《《國旗和太陽一同升起》教案一等獎》屬于教案一等獎中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、《國旗和太陽一同升起》教案一等獎
第一課時
一、談話揭題。
1、觀看過升旗儀式嗎?談?wù)勀愕母惺?。中華人民共和國國旗凝聚著12億華夏兒女的靈魂，國旗代表著祖國，無論在地球的任何一個地方，只要聽到國歌，看到五星紅旗冉冉升起，每個炎黃子孫都會熱血沸騰。今天，老師帶你們到天安門廣場上去看看升旗儀式。
2、觀看天安門升旗儀式的錄象，看后發(fā)問：此時你有什么感受?
揭題：國旗和太陽一同升起
二、初讀課文，了解大意。
1、教師范讀，思考：課文寫了些什么？
2、反饋，集體討論課文的主要內(nèi)容。
三、學(xué)習(xí)字詞。
1、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字，讀通課文。
2、指名輪讀課文，正音。（注意：字音：熾熱、凝神、鮮為人知、攝氏、字行：晨曦、臃腫
四、再讀課文，理清文章脈絡(luò)。
1、默讀課文，用自然段歸并法給課文分段。
2、反饋分段結(jié)果，說說分段。
第二課時
一、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第一自然段
1、自由讀課文第1自然段，回讀單元提示，思考：
（1）說說這個長句子的主要意思。（課題）
（2）其他詞語在句子中的作用：“國旗”象征什么？“每天清晨、總是”說明什么？
（3）有感情的朗讀課文第1自然段：注意停頓和語氣。
二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第2自然段：
（1）齊讀課文第2自然段。
（2）理解句子：數(shù)萬群眾熾熱的目光凝神注視著雄偉的天安門。（目光注視什么？這是誰的目光？怎樣的目光？
（3）有感情地朗讀這一自然段。
三、默讀課文第三自然段，要求：
（1）根據(jù)課文后面的第3題（1）的要求默讀課文。
（2）討論：課文按什么順序?qū)懮龂靸x式的過程的？
（3）找出表示升旗儀式過程的詞語。（出發(fā)→行進→交旗→升旗）
（4）學(xué)習(xí)要求：再讀，體會文中哪描寫體現(xiàn)了升國旗儀式的莊嚴(yán)、神圣，可以在書上畫一畫，組內(nèi)進行交流。
（5）拓展閱讀：
天安門廣場的升國旗儀式一招一式欣賞性極強，人們概括有“五絕”。一絕：升旗。每一次，當(dāng)擎旗手以優(yōu)美的動作，在國歌奏響第一個音符時，將國旗展開拋出，到國歌的最后一個音符終止，都是2分07秒，國旗也準(zhǔn)時到達(dá)30米高的旗桿頂端；二絕：護旗。國旗護衛(wèi)隊從金水橋行到國旗桿基的圍欄，走的正步是138步，落地都是同一個聲音，絲毫不差；三絕：敬禮。隨著一聲“敬禮”的口令，升旗手按電鈕，護衛(wèi)隊行持槍禮，軍樂隊奏國歌都是同一個節(jié)拍；四絕：禮畢。國旗升到旗桿頂端與“禮畢”口令，36名托半自動步槍的衛(wèi)士齊刷刷把槍放下，都是同一時刻。五絕：收旗。國旗衛(wèi)士們在降國旗時，練就了過硬的收旗動作，當(dāng)國旗在2分07秒的時間內(nèi)降到國旗桿底座時，一名衛(wèi)士迅速用雙手將國旗托住，而后另一名衛(wèi)士將旗面均勻地打成折疊狀，此動作精確在13把至15把之間。
談?wù)勛x后感受。
三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第4、5、6段
1、默讀第4、5、6自然段，思考：為了國旗和太陽一起升起、降落，護衛(wèi)隊?wèi)?zhàn)士作了哪些努力？文中哪些語句你讀了最為感動？說說理由。劃出來好好體會體會。
2、拓展閱讀：
國旗班的訓(xùn)練
練站功。國旗哨在哨位上一站就是紋絲不動的兩個小時。訓(xùn)練時，戰(zhàn)士們在腰上別上木制的十字架練腰桿，頂著風(fēng)練站立，迎著太陽練不眨眼，甚至還把螞蟻捉來放在臉上練面部表情不變形，還要在頭、背、臀、腳跟都靠墻的前提下，頭頂、兩肩各置一空心大磚頭，兩邊衣領(lǐng)各別一大頭針，針頭指向脖頸。稍一扭動，磚就會掉下來，大頭針會毫不客氣地扎進皮肉。
有的戰(zhàn)士入伍前有脖子偏左或偏右的習(xí)慣，為了克服這一毛病，他們在衣領(lǐng)上別上大頭針，只要頭一偏，脖子上常常被刺得血淋淋的。戰(zhàn)士對自身的缺陷進行糾正。許多戰(zhàn)士練站立時，用大頭針別在衣領(lǐng)周圍;踢腿時腳尖壓不下去，讓人坐在腳尖上;正步時腳腕無力，就撿來一筐小石子，一個一個地踢……只要能想出的招數(shù)，他們?nèi)氲搅恕?/p>
練走功。要保證36人的護衛(wèi)方隊從金水橋到國旗桿下，橫看成列，縱看成行，正步行進138步，每一步都要走得鏗鏘有力。為了過好這一關(guān)，戰(zhàn)士們白天綁著沙袋練踢腿擺臂，一踢就是成百上千次，用尺子量步幅每步都是75厘米，用秒表卡步速每一分鐘都是116至122步。夜深人靜時到廣場實地演練。刮風(fēng)、下雨、降雪，戰(zhàn)士們要迎風(fēng)、趟水、踩雪反復(fù)練，保證在惡劣天氣下動作不變形。
練持槍功。護旗兵用的是鍍鉻禮賓槍，夏天手出汗容易滑落，冬季冰冷手握不住。為了達(dá)到操槍一個聲音，一條直線，護衛(wèi)隊員們就在槍托下吊上磚頭練臂力，腋下夾上石子練定位，直到手掌拍腫了、虎口震裂了、右肩砸紫了才能闖過這一關(guān)。
