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        《語文園地六》教學(xué)設(shè)計精選1一等獎

        《《語文園地六》教學(xué)設(shè)計精選1一等獎》屬于語文教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        《語文園地六》教學(xué)設(shè)計精選1一等獎

        1、《語文園地六》教學(xué)設(shè)計精選1一等獎

        教學(xué)要求

        1、發(fā)現(xiàn)漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

        ? ? 2、發(fā)現(xiàn)多音字、形同音不同的特點(diǎn)。

        3、積累詞組。4、學(xué)會填標(biāo)點(diǎn)。

        5、朗讀兒歌。6、口語交際。7、才藝展示。

        重點(diǎn)、難點(diǎn)

        1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)多音字、形同音不同的特點(diǎn)。

        2、感受情境,填寫標(biāo)點(diǎn)。

        3、通過口語交際培養(yǎng)學(xué)生獻(xiàn)愛心的思想與行動。

        教具準(zhǔn)備

        生字卡片,《愛的奉獻(xiàn)》的歌曲磁帶,畫面。

        課時劃分:

        第一課時

        一、識別字形

        1、出示生字,學(xué)生拼讀,朗讀詞語。

        2、教師引導(dǎo):大致理解詞義。

        3、學(xué)生仿照例子寫一寫。

        4、教師擂臺讀

        5、學(xué)生結(jié)合此特點(diǎn)想想還有哪些熟字是這種構(gòu)字特點(diǎn)。

        6、匯報小組討論結(jié)果。

        7、教師出示生字,學(xué)生分一分。

        二、我會填

        1、學(xué)生讀句子,并拼讀要填寫的字。

        2、學(xué)生填寫教師指正。

        3、引導(dǎo)學(xué)生說說:多音字的特點(diǎn)。

        4、說說哪些是多音字?

        5、教師小結(jié)。

        三、課堂回顧:

        1、學(xué)生朗讀生字詞,說說特點(diǎn)。

        2、朗讀句子,舉例。

        第二課時

        一、讀讀記記。

        1、先自讀詞語,找出不認(rèn)識的字。

        2、理解詞語,引導(dǎo)學(xué)生多想多說。

        3、小組讀,全班讀。

        二、我會填

        1、學(xué)生試讀句子,體會語氣。

        2、請學(xué)生讀,大家指正。

        3、請學(xué)生說還有哪些表達(dá)可以用問號。

        4、請學(xué)生說說還有哪些表達(dá)可以用感嘆號。

        5、同桌之間試用問的語氣和感嘆的語氣對話。

        三、我會讀

        1、結(jié)合字音,學(xué)生自讀。

        2、分組朗讀短文。

        3、同學(xué)們理解:藤和瓜為什么很好?

        4、看圖朗讀。

        5、想象情景朗讀。jiaoanba.com

        6、看課文插圖朗讀。邊讀邊表演。

        7、教師與學(xué)生一起讀。

        8、同學(xué)們說一小段話,交流評比。

        9、教師引導(dǎo),學(xué)了短文后的想法。

        第三課時

        一、游戲?qū)?,深入感?/p>

        1、讓學(xué)生扮演盲人,然后讓他們說說看不見有多么不方便。

        2、讓學(xué)生扮演殘疾人,讓他們說說生活是多么痛苦。

        3、小組討論,我們和殘疾人相比有哪些優(yōu)勢。

        4、匯報結(jié)果,教師總結(jié)。

        二、想想說說

        1、談?wù)勛约涸诼飞蠒匆娪心男埣踩?,有哪些行動的不便?/p>

        2、出示圖片,想想如果你看見了,會怎么做?

        3、教師引導(dǎo)指正,大家評論。

        4、殘疾人還會遇到哪些困難,你會怎樣幫助他們?

        三、實(shí)際演練

        讓一位學(xué)生扮演盲人過馬路,另一位同學(xué)給他幫助,把說的和做的表演出來。

        四、提出倡議。

        第四課時

        一、歌曲跟唱

        1、播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》,學(xué)生跟唱。

        2、學(xué)生感受歌曲意境。

        二、認(rèn)讀歌詞

        1、教師出示歌詞。

        2、學(xué)生試著讀一讀,教師指正。

        三、展示日記

        1、學(xué)生朗讀自己的日記。

        2、大家評一評日記寫的好不好。

        四、意境升華

        1、合唱歌曲,談?wù)勀愕母邢搿?/p>

        2、我們在生活中、學(xué)習(xí)中該怎樣做,舉例說說。

        2、《語文園地六》教學(xué)設(shè)計精選1

        教學(xué)要求

        1、發(fā)現(xiàn)漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

        ? ? 2、發(fā)現(xiàn)多音字、形同音不同的特點(diǎn)。

        3、積累詞組。4、學(xué)會填標(biāo)點(diǎn)。

        5、朗讀兒歌。6、口語交際。7、才藝展示。

        重點(diǎn)、難點(diǎn)

        1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)多音字、形同音不同的特點(diǎn)。

        2、感受情境,填寫標(biāo)點(diǎn)。

        3、通過口語交際培養(yǎng)學(xué)生獻(xiàn)愛心的思想與行動。

        教具準(zhǔn)備

        生字卡片,《愛的奉獻(xiàn)》的歌曲磁帶,畫面。

        課時劃分:

        第一課時

        一、識別字形

        1、出示生字,學(xué)生拼讀,朗讀詞語。

        2、教師引導(dǎo):大致理解詞義。

        3、學(xué)生仿照例子寫一寫。

        4、教師擂臺讀

        5、學(xué)生結(jié)合此特點(diǎn)想想還有哪些熟字是這種構(gòu)字特點(diǎn)。

        6、匯報小組討論結(jié)果。

        7、教師出示生字,學(xué)生分一分。

        二、我會填

        1、學(xué)生讀句子,并拼讀要填寫的字。

        2、學(xué)生填寫教師指正。

        3、引導(dǎo)學(xué)生說說:多音字的特點(diǎn)。

        4、說說哪些是多音字?

        5、教師小結(jié)。

        三、課堂回顧:

        1、學(xué)生朗讀生字詞,說說特點(diǎn)。

        2、朗讀句子,舉例。

        第二課時

        一、讀讀記記。

        1、先自讀詞語,找出不認(rèn)識的字。

        2、理解詞語,引導(dǎo)學(xué)生多想多說。

        3、小組讀,全班讀。

        二、我會填

        1、學(xué)生試讀句子,體會語氣。

        2、請學(xué)生讀,大家指正。

        3、請學(xué)生說還有哪些表達(dá)可以用問號。

        4、請學(xué)生說說還有哪些表達(dá)可以用感嘆號。

        5、同桌之間試用問的語氣和感嘆的語氣對話。

        三、我會讀

        1、結(jié)合字音,學(xué)生自讀。

        2、分組朗讀短文。

        3、同學(xué)們理解:藤和瓜為什么很好?

        4、看圖朗讀。

        5、想象情景朗讀。jiaoanba.com

        6、看課文插圖朗讀。邊讀邊表演。

        7、教師與學(xué)生一起讀。

        8、同學(xué)們說一小段話,交流評比。

        9、教師引導(dǎo),學(xué)了短文后的想法。

        第三課時

        一、游戲?qū)?,深入感?/p>

        1、讓學(xué)生扮演盲人,然后讓他們說說看不見有多么不方便。

        2、讓學(xué)生扮演殘疾人,讓他們說說生活是多么痛苦。

        3、小組討論,我們和殘疾人相比有哪些優(yōu)勢。

        4、匯報結(jié)果,教師總結(jié)。

        二、想想說說

        1、談?wù)勛约涸诼飞蠒匆娪心男埣踩?,有哪些行動的不便?/p>

        2、出示圖片,想想如果你看見了,會怎么做?

