《初二下學(xué)期語(yǔ)文第六單元精編教案一等獎(jiǎng)》屬于語(yǔ)文教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、初二下學(xué)期語(yǔ)文第六單元精編教案一等獎(jiǎng)
教學(xué)目標(biāo):
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)和積累文言詞匯。
2、體會(huì)作者抓住特征描寫(xiě)景物的方法。
3、了解這篇游記描寫(xiě)的北方初春景物特點(diǎn),體會(huì)作者表達(dá)的情感。
4、體會(huì)白描手法和比喻的運(yùn)用。
5、二、重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn):學(xué)習(xí)和積累文言詞匯。
2.難點(diǎn):體會(huì)抓住特征描寫(xiě)景物的方法。
三、教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
第一課時(shí)
一、預(yù)習(xí)
1.查字典,給下列生字注音。
廿(niàn)鵠(hú)鬣(liè)茗(míng)罍(lěi)蹇(jiǎn)倩(qìan)髻(jí)鬟(huán)浹(jía)乍(zà)澈(cè)靧(huí)曝(pü)呷(xiā)
二、導(dǎo)入:同學(xué)們,我國(guó)的南方,物華天寶,人杰地靈。前面我們?cè)诹谠呐阃?游覽了小石潭,與范仲淹相伴,登臨了岳陽(yáng)樓,在歐陽(yáng)修指引下,觀賞了醉翁亭。今天,我們將揮師北上,看看北京的東直門(mén)有什么美景。走,我們踏青去!
1.作者簡(jiǎn)介。
袁宏道(1568—1610),字中郎,一字無(wú)學(xué),號(hào)石公,公安(今湖北省公安縣)人。萬(wàn)歷進(jìn)土,曾任空部郎中等職。明代著名文學(xué)家,與兄宗道、弟中道均有才名,時(shí)稱(chēng)“三袁”。宏道詩(shī)主妙悟,提倡“獨(dú)抒性靈,不拘俗套”,反對(duì)仿古,追求自然;重視通俗小說(shuō)和里巷民謠,作品以小品成就最高,內(nèi)容多寫(xiě)身邊瑣事和自然景物。有《珂雪齋集》二十四卷傳世,后人輯為《袁中郎全集》,因宏道兄弟詩(shī)文風(fēng)格相近,時(shí)人稱(chēng)之為“公安派”,稱(chēng)他們的詩(shī)文為“公安體”。
三、正課
1.朗讀課文,注意不讀錯(cuò)音。讀好句子的節(jié)奏、重音,讀出作者喜悅的感情。
2.結(jié)合注釋,疏通文意。小組互助,教師更正
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn):研讀賞析
一、提問(wèn):請(qǐng)歸納段意。
第一段:寫(xiě)城中早春“余寒猶厲”、“凍風(fēng)時(shí)作的景象。
第二段:寫(xiě)郊游所見(jiàn)滿井春色。
第三段:交代寫(xiě)作用意和寫(xiě)作時(shí)間。
二、提問(wèn):北京一帶早春氣候有什么特征?寫(xiě)城中余寒景象表達(dá)作者什么心情?
氣候特征是“余寒猶厲”“凍風(fēng)時(shí)作”“飛沙走礫”。表達(dá)作者“局促一室之內(nèi),欲出不得的無(wú)奈心情。
三、提問(wèn):第1段在文中起什么作用?
用烘托、反襯的手法,欲揚(yáng)先抑,寫(xiě)出燕地的氣候特征,暗示作者渴望出游心情,為后文做了鋪墊。
四、提問(wèn):第2段可以分幾層,請(qǐng)歸納層意。
可以分三層。
第一層(從“甘二日天稍和”到“至滿井”):交待出游日期、氣候、同行者及出游路線。
第二層(從“高柳夾堤”到“皆有喜氣”):描寫(xiě)滿井的盎然春色。
第三層(從“始知……”到“末之知也”):表現(xiàn)作者的歡快心情。
五、提問(wèn):第2段描寫(xiě)初春景物,抓住了“乍暖還寒”,萬(wàn)物復(fù)蘇的特點(diǎn),分析作者描寫(xiě)了哪些景物,怎么描寫(xiě)的?
先寫(xiě)全景:“高柳夾堤,土膏微潤(rùn),一望空闊”及其獨(dú)特
感受:“若脫寵之鴿,”再以獨(dú)特感受為審美中心,分別描寫(xiě)“冰皮”、“山巒”、“柳條”、“麥田”、“游入”、“鳥(niǎo)”、“魚(yú)”等種種景物,抓住了初春特征,運(yùn)用新穎生動(dòng)的比喻,描繪了一幅幅生機(jī)勃勃,喜氣洋洋的畫(huà)卷。在景物的描寫(xiě)中也寄寓了作者歡快、恬適的心情。寫(xiě)得景中有情,情景交融。
六、提問(wèn):第三段表達(dá)了作者什么愿望?
表達(dá)自己將以這次游覽滿并為起點(diǎn),在公事之余繼續(xù)出游的愿望。
七、提問(wèn):請(qǐng)歸納中心思想。
以游覽行蹤為線索,以清新筆調(diào),歷歷如畫(huà)地描寫(xiě)了北京近郊滿井的早春景色.表達(dá)作者歡心恬適的心情和喜愛(ài)郊游的愿望。
八、提問(wèn):在記敘描寫(xiě)中。用了很多比喻句。有的是以物比人,有的是以人比物,有的是以物比物。試舉例說(shuō)明
(l)若脫籠之鵠:以物比人(把人比作物)
(2)晶晶然如鏡之新開(kāi)而冷光之乍出于匣也:以物比物。
(3)如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。以人比物(把物比作人)
(4)麥田淺鬣寸許:以物比物
九、小結(jié)
這是一篇優(yōu)美動(dòng)人的寫(xiě)景抒情小品,篇幅短小,文辭簡(jiǎn)潔而又清麗、自然。意趣蘊(yùn)藉,具有藝術(shù)魅力。
2、初二下學(xué)期語(yǔ)文第六單元精編教案
教學(xué)目標(biāo):
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)和積累文言詞匯。
2、體會(huì)作者抓住特征描寫(xiě)景物的方法。
3、了解這篇游記描寫(xiě)的北方初春景物特點(diǎn),體會(huì)作者表達(dá)的情感。
4、體會(huì)白描手法和比喻的運(yùn)用。
5、二、重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn):學(xué)習(xí)和積累文言詞匯。
2.難點(diǎn):體會(huì)抓住特征描寫(xiě)景物的方法。
三、教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
第一課時(shí)
一、預(yù)習(xí)
1.查字典,給下列生字注音。
廿(niàn)鵠(hú)鬣(liè)茗(míng)罍(lěi)蹇(jiǎn)倩(qìan)髻(jí)鬟(huán)浹(jía)乍(zà)澈(cè)靧(huí)曝(pü)呷(xiā)
二、導(dǎo)入:同學(xué)們,我國(guó)的南方,物華天寶,人杰地靈。前面我們?cè)诹谠呐阃?游覽了小石潭,與范仲淹相伴,登臨了岳陽(yáng)樓,在歐陽(yáng)修指引下,觀賞了醉翁亭。今天,我們將揮師北上,看看北京的東直門(mén)有什么美景。走,我們踏青去!
1.作者簡(jiǎn)介。
袁宏道(1568—1610),字中郎,一字無(wú)學(xué),號(hào)石公,公安(今湖北省公安縣)人。萬(wàn)歷進(jìn)土,曾任空部郎中等職。明代著名文學(xué)家,與兄宗道、弟中道均有才名,時(shí)稱(chēng)“三袁”。宏道詩(shī)主妙悟,提倡“獨(dú)抒性靈,不拘俗套”,反對(duì)仿古,追求自然;重視通俗小說(shuō)和里巷民謠,作品以小品成就最高,內(nèi)容多寫(xiě)身邊瑣事和自然景物。有《珂雪齋集》二十四卷傳世,后人輯為《袁中郎全集》,因宏道兄弟詩(shī)文風(fēng)格相近,時(shí)人稱(chēng)之為“公安派”,稱(chēng)他們的詩(shī)文為“公安體”。
三、正課
1.朗讀課文,注意不讀錯(cuò)音。讀好句子的節(jié)奏、重音,讀出作者喜悅的感情。
2.結(jié)合注釋,疏通文意。小組互助,教師更正
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn):研讀賞析
一、提問(wèn):請(qǐng)歸納段意。
第一段:寫(xiě)城中早春“余寒猶厲”、“凍風(fēng)時(shí)作的景象。
第二段:寫(xiě)郊游所見(jiàn)滿井春色。
第三段:交代寫(xiě)作用意和寫(xiě)作時(shí)間。
二、提問(wèn):北京一帶早春氣候有什么特征?寫(xiě)城中余寒景象表達(dá)作者什么心情?
氣候特征是“余寒猶厲”“凍風(fēng)時(shí)作”“飛沙走礫”。表達(dá)作者“局促一室之內(nèi),欲出不得的無(wú)奈心情。
三、提問(wèn):第1段在文中起什么作用?
用烘托、反襯的手法,欲揚(yáng)先抑,寫(xiě)出燕地的氣候特征,暗示作者渴望出游心情,為后文做了鋪墊。
四、提問(wèn):第2段可以分幾層,請(qǐng)歸納層意。
可以分三層。
第一層(從“甘二日天稍和”到“至滿井”):交待出游日期、氣候、同行者及出游路線。
第二層(從“高柳夾堤”到“皆有喜氣”):描寫(xiě)滿井的盎然春色。
第三層(從“始知……”到“末之知也”):表現(xiàn)作者的歡快心情。
五、提問(wèn):第2段描寫(xiě)初春景物,抓住了“乍暖還寒”,萬(wàn)物復(fù)蘇的特點(diǎn),分析作者描寫(xiě)了哪些景物,怎么描寫(xiě)的?
先寫(xiě)全景:“高柳夾堤,土膏微潤(rùn),一望空闊”及其獨(dú)特
感受:“若脫寵之鴿,”再以獨(dú)特感受為審美中心,分別描寫(xiě)“冰皮”、“山巒”、“柳條”、“麥田”、“游入”、“鳥(niǎo)”、“魚(yú)”等種種景物,抓住了初春特征,運(yùn)用新穎生動(dòng)的比喻,描繪了一幅幅生機(jī)勃勃,喜氣洋洋的畫(huà)卷。在景物的描寫(xiě)中也寄寓了作者歡快、恬適的心情。寫(xiě)得景中有情,情景交融。
六、提問(wèn):第三段表達(dá)了作者什么愿望?