從普通武警戰(zhàn)士到一名合格的升旗手、護旗兵，最起碼要過三關(guān)，每一關(guān)都要流幾個月的汗，脫幾層皮，掉幾斤肉。
3、學(xué)生談感受
4、小結(jié)：許多同學(xué)都被國旗班戰(zhàn)士的付出而震驚，國旗班戰(zhàn)士的精神而感動，同時對他們充滿了敬佩之情，也有許多同學(xué)流下感動的眼淚。那么讓我們用朗讀來表達(dá)對戰(zhàn)士們的贊美吧！齊讀4、5、6自然段。
第三課時
一、學(xué)習(xí)最后一段
（1）出示“肩上扛的是祖國第一旗，升起的是中華民族的希望，展示的是中國人的尊嚴(yán)”、“守衛(wèi)國旗，重于生命”這兩句話，讓學(xué)生去自讀自悟，再出示最后一自然段，播放輕盈悠揚的音樂，讓學(xué)生吟誦：戰(zhàn)士們的形象像紀(jì)念碑一樣高大……
（2）自由讀，說說你的理解
（3）討論重點詞：
形象——紀(jì)念碑——高大
心靈——漢白玉——純潔
胸懷——廣場——開闊
（4）指導(dǎo)有感情的朗讀并背誦
（5）再次觀看錄象：你最想對國旗護衛(wèi)隊的戰(zhàn)士說些什么？
二、總結(jié)課文：
三、學(xué)生交流課前搜集的相關(guān)資料。介紹網(wǎng)站，課后閱讀。
2、《國旗和太陽一同升起》教案
第一課時
一、談話揭題。
1、觀看過升旗儀式嗎?談?wù)勀愕母惺?。中華人民共和國國旗凝聚著12億華夏兒女的靈魂，國旗代表著祖國，無論在地球的任何一個地方，只要聽到國歌，看到五星紅旗冉冉升起，每個炎黃子孫都會熱血沸騰。今天，老師帶你們到天安門廣場上去看看升旗儀式。
2、觀看天安門升旗儀式的錄象，看后發(fā)問：此時你有什么感受?
揭題：國旗和太陽一同升起
二、初讀課文，了解大意。
1、教師范讀，思考：課文寫了些什么？
2、反饋，集體討論課文的主要內(nèi)容。
三、學(xué)習(xí)字詞。
1、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字，讀通課文。
2、指名輪讀課文，正音。（注意：字音：熾熱、凝神、鮮為人知、攝氏、字行：晨曦、臃腫
四、再讀課文，理清文章脈絡(luò)。
1、默讀課文，用自然段歸并法給課文分段。
2、反饋分段結(jié)果，說說分段。
第二課時
一、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第一自然段
1、自由讀課文第1自然段，回讀單元提示，思考：
（1）說說這個長句子的主要意思。（課題）
（2）其他詞語在句子中的作用：“國旗”象征什么？“每天清晨、總是”說明什么？
（3）有感情的朗讀課文第1自然段：注意停頓和語氣。
二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第2自然段：
（1）齊讀課文第2自然段。
（2）理解句子：數(shù)萬群眾熾熱的目光凝神注視著雄偉的天安門。（目光注視什么？這是誰的目光？怎樣的目光？
（3）有感情地朗讀這一自然段。
三、默讀課文第三自然段，要求：
（1）根據(jù)課文后面的第3題（1）的要求默讀課文。
（2）討論：課文按什么順序?qū)懮龂靸x式的過程的？
（3）找出表示升旗儀式過程的詞語。（出發(fā)→行進→交旗→升旗）
（4）學(xué)習(xí)要求：再讀，體會文中哪描寫體現(xiàn)了升國旗儀式的莊嚴(yán)、神圣，可以在書上畫一畫，組內(nèi)進行交流。
（5）拓展閱讀：
天安門廣場的升國旗儀式一招一式欣賞性極強，人們概括有“五絕”。一絕：升旗。每一次，當(dāng)擎旗手以優(yōu)美的動作，在國歌奏響第一個音符時，將國旗展開拋出，到國歌的最后一個音符終止，都是2分07秒，國旗也準(zhǔn)時到達(dá)30米高的旗桿頂端；二絕：護旗。國旗護衛(wèi)隊從金水橋行到國旗桿基的圍欄，走的正步是138步，落地都是同一個聲音，絲毫不差；三絕：敬禮。隨著一聲“敬禮”的口令，升旗手按電鈕，護衛(wèi)隊行持槍禮，軍樂隊奏國歌都是同一個節(jié)拍；四絕：禮畢。國旗升到旗桿頂端與“禮畢”口令，36名托半自動步槍的衛(wèi)士齊刷刷把槍放下，都是同一時刻。五絕：收旗。國旗衛(wèi)士們在降國旗時，練就了過硬的收旗動作，當(dāng)國旗在2分07秒的時間內(nèi)降到國旗桿底座時，一名衛(wèi)士迅速用雙手將國旗托住，而后另一名衛(wèi)士將旗面均勻地打成折疊狀，此動作精確在13把至15把之間。
談?wù)勛x后感受。
三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第4、5、6段
1、默讀第4、5、6自然段，思考：為了國旗和太陽一起升起、降落，護衛(wèi)隊?wèi)?zhàn)士作了哪些努力？文中哪些語句你讀了最為感動？說說理由。劃出來好好體會體會。
2、拓展閱讀：
國旗班的訓(xùn)練
練站功。國旗哨在哨位上一站就是紋絲不動的兩個小時。訓(xùn)練時，戰(zhàn)士們在腰上別上木制的十字架練腰桿，頂著風(fēng)練站立，迎著太陽練不眨眼，甚至還把螞蟻捉來放在臉上練面部表情不變形，還要在頭、背、臀、腳跟都靠墻的前提下，頭頂、兩肩各置一空心大磚頭，兩邊衣領(lǐng)各別一大頭針，針頭指向脖頸。稍一扭動，磚就會掉下來，大頭針會毫不客氣地扎進皮肉。
