《大班操作區(qū)教案40篇》屬于教案一等獎中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
第1篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的大班下學期數(shù)學教案《操作學具制作》，歡迎閱讀與收藏。
一、套盒材料：
廢紙盒一只，泡沫紙和橡皮筋若干，彩色紙，安全型大頭針，數(shù)字卡，記號筆。
制作方法：
1、用彩色紙包裝紙盒。
2、用泡沫紙剪成若干個圓形，用記號筆在上面寫上數(shù)字。
3、用安全型大頭針將這些圓形泡沫紙固定在紙盒上。
4、在紙盒的左下角貼上一張數(shù)字卡（如圖一）。
5、另準備飲料瓶瓶蓋，并用記號筆寫上數(shù)字和算術符號，供幼兒列式用。
玩法：
1、用橡皮筋套住2至3枚大頭針，使圓形上的數(shù)字相加等于左下角的數(shù)字，數(shù)字卡可根據(jù)需要變換。
2、根據(jù)圍套住的'幾個數(shù)字、數(shù)字卡上的數(shù)字列算式。
二、豐收的果樹材料：
各色泡沫紙，彩色回形針，數(shù)字卡片，房子形狀的記錄紙。
制作方法：
1、用綠色和棕色泡沫紙制作若干棵小樹，再用其他色紙剪出不同的水果，分別貼在小樹上。
2、用打孔機在小樹兩邊下方和數(shù)字卡片上下打小孔。
玩法：
1、幼兒根據(jù)水果樹上的水果數(shù)量，按照數(shù)的組成規(guī)律找出相應卡片，用回形針串掛在果樹兩邊，直到所有的分解方法掛完為止（如圖2）。
2、將所有分解方法記錄在小房子里（如圖3）。
三、占棋盤廢紙盒一只（如襯衫盒），小瓶子（如口服液空瓶）和彩色紙若干，骰子一個。
制作方法：
1、在紙盒內(nèi)貼一張卡紙做底板，再將彩色紙剪成的小圓形整齊地貼在底板上做棋盤。
2、將小瓶子裝飾成小兵，分紅藍兩色。
玩法：
兩人一組，各拿一種顏色的"小兵"。游戲開始，兩人輪流投骰子，將所得點子相加或相減（投骰子前兩人約定用加法還是用減法），如：3＋3＝6或6－3＝3。誰先報出得數(shù)即可將一"小兵"放入棋盤中，以小兵占得的空格多為勝（如圖4）。
第2篇
活動背景
騎小馬是幼兒很喜歡的一種游戲，可以很好的鍛煉幼兒的動作敏捷性，也可以鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，讓幼兒能夠健康快樂的成長。
教學目標
1、提高快速動作的反應，提高動作的敏捷性。
2、提高身體的協(xié)調(diào)性，增強上下肢和腰腹部的力量。
3、養(yǎng)成聽信號行動的習慣。
教學準備
1、小馬頭飾(人手1個)，老虎頭飾(每組1個)，塑料圈和塑料小跳箱若干個，有節(jié)奏變化的音樂磁帶，錄音機。
2、寬敞、無障礙的戶外大操場。
教學過程
游戲玩法：
在場地一端畫一條起點線，另一端畫一條終點線。將幼兒6人一組，分成兩個小組同時進行游戲。對應小組在起點線 前方場地各擺放10個塑料圈，間距80厘米，呈s形。在圈的右 側(cè)平行放塑料小跳箱，先間距10厘米放一個，然后間距30厘 米放一個，接著間距50厘米一個，后面擺塑料小跳箱的距離同前，但高度改變。10厘米的上面多放一個塑料小跳箱，增加高度；30厘米的放兩個；50厘米的放三個，依此類推。擺放10 個左右，放兩列。(見圖3-3)幼兒戴上小馬頭飾扮演小馬，每組先暫選一名幼兒戴上老虎頭飾扮演老虎。音樂響起，小馬在場地中自由走跑。音樂暫停，老虎入場，用先單腳跳后腳跳的方式，跳過面前的圈圈，去追趕小馬。小馬用單腳跨越的方式，跳過面前的塑料小跳箱，躲避老虎。接著老虎忽左忽右、忽前忽后地追場地上的小馬，小馬根據(jù)老虎的追逐方向，自由地在場地上奔跑躲避。
注意事項：
1、提醒幼兒奔跑時注意互相躲避，避免發(fā)生碰撞。
2、追逐、躲避游戲的時間和節(jié)奏要根據(jù)幼兒的實際情況進行調(diào)整。
3、在跳和跨的時候要注意要用上腰腹的力量。
效果反饋注意提醒孩子們在跳和跨的時候要用上腰腹的力量。
幼兒園大班游戲活動教案，大班的孩子們比起小班的孩子們已經(jīng)習慣幼兒園的生活了，他們都會很愉快的投入到幼兒園的游戲活動中去，游戲活動也可以鍛煉他們各方面的能力。
第3篇
一、活動區(qū)創(chuàng)設背景
本學期，我們主要研究兩個內(nèi)容，一是探索大班年齡段幼兒區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設中面臨的空間小的問題。二是揭示大班年齡段幼兒在主題背景下的區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設中的材料的設計和投放。通過一個學期的實踐與研究，我們有實踐與研究，我們有一些心得體會。就本園空間小的實際情況，本學期本班研究重點首先放在"有哪些空間可以利用，如何充分利用好這些空間"上。實踐下來，我們有以下一些心得體會。
?。ㄒ唬┏浞掷煤萌S空間。幼兒園的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設，要充分利用好室內(nèi)外的地面、墻面和空間，盡可能多地為幼兒提供知識或信息刺激的機會和條件，以便提高幼兒的無意識學習能力。
1、在室內(nèi)外地面可各種圖形和格子、數(shù)字等。在區(qū)域活動時，孩子們可以和同伴一起協(xié)商，制定游戲規(guī)則，一起游戲。在游戲過程中，培養(yǎng)了幼兒的規(guī)則意識，促進了幼兒合作能力的發(fā)展。
2、空間布置主要是通過吊掛各種具有教育性和裝飾性的物品實現(xiàn)的我們在屋頂掛了幾根自制的吊飾，將孩子們和家長自制的月餅盒燈籠吊掛起來。這樣，不但裝飾了環(huán)境，培養(yǎng)了幼兒的自信心和成就感。
3、充分利用好墻面，讓墻飾成為孩子學習過程和結(jié)果的記錄。以往，墻飾多是老師的事情，墻飾的作用主要是為了裝飾美化教室，孩子很少參與墻面裝飾，他們與墻飾很少產(chǎn)生互動。本學期，我們布置墻飾時，主要以幼兒參與為主，充分調(diào)動幼兒積極性，讓他們畫老師、畫好朋友并進行裝飾。促進了主題的進展。我班的墻飾成了孩子學習過程和結(jié)果的記錄。
（二）充分利用好櫥柜、桌面及窗臺、窗戶，創(chuàng)設了一個有利于幼兒發(fā)展的區(qū)域活動環(huán)境。例如：角色區(qū)利用每個櫥柜放日用品、飲品做了標記。
?。ㄈ┏浞掷煤檬彝饪臻g。為了實現(xiàn)資源共享，在戶外活動時利用大操場、還有平整的地面供幼兒使用。
二、活動區(qū)設置說明
1、圖書區(qū)：園內(nèi)發(fā)放及幼兒自帶的圖書，根據(jù)課程需要提供字卡、紙偶、識字玩具的材料。書架、書袋、小椅子、小桌子等設施。
2、建構(gòu)區(qū)：四種以上的塑料拼插玩具，廢舊材料2至3種，每種數(shù)量有利于5至6名小朋友玩游戲{紙盒、紙筒、易拉罐等}。
3、美工區(qū)：園內(nèi)發(fā)放的各種美術工具{筆、剪刀、泥板、毛筆、彩筆}等材料，根據(jù)課程需要收集的半成品、廢舊材料等。
4、益智區(qū)：幼兒游戲棋、五子棋、牌等，根據(jù)需要幼兒收集的各種雜糧、筷子、毛線等，老師自制的益智區(qū)材料《半成品》。
5、角色區(qū)：幼兒收集的各種廢舊物品紙箱、奶盒、礦泉水瓶子等，還有各種仿真的蔬菜和水果，各種文具類的用品。
三、活動區(qū)名稱
1、圖書區(qū)：開心書吧。
2、建構(gòu)區(qū)：我是小小建筑師。
3、美工區(qū)：小巧手。
4、益智區(qū)：益智區(qū)。
5、角色區(qū)：月亮班超市。
四、活動區(qū)目標圖書區(qū)：
1、閱讀時保持安靜，不大聲講話，不影響別人。
2、注意用眼衛(wèi)生，眼睛與書保持一定距離，坐姿端正，看完書要及時整理，擺放整齊。
3、對文字感興趣，能在成人的啟發(fā)上認讀漢字，愿意學說普通話，初步養(yǎng)成愛惜圖書的好習慣，能初步看東圖畫書中的主要內(nèi)容，并能夠表演。
建構(gòu)區(qū)：
1、構(gòu)建比較復雜的，有大型主題組成的建筑。
2、能自行設計、自行構(gòu)造。
3、和同伴一起構(gòu)建，并解決過程中的問題。
4、樂意在原有的作品呈現(xiàn)的基礎上，圍繞主題繼續(xù)創(chuàng)作。
美工區(qū)：
1、對動手制作活感興趣，愿意通過自己動手制作作品2、能夠正確使用剪刀、正確分辨各種線型，進行制作活動。
3、在制作活動中不怕困難，相互幫助，獲得成功的體驗。
4、養(yǎng)成良好的手工制作活動常規(guī)。
益智區(qū)：
1、正確運用多種材料（七巧板、數(shù)字、圖形等），探索多樣化的玩法，發(fā)揮創(chuàng)造性，一物多用。
2、活動有目的，操作認真。
3、能有重點的講述自己的操作過程與結(jié)果，有探索欲望。
4、能自覺、有條理的收拾游戲材料。
角色區(qū)：
1、積極參與角色游戲，對福州小吃游戲有濃厚的興趣。
學會協(xié)商分配角色，積極主動地與同伴交往，友好合作，能解決游戲中出現(xiàn)的問題。
2、能正確反映角色的社會職責和角色之間的社會關系。
在游戲中能遵守游戲規(guī)則、能在游戲中正確使用禮貌用語，歸類擺放和收拾游戲材料。
3、了解家鄉(xiāng)的飲食習俗，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的感情。
五、材料投放說明圖書區(qū)：
1、活動室中的小桌子和小椅子；
2、充分展現(xiàn)圖書封面的書架或書袋；
3、定期更換圖書，維持讀書的興趣圖書的來源：可以由幼兒園一方提供擴展到家長捐贈，或幼兒可從家?guī)接變簣@，
4、圖書的變化：如果有大量的圖書，應該一次只陳列一部分，然后定期更換，將全部書都擺在圖書區(qū)，會使幼兒眼花繚亂，無從選擇，一般每隔2—3個星期更換一次。
5、圖書的整理：圖書應以最吸引入的方式加以陳列，如果封面破損或撕掉，就要及時修補或者更換，一本破損的圖書不但不能引起幼兒的興趣，而且暗示幼兒書并不重要。
第4篇
活動背景
跳房子這個游戲是一個伴隨著父母輩成長的游戲，現(xiàn)在，又要在幼兒的童年里留下濃重的一筆，跳房子可以很好的鍛煉幼兒的平衡能力和身體協(xié)調(diào)性，讓幼兒理解規(guī)則的意義。
活動目標
1、發(fā)展幼兒投準，單腳跳躍動作，增強幼兒腿部力量，提高幼兒平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒參與意識，競爭意識，規(guī)則意識。
活動準備
1、在場地上畫好格子當作房子。
2、準備一個小沙包。
活動過程
1、熱身
教師帶領幼兒一起進行熱身活動，如;模仿操，慢跑等，盡量把幼兒的身體活動開。
2、教師向幼兒介紹游戲的名稱，并向幼兒講解和示范各種玩法。
游戲規(guī)則：
1、幼兒在玩游戲時，如果沒有按照規(guī)定順序踢跳，判為失敗。
2、在跳房子過程中，腳或小沙包壓線或出格均為失敗。
玩法 ： 幼兒站在第一格線外，將小沙包透進第一格，跨進第二格單腳跳進第三格，雙腳跨進第四第五格，然后單腳跳進第六格，再雙腳 跨進七八格，單腳跳進第九格，跳轉(zhuǎn)身后再依次返回至第二格時，單腳站住并用手撿起小沙包，跨出第一格，然后再將小沙包投進第二格，如此依次進行，以不許犯規(guī)少犯規(guī)，并先跳完者為勝。
3、教師帶領幼兒進行游戲，并注意安全。
4、游戲結(jié)束，教師帶領幼兒進行放松活動。
5、活動總結(jié)
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極，好的幼兒，讓幼兒在玩游戲的同時，感受到體育活動的快樂，同時，教師也要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，表現(xiàn)不好的幼兒，鼓勵他們加油，下次會表現(xiàn)得更好等，使其他們能在活動中活躍起來，以培養(yǎng)他們對體育游戲活動的興趣。
第5篇
活動目標：
1、體驗將數(shù)量是5的物品分成兩部分。
2、學習念讀5的分合式及算式。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動準備：
1、"5只兔子頭飾"，兒歌《小白兔白又白》。
