《初二下學期語文第六單元精編教案一等獎》屬于語文教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、初二下學期語文第六單元精編教案一等獎
教學目標:
1、繼續(xù)學習和積累文言詞匯。
2、體會作者抓住特征描寫景物的方法。
3、了解這篇游記描寫的北方初春景物特點,體會作者表達的情感。
4、體會白描手法和比喻的運用。
5、二、重點難點
1.重點:學習和積累文言詞匯。
2.難點:體會抓住特征描寫景物的方法。
三、教學時間:2課時
第一課時
一、預習
1.查字典,給下列生字注音。
廿(niàn)鵠(hú)鬣(liè)茗(míng)罍(lěi)蹇(jiǎn)倩(qìan)髻(jí)鬟(huán)浹(jía)乍(zà)澈(cè)靧(huí)曝(pü)呷(xiā)
二、導入:同學們,我國的南方,物華天寶,人杰地靈。前面我們在柳宗元的陪同下,游覽了小石潭,與范仲淹相伴,登臨了岳陽樓,在歐陽修指引下,觀賞了醉翁亭。今天,我們將揮師北上,看看北京的東直門有什么美景。走,我們踏青去!
1.作者簡介。
袁宏道(1568—1610),字中郎,一字無學,號石公,公安(今湖北省公安縣)人。萬歷進土,曾任空部郎中等職。明代著名文學家,與兄宗道、弟中道均有才名,時稱“三袁”。宏道詩主妙悟,提倡“獨抒性靈,不拘俗套”,反對仿古,追求自然;重視通俗小說和里巷民謠,作品以小品成就最高,內容多寫身邊瑣事和自然景物。有《珂雪齋集》二十四卷傳世,后人輯為《袁中郎全集》,因宏道兄弟詩文風格相近,時人稱之為“公安派”,稱他們的詩文為“公安體”。
三、正課
1.朗讀課文,注意不讀錯音。讀好句子的節(jié)奏、重音,讀出作者喜悅的感情。
2.結合注釋,疏通文意。小組互助,教師更正
第二課時
教學要點:研讀賞析
一、提問:請歸納段意。
第一段:寫城中早春“余寒猶厲”、“凍風時作的景象。
第二段:寫郊游所見滿井春色。
第三段:交代寫作用意和寫作時間。
二、提問:北京一帶早春氣候有什么特征?寫城中余寒景象表達作者什么心情?
氣候特征是“余寒猶厲”“凍風時作”“飛沙走礫”。表達作者“局促一室之內,欲出不得的無奈心情。
三、提問:第1段在文中起什么作用?
用烘托、反襯的手法,欲揚先抑,寫出燕地的氣候特征,暗示作者渴望出游心情,為后文做了鋪墊。
四、提問:第2段可以分幾層,請歸納層意。
可以分三層。
第一層(從“甘二日天稍和”到“至滿井”):交待出游日期、氣候、同行者及出游路線。
第二層(從“高柳夾堤”到“皆有喜氣”):描寫滿井的盎然春色。
第三層(從“始知……”到“末之知也”):表現作者的歡快心情。
五、提問:第2段描寫初春景物,抓住了“乍暖還寒”,萬物復蘇的特點,分析作者描寫了哪些景物,怎么描寫的?
先寫全景:“高柳夾堤,土膏微潤,一望空闊”及其獨特
感受:“若脫寵之鴿,”再以獨特感受為審美中心,分別描寫“冰皮”、“山巒”、“柳條”、“麥田”、“游入”、“鳥”、“魚”等種種景物,抓住了初春特征,運用新穎生動的比喻,描繪了一幅幅生機勃勃,喜氣洋洋的畫卷。在景物的描寫中也寄寓了作者歡快、恬適的心情。寫得景中有情,情景交融。
六、提問:第三段表達了作者什么愿望?
表達自己將以這次游覽滿并為起點,在公事之余繼續(xù)出游的愿望。
七、提問:請歸納中心思想。
以游覽行蹤為線索,以清新筆調,歷歷如畫地描寫了北京近郊滿井的早春景色.表達作者歡心恬適的心情和喜愛郊游的愿望。
八、提問:在記敘描寫中。用了很多比喻句。有的是以物比人,有的是以人比物,有的是以物比物。試舉例說明
(l)若脫籠之鵠:以物比人(把人比作物)
(2)晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也:以物比物。
(3)如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。以人比物(把物比作人)
(4)麥田淺鬣寸許:以物比物
九、小結
這是一篇優(yōu)美動人的寫景抒情小品,篇幅短小,文辭簡潔而又清麗、自然。意趣蘊藉,具有藝術魅力。
2、初二下學期語文第六單元精編教案
教學目標:
1、繼續(xù)學習和積累文言詞匯。
2、體會作者抓住特征描寫景物的方法。
3、了解這篇游記描寫的北方初春景物特點,體會作者表達的情感。
4、體會白描手法和比喻的運用。
5、二、重點難點
1.重點:學習和積累文言詞匯。
2.難點:體會抓住特征描寫景物的方法。
三、教學時間:2課時
第一課時
一、預習
1.查字典,給下列生字注音。
廿(niàn)鵠(hú)鬣(liè)茗(míng)罍(lěi)蹇(jiǎn)倩(qìan)髻(jí)鬟(huán)浹(jía)乍(zà)澈(cè)靧(huí)曝(pü)呷(xiā)
二、導入:同學們,我國的南方,物華天寶,人杰地靈。前面我們在柳宗元的陪同下,游覽了小石潭,與范仲淹相伴,登臨了岳陽樓,在歐陽修指引下,觀賞了醉翁亭。今天,我們將揮師北上,看看北京的東直門有什么美景。走,我們踏青去!
1.作者簡介。
袁宏道(1568—1610),字中郎,一字無學,號石公,公安(今湖北省公安縣)人。萬歷進土,曾任空部郎中等職。明代著名文學家,與兄宗道、弟中道均有才名,時稱“三袁”。宏道詩主妙悟,提倡“獨抒性靈,不拘俗套”,反對仿古,追求自然;重視通俗小說和里巷民謠,作品以小品成就最高,內容多寫身邊瑣事和自然景物。有《珂雪齋集》二十四卷傳世,后人輯為《袁中郎全集》,因宏道兄弟詩文風格相近,時人稱之為“公安派”,稱他們的詩文為“公安體”。
三、正課
1.朗讀課文,注意不讀錯音。讀好句子的節(jié)奏、重音,讀出作者喜悅的感情。
2.結合注釋,疏通文意。小組互助,教師更正
第二課時
教學要點:研讀賞析
一、提問:請歸納段意。
第一段:寫城中早春“余寒猶厲”、“凍風時作的景象。
第二段:寫郊游所見滿井春色。
第三段:交代寫作用意和寫作時間。
二、提問:北京一帶早春氣候有什么特征?寫城中余寒景象表達作者什么心情?
氣候特征是“余寒猶厲”“凍風時作”“飛沙走礫”。表達作者“局促一室之內,欲出不得的無奈心情。
三、提問:第1段在文中起什么作用?
用烘托、反襯的手法,欲揚先抑,寫出燕地的氣候特征,暗示作者渴望出游心情,為后文做了鋪墊。
四、提問:第2段可以分幾層,請歸納層意。
可以分三層。
第一層(從“甘二日天稍和”到“至滿井”):交待出游日期、氣候、同行者及出游路線。
第二層(從“高柳夾堤”到“皆有喜氣”):描寫滿井的盎然春色。
第三層(從“始知……”到“末之知也”):表現作者的歡快心情。
五、提問:第2段描寫初春景物,抓住了“乍暖還寒”,萬物復蘇的特點,分析作者描寫了哪些景物,怎么描寫的?
先寫全景:“高柳夾堤,土膏微潤,一望空闊”及其獨特
感受:“若脫寵之鴿,”再以獨特感受為審美中心,分別描寫“冰皮”、“山巒”、“柳條”、“麥田”、“游入”、“鳥”、“魚”等種種景物,抓住了初春特征,運用新穎生動的比喻,描繪了一幅幅生機勃勃,喜氣洋洋的畫卷。在景物的描寫中也寄寓了作者歡快、恬適的心情。寫得景中有情,情景交融。
六、提問:第三段表達了作者什么愿望?
