《教電中心年度工作總結(jié)》屬于年度總結(jié)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、教電中心年度工作總結(jié)
xxxx年,我中心在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持，分管領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)下，各股室密切配合以及教研員的辛勤努力下，以“創(chuàng)一流工作業(yè)績”為目標(biāo)，緊扣新學(xué)期工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)奮斗，開拓進(jìn)取，使各項(xiàng)工作合理、有序地穩(wěn)步向前推進(jìn)?，F(xiàn)就教電中心主要工作總結(jié)如下：
一、抓實(shí)四支隊(duì)伍建設(shè)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供強(qiáng)有力的保障
?。ㄒ唬?qiáng)化主任（教務(wù)及教研）學(xué)習(xí)，提高其教學(xué)管理水平。，
堅(jiān)持通過以會代訓(xùn)的方式，引導(dǎo)主任在聽中學(xué)、看中悟、交流中思。每月利用主任例會組織一小時學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)采用聽講座、實(shí)地觀摩、經(jīng)驗(yàn)介紹、匯報交流、專題研討等方式，學(xué)習(xí)內(nèi)容要求聚焦熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題、立足于教師、學(xué)生、學(xué)校發(fā)展、教育教學(xué)管理、體現(xiàn)序列化。組織開辦了兩期主任培訓(xùn)。
?。ǘ?、注重提高教研員綜合素質(zhì)，努力打造一支政治素質(zhì)過硬業(yè)務(wù)精良的教研員隊(duì)伍
?。?）、堅(jiān)持人本化管理，建立教研員在工作、學(xué)習(xí)與研究的激勵機(jī)制，充分調(diào)動教研員工作積極性、主動性、創(chuàng)造性。初步制定了教研員考核細(xì)則。
?。?）、認(rèn)真實(shí)施123工程（精一門、通兩門、學(xué)三門）及四六七計(jì)劃（四：教研員四有工作目標(biāo)——千里馬的志向、任勞任怨的奉獻(xiàn)精神、運(yùn)籌帷幄的謀略、一往無前的銳氣；六：強(qiáng)化六種意識——合作意識、服務(wù)意識、引領(lǐng)意識、研究意識、管理意識、參與意識；七：做實(shí)七件事——每年摘記讀書卡片40張、記讀書筆記2萬字、讀兩本教育專著、聽120節(jié)課、撰寫兩篇高質(zhì)量的調(diào)研報告、寫一份學(xué)科年度報告、參與一項(xiàng)課題研究和同伴合作組織一次專題研討活動），引導(dǎo)教研員，以學(xué)習(xí)完善自我，以有為爭取地位，以合作獲得成功，以成功提升影響。
?。?）、積極創(chuàng)造條件，鼓勵支持教研員參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。從時間經(jīng)費(fèi)上支持教研員參加不同級別的培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研討及參觀考察學(xué)習(xí)。今年派教研員到區(qū)州參加各類研討及培訓(xùn)達(dá)78人次，累積費(fèi)用約3萬；今年還擴(kuò)大學(xué)科刊物和教育教學(xué)叢書訂閱種類和數(shù)量，幫助教研員提高自身的素質(zhì)，及時掌握最新、最前沿的教育教學(xué)理論和教研教改動態(tài)。
（4）、建立教研員學(xué)科年度報告制，提高教研員反思和策劃能力。
（三）、走研訓(xùn)一體化之路，促教師專業(yè)化發(fā)展
教師隊(duì)伍建設(shè)是教育發(fā)展的永恒主題，沒有教師素質(zhì)的提升，就沒有教育質(zhì)量的全面提升。
1、扎實(shí)做好中小學(xué)教師第三個繼續(xù)教育管理周期工作
?。?）組織了我縣幼兒教師及小學(xué)語文、數(shù)學(xué)崗位培訓(xùn)，安排167人參加初高中集中培訓(xùn)的教師。截止12月份，全縣共有1531名中小學(xué)教師完成了繼續(xù)教育崗位培訓(xùn)任務(wù)，達(dá)專任教師的85.15%（小學(xué)747人，培訓(xùn)完成80.67%；初中481人，培訓(xùn)完成率87.77%；高中257人，培訓(xùn)完成92.45%）。為已完成“三、五”周期繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)的中小學(xué)教師辦理了結(jié)業(yè)證書。
?。?）堅(jiān)持以考代培，提高教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)合格率以及漢語水平達(dá)標(biāo)率。截止xxxx年12月，962年12月31日以后出生的1506名應(yīng)該參加自治區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)統(tǒng)一考試的中小學(xué)教師中，已有1124人取得一級證書。占應(yīng)培訓(xùn)人數(shù)的74.68%。民語教師的漢語水平達(dá)標(biāo)69.72%（小學(xué)民語296專職教師中已有173達(dá)到相應(yīng)的等級，達(dá)標(biāo)率58.64 %；初中民語131名專職教師中已有115達(dá)到相應(yīng)的等級，達(dá)標(biāo)率87.78 %；高中43專職教師中已有39人達(dá)到相應(yīng)的等級，達(dá)標(biāo)率90.7%）。
?。?）認(rèn)真做好教師資格認(rèn)定工作。對我縣112位在崗教師以及社會人員申請申請認(rèn)定相應(yīng)的教師資格的'人員，按照認(rèn)定條件及程序進(jìn)行審查、考核。為73名經(jīng)認(rèn)定符合教師資格條件的申請人頒發(fā)了《教師資格證書》。（4）抓實(shí)校本培訓(xùn)工作，對13所學(xué)校校本培訓(xùn)工作進(jìn)行階段性評估，并開展了校本培訓(xùn)先進(jìn)學(xué)校評選。
2、積極探索多元化的教師培訓(xùn)模式，不斷拓寬培訓(xùn)渠道，提高教師培訓(xùn)的針對性、實(shí)效性。積極探索多元化的教師培訓(xùn)模式，不斷拓寬培訓(xùn)渠道，提高教師培訓(xùn)的針對性、實(shí)效性。承辦了初高中數(shù)學(xué)中考研討會以及初中英語合作學(xué)習(xí)研討活動，聘請州有關(guān)專家舉辦了35歲以下中學(xué)青年教師培訓(xùn)和民語新教材培訓(xùn)；堅(jiān)持集中培訓(xùn)與遠(yuǎn)程教育等培訓(xùn)相結(jié)合的方式，抓教師培訓(xùn)。今年會同信息技術(shù)中心組織了雙語教學(xué)培訓(xùn)維語骨干班主任培訓(xùn)以及高中教師新課改遠(yuǎn)程培訓(xùn)。
3、發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)示范輻射作用，帶動教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高。認(rèn)真落實(shí) “122”工程（即一名縣級以上骨干教師兩年內(nèi)培養(yǎng)出縣級以上的骨干教師兩名），做好骨干教師培訓(xùn)的人員推薦及培訓(xùn)的宣傳與組織。今年推薦上報第三屆州級學(xué)科帶頭人、骨干教師52人，通過有36人。推薦6批次45人參加自治區(qū)級各類骨干教師培訓(xùn)，其中選派了22位名民語教師參加了國家和區(qū)級民族中小學(xué)漢語骨干教師脫產(chǎn)培訓(xùn)，3位維語骨干班主任參加區(qū)級培訓(xùn)。
4、抓實(shí)教師基本功訓(xùn)練。制定了我縣教師基本功訓(xùn)練方案，組織了民語小學(xué)語文教師以及英語教師教學(xué)設(shè)計(jì)比賽。我縣教師參加區(qū)州課堂教學(xué)大賽、基本功大賽、教學(xué)能手大賽七項(xiàng)比賽中4人獲自治區(qū)一等獎、8人獲自治區(qū)二等獎，有11人獲州一等獎、15人獲得州二等獎、 9人次獲得州三等獎。
民語教師的漢語水平達(dá)標(biāo)69.72%（小學(xué)民語296專職教師中已有173達(dá)到相應(yīng)的等級，達(dá)標(biāo)率58.64 %；初中民語131名專職教師中已有115達(dá)到相應(yīng)的等級，達(dá)標(biāo)率87.78 %；高中43專職教師中已有39人達(dá)到相應(yīng)的等級，達(dá)標(biāo)率90.7%）。
二、抓好課堂教學(xué)及教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理與研究，努力提高教學(xué)質(zhì)量
?。ㄒ唬?、加大課堂教學(xué)的管理與研究力度，提高課堂教學(xué)效益。通過建立動態(tài)的教學(xué)常規(guī)管理制度，加大教學(xué)視導(dǎo)評價及常規(guī)檢查等手段，強(qiáng)化教學(xué)管理。對五工臺中學(xué)、石梯子中心校五所學(xué)校開展了視導(dǎo)評價工作。針對評價與檢查中出現(xiàn)的問題，采取以行為跟進(jìn)的方式進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。以學(xué)生學(xué)習(xí)方式的優(yōu)化與教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變作為提高課堂教學(xué)效益的突破口，加以研究，通過組織多層次的教學(xué)設(shè)計(jì)比賽、案例分析、課堂觀摩、課題引領(lǐng)等方式將新課程理念內(nèi)化到課堂教學(xué)中，提高課堂教學(xué)效益。