表達(dá)自己將以這次游覽滿并為起點(diǎn),在公事之余繼續(xù)出游的愿望。
七、提問(wèn):請(qǐng)歸納中心思想。
以游覽行蹤為線索,以清新筆調(diào),歷歷如畫(huà)地描寫(xiě)了北京近郊滿井的早春景色.表達(dá)作者歡心恬適的心情和喜愛(ài)郊游的愿望。
八、提問(wèn):在記敘描寫(xiě)中。用了很多比喻句。有的是以物比人,有的是以人比物,有的是以物比物。試舉例說(shuō)明
(l)若脫籠之鵠:以物比人(把人比作物)
(2)晶晶然如鏡之新開(kāi)而冷光之乍出于匣也:以物比物。
(3)如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。以人比物(把物比作人)
(4)麥田淺鬣寸許:以物比物
九、小結(jié)
這是一篇優(yōu)美動(dòng)人的寫(xiě)景抒情小品,篇幅短小,文辭簡(jiǎn)潔而又清麗、自然。意趣蘊(yùn)藉,具有藝術(shù)魅力。
3、小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案下學(xué)期 第六單元測(cè)試題教案
第六單元測(cè)試題一
一、在正確的讀音后面畫(huà)“√”
二、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
三、比一比，組成詞語(yǔ)。
四、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。（不會(huì)寫(xiě)的字可用拼音代替）
五、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。
六、把句子補(bǔ)充完整。
1．真可愛(ài)。
2．像。
3．越越。
七、讀一讀，背一背。
愛(ài)媽媽
小魚(yú)兒，
是大海的娃娃，
它愛(ài)大海媽媽。
小鳥(niǎo)兒，
是森林的娃娃，
它愛(ài)森林媽媽。
小星星，
是藍(lán)天的娃娃，
它愛(ài)藍(lán)天媽媽。
小朋友，
是祖國(guó)的娃娃，
最?lèi)?ài)祖國(guó)媽媽。
參考答案：
一、（提示：讀準(zhǔn)帶輕聲的音節(jié)）
二、浪花、發(fā)現(xiàn)、雪白、以為、身子、深山、說(shuō)話、永遠(yuǎn)、綠樹(shù)、快樂(lè)、枝頭、語(yǔ)言、醫(yī)院、空氣、高樓、奶奶。
三、深山、身上；以為、意境；進(jìn)步、附近；生氣、聲音。
四、（略）
五、直買(mǎi)多哭高出前遠(yuǎn)
六、舉例：1．胖乎乎的熊貓真可愛(ài)。2．滿山的楓樹(shù)像火一樣紅。3．雷陣雨越下越大。
第六單元測(cè)試題一
一、在正確的讀音后面畫(huà)“√”
二、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
三、比一比，組成詞語(yǔ)。
四、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。（不會(huì)寫(xiě)的字可用拼音代替）
五、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。
六、把句子補(bǔ)充完整。
1．真可愛(ài)。
2．像。
3．越越。
七、讀一讀，背一背。
愛(ài)媽媽
小魚(yú)兒，
是大海的娃娃，
它愛(ài)大海媽媽。
小鳥(niǎo)兒，
是森林的娃娃，
它愛(ài)森林媽媽。
小星星，
是藍(lán)天的娃娃，
它愛(ài)藍(lán)天媽媽。
小朋友，
是祖國(guó)的娃娃，
最?lèi)?ài)祖國(guó)媽媽。
參考答案：
一、（提示：讀準(zhǔn)帶輕聲的音節(jié)）
二、浪花、發(fā)現(xiàn)、雪白、以為、身子、深山、說(shuō)話、永遠(yuǎn)、綠樹(shù)、快樂(lè)、枝頭、語(yǔ)言、醫(yī)院、空氣、高樓、奶奶。
三、深山、身上；以為、意境；進(jìn)步、附近；生氣、聲音。
四、（略）
五、直買(mǎi)多哭高出前遠(yuǎn)
六、舉例：1．胖乎乎的熊貓真可愛(ài)。2．滿山的楓樹(shù)像火一樣紅。3．雷陣雨越下越大。
第六單元測(cè)試題二
一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
二、組詞。
三、寫(xiě)出反義詞。
多——（）哭——（）
? ? ??買(mǎi)——（）彎——（）
有——（）遠(yuǎn)——（）
四、填上合適的詞語(yǔ)。
專(zhuān)心地（）美麗的（）
奇怪的（）可愛(ài)的（）
快活地（）聰明的（）
五、把下面的詞語(yǔ)組成句子，加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
彎著腰在割草上小白兔山坡
1．
氣球藍(lán)天上五彩的飄滿了
2．
六、把句子補(bǔ)充完整，再讀一讀。
1．猴子在__________吃桃。
2．我最_______________。
3．________越_______越________。
七、多音字組詞。
參考答案：
一、浪花，保護(hù)，告訴，學(xué)習(xí)，變化，語(yǔ)言，唱歌，羽毛，樹(shù)苗，白兔，
高興，打跑
二、上學(xué)，上午，早上；空氣，真空，太空；生日，生氣，生動(dòng)
三、多一少；哭一笑；買(mǎi)一賣(mài)；彎一直；有一無(wú)；遠(yuǎn)一近
四、聽(tīng)課，小鳥(niǎo)，現(xiàn)象，娃娃，玩耍，孩子
五、1．小白兔在山坡上彎著腰割草。
2．藍(lán)天上飄滿了五彩的氣球。
六、1．樹(shù)上2．愛(ài)我的媽媽3．小鳥(niǎo)越飛越高。
七、空氣，空子；都是，都市；快樂(lè)，音樂(lè)；著急，等著
4、語(yǔ)文教案－語(yǔ)文六年級(jí)下學(xué)期 第四單元檢測(cè)題
第四單元檢測(cè)題（一）
一、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”’標(biāo)出。
二、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
三、先把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再給所填的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>
1．獨(dú)（ ）匠心 ①用具 ②才干；才能 ③具有。
2．一籌莫（ ） ①?gòu)堥_(kāi)；放開(kāi) ②施展 ③展緩 ④展覽
四、默寫(xiě)古詩(shī)《示兒》并回答問(wèn)題。
示兒
___________，___________。
___________，___________。
陸游逝世以前最牽掛的是什么？從中你體會(huì)到了作者怎樣的感情？
五、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在括號(hào)里。
既……又…… 不是……就是…… 因?yàn)?hellip;…所以……
不但……而且…… 如果……就…… 雖然……但是……
1．（ ）劉軍對(duì)班集體的事情總是十分熱心，（ ）同學(xué)們選他當(dāng)班長(zhǎng)。
2．張老師（ ）是我們的班主任，（ ）是我們的輔導(dǎo)員。
3．每天上學(xué)（ ）李平來(lái)找我，（ ）我去找她。
4．（ ）你不愿意去看電影，那咱們（ ）到公園去玩吧。
5．（ ）車(chē)長(zhǎng)把愛(ài)迪生做實(shí)驗(yàn)的東西全部扔了，還打了他一個(gè)耳光，（ ）愛(ài)迪生鉆研科學(xué)的決心并沒(méi)有動(dòng)搖。
6．趙州橋（ ）堅(jiān)固，（ ）美觀。
六、修改病句。
1．星期天，我懷著愉快的心情和輕快的步子到動(dòng)物園去玩。
2．我國(guó)的工業(yè)和農(nóng)業(yè)連年獲得大豐收。
3．我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)效率。
4．這本書(shū)的內(nèi)容和插圖都很精美。
七、閱讀
（－）
我的家鄉(xiāng)紹興風(fēng)景秀麗。城中有古老而雄偉的越石臺(tái)、越王殿；城東有東湖，那里水深巖奇，湖洞相連，它的景色可以和西湖相比；城西有一片青翠的竹林，林中有一座秀麗的臺(tái)亭；城南有巍然屹立的飛來(lái)峰，峰上有一座高聳入云的應(yīng)天塔。這些名勝古跡，給紹興增添了光彩。紹興城還是個(gè)有名的水城，石橋到處都是。有的橋高大雄偉，狀如長(zhǎng)虹；有的橋長(zhǎng)如飄帶，橫跨長(zhǎng)河；有的橋比水寬，令人贊嘆；還有的橋，高大堅(jiān)固，氣勢(shì)雄偉。紹興的橋多得數(shù)不清，難怪外國(guó)人稱(chēng)紹興為“東方的威尼斯”。
l．聯(lián)系上下文解釋下面的詞語(yǔ)。
巍然屹立：
贊嘆：
2．“東方的威尼斯”這里的引號(hào)表示什么？
3．短文從哪兩方面寫(xiě)紹興風(fēng)景秀麗的？
4．根據(jù)課文內(nèi)容，你猜想一下外國(guó)人稱(chēng)紹興為“東方的威尼斯”原因有哪些？
（二）
我的哥哥很聰明，可是院子里的小林老說(shuō)他傻。
有一次，哥哥帶我去買(mǎi)電影票。排隊(duì)的人可多呢，站在隊(duì)伍前面的小林，向哥哥擠擠眼，叫他插到前面去。哥哥搖搖頭，規(guī)規(guī)矩矩地排在后面。小林扭過(guò)頭去，低聲說(shuō)：“真傻。”
院子門(mén)口有一堆沙子，我們常去玩。有一次，不知為了什么事，小林和小強(qiáng)吵起來(lái)了，他倆越吵越兇，小強(qiáng)抓起一把沙子就揚(yáng)。哥哥正走出大門(mén)，沙子揚(yáng)到了哥哥身上。小強(qiáng)一見(jiàn)闖了禍，撒腿就跑，一下子摔倒在路邊。我哥哥急忙跑過(guò)去，把小強(qiáng)扶了起來(lái)。小林站在沙堆上生氣地說(shuō)：“他揚(yáng)你一身沙子，你還去扶他，真傻。”
還有一次，我在院子里玩，不小心摔了一跤，壓壞了王爺爺種的幾棵向日葵苗。王爺爺家鎖著門(mén)，我就悄悄地跑回家。哥哥正在做作業(yè)，見(jiàn)我身上很臟，拉我到門(mén)口去拍土。這時(shí)候，王爺爺回來(lái)了。他看見(jiàn)向日葵苗倒了幾棵，就問(wèn)：“哪個(gè)小淘氣把苗弄壞了？”我一聽(tīng)趕緊躲進(jìn)屋去。哥哥全明白了，他立刻對(duì)王爺爺說(shuō)，“是我妹妹弄壞的，真對(duì)不起，一會(huì)兒我給你補(bǔ)上幾棵。”王爺爺說(shuō)：“不用了，不用了。”吃過(guò)晚飯，哥哥把我家的幾棵好苗給王爺爺補(bǔ)栽上了。小林見(jiàn)我哥哥移苗，又在一旁笑著說(shuō)：“真傻。”
小林老說(shuō)我哥哥傻，可是，“六一”兒童節(jié)那天，我哥哥被評(píng)為優(yōu)秀少先隊(duì)員，這是為什么呢？
