鼓勵(lì)小朋友自由想出不同的玩法和規(guī)則)

          3、根據(jù)小朋友自己討論創(chuàng)編的游戲玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲。(嘗試用不同的玩法和規(guī)則游戲,提醒幼兒遵守規(guī)則,體驗(yàn)自由創(chuàng)編游戲的快樂。)

          教學(xué)反思:

          本節(jié)活動(dòng)向大家展示了韻律活動(dòng)的基本教學(xué)過程。《熊出沒》是孩子喜歡的動(dòng)畫片,活動(dòng)開始,老師以《熊出沒》的動(dòng)畫視頻導(dǎo)入,瞬間吸引了孩子的眼球,接下來(lái),老師又以故事的方法,介紹活動(dòng)包含的主題內(nèi)容,并以兒歌:熊大找熊二,望一望,熊二找熊大,望一望,我是熊大,我是熊二,握手握手握握手,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,滲透了音樂律動(dòng)的動(dòng)作,使孩子輕松的掌握了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在后面游戲中,以松樹的情景布置以及“光頭強(qiáng)“逼真的表演,有趣的音樂,也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn),使整個(gè)活動(dòng)在輕松,快樂中進(jìn)行,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

          不足之處:

          1、教師交代雙圈舞的游戲規(guī)則不夠完整清楚,致使幼兒游戲的時(shí)候秩序比較混亂。

          2、由于教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)地較小,游戲環(huán)節(jié),小熊熊抓光頭強(qiáng)時(shí),在超短的時(shí)間里孩子們一哄而上,場(chǎng)面混亂較為危險(xiǎn)。(改為孩子們拉圈圍住光頭強(qiáng))

        第12篇

          音樂活動(dòng):小小舞會(huì)

          目標(biāo):

          1、積極嘗試運(yùn)用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)對(duì)圓舞曲的感受。

          2、在合作的過程中體會(huì)和同伴共同舞蹈的樂趣。

          材料環(huán)境創(chuàng)設(shè):圓舞曲音樂、事先約好一位老師合作表演

          設(shè)計(jì)思路:在一個(gè)剛來(lái)園的早晨,我打開電腦,放了一首“雪絨花”的曲子,沒想到,一些孩子聽到這個(gè),竟象大人一樣跳起了交易舞,雖然樣子不太美,動(dòng)作也很僵硬,但是他們表現(xiàn)得興致勃勃。有的還跟我談起了晚上跟爸爸媽媽外出在“博樂”廣場(chǎng)上看到很多人在跳舞鍛煉身體的事情。這讓我想到了我們主題“我自己”中的一個(gè)小站點(diǎn)“男孩女孩排排隊(duì)”中的一個(gè)內(nèi)容——圓舞曲,相對(duì)而言,我們的孩子平時(shí)表現(xiàn)的`都是一些二、四拍的音樂,對(duì)三拍的音樂接觸教少,其實(shí)三拍子音樂往往在體驗(yàn)上更容易帶給幼兒以美的享受,基于以上原因,我們?cè)趨^(qū)域游戲中投入了一些三步舞曲音樂,孩子們?cè)谄渲凶跃幾匝萘撕靡魂嚕粌H有了單個(gè)的自我表現(xiàn),一些能力強(qiáng)的甚至以合作的方式表現(xiàn)起來(lái),他們更滿足于與同伴合作的形式,這也是說明了孩子的一個(gè)年齡特征,合作意識(shí)和需求開始發(fā)展。而我們的活動(dòng)“小小舞會(huì)”就是在這樣的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了。

          過程:

          一、情景引出:帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入舞會(huì)場(chǎng)地,觀察舞會(huì)布置,激發(fā)興趣。

          二、欣賞樂曲,說說對(duì)音樂的感受,從而提出聽音樂舞蹈的要求。

          三、嘗試舞蹈表現(xiàn),并分享交流。

          1、初步嘗試用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)圓舞曲的感受。

          2、分享交流提升:

          1)你怎么跳的?將一些好的動(dòng)作進(jìn)行提升推廣。

          2)與朋友合作可以是幾個(gè)人?二個(gè)人怎么合作?三個(gè)以上呢?

          四、介紹佳賓老師,引出邀請(qǐng)禮儀:可以用什么方法邀請(qǐng)朋友跟自己跳舞?激發(fā)運(yùn)用與人不同的邀請(qǐng)動(dòng)作表現(xiàn)。

          五、幼兒再探索,體會(huì)與同伴合作舞蹈的樂趣。

          六、教師將幼兒動(dòng)作組合起來(lái),通過模仿表演,對(duì)幼兒動(dòng)作進(jìn)行小結(jié)和提升。

          七、再探索體驗(yàn)表現(xiàn),內(nèi)化:同朋友一起跳舞真開心。

        第13篇

          作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的大班整合教案:動(dòng)物化妝舞會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 讓幼兒學(xué)習(xí)挖空面具上眼睛的`方法,并用各種材料進(jìn)行裝飾后制成面具,發(fā)展幼兒美的創(chuàng)造能力。

          2、 運(yùn)用面具進(jìn)行節(jié)日化妝舞會(huì),讓幼兒充分體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教師教具:面具兩個(gè)(獅子、小豬)。

          2、材料:水彩筆、畫好面具輪廓的色卡紙、漂亮貼紙、剪刀、松緊帶、訂書機(jī)、、錄音機(jī)、磁帶等。

          活動(dòng)過程:

          (一)引題環(huán)節(jié)設(shè)計(jì):(組織幼兒安靜)

          A:請(qǐng)你們閉上小眼睛,老師要給你們變個(gè)魔術(shù)。

          B:魔術(shù)的咒語(yǔ)是三句“嘰里咕嚕變”,準(zhǔn)備好了嗎?開始

         ?。ㄓ變耗钪湔Z(yǔ),兩位老師同時(shí)戴上面具)

          AB:猜猜我是誰(shuí)?

          A:你們真能干,猜對(duì)了!誰(shuí)知道再過幾天是什么節(jié)日?對(duì)了,為了慶祝六一兒童節(jié)我們今天要舉辦一個(gè)動(dòng)物化妝舞會(huì)!小朋友你們想?yún)⒓訂幔?/p>

          B:但是動(dòng)物化妝舞會(huì)有個(gè)特點(diǎn),要求人人都要戴面具,而且最好不讓別人認(rèn)出你。A:那為什么叫動(dòng)物化妝舞會(huì)呢?

          B:對(duì)了,動(dòng)物化妝舞會(huì)就是要我們小朋友戴上動(dòng)物的面具,把自己打扮成可愛的動(dòng)物。

          A:可是你們沒有面具怎么辦呢?(幼兒回答自己做)

          B:(拿紙說)看,這個(gè)面具把臉都遮住了,但是要跳舞,還要想辦法認(rèn)出別人,怎么辦?(幼兒說要挖出兩個(gè)眼睛)

          A:對(duì)了,最主要的是在面具上把眼睛露出來(lái)。

          B:有什么辦法在紙上剪出兩個(gè)洞洞,戴在臉上剛好使你的眼睛露出來(lái)呢?

          A:這個(gè)問題提的好,請(qǐng)問你們有沒有好辦法?(幼兒討論)

          哇,你們的辦法真多啊!老師也想了個(gè)好辦法,先把紙貼在自己臉上,用一只手摸到自己眼睛的位置,然后用手按住,再用筆在上面畫個(gè)圓,這樣剪出來(lái)的洞洞就可以把眼睛露出來(lái)了。(教師邊說邊示范)

          B:那你這個(gè)會(huì)動(dòng)的豬鼻子是怎么做出來(lái)的呢?

          A:你們看看我折鼻子一折一折像折什么一樣?。浚ㄓ變夯卮穑┠敲椽{子面具漂亮的棕毛是怎么做的呢?

          B:(邊講邊示范)用一張長(zhǎng)方形的紙剪出小長(zhǎng)條,然后粘在面具周圍作成獅子棕毛。

          A:我呢,再貼上漂亮的粘紙就變成小豬丑丑了。

          (二)制作環(huán)節(jié)設(shè)計(jì):

          A:你們會(huì)了嗎?好,請(qǐng)用能干的小手為自己做動(dòng)物面具吧!

          B:需要幫忙請(qǐng)舉手。

          (幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。看情況,A教師幫助幼兒裝訂皮筋,B教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行其他裝飾)

          A:(分給動(dòng)作快的幼兒貼紙)哇,你的面具真好看,去照一照鏡子再打扮漂亮一下吧!

         ?。ㄈ┪钑?huì)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì):

          A:可愛的動(dòng)物們,咱們舞會(huì)的音樂響起了。Are you ready?Les’s go。(教師開火車帶幼兒進(jìn)入午睡室,與幼兒一起隨音樂舞蹈。)

         ?。ㄋ模┙Y(jié)束環(huán)節(jié)設(shè)計(jì):

          B:哇,今天我們真開心??!你們喜歡這樣的舞會(huì)嗎?那我們把面具交給老師,下次在表演區(qū)表演好嗎?

          A:收頭飾。(結(jié)束)

        第14篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、欣賞舞蹈《小狗汪汪》,嘗試用舞蹈中的基本動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

          2、在觀察的基礎(chǔ)上選擇自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行模仿和表現(xiàn)。

          3、體驗(yàn)“舞蹈”的樂趣,激發(fā)欣賞更多優(yōu)秀藝術(shù)作品的愿望。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:舞蹈《小狗汪汪》的碟片及音樂錄音帶。

          活動(dòng)過程:

          1、遷移生活經(jīng)驗(yàn),描述小狗的可愛形象,表達(dá)對(duì)小狗的喜愛情感。

          指導(dǎo)語(yǔ):你們喜歡小狗嗎?

          你們喜歡小狗那些可愛的動(dòng)作?

          你們會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)小狗的可愛的樣子嗎?

          2、欣賞舞蹈,感受舞蹈的情趣,喜歡這個(gè)舞蹈,喜歡舞蹈中的動(dòng)作。

          (1)整體欣賞舞蹈,感受舞蹈表達(dá)的情趣:

          指導(dǎo)語(yǔ):剛才小朋友說出了小狗可愛的樣子。有一群小朋友跳了一個(gè)舞蹈,講的也是小狗的事情,你們?cè)敢饪匆豢磫幔?/spanstyle>

         ?。?)交流欣賞后的體驗(yàn),表達(dá)自己對(duì)作品的'情感。

          指導(dǎo)語(yǔ):你看了這個(gè)舞蹈有什么感覺?你喜歡這群小狗嗎?為什么?你愿意和這群小朋友一起跳一跳嗎?

         ?。?)再次欣賞舞蹈,尋找其中喜愛的動(dòng)作和情節(jié)并嘗試模仿。

          指導(dǎo)語(yǔ):你最喜歡小朋友跳的什么動(dòng)作?你覺得什么動(dòng)作最有趣,你能試著做一做嗎?(教師對(duì)幼兒做出的動(dòng)作加以提煉或加工,使動(dòng)作具有美感,同時(shí)引導(dǎo)全體幼兒都學(xué)一學(xué))

         ?。?)欣賞老師的模仿表演,嘗試和老師一樣跟隨音樂表演。

          指導(dǎo)語(yǔ):老師看了這個(gè)舞蹈后,也非常喜歡,就學(xué)著跳了這個(gè)舞蹈,你們想看一看嗎?你們?cè)敢舛紒?lái)學(xué)這群可愛的小狗嗎?

          3、嘗試跟隨碟片表現(xiàn)小狗的可愛形象。

          (1)邊看碟片邊嘗試模仿舞蹈動(dòng)作。

          指導(dǎo)語(yǔ):我們一邊看錄像,一邊學(xué)著跳這個(gè)舞蹈。

          (2)教師帶領(lǐng)幼兒聽錄音表演小狗的舞蹈。

          指導(dǎo)語(yǔ):剛才我們是跟著錄像跳的小狗的舞,現(xiàn)在我們不看錄像,來(lái)跳我們自己的小狗的舞。(教師在最后提醒幼兒擺一個(gè)有趣的造型)

         ?。?)完整地跟隨錄像跳小狗的舞蹈。

        第15篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.在學(xué)會(huì)基本動(dòng)作和角色表演的基礎(chǔ)上,初步學(xué)會(huì)根據(jù)音樂的變化跳集體舞。

          2.在集體舞的過程中,會(huì)調(diào)控空間位置,不和朋友碰撞。

          3.積極參加集體舞表演,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          按活動(dòng)場(chǎng)地標(biāo)記出圓心一個(gè)。

          活動(dòng)過程:

          (一)開始部分:

          “小紅帽們,我們到奶奶家去玩嘍!”幼兒聽舞蹈音樂邊唱歌曲《小紅帽》邊歌表演走成單圓圈。

          (二)新授部分:

          1.邊唱邊表演歌曲一邊。

          2.“現(xiàn)在你們來(lái)唱歌,我來(lái)數(shù)數(shù)誰(shuí)是大灰狼?!崩蠋煱缪菪〖t帽,示范在圈上數(shù)人。邊唱邊按節(jié)拍數(shù),一拍數(shù)一個(gè)小朋友。

          3.被數(shù)到的'幼兒到圈內(nèi)來(lái)扮演大灰狼,要吃小紅帽。

          “現(xiàn)在數(shù)到你是大灰狼!”音樂變成大灰狼的音樂,幼兒聽音樂表現(xiàn)大灰狼吃小紅帽的情景。

          “音樂聽上去感覺怎么樣?大灰狼要吃小紅帽,小草,小花,小河,小樹看見了會(huì)怎么做?”引導(dǎo)圈上幼兒創(chuàng)造性地扮演小草,小花,小河,小樹、小鳥做各種表演動(dòng)作。

          4.圈上幼兒扮演獵人,剪開了大灰狼的肚子,救出了小紅帽。

          “聽音樂,誰(shuí)來(lái)了?”(獵人)“獵人會(huì)怎么做?”(開槍打死老狼,把大灰狼的肚子剪開,救出小紅帽)。圈上幼兒聽獵人的音樂,表演開槍、用剪刀剪大灰狼的肚子,同時(shí)嘴里說:“砰砰——、砰砰——、剪開老狼的肚子,救出小紅帽?!比缓?,圈內(nèi)的大灰狼死去,小紅帽得救。

          5.小紅帽聽音樂快樂地舞蹈。

          “小紅帽得救了,她高興地回家了?!比?nèi)的小紅帽聽音樂表演歌舞。

          “小鳥、小樹、小草、小花、小河看到小紅帽得救了,會(huì)怎樣?”(高興地舞蹈)老師引導(dǎo)圈上幼兒在小紅帽表演的同時(shí),聽音樂創(chuàng)造性地扮演小鳥、小樹、小草、小花、小河高興地舞蹈。

          音樂結(jié)束,小紅帽回到圈上自己的位置。

          6.音樂開始,死在圈內(nèi)的大灰狼扮演小紅帽,游戲循環(huán)開始。

        第16篇

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的大班教案創(chuàng)編舞蹈“掀起你的蓋頭來(lái)”,歡迎大家分享。

          活動(dòng)名稱:創(chuàng)編舞蹈“掀起你的蓋頭來(lái)”

          活動(dòng)目標(biāo):1、通過活動(dòng),讓幼兒學(xué)習(xí)新疆舞的基本步伐:墊步、踏點(diǎn)步、進(jìn)退步、一步一點(diǎn)。基本動(dòng)作:翻腕、柔腕、托帽手、點(diǎn)肩式、繞腕、移頸。

          2、幼兒學(xué)習(xí)聽音樂自由創(chuàng)編舞蹈,并學(xué)習(xí)與他人合作創(chuàng)編舞蹈,發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

          3、提高幼兒感受美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力,培養(yǎng)初步的音樂表演能力和即興創(chuàng)作能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:新疆帽若干、音樂、舞蹈廳、幼兒服裝、鈴鼓若干、新疆舞碟子

          活動(dòng)過程:

          1、在優(yōu)美的音樂聲中帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行基本功訓(xùn)練:芭蕾手位、勾繃腳練習(xí)、壓腿練習(xí)

          2、今天,王老師請(qǐng)小朋友欣賞一段舞蹈,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,觀察是那個(gè)民族的舞蹈。

          問幼兒:“是那個(gè)民族的.舞蹈,你們知道這個(gè)民族的人最擅長(zhǎng)什么?在表演的時(shí)候通常都有哪些常用的動(dòng)作呢?比如:移頸、翻腕。”

          老師小結(jié):新疆維吾兒族是一個(gè)能歌善舞的民族,故新疆素有"歌舞之鄉(xiāng)"的美稱,新疆樂曲的律優(yōu)美動(dòng)聽,節(jié)奏活潑鮮明,情緒熱烈歡快。他們的舞蹈非常優(yōu)美,動(dòng)作也很漂亮,新疆的舞蹈主要是身體各部位的動(dòng)作同眼神配合,傳情達(dá)意。從頭、肩、腰、手臂到腳趾都有動(dòng)作。昂首、挺胸、直腰是體態(tài)的基本特征。動(dòng)靜結(jié)合,大小動(dòng)作的對(duì)比以及移頸、翻腕等裝飾性動(dòng)作的點(diǎn)綴,形成熱情、豪放、穩(wěn)重、細(xì)膩的風(fēng)格韻味。

          原來(lái)我們?cè)谥邪嗟臅r(shí)候?qū)W習(xí)了一些新疆舞的基本動(dòng)作和步伐,都有哪些?我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下吧。

          4、復(fù)習(xí)基本步伐:墊步、踏點(diǎn)步,手部動(dòng)作:翻腕、柔腕、移頸,帶領(lǐng)幼兒跟音樂練習(xí)。

          5、今天,王老師還要教小朋友學(xué)習(xí)新的新疆舞步伐:進(jìn)退步、一步一點(diǎn)?;臼治唬和忻笔?、點(diǎn)肩式、繞腕并帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí),糾正幼兒的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒將步伐和手的動(dòng)作結(jié)合起來(lái)。

          7、今天,王老師請(qǐng)小朋友創(chuàng)編新疆舞“掀起你的蓋頭來(lái)”,要把新疆舞的基本步伐和基本手位結(jié)合起來(lái)編進(jìn)舞蹈。下面請(qǐng)小朋友分組聽音樂進(jìn)行創(chuàng)編。教師分組巡回指導(dǎo)。

          8、引導(dǎo)各組

          幼兒大膽展示自己創(chuàng)編的舞蹈。

          9、教師小結(jié):今天小朋友真棒,不光學(xué)會(huì)了新疆舞的基本步伐和手位,還能和小伙伴合作創(chuàng)編出好看的舞蹈,王老師真高興啊,我也來(lái)為大家表演一段新疆舞,欣賞教師的舞蹈“掀起你的蓋頭來(lái)”。結(jié)束!

