《《香港，璀璨的明珠》教學(xué)設(shè)計+教學(xué)反思一等獎》屬于教學(xué)反思中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、《香港，璀璨的明珠》教學(xué)設(shè)計+教學(xué)反思一等獎

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能借助拼音讀通讀懂課文。

2.有感情地朗讀課文，體會的璀璨的明珠內(nèi)涵。

3.了解香港的歷史與今天，培養(yǎng)學(xué)生愛香港、愛祖國的情感。

4.學(xué)習(xí)收集資料。

課前準(zhǔn)備

1.搜集與香港有關(guān)的文字、圖片。

2.師制作香港風(fēng)光課件。

一、激趣導(dǎo)入——揭示課題

同學(xué)們，老師請你們聽一首歌，(播放《東方之珠》)。 聽過這支歌嗎?歌中的東方之珠指的是哪?(香港)今天，我們一起學(xué)習(xí) 24*香港，璀璨的明珠 課前同學(xué)們都搜集了資料，誰能說說，你對香港有什么了解?

生：我知道香港曾經(jīng)是一個小漁村，現(xiàn)在是國際化的大都市。

生：我還知道香港是購物者的天堂?！?/p>

生：我知道香港在1997年7月1日回歸。

師：是呀，被英國殖民者侵占了百余年的香港終于在1997年7月1日回到了祖國母親的懷抱，這是一個令人激動和難忘的日子。

現(xiàn)在的香港已成為國際化的大都市，著名國際金融中心、貿(mào)易中心和自由港。今天，我們就跟隨課文，一起走近香港，來了解這顆璀璨的明珠。

二、預(yù)習(xí)與自學(xué)──讀通課文

師：請同學(xué)們打開課本94頁，這是一篇略讀課文，我們先看導(dǎo)讀提出哪些問題?(指讀、交流)，請同學(xué)們帶著導(dǎo)讀提出中的問題“課文中從哪幾個方面介紹香港的?”;(出示)用自己喜歡的方式自由讀課文。遇到不會字的這么辦?

三、討論與交流──讀懂課文

交流自讀收獲 ：師： 課文中從哪幾個方面介紹香港的?師相機板書：萬國市場、美食天堂、旅游天地、燈的海洋……

師：對，全文就是從這幾個方面來介紹香港的。你是怎么知道的?

生：可以抓住文中的重點句子知道的。

(師：誰能找到每個段落的重點句子?

生：描寫購物的重點句子是第二自然段的：…………描寫美食的重點句子是第三自然段的：…………描寫旅游的重點句子是第四自然段的：…………描寫夜景的重點句子是第五自然段的：…………

師：你們都是這么認為的嗎?這個單元的訓(xùn)練重點是就是圍繞中心句，從不同方面把內(nèi)容寫具體。你們真會學(xué)習(xí)。)

四、合作學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)課文

你對解香港的哪一方面最感興趣呢?你就學(xué)習(xí)哪一個段落。你想怎樣學(xué)習(xí)?老師建議你：(出示)先讀一讀，畫一畫，這一段的中心句。再讀一讀，想一想，圍繞著中心句主要寫了什么?最后與你的同伴交流交流。請同學(xué)們四人一組合作學(xué)習(xí)。

師：誰愿意向大家交流你的學(xué)習(xí)收獲?

生：我對香港的“萬國市場”最感興趣。中心句是……圍繞著它分別寫了……

師：說得很好。大家想看嗎?(播放)那誰愿意在給大家讀讀這一段?

生：我對香港的“美食天堂”最感興趣。中心句……圍繞著中心句向我們介紹了……(誰還有補充嗎?)

師：那這么多的美食到底都有什么呢?同學(xué)們想不想看看?出示多媒體?？春竽阆胝f些什么?所以他被稱為“美食天堂”我們大家一起讀好嗎?

生：我對香港的“旅游勝地”最感興趣。中心句……圍繞著中心句向我們介紹了……(誰還有補充嗎?)

師：海豚和海獅的表演，那多有趣呀，想不想看看他們的表演?(播放多媒體)這么好玩兒、精彩的表演吸引著世界各地的游客，所以他真是旅游勝地呀!我們再來讀一讀這一段，好嗎?

生：我對香港的“夜景”最感興趣。中心句是……圍繞著這個中心句作者都寫了……體會到什么?

師：你們想不想看看香港的夜景呀?(指讀課文，播放多媒體)

這么美麗的景色，你們想讀嗎?誰愿意來讀中心句?其余的同學(xué)來讀分述的句子。(1)男同學(xué)讀中心句，女同學(xué)讀分述的句子。(2)老師讀中心句，同學(xué)們讀分述的句子。

教師總結(jié)：這篇課文作者從購物、美食、旅游向我們介紹了香港，我想，凡是去過香港的人，都會由衷地發(fā)出贊嘆，(出示課件)齊讀：香港，真是我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠。再讀：讀出贊嘆。課文為什么會給我們留下這么深刻的印象呢?那就是因為作者緊緊圍繞著中心句，從不同方面把內(nèi)容寫具體。

五、拓展延伸，仿(說)寫練習(xí)

師：其實我們生活中的很多方面都可以用這種方法進行描述。下面我們就來進行圍繞中心句，從不同方面把內(nèi)容寫具體的小練筆。

下面，你可以任選其中的一句話，或自己編一個中心句，圍繞中心句，從不同方面把內(nèi)容寫具體。1)大課間的時候，我們的操場真熱鬧啊。2)我的家鄉(xiāng)是個美麗的地方。

同學(xué)們先想一想，在與同桌之間說一說。(2)指名說。(3)動筆寫。(4)全班交流。

或師：通過課前預(yù)習(xí)和這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家對香港有了更多的了解，那么：你想對香港說些什么?(出示：香港，我想對你說)

六、全文總結(jié)

同學(xué)們，今天，我們不但走進了香港，了解了香港，還學(xué)會了圍繞中心，從不同的方面把內(nèi)容寫具體的方法，真了不起。如果你還想了解香港的其他方面，課后繼續(xù)查找資料，我們將舉辦香港資料展。

板書設(shè)計

萬國市場

24*香港，璀璨的明珠 美食天堂

旅游勝地——海洋公園

燈的海洋

《香港，璀璨的明珠》教學(xué)反思

《香港，璀璨的明珠》由一幅圖和一篇短文組成，共有六個自然段，描寫了香港是“萬國市場”、“美食天堂”、“旅游勝地”和香港的夜景，贊美了這顆無比璀璨的“東方之珠”。 教學(xué)本課時，我主要在以下幾個方面進行了考慮：

1、以疑導(dǎo)學(xué)。學(xué)起于思，思源于疑。學(xué)生的積極思維往往是從疑問開始的。所以，閱讀教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生提問的興趣，使他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題去讀書，引起思維的不斷深入，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高他們學(xué)習(xí)的主動性，增強自主學(xué)習(xí)的能力。在揭示課題后，我引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題、中心句質(zhì)疑、提問，然后共同梳理問題，確定本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、自主探究。在課堂教學(xué)中，我始終把學(xué)生看作是學(xué)習(xí)的主體，二至五自然段的教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了真正意義上的自主學(xué)習(xí)。我緊緊圍繞香港是“萬國市場”、 “美食天堂”、“旅游勝地”和“香港的夜景”這些內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生讀、思、議、找，全面參與學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)他們提出問題、分析問題、解決問題的能力，使之達到了閱讀教學(xué)中“自悟自讀”的境界。

