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        一年級上冊《數(shù)字歌》教案一等獎

        《一年級上冊《數(shù)字歌》教案一等獎》屬于教案一等獎中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        一年級上冊《數(shù)字歌》教案一等獎

        1、一年級上冊《數(shù)字歌》教案一等獎

        設(shè)計理念

        靈活地創(chuàng)造性地運(yùn)用教材,以讀為本,隨文識字,并讓學(xué)生“會學(xué)”。

        教學(xué)過程

        一、玩游戲:分蘋果,揭題

        1.小朋友,我們來玩一個分蘋果的游戲,好不好?請翻開語文第9頁語文天地,鉛筆寶寶要請小朋友把寫有10個阿拉伯?dāng)?shù)字的蘋果放到相應(yīng)的盤子里,第一個蘋果已經(jīng)分好了,請大家也拿出你們的鉛筆和尺子,照樣子連一連。

        2.大部分小朋友都分對了,還有個別不會的不要緊,今天我們就來學(xué)習(xí)第三課:數(shù)字。(揭題)等學(xué)完課文以后,你們就都懂了。

        二、看圖說話

        生活中到處都有數(shù)字,美麗的農(nóng)場里也有數(shù)字,你們看,你們聽——(點(diǎn)擊課件顯示農(nóng)場圖,聽到動物叫聲)你覺得這個農(nóng)場怎么樣?(個別答)農(nóng)場里的動物可多了,快把你看到的動物告訴同桌吧!(生同位說)誰來說說天上飛著什么?(個別答)草地上有什么?(個別答)水里游著什么?(個別答)強(qiáng)調(diào)講完整句。

        三、數(shù)動物引入課文

        農(nóng)場里的動物不但品種多,而且數(shù)量多,有個粗心的飼養(yǎng)員數(shù)了半天也數(shù)不清,小朋友能幫他數(shù)一數(shù)嗎?(點(diǎn)擊顯示飼養(yǎng)員)請把課本翻到第7頁,四人小組合作,在書上數(shù)一數(shù)每種動物有多少。(生分四人小組數(shù))數(shù)好了嗎?快告訴飼養(yǎng)員吧。(個別答,點(diǎn)擊顯示相應(yīng)的動物、叫聲和句子。)開火車、輪船讀“兩匹馬”“三只小羊”“媽媽”“四只雞”“叫喳喳”“小蟲”。

        四、練讀課文

        1.跟錄音輕聲讀。把我們剛才讀的連起來就成了一首很好聽的數(shù)字歌了。(顯示《數(shù)字歌》)請大家輕輕地跟著錄音讀一遍。

        2.同桌練讀。下面請同桌的兩個小朋友互相練讀,要是同桌讀得好,你可以夸夸他,要是同桌有些字讀得不準(zhǔn),請你幫助他。

        3.全班拍手讀。剛才,小朋友通過互相幫助,都會讀了?,F(xiàn)在我們拍著手來讀一讀,好不好?

        4.做動作讀???,農(nóng)場里的動物多可愛呀!誰能學(xué)著它們的樣子來讀?你喜歡哪一種動物就學(xué)哪一種動物,四人小組討論一下(個別做動作讀)我們請女孩子一邊做動作一邊讀看看像不像?女孩子,起立!真棒!(師邊做動作)男孩子有勇氣跟她們比一比嗎?男孩子,起立!真是一群小演員!

        5.有表情地讀。剛才,我們認(rèn)識了10個數(shù)字,還看到了很多可愛的動物,多高興呀!你們高興的時候會有什么表情呢?有表情地來讀《數(shù)字歌》。

        6.看提示背誦。大家笑得真甜呀!現(xiàn)在,請把你們的課本蓋好,老師把數(shù)字歌藏起一部分,小朋友還會不會讀呢?同位互相試著讀一讀。(點(diǎn)擊去掉“牛、馬……”生背一句出一句)

        7.看圖背誦。真聰明這回老師把數(shù)字歌全都藏起來,小朋友看著能背嗎?(點(diǎn)擊兒歌消失)能背的小朋友起立,(齊背,背一句點(diǎn)擊出一句。)真了不起!

        五、識字

        1.搶讀生字。有幾個調(diào)皮的字娃娃要出來跟小朋友一起玩兒,大家喜歡嗎?你看到哪個字娃娃的臉變紅了,就趕快喊它的名字,它就會跳出來。(點(diǎn)擊生字變成紅色,生讀后字從兒歌里跳出來。擴(kuò)詞:“數(shù)”“小”。)

        2.讓學(xué)生明白識字的方法、途徑多種多樣,應(yīng)在生活中留心觀察。昨天,老師布置大家在學(xué)校里、家里和大街上找一找這些字娃娃,你們在什么地方還發(fā)現(xiàn)它們呢?(個別說)還有很多小朋友都發(fā)現(xiàn)了,請你們分四人小組交流一下??磥硌?,識字不光是在課堂上,在日常生活當(dāng)中,只要我們留心觀察,就能認(rèn)識更多的字。

        六、講故事(滾動識記熟字,鞏固生字。)

        小朋友,你們喜歡聽故事嗎?現(xiàn)在,老師讓大家都來當(dāng)故事大王。這兒有個小故事,里面的字我們以前都見過,誰能把它講給全班小朋友聽?(一人起立講)我們請某某來講故事,大家歡迎!(齊鼓掌)你講的故事真好聽!請其他小朋友也把這個故事講給你的同桌聽。要是哪個字忘了,同桌可以互相幫助,一塊兒把故事講好。(同位講)

        丁丁的朋友

        丁丁在學(xué)校有五個好朋友:小羊、小魚、小馬、小鳥和小牛。每天,丁丁都會把他們數(shù)一數(shù):“一、二、三、四、五?!倍《『秃门笥岩黄鹂鞓返貙W(xué)習(xí)。

        七、總結(jié)(照應(yīng)開頭)

        這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)《數(shù)字歌》,認(rèn)識了10個數(shù)字,剛才的蘋果,你們都會分了嗎?請小朋友回去以后把錯的改過來。

        2、一年級上冊《數(shù)字歌》教案

        設(shè)計理念

        靈活地創(chuàng)造性地運(yùn)用教材,以讀為本,隨文識字,并讓學(xué)生“會學(xué)”。

        教學(xué)過程

        一、玩游戲:分蘋果,揭題

        1.小朋友,我們來玩一個分蘋果的游戲,好不好?請翻開語文第9頁語文天地,鉛筆寶寶要請小朋友把寫有10個阿拉伯?dāng)?shù)字的蘋果放到相應(yīng)的盤子里,第一個蘋果已經(jīng)分好了,請大家也拿出你們的鉛筆和尺子,照樣子連一連。

        2.大部分小朋友都分對了,還有個別不會的不要緊,今天我們就來學(xué)習(xí)第三課:數(shù)字。(揭題)等學(xué)完課文以后,你們就都懂了。

        二、看圖說話

        生活中到處都有數(shù)字,美麗的農(nóng)場里也有數(shù)字,你們看,你們聽——(點(diǎn)擊課件顯示農(nóng)場圖,聽到動物叫聲)你覺得這個農(nóng)場怎么樣?(個別答)農(nóng)場里的動物可多了,快把你看到的動物告訴同桌吧!(生同位說)誰來說說天上飛著什么?(個別答)草地上有什么?(個別答)水里游著什么?(個別答)強(qiáng)調(diào)講完整句。