?。ǘ?、積極探索教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的有效管理辦法，逐步建立科學(xué)規(guī)范高效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。1、堅(jiān)持抓好一年兩次的期末質(zhì)量監(jiān)控考試。組織了我縣優(yōu)秀試題征集與評選2、抓好中高考管理與指導(dǎo)。今年修訂了我縣中高考評價及獎勵方案。堅(jiān)持通過校長、主任例會，對全縣初高中畢業(yè)年級教學(xué)進(jìn)行調(diào)控；建立畢業(yè)班管理督查制，并將其管理納入“期初、期末”兩次教學(xué)工作檢查；強(qiáng)化中考復(fù)習(xí)的視導(dǎo)力度，尤其是加強(qiáng)薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)。本學(xué)期各學(xué)科教研員聽復(fù)習(xí)課達(dá)200多節(jié)，組織了學(xué)生中高考復(fù)習(xí)問卷調(diào)查，并將其結(jié)果反饋給學(xué)校，引導(dǎo)學(xué)校抓實(shí)畢業(yè)班常規(guī)教學(xué)。認(rèn)真組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師參加不同級別的中高考研討會或問診會，把握命題走向，總結(jié)以往中、高考復(fù)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn)，找出存在問題，確定中、高考復(fù)習(xí)應(yīng)對策略。定期召開中高考經(jīng)驗(yàn)交流會，了解各學(xué)校復(fù)習(xí)動態(tài)，積極推廣好的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)。做好中高考模擬考試及質(zhì)量分析工作，加強(qiáng)綜合指導(dǎo)與信息溝通，提高復(fù)習(xí)的效率。3、組織好各級各類學(xué)生學(xué)科競賽，提高學(xué)科競賽獲獎率。今年組織學(xué)生參加了18項(xiàng)各級各類競賽活動，全縣中小學(xué)生參加各級各類競賽獲全國獎 467人次（其中一等獎38人次、二等獎 145人次、三等獎275人次、優(yōu)秀獎9人次）、 自治區(qū)獎1179人次（其中一等獎168人次、二等獎351人次、三等獎660人次）、州級獎718人次（其中一等獎119人次、二等獎220人次、三等獎379人次）。獲獎率和獲獎級別逐年提高。一中、二中、大豐中學(xué)、一小學(xué)科競賽成績突出，學(xué)科競賽獲獎率均明顯高于去年，其中大豐中學(xué)在今年組織的全國物理化學(xué)學(xué)科競賽中獲獎率分別比去年高出5%、21.3%，一中高中物理競賽獲獎率位于全州第四位超過了州一中光華等學(xué)校。
獲國家級指導(dǎo)教師獎獎201人（其中一等獎26人、二等獎 68人、三等獎103人、優(yōu)秀獎4人）、 獲自治區(qū)級指導(dǎo)教師獎獎238人（其中一等獎69人、二等獎53人、三等獎85人、優(yōu)秀獎31人）、獲州級指導(dǎo)教師獎136人（其中一等獎119人、二等獎12人次、三等獎5人）。
三、努力探索教研與科研相結(jié)合的途徑與方法，為全面提升教育教學(xué)水平提供動力支持
1、規(guī)范教科研工作。建立縣教科研工作例會及經(jīng)驗(yàn)交流制度。今年組織召開了縣教科研工作經(jīng)驗(yàn)交流暨表彰會。
2、充分發(fā)揮學(xué)會群眾性組織作用，深入扎實(shí)地開展群眾性的教育教學(xué)研改活動。
?。?）加強(qiáng)學(xué)會組織建設(shè)，上半年召開了第二屆教育學(xué)會年會，經(jīng)綜合考察、推薦、民主選舉產(chǎn)生的 xxxx——2010年呼圖壁縣教育學(xué)會領(lǐng)導(dǎo)班子、常務(wù)理事會、21個學(xué)科研究會主要負(fù)責(zé)人。
?。?）認(rèn)真落實(shí)學(xué)會工作“三化”制，（即：學(xué)會工作經(jīng)?；⒂?jì)劃總結(jié)規(guī)范化，“三會” ——會長聯(lián)席會、經(jīng)驗(yàn)交流會、評先表彰會）。
?。?）、以課堂教學(xué)為中心，協(xié)助、配合組織了多層面的教育教學(xué)研改活動。 今年，各學(xué)科研究會配合教電中心組織開展各類活動 32次，參加教師有1980人次。
3、大力推進(jìn)校本研究。建立了縣教研室、學(xué)校、教務(wù)處（校教研室）、教研組、備課組上下聯(lián)動、橫向互動的教研機(jī)制。
在部分學(xué)校建立了學(xué)科教研基地。
重視教研組建設(shè)。加強(qiáng)教研組長的培訓(xùn)，引導(dǎo)教研組長努力探索改進(jìn)教研活動，增強(qiáng)教研活動的策劃意識，提升教研活動水平。培訓(xùn)主要采用舉辦系列專題講座，開展教研組活動策劃觀摩，教研組活動個案探討等方式。利用教學(xué)視導(dǎo)評價，英語、數(shù)學(xué)、物理三學(xué)科教研員組織教研組活動策劃觀摩，開辦了教研組長專題講座兩次，5月在五工臺中學(xué)組織教研組活動個案探討活動。
依托學(xué)科中心組、教研組、備課組，以案例分析敘事研究為切入口，大力推行集體備課制和以課例為載體敘事研究方式，引導(dǎo)教師自我反思。今年組織了“我講我的教育教學(xué)小故事”教學(xué)案例評選活動。
4、認(rèn)真作好承擔(dān)課題指導(dǎo)以及十一五課題的申報。今年通過區(qū)級鑒定驗(yàn)收結(jié)題一個、通過州級2個。有120位主研教師通過相應(yīng)課題專家組的鑒定，取得結(jié)題證書， 州級“美術(shù)新課程新教材與教學(xué)設(shè)計(jì)”課題正準(zhǔn)備結(jié)題?？h二中申報的十一五課題通過了州立項(xiàng)課題審查。
5、精心編輯每年八期《教育通訊》，發(fā)揮其在推動全縣教學(xué)研改工作工應(yīng)有的“切磋管理技藝、研究教學(xué)方法、探討教學(xué)規(guī)律、傳播教學(xué)信息”的作用。
6、堅(jiān)持抓好一年一度的教研教改成果匯報。今年12月組織了全縣小學(xué)科的教研教改成果匯報，此次匯報的有音樂、美術(shù)、體育、地理、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐、幼兒藝術(shù)、健康等學(xué)科和領(lǐng)域，參與匯報的教師有24位教師。
四、完成的其他工作：
1做好迎國檢以及雙目標(biāo)考核的有關(guān)指標(biāo)的材料準(zhǔn)備工作。
2、完成了區(qū)州級有關(guān)調(diào)研材料
3、作好衛(wèi)生保潔配合教育股做好中考的巡考等工作。
4、協(xié)助辦公室做好教師節(jié)表彰、法律宣傳等工作。
取得的榮譽(yù)：
課程改革先進(jìn)集體有五位被評為課程改革先進(jìn)個人；5項(xiàng)學(xué)科活動獲優(yōu)秀組織獎。
2、教科研的年度工作總結(jié)
隨著新年的即將到來，本學(xué)期的工作也基本結(jié)束。在教科研的工作方面，我們付出了很多努力，教科研水平也有了很明顯的提高。根據(jù)本學(xué)期的教科研活動安排，在本學(xué)期，我們開展了定期的課題研究與探討、課程內(nèi)容探討、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、集體說、講、評課等活動，還面對家長開展了孩子們的才藝展示、公開課、教學(xué)成果匯報展演等家園性的活動。多方面的活動提高了教師的專業(yè)水平和教育技能。下面我們從工作思路、課題研究、園內(nèi)常規(guī)教研、工作反思、下學(xué)期的主要工作五個方面總結(jié)一下。
一、本學(xué)期工作思路：
1、根據(jù)我園辦園規(guī)模擴(kuò)大，年輕老師大增，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的現(xiàn)狀，制定符合實(shí)際工作的教科研計(jì)劃，切實(shí)促進(jìn)老師們的專業(yè)化成長。
2、通過系列活動努力提升教師專業(yè)技能，開展有效活動，提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面均衡發(fā)展。
3、做好科研管理工作,對實(shí)驗(yàn)課題要根據(jù)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃認(rèn)真實(shí)施,定期組織開展研討會、成果展示等活動，要動員教師“人人關(guān)心課題、人人參與課題”，積極建設(shè)科研骨干隊(duì)伍。做好科研成果的發(fā)表和推廣工作。做好教師論文的征集、上送工作，提高參賽率，提升獲獎率。用省級課題研究的氛圍帶動老師們的小課題研究，使小課題的研究成果服務(wù)于教育教學(xué)的工作。
二、課題研究方面：
本年度除了準(zhǔn)備省級課題《幼兒園中的賞識教育》的結(jié)題工作，我們還將繼續(xù)對德州市級課題《挖掘幼兒體育活動中的游戲趣味性的研究》進(jìn)行深化研究。當(dāng)前，課題研究已經(jīng)成為我園的一項(xiàng)常規(guī)工作，無論是園級小課題研究還是省級課題研究，我們已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。并且，我園的科研氛圍越來越濃厚，通過學(xué)習(xí)，讓教師們明確課題研究方案，明確研究要求，激勵教師主動參與課題研究活動。
三、園內(nèi)常規(guī)教研方面：
根據(jù)教科研工作的安排，每周六的上午，我們定為固定的教科研時間。期間我們進(jìn)行了大量的教科研工作。
1、開展主題教學(xué)活動和區(qū)域活動。每個主題活動實(shí)施前一周，教研組長組織教師對本主題活動課程進(jìn)行了討論、分析與調(diào)整，進(jìn)行及時研討，制定出適合本班幼兒實(shí)際的主題計(jì)劃，并根據(jù)主題活動內(nèi)容創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境，不斷提高教師駕馭教材的能力。鼓勵教師不斷學(xué)習(xí)，掌握新的教育教學(xué)方法，練就扎實(shí)的基本功，整合各科教學(xué)的能力。
區(qū)域活動是目前學(xué)前教育發(fā)展的趨勢，也是我們幼兒園的一大弱項(xiàng)。九月份，幼兒園組織全園教師到德州市直幼兒園學(xué)習(xí)、取經(jīng)，根據(jù)所學(xué)經(jīng)驗(yàn)在本班級開展區(qū)域活動。經(jīng)過全體教師的不斷努力，區(qū)域活動已全面鋪開。
2、基本功的訓(xùn)練：針對現(xiàn)有教師隊(duì)伍情況，我們對教師進(jìn)行了基本功的培訓(xùn)。本年度是繪畫基本功訓(xùn)練。我們以測評考試的方式督促老師進(jìn)行訓(xùn)練，從根本上提高老師的業(yè)務(wù)能力。我們還對老師的專業(yè)技能方面，特別是說課與講課進(jìn)行有效的培訓(xùn)，使年輕教師都學(xué)有所思，學(xué)有所得，學(xué)有所獲，真正提高教師的教學(xué)基本能力。
?。ㄈ┘訌?qiáng)幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成方面的培養(yǎng)和研究，扎實(shí)開展教研工作，促進(jìn)保教質(zhì)量的提升。
我們把常規(guī)教育和培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣作為本學(xué)期的工作重點(diǎn)之一，在日常的教研中，讓老師們進(jìn)行討論和交流，在研究的氛圍上加以格外重視。經(jīng)過本學(xué)期末的幼兒調(diào)查、測試，看得出效果非常好，家長們也很滿意。我們讓老教師幫助年輕教師提高班級管理能力，在保育工作上更上一層樓，真正做到讓家長放心和滿意。
四、反思：
1、收獲：
隨著幼兒園對教科研工作的不斷重視，我園的教科研水平也越來越高。不同層次的老師，都有不同層次的課題研究，這對于自身的專業(yè)化發(fā)展是很有益處的。幼兒園的教科研工作細(xì)致而繁瑣，在很大程度上不同于中小學(xué)的教科研工作。總體來說，本學(xué)期的教研工作取得了不小的進(jìn)步，特別課題組成員付出了很多心血，在課題研究方面更是取得了前所未有的成果，使人感到欣慰。
2、不足：
1、對“主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”可以進(jìn)行更為深入的研究，可結(jié)合本班實(shí)際情況使環(huán)境在主題活動中能更好的突顯其隱含的教育價值，讓幼兒在互動的過程中獲得更多能力的提升。
