《托班音樂(lè)教案大全30篇》屬于幼兒園托班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
第1篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)音樂(lè)，幼兒能用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來(lái)。
2、參與活動(dòng)，體現(xiàn)活動(dòng)的.快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、磁帶、錄音機(jī)
2、蜜蜂和小熊的頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
（一） 引題
今天我們班來(lái)了一位小客人，聽(tīng)聽(tīng)，它是誰(shuí)？（放蜜蜂音樂(lè)）
（二） 認(rèn)識(shí)，了解，表現(xiàn)樂(lè)曲
1、熟悉樂(lè)曲：
?。?） 小朋友，你認(rèn)識(shí)它是誰(shuí)嗎？（蜜蜂）
?。?） 那誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的，（請(qǐng)幼兒做動(dòng)作）
2、了解表現(xiàn)樂(lè)曲
（1） 小蜜蜂有一對(duì)翅膀，幼兒老師一起來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂。
?。?） 小手放在腰上，一前一后動(dòng)一動(dòng)，小腳尖踮起來(lái)，輕輕地飛。（教師和幼兒聽(tīng)音樂(lè)做蜜蜂動(dòng)作）
3、用相同的方法認(rèn)識(shí)小熊音樂(lè)
?。?） 小朋友，看這是誰(shuí)?。浚ㄐ⌒埽?/p>
?。?） 小熊今天也帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，你們也可以用動(dòng)作跳出來(lái)，這樣小熊就能看見(jiàn)小朋友是在和它作朋友。
?。?） 小熊走起路來(lái)是慢慢地走（笨重地走）。
（三）區(qū)分兩段音樂(lè)的不同形象
小朋友，來(lái)我們一起聽(tīng)音樂(lè)，來(lái)和小蜜蜂、小熊跳舞。聽(tīng)到蜜蜂的音樂(lè)我們就一起來(lái)學(xué)小蜜蜂飛，聽(tīng)到小熊的音樂(lè)我們就跳小熊的舞。
（四）結(jié)束
聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作，學(xué)做小蜜蜂和小熊。
第2篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
2.喜歡音樂(lè)，樂(lè)意隨老師做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
活動(dòng)重點(diǎn)：
喜歡音樂(lè)活動(dòng)，樂(lè)意跟隨老師做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能連續(xù)隨音樂(lè)做出簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備 ：
音樂(lè)vcd
活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入：?jiǎn)柡脮r(shí)間
老師拍手說(shuō)：你好小朋友。老師再邊拍手邊引導(dǎo)幼兒回答：你好，老師。老師還可以和個(gè)別幼兒拍手有節(jié)奏的問(wèn)好?？梢越M織幼兒多練習(xí)幾遍，為后面的活動(dòng)做準(zhǔn)備。
2.在玩游戲的過(guò)程中掌握節(jié)拍
?。?）看誰(shuí)做得對(duì)：
現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲吧，看誰(shuí)做得又對(duì)又快，老師說(shuō)：拍手，你們就說(shuō)：拍手，而且要邊說(shuō)邊拍手，然后在幼兒熟悉拍手的基礎(chǔ)上練習(xí)拍肩、拍頭、拍腿、踏腳等。
?。?）請(qǐng)你和我這樣做：
剛才我們玩了拍手、點(diǎn)頭、踏腳的游戲，小朋友都玩得特別的開(kāi)心，今天老師還把剛才我們玩的小游戲編成了一首好聽(tīng)的歌謠，現(xiàn)在老師就把它邊說(shuō)邊做給你們看，"請(qǐng)你和我拍拍手，你們和我一起說(shuō)：我就和你拍拍手"。老師示范一遍，小朋友也和老師一起邊說(shuō)邊做好嗎？在幼兒熟悉拍手的基礎(chǔ)上，以同樣的方法練習(xí)點(diǎn)頭和踏腳等動(dòng)作。
3. 感受音樂(lè)
?。?）初步感受音樂(lè)
我們來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌，播放音樂(lè)，老師隨音樂(lè)做動(dòng)作，音樂(lè)結(jié)束后老師提問(wèn)：老師剛才做什么動(dòng)作了？老師邊做動(dòng)作邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)出拍手、點(diǎn)頭、踏腳，老師讓幼兒說(shuō)出的同時(shí)做相應(yīng)的動(dòng)作，
?。?）進(jìn)一步感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)
老師播放音樂(lè)，和幼兒一起來(lái)表演《拍手點(diǎn)頭舞》（2-3遍）
4.活動(dòng)結(jié)束
今天老師和你們玩的很開(kāi)心，你們玩的`開(kāi)心嗎？和老師一起說(shuō)老師再見(jiàn)。老師邊拍手邊說(shuō)：再見(jiàn)，小朋友。幼兒邊拍手邊說(shuō)：再見(jiàn)，老師。
活動(dòng)反思：
托班幼兒天真，活潑好動(dòng)，對(duì)世界充滿好奇，好模仿，有較強(qiáng)的敏感性，他們正處于智力潛能開(kāi)發(fā)的重要時(shí)期。從音樂(lè)起步，讓音樂(lè)走進(jìn)幼兒的心靈，使幼兒的生活音樂(lè)化，給幼兒以美感，提高幼兒的情感體驗(yàn)，陶冶幼兒的情操。在這次的活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的年齡雖小，但通過(guò)老師的適當(dāng)引導(dǎo)，喜歡聽(tīng)熟悉的音樂(lè)，能模仿一些簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作，能和老師一起參與活動(dòng)，在活動(dòng)中大膽的表現(xiàn)自己。
不足：可以在活動(dòng)后面加一個(gè)創(chuàng)編活動(dòng)，通過(guò)老師的提示引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的身體部位（比如拍肩、聳肩、轉(zhuǎn)手、眨眼等），讓幼兒自己動(dòng)腦。
第3篇
幼兒園托班孩子正處于聽(tīng)覺(jué)感官進(jìn)一步提高時(shí)期，聽(tīng)覺(jué)的進(jìn)一步提高比其余感官快而需要多，所以對(duì)Music能表示出顯然的心情反應(yīng)，這一過(guò)程是孩子的聽(tīng)覺(jué)體會(huì)及動(dòng)作體會(huì)，使孩子對(duì)Music有初步的印象。
教學(xué)根本目的：
1、通過(guò)教學(xué)游戲，判斷體會(huì)兩種不一樣風(fēng)格的Music，且作對(duì)應(yīng)動(dòng)作。
2、喜愛(ài)Music教學(xué)游戲。
教學(xué)預(yù)備：磁帶、樹(shù)林背景安排、老虎及動(dòng)物頭部裝飾
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞
師放Music，孩子完好無(wú)損欣賞Music。
二、效仿
1、說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)來(lái)啦？（小兔子、小狗狗等自由講）
2、效仿動(dòng)作（講到哪一個(gè)小動(dòng)物就效仿哪一個(gè)小動(dòng)物）
三、教學(xué)游戲
1、托兒飾演動(dòng)物，師飾演老虎
2、聽(tīng)見(jiàn)愉悅的Music，動(dòng)物出來(lái)做教學(xué)游戲，聽(tīng)見(jiàn)壓抑的Music，動(dòng)物立刻躲起來(lái)。
3、重復(fù)開(kāi)展（再次申明規(guī)定）
三、教學(xué)預(yù)備
為激起孩子的興致，調(diào)動(dòng)對(duì)Music的踴躍性及協(xié)助他們對(duì)歌詞內(nèi)容的理解，增強(qiáng)節(jié)拍感等，我相應(yīng)恰當(dāng)?shù)厥褂昧诵┰S能教學(xué)的教學(xué)用具，這一次教學(xué)我作了下面預(yù)備：
1、場(chǎng)景教學(xué)課件。
2、區(qū)域教學(xué)中，孩子自由聽(tīng)賞過(guò)樂(lè)曲的旋律。
3、創(chuàng)建在教學(xué)游戲中學(xué)習(xí)的.氣氛。
4、預(yù)備雞母親頭部裝飾一只，音帶，錄音機(jī)。
四、教學(xué)流程
?。ㄒ唬?、導(dǎo)出教學(xué)課題：聽(tīng)小雞叫，問(wèn)“誰(shuí)來(lái)啦？”孩子回答，打開(kāi)教學(xué)課件導(dǎo)出小雞及Music。
?。ǘ⒖葱‰u、聽(tīng)節(jié)拍、做動(dòng)作。
1、啟發(fā)孩子看小雞，效仿學(xué)做種種小雞的動(dòng)作，啟發(fā)孩子的興致。
2、啟發(fā)孩子欣賞Music，且學(xué)做小小雞。
3、幼兒教師聽(tīng)Music，表演小小雞，讓孩子效仿。
4、導(dǎo)出雞母親。幼兒教師表演雞母親找小雞。（初步了解教學(xué)游戲玩法）
5、告知孩子這就是一個(gè)Music教學(xué)游戲，教學(xué)游戲是有規(guī)定的。（孩子表演小小雞在草坪上嬉鬧，做種種動(dòng)作，雞母親來(lái)找小雞，按Music旋律開(kāi)展教學(xué)游戲）
6、一邊聽(tīng)Music，邊哼唱K曲開(kāi)展教學(xué)游戲，又一次啟發(fā)孩子愛(ài)小雞的感情，加強(qiáng)教學(xué)游戲玩法，以此來(lái)突破這一次教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
7、在教學(xué)游戲中完結(jié)這一次教學(xué)。
第4篇
活動(dòng)準(zhǔn)備
《響瓶敲敲》教學(xué)大書(shū)，幼兒用書(shū) 每位幼兒響瓶?jī)芍?/p>
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)用動(dòng)作合拍的做響瓶操 在教師的語(yǔ)言提示下，嘗試邊念兒歌邊用響瓶做出相應(yīng)的動(dòng)作 愿意和教師、同伴一起做響瓶操，感受響瓶的多種玩法
活動(dòng)內(nèi)容：
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入
——上節(jié)課我們小朋友做的響瓶做的非常棒，現(xiàn)在我們一起去和自己制作的響瓶做游戲，如果響盒想跳舞你們想和它跳舞嗎？怎么跳？教師拿著響盒，引導(dǎo)幼兒思考該做什么樣的動(dòng)作。
——教師完整念兒歌，引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作，教師在示范響瓶操的.動(dòng)作，教師放慢速度念兒歌，帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊合拍做動(dòng)作
——（觀察大書(shū)）有一群開(kāi)心的朋友他們?cè)诟陕锬兀吭瓉?lái)也是拿著自己做的響瓶在跳舞，看看他們的動(dòng)作時(shí)怎么樣的？我們也來(lái)試試和自己的響盒做游戲，想想和你的響盒做哪些好看的動(dòng)作。
——教師播放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒到寬敞的場(chǎng)地做簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)身體各部位，音樂(lè)響起來(lái)，我們一起來(lái)和響盒跳舞吧!
