《初二下學(xué)期語(yǔ)文第六單元精編教案一等獎(jiǎng)》屬于語(yǔ)文教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、初二下學(xué)期語(yǔ)文第六單元精編教案一等獎(jiǎng)
教學(xué)目標(biāo):
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)和積累文言詞匯。
2、體會(huì)作者抓住特征描寫景物的方法。
3、了解這篇游記描寫的北方初春景物特點(diǎn),體會(huì)作者表達(dá)的情感。
4、體會(huì)白描手法和比喻的運(yùn)用。
5、二、重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn):學(xué)習(xí)和積累文言詞匯。
2.難點(diǎn):體會(huì)抓住特征描寫景物的方法。
三、教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
第一課時(shí)
一、預(yù)習(xí)
1.查字典,給下列生字注音。
廿(niàn)鵠(hú)鬣(liè)茗(míng)罍(lěi)蹇(jiǎn)倩(qìan)髻(jí)鬟(huán)浹(jía)乍(zà)澈(cè)靧(huí)曝(pü)呷(xiā)
二、導(dǎo)入:同學(xué)們,我國(guó)的南方,物華天寶,人杰地靈。前面我們?cè)诹谠呐阃?游覽了小石潭,與范仲淹相伴,登臨了岳陽(yáng)樓,在歐陽(yáng)修指引下,觀賞了醉翁亭。今天,我們將揮師北上,看看北京的東直門有什么美景。走,我們踏青去!
1.作者簡(jiǎn)介。
袁宏道(1568—1610),字中郎,一字無學(xué),號(hào)石公,公安(今湖北省公安縣)人。萬歷進(jìn)土,曾任空部郎中等職。明代著名文學(xué)家,與兄宗道、弟中道均有才名,時(shí)稱“三袁”。宏道詩(shī)主妙悟,提倡“獨(dú)抒性靈,不拘俗套”,反對(duì)仿古,追求自然;重視通俗小說和里巷民謠,作品以小品成就最高,內(nèi)容多寫身邊瑣事和自然景物。有《珂雪齋集》二十四卷傳世,后人輯為《袁中郎全集》,因宏道兄弟詩(shī)文風(fēng)格相近,時(shí)人稱之為“公安派”,稱他們的詩(shī)文為“公安體”。
三、正課
1.朗讀課文,注意不讀錯(cuò)音。讀好句子的節(jié)奏、重音,讀出作者喜悅的感情。
2.結(jié)合注釋,疏通文意。小組互助,教師更正
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn):研讀賞析
一、提問:請(qǐng)歸納段意。
第一段:寫城中早春“余寒猶厲”、“凍風(fēng)時(shí)作的景象。
第二段:寫郊游所見滿井春色。
第三段:交代寫作用意和寫作時(shí)間。
二、提問:北京一帶早春氣候有什么特征?寫城中余寒景象表達(dá)作者什么心情?
氣候特征是“余寒猶厲”“凍風(fēng)時(shí)作”“飛沙走礫”。表達(dá)作者“局促一室之內(nèi),欲出不得的無奈心情。
三、提問:第1段在文中起什么作用?
用烘托、反襯的手法,欲揚(yáng)先抑,寫出燕地的氣候特征,暗示作者渴望出游心情,為后文做了鋪墊。
四、提問:第2段可以分幾層,請(qǐng)歸納層意。
可以分三層。
第一層(從“甘二日天稍和”到“至滿井”):交待出游日期、氣候、同行者及出游路線。
第二層(從“高柳夾堤”到“皆有喜氣”):描寫滿井的盎然春色。
第三層(從“始知……”到“末之知也”):表現(xiàn)作者的歡快心情。
五、提問:第2段描寫初春景物,抓住了“乍暖還寒”,萬物復(fù)蘇的特點(diǎn),分析作者描寫了哪些景物,怎么描寫的?
先寫全景:“高柳夾堤,土膏微潤(rùn),一望空闊”及其獨(dú)特
感受:“若脫寵之鴿,”再以獨(dú)特感受為審美中心,分別描寫“冰皮”、“山巒”、“柳條”、“麥田”、“游入”、“鳥”、“魚”等種種景物,抓住了初春特征,運(yùn)用新穎生動(dòng)的比喻,描繪了一幅幅生機(jī)勃勃,喜氣洋洋的畫卷。在景物的描寫中也寄寓了作者歡快、恬適的心情。寫得景中有情,情景交融。
六、提問:第三段表達(dá)了作者什么愿望?
表達(dá)自己將以這次游覽滿并為起點(diǎn),在公事之余繼續(xù)出游的愿望。
七、提問:請(qǐng)歸納中心思想。
以游覽行蹤為線索,以清新筆調(diào),歷歷如畫地描寫了北京近郊滿井的早春景色.表達(dá)作者歡心恬適的心情和喜愛郊游的愿望。
八、提問:在記敘描寫中。用了很多比喻句。有的是以物比人,有的是以人比物,有的是以物比物。試舉例說明
(l)若脫籠之鵠:以物比人(把人比作物)
(2)晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也:以物比物。
(3)如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。以人比物(把物比作人)
(4)麥田淺鬣寸許:以物比物
九、小結(jié)
這是一篇優(yōu)美動(dòng)人的寫景抒情小品,篇幅短小,文辭簡(jiǎn)潔而又清麗、自然。意趣蘊(yùn)藉,具有藝術(shù)魅力。
2、初二下學(xué)期語(yǔ)文第六單元精編教案
教學(xué)目標(biāo):
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)和積累文言詞匯。
2、體會(huì)作者抓住特征描寫景物的方法。
3、了解這篇游記描寫的北方初春景物特點(diǎn),體會(huì)作者表達(dá)的情感。
4、體會(huì)白描手法和比喻的運(yùn)用。
5、二、重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn):學(xué)習(xí)和積累文言詞匯。
2.難點(diǎn):體會(huì)抓住特征描寫景物的方法。
三、教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
第一課時(shí)
一、預(yù)習(xí)
1.查字典,給下列生字注音。
廿(niàn)鵠(hú)鬣(liè)茗(míng)罍(lěi)蹇(jiǎn)倩(qìan)髻(jí)鬟(huán)浹(jía)乍(zà)澈(cè)靧(huí)曝(pü)呷(xiā)
二、導(dǎo)入:同學(xué)們,我國(guó)的南方,物華天寶,人杰地靈。前面我們?cè)诹谠呐阃?游覽了小石潭,與范仲淹相伴,登臨了岳陽(yáng)樓,在歐陽(yáng)修指引下,觀賞了醉翁亭。今天,我們將揮師北上,看看北京的東直門有什么美景。走,我們踏青去!
1.作者簡(jiǎn)介。
袁宏道(1568—1610),字中郎,一字無學(xué),號(hào)石公,公安(今湖北省公安縣)人。萬歷進(jìn)土,曾任空部郎中等職。明代著名文學(xué)家,與兄宗道、弟中道均有才名,時(shí)稱“三袁”。宏道詩(shī)主妙悟,提倡“獨(dú)抒性靈,不拘俗套”,反對(duì)仿古,追求自然;重視通俗小說和里巷民謠,作品以小品成就最高,內(nèi)容多寫身邊瑣事和自然景物。有《珂雪齋集》二十四卷傳世,后人輯為《袁中郎全集》,因宏道兄弟詩(shī)文風(fēng)格相近,時(shí)人稱之為“公安派”,稱他們的詩(shī)文為“公安體”。
三、正課
1.朗讀課文,注意不讀錯(cuò)音。讀好句子的節(jié)奏、重音,讀出作者喜悅的感情。
2.結(jié)合注釋,疏通文意。小組互助,教師更正
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn):研讀賞析
一、提問:請(qǐng)歸納段意。
第一段:寫城中早春“余寒猶厲”、“凍風(fēng)時(shí)作的景象。
第二段:寫郊游所見滿井春色。
第三段:交代寫作用意和寫作時(shí)間。
二、提問:北京一帶早春氣候有什么特征?寫城中余寒景象表達(dá)作者什么心情?
氣候特征是“余寒猶厲”“凍風(fēng)時(shí)作”“飛沙走礫”。表達(dá)作者“局促一室之內(nèi),欲出不得的無奈心情。
三、提問:第1段在文中起什么作用?
用烘托、反襯的手法,欲揚(yáng)先抑,寫出燕地的氣候特征,暗示作者渴望出游心情,為后文做了鋪墊。
四、提問:第2段可以分幾層,請(qǐng)歸納層意。
可以分三層。
第一層(從“甘二日天稍和”到“至滿井”):交待出游日期、氣候、同行者及出游路線。
第二層(從“高柳夾堤”到“皆有喜氣”):描寫滿井的盎然春色。
第三層(從“始知……”到“末之知也”):表現(xiàn)作者的歡快心情。
五、提問:第2段描寫初春景物,抓住了“乍暖還寒”,萬物復(fù)蘇的特點(diǎn),分析作者描寫了哪些景物,怎么描寫的?
先寫全景:“高柳夾堤,土膏微潤(rùn),一望空闊”及其獨(dú)特
感受:“若脫寵之鴿,”再以獨(dú)特感受為審美中心,分別描寫“冰皮”、“山巒”、“柳條”、“麥田”、“游入”、“鳥”、“魚”等種種景物,抓住了初春特征,運(yùn)用新穎生動(dòng)的比喻,描繪了一幅幅生機(jī)勃勃,喜氣洋洋的畫卷。在景物的描寫中也寄寓了作者歡快、恬適的心情。寫得景中有情,情景交融。
六、提問:第三段表達(dá)了作者什么愿望?
