《三年級秋游安全教育教案一等獎》屬于教案一等獎中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、三年級秋游安全教育教案一等獎
秋天是一個(gè)感受收獲的季節(jié)，秋游可以讓我們走進(jìn)精彩的世界,還可以讓我們領(lǐng)略無限風(fēng)光。同學(xué)們，我們就要去參加大家盼望已久的秋游活動了，為了使我們能夠更愉快的舉行這次秋游活動，老師在這里有幾點(diǎn)要求，希望同學(xué)們能夠認(rèn)真去做，好嗎?請仔細(xì)聽：
注意事項(xiàng)：
1.按照學(xué)校規(guī)定，準(zhǔn)時(shí)到指定地點(diǎn)集合。整隊(duì)上下車，整隊(duì)前往游樂場所。每一位學(xué)生多要有時(shí)間概念，不得因個(gè)別同學(xué)不準(zhǔn)時(shí)而影響全校的活動安排。
2.各班學(xué)生以小隊(duì)為單位，組織安排好每一位學(xué)生。
3.不帶大額的人民幣和貴重物品。如有同學(xué)生一定要帶，遺失一概由本人自己負(fù)責(zé)。
4.不帶和不買具有傷害、攻擊性的器具。嚴(yán)防傷害事故發(fā)生。希望同學(xué)們互相督促，如發(fā)現(xiàn)有誰攜帶立即勸阻并告訴老師。
坐車要求：
1、在車上不得大聲喧嘩，吃省下的果殼、零食的紙袋要扔到自備的塑料袋內(nèi)。保持車廂安靜與整潔。
2.坐車是要照顧身體弱和暈車的同學(xué)，要做到女士優(yōu)先。男同學(xué)要有紳士的風(fēng)度。
游玩注意事項(xiàng)：
1.在公園內(nèi)要遵守公園游樂規(guī)則，做到排隊(duì)等候，不擁擠。不欺辱低年級的同學(xué)。
2. 活動時(shí)以小隊(duì)為單位，不得獨(dú)自一人離開小隊(duì)或班級隊(duì)伍。如有事至少要和另外一位同學(xué)一同前往并要及時(shí)和小隊(duì)長講。
3. 游玩時(shí)要聽從導(dǎo)游的指揮，安全第一。不得擅自進(jìn)行與活動無關(guān)的活動內(nèi)容。
4.萬一遇到麻煩事立即求助于老師或公園管理員。
我們學(xué)校有著良好的校風(fēng)，我們對每一個(gè)學(xué)生的行為規(guī)范文明禮儀都有著嚴(yán)格的要求，無論在校外校內(nèi)讓建大人的獨(dú)特氣質(zhì)和魅力將給人留下良好的印象，我們對同學(xué)秋游中的文明禮儀也有明確要求有：
1、要求我們每一個(gè)同學(xué)注重自身形象，做到文明參觀，舉止高雅，遵守景點(diǎn)中的各種規(guī)章制度，做一個(gè)文明人。
2、愛護(hù)公共設(shè)施，注意公共場所衛(wèi)生保潔。能夠自覺的維護(hù)景點(diǎn)的環(huán)境衛(wèi)生，不讓垃圾污染我們的視線，保護(hù)環(huán)境愛護(hù)環(huán)境人人盡責(zé)人人參與。
3、秋游活動中可能會有其他外校的秋游在一個(gè)景點(diǎn)，我們不要與校外同學(xué)發(fā)生口角、爭執(zhí)，如果有情況及時(shí)向帶隊(duì)老師匯報(bào)。
4、在秋游活動中我們要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛的精神，同學(xué)之間有困難要做到互謙、互讓、互助。
我們每一個(gè)班級都是一個(gè)精神的家園，每一個(gè)班級是一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的小集體，在秋游活動中更將體現(xiàn)我們班級的風(fēng)貌，班級的凝聚力，班級的個(gè)性。秋游將拉近我們生生關(guān)系、師生關(guān)系，在大自然中我們將放松身心其樂融融，對于班級我們也有一些要求：
1、每一個(gè)班級都要嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)時(shí)間和游程要求，班級都應(yīng)該提前做好準(zhǔn)備，能夠準(zhǔn)時(shí)的在指定地點(diǎn)集中，和導(dǎo)游進(jìn)行交接聽從導(dǎo)游的安排。
2、作為一個(gè)班集體要保持車內(nèi)和景點(diǎn)的衛(wèi)生，每班準(zhǔn)備一個(gè)大垃圾袋每兩位同學(xué)手中自備小垃圾袋，將食品包裝物及時(shí)放入小袋中，由班級統(tǒng)一放至垃圾箱內(nèi)。
3、班主任老師要向同學(xué)們公布自己的電話以防止學(xué)生有緊急情況及時(shí)聯(lián)系。
4、因?yàn)榫包c(diǎn)的不同有些年級的秋游活動中可能在一個(gè)班級中還需要劃分小組活動，這就需要班主任老師提前做好準(zhǔn)備工作，給同學(xué)們劃分小組并且安排好小組長，小組長要能負(fù)責(zé)認(rèn)真的組織好同學(xué)。
秋游是一項(xiàng)全校性的大型活動，安全工作涉及方方面面，預(yù)祝秋游活動圓滿成功，預(yù)祝每一個(gè)同學(xué)在秋游活動中能走進(jìn)自然體驗(yàn)秋天，調(diào)節(jié)身心，放飛心情。
2、三年級秋游安全教育教案
秋天是一個(gè)感受收獲的季節(jié)，秋游可以讓我們走進(jìn)精彩的世界,還可以讓我們領(lǐng)略無限風(fēng)光。同學(xué)們，我們就要去參加大家盼望已久的秋游活動了，為了使我們能夠更愉快的舉行這次秋游活動，老師在這里有幾點(diǎn)要求，希望同學(xué)們能夠認(rèn)真去做，好嗎?請仔細(xì)聽：
注意事項(xiàng)：
1.按照學(xué)校規(guī)定，準(zhǔn)時(shí)到指定地點(diǎn)集合。整隊(duì)上下車，整隊(duì)前往游樂場所。每一位學(xué)生多要有時(shí)間概念，不得因個(gè)別同學(xué)不準(zhǔn)時(shí)而影響全校的活動安排。
2.各班學(xué)生以小隊(duì)為單位，組織安排好每一位學(xué)生。
3.不帶大額的人民幣和貴重物品。如有同學(xué)生一定要帶，遺失一概由本人自己負(fù)責(zé)。
4.不帶和不買具有傷害、攻擊性的器具。嚴(yán)防傷害事故發(fā)生。希望同學(xué)們互相督促，如發(fā)現(xiàn)有誰攜帶立即勸阻并告訴老師。
坐車要求：
1、在車上不得大聲喧嘩，吃省下的果殼、零食的紙袋要扔到自備的塑料袋內(nèi)。保持車廂安靜與整潔。
2.坐車是要照顧身體弱和暈車的同學(xué)，要做到女士優(yōu)先。男同學(xué)要有紳士的風(fēng)度。
游玩注意事項(xiàng)：
1.在公園內(nèi)要遵守公園游樂規(guī)則，做到排隊(duì)等候，不擁擠。不欺辱低年級的同學(xué)。
2. 活動時(shí)以小隊(duì)為單位，不得獨(dú)自一人離開小隊(duì)或班級隊(duì)伍。如有事至少要和另外一位同學(xué)一同前往并要及時(shí)和小隊(duì)長講。
3. 游玩時(shí)要聽從導(dǎo)游的指揮，安全第一。不得擅自進(jìn)行與活動無關(guān)的活動內(nèi)容。
4.萬一遇到麻煩事立即求助于老師或公園管理員。
我們學(xué)校有著良好的校風(fēng)，我們對每一個(gè)學(xué)生的行為規(guī)范文明禮儀都有著嚴(yán)格的要求，無論在校外校內(nèi)讓建大人的獨(dú)特氣質(zhì)和魅力將給人留下良好的印象，我們對同學(xué)秋游中的文明禮儀也有明確要求有：
1、要求我們每一個(gè)同學(xué)注重自身形象，做到文明參觀，舉止高雅，遵守景點(diǎn)中的各種規(guī)章制度，做一個(gè)文明人。
2、愛護(hù)公共設(shè)施，注意公共場所衛(wèi)生保潔。能夠自覺的維護(hù)景點(diǎn)的環(huán)境衛(wèi)生，不讓垃圾污染我們的視線，保護(hù)環(huán)境愛護(hù)環(huán)境人人盡責(zé)人人參與。
3、秋游活動中可能會有其他外校的秋游在一個(gè)景點(diǎn)，我們不要與校外同學(xué)發(fā)生口角、爭執(zhí)，如果有情況及時(shí)向帶隊(duì)老師匯報(bào)。
4、在秋游活動中我們要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛的精神，同學(xué)之間有困難要做到互謙、互讓、互助。
我們每一個(gè)班級都是一個(gè)精神的家園，每一個(gè)班級是一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的小集體，在秋游活動中更將體現(xiàn)我們班級的風(fēng)貌，班級的凝聚力，班級的個(gè)性。秋游將拉近我們生生關(guān)系、師生關(guān)系，在大自然中我們將放松身心其樂融融，對于班級我們也有一些要求：
1、每一個(gè)班級都要嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)時(shí)間和游程要求，班級都應(yīng)該提前做好準(zhǔn)備，能夠準(zhǔn)時(shí)的在指定地點(diǎn)集中，和導(dǎo)游進(jìn)行交接聽從導(dǎo)游的安排。
2、作為一個(gè)班集體要保持車內(nèi)和景點(diǎn)的衛(wèi)生，每班準(zhǔn)備一個(gè)大垃圾袋每兩位同學(xué)手中自備小垃圾袋，將食品包裝物及時(shí)放入小袋中，由班級統(tǒng)一放至垃圾箱內(nèi)。
3、班主任老師要向同學(xué)們公布自己的電話以防止學(xué)生有緊急情況及時(shí)聯(lián)系。
4、因?yàn)榫包c(diǎn)的不同有些年級的秋游活動中可能在一個(gè)班級中還需要劃分小組活動，這就需要班主任老師提前做好準(zhǔn)備工作，給同學(xué)們劃分小組并且安排好小組長，小組長要能負(fù)責(zé)認(rèn)真的組織好同學(xué)。
秋游是一項(xiàng)全校性的大型活動，安全工作涉及方方面面，預(yù)祝秋游活動圓滿成功，預(yù)祝每一個(gè)同學(xué)在秋游活動中能走進(jìn)自然體驗(yàn)秋天，調(diào)節(jié)身心，放飛心情。
3、安全教育教案：秋游開心，安全為先
[授課課題]
秋游開心 安全為先
[教學(xué)目標(biāo)]
掌握秋游安全預(yù)防措施確保集體出游快樂安全
[教學(xué)方法]
案例分析與討論結(jié)合法
[教學(xué)過程]
一、 導(dǎo)入
1、 久居市區(qū)，就在校園，我們都向往大自然，走進(jìn)大自然的懷抱，領(lǐng)略“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”的詩情畫意。
2、 教師講述，引入主題：
同學(xué)們渴望秋高氣爽之日，在藍(lán)天白云下，到達(dá)自然中盡情游樂，放松。但秋景美麗，安全第一。
二、 新授
(一)、案例借鑒：
