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        高中語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)1000字范文

        《高中語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)1000字范文》屬于活動(dòng)總結(jié)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        高中語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)1000字范文

        1、高中語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)1000字范文

        2019年11月12日,微風(fēng)不燥,陽(yáng)光正好。我們進(jìn)行了聽(tīng)課評(píng)課教研活動(dòng)以及語(yǔ)文學(xué)科工作室的培訓(xùn)活動(dòng)??芍^受益匪淺、感悟頗深,深感自身的不足,下面就簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱捏w會(huì)和想法吧。

        1、如何確定自己的教學(xué)目標(biāo)?這對(duì)于新入職教師來(lái)說(shuō)確實(shí)是難以把握。上課之前,王老師老師就青年教師展示在黑板上的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),她說(shuō)教學(xué)目標(biāo)的表述用詞要準(zhǔn)確,要明確“概括”“復(fù)述”“了解”“理解”等詞的真正含義,用在教學(xué)目標(biāo)中要看是否符合課堂和學(xué)生實(shí)際,能否真正在課堂上落到實(shí)處,從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。另外,老師再備課時(shí)會(huì)翻看多種教學(xué)參考資料,不免思緒混亂,那如何確定適合自己課堂的教學(xué)目標(biāo)呢?王老師說(shuō),可以參考每個(gè)單元的單元導(dǎo)讀,其中概述了本單元的單元主題,出示了本單元的學(xué)習(xí)要求,也就是學(xué)生學(xué)完本單元后所要達(dá)到的目標(biāo);還可以參考教學(xué)參考用書(shū)中的“教學(xué)重點(diǎn)”,把它作為本課的教學(xué)目標(biāo);還可以參考每課的課后思考探究,把這些題作為課堂探究的活動(dòng)和方向;當(dāng)然對(duì)于自讀課,可以參看課后的閱讀提示,幫助學(xué)生自主理解和閱讀,提高自主學(xué)習(xí)能力!

        2、如何上好一節(jié)課?聽(tīng)了陳老師上的《人物描寫(xiě)之細(xì)節(jié)描寫(xiě)》作文指導(dǎo)課,讓我對(duì)上課有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。陳老師緊緊圍繞自己的教學(xué)目標(biāo),抓住本課的一個(gè)獨(dú)特之處“心理描寫(xiě)”,深入挖掘教材,與學(xué)生共同探究刻畫(huà)人物心理描寫(xiě)的方法,還總結(jié)了一個(gè)順口溜幫助學(xué)生理解:“五大描寫(xiě)最直接,正側(cè)對(duì)比中心記,要想生動(dòng)更真切,眼耳鼻舌身口心,動(dòng)員全身修飾語(yǔ),多用聯(lián)想寫(xiě)心理,連用動(dòng)詞細(xì)致描,巧用詞語(yǔ),學(xué)用標(biāo)點(diǎn),恰當(dāng)關(guān)聯(lián)。以景傳情,景情結(jié)合,極盡渲染?!笨梢?jiàn)陳老師備課時(shí)對(duì)教材的挖掘之深,真正做到了“一課一得”。陳老師的教學(xué)設(shè)計(jì)精巧,思路清晰,層層深入,以搶答問(wèn)題的形式激發(fā)學(xué)生讀書(shū)和回答問(wèn)題的興趣,同時(shí)借助新穎的畫(huà)圖式板書(shū)設(shè)計(jì),深入淺出,使學(xué)生跟隨老師的腳步,理解課文內(nèi)容。課堂氛圍濃厚,不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也極大的提高了課堂的教學(xué)效率。由此可見(jiàn),陳老師的基本素養(yǎng)之高,自嘆不如。

        后來(lái),王老師又做了總結(jié),要求青年教師要根據(jù)自己的實(shí)際情況,思考作文如何教,同時(shí)設(shè)定好教學(xué)目標(biāo),安排好課時(shí)數(shù)和教學(xué)內(nèi)容,不局限于教教材,要做到用教材教,從提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)入手,真正做到“一課一得”??傊?,此次培訓(xùn)收獲頗豐,以后定會(huì)認(rèn)真參與培訓(xùn),認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課。

        2、語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)范文精選

        20xx年3月2日,人民教育出版社開(kāi)展的“20xx年部編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會(huì)”如期拉開(kāi)帷幕。為保證全區(qū)一年級(jí)教師參加本次網(wǎng)絡(luò)教研會(huì),河北區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)一年級(jí)教研的慈樹(shù)梅老師提前就將我區(qū)24所學(xué)校的老師劃分成了四個(gè)組,選定大家相對(duì)較近的三個(gè)校區(qū)集中收看網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)視頻。

        為確保本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會(huì)的順利進(jìn)行,光明小學(xué)、扶輪小學(xué)和金沙江路小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)高度重視,委派信息技術(shù)教師早早地來(lái)到各會(huì)場(chǎng)進(jìn)行設(shè)備調(diào)試,使得參會(huì)的老師們準(zhǔn)時(shí)收看到“人教網(wǎng)”傳來(lái)的清晰畫(huà)面。

        20xx年3月2日8:45培訓(xùn)活動(dòng)正式開(kāi)始。在看過(guò)這套教材編寫(xiě)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)校使用情況的介紹后,部編語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)責(zé)編熊寧寧老師針對(duì)教材的突出特點(diǎn)、教材的基本結(jié)構(gòu)和各部分學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行了詳細(xì)的解讀,使老師們受益匪淺。尤其是在講解過(guò)程中,熊老師結(jié)合大量的課例加以說(shuō)明,這對(duì)老師們而言有很強(qiáng)的可操性。比如,在講到識(shí)字教學(xué)的方法時(shí),所推薦的隨文識(shí)字,歸類識(shí)字,加一加減一減識(shí)字,編字謎記憶漢字等方法都非常實(shí)用,既避免了識(shí)字教學(xué)的枯燥,也在很大程度上培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字的觀點(diǎn)更具長(zhǎng)遠(yuǎn)性,為學(xué)生高年級(jí)識(shí)字解詞做好鋪墊,真的做到“授之以漁”。

        熊老師強(qiáng)調(diào)部編新教材更倡導(dǎo)閱讀與表達(dá)相結(jié)合。倡導(dǎo)大量閱讀,增加閱讀量,加強(qiáng)溝通。新教材設(shè)有“快樂(lè)讀書(shū)吧”、每個(gè)單元都設(shè)有“和大人一起讀”欄目,增設(shè)的理念和意圖是分享閱讀,在閱讀中交流、溝通。在陪伴閱讀中,讓學(xué)生享受閱讀的輕松愉悅,并逐漸學(xué)會(huì)閱讀。這一內(nèi)容的解讀不由得使在座的老師們想到上學(xué)期我區(qū)一年級(jí)教師在教研員慈樹(shù)梅老師的帶領(lǐng)下開(kāi)展的兩次網(wǎng)絡(luò)教研,其中有一期就是各校分享課外閱讀教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)。這學(xué)期大家還將在課外閱讀教學(xué)中,借教材中“快樂(lè)讀書(shū)吧”、“和大人一起讀”的內(nèi)容,引領(lǐng)學(xué)生多讀書(shū),讀好書(shū),培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)習(xí)慣。

        當(dāng)天下午14:00,網(wǎng)絡(luò)教研繼續(xù)進(jìn)行。老師們又如期趕回各分會(huì)場(chǎng),聆聽(tīng)了北京市東城區(qū)語(yǔ)文老師王紅艷和北京附屬小學(xué)賈寧老師的兩個(gè)專題講座。王老師給大家提出了識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)、口語(yǔ)交際方面教學(xué)建議。她提倡在語(yǔ)境中識(shí)字,寫(xiě)字教學(xué)中獨(dú)體字重點(diǎn)掌握筆順,合體字重點(diǎn)看結(jié)構(gòu)部件,找規(guī)律,學(xué)方法。重視筆順書(shū)寫(xiě)規(guī)律的總結(jié)。專家還運(yùn)用一些小兒歌幫助我們教學(xué),例如:寫(xiě)字姿勢(shì):一指二指捏著,三指四指托著,筆尖向前斜著,筆桿向后躺著,對(duì)我們的實(shí)際教學(xué)有很大幫助。賈老師跟大家交流一年級(jí)閱讀教學(xué)的案例和建議。他從朗讀訓(xùn)練、詞句訓(xùn)練、說(shuō)話訓(xùn)練三個(gè)方面闡述了教學(xué)建議和方法。老師要有目的、有計(jì)劃、有思考、有方法的指導(dǎo)下學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練。