        三、數(shù)動物引入課文

        農(nóng)場里的動物不但品種多,而且數(shù)量多,有個粗心的飼養(yǎng)員數(shù)了半天也數(shù)不清,小朋友能幫他數(shù)一數(shù)嗎?(點(diǎn)擊顯示飼養(yǎng)員)請把課本翻到第7頁,四人小組合作,在書上數(shù)一數(shù)每種動物有多少。(生分四人小組數(shù))數(shù)好了嗎?快告訴飼養(yǎng)員吧。(個別答,點(diǎn)擊顯示相應(yīng)的動物、叫聲和句子。)開火車、輪船讀“兩匹馬”“三只小羊”“媽媽”“四只雞”“叫喳喳”“小蟲”。

        四、練讀課文

        1.跟錄音輕聲讀。把我們剛才讀的連起來就成了一首很好聽的數(shù)字歌了。(顯示《數(shù)字歌》)請大家輕輕地跟著錄音讀一遍。

        2.同桌練讀。下面請同桌的兩個小朋友互相練讀,要是同桌讀得好,你可以夸夸他,要是同桌有些字讀得不準(zhǔn),請你幫助他。

        3.全班拍手讀。剛才,小朋友通過互相幫助,都會讀了。現(xiàn)在我們拍著手來讀一讀,好不好?

        4.做動作讀???,農(nóng)場里的動物多可愛呀!誰能學(xué)著它們的樣子來讀?你喜歡哪一種動物就學(xué)哪一種動物,四人小組討論一下(個別做動作讀)我們請女孩子一邊做動作一邊讀看看像不像?女孩子,起立!真棒!(師邊做動作)男孩子有勇氣跟她們比一比嗎?男孩子,起立!真是一群小演員!

        5.有表情地讀。剛才,我們認(rèn)識了10個數(shù)字,還看到了很多可愛的動物,多高興呀!你們高興的時候會有什么表情呢?有表情地來讀《數(shù)字歌》。

        6.看提示背誦。大家笑得真甜呀!現(xiàn)在,請把你們的課本蓋好,老師把數(shù)字歌藏起一部分,小朋友還會不會讀呢?同位互相試著讀一讀。(點(diǎn)擊去掉“牛、馬……”生背一句出一句)

        7.看圖背誦。真聰明這回老師把數(shù)字歌全都藏起來,小朋友看著能背嗎?(點(diǎn)擊兒歌消失)能背的小朋友起立,(齊背,背一句點(diǎn)擊出一句。)真了不起!

        五、識字

        1.搶讀生字。有幾個調(diào)皮的字娃娃要出來跟小朋友一起玩兒,大家喜歡嗎?你看到哪個字娃娃的臉變紅了,就趕快喊它的名字,它就會跳出來。(點(diǎn)擊生字變成紅色,生讀后字從兒歌里跳出來。擴(kuò)詞:“數(shù)”“小”。)

        2.讓學(xué)生明白識字的方法、途徑多種多樣,應(yīng)在生活中留心觀察。昨天,老師布置大家在學(xué)校里、家里和大街上找一找這些字娃娃,你們在什么地方還發(fā)現(xiàn)它們呢?(個別說)還有很多小朋友都發(fā)現(xiàn)了,請你們分四人小組交流一下??磥硌剑R字不光是在課堂上,在日常生活當(dāng)中,只要我們留心觀察,就能認(rèn)識更多的字。

        六、講故事(滾動識記熟字,鞏固生字。)

        小朋友,你們喜歡聽故事嗎?現(xiàn)在,老師讓大家都來當(dāng)故事大王。這兒有個小故事,里面的字我們以前都見過,誰能把它講給全班小朋友聽?(一人起立講)我們請某某來講故事,大家歡迎!(齊鼓掌)你講的故事真好聽!請其他小朋友也把這個故事講給你的同桌聽。要是哪個字忘了,同桌可以互相幫助,一塊兒把故事講好。(同位講)

        丁丁的朋友

        丁丁在學(xué)校有五個好朋友:小羊、小魚、小馬、小鳥和小牛。每天,丁丁都會把他們數(shù)一數(shù):“一、二、三、四、五?!倍《『秃门笥岩黄鹂鞓返貙W(xué)習(xí)。

        七、總結(jié)(照應(yīng)開頭)

        這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)《數(shù)字歌》,認(rèn)識了10個數(shù)字,剛才的蘋果,你們都會分了嗎?請小朋友回去以后把錯的改過來。

        3、一年級上冊語文教案《數(shù)字歌》教學(xué)設(shè)計

        教學(xué)目標(biāo):

        (一)情感、態(tài)度、價值觀:

        1.感受童謠的音韻美;

        2.培養(yǎng)學(xué)生喜愛小動物、熱愛大自然的情趣。

        (二)知識要點(diǎn):

        1.學(xué)習(xí)并朗讀這首童謠。

        2.能正確認(rèn)讀本課11個生字。

        (三)學(xué)法和習(xí)慣:

        1.學(xué)習(xí)用指讀的方法聽讀識字。

        2.能在具體的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)漢字。

        教學(xué)重點(diǎn):

        認(rèn)讀本課的11個生字;通過朗讀感受童謠的音韻美。

        教學(xué)難點(diǎn):

        兩、朋、友這三個字學(xué)生不常見,掌握起來是難點(diǎn)。

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入

        小朋友,你們數(shù)學(xué)學(xué)數(shù)字了嗎?(學(xué)了)今天這節(jié)語文課,我們就來學(xué)習(xí)一首和數(shù)字有關(guān)的兒歌“數(shù)字歌”(老師板書)。

        二、講授新課

        1.這首小兒歌非常有趣,里面藏著好多小動物呢!打開書第11頁看看你能不能很快找出都有哪些小動物。(訓(xùn)練學(xué)生說完整話。)

        2.如果你們能數(shù)出這些動物朋友各有幾只,他們就會從課本中跑出來和你們做游戲。請用數(shù)字標(biāo)在圖旁邊。(老師把阿拉伯?dāng)?shù)字貼在黑板上。)學(xué)生匯報動物的只數(shù),(要訓(xùn)練學(xué)生說完整話。)學(xué)生每說出一種動物老師就在黑板上貼小動物的圖片,并把它們貼到相對應(yīng)的數(shù)字下面。

        3.自己小聲地讀一讀,把不認(rèn)識的字用你喜歡的符號標(biāo)出來。

        4.聽文錄音,(整體感知課文)尤其要聽清你不認(rèn)識字的字音。在聽錄音時要用手指著每一個字,聽到哪,指到哪。(培養(yǎng)學(xué)生指讀習(xí)慣,滲透聽讀識字的方法。)

        (良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),就應(yīng)這樣長抓不懈。如:說完整話;指讀方法的訓(xùn)練)

        5.誰愿意當(dāng)小老師,帶著大家讀?注意:邊讀邊用手指著。讀后,你有什么收獲?