案例一：某校某班教師組織學(xué)生，星期天道具學(xué)校15里的山上秋游。不巧，在剛到目的地時(shí)，下起了大雨。老是動員其放棄上山游玩，而學(xué)生堅(jiān)持到山上游玩。下山時(shí)由于山高路滑，一女生從山上摔下來，摔斷了腿。
案例二：某校組織學(xué)生到河中小島上秋游，完了兩個(gè)小時(shí)后，教師集合學(xué)生返校時(shí)，發(fā)現(xiàn)三男生未到，正當(dāng)老師準(zhǔn)備尋找時(shí)兩男生跑來報(bào)告，一男生說口渴就到河邊喝水，結(jié)果不小心掉進(jìn)河里就不見了，所幸的是這兩位男生未下河。
(二)、案例分析：
學(xué)生甲：案例一是為選擇好出游的天氣，另外自我保護(hù)意識不強(qiáng)，可能寫字不太合適吧。
學(xué)生已：案例二老師組織不嚴(yán)密，準(zhǔn)備也不充分，未帶足外出食物和水。
學(xué)生丙： 缺乏團(tuán)隊(duì)意識，應(yīng)變措施不力，如果下山時(shí)男生女生搭配手拉手下山，即使摔倒，也不會這么慘。
師小節(jié)：同學(xué)們反洗的比較到，要是秋游安全又開心，必須“防患于未然”。
(三)、預(yù)防措施：
——秋游安全“三不行”
“第一步”：秋游前。
1、 選擇好天氣。出游前關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，陰天為晴天皆可。
2、 選好地點(diǎn)。了解線路及地理?xiàng)l件，不能離學(xué)校太遠(yuǎn)交通較方便處。
3、 穿著。穿運(yùn)動鞋及寬松的長衣長褲。
4、 準(zhǔn)備風(fēng)油精、清涼油、備用醫(yī)藥之類以防萬一不小心擦傷或者撞傷用到之處，和出游日食品特別是水之類。
第二步：
1、 到目的的時(shí)，男女搭配10人一組，選好兩個(gè)組長。規(guī)定集合時(shí)間、地點(diǎn)及哨聲集合。
2、 嚴(yán)禁私自離隊(duì)，特殊事情請老師隨行。
3、 草叢或樹林中穿行，需扎緊褲腿、袖口，以及上衣領(lǐng)口，防蚊蟲咬傷。
4、 有異常情況立即報(bào)告老師。
第三步：秋游返回時(shí)
1、 吹集合口哨，清點(diǎn)人數(shù)
2、 乘車等休息20分鐘左右
三、 總結(jié)
秋游能陶冶情操，但要把安全擺在首位。出游時(shí)，謹(jǐn)記“三不行”才會快樂開心。
4、秋游安全教育教案
活動目的：
1、進(jìn)一步懂得外出活動的紀(jì)律要求，知道在活動過程中要服從安排，按規(guī)定線路游玩，并注意安全。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，能遵守公共場合秩序。
班會過程：
一、主持人宣布班會開始。
二、主持人說明本次班會的目的。
三、主持人：同學(xué)們，盼望已久的秋游很快就要到了。那肯定是一個(gè)令人快樂、自由而又有收獲的日子?？墒?，同學(xué)們，你們知道嗎?外出游玩時(shí)，在快樂的背后，也隱藏著許多不安全的因素嗎?
首先讓我們來了解一個(gè)有關(guān)外出游玩的真實(shí)新聞。
新聞：十月11日上午，陽春市潭水中學(xué)組織師生赴近郊鳳凰灘進(jìn)行重陽節(jié)野炊活動，活動在當(dāng)日中午前結(jié)束。但在此節(jié)骨眼上，悲劇發(fā)生了：三女兩男共五名學(xué)生先后溺水身亡。事情起因：野炊活動結(jié)束后，帶隊(duì)老師組織學(xué)生結(jié)隊(duì)回校。該校初中一年級學(xué)生黃某等3名女生結(jié)伴留在回校的隊(duì)伍最后，并偷偷走進(jìn)附近的河里戲水。該河表面平靜，但淺深處相差甚大，當(dāng)?shù)卮迕裾f，事發(fā)地的河床最深處的水深達(dá)4至5米。3女生不知有危險(xiǎn)，在戲耍、掙扎、相互拉扯和呼救聲中，先后由淺灘滑入河床深處。而此時(shí)野炊回校的大隊(duì)伍已漸漸遠(yuǎn)離，參與此次活動的老師均沒能聽到求救聲。但幾乎在同一時(shí)候，兩名高中一年級的男生聞訊趕到，雙雙跳進(jìn)河中救人，可惜，不僅人沒救起來，他們也沉入了河底。
四、組織同學(xué)們討論：聽完這個(gè)新聞，你有什么感受嗎?你認(rèn)為外出游玩時(shí)要注意一些什么問題?
主持人：同學(xué)們，為了使我們的秋游活動更快樂更完美，我們有一些建議，相信它會給我們帶來一些幫助。
1、外出游玩一定要聽從老師和管理人員的安排。
2、要遵守時(shí)間。要按規(guī)定的線路游玩，不要獨(dú)自離隊(duì)，單獨(dú)行動。有事要跟老師請假。
3行走時(shí)，上下車時(shí)，游玩時(shí)都要注意安全，避免摔倒、碰傷等。不玩有危險(xiǎn)性的游戲。
4、保管好自己的隨身物品，特別是貴重物品，避免丟失。
5、天氣干燥，同學(xué)們可帶一些唇膏、護(hù)膚品等保護(hù)皮膚。
6、要遵守秋游地點(diǎn)的有關(guān)規(guī)定，游玩時(shí)自覺地排隊(duì)。
7、注意車上、公共場合、景區(qū)的衛(wèi)生，不亂扔垃圾。建議每個(gè)小組自備一些垃圾袋，并有人管理。吃午餐時(shí)，請不要浪費(fèi)，如確實(shí)吃不完的，請不要隨處亂丟，要倒在垃圾桶內(nèi)。
8、游玩時(shí)不要隨便摘不明的野花，避免中毒。
六、為了便于管理，在游玩時(shí)，我們會將同學(xué)們分成幾個(gè)小組，同學(xué)們也可以自由組合，每個(gè)小組4——6人。但一定要選出小組長。
現(xiàn)在請同學(xué)們自由分組，分好之后上交名單并注明組長是誰。
七、小組長職責(zé)：
1、負(fù)責(zé)清點(diǎn)本組人數(shù)，游玩時(shí)必須以小組為單位，不可以分開，要確保人員安全。2、注意每一次的游玩線路與集合時(shí)間，要按時(shí)趕到地點(diǎn)。3、負(fù)責(zé)本組的秩序，有責(zé)任督促本組成員按規(guī)定排隊(duì)。4、負(fù)責(zé)本組成員的衛(wèi)生情況，并負(fù)責(zé)清理本組成員范圍內(nèi)的垃圾。5、監(jiān)督本組成員不要隨便購買物品，特別是食品一類。注意飲食安全。
八、主持人：同學(xué)們，除了游玩，別忘了將我們的收獲記錄下來。秋游結(jié)束后，希望每個(gè)同學(xué)都能認(rèn)真地完成秋游作業(yè)。
九、請班主任做班會總結(jié)。
5、小學(xué)二年級語文秋游教案
開發(fā)區(qū)小學(xué) 二 年級 語文 科目集體備課教案
課題：1、秋游 本課初備課時(shí) 共 2課時(shí),本課第1 課時(shí) 個(gè)人復(fù)備欄
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)第一自然段。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
有感情地朗讀課文。
課前準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、板書：秋
2、指板書提問：這是——什么“秋”？
3、秋天是一個(gè)怎樣的季節(jié)呢？CAD：秋天是個(gè)（）的季節(jié)。
學(xué)生交流，教師送詞語：豐收、五彩繽紛、景色宜人
4、在這樣一個(gè)美麗的豐收的季節(jié)里，你最想做的是什么？
學(xué)生交流，引出——秋游。指導(dǎo)書寫“游”字
5、讀好課題
二、初讀課文
1、CAD：秋風(fēng)起了，天氣漸漸涼了。同學(xué)們跟老師去郊外游玩。教師描述：這是件多么令人高興的事情??！我們趕緊打開書本讀一讀吧！要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、學(xué)生交流朗讀，要求其他學(xué)生認(rèn)真聽，過會兒評一評
3、學(xué)生互評——獎勵評的好的學(xué)生讀書，其他學(xué)生邊聽邊思考：同學(xué)們跟老師到哪里去游玩？
三、精讀課文第一自然段
1、教師陳述：在這金風(fēng)送爽的日子里，同學(xué)們跟老師到哪里去游玩？
2、學(xué)生交流——CAD：郊外
3、通過圖片理解“郊外”，并指導(dǎo)讀好相應(yīng)的語句
4、教師引讀第一自然段——教師描述：聽，他們還唱起了動聽的歌呢！CAD:歌曲《郊游》
教師與學(xué)生律動
5、教師描述：如果你就在這個(gè)手拉手的隊(duì)伍中，你的心情會怎樣？進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生讀好第一自然段
四、集中識字與指導(dǎo)書寫
1、重溫《識字歌》
2、集中認(rèn)識課文中的生字：涼、師、郊
3、學(xué)生完成描紅與書寫
板書設(shè)計(jì)：
1、秋游
練習(xí)設(shè)計(jì)：
教后記：
參加備課人員
開發(fā)區(qū)小學(xué) 二 年級 語文 科目集體備課教案 課題：1、秋游本課初備課時(shí)共2 課時(shí),本課第2 課時(shí) 個(gè)人復(fù)備欄
教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會本課的生字，會用“有的……有的……有的……”說話。 2、通過對課文的朗讀與感悟，感受秋天的美好，激發(fā)熱愛自然的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)： 會用“有的……有的……有的……”說話。
課前準(zhǔn)備： 多媒體課件。
教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 1、教師陳述：這節(jié)課我們繼續(xù)去——（秋游） 2、CAD:播放歌曲《郊游》，教師描述：聽，哪兒來的歌聲？讓我們乘著歌聲的翅膀出發(fā)吧！ 二、精讀課文第二、第三自然段 1、學(xué)生讀課文，要求邊讀邊想：同學(xué)們跟老師去郊外游玩，看到了哪些美景？ 2、學(xué)生交流 3、教師歸納：是啊，秋天的景色多美啊，真是——CAD:秋色宜人 4、教師陳述：在這宜人的秋色中，最讓你著迷的是什么呢？要求學(xué)生仔細(xì)讀課文的二、三自然段，并且邊讀邊想：你為什么對這景色這樣的著迷？ 5、學(xué)生交流，根據(jù)學(xué)生的交流出示相應(yīng)的段落。 要求如下： 藍(lán)藍(lán)的天空一望無邊，幾朵白云有時(shí)像一群白兔，有時(shí)像幾只綿羊。 理解：一望無邊，補(bǔ)充詞語幫助理解：廣闊、寬廣 藍(lán)藍(lán)的，體會天氣的晴朗——天朗氣清 白云——白、變化快——變化多端 CAD：云朵的圖片，指導(dǎo)用“有時(shí)……有時(shí)……”說話 指導(dǎo)讀好該自然段 農(nóng)田里，稻子黃了，高粱紅了，棉花白了。 教師提問：看到這樣的景色，你想說什么？ CAD：相應(yīng)的圖片，幫助理解 教師引導(dǎo)：看到看著，我突然想起了一首兒歌——引導(dǎo)學(xué)生背誦《秋天到》 指導(dǎo)讀好該自然段 三、精讀課文第四自然段 1、教師引導(dǎo)：我們還沉浸在秋天的美景之中，同學(xué)們在做什么呢？ 2、學(xué)生讀第四自然段，并用自己的話說說同學(xué)們在草地上的活動 3、重點(diǎn)理解：打滾兒、逮螞蚱、亮開了嗓子，要求學(xué)生模仿并體會做這些事情時(shí)愉快的心情，進(jìn)而讀好相關(guān)的語句 4、教師陳述：來到草地上，同學(xué)們有的——有的——有的——，如果你來到了這塊歡樂的草地上，你會做什么呢？ 5、學(xué)生觀察課文中的插圖及教師提供的圖片，嘗試用“有的……有的……有的……”說話 6、從同學(xué)們的表現(xiàn)中你覺得秋游是一件怎樣的事情？ 7、指導(dǎo)讀好該自然段 四、總結(jié)全文 1、教師陳述：是啊，秋游是一件多么開心的事情啊，讓我們來讀讀課文，讓這份快樂離我們更近一些吧！ 2、學(xué)生配樂朗讀全文