        本次培訓(xùn)的最后還安排了質(zhì)疑互動(dòng)環(huán)節(jié),這更為老師們的答疑解惑的交流平臺(tái)。比如大小寫(xiě)字母的教學(xué)問(wèn)題是很多老師的困惑,通過(guò)與線上專家的交流,使大家豁然開(kāi)朗,掃平了一切教學(xué)障礙,真心為這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)點(diǎn)贊。下午的活動(dòng)直到17:00結(jié)束。

        新教材培訓(xùn)內(nèi)容豐富,信息量極大。通過(guò)此次培訓(xùn)活動(dòng),教師們對(duì)新舊教材的變化,新教材的編寫(xiě)意圖,今后的教學(xué)目標(biāo)以及可采取的教學(xué)策略,有了整體的認(rèn)知與把握,教師們定會(huì)在今后的教學(xué)中把新教材運(yùn)用到極致,落實(shí)語(yǔ)文核心素養(yǎng)。

        3、初中語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)1000字范文

        光陰荏苒,轉(zhuǎn)眼已到期末。本學(xué)期,語(yǔ)文教研組的工作,在全體語(yǔ)文教師密切配合下順利開(kāi)展,教研組以學(xué)校工作為指導(dǎo),認(rèn)真總結(jié)、反思,深入探索課堂學(xué)習(xí)的有效途徑,不斷促進(jìn)語(yǔ)文課堂質(zhì)量的全面提高。現(xiàn)將本學(xué)期所做的具體工作、成績(jī)與不足總結(jié)如下:

        一、優(yōu)化教學(xué)常規(guī)

        1、制訂教學(xué)計(jì)劃

        開(kāi)學(xué)一周內(nèi)各備課組認(rèn)真制訂好教學(xué)計(jì)劃。

        2、精心備課

        (1)加強(qiáng)在個(gè)人備課基礎(chǔ)上的集體備課。教師在備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上,重視個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。

        (2)授課前認(rèn)真編寫(xiě)教案。

        (3)做好課后小結(jié)和分析,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),反思失誤及其原因,尋找對(duì)應(yīng)策略。

        (4)在本學(xué)期的教案檢查中,我們組十三位老師,有十二位得優(yōu),一位優(yōu)減。

        3、規(guī)范作業(yè)

        (1)布置作業(yè)以學(xué)生的實(shí)際為依據(jù),作業(yè)的難度、數(shù)量適中,注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。

        (2)作文每學(xué)年一般不少于14次,其它練筆不少于1萬(wàn)字。每次作文,訓(xùn)練目標(biāo)力求單一、具體。

        (3)教師及時(shí)、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),重視作業(yè)講評(píng),講究批改實(shí)效。每次批改有成績(jī)和日期,有訂正。

        5、搞好分層輔導(dǎo)

        (1)輔導(dǎo)要分層次。指導(dǎo)優(yōu)生要深化知識(shí)內(nèi)容,發(fā)揮特長(zhǎng)。對(duì)中差生要有輔導(dǎo)計(jì)劃,分析原因要中肯,措施要得力;輔導(dǎo)形式可多樣化,大多數(shù)的問(wèn)題集體輔導(dǎo),個(gè)別問(wèn)題個(gè)別指導(dǎo),也可采用提供資料、小組共同學(xué)習(xí)、同學(xué)幫助等辦法進(jìn)行。

        (2)切實(shí)抓好語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)和課外活動(dòng):本學(xué)期因時(shí)間較緊,我們主要以年級(jí)或班級(jí)為單位,開(kāi)展了以下一些課外活動(dòng):硬筆書(shū)法比賽、講成語(yǔ)故事比賽、古詩(shī)文背誦比賽、作文比賽等。

        6、重視教學(xué)評(píng)價(jià)

        (1)教研組老師極重視評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的吸收率、鞏固率和運(yùn)用率。及時(shí)檢查教學(xué)效果,重視教學(xué)反饋。

        (2)評(píng)卷后統(tǒng)計(jì)必要的數(shù)據(jù)和各題得分率,進(jìn)行試卷和教學(xué)質(zhì)量分析、講評(píng),并及時(shí)查漏補(bǔ)缺,進(jìn)行鞏固練習(xí)

        在教學(xué)常規(guī)中,我們立足對(duì)教材內(nèi)容,班級(jí)學(xué)生特點(diǎn),教師個(gè)人教學(xué)風(fēng)格特長(zhǎng)等進(jìn)行研究,目的是想通過(guò)有效的教學(xué)規(guī)范,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

        二、提高學(xué)科成績(jī)

        去年,教科所設(shè)立了教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng),我們教研組三個(gè)備課組各項(xiàng)指標(biāo),均符合申報(bào)條件,學(xué)校將三個(gè)語(yǔ)文備課組同時(shí)送報(bào),這也是對(duì)我們教學(xué)成績(jī)的一種肯定。

        這學(xué)期以來(lái),學(xué)??偣策M(jìn)行了三次測(cè)試,每次測(cè)試結(jié)束,教研組、各備課組都進(jìn)行了認(rèn)真的分析。以半期考試為例,根據(jù)各種統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),我們分析后,得出以下結(jié)論:

        1、三個(gè)年級(jí)語(yǔ)文的總體得分較好,優(yōu)生率、平均分都高于總分優(yōu)生率、平均分,但仍不夠理想;

        2、三個(gè)年級(jí)同等層次班級(jí)積差均未超過(guò)10分(初一年級(jí)積差在5分以內(nèi));

        3、越往低年級(jí),寄宿制班平行班的優(yōu)勢(shì)越弱。

        針對(duì)這些情況,并通過(guò)對(duì)試卷的仔細(xì)分析,我們認(rèn)為:在今后的教學(xué)過(guò)程中,特別應(yīng)注意三個(gè)問(wèn)題:1.重視語(yǔ)文知識(shí)的積累,強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用;2.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,既要立足課本,更要面向課外,擴(kuò)大閱讀面;3.作文要注重基本功訓(xùn)練,錘煉能力,提高學(xué)生寫(xiě)作品位。同時(shí),把周六寄宿制班的輔導(dǎo)課高效率利用起來(lái),或作統(tǒng)一測(cè)驗(yàn),或作專題強(qiáng)化訓(xùn)練等,基本統(tǒng)一安排內(nèi)容,力求不斷提高學(xué)科整體成績(jī)。

        三、落實(shí)教研活動(dòng)

        教研組是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地,我們語(yǔ)文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,按照學(xué)校工作計(jì)劃如期開(kāi)展活動(dòng),力求做到每次活動(dòng)有準(zhǔn)備,有成效、有記錄。一學(xué)期來(lái),我們主要圍繞以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展活動(dòng)的:

        1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,切實(shí)針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題重點(diǎn)研究;

        2、加強(qiáng)課題研究,特別是加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究,以促進(jìn)課堂教學(xué)效益的不斷提高;

        3、加強(qiáng)集體備課,切實(shí)做到“三定”、“四研究”和“五統(tǒng)一”。

        4、上好組內(nèi)的研究課、公開(kāi)課、示范課,并加強(qiáng)評(píng)課。

        總之,在取得成績(jī)的同時(shí),我們清醒地認(rèn)識(shí)到我們組的工作還存在不少不足:如個(gè)別老師的作業(yè)量有時(shí)有過(guò)多的情況;教育科研還要真正重視起來(lái),還應(yīng)讓多的老師積極主動(dòng)參與課題研究,努力打造一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。

        今后,語(yǔ)文教研組將迎難而上,真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,今后各方面的工作會(huì)做得更好,對(duì)此,我們充滿信心。