第5篇
類(lèi)型：
音樂(lè)活動(dòng)
內(nèi)容：
數(shù)高樓
材料：
1．用廢舊盒子制作成一幢幢高樓
2．歌曲錄音《數(shù)高樓》
方法：
1、利用散步、外出活動(dòng)，教師或者家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒感知馬路上的高樓，進(jìn)行數(shù)高樓的'游戲，知道自己家住在幾樓。
2、幼兒聽(tīng)歌曲若干遍，教師幫助幼兒熟悉、理解歌曲內(nèi)容：
——“馬路邊有什么呀?讓我們一起數(shù)一數(shù)?！?/p>
3、引導(dǎo)邊做模仿動(dòng)作邊跟唱。
4、在反復(fù)演唱過(guò)程中，幼兒說(shuō)說(shuō)自己家在幾層樓：
——“你家住在幾層樓?”(鼓勵(lì)幼兒用“我家住在X層樓”表示)。
提示：
歌曲中的“馬路邊”可以根據(jù)需要改為“花園里”。
在建筑區(qū)，投放各種建構(gòu)材料，引導(dǎo)幼兒搭建高樓，唱《數(shù)高樓》的歌。
提供各種模型高樓房子、玩具小動(dòng)物，讓幼兒在擺放中學(xué)說(shuō)短句：XX住在X層樓。
第6篇
一、目標(biāo)：
1、懂得區(qū)分辨別拇指與小大拇指，且熟識(shí)它們的名字。
2、幼兒初步學(xué)習(xí)跟唱K曲，能依照歌詞內(nèi)容做對(duì)應(yīng)的手指動(dòng)作。
二、預(yù)備：
1、錄音機(jī)及錄有《拇指》的磁帶。
2、兩手的拇指與小大拇指各自用筆畫(huà)上形象的'微笑的臉龐。
三、過(guò)程：
1、展示畫(huà)著微笑的臉龐的拇指與小大拇指，激起孩子的興致。
師：今日，我們班來(lái)了兩位客人，你們想明白是哪個(gè)嗎？那讓我們先請(qǐng)出首位客人！它是哪個(gè)？
拇指：“我叫拇指，孩子們好！”孩子：“拇指好！”
師：第二位客人也來(lái)啦，瞅瞅是哪個(gè)哩？
小大拇指：“我叫小大拇指，孩子們好！”孩子：“小大拇指好！”
2、使用大拇指談話表演的方法熟識(shí)歌詞。
（1）熟識(shí)第1段歌詞。教師：拇指與小大拇指今日要來(lái)我們班找伙伴，你們明白它們想要找誰(shuí)做伙伴嗎？（孩子自由發(fā)言）它們想找此外一個(gè)拇指與此外一個(gè)小大拇指。究竟有沒(méi)找著哩？我們來(lái)瞅瞅吧?。◣熯叡硌葸呍佌b歌詞。）
?。?）提出問(wèn)題：拇指找著伙伴了么？它們見(jiàn)了面，是怎么樣問(wèn)好的？（小大拇指的提出問(wèn)題和上面的一樣）
3、幼兒初步學(xué)唱K曲。
?。?）聽(tīng)錄音范唱1遍。教師：拇指找著伙伴后，可高興啦，還唱起了歌哩，我們一塊兒來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)看！
?。?）師范唱一次。教師：哇！它們唱的美妙嗎？王教師也想唱啦，你們聽(tīng)一聽(tīng)王教師怎樣唱的吧！
?。?）孩子初步學(xué)唱，且能初步依照歌詞內(nèi)容做對(duì)應(yīng)的手指動(dòng)作。
師：你們想學(xué)拇指唱K嗎？那我們一塊兒來(lái)學(xué)一學(xué)！
（4）個(gè)別孩子表演。
4、學(xué)唱“小大拇指”。
小大拇指：你們唱的好好聽(tīng)，我亦要唱，我亦要唱。
師：你們聽(tīng)，小大拇指也想唱啦，讓我們一塊兒陪小大拇指與它的伙伴唱一唱吧！
5、教學(xué)游戲《找伙伴》。（請(qǐng)一孩子躲起來(lái)，集體孩子邊唱邊問(wèn)，該孩子邊唱邊做答）
第7篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞并學(xué)唱歌曲，能有節(jié)奏地隨樂(lè)表現(xiàn)。
2、掌握洗澡的基本步驟，體驗(yàn)表演的快樂(lè)有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、樂(lè)譜《洗澡嚕啦啦》、巧虎音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引出主題。
1、出示巧虎圖片。
師：你們看今天是誰(shuí)來(lái)了？（巧虎）
2、播放視頻，巧虎洗澡的動(dòng)作。
師：哦，是巧虎來(lái)了。我們一起來(lái)看看巧虎在干什么？
（洗頭、洗屁股、洗背、——追問(wèn)：那什么時(shí)候要做這些事呢？）
（洗澡——你真厲害，一下子就看出來(lái)了。）
小結(jié)：原來(lái)巧虎在洗澡呢，他可愛(ài)干凈了，每天都要洗澡。
3、洗澡步驟
提問(wèn)：他都洗了哪些地方呢，你還記得嗎？
（說(shuō)到的用歌中的話復(fù)述：說(shuō)出4個(gè)）
如：
●洗頭（點(diǎn)PPT）——師：老師有一句好聽(tīng)的話“洗一洗大頭”，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看——幼：洗一洗大頭
●洗臉（點(diǎn)PPT）——師：洗一洗小臉——幼：洗一洗小臉
●洗屁股（點(diǎn)PPT）——師：洗一洗屁股——幼：洗一洗屁股
●搓手（點(diǎn)PPT）
?。](méi)說(shuō)到：我們來(lái)看看巧虎還洗了哪些地方呢？）
二、播放歌曲，學(xué)唱歌曲。
1、教師播放音樂(lè)，初步感受歌曲。
師：原來(lái)他從上到下都洗了一邊。巧虎洗澡可開(kāi)心了，還唱了一首《洗澡嚕啦啦》的歌。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
（邊唱邊點(diǎn)出來(lái)圖譜，一個(gè)一個(gè)點(diǎn)，直到出示完整圖譜。）
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖譜。
提問(wèn)：巧虎他唱了什么，誰(shuí)會(huì)用歌曲里的`話來(lái)說(shuō)？（請(qǐng)4、5個(gè)幼兒）
師：那我們看著這張圖念一念歌詞吧。
3、教師范唱（彈琴）
教師隨琴聲演唱歌曲——邊指邊唱。
師：老師來(lái)唱一唱，我們小朋友仔細(xì)聽(tīng)哦。
4、幼兒學(xué)唱歌曲2遍。
第①遍：（彈琴）
師：我看到有的小朋友都忍不住想學(xué)一學(xué)了，那我們一起來(lái)唱唱吧。
第②遍：提出要求，針對(duì)幼兒薄弱的地方進(jìn)行強(qiáng)化。（彈琴）
師：雙手和雙腳是怎么洗的？（搓）對(duì)，那我們用力搓，搓一搓雙手，搓一搓雙腳。
師：這次我們要洗洗干凈嘍，請(qǐng)你們聲音響一點(diǎn)，老師聲音輕一點(diǎn)。
三、加上動(dòng)作進(jìn)行音樂(lè)表演。
1、教師示范動(dòng)作（站在中間）
師：洗澡的時(shí)候你們會(huì)做什么動(dòng)作呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答5、6個(gè)）
師：看看老師做了哪些動(dòng)作？（邊洗邊唱）（彈琴）
2、幼兒加上動(dòng)作。（彈琴）
師：你們都想洗洗澡了嗎，那我們一邊唱歌一邊學(xué)洗澡吧！
3、幼兒相互洗澡（彈琴）
師：洗澡的時(shí)候除了一個(gè)人洗，還可以跟的你好朋友一起洗！現(xiàn)在請(qǐng)你找到你的朋友，跟他面對(duì)面，我們相互幫忙來(lái)洗洗澡吧！
4、選擇喜歡的方式，進(jìn)行音樂(lè)表演。
師：洗澡真舒服，我們?cè)賮?lái)洗一洗。這次你可以一個(gè)人洗，也可以跟你的好朋友相互幫忙洗。巧虎也來(lái)了，我們跟巧虎一起來(lái)洗澡澡吧！
?。úシ徘苫⒁魳?lè)）
四、活動(dòng)總結(jié)
小結(jié)：你們洗干凈了嗎？我來(lái)聞一聞香不香?。ǘ?，真香呢。）夏天到了，我們每天都要洗澡，要做一個(gè)講衛(wèi)生的健康好寶寶。
第8篇
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)做小豬操
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)做小豬操的.動(dòng)作
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 會(huì)唱《小豬歌》
物質(zhì)準(zhǔn)備： 附1：歌曲《小豬操》
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示指偶，請(qǐng)幼兒觀察小豬的動(dòng)作有哪些。
--小豬想和小朋友做游戲，我們和它一起玩好嗎？小豬剛才做什么了？
二、念兒歌，學(xué)習(xí)小豬操的動(dòng)作。
第1~2小節(jié)：雙手邊拍肚子，邊搖晃身體。
第3~4小節(jié)：雙手并攏放在臉側(cè)作睡覺(jué)狀。
第5~6小節(jié)：雙腳打開(kāi)，雙手在頭兩側(cè)作"扇耳朵"狀，上身同時(shí)前傾彎腰并抬起，重復(fù)兩次。
第7~8小節(jié)：雙手放在身后作"尾巴"，身體前傾左右搖晃。
第9-12小節(jié)：手臂動(dòng)作同第9小節(jié)，雙手握拳放胸前，作"繞毛線"狀，一邊慢慢下蹲。
第13~14小節(jié)：雙腳跳起，然后做"搖晃尾巴"的動(dòng)作。
三、糾正部分幼兒的動(dòng)作，表?yè)P(yáng)做操較好的幼兒。
第9篇
設(shè)計(jì)意圖：
一天，我?guī)邪鄬殞殤敉饣顒?dòng)，突然，純純蹲在那兒不動(dòng)，聚精會(huì)神地在看著什么？我輕輕地走過(guò)去一看，哦！原來(lái)他在觀察一只小老鼠吃包子呢！一下子許多小朋友都圍了過(guò)來(lái)，聽(tīng)到聲音小老鼠走了。純純說(shuō)：“剛才我看到了小老鼠吃包子，尖尖的嘴……”其他小朋友沒(méi)看到都很失望。為了讓大多數(shù)孩子的好奇心得到滿足，故設(shè)計(jì)了這歌詞簡(jiǎn)單、易唱易記的'音樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 幼兒能按音樂(lè)節(jié)拍做小老鼠爬上燈臺(tái)和滾下來(lái)的動(dòng)作。
2、開(kāi)展游戲提高幼兒的興趣及使幼兒情感得到滿足。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶、小老鼠布絨玩具一個(gè)、老鼠和小貓頭飾各一、小老鼠上燈臺(tái)圖片一幅、糧食一袋、蛋糕一盒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、 老師出示小老鼠布絨玩具，并繪聲繪色地講述小老鼠偷吃及貓出現(xiàn)的過(guò)程。（故事附后）
2、出示小老鼠上燈臺(tái)的圖片。討論：小老鼠“爬”及“滾”動(dòng)作的表現(xiàn)方法。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)做動(dòng)作
?。▊€(gè)別學(xué)做、集體學(xué)做、隨音樂(lè)完整地做動(dòng)作）
三、幼兒大膽跟老師一起游戲
游戲玩法：
1 、角色分配：老師扮老鼠媽媽?zhuān)變喊缋鲜髮殞殻浒嗬蠋煱缧∝垺?/p>
2、 游戲規(guī)則：老鼠媽媽招呼小老鼠們：“老鼠寶寶快來(lái)，我們一起爬上去偷油吃，好嗎？”幼兒隨老師跟音樂(lè)做動(dòng)作，音樂(lè)結(jié)束后，貓大叫一聲去捉小老鼠，小老鼠趕快跑回座位躲起來(lái)。老鼠媽媽等貓離開(kāi)后，招呼小老鼠們：“喲，小貓走了，太好了?！?/p>
