《《國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起》教案一等獎(jiǎng)》屬于教案一等獎(jiǎng)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、《國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起》教案一等獎(jiǎng)
第一課時(shí)
一、談話揭題。
1、觀看過升旗儀式嗎?談?wù)勀愕母惺?。中華人民共和國(guó)國(guó)旗凝聚著12億華夏兒女的靈魂,國(guó)旗代表著祖國(guó),無(wú)論在地球的任何一個(gè)地方,只要聽到國(guó)歌,看到五星紅旗冉冉升起,每個(gè)炎黃子孫都會(huì)熱血沸騰。今天,老師帶你們到天安門廣場(chǎng)上去看看升旗儀式。
2、觀看天安門升旗儀式的錄象,看后發(fā)問:此時(shí)你有什么感受?
揭題:國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起
二、初讀課文,了解大意。
1、教師范讀,思考:課文寫了些什么?
2、反饋,集體討論課文的主要內(nèi)容。
三、學(xué)習(xí)字詞。
1、自由讀課文,要求:讀準(zhǔn)生字,讀通課文。
2、指名輪讀課文,正音。(注意:字音:熾熱、凝神、鮮為人知、攝氏、字行:晨曦、臃腫
四、再讀課文,理清文章脈絡(luò)。
1、默讀課文,用自然段歸并法給課文分段。
2、反饋分段結(jié)果,說說分段。
第二課時(shí)
一、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第一自然段
1、自由讀課文第1自然段,回讀單元提示,思考:
(1)說說這個(gè)長(zhǎng)句子的主要意思。(課題)
(2)其他詞語(yǔ)在句子中的作用:“國(guó)旗”象征什么?“每天清晨、總是”說明什么?
(3)有感情的朗讀課文第1自然段:注意停頓和語(yǔ)氣。
二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第2自然段:
(1)齊讀課文第2自然段。
(2)理解句子:數(shù)萬(wàn)群眾熾熱的目光凝神注視著雄偉的天安門。(目光注視什么?這是誰(shuí)的目光?怎樣的目光?
(3)有感情地朗讀這一自然段。
三、默讀課文第三自然段,要求:
(1)根據(jù)課文后面的第3題(1)的要求默讀課文。
(2)討論:課文按什么順序?qū)懮龂?guó)旗儀式的過程的?
(3)找出表示升旗儀式過程的詞語(yǔ)。(出發(fā)→行進(jìn)→交旗→升旗)
(4)學(xué)習(xí)要求:再讀,體會(huì)文中哪描寫體現(xiàn)了升國(guó)旗儀式的莊嚴(yán)、神圣,可以在書上畫一畫,組內(nèi)進(jìn)行交流。
(5)拓展閱讀:
天安門廣場(chǎng)的升國(guó)旗儀式一招一式欣賞性極強(qiáng),人們概括有“五絕”。一絕:升旗。每一次,當(dāng)擎旗手以優(yōu)美的動(dòng)作,在國(guó)歌奏響第一個(gè)音符時(shí),將國(guó)旗展開拋出,到國(guó)歌的最后一個(gè)音符終止,都是2分07秒,國(guó)旗也準(zhǔn)時(shí)到達(dá)30米高的旗桿頂端;二絕:護(hù)旗。國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)從金水橋行到國(guó)旗桿基的圍欄,走的正步是138步,落地都是同一個(gè)聲音,絲毫不差;三絕:敬禮。隨著一聲“敬禮”的口令,升旗手按電鈕,護(hù)衛(wèi)隊(duì)行持槍禮,軍樂隊(duì)奏國(guó)歌都是同一個(gè)節(jié)拍;四絕:禮畢。國(guó)旗升到旗桿頂端與“禮畢”口令,36名托半自動(dòng)步槍的衛(wèi)士齊刷刷把槍放下,都是同一時(shí)刻。五絕:收旗。國(guó)旗衛(wèi)士們?cè)诮祰?guó)旗時(shí),練就了過硬的收旗動(dòng)作,當(dāng)國(guó)旗在2分07秒的時(shí)間內(nèi)降到國(guó)旗桿底座時(shí),一名衛(wèi)士迅速用雙手將國(guó)旗托住,而后另一名衛(wèi)士將旗面均勻地打成折疊狀,此動(dòng)作精確在13把至15把之間。
談?wù)勛x后感受。
三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第4、5、6段
1、默讀第4、5、6自然段,思考:為了國(guó)旗和太陽(yáng)一起升起、降落,護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士作了哪些努力?文中哪些語(yǔ)句你讀了最為感動(dòng)?說說理由。劃出來(lái)好好體會(huì)體會(huì)。
2、拓展閱讀:
國(guó)旗班的訓(xùn)練
練站功。國(guó)旗哨在哨位上一站就是紋絲不動(dòng)的兩個(gè)小時(shí)。訓(xùn)練時(shí),戰(zhàn)士們?cè)谘蟿e上木制的十字架練腰桿,頂著風(fēng)練站立,迎著太陽(yáng)練不眨眼,甚至還把螞蟻?zhàn)絹?lái)放在臉上練面部表情不變形,還要在頭、背、臀、腳跟都靠墻的前提下,頭頂、兩肩各置一空心大磚頭,兩邊衣領(lǐng)各別一大頭針,針頭指向脖頸。稍一扭動(dòng),磚就會(huì)掉下來(lái),大頭針會(huì)毫不客氣地扎進(jìn)皮肉。
有的戰(zhàn)士入伍前有脖子偏左或偏右的習(xí)慣,為了克服這一毛病,他們?cè)谝骂I(lǐng)上別上大頭針,只要頭一偏,脖子上常常被刺得血淋淋的。戰(zhàn)士對(duì)自身的缺陷進(jìn)行糾正。許多戰(zhàn)士練站立時(shí),用大頭針別在衣領(lǐng)周圍;踢腿時(shí)腳尖壓不下去,讓人坐在腳尖上;正步時(shí)腳腕無(wú)力,就撿來(lái)一筐小石子,一個(gè)一個(gè)地踢……只要能想出的招數(shù),他們?nèi)氲搅恕?/p>
練走功。要保證36人的護(hù)衛(wèi)方隊(duì)從金水橋到國(guó)旗桿下,橫看成列,縱看成行,正步行進(jìn)138步,每一步都要走得鏗鏘有力。為了過好這一關(guān),戰(zhàn)士們白天綁著沙袋練踢腿擺臂,一踢就是成百上千次,用尺子量步幅每步都是75厘米,用秒表卡步速每一分鐘都是116至122步。夜深人靜時(shí)到廣場(chǎng)實(shí)地演練。刮風(fēng)、下雨、降雪,戰(zhàn)士們要迎風(fēng)、趟水、踩雪反復(fù)練,保證在惡劣天氣下動(dòng)作不變形。
練持槍功。護(hù)旗兵用的是鍍鉻禮賓槍,夏天手出汗容易滑落,冬季冰冷手握不住。為了達(dá)到操槍一個(gè)聲音,一條直線,護(hù)衛(wèi)隊(duì)員們就在槍托下吊上磚頭練臂力,腋下夾上石子練定位,直到手掌拍腫了、虎口震裂了、右肩砸紫了才能闖過這一關(guān)。
從普通武警戰(zhàn)士到一名合格的升旗手、護(hù)旗兵,最起碼要過三關(guān),每一關(guān)都要流幾個(gè)月的汗,脫幾層皮,掉幾斤肉。
3、學(xué)生談感受
4、小結(jié):許多同學(xué)都被國(guó)旗班戰(zhàn)士的付出而震驚,國(guó)旗班戰(zhàn)士的精神而感動(dòng),同時(shí)對(duì)他們充滿了敬佩之情,也有許多同學(xué)流下感動(dòng)的眼淚。那么讓我們用朗讀來(lái)表達(dá)對(duì)戰(zhàn)士們的贊美吧!齊讀4、5、6自然段。
第三課時(shí)
一、學(xué)習(xí)最后一段
(1)出示“肩上扛的是祖國(guó)第一旗,升起的是中華民族的希望,展示的是中國(guó)人的尊嚴(yán)”、“守衛(wèi)國(guó)旗,重于生命”這兩句話,讓學(xué)生去自讀自悟,再出示最后一自然段,播放輕盈悠揚(yáng)的音樂,讓學(xué)生吟誦:戰(zhàn)士們的形象像紀(jì)念碑一樣高大……
(2)自由讀,說說你的理解
(3)討論重點(diǎn)詞:
形象——紀(jì)念碑——高大
心靈——漢白玉——純潔
胸懷——廣場(chǎng)——開闊
(4)指導(dǎo)有感情的朗讀并背誦
(5)再次觀看錄象:你最想對(duì)國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的戰(zhàn)士說些什么?