        第17篇

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂活動(dòng)教案《洋娃娃和小熊跳舞》含反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

          2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性,能跟音樂有表情地舞蹈,體驗(yàn)與他人合作的快樂。

          3、掌握歌曲中的休止符和八分音符節(jié)奏。

          4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

          5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):有感情地演唱歌曲。

          活動(dòng)難點(diǎn):休止符和八分音符節(jié)奏的掌握。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          DVD播放器、電子琴、玩具小熊和洋娃娃、自制圖譜等。

          活動(dòng)過程:

          一、故事導(dǎo)入

          (教師以講故事的形式導(dǎo)入新課,讓小朋友們參與到故事中去,引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,為歌曲的教學(xué)做鋪墊。)

          故事大意:在一片茂密的樹林里,有一座古老的城堡;城堡里住著一只可愛的小熊,今天是小熊的生日,他決定在城堡里舉行一個(gè)盛大的PARTY,于是,他給所有的朋友們都發(fā)了請(qǐng)柬。請(qǐng)柬上是這樣寫的:我親愛的朋友,今晚我將在城堡里舉行一場(chǎng)盛大的舞會(huì),來(lái)慶祝我的生日,誠(chéng)摯的邀請(qǐng)您前來(lái)參加,您的朋友小熊。

          在離森林很遠(yuǎn)的波蘭,住著小熊最好的朋友----小洋娃娃,她也收到小熊寄來(lái)的請(qǐng)柬,于是,小洋娃娃便開動(dòng)起腦筋,創(chuàng)作了一首歌曲送給小熊當(dāng)禮物,并取名為《洋娃娃和小熊跳舞》。小熊收到禮物樂壞了,拉著洋娃娃,合著歌曲,歡快的跳起舞來(lái)。

          二、新課教學(xué)

          (一)律動(dòng)和發(fā)聲練習(xí)。

          播放著《洋娃娃和小熊跳舞》音樂,教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)物模仿律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。(通過反復(fù)試唱練習(xí),讓小朋友們大致掌握“123456,”六個(gè)音的音高并進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。)

          小洋娃娃可厲害了,她只用了6個(gè)我們熟悉的音符寶寶就完成了創(chuàng)作了這首非常美妙的歌曲大家來(lái)看看,都是哪些音符寶寶呢?讓我們一起來(lái)唱一唱這些音符寶寶吧。(123456)

          (二)歌曲教學(xué)

          1、聆聽范唱,感受情緒,說說歌詞內(nèi)容

          (通過反復(fù)聆聽,使小朋友們大致熟悉歌曲旋律。聽前出示問題,要求小朋友們帶著問題邊聽邊思考,他們會(huì)更加認(rèn)真的去聆聽歌曲。)

         ?、倌愀杏X到這個(gè)歌曲是怎么樣的音樂情緒?

          (高興的,快樂的,興奮的,活潑的,開心的……)

         ?、谡麄€(gè)歌曲都在說些什么呢?

          (洋娃娃和小熊在跳舞。他們?cè)谔鴪A圈舞,小熊點(diǎn)點(diǎn)頭,洋娃娃笑呵呵,他們的舞蹈很整齊,并且邀請(qǐng)我們一起跳)

          2、結(jié)合圖譜,學(xué)唱歌譜

          (通過圖譜,讓小朋友學(xué)會(huì)觀察并列出樂句中的相同與不同之處,在此解決XXX0這一節(jié)奏難點(diǎn)。通過反復(fù)視唱樂譜,使小朋友們掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。)

          (1)小朋友們你們觀察歌譜之后,發(fā)現(xiàn)歌譜中的一些相同與不同點(diǎn)了嗎?

          (一二兩句前三小節(jié)相同,最后一個(gè)小節(jié)不同,三四兩句前三小節(jié)相同,最后一小節(jié)不同)

          (2)在這里出現(xiàn)了一個(gè)音樂小符號(hào),你們認(rèn)識(shí)它嗎?(休止符)

          (3)介紹休止符的作用,并請(qǐng)小朋友們練小熊今天特別開心,因?yàn)橛心敲炊嗟男∨笥褋?lái)為他慶祝生日。還有那么好聽的歌曲作為禮物。聽,舞會(huì)的音樂響起來(lái)了,小熊還想請(qǐng)大家一起來(lái)跳個(gè)舞,那么老師就請(qǐng)大家同桌二人為一小組,跟著音樂來(lái)自己編舞,一起加入小熊的舞會(huì)中去吧。

          四、活動(dòng)小結(jié)

          親愛的.小朋友們,今天的舞會(huì)你們玩得開心嗎?有什么收貨呢?

          生:開心……

          小朋友們回到家里,可以把首歌曲教給你的家人,請(qǐng)他們和你一起唱唱歌跳跳舞,開一個(gè)家庭舞會(huì),開開心心地玩!幼兒與小舞伴手拉著手在愉快的音樂聲中離開活動(dòng)室。

          活動(dòng)反思:

          《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結(jié)和幼兒年齡特點(diǎn),我給本課設(shè)計(jì)的歌曲的教學(xué)目標(biāo):通過引導(dǎo)幼兒參與多形式活動(dòng),幫助幼兒熟悉歌曲旋律,激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動(dòng),感受樂曲歡快、愉悅的情緒;引導(dǎo)幼兒能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓(xùn)練幼兒歌詞創(chuàng)作的能力,發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。

        第18篇

          作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編整理的幼兒園大班音樂活動(dòng)教案《歡樂舞曲》含反思,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過語(yǔ)音、身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型:|× × |×× ×|。

          2、會(huì)正確使用樂器,學(xué)習(xí)看指揮進(jìn)行分奏、合奏。

          3、體驗(yàn)參與打擊樂活動(dòng)的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、整體圖一幅。動(dòng)物圖片、節(jié)奏圖。

          2、以錄好的音樂。鈴鼓、圓舞板、小鈴。

          活動(dòng)過程:

          1、教師以游戲的口吻激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

          教師:小朋友,森林要開聯(lián)歡會(huì),請(qǐng)你們一起去參加,你們?cè)敢鈫??讓我們聽著音樂出發(fā)吧!

          幼兒聽音樂有節(jié)奏地學(xué)小鳥飛進(jìn)教室。

          2、出示單幅的動(dòng)物圖片,在游戲中用語(yǔ)音和身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型:|× × |×× ×|。

          (1)觀察節(jié)奏圖,引導(dǎo)幼兒看懂圖譜,了解不同的叉表示不同長(zhǎng)短的音值。

          師:小朋友看,誰(shuí)來(lái)歡迎我們了?你們知道小鴨子是怎么叫的?小熊是怎么走路的?小兔子又是怎么走的呢?小動(dòng)物要和我們玩?zhèn)€問答游戲,它們還給我們帶來(lái)了一張節(jié)奏圖。你們看,節(jié)奏圖上有什么?這些叉都一樣嗎?表示什么意思呢?該怎樣拍手?

          (2)與幼兒玩問答游戲,在游戲中引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)節(jié)奏型:|× × |×× ×|。

          師:現(xiàn)在我來(lái)問,你們來(lái)回答?;卮鸬臅r(shí)候一定要跟著圖片上的'節(jié)奏回答哦!我們拉來(lái)比一比,能按節(jié)奏玩游戲的小朋友等會(huì)才能參加聯(lián)歡會(huì)呢!

          教師與幼兒按節(jié)奏玩游戲,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。教師用圓舞板提示幼兒按節(jié)奏回答,掌握節(jié)奏型。

          3、播放歌曲《歡樂舞曲》,幼兒感受音樂的旋律及拍子特點(diǎn),并隨歌曲拍手。

          師:聯(lián)歡會(huì)馬上要開始了,讓我們準(zhǔn)備一下聽首音樂吧!請(qǐng)小朋友聽聽這首音樂是優(yōu)美抒情的,還是活潑歡快的?我們可以邊聽邊拍手。

          幼兒欣賞音樂,感受樂曲活潑歡快的特點(diǎn),初步了解樂曲的節(jié)奏。

          師:你們覺得這首曲子是怎樣的?對(duì)了,小動(dòng)物們的聯(lián)歡會(huì)也在這活潑歡快的音樂聲中開始了。讓我們的小手也跟著動(dòng)物們一起拍起來(lái)吧!

          4、出示圖譜,幼兒通過語(yǔ)音、身體動(dòng)作進(jìn)一步表現(xiàn)節(jié)奏型|× × |×× ×|。

          出示圖譜,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)音表現(xiàn)節(jié)奏型。

          師:老師把小動(dòng)物跳舞的情景,畫成了一張圖。我們來(lái)看看誰(shuí)先出來(lái)表演?接著呢?小鴨、小兔、小熊跳舞的快慢都一樣嗎?哪個(gè)地方不一樣?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看。

          引導(dǎo)幼兒用各種動(dòng)物的聲音說出|× × |×× ×|的節(jié)奏型。

         ?。?)引導(dǎo)幼兒用拍手、拍腿等身體動(dòng)作鞏固表現(xiàn)節(jié)奏型:|× × |×× ×|。

          師:那讓我們一起來(lái)為動(dòng)物們拍手加油,好嗎?

          師:除了用拍手為它們加油,還可以用什么動(dòng)作表示呢?

          引導(dǎo)幼兒想出各種不同的節(jié)奏動(dòng)作。(如拍腿、叉腰、跺腳等)完整練習(xí)兩遍。

         ?。?)請(qǐng)幼兒聽音樂分別扮小鴨、小兔、小熊表演動(dòng)作一遍。

          5、幼兒用樂器演奏樂曲,學(xué)習(xí)看指揮演奏。

         ?。?)引導(dǎo)幼兒為動(dòng)物選擇相應(yīng)的樂器。

          師:剛才小動(dòng)物告訴老師,想請(qǐng)你們用小樂器和它們一起表演。看,老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了樂器,看有什么樂器?

          教師出示鈴鼓、小鈴、圓舞板,請(qǐng)幼兒討論:如果用這三種樂器給小鴨、小兔、小熊伴奏的話,它們分別用哪種樂器呢?

          (2)教師哼唱樂曲,幼兒看圖譜分別徒手演奏一遍。

          (3)幼兒分成三組,聽音樂看指揮進(jìn)行分奏、合奏。

          師:今天,小朋友都是小演奏家,我是指揮員,小演奏家一定要看指揮員的指揮哦。

          請(qǐng)幼兒看教師的手朝哪一組就請(qǐng)哪一組小朋友演奏。幼兒練習(xí)看著指揮拍手。

          (4)幼兒用樂器看指揮演奏兩遍。

          師:小朋友們剛才演奏的不錯(cuò),如果每個(gè)小演奏家都看著指揮員,咱們的演奏一定更出色。

         ?。?)幼兒交換樂器看指揮演奏兩遍。

          6、結(jié)束部分。今天的聯(lián)歡會(huì)可真精彩啊,不僅有小動(dòng)物的表演,還有我們小朋友出色的演奏,真高興啊。讓我們回去給其他小朋友巡回演出怎么樣?。?/p>

          活動(dòng)反思:

          音樂審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂過程中,通過感知音樂作品的藝術(shù)美,在情感上產(chǎn)生共鳴,獲得美的感受。因此,音樂教育中無(wú)論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識(shí)提高,還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個(gè)循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。

        第19篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)模仿舞龍中的幾種基本動(dòng)作。

          2.發(fā)展幼兒的上肢力量和協(xié)調(diào)平衡能力。

          3.讓幼兒通過舞龍學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)合作、互相幫助的團(tuán)隊(duì)精神。

          4.體驗(yàn)合作舞龍的樂趣,激發(fā)對(duì)民間舞龍的喜愛之情。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.北操場(chǎng)場(chǎng)地。

          2.舞龍用道具、龍珠。

          3.設(shè)置障礙所需要的礦泉水瓶,兩根長(zhǎng)繩空中牽鈴鐺,啤酒桶4個(gè)。

          4.地面上畫出一個(gè)大大的螺旋形。

          活動(dòng)過程:

          1.開始部分,進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

          小朋友在場(chǎng)外站成4隊(duì),手持龍燈。

          師:小朋友們,前幾天我們一起學(xué)習(xí)了舞龍,現(xiàn)在有請(qǐng)我們小小舞龍隊(duì)聽著鼓點(diǎn),看著龍珠一起進(jìn)場(chǎng)吧。(小朋友們齊聲說"好")2.自由探索"舞龍"。

          (1)分組練習(xí),請(qǐng)幼兒復(fù)習(xí)已有的舞龍經(jīng)驗(yàn)。

          師:為了讓舞龍的節(jié)目更精彩,我們還要加油練習(xí)喲!現(xiàn)在請(qǐng)你們分組把已經(jīng)學(xué)會(huì)的舞龍的玩法練習(xí)一下吧!(請(qǐng)小朋友們分散練習(xí),老師進(jìn)行小組、個(gè)別指導(dǎo)和提醒)(2)讓每隊(duì)幼兒在大家面前進(jìn)行展示。

          師:現(xiàn)在要請(qǐng)你們每一隊(duì)來(lái)為大家表演一下,看看你們練習(xí)得怎么樣。

          3.通過設(shè)置障礙,讓幼兒的動(dòng)作更規(guī)范,合作更緊密。

          師:剛才小朋友們舞龍都很棒,舞龍的動(dòng)作也很豐富。但是為了讓我們表演舞龍的時(shí)候更精彩,今天老師為你們準(zhǔn)備了一些活動(dòng)材料,幫助你們把動(dòng)作做得更規(guī)范。你們看,這是游龍戲水,我們繞過障礙模仿龍?jiān)诖蠛@镒笥矣蝿?dòng);這是飛龍奏樂,你們一定要高舉龍身,讓小鈴鐺發(fā)出好聽的聲音;接著的.是潛龍?zhí)胶?,你們要讓龍身探到海底;最后是盤龍望月,你們一定要開動(dòng)腦筋走進(jìn)迷宮,還要能夠順利地走出來(lái),這樣你們盤龍的動(dòng)作會(huì)更好看。你們想不想試一試?

          幼兒按游龍戲水、飛龍奏樂、潛龍?zhí)胶?、盤龍望月的游戲嘗試探索。

          4.雙龍戲珠,進(jìn)行競(jìng)賽。

          師:老師還想給你們?cè)黾右稽c(diǎn)難度,把你們變成兩條大龍。

          (1)介紹競(jìng)賽規(guī)則。

          師:現(xiàn)在我們進(jìn)行雙龍奪珠的比賽。比賽的時(shí)候,要互相幫助,團(tuán)結(jié)合作,注意安全。誰(shuí)最先搶到龍珠,誰(shuí)就是勝利者。

          (2)為幼兒進(jìn)行總結(jié),分析沒有勝利的原因。

          (3)再次進(jìn)行比賽。

          5.結(jié)束部分。

          師:今天你們的表現(xiàn)簡(jiǎn)直太棒啦,讓我們把最熱烈的歡呼聲送給我們自己吧!現(xiàn)在讓我們變成一條巨龍,把所有精彩的動(dòng)作穿起來(lái),聽音樂,看龍珠,舞起來(lái)吧!

