《三年級秋游安全教育教案一等獎》屬于教案一等獎中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、三年級秋游安全教育教案一等獎
秋天是一個感受收獲的季節(jié)，秋游可以讓我們走進精彩的世界,還可以讓我們領略無限風光。同學們，我們就要去參加大家盼望已久的秋游活動了，為了使我們能夠更愉快的舉行這次秋游活動，老師在這里有幾點要求，希望同學們能夠認真去做，好嗎?請仔細聽：
注意事項：
1.按照學校規(guī)定，準時到指定地點集合。整隊上下車，整隊前往游樂場所。每一位學生多要有時間概念，不得因個別同學不準時而影響全校的活動安排。
2.各班學生以小隊為單位，組織安排好每一位學生。
3.不帶大額的人民幣和貴重物品。如有同學生一定要帶，遺失一概由本人自己負責。
4.不帶和不買具有傷害、攻擊性的器具。嚴防傷害事故發(fā)生。希望同學們互相督促，如發(fā)現(xiàn)有誰攜帶立即勸阻并告訴老師。
坐車要求：
1、在車上不得大聲喧嘩，吃省下的果殼、零食的紙袋要扔到自備的塑料袋內(nèi)。保持車廂安靜與整潔。
2.坐車是要照顧身體弱和暈車的同學，要做到女士優(yōu)先。男同學要有紳士的風度。
游玩注意事項：
1.在公園內(nèi)要遵守公園游樂規(guī)則，做到排隊等候，不擁擠。不欺辱低年級的同學。
2. 活動時以小隊為單位，不得獨自一人離開小隊或班級隊伍。如有事至少要和另外一位同學一同前往并要及時和小隊長講。
3. 游玩時要聽從導游的指揮，安全第一。不得擅自進行與活動無關的活動內(nèi)容。
4.萬一遇到麻煩事立即求助于老師或公園管理員。
我們學校有著良好的校風，我們對每一個學生的行為規(guī)范文明禮儀都有著嚴格的要求，無論在校外校內(nèi)讓建大人的獨特氣質(zhì)和魅力將給人留下良好的印象，我們對同學秋游中的文明禮儀也有明確要求有：
1、要求我們每一個同學注重自身形象，做到文明參觀，舉止高雅，遵守景點中的各種規(guī)章制度，做一個文明人。
2、愛護公共設施，注意公共場所衛(wèi)生保潔。能夠自覺的維護景點的環(huán)境衛(wèi)生，不讓垃圾污染我們的視線，保護環(huán)境愛護環(huán)境人人盡責人人參與。
3、秋游活動中可能會有其他外校的秋游在一個景點，我們不要與校外同學發(fā)生口角、爭執(zhí)，如果有情況及時向帶隊老師匯報。
4、在秋游活動中我們要發(fā)揚團結(jié)友愛的精神，同學之間有困難要做到互謙、互讓、互助。
我們每一個班級都是一個精神的家園，每一個班級是一個團結(jié)和諧的小集體，在秋游活動中更將體現(xiàn)我們班級的風貌，班級的凝聚力，班級的個性。秋游將拉近我們生生關系、師生關系，在大自然中我們將放松身心其樂融融，對于班級我們也有一些要求：
1、每一個班級都要嚴格遵守學校的各項時間和游程要求，班級都應該提前做好準備，能夠準時的在指定地點集中，和導游進行交接聽從導游的安排。
2、作為一個班集體要保持車內(nèi)和景點的衛(wèi)生，每班準備一個大垃圾袋每兩位同學手中自備小垃圾袋，將食品包裝物及時放入小袋中，由班級統(tǒng)一放至垃圾箱內(nèi)。
3、班主任老師要向同學們公布自己的電話以防止學生有緊急情況及時聯(lián)系。
4、因為景點的不同有些年級的秋游活動中可能在一個班級中還需要劃分小組活動，這就需要班主任老師提前做好準備工作，給同學們劃分小組并且安排好小組長，小組長要能負責認真的組織好同學。
秋游是一項全校性的大型活動，安全工作涉及方方面面，預祝秋游活動圓滿成功，預祝每一個同學在秋游活動中能走進自然體驗秋天，調(diào)節(jié)身心，放飛心情。
2、三年級秋游安全教育教案
秋天是一個感受收獲的季節(jié)，秋游可以讓我們走進精彩的世界,還可以讓我們領略無限風光。同學們，我們就要去參加大家盼望已久的秋游活動了，為了使我們能夠更愉快的舉行這次秋游活動，老師在這里有幾點要求，希望同學們能夠認真去做，好嗎?請仔細聽：
注意事項：
1.按照學校規(guī)定，準時到指定地點集合。整隊上下車，整隊前往游樂場所。每一位學生多要有時間概念，不得因個別同學不準時而影響全校的活動安排。
2.各班學生以小隊為單位，組織安排好每一位學生。
3.不帶大額的人民幣和貴重物品。如有同學生一定要帶，遺失一概由本人自己負責。
4.不帶和不買具有傷害、攻擊性的器具。嚴防傷害事故發(fā)生。希望同學們互相督促，如發(fā)現(xiàn)有誰攜帶立即勸阻并告訴老師。
坐車要求：
1、在車上不得大聲喧嘩，吃省下的果殼、零食的紙袋要扔到自備的塑料袋內(nèi)。保持車廂安靜與整潔。
2.坐車是要照顧身體弱和暈車的同學，要做到女士優(yōu)先。男同學要有紳士的風度。
游玩注意事項：
1.在公園內(nèi)要遵守公園游樂規(guī)則，做到排隊等候，不擁擠。不欺辱低年級的同學。
2. 活動時以小隊為單位，不得獨自一人離開小隊或班級隊伍。如有事至少要和另外一位同學一同前往并要及時和小隊長講。
3. 游玩時要聽從導游的指揮，安全第一。不得擅自進行與活動無關的活動內(nèi)容。
4.萬一遇到麻煩事立即求助于老師或公園管理員。
我們學校有著良好的校風，我們對每一個學生的行為規(guī)范文明禮儀都有著嚴格的要求，無論在校外校內(nèi)讓建大人的獨特氣質(zhì)和魅力將給人留下良好的印象，我們對同學秋游中的文明禮儀也有明確要求有：
1、要求我們每一個同學注重自身形象，做到文明參觀，舉止高雅，遵守景點中的各種規(guī)章制度，做一個文明人。
2、愛護公共設施，注意公共場所衛(wèi)生保潔。能夠自覺的維護景點的環(huán)境衛(wèi)生，不讓垃圾污染我們的視線，保護環(huán)境愛護環(huán)境人人盡責人人參與。
3、秋游活動中可能會有其他外校的秋游在一個景點，我們不要與校外同學發(fā)生口角、爭執(zhí)，如果有情況及時向帶隊老師匯報。
4、在秋游活動中我們要發(fā)揚團結(jié)友愛的精神，同學之間有困難要做到互謙、互讓、互助。
我們每一個班級都是一個精神的家園，每一個班級是一個團結(jié)和諧的小集體，在秋游活動中更將體現(xiàn)我們班級的風貌，班級的凝聚力，班級的個性。秋游將拉近我們生生關系、師生關系，在大自然中我們將放松身心其樂融融，對于班級我們也有一些要求：
1、每一個班級都要嚴格遵守學校的各項時間和游程要求，班級都應該提前做好準備，能夠準時的在指定地點集中，和導游進行交接聽從導游的安排。
2、作為一個班集體要保持車內(nèi)和景點的衛(wèi)生，每班準備一個大垃圾袋每兩位同學手中自備小垃圾袋，將食品包裝物及時放入小袋中，由班級統(tǒng)一放至垃圾箱內(nèi)。
3、班主任老師要向同學們公布自己的電話以防止學生有緊急情況及時聯(lián)系。
4、因為景點的不同有些年級的秋游活動中可能在一個班級中還需要劃分小組活動，這就需要班主任老師提前做好準備工作，給同學們劃分小組并且安排好小組長，小組長要能負責認真的組織好同學。
秋游是一項全校性的大型活動，安全工作涉及方方面面，預祝秋游活動圓滿成功，預祝每一個同學在秋游活動中能走進自然體驗秋天，調(diào)節(jié)身心，放飛心情。
3、安全教育教案：秋游開心，安全為先
[授課課題]
秋游開心 安全為先
[教學目標]
掌握秋游安全預防措施確保集體出游快樂安全
[教學方法]
案例分析與討論結(jié)合法
[教學過程]
一、 導入
1、 久居市區(qū)，就在校園，我們都向往大自然，走進大自然的懷抱，領略“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”的詩情畫意。
2、 教師講述，引入主題：
同學們渴望秋高氣爽之日，在藍天白云下，到達自然中盡情游樂，放松。但秋景美麗，安全第一。
二、 新授
(一)、案例借鑒：
案例一：某校某班教師組織學生，星期天道具學校15里的山上秋游。不巧，在剛到目的地時，下起了大雨。老是動員其放棄上山游玩，而學生堅持到山上游玩。下山時由于山高路滑，一女生從山上摔下來，摔斷了腿。
案例二：某校組織學生到河中小島上秋游，完了兩個小時后，教師集合學生返校時，發(fā)現(xiàn)三男生未到，正當老師準備尋找時兩男生跑來報告，一男生說口渴就到河邊喝水，結(jié)果不小心掉進河里就不見了，所幸的是這兩位男生未下河。
(二)、案例分析：
學生甲：案例一是為選擇好出游的天氣，另外自我保護意識不強，可能寫字不太合適吧。
學生已：案例二老師組織不嚴密，準備也不充分，未帶足外出食物和水。
學生丙： 缺乏團隊意識，應變措施不力，如果下山時男生女生搭配手拉手下山，即使摔倒，也不會這么慘。
師小節(jié)：同學們反洗的比較到，要是秋游安全又開心，必須“防患于未然”。
(三)、預防措施：
——秋游安全“三不行”
“第一步”：秋游前。
1、 選擇好天氣。出游前關注天氣預報，陰天為晴天皆可。
2、 選好地點。了解線路及地理條件，不能離學校太遠交通較方便處。
3、 穿著。穿運動鞋及寬松的長衣長褲。
4、 準備風油精、清涼油、備用醫(yī)藥之類以防萬一不小心擦傷或者撞傷用到之處，和出游日食品特別是水之類。
第二步：
1、 到目的的時，男女搭配10人一組，選好兩個組長。規(guī)定集合時間、地點及哨聲集合。
2、 嚴禁私自離隊，特殊事情請老師隨行。
3、 草叢或樹林中穿行，需扎緊褲腿、袖口，以及上衣領口，防蚊蟲咬傷。
4、 有異常情況立即報告老師。
第三步：秋游返回時
1、 吹集合口哨，清點人數(shù)
2、 乘車等休息20分鐘左右
三、 總結(jié)
秋游能陶冶情操，但要把安全擺在首位。出游時，謹記“三不行”才會快樂開心。
4、秋游安全教育教案
活動目的：
1、進一步懂得外出活動的紀律要求，知道在活動過程中要服從安排，按規(guī)定線路游玩，并注意安全。
2、進一步培養(yǎng)學生的團隊意識，能遵守公共場合秩序。
班會過程：
一、主持人宣布班會開始。
二、主持人說明本次班會的目的。
三、主持人：同學們，盼望已久的秋游很快就要到了。那肯定是一個令人快樂、自由而又有收獲的日子?？墒牵瑢W們，你們知道嗎?外出游玩時，在快樂的背后，也隱藏著許多不安全的因素嗎?