2、“聽課－說課－評課－議課”的活動形式，促進(jìn)教師的自我反思，評課時教師們更多的是羅列現(xiàn)象或問題，對具體情況的分析還不夠深入。
1、教科室的引領(lǐng)作用需要更進(jìn)一步加強(qiáng)，同時，對于每周的教科研活動安排需要更加規(guī)范化，使課題研究工作更上一層樓。
3、教科研的年度工作總結(jié)
自參加工作以來，能夠不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。做一個科研型、學(xué)者型教師始終是我的.夢想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書——思考——研究中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成績，不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提升，更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開展。20xx年被評為章丘市優(yōu)秀教師，20xx年被評為章丘市優(yōu)秀校長。
一、以學(xué)習(xí)為樂持之以恒。
我認(rèn)為教師要想提高業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長，關(guān)注細(xì)節(jié)善于思考，剖析得失務(wù)求實(shí)效，于是常年以讀書為樂，堅(jiān)持記筆記寫反思。近年來自己先后學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個有思想的教師》、《走進(jìn)學(xué)生思考的世界》，魏書生的民主與科學(xué)的管理思想，劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅(jiān)持書寫所思所感所悟。在讀書中學(xué)有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實(shí)、善于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實(shí)際工作能力。
二、發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步總結(jié)就是提高。
教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題，完成從實(shí)踐到理論，由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊(duì)伍建設(shè)等等，這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問題。招準(zhǔn)問題的切入點(diǎn)，采取行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。
我相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進(jìn)一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，積極參與教育教學(xué)研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。
20xx年本人撰寫的《面向全體學(xué)生促進(jìn)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化》在《山東教育科研》上發(fā)表，《我們對提高教師素質(zhì)的幾點(diǎn)認(rèn)識與做法》在濟(jì)南市組織的小學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評選中獲二等獎，《論小學(xué)中年級語文訓(xùn)練的內(nèi)容與方法》在“新世紀(jì)中國小學(xué)語文教學(xué)論文大賽”中獲一等獎。20xx年撰寫的《實(shí)踐人本思想注重名師培養(yǎng)》在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報上發(fā)表。
20xx年撰寫的《研究工作方法提高德育實(shí)效》在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報上發(fā)表，《以愛育人為師之本》在濟(jì)南市教育局組織的德育論文評選中獲二等獎。20xx年撰寫的《運(yùn)用電教手段促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)新》在濟(jì)南市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評選中獲二等獎，《尋找生活中的美》在濟(jì)南市中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)方案設(shè)計(jì)評比中獲二等獎。
20xx年撰寫的《巧妙自然用投影輕松愉快學(xué)數(shù)學(xué)》在山東省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教育教學(xué)研究優(yōu)秀論文評選中獲二等獎。20xx年撰寫的《小學(xué)作文教學(xué)指導(dǎo)初探》在全國小學(xué)語文教師作文教學(xué)論文比賽中獲一等獎。20xx年撰寫的《班主任要善養(yǎng)“三氣”》在內(nèi)蒙古教育上發(fā)表，本人承擔(dān)的章丘市十一五規(guī)劃課題“小學(xué)作文教學(xué)走向生活的研究”順利通過專家組鑒定結(jié)題。
三、以教科研為平臺讓每位教師都成功。
教科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐。因此，作為校長我同班子成員一道為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍，引導(dǎo)教師走上科研興教之路。教師60余人。從整體上講教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)偏大，教科研意識比較淡薄。針對實(shí)際學(xué)校確定了“專家引領(lǐng)、科研先行。點(diǎn)上突破、面上輻射。整合強(qiáng)化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長來我校為全體老師作了精彩的教科研報告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對老師們來說教科研高深莫測的神話，使全校老師走向了問題型教研課題研究。
學(xué)校在教科研上實(shí)施政策激勵、全力支持。如提供豐富的圖書資料，科研設(shè)備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進(jìn)一步提高教師科研意識和水平。同時，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為教師提供展示個人才華的機(jī)會，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。
我校的小學(xué)作文走向生活的研究、小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)良思維品質(zhì)的培養(yǎng)章丘市級兩個課題于去年四月份立項(xiàng)開題，經(jīng)過課題組全體成員歷時一年半的刻苦公關(guān)于今年八月份終于通過市教科所的鑒定順利結(jié)題。最難能可貴的是兩個課題的結(jié)題，使老師們找到了自信，激發(fā)了全體教師的教研熱情?！罢n題引領(lǐng)潤無聲，校園興起教研風(fēng)”已經(jīng)成為中心小學(xué)教學(xué)教研的真實(shí)寫照。
目前我校正在研究的章丘市級“十一五”規(guī)劃課題有：
（1）《信息技術(shù)環(huán)境下的提前讀寫實(shí)驗(yàn)》。
?。?）《小學(xué)作文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)》。
?。?）《小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的研究》。
（4）《小學(xué)英語互動式課堂教學(xué)的研究》。
（5）《小學(xué)生合唱教學(xué)指導(dǎo)》。
（6）《小學(xué)美術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)用課的探究》。
從以上課題可以看出，教育科研在我校各項(xiàng)工作中已經(jīng)起到一種導(dǎo)向作用。教師不自覺地投入到實(shí)踐研究當(dāng)中，適應(yīng)深化教育教學(xué)改革的需要，并主動參與教育科研，培養(yǎng)自身科研能力，激發(fā)創(chuàng)造潛能，增強(qiáng)科研意識，逐步落實(shí)教育科研的實(shí)效性。
回顧近幾年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進(jìn)、進(jìn)一步充實(shí)。在今后的工作中，我決心繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)努力實(shí)踐帶領(lǐng)廣大教師營造全員參與的氛圍，搭建更多展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使自己的教科研水平再上一個新臺階，使學(xué)校的教科研工作有個新的跨越。
4、教科研年度工作總結(jié)報告
時光匆匆而逝，一學(xué)期的工作即將結(jié)束。本學(xué)期教科研室的工作在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，以落實(shí)《指南》，完善課程；大教研引領(lǐng)，小教研緊跟，落腳實(shí)際，工作中尋求老師們存在的困惑，及時培訓(xùn)并跟進(jìn)指導(dǎo)，真正解決了老師們的實(shí)際問題。本學(xué)期的工作思路是圍繞“兩抓一促一發(fā)展”開展工作，“兩抓”即抓教研活動，抓課題研究，“一促進(jìn)”即促進(jìn)教師自主參與研究，自主成長?！耙话l(fā)展”即幼兒在審美、美術(shù)創(chuàng)作能力方面得到發(fā)展。在全體教研人員的共同努力下，圓滿完成計(jì)劃的同時，教研成果卓有成效，在取得成績的同時也存在一些不足，現(xiàn)對本學(xué)期教科研工作總結(jié)如下
一、亮點(diǎn)工作
?、宕笮〗萄新?lián)動，實(shí)現(xiàn)以研促教。