板書設(shè)計(jì)：1、秋游 天空美 藍(lán)天 白云 看到 農(nóng)田美 黃 紅 白 同學(xué)們 游玩 開心
練習(xí)設(shè)計(jì)：
教后記：
參加備課人員
開發(fā)區(qū)小學(xué) 二 年級 語文 科目集體備課教案 課題2、再見了，北京本課初備課時(shí)共 2課時(shí),本課第1課時(shí) 個(gè)人復(fù)備欄
教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利地朗讀課文。 2、學(xué)會本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識不寫，理解由生字組成的詞語，正確美觀地書寫生字。 3、通過朗讀，初步感受奧運(yùn)會閉幕式的盛況，理解人們對北京奧運(yùn)會的留戀與不舍之情。
重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、正確、流利地朗讀課文。 2、學(xué)會本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識不寫，理解由生字組成的詞語，正確美觀地書寫生字。 3、通過朗讀，初步感受奧運(yùn)會閉幕式的盛況，理解人們對北京奧運(yùn)會的留戀與不舍之情。
課前準(zhǔn)備： 1、圖片，影視資料奧運(yùn)會閉幕式錄像。 2、小黑板。
教學(xué)過程： 一、圖像展示，回憶激情。 1、 情景導(dǎo)入：（借用閉幕式的主持人的解說詞）這里是第29屆奧林匹克主辦城市中國北京，這里是見證了16天拼搏奇跡的榮耀之城，奧運(yùn)北京。從奧運(yùn)的圣火在北京的夜空綻放的那一刻起，16天里我們享受了奧林匹克運(yùn)動帶來的無數(shù)奇跡與無盡的驚喜。當(dāng)神圣的奧林匹克會旗與鮮艷的五星紅旗一同高高飄揚(yáng)，13億中國人用真誠與熱情為奧林匹克運(yùn)動點(diǎn)燃了燦爛的中國紅。今晚奧運(yùn)的北京將再次為奧林匹克運(yùn)動書寫嶄新的歷史、書寫快樂的回憶、書寫最美的祝福。朋友們，讓我們攜手并肩，一起走完這段珍貴的時(shí)間，讓我們再次用最美的笑容和熱烈的掌聲為北京的奧運(yùn)故事劃上完美的句點(diǎn)。（背景為鳥巢圖片） 2、認(rèn)讀“鳥巢”，并說說為什么加上引號，談?wù)剬Ρ本W運(yùn)會的印象。 板書課題 ：再見了，北京！ 3、 “再見了”，是與北京奧運(yùn)會的告別。北京奧運(yùn)會即將落下帷幕，參加奧運(yùn)會的運(yùn)動員和觀眾會有什么樣的表現(xiàn)呢？ 二、檢查情況，指導(dǎo)朗讀。 1、檢查預(yù)習(xí)效果。 檢查預(yù)習(xí)效果： （1）出示所有字詞（小黑板）。 （2）檢查朗讀情況。 （3）鞏固讀：帶拼音讀、去拼音讀。（多種形式朗讀。） （4）同桌過關(guān)。 2、出示帶有生字的句子和文中的長句，檢查朗讀。 3、老師范讀課文，注意激情感染，引導(dǎo)學(xué)生一起讀。 三、初步了解，弄清梗概。 1、每段話告訴我們什么？ 每段話告訴了我們什么？ 對學(xué)生的回答進(jìn)行歸納、小結(jié)，或幫助學(xué)生找到答案。 2、從這個(gè)故事中，你學(xué)到些什么？ 3、齊讀課文，再次體會。
四、學(xué)習(xí)字詞，正確書寫。 1、出示10個(gè)生字，讀生字。 2、反饋：你用什么辦法記住了生字？ 3、寫字指導(dǎo)。 4、教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。 5、集體書空，記住筆順。 五、本課小結(jié)。 讀長句可不容易，哪里停頓一定要弄清，還要注意呼吸，這樣才能讀好。
板書設(shè)計(jì)：
練習(xí)設(shè)計(jì)： 1、完成《習(xí)字冊》上的5個(gè)生字。 2、完成《補(bǔ)充》、《一課一練》一 3、搜集奧運(yùn)格言、奧運(yùn)會會旗、奧運(yùn)名將故事。
教后記：
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課題：再見了，北京本課初備課時(shí)
2共2 課時(shí),本課第 2課時(shí) 個(gè)人復(fù)備欄
教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文 2、通過朗讀，感受奧運(yùn)會閉幕式的盛況，理解人們對北京奧運(yùn)會的留戀與不舍之情。
重點(diǎn)難點(diǎn)： 識字寫字，感受奧運(yùn)會閉幕式的盛況，理解人們對北京奧運(yùn)會的留戀與不舍之情。
課前準(zhǔn)備： 1、小黑板。 2、歌曲《我和你》。
教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)鞏固 1、復(fù)習(xí)生字詞語。 2、齊讀課文，個(gè)別讀。 二、細(xì)讀課文，領(lǐng)會感悟 1、朗讀課文段，以讀代講： 奧運(yùn)會即將落下帷幕，“鳥巢”上空的五環(huán)旗怎么樣了？表演臺上，幾名外國運(yùn)動員怎么樣？場上仿佛響起了什么歌曲？（我和你） 帶著無盡的留戀與不舍，圣火怎么樣了？ （生讀完后）奧運(yùn)會就要閉幕了，如果你在現(xiàn)場，心情會如何？ 誰能找出最能表現(xiàn)人們“留戀與不舍”的詞句？ 下面是“我和你”的歌詞：大家一起來讀一讀好嗎？ “我和你心連心，同住地球村；為夢想千里行，相會在北京； 來吧!朋友 伸出你的手，我和你心連心，永遠(yuǎn)一家人?！?2、請將第二自然段有感情地朗讀。小朋友，人們?yōu)楹稳绱送榈乜駳g? 演一演，說一說： 是啊，奧運(yùn)會閉幕了，但是人們?nèi)匀煌Ａ粼趫鲳^里，遲遲不愿離去。再讀這一句，等會請小朋友上臺來表演一下人們不愿離去的樣子。 請幾位學(xué)生上臺來演熱鬧的場面。下面學(xué)生齊聲朗讀。 三、練習(xí)運(yùn)用，拓展深化 1、小朋友們，老師這里有一些詞語請你們來讀讀，能讀出什么感覺？ 贏啦、申奧成功、人山人海、鮮花、飛奔、舞、明亮、千言萬語。 飄揚(yáng)、深情回望、微笑告別、無盡、留戀與不舍、絢爛、歡呼、擁抱 2、 奧運(yùn)口號：綠色奧運(yùn)、人文奧運(yùn)、科技奧運(yùn)。奧運(yùn)會雖然閉幕了，但是我們的奧運(yùn)精神依然存在，你會怎么在學(xué)習(xí)生活中來養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？ 分組討論、交流。(努力學(xué)好外語，養(yǎng)成文明禮貌、愛護(hù)綠化、不隨地吐痰，不亂丟紙屑、遵守交通規(guī)則等良好的行為習(xí)慣。） 四、本課小結(jié)。 今天這節(jié)課我們一起相約在奧運(yùn)會閉幕式上，讓我們永遠(yuǎn)記住北京奧運(yùn)會，記住2008。最后讓我們一起高歌《我和你》。
板書設(shè)計(jì)：
練習(xí)設(shè)計(jì)： 1、完成《補(bǔ)充》、《一課一練》剩余 2、寫寫自己在平日生活中如何宏揚(yáng)奧運(yùn)精神。
教后記：
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課題3、英英學(xué)古詩本課初備課時(shí)共2 課時(shí),本課第 1課時(shí) 個(gè)人復(fù)備欄
教學(xué)目標(biāo)： 1．讀準(zhǔn)生字，理解由生字組成的詞語。會寫前六個(gè)生字，讀準(zhǔn)一個(gè)多音字。 2．能正確朗讀課文。
重點(diǎn)難點(diǎn)： 讀通課文，初步了解課文內(nèi)容；學(xué)會六個(gè)生字詞。
課前準(zhǔn)備： 生字卡片。
教學(xué)過程： （一）古詩導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1．板書：古詩。（認(rèn)讀、你怎么記住“詩”？） 2．說話練習(xí)：你學(xué)會了哪些古詩？你最喜歡哪一首？能給大家背背嗎？ 3．今天，老師帶來了一位新同學(xué)，她叫——“英英”。 （出示卡片，指名讀準(zhǔn)后鼻音）我們一起來寫寫（書空）她的名字。 4．英英今天在學(xué)校里新學(xué)了一首古詩，這就是我們要學(xué)的課文。板書課題《英英學(xué)古詩》。 5．齊讀課題。 （二）鼓勵質(zhì)疑，整體感知 1．看了課題，你有什么問題嗎？善于提問題的小朋友是最會動腦筋的，我們叫他（她）小小思想家。 *可能提的問題： 生：我想知道《英英學(xué)古詩》學(xué)的是哪首古詩？ 生：我想知道英英學(xué)古詩是怎么學(xué)的，她學(xué)得怎么樣？ 生：我還想知道這首古詩是誰寫的？ 小朋友真愛動腦筋，這些問題的答案就在課文里，就讓我們一起來學(xué)習(xí)課文。 （三）以學(xué)定教，讀書為本 1．聽教師（或錄音）范讀課文，特別要注意聽清生字的讀音。 2．小朋友，請你們也來讀讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 3．檢查自學(xué)情況： （1）出示生字詞語： 英英 一首古詩 教 靜夜思 意思 照 一層白霜 唐代 （2）請學(xué)生當(dāng)老師提醒讀音要注意的地方。 如：后鼻音— 英 靜 層 唐 翹舌音— 詩 照 平舌音—思 （3）開火車讀，分組讀，齊讀。 4．再讀課文，想想課文寫了英英和奶奶的幾次對話？ （1）英英說了幾次話？（三次）奶奶說了幾次話？（兩次） （2）課文一共寫了英英和奶奶的三次對話，聯(lián)系課文插圖（或掛圖）指名逐個(gè)對話讀或全班對半讀或同桌對讀，讀準(zhǔn)字音。相機(jī)出示多音字背（bei bei ），可聯(lián)系學(xué)過的課文分別組詞。 提醒板書：第一次 詩句 第二次 詩意 第三次 作者 （4）如果你是英英，你會把這些說給奶奶或者別人聽嗎？讓學(xué)生懂得這是一種學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 （四）自主探究，識字寫字新課 標(biāo) 第一網(wǎng) 1．重點(diǎn)出示下列生字：英 詩 教 首 靜 思 2．同桌同學(xué)互讀互查， 3．自己想想好辦法記一記這些字形。 教師在學(xué)生回答時(shí)需要注意的： （1）“英”字下面的“央”一撇要出頭。 （2）書寫“教”字要左右等寬，右半部分四筆完成。 （3）“首”的本義是頭、腦袋的意思，記住是自己身上最重要的部分，所以下面是“自”。（“首”字的記憶方法純屬個(gè)人意見。）“首”還可以擴(kuò)詞：首長、首領(lǐng)、首次、自首、一首詩等。 （4）“靜”引導(dǎo)學(xué)生觀察“月”的變化，強(qiáng)調(diào)撇改為豎。這個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)，但要寫得左窄右寬。 （5）“思”是內(nèi)心的情感，所以用心字底?？陬^擴(kuò)詞。 5．教師范寫，學(xué)生臨寫。 （五）課外作業(yè) 1.請小朋友收集有關(guān)李白的資料，爭取背出李白的另兩首古詩。