首先讓我們來了解一個有關外出游玩的真實新聞。
新聞：十月11日上午，陽春市潭水中學組織師生赴近郊鳳凰灘進行重陽節(jié)野炊活動，活動在當日中午前結(jié)束。但在此節(jié)骨眼上，悲劇發(fā)生了：三女兩男共五名學生先后溺水身亡。事情起因：野炊活動結(jié)束后，帶隊老師組織學生結(jié)隊回校。該校初中一年級學生黃某等3名女生結(jié)伴留在回校的隊伍最后，并偷偷走進附近的河里戲水。該河表面平靜，但淺深處相差甚大，當?shù)卮迕裾f，事發(fā)地的河床最深處的水深達4至5米。3女生不知有危險，在戲耍、掙扎、相互拉扯和呼救聲中，先后由淺灘滑入河床深處。而此時野炊回校的大隊伍已漸漸遠離，參與此次活動的老師均沒能聽到求救聲。但幾乎在同一時候，兩名高中一年級的男生聞訊趕到，雙雙跳進河中救人，可惜，不僅人沒救起來，他們也沉入了河底。
四、組織同學們討論：聽完這個新聞，你有什么感受嗎?你認為外出游玩時要注意一些什么問題?
主持人：同學們，為了使我們的秋游活動更快樂更完美，我們有一些建議，相信它會給我們帶來一些幫助。
1、外出游玩一定要聽從老師和管理人員的安排。
2、要遵守時間。要按規(guī)定的線路游玩，不要獨自離隊，單獨行動。有事要跟老師請假。
3行走時，上下車時，游玩時都要注意安全，避免摔倒、碰傷等。不玩有危險性的游戲。
4、保管好自己的隨身物品，特別是貴重物品，避免丟失。
5、天氣干燥，同學們可帶一些唇膏、護膚品等保護皮膚。
6、要遵守秋游地點的有關規(guī)定，游玩時自覺地排隊。
7、注意車上、公共場合、景區(qū)的衛(wèi)生，不亂扔垃圾。建議每個小組自備一些垃圾袋，并有人管理。吃午餐時，請不要浪費，如確實吃不完的，請不要隨處亂丟，要倒在垃圾桶內(nèi)。
8、游玩時不要隨便摘不明的野花，避免中毒。
六、為了便于管理，在游玩時，我們會將同學們分成幾個小組，同學們也可以自由組合，每個小組4——6人。但一定要選出小組長。
現(xiàn)在請同學們自由分組，分好之后上交名單并注明組長是誰。
七、小組長職責：
1、負責清點本組人數(shù)，游玩時必須以小組為單位，不可以分開，要確保人員安全。2、注意每一次的游玩線路與集合時間，要按時趕到地點。3、負責本組的秩序，有責任督促本組成員按規(guī)定排隊。4、負責本組成員的衛(wèi)生情況，并負責清理本組成員范圍內(nèi)的垃圾。5、監(jiān)督本組成員不要隨便購買物品，特別是食品一類。注意飲食安全。
八、主持人：同學們，除了游玩，別忘了將我們的收獲記錄下來。秋游結(jié)束后，希望每個同學都能認真地完成秋游作業(yè)。
九、請班主任做班會總結(jié)。
5、小學二年級語文秋游教案
開發(fā)區(qū)小學 二 年級 語文 科目集體備課教案
課題：1、秋游 本課初備課時 共 2課時,本課第1 課時 個人復備欄
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學習第一自然段。
重點難點：
有感情地朗讀課文。
課前準備：
多媒體課件
教學過程：
一、談話導入
1、板書：秋
2、指板書提問：這是——什么“秋”？
3、秋天是一個怎樣的季節(jié)呢？CAD：秋天是個（）的季節(jié)。
學生交流，教師送詞語：豐收、五彩繽紛、景色宜人
4、在這樣一個美麗的豐收的季節(jié)里，你最想做的是什么？
學生交流，引出——秋游。指導書寫“游”字
5、讀好課題
二、初讀課文
1、CAD：秋風起了，天氣漸漸涼了。同學們跟老師去郊外游玩。教師描述：這是件多么令人高興的事情??！我們趕緊打開書本讀一讀吧！要求：讀準字音，讀通句子。
2、學生交流朗讀，要求其他學生認真聽，過會兒評一評
3、學生互評——獎勵評的好的學生讀書，其他學生邊聽邊思考：同學們跟老師到哪里去游玩？
三、精讀課文第一自然段
1、教師陳述：在這金風送爽的日子里，同學們跟老師到哪里去游玩？
2、學生交流——CAD：郊外
3、通過圖片理解“郊外”，并指導讀好相應的語句
4、教師引讀第一自然段——教師描述：聽，他們還唱起了動聽的歌呢！CAD:歌曲《郊游》
教師與學生律動
5、教師描述：如果你就在這個手拉手的隊伍中，你的心情會怎樣？進而指導學生讀好第一自然段
四、集中識字與指導書寫
1、重溫《識字歌》
2、集中認識課文中的生字：涼、師、郊
3、學生完成描紅與書寫
板書設計：
1、秋游
練習設計：
教后記：
參加備課人員
開發(fā)區(qū)小學 二 年級 語文 科目集體備課教案 課題：1、秋游本課初備課時共2 課時,本課第2 課時 個人復備欄
教學目標： 1、學會本課的生字，會用“有的……有的……有的……”說話。 2、通過對課文的朗讀與感悟，感受秋天的美好，激發(fā)熱愛自然的情感。
重點難點： 會用“有的……有的……有的……”說話。
課前準備： 多媒體課件。
教學過程： 一、談話導入 1、教師陳述：這節(jié)課我們繼續(xù)去——（秋游） 2、CAD:播放歌曲《郊游》，教師描述：聽，哪兒來的歌聲？讓我們乘著歌聲的翅膀出發(fā)吧！ 二、精讀課文第二、第三自然段 1、學生讀課文，要求邊讀邊想：同學們跟老師去郊外游玩，看到了哪些美景？ 2、學生交流 3、教師歸納：是啊，秋天的景色多美啊，真是——CAD:秋色宜人 4、教師陳述：在這宜人的秋色中，最讓你著迷的是什么呢？要求學生仔細讀課文的二、三自然段，并且邊讀邊想：你為什么對這景色這樣的著迷？ 5、學生交流，根據(jù)學生的交流出示相應的段落。 要求如下： 藍藍的天空一望無邊，幾朵白云有時像一群白兔，有時像幾只綿羊。 理解：一望無邊，補充詞語幫助理解：廣闊、寬廣 藍藍的，體會天氣的晴朗——天朗氣清 白云——白、變化快——變化多端 CAD：云朵的圖片，指導用“有時……有時……”說話 指導讀好該自然段 農(nóng)田里，稻子黃了，高粱紅了，棉花白了。 教師提問：看到這樣的景色，你想說什么？ CAD：相應的圖片，幫助理解 教師引導：看到看著，我突然想起了一首兒歌——引導學生背誦《秋天到》 指導讀好該自然段 三、精讀課文第四自然段 1、教師引導：我們還沉浸在秋天的美景之中，同學們在做什么呢？ 2、學生讀第四自然段，并用自己的話說說同學們在草地上的活動 3、重點理解：打滾兒、逮螞蚱、亮開了嗓子，要求學生模仿并體會做這些事情時愉快的心情，進而讀好相關的語句 4、教師陳述：來到草地上，同學們有的——有的——有的——，如果你來到了這塊歡樂的草地上，你會做什么呢？ 5、學生觀察課文中的插圖及教師提供的圖片，嘗試用“有的……有的……有的……”說話 6、從同學們的表現(xiàn)中你覺得秋游是一件怎樣的事情？ 7、指導讀好該自然段 四、總結(jié)全文 1、教師陳述：是啊，秋游是一件多么開心的事情啊，讓我們來讀讀課文，讓這份快樂離我們更近一些吧！ 2、學生配樂朗讀全文
板書設計：1、秋游 天空美 藍天 白云 看到 農(nóng)田美 黃 紅 白 同學們 游玩 開心
練習設計：
教后記：
參加備課人員
開發(fā)區(qū)小學 二 年級 語文 科目集體備課教案 課題2、再見了，北京本課初備課時共 2課時,本課第1課時 個人復備欄
教學目標： 1、正確、流利地朗讀課文。 2、學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的7個字只識不寫，理解由生字組成的詞語，正確美觀地書寫生字。 3、通過朗讀，初步感受奧運會閉幕式的盛況，理解人們對北京奧運會的留戀與不舍之情。
重點難點： 1、正確、流利地朗讀課文。 2、學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的7個字只識不寫，理解由生字組成的詞語，正確美觀地書寫生字。 3、通過朗讀，初步感受奧運會閉幕式的盛況，理解人們對北京奧運會的留戀與不舍之情。
課前準備： 1、圖片，影視資料奧運會閉幕式錄像。 2、小黑板。
