一级特黄录像免费播放中文,国产又爽又黄又不遮挡视频,一级午夜理论片日本中文在线,国产黑人视频精品区

  • <mark id="wul9t"></mark>
      1. <u id="wul9t"></u>

        《大象醉酒》年級(jí)語文上優(yōu)秀教案一等獎(jiǎng)

        《《大象醉酒》年級(jí)語文上優(yōu)秀教案一等獎(jiǎng)》屬于語文教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        《大象醉酒》年級(jí)語文上優(yōu)秀教案一等獎(jiǎng)

        1、《大象醉酒》年級(jí)語文上優(yōu)秀教案一等獎(jiǎng)

        教學(xué)目標(biāo):

        1、 認(rèn)讀14個(gè)生字

        2、 朗讀課文。了解大像醉酒的樣子以及醉酒的原因,感受大象的可愛。

        3、 體會(huì)句中帶點(diǎn)詞語的作用。

        教學(xué)重點(diǎn):

        了解大象醉酒的樣子以及醉酒的原因,感受大象的可愛。

        教學(xué)難點(diǎn):

        體會(huì)句中帶點(diǎn)詞語的作用。

        教學(xué)過程:

        一、 導(dǎo)入

        教師:板書課題

        1、 同學(xué)們,你們看到這個(gè)題目有什么疑問嗎?

        2、 學(xué)生自由發(fā)言。

        (教師適時(shí)總結(jié))

        把問題歸類

        二、學(xué)生自學(xué)

        1、初讀課文,了解大意。

        在課文中畫出帶有認(rèn)讀字的詞語,然后讀一讀。

        通過練習(xí),把課文讀正確、流利。

        2、查字典解決生字詞。 也可以結(jié)合上下文和生活之際理解意思

        3、小組交流自學(xué)情況。

        (教師在這一過程中,巡視幫助有困難的學(xué)生。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。)

        景色怡人:景色、景致適合人的心意。

        酩酊大醉:形容大醉。

        不虛此行:沒有白來;沒有白白得來這一次。

        4、小組代表匯報(bào),集體糾正問題。

        5、自己讀課文,要求正確。

        6、兩人一組互相檢查。要求正確流利。

        (教師在這一過程中,巡視幫助有困難的學(xué)生。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。)

        7、指名讀。

        三、關(guān)于課文你有什么不懂的問題

        學(xué)生

        1、輕聲讀課文,想一想有什么不懂得問題?

        2、小組交流、解疑。

        (教師在這一過程中,發(fā)現(xiàn)問題隨機(jī)解決。)

        3、集體梳疑。

        四、理解課文內(nèi)容

        1、 默讀課文,思考:大象醉酒后什么樣?畫出有關(guān)的句子。

        體會(huì)帶點(diǎn)詞的用法。

        醉酒的大象有時(shí)會(huì)乖乖地躲起來睡大覺,有時(shí)卻會(huì)像醉漢一樣,東倒西歪地四處游蕩,甚至?xí)蟀l(fā) “酒瘋”,到處破壞,驚擾游客。

        體會(huì)到:睡大覺、四處游蕩是一般情況,到處破壞,驚擾游客是較嚴(yán)重了,所以用甚至。這樣表達(dá),清楚明白而且有層次。

        有語氣的讀讀,讓大家感受到大象的“醉”

        2、 討論:大像醉酒的原因。 用自己的話把這個(gè)原因說出來

        3、 把這個(gè)故事講一講,說一說。

        五、小結(jié)

        學(xué)完課文后,有什么想法?開始心中產(chǎn)生的疑問解決了么?

        學(xué)生談感受。

        六、作業(yè)

        把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。

        板書設(shè)計(jì):

        16、大象“醉酒”

        有時(shí)睡大覺 有時(shí)四處游蕩

        甚至到處破壞,驚擾游客

        2、《大象醉酒》年級(jí)語文上優(yōu)秀教案

        教學(xué)目標(biāo):

        1、 認(rèn)讀14個(gè)生字

        2、 朗讀課文。了解大像醉酒的樣子以及醉酒的原因,感受大象的可愛。

        3、 體會(huì)句中帶點(diǎn)詞語的作用。

        教學(xué)重點(diǎn):

        了解大象醉酒的樣子以及醉酒的原因,感受大象的可愛。

        教學(xué)難點(diǎn):

        體會(huì)句中帶點(diǎn)詞語的作用。

        教學(xué)過程:

        一、 導(dǎo)入

        教師:板書課題

        1、 同學(xué)們,你們看到這個(gè)題目有什么疑問嗎?

        2、 學(xué)生自由發(fā)言。

        (教師適時(shí)總結(jié))

        把問題歸類

        二、學(xué)生自學(xué)

        1、初讀課文,了解大意。

        在課文中畫出帶有認(rèn)讀字的詞語,然后讀一讀。

        通過練習(xí),把課文讀正確、流利。

        2、查字典解決生字詞。 也可以結(jié)合上下文和生活之際理解意思

        3、小組交流自學(xué)情況。

        (教師在這一過程中,巡視幫助有困難的學(xué)生。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。)

        景色怡人:景色、景致適合人的心意。

        酩酊大醉:形容大醉。

        不虛此行:沒有白來;沒有白白得來這一次。

        4、小組代表匯報(bào),集體糾正問題。

        5、自己讀課文,要求正確。

        6、兩人一組互相檢查。要求正確流利。

        (教師在這一過程中,巡視幫助有困難的學(xué)生。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。)

        7、指名讀。

        三、關(guān)于課文你有什么不懂的問題

        學(xué)生

        1、輕聲讀課文,想一想有什么不懂得問題?