有的戰(zhàn)士入伍前有脖子偏左或偏右的習(xí)慣，為了克服這一毛病，他們在衣領(lǐng)上別上大頭針，只要頭一偏，脖子上常常被刺得血淋淋的。戰(zhàn)士對自身的缺陷進行糾正。許多戰(zhàn)士練站立時，用大頭針別在衣領(lǐng)周圍;踢腿時腳尖壓不下去，讓人坐在腳尖上;正步時腳腕無力，就撿來一筐小石子，一個一個地踢……只要能想出的招數(shù)，他們?nèi)氲搅恕?/p>
練走功。要保證36人的護衛(wèi)方隊從金水橋到國旗桿下，橫看成列，縱看成行，正步行進138步，每一步都要走得鏗鏘有力。為了過好這一關(guān)，戰(zhàn)士們白天綁著沙袋練踢腿擺臂，一踢就是成百上千次，用尺子量步幅每步都是75厘米，用秒表卡步速每一分鐘都是116至122步。夜深人靜時到廣場實地演練。刮風(fēng)、下雨、降雪，戰(zhàn)士們要迎風(fēng)、趟水、踩雪反復(fù)練，保證在惡劣天氣下動作不變形。
練持槍功。護旗兵用的是鍍鉻禮賓槍，夏天手出汗容易滑落，冬季冰冷手握不住。為了達(dá)到操槍一個聲音，一條直線，護衛(wèi)隊員們就在槍托下吊上磚頭練臂力，腋下夾上石子練定位，直到手掌拍腫了、虎口震裂了、右肩砸紫了才能闖過這一關(guān)。
從普通武警戰(zhàn)士到一名合格的升旗手、護旗兵，最起碼要過三關(guān)，每一關(guān)都要流幾個月的汗，脫幾層皮，掉幾斤肉。
3、學(xué)生談感受
4、小結(jié)：許多同學(xué)都被國旗班戰(zhàn)士的付出而震驚，國旗班戰(zhàn)士的精神而感動，同時對他們充滿了敬佩之情，也有許多同學(xué)流下感動的眼淚。那么讓我們用朗讀來表達(dá)對戰(zhàn)士們的贊美吧！齊讀4、5、6自然段。
第三課時
一、學(xué)習(xí)最后一段
（1）出示“肩上扛的是祖國第一旗，升起的是中華民族的希望，展示的是中國人的尊嚴(yán)”、“守衛(wèi)國旗，重于生命”這兩句話，讓學(xué)生去自讀自悟，再出示最后一自然段，播放輕盈悠揚的音樂，讓學(xué)生吟誦：戰(zhàn)士們的形象像紀(jì)念碑一樣高大……
（2）自由讀，說說你的理解
（3）討論重點詞：
形象——紀(jì)念碑——高大
心靈——漢白玉——純潔
胸懷——廣場——開闊
（4）指導(dǎo)有感情的朗讀并背誦
（5）再次觀看錄象：你最想對國旗護衛(wèi)隊的戰(zhàn)士說些什么？
二、總結(jié)課文：
三、學(xué)生交流課前搜集的相關(guān)資料。介紹網(wǎng)站，課后閱讀。
3、《國旗和太陽一同升起》教案
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、讀懂課文中的長句子，能抓住句子的主要意思，并了解附加成分在句子中的作用。
2、學(xué)會本課15個生字，多音字“鮮”在課文中能據(jù)詞定音，掌握“晨曦、熾熱、凝神、純潔”等詞語，能理解它們在課文中的意思。
3、能正確、流利地朗讀課文。會背誦和默寫最后一個自然段。
4、了解天安門廣場國旗護衛(wèi)隊的感人事跡，體會他們熱愛祖國，嚴(yán)格要求自己，一絲不茍的精神。
二、課時安排：2課時
第一課時
1、談話國旗。
2、看看課文是如何描寫這一激動的場面的。
3、讀課文，說說難讀的地方。
4、練習(xí)并隨機理解有關(guān)詞語。
（熾熱、凝神、鮮為人知、攝氏、字行：晨曦、臃腫）
5、出示，練習(xí)長句的朗讀。
（1）1991年5月1日，東方欲曉，晨曦微露，在天安門廣場上，數(shù)萬群眾熾熱的目光凝神注視著雄偉的天安門。
①目光注視著天安門。
②“群眾的目光”、“熾熱的目光”、“凝神注視”
（說明大家對國旗的熱愛，對祖國的熱愛，當(dāng)時激動的心情。）
（2）掌旗手擎著五星紅旗，34名……正步向旗桿基座行進。
①縮句：掌旗手和護旗隊員向旗桿基座行進。
②體會整句話怎樣寫出了升旗儀式氣氛的莊嚴(yán)。
6、作業(yè)。
《課堂作業(yè)》1—4
第二課時
1、聽寫詞語
2、再讀課文，深入體會，說說什么地方令你最感動。
思考——交流——補充——朗讀
3、讀到這里，你最想對護衛(wèi)隊?wèi)?zhàn)士說些什么？
過渡：是啊，國旗護衛(wèi)隊?wèi)?zhàn)士的崇高愛國精神是多么值得我們學(xué)習(xí)?。∷砸晃辉娙诉@樣贊美這些可愛的戰(zhàn)士。
4、出示最后一個自然段，師范讀，問：你們知道這些句子的含義嗎？談?wù)勼w會。
形象——紀(jì)念碑——高大
心靈——漢白玉——純潔
胸懷——廣場——開闊
5、指導(dǎo)感情朗讀并背誦。
6、填空練習(xí)，輔助默寫。
戰(zhàn)士們的形象像一樣，戰(zhàn)士們的心靈像一樣，戰(zhàn)士們的胸懷像一樣。
7、簡單了解書名號的用法。
8、學(xué)了文章后，我們應(yīng)該向護衛(wèi)隊叔叔們學(xué)習(xí)什么？
9、有感情地朗讀第三段。
10、作業(yè)。
附：板書
過程：
出發(fā)——行進——交旗——升旗
形象——紀(jì)念碑——高大
心靈——漢白玉——純潔
胸懷——廣
場——開闊
4、《國旗和太陽一同升起》教案
教學(xué)要求
1.用自己喜歡的方法認(rèn)識生字，并能正確書寫。隨文用多種方法理解“水泄不通”“氣宇軒昂”“冉冉”等詞語的意思，并體會它們在表情達(dá)意上的作用。
2.注意從國旗衛(wèi)士的動作中體會升旗儀式莊嚴(yán)肅穆的情景。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們對國旗、對祖國的熱愛。
重點難點
學(xué)會配齊的生字；讀懂課文，從重點詞句中體會升旗儀式場面的莊嚴(yán)肅穆以及人們激動而驕傲的心情。
