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        大一統(tǒng)的漢朝教案 大一統(tǒng)的漢朝教案及問(wèn)題一等獎(jiǎng)

        《大一統(tǒng)的漢朝教案 大一統(tǒng)的漢朝教案及問(wèn)題一等獎(jiǎng)》屬于教案一等獎(jiǎng)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大一統(tǒng)的漢朝教案 大一統(tǒng)的漢朝教案及問(wèn)題一等獎(jiǎng)

        1、大一統(tǒng)的漢朝教案 大一統(tǒng)的漢朝教案及問(wèn)題一等獎(jiǎng)

        進(jìn)入初中之后,我們就會(huì)接觸到更多的學(xué)科了,其中就有歷史課。接下來(lái)查字典網(wǎng)小編給大家?guī)?lái)了關(guān)于歷史課的教案,希望對(duì)大家有所幫助。

        學(xué)習(xí)

        目標(biāo) 1.了解兩漢興衰的基本脈絡(luò);掌握文景之治,漢武帝的大一統(tǒng)。

        2.思考和探究漢武帝的大一統(tǒng)局面是怎樣形成的,培養(yǎng)初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力。

        3.認(rèn)識(shí)漢武帝的大一統(tǒng)不僅是西漢強(qiáng)盛的頂點(diǎn),也是中國(guó)封建時(shí)代的第一個(gè)鼎盛局面,它對(duì)于統(tǒng)一的多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展有著十分重要的作用。 主備人 李秀榮 (二)合作探究

        (1)西漢建立后,面臨的是什么樣的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)?這種局面是怎樣造成的?(聯(lián)系前面所學(xué)內(nèi)容思考)

        (2)面臨這種形勢(shì),漢初幾代皇帝采取了哪些措施?取得了怎樣的效果?

        2.閱讀77-78頁(yè)“漢武帝的大一統(tǒng)”一目,

        思考:(1)漢武帝是如何逐步削弱諸侯國(guó)勢(shì)力的?達(dá)到怎樣的效果?

        (2)“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)”是誰(shuí)提出來(lái)的?漢武帝為什么會(huì)接受這一建議?你如何理解漢武帝的這一措施?(可在組內(nèi)討論)

        (3、)閱讀78-79頁(yè)小字,了解東漢的統(tǒng)治。

        3、老師精講的問(wèn)題

        :漢武帝為促進(jìn)和鞏固大一統(tǒng)局面采取了哪些措施?意義如何?

        (三)拓展創(chuàng)新

        漢武帝實(shí)行“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)”加強(qiáng)思想統(tǒng)治,在當(dāng)時(shí)適應(yīng)了大一統(tǒng)的需要;與秦始皇在思想方面的措施加以比較,有何異同?(組內(nèi)討論)

        四)系統(tǒng)總結(jié) 1、知識(shí)建構(gòu):

        2、歸納:學(xué)習(xí)封建統(tǒng)治的鞏固,一般應(yīng)從哪幾方面入手?

        客觀原因:景帝后期的經(jīng)濟(jì)繁榮

        原因

        主觀原因:漢武帝雄才大略,善用人才

        漢武帝大一統(tǒng) 政治:削弱諸侯國(guó)實(shí)力,諸侯國(guó)越分越小

        措施

        思想:罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù);推行儒學(xué)教育,舉辦太學(xué)

        意義:西漢進(jìn)入鼎盛時(shí)期,也是中國(guó)封建時(shí)代的第一個(gè)鼎盛時(shí)期。

        (五)完成同步訓(xùn)練

        (六)預(yù)習(xí)14課

        重點(diǎn) 漢武帝的大一統(tǒng) 備課

        難點(diǎn) “罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)” 上課

        學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 二次備課

        一、課前準(zhǔn)備

        小組檢查預(yù)習(xí)案的完成情況,記錄分?jǐn)?shù)。

        教師收集學(xué)生的疑難問(wèn)題,作為二次備課的依據(jù)。

        二、導(dǎo)入新課:西漢建立的時(shí)間、誰(shuí)建立的、都城?

        三、自學(xué)指導(dǎo):閱讀課 本76-79完成以下內(nèi)容

        1、漢朝又稱(chēng)兩漢,指___和___.

        2.西漢文景時(shí)期,重視__________,社會(huì)比較安定,百姓富裕起來(lái)。歷史上稱(chēng)這一時(shí)期的統(tǒng)治為_(kāi)__________

        3.漢武帝接受___________的建議,下令允許諸王將自己的封地分給子弟,建立較小的侯國(guó),削弱王國(guó)勢(shì)力。

        4.漢武帝接受___________的建議,罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù).就是把____家學(xué)說(shuō)作為封建正統(tǒng)思想。

        5、秦始皇采納 的建議實(shí)行 。

        6.漢武帝罷黜百家中的百家指______________________

        7.漢武帝大力推行儒學(xué)教育,在長(zhǎng)安舉辦_________,是我國(guó)古代的最高學(xué)府。以儒家_________的為主要教材。

        8.公元___年,______建立東漢,定都____.劉秀就是_____.歷史上稱(chēng)他統(tǒng)治的時(shí)期為_(kāi)_____.

        9.列舉兩漢時(shí)期兩個(gè)著名的清明政治時(shí)期.

        10.漢武帝的哪些措施促進(jìn)和鞏固了大一統(tǒng)局面?(本節(jié)課涉及政治上、思想上的措施,以后還有經(jīng)濟(jì)上、軍事上)

        以上就是查字典網(wǎng)小編為大家講解的大一統(tǒng)的漢朝的相關(guān)內(nèi)容了,希望對(duì)大家有所幫助。了解更多相關(guān)資訊,請(qǐng)持續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

        2、大一統(tǒng)的漢朝教案 大一統(tǒng)的漢朝教案及問(wèn)題

        進(jìn)入初中之后,我們就會(huì)接觸到更多的學(xué)科了,其中就有歷史課。接下來(lái)查字典網(wǎng)小編給大家?guī)?lái)了關(guān)于歷史課的教案,希望對(duì)大家有所幫助。

        學(xué)習(xí)

        目標(biāo) 1.了解兩漢興衰的基本脈絡(luò);掌握文景之治,漢武帝的大一統(tǒng)。

        2.思考和探究漢武帝的大一統(tǒng)局面是怎樣形成的,培養(yǎng)初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力。

        3.認(rèn)識(shí)漢武帝的大一統(tǒng)不僅是西漢強(qiáng)盛的頂點(diǎn),也是中國(guó)封建時(shí)代的第一個(gè)鼎盛局面,它對(duì)于統(tǒng)一的多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展有著十分重要的作用。 主備人 李秀榮 (二)合作探究

        (1)西漢建立后,面臨的是什么樣的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)?這種局面是怎樣造成的?(聯(lián)系前面所學(xué)內(nèi)容思考)

        (2)面臨這種形勢(shì),漢初幾代皇帝采取了哪些措施?取得了怎樣的效果?

        2.閱讀77-78頁(yè)“漢武帝的大一統(tǒng)”一目,

        思考:(1)漢武帝是如何逐步削弱諸侯國(guó)勢(shì)力的?達(dá)到怎樣的效果?

        (2)“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)”是誰(shuí)提出來(lái)的?漢武帝為什么會(huì)接受這一建議?你如何理解漢武帝的這一措施?(可在組內(nèi)討論)

        (3、)閱讀78-79頁(yè)小字,了解東漢的統(tǒng)治。

        3、老師精講的問(wèn)題

        :漢武帝為促進(jìn)和鞏固大一統(tǒng)局面采取了哪些措施?意義如何?