        2、小組交流、解疑。

        (教師在這一過程中,發(fā)現(xiàn)問題隨機(jī)解決。)

        3、集體梳疑。

        四、理解課文內(nèi)容

        1、 默讀課文,思考:大象醉酒后什么樣?畫出有關(guān)的句子。

        體會(huì)帶點(diǎn)詞的用法。

        醉酒的大象有時(shí)會(huì)乖乖地躲起來睡大覺,有時(shí)卻會(huì)像醉漢一樣,東倒西歪地四處游蕩,甚至?xí)蟀l(fā) “酒瘋”,到處破壞,驚擾游客。

        體會(huì)到:睡大覺、四處游蕩是一般情況,到處破壞,驚擾游客是較嚴(yán)重了,所以用甚至。這樣表達(dá),清楚明白而且有層次。

        有語氣的讀讀,讓大家感受到大象的“醉”

        2、 討論:大像醉酒的原因。 用自己的話把這個(gè)原因說出來

        3、 把這個(gè)故事講一講,說一說。

        五、小結(jié)

        學(xué)完課文后,有什么想法?開始心中產(chǎn)生的疑問解決了么?

        學(xué)生談感受。

        六、作業(yè)

        把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。

        板書設(shè)計(jì):

        16、大象“醉酒”

        有時(shí)睡大覺 有時(shí)四處游蕩

        甚至到處破壞,驚擾游客

        3、二年級(jí)語文上冊(cè)二年級(jí)語文上冊(cè)《一株紫丁香》的優(yōu)秀教案

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、會(huì)認(rèn)8?jìng)€(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;體會(huì)師生之間的深厚感情。

        3、樹立起尊敬老師的心愿。

        【教學(xué)重點(diǎn)】

        1、學(xué)習(xí)生字,朗讀體會(huì)課文。

        2、樹立起尊敬老師的心愿。

        【教學(xué)過程】

        第一課時(shí)

        一、看圖激趣導(dǎo)入

        1、投影“紫丁香”的圖片,提問:

        有誰認(rèn)識(shí)這株植物?

        2、有些同學(xué)悄悄地在他們老師的窗前種下了一株紫丁香。這株紫丁香代表了什么呢?今天我們就來學(xué)習(xí)詩歌《一株紫丁香》。

        二、初讀感知

        1、自由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。

        2、四人小組進(jìn)行輪讀,找出不明白的地方,一起研究。

        3、交流:

        讀了課文后你了解了什么?

        三、識(shí)字

        1、同學(xué)拿出自身的生字卡片,自主認(rèn)讀。

        2、同桌交流讀,互聽,并正音。

        3、開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。

        4、匯報(bào)記憶方法,把你記生字的好方法說給同學(xué)聽。

        5、猜字謎:

        舌頭嘗出甘蔗味(甜)。

        一人站在大樹旁(休)。

        四、朗讀

        1、教師范讀,聽后說說感受。

        2、小組練讀,用自身喜歡的方式來讀,要求讀正確,讀流利。

        3、分小節(jié)檢查朗讀情況。

        4、朗讀展示:

        讀自身喜歡的小節(jié),相機(jī)引導(dǎo)評(píng)議。

        五、寫字

        1、出示要寫的字:

        休、伸、甜、院、除、息、困

        讀字音,認(rèn)字形。

        2、觀察生字在田字格中的位置,字形特點(diǎn),教師提示書寫注意事項(xiàng)。

        3、教師范寫。

        4、同學(xué)練習(xí),教師檢查同學(xué)的寫字姿勢(shì)和寫字效果。

        5、實(shí)物投影儀展示同學(xué)寫的字,進(jìn)行評(píng)議。

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)鞏固

        “開汽車”游戲。

        師:汽車汽車開起來。

        生:汽車開到我這里,我為汽車加點(diǎn)油。

        二、朗讀課文

        1、放歌曲(《每當(dāng)我走過老師的窗前》)談感受。

        2、同學(xué)練讀,指導(dǎo)同學(xué)讀出對(duì)老師的尊敬之情。

        3、教師引讀。

        4、同學(xué)選讀,喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自身喜愛的方式讀哪個(gè)小節(jié)?

        5、配樂朗讀全詩,把對(duì)老師的愛表示出來。

        三、朗讀感悟

        1、小組內(nèi)再讀讀課文,想一想,說一說:

        “我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?

        2、指讀第三小節(jié),引導(dǎo)同學(xué):

        “幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么,或者聯(lián)想到什么?

        3、假如讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么?

        4、同學(xué)選讀,選自身最喜歡的小節(jié)來讀,并說說為什么喜歡?

        5、小組挑戰(zhàn)讀,看哪一組讀得最有感情,能使老師感動(dòng)。

        6、全班包括對(duì)老師的深情朗讀全文。

        四、說說背背

        1、說出你想對(duì)老師說的話。(學(xué)習(xí)自由說)現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!

        2、看著畫面自身練習(xí)背誦。

        3、扮演背誦。

        五、寫字指導(dǎo)

        1、寫“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。

        2、觀察教師范寫,點(diǎn)評(píng)。

        3、同學(xué)練習(xí)。同桌展示?;ヌ峤ㄗh。

        六、拓展活動(dòng)

        1、學(xué)唱一首歌頌老師的歌曲,要求自主讀歌詞。

        2、交流自身積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等。

        4、三年級(jí)語文下冊(cè)《大象保姆》教案

        教學(xué)目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的10個(gè)生字,理解它們?cè)谠~語中的意思。

        2、引導(dǎo)學(xué)生能夠正確、流利地讀課文,了解課文的主要內(nèi)容,增強(qiáng)關(guān)愛動(dòng)物,和動(dòng)物友好相處的意識(shí)。

        3、幫助學(xué)生理解課文中重點(diǎn)句子的意思。

        教學(xué)重點(diǎn):

        了解課文的主要內(nèi)容,并能說出故事的主要情節(jié)。

        教學(xué)難點(diǎn):說故事情節(jié),感受大象的可貴精神。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、課前布置學(xué)生收集有關(guān)大象的資料。

        2、演示文稿(大象圖片)

        教學(xué)時(shí)間:

        1課時(shí)

        教學(xué)過程:

        一、激趣引入

        1、誰知道保姆能幫助人們做什么事?