3、讀中感悟。新大綱明確指出：“小學(xué)各個年級的閱讀教學(xué)都要重視朗讀……要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感的熏陶?！边@篇課文，無論從圖畫上，還是從語言文字中，都能讓學(xué)生感受“東方之珠”的輝煌、亮麗。因此，教學(xué)本課，我既注意到課型特點，更更注意到教材的特點，把較多的精力放在帶領(lǐng)學(xué)生借助圖畫和相應(yīng)的語言文字，通過讀去感受“東方之珠”的迷人和繁華，通過讀去與作者產(chǎn)生共鳴，從而受到愛“東方之珠”——香港及愛祖國的教育。

4、合作學(xué)習(xí)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求重視學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，其中評價綜合性學(xué)習(xí)的一個著眼點師在活動中的合作態(tài)度和參與程度，學(xué)習(xí)二至五自然段這一環(huán)節(jié)中我設(shè)計了選擇同一個地方的同學(xué)可以自由合作，進行探究的要求，目的在于讓學(xué)生全員參與，在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作，在合作中優(yōu)化學(xué)習(xí)。

2、《香港，璀璨的明珠》教學(xué)設(shè)計+教學(xué)反思

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能借助拼音讀通讀懂課文。

2.有感情地朗讀課文，體會的璀璨的明珠內(nèi)涵。

3.了解香港的歷史與今天，培養(yǎng)學(xué)生愛香港、愛祖國的情感。

4.學(xué)習(xí)收集資料。

課前準(zhǔn)備

1.搜集與香港有關(guān)的文字、圖片。

2.師制作香港風(fēng)光課件。

一、激趣導(dǎo)入——揭示課題

同學(xué)們，老師請你們聽一首歌，(播放《東方之珠》)。 聽過這支歌嗎?歌中的東方之珠指的是哪?(香港)今天，我們一起學(xué)習(xí) 24*香港，璀璨的明珠 課前同學(xué)們都搜集了資料，誰能說說，你對香港有什么了解?

生：我知道香港曾經(jīng)是一個小漁村，現(xiàn)在是國際化的大都市。

生：我還知道香港是購物者的天堂?！?/p>

生：我知道香港在1997年7月1日回歸。

師：是呀，被英國殖民者侵占了百余年的香港終于在1997年7月1日回到了祖國母親的懷抱，這是一個令人激動和難忘的日子。

現(xiàn)在的香港已成為國際化的大都市，著名國際金融中心、貿(mào)易中心和自由港。今天，我們就跟隨課文，一起走近香港，來了解這顆璀璨的明珠。

二、預(yù)習(xí)與自學(xué)──讀通課文

師：請同學(xué)們打開課本94頁，這是一篇略讀課文，我們先看導(dǎo)讀提出哪些問題?(指讀、交流)，請同學(xué)們帶著導(dǎo)讀提出中的問題“課文中從哪幾個方面介紹香港的?”;(出示)用自己喜歡的方式自由讀課文。遇到不會字的這么辦?

三、討論與交流──讀懂課文

交流自讀收獲 ：師： 課文中從哪幾個方面介紹香港的?師相機板書：萬國市場、美食天堂、旅游天地、燈的海洋……

師：對，全文就是從這幾個方面來介紹香港的。你是怎么知道的?

生：可以抓住文中的重點句子知道的。

(師：誰能找到每個段落的重點句子?

生：描寫購物的重點句子是第二自然段的：…………描寫美食的重點句子是第三自然段的：…………描寫旅游的重點句子是第四自然段的：…………描寫夜景的重點句子是第五自然段的：…………

師：你們都是這么認為的嗎?這個單元的訓(xùn)練重點是就是圍繞中心句，從不同方面把內(nèi)容寫具體。你們真會學(xué)習(xí)。)

四、合作學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)課文

你對解香港的哪一方面最感興趣呢?你就學(xué)習(xí)哪一個段落。你想怎樣學(xué)習(xí)?老師建議你：(出示)先讀一讀，畫一畫，這一段的中心句。再讀一讀，想一想，圍繞著中心句主要寫了什么?最后與你的同伴交流交流。請同學(xué)們四人一組合作學(xué)習(xí)。

師：誰愿意向大家交流你的學(xué)習(xí)收獲?

生：我對香港的“萬國市場”最感興趣。中心句是……圍繞著它分別寫了……

師：說得很好。大家想看嗎?(播放)那誰愿意在給大家讀讀這一段?

生：我對香港的“美食天堂”最感興趣。中心句……圍繞著中心句向我們介紹了……(誰還有補充嗎?)

師：那這么多的美食到底都有什么呢?同學(xué)們想不想看看?出示多媒體?？春竽阆胝f些什么?所以他被稱為“美食天堂”我們大家一起讀好嗎?

生：我對香港的“旅游勝地”最感興趣。中心句……圍繞著中心句向我們介紹了……(誰還有補充嗎?)

師：海豚和海獅的表演，那多有趣呀，想不想看看他們的表演?(播放多媒體)這么好玩兒、精彩的表演吸引著世界各地的游客，所以他真是旅游勝地呀!我們再來讀一讀這一段，好嗎?

生：我對香港的“夜景”最感興趣。中心句是……圍繞著這個中心句作者都寫了……體會到什么?

師：你們想不想看看香港的夜景呀?(指讀課文，播放多媒體)

這么美麗的景色，你們想讀嗎?誰愿意來讀中心句?其余的同學(xué)來讀分述的句子。(1)男同學(xué)讀中心句，女同學(xué)讀分述的句子。(2)老師讀中心句，同學(xué)們讀分述的句子。

教師總結(jié)：這篇課文作者從購物、美食、旅游向我們介紹了香港，我想，凡是去過香港的人，都會由衷地發(fā)出贊嘆，(出示課件)齊讀：香港，真是我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠。再讀：讀出贊嘆。課文為什么會給我們留下這么深刻的印象呢?那就是因為作者緊緊圍繞著中心句，從不同方面把內(nèi)容寫具體。

五、拓展延伸，仿(說)寫練習(xí)

師：其實我們生活中的很多方面都可以用這種方法進行描述。下面我們就來進行圍繞中心句，從不同方面把內(nèi)容寫具體的小練筆。

下面，你可以任選其中的一句話，或自己編一個中心句，圍繞中心句，從不同方面把內(nèi)容寫具體。1)大課間的時候，我們的操場真熱鬧啊。2)我的家鄉(xiāng)是個美麗的地方。

同學(xué)們先想一想，在與同桌之間說一說。(2)指名說。(3)動筆寫。(4)全班交流。

或師：通過課前預(yù)習(xí)和這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家對香港有了更多的了解，那么：你想對香港說些什么?(出示：香港，我想對你說)

六、全文總結(jié)

同學(xué)們，今天，我們不但走進了香港，了解了香港，還學(xué)會了圍繞中心，從不同的方面把內(nèi)容寫具體的方法，真了不起。如果你還想了解香港的其他方面，課后繼續(xù)查找資料，我們將舉辦香港資料展。

板書設(shè)計

萬國市場

24*香港，璀璨的明珠 美食天堂

旅游勝地——海洋公園

燈的海洋

《香港，璀璨的明珠》教學(xué)反思

《香港，璀璨的明珠》由一幅圖和一篇短文組成，共有六個自然段，描寫了香港是“萬國市場”、“美食天堂”、“旅游勝地”和香港的夜景，贊美了這顆無比璀璨的“東方之珠”。 教學(xué)本課時，我主要在以下幾個方面進行了考慮：