          (放《金蛇狂舞》的音樂,請(qǐng)小朋友跟隨龍珠把前面所有的動(dòng)作穿起來(lái)表演一次。最后一段音樂時(shí),退場(chǎng))活動(dòng)反思:本次活動(dòng),通過熱身--自主嘗試一一交流經(jīng)驗(yàn)--有意練習(xí)--放松活動(dòng)等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舞龍的練習(xí)。整個(gè)活動(dòng)中孩子們都處在愉快的狀態(tài)中,既有獨(dú)立思考,也有與同伴互助合作的喜悅。在平時(shí).小朋友們舞龍的隨意性比較大,動(dòng)作不太規(guī)范,所以我們?cè)O(shè)置了一些障礙來(lái)幫助幼兒把動(dòng)作做得更到位一些,達(dá)到體育活動(dòng)的目的,比如牽在空中的鈴鐺,讓幼兒把上肢盡量舉直,啤酒桶與竹竿,讓幼兒彎下腰來(lái),地上所畫的螺旋形,幫助幼兒在沒有老師帶領(lǐng)的情況下,學(xué)習(xí)螺旋走等。我們盡量通過有趣的游戲形式,讓幼兒在反復(fù)的動(dòng)作練習(xí)中提高動(dòng)作的規(guī)范性。同時(shí),通過設(shè)置障礙來(lái)提高游戲難度,對(duì)幼兒形成挑戰(zhàn),讓幼兒在挑戰(zhàn)難度的過程中增強(qiáng)對(duì)自己的信心。

        第20篇

          在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,通常會(huì)被要求編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的大班主題教案:化妝舞會(huì)教案及教學(xué)反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          設(shè)計(jì)意圖:

          繪畫形式是豐富多彩的,繪畫活動(dòng)是一種非常愉快的體驗(yàn)過程。本活動(dòng)力圖創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅、輕松的環(huán)境,讓幼兒在游戲中感受、學(xué)習(xí)不同的繪畫形式,激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣。

          [活動(dòng)目標(biāo)]

          1.大膽地在自己臉上進(jìn)行夸張性的化妝。

          2.在愉快的游戲中學(xué)習(xí)不同的繪畫形式——臉部彩妝。

          3.激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣。

          4.能與同伴互相幫助,并共同分享創(chuàng)作的快樂。

          [活動(dòng)準(zhǔn)備]

          1.課前引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)臉譜資料并帶到幼兒園,通過圖片,認(rèn)識(shí)不同類型的、夸張的臉部化妝。

          2.場(chǎng)景布置:迪斯尼樂園(在樂園里掛上各種各樣的臉部化妝圖)。

          3.鏡子、臉彩棒、干濕紙巾。

          4.教師的道具(米老鼠的耳朵、尾巴)。

          5.磁帶(錄有幼兒熟悉的舞蹈音樂)。

          [活動(dòng)過程]

          組織幼兒進(jìn)入迪斯尼樂園,盤腿席地而坐。

          老師:小小腿兒盤盤好,小小手兒放放好,小小眼睛看過來(lái),快來(lái)看我變魔術(shù)。

          (這是一堂在上海警備區(qū)幼兒園舞蹈廳開展的游戲活動(dòng)。舞蹈廳里面掛滿了面具,有京劇臉譜、球迷臉譜、小朋友收集的小丑臉譜、歌劇臉譜……小朋友席地而坐后,注意力還集中在四周的臉譜上,部分幼兒在竊竊私語(yǔ)。此時(shí),老師不要因他們的注意力沒有全部集中而著急。因?yàn)榻酉聛?lái),老師的化妝示范能夠吸引他們的注意力。

          當(dāng)然,開場(chǎng)活動(dòng)也可以以下面這種形式進(jìn)行。

          允許幼兒自由參觀樂園,與同伴說說自己看到什么,交流一下心情后再集中觀看老師的化妝。)

          A老師以變魔術(shù)的形式引導(dǎo)幼兒觀察如何進(jìn)行化妝。

          老師開始為自己化妝(黑鼻子、長(zhǎng)睫毛、白嘴巴、黑胡子),邊畫邊用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒觀察。

          1.師用黑色的臉彩棒在自己的鼻頭涂了個(gè)黑色的圓點(diǎn),并告訴小朋友:“這是我的鼻子。(此時(shí)幼兒十分驚訝,沒想到老師會(huì)把自己的鼻頭涂黑。)

          2.用黑色的臉彩棒在眼角各畫了兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的、向上翹的睫毛,說:“這是我的睫毛?!?畫完后,我故意向小朋友們眨了眨眼睛,小朋友會(huì)心地笑了。)

          3.老師用白色的臉彩棒在嘴巴的四周涂上兩個(gè)圓,并說:“這是我的腮幫?!?/p>

          (此時(shí),幼兒的驚訝聲出現(xiàn)得更加頻繁,有少數(shù)的幼兒有點(diǎn)兒按捺不住,不停在自己的位置上動(dòng)來(lái)動(dòng)去。我沒有制止他們,仍繼續(xù)自己的化妝。)

          4.師拿黑色的'臉彩棒在白色的圓上點(diǎn)若干黑色的小點(diǎn),說:“這是我的胡子,長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子長(zhǎng)出來(lái)了。”邊說邊朝外畫幾根長(zhǎng)短不一的線。

          5.畫好后,老師戴上耳朵,裝上尾巴,打扮成米老鼠。說:“瞧,老師變成誰(shuí)了?”

          (老師在進(jìn)行化妝時(shí),眼睛要不斷地與小朋友進(jìn)行交流;臉部的表情要豐富、俏皮一些;化妝的動(dòng)作要快,每一個(gè)步驟要緊湊。這樣才吸引所有幼兒的注意力,并激發(fā)幼兒參與化妝的興趣。)

          B、米老鼠:“歡迎小朋友們到迪斯尼樂園來(lái)玩。今天,這里要開一場(chǎng)化妝舞會(huì),你們想不想?yún)⒓?參加舞會(huì)的人,都必須化妝?!?/p>

          1.每個(gè)參加的人都要進(jìn)行臉部的化妝。

          2.可以用臉彩棒在自己的臉上畫線條、花紋、圖形、也可以涂色塊。

          3.要?jiǎng)幽X筋,自己設(shè)計(jì),畫得夸張些,與別人不一樣。

          (一)幼兒自由化妝。

          組織幼兒面對(duì)鏡子(最好是全身鏡)進(jìn)行化妝。

          A.米老鼠巡回指導(dǎo)幼兒化妝。

          1.鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行化妝。

          2.提醒幼兒不要與別人相同。

          3.請(qǐng)動(dòng)作快的幼兒去幫助同伴。

          4.用語(yǔ)言提示結(jié)合手勢(shì)的方法,幫助能力較弱的幼兒完成臉部化妝。

          (一開始,一部分膽子比較大的幼兒拿起臉彩棒開始往自己的臉上涂畫,一部分幼兒卻還在猶豫、觀望。我沒有急著催促他們動(dòng)手,而是引導(dǎo)他們先觀察已經(jīng)動(dòng)手的幼兒是如何涂畫的,再鼓勵(lì)他們大膽地往自己臉上畫:“你看,某某小朋友他們玩的多開心,你也試試看。”

          在巡視的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)一位小男孩在自己的手心畫。我問他為什么不在臉上畫時(shí),他先是默不作聲,等我再次詢問時(shí),他竟然放聲大哭起來(lái)。這是我事先沒有預(yù)料到的。直至活動(dòng)結(jié)束,他都沒有往自己的臉上畫一下,但他的手掌中卻畫了一個(gè)很不錯(cuò)的貓臉。活動(dòng)全部結(jié)束后,他們本班的老師和他交談后才知道,原來(lái)他是一個(gè)愛干凈的小朋友,當(dāng)時(shí)是因?yàn)橛X得往臉上畫,臉會(huì)變臟,而我又不停地問他為什么不往臉上畫,他覺得委屈才哭了。如果我當(dāng)時(shí)不急著叫他往臉上畫,而是先肯定他在手上畫的很棒,再鼓勵(lì)他嘗試著往兩上畫畫看;或者直接允許他只在手心畫,然后用手當(dāng)面具參加舞會(huì)……可能就不會(huì)出現(xiàn)這種情況。

          另外在化妝的過程中,小朋友看到鏡子里的臉在不斷變化,看到身邊熟悉的同伴臉變花了,他們變得越來(lái)越激動(dòng),發(fā)出的聲音也越來(lái)越大,場(chǎng)面非常熱鬧,這是,需要老師對(duì)場(chǎng)面能稍加控制。

          巡視中,我不停地針對(duì)每一個(gè)幼兒的化妝以商量的口吻:“是不是再把上面這個(gè)地方畫上幾條線?”或以暗示的口氣:“如果把紅色的嘴巴再涂大、涂寬一點(diǎn),效果肯定會(huì)更好的!”“看看鏡子上的臉譜再畫,慢慢來(lái)?!薄叭绻茉诩由蠋讞l線就更好了……”引導(dǎo)他們不斷地修改。畫了15分鐘左右,有幾個(gè)動(dòng)作快的小朋友已經(jīng)把自己的臉畫好了。他們先是對(duì)著鏡子自我欣賞了一番,然后拽著旁邊的同伴看自點(diǎn)失控。于是我就大聲宣布:“畫好的小朋友可以去幫助還沒畫好的同伴,也可以去邀請(qǐng)客人老師,幫她化妝?!边@一下,他們又重新找到事做,并非常樂意幫助同伴,而沒畫好的幼兒也樂意別人幫忙和他一起畫,不知不覺地他們學(xué)會(huì)了互相幫助。但遺憾的是沒有一個(gè)小朋友去邀請(qǐng)聽課的老師。如果聽課的老師也能參與近來(lái),那活動(dòng)會(huì)更加成功。)

          B.組織幼兒圍著米老鼠坐下。

          1.引導(dǎo)幼兒互相欣賞,并請(qǐng)幼兒說說自己的化妝。

          2.老師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái),進(jìn)行有選擇性針對(duì)性、對(duì)比性的講評(píng)。(最好能把用色塊、或用線條、或用圖形進(jìn)行化妝的幼兒各請(qǐng)幾個(gè)上來(lái)。)(看到小朋友基本上完成了化妝,我便召集他們收好手中的臉彩棒,圍著我坐下來(lái)。此時(shí)幼兒的情緒非常高漲,于是,我先讓他們交流一會(huì)兒,然后請(qǐng)了用紅藍(lán)色塊涂臉和臉上畫滿線條的兩位小朋友上來(lái),想讓大家通過比較感受用線條和用色塊進(jìn)行化妝所展示的不同美,可只有少數(shù)幼兒對(duì)此感興趣,回應(yīng)我的問題。因此,我及時(shí)結(jié)束了原計(jì)劃的講評(píng),宣布:“小朋友們的化妝都非常棒,現(xiàn)在舞會(huì)開始,讓我們盡情跳起來(lái)吧!”到了結(jié)束階段,幼兒都投入到活動(dòng)中。他們?yōu)樽约旱谝淮卧谀樕贤瓿傻慕茏鞫榫w高漲。此時(shí)老師任何評(píng)價(jià)的語(yǔ)言都是蒼白且毫無(wú)吸引力的,因此,評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)可以適可而止。此時(shí),小朋友已完成了米老鼠交給的任務(wù),他們最想做的事是唱起來(lái)、跳起來(lái),把自己內(nèi)心無(wú)比的快樂表達(dá)出來(lái),老師的任務(wù)就是滿足他們的愿望。)

          (二)舞會(huì)。

          1.化妝舞會(huì)開始。

          米老鼠帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的節(jié)奏跳舞。(執(zhí)教的班級(jí)十分活躍,班上的幼兒都很好動(dòng)、調(diào)皮。我?guī)г摪嗖痪?,?duì)他們并不了解。在制訂計(jì)劃時(shí),我就害怕他們會(huì)興奮得失控,于是特意選擇了一首節(jié)奏比較緩慢的曲子,但效果不佳。如果我事先向班上的老師了解班上學(xué)過的音樂,然后選幼兒熟悉的樂曲;或事先讓幼兒熟悉一下特意選擇的樂曲,情況可能會(huì)好一些。

          2.舞會(huì)結(jié)束后,老師組織幼兒先用干紙巾,在用濕紙巾把自己臉上的妝擦掉。

          (回到班上,幼兒情緒漸漸穩(wěn)定下來(lái)。在組織他們卸妝時(shí),他們?nèi)圆煌5貑柺裁磿r(shí)候還能帶他們到迪斯尼樂園玩?;顒?dòng)是否成功,需要老師自己十分投入地參與活動(dòng);需要老師盡量運(yùn)用夸張、詼諧的表情和語(yǔ)言進(jìn)行指導(dǎo);需要老師多運(yùn)用肢體語(yǔ)言,且動(dòng)作幅度要大、變化要多;需要老師在指導(dǎo)過程中,方法機(jī)智、靈活、多樣;需要老師指導(dǎo)時(shí)對(duì)幼兒的舉動(dòng)觀察入微,才能進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)與引導(dǎo),同時(shí)也需要老師能根據(jù)活動(dòng)進(jìn)展的情況和幼兒的興趣及時(shí)調(diào)整活動(dòng)原有計(jì)劃等。)

          教學(xué)反思:

          這是一次頗有新意的繪畫活動(dòng)。

          其一,活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎。讓幼兒在自己身體的一部分作畫對(duì)他們來(lái)講是第一次嘗試,具有極大的挑戰(zhàn),不僅大大提高幼兒探索的欲望,更激發(fā)起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

          其二,活動(dòng)的展開是以幼兒高參與和教師低干涉、適當(dāng)指導(dǎo)為特征的。它不僅需要教師具有廣博的知識(shí)和良好的教育機(jī)智,更重要的是要有正確的教育理念?;顒?dòng)中,我們能清晰地感悟到自主式學(xué)習(xí)過程的痕跡。

          其三,活動(dòng)中教師與幼兒是一種平等的對(duì)話關(guān)系,教師的作用不在于給予幼兒很多的美術(shù)知識(shí),而在于為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、安全、寬松的心理環(huán)境和充滿情感色彩的審美環(huán)境,用啟發(fā)性和藝術(shù)化的語(yǔ)言,幫助幼兒通過自身的感知充分發(fā)揮其主體性,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。教師對(duì)幼兒的作品,不論其筆觸是稚拙還是抽象,都表現(xiàn)出極大的耐性、尊重和贊賞。

          在這樣自然、流暢的活動(dòng)里,孩子們得到的是快樂和成功。

        第21篇

          作為一名老師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的大班音樂教案:我的彩帶會(huì)跳舞教案及教學(xué)反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.探索發(fā)現(xiàn)揮舞,彩帶的方法,并用圖譜進(jìn)行記錄。

          2.嘗試用動(dòng)作"畫"簡(jiǎn)單的舞譜,能看舞譜合作表演,提高身體協(xié)調(diào)能力。

          3.體驗(yàn)飄逸和"舞"的愉悅,對(duì)合作表演產(chǎn)生興趣。

          材料及環(huán)境設(shè)計(jì):

          1.《兔子舞》音樂、《擁軍秧歌》音樂。

          2.彩色綢帶人手兩根放在凳子下面。畫紙,畫筆人手一份。

          3.教師事先畫好的節(jié)奏圖譜一份。

          4、為幼兒提供能自由活動(dòng)的較寬松的空間。

          活動(dòng)過程

          一、準(zhǔn)備活動(dòng)

          1.播放"兔子舞"音樂,律動(dòng)"會(huì)跳舞的小腳"入場(chǎng)。

          1) 幼兒和教師一起自由地隨音樂節(jié)奏跳出各種舞步。

          如:走、走、跳跳跳;蹦蹦蹦、扭、扭等。

          2)師:我們的小腳跳累了,小朋友們坐在小凳子上休息一下吧。

          3)師:你剛才用小腳跳了什么動(dòng)作?請(qǐng)個(gè)別幼兒表演剛才的舞步。

          二、探索、發(fā)現(xiàn)活動(dòng)

          1.師:"除了我們的小腳會(huì)跳舞,還有什么也會(huì)跳舞?"

          (小手、眼睛、頭、花、手絹等,鼓勵(lì)幼兒邊說邊用動(dòng)作表演。)

          2.出示彩色綢帶。

          師;"老師這有兩條彩帶,它也想跳舞了,試一試,怎樣讓它跳起來(lái)?"幼兒討論。

          小結(jié):揮舞彩帶,可以讓它跳起來(lái)

          3.師:"彩帶都會(huì)跳舞,試一試,怎樣讓它跳得更美。"

          幼兒嘗試、探索。教師觀察,鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作。并鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作輕輕盈,飄逸。(播放《擁軍秧歌》音樂,每位幼兒一或兩根彩帶,嘗試在空中揮舞)

          4.畫出彩帶跳舞的圖形。

          師:你的彩帶是怎樣跳舞的?你能畫出彩帶在空中揮舞的圖形?

          幼兒畫舞譜。

          5.請(qǐng)個(gè)別幼兒出示圖譜,并示范表演。(教師可提示幼兒"我的彩帶剛才是這樣跳舞的,所以我是這樣畫的)

          小結(jié):小朋友們真棒!動(dòng)腦筋想出這么多的舞蹈動(dòng)作。

          三、集體舞蹈

          1.幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,教師繪畫舞譜

          師:"在以前的音樂課中,我們欣賞過陜北民歌《擁軍秧歌》這是一首表現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,人們擁護(hù)八路軍歡快,喜悅的音樂。老師把這首音樂的`節(jié)奏圖帶來(lái)了。想請(qǐng)小朋友把剛才想到的動(dòng)作加上去,編成一段好看的舞蹈。四個(gè)小節(jié)一句,一句編一個(gè)動(dòng)作。

          2??次枳V,嘗試將舞蹈連貫跳出。

          3. 看舞譜,加上音樂練習(xí)。

          "我們一起看著圖譜,聽著音樂吧,快樂的跳起來(lái)??纯茨莻€(gè)小朋友不但看得仔細(xì),而且動(dòng)作優(yōu)美輕盈。

          4.聽音樂,再次熟悉舞蹈。

          四、合作表演

          1.示范合作表演。

          師"老師要加大難度,讓小朋友合作表演。合作時(shí)可以加上腳的動(dòng)作,眼神的交流。(教師和一個(gè)幼兒示范表演一次)

          2.幼兒自由組合,合作舞蹈。

          師:"找到你的好朋友,兩兩相對(duì),一起表演舞蹈??茨囊唤M配合最好。

          3.展現(xiàn)欣賞

          幼兒邀請(qǐng)客人老師,一起到前面來(lái),表演自由創(chuàng)編的舞蹈。

          五、結(jié)束活動(dòng)

          "小朋友們跳得可真漂亮,讓我們一起去表演給小班的弟弟妹妹看吧".幼兒聽音樂離開活動(dòng)場(chǎng)地.