教具準(zhǔn)備
1.本課生字詞語卡片。
2.天安門升旗儀式的錄像片段。
3.組織學(xué)生學(xué)唱歌曲《國旗和太陽一起升起》。
課時安排
一課時
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課（7）
1.出示國旗的圖片，請學(xué)生介紹自己搜集的有關(guān)國旗的資料。
2.出示太陽的圖片，與國旗的圖片對比，學(xué)生自由發(fā)言，說說二者有什么相同之處。引出課題，為什么國旗和太陽一起升起？你想去看看天安門廣場上壯觀的升旗儀式嗎？（出示課題）
二、讀通課文，了解大意（10）
1.請學(xué)生自讀課文，用自己喜愛的符號勾出不認(rèn)識的生字及不理解的詞語。
2.學(xué)生自主識字、借助工具書注意或與小伙伴一起完成生字的學(xué)習(xí)。
3.通讀課文，看看課文是按照什么順序?qū)懮靸x式的全過程的。
三、細(xì)讀課文，再現(xiàn)情景（18）
1.出示天安門升旗儀式的錄像片，觀看手，學(xué)生說說對升旗儀式的哪一部分最感興趣。根據(jù)學(xué)生反饋的最感興趣的部分，教師相機教學(xué)，再現(xiàn)情景。
2.學(xué)習(xí)“升國旗”這一部分。（1、2段）
（1）自由朗讀課文1、2段，體會人們的心情，勾出表現(xiàn)人們心情的有關(guān)兔子、詞語。
（2）對比朗讀“華燈還在淡淡的晨霧中閃爍”與“成千上萬的人已從四面八方匯集到天安門廣場”，理解“熱切”一詞的含義，體會人們當(dāng)時激動而又急切的心情。（對比朗讀與理解詞語融合）
（3）學(xué)生觀看升旗儀式的錄像片，說一說從畫面中你還體會到了什么。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合畫面體會“水泄不通”的含義，感受圍觀的人眾多；并從“靜靜”一詞中體會升旗場面的莊嚴(yán)肅穆。
（4）指導(dǎo)朗讀本段，注意讀出層層遞進的語氣。
3.學(xué)習(xí)“升旗中”這一部分。（3、4段）
（1）觀看國旗衛(wèi)士護送國旗這一段錄像，讀有關(guān)段落，體會是怎樣寫的。
①結(jié)合片子感受國旗衛(wèi)士們的“氣宇軒昂”，體會護衛(wèi)隊的精神抖擻。
②標(biāo)出描寫國旗衛(wèi)士動作的詞語，再現(xiàn)升旗儀式的壯觀場面。
③隨著《歌唱祖國》的雄壯樂曲，學(xué)生有感情地朗讀第三段。
（2）觀看國旗產(chǎn)把國旗冉冉升上天空這一錄像，讀有關(guān)段落，體會是從哪些方面寫的。
①想一想：雄壯的《中華人民共和國國歌》奏響，觀看升旗儀式的人們表情有了什么變化？勾出相關(guān)句子。
②結(jié)合片子體會“注視”的意思一表達(dá)的情感。
③在升旗紀(jì)錄片的雄壯的《中華人民共和國國歌》聲中有感情地朗讀第4段，有興趣的同學(xué)可以試著背下來。
5.學(xué)習(xí)“升旗后”這一部分。
重點引導(dǎo)學(xué)生抓住“久久”一詞，體會人們對國旗以及祖國的深深眷戀。
6.有感情地朗讀全文，學(xué)生可采取自由朗讀、小組賽讀、男女生賽讀形式。
7.默讀課文，把你喜歡的句子勾出來，并說說天安門廣場的升旗儀式給你留下了什么印象。
8.討論：為什么說國旗和太陽一同升起？
四、拓展延伸，豐富外延（7）
1.教師可補充介紹學(xué)生開課時沒有談到的關(guān)于天安門廣場升旗儀式相關(guān)資料。
2.介紹天安門升起的第一面五星紅旗的相關(guān)資料。
3.組織學(xué)生唱歌曲《國旗和太陽一同升起》。
4.改革開放以來，我們偉大的祖國如旭日東升，蒸蒸日上。在這期間，我們的祖國、家鄉(xiāng)或者你的家發(fā)生了哪些翻天覆地的變化呢？（讓學(xué)生帶著問題走出課堂）
五、布置作業(yè)（3）
1.抄寫本課生字詞語。
2.朗讀課文。
板書設(shè)計
天安門廣場——國旗升起的地方 國旗高高
國旗和太陽 國旗基座周圍——水泄不通的人群 飄揚人們
一同升起 升旗儀式——扛、挎、邁、跨、穿 久久不愿
國旗升起的情景——冉冉升起、熠熠生輝 離去
5、《國旗和太陽一同升起》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會本課生字詞，理解詞義。
2．能夠正確、熟練、有感情地朗讀課文。
3．通過有感情地朗讀課文，體會國旗升起時的莊嚴(yán)、神圣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。
教學(xué)重點：
有感情地朗讀課文，體會國旗升起時的莊嚴(yán)、神圣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。
教學(xué)難點：
理解國旗和太陽一同升起的意義。
教學(xué)方法：
1．創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會情感。
2．小組學(xué)習(xí)，學(xué)生之間互相交流自己的體會和感受。
3．根據(jù)課文內(nèi)容，搜集相關(guān)資料，課上進行交流，拓寬知識面。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
觀看過升旗儀式嗎?談?wù)勀愕母惺堋?/p>
二、學(xué)習(xí)課文：
1．指名讀1—3自然段，思考：升旗儀式之前，廣場上是怎樣的情景?