1、以疑導(dǎo)學(xué)。學(xué)起于思，思源于疑。學(xué)生的積極思維往往是從疑問開始的。所以，閱讀教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生提問的興趣，使他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題去讀書，引起思維的不斷深入，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高他們學(xué)習(xí)的主動性，增強自主學(xué)習(xí)的能力。在揭示課題后，我引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題、中心句質(zhì)疑、提問，然后共同梳理問題，確定本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、自主探究。在課堂教學(xué)中，我始終把學(xué)生看作是學(xué)習(xí)的主體，二至五自然段的教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了真正意義上的自主學(xué)習(xí)。我緊緊圍繞香港是“萬國市場”、 “美食天堂”、“旅游勝地”和“香港的夜景”這些內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生讀、思、議、找，全面參與學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)他們提出問題、分析問題、解決問題的能力，使之達到了閱讀教學(xué)中“自悟自讀”的境界。

3、讀中感悟。新大綱明確指出：“小學(xué)各個年級的閱讀教學(xué)都要重視朗讀……要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感的熏陶?！边@篇課文，無論從圖畫上，還是從語言文字中，都能讓學(xué)生感受“東方之珠”的輝煌、亮麗。因此，教學(xué)本課，我既注意到課型特點，更更注意到教材的特點，把較多的精力放在帶領(lǐng)學(xué)生借助圖畫和相應(yīng)的語言文字，通過讀去感受“東方之珠”的迷人和繁華，通過讀去與作者產(chǎn)生共鳴，從而受到愛“東方之珠”——香港及愛祖國的教育。

4、合作學(xué)習(xí)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求重視學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，其中評價綜合性學(xué)習(xí)的一個著眼點師在活動中的合作態(tài)度和參與程度，學(xué)習(xí)二至五自然段這一環(huán)節(jié)中我設(shè)計了選擇同一個地方的同學(xué)可以自由合作，進行探究的要求，目的在于讓學(xué)生全員參與，在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作，在合作中優(yōu)化學(xué)習(xí)。

3、三年級語文《香港，璀璨的明珠》教學(xué)設(shè)計+反思

教材分析：

《香港，璀璨的明珠》這篇課文是人教版語文三年級上冊第六單元中的一篇略讀課文，這組教材都是圍繞“壯麗的祖國河山”這個專題編寫的，單元中的課文及語文園地的安排，都是圍繞著歌頌祖國大好河山、展現(xiàn)祖國發(fā)展成就，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國的思想感情這一主旨編排的。1997年7月1日，歷經(jīng)百年滄桑的香港，抖落掉歷史的塵埃，翩然回歸中國。為了紀(jì)念這個重大的歷史事件，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和熱愛祖國的感情，教材選編了這篇文章。本篇課文是略讀課文，全文共六個自然段，分別香港的“萬國市場”“美食天堂”“旅游勝地”“美麗夜景”等多個方面介紹了香港的美麗和繁華，贊頌了香港真是“我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠”。

教學(xué)對象的特點：

1、在本冊教材中，每個單元都有一篇略讀課文。本課是第六單元的一篇略讀課文，學(xué)生在之前的五個單元的略讀課文的學(xué)習(xí)中，對略讀課文已有了一個初步了解。因此在本課的教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的方法進行自主學(xué)習(xí)。

2、本篇課文可以說是集美圖和美文于一體，向?qū)W生展示美麗的香港。香港這座美麗的城市對于城市的學(xué)生來說也許并不陌生，可是對于我們這所以農(nóng)民工子女居多的學(xué)校來說，卻是不熟悉的。由于學(xué)生家庭環(huán)境、家長文化素質(zhì)的影響，使學(xué)生知識面狹窄，為了使他們認識這座美麗的城市，于是我制作了精美的課件，創(chuàng)設(shè)了“歡樂香港游”等情境，在初步了解香港的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們真正走入課文中，體會其中的情感。

教學(xué)目標(biāo)：

基于對教材的理解與感受、分析，以及學(xué)生的實際情況，我將這節(jié)課的目標(biāo)定為：

(一) 知識目標(biāo)：

1、掌握文中生詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，認識香港，知道課文從哪幾個方面介紹香港。

(二)技能目標(biāo)：

1、學(xué)會有表情并且大方地向大家介紹香港。

2、提高學(xué)生的言語交際能力。

(三)情感目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生了解香港的美麗與繁華，產(chǎn)生愛香港、愛祖國的思想感情。

教學(xué)重點、難點：

這是一篇略讀課文，因此如何引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)是關(guān)鍵，同時，本課是屬于“歌頌祖國，體會愛國情感”的范疇，所以通過閱讀使學(xué)生認識香港，培養(yǎng)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的情感也成為本課的重點。

設(shè)計思路：

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進行。一堂好的語文課就應(yīng)當(dāng)解放學(xué)生的“眼、口、手、腦”，把課堂的時間和空間還給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生求知的樂園，讓學(xué)生在歡樂中學(xué)習(xí)語文，在學(xué)習(xí)語文中得到歡樂、得到滿足，讓課堂始終充滿情趣和童趣?；谝陨闲抡n程理念精神，下面我僅以本課為例，談?wù)勎业囊恍┳龇ǎ?/p>

1、游戲激趣，情境創(chuàng)設(shè)引入新課

俗話說：興趣是最好的老師。根據(jù)我們班學(xué)生活潑、好動的個性，在課的開始階段，我設(shè)計了“猜猜這是什么地方?”的游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生聽描述猜猜這是什么地方?通過游戲調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也加深他們對澳門、香港這些特別行政區(qū)的了解。其二，由于我班大多數(shù)學(xué)生對香港的了解并不多，因此這節(jié)課我通過多媒體課件做好了香港的風(fēng)光旅游,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了“歡樂香港游”以及香港迪斯尼動畫主人公Mickey選小導(dǎo)游等情境，，使學(xué)生如臨其境，從而激起學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文的興趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生進行自主、合作學(xué)習(xí)，提高其自主學(xué)習(xí)的能力

這是一篇略讀課文，因此培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)是關(guān)鍵。在本課的教學(xué)中，我先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自讀提示，根據(jù)自讀提示的要求通過自讀、自悟來學(xué)習(xí)本課。在學(xué)習(xí)中注重討論、交流、合作、體會。同時在學(xué)習(xí)二至五自然段這一環(huán)節(jié)中我設(shè)計了選擇同一個地方的同學(xué)可以組成一個小導(dǎo)游組進行“自助游”，小小導(dǎo)游組按照自己選取的景點，討論導(dǎo)游詞的描寫中，哪些詞語、哪些句子抓住了景點的重點，讓人覺得流連忘返，印象深刻呢?這樣，學(xué)生有重點地找，抓住了重點詞句，使他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題去讀書，引起思維的不斷深入，增強自主學(xué)習(xí)的能力，同時讓他們自由合作，進行探究，目的在于讓學(xué)生全員參與，在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作，在合作中優(yōu)化學(xué)習(xí)。

3、通過朗讀及表演內(nèi)化感知

朗讀是語文學(xué)習(xí)的重要手段，它能幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟課文情感，積累語言，陶冶情操。文字優(yōu)美，是積累語言的好材料。因此，我在教學(xué)中通過范讀、小組讀、自由讀、表演讀等多種形式的朗讀，讓學(xué)生整體感悟體驗優(yōu)美語句，再通過有表情地讀來表達自己的真情實感。同時學(xué)生通過前幾個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對香港有了較全面的理解，當(dāng)然趁熱打鐵，引導(dǎo)他們進行創(chuàng)新表演讀，通過自己的繪聲繪色、充滿激情的介紹，打動其他游客，爭取獲得優(yōu)秀小導(dǎo)游的殊榮，這也使掀起了課堂一個高潮，是本課最大的一個亮點。

教學(xué)流程：

一、“游戲”激趣，導(dǎo)入課題

1、游戲：猜猜這是什么地方?