        2、猜謎。那聰明的大象會(huì)怎樣給人們當(dāng)保姆呢?

        讓我們走進(jìn)這一家人的生活去看一看吧。

        二、自學(xué)生字,初步感知:

        1、學(xué)生自由讀書,畫出不認(rèn)識(shí)的字及不理解的詞語。

        2、同座間互相指認(rèn)讀生字。

        3、檢查生字、難詞、難句的認(rèn)讀。

        4、自己說一說全文講了一件什么事?

        三、交流討論,感悟理解:

        1、學(xué)生再默讀課文,找出描寫大象當(dāng)保姆,飼養(yǎng)員卡林怎樣評(píng)價(jià)它?大象當(dāng)保姆,對(duì)來侵犯的敵人怎樣?對(duì)孩子呢?教師小結(jié):大象兇猛對(duì)敵、親切對(duì)人。

        2、理清課文層次,哪些內(nèi)容是寫大象在家里保護(hù)主人娃娃的內(nèi)容的?主要表現(xiàn)大象什么特點(diǎn)?其余部分寫的是大象在什么地方保護(hù)娃娃與誰搏斗? 主要表現(xiàn)大象什么特點(diǎn)?

        3、出示自學(xué)提示:

        (1)劃出大象在野外的樹林里保護(hù)卡林的娃娃的句子。

        (2)議一議:你找到了哪些描寫大象保護(hù)主人娃娃的句子?讀相關(guān)句子,你看到了一頭什么樣的大象?

        4、默讀課文,先自學(xué)再組內(nèi)交流。

        5、同學(xué)交流,讀中感悟

        幫助學(xué)生理出幾個(gè)場(chǎng)景。

        (1)觀察課文插圖畫的內(nèi)容和課文哪一部分是相對(duì)應(yīng)的?能給圖畫擬個(gè)名字嗎?

        第二幅圖畫:猛撞大樹,踩狗拋尸(讀書上相應(yīng)內(nèi)容)

        第三幅圖畫:舍身相救,感激不盡(讀書上相應(yīng)內(nèi)容)

        (2)課文中哪部分內(nèi)容沒有相應(yīng)的插圖,如果讓你畫一畫,你怎么畫?

        (3)幫助學(xué)生理解重點(diǎn)語句。

        ①把最感動(dòng)你的內(nèi)容讀出來。說說讓你感動(dòng)的原因。

        ②指名讀,進(jìn)一步體會(huì)。

        四、總結(jié)全文,歸納板書

        1、學(xué)習(xí)了這篇課文,你會(huì)怎樣贊美大象具有的精神?

        2、為我們描述了這個(gè)真實(shí)的故事,讓我們看到了一頭勇敢、忠誠(chéng)的大象,讓我們感到的確動(dòng)物是人類的好朋友。我們?cè)诮窈蟮纳钪袘?yīng)該怎么對(duì)待我們的動(dòng)物朋友呢?(請(qǐng)一兩個(gè)同學(xué)說一說)

        五、布置作業(yè):

        1、積累“詞語花籃”。

        2、把這個(gè)故事講給家人聽。

        5、《語文園地一》年級(jí)語文下冊(cè)優(yōu)秀教案

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、同學(xué)能在自主探究學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用“加偏旁”的識(shí)字方法,鞏固識(shí)字,積累詞匯。

        2、通過口語交際,培養(yǎng)同學(xué)的觀察能力和聽說能力。

        3、通過引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)人類文明的事物與自然界事物在外形上的相似之處,以培養(yǎng)同學(xué)的觀察力和想象力。

        4、使同學(xué)樂于展示自身的作品以和收集到的資料,并善于學(xué)習(xí)他人好的地方。

        【教學(xué)重點(diǎn)】

        發(fā)現(xiàn)“加偏旁”的識(shí)字方法、進(jìn)行口語交際。

        【教學(xué)難點(diǎn)】

        口語交際。

        第一課時(shí)

        〖設(shè)計(jì)理念

        這一課時(shí)包括“我的發(fā)現(xiàn)”和“日積月累”兩局部?jī)?nèi)容,知識(shí)豐富,形式多樣。教學(xué)時(shí),我采用游戲的方式,帶領(lǐng)同學(xué)在語文樂園里“逛迷宮”、“過字橋”、“練嘴皮”、“賞對(duì)聯(lián)”,引導(dǎo)同學(xué)自主探究,樂學(xué)善思。

        〖教學(xué)流程

        一、談話導(dǎo)入

        同學(xué)們,今天老師帶大家去“語文樂園”里玩,大家覺得怎么樣?好!首先我們來“逛迷宮”。

        二、“逛迷宮”

        1、尋找“燕子”和“剪刀”的相似之處:

        用課件打出“燕子”以和其它的事物,并依次標(biāo)上序號(hào)。讓同學(xué)自身觀察說出“燕子”的尾巴像“剪刀”,并把“燕子”和“剪刀”用線連結(jié)起來。

        2、尋找其它事物的相似之處:

        ⑴ 讓同學(xué)把對(duì)應(yīng)事物的序號(hào)寫在紙上,比一比誰找的又對(duì)又快。

        ⑵ 指名說出對(duì)應(yīng)的事物。教師用電腦把對(duì)應(yīng)的事物連起來。

        ⑶ 同學(xué)互相檢查結(jié)果,全做對(duì)的獎(jiǎng)給一張“小燕子”模型。

        三、“過字橋”

        同學(xué)們,“迷宮”逛好了嗎?下面我們過“字橋”了,你們準(zhǔn)備好了嗎?好!下面我們就開始“過字橋”。

        1、課件出示所有要認(rèn)識(shí)的生字,請(qǐng)同學(xué)們讀認(rèn)。

        2、鼓勵(lì)能認(rèn)識(shí)其中生字的同學(xué)讓其說說自身是如何認(rèn)識(shí)這個(gè)字的。

        3、同學(xué)自讀課本,看一看自身發(fā)現(xiàn)了什么?