        (三)拓展創(chuàng)新

        漢武帝實(shí)行“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)”加強(qiáng)思想統(tǒng)治,在當(dāng)時(shí)適應(yīng)了大一統(tǒng)的需要;與秦始皇在思想方面的措施加以比較,有何異同?(組內(nèi)討論)

        四)系統(tǒng)總結(jié) 1、知識(shí)建構(gòu):

        2、歸納:學(xué)習(xí)封建統(tǒng)治的鞏固,一般應(yīng)從哪幾方面入手?

        客觀原因:景帝后期的經(jīng)濟(jì)繁榮

        原因

        主觀原因:漢武帝雄才大略,善用人才

        漢武帝大一統(tǒng) 政治:削弱諸侯國(guó)實(shí)力,諸侯國(guó)越分越小

        措施

        思想:罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù);推行儒學(xué)教育,舉辦太學(xué)

        意義:西漢進(jìn)入鼎盛時(shí)期,也是中國(guó)封建時(shí)代的第一個(gè)鼎盛時(shí)期。

        (五)完成同步訓(xùn)練

        (六)預(yù)習(xí)14課

        重點(diǎn) 漢武帝的大一統(tǒng) 備課

        難點(diǎn) “罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)” 上課

        學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 二次備課

        一、課前準(zhǔn)備

        小組檢查預(yù)習(xí)案的完成情況,記錄分?jǐn)?shù)。

        教師收集學(xué)生的疑難問(wèn)題,作為二次備課的依據(jù)。

        二、導(dǎo)入新課:西漢建立的時(shí)間、誰(shuí)建立的、都城?

        三、自學(xué)指導(dǎo):閱讀課 本76-79完成以下內(nèi)容

        1、漢朝又稱(chēng)兩漢,指___和___.

        2.西漢文景時(shí)期,重視__________,社會(huì)比較安定,百姓富裕起來(lái)。歷史上稱(chēng)這一時(shí)期的統(tǒng)治為_(kāi)__________

        3.漢武帝接受___________的建議,下令允許諸王將自己的封地分給子弟,建立較小的侯國(guó),削弱王國(guó)勢(shì)力。

        4.漢武帝接受___________的建議,罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù).就是把____家學(xué)說(shuō)作為封建正統(tǒng)思想。

        5、秦始皇采納 的建議實(shí)行 。

        6.漢武帝罷黜百家中的百家指______________________

        7.漢武帝大力推行儒學(xué)教育,在長(zhǎng)安舉辦_________,是我國(guó)古代的最高學(xué)府。以儒家_________的為主要教材。

        8.公元___年,______建立東漢,定都____.劉秀就是_____.歷史上稱(chēng)他統(tǒng)治的時(shí)期為_(kāi)_____.

        9.列舉兩漢時(shí)期兩個(gè)著名的清明政治時(shí)期.

        10.漢武帝的哪些措施促進(jìn)和鞏固了大一統(tǒng)局面?(本節(jié)課涉及政治上、思想上的措施,以后還有經(jīng)濟(jì)上、軍事上)

        以上就是查字典網(wǎng)小編為大家講解的大一統(tǒng)的漢朝的相關(guān)內(nèi)容了,希望對(duì)大家有所幫助。了解更多相關(guān)資訊,請(qǐng)持續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

        3、大青樹(shù)下的小學(xué)教案 大青樹(shù)下的小學(xué)教案第一課時(shí)

        學(xué)校是教給我們知識(shí)的地方,是給予我們正能量的地方,下面是小編整理的大青樹(shù)下的小學(xué)教案,一起來(lái)看看吧。

        【教學(xué)設(shè)想】

        引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生字,掃清閱讀障礙,對(duì)課文整體把握,了解我國(guó)各民族兒童的友愛(ài)團(tuán)結(jié)以及他們幸福的學(xué)習(xí)生活。

        【教學(xué)過(guò)程】

        第一課時(shí)

        一、觀察插圖,激趣導(dǎo)入。

        仔細(xì)觀察課文插圖,說(shuō)說(shuō)你們發(fā)現(xiàn)了什么?(他們的服飾很漂亮,但各不相同;他們很快樂(lè),他們一同上課。他們是不同民族的小朋友……)

        師:對(duì),這些小朋友的確來(lái)自不同的民族,他們將要走進(jìn)一個(gè)共同的地方,那就是:大青樹(shù)下的小學(xué)。板書(shū)課題。

        二、初讀課文,識(shí)記生字。

        1.自由讀課文,圈出文中生字,借助拼音多讀幾次。

        2.交流識(shí)字妙法,快速識(shí)記生字。

        (1)出示帶有生字的詞語(yǔ)。

        (2)學(xué)生自由認(rèn)讀后,指名讀。

        (3)正音后,開(kāi)火車(chē)讀。

        '摔'是翹舌音。

        '壩'讀'bà',不讀'bèi'。

        (4)做游戲,鞏固字詞。

        同桌相互做'你指我認(rèn)'游戲,看誰(shuí)認(rèn)得的生字多。

        (5)學(xué)生相互交流識(shí)記妙法。

        壩--貝漢--汗摔--率跤--交鳳--風(fēng)

        (6)重點(diǎn)指導(dǎo):晨、裝、靜(注意筆畫(huà)、筆順)

        3.同桌互相檢查課文朗讀情況,鞏固生字的認(rèn)讀、識(shí)記。

        三、指導(dǎo)寫(xiě)字

        1.指名讀生字、新詞。

        2.觀察:學(xué)生自主觀察每個(gè)漢字在田字格中的位置。

        3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

        '裝':上下結(jié)構(gòu),注意各部分位置,相互要結(jié)合緊湊。

        '絨':左右結(jié)構(gòu),右邊部分'戎'不要寫(xiě)成'戒'。

        4.學(xué)生書(shū)寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。

        5.展示:小組內(nèi)互相展示自己寫(xiě)的字。

        6.評(píng)價(jià):自評(píng)、互評(píng)。

        四、熟讀課文,整體感知。

        1.用自己喜歡的方式讀文學(xué)生逐段朗讀課文,同桌互相交流:你讀了每個(gè)自然段,知道了什么?

        2.讀完全文,討論:課文主要寫(xiě)了什么?

        全班交流,教師小結(jié),并板書(shū):

        上學(xué)路上

        來(lái)到學(xué)校

        上課

        下課

        3.你最喜歡哪些自然段?練習(xí)有感情地朗讀。

        五、布置作業(yè)

        1.抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。

        2.有感情地朗讀課文。

        上面就是大青樹(shù)下的小學(xué)教案了,想要了解更多內(nèi)容,關(guān)注本網(wǎng)站。

        【大青樹(shù)下的小學(xué)教案 大青樹(shù)下的小學(xué)教案第一課時(shí)】相關(guān)推薦文章:

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        4、《語(yǔ)文教案-一年級(jí)第一冊(cè)科教版教案:看誰(shuí)的本領(lǐng)大》

        語(yǔ)文教案-一年級(jí)第一冊(cè)科教版教案:看誰(shuí)的本領(lǐng)大

        一、 教學(xué)目標(biāo)

        1、 通過(guò)觀察比較認(rèn)識(shí)周?chē)性S多人,人有性別、年齡、種族以及身份、職業(yè)的不同。

        2、通過(guò)觀察和比較,認(rèn)識(shí)每個(gè)人都有不同的外部特征。

        教學(xué)步驟

        學(xué)生活動(dòng)

        教師活動(dòng)

        教學(xué)媒體

        整體性教學(xué)

        個(gè)別性教學(xué)

        引入

        觀察交流:以外灘為背景的一群人展開(kāi)討論,產(chǎn)生身為上海人的自豪感。

        說(shuō)說(shuō)圖中的人有什么不同,由此展開(kāi)對(duì)不同人的年齡、性別、外貌特征等的討論。

        設(shè)問(wèn):回家怎么向家人介紹自然老師。

        圖片。

        研究與實(shí)踐(一)