表達自己將以這次游覽滿并為起點,在公事之余繼續(xù)出游的愿望。
七、提問:請歸納中心思想。
以游覽行蹤為線索,以清新筆調,歷歷如畫地描寫了北京近郊滿井的早春景色.表達作者歡心恬適的心情和喜愛郊游的愿望。
八、提問:在記敘描寫中。用了很多比喻句。有的是以物比人,有的是以人比物,有的是以物比物。試舉例說明
(l)若脫籠之鵠:以物比人(把人比作物)
(2)晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也:以物比物。
(3)如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。以人比物(把物比作人)
(4)麥田淺鬣寸許:以物比物
九、小結
這是一篇優(yōu)美動人的寫景抒情小品,篇幅短小,文辭簡潔而又清麗、自然。意趣蘊藉,具有藝術魅力。
3、小學一年級語文教案下學期 第六單元測試題教案
第六單元測試題一
一、在正確的讀音后面畫“√”
二、看拼音寫詞語。
三、比一比，組成詞語。
四、照樣子寫詞語。（不會寫的字可用拼音代替）
五、寫出下面詞語的反義詞。
六、把句子補充完整。
1．真可愛。
2．像。
3．越越。
七、讀一讀，背一背。
愛媽媽
小魚兒，
是大海的娃娃，
它愛大海媽媽。
小鳥兒，
是森林的娃娃，
它愛森林媽媽。
小星星，
是藍天的娃娃，
它愛藍天媽媽。
小朋友，
是祖國的娃娃，
最愛祖國媽媽。
參考答案：
一、（提示：讀準帶輕聲的音節(jié)）
二、浪花、發(fā)現、雪白、以為、身子、深山、說話、永遠、綠樹、快樂、枝頭、語言、醫(yī)院、空氣、高樓、奶奶。
三、深山、身上；以為、意境；進步、附近；生氣、聲音。
四、（略）
五、直買多哭高出前遠
六、舉例：1．胖乎乎的熊貓真可愛。2．滿山的楓樹像火一樣紅。3．雷陣雨越下越大。
第六單元測試題一
一、在正確的讀音后面畫“√”
二、看拼音寫詞語。
三、比一比，組成詞語。
四、照樣子寫詞語。（不會寫的字可用拼音代替）
五、寫出下面詞語的反義詞。
六、把句子補充完整。
1．真可愛。
2．像。
3．越越。
七、讀一讀，背一背。
愛媽媽
小魚兒，
是大海的娃娃，
它愛大海媽媽。
小鳥兒，
是森林的娃娃，
它愛森林媽媽。
小星星，
是藍天的娃娃，
它愛藍天媽媽。
小朋友，
是祖國的娃娃，
最愛祖國媽媽。
參考答案：
一、（提示：讀準帶輕聲的音節(jié)）
二、浪花、發(fā)現、雪白、以為、身子、深山、說話、永遠、綠樹、快樂、枝頭、語言、醫(yī)院、空氣、高樓、奶奶。
三、深山、身上；以為、意境；進步、附近；生氣、聲音。
四、（略）
五、直買多哭高出前遠
六、舉例：1．胖乎乎的熊貓真可愛。2．滿山的楓樹像火一樣紅。3．雷陣雨越下越大。
第六單元測試題二
一、看拼音，寫詞語。
二、組詞。
三、寫出反義詞。
多——（）哭——（）
? ? ??買——（）彎——（）
有——（）遠——（）
四、填上合適的詞語。
專心地（）美麗的（）
奇怪的（）可愛的（）
快活地（）聰明的（）
五、把下面的詞語組成句子，加上標點符號。
彎著腰在割草上小白兔山坡
1．
氣球藍天上五彩的飄滿了
2．
六、把句子補充完整，再讀一讀。
1．猴子在__________吃桃。
2．我最_______________。
3．________越_______越________。
七、多音字組詞。
參考答案：
一、浪花，保護，告訴，學習，變化，語言，唱歌，羽毛，樹苗，白兔，
高興，打跑
二、上學，上午，早上；空氣，真空，太空；生日，生氣，生動
三、多一少；哭一笑；買一賣；彎一直；有一無；遠一近
四、聽課，小鳥，現象，娃娃，玩耍，孩子
五、1．小白兔在山坡上彎著腰割草。
2．藍天上飄滿了五彩的氣球。
六、1．樹上2．愛我的媽媽3．小鳥越飛越高。
七、空氣，空子；都是，都市；快樂，音樂；著急，等著
4、語文教案－語文六年級下學期 第四單元檢測題
第四單元檢測題（一）
一、給帶點的字選擇正確的讀音，用“√”’標出。
二、看拼音寫詞語。
三、先把下面的詞語補充完整，再給所填的字選擇恰當的解釋。
1．獨（ ）匠心 ①用具 ②才干；才能 ③具有。
2．一籌莫（ ） ①張開；放開 ②施展 ③展緩 ④展覽
四、默寫古詩《示兒》并回答問題。
示兒
___________，___________。
___________，___________。
陸游逝世以前最牽掛的是什么？從中你體會到了作者怎樣的感情？
五、選擇恰當的詞語填在括號里。
既……又…… 不是……就是…… 因為……所以……
不但……而且…… 如果……就…… 雖然……但是……
1．（ ）劉軍對班集體的事情總是十分熱心，（ ）同學們選他當班長。
2．張老師（ ）是我們的班主任，（ ）是我們的輔導員。
3．每天上學（ ）李平來找我，（ ）我去找她。
4．（ ）你不愿意去看電影，那咱們（ ）到公園去玩吧。
5．（ ）車長把愛迪生做實驗的東西全部扔了，還打了他一個耳光，（ ）愛迪生鉆研科學的決心并沒有動搖。
6．趙州橋（ ）堅固，（ ）美觀。
六、修改病句。
1．星期天，我懷著愉快的心情和輕快的步子到動物園去玩。
2．我國的工業(yè)和農業(yè)連年獲得大豐收。
3．我們要不斷改進學習方法，增加學習效率。
4．這本書的內容和插圖都很精美。
七、閱讀
（－）
我的家鄉(xiāng)紹興風景秀麗。城中有古老而雄偉的越石臺、越王殿；城東有東湖，那里水深巖奇，湖洞相連，它的景色可以和西湖相比；城西有一片青翠的竹林，林中有一座秀麗的臺亭；城南有巍然屹立的飛來峰，峰上有一座高聳入云的應天塔。這些名勝古跡，給紹興增添了光彩。紹興城還是個有名的水城，石橋到處都是。有的橋高大雄偉，狀如長虹；有的橋長如飄帶，橫跨長河；有的橋比水寬，令人贊嘆；還有的橋，高大堅固，氣勢雄偉。紹興的橋多得數不清，難怪外國人稱紹興為“東方的威尼斯”。
l．聯系上下文解釋下面的詞語。
巍然屹立：
贊嘆：
2．“東方的威尼斯”這里的引號表示什么？
3．短文從哪兩方面寫紹興風景秀麗的？
4．根據課文內容，你猜想一下外國人稱紹興為“東方的威尼斯”原因有哪些？
（二）
我的哥哥很聰明，可是院子里的小林老說他傻。
有一次，哥哥帶我去買電影票。排隊的人可多呢，站在隊伍前面的小林，向哥哥擠擠眼，叫他插到前面去。哥哥搖搖頭，規(guī)規(guī)矩矩地排在后面。小林扭過頭去，低聲說：“真傻。”
院子門口有一堆沙子，我們常去玩。有一次，不知為了什么事，小林和小強吵起來了，他倆越吵越兇，小強抓起一把沙子就揚。哥哥正走出大門，沙子揚到了哥哥身上。小強一見闖了禍，撒腿就跑，一下子摔倒在路邊。我哥哥急忙跑過去，把小強扶了起來。小林站在沙堆上生氣地說：“他揚你一身沙子，你還去扶他，真傻。”
還有一次，我在院子里玩，不小心摔了一跤，壓壞了王爺爺種的幾棵向日葵苗。王爺爺家鎖著門，我就悄悄地跑回家。哥哥正在做作業(yè)，見我身上很臟，拉我到門口去拍土。這時候，王爺爺回來了。他看見向日葵苗倒了幾棵，就問：“哪個小淘氣把苗弄壞了？”我一聽趕緊躲進屋去。哥哥全明白了，他立刻對王爺爺說，“是我妹妹弄壞的，真對不起，一會兒我給你補上幾棵。”王爺爺說：“不用了，不用了。”吃過晚飯，哥哥把我家的幾棵好苗給王爺爺補栽上了。小林見我哥哥移苗，又在一旁笑著說：“真傻。”
小林老說我哥哥傻，可是，“六一”兒童節(jié)那天，我哥哥被評為優(yōu)秀少先隊員，這是為什么呢？