        4、同學(xué)展示自身的學(xué)習(xí)所得。

        5、分男女生讀一讀。

        6、以組進(jìn)行活動(dòng):

        一人寫原字,一人加偏旁,一人加拼音,一人組詞。完成后與其他組交換檢查,看哪一個(gè)組做的又快又對(duì),獲勝的組可以優(yōu)先進(jìn)行下一個(gè)游戲。

        四、“練嘴皮”

        同學(xué)們,“過字橋”我們已經(jīng)順利通過了,下面我們要練一練嘴皮,看一看你會(huì)不會(huì)說。

        1、課件出示一幅美麗的春景圖以和填空練習(xí)題。

        2、請(qǐng)同學(xué)們看圖填空,可以說出不同的答案,只要前后搭配合適就能得到鼓勵(lì),說得好的要獎(jiǎng)給課文中的對(duì)聯(lián)(上聯(lián)或下聯(lián))。

        五、“賞對(duì)聯(lián)”

        同學(xué)們,大家的口才都不錯(cuò)。為了褒揚(yáng)同學(xué)們,我請(qǐng)大家欣賞對(duì)聯(lián),好嗎?

        1、自讀、同桌讀、分男女生讀、指名讀。

        2、說一說自身知道的對(duì)聯(lián)知識(shí)。

        3、教師小結(jié)對(duì)聯(lián)知識(shí)。

        4、做“找朋友”游戲:

        請(qǐng)剛才拿到對(duì)聯(lián)的同學(xué)找到自身的同伴,大家讀一讀,看找對(duì)了沒有?

        5、請(qǐng)大家說一說欣賞對(duì)聯(lián)的感受,趁機(jī)請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ニ鸭瘜?duì)聯(lián),并用自身喜歡的方式寫下來,準(zhǔn)備展示。

        〖板書設(shè)計(jì)

        語文園地一

        的春光 的陽光 的天空

        的田野 的小溪 的枝條

        第二課時(shí)

        〖設(shè)計(jì)理念

        本次口語交際的內(nèi)容是“春天的發(fā)現(xiàn)”。為了使同學(xué)言之有物,我準(zhǔn)備帶領(lǐng)同學(xué)去春游,到美麗的大自然中去,說一說自身的發(fā)現(xiàn),寫一寫自身的感受。

        〖教學(xué)流程

        一、春游前奏

        同學(xué)們,今天我們就要去春游了,去發(fā)現(xiàn)春天了。請(qǐng)大家睜大雙眼,把你看到的寫下來。休息時(shí),我們要進(jìn)行交流,看誰發(fā)現(xiàn)的多,看誰的發(fā)現(xiàn)新。返回時(shí),我們就要請(qǐng)這些同學(xué)來做“導(dǎo)游”,給我們介紹美麗的春天。

        二、游中交際

        1、教師邊走邊指導(dǎo)同學(xué)觀察的方法。

        2、以組進(jìn)行,交流自身觀察到的春天。

        3、各組評(píng)選出優(yōu)勝者,參與全班的交流。

        4、評(píng)選“小導(dǎo)游”,返回時(shí)有幾名“小導(dǎo)游”輪流介紹沿途的景色。

        三、游后總結(jié)

        同學(xué)們,今天,我們用智慧的雙眼又發(fā)現(xiàn)了許許多多春天里美好的事物。課后,請(qǐng)同學(xué)們利用各種途徑,包括上網(wǎng)查尋,搜集有關(guān)春天的資料,用自身喜歡的方式收集起來,準(zhǔn)備參與展示會(huì)。

        〖板書設(shè)計(jì)

        春天里的發(fā)現(xiàn)

        細(xì)心觀察 暢所欲言

        第三課時(shí)

        〖設(shè)計(jì)理念

        本課時(shí)主要是通過辦“展示臺(tái)”,開“展示會(huì)”的形式,鼓勵(lì)同學(xué)從不同方面展示自身的身手和學(xué)習(xí)收獲,使其發(fā)生成績(jī)感。

        〖教學(xué)流程

        一、上

        同學(xué)們,是現(xiàn)代計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)的一個(gè)名詞。通過,我們可以學(xué)到許多課本上學(xué)不到的知識(shí)。

        今天,給我們送來了什么禮物呢?請(qǐng)同學(xué)們看一看吧!

        1、自讀,指名分段讀,大家齊讀。

        2、說一說自身從上獲得的信息。

        3、說一說自身還知道春天有哪些花。

        4、展示自身上網(wǎng)查到的花的資料(假如同學(xué)沒有查到,教師給予補(bǔ)充)。

        二、展示自我

        1、以同學(xué)的課桌為“展示臺(tái)”,展示同學(xué)的作品。

        2、愿意當(dāng)“導(dǎo)游”的同學(xué)介紹自身的作品。

        3、愿意當(dāng)“游客”的同學(xué)觀賞他人的作品。

        4、把同學(xué)的作品張貼在教室的“展示臺(tái)”里,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。

        〖板書設(shè)計(jì)

        展示臺(tái)

        今天,我當(dāng)家!