3、游戲兩次（一次投放糧食，一次投放蛋糕）。
四、活動(dòng)延伸：一起出去外面找東西吃。
附小故事：
有一天，小老鼠在洞里覺(jué)得肚子餓了，想出去找東西吃，找呀，找呀，找到一盞燈。??！好香呀！那燈里面肯定有油。它就爬呀，爬呀，爬上去偷油吃。啊！真好吃呀！真香?。⊥蝗?，“喵喵喵”小貓來(lái)了，小老鼠聽(tīng)到是小貓的聲音，害怕極了，嘰哩咕嚕滾了下來(lái)，趕快跑到洞里躲起來(lái)了。
第10篇
一、設(shè)計(jì)意圖
托班幼兒正處在聽(tīng)覺(jué)感官發(fā)展時(shí)期，聽(tīng)覺(jué)的發(fā)展比其他感官快而需求多，因此對(duì)音樂(lè)能表示出明顯的情緒反應(yīng)，這一環(huán)節(jié)是幼兒的'聽(tīng)覺(jué)感受及動(dòng)作感受，使幼兒對(duì)音樂(lè)有初步的印象。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)游戲，辨別感受兩種不同風(fēng)格的音樂(lè)，并作相應(yīng)動(dòng)作。
2、喜歡音樂(lè)游戲。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、情景課件。
2、區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自由聽(tīng)賞過(guò)歌曲的旋律。
3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。
4、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機(jī)。
四、活動(dòng)過(guò)程
?。ㄒ唬┮稣n題：聽(tīng)小雞叫，問(wèn)“誰(shuí)來(lái)了？”幼兒回答，打開(kāi)課件引出小雞及音樂(lè)。
?。ǘ┛葱‰u、聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作。
1、引導(dǎo)幼兒看小雞，模仿學(xué)做各種小雞的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)，并學(xué)做小小雞。
3、教師聽(tīng)音樂(lè)，表演小小雞，讓幼兒模仿。
4、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）
5、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè)游戲，游戲是有規(guī)則的。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動(dòng)作，雞媽媽來(lái)找小雞，按音樂(lè)旋律進(jìn)行游戲）
6、邊聽(tīng)音樂(lè)，邊哼唱歌曲進(jìn)行游戲，再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則，以此來(lái)突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。
7、在游戲中結(jié)束本次活動(dòng)。
五、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
第11篇
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.初步感受樂(lè)曲歡快、活潑的特點(diǎn)。
2、嘗試用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表達(dá)反復(fù)出現(xiàn)的樂(lè)句“咿呀咿呀喲”。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
音樂(lè)碟片、錄音機(jī)、與音樂(lè)節(jié)奏相符的小動(dòng)物ppt
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聽(tīng)一聽(tīng)，找一找
1、今天老師帶來(lái)一首歌，豎起小耳朵認(rèn)真聽(tīng)喔!(第一遍)
2、我聽(tīng)到了一句好玩的話，你們聽(tīng)到了沒(méi)有，我們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)聽(tīng)，看誰(shuí)能把這句話找出來(lái)。(第二遍)
3、誰(shuí)找到了那句好玩的話? 我們一起來(lái)唱一唱。
4、你們的耳朵真靈，我們一起來(lái)和它打個(gè)招呼吧!聽(tīng)到“咿呀咿呀喲”的時(shí)候，請(qǐng)大家揮揮小手，這樣我就知道你們已經(jīng)找到它了。(第三遍)
二、看一看，學(xué)一學(xué)
1、除了“咿呀咿呀喲”，你還聽(tīng)到了什么聲音?(第四遍)
2、小牛、小狗和小羊它們來(lái)干什么?我們一起來(lái)看一看。(出示ppt，第五遍)
3、邊看動(dòng)畫(huà)邊和小動(dòng)物們一起走走跳跳。(第六、七遍)
三、想一想，做一做
1、小動(dòng)物聽(tīng)到“咿呀咿呀喲”會(huì)高興地跳起來(lái)，你們高興的時(shí)候會(huì)做什么動(dòng)作?(請(qǐng)個(gè)別幼兒帶領(lǐng)大家一起做簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作。)(第八、九遍)
2、高興的時(shí)候我們會(huì)跳一跳……，當(dāng)你聽(tīng)到“咿呀咿呀喲”的時(shí)候就做自己喜歡的動(dòng)作吧!……(第十遍)
3、今天大家高興嗎?下次我們請(qǐng)樂(lè)器寶寶和我們一起來(lái)跳“咿呀咿呀喲”。
【活動(dòng)反思】
幼兒非常喜歡這首歌曲，在平時(shí)也有個(gè)別幼兒已經(jīng)欣賞過(guò)。歡快的音樂(lè)一出現(xiàn)立刻就吸引住了幼兒的注意，兩遍后幼兒就能哼唱起來(lái)。直觀的ppt演示，讓幼兒了解到唱到“咿呀咿呀喲”的`時(shí)候，要用簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)表示，為后面的肢體表達(dá)做了較好的鋪墊。在活動(dòng)過(guò)程中幼兒想出了小鳥(niǎo)飛、烏龜爬和小兔跳等動(dòng)作，用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表達(dá)了“咿呀咿呀喲” ，較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)，讓幼兒體驗(yàn)到了活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)中幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲非常敏感，如果把第二部分和第一部分內(nèi)容互換，可能會(huì)更符合幼兒喜歡小動(dòng)物的特點(diǎn)，更關(guān)注幼兒的需求。對(duì)于托班幼兒來(lái)說(shuō)，能?chē)L試用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表達(dá)反復(fù)出現(xiàn)的樂(lè)句“咿呀咿呀喲”。但由于托班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)造想象和發(fā)散思維能力有限，因此如果將此活動(dòng)放在小班進(jìn)行可能會(huì)更合適。
第12篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂(lè)旋律，能隨音樂(lè)模仿小老鼠的動(dòng)作。
2、在教師的引導(dǎo)下，嘗試分辨前后段音樂(lè)的明顯變化，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老鼠和鐘的課件、錄有滴答、當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇?，《小老鼠和鐘》的音?lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)，做老鼠動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室
1、播放背景音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒做老鼠各種動(dòng)作，進(jìn)入活動(dòng)室。
2、老師想和小朋友來(lái)玩變魔術(shù)的游戲，看看老師變成什么小動(dòng)物了?！白冏冏儭保ㄗ龀鲂±鲜蟮膭?dòng)作）。我變成什么小動(dòng)物了？
3、小老鼠是怎么走路的呢？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠走路的樣子吧。
二、 教師講述故事《老鼠和鐘》，感受故事中所展現(xiàn)的老鼠緊張、害怕的情境。
1、瞧，真的老鼠來(lái)了，我們趕緊和它打聲招呼吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒和小老鼠打招呼）
2、這只小老鼠會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事吧！
3、教師講述故事，并提問(wèn)，幫助幼兒理解故事，知道游戲規(guī)則
?教師講述故事，提問(wèn)： 小老鼠肚子餓極了，它想出洞口，但是害怕遇到誰(shuí)？
?小老鼠餓得實(shí)在受不了了，它是怎么樣跨出洞去的？（請(qǐng)幼兒模仿小老鼠東張西望、偷偷爬出洞的動(dòng)作）
?忽然小老鼠聽(tīng)到什么聲音？它越想越怕，它是什么聲音？（播放鬧鐘“滴答的聲音”，請(qǐng)幼兒模仿小老鼠逃跑的動(dòng)作）
?、苄±鲜髮?shí)在餓極了，第二次又走出洞口。這一次，它聽(tīng)到了什么聲音？小老鼠嚇得怎么樣跑回洞里去？（播放“當(dāng)當(dāng)”的聲音，請(qǐng)幼兒熟悉這個(gè)聲音，并聽(tīng)音樂(lè)模仿小老鼠逃回到洞里的動(dòng)作）
4、播放背景音樂(lè)，教師講述故事，并示范做游戲，可以先以爬的形式玩，再以走的'形式玩
教師講小老鼠出洞東張西望的表情和動(dòng)作做得夸張一些，并請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)。講述故事的時(shí)候，與音樂(lè)進(jìn)行配合。當(dāng)聽(tīng)到“滴答聲”的時(shí)候，應(yīng)趕緊逃回去坐在座位上。音樂(lè)再起，小老鼠再出洞，當(dāng)聽(tīng)到“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”的聲音的時(shí)候，小老鼠躲到椅子背后。
三、游戲《老鼠和鐘》
師：真是個(gè)有趣的故事，老師還把它編成了一個(gè)游戲呢？想玩嗎？變、變、變，我變成了一只小老鼠！