師：上新課前，鄭老師想和同學(xué)們一起做個游戲，愿意參加嗎?那么游戲很簡單，就是根據(jù)我所描述的，猜猜這是什么地方?

(1)它是我國東南部的一個省，與大陸雖隔海峽，但仍是祖國神圣領(lǐng)土不可分割的一部分，是祖國的寶島。(臺灣)

(2)自古以來都是中國領(lǐng)土，16世紀(jì)中葉以后被葡萄牙逐步占領(lǐng)，直到1999年才回歸我們中國。(澳門)

(3)它自古以來就是中國的領(lǐng)土。1840年鴉片戰(zhàn)爭以后被英國占領(lǐng)。1997年7月1日，中國政府對它恢復(fù)行使主權(quán)，成為了特別行政區(qū)。(香港)

2、導(dǎo)入課題

香港自1840年英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭后，先后強迫清政府簽定了三個不平等條約，強行租借香港，直到1997年7月1日，香港這個失散了百年的孩子終于回到了祖國母親的懷抱?？上攵?，當(dāng)時人們的心情是怎樣?(高興)

想不想去看看當(dāng)時的情景啊?(播放香港回歸錄象)

而今，香港回歸已有十年了，現(xiàn)在的香港已成為國際化的大都市。那么同學(xué)們，想去看看現(xiàn)在的香港嗎?剛好啊，我們的迪斯尼形象大使“米奇”舉辦了一個“歡樂香港游”活動，就讓我們跟隨“Mickey”去看看今天的香港吧!

二、初讀課文，整體感知

1、用自己喜歡的方式讀課文

師：快速打開書本第94面，用自己喜歡的方式朗讀課文，讀后幫忙我們的

“Mickey”先生解決一下這個問題。(課件出示問題：課文從哪幾個方面介紹香港?)

2、交流課文從哪幾個方面介紹香港?

(板書：萬國市場 美食天堂 旅游勝地 燈的海洋)

三、自主、合作探究，精讀感悟

1、自由選擇喜歡的部分學(xué)習(xí)

師：香港既是萬國市場，又是美食天堂，又是旅游勝地，還有漂亮的夜景，那么我們到底該從哪兒玩起啊?還是趕快來問問我們的策劃者Mickey吧!看看它是怎么安排我們的旅游活動的呢?

課件出示：為了讓大家這次旅行愉快，咱們今天就以“自助游”的形式進行旅游觀光。同學(xué)們以小組為單位，選擇自己喜歡的地方，好好地玩玩，為了讓大家在玩時不漏掉哪些精彩環(huán)節(jié)，我給大家一些小提示：

(1) 確定你最想去的地方;

(2) 那兒有什么好玩的?

(3) 在書中的描寫中，哪些詞語、哪些句子抓住了景點的重點，讓人覺得流連忘返，印象深刻呢?別忘了旅行時應(yīng)帶上詞語百寶箱哦!

2、討論、交流、合作、匯報

學(xué)生自由組合，交流討論自己喜歡的部分，并共同完成“詞語百寶箱”的收集任務(wù)。[備注：“詞語百寶箱”是本班學(xué)生用來收集本課詞語的一個小本子，此本子是由每個學(xué)生自己設(shè)計，自己裝訂而成的，因此本班學(xué)生格外珍惜。用它來收集書中每課的好詞佳句。]

3、小小導(dǎo)游員亮相

學(xué)生以導(dǎo)游員的形式進行介紹交流自己所喜歡的部分。并與“游客們”進行互動，交流。

四、課外延伸(交流討論課外收集到的有關(guān)香港旅游的資料)

師：除了課文中所描述的這些地方外，你還知道香港有哪些好玩的地方呢?

課外導(dǎo)航：(在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上補充以下幾點)

1、香港的迪斯尼樂園;

2、香港的馬會;

3、2008年賽馬比賽在香港舉行。

……

五、贊美香港，了解香港的地理位置

1、贊美香港，激發(fā)愛港愛國之情

師：望著美麗和繁華的香港，此時你心中是否有話想要對我們美麗的香港說的呢?又或者你特別想談?wù)劻私饬诉@么多后你心里的一些感想呢?

2、了解香港的地理位置

師：香港有這么多好玩的地方，還有那么多的美食，咱們呀應(yīng)該把它的地理位置記下來，告訴咱們的親朋好友，讓他們有機會也來旅游觀光。(學(xué)習(xí)第一段)齊讀。

六、趣味作業(yè)，展示個性

師：時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼間，我們的“歡樂香港游”即將要結(jié)束了。在結(jié)束之前我們的Mickey要送給小朋友一件禮物，想要嗎?

Mickey將要送我們的小朋友“智慧和靈感”。

1、愛寫作的你，不妨寫寫你“游”香港的感受。

2、愛畫畫的你，不妨畫出香港給你印象最深的地方。

3、愛朗誦的你，不妨有感情的讀出香港各旅游地景色的特點。

4、愛文學(xué)的你，不妨摘錄文中優(yōu)美的語句。

七、總結(jié)全文

1.這顆“璀璨的明珠”在離開祖國母親懷抱一百年后，終于在1997年7月1日，在每一個中華兒女的期盼中回歸了。我們衷心祝愿香港的明天更加美好，永遠閃耀在世界的東方。

2.讓我們在輕松愉快的歌聲中跟香港說再見!(隨著音樂展示香港的各特色美景)

教學(xué)反思：

根據(jù)以上教學(xué)設(shè)計我順利地上完了本節(jié)課?；仡櫼还?jié)課的教學(xué)過程，我認為有以下幾點值得與大家分享的：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

情境教學(xué)掌握了兒童認識世界、學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，注重了兒童與大自然的接觸，引導(dǎo)學(xué)生由近及遠、由表及里地漸次地認識周圍世界。為了讓我班學(xué)生更深入了解香港，因此，在本課的教學(xué)中我通過多媒體課件做好了香港的風(fēng)光旅游,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了“歡樂香港游”以及香港迪斯尼動畫主人公Mickey選小導(dǎo)游等情境，把學(xué)生帶入情境，在探究的樂趣中，激發(fā)學(xué)習(xí)動機;又在連續(xù)的情境中，不斷地強化學(xué)習(xí)動機。例如，在引導(dǎo)學(xué)生以小導(dǎo)游員的身份向大家介紹香港的景點時，我便設(shè)計了“歡樂香港游”活動策劃者Mickey來挑選“最佳小導(dǎo)游員”這一環(huán)節(jié)，在活動中，學(xué)生們不僅介紹得好，點評也十分精彩，把課堂氣氛推向高潮。如一生這樣介紹到“游客們，大家好!我是你們今天的小導(dǎo)游XX，今天由我?guī)ьI(lǐng)大家參觀香港的美食城，香港的美食有粵菜、川菜、德國、法國、意大利等國的佳肴，一應(yīng)懼全，游客們可以在這里大飽口福哦!好了，我們本次旅游到此結(jié)束，歡迎你們有機會再來品嘗香港的美食哦!游客們，再見!”在掌聲之后，我們班的“小評委”們立刻指出了他們的不足之處，如一生說到“他們的介紹十分大方，但不夠具體，如果能具體介紹一下那些的美食的味道會更好些!”這不是我們語文課堂正要達到的效果嗎?這樣的互動，真正讓學(xué)生在歡樂的學(xué)習(xí)環(huán)境中提高自己的語言交際能力，同時也在學(xué)習(xí)中體驗歡樂。