1．給短文加一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。
2．小林老說(shuō)哥哥傻的原因是什么，請(qǐng)分別加以說(shuō)明。
3．“我”哥哥為什么被評(píng)為優(yōu)秀少先隊(duì)員？
4．填空。
本文記敘了 ，贊揚(yáng)了 。
答案：
一、
二、飯碗、伶俐、徘徊、赤裸、殘忍、典雅
三、1．具 ③ 2．展 ②
四、默寫(xiě)（略）收復(fù)中原，國(guó)家統(tǒng)一。作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想感情。
五、1．因?yàn)?hellip;…所以…… 2．既……又…… 3．不是……就是…… 4．如果……就…… 5．雖然……但是…… 6．不但……而且……
六、1．星期天，我懷著愉快的心情，邁著輕快的步子到動(dòng)物園去玩。2．我國(guó)的農(nóng)業(yè)連年獲得大豐收。3．我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。4．這本書(shū)的內(nèi)容很豐富，插圖很精美。
七、（一）1．巍然屹立：本文指雄偉的飛來(lái)峰高高地聳立。贊嘆：稱(chēng)贊。2．表示特殊稱(chēng)謂。3．紹興有許多名勝古跡；紹興還是個(gè)有名的水城，石橋到處都是。4．紹興是有名的水城，石橋到處都是。
（二）1．略。2．哥哥買(mǎi)電影票不插縫兒；小強(qiáng)揚(yáng)了哥哥一身沙子，小強(qiáng)摔倒后，哥哥去扶他；妹妹弄壞了王爺爺?shù)南蛉湛?，哥哥主?dòng)道歉并給王爺爺補(bǔ)上。3．略。4．略。
5、語(yǔ)文教案－語(yǔ)文六年級(jí)下學(xué)期 第五單元測(cè)試題
語(yǔ)文教案－語(yǔ)文六年級(jí)下學(xué)期 第五單元測(cè)試題
第五單元測(cè)試題（一）
一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
二、下面完全正確的一組詞語(yǔ)是（ ）。
A．凍僵 堵住 維裙 薄紗 明晃晃
B．裂縫 淤泥 涼爽 照顧 搏物館
C．舒適 噴香 潮濕 腐爛 圣誕樹(shù)
D．按裝 商店 厲害 模樣 濕淋淋
三、多音字組詞。
四、根據(jù)句子意思，給畫(huà)線的字選擇正確的解釋?zhuān)研蛱?hào)寫(xiě)在括號(hào)里。
1．伏：①隱藏。②低下去。③屈服。④身體向前靠在物體上。⑤使屈服。
（l）我看了看伏在我身邊不遠(yuǎn)的邱少云。（ ）
（2）爸爸每晚伏案寫(xiě)作，直到深夜。（ ）
（3）遼闊的大海波浪起伏，極為壯觀。（ ）
（4）哪吒有降龍伏虎的本領(lǐng)。（ ）
（5）周瑜害諸葛亮不成，只得伏輸。（ ）
2．道：①道路。②方向、方法、道理。③線條。④說(shuō)。⑤用語(yǔ)言表示情意。⑥以為，認(rèn)為。
（1）我在建國(guó)鄉(xiāng)檢查夏收工作，走了許多羊腸小道。（ ）
（2）曹操只道是黃蓋投降來(lái)了。（ ）
（3）李天王大驚失色道：“快去啟奏玉皇大帝，要多派些兵將方可取勝。”（ ）
（4）陳明每次發(fā)言，都講得頭頭是道。（ ）
（5）當(dāng)他接到錄取通知書(shū)時(shí)，朋友們都來(lái)向他道喜。（ ）
3．花：①一種開(kāi)花的植物。②模糊，看不清楚。③像花一樣的東西。
（1）教室的窗臺(tái)上擺著一盆月季花。（ ）
（2）手榴彈在敵群中開(kāi)了花。（ ）
（3）奶奶眼睛花了，看報(bào)得戴老花鏡。（ ）
五、用修改符號(hào)修改下列病句。
l．不到三個(gè)小時(shí)左右，教室就打掃干凈了。
2．小勤成績(jī)優(yōu)秀，受到老師的夸耀。
3．我們班過(guò)去對(duì)衛(wèi)生工作十分注意得不夠。
4．同學(xué)們正在聽(tīng)。
六、聯(lián)系課文，理解下列句子的含義。選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>
1．賣(mài)火柴的小女孩從家里出來(lái)的時(shí)候還穿著一雙拖鞋，但是有什么用呢？那是一雙很大的拖鞋——那么大，一向是她媽媽穿的。這句話的意思是：
①說(shuō)明小女孩穿的拖鞋很大。（ ）
②說(shuō)明小女孩穿的是她媽媽的鞋。（ ）
③說(shuō)明小女孩家里很窮。（ ）
2．桑娜聽(tīng)著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。
①這句話是說(shuō)桑娜膽子小，一聽(tīng)到波濤的轟鳴聲和狂風(fēng)的怒吼聲，心里就非常害怕。（ ）
②這句話是說(shuō)桑娜非常擔(dān)心出海捕魚(yú)的丈夫的安全，聽(tīng)到波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，唯恐丈夫在惡劣的氣候條件下遭到意外。（ ）
③這句話是說(shuō)桑娜聽(tīng)不得波濤的轟鳴聲和狂風(fēng)的怒吼聲，聽(tīng)到了這種聲音就會(huì)引起心驚肉跳的不良反應(yīng)。（ ）
七、給下面一段話加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
1．有個(gè)漁民帶著兒子走過(guò)海灘 那孩子赤著腳 他踏著了沙里一塊硬東西 就把它挖出來(lái)
2．爸爸 你看 他快活地叫起來(lái) 這是什么
八、閱讀下面的短文，完成后面的練習(xí)。
有趣的樹(shù)木
我國(guó)云南省的西雙版納自治州，人們稱(chēng)它是植物王國(guó)皇冠（gu1n gu4n）上的綠寶石。那兒到處是綠油油的熱帶植物，生長(zhǎng)著許多有趣的樹(shù)木。
有一種樹(shù)，叫做黑心樹(shù)，不僅名字古怪，而且樣子也長(zhǎng)得高大古怪，更怪的是樹(shù)干的中心，居然是烏黑色的，多么有趣?。〈觯╠3i）族兄弟給它取了一個(gè)很有趣的名字，叫它“挨（1i 2i）刀木”。原來(lái)黑心樹(shù)還有一個(gè)古怪的本領(lǐng)，你把它的主干鋸了，第二年就會(huì)從殘樁上長(zhǎng)出二三枝新主干，再鋸再長(zhǎng)，越長(zhǎng)越多。當(dāng)?shù)鼐用裨谧≌浇N上十來(lái)棵這種樹(shù)，一年到頭的燒柴就不用愁了，所以，又叫它“燒柴樹(shù)”。
密林中另一種有趣的樹(shù)，叫做輕木。這種樹(shù)生長(zhǎng)十分迅速，一年就能成材。它高大挺拔，而重量卻非常輕，0．5立方米的木材一個(gè)人就能背（b5i b8i）起來(lái)。輕木是世界上最輕的木材之一，用它制造的家具搬運(yùn)起來(lái)可省力啦！
與輕木相反，這兒的鐵力木是世界上最重的木材之一。鐵力木四季常綠，高達(dá)30米。它的木色黑沉沉的，入水即沉，真有點(diǎn)像鐵塊。一塊直徑40厘米、高25厘米的鐵力木砧板，力氣小點(diǎn)的人還端不起來(lái)。鐵力木不但重，而且木質(zhì)致密、堅(jiān)硬異常，是建筑和制作名貴家具的優(yōu)良用材，還能用來(lái)制作高級(jí)樂(lè)（yu8 l8）器。
西雙版納生長(zhǎng)著5000余種（zh^ng zh%ng）植物，有趣的樹(shù)木還多著呢！
1．短文中的五個(gè)多音字，該讀什么音，請(qǐng)畫(huà)去一個(gè)錯(cuò)誤的讀音，保留一個(gè)正確的注音。
2．用波浪線“﹏﹏”畫(huà)出本文中前后照應(yīng)的句子。
3．用雙豎線“‖”劃分本文的意義段，全文是先（ ）再（ ），后（ ）的構(gòu)篇方式。
4．黑心樹(shù)最主要的特點(diǎn)有哪些？
5．摘寫(xiě)出最能說(shuō)明輕木輕、鐵力木重的語(yǔ)句。輕木與鐵力木除輕重大不相同以外，它們各自還有哪些特點(diǎn)？
答案：
一、蜷縮、櫥窗、火焰、擱板、倒霉、抱怨、帳子、靈魂
二、C
三、扒開(kāi)、扒手；剝皮、剝削；方便、便宜；便秘、秘密；操場(chǎng)、打場(chǎng)；躲藏、寶藏
四、1．（1）①（2）④（3）②（4）⑤（5）③ 2．（1）①（2）⑥（3）④（4）②（5）⑤ 3．（1）①（2）③（3）②
五、1．不到三個(gè)小時(shí)，教室就打掃干凈了?；颍喝齻€(gè)小時(shí)左右，教室就打掃干凈了。2．小勤成績(jī)優(yōu)秀，受到老師的夸獎(jiǎng)。3．我們班過(guò)去對(duì)衛(wèi)生工作注意得十分不夠。4．同學(xué)們正在聽(tīng)老師講課。
六、l．③ 2．②
七、l． 。，，?！?．“，！” ，“？”
八、1．應(yīng)保留：冠（gu1n） 挨（1i）背（b5i） 樂(lè)（yu8） 種（zh%ng）2．那里到處是綠油油的熱帶植物，生長(zhǎng)著許多有趣的樹(shù)木。西雙版納生長(zhǎng)著5000余種植物，有趣的樹(shù)木還多著呢！3．首尾各獨(dú)自成一段，中間三個(gè)自然段為一段。先（總敘）再（分?jǐn)ⅲ┖螅偨Y(jié)）。4．①樹(shù)干的中心是烏黑的。②主干鋸了會(huì)再長(zhǎng)二、三枝主干，再鋸再長(zhǎng)，越長(zhǎng)越多。5．①0．5立方米的木材一個(gè)人就能背起來(lái)。②一塊直徑40厘米，高25厘米的鐵力木砧板，力氣小點(diǎn)的人還端不起來(lái)。輕木還有：①生長(zhǎng)迅速 ②高大挺拔的特點(diǎn)。鐵力木還有：①四季長(zhǎng)綠高大②入水即沉③木質(zhì)致密，堅(jiān)硬。
第五單元測(cè)試題（二）
一、比一比，再組詞。
蜷（ ） 烘（ ） 焰（ ） 僵（ ）
倦（ ） 拱（ ） 掐（ ） 疆（ ）
梗（ ） 填（ ） 帳（ ） 歷（ ）
?。?nbsp; ） 顛（ ） 脹（ ） 厲（ ）
二、選詞填空。
安靜 平靜 寧?kù)o
1．孩子的呼吸均勻而（ ），他們睡得又香又甜。
2．五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中（ ）地睡著。
3．她那冰冷發(fā)青的臉上顯出死的（ ）。
發(fā)覺(jué) 發(fā)現(xiàn)
4．火撲滅了以后，他才（ ）自己受了傷。
5．最近，這個(gè)地區(qū)又（ ）了好幾處大巖洞。
三、在句子中的括號(hào)里，加上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
1．這個(gè)玩具汽車(chē)（ ）好看，（ ）好玩。
2．（ ）你要同車(chē)去北京，明天（ ）早點(diǎn)兒起床。
3．（ ）黃偉觀察得仔細(xì)，（ ）才把文章寫(xiě)得詳細(xì)。
四、默讀本段，并回答問(wèn)題。