1．給短文加一個恰當的題目。
2．小林老說哥哥傻的原因是什么，請分別加以說明。
3．“我”哥哥為什么被評為優(yōu)秀少先隊員？
4．填空。
本文記敘了 ，贊揚了 。
答案：
一、
二、飯碗、伶俐、徘徊、赤裸、殘忍、典雅
三、1．具 ③ 2．展 ②
四、默寫（略）收復中原，國家統(tǒng)一。作者強烈的愛國主義思想感情。
五、1．因為……所以…… 2．既……又…… 3．不是……就是…… 4．如果……就…… 5．雖然……但是…… 6．不但……而且……
六、1．星期天，我懷著愉快的心情，邁著輕快的步子到動物園去玩。2．我國的農業(yè)連年獲得大豐收。3．我們要不斷改進學習方法，提高學習效率。4．這本書的內容很豐富，插圖很精美。
七、（一）1．巍然屹立：本文指雄偉的飛來峰高高地聳立。贊嘆：稱贊。2．表示特殊稱謂。3．紹興有許多名勝古跡；紹興還是個有名的水城，石橋到處都是。4．紹興是有名的水城，石橋到處都是。
（二）1．略。2．哥哥買電影票不插縫兒；小強揚了哥哥一身沙子，小強摔倒后，哥哥去扶他；妹妹弄壞了王爺爺的向日葵苗，哥哥主動道歉并給王爺爺補上。3．略。4．略。
5、語文教案－語文六年級下學期 第五單元測試題
語文教案－語文六年級下學期 第五單元測試題
第五單元測試題（一）
一、看拼音，寫詞語。
二、下面完全正確的一組詞語是（ ）。
A．凍僵 堵住 維裙 薄紗 明晃晃
B．裂縫 淤泥 涼爽 照顧 搏物館
C．舒適 噴香 潮濕 腐爛 圣誕樹
D．按裝 商店 厲害 模樣 濕淋淋
三、多音字組詞。
四、根據句子意思，給畫線的字選擇正確的解釋，把序號寫在括號里。
1．伏：①隱藏。②低下去。③屈服。④身體向前靠在物體上。⑤使屈服。
（l）我看了看伏在我身邊不遠的邱少云。（ ）
（2）爸爸每晚伏案寫作，直到深夜。（ ）
（3）遼闊的大海波浪起伏，極為壯觀。（ ）
（4）哪吒有降龍伏虎的本領。（ ）
（5）周瑜害諸葛亮不成，只得伏輸。（ ）
2．道：①道路。②方向、方法、道理。③線條。④說。⑤用語言表示情意。⑥以為，認為。
（1）我在建國鄉(xiāng)檢查夏收工作，走了許多羊腸小道。（ ）
（2）曹操只道是黃蓋投降來了。（ ）
（3）李天王大驚失色道：“快去啟奏玉皇大帝，要多派些兵將方可取勝。”（ ）
（4）陳明每次發(fā)言，都講得頭頭是道。（ ）
（5）當他接到錄取通知書時，朋友們都來向他道喜。（ ）
3．花：①一種開花的植物。②模糊，看不清楚。③像花一樣的東西。
（1）教室的窗臺上擺著一盆月季花。（ ）
（2）手榴彈在敵群中開了花。（ ）
（3）奶奶眼睛花了，看報得戴老花鏡。（ ）
五、用修改符號修改下列病句。
l．不到三個小時左右，教室就打掃干凈了。
2．小勤成績優(yōu)秀，受到老師的夸耀。
3．我們班過去對衛(wèi)生工作十分注意得不夠。
4．同學們正在聽。
六、聯系課文，理解下列句子的含義。選擇一個恰當的解釋。
1．賣火柴的小女孩從家里出來的時候還穿著一雙拖鞋，但是有什么用呢？那是一雙很大的拖鞋——那么大，一向是她媽媽穿的。這句話的意思是：
①說明小女孩穿的拖鞋很大。（ ）
②說明小女孩穿的是她媽媽的鞋。（ ）
③說明小女孩家里很窮。（ ）
2．桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風的怒吼，感到心驚肉跳。
①這句話是說桑娜膽子小，一聽到波濤的轟鳴聲和狂風的怒吼聲，心里就非常害怕。（ ）
②這句話是說桑娜非常擔心出海捕魚的丈夫的安全，聽到波濤的轟鳴和狂風的怒吼，唯恐丈夫在惡劣的氣候條件下遭到意外。（ ）
③這句話是說桑娜聽不得波濤的轟鳴聲和狂風的怒吼聲，聽到了這種聲音就會引起心驚肉跳的不良反應。（ ）
七、給下面一段話加標點符號。
1．有個漁民帶著兒子走過海灘 那孩子赤著腳 他踏著了沙里一塊硬東西 就把它挖出來
2．爸爸 你看 他快活地叫起來 這是什么
八、閱讀下面的短文，完成后面的練習。
有趣的樹木
我國云南省的西雙版納自治州，人們稱它是植物王國皇冠（gu1n gu4n）上的綠寶石。那兒到處是綠油油的熱帶植物，生長著許多有趣的樹木。
有一種樹，叫做黑心樹，不僅名字古怪，而且樣子也長得高大古怪，更怪的是樹干的中心，居然是烏黑色的，多么有趣?。〈觯╠3i）族兄弟給它取了一個很有趣的名字，叫它“挨（1i 2i）刀木”。原來黑心樹還有一個古怪的本領，你把它的主干鋸了，第二年就會從殘樁上長出二三枝新主干，再鋸再長，越長越多。當地居民在住宅附近種上十來棵這種樹，一年到頭的燒柴就不用愁了，所以，又叫它“燒柴樹”。
密林中另一種有趣的樹，叫做輕木。這種樹生長十分迅速，一年就能成材。它高大挺拔，而重量卻非常輕，0．5立方米的木材一個人就能背（b5i b8i）起來。輕木是世界上最輕的木材之一，用它制造的家具搬運起來可省力啦！
與輕木相反，這兒的鐵力木是世界上最重的木材之一。鐵力木四季常綠，高達30米。它的木色黑沉沉的，入水即沉，真有點像鐵塊。一塊直徑40厘米、高25厘米的鐵力木砧板，力氣小點的人還端不起來。鐵力木不但重，而且木質致密、堅硬異常，是建筑和制作名貴家具的優(yōu)良用材，還能用來制作高級樂（yu8 l8）器。
西雙版納生長著5000余種（zh^ng zh%ng）植物，有趣的樹木還多著呢！
1．短文中的五個多音字，該讀什么音，請畫去一個錯誤的讀音，保留一個正確的注音。
2．用波浪線“﹏﹏”畫出本文中前后照應的句子。
3．用雙豎線“‖”劃分本文的意義段，全文是先（ ）再（ ），后（ ）的構篇方式。
4．黑心樹最主要的特點有哪些？
5．摘寫出最能說明輕木輕、鐵力木重的語句。輕木與鐵力木除輕重大不相同以外，它們各自還有哪些特點？
答案：
一、蜷縮、櫥窗、火焰、擱板、倒霉、抱怨、帳子、靈魂
二、C
三、扒開、扒手；剝皮、剝削；方便、便宜；便秘、秘密；操場、打場；躲藏、寶藏
四、1．（1）①（2）④（3）②（4）⑤（5）③ 2．（1）①（2）⑥（3）④（4）②（5）⑤ 3．（1）①（2）③（3）②
五、1．不到三個小時，教室就打掃干凈了?；颍喝齻€小時左右，教室就打掃干凈了。2．小勤成績優(yōu)秀，受到老師的夸獎。3．我們班過去對衛(wèi)生工作注意得十分不夠。4．同學們正在聽老師講課。
六、l．③ 2．②
七、l． 。，，?！?．“，！” ，“？”
八、1．應保留：冠（gu1n） 挨（1i）背（b5i） 樂（yu8） 種（zh%ng）2．那里到處是綠油油的熱帶植物，生長著許多有趣的樹木。西雙版納生長著5000余種植物，有趣的樹木還多著呢！3．首尾各獨自成一段，中間三個自然段為一段。先（總敘）再（分敘）后（總結）。4．①樹干的中心是烏黑的。②主干鋸了會再長二、三枝主干，再鋸再長，越長越多。5．①0．5立方米的木材一個人就能背起來。②一塊直徑40厘米，高25厘米的鐵力木砧板，力氣小點的人還端不起來。輕木還有：①生長迅速 ②高大挺拔的特點。鐵力木還有：①四季長綠高大②入水即沉③木質致密，堅硬。
第五單元測試題（二）
一、比一比，再組詞。
蜷（ ） 烘（ ） 焰（ ） 僵（ ）
倦（ ） 拱（ ） 掐（ ） 疆（ ）
梗（ ） 填（ ） 帳（ ） 歷（ ）
?。?nbsp; ） 顛（ ） 脹（ ） 厲（ ）
二、選詞填空。
安靜 平靜 寧靜
1．孩子的呼吸均勻而（ ），他們睡得又香又甜。
2．五個孩子正在海風呼嘯聲中（ ）地睡著。
3．她那冰冷發(fā)青的臉上顯出死的（ ）。