表達(dá)自己將以這次游覽滿并為起點(diǎn),在公事之余繼續(xù)出游的愿望。
七、提問:請(qǐng)歸納中心思想。
以游覽行蹤為線索,以清新筆調(diào),歷歷如畫地描寫了北京近郊滿井的早春景色.表達(dá)作者歡心恬適的心情和喜愛郊游的愿望。
八、提問:在記敘描寫中。用了很多比喻句。有的是以物比人,有的是以人比物,有的是以物比物。試舉例說明
(l)若脫籠之鵠:以物比人(把人比作物)
(2)晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也:以物比物。
(3)如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。以人比物(把物比作人)
(4)麥田淺鬣寸許:以物比物
九、小結(jié)
這是一篇優(yōu)美動(dòng)人的寫景抒情小品,篇幅短小,文辭簡(jiǎn)潔而又清麗、自然。意趣蘊(yùn)藉,具有藝術(shù)魅力。
3、小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案下學(xué)期 第六單元測(cè)試題教案
第六單元測(cè)試題一
一、在正確的讀音后面畫“√”
二、看拼音寫詞語(yǔ)。
三、比一比,組成詞語(yǔ)。
四、照樣子寫詞語(yǔ)。(不會(huì)寫的字可用拼音代替)
五、寫出下面詞語(yǔ)的反義詞。
六、把句子補(bǔ)充完整。
1.真可愛。
2.像。
3.越越。
七、讀一讀,背一背。
愛媽媽
小魚兒,
是大海的娃娃,
它愛大海媽媽。
小鳥兒,
是森林的娃娃,
它愛森林媽媽。
小星星,
是藍(lán)天的娃娃,
它愛藍(lán)天媽媽。
小朋友,
是祖國(guó)的娃娃,
最愛祖國(guó)媽媽。
參考答案:
一、(提示:讀準(zhǔn)帶輕聲的音節(jié))
二、浪花、發(fā)現(xiàn)、雪白、以為、身子、深山、說話、永遠(yuǎn)、綠樹、快樂、枝頭、語(yǔ)言、醫(yī)院、空氣、高樓、奶奶。
三、深山、身上;以為、意境;進(jìn)步、附近;生氣、聲音。
四、(略)
五、直買多哭高出前遠(yuǎn)
六、舉例:1.胖乎乎的熊貓真可愛。2.滿山的楓樹像火一樣紅。3.雷陣雨越下越大。
第六單元測(cè)試題一
一、在正確的讀音后面畫“√”
二、看拼音寫詞語(yǔ)。
三、比一比,組成詞語(yǔ)。
四、照樣子寫詞語(yǔ)。(不會(huì)寫的字可用拼音代替)
五、寫出下面詞語(yǔ)的反義詞。
六、把句子補(bǔ)充完整。
1.真可愛。
2.像。
3.越越。
七、讀一讀,背一背。
愛媽媽
小魚兒,
是大海的娃娃,
它愛大海媽媽。
小鳥兒,
是森林的娃娃,
它愛森林媽媽。
小星星,
是藍(lán)天的娃娃,
它愛藍(lán)天媽媽。
小朋友,
是祖國(guó)的娃娃,
最愛祖國(guó)媽媽。
參考答案:
一、(提示:讀準(zhǔn)帶輕聲的音節(jié))
二、浪花、發(fā)現(xiàn)、雪白、以為、身子、深山、說話、永遠(yuǎn)、綠樹、快樂、枝頭、語(yǔ)言、醫(yī)院、空氣、高樓、奶奶。
三、深山、身上;以為、意境;進(jìn)步、附近;生氣、聲音。
四、(略)
五、直買多哭高出前遠(yuǎn)
六、舉例:1.胖乎乎的熊貓真可愛。2.滿山的楓樹像火一樣紅。3.雷陣雨越下越大。
第六單元測(cè)試題二
一、看拼音,寫詞語(yǔ)。
二、組詞。
三、寫出反義詞。
多——()哭——()
? ? ??買——()彎——()
有——()遠(yuǎn)——()
四、填上合適的詞語(yǔ)。
專心地()美麗的()
奇怪的()可愛的()
快活地()聰明的()
五、把下面的詞語(yǔ)組成句子,加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
彎著腰在割草上小白兔山坡
1.
氣球藍(lán)天上五彩的飄滿了
2.
六、把句子補(bǔ)充完整,再讀一讀。
1.猴子在__________吃桃。
2.我最_______________。
3.________越_______越________。
七、多音字組詞。
參考答案:
一、浪花,保護(hù),告訴,學(xué)習(xí),變化,語(yǔ)言,唱歌,羽毛,樹苗,白兔,
高興,打跑
二、上學(xué),上午,早上;空氣,真空,太空;生日,生氣,生動(dòng)
三、多一少;哭一笑;買一賣;彎一直;有一無;遠(yuǎn)一近
四、聽課,小鳥,現(xiàn)象,娃娃,玩耍,孩子
五、1.小白兔在山坡上彎著腰割草。
2.藍(lán)天上飄滿了五彩的氣球。
六、1.樹上2.愛我的媽媽3.小鳥越飛越高。
七、空氣,空子;都是,都市;快樂,音樂;著急,等著
4、語(yǔ)文教案-語(yǔ)文六年級(jí)下學(xué)期 第四單元檢測(cè)題
第四單元檢測(cè)題(一)
一、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音,用“√”’標(biāo)出。
二、看拼音寫詞語(yǔ)。
三、先把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,再給所填的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>
1.獨(dú)( )匠心 ①用具 ②才干;才能 ③具有。
2.一籌莫( ) ①?gòu)堥_;放開 ②施展 ③展緩 ④展覽
四、默寫古詩(shī)《示兒》并回答問題。
示兒
___________,___________。
___________,___________。
陸游逝世以前最牽掛的是什么?從中你體會(huì)到了作者怎樣的感情?
五、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在括號(hào)里。
既……又…… 不是……就是…… 因?yàn)?hellip;…所以……
不但……而且…… 如果……就…… 雖然……但是……
1.( )劉軍對(duì)班集體的事情總是十分熱心,( )同學(xué)們選他當(dāng)班長(zhǎng)。
2.張老師( )是我們的班主任,( )是我們的輔導(dǎo)員。
3.每天上學(xué)( )李平來找我,( )我去找她。
4.( )你不愿意去看電影,那咱們( )到公園去玩吧。
5.( )車長(zhǎng)把愛迪生做實(shí)驗(yàn)的東西全部扔了,還打了他一個(gè)耳光,( )愛迪生鉆研科學(xué)的決心并沒有動(dòng)搖。
6.趙州橋( )堅(jiān)固,( )美觀。
六、修改病句。
1.星期天,我懷著愉快的心情和輕快的步子到動(dòng)物園去玩。
2.我國(guó)的工業(yè)和農(nóng)業(yè)連年獲得大豐收。
3.我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,增加學(xué)習(xí)效率。
4.這本書的內(nèi)容和插圖都很精美。
七、閱讀
(-)
我的家鄉(xiāng)紹興風(fēng)景秀麗。城中有古老而雄偉的越石臺(tái)、越王殿;城東有東湖,那里水深巖奇,湖洞相連,它的景色可以和西湖相比;城西有一片青翠的竹林,林中有一座秀麗的臺(tái)亭;城南有巍然屹立的飛來峰,峰上有一座高聳入云的應(yīng)天塔。這些名勝古跡,給紹興增添了光彩。紹興城還是個(gè)有名的水城,石橋到處都是。有的橋高大雄偉,狀如長(zhǎng)虹;有的橋長(zhǎng)如飄帶,橫跨長(zhǎng)河;有的橋比水寬,令人贊嘆;還有的橋,高大堅(jiān)固,氣勢(shì)雄偉。紹興的橋多得數(shù)不清,難怪外國(guó)人稱紹興為“東方的威尼斯”。
l.聯(lián)系上下文解釋下面的詞語(yǔ)。
巍然屹立:
贊嘆:
2.“東方的威尼斯”這里的引號(hào)表示什么?
3.短文從哪兩方面寫紹興風(fēng)景秀麗的?
4.根據(jù)課文內(nèi)容,你猜想一下外國(guó)人稱紹興為“東方的威尼斯”原因有哪些?
(二)
我的哥哥很聰明,可是院子里的小林老說他傻。
有一次,哥哥帶我去買電影票。排隊(duì)的人可多呢,站在隊(duì)伍前面的小林,向哥哥擠擠眼,叫他插到前面去。哥哥搖搖頭,規(guī)規(guī)矩矩地排在后面。小林扭過頭去,低聲說:“真傻。”
院子門口有一堆沙子,我們常去玩。有一次,不知為了什么事,小林和小強(qiáng)吵起來了,他倆越吵越兇,小強(qiáng)抓起一把沙子就揚(yáng)。哥哥正走出大門,沙子揚(yáng)到了哥哥身上。小強(qiáng)一見闖了禍,撒腿就跑,一下子摔倒在路邊。我哥哥急忙跑過去,把小強(qiáng)扶了起來。小林站在沙堆上生氣地說:“他揚(yáng)你一身沙子,你還去扶他,真傻。”
還有一次,我在院子里玩,不小心摔了一跤,壓壞了王爺爺種的幾棵向日葵苗。王爺爺家鎖著門,我就悄悄地跑回家。哥哥正在做作業(yè),見我身上很臟,拉我到門口去拍土。這時(shí)候,王爺爺回來了。他看見向日葵苗倒了幾棵,就問:“哪個(gè)小淘氣把苗弄壞了?”我一聽趕緊躲進(jìn)屋去。哥哥全明白了,他立刻對(duì)王爺爺說,“是我妹妹弄壞的,真對(duì)不起,一會(huì)兒我給你補(bǔ)上幾棵。”王爺爺說:“不用了,不用了。”吃過晚飯,哥哥把我家的幾棵好苗給王爺爺補(bǔ)栽上了。小林見我哥哥移苗,又在一旁笑著說:“真傻。”
小林老說我哥哥傻,可是,“六一”兒童節(jié)那天,我哥哥被評(píng)為優(yōu)秀少先隊(duì)員,這是為什么呢?
1.給短文加一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。
2.小林老說哥哥傻的原因是什么,請(qǐng)分別加以說明。
3.“我”哥哥為什么被評(píng)為優(yōu)秀少先隊(duì)員?