她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對(duì)她也是有好處的，她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧！火柴燃起來(lái)了，冒出火焰來(lái)了！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩覺(jué)得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服??！哎，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見(jiàn)了。她坐在那兒，手里只有一根燒過(guò)的火柴梗。
1．寫(xiě)近義詞。
溫暖——（ ） 明亮——（ ） 奇異——（ ）
2．把這段話分成三層，并寫(xiě)出每層的意思。
3．在寫(xiě)實(shí)實(shí)在在事物的句子下畫(huà)上“橫線”，在寫(xiě)作者想象的句子下畫(huà)上“曲線”。
五、下面錯(cuò)亂的句子，怎樣排列才能組成一段通順的話？后面列了四種排列法，正確答案的序號(hào)是___________。
A．桑娜舉起馬燈，看到對(duì)著門(mén)放的床上，躺著她的女鄰居。
B．她走到門(mén)口，敲了敲門(mén)，里面沒(méi)有人答應(yīng)。
C．她走過(guò)去，把馬燈舉得更近一些——西蒙已經(jīng)死了。
D．桑娜提著馬燈決定去看看生了病的女鄰居。
E．莫不是發(fā)生了什么事？桑娜猛地推開(kāi)了門(mén)。
①BEACD ②CBAED ③DBEAC ④DEBAC
六、閱讀短文，完成后面的練習(xí)。
一天晚上，新月斜掛、朦朧的月光透過(guò)枝葉，斑斑駁駁地灑在地上。我剛走到后院的棗樹(shù)旁邊，忽然看見(jiàn)一個(gè)圓乎乎的東西，正緩慢地往樹(shù)上爬。
我驚愕地忙貼到墻根，注視著它的行動(dòng)。
那個(gè)東西一定沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它，仍舊詭秘地爬向技杈。掛滿棗的枝杈，慢慢地彎下來(lái)。后來(lái)，那個(gè)東西停住腳，興許是在用力搖晃吧，棗樹(shù)嘩嘩作響，紅棗“噼哩啪啦”地落了一地。
我還沒(méi)弄清是怎么一回事，樹(shù)上那家伙“噗”地一聲，徑直從樹(shù)上掉下來(lái)。聽(tīng)得出來(lái)，摔得還挺重呢！
很快，它又慢慢地活動(dòng)起來(lái)?？礃幼樱瑒蓬^比上樹(shù)的時(shí)候足多了。它匆匆地爬向四周，把散落的紅棗逐個(gè)地歸在一起，又“撲嚕”一下，就地打個(gè)滾兒。你猜怎么著？歸起的那堆棗，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子脹大了一圈。也許是怕人發(fā)現(xiàn)吧，它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑走了。
哎 這不是刺猬嗎 我暗暗欽佩 聰明的小東西 偷棗的本事真高明啊
1．給最后一個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)。
2．解釋句中的詞。
它把散落的紅棗逐個(gè)歸在一起。歸：
朦朧的月光透過(guò)枝葉照下來(lái)。朦朧：
3．從文中摘抄四個(gè)描寫(xiě)聲音的詞語(yǔ)。
4．給文章加一個(gè)合適的標(biāo)題。
5．文章描述刺猬活動(dòng)的順序是：
____→____→____→____→____→離去。
七、猜字謎。
1．一葉障目，有己無(wú)人。（ ）
2．手足并用。（ ）
3．點(diǎn)睛能飛。（ ）
4．幼兒。（ ）
5．多口舌。（ ）
6．三面有墻一面空， 一個(gè)小孩坐當(dāng)中。（ ）
7．左邊不出頭，右邊不出頭，不是不出頭，就是不出頭。（ ）
8．一個(gè)字，兩個(gè)口，下面還有一條狗。（ ）
9．上面正差一筆，下面少去一點(diǎn)。（ ）
10．三山倒掛，二月相連；田下一道川，川上一方田。（ ）
八、對(duì)對(duì)子。
1．長(zhǎng)虹對(duì)（ ）；詩(shī)人對(duì)（ ）；日月對(duì)（ ）；飛禽對(duì)（ ）；快樂(lè)對(duì)（ ）。
2．凍雨灑窗，東二點(diǎn)，（ ）三點(diǎn)；切瓜分客，上七刀，下（ ）刀。
參考答案：
一、蜷縮、疲倦；暖烘烘、拱橋；火焰、掐斷；僵硬、邊疆；火柴梗、田??；填空、顛簸；帳篷、膨脹；歷史、厲害
二、1．平靜 2．安靜 3．寧?kù)o 4．發(fā)覺(jué) 5．發(fā)現(xiàn)
三、1．既……又（不但……而且） 2．如果……就 3．因?yàn)?hellip;…所以
四、1．暖和、光亮、奇特2．第一層：（她的一雙小手……冒出火焰來(lái)了?。┬∨⒉寥剂嘶鸩瘛５诙樱海ㄋ研∈?hellip;…多么舒服?。。┬∨⒊霈F(xiàn)了幻想，看到了大火爐。第三層：（哎……火柴梗）：火柴熄滅了，小女孩幻想的火爐消失了。3．寫(xiě)實(shí)實(shí)在在的事物的句子：她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對(duì)她也是有好處的，她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧！火柴燃起來(lái)了，冒出火焰來(lái)了！她把小手?jǐn)n在火焰上。她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見(jiàn)了。她坐在那兒，手里只有一根燒過(guò)的火柴梗。寫(xiě)作者想象的句子：多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩覺(jué)得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服??！
五、③
六、1．，？：，！ 2．歸：合并、歸并。朦朧：月光不明。 3．嘩嘩、辟哩啪啦、噗、撲嚕。4．聰明的小刺猬（小刺猬偷棗……） 5．上樹(shù)→搖樹(shù)→下樹(shù)→歸棗→扎棗→離去
七、1．自 2．捉 3．烏 4．孫 5．千 6．匹 7．抹 8．哭9．步 10．用
八、1．皓月；志士；山河；走獸；悲哀。2．西；八。
6、初二下學(xué)期語(yǔ)文第六章教案模板參考
【教學(xué)內(nèi)容】
“夢(mèng)游”醉翁亭。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
2、注重對(duì)景物的細(xì)致描寫(xiě)。
3、寫(xiě)作訓(xùn)練。
【重難點(diǎn)】
對(duì)文章內(nèi)容的理解及寫(xiě)作。
【教具】
投影儀、圖片、錄音機(jī)、磁帶、送話器。
【教學(xué)程序】
一、內(nèi)引鋪墊
北宋時(shí)期，曾有一位著名的文學(xué)家在今宜昌擔(dān)任過(guò)縣令，你知道他是誰(shuí)嗎?指名學(xué)生回答：歐陽(yáng)修。
板書(shū)并介紹：歐陽(yáng)修、字永叔，號(hào)醉翁，又號(hào)六一居士，北宋著名文學(xué)家、史學(xué)家。
慶歷六年也即公元1046年，歐陽(yáng)修因支持范仲淹的政治主張，被貶到今安徽省滁縣做了一名“遷客”，那時(shí)期，他游覽了風(fēng)景秀美的“醉翁亭”，并寫(xiě)下了膾炙人口的千古名篇《醉翁亭記》，板書(shū)：醉翁亭。
斗轉(zhuǎn)星移，幾千年后，現(xiàn)在的醉翁亭還“健在”嗎?它的面容又如何呢?
今天，我們終于同“夢(mèng)幻旅游公司”聯(lián)系好了，在公司導(dǎo)游先生和導(dǎo)游小姐的帶領(lǐng)下，一同去欣賞“醉翁亭”的美麗風(fēng)光。在以上板書(shū)“醉翁亭”前加“夢(mèng)游”二字，構(gòu)成的教學(xué)主題：“夢(mèng)游醉翁亭”。
二、導(dǎo)學(xué)品讀
1、播放伴音：火車(chē)進(jìn)站的聲音，由弱到強(qiáng)。
2、指名一學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游并拿著送話器解說(shuō)：各位旅客請(qǐng)注意，開(kāi)往安徽方向的_______次列車(chē)到站了，請(qǐng)去滁州醉翁亭風(fēng)景區(qū)的旅客，帶好自已的行禮，檢票下車(chē)。(重復(fù)一遍)
3、指名另一名女同學(xué)當(dāng)導(dǎo)游小姐，在各位旅客下火車(chē)后去醉翁亭的車(chē)上，接待旅客：
各位旅客大家好，歡迎大家乘座我們“夢(mèng)幻旅游公司”的大巴，再過(guò)幾分鐘，我們就要到醉翁亭風(fēng)景區(qū)了，我們已經(jīng)為大家做好了游覽前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，為了不耽誤大家的時(shí)間，我們直接在導(dǎo)游小姐的帶領(lǐng)下去領(lǐng)略醉翁亭的風(fēng)光。我們公司全體人員將熱情為您提供周到地服務(wù)。如果您在旅途中有什么困難，請(qǐng)隨時(shí)與我們聯(lián)系，聯(lián)系電話是：______謝謝您的合作!
4、教師簡(jiǎn)單旁白，然后由另外幾名導(dǎo)游按課文內(nèi)容依次進(jìn)行景點(diǎn)介紹。
5、景點(diǎn)之一：醉翁亭景點(diǎn)介紹。導(dǎo)游在介紹此景點(diǎn)時(shí)可讓學(xué)生都把眼睛閉上，體現(xiàn)"夢(mèng)游"。隨著導(dǎo)游細(xì)致入微地講解(學(xué)生可在原文的基礎(chǔ)上，對(duì)其景色進(jìn)行細(xì)致描繪)，進(jìn)而完成對(duì)課文第一自然段的理解。
6、景點(diǎn)之二：醉翁亭早晚及一年四季景色介紹。亦可讓學(xué)生閉上眼睛。
7、景點(diǎn)之三：醉翁亭風(fēng)俗人情介紹。導(dǎo)游在介紹此景點(diǎn)時(shí)，可讓有特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行特長(zhǎng)展示：“山歌對(duì)唱”，“滁人游情境模擬”，“眾賓歡情境模擬”，“太守宴特色菜介紹”……在此讓學(xué)生充分表現(xiàn)自我，在眾多學(xué)生參與之下完成對(duì)課文的學(xué)習(xí)。
三、外聯(lián)對(duì)比(教師接住學(xué)生傳來(lái)的“接力棒”)
醉翁亭的景色怎么樣?我們非常感謝“夢(mèng)幻旅游公司”的導(dǎo)游為我們介紹了如此優(yōu)美的景觀，以及他們精彩的講解。
現(xiàn)在，我們來(lái)總結(jié)一下這節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容。如果要你把今天參觀的內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)，你準(zhǔn)備怎么寫(xiě)?