        (引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評,學(xué)有收獲的意識。)

        6.自己再讀兒歌,如果還有不認(rèn)識的字,你可以向同桌請教,也可以問老師。如果認(rèn)識了,就把記號擦掉。

        (教給學(xué)生識字的途徑)

        7.你們學(xué)得真努力,課文里的字娃娃想看看你們是否真的認(rèn)識它們了。瞧,他們偷偷的溜出了門。(從黑板上的課文中拿出一、兩、三、四、五、六、七、八、九、十。)他和誰是朋友?(不按順序出示,讓學(xué)生把這些漢字與黑板上的數(shù)字一一對應(yīng)貼。再單獨(dú)拿每個漢字?jǐn)?shù)字卡片讓生讀完返還到課文中。)

        8.孩子們,還有幾個字在跟我們捉謎藏,來看一看(出示卡片“小朋友”“數(shù)字”)每個詞兩生讀,再齊讀。

        9.現(xiàn)在更難了,誰還會讀?(出示“小”“朋”“友”“數(shù)”“兩”“只”“個”這幾個字讓生單獨(dú)認(rèn)讀。字為紅色,讀完貼在黑板上課文中的空白處)在讀“只”時,老師把“只’字放在課文中:三小羊、四雞、五鴨,(生讀。)誰還能照樣子說說?再讀“個”時,問生:看看周圍,你還能想到什么?(引導(dǎo)生聯(lián)系生活說出幾個用“個”做量詞的短語)你們不光字記的好,還能在生活中注意積累,真是很了不起。

        (注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際進(jìn)行學(xué)習(xí),鞏固了知識,培養(yǎng)了能力。)

        10.我們手里都有生字小卡片,請兩個同學(xué)一起互相說說“悄悄話”,說說你都認(rèn)識哪個字了,怎么認(rèn)識的?不會想想怎么辦?

        11.字娃娃都回家了,你們還愿意讀課文嗎?同桌兩個人互相讀:如果都他讀對了,你就用你喜歡的方式,夸夸他。如果他不僅讀對了,而且讀得特別好,你可以獎勵他一顆小星星。如果他還有不認(rèn)識的字,你就幫幫他。

        (把評價的權(quán)利還給了學(xué)生,為他們交流情感、分享收獲、體驗成功提供了空間。)

        三、復(fù)習(xí)鞏固

        1.師生對讀。

        2.男女生對讀。

        3.做數(shù)字拍手歌。(兩人結(jié)成一組,用你拍一,我拍一的方式,填上數(shù)字歌的詞,老師可先和一名同學(xué)做個示范。)

        四、小結(jié)

        誰說說你這節(jié)課的收獲?

        (引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評,強(qiáng)化學(xué)有收獲的意識。)

        你們的收獲課真不小,能用你們的收獲來幫助小貓解決問題嗎?出示第14頁小貓釣魚的圖,全班共同作練習(xí)。

        圖中有: ______條船 ______兩只貓

        ______個水桶 ______條小魚。

        五、作業(yè)

        我們的生活和數(shù)字密切相關(guān),回家后你可以用數(shù)字畫一幅畫,也可以編一個有關(guān)數(shù)字的故事或兒歌;也可以找一找有關(guān)數(shù)字的兒歌。

        附:板書設(shè)計

        數(shù)字歌

        1 2 3 4 5

        (一) (二) (三) (四) (五)

        6 7 8 9

        (六) (七) (八) (九)

        教案點(diǎn)評:

        這是一個與數(shù)學(xué)學(xué)科緊密聯(lián)系的單元,因此在教學(xué)中設(shè)計了通過數(shù)數(shù)來了解插圖中的數(shù)量,運(yùn)用已知的阿拉伯?dāng)?shù)字,來認(rèn)識對應(yīng)的漢字。對于課文中的一些漢語中的常用的數(shù)量詞,讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中認(rèn)識,并能結(jié)合生活實際進(jìn)行簡單的練習(xí),讓學(xué)生體會到在生活中處處都能學(xué)語文。利用兒歌讀起來朗朗上口的優(yōu)勢激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,在讀中識字、邊識邊讀。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生指讀的習(xí)慣,給學(xué)生滲透聽讀識字,隨文識字的方法,為今后的教學(xué)打好基礎(chǔ)。同時,讓學(xué)生從圖入手,整體感受課文插圖的美以及小動物的可愛,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)快樂的教學(xué)氛圍。

        4、一年級上冊語文教案《數(shù)字歌》教學(xué)設(shè)計

        (一)看圖引入。

        孩子們,瞧這幅美麗的圖畫上都畫了些什么呀?喲!那圖畫上都畫了哪些動物呢?你能數(shù)出每種動物的數(shù)量各是多少嗎?

        (二)出示課題。

        這些數(shù)字多有趣呀,小朋友們都笑哈哈,下面我們就來聽聽由這些數(shù)字所組成的一首有趣的童謠--《數(shù)字歌》(板書課題)。請孩子們一邊聽錄音一邊看圖數(shù)動物的數(shù)量。(放錄音,師指圖,學(xué)生看)

        (三)自讀課文。

        1、(出示大屏幕)師提示學(xué)生看字上的注音,一邊讀文一邊看圖,師帶讀兩遍。2、學(xué)生自己借助拼音反復(fù)讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。3、多種形式朗讀課文(同桌互讀--指名讀--齊讀)。

        (四)指導(dǎo)學(xué)生背誦。

        1、不看字,只看圖背。2、自己練背。3、同桌互背(或指背)。4、齊背。

        (五)學(xué)認(rèn)11個漢字。

        1、在插圖旁用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)上每種動物的數(shù)量(指名一生在投影儀上標(biāo)出,其他在書上標(biāo))再從課文中找出與阿拉伯?dāng)?shù)字對應(yīng)的漢字認(rèn)讀。

        2、同桌互教互學(xué)“-”~“十”十個漢字。

        3、學(xué)習(xí)“只”、“個”、“數(shù)”、“小朋友”這幾個漢字。

        5、一年級上冊語文教案《數(shù)字歌》教學(xué)設(shè)計

        教學(xué)目標(biāo)

        1.識字11個,學(xué)習(xí)常用量詞與數(shù)詞的搭配,讀熟《數(shù)字歌》。

        2.培養(yǎng)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中識字的能力,學(xué)習(xí)用指讀的方法聽讀識字。

        3.使學(xué)生感受童謠的韻律美。

        教學(xué)重難點(diǎn)

        在具體的語言環(huán)境中識字。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        生字卡片、多媒體課件(一幅圖是:美麗的大自然中,藍(lán)天上鳥兒在飛,碧綠的草地上牛馬在吃草,小雞們在追逐,小蟲在地上爬,小魚、小蝦、小鴨子在小河中游。單幅圖6幅,上面畫有小動物)

        設(shè)計思路

        《數(shù)字歌》是一首童謠,插圖和課文內(nèi)容一一對應(yīng)。在教學(xué)中充分利用課件或者插圖讓學(xué)生數(shù)小動物,由阿拉伯?dāng)?shù)字引入漢字,通過指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文,使學(xué)生理解常用量詞與數(shù)詞的搭配。當(dāng)學(xué)生熟知課文時再采用不同的方法認(rèn)識11個生字。

        教學(xué)過程

        一、導(dǎo)入新課。

        1.師:今天我和小朋友們一起學(xué)習(xí)第三單元“數(shù)字”,我們先來學(xué)習(xí)《數(shù)字歌》。(師板書:數(shù)字歌)

        2.跟老師讀課題后,指導(dǎo)認(rèn)識“數(shù)”“字”。

        師:“數(shù)”這個字你在哪里見過?(生答:在數(shù)學(xué)課本上經(jīng)常見到它。)對,我們在數(shù)學(xué)課本上經(jīng)常見到它??梢越M成:數(shù)字、數(shù)學(xué)、數(shù)數(shù)。

        二、讀課文,熟知內(nèi)容

        1.(聽錄音。)初步了解童謠內(nèi)容。

        2.師:這首童謠好聽嗎?跟老師讀一下好嗎?請邊讀邊用手指著字。

        3.請同學(xué)們自己用手指著字讀一下,看看誰讀的認(rèn)真,能把童謠早讀熟。提示學(xué)生讀時,如果遇到不認(rèn)識的字,可以問同學(xué),還可以問老師。

        4.師:老師發(fā)現(xiàn)剛才同學(xué)們讀得都非常認(rèn)真,有的同學(xué)可能是已經(jīng)能背了,現(xiàn)在前后桌四個人一組互相讀一下,比一比誰讀得熟。

        5.誰讀得熟的同學(xué)起來讀一讀。

        6.師:我們齊讀一下好嗎?