        3、教師引導(dǎo)指正,大家評論。

        4、殘疾人還會遇到哪些困難,你會怎樣幫助他們?

        三、實(shí)際演練

        讓一位學(xué)生扮演盲人過馬路,另一位同學(xué)給他幫助,把說的和做的表演出來。

        四、提出倡議。

        第四課時

        一、歌曲跟唱

        1、播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》,學(xué)生跟唱。

        2、學(xué)生感受歌曲意境。

        二、認(rèn)讀歌詞

        1、教師出示歌詞。

        2、學(xué)生試著讀一讀,教師指正。

        三、展示日記

        1、學(xué)生朗讀自己的日記。

        2、大家評一評日記寫的好不好。

        四、意境升華

        1、合唱歌曲,談?wù)勀愕母邢搿?/p>

        2、我們在生活中、學(xué)習(xí)中該怎樣做,舉例說說。

        3、《語文園地六》教學(xué)設(shè)計精選1

        文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于《語文園地六》教學(xué)設(shè)計精選1,歡迎您來閱讀并提出寶貴意見!

        >《語文園地六》教學(xué)設(shè)計精選1

        >教學(xué)要求

        1、發(fā)現(xiàn)漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2、發(fā)現(xiàn)多音字、形同音不同的特點(diǎn)。

        3、積累詞組。4、學(xué)會填標(biāo)點(diǎn)。

        5、朗讀兒歌。6、口語交際。7、才藝展示。

        重點(diǎn)、難點(diǎn)

        1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)多音字、形同音不同的特點(diǎn)。

        2、感受情境,填寫標(biāo)點(diǎn)。

        3、通過口語交際培養(yǎng)學(xué)生獻(xiàn)愛心的思想與行動。

        教具準(zhǔn)備

        生字卡片,《愛的奉獻(xiàn)》的歌曲磁帶,畫面。

        課時劃分:

        第一課時

        一、識別字形

        1、出示生字,學(xué)生拼讀,朗讀詞語。

        2、教師引導(dǎo):大致理解詞義。

        3、學(xué)生仿照例子寫一寫。

        4、教師擂臺讀

        5、學(xué)生結(jié)合此特點(diǎn)想想還有哪些熟字是這種構(gòu)字特點(diǎn)。

        6、匯報小組討論結(jié)果。

        7、教師出示生字,學(xué)生分一分。

        二、我會填

        1、學(xué)生讀句子,并拼讀要填寫的字。

        2、學(xué)生填寫教師指正。

        3、引導(dǎo)學(xué)生說說:多音字的特點(diǎn)。

        4、說說哪些是多音字?

        5、教師小結(jié)。

        三、課堂回顧:

        1、學(xué)生朗讀生字詞,說說特點(diǎn)。

        2、朗讀句子,舉例。

        第二課時

        一、讀讀記記。

        1、先自讀詞語,找出不認(rèn)識的字。

        2、理解詞語,引導(dǎo)學(xué)生多想多說。

        3、小組讀,全班讀。

        二、我會填

        1、學(xué)生試讀句子,體會語氣。

        2、請學(xué)生讀,大家指正。

        3、請學(xué)生說還有哪些表達(dá)可以用問號。

        4、請學(xué)生說說還有哪些表達(dá)可以用感嘆號。

        5、同桌之間試用問的語氣和感嘆的語氣對話。

        三、我會讀

        1、結(jié)合字音,學(xué)生自讀。

        2、分組朗讀短文。

        3、同學(xué)們理解:藤和瓜為什么很好?

        4、看圖朗讀。

        5、想象情景朗讀。

        6、看課文插圖朗讀。邊讀邊表演。

        7、教師與學(xué)生一起讀。

        8、同學(xué)們說一小段話,交流評比。

        9、教師引導(dǎo),學(xué)了短文后的想法。

        第三課時

        一、游戲?qū)?,深入感?/p>

        1、讓學(xué)生扮演盲人,然后讓他們說說看不見有多么不方便。

        2、讓學(xué)生扮演殘疾人,讓他們說說生活是多么痛苦。

        3、小組討論,我們和殘疾人相比有哪些優(yōu)勢。

        4、匯報結(jié)果,教師總結(jié)。

        二、想想說說

        1、談?wù)勛约涸诼飞蠒匆娪心男埣踩?,有哪些行動的不便?/p>

        2、出示圖片,想想如果你看見了,會怎么做?

        3、教師引導(dǎo)指正,大家評論。

        4、殘疾人還會遇到哪些困難,你會怎樣幫助他們?

        三、實(shí)際演練

        讓一位學(xué)生扮演盲人過馬路,另一位同學(xué)給他幫助,把說的和做的表演出來。

        四、提出倡議。

        第四課時

        一、歌曲跟唱

        1、播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》,學(xué)生跟唱。

        2、學(xué)生感受歌曲意境。

        二、認(rèn)讀歌詞

        1、教師出示歌詞。

        2、學(xué)生試著讀一讀,教師指正。

        三、展示日記

        1、學(xué)生朗讀自己的日記。

        2、大家評一評日記寫的好不好。

        四、意境升華

        1、合唱歌曲,談?wù)勀愕母邢搿?/p>

        2、我們在生活中、學(xué)習(xí)中該怎樣做,舉例說說。
        內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于語文園地六,《語文園地六》教學(xué)設(shè)計精選1,《語文園地六

        教案,希望對你有幫助!

        4、部編版一年級上《語文園地六》教案 語文園地六教學(xué)設(shè)計

        對于一年級學(xué)生來說,重點(diǎn)就是教會他們交際和認(rèn)字能力。下面是小編整理的部編版一年級上《語文園地六》教案,一起來看看吧。

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1.能根據(jù)結(jié)構(gòu)將生字分成上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)兩類,初步發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,體會漢字的美。

        2.能夠正確、流利地朗讀兒歌,背誦兒歌,認(rèn)識表示方位的詞,能辨別前后左右,能參照太陽辨別方向。

        3.在認(rèn)識各種招牌的過程中識記生字,養(yǎng)成在生活中識字的習(xí)慣。

        4.學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀古詩,在朗讀中體會月亮的神奇、美麗。熟讀成誦,背誦積累古詩《古朗月行》。學(xué)習(xí)一邊讀一邊想象畫面的閱讀方法。

        5.喜歡閱讀,積累自己喜歡的好詞佳句,拓展課外閱讀量。

        【教學(xué)重點(diǎn)】

        1.能根據(jù)結(jié)構(gòu)將生字分成上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)兩類,初步發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,體會漢字的美。

        2.能夠正確、流利地朗讀兒歌,背誦兒歌,認(rèn)識表示方位的詞,能辨別前后左右,能參照太陽辨別方向。

        3.學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀古詩,在朗讀中體會月亮的神奇、美麗。熟讀成誦,背誦積累古詩《古朗月行》。學(xué)習(xí)一邊讀一邊想象畫面的閱讀方法。

        【教學(xué)難點(diǎn)】

        1.能夠正確、流利地朗讀兒歌,背誦兒歌,認(rèn)識表示方位的詞,能辨別前后左右,能參照太陽辨別方向。

        2.喜歡閱讀,積累自己喜歡的好詞佳句,拓展課外閱讀量。

        【課前準(zhǔn)備】

        1.多媒體課件、小兔子的頭飾。

        2.課文插圖、“我會說”中的詞卡。

        【教學(xué)時數(shù)】

        3課時

        【教學(xué)過程】

        第一課時 (字詞句運(yùn)用)

        一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣引入

        導(dǎo)學(xué):小朋友們,你們喜歡去游園嗎?今天,老師要和小朋友們一起去暢游語文樂園,讓我們一起走進(jìn)“語文園地六”。老師先告訴你們一個秘密,這個園地可好玩了,不但可以欣賞有趣的圖畫,可以做游戲,還可以穿越到古代……在這些有趣的活動中,我們還可以積累豐富的語文知識。你們愿意去嗎?