路線：車(chē)站──環(huán)滁──瑯琊山──釀泉──醉翁亭
風(fēng)景：朝暮之景──四時(shí)之景
風(fēng)俗：滁人游──太守宴──眾賓歡──太守醉──
四、延伸運(yùn)用
運(yùn)用本課所學(xué)，向大家介紹一處旅游景點(diǎn)。要求能寫(xiě)出景點(diǎn)的特色來(lái)。
7、《語(yǔ)文教案－語(yǔ)文五年級(jí)下學(xué)期 第六單元測(cè)試題》
第六單元測(cè)試題一
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
二、比較組詞。
蠅（ ） 拭（ ） 滲（ ） 炙（ ）
繩（ ） 試（ ） 摻（ ） 炎（ ）
三、選擇正確的詞語(yǔ)，填寫(xiě)在話號(hào)里。
既要 …… 又要 …… 一方面 …… 一方面 ……
由于 …… 因而 …… 所以 …… 因?yàn)?……
1．我（ ）熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，（ ）這是我生長(zhǎng)的地方。
2．他（ ）投身寫(xiě)作，（ ）學(xué)習(xí)微機(jī)操作。
3．我們（ ）思想品德好，（ ）學(xué)習(xí)成績(jī)好。
4．（ ）小秋平時(shí)刻苦努力，（ ）她期末考試名列前茅。
四、縮寫(xiě)下面句子。
1．緊跟在后邊的象群驚恐地望著在淤泥里掙扎的老象，
2．一個(gè)小蒼蠅展開(kāi)柔嫩的綠翅膀在太陽(yáng)光里快樂(lè)地飛舞。
五、閱讀。
肖伯納的感慨
燈光輝煌，人影散亂。肖伯納（英國(guó)作家）訪問(wèn)蘇聯(lián)回來(lái)，朋友們都來(lái)看他，室內(nèi)熱鬧極了。
肖伯納談了自己訪問(wèn)的觀感后，說(shuō)。“蘇聯(lián)有個(gè)小姑娘還給我一個(gè)教訓(xùn)哩。有一天我在街頭遇見(jiàn)了一個(gè)蘇聯(lián)小姑娘，那小姑娘聰明活潑，逗人喜愛(ài)，便同她玩了很久。臨別的時(shí)候，我對(duì)她說(shuō)：“你回去告訴你媽媽?zhuān)f(shuō)今天同你玩的是世界有名的肖伯納。”肖伯納望著朋友們，說(shuō)：“你們猜，小姑娘會(huì)怎樣說(shuō)呢？”
朋友們七嘴八舌 有的說(shuō) 小姑娘會(huì)感謝 有的說(shuō) 大作家同她玩 她會(huì)感到幸福
“哈哈，你們都猜得不對(duì)。”肖伯納說(shuō)：“也許我的態(tài)度有點(diǎn)兒傲慢吧，小姑娘竟然學(xué)著我的口吻說(shuō)：‘你回去告訴你媽媽?zhuān)f(shuō)今天同你玩的就是蘇聯(lián)姑娘安娜。’”
“??！”朋友們啊了一聲，又大笑了。
“一個(gè)人不論有多大成就，他對(duì)任何人都應(yīng)該平等相待，要永遠(yuǎn)謙遜。”肖伯納深有感觸地說(shuō)，“這就是小姑娘給我的教訓(xùn)，我一輩子也忘不了她！”
1．給短文的第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2．短文中劃?rùn)M線的句子該用_________語(yǔ)氣讀。
（l）傲慢，漫不經(jīng)心。（2）自信，理直氣壯。（3）生氣，稍帶諷刺。
3．用橫線劃出和“這就是小姑娘給我的教訓(xùn)”一句相照應(yīng)的句子。
4．用波浪線劃出本文的中心句。
六、下面這些知識(shí)，課堂上并沒(méi)有接觸過(guò)，看看哪些同學(xué)知道。暫時(shí)還不知道的，沒(méi)關(guān)系，平時(shí)注意多閱讀多積累就是了。
1．“嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)。”白居易的詩(shī)中描寫(xiě)的是什么樂(lè)器？（古箏、揚(yáng)琴、琵琶、吉他）
2．“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”是哪個(gè)民族的民歌？（蒙古族、匈奴族、鮮卑族、苗族）
3．唐宋八大家中屬于唐代的有哪幾位？（2位、 3位、 4位、 5位）
4．《水滸傳》中梁山好漢共有多少人？（36、 72、 81、 108）
七、我們使用的成語(yǔ)，有很多是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的精簡(jiǎn)濃縮而成。如果能知道原來(lái)的意思，對(duì)成語(yǔ)的理解一定會(huì)有幫助。下面列出的是原句，請(qǐng)你寫(xiě)出濃縮后的成語(yǔ)。
1．車(chē)如流水，馬如游龍。（ ）
2．其危如一發(fā)引千鈞。（ ）
3．一葉落知天下秋。（ ）
4．投我以桃，報(bào)之以李。（ ）
5．一日暴之，十日寒之。（ ）
6．魯班門(mén)前弄大斧。（ ）
八、口語(yǔ)交際。
每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng)，你做過(guò)什么有意思的夢(mèng)，和別人說(shuō)一說(shuō)，如果記不清了，也可以談?wù)勛约旱膲?mèng)想。
答案：
一、骨骼、腳趾、橢圓、炙烤、澎湃、粘稠、松脂、推測(cè)
二、蒼蠅、繩子；拂拭、測(cè)試；滲透、摻水；炙熱、發(fā)炎
三、1．所以……因?yàn)?hellip;… 2．一方面……一方面…… 3．既要……又要…… 4．由于……因而……
四、1．象群望著老象。2．蒼蠅飛舞。
五、1． ， ： “ 。”：“，。” 2．（3） 3．一個(gè)人不論有多大成就，他對(duì)任何人都應(yīng)該平等相待，要永遠(yuǎn)謙遜。4．一個(gè)人不論有多大成就，他對(duì)任何人都應(yīng)該平等相待，要永遠(yuǎn)謙遜。
六、1．琵琶 2．鮮卑族 3．2位（韓愈、柳宗元）。 4．108。
七、1．車(chē)水馬龍 2．千鈞一發(fā) 3．一葉知秋 4．投桃報(bào)李 5．一暴十寒 6．班門(mén)弄斧。
八、略。
第六單元測(cè)試題二
一、在正確的讀音下面畫(huà)“√”。
二、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
遙望 環(huán)視 仰視 窺視 俯視 凝視 瞻仰 眺望
聚精會(huì)神地看 ——（ ） 抬起頭來(lái)看 ——（ ）
從高往下看 ——（ ） 向四周看 ——（ ）
偷偷地看 ——（ ） 懷著崇敬的心情看 ——（ ）
向遠(yuǎn)處看 ——（ ） 從高處向遠(yuǎn)處看 ——（ ）
1．井口很大，井水很清，人要是朝井里（ ），能照得見(jiàn)臉孔。
2．抬頭（ ），見(jiàn)許多人仍在努力向上攀登，這山頂卻像鉆在云里一般，看不見(jiàn)。
3．人們（ ）著在風(fēng)中飄揚(yáng)的五星紅旗，心中有說(shuō)不出的自豪。
4．?huà)寢屵M(jìn)門(mén)（ ）四周，笑著說(shuō)：“喲，今天誰(shuí)把屋子拾掇得這么干凈？”
5．他一動(dòng)也不動(dòng)，（ ）著手里的那本書(shū)，久久才說(shuō)：“這里有個(gè)故事啊……”
6．登上寶塔的最高層（ ），只見(jiàn)一片林海綠波蕩漾。
三、把下列詞語(yǔ)分成四類(lèi)。
撣 霎時(shí)間 跳 嚼 捆 一瞬間 喝 吞 咬 跑 頃刻 撕
眨眼間 踢 啃 踏 掘 吸 拂 躍 剎那間 蹦 拭 轉(zhuǎn)眼間
四、選詞填空。
嚴(yán)肅 嚴(yán)厲 嚴(yán)格
1．每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該（ ）遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
2．爺爺是個(gè)很（ ）的人，從來(lái)不與人開(kāi)玩笑。
3．我即使犯了一點(diǎn)小錯(cuò)誤，也會(huì)受到爸爸的（ ）批評(píng)。
安靜 幽靜 平靜
4．站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我激動(dòng)的心情久久不能（ ）。
5．教室里雖然沒(méi)有老師，但十分（ ）。
6．那條（ ）的林蔭路，是人們夏日乘涼的好地方。
五、修改病句。
1．早晨起來(lái)，我呼吸著燦爛的陽(yáng)光和新鮮的空氣。
2．時(shí)間是寶貴的，所以我們要愛(ài)護(hù)時(shí)間。
3．他每天都要批閱很多大量的文件。
六、閱讀短文，回答問(wèn)題。
很久以前，有一個(gè)國(guó)王，叫大臣牽來(lái)一頭象，他讓六個(gè)瞎子摸一摸，然后說(shuō)象的樣子。
六個(gè)瞎子認(rèn)真地摸了摸大象，爭(zhēng)先恐后地要求說(shuō)出大象的樣子。國(guó)王叫他們不要急，一個(gè)一個(gè)輪著講。
一個(gè)瞎子說(shuō)：“大象長(zhǎng)得像一根長(zhǎng)長(zhǎng)的大蘿卜。”
另一個(gè)人說(shuō)：“不對(duì)，大象長(zhǎng)得像一只大簸箕。”
第三個(gè)趕緊喊道：“不對(duì)！不對(duì)！它長(zhǎng)得像一根大柱子！”
其余三個(gè)人，不約而同地笑起來(lái)。國(guó)王說(shuō)：“你們笑什么？說(shuō)說(shuō)看。”
一個(gè)又高又大的瞎子說(shuō)：“照我看，大象猶如一張大床，平坦坦的。”
另一個(gè)接著說(shuō)：“哪里，大象就像一口橫著的大水缸。”
最后一個(gè)瞎子搖著頭說(shuō)：“不對(duì)，我一遍又一遍地摸過(guò)，大象又長(zhǎng)又細(xì)，仿佛一根繩子。”
“你說(shuō)得不對(duì)！”
“你說(shuō)得也不對(duì)！”
……
六個(gè)瞎子，爭(zhēng)論不休。
其實(shí)他們誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)準(zhǔn)，因?yàn)樗麄僟______________________。
1．在最后一段“________”填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。
2．結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)。
爭(zhēng)論不休：
3．根據(jù)課文內(nèi)容填空。
第一個(gè)瞎子摸的是_____，第二、三、四、五、六個(gè)瞎子依次摸的是______、______、______、______、______、______。
4．文中省略號(hào)起什么作用？
5．你從這件事中得到的啟發(fā)是什么？
6．給短文加個(gè)題目。
參考答案：
一、
二、凝視、仰視、俯視、環(huán)視、窺視、瞻仰、遙望、眺望 1．俯視 2．仰視 3．瞻仰 4．環(huán)視 5．凝視 6．眺望
三、表示手的動(dòng)作：撣、捆、撕、拂、拭、掘；表示時(shí)間極短：霎時(shí)間、一瞬間、頃刻、眨眼間、剎那間、轉(zhuǎn)眼間；表示腳的動(dòng)作：跳、跑、踢、踏、躍、蹦；表示嘴的動(dòng)作：嚼、喝、吞、咬、啃、吸
四、1．嚴(yán)格 2．嚴(yán)肅 3．嚴(yán)厲 4．平靜 5．安靜 6．幽靜
五、1．早晨起來(lái)，我沐浴著燦爛的陽(yáng)光，呼吸著新鮮的空氣。2．時(shí)間是寶貴的，所以我們要珍惜時(shí)間。3．他每天都要批閱很多的文件?；颍核刻於家喆罅康奈募?/p>
六、1．略 2．指六個(gè)瞎子都說(shuō)自己說(shuō)得對(duì)，不停地爭(zhēng)論。3．鼻子、腳、腿、背、身子、尾巴。4．省略了瞎子們爭(zhēng)論時(shí)說(shuō)的話。5．要點(diǎn)：認(rèn)識(shí)事物不要以偏概全。6．盲人摸象
8、小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案下學(xué)期 第二單元測(cè)試題教案
第二單元測(cè)試題1
一、寫(xiě)一寫(xiě)。
吹少夜知雨臺(tái)父
二、選擇正確讀音打“√”
三、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)
四、照樣子填空。
五、按原文填空。
草尋隱者不遇
離離______，_________________
____一枯榮。____________采藥去。
野火燒不盡，只在此____________，
__________。_________________處。
六、把下列詞語(yǔ)組成一句話。
1．花園里小朋友玩在
___________________________________
2．吃桃子在小猴子樹(shù)上
___________________________________
七、把句子補(bǔ)充完整。
1．小東和小縸___________________。
2．小學(xué)生________________寫(xiě)作業(yè)。
3．_________________多么好看啊!