        6、《語文園地二》小學(xué)語文二年級(jí)優(yōu)秀教案

        一、我的發(fā)現(xiàn)

        這次活動(dòng)布置了八對(duì)漢字,前一個(gè)為熟字,后一個(gè)為新字,前一個(gè)字是后一個(gè)字的組成局部,并且是形聲字中表音的局部。這是一種較好的識(shí)字方法。教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。在探索和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)識(shí)字,體驗(yàn)識(shí)字的樂趣,激發(fā)識(shí)字的興趣,并學(xué)會(huì)應(yīng)用?!拔視?huì)認(rèn)”用來進(jìn)行鞏固生字,并適當(dāng)進(jìn)行拓展;“我會(huì)讀”進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)和鞏固這種漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。

        教學(xué)過程:

        我會(huì)認(rèn)。

        1、出示多媒體課件(兩組漢字錯(cuò)落排列)引導(dǎo)同學(xué)讀一讀,看看哪兩個(gè)字可成為好朋友。

        2、找找每組中兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)這是用了什么識(shí)字方法?(熟字加偏旁)

        3、你還能用其他方法來記住這幾個(gè)字嗎?

        4、多種形式讀生字,給你喜歡的字另組詞。

        5、你能用這種方法還認(rèn)識(shí)哪些字?進(jìn)行交流。

        我會(huì)讀。

        1、讀讀加點(diǎn)的字,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?

        2、多種形成讀詞語,想一想提手旁的字和什么有關(guān)?

        3、你還能說出其他類似的字嗎?

        二、日積月累

        這一局部包括三項(xiàng)內(nèi)容:“讀讀比比”、“讀讀記記”、“學(xué)習(xí)查字典”?!白x讀比比”布置了五組詞語,目的讓同學(xué)通過認(rèn)讀,進(jìn)行比較,來鞏固讀音相同的形近字?!白x讀記記”是一段姓氏歌,目的在于引導(dǎo)同學(xué)反復(fù)誦讀,分清姓氏讀音相同或相近,但姓氏的部件或偏旁是不同的?!皩W(xué)習(xí)查字典”是新的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)同學(xué)掌握部首查字法,教學(xué)時(shí)應(yīng)首先讓同學(xué)明確部首的含義,再進(jìn)行舉例,然后同學(xué)嘗試加以練習(xí)。過程中要采取有效形式激發(fā)同學(xué)興趣,在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

        教學(xué)過程:

        讀讀比比。

        1、分小組競(jìng)賽讀,要求讀準(zhǔn)字音。

        2、指讀每組詞,比較帶點(diǎn)的字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

        3、用喜歡的方式讀。

        4、你能為加點(diǎn)字再組詞嗎?匯報(bào)交流。

        姓氏歌。

        1、同學(xué)同桌互讀姓氏歌。

        2、回憶這是我學(xué)過的哪種識(shí)字方法,誰能舉其他的例子?

        3、多種形式反復(fù)讀。

        學(xué)習(xí)查字典。

        1、復(fù)習(xí)音序查字典的方法,查下面這些字:區(qū)、仙、好,比一比誰最快。

        2、今天我們就要來學(xué)習(xí)一種利用字的部首來查字典的方法——部首查字法,教師介紹部首的含義。

        3、教師舉例,示范部首查字的方法。

        4、全班分成幾個(gè)組,各請(qǐng)一名會(huì)部首查字的小老師引導(dǎo)組員查以下生字:悟

        5、引導(dǎo)同學(xué)歸納部首查字法的步驟。(確定部首找部首頁碼數(shù)剩下筆畫查找生字)

        6、競(jìng)賽進(jìn)行書中練習(xí)。評(píng)出“查字典小能手”。

        口語交際

        本次口語交際是在學(xué)習(xí)《我選我》一課的基礎(chǔ)上,談“我的想法”。目的是為讓同學(xué)對(duì)王寧的做法有正確的認(rèn)識(shí),做事對(duì)自身有信心,懂得正確的表示自身,和樹立為他人服務(wù)的意識(shí)。教學(xué)時(shí)要針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況,引導(dǎo)同學(xué)積極參與,大膽表達(dá),取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互促進(jìn)。

        交際準(zhǔn)備:

        多媒體課件。

        組織過程:

        1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。出示多媒體課件(《我選我》課文插圖)觀看,引導(dǎo)同學(xué)說出這是怎樣的畫面。王寧選自身當(dāng)勞動(dòng)委員,對(duì)這件事,你有什么看法?(同學(xué)自由談)王寧選自身當(dāng)勞動(dòng)委員得到了大家的支持,誰來說說原因。

        2、設(shè)定崗位,組織競(jìng)選。

        (1)假如班里改選干部,你會(huì)不會(huì)選自身?

        (2)設(shè)立崗位,啟發(fā)競(jìng)選。(針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況來進(jìn)行,也可以假設(shè)崗位。)

        (3)小組內(nèi)選定崗位,進(jìn)行練習(xí)。

        3、競(jìng)選展示。小組內(nèi)進(jìn)行交流,選出優(yōu)秀代表,上臺(tái)“演說”,臺(tái)下同學(xué)進(jìn)行評(píng)議。

        展示臺(tái)

        這次的展示臺(tái)是“露一手”。內(nèi)容不限,形式不拘一格,是同學(xué)展示才干,相互學(xué)習(xí)的良好時(shí)機(jī),在整個(gè)過程中要讓同學(xué)真正能展示自身,體驗(yàn)快樂。要引導(dǎo)同學(xué)選好展示的內(nèi)容和方式,并且要為展示做好準(zhǔn)備,展示時(shí)讓每人都能“露一手”,這項(xiàng)活動(dòng)可不受時(shí)間所限,以后也可以不定期的進(jìn)行。