發(fā)覺 發(fā)現
4．火撲滅了以后，他才（ ）自己受了傷。
5．最近，這個地區(qū)又（ ）了好幾處大巖洞。
三、在句子中的括號里，加上合適的關聯詞語。
1．這個玩具汽車（ ）好看，（ ）好玩。
2．（ ）你要同車去北京，明天（ ）早點兒起床。
3．（ ）黃偉觀察得仔細，（ ）才把文章寫得詳細。
四、默讀本段，并回答問題。
她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對她也是有好處的，她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧！火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手攏在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服?。“?，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過的火柴梗。
1．寫近義詞。
溫暖——（ ） 明亮——（ ） 奇異——（ ）
2．把這段話分成三層，并寫出每層的意思。
3．在寫實實在在事物的句子下畫上“橫線”，在寫作者想象的句子下畫上“曲線”。
五、下面錯亂的句子，怎樣排列才能組成一段通順的話？后面列了四種排列法，正確答案的序號是___________。
A．桑娜舉起馬燈，看到對著門放的床上，躺著她的女鄰居。
B．她走到門口，敲了敲門，里面沒有人答應。
C．她走過去，把馬燈舉得更近一些——西蒙已經死了。
D．桑娜提著馬燈決定去看看生了病的女鄰居。
E．莫不是發(fā)生了什么事？桑娜猛地推開了門。
①BEACD ②CBAED ③DBEAC ④DEBAC
六、閱讀短文，完成后面的練習。
一天晚上，新月斜掛、朦朧的月光透過枝葉，斑斑駁駁地灑在地上。我剛走到后院的棗樹旁邊，忽然看見一個圓乎乎的東西，正緩慢地往樹上爬。
我驚愕地忙貼到墻根，注視著它的行動。
那個東西一定沒有發(fā)現我在監(jiān)視它，仍舊詭秘地爬向技杈。掛滿棗的枝杈，慢慢地彎下來。后來，那個東西停住腳，興許是在用力搖晃吧，棗樹嘩嘩作響，紅棗“噼哩啪啦”地落了一地。
我還沒弄清是怎么一回事，樹上那家伙“噗”地一聲，徑直從樹上掉下來。聽得出來，摔得還挺重呢！
很快，它又慢慢地活動起來。看樣子，勁頭比上樹的時候足多了。它匆匆地爬向四周，把散落的紅棗逐個地歸在一起，又“撲嚕”一下，就地打個滾兒。你猜怎么著？歸起的那堆棗，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子脹大了一圈。也許是怕人發(fā)現吧，它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑走了。
哎 這不是刺猬嗎 我暗暗欽佩 聰明的小東西 偷棗的本事真高明啊
1．給最后一個自然段加上標點。
2．解釋句中的詞。
它把散落的紅棗逐個歸在一起。歸：
朦朧的月光透過枝葉照下來。朦朧：
3．從文中摘抄四個描寫聲音的詞語。
4．給文章加一個合適的標題。
5．文章描述刺猬活動的順序是：
____→____→____→____→____→離去。
七、猜字謎。
1．一葉障目，有己無人。（ ）
2．手足并用。（ ）
3．點睛能飛。（ ）
4．幼兒。（ ）
5．多口舌。（ ）
6．三面有墻一面空， 一個小孩坐當中。（ ）
7．左邊不出頭，右邊不出頭，不是不出頭，就是不出頭。（ ）
8．一個字，兩個口，下面還有一條狗。（ ）
9．上面正差一筆，下面少去一點。（ ）
10．三山倒掛，二月相連；田下一道川，川上一方田。（ ）
八、對對子。
1．長虹對（ ）；詩人對（ ）；日月對（ ）；飛禽對（ ）；快樂對（ ）。
2．凍雨灑窗，東二點，（ ）三點；切瓜分客，上七刀，下（ ）刀。
參考答案：
一、蜷縮、疲倦；暖烘烘、拱橋；火焰、掐斷；僵硬、邊疆；火柴梗、田??；填空、顛簸；帳篷、膨脹；歷史、厲害
二、1．平靜 2．安靜 3．寧靜 4．發(fā)覺 5．發(fā)現
三、1．既……又（不但……而且） 2．如果……就 3．因為……所以
四、1．暖和、光亮、奇特2．第一層：（她的一雙小手……冒出火焰來了?。┬∨⒉寥剂嘶鸩瘛５诙樱海ㄋ研∈?hellip;…多么舒服?。。┬∨⒊霈F了幻想，看到了大火爐。第三層：（哎……火柴梗）：火柴熄滅了，小女孩幻想的火爐消失了。3．寫實實在在的事物的句子：她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對她也是有好處的，她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧！火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手攏在火焰上。她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過的火柴梗。寫作者想象的句子：多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服?。?/p>
五、③
六、1．，？：，！ 2．歸：合并、歸并。朦朧：月光不明。 3．嘩嘩、辟哩啪啦、噗、撲嚕。4．聰明的小刺猬（小刺猬偷棗……） 5．上樹→搖樹→下樹→歸棗→扎棗→離去
七、1．自 2．捉 3．烏 4．孫 5．千 6．匹 7．抹 8．哭9．步 10．用
八、1．皓月；志士；山河；走獸；悲哀。2．西；八。
6、初二下學期語文第六章教案模板參考
【教學內容】
“夢游”醉翁亭。
【教學目標】
1、培養(yǎng)學生的想象能力。
2、注重對景物的細致描寫。
3、寫作訓練。
【重難點】
對文章內容的理解及寫作。
【教具】
投影儀、圖片、錄音機、磁帶、送話器。
【教學程序】
一、內引鋪墊
北宋時期，曾有一位著名的文學家在今宜昌擔任過縣令，你知道他是誰嗎?指名學生回答：歐陽修。
板書并介紹：歐陽修、字永叔，號醉翁，又號六一居士，北宋著名文學家、史學家。
慶歷六年也即公元1046年，歐陽修因支持范仲淹的政治主張，被貶到今安徽省滁縣做了一名“遷客”，那時期，他游覽了風景秀美的“醉翁亭”，并寫下了膾炙人口的千古名篇《醉翁亭記》，板書：醉翁亭。
斗轉星移，幾千年后，現在的醉翁亭還“健在”嗎?它的面容又如何呢?
今天，我們終于同“夢幻旅游公司”聯系好了，在公司導游先生和導游小姐的帶領下，一同去欣賞“醉翁亭”的美麗風光。在以上板書“醉翁亭”前加“夢游”二字，構成的教學主題：“夢游醉翁亭”。
二、導學品讀
1、播放伴音：火車進站的聲音，由弱到強。
2、指名一學生當導游并拿著送話器解說：各位旅客請注意，開往安徽方向的_______次列車到站了，請去滁州醉翁亭風景區(qū)的旅客，帶好自已的行禮，檢票下車。(重復一遍)
3、指名另一名女同學當導游小姐，在各位旅客下火車后去醉翁亭的車上，接待旅客：
各位旅客大家好，歡迎大家乘座我們“夢幻旅游公司”的大巴，再過幾分鐘，我們就要到醉翁亭風景區(qū)了，我們已經為大家做好了游覽前的各項準備工作，為了不耽誤大家的時間，我們直接在導游小姐的帶領下去領略醉翁亭的風光。我們公司全體人員將熱情為您提供周到地服務。如果您在旅途中有什么困難，請隨時與我們聯系，聯系電話是：______謝謝您的合作!