4．我愛(ài)爸爸，也_______________。
參考答案：
一、略
二、
三、草原黃鶴樓房知識(shí)深夜松童多少
四、
五、1.原上草一歲春風(fēng)吹又生
2.松下問(wèn)童子言師山中云深不知
六、1.小朋友在花園里玩。
2.小猴子在樹(shù)上吃桃子。
七、1．小東和小縸是好朋友。
2．小學(xué)生在教室里寫(xiě)作業(yè)。
3．花園里的景色多么好看啊!
4．我愛(ài)爸爸，也愛(ài)媽媽。
第二單元測(cè)試題1
一、寫(xiě)一寫(xiě)。
吹少夜知雨臺(tái)父
二、選擇正確讀音打“√”
三、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)
四、照樣子填空。
五、按原文填空。
草尋隱者不遇
離離______，_________________
____一枯榮。____________采藥去。
野火燒不盡，只在此____________，
__________。_________________處。
六、把下列詞語(yǔ)組成一句話。
1．花園里小朋友玩在
___________________________________
2．吃桃子在小猴子樹(shù)上
___________________________________
七、把句子補(bǔ)充完整。
1．小東和小縸___________________。
2．小學(xué)生________________寫(xiě)作業(yè)。
3．_________________多么好看啊!
4．我愛(ài)爸爸，也_______________。
參考答案：
一、略
二、
三、草原黃鶴樓房知識(shí)深夜松童多少
四、
五、1.原上草一歲春風(fēng)吹又生
2.松下問(wèn)童子言師山中云深不知
六、1.小朋友在花園里玩。
2.小猴子在樹(shù)上吃桃子。
七、1．小東和小縸是好朋友。
2．小學(xué)生在教室里寫(xiě)作業(yè)。
3．花園里的景色多么好看啊!
? ? ??4．我愛(ài)爸爸，也愛(ài)媽媽。
第二單元測(cè)試題2
一、讀一讀。
二、按先撇后捺的筆順規(guī)則寫(xiě)字。
三、把聲調(diào)相同的字寫(xiě)在一起。
北進(jìn)吹園花夜兩湖村雨城更蝦歲國(guó)
四、比一比，再組成詞語(yǔ)。
成（）村（）識(shí)（）
城（）時(shí)（）許（）
園（）還（）鄉(xiāng)（）
國(guó)（）進(jìn)（）多（）
五、照樣子，組詞語(yǔ)。
例：秋（秋天）（秋風(fēng)）
歲（）（）聲（）（）
言（）（）古（）（）
作（）（）入（）（）
六、看拼音，寫(xiě)名言。
七、看圖，把句子說(shuō)完整。
1．公園里_______________________。
2．公園里_______________________。
3．公園里_______________________。
八、看圖，拼讀短文，長(zhǎng)知識(shí)。
參考答案：
一、略。
二、略。
三、吹花村更蝦
園湖城國(guó)
北兩雨
進(jìn)夜歲
四、成立、城市；村落、時(shí)間；認(rèn)識(shí)、許多；果園、國(guó)家；還是、進(jìn)?。秽l(xiāng)下、多少。
五、歲月、年歲；聲音、聲響；言語(yǔ)、發(fā)言；古人、古代；作家、作者；進(jìn)入、入口。
六、略。
七、略。
八、
1．葵花太陽(yáng)
2．太陽(yáng)
3．升起和落下
9、《語(yǔ)文教案－語(yǔ)文三年級(jí)下學(xué)期 第一單元測(cè)試》
第一單元測(cè)試題
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)
二、給帶點(diǎn)字選擇正確讀音，在下面畫(huà)“ ____”
三、組詞
穩(wěn)（ ） 斑（ ） 帶（ ） 撥（ ） 豪（ ）
隱（ ） 班（ ） 戴（ ） 拔（ ） 毫（ ）
四、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整
全神（ ） （ ）有味 （ ）目（ ）神
炊煙（ ） 夕陽(yáng)（ ） （ ）四射
五、查字典填表
要查字
音序
部首
字典中的解釋
應(yīng)選取義
上身弓傾
①歪、斜 ②傾向 ③倒塌 ④使器物反轉(zhuǎn)或歪斜，盡數(shù)倒出里面的東西 ⑤用盡（力量）⑥壓倒
探著身子
①試圖發(fā)現(xiàn) ②做偵察工作的人 ③看望 ④向前伸出
六、照樣子再寫(xiě)出幾個(gè)表示“看”的詞語(yǔ)，并從中選擇兩個(gè)詞語(yǔ)各寫(xiě)一句話
望 瞧 凝視 ____ _____ ______ ______
____：___________________________
____：___________________________
七、默寫(xiě)古詩(shī)
四時(shí)田園雜興
八、閱讀下面一段話，完成練習(xí)
天空中的風(fēng)箏越來(lái)越多， 熱鬧（r8 n4o）極了。那金黃色的“小蜜蜂”，翹著兩只綠色的翅膀，好像在百花叢中飛來(lái)飛去。那鮮紅色的“大金魚(yú)”，尾巴一擺一擺的，好像在水里游。還有那精致的“小衛(wèi)星”，閃著金光，仿佛在宇宙(y( zh^u)中飛行……
1．找出段中描寫(xiě)風(fēng)箏顏色的詞語(yǔ)抄在下面。
2．把寫(xiě)小作者望著風(fēng)箏“想到的”語(yǔ)句畫(huà)上“_______”。
3．聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
精致：
4．這段話段末為什么用上“……”？
5．這段話主要寫(xiě)的什么？是圍繞哪句話意思來(lái)寫(xiě)的？
參考答案
一、明媚、老鷹、宇宙、墨綠、飄蕩、熱鬧、警惕、膝蓋、索性、局勢(shì)
二、g& k^ng g1n ji6 y@ng l)
三、穩(wěn)重、隱藏；斑紋、班級(jí)；帶分?jǐn)?shù)、戴帽子；拔河、點(diǎn)撥；豪氣、毫米。
四、全神貫注、津津有味、閉目養(yǎng)神、炊煙繚繞、夕陽(yáng)西下、光芒四射
五、傾： Q 亻 ① 探： T 扌 ④
六、略
七、略
八、1、金黃色 綠色 鮮紅色 金光 2、在百花叢中飛來(lái)飛去、在水里游、在宇宙中飛行3、略。4、表示空中各式風(fēng)箏還有很多，這里沒(méi)有一一列舉出來(lái)5、天空中的岡箏越來(lái)越多 第一句
第一單元測(cè)試題
一、讀拼音填詞語(yǔ)。
二、給下面的字選擇正確的讀音打“√”。
三、比一比，再組詞。
穩(wěn)（ ） 綸（ ）撥（ ） 摟（ ） 蓬（ ）
隱（ ） 論（ ）拔（ ） 樓（ ） 逢（ ）
四、選詞填空
飄蕩 飄揚(yáng)
1．五顏六色的風(fēng)箏隨風(fēng)（ ）。
2．五顏六色的旗幟隨風(fēng)（ ）。
注視 觀察
1．紅領(lǐng)巾全神貫注地（ ）著局勢(shì)的發(fā)展。
2．我仔細(xì)（ ），果然看到有的小企鵝肚皮上的毛一塊塊脫落了。
五、給下面的句子加上適當(dāng)?shù)脑~，使句子表達(dá)的意思更具體。
1．南極大陸上仍然覆蓋著（ ）白雪。
2．那金黃色的“小蜜蜂”，翹著兩只（ ）翅膀。
3．清早，（ ）太陽(yáng)從東方升起。
4．學(xué)校旁邊又樹(shù)起了一座（ ）的立交橋。
六、讀句子，在句子中錯(cuò)別字下面打“×”，并在括號(hào)里寫(xiě)上正確的字。
1．梅花鹿身上的班紋像梅花。（ ）
2．掉到河里的皮球可以用竹竿拔到岸邊來(lái)。（ ）
3．這個(gè)小孩還很幼治，不太懂事。（ ）
七、把下列錯(cuò)亂的句子，按順序連成條理清楚的一段話，把序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。
（ ）不知什么時(shí)候，天漸漸變陰了。
（ ）傍晚，天空烏云密布，眼看就要下雨。
（ ）周大爺急急忙忙把場(chǎng)上的稻子收進(jìn)袋子往家里運(yùn)。
（ ）上午，天氣晴朗，無(wú)一絲云彩。
（ ）周大爺把稻子曬到場(chǎng)上。
（ ）當(dāng)他剛把最后一袋稻子運(yùn)到屋，大雨傾盆而至。
八、閱讀短文，回答問(wèn)題。
太陽(yáng)還沒(méi)有出來(lái)，霧氣彌漫在大地上，像一層薄紗籠罩著山川和田野。天上的云像綢帶一樣，纏繞著遠(yuǎn)處的山峰，太陽(yáng)出來(lái)了，陽(yáng)光透過(guò)晨霧灑滿了大地，朵朵白云被陽(yáng)光染紅了，天邊像掛著一幅巨大的五彩油畫(huà)似的，美麗極了。太陽(yáng)漸漸升高了，天邊的“油畫(huà)”慢慢地消失了，漸漸地露出藍(lán)天，天空頓時(shí)像海水一樣藍(lán)，天地間已是明燦燦、光亮亮的了。
1．在正確注音下面打“√”。
薄（bó bāo）紗 似（sì shì）的 頓（dùn dèn）時(shí)
2．組詞
漫（ ） 藍(lán)（ ） 峰（ ）
慢（ ） 籃（ ） 鋒（ ）
3．在文中找出下面詞的近義詞。
彌漫——（ ）
4．用“ ”線畫(huà)出文中的比喻句。
5．造句。
明燦燦……
漸漸地……
6．用“//”給短文分三層，寫(xiě)出每層的意思。
7．短文的主要意思是什么。
九、作文。
觀察四幅圖畫(huà)，先說(shuō)說(shuō)畫(huà)的什么，然后寫(xiě)下來(lái)。每一幅圖可以寫(xiě)一個(gè)自然段，并自己擬個(gè)題目