1、 以“爬”的形式開(kāi)展游戲 教師帶領(lǐng)幼兒做老鼠悄悄地爬出“洞”（離開(kāi)座位）在活動(dòng)室四周東找找、西望望。如聽(tīng)到“滴答”聲快爬回來(lái)，再次慢慢地爬出洞口，聽(tīng)到“當(dāng)當(dāng)”聲時(shí)，趕緊爬回到“洞”里（座位上）。
2、以“走”的形式開(kāi)展游戲
3、 教師根據(jù)幼兒的活動(dòng)量控制游戲的次數(shù)及節(jié)奏。
四、結(jié)束部分
1、師：咦，這滴答，當(dāng)當(dāng)當(dāng)……到底是什么聲音呀？是小貓嗎？那是什么？
2、播放鐘的課件，讓幼兒知道原來(lái)這個(gè)聲音是鐘發(fā)出來(lái)的。哦，是鐘啊，老貓沒(méi)有來(lái)，小老鼠們還會(huì)害怕嗎？哎喲，肚子餓得實(shí)在受不了了，小老鼠們趕快出動(dòng)找吃的吧！
3、播放音樂(lè)，學(xué)老鼠動(dòng)作出場(chǎng)，結(jié)束活動(dòng)。
第13篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在反復(fù)感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)唱這首歌曲。
2、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，并體驗(yàn)到音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程中的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，并體驗(yàn)到音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程中的'樂(lè)趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在反復(fù)感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)唱這首歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具貓兩個(gè)、錄音機(jī)、磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)歌曲《大貓和小貓》
出示玩具貓，它們是誰(shuí)？長(zhǎng)得一樣嗎？（一個(gè)大，一個(gè)?。┧鼈冏钕矚g唱歌了，我們一起唱。（集體唱〈大貓和小貓〉）老師師指導(dǎo)個(gè)別幼兒注意控制音量。
2、練節(jié)奏
?。?）師以大貓小貓的口吻說(shuō)，你們唱得真好聽(tīng)，不過(guò)小手本領(lǐng)大不大呀？會(huì)干什么？（幼兒自由回答）
?。?）我們的小手還會(huì)做游戲了，拍拍手，拍拍我的oo（幼兒自由練習(xí)）
?。?）以開(kāi)火車(chē)的形式做游戲"拍拍手"，師指導(dǎo)個(gè)別有困難幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒幫忙。
二、新授
1、師以大貓的口吻說(shuō)，我會(huì)把小朋友拍的這些部位唱出來(lái)。（放錄音，師邊唱邊做動(dòng)作）小貓說(shuō)我也會(huì)唱這首歌。（放錄音第二遍）
2、幼兒回憶歌詞：它們剛剛唱了什么？（幼兒回答師唱）幫助幼兒理解歌詞，如我的腰在哪里？一起來(lái)彎彎腰；有幾個(gè)手指頭？一起來(lái)數(shù)數(shù)等。
3、這首歌真好聽(tīng)，想不想再聽(tīng)一遍？（師清唱，幼兒輕輕跟唱）4、師幼一起唱，邊做動(dòng)作，提醒個(gè)別幼兒輕聲唱。
三、音游《拉個(gè)圓圈走走》
師：我們用小手和小朋友拉個(gè)圓圈做游戲。
1、全體幼兒拉成一個(gè)大圓做游戲。
2、幼兒自由選擇好朋友拉成多個(gè)小圓做游戲。
第14篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)故事情節(jié)，幫助幼兒感受理解音樂(lè)三段體的變化過(guò)程。
2.初步學(xué)習(xí)合拍地做胖鴨走、瘦鴨走以及做運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。
3.感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片（胖鴨、瘦鴨）、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1.進(jìn)場(chǎng)：小鴨子一起跟著媽媽來(lái)扭扭屁股、拍拍翅膀、游泳
2.鴨寶寶們我們坐下來(lái)休息一會(huì)吧！
二、基礎(chǔ)部分
1.探索a段動(dòng)作，出示胖鴨圖，幼兒觀察講述。
故事：有一只唐老鴨住進(jìn)迪斯尼樂(lè)園以后，它就開(kāi)始變得很懶了。他每天就知道吃，又不做運(yùn)動(dòng)，結(jié)果就越來(lái)越胖，肚子也越來(lái)越大，我們來(lái)看看它現(xiàn)在什么樣子吧！
胖胖的`唐老鴨，連路都走不動(dòng)了。（音樂(lè)，教師示范）
幼兒學(xué)一學(xué)（我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)胖胖的唐老鴨走路吧）
2.探索b段動(dòng)作
師：唐老鴨胖得連路都走不動(dòng)了，它心里可著急了，怎么辦呢？（運(yùn)動(dòng)）
做哪些運(yùn)動(dòng)呢？（請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)）
隨音樂(lè)節(jié)奏一起來(lái)表演
3.探索c段動(dòng)作 出示瘦鴨圖，激發(fā)幼兒興趣。
師：唐老鴨經(jīng)過(guò)了運(yùn)動(dòng)鍛煉以后，它的肚子就慢慢的小了下去。你們看，現(xiàn)在的唐老鴨變得怎么樣了？
隨音樂(lè)節(jié)奏一起來(lái)表演
三、結(jié)束部分：完整表演
我們一起來(lái)表演一遍給客人老師看好嗎？
第15篇
一、活動(dòng)目標(biāo)
?。?、初步感受固定節(jié)拍xxxx。
?。?、讓幼兒樂(lè)于參與游戲，體驗(yàn)愉快的情緒。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
１、智慧樹(shù)音樂(lè)《小手拍拍》；
２、小鼓棒11對(duì)；
３、鼓一只
三、活動(dòng)過(guò)程
１、引出
師：今天，我們來(lái)了那么多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。
2、暖身活動(dòng)：師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)入場(chǎng)。
3、師請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜，是誰(shuí)發(fā)出的聲音？
?。ǎ保熒衩爻鍪尽靶」摹?，并以小鼓的口吻像小朋友問(wèn)好：“小朋友好！”
師：這是什么呀？
?。?2 ）讓幼兒親自感受敲擊小鼓發(fā)出聲音的樂(lè)趣。
師：哦，是一個(gè)小鼓，這個(gè)小鼓還會(huì)唱歌呢。誰(shuí)能讓小鼓唱起歌？（請(qǐng)３－４名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”）
4、師引導(dǎo)激發(fā)幼兒用身體各部分當(dāng)小鼓，并體驗(yàn)和小鼓做游戲的'樂(lè)趣；
?。?1 ）師：身體哪里可以當(dāng)小鼓？
幼：肩膀肩膀可以當(dāng)小鼓 咚咚咚咚（xxxx）；
師：小鼓今天來(lái)和我們的身體做朋友的，想一想身體哪里還可以當(dāng)小鼓呢？
小頭小頭可以當(dāng)小鼓 咚咚咚咚（xxxx）；
肚子肚子可以當(dāng)小鼓 咚咚咚咚（xxxx）；
胳膊胳膊可以當(dāng)小鼓 咚咚咚咚（xxxx）
（ 2 ）師：看看趙老師的后背還可以當(dāng)小鼓呢（后背用手夠不著，可累了，可不可以找一個(gè)小朋友來(lái)幫忙??？）
?。ǎ常┯變河眯』锇榈暮蟊钞?dāng)小鼓，敲出節(jié)拍xxxx;
?。?4）兩個(gè)小伙伴交換一下（師：兩個(gè)小伙伴擁抱一下，給小伙伴說(shuō)一句：“謝謝你，你辛苦了?。?/p>
5、集體表演游戲：
6、 師帶領(lǐng)幼兒和小鼓一起律動(dòng)（游戲結(jié)束）
小朋友，小朋友，快快走
一 二 一 二
咚 咚 咚 咚
x x x x
第16篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲緩慢、安靜的搖籃曲性質(zhì)。
2、創(chuàng)編各種哄娃娃睡覺(jué)的動(dòng)作，表達(dá)對(duì)歌曲的理解。
3、體驗(yàn)做“爸爸”“媽媽”與“娃娃”的親愛(ài)情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小搖籃、小花被、玩具娃娃若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)活動(dòng)。在老師的帶領(lǐng)中邊唱邊做拍手點(diǎn)頭的動(dòng)作，并創(chuàng)編一到兩個(gè)新動(dòng)作。
二、欣賞《我的小寶寶》歌曲旋律，感受樂(lè)曲性質(zhì)。
提問(wèn)：你聽(tīng)了這首音樂(lè)想干什么？這首音樂(lè)是快的還是慢的？
1、欣賞教師演唱歌曲《我的小寶寶》，理解歌曲內(nèi)容并隨音樂(lè)做動(dòng)作。
提問(wèn)：歌里唱了什么？你是怎樣當(dāng)爸爸媽媽哄寶寶睡覺(jué)的？邊聽(tīng)歌曲邊用親切、輕柔的動(dòng)作哄寶寶睡覺(jué)。
提供搖籃、娃娃等玩具供幼兒邊聽(tīng)歌曲邊表演。
2、嘗試跟唱歌曲，初步表達(dá)歌曲的緩慢與安靜。
3、復(fù)習(xí)游戲“小朋友散步”。
在開(kāi)展小班音樂(lè)活動(dòng)：“我的小寶寶”的開(kāi)始部分，我把自己融入歌曲的內(nèi)容：懷抱著一個(gè)布娃娃，一邊搖，一邊對(duì)孩子們說(shuō)：噓，“別吵了，我的小寶寶睡了，孩子們聽(tīng)了，馬上靜了下來(lái)，接著我為孩子用一個(gè)母親對(duì)孩子的呵護(hù)的`表情唱起了歌曲，把孩子們帶入一個(gè)小寶寶的時(shí)候的意境。
活動(dòng)反思：
在帶寶寶們進(jìn)入意境后，為了讓孩子們體驗(yàn)樂(lè)曲的柔和，舒緩，接著我又讓孩子們喜歡欣賞節(jié)奏歡快有力歌曲“這是小兵”，讓孩子們辨別比較說(shuō)說(shuō)哪一首歌在寶寶睡覺(jué)的時(shí)候唱，寶寶就容易睡著，通過(guò)聽(tīng)比較孩子們都說(shuō)：別吵，小寶寶睡了，也幫助孩子們理解了柔和舒緩的含義。這說(shuō)明孩子們對(duì)音樂(lè)的感受、理解、有著一定的天賦。