二、總結(jié)課文:
三、學(xué)生交流課前搜集的相關(guān)資料。介紹網(wǎng)站,課后閱讀。
2、《國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起》教案
第一課時(shí)
一、談話揭題。
1、觀看過升旗儀式嗎?談?wù)勀愕母惺?。中華人民共和國(guó)國(guó)旗凝聚著12億華夏兒女的靈魂,國(guó)旗代表著祖國(guó),無(wú)論在地球的任何一個(gè)地方,只要聽到國(guó)歌,看到五星紅旗冉冉升起,每個(gè)炎黃子孫都會(huì)熱血沸騰。今天,老師帶你們到天安門廣場(chǎng)上去看看升旗儀式。
2、觀看天安門升旗儀式的錄象,看后發(fā)問:此時(shí)你有什么感受?
揭題:國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起
二、初讀課文,了解大意。
1、教師范讀,思考:課文寫了些什么?
2、反饋,集體討論課文的主要內(nèi)容。
三、學(xué)習(xí)字詞。
1、自由讀課文,要求:讀準(zhǔn)生字,讀通課文。
2、指名輪讀課文,正音。(注意:字音:熾熱、凝神、鮮為人知、攝氏、字行:晨曦、臃腫
四、再讀課文,理清文章脈絡(luò)。
1、默讀課文,用自然段歸并法給課文分段。
2、反饋分段結(jié)果,說說分段。
第二課時(shí)
一、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第一自然段
1、自由讀課文第1自然段,回讀單元提示,思考:
(1)說說這個(gè)長(zhǎng)句子的主要意思。(課題)
(2)其他詞語(yǔ)在句子中的作用:“國(guó)旗”象征什么?“每天清晨、總是”說明什么?
(3)有感情的朗讀課文第1自然段:注意停頓和語(yǔ)氣。
二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第2自然段:
(1)齊讀課文第2自然段。
(2)理解句子:數(shù)萬(wàn)群眾熾熱的目光凝神注視著雄偉的天安門。(目光注視什么?這是誰(shuí)的目光?怎樣的目光?
(3)有感情地朗讀這一自然段。
三、默讀課文第三自然段,要求:
(1)根據(jù)課文后面的第3題(1)的要求默讀課文。
(2)討論:課文按什么順序?qū)懮龂?guó)旗儀式的過程的?
(3)找出表示升旗儀式過程的詞語(yǔ)。(出發(fā)→行進(jìn)→交旗→升旗)
(4)學(xué)習(xí)要求:再讀,體會(huì)文中哪描寫體現(xiàn)了升國(guó)旗儀式的莊嚴(yán)、神圣,可以在書上畫一畫,組內(nèi)進(jìn)行交流。
(5)拓展閱讀:
天安門廣場(chǎng)的升國(guó)旗儀式一招一式欣賞性極強(qiáng),人們概括有“五絕”。一絕:升旗。每一次,當(dāng)擎旗手以優(yōu)美的動(dòng)作,在國(guó)歌奏響第一個(gè)音符時(shí),將國(guó)旗展開拋出,到國(guó)歌的最后一個(gè)音符終止,都是2分07秒,國(guó)旗也準(zhǔn)時(shí)到達(dá)30米高的旗桿頂端;二絕:護(hù)旗。國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)從金水橋行到國(guó)旗桿基的圍欄,走的正步是138步,落地都是同一個(gè)聲音,絲毫不差;三絕:敬禮。隨著一聲“敬禮”的口令,升旗手按電鈕,護(hù)衛(wèi)隊(duì)行持槍禮,軍樂隊(duì)奏國(guó)歌都是同一個(gè)節(jié)拍;四絕:禮畢。國(guó)旗升到旗桿頂端與“禮畢”口令,36名托半自動(dòng)步槍的衛(wèi)士齊刷刷把槍放下,都是同一時(shí)刻。五絕:收旗。國(guó)旗衛(wèi)士們?cè)诮祰?guó)旗時(shí),練就了過硬的收旗動(dòng)作,當(dāng)國(guó)旗在2分07秒的時(shí)間內(nèi)降到國(guó)旗桿底座時(shí),一名衛(wèi)士迅速用雙手將國(guó)旗托住,而后另一名衛(wèi)士將旗面均勻地打成折疊狀,此動(dòng)作精確在13把至15把之間。
談?wù)勛x后感受。
三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第4、5、6段
1、默讀第4、5、6自然段,思考:為了國(guó)旗和太陽(yáng)一起升起、降落,護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士作了哪些努力?文中哪些語(yǔ)句你讀了最為感動(dòng)?說說理由。劃出來(lái)好好體會(huì)體會(huì)。
2、拓展閱讀:
國(guó)旗班的訓(xùn)練
練站功。國(guó)旗哨在哨位上一站就是紋絲不動(dòng)的兩個(gè)小時(shí)。訓(xùn)練時(shí),戰(zhàn)士們?cè)谘蟿e上木制的十字架練腰桿,頂著風(fēng)練站立,迎著太陽(yáng)練不眨眼,甚至還把螞蟻?zhàn)絹?lái)放在臉上練面部表情不變形,還要在頭、背、臀、腳跟都靠墻的前提下,頭頂、兩肩各置一空心大磚頭,兩邊衣領(lǐng)各別一大頭針,針頭指向脖頸。稍一扭動(dòng),磚就會(huì)掉下來(lái),大頭針會(huì)毫不客氣地扎進(jìn)皮肉。
有的戰(zhàn)士入伍前有脖子偏左或偏右的習(xí)慣,為了克服這一毛病,他們?cè)谝骂I(lǐng)上別上大頭針,只要頭一偏,脖子上常常被刺得血淋淋的。戰(zhàn)士對(duì)自身的缺陷進(jìn)行糾正。許多戰(zhàn)士練站立時(shí),用大頭針別在衣領(lǐng)周圍;踢腿時(shí)腳尖壓不下去,讓人坐在腳尖上;正步時(shí)腳腕無(wú)力,就撿來(lái)一筐小石子,一個(gè)一個(gè)地踢……只要能想出的招數(shù),他們?nèi)氲搅恕?/p>