        觀察第7頁(yè)圖片,根據(jù)圖中服飾判斷職業(yè),并進(jìn)一步討論哪些職業(yè)有特殊的著裝。

        向大家介紹自己的家庭成員,他們的不同身份、職業(yè)。

        完成活動(dòng)記錄冊(cè)第2頁(yè)

        自帶的家庭成員照片,剪貼成一幅全家福照片。

        圖片。

        研究與實(shí)踐(二)

        游戲:為國(guó)際夏令營(yíng)的小朋友分組。

        根據(jù)圖中小朋友的發(fā)色、膚色進(jìn)行比較并分類(lèi)黑種人、白種人、黃種人,還根據(jù)性別進(jìn)行雙重標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)的訓(xùn)練,結(jié)果填在活動(dòng)記錄冊(cè)第3頁(yè)。

        觀看不同人種聚居地的民俗風(fēng)情錄像帶,滲透地球大家庭的意識(shí)。

        錄像。

        5、小學(xué)語(yǔ)文教案 三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 大自然的聲音教案

        大自然的聲音
        學(xué)習(xí)目標(biāo):
        知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)10個(gè)字及相關(guān)詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。
        能力目標(biāo):朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
        情感目標(biāo):了解課文描寫(xiě)的方法,想象課文中描述的聲音,感受大自然的美。體會(huì)作者的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。
        教學(xué)重點(diǎn):
        1. 詞語(yǔ)教學(xué)中重視象聲詞的教學(xué),了解象聲詞的不同結(jié)構(gòu),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀體會(huì)不同聲音所表示的不同事物。
        2. 課文重點(diǎn)是二至四自然段,教師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀,想象文中描述的聲音,感受大自然的美。
        教學(xué)難點(diǎn):
        1. 對(duì)文中總起句,教師應(yīng)有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生了解句子地內(nèi)容及在段落中地作用。
        2. 了解課文描寫(xiě)地方法,體會(huì)作者地思想感情。
        教學(xué)安排:2課時(shí)
        教學(xué)過(guò)程:
        第一課時(shí)
        一、激趣導(dǎo)入。
        同學(xué)們,你們聽(tīng)到了什么?(教師播放一些自然界地聲音)你們還想聽(tīng)到哪些奇妙聲到課文中去找一找。

        二、初讀課文,整體感知。
        1. 自由朗讀課文兩遍,借助拼音讀準(zhǔn)字音,把課文讀通順。
        2. 同座互讀,正音。
        3. 檢查自學(xué)生字情況,重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“柔,訴,敲”,區(qū)別“呢,量”是多音字。
        4. 小組讀書(shū)比賽。
        5. 輕聲朗讀課文,看看課文中介紹了哪幾種大自然的聲音?

        三、課堂練習(xí)。
        1. 觀察字形,說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)?
        2. 師提示重點(diǎn)字的關(guān)鍵筆畫(huà),學(xué)生練寫(xiě)。
        第二課時(shí)
        一、復(fù)習(xí)字詞,回顧課文。
        1.游戲:找朋友。
        2.讀課文,說(shuō)說(shuō)課文描繪了大自然哪些美妙的聲音?

        二、精讀課文主體感知。
        1.再讀課文,想想你最喜歡大自然的那種聲音,為什么?
        2.四人小組討論,交流讀書(shū)感受。
        3.全班交流。
        第二,三,四段構(gòu)段方式相同,可選擇學(xué)生感興趣的一個(gè)段落重點(diǎn)指導(dǎo),教師通過(guò)引讀,分小組讀等多種形式朗讀,幫助學(xué)生體會(huì)聲音的特點(diǎn),初步了解這種總分的構(gòu)段方式。其余兩段由扶到放。(注意象聲詞的讀法,邊讀邊想象描繪的意境。)
        4.朗讀全文,嘗試選擇自己感興趣的部分背誦。
        5.在老師的引導(dǎo)下背誦相關(guān)段落。

        三、拓展。
        走進(jìn)大自然,感受大自然美妙地聲音,試著像書(shū)上這樣記錄下來(lái)。寫(xiě)一段話。



        6、小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《小松樹(shù)和大松樹(shù)》觀摩教案

        教學(xué)目標(biāo):

        1.學(xué)會(huì)本課生字,認(rèn)識(shí)新偏旁,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

        2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3.理解課文內(nèi)容,懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎,不要盲目自滿,瞧不起別人。

        教學(xué)重點(diǎn):抓住重點(diǎn)詞句,品讀理解小松樹(shù)和風(fēng)伯伯的話。

        教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)朗讀體會(huì)風(fēng)伯伯的話的意思。

        教學(xué)時(shí)間:

        兩課時(shí)。

        第一課時(shí)

        一、看圖導(dǎo)入,揭示課題

        1.看插圖,問(wèn):圖上畫(huà)的是什么樹(shù)?(松樹(shù))教“松”(song)。領(lǐng)讀。

        2.板書(shū)課題:小松樹(shù)和大松樹(shù)

        指出“松”是平舌音,“樹(shù)”是翹舌音。指名讀課題,領(lǐng)讀課題。

        3.從“小松樹(shù)和大松樹(shù)”這個(gè)題目上,你們想提出哪些問(wèn)題?

        (1)小松樹(shù)和大松樹(shù)在什么地方?

        (2)他們之間發(fā)生了什么故事???

        (3)這個(gè)故事告訴我們什么道理呀?

        二、初讀指導(dǎo)

        1.自由讀課文。

        要求:

        (1)畫(huà)出生字詞,圈出生字,自由拼讀,讀準(zhǔn)字音,理解生字詞的意思。

        (2)標(biāo)出自然段的序號(hào),想想各段的主要內(nèi)容。

        學(xué)生自由讀,互相交流。

        2.檢查自讀情況。

        (1)出示帶有生字的詞語(yǔ)。指名認(rèn)讀,結(jié)合實(shí)際正音,齊讀生字詞。

        (2)課文中的詞語(yǔ),估計(jì)學(xué)生都能理解,可采取下列辦法解決有關(guān)詞語(yǔ):

        指名回答:低頭(動(dòng)作表示)聽(tīng)(動(dòng)作)摸(動(dòng)作)

        回答(聯(lián)系課堂提問(wèn)與學(xué)生的回答)

        《蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)》一課中,哪個(gè)詞的意思和“慚愧”一樣?(難為情)

        (3)觀察生字特點(diǎn),想出記住生字的方法。小組內(nèi)交流。

        (4)朗讀課文,說(shuō)說(shuō)各個(gè)自然段的意思。

        A介紹兩棵松樹(shù)的大小和位置。

        B小松樹(shù)對(duì)大松樹(shù)夸自己長(zhǎng)得高、看得遠(yuǎn)。

        C風(fēng)伯伯教育小松樹(shù)。

        D小松樹(shù)慚愧地低下了頭。

        (5)逐段指名朗讀。

        三、作業(yè)

        1.認(rèn)讀、練寫(xiě)生字詞。

        2.正確、流利地朗讀課文,體會(huì)小松樹(shù)的思想感情。

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)檢查

        1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ):松樹(shù)比多少回答孩子聽(tīng)低頭

        2.說(shuō)出各個(gè)自然段的主要內(nèi)容。

        二、精讀訓(xùn)練1、讀第一自然段,通過(guò)貼圖了解它們的位置。

        2、讀了第二自然段,你讀懂了什么?從哪里讀懂的?

        3、誰(shuí)是朗讀小明星,能把小松樹(shù)得意的語(yǔ)氣讀好?生評(píng)讀。師頒讀書(shū)小明星獎(jiǎng)。

        4、引讀:聽(tīng)了小松樹(shù)的話,大松樹(shù)——

        5、想象說(shuō)話:如果你是大松樹(shù),聽(tīng)了小松樹(shù)看不起自己的話會(huì)想些什么呢?