        4、初中語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)1000字范文

        時(shí)光如梭,轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期即將結(jié)束,隨著課題的階段完成情況,我們辭去了忙碌而又充實(shí)的舊歲,迎來(lái)了嶄新而又充滿希望的新年?;仡櫸覀冋Z(yǔ)文教研組本學(xué)期所走過(guò)的足跡,不難看出,我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力。在這一學(xué)期的時(shí)間里,我們承擔(dān)著省級(jí)課題研究的壓力,但壓力的存在卻讓我們?cè)诮虒W(xué)中不斷深入的研究、探討,真正的把我們的教研活動(dòng)落到了實(shí)處。

        一、確定目標(biāo),自覺(jué)起航

        借助語(yǔ)文課題的研究,我們?cè)诮虒W(xué)中把語(yǔ)文教學(xué)的整個(gè)過(guò)程分成幾個(gè)主體部分進(jìn)行研究,各備課組也確立了自己的研究方向:六年級(jí)備課組主要負(fù)責(zé)研究在閱讀教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用,實(shí)現(xiàn)閱讀的個(gè)性化與人文化的目標(biāo);初二備課組主要負(fù)責(zé)研究語(yǔ)文綜合活動(dòng)的設(shè)計(jì)模式,并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)推廣;初三備課組主要負(fù)責(zé)研究名著閱讀與學(xué)生心靈溝通的教學(xué)思路;初四備課組主要研究的是中學(xué)古詩(shī)文的閱讀理解與綜合運(yùn)用。課題的研究給我們帶來(lái)了教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的巨大變化。我們把這種變化化作了自覺(jué)行動(dòng),不斷閱讀理論專著、教學(xué)雜志、研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,并不斷帶著問(wèn)題去研討,結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行研讀,真正做到學(xué)以致用,將所掌握的新理念、新方法轉(zhuǎn)化為平時(shí)的教學(xué)行為,充分發(fā)揮出課題理論在教學(xué)中的導(dǎo)航、護(hù)航作用。

        二、開(kāi)展教研,深入研究

        為了杜絕急功近利、追求時(shí)尚、流于形式,只有課題,沒(méi)有方案、過(guò)程的現(xiàn)象,教研組實(shí)行教科研兩手抓:一手抓課堂教學(xué)教改試驗(yàn);一手抓課題分析研究實(shí)驗(yàn)。兩者相輔相成,課堂教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題能強(qiáng)有力地促進(jìn)課題研究的深入開(kāi)展;課題研究又能在課改中起指導(dǎo)、檢驗(yàn)作用。各課題小組在認(rèn)真總結(jié)得失的基礎(chǔ)上,針對(duì)課改過(guò)程中暴露出的問(wèn)題,制定出切實(shí)可行的課題實(shí)施階段計(jì)劃,并將計(jì)劃落實(shí)到實(shí)處,紛紛寫(xiě)出有創(chuàng)意、有分量的研究論文,課堂案例,推出體現(xiàn)課題研究思想、落實(shí)新課程理念的研究課,成了我們深入研究的基本模式課。

        三、舉辦活動(dòng),促進(jìn)教改

        為了有效的把課堂教育教學(xué)的改革落到實(shí)處,并實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文個(gè)性化閱讀的目的,教研組開(kāi)展各項(xiàng)綜合性的活動(dòng),有效地激活課題研究,并在活動(dòng)中讓語(yǔ)文課堂充滿了個(gè)性化和活動(dòng)化、人文化,并引起教師個(gè)體之間的反思與共鳴。

        第一屆古詩(shī)文知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展,引發(fā)了學(xué)生內(nèi)部潛在的學(xué)習(xí)動(dòng)力,讓學(xué)生真正體會(huì)到了古典詩(shī)文的與妙處,從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生多讀多背的思想意識(shí)。首次參加全縣中華古詩(shī)文知識(shí)競(jìng)賽所獲得第三名的成績(jī),就為我們開(kāi)展活動(dòng)的意義做了定格。此后,我們積極宣傳,加大力度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)閱讀的好習(xí)慣,并開(kāi)展了校園活詞典和閱讀人生手抄報(bào)系列活動(dòng),這些活動(dòng)的開(kāi)展,不但挖掘了學(xué)生的潛能,克服自己的不足,更讓學(xué)生在自我創(chuàng)造中逐步完善,真正擁有“學(xué)生命意義,明人生責(zé)任”的人文情懷和寬闊豐厚的精神世界,為我們實(shí)現(xiàn)“書(shū)香校園”奠定了堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ)。

        四、加強(qiáng)教研質(zhì)量,落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)

        對(duì)于課堂教學(xué)的研究分析,我們積極準(zhǔn)備,把每一個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。沒(méi)有忽視說(shuō)課的作用,要求教師精心準(zhǔn)備好說(shuō)課的材料,把握好課堂設(shè)計(jì)的基本步驟,并具體闡明教學(xué)意圖,具體解釋好教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路,你是如何貫徹的,讓我們的說(shuō)課打在點(diǎn)子上。同時(shí),要求各位教師積極進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課,這一方面是我們長(zhǎng)期以來(lái)已經(jīng)形成了良好的評(píng)課氛圍,決不光說(shuō)好聽(tīng)話,大家都從幫教的角度上誠(chéng)懇地提出自己的不同意見(jiàn),今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去,同時(shí)還鼓勵(lì)每位教師均能發(fā)表看法,在評(píng)課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí)。

        五、查缺補(bǔ)漏

        針對(duì)教學(xué)中常規(guī)的做法,我們積極配合學(xué)校的常規(guī)管理,并針對(duì)自己在教學(xué)中存在的不足,抓住學(xué)校常規(guī)統(tǒng)一檢查的這一環(huán)節(jié)進(jìn)行準(zhǔn)備,反思教案設(shè)計(jì)、反思作業(yè)布置與批改方法、反思課堂檢測(cè)思路,從反思中查找自己在教學(xué)中的得與失,并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整,揚(yáng)長(zhǎng)避短,減少今后教學(xué)中的隨意性和盲目性。

        六、做好幫教工作

        針對(duì)新教師的加入情況,我們也積極進(jìn)行分析,處理,要求老教師加強(qiáng)對(duì)新教師的幫教,并在最短的時(shí)間里實(shí)現(xiàn)和諧統(tǒng)一。通過(guò)這一學(xué)期的考試成績(jī)來(lái)分析,年輕教師已經(jīng)在原來(lái)的教學(xué)水平上提升一大快,基本適應(yīng)了現(xiàn)代教學(xué)的理念和思想,并開(kāi)始超越老教師。

        七、今后努力方向

        今后我們的任務(wù)任重而道遠(yuǎn),但我們并沒(méi)有迷途,我們要牢牢抓住更新教育觀念,提高業(yè)務(wù)水平這一主線,在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí),不斷研討分析,讓我們的教育教學(xué)能力更上一層樓,讓我們的教學(xué)成績(jī)一天一個(gè)臺(tái)階。

        5、初中語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)1000字范文

        一學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著夏趣的到來(lái),即將接近尾聲。俗語(yǔ)說(shuō)“春的耕耘、秋的收獲,”回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們有著幾分充實(shí)、幾分感概。本學(xué)期,我們教研組的工作本著"為了學(xué)生服務(wù),為了自己的提高"的理念,在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開(kāi)展著?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:

        一、確定教研內(nèi)容,提高自身業(yè)務(wù)水平

        教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向,對(duì)于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響,本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度,我們?cè)趯W(xué)期初便讓老師們填寫(xiě)“語(yǔ)文組活動(dòng)開(kāi)展方案”一表,讓大家談?wù)務(wù)f說(shuō)自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容,采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫(xiě)入教研計(jì)劃中。這么一來(lái),我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確,學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求,真正達(dá)到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果,老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了,為今后更好地開(kāi)展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾。

        二、入思想、理論著手,實(shí)踐課程改革

        曾記得通識(shí)培訓(xùn)的一位專家講過(guò)“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變,只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落在實(shí)處!”是啊,思想的不到位,課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水,僅在于局面的方位上進(jìn)行著。因此本學(xué)期我們鼓勵(lì)老師們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法,不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟,利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料,及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),擴(kuò)大自身的視野,通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。

        為此,在學(xué)期初的第4周我們組織了全體組員共同學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜索資料(包括各類文件、教案、課件等等),如何下載相關(guān)資源,如何將壓縮的文件進(jìn)行“解壓”,從實(shí)質(zhì)上加強(qiáng)了對(duì)信息的收集與處理的能力。不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真撰寫(xiě)論文、案例、審報(bào)課題。

        三、緊抓課堂教學(xué),促進(jìn)綜合能力的提高

        課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,是教學(xué)教研工作的重中之重,扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué),不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái),更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例,在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像,盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間。

        在此,特別還要提到的是我們教研組的馬良德老師所執(zhí)教的《羅布泊,消失的仙湖》、郭芳芳老師所執(zhí)教的《戲曲大舞臺(tái)》。在全體教員們采用集體備課的方式,深入課堂聽(tīng)課并及時(shí)予以輔導(dǎo),從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教師個(gè)人業(yè)務(wù)能力等全方位的進(jìn)行指導(dǎo),努力提高了他們個(gè)人的綜合授課能力。其中馬良德老師所執(zhí)教的《羅布泊,消失的仙湖》在片優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)中獲得了第一名。

        四、存在的不足及今后努力的方向

        1、我們教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即:聽(tīng)什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。

        2、我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

        3、方向:采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評(píng),其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

        總之,“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!