練走功。要保證36人的護(hù)衛(wèi)方隊(duì)從金水橋到國(guó)旗桿下,橫看成列,縱看成行,正步行進(jìn)138步,每一步都要走得鏗鏘有力。為了過好這一關(guān),戰(zhàn)士們白天綁著沙袋練踢腿擺臂,一踢就是成百上千次,用尺子量步幅每步都是75厘米,用秒表卡步速每一分鐘都是116至122步。夜深人靜時(shí)到廣場(chǎng)實(shí)地演練。刮風(fēng)、下雨、降雪,戰(zhàn)士們要迎風(fēng)、趟水、踩雪反復(fù)練,保證在惡劣天氣下動(dòng)作不變形。
練持槍功。護(hù)旗兵用的是鍍鉻禮賓槍,夏天手出汗容易滑落,冬季冰冷手握不住。為了達(dá)到操槍一個(gè)聲音,一條直線,護(hù)衛(wèi)隊(duì)員們就在槍托下吊上磚頭練臂力,腋下夾上石子練定位,直到手掌拍腫了、虎口震裂了、右肩砸紫了才能闖過這一關(guān)。
從普通武警戰(zhàn)士到一名合格的升旗手、護(hù)旗兵,最起碼要過三關(guān),每一關(guān)都要流幾個(gè)月的汗,脫幾層皮,掉幾斤肉。
3、學(xué)生談感受
4、小結(jié):許多同學(xué)都被國(guó)旗班戰(zhàn)士的付出而震驚,國(guó)旗班戰(zhàn)士的精神而感動(dòng),同時(shí)對(duì)他們充滿了敬佩之情,也有許多同學(xué)流下感動(dòng)的眼淚。那么讓我們用朗讀來(lái)表達(dá)對(duì)戰(zhàn)士們的贊美吧!齊讀4、5、6自然段。
第三課時(shí)
一、學(xué)習(xí)最后一段
(1)出示“肩上扛的是祖國(guó)第一旗,升起的是中華民族的希望,展示的是中國(guó)人的尊嚴(yán)”、“守衛(wèi)國(guó)旗,重于生命”這兩句話,讓學(xué)生去自讀自悟,再出示最后一自然段,播放輕盈悠揚(yáng)的音樂,讓學(xué)生吟誦:戰(zhàn)士們的形象像紀(jì)念碑一樣高大……
(2)自由讀,說說你的理解
(3)討論重點(diǎn)詞:
形象——紀(jì)念碑——高大
心靈——漢白玉——純潔
胸懷——廣場(chǎng)——開闊
(4)指導(dǎo)有感情的朗讀并背誦
(5)再次觀看錄象:你最想對(duì)國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的戰(zhàn)士說些什么?
二、總結(jié)課文:
三、學(xué)生交流課前搜集的相關(guān)資料。介紹網(wǎng)站,課后閱讀。
3、《國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起》教案
一、教學(xué)目標(biāo):
1、讀懂課文中的長(zhǎng)句子,能抓住句子的主要意思,并了解附加成分在句子中的作用。
2、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字,多音字“鮮”在課文中能據(jù)詞定音,掌握“晨曦、熾熱、凝神、純潔”等詞語(yǔ),能理解它們?cè)谡n文中的意思。
3、能正確、流利地朗讀課文。會(huì)背誦和默寫最后一個(gè)自然段。
4、了解天安門廣場(chǎng)國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的感人事跡,體會(huì)他們熱愛祖國(guó),嚴(yán)格要求自己,一絲不茍的精神。
二、課時(shí)安排:2課時(shí)
第一課時(shí)
1、談話國(guó)旗。
2、看看課文是如何描寫這一激動(dòng)的場(chǎng)面的。
3、讀課文,說說難讀的地方。
4、練習(xí)并隨機(jī)理解有關(guān)詞語(yǔ)。
(熾熱、凝神、鮮為人知、攝氏、字行:晨曦、臃腫)
5、出示,練習(xí)長(zhǎng)句的朗讀。
(1)1991年5月1日,東方欲曉,晨曦微露,在天安門廣場(chǎng)上,數(shù)萬(wàn)群眾熾熱的目光凝神注視著雄偉的天安門。
①目光注視著天安門。
②“群眾的目光”、“熾熱的目光”、“凝神注視”
(說明大家對(duì)國(guó)旗的熱愛,對(duì)祖國(guó)的熱愛,當(dāng)時(shí)激動(dòng)的心情。)
(2)掌旗手擎著五星紅旗,34名……正步向旗桿基座行進(jìn)。
①縮句:掌旗手和護(hù)旗隊(duì)員向旗桿基座行進(jìn)。
②體會(huì)整句話怎樣寫出了升旗儀式氣氛的莊嚴(yán)。
6、作業(yè)。
《課堂作業(yè)》1—4
第二課時(shí)
1、聽寫詞語(yǔ)
2、再讀課文,深入體會(huì),說說什么地方令你最感動(dòng)。
思考——交流——補(bǔ)充——朗讀
3、讀到這里,你最想對(duì)護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士說些什么?
過渡:是啊,國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士的崇高愛國(guó)精神是多么值得我們學(xué)習(xí)??!所以一位詩(shī)人這樣贊美這些可愛的戰(zhàn)士。
4、出示最后一個(gè)自然段,師范讀,問:你們知道這些句子的含義嗎?談?wù)勼w會(huì)。
形象——紀(jì)念碑——高大
心靈——漢白玉——純潔
胸懷——廣場(chǎng)——開闊
5、指導(dǎo)感情朗讀并背誦。
6、填空練習(xí),輔助默寫。
戰(zhàn)士們的形象像一樣,戰(zhàn)士們的心靈像一樣,戰(zhàn)士們的胸懷像一樣。
7、簡(jiǎn)單了解書名號(hào)的用法。
8、學(xué)了文章后,我們應(yīng)該向護(hù)衛(wèi)隊(duì)叔叔們學(xué)習(xí)什么?