板書設(shè)計(jì)： 3 英英學(xué)古詩 第一次 詩句 第二次 詩意 第三次 作者
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開發(fā)區(qū)小學(xué) 二 年級 語文 科目集體備課教案 課題：3、英英學(xué)古詩本課初備課時(shí)共2 課時(shí),本課第2 課時(shí) 個(gè)人復(fù)備欄
教學(xué)目標(biāo)： 1．正確流利有感情地朗讀課文并入情入味地背誦古詩《靜夜思》。 2．能聯(lián)系上下文理解詩句的意思，體會作者思念、熱愛故鄉(xiāng)的感情。 3．學(xué)會四個(gè)生字“意、照、層、代”，理解由生字組成的詞語。
重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：熟悉課文內(nèi)容，感悟詩句意思，通過朗讀體會作者的思鄉(xiāng)之情。 難點(diǎn)：借助課文正確理解詩意，讀出《靜夜思》的意境。
課前準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖。
教學(xué)過程： （一）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 1．聽寫詞語。 （二）逐層領(lǐng)悟，詩文整合 1．學(xué)習(xí)第一層 （1）誰愿意來讀一讀英英的第一次說話？先自己讀一遍，想一想你讀懂了什么？（在交流的基礎(chǔ)上出示《靜夜思》） （2）指名讀，交流讀懂的地方。 （3）讀一讀，有什么不懂的地方可以做上記號，師巡視指導(dǎo)。 可能會提：“霜”的意思？“疑”是什么意思？“舉”的意思？…… （4）小朋友，你們提的問題都很好，說明大家都在動腦筋了。 那我們可以用什么方法來解決這些問題呢？ 2．學(xué)習(xí)第二層 （1）請同桌的小朋友分讀詩句與詩意，你讀一句古詩，我讀一句詩意，一一對應(yīng)，想想剛才不懂的地方能不能讀懂？（生交流，各抒己見） 床前明月光，疑是地上霜。 秋天的夜晚，明亮的月光照在床前，地上就像鋪了一層白霜。 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的人望著那天上的月亮，不由得思念起故鄉(xiāng)來。 （2）小朋友說得真好，你們能夠通過自己的讀來理解詩句的意思，解決了問題，真了不起！齊讀。 （3）抽查學(xué)困生是不是真的讀懂了詩中字詞的意思。 3．學(xué)習(xí)第三層 （1）齊讀奶奶說的話，說說讀懂了什么。 （2）請學(xué)生簡要介紹李白，也可教師介紹。 （3）師生接讀最后一次對話 （三）引導(dǎo)體會，感悟詩句 1．出示掛圖，什么時(shí)候天上的月亮這么圓、這么亮？ （元宵、中秋-----） 2．每月農(nóng)歷十五的月亮圓又亮。你們說說中秋節(jié)的晚上是怎樣度過的？ 3．假如這時(shí)，你獨(dú)自一人遠(yuǎn)在外地，身邊沒有一個(gè)親人，你會怎么想呢？ 4．古時(shí)候和我們不一樣，沒有電話、沒有電視。中秋佳節(jié)，朋友們、親人們一起坐在月光下，說說話，聊聊天，吃月餅，多開心哪！可是，今夜，詩人李白遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，回家的路是那么長，沒有我們今天的汽車、火車、飛機(jī)，不知道什么時(shí)候才能和親人們團(tuán)圓。月亮還是那個(gè)月亮，可是，詩人的心情已經(jīng)不是那種心情了?？磮D說說李白站在窗前，他看到了什么？又想些什么呢？ 5．今晚，銀白色的月光灑在地上，像鋪了一層冰冷的霜一樣，環(huán)境是這樣的冷清。（引讀：床前明月光，疑是地上霜。）同樣的月亮，同樣的月光，讓詩人李白想起了家鄉(xiāng)、想起了親人。（引讀：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。） 6．誰愿意當(dāng)一回李白來朗讀這首詩？生加上動作配樂試讀。 （四）創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)角色 1．課文學(xué)完了，文中的英英學(xué)古詩學(xué)得多好呀，你們想不想學(xué)著英英和奶奶的樣子也來演一演?。。ㄉ谧簧舷扰c同桌練習(xí)對話，要求把話說正確、說連貫。） 2．師也非常想做一做文中的奶奶，誰愿意與老師合作來演一演英英？（師指名一學(xué)生與老師角色示范引路。） 3．指名學(xué)生上臺來演一演，其余做導(dǎo)演。 4．作為導(dǎo)演,你觀看了表演后有什么要對他們說的嗎？ (五)學(xué)習(xí)生字 1．認(rèn)讀“意、照、層、代”。 2．說說你有什么好辦法記這幾個(gè)生字？交流。 3．師范寫，生描紅、臨寫。 4．反饋寫字情況。 （六）課外作業(yè) 模擬課文對話形式回家與父母對話學(xué)古詩，可以是《靜夜思》，也可以是以前學(xué)過的其他古詩，如：《憫農(nóng)》《鋤禾》〉等。
板書設(shè)計(jì)： 3 英英學(xué)古詩 床前明月光，疑是地上霜。 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
練習(xí)設(shè)計(jì)：
教后記：
參加備課人員
二 年級 語文 科目集體備課教案
課題：4、鄉(xiāng)下孩子本課初備課時(shí)共2 課時(shí),本課第 1課時(shí) 個(gè)人復(fù)備欄
教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、引導(dǎo)學(xué)生觀察、啟發(fā)他們想象，來理解課文內(nèi)容。 3、了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活，培養(yǎng)學(xué)生農(nóng)村的思想感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
課前準(zhǔn)備： 多媒體課件。
教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入。 1、出示課文錄像： 請小朋友看一段錄像，看誰看得最仔細(xì)，最認(rèn)真！等會老師要請小朋友來說說，你都看到了些什么？ （放錄像，學(xué)生欣賞）。 2、交流：（農(nóng)田、小河、五顏六色的野花、小朋友在采野花、喂豬、挖野菜） 說得真好，說明小朋友看得很細(xì)心，那么看了這段錄像，你們感覺怎么樣？（景色很美、小朋友很開心） 3、是呀，我們鄉(xiāng)下農(nóng)村的景色是那么美，小動物是那么可愛，鄉(xiāng)下的孩子們生活更是多姿多彩，今天我們就一起來感受一下鄉(xiāng)下孩子的幸福生活（貼課題）——指名讀——齊讀 二、初讀。 1、請大家閉上眼睛聽，邊聽邊展開想象的翅膀，等會把你的感受告訴老師。 2、播放配樂朗讀——生說自己的感受。 3、打開書自己大聲地讀讀課文，你特別喜歡的那個(gè)小節(jié)多讀幾遍。 指名學(xué)生讀自己最喜歡的小節(jié)——生評價(jià)。 三、細(xì)讀 1、學(xué)習(xí)第一節(jié)：。 （1）鄉(xiāng)下孩子在他們的爸爸媽媽眼里是什么樣的呢？ 誰來讀第1小節(jié)？（出示） 老師聽出來了，真是個(gè)可愛的孩子。 （2）請大家自由讀讀第一小節(jié)，看哪個(gè)小朋友能最先完成這個(gè)填空： 示：鄉(xiāng)下孩子是， 是。 指名回答——齊說。 （3）小朋友，閉上眼睛（音樂起）此刻你就躺在媽媽的懷里，盡情享受著媽媽的慈愛，媽媽輕輕拍著你的背，給你講故事，你悄悄給媽媽講學(xué)校里發(fā)生的事情，給媽媽唱學(xué)過的歌兒…… （音樂停），小朋友，這時(shí)候你感覺怎么樣?。浚▽W(xué)生說） 是呀，在媽媽的懷里，孩子多象一只歡快的小黃鸝呀！ （4）（音樂起）請小朋友再閉上眼睛，想象一下，你趴在爸爸背上，爸爸帶你來到田野里逮螞蚱，捉蝴蝶，來到魚塘邊釣魚，你感覺怎樣？——學(xué)生說 對呀，和爸爸在一起的時(shí)光是多么快樂呀，剛才老師還看到有的小朋友邊想邊露出了笑臉，多燦爛呀，真象那盛開的野菊花，美極了！ （5）讓我們伴著音樂再次感受鄉(xiāng)下孩子們的生活是多么幸福（貼“幸?！保?——拿起書讓我們一起來美美地讀讀第一小節(jié)。 2、學(xué)習(xí)第2、3節(jié)。 （1）鄉(xiāng)下孩子的生活可有趣啦！請小朋友自由讀讀2、3小節(jié)，看看他們平時(shí)都做些什么？ （2）指名一對小伙伴讀（評價(jià)）——生回答，師相機(jī)畫出。 （3）假如你是鄉(xiāng)下孩子，在這些事中你最喜歡做什么？為什么？ 你能把這句話讀好嗎？還有誰也喜歡讀的，一起讀讀。 （4）小朋友，（師指圖）除了課文上的這些事，你還想做些什么呢？ （采野花、拾稻穗、割青草、逮螞蚱……） （5）采了野花，拾了稻穗、割了青草有什么用呢？你能照著課文里的樣子也來說一說嗎？ 出示：采一束野花，。 拾一把稻穗，。 割一籃青草，。 捉幾只螞蚱，。 小朋友看著圖自己練練看，指名說。 （6）剛才我們是一句一句說的，現(xiàn)在你能連起來說兩三句嗎？ 說的真好，相信小朋友會把第2、3小節(jié)讀得更好，讓大家仿佛看到鄉(xiāng)下孩子們那有趣（貼）的生活——齊讀。 3、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。 （1）聽了小朋友剛才的朗讀，老師真想馬上到田野里聽聽小鳥的歌唱，聞聞花草的芳香，做一回鄉(xiāng)下孩子，快樂地生活在大自然中。你想嗎？ 請讀讀最后一小節(jié)，用你的朗讀來告訴大家。 齊聲有感情朗讀第四小節(jié)。 （2）出示“曠野”詞卡，師述：“曠野就是空曠的原野。”指名讀好詞語。 （3）農(nóng)村雖然沒有城市繁華，但是這里有陽光，有曠野，孩子們多快樂呀。 誰再來讀第四小節(jié)?！信荣愖x。 四、再讀，背誦（4） 1、鄉(xiāng)下美，鄉(xiāng)下的孩子更可愛，喜歡鄉(xiāng)下嗎？讓我們一齊讀兒歌，把你的喜愛讀出來，加上動作試試，老師給你們配上音樂，我們就是鄉(xiāng)下孩子，讓我們一起把這首兒歌讀好。 2、這么美的兒歌能永遠(yuǎn)記在腦海里該多好??！ 小朋友自己試著背背——指名背——齊背 五、小結(jié) 今天老師帶你們到鄉(xiāng)下去游玩了一番，感受到那里的孩子們生活（貼）是多么幸福、有趣、快樂，真讓人羨慕。
