《東方明珠教學(xué)目標(biāo) 東方明珠教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)》屬于教學(xué)設(shè)計(jì)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、東方明珠教學(xué)目標(biāo) 東方明珠教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)
東方明珠教學(xué)目標(biāo)，《東方明珠》一文介紹了上海黃埔江畔的東方明珠廣播電視塔，下面小編為大家整理了東方明珠教學(xué)設(shè)計(jì)，感興趣的朋友一起來(lái)看看吧！
東方明珠教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)要求：
1、加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)，學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、通過(guò)課文形象的語(yǔ)言和生動(dòng)的畫面使學(xué)生了解上海廣播電視塔雄偉壯觀的景象，培養(yǎng)學(xué)生觀察周圍事物的興趣。
3、激活學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，使他們展開想像的翅膀，學(xué)會(huì)在反復(fù)朗讀中體會(huì)句子的意思，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、朗讀能力和背誦能力。
4、理解課文內(nèi)容，了解祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。
教學(xué)過(guò)程：
低年級(jí)閱讀教學(xué)是學(xué)習(xí)閱讀的起步階段，面對(duì)的是六、七歲的蒙童，必須從最基本的'東西抓起，為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，起步階段閱讀教學(xué)第一位的要求是能夠朗讀課文并感受閱讀的興趣。
一、引言激趣，大膽猜測(cè)
讀書之前，為了造成懸念，教師引導(dǎo)學(xué)生大膽猜測(cè)，并借助貼畫，用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的導(dǎo)語(yǔ)把學(xué)生帶入課題情境，同學(xué)們，你們猜一猜我國(guó)最大的城市在哪里?并貼出上海全景圖點(diǎn)出14多萬(wàn)人口，世界最高的塔是什么塔?亞洲最高的塔是什么塔?貼出廣播電視塔并說(shuō)明是世界第三高塔，隨即引入課題“東方明珠”。
[這樣導(dǎo)入旨在給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)“入境悟情”的氛圍]
二、自讀嘗試，在課文中找尋興趣
在整個(gè)閱讀過(guò)程中，要使學(xué)生始終保持主動(dòng)參與的角色意識(shí)，要把學(xué)生的注意焦點(diǎn)集中到“喜歡”和“能讀”上來(lái)，而不是理解多少。
1、初讀課文，讀通課文，整體感知
(1)借助拼音嘗試小聲自由地讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不丟字，不添字，并且知道文中有幾句話，幾個(gè)自然段，每段都寫了哪些內(nèi)容，懂得課題為什么叫“東方明珠”。
(2)通過(guò)幾次自由朗讀，讀通全文，圈出生字，生字多讀幾遍。
(3)及時(shí)檢查學(xué)生對(duì)生字讀音的掌握情況，在讀通階段，學(xué)生感知的是課文一幅輪廓式的鳥瞰圖。
[低年級(jí)的學(xué)生閱歷淺，知識(shí)少，教師對(duì)學(xué)生“自讀嘗試”的引導(dǎo)不可忽視]
2、細(xì)讀課文，突出重點(diǎn)，理解詞句，采用上下文，結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)，觀察實(shí)物，看掛圖，投影，演示等方法有所側(cè)重地理解一些重點(diǎn)詞句。
(1)觀察“明珠”，興趣激發(fā)
(一)學(xué)習(xí)第一自然段
①指名讀，說(shuō)說(shuō)有幾句話?(兩句)
②指名讀第一句，觀察“東方明珠”的掛圖，知道由11個(gè)圓珠球，6條腿組成，并且思考，這句話告訴我們什么?
③指名讀第二句，理解“美麗的名字”，想想你們吃的、玩的東西有好聽的名字嗎?(比如吃的有：漢堡包、娃哈哈、酸奶、喜之郎果凍、qq糖、沙琪瑪……，玩的有：溜溜球、碰碰車、滑滑梯……)“東方明珠”名字美在哪里?