4.填空。
本文記敘了 ,贊揚(yáng)了 。
答案:
一、
二、飯碗、伶俐、徘徊、赤裸、殘忍、典雅
三、1.具 ③ 2.展 ②
四、默寫(略)收復(fù)中原,國(guó)家統(tǒng)一。作者強(qiáng)烈的愛國(guó)主義思想感情。
五、1.因?yàn)?hellip;…所以…… 2.既……又…… 3.不是……就是…… 4.如果……就…… 5.雖然……但是…… 6.不但……而且……
六、1.星期天,我懷著愉快的心情,邁著輕快的步子到動(dòng)物園去玩。2.我國(guó)的農(nóng)業(yè)連年獲得大豐收。3.我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。4.這本書的內(nèi)容很豐富,插圖很精美。
七、(一)1.巍然屹立:本文指雄偉的飛來峰高高地聳立。贊嘆:稱贊。2.表示特殊稱謂。3.紹興有許多名勝古跡;紹興還是個(gè)有名的水城,石橋到處都是。4.紹興是有名的水城,石橋到處都是。
(二)1.略。2.哥哥買電影票不插縫兒;小強(qiáng)揚(yáng)了哥哥一身沙子,小強(qiáng)摔倒后,哥哥去扶他;妹妹弄壞了王爺爺?shù)南蛉湛?,哥哥主?dòng)道歉并給王爺爺補(bǔ)上。3.略。4.略。
5、語(yǔ)文教案-語(yǔ)文六年級(jí)下學(xué)期 第五單元測(cè)試題
語(yǔ)文教案-語(yǔ)文六年級(jí)下學(xué)期 第五單元測(cè)試題
第五單元測(cè)試題(一)
一、看拼音,寫詞語(yǔ)。
二、下面完全正確的一組詞語(yǔ)是( )。
A.凍僵 堵住 維裙 薄紗 明晃晃
B.裂縫 淤泥 涼爽 照顧 搏物館
C.舒適 噴香 潮濕 腐爛 圣誕樹
D.按裝 商店 厲害 模樣 濕淋淋
三、多音字組詞。
四、根據(jù)句子意思,給畫線的字選擇正確的解釋,把序號(hào)寫在括號(hào)里。
1.伏:①隱藏。②低下去。③屈服。④身體向前靠在物體上。⑤使屈服。
(l)我看了看伏在我身邊不遠(yuǎn)的邱少云。( )
(2)爸爸每晚伏案寫作,直到深夜。( )
(3)遼闊的大海波浪起伏,極為壯觀。( )
(4)哪吒有降龍伏虎的本領(lǐng)。( )
(5)周瑜害諸葛亮不成,只得伏輸。( )
2.道:①道路。②方向、方法、道理。③線條。④說。⑤用語(yǔ)言表示情意。⑥以為,認(rèn)為。
(1)我在建國(guó)鄉(xiāng)檢查夏收工作,走了許多羊腸小道。( )
(2)曹操只道是黃蓋投降來了。( )
(3)李天王大驚失色道:“快去啟奏玉皇大帝,要多派些兵將方可取勝。”( )
(4)陳明每次發(fā)言,都講得頭頭是道。( )
(5)當(dāng)他接到錄取通知書時(shí),朋友們都來向他道喜。( )
3.花:①一種開花的植物。②模糊,看不清楚。③像花一樣的東西。
(1)教室的窗臺(tái)上擺著一盆月季花。( )
(2)手榴彈在敵群中開了花。( )
(3)奶奶眼睛花了,看報(bào)得戴老花鏡。( )
五、用修改符號(hào)修改下列病句。
l.不到三個(gè)小時(shí)左右,教室就打掃干凈了。
2.小勤成績(jī)優(yōu)秀,受到老師的夸耀。
3.我們班過去對(duì)衛(wèi)生工作十分注意得不夠。
4.同學(xué)們正在聽。
六、聯(lián)系課文,理解下列句子的含義。選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>
1.賣火柴的小女孩從家里出來的時(shí)候還穿著一雙拖鞋,但是有什么用呢?那是一雙很大的拖鞋——那么大,一向是她媽媽穿的。這句話的意思是:
①說明小女孩穿的拖鞋很大。( )
②說明小女孩穿的是她媽媽的鞋。( )
③說明小女孩家里很窮。( )
2.桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼,感到心驚肉跳。
①這句話是說桑娜膽子小,一聽到波濤的轟鳴聲和狂風(fēng)的怒吼聲,心里就非常害怕。( )
②這句話是說桑娜非常擔(dān)心出海捕魚的丈夫的安全,聽到波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼,唯恐丈夫在惡劣的氣候條件下遭到意外。( )
③這句話是說桑娜聽不得波濤的轟鳴聲和狂風(fēng)的怒吼聲,聽到了這種聲音就會(huì)引起心驚肉跳的不良反應(yīng)。( )
七、給下面一段話加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
1.有個(gè)漁民帶著兒子走過海灘 那孩子赤著腳 他踏著了沙里一塊硬東西 就把它挖出來
2.爸爸 你看 他快活地叫起來 這是什么
八、閱讀下面的短文,完成后面的練習(xí)。
有趣的樹木
我國(guó)云南省的西雙版納自治州,人們稱它是植物王國(guó)皇冠(gu1n gu4n)上的綠寶石。那兒到處是綠油油的熱帶植物,生長(zhǎng)著許多有趣的樹木。
有一種樹,叫做黑心樹,不僅名字古怪,而且樣子也長(zhǎng)得高大古怪,更怪的是樹干的中心,居然是烏黑色的,多么有趣??!傣(d3i)族兄弟給它取了一個(gè)很有趣的名字,叫它“挨(1i 2i)刀木”。原來黑心樹還有一個(gè)古怪的本領(lǐng),你把它的主干鋸了,第二年就會(huì)從殘樁上長(zhǎng)出二三枝新主干,再鋸再長(zhǎng),越長(zhǎng)越多。當(dāng)?shù)鼐用裨谧≌浇N上十來棵這種樹,一年到頭的燒柴就不用愁了,所以,又叫它“燒柴樹”。
密林中另一種有趣的樹,叫做輕木。這種樹生長(zhǎng)十分迅速,一年就能成材。它高大挺拔,而重量卻非常輕,0.5立方米的木材一個(gè)人就能背(b5i b8i)起來。輕木是世界上最輕的木材之一,用它制造的家具搬運(yùn)起來可省力啦!
與輕木相反,這兒的鐵力木是世界上最重的木材之一。鐵力木四季常綠,高達(dá)30米。它的木色黑沉沉的,入水即沉,真有點(diǎn)像鐵塊。一塊直徑40厘米、高25厘米的鐵力木砧板,力氣小點(diǎn)的人還端不起來。鐵力木不但重,而且木質(zhì)致密、堅(jiān)硬異常,是建筑和制作名貴家具的優(yōu)良用材,還能用來制作高級(jí)樂(yu8 l8)器。
西雙版納生長(zhǎng)著5000余種(zh^ng zh%ng)植物,有趣的樹木還多著呢!
1.短文中的五個(gè)多音字,該讀什么音,請(qǐng)畫去一個(gè)錯(cuò)誤的讀音,保留一個(gè)正確的注音。
2.用波浪線“﹏﹏”畫出本文中前后照應(yīng)的句子。
3.用雙豎線“‖”劃分本文的意義段,全文是先( )再( ),后( )的構(gòu)篇方式。
4.黑心樹最主要的特點(diǎn)有哪些?
5.摘寫出最能說明輕木輕、鐵力木重的語(yǔ)句。輕木與鐵力木除輕重大不相同以外,它們各自還有哪些特點(diǎn)?
答案:
一、蜷縮、櫥窗、火焰、擱板、倒霉、抱怨、帳子、靈魂
二、C
三、扒開、扒手;剝皮、剝削;方便、便宜;便秘、秘密;操場(chǎng)、打場(chǎng);躲藏、寶藏
四、1.(1)①(2)④(3)②(4)⑤(5)③ 2.(1)①(2)⑥(3)④(4)②(5)⑤ 3.(1)①(2)③(3)②
五、1.不到三個(gè)小時(shí),教室就打掃干凈了?;颍喝齻€(gè)小時(shí)左右,教室就打掃干凈了。2.小勤成績(jī)優(yōu)秀,受到老師的夸獎(jiǎng)。3.我們班過去對(duì)衛(wèi)生工作注意得十分不夠。4.同學(xué)們正在聽老師講課。
六、l.③ 2.②
七、l. 。,,。 2.“,!” ,“?”