本學(xué)期大教研以研究《主題背景下美術(shù)領(lǐng)域個別化學(xué)習(xí)材料多樣化投放》為題。開學(xué)初擬定培訓(xùn)內(nèi)容，旨在通過集中培訓(xùn)拓展教師的思路，給予教師更高層面的指引，但如果在教師教研過程中出現(xiàn)的困惑，大教研及時進(jìn)行了“補(bǔ)位”，如開學(xué)初教師在美工區(qū)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、中班組在“剪紙”材料投放研究上思路狹窄等問題，大教研集中教師通過美術(shù)教師的培訓(xùn)，幫老師們理清了思路，清除了教研路上的“障礙”。小教研與大教研緊密聯(lián)系，小班：主題背景下美術(shù)領(lǐng)域?qū)ｍ?xiàng)技能（撕貼與拓?。﹤€別化學(xué)習(xí)材料投放；中班：主題背景下美術(shù)領(lǐng)域?qū)ｍ?xiàng)技能（剪紙）個別化學(xué)習(xí)材料投放；大班：主題背景下美術(shù)領(lǐng)域綜合技能個別化學(xué)習(xí)材料投放。各年級組長于開學(xué)初制定本年級組小教研計(jì)劃及進(jìn)度，依據(jù)進(jìn)度展開教研，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師個人技能、教學(xué)上的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的，并于學(xué)期末整理本年級組教研成果，上交教科研室，充實(shí)資源庫。
各教研組在《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)指引下，結(jié)合我園的引進(jìn)《米羅可兒》美術(shù)課程，通過集體備課、大小教研等活動，最終研出了適合我園幼兒各年齡段的幼兒美術(shù)活動，通過一學(xué)期的實(shí)踐，達(dá)到了你研我受益的目的，如通過互參互學(xué)及、交流分享的時候，會給其他年級組一些合理的建議，從而讓老師們引發(fā)老師們思考與不斷地提升，所有這些活動最終落腳點(diǎn)是孩子，受益的也是孩子，在這一過程中，讓幼兒大膽的去探索與創(chuàng)作，在操作中發(fā)揮幼兒的想象力、審美能力及創(chuàng)作能力等，幼兒都能積極參與。
?、嬲n題申報研究工作有序推進(jìn)
結(jié)合目前開展的大小教研內(nèi)容，我園向教研中心申報了新課題《幼兒園各年齡段美工區(qū)個別化學(xué)習(xí)材料投放內(nèi)容方式研究》，本課題組成員是由行政領(lǐng)導(dǎo)和一線教師組成。在籌備階段我們查閱了大量的文獻(xiàn)，尋求理論指導(dǎo)。對幼兒園美工區(qū)個別化學(xué)習(xí)幼兒的操作情況和老師的困惑和進(jìn)行調(diào)查和梳理。在實(shí)施階段（大小教研的過程中），對幼兒園各年級組美工區(qū)材料投放的內(nèi)容進(jìn)行研究。本學(xué)期形成小中大教研成果集3本。美工區(qū)材料集1本，其中包括小班年級組撕貼材料25份及拓印材料35份，中班組剪紙材料20份，大班組綜合材料24份。下學(xué)期將繼續(xù)推進(jìn)本課題的研究。
?、缂w備課成效顯著
本學(xué)期集體備課重點(diǎn)解決引進(jìn)教材《米羅可兒》課程實(shí)施過程中的困惑和有效開展，切實(shí)抓好教材的把握和使用；以課堂教學(xué)研究為載體，通過解讀教材、設(shè)計(jì)教學(xué)活動的能力，促進(jìn)教師設(shè)計(jì)、實(shí)施教學(xué)活動的能力。三個年級組以集體備課的形式開展活動，研討活動目標(biāo)制定，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整活動?xùn)|材料、活動過程，教師的示范、引導(dǎo)、指導(dǎo)，作品如何評價等等。在九月下旬全園觀摩活動中，小中大十二位配班教師根據(jù)自身的素質(zhì)特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)選取不同的活動內(nèi)容，開展了十二節(jié)生動有趣、形式多樣，方法新穎美術(shù)活動。通過這種集體備課的方式，有效的提高了教師的教研能力和組織教育活動的能力，最終形成果教案17篇，納入資源庫成為了我園課程資源的一部分。
?、枵n程資源庫初步建立
依據(jù)最終要實(shí)現(xiàn)資源共享的目的，我部室將過去幾年內(nèi)優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)案例、教學(xué)成果進(jìn)行了初步的收集，并且按照五大領(lǐng)域?qū)虒W(xué)案例進(jìn)行了分類，對各項(xiàng)教學(xué)成果進(jìn)行了整理，初步形成了我園的教學(xué)資源庫，為接下來完成全園的資源庫奠定了初步的基礎(chǔ)。
㈤圓滿完成教研中心網(wǎng)絡(luò)平臺各項(xiàng)上傳的任務(wù)
根據(jù)教研中心的要求，開學(xué)初做好云平臺上傳任務(wù)安排，如任務(wù)、要求、上交時間等，認(rèn)真審核后及時上傳，并在學(xué)期中、學(xué)期末在網(wǎng)上定期查看，確保了上傳的成功。
二、不足之處
㈠對指南未進(jìn)行深入研讀
在教研活動前未很好的開展讀書活動，幼兒園也為教師提供《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》及隨手可帶的口袋書，還為教師提供相關(guān)學(xué)習(xí)的書籍。在每次教研活動前10分鐘，讓每位教師認(rèn)真閱讀相關(guān)領(lǐng)域的內(nèi)容，通過這一活動，促進(jìn)教師自覺學(xué)習(xí)指南從而更好的運(yùn)用指南。
?、娼⒄n程資源庫，實(shí)現(xiàn)資源共享還有待完善
課程資源庫需要繼續(xù)完善,目前為止，課程資源框架已建立，在建立課程資源庫的基礎(chǔ)上，將以形成的成果逐步納入、修正，進(jìn)行資源共享。
?、缃炭蒲屑顧C(jī)制沒有出臺
教科研室其它的制度經(jīng)過修改已經(jīng)全部完成，但激勵機(jī)制沒有形成，因此，選入資源庫的教學(xué)成果沒有進(jìn)行相應(yīng)的獎勵，建議在每學(xué)期末對教科研成果給予獎勵。
?、枳陨砟芰Φ牟蛔悖瑢Ω鹘萄薪M開展教研活動指導(dǎo)不夠深入。今后將加強(qiáng)自身的能力，更好的開展教科研工作。
三、下學(xué)期工作方向
1、繼續(xù)扎實(shí)開展教研隊(duì)伍的建設(shè)，在豐富多樣、有效的研究過程中提升教師教育教學(xué)基本功及教育教學(xué)研究能力，為促進(jìn)幼兒發(fā)展服務(wù)。
2、提高小教研活動質(zhì)量，形成成果集。
3、繼續(xù)以美術(shù)教研為突破口，帶動教研活動的多方位開展。
4、繼續(xù)完善我園的課程資源管理。
5、完成教研中心網(wǎng)絡(luò)平臺各項(xiàng)上傳的'任務(wù)。
6、課題研究工作進(jìn)一步推進(jìn)。
5、教科研年度工作總結(jié)報告
本學(xué)期以校本教研為中心，以深化課程改革和課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以提高教師素質(zhì)為目標(biāo)，充分利用遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代教育技術(shù)，推動基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育。本學(xué)期，我區(qū)小學(xué)教科研工作的思路是：圍繞一個中心，突出兩個重點(diǎn)，抓好三項(xiàng)工作，實(shí)現(xiàn)隊(duì)伍素質(zhì)提高。
一、圍繞一個中心
本學(xué)期，我區(qū)小學(xué)的科教研工作要以校本教研為中心，扎實(shí)開展各項(xiàng)活動。
1、扎實(shí)有效的開展集體備課和教學(xué)反思活動。
各學(xué)校進(jìn)一步改進(jìn)和完善了集體備課的內(nèi)容和方法，充分發(fā)揮集體智慧，把教師的獨(dú)立思考與合作交流進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。
同時，積極開展教學(xué)反思活動，把教師在進(jìn)行教學(xué)反思之后，如何改進(jìn)自己的教學(xué)行為、提高自己的教學(xué)能力作為教學(xué)反思工作的重點(diǎn)。
2、組織優(yōu)秀教師送課下鄉(xiāng)活動。本學(xué)期針對農(nóng)村學(xué)校教學(xué)的薄弱學(xué)科，我們選派音樂、美術(shù)、科學(xué)、英語等四個學(xué)科的骨干教師到韓家店鎮(zhèn)四所村小進(jìn)行送教，使農(nóng)村孩子享受到藝術(shù)審美、科學(xué)探究等學(xué)科教學(xué)的無限魅力，增強(qiáng)了農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行全科教學(xué)的緊迫感。
3、認(rèn)真總結(jié)、研究和探索開展校本教研的有效途徑和方法，引導(dǎo)學(xué)校深入開展校本教研工作。為展示我區(qū)校本教研工作成果，給各單位提供交流平臺，我區(qū)組織召開了海州區(qū)小學(xué)校本教研工作總結(jié)交流會，各校獨(dú)具特色的校本教研做法得到市學(xué)院的充分肯定。
二、突出兩個重點(diǎn)
1、深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。
?。?）抓好新教材教法的培訓(xùn)研討工作。教研室認(rèn)真組織科學(xué)、英語、音樂、美術(shù)、數(shù)學(xué)等學(xué)科均扎實(shí)有效地進(jìn)行了不同形式的新課程教材教法培訓(xùn)。各學(xué)科教研員和骨干教師，通過講座、案例交流、教學(xué)研討等形式對教師重點(diǎn)進(jìn)行課標(biāo)解讀和教材教法的培訓(xùn)研討。并通過校本教研等活動，扎實(shí)開展校級的教材研究和培訓(xùn)工作，在實(shí)施新教材過程中，善于發(fā)現(xiàn)典型，及時交流，從而達(dá)到資源共享，共同提高。
?。?）深入基層學(xué)校調(diào)研指導(dǎo)。以新課程改革為重點(diǎn)，建立了教研員蹲點(diǎn)包校制度。同時組織開展專題調(diào)研活動，加強(qiáng)對農(nóng)村學(xué)校的教研指導(dǎo)，促進(jìn)了城鄉(xiāng)學(xué)校教研均衡發(fā)展。小教全體教研員深入到三春、韓家店中心校、五龍、中部、濱河、新華、鐵路、藝校、中華等學(xué)校聽課、評課、交流研討，了解學(xué)校執(zhí)行新課程計(jì)劃情況；特別對國家課程——綜合實(shí)踐、地方課程——心理健康、校本課程——學(xué)校特色課程的實(shí)施情況給予了特殊關(guān)注，把握課程實(shí)施中存在的問題有效開展教學(xué)研究。
?。?）出色地接受了遼寧省教育學(xué)院小學(xué)教研部到我區(qū)進(jìn)行的語文、數(shù)學(xué)、英語、思品、科學(xué)、綜合實(shí)踐等學(xué)科的調(diào)研，并給予我區(qū)小學(xué)教研高度評價。
2、狠抓課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
?。?）積極探索基于課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)，提倡有效教學(xué)（保底教學(xué)），要營造一個鼓舞人心的課堂——真實(shí)、有效、互動、生成。教研室和各校要繼續(xù)通過舉行課堂教學(xué)觀摩課、展示課等活動，促進(jìn)有效課堂教學(xué)的實(shí)施。
?。?）組織開展校、區(qū)二級優(yōu)秀課評選活動。力推新人，加快青年骨干教師的培養(yǎng)的步伐。共有17所學(xué)校（城區(qū)16所學(xué)校、三春小學(xué)）84位教師參加了此次區(qū)級競賽，一批教研新秀脫穎而出。在此基礎(chǔ)上，我們選送8個學(xué)科12名教師小學(xué)期參加阜新市優(yōu)秀課評比。