④這么好聽的名字，我們?cè)撛趺醋x呢?指導(dǎo)讀第二句
⑤齊讀第一自然段
⑥嘗試背誦
小結(jié)：這一自然段告訴我們上海廣播電視塔的位置和美麗名字
(2)表現(xiàn)“明珠”，其樂(lè)無(wú)窮
(二)學(xué)習(xí)第二自然段
第二自然段通過(guò)自由朗讀，引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)，你讀懂了什么?還有什么不懂的?在教師的指導(dǎo)下讀懂重點(diǎn)詞句。
①理解“像一個(gè)巨人”，從哪里看上去像人?“巨”是什么意思?從哪里可以看出高而大?(頭頂藍(lán)天，腳踩大地)再讀出塔的壯觀。
②理解“五光十色”、“五顏六色”，看圖“東方明珠”塔上的燈光有哪些顏色?可以用一個(gè)什么詞?(五顏六色)這些燈光不僅顏色多，而且閃著五光十色的東西?(節(jié)日的煙花、彩虹、圣誕樹，舞臺(tái)的燈光……)閉眼想橡“東方明珠”五光十色的情景，師描述，在夜晚，我們來(lái)到黃浦江邊，看到塔上成千上萬(wàn)盞燈亮得像一個(gè)小小的太陽(yáng)，五顏六色變化多端，一會(huì)兒像飄蕩的彩云，一會(huì)兒像飛舞的浪花，一會(huì)兒像閃爍的星斗，美麗極了。學(xué)生睜開眼睛美美地讀這句話。
③嘗試背誦
(3)贊美“明珠”，又增新趣
(三)學(xué)習(xí)第三自然段
①齊讀，展開想像
②師講述，上海廣播電視塔既高大又美麗，她高高地屹立在世界的東方，真是一顆美麗的“東方明珠”，指名讀。
③當(dāng)你看到這段美麗景象你會(huì)怎么贊美?假如你站在塔下會(huì)問(wèn)什么?(如這座塔是誰(shuí)建的?什么時(shí)候建成的?建了多長(zhǎng)時(shí)間?總投資多少?有什么作用……)讓學(xué)生深切感受到生活中的無(wú)限情趣。
④嘗試背誦這自然段
[根據(jù)兒童形象思維占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)，從具體可感的觀察實(shí)物，看圖像，演示等入汽船引導(dǎo)理解，根據(jù)其無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)，在“樂(lè)”和“趣”上下功夫]
三、巧識(shí)字形，樂(lè)趣橫生
以上就是小編為大家整理介紹的關(guān)于東方明珠教學(xué)目標(biāo)以及東方明珠教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)資訊，希望大家喜歡，可以為大家?guī)?lái)幫助。想要了解更多詳情，請(qǐng)多多關(guān)注。
2、東方明珠教學(xué)目標(biāo) 東方明珠教學(xué)設(shè)計(jì)
東方明珠教學(xué)目標(biāo)，《東方明珠》一文介紹了上海黃埔江畔的東方明珠廣播電視塔，下面小編為大家整理了東方明珠教學(xué)設(shè)計(jì)，感興趣的朋友一起來(lái)看看吧！
東方明珠教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)要求：
1、加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)，學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、通過(guò)課文形象的語(yǔ)言和生動(dòng)的畫面使學(xué)生了解上海廣播電視塔雄偉壯觀的景象，培養(yǎng)學(xué)生觀察周圍事物的興趣。
3、激活學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，使他們展開想像的翅膀，學(xué)會(huì)在反復(fù)朗讀中體會(huì)句子的意思，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、朗讀能力和背誦能力。
4、理解課文內(nèi)容，了解祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。
教學(xué)過(guò)程：
低年級(jí)閱讀教學(xué)是學(xué)習(xí)閱讀的起步階段，面對(duì)的是六、七歲的蒙童，必須從最基本的'東西抓起，為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，起步階段閱讀教學(xué)第一位的要求是能夠朗讀課文并感受閱讀的興趣。