板書設(shè)計(jì)： 捉蝴蝶 含草葉 陽光下生 4、鄉(xiāng)下孩子 曠野里長 挖野菜 逮小魚
練習(xí)設(shè)計(jì)： 建議小朋友利用節(jié)假日，去周圍走一走，看一看，把你看到的有趣的事告訴大家。
教后記：
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開發(fā)區(qū)小學(xué) 二 年級 語文 科目集體備課教案
課題4、鄉(xiāng)下孩子本課初備課時(shí)共2 課時(shí),本課第2 課時(shí) 個(gè)人復(fù)備欄
教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會本課的生字，認(rèn)識一個(gè)偏旁，并能正確，美觀地書寫本課的生字。 2、有感情地朗讀、背誦課文。
重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、能正確、美觀地書寫生字。
課前準(zhǔn)備： 生字卡片。
教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了鄉(xiāng)下孩子豐富多彩的生活，現(xiàn)在誰來說說鄉(xiāng)下孩子豐富多彩的生活呢？ 2、朗讀課文。 二、指導(dǎo)背誦 1、分自然段逐段背誦。 2、情景引背——動作表演背誦。 3、同桌互背——齊背——指名背誦。 三、教學(xué)生字 1、（出示詞卡）打亂順序讀詞。 2、自學(xué)課后筆順，并按筆順描紅。 3、怎樣才能把字寫美觀，在學(xué)生說的基礎(chǔ)上，教師作指導(dǎo)。 野：里字旁，跟讀兩遍?！袄铩弊髌詴r(shí)，最后一橫變?yōu)樘帷?嘴：口字旁要寫在橫中線上方，右邊的“此”、“角”都要寫得扁一些，不能拉長。 壞：左窄右寬，左高右低。懷：左窄右寬，下部齊平。 4、教師范寫生字，學(xué)生描紅、仿寫、臨寫。 5、反饋檢查。 四、作業(yè)練習(xí) 1、把句子補(bǔ)充完整。 （1）（）的藍(lán)天上飄著（）白云。 （2）（）的黃葉（）地落下來。 2、照樣子，填詞 一（只）蝴蝶（動聽）的歌曲挖（野菜） 一（）小魚（）的陽光編（） 一（）草葉（）的野菊吹（） 一（）大馬（）的笑容洗（） 五、補(bǔ)充讀物 太陽花 有泥土， 就把根扎。 小小嫩芽兒， 經(jīng)得起風(fēng)吹雨打。 從來不嬌生慣養(yǎng)， 太陽越曬棵越壯。 天天醒得早， 迎著太陽的笑臉兒開花。 1、誰已經(jīng)和紅色的字寶寶交上了朋友？向大家介紹你是怎么認(rèn)識的？ 2、你能從兒歌中找一個(gè)字，想出它的雙胞胎嗎？ 3、給方框中的字寶寶開花。 4、讀了這首兒歌，你還能想到哪兒有關(guān)花的兒歌、謎語、成語呢？ 花言巧語花團(tuán)錦簇百花齊放花好月圓花容月貌 5、作業(yè)：觀察太陽花的樣子，寫一段話。
板書設(shè)計(jì)： 4、鄉(xiāng)下孩子 野 嘴 壞 懷
練習(xí)設(shè)計(jì)：
教后記：
參加備課人員
開發(fā)區(qū)小學(xué) 二 年級 語文 科目集體備課教案
課題：練習(xí)2本課初備課時(shí)共 3課時(shí),本課第1 課時(shí) 個(gè)人復(fù)備欄
教學(xué)目標(biāo)： 1、背會《漢語拼音字母表》，記住字母的大寫和小寫。 照樣子練習(xí)寫左右結(jié)構(gòu)的字。 2、熟記4條成語和《三字經(jīng)》摘句。
重點(diǎn)難點(diǎn)： 讀背訓(xùn)練
課前準(zhǔn)備： 漢語拼音字母表。
教學(xué)過程： 一、教學(xué)第一題。 教師活動： 1、教師進(jìn)一步講清題目要求。 2、指導(dǎo)。 3、其余的字母你如何記呢？ （1）教師出示小黑板讓學(xué)生練習(xí)： G W Z M Q S F D B N w m g s f d b n z q （2）出示填空題，讓學(xué)生在括號里寫出相應(yīng)小寫字母。 F( ) G( ) M( ) Q( ) D( ) 4、做找朋友的游戲。 學(xué)生活動： 1、審題，指名借讀拼音讀題目。 （1）學(xué)生各自試讀題目。 （2）學(xué)生分角色讀。 （3）學(xué)生將形狀部分像的字母連起來。 （4）根據(jù)對話整理出模樣差不多的大寫字母。 O--Q U--V E--F C--G M--N B--D （5）整理不像的字母。 2、練習(xí)。 （1）在書上練習(xí) （2）指名對照認(rèn)讀。 3、反饋 分小組競賽 二、教學(xué)第二題。 教師活動： （1）審題。 ①指名讀練習(xí)要求。 ②說該項(xiàng)練習(xí)的要求是什么？ （2）指導(dǎo)。 ③教師范讀 ④講解意思 ⑤教師 （2）學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》摘句。 審題。 指導(dǎo)。 ①借助拼音自由讀。 ②指名讀，學(xué)生讀。 （3）練習(xí) ①學(xué)生自由讀 ②指名讀 ③練習(xí)背誦，指名背誦 （ 4）反饋 ①檢查朗讀 ②指名背誦 學(xué)生活動： 1、熟記成語。 （1）審題。 ①、學(xué)生自由讀4條成語。 ②、學(xué)生自由讀。 ③、理解4條成語的意思。 （2）練習(xí)。 ①學(xué)生自由練讀。 ②同位練習(xí)背誦。 （3）反饋。 （1）審題。 ①借助拼音自由讀。 ②指名讀 學(xué)生讀 （3）練習(xí) ①學(xué)生自由讀 ②指名讀 ③練習(xí)背誦，指名背誦 （4）反饋 ①檢查朗讀 ②指名背誦
板書設(shè)計(jì)： 練習(xí)2 日月如梭 光陰似箭 寒來暑往 星移物換
練習(xí)設(shè)計(jì)：
教后記：
參加備課人員
課題：練習(xí)2本課初備課時(shí)共 3課時(shí),本課第2 課時(shí) 個(gè)人復(fù)備欄
教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)使用禮貌語言，會向別人有禮貌地提出自己的要求。 2、充分運(yùn)用情景教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)學(xué)生“自問自答”的思維活動空間，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性。 3、請求別人時(shí)要注意文明禮貌。
重點(diǎn)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生按一定的順序觀察事物以及說話的能力。
課前準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖。
教學(xué)過程： 教師活動： 學(xué)生活動 1、借助拼音讀題目 2、當(dāng)我們有事，要向別人提出請求時(shí)，我們應(yīng)該怎樣想別說呢？ 3、李春燕在背誦古詩時(shí)想請奶奶把電視聲音調(diào)小一點(diǎn)，他可能會對奶奶說什么呢？ 4、小組討論 試說 5、集體匯報(bào)交流 6、小組分角色表演 7、創(chuàng)設(shè)情景 在我們生活中還可能會遇到哪些事情？當(dāng)你遇到時(shí)，該怎樣與別人交流，怎樣向別人提出自己的請求呢？ 1、借助拼音自由讀。 學(xué)生活動： 1、借助拼音自由讀。 2、指名讀。 3、小組討論。 4、匯報(bào)。 5、分角色表演。
板書設(shè)計(jì)：
練習(xí)設(shè)計(jì)：
教后記：
參加備課人員
二 年級 語文 科目集體備課教案
課題：練習(xí)2本課初備課時(shí)共3 課時(shí),本課第3 課時(shí) 個(gè)人復(fù)備欄
教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會書寫左右等寬的字。 2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、表達(dá)和繪畫能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)： 綜合性學(xué)習(xí)。
課前準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖。
教學(xué)過程： 一、教學(xué)第四題。 教師活動： 1、指導(dǎo)。 （1）指名認(rèn)讀“動、散、靜”3個(gè)字。 （2）引導(dǎo)學(xué)生說說字的結(jié)構(gòu)方式及寫字式要注意什么？ （3）指導(dǎo)寫出“動”。 出示“動”字，學(xué)生觀察，注意觀察走的起筆和收筆。 （4）指導(dǎo)學(xué)生寫“散、靜”。 讓學(xué)生按要求認(rèn)真練習(xí)描紅，教師個(gè)別輔導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢。 4、反饋。 二、教學(xué)第五題。 1、審題。 2、指導(dǎo)。 （1）指導(dǎo)學(xué)生把課前觀察到的有關(guān)事物，用自己的話說說。 （2）出示題目：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)大自然有什么變化 （小組交流，討論，派代表匯報(bào)） （3）練習(xí)：畫秋天，邊說邊畫
板書設(shè)計(jì)： 練習(xí)2 動 散 靜
練習(xí)設(shè)計(jì)： 完成畫和寫作。
教后記：
參加備課人員
6、六年級教案:秋游景山
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)2、3段，理解詞語“果實(shí)累累”、“拾級而上”、“舉目遠(yuǎn)眺”、“盡收眼底”、“鱗次櫛比”的意思。