        (這首童謠讀起來瑯瑯上口,如果有學(xué)前教育的學(xué)生,讀幾遍后就能背得很熟,所以在讀熟時可以接著引導(dǎo)學(xué)生背誦,引導(dǎo)的方法,可采用老師說前或后,讓學(xué)生說后或前,反復(fù)幾遍就可以。)

        三、看圖加深理解,認(rèn)識生字。

        師:今天這些小動物都來到了我們這里,我們一起把它們找一找好嗎?看看它們都有多少。

        1.請學(xué)生看課本插圖,從書上把它們都找出來,用阿拉伯?dāng)?shù)字在小動物的旁邊標(biāo)出來。

        2.學(xué)生自己找。找后同桌互查。

        3.師:你門都找對了嗎?請看大屏幕,老師也都找出來了,你們看咱們找的一樣嗎?

        下面你們再從課文中找出與阿拉伯?dāng)?shù)字對應(yīng)的漢字,找出來反復(fù)讀一下。

        4.(出示卡片。)認(rèn)讀。(也可用多媒體,如一頭牛,“一”下面點(diǎn)上點(diǎn),“頭”用紅字,“牛”用黑字。)

        一頭牛兩匹馬三只小羊四只雞五只鴨十個數(shù)字小朋友

        5.師:同學(xué)們認(rèn)讀得太棒了,現(xiàn)在老師想考考你們,看誰能把下列的字音讀得既準(zhǔn)確又流利。(多媒體出示或者用小黑板出示。)

        一兩三四五只個朋友數(shù)

        6.在游戲中識字---“猜字游戲”

        游戲玩法:每兩個同學(xué)一組到前面來,一個同學(xué)面向同學(xué)們,另一個同學(xué)指出一個字,讓同學(xué)們看清楚記住。然后讓面向同學(xué)的那個學(xué)生再找。找到一個,他問:是不是?如果不是,同學(xué)們齊聲回答:不是。再找。如果是:同學(xué)們齊聲回答:就是。同時伸出大拇指齊說:你真棒!這個游戲,有時找的同學(xué)一次找到,有時所有的字都要找一遍。這樣學(xué)生會反復(fù)讀生字,在游戲中識字記字,還可調(diào)動學(xué)生學(xué)生字的興趣。

        四、鞏固練習(xí)。

        1.(出示圖1:畫有三只小鳥)

        師:圖上有幾只小鳥?(有3只小鳥)

        2.(出示圖2:畫有兩頭奶牛。)

        師:圖上有幾頭奶牛?

        3.(出示圖3:畫有3只山羊在山坡上吃草。)

        師:圖上有幾只山羊在山坡上吃草?

        4.(出示圖4:畫有小河,小河里有10條魚。)

        師:小河里有幾條魚?

        5.(出示圖5:畫有一棵樹,樹下有5只雞)

        師:圖上有幾棵樹,樹下有幾只雞?

        6.(出示圖6:有5個小朋友在做游戲。)

        師:圖上有幾個小朋友在做游戲?

        (這個練習(xí)是為了讓學(xué)生鞏固所認(rèn)識的幾個字和常用量詞與數(shù)詞的搭配,同時訓(xùn)練學(xué)生說話的能力。在訓(xùn)練時要指導(dǎo)學(xué)生說一句完整的話。)

        五、布置作業(yè)。

        師:今天我們學(xué)習(xí)了童謠《數(shù)字歌》。同學(xué)們學(xué)的非常認(rèn)真,非常好!同學(xué)們今天回家可以給爸爸媽媽當(dāng)小老師,把這首童謠讀給他們聽聽。好不好?

        6、一年級上冊語文教案《數(shù)字歌》教學(xué)設(shè)計

        活動一:
        根據(jù)圖讓學(xué)生觀察,發(fā)現(xiàn),談話引出數(shù)字歌里的句子。
        1、孩子們,今天的小河邊格外熱鬧,你瞧來了好多小動物,看看你喜歡什么?給大家說說。(激發(fā)學(xué)生懷著一種新奇去看圖、觀察,產(chǎn)生一種想告訴別人的欲望。)
        2、學(xué)生紛紛回答,我喜歡這兒的什么動物?
        生說時,師貼出相關(guān)句子卡片。如果生回答到具體數(shù)量,如七條魚,三只羊等,馬上給予充分肯定、表揚(yáng):觀察真仔細(xì)。如有學(xué)生回答到這些動物怎么樣,什么樣等,如七條魚在水中自由的游動。小鳥在空中快樂地飛等,更應(yīng)及時大力表揚(yáng),贊揚(yáng)他們能用恰當(dāng)、準(zhǔn)確的語言表達(dá)了,生動形象。
        3、學(xué)生說一句,師貼一句,孩子跟讀一句,把要求認(rèn)識的字用紅色特別注明,以吸引學(xué)生注意。

        活動二:
        把列出的動物按一定順序排一排,把訓(xùn)練思維與表達(dá)相結(jié)合訓(xùn)練。
        1、孩子們,你能把圖上這些動物按一定順序排一排嗎?(此時孩子非常活躍,有的討論,有的獨(dú)立思考。)
        2、學(xué)生上臺取卡排列,并說說按什么順序。
        生A:蝦、魚、鴨、小蟲、公雞、羊、馬、牛、小鳥。
        按從水中到陸地,再到天上的順序,也可以倒過來,從天上到地下。
        生B:小鳥、馬、羊、牛、雞、小蟲、小鴨、小蝦、小魚。
        按從遠(yuǎn)到近,也可按從近到遠(yuǎn)。
        生C:牛、馬、羊、雞、鴨、小鳥、魚、蝦、小蟲。
        按數(shù)量從少到多來排列,也可以按從多到少的順序。
        孩子們想象豐富、奇特,積極開動腦筋,老師大力鼓勵。同時讓學(xué)生明白一些排列順序的方法。學(xué)生還有許多種排列,讓孩子們盡情說。
        3、師念一、二、三……學(xué)生數(shù)到十,師接說,十個數(shù)字真有趣,小朋友們念得笑哈哈。(師貼句子)。
        4、看誰最能干,能通順、流暢地讀《數(shù)字歌》。
        請生讀的時候,其余孩子認(rèn)真聽,糾正字音。
        互評中學(xué)讀,熟讀,讀時與圖相結(jié)合,強(qiáng)調(diào)量詞的準(zhǔn)確性。
        5、練習(xí)背誦,形式自由,可一個人背,可小組接龍。形式不定,背得流暢的同學(xué)獎勵圖上的動物。充分調(diào)動小朋友背的興趣。

        活動三:
        鞏固認(rèn)識兒歌中要求認(rèn)識的字。
        1、孩子們,兒歌中這些紅色的字可難認(rèn)了,有誰會認(rèn),請會認(rèn)的小朋友當(dāng)小老師。互相認(rèn)讀。
        2、開火車檢查認(rèn)讀情況。
        3、從兒歌中取出這十一個要求認(rèn)的字,請生上臺,給它找家,送它回家,再讀一讀。
        4、齊背《數(shù)字歌》。