一、引言激趣，大膽猜測(cè)
讀書之前，為了造成懸念，教師引導(dǎo)學(xué)生大膽猜測(cè)，并借助貼畫，用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的導(dǎo)語(yǔ)把學(xué)生帶入課題情境，同學(xué)們，你們猜一猜我國(guó)最大的城市在哪里?并貼出上海全景圖點(diǎn)出14多萬(wàn)人口，世界最高的塔是什么塔?亞洲最高的塔是什么塔?貼出廣播電視塔并說(shuō)明是世界第三高塔，隨即引入課題“東方明珠”。
[這樣導(dǎo)入旨在給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)“入境悟情”的氛圍]
二、自讀嘗試，在課文中找尋興趣
在整個(gè)閱讀過(guò)程中，要使學(xué)生始終保持主動(dòng)參與的角色意識(shí)，要把學(xué)生的注意焦點(diǎn)集中到“喜歡”和“能讀”上來(lái)，而不是理解多少。
1、初讀課文，讀通課文，整體感知
(1)借助拼音嘗試小聲自由地讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不丟字，不添字，并且知道文中有幾句話，幾個(gè)自然段，每段都寫了哪些內(nèi)容，懂得課題為什么叫“東方明珠”。
(2)通過(guò)幾次自由朗讀，讀通全文，圈出生字，生字多讀幾遍。
(3)及時(shí)檢查學(xué)生對(duì)生字讀音的掌握情況，在讀通階段，學(xué)生感知的是課文一幅輪廓式的鳥瞰圖。
[低年級(jí)的學(xué)生閱歷淺，知識(shí)少，教師對(duì)學(xué)生“自讀嘗試”的引導(dǎo)不可忽視]
2、細(xì)讀課文，突出重點(diǎn)，理解詞句，采用上下文，結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)，觀察實(shí)物，看掛圖，投影，演示等方法有所側(cè)重地理解一些重點(diǎn)詞句。
(1)觀察“明珠”，興趣激發(fā)
(一)學(xué)習(xí)第一自然段
①指名讀，說(shuō)說(shuō)有幾句話?(兩句)
②指名讀第一句，觀察“東方明珠”的掛圖，知道由11個(gè)圓珠球，6條腿組成，并且思考，這句話告訴我們什么?
③指名讀第二句，理解“美麗的名字”，想想你們吃的、玩的東西有好聽的名字嗎?(比如吃的有：漢堡包、娃哈哈、酸奶、喜之郎果凍、qq糖、沙琪瑪……，玩的有：溜溜球、碰碰車、滑滑梯……)“東方明珠”名字美在哪里?
④這么好聽的名字，我們?cè)撛趺醋x呢?指導(dǎo)讀第二句
⑤齊讀第一自然段
⑥嘗試背誦
小結(jié)：這一自然段告訴我們上海廣播電視塔的位置和美麗名字
(2)表現(xiàn)“明珠”，其樂(lè)無(wú)窮
(二)學(xué)習(xí)第二自然段
第二自然段通過(guò)自由朗讀，引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)，你讀懂了什么?還有什么不懂的?在教師的指導(dǎo)下讀懂重點(diǎn)詞句。
①理解“像一個(gè)巨人”，從哪里看上去像人?“巨”是什么意思?從哪里可以看出高而大?(頭頂藍(lán)天，腳踩大地)再讀出塔的壯觀。
②理解“五光十色”、“五顏六色”，看圖“東方明珠”塔上的燈光有哪些顏色?可以用一個(gè)什么詞?(五顏六色)這些燈光不僅顏色多，而且閃著五光十色的東西?(節(jié)日的煙花、彩虹、圣誕樹，舞臺(tái)的燈光……)閉眼想橡“東方明珠”五光十色的情景，師描述，在夜晚，我們來(lái)到黃浦江邊，看到塔上成千上萬(wàn)盞燈亮得像一個(gè)小小的太陽(yáng)，五顏六色變化多端，一會(huì)兒像飄蕩的彩云，一會(huì)兒像飛舞的浪花，一會(huì)兒像閃爍的星斗，美麗極了。學(xué)生睜開眼睛美美地讀這句話。
③嘗試背誦
(3)贊美“明珠”，又增新趣
(三)學(xué)習(xí)第三自然段
①齊讀，展開想像
②師講述，上海廣播電視塔既高大又美麗，她高高地屹立在世界的東方，真是一顆美麗的“東方明珠”，指名讀。
③當(dāng)你看到這段美麗景象你會(huì)怎么贊美?假如你站在塔下會(huì)問(wèn)什么?(如這座塔是誰(shuí)建的?什么時(shí)候建成的?建了多長(zhǎng)時(shí)間?總投資多少?有什么作用……)讓學(xué)生深切感受到生活中的無(wú)限情趣。