教學過程： 一、圖像展示，回憶激情。 1、 情景導入：（借用閉幕式的主持人的解說詞）這里是第29屆奧林匹克主辦城市中國北京，這里是見證了16天拼搏奇跡的榮耀之城，奧運北京。從奧運的圣火在北京的夜空綻放的那一刻起，16天里我們享受了奧林匹克運動帶來的無數(shù)奇跡與無盡的驚喜。當神圣的奧林匹克會旗與鮮艷的五星紅旗一同高高飄揚，13億中國人用真誠與熱情為奧林匹克運動點燃了燦爛的中國紅。今晚奧運的北京將再次為奧林匹克運動書寫嶄新的歷史、書寫快樂的回憶、書寫最美的祝福。朋友們，讓我們攜手并肩，一起走完這段珍貴的時間，讓我們再次用最美的笑容和熱烈的掌聲為北京的奧運故事劃上完美的句點。（背景為鳥巢圖片） 2、認讀“鳥巢”，并說說為什么加上引號，談談對北京奧運會的印象。 板書課題 ：再見了，北京！ 3、 “再見了”，是與北京奧運會的告別。北京奧運會即將落下帷幕，參加奧運會的運動員和觀眾會有什么樣的表現(xiàn)呢？ 二、檢查情況，指導朗讀。 1、檢查預習效果。 檢查預習效果： （1）出示所有字詞（小黑板）。 （2）檢查朗讀情況。 （3）鞏固讀：帶拼音讀、去拼音讀。（多種形式朗讀。） （4）同桌過關。 2、出示帶有生字的句子和文中的長句，檢查朗讀。 3、老師范讀課文，注意激情感染，引導學生一起讀。 三、初步了解，弄清梗概。 1、每段話告訴我們什么？ 每段話告訴了我們什么？ 對學生的回答進行歸納、小結(jié)，或幫助學生找到答案。 2、從這個故事中，你學到些什么？ 3、齊讀課文，再次體會。
四、學習字詞，正確書寫。 1、出示10個生字，讀生字。 2、反饋：你用什么辦法記住了生字？ 3、寫字指導。 4、教師巡視，個別指導。 5、集體書空，記住筆順。 五、本課小結(jié)。 讀長句可不容易，哪里停頓一定要弄清，還要注意呼吸，這樣才能讀好。
板書設計：
練習設計： 1、完成《習字冊》上的5個生字。 2、完成《補充》、《一課一練》一 3、搜集奧運格言、奧運會會旗、奧運名將故事。
教后記：
參加備課人員
開發(fā)區(qū)小學 二 年級 語文 科目集體備課教案
課題：再見了，北京本課初備課時
2共2 課時,本課第 2課時 個人復備欄
教學目標： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文 2、通過朗讀，感受奧運會閉幕式的盛況，理解人們對北京奧運會的留戀與不舍之情。
重點難點： 識字寫字，感受奧運會閉幕式的盛況，理解人們對北京奧運會的留戀與不舍之情。
課前準備： 1、小黑板。 2、歌曲《我和你》。
教學過程： 一、復習鞏固 1、復習生字詞語。 2、齊讀課文，個別讀。 二、細讀課文，領會感悟 1、朗讀課文段，以讀代講： 奧運會即將落下帷幕，“鳥巢”上空的五環(huán)旗怎么樣了？表演臺上，幾名外國運動員怎么樣？場上仿佛響起了什么歌曲？（我和你） 帶著無盡的留戀與不舍，圣火怎么樣了？ （生讀完后）奧運會就要閉幕了，如果你在現(xiàn)場，心情會如何？ 誰能找出最能表現(xiàn)人們“留戀與不舍”的詞句？ 下面是“我和你”的歌詞：大家一起來讀一讀好嗎？ “我和你心連心，同住地球村；為夢想千里行，相會在北京； 來吧!朋友 伸出你的手，我和你心連心，永遠一家人?！?2、請將第二自然段有感情地朗讀。小朋友，人們?yōu)楹稳绱送榈乜駳g? 演一演，說一說： 是啊，奧運會閉幕了，但是人們?nèi)匀煌Ａ粼趫鲳^里，遲遲不愿離去。再讀這一句，等會請小朋友上臺來表演一下人們不愿離去的樣子。 請幾位學生上臺來演熱鬧的場面。下面學生齊聲朗讀。 三、練習運用，拓展深化 1、小朋友們，老師這里有一些詞語請你們來讀讀，能讀出什么感覺？ 贏啦、申奧成功、人山人海、鮮花、飛奔、舞、明亮、千言萬語。 飄揚、深情回望、微笑告別、無盡、留戀與不舍、絢爛、歡呼、擁抱 2、 奧運口號：綠色奧運、人文奧運、科技奧運。奧運會雖然閉幕了，但是我們的奧運精神依然存在，你會怎么在學習生活中來養(yǎng)成良好的習慣呢？ 分組討論、交流。(努力學好外語，養(yǎng)成文明禮貌、愛護綠化、不隨地吐痰，不亂丟紙屑、遵守交通規(guī)則等良好的行為習慣。） 四、本課小結(jié)。 今天這節(jié)課我們一起相約在奧運會閉幕式上，讓我們永遠記住北京奧運會，記住2008。最后讓我們一起高歌《我和你》。
板書設計：
練習設計： 1、完成《補充》、《一課一練》剩余 2、寫寫自己在平日生活中如何宏揚奧運精神。
教后記：
參加備課人員
開發(fā)區(qū)小學 二 年級 語文 科目集體備課教案
課題3、英英學古詩本課初備課時共2 課時,本課第 1課時 個人復備欄
教學目標： 1．讀準生字，理解由生字組成的詞語。會寫前六個生字，讀準一個多音字。 2．能正確朗讀課文。
重點難點： 讀通課文，初步了解課文內(nèi)容；學會六個生字詞。
課前準備： 生字卡片。
教學過程： （一）古詩導入，激發(fā)興趣 1．板書：古詩。（認讀、你怎么記住“詩”？） 2．說話練習：你學會了哪些古詩？你最喜歡哪一首？能給大家背背嗎？ 3．今天，老師帶來了一位新同學，她叫——“英英”。 （出示卡片，指名讀準后鼻音）我們一起來寫寫（書空）她的名字。 4．英英今天在學校里新學了一首古詩，這就是我們要學的課文。板書課題《英英學古詩》。 5．齊讀課題。 （二）鼓勵質(zhì)疑，整體感知 1．看了課題，你有什么問題嗎？善于提問題的小朋友是最會動腦筋的，我們叫他（她）小小思想家。 *可能提的問題： 生：我想知道《英英學古詩》學的是哪首古詩？ 生：我想知道英英學古詩是怎么學的，她學得怎么樣？ 生：我還想知道這首古詩是誰寫的？ 小朋友真愛動腦筋，這些問題的答案就在課文里，就讓我們一起來學習課文。 （三）以學定教，讀書為本 1．聽教師（或錄音）范讀課文，特別要注意聽清生字的讀音。 2．小朋友，請你們也來讀讀課文，要讀準字音，讀通句子。 3．檢查自學情況： （1）出示生字詞語： 英英 一首古詩 教 靜夜思 意思 照 一層白霜 唐代 （2）請學生當老師提醒讀音要注意的地方。 如：后鼻音— 英 靜 層 唐 翹舌音— 詩 照 平舌音—思 （3）開火車讀，分組讀，齊讀。 4．再讀課文，想想課文寫了英英和奶奶的幾次對話？ （1）英英說了幾次話？（三次）奶奶說了幾次話？（兩次） （2）課文一共寫了英英和奶奶的三次對話，聯(lián)系課文插圖（或掛圖）指名逐個對話讀或全班對半讀或同桌對讀，讀準字音。相機出示多音字背（bei bei ），可聯(lián)系學過的課文分別組詞。 提醒板書：第一次 詩句 第二次 詩意 第三次 作者 （4）如果你是英英，你會把這些說給奶奶或者別人聽嗎？讓學生懂得這是一種學習的好習慣。 （四）自主探究，識字寫字新課 標 第一網(wǎng) 1．重點出示下列生字：英 詩 教 首 靜 思 2．同桌同學互讀互查， 3．自己想想好辦法記一記這些字形。 教師在學生回答時需要注意的： （1）“英”字下面的“央”一撇要出頭。 （2）書寫“教”字要左右等寬，右半部分四筆完成。 （3）“首”的本義是頭、腦袋的意思，記住是自己身上最重要的部分，所以下面是“自”。（“首”字的記憶方法純屬個人意見。）“首”還可以擴詞：首長、首領、首次、自首、一首詩等。 （4）“靜”引導學生觀察“月”的變化，強調(diào)撇改為豎。這個字是左右結(jié)構(gòu)，但要寫得左窄右寬。 （5）“思”是內(nèi)心的情感，所以用心字底?？陬^擴詞。 5．教師范寫，學生臨寫。 （五）課外作業(yè) 1.請小朋友收集有關李白的資料，爭取背出李白的另兩首古詩。
板書設計： 3 英英學古詩 第一次 詩句 第二次 詩意 第三次 作者
教后記：
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開發(fā)區(qū)小學 二 年級 語文 科目集體備課教案 課題：3、英英學古詩本課初備課時共2 課時,本課第2 課時 個人復備欄
教學目標： 1．正確流利有感情地朗讀課文并入情入味地背誦古詩《靜夜思》。 2．能聯(lián)系上下文理解詩句的意思，體會作者思念、熱愛故鄉(xiāng)的感情。 3．學會四個生字“意、照、層、代”，理解由生字組成的詞語。