        7、二年級(jí)語文上《江上漁者》的優(yōu)秀教案

        教學(xué)目標(biāo):

        1、學(xué)會(huì)“者、宋”等8個(gè)字,會(huì)認(rèn)“范、仲”等8個(gè)字,學(xué)習(xí)多音字“沒”。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦《江上漁者》這首詩。

        3、通過學(xué)習(xí)課文,了解詩人創(chuàng)作古詩的經(jīng)歷。知道詩是因景生情、因事有感而創(chuàng)作的,知道文學(xué)創(chuàng)作的實(shí)質(zhì)是要在觀察生活的基礎(chǔ)上表達(dá)自己的感受。

        教學(xué)重點(diǎn):

        識(shí)字、寫字、朗讀課文。

        教學(xué)難點(diǎn):

        體驗(yàn)詩人創(chuàng)作的情感。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        生字卡片、多媒體課件

        課時(shí)計(jì)劃:

        2課時(shí)

        第一課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo):

        1、學(xué)會(huì)“者、宋”等8個(gè)字,會(huì)認(rèn)“范、仲”等8個(gè)字,學(xué)習(xí)多音字“沒”。

        2、正確地朗讀課文。

        教學(xué)過程:

        一、圖畫導(dǎo)入,激起共鳴。

        1、多媒體出示圖畫(波濤洶涌的江面上一葉扁舟起伏)。學(xué)生觀察圖畫,說說看到了什么?

        2、這是一只在風(fēng)浪中捕魚的小船,由此,你想到了什么?(生議)

        3、宋朝大詩人范仲淹看到這種情景也有許多感觸。他把自己的感受通過一首詩表達(dá)了出來,這就是——《江上漁者》。今天我們就來讀讀詩人寫的這首詩吧!

        二、初讀課文,自主識(shí)字。

        1、自己讀課文,勾畫生字。

        2、借助拼音,讀準(zhǔn)生字的字音。

        3、四人小組合作識(shí)字,互相檢查讀生字的情況。

        4、指名認(rèn)讀生字,師生共同正音。開火車讀、齊讀。

        5、學(xué)生練習(xí)讀課文,注意讀準(zhǔn)生字的字音。

        6、學(xué)生自己再讀讀課文,說說自己讀懂了什么?還有那些地方不太明白?

        三、書寫生字。

        1、出示生字“者、宋、酒、南”,學(xué)生觀察。

        重點(diǎn)指導(dǎo)

        “酒”注意第九筆是什么?。

        2、學(xué)生練習(xí)描紅,教師個(gè)別輔導(dǎo)。

        第二課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo):

        1、學(xué)會(huì)“味、鮮、危、險(xiǎn)、舟“5個(gè)字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦古詩。

        3、體會(huì)詩人的創(chuàng)作情感。

        教學(xué)過程:

        一、復(fù)習(xí)質(zhì)疑。

        1、出示生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀。

        2、指名讀《江上漁者》這首古詩。

        3、質(zhì)疑:讀了課文你知道了什么?還有什么不知道的?

        4、下面,我們就帶著這些疑問再讀讀課文吧!

        二、讀懂文章內(nèi)容,朗讀課文。

        1、自由讀全文,思考:文章的哪些內(nèi)容可以解釋詩句的意思

        2、學(xué)生邊讀邊勾畫有關(guān)句子。

        3、四人小組交流、討論。

        江山往來者,但愛艫魚美?!熬茦抢镒鴿M了南來北往的客人,他們不住地稱贊鱸魚的肉嫩味鮮。”

        君看一葉舟,出沒風(fēng)波里?!爸灰娊嫔喜龥坝?,一只漁船像一片樹葉,隨風(fēng)浪起伏。一會(huì)兒被打入浪尖,一會(huì)兒被卷入浪谷。人們都知道,這些漁民是多么艱辛,捕魚是多么危險(xiǎn)啊!”

        4、由此范仲淹想到什么,你想到什么?

        5、帶著自己的體會(huì)練習(xí)吟誦古詩《江上漁者》。

        6、練習(xí)背誦古詩。

        三、從課文中,你還讀懂了什么?

        1、漁民捕魚的艱辛和危險(xiǎn)。

        2、詩人對(duì)捕魚的人的同情。

        四、練習(xí)書寫。

        1、出示生字“客、濤、洶、君”,學(xué)生觀察字形,想一想寫的時(shí)候要注意什么?

        2、重點(diǎn)指導(dǎo):“濤”的筆順

        3、學(xué)生練習(xí)描紅,寫字,教師個(gè)別輔導(dǎo)。

        4、作業(yè)練習(xí)。

        (一)抄寫背誦古詩,用書中的語言說說詩句的意思。

        (二)找出文中的比喻句,說說本體和喻體各是什么?在仿寫一個(gè)比喻句。

        (三)用下面的詞語寫句子。

        一會(huì)兒……一會(huì)兒……

        一邊……一邊……

        8、二年級(jí)語文下冊(cè)《語文園地三》優(yōu)秀教案范文

        【我的發(fā)現(xiàn)】

        這是一項(xiàng)引導(dǎo)同學(xué)自主發(fā)現(xiàn)組詞規(guī)律的練習(xí),重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)探索和發(fā)現(xiàn)兩組詞,雖一字之差,但詞性和詞意卻大不相同。教學(xué)時(shí)要放手讓同學(xué)去觀察、議論個(gè)人見解,從而使同學(xué)體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂,感受漢語的豐富。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)時(shí)不必用準(zhǔn)確的術(shù)語來表述,同學(xué)用自身的話大致說清詞語之間的關(guān)系即可。

        過程建議:

        1、讀一讀,辨一辨,說說你有什么發(fā)現(xiàn)?