2、自主探究，合作學(xué)習(xí)。

在課堂教學(xué)中，我始終把學(xué)生放在主體地位，在課的開始階段以及在二至五自然段的教學(xué)設(shè)計上便真正體現(xiàn)了這一點。我僅僅圍繞本課所介紹的香港的四個部分的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在本課的學(xué)習(xí)中采取“自助游“的形式，選取自己喜歡的部分，自由組合，在小組中引導(dǎo)學(xué)生讀、思、議、找，全面參與學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)他們提問題、分析問題以及解決問題的能力，使之達到略讀教學(xué)的“自讀自悟”的境界，同時讓他們自由合作，進行探究，使學(xué)生們?nèi)珕T參與，做到了在學(xué)習(xí)中學(xué)會了合作，在合作中優(yōu)化學(xué)習(xí)。

3、妙語采擷，重在積累

本課有許多優(yōu)美的詞句，都是值得我們學(xué)生好好珍藏的。在這一環(huán)節(jié)中，我安排了這樣一個活動，小小導(dǎo)游組按照自己選取的景點，進行“自助游”，游覽時引導(dǎo)學(xué)生交流“導(dǎo)游詞”(課文)描寫中，哪些詞語、哪些句子抓住了景點的重點，讓人覺得流連忘返，印象深刻呢?并且將這些詞句收錄到他們最喜歡的“詞語百寶箱”(學(xué)生積累好詞佳句的一個小本子)這樣，學(xué)生們不僅在交流討論中積累了許多的詞語，同時讓學(xué)生有重點地找，抓住了重點詞句，使他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題去讀書，引起思維的不斷深入，回答不一，這樣提高他們學(xué)習(xí)的主動性，增強自主學(xué)習(xí)的能力。

4、《香港，璀璨的明珠》教學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①能借助拼音讀通課文。

②有感情地朗讀課文，體會人們把香港稱為“東方之珠”的原因。

③讓學(xué)生搜集資料，了解香港的歷史與今天。

教學(xué)重點

指導(dǎo)朗讀。

教學(xué)難點

引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和與同學(xué)的討論交流，把握課文的主要內(nèi)容。

課前準(zhǔn)備

搜集與香港有關(guān)的資料。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

①板書課題。

②香港，她為什么被稱為“璀璨的明珠”呢？今天我們就去游覽一下，具體感受這顆璀璨無比的“東方之珠”。

二、整體感知

①指名讀閱讀提示，找出閱讀要求：說說課文是從哪幾方面介紹香港的。

②學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想。

③交流匯報。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，相機板書：萬國市場

美食天堂

旅游勝地

燈的海洋

三、誦讀體驗

①用自己喜歡的方式讀課文，把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么，還有哪兒沒有讀懂。

②交流展示。裝扮解說員，向游人介紹你最喜歡的那方面的內(nèi)容。

③提出不懂的問題。師生共同釋疑。

四、拓展活動

學(xué)生自由交流搜集到的資料，也可用自己喜歡的方式表達讀了課文后的感受。

課后反思：

本課由姜文姐教授，對于沒有去過香港的孩子來說，大量的圖片和課文的介紹把他們真的帶到了香港。老師設(shè)計當(dāng)小導(dǎo)游來介紹香港，把課文當(dāng)作資料，這是一種新的提法，學(xué)生很感興趣。

5、《香港，璀璨的明珠》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗課文。

2、理解詞語“琳浪滿目、物美價廉、一應(yīng)俱全、璀璨”能仿照第五自然段的寫法,學(xué)會圍繞中心句寫幾句話。

3、了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)重點：

了解課文是從哪幾個方面介紹香港的。

教學(xué)難點：

課文時略讀課文，要引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和同學(xué)的討論交流，把握課文的主要內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入新課：

1、播放《東方之珠》引入新課。

2、師板書課題，指名學(xué)生朗讀課題。

二、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生自主學(xué)習(xí)：

1、自由大聲朗讀課文，了解各段主要內(nèi)容。

2、學(xué)生匯報說說自己知道哪段主要寫的什么。

3、創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家去香港游覽。

1）從第一片自然段中知道了“東方之珠”的是香港。香港在祖國的南端……

2）第二自然段中介紹了香港的市場是一個“萬國市場”。（琳瑯滿目應(yīng)有盡有）

3）激發(fā)朗讀，欣賞圖片，加深印象。

4）學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游介紹“美食天堂”的香港。（引：香港我們領(lǐng)略了香港的繁華,認我們?nèi)タ纯聪愀塾惺裁春贸缘?。?/p>

5）人們?yōu)槭裁窗严愀鄯Q作“美食天堂”？讀后、看圖交流。

6）學(xué)生介紹“香港還是一個旅游勝地”。

7）你覺得香港的海洋公園好玩嗎？為什么？

（因為公園里有海豚和海獅出色的表演,一會兒……有時……有時……）

8）當(dāng)小導(dǎo)游帶大家參觀香港的夜景。

（1）每當(dāng)夜幕降臨,整個香港流光溢彩,顯得更加美麗繁華。

（2）自由朗讀看看書上怎樣寫燈的。（燈的海洋）

a.用“﹏”勾出中心句。用“＝”勾出中心詞

b.“燈的海洋”從何看出來。讀好比喻句。

c.你得香港怎么樣？（用了一個描繪、美麗、漂亮、繁華都可,師相書：美麗。）

9）香港的海洋公園是那樣的迷人,街市是那樣的繁華,每一個人都禁不住由衷地贊嘆。學(xué)生齊讀最后一個自然段。

三、小結(jié)全文，升華感情：

1、師小結(jié)：這顆“東方之珠”在離開祖國母親懷抱一百年后終于在1997年7月1日,在每一個中華兒女的期盼是回來了,我們衷心祝愿香港的明天更加美好,永遠閃耀在世界的東方。

2、學(xué)生用自己喜歡的方式表達對香港的熱愛之情。

課后反思：

通過學(xué)習(xí)這篇課文，我覺得閱讀真的很有魅力，它可以使人們原本陌生的認知變得豐富，它留給了讀書的人更多的想象空間，所以在課后，學(xué)生激動的說道：“香港好美，香港真好，有機會我一定要去那里看看。”

6、《香港，璀璨的明珠》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗課文。

2、理解詞語“琳浪滿目、物美價廉、一應(yīng)俱全、璀璨”能仿照第五自然段的寫法,學(xué)會圍繞中心句寫幾句話。

3、了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)重點：

了解課文是從哪幾個方面介紹香港的。

教學(xué)難點：

課文時略讀課文，要引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和同學(xué)的討論交流，把握課文的主要內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入新課：

1、播放《東方之珠》引入新課。

2、師板書課題，指名學(xué)生朗讀課題。

二、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生自主學(xué)習(xí)：

1、自由大聲朗讀課文，了解各段主要內(nèi)容。

2、學(xué)生匯報說說自己知道哪段主要寫的什么。

3、創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家去香港游覽。

1）從第一片自然段中知道了“東方之珠”的是香港。香港在祖國的南端……

2）第二自然段中介紹了香港的市場是一個“萬國市場”。（琳瑯滿目應(yīng)有盡有）

3）激發(fā)朗讀，欣賞圖片，加深印象。

4）學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游介紹“美食天堂”的香港。（引：香港我們領(lǐng)略了香港的繁華,認我們?nèi)タ纯聪愀塾惺裁春贸缘?。?/p>