(重點體會莊嚴(yán)、肅穆的氣氛和人們靜靜等候時的期待心情。)
2．觀看升旗儀式的錄象，看后發(fā)問：此時你有什么感受?
3．帶著觀看錄象后的感受，小組學(xué)習(xí)4、5自然段。
※學(xué)習(xí)要求：先讀一讀原文，體會文中哪些描寫體現(xiàn)了國旗升起時的莊嚴(yán)、神圣，可以在書上畫一畫，組內(nèi)進行交流。
4．學(xué)生匯報小組學(xué)習(xí)成果，或讀書，或談感受，教師引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解內(nèi)容，體會情感。(隨著學(xué)生的發(fā)言，教師出示重點語句的演示文稿，引導(dǎo)學(xué)生感悟。)
三、學(xué)生交流課前搜集的相關(guān)資料。
四、再談一談曾經(jīng)參加升旗儀式時的感受。
板書設(shè)計：
18．國旗和太陽一同升起
莊嚴(yán)肅穆
威武整齊
氣宇軒昂
激動人心
6、《國旗和太陽一同升起》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀懂課文中的長句子，能抓住句子的主要意思，并了解附加成分在句子中的作用。
2、學(xué)會本課15個生字，多音字“鮮”在課文中能據(jù)詞定音，掌握“晨曦、熾熱、凝神、純潔”等詞語，能理解它們在課文中的意思。
3、能正確、流利地朗讀課文。會背誦和默寫最后一個自然段。
4、了解天安門廣場國旗護衛(wèi)隊的感人事跡，體會他們熱愛祖國，嚴(yán)格要求自己，一絲不茍的精神。
教學(xué)重點、難點：
繼續(xù)用單元提示中讀懂長句子的方法，理解文中的長句子。文中最后一個自然段的理解。
教具準(zhǔn)備：
錄音、錄象、小黑板
課前預(yù)習(xí)：
1、熟練地朗讀課文。
2、查字典：晨曦、熾熱、凝神注視、鮮為人知
3、找資料：國旗護衛(wèi)隊
天安門廣場上每天的升旗儀式
第一課時
課時目標(biāo)：
1、初讀課文，大致了解主要內(nèi)容。
2、再讀課文，理清文章脈絡(luò)。
3、學(xué)習(xí)體會第一自然段，理解有關(guān)長句子的意思，并指導(dǎo)有感情地朗讀。
4、感受國旗護衛(wèi)戰(zhàn)士愛祖國愛國旗的崇高品質(zhì)。
教學(xué)過程：
一、看錄象，激情并揭題。
1、看錄象。
2、說說你有什么體會。
3、這就是每天早上天安門廣場上的升旗儀式。這節(jié)課我們就要來學(xué)習(xí)第5課《國旗和太陽一同升起》（出示課題）。看看課文是如何描寫這一激動的場面的。
二、初讀課文，了解大意。
1、聽錄音，思考：課文寫了些什么？
2、反饋，集體討論課文的主要內(nèi)容。
三、學(xué)習(xí)字詞。
1、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字，讀通課文。
2、指名輪讀課文，正音。（注意：字音：熾熱、凝神、鮮為人知、攝氏、字行：晨曦、臃腫
四、再讀課文，理清文章脈絡(luò)。
1、指名讀課后題2。
2、默讀課文，依據(jù)課后練習(xí)2給課文分段。
3、反饋分段結(jié)果，說說分段理由。
五、學(xué)習(xí)第一段
1、回憶本單元閱讀提示是什么？（讀懂長句子。）其學(xué)習(xí)步驟是怎樣的？
2、默讀第一段，劃出第一段中你認(rèn)為值得深入學(xué)習(xí)的長句子。并用讀懂長句子的方法自學(xué)。
3、反饋交流自學(xué)情況。
（1）1991年5月1日，東方欲曉，晨曦微露，在天安門廣場上，數(shù)萬群眾熾熱的目光凝神注視著雄偉的天安門。
①目光注視著天安門。
②結(jié)合課后1（1），體會附加成分的含義。
“群眾的目光”、“熾熱的目光”、“凝神注視”（說明大家對國旗的熱愛，對祖國的熱愛，當(dāng)時激動的心情。）
③指導(dǎo)讀這一句子。
（2）掌旗手擎著五星紅旗，34名……正步向旗桿基座行進。
①縮句：掌旗手和護旗隊員向旗桿基座行進。
②結(jié)合課后1（2），體會其他一些詞語的含義。整句話寫出了升旗儀式氣氛的莊嚴(yán)。
③知道讀句。
3、指名讀第3自然段，其余思考：這一自然段主要寫了什么？哪些語句最令你感動？
4、討論，并齊讀這一自然段。
六、作業(yè)。
作業(yè)本第3、6題。
第二課時
課時目標(biāo)：
1、閱讀體會課文第2、3段，理解長句子的意思，并指導(dǎo)有感情地朗讀。
2、能背誦并且默寫第7自然段。
3、進一步深切感受國旗護衛(wèi)戰(zhàn)士愛祖國愛國旗的崇高品質(zhì)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)回憶
聽寫詞語
二、學(xué)習(xí)課文第二段。
1、回憶：我們是怎樣學(xué)習(xí)第一段的？
讀文——劃句——自學(xué)——朗讀。
2、按照這樣的方法自學(xué)第二段。
3、小組交流。
4、提出小組學(xué)習(xí)時沒弄懂的問題。
5、齊讀第二段，說說戰(zhàn)士們的哪些行為最令你感動，請你用贊美的語氣讀讀這些句子。
三、學(xué)習(xí)第三段。
1、指名讀第6自然段，其余劃出這一自然段中的反義詞。
2、這一自然段講了什么？文中的反義詞說明了什么？（為維護祖國的利益。不怕苦，不怕累。）
3、讀到這里，你最想對護衛(wèi)隊?wèi)?zhàn)士說些什么？