        二、字詞句運(yùn)用

        (一)連一連

        1.創(chuàng)設(shè)游戲情境,引出活動一。

        過渡:現(xiàn)在就開始我們今天的語文之旅吧!小朋友們看,我們來到了一片果園里。(課件出示果園的情境,逐漸放大呈現(xiàn)出活動一插圖中的帶有生字的蘋果。)咦,地上掉了好多蘋果,小朋友們,你們能幫助語文樂園中的管理員根據(jù)蘋果上的生字來分一分蘋果嗎?

        2.引導(dǎo)學(xué)生說一說自己想怎么分。

        預(yù)設(shè):

        生1:我想根據(jù)生字的音節(jié)來分,整體認(rèn)讀音節(jié)分到一個筐里,其他音節(jié)分到一個筐里。

        生2:我想根據(jù)結(jié)構(gòu)來分,左右結(jié)構(gòu)的生字分到一個筐里,上下結(jié)構(gòu)的生字分到一個筐里。

        3.課件出示書中圖片中的籃子,引導(dǎo)學(xué)生按結(jié)構(gòu)將生字分成兩類,學(xué)生匯報,教師點(diǎn)擊課件完成連線。

        4.引導(dǎo)學(xué)生說一說還知道哪些左右結(jié)構(gòu)的字,哪些上下結(jié)構(gòu)的字。

        (二)讀一讀,背一背

        1.過渡:分完了蘋果我們繼續(xù)游玩,小朋友們,我們來到了一片草地上。呀,壞了,我們迷路了,我只知道我們要向東走,你知道哪面是東嗎?

        2.學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說哪兒是東,哪兒是西,哪兒是南,哪兒是北。

        3.出示兒歌:這首兒歌就能告訴我們怎樣去辨別方向。

        4.學(xué)生借助拼音自由地讀一讀兒歌。

        5.教師范讀,學(xué)生認(rèn)真聽,注意聽清自己不認(rèn)識的生字。

        6.指名分句朗讀,教師相機(jī)指導(dǎo)字音。

        7.同桌合作讀一讀,互相糾正字音。

        8.請男女同學(xué)合作朗讀,讀出韻味。

        9.請同學(xué)們再讀這首兒歌,一邊讀一邊圈出表示方位的字詞。

        10.引導(dǎo)學(xué)生匯報,課件出示相對的方位詞。

        前——后  左——右  東——西  南——北

        11.出示生字卡片,同桌互相認(rèn)一認(rèn),找一找方向相反的字。

        12.情境表演。

        (1)請全班同學(xué)面向東方,也就是太陽升起的地方。現(xiàn)在我們的正前方就是東方,我的后面是——(西),我的左面是——(北),我的右面是——(南)。

        (2)在小組里一邊做動作,一邊讀一讀兒歌。

        (3)請一名同學(xué)做導(dǎo)航員,一邊讀兒歌,一邊幫助大家做動作來辨別方向。

        13.游戲鞏固。

        (1)結(jié)合教室中的座位說一說“前后左右”。

        我的前面是______,我的后面是______,我的左面是______,我的右面是______。

        (2)老師說口令,同學(xué)們按照口令要求做動作:

        例如:舉起你的左手,摸一摸你的右耳朵,向右轉(zhuǎn)等。

        (3)創(chuàng)設(shè)情境:現(xiàn)在你知道我們該往哪兒走了嗎?

        學(xué)生結(jié)合兒歌內(nèi)容,根據(jù)課件中太陽的位置介紹“東南西北”。

        14.齊聲誦讀兒歌,整體回顧。

        三、總結(jié)回顧

        總結(jié):這節(jié)課我們一起暢游了語文樂園,旅程雖然還沒有結(jié)束,可我們的收獲一定不少,在語文樂園中,不但可以做游戲,還可以學(xué)到很多語文知識,其實(shí)在我們的生活中也一樣,只要大家留心觀察,就會學(xué)到很多知識,認(rèn)識很多漢字。希望我們都能做一個細(xì)心的孩子,在生活中學(xué)習(xí)語文。

        四、作業(yè)

        回家后和爸爸媽媽一起做東西南北的游戲吧。

        第二課時?。ㄕ故九_、日積月累)

        一、導(dǎo)入新課

        導(dǎo)學(xué):本節(jié)課我們繼續(xù)暢游語文樂園,再一次走進(jìn)“語文園地六”,本節(jié)課我們又會有哪些奇遇和收獲呢?

        二、日積月累

        1.導(dǎo)學(xué):晴朗的夜空里,掛著圓圓的月亮,多美的夜晚??!看到這樣的美景唐朝大詩人李白寫了一首詩,想聽嗎?

        2.教師范讀、領(lǐng)讀,引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音,讀通詩句。

        3.學(xué)生借助拼音自由地朗讀古詩。

        4.指名讀古詩,教師相機(jī)糾正字音。

        5.結(jié)合書中插圖,一邊讀一邊想象古詩描繪的畫面,說一說讀懂了什么。

        (1)引導(dǎo)學(xué)生思考:為什么李白把月亮當(dāng)成了白玉盤?

        (2)課件慢慢出現(xiàn)圓圓的月亮,月亮中倒映著亭臺樓閣,青云在天空中飄動。

        過渡:圓圓的月亮像一個白玉做的盤子,瞧,月亮還像什么呢?

        6.指導(dǎo)朗讀。

        小時候不知道圓圓的月亮是什么,把它叫做白玉盤。又以為它是梳妝用的鏡子,飛到藍(lán)藍(lán)的云上了。多美的景色啊。讓我們來把古詩美美地讀一讀吧!

        (1)結(jié)合圖畫讀古詩。

        (2)給古詩劃分節(jié)奏。

        小時/不識月,呼作/白玉盤。又疑/瑤臺鏡,飛在/青云端。

        7.配樂誦讀。

        8.練習(xí)背誦古詩。

        (1)同桌合作背一背。

        (2)指名背誦。

        (3)出示畫面進(jìn)行引導(dǎo),全班齊背。

        三、展示臺

        1.過渡:(課件出示活動三的情境圖)小朋友們看,現(xiàn)在我們來到了一座小鎮(zhèn)上,小鎮(zhèn)上可真熱鬧??!不過,這些建筑物都是干什么的?你們知道嗎?

        2.學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗介紹建筑物的名稱和用途。

        3.引導(dǎo)學(xué)生自由地讀一讀招牌上的漢字,不會讀的可以問一問同桌,也可以問老師。同桌互相考一考。

        4.指名領(lǐng)讀招牌上的漢字。

        四、作業(yè)

        背會古詩。

        第三課時 (和大人一起讀:誰會飛)

        一、復(fù)習(xí)檢查

        背誦古詩。

        二、和大人一起讀

        1.過渡:又到了我們的讀書時間了,今天我們要讀的是一首兒歌,請大家齊讀兒歌的名字“誰會飛”。

        2.教師范讀,學(xué)生一邊聽一邊思考:兒歌中寫了幾種動物?