          講課反思:

          這次,我組織的是中班舞蹈《彩帶舞》,根據(jù)我們班孩子的現(xiàn)有水平,我把目標(biāo)制定為:學(xué)習(xí)彩帶舞,能根據(jù)音樂進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。舞蹈課是我從教以來(lái)第一次接觸。課前,我上網(wǎng)查閱了很多資料,也和幾位老師做了商討,經(jīng)過反復(fù)琢磨,我覺得在這節(jié)舞蹈活動(dòng)中,應(yīng)該把主動(dòng)權(quán)留給孩子們,老師不做任何動(dòng)作的講解,讓孩子們自己去嘗試和尋找彩帶舞的基本動(dòng)作。

        第22篇

          目標(biāo):

          1、會(huì)唱歌曲,能根據(jù)歌曲內(nèi)容做穿大鞋的模仿動(dòng)作。

          2、體驗(yàn)在活動(dòng)中的有趣、快樂。

          準(zhǔn)備:

          1、初步會(huì)唱歌曲《穿大鞋真有趣》。

          2、給每位幼兒一雙成人的大鞋。

          過程:

          1、復(fù)習(xí)歌曲《穿大鞋真有趣》。

          幼兒和教師一起唱歌。

          2、練習(xí)穿大鞋的動(dòng)作。

          幼兒穿大鞋邊唱邊走。

          幼兒脫下鞋子,模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。

          3、完整地表演歌曲2―3遍。

          4、幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的`快樂。

          建議:

          1、在活動(dòng)前讓幼兒多次欣賞歌曲,并初步能跟唱。

          2、多給幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì),在集體面前表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

          3、請(qǐng)幼兒涂色“有趣的大鞋”。

          評(píng)價(jià):

          1、喜歡演唱,并能初步表現(xiàn)歌曲的有趣。

          2、能初步跟隨音樂表現(xiàn)穿大鞋走路的動(dòng)作。

        第23篇

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、感受音樂的歡快,體驗(yàn)與朋友一起舞蹈、交往的愉快心情。

          2、能根據(jù)歌詞自編動(dòng)作,并初步學(xué)會(huì)跳邀請(qǐng)舞。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、《認(rèn)識(shí)你呀真高興》歌曲錄音帶。

          2、活動(dòng)前可通過播放歌曲錄音帶和師幼一起唱等形式,讓幼兒熟悉此歌曲,并初步會(huì)唱。

          【活動(dòng)過程】

          1、聽歌曲錄音帶,并跟隨音樂一起唱。邊唱邊拍手,鞏固已掌握的歌曲與節(jié)奏。

          2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,并在此基礎(chǔ)上集體討論,確定邀請(qǐng)舞的動(dòng)作。

          3、教師與幼兒隨音樂邊唱邊練習(xí)表演,要求動(dòng)作合拍、優(yōu)美。

          4、學(xué)習(xí)跳邀請(qǐng)舞,提醒幼兒與同伴進(jìn)行眼神的交流。

          前奏時(shí),被邀請(qǐng)者站在圈上按節(jié)奏拍手,邀請(qǐng)者在圈內(nèi)做小跑步動(dòng)作,最后一拍停在被邀請(qǐng)者前面,然后一起邊唱邊表演。游戲可反復(fù)幾次,待幼兒熟悉舞蹈后可連續(xù)進(jìn)行,同時(shí),教師可參與舞蹈,以增強(qiáng)舞蹈的歡快氣氛。

          活動(dòng)延伸:

          在表演區(qū)內(nèi)提供歌曲磁帶,讓幼兒練習(xí)跳邀請(qǐng)舞,鞏固已學(xué)會(huì)的舞蹈,進(jìn)一步體驗(yàn)與朋友合作交往的快樂。

        第24篇

          活動(dòng)名稱:

          這是小兵

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感知歌曲雄壯有力的特點(diǎn),能情緒飽滿、動(dòng)作有力、合拍的進(jìn)行表演。

          2、在感受歌曲特點(diǎn)的基礎(chǔ)上嘗試依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

          3、激發(fā)向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的愿望。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          初步欣賞和感知歌曲、紅色五角星頭飾若干、課件、錄音機(jī)、音樂磁帶等。

          活動(dòng)過程:

          一、活動(dòng)導(dǎo)入――激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

          1、教師:“小朋友你們喜歡解放軍叔叔嗎?解放軍叔叔都有什么本領(lǐng)?(他們是怎樣做的?教師引導(dǎo)幼兒模仿)

          2、游戲“這是小兵”:教師與幼兒頭戴“軍帽”,教師整隊(duì)并發(fā)出口令,與幼兒一起隨音樂有節(jié)奏的模仿解放軍的各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

          二、基本部分:

          1、教師出示課件,根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表演。

          1)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行模仿表演。教師提問:剛才小朋友都模仿解放軍叔叔做什么動(dòng)作了?(教師將歌詞內(nèi)容串起來(lái)引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏邊說歌詞邊表演)

          2)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出歌曲特點(diǎn):

          教師:解放軍叔叔面對(duì)敵人他們害怕嗎?他們很勇敢,我們應(yīng)該向解放軍叔叔學(xué)習(xí),不怕困難,做一個(gè)勇敢的孩子!那我們?cè)鯓颖憩F(xiàn)他們很勇敢呢?(教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)作有力來(lái)表現(xiàn)解放軍的勇敢與威武)

          2、創(chuàng)造性表現(xiàn):

          1)啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編,并在此基礎(chǔ)上逐步過渡到隨音樂合拍地做動(dòng)作。

          教師:解放軍叔叔還用什么武器進(jìn)行作戰(zhàn)?他們?cè)鯓幼龅?(讓幼兒模仿,并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行完整表演,并引導(dǎo)幼兒能動(dòng)作有力、精神抖擻的表現(xiàn)舞蹈。

          2)用不同形式讓幼兒反復(fù)練習(xí):如,個(gè)別表演、分男兵、女兵上前“操練”,引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)。

          三、結(jié)束部分:

          教師:小兵們表現(xiàn)得真棒!走,咱們一起到操場(chǎng)上練練吧!(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂出活動(dòng)室)

        第25篇

          設(shè)計(jì)思路

          活潑好動(dòng)是幼兒的天性,而如何把這種天性發(fā)揮到一個(gè)受益的層面上,使幼兒在動(dòng)的過程中得到各種有利身心健康的體會(huì)。而舞蹈正是一個(gè)十分不錯(cuò)的選擇,讓幼兒在身體動(dòng)起來(lái)的同時(shí),又培養(yǎng)其對(duì)音樂對(duì)藝術(shù)的感受能力,得到一種欣賞美和表現(xiàn)美的情感體會(huì)。舞蹈《小蜜蜂》。以學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作中基本動(dòng)作小碎步為課題設(shè)計(jì)的中心,讓幼兒在體驗(yàn)蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去勤勞采蜜的快樂情景中,學(xué)習(xí)舞步小碎步,當(dāng)一只快樂采蜜的小蜜蜂。能感受音樂節(jié)拍做動(dòng)作,并獲得一種對(duì)小蜜蜂勤勞不懶惰表示認(rèn)同的情感體驗(yàn)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、了解小蜜蜂的基本外形,愿意用動(dòng)作表現(xiàn)小蜜蜂采蜜。

          2、感受2/4拍的節(jié)奏并體驗(yàn)小蜜蜂勤勞工作的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          PPT蜜蜂服裝、蜜蜂頭飾、蜂蜜。

          活動(dòng)過程

          一、引出興趣。

          1、講述故事:今天老師要給你們講一個(gè)故事。

          花園里有許多小蜜蜂飛過來(lái)了,嗡嗡嗡、嗡嗡嗡,飛到東,飛到西,采蜜忙。不管是晴天還是雨天,小蜜蜂都很勤勞的,不停的在工作,不停的在采蜜。這個(gè)時(shí)候來(lái)了一個(gè)小熊慢慢吞吞地走過來(lái),他看到小蜜蜂采了很多的花蜜,肚子有點(diǎn)餓了嘴有點(diǎn)饞了,想吃蜂蜜。于是小蜜蜂說:“小熊,如果你肚子餓了要靠自己的雙手去勞動(dòng)?!毙⌒茈y為情地說:“我知道了,我會(huì)用自己的雙手去勞動(dòng)的。

          2、你們喜歡小熊還是小蜜蜂?

          幼:小蜜蜂。

          師:為什么呢?

          幼:因?yàn)樾∶鄯浜芸蓯邸?/p>

          回應(yīng):是呀,小蜜蜂很可愛,很勤勞。那小熊自己改正了錯(cuò)誤,我們也給小熊拍拍手好不好。

          過渡語(yǔ):小蜜蜂不但可愛,長(zhǎng)得還很漂亮的。

          3、出示圖片:小蜜蜂長(zhǎng)得什么樣子?

          幼:小小的翅膀。

          幼:有一根小針。

          追問:針在哪里?

          幼:在屁股后面。

          回應(yīng):屁股后面有一根小針。

          幼:還有黑色的花紋、黃色的花紋。

          回應(yīng):有黑色和黃色的條紋,黑黃黑黃排排隊(duì)的是不是。

          幼:還有兩根須須頭。

          回應(yīng):這兩根叫什么,叫觸須。

         ?。盒∶鄯溆袃筛?xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的觸須,黑黑的、亮亮的眼睛,有一對(duì)透明的.翅膀,身上的條紋黑黃黑黃排排隊(duì),身后還有一根小針。

          二、感受小蜜蜂采蜜的快樂。

          過渡語(yǔ):你們想不想變成小蜜蜂?

          1、教師換裝變成小蜜蜂,并示范動(dòng)作。

          小蜜蜂飛在花園里。飛得挺高的,踮起腳尖,你們也學(xué)給我看看,像了我們就變成小蜜蜂。

          ——幼兒跟著教師一起學(xué)小蜜蜂飛的動(dòng)作。(播放音樂)

          過渡語(yǔ):我都找到了很多漂亮的小蜜蜂,現(xiàn)在我們一起來(lái)變一變。

          2、幼兒變裝成小蜜蜂。

          ——播放音樂,集體表演飛的動(dòng)作,拿著小桶去尋找花朵采蜜。

          過渡語(yǔ):媽媽來(lái)看看,你們采了多少花蜜,香不香,我們?cè)偃ゲ梢稽c(diǎn)。

          3、自主表演(教師指導(dǎo))

          三、品嘗蜂蜜。

          過渡語(yǔ):品嘗過蜂蜜嗎?什么味道?幼:很甜的。

          ——我們一起來(lái)嘗一嘗蜂蜜。

          四、延伸

          我們到外面的花園再去采一點(diǎn)花蜜好不好。

        第26篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣,學(xué)習(xí)并認(rèn)識(shí)基本舞步小碎步。

          2、感受小蜜蜂勤勞不懶惰的精神。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          《小蜜蜂》mp3音樂,小蜜蜂手偶一個(gè),小蜜蜂胸飾若干,紅黃藍(lán)大小花朵若干。

          活動(dòng)過程:

          一、出示手偶小蜜蜂引出主題。

          1、師:小朋友們,今天有許多客人老師來(lái)和我們一起上課,我們一起來(lái)和客人老師問個(gè)好?。腿死蠋熀茫。├蠋熯€帶了一個(gè)特別的朋友來(lái)和大家認(rèn)識(shí)呢!

          2、出示手偶小蜜蜂,念出兒歌《小蜜蜂》。

          小蜜蜂,嗡嗡嗡。

          飛到西,飛到動(dòng)。

          不怕雨,不怕風(fēng)。

          采花蜜,勤勞動(dòng)。

         ?。ㄔu(píng)析:手偶蜜蜂的出示十分好的吸引了幼兒的注意力,而兒歌《小蜜蜂》則讓幼兒在舞蹈活動(dòng)中不是只學(xué)舞蹈,穿插了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的部分。兒歌也讓幼兒對(duì)小蜜蜂的勤勞有了初步的情感體會(huì)。)二、學(xué)習(xí)基本舞步—小碎步。

          1、師:小蜜蜂可愛不可愛呀?你們喜不喜歡小蜜蜂呀?(可愛,喜歡)那有沒有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本領(lǐng)?(會(huì)飛,會(huì)采蜜等等)2、師:小蜜蜂是則么飛的呢?

          幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子,教師總結(jié):

          ①飛的時(shí)候高高的,小腳尖點(diǎn)地,后跟離地,形成飛的最高的樣子。飛起來(lái)的時(shí)候輕輕的,小腳輕輕點(diǎn)地踏步。

          ②我們把這種腳的動(dòng)作叫做“小碎步”。

         ?、壅?qǐng)能干的小朋友上來(lái)示范表演,全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來(lái)表演一遍小碎步。

          3、師:小蜜蜂是則么采蜜的呢?

          幼兒自由創(chuàng)編各種蜜蜂采蜜的動(dòng)作,教師總結(jié):

          ① 做蜜動(dòng)作,屈膝微蹲,彎腰,頭向下低,手臂向后伸直,輕輕搖晃小腦袋。

          ② 請(qǐng)能干的小朋友上來(lái)示范采蜜動(dòng)作,全班幼兒跟隨音樂來(lái)完整做一邊蜜蜂采蜜動(dòng)作。

          4、學(xué)習(xí)完整舞蹈動(dòng)作。

        第27篇

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的論幼兒師范學(xué)生舞蹈教學(xué)能力的培養(yǎng)_幼兒園小班藝術(shù)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          本人自20xx年大學(xué)畢業(yè)分配以來(lái),擔(dān)任邵武市職業(yè)中專幼師班的舞蹈課教師,幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我深深體會(huì)到舞蹈課是培養(yǎng)幼師學(xué)生學(xué)習(xí)掌握教學(xué)技能的一門必修課。幼兒教育專業(yè)的舞蹈教學(xué)與藝術(shù)院校專業(yè)訓(xùn)練不同,學(xué)生所掌握舞蹈的基礎(chǔ)理論知識(shí)與舞蹈的基本技能,主要是作為從事幼兒教育工作的職前訓(xùn)練,而不是培養(yǎng)舞蹈演員,因此,在舞蹈理論知識(shí)方面和舞蹈技藝內(nèi)容盡可能更廣一些,知識(shí)與舞蹈體例更新一些,以便學(xué)生通過教學(xué)能練就更為實(shí)際、適用的就業(yè)技能。以下是我對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生舞蹈教學(xué)能力進(jìn)行的探索性總結(jié)如下論述:

          一、根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo),選好相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容:

          我所教授的班級(jí)的教學(xué)對(duì)象都是16——20歲的女學(xué)生,所以教學(xué)內(nèi)容既要符合幼師學(xué)生的生理、心理特點(diǎn),而且還考慮到了幼兒的特點(diǎn)。教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生做到“教”與“編”的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力,要求學(xué)生不僅會(huì)跳,還要會(huì)編,掌握創(chuàng)編幼兒舞蹈的原則及方法。

          因此,教學(xué)內(nèi)容要圍繞培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)選擇,有目的和方向性。如在教學(xué)中第二個(gè)學(xué)年要求學(xué)生掌握舞蹈基礎(chǔ)理論知識(shí),其中還包括幼兒舞蹈與幼兒舞蹈教育理論。以及舞蹈基本訓(xùn)練、幼兒舞蹈要求內(nèi)容多而廣實(shí)用的幼兒律動(dòng)、集體舞、歌表演以及幼兒表演唱,并且讓學(xué)生掌握最基本的民族民間舞,包括(漢族民間舞、蒙古族民間舞、藏族民間舞、維吾爾族民間舞、朝鮮族民間舞以及傣族民間舞等)。學(xué)生還必須掌握幼兒舞蹈的'創(chuàng)編。幼兒舞蹈創(chuàng)編即要遵循藝術(shù)創(chuàng)作的共性規(guī)律又要遵循舞蹈創(chuàng)作的個(gè)性特點(diǎn)。

          為了更好地鞏固加深學(xué)生學(xué)過的舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高,在最后一個(gè)學(xué)年開設(shè)舞蹈選修提高課,一部分舞蹈基礎(chǔ)好的學(xué)生繼續(xù)選修舞蹈課。采取這種擴(kuò)大包容量的“大文化”教學(xué)觀念和方法,能讓學(xué)生有機(jī)會(huì)最大限度吸收各種不同風(fēng)格舞蹈的精華,廣收博采有得于培養(yǎng)學(xué)生融會(huì)貫通的能力,培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的高質(zhì)量的人才。

          二、達(dá)到舞蹈教學(xué)能力培養(yǎng)預(yù)期目標(biāo)的基本途徑:

          我認(rèn)為在教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈基本技能技巧的同時(shí),還必須注重培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈教學(xué)能力以及組織編排組合和節(jié)目的能力。

         ?。ㄒ唬┗窘虒W(xué)能力培養(yǎng)

          首先,語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng),要求學(xué)生理解掌握舞蹈動(dòng)作語(yǔ)言內(nèi)涵的同時(shí),培養(yǎng)教學(xué)口頭表達(dá)能力。有些同學(xué)自己能將舞蹈跳好,但是當(dāng)她面對(duì)孩子的時(shí)候卻不知如何表達(dá)才能讓孩子們很快明白。因此做到能將意思表達(dá)的盡量口語(yǔ)化通俗化簡(jiǎn)單易懂適合幼兒語(yǔ)言習(xí)慣,這就要求我們通過課堂提高和課外社會(huì)實(shí)踐鍛煉手段,促進(jìn)學(xué)生思考,反復(fù)實(shí)踐,臻至成熟。

          其次,正確地觀察分析鑒賞舞蹈動(dòng)作,糾正錯(cuò)誤的動(dòng)作能力的培養(yǎng)動(dòng)作要領(lǐng)掌握準(zhǔn)確,具有自我糾錯(cuò)能力和糾正他人之錯(cuò)的舞蹈能力。這一點(diǎn)對(duì)教授幼兒舞蹈來(lái)說尤為重要,教授幼兒舞蹈時(shí)要求教師能模仿出他們的錯(cuò)誤,讓他們能直觀的看到自己錯(cuò)誤才能很好的糾正。

         ?。ǘ┪璧妇幣拍芰Φ呐囵B(yǎng)

          由于幼兒身心特點(diǎn)決定了幼兒舞蹈與成人舞蹈相比更具有天真、單純、活潑、形象、夸張和擬人化等特點(diǎn),所以幼兒舞蹈的創(chuàng)編要了解幼兒生理和心理特點(diǎn),注意觀察幼兒的生活,反映幼兒的情趣,達(dá)到感染幼兒與教育幼兒的目的,這樣創(chuàng)作出來(lái)的舞蹈才能更好地為孩子們所接受,要克服和避免幼兒舞蹈創(chuàng)作中的“成人化”,“專業(yè)化”的傾向,從而創(chuàng)作出使幼兒感到親切,易學(xué),好玩,愿意接受的大量?jī)?yōu)秀的幼兒舞蹈。要做到:

          A、了解幼兒生理、心理特點(diǎn)。如以幼兒的頭為例,它與全身的比例是“站五、坐三、盤二半”,顯然幼兒的頭與全身的比例明顯地比成人大。所以為幼兒設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作時(shí),一定要從幼兒生理發(fā)展的實(shí)際情況出發(fā),充分考慮幼兒身體發(fā)展的自然素質(zhì),探索幼兒舞蹈動(dòng)作的發(fā)展規(guī)律。