三、強(qiáng)化三項(xiàng)工作：
1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。依據(jù)《阜新市小學(xué)新課程要求》，我們創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)管理的內(nèi)容和方法，研究制定了《小學(xué)新課程教學(xué)常規(guī)（初稿）》，加強(qiáng)對學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的管理。把備課、上課、聽課、作業(yè)的布置與批改等教學(xué)教研常規(guī)管理工作抓實(shí)抓好，落到實(shí)處。
2、繼續(xù)完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。在原有的基礎(chǔ)上對我區(qū)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制進(jìn)行進(jìn)一步的改進(jìn)和提高，不斷創(chuàng)新監(jiān)測和評價辦法，不定期對教師教學(xué)和學(xué)生的學(xué)業(yè)完成情況進(jìn)行抽測。高度重視教學(xué)質(zhì)量分析，把教學(xué)質(zhì)量分析制度化、經(jīng)?；?，要把教學(xué)質(zhì)量分析納入到整個教學(xué)管理過程中去，對每一次的測試，都要把所掌握的數(shù)據(jù)給予全面地分析與研究，并把分析結(jié)果與各項(xiàng)數(shù)據(jù)及時地反饋到教師和學(xué)生，為指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)提供切實(shí)有效的參考和幫助。
?。?）積極開展網(wǎng)絡(luò)教研。本學(xué)期，我們充分發(fā)揮小學(xué)教研網(wǎng)迅速快捷，容量大的特點(diǎn)，使其為教學(xué)教研工作服務(wù)。教研室運(yùn)用UC平臺組織開展學(xué)科專題研討、案例分忻、集體備課。教研員及時完善、更新和充實(shí)本頁內(nèi)容，努力為各學(xué)校、教師提供優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源。各學(xué)校也充分利用小學(xué)教研網(wǎng)和UC教研平臺，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研，拓展教研渠道，擴(kuò)大了教研覆蓋面，提高了教研效率。網(wǎng)絡(luò)教研正在被廣大教師所接受，“教師即研究者”的理念正成為教師追求的目標(biāo)。
四、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)提高
1、提高教研隊(duì)伍素質(zhì)。我們進(jìn)一步明確教研員蹲點(diǎn)包校工作，督促教研員積極參與學(xué)校的校本教研工作，深入實(shí)際，深入課堂，通過調(diào)研，發(fā)現(xiàn)問題，加強(qiáng)研討，及時反饋，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，努力為基層學(xué)校服務(wù)。做到在教研活動中與教師一起備、上、聽、評，營造與教師平等對話、共同探討的氛圍。認(rèn)真組織音美教師參加《遼寧省中小學(xué)藝術(shù)教育示范區(qū)藝術(shù)教育集體教學(xué)基本功展評活動》的賽前培訓(xùn)。
2、提高教師教學(xué)水平。積極引導(dǎo)教師在課改實(shí)踐中認(rèn)真研究學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材教法，樹立“把問題課題化，把工作科研化，把結(jié)果成果化”的工作思路，以科研促課改，以課改促科研，增強(qiáng)課改工作的科學(xué)性。充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，要讓一部分教師先“名”起來，帶動教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高。
五、取得的主要成績
1、承辦了阜新市小學(xué)音樂學(xué)科年會。會上西華園小學(xué)、中華路小學(xué)的教師分別上觀摩課，收到與會教師的好評。
2、我區(qū)小學(xué)英語教師培訓(xùn)教材之一《快樂英語——板書板繪》已經(jīng)編輯完成，正待印刷成冊。
3、我區(qū)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程優(yōu)秀成果專輯》一書也已完成初稿，全區(qū)21所小學(xué)一百多位數(shù)學(xué)教師參與了此書的編寫，40萬字的實(shí)驗(yàn)研究成果即將出版。
4、高質(zhì)量地組織了海州區(qū)小學(xué)優(yōu)秀課評比活動。在中華、礦工街、新華、西花園、濱河、平北六個學(xué)校進(jìn)行了語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、思品、綜合實(shí)踐六個學(xué)科的競賽。共有17所小學(xué)84位教師參賽。評選出一等課18節(jié)，二等課26節(jié)。
5、組織參加了全國小學(xué)生英語能力競賽，在本次比賽的六個中,礦工街小學(xué)白子賢同學(xué)榮獲四年級組全市第一名;礦工街小學(xué)閆美旭同學(xué)榮獲五年級組全市第一名,平北小學(xué)張藝瀛同學(xué)榮獲六年級組全市第一名為我區(qū),前十名中我區(qū)占六名.從取得的成績來看,考生們再次取得了輝煌的成績,特別是六年級組是歷年來成績最好的一次.在此對所有參賽考生及指導(dǎo)教師表示祝賀,對學(xué)校及家長們給予的大力支持和配合表示感謝.希望各位考生再接再厲,在明年的考試中取得更好的成績。
6、我區(qū)中華路小學(xué)李紅姝老師代表阜新市在遼寧省小學(xué)數(shù)學(xué)深化課堂教學(xué)改革觀摩研討會上執(zhí)教三年級《什么是周長》一課，收到與會專家和教師的好評。
7、承辦阜新市小學(xué)語文、數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)研討會。
下學(xué)期工作打算:
以提高教師素質(zhì)為目標(biāo)，以深化課程改革和課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以強(qiáng)化校本教研為主要途徑，充分利用遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代教育技術(shù)，推動基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
1、進(jìn)一步探索校本教研的有效途徑和方式，提供校本教研的實(shí)效性。
2、積極進(jìn)行有效教學(xué)，不斷探索新理念下提高課堂教學(xué)效率的途徑和方法，讓教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，師生綜合素質(zhì)得到提升。
3、進(jìn)一步完善新理念下學(xué)科教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教師教學(xué)行為。
4、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研優(yōu)勢，帶動全區(qū)教師向“教師即研究者”方向邁進(jìn)。
5、扎實(shí)進(jìn)行“十一五”教育科研課題的實(shí)驗(yàn)研究，注重成果的積累與推廣。
6、學(xué)校教科研年度工作總結(jié)
教科研是學(xué)校發(fā)展的必要條件之一，一個學(xué)校的教育要發(fā)展，教科研必須先行。一學(xué)期來，我校教科研工作開展得有聲有色。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，教科研工作順利開展
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教科研工作的開展比較重視，經(jīng)常過問，親自參與活動并督導(dǎo)落實(shí)到位，支持教師外出學(xué)習(xí)。在開展教科研工作的過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對教科研工作做階段性的小結(jié)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，使教科研工作得以順利開展。
本學(xué)期，校長參加教科研會議3次，參加學(xué)科教學(xué)研討活動十余次。
二、建立學(xué)習(xí)體制，改變教師教育理念
一直以來，我校要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，要求一線教師每學(xué)期認(rèn)真閱讀一本教育理論專著，科研干部要帶頭學(xué)習(xí)，及時將值得關(guān)注的好文章，好的理論專著推薦給大家。學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報紙，供大家閱讀學(xué)習(xí)。同時要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時了解我國教育改革的新動向。通過學(xué)習(xí)，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平。
觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實(shí)踐中，老師們改變了以往的備課模式，關(guān)注了學(xué)生的起點(diǎn)知識，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展，并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失，認(rèn)真進(jìn)行反思，及時撰寫教學(xué)隨筆。學(xué)校要求每位教師每周都要寫工作反思，每學(xué)期上交一篇讀后感或教學(xué)論文。
本學(xué)期，我們?yōu)槔蠋焸冑徺I的圖書：《優(yōu)秀教師悄悄在做的那些事》《透析作業(yè)》，并進(jìn)行了讀書交流活動。
三、加強(qiáng)培訓(xùn)，提升教師科研素質(zhì)
為了提高教師教科研的水平，我校對全體教師進(jìn)行了多種形式的培訓(xùn)，培訓(xùn)的方式主要有：
1、積極組織教師參加各級培訓(xùn)。如山東省遠(yuǎn)程研修，濟(jì)南市師德培訓(xùn)，歷城區(qū)學(xué)科培訓(xùn)等。
2、學(xué)校重點(diǎn)推進(jìn)學(xué)科培訓(xùn)。