9、有感情地朗讀第三段。
10、作業(yè)。
附:板書
過程:
出發(fā)——行進(jìn)——交旗——升旗
形象——紀(jì)念碑——高大
心靈——漢白玉——純潔
胸懷——廣
場(chǎng)——開闊
4、《國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起》教案
教學(xué)要求
1.用自己喜歡的方法認(rèn)識(shí)生字,并能正確書寫。隨文用多種方法理解“水泄不通”“氣宇軒昂”“冉冉”等詞語(yǔ)的意思,并體會(huì)它們?cè)诒砬檫_(dá)意上的作用。
2.注意從國(guó)旗衛(wèi)士的動(dòng)作中體會(huì)升旗儀式莊嚴(yán)肅穆的情景。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)人們對(duì)國(guó)旗、對(duì)祖國(guó)的熱愛。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)配齊的生字;讀懂課文,從重點(diǎn)詞句中體會(huì)升旗儀式場(chǎng)面的莊嚴(yán)肅穆以及人們激動(dòng)而驕傲的心情。
教具準(zhǔn)備
1.本課生字詞語(yǔ)卡片。
2.天安門升旗儀式的錄像片段。
3.組織學(xué)生學(xué)唱歌曲《國(guó)旗和太陽(yáng)一起升起》。
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課(7)
1.出示國(guó)旗的圖片,請(qǐng)學(xué)生介紹自己搜集的有關(guān)國(guó)旗的資料。
2.出示太陽(yáng)的圖片,與國(guó)旗的圖片對(duì)比,學(xué)生自由發(fā)言,說說二者有什么相同之處。引出課題,為什么國(guó)旗和太陽(yáng)一起升起?你想去看看天安門廣場(chǎng)上壯觀的升旗儀式嗎?(出示課題)
二、讀通課文,了解大意(10)
1.請(qǐng)學(xué)生自讀課文,用自己喜愛的符號(hào)勾出不認(rèn)識(shí)的生字及不理解的詞語(yǔ)。
2.學(xué)生自主識(shí)字、借助工具書注意或與小伙伴一起完成生字的學(xué)習(xí)。
3.通讀課文,看看課文是按照什么順序?qū)懮靸x式的全過程的。
三、細(xì)讀課文,再現(xiàn)情景(18)
1.出示天安門升旗儀式的錄像片,觀看手,學(xué)生說說對(duì)升旗儀式的哪一部分最感興趣。根據(jù)學(xué)生反饋的最感興趣的部分,教師相機(jī)教學(xué),再現(xiàn)情景。
2.學(xué)習(xí)“升國(guó)旗”這一部分。(1、2段)
(1)自由朗讀課文1、2段,體會(huì)人們的心情,勾出表現(xiàn)人們心情的有關(guān)兔子、詞語(yǔ)。
(2)對(duì)比朗讀“華燈還在淡淡的晨霧中閃爍”與“成千上萬(wàn)的人已從四面八方匯集到天安門廣場(chǎng)”,理解“熱切”一詞的含義,體會(huì)人們當(dāng)時(shí)激動(dòng)而又急切的心情。(對(duì)比朗讀與理解詞語(yǔ)融合)
(3)學(xué)生觀看升旗儀式的錄像片,說一說從畫面中你還體會(huì)到了什么。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合畫面體會(huì)“水泄不通”的含義,感受圍觀的人眾多;并從“靜靜”一詞中體會(huì)升旗場(chǎng)面的莊嚴(yán)肅穆。
(4)指導(dǎo)朗讀本段,注意讀出層層遞進(jìn)的語(yǔ)氣。
3.學(xué)習(xí)“升旗中”這一部分。(3、4段)
(1)觀看國(guó)旗衛(wèi)士護(hù)送國(guó)旗這一段錄像,讀有關(guān)段落,體會(huì)是怎樣寫的。
①結(jié)合片子感受國(guó)旗衛(wèi)士們的“氣宇軒昂”,體會(huì)護(hù)衛(wèi)隊(duì)的精神抖擻。
②標(biāo)出描寫國(guó)旗衛(wèi)士動(dòng)作的詞語(yǔ),再現(xiàn)升旗儀式的壯觀場(chǎng)面。
③隨著《歌唱祖國(guó)》的雄壯樂曲,學(xué)生有感情地朗讀第三段。
(2)觀看國(guó)旗產(chǎn)把國(guó)旗冉冉升上天空這一錄像,讀有關(guān)段落,體會(huì)是從哪些方面寫的。
①想一想:雄壯的《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》奏響,觀看升旗儀式的人們表情有了什么變化?勾出相關(guān)句子。
②結(jié)合片子體會(huì)“注視”的意思一表達(dá)的情感。
③在升旗紀(jì)錄片的雄壯的《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》聲中有感情地朗讀第4段,有興趣的同學(xué)可以試著背下來(lái)。
5.學(xué)習(xí)“升旗后”這一部分。
重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生抓住“久久”一詞,體會(huì)人們對(duì)國(guó)旗以及祖國(guó)的深深眷戀。
6.有感情地朗讀全文,學(xué)生可采取自由朗讀、小組賽讀、男女生賽讀形式。
7.默讀課文,把你喜歡的句子勾出來(lái),并說說天安門廣場(chǎng)的升旗儀式給你留下了什么印象。
8.討論:為什么說國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起?