        預(yù)設(shè):兒歌中寫了鳥、馬還有魚。

        3.學(xué)生自由朗讀兒歌,圈出不認(rèn)識的字,借助拼音認(rèn)字。

        4.指名分小節(jié)朗讀,糾正字音。

        5.引導(dǎo)學(xué)生思考:文中提出了幾個問題,是怎樣回答的?

        6.在小組里交流,編動作讀兒歌。

        7.指名邊讀兒歌邊做動作。

        8.導(dǎo)問:除了小鳥還有誰也會飛?

        預(yù)設(shè):蜻蜓會飛,蜜蜂會飛……

        9.課件出示幾種會飛的小動物,引導(dǎo)學(xué)生仿照課文編寫兒歌。

        10.引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的詞句。

        導(dǎo)學(xué):你喜歡哪些詞語或優(yōu)美的句子,與小組里的同學(xué)交流交流,讀一讀,背一背。

        三、作業(yè)

        1.和爸爸媽媽一起讀一讀這首兒歌。

        2.試著仿寫一段兒歌。

        上面就是部編版一年級上《語文園地六》教案了,想要了解更多內(nèi)容,關(guān)注本網(wǎng)站。

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        5、人教版四年級語文下冊第六單元《語文園地六》教學(xué)設(shè)計

        《語文園地六》教學(xué)設(shè)計

        教學(xué)目標(biāo)

        1.通過詞語訓(xùn)練,提高形象地運(yùn)用語言的能力。

        2.通過綜合性學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生搜集整理信息的興趣,培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)和書面的能力。

        課前準(zhǔn)備

        1.搜集關(guān)于鄉(xiāng)村生活的圖片、文字以及自己獨(dú)特的感受。

        2.實(shí)物投影儀。

        第一課時 我的發(fā)現(xiàn)日積月累

        復(fù)習(xí)詞語

        1.認(rèn)讀詞語盤點(diǎn)中的詞語。

        2.聽寫詞語。

        3.同學(xué)們,在學(xué)習(xí)完這組課文后,你們一定有很多新的發(fā)現(xiàn),試著說一說。

        我的發(fā)現(xiàn)

        今天,我們一起來讀幾個句子,看你有什么發(fā)現(xiàn)。(屏幕顯示三個句子)

        1.讀一讀,注意加點(diǎn)的部分。

        2.看一看,你發(fā)現(xiàn)了什么?(把物當(dāng)作人來寫)

        3.組內(nèi)交流。

        4.換一換,將加點(diǎn)部分換成意思相同或相近的詞語,再讀一讀,你又會發(fā)現(xiàn)什么?(如:第一句中“舞蹈”換成“擺動”)

        5.試一試,說一個或幾個這樣的句子。

        日積月累(屏幕上出現(xiàn)詩句)

        1.自由朗讀,讀準(zhǔn)字音。

        2.同桌互讀,體會詩意。

        3.背誦詩句?;貞浫姡瑖L試背誦。

        4.拓展延伸,搜集整理。(將你了解的描寫景物的其他詩句背給大家聽)

        第二、三、四課時口語交際習(xí)作展示臺

        談話引入

        通過本組課文的學(xué)習(xí),大家在綜合活動中又搜集了課外資料,一定有很多新的收獲吧!這節(jié)課,我們就再次走進(jìn)田園,去看看你們對田園生活的學(xué)習(xí)成果吧!

        口頭交流展示

        1.小組交流,互說互評。邊說邊展示自己課外學(xué)習(xí)的成果,如:搜集的圖片、文字或自己的感受、有關(guān)農(nóng)村生活的人、事或故事等等。

        2.代表交流,師生共評。評一評誰的收獲大,感受深。

        習(xí)作

        1.精彩回放:

        a.讀一讀:上節(jié)課整理的好詞佳句。

        b.想一想:作者是怎樣運(yùn)用這些詞句的。

        c.寫一寫:你感受最深的內(nèi)容。

        d.用一用:本組課文作者抓住生活中做平凡的事物、最普通的場面來展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的表達(dá)方法。

        2.學(xué)生習(xí)作:

        a.教師啟發(fā)思路。(將自己知道有關(guān)農(nóng)村的故事講給大家聽;把自己農(nóng)村家的景象和生活描繪下來)

        b.教師個別指導(dǎo)。

        c.同桌互相交流。

        d.推薦代表交流。

        e.師生共同評議。

        f.獨(dú)立進(jìn)行修改。

        3.展示臺:

        將自己的習(xí)作展示在“學(xué)習(xí)園地”中,請同學(xué)們觀看、評議。

        反映自己農(nóng)村家的景象和生活文字、畫面或照片。

        6、《語文園地六》教學(xué)設(shè)計教案教學(xué)設(shè)計

        一、

        教學(xué)目標(biāo)

        1、

        了解江南的雪與朔方的雪各自的特點(diǎn);

        2、

        通過魯迅的生平,理解魯迅對兩種雪不同的態(tài)度;

        3、

        理解本文一些深奧難懂語句的深層含義;

        4、

        比較閱讀《江南無雪》和莫泊桑的《雪夜》。

        二、

        教學(xué)重難點(diǎn)

        理解魯迅對兩種雪不同的態(tài)度,探究他為什么會持有這樣的態(tài)度

        三、

        教學(xué)課時

        兩課時

        四、

        教學(xué)過程

        第一課時

        一、

        導(dǎo)入

        請學(xué)生回憶魯迅的作品及我們已經(jīng)學(xué)過的魯迅的文章。

        二、

        整體感知

        聽課文錄音,整體感知

        再讀課文,結(jié)合課后的附文,說說你對這篇課文不懂和搞不清楚地地方還有哪些?

        三、

        文本探究

        1、請大家找一下關(guān)于這篇散文詩的關(guān)鍵句。

        是的,那是孤獨(dú)的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。

        2、課文題目是雪,作者寫的是什么地方的雪?你以為作者更喜歡哪兒的雪?

        江南的雪與朔方的雪(更喜歡朔方的雪)

        3、魯迅是怎樣描寫江南的雪的?江南的雪具有怎樣的特點(diǎn)?

        朗讀課文1-3段。

        文章開頭首先提到暖國的雨,在博識的人們眼中,它是單調(diào)的。

        然后對比著引出有著豐富多彩之美的,是江南的雪:

        1)、它有著一個色彩斑斕的環(huán)境,各色各樣的花在雪野中生長,“許多蜜蜂忙碌”,又不禁讓人聯(lián)想,“冬天已經(jīng)來了,春天還會遠(yuǎn)嗎?”

        2)、江南的雪還和孩子們的快樂聯(lián)系在一起,雪天雖然將孩子們的手凍得通紅,但也給他們帶來了快樂的游戲。

        對塑雪羅漢的生動描寫滲透了作者脈脈的溫情,“潔白”、“明艷”、“閃閃生光”這些形象詞語融進(jìn)了作者對于南方冬天的美好回憶,也是在通過孩子們的眼睛去描繪令人欣喜的場景。江南的雪,透露出盎然的生機(jī),孕育著生命。

        3)第三段,雪羅漢是江南的雪天中最值得珍藏的記憶,也是美的象征??墒堑搅说诙?,“晴天又來消釋他的皮膚,寒夜又使他結(jié)一層冰”,時間讓美消褪;“嘴上的胭脂也褪盡了”,美似乎染上了一些不和諧的色彩。

        4、魯迅又是怎樣來描寫朔方的雪?朔方的雪又句怎樣的特點(diǎn)?