2、1—5數(shù)字卡片；分合符號。
3、學具：每個幼兒五顆棋子。
4、《游戲冊》第五冊第11—12頁。
活動過程：
一、預備活動游戲?qū)耄盒⊥米油诓恕?/p>
創(chuàng)設環(huán)境：森林里來了兔媽媽和5只小兔子，播放兒歌《小白兔白又白》。教師帶領幼兒邊念兒歌邊做相應的動作出場。小兔子最愛吃蘿卜和青菜，兔媽媽請小兔子去挖蘿卜和青菜，請小兔子自由的分成兩組。請在座的小朋友將分組用分合式表示在黑板上?？偣卜秩?。導出今天的活動內(nèi)容：學習蒙氏數(shù)學《5的分解、組合》。
二、探索操作
1、感知數(shù)的分解、組合。每個幼兒發(fā)放五顆棋子，請幼兒進行自由分解操作，教師請個別幼兒說出5的分解方法。
2、教師總結(jié)幼兒的分組情況。教師演示將五顆從1開始分，將棋子分成兩組，教師將組成形式展現(xiàn)在黑板上。并寫出算式，教幼兒念讀。
3、教師按照第2步完成5的四種分法，讓幼兒知道5從1開始分一共有四種分法。
三、游戲體驗：
1、游戲一：每個幼兒發(fā)放五只猴子的學具進行分解操作，老師巡回指導。
2、游戲二：做《游戲冊》第五冊第11—12頁的活動。
教學反思
1、通過這節(jié)課，幼兒了解了5的分解。知道了5的4種分法。幼兒在整個活動中，都很積極的動手操作。在操作中發(fā)現(xiàn)知識。同時也培養(yǎng)了幼兒對數(shù)學活動的興趣，鍛煉了幼兒的動手操作能力。
2、本節(jié)課教師遵循了新綱要提出的以幼兒自主探索學習的過程為主體的新授課方法。
3、幼兒在小組協(xié)作方面還有待加強。
4、如果重上本節(jié)課，我會根據(jù)聽課的各位老師提出的建議：加強孩子從物到數(shù)的轉(zhuǎn)換方面要多一些練習；數(shù)的遞增遞減環(huán)節(jié)須多演示。
第6篇
設計意圖：
大班幼兒運動量較大，喜歡動手探索新鮮事物，其動作的協(xié)調(diào)性、靈活性、準確性有了很大提高。本學期我發(fā)現(xiàn)幼兒在活動室經(jīng)常玩紙箱游戲，我突發(fā)奇想，把這些紙箱搬到戶外廣闊的空間，運用到體育鍛煉中去，不更能滿足幼兒的興趣和需要嗎，于是，我根據(jù)我班近期幼兒體能發(fā)展目標，特設計本次活動——《紙箱轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)玩》。
活動目標：
1、通過合作交流能探索出箱子的多種玩法。
2、通過游戲活動，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性 ，培養(yǎng)幼兒的合作和競爭意識。
活動準備：
連接好三個一樣大小的紙箱、《健康歌》音樂。
活動過程：
熱身運動：
幼兒隨音樂做熱身運動。
基本部分：
師幼探索紙箱的玩法。
玩法一：坦克
三個小朋友一組，并排站著，共同向前滾動。
玩法二：躲貓貓
5---6名幼兒一組，把紙箱立起來，玩躲貓貓的游戲。
玩法三；過河
幼兒分成兩組，把紙箱立起來，跳過紙箱，看哪組用時最短，哪組獲勝。
玩法四：鉆山洞
四名幼兒抬著紙箱，其他幼兒在下面鉆過。
結(jié)束部分：
教師小結(jié)：剛才咱們用自己想出來的大紙箱玩法進行了如此激烈的游戲，在保護自己安全的前提下，順利地完成了任務，小朋友們表現(xiàn)的都非常的棒，現(xiàn)在讓我們?yōu)樽约汗墓恼瓢桑?/p>
活動反思：
該活動是我和幼兒多次集思廣益的結(jié)晶。通過讓幼兒多次探索和嘗試，激發(fā)起幼兒對紙箱的興趣。活動中，既有集體參與，也有小組合作，教師能較多地觀察指導幼兒，使幼兒在鉆、爬、跳、等方面都得到了練習。在探索紙箱的不同玩法這一環(huán)節(jié)，對能力較強的幼兒，我鼓勵他們盡量想出和別人不同的玩法，不斷激發(fā)他們的探究欲望；對個別能力較差的幼兒進行指導，幫助他們在游戲中獲得成就感，激發(fā)他們的活動興趣。幼兒不但在活動技能上有了一定提高，而且在游戲過程中，表現(xiàn)出一種勇敢團結(jié)、互相幫助的活動氛圍，培養(yǎng)了他們不怕困難、敢于挑戰(zhàn)的良好品質(zhì)，這是更大的收獲。
第7篇
【活動目標】
1、嘗試用折紙方式改變紙張形狀，發(fā)現(xiàn)紙張形狀變化與承重之間的關系。
2、在動手探索中體驗獲得實驗結(jié)果的樂趣。
3、理解團結(jié)合作力量大。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
【活動準備】
手工紙形狀大小相同的積木若干、幻燈片。
【活動過程】
一、開始部分。
教師出示手工紙，請幼兒說說它能干什么。
告訴幼兒，今天我們要用它來做實驗。
二、幼兒實驗。
實驗一：
?。?）教師請幼兒嘗試不用任何材料幫助，讓紙片站在桌面上。幼兒實驗，教師巡回指導。
?。?）展示幼兒作品，請幼兒說一說，你是怎樣做的。教師小結(jié)：改變紙片形狀就可以。
實驗二：
?。?）教師請幼兒試一試，站起來的紙片能不能承受一塊積木的重量？
?。?）幼兒實驗，教師巡回指導，請操作成功的幼兒講講他的經(jīng)驗。對沒有成功的幼兒進行引導和鼓勵。
實驗三：
?。?）請幼兒繼續(xù)挑戰(zhàn)，讓紙片頂起更多的積木。
?。?）幼兒實驗，教師巡回指導，請紙片頂起最多的積木的幼兒介紹，為什么他的紙片能承受這么重的重量。
?。?）教師小結(jié)：紙片圍成的圓柱體，它的粗細跟它的力量是有些關系的。
實驗四：
?。?）師幼一起挑戰(zhàn)最有力量的紙片，看它是否能頂起一本大厚書？
?。?）播放幻燈片，請幼兒觀看，思考并得到啟示：一根柱子的力量是有限的，許多柱子合作，團結(jié)起來，力量就會變得很強大。
?。?）繼續(xù)將實驗完成。
【活動延伸】
提問幼兒：我們還能繼續(xù)在大書上加重量嗎？
【活動反思】
活動進行的比較順利，整節(jié)課幼兒們的興趣很高，每個幼兒都動起來了，活動目標也完成的很好，從中我也得到啟發(fā)，科學課就得讓幼兒自己動起手來，這樣才能充分調(diào)動他們參與科學活動的積極性，才會讓孩子們熱愛探索、熱愛科學。
第8篇
活動目標：
1．使幼兒認識一些農(nóng)作物或果樹。
2．讓幼兒感受秋天的美景，體驗金秋是豐收的季節(jié)，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
3．教育幼兒尊重成人的勞動，愛惜農(nóng)作物。
4．對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5．樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
活動準備：
聯(lián)系參觀事宜，察看參觀路線。（參觀農(nóng)科院、農(nóng)村或果園）準備交通工具和幼兒必備的生活用品，提醒幼兒穿合適的服裝、鞋襪。制訂參觀計劃。教學掛圖“豐收的金秋”。
活動過程：
1．激發(fā)幼兒參觀農(nóng)村的興趣與愿望。
2．組織幼兒觀察、認識各種農(nóng)作物。
“請你們看看農(nóng)田里有哪些農(nóng)作物?！保ㄈ绲咀印⒂衩?、高粱、棉花、大豆等）
引導幼兒觀察稻穗、玉米苞、豆莢等果實，并相互討論，知道它們是人們的糧食。
“田里還有哪些作物也豐收了？”（引導幼兒觀察棉花，摘幾只棉桃，知道棉花可以用來做衣服）
3．組織幼兒觀看成人勞動、觀察收獲過程
“農(nóng)民伯伯現(xiàn)在在干什么？”（如收割、脫粒、揚稻、摘棉花或玉米、砍高粱等）
“現(xiàn)在我們和他們一起干吧！”（組織幼兒參與，如拾稻穗、拾山芋、搬玉米等）
4．師生共同小結(jié)。
“今天我們高興嗎？為什么？”“我們參觀了農(nóng)田，知道很多作物豐收了，秋天是豐收的季節(jié)。我們還參加了勞動?！?/p>
“農(nóng)民伯伯為了給我們種糧食，辛苦了一年，我們要愛惜農(nóng)作物，愛惜糧食?！?/p>
活動反思：
秋天是一個五彩繽紛、果實豐收的季節(jié)，圍繞“豐收的季節(jié)”這一主題，我們開展了豐富多采的活動。通過各種形式的活動，孩子們真正感受到了秋天的美景，豐富了對秋天的認識，產(chǎn)生對秋天的熱愛之情。
小百科：豐收，形容詞，釋義為收成豐富。
第9篇
活動目標
1。感知物體的膨脹現(xiàn)象，初步了解物體膨脹的條件。
2。觀察膨脹現(xiàn)象，激發(fā)對物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。
活動準備
1。實物：木耳，銀耳，海底，粉條，玉米等若干。
2。癟的乒乓球一個。
活動過程
一、激發(fā)幼兒對膨脹的興趣。
1。出示爆米花
教師：你們喜歡吃爆米花嗎？知道爆米花是由什么變成的嗎？
2。引導幼兒初步感知膨脹的現(xiàn)象。
二、感知物體遇水膨脹的現(xiàn)象。
1。幼兒觀察：木耳遇到水膨脹的現(xiàn)象。
引導幼兒交流觀察到的現(xiàn)象。
2。幼兒操作：銀耳遇到水膨脹的現(xiàn)象。
請幼兒交流操作結(jié)果。
小結(jié)：木耳、銀耳放進水里侵泡后，體積慢慢變大了，這種現(xiàn)象叫吸水膨脹。
小朋友想一想，你還看到哪些物體吸水后體積變大，產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。
3。引導幼兒講述生活中的吸水膨脹的現(xiàn)象。
三、幼兒操作，感知膨脹現(xiàn)象。
1。提供海帶，粉條，紫菜，茶葉，干香菇等。
2。幼兒操作后介紹實驗結(jié)果。
教師小結(jié)：海帶、紫菜、粉條，茶葉等這些物體放到水里后，體積就慢慢大了，它們都產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。
四、感知物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。
1。出示玉米：
請幼兒觀察玉米放進微波爐里遇熱發(fā)生的變化。
觀察結(jié)果，玉米遇熱后變成了玉米花。
請幼兒品嘗玉米花。
2。出示一個癟的乒乓球
（1）教師：哎喲，這個乒乓球癟了，還能讓它變成圓的嗎？
請幼兒想出各種辦法。
?。?）教師操作：把乒乓球放入杯中，倒入開水。
幼兒觀察并講述觀察結(jié)果。
小結(jié)：癟的乒乓球，受熱發(fā)生了膨脹。物體隨著溫度升高，體積慢慢變大了，這種現(xiàn)象叫做遇熱膨脹。
3。你們還知道哪些物品遇熱膨脹？
五、活動結(jié)束
教師：今天，我們知道了生活中有許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現(xiàn)象，請小朋友回家后把這些現(xiàn)象講給爸爸媽媽聽，然后和爸爸媽媽一起找找生活中還有什么遇冷、遇熱膨脹的現(xiàn)象。
第10篇
【活動目標】
1、能區(qū)分蔥和蒜的相同和不同之處，知道他們都是“植物”，也屬“蔬菜”。
2、會認真整理蔥和蒜，對蒜的球莖感興趣，有求知的表示。
3、了解蔥蒜的藥用作用，有想吃的表示。
【活動準備】
蔥、蒜、剪刀、筐子、老蒜頭。
【活動過程】
1、讓幼兒把桌面的蔥、蒜分別擺放，請各組組長介紹區(qū)分的依據(jù)（有什么不同），不同者補充發(fā)言。
2、在幼兒發(fā)現(xiàn)的事實中，要幼兒分別取樣作驗證。同時要求幼兒取一棵蒜苗，指認其根莖與葉。教師及時出示小班曾穿過的蒜串作引子，啟發(fā)幼兒回憶小班認知蒜苗的經(jīng)驗。
3、要幼兒取一根蔥，仔細觀察其各部分的色、形，知道名稱，教師對蔥的莖做重點介紹，鼓勵幼兒描述，如蔥葉像什么等。
4、分組自然常態(tài)地整理蔥蒜、分別擺放，理好后請組長送回廚房。
5、每人一個蒜頭讓幼兒分別解剖，看其特點，作感受性認識，用蒜瓣形態(tài)和排列常態(tài)作數(shù)數(shù)和聯(lián)想，對形態(tài)、結(jié)構(gòu)好奇即可。
6、為每桌提供工具2—3個（可收集借用，也可以用其他器物代替。）讓幼兒搗蒜泥，在活動中感受蒜味，事后小組長把食物送到廚房。
7、集中交流，教師朗讀書本知識（辭海）或網(wǎng)上截取的知識。
第11篇
活動目標：
1、理解故事，能根據(jù)螃蟹的形體和生活習性為其選擇合適的工作。
2、能大膽表達自己的見解與看法。