四、拓展延伸,豐富外延(7)
1.教師可補(bǔ)充介紹學(xué)生開課時(shí)沒有談到的關(guān)于天安門廣場(chǎng)升旗儀式相關(guān)資料。
2.介紹天安門升起的第一面五星紅旗的相關(guān)資料。
3.組織學(xué)生唱歌曲《國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起》。
4.改革開放以來(lái),我們偉大的祖國(guó)如旭日東升,蒸蒸日上。在這期間,我們的祖國(guó)、家鄉(xiāng)或者你的家發(fā)生了哪些翻天覆地的變化呢?(讓學(xué)生帶著問題走出課堂)
五、布置作業(yè)(3)
1.抄寫本課生字詞語(yǔ)。
2.朗讀課文。
板書設(shè)計(jì)
天安門廣場(chǎng)——國(guó)旗升起的地方 國(guó)旗高高
國(guó)旗和太陽(yáng) 國(guó)旗基座周圍——水泄不通的人群 飄揚(yáng)人們
一同升起 升旗儀式——扛、挎、邁、跨、穿 久久不愿
國(guó)旗升起的情景——冉冉升起、熠熠生輝 離去
5、《國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起》教案
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課生字詞,理解詞義。
2.能夠正確、熟練、有感情地朗讀課文。
3.通過有感情地朗讀課文,體會(huì)國(guó)旗升起時(shí)的莊嚴(yán)、神圣,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的感情。
教學(xué)重點(diǎn):
有感情地朗讀課文,體會(huì)國(guó)旗升起時(shí)的莊嚴(yán)、神圣,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的感情。
教學(xué)難點(diǎn):
理解國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起的意義。
教學(xué)方法:
1.創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,體會(huì)情感。
2.小組學(xué)習(xí),學(xué)生之間互相交流自己的體會(huì)和感受。
3.根據(jù)課文內(nèi)容,搜集相關(guān)資料,課上進(jìn)行交流,拓寬知識(shí)面。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
觀看過升旗儀式嗎?談?wù)勀愕母惺堋?/p>
二、學(xué)習(xí)課文:
1.指名讀1—3自然段,思考:升旗儀式之前,廣場(chǎng)上是怎樣的情景?
(重點(diǎn)體會(huì)莊嚴(yán)、肅穆的氣氛和人們靜靜等候時(shí)的期待心情。)
2.觀看升旗儀式的錄象,看后發(fā)問:此時(shí)你有什么感受?
3.帶著觀看錄象后的感受,小組學(xué)習(xí)4、5自然段。
※學(xué)習(xí)要求:先讀一讀原文,體會(huì)文中哪些描寫體現(xiàn)了國(guó)旗升起時(shí)的莊嚴(yán)、神圣,可以在書上畫一畫,組內(nèi)進(jìn)行交流。
4.學(xué)生匯報(bào)小組學(xué)習(xí)成果,或讀書,或談感受,教師引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解內(nèi)容,體會(huì)情感。(隨著學(xué)生的發(fā)言,教師出示重點(diǎn)語(yǔ)句的演示文稿,引導(dǎo)學(xué)生感悟。)
三、學(xué)生交流課前搜集的相關(guān)資料。
四、再談一談曾經(jīng)參加升旗儀式時(shí)的感受。
板書設(shè)計(jì):
18.國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起
莊嚴(yán)肅穆
威武整齊
氣宇軒昂
激動(dòng)人心
6、《國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起》教案
教學(xué)目標(biāo):
1、讀懂課文中的長(zhǎng)句子,能抓住句子的主要意思,并了解附加成分在句子中的作用。
2、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字,多音字“鮮”在課文中能據(jù)詞定音,掌握“晨曦、熾熱、凝神、純潔”等詞語(yǔ),能理解它們?cè)谡n文中的意思。
3、能正確、流利地朗讀課文。會(huì)背誦和默寫最后一個(gè)自然段。
4、了解天安門廣場(chǎng)國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的感人事跡,體會(huì)他們熱愛祖國(guó),嚴(yán)格要求自己,一絲不茍的精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
繼續(xù)用單元提示中讀懂長(zhǎng)句子的方法,理解文中的長(zhǎng)句子。文中最后一個(gè)自然段的理解。
教具準(zhǔn)備:
錄音、錄象、小黑板
課前預(yù)習(xí):
1、熟練地朗讀課文。
2、查字典:晨曦、熾熱、凝神注視、鮮為人知
3、找資料:國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)
天安門廣場(chǎng)上每天的升旗儀式
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、初讀課文,大致了解主要內(nèi)容。
2、再讀課文,理清文章脈絡(luò)。
3、學(xué)習(xí)體會(huì)第一自然段,理解有關(guān)長(zhǎng)句子的意思,并指導(dǎo)有感情地朗讀。
4、感受國(guó)旗護(hù)衛(wèi)戰(zhàn)士愛祖國(guó)愛國(guó)旗的崇高品質(zhì)。
教學(xué)過程:
一、看錄象,激情并揭題。
1、看錄象。
2、說說你有什么體會(huì)。
3、這就是每天早上天安門廣場(chǎng)上的升旗儀式。這節(jié)課我們就要來(lái)學(xué)習(xí)第5課《國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起》(出示課題)??纯凑n文是如何描寫這一激動(dòng)的場(chǎng)面的。
二、初讀課文,了解大意。
1、聽錄音,思考:課文寫了些什么?
2、反饋,集體討論課文的主要內(nèi)容。
三、學(xué)習(xí)字詞。
1、自由讀課文,要求:讀準(zhǔn)生字,讀通課文。
2、指名輪讀課文,正音。(注意:字音:熾熱、凝神、鮮為人知、攝氏、字行:晨曦、臃腫
四、再讀課文,理清文章脈絡(luò)。
1、指名讀課后題2。
2、默讀課文,依據(jù)課后練習(xí)2給課文分段。
3、反饋分段結(jié)果,說說分段理由。
五、學(xué)習(xí)第一段
1、回憶本單元閱讀提示是什么?(讀懂長(zhǎng)句子。)其學(xué)習(xí)步驟是怎樣的?
2、默讀第一段,劃出第一段中你認(rèn)為值得深入學(xué)習(xí)的長(zhǎng)句子。并用讀懂長(zhǎng)句子的方法自學(xué)。
3、反饋交流自學(xué)情況。
(1)1991年5月1日,東方欲曉,晨曦微露,在天安門廣場(chǎng)上,數(shù)萬(wàn)群眾熾熱的目光凝神注視著雄偉的天安門。
①目光注視著天安門。
②結(jié)合課后1(1),體會(huì)附加成分的含義。
“群眾的目光”、“熾熱的目光”、“凝神注視”(說明大家對(duì)國(guó)旗的熱愛,對(duì)祖國(guó)的熱愛,當(dāng)時(shí)激動(dòng)的心情。)
③指導(dǎo)讀這一句子。
(2)掌旗手擎著五星紅旗,34名……正步向旗桿基座行進(jìn)。
①縮句:掌旗手和護(hù)旗隊(duì)員向旗桿基座行進(jìn)。
②結(jié)合課后1(2),體會(huì)其他一些詞語(yǔ)的含義。整句話寫出了升旗儀式氣氛的莊嚴(yán)。
③知道讀句。
3、指名讀第3自然段,其余思考:這一自然段主要寫了什么?哪些語(yǔ)句最令你感動(dòng)?
4、討論,并齊讀這一自然段。
六、作業(yè)。
作業(yè)本第3、6題。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、閱讀體會(huì)課文第2、3段,理解長(zhǎng)句子的意思,并指導(dǎo)有感情地朗讀。
2、能背誦并且默寫第7自然段。
3、進(jìn)一步深切感受國(guó)旗護(hù)衛(wèi)戰(zhàn)士愛祖國(guó)愛國(guó)旗的崇高品質(zhì)。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)回憶
聽寫詞語(yǔ)
二、學(xué)習(xí)課文第二段。
1、回憶:我們是怎樣學(xué)習(xí)第一段的?