          B、注意觀察生活提高自身素質(zhì),要認(rèn)真觀察、了解幼兒的喜、怒、哀、樂和他們的動(dòng)作特點(diǎn)。積累起來(lái)加以提煉,成為反映幼兒生活的舞蹈。如在99年我學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)中,有一同學(xué)撲捉到了小朋友因褲帶太松舞蹈課中褲子掉了的可愛表情,編排的舞蹈《舞蹈課》深受家長(zhǎng)和小朋友的喜愛。

          C、面向全體,寓教于樂。幼兒舞蹈的表現(xiàn)內(nèi)容要力求簡(jiǎn)練、單純、主題思想明確。

          三、改進(jìn)考試方法,重視藝術(shù)實(shí)踐,以利舞蹈教學(xué)能力的培養(yǎng)。

          考試中注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,力求培養(yǎng)能跳能編能教的全方位人才。將學(xué)生的教學(xué)能力作為考核的重要依據(jù)。因此我改進(jìn)了考試方法,將考試分為兩個(gè)部分一是理論部分,二是實(shí)踐部分。在實(shí)踐部分在沒有學(xué)生的情況下我將班級(jí)的同學(xué)分組,相互教授自己創(chuàng)編的幼兒舞蹈。這樣既考察了學(xué)生的舞蹈編排能力又考察了學(xué)生的舞蹈教學(xué)能力。這樣能更好地考評(píng)學(xué)生的舞蹈綜合素質(zhì)以及發(fā)現(xiàn)她們的不足之處。

          綜上所述,我認(rèn)為切合實(shí)際地精選教材,是達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生舞蹈教學(xué)能力預(yù)期目標(biāo)的基本前提條件,舞蹈教學(xué)基本技能的具備是取得成效的橋梁,考試方法的改進(jìn)及教學(xué)與藝術(shù)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合是舞蹈教學(xué)能力形成的不可缺少的配套措施,只要我們有步驟地堅(jiān)持這樣做,就一定會(huì)收到良好的效果。

        第28篇

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、嘗試在探究中尋找答案,知道烏龜會(huì)跳舞的原因。

          2、能通過動(dòng)手探索發(fā)現(xiàn)光源位置與影子位置的關(guān)系,并學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,體驗(yàn)探究、發(fā)現(xiàn)的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

          5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、環(huán)境:一個(gè)適合探索影子的活動(dòng)室。

          2、教具:大手電筒、彩色的大烏龜、磁帶《森林狂想曲》。

          3、學(xué)具:每人一個(gè)小手電筒、一張白紙、一個(gè)彩色的紙烏龜、一張記錄表;水母、章魚、海馬等圖片若干;膠水、抹布等。

          【活動(dòng)過程】

          一、激趣導(dǎo)入,激發(fā)探索興趣。

          播放音樂,教師在手電筒、膠水和白紙的幫助下示范烏龜跳舞。

          教師:“小烏龜跳得怎么樣?”“你們想不想也來(lái)試一試呢?”

          二、探究質(zhì)疑--自主探究質(zhì)疑,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)樂趣。

          (一)第一次嘗試。

          1、教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒在白紙、膠水、手電筒的.幫助下進(jìn)行大膽嘗試。

          2、幫助幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜“跳舞”的秘密。

          討論:“小朋友,你們的小烏龜‘跳舞’了嗎?”“小烏龜為什么會(huì)‘跳舞’的呢?”為什么有的不會(huì)跳呢?

          3、展示“跳舞”與“不跳舞”的烏龜,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,探索其中的秘密。

          4、師幼共同小結(jié):“原來(lái),手電筒的光照在小烏龜上就出現(xiàn)了烏龜?shù)挠白?,?dāng)小烏龜?shù)念^,尾巴和腿都沒有涂膠水,并且都向上翹時(shí)手電筒動(dòng)了,小烏龜?shù)挠白右哺鴦?dòng)了,看起來(lái)就好象烏龜在‘跳舞’了?!?/p>

          (二)第二次嘗試。

          1、再次探索前的設(shè)疑:“小烏龜會(huì)跳哪些動(dòng)作呢?”師出示記錄表引導(dǎo)幼兒觀察演示記錄。

          教師請(qǐng)小朋友看看手電筒朝哪個(gè)方向動(dòng)?,烏龜?shù)挠白訒?huì)在哪里動(dòng)。

          2、幼兒動(dòng)手嘗試、探索發(fā)現(xiàn)光源位置和影子位置的關(guān)系,并記錄結(jié)果。

          3、幼兒做好記錄后,與其他幼兒交流。

          4、展示幼兒的記錄,在教師引導(dǎo)下進(jìn)行歸納總結(jié):當(dāng)手電筒的光朝那方向,小烏龜?shù)挠白泳统莻€(gè)方向。

          5、隨音樂表演,從玩法上進(jìn)行調(diào)整,體驗(yàn)探索的樂趣。

          小百科:烏龜(Chincmys reevesii )隸屬于龜科、烏龜屬的一種。

        第29篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.了解舞獅是民間的一種民俗活動(dòng),知道它的來(lái)歷。

          2.了解舞獅時(shí)的動(dòng)作結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及配樂演奏。

          3.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

          4.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。 。

          5.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          幼兒進(jìn)行舞獅時(shí)的動(dòng)作結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及配樂演奏。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.事先與幼兒收集有關(guān)舞獅的VCD、圖片、資料。

          2.舞獅的`道具:凳子代替獅子頭、樂器。

          活動(dòng)過程:

          一、開始部分

          1.以談話的形式引入:

          師:“今天我們一起來(lái)學(xué)舞獅,老師、小朋友當(dāng)獅子頭。小獅子們….我們開始練習(xí)了。”

          2.隊(duì)列練習(xí):立正、稍息、看齊,向左(右)轉(zhuǎn),原地踏步。

          3.熱身運(yùn)動(dòng)。

          (1)聽信號(hào)走和跑,齊步-走------跑步走

          師:“請(qǐng)小獅子們聽我的信號(hào)練習(xí)跑步,齊步-走------跑步走”。

          (2)練習(xí)活動(dòng):摩拳擦掌(轉(zhuǎn)手腕)、(轉(zhuǎn)腳腕)、拉力器(擴(kuò)胸)、、登山(跳躍)等。

          (3)師:“小獅子們,原地踏步走?!睅煷悼谏冢抗?jié)四個(gè)八拍。

          二、基本部分:

          1.幼兒討論:

          (1)“說一說什么時(shí)候有這種活動(dòng)?”

          (2)“在哪里見過這種活動(dòng)?”

          2.了解舞獅是民間的一種民俗活動(dòng),知道它的來(lái)歷。

          3.討論:為什么要舞獅?有什么意義?它和什么民俗活動(dòng)相同?(復(fù)習(xí)游大龍、走古事等)

          4.引導(dǎo)幼兒邊看邊討論:舞獅時(shí)的動(dòng)作特點(diǎn)及配樂演奏。

          5.幼兒玩舞獅的游戲。

          三、結(jié)束部分

          1.幼兒隨音樂做放松運(yùn)動(dòng),教師小結(jié)。

          2.師生共同收拾場(chǎng)地結(jié)束活動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          體育活動(dòng)—舞獅,具有競(jìng)爭(zhēng)、競(jìng)技和趣味性強(qiáng)的特點(diǎn),有一定的激勵(lì)程度,幼兒參與的欲望一般都比較強(qiáng)烈,這就使得他們?cè)趨⑴c過程中比較容易忘乎所以,也會(huì)不同程度地產(chǎn)生一些激動(dòng)情緒,在加上體育活動(dòng)中允許幼兒自由發(fā)揮、自由活動(dòng),在這其中,我們老師也無(wú)法完全預(yù)料到活動(dòng)過程中會(huì)發(fā)生什么事情。因此,在組織幼兒開展舞獅活動(dòng)時(shí),一定要多觀察幼兒的行動(dòng),再給予適當(dāng)?shù)奶嵝选1热?,我們小朋友在游戲時(shí)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)小朋友們之間總不免有你推我,我撞你的行為,這樣的行為其實(shí)很危險(xiǎn),我把觀察到的現(xiàn)象告訴大家,讓全班的孩子一起來(lái)評(píng)價(jià),一起來(lái)解決,怎樣才能玩好舞獅的游戲。因此我在體育游戲“分角色”解決了以上問題,讓孩子們明白獅子表演不能掉隊(duì),走路時(shí)不推不擠,還能有秩序地一個(gè)跟著一個(gè)走。又如:結(jié)合大型玩具游戲舞獅,大型玩具是孩子們特別喜愛玩的,在玩之前,我們先檢查了一下大型玩的安全性,但在玩滑滑梯過程中,發(fā)現(xiàn)小朋友們喜歡從下爬到上,再倒滑下去,而且是頭朝下地滑。發(fā)現(xiàn)了這種情況,我們首先做的事情是制止,然后根據(jù)這些情況,找一些相關(guān)的圖片及錄像來(lái)給小朋友們一起看,讓孩子們知道身上的任何部位碰傷,出血了都很疼痛,而且有可能會(huì)有發(fā)炎、發(fā)燒或是有更加危險(xiǎn)的事件發(fā)生。由此,小朋友們被錄像中的小女孩的疼痛感受到:玩滑滑梯時(shí)更要注意不能倒滑,不能從高往下跳等。我們?cè)诓粩嗟赜^察,不斷地提醒教育中提高了幼兒的自我保護(hù)能力,也增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

        第30篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過多人配合創(chuàng)編各種舞龍的方法,培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

          2、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)民間舞龍活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)舞龍的快樂。

          3、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和舞龍。

          4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          能夠跟隨音樂熟悉舞龍動(dòng)作。

          龍頭、龍身、龍尾在跑動(dòng)的過程中動(dòng)作協(xié)調(diào)一致 。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          人手一面做操紅旗、舞龍視頻、自制成龍一條。

          活動(dòng)過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

          出示舞龍的視頻畫面,引起幼兒的興趣。

          他們?cè)诟墒裁??我們?cè)谶^年的時(shí)候,總會(huì)在電視里看到好多人興高采烈舞龍、舞獅,今天我們也來(lái)學(xué)學(xué)舞龍。

         ?。ㄟM(jìn)行熱身活動(dòng),活動(dòng)一下。)

          二、學(xué)習(xí)舞龍,主動(dòng)合作

          1、小朋友自己學(xué)一學(xué)舞龍的動(dòng)作(幼兒自由練習(xí))

          2、教師示范:舞龍有很多種,今天我們就來(lái)學(xué)一下“蟠龍出?!?。

          教師先做一遍。講解動(dòng)作,手上動(dòng)作:雙手伸平,先向左,左手在上向上伸直,換右手在上伸直,向右伸平。

          幼兒自由練習(xí),教師巡視糾正動(dòng)作。幼兒說說自己的感受。

          3、幼兒人手一面做操紅旗,手拿紅旗自由組隊(duì)進(jìn)行練習(xí)。(教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒糾正動(dòng)作。)

          4、教師小結(jié)幼兒剛才舞龍情況,并請(qǐng)各組舞給老師看。

          三、激發(fā)思維,開拓創(chuàng)新:

          小朋友想到的舞龍動(dòng)作還有那些?(幼兒積極表演,師幼共同總結(jié))

          搖頭擺尾 (左右擺臂、上下抖動(dòng)、后面的人緊跟著龍頭做動(dòng)作彩龍旋轉(zhuǎn))

          靈龍戲珠 (龍頭跟著彩球靈活運(yùn)動(dòng),后面的人跟著龍頭運(yùn)動(dòng))

          首尾合一 (龍頭與龍尾連接在一起圍成圓圈狀) 等等

          四、鞏固練習(xí),不斷提高

          1、師幼第二次舞龍,要求是聽著《金蛇狂舞》的背景音樂舞。

          2、師幼第三次舞龍,手拿成龍舞,教師拿彩球,帶著幼兒聽著歌曲《金蛇狂舞》表演數(shù)次。

          五、活動(dòng)結(jié)束,幼兒做放松運(yùn)動(dòng)

          活動(dòng)反思:

          通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)了步調(diào)一致的簡(jiǎn)單舞龍動(dòng)作,體驗(yàn)了活動(dòng)的樂趣,但在龍身部分有的幼兒動(dòng)作與其他幼兒不一致,出現(xiàn)了脫節(jié)現(xiàn)象,需要進(jìn)一步熟悉動(dòng)作,協(xié)調(diào)配合,提高合作能力。

        第31篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受樂曲中三拍子的節(jié)奏。

          2、用正確的節(jié)奏歌唱。

          3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

          4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          錄音機(jī)、鋼琴。

          活動(dòng)過程:

          一、談話法

          1、小朋友,你知道大樹媽媽最愛什么?你見過樹葉從樹上往下飄落的樣子象什么?

          2、邀請(qǐng)幼兒邊念兒歌邊做暖身操,如下:

          1 2 3

          雙手放下 雙手平舉 雙手高舉

          二、欣賞法

          今天老師叫小朋友唱一首關(guān)于葉子的歌曲,歌曲的名字叫《會(huì)跳舞的葉子》請(qǐng)小朋友先來(lái)欣賞這首歌曲。

          三、學(xué)唱新歌

          1、發(fā)聲練習(xí)1=C——F

          1 3 1 3 5—— │ 5 4 3 2 1 ——┃┃秋天 秋天 到 , 樹葉 飄呀 飄。

          樹葉 象 什么? 飛舞的 小蜻 蜓。

          樹葉 象 什么? 神秘的 小精 靈。

          2、節(jié)奏訓(xùn)練

          X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││

          X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││

          3、教唱新歌

          (1)教師清唱歌曲,幼兒拍手伴奏,正確打出三拍子的節(jié)奏。

          (2)按節(jié)奏學(xué)說歌詞

          X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││

          綠 色 的 葉 子 小 又 輕

          X ─ X │ X ─ X│ X X X │ X ─ 0││

          風(fēng) 一 吹 搖 擺 不 停 。

          X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││

          它 象 飛 舞 的 小 蜻 蜓 。

          X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││

          也 象 神 秘 的 小 精 靈。

         ?。?)學(xué)唱新歌

         ?。?)將幼兒分成兩組,一組邊唱邊隨著3拍子的旋律做左右搖擺的動(dòng)作;一組邊唱邊拍出3拍子的節(jié)奏,兩組一起配合歌曲進(jìn)行。

         ?。?)幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞即興表演。

          活動(dòng)評(píng)價(jià):

          1、會(huì)唱歌曲。

          2、能隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作。

          活動(dòng)延伸:

          觀察樹葉飄落的`樣子,拾落葉。

          活動(dòng)反思:

          這個(gè)活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說,蘊(yùn)含著樹木自然生長(zhǎng)等的秘密。是幼兒樂于親近、探究、思索、嘗試的一個(gè)活動(dòng)。

          《會(huì)跳舞的葉子》是一首很優(yōu)美的歌曲,不僅旋律優(yōu)美,節(jié)奏起伏,而且歌詞也很生動(dòng),適合幼兒演唱。

          音樂是一門“聽”的藝術(shù),要讓孩子們多聽,多感受,這樣孩子對(duì)音樂的感受力才會(huì)增強(qiáng)。在我們的一日活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節(jié),都可以用不同的音樂作背景,既可以營(yíng)造氣氛,又可以提高孩子對(duì)音樂的感受力,何樂而不為呢?

          通過活動(dòng),幼兒可以認(rèn)識(shí)很多樹葉,可以認(rèn)識(shí)他們的外形及顏色,豐富了幼兒對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)和了解。

        第32篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在看看、聽聽、說說中,理解故事內(nèi)容,能大膽想象并發(fā)表自己的意見。

          2、通過拓印和身體動(dòng)作再現(xiàn)樹葉舞蹈的場(chǎng)景,體驗(yàn)快樂的情緒,萌發(fā)樂意幫助他人的愿望。

          設(shè)計(jì)思路:

          本園的區(qū)級(jí)課題為《利用鄉(xiāng)土資源開展幼兒園綠色教育主題活動(dòng)的實(shí)踐研究》,樹葉隨處可見、隨地可取,本次活動(dòng)我選擇樹葉作為素材,不僅是因?yàn)樗鼔蚓G色,而是此素材中寓含著一定的教育價(jià)值,樹葉碰到困難了,怎么辦?我們的幼兒會(huì)想到去關(guān)心、去幫助,盡自己的努力讓平凡甚至有點(diǎn)丑陋的樹葉去完成他們的心愿。同時(shí)這也與我們幼兒園所提倡的教育綠色寶寶——學(xué)會(huì)關(guān)愛、友好不謀而合。

          初冬,各種各樣的樹葉還是在不斷掙脫大樹媽媽的懷抱,飄飄揚(yáng)揚(yáng)的飛落下來(lái)!作為綠色花園單位的`我們,在孩子們來(lái)園與離園或者在幼兒園里最長(zhǎng)見到的就是各種各樣的樹葉,那么,滿地飄落的樹葉會(huì)想什么,會(huì)干什么呢?這些問題似乎常在孩子們的腦海里回旋?!稑淙~的舞蹈》正是以孩子的視角與想象出發(fā),描述了一個(gè)動(dòng)人的故事。這一天,樹葉們要去參加一場(chǎng)歡樂的舞會(huì),可是,就當(dāng)樹葉們要出發(fā)的時(shí)候,它們發(fā)現(xiàn)還有很多事情沒有準(zhǔn)備好……怎么辦?有一個(gè)本領(lǐng)強(qiáng)大的魔術(shù)師幫助了小樹葉,讓它們?nèi)缭敢詢數(shù)貐⒓恿诉@場(chǎng)盛會(huì)。樹葉們有什么困難,魔術(shù)師又是怎樣幫助它們的?這些懸念會(huì)一個(gè)個(gè)從孩子們的腦海里跳出來(lái),從而吸引他們一直仔細(xì)的聆聽下去,最終找到想要的答案。而當(dāng)聽到舞會(huì)的音樂響起、當(dāng)看到樹葉翩翩起舞的時(shí)候,大家一定會(huì)露出欣喜的微笑,并情不自禁地和小樹葉們一起舞動(dòng)。而這,便是《樹葉的舞蹈》的魅力所在。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、收集各種樹葉。

          2、PPT課件。

          3、炫彩棒、小毛巾、背景圖等。

          活動(dòng)流程:

          PPT導(dǎo)入,引出主題——欣賞故事,分段理解——樹葉的舞蹈——延伸活動(dòng)流程:

          一、PPT導(dǎo)入,引出主題(設(shè)計(jì)意圖:通過提問,讓孩子能夠從自己的角度出發(fā),遷移經(jīng)驗(yàn),大膽想象,結(jié)合自己對(duì)落葉的認(rèn)識(shí)來(lái)進(jìn)行描述。)畫面一:

          1、看一看樹上還有葉子嗎?其他的樹葉去哪兒了?