        6、放刮風(fēng)的錄音,創(chuàng)情境:聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?生答:風(fēng)伯伯。風(fēng)伯伯正好經(jīng)過(guò)這里,他聽(tīng)見(jiàn)了小松樹(shù)的話,覺(jué)得小松樹(shù)太看不起別人了,這很不對(duì)。于是,他摸著小松樹(shù)的頭親切地說(shuō):(放風(fēng)伯伯語(yǔ)言錄音)

        7、聽(tīng)了風(fēng)伯伯的話,你聽(tīng)懂了什么?從哪里聽(tīng)懂的?學(xué)習(xí)“比”。用“比”說(shuō)句。動(dòng)作理解“托”。練習(xí)填空:小松樹(shù)能看得遠(yuǎn),不是(

        ),而是()。大松樹(shù)看不遠(yuǎn),不是(),而是()。

        8、風(fēng)伯伯多愛(ài)護(hù)小松樹(shù)呀!誰(shuí)是朗讀小明星,能把風(fēng)伯伯的話讀好。生評(píng)讀。師頒讀書(shū)小明星獎(jiǎng)。

        9、指名讀最后一自然段。小松樹(shù)聽(tīng)了風(fēng)伯伯的話,慚愧地低下了頭。你能學(xué)學(xué)它的樣子嗎?

        10、四人合作討論:這時(shí),小松樹(shù)會(huì)想些什么?如果你是小松樹(shù),讓你再對(duì)大松樹(shù)說(shuō),你會(huì)說(shuō)些什么?

        11、學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。師小結(jié)。

        三、演一演。

        1、

        生找合作伙伴演一演。要求:表演時(shí)大方自然,聲音響亮。最好設(shè)計(jì)動(dòng)作,把剛才你們合作討論的內(nèi)容添加進(jìn)去。

        2、生上臺(tái)表演。生評(píng)演。師頒“表演小明星”獎(jiǎng)。。

        四、寫(xiě)字指導(dǎo)

        1.出示生字,指名認(rèn)讀:

        多你呢回答風(fēng)伯伯聽(tīng)孩比低

        2.自主學(xué)習(xí),提出書(shū)寫(xiě)時(shí)的注意點(diǎn)。

        根據(jù)學(xué)生發(fā)言,知道寫(xiě)字。

        五、作業(yè)

        1.按筆順描紅。

        2.朗讀課文。

        7、《土地的誓言》教案《孫權(quán)勸學(xué)》教案《竹影》教案《登上地球之巔》教案《華南虎》教案教學(xué)簡(jiǎn)案

        《土地的誓言》

        教學(xué)目的和要求:1、流利、有感情地朗讀課文,、感知課文內(nèi)容,把握作者的思想感情。

        2、揣摩、品位本文富有激情的語(yǔ)言

        3、培養(yǎng)、強(qiáng)化學(xué)生熱愛(ài)故土、熱愛(ài)祖國(guó)的情感

        教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):1、流暢、有感情地朗讀課文,感知課文內(nèi)容,把握作者的思想感情

        2、揣摩、品位本文富有激情的語(yǔ)言

        教學(xué)過(guò)程:

        一、 導(dǎo)入

        1、 歌曲欣賞《松花江上》

        2、 東北特產(chǎn)

        二、 作者介紹

        三、 寫(xiě)作背景:“九·一八”事變

        四、 整體介紹

        五、 讀準(zhǔn)字音,掌握詞語(yǔ)的意思

        六、 文章結(jié)構(gòu)

        七、 問(wèn)題討論:

        1、 作者運(yùn)用了哪些手段把自己的故土的這種感情表達(dá)出來(lái)?

        2、 怎樣理解:“我常常……熱情?!敝小胺簽E”與“埋葬”兩個(gè)詞的確切含義?

        3、 本段中列舉了哪些東北特有的景物、特產(chǎn)?你認(rèn)為有必要列舉這么多嗎?

        4、 作者在第二自然段里,為了表達(dá)“我不能離開(kāi)她”的感情,描述了哪些故鄉(xiāng)特有的景物?

        5、 文章結(jié)尾一句的含義是什么?

        6、 “當(dāng)我記起……血液一樣。”這句話的深刻含義是什么?

        7、 如何理解標(biāo)題“土地的誓言”?

        8、 為什么作者對(duì)關(guān)東大地的稱(chēng)呼會(huì)改變?

        八、 文章主旨

        九、 拓展:《我愛(ài)這塊土地》

        《孫權(quán)勸學(xué)》

        教學(xué)目的和要求:1、在感知語(yǔ)句大意的基礎(chǔ)上,揣摩重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義、復(fù)述課文

        2、把握人物特點(diǎn)

        3、領(lǐng)悟讀書(shū)有益于人的發(fā)展和完善的道理

        教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):品位魯肅、呂蒙對(duì)話后并說(shuō)出其中表現(xiàn)人物形象特點(diǎn)

        教學(xué)過(guò)程:

        一、《資治通鑒》

        二、司馬光

        三、文章人物介紹

        四、朗讀全文

        五、生字、詞

        六、課文小短劇

        七、文段分析、翻譯

        “初……乃始就學(xué)?!?

        1、 這部分主要采用什么描寫(xiě)?

        2、 孫權(quán)對(duì)呂蒙對(duì)話的主要內(nèi)容是什么?

        3、 孫權(quán)給呂蒙提的讀書(shū)的目標(biāo)是?

        4、 表現(xiàn)孫權(quán)對(duì)下屬呂蒙愛(ài)護(hù)、器重和希望的一句話是?

        “及魯肅……結(jié)友而別?!?

        1、“卿今者……阿蒙!”表現(xiàn)出魯肅怎樣的心情?說(shuō)明了什么?

        2、“大兄……晚呼!”表現(xiàn)了呂蒙怎樣的心情?

        3、“刮目相待”后,魯肅的舉動(dòng)說(shuō)明了什么?

        全文翻譯

        八、朗讀課文,注意人物對(duì)話的語(yǔ)氣

        九、思路結(jié)構(gòu)

        十、 說(shuō)話練習(xí)

        《竹影》

        教學(xué)目的和要求:1、體味本文生動(dòng)形象的描寫(xiě)

        2、體會(huì)本文所表現(xiàn)的天真爛漫的童真、童趣

        3、了解中國(guó)畫(huà)和西洋畫(huà)的不同點(diǎn)

        教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):學(xué)習(xí)本文生動(dòng)形象的描寫(xiě),體會(huì)文章表現(xiàn)的童真、童趣

        教學(xué)過(guò)程:

        一、 導(dǎo)入

        1、 請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾幅具有代表性的中國(guó)畫(huà)和西洋畫(huà),說(shuō)說(shuō)二者之間的區(qū)別是什么?

        2、 豐子愷作品欣賞

        3、 豐子愷簡(jiǎn)介

        二、 課文學(xué)習(xí)

        1、 生字詞

        2、 分角色朗讀課文,并回答下列問(wèn)題

        ① 課文可以分為幾層

        ② 深入探究

        A、“西洋畫(huà)像……符號(hào)”怎樣理解?

        B、課文充滿了童趣,你覺(jué)得哪些描寫(xiě)最生動(dòng)?為什么?

        C、當(dāng)爸爸走出來(lái)的時(shí)候,華明為什么會(huì)難為情?

        D、爸爸是怎樣解圍的?華明又怎樣?

        E、爸爸在文中起了什么作用?

        F、竹子難畫(huà)在哪里?

        G、為什么說(shuō)“用墨來(lái)畫(huà)竹是最正當(dāng)?shù)?。?

        H、怎樣才叫佳作?

        I、 畫(huà)竹除了用墨,還會(huì)用什么顏色?