        2、拓展延伸,加強(qiáng)積累。你還能說出這樣的詞語嗎?

        飲水──( ) 錄音──( )

        電影──( ) 會(huì)議──( )

        【日積月累】

        這局部包括三項(xiàng)內(nèi)容:“讀讀認(rèn)認(rèn)”、“我會(huì)填”和“我會(huì)讀”。其中“讀讀認(rèn)認(rèn)”是讓同學(xué)鞏固反義詞,并通過反義詞識(shí)字,加強(qiáng)積累?!拔視?huì)填”是八個(gè)偏正式短語,要求同學(xué)在搭配詞語中體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性,對(duì)詞語的意思,教師不必作過多的解釋。“我會(huì)讀”目的是積累古詩詞,受到保守文化的熏陶。

        〖讀讀認(rèn)認(rèn)

        過程建議:

        1、同學(xué)借助拼音讀讀不認(rèn)識(shí)的字,仔細(xì)觀察每組里兩個(gè)字之間有什么關(guān)系。

        2、運(yùn)用自身發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,再讀這些字,交流識(shí)字方法。

        3、采取多種游戲方式說反義詞。

        4、拓展練習(xí):生活中你還發(fā)現(xiàn)有哪些這樣的反義詞?

        〖我會(huì)填

        過程建議:

        1、回憶所學(xué)課文,小組內(nèi)交流,找出可以搭配的詞語。

        2、全班交流,啟發(fā)同學(xué)說說還可以填什么詞語不同意見。

        3、選擇自身喜歡的短語說一句或幾句話,教師鼓勵(lì)創(chuàng)新。

        創(chuàng)設(shè)情景說話:風(fēng)光秀麗的黃山__________;

        絡(luò)繹不絕的汽車__________。

        〖我會(huì)讀

        過程建議:

        1、同學(xué)借助拼音自讀詩歌。

        2、練習(xí)給詩配畫:你覺得該畫什么?(有條件的還可以看錄像)

        3、創(chuàng)設(shè)情境,讓同學(xué)進(jìn)行對(duì)讀或扮演讀。

        4、欣賞民歌《美麗的草原我的家》,進(jìn)一步體會(huì)詩的意境。

        【口語交際】

        這次口語交際的話題是“夸家鄉(xiāng)”,是對(duì)本組專題的深化和延伸??膳c綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)合起來進(jìn)行,也可以與展示活動(dòng)同時(shí)進(jìn)行。課前要讓同學(xué)聯(lián)系學(xué)過的課文,自身通過觀察、咨詢或查閱資料,了解家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝、物產(chǎn)、名人以和家鄉(xiāng)近年來有哪些變化等等,培養(yǎng)同學(xué)搜集整理信息的能力。

        交際準(zhǔn)備:

        同學(xué)搜集的關(guān)于家鄉(xiāng)的文字和圖片資料;把同學(xué)分成若干交際小組。

        過程建議:

        1、匯報(bào)展示、討論交流:

        ⑴ 展示并向同學(xué)介紹自身搜集到的有關(guān)家鄉(xiāng)的資料(文字、繪畫、照片等)。同學(xué)間相互交流資料內(nèi)容和獲取經(jīng)過。

        ⑵ 把內(nèi)容相近的歸為一個(gè)組,互相交流,說說對(duì)對(duì)方資料的看法和感受。

        2、充沛“對(duì)話”,夸夸家鄉(xiāng):

        ⑴ 小組合作或派代表用自身喜歡的形式向全班介紹自身眼中的家鄉(xiāng)。其他組可向介紹者提問或作補(bǔ)充說明。

        ⑵ “導(dǎo)游”“推銷員”介紹自身搜集的資料和知道的情況,“游客”提問,“導(dǎo)游”“推銷員”解答。

        3、寫一寫:

        ⑴ 把自身介紹的內(nèi)容和口語交際中聽到的有關(guān)內(nèi)容加以綜合,組成一段夸夸家鄉(xiāng)的話寫下來。也可以給自身畫的畫或照的照片配上一段話,還可以用連環(huán)畫的形式寫話。

        ⑵ 寫好后讀一讀,再和同伴交流、分享。

        【展示臺(tái)】

        本次“展示臺(tái)”以愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)為主題,內(nèi)容和形式可以多種多樣。教材舉了兩個(gè)例子,一是在詞語接龍游戲中展示自身積累的詞語,二是展示自身收集的反映家鄉(xiāng)變化的照片。教學(xué)時(shí),可利用教材中學(xué)習(xí)伙伴的話激發(fā)同學(xué)展示的興趣和愿望,充沛展示自身各方面的才干和學(xué)習(xí)效果。

        1、讓同學(xué)以小組為單位根據(jù)題目進(jìn)行詞語接龍練習(xí),看哪組接得長(zhǎng)。

        2、教師再選擇兩個(gè)詞語讓同學(xué)用“開火車”的形式做詞語接龍游戲。 如“生活”“美好”。

        3、展示反映家鄉(xiāng)變化的照片開自身畫的畫。辦一期夸家鄉(xiāng)的專欄。

        4、展示、交流在《葡萄溝》一課后安排同學(xué)們準(zhǔn)備的其他資料或?qū)W習(xí)效果。

        這次“”是對(duì)本組專題的拓展和延伸,主要展示了我國(guó)民族和行政區(qū)劃的知識(shí)。其目的一是讓同學(xué)了解我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,每個(gè)民族在服飾、生活習(xí)慣等方面都有自身的鮮明特點(diǎn);二是讓同學(xué)通過查閱地圖了解我國(guó)的行政區(qū)劃和各省、自治區(qū)、直轄市的地理位置。

        1、演示局部民族圖片或錄像,創(chuàng)設(shè)情境:你知道畫面上的人是哪個(gè)民族的嗎?你是根據(jù)什么知道的?