本活動(dòng)看似簡(jiǎn)單的唱歌活動(dòng)，還讓孩子們知道做一個(gè)媽媽?xiě)?yīng)該疼愛(ài)自己的寶寶，寶寶睡覺(jué)時(shí)媽媽?xiě)?yīng)該表現(xiàn)出媽媽對(duì)寶寶的愛(ài)。我相信以后孩子們?cè)谕嫱尥藜业臅r(shí)候，老師表現(xiàn)出對(duì)寶寶的愛(ài)，在孩子們的身上一定會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)不如意的地方是孩子們非常渴望有一個(gè)布娃娃，自己做娃娃的媽媽?zhuān)鍖殞毸X(jué)，能表現(xiàn)一下，可是我們提供的布娃娃實(shí)在太少，滿足不了孩子們的表演欲，在條件困難的情況下，以后可以讓孩子們相互輪流扮演寶寶，媽媽?zhuān)@樣既解決了問(wèn)題，又為孩子們提供了互動(dòng)的機(jī)會(huì)。
第17篇
設(shè)計(jì)意圖：
對(duì)我們托班的孩子來(lái)說(shuō)，他們對(duì)動(dòng)物的外貌、姿態(tài)及叫聲都非常的感興趣，他們喜歡模仿動(dòng)物的叫聲，學(xué)做它們的姿態(tài)，根據(jù)我們班的這一年齡特點(diǎn)，我選擇了小鳥(niǎo)這一動(dòng)物，使幼兒能感受小鳥(niǎo)的形象，模仿小鳥(niǎo)飛的姿態(tài)。對(duì)我們托班幼兒來(lái)說(shuō)，掌握一定的節(jié)奏對(duì)他們音樂(lè)素養(yǎng)的整體提高有一定的好處，因此我設(shè)計(jì)了音樂(lè)節(jié)奏《小鳥(niǎo)進(jìn)窩》，讓幼兒能初步感受音樂(lè)節(jié)奏的快慢。
活動(dòng)內(nèi)容：《小鳥(niǎo)進(jìn)窩》
活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步感受音樂(lè)節(jié)奏的快慢。
2、激發(fā)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)難點(diǎn)及重點(diǎn)： 能初步感受音樂(lè)節(jié)奏的快慢。
活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶、小鳥(niǎo)頭飾
活動(dòng)過(guò)程：（一）以小鳥(niǎo)的叫聲引出課題
師：小朋友，今天有一只小動(dòng)物來(lái)到了我們的教室，聽(tīng)，它是誰(shuí)？
?。ǘ┦煜ひ魳?lè)
師：小鳥(niǎo)給我們帶來(lái)了一首歌！讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧?。ń處煼乓魳?lè)）小鳥(niǎo)唱得好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）那我們給小鳥(niǎo)鼓鼓掌吧?。ㄓ變号氖郑┒鱺！小鳥(niǎo)說(shuō)小朋友拍手的聲音真好聽(tīng)，小鳥(niǎo)啊想邀請(qǐng)小朋友和它一起來(lái)表演，小鳥(niǎo)唱歌，我們小朋友拍手，我們一起來(lái)開(kāi)
第18篇
教材分析：
2-3歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，這一時(shí)期，幼兒不僅變得愛(ài)說(shuō)，愛(ài)提問(wèn)，還喜愛(ài)模仿成人的語(yǔ)言。教學(xué)活動(dòng)中，幼兒能夠在老師的引導(dǎo)下，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的對(duì)話，會(huì)念簡(jiǎn)短的兒歌，對(duì)易于表演，讀起來(lái)朗朗上口的'兒歌格外喜愛(ài)。適合托班幼兒朗誦的兒歌，語(yǔ)言淺顯，通俗易懂，兒歌的內(nèi)容融入到幼兒最喜歡的游戲中，便于幼兒在玩玩、學(xué)學(xué)中很快的掌握兒歌。兒歌中重復(fù)的句式非常適合托班幼兒學(xué)習(xí)、表演。為方便幼兒理解并掌握兒歌，兒歌內(nèi)容通過(guò)漸進(jìn)的方式表達(dá)，小手先是伸出來(lái)，再按照從上到下，由左至右，從前向后的順學(xué)拍起來(lái)，最后是藏起來(lái)。難點(diǎn)是掌握口令和動(dòng)作的一致性，幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)身體各個(gè)部位的名稱(chēng)和位置
2、愿意跟隨教師有節(jié)奏地拍拍身體的各個(gè)部位
3、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性
活動(dòng)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)身體各部位的名稱(chēng)和位置。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、鞏固認(rèn)識(shí)身體各個(gè)部位的名稱(chēng)
2、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作，嘗試語(yǔ)言口令與動(dòng)作的配合
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)引入
教師帶領(lǐng)幼兒一起按一定節(jié)奏拍拍手、踏踏腳等。
師：拍拍小手，輕輕地拍，用力地拍；踏踏小腳，慢慢地踏，快速地踏。
師：小手小手拍拍，上拍拍，下拍拍；左拍拍，右拍拍；前拍拍，后拍拍；小手小手藏起來(lái)。老師看看小朋友的小手藏起來(lái)了沒(méi)有。
二、師幼互動(dòng)
師：小朋友，咱們的小手是不是很能干呀？這么厲害的小手，每天做這么多事情，今天我們和小手一起做做游戲，叫它休息休息好不好呀？
師：請(qǐng)小朋友用小手拍拍自己的小腳，請(qǐng)拍拍自己的肩膀，請(qǐng)拍拍自己的肚子，請(qǐng)拍拍自己的屁股……
（教師引導(dǎo)幼兒拍身體更多的部位，豐富身體各部位的名稱(chēng)）
三、聽(tīng)節(jié)奏拍，教師先示范兒歌
師：小手要和小腳，小肩膀，小肚子做游戲了，小朋友，你們的小手準(zhǔn)備好了嗎？
師：小手小手拍——拍，拍拍小腳1——2；小手小手拍——拍，拍拍肩膀1——2；
小手小手拍——拍，拍拍肚子1——2；小手小手拍——拍，拍拍屁股1——2；
……
四 幼兒跟隨教師一起打節(jié)奏做動(dòng)作，念兒歌
師：小朋友也和小手做做游戲好不好呀？請(qǐng)小朋友伸出小手來(lái)。
?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作，念兒歌）
五、師：小朋友想想看，我們的小手還能和誰(shuí)拍拍做游戲呀？
師：小手小手拍——拍，拍拍椅子1——2；小手小手拍——拍，拍拍地板1——2；
（教師引導(dǎo)幼兒到處拍拍，并變化語(yǔ)言節(jié)奏）
活動(dòng)延伸：將幼兒帶到戶外，鼓勵(lì)幼兒到處拍拍，并根據(jù)幼兒拍的物體變化語(yǔ)言節(jié)奏的內(nèi)容。（紅蓓蕾幼兒園 李晶）
第19篇
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、在重復(fù)體會(huì)樂(lè)曲的前提上，理解歌詞內(nèi)容，幼兒初步懂得唱這一首歌曲。
2、喜歡參與Music教學(xué)，且體會(huì)到Music教學(xué)過(guò)程內(nèi)的快樂(lè)。
二、要點(diǎn)：
喜歡參與Music教學(xué)，且體會(huì)到Music教學(xué)過(guò)程內(nèi)的快樂(lè)。
三、難點(diǎn)：
在重復(fù)體會(huì)樂(lè)曲的前提上，理解歌詞內(nèi)容，幼兒初步懂得唱這一首歌曲。
四、教學(xué)材料預(yù)備：
玩具貓2個(gè)、錄音機(jī)、磁帶
五、設(shè)計(jì)思路：
在《小孩子》的主題開(kāi)展過(guò)程內(nèi)，我發(fā)覺(jué)孩子對(duì)自個(gè)兒身體的各個(gè)部位擁有濃濃的興致。在做教學(xué)游戲時(shí)百玩不厭，所以我設(shè)計(jì)了這一次教學(xué)，在本教學(xué)中涉及到了語(yǔ)言、認(rèn)識(shí)和感知、點(diǎn)數(shù)等各領(lǐng)域的`知識(shí)，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口推動(dòng)孩子完整進(jìn)一步提高。
六、教學(xué)流程：
?。ㄒ唬?、溫習(xí)
1、溫習(xí)樂(lè)曲《大貓與小貓咪》
展示玩具貓，它們是哪個(gè)？長(zhǎng)得一樣嗎？（一個(gè)大，一個(gè)?。┧鼈冏钕矏?ài)唱K啦，我們一塊兒唱。（集體唱〈大貓與小貓咪〉）
教師師指導(dǎo)個(gè)別孩子留意控制聲音。
2、練節(jié)拍
?。?）師以大貓小貓咪的語(yǔ)氣講，你們唱得好好聽(tīng)，但是小手本事大還是小呀？會(huì)干啥？（孩子自由回答）
?。?）我們的小手還會(huì)做教學(xué)游戲啦，拍一拍手，拍一拍我的；；（孩子自由練習(xí)）
?。?）以開(kāi)火車(chē)的模式做教學(xué)游戲“拍一拍手”，師指導(dǎo)個(gè)別有艱難孩子，勉勵(lì)其余孩子幫忙。
?。ǘ⑿率?/p>
1、師以大貓的語(yǔ)氣講，我會(huì)把孩子拍的這一些部位唱出來(lái)。（放錄音，師邊唱邊做動(dòng)作）
小貓咪講我亦會(huì)唱這一首歌。（放錄音第2遍）
2、孩子回想歌詞：它們剛剛剛剛唱了啥？（孩子回答師唱）
協(xié)助孩子理解歌詞，例如我的腰在哪兒？一塊兒來(lái)彎彎腰；有幾個(gè)手指頭？一塊兒來(lái)點(diǎn)數(shù)等。
3、這一首歌好好聽(tīng)，想不愿再聽(tīng)1遍？（師清唱，孩子輕輕跟唱）
4、師幼一塊兒唱，邊做動(dòng)作，叮囑個(gè)別孩子輕聲唱。
?。ㄈ?、音游《拉個(gè)圈圈走一走》
師：我們用小手與孩子拉個(gè)圈圈做教學(xué)游戲。
1、全部孩子拉成一個(gè)大圓做教學(xué)游戲。
2、孩子自由選取好伙伴拉成數(shù)個(gè)小圓做教學(xué)游戲。
第20篇
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲，能初步區(qū)分辨別出so，mi這2個(gè)音。
2、體會(huì)與小伙伴一塊兒游戲的快樂(lè)。
教學(xué)材料預(yù)備：
音塊、紅黃圓點(diǎn)數(shù)個(gè)、紅黃籃子四只
要點(diǎn)與難點(diǎn)：能初步區(qū)分辨別出so，mi2個(gè)音。
設(shè)計(jì)思路：
因?yàn)椴痪们昂⒆右讶粚?duì)這2個(gè)音塊有了初步的認(rèn)知，并且興致十分高，所以我設(shè)計(jì)了此教學(xué)，接著練習(xí)孩子的聽(tīng)音能力，在游戲的過(guò)程內(nèi)能初步區(qū)分辨別出so、mi 這2個(gè)音。在這一次教學(xué)里，還蘊(yùn)涵了科常方面的知識(shí)（如：加強(qiáng)對(duì)紅黃兩種色彩的認(rèn)知等）及數(shù)方面的知識(shí)（如數(shù)的匹配成對(duì)、分類(lèi)等），吻合二期課改的`整合性精神。
教學(xué)流程：溫習(xí)樂(lè)曲——聽(tīng)音游戲——結(jié)束
一、溫習(xí)樂(lè)曲
師：今日我們班來(lái)了很多客人教師，我們?nèi)ス麍@采點(diǎn)水果給客人教師吃吧！
1、集體表演唱《大蘋(píng)果》
師叮囑孩子唱時(shí)要留意嘴巴圓，聲音輕。
2、創(chuàng)作樂(lè)曲
師：另外還有啥水果是長(zhǎng)在樹(shù)枝上的？（孩子自由回答）