重點難點： 重點：熟悉課文內(nèi)容，感悟詩句意思，通過朗讀體會作者的思鄉(xiāng)之情。 難點：借助課文正確理解詩意，讀出《靜夜思》的意境。
課前準備： 教學掛圖。
教學過程： （一）復習舊知，導入新課 1．聽寫詞語。 （二）逐層領悟，詩文整合 1．學習第一層 （1）誰愿意來讀一讀英英的第一次說話？先自己讀一遍，想一想你讀懂了什么？（在交流的基礎上出示《靜夜思》） （2）指名讀，交流讀懂的地方。 （3）讀一讀，有什么不懂的地方可以做上記號，師巡視指導。 可能會提：“霜”的意思？“疑”是什么意思？“舉”的意思？…… （4）小朋友，你們提的問題都很好，說明大家都在動腦筋了。 那我們可以用什么方法來解決這些問題呢？ 2．學習第二層 （1）請同桌的小朋友分讀詩句與詩意，你讀一句古詩，我讀一句詩意，一一對應，想想剛才不懂的地方能不能讀懂？（生交流，各抒己見） 床前明月光，疑是地上霜。 秋天的夜晚，明亮的月光照在床前，地上就像鋪了一層白霜。 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 遠離家鄉(xiāng)的人望著那天上的月亮，不由得思念起故鄉(xiāng)來。 （2）小朋友說得真好，你們能夠通過自己的讀來理解詩句的意思，解決了問題，真了不起！齊讀。 （3）抽查學困生是不是真的讀懂了詩中字詞的意思。 3．學習第三層 （1）齊讀奶奶說的話，說說讀懂了什么。 （2）請學生簡要介紹李白，也可教師介紹。 （3）師生接讀最后一次對話 （三）引導體會，感悟詩句 1．出示掛圖，什么時候天上的月亮這么圓、這么亮？ （元宵、中秋-----） 2．每月農(nóng)歷十五的月亮圓又亮。你們說說中秋節(jié)的晚上是怎樣度過的？ 3．假如這時，你獨自一人遠在外地，身邊沒有一個親人，你會怎么想呢？ 4．古時候和我們不一樣，沒有電話、沒有電視。中秋佳節(jié)，朋友們、親人們一起坐在月光下，說說話，聊聊天，吃月餅，多開心哪！可是，今夜，詩人李白遠離家鄉(xiāng)，回家的路是那么長，沒有我們今天的汽車、火車、飛機，不知道什么時候才能和親人們團圓。月亮還是那個月亮，可是，詩人的心情已經(jīng)不是那種心情了?？磮D說說李白站在窗前，他看到了什么？又想些什么呢？ 5．今晚，銀白色的月光灑在地上，像鋪了一層冰冷的霜一樣，環(huán)境是這樣的冷清。（引讀：床前明月光，疑是地上霜。）同樣的月亮，同樣的月光，讓詩人李白想起了家鄉(xiāng)、想起了親人。（引讀：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。） 6．誰愿意當一回李白來朗讀這首詩？生加上動作配樂試讀。 （四）創(chuàng)設情境，體驗角色 1．課文學完了，文中的英英學古詩學得多好呀，你們想不想學著英英和奶奶的樣子也來演一演?。。ㄉ谧簧舷扰c同桌練習對話，要求把話說正確、說連貫。） 2．師也非常想做一做文中的奶奶，誰愿意與老師合作來演一演英英？（師指名一學生與老師角色示范引路。） 3．指名學生上臺來演一演，其余做導演。 4．作為導演,你觀看了表演后有什么要對他們說的嗎？ (五)學習生字 1．認讀“意、照、層、代”。 2．說說你有什么好辦法記這幾個生字？交流。 3．師范寫，生描紅、臨寫。 4．反饋寫字情況。 （六）課外作業(yè) 模擬課文對話形式回家與父母對話學古詩，可以是《靜夜思》，也可以是以前學過的其他古詩，如：《憫農(nóng)》《鋤禾》〉等。
板書設計： 3 英英學古詩 床前明月光，疑是地上霜。 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
練習設計：
教后記：
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二 年級 語文 科目集體備課教案
課題：4、鄉(xiāng)下孩子本課初備課時共2 課時,本課第 1課時 個人復備欄
教學目標： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、引導學生觀察、啟發(fā)他們想象，來理解課文內(nèi)容。 3、了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活，培養(yǎng)學生農(nóng)村的思想感情。
重點難點： 1、能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、培養(yǎng)學生的想象能力。
課前準備： 多媒體課件。
教學過程： 一、導入。 1、出示課文錄像： 請小朋友看一段錄像，看誰看得最仔細，最認真！等會老師要請小朋友來說說，你都看到了些什么？ （放錄像，學生欣賞）。 2、交流：（農(nóng)田、小河、五顏六色的野花、小朋友在采野花、喂豬、挖野菜） 說得真好，說明小朋友看得很細心，那么看了這段錄像，你們感覺怎么樣？（景色很美、小朋友很開心） 3、是呀，我們鄉(xiāng)下農(nóng)村的景色是那么美，小動物是那么可愛，鄉(xiāng)下的孩子們生活更是多姿多彩，今天我們就一起來感受一下鄉(xiāng)下孩子的幸福生活（貼課題）——指名讀——齊讀 二、初讀。 1、請大家閉上眼睛聽，邊聽邊展開想象的翅膀，等會把你的感受告訴老師。 2、播放配樂朗讀——生說自己的感受。 3、打開書自己大聲地讀讀課文，你特別喜歡的那個小節(jié)多讀幾遍。 指名學生讀自己最喜歡的小節(jié)——生評價。 三、細讀 1、學習第一節(jié)：。 （1）鄉(xiāng)下孩子在他們的爸爸媽媽眼里是什么樣的呢？ 誰來讀第1小節(jié)？（出示） 老師聽出來了，真是個可愛的孩子。 （2）請大家自由讀讀第一小節(jié)，看哪個小朋友能最先完成這個填空： 示：鄉(xiāng)下孩子是， 是。 指名回答——齊說。 （3）小朋友，閉上眼睛（音樂起）此刻你就躺在媽媽的懷里，盡情享受著媽媽的慈愛，媽媽輕輕拍著你的背，給你講故事，你悄悄給媽媽講學校里發(fā)生的事情，給媽媽唱學過的歌兒…… （音樂停），小朋友，這時候你感覺怎么樣啊？（學生說） 是呀，在媽媽的懷里，孩子多象一只歡快的小黃鸝呀！ （4）（音樂起）請小朋友再閉上眼睛，想象一下，你趴在爸爸背上，爸爸帶你來到田野里逮螞蚱，捉蝴蝶，來到魚塘邊釣魚，你感覺怎樣？——學生說 對呀，和爸爸在一起的時光是多么快樂呀，剛才老師還看到有的小朋友邊想邊露出了笑臉，多燦爛呀，真象那盛開的野菊花，美極了！ （5）讓我們伴著音樂再次感受鄉(xiāng)下孩子們的生活是多么幸福（貼“幸?！保?——拿起書讓我們一起來美美地讀讀第一小節(jié)。 2、學習第2、3節(jié)。 （1）鄉(xiāng)下孩子的生活可有趣啦！請小朋友自由讀讀2、3小節(jié)，看看他們平時都做些什么？ （2）指名一對小伙伴讀（評價）——生回答，師相機畫出。 （3）假如你是鄉(xiāng)下孩子，在這些事中你最喜歡做什么？為什么？ 你能把這句話讀好嗎？還有誰也喜歡讀的，一起讀讀。 （4）小朋友，（師指圖）除了課文上的這些事，你還想做些什么呢？ （采野花、拾稻穗、割青草、逮螞蚱……） （5）采了野花，拾了稻穗、割了青草有什么用呢？你能照著課文里的樣子也來說一說嗎？ 出示：采一束野花，。 拾一把稻穗，。 割一籃青草，。 捉幾只螞蚱，。 小朋友看著圖自己練練看，指名說。 （6）剛才我們是一句一句說的，現(xiàn)在你能連起來說兩三句嗎？ 說的真好，相信小朋友會把第2、3小節(jié)讀得更好，讓大家仿佛看到鄉(xiāng)下孩子們那有趣（貼）的生活——齊讀。 3、學習第四小節(jié)。 （1）聽了小朋友剛才的朗讀，老師真想馬上到田野里聽聽小鳥的歌唱，聞聞花草的芳香，做一回鄉(xiāng)下孩子，快樂地生活在大自然中。你想嗎？ 請讀讀最后一小節(jié)，用你的朗讀來告訴大家。 齊聲有感情朗讀第四小節(jié)。 （2）出示“曠野”詞卡，師述：“曠野就是空曠的原野。”指名讀好詞語。 （3）農(nóng)村雖然沒有城市繁華，但是這里有陽光，有曠野，孩子們多快樂呀。 誰再來讀第四小節(jié)。——男女生比賽讀。 四、再讀，背誦（4） 1、鄉(xiāng)下美，鄉(xiāng)下的孩子更可愛，喜歡鄉(xiāng)下嗎？讓我們一齊讀兒歌，把你的喜愛讀出來，加上動作試試，老師給你們配上音樂，我們就是鄉(xiāng)下孩子，讓我們一起把這首兒歌讀好。 2、這么美的兒歌能永遠記在腦海里該多好??！ 小朋友自己試著背背——指名背——齊背 五、小結(jié) 今天老師帶你們到鄉(xiāng)下去游玩了一番，感受到那里的孩子們生活（貼）是多么幸福、有趣、快樂，真讓人羨慕。