        6、初中語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)1000字范文

        時(shí)光荏苒,一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期,語(yǔ)文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在全體語(yǔ)文教師密切配合下順利開(kāi)展。沒(méi)有轟轟烈烈,只有踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來(lái),語(yǔ)文組的老師走到了一起,共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂(lè)傷心一言概之。現(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:

        一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

        本學(xué)期,語(yǔ)文組利用每周的集體備課時(shí)間,結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),組織全體語(yǔ)文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式,努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。

        二、開(kāi)展教研活動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量

        1、抓好校級(jí)語(yǔ)文教學(xué)研究課

        本學(xué)期共開(kāi)公開(kāi)課10節(jié),執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說(shuō)課。與會(huì)教師認(rèn)真聽(tīng)課、記錄、集體評(píng)議,通過(guò)這一系列的步驟,相互研討,共同促進(jìn),形成良好的教研氛圍。每位語(yǔ)文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),積極探索,研究科學(xué)合理的教學(xué)模式,運(yùn)用到課堂教學(xué)中去,促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究,并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,促進(jìn)教研和科研結(jié)合,提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。

        在評(píng)議中,我們對(duì)教學(xué)進(jìn)行探討式評(píng)課,反思:假如我來(lái)教,這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)怎樣處理,怎樣去評(píng)價(jià)肯定學(xué)生,怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng),怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花,真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子,我有什么好主意,他有什么新創(chuàng)舉,都會(huì)在評(píng)課中各抒己見(jiàn)。這種聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),對(duì)老、中、青教師都有促進(jìn);這種學(xué)術(shù)上的交流,教法上的切磋,對(duì)提高我們整個(gè)語(yǔ)文教師隊(duì)伍的水平和我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。

        2、改革備課制度

        隨著新課程改革的逐步實(shí)施,教案的改革也勢(shì)在必行。本學(xué)期,在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,我們科組對(duì)備課制度進(jìn)行了改革。以年級(jí)組為單位,倡導(dǎo)分內(nèi)容分章節(jié)分頭備課,力求備精品課;倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料,以達(dá)到資源共享之目的。

        三、重視常規(guī)檢查,強(qiáng)化教學(xué)管理

        在鼓勵(lì)語(yǔ)文教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí),不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期,語(yǔ)文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查,內(nèi)容包括是否寫(xiě)教案,教案是否切合實(shí)際,是否寫(xiě)教學(xué)反思和教后記,學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新,批改是否及時(shí)、認(rèn)真等方面。從檢查的情況來(lái)看,全組教師備課都非常認(rèn)真,教案完整,重點(diǎn)突出,有反思,作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理,批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿意。

        四、成功舉辦了學(xué)生活動(dòng)

        五月份,在全校語(yǔ)文老師的共同努力下,我校成功舉辦了經(jīng)典誦讀比賽,受到學(xué)生家長(zhǎng),上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。六月1-2年級(jí)舉行了鉛筆字比賽;3-5年級(jí)舉行了鋼筆字比賽;5年級(jí)還舉行了手抄報(bào)比賽。這些比賽,規(guī)范了學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)的能力,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時(shí)又為家長(zhǎng)會(huì)的到來(lái),做好了班級(jí)文化布置工作,每班把學(xué)生書(shū)寫(xiě)好的作品和手抄報(bào)展示在班級(jí)中,讓家長(zhǎng)感受到自己孩子的進(jìn)步與提高,也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了貢獻(xiàn)。每次語(yǔ)文活動(dòng),都有計(jì)劃,有方案,有過(guò)程,有結(jié)果,有總結(jié),有宣傳報(bào)道,有作品發(fā)表。這個(gè)學(xué)期保證100﹪按教研組計(jì)劃完成了語(yǔ)文活動(dòng),學(xué)生語(yǔ)文興趣得到激發(fā),語(yǔ)文能力得到提高。

        總之,在本學(xué)期里,我們語(yǔ)文組的中青年教師處處帶頭垂范,新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,都取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,備課組活動(dòng)效率不高,一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

        不過(guò)我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,對(duì)此,我們充滿信心。

        7、高中語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)范文

        時(shí)光荏苒,一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期,語(yǔ)文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在全體語(yǔ)文教師密切配合下順利開(kāi)展。沒(méi)有轟轟烈烈,只有踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來(lái),語(yǔ)文組的老師走到了一起,共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂(lè)傷心一言概之?,F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:

        一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

        本學(xué)期,語(yǔ)文組利用每周的集體備課時(shí)間,結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),組織全體語(yǔ)文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式,努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。

        二、開(kāi)展教研活動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量

        1、抓好校級(jí)語(yǔ)文教學(xué)研究課

        本學(xué)期共開(kāi)公開(kāi)課10節(jié),執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說(shuō)課。與會(huì)教師認(rèn)真聽(tīng)課、記錄、集體評(píng)議,通過(guò)這一系列的步驟,相互研討,共同促進(jìn),形成良好的教研氛圍。每位語(yǔ)文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),積極探索,研究科學(xué)合理的教學(xué)模式,運(yùn)用到課堂教學(xué)中去,促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究,并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,促進(jìn)教研和科研結(jié)合,提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。

        在評(píng)議中,我們對(duì)教學(xué)進(jìn)行探討式評(píng)課,反思:假如我來(lái)教,這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)怎樣處理,怎樣去評(píng)價(jià)肯定學(xué)生,怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng),怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花,真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子,我有什么好主意,他有什么新創(chuàng)舉,都會(huì)在評(píng)課中各抒己見(jiàn)。這種聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),對(duì)老、中、青教師都有促進(jìn);這種學(xué)術(shù)上的交流,教法上的切磋,對(duì)提高我們整個(gè)語(yǔ)文教師隊(duì)伍的水平和我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。

        2、改革備課制度

        隨著新課程改革的逐步實(shí)施,教案的改革也勢(shì)在必行。本學(xué)期,在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,我們科組對(duì)備課制度進(jìn)行了改革。以年級(jí)組為單位,倡導(dǎo)分內(nèi)容分章節(jié)分頭備課,力求備精品課;倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料,以達(dá)到資源共享之目的。

        三、重視常規(guī)檢查,強(qiáng)化教學(xué)管理

        在鼓勵(lì)語(yǔ)文教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí),不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期,語(yǔ)文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查,內(nèi)容包括是否寫(xiě)教案,教案是否切合實(shí)際,是否寫(xiě)教學(xué)反思和教后記,學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新,批改是否及時(shí)、認(rèn)真等方面。從檢查的情況來(lái)看,全組教師備課都非常認(rèn)真,教案完整,重點(diǎn)突出,有反思,作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理,批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿意。

        四、成功舉辦了學(xué)生活動(dòng)