將此些水果唱到樂(lè)曲里去。
二、聽(tīng)音游戲
師：你們美妙的聲音引來(lái)了2個(gè)好伙伴，你們看是哪個(gè)來(lái)啦？（so，mi）
1、互相問(wèn)好
師：孩子，你們好！（師邊敲音塊邊以so的口吻唱）
幼：sososo你
好?。ㄒ蠛⒆映獪?zhǔn)音）
師：孩子，你們好?。ê蜕厦娴囊粯樱?/p>
幼：mimimi你好！
2、唱節(jié)拍
師：這2個(gè)好伙伴最喜愛(ài)唱K啦，你們聽(tīng)它們唱了啥？
師敲音塊，孩子跟唱。
55533333533553553
3、聽(tīng)音游戲
師：孩子們本事好大，但是音塊孩子還想考一考你們，so孩子與mi孩子穿了啥色彩的衣衫？與啥水果孩子的色彩是一樣？（孩子自由回答）
孩子們?nèi)绱藱C(jī)靈，音塊孩子想與你們做個(gè)游戲，是否想玩？
?。?）師解說(shuō)玩法
音塊孩子帶來(lái)了很多so孩子與mi孩子（師邊講邊撒紅黃點(diǎn)子），當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)
最終哪一個(gè)音塊孩子在唱K，就去把與它色彩一樣的孩子拾起來(lái)。
?。?）孩子游戲，師敲音塊
個(gè)別能力強(qiáng)的孩子演示游戲——集體游戲
叮囑孩子要留意聽(tīng)
?。?）找好伙伴
師：有很多孩子發(fā)現(xiàn)這一些孩子身上另外還有字，是啥？（1與2）
音塊孩子講要找身上有一樣數(shù)字的孩子完成伙伴。
師指導(dǎo)孩子游戲，協(xié)助個(gè)別孩子找伙伴。
三、結(jié)束
師：so孩子與mi孩子要回家啦，我們將它們送回家吧！但是要看清它們衣衫的色彩與身上的數(shù)字。孩子依照色彩、數(shù)字送孩子回家。師觀測(cè)和察看、協(xié)助個(gè)別孩子。
第21篇
目標(biāo)
學(xué)習(xí)歌曲，愿意參加音樂(lè)游戲，能掌握基本的游戲規(guī)則。
進(jìn)一步了解牙齒保健的重要性。
準(zhǔn)備
圖 譜
過(guò)程
一、律動(dòng)《動(dòng)一動(dòng)》導(dǎo)入活動(dòng)
——我們先來(lái)動(dòng)動(dòng)頭、動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腳吧。
二、學(xué)習(xí)歌曲
——我們聽(tīng)過(guò)故事《愛(ài)吃糖的打老虎》，老虎是怎么會(huì)牙痛的呀？
——對(duì)，就是蛀牙蟲(chóng)在干壞事！你們聽(tīng)！
1.師邊有表情地演唱歌曲邊表演歌曲。
2.師清唱歌曲，讓孩子們聽(tīng)清楚歌詞。
——蛀牙蟲(chóng)最喜歡吃什么？
——蛀牙蟲(chóng)叫誰(shuí)不要偷懶？不然就干什么壞事呢？
3.孩子們跟著老師學(xué)唱2至3遍。
——想想，蛀牙蟲(chóng)會(huì)在大老虎的小白牙上干什么呢？（敲敲打打，鉆來(lái)鉆去，吃吃東西等。
4.教師引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)，并聽(tīng)音樂(lè)模仿著做做動(dòng)作。
5.游戲《大戰(zhàn)蛀牙蟲(chóng)》
——除了打老虎的牙齒被蛀牙蟲(chóng)蛀掉了，也有小朋友的牙齒被蛀牙蟲(chóng)折騰得受不也啦，我們來(lái)幫助小朋友戰(zhàn)勝蛀牙蟲(chóng)。
了解游戲規(guī)則
部分幼兒扮演蛀牙蟲(chóng)，其他幼兒扮演小白牙，找個(gè)空地方蹲著不動(dòng)，“蛀牙蟲(chóng)”邊唱《蛀牙蟲(chóng)》歌曲邊在“小白牙”間穿來(lái)穿去。歌曲完畢，“蛀牙蟲(chóng)”聽(tīng)到“大牙刷來(lái)啦”，就趕快躲在一個(gè)“小白牙”旁不動(dòng)。老師扮演有蛀牙的小朋友，邊念正確刷牙的`兒歌邊手持大牙刷動(dòng)作夸張地走來(lái)：小朋友，講衛(wèi)生，每天早晚刷刷牙。上下刷，里外刷，方方牙齒滾著刷，刷刷刷……念到這里，“大牙刷”就去刷一個(gè)個(gè)“蛀牙蟲(chóng)”，被刷到的“蛀牙蟲(chóng)”發(fā)出“唉呀”聲，表示被殺死。當(dāng)“蛀牙蟲(chóng)”全被“殺”死后，念兒歌最后一句：蛀牙蟲(chóng)，死光光?！靶“籽馈甭?tīng)到這一句話以后，就站立發(fā)出歡呼聲。
先組織部分理解力較強(qiáng)的幼兒開(kāi)展游戲，待幼兒基本理解了游戲規(guī)則，再組織全體幼兒一起玩游戲2~3遍。
游戲熟悉后，由一幼兒來(lái)扮演有蛀牙的小朋友。
三、律動(dòng)《動(dòng)一動(dòng)》，結(jié)束活動(dòng)
——我們戰(zhàn)勝了蛀牙蟲(chóng)，現(xiàn)在我們就來(lái)動(dòng)動(dòng)頭、動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腳，放松一下吧。
第22篇
教學(xué)目標(biāo)
1、可以跟著節(jié)拍做小鴨子與小雞的動(dòng)作，推動(dòng)對(duì)Music節(jié)拍的了解能力。
2、通過(guò)小鴨子小雞“碰在一塊兒游戲”等情節(jié)的創(chuàng)建，體會(huì)與小伙伴協(xié)作開(kāi)展Music游戲的愉快。
教學(xué)預(yù)備
1、位置：兩豎排，一排場(chǎng)所上貼有小鴨子的標(biāo)識(shí)，另一排則貼好小雞的標(biāo)識(shí)。
2、小鴨子小雞掌偶各一個(gè)（幼兒教師動(dòng)手操作），小雞、小鴨子胸前飾配各10個(gè)（教學(xué)前請(qǐng)孩子自選戴好）。
3、Music資料：樂(lè)曲《小鴨子小雞》、下雨的Music、母鴨嘎嘎叫的Music、狼來(lái)的Music等。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
帶著孩子到教學(xué)場(chǎng)所，各自與小鴨子、小雞問(wèn)好。
啟發(fā)孩子看場(chǎng)所：“小鴨子小雞的家就在此中，瞅瞅這邊是哪個(gè)的家？那邊哩？”請(qǐng)孩子各自學(xué)著小鴨子、小雞的動(dòng)作來(lái)到對(duì)應(yīng)的位置。
二、了解小鴨子小雞叫的節(jié)拍
“小鴨子小雞你們想變成好伙伴嗎？先來(lái)學(xué)一學(xué)問(wèn)好吧”（嘎嘎嘎、嘰嘰嘰）“聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲里小鴨子與小雞是怎樣問(wèn)好的`？誰(shuí)先叫的？”
欣賞樂(lè)曲后提問(wèn)：“他們見(jiàn)了面是怎樣講的？”
“我們一塊兒來(lái)學(xué)學(xué)吧！”分角色邊學(xué)邊做動(dòng)作。
可請(qǐng)個(gè)別做得好的孩子來(lái)演示。
“他們碰在一塊兒做啥事？”（一同唱K、一同游戲，請(qǐng)孩子一塊兒做動(dòng)作）
“小鴨子小雞是怎樣走的？”
三、小鴨子小雞做游戲
孩子到場(chǎng)所中間跟著Music開(kāi)展完好無(wú)損的練習(xí)。
“小鴨子小雞碰在一塊兒除唱K、游戲，還可以一塊兒做啥事哩？”（跳圈圈舞、找小蟲(chóng)兒吃等）。
請(qǐng)孩子在Music的指導(dǎo)下自己獨(dú)立地做動(dòng)作。
四、增添情節(jié)在游戲場(chǎng)景中接著練習(xí)
“小鴨子小雞一塊兒做游戲時(shí)，會(huì)發(fā)生許多情況哩，聽(tīng)聽(tīng)，有何事？”
幼兒教師各自播放“下雨”、“母鴨叫”、“狼來(lái)”的Music，一塊兒說(shuō)一說(shuō)發(fā)生這樣的狀況該如何是好。為下方的游戲伏筆。
?、逑掠昀玻‰u回家避雨嘍……
?、骧喣赣H叫小鴨子回家歇息（進(jìn)食）……
㈢狼來(lái)啦……
五、教學(xué)擴(kuò)展
互換角色游戲
在愉快的氣氛中教學(xué)完結(jié)。離場(chǎng)。
第23篇
活動(dòng)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲，感受歌曲中小雞小鴨活潑愉快的情緒。
活動(dòng)材料：
雞、鴨胸飾，教學(xué)掛圖《小雞小鴨》、歌曲錄音。
活動(dòng)方法：
教師播放歌曲錄音1—2遍，告訴幼兒歌曲的名稱(chēng)。
教師用稍慢的速度演唱歌曲。
出示雞、鴨的胸飾引起幼兒的興趣，讓幼兒自己挑選喜歡的胸飾。
幼兒戴胸飾扮演雞和鴨，跟老師學(xué)唱歌曲。
幼兒學(xué)唱歌曲，教師表演動(dòng)物角色的`動(dòng)作，激起幼兒學(xué)唱和模仿的興趣。
告訴幼兒下次再學(xué)習(xí)表演。
活動(dòng)提示：
本活動(dòng)后，教師可將歌曲磁帶經(jīng)常播放，加深幼兒的印象。
考慮到幼兒戴頭飾表演不方便，建議教師用胸飾。
活動(dòng)以小組形式為宜。
當(dāng)幼兒熟悉歌曲內(nèi)容后，還可以進(jìn)行唱歌表演的學(xué)習(xí)。
為配合此活動(dòng)，教師可在活動(dòng)后提供幼兒給小雞小鴨涂色練習(xí)，詳見(jiàn)幼兒美術(shù)用書(shū)。
附：歌表演
第24篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲般的兒歌學(xué)習(xí)中，初步懂得自己的事情自己做的道理。
2、體驗(yàn)和老師、同伴一起看書(shū)、游戲的快樂(lè)。
3、能初步了解看書(shū)的方法和基本規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制大圖書(shū)一本，，小圖書(shū)若干本。
2、各種動(dòng)作的兔子卡片4張，想對(duì)應(yīng)的小卡片如衣服、毛巾、牙刷、米飯若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
出示大圖書(shū)，引起幼兒興趣，告訴幼兒書(shū)名《小兔本領(lǐng)大》
二、基礎(chǔ)部分
1、打開(kāi)第1頁(yè)，觀察，提問(wèn)：小兔在干什么？
兒歌總結(jié)：小兔本領(lǐng)打，自己會(huì)穿衣。
2、引導(dǎo)幼兒翻看下一頁(yè)，觀察，提問(wèn)：小兔在干什么？寶寶自己會(huì)刷牙嗎？
兒歌總結(jié)：小兔本領(lǐng)大，自己會(huì)刷牙。
3、引導(dǎo)幼兒翻看第3頁(yè)，觀察，提問(wèn)：小兔在干什么？寶寶自己怎么洗臉的？
兒歌總結(jié)：小兔本領(lǐng)大，自己會(huì)洗臉。
4、引導(dǎo)幼兒翻看第4頁(yè)，觀察，提問(wèn)：小兔在干什么？寶寶是自己吃飯的，還是要媽媽老師喂的？
兒歌總結(jié)：小兔本領(lǐng)大，自己會(huì)吃飯。
5、引導(dǎo)幼兒翻到最后一頁(yè)，提問(wèn)：小兔要去哪里？它上幼兒園事自己走的？還是要媽媽抱的？
兒歌總結(jié)：小兔上學(xué)校，不要媽媽抱。
6、再與老師一起看一遍大圖書(shū)，念念好聽(tīng)的'兒歌。邊做出相應(yīng)的動(dòng)作。
三、游戲部分： 《我也來(lái)幫忙》
老師請(qǐng)來(lái)兔寶寶，它們要自己的事情自己做，可是她們都少了一些東西，請(qǐng)小朋友們幫忙，看看這些小兔缺少什么東西，就去送給它。
將小兔卡片貼在墻上，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行物品和動(dòng)作的一一對(duì)應(yīng)?？梢酝ㄟ^(guò)游戲觀察幼兒對(duì)兒歌熟悉的程度，及觀察力和判斷力。