④嘗試背誦這自然段
[根據(jù)兒童形象思維占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)，從具體可感的觀察實(shí)物，看圖像，演示等入汽船引導(dǎo)理解，根據(jù)其無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)，在“樂(lè)”和“趣”上下功夫]
三、巧識(shí)字形，樂(lè)趣橫生
以上就是小編為大家整理介紹的關(guān)于東方明珠教學(xué)目標(biāo)以及東方明珠教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)資訊，希望大家喜歡，可以為大家?guī)?lái)幫助。想要了解更多詳情，請(qǐng)多多關(guān)注。
3、《東方明珠》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材簡(jiǎn)析：
本課介紹了上海東方明珠廣播電視塔的雄偉壯觀，全文共三個(gè)自然段，分別介紹廣播電視塔的位置、名字，電視塔的雄偉高大和廣播電視塔真是一顆美麗的東方明珠。課文插圖反映了上海在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中突飛猛進(jìn)的新面貌。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利，有感情地朗讀課文和背誦課文。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、理解課文內(nèi)容，了解祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。通過(guò)學(xué)習(xí)課文了解東方明珠塔的雄偉壯麗從而感受到祖國(guó)的巨
大變化。
教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片、多媒體課件
教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、小朋友們你們?nèi)ミ^(guò)上海，參觀世博，看到過(guò)美麗的東方明珠嗎？今天，老師就和你們一起去游覽東方明珠，好嗎？
2、板書課題,學(xué)生借助拼音讀題，讀準(zhǔn)字音。
3、關(guān)于東方明珠，你還知道些什么？（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自由發(fā)言，讓他們充分感覺東方明珠就在自己身邊。）
二、簡(jiǎn)介“東方明珠”
小朋友們你們看！這就是東方明珠塔。
1.出示多媒體畫面：東方明珠
2.教師簡(jiǎn)介這就是美麗的上海廣播電視塔，也叫“東方明珠”。她在上海的黃浦江邊，是亞洲第
一、世界第三高塔，從上到下共有11個(gè)圓球，就像11個(gè)絢麗多彩的明珠。晚上，各種顏色的燈都亮了，真是五光十色，美麗極了。（設(shè)計(jì)意圖： :老師帶有感情色彩的話語(yǔ)充分調(diào)動(dòng)了孩子們對(duì)東方明珠的向往）
三、 整體感知，初讀指導(dǎo)。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，對(duì)東方明珠有個(gè)大致了解，指導(dǎo)學(xué)生把書讀正確、流利。）
1。 欣賞課文flash動(dòng)畫。
2。（在孩子們的驚嘆聲中）問(wèn)：你喜歡東方明珠嗎？想不想 讀一讀這篇美麗的課文？
師：課文中的生字比較多，讀的時(shí)候要借助拼音，把生字讀準(zhǔn)確。也可以把課文后的生字多讀幾遍，然后讀課文。
3。學(xué)生按照要求自學(xué)生字，自讀課文。（設(shè)計(jì)意圖：多媒體醒目地出示自學(xué)要求，讓學(xué)生有目的地讀書）
4。 認(rèn)讀生字詞。（出示生字詞，帶拼音）
A、你會(huì)讀嗎？如有困難，再多認(rèn)一認(rèn)。（自學(xué)）
B、誰(shuí)做小老師來(lái)領(lǐng)讀？（領(lǐng)讀兩遍，去拼音，再次領(lǐng)讀一遍）
C、齊讀，開火車讀。
5。再讀課文。
師：認(rèn)字之后再讀課文，不僅要讀準(zhǔn)字音，還要會(huì)把句子
讀通順，讀完后標(biāo)出自然段。