        五月份,在全校語(yǔ)文老師的共同努力下,我校成功舉辦了經(jīng)典誦讀比賽,受到學(xué)生家長(zhǎng),上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。六月1-2年級(jí)舉行了鉛筆字比賽;3-5年級(jí)舉行了鋼筆字比賽;5年級(jí)還舉行了手抄報(bào)比賽。這些比賽,規(guī)范了學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)的能力,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時(shí)又為家長(zhǎng)會(huì)的到來(lái),做好了班級(jí)文化布置工作,每班把學(xué)生書(shū)寫(xiě)好的作品和手抄報(bào)展示在班級(jí)中,讓家長(zhǎng)感受到自己孩子的進(jìn)步與提高,也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了貢獻(xiàn)。每次語(yǔ)文活動(dòng),都有計(jì)劃,有方案,有過(guò)程,有結(jié)果,有總結(jié),有宣傳報(bào)道,有作品發(fā)表。這個(gè)學(xué)期保證100﹪按教研組計(jì)劃完成了語(yǔ)文活動(dòng),學(xué)生語(yǔ)文興趣得到激發(fā),語(yǔ)文能力得到提高。

        總之,在本學(xué)期里,我們語(yǔ)文組的中青年教師處處帶頭垂范,新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,都取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,備課組活動(dòng)效率不高,一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

        不過(guò)我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,對(duì)此,我們充滿信心。

        8、高中語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)范文

        這學(xué)期,我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

        一、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

        作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心,注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

        1、開(kāi)學(xué)初,語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

        2、開(kāi)展好教研活動(dòng),利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

        3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)文教師加入到學(xué)校課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,牢固地樹(shù)立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

        4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽(tīng)課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中,我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

        二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng),提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

        1、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽(tīng)課,評(píng)課、診斷、總結(jié)。其中X老師低年級(jí)教學(xué)課,教研組內(nèi)同事相互聽(tīng)課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題,提出了卓有成效的見(jiàn)解,為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā),從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。

        2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng),促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。本學(xué)期我校出了“西橫校報(bào)”三期,每月布置“語(yǔ)文大世界”。

        三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位

        為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過(guò)場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。 本學(xué)期我們進(jìn)行了一年級(jí)拼音檢測(cè),二年級(jí)寫(xiě)字檢測(cè),四年級(jí)閱讀檢測(cè),五、六年級(jí)作文檢測(cè)。

        四、積極開(kāi)展課題研究

        教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期,我校語(yǔ)文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)省級(jí)課題實(shí)施研究工作。

        全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo),個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。以此來(lái)加大教科研的力度,做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作,集中力量突破主課題。在研究過(guò)程中老師向科研要質(zhì)量,積極撰寫(xiě)教科論文。

        五、教研組工作存在的不足

        1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí),走過(guò)場(chǎng),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動(dòng)效率不高,沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

        2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績(jī)的提高。一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的

        3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少,對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

        六、下一步工作的四點(diǎn)措施

        1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

        2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。

        3、從學(xué)生的角度來(lái)講,我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心,樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門(mén)訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。

        4、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

        總之,在本學(xué)期里,我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此,我們充滿信心。

        9、高中語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)范文

        一學(xué)期來(lái),在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,得到同事們的幫助,我圓滿完成了教學(xué)任務(wù),思想理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平上有了較大的提高。我擔(dān)任高一(5)班、(6)班的語(yǔ)文教學(xué),能更好的保證教學(xué)質(zhì)量的前提下能更好的完成了教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

        一、努力提高思想德道水平,端正自身工作態(tài)度

        熱愛(ài)教學(xué)事業(yè),自覺(jué)向身邊的優(yōu)秀同志學(xué)習(xí),從中吸取營(yíng)養(yǎng)與力量,進(jìn)行自我教育,嚴(yán)格要求自己。工作態(tài)度端正,教風(fēng)良好,能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教、批、輔、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)規(guī)定和知道思想,認(rèn)真?zhèn)湔n,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

        二、認(rèn)真探索業(yè)務(wù),努力提高自身理論素質(zhì)

        作為語(yǔ)文教師,要有高尚的道德修養(yǎng),更要有廣博的語(yǔ)文知識(shí)。為此我十分重視知識(shí)水平的更新和提高。在語(yǔ)文教學(xué)上認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱,學(xué)習(xí)新課改理論,積極參加由清鎮(zhèn)市第一中學(xué)承辦的貴陽(yáng)市青年教師課堂教學(xué)研討會(huì)、貴陽(yáng)市舉辦的三次教研會(huì)、并積極參加北京大學(xué)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)知識(shí),并通過(guò)上網(wǎng),查閱資料等方式不斷加強(qiáng)自身素質(zhì),給自己充電,主動(dòng)參與語(yǔ)文組“老帶新”教學(xué)活動(dòng),并撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì),進(jìn)一步更新自己的專業(yè)知識(shí),參加“師德師風(fēng)”教育培訓(xùn),不斷正確認(rèn)識(shí)教師的職業(yè)道德和師表功能,加強(qiáng)理論素養(yǎng)。

        三、加強(qiáng)教學(xué)基本訓(xùn)練,搞好常規(guī)教學(xué)

        1、個(gè)人備課。

        刻苦挖掘拓展知識(shí)重點(diǎn)范圍,扎實(shí)備課。我在備課時(shí),采用網(wǎng)絡(luò)、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用,使得教學(xué)時(shí)不斷拓展和順手。在備知識(shí)的同時(shí),還要備人,不斷加強(qiáng)“以人為本”的教學(xué)建設(shè)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的的接觸,基本掌握所教班級(jí)語(yǔ)文學(xué)科的整體水平,了解學(xué)生的實(shí)際水平,對(duì)癥下藥。

        2、課堂教學(xué)。

        在課堂教學(xué)中,力求讓學(xué)生“感興趣”,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié),采取靈活多樣的教學(xué)方法,活學(xué)活用。學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育技術(shù)理論后,我結(jié)合學(xué)生實(shí)際,采用了“表現(xiàn)性教學(xué)方法”,在教學(xué)中堅(jiān)持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的原則,努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識(shí),提高能力。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,積極性。提高教學(xué)效率,克服教學(xué)的盲目性、隨意性,一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。

        教學(xué)中,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變思想,不斷探索,收到很好的效果。教學(xué)之余,我積極探索,積極主動(dòng)與語(yǔ)文教學(xué)組的同事們討論交流經(jīng)驗(yàn),不斷更新自身教學(xué)意識(shí)和知識(shí)結(jié)構(gòu)。

        10、高中語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)范文

        語(yǔ)文教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)和正確地理解、掌握并運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。當(dāng)前的素質(zhì)教育又向語(yǔ)文教育工作者提出了更高的要求,教師不僅要面向全體學(xué)生,而且要教書(shū)育人,在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生各種能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。為了完成以上任務(wù),在平時(shí)的教學(xué)工作中我認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論,深入研究教材教法,虛心向老教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在高中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)工作情況的總結(jié)。

        一、轉(zhuǎn)變思想觀念,面向全體學(xué)生

        面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育的第一要義,是貫徹落實(shí)教育方針的前提條件。一個(gè)教師必須認(rèn)識(shí)到每一個(gè)學(xué)生都是受教育的主體,每一個(gè)學(xué)生都是可以教育成才的對(duì)象。

        1、語(yǔ)文教學(xué)無(wú)差生

        面向全體學(xué)生必然涉及“差生”問(wèn)題,相當(dāng)一部分教師總是按照學(xué)生考試成績(jī)的好壞把學(xué)生分成若干層次,那些考試成績(jī)不好的,理所當(dāng)然的被劃為“差生”之列。而實(shí)際上,經(jīng)過(guò)十幾年的學(xué)習(xí)每一個(gè)學(xué)生都已具備了運(yùn)用語(yǔ)言文字的基本能力,都有自己的閃光之處。有人善于遣詞造句,有人善于布局謀篇,有人長(zhǎng)于書(shū)面表達(dá),有人善于口語(yǔ)傳情。在我的眼中語(yǔ)文學(xué)習(xí)無(wú)差生可言,有的只是語(yǔ)文能力處于不同層次上的一個(gè)群體,語(yǔ)文教學(xué)無(wú)差生。按照布魯姆的教育理論,只要給學(xué)生以正確的方法指導(dǎo)和足夠的時(shí)間,他們都會(huì)在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。思想觀念的轉(zhuǎn)變會(huì)帶來(lái)全新的教學(xué)方法,會(huì)收到意想不到的教學(xué)效果。