八、1.應(yīng)保留:冠(gu1n) 挨(1i)背(b5i) 樂(yu8) 種(zh%ng)2.那里到處是綠油油的熱帶植物,生長(zhǎng)著許多有趣的樹木。西雙版納生長(zhǎng)著5000余種植物,有趣的樹木還多著呢!3.首尾各獨(dú)自成一段,中間三個(gè)自然段為一段。先(總敘)再(分?jǐn)ⅲ┖螅偨Y(jié))。4.①樹干的中心是烏黑的。②主干鋸了會(huì)再長(zhǎng)二、三枝主干,再鋸再長(zhǎng),越長(zhǎng)越多。5.①0.5立方米的木材一個(gè)人就能背起來。②一塊直徑40厘米,高25厘米的鐵力木砧板,力氣小點(diǎn)的人還端不起來。輕木還有:①生長(zhǎng)迅速 ②高大挺拔的特點(diǎn)。鐵力木還有:①四季長(zhǎng)綠高大②入水即沉③木質(zhì)致密,堅(jiān)硬。
第五單元測(cè)試題(二)
一、比一比,再組詞。
蜷( ) 烘( ) 焰( ) 僵( )
倦( ) 拱( ) 掐( ) 疆( )
梗( ) 填( ) 帳( ) 歷( )
?。?nbsp; ) 顛( ) 脹( ) 厲( )
二、選詞填空。
安靜 平靜 寧?kù)o
1.孩子的呼吸均勻而( ),他們睡得又香又甜。
2.五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中( )地睡著。
3.她那冰冷發(fā)青的臉上顯出死的( )。
發(fā)覺 發(fā)現(xiàn)
4.火撲滅了以后,他才( )自己受了傷。
5.最近,這個(gè)地區(qū)又( )了好幾處大巖洞。
三、在句子中的括號(hào)里,加上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
1.這個(gè)玩具汽車( )好看,( )好玩。
2.( )你要同車去北京,明天( )早點(diǎn)兒起床。
3.( )黃偉觀察得仔細(xì),( )才把文章寫得詳細(xì)。
四、默讀本段,并回答問題。
她的一雙小手幾乎凍僵了。啊,哪怕一根小小的火柴,對(duì)她也是有好處的,她敢從成把的火柴里抽出一根,在墻上擦燃了,來暖和暖和自己的小手嗎?她終于抽出了一根。哧!火柴燃起來了,冒出火焰來了!她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊,簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光!小女孩覺得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面,火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手,燒得旺旺的,暖烘烘的,多么舒服??!哎,這是怎么回事呢?她剛把腳伸出去,想讓腳也暖和一下,火柴滅了,火爐不見了。她坐在那兒,手里只有一根燒過的火柴梗。
1.寫近義詞。
溫暖——( ) 明亮——( ) 奇異——( )
2.把這段話分成三層,并寫出每層的意思。
3.在寫實(shí)實(shí)在在事物的句子下畫上“橫線”,在寫作者想象的句子下畫上“曲線”。
五、下面錯(cuò)亂的句子,怎樣排列才能組成一段通順的話?后面列了四種排列法,正確答案的序號(hào)是___________。
A.桑娜舉起馬燈,看到對(duì)著門放的床上,躺著她的女鄰居。
B.她走到門口,敲了敲門,里面沒有人答應(yīng)。
C.她走過去,把馬燈舉得更近一些——西蒙已經(jīng)死了。
D.桑娜提著馬燈決定去看看生了病的女鄰居。
E.莫不是發(fā)生了什么事?桑娜猛地推開了門。
①BEACD ②CBAED ③DBEAC ④DEBAC
六、閱讀短文,完成后面的練習(xí)。
一天晚上,新月斜掛、朦朧的月光透過枝葉,斑斑駁駁地灑在地上。我剛走到后院的棗樹旁邊,忽然看見一個(gè)圓乎乎的東西,正緩慢地往樹上爬。
我驚愕地忙貼到墻根,注視著它的行動(dòng)。
那個(gè)東西一定沒有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它,仍舊詭秘地爬向技杈。掛滿棗的枝杈,慢慢地彎下來。后來,那個(gè)東西停住腳,興許是在用力搖晃吧,棗樹嘩嘩作響,紅棗“噼哩啪啦”地落了一地。
我還沒弄清是怎么一回事,樹上那家伙“噗”地一聲,徑直從樹上掉下來。聽得出來,摔得還挺重呢!
很快,它又慢慢地活動(dòng)起來??礃幼?,勁頭比上樹的時(shí)候足多了。它匆匆地爬向四周,把散落的紅棗逐個(gè)地歸在一起,又“撲嚕”一下,就地打個(gè)滾兒。你猜怎么著?歸起的那堆棗,全都扎在它的背上了。立刻,它的身子脹大了一圈。也許是怕人發(fā)現(xiàn)吧,它馱著滿背的紅棗,向著墻角的水溝眼兒,急火火地跑走了。
哎 這不是刺猬嗎 我暗暗欽佩 聰明的小東西 偷棗的本事真高明啊
1.給最后一個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)。
2.解釋句中的詞。
它把散落的紅棗逐個(gè)歸在一起。歸:
朦朧的月光透過枝葉照下來。朦朧:
3.從文中摘抄四個(gè)描寫聲音的詞語(yǔ)。
4.給文章加一個(gè)合適的標(biāo)題。
5.文章描述刺猬活動(dòng)的順序是:
____→____→____→____→____→離去。
七、猜字謎。
1.一葉障目,有己無人。( )
2.手足并用。( )
3.點(diǎn)睛能飛。( )
4.幼兒。( )
5.多口舌。( )
6.三面有墻一面空, 一個(gè)小孩坐當(dāng)中。( )
7.左邊不出頭,右邊不出頭,不是不出頭,就是不出頭。( )
8.一個(gè)字,兩個(gè)口,下面還有一條狗。( )
9.上面正差一筆,下面少去一點(diǎn)。( )
10.三山倒掛,二月相連;田下一道川,川上一方田。( )
八、對(duì)對(duì)子。
1.長(zhǎng)虹對(duì)( );詩(shī)人對(duì)( );日月對(duì)( );飛禽對(duì)( );快樂對(duì)( )。
2.凍雨灑窗,東二點(diǎn),( )三點(diǎn);切瓜分客,上七刀,下( )刀。
參考答案:
一、蜷縮、疲倦;暖烘烘、拱橋;火焰、掐斷;僵硬、邊疆;火柴梗、田??;填空、顛簸;帳篷、膨脹;歷史、厲害
二、1.平靜 2.安靜 3.寧?kù)o 4.發(fā)覺 5.發(fā)現(xiàn)
三、1.既……又(不但……而且) 2.如果……就 3.因?yàn)?hellip;…所以
四、1.暖和、光亮、奇特2.第一層:(她的一雙小手……冒出火焰來了?。┬∨⒉寥剂嘶鸩?。第二層:(她把小手……多么舒服啊?。┬∨⒊霈F(xiàn)了幻想,看到了大火爐。第三層:(哎……火柴梗):火柴熄滅了,小女孩幻想的火爐消失了。3.寫實(shí)實(shí)在在的事物的句子:她的一雙小手幾乎凍僵了。啊,哪怕一根小小的火柴,對(duì)她也是有好處的,她敢從成把的火柴里抽出一根,在墻上擦燃了,來暖和暖和自己的小手嗎?她終于抽出了一根。哧!火柴燃起來了,冒出火焰來了!她把小手?jǐn)n在火焰上。她剛把腳伸出去,想讓腳也暖和一下,火柴滅了,火爐不見了。她坐在那兒,手里只有一根燒過的火柴梗。寫作者想象的句子:多么溫暖多么明亮的火焰啊,簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光!小女孩覺得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面,火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手,燒得旺旺的,暖烘烘的,多么舒服啊!
五、③
六、1.,?:,! 2.歸:合并、歸并。朦朧:月光不明。 3.嘩嘩、辟哩啪啦、噗、撲嚕。4.聰明的小刺猬(小刺猬偷棗……) 5.上樹→搖樹→下樹→歸棗→扎棗→離去
七、1.自 2.捉 3.烏 4.孫 5.千 6.匹 7.抹 8.哭9.步 10.用
八、1.皓月;志士;山河;走獸;悲哀。2.西;八。
6、初二下學(xué)期語(yǔ)文第六章教案模板參考
【教學(xué)內(nèi)容】
“夢(mèng)游”醉翁亭。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
2、注重對(duì)景物的細(xì)致描寫。
3、寫作訓(xùn)練。
【重難點(diǎn)】
對(duì)文章內(nèi)容的理解及寫作。
【教具】
投影儀、圖片、錄音機(jī)、磁帶、送話器。
【教學(xué)程序】
一、內(nèi)引鋪墊
北宋時(shí)期,曾有一位著名的文學(xué)家在今宜昌擔(dān)任過縣令,你知道他是誰(shuí)嗎?指名學(xué)生回答:歐陽(yáng)修。
板書并介紹:歐陽(yáng)修、字永叔,號(hào)醉翁,又號(hào)六一居士,北宋著名文學(xué)家、史學(xué)家。
慶歷六年也即公元1046年,歐陽(yáng)修因支持范仲淹的政治主張,被貶到今安徽省滁縣做了一名“遷客”,那時(shí)期,他游覽了風(fēng)景秀美的“醉翁亭”,并寫下了膾炙人口的千古名篇《醉翁亭記》,板書:醉翁亭。
斗轉(zhuǎn)星移,幾千年后,現(xiàn)在的醉翁亭還“健在”嗎?它的面容又如何呢?
今天,我們終于同“夢(mèng)幻旅游公司”聯(lián)系好了,在公司導(dǎo)游先生和導(dǎo)游小姐的帶領(lǐng)下,一同去欣賞“醉翁亭”的美麗風(fēng)光。在以上板書“醉翁亭”前加“夢(mèng)游”二字,構(gòu)成的教學(xué)主題:“夢(mèng)游醉翁亭”。
二、導(dǎo)學(xué)品讀
1、播放伴音:火車進(jìn)站的聲音,由弱到強(qiáng)。
2、指名一學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游并拿著送話器解說:各位旅客請(qǐng)注意,開往安徽方向的_______次列車到站了,請(qǐng)去滁州醉翁亭風(fēng)景區(qū)的旅客,帶好自已的行禮,檢票下車。(重復(fù)一遍)
3、指名另一名女同學(xué)當(dāng)導(dǎo)游小姐,在各位旅客下火車后去醉翁亭的車上,接待旅客:
各位旅客大家好,歡迎大家乘座我們“夢(mèng)幻旅游公司”的大巴,再過幾分鐘,我們就要到醉翁亭風(fēng)景區(qū)了,我們已經(jīng)為大家做好了游覽前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,為了不耽誤大家的時(shí)間,我們直接在導(dǎo)游小姐的帶領(lǐng)下去領(lǐng)略醉翁亭的風(fēng)光。我們公司全體人員將熱情為您提供周到地服務(wù)。如果您在旅途中有什么困難,請(qǐng)隨時(shí)與我們聯(lián)系,聯(lián)系電話是:______謝謝您的合作!