6。還想讀嗎？
師：選自己喜歡的自然段大聲地多讀幾遍，讀完后和同桌說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這個(gè)自然段。（設(shè)計(jì)意圖：從看flash動(dòng)畫到一次次不同要求一讀再讀課文，讓學(xué)生充分感知課文，學(xué)會(huì)自學(xué)方法。）
四、學(xué)習(xí)本課的生字。課件展示生字詞。
1、看，有五顏六色的生字，你能讀出哪種顏色的生字？
自由練讀 同桌互讀
2、誰(shuí)想來(lái)露一手？指名讀一讀
3、讀這些生字詞你想提醒小朋友注意什么？
指名學(xué)生帶讀，生齊讀。
4、誰(shuí)愿意來(lái)顯示顯示自己朗讀的本領(lǐng)？
領(lǐng)讀，生齊讀。（設(shè)計(jì)意圖：在識(shí)記生字的環(huán)節(jié)，用生動(dòng)有趣的游戲取代以往枯燥無(wú)味的講解，以讀為本，隨讀書活動(dòng)的展開使生字的音、形、義逐步深化。這也比較符合低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，使他們積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)。）
五、識(shí)記字形，指導(dǎo)寫字
1、記憶字形，提醒注意點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)識(shí)記字形的方法。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)：方 東
3、指導(dǎo)在田字格中書寫。
4、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、臨寫。教師巡回指導(dǎo)。
（放古箏音樂(lè)）
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
１、出示詞語(yǔ)，檢查認(rèn)讀。
一座廣播電視塔 一個(gè)美麗的名字 一個(gè)巨人
黃浦江 腳踩大地 塔上 五光十色
２、.出示生字，檢查認(rèn)讀。
明 浦 塔 踩 地 顆 方 了
３、.檢查課文朗讀情況
現(xiàn)在，就讓我們一起把生字寶寶送回家，好嗎？指名讀課文，相機(jī)正音。
二、.精讀感悟，理解課文。
（一）、學(xué)習(xí)第一自然段。
1。請(qǐng)喜歡此段的學(xué)生齊讀這一段，其他學(xué)生思考，這一段告訴了我們什么？
（A位置，B名字。A與B，學(xué)生不管點(diǎn)到哪一個(gè)，就講解相應(yīng)句。如果點(diǎn)到A，多媒體出示圖片1，老師指圖：這就是黃浦江，上海廣播電視塔就在她的旁邊。如果點(diǎn)到B，“東方明珠”，這個(gè)名字好聽嗎？怎樣讀才能讓人覺得這個(gè)名字好聽？）
2、指名讀這一句，老師講評(píng)，“你讀得真努力”，再指名讀，講評(píng)：“老師覺得你‘美麗’這個(gè)詞讀得特別好！”誰(shuí)會(huì)比他讀得更好呢？
3、指名讀。再全班齊讀。
（設(shè)計(jì)意圖：老師及時(shí)對(duì)學(xué)生的讀書進(jìn)行講評(píng),促進(jìn)了學(xué)生讀書的熱情。）
4、小結(jié)：東方明珠的位置好，名字又好聽，你喜歡嗎？我們一起用喜愛的語(yǔ)氣把這一段來(lái)讀一讀。
（二）學(xué)習(xí)第二自然段。
1、東方明珠又是什么樣的呢？有誰(shuí)喜歡第二自然段？（有許多學(xué)生喜歡這一部分。）
2、既然你們這么喜歡這一段，那么，就用你喜歡的方式自由自在多讀幾遍。
3、我們剛剛盡情地讀了這一段，能說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡嗎？（隨便孩子們?cè)趺凑f(shuō)，只要說(shuō)到“巨人”二字，老師板書：巨人
4、什么樣的人叫巨人？孩子們會(huì)說(shuō)到“高”，再問(wèn)：有多高呢？
師：巨人有那么高呢！那東方明珠有多高呢？讓我們來(lái)看看，多媒體課件出示
指圖講解：這座塔，她頭頂藍(lán)天，腳踩大地，真像一個(gè)巨人?。|方明珠真高啊！板書：高。
誰(shuí)來(lái)用自己喜歡的方式讀一讀這一句話呢？指名讀，表演讀，同桌齊讀，全班齊讀。