        2、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

        興趣是的老師,很難設(shè)想一個(gè)對(duì)語(yǔ)文不感興趣的老師會(huì)教好語(yǔ)文,一個(gè)對(duì)語(yǔ)文毫無(wú)興趣的學(xué)生能學(xué)好語(yǔ)文,激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性是求得學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的前提。首先是面向全體學(xué)生,緊扣教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)出靈活多樣的教法吸引學(xué)生,生動(dòng)、新穎、恰切的教法,讓學(xué)生始終在新異刺激下投入學(xué)習(xí)。其次是貫徹成功教育的原則,讓每一個(gè)學(xué)生都享受到成功的喜悅。因材施教,對(duì)不同學(xué)生提出不同的要求,甚至一開(kāi)始可以普遍降低要求,讓優(yōu)秀生走向淵博,讓大多數(shù)學(xué)生堅(jiān)定學(xué)好的信心,讓從沒(méi)受過(guò)老師表?yè)P(yáng)的學(xué)生也體驗(yàn)到老師肯定性評(píng)價(jià)的愉快。

        3、授之以“漁”,求得學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展

        “的學(xué)問(wèn)是關(guān)于方法的學(xué)問(wèn)”、“善歌者使人繼其聲,善教者使人繼其志”、“善學(xué)者事半而功倍,不善學(xué)者事倍而功半”。幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就可以讓他們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。學(xué)生進(jìn)入高中,首要的任務(wù)就是樹(shù)立語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“大語(yǔ)文”觀,要放眼社會(huì),放眼生活,處處留心皆學(xué)問(wèn),平時(shí)讓學(xué)生堅(jiān)持“多讀、多聽(tīng)、多想、多寫(xiě)、多說(shuō)”的“五多”做法,并嚴(yán)格要求,這樣學(xué)生進(jìn)入高中之后,普遍能夠迅速掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律,形成自己獨(dú)到的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)入語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自由王國(guó)取得理想的成績(jī)。

        總之,老師思想觀念的轉(zhuǎn)變,會(huì)使每一個(gè)學(xué)生都感受到自己是受教育的主體,每一個(gè)學(xué)生都能享受到成功的喜悅,每一個(gè)學(xué)生的能力都能得到充分的發(fā)展。

        二、發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用,提高學(xué)生語(yǔ)文綜合能力

        教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)主要通過(guò)教學(xué)過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn),要想培養(yǎng)高素質(zhì)的人才,教師在教學(xué)過(guò)程中要優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),在授課教師要講出個(gè)性,講出風(fēng)格,講出精彩,講出意蘊(yùn),為學(xué)生展示一個(gè)既得天獨(dú)厚又異彩紛呈的世界,給學(xué)生以思考和啟迪,促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展。

        1、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

        葉圣陶先生明確指出課文只是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的例子。這就要求每一個(gè)語(yǔ)文教師充分認(rèn)識(shí)到教材特點(diǎn),整體把握教材,靈活運(yùn)用,充分發(fā)揮教材的典范示例性,提高學(xué)生語(yǔ)文綜合能力。在教材使用上,我緊扣教學(xué)大綱和考試說(shuō)明,努力把教材特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際結(jié)合起來(lái),從學(xué)生的實(shí)際情況入手,對(duì)教材進(jìn)行一定的取舍,既節(jié)省了時(shí)間,又提高了效率,收到了較好的效果。

        《世間最美的墳?zāi)埂愤@篇散文,只抓住托爾斯泰墓逼人的樸素正是他畢生追求——向往平民化、回歸自然——這一偉大人格的外化這一重點(diǎn)講深講透。莫泊桑的《項(xiàng)鏈》中外馳名,學(xué)生樂(lè)于閱讀,但一篇又怎能滿足學(xué)生求知的渴望,我在講解課文的基礎(chǔ)上,又給學(xué)生補(bǔ)充了莫泊桑的其它小說(shuō)如《羊脂球》等,并把莫泊桑和另外兩位短篇小說(shuō)巨匠美國(guó)的歐亨利,X的契訶夫作以比較,這樣既滿足了學(xué)生強(qiáng)烈的求知X,又豐富了學(xué)生內(nèi)心世界。

        2、把科學(xué)性和思想性密切結(jié)合起來(lái),幫助學(xué)生樹(shù)立正確世界觀

        課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,它無(wú)疑也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的主要陣地。首先在教學(xué)過(guò)程中,我充分利用語(yǔ)文課的特點(diǎn),滲透思想教育內(nèi)容。中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng),語(yǔ)言文字博大精深,歷史偉人如屈原、杜甫、白居易、辛棄疾、文天祥、譚嗣同等等,他們的愛(ài)國(guó)豪情充塞著青年學(xué)生的胸膛;張衡、蔡倫、沈括,他們之所以歷代被人們稱頌,是因?yàn)樗麄円揽孔约旱穆斆鞑胖菫橹腥A文明做出了貢獻(xiàn);天山的壯麗,泰山的博大,黃山的神奇,三峽的秀美,內(nèi)蒙的遼闊,都讓學(xué)生心向神往,愛(ài)國(guó)的熱情澎湃于胸中。其次,在能力培養(yǎng)的過(guò)程中,挖掘課文內(nèi)涵,讓學(xué)生從中領(lǐng)悟認(rèn)識(shí)事物、分析問(wèn)題的方法?!赌脕?lái)主義》教會(huì)了學(xué)生如何對(duì)待傳統(tǒng);《〈吶喊〉自序》讓學(xué)生看到了一個(gè)偉人對(duì)真理的不懈追求;《阿Q正轉(zhuǎn)》讓學(xué)生了解了一個(gè)靈魂殘缺之人的可悲;《師說(shuō)》可以讓學(xué)生摒棄盲目自大,養(yǎng)成求實(shí)好學(xué)的習(xí)慣。

        在貫徹這一原則時(shí),我努力把握科學(xué)性和思想性的有機(jī)結(jié)合,結(jié)合課文并從學(xué)生實(shí)際出發(fā),使他們真正感受到文學(xué)作品中思想價(jià)值的魅力。

        3、課內(nèi)要求與擴(kuò)大課外知識(shí)范圍相結(jié)合,開(kāi)闊學(xué)生視野

        課文是個(gè)例子,在落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)基本能力的前提下,我注重?cái)U(kuò)充課外知識(shí),開(kāi)闊學(xué)生眼界,把博大精深的中華文化和繽紛的課外生活引入課堂,為語(yǔ)文教學(xué)注入了活力。每學(xué)期我都要結(jié)合課文教學(xué)引入一定數(shù)量的文言文,培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀習(xí)慣,豐富了學(xué)生內(nèi)心世界。課堂上根據(jù)講課內(nèi)容隨時(shí)提出緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題,極大激發(fā)了學(xué)生思考習(xí)慣。并在課下引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些中外名著以及《X》、《光明日?qǐng)?bào)》、《文匯報(bào)》等報(bào)刊的專題文章,讓學(xué)生從中了解到社會(huì),為走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        三、開(kāi)掘?qū)懽髟慈?,提高學(xué)生語(yǔ)言文字運(yùn)用能力

        作文教學(xué)的目的在于讓學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)正確、豐富、深刻的思想。課文只是范例,是導(dǎo)游圖,語(yǔ)文教學(xué)最終要落實(shí)到語(yǔ)言的運(yùn)用上。學(xué)生寫(xiě)好作文,語(yǔ)言運(yùn)用的基本能力和寫(xiě)作技巧是基本條件,更為重要的是學(xué)生必須學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)做人,有豐富的思想、高尚的品德。

        1、養(yǎng)成思考習(xí)慣,為寫(xiě)作提供持久動(dòng)力

        “文以載道”,言為心聲,語(yǔ)言是心靈的外化。很難設(shè)想一個(gè)不善于思考的學(xué)生,會(huì)寫(xiě)出內(nèi)涵豐富、生動(dòng)活潑的文章?!敖虝?huì)學(xué)生思考這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一生中最有價(jià)值的本錢。”這一名言充分揭示了思考的重要性。

        生活中充滿了哲理,認(rèn)真反思生活,可凈化靈魂;密切關(guān)注社會(huì)生活,可了解并認(rèn)識(shí)社會(huì),在課堂教學(xué)中我不斷提出問(wèn)題,并引導(dǎo)學(xué)生積極思考,極大豐富他們的思想。如在教《阿Q正傳》一文時(shí),我提出“我是阿Q嗎”這一問(wèn)題,讓學(xué)生反思自己性格的弱點(diǎn);教《藥》一文時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生思考“上醫(yī)醫(yī)國(guó),其次醫(yī)人”的道理,讓學(xué)生反思當(dāng)今社會(huì)。