讀文——劃句——自學(xué)——朗讀。
2、按照這樣的方法自學(xué)第二段。
3、小組交流。
4、提出小組學(xué)習(xí)時(shí)沒弄懂的問題。
5、齊讀第二段,說說戰(zhàn)士們的哪些行為最令你感動(dòng),請(qǐng)你用贊美的語(yǔ)氣讀讀這些句子。
三、學(xué)習(xí)第三段。
1、指名讀第6自然段,其余劃出這一自然段中的反義詞。
2、這一自然段講了什么?文中的反義詞說明了什么?(為維護(hù)祖國(guó)的利益。不怕苦,不怕累。)
3、讀到這里,你最想對(duì)護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士說些什么?
4、過渡:是啊,國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士的崇高愛國(guó)精神是多么值得我們學(xué)習(xí)??!所以一位詩(shī)人這樣贊美這些可愛的戰(zhàn)士。
5、出示最后一個(gè)自然段,師范讀,問:你們知道這些句子的含義嗎?談?wù)勼w會(huì)。
形象——紀(jì)念碑——高大
心靈——漢白玉——純潔
胸懷——廣場(chǎng)——開闊
6、指導(dǎo)感情朗讀并背誦。
7、填空練習(xí),輔助默寫。
戰(zhàn)士們的形象像一樣,戰(zhàn)士們的心靈像一樣,戰(zhàn)士們的胸懷像一樣。
四、簡(jiǎn)單了解書名號(hào)的用法。
1、找找課文中有書名號(hào)的句子。
2、說說它的用法。
五、小結(jié)。
學(xué)了文章后,你們有什么體會(huì),我們應(yīng)該向護(hù)衛(wèi)隊(duì)叔叔們學(xué)習(xí)什么?
六、、有感情地朗讀第三段。
七、課堂作業(yè):
作業(yè)本第4、5、7題。
7、《國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起》教案
《國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起》這篇課文描寫了元旦清晨天安門廣場(chǎng)上莊嚴(yán)隆重的升旗儀式,以及旗手神態(tài)和群眾觀看升旗儀式時(shí)的舉動(dòng).語(yǔ)言形象而生動(dòng),表達(dá)了人們對(duì)祖國(guó)、對(duì)國(guó)旗的崇敬與熱愛,教育兒童從小要熱愛祖國(guó)、熱愛國(guó)旗。
一、教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):
認(rèn)讀13個(gè)生字,會(huì)書寫7個(gè)生字。
2.能力目標(biāo):
能正確書寫7個(gè)生字。
正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.情感態(tài)度目標(biāo):
在朗讀中讓學(xué)生想象感受升旗儀式的莊嚴(yán)隆重。
激發(fā)學(xué)生愛國(guó)旗、愛祖國(guó)的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn):
1.認(rèn)讀13個(gè)生字,會(huì)書寫7個(gè)生字。
2.通過朗讀,體會(huì)升旗儀式的莊嚴(yán)隆重,激發(fā)學(xué)生愛國(guó)旗、愛祖國(guó)的思想感情。
3.運(yùn)用多種識(shí)字方法學(xué)會(huì)本課的生字。積累“人山人?!钡仍~語(yǔ)。
三、教學(xué)難點(diǎn):
1.學(xué)會(huì)給熟字換偏旁、換部分等方法識(shí)字。
2.理解“國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起”的含義。
四、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:
生字卡片、升旗儀式的視頻片段(含有國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起的畫面)
五、教學(xué)方法:
閱讀法、情感教學(xué)法、小組討論法等
六、課時(shí)安排:2課時(shí)
七、教學(xué)過程:
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:初讀課文,學(xué)習(xí)生字,書寫生字。
教學(xué)重點(diǎn):掌握7個(gè)生字的音、形、義。
教學(xué)難點(diǎn):正確規(guī)范地書寫7個(gè)字。
教具準(zhǔn)備:小黑板、生字卡片、CAI課件。
教學(xué)過程:
(一)激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課
1.同學(xué)們,你們看國(guó)升旗儀式嗎?(學(xué)生結(jié)合實(shí)際表達(dá)。)讓我們一起來(lái)觀看一段錄象。
2.看了錄象資料,哪個(gè)畫面給你留下了深刻的印象呢?今天我們一起學(xué)習(xí)新課《國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起》。(板書課文題目)
(二)初讀課文,標(biāo)畫出課文的生字、新詞
1.自由地初讀課文,找出課后的繩子,圈一圈。
2.分小組自學(xué)生字,互相正音。
3.課堂開火車檢測(cè)自學(xué)生字效果,注意前后鼻音和平翹舌音。
(三)識(shí)字
1.出示詞語(yǔ)指名認(rèn)讀。
國(guó)旗元旦北京廣場(chǎng)莊嚴(yán)隆重儀式國(guó)旗班護(hù)旗隊(duì)員樂曲口令軍樂隊(duì)護(hù)衛(wèi)隊(duì)員雄壯
2.出示不要求寫的生字。
旗旦京廣嚴(yán)儀式班護(hù)隊(duì)曲令衛(wèi)
3.自學(xué),找出比較難記的生字,在小組中展開討論。
4.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的識(shí)字方法,記住“旗、嚴(yán)、曲、式”等。(部件構(gòu)成、熟字加減筆畫等方法)
5.生字、新詞接龍比賽,鞏固讀音,強(qiáng)化記憶。
(四)寫字
1.出示要求會(huì)寫的字。
廣 嚴(yán) 曲 旦 京 眾 式
2.學(xué)生認(rèn)讀并組成詞語(yǔ)。
3.分析識(shí)記字形。
(1)形近字比較法:廣—廠旦—日
(2)部件相加:京—亠+口+小
眾—人+人+人
(3)引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋,找方法記住生字。
4.教師重點(diǎn)指導(dǎo)“嚴(yán)、式、曲、廣”的書寫
(1)嚴(yán):可用“亞”加一撇,第六筆橫要壓在中橫線上。
(2)式:指導(dǎo)書空筆順,不要畫蛇添足多加一筆,也不要漏掉最后一筆點(diǎn)。
(3)曲:不可寫成“田”或“由”,中間是一橫兩豎,第二豎比第一豎長(zhǎng)。
(4)廣:“廠”字上面加一點(diǎn)。
5.學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡視指導(dǎo),講評(píng)學(xué)生書寫。
(五)作業(yè)
1.書寫生字
2.朗讀課文
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:精讀課文,理解內(nèi)涵
教學(xué)重點(diǎn):在朗讀課文中體會(huì)升旗的莊嚴(yán)隆重
教學(xué)難點(diǎn):理解“國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起”的含義
教具準(zhǔn)備:升旗視頻片段、CAI課件
教學(xué)過程:
(一)學(xué)習(xí)第一自然段。
1.自由朗讀第一自然段。這段話共有幾句?