        三、 小結(jié)

        四、 拓展

        五、 作業(yè)

        《登上地球之巔》

        教學(xué)目的和要求:1、鍛煉概括課文的能力

        2、學(xué)習(xí)抓住景物特點(diǎn)生動(dòng)描寫(xiě)的景物

        3、學(xué)習(xí)探險(xiǎn)隊(duì)員表現(xiàn)的強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)精神與崇高的奉獻(xiàn)精神

        教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):1、有詳有略地復(fù)述課文

        2、探險(xiǎn)隊(duì)員的崇高精神

        教學(xué)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入

        1、美圖欣賞,相關(guān)介紹

        2、作者介紹

        二、課文相關(guān)學(xué)習(xí)

        ㈠字音學(xué)習(xí)、詞語(yǔ)積累

        ㈡文章結(jié)構(gòu)

        ㈢速讀課文,概述幾名登山隊(duì)員突擊主峰的經(jīng)過(guò),并思考:

        1、 說(shuō)說(shuō)登山英雄遇到了哪些困難?他們又是靠什么來(lái)戰(zhàn)勝的?

        2、 本文選材詳略得當(dāng),試簡(jiǎn)述文中詳寫(xiě)了哪兩個(gè)典型的事件?有什么好處?

        3、 課文中有不少自然景物的描寫(xiě),有什么作用?

        ㈣本文中心

        三、作業(yè)

        《華南虎》

        教學(xué)目的和要求:1、通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌,鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)追求自由的精神,高尚的人格

        2、培養(yǎng)學(xué)生整體把握的能力

        3、了解詩(shī)歌形象的象征意義,欣賞詩(shī)歌形象

        4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究、合作性學(xué)習(xí)

        教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):1、學(xué)習(xí)鑒別關(guān)鍵語(yǔ)句,理清思路,整體感知,理解詩(shī)中形象的象征意義

        2、朗讀品味,鑒賞詩(shī)歌形象

        教學(xué)過(guò)程:

        一、 導(dǎo)入

        1、 圖片欣賞(老虎)

        2、 有關(guān)老虎的成語(yǔ)

        3、 圖片欣賞(桂林山水)

        4、 寫(xiě)作背景

        5、 作者介紹

        二、 預(yù)習(xí)檢測(cè)

        三、 整體把握

        1、“你是夢(mèng)見(jiàn)了蒼蒼莽莽的山林嗎?是屈辱的心靈在抽搐嗎?”華南虎的心靈為什么會(huì)“屈辱”?

        2、“我羞愧地離開(kāi)了動(dòng)物園。”為什么“我”會(huì)“羞愧”?

        3、“我看見(jiàn)了火焰似的斑紋和火焰似的眼睛。“是在描寫(xiě)華南虎的斑紋和顏色嗎?

        4、怎樣理解本詩(shī)的最后一段的意思?“我”終于明白了什么?在詩(shī)中蘊(yùn)涵了詩(shī)人怎樣的感情?

        四、 角色分析

        1、 觀眾

        2、 “我”

        3、 華南虎

        五、 小結(jié)

        六、 拓展

        8、《土地的誓言》教案《孫權(quán)勸學(xué)》教案《竹影》教案《登上地球之巔》教案《華南虎》教案教學(xué)簡(jiǎn)案

        《土地的誓言》

        教學(xué)目的和要求:

        1、流利、有感情地朗讀課文,、感知課文內(nèi)容,把握作者的思想感情。

        2、揣摩、品位本文富有激情的語(yǔ)言

        3、培養(yǎng)、強(qiáng)化學(xué)生熱愛(ài)故土、熱愛(ài)祖國(guó)的情感

        教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):1、流暢、有感情地朗讀課文,感知課文內(nèi)容,把握作者的思想感情

        2、揣摩、品位本文富有激情的語(yǔ)言

        教學(xué)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入

        1、歌曲欣賞《松花江上》

        2、東北特產(chǎn)

        二、作者介紹

        三、寫(xiě)作背景:“九·一八”事變

        四、整體介紹

        五、讀準(zhǔn)字音,掌握詞語(yǔ)的意思

        六、文章結(jié)構(gòu)

        七、問(wèn)題討論:

        1、作者運(yùn)用了哪些手段把自己的故土的這種感情表達(dá)出來(lái)?

        2、怎樣理解:“我常常……熱情。”中“泛濫”與“埋葬”兩個(gè)詞的確切含義?

        3、本段中列舉了哪些東北特有的景物、特產(chǎn)?你認(rèn)為有必要列舉這么多嗎?

        4、作者在第二自然段里,為了表達(dá)“我不能離開(kāi)她”的感情,描述了哪些故鄉(xiāng)特有的景物?

        5、文章結(jié)尾一句的含義是什么?

        6、“當(dāng)我記起……血液一樣。”這句話的深刻含義是什么?

        7、如何理解標(biāo)題“土地的誓言”?

        8、為什么作者對(duì)關(guān)東大地的稱(chēng)呼會(huì)改變?

        八、文章主旨

        九、拓展:《我愛(ài)這塊土地》

        《孫權(quán)勸學(xué)》

        教學(xué)目的和要求:1、在感知語(yǔ)句大意的基礎(chǔ)上,揣摩重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義、復(fù)述課文

        2、把握人物特點(diǎn)

        3、領(lǐng)悟讀書(shū)有益于人的發(fā)展和完善的道理

        教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):品位魯肅、呂蒙對(duì)話后并說(shuō)出其中表現(xiàn)人物形象特點(diǎn)

        教學(xué)過(guò)程:

        一、《資治通鑒》

        二、司馬光

        三、文章人物介紹

        四、朗讀全文

        五、生字、詞

        六、課文小短劇

        七、文段分析、翻譯

        “初……乃始就學(xué)。”

        1、這部分主要采用什么描寫(xiě)?

        2、孫權(quán)對(duì)呂蒙對(duì)話的主要內(nèi)容是什么?

        3、孫權(quán)給呂蒙提的讀書(shū)的目標(biāo)是?

        4、表現(xiàn)孫權(quán)對(duì)下屬呂蒙愛(ài)護(hù)、器重和希望的一句話是?

        “及魯肅……結(jié)友而別。”

        1、“卿今者……阿蒙!”表現(xiàn)出魯肅怎樣的心情?說(shuō)明了什么?

        2、“大兄……晚呼!”表現(xiàn)了呂蒙怎樣的心情?

        3、“刮目相待”后,魯肅的舉動(dòng)說(shuō)明了什么?

        全文翻譯

        八、朗讀課文,注意人物對(duì)話的語(yǔ)氣

        九、思路結(jié)構(gòu)

        十、說(shuō)話練習(xí)

        《竹影》

        教學(xué)目的和要求:

        1、體味本文生動(dòng)形象的描寫(xiě)

        2、體會(huì)本文所表現(xiàn)的天真爛漫的童真、童趣

        3、了解中國(guó)畫(huà)和西洋畫(huà)的不同點(diǎn)

        教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):學(xué)習(xí)本文生動(dòng)形象的描寫(xiě),體會(huì)文章表現(xiàn)的童真、童趣

        教學(xué)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入

        1、請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾幅具有代表性的中國(guó)畫(huà)和西洋畫(huà),說(shuō)說(shuō)二者之間的區(qū)別是什么?

        2、豐子愷作品欣賞

        3、豐子愷簡(jiǎn)介

        二、課文學(xué)習(xí)

        1、生字詞

        2、分角色朗讀課文,并回答下列問(wèn)題

        ①課文可以分為幾層

        ②深入探究

        A、“西洋畫(huà)像……符號(hào)”怎樣理解?

        B、課文充滿了童趣,你覺(jué)得哪些描寫(xiě)最生動(dòng)?為什么?

        C、當(dāng)爸爸走出來(lái)的時(shí)候,華明為什么會(huì)難為情?

        D、爸爸是怎樣解圍的?華明又怎樣?