4、教師簡(jiǎn)單旁白,然后由另外幾名導(dǎo)游按課文內(nèi)容依次進(jìn)行景點(diǎn)介紹。
5、景點(diǎn)之一:醉翁亭景點(diǎn)介紹。導(dǎo)游在介紹此景點(diǎn)時(shí)可讓學(xué)生都把眼睛閉上,體現(xiàn)"夢(mèng)游"。隨著導(dǎo)游細(xì)致入微地講解(學(xué)生可在原文的基礎(chǔ)上,對(duì)其景色進(jìn)行細(xì)致描繪),進(jìn)而完成對(duì)課文第一自然段的理解。
6、景點(diǎn)之二:醉翁亭早晚及一年四季景色介紹。亦可讓學(xué)生閉上眼睛。
7、景點(diǎn)之三:醉翁亭風(fēng)俗人情介紹。導(dǎo)游在介紹此景點(diǎn)時(shí),可讓有特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行特長(zhǎng)展示:“山歌對(duì)唱”,“滁人游情境模擬”,“眾賓歡情境模擬”,“太守宴特色菜介紹”……在此讓學(xué)生充分表現(xiàn)自我,在眾多學(xué)生參與之下完成對(duì)課文的學(xué)習(xí)。
三、外聯(lián)對(duì)比(教師接住學(xué)生傳來的“接力棒”)
醉翁亭的景色怎么樣?我們非常感謝“夢(mèng)幻旅游公司”的導(dǎo)游為我們介紹了如此優(yōu)美的景觀,以及他們精彩的講解。
現(xiàn)在,我們來總結(jié)一下這節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容。如果要你把今天參觀的內(nèi)容寫出來,你準(zhǔn)備怎么寫?
路線:車站──環(huán)滁──瑯琊山──釀泉──醉翁亭
風(fēng)景:朝暮之景──四時(shí)之景
風(fēng)俗:滁人游──太守宴──眾賓歡──太守醉──
四、延伸運(yùn)用
運(yùn)用本課所學(xué),向大家介紹一處旅游景點(diǎn)。要求能寫出景點(diǎn)的特色來。
7、《語(yǔ)文教案-語(yǔ)文五年級(jí)下學(xué)期 第六單元測(cè)試題》
第六單元測(cè)試題一
一、看拼音寫詞語(yǔ)。
二、比較組詞。
蠅( ) 拭( ) 滲( ) 炙( )
繩( ) 試( ) 摻( ) 炎( )
三、選擇正確的詞語(yǔ),填寫在話號(hào)里。
既要 …… 又要 …… 一方面 …… 一方面 ……
由于 …… 因而 …… 所以 …… 因?yàn)?……
1.我( )熱愛自己的家鄉(xiāng),( )這是我生長(zhǎng)的地方。
2.他( )投身寫作,( )學(xué)習(xí)微機(jī)操作。
3.我們( )思想品德好,( )學(xué)習(xí)成績(jī)好。
4.( )小秋平時(shí)刻苦努力,( )她期末考試名列前茅。
四、縮寫下面句子。
1.緊跟在后邊的象群驚恐地望著在淤泥里掙扎的老象,
2.一個(gè)小蒼蠅展開柔嫩的綠翅膀在太陽(yáng)光里快樂地飛舞。
五、閱讀。
肖伯納的感慨
燈光輝煌,人影散亂。肖伯納(英國(guó)作家)訪問蘇聯(lián)回來,朋友們都來看他,室內(nèi)熱鬧極了。
肖伯納談了自己訪問的觀感后,說。“蘇聯(lián)有個(gè)小姑娘還給我一個(gè)教訓(xùn)哩。有一天我在街頭遇見了一個(gè)蘇聯(lián)小姑娘,那小姑娘聰明活潑,逗人喜愛,便同她玩了很久。臨別的時(shí)候,我對(duì)她說:“你回去告訴你媽媽,說今天同你玩的是世界有名的肖伯納。”肖伯納望著朋友們,說:“你們猜,小姑娘會(huì)怎樣說呢?”
朋友們七嘴八舌 有的說 小姑娘會(huì)感謝 有的說 大作家同她玩 她會(huì)感到幸福
“哈哈,你們都猜得不對(duì)。”肖伯納說:“也許我的態(tài)度有點(diǎn)兒傲慢吧,小姑娘竟然學(xué)著我的口吻說:‘你回去告訴你媽媽,說今天同你玩的就是蘇聯(lián)姑娘安娜。’”
“?。?rdquo;朋友們啊了一聲,又大笑了。
“一個(gè)人不論有多大成就,他對(duì)任何人都應(yīng)該平等相待,要永遠(yuǎn)謙遜。”肖伯納深有感觸地說,“這就是小姑娘給我的教訓(xùn),我一輩子也忘不了她!”
1.給短文的第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2.短文中劃?rùn)M線的句子該用_________語(yǔ)氣讀。
(l)傲慢,漫不經(jīng)心。(2)自信,理直氣壯。(3)生氣,稍帶諷刺。
3.用橫線劃出和“這就是小姑娘給我的教訓(xùn)”一句相照應(yīng)的句子。
4.用波浪線劃出本文的中心句。
六、下面這些知識(shí),課堂上并沒有接觸過,看看哪些同學(xué)知道。暫時(shí)還不知道的,沒關(guān)系,平時(shí)注意多閱讀多積累就是了。
1.“嘈嘈切切錯(cuò)雜彈,大珠小珠落玉盤。”白居易的詩(shī)中描寫的是什么樂器?(古箏、揚(yáng)琴、琵琶、吉他)
2.“天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見牛羊”是哪個(gè)民族的民歌?(蒙古族、匈奴族、鮮卑族、苗族)
3.唐宋八大家中屬于唐代的有哪幾位?(2位、 3位、 4位、 5位)
4.《水滸傳》中梁山好漢共有多少人?(36、 72、 81、 108)
七、我們使用的成語(yǔ),有很多是經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的精簡(jiǎn)濃縮而成。如果能知道原來的意思,對(duì)成語(yǔ)的理解一定會(huì)有幫助。下面列出的是原句,請(qǐng)你寫出濃縮后的成語(yǔ)。
1.車如流水,馬如游龍。( )
2.其危如一發(fā)引千鈞。( )
3.一葉落知天下秋。( )
4.投我以桃,報(bào)之以李。( )
5.一日暴之,十日寒之。( )
6.魯班門前弄大斧。( )
八、口語(yǔ)交際。
每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng),你做過什么有意思的夢(mèng),和別人說一說,如果記不清了,也可以談?wù)勛约旱膲?mèng)想。
答案:
一、骨骼、腳趾、橢圓、炙烤、澎湃、粘稠、松脂、推測(cè)
二、蒼蠅、繩子;拂拭、測(cè)試;滲透、摻水;炙熱、發(fā)炎
三、1.所以……因?yàn)?hellip;… 2.一方面……一方面…… 3.既要……又要…… 4.由于……因而……
四、1.象群望著老象。2.蒼蠅飛舞。
五、1. , : “ 。”:“,。” 2.(3) 3.一個(gè)人不論有多大成就,他對(duì)任何人都應(yīng)該平等相待,要永遠(yuǎn)謙遜。4.一個(gè)人不論有多大成就,他對(duì)任何人都應(yīng)該平等相待,要永遠(yuǎn)謙遜。
六、1.琵琶 2.鮮卑族 3.2位(韓愈、柳宗元)。 4.108。
七、1.車水馬龍 2.千鈞一發(fā) 3.一葉知秋 4.投桃報(bào)李 5.一暴十寒 6.班門弄斧。
八、略。
第六單元測(cè)試題二
一、在正確的讀音下面畫“√”。
二、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
遙望 環(huán)視 仰視 窺視 俯視 凝視 瞻仰 眺望
聚精會(huì)神地看 ——( ) 抬起頭來看 ——( )
從高往下看 ——( ) 向四周看 ——( )
偷偷地看 ——( ) 懷著崇敬的心情看 ——( )
向遠(yuǎn)處看 ——( ) 從高處向遠(yuǎn)處看 ——( )
1.井口很大,井水很清,人要是朝井里( ),能照得見臉孔。
2.抬頭( ),見許多人仍在努力向上攀登,這山頂卻像鉆在云里一般,看不見。
3.人們( )著在風(fēng)中飄揚(yáng)的五星紅旗,心中有說不出的自豪。
4.媽媽進(jìn)門( )四周,笑著說:“喲,今天誰(shuí)把屋子拾掇得這么干凈?”
5.他一動(dòng)也不動(dòng),( )著手里的那本書,久久才說:“這里有個(gè)故事啊……”
6.登上寶塔的最高層( ),只見一片林海綠波蕩漾。
三、把下列詞語(yǔ)分成四類。
撣 霎時(shí)間 跳 嚼 捆 一瞬間 喝 吞 咬 跑 頃刻 撕
眨眼間 踢 啃 踏 掘 吸 拂 躍 剎那間 蹦 拭 轉(zhuǎn)眼間
四、選詞填空。
嚴(yán)肅 嚴(yán)厲 嚴(yán)格
1.每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該( )遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
2.爺爺是個(gè)很( )的人,從來不與人開玩笑。
3.我即使犯了一點(diǎn)小錯(cuò)誤,也會(huì)受到爸爸的( )批評(píng)。
安靜 幽靜 平靜
4.站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,我激動(dòng)的心情久久不能( )。
5.教室里雖然沒有老師,但十分( )。
6.那條( )的林蔭路,是人們夏日乘涼的好地方。
五、修改病句。
1.早晨起來,我呼吸著燦爛的陽(yáng)光和新鮮的空氣。
2.時(shí)間是寶貴的,所以我們要愛護(hù)時(shí)間。
3.他每天都要批閱很多大量的文件。
六、閱讀短文,回答問題。
很久以前,有一個(gè)國(guó)王,叫大臣牽來一頭象,他讓六個(gè)瞎子摸一摸,然后說象的樣子。
六個(gè)瞎子認(rèn)真地摸了摸大象,爭(zhēng)先恐后地要求說出大象的樣子。國(guó)王叫他們不要急,一個(gè)一個(gè)輪著講。
一個(gè)瞎子說:“大象長(zhǎng)得像一根長(zhǎng)長(zhǎng)的大蘿卜。”
另一個(gè)人說:“不對(duì),大象長(zhǎng)得像一只大簸箕。”
第三個(gè)趕緊喊道:“不對(duì)!不對(duì)!它長(zhǎng)得像一根大柱子!”
其余三個(gè)人,不約而同地笑起來。國(guó)王說:“你們笑什么?說說看。”
一個(gè)又高又大的瞎子說:“照我看,大象猶如一張大床,平坦坦的。”
另一個(gè)接著說:“哪里,大象就像一口橫著的大水缸。”
最后一個(gè)瞎子搖著頭說:“不對(duì),我一遍又一遍地摸過,大象又長(zhǎng)又細(xì),仿佛一根繩子。”
“你說得不對(duì)!”