3、發(fā)展創(chuàng)造性思維，感受助人為樂的美好品質(zhì)。
活動準備：
1、知道各種動物的生活習性和特征。
2、圖片。
活動過程：
一、猜謎語，了解螃蟹的特點。
1、請小朋友仔細聽聽，謎語里講的是誰，“身穿硬袍，腳像剪刀。走路橫跑，嘴吐泡泡”請幼兒猜后出示小螃蟹的圖片。
2、討論為什么會是螃蟹呢？（因為有兩把大鉗子，腳像剪刀等等）
那螃蟹的鉗子長在什么地方？
長在最前面的鉗子特別鋒利，它有一個名字叫做大鰲。引導幼兒認識，大鰲的用處很大，它可以幫助螃蟹尋找食物，還可以把食物撕爛放進嘴里。
3、螃蟹有多少只腳？螃蟹是怎么走路的？
4、謎語中還講了什么特征？螃蟹會吐泡泡嗎？
二、討論螃蟹適合做什么工作。
1、 有一只愛吐泡泡的螃蟹覺得自己長大了，想找一份合適自己的工作。“小朋友們認為合適它的工作是什么？”“你猜猜它會找什么工作呢，為什么？”（可以引導幼兒討論螃蟹的大鰲會做什么，比如剪頭發(fā)，裁衣服等等。讓幼兒自主回答，充分想象）
2、 教師邊講述故事邊看圖片《小螃蟹找工作》
我們一起來聽聽小螃蟹找工作的故事，看看它去來了那里找工作？和我們說的是不是一樣的？
三、聽故事，理解螃蟹的特點與各類工作的關系
1、 觀看圖欣賞故事
2、 提出問題
?、?小螃蟹去那些地方工作？（讓幼兒回答）這些地方的工作適合它嗎？為什么？
分別引導幼兒說出：理發(fā)店——電吹風的熱氣，圖書館——鋒利的大鰲會撕破書，飯店——嘴里的泡泡讓人覺得嘴饞，服裝店——撕破衣服，弄濕衣服?？赡苡行┑昝變赫f不清楚，教師要注意引導。
?、谧詈篌π酚袥]有找到合適的工作？（找到了）在哪里找到的？（買肥皂和洗衣粉的地方）為什么這份工作適合它？（吹出漂亮的泡泡招來很多顧客，像一個廣告員）
?、坌◇π酚姓业胶线m的工作了，心情怎么樣？給媽媽寫了信，信上怎么說的？（媽媽，我找到工作了，每天都很快樂）小朋友一起高興地說說小螃蟹這句話。
?、芙處熜〗Y(jié)：小螃蟹在找工作中遇到很多困難，可是它沒有灰心，而是堅忍不拔的繼續(xù)找工作，最終找到了適合自己的工作，我們要像小螃蟹學習它身上的`品質(zhì)。
四、游戲，動物職業(yè)介紹所
出示動物圖片
1、 請幼兒分析動物不同的特點，尋找它們的特長，為它們尋找合適的工作
2、 幼兒討論，交流討論結(jié)果。幼兒大膽表達自己的見解。
附故事：
小螃蟹找工作
愛吐泡泡的小螃蟹長大了，它想找工作。
它來到理發(fā)館，揮動著兩只大鉗子為顧客理發(fā)。小螃蟹剪發(fā)又快又好，很受大家喜歡?？墒请姶碉L的熱氣吹得它很難受，連嘴里的泡泡都吐不出來了。 小螃蟹又到圖書館去當圖書管理員，它有許多只手，一次可以拿許多本書?？墒?，它的大鉗子一不小心把書撕破了，嘴里的泡泡又弄濕了書，來看書的小朋友不高興了。
小螃蟹到飯店去做服務員，它端著菜走得又快又穩(wěn)，兩只大鉗子開起啤酒瓶來可方便了。啤酒瓶里冒出許多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒著泡泡。顧客不樂意了，心想，它是不是偷喝了我們的啤酒呀？
小螃蟹沒辦法，只好繼續(xù)找工作。它走啊走啊，來到一家賣肥皂粉的商店，它想，“這才是適合我干的工作。”它用肥皂水吹出一個個大泡泡。大泡泡像氣球一樣四處飛舞，把大家都吸引來了。顧客真多啊，小螃蟹心里快活極了。
小螃蟹終于找到了工作，它每天都工作得很開心。
第12篇
情況分析：經(jīng)過一個多月的訓練，游戲的常規(guī)有所加強。從上個月開展角游的情況來看，幼兒已經(jīng)能初步獨立提出主題，選擇伙伴，發(fā)展情節(jié)，廣泛地與同伴交流，但起角色意識不強，游戲主題不夠豐富，游戲的目的性、計劃性不夠明顯；所以在本月的開始階段，要加強幼兒的角色意識，而串串燒是幼兒當前所熟悉和感興趣的，剛好用來豐富幼兒的游戲主題，來加強游戲的目的性、計劃性，
一、游戲目的：
1，明確角色職責，懂得按職責扮演角色。
2，學會合理布置場所，具有以物代物的能力。
3，進一步學習分工合作和同伴互相協(xié)商分配角色。
4，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒在游戲中輕聲交往的良好行為習慣。
二、游戲準備：
1，物質(zhì)準備：各種串串燒食品，燒烤爐，燒烤工具，雞腿，漢堡，薯條，各種樂器，話筒，表演用的服裝，汽車方向盤，車票，站排，娃娃，家具，炊具等
2，知識經(jīng)驗準備：請家長帶幼兒到街上看串串燒的工作，了解基本工作程序，利用日?；顒訒r間豐富有關生活經(jīng)驗。
3，幼兒自制的物品材料。
三、游戲指導：
第一次指導：
1，教師啟發(fā)幼兒提出新主題：前幾天老師讓爸爸媽媽帶小朋友到外面參觀了賣串串燒的叔叔阿姨的工作，你們看到他們是怎么工作的？小朋友們想玩這個游戲嗎？
2，教師與幼兒共同討論游戲過程，你到攤子上去買東西的時候要先說什么，老板的工作程序有哪些？
3，幼兒商討各主題場地安排，角色分配，教師觀察指導。
4，幼兒游戲，教師重點指導玩串串燒的`幼兒學習布置場地，
并扮演角色參與游戲，邊游戲邊指導幼兒。
5，組織幼兒評議：請玩串串燒的幼兒介紹本次的玩法，并啟發(fā)全班幼兒想想怎么玩會更好
活動反思：本班幼兒角色游戲的能力較強，對于新主題“串串燒”已有較充分的知識準備，在游戲中大家也都想去“串串燒”玩，但都是通過劃拳的方式進入，初次玩很新鮮，因為“串串燒”中很熱鬧。活動中遇到矛盾也能和平地解決。
第二次指導：
1，直接引入游戲，引導幼兒協(xié)商，按意愿選擇游戲。
2，提出游戲要求：
?。?）游戲時應監(jiān)守崗位，不擅離職守。
?。?）和同伴說話聲音盡量輕，不在活動室內(nèi)喧嘩。
3，幼兒游戲，教師觀察幼兒是否明確角色職責，并及時加以指導。
4，請幼兒自行評議游戲情況。
四、活動反思：
在活動中幼兒的崗位意識較強，大部分能堅守自己的崗位，若什么崗位上缺人，他們就會馬上反映。而且在輕聲說話方面也有了很大的進步。
五、游戲小結(jié)：
在兩周的游戲引導和觀察中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的角色意識有了突破性的進展，游戲時不再那樣隨意走動，對自己的身份有了較為明確的認識，不再迷茫，游戲時的常規(guī)也有了很大的進展。但在游戲中仍有角色掙搶的現(xiàn)象，在教師的協(xié)調(diào)下也能通過輪流的方式得以解決。
第13篇
在教學工作者開展教學活動前，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班社會教案《交通標志作用大》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動目標：
1、讓幼兒認識常見的交通標志，知道標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號；
2、讓幼兒了解標志的作用和特征；
3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，激發(fā)幼兒對交通標志的興趣。
4、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
5、使幼兒學會按標志行動
活動準備：
1、準備各種交通標志圖片、書籍若干。
2、準備自制標志所需要的各種材料。卡紙、鉛筆、彩筆等。
3、小狗貝貝布偶一個
活動過程：
一、故事導入：
師：小朋友，今天早上有個小動物委托我們幫他一個忙。到底是誰呢？它又遇到了什么困難呢？我們快一
二、認識交通標志
師：瞧！小狗貝貝把這些交通標志都給畫了下來，我們快一
?。◣煶鍪靖鞣N交通標志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思）幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機動車輛通行等。
師：剛才小朋友都說出這些標志的意義，那到底說的'對不對呢？老師來告訴你吧?。◣熢敿氈v解每個交通標志的名稱及意義）列舉。
游戲——我指你說：（教師可指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復習）教師帶領幼兒說標志的稱及含義。
師：請小朋友說說自己還見過哪些交通標志？它能告訴我們什么？鼓勵大膽回答的幼兒。
三、交通標志作用大
師：現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？（幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答。）師
四、我是小小設計師
師：小朋友，剛才貝貝說，它現(xiàn)在可全都明白了這些交通標志的意義了，它說謝謝我們中班的小朋友，我現(xiàn)在要開著車到我們幼兒園來參觀呢！你們高興嗎？可是啊，對于我們幼兒園貝貝一點也不熟悉，每個教室每個房間它都不知道是干什么的？所以我想我們今天就來當一次小小設計師，為我們的幼兒園設計出一些標志來，就象交通標志一樣，讓貝貝一來，看到這些標志就知道這些地方是干什么的。如：可以在我們洗手的水龍頭那里設計一個標志，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以后要記住關掉，不要浪費水資源等等）2、幼兒尋找設計目標師：小朋友，現(xiàn)在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標志？（幼兒尋找，師可跟隨指引）3、幼兒為幼兒園設計標志并制作出來（幼兒自己動手操作，師巡回指導，對于能力較弱的幼兒要重點指引）4、標志粘貼師幼共同將幼兒自制的標志貼在適合的地方，并讓設計者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標志的名稱及作用。
五、活動延伸
可請小班幼兒參觀展示并為他們講解其標志的意義，也可放學后讓幼兒帶領自己的父母去參觀設計的標志。
第14篇
活動目標：
1、 在操作中感知正方體的特征，理解三維形體與二維平面圖形的關系。
2、 體驗合作、探索的樂趣。
活動準備：
泡沫墊若干、骰子（正方體）、餐巾紙盒（長方體）、杯子（圓柱體）。
活動過程：
一、引起興趣，辨認正方體
1、出示實物（骰子、餐巾紙盒、杯子），請幼兒從中找出正方體的物品。
二、通過個別制作，感知正方體的特征
1、出示泡沫墊，請幼兒每人做一個正方體。
2、分享：用了幾塊墊子。
3、小結(jié)：正方體有六個面，無論從哪一個面看都是正方形。
三、制作大正方體，過程中深入了解正方體的屬性特征
1、請幼兒兩人合作拼正方體，要求：把正方體變得更大一點。
2、根據(jù)幼兒情況討論：
第一種情況（未能成功），教師可出示完整的小正方體，邊提問邊演示：
————正方體有幾個面？六個面大小怎樣？都是什么形狀？
小結(jié)：正方體是有六個大小一樣的正方形組成的。
—————觀察幼兒的正方體，說說為什么不像？六個面的大小、形狀一樣嗎？怎么辦？
—————請幼兒繼續(xù)將正方體完成。
第二種情況（基本成功），教師出示完整的正方體，提問：
——————和原先的正方體比較，是否變大了？怎么把它變大的？用幾塊墊子拼成一個正方形？
——————每一面都一樣大嗎？看不見的下面用了幾塊墊子？
四、延伸
1、如果給你更多的墊子，能不能做一個更大的正方體？你會怎么做？
2、一個面，可能需要用幾塊墊子？
心理學研究表明：兒童對形體的認識不是僅僅依靠感知過程而實現(xiàn)的，而是通過視覺和觸覺的聯(lián)合活動，并借助語言表達來實現(xiàn)的。多種分析器的.協(xié)同活動能促進兒童建構(gòu)起關于形體更準確的認知。在本次活動中教師也提供了幼兒熟悉的材料在進行活動，那么，老師們又是怎么做的呢？請大家參考一下拋問一起來交流哦！
拋問：
1、你是如何利用生活中的材料，組織幼兒開展幾何形體學習的？
2、在合作游戲中，如何兼顧幼兒之間的個體差異？
第15篇
作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的區(qū)級公開課教案(大班)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、設計意圖：