四、結(jié)束部分
寶寶與小兔一起學(xué)本領(lǐng)，自己的事情自己做。
附：兒歌：《小兔本領(lǐng)大》
小兔本領(lǐng)大，自己會(huì)穿衣。
小兔本領(lǐng)大，自己會(huì)刷牙。
小兔本領(lǐng)大，自己會(huì)洗臉。
小兔本領(lǐng)大，自己會(huì)吃飯。
小兔上學(xué)校，不要媽媽抱。
第25篇
教學(xué)目標(biāo)：
1、 能參與游戲，感受與同伴一起游戲的快樂(lè)。2、 初步學(xué)習(xí)用歌聲表現(xiàn)小狗吃食物的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小狗胸飾，肉骨頭若干。小貓胸飾一個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、 引出課題，激發(fā)幼兒的興趣。
小狗們，今天天氣真好啊，我們到草地上去玩吧。走嘍。
二、 感受樂(lè)曲。
教師和幼兒共同欣賞音樂(lè)做動(dòng)作。注意配合節(jié)奏。
三、 感受歌曲內(nèi)容。
1、 聽(tīng)完音樂(lè)后幼兒休息，聽(tīng)到幼兒的肚子叫引出歌曲內(nèi)容，并嘗試學(xué)“啊嗚，啊嗚”的節(jié)奏。
2、 完整的'欣賞歌曲內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒學(xué)念。
四、 欣賞歌曲，并學(xué)唱歌曲。
1、 請(qǐng)幼兒一人拿一根肉骨頭，欣賞歌曲。
2、 合著音樂(lè)欣賞歌曲。
3、 合著音樂(lè)學(xué)唱歌曲。
五、 感受新編歌詞。
1、 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小貓喜歡吃的食物是什么？并學(xué)唱小貓吃食物的歌。
2、 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小兔喜歡吃什么？到外面去找小兔喜歡吃的食物。
第26篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)、區(qū)別身體各部位，啟發(fā)幼兒能隨著音樂(lè)創(chuàng)編相互觸摸的不同動(dòng)作，并初步體驗(yàn)自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂(lè)。
2、喜歡參與音樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)中感到快樂(lè)和滿足。
3、要求幼兒在與同伴碰一碰時(shí)要輕輕地，不推不擠。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒學(xué)過(guò)歌曲《碰一碰》。
2、《碰一碰》音樂(lè)。
3、木偶小兔、小貓。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、孩子們和老師在甜美的睡覺(jué)，大公雞叫了，老師a說(shuō)：“孩子們，起床了?！贝蠹胰嗳嘌劬Γ焐鞈醒?。
老師a說(shuō)：“孩子們，天亮了，我們一起活動(dòng)一下身體吧！”
2、律動(dòng)：身體各部位運(yùn)動(dòng)。
二、基本部分：
1、幼兒觀看木偶表演。
a師：“小朋友做的真棒，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們看一段精彩的木偶表演。（b師：春天來(lái)了，春光明媚，百花齊放，一只小兔出門(mén)了，他想找個(gè)朋友一起玩，小兔真高興，他邊走邊唱歌：“找一個(gè)朋友碰一碰，找一個(gè)朋友碰一碰，碰哪里？鼻子碰鼻子?！保?/p>
a師：“咦？剛才小兔唱的歌叫什么名字？”（幼兒回答：碰一碰）
（1）幼兒學(xué)唱一遍
a師：“孩子們，愿意和小兔一起唱嗎？”(愿意)（幼兒跟著小兔一起唱一遍）
(2)小兔示范游戲。
a師：“這首歌曲不僅好聽(tīng)，而且還能做游戲認(rèn)識(shí)新朋友呢，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察小兔是怎樣認(rèn)識(shí)新朋友的？”（小兔：“咦？前面有一只小貓咪，我怎樣去找小貓做朋友呢？”沉思一下后說(shuō)：“對(duì)了，小貓喜歡唱歌做游戲，我就唱著歌去和小貓做游戲?！背杜鲆慌觥啡ズ托∝埮霰亲?。碰完后互相說(shuō)再見(jiàn)。）
2、觀看完木偶表演后教師提問(wèn)幼兒。
a師：“小朋友，小兔去郊游碰到了誰(shuí)？”（小貓）
a師：“小兔是怎樣認(rèn)識(shí)新朋友的？”（和小貓鼻子碰鼻子）
a師：“這個(gè)游戲好不好玩？（好）那咱們邀請(qǐng)小兔和咱們一起做游戲吧！”（幼兒一起喊：“小兔小兔?！毙⊥贸鰜?lái)。）
3、玩游戲《碰一碰》
?。?）小兔講解游戲規(guī)則后帶領(lǐng)幼兒玩2——3遍鼻子碰鼻子。
a師：“小兔小兔，這個(gè)游戲怎么玩呀？你教教我們吧！”
小兔：“好的，我們手拉手圍個(gè)圓圈吧！小朋友們，小耳朵聽(tīng)好了，游戲是這樣做的，唱第一句“找一個(gè)朋友碰一碰”時(shí)心里想好要找誰(shuí)，唱第二句“找一個(gè)朋友碰一碰”時(shí)將你的好朋友拉到中間……?！?/p>
a師：“那咱們請(qǐng)小兔領(lǐng)著咱們一塊玩吧！我們給他拍手伴奏”
?。?）小兔引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相互觸摸的`不同動(dòng)作后請(qǐng)3——4名幼兒隨音樂(lè)做。
小兔：“你們都是聰明的好孩子，這個(gè)游戲除了鼻子碰鼻子以外還可以碰那里呢？”
幼兒說(shuō)一個(gè)動(dòng)作，就請(qǐng)他找一個(gè)好朋友上來(lái)示范一次。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)碰肩膀、額頭、眼睛、腳丫、屁股、肚子、耳朵等。）
小兔：“哇！這么多地方都可以碰。那我小兔來(lái)當(dāng)指揮家。音樂(lè)暫停時(shí)我說(shuō)碰哪里就碰哪里。注意一定要輕輕地碰，看誰(shuí)碰的快又對(duì)?！?/p>
（3）想出不同玩法，請(qǐng)幼兒3——5個(gè)人一組做游戲。
a師：“小兔，這個(gè)游戲剛才咱們一次找了一個(gè)好朋友，能不能一次多找?guī)讉€(gè)好朋友”？（小兔：“可以呀，可以請(qǐng)兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)好朋友。那就請(qǐng)a老師來(lái)做一遍吧！）（a老師示范后請(qǐng)幼兒三個(gè)或四個(gè)、五個(gè)一組做游戲）
?。?）全體幼兒隨意找朋友做游戲。
a師：“小朋友，你們是不是都想找朋友碰一碰呀？”（是）：“好！我們隨著音樂(lè)一起來(lái)找朋友吧，想找?guī)讉€(gè)就找?guī)讉€(gè)，想碰哪里就碰哪里?！保ㄈw幼兒隨意找朋友做游戲?？?人，也可3人、4人、5人。）
?。?）請(qǐng)全體幼兒隨音樂(lè)邀請(qǐng)客人老師一起做游戲。
a師：“孩子們，看著我們玩的這么開(kāi)心，客人老師也想?yún)⒓舆@個(gè)游戲，我們?nèi)フ铱腿死蠋熥鲇螒虬桑 ?/p>
三、結(jié)束部分今天我們認(rèn)識(shí)了這么多新朋友，讓我們到外面去尋找更多的新朋友吧！
第27篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過(guò)游戲，辨別感受兩種強(qiáng)弱不同的音樂(lè)。
2、 幼兒投入情景表演，在歡樂(lè)的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng)，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)游戲，辨別感受兩種強(qiáng)弱不同的音樂(lè)
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒投入情景表演，進(jìn)行模仿律動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：鼠媽媽、老貓的頭飾，蛋糕盒子，請(qǐng)配班老師表演貓，兩段強(qiáng)弱不同的音樂(lè)
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道“小老鼠上燈臺(tái)”的故事，并會(huì)玩相應(yīng)的'律動(dòng)游戲
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題教師帶領(lǐng)幼兒玩《小老鼠上燈臺(tái)》律動(dòng)游戲，請(qǐng)幼兒和老師一起做。
師：“小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)，咕嚕咕嚕滾下來(lái)?！苯處熯吥顑焊柽厧ьI(lǐng)幼兒做律動(dòng)游戲2遍。
師：“哎呀，小老鼠肚子餓了，可是又吃不到燈臺(tái)上的油，那怎么辦呀？ ”教師做努力想辦法的樣子。
師：“哦，我知道在廚房里有一塊很大的蛋糕，我們?nèi)グ训案饽脕?lái)吃好不好?。靠墒前∧沁呌幸恢焕县埵刂?，你們?cè)谶@里等著，鼠媽媽先去看看。”
二、小老鼠拿蛋糕
1、 教師示范音樂(lè)起，鼠媽媽跟音樂(lè)輕輕的走到廚房里拿起一塊蛋糕，音樂(lè)變強(qiáng)，鼠媽媽趕快跑回家里。
師：“鼠寶寶們，媽媽拿到了一塊蛋糕，給媽媽鼓鼓掌。” （幼兒鼓掌）
2、 幼兒示范
師：“你們看到剛剛鼠媽媽是怎么過(guò)去拿蛋糕的嗎？” （輕輕的走過(guò)去的）師：“其實(shí)鼠媽媽過(guò)去拿蛋糕是有方法的，（音樂(lè)起）你們聽(tīng)當(dāng)音樂(lè)輕輕的時(shí)候，就表示老貓睡著了，我們可以過(guò)去拿蛋糕了，當(dāng)音樂(lè)變的很響的時(shí)候，就表示老貓要醒了，我們要趕快跑回家里來(lái)了，知道這個(gè)方法鼠寶寶們也可以去拿蛋糕了。哪位鼠寶寶愿意和鼠媽媽去拿蛋糕呢？”
音樂(lè)起，教師請(qǐng)2位幼兒上前表演，提醒幼兒音樂(lè)的變化。
音樂(lè)變強(qiáng)，師：“老貓要醒來(lái)了，快跑呀?！?/p>
教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。
師：“我們又拿回來(lái)3塊蛋糕，給我們鼓鼓掌吧。”
3、 幼兒集體表演
（1）教師在前面帶領(lǐng)幼兒
師：“鼠寶寶和鼠媽媽一起去廚房拿蛋糕吧?！?/p>
音樂(lè)起，教師在幼兒前面帶領(lǐng)幼兒去拿蛋糕，提醒幼兒音樂(lè)的變化。
音樂(lè)變強(qiáng)，師：“老貓要醒來(lái)了，快跑呀?！?/p>
教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。
師：“哦，寶寶們真棒，拿到了那么多的蛋糕，我們鼓鼓掌?！?/p>
?。?）教師跟在幼兒后面師：“你們看廚房里還有那么多蛋糕我們一起把它全都拿出來(lái)好不好?。俊?/p>
音樂(lè)起，老師在幼兒后面跟著幼兒去拿蛋糕，重點(diǎn)幫助能力較弱的幼兒。