5）人們?yōu)槭裁窗严愀鄯Q作“美食天堂”？讀后、看圖交流。

6）學(xué)生介紹“香港還是一個旅游勝地”。

7）你覺得香港的海洋公園好玩嗎？為什么？

（因為公園里有海豚和海獅出色的表演,一會兒……有時……有時……）

8）當(dāng)小導(dǎo)游帶大家參觀香港的夜景。

（1）每當(dāng)夜幕降臨,整個香港流光溢彩,顯得更加美麗繁華。

（2）自由朗讀看看書上怎樣寫燈的。（燈的海洋）

a.用“﹏”勾出中心句。用“＝”勾出中心詞

b.“燈的海洋”從何看出來。讀好比喻句。

c.你得香港怎么樣？（用了一個描繪、美麗、漂亮、繁華都可,師相書：美麗。）

9）香港的海洋公園是那樣的迷人,街市是那樣的繁華,每一個人都禁不住由衷地贊嘆。學(xué)生齊讀最后一個自然段。

三、小結(jié)全文，升華感情：

1、師小結(jié)：這顆“東方之珠”在離開祖國母親懷抱一百年后終于在1997年7月1日,在每一個中華兒女的期盼是回來了,我們衷心祝愿香港的明天更加美好,永遠閃耀在世界的東方。

2、學(xué)生用自己喜歡的方式表達對香港的熱愛之情。

課后反思：

通過學(xué)習(xí)這篇課文，我覺得閱讀真的很有魅力，它可以使人們原本陌生的認知變得豐富，它留給了讀書的人更多的想象空間，所以在課后，學(xué)生激動的說道：“香港好美，香港真好，有機會我一定要去那里看看。”

7、《香港，璀璨的明珠》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1.有感情地朗讀課文。

2.了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個方面介紹香港的，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)重難點：

指導(dǎo)朗讀

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)用具：課件圖片

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，1997年我們中國有一件特別振奮人心的大事，一件人們期盼已久的大事，到底是件什么事呢？請看錄象《香港回歸實況》

香港自古以來就是中國領(lǐng)土的一部分，1840年英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭，先后強迫清政府簽定了三個不平等條約，強行租借香港，直到1997年7月1日，香港這個失散了百年的孩子終于回到了祖國母親的懷抱。那么，香港到底是什么樣的呢？這節(jié)課就讓我們大家一起來認識香港，了解香港。

板書：香港

1.說說你想了解香港什么？

2.那這篇課文又是從哪幾個方面來介紹香港的呢？

二、

初讀課文

請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，可以大聲讀、可以小聲讀、也可以默讀?？纯凑n文是從哪幾個方面來介紹香港的？

讀后指名回答。板書：

香港，璀璨的明珠

萬國市場

美食天堂

旅游勝地-------海洋公園

美麗的夜景

三、學(xué)習(xí)詞語，積累運用

同學(xué)們，這篇課文有很多美麗的詞語，讓我們一起來看看吧！

出示詞語：琳瑯滿目

應(yīng)有盡有

物美價廉

佳肴

一應(yīng)俱全

大飽口福

旅游勝地

舉世聞名

夜幕降臨

五顏六色

奔流不息

五洲四海

璀璨無比

1.讀一讀

2.查詞典，對自己不理解的詞語，通過查詞典理解。

提問2-3個學(xué)生，你喜歡哪個詞，描寫什么的時候可以用上這個詞？

下面我們來學(xué)習(xí)課文。

四、再讀課文

出示自學(xué)提示：

1.選擇你最想要了解的一方面，認真讀一讀。

2.劃出自己喜歡的句子，想想為什么喜歡？

3.把你喜歡的句子讀給同桌聽。

讀后指名回答：你喜歡哪一句，為什么喜歡？能再為我們讀一遍嗎？

五、解析課文

1.剛才，同學(xué)們通過讀課文，對香港有了初步的了解，那么老師想問問，假如你是一位導(dǎo)游的話，你怎樣向大家介紹香港的萬國市場呢？

好，準(zhǔn)備一分鐘！

出示圖片讓學(xué)生講解。

2.逛完了萬國市場，我們?nèi)テ穱L一下香港的美食吧！好吃的同學(xué)請舉手！你想吃哪個國家、哪個地區(qū)、哪個地方的特色菜？（學(xué)生說到哪個菜老師就簡單說一下這個地方的菜的特點）

老師現(xiàn)在為你們準(zhǔn)備了好多好吃的…….圖片。（出示）

這些好吃的想不想吃??？其實這些美味佳肴香港都有??！好，就讓我們在朗讀中再一次感受香港的美食吧！

3.讀得真棒！我知道同學(xué)們最喜歡玩了，那我們就去香港的海洋公園看看海豚和海獅的精彩表演吧?。ㄤ浵筚Y料）

這么精彩的表演，你愿意回家介紹給小伙伴嗎？

指導(dǎo)朗讀：出示段落（香港還是一個旅游勝地。小朋友們最愛去的就是舉世聞名的海洋公園。公園里的海豚和海獅表演最為出色。在清澈的池水里，它們一會兒鉆圈，一會兒頂球。有時趁你不注意，會突然躍出水面，向你點頭，有時還會噴你一身水呢。）

（1）造句

（2）找出中心句作者緊緊圍繞這個中心句，從不同方面把內(nèi)容寫具體，其實我們生活中的很多方面都可以用這種方法進行描述，那么我們就來寫一寫身邊的事吧?。ㄎ覀兊慕淌艺娓蓛簦。┫认胂耄c同桌說一說，指名說，動筆寫。

4.美麗的夜景

（1）香港的白天是繁華的，香港的白天是美麗的，香港的白天是忙碌的，那么香港的夜晚是什么樣的呢？下面請大家跟著顧老師的腳步一起走進香港美麗而多彩的夜晚。

（2）配樂朗讀

（音樂起，老師范讀。）香港的夜景美不美，美在哪里？讀一讀，說一說。

燈的海洋------燈多

這一段用了三個比喻句，有靜有動，寫出了香港美麗的夜景。跟著老師一起來讀一讀吧！

引讀：……成了……

……像……

……如同……

5.香港那么著名，那么迷人，那么耀眼，你覺得香港像什么？

指名回答。板書：香港，璀璨的明珠

讓我們懷著贊美之情來一起贊美香港吧！

讀最后一段。

六、總結(jié)

香港，現(xiàn)在早已成為我們的旅游城市，我們可以十分方便地跟隨旅游團去香港游玩，而且迪斯尼樂園也已經(jīng)落戶香港，我相信有一天同學(xué)們都會去香港游一游的！

七、今天，顧老師還帶來了一首歌，想要用歌聲再來贊美香港，讓我們在歌聲中結(jié)束今天的這節(jié)課?。▽W(xué)生在歌曲《東方之珠》中走出教室。）

8、《香港，璀璨的明珠》教學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文

2、了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾方面介紹香港地，激發(fā)學(xué)生熱愛香港，熱愛祖國地思想感情。

教學(xué)過程：

一：激趣導(dǎo)入

1、師：我們的祖國有奔騰的江河，彭湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市……同學(xué)們，你們最喜歡、最向往的是哪個城市？誰來為我們介紹一下。

2、師：確實我們的祖國以地域遼闊、風(fēng)景迷人矗立于世界的東方。而香港這座城市卻是中國這條巨龍頭上璀璨的明珠。有“東方之珠”的美譽。（欣賞歌曲）伴著悠揚的歌曲，讓我們一同走近香港。