“我要上小學”是我班最近剛開展的主題。隨著畢業(yè)時間的臨近，跟著爸爸媽媽去小學報名，孩子們自然轉(zhuǎn)向了讀小學的話題。為此，我們召開家長會，讓家長帶著孩子一起去買書包、學習用品等，并帶到幼兒園里來，開展了主題“我要上小學了”。學習活動“小書包”我結(jié)合了教材上的第一個二級主題：我和書包做朋友和第二個二級主題：書包里的朋友。每一個孩子的書包都有它的來歷，我就讓他們自主地交流，在交流中體現(xiàn)家長對孩子的期望，激發(fā)他們?nèi)胄W的欲望。書包的識別、書包的整理都是孩子最有益的經(jīng)驗，孩子通過觀察了解各種書包的外形，用他們特殊的方式辨別自己的書包。在整理書包的`過程中，以動制靜，充分讓孩子動手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。當即時生成一些問題，如“書包里是不可以放玩具和零食的”等等，我覺得很有價值，就進行點撥，讓孩子充分的交流、討論，豐富他們的經(jīng)驗。在活動中，我又整合了自編的歌曲“小書包”，讓幼兒在唱唱、跳跳中進一步感受背上小書包的神氣，激發(fā)上小學的愿望。
二、活動內(nèi)容與要求：
1、觀察、討論書包的外形、特征等，嘗試正確使用小書包。
2、初步激發(fā)幼兒入小學的愿望。
三、環(huán)境與材料的準備：
為了主題的順利開展，我認真分析了教材上的主題，對每一個點進行了研究，明確了各個小主題，并做了一些前期的準備：
1、開家長會，讓家長和幼兒一起準備書包、學習用品，并帶到幼兒園來。
2、區(qū)角活動的滲透。在區(qū)角中投放各種小學里要使用的文具，讓幼兒寫寫字，整理整理書包。
3、更換班級主題環(huán)境，創(chuàng)設了“小學校園”“我的小書包”等等。
4、準備了關于小學，書包等歌曲，讓幼兒聽。
5、帶幼兒參觀小學，和小學生一起交流，感受小學和幼兒園的異同。
6、班級里懸掛倒計時牌，讓孩子們在每天的翻翻、數(shù)數(shù)中萌發(fā)入小學的愿望。
7、問題角的創(chuàng)設。我們提出了“為什么上校學要帶書包？”“為什么上校學要戴紅領巾？”“書包里該放些什么東西？”等等問題，
讓幼兒在問題中發(fā)現(xiàn)幼兒園與小學的不一樣，激發(fā)他們想入小學的愿望。
四、活動過程：
?。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒入小學的愿望
T：我們離幼兒園畢業(yè)已經(jīng)進入倒計時了，還有幾天?。浚?0天）
再過20天我們就要畢業(yè)，做一個真正的小學生了。我們做小學生要準備些什么呢？（買新衣服，買書包等）??！今天你們都帶來了自己的書包。
（二）互相交流討論書包是怎么來的？
1、你的書包是怎么來的？（幼兒交流）
2、教師小結(jié)：施老師知道了你們的書包有送的，也有和爸爸媽媽一起去買的。他們希望你們以后做個好學生，戴紅領巾，做大班長。
（三）互相交流討論書包的外形、特點等
T：那你的書包是什么樣的？我們找個好朋友介紹一下吧！
1、和同伴交流書包的外形、特點
2、個別介紹
Q：如果班級里的2只書包一樣，你怎樣來識別呢？（幼兒充分討論）
教師小結(jié)：我們的每一只書包都是不一樣的，有的可以雙肩背，有的可以拎的，還有的書包是拉鏈的，有的是按鈕的，而且每個書包上口袋的數(shù)量也是不一樣的。
3、交流討論：你的小書包里放些什么呢？
Q：上小學可不可以拿玩具？
讓幼兒充分討論
Q：書包里可以放點心零食嗎？
教師小結(jié)：原來書包里也是一個小世界，所有的學習用品都可以放在里面，現(xiàn)在讓我們把書包里的東西一樣一樣拿出來，看誰整理的又快又好。
?。ㄋ模﹪L試整理書包
1、幼兒嘗試整理書包
2、個別幼兒介紹
T：你是怎么樣整理的？
Q：你為什么要這樣放？
教師小結(jié)：哦，原來書包里的每一樣東西都要放在各自的地方，這樣我們拿的時候就很方便了，很快就能找到。
?。ㄎ澹┪璧浮缎?/p>
T：你們的書包整理好了嗎？讓我們一起背上小書包，學做小學生吧。（
幼兒用舞蹈來表達表現(xiàn)背上書包的神氣，進一步激發(fā)上小學的愿望）
五、活動延伸：
1、和小學生做朋友，和哥哥姐姐一起再一次整理書包，觀察書包里有沒有缺少學習用品？如果缺少，交流少了什么？為什么不能少？
2、整理鉛筆盒。看看鉛筆盒的文具，用用、試試，了解他們的使用方法。
3、根據(jù)教材上的案例與分析，我們還將制作背上小書包計劃，讓孩子嘗試按計劃帶學習用品。
第16篇
作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的制作雪人新年賀卡大班教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
【設計思路】
冬天到了，漫天飛舞的雪花，銀裝素裹的白色世界，亮晶晶的冰雪給孩子們帶來無數(shù)的新奇和驚喜。堆雪人、打雪仗是孩子們非常熟悉且喜愛的活動，給孩子們的生活增添了許多的歡樂。恰逢新年快到了，我們在開展布置新年的環(huán)境，要有新年的氣憤，所以我選擇了這次活動制作雪人新年賀卡，可以把我們制作好的賀卡用來布置班級的環(huán)境，讓我們慢慢地迎接新年的到來，也可以將新年賀卡送給自己喜歡的好朋友或家人，感受節(jié)日的.熱鬧氣氛以及好朋友之間相互關愛的情感。
活動分為三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)情境導入，通過青蛙和小熊的故事，使幼兒初步了解賀卡的意義;第二環(huán)節(jié)師生共同參與討論與嘗試，在故事情景中了解雪人的表現(xiàn)步驟;第三環(huán)節(jié)幼兒通過實際操作制作賀卡在大小圓形連接成雪人的基本造型上添加材料加以表現(xiàn)。
【活動目標】
1、按自己的想象在大小圓形連接成雪人的基本造型上添加各種材料加以表現(xiàn)。
2、初步了解制作賀年卡的意義，體驗朋友間友好交往的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
【活動準備】
賀卡圖片若干、炫彩棒、彩紙、絨球等裝飾物。
【活動過程】
一、情境導入——初步了解賀卡的意義
1、青蛙和小熊是一對好朋友，冬天來到的時候，他們鉆進地洞去冬眠了。快過年了，青蛙非常想念小熊，(它能怎樣對小熊表示祝賀)，最后決定為小熊寄上一張賀年卡表示祝福與慰問。
2、于是它來到了禮品商店，想看看賀卡是怎么做的。
觀察有雪人的賀卡，談論：這幾張賀年卡有什么一樣的地方?都有雪人，但有哪些不同?
二、參與討論與嘗試——在故事情景中了解雪人賀卡的表現(xiàn)步驟
1、可是，青蛙除了會畫圓，什么也不會，于是他真心誠意地畫了一個圓，把顏色涂得滿滿的，表示自己，又在這個圓球的下面真心誠意地畫了一個大圓，把顏色涂得滿滿的，表示小熊，這兩個圓相親相愛地連在一起，變成了一個大雪人。
2、青蛙再也不會畫了，就把這張賀卡寄了出去。
3、郵遞員小松鼠見了，自言自語地說：“啊，青蛙雖然只會畫圓，可也是對朋友的真心誠意呀。讓我也來表示一下?！彼o雪人添上自己最愛吃的兩顆松果做眼睛。兔子小姐也見了很感動，又給賀卡上添上了藏在樹洞里的一根胡蘿卜做鼻子，小鹿見了又送上一片最新鮮的葉子做嘴巴。小鳥看見了銜來了自己最喜歡的樹枝，插在雪人身上做手。(以上部分可由師生共同操作完成)
4、賀卡在送往小熊家的路上，許多小朋友們又不停地送上自己心愛的禮物：圍巾、帽子、糖果、燈籠等(欣賞教師制作的賀卡，觀察畫面的內(nèi)容和材料)，最后，終于到了小熊的手中。第二年春天，青蛙和小熊又在河邊相遇，小熊拿出賀卡對青蛙表示感謝，青蛙說：“我只是畫了兩個圓，怎么現(xiàn)在變得這么美麗呢!”他倆忽然明白了，一起對著樹林大聲地說：“謝謝你們啦，真心誠意的朋友們。”
從此，每年新年來到的時候，人們都會學青蛙那樣為朋友寄上一張有雪人的賀年卡，表示自己真心誠意的祝賀。
三、制作賀卡——在大小圓形連接成雪人的基本造型上添加材料加以表現(xiàn)。
1、像青蛙那樣認認真真的畫兩個圓，涂上厚厚的白色。
2、按自己的經(jīng)驗想象雪人的形象。
3、選用各種材料和方式加以表現(xiàn)。
4、真心誠意地進行制作，表示自己對朋友的真誠。
四、交流——欣賞同伴間的雪人賀年卡
1、了解各自準備把賀卡送給誰。
2、賀年卡帶回家送給自己的朋友和親人。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
第17篇
活動目標：
1、了解圣誕老人、圣誕樹的由來，感受圣誕節(jié)歡樂的氣氛。
2、了解圣誕節(jié)的吉祥物，知道圣誕節(jié)是外國人的節(jié)日，與
3、通過欣賞歌曲《圣誕快樂》感受“四三拍”歡快的節(jié)奏，嘗試進行打擊樂配器。
4、通過嘗試制作裝飾圣誕樹、圣誕老人，畫心中的圣誕，折圣誕帽等活動體驗節(jié)日的喜悅。
活動準備：
1、收集有關《圣誕》主題的圖書和故事。
2、收集有關圣誕布置的裝飾品、食品、卡片、圖片等進行圣誕節(jié)及春節(jié)的主題環(huán)境創(chuàng)設。
3、鈴兒響叮當VCD碟片、多媒體課件。
4、剪刀、膠水、抹布、操作作業(yè)紙、彩色皺紋紙、圖片、拉花等廢舊材料。
活動過程：
活動一：復習節(jié)奏樂《鈴兒響叮當》
1、激發(fā)幼兒學習的'興趣，引出圣誕節(jié)由來。
介紹圣誕節(jié)的由來，初步了解圣誕節(jié)的由來。
2、請幼兒相互交流自己對圣誕節(jié)的經(jīng)驗，說說為什么喜歡圣誕節(jié)。
活動二：介紹圣誕吉祥物（圣誕老公公、圣誕樹）的由來讓幼兒了解，豐富幼兒有關圣誕節(jié)的知識。
1、播放媒體課件，了解圣誕老人的傳說。
（1）圣誕老公公是誰？
?。?）圣誕老公公是怎樣給小朋友送禮物的？
2、播放媒體課件，了解圣誕樹的傳說。
（1）老爺爺為什么會有一棵掛滿禮物的樹？
3、圣誕節(jié)與春節(jié)的對比。
?。?）從顏色、吉祥物、吃、穿、人們的活動等進行對比，感受中西文化的差距
4、欣賞歌曲《圣誕快樂》
?。?）感受歌曲“四三拍”歡快的節(jié)奏，嘗試進行打擊樂的配器。活動三：自選區(qū)域活動
區(qū)域一：美工（1）用畫一畫、剪一剪、貼一貼的方式制作圣誕樹
區(qū)域二：手工（1）做馴鹿拉的圣誕老人。
區(qū)域三：折紙（1）幼兒通過看流程圖，嘗試折圣誕帽。
區(qū)域四：繪畫（1）畫畫心目中的圣誕節(jié)。
區(qū)域五：科常（1）通過各個方面進行圣誕節(jié)與春節(jié)的對比，進一步學習、感知。
區(qū)域六：排圖講故事
?。?）通過理解、閱讀故事中的文字，將圖片貼在相應的位置上。
教師巡回指導。
活動四：請“圣誕老人”給小朋友發(fā)放禮品，同小朋友一起做游戲，在愉快的情緒中結(jié)束。
第18篇
活動目標：
1、 通過游戲活動，使幼兒理解"合作"的意義。
2、 幫助幼兒在體驗中懂得如何與他人合作，感受合作游戲的樂趣。
活動準備：
場景設置、同心鞋、相關圖片若干。
活動過程：
一、 情景導入
設置場景：活動室有許多"陽光小屋"的家具，請幼兒搬移。
教師提問：
1、剛才你們是怎樣整理家具的？
2、如果只請一位小朋友做這件事情能完成嗎？為什么？
教師小結(jié)：有許多事情光靠一個人的力量是不行的，需要大家一起做才能完成，這就是--
合作。
二、 幼兒游戲，體驗合作
1、小朋友都希望與別人合作，我們一起來做一個"同心鞋"的游戲。
?。績擅變鹤杂删帪橐唤M。）
2、 幼兒初步嘗試，教師巡視
教師提問：
1、"同心鞋"的游戲需要幾個人一起走？
2、兩個人一起走和自己走有什么不同？
3、穿上""同心鞋"走路，你遇到了什么困難？
3、 教師設疑：穿上""同心鞋"走路，兩個人怎樣合作才能夠成功？
幼兒帶著問題，再次嘗試游戲。
教師提問：
1、這一次，你們成功了嗎？是怎么走的？
引導幼兒討論：穿上"同心鞋"走路需要合作伙伴之間互相商量和體諒，注意步調(diào)一致。
引導幼兒小結(jié)：在"同心鞋"的游戲中，通過兩個人的合作，大家都成功了。合作給我們帶來了快樂！
三、 幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，討論自己能夠理解的合作。
教師提問：游戲需要合作，那在我們平時的生活活動中、在幼兒園里還有哪些事也是需要合作的`呢？