          2、猜一猜這些掉落在地上的樹葉會(huì)去干什么呢?

          畫面二:

          樹葉們聚在一起,在說些什么呢?

          二、欣賞故事,分段理解(設(shè)計(jì)意圖:通過分段欣賞,引發(fā)孩子對(duì)畫面的仔細(xì)觀察,激發(fā)幼兒能關(guān)心樹葉的變化,同時(shí)通過大膽想象樂意表達(dá)自己的所思所想。)畫面一:

          1、這里有幾片樹葉?

          2、這4片樹葉是一家人,你能分得出它們是誰(shuí)嗎?(打招呼)3、猜一猜,這一家人聚在一起會(huì)說些什么呀?

          總結(jié):哦,原來(lái),樹葉爸爸和媽媽在一起說:寶寶,讓我們一起去參加舞會(huì)吧!

          過渡提問:剛才大樹葉和小樹葉們?nèi)⒓游钑?huì)了,樹葉寶寶一家也去了,還有誰(shuí)也會(huì)去參加舞會(huì)呢?

          畫面二:

          這些樹葉也準(zhǔn)備去參加舞會(huì)呢,可是你覺得它們準(zhǔn)備好了嗎?能去參加舞會(huì)嗎?小樹葉沒有漂亮的衣服,心里越想越難過,小朋友們,你們有什么好辦法來(lái)幫助小樹葉嗎?

          畫面三:

          1、魔術(shù)師來(lái)了,"樹葉魔術(shù)師,變出新衣服,本領(lǐng)真正大"。

          2、他是誰(shuí)?他來(lái)干什么?魔術(shù)師的本領(lǐng)真大,我們也來(lái)學(xué)學(xué)他的樣子(邊說邊做動(dòng)作"變、變、變")3、變了嗎?你喜歡哪件新衣服,為什么?

          三、樹葉的舞蹈1、老師好像聽到有誰(shuí)在哭,哎,是誰(shuí)呢?它們?yōu)槭裁纯扪剑?/p>

          2、它們也想?yún)⒓游钑?huì),可是沒有漂亮的衣服,魔術(shù)師又忙,這可怎么辦?

          3、示范:小樹葉,請(qǐng)你躺在桌子上,我和我的伙伴——炫彩棒一起來(lái)變衣服,變呀變,變呀變。(涂了一半)變好了,你們看,行不行?(為什么不行呢?)那老師就把剩下的一起完成吧,大家一起來(lái)說:變呀變,變呀變(涂好),好了好了,都好了!

          4、小樹葉急急忙忙地趕到舞會(huì),跳起了歡樂的舞蹈。你們想請(qǐng)其他小樹葉去嗎,那就快去請(qǐng)你們的小樹葉吧。

          5、幼兒操作。

          四、延伸我們一起和樹葉寶寶跳歡快的舞蹈。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)幼兒非常感興趣,我想優(yōu)美的FLASH是一個(gè)原因,同時(shí),對(duì)于樹葉孩子們也都不陌生,所以孩子們有話可說。本次活動(dòng)的價(jià)值取向是想讓幼兒在看看、聽聽、說說、做做中體驗(yàn)快樂的情緒,萌發(fā)樂意幫助他人的愿望。從孩子們的熱情參與中,我感受到他們樂于幫助的情感。

          當(dāng)然活動(dòng)總是有很多不足的:

          1、難度不夠。原先我想對(duì)于我們新中班的幼兒各方面的能力還是較弱的,所以只是讓他們簡(jiǎn)單的打扮樹葉,但是對(duì)于我們的孩子都能順利完成,所以領(lǐng)導(dǎo)反饋也感覺是否可以增加一點(diǎn)難度,幫助樹葉添上動(dòng)態(tài)的手和腳等,這樣就更能體現(xiàn)出活動(dòng)的"主題"——樹葉的舞蹈。我覺得非常有道理,是一個(gè)非常好的建議。

          2、樹葉提供比較單一。由于一些客觀原因,時(shí)間緊迫以及環(huán)境的局限,我沒能找到多樣的樹葉,比如梧桐樹葉、杏樹葉等,下次應(yīng)該提前做好準(zhǔn)備。

          3、某些環(huán)節(jié)欠佳。活動(dòng)中整理欣賞放最后有些不妥當(dāng),應(yīng)該調(diào)整到第二環(huán)節(jié)最后,這樣比較更清晰順暢些。

          4、舞蹈動(dòng)作美中不足。由于我自身的欠缺,對(duì)于舞蹈動(dòng)作的優(yōu)美性還需多加強(qiáng)。

          5、提問的指向性。某些問題可以更具體更具有指向性,如當(dāng)魔術(shù)師變出了很多漂亮衣服后,老師可以問幼兒"你比較喜歡魔術(shù)師變出的哪件衣服?"而不是"你最喜歡哪片樹葉?"應(yīng)與前面相呼應(yīng)。

          這些不足我將在今后的活動(dòng)中引以為戒,不斷提升,不斷進(jìn)取。

        第33篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)聽辨樂句及樂句長(zhǎng)短,感受樂曲舒緩優(yōu)美的特點(diǎn),聯(lián)想它所表現(xiàn)的江南春天的美景。

          2.嘗試為樂曲設(shè)計(jì)圖譜,愿意用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂曲的理解。

          3.在討論與操作的過程中學(xué)習(xí)相互合作,共同解決困難。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          絲竹樂《春綠江南》、記號(hào)筆、小紙片(A4紙的1/4)、圖譜(4張)、有關(guān)春天的視頻。

          活動(dòng)過程:

          一、感受春天的美景

          1.觀看視頻《春天》。

          師:小朋友,你們知道江南是哪里嗎?江南是指長(zhǎng)江以南的地區(qū),我們太倉(cāng)也屬于江南地區(qū),我們江南的景色很美,特別是春天這個(gè)季節(jié)。現(xiàn)在就請(qǐng)你們跟著鏡頭去感受這美麗的、到處都是綠色生命的春天吧!

          (幼兒觀看視頻。)

          師:春天真美呀!除了剛才在鏡頭中看到的之外,江南的春天還有哪些美麗的景色?

          (教師先請(qǐng)幼兒欣賞課件,再圍繞春天景物提問交流,拓寬了幼兒的思路,使幼兒獲得更豐富的體驗(yàn),充分表達(dá)對(duì)春天的感受。)

          2.畫春天。

          師:春天這么美麗,那你們想不想把它畫下來(lái)?

          (要求幼兒在小紙片上畫一樣春天的事物<豎著畫>,每個(gè)幼兒畫兩張。)

          3.交流繪畫內(nèi)容。

          師:你們都畫了什么?

          二、聽辨樂曲

          1.第一次欣賞。

          師:剛才我們?cè)谛蕾p春天、感受春天的時(shí)候播放了一首好聽的.曲子,這首曲子也講了美麗的春天,它的名字叫《春綠江南》,我們?cè)賮?lái)欣賞一下。

          2.再次欣賞。

          師:請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)聽一聽這段曲子有幾個(gè)樂句。

          (欣賞時(shí),教師用表情、動(dòng)作加以提示。)

          3.聽辨樂句。

          師:這首曲子是用什么樂器演奏的?

          師:我們?cè)賮?lái)聽一聽,請(qǐng)你們?cè)诿恳痪涞牡谝慌呐囊幌率帧?/p>

          三、聽辨樂句長(zhǎng)短,嘗試設(shè)計(jì)圖譜

          1.聽辨樂句長(zhǎng)短,討論如何設(shè)計(jì)圖譜。

          師:剛才你們聽曲子的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)有些句子長(zhǎng),有些句子短?哪些句子長(zhǎng),哪些句子短呢?我們?cè)賮?lái)聽一聽,拿出小手和老師一起來(lái)畫一畫!

          (根據(jù)樂句長(zhǎng)短畫不同長(zhǎng)度的線條。)

          2.分組設(shè)計(jì)圖譜。

          師:現(xiàn)在很清楚了,前面五句中兩句長(zhǎng)三句短,后面五句也一樣。

          師:不知不覺中我們已經(jīng)為《春綠江南》這首曲子設(shè)計(jì)好了圖譜,下面請(qǐng)大家用剛才畫的兩幅畫把圖譜打扮得更漂亮。

          師:請(qǐng)你們用一張圖代表一個(gè)樂句貼在線條的后面。樂句有長(zhǎng)有短,請(qǐng)你們想一想是不是每張圖都適合這些樂句,長(zhǎng)樂句用什么圖表示比較合適,短樂句用什么圖表示比較合適。(如:小花更適合表示什么樂句,大樹更適合表示什么樂句。)

          3.展示圖譜。

          師:請(qǐng)每組派一個(gè)代表說說是用什么圖來(lái)表示長(zhǎng)短樂句的。

          師:如果你們覺得自己的圖譜不太合適,請(qǐng)你們現(xiàn)在討論、修改。

          (孩子們?cè)谟懻搱D譜時(shí)各執(zhí)己見,比如一部分幼兒覺得春雨像長(zhǎng)長(zhǎng)的雨絲,更適合表現(xiàn)長(zhǎng)樂句;而另一部分孩子覺得春雨有時(shí)就是小雨點(diǎn),更適合表現(xiàn)短樂句。面對(duì)不同的意見,教師不強(qiáng)求一致,而是給予幼兒調(diào)整的空間,讓幼兒以小組為單位再次進(jìn)行討論、協(xié)商、修改,達(dá)成小組共識(shí)。在討論與協(xié)商的過程中,孩子們的合作能力得到了很好的鍛煉。)

          四、舞蹈表演《春綠江南》

          1.聽音樂、看圖譜,想象表演動(dòng)作。

          師:我們每組小朋友設(shè)計(jì)的圖譜都很棒?,F(xiàn)在讓我們聽著音樂、看著自己的圖譜來(lái)想一想每個(gè)樂句可以用什么動(dòng)作表演。

          2.幼兒表演。

          師:讓我們看著自己的圖譜(見右圖),把這首優(yōu)美的《春綠江南》表演出來(lái)吧!

          (由于每組幼兒都有自己獨(dú)特的想法,所以很難用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)確定“哪組的圖譜最合適”。教師讓每組幼兒表演自己設(shè)計(jì)的圖譜,極大地激發(fā)了幼兒的積極性,幼兒表演得非常投入。)

          五、延伸活動(dòng)

          你們的表演真是太美了,我們把圖譜放到活動(dòng)室里繼續(xù)表演好嗎?你們也可以和別的組交換圖譜進(jìn)行表演。

          (鼓勵(lì)幼兒和別的組交換圖譜表演的目的是鍛煉幼兒從不同角度思考問題,培養(yǎng)他們多向思維的習(xí)慣。)

        第34篇

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要進(jìn)行說課稿編寫工作,借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的大班主題活動(dòng)說課稿《螃蟹的舞蹈》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          一、說設(shè)計(jì)意圖:

          熱愛音樂是兒童的天性,音樂是表情達(dá)意的藝術(shù)。大班幼兒具有一定的音樂審美能力,他們對(duì)音樂美有了內(nèi)心體驗(yàn),并掌握了表現(xiàn)音樂美的初步技巧,渴望用自己特有的方式來(lái)表達(dá)他對(duì)音樂美的感受和理解。

          《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中明確提出:"引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表達(dá)美、創(chuàng)造美的情趣。"結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)及其愛好,我設(shè)計(jì)了音樂活動(dòng)《螃蟹的舞蹈》。它的節(jié)奏鮮明,富有情趣,具有動(dòng)作性和故事性,深受幼兒喜歡。

          二、說活動(dòng)目標(biāo):

          依據(jù)《綱要》目標(biāo)中指出:積極運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方式進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn)和表達(dá),在認(rèn)真研究分析教材的基礎(chǔ)上大膽對(duì)教材進(jìn)行創(chuàng)編,讓孩子們的創(chuàng)造性思維得到進(jìn)一步的發(fā)展。結(jié)合大班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,我制定了適合幼兒最近發(fā)展區(qū)發(fā)展的三個(gè)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)螃蟹,知道它的特征和習(xí)性,感受音樂的節(jié)奏。(認(rèn)知)

          2.能根據(jù)音樂的變化,大膽創(chuàng)編不同的、夸張的螃蟹動(dòng)作;(技能)3.樂意參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)螃蟹跳舞、走路、夾鉗子等游戲情節(jié)所帶來(lái)的快樂。(情感)

          三、說活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn):

          重點(diǎn):認(rèn)識(shí)螃蟹,感受音樂游戲所帶來(lái)的快樂。

          難點(diǎn):能根據(jù)音樂的變化,大膽創(chuàng)編不同的、夸張的螃蟹動(dòng)作。

          突破重難點(diǎn)的方法:為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的活動(dòng)氛圍,采用鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)以及個(gè)別指導(dǎo)的方法,讓幼兒大膽想象、表現(xiàn),從而使創(chuàng)造性思維得到發(fā)展,在游戲中讓難點(diǎn)得以解決。 根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中,所運(yùn)用的方法、手段注重感受性、體驗(yàn)性等。

          四、說活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.有關(guān)螃蟹的圖片;

          2.與音樂變化相符的螃蟹動(dòng)態(tài)圖示一份(跳舞、走路、夾鉗子);

          3.螃蟹音樂;

          4.螃蟹頭飾(每人一份)。

          五、說教法、學(xué)法:

          教法:本次活動(dòng)中我運(yùn)用了啟發(fā)引導(dǎo)法、情景教學(xué)法、游戲法,對(duì)于這些方法的運(yùn)用,我改變傳統(tǒng)的教師說教模式,以幼兒為主體,教師用啟發(fā)、引導(dǎo)的方式,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,并以游戲的方式貫穿活動(dòng)的始終,再加上生動(dòng)有趣的形象,讓孩子們?cè)谇榫坝螒虻捏w驗(yàn)中快樂得獲得知識(shí),真正體現(xiàn)玩中學(xué),學(xué)中樂。

          1、情景教學(xué)法: 把生活經(jīng)驗(yàn)融入活動(dòng),激發(fā)幼兒感受與表現(xiàn)的興趣。

          2、啟發(fā)引導(dǎo)法:教師提出開放性問題,啟發(fā)幼兒發(fā)散性思維,充分表達(dá)自己的感受、發(fā)揮想象、創(chuàng)造。

          3、游戲法: 幼兒從小就具備了學(xué)習(xí)音樂的潛力,而游戲是孩子表現(xiàn)生活,表現(xiàn)學(xué)習(xí)的重要方式,是孩子們喜愛的一種活動(dòng)。因此,在活動(dòng)中我將音樂與游戲有機(jī)地結(jié)合,讓幼兒置身于"玩"的過程中,感知到音樂的內(nèi)涵,更好地掌握音樂的性質(zhì),以最自如的方式抒發(fā)情感、表現(xiàn)自我。

          學(xué)法:活動(dòng)中,我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官參與法、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)法來(lái)獲得知識(shí)。因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人,所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情境,讓幼兒能夠用眼睛看、用耳朵聽、用嘴巴說、動(dòng)腦思考、用動(dòng)作表現(xiàn),從而全身心地積極投入到活動(dòng)中去,并且在創(chuàng)造性游戲中,引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作、表情表現(xiàn)自己對(duì)游戲情節(jié)的理解,充分給幼兒自由展現(xiàn)的空間。

          1.多種感官參與法:音樂活動(dòng)的表現(xiàn)可體現(xiàn)在用肢體動(dòng)作及口頭語(yǔ)言上,因此,本節(jié)活動(dòng)通過鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、哼唱、繪畫等多種表現(xiàn)形式表達(dá)自己對(duì)樂曲的感受和理解。

          2.創(chuàng)造性學(xué)習(xí)法:以培養(yǎng)想象力和探索精神為出發(fā)點(diǎn),激發(fā)幼兒的聯(lián)想、想象能力,發(fā)展幼兒的直接創(chuàng)造能力。

          六、說活動(dòng)過程:

          活動(dòng)過程是整個(gè)教學(xué)目標(biāo)與計(jì)劃實(shí)現(xiàn)的重要過程。

          1.創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的.興趣。

          出示螃蟹圖片,創(chuàng)設(shè)故事情景,通過提問讓幼兒正面認(rèn)識(shí)螃蟹。

          故事情景:有一只螃蟹,它非常喜歡跳舞,它經(jīng)常一聽到美妙的音樂,就搖動(dòng)起它的小鉗子。

          提問:螃蟹是怎樣走路的呢?它如何揮動(dòng)它的鉗子呢等等。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)螃蟹與想象螃蟹的行為動(dòng)作。

          2.播放螃蟹的音樂,幼兒完整欣賞樂曲。

          從音樂節(jié)旋律與節(jié)奏上啟發(fā)幼兒感受螃蟹的動(dòng)作行為,引導(dǎo)討論。

          師:有一首歌,小螃蟹聽了就會(huì)跳起舞來(lái),我們來(lái)聽聽,它在跳什么呢?發(fā)生了什么事呢?