2、 讀懂作者按游覽順序及方位順序觀賞景物的方法。
3、 初步了解抓住重點(diǎn)事物寫出其特點(diǎn)的方法。
4、 讓學(xué)生感受到景山公園美麗的秋色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國首都北京的思想感情。
二、 教學(xué)重點(diǎn)
重點(diǎn)學(xué)習(xí)第三段，讀懂作者按方位順序觀賞景物的方法。
三、 教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
四、 教學(xué)過程
創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)入角色，相互協(xié)作，自主感悟。
1、走進(jìn)大門。復(fù)習(xí)朗讀第一段，再現(xiàn)情景
2、進(jìn)入果園。
（1）情景感知。多媒體展示果園圖。（整體圖，果實(shí)累累局部圖）
（2）交流感受。觀察說圖，體驗(yàn)“果實(shí)累累”（說品種，說數(shù)量，說重量，說特點(diǎn)。）
（3）學(xué)文體驗(yàn)。讀第二段。劃：景物、特點(diǎn)。悟：詞句美。說：感悟體驗(yàn)
3、登亭遠(yuǎn)眺
（1）情景感知。多媒體展示美麗的北京。
（2）學(xué)文體驗(yàn)。自讀：讀遠(yuǎn)眺北京城西、南、東三個(gè)方向的美景的詞
自悟： 劃出描寫景物及特點(diǎn)的詞句，體驗(yàn)詞句美。
（3） 作交流。說說自己登亭遠(yuǎn)眺中哪個(gè)方向的景物印象最深？
隨機(jī)出示相應(yīng)畫面
交流感悟體驗(yàn)：重點(diǎn)討論描寫景物特點(diǎn)的詞句，讀懂課文如何寫出北京城的美麗，體驗(yàn)文字美舉目眺望（美麗）
朝西望：潔白如玉 明亮 一只只 一片片
向南望：莊嚴(yán) 金裝 雄偉 延伸
往東看：鱗次櫛比 新型 縱橫交錯(cuò) 巨人的步伐
（4）再現(xiàn)情景，梳理游蹤
7、二年級上冊《口語交際秋游》教案
【教學(xué)目標(biāo)】
讓學(xué)生通過口語交際，討論、提建議，學(xué)習(xí)自主策劃秋游活動。
【教學(xué)重點(diǎn)】
自主策劃秋游活動。
【教學(xué)難點(diǎn)】
自主策劃秋游活動。
【教學(xué)用具】
多媒體課件。
【教學(xué)設(shè)想】
本次口語交際可先創(chuàng)設(shè)情境，引學(xué)生入情入境，再以小組為單位成立“旅游團(tuán)”，討論交流，商量計(jì)劃，然后把制定的計(jì)劃集體討論，評一評誰的計(jì)劃好，再集體完善。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
我們前一段時(shí)間，積累了秋天優(yōu)美的詞語，朗讀了秋天優(yōu)美的詩文，還找了秋天，畫了秋天，大家更盼望有一次秋天的旅行。今天，我們就成立幾家“旅行社”，為我們的秋游制定一個(gè)計(jì)劃。一個(gè)小組就是一個(gè)“旅行社”。哪家的計(jì)劃做得好，我們就采用哪家的。評一評，誰是最佳“旅行社”。先請每個(gè)“旅行社”給自己取一個(gè)好聽的名字。
二、分組制定計(jì)劃
1、挑選景區(qū)。
2、分組商議具體的秋游計(jì)劃。如：
秋游的時(shí)間、秋游的地點(diǎn)、秋游的準(zhǔn)備、秋游的活動內(nèi)容、秋游后的成果展示。
3、各旅行團(tuán)代表發(fā)言。
4、討論決定：
⑴游客發(fā)表意見。
⑵各旅游團(tuán)之間互相討論每個(gè)計(jì)劃的長處與短處。
⑶全班表決通過最佳秋游計(jì)劃。
⑷分組討論完善已通過的秋游計(jì)劃。
【板書設(shè)計(jì)】
秋游的時(shí)間
秋游的地點(diǎn)
秋游的準(zhǔn)備
秋游的活動內(nèi)容
秋游后的成果展示
【教學(xué)后記】
學(xué)生對于秋游計(jì)劃討論的非常熱烈，提出了許多好的建議。學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了較好的訓(xùn)練。
8、二年級上冊語文教案《秋游》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。
1）. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2）. 感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：識字、寫字。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影、生字卡。
主要板書： 1 秋游
作業(yè)設(shè)計(jì)：
課內(nèi)：抄寫字詞、組詞、說話、擴(kuò)詞。
課外：抄字詞，聽寫生字詞。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一． 導(dǎo)入新課
1. 齊背練習(xí)1中的小詩《秋天到》，并說說這首詩歌里主要講的是什么？
2. 過渡：秋天這么好，你們都想出去玩玩嗎？
二．板書課題，解題
“秋游“是秋天出去游玩的意思。
秋天到哪兒去游玩？看些什么，玩些什么，看看圖，讀讀課文就知道了。（出示投影）
三．指導(dǎo)看圖
1. 秋天的天空怎么樣？你們看白云像什么？
2. 秋天農(nóng)田里哪些莊稼成熟了？你是怎么看出來的？
3. 草地上小小朋友怎么玩？（出示小黑板：小朋友有的（），有的（），有的（）。要求學(xué)生用“有的“組成句式說話）
四．初讀指導(dǎo)
1. 自學(xué)生字詞。
(1).給每個(gè)自然段寫上序號。
(2).輕聲讀課文，畫出不認(rèn)識，不理解的詞。
(3).識記生字。
2. 檢查自學(xué)情況。
(1).出示詞語，指名讀。重點(diǎn)領(lǐng)會“郊外、追逐、打滾兒“的意思。
(2).齊讀田字格里的生字。
3. 各自輕聲讀課文。
4. 分自然段指名讀課文。
5. 理清脈絡(luò)，出示思考題：課文四個(gè)自然段的意思分別寫在了下面，對照課文想一想，在前面的括號里填上序號。
（）同學(xué)們玩得很高興。
（）同學(xué)們跟老師到郊外游玩。
（）天空美。
（）農(nóng)田美。
指名到前面填寫。
6. 齊讀課文
五.讀抄詞語（課后第三題）
第二課時(shí)
一． 聽寫生字詞
二．精讀訓(xùn)練
1. 指名讀。
2. 分自然段講讀。
第一自然段
（1）.指名讀。
（2）.這一段有幾句話？第一句說了什么？這一句能不能先說“天氣漸漸涼了”，再說“秋風(fēng)起了”？
（３） 比較加了“漸漸”有什么不同。
（４） 第二句說了什么？為什么秋游要到郊外呢？
（５） 過渡：同學(xué)們?nèi)ソ纪庥瓮?，看到些什美麗的景象呢》請讀第二段。
第二自然段
（1）.指名讀。
（2）.誰來讀讀寫秋天天空景象的句子。
（3）.你覺得秋天的天空的景象怎么樣？
（4）.有感情地朗讀。
第三自然段
（1）.指名讀。
（2）.這一段說的是秋天哪里的景象？秋天農(nóng)田的景象怎么樣？
（3）比較：a.稻子黃，高粱紅，棉花白。
b.稻子黃了，高粱紅了，棉花白了。
這兩句話的意思相同嗎？為什么？
（4）齊讀第三段。
第四自然段
（1）.老師范讀。
（2）.這個(gè)自然段有幾句話？第一句話說了什么？想想“向著藍(lán)天亮開了嗓子”是指做什么？
（3）.第二句說了什么？“奔跑”和“追逐”兩個(gè)詞語完全相同嗎？
（4）.這一段第一句用“有的……有的……”，第二句用“大家”，想想有什么不同？
（5）.“多開心呀”表示什么樣的語氣？學(xué)生練讀。
（６）.齊讀第四段。
３． 總結(jié)。
這篇課文寫同學(xué)們?nèi)ソ纪庥瓮?，秋天的天空和農(nóng)田都很美，大家玩得很開心。你讀了有什么感受？
４． 齊讀課文。
三．布置作業(yè)
朗讀課文。
第三課時(shí)
一． 朗讀指導(dǎo)
１． 指名讀課文。
２． 這篇課文里哪一句表達(dá)了人們歡樂的心情？所以整個(gè)課文都要用歡樂喜悅的語氣讀。
３． 第一自然段用陳述口吻，要讀得平緩。教師范讀。學(xué)生試讀。
４． 第二自然段的“藍(lán)藍(lán)”、“白”、要重讀；“一望無邊”、“有時(shí)像”要讀得慢；“幾朵白云”、“一群白兔”、“幾只綿羊”要讀得輕快，流露出喜悅心情。
５． 第三段的“黃了”、“紅了”、“白了”要重讀。教師范讀，學(xué)生試讀。
６． 第四段中三個(gè)“有的”，聲音要逐步提高，語速加快；“大家”、“多開心”要重音讀，讀得緩慢。
７． 個(gè)人練讀。
８． 指名讀。
９． 齊讀。
二．寫字指導(dǎo)
三．作業(yè)
１. 描紅練習(xí)。
２. 比一比，再組詞。
交（ ） 兔（ ） 家（ ） 喊（ ）
郊（ ） 晚（ ） 逐（ ） 城（ ）
３.根據(jù)提供的句式說話。
在操場上，小朋友們有的（ ），有的（ ），有的（ ）。大家（ ），多開心呀！
9、《明天要秋游》教案（一年級上冊）
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
1、 觀看與秋游相關(guān)的圖片。
2、 上周五，同學(xué)們隨著老師一起到郊外去秋游，覺得怎么樣?你覺得最令你高興的是什么?
3、 現(xiàn)在，有個(gè)小朋友非常激動，他呀，明天就要去秋游啦!讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文。
4、 板書課題 7 明天要秋游 指名讀、齊讀課題。
明天就要秋游了，這個(gè)小朋友在想些什么呢?我們趕快來讀讀課文吧!
二、初讀課文，整體感知。
1、 借助拼音，大家一定要讀準(zhǔn)每個(gè)字音。
2、 用相關(guān)的符號，標(biāo)出課文中的一二類生字。找完之后，自己先認(rèn)真地讀一讀，然后同桌互相檢查。
3、 檢查字音。
指名讀、齊讀生字：方、么、去、白、什、才
重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲、平翹舌音。
指名讀、齊讀要求認(rèn)識的字。
4、 把生字送回到課文中，再讀課文，注意把詞語讀連貫，把課文讀通順。
5、 指名讀詞語，注意輕聲及連貫。
那么 顏色 潔白 柔軟
秋游 老師 地方 時(shí)候
翻過來 翻過去
6、 再讀課文，想想你知道了什么?有什么問題?
師梳理小結(jié)。
三、理解詞句，讀中感悟。
1、 自讀自悟，整體感知
(1) 讀了課文，你知道了什么?
生在小組內(nèi)交流自己的感受，師參與、了解。
指名發(fā)言交流。
(2) 師范讀課文，讀出自己的感受，與學(xué)生交流。
(3) 生自由嘗試讀。
2、 體會感悟，指導(dǎo)朗讀。
(1) 第一節(jié)
誰來讀課文第一節(jié)?