4、教師簡單旁白，然后由另外幾名導游按課文內容依次進行景點介紹。
5、景點之一：醉翁亭景點介紹。導游在介紹此景點時可讓學生都把眼睛閉上，體現"夢游"。隨著導游細致入微地講解(學生可在原文的基礎上，對其景色進行細致描繪)，進而完成對課文第一自然段的理解。
6、景點之二：醉翁亭早晚及一年四季景色介紹。亦可讓學生閉上眼睛。
7、景點之三：醉翁亭風俗人情介紹。導游在介紹此景點時，可讓有特長的學生進行特長展示：“山歌對唱”，“滁人游情境模擬”，“眾賓歡情境模擬”，“太守宴特色菜介紹”……在此讓學生充分表現自我，在眾多學生參與之下完成對課文的學習。
三、外聯對比(教師接住學生傳來的“接力棒”)
醉翁亭的景色怎么樣?我們非常感謝“夢幻旅游公司”的導游為我們介紹了如此優(yōu)美的景觀，以及他們精彩的講解。
現在，我們來總結一下這節(jié)課所學的主要內容。如果要你把今天參觀的內容寫出來，你準備怎么寫?
路線：車站──環(huán)滁──瑯琊山──釀泉──醉翁亭
風景：朝暮之景──四時之景
風俗：滁人游──太守宴──眾賓歡──太守醉──
四、延伸運用
運用本課所學，向大家介紹一處旅游景點。要求能寫出景點的特色來。
7、《語文教案－語文五年級下學期 第六單元測試題》
第六單元測試題一
一、看拼音寫詞語。
二、比較組詞。
蠅（ ） 拭（ ） 滲（ ） 炙（ ）
繩（ ） 試（ ） 摻（ ） 炎（ ）
三、選擇正確的詞語，填寫在話號里。
既要 …… 又要 …… 一方面 …… 一方面 ……
由于 …… 因而 …… 所以 …… 因為 ……
1．我（ ）熱愛自己的家鄉(xiāng)，（ ）這是我生長的地方。
2．他（ ）投身寫作，（ ）學習微機操作。
3．我們（ ）思想品德好，（ ）學習成績好。
4．（ ）小秋平時刻苦努力，（ ）她期末考試名列前茅。
四、縮寫下面句子。
1．緊跟在后邊的象群驚恐地望著在淤泥里掙扎的老象，
2．一個小蒼蠅展開柔嫩的綠翅膀在太陽光里快樂地飛舞。
五、閱讀。
肖伯納的感慨
燈光輝煌，人影散亂。肖伯納（英國作家）訪問蘇聯回來，朋友們都來看他，室內熱鬧極了。
肖伯納談了自己訪問的觀感后，說。“蘇聯有個小姑娘還給我一個教訓哩。有一天我在街頭遇見了一個蘇聯小姑娘，那小姑娘聰明活潑，逗人喜愛，便同她玩了很久。臨別的時候，我對她說：“你回去告訴你媽媽，說今天同你玩的是世界有名的肖伯納。”肖伯納望著朋友們，說：“你們猜，小姑娘會怎樣說呢？”
朋友們七嘴八舌 有的說 小姑娘會感謝 有的說 大作家同她玩 她會感到幸福
“哈哈，你們都猜得不對。”肖伯納說：“也許我的態(tài)度有點兒傲慢吧，小姑娘竟然學著我的口吻說：‘你回去告訴你媽媽，說今天同你玩的就是蘇聯姑娘安娜。’”
“??！”朋友們啊了一聲，又大笑了。
“一個人不論有多大成就，他對任何人都應該平等相待，要永遠謙遜。”肖伯納深有感觸地說，“這就是小姑娘給我的教訓，我一輩子也忘不了她！”
1．給短文的第三自然段加上標點符號。
2．短文中劃橫線的句子該用_________語氣讀。
（l）傲慢，漫不經心。（2）自信，理直氣壯。（3）生氣，稍帶諷刺。
3．用橫線劃出和“這就是小姑娘給我的教訓”一句相照應的句子。
4．用波浪線劃出本文的中心句。
六、下面這些知識，課堂上并沒有接觸過，看看哪些同學知道。暫時還不知道的，沒關系，平時注意多閱讀多積累就是了。
1．“嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。”白居易的詩中描寫的是什么樂器？（古箏、揚琴、琵琶、吉他）
2．“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”是哪個民族的民歌？（蒙古族、匈奴族、鮮卑族、苗族）
3．唐宋八大家中屬于唐代的有哪幾位？（2位、 3位、 4位、 5位）
4．《水滸傳》中梁山好漢共有多少人？（36、 72、 81、 108）
七、我們使用的成語，有很多是經過長時間的精簡濃縮而成。如果能知道原來的意思，對成語的理解一定會有幫助。下面列出的是原句，請你寫出濃縮后的成語。
1．車如流水，馬如游龍。（ ）
2．其危如一發(fā)引千鈞。（ ）
3．一葉落知天下秋。（ ）
4．投我以桃，報之以李。（ ）
5．一日暴之，十日寒之。（ ）
6．魯班門前弄大斧。（ ）
八、口語交際。
每個人都會做夢，你做過什么有意思的夢，和別人說一說，如果記不清了，也可以談談自己的夢想。
答案：
一、骨骼、腳趾、橢圓、炙烤、澎湃、粘稠、松脂、推測
二、蒼蠅、繩子；拂拭、測試；滲透、摻水；炙熱、發(fā)炎
三、1．所以……因為…… 2．一方面……一方面…… 3．既要……又要…… 4．由于……因而……
四、1．象群望著老象。2．蒼蠅飛舞。
五、1． ， ： “ 。”：“，。” 2．（3） 3．一個人不論有多大成就，他對任何人都應該平等相待，要永遠謙遜。4．一個人不論有多大成就，他對任何人都應該平等相待，要永遠謙遜。
六、1．琵琶 2．鮮卑族 3．2位（韓愈、柳宗元）。 4．108。
七、1．車水馬龍 2．千鈞一發(fā) 3．一葉知秋 4．投桃報李 5．一暴十寒 6．班門弄斧。
八、略。
第六單元測試題二
一、在正確的讀音下面畫“√”。
二、在括號里填上合適的詞語。
遙望 環(huán)視 仰視 窺視 俯視 凝視 瞻仰 眺望
聚精會神地看 ——（ ） 抬起頭來看 ——（ ）
從高往下看 ——（ ） 向四周看 ——（ ）
偷偷地看 ——（ ） 懷著崇敬的心情看 ——（ ）
向遠處看 ——（ ） 從高處向遠處看 ——（ ）
1．井口很大，井水很清，人要是朝井里（ ），能照得見臉孔。
2．抬頭（ ），見許多人仍在努力向上攀登，這山頂卻像鉆在云里一般，看不見。
3．人們（ ）著在風中飄揚的五星紅旗，心中有說不出的自豪。
4．媽媽進門（ ）四周，笑著說：“喲，今天誰把屋子拾掇得這么干凈？”
5．他一動也不動，（ ）著手里的那本書，久久才說：“這里有個故事啊……”
6．登上寶塔的最高層（ ），只見一片林海綠波蕩漾。
三、把下列詞語分成四類。
撣 霎時間 跳 嚼 捆 一瞬間 喝 吞 咬 跑 頃刻 撕
眨眼間 踢 啃 踏 掘 吸 拂 躍 剎那間 蹦 拭 轉眼間
四、選詞填空。
嚴肅 嚴厲 嚴格
1．每個同學都應該（ ）遵守學校的各項規(guī)章制度。
2．爺爺是個很（ ）的人，從來不與人開玩笑。
3．我即使犯了一點小錯誤，也會受到爸爸的（ ）批評。
安靜 幽靜 平靜
4．站在領獎臺上，我激動的心情久久不能（ ）。
5．教室里雖然沒有老師，但十分（ ）。
6．那條（ ）的林蔭路，是人們夏日乘涼的好地方。
五、修改病句。
1．早晨起來，我呼吸著燦爛的陽光和新鮮的空氣。
2．時間是寶貴的，所以我們要愛護時間。
3．他每天都要批閱很多大量的文件。
六、閱讀短文，回答問題。
很久以前，有一個國王，叫大臣牽來一頭象，他讓六個瞎子摸一摸，然后說象的樣子。
六個瞎子認真地摸了摸大象，爭先恐后地要求說出大象的樣子。國王叫他們不要急，一個一個輪著講。
一個瞎子說：“大象長得像一根長長的大蘿卜。”
另一個人說：“不對，大象長得像一只大簸箕。”
第三個趕緊喊道：“不對！不對！它長得像一根大柱子！”
其余三個人，不約而同地笑起來。國王說：“你們笑什么？說說看。”
一個又高又大的瞎子說：“照我看，大象猶如一張大床，平坦坦的。”
另一個接著說：“哪里，大象就像一口橫著的大水缸。”
最后一個瞎子搖著頭說：“不對，我一遍又一遍地摸過，大象又長又細，仿佛一根繩子。”
“你說得不對！”
“你說得也不對！”
……
六個瞎子，爭論不休。
其實他們誰也沒有說準，因為他們_______________________。
1．在最后一段“________”填上恰當的內容。
2．結合上下文理解詞語。
爭論不休：
3．根據課文內容填空。
第一個瞎子摸的是_____，第二、三、四、五、六個瞎子依次摸的是______、______、______、______、______、______。
4．文中省略號起什么作用？
5．你從這件事中得到的啟發(fā)是什么？
6．給短文加個題目。
參考答案：
一、
二、凝視、仰視、俯視、環(huán)視、窺視、瞻仰、遙望、眺望 1．俯視 2．仰視 3．瞻仰 4．環(huán)視 5．凝視 6．眺望
三、表示手的動作：撣、捆、撕、拂、拭、掘；表示時間極短：霎時間、一瞬間、頃刻、眨眼間、剎那間、轉眼間；表示腳的動作：跳、跑、踢、踏、躍、蹦；表示嘴的動作：嚼、喝、吞、咬、啃、吸
四、1．嚴格 2．嚴肅 3．嚴厲 4．平靜 5．安靜 6．幽靜
五、1．早晨起來，我沐浴著燦爛的陽光，呼吸著新鮮的空氣。2．時間是寶貴的，所以我們要珍惜時間。3．他每天都要批閱很多的文件。或：他每天都要批閱大量的文件。
六、1．略 2．指六個瞎子都說自己說得對，不停地爭論。3．鼻子、腳、腿、背、身子、尾巴。4．省略了瞎子們爭論時說的話。5．要點：認識事物不要以偏概全。6．盲人摸象
8、小學一年級語文教案下學期 第二單元測試題教案
第二單元測試題1
一、寫一寫。
吹少夜知雨臺父
二、選擇正確讀音打“√”
三、看拼音寫詞語
四、照樣子填空。
五、按原文填空。
草尋隱者不遇
離離______，_________________
____一枯榮。____________采藥去。
野火燒不盡，只在此____________，
__________。_________________處。
六、把下列詞語組成一句話。
1．花園里小朋友玩在
___________________________________
2．吃桃子在小猴子樹上
___________________________________
七、把句子補充完整。
1．小東和小縸___________________。
2．小學生________________寫作業(yè)。
3．_________________多么好看啊!