10、《語(yǔ)文教案－語(yǔ)文五年級(jí)下學(xué)期 第八單元測(cè)試題》
語(yǔ)文教案－語(yǔ)文五年級(jí)下學(xué)期 第八單元測(cè)試題
第八單元測(cè)試題（一）
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
二、多音字組詞。
三、把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整。
（ ）精會(huì)神 不言而（ ） 奮不（ ）身 精妙絕（ ）
（ ）盡全力 萬(wàn)馬奔（ ） 千（ ）一發(fā) 無(wú)影無(wú)（ ）
四、選詞填空。
連續(xù) 陸續(xù) 繼續(xù)
1．早晨，同學(xué)們從四面八方（ ）來(lái)到學(xué)校。
2．那毛毛細(xì)雨，（ ）下了兩天兩夜。
3．我們要（ ）努力，不斷提高自己的文化水平。
當(dāng)然 雖然 既然 竟然
4．你（ ）答應(yīng)和他一塊看，就應(yīng)該準(zhǔn)時(shí)去。
5．在科學(xué)不發(fā)達(dá)的時(shí)期，人們（ ）不可能正確解釋日出日落的現(xiàn)象。
6．去年種了一株桃花，不料今年（ ）開(kāi)了幾朵花，（ ）少得很，但總算已經(jīng)開(kāi)花了。
不僅……還…… 不但……而且…… 如果……就…… 即使……也……
7．（ ）你考試得了一百分，（ ）不能驕傲。
8．他（ ）聰明過(guò)人，（ ）學(xué)習(xí)也很用功。
9．（ ）明天晴天，我（ ）到你家來(lái)。
10．這座建筑（ ）形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)（ ）非常堅(jiān)固。
五、按要求改寫(xiě)句子。
1．?dāng)U句：
我登過(guò)泰山。
2．縮句：
堅(jiān)韌的小草可以驕傲地嗤笑養(yǎng)育在花房里的盆花。
3．把兩句話合成一句話：
我們請(qǐng)王校長(zhǎng)。王校長(zhǎng)到我們班參加班會(huì)。
4．改成“被”字句：
我們把操場(chǎng)打掃得干干凈凈。
5．修改病句：
（1）清晨，陽(yáng)光從東方慢慢升起來(lái)。
（2）我們從小要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好風(fēng)氣。
（3）這件潔白的衣服真白。
六、閱讀短文，完成練習(xí)。
成語(yǔ)與廣告
國(guó)內(nèi)最先動(dòng)用成語(yǔ)作為廣告詞的已不可考證。至今令人印象深刻的廣告用語(yǔ)是日本人做的，用的也不是成語(yǔ)，是俗語(yǔ)，說(shuō)“車(chē)到山前必有路，有路必有豐田車(chē)”。驀然回首，如今滿街跑的豐田車(chē)，早已無(wú)人稱(chēng)奇。
由俗語(yǔ)到成語(yǔ)，廣告人像約好了似的，一窩蜂地將廣告詞結(jié)成了一對(duì)。你有“‘咳’不容緩”（藥品），我有“‘騎’樂(lè)無(wú)窮”（山地車(chē)）；你有“默默無(wú)‘蚊’”（蚊香），我有“無(wú)可替‘帶’”（透明膠帶）……沒(méi)人預(yù)告，亦未履行合法手續(xù)，成語(yǔ)已經(jīng)“嫁”給了廣告，并堂而皇之地添丁進(jìn)口，毫無(wú)汗顏，合適嗎？
意見(jiàn)顯然難以統(tǒng)一。有的人認(rèn)為沒(méi)什么不合適，以成語(yǔ)或“篡改”之后的成語(yǔ)充當(dāng)廣告詞，借用了成語(yǔ)本身具有的“知名度”，移花接木，貌合神離，既廣而告之，又易于傳誦，而且頗具中國(guó)特色的文化氣息，一舉多得，焉有不妙？有的人認(rèn)為不合適，因?yàn)閺V告詞貴在新意，然而現(xiàn)在大批廣告人一古腦地全跑到成語(yǔ)中去偷梁換柱，并自詡高明，成語(yǔ)之林也就快成為廣告用語(yǔ)的木材基地了。還有人認(rèn)為對(duì)于廣告記憶和傳播得最多的人群是中小學(xué)生。如此這般移花接木，偷梁換柱，最終將誤導(dǎo)中小學(xué)生把“廣告用語(yǔ)”當(dāng)成“成語(yǔ)詞典擴(kuò)大版”去研習(xí)、記憶，其負(fù)面影響令人擔(dān)憂。
1．請(qǐng)將下列“廣告用語(yǔ)”改正為正確的成語(yǔ)。
“咳”不容緩（ ） 默默無(wú)“蚊” （ ）
“騎”樂(lè)無(wú)窮（ ） 一“明”驚人 （ ）
2．你還能從第二、三自然段中找出四個(gè)成語(yǔ)嗎？
3．廣告人使用“默默無(wú)蚊”是想表達(dá)什么意思？
4．對(duì)“成語(yǔ)‘嫁’給廣告”的現(xiàn)象，概括寫(xiě)出文中的幾種意見(jiàn)。
答案：
一、抑制、解釋、榜樣、平庸、恐懼、仆人、櫻桃、凄慘
二、
三、（聚）精會(huì)神；不言而（喻）；奮不（顧）身；精妙絕（倫）；（竭）盡全力；萬(wàn)馬奔（騰）；千（鈞）一發(fā)；無(wú)影無(wú)（蹤）
四、1．陸續(xù) 2．連續(xù) 3．繼續(xù) 4．既然 5．當(dāng)然 6．竟然，雖然 7．即使……也…… 8．不但……而且…… 9．如果……就…… 10．不僅……還……
五、1．我登過(guò)峰巒雄偉的泰山。 2．小草嗤笑盆花。 3．我們請(qǐng)王校長(zhǎng)到我們班參加班會(huì)。 4．操場(chǎng)被我們打掃得干干凈凈。 5．（1）清晨，太陽(yáng)從東方慢慢升起來(lái)。 （2）我們從小要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。 （3）這件衣服真白。
六、1．刻不容緩、默默無(wú)聞、其樂(lè)無(wú)窮、一鳴驚人； 2．移花接木、堂而皇之、貌合神離、偷梁換柱； 3．指“蚊香”的宣傳廣告，用來(lái)指蚊香的驅(qū)蚊效果好。 4．第一種意見(jiàn)是蔑視，認(rèn)為玷污了成語(yǔ)。第二種意見(jiàn)是贊同，認(rèn)為頗具中國(guó)特色的文化氣息。第三種意見(jiàn)是認(rèn)為不合適，使成語(yǔ)之林成為廣告用語(yǔ)的木材基地。第四種意見(jiàn)是反對(duì)，認(rèn)為影響小學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的正確學(xué)習(xí)與運(yùn)用。
第八單元測(cè)試題（二）
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
二、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
東（ ）西（ ） 東（ ）西（ ）
南（ ）北（ ） 南（ ）北（ ）
左（ ）右（ ） 左（ ）右（ ）
三、把不可以搭配的字劃去，可以搭配的組成詞語(yǔ)寫(xiě)在括號(hào)里。
四、把下面句子改成“把”字句和“被”字句。
1．閃電撕碎了烏云。
2．烏云遮住了太陽(yáng)。
五、照樣子把句子寫(xiě)具體。
例：西曼已經(jīng)（閃電般）撲到他的腳前。
1．揚(yáng)科的母親（ ）寄居在人家的屋檐下。
2．英雄們都（ ）穿過(guò)熊熊大火。
3．幾個(gè)穿花衣裙的小姑娘（ ）在草地上跑來(lái)跑去。
4．江邊的花兒（ ）紅艷艷。
5．大雨（ ）從天空倒下來(lái)。
六、把下列句子按一定順序排成通順的短文，序號(hào)寫(xiě)在前面的括號(hào)里。
（ ）就這樣，摯友被押解起來(lái)，米盧司趕回家鄉(xiāng)……
（ ）然而就在準(zhǔn)備行刑時(shí)，他們看見(jiàn)疲憊不堪的米盧司飛奔而至。
（ ）很多人知道下面這個(gè)故事。
（ ）在場(chǎng)的人無(wú)不為兩個(gè)人的友情所感動(dòng)，當(dāng)權(quán)者也當(dāng)即決定釋放米盧司。
（ ）上述故事可能不適用于現(xiàn)代社會(huì)的法律，但是它所包含的情感卻不會(huì)過(guò)時(shí)。
（ ）一個(gè)名叫米盧司的人犯法當(dāng)死。
（ ）……規(guī)定的期限眼看到了，米盧司卻還是不見(jiàn)蹤影。當(dāng)權(quán)者以為他再也不可能回來(lái)了，就把米盧司的摯友押解到刑場(chǎng)。
（ ）臨刑前，他的摯友向當(dāng)權(quán)者請(qǐng)求，希望給米盧司一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他回家去與父母見(jiàn)最后一面；如果米盧司不能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)趕回來(lái)，他的摯友表示愿意替他擔(dān)當(dāng)死罪。
七、修改病句。
1．學(xué)校開(kāi)設(shè)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)和許多副科等課程。
2．在“六一”聯(lián)歡會(huì)上表演了精彩的節(jié)目。
3．全校師生都想爭(zhēng)做三好學(xué)生。
八、閱讀短文并回答問(wèn)題。
（一）
我的故鄉(xiāng)是一個(gè)山清水秀、綠樹(shù)成陰的小村莊。在故鄉(xiāng)的小山坡上，小溪旁，盛開(kāi)著一簇簇火一樣紅、雪一樣白的小野花，村里的孩子們都叫它“無(wú)名花”。