“你說得也不對(duì)!”
……
六個(gè)瞎子,爭(zhēng)論不休。
其實(shí)他們誰(shuí)也沒有說準(zhǔn),因?yàn)樗麄僟______________________。
1.在最后一段“________”填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。
2.結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)。
爭(zhēng)論不休:
3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。
第一個(gè)瞎子摸的是_____,第二、三、四、五、六個(gè)瞎子依次摸的是______、______、______、______、______、______。
4.文中省略號(hào)起什么作用?
5.你從這件事中得到的啟發(fā)是什么?
6.給短文加個(gè)題目。
參考答案:
一、
二、凝視、仰視、俯視、環(huán)視、窺視、瞻仰、遙望、眺望 1.俯視 2.仰視 3.瞻仰 4.環(huán)視 5.凝視 6.眺望
三、表示手的動(dòng)作:撣、捆、撕、拂、拭、掘;表示時(shí)間極短:霎時(shí)間、一瞬間、頃刻、眨眼間、剎那間、轉(zhuǎn)眼間;表示腳的動(dòng)作:跳、跑、踢、踏、躍、蹦;表示嘴的動(dòng)作:嚼、喝、吞、咬、啃、吸
四、1.嚴(yán)格 2.嚴(yán)肅 3.嚴(yán)厲 4.平靜 5.安靜 6.幽靜
五、1.早晨起來,我沐浴著燦爛的陽(yáng)光,呼吸著新鮮的空氣。2.時(shí)間是寶貴的,所以我們要珍惜時(shí)間。3.他每天都要批閱很多的文件?;颍核刻於家喆罅康奈募?。
六、1.略 2.指六個(gè)瞎子都說自己說得對(duì),不停地爭(zhēng)論。3.鼻子、腳、腿、背、身子、尾巴。4.省略了瞎子們爭(zhēng)論時(shí)說的話。5.要點(diǎn):認(rèn)識(shí)事物不要以偏概全。6.盲人摸象
8、小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案下學(xué)期 第二單元測(cè)試題教案
第二單元測(cè)試題1
一、寫一寫。
吹少夜知雨臺(tái)父
二、選擇正確讀音打“√”
三、看拼音寫詞語(yǔ)
四、照樣子填空。
五、按原文填空。
草尋隱者不遇
離離______,_________________
____一枯榮。____________采藥去。
野火燒不盡,只在此____________,
__________。_________________處。
六、把下列詞語(yǔ)組成一句話。
1.花園里小朋友玩在
___________________________________
2.吃桃子在小猴子樹上
___________________________________
七、把句子補(bǔ)充完整。
1.小東和小縸___________________。
2.小學(xué)生________________寫作業(yè)。
3._________________多么好看啊!
4.我愛爸爸,也_______________。
參考答案:
一、略
二、
三、草原黃鶴樓房知識(shí)深夜松童多少
四、
五、1.原上草一歲春風(fēng)吹又生
2.松下問童子言師山中云深不知
六、1.小朋友在花園里玩。
2.小猴子在樹上吃桃子。
七、1.小東和小縸是好朋友。
2.小學(xué)生在教室里寫作業(yè)。
3.花園里的景色多么好看啊!
4.我愛爸爸,也愛媽媽。
第二單元測(cè)試題1
一、寫一寫。
吹少夜知雨臺(tái)父
二、選擇正確讀音打“√”
三、看拼音寫詞語(yǔ)
四、照樣子填空。
五、按原文填空。
草尋隱者不遇
離離______,_________________
____一枯榮。____________采藥去。
野火燒不盡,只在此____________,
__________。_________________處。
六、把下列詞語(yǔ)組成一句話。
1.花園里小朋友玩在
___________________________________
2.吃桃子在小猴子樹上
___________________________________
七、把句子補(bǔ)充完整。
1.小東和小縸___________________。
2.小學(xué)生________________寫作業(yè)。
3._________________多么好看啊!
4.我愛爸爸,也_______________。
參考答案:
一、略
二、
三、草原黃鶴樓房知識(shí)深夜松童多少
四、
五、1.原上草一歲春風(fēng)吹又生
2.松下問童子言師山中云深不知
六、1.小朋友在花園里玩。
2.小猴子在樹上吃桃子。
七、1.小東和小縸是好朋友。
2.小學(xué)生在教室里寫作業(yè)。
3.花園里的景色多么好看啊!
? ? ??4.我愛爸爸,也愛媽媽。
第二單元測(cè)試題2
一、讀一讀。
二、按先撇后捺的筆順規(guī)則寫字。
三、把聲調(diào)相同的字寫在一起。
北進(jìn)吹園花夜兩湖村雨城更蝦歲國(guó)
四、比一比,再組成詞語(yǔ)。
成()村()識(shí)()
城()時(shí)()許()
園()還()鄉(xiāng)()
國(guó)()進(jìn)()多()
五、照樣子,組詞語(yǔ)。
例:秋(秋天)(秋風(fēng))
歲()()聲()()
言()()古()()
作()()入()()
六、看拼音,寫名言。
七、看圖,把句子說完整。
1.公園里_______________________。
2.公園里_______________________。
3.公園里_______________________。
八、看圖,拼讀短文,長(zhǎng)知識(shí)。
參考答案:
一、略。
二、略。
三、吹花村更蝦
園湖城國(guó)
北兩雨
進(jìn)夜歲
四、成立、城市;村落、時(shí)間;認(rèn)識(shí)、許多;果園、國(guó)家;還是、進(jìn)??;鄉(xiāng)下、多少。
五、歲月、年歲;聲音、聲響;言語(yǔ)、發(fā)言;古人、古代;作家、作者;進(jìn)入、入口。
六、略。
七、略。
八、
1.葵花太陽(yáng)
2.太陽(yáng)
3.升起和落下
9、《語(yǔ)文教案-語(yǔ)文三年級(jí)下學(xué)期 第一單元測(cè)試》
第一單元測(cè)試題
一、看拼音寫詞語(yǔ)
二、給帶點(diǎn)字選擇正確讀音,在下面畫“ ____”
三、組詞
穩(wěn)( ) 斑( ) 帶( ) 撥( ) 豪( )
隱( ) 班( ) 戴( ) 拔( ) 毫( )
四、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整
全神( ) ( )有味 ( )目( )神
炊煙( ) 夕陽(yáng)( ) ( )四射
五、查字典填表
要查字
音序
部首
字典中的解釋
應(yīng)選取義
上身弓傾
①歪、斜 ②傾向 ③倒塌 ④使器物反轉(zhuǎn)或歪斜,盡數(shù)倒出里面的東西 ⑤用盡(力量)⑥壓倒
探著身子
①試圖發(fā)現(xiàn) ②做偵察工作的人 ③看望 ④向前伸出
六、照樣子再寫出幾個(gè)表示“看”的詞語(yǔ),并從中選擇兩個(gè)詞語(yǔ)各寫一句話
望 瞧 凝視 ____ _____ ______ ______
____:___________________________
____:___________________________
七、默寫古詩(shī)
四時(shí)田園雜興
八、閱讀下面一段話,完成練習(xí)
天空中的風(fēng)箏越來越多, 熱鬧(r8 n4o)極了。那金黃色的“小蜜蜂”,翹著兩只綠色的翅膀,好像在百花叢中飛來飛去。那鮮紅色的“大金魚”,尾巴一擺一擺的,好像在水里游。還有那精致的“小衛(wèi)星”,閃著金光,仿佛在宇宙(y( zh^u)中飛行……
1.找出段中描寫風(fēng)箏顏色的詞語(yǔ)抄在下面。
2.把寫小作者望著風(fēng)箏“想到的”語(yǔ)句畫上“_______”。
3.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
精致:
4.這段話段末為什么用上“……”?
5.這段話主要寫的什么?是圍繞哪句話意思來寫的?