板書設計： 捉蝴蝶 含草葉 陽光下生 4、鄉(xiāng)下孩子 曠野里長 挖野菜 逮小魚
練習設計： 建議小朋友利用節(jié)假日，去周圍走一走，看一看，把你看到的有趣的事告訴大家。
教后記：
參加備課人員
開發(fā)區(qū)小學 二 年級 語文 科目集體備課教案
課題4、鄉(xiāng)下孩子本課初備課時共2 課時,本課第2 課時 個人復備欄
教學目標： 1、學會本課的生字，認識一個偏旁，并能正確，美觀地書寫本課的生字。 2、有感情地朗讀、背誦課文。
重點難點： 1、能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、能正確、美觀地書寫生字。
課前準備： 生字卡片。
教學過程： 一、復習 1、通過上節(jié)課的學習，我們知道了鄉(xiāng)下孩子豐富多彩的生活，現(xiàn)在誰來說說鄉(xiāng)下孩子豐富多彩的生活呢？ 2、朗讀課文。 二、指導背誦 1、分自然段逐段背誦。 2、情景引背——動作表演背誦。 3、同桌互背——齊背——指名背誦。 三、教學生字 1、（出示詞卡）打亂順序讀詞。 2、自學課后筆順，并按筆順描紅。 3、怎樣才能把字寫美觀，在學生說的基礎上，教師作指導。 野：里字旁，跟讀兩遍?！袄铩弊髌詴r，最后一橫變?yōu)樘帷?嘴：口字旁要寫在橫中線上方，右邊的“此”、“角”都要寫得扁一些，不能拉長。 壞：左窄右寬，左高右低。懷：左窄右寬，下部齊平。 4、教師范寫生字，學生描紅、仿寫、臨寫。 5、反饋檢查。 四、作業(yè)練習 1、把句子補充完整。 （1）（）的藍天上飄著（）白云。 （2）（）的黃葉（）地落下來。 2、照樣子，填詞 一（只）蝴蝶（動聽）的歌曲挖（野菜） 一（）小魚（）的陽光編（） 一（）草葉（）的野菊吹（） 一（）大馬（）的笑容洗（） 五、補充讀物 太陽花 有泥土， 就把根扎。 小小嫩芽兒， 經(jīng)得起風吹雨打。 從來不嬌生慣養(yǎng)， 太陽越曬棵越壯。 天天醒得早， 迎著太陽的笑臉兒開花。 1、誰已經(jīng)和紅色的字寶寶交上了朋友？向大家介紹你是怎么認識的？ 2、你能從兒歌中找一個字，想出它的雙胞胎嗎？ 3、給方框中的字寶寶開花。 4、讀了這首兒歌，你還能想到哪兒有關花的兒歌、謎語、成語呢？ 花言巧語花團錦簇百花齊放花好月圓花容月貌 5、作業(yè)：觀察太陽花的樣子，寫一段話。
板書設計： 4、鄉(xiāng)下孩子 野 嘴 壞 懷
練習設計：
教后記：
參加備課人員
開發(fā)區(qū)小學 二 年級 語文 科目集體備課教案
課題：練習2本課初備課時共 3課時,本課第1 課時 個人復備欄
教學目標： 1、背會《漢語拼音字母表》，記住字母的大寫和小寫。 照樣子練習寫左右結(jié)構(gòu)的字。 2、熟記4條成語和《三字經(jīng)》摘句。
重點難點： 讀背訓練
課前準備： 漢語拼音字母表。
教學過程： 一、教學第一題。 教師活動： 1、教師進一步講清題目要求。 2、指導。 3、其余的字母你如何記呢？ （1）教師出示小黑板讓學生練習： G W Z M Q S F D B N w m g s f d b n z q （2）出示填空題，讓學生在括號里寫出相應小寫字母。 F( ) G( ) M( ) Q( ) D( ) 4、做找朋友的游戲。 學生活動： 1、審題，指名借讀拼音讀題目。 （1）學生各自試讀題目。 （2）學生分角色讀。 （3）學生將形狀部分像的字母連起來。 （4）根據(jù)對話整理出模樣差不多的大寫字母。 O--Q U--V E--F C--G M--N B--D （5）整理不像的字母。 2、練習。 （1）在書上練習 （2）指名對照認讀。 3、反饋 分小組競賽 二、教學第二題。 教師活動： （1）審題。 ①指名讀練習要求。 ②說該項練習的要求是什么？ （2）指導。 ③教師范讀 ④講解意思 ⑤教師 （2）學習《三字經(jīng)》摘句。 審題。 指導。 ①借助拼音自由讀。 ②指名讀，學生讀。 （3）練習 ①學生自由讀 ②指名讀 ③練習背誦，指名背誦 （ 4）反饋 ①檢查朗讀 ②指名背誦 學生活動： 1、熟記成語。 （1）審題。 ①、學生自由讀4條成語。 ②、學生自由讀。 ③、理解4條成語的意思。 （2）練習。 ①學生自由練讀。 ②同位練習背誦。 （3）反饋。 （1）審題。 ①借助拼音自由讀。 ②指名讀 學生讀 （3）練習 ①學生自由讀 ②指名讀 ③練習背誦，指名背誦 （4）反饋 ①檢查朗讀 ②指名背誦
板書設計： 練習2 日月如梭 光陰似箭 寒來暑往 星移物換
練習設計：
教后記：
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課題：練習2本課初備課時共 3課時,本課第2 課時 個人復備欄
教學目標： 1、學習使用禮貌語言，會向別人有禮貌地提出自己的要求。 2、充分運用情景教學法，創(chuàng)設學生“自問自答”的思維活動空間，發(fā)揮學生的主體能動性。 3、請求別人時要注意文明禮貌。
重點難點： 培養(yǎng)學生按一定的順序觀察事物以及說話的能力。
課前準備： 教學掛圖。
教學過程： 教師活動： 學生活動 1、借助拼音讀題目 2、當我們有事，要向別人提出請求時，我們應該怎樣想別說呢？ 3、李春燕在背誦古詩時想請奶奶把電視聲音調(diào)小一點，他可能會對奶奶說什么呢？ 4、小組討論 試說 5、集體匯報交流 6、小組分角色表演 7、創(chuàng)設情景 在我們生活中還可能會遇到哪些事情？當你遇到時，該怎樣與別人交流，怎樣向別人提出自己的請求呢？ 1、借助拼音自由讀。 學生活動： 1、借助拼音自由讀。 2、指名讀。 3、小組討論。 4、匯報。 5、分角色表演。
板書設計：
練習設計：
教后記：
參加備課人員
二 年級 語文 科目集體備課教案
課題：練習2本課初備課時共3 課時,本課第3 課時 個人復備欄
教學目標： 1、學會書寫左右等寬的字。 2、培養(yǎng)學生觀察、表達和繪畫能力。
重點難點： 綜合性學習。
課前準備： 教學掛圖。
教學過程： 一、教學第四題。 教師活動： 1、指導。 （1）指名認讀“動、散、靜”3個字。 （2）引導學生說說字的結(jié)構(gòu)方式及寫字式要注意什么？ （3）指導寫出“動”。 出示“動”字，學生觀察，注意觀察走的起筆和收筆。 （4）指導學生寫“散、靜”。 讓學生按要求認真練習描紅，教師個別輔導，注意糾正學生的寫字姿勢。 4、反饋。 二、教學第五題。 1、審題。 2、指導。 （1）指導學生把課前觀察到的有關事物，用自己的話說說。 （2）出示題目：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)大自然有什么變化 （小組交流，討論，派代表匯報） （3）練習：畫秋天，邊說邊畫
板書設計： 練習2 動 散 靜
練習設計： 完成畫和寫作。
教后記：
參加備課人員
6、六年級教案:秋游景山
一、 教學目標
1、 指導學生學習2、3段，理解詞語“果實累累”、“拾級而上”、“舉目遠眺”、“盡收眼底”、“鱗次櫛比”的意思。
2、 讀懂作者按游覽順序及方位順序觀賞景物的方法。
3、 初步了解抓住重點事物寫出其特點的方法。
4、 讓學生感受到景山公園美麗的秋色，培養(yǎng)學生熱愛祖國首都北京的思想感情。
二、 教學重點
重點學習第三段，讀懂作者按方位順序觀賞景物的方法。
三、 教學準備
多媒體課件
四、 教學過程