        7、一年級上冊語文教案《數(shù)字歌》教學(xué)設(shè)計

        設(shè)計理念
        靈活地創(chuàng)造性地運(yùn)用教材,以讀為本,隨文識字,并讓學(xué)生“會學(xué)”。
        教學(xué)過程

        一、玩游戲:分蘋果,揭題
        1.小朋友,我們來玩一個分蘋果的游戲,好不好?請翻開語文第9頁語文天地,鉛筆寶寶要請小朋友把寫有10個阿拉伯?dāng)?shù)字的蘋果放到相應(yīng)的盤子里,第一個蘋果已經(jīng)分好了,請大家也拿出你們的鉛筆和尺子,照樣子連一連。
        2.大部分小朋友都分對了,還有個別不會的不要緊,今天我們就來學(xué)習(xí)第三課:數(shù)字。(揭題)等學(xué)完課文以后,你們就都懂了。
        二、看圖說話
        生活中到處都有數(shù)字,美麗的農(nóng)場里也有數(shù)字,你們看,你們聽——(點(diǎn)擊課件顯示農(nóng)場圖,聽到動物叫聲)你覺得這個農(nóng)場怎么樣?(個別答)農(nóng)場里的動物可多了,快把你看到的動物告訴同桌吧!(生同位說)誰來說說天上飛著什么?(個別答)草地上有什么?(個別答)水里游著什么?(個別答)強(qiáng)調(diào)講完整句。
        三、數(shù)動物引入課文
        農(nóng)場里的動物不但品種多,而且數(shù)量多,有個粗心的飼養(yǎng)員數(shù)了半天也數(shù)不清,小朋友能幫他數(shù)一數(shù)嗎?(點(diǎn)擊顯示飼養(yǎng)員)請把課本翻到第7頁,四人小組合作,在書上數(shù)一數(shù)每種動物有多少。(生分四人小組數(shù))數(shù)好了嗎?快告訴飼養(yǎng)員吧。(個別答,點(diǎn)擊顯示相應(yīng)的動物、叫聲和句子。)開火車、輪船讀“兩匹馬”“三只小羊”“媽媽”“四只雞”“叫喳喳”“小蟲”。
        四、練讀課文
        1.跟錄音輕聲讀。把我們剛才讀的連起來就成了一首很好聽的數(shù)字歌了。(顯示《數(shù)字歌》)請大家輕輕地跟著錄音讀一遍。
        2.同桌練讀。下面請同桌的兩個小朋友互相練讀,要是同桌讀得好,你可以夸夸他,要是同桌有些字讀得不準(zhǔn),請你幫助他。
        3.全班拍手讀。剛才,小朋友通過互相幫助,都會讀了?,F(xiàn)在我們拍著手來讀一讀,好不好?
        4.做動作讀??矗r(nóng)場里的動物多可愛呀!誰能學(xué)著它們的樣子來讀?你喜歡哪一種動物就學(xué)哪一種動物,四人小組討論一下(個別做動作讀)我們請女孩子一邊做動作一邊讀看看像不像?女孩子,起立!真棒!(師邊做動作)男孩子有勇氣跟她們比一比嗎?男孩子,起立!真是一群小演員!
        5.有表情地讀。剛才,我們認(rèn)識了10個數(shù)字,還看到了很多可愛的動物,多高興呀!你們高興的時候會有什么表情呢?有表情地來讀《數(shù)字歌》。
        6.看提示背誦。大家笑得真甜呀!現(xiàn)在,請把你們的課本蓋好,老師把數(shù)字歌藏起一部分,小朋友還會不會讀呢?同位互相試著讀一讀。(點(diǎn)擊去掉“牛、馬……”生背一句出一句)
        7.看圖背誦。真聰明這回老師把數(shù)字歌全都藏起來,小朋友看著能背嗎?(點(diǎn)擊兒歌消失)能背的小朋友起立,(齊背,背一句點(diǎn)擊出一句。)真了不起!
        五、識字
        1.搶讀生字。有幾個調(diào)皮的字娃娃要出來跟小朋友一起玩兒,大家喜歡嗎?你看到哪個字娃娃的臉變紅了,就趕快喊它的名字,它就會跳出來。(點(diǎn)擊生字變成紅色,生讀后字從兒歌里跳出來。擴(kuò)詞:“數(shù)”“小”。)
        2.讓學(xué)生明白識字的方法、途徑多種多樣,應(yīng)在生活中留心觀察。昨天,老師布置大家在學(xué)校里、家里和大街上找一找這些字娃娃,你們在什么地方還發(fā)現(xiàn)它們呢?(個別說)還有很多小朋友都發(fā)現(xiàn)了,請你們分四人小組交流一下。看來呀,識字不光是在課堂上,在日常生活當(dāng)中,只要我們留心觀察,就能認(rèn)識更多的字。
        六、講故事(滾動識記熟字,鞏固生字。)
        小朋友,你們喜歡聽故事嗎?現(xiàn)在,老師讓大家都來當(dāng)故事大王。這兒有個小故事,里面的字我們以前都見過,誰能把它講給全班小朋友聽?(一人起立講)我們請某某來講故事,大家歡迎!(齊鼓掌)你講的故事真好聽!請其他小朋友也把這個故事講給你的同桌聽。要是哪個字忘了,同桌可以互相幫助,一塊兒把故事講好。(同位講)
        丁丁的朋友
        丁丁在學(xué)校有五個好朋友:小羊、小魚、小馬、小鳥和小牛。每天,丁丁都會把他們數(shù)一數(shù):“一、二、三、四、五。”丁丁和好朋友一起快樂地學(xué)習(xí)。
        七、總結(jié)(照應(yīng)開頭)
        這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)《數(shù)字歌》,認(rèn)識了10個數(shù)字,剛才的蘋果,你們都會分了嗎?請小朋友回去以后把錯的改過來。

        8、二年級語文上冊二年級語文上冊《一株紫丁香》的優(yōu)秀教案

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、會認(rèn)8個生字,會寫10個字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;體會師生之間的深厚感情。

        3、樹立起尊敬老師的心愿。

        【教學(xué)重點(diǎn)】

        1、學(xué)習(xí)生字,朗讀體會課文。

        2、樹立起尊敬老師的心愿。

        【教學(xué)過程】

        第一課時

        一、看圖激趣導(dǎo)入

        1、投影“紫丁香”的圖片,提問:

        有誰認(rèn)識這株植物?

        2、有些同學(xué)悄悄地在他們老師的窗前種下了一株紫丁香。這株紫丁香代表了什么呢?今天我們就來學(xué)習(xí)詩歌《一株紫丁香》。

        二、初讀感知

        1、自由讀課文,遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。

        2、四人小組進(jìn)行輪讀,找出不明白的地方,一起研究。

        3、交流:

        讀了課文后你了解了什么?