培訓(xùn)的目的是讓教師了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求。在此基礎(chǔ)上，深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，了解教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內(nèi)容體系和對教師的相關(guān)要求，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，探索與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)模式。形成了人人參與的教科研氛圍。
3、在教育教學(xué)實(shí)踐中提升科研能力。
四、以課堂為陣地，促科研出成效
本學(xué)期，學(xué)校開展“每人一堂錄像課”活動。課后，采用案例實(shí)證的教研方式組織聽課評課，全體教師參與評課、議課和探討如何上好這一節(jié)課。執(zhí)教教師寫出教學(xué)反思，并對教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行二次修改，上傳至教研平臺供相互學(xué)習(xí)借鑒。
在教科研理論的指導(dǎo)下，老師們在進(jìn)行新課程改革的課堂教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)問題情景，大力鼓動學(xué)生質(zhì)疑問難，使課堂成了真正的“生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”。教師邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊提高。
五、建立獎勵機(jī)制，促使教師向科研型轉(zhuǎn)化
1、為激勵廣大教師積極投身教育科研，學(xué)校完善了教科研獎勵制度，評優(yōu)評先時優(yōu)先考慮業(yè)務(wù)突出，科研成效明顯的教師。
2、及時收集、反饋各級各類報刊的征文、論文競賽等信息，著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表，有效提升了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還存在許多的缺點(diǎn)，很多地方需要改進(jìn)。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。
7、年度教科室工作總結(jié)
一、工作重點(diǎn)
1、深化課改，積極開展中職課堂教學(xué)改革，探索“個性化教學(xué)”和“有效教研”的新模式，打造“學(xué)為中心”的高效課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、關(guān)注青年教師，提供更多的平臺和機(jī)會，促使青年教師茁壯成長。
3、培養(yǎng)學(xué)科帶頭人，推薦名師評選，發(fā)揮骨干教師示范輻射作用，幫帶中共同成長。
4、務(wù)實(shí)校本教研內(nèi)容，真正實(shí)現(xiàn)“教研為教學(xué)服務(wù)”的目的。
5、關(guān)注課堂教學(xué)，創(chuàng)新課堂的教學(xué)，改善“教”“學(xué)”“研”之間的關(guān)系
6、鼓勵教師參加各級各類教學(xué)、論文評比，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
二、具體工作成效
1、各教研組落實(shí)好教研組計(jì)劃。
2、立足我校專業(yè)課教學(xué)實(shí)際情況，探索適合我校專業(yè)課特點(diǎn)的課堂范式。
3、引導(dǎo)教師在課堂教學(xué)中積極采用摹課、微課等信息化新手段，促進(jìn)教師專業(yè)成長。關(guān)注青年教師，提供更多的平臺和機(jī)會，促使青年教師茁壯成長。
4、規(guī)范校本教研材料上交流程，做到每次活動有計(jì)劃、有過程材料、有記錄總結(jié)。
5、教師積極參加各級各類教學(xué)比賽，成績顯著。語文組王憑老師獲縣市教學(xué)設(shè)計(jì)比賽二、三等獎；鄭佳惠老師獲市教學(xué)設(shè)計(jì)比賽二等獎。德育組黃xx老師獲縣國家創(chuàng)新杯說課比賽一、二等獎，市說課比賽一等獎，縣微課題比賽二等獎；馮日平老師獲縣市教學(xué)論文比賽二、三等獎，縣市教學(xué)設(shè)計(jì)比賽均二等獎，縣說課比賽二等獎，市優(yōu)質(zhì)課二等獎，縣案例比賽一等獎；陳xx老師獲省級優(yōu)秀教師突出貢獻(xiàn)獎。音樂組張xx老師獲市師生技能大賽三等獎。計(jì)算機(jī)組王xx老師獲縣教學(xué)論文比賽三等獎。英語組張xx老師獲縣微課題比賽三等獎；馬xx老師獲縣教學(xué)論文比賽三等獎?？茖W(xué)組白洪為老師獲縣命題比賽二等獎。旅游組吳xx老師獲縣社團(tuán)優(yōu)秀指導(dǎo)師。
8、教科研個人年度工作總結(jié)
本年度，我校緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點(diǎn)和學(xué)校的發(fā)展方向，在全體教師共同努力下，大力開展教育創(chuàng)新，努力發(fā)展教師專業(yè)水平，積極探索提高有效課堂的途徑；不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵文化，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。在實(shí)踐中提高了教師以學(xué)生為中心的意識，逐步形成穩(wěn)定的、科學(xué)的教科研的有效策略。以下為本年度教科研工作總結(jié)。
一、抓教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)工作有序進(jìn)行
本年度繼續(xù)以科組為管理單位，各科實(shí)行科組長負(fù)責(zé)制，科組長在學(xué)校教學(xué)工作框架下，把教學(xué)中的各環(huán)節(jié)要求動態(tài)的具體化，做到既規(guī)范管理，又能充分發(fā)揮教師的特長，提高了構(gòu)建教師教學(xué)特色的意識。在教學(xué)中，優(yōu)化過程管理，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效率，教會學(xué)生學(xué)習(xí)和思考問題的方法，評價時注重學(xué)生的進(jìn)步程度。
二、建立“同課同構(gòu)”和“同課異構(gòu)”的課例研討活動機(jī)制
其一，以行政聽課和科組教研聽課為載體。全體行政每周一第三節(jié)下班聽課，分兩個小組進(jìn)行聽課，在聽課的過程中把上課教師的課錄制下來，教導(dǎo)處專門建立“互助角”共享文件夾，下分學(xué)科、教師子文件夾，每個教師在上完課后找聽課的老師評課，完成后寫反思和形成一個新的教學(xué)設(shè)計(jì)。最后把原教學(xué)設(shè)計(jì)初稿、評課后的第二稿、反思、上課的課件等材料放在同一個文件夾。同時，各小組以書面的形式給上課老師提出優(yōu)點(diǎn)和建議。以此提高了課例研討的質(zhì)量，積累了一線教師的基礎(chǔ)資源，為促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。
其二，各科組本年度安排了一到兩次以學(xué)習(xí)方法或教學(xué)主題為研究對象的“同課同構(gòu)”活動。在開展以課題為主導(dǎo)的模式基礎(chǔ)上，探索以方法、主題為研究內(nèi)容的＂同課異構(gòu)＂、“同課同構(gòu)”的模式，為“同課異構(gòu)”和“同課同構(gòu)”的教學(xué)模式注入了新的內(nèi)涵。
三、構(gòu)建互助學(xué)習(xí)的平臺，引領(lǐng)教師在互助中成長
本年度，繼續(xù)鼓勵教師參加科研自組織、“3+7”校際聯(lián)盟、中小銜接等互助團(tuán)體，并勇于承擔(dān)團(tuán)體的工作；校內(nèi)以科組教研為單位，發(fā)揮科組教師的力量進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)組織、學(xué)困生輔導(dǎo)等的互助行動；在教師專業(yè)發(fā)展上采用了“行政—科組—骨干教師—新手教師”及行政跟蹤與輔導(dǎo)模式。
四、以問題研究為主的課堂教學(xué)
教師在備課和實(shí)施課堂教學(xué)時，要提高提問的意識和能力，根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)置多級問題，以問題為導(dǎo)向，采用啟發(fā)式教學(xué)，通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動思考、創(chuàng)新思考、培養(yǎng)興趣，發(fā)展其高級思維。在設(shè)置問題時認(rèn)真研究問題的有效性和針對性，通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，發(fā)展其高級思維。
教師在實(shí)施課堂教學(xué)時，大多數(shù)教師都能貫徹精講多練的原則，創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生在參與活動中體驗(yàn)和運(yùn)用知識。講課的總時間一般能控制在15-18分鐘之內(nèi)，課堂實(shí)施以學(xué)生討論、學(xué)習(xí)活動、當(dāng)堂訓(xùn)練、師生共同歸納整理知識規(guī)律等為主。但是要求課堂結(jié)束前用五分鐘左右時間給學(xué)生質(zhì)疑和布置預(yù)習(xí)作業(yè)，課后拓展以重點(diǎn)識記和分層探究練習(xí)為主等還需要加強(qiáng)。
五、做好測試結(jié)果的分析，及時查漏補(bǔ)缺
本年度要求英語、語文教學(xué)質(zhì)量精細(xì)測評價系統(tǒng)，數(shù)學(xué)用精細(xì)分析表，把成績通過系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)分析，針對問題提出解決的具體策略，重點(diǎn)對期前、期中、期末的測試要把測試結(jié)果進(jìn)行精細(xì)測評的分析，并把分析報告上交教導(dǎo)處的M盤相應(yīng)文件夾里。針對每次的分析結(jié)果，要設(shè)計(jì)相對應(yīng)梯級練習(xí)，組織學(xué)生對知識進(jìn)行鞏固與提高。本年度，學(xué)校要求各課題實(shí)驗(yàn)人員把課題研究融入課堂教學(xué)中，使課題研究草根化，常規(guī)化，使課題研究真正促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，轉(zhuǎn)變教師理念，提高課堂教學(xué)有效性。
六、繼續(xù)貫徹“減負(fù)精神”，提高課堂教學(xué)效率
學(xué)校高度重視學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)問題，各科教師繼續(xù)貫徹教育部關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定，嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量，堅(jiān)決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時限布置作業(yè)，各學(xué)科之間要注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量。各科課外作業(yè)總量（包括預(yù)習(xí)）為：一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四年級書面家庭作業(yè)不超過半小時，五、六年級控制在1小時以內(nèi)的書面作業(yè)。休日布置以動腦與動手，書面與實(shí)踐相結(jié)合的課外作業(yè)，體現(xiàn)了活動性，趣味性，豐富性相結(jié)合的原則，留給了學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的空間。