談話：那里的樹真的有那么多種顏色嗎?大家想象一下，會有什么顏色的書呢?
指名結(jié)合自己的想象與生活經(jīng)驗(yàn)說一說。
引導(dǎo)在語境中體會“真的”：你們說有那么多種顏色，他相信嗎?從哪兒知道的?
讀詞“真的”
師評議、引導(dǎo)，指導(dǎo)讀出“翻過來，哎——”;讀出“真的……?”對多種樹的遐想，讀出不太相信、向往的語氣。
(2) 第二節(jié)
現(xiàn)在請大家自由讀讀第二節(jié)。
讀詞“潔白柔軟”。
感悟體會云的美麗：那地方的云真的那么潔白柔軟嗎?潔白柔軟的云會是什么樣子呢?想什么呢?
誰再來讀第二節(jié)?
師小結(jié)：翻過去，哎，還是睡不著。讀得真好，老師仿佛看到了你翻來覆去的樣子。
誰再來讀。
云兒真白呀!真軟呀!
來，一起學(xué)著他們讀一讀第二節(jié)。
(3)第三節(jié)
師引導(dǎo)：那地方的樹有那么多種顏色，那地方的云那么潔白柔軟，小朋友真盼望快一點(diǎn)天亮、快一點(diǎn)天亮啊!大家能把他的這種心情讀出來嗎?
生自由讀第三節(jié)。
指名讀第三節(jié)，引導(dǎo)讀出急切的心情。
3、 有感情的齊讀全文。
課中操《如果感到幸福你就拍拍手》
四、識記字形，書寫生字。
1、 齊讀生字。
2、 出示“什”，認(rèn)識新偏旁“單立人”。
3、 觀察筆順，自己記憶字形。
4、 觀察“什”在田字格中的位置：左窄右寬。
5、 師范寫“什”。
6、 生練習(xí)寫字。師巡視，提示寫字姿勢。
7、 認(rèn)讀要求會認(rèn)的生字。
10、四年級教案:《秋游景山》說課教學(xué)設(shè)計(jì)
落實(shí)語文工具性，加強(qiáng)語文情感性，這是目前語文課堂教學(xué)素質(zhì)化的兩大基點(diǎn)。然而，問題的關(guān)鍵在于：語文工具性和情感性的訓(xùn)練在實(shí)踐中往往倚輕倚重，很難得到較好的統(tǒng)一?；蚴峭怀隽斯ぞ咝远魅趿饲楦行?，或是加強(qiáng)了情感性而淡化了工具性。這樣，追求語文訓(xùn)練工具性和情感性的有機(jī)統(tǒng)一，就成了當(dāng)前語文課堂教學(xué)素質(zhì)化的一個(gè)重要課題。為此，我校語文組開展了專題研究。下面就結(jié)合說課來匯報(bào)一下。
一、從工具性和情感性相統(tǒng)一的角度分析教材。
《秋游景山》是第七冊第四單元重點(diǎn)課文，記敘了“我們”秋游景山時(shí)所看到的美麗的景色，全文技游覽順序可分為兩段。先寫走進(jìn)公園看到的美麗景色，接著寫來到果園，看到果實(shí)累累；秋色迷人，最后登上萬春亭，舉目遠(yuǎn)眺，北京城盡收眼底。整篇文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰。
從語文課的工具性來分析，能通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生分段的能力，從而落實(shí)第四單元重點(diǎn)訓(xùn)練課目——學(xué)會按時(shí)間或地點(diǎn)變換的順序給課文分段，同時(shí)，也使其它各項(xiàng)語文能力得到訓(xùn)練。再從語文課的情感性分析，課文從一個(gè)側(cè)面反映了我國首都北京園林建設(shè)和現(xiàn)代建筑的雄偉，字里行間洋溢著對北京的贊美之情。
像這樣借景抒情的文章，我們就可以通過語言文字的訓(xùn)練，既培養(yǎng)學(xué)生語文能力，又陶冶學(xué)生愛美的情操，使工具性和情感性相互結(jié)合，水乳交融。
二、從工具性和情感性相統(tǒng)一的角度制定目標(biāo)。
根據(jù)以上分析，再根據(jù)本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)“能按一定順序給課文分段、抓住重點(diǎn)詞、句理解一段話的內(nèi)容”。結(jié)合本單元教學(xué)目標(biāo)“學(xué)會按時(shí)間或地點(diǎn)變換的順序給課文分段的方法”，我確定了本課教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會本課的12個(gè)生字、理解25個(gè)新詞。
2．能技游覽的順序給課文分段，正確流利朗讀課文，背誦3～7自然段。
3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國首都北京的思想感情。
根據(jù)目標(biāo)之間的內(nèi)在聯(lián)系，對全文教學(xué)任務(wù)，我作了這樣的分配和安排：
第一課時(shí)：初讀了解課文，給課文分段，讀懂第一、二自然段。
第二課時(shí)：學(xué)習(xí)第二自然段，聯(lián)系上下文說詞義。
第三課時(shí)：進(jìn)行詞句和朗讀背誦訓(xùn)練。
下面，我著重從工具性、情感性來說說第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)：
1．情感性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖因首都北京的思想感情。
2．工具性目標(biāo)：按游覽順序給課文分段，理解課文內(nèi)容，
了解景物特點(diǎn)，有感情地朗讀課文。
根據(jù)單元重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)日，確定課時(shí)重點(diǎn)是：技游覽順序給課文分段。難點(diǎn)是：感受景物的美。同時(shí)，也是從工具性和情感性兩方面來確定的。
三、從工具性和情感性相統(tǒng)一的角度選擇教法。
從工具性的角度出發(fā)，我選擇了“習(xí)題導(dǎo)練法”，根據(jù)這個(gè)目標(biāo)，把課文內(nèi)容分解成各種類型的訓(xùn)練題，讓學(xué)生通過當(dāng)堂完成習(xí)題，進(jìn)行語言的實(shí)踐訓(xùn)練。
從情感性的角度出發(fā)，我選擇了”情境教學(xué)法”，教師通過用圖畫再現(xiàn)情境，用導(dǎo)語創(chuàng)設(shè)情境，用朗讀感受情境，用音樂渲染情境，讓學(xué)生入境動情。
具體設(shè)計(jì)時(shí)，使兩種方法融會貫通，相互交織，讓學(xué)生在情境中不知不覺地得到了語言文字訓(xùn)練。以情促練，又讓學(xué)生在語言文字訓(xùn)練中感受美、領(lǐng)悟美、體會美，進(jìn)入語言學(xué)習(xí)的奇妙境界，這便是以練激情。并在訓(xùn)練設(shè)計(jì)中，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，使“教法學(xué)法化，學(xué)法教法化”。
當(dāng)然，兩種方法結(jié)合是否和諧，還得看教程設(shè)計(jì)。
四、從工具性和情感性相統(tǒng)一的角度設(shè)計(jì)教程。
工具性情感性雙性統(tǒng)一不能只顯示于一、二個(gè)訓(xùn)練環(huán)節(jié)中，而應(yīng)當(dāng)蘊(yùn)含于全部訓(xùn)練流程中。據(jù)此，我安排了以下四大環(huán)節(jié)：
1．導(dǎo)語激情，引入新課。
2．整體悟情，梳理結(jié)構(gòu)。
3.細(xì)讀品情，深究重點(diǎn)。
4．結(jié)課化情，鞏固延伸。
下面就具體介紹一下每一步的設(shè)計(jì)：
(一)導(dǎo)語激情，引入新課。
“同學(xué)們，我們的祖國地大物博，大家還記得富饒的西沙群島嗎?還記得雄偉的趙州橋嗎?還記得被譽(yù)為藝術(shù)寶庫的敦煌莫高窟嗎?是啊!我們的祖國大好美景，真是數(shù)不勝數(shù)，特別是首都北京，更是令人神往，最近老師有位畫畫的朋友從北京回來，給我?guī)硪环鶊D，我們欣賞一下(出示掛圖)這就是北京的景山公園，請你看圖這樣說：景山公園（ ）。然后說：（ ）景山公園（ ）。”
這樣設(shè)計(jì)有幾個(gè)意圖：(1)運(yùn)用情境教學(xué)法，通過引入入勝的導(dǎo)語，色彩艷麗的圖畫，把學(xué)生帶入特定情境，并為整堂課定下情感基調(diào)，而且在特定情境中訓(xùn)練語言，培養(yǎng)學(xué)生會說話，并把話說具體的能力，體現(xiàn)語文工具性的特點(diǎn)，這樣，兩者相互結(jié)合，讓學(xué)生有感而發(fā)，在愉悅的氛圍中訓(xùn)練語言。(2)從心理學(xué)角度講，運(yùn)用舊知引出新知，較符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
(二)整體悟情，梳理結(jié)構(gòu)。
這個(gè)環(huán)節(jié)，我這樣設(shè)計(jì)，先請學(xué)生聽老師配樂朗誦，再完成以下練習(xí)。
“我們走進(jìn)( )，看到山頂上萬春亭和山腳下的大花壇，沿著山路來到( )，看到各種果實(shí)累累，再沿山道拾級而上，來到( )，美麗的北京城盡收眼底。”填三個(gè)地點(diǎn)，對學(xué)生來說是輕而易舉，然后根據(jù)三個(gè)地點(diǎn)給課文分段。
這樣設(shè)計(jì)有三個(gè)意圖：①根據(jù)閱讀教學(xué)規(guī)律，從整體入手把握全局，幫助學(xué)生了解課文內(nèi)容。②通過配樂朗誦渲染情境，讓學(xué)生從中感受情境美，語言美。③在這個(gè)情境中，運(yùn)用習(xí)題導(dǎo)練法，化課文內(nèi)容為習(xí)題，為學(xué)生鋪設(shè)階梯，佼學(xué)生分段能水到渠成，順利達(dá)成訓(xùn)練目標(biāo)。
(三)細(xì)讀品情，深究重點(diǎn)。
這部分的學(xué)習(xí)，我主要抓了3個(gè)重點(diǎn)的句子，下面我以2、3兩句為例來說一說，第二句我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)說話練習(xí)：
“盛開的菊花有( )色的，( )色的，( )色的，還有( )色的，真是( )!”
“盛開的菊花有的( )，有的( )，還有的( )，真是( )!”