引導幼兒小結(jié)：在平時的生活活動中，小朋友經(jīng)常會與別人合作，把一件事做得又快又好。因為有了相互合作，再大的困難也能被克服，合作才有力量。
四、 運用多媒體，教師豐富幼兒的知識經(jīng)驗。
引導幼兒小結(jié)：與別人合作是一件快樂的事情。只要大家同心協(xié)力、互相合作，什么事都難不倒我們。合作起來力量大。
五、 活動延伸游戲"渡船"
1、介紹"渡船"的游戲規(guī)則。
2、引導并布置幼兒作好游戲的記錄工作。
活動結(jié)束：
小朋友一起聽音樂。
第19篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的大班美術教案：抽象大師作畫教案及教學反思，歡迎大家分享。
【活動目標】
1、在初步理解抽象畫的基礎上，嘗試用蒼蠅拍拍出抽象畫面進行添畫，說出畫面所表現(xiàn)的主題。
2、體驗抽象畫創(chuàng)作的樂趣，愿意與同伴分享自己的作品。
3、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
【活動準備】
1、課件;
2、顏料盤、鉛畫紙、畫筆、各色顏料、畫框、蒼蠅拍等。
【活動過程】
一、出示抽象畫《構(gòu)成第四號》，請幼兒觀看。
1、孩子們，來說說看你在這幅畫里看到了什么？
2、請幼兒交流。
3、教師小結(jié)。
光從畫面來看，我們不能理解到底是什么意思。這幅畫描寫的是戰(zhàn)斗的畫面，中間高高的像不像一座山？你們看，這兩條直線垂直下來，成了一條路。把整個畫面風格成兩各部分，畫面左邊是騎兵的戰(zhàn)斗場面，這些線條就像箭一樣朝著戰(zhàn)斗方向沖出去。右邊是兩個臥倒的人像，顯示出和平、寧靜的氣氛來，與左邊的場面互相對立。這樣一分析，你們覺得這幅畫是不是很有意思??？
二、認識抽象大師康定斯基，欣賞他的作品。
1、介紹康定斯基，幫助理解抽象概念。
這是俄羅斯的抽象大師康定斯基的作品《構(gòu)成第四號》。他被人們成為“抽象繪畫之父”。孩子們，誰知道什么叫抽象畫呢？
2、解釋抽象畫的概念。
抽象畫就是與我們要畫的東西沒有相像的地方，是畫家想法上的創(chuàng)新的和想象，通過抽象的效果表現(xiàn)出鮮明的主題。
3、欣賞康定斯基的作品。
(1)康定斯基一直把自己的抽象繪畫叫做“即興之作”或者“構(gòu)圖”，即興就是很隨意的進行抽象繪畫，而取名“構(gòu)圖”的作品是畫家經(jīng)過一定的構(gòu)思再進行繪畫的?？刀ㄋ够凶髌?，這些作品都有著一個非常特別的名字，現(xiàn)在讓我們一起來欣賞一下吧。
(2)逐一介紹抽象畫作品。
帶有弓箭手的風景：這是一幅“夢幻風景畫”之一，看看畫面上有些什么呀？這里像不像一個人拿著弓騎在馬上呀？這個尖尖頂?shù)哪阌X得是什么呢？(請幼兒講述自己自己對畫面的理解)
小結(jié)：這個尖尖頂?shù)氖莾勺潜?，中間一座歪著的占據(jù)整個畫面的也是城堡，騎馬的是一個身穿俄羅斯傳統(tǒng)服裝的弓箭手?？刀ㄋ够煤芏嗌珘K描繪了俄羅斯鄉(xiāng)村的美麗景色，表達他自己對家鄉(xiāng)的'思念。
帶黑色的弓形：這是一幅當之無愧的名畫。我們一起來看看，你看到了些什么？它們可能是什么呢？
小結(jié)：他是畫家即興創(chuàng)作的作品，也是表現(xiàn)戰(zhàn)爭的一幅作品，畫面中尖形的弓狀物，它可以表現(xiàn)為房頂、山巔、塔尖、樹的枝葉、風帆等等，場面很混亂，表達了第一次世界大戰(zhàn)帶來的壓抑感。
(3)簡單介紹畫名，請幼兒欣賞。
康定斯基還有很多作品，名字也非常有趣。我們一起來欣賞一下吧。
三、播放課件，引起幼兒作畫興趣。
1、出示蒼蠅拍，觀看學習拍拍畫。
我們也來做一回抽象大師，今天我們作畫的工具很特別哦，看看是什么??？
2、觀看課件中的拍拍畫，學習如何進行拍拍畫的繪制。
四、組織幼兒作畫。
1、介紹材料，講解如何使用材料。
2、提出要求，規(guī)范操作。
(1)蘸顏料的時候要注意正反面都蘸一下，這樣用起來更方便哦。使用排筆的時候，注意筆的用法，細線條用筆的側(cè)面，寬線條用筆的正面。我們抽象大師作畫之前先要想好一個主題，完成后要記得給你的畫取一個特別的名字哦。
(2)完成后再選一個喜歡的框表起來。
3、請幼兒操作，進行指導。
五、請幼兒將作品放入畫框內(nèi)展示。
1、請幼兒把作品放入畫框。
2、集體欣賞，請個別幼兒介紹自己的作品。
我們來介紹一下自己的大作吧，說說你的作品叫什么名字，表現(xiàn)什么主題。
3、排好隊展示自己的作品。
六、請幼兒帶著畫回教室。
讓我們一起拿著自己的作品回教室進行畫展吧。
教學反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
第20篇
作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的大班美術區(qū)域活動花海的世界——小花瓣大畫作教案，歡迎閱讀與收藏。
【活動目標】
1.熟練掌握花瓣貼畫的方法技巧。
2.激發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)設計制作能力，動手動腦能力。
【活動準備】
各種形狀、各種顏色的花瓣、A4紙、白乳膠、彩筆、圖稿等。
【活動觀察】
活動開始時，老師首先介紹了今天美工區(qū)的活動主題《花海的世界——小花瓣大畫作》。顧名思義，就是用鮮花來制作一幅美麗的畫。活動開始前，老師介紹了今天需要用的材料和工具并給小朋友們欣賞了許多用花瓣制作的.畫，有小貓、有跳舞的人、有小魚、有小鳥，還有我的一家，美味的晚餐，有小提琴等等。除此之外，老師還打印了許多半成品的圖稿供幼兒選擇。
進區(qū)活動開始后，普晴來到美工區(qū)，她選了一張?zhí)爬傥璧娜诉M行花瓣貼畫裝飾。只見她選了一朵黃色玫瑰花瓣當舞蹈者的“裙子”，然后選了一朵三角梅的花瓣貼在舞蹈者的身上當作“衣服”，接著她摘了一片葉子貼在舞蹈者的手邊，我好奇地問她：“這是什么呢？”她說這是舞蹈者跳舞用的“扇子”。我對她豎起了大拇指，想法很特別，還為舞蹈者設計了道具?！吧茸印辟N完后她看了看自己的作品，感覺少了些什么，于是又在作品的四周貼上了粉紅色花瓣。我問她：“這是什么呢？”她說：“我也不知道?！蔽艺f這是你為她拍下美麗動人的舞姿嗎？這是你為她設計的相框嗎？她聽了，開心地點了點頭。相框貼完后她看了看自己的作品，感覺不是很滿意的搖了搖頭，但不知道還有做什么。這時，我說“舞蹈者的裙子太單薄了，這樣的天氣她會不會冷呢？如果她的裙子可以再多幾層變成蓬蓬裙，那該多好啊?！彼肓讼耄x了些杏色的花瓣貼在舞蹈者的腿上，然后選了些紅色小花瓣貼在舞蹈者腳上，邊貼邊說：“我先給她穿上褲襪和靴子，這樣她就不會冷了。”貼完后，她舉起作品看著笑了笑。我問她：“舞蹈者表演，她的頭上可以怎么裝飾呢？”她想了想后，選了些細長的黃色和紅色的小花瓣裝飾在舞蹈者的頭上，她說“我在她的頭發(fā)上裝飾美麗的頭飾，這樣她就很美了。”最后，她在空白處畫了一些光環(huán)和花獻給舞蹈者，作品完成后，她特別滿意的笑了。
【活動分析】
1.幼兒想象力比較豐富，對藝術表演所需要的裝扮和道具清楚，對于花瓣貼畫較感興趣。
2.提供的圖稿有留白部分，便于幼兒操作，花瓣貼畫效果較好。
3.提供的花瓣有大有小，顏色鮮艷，較能激發(fā)幼兒的興趣。
【活動調(diào)整與改進】
1.欣賞的圖片可以再豐富些，讓幼兒感知花瓣可以重疊著貼，讓整個作品有層次感。
2.提供的花瓣可以做成書簽，便于保存作品。
第21篇
活動目標：
1、嘗試運用多種美工方式表現(xiàn)對動物的認識。
2、練習動手能力。
3、體驗與同伴合作的樂趣。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
活動準備：
1、各種形狀、大小的紙箱、紙盒、紙杯、紙碟、塑料袋，廢舊白紗布，舊掛歷紙，各種顏色的手工紙，橡皮泥、果蔬等材料。
2、小紅花、小五星粘貼紙若干、小獎品若干。
活動過程：
一、談話激趣。
1、以班級要開展"動物作品"大賽為話題引入活動，激發(fā)幼兒的興趣。
2、介紹"動物作品"大賽設置的獎項及要求。
二、分組活動。
1、逐一出示并介紹各組的制作材料。
第一組：提供形狀大小不同的紙箱，水彩顏料，各種顏色的手工紙，引導幼兒用水彩畫、撕貼等方法制作動物的外套。
第二組：提供廢舊的白紗布、報紙、舊掛歷紙、各種顏色的手工紙、水彩顏料等材料，供幼兒繪畫、裝飾不同動物的衣服。
第三組：提供硬紙板、紙碟、紙碗、紙杯及剪好的各種動物的五官，讓幼兒用粘貼、添畫等方式制作各種小動物頭飾、臉譜、手偶等。
第四組：提供果蔬、牙膏盒、藥盒、易拉罐、白乳膠、橡皮泥及各種幾何圖形的紙板，供幼兒制作各種小動物的造型。
2、鼓勵幼兒自選材料，分組進行各種動物作品的創(chuàng)作與表征活動。教師巡回視察，適時給與幼兒支持和幫助，鼓勵幼兒展開聯(lián)想，大膽創(chuàng)作。
三、展示交流。
1、設置動物作品展示區(qū)，指導幼兒分類擺放、展示。
2、引導幼兒相互觀賞，看一看誰的作品最美、最有特色；指導幼兒分別用貼紅花和貼五星的方法選出自己認為最美和最有創(chuàng)意的作品。
第22篇
活動目標：
1、嘗試運用多種美工方式表現(xiàn)對動物的認識。
2、練習動手能力。
3、體驗與同伴合作的樂趣。
活動準備：
1、各種形狀、大小的紙箱、紙盒、紙杯、紙碟、塑料袋，廢舊白紗布，舊掛歷紙，各種顏色的手工紙，橡皮泥、果蔬等材料。
2、小紅花、小五星粘貼紙若干、小獎品若干。
活動過程：
一、談話激趣。
1、以班級要開展"動物作品"大賽為話題引入活動，激發(fā)幼兒的興趣。
2、介紹"動物作品"大賽設置的`獎項及要求。
二、分組活動。
1、逐一出示并介紹各組的制作材料。
第一組：形狀大小不同的紙箱，水彩顏料，各種顏色的手工紙，引導幼兒用水彩畫、撕貼等方法制作動物的外套。
第二組：廢舊的白紗布、報紙、舊掛歷紙、各種顏色的手工紙、水彩顏料等材料，供幼兒繪畫、裝飾不同動物的衣服。
第三組：硬紙板、紙碟、紙碗、紙杯及剪好的各種動物的五官，讓幼兒用粘貼、添畫等方式制作各種小動物頭飾、臉譜、手偶等。
第四組：果蔬、牙膏盒、藥盒、易拉罐、白乳膠、橡皮泥及各種幾何圖形的紙板，供幼兒制作各種小動物的造型。
2、鼓勵幼兒自選材料，分組進行各種動物作品的創(chuàng)作與表征活動。教師巡回視察，適時給與幼兒支持和幫助，鼓勵幼兒展開聯(lián)想，大膽創(chuàng)作。
三、展示交流。
1、設置動物作品展示區(qū)，指導幼兒分類擺放、展示。
2、引導幼兒相互觀賞，看一看誰的作品最美、最有特色；指導幼兒分別用貼紅花和貼五星的方法選己認為最美和最有創(chuàng)意的作品。
第23篇
活動目標：
1.嘗試用泥板建構(gòu)、鏤空的方法大膽地表現(xiàn)房屋細節(jié)。
2.愿意和同伴合作，共同商量制作小區(qū)，并進行裝飾。
3.形成愛護環(huán)境的良好品質(zhì)。
活動準備：
1.有關小區(qū)的視頻錄像。
2.陶泥、操作工具人手一份。
活動過程：
1、導入活動，回憶參觀小區(qū)的見聞。
教師：我們一起參觀過幼兒園附近的小區(qū)，你們還記得嗎?誰來說說你看到了哪些美麗的景色?它們是怎樣的?你還看到了什么?
2、播放錄像，引導幼兒看看、說說。
(1)教師：老師這里有一些其他城市的小區(qū)。我們一起來欣賞一下。
(2)教師：這些都是現(xiàn)代小區(qū)，里面有住房、綠化、雕塑、噴泉……小區(qū)不僅是人們住的地方，也是休閑、娛樂的地方。
●通過回憶和欣賞視頻，引導幼兒將其他小區(qū)環(huán)境和自己所熟悉的小區(qū)進行比較，感知、發(fā)現(xiàn)小區(qū)設計布局的美。
3、幼兒進行設計小區(qū)活動。
(l)教師：看了這么多漂亮的小區(qū)，你們心情怎么樣?今天請你也來當一回設計師，設計你心目中“美麗的小區(qū)”，好嗎?
(2)教師交代制作要求。
(3)教師：小區(qū)造好以后，周圍應該有些什么?
要點提示：1)用泥板建構(gòu)、鏤空的方法大膽地表現(xiàn)房屋細節(jié)。
2)分工合作：制作前安排好小組成員的各自任務。
3)提醒幼兒先制作高樓大廈并擺放好位置后，再添加其他東西。
4、參觀“小區(qū)”，作品。
(1)引導幼兒參觀自己設計的小區(qū)，同時進行環(huán)保教育。
(2)教師：小區(qū)真漂亮!你們是怎么制作的?又會怎么愛護你們的小區(qū)呢?