春天，我來(lái)到山坡上，那些無(wú)名花在春風(fēng)里頻頻點(diǎn)頭，好像向我傳遞春天的信息；夏天，我來(lái)到小溪旁，那些無(wú)名花舒展腰肢向我招手，仿佛對(duì)我傾訴大自然芳香的話語(yǔ)。每當(dāng)我看到它，就從心底涌出一股無(wú)比歡暢的愛(ài)意。我喜歡無(wú)名花，我尊敬無(wú)名花。
清晨，陣陣幽香把我吸引到無(wú)名花的身旁，只見(jiàn)晶瑩發(fā)亮的露水像一顆顆珍珠在無(wú)名花的花葉上滾動(dòng)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，那一片片無(wú)名花好像一片片彩云鋪在山坡上，把大地打扮得非常美麗。傍晚，我站在村口放眼望去，漫山遍野都是無(wú)名花，分不清哪兒是晚霞哪兒是無(wú)名花。樸實(shí)無(wú)華的無(wú)名花?。∩世_紛、萬(wàn)紫千紅的花圃里沒(méi)有它的身影，它不與各種名貴的花卉爭(zhēng)奇斗艷，只愿與茫茫的野草作伴。它不要人們的照料，只要在泥土里、雨水中吸取一點(diǎn)點(diǎn)養(yǎng)料和水分，來(lái)維持自己并不太長(zhǎng)的生命。它完完全全地把自己的一切獻(xiàn)給了人們：它的花美化環(huán)境，它的葉、莖是牲畜的好飼料，當(dāng)它的生命結(jié)束時(shí)，又把自己的身軀化作肥料滋養(yǎng)大地……
無(wú)名花是堅(jiān)強(qiáng)的。人們從它的身上踩過(guò)，牲畜在它的身上踐踏，它不委屈、不叫苦，仍然昂首挺胸地站在那里，為綠色的山坡增添色彩，為人們的生活編織錦繡……
啊！樸實(shí)無(wú)華的無(wú)名花，我喜歡你，我尊敬你，因?yàn)槟闶菬o(wú)私、堅(jiān)強(qiáng)的花。
1．文章第三、四個(gè)自然段末尾都用了省略號(hào)。在下列表示意思正確的序號(hào)下畫(huà)“∨”。
（1）表示內(nèi)容省略。 （2）表示斷斷續(xù)續(xù)的語(yǔ)氣。 （3）表示話沒(méi)說(shuō)完。
2．文章第三自然段寫(xiě)無(wú)名花是（ ）的，第四自然段寫(xiě)無(wú)名花是（ ）的。
3．本文第二、三自然段使用了哪種修辭手法？
4．在文中找出能概括主要內(nèi)容的一句話。
5．這篇文章表達(dá)了作者（ ）的思想感情。
6．用橫線畫(huà)出描寫(xiě)無(wú)名花“無(wú)私”的語(yǔ)句；用曲線畫(huà)出描寫(xiě)無(wú)名花“堅(jiān)強(qiáng)”的語(yǔ)句。
（二）自信的柱子
那時(shí)，他是英國(guó)一位名不見(jiàn)經(jīng)傳的設(shè)計(jì)師，參加了溫澤市政府大廳的設(shè)計(jì)。他運(yùn)用工程力學(xué)知識(shí)，根據(jù)自己多年的實(shí)踐，很巧妙地設(shè)計(jì)了只用一根柱子支撐大廳天花板的方案。一年后，市政府權(quán)威人士進(jìn)行驗(yàn)收時(shí)，卻說(shuō)只用一根柱子支撐天花板太危險(xiǎn)，要求他再多加幾根柱子。
年輕的設(shè)計(jì)師十分自信，認(rèn)為只要用一根堅(jiān)固的柱子便足以保證大廳的安全，并詳細(xì)地計(jì)算說(shuō)明，列舉相關(guān)實(shí)例，最后，他堅(jiān)持自己的完美設(shè)計(jì)而拒絕了工程驗(yàn)收者的建議?？上攵?，他的固執(zhí)惹惱了市政官員，他險(xiǎn)些被送上法庭。
后來(lái)，在種種壓力下，矛盾了很長(zhǎng)時(shí)間，他終于想出一條兩全其美的計(jì)策，以證明自己設(shè)計(jì)的合理性。那就是，他在大廳里增加了四根柱子，不過(guò)，這些柱子并沒(méi)有與天花板接觸，只是擺設(shè)給那些愚昧無(wú)知卻又剛愎自用的人看的。
時(shí)光如梭，300年過(guò)去了。300年的時(shí)間里，市政官員換了一批又一批，而支撐他們頭上天花板的柱子仍是那一根，直到前兩年，市政府修繕大廳的天花板時(shí)，才發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密。
消息不脛而走，世界各國(guó)的建筑家和游客慕名而來(lái)，觀賞這根神奇的柱子，并把這個(gè)市政大廳稱(chēng)作“嘲笑無(wú)知的建筑”，當(dāng)?shù)卣畬?duì)此也不加掩飾，在新世紀(jì)到來(lái)之際，特意將大廳作為一個(gè)旅游景點(diǎn)對(duì)外開(kāi)放。許多人在那一根柱子面前流連忘返，遐想聯(lián)翩。
這個(gè)年輕的設(shè)計(jì)師就是克里斯托·萊伊恩，一個(gè)很陌生的名字。今天，能夠找到有關(guān)他的資料實(shí)在是微乎其微了，但在僅存的一點(diǎn)資料中記錄了他當(dāng)時(shí)說(shuō)過(guò)的一句話：我很自信，自信至少100年后，當(dāng)你們面對(duì)這根柱子時(shí)，只能啞口無(wú)言，甚至瞠目結(jié)舌——我要說(shuō)明的是，你們看到的不是什么奇跡，而是我對(duì)自信心的一點(diǎn)點(diǎn)堅(jiān)持。
當(dāng)時(shí)有人嘲笑他不知天高地厚，而今天的現(xiàn)實(shí)又是如何呢，300年的歷史還不足以說(shuō)明一切嗎？克里斯托·來(lái)伊恩，這依然是一個(gè)陌生的名字，然而，我相信，讀他的名字，很多人不敢發(fā)出聲音。
因?yàn)椋?00年前，也許只有上帝聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō)過(guò)：能把自己的夢(mèng)想擎到天堂的高度，靠的是自信的柱子。而這樣的柱子，不需太多擺設(shè)，一根足夠。
1．按下面的意思把文章分成三段，用“//”標(biāo)明。
（1）年輕的設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)了只有一根柱子支撐的市政府大廳的方案，遭到了權(quán)威人士的反對(duì)，他只得增加了四根作為擺設(shè)的柱子。
（2）300年后，人們發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密，都來(lái)觀賞這根神奇的柱子。
（3）設(shè)計(jì)師名叫克里斯托·萊伊恩，在僅存的一點(diǎn)資料里記錄著他的話，一根柱子不是奇跡，而是他對(duì)自信心的堅(jiān)持。
2．根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)寫(xiě)在括號(hào)里。
（1）做事時(shí)照顧到兩方面，使雙方都得到好處。（ ）
（2）文中形容很少很少。（ ）
3．抄寫(xiě)文章結(jié)尾處的紅色句子，說(shuō)說(shuō)你對(duì)它們的理解。
答案：
一、精妙絕倫、不言而喻、抑制不住、經(jīng)典、恐懼、監(jiān)獄、笛子、罰球
二、東張西望、東倒西歪、南轅北轍、南征北戰(zhàn)、左顧右盼、左思右想
三、模型、畢竟、自豪、欣慰、奧秘、夢(mèng)想、姿態(tài)、懇切、距離、帶頭
四、1．閃電把烏云撕碎了。烏云被閃電撕碎了。2．烏云把太陽(yáng)遮住了。太陽(yáng)被烏云遮住了。
五、1．像燕子一樣 2．飛箭似的 3．像蝴蝶飛舞一般 4．火一樣 5．瓢潑似地
六、4 6 1 7 8 2 5 3
七、1．學(xué)校開(kāi)設(shè)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)等課程。 2．宣傳隊(duì)在“六一”聯(lián)歡會(huì)上表演了精彩的節(jié)目。 3．全校學(xué)生都想爭(zhēng)做三好學(xué)生。
八、（一）1．（1） 2．第三自然段寫(xiě)無(wú)名花無(wú)私，第四自然段寫(xiě)無(wú)名花堅(jiān)強(qiáng)。 3．第二自然段——擬人，第三自然段——比喻。 4．??！樸實(shí)無(wú)華的無(wú)名花，我喜歡你，我尊敬你，因?yàn)槟闶菬o(wú)私、堅(jiān)強(qiáng)的花。 5．對(duì)樸實(shí)無(wú)華的無(wú)名花和像無(wú)名花一樣無(wú)私、堅(jiān)強(qiáng)的人們的歌頌和贊美。 6．寫(xiě)無(wú)名花無(wú)私：色彩繽紛、萬(wàn)紫千紅的花圃里沒(méi)有它的身影，它不與各種名貴的花卉爭(zhēng)奇斗艷，只愿與茫茫的野草作伴。它不要人們的照料，只要在泥土里、雨水中吸取一點(diǎn)點(diǎn)養(yǎng)料和水分，來(lái)維持自己并不太長(zhǎng)的生命。它完完全全地把自己的一切獻(xiàn)給了人們：它的花美化環(huán)境，它的葉、莖是牲畜的好飼料，當(dāng)它的生命結(jié)束時(shí)，又把自己的身軀化作肥料滋養(yǎng)大地…… 寫(xiě)無(wú)名花堅(jiān)強(qiáng)：人們從它的身上踩過(guò)，牲畜在它的身上踐踏，它不委屈、不叫苦，仍然昂首挺胸地站在那里，為綠色的山坡增添色彩，為人們的生活編織錦繡……
（二）1．（1）那時(shí)……只是擺設(shè)給那些愚昧無(wú)知卻又剛愎自用的人看的。（2）時(shí)光如梭……遐想聯(lián)翩。（3）這個(gè)年輕的設(shè)計(jì)師就是克里斯托·萊伊恩……一根足夠。 2．（1）兩全其美 （2）微乎其微 3．略。