        “是要發(fā)展,還是要純凈空間”,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到它保護(hù)環(huán)境的重要;“你知道父母的生日嗎”,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心他人;“中國(guó)足球騰飛說(shuō)明了什么”,從中悟出苦難與輝煌的含義。讓學(xué)生在爭(zhēng)論中學(xué)會(huì)了思考,摒棄了無(wú)用的牢騷。一系列密切聯(lián)系人生和社會(huì)問(wèn)題的提出,打破了高中生活的枯燥單調(diào),調(diào)動(dòng)了學(xué)生思考積極性,增添了高中生活的色彩,發(fā)掘出了寫(xiě)作寶庫(kù)。

        2、課堂作文與練筆作文相結(jié)合,提高寫(xiě)作效率

        目前,作文教學(xué)還沒(méi)有一套完整成體系的教材,作文教學(xué)也就成了高中語(yǔ)文教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。我在作文教學(xué)中嘗試了課堂作文與練筆作文相結(jié)合的方法,課堂作文抓規(guī)范抓時(shí)效,練筆作文抓基礎(chǔ)抓思想,收到了較好效果。

        課堂作文規(guī)范性要求必不可少,無(wú)規(guī)矩?zé)o以成方圓,必要的寫(xiě)作知識(shí)講授和嚴(yán)格的時(shí)間要求,為學(xué)生寫(xiě)作提供了可遵循的規(guī)律。課堂作文緊扣人生思考、社會(huì)現(xiàn)實(shí)、課文內(nèi)容、單元寫(xiě)作訓(xùn)練幾個(gè)主要方面,力求讓學(xué)生寫(xiě)出思想,寫(xiě)出生活。練筆作文重在抓基礎(chǔ),重在讓學(xué)生通過(guò)作文去認(rèn)識(shí)生活,去理解人生。形式不拘一格,這樣一來(lái)練筆作文成了學(xué)生馳騁思想的原野,成了師生暢談交流的渠道與平臺(tái)。

        規(guī)范化的要求,寫(xiě)作源泉的開(kāi)掘,寫(xiě)作形式的靈活多樣,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫(xiě)作的興趣,變“要我寫(xiě)”為“我要寫(xiě)”,極大的提高了學(xué)生作文的積極性。

        小結(jié):人們常說(shuō)中學(xué)教師難當(dāng),中學(xué)語(yǔ)文教師更難當(dāng),而我卻在實(shí)際的教學(xué)工作中體會(huì)到了中學(xué)語(yǔ)文教師的樂(lè)趣,學(xué)生也在輕松愉快的氛圍中掌握了知識(shí),提高了能力,在原來(lái)基礎(chǔ)上有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。我深信,一分耕耘一分收獲,一分探索一分收獲。只要努力去工作,積極去探索,一定會(huì)迎來(lái)高中語(yǔ)文教學(xué)燦爛的明天。

        11、高中語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)1000字范文

        這學(xué)期,我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

        一、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

        作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心,注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

        1、開(kāi)學(xué)初,語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

        2、開(kāi)展好教研活動(dòng),利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

        3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)文教師加入到學(xué)校課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,牢固地樹(shù)立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

        4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽(tīng)課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中,我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

        二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng),提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

        1、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽(tīng)課,評(píng)課、診斷、總結(jié)。其中xx老師低年級(jí)教學(xué)課,教研組內(nèi)同事相互聽(tīng)課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題,提出了卓有成效的見(jiàn)解,為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā),從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。

        2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng),促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。本學(xué)期我校出了“西橫校報(bào)”三期,每月布置“語(yǔ)文大世界”。

        三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位

        為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過(guò)場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。 本學(xué)期我們進(jìn)行了一年級(jí)拼音檢測(cè),二年級(jí)寫(xiě)字檢測(cè),四年級(jí)閱讀檢測(cè),五、六年級(jí)作文檢測(cè)。

        四、積極開(kāi)展課題研究

        教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期,我校語(yǔ)文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)省級(jí)課題實(shí)施研究工作。

        全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo),個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。以此來(lái)加大教科研的力度,做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作,集中力量突破主課題。在研究過(guò)程中老師向科研要質(zhì)量,積極撰寫(xiě)教科論文。

        五、教研組工作存在的不足

        1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí),走過(guò)場(chǎng),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動(dòng)效率不高,沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

        2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績(jī)的提高。一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的

        3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少,對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

        六、下一步工作的四點(diǎn)措施

        1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

        2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。

        3、從學(xué)生的角度來(lái)講,我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心,樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門(mén)訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。

        4、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

        總之,在本學(xué)期里,我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此,我們充滿信心。

        12、高中語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)1000字范文

        2019年11月12日,微風(fēng)不燥,陽(yáng)光正好。我們進(jìn)行了聽(tīng)課評(píng)課教研活動(dòng)以及語(yǔ)文學(xué)科工作室的培訓(xùn)活動(dòng)??芍^受益匪淺、感悟頗深,深感自身的不足,下面就簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱捏w會(huì)和想法吧。

        1、如何確定自己的教學(xué)目標(biāo)?這對(duì)于新入職教師來(lái)說(shuō)確實(shí)是難以把握。上課之前,王老師老師就青年教師展示在黑板上的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),她說(shuō)教學(xué)目標(biāo)的表述用詞要準(zhǔn)確,要明確“概括”“復(fù)述”“了解”“理解”等詞的真正含義,用在教學(xué)目標(biāo)中要看是否符合課堂和學(xué)生實(shí)際,能否真正在課堂上落到實(shí)處,從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。另外,老師再備課時(shí)會(huì)翻看多種教學(xué)參考資料,不免思緒混亂,那如何確定適合自己課堂的教學(xué)目標(biāo)呢?王老師說(shuō),可以參考每個(gè)單元的單元導(dǎo)讀,其中概述了本單元的單元主題,出示了本單元的學(xué)習(xí)要求,也就是學(xué)生學(xué)完本單元后所要達(dá)到的目標(biāo);還可以參考教學(xué)參考用書(shū)中的“教學(xué)重點(diǎn)”,把它作為本課的教學(xué)目標(biāo);還可以參考每課的課后思考探究,把這些題作為課堂探究的活動(dòng)和方向;當(dāng)然對(duì)于自讀課,可以參看課后的閱讀提示,幫助學(xué)生自主理解和閱讀,提高自主學(xué)習(xí)能力!

        2、如何上好一節(jié)課?聽(tīng)了陳老師上的《人物描寫(xiě)之細(xì)節(jié)描寫(xiě)》作文指導(dǎo)課,讓我對(duì)上課有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。陳老師緊緊圍繞自己的教學(xué)目標(biāo),抓住本課的一個(gè)獨(dú)特之處“心理描寫(xiě)”,深入挖掘教材,與學(xué)生共同探究刻畫(huà)人物心理描寫(xiě)的方法,還總結(jié)了一個(gè)順口溜幫助學(xué)生理解:“五大描寫(xiě)最直接,正側(cè)對(duì)比中心記,要想生動(dòng)更真切,眼耳鼻舌身口心,動(dòng)員全身修飾語(yǔ),多用聯(lián)想寫(xiě)心理,連用動(dòng)詞細(xì)致描,巧用詞語(yǔ),學(xué)用標(biāo)點(diǎn),恰當(dāng)關(guān)聯(lián)。以景傳情,景情結(jié)合,極盡渲染?!笨梢?jiàn)陳老師備課時(shí)對(duì)教材的挖掘之深,真正做到了“一課一得”。陳老師的教學(xué)設(shè)計(jì)精巧,思路清晰,層層深入,以搶答問(wèn)題的形式激發(fā)學(xué)生讀書(shū)和回答問(wèn)題的興趣,同時(shí)借助新穎的畫(huà)圖式板書(shū)設(shè)計(jì),深入淺出,使學(xué)生跟隨老師的腳步,理解課文內(nèi)容。課堂氛圍濃厚,不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也極大的提高了課堂的教學(xué)效率。由此可見(jiàn),陳老師的基本素養(yǎng)之高,自嘆不如。