        2、小組合作學(xué)習(xí)交流。展示自身找到的資料,說一說自身知道的民族的生活習(xí)慣,并說說是怎樣了解到的。

        3、出示“中國(guó)地圖”,找一找你所在的省、市。

        4、從地圖上找到四個(gè)直轄市和兩個(gè)特別行政區(qū)。

        5、同桌互相說一說,你還知道哪個(gè)省在什么地方。

        6、欣賞《愛我中華》歌曲,激發(fā)同學(xué)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

        9、人教版語文二年級(jí)上冊(cè)《語文園地三》經(jīng)典優(yōu)秀教案

        教學(xué)目標(biāo):

        1、復(fù)習(xí)反義詞,發(fā)現(xiàn)新識(shí)字方法

        2、復(fù)習(xí)近義詞,練習(xí)說句子。

        3、做個(gè)小導(dǎo)游,練習(xí)說話。

        教學(xué)流程:

        第一課時(shí)

        一、我的發(fā)現(xiàn)

        這一局部是讓同學(xué)發(fā)現(xiàn)反義詞在詞義上的特點(diǎn),并通過反義詞識(shí)字。

        1、讓同學(xué)自身先借助拼音讀一讀六組反義詞,再讀一讀學(xué)習(xí)伙伴的話,說說自身是否發(fā)現(xiàn)這幾組詞的一起點(diǎn)(每組的兩個(gè)詞意思相反)。

        2、教師示范讀和師生對(duì)讀這幾組詞,注意把生字讀準(zhǔn)。

        3、讓同學(xué)在小組里交流怎么記住這些生字,互相檢查是否每個(gè)同學(xué)都認(rèn)識(shí)并能讀準(zhǔn)九個(gè)生字。教師可抽查同學(xué)掌握生字的情況。

        4、給生字找朋友。

        4、用“我說你說”的方式,師生或生生之間對(duì)說反義詞,先說教材里的六組反義詞,再擴(kuò)展說其他反義詞。

        二、日積月累

        這一局部包括選近義詞、說句子、讀短詩等三項(xiàng)內(nèi)容。

        1、“我會(huì)選”是讓同學(xué)仿照示例(中心、中央)給“著名、特別、漂亮”選擇近義詞。目的是讓同學(xué)初步認(rèn)識(shí)近義詞??勺屚瑢W(xué)讀一讀這些詞語,自身發(fā)現(xiàn)這些詞語在詞義上的聯(lián)系,然后選詞配對(duì),再讀一讀。

        2、“讀讀說說”是讓同學(xué)仿照例句說句子,目的是讓同學(xué)感知感嘆句和陳說句的句式特點(diǎn),提高口頭表達(dá)能力。要注意,前后兩句話之間有一定的因果聯(lián)系,比方,“我要把它拍下來”,是因?yàn)椤盎▔嫫痢?。第一次仿說,在內(nèi)容上有一定的限制(說北京),第二次則沒有限制。不論哪一次,都要注意引導(dǎo)同學(xué)說不同的內(nèi)容,從不同的角度去說,盡量不要和其他同學(xué)雷同。

        3、“我會(huì)讀”是朗讀《我愛祖國(guó)》這首短詩,主要是讓同學(xué)擴(kuò)大閱讀量,積累語言,同時(shí)受到思想品德和情感的熏陶感染。讓同學(xué)自身朗讀,詩歌的意思不必講解??晒膭?lì)同學(xué)背誦。

        第二課時(shí)

        一、口語交際

        1、展示資料,選擇伙伴

        展示地點(diǎn)可設(shè)在教室,也可設(shè)在寬闊的操場(chǎng),甚至野外。讓同學(xué)在展示出的資料中了解自身關(guān)心的風(fēng)景名勝,并在此過程中選擇好自身的交流對(duì)象,完成分組。注意在選擇交流對(duì)象過程中的交往方法和注意事項(xiàng)。

        2、分組交流

        這是這次口語交際活動(dòng)的重點(diǎn)??梢宰屚瑢W(xué)通過商量,選擇下面的交流方式。

        1)、“導(dǎo)游”介紹自身搜集的資料和知道的情況,“游客”提問,“導(dǎo)游”解答。

        2)、“導(dǎo)游”在介紹的過程中,“游客”隨時(shí)提問,導(dǎo)游靈活布置介紹和答問兩方面的內(nèi)容。

        3)、“游客”先提問,“導(dǎo)游”一一作答,然后“導(dǎo)游”再介紹游客沒有問到而自身認(rèn)為有必要講的情況。

        3、全班交流

        各組推選最好的“導(dǎo)游”,在全班介紹風(fēng)景名勝,并進(jìn)行交流。如時(shí)間不允許,可先讓各組代表簡(jiǎn)單說說自身準(zhǔn)備介紹的內(nèi)容,讓大家選出兩三個(gè)代表在全班交流。交流的方式可以像小組交流一樣,也可以變換方式,注意體現(xiàn)師生和生生的互動(dòng)。

        4、總結(jié)

        簡(jiǎn)單總結(jié)一下這次活動(dòng)的情況,可一起分享搜集資料的經(jīng)驗(yàn),交際的經(jīng)驗(yàn),也可評(píng)“最受歡迎的‘導(dǎo)游’”,“最受歡迎的‘游客’”等。

        二、展示臺(tái)

        這次“展示臺(tái)”提示了三個(gè)方面的內(nèi)容:展示課外識(shí)字效果,展示自身搜集的與本組學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的明信片,展示自身的藝術(shù)才干。教學(xué)時(shí),注意引導(dǎo)同學(xué)交流課外識(shí)字的途徑,可以把展示活動(dòng)和口語交際結(jié)合起來。