        三、識字

        1、同學(xué)拿出自身的生字卡片,自主認(rèn)讀。

        2、同桌交流讀,互聽,并正音。

        3、開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。

        4、匯報記憶方法,把你記生字的好方法說給同學(xué)聽。

        5、猜字謎:

        舌頭嘗出甘蔗味(甜)。

        一人站在大樹旁(休)。

        四、朗讀

        1、教師范讀,聽后說說感受。

        2、小組練讀,用自身喜歡的方式來讀,要求讀正確,讀流利。

        3、分小節(jié)檢查朗讀情況。

        4、朗讀展示:

        讀自身喜歡的小節(jié),相機(jī)引導(dǎo)評議。

        五、寫字

        1、出示要寫的字:

        休、伸、甜、院、除、息、困

        讀字音,認(rèn)字形。

        2、觀察生字在田字格中的位置,字形特點(diǎn),教師提示書寫注意事項。

        3、教師范寫。

        4、同學(xué)練習(xí),教師檢查同學(xué)的寫字姿勢和寫字效果。

        5、實物投影儀展示同學(xué)寫的字,進(jìn)行評議。

        第二課時

        一、復(fù)習(xí)鞏固

        “開汽車”游戲。

        師:汽車汽車開起來。

        生:汽車開到我這里,我為汽車加點(diǎn)油。

        二、朗讀課文

        1、放歌曲(《每當(dāng)我走過老師的窗前》)談感受。

        2、同學(xué)練讀,指導(dǎo)同學(xué)讀出對老師的尊敬之情。

        3、教師引讀。

        4、同學(xué)選讀,喜歡哪個小節(jié)就用自身喜愛的方式讀哪個小節(jié)?

        5、配樂朗讀全詩,把對老師的愛表示出來。

        三、朗讀感悟

        1、小組內(nèi)再讀讀課文,想一想,說一說:

        “我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?

        2、指讀第三小節(jié),引導(dǎo)同學(xué):

        “幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會到什么,或者聯(lián)想到什么?

        3、假如讓你去陪老師你會為老師做點(diǎn)什么?

        4、同學(xué)選讀,選自身最喜歡的小節(jié)來讀,并說說為什么喜歡?

        5、小組挑戰(zhàn)讀,看哪一組讀得最有感情,能使老師感動。

        6、全班包括對老師的深情朗讀全文。

        四、說說背背

        1、說出你想對老師說的話。(學(xué)習(xí)自由說)現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!

        2、看著畫面自身練習(xí)背誦。

        3、扮演背誦。

        五、寫字指導(dǎo)

        1、寫“甜、歌、牽、困”四個字。

        2、觀察教師范寫,點(diǎn)評。

        3、同學(xué)練習(xí)。同桌展示?;ヌ峤ㄗh。

        六、拓展活動

        1、學(xué)唱一首歌頌老師的歌曲,要求自主讀歌詞。

        2、交流自身積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等。

        9、一年級上冊《一年級》教案

        課文說明

        這是一首兒歌。通過三句話,寫出安安上了一年級的喜悅心情,第一句寫安安臉上高興的表情。第二句寫出豐富多彩的校園生活。第三句寫出安安內(nèi)心的喜悅。

        教學(xué)目標(biāo)

        1.認(rèn)識6個生字。

        2.自主積累詞語。

        3.正確朗讀課文,背誦課文。

        教學(xué)時數(shù)

        2課時

        教學(xué)過程

        (一)導(dǎo)入新課。

        出示安安讀書圖。介紹本書主人公之一安安。(課本中有三個主人公,即安安、寧寧、云云,教師要用好教材這樣的設(shè)計,使每個孩子都感到有三個和他們一起學(xué)習(xí)的好朋友,使學(xué)生和主人公一起成長)

        小朋友,今天,老師介紹一位新同學(xué)跟大家認(rèn)識。(出示安安圖)這個活潑可愛的小朋友,叫安安。小朋友們跟他打招呼吧!老師表演安安和同學(xué)們打招呼。安安是語文課本中的主人公,正上一年級,(板書課題)他會和我們一起學(xué)習(xí)語文,和小朋友一起長大。

        (二)觀察課文插圖。

        1.請小朋友打開書,觀察圖畫,和小組內(nèi)的小朋友說一說,安安在學(xué)校做些什么?(讓孩子們充分想象,大膽說話)

        2.指名說一說。(多讓一些孩子說一說)

        引導(dǎo)孩子把話說清楚,說完整,并逐步表達(dá)得生動、具體一些。

        3.猜一猜,安安在學(xué)校還會做些什么?(激發(fā)孩子聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活去想象,去說話)

        老師小結(jié)過渡:學(xué)校生活多么豐富呀!我們都是一年級的小學(xué)生,我們多么幸福呀!

        (三)朗讀課文。

        齊讀課題:一年級

        1.老師范讀(2遍)。

        范讀時,第一句可以讀得慢一些;第二句可讀得稍輕快些;第三句可以讀得歡快,表現(xiàn)出安安的喜悅心情。

        2.老師領(lǐng)讀(3遍)。

        同樣注意由句到文。全文分三句領(lǐng)讀。

        由于學(xué)生是剛接觸課文,孩子內(nèi)心的感觸不一樣,語言表達(dá)也不一樣,教師的范讀只是為給學(xué)生提供范例,教師不要讓學(xué)生單純地模仿教師的語調(diào)。可以讓學(xué)生帶著自己的理解去讀,讀出喜悅的心情。

        3.學(xué)生自由讀,指名讀,分小組讀,小組內(nèi)互讀,教師引讀,學(xué)生接讀,配樂朗讀,可采用多種形式,穿插學(xué)習(xí)競賽或游戲。

        做到保證學(xué)生朗讀感悟的時間和空間,讀的遍數(shù)要多。讓學(xué)生在反復(fù)練讀的基礎(chǔ)上感悟安安喜悅的心情,達(dá)到熟讀成誦。(讀得好的小朋友送給他一份安安帶來的禮物)

        (四)拓展。

        1.告訴安安:你叫什么名字?你喜歡你的學(xué)校嗎?你在學(xué)校做些什么?什么事最有趣?小組內(nèi)說一說。

        2.指名說一說。

        (五)作業(yè)。

        1.自己動手,為安安做一個禮物。

        2.背誦課文。

        10、一年級上冊語文《九九歌》教案

        教學(xué)目標(biāo)

        1、感受農(nóng)諺作為中華民族一種特有文化現(xiàn)象的魅力,吸取民族文化智慧。

        2、掌握隨圖、隨文識字的方法。掌握引讀、接讀、拍手讀、看插圖背等多種朗讀和背誦的策略。在查資料、問父母的過程中增強(qiáng)語文實踐能力。

        3、認(rèn)識7個生字,會寫6個生字,學(xué)會一個新筆畫“豎彎”。

        4、朗讀課文,背誦課文。

        第一課時

        一、設(shè)疑激趣導(dǎo)入。

        寒冷的冬天就快到了,你知道什么時候最冷嗎?河水什么時候結(jié)冰。什么時候開化嗎?你知道大雁什么時候從南方飛回來嗎?

        我可都知道,因為我會《九九歌》。和老師一起書空,你注意到老師寫“九”的筆順了嗎?再次共同書空。

        你們也想知道這么多的秘密嗎?那就跟我來吧!

        二、以圖引文,順勢學(xué)字。

        1、先來看幾幅畫,你能按照一定的順序把他們排列起來嗎?