參考答案
一、明媚、老鷹、宇宙、墨綠、飄蕩、熱鬧、警惕、膝蓋、索性、局勢(shì)
二、g& k^ng g1n ji6 y@ng l)
三、穩(wěn)重、隱藏;斑紋、班級(jí);帶分?jǐn)?shù)、戴帽子;拔河、點(diǎn)撥;豪氣、毫米。
四、全神貫注、津津有味、閉目養(yǎng)神、炊煙繚繞、夕陽(yáng)西下、光芒四射
五、傾: Q 亻 ① 探: T 扌 ④
六、略
七、略
八、1、金黃色 綠色 鮮紅色 金光 2、在百花叢中飛來飛去、在水里游、在宇宙中飛行3、略。4、表示空中各式風(fēng)箏還有很多,這里沒有一一列舉出來5、天空中的岡箏越來越多 第一句
第一單元測(cè)試題
一、讀拼音填詞語(yǔ)。
二、給下面的字選擇正確的讀音打“√”。
三、比一比,再組詞。
穩(wěn)( ) 綸( )撥( ) 摟( ) 蓬( )
隱( ) 論( )拔( ) 樓( ) 逢( )
四、選詞填空
飄蕩 飄揚(yáng)
1.五顏六色的風(fēng)箏隨風(fēng)( )。
2.五顏六色的旗幟隨風(fēng)( )。
注視 觀察
1.紅領(lǐng)巾全神貫注地( )著局勢(shì)的發(fā)展。
2.我仔細(xì)( ),果然看到有的小企鵝肚皮上的毛一塊塊脫落了。
五、給下面的句子加上適當(dāng)?shù)脑~,使句子表達(dá)的意思更具體。
1.南極大陸上仍然覆蓋著( )白雪。
2.那金黃色的“小蜜蜂”,翹著兩只( )翅膀。
3.清早,( )太陽(yáng)從東方升起。
4.學(xué)校旁邊又樹起了一座( )的立交橋。
六、讀句子,在句子中錯(cuò)別字下面打“×”,并在括號(hào)里寫上正確的字。
1.梅花鹿身上的班紋像梅花。( )
2.掉到河里的皮球可以用竹竿拔到岸邊來。( )
3.這個(gè)小孩還很幼治,不太懂事。( )
七、把下列錯(cuò)亂的句子,按順序連成條理清楚的一段話,把序號(hào)寫在括號(hào)里。
( )不知什么時(shí)候,天漸漸變陰了。
( )傍晚,天空烏云密布,眼看就要下雨。
( )周大爺急急忙忙把場(chǎng)上的稻子收進(jìn)袋子往家里運(yùn)。
( )上午,天氣晴朗,無一絲云彩。
( )周大爺把稻子曬到場(chǎng)上。
( )當(dāng)他剛把最后一袋稻子運(yùn)到屋,大雨傾盆而至。
八、閱讀短文,回答問題。
太陽(yáng)還沒有出來,霧氣彌漫在大地上,像一層薄紗籠罩著山川和田野。天上的云像綢帶一樣,纏繞著遠(yuǎn)處的山峰,太陽(yáng)出來了,陽(yáng)光透過晨霧灑滿了大地,朵朵白云被陽(yáng)光染紅了,天邊像掛著一幅巨大的五彩油畫似的,美麗極了。太陽(yáng)漸漸升高了,天邊的“油畫”慢慢地消失了,漸漸地露出藍(lán)天,天空頓時(shí)像海水一樣藍(lán),天地間已是明燦燦、光亮亮的了。
1.在正確注音下面打“√”。
?。╞ó bāo)紗 似(sì shì)的 頓(dùn dèn)時(shí)
2.組詞
漫( ) 藍(lán)( ) 峰( )
慢( ) 籃( ) 鋒( )
3.在文中找出下面詞的近義詞。
彌漫——( )
4.用“ ”線畫出文中的比喻句。
5.造句。
明燦燦……
漸漸地……
6.用“//”給短文分三層,寫出每層的意思。
7.短文的主要意思是什么。
九、作文。
觀察四幅圖畫,先說說畫的什么,然后寫下來。每一幅圖可以寫一個(gè)自然段,并自己擬個(gè)題目
10、《語(yǔ)文教案-語(yǔ)文五年級(jí)下學(xué)期 第八單元測(cè)試題》
語(yǔ)文教案-語(yǔ)文五年級(jí)下學(xué)期 第八單元測(cè)試題
第八單元測(cè)試題(一)
一、看拼音寫詞語(yǔ)。
二、多音字組詞。
三、把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整。
( )精會(huì)神 不言而( ) 奮不( )身 精妙絕( )
( )盡全力 萬馬奔( ) 千( )一發(fā) 無影無( )
四、選詞填空。
連續(xù) 陸續(xù) 繼續(xù)
1.早晨,同學(xué)們從四面八方( )來到學(xué)校。
2.那毛毛細(xì)雨,( )下了兩天兩夜。
3.我們要( )努力,不斷提高自己的文化水平。
當(dāng)然 雖然 既然 竟然
4.你( )答應(yīng)和他一塊看,就應(yīng)該準(zhǔn)時(shí)去。
5.在科學(xué)不發(fā)達(dá)的時(shí)期,人們( )不可能正確解釋日出日落的現(xiàn)象。
6.去年種了一株桃花,不料今年( )開了幾朵花,( )少得很,但總算已經(jīng)開花了。
不僅……還…… 不但……而且…… 如果……就…… 即使……也……
7.( )你考試得了一百分,( )不能驕傲。
8.他( )聰明過人,( )學(xué)習(xí)也很用功。
9.( )明天晴天,我( )到你家來。
10.這座建筑( )形式優(yōu)美,結(jié)構(gòu)( )非常堅(jiān)固。
五、按要求改寫句子。
1.?dāng)U句:
我登過泰山。
2.縮句:
堅(jiān)韌的小草可以驕傲地嗤笑養(yǎng)育在花房里的盆花。
3.把兩句話合成一句話:
我們請(qǐng)王校長(zhǎng)。王校長(zhǎng)到我們班參加班會(huì)。
4.改成“被”字句:
我們把操場(chǎng)打掃得干干凈凈。
5.修改病句:
(1)清晨,陽(yáng)光從東方慢慢升起來。
(2)我們從小要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好風(fēng)氣。
(3)這件潔白的衣服真白。
六、閱讀短文,完成練習(xí)。
成語(yǔ)與廣告
國(guó)內(nèi)最先動(dòng)用成語(yǔ)作為廣告詞的已不可考證。至今令人印象深刻的廣告用語(yǔ)是日本人做的,用的也不是成語(yǔ),是俗語(yǔ),說“車到山前必有路,有路必有豐田車”。驀然回首,如今滿街跑的豐田車,早已無人稱奇。
由俗語(yǔ)到成語(yǔ),廣告人像約好了似的,一窩蜂地將廣告詞結(jié)成了一對(duì)。你有“‘咳’不容緩”(藥品),我有“‘騎’樂無窮”(山地車);你有“默默無‘蚊’”(蚊香),我有“無可替‘帶’”(透明膠帶)……沒人預(yù)告,亦未履行合法手續(xù),成語(yǔ)已經(jīng)“嫁”給了廣告,并堂而皇之地添丁進(jìn)口,毫無汗顏,合適嗎?
意見顯然難以統(tǒng)一。有的人認(rèn)為沒什么不合適,以成語(yǔ)或“篡改”之后的成語(yǔ)充當(dāng)廣告詞,借用了成語(yǔ)本身具有的“知名度”,移花接木,貌合神離,既廣而告之,又易于傳誦,而且頗具中國(guó)特色的文化氣息,一舉多得,焉有不妙?有的人認(rèn)為不合適,因?yàn)閺V告詞貴在新意,然而現(xiàn)在大批廣告人一古腦地全跑到成語(yǔ)中去偷梁換柱,并自詡高明,成語(yǔ)之林也就快成為廣告用語(yǔ)的木材基地了。還有人認(rèn)為對(duì)于廣告記憶和傳播得最多的人群是中小學(xué)生。如此這般移花接木,偷梁換柱,最終將誤導(dǎo)中小學(xué)生把“廣告用語(yǔ)”當(dāng)成“成語(yǔ)詞典擴(kuò)大版”去研習(xí)、記憶,其負(fù)面影響令人擔(dān)憂。
1.請(qǐng)將下列“廣告用語(yǔ)”改正為正確的成語(yǔ)。
“咳”不容緩( ) 默默無“蚊” ( )
“騎”樂無窮( ) 一“明”驚人 ( )
2.你還能從第二、三自然段中找出四個(gè)成語(yǔ)嗎?
3.廣告人使用“默默無蚊”是想表達(dá)什么意思?
4.對(duì)“成語(yǔ)‘嫁’給廣告”的現(xiàn)象,概括寫出文中的幾種意見。
答案:
一、抑制、解釋、榜樣、平庸、恐懼、仆人、櫻桃、凄慘
二、
三、(聚)精會(huì)神;不言而(喻);奮不(顧)身;精妙絕(倫);(竭)盡全力;萬馬奔(騰);千(鈞)一發(fā);無影無(蹤)
四、1.陸續(xù) 2.連續(xù) 3.繼續(xù) 4.既然 5.當(dāng)然 6.竟然,雖然 7.即使……也…… 8.不但……而且…… 9.如果……就…… 10.不僅……還……
五、1.我登過峰巒雄偉的泰山。 2.小草嗤笑盆花。 3.我們請(qǐng)王校長(zhǎng)到我們班參加班會(huì)。 4.操場(chǎng)被我們打掃得干干凈凈。 5.(1)清晨,太陽(yáng)從東方慢慢升起來。 (2)我們從小要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。 (3)這件衣服真白。
六、1.刻不容緩、默默無聞、其樂無窮、一鳴驚人; 2.移花接木、堂而皇之、貌合神離、偷梁換柱; 3.指“蚊香”的宣傳廣告,用來指蚊香的驅(qū)蚊效果好。 4.第一種意見是蔑視,認(rèn)為玷污了成語(yǔ)。第二種意見是贊同,認(rèn)為頗具中國(guó)特色的文化氣息。第三種意見是認(rèn)為不合適,使成語(yǔ)之林成為廣告用語(yǔ)的木材基地。第四種意見是反對(duì),認(rèn)為影響小學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的正確學(xué)習(xí)與運(yùn)用。
第八單元測(cè)試題(二)
一、看拼音寫詞語(yǔ)。
二、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
東( )西( ) 東( )西( )
南( )北( ) 南( )北( )
左( )右( ) 左( )右( )
三、把不可以搭配的字劃去,可以搭配的組成詞語(yǔ)寫在括號(hào)里。
四、把下面句子改成“把”字句和“被”字句。
1.閃電撕碎了烏云。
2.烏云遮住了太陽(yáng)。
五、照樣子把句子寫具體。
例:西曼已經(jīng)(閃電般)撲到他的腳前。
1.揚(yáng)科的母親( )寄居在人家的屋檐下。
2.英雄們都( )穿過熊熊大火。
3.幾個(gè)穿花衣裙的小姑娘( )在草地上跑來跑去。
4.江邊的花兒( )紅艷艷。
5.大雨( )從天空倒下來。
六、把下列句子按一定順序排成通順的短文,序號(hào)寫在前面的括號(hào)里。
( )就這樣,摯友被押解起來,米盧司趕回家鄉(xiāng)……
( )然而就在準(zhǔn)備行刑時(shí),他們看見疲憊不堪的米盧司飛奔而至。