        后來(lái),王老師又做了總結(jié),要求青年教師要根據(jù)自己的實(shí)際情況,思考作文如何教,同時(shí)設(shè)定好教學(xué)目標(biāo),安排好課時(shí)數(shù)和教學(xué)內(nèi)容,不局限于教教材,要做到用教材教,從提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)入手,真正做到“一課一得”??傊舜闻嘤?xùn)收獲頗豐,以后定會(huì)認(rèn)真參與培訓(xùn),認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課。

        13、高中語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)1000字范文

        一年來(lái),我們基礎(chǔ)教研室在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,教學(xué)教研工作再上新臺(tái)階。我們圍繞"教研先導(dǎo),德育為首,教學(xué)為主,育人為本,全面發(fā)展"的指導(dǎo)思想,結(jié)合我校辦學(xué)的特色,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),有力地推動(dòng)了基礎(chǔ)課的教學(xué)工作。圓滿地完成了本年度的各項(xiàng)任務(wù),現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

        一、政治理論學(xué)習(xí)工作

        按照學(xué)校黨委的要求,認(rèn)真組織好政治理論學(xué)習(xí)。對(duì)xx大報(bào)告中的一些重大理論問(wèn)題和觀點(diǎn)堅(jiān)持反復(fù)學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)的過(guò)程作為進(jìn)一步解放思想,轉(zhuǎn)變觀念的過(guò)程,進(jìn)一步堅(jiān)持實(shí)事求是,求真務(wù)實(shí)的過(guò)程,進(jìn)一步堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),拓寬思想的過(guò)程,進(jìn)一步提高思想上的堅(jiān)定性,行動(dòng)上的自覺(jué)性和工作上的創(chuàng)造性的過(guò)程,不斷提高認(rèn)識(shí)水平和理論修養(yǎng)。

        二.教學(xué)常規(guī)管理

        加強(qiáng)常規(guī)管理,是落實(shí)教學(xué)計(jì)劃的根本保證。因此,我們始終認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)規(guī)定,按照各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué)。每學(xué)期認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,堅(jiān)持聽(tīng)課制度,堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),堅(jiān)持集體備課,堅(jiān)持期中期末檢查制度,加強(qiáng)過(guò)程管理,以保證教育教學(xué)扎實(shí)高效。

        三.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提高業(yè)務(wù)水平

        提高教育教學(xué)質(zhì)量,教師是關(guān)鍵。教師是教育行為中的核心問(wèn)題,也是基本的問(wèn)題。現(xiàn)代化的教育呼喚高素質(zhì)的教師,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育,要求教師有"經(jīng)驗(yàn)性"轉(zhuǎn)向"科研型",有"知識(shí)型"轉(zhuǎn)向"學(xué)者型"。要求教師不但要有先進(jìn)的教育觀念,有較高的理論水平,有駕馭課堂的藝術(shù),還要掌握現(xiàn)代教育技術(shù),能夠使用和制作課件,能夠利用網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),以適應(yīng)現(xiàn)代化教育需要。為此,我們加強(qiáng)了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

        1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變教育觀念。我們有計(jì)劃地組織教師學(xué)習(xí),樹(shù)立正確的教育觀、學(xué)生觀、人才觀、評(píng)價(jià)觀,實(shí)現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化。采用集體學(xué)習(xí)和教師自學(xué)相結(jié)合的方式,充分利用好學(xué)校征訂的報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源,學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,先進(jìn)的教育教學(xué)方法、教學(xué)模式;使教師能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué),運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)。教師由單純的以傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的能力為主,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了課堂教學(xué)效率,同時(shí),優(yōu)化了教師。

        2.加強(qiáng)教師對(duì)現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用。為了適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要,我們號(hào)召教師利用現(xiàn)有條件學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)制作和計(jì)算機(jī)技術(shù)及課件制作。爭(zhēng)取能夠自己制作網(wǎng)頁(yè),自己制作課件。在條件成熟時(shí),使用課件教學(xué)。

        3.積極組織教師參加優(yōu)秀課評(píng)比活動(dòng),提高課堂教學(xué)水平。

        四. 實(shí)抓課堂教學(xué),促教育教學(xué)改革

        基礎(chǔ)課教學(xué)的主渠道是課堂教學(xué),教師認(rèn)識(shí)的提高,觀念的轉(zhuǎn)變,最終要通過(guò)課堂來(lái)實(shí)踐。因此,加強(qiáng)教師對(duì)課堂教學(xué)研究,就顯得尤為重要。

        五.教研工作

        教研活動(dòng)是教學(xué)方法改革的一個(gè)重要環(huán)節(jié)、一種重要手段。教研活動(dòng)的主要特點(diǎn)是:改變以往的教學(xué)方法,運(yùn)用新的教學(xué)理念,利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行小組探究的合作學(xué)習(xí),教師激勵(lì)性的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。通過(guò)教研課,促進(jìn)了教學(xué)工作的開(kāi)展。

        六.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)和服務(wù)

        要求教師增加平時(shí)考查的次數(shù),提高平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī),將學(xué)生的注意力引導(dǎo)到平時(shí)的學(xué)習(xí)上來(lái)。督促教師進(jìn)行復(fù)習(xí)和輔導(dǎo),把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)既嚴(yán)格要求,更要熱情幫助。教學(xué)過(guò)程中,要求教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)和復(fù)習(xí);明確了教師在教學(xué)過(guò)程中的責(zé)任,盡可能地幫助學(xué)生經(jīng)過(guò)努力學(xué)習(xí)學(xué)到應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)。為了幫助部分畢業(yè)生參加升學(xué)考試,還安排了教師為升學(xué)復(fù)習(xí)班上課。

        七.配合學(xué)生科和團(tuán)委的工作

        語(yǔ)文組的教師多次參加了學(xué)生科和團(tuán)委組織的《演講比賽》、《班報(bào)比賽》、《書(shū)法比賽》、《卡拉OK比賽》等活動(dòng),為各項(xiàng)活動(dòng)的成功舉辦做出了我們的貢獻(xiàn)。同時(shí),為第三屆校園文化藝術(shù)節(jié)做出了我們的貢獻(xiàn)。

        八.積極開(kāi)展普通話推廣工作,完成了普通話的宣傳、培訓(xùn)、考試等工作任務(wù)。

        九.積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)

        組織教研室全體教師利用業(yè)余時(shí)間排練文藝節(jié)目,參加了工會(huì)舉辦的慶三八節(jié)文藝演出,得到了工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。積極組織教師義務(wù)獻(xiàn)血,完成了學(xué)校下達(dá)的指標(biāo)。其它活動(dòng)如扶貧捐獻(xiàn)等,都能積極參加,按要求完成工作任務(wù)。

        十.招生工作

        招生工作是學(xué)校的一項(xiàng)重要工作,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視。教研室按照學(xué)校的要求,積極做好組織、動(dòng)員和宣傳工作。多次組織教師參加學(xué)校的招生宣傳工作,為學(xué)校的招生工作做出了我們的貢獻(xiàn)。在教研室全體教師的共同努力下,超額完成了招生任務(wù),教研室共計(jì)招生49人。

        通過(guò)一年來(lái)的工作,我們深深地體會(huì)到:

        1、做任何工作,人是第一重要的。合理地配置教學(xué)人員,充分調(diào)動(dòng)教學(xué)人員的積極性,是搞好教育教學(xué)工作的重要保證。

        2、作為文化基礎(chǔ)教研室,承擔(dān)著學(xué)校的全部文化基礎(chǔ)課教學(xué)工作,是學(xué)生最早接觸的教師。一言一行都影響著學(xué)生,都會(huì)給學(xué)生留下很深的認(rèn)象。做好教學(xué)工作的關(guān)鍵在教師,基礎(chǔ)在教研組。充分發(fā)揮現(xiàn)有教研組長(zhǎng)的作用,是開(kāi)展教學(xué)工作的重要基礎(chǔ)和保證。

        3、教學(xué)質(zhì)量需要教師來(lái)保證。提高認(rèn)識(shí)是關(guān)鍵。加強(qiáng)對(duì)教師的教育就顯得十分重要。