●通過參觀小區(qū)，不但拓展了幼兒創(chuàng)作的思維，同時也將環(huán)保教育融入其中，激發(fā)幼兒愛護環(huán)境的意識。
活動建議：
☆家園共育 ①有條件的家庭可用相機拍攝小區(qū)實景，為班級環(huán)境區(qū)角素材。②家長可利用晚上散步時間帶幼兒觀察周圍小區(qū)房屋建筑的不同結(jié)構(gòu)造型，并引導幼兒用語言表達出來。
第24篇
活動目標
1、學習用遠近關系表現(xiàn)不遮擋和被遮擋的景物，表現(xiàn)小區(qū)的美景。
2、能合理構(gòu)圖、布局。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
活動準備
1、組織幼兒參觀過美麗的小區(qū)，并拍有照片和錄像。
2、幼兒繪畫用品：鉛畫紙、油畫棒。
活動過程
1、組織幼兒觀看在小區(qū)參觀時拍的照片和錄像。
引導幼兒說說自己在環(huán)境優(yōu)美的小區(qū)參觀時的心情。
說說在參觀時看到小區(qū)哪些美麗的景色，他們是怎么樣的，還看到了什么。
討論這些景物哪些能全看清楚，哪些被遮擋了，只露出了哪個部分。
2、引導幼兒創(chuàng)作。
出示范例，引導幼兒理解不遮擋和被遮擋關系的表達方法。
鼓勵幼兒用適當?shù)姆椒ó嫵鲂^(qū)的景物，注意畫面的布局、構(gòu)圖，哪些被遮擋了，哪些沒有被遮擋，提醒幼兒注意處理好遠近關系，選用合適的色彩等。
3、幼兒大膽創(chuàng)作，教師巡視，適當?shù)亟o予構(gòu)圖、用色上的指導。
4、鼓勵幼兒互相介紹自己的作品：自己畫的小區(qū)的什么地方？
活動反思
在設計這個美術活動時，我精心地思考一番，將整個活動環(huán)節(jié)調(diào)整為創(chuàng)設情景、提出問題、引導討論、鼓勵獨創(chuàng)和展示評介。將情景始終貫穿與教學過程，使其成為誘發(fā)創(chuàng)作動機，引導幼兒學習技能的推動力;并通過提出問題讓幼兒觀察、思考，師生共同參與討論，引導幼兒按自己的體驗，大膽表現(xiàn)。
當孩子都畫完后，我沒有請所有孩子都上來講解自己的作品，而是讓孩子們相互欣賞，請個別的幼兒說說自己的畫。一是因為人太多，孩子沒有那么長的耐力和注意力。二是每個孩子都想要展示自己的作品，我讓他們相互欣賞，不但滿足了幼兒的想展示自己作品欲望也讓孩子在欣賞到他人作品的同時學習到同伴的長處。
但在活動的組織和對幼兒的指導上我還有所忽略：一是在活動過程中，很多幼兒能根據(jù)要求完成作業(yè)，特別是一些能力強的幼兒，他們很快就畫好了，但是由于提供的材料有限，畫面比較單一，對于這些幼兒，我們是否能再提供一些深層次的材料，促進他們的發(fā)展?二是雖然活動內(nèi)容和形式都迎合幼兒幼兒的興趣，但由于規(guī)定了繪畫要求，在一定程度上阻礙了孩子的想象力，在以后這樣的活動中要考慮設計怎么讓讓幼兒自由發(fā)揮自由想像的，更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
小百科：小區(qū)，是指在城市一定區(qū)域內(nèi)、具有相對獨立居住環(huán)境的大片居民住宅，同時是配有成套的生活服務設施，如商業(yè)網(wǎng)點、學校（幼兒園）等。
第25篇
活動目的：
培養(yǎng)觀察能力，知道不同的動物喜歡吃不同的食物。
活動準備：
螞蟻、小雞、小狗、小貓、小兔、餅干、蟲子、肉骨頭、小魚、蘿卜的圖片。
指導語：
寶寶要吃東西，小動物們也要吃東西，通過觀察老師出示的課件，讓寶寶知道不同的動物要吃不同的食物，將這些動物和食物用歌唱的形式唱出來，激發(fā)幼兒歌唱的興趣，引發(fā)寶寶愛吃東西的欲望。
活動過程：
1、老師帶領大家唱《問好歌》。
2、出示螞蟻、餅干的圖片，引導寶寶觀察，熟悉螞蟻和螞蟻喜歡吃的食物的名稱。
3、教師唱歌曲《發(fā)現(xiàn)了》，教師先示范一次，再一句一句練習。
4、出示其他小動物和相應喜歡吃的食物的圖片，引導寶寶觀察，并將這些動物和相應的食物編入歌曲中演唱。
第26篇
活動目標：
1、會根據(jù)班級區(qū)域活動的需要選擇2~3個區(qū)域。
2、嘗試在小組內(nèi)分工，并共同為某一個區(qū)域指定規(guī)則。
重點難點：學會制定活動區(qū)的規(guī)則，并制作簡單的標志表示。
解決難點方法：引導幼兒積極參與豐富各個區(qū)角的材料，鼓勵家長參與到規(guī)定的制定和標志的制作。
活動準備：
1、建筑區(qū)，生活區(qū)，美工區(qū)等照片。
2、幼兒人手一份操作材料，水彩筆，白紙。
活動過程：
1． 以談話的形式，激發(fā)幼兒的興趣。
師：我們的活動室美嗎？你們最喜歡在我們的活動室哪些地方玩呢？
小結(jié)：我們的活動室有許多內(nèi)容豐富的活動區(qū)，有的在活動室里，有的在活動室外，在這些活動區(qū)里怎么樣才能讓我們每一個人玩的既開心又能學到本領呢？
2． 討論為那些活動區(qū)制定規(guī)則。
我們要在活動區(qū)活動得好，應該怎么辦？有那些區(qū)域需要制定規(guī)則？為什么？“在繪畫區(qū)我們應該制定什么樣的規(guī)則？”“在圖書閱讀區(qū)我們又應該怎樣做呢？”
3． 我們怎樣為區(qū)域制定規(guī)則并分工合作。
?。?） 我們怎么樣為活動區(qū)制定規(guī)則呢？
（2） 幼兒選擇喜歡的區(qū)域，自然分成3~4組。
?。?） 幼兒分組討論，分工繪畫。畫好后將標志貼在相應活動合適的`地方。
4． 交流反饋：
1）分組介紹自己組制定的規(guī)則。
2）討論：這些規(guī)則制定得是不是合理。
活動結(jié)束：
今天我們?yōu)楦鱾€活動區(qū)制定了規(guī)則并制作了標志，如果大家都同意，我們就可以把這些標志貼到區(qū)域里去了。有了這些規(guī)則和標志，我們在活動 區(qū)就可以玩得開心又有秩序了。
第27篇
活動目標
1.了解各區(qū)域的名稱、玩法和規(guī)則。
2.樂于參與區(qū)域活動，提高自主游戲的能力。
活動準備
各區(qū)域備好操作材料
活動過程
1.介紹今天開放的區(qū)域角，請小朋友自主選擇進入?yún)^(qū)域，重點引導幼兒正確使用區(qū)域標識。
2.重點區(qū)域指導：
?。?）寶寶閱讀：投放多種繪本，引導幼兒：
看書時應該學會愛護圖書，用正確的方法翻閱和閱讀，注意保護眼睛；先看圖畫，再結(jié)合文字看，激發(fā)幼兒想象力。
?。?）樂至淘寶：投放小瓶蓋，開展游戲《吹泡泡》，練習3、4的點數(shù)。
重點指導：操作時，應用食指、從左到右數(shù)，最后還要畫圈并說出總數(shù)。
?。?）英語沙龍：投放“生日祝福卡”“方向盤”“單詞卡”等，開展《開火車》等游戲，復習數(shù)字、單詞和句型。
提示：團結(jié)友愛地開展游戲，遵守游戲規(guī)則，愛惜并隨時整理游戲道具。
（4）夢幻劇場：自戴頭飾，分角色表演故事《小熊請客》。
提示：演員大方的表演，觀眾文明觀看，當演員演出節(jié)目后，觀眾給以掌聲祝賀。
3.教師隨時觀察指導各組活動，注意及時鼓勵表揚。
4.教師進行區(qū)域活動小結(jié)，根據(jù)各個區(qū)域幼兒整體表現(xiàn)情況進行點評，推選出“最佳區(qū)域”，并頒發(fā)小獎品進行鼓勵。隨后，教師認真填寫區(qū)域記錄表，進行分析與總結(jié)，便于下次更好指導區(qū)域活動。
5.結(jié)束：請各個區(qū)域幼兒收拾整理、歸類放好物品及材料，安靜有序退出區(qū)域，結(jié)束活動！
第28篇
活動目標：
1、幼兒了解秋天都有什么果實成熟。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的品質(zhì)。
活動準備：
1、各種秋天成熟的果子實物。
2、學習與活動用書——社會p8。
活動過程：
一、談話：
1、師：小朋友們！秋天到了，你們都知道什么果子成熟了嗎？
2、幼兒討論有什么果實在秋天會成熟。
二、學兒歌
1、師：有這么多的果實在秋天成熟。那我們就學一首兒歌吧！
一二三四五六七，
七六五四三二一。
七個阿姨來摘果，
七個花籃手中提。
七個果子擺七樣：
蘋果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。
三、小朋友們說得真好！你們看書上也有好多小朋友在摘果子。他們摘的都是什么果子呢？（幼兒討論）
四、農(nóng)民伯伯從種到收非常辛苦，我們一定要珍惜他們的勞動果實。
活動結(jié)束：
如果有場所讓幼兒親自體驗采摘的樂趣。
第29篇
一、設計意圖
圍繞“歡歡喜喜過新年”這個大主題，我們開展了“新年的衣服”活動，本節(jié)區(qū)域活動的主區(qū)域是美工區(qū)，為了使幼兒體驗到穿新衣過新年的快樂，讓幼兒自己設計衣服，融入到過新年的氛圍中，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，另外兩個區(qū)：數(shù)學區(qū)、益智棋區(qū)的設計是上周我們班開展了主題匯報活動，在活動中發(fā)現(xiàn)，小朋友對如數(shù)學中分成做的不是太好，為了讓幼兒更好的鞏固各區(qū)域知識設計了此次區(qū)域活動。
二、區(qū)域活動目標
1．能按意愿選擇自己喜歡的活動區(qū)域，遇到問題能進行協(xié)商，培養(yǎng)孩子的交往能力。
2．活動中能遵守游戲規(guī)則，愉快游戲。
3．能大膽地在集體面前評價自己地游戲過程。
三、提出游戲注意點
1．安靜游戲，小聲商量。
2．不爭搶，相互謙讓。
3．遵守各區(qū)游戲規(guī)則。
四、設置區(qū)域
1．美工區(qū)
目標：給幼兒提供各種廢舊材料，完成“新年的衣服”活動中設計不同服裝的操作活動。
材料：報紙、奶瓶、毛線、包裝紙、雙面膠、玻璃膠，小剪刀等。
玩法：幼兒按照自己的設計想法，根據(jù)教師準備的材料進行創(chuàng)作。
2．益智棋
目標：以下益智棋方式復習各領域知識。
材料：
?。?）英語飛行棋。
（2）生字飛行棋。
?。?）算術飛行棋。
玩法：
?。?）英語飛行棋：幼兒石頭剪刀布決定誰先開始，以仍骰子的點數(shù)決定棋子走的步數(shù)，跳到相應位置叫出職業(yè)的英語名字，復習英語單詞，誰先到達終點為勝利者。
（2）生字飛行棋：幼兒石頭剪刀布決定誰先開始，以仍骰子的點數(shù)決定棋子走的步數(shù)，然后翻轉(zhuǎn)自己的棋子，讀出生字，正確就把棋子拿出開，否則改棋留在上，游戲繼續(xù)。
?。?）算術飛行棋：幼兒石頭剪刀布決定誰先開始，以仍骰子的點數(shù)決定棋子走的步數(shù)，然后翻轉(zhuǎn)該行棋的一個棋子，算出該棋子的答案把答案數(shù)字卡放在該旗子上，然后可以得到一個蘋果，游戲繼續(xù)。
3．數(shù)學區(qū)
目標:在搖搖、看看、分分、記記的同時，激發(fā)幼兒參與數(shù)活動的興趣，復習9的分成。
材料：
（1）用葫蘆瓶內(nèi)裝玻璃球。
?。?）九顆扣子。
?。?）找朋友。
玩法：
?。?）幼兒搖動搖搖樂，看一看兩邊各有多少，然后記錄下來。如果分法一樣只能記錄一次。
（2）幼兒熟悉玩法后，可以分豆子練習9的分成，鞏固知識。
（3）用小動物的卡片找小朋友已完成9的分成，更加鞏固知識。
五、幼兒自選游戲，教師巡回指導。
1．幫助引導幼兒合理選擇區(qū)域。
2．鼓勵幼兒有始有終地完成游戲。
3．教師適時指導。
六、評價活動
1．幼兒有序出區(qū)。
2．幼兒互評、師幼評價。
3．美工區(qū)幼兒走模特秀，活動結(jié)束。
第30篇
活動目標：
1、設計時鐘，并讓幼兒制作時鐘，進一步鞏固孩子對整點及半點的認識。
2、通過動手操作培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作能力。
活動準備：
橡皮泥，時鐘，蠟筆、畫紙、掛歷紙等。
活動過程
一、介紹活動材料。(延伸談話)
1、時鐘能告訴我們時間，你喜歡什么樣的時鐘呢?今天老師準備了掛歷紙及蠟筆，小朋友可以先想好自己想做的時鐘的樣子，把它畫好再剪下來進行制作;也可以選擇連續(xù)的畫出來，制作成圖書。
2、這里還有橡皮泥，你也可以用橡皮泥制作出自己心里想的時鐘。
3、做好后，你可以選擇到表演區(qū)去展覽，或標上價錢向別人推薦自己的作品進行交易。
二、幼兒選擇區(qū)角。
請幼兒自選區(qū)角進行活動。
三、指導幼兒進行游戲。
1、看用掛歷紙及橡皮泥制作的小朋友，能不能做出鐘表的基本特征(時針、分針、12個數(shù)字)，給予相應的指導。
2、鼓勵圖書制作的小朋友充分發(fā)揮想像，創(chuàng)設不同款式、顏色、大小的時鐘。
3、觀察制作完成的小朋友能否進行交易，給予幫助。引導他們進行“你說時間，我來撥”的游戲，鞏固對時間的認識。
四、幼兒整理操作材料。
五、評價本次區(qū)域活動的情況。
第31篇
活動目標
1、讓幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗大膽表現(xiàn)進行家鄉(xiāng)街道的特點和面貌。
2、引導幼兒用不同形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的街道。
重點：幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗大膽表現(xiàn)進行街道的特點和面貌。
難點：用不同形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的街道。
活動準備：
家鄉(xiāng)街道圖片、卡紙、蠟筆。
活動名稱：
一、談話導入活動。
1、師：小朋友們，你們知道你的家住在那條街嗎?你們最喜歡我們?nèi)鸾鸬?那條街?你覺得那條街道最漂亮?為什么?