        E、爸爸在文中起了什么作用?

        F、竹子難畫(huà)在哪里?

        G、為什么說(shuō)“用墨來(lái)畫(huà)竹是最正當(dāng)?shù)摹?rdquo;

        H、怎樣才叫佳作?

        I、畫(huà)竹除了用墨,還會(huì)用什么顏色?

        三、小結(jié)

        四、拓展

        五、作業(yè)

        《登上地球之巔》

        教學(xué)目的和要求:

        1、鍛煉概括課文的能力

        2、學(xué)習(xí)抓住景物特點(diǎn)生動(dòng)描寫(xiě)的景物

        3、學(xué)習(xí)探險(xiǎn)隊(duì)員表現(xiàn)的強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)精神與崇高的奉獻(xiàn)精神

        教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):1、有詳有略地復(fù)述課文

        2、探險(xiǎn)隊(duì)員的崇高精神

        教學(xué)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入

        1、美圖欣賞,相關(guān)介紹

        2、作者介紹

        二、課文相關(guān)學(xué)習(xí)

        ㈠字音學(xué)習(xí)、詞語(yǔ)積累

        ㈡文章結(jié)構(gòu)

        ㈢速讀課文,概述幾名登山隊(duì)員突擊主峰的經(jīng)過(guò),并思考:

        1、說(shuō)說(shuō)登山英雄遇到了哪些困難?他們又是靠什么來(lái)戰(zhàn)勝的?

        2、本文選材詳略得當(dāng),試簡(jiǎn)述文中詳寫(xiě)了哪兩個(gè)典型的事件?有什么好處?

        3、課文中有不少自然景物的描寫(xiě),有什么作用?

        ㈣本文中心

        三、作業(yè)

        《華南虎》

        教學(xué)目的和要求:1、通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌,鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)追求自由的精神,高尚的人格

        2、培養(yǎng)學(xué)生整體把握的能力

        3、了解詩(shī)歌形象的象征意義,欣賞詩(shī)歌形象

        4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究、合作性學(xué)習(xí)

        教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):1、學(xué)習(xí)鑒別關(guān)鍵語(yǔ)句,理清思路,整體感知,理解詩(shī)中形象的象征意義

        2、朗讀品味,鑒賞詩(shī)歌形象

        教學(xué)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入

        1、圖片欣賞(老虎)

        2、有關(guān)老虎的成語(yǔ)

        3、圖片欣賞(桂林山水)

        4、寫(xiě)作背景

        5、作者介紹

        二、預(yù)習(xí)檢測(cè)

        三、整體把握

        1、“你是夢(mèng)見(jiàn)了蒼蒼莽莽的山林嗎?是屈辱的心靈在抽搐嗎?”華南虎的心靈為什么會(huì)“屈辱”?

        2、“我羞愧地離開(kāi)了動(dòng)物園。”為什么“我”會(huì)“羞愧”?

        3、“我看見(jiàn)了火焰似的斑紋和火焰似的眼睛。“是在描寫(xiě)華南虎的斑紋和顏色嗎?

        4、怎樣理解本詩(shī)的最后一段的意思?“我”終于明白了什么?在詩(shī)中蘊(yùn)涵了詩(shī)人怎樣的感情?

        四、角色分析

        1、觀眾

        2、“我”

        3、華南虎

        五、小結(jié)

        六、拓展

        9、《土地的誓言》教案《孫權(quán)勸學(xué)》教案《竹影》教案《登上地球之巔》教案《華南虎》教案教學(xué)簡(jiǎn)案

        《土地的誓言》

        教學(xué)目的和要求:1、流利、有感情地朗讀課文,、感知課文內(nèi)容,把握作者的思想感情。

        2、揣摩、品位本文富有激情的語(yǔ)言

        3、培養(yǎng)、強(qiáng)化學(xué)生熱愛(ài)故土、熱愛(ài)祖國(guó)的情感

        教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):1、流暢、有感情地朗讀課文,感知課文內(nèi)容,把握作者的思想感情

        2、揣摩、品位本文富有激情的語(yǔ)言

        教學(xué)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入

        1、歌曲欣賞《松花江上》

        2、東北特產(chǎn)

        二、作者介紹

        三、寫(xiě)作背景:“九·一八”事變

        四、整體介紹

        五、讀準(zhǔn)字音,掌握詞語(yǔ)的意思

        六、文章結(jié)構(gòu)

        七、問(wèn)題討論:

        1、作者運(yùn)用了哪些手段把自己的故土的這種感情表達(dá)出來(lái)?

        2、怎樣理解:“我常常……熱情。”中“泛濫”與“埋葬”兩個(gè)詞的確切含義?

        3、本段中列舉了哪些東北特有的景物、特產(chǎn)?你認(rèn)為有必要列舉這么多嗎?

        4、作者在第二自然段里,為了表達(dá)“我不能離開(kāi)她”的感情,描述了哪些故鄉(xiāng)特有的景物?

        5、文章結(jié)尾一句的含義是什么?

        6、“當(dāng)我記起……血液一樣。”這句話的深刻含義是什么?

        7、如何理解標(biāo)題“土地的誓言”?

        8、為什么作者對(duì)關(guān)東大地的稱(chēng)呼會(huì)改變?

        八、文章主旨

        九、拓展:《我愛(ài)這塊土地》

        《孫權(quán)勸學(xué)》

        教學(xué)目的和要求:1、在感知語(yǔ)句大意的基礎(chǔ)上,揣摩重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義、復(fù)述課文

        2、把握人物特點(diǎn)

        3、領(lǐng)悟讀書(shū)有益于人的發(fā)展和完善的道理

        教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):品位魯肅、呂蒙對(duì)話后并說(shuō)出其中表現(xiàn)人物形象特點(diǎn)

        教學(xué)過(guò)程:

        一、《資治通鑒》

        二、司馬光

        三、文章人物介紹

        四、朗讀全文

        五、生字、詞

        六、課文小短劇

        七、文段分析、翻譯

        “初……乃始就學(xué)。”

        1、這部分主要采用什么描寫(xiě)?

        2、孫權(quán)對(duì)呂蒙對(duì)話的主要內(nèi)容是什么?

        3、孫權(quán)給呂蒙提的讀書(shū)的目標(biāo)是?

        4、表現(xiàn)孫權(quán)對(duì)下屬呂蒙愛(ài)護(hù)、器重和希望的一句話是?

        “及魯肅……結(jié)友而別。”

        1、“卿今者……阿蒙!”表現(xiàn)出魯肅怎樣的心情?說(shuō)明了什么?

        2、“大兄……晚呼!”表現(xiàn)了呂蒙怎樣的心情?

        3、“刮目相待”后,魯肅的舉動(dòng)說(shuō)明了什么?

        全文翻譯

        八、朗讀課文,注意人物對(duì)話的語(yǔ)氣

        九、思路結(jié)構(gòu)

        十、說(shuō)話練習(xí)

        《竹影》

        教學(xué)目的和要求:1、體味本文生動(dòng)形象的描寫(xiě)

        2、體會(huì)本文所表現(xiàn)的天真爛漫的童真、童趣

        3、了解中國(guó)畫(huà)和西洋畫(huà)的不同點(diǎn)

        教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):學(xué)習(xí)本文生動(dòng)形象的描寫(xiě),體會(huì)文章表現(xiàn)的童真、童趣

        教學(xué)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入

        1、請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾幅具有代表性的中國(guó)畫(huà)和西洋畫(huà),說(shuō)說(shuō)二者之間的區(qū)別是什么?

        2、豐子愷作品欣賞

        3、豐子愷簡(jiǎn)介

        二、課文學(xué)習(xí)

        1、生字詞

        2、分角色朗讀課文,并回答下列問(wèn)題

        ①課文可以分為幾層

        ②深入探究

        A、“西洋畫(huà)像……符號(hào)”怎樣理解?