          3.教師情節(jié)講述①,幫助幼兒整理出整首樂曲變化的規(guī)律,并同時(shí)貼出相應(yīng)的螃蟹動(dòng)態(tài)圖示,再完整欣賞一遍。

         ?、賻煟盒◇π诽杼?,出來(lái)了一直笨笨的大鯊魚,鯊魚想吃掉小螃蟹,小螃蟹呀,機(jī)智的用跳舞的方式躲開了鯊魚。小朋友想一想,它用了什么動(dòng)作呢?有的地方音樂快快的,有的慢慢的,小螃蟹在做什么動(dòng)作呢?

          4.引導(dǎo)分段創(chuàng)編螃蟹動(dòng)作,鼓勵(lì)大膽想象、夸張動(dòng)作。

          師:螃蟹的動(dòng)作有什么呢?

          請(qǐng)小朋友來(lái)做動(dòng)作,教師把動(dòng)作納入舞蹈創(chuàng)編里。

          5.幼兒隨樂完整動(dòng)作。

          七、說活動(dòng)延伸:

          活動(dòng)將結(jié)束時(shí),我鼓勵(lì)幼兒可以用其他動(dòng)物來(lái)創(chuàng)編舞蹈,如:兔子的舞蹈、小鳥的舞蹈、小貓的舞蹈等等。大家可以跳自己喜歡的動(dòng)物舞蹈,在螃蟹音樂將結(jié)束時(shí)加入進(jìn)去。

        第35篇

          作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備說課稿,借助說課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問題來(lái)了,說課稿應(yīng)該怎么寫?以下是小編整理的幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)說課稿《舞臺(tái)燈光師》含反思,歡迎閱讀與收藏。

          一、《舞臺(tái)燈光師》是大班主題活動(dòng)《七彩世界》中生成的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)。在科學(xué)活動(dòng)中,材料是幼兒操作活動(dòng)的靈魂,強(qiáng)調(diào)為幼兒提供材料讓他們自己動(dòng)手操作,強(qiáng)調(diào)幼兒的自主活動(dòng),并在活動(dòng)過程鼓勵(lì)幼兒的自我調(diào)節(jié)。皮亞杰提出“兒童的智慧源于操作”,幼兒是在對(duì)材料的操作、擺弄過程中建構(gòu)自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的。在本次活動(dòng)的一開始,讓幼兒觀看舞廳燈光的錄像,引起幼兒對(duì)七彩燈光的.興趣,教師以“我們也將活動(dòng)室變成一個(gè)舞廳”的話作為連接下個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊,萌發(fā)幼兒制作彩色燈的愿望。在操作環(huán)節(jié)中,為幼兒提供與其年齡特點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)、能力和需要適應(yīng)的材料,有:手電筒、彩色透明玻璃片、糖紙、彩色塑料紙等,使幼兒不由自主地產(chǎn)生“玩一玩”的想法,并在對(duì)多種材料直接感知和具體操作的過程中,仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)問題,獨(dú)立思考,解決問題,激發(fā)起幼兒參與活動(dòng)的興趣。在這一環(huán)節(jié)中,幼兒通過觀察手電筒的燈光透過紅布、透明玻璃片、糖紙等不同材料看到的不同顏色的光團(tuán),使幼兒的興趣大增,然后幼兒還是不斷地摸索,嘗試,通過用不同材料的比較,讓幼兒發(fā)現(xiàn)在這些材料中,用彩色玻璃片能使燈光的顏色變化得最明顯,最接近舞廳中七彩炫燿的燈光,從而激起幼兒要用彩色玻璃片制作舞臺(tái)燈的欲望。同時(shí)在教師的引導(dǎo)下,幼兒將不同的彩色燈光重疊在一起,感受彩色燈光的美妙與神奇。然后教師給幼兒一個(gè)這樣制作彩色燈的平臺(tái),讓幼兒體驗(yàn)制作成功后的喜悅與快樂。最后也是幼兒覺得最有成功感的時(shí)刻,讓幼兒嘗試做舞臺(tái)燈光師,配上節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂,幼兒打開制作的“舞臺(tái)燈”,讓幼兒完全投入到制造舞臺(tái)的歡快氣氛中去,使幼兒再次體驗(yàn)到了成功感。

          二、此次活動(dòng)也是經(jīng)過幾位老師的多次試教,加上園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo),多次修改教案后才推出的。我也非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我這次難得的機(jī)會(huì),讓我在眾多的姐妹面前展示自己。雖然不是很完美,但這也是一次鍛煉自己、提高自己教學(xué)水平的機(jī)會(huì)。在此希望大家多提寶貴意見,借此不斷改進(jìn),謝謝大家!

          教學(xué)反思:

          這節(jié)課中,我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好??梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了,而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。

        第36篇

          作為一名教職工,總不可避免地需要編寫說課稿,借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班說課稿:螃蟹的舞蹈,歡迎大家分享。

          一、說設(shè)計(jì)意圖:

          熱愛音樂是兒童的天性,音樂是表情達(dá)意的藝術(shù)。大班幼兒具有一定的音樂審美能力,他們對(duì)音樂美有了內(nèi)心體驗(yàn),并掌握了表現(xiàn)音樂美的初步技巧,渴望用自己特有的方式來(lái)表達(dá)他對(duì)音樂美的感受和理解。

          《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中明確提出:“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表達(dá)美、創(chuàng)造美的情趣?!苯Y(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)及其愛好,我設(shè)計(jì)了音樂活動(dòng)《螃蟹的舞蹈》。它的節(jié)奏鮮明,富有情趣,具有動(dòng)作性和故事性,深受幼兒喜歡。

          二、說活動(dòng)目標(biāo):

          依據(jù)《綱要》目標(biāo)中指出:積極運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方式進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn)和表達(dá),在認(rèn)真研究分析教材的基礎(chǔ)上大膽對(duì)教材進(jìn)行創(chuàng)編,讓孩子們的創(chuàng)造性思維得到進(jìn)一步的發(fā)展。結(jié)合大班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,我制定了適合幼兒最近發(fā)展區(qū)發(fā)展的三個(gè)目標(biāo):

          認(rèn)識(shí)螃蟹,知道它的特征和習(xí)性,感受音樂的節(jié)奏。(認(rèn)知)2、能根據(jù)音樂的變化,大膽創(chuàng)編不同的、夸張的螃蟹動(dòng)作;(技能)3、樂意參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)螃蟹跳舞、走路、夾鉗子等游戲情節(jié)所帶來(lái)的快樂。(情感)

          三、說活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn):

          重點(diǎn):認(rèn)識(shí)螃蟹,感受音樂游戲所帶來(lái)的快樂。

          難點(diǎn):能根據(jù)音樂的變化,大膽創(chuàng)編不同的、夸張的螃蟹動(dòng)作。

          突破重難點(diǎn)的方法:為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的活動(dòng)氛圍,采用鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)以及個(gè)別指導(dǎo)的方法,讓幼兒大膽想象、表現(xiàn),從而使創(chuàng)造性思維得到發(fā)展,在游戲中讓難點(diǎn)得以解決。根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中,所運(yùn)用的方法、手段注重感受性、體驗(yàn)性等。

          四、說活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、有關(guān)螃蟹的圖片;2、與音樂變化相符的螃蟹動(dòng)態(tài)圖示一份(跳舞、走路、夾鉗子);3、螃蟹音樂;4、螃蟹頭飾(每人一份)。

          五、說教法、學(xué)法:

          教法:本次活動(dòng)中我運(yùn)用了啟發(fā)引導(dǎo)法、情景教學(xué)法、游戲法,對(duì)于這些方法的運(yùn)用,我改變傳統(tǒng)的教師說教模式,以幼兒為主體,教師用啟發(fā)、引導(dǎo)的方式,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,并以游戲的方式貫穿活動(dòng)的始終,再加上生動(dòng)有趣的形象,讓孩子們?cè)谇榫坝螒虻捏w驗(yàn)中快樂得獲得知識(shí),真正體現(xiàn)玩中學(xué),學(xué)中樂。

          1、情景教學(xué)法:把生活經(jīng)驗(yàn)融入活動(dòng),激發(fā)幼兒感受與表現(xiàn)的興趣。

          2、啟發(fā)引導(dǎo)法:教師提出開放性問題,啟發(fā)幼兒發(fā)散性思維,充分表達(dá)自己的感受、發(fā)揮想象、創(chuàng)造。

          3、游戲法:幼兒從小就具備了學(xué)習(xí)音樂的潛力,而游戲是孩子表現(xiàn)生活,表現(xiàn)學(xué)習(xí)的重要方式,是孩子們喜愛的一種活動(dòng)。因此,在活動(dòng)中我將音樂與游戲有機(jī)地結(jié)合,讓幼兒置身于“玩”的`過程中,感知到音樂的內(nèi)涵,更好地掌握音樂的性質(zhì),以最自如的方式抒發(fā)情感、表現(xiàn)自我。

          學(xué)法:活動(dòng)中,我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官參與法、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)法來(lái)獲得知識(shí)。因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人,所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情境,讓幼兒能夠用眼睛看、用耳朵聽、用嘴巴說、動(dòng)腦思考、用動(dòng)作表現(xiàn),從而全身心地積極投入到活動(dòng)中去,并且在創(chuàng)造性游戲中,引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作、表情表現(xiàn)自己對(duì)游戲情節(jié)的理解,充分給幼兒自由展現(xiàn)的空間。

          1、多種感官參與法:音樂活動(dòng)的表現(xiàn)可體現(xiàn)在用肢體動(dòng)作及口頭語(yǔ)言上,因此,本節(jié)活動(dòng)通過鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、哼唱、繪畫等多種表現(xiàn)形式表達(dá)自己對(duì)樂曲的感受和理解。

          2、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)法:以培養(yǎng)想象力和探索精神為出發(fā)點(diǎn),激發(fā)幼兒的聯(lián)想、想象能力,發(fā)展幼兒的直接創(chuàng)造能力。

          六、說活動(dòng)過程:

          活動(dòng)過程是整個(gè)教學(xué)目標(biāo)與計(jì)劃實(shí)現(xiàn)的重要過程。

          1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

          出示螃蟹圖片,創(chuàng)設(shè)故事情景,通過提問讓幼兒正面認(rèn)識(shí)螃蟹。

          故事情景:有一只螃蟹,它非常喜歡跳舞,它經(jīng)常一聽到美妙的音樂,就搖動(dòng)起它的小鉗子。

          提問:螃蟹是怎樣走路的呢?它如何揮動(dòng)它的鉗子呢等等。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)螃蟹與想象螃蟹的行為動(dòng)作。

          2、播放螃蟹的音樂,幼兒完整欣賞樂曲。

          從音樂節(jié)旋律與節(jié)奏上啟發(fā)幼兒感受螃蟹的動(dòng)作行為,引導(dǎo)討論。

          師:有一首歌,小螃蟹聽了就會(huì)跳起舞來(lái),我們來(lái)聽聽,它在跳什么呢?發(fā)生了什么事呢?

          3、教師情節(jié)講述

          幫助幼兒整理出整首樂曲變化的規(guī)律,并同時(shí)貼出相應(yīng)的螃蟹動(dòng)態(tài)圖示,再完整欣賞一遍。

          師:小螃蟹跳舞跳著跳著,出來(lái)了一直笨笨的大鯊魚,鯊魚想吃掉小螃蟹,小螃蟹呀,機(jī)智的用跳舞的方式躲開了鯊魚。小朋友想一想,它用了什么動(dòng)作呢?有的地方音樂快快的,有的慢慢的,小螃蟹在做什么動(dòng)作呢?

          4、引導(dǎo)分段創(chuàng)編螃蟹動(dòng)作,鼓勵(lì)大膽想象、夸張動(dòng)作。

          師:螃蟹的動(dòng)作有什么呢?

          請(qǐng)小朋友來(lái)做動(dòng)作,教師把動(dòng)作納入舞蹈創(chuàng)編里。

          5、幼兒隨樂完整動(dòng)作。

          七、說活動(dòng)延伸:

          活動(dòng)將結(jié)束時(shí),我鼓勵(lì)幼兒可以用其他動(dòng)物來(lái)創(chuàng)編舞蹈,如:兔子的舞蹈、小鳥的舞蹈、小貓的舞蹈等等。大家可以跳自己喜歡的動(dòng)物舞蹈,在螃蟹音樂將結(jié)束時(shí)加入進(jìn)去。

        第37篇

          作為一名人民教師,時(shí)常需要編寫說課稿,借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的《舞臺(tái)燈光師》大班科學(xué)活動(dòng)說課稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、觀察光透過布或透明玻璃紙和皺紋紙形成的彩色光團(tuán)及光團(tuán)重疊的變化

          2、能表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)及疑問,和同伴互相合作玩游戲

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、紅、黃、藍(lán)、綠的玻璃紙、各色布、皺紋紙若干,大小能覆蓋手電筒口

          2、手電筒幼兒人手一個(gè)

          3、一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂

          活動(dòng)過程:

          一、引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣

          師:“小朋友,今天我要和你們玩一個(gè)很好玩的你們從沒玩過的游戲,好嗎?”

          教師打開手電筒,將光照射到活動(dòng)室墻面上。

          師:“小朋友,你們看到了什么?”

          幼兒自由講述

          師:“現(xiàn)在請(qǐng)你們猜一猜,如果在手電筒前面蒙上一塊紅布,會(huì)怎么樣?”

          幼兒自由講述

          二、幼兒嘗試制作彩色燈

          師:“現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友也來(lái)大膽地試一試。”

          小朋友每人選擇一張自己喜歡的彩色透明玻璃紙或一塊布或皺紋紙,覆蓋在手電筒的鏡面上。

          幼兒嘗試自己制作彩色燈,教師根據(jù)情況給予適當(dāng)?shù)膸椭?,尤其是幫助能力稍差的幼兒也能嘗試到成功的快樂。

          幼兒可將自己的彩色燈打開,射到白墻面上,觀察光團(tuán)的色彩。

          師:“小朋友,你們剛才是怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?”

          引導(dǎo)幼兒大膽地自由地玩一玩,并可隨意找好朋友講講自己的新發(fā)現(xiàn)。

          師:“小朋友,你們有沒有發(fā)現(xiàn)用透明玻璃紙用布用皺紋紙制作的彩色燈有什么不同?”

          引導(dǎo)幼兒再次玩的興趣和觀察的`興趣

          師:“小朋友,你們想不想再玩一個(gè)新的游戲?”

          教師裝著神秘的樣子:“色彩娃娃還有兩個(gè)好朋友呢,它和好朋友在一起時(shí)還會(huì)變成另一種顏色,你們相信嗎?不信,你們隨便去找兩個(gè)和你不同顏色的在一起玩一玩?!?/p>

          引導(dǎo)幼兒兩個(gè)或三個(gè)一組進(jìn)行合作游戲。

          啟發(fā)幼兒移動(dòng)各自的彩色光團(tuán),讓三個(gè)光團(tuán)互相交叉,部分重疊,仔細(xì)觀察光團(tuán)重疊后發(fā)生的色彩變化讓幼兒自由講述,請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)和感受。

          三、結(jié)束游戲

          最后,在一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂聲中,幼兒模仿舞臺(tái)燈光師,制造出活動(dòng)、變化的燈光效果,全體幼兒跟著音樂的節(jié)奏和燈光效果進(jìn)行創(chuàng)意舞蹈的自編,也可請(qǐng)?jiān)敢馍吓_(tái)表演的小朋友進(jìn)行表演,最后在歡樂的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)。

        第38篇

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常需要編寫說課稿,借助說課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好說課稿呢?以下是小編幫大家整理的大班音樂活動(dòng)《螃蟹的舞蹈》說課稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          一、說設(shè)計(jì)意圖:

          熱愛音樂是兒童的天性,音樂是表情達(dá)意的藝術(shù)。大班幼兒具有一定的音樂審美能力,他們對(duì)音樂美有了內(nèi)心體驗(yàn),并掌握了表現(xiàn)音樂美的初步技巧,渴望用自己特有的方式來(lái)表達(dá)他對(duì)音樂美的感受和理解。

          《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》藝術(shù)教案中明確提出:引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表達(dá)美、創(chuàng)造美的情趣。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)及其愛好,我設(shè)計(jì)了音樂活動(dòng)《螃蟹的舞蹈》。它的節(jié)奏鮮明,富有情趣,具有動(dòng)作性和故事性,深受幼兒喜歡。

          二、說活動(dòng)目標(biāo):

          依據(jù)《綱要》目標(biāo)中指出:積極運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方式進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn)和表達(dá),在認(rèn)真研究分析教材的基礎(chǔ)上大膽對(duì)教材進(jìn)行創(chuàng)編,讓孩子們的創(chuàng)造性思維得到進(jìn)一步的發(fā)展。結(jié)合大班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,我制定了適合幼兒最近發(fā)展區(qū)發(fā)展的三個(gè)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)螃蟹,知道它的特征和習(xí)性,感受音樂的節(jié)奏。(認(rèn)知)

          2、能根據(jù)音樂的變化,大膽創(chuàng)編不同的、夸張的螃蟹動(dòng)作;(技能)

          3、樂意參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)螃蟹跳舞、走路、夾鉗子等游戲情節(jié)所帶來(lái)的快樂。(情感)

          三、說活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn):

          重點(diǎn):認(rèn)識(shí)螃蟹,感受音樂游戲所帶來(lái)的快樂。

          難點(diǎn):能根據(jù)音樂的變化,大膽創(chuàng)編不同的、夸張的螃蟹動(dòng)作。

          突破重難點(diǎn)的方法:為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的活動(dòng)氛圍,采用鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)以及個(gè)別指導(dǎo)的方法,讓幼兒大膽想象、表現(xiàn),從而使創(chuàng)造性思維得到發(fā)展,在游戲中讓難點(diǎn)得以解決。根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中,所運(yùn)用的方法、手段注重感受性、體驗(yàn)性等。

          四、說活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、有關(guān)螃蟹的圖片;

          2、與音樂變化相符的螃蟹動(dòng)態(tài)圖示一份(跳舞、走路、夾鉗子);

          3、螃蟹音樂;

          4、螃蟹頭飾(每人一份)。

          五、說教法、學(xué)法:

          教法:本次活動(dòng)中我運(yùn)用了啟發(fā)引導(dǎo)法、情景教學(xué)法、游戲法,對(duì)于這些方法的運(yùn)用,我改變傳統(tǒng)的教師說教模式,以幼兒為主體,教師用啟發(fā)、引導(dǎo)的方式,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,并以游戲的方式貫穿活動(dòng)的始終,再加上生動(dòng)有趣的形象,讓孩子們?cè)谇榫坝螒虻捏w驗(yàn)中快樂得獲得知識(shí),真正體現(xiàn)玩中學(xué),學(xué)中樂。

          1、情景教學(xué)法:把生活經(jīng)驗(yàn)融入活動(dòng),激發(fā)幼兒感受與表現(xiàn)的興趣。

          2、啟發(fā)引導(dǎo)法:教師提出開放性問題,啟發(fā)幼兒發(fā)散性思維,充分表達(dá)自己的`感受、發(fā)揮想象、創(chuàng)造。

          3、游戲法:幼兒從小就具備了學(xué)習(xí)音樂的潛力,而游戲是孩子表現(xiàn)生活,表現(xiàn)學(xué)習(xí)的重要方式,是孩子們喜愛的一種活動(dòng)。因此,在活動(dòng)中我將音樂與游戲有機(jī)地結(jié)合,讓幼兒置身于玩的過程中,感知到音樂的內(nèi)涵,更好地掌握音樂的性質(zhì),以最自如的方式抒發(fā)情感、表現(xiàn)自我。

          學(xué)法:活動(dòng)中,我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官參與法、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)法來(lái)獲得知識(shí)。因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人,所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情境,讓幼兒能夠用眼睛看、用耳朵聽、用嘴巴說、動(dòng)腦思考、用動(dòng)作表現(xiàn),從而全身心地積極投入到活動(dòng)中去,并且在創(chuàng)造性游戲中,引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作、表情表現(xiàn)自己對(duì)游戲情節(jié)的理解,充分給幼兒自由展現(xiàn)的空間。

          1、多種感官參與法:音樂活動(dòng)的表現(xiàn)可體現(xiàn)在用肢體動(dòng)作及口頭語(yǔ)言上,因此,本節(jié)活動(dòng)通過鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、哼唱、繪畫等多種表現(xiàn)形式表達(dá)自己對(duì)樂曲的感受和理解。

          2、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)法:以培養(yǎng)想象力和探索精神為出發(fā)點(diǎn),激發(fā)幼兒的聯(lián)想、想象能力,發(fā)展幼兒的直接創(chuàng)造能力。

          六、說活動(dòng)過程:

          活動(dòng)過程是整個(gè)教學(xué)目標(biāo)與計(jì)劃實(shí)現(xiàn)的重要過程。

          1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

          出示螃蟹圖片,創(chuàng)設(shè)故事情景,通過提問讓幼兒正面認(rèn)識(shí)螃蟹。

          故事情景:有一只螃蟹,它非常喜歡跳舞,它經(jīng)常一聽到美妙的音樂,就搖動(dòng)起它的小鉗子。

          提問:螃蟹是怎樣走路的呢?它如何揮動(dòng)它的鉗子呢等等。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)螃蟹與想象螃蟹的行為動(dòng)作。

          2、播放螃蟹的音樂,幼兒完整欣賞樂曲。

          從音樂節(jié)旋律與節(jié)奏上啟發(fā)幼兒感受螃蟹的動(dòng)作行為,引導(dǎo)討論。

          師:有一首歌,小螃蟹聽了就會(huì)跳起舞來(lái),我們來(lái)聽聽,它在跳什么呢?發(fā)生了什么事呢?

          3、教師情節(jié)講述

         ?、賻椭變赫沓稣讟非兓囊?guī)律,并同時(shí)貼出相應(yīng)的螃蟹動(dòng)態(tài)圖示,再完整欣賞一遍。

         ?、賻煟盒◇π诽杼鰜?lái)了一直笨笨的大鯊魚,鯊魚想吃掉小螃蟹,小螃蟹呀,機(jī)智的用跳舞的方式躲開了鯊魚。小朋友想一想,它用了什么動(dòng)作呢?有的地方音樂快快的,有的慢慢的,小螃蟹在做什么動(dòng)作呢?

          4、引導(dǎo)分段創(chuàng)編螃蟹動(dòng)作,鼓勵(lì)大膽想象、夸張動(dòng)作。

          師:螃蟹的動(dòng)作有什么呢?

          請(qǐng)小朋友來(lái)做動(dòng)作,教師把動(dòng)作納入舞蹈創(chuàng)編里。

          5、幼兒隨樂完整動(dòng)作。

          七、說活動(dòng)延伸:

          活動(dòng)將結(jié)束時(shí),我鼓勵(lì)幼兒可以用其他動(dòng)物來(lái)創(chuàng)編舞蹈,如:兔子的舞蹈、小鳥的舞蹈、小貓的舞蹈等等。大家可以跳自己喜歡的動(dòng)物舞蹈,在螃蟹音樂將結(jié)束時(shí)加入進(jìn)去。

        第39篇

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要編寫說課稿,說課稿有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎?下面是小編整理的大班音樂活動(dòng)《螃蟹的舞蹈》說課稿范文,歡迎閱讀與收藏。

          一、說設(shè)計(jì)意圖:

          熱愛音樂是兒童的天性,音樂是表情達(dá)意的藝術(shù)。大班幼兒具有一定的音樂審美能力,他們對(duì)音樂美有了內(nèi)心體驗(yàn),并掌握了表現(xiàn)音樂美的初步技巧,渴望用自己特有的方式來(lái)表達(dá)他對(duì)音樂美的感受和理解。

          《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中明確提出:“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表達(dá)美、創(chuàng)造美的情趣?!苯Y(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)及其愛好,我設(shè)計(jì)了音樂活動(dòng)《螃蟹的舞蹈》。它的節(jié)奏鮮明,富有情趣,具有動(dòng)作性和故事性,深受幼兒喜歡。

          二、說活動(dòng)目標(biāo):

          依據(jù)《綱要》目標(biāo)中指出:積極運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方式進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn)和表達(dá),在認(rèn)真研究分析教材的基礎(chǔ)上大膽對(duì)教材進(jìn)行創(chuàng)編,讓孩子們的創(chuàng)造性思維得到進(jìn)一步的發(fā)展。結(jié)合大班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,我制定了適合幼兒最近發(fā)展區(qū)發(fā)展的三個(gè)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)螃蟹,知道它的特征和習(xí)性,感受音樂的節(jié)奏。(認(rèn)知)

          2、能根據(jù)音樂的變化,大膽創(chuàng)編不同的、夸張的螃蟹動(dòng)作;(技能)

          3、樂意參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)螃蟹跳舞、走路、夾鉗子等游戲情節(jié)所帶來(lái)的快樂。(情感)

          三、說活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn):

          重點(diǎn):認(rèn)識(shí)螃蟹,感受音樂游戲所帶來(lái)的快樂。

          難點(diǎn):能根據(jù)音樂的變化,大膽創(chuàng)編不同的、夸張的螃蟹動(dòng)作。

          突破重難點(diǎn)的方法:為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的活動(dòng)氛圍,采用鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)以及個(gè)別指導(dǎo)的方法,讓幼兒大膽想象、表現(xiàn),從而使創(chuàng)造性思維得到發(fā)展,在游戲中讓難點(diǎn)得以解決。根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中,所運(yùn)用的方法、手段注重感受性、體驗(yàn)性等。

          四、說活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、有關(guān)螃蟹的圖片;

          2、與音樂變化相符的螃蟹動(dòng)態(tài)圖示一份(跳舞、走路、夾鉗子);

          3、螃蟹音樂;

          4、螃蟹頭飾(每人一份)。

          五、說教法、學(xué)法:

          教法:本次活動(dòng)中我運(yùn)用了啟發(fā)引導(dǎo)法、情景教學(xué)法、游戲法,對(duì)于這些方法的運(yùn)用,我改變傳統(tǒng)的教師說教模式,以幼兒為主體,教師用啟發(fā)、引導(dǎo)的方式,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,并以游戲的方式貫穿活動(dòng)的始終,再加上生動(dòng)有趣的形象,讓孩子們?cè)谇榫坝螒虻捏w驗(yàn)中快樂得獲得知識(shí),真正體現(xiàn)玩中學(xué),學(xué)中樂。

          1、情景教學(xué)法:把生活經(jīng)驗(yàn)融入活動(dòng),激發(fā)幼兒感受與表現(xiàn)的興趣。

          2、啟發(fā)引導(dǎo)法:教師提出開放性問題,啟發(fā)幼兒發(fā)散性思維,充分表達(dá)自己的感受、發(fā)揮想象、創(chuàng)造。

          3、游戲法:幼兒從小就具備了學(xué)習(xí)音樂的潛力,而游戲是孩子表現(xiàn)生活,表現(xiàn)學(xué)習(xí)的重要方式,是孩子們喜愛的.一種活動(dòng)。因此,在活動(dòng)中我將音樂與游戲有機(jī)地結(jié)合,讓幼兒置身于“玩”的過程中,感知到音樂的內(nèi)涵,更好地掌握音樂的性質(zhì),以最自如的方式抒發(fā)情感、表現(xiàn)自我。

          學(xué)法:活動(dòng)中,我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官參與法、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)法來(lái)獲得知識(shí)。因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人,所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情境,讓幼兒能夠用眼睛看、用耳朵聽、用嘴巴說、動(dòng)腦思考、用動(dòng)作表現(xiàn),從而全身心地積極投入到活動(dòng)中去,并且在創(chuàng)造性游戲中,引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作、表情表現(xiàn)自己對(duì)游戲情節(jié)的理解,充分給幼兒自由展現(xiàn)的空間。

          1、多種感官參與法:音樂活動(dòng)的表現(xiàn)可體現(xiàn)在用肢體動(dòng)作及口頭語(yǔ)言上,因此,本節(jié)活動(dòng)通過鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、哼唱、繪畫等多種表現(xiàn)形式表達(dá)自己對(duì)樂曲的感受和理解。

          2、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)法:以培養(yǎng)想象力和探索精神為出發(fā)點(diǎn),激發(fā)幼兒的聯(lián)想、想象能力,發(fā)展幼兒的直接創(chuàng)造能力。

          六、說活動(dòng)過程:

          活動(dòng)過程是整個(gè)教學(xué)目標(biāo)與計(jì)劃實(shí)現(xiàn)的重要過程。

          1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

          出示螃蟹圖片,創(chuàng)設(shè)故事情景,通過提問讓幼兒正面認(rèn)識(shí)螃蟹。

          故事情景:有一只螃蟹,它非常喜歡跳舞,它經(jīng)常一聽到美妙的音樂,就搖動(dòng)起它的小鉗子。

          提問:螃蟹是怎樣走路的呢?它如何揮動(dòng)它的鉗子呢等等。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)螃蟹與想象螃蟹的行為動(dòng)作。

          2、播放螃蟹的音樂,幼兒完整欣賞樂曲。

          從音樂節(jié)旋律與節(jié)奏上啟發(fā)幼兒感受螃蟹的動(dòng)作行為,引導(dǎo)討論。

          師:有一首歌,小螃蟹聽了就會(huì)跳起舞來(lái),我們來(lái)聽聽,它在跳什么呢?發(fā)生了什么事呢?

          3、教師情節(jié)講述

          幫助幼兒整理出整首樂曲變化的規(guī)律,并同時(shí)貼出相應(yīng)的螃蟹動(dòng)態(tài)圖示,再完整欣賞一遍。

          師:小螃蟹跳舞跳著跳著,出來(lái)了一直笨笨的大鯊魚,鯊魚想吃掉小螃蟹,小螃蟹呀,機(jī)智的用跳舞的方式躲開了鯊魚。小朋友想一想,它用了什么動(dòng)作呢?有的地方音樂快快的,有的慢慢的,小螃蟹在做什么動(dòng)作呢?

          4、引導(dǎo)分段創(chuàng)編螃蟹動(dòng)作,鼓勵(lì)大膽想象、夸張動(dòng)作。

          師:螃蟹的動(dòng)作有什么呢?

          請(qǐng)小朋友來(lái)做動(dòng)作,教師把動(dòng)作納入舞蹈創(chuàng)編里。

          5、幼兒隨樂完整動(dòng)作。

          七、說活動(dòng)延伸:

          活動(dòng)將結(jié)束時(shí),我鼓勵(lì)幼兒可以用其他動(dòng)物來(lái)創(chuàng)編舞蹈,如:兔子的舞蹈、小鳥的舞蹈、小貓的舞蹈等等。大家可以跳自己喜歡的動(dòng)物舞蹈,在螃蟹音樂將結(jié)束時(shí)加入進(jìn)去。

        第40篇

          《學(xué)生舞蹈教學(xué)》這一舞蹈內(nèi)容,是在學(xué)生經(jīng)過課堂實(shí)踐學(xué)習(xí)了學(xué)生舞蹈常用步法、律動(dòng)、學(xué)生歌表演、學(xué)生集體舞等前提下,初步掌握幼兒園舞蹈教學(xué)的一般方法,以及在進(jìn)行教學(xué)時(shí)的一般規(guī)律,通過學(xué)生舞蹈全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí),使學(xué)生初步具有教學(xué)、改編、創(chuàng)編新舞步的能力。以下是幼兒園大班舞蹈說課稿,歡迎閱讀,

          我說課的內(nèi)容是幼兒園教師進(jìn)修舞蹈教材中的重要一課《學(xué)生舞蹈教學(xué)》。

          說教材

          《采茶》是大班下學(xué)期的韻律活動(dòng),這4曲子分為四個(gè)樂句,講述了春光明媚,采茶姑娘高高興興走到茶園,忙著采茶的歡快場(chǎng)面。音樂節(jié)奏歡快,每一句都以長(zhǎng)音結(jié)尾,讓學(xué)生比較容易地區(qū)分樂句?,F(xiàn)在正是春暖花開,茶香飄逸的時(shí)期,蘇州名茶“碧螺春”已家喻戶曉。前兩天還組織了學(xué)生到東山茶莊去親自嘗試了采茶、制茶、品茶的活動(dòng)。為了能進(jìn)一步深化這次實(shí)踐活動(dòng)的教育功能,表達(dá)學(xué)生的`內(nèi)心體驗(yàn),我選擇了這個(gè)教材,讓學(xué)生將生活化的動(dòng)作向著細(xì)膩化的表達(dá)。

          說目標(biāo)

          《綱要》明確地強(qiáng)調(diào),豐富學(xué)生的藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來(lái)的,教師的作用在于激發(fā)學(xué)生感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。我班有部分學(xué)生信心不足不愿意表演給別人看,特別是韻律活動(dòng)中,孩子們大部分趨向模仿教師的示范,創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。所以結(jié)合《綱要》的要求和本班的實(shí)際情況我制定了以下三個(gè)目標(biāo):

          在學(xué)生熟悉音樂旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)采茶的基本動(dòng)作。

          啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編不同節(jié)奏、方位及幅度的采茶動(dòng)作,根據(jù)圖譜組成一只完整的舞蹈。

          通過活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          學(xué)生采茶的活動(dòng)錄象資料

          采茶課件一個(gè)

          茶園情景布置

          攝象機(jī)一個(gè)

          活動(dòng)過程: ?本節(jié)課的主要步驟分為四個(gè)

          1、看采茶活動(dòng)的錄象資料,講述自己是怎么采茶的,學(xué)習(xí)采茶的基本動(dòng)作。

          2、聽音樂,了解音樂的性質(zhì)。

          3、看圖譜創(chuàng)編動(dòng)作。

          4、拍攝錄象自由表演。

          觀看錄象,講述生活經(jīng)驗(yàn),重點(diǎn)學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作。

          1.提問:小朋友你們看電視里是誰(shuí)呀?在干什么?那你們都是怎么采茶的?請(qǐng)你用動(dòng)作試一試。

         ?。ㄟ@個(gè)錄象資料是小朋友在采茶時(shí)拍攝的,當(dāng)他們看到自己的影象后會(huì)非常高興,注意力一下子被吸引住了。有的學(xué)生會(huì)說“我是兩只手同時(shí)采摘的”有的說“我是左右手交替采的,一根一根放……藝術(shù)允許學(xué)生自由參與,自由發(fā)揮,容許參與者將自身內(nèi)在信息與外在信息廣泛交流,這種開放性特點(diǎn)給學(xué)生的自我表達(dá)提供了豐富而廣泛的天地。

          2.學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作,將動(dòng)作細(xì)膩化,體現(xiàn)教師的引導(dǎo)功能。教師除了要不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性之外,傳播性內(nèi)容也要把握好。所以將鏡頭定格在采茶姑娘的手部動(dòng)作上,讓學(xué)生觀察她們是那兩個(gè)手指動(dòng)的,向什么方向動(dòng)的,怎么動(dòng)的?可以運(yùn)用示范、講解、練習(xí)的方法來(lái)學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。特別致意“鳳點(diǎn)頭”的手型和拇指、食指的曲伸節(jié)奏,接受力強(qiáng)的還可以提示他們通過提壓手腕來(lái)夸張動(dòng)作,將韻律感表現(xiàn)得更優(yōu)美、柔和,協(xié)調(diào)性差的就將手關(guān)節(jié)動(dòng)起來(lái)就行了。

          熟悉音樂,了解音樂性質(zhì)

          今天老師帶來(lái)了一首好聽的曲子,名字就叫《采茶》想聽嗎?讓學(xué)生對(duì)音樂有一個(gè)初步、完整的感知。

          3。聽了這首曲子有什么感覺?根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié):聽了這首曲子就能想到茶園里非常熱鬧,有的托起茶簍,學(xué)生忙著采茶,有的尋找茶葉忙碌得很。通過提問總結(jié)將抽象的音樂,情景化、具體化,有利于學(xué)生有內(nèi)容有動(dòng)作可表達(dá),而不是空洞的,將音樂于生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,兒發(fā)展規(guī)律中的“建構(gòu)性”原則。