        朗讀課文4-6段。

        第四段,“朔方的雪”出場了。它以孤獨(dú)不妥協(xié)的姿態(tài)向世界宣告它的存在。它“在日光中燦燦地生光,如包藏火焰的大霧”。在孤獨(dú)寂寞之中,北方的雪譜寫了一曲最為動人的樂章:“凜冽的天宇下”,北方的雪儼然是一個斗士。它“蓬勃地奮飛”,彌漫于太空中,“使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍”,像是一個奔放的挑戰(zhàn)者。

        7、《語文園地六》教學(xué)設(shè)計:護(hù)送小丑魚尼莫回家教案教學(xué)設(shè)計

        我的母親

        教學(xué)目的
        1.理解文意。概括、提煉文中的母親形象,從文章所寫的具體事件中概括出母親的品性、特點(diǎn)。
        2.了解胡適及其母親身上代表的文化意義。
        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
        1.理解母親對“我”的做人訓(xùn)練,感受作者對母親的感情。
        2.理解文章中關(guān)鍵語句的含義。
        教學(xué)時數(shù).二課時
        教學(xué)過程
        (第三周星期三)
        第一課時
        一、預(yù)習(xí)
        1.給下面加點(diǎn)字注音。
        文縐縐(zhou1) 綽號(chuo4) 庶祖母(shu4)
        吹笙(sheng3) 摹畫(mo2) 眼翳(yi4)
        舔去(tian3) 侮辱(wu3)
        2.解釋下列詞語。
        責(zé)罰:處罰。
        管束:加以約束,使不越軌。
        氣量:指才識和品德的高低;指能容納不同意見的度量。
        廣漠:廣大空曠。
        寬?。簩捜蒺埶?。
        質(zhì)問:責(zé)問。
        文縐縐:形容人談吐、舉止文雅的樣子。
        面紅耳赤:形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。
        仁慈:仁愛慈善。 ’
        侮辱:使對方人格或名譽(yù)受到損害、蒙受恥辱。
        二、導(dǎo)人
        母親是人生的第一位老師。作者回顧自己所走過的道路,把深情的目光投向母親,用樸實(shí)的文字表達(dá)了對母親深切的懷念。讀讀這些文字,了解這位學(xué)者少年成長的歷程,也許對你會有許多啟迪。
        作者簡介:
        胡適(1891~1962),現(xiàn)代作家、學(xué)者,字適之,安徽績溪人。曾提倡文學(xué)改革,為新文化運(yùn)動的著名人物。1920年創(chuàng)作第一部新詩集<嘗試集>。
        三、閱讀課文.整體感知
        默讀提示及要求:
        1.抓住關(guān)鍵句、段。
        2。注意字詞,讀準(zhǔn)字音,辨清字形。
        3.讀完后,用一句話總結(jié)全文。
        4.理清文章結(jié)構(gòu)。
        明確:
        文章開頭主要憶述了作者九歲之前的若干生活片斷。接下來作者采用情隨事現(xiàn)的記敘方法,詳略得當(dāng)?shù)鼗貞浤赣H對“我”的教誨目的、方法和態(tài)度。再接下來寫母親和家人相處的情況。

        四、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容
        1.讓學(xué)生提出自己在閱讀中遇到的難題,或者值得思考的問題,集中起來加以討論。
        2.教師提出問題,學(xué)生討論交流。
        提問: 用一句話概括母親的形象特點(diǎn)。
        明確: “我母親管束我最嚴(yán),她是慈母兼任嚴(yán)父”。
        提問:為什么說她又是“嚴(yán)父”?
        明確: 插入胡適家庭背景資料介紹(教師可讓學(xué)生從收集來的有關(guān)胡適生平材料來交流介紹)。

        8、一年級語文《語文園地六》教學(xué)設(shè)計

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“加一加,減一減“的識字方法,區(qū)別形近字。

        2、認(rèn)讀5個生字,培養(yǎng)認(rèn)字的多種途徑。

        3、在讀詞語、背詩歌的過程中積累詞語。

        4、正確、流利、有感情地朗讀、背誦兒歌,感受祖國的領(lǐng)土遼闊,培養(yǎng)良好語感。

        5、能以“六一“兒童節(jié)的慶?;顒訛樵掝}進(jìn)行口語交際,并在口語交際中做到講文明,有禮貌。

        6、通過展示課外識字情況,激發(fā)學(xué)生主動識字的興趣。

        7、學(xué)習(xí)正確運(yùn)用音序查字法查字典。

        【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

        1、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)漢字。

        2、學(xué)會正確運(yùn)用音序查字法查字典。

        【教學(xué)課時】

        三課時。

        第一課時

        〖教學(xué)目標(biāo)〗

        1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“加一加,減一減”的識字方法,區(qū)別形近字。

        2、認(rèn)讀5個生字,積累詞語。

        〖教具準(zhǔn)備〗

        生字卡片。

        〖教學(xué)過程〗

        一、我的發(fā)現(xiàn)

        1、認(rèn)讀形近字:

        ⑴教師出示生字卡片,請學(xué)生認(rèn)讀:

        生字卡片:令今烏鳥廣廠

        ⑵仔細(xì)觀察、比較,發(fā)現(xiàn)本組漢字的規(guī)律。

        ⑶學(xué)生歸納,教師小結(jié):這組字中的“烏 今 廠”比“鳥令廣”少了一筆。

        ⑷教師出示另一組生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀:

        生字卡片:日白田目電旦舊由甲申

        ⑸仔細(xì)觀察,比較,發(fā)現(xiàn)這組漢字的規(guī)律。

        ⑹學(xué)生歸納,教師小結(jié):這組字中,除“日”字外,都在“日”這個字上,加了一筆。

        ⑺反復(fù)認(rèn)讀這兩組生字卡片。

        ⑻教師小結(jié):這就是“加一加,減一減”的識字方法。

        ⑼拓展練習(xí):在你學(xué)過的漢字中,還有這樣的例子嗎?

        2、我會認(rèn):

        ⑴反復(fù)朗讀“我會認(rèn)”中的漢字。

        ⑵想一想用什么辦法能夠記住這五個字?

        ⑶拓展練習(xí):

        給“口”字加兩筆,能變成________。

        二、日積月累

        1、我會讀:

        ⑴出示詞語卡片。

        ⑵學(xué)生自由練讀。

        ⑶采用多種形式檢查讀。

        2、我會連:

        ⑴出示漢字卡片,認(rèn)讀生字。

        ⑵出示音節(jié)卡片,認(rèn)讀音節(jié)。

        引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別聲母:z──zhc──ch

        ⑶連線。

        ⑷檢查連線情況。

        第二課時

        〖教學(xué)目標(biāo)〗

        1、正確、流利、有感情地朗讀,背誦兒歌,感受祖國領(lǐng)土的遼闊,培養(yǎng)語感。

        2、能用音序查字法正確地查字典。

        〖教具準(zhǔn)備〗

        字典、小黑板、中國地形圖。

        〖教學(xué)過程〗

        一、讀讀背背

        1、借助拼音朗讀兒歌

        注意引導(dǎo)認(rèn)讀:祖(zu)嶺(ling)盛(sheng)

        2、再讀兒歌。思考:短詩中描寫了哪些地方的什么景色?