        2、說說圖上畫的是什么?先自由說再指名說。

        當(dāng)學(xué)生說到哪幅圖的內(nèi)容時,把哪幅圖畫面內(nèi)容簡要的概括出來。板書:不出手、冰上走、河邊看柳、河開、雁來、耕牛遍地走。

        3、這里面有幾個字我們沒有學(xué)過,大家多讀幾遍,說說你是如何記住的。小組內(nèi)交流一下。

        4、同桌互相考一考這些需要認(rèn)識的字,然后老師出示卡片考大家,看誰認(rèn)的快、記得牢。

        三、多種形式,背誦諺語。

        1、你們真聰明,這么快就記住了。我國古代勞動人民可是更聰明的,他們把這段寒冷時期從冬至那天起,第九天為一個“九”,數(shù)到“九九”共八十一天,編成了小詩歌,即形成了《九九歌》。

        2、這是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶——農(nóng)業(yè)諺語,有了它人們就可以盡早地知道天氣的變化,不會耽誤農(nóng)時了。

        (1)自己來讀一讀吧。

        (2)齊讀后同桌練讀??梢钥粗鴪D練習(xí)記一記。

        (3)師引讀后男女同學(xué)接讀。

        (4)拍手讀,看誰記得快。

        (5)比賽讀。

        四、范寫生字,指導(dǎo)書寫。

        1、在老師剛才板書的時候,誰還記得“四”的筆順?教“四”的筆順,并教授筆畫“豎彎”。

        2、學(xué)寫“四、九”。

        3、老師范寫,學(xué)生書空,后仿寫,注意“九”的筆順。

        五、總結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么?

        六、布置作業(yè)。

        1、搜集更多的農(nóng)業(yè)諺語。

        2、翻看日歷,查查“一九”“二九”……都是哪一天。

        第二課時

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

        1、背誦《九九歌》

        (1)齊背。

        (2)指名背。

        (3)小組比賽背。

        2、出示生字卡片,開火車組詞讀。

        二、說說你查到的日歷。

        三、完成課后練習(xí)。

        1、讀一讀

        要指導(dǎo)學(xué)生把六個詞語讀正確,并說說“牛耕地”“雁回來”“河開化”“看柳樹”是從文中什么地主變化來的。

        2、加一加

        這是組合體字練習(xí)。第一行是“樣子”,以后就逐漸開放,答案不求統(tǒng)一。

        師補(bǔ)充介紹:華北黃河流域一帶關(guān)于播種和收獲的農(nóng)諺:“清明早,小滿遲,谷雨種棉正當(dāng)時?!薄胞湹矫⒎N谷到秋,寒露才把豆子收?!钡?。

        四、說說你還了解到了哪些農(nóng)諺?

        五、指導(dǎo)書寫剩下的幾個生字“六、手、力、加”。強(qiáng)調(diào)“手”的第四筆是“彎鉤”,力的筆順是先寫橫折鉤后寫撇?!凹印笔窍葘憽傲Α痹賹憽翱凇薄?/p>

        11、小學(xué)四年級上冊:古詩兩首(《望洞庭》《峨眉山月歌》)教案

        [教學(xué)要求]

        1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

        2、學(xué)會本課生字,其中田字格前面的只識不寫。

        3、能解釋詩句中帶點(diǎn)詞和詩句的意思,并能寫出本課題《望洞庭》一詩所描繪的景色。

        4、理解這首詩的意思,感悟詩的意境,使學(xué)生從中受到美的熏陶。

        [教學(xué)過程]

        一、導(dǎo)入揭題

        1、同學(xué)們,我們偉大的祖國山河秀麗,風(fēng)景如畫。前不久大家游了一回九寨溝,感受頗深,并寫了非常優(yōu)美的文章。今天,想帶大家去洞庭湖走一走,領(lǐng)略一下洞庭的美景。有誰知道洞庭湖的?

        2、結(jié)合學(xué)生收集的資料來介紹洞庭湖的。

        生:洞庭湖位于湖南省的北部,岳陽市附近,是我國第二大淡水湖。

        生:八百里洞庭,煙波浩淼。水天相接,朝暉夕陰,氣象萬千。湖中有君山,山上有諸多名勝。

        生:著名詩人范仲淹來到洞庭,留下了“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的經(jīng)典之作。

        師:介紹得真不錯,咱們一起去看看。

        3、多媒體出示洞庭湖的畫面。

        師:你看到了什么景象?

        生:夜晚的洞庭湖,天空、明月、湖水……

        師:你能用上一些詞來形容看到的景物嗎?

        生:月明星稀、風(fēng)清月朗、風(fēng)月無邊、皓月當(dāng)空……

        4、師送一組詞,卡片出示:波光粼粼、銀光閃閃、水平如鏡、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦朧朧、寧靜和諧。

        5、引出課題

        師:洞庭湖的景象非常迷人,從古至今有無數(shù)文人墨客被它吸引,寫下了許多描寫洞庭的美詩佳句。在一千三百多年前,唐朝有位大詩人劉禹錫來到了洞庭湖附近,看到了這樣一幅美景,不禁詩興大發(fā),寫下了一首千古傳頌的佳作。聽,他正在吟誦呢!

        多媒體出示詩和配樂朗誦。

        二、精讀會意

        1、自讀全詩,明要求。

        讀準(zhǔn)字音,讀不準(zhǔn)的生字看生字表,讀通詩句。

        2、檢查自學(xué)效果,正音:洞dòng、潭tán、螺luó、磨mó

        3、再讀,邊讀邊思考,你讀懂了哪些字或那些詞,來說一說。

        (一)教學(xué)“湖光秋月兩相和,潭面無風(fēng)鏡未磨。”

        生:我理解了“湖光秋月兩相和”。(多媒體出示)

        相:相互。和:和諧、協(xié)調(diào)。湖光:湖水的光。

        秋月:可以看出時間是秋天的晚上。

        師:你理解得真不錯。

        生:我理解“兩相和”:湖水和月光融合在一起,顯得非常和諧。

        生:這句詩的意思是:秋天的夜晚,月光如水,水映月光,兩者融合在一起,顯得非常和諧。

        生:我理解了“潭面無風(fēng)鏡未磨”(多媒體出示)

        潭面:是指洞庭湖面。未:沒有。磨:磨拭。

        鏡未磨:指沒有磨拭過的銅鏡。

        師:沒有磨拭過的銅鏡給人怎樣的感覺?

        生:朦朦朧朧、模模糊糊。

        生:我理解這句詩意:湖上一點(diǎn)風(fēng)也沒有,湖面朦朦朧朧,就像一面沒有磨拭過的銅鏡。

        師:詩中把什么比作什么?

        生:把(潭面)比作(沒有磨拭過的銅鏡)。

        師:誰能美美地把這兩句詩讀好?(給生配樂)

        湖光/秋月/兩相和,

        潭面/無風(fēng)/鏡未磨。

        (二)教學(xué)“遙望洞庭山水色,白銀盤里一青螺”。(多媒體出示)

        生:遙望:遠(yuǎn)望。

        師:點(diǎn)題,可以看出詩人離洞庭湖有一段距離,所以詩的題目是《望洞庭》。

        生:山水色:山就是指君山,這句詩的意思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,洞庭湖和君山的顏色,就像“白銀盤里一青螺”。

        師(出示實物:白銀盤和一個青螺):你看到了什么?

        生:我看到了白銀盤里放著個小巧玲瓏的青螺,十分惹人喜愛。

        師:請你與畫中的景象比一比,象嗎?

        生:真美,把月夜下洞庭的山水變成了一個精美絕倫的工藝品。

        師:這句詩中,把什么比作了什么?