七、繼續(xù)開展項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動，是研究性學(xué)習(xí)中最常用的一種學(xué)習(xí)方式
基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)通過專題來綜合各學(xué)科己學(xué)的知識，安排圍繞專題的真實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作學(xué)習(xí)的環(huán)境下，設(shè)計(jì)并實(shí)施一系列的研究活動，并通過作品呈現(xiàn)來進(jìn)行表達(dá)和交流，使學(xué)生不僅能學(xué)到解決問題的知識和技能，也能獲得如何應(yīng)用知識的能力。
在信息技術(shù)環(huán)境下，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中作為搜尋信息和知識的工具，處理和分析信息的工具，表達(dá)思想和知識的工具，以及交流傳播信息和知識的工具。強(qiáng)調(diào)應(yīng)用多媒體，使學(xué)生在項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動和多媒體作品的創(chuàng)作過程中發(fā)展研究、表達(dá)和交流能力。通過項(xiàng)目學(xué)習(xí)，促進(jìn)幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力。明年重點(diǎn)開展科學(xué)科的項(xiàng)目學(xué)習(xí)研究，同時數(shù)學(xué)和英語科開展信息技術(shù)環(huán)境下資源的運(yùn)用研究活動。
八、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，以課例研討為突破口
繼續(xù)開展課例研討，為進(jìn)一步拓展課例研討促進(jìn)課堂教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展的功能。把教學(xué)設(shè)計(jì)、課例、反思等資源上傳籬笆樁，借助更高層次的專家、老師的幫助來提高；完成這些程序后，該任課教師要回來認(rèn)真分析他人提的建議，以達(dá)到逐類旁通的目的；集累并優(yōu)化資源，給下一個接任教師作參考和借鑒。
提高課堂教學(xué)的有效性。各科組重點(diǎn)做好根據(jù)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)置環(huán)節(jié)問題的研究。在教學(xué)活動中進(jìn)行三級設(shè)問、分級布置練習(xí)、分級布置課外拓展活動的探索。一二一課堂教學(xué)模式。教師在教學(xué)中要精講多練，把課堂時間還給學(xué)生，保證學(xué)生有足夠的時間去體驗(yàn)和消化教師講解的知識，要求各學(xué)科根據(jù)不同的課型，有意識地運(yùn)用。
明年，每周一第三節(jié)繼續(xù)安排行政下班聽課，了解一線教學(xué)，了解一線教師的教學(xué)水平、教學(xué)方法、了解每一位教師在教學(xué)工作中需要什么幫助，以便更有利于指導(dǎo)和決策。以賽促研。繼續(xù)組織教師參加教育行政部門組織的各項(xiàng)比賽，以參加比賽為突破口，進(jìn)一步梳理知識結(jié)構(gòu)，提升理念，增強(qiáng)整合運(yùn)用知識的能力。進(jìn)一步加強(qiáng)科研課題研究的指導(dǎo)的監(jiān)督工作，引領(lǐng)課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合，提高研究的實(shí)效性。
探索以問題為導(dǎo)向的讀書活動。開展師生同共同精讀一本書活動，教師在了解書的內(nèi)容后，按照需要設(shè)置若干問題，學(xué)生帶著教師擬定的問題去閱讀，以提升讀書興趣和效率。根據(jù)課堂教學(xué)需要，制定幾種基本的操作實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)。分別是《寫字評價標(biāo)準(zhǔn)》、《閱讀指導(dǎo)手冊》、《作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂聽課評價表》、《欠交作業(yè)通知書》等，以此來進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的發(fā)展。做好前測工作，促進(jìn)學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
回顧一年來的工作，每一項(xiàng)工作都是全體扎扎實(shí)實(shí)、一步一步地按照我們的理念和方法無能為力完成，是全體教師的共同努力的結(jié)果，面對明年的工作，充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)，希望全體教師在上級教育部分和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下緊抓機(jī)遇，上下一心，迎難而上，銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，力爭在新的一年有更大的突破。
9、教電中心年度工作總結(jié)
xxxx年,我中心在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持，分管領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)下，各股室密切配合以及教研員的辛勤努力下，以“創(chuàng)一流工作業(yè)績”為目標(biāo)，緊扣新學(xué)期工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)奮斗，開拓進(jìn)取，使各項(xiàng)工作合理、有序地穩(wěn)步向前推進(jìn)?，F(xiàn)就教電中心主要工作總結(jié)如下：
一、抓實(shí)四支隊(duì)伍建設(shè)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供強(qiáng)有力的保障
（一）、強(qiáng)化主任（教務(wù)及教研）學(xué)習(xí)，提高其教學(xué)管理水平。，
堅(jiān)持通過以會代訓(xùn)的方式，引導(dǎo)主任在聽中學(xué)、看中悟、交流中思。每月利用主任例會組織一小時學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)采用聽講座、實(shí)地觀摩、經(jīng)驗(yàn)介紹、匯報交流、專題研討等方式，學(xué)習(xí)內(nèi)容要求聚焦熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題、立足于教師、學(xué)生、學(xué)校發(fā)展、教育教學(xué)管理、體現(xiàn)序列化。組織開辦了兩期主任培訓(xùn)。
（二）、注重提高教研員綜合素質(zhì)，努力打造一支政治素質(zhì)過硬業(yè)務(wù)精良的教研員隊(duì)伍
?。?）、堅(jiān)持人本化管理，建立教研員在工作、學(xué)習(xí)與研究的激勵機(jī)制，充分調(diào)動教研員工作積極性、主動性、創(chuàng)造性。初步制定了教研員考核細(xì)則。
?。?）、認(rèn)真實(shí)施123工程（精一門、通兩門、學(xué)三門）及四六七計(jì)劃（四：教研員四有工作目標(biāo)——千里馬的志向、任勞任怨的奉獻(xiàn)精神、運(yùn)籌帷幄的謀略、一往無前的銳氣；六：強(qiáng)化六種意識——合作意識、服務(wù)意識、引領(lǐng)意識、研究意識、管理意識、參與意識；七：做實(shí)七件事——每年摘記讀書卡片40張、記讀書筆記2萬字、讀兩本教育專著、聽120節(jié)課、撰寫兩篇高質(zhì)量的調(diào)研報告、寫一份學(xué)科年度報告、參與一項(xiàng)課題研究和同伴合作組織一次專題研討活動），引導(dǎo)教研員，以學(xué)習(xí)完善自我，以有為爭取地位，以合作獲得成功，以成功提升影響。
?。?）、積極創(chuàng)造條件，鼓勵支持教研員參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。從時間經(jīng)費(fèi)上支持教研員參加不同級別的培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研討及參觀考察學(xué)習(xí)。今年派教研員到區(qū)州參加各類研討及培訓(xùn)達(dá)78人次，累積費(fèi)用約3萬；今年還擴(kuò)大學(xué)科刊物和教育教學(xué)叢書訂閱種類和數(shù)量，幫助教研員提高自身的素質(zhì)，及時掌握最新、最前沿的教育教學(xué)理論和教研教改動態(tài)。
?。?）、建立教研員學(xué)科年度報告制，提高教研員反思和策劃能力。
?。ㄈ?、走研訓(xùn)一體化之路，促教師專業(yè)化發(fā)展
教師隊(duì)伍建設(shè)是教育發(fā)展的永恒主題，沒有教師素質(zhì)的提升，就沒有教育質(zhì)量的全面提升。
1、扎實(shí)做好中小學(xué)教師第三個繼續(xù)教育管理周期工作
?。?）組織了我縣幼兒教師及小學(xué)語文、數(shù)學(xué)崗位培訓(xùn)，安排167人參加初高中集中培訓(xùn)的教師。截止12月份，全縣共有1531名中小學(xué)教師完成了繼續(xù)教育崗位培訓(xùn)任務(wù)，達(dá)專任教師的85.15%（小學(xué)747人，培訓(xùn)完成80.67%；初中481人，培訓(xùn)完成率87.77%；高中257人，培訓(xùn)完成92.45%）。為已完成“三、五”周期繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)的中小學(xué)教師辦理了結(jié)業(yè)證書。
（2）堅(jiān)持以考代培，提高教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)合格率以及漢語水平達(dá)標(biāo)率。截止xxxx年12月，962年12月31日以后出生的1506名應(yīng)該參加自治區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)統(tǒng)一考試的中小學(xué)教師中，已有1124人取得一級證書。占應(yīng)培訓(xùn)人數(shù)的74.68%。民語教師的漢語水平達(dá)標(biāo)69.72%（小學(xué)民語296專職教師中已有173達(dá)到相應(yīng)的等級，達(dá)標(biāo)率58.64 %；初中民語131名專職教師中已有115達(dá)到相應(yīng)的等級，達(dá)標(biāo)率87.78 %；高中43專職教師中已有39人達(dá)到相應(yīng)的等級，達(dá)標(biāo)率90.7%）。