( )很多人知道下面這個(gè)故事。
( )在場(chǎng)的人無不為兩個(gè)人的友情所感動(dòng),當(dāng)權(quán)者也當(dāng)即決定釋放米盧司。
( )上述故事可能不適用于現(xiàn)代社會(huì)的法律,但是它所包含的情感卻不會(huì)過時(shí)。
( )一個(gè)名叫米盧司的人犯法當(dāng)死。
( )……規(guī)定的期限眼看到了,米盧司卻還是不見蹤影。當(dāng)權(quán)者以為他再也不可能回來了,就把米盧司的摯友押解到刑場(chǎng)。
( )臨刑前,他的摯友向當(dāng)權(quán)者請(qǐng)求,希望給米盧司一個(gè)機(jī)會(huì),讓他回家去與父母見最后一面;如果米盧司不能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)趕回來,他的摯友表示愿意替他擔(dān)當(dāng)死罪。
七、修改病句。
1.學(xué)校開設(shè)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂和許多副科等課程。
2.在“六一”聯(lián)歡會(huì)上表演了精彩的節(jié)目。
3.全校師生都想爭(zhēng)做三好學(xué)生。
八、閱讀短文并回答問題。
(一)
我的故鄉(xiāng)是一個(gè)山清水秀、綠樹成陰的小村莊。在故鄉(xiāng)的小山坡上,小溪旁,盛開著一簇簇火一樣紅、雪一樣白的小野花,村里的孩子們都叫它“無名花”。
春天,我來到山坡上,那些無名花在春風(fēng)里頻頻點(diǎn)頭,好像向我傳遞春天的信息;夏天,我來到小溪旁,那些無名花舒展腰肢向我招手,仿佛對(duì)我傾訴大自然芳香的話語(yǔ)。每當(dāng)我看到它,就從心底涌出一股無比歡暢的愛意。我喜歡無名花,我尊敬無名花。
清晨,陣陣幽香把我吸引到無名花的身旁,只見晶瑩發(fā)亮的露水像一顆顆珍珠在無名花的花葉上滾動(dòng)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,那一片片無名花好像一片片彩云鋪在山坡上,把大地打扮得非常美麗。傍晚,我站在村口放眼望去,漫山遍野都是無名花,分不清哪兒是晚霞哪兒是無名花。樸實(shí)無華的無名花??!色彩繽紛、萬紫千紅的花圃里沒有它的身影,它不與各種名貴的花卉爭(zhēng)奇斗艷,只愿與茫茫的野草作伴。它不要人們的照料,只要在泥土里、雨水中吸取一點(diǎn)點(diǎn)養(yǎng)料和水分,來維持自己并不太長(zhǎng)的生命。它完完全全地把自己的一切獻(xiàn)給了人們:它的花美化環(huán)境,它的葉、莖是牲畜的好飼料,當(dāng)它的生命結(jié)束時(shí),又把自己的身軀化作肥料滋養(yǎng)大地……
無名花是堅(jiān)強(qiáng)的。人們從它的身上踩過,牲畜在它的身上踐踏,它不委屈、不叫苦,仍然昂首挺胸地站在那里,為綠色的山坡增添色彩,為人們的生活編織錦繡……
??!樸實(shí)無華的無名花,我喜歡你,我尊敬你,因?yàn)槟闶菬o私、堅(jiān)強(qiáng)的花。
1.文章第三、四個(gè)自然段末尾都用了省略號(hào)。在下列表示意思正確的序號(hào)下畫“∨”。
(1)表示內(nèi)容省略。 (2)表示斷斷續(xù)續(xù)的語(yǔ)氣。 (3)表示話沒說完。
2.文章第三自然段寫無名花是( )的,第四自然段寫無名花是( )的。
3.本文第二、三自然段使用了哪種修辭手法?
4.在文中找出能概括主要內(nèi)容的一句話。
5.這篇文章表達(dá)了作者( )的思想感情。
6.用橫線畫出描寫無名花“無私”的語(yǔ)句;用曲線畫出描寫無名花“堅(jiān)強(qiáng)”的語(yǔ)句。
(二)自信的柱子
那時(shí),他是英國(guó)一位名不見經(jīng)傳的設(shè)計(jì)師,參加了溫澤市政府大廳的設(shè)計(jì)。他運(yùn)用工程力學(xué)知識(shí),根據(jù)自己多年的實(shí)踐,很巧妙地設(shè)計(jì)了只用一根柱子支撐大廳天花板的方案。一年后,市政府權(quán)威人士進(jìn)行驗(yàn)收時(shí),卻說只用一根柱子支撐天花板太危險(xiǎn),要求他再多加幾根柱子。
年輕的設(shè)計(jì)師十分自信,認(rèn)為只要用一根堅(jiān)固的柱子便足以保證大廳的安全,并詳細(xì)地計(jì)算說明,列舉相關(guān)實(shí)例,最后,他堅(jiān)持自己的完美設(shè)計(jì)而拒絕了工程驗(yàn)收者的建議。可想而知,他的固執(zhí)惹惱了市政官員,他險(xiǎn)些被送上法庭。
后來,在種種壓力下,矛盾了很長(zhǎng)時(shí)間,他終于想出一條兩全其美的計(jì)策,以證明自己設(shè)計(jì)的合理性。那就是,他在大廳里增加了四根柱子,不過,這些柱子并沒有與天花板接觸,只是擺設(shè)給那些愚昧無知卻又剛愎自用的人看的。
時(shí)光如梭,300年過去了。300年的時(shí)間里,市政官員換了一批又一批,而支撐他們頭上天花板的柱子仍是那一根,直到前兩年,市政府修繕大廳的天花板時(shí),才發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密。
消息不脛而走,世界各國(guó)的建筑家和游客慕名而來,觀賞這根神奇的柱子,并把這個(gè)市政大廳稱作“嘲笑無知的建筑”,當(dāng)?shù)卣畬?duì)此也不加掩飾,在新世紀(jì)到來之際,特意將大廳作為一個(gè)旅游景點(diǎn)對(duì)外開放。許多人在那一根柱子面前流連忘返,遐想聯(lián)翩。
這個(gè)年輕的設(shè)計(jì)師就是克里斯托·萊伊恩,一個(gè)很陌生的名字。今天,能夠找到有關(guān)他的資料實(shí)在是微乎其微了,但在僅存的一點(diǎn)資料中記錄了他當(dāng)時(shí)說過的一句話:我很自信,自信至少100年后,當(dāng)你們面對(duì)這根柱子時(shí),只能啞口無言,甚至瞠目結(jié)舌——我要說明的是,你們看到的不是什么奇跡,而是我對(duì)自信心的一點(diǎn)點(diǎn)堅(jiān)持。
當(dāng)時(shí)有人嘲笑他不知天高地厚,而今天的現(xiàn)實(shí)又是如何呢,300年的歷史還不足以說明一切嗎?克里斯托·來伊恩,這依然是一個(gè)陌生的名字,然而,我相信,讀他的名字,很多人不敢發(fā)出聲音。
因?yàn)椋?00年前,也許只有上帝聽見他說過:能把自己的夢(mèng)想擎到天堂的高度,靠的是自信的柱子。而這樣的柱子,不需太多擺設(shè),一根足夠。
1.按下面的意思把文章分成三段,用“//”標(biāo)明。
(1)年輕的設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)了只有一根柱子支撐的市政府大廳的方案,遭到了權(quán)威人士的反對(duì),他只得增加了四根作為擺設(shè)的柱子。
(2)300年后,人們發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密,都來觀賞這根神奇的柱子。
(3)設(shè)計(jì)師名叫克里斯托·萊伊恩,在僅存的一點(diǎn)資料里記錄著他的話,一根柱子不是奇跡,而是他對(duì)自信心的堅(jiān)持。
2.根據(jù)意思,從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)寫在括號(hào)里。
(1)做事時(shí)照顧到兩方面,使雙方都得到好處。( )
(2)文中形容很少很少。( )
3.抄寫文章結(jié)尾處的紅色句子,說說你對(duì)它們的理解。
答案:
一、精妙絕倫、不言而喻、抑制不住、經(jīng)典、恐懼、監(jiān)獄、笛子、罰球
二、東張西望、東倒西歪、南轅北轍、南征北戰(zhàn)、左顧右盼、左思右想
三、模型、畢竟、自豪、欣慰、奧秘、夢(mèng)想、姿態(tài)、懇切、距離、帶頭
四、1.閃電把烏云撕碎了。烏云被閃電撕碎了。2.烏云把太陽(yáng)遮住了。太陽(yáng)被烏云遮住了。
五、1.像燕子一樣 2.飛箭似的 3.像蝴蝶飛舞一般 4.火一樣 5.瓢潑似地
六、4 6 1 7 8 2 5 3
七、1.學(xué)校開設(shè)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂等課程。 2.宣傳隊(duì)在“六一”聯(lián)歡會(huì)上表演了精彩的節(jié)目。 3.全校學(xué)生都想爭(zhēng)做三好學(xué)生。
八、(一)1.(1) 2.第三自然段寫無名花無私,第四自然段寫無名花堅(jiān)強(qiáng)。 3.第二自然段——擬人,第三自然段——比喻。 4.??!樸實(shí)無華的無名花,我喜歡你,我尊敬你,因?yàn)槟闶菬o私、堅(jiān)強(qiáng)的花。 5.對(duì)樸實(shí)無華的無名花和像無名花一樣無私、堅(jiān)強(qiáng)的人們的歌頌和贊美。 6.寫無名花無私:色彩繽紛、萬紫千紅的花圃里沒有它的身影,它不與各種名貴的花卉爭(zhēng)奇斗艷,只愿與茫茫的野草作伴。它不要人們的照料,只要在泥土里、雨水中吸取一點(diǎn)點(diǎn)養(yǎng)料和水分,來維持自己并不太長(zhǎng)的生命。它完完全全地把自己的一切獻(xiàn)給了人們:它的花美化環(huán)境,它的葉、莖是牲畜的好飼料,當(dāng)它的生命結(jié)束時(shí),又把自己的身軀化作肥料滋養(yǎng)大地…… 寫無名花堅(jiān)強(qiáng):人們從它的身上踩過,牲畜在它的身上踐踏,它不委屈、不叫苦,仍然昂首挺胸地站在那里,為綠色的山坡增添色彩,為人們的生活編織錦繡……
(二)1.(1)那時(shí)……只是擺設(shè)給那些愚昧無知卻又剛愎自用的人看的。(2)時(shí)光如梭……遐想聯(lián)翩。(3)這個(gè)年輕的設(shè)計(jì)師就是克里斯托·萊伊恩……一根足夠。 2.(1)兩全其美 (2)微乎其微 3.略。