創(chuàng)設情景，進入角色，相互協(xié)作，自主感悟。
1、走進大門。復習朗讀第一段，再現(xiàn)情景
2、進入果園。
（1）情景感知。多媒體展示果園圖。（整體圖，果實累累局部圖）
（2）交流感受。觀察說圖，體驗“果實累累”（說品種，說數(shù)量，說重量，說特點。）
（3）學文體驗。讀第二段。劃：景物、特點。悟：詞句美。說：感悟體驗
3、登亭遠眺
（1）情景感知。多媒體展示美麗的北京。
（2）學文體驗。自讀：讀遠眺北京城西、南、東三個方向的美景的詞
自悟： 劃出描寫景物及特點的詞句，體驗詞句美。
（3） 作交流。說說自己登亭遠眺中哪個方向的景物印象最深？
隨機出示相應畫面
交流感悟體驗：重點討論描寫景物特點的詞句，讀懂課文如何寫出北京城的美麗，體驗文字美舉目眺望（美麗）
朝西望：潔白如玉 明亮 一只只 一片片
向南望：莊嚴 金裝 雄偉 延伸
往東看：鱗次櫛比 新型 縱橫交錯 巨人的步伐
（4）再現(xiàn)情景，梳理游蹤
7、二年級上冊《口語交際秋游》教案
【教學目標】
讓學生通過口語交際，討論、提建議，學習自主策劃秋游活動。
【教學重點】
自主策劃秋游活動。
【教學難點】
自主策劃秋游活動。
【教學用具】
多媒體課件。
【教學設想】
本次口語交際可先創(chuàng)設情境，引學生入情入境，再以小組為單位成立“旅游團”，討論交流，商量計劃，然后把制定的計劃集體討論，評一評誰的計劃好，再集體完善。
【教學過程】
一、談話導入，創(chuàng)設情境
我們前一段時間，積累了秋天優(yōu)美的詞語，朗讀了秋天優(yōu)美的詩文，還找了秋天，畫了秋天，大家更盼望有一次秋天的旅行。今天，我們就成立幾家“旅行社”，為我們的秋游制定一個計劃。一個小組就是一個“旅行社”。哪家的計劃做得好，我們就采用哪家的。評一評，誰是最佳“旅行社”。先請每個“旅行社”給自己取一個好聽的名字。
二、分組制定計劃
1、挑選景區(qū)。
2、分組商議具體的秋游計劃。如：
秋游的時間、秋游的地點、秋游的準備、秋游的活動內(nèi)容、秋游后的成果展示。
3、各旅行團代表發(fā)言。
4、討論決定：
⑴游客發(fā)表意見。
⑵各旅游團之間互相討論每個計劃的長處與短處。
⑶全班表決通過最佳秋游計劃。
⑷分組討論完善已通過的秋游計劃。
【板書設計】
秋游的時間
秋游的地點
秋游的準備
秋游的活動內(nèi)容
秋游后的成果展示
【教學后記】
學生對于秋游計劃討論的非常熱烈，提出了許多好的建議。學生的口語表達能力得到了較好的訓練。
8、二年級上冊語文教案《秋游》教學設計
教學目標：
1.學會本課生字，理解生字組成的詞語。
1）. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2）. 感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。
教學重難點：識字、寫字。
教具學具準備：投影、生字卡。
主要板書： 1 秋游
作業(yè)設計：
課內(nèi)：抄寫字詞、組詞、說話、擴詞。
課外：抄字詞，聽寫生字詞。
教學時間：三課時。
教學過程：
第一課時
一． 導入新課
1. 齊背練習1中的小詩《秋天到》，并說說這首詩歌里主要講的是什么？
2. 過渡：秋天這么好，你們都想出去玩玩嗎？
二．板書課題，解題
“秋游“是秋天出去游玩的意思。
秋天到哪兒去游玩？看些什么，玩些什么，看看圖，讀讀課文就知道了。（出示投影）
三．指導看圖
1. 秋天的天空怎么樣？你們看白云像什么？
2. 秋天農(nóng)田里哪些莊稼成熟了？你是怎么看出來的？
3. 草地上小小朋友怎么玩？（出示小黑板：小朋友有的（），有的（），有的（）。要求學生用“有的“組成句式說話）
四．初讀指導
1. 自學生字詞。
(1).給每個自然段寫上序號。
(2).輕聲讀課文，畫出不認識，不理解的詞。
(3).識記生字。
2. 檢查自學情況。
(1).出示詞語，指名讀。重點領會“郊外、追逐、打滾兒“的意思。
(2).齊讀田字格里的生字。
3. 各自輕聲讀課文。
4. 分自然段指名讀課文。
5. 理清脈絡，出示思考題：課文四個自然段的意思分別寫在了下面，對照課文想一想，在前面的括號里填上序號。
（）同學們玩得很高興。
（）同學們跟老師到郊外游玩。
（）天空美。
（）農(nóng)田美。
指名到前面填寫。
6. 齊讀課文
五.讀抄詞語（課后第三題）
第二課時
一． 聽寫生字詞
二．精讀訓練
1. 指名讀。
2. 分自然段講讀。
第一自然段
（1）.指名讀。
（2）.這一段有幾句話？第一句說了什么？這一句能不能先說“天氣漸漸涼了”，再說“秋風起了”？
（３） 比較加了“漸漸”有什么不同。
（４） 第二句說了什么？為什么秋游要到郊外呢？
（５） 過渡：同學們?nèi)ソ纪庥瓮妫吹叫┦裁利惖木跋竽亍氛堊x第二段。
第二自然段
（1）.指名讀。
（2）.誰來讀讀寫秋天天空景象的句子。
（3）.你覺得秋天的天空的景象怎么樣？
（4）.有感情地朗讀。
第三自然段
（1）.指名讀。
（2）.這一段說的是秋天哪里的景象？秋天農(nóng)田的景象怎么樣？
（3）比較：a.稻子黃，高粱紅，棉花白。
b.稻子黃了，高粱紅了，棉花白了。
這兩句話的意思相同嗎？為什么？
（4）齊讀第三段。
第四自然段
（1）.老師范讀。
（2）.這個自然段有幾句話？第一句話說了什么？想想“向著藍天亮開了嗓子”是指做什么？
（3）.第二句說了什么？“奔跑”和“追逐”兩個詞語完全相同嗎？
（4）.這一段第一句用“有的……有的……”，第二句用“大家”，想想有什么不同？
（5）.“多開心呀”表示什么樣的語氣？學生練讀。
（６）.齊讀第四段。
３． 總結(jié)。
這篇課文寫同學們?nèi)ソ纪庥瓮?，秋天的天空和農(nóng)田都很美，大家玩得很開心。你讀了有什么感受？
４． 齊讀課文。
三．布置作業(yè)
朗讀課文。
第三課時
一． 朗讀指導
１． 指名讀課文。
２． 這篇課文里哪一句表達了人們歡樂的心情？所以整個課文都要用歡樂喜悅的語氣讀。
３． 第一自然段用陳述口吻，要讀得平緩。教師范讀。學生試讀。
４． 第二自然段的“藍藍”、“白”、要重讀；“一望無邊”、“有時像”要讀得慢；“幾朵白云”、“一群白兔”、“幾只綿羊”要讀得輕快，流露出喜悅心情。
５． 第三段的“黃了”、“紅了”、“白了”要重讀。教師范讀，學生試讀。
６． 第四段中三個“有的”，聲音要逐步提高，語速加快；“大家”、“多開心”要重音讀，讀得緩慢。
７． 個人練讀。
８． 指名讀。
９． 齊讀。
二．寫字指導
三．作業(yè)
１. 描紅練習。
２. 比一比，再組詞。
交（ ） 兔（ ） 家（ ） 喊（ ）
郊（ ） 晚（ ） 逐（ ） 城（ ）
３.根據(jù)提供的句式說話。
在操場上，小朋友們有的（ ），有的（ ），有的（ ）。大家（ ），多開心呀！
9、《明天要秋游》教案（一年級上冊）
一、創(chuàng)設情境，激趣導入。
1、 觀看與秋游相關的圖片。
2、 上周五，同學們隨著老師一起到郊外去秋游，覺得怎么樣?你覺得最令你高興的是什么?
3、 現(xiàn)在，有個小朋友非常激動，他呀，明天就要去秋游啦!讓我們一起來學習這篇課文。
4、 板書課題 7 明天要秋游 指名讀、齊讀課題。
明天就要秋游了，這個小朋友在想些什么呢?我們趕快來讀讀課文吧!
二、初讀課文，整體感知。
1、 借助拼音，大家一定要讀準每個字音。
2、 用相關的符號，標出課文中的一二類生字。找完之后，自己先認真地讀一讀，然后同桌互相檢查。
3、 檢查字音。
指名讀、齊讀生字：方、么、去、白、什、才
重點指導讀準輕聲、平翹舌音。
指名讀、齊讀要求認識的字。
4、 把生字送回到課文中，再讀課文，注意把詞語讀連貫，把課文讀通順。
5、 指名讀詞語，注意輕聲及連貫。
那么 顏色 潔白 柔軟
秋游 老師 地方 時候
翻過來 翻過去
6、 再讀課文，想想你知道了什么?有什么問題?
師梳理小結(jié)。
三、理解詞句，讀中感悟。
1、 自讀自悟，整體感知
(1) 讀了課文，你知道了什么?