        3、在地圖上指出這些地名的位置。

        4、這時,你有什么體會呢?

        5、再次練習(xí)朗讀兒歌,試著背下來。

        6、小組合作練習(xí)背誦。

        7、展示背誦效果。

        二、展示臺

        1、識字加油站:

        ⑴說說你喜歡讀的課外書的名字。

        ⑵把從書上收集下來的生字,在小組里交流。

        ⑶說說看,在小組內(nèi)交流,你又學(xué)會了多少個生字。

        2、比比誰最快:

        ⑴復(fù)習(xí)26個漢語拼音字母。

        ⑵練習(xí)找頁數(shù)。

        ⑶學(xué)習(xí)音序查字法。

        ①老師認(rèn)真指導(dǎo)“寬”的查字過程。

        ②學(xué)生練習(xí)查找“愛、往、解、準(zhǔn)、樓”。

        第三課時

        〖教學(xué)目標(biāo)〗

        1、通過完成“口語交際”的練習(xí),激發(fā)學(xué)生說話的欲望,培養(yǎng)學(xué)生主動表自己想法的習(xí)慣。

        2、在交際中訓(xùn)練學(xué)生的傾聽能力。

        〖教具準(zhǔn)備〗

        1、提前布置同學(xué)想一想,班里怎樣迎接“六一”兒童節(jié)。

        2、準(zhǔn)備小禮品。

        〖教學(xué)過程〗

        一、激趣導(dǎo)入

        播放一段幼兒園小朋友慶?!傲弧钡幕顒愉浵?,啟發(fā)提問:錄像中的小朋友正在做什么?他們?yōu)槭裁催@么快樂?

        二、討論

        上幼兒園的時候,你是怎么過“六一”兒童節(jié)的?跟同學(xué)交流交流。

        三、討論

        小學(xué)的第一個“六一”兒童節(jié)你們想怎樣迎接?

        1、小組討論。

        2、派代表進(jìn)行班級匯報。

        3、小組匯報,全班交流。

        評議哪一小組提議好而且可行。

        四、明確目的,各小組分工合作

        五、同學(xué)之間互贈節(jié)日禮物

        9、二年級下冊語文《語文園地六》教學(xué)設(shè)計

        【教學(xué)要求】

        1、知識與技能:

        ⑴學(xué)習(xí)含有反義的疊詞。

        ⑵學(xué)習(xí)相同偏旁部首的、意義相近的新字。

        ⑶區(qū)別形近字并組詞。

        ⑷朗讀現(xiàn)代詩。

        ⑸進(jìn)行口語交際。

        ⑹展示才藝。

        2、過程與方法:

        ⑴在比較、辨別中學(xué)習(xí)新字,復(fù)習(xí)舊的字。

        ⑵通過交際訓(xùn)練口語表達(dá)能力。

        ⑶在展示中擴(kuò)大知識面。

        3、情感態(tài)度價值觀

        提高口語表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

        【教學(xué)重、難點(diǎn)】

        1、學(xué)習(xí)疊詞。

        2、學(xué)習(xí)新字,復(fù)習(xí)舊字。

        3、口語交際。

        【課時設(shè)計】

        四課時。

        第一課時

        〖教學(xué)目標(biāo)〗

        1、學(xué)習(xí)疊詞。

        2、學(xué)習(xí)新字。

        〖教學(xué)過程〗

        一、導(dǎo)入新課

        老師開著汽車來了,同學(xué)們,今天老師帶大家去“智力王國”逛一逛,趕快上車吧!“嘀嘀嘀……”第一站到了。

        二、我的發(fā)現(xiàn)

        1、出示疊詞:

        大大小小多多少少深深淺淺

        高高低低長長短短粗粗細(xì)細(xì)

        2、學(xué)生自由讀,指名讀,齊讀。

        3、師:我發(fā)現(xiàn)每一個詞語……

        4、生思考。

        5、生:我發(fā)現(xiàn)每一個詞語都是疊詞。

        師:大家能說幾個這樣的詞語?

        6、生:干干凈凈、整整齊齊、歡歡喜喜……

        師:還有新的發(fā)現(xiàn)嗎?

        7、生:我發(fā)現(xiàn)每一個詞語是反義疊詞。

        師:能試著說出這樣的詞語嗎?

        8、生:黑黑白白、寬寬窄窄……

        9、師:“第一站”我們順利通過了,我們再啟程吧!

        三、讀讀認(rèn)認(rèn)

        1、出示一組新字:蘿、茄、菇

        2、學(xué)生讀、辯。

        3、講每一個字所指的都是植物中的蔬菜類。

        4、繼續(xù)出示其它的幾組生字進(jìn)行認(rèn)讀:

        ⑴燉燒烤(與“火”有關(guān),都含有煮之意)

        ⑵扒扛揀(與“手”有關(guān),都含有動手干活之意)

        ⑶跺踢跳(與“足”有關(guān),都含有動腳的意思)

        5、讀詞語:茄子、香菇、燉肉……

        6、自由再組幾個詞。

        四、作業(yè)

        認(rèn)讀新字、新詞。

        第二課時

        〖教學(xué)目標(biāo)〗

        1、區(qū)別形近字并組詞。

        2、讀現(xiàn)代詩。

        〖教具準(zhǔn)備〗

        教學(xué)掛圖、卡片。

        〖教學(xué)過程〗

        一、我會填

        1、出示形近字。

        2、學(xué)生辨認(rèn),口頭組詞。

        3、學(xué)生填一填,師巡視指導(dǎo)。

        二、讀現(xiàn)代詩

        1、學(xué)生自由讀詩,要求:讀準(zhǔn)字音。

        2、指名朗讀,師生糾正讀音。

        3、教師范讀。

        4、再給學(xué)生五分鐘朗讀。

        5、指名讀、小組讀、男女生讀、齊讀。

        6、學(xué)生讀后說說讀懂了什么?想說些什么?

        三、學(xué)生談感受

        第三課時

        〖教學(xué)目標(biāo)〗

        1、能用普通話把自己的想法說出來,與大家討論交流。

        2、說話時要態(tài)度大方,講文明。

        〖教具準(zhǔn)備〗

        課件或圖片。

        〖教學(xué)過程〗

        一、談話導(dǎo)入

        我們生活在班集體中,我們都愛自己的班集體??尚∪A作為值周生,卻遇到了一件左右為難的事,想知道是什么事嗎?大家都來幫幫他吧。(板書:大家都來幫幫他)

        二、出示課件或圖片

        1、學(xué)生看圖后,議一議。

        2、匯報看圖所得。

        3、分小組討論問題:小華怎么辦?

        4、匯報討論結(jié)果:記下名字,教育小龍,讓他以后不遲到。

        5、請學(xué)生上臺演一演。

        6、學(xué)生評價表演者。

        三、總結(jié)

        同學(xué)們知道了班集體的榮譽(yù)要每個學(xué)生來爭取,每個學(xué)生要從每一件小事做起,大家齊心協(xié)力,這樣的班集體才是優(yōu)秀的。讓我們共同努力吧!

        第四課時

        〖教學(xué)目標(biāo)〗

        展示才藝。

        〖教具準(zhǔn)備〗

        才藝展示品。

        〖教學(xué)過程〗

        一、導(dǎo)入課題

        聰明的小朋友們,大家盡情地展示自己的才藝吧!