        生:把(洞庭湖)比作(白銀盤);把(君山)比作(青螺)。

        請生讀好這兩句詩。

        遙望/洞庭/山水色,

        白銀/盤里/一青螺。

        師:這首詩意境很美,誰能美美地把它吟誦并背誦。

        師:閉上眼睛,聽配樂朗誦,你能想象出這樣的景色嗎?用上一兩個形容詞來說一說。

        生:秋天的一個夜晚,我和劉禹錫登山岳陽樓,遙望洞庭湖,銀色的月光灑在水平如鏡的湖面上,月光如水水如天,朦朧中那君山就象是白銀盤里的一個青螺,十分惹人喜愛。在這個寧靜和諧的夜晚,我和劉禹錫依依話別。

        生:月明星稀的夜晚,我漫步在洞庭湖邊,那柔和的月色和湖水融合在一起,整個湖面像籠罩著一層薄紗。朦朧中,那君山就像一個放在白銀盤里的青螺,我被這迷人的景色陶醉了。

        生:……

        三、總結(jié):同學(xué)們,洞庭湖是我國的名勝,觀光旅游的人很多,你們將來有機(jī)會一定要到湖南的岳陽市邊上去看一看洞庭湖,玩一玩君山,登一登岳陽樓,好好地領(lǐng)略一下祖國的錦繡風(fēng)光。

        四、作業(yè):

        1、用鋼筆描紅。

        2、想象《望洞庭》所描繪的景色,用幾句話寫下來。

        評析:

        一、注重遷移、積累、感悟,習(xí)慣情趣

        活用了于永正的五重教學(xué)法,用兒童化的語言讓孩子們從讀中發(fā)現(xiàn)問題,產(chǎn)生美感,產(chǎn)生樂學(xué)感。

        二、在操作過程中重情趣

        古詩詞很美,但不好教,在一幅直觀的畫面中,學(xué)生有針對地去匹配他已有的知識,既回憶起了以往學(xué)過的“風(fēng)清月明”、“風(fēng)月無邊”,又把握了詩文審美韻味與內(nèi)涵。在積累語言與情感的基礎(chǔ)上,注重對生命的感悟,展示自己對古詩的個性解讀,“白銀盤里一青螺”一句低調(diào)處理,更顯示了學(xué)生能觸類旁通地創(chuàng)造性思維。

        三、“口頭為語,書面為文”。寫不止半壁江山,兩根柱子一條龍之說,提升了習(xí)作的地位,使之更科學(xué)合理化。在課堂上強(qiáng)調(diào)課文對生活的熱愛和練說練筆的積極性。將課后的習(xí)題設(shè)置成“岳陽樓上望洞庭”的情境練說,有的學(xué)生進(jìn)入了角色,在與劉禹錫的朋友話別;有的利用了搜集的資料介紹了《題君山》的詩文和“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的名言;把對景色的描摩,詩意的外化活用糾個性的表達(dá)中,不正是語文素養(yǎng)的提高嗎?而課首的成語系列也自然的水到渠成、學(xué)以致用。

        (二)

        教學(xué)要求:

        1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文;

        2、學(xué)會本課3——5個生字,認(rèn)識3個生字,掌握多音字“磨”;

        3、理解兩首古詩的意思,通過自我診斷與矯治,感受詩的意境,受到美的熏陶。

        教學(xué)時間:兩課時。

        教學(xué)過程:

        《峨眉山月歌》

        一、基礎(chǔ)性診斷與矯治。

        1、復(fù)習(xí)背誦學(xué)過的李白的詩歌。

        2、范讀,讓學(xué)生初步感受兩首古詩。

        3、簡單介紹《峨眉山月歌》的創(chuàng)作背景。

        二、發(fā)展性診斷與矯治。

        1、讀前啟發(fā):兩首詩皆有山有水,景色優(yōu)美,你能體會出詩的意境嗎?

        2、自瀆,讀后同桌檢查是否準(zhǔn)確通順,再交流各自對詩句的理解。

        3、圖文對照,理解詞義:(1)半輪;(2)影入;(3)下渝州。

        4、展開想象,理解詩意,體會“青幽的峨眉山上掛著彎彎的月亮,影子倒映在平羌江中”這一優(yōu)美意境。

        5、讀邊悟,體會全詩意境。

        三、理解性診斷與矯治。

        1、反復(fù)誦讀,進(jìn)一步體會詩的意境。

        2、領(lǐng)會作者寫該詩的思想感情。

        3、討論交流。

        4、熟讀成誦,在誦讀中進(jìn)一步體會。

        四、發(fā)展性練習(xí)。

        1、寫字指導(dǎo),注意“君”第二筆“橫”要寫長一些。

        2、出示一首描寫山水景色的詩,生自瀆自悟。

        3、讀后交流詩歌意境及作者思想感情。

        4、熟讀成誦。

        12、一年級語文上冊《十二月歌》教案

        【內(nèi)容簡析】

        這篇課文是一首兒歌,以詩歌的形式寫出了農(nóng)歷一年十二個月中每個月所特有的景色、風(fēng)土習(xí)俗等。

        【設(shè)計理念】

        設(shè)計實踐性強(qiáng)而又富有情趣的各種學(xué)習(xí)活動,讓學(xué)生在豐富多彩的活動中學(xué)習(xí)課文,學(xué)習(xí)語言。

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1.正確、流利地朗讀課文,背誦課文;能用自己的話說出每個月的特色。

        2.學(xué)會認(rèn)讀“龍、放、外”等十二個生字。正確書寫“九、女、牛、午、四、六”六個字,認(rèn)識“撇點(diǎn)”基本筆畫。

        【重點(diǎn)難點(diǎn)】

        用自己的話說出每個月的特色。

        【教具準(zhǔn)備】

        課件(收集每個月的景色、風(fēng)土習(xí)俗的錄像)、詞語卡片。

        【教學(xué)時間】

        一課時。

        【教學(xué)流程】

        (一)放錄像,引入新課

        1、出示課件,欣賞一些風(fēng)景和了解一些風(fēng)土習(xí)俗。

        2、談感受:看了錄像后,你印象最深的是什么,請你用自己的話簡單地說一說。

        3、揭示課題。

        (二)自讀課文,整體感知

        1、自由讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音,遇到生字多讀幾遍。

        2、出示詞語卡片,指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。

        龍燈、風(fēng)箏、清明、端午、池塘、龍舟、織女、大雪、青松、梅花。

        3、互讀課文,把課文讀正確,讀流利。

        4、再讀課文,想想:讀了課文后,你知道了什么?

        (三)誦讀課文,讀中感悟。

        1、小組讀課文,看誰讀得好。

        2、小組交流,選擇其中一個月,用自己的話說說這個月的特色是什么?

        3、出示課件(或圖片),共同欣賞,進(jìn)一步了解每個月的特點(diǎn)。

        4、指導(dǎo)朗讀和背誦。指導(dǎo)學(xué)生讀出停頓、節(jié)奏。朗讀停頓如下:

        正月/新春/舞龍燈,

        二月/郊外/放風(fēng)箏,

        三月/清明/楊柳綠,

        四月/牡丹/花正紅,

        五月/端午/賽龍舟,

        六月/荷花/滿池塘,

        七月/牛郎/會織女,

        八月/中秋/桂花香,

        九月/登高/過重陽,

        十月/滿園/橘子黃,

        冬月/大雪/壓青松,

        臘月/臘梅/傲冰霜。

        (四)想想畫畫。

        把你喜歡的月份的景色畫下來,互相欣賞一下。

        (五)指導(dǎo)書寫。

        指導(dǎo)學(xué)生在田字格里正確書寫“九、女、牛、午、四、六”六個生字。

        (六)小結(jié)。