4．我愛爸爸，也_______________。
參考答案：
一、略
二、
三、草原黃鶴樓房知識深夜松童多少
四、
五、1.原上草一歲春風吹又生
2.松下問童子言師山中云深不知
六、1.小朋友在花園里玩。
2.小猴子在樹上吃桃子。
七、1．小東和小縸是好朋友。
2．小學生在教室里寫作業(yè)。
3．花園里的景色多么好看啊!
4．我愛爸爸，也愛媽媽。
第二單元測試題1
一、寫一寫。
吹少夜知雨臺父
二、選擇正確讀音打“√”
三、看拼音寫詞語
四、照樣子填空。
五、按原文填空。
草尋隱者不遇
離離______，_________________
____一枯榮。____________采藥去。
野火燒不盡，只在此____________，
__________。_________________處。
六、把下列詞語組成一句話。
1．花園里小朋友玩在
___________________________________
2．吃桃子在小猴子樹上
___________________________________
七、把句子補充完整。
1．小東和小縸___________________。
2．小學生________________寫作業(yè)。
3．_________________多么好看啊!
4．我愛爸爸，也_______________。
參考答案：
一、略
二、
三、草原黃鶴樓房知識深夜松童多少
四、
五、1.原上草一歲春風吹又生
2.松下問童子言師山中云深不知
六、1.小朋友在花園里玩。
2.小猴子在樹上吃桃子。
七、1．小東和小縸是好朋友。
2．小學生在教室里寫作業(yè)。
3．花園里的景色多么好看啊!
? ? ??4．我愛爸爸，也愛媽媽。
第二單元測試題2
一、讀一讀。
二、按先撇后捺的筆順規(guī)則寫字。
三、把聲調相同的字寫在一起。
北進吹園花夜兩湖村雨城更蝦歲國
四、比一比，再組成詞語。
成（）村（）識（）
城（）時（）許（）
園（）還（）鄉(xiāng)（）
國（）進（）多（）
五、照樣子，組詞語。
例：秋（秋天）（秋風）
歲（）（）聲（）（）
言（）（）古（）（）
作（）（）入（）（）
六、看拼音，寫名言。
七、看圖，把句子說完整。
1．公園里_______________________。
2．公園里_______________________。
3．公園里_______________________。
八、看圖，拼讀短文，長知識。
參考答案：
一、略。
二、略。
三、吹花村更蝦
園湖城國
北兩雨
進夜歲
四、成立、城市；村落、時間；認識、許多；果園、國家；還是、進?。秽l(xiāng)下、多少。
五、歲月、年歲；聲音、聲響；言語、發(fā)言；古人、古代；作家、作者；進入、入口。
六、略。
七、略。
八、
1．葵花太陽
2．太陽
3．升起和落下
9、《語文教案－語文三年級下學期 第一單元測試》
第一單元測試題
一、看拼音寫詞語
二、給帶點字選擇正確讀音，在下面畫“ ____”
三、組詞
穩(wěn)（ ） 斑（ ） 帶（ ） 撥（ ） 豪（ ）
隱（ ） 班（ ） 戴（ ） 拔（ ） 毫（ ）
四、把下列詞語補充完整
全神（ ） （ ）有味 （ ）目（ ）神
炊煙（ ） 夕陽（ ） （ ）四射
五、查字典填表
要查字
音序
部首
字典中的解釋
應選取義
上身弓傾
①歪、斜 ②傾向 ③倒塌 ④使器物反轉或歪斜，盡數倒出里面的東西 ⑤用盡（力量）⑥壓倒
探著身子
①試圖發(fā)現 ②做偵察工作的人 ③看望 ④向前伸出
六、照樣子再寫出幾個表示“看”的詞語，并從中選擇兩個詞語各寫一句話
望 瞧 凝視 ____ _____ ______ ______
____：___________________________
____：___________________________
七、默寫古詩
四時田園雜興
八、閱讀下面一段話，完成練習
天空中的風箏越來越多， 熱鬧（r8 n4o）極了。那金黃色的“小蜜蜂”，翹著兩只綠色的翅膀，好像在百花叢中飛來飛去。那鮮紅色的“大金魚”，尾巴一擺一擺的，好像在水里游。還有那精致的“小衛(wèi)星”，閃著金光，仿佛在宇宙(y( zh^u)中飛行……
1．找出段中描寫風箏顏色的詞語抄在下面。
2．把寫小作者望著風箏“想到的”語句畫上“_______”。
3．聯系上下文理解詞語。
精致：
4．這段話段末為什么用上“……”？
5．這段話主要寫的什么？是圍繞哪句話意思來寫的？
參考答案
一、明媚、老鷹、宇宙、墨綠、飄蕩、熱鬧、警惕、膝蓋、索性、局勢
二、g& k^ng g1n ji6 y@ng l)
三、穩(wěn)重、隱藏；斑紋、班級；帶分數、戴帽子；拔河、點撥；豪氣、毫米。
四、全神貫注、津津有味、閉目養(yǎng)神、炊煙繚繞、夕陽西下、光芒四射
五、傾： Q 亻 ① 探： T 扌 ④
六、略
七、略
八、1、金黃色 綠色 鮮紅色 金光 2、在百花叢中飛來飛去、在水里游、在宇宙中飛行3、略。4、表示空中各式風箏還有很多，這里沒有一一列舉出來5、天空中的岡箏越來越多 第一句
第一單元測試題
一、讀拼音填詞語。
二、給下面的字選擇正確的讀音打“√”。
三、比一比，再組詞。
穩(wěn)（ ） 綸（ ）撥（ ） 摟（ ） 蓬（ ）
隱（ ） 論（ ）拔（ ） 樓（ ） 逢（ ）
四、選詞填空
飄蕩 飄揚
1．五顏六色的風箏隨風（ ）。
2．五顏六色的旗幟隨風（ ）。
注視 觀察
1．紅領巾全神貫注地（ ）著局勢的發(fā)展。
2．我仔細（ ），果然看到有的小企鵝肚皮上的毛一塊塊脫落了。
五、給下面的句子加上適當的詞，使句子表達的意思更具體。
1．南極大陸上仍然覆蓋著（ ）白雪。
2．那金黃色的“小蜜蜂”，翹著兩只（ ）翅膀。
3．清早，（ ）太陽從東方升起。
4．學校旁邊又樹起了一座（ ）的立交橋。
六、讀句子，在句子中錯別字下面打“×”，并在括號里寫上正確的字。
1．梅花鹿身上的班紋像梅花。（ ）
2．掉到河里的皮球可以用竹竿拔到岸邊來。（ ）
3．這個小孩還很幼治，不太懂事。（ ）
七、把下列錯亂的句子，按順序連成條理清楚的一段話，把序號寫在括號里。
（ ）不知什么時候，天漸漸變陰了。
（ ）傍晚，天空烏云密布，眼看就要下雨。
（ ）周大爺急急忙忙把場上的稻子收進袋子往家里運。
（ ）上午，天氣晴朗，無一絲云彩。
（ ）周大爺把稻子曬到場上。
（ ）當他剛把最后一袋稻子運到屋，大雨傾盆而至。
八、閱讀短文，回答問題。