4、過渡：是啊，國旗護衛(wèi)隊?wèi)?zhàn)士的崇高愛國精神是多么值得我們學(xué)習(xí)??！所以一位詩人這樣贊美這些可愛的戰(zhàn)士。
5、出示最后一個自然段，師范讀，問：你們知道這些句子的含義嗎？談?wù)勼w會。
形象——紀(jì)念碑——高大
心靈——漢白玉——純潔
胸懷——廣場——開闊
6、指導(dǎo)感情朗讀并背誦。
7、填空練習(xí)，輔助默寫。
戰(zhàn)士們的形象像一樣，戰(zhàn)士們的心靈像一樣，戰(zhàn)士們的胸懷像一樣。
四、簡單了解書名號的用法。
1、找找課文中有書名號的句子。
2、說說它的用法。
五、小結(jié)。
學(xué)了文章后，你們有什么體會，我們應(yīng)該向護衛(wèi)隊叔叔們學(xué)習(xí)什么？
六、、有感情地朗讀第三段。
七、課堂作業(yè)：
作業(yè)本第4、5、7題。
7、《國旗和太陽一同升起》教案
《國旗和太陽一同升起》這篇課文描寫了元旦清晨天安門廣場上莊嚴(yán)隆重的升旗儀式，以及旗手神態(tài)和群眾觀看升旗儀式時的舉動.語言形象而生動，表達(dá)了人們對祖國、對國旗的崇敬與熱愛，教育兒童從小要熱愛祖國、熱愛國旗。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：
認(rèn)讀13個生字，會書寫7個生字。
2.能力目標(biāo)：
能正確書寫7個生字。
正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.情感態(tài)度目標(biāo)：
在朗讀中讓學(xué)生想象感受升旗儀式的莊嚴(yán)隆重。
激發(fā)學(xué)生愛國旗、愛祖國的思想感情。
二、教學(xué)重點：
1.認(rèn)讀13個生字，會書寫7個生字。
2.通過朗讀，體會升旗儀式的莊嚴(yán)隆重，激發(fā)學(xué)生愛國旗、愛祖國的思想感情。
3.運用多種識字方法學(xué)會本課的生字。積累“人山人?！钡仍~語。
三、教學(xué)難點：
1.學(xué)會給熟字換偏旁、換部分等方法識字。
2.理解“國旗和太陽一同升起”的含義。
四、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
生字卡片、升旗儀式的視頻片段(含有國旗和太陽一同升起的畫面)
五、教學(xué)方法：
閱讀法、情感教學(xué)法、小組討論法等
六、課時安排：2課時
七、教學(xué)過程：
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字，書寫生字。
教學(xué)重點：掌握7個生字的音、形、義。
教學(xué)難點：正確規(guī)范地書寫7個字。
教具準(zhǔn)備：小黑板、生字卡片、CAI課件。
教學(xué)過程：
(一)激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1.同學(xué)們，你們看國升旗儀式嗎?(學(xué)生結(jié)合實際表達(dá)。)讓我們一起來觀看一段錄象。
2.看了錄象資料，哪個畫面給你留下了深刻的印象呢?今天我們一起學(xué)習(xí)新課《國旗和太陽一同升起》。(板書課文題目)
(二)初讀課文，標(biāo)畫出課文的生字、新詞
1.自由地初讀課文，找出課后的繩子，圈一圈。
2.分小組自學(xué)生字，互相正音。
3.課堂開火車檢測自學(xué)生字效果，注意前后鼻音和平翹舌音。
(三)識字
1.出示詞語指名認(rèn)讀。
國旗元旦北京廣場莊嚴(yán)隆重儀式國旗班護旗隊員樂曲口令軍樂隊護衛(wèi)隊員雄壯
2.出示不要求寫的生字。
旗旦京廣嚴(yán)儀式班護隊曲令衛(wèi)
3.自學(xué)，找出比較難記的生字，在小組中展開討論。
4.指導(dǎo)學(xué)生運用不同的識字方法，記住“旗、嚴(yán)、曲、式”等。(部件構(gòu)成、熟字加減筆畫等方法)
5.生字、新詞接龍比賽，鞏固讀音，強化記憶。
(四)寫字
1.出示要求會寫的字。
廣 嚴(yán) 曲 旦 京 眾 式
2.學(xué)生認(rèn)讀并組成詞語。
3.分析識記字形。
(1)形近字比較法：廣—廠旦—日
(2)部件相加：京—亠+口+小
眾—人+人+人
(3)引導(dǎo)學(xué)生開動腦筋，找方法記住生字。
4.教師重點指導(dǎo)“嚴(yán)、式、曲、廣”的書寫
(1)嚴(yán)：可用“亞”加一撇，第六筆橫要壓在中橫線上。
(2)式：指導(dǎo)書空筆順，不要畫蛇添足多加一筆，也不要漏掉最后一筆點。
(3)曲：不可寫成“田”或“由”，中間是一橫兩豎，第二豎比第一豎長。
(4)廣：“廠”字上面加一點。
5.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，講評學(xué)生書寫。
(五)作業(yè)
1.書寫生字
2.朗讀課文
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：精讀課文，理解內(nèi)涵
教學(xué)重點：在朗讀課文中體會升旗的莊嚴(yán)隆重
教學(xué)難點：理解“國旗和太陽一同升起”的含義
教具準(zhǔn)備：升旗視頻片段、CAI課件
教學(xué)過程：
(一)學(xué)習(xí)第一自然段。
1.自由朗讀第一自然段。這段話共有幾句?