?。?）認(rèn)真做好教師資格認(rèn)定工作。對我縣112位在崗教師以及社會人員申請申請認(rèn)定相應(yīng)的教師資格的'人員，按照認(rèn)定條件及程序進(jìn)行審查、考核。為73名經(jīng)認(rèn)定符合教師資格條件的申請人頒發(fā)了《教師資格證書》。（4）抓實(shí)校本培訓(xùn)工作，對13所學(xué)校校本培訓(xùn)工作進(jìn)行階段性評估，并開展了校本培訓(xùn)先進(jìn)學(xué)校評選。
2、積極探索多元化的教師培訓(xùn)模式，不斷拓寬培訓(xùn)渠道，提高教師培訓(xùn)的針對性、實(shí)效性。積極探索多元化的教師培訓(xùn)模式，不斷拓寬培訓(xùn)渠道，提高教師培訓(xùn)的針對性、實(shí)效性。承辦了初高中數(shù)學(xué)中考研討會以及初中英語合作學(xué)習(xí)研討活動，聘請州有關(guān)專家舉辦了35歲以下中學(xué)青年教師培訓(xùn)和民語新教材培訓(xùn)；堅(jiān)持集中培訓(xùn)與遠(yuǎn)程教育等培訓(xùn)相結(jié)合的方式，抓教師培訓(xùn)。今年會同信息技術(shù)中心組織了雙語教學(xué)培訓(xùn)維語骨干班主任培訓(xùn)以及高中教師新課改遠(yuǎn)程培訓(xùn)。
3、發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)示范輻射作用，帶動教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高。認(rèn)真落實(shí) “122”工程（即一名縣級以上骨干教師兩年內(nèi)培養(yǎng)出縣級以上的骨干教師兩名），做好骨干教師培訓(xùn)的人員推薦及培訓(xùn)的宣傳與組織。今年推薦上報第三屆州級學(xué)科帶頭人、骨干教師52人，通過有36人。推薦6批次45人參加自治區(qū)級各類骨干教師培訓(xùn)，其中選派了22位名民語教師參加了國家和區(qū)級民族中小學(xué)漢語骨干教師脫產(chǎn)培訓(xùn)，3位維語骨干班主任參加區(qū)級培訓(xùn)。
4、抓實(shí)教師基本功訓(xùn)練。制定了我縣教師基本功訓(xùn)練方案，組織了民語小學(xué)語文教師以及英語教師教學(xué)設(shè)計(jì)比賽。我縣教師參加區(qū)州課堂教學(xué)大賽、基本功大賽、教學(xué)能手大賽七項(xiàng)比賽中4人獲自治區(qū)一等獎、8人獲自治區(qū)二等獎，有11人獲州一等獎、15人獲得州二等獎、 9人次獲得州三等獎。
民語教師的漢語水平達(dá)標(biāo)69.72%（小學(xué)民語296專職教師中已有173達(dá)到相應(yīng)的等級，達(dá)標(biāo)率58.64 %；初中民語131名專職教師中已有115達(dá)到相應(yīng)的等級，達(dá)標(biāo)率87.78 %；高中43專職教師中已有39人達(dá)到相應(yīng)的等級，達(dá)標(biāo)率90.7%）。
二、抓好課堂教學(xué)及教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理與研究，努力提高教學(xué)質(zhì)量
（一）、加大課堂教學(xué)的管理與研究力度，提高課堂教學(xué)效益。通過建立動態(tài)的教學(xué)常規(guī)管理制度，加大教學(xué)視導(dǎo)評價及常規(guī)檢查等手段，強(qiáng)化教學(xué)管理。對五工臺中學(xué)、石梯子中心校五所學(xué)校開展了視導(dǎo)評價工作。針對評價與檢查中出現(xiàn)的問題，采取以行為跟進(jìn)的方式進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。以學(xué)生學(xué)習(xí)方式的優(yōu)化與教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變作為提高課堂教學(xué)效益的突破口，加以研究，通過組織多層次的教學(xué)設(shè)計(jì)比賽、案例分析、課堂觀摩、課題引領(lǐng)等方式將新課程理念內(nèi)化到課堂教學(xué)中，提高課堂教學(xué)效益。
?。ǘ?、積極探索教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的有效管理辦法，逐步建立科學(xué)規(guī)范高效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。1、堅(jiān)持抓好一年兩次的期末質(zhì)量監(jiān)控考試。組織了我縣優(yōu)秀試題征集與評選2、抓好中高考管理與指導(dǎo)。今年修訂了我縣中高考評價及獎勵方案。堅(jiān)持通過校長、主任例會，對全縣初高中畢業(yè)年級教學(xué)進(jìn)行調(diào)控；建立畢業(yè)班管理督查制，并將其管理納入“期初、期末”兩次教學(xué)工作檢查；強(qiáng)化中考復(fù)習(xí)的視導(dǎo)力度，尤其是加強(qiáng)薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)。本學(xué)期各學(xué)科教研員聽復(fù)習(xí)課達(dá)200多節(jié)，組織了學(xué)生中高考復(fù)習(xí)問卷調(diào)查，并將其結(jié)果反饋給學(xué)校，引導(dǎo)學(xué)校抓實(shí)畢業(yè)班常規(guī)教學(xué)。認(rèn)真組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師參加不同級別的中高考研討會或問診會，把握命題走向，總結(jié)以往中、高考復(fù)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn)，找出存在問題，確定中、高考復(fù)習(xí)應(yīng)對策略。定期召開中高考經(jīng)驗(yàn)交流會，了解各學(xué)校復(fù)習(xí)動態(tài)，積極推廣好的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)。做好中高考模擬考試及質(zhì)量分析工作，加強(qiáng)綜合指導(dǎo)與信息溝通，提高復(fù)習(xí)的效率。3、組織好各級各類學(xué)生學(xué)科競賽，提高學(xué)科競賽獲獎率。今年組織學(xué)生參加了18項(xiàng)各級各類競賽活動，全縣中小學(xué)生參加各級各類競賽獲全國獎 467人次（其中一等獎38人次、二等獎 145人次、三等獎275人次、優(yōu)秀獎9人次）、 自治區(qū)獎1179人次（其中一等獎168人次、二等獎351人次、三等獎660人次）、州級獎718人次（其中一等獎119人次、二等獎220人次、三等獎379人次）。獲獎率和獲獎級別逐年提高。一中、二中、大豐中學(xué)、一小學(xué)科競賽成績突出，學(xué)科競賽獲獎率均明顯高于去年，其中大豐中學(xué)在今年組織的全國物理化學(xué)學(xué)科競賽中獲獎率分別比去年高出5%、21.3%，一中高中物理競賽獲獎率位于全州第四位超過了州一中光華等學(xué)校。
獲國家級指導(dǎo)教師獎獎201人（其中一等獎26人、二等獎 68人、三等獎103人、優(yōu)秀獎4人）、 獲自治區(qū)級指導(dǎo)教師獎獎238人（其中一等獎69人、二等獎53人、三等獎85人、優(yōu)秀獎31人）、獲州級指導(dǎo)教師獎136人（其中一等獎119人、二等獎12人次、三等獎5人）。
三、努力探索教研與科研相結(jié)合的途徑與方法，為全面提升教育教學(xué)水平提供動力支持
1、規(guī)范教科研工作。建立縣教科研工作例會及經(jīng)驗(yàn)交流制度。今年組織召開了縣教科研工作經(jīng)驗(yàn)交流暨表彰會。
2、充分發(fā)揮學(xué)會群眾性組織作用，深入扎實(shí)地開展群眾性的教育教學(xué)研改活動。
（1）加強(qiáng)學(xué)會組織建設(shè)，上半年召開了第二屆教育學(xué)會年會，經(jīng)綜合考察、推薦、民主選舉產(chǎn)生的 xxxx——2010年呼圖壁縣教育學(xué)會領(lǐng)導(dǎo)班子、常務(wù)理事會、21個學(xué)科研究會主要負(fù)責(zé)人。
（2）認(rèn)真落實(shí)學(xué)會工作“三化”制，（即：學(xué)會工作經(jīng)常化、計(jì)劃總結(jié)規(guī)范化，“三會” ——會長聯(lián)席會、經(jīng)驗(yàn)交流會、評先表彰會）。
?。?）、以課堂教學(xué)為中心，協(xié)助、配合組織了多層面的教育教學(xué)研改活動。 今年，各學(xué)科研究會配合教電中心組織開展各類活動 32次，參加教師有1980人次。
3、大力推進(jìn)校本研究。建立了縣教研室、學(xué)校、教務(wù)處（校教研室）、教研組、備課組上下聯(lián)動、橫向互動的教研機(jī)制。
在部分學(xué)校建立了學(xué)科教研基地。
重視教研組建設(shè)。加強(qiáng)教研組長的培訓(xùn)，引導(dǎo)教研組長努力探索改進(jìn)教研活動，增強(qiáng)教研活動的策劃意識，提升教研活動水平。培訓(xùn)主要采用舉辦系列專題講座，開展教研組活動策劃觀摩，教研組活動個案探討等方式。利用教學(xué)視導(dǎo)評價，英語、數(shù)學(xué)、物理三學(xué)科教研員組織教研組活動策劃觀摩，開辦了教研組長專題講座兩次，5月在五工臺中學(xué)組織教研組活動個案探討活動。
依托學(xué)科中心組、教研組、備課組，以案例分析敘事研究為切入口，大力推行集體備課制和以課例為載體敘事研究方式，引導(dǎo)教師自我反思。今年組織了“我講我的教育教學(xué)小故事”教學(xué)案例評選活動。
4、認(rèn)真作好承擔(dān)課題指導(dǎo)以及十一五課題的申報。今年通過區(qū)級鑒定驗(yàn)收結(jié)題一個、通過州級2個。有120位主研教師通過相應(yīng)課題專家組的鑒定，取得結(jié)題證書， 州級“美術(shù)新課程新教材與教學(xué)設(shè)計(jì)”課題正準(zhǔn)備結(jié)題。縣二中申報的十一五課題通過了州立項(xiàng)課題審查。
5、精心編輯每年八期《教育通訊》，發(fā)揮其在推動全縣教學(xué)研改工作工應(yīng)有的“切磋管理技藝、研究教學(xué)方法、探討教學(xué)規(guī)律、傳播教學(xué)信息”的作用。
6、堅(jiān)持抓好一年一度的教研教改成果匯報。今年12月組織了全縣小學(xué)科的教研教改成果匯報，此次匯報的有音樂、美術(shù)、體育、地理、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐、幼兒藝術(shù)、健康等學(xué)科和領(lǐng)域，參與匯報的教師有24位教師。
四、完成的其他工作：
1做好迎國檢以及雙目標(biāo)考核的有關(guān)指標(biāo)的材料準(zhǔn)備工作。
2、完成了區(qū)州級有關(guān)調(diào)研材料
3、作好衛(wèi)生保潔配合教育股做好中考的巡考等工作。
4、協(xié)助辦公室做好教師節(jié)表彰、法律宣傳等工作。
取得的榮譽(yù)：
課程改革先進(jìn)集體有五位被評為課程改革先進(jìn)個人；5項(xiàng)學(xué)科活動獲優(yōu)秀組織獎。