生在小組內(nèi)交流自己的感受，師參與、了解。
指名發(fā)言交流。
(2) 師范讀課文，讀出自己的感受，與學生交流。
(3) 生自由嘗試讀。
2、 體會感悟，指導朗讀。
(1) 第一節(jié)
誰來讀課文第一節(jié)?
談話：那里的樹真的有那么多種顏色嗎?大家想象一下，會有什么顏色的書呢?
指名結(jié)合自己的想象與生活經(jīng)驗說一說。
引導在語境中體會“真的”：你們說有那么多種顏色，他相信嗎?從哪兒知道的?
讀詞“真的”
師評議、引導，指導讀出“翻過來，哎——”;讀出“真的……?”對多種樹的遐想，讀出不太相信、向往的語氣。
(2) 第二節(jié)
現(xiàn)在請大家自由讀讀第二節(jié)。
讀詞“潔白柔軟”。
感悟體會云的美麗：那地方的云真的那么潔白柔軟嗎?潔白柔軟的云會是什么樣子呢?想什么呢?
誰再來讀第二節(jié)?
師小結(jié)：翻過去，哎，還是睡不著。讀得真好，老師仿佛看到了你翻來覆去的樣子。
誰再來讀。
云兒真白呀!真軟呀!
來，一起學著他們讀一讀第二節(jié)。
(3)第三節(jié)
師引導：那地方的樹有那么多種顏色，那地方的云那么潔白柔軟，小朋友真盼望快一點天亮、快一點天亮啊!大家能把他的這種心情讀出來嗎?
生自由讀第三節(jié)。
指名讀第三節(jié)，引導讀出急切的心情。
3、 有感情的齊讀全文。
課中操《如果感到幸福你就拍拍手》
四、識記字形，書寫生字。
1、 齊讀生字。
2、 出示“什”，認識新偏旁“單立人”。
3、 觀察筆順，自己記憶字形。
4、 觀察“什”在田字格中的位置：左窄右寬。
5、 師范寫“什”。
6、 生練習寫字。師巡視，提示寫字姿勢。
7、 認讀要求會認的生字。
10、四年級教案:《秋游景山》說課教學設計
落實語文工具性，加強語文情感性，這是目前語文課堂教學素質(zhì)化的兩大基點。然而，問題的關鍵在于：語文工具性和情感性的訓練在實踐中往往倚輕倚重，很難得到較好的統(tǒng)一?；蚴峭怀隽斯ぞ咝远魅趿饲楦行?，或是加強了情感性而淡化了工具性。這樣，追求語文訓練工具性和情感性的有機統(tǒng)一，就成了當前語文課堂教學素質(zhì)化的一個重要課題。為此，我校語文組開展了專題研究。下面就結(jié)合說課來匯報一下。
一、從工具性和情感性相統(tǒng)一的角度分析教材。
《秋游景山》是第七冊第四單元重點課文，記敘了“我們”秋游景山時所看到的美麗的景色，全文技游覽順序可分為兩段。先寫走進公園看到的美麗景色，接著寫來到果園，看到果實累累；秋色迷人，最后登上萬春亭，舉目遠眺，北京城盡收眼底。整篇文章結(jié)構(gòu)嚴謹，層次清晰。
從語文課的工具性來分析，能通過訓練培養(yǎng)學生分段的能力，從而落實第四單元重點訓練課目——學會按時間或地點變換的順序給課文分段，同時，也使其它各項語文能力得到訓練。再從語文課的情感性分析，課文從一個側(cè)面反映了我國首都北京園林建設和現(xiàn)代建筑的雄偉，字里行間洋溢著對北京的贊美之情。
像這樣借景抒情的文章，我們就可以通過語言文字的訓練，既培養(yǎng)學生語文能力，又陶冶學生愛美的情操，使工具性和情感性相互結(jié)合，水乳交融。
二、從工具性和情感性相統(tǒng)一的角度制定目標。
根據(jù)以上分析，再根據(jù)本學期教學目標“能按一定順序給課文分段、抓住重點詞、句理解一段話的內(nèi)容”。結(jié)合本單元教學目標“學會按時間或地點變換的順序給課文分段的方法”，我確定了本課教學目標：
1．學會本課的12個生字、理解25個新詞。
2．能技游覽的順序給課文分段，正確流利朗讀課文，背誦3～7自然段。
3．培養(yǎng)學生熱愛祖國首都北京的思想感情。
根據(jù)目標之間的內(nèi)在聯(lián)系，對全文教學任務，我作了這樣的分配和安排：
第一課時：初讀了解課文，給課文分段，讀懂第一、二自然段。
第二課時：學習第二自然段，聯(lián)系上下文說詞義。
第三課時：進行詞句和朗讀背誦訓練。
下面，我著重從工具性、情感性來說說第一課時的教學目標：
1．情感性目標：培養(yǎng)學生熱愛祖因首都北京的思想感情。
2．工具性目標：按游覽順序給課文分段，理解課文內(nèi)容，
了解景物特點，有感情地朗讀課文。
根據(jù)單元重點訓練項日，確定課時重點是：技游覽順序給課文分段。難點是：感受景物的美。同時，也是從工具性和情感性兩方面來確定的。
三、從工具性和情感性相統(tǒng)一的角度選擇教法。
從工具性的角度出發(fā)，我選擇了“習題導練法”，根據(jù)這個目標，把課文內(nèi)容分解成各種類型的訓練題，讓學生通過當堂完成習題，進行語言的實踐訓練。
從情感性的角度出發(fā)，我選擇了”情境教學法”，教師通過用圖畫再現(xiàn)情境，用導語創(chuàng)設情境，用朗讀感受情境，用音樂渲染情境，讓學生入境動情。
具體設計時，使兩種方法融會貫通，相互交織，讓學生在情境中不知不覺地得到了語言文字訓練。以情促練，又讓學生在語言文字訓練中感受美、領悟美、體會美，進入語言學習的奇妙境界，這便是以練激情。并在訓練設計中，以教師為主導，學生為主體，使“教法學法化，學法教法化”。
當然，兩種方法結(jié)合是否和諧，還得看教程設計。
四、從工具性和情感性相統(tǒng)一的角度設計教程。
工具性情感性雙性統(tǒng)一不能只顯示于一、二個訓練環(huán)節(jié)中，而應當蘊含于全部訓練流程中。據(jù)此，我安排了以下四大環(huán)節(jié)：
1．導語激情，引入新課。
2．整體悟情，梳理結(jié)構(gòu)。
3.細讀品情，深究重點。
4．結(jié)課化情，鞏固延伸。
下面就具體介紹一下每一步的設計：
(一)導語激情，引入新課。
“同學們，我們的祖國地大物博，大家還記得富饒的西沙群島嗎?還記得雄偉的趙州橋嗎?還記得被譽為藝術寶庫的敦煌莫高窟嗎?是啊!我們的祖國大好美景，真是數(shù)不勝數(shù)，特別是首都北京，更是令人神往，最近老師有位畫畫的朋友從北京回來，給我?guī)硪环鶊D，我們欣賞一下(出示掛圖)這就是北京的景山公園，請你看圖這樣說：景山公園（ ）。然后說：（ ）景山公園（ ）。”
這樣設計有幾個意圖：(1)運用情境教學法，通過引入入勝的導語，色彩艷麗的圖畫，把學生帶入特定情境，并為整堂課定下情感基調(diào)，而且在特定情境中訓練語言，培養(yǎng)學生會說話，并把話說具體的能力，體現(xiàn)語文工具性的特點，這樣，兩者相互結(jié)合，讓學生有感而發(fā)，在愉悅的氛圍中訓練語言。(2)從心理學角度講，運用舊知引出新知，較符合學生的認知規(guī)律。
(二)整體悟情，梳理結(jié)構(gòu)。
這個環(huán)節(jié)，我這樣設計，先請學生聽老師配樂朗誦，再完成以下練習。
“我們走進( )，看到山頂上萬春亭和山腳下的大花壇，沿著山路來到( )，看到各種果實累累，再沿山道拾級而上，來到( )，美麗的北京城盡收眼底。”填三個地點，對學生來說是輕而易舉，然后根據(jù)三個地點給課文分段。
這樣設計有三個意圖：①根據(jù)閱讀教學規(guī)律，從整體入手把握全局，幫助學生了解課文內(nèi)容。②通過配樂朗誦渲染情境，讓學生從中感受情境美，語言美。③在這個情境中，運用習題導練法，化課文內(nèi)容為習題，為學生鋪設階梯，佼學生分段能水到渠成，順利達成訓練目標。
(三)細讀品情，深究重點。
這部分的學習，我主要抓了3個重點的句子，下面我以2、3兩句為例來說一說，第二句我設計了這樣一個說話練習：
“盛開的菊花有( )色的，( )色的，( )色的，還有( )色的，真是( )!”
“盛開的菊花有的( )，有的( )，還有的( )，真是( )!”