太陽還沒有出來，霧氣彌漫在大地上，像一層薄紗籠罩著山川和田野。天上的云像綢帶一樣，纏繞著遠處的山峰，太陽出來了，陽光透過晨霧灑滿了大地，朵朵白云被陽光染紅了，天邊像掛著一幅巨大的五彩油畫似的，美麗極了。太陽漸漸升高了，天邊的“油畫”慢慢地消失了，漸漸地露出藍天，天空頓時像海水一樣藍，天地間已是明燦燦、光亮亮的了。
1．在正確注音下面打“√”。
?。╞ó bāo）紗 似（sì shì）的 頓（dùn dèn）時
2．組詞
漫（ ） 藍（ ） 峰（ ）
慢（ ） 籃（ ） 鋒（ ）
3．在文中找出下面詞的近義詞。
彌漫——（ ）
4．用“ ”線畫出文中的比喻句。
5．造句。
明燦燦……
漸漸地……
6．用“//”給短文分三層，寫出每層的意思。
7．短文的主要意思是什么。
九、作文。
觀察四幅圖畫，先說說畫的什么，然后寫下來。每一幅圖可以寫一個自然段，并自己擬個題目
10、《語文教案－語文五年級下學期 第八單元測試題》
語文教案－語文五年級下學期 第八單元測試題
第八單元測試題（一）
一、看拼音寫詞語。
二、多音字組詞。
三、把下列成語補充完整。
（ ）精會神 不言而（ ） 奮不（ ）身 精妙絕（ ）
（ ）盡全力 萬馬奔（ ） 千（ ）一發(fā) 無影無（ ）
四、選詞填空。
連續(xù) 陸續(xù) 繼續(xù)
1．早晨，同學們從四面八方（ ）來到學校。
2．那毛毛細雨，（ ）下了兩天兩夜。
3．我們要（ ）努力，不斷提高自己的文化水平。
當然 雖然 既然 竟然
4．你（ ）答應和他一塊看，就應該準時去。
5．在科學不發(fā)達的時期，人們（ ）不可能正確解釋日出日落的現象。
6．去年種了一株桃花，不料今年（ ）開了幾朵花，（ ）少得很，但總算已經開花了。
不僅……還…… 不但……而且…… 如果……就…… 即使……也……
7．（ ）你考試得了一百分，（ ）不能驕傲。
8．他（ ）聰明過人，（ ）學習也很用功。
9．（ ）明天晴天，我（ ）到你家來。
10．這座建筑（ ）形式優(yōu)美，結構（ ）非常堅固。
五、按要求改寫句子。
1．擴句：
我登過泰山。
2．縮句：
堅韌的小草可以驕傲地嗤笑養(yǎng)育在花房里的盆花。
3．把兩句話合成一句話：
我們請王校長。王校長到我們班參加班會。
4．改成“被”字句：
我們把操場打掃得干干凈凈。
5．修改病句：
（1）清晨，陽光從東方慢慢升起來。
（2）我們從小要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好風氣。
（3）這件潔白的衣服真白。
六、閱讀短文，完成練習。
成語與廣告
國內最先動用成語作為廣告詞的已不可考證。至今令人印象深刻的廣告用語是日本人做的，用的也不是成語，是俗語，說“車到山前必有路，有路必有豐田車”。驀然回首，如今滿街跑的豐田車，早已無人稱奇。
由俗語到成語，廣告人像約好了似的，一窩蜂地將廣告詞結成了一對。你有“‘咳’不容緩”（藥品），我有“‘騎’樂無窮”（山地車）；你有“默默無‘蚊’”（蚊香），我有“無可替‘帶’”（透明膠帶）……沒人預告，亦未履行合法手續(xù)，成語已經“嫁”給了廣告，并堂而皇之地添丁進口，毫無汗顏，合適嗎？
意見顯然難以統(tǒng)一。有的人認為沒什么不合適，以成語或“篡改”之后的成語充當廣告詞，借用了成語本身具有的“知名度”，移花接木，貌合神離，既廣而告之，又易于傳誦，而且頗具中國特色的文化氣息，一舉多得，焉有不妙？有的人認為不合適，因為廣告詞貴在新意，然而現在大批廣告人一古腦地全跑到成語中去偷梁換柱，并自詡高明，成語之林也就快成為廣告用語的木材基地了。還有人認為對于廣告記憶和傳播得最多的人群是中小學生。如此這般移花接木，偷梁換柱，最終將誤導中小學生把“廣告用語”當成“成語詞典擴大版”去研習、記憶，其負面影響令人擔憂。
1．請將下列“廣告用語”改正為正確的成語。
“咳”不容緩（ ） 默默無“蚊” （ ）
“騎”樂無窮（ ） 一“明”驚人 （ ）
2．你還能從第二、三自然段中找出四個成語嗎？
3．廣告人使用“默默無蚊”是想表達什么意思？
4．對“成語‘嫁’給廣告”的現象，概括寫出文中的幾種意見。
答案：
一、抑制、解釋、榜樣、平庸、恐懼、仆人、櫻桃、凄慘
二、
三、（聚）精會神；不言而（喻）；奮不（顧）身；精妙絕（倫）；（竭）盡全力；萬馬奔（騰）；千（鈞）一發(fā)；無影無（蹤）
四、1．陸續(xù) 2．連續(xù) 3．繼續(xù) 4．既然 5．當然 6．竟然，雖然 7．即使……也…… 8．不但……而且…… 9．如果……就…… 10．不僅……還……
五、1．我登過峰巒雄偉的泰山。 2．小草嗤笑盆花。 3．我們請王校長到我們班參加班會。 4．操場被我們打掃得干干凈凈。 5．（1）清晨，太陽從東方慢慢升起來。 （2）我們從小要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。 （3）這件衣服真白。
六、1．刻不容緩、默默無聞、其樂無窮、一鳴驚人； 2．移花接木、堂而皇之、貌合神離、偷梁換柱； 3．指“蚊香”的宣傳廣告，用來指蚊香的驅蚊效果好。 4．第一種意見是蔑視，認為玷污了成語。第二種意見是贊同，認為頗具中國特色的文化氣息。第三種意見是認為不合適，使成語之林成為廣告用語的木材基地。第四種意見是反對，認為影響小學生對成語的正確學習與運用。
第八單元測試題（二）
一、看拼音寫詞語。
二、把下列詞語補充完整。
東（ ）西（ ） 東（ ）西（ ）
南（ ）北（ ） 南（ ）北（ ）
左（ ）右（ ） 左（ ）右（ ）
三、把不可以搭配的字劃去，可以搭配的組成詞語寫在括號里。
四、把下面句子改成“把”字句和“被”字句。
1．閃電撕碎了烏云。
2．烏云遮住了太陽。
五、照樣子把句子寫具體。
例：西曼已經（閃電般）撲到他的腳前。
1．揚科的母親（ ）寄居在人家的屋檐下。
2．英雄們都（ ）穿過熊熊大火。
3．幾個穿花衣裙的小姑娘（ ）在草地上跑來跑去。
4．江邊的花兒（ ）紅艷艷。
5．大雨（ ）從天空倒下來。
六、把下列句子按一定順序排成通順的短文，序號寫在前面的括號里。
（ ）就這樣，摯友被押解起來，米盧司趕回家鄉(xiāng)……
（ ）然而就在準備行刑時，他們看見疲憊不堪的米盧司飛奔而至。
（ ）很多人知道下面這個故事。
（ ）在場的人無不為兩個人的友情所感動，當權者也當即決定釋放米盧司。
（ ）上述故事可能不適用于現代社會的法律，但是它所包含的情感卻不會過時。
（ ）一個名叫米盧司的人犯法當死。
（ ）……規(guī)定的期限眼看到了，米盧司卻還是不見蹤影。當權者以為他再也不可能回來了，就把米盧司的摯友押解到刑場。
（ ）臨刑前，他的摯友向當權者請求，希望給米盧司一個機會，讓他回家去與父母見最后一面；如果米盧司不能夠在規(guī)定的時間內趕回來，他的摯友表示愿意替他擔當死罪。