二、整體感知

1、同學(xué)們，對香港這座舉世矚目的城市你一定充滿好奇。你想知道些什么？

2、帶著你的疑問，選擇你喜歡的方式讀讀課文，看看課文是怎樣介紹香港的？

3、在讀了課文之后，同學(xué)們你喜歡香港這座城市嗎？為什么喜歡？

三、選擇學(xué)習(xí)主題，上網(wǎng)合作學(xué)習(xí)

1、香港有著繁榮的經(jīng)濟，美麗的景色，各地美食云集……你最感興趣的是什么？選擇你喜歡的自然段，點擊進入，去開始你的香港之旅吧

2、完成了你的單人旅程了嗎？同學(xué)們可以以小組為單位，交流一下你的旅行體會。

3、誰愿意告訴我們大家你旅行后最大的感受是什么？

4、誰能擔(dān)任導(dǎo)游的重任帶領(lǐng)所有的同學(xué)及在座的老師，再去領(lǐng)略一下香港的繁榮和美麗

四、誦讀體驗、加深理解

1、經(jīng)過香港之旅，相信大家進一步認識了香港。文章中優(yōu)美的語言、豐富的詞匯同樣讓你印象深刻吧！同學(xué)們把你最喜歡的語句畫下來，那可是作者的心聲啊，字字句句中都包藏著作者對“東方之珠”的喜愛之情。

2、我想請同學(xué)讀讀自己喜歡的段落。

3、總結(jié)：在同學(xué)們深情的朗讀下，讓我不由的感受到香港無愧于“東方之珠”這個美譽。

五、拓展研讀

1、香港的今天是繁榮而美麗的，你可能無法想象它曾經(jīng)歷經(jīng)百年滄桑，它曾經(jīng)一度離開祖國母親的懷抱。1997年7月1日，香港終于回歸了這是一個載入香港歷史的重要日子，一個中華民族的盛事，一個體現(xiàn)世界和平與正義事業(yè)勝利的歷史時刻。同學(xué)們關(guān)注今日香港的同時也讓我們再去目睹一下97回歸時的盛況。大家可以在網(wǎng)上進一步了解香港。

2、香港這顆璀璨的東方之珠，它還是世界航運中心、世界金融中心、世界貿(mào)易中心它映射出的光芒不是幾段文字能概括清的，不是小小的網(wǎng)站可包羅下的，但是互聯(lián)網(wǎng)卻給我們提供了一個巨大的學(xué)習(xí)平臺，希望同學(xué)們在網(wǎng)絡(luò)中盡情遨游，享受網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的樂趣。

9、《香港，璀璨的明珠》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

一、知識與技能：

1、正確、流利地朗讀課文，掌握文中生詞。

2、理解課文內(nèi)容，認識香港。

3、指導(dǎo)學(xué)生理解“東方之珠”的含義。

二、過程與方法：

在閱讀中了解香港。

三、情感態(tài)度與價值觀：

激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，熱愛香港。

教學(xué)重點、難點

認識香港，指導(dǎo)學(xué)生理解“東方之珠”的含義，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，熱愛香港。

課前準(zhǔn)備

一、預(yù)習(xí)：

1、收集有關(guān)香港的資料。

2、通讀全文，自學(xué)生字詞，對字詞、內(nèi)容質(zhì)疑。

二、有關(guān)香港回歸片段的資料片。

三、地圖、生字詞卡片。

四、紫荊花圖案。

課時計劃

一課時。

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入

1、板書課題，揭題激趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生匯報課前所收集的有關(guān)資料。

3、觀看有關(guān)香港回歸片段的資料片。

4、師結(jié)合地圖導(dǎo)入：香港曾經(jīng)被英國強行租用了99年，于1997年7月1日中國政府對香港恢復(fù)行使主權(quán)，成立香港特別行政區(qū)，其代表區(qū)花是紫荊花。

二、初讀感知

1、出示生字詞卡片，讀詞正音。

2、自由讀文，要求讀得正確、較流利，并找出不理解的字詞。

3、小組合作探究學(xué)習(xí)。

4、字詞質(zhì)疑，小組討論共同答疑。

5、教師巡視相機指導(dǎo)。

師：請同學(xué)們說出無法解決的字詞。

生1：亞太地區(qū)。

師：（結(jié)合地圖理解）亞洲及太平洋地區(qū)。

生2：貿(mào)易。

師：進行商業(yè)活動。

生3：琳瑯滿目。

師：比喻各種美好的東西很多。

生5：物美價廉。

師：物品好，價格低廉。

生6：粵。

師：廣東省的簡稱。

生7：佳肴。

師：精美的菜肴。

生8：一應(yīng)俱全。

師：形容很齊全。

生9：大飽口福。

師：形容吃得很痛快，過癮。

生10：舉世聞名。

師：全世界都能聽到名聲。

生11：奔流不息。

師：來來往往不停息。

生12：璀璨。

師：形容珠玉等光彩鮮明。

三、再讀理解

1、指名分節(jié)讀文，思考：你讀懂了什么？

2、全班交流：通過自學(xué)，你了解到香港什么情況？

生1：香港是個著名的港口，世界各地的商人都樂意來此做生意。

生2：在香港有各地的美食，讓人大飽口福。

生3：香港是個旅游勝地，有舉世聞名的海洋公園。

生4：晚上，香港成了燈的海洋。

生5：香港是亞太地區(qū)的航運，貿(mào)易和金融中心。

四、細讀加深

1、自由讀文，在通讀的基礎(chǔ)上，選擇感興趣的細讀。

2、分小組學(xué)習(xí)交流。

3、全班交流。

五、指導(dǎo)朗讀

1、同學(xué)們讓我們帶著對香港這顆東方之珠深深的感情一起朗讀全文。

2、喜歡的部分請站起來有感情地朗讀。

六、總結(jié)全文

1、討論：在你眼中，這是個（）的香港。

2、師小結(jié)：香港作為，成為被稱為“”，

讓我們?yōu)樽鎳羞@么一個繁榮昌盛的特別行政區(qū)而自豪吧！

七、布置作業(yè)

1、朗讀課文，積累好詞佳句。

2、有感情、仔細地再讀一讀課文，然后寫一寫。

讀了第2節(jié)，我覺得香港。

讀了第3節(jié)，我覺得香港。

讀了第4節(jié)，我覺得香港。

讀了第5節(jié)，我覺得香港。

讀了全文，我覺得。

板書設(shè)計：

24、香港，璀璨的明珠

“萬國市場”

“美食天堂”

旅游勝地

夜景迷人

10、《香港，璀璨的明珠》教學(xué)設(shè)計

《香港，璀璨的明珠》教學(xué)設(shè)計之五

教學(xué)目標(biāo)：

1.有感情地朗讀課文。

2.了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個方面介紹香港的，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)重難點：

指導(dǎo)朗讀

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)用具：課件圖片

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，1997年我們中國有一件特別振奮人心的大事，一件人們期盼已久的大事，到底是件什么事呢？請看錄象《香港回歸實況》

香港自古以來就是中國領(lǐng)土的一部分，1840年英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭，先后強迫清政府簽定了三個不平等條約，強行租借香港，直到1997年7月1日，香港這個失散了百年的孩子終于回到了祖國母親的懷抱。那么，香港到底是什么樣的呢？這節(jié)課就讓我們大家一起來認識香港，了解香港。

板書：香港

1.說說你想了解香港什么？

2.那這篇課文又是從哪幾個方面來介紹香港的呢？

二、初讀課文

請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，可以大聲讀、可以小聲讀、也可以默讀?？纯凑n文是從哪幾個方面來介紹香港的？