2.找出:
升旗儀式時(shí)間——元旦的清晨;
升旗儀式地點(diǎn)——北京天安門廣場(chǎng)。
3.觀看錄象資料,體會(huì)“人山人?!?、“莊嚴(yán)隆重”的含義。朗讀時(shí)重點(diǎn)注意這兩個(gè)詞的語(yǔ)氣。
(二)學(xué)習(xí)第二自然段。
1.觀察第一幅插圖,你看到了什么,想到了什么?(武警戰(zhàn)士、整齊隊(duì)列、城樓、嚴(yán)肅)
2.自由朗讀第二自然段,從哪些詞語(yǔ)中體現(xiàn)出升旗儀式的莊嚴(yán)隆重。
旗手——擎著;
護(hù)旗手——身著禮服、肩披綬帶、正步。
3.指名讀,體會(huì)詞語(yǔ)的含義。
擎:往上;舉。
綬帶:一種彩色的絲帶,用來(lái)系官印或勛章,有的斜掛在肩上表示一種身份。
4.播放護(hù)送國(guó)旗的錄象,體會(huì)護(hù)送國(guó)旗的莊嚴(yán)。結(jié)合動(dòng)作理解“擎著”、“正步”這兩個(gè)詞語(yǔ)。
5.指導(dǎo)朗讀
如果你是一名觀眾,看到這樣一支隊(duì)伍,回怎樣想?如果你是這支隊(duì)伍中的一名戰(zhàn)士,你會(huì)怎樣想?(光榮而自豪!)帶著這樣的一種感情朗讀課文。
(三)學(xué)習(xí)第三自然段。
1.自由朗讀第三自然段。思考:課文寫了哪些人?他們分別是怎樣表現(xiàn)的呢?
(旗手——莊嚴(yán)接過國(guó)旗;軍樂隊(duì)——奏起國(guó)歌;護(hù)衛(wèi)隊(duì)員——持槍禮;軍人和少先隊(duì)員——敬禮;群眾——肅立注目)
2.理解詞語(yǔ):
肅立:恭敬嚴(yán)肅地站立。
莊嚴(yán):莊重而嚴(yán)肅。
3.指導(dǎo)朗讀,讀出莊嚴(yán)的情感。
(四)拓展延伸
1.說一說學(xué)校升旗儀式的過程和參加升旗的感受。
2.當(dāng)奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)國(guó)旗升起,國(guó)歌響起的時(shí)候,你在想什么?
3.小組交流后,班級(jí)匯報(bào)。(激勵(lì)學(xué)生表達(dá)的熱情,適當(dāng)滲透表達(dá)方法。)
(五)本課小結(jié):
作者按照升國(guó)旗的順序,細(xì)致而生動(dòng)地介紹了莊嚴(yán)隆重的升旗儀式。國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起,在我們每個(gè)中國(guó)人的心里,我們的祖國(guó)就像升騰的太陽(yáng),會(huì)越來(lái)越富強(qiáng)而偉大。
(六)布置作業(yè)
1.朗讀課文。
2.畫一面國(guó)旗,查找國(guó)旗和國(guó)歌的知識(shí)。
(七)、板書設(shè)計(jì):
1.國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起
旗手——擎著
護(hù)旗手——身著禮服肩披綬帶
莊嚴(yán)隆重 軍樂隊(duì)——奏起國(guó)歌
護(hù)衛(wèi)隊(duì)員——行持槍禮
軍人和少先隊(duì)員——行舉手禮
群眾——肅立注目
8、二年級(jí)《國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起》教案
教學(xué)目標(biāo):
1、讀懂課文中的長(zhǎng)句子,能抓住句子的主要意思,并了解附加成分在句子中的作用。
2、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字,多音字“鮮”在課文中能據(jù)詞定音,掌握“晨曦、熾熱、凝神、純潔”等詞語(yǔ),能理解它們?cè)谡n文中的意思。
3、能正確、流利地朗讀課文。會(huì)背誦和默寫最后一個(gè)自然段。
4、了解天安門廣場(chǎng)國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的感人事跡,體會(huì)他們熱愛祖國(guó),嚴(yán)格要求自己,一絲不茍的精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
繼續(xù)用單元提示中讀懂長(zhǎng)句子的方法,理解文中的長(zhǎng)句子。文中最后一個(gè)自然段的理解。
教具準(zhǔn)備:
錄音、錄象、小黑板
課前預(yù)習(xí):
1、熟練地朗讀課文。
2、查字典:晨曦、熾熱、凝神注視、鮮為人知
3、找資料:國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì) 天安門廣場(chǎng)上每天的升旗儀式
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、初讀課文,大致了解主要內(nèi)容。
2、再讀課文,理清文章脈絡(luò)。
3、學(xué)習(xí)體會(huì)第一自然段,理解有關(guān)長(zhǎng)句子的意思,并指導(dǎo)有感情地朗讀。
4、感受國(guó)旗護(hù)衛(wèi)戰(zhàn)士愛祖國(guó)愛國(guó)旗的崇高品質(zhì)。
教學(xué)過程:
一、看錄象,激情并揭題。
1、看錄象。
2、說說你有什么體會(huì)。
3、這就是每天早上天安門廣場(chǎng)上的升旗儀式。這節(jié)課我們就要來(lái)學(xué)習(xí)第5課《國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起》(出示課題)??纯凑n文是如何描寫這一激動(dòng)的場(chǎng)面的。
二、初讀課文,了解大意。
1、聽錄音,思考:課文寫了些什么?
2、反饋,集體討論課文的主要內(nèi)容。
三、學(xué)習(xí)字詞。
1、自由讀課文,要求:讀準(zhǔn)生字,讀通課文。
2、指名輪讀課文,正音。(注意:字音:熾熱、凝神、鮮為人知、攝氏、字行:晨曦、臃腫
四、再讀課文,理清文章脈絡(luò)。
1、指名讀課后題2。
2、默讀課文,依據(jù)課后練習(xí)2給課文分段。
3、反饋分段結(jié)果,說說分段理由。
五、學(xué)習(xí)第一段。
1、回憶本單元閱讀提示是什么?(讀懂長(zhǎng)句子。)其學(xué)習(xí)步驟是怎樣的?