        二、分組展示自己的展品

        三、小組評議后選出幾個展在黑板上

        四、講評或評比

        五、把優(yōu)秀作品展示在“展示臺”

        六、作業(yè)

        動手辦一份墻報(每人提供一份展品)

        10、一年級語文下冊《語文園地六》教學(xué)設(shè)計

        教學(xué)目標(biāo)

        1.引導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用“減一筆”、加一筆”、“加兩筆”三種識字方法,認(rèn)識“廠”、“甲”等五個生字。

        2.會讀詞語,理解詞語含義。

        3.讀準(zhǔn)“主”、“祖”等六個字的字音。

        4.熟練地讀背兒歌,讀郵對祖國的熱愛之情。

        5.說一說怎樣過“六.一”兒童節(jié),體驗過“六.一”兒童節(jié)的快樂。

        教學(xué)重點(diǎn)

        掌握和運(yùn)用三種識字方法,認(rèn)識五個生字,會讀字詞會讀背兒歌。

        課時安排:

        2課時

        課前準(zhǔn)備:

        1.搜集過“六.一”時的照片。

        2.祖國各地景色課件。

        教學(xué)過程

        教學(xué)案例

        第一課時

        一、我的發(fā)現(xiàn)

        1.學(xué)生自由讀,想一想你發(fā)現(xiàn)了什么?

        2.同桌互聽互讀,說出自己的發(fā)現(xiàn)。

        3.指名讀,說說三組字各有什么規(guī)律,你是怎么發(fā)現(xiàn)的?(學(xué)生回答的同時,教師利用課件出示“一筆”、“加一筆”、“加兩筆”三種識字方法。)

        4.以小組為單位,利用三組字的規(guī)律自編兒歌,在編兒歌的過程中識記生字。

        5.選出優(yōu)秀兒歌讀一讀,在讀兒歌過程中識記生字。

        二、日積月累

        (一)我會讀

        1.自由讀,不認(rèn)識的字請教同桌。

        2.分小組開火車讀,看哪組讀得又快又好。

        3.自由選詞說話。

        (二)我會連

        1.自由練讀,讀準(zhǔn)平、翹舌音。

        2.同桌互聽,糾正讀音。

        3.動筆連線。

        (三)讀讀背背

        1.教師范讀,注意聽清“祖”、“嶺”、“盛”的讀音。

        2.自由練讀,借助拼音讀準(zhǔn)兒歌。

        3.教師出示祖國各地景色課件,學(xué)生邊看邊解說讀。

        4.學(xué)生一邊看課件,一邊跟背。

        5.以解說員方式背誦。

        6.全班齊背。

        三、全課小結(jié)

        第二課時

        一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣引入

        播放幼兒園小朋友慶“六.一”的活動錄像,想一想幼兒園的小朋友在做什么,他們?yōu)槭裁催@么快樂?

        1.上幼兒園,你是怎么過“六.一”兒童節(jié)的照片。

        二、點(diǎn)撥啟發(fā),回憶過去

        2.四人一組,拿出上幼兒園時過“六.一”的照片,把你當(dāng)時的表現(xiàn)與大家交流交流。

        3.選出代表,展示照片,在全班交流。

        三、激發(fā)欲望,展望“六.一”

        1.教師播放本校近年來“六.一”兒童節(jié)活動時的精彩片斷,介紹本校近年來高年級同學(xué)“六.一”兒童節(jié)活動的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生參與的欲望。

        2.同桌互相說一說小學(xué)的第一個“六.一”兒童節(jié)準(zhǔn)備怎樣度過?

        3.四人一組,合作設(shè)計小學(xué)第一個“六.一”兒童節(jié)的活動方案。

        4.各組派代表公布本組的活動方案。

        11、一年級語文下冊《語文園地六》教學(xué)設(shè)計

        教學(xué)目標(biāo)

        1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“加一加,減一減“的識字方法,區(qū)別形近字。

        2、認(rèn)讀5個生字,培養(yǎng)認(rèn)字的多種途徑。

        3、在讀詞語、背詩歌的過程中積累詞語。

        4、正確、流利、有感情地朗讀、背誦兒歌,感受祖國的領(lǐng)土遼闊,培養(yǎng)良好語感。

        5、能以“六一“兒童節(jié)的慶?;顒訛樵掝}進(jìn)行口語交際,并在口語交際中做到講文明,有禮貌。

        6、通過展示課外識字情況,激發(fā)學(xué)生主動識字的興趣。

        7、學(xué)習(xí)正確運(yùn)用音序查字法查字典。

        重點(diǎn)、難點(diǎn)

        1、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)漢字。

        2、學(xué)會正確運(yùn)用音序查字法查字典。

        教學(xué)方法:練習(xí)法、討論法

        教學(xué)課時 三課時

        第一課時

        教學(xué)目標(biāo)

        1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“加一加,減一減”的識字方法,區(qū)別形近字。

        2、認(rèn)讀5個生字,積累詞語。

        教具準(zhǔn)備

        生字卡片

        教學(xué)過程

        一、我的發(fā)現(xiàn)

        1、認(rèn)讀形近字。

        a、教師出示生字卡片,請學(xué)生認(rèn)讀。

        生字卡片:令今烏鳥廣廠

        b、仔細(xì)觀察、比較,發(fā)現(xiàn)本組漢字的規(guī)律。

        c、學(xué)生歸納,教師小結(jié):這組字中的“烏今廠”比“鳥令廣”少了一筆。

        d、教師出示另一組生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀。

        生字卡片:日白田目電旦舊由甲申

        e、仔細(xì)觀察,比較,發(fā)現(xiàn)這組漢字的規(guī)律。

        f、學(xué)生歸納,教師小結(jié):這組字中,除“日”字外,都在“日”這個字上,加了一筆。

        g、反復(fù)認(rèn)讀這兩組生字卡片。

        h、教師小結(jié):這就是“加一加,減一減”的識字方法。

        i、拓展練習(xí):在你學(xué)過的漢字中,還有這樣的例子嗎?

        2、我會認(rèn)。

        a、反復(fù)朗讀“我會認(rèn)”中的漢字。

        b、想一想用什么辦法能夠記住這五個字?

        c、拓展練習(xí):

        給“口”字加兩筆,能變成。

        二、日積月累

        1、我會讀。

        a、出示詞語卡片。

        b、學(xué)生自由練讀。

        c、采用多種形式檢查讀。

        2、我會連。

        a、出示漢字卡片,認(rèn)讀生字。

        b、出示音節(jié)卡片,認(rèn)讀音節(jié)。

        引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別聲母:z------zh c------ch;

        c、連線。

        d、檢查連線情況。

        第二課時

        教學(xué)目標(biāo)

        1、正確、流利、有感情地朗讀,背誦兒歌,感受祖國領(lǐng)土的遼闊,培養(yǎng)語感。

        2、能用音序查字法正確地查字典。

        教具準(zhǔn)備

        字典、小黑板、中國地形圖。

        教學(xué)過程

        一、讀讀背背

        1、借助拼音朗讀兒歌。

        注意引導(dǎo)認(rèn)讀:祖(zu)嶺(ling)盛(sheng)

        2、再讀兒歌。思考:短詩中描寫了哪些地方的什么景色?

        3、在地圖上指出這些地名的位置。

        4、這時,你有什么體會呢?