讀后指名回答。板書：

　香港，璀璨的明珠　　　萬國市場
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　美食天堂
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　旅游勝地-------海洋公園
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　美麗的夜景

三、學(xué)習(xí)詞語，積累運用

　同學(xué)們，這篇課文有很多美麗的詞語，讓我們一起來看看吧！
　　　　出示詞語：琳瑯滿目　　應(yīng)有盡有　　物美價廉　　佳肴　　　　一應(yīng)俱全
　　　　　　　　　大飽口?！　÷糜蝿俚亍　∨e世聞名　　夜幕降臨　　五顏六色
　　　　　　　　　奔流不息　　五洲四?！　¤矡o比

1.讀一讀

2.查詞典，對自己不理解的詞語，通過查詞典理解。

提問2-3個學(xué)生，你喜歡哪個詞，描寫什么的時候可以用上這個詞？

下面我們來學(xué)習(xí)課文。

四、

再讀課文

出示自學(xué)提示：

1.選擇你最想要了解的一方面，認真讀一讀。

2.劃出自己喜歡的句子，想想為什么喜歡？

3.把你喜歡的句子讀給同桌聽。

讀后指名回答：你喜歡哪一句，為什么喜歡？能再為我們讀一遍嗎？

五、解析課文

1.剛才，同學(xué)們通過讀課文，對香港有了初步的了解，那么老師想問問，假如你是一位導(dǎo)游的話，你怎樣向大家介紹香港的萬國市場呢？

好，準(zhǔn)備一分鐘！

出示圖片讓學(xué)生講解。

2.逛完了萬國市場，我們?nèi)テ穱L一下香港的美食吧！好吃的同學(xué)請舉手！你想吃哪個國家、哪個地區(qū)、哪個地方的特色菜？（學(xué)生說到哪個菜老師就簡單說一下這個地方的菜的特點）

老師現(xiàn)在為你們準(zhǔn)備了好多好吃的…….圖片。（出示）

這些好吃的想不想吃??？其實這些美味佳肴香港都有?。『?，就讓我們在朗讀中再一次感受香港的美食吧！

3.讀得真棒！我知道同學(xué)們最喜歡玩了，那我們就去香港的海洋公園看看海豚和海獅的精彩表演吧！（錄象資料）

這么精彩的表演，你愿意回家介紹給小伙伴嗎？

指導(dǎo)朗讀：出示段落（香港還是一個旅游勝地。小朋友們最愛去的就是舉世聞名的海洋公園。公園里的海豚和海獅表演最為出色。在清澈的池水里，它們一會兒鉆圈，一會兒頂球。有時趁你不注意，會突然躍出水面，向你點頭，有時還會噴你一身水呢。）

（1）造句

（2）找出中心句作者緊緊圍繞這個中心句，從不同方面把內(nèi)容寫具體，其實我們生活中的很多方面都可以用這種方法進行描述，那么我們就來寫一寫身邊的事吧?。ㄎ覀兊慕淌艺娓蓛簦。┫认胂?，與同桌說一說，指名說，動筆寫。

4.美麗的夜景

（1）香港的白天是繁華的，香港的白天是美麗的，香港的白天是忙碌的，那么香港的夜晚是什么樣的呢？下面請大家跟著顧老師的腳步一起走進香港美麗而多彩的夜晚。

（2）配樂朗讀

（音樂起，老師范讀。）香港的夜景美不美，美在哪里？讀一讀，說一說。

燈的海洋------燈多

這一段用了三個比喻句，有靜有動，寫出了香港美麗的夜景。跟著老師一起來讀一讀吧！

引讀：……成了……

……像……

……如同……

5.香港那么著名，那么迷人，那么耀眼，你覺得香港像什么？

指名回答。板書：香港，璀璨的明珠

讓我們懷著贊美之情來一起贊美香港吧！

讀最后一段。

六、總結(jié)

香港，現(xiàn)在早已成為我們的旅游城市，我們可以十分方便地跟隨旅游團去香港游玩，而且迪斯尼樂園也已經(jīng)落戶香港，我相信有一天同學(xué)們都會去香港游一游的！

七、今天，顧老師還帶來了一首歌，想要用歌聲再來贊美香港，讓我們在歌聲中結(jié)束今天的這節(jié)課！（學(xué)生在歌曲《東方之珠》中走出教室。）

11、《香港，璀璨的明珠》教學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文

2、了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾方面介紹香港地，激發(fā)學(xué)生熱愛香港，熱愛祖國地思想感情。

教學(xué)過程：

一：激趣導(dǎo)入

1、師：我們的祖國有奔騰的江河，彭湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市……同學(xué)們，你們最喜歡、最向往的是哪個城市？誰來為我們介紹一下。

2、師：確實我們的祖國以地域遼闊、風(fēng)景迷人矗立于世界的東方。而香港這座城市卻是中國這條巨龍頭上璀璨的明珠。有“東方之珠”的美譽。（欣賞歌曲）伴著悠揚的歌曲，讓我們一同走近香港。

二、整體感知

1、同學(xué)們，對香港這座舉世矚目的城市你一定充滿好奇。你想知道些什么？

2、帶著你的疑問，選擇你喜歡的方式讀讀課文，看看課文是怎樣介紹香港的？

3、在讀了課文之后，同學(xué)們你喜歡香港這座城市嗎？為什么喜歡？

三、選擇學(xué)習(xí)主題，上網(wǎng)合作學(xué)習(xí)

1、香港有著繁榮的經(jīng)濟，美麗的景色，各地美食云集……你最感興趣的是什么？選擇你喜歡的自然段，點擊進入，去開始你的香港之旅吧

2、完成了你的單人旅程了嗎？同學(xué)們可以以小組為單位，交流一下你的旅行體會。

3、誰愿意告訴我們大家你旅行后最大的感受是什么？

4、誰能擔(dān)任導(dǎo)游的重任帶領(lǐng)所有的同學(xué)及在座的老師，再去領(lǐng)略一下香港的繁榮和美麗

四、誦讀體驗、加深理解

1、經(jīng)過香港之旅，相信大家進一步認識了香港。文章中優(yōu)美的語言、豐富的詞匯同樣讓你印象深刻吧！同學(xué)們把你最喜歡的語句畫下來，那可是作者的心聲啊，字字句句中都包藏著作者對“東方之珠”的喜愛之情。

2、我想請同學(xué)讀讀自己喜歡的段落。

3、總結(jié)：在同學(xué)們深情的朗讀下，讓我不由的感受到香港無愧于“東方之珠”這個美譽。

五、拓展研讀

1、香港的今天是繁榮而美麗的，你可能無法想象它曾經(jīng)歷經(jīng)百年滄桑，它曾經(jīng)一度離開祖國母親的懷抱。1997年7月1日，香港終于回歸了這是一個載入香港歷史的重要日子，一個中華民族的盛事，一個體現(xiàn)世界和平與正義事業(yè)勝利的歷史時刻。同學(xué)們關(guān)注今日香港的同時也讓我們再去目睹一下97回歸時的盛況。大家可以在網(wǎng)上進一步了解香港。

2、香港這顆璀璨的東方之珠，它還是世界航運中心、世界金融中心、世界貿(mào)易中心它映射出的光芒不是幾段文字能概括清的，不是小小的網(wǎng)站可包羅下的，但是互聯(lián)網(wǎng)卻給我們提供了一個巨大的學(xué)習(xí)平臺，希望同學(xué)們在網(wǎng)絡(luò)中盡情遨游，享受網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的樂趣。