2、默讀第一段,劃出第一段中你認(rèn)為值得深入學(xué)習(xí)的長(zhǎng)句子。并用讀懂長(zhǎng)句子的方法自學(xué)。
3、反饋交流自學(xué)情況。
(1)1991年5月1日,東方欲曉,晨曦微露,在天安門廣場(chǎng)上,數(shù)萬(wàn)群眾熾熱的目光凝神注視著雄偉的天安門。
①目光注視著天安門。
②結(jié)合課后1(1),體會(huì)附加成分的含義。
“群眾的目光”、“熾熱的目光”、“凝神注視”(說明大家對(duì)國(guó)旗的熱愛,對(duì)祖國(guó)的熱愛,當(dāng)時(shí)激動(dòng)的心情。)
③指導(dǎo)讀這一句子。
(2)掌旗手擎著五星紅旗,34名……正步向旗桿基座行進(jìn)。
①縮句:掌旗手和護(hù)旗隊(duì)員向旗桿基座行進(jìn)。
②結(jié)合課后1(2),體會(huì)其他一些詞語(yǔ)的含義。整句話寫出了升旗儀式氣氛的莊嚴(yán)。
③知道讀句。
3、指名讀第3自然段,其余思考:這一自然段主要寫了什么?哪些語(yǔ)句最令你感動(dòng)?
4、討論,并齊讀這一自然段。
六、作業(yè)。
作業(yè)本第3、6題。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、閱讀體會(huì)課文第2、3段,理解長(zhǎng)句子的意思,并指導(dǎo)有感情地朗讀。
2、能背誦并且默寫第7自然段。
3、進(jìn)一步深切感受國(guó)旗護(hù)衛(wèi)戰(zhàn)士愛祖國(guó)愛國(guó)旗的崇高品質(zhì)。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)回憶。
聽寫詞語(yǔ)
二、學(xué)習(xí)課文第二段。
1、回憶:我們是怎樣學(xué)習(xí)第一段的?
讀文——?jiǎng)澗洹詫W(xué)——朗讀。
2、按照這樣的方法自學(xué)第二段。
3、小組交流。
4、提出小組學(xué)習(xí)時(shí)沒弄懂的問題。
5、齊讀第二段,說說戰(zhàn)士們的哪些行為最令你感動(dòng),請(qǐng)你用贊美的語(yǔ)氣讀讀這些句子。
三、學(xué)習(xí)第三段。
1、指名讀第6自然段,其余劃出這一自然段中的反義詞。
2、這一自然段講了什么?文中的反義詞說明了什么?(為維護(hù)祖國(guó)的利益。不怕苦,不怕累。)
3、讀到這里,你最想對(duì)護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士說些什么?
4、過渡:是啊,國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士的崇高愛國(guó)精神是多么值得我們學(xué)習(xí)啊!所以一位詩(shī)人這樣贊美這些可愛的戰(zhàn)士。
5、出示最后一個(gè)自然段,師范讀,問:你們知道這些句子的含義嗎?談?wù)勼w會(huì)。
形象——紀(jì)念碑——高大
心靈——漢白玉——純潔
胸懷——廣場(chǎng)——開闊
6、指導(dǎo)感情朗讀并背誦。
7、填空練習(xí),輔助默寫。
戰(zhàn)士們的形象像一樣,戰(zhàn)士們的心靈像一樣,戰(zhàn)士們的胸懷像一樣。
四、簡(jiǎn)單了解書名號(hào)的用法。
1、找找課文中有書名號(hào)的句子。
2、說說它的用法。
五、小結(jié)。
學(xué)了文章后,你們有什么體會(huì),我們應(yīng)該向護(hù)衛(wèi)隊(duì)叔叔們學(xué)習(xí)什么?
六、有感情地朗讀第三段。
七、課堂作業(yè):
作業(yè)本第4、5、7題。
9、語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起》的教案
一、教學(xué)目標(biāo):
1、讀懂課文中的長(zhǎng)句子,能抓住句子的主要意思,并了解附加成分在句子中的作用。
2、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字,多音字“鮮”在課文中能據(jù)詞定音,掌握“晨曦、熾熱、凝神、純潔”等詞語(yǔ),能理解它們?cè)谡n文中的意思。
3、能正確、流利地朗讀課文。會(huì)背誦和默寫最后一個(gè)自然段。
4、了解天安門廣場(chǎng)國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的感人事跡,體會(huì)他們熱愛祖國(guó),嚴(yán)格要求自己,一絲不茍的精神。
二、課時(shí)安排:2課時(shí)
第一課時(shí)
1、談話國(guó)旗。
2、看看課文是如何描寫這一激動(dòng)的場(chǎng)面的。
3、讀課文,說說難讀的地方。
4、練習(xí)并隨機(jī)理解有關(guān)詞語(yǔ)。
(熾熱、凝神、鮮為人知、攝氏、字行:晨曦、臃腫)
5、出示,練習(xí)長(zhǎng)句的朗讀。
(1)1991年5月1日,東方欲曉,晨曦微露,在天安門廣場(chǎng)上,數(shù)萬(wàn)群眾熾熱的目光凝神注視著雄偉的天安門。
①目光注視著天安門。
②“群眾的目光”、“熾熱的目光”、“凝神注視”
(說明大家對(duì)國(guó)旗的熱愛,對(duì)祖國(guó)的熱愛,當(dāng)時(shí)激動(dòng)的心情。)
(2)掌旗手擎著五星紅旗,34名……正步向旗桿基座行進(jìn)。
①縮句:掌旗手和護(hù)旗隊(duì)員向旗桿基座行進(jìn)。
②體會(huì)整句話怎樣寫出了升旗儀式氣氛的莊嚴(yán)。
6、作業(yè)。
《課堂作業(yè)》1—4
第二課時(shí)
1、聽寫詞語(yǔ)
2、再讀課文,深入體會(huì),說說什么地方令你最感動(dòng)。
思考——交流——補(bǔ)充——朗讀
3、讀到這里,你最想對(duì)護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士說些什么?
過渡:是啊,國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士的崇高愛國(guó)精神是多么值得我們學(xué)習(xí)??!所以一位詩(shī)人這樣贊美這些可愛的戰(zhàn)士。
4、出示最后一個(gè)自然段,師范讀,問:你們知道這些句子的含義嗎?談?wù)勼w會(huì)。
形象——紀(jì)念碑——高大
心靈——漢白玉——純潔
胸懷——廣場(chǎng)——開闊
5、指導(dǎo)感情朗讀并背誦。
6、填空練習(xí),輔助默寫。
戰(zhàn)士們的形象像一樣,戰(zhàn)士們的心靈像一樣,戰(zhàn)士們的胸懷像一樣。
7、簡(jiǎn)單了解書名號(hào)的用法。
8、學(xué)了文章后,我們應(yīng)該向護(hù)衛(wèi)隊(duì)叔叔們學(xué)習(xí)什么?
9、有感情地朗讀第三段。
10、作業(yè)。
附:板書
過程: 出發(fā)——行進(jìn)——交旗——升旗
形象——紀(jì)念碑——高大
心靈——漢白玉——純潔
胸懷——廣 場(chǎng)——開闊