        B、課文充滿了童趣,你覺(jué)得哪些描寫(xiě)最生動(dòng)?為什么?

        C、當(dāng)爸爸走出來(lái)的時(shí)候,華明為什么會(huì)難為情?

        D、爸爸是怎樣解圍的?華明又怎樣?

        E、爸爸在文中起了什么作用?

        F、竹子難畫(huà)在哪里?

        G、為什么說(shuō)“用墨來(lái)畫(huà)竹是最正當(dāng)?shù)摹?rdquo;

        H、怎樣才叫佳作?

        I、畫(huà)竹除了用墨,還會(huì)用什么顏色?

        三、小結(jié)

        四、拓展

        五、作業(yè)

        《登上地球之巔》

        教學(xué)目的和要求:1、鍛煉概括課文的能力

        2、學(xué)習(xí)抓住景物特點(diǎn)生動(dòng)描寫(xiě)的景物

        3、學(xué)習(xí)探險(xiǎn)隊(duì)員表現(xiàn)的強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)精神與崇高的奉獻(xiàn)精神

        教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):1、有詳有略地復(fù)述課文

        2、探險(xiǎn)隊(duì)員的崇高精神

        教學(xué)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入

        1、美圖欣賞,相關(guān)介紹

        2、作者介紹

        二、課文相關(guān)學(xué)習(xí)

        ㈠字音學(xué)習(xí)、詞語(yǔ)積累

        ㈡文章結(jié)構(gòu)

        ㈢速讀課文,概述幾名登山隊(duì)員突擊主峰的經(jīng)過(guò),并思考:

        1、說(shuō)說(shuō)登山英雄遇到了哪些困難?他們又是靠什么來(lái)戰(zhàn)勝的?

        2、本文選材詳略得當(dāng),試簡(jiǎn)述文中詳寫(xiě)了哪兩個(gè)典型的事件?有什么好處?

        3、課文中有不少自然景物的描寫(xiě),有什么作用?

        ㈣本文中心

        三、作業(yè)

        《華南虎》

        教學(xué)目的和要求:1、通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌,鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)追求自由的精神,高尚的人格

        2、培養(yǎng)學(xué)生整體把握的能力

        3、了解詩(shī)歌形象的象征意義,欣賞詩(shī)歌形象

        4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究、合作性學(xué)習(xí)

        教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):1、學(xué)習(xí)鑒別關(guān)鍵語(yǔ)句,理清思路,整體感知,理解詩(shī)中形象的象征意義

        2、朗讀品味,鑒賞詩(shī)歌形象

        教學(xué)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入

        1、圖片欣賞(老虎)

        2、有關(guān)老虎的成語(yǔ)

        3、圖片欣賞(桂林山水)

        4、寫(xiě)作背景

        5、作者介紹

        二、預(yù)習(xí)檢測(cè)

        三、整體把握

        1、“你是夢(mèng)見(jiàn)了蒼蒼莽莽的山林嗎?是屈辱的心靈在抽搐嗎?”華南虎的心靈為什么會(huì)“屈辱”?

        2、“我羞愧地離開(kāi)了動(dòng)物園。”為什么“我”會(huì)“羞愧”?

        3、“我看見(jiàn)了火焰似的斑紋和火焰似的眼睛。“是在描寫(xiě)華南虎的斑紋和顏色嗎?

        4、怎樣理解本詩(shī)的最后一段的意思?“我”終于明白了什么?在詩(shī)中蘊(yùn)涵了詩(shī)人怎樣的感情?

        四、角色分析

        1、觀眾

        2、“我”

        3、華南虎

        五、小結(jié)

        六、拓展

        10、雅魯藏布大峽谷教案反思 小學(xué)語(yǔ)文雅魯藏布大峽谷教案

        今天,我們一起走進(jìn)雅魯藏布大峽谷,了解雅魯藏布大峽谷的自然生態(tài)情況,感受大峽谷的壯麗奇異之美。下面是小編為大家收集整理的《雅魯藏布大峽谷》教案,僅供參考!希望對(duì)您有所幫助!

        《雅魯藏布大峽谷》教案

        教學(xué)目標(biāo)

        1.了解雅魯藏布大峽谷的自然生態(tài)情況,感受大峽谷的壯麗奇異之美。

        2.有感情地朗讀課文。

        教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)

        教學(xué)過(guò)程

        一、導(dǎo)入新課

        《觀潮》一課向我們呈現(xiàn)了一種壯麗的美,今天,我們一起走進(jìn)雅魯藏布大峽谷,看看那里是怎樣一道風(fēng)景線。

        二、初讀,感知全文

        1.出示雅魯藏布大峽谷的圖片,感受它的美、險(xiǎn)、奇。

        2.初讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,不添字,不加字。

        3.抽讀課文,檢查預(yù)習(xí)情況。

        4.說(shuō)一說(shuō),聽(tīng)了、讀了課文對(duì)雅魯藏布大峽谷的介紹,你覺(jué)得哪個(gè)詞最能體現(xiàn)它的特點(diǎn)?再讀讀課文,看看有沒(méi)有合適的字?

        梳理歸納出“壯麗”“奇異”

        5.默讀全文,找一找課文哪個(gè)自然段的內(nèi)容在寫(xiě)雅魯藏布大峽谷的壯麗。哪些段落在寫(xiě)它的奇異。

        壯麗( 2自然段)奇異( 3-4自然段)

        三、再讀,感悟全文

        1.齊讀2自然段,讀一讀,哪些句子最能說(shuō)明雅魯藏布大峽谷的壯美。

        海拔:3000米 長(zhǎng)5044米平均深:22686009

        從這些數(shù)字中,我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫──列數(shù)字。

        2.除了列數(shù)字外,作者還運(yùn)用了做比較的方法,找一找在哪兒?

        “美國(guó)的科羅拉多大峽谷……一爭(zhēng)高下”(齊讀)通過(guò)對(duì)比你發(fā)現(xiàn)了什么。你想說(shuō)什么嗎?

        3.指導(dǎo)朗讀,強(qiáng)調(diào)氣勢(shì)。

        4.齊讀3-4自然段,找一找,你認(rèn)為哪些現(xiàn)象最能體現(xiàn)出雅魯藏布大峽谷的奇異。

        奇異:山異 (熱帶雨林、冰川)

        水異(涓涓細(xì)流、滔滔江水)

        生物的多樣性

        5.指導(dǎo)朗讀:

        6.雅魯藏布大峽谷的發(fā)現(xiàn),是意味著什么呢?齊讀5自然段。為什么說(shuō)它是上個(gè)世紀(jì)人類(lèi)最重要的地理事件之一呢?大家交流資料,了解雅魯藏布大峽谷的歷史意義。

        四、有感情地朗讀全文

        以上就是查字典網(wǎng)小編為大家講解的課文雅魯藏布大峽谷的相關(guān)內(nèi)容了,希望對(duì)大家有所幫助。了解更多相關(guān)資訊,請(qǐng)持續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

        11、《大自然的語(yǔ)言》第二課時(shí)教案教案教學(xué)設(shè)計(jì)

        大自然的語(yǔ)言》第二課時(shí)教案

        一、激趣引入,復(fù)習(xí)舊課

        1、小朋友,你知道公雞告訴我們什么?

        2、公雞叫是一種自然現(xiàn)象,也是大自然的一種語(yǔ)言。在大自然中,這樣的語(yǔ)言還有很多,今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第15課。

        齊讀課題。

        3、上節(jié)課我們初讀了課文,認(rèn)識(shí)了很多生字朋友,今天,我又帶來(lái)了它們,看誰(shuí)和它們是真正的朋友。

        課件出示生字,開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

        4、看來(lái)上節(jié)課你們都和生字成了好朋友。這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)大自然,去讀懂它們的語(yǔ)言,好嗎?