2.找出：
升旗儀式時間——元旦的清晨;
升旗儀式地點——北京天安門廣場。
3.觀看錄象資料，體會“人山人海”、“莊嚴(yán)隆重”的含義。朗讀時重點注意這兩個詞的語氣。
(二)學(xué)習(xí)第二自然段。
1.觀察第一幅插圖，你看到了什么，想到了什么?(武警戰(zhàn)士、整齊隊列、城樓、嚴(yán)肅)
2.自由朗讀第二自然段，從哪些詞語中體現(xiàn)出升旗儀式的莊嚴(yán)隆重。
旗手——擎著;
護旗手——身著禮服、肩披綬帶、正步。
3.指名讀，體會詞語的含義。
擎：往上;舉。
綬帶：一種彩色的絲帶，用來系官印或勛章，有的斜掛在肩上表示一種身份。
4.播放護送國旗的錄象，體會護送國旗的莊嚴(yán)。結(jié)合動作理解“擎著”、“正步”這兩個詞語。
5.指導(dǎo)朗讀
如果你是一名觀眾，看到這樣一支隊伍，回怎樣想?如果你是這支隊伍中的一名戰(zhàn)士，你會怎樣想?(光榮而自豪!)帶著這樣的一種感情朗讀課文。
(三)學(xué)習(xí)第三自然段。
1.自由朗讀第三自然段。思考：課文寫了哪些人?他們分別是怎樣表現(xiàn)的呢?
(旗手——莊嚴(yán)接過國旗;軍樂隊——奏起國歌;護衛(wèi)隊員——持槍禮;軍人和少先隊員——敬禮;群眾——肅立注目)
2.理解詞語：
肅立：恭敬嚴(yán)肅地站立。
莊嚴(yán)：莊重而嚴(yán)肅。
3.指導(dǎo)朗讀，讀出莊嚴(yán)的情感。
(四)拓展延伸
1.說一說學(xué)校升旗儀式的過程和參加升旗的感受。
2.當(dāng)奧運會上中國國旗升起，國歌響起的時候，你在想什么?
3.小組交流后，班級匯報。(激勵學(xué)生表達(dá)的熱情，適當(dāng)滲透表達(dá)方法。)
(五)本課小結(jié)：
作者按照升國旗的順序，細(xì)致而生動地介紹了莊嚴(yán)隆重的升旗儀式。國旗和太陽一同升起，在我們每個中國人的心里，我們的祖國就像升騰的太陽，會越來越富強而偉大。
(六)布置作業(yè)
1.朗讀課文。
2.畫一面國旗，查找國旗和國歌的知識。
(七)、板書設(shè)計：
1.國旗和太陽一同升起
旗手——擎著
護旗手——身著禮服肩披綬帶
莊嚴(yán)隆重 軍樂隊——奏起國歌
護衛(wèi)隊員——行持槍禮
軍人和少先隊員——行舉手禮
群眾——肅立注目
8、二年級《國旗和太陽一同升起》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀懂課文中的長句子，能抓住句子的主要意思，并了解附加成分在句子中的作用。
2、學(xué)會本課15個生字，多音字“鮮”在課文中能據(jù)詞定音，掌握“晨曦、熾熱、凝神、純潔”等詞語，能理解它們在課文中的意思。
3、能正確、流利地朗讀課文。會背誦和默寫最后一個自然段。
4、了解天安門廣場國旗護衛(wèi)隊的感人事跡，體會他們熱愛祖國，嚴(yán)格要求自己，一絲不茍的精神。
教學(xué)重點、難點：
繼續(xù)用單元提示中讀懂長句子的方法，理解文中的長句子。文中最后一個自然段的理解。
教具準(zhǔn)備：
錄音、錄象、小黑板
課前預(yù)習(xí)：
1、熟練地朗讀課文。
2、查字典：晨曦、熾熱、凝神注視、鮮為人知
3、找資料：國旗護衛(wèi)隊 天安門廣場上每天的升旗儀式
第一課時
課時目標(biāo)：
1、初讀課文，大致了解主要內(nèi)容。
2、再讀課文，理清文章脈絡(luò)。
3、學(xué)習(xí)體會第一自然段，理解有關(guān)長句子的意思，并指導(dǎo)有感情地朗讀。
4、感受國旗護衛(wèi)戰(zhàn)士愛祖國愛國旗的崇高品質(zhì)。
教學(xué)過程：
一、看錄象，激情并揭題。
1、看錄象。
2、說說你有什么體會。
3、這就是每天早上天安門廣場上的升旗儀式。這節(jié)課我們就要來學(xué)習(xí)第5課《國旗和太陽一同升起》(出示課題)?？纯凑n文是如何描寫這一激動的場面的。
二、初讀課文，了解大意。
1、聽錄音，思考：課文寫了些什么?
2、反饋，集體討論課文的主要內(nèi)容。
三、學(xué)習(xí)字詞。
1、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字，讀通課文。
2、指名輪讀課文，正音。(注意：字音：熾熱、凝神、鮮為人知、攝氏、字行：晨曦、臃腫
四、再讀課文，理清文章脈絡(luò)。
1、指名讀課后題2。
2、默讀課文，依據(jù)課后練習(xí)2給課文分段。
3、反饋分段結(jié)果，說說分段理由。
五、學(xué)習(xí)第一段。
1、回憶本單元閱讀提示是什么?(讀懂長句子。)其學(xué)習(xí)步驟是怎樣的?