2、請幼兒說說自己喜歡的街道特點。
二、播放街道視頻，交待區(qū)域活動內(nèi)容。
1、剛才很多小朋友都說到了我們家鄉(xiāng)的街道，也看到了不同的幾條街。今天老師帶來了你們大家去過的也最喜歡的一條街，我們一起來看看這是什么地方。(紅都廣場)
2、今天老師要請小朋友用不同的材料來做自己喜歡的街道，你們喜歡嗎?(喜歡)
3、出示范例，引導幼兒觀察。
老師也做了一條街道，你們看看老師的街道是用那些材料做的。等下小朋友也可以選擇自己喜歡的材料表現(xiàn)自己喜歡的街道，好嗎?
三、交待區(qū)域活動材料，讓幼兒自主選擇材料進行活動。
1、師：老師在手工區(qū)給你們準備了橡皮泥、一次性餐快、積木、彩色紙等你們可以自己選擇喜歡的材料制作家鄉(xiāng)街道、在圖書區(qū)給你們準備家鄉(xiāng)街道的書和紙、筆、你們可以在圖書區(qū)制作有關家鄉(xiāng)街道的圖書。
2、組織孩子們討論選擇喜歡的區(qū)角或材料。
教師：現(xiàn)在你們可以和同伴商量選擇自己喜歡的區(qū)角，可以和朋友說說你們想用什么材料來制作?(讓幼兒現(xiàn)在座位上商量玩什么)
教師：商量好了嗎?誰來說說商量的結(jié)果?你準備用材料什么和誰一起去玩?準備怎么玩?(讓孩子在進區(qū)前想好玩什么，怎么玩)
2、重點對制作街道和制作圖書的孩子提出要求。要求圖書區(qū)的幼兒制作好后講講家鄉(xiāng)街道故事。
3、組織幼兒進區(qū)進行游戲。引導幼兒共同合作。
四、在重點引導制作家鄉(xiāng)街道幼兒的同時，關注其他幼兒的游戲情況。
五、組織幼兒收拾玩用具。
六、評價幼兒此次活動情況。
教師：今天的游戲活動結(jié)束了，現(xiàn)在請孩子們來說說你今天用了什么材料制作?(啟發(fā)幼兒講述自己在區(qū)域發(fā)生的有趣事情)
第32篇
活動設計背景
本班幼兒年齡段4—5歲，喜歡提問，喜歡解決問題，但不知道團結(jié)，想通過這樣的區(qū)角游戲方式，讓幼兒知道團結(jié)合作，才能完成。還有幼兒在整理物品上稍有欠缺，不太喜歡整理，想利用這次活動，讓幼兒自己整理物品，體驗成功帶來的喜悅。
活動目標
1、通過自主選擇活動區(qū)角，與活動伙伴體驗合作帶來的快樂，并獲得成功的情感。
2、能專注、認真地進行活動，善于探索材料的玩法。
3、不亂拿亂放，有良好的收拾整理的習慣。
教學重點、難點
活動重點：通過活動體驗和伙伴團結(jié)解決困難，帶來的快樂。
活動難點：在活動過程中不打鬧，活動結(jié)束后能收拾好各活動材料。
活動準備
益智區(qū)：找瓶蓋、迷宮、數(shù)圈圈、
建構(gòu)區(qū)：建構(gòu)示意圖、各種積木、小瓶子、牛奶盒
美工區(qū)：彩紙、皺紋紙、剪刀、膠水、手工紙、水彩筆、蠟筆
語言區(qū)：給字找朋友、圖書、兒歌的卡片、故事錄音、
數(shù)學區(qū)：數(shù)字卡片、圖形配對、量一量、稱一稱、比一比、數(shù)一數(shù)
表演區(qū)：小話筒、表演頭飾、各種樂器、節(jié)奏卡、各種服飾
活動過程
活動流程：激發(fā)興趣——實踐操作——分享快樂
一、激發(fā)興趣
故事引入，今天我們要去奇幻王國，那里有很多很多好玩的東西，小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看誰能玩得最好，玩得開心！
二、實踐操作
1、幼兒按意愿自選活動區(qū)和玩伴。
2、師觀察幼兒與投入材料的互動性，加以引導。
3、重點觀察：益智區(qū)，鼓勵幼兒大膽操作尋找答案。
三、分享快樂
1、幼兒說一說，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的時候有沒碰到困難？怎么解決的？
2、請幼兒當小老師評一評。你覺得他今天做的好嗎？什么地方做的最好？（為什么沒做好？你覺得可以怎么做？）
3、教師對孩子的閃光點再次肯定，引發(fā)他們再次探索的興趣。
4、教師帶領幼兒排好隊，回到自己的班級
第33篇
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒的合作意識，體驗一起設計小區(qū)的樂趣。
2、學會在地方自然材料上大膽的進行裝飾。
3、通過活動教育幼兒要愛護小區(qū)的環(huán)境。
重點：能大膽的在紙盒、樹根、樹枝、草席上進行裝飾。
難點：能和其他幼兒友好的合作，體驗合作的樂趣。
活動準備：各種造型的樹根、紙箱、樹枝、草席、課件，磁帶。
活動過程：
導入活動，回憶參觀小區(qū)的見聞。
師：之前小朋友和老師一起參觀的幼兒園附近的小區(qū)，你們還記得嗎？
那你們能說說你看到了那些美麗的景色，它們是怎樣的？還看到了什么？
二、欣賞課件，引導幼兒說說看到了什么。
師：小朋友記憶力真好，老師這里還有一些其他城市的小區(qū)。我們一起來欣賞一下吧。
（引導幼兒和自己所熟悉的小區(qū)進行比較）
師進行總結(jié)：這些都是現(xiàn)代小區(qū)，里面有住房，綠化，雕塑、噴泉……小區(qū)里不光光是住的地方，也是人們休閑、娛樂的地方。
三、幼兒進行設計小區(qū)活動。
1、師：看了這么多漂亮的小區(qū)，你們心情怎樣？這些都是設計師叔叔動腦筋設計的，那今天我們小朋友夜來當一回設計師，設計“美麗的小區(qū)”好嗎？
2、師：在小朋友設計之前呢，我們先來認識一下設計小區(qū)需要的材料吧！
樹根可以用來做小區(qū)里的什么呢？（雕塑）
紙盒可以用來做小區(qū)里的'什么呢？（房子）
樹枝可以用來做小區(qū)里的什么呢？（樹林）
草席可以用來做小區(qū)里的什么呢？（墻壁）
3、師：認識了材料，我們就要準備去設計小區(qū)了。在設計之前，老師還有兩個要求：
i.大膽作畫。
同ii.伴間要先分工，iii.比如你畫草，iv.我畫樹等等。要友好合作，v.愛護你自己和別人的作品。
4、進行自由分工。
師，想要裝飾房子的小朋友請到趙老師那里貼標記。
想要裝飾樹根的小朋友請到姜阿姨那里貼標記。
想要裝飾草席的小朋友請到我這里貼標記。
想要裝飾樹枝的小朋友請到我這里貼標記。
5、幼兒開始創(chuàng)作，教師輪回指導。
四、幼兒參觀自己設計的小區(qū)，進行環(huán)保教育。一起拉手跳舞，體驗成功的樂趣。
師：小區(qū)真漂亮，引導幼兒說說你畫了什么？你怎么愛護你的小區(qū)？
師：我們好開心，讓我們找到好朋友一起手拉手，跳起舞來吧。
第34篇
一、活動目標：
1、 了解、感知會轉(zhuǎn)動的物體，感受科技發(fā)展給我們帶來的好處。
2、 在做做玩玩中體驗操作的樂趣，培養(yǎng)動手動腦能力。
二、活動準備：
漂亮風車群一架，會轉(zhuǎn)動的物體圖片若干，半成品三色陀螺若干，半成品竹蜻蜓若干，拼插的陀螺若干，竹簽若干，火柴若干
三、活動指導；
1． 以漂亮風車引入，引起幼兒興趣。
“我們那班來了個風車小客人，它很高興，要和小朋友交朋友，她說她想跳個舞，可是她要怎樣才能跳舞呢，清小朋友幫忙想想辦法。”
2． 讓幼兒探索尋找活動室內(nèi)教師預先放置的能轉(zhuǎn)動的東西，感知轉(zhuǎn)動。并和同伴分享自己的`發(fā)現(xiàn)。
3． 討論：生活中還有什么東西能轉(zhuǎn)動？這些能動的東西有什么用途？對我們有什么幫助？
出示圖片，幫助幼兒了解和發(fā)現(xiàn)會轉(zhuǎn)動的物體，如：風力發(fā)電機，空調(diào)、風扇、摩天輪、時鐘、飛鏢、飛機、水車等等。
4． 教師與幼兒一起動手制作會轉(zhuǎn)動的東西。
重點指導：
竹蜻蜓兩邊的翅膀要一樣大，否則不能轉(zhuǎn)動。
5． 延伸：離開活動室，帶幼兒到戶外尋找更多會轉(zhuǎn)動的物體。
第35篇
導語：教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面是小編為大家整理的大班幼兒區(qū)域活動教案《驚喜留念盒》，歡迎閱讀。
游戲目標：
1、按照自己的收藏愿望，旋轉(zhuǎn)收藏物，樂于與他人交流分享自己的驚喜留念盒。
2、能理解收藏品的含義，將心中的情感投注到幼兒園的一草一本上，并有意義的收藏充滿期待。
活動準備：
1、按照自己的收藏愿望，旋轉(zhuǎn)收藏物，樂于與他人交流分享自己的驚喜留念盒。
2、能理解收藏品的含義，將心中的情感投注到幼兒園的一草一本上，并有意義的收藏充滿期待。
活動準備：各種紙盒、牙膏盒、畫紙、海綿紙、卡紙
活動過程：
一. 猜一猜。
1、老師出示做好的留念盒：小朋友，你們看這是什么?(盒子)你們知道這里有個什么東西啊?(幼兒猜測)
2、里面有些什么呢?(幼兒大膽說出自己的猜測)
3.讓我們打開看看吧
4.請幾位幼兒說一說自己看到的`收藏品，你們看到了這里面有照片，還有手工作品，這些都是老師把你們平時的做的東西都放在這個驚喜留念盒里，你們知道老師為什么要這樣做嗎?(因為你們馬上要畢業(yè)了，老師很舍不得你們，所以做了這個驚喜留念盒。
二、幼兒交流。
1、那你們想要做一個老師這樣的留念盒來收藏自己喜歡的東西嗎?
2、今天的區(qū)域活動我們就要來制作驚喜留念盒，你想制作什么樣子的呢?你們自己先想好，想好后可以到各個區(qū)域去制作。
三.介紹操作材料。
老師在手工區(qū)投放了各種的制作材料：有卡紙、海綿紙......等。在圖書角投放了紙張和筆可以讓你們先去設計，你先設計什么樣子的、什么形狀......的留念盒你就先設計好，設計好后可以放到手工區(qū)去制作生產(chǎn)，制作好后在放到超市去買，想要的可以到超市去買。
四、幼兒自選區(qū)域進行制作。
1、你們想好了就可以到各區(qū)域進行制作了。
2、幼兒自選區(qū)域，開展區(qū)域制作。
3、圖書角開展設計“驚喜留念盒”的設計。
4、手工區(qū)的幼兒開展留念盒的制作。
五、指導幼兒制作。
1、引導圖書角的幼兒大膽設計。
2、指導幼兒大膽制作留念盒。
六、各區(qū)域互動。
圖書角的設計，放到手工區(qū)制作，制作好后放到超市銷售。
大班區(qū)域（社會）活動教案：送給好朋友的禮物
大班區(qū)域活動教案：時鐘大派對
第36篇
教案是教師的教學設計和設想。那么關于“大班區(qū)角活動教案與反思”有哪些呢？一起來看看吧！
活動設計背景
本班幼兒年齡段4-5歲，喜歡提問，喜歡解決問題，但不知道團結(jié)，想通過這樣的區(qū)角游戲方式，讓幼兒知道團結(jié)合作，才能完成。還有幼兒在整理物品上稍有欠缺，不太喜歡整理，想利用這次活動，讓幼兒自己整理物品，體驗成功帶來的喜悅。
活動目標
1、通過自主選擇活動區(qū)角，與活動伙伴體驗合作帶來的快樂，并獲得成功的情感。
2、能專注、認真地進行活動，善于探索材料的玩法。
3、不亂拿亂放，有良好的收拾整理的習慣。
教學重點、難點
活動重點：通過活動體驗和伙伴團結(jié)解決困難，帶來的快樂。
活動難點：在活動過程中不打鬧，活動結(jié)束后能收拾好各活動材料。
活動準備
益智區(qū)：找瓶蓋、迷宮、數(shù)圈圈、
建構(gòu)區(qū)：建構(gòu)示意圖、各種積木、小瓶子、牛奶盒
美工區(qū)：彩紙、皺紋紙、剪刀、膠水、手工紙、水彩筆 、蠟筆
語言區(qū)：給字找朋友、圖書、兒歌的卡片、故事錄音 、
數(shù)學區(qū)：數(shù)字卡片、圖形配對、量一量、稱一稱 、比一比、數(shù)一數(shù)
表演區(qū)：小話筒、表演頭飾、各種樂器、節(jié)奏卡、各種服飾
活動過程
活動流程：激發(fā)興趣——實踐操作——分享快樂
一、 激發(fā)興趣
故事引入，今天我們要去奇幻王國，那里有很多很多好玩的東西,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看誰能玩得最好，玩得開心！
二、 實踐操作
1、 幼兒按意愿自選活動區(qū)和玩伴。
2、 師觀察幼兒與投入材料的互動性，加以引導。
3、 重點觀察：益智區(qū)，鼓勵幼兒大膽操作尋找答案。
三、 分享快樂
1、 幼兒說一說，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的時候有沒碰到困難？怎么解決的？
2、 請幼兒當小老師評一評。你覺得他今天做的好嗎？什么地方做的最好？（為什么沒做好？你覺得可以怎么做？）
3、教師對孩子的閃光點再次肯定，引發(fā)他們再次探索的興趣。
4、教師帶領幼兒排好隊，回到自己的'班級
教學反思
活動設計的不足：
1、區(qū)角的內(nèi)容過多，幼兒自選區(qū)角游戲反而讓幼兒在這種自由的趨勢下，讓幼兒不知道自己該做什么，很多幼兒都是這個區(qū)角玩會那個區(qū)角玩會，少數(shù)幼兒不知道解決困難，遇到困難鬧后幼兒就放棄了游戲，又進入下個游戲。
2、活動前的要求沒提到位，幼兒在活動的過程中，有打鬧的，有搶玩具的，也有坐著不玩的。
3、教師只是在旁觀看幼兒玩讓孩子自由玩耍，沒有實踐的幫助幼兒，和幼兒一起互動，孩子們即使完成了，也沒有被老師注意到，導致幼兒興趣不夠濃厚。
今后應完善的地方：
1，區(qū)角應減少，分次玩每個區(qū)角這樣就可以避免幼兒不專心，東玩會西玩會
2、活動的要求應在游戲前就應該提出來，并且要抓住重點提，在活動過程中遇到的現(xiàn)象也可以在次提出，讓幼兒有規(guī)矩的玩區(qū)角。
3、教師應該和孩子互動，和幼兒一起做有戲，幫助個別幼兒引導完成，幼兒有完成的很好的就可以立即表揚，讓其他幼兒有信息繼續(xù)完成。
反思：在次，上這堂課時，應該準備充分，根據(jù)本班的實際情況制定活動方案，要考慮周全，面面俱到，結(jié)合幼兒發(fā)展水平進行教學。
第37篇
編寫教案的繁簡，一般是有經(jīng)驗的教師寫得簡略些，而新教師寫得詳細些。平行班用的同一課題的教案設計?？鞓泛献饔變簣@大班教案，歡迎大家參考。
大班社會活動：快樂合作
活動設計思路：
生活在集體當中的每個成員,我們都會常常為了完成某項共同的工作或任務,與他人合作.然而,如何與他人合作,怎樣才能使共同的工作完成得更好,這種能力不是每個人都具備的,對于六、七歲的幼兒來說更是如此.在工作中教師發(fā)現(xiàn)：幼兒在各種活動中,在遇到了困難的時候,不懂得與別人合作,更不知道如何去與他人合作。
因此,設計以"快樂合作"為教學活動內(nèi)容, 讓幼兒聯(lián)系自己的實際生活,談談在生活、學習中是怎樣與人合作的。為了進一步培養(yǎng)孩子們的合作意識,再一次體驗合作情感,在本活動中教師又設計了"同心鞋"這個游戲，通過游戲,更加印證了:合作才有力量!希望通過這個活動,使幼兒初步懂得什么是合作,并且認識到:有些事情光靠個人的努力是完不成的,需要大家的合作才能成功,使幼兒初步感受到合作的`重要性.