        5、再次練習(xí)朗讀兒歌,試著背下來。

        6、小組合作練習(xí)背誦。

        7、展示背誦效果。

        二、展示臺。

        1、識字加油站。

        a、說說你喜歡讀的課外書的名字。

        b、把從書上收集下來的生字,在小組里交流。

        c、說說看,在小組內(nèi)交流,你又學(xué)會了多少個生字。

        2、比比誰最快。

        a、復(fù)習(xí)26個漢語拼音字母。

        b、練習(xí)找頁數(shù)。

        c、學(xué)習(xí)音序查字法。

        (1)老師認(rèn)真指導(dǎo)“寬”的查字過程。

        (2)學(xué)生練習(xí)查找“愛、往、解、準(zhǔn)、樓”。

        第三課時

        教學(xué)目標(biāo)

        1、通過完成“口語交際”的練習(xí),激發(fā)學(xué)生說話的欲望,培養(yǎng)學(xué)生主動表現(xiàn),勇敢地發(fā)表自己想法的習(xí)慣。

        2、在交際中訓(xùn)練學(xué)生的傾聽能力。

        教具準(zhǔn)備

        1、提前布置同學(xué)想一想,班里怎樣迎接“六一”兒童節(jié)。

        2、準(zhǔn)備小禮品。

        教學(xué)過程

        一、激趣導(dǎo)入

        播放一段幼兒園小朋友慶祝“六一”的活動錄像,啟發(fā)提問:錄像中的小朋友正在做什么?他們?yōu)槭裁催@么快樂?

        二、討論:上幼兒園的時候,你是怎么過“六一”兒童節(jié)的?跟同學(xué)交流交流。

        三、討論:小學(xué)的第一個“六一”兒童節(jié)你們想怎樣迎接?

        1、小組討論。

        2、派代表進(jìn)行班級匯報。

        3、小組匯報,全班交流。

        評議哪一小組提議好而且可行。

        四、明確目的,各小組分工合作。

        五、同學(xué)之間互贈節(jié)日禮物。

        12、一年級語文下冊《語文園地六》教學(xué)設(shè)計

        教學(xué)目標(biāo)

        1.引導(dǎo)學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)“加一加,減一減”的識字方法,體會發(fā)現(xiàn)的快樂,激發(fā)學(xué)生自主識字的興趣和愿望。

        2.在讀詞語、背詩歌的過程中積累詞語。

        3.能以“六一”兒童節(jié)的慶?;顒訛樵掝}進(jìn)行口語交際,并在口語交際中做到講文明、有禮貌。

        4.通過展示課外識字情況,激發(fā)學(xué)生主動識字的興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。

        5.學(xué)習(xí)正確運(yùn)用音序法查字典。

        課前準(zhǔn)備

        1.收集在課外書上認(rèn)識的字,準(zhǔn)備在展示會上交流。

        2.準(zhǔn)備過“六一”節(jié)的照片。

        3.生字卡片,小黑板,新華字典,慶?!傲弧钡匿浵?。

        第一課時

        我的發(fā)現(xiàn)

        1.出示三組字。自己讀一讀這些字,仔細(xì)觀察、比較,看看誰能發(fā)現(xiàn)這三組字各有什么特點(diǎn)。

        2.指名說三組字的規(guī)律:

        第一組:“減一筆”,第二組:“加一筆”,第三組:“加兩筆”。

        3.認(rèn)讀生字,讀準(zhǔn)字音。注意:“廠”翹舌,后鼻音;“申”翹舌,前鼻音;“甲”是三聲“ji?!薄?/p>

        4.教師示范:學(xué)生試著創(chuàng)編兒歌,識記生字。

        例如:

        師:“字頭上去一點(diǎn),廠廠廠;

        生:“日”字中間下一豎,甲甲甲;

        “日”字中間有一豎,申申申。

        字形魔術(shù):給“口”字加兩畫,能變化成……。

        5.練習(xí)給生字組詞。

        6.出示生字卡片,指名認(rèn)讀,開火車讀。

        日積月累

        1.我會讀。

        a.出示詞語小黑板,自讀詞語。

        b.接力讀,分小組讀,競賽讀。

        c.自由選詞說一句話。

        d.齊讀詞語。

        2.我會連。

        a.出示三組字及其拼音,自己練習(xí)讀字。

        b.指名認(rèn)讀,并連線。

        c.同桌互讀,男女分組讀。

        3.讀讀背背。

        a.小黑板出示詩歌,自由朗讀,讀準(zhǔn)字音。

        b.詩歌告訴了我們什么?(祖國南北同一季節(jié)不同的景色)

        c.自由朗讀背誦。

        第二課時

        口語交際:怎么過“六一”兒童節(jié)

        讀題,明確要求

        創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)交際欲望,引導(dǎo)積極討論

        自己的看法,舉止文明,態(tài)度自然,語言清楚明白。

        1.創(chuàng)設(shè)情境1:

        a.播放錄像,情境引入。

        (播放一段幼兒園小朋友慶“六一”活動的錄像)

        小朋友們在做什么?他們?yōu)槭裁催@么快樂?

        b.點(diǎn)撥啟發(fā),回憶過去。

        上幼兒園的時候,你是怎么過“六一”兒童節(jié)的?把你過得最高興的“六一”節(jié)的情況跟大伙交流交流。

        以“我是優(yōu)秀解說員”的方式進(jìn)行。把過“六一”節(jié)的照片展示給大家看,并介紹當(dāng)時的情景,讓大家分享快樂。其他同學(xué)對他的解說做出評價。評價要求:態(tài)度大方,語句完整,語言清楚明白。如達(dá)到要求,評為“優(yōu)秀解說員”。

        2.創(chuàng)設(shè)情境2:

        a.播放本校今年“六一”活動的錄像或投影片,向?qū)W生介紹大哥哥、大姐姐“六一”節(jié)活動的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生說說小學(xué)的第一個“六一”節(jié)準(zhǔn)備怎樣度過。

        b.說說自己準(zhǔn)備怎樣過小學(xué)階段的第一個“六一”節(jié),讓大家參謀參謀,看看設(shè)計方案行不行。再回家跟爸爸媽媽說一說。

        第三課時

        “識字加油站”

        1.讀題,明確要求。

        讀學(xué)習(xí)伙伴的話,了解題意。

        2.展示課外認(rèn)識的字,與大家交流。

        a.實(shí)物投影顯示,當(dāng)場點(diǎn)讀給大家聽。

        b.做“摘蘋果”游戲。

        出示小黑板,學(xué)生“摘蘋果”認(rèn)讀漢字,并說說是從哪里知道的。

        c.“識字角”展示自己打印或剪貼出來的在課外認(rèn)識的字,與同學(xué)交流。

        d.用認(rèn)識的字組詞說話。

        “比比誰最快”

        1.實(shí)物演示,激發(fā)興趣。

        a.介紹字典。

        b.按順序背熟漢字拼音字母表,注意對應(yīng)的大小寫字母,為音序查字做好準(zhǔn)備。

        c.引導(dǎo)學(xué)生一步一步學(xué)習(xí)音序查字法。

        d.學(xué)生試查,先慢后快。

        2.老師總結(jié)音序查字法,提出注意事項。

        a.看清要查的音節(jié)第一個字母是什么,在字典的《音節(jié)表》里查到這個大寫字母。

        b.在查到的大寫字母下面找到音節(jié),再看它右邊標(biāo)的頁數(shù)。這個數(shù)字就是這個音節(jié)在字典里的頁數(shù)。翻到指定的頁碼,查到音節(jié)以后,再按四聲的順序,找到所查字的音節(jié),就查到要查的字了。

        3.比賽查字典。

        a.看誰先從字典里找到這幾頁:20、187、206、395。