2、默讀第一段，劃出第一段中你認(rèn)為值得深入學(xué)習(xí)的長句子。并用讀懂長句子的方法自學(xué)。
3、反饋交流自學(xué)情況。
(1)1991年5月1日，東方欲曉，晨曦微露，在天安門廣場上，數(shù)萬群眾熾熱的目光凝神注視著雄偉的天安門。
①目光注視著天安門。
②結(jié)合課后1(1)，體會附加成分的含義。
“群眾的目光”、“熾熱的目光”、“凝神注視”(說明大家對國旗的熱愛，對祖國的熱愛，當(dāng)時激動的心情。)
③指導(dǎo)讀這一句子。
(2)掌旗手擎著五星紅旗，34名……正步向旗桿基座行進。
①縮句：掌旗手和護旗隊員向旗桿基座行進。
②結(jié)合課后1(2)，體會其他一些詞語的含義。整句話寫出了升旗儀式氣氛的莊嚴(yán)。
③知道讀句。
3、指名讀第3自然段，其余思考：這一自然段主要寫了什么?哪些語句最令你感動?
4、討論，并齊讀這一自然段。
六、作業(yè)。
作業(yè)本第3、6題。
第二課時
課時目標(biāo)：
1、閱讀體會課文第2、3段，理解長句子的意思，并指導(dǎo)有感情地朗讀。
2、能背誦并且默寫第7自然段。
3、進一步深切感受國旗護衛(wèi)戰(zhàn)士愛祖國愛國旗的崇高品質(zhì)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)回憶。
聽寫詞語
二、學(xué)習(xí)課文第二段。
1、回憶：我們是怎樣學(xué)習(xí)第一段的?
讀文——劃句——自學(xué)——朗讀。
2、按照這樣的方法自學(xué)第二段。
3、小組交流。
4、提出小組學(xué)習(xí)時沒弄懂的問題。
5、齊讀第二段，說說戰(zhàn)士們的哪些行為最令你感動，請你用贊美的語氣讀讀這些句子。
三、學(xué)習(xí)第三段。
1、指名讀第6自然段，其余劃出這一自然段中的反義詞。
2、這一自然段講了什么?文中的反義詞說明了什么?(為維護祖國的利益。不怕苦，不怕累。)
3、讀到這里，你最想對護衛(wèi)隊?wèi)?zhàn)士說些什么?
4、過渡：是啊，國旗護衛(wèi)隊?wèi)?zhàn)士的崇高愛國精神是多么值得我們學(xué)習(xí)啊!所以一位詩人這樣贊美這些可愛的戰(zhàn)士。
5、出示最后一個自然段，師范讀，問：你們知道這些句子的含義嗎?談?wù)勼w會。
形象——紀(jì)念碑——高大
心靈——漢白玉——純潔
胸懷——廣場——開闊
6、指導(dǎo)感情朗讀并背誦。
7、填空練習(xí)，輔助默寫。
戰(zhàn)士們的形象像一樣，戰(zhàn)士們的心靈像一樣，戰(zhàn)士們的胸懷像一樣。
四、簡單了解書名號的用法。
1、找找課文中有書名號的句子。
2、說說它的用法。
五、小結(jié)。
學(xué)了文章后，你們有什么體會，我們應(yīng)該向護衛(wèi)隊叔叔們學(xué)習(xí)什么?
六、有感情地朗讀第三段。
七、課堂作業(yè)：
作業(yè)本第4、5、7題。
9、語文二年級上冊《國旗和太陽一同升起》的教案
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、讀懂課文中的長句子，能抓住句子的主要意思，并了解附加成分在句子中的作用。
2、學(xué)會本課15個生字，多音字“鮮”在課文中能據(jù)詞定音，掌握“晨曦、熾熱、凝神、純潔”等詞語，能理解它們在課文中的意思。
3、能正確、流利地朗讀課文。會背誦和默寫最后一個自然段。
4、了解天安門廣場國旗護衛(wèi)隊的感人事跡，體會他們熱愛祖國，嚴(yán)格要求自己，一絲不茍的精神。
二、課時安排：2課時
第一課時
1、談話國旗。
2、看看課文是如何描寫這一激動的場面的。
3、讀課文，說說難讀的地方。
4、練習(xí)并隨機理解有關(guān)詞語。
（熾熱、凝神、鮮為人知、攝氏、字行：晨曦、臃腫）
5、出示，練習(xí)長句的朗讀。
（1）1991年5月1日，東方欲曉，晨曦微露，在天安門廣場上，數(shù)萬群眾熾熱的目光凝神注視著雄偉的天安門。
①目光注視著天安門。
②“群眾的目光”、“熾熱的目光”、“凝神注視”
（說明大家對國旗的熱愛，對祖國的熱愛，當(dāng)時激動的心情。）
（2）掌旗手擎著五星紅旗，34名……正步向旗桿基座行進。
①縮句：掌旗手和護旗隊員向旗桿基座行進。
②體會整句話怎樣寫出了升旗儀式氣氛的莊嚴(yán)。
6、作業(yè)。
《課堂作業(yè)》1—4
第二課時
1、聽寫詞語
2、再讀課文，深入體會，說說什么地方令你最感動。
思考——交流——補充——朗讀
3、讀到這里，你最想對護衛(wèi)隊?wèi)?zhàn)士說些什么？
過渡：是啊，國旗護衛(wèi)隊?wèi)?zhàn)士的崇高愛國精神是多么值得我們學(xué)習(xí)??！所以一位詩人這樣贊美這些可愛的戰(zhàn)士。
4、出示最后一個自然段，師范讀，問：你們知道這些句子的含義嗎？談?wù)勼w會。
形象——紀(jì)念碑——高大
心靈——漢白玉——純潔
胸懷——廣場——開闊
5、指導(dǎo)感情朗讀并背誦。
6、填空練習(xí)，輔助默寫。
戰(zhàn)士們的形象像一樣，戰(zhàn)士們的心靈像一樣，戰(zhàn)士們的胸懷像一樣。
7、簡單了解書名號的用法。
8、學(xué)了文章后，我們應(yīng)該向護衛(wèi)隊叔叔們學(xué)習(xí)什么？
9、有感情地朗讀第三段。
10、作業(yè)。
附：板書
過程： 出發(fā)——行進——交旗——升旗
形象——紀(jì)念碑——高大
心靈——漢白玉——純潔
胸懷——廣 場——開闊