前者重顏色，后者重形狀，通過觀察想象體會菊花的美。
學(xué)第三句話時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)書面練習(xí)，讓學(xué)生讀后填空。
“( )的海棠果
( )的大柿子
( )的大蘋果”
再讓學(xué)生連起來,用總起分述的結(jié)構(gòu)練習(xí)說話。然后表演、朗讀，體會課文擬人手法。
設(shè)計(jì)這樣的練習(xí)，主要有3個(gè)意圖：
1．從工具性的角度出發(fā)，體現(xiàn)訓(xùn)練綜合性，語文教學(xué)大綱中規(guī)定，小學(xué)語文教學(xué)目的是指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使學(xué)生初步具有聽說讀寫能力。所以，我在設(shè)計(jì)時(shí)，必須充分發(fā)揮語文工具性的特點(diǎn)，讓學(xué)生多想、多讀、多寫、多說，使各種能力得到協(xié)調(diào)發(fā)展，我這里就設(shè)計(jì)了讀的訓(xùn)練，想象力的訓(xùn)練和觀察力的訓(xùn)練，還有說和寫的訓(xùn)練，大大擴(kuò)展了訓(xùn)練的總量，能提高40分鐘的效率。
11、三年級暑假安全教育活動教案
一、活動目的
1、“安全第一”、“安全無小事”，暑假之前，提高學(xué)生安全意識，過上一個(gè)平安、快樂的假期。
2、圍繞“消防安全，防意外事故”的校外安全教育，真正把學(xué)生的暑假安全教育落到實(shí)處。
二、活動過程
一、導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，生命是寶貴的，它對于每個(gè)人都只有唯一的一次。時(shí)間飛逝，快樂的暑假又要到來了，我們在高興之余，又有幾分擔(dān)憂，暑假里同學(xué)們應(yīng)該怎樣珍愛生命，注意安全呢?下面，我們來交流一下要注意哪些方面的安全，知道的同學(xué)請暢所欲言哦!
教師先讓學(xué)生以小組為單位各抒己見，然后指名說。
2、老師小結(jié)：同學(xué)們說得真好!大家都提到了要注意防火、防電、防水以及交通安全等等。那么，這些方面在遇到時(shí)候，我們又該注意怎么做，才能保證自己生命的安全呢?
二、暑假了，我們應(yīng)該怎樣注意安全呢?
(一) 用電安全
1、請同學(xué)們說說你們家里有哪些電器?
電視、電冰箱、烤箱、電腦、洗衣機(jī)、消毒柜、電飯鍋、音響、電磁爐、空調(diào)等等。
2、俗話說，有了電，真方便。有了電器就更方便了，這不，這些電器給我們的生活帶來了無窮無盡的精彩和方便。可用完電器時(shí)，打雷時(shí)要注意什么?
學(xué)生回答，教師補(bǔ)充指點(diǎn)。
(關(guān)掉電源，特別是電視機(jī)，不能圖方便只用遙控關(guān)掉。)
3、教師出示夜里全家睡覺電視機(jī)爆炸等電器爆炸的幻燈片讓學(xué)生觀看。
4、教師講述收集到了有關(guān)電器雷擊事件。
5、教師總結(jié)：同學(xué)們，我們不要因?yàn)楹闷?，私自拆卸、維修電器，更不要不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器還要注意不能濕水，一旦電器出現(xiàn)故障，應(yīng)立即切斷電源。
(二) 防火安全
1、教師提出問題讓學(xué)生討論：萬一，生活中出現(xiàn)了火災(zāi)，我們該怎樣做?
讓學(xué)生各抒己見，說做法，對正確的肯定，錯(cuò)誤的及時(shí)糾正。
2、根據(jù)討論，教師總結(jié)：同學(xué)們，我們一定不玩火，同時(shí)，你們還要告訴家長，煤氣管要定期檢查，煤氣用完要關(guān)掉。
3、教師結(jié)合學(xué)校的消防講座和《安全教育讀本》向?qū)W生補(bǔ)充一些防火知識。
防火知識：一、不能帶火柴或打火機(jī)等火種;二、不得隨意點(diǎn)火，禁止在存放有易燃物品處用火。三、不得在公共場所燃放鞭炮、煙花等危險(xiǎn)物品，更不允許將點(diǎn)燃的鞭炮亂扔。
在火災(zāi)現(xiàn)場，小學(xué)生等未成年人要有秩序地逃離。一、如果有避難層或疏散樓梯，可先進(jìn)入避難層或由疏散樓梯撤到安全地點(diǎn)。 二、如果樓層已經(jīng)著火燃燒，但樓梯尚未燒斷，火勢并不十分猛烈時(shí)，可披上用水浸濕的衣被，從樓上快速沖下。 三、多層建筑火災(zāi)，如樓梯已經(jīng)燒斷，或者火勢已相當(dāng)猛烈時(shí)，可利用房屋的陽臺、落水管或竹竿等物品逃生。四、如各種逃生的路線被切斷，應(yīng)退居室內(nèi)，關(guān)閉門窗。有條件時(shí)可向門窗上澆水，以延緩火勢蔓延過程。同時(shí)，可向室外扔出小東西，在夜晚則可向外打手電，發(fā)出求救信號。五、如生命受到嚴(yán)重威脅，又無其它自救辦法時(shí)，可用繩子或床單撕成條狀連接起來，一端緊拴在牢固的門窗格或其它重物上，再順著繩子或布條滑下。六、如無條件采取上述自救辦法，而時(shí)間又十分緊迫，煙火威脅嚴(yán)重，被迫跳樓時(shí)，可先向地面拋下一些棉被等物，以增加緩沖，然后手扶窗臺往下滑，以縮小跳樓高度，并保證雙腳首先落地。
(三) 防溺水
1、教師讓學(xué)生觀看因游泳、釣魚、玩水等引發(fā)溺水事故的視頻，向?qū)W生再次敲響警鐘。
2、讓學(xué)生說說你們的想法。
3、說說這幾年我們南靖縣城附近發(fā)生的溺水事故，讓學(xué)生明白危險(xiǎn)時(shí)時(shí)在我們身邊發(fā)生，不要以為它們離我們很遠(yuǎn)。
4、教師再次強(qiáng)調(diào)：學(xué)生不能私自到河灘、水庫游泳。暑假若要有游泳和玩水，必須有有大人帶領(lǐng)，并到游泳池等安全區(qū)域。
(四) 交通安全
1、讓學(xué)生觀看交通事故慘狀的視頻，再三為學(xué)生敲響警鐘。
2、引導(dǎo)討論
(1)行人為什么要在人行道上行走，沒有人行道要靠路邊行走?
(2)行人橫穿馬路為什么要走斑馬線?
(3)沒有劃設(shè)人行橫道的馬路應(yīng)該注意哪些?
(4)為什么不能翻越護(hù)欄?
(5)為什么不準(zhǔn)扒車、追車、強(qiáng)行攔車?
(6)為什么走路時(shí)不能看書或做其它活動?
(7)乘汽車時(shí)要注意什么?
(8)遇到交通事故怎么辦?
3、齊讀交通安全的兒歌
走馬路，右邊跑，人人都走人行道。紅燈亮，路邊靠，綠燈亮了向前跑。過馬路，別亂跑，行人要走斑馬道。車讓人，人讓車，安全保證最重要。
(五)機(jī)智勇敢斗壞人
1、老師希望我們的小朋友都是勇敢的孩子，可是，當(dāng)我們遇到壞人的時(shí)候，要想想自己有沒有能力和他抗?fàn)帲荒苡财从?，要想辦法保護(hù)自己的安全。小學(xué)生被勒索、拐賣、綁架等事件偶有發(fā)生。我們怎樣才能避免這樣的事情?萬一這樣的事情發(fā)生在你身上，你會怎樣做呢?
2、請同學(xué)們學(xué)習(xí)以下的安全守則：
l 不要聽信陌生人的話。
l 上學(xué)、放學(xué)最好與同學(xué)一起走，不要單獨(dú)在街上亂走、亂看。
l 貴重物品不要隨身帶。
l 平時(shí)不要亂花錢，也不要帶太多錢。
l 遇到勒索等情況，要及時(shí)報(bào)警。
l 遇到搶劫時(shí)，要首先保護(hù)自己的生命安全，不要為了財(cái)物與歹徒硬拼。
l 遇到色狼侵犯時(shí)，要大膽拒絕，并盡快把詳細(xì)情況告訴父母。
l 如果看到有人拿著兇器沖進(jìn)學(xué)校，要趕快躲避。
l 如果被壞人綁架時(shí)，看到周圍有成年人可以幫助自己，就應(yīng)大聲呼救。
l 被綁架后，要保持鎮(zhèn)定，細(xì)心觀察周圍環(huán)境，并裝出很配合的樣子，使壞人麻痹大意。然后，想辦法報(bào)警或逃跑。
l 如果被拐賣，要想辦法報(bào)警。如果被賣到陌生的地方，要想辦法了解自己所在地方的名稱，以便求救。
l 如果想盡一切辦法都不能自救，就要耐心地等待家長和警察的救助。
l 平時(shí)要牢記父母的手機(jī)號碼、家里的電話號碼及區(qū)號、家庭通訊地址和郵政編碼等。
三、師總結(jié)：
同學(xué)們，“安全第一”、“安全無小事”，明天，快樂的暑假生活就開始了，希望你們提高學(xué)生安全意識，不玩火，不玩電，不玩水，牢記安全知識，過個(gè)快樂又安全的暑假!
12、小學(xué)三年級安全教育主題班會教案
教學(xué)目的：
對學(xué)生進(jìn)行用電、防火、防盜等教育，提高學(xué)生的安全意識，使學(xué)生學(xué)會一些自救的方法，讓學(xué)生在遇到危險(xiǎn)時(shí)能采取一定的措施，保護(hù)自己。
資料準(zhǔn)備：
《安全教育讀本》
教學(xué)過程：
一、用電安全
1、學(xué)生說說家里有哪些電器?(引起學(xué)生興趣，因他們較熟識。)
2、教師根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)教育：
現(xiàn)代家庭，隨著生活水平不斷提高，家庭中的電器也越來越多，給我們學(xué)習(xí)、生活帶來了好多方便及樂趣。但是，如果我們沒有掌握一定的用電知識，不注意用電安全，就會很危險(xiǎn)。所以，我們不要出于好奇，自行拆卸、維修電器，不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器要注意不能濕水，一旦電器出現(xiàn)故障，應(yīng)立即截?cái)嚯娫础?/p>
二、防火安全
1、提出問題討論：
如果你發(fā)生火災(zāi)或看到鄰居有火災(zāi)怎么做?(學(xué)生各自發(fā)表意見，說做法，對正確的肯定。)
2、根據(jù)討論，結(jié)合《安全教育讀本》向?qū)W生補(bǔ)充一些防火知識。
首先：自己不能玩火。其次：發(fā)現(xiàn)火災(zāi)要想辦法自救。再次：要知道報(bào)火警電話：119。還要注意有電的要及時(shí)切斷電源，同時(shí)要聽從救火組織統(tǒng)一安排。
三、防溺水
結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中因游泳、玩水等引發(fā)的溺水事故，結(jié)合我們這些地方的天氣和地域情況，要求學(xué)生不能私自到河灘、水庫等危險(xiǎn)地方游泳，即使是在游泳池也必須有大人陪同和嚴(yán)守規(guī)則。同時(shí)，發(fā)現(xiàn)有溺水事件發(fā)生要及時(shí)報(bào)告大人，不能自行下河、水庫等救人，因?yàn)槟銈冞€不具有救人的能力。
四、結(jié)合實(shí)際進(jìn)行防止高樓墜下、誤服藥物中毒等教育
五、課堂總結(jié)
這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了用電安全、防火安全、防溺水安全教育，今后我們還會學(xué)更多安全知識，這樣對你們有很多的好處。
六、作業(yè)
檢查自己有哪些不安全的事，寫下來，并說說如何注意。然后我們在下節(jié)課進(jìn)行交流和討論，好嗎?