七、修改病句。
1．學校開設了語文、數學、音樂和許多副科等課程。
2．在“六一”聯歡會上表演了精彩的節(jié)目。
3．全校師生都想爭做三好學生。
八、閱讀短文并回答問題。
（一）
我的故鄉(xiāng)是一個山清水秀、綠樹成陰的小村莊。在故鄉(xiāng)的小山坡上，小溪旁，盛開著一簇簇火一樣紅、雪一樣白的小野花，村里的孩子們都叫它“無名花”。
春天，我來到山坡上，那些無名花在春風里頻頻點頭，好像向我傳遞春天的信息；夏天，我來到小溪旁，那些無名花舒展腰肢向我招手，仿佛對我傾訴大自然芳香的話語。每當我看到它，就從心底涌出一股無比歡暢的愛意。我喜歡無名花，我尊敬無名花。
清晨，陣陣幽香把我吸引到無名花的身旁，只見晶瑩發(fā)亮的露水像一顆顆珍珠在無名花的花葉上滾動。遠遠看去，那一片片無名花好像一片片彩云鋪在山坡上，把大地打扮得非常美麗。傍晚，我站在村口放眼望去，漫山遍野都是無名花，分不清哪兒是晚霞哪兒是無名花。樸實無華的無名花??！色彩繽紛、萬紫千紅的花圃里沒有它的身影，它不與各種名貴的花卉爭奇斗艷，只愿與茫茫的野草作伴。它不要人們的照料，只要在泥土里、雨水中吸取一點點養(yǎng)料和水分，來維持自己并不太長的生命。它完完全全地把自己的一切獻給了人們：它的花美化環(huán)境，它的葉、莖是牲畜的好飼料，當它的生命結束時，又把自己的身軀化作肥料滋養(yǎng)大地……
無名花是堅強的。人們從它的身上踩過，牲畜在它的身上踐踏，它不委屈、不叫苦，仍然昂首挺胸地站在那里，為綠色的山坡增添色彩，為人們的生活編織錦繡……
?。銓崯o華的無名花，我喜歡你，我尊敬你，因為你是無私、堅強的花。
1．文章第三、四個自然段末尾都用了省略號。在下列表示意思正確的序號下畫“∨”。
（1）表示內容省略。 （2）表示斷斷續(xù)續(xù)的語氣。 （3）表示話沒說完。
2．文章第三自然段寫無名花是（ ）的，第四自然段寫無名花是（ ）的。
3．本文第二、三自然段使用了哪種修辭手法？
4．在文中找出能概括主要內容的一句話。
5．這篇文章表達了作者（ ）的思想感情。
6．用橫線畫出描寫無名花“無私”的語句；用曲線畫出描寫無名花“堅強”的語句。
（二）自信的柱子
那時，他是英國一位名不見經傳的設計師，參加了溫澤市政府大廳的設計。他運用工程力學知識，根據自己多年的實踐，很巧妙地設計了只用一根柱子支撐大廳天花板的方案。一年后，市政府權威人士進行驗收時，卻說只用一根柱子支撐天花板太危險，要求他再多加幾根柱子。
年輕的設計師十分自信，認為只要用一根堅固的柱子便足以保證大廳的安全，并詳細地計算說明，列舉相關實例，最后，他堅持自己的完美設計而拒絕了工程驗收者的建議?？上攵?，他的固執(zhí)惹惱了市政官員，他險些被送上法庭。
后來，在種種壓力下，矛盾了很長時間，他終于想出一條兩全其美的計策，以證明自己設計的合理性。那就是，他在大廳里增加了四根柱子，不過，這些柱子并沒有與天花板接觸，只是擺設給那些愚昧無知卻又剛愎自用的人看的。
時光如梭，300年過去了。300年的時間里，市政官員換了一批又一批，而支撐他們頭上天花板的柱子仍是那一根，直到前兩年，市政府修繕大廳的天花板時，才發(fā)現了這個秘密。
消息不脛而走，世界各國的建筑家和游客慕名而來，觀賞這根神奇的柱子，并把這個市政大廳稱作“嘲笑無知的建筑”，當地政府對此也不加掩飾，在新世紀到來之際，特意將大廳作為一個旅游景點對外開放。許多人在那一根柱子面前流連忘返，遐想聯翩。
這個年輕的設計師就是克里斯托·萊伊恩，一個很陌生的名字。今天，能夠找到有關他的資料實在是微乎其微了，但在僅存的一點資料中記錄了他當時說過的一句話：我很自信，自信至少100年后，當你們面對這根柱子時，只能啞口無言，甚至瞠目結舌——我要說明的是，你們看到的不是什么奇跡，而是我對自信心的一點點堅持。
當時有人嘲笑他不知天高地厚，而今天的現實又是如何呢，300年的歷史還不足以說明一切嗎？克里斯托·來伊恩，這依然是一個陌生的名字，然而，我相信，讀他的名字，很多人不敢發(fā)出聲音。
因為，300年前，也許只有上帝聽見他說過：能把自己的夢想擎到天堂的高度，靠的是自信的柱子。而這樣的柱子，不需太多擺設，一根足夠。
1．按下面的意思把文章分成三段，用“//”標明。
（1）年輕的設計師設計了只有一根柱子支撐的市政府大廳的方案，遭到了權威人士的反對，他只得增加了四根作為擺設的柱子。
（2）300年后，人們發(fā)現了這個秘密，都來觀賞這根神奇的柱子。
（3）設計師名叫克里斯托·萊伊恩，在僅存的一點資料里記錄著他的話，一根柱子不是奇跡，而是他對自信心的堅持。
2．根據意思，從文中找出相應的詞語寫在括號里。
（1）做事時照顧到兩方面，使雙方都得到好處。（ ）
（2）文中形容很少很少。（ ）
3．抄寫文章結尾處的紅色句子，說說你對它們的理解。
答案：
一、精妙絕倫、不言而喻、抑制不住、經典、恐懼、監(jiān)獄、笛子、罰球
二、東張西望、東倒西歪、南轅北轍、南征北戰(zhàn)、左顧右盼、左思右想
三、模型、畢竟、自豪、欣慰、奧秘、夢想、姿態(tài)、懇切、距離、帶頭
四、1．閃電把烏云撕碎了。烏云被閃電撕碎了。2．烏云把太陽遮住了。太陽被烏云遮住了。
五、1．像燕子一樣 2．飛箭似的 3．像蝴蝶飛舞一般 4．火一樣 5．瓢潑似地
六、4 6 1 7 8 2 5 3
七、1．學校開設了語文、數學、音樂等課程。 2．宣傳隊在“六一”聯歡會上表演了精彩的節(jié)目。 3．全校學生都想爭做三好學生。
八、（一）1．（1） 2．第三自然段寫無名花無私，第四自然段寫無名花堅強。 3．第二自然段——擬人，第三自然段——比喻。 4．??！樸實無華的無名花，我喜歡你，我尊敬你，因為你是無私、堅強的花。 5．對樸實無華的無名花和像無名花一樣無私、堅強的人們的歌頌和贊美。 6．寫無名花無私：色彩繽紛、萬紫千紅的花圃里沒有它的身影，它不與各種名貴的花卉爭奇斗艷，只愿與茫茫的野草作伴。它不要人們的照料，只要在泥土里、雨水中吸取一點點養(yǎng)料和水分，來維持自己并不太長的生命。它完完全全地把自己的一切獻給了人們：它的花美化環(huán)境，它的葉、莖是牲畜的好飼料，當它的生命結束時，又把自己的身軀化作肥料滋養(yǎng)大地…… 寫無名花堅強：人們從它的身上踩過，牲畜在它的身上踐踏，它不委屈、不叫苦，仍然昂首挺胸地站在那里，為綠色的山坡增添色彩，為人們的生活編織錦繡……
（二）1．（1）那時……只是擺設給那些愚昧無知卻又剛愎自用的人看的。（2）時光如梭……遐想聯翩。（3）這個年輕的設計師就是克里斯托·萊伊恩……一根足夠。 2．（1）兩全其美 （2）微乎其微 3．略。