前者重顏色，后者重形狀，通過觀察想象體會菊花的美。
學第三句話時，我設計了一個書面練習，讓學生讀后填空。
“( )的海棠果
( )的大柿子
( )的大蘋果”
再讓學生連起來,用總起分述的結(jié)構(gòu)練習說話。然后表演、朗讀，體會課文擬人手法。
設計這樣的練習，主要有3個意圖：
1．從工具性的角度出發(fā)，體現(xiàn)訓練綜合性，語文教學大綱中規(guī)定，小學語文教學目的是指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使學生初步具有聽說讀寫能力。所以，我在設計時，必須充分發(fā)揮語文工具性的特點，讓學生多想、多讀、多寫、多說，使各種能力得到協(xié)調(diào)發(fā)展，我這里就設計了讀的訓練，想象力的訓練和觀察力的訓練，還有說和寫的訓練，大大擴展了訓練的總量，能提高40分鐘的效率。
11、三年級暑假安全教育活動教案
一、活動目的
1、“安全第一”、“安全無小事”，暑假之前，提高學生安全意識，過上一個平安、快樂的假期。
2、圍繞“消防安全，防意外事故”的校外安全教育，真正把學生的暑假安全教育落到實處。
二、活動過程
一、導入：
1、同學們，生命是寶貴的，它對于每個人都只有唯一的一次。時間飛逝，快樂的暑假又要到來了，我們在高興之余，又有幾分擔憂，暑假里同學們應該怎樣珍愛生命，注意安全呢?下面，我們來交流一下要注意哪些方面的安全，知道的同學請暢所欲言哦!
教師先讓學生以小組為單位各抒己見，然后指名說。
2、老師小結(jié)：同學們說得真好!大家都提到了要注意防火、防電、防水以及交通安全等等。那么，這些方面在遇到時候，我們又該注意怎么做，才能保證自己生命的安全呢?
二、暑假了，我們應該怎樣注意安全呢?
(一) 用電安全
1、請同學們說說你們家里有哪些電器?
電視、電冰箱、烤箱、電腦、洗衣機、消毒柜、電飯鍋、音響、電磁爐、空調(diào)等等。
2、俗話說，有了電，真方便。有了電器就更方便了，這不，這些電器給我們的生活帶來了無窮無盡的精彩和方便?？捎猛觌娖鲿r，打雷時要注意什么?
學生回答，教師補充指點。
(關掉電源，特別是電視機，不能圖方便只用遙控關掉。)
3、教師出示夜里全家睡覺電視機爆炸等電器爆炸的幻燈片讓學生觀看。
4、教師講述收集到了有關電器雷擊事件。
5、教師總結(jié)：同學們，我們不要因為好奇，私自拆卸、維修電器，更不要不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器還要注意不能濕水，一旦電器出現(xiàn)故障，應立即切斷電源。
(二) 防火安全
1、教師提出問題讓學生討論：萬一，生活中出現(xiàn)了火災，我們該怎樣做?
讓學生各抒己見，說做法，對正確的肯定，錯誤的及時糾正。
2、根據(jù)討論，教師總結(jié)：同學們，我們一定不玩火，同時，你們還要告訴家長，煤氣管要定期檢查，煤氣用完要關掉。
3、教師結(jié)合學校的消防講座和《安全教育讀本》向?qū)W生補充一些防火知識。
防火知識：一、不能帶火柴或打火機等火種;二、不得隨意點火，禁止在存放有易燃物品處用火。三、不得在公共場所燃放鞭炮、煙花等危險物品，更不允許將點燃的鞭炮亂扔。
在火災現(xiàn)場，小學生等未成年人要有秩序地逃離。一、如果有避難層或疏散樓梯，可先進入避難層或由疏散樓梯撤到安全地點。 二、如果樓層已經(jīng)著火燃燒，但樓梯尚未燒斷，火勢并不十分猛烈時，可披上用水浸濕的衣被，從樓上快速沖下。 三、多層建筑火災，如樓梯已經(jīng)燒斷，或者火勢已相當猛烈時，可利用房屋的陽臺、落水管或竹竿等物品逃生。四、如各種逃生的路線被切斷，應退居室內(nèi)，關閉門窗。有條件時可向門窗上澆水，以延緩火勢蔓延過程。同時，可向室外扔出小東西，在夜晚則可向外打手電，發(fā)出求救信號。五、如生命受到嚴重威脅，又無其它自救辦法時，可用繩子或床單撕成條狀連接起來，一端緊拴在牢固的門窗格或其它重物上，再順著繩子或布條滑下。六、如無條件采取上述自救辦法，而時間又十分緊迫，煙火威脅嚴重，被迫跳樓時，可先向地面拋下一些棉被等物，以增加緩沖，然后手扶窗臺往下滑，以縮小跳樓高度，并保證雙腳首先落地。
(三) 防溺水
1、教師讓學生觀看因游泳、釣魚、玩水等引發(fā)溺水事故的視頻，向?qū)W生再次敲響警鐘。
2、讓學生說說你們的想法。
3、說說這幾年我們南靖縣城附近發(fā)生的溺水事故，讓學生明白危險時時在我們身邊發(fā)生，不要以為它們離我們很遠。
4、教師再次強調(diào)：學生不能私自到河灘、水庫游泳。暑假若要有游泳和玩水，必須有有大人帶領，并到游泳池等安全區(qū)域。
(四) 交通安全
1、讓學生觀看交通事故慘狀的視頻，再三為學生敲響警鐘。
2、引導討論
(1)行人為什么要在人行道上行走，沒有人行道要靠路邊行走?
(2)行人橫穿馬路為什么要走斑馬線?
(3)沒有劃設人行橫道的馬路應該注意哪些?
(4)為什么不能翻越護欄?
(5)為什么不準扒車、追車、強行攔車?
(6)為什么走路時不能看書或做其它活動?
(7)乘汽車時要注意什么?
(8)遇到交通事故怎么辦?
3、齊讀交通安全的兒歌
走馬路，右邊跑，人人都走人行道。紅燈亮，路邊靠，綠燈亮了向前跑。過馬路，別亂跑，行人要走斑馬道。車讓人，人讓車，安全保證最重要。
(五)機智勇敢斗壞人
1、老師希望我們的小朋友都是勇敢的孩子，可是，當我們遇到壞人的時候，要想想自己有沒有能力和他抗爭，不能硬拼硬，要想辦法保護自己的安全。小學生被勒索、拐賣、綁架等事件偶有發(fā)生。我們怎樣才能避免這樣的事情?萬一這樣的事情發(fā)生在你身上，你會怎樣做呢?
2、請同學們學習以下的安全守則：
l 不要聽信陌生人的話。
l 上學、放學最好與同學一起走，不要單獨在街上亂走、亂看。
l 貴重物品不要隨身帶。
l 平時不要亂花錢，也不要帶太多錢。
l 遇到勒索等情況，要及時報警。
l 遇到搶劫時，要首先保護自己的生命安全，不要為了財物與歹徒硬拼。
l 遇到色狼侵犯時，要大膽拒絕，并盡快把詳細情況告訴父母。
l 如果看到有人拿著兇器沖進學校，要趕快躲避。
l 如果被壞人綁架時，看到周圍有成年人可以幫助自己，就應大聲呼救。
l 被綁架后，要保持鎮(zhèn)定，細心觀察周圍環(huán)境，并裝出很配合的樣子，使壞人麻痹大意。然后，想辦法報警或逃跑。
l 如果被拐賣，要想辦法報警。如果被賣到陌生的地方，要想辦法了解自己所在地方的名稱，以便求救。
l 如果想盡一切辦法都不能自救，就要耐心地等待家長和警察的救助。
l 平時要牢記父母的手機號碼、家里的電話號碼及區(qū)號、家庭通訊地址和郵政編碼等。
三、師總結(jié)：
同學們，“安全第一”、“安全無小事”，明天，快樂的暑假生活就開始了，希望你們提高學生安全意識，不玩火，不玩電，不玩水，牢記安全知識，過個快樂又安全的暑假!
12、小學三年級安全教育主題班會教案
教學目的：
對學生進行用電、防火、防盜等教育，提高學生的安全意識，使學生學會一些自救的方法，讓學生在遇到危險時能采取一定的措施，保護自己。
資料準備：
《安全教育讀本》
教學過程：
一、用電安全
1、學生說說家里有哪些電器?(引起學生興趣，因他們較熟識。)
2、教師根據(jù)學生的回答及時教育：
現(xiàn)代家庭，隨著生活水平不斷提高，家庭中的電器也越來越多，給我們學習、生活帶來了好多方便及樂趣。但是，如果我們沒有掌握一定的用電知識，不注意用電安全，就會很危險。所以，我們不要出于好奇，自行拆卸、維修電器，不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器要注意不能濕水，一旦電器出現(xiàn)故障，應立即截斷電源。
二、防火安全
1、提出問題討論：
如果你發(fā)生火災或看到鄰居有火災怎么做?(學生各自發(fā)表意見，說做法，對正確的肯定。)
2、根據(jù)討論，結(jié)合《安全教育讀本》向?qū)W生補充一些防火知識。
首先：自己不能玩火。其次：發(fā)現(xiàn)火災要想辦法自救。再次：要知道報火警電話：119。還要注意有電的要及時切斷電源，同時要聽從救火組織統(tǒng)一安排。
三、防溺水
結(jié)合現(xiàn)實生活中因游泳、玩水等引發(fā)的溺水事故，結(jié)合我們這些地方的天氣和地域情況，要求學生不能私自到河灘、水庫等危險地方游泳，即使是在游泳池也必須有大人陪同和嚴守規(guī)則。同時，發(fā)現(xiàn)有溺水事件發(fā)生要及時報告大人，不能自行下河、水庫等救人，因為你們還不具有救人的能力。
四、結(jié)合實際進行防止高樓墜下、誤服藥物中毒等教育
五、課堂總結(jié)
這節(jié)課我們主要學習了用電安全、防火安全、防溺水安全教育，今后我們還會學更多安全知識，這樣對你們有很多的好處。
六、作業(yè)
檢查自己有哪些不安全的事，寫下來，并說說如何注意。然后我們在下節(jié)課進行交流和討論，好嗎?