        二、學(xué)習(xí)第一節(jié)

        1、出示課件

        你看到了什么?知道了什么?

        2、真是聰明的孩子,這些其實(shí)就是大自然的語(yǔ)言??吹搅耸裁?,說(shuō)明你在觀察,知道了什么,說(shuō)明你不但觀察了,而且還進(jìn)行了思考,所以說(shuō)――

        課件出示第一段內(nèi)容,教師引讀(師生合作)

        3、仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn),你愿意做一個(gè)仔細(xì)觀察的孩子嗎?

        4、我們一起再讀讀這一小節(jié)。齊讀。

        5、接下來(lái)就讓讓我們用眼睛看,用腦筋想,用心去聆聽(tīng)大自然的語(yǔ)言吧!

        三、范讀詩(shī)歌

        請(qǐng)小朋友聽(tīng)詩(shī)歌朗讀,想一想,詩(shī)歌里講了哪些自然現(xiàn)象?

        出示課件,生聽(tīng)范讀。

        詩(shī)歌里講了哪些自然現(xiàn)象?

        板書(shū):蝌蚪,魚(yú)鱗,化石

        四、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

        1、請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū),看看哪一小數(shù)點(diǎn)節(jié)是蝌蚪在告訴我們大自然的語(yǔ)言?

        2、誰(shuí)來(lái)讀第二節(jié)?

        抽生讀,指導(dǎo)。

        3、出示蝌蚪在水中游動(dòng)的課件。你發(fā)現(xiàn)了什么?

        4、這些蝌蚪像什么?

        5、當(dāng)你看到小蝌蚪在水中自由自在地游動(dòng)時(shí),就知道了什么?(春天來(lái)到人間)

        板書(shū):春天

        6、春天來(lái)了,小蝌蚪在水里歡快地游著,多高興啊!能讀出這種語(yǔ)氣嗎?一起試試。

        師生合作讀。

        齊讀。

        7、擴(kuò)展:還有什么現(xiàn)象也說(shuō)明春天到了呢?

        五、自學(xué)三、四小節(jié)。

        剛才我們通過(guò)仔細(xì)觀察,讀懂了大自然中蝌蚪的語(yǔ)言,那么魚(yú)鱗和化石又告訴了我們大自然的什么語(yǔ)言呢?

        接下來(lái)我們自學(xué)三四小節(jié)。小朋友可以和伙伴一起選學(xué)你喜歡的一小節(jié)。先讀讀詩(shī)歌,再打開(kāi)電腦桌面上的<<大自然的語(yǔ)言>>,找到你喜歡的部分仔細(xì)觀察,然后再讀詩(shī)歌,看你能發(fā)現(xiàn)什么?

        (學(xué)生自學(xué)。教師指導(dǎo)讀書(shū),看課件,讀書(shū))

        (一)匯報(bào)三小節(jié)

        1、美麗的小河里除了有蝌蚪,還有大魚(yú),大魚(yú)的身上藏著一個(gè)秘密。請(qǐng)學(xué)習(xí)三小節(jié)的小朋友來(lái)匯報(bào)一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?

        抽生回答。(一個(gè)個(gè)圈圈)

        2、課件出示句子,比較。

        魚(yú)鱗上有一個(gè)個(gè)圈圈。

        魚(yú)鱗上有一個(gè)圈圈。

        分組讀,有區(qū)別嗎?

        3、這些圈圈告訴了我們什么?

        板書(shū):歲數(shù)

        4、兩圈就是一歲,這是怎么回事呢?請(qǐng)機(jī)器人給我們講一講吧?。ㄕn件出示)

        5、你們覺(jué)得神奇嗎?誰(shuí)能讀好這一節(jié)?

        抽生讀,指導(dǎo)語(yǔ)氣,范讀后齊讀。

        6、擴(kuò)展:你還知道哪些類(lèi)似的例子?

        課件出示大樹(shù)的年輪圖。一志數(shù)數(shù)大樹(shù)有幾歲了吧!

        (二)匯報(bào)四小節(jié)

        1、大自然的語(yǔ)言可真奇妙!下面我們請(qǐng)第四小節(jié)的小朋友帶我們?nèi)ハ柴R拉雅大雪山,尋找更為奇妙的大自然的語(yǔ)言!

        2、抽生匯報(bào)。

        (1)你在喜馬拉雅山巔發(fā)現(xiàn)了什么?

        課件出示,理解“古老”,“化石”

        三億年前的三葉蟲(chóng)被埋在泥土里,經(jīng)過(guò)幾億年,變成了今天像石頭一樣堅(jiān)硬的東西,就叫化石。

        (2)三葉蟲(chóng)化石告訴了我們什么?

        板書(shū):汪洋

        課件出示,小結(jié)

        我們居住的地球有陸地和海洋,它們每時(shí)每刻都在發(fā)生變化。經(jīng)過(guò)幾千萬(wàn)年的時(shí)間,有的陸地變成海洋,有的海洋變成了高山。許多海洋生物經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)歲月的風(fēng)吹雨打,就變成了化石。大自然真是太神奇了!讓我們有感情地讀這一節(jié)。

        男女分讀。齊讀。

        課間休息

        六、學(xué)習(xí)第五節(jié)

        1、剛才我們知道了大自然不但會(huì)說(shuō)話,而且說(shuō)得很巧妙。你看――課件出示填空

        小蝌蚪告訴我們()

        魚(yú)鱗上的圈圈告訴我們()

        古老的三葉蟲(chóng)化石告訴我們()

        所以課文贊美它。

        2、引讀前兩句

        師:大自然的語(yǔ)言啊,

        生:真是妙不可言。

        “妙不可言”是什么意思?

        3、大自然的語(yǔ)言真是太奇妙了,我們?cè)趺床拍馨l(fā)現(xiàn)它的語(yǔ)言,讀懂它的語(yǔ)言呢?

        四人小組討論交流。

        理解“永遠(yuǎn)”

        4、小結(jié)

        不愛(ài)學(xué)習(xí),總也看不懂大自然的語(yǔ)言,粗心大意永遠(yuǎn)也發(fā)現(xiàn)不了大自然的語(yǔ)言。只有熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)科學(xué),善于觀察的人,才能發(fā)現(xiàn)大自然更多的語(yǔ)言,探索更多的奧秘。

        七、齊讀全詩(shī)。

        這首詩(shī)寫(xiě)得很美,我們一起來(lái)讀讀,好嗎?配樂(lè)齊讀。

        八、拓展。

        1、昨天老師布置小朋友收集自然現(xiàn)象,并畫(huà)一幅畫(huà),愿意把你收集到的展示給大家嗎?

        2、能不能像詩(shī)歌中的句子那么說(shuō)?

        3、老師這兒也有一些現(xiàn)象,你能幫我介紹這些語(yǔ)言嗎?

        課件出示。

        4、老師把一些自然現(xiàn)象模仿課文也寫(xiě)成了一首詩(shī)歌,想聽(tīng)聽(tīng)嗎?

        課件出示詩(shī)朗誦。

        5、怎么樣?寫(xiě)詩(shī)不難吧?想不想當(dāng)小詩(shī)人?

        把你剛才看到的,聽(tīng)到的或者是說(shuō)的寫(xiě)下來(lái),好嗎?

        6、交流展示。

        7、小結(jié)

        看來(lái)寫(xiě)詩(shī)也不是特別難的事,只要在日常生活中多觀察,多思考,多動(dòng)筆,我們班一定會(huì)出許多小詩(shī)人。

        九、作業(yè)

        大自然的奧秘是無(wú)窮的,下課以后小朋友把你觀察到的自然現(xiàn)象說(shuō)一說(shuō),畫(huà)一畫(huà)