活動目標：
1、通過游戲活動，使幼兒理解“合作”的意義。
2、幫助幼兒在體驗中懂得如何與他人合作，感受合作游戲的樂趣。
活動準備：場景設置、同心鞋、相關圖片若干。
活動過程：
一、情景導入
設置場景：活動室有許多“陽光小屋”的家具，請幼兒搬移。
教師提問：1、剛才你們是怎樣整理家具的？
2、如果只請一位小朋友做這件事情能完成嗎？為什么？
教師小結(jié)：有許多事情光靠一個人的力量是不行的，需要大家一起做才能完成，這就是――合作。
二、幼兒游戲，體驗合作
1、小朋友都希望與別人合作，我們一起來做一個“同心鞋”的游戲。
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2、幼兒初步嘗試，教師巡視
教師提問：1、“同心鞋”的游戲需要幾個人一起走？
2、兩個人一起走和自己走有什么不同？
3、穿上““同心鞋”走路，你遇到了什么困難？
3、教師設疑：穿上““同心鞋”走路，兩個人怎樣合作才能夠成功？
幼兒帶著問題，再次嘗試游戲。
教師提問：1、這一次，你們成功了嗎？是怎么走的？
引導幼兒討論：穿上“同心鞋”走路需要合作伙伴之間互相商量和體諒，注意步調(diào)一致。
引導幼兒小結(jié)：在“同心鞋”的游戲中，通過兩個人的合作，大家都成功了。合作給我們帶來了快樂！
三、幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，討論自己能夠理解的合作。
教師提問：游戲需要合作，那在我們平時的生活活動中、在幼兒園里還有哪些事也是需要合作的呢？
引導幼兒小結(jié)：在平時的生活活動中，小朋友經(jīng)常會與別人合作，把一件事做得又快又好。因為有了相互合作，再大的困難也能被克服，合作才有力量
與別人合作是一件快樂的事情。只要大家同心協(xié)力、互相合作，什么事都難不倒我們。合作起來力量大。
第38篇
區(qū)域活動是幼兒一種重要的自主活動形式。是根據(jù)幼兒發(fā)展需求和主題教育目標創(chuàng)設立體化育人環(huán)境，即充分利用各類教育資源，有效運用集體、分組和個別相結(jié)合的活動。下面是小編為大家整理的大班美術區(qū)域活動的教案，歡迎閱讀。
設計思路：
孩子與動物有著天然之緣，他們喜歡與動物為伍，常與昆蟲對話。孩子們對動物世界充滿著興趣和好奇，動物是孩子成長過程中的親密伙伴。在孩子們的心中，動物世界有趣又神秘，他們會為了忙忙碌碌的小螞蟻飯也不吃，會和同伴們因為“恐龍是什么”而爭論不休……這是因為在孩子們的內(nèi)心，始終有一種對動物的親密感。
然而，對于大班的孩子來說，僅僅了解動物的`名字，知道它們的生活習性已遠遠不能滿足了。在我們班開展主題活動《動物大世界》中，我們也感受到孩子對動物的喜愛之情，幼兒也了解動物有著神奇的本領，在自己的探索中也發(fā)現(xiàn)動物之間互相依存，互相聯(lián)系的生存狀態(tài)，感受到動物是人類的朋友，人和動物更應該和諧相處。因此在主題活動中，我們借助幼兒的這些經(jīng)驗，將各種形式的美術活動融入其中，為幼兒開設一個一個小的區(qū)域，并在每個區(qū)域中放置了豐富的操作材料，讓幼兒能用多種形式、多種材料來進行對小動物們的創(chuàng)想制作。
一、繪畫區(qū)
1、水粉畫
材料投放：水粉顏料、水筆、宣紙、瓶子、石頭、墊子、瓷磚
玩法：發(fā)揮想象添畫出各種動物與情景。
2、蠟筆畫
材料投放：蠟筆、白紙、筆
玩法：用自己的方式，展開想象。
3、刮蠟畫
材料投放：刮蠟紙、游戲棒、牙簽
玩法：發(fā)揮想象畫出自己心目中的百獸之王。
4、線描畫
材料投放：水筆、畫有海底世界圖案的紙、海底世界背景圖
玩法：大膽畫出各種點、線、面、線條流暢
二、玩紙區(qū)：
1、百鳥園
材料投放：美工紙、背景圖、剪刀、水筆、蠟筆、線描筆
玩法：能折出各種各樣的小鳥，并能適當?shù)倪M行添畫。
2、魔法剪裁
材料投放：模板、手工紙、剪刀、筆
玩法：能剪出對稱或者連續(xù)的小動物，并能進行適當?shù)奶懋嫛?/p>
3、竅手編編編
材料投放：皺紙、盤子、雙面膠、剪刀
玩法：能用辮子辮出各種動物造型。
4、快樂動物園
材料投放：剪刀、雙面膠、彩色紙條、杯子、紙
玩法：根據(jù)自己的意愿來制作各種動物。
三、制作區(qū)
1、蔬菜動物
材料投放：美工紙、蔬菜、剪刀、活動眼睛、扭扭棒、牙簽、橡皮泥、吸管、毛線
玩法：能大膽運用瓜果蔬菜進行創(chuàng)作。
2、動物化妝舞會
材料投放：動物面具半成品、紙、剪刀、蠟筆、筷子、吸管
玩法：大膽表現(xiàn)動物地基本特征。
3、泥工區(qū)：
橡皮泥
材料投放：橡皮泥、工具刀、牙簽、豆子、眼睛、扭扭棒、吸管、盤子、珠片、美工紙
玩法：發(fā)揮想象，利用各種材料進行創(chuàng)作。
活動流程：
一、 提出要求：
師：今天袁老師把我們的美術區(qū)域活動都擺放在了我們的教室里，袁老師也在區(qū)域活動中準備了許多的材料，請你自己去選擇一個你喜歡的區(qū)域，能運用多種材料把心中的小動物制作出來，好嗎？
1、游戲時要保持安靜、認真，不影響其他小朋友，不亂扔垃圾。
2、能大膽的進行游戲、創(chuàng)作。
二、幼兒自主活動
1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)活動。
2、教師觀察指導。
三、師生交流、作品展示
1、今天我們班的小朋友本領都很大，運用各種材料制作出各種漂亮的作品，我們一起來分享一下，好嗎？
2、讓幼兒展示、介紹作品，增強幼兒的自信心及成功感，體驗并分享自己的和別人的快樂。
第39篇
作為一名老師，常常需要準備教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。我們應該怎么寫教學設計呢？以下是小編精心整理的`大班數(shù)學活動：《區(qū)分左右》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標：
1、初步學習以自身為中心區(qū)分左右。
2、幼兒感知“左”“右”的空間方位，發(fā)展空間方位的知覺和判斷力。
3、體驗數(shù)學活動帶來的樂趣。
活動準備：
操作卡、小動物卡片、玩具小狗、
活動過程：
一、導入
1、幼兒跟著音樂一起做左手右手操入場。
2、猜謎語
二、區(qū)分身體的左右
1、學習區(qū)分兩只手的左右
T：每個人有兩只手，一只是左手一只是右手，請在你們的右手的手背上貼個小愛心，說一說右手能幫我們做什么？請你們舉起右手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，擺一擺，摸摸耳朵，豎起大拇指，你們真棒。
T：是不是所有的事情右手一只手都可以完成？左手可以幫右手做什么？請舉起你的左手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)………
T：我們跟著音樂來找一找我們身體的“左”、“右”
2、區(qū)分身體其他部位的左右
T：我們的身體除了手可以分左右，還有哪些部位可以左右？
T：我們一起來跟著指令做動作，伸左手、伸右手、伸左腳、右腳、左拍拍、右拍拍、小朋友手拉手向左走、向右走、向左跳、向右跳。
T：我們一起跟著音樂分一分我們身體的左右
三、為小動物找家
森林里建了一座新房子，所有的小動物都要搬新家，小猴子最聰明，它最先找到了它的家，其它小動物找不到自己的家，請小朋友幫幫它們好嗎？（幼兒在老師的提示下為每一個小動物找家）最后一個小動幼兒猜一猜它家的密碼是什么？
四、游戲找寶藏
規(guī)則：說出尋找的路線，往左走幾步，往右走幾步或往上走幾步。
五、結(jié)束活動
今天我們學會了區(qū)分左右，那我們回教室里找一找，教室里你的左邊有什么，右邊有什么？
文章來源：仁壽縣富加鎮(zhèn)幼兒園——陳敏投稿，此文章版權(quán)與本站無關。
第40篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。教學設計要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班手工活動《面點制作》教學設計范文，歡迎大家分享。
活動目標
1、 激發(fā)幼兒制作面點的興趣，感受動手勞動的快樂。
2、 培養(yǎng)幼兒耐心細致地做事態(tài)度和動手操作的能力。
3、 引導幼兒學習制作面點的技巧，感知面制成面點的變化過程。
4、 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備
1、叉子、勺子、瓶蓋、硬幣、安全剪刀、安全小刀、筷子、果脯（葡萄干、芝麻、花生、瓜子若干自選）和好的面團每小組一份，已制作好的點心樣品、大面板、牙簽。
2、 根據(jù)所制面點的需要做好其他物質(zhì)準備：盛面點用的盤子人手一個、微波爐、圍裙、廚師帽每人一套、保溫桶、臉盆、毛巾。
3、 課件：各種點心的圖片、輕柔音樂。
活動過程
1、教師以面點師的身份帶領幼兒進入活動場地。
師：小朋友們看老師今天系上圍裙戴上帽子知道我們要做什么嗎？今天老師跟小朋友一起當一次面點師。
2、教師介紹各種面點的名稱及方法
?。?）出示面點及圖片，引導幼兒欣賞并說出各種面點的不同。
?。?）教師講述和面的方法，并簡單介紹幾種不同材料做成的面團。
3、帶領幼兒按順序洗手。
4、教師帶領幼兒動手制作面點（輕柔音樂）
?。?）鼓勵幼兒用揉、搓、捏等技能制作面點，并啟發(fā)幼兒創(chuàng)作性的.制作面點如動物形狀、各種器械的形狀，或自選輔助食品。
?。?）鼓勵幼兒用不同工具制作面點。
5、加工成熟
?。?）幼兒制作完畢送到微波爐蒸熟（引導幼兒討論還可以用什么工具制作）
?。?）教師和幼兒一起清理衛(wèi)生，把剩余的面和輔助食品送到指定的地方。
?。?）洗手
6、品嘗面點：教師和幼兒一起欣賞烤制成熟的面點，分享勞動成果。
7、活動延伸：制作單餅，包水餃等。
活動反思
幼兒藝術教育活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂?；顒又?，注重兼顧群體需要與個別差異，關注每一個幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應，敏銳地察覺他們的需要，及時提供物質(zhì)材料和技能支持。幼兒不僅僅是看，而是親身體驗。并對不同水平的幼兒及時給予鼓勵與引導，努力使每一個幼兒都獲得成功體驗，并在活動的過程中獲得新的發(fā)展。