配班老師（老貓）：喵嗚，是誰(shuí)呀？
師：“快跑呀，老貓醒來(lái)了?！?/p>
三、結(jié)束
我們拿了那么多的蛋糕夠我們吃上好幾天的了，鼠寶寶們我們回去吃蛋糕嘍（教師帶領(lǐng)幼兒出教室）。
第28篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在感受小雞出殼的有趣景象中，初步學(xué)唱歌曲。
2、能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的情景，體驗(yàn)自我表現(xiàn)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
場(chǎng)地布置、課件、母雞頭飾、小雞頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入，引入的主題。
1、情景：農(nóng)場(chǎng)里要舉辦舞會(huì)，跟著媽媽一起去玩一玩！（進(jìn)場(chǎng)）草地休息。
師：今天天氣真好，農(nóng)場(chǎng)里要舉辦舞會(huì)了，你們想和媽媽一起去玩一玩嗎？那我們出發(fā)吧！瞧！那里有一片綠色的草地，你們想坐在草地上休息一下嗎？現(xiàn)在舞會(huì)還沒(méi)有開(kāi)始，那趕快找個(gè)地方休息一下吧。
2、出示母雞媽媽叫聲，猜測(cè)母雞媽媽在干什么？
師：聽(tīng)，是什么聲音？哦，真的是母雞媽媽?zhuān)诟墒裁窗。?/p>
二、在探討"小雞出殼"的景象中，自然學(xué)唱歌曲。
1、你們喜歡蛋寶寶嗎？蛋寶寶里面會(huì)變出什么呢？（小雞）
奇怪，真奇怪，奇怪真奇怪。雞蛋上沒(méi)有小門(mén)，幼兒猜測(cè)小雞如何出殼？
師：你們想不想看小雞出殼啊？
看小雞出殼的過(guò)程
回顧小雞是怎么出殼的（蛋殼裂開(kāi)，小雞露出腦袋，鉆出來(lái)）
歌詞小結(jié)：奇怪，真奇怪，奇怪真奇怪，圓圓的蛋殼里，鉆出一個(gè)小腦袋，圓圓的蛋殼里，一只小雞鉆出來(lái)。
2、母雞媽媽說(shuō)，小雞寶寶聽(tīng)了好聽(tīng)的'歌曲，就會(huì)很快從蛋殼殼里出來(lái)了，是什么好聽(tīng)的歌？你們想聽(tīng)嗎？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（試唱歌曲第一次）
3、還有許多小雞都想出殼，我們一起唱歌給它們聽(tīng)，讓他們快點(diǎn)出來(lái)，好嗎？試唱第二次
小結(jié)：寶寶們幫助了小雞，小雞可真高興,你們開(kāi)心嗎？對(duì)了，幫助別人是一件快樂(lè)地事情。
4、幼兒創(chuàng)編小雞露腦袋的動(dòng)作。（個(gè)別創(chuàng)編）
師：剛才媽媽覺(jué)得小雞露腦袋的動(dòng)作真可愛(ài)，我們也一起來(lái)試一試吧！
我們一起來(lái)做做看。(集體創(chuàng)想鉆出小腦袋的動(dòng)作)
帶動(dòng)作，完整歌曲表演。
師：剛才寶寶做的真好，我們也一起來(lái)做小雞出殼的動(dòng)作吧！
三、 聽(tīng)音樂(lè)，用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作表現(xiàn)《小雞出殼》
1、舞會(huì)快開(kāi)始了，小雞出殼真好玩兒，我們一起來(lái)表演給小動(dòng)物們。（師扮演雞媽媽?zhuān)變喊缪蓦u寶寶）
2、介紹場(chǎng)景，讓幼兒藏進(jìn)蛋殼里。
你們會(huì)藏進(jìn)蛋蛋里，讓媽媽找不著嗎？藏給媽媽看一看。
3、開(kāi)始表演。
小動(dòng)物們，我們表演得怎么樣？
四、 活動(dòng)結(jié)束。
師：那我們?cè)偃ケ硌萁o其他小動(dòng)物看吧。
第29篇
【活動(dòng)目的】
1、通過(guò)游戲，辨別感受兩種不同風(fēng)格的音樂(lè)，并作相應(yīng)動(dòng)作。
2、喜歡音樂(lè)游戲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
磁帶、森林背景布置、老虎及小動(dòng)物頭飾
【活動(dòng)過(guò)程】
一、 欣賞師放音樂(lè)，寶寶完整欣賞音樂(lè)。
二、 模仿
1、 說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)了？（小兔、小狗等隨意說(shuō)）
2、 模仿動(dòng)作（說(shuō)到哪個(gè)動(dòng)物就模仿哪個(gè)動(dòng)物）
三、 游戲
1、 托兒扮演小動(dòng)物，師扮演老虎
2、 聽(tīng)到歡快的音樂(lè)，小動(dòng)物出來(lái)做游戲，聽(tīng)到沉悶的音樂(lè)，小動(dòng)物馬上躲起來(lái)。
3、 反復(fù)進(jìn)行（重申規(guī)則）三、活動(dòng)準(zhǔn)備為了引起幼兒的`興趣，調(diào)動(dòng)對(duì)音樂(lè)的積極性以及幫助他們對(duì)歌詞內(nèi)容的理解，加強(qiáng)節(jié)奏感等，我適當(dāng)?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒?dòng)的教具，本次活動(dòng)我作了以下準(zhǔn)備：
1、情景課件。
2、區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自由聽(tīng)賞過(guò)歌曲的旋律。
3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。
4、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機(jī)。
四、活動(dòng)流程
(一)、引出課題：聽(tīng)小雞叫，問(wèn)“誰(shuí)來(lái)了？”幼兒回答，打開(kāi)課件引出小雞及音樂(lè)。
(二)、看小雞、聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作。
1、引導(dǎo)幼兒看小雞，模仿學(xué)做各種小雞的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)，并學(xué)做小小雞。
3、教師聽(tīng)音樂(lè)，表演小小雞，讓幼兒模仿。
4、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）
5、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè)游戲，游戲是有規(guī)則的。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動(dòng)作，雞媽媽來(lái)找小雞，按音樂(lè)旋律進(jìn)行游戲）
6、邊聽(tīng)音樂(lè)，邊哼唱歌曲進(jìn)行游戲，再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則，以此來(lái)突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。
7、在游戲中結(jié)束本次活動(dòng)。
第30篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果?？靵?lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編收集整理的托班音樂(lè)教案：我學(xué)小動(dòng)物，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)游戲，辨別感受兩種不同風(fēng)格的音樂(lè)，并作相應(yīng)動(dòng)作。
2、喜歡音樂(lè)游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶、森林背景布置、老虎及小動(dòng)物頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞
師放音樂(lè)，寶寶完整欣賞音樂(lè)。
二、模仿
1、說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)了？（小兔、小狗等隨意說(shuō)）
2、模仿動(dòng)作（說(shuō)到哪個(gè)動(dòng)物就模仿哪個(gè)動(dòng)物）
三、游戲
1、托兒扮演小動(dòng)物，師扮演老虎
2、聽(tīng)到歡快的'音樂(lè)，小動(dòng)物出來(lái)做游戲，聽(tīng)到沉悶的音樂(lè)，小動(dòng)物馬上躲起來(lái)。
3、反復(fù)進(jìn)行（重申規(guī)則）
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
為了引起幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)對(duì)音樂(lè)的積極性以及幫助他們對(duì)歌詞內(nèi)容的理解，加強(qiáng)節(jié)奏感等，我適當(dāng)?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒?dòng)的教具，本次活動(dòng)我作了以下準(zhǔn)備：
1、情景課件。
2、區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自由聽(tīng)賞過(guò)歌曲的旋律。
3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。
4、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機(jī)。
四、活動(dòng)流程
(一)、引出課題：聽(tīng)小雞叫，問(wèn)“誰(shuí)來(lái)了？”幼兒回答，打開(kāi)課件引出小雞及音樂(lè)。
(二)、看小雞、聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作。
1、引導(dǎo)幼兒看小雞，模仿學(xué)做各種小雞的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)，并學(xué)做小小雞。
3、教師聽(tīng)音樂(lè)，表演小小雞，讓幼兒模仿。
4、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）
5、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè)游戲，游戲是有規(guī)則的。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動(dòng)作，雞媽媽來(lái)找小雞，按音樂(lè)旋律進(jìn)行游戲）
6、邊聽(tīng)音樂(lè)，邊哼唱歌曲進(jìn)行游戲，再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則，以此來(lái)突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。
7、在游戲中結(jié)束本次活動(dòng)。