（設(shè)計(jì)意圖：多種方式的朗讀，加上老師鼓勵(lì)性的講評(píng)，學(xué)生朗讀的積極性越來(lái)越高，讀書的效果也越來(lái)越好。）
5、你除了喜歡東方明珠的高，還喜歡她的什么？（孩子會(huì)說(shuō)好看，漂亮，燈光五光十色，老師問(wèn)：東方明珠怎么會(huì)五光十色的，根據(jù)回答，多媒體出示圖片
4、6，老師指圖講解：你們看，到了夜晚，東方明珠塔上所有的燈都亮了，有著各種各樣的顏色，還發(fā)著亮光呢！真是五光十色，非常好看！看了東方明珠如此美麗的夜景，你能讀出她的好看嗎？男女生賽讀，小組推選代表進(jìn)行賽讀，學(xué)生講評(píng)，齊讀。）
7、老師聽出來(lái)了，你們已經(jīng)對(duì)東方明珠產(chǎn)生了深深的感情，讓我?guī)е@份喜愛之情再次朗讀第二自然段。
（三）學(xué)習(xí)第三自然段。
1、你們讀得實(shí)在太美了，讓每一個(gè)人都覺得上海廣播電視塔她真是一顆美麗的東方明珠。
2、課文第三自然段就是這樣贊美東方明珠的，讓我們一起來(lái)用贊美的語(yǔ)氣讀一讀這一段。（設(shè)計(jì)意圖：孩子們?cè)阶x越美,老師直接發(fā)出贊嘆,引出課文第三自然段,十分自然且適時(shí)。）
3、此時(shí)此刻，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師再一次來(lái)到上海的黃浦江邊，好好看看東方明珠吧?。ǘ嗝襟w出示一組配樂(lè)圖片欣賞。）
4、老師看到同學(xué)們都被這東方明珠的美景給吸引住了，現(xiàn)在， 你最想對(duì)東方明珠說(shuō)些什么呢？
5、請(qǐng)你先對(duì)小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，再選代表上來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)之后及時(shí)讓孩子們說(shuō)出自己的感受,很好地檢驗(yàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)效果。）
6、你們說(shuō)得太好了，現(xiàn)在，我們一起把這篇課文美美地朗誦一遍。
三、熟讀課文，激發(fā)背誦課文的興趣。
1、我們欣賞了東方明珠的美景，你想把你看到的回去告訴爸爸、媽媽聽嗎？
２、（課件展示東方明珠塔白天、夜晚情景）生自由背文。
３、如果你對(duì)自己充滿信心就站起來(lái)背。
（生看到屏幕背文）
4、老師真高興能夠看到這么多自信的小朋友。咦？銀幕上的圖不見了，老師知道它們都跑到小朋友們的腦子里去了，沒有圖也能背嗎？
生：（信心十足）能。
（生大聲背課文）
（設(shè)計(jì)意圖：課上用了自由大聲朗讀，男女生分讀，小組賽讀，指名讀，當(dāng)小老師帶讀，與老師賽讀，愿意的同學(xué)站起來(lái)讀……學(xué)生讀的興趣盎然，在課堂上讀的多了，背誦也就水到渠成。這樣使學(xué)生積累了語(yǔ)言材料，增長(zhǎng)了見識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)書面語(yǔ)言的感受程度，）
四、指導(dǎo)書寫：
1、認(rèn)讀生字：有、是。
2、指名讀
3、分析字形：：說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住它們的？
4、指導(dǎo)書寫。
5、在書上描紅。
6、在田字格里書寫
板書設(shè)計(jì)：
高大 像巨人
6.東方明珠
美麗 五光十色資料提供者：
4、《東方明珠》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確流利的朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，田字格上方的生字只識(shí)不寫。
3、理解課文內(nèi)容，感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象，了解我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
一、復(fù)習(xí)引入
引入：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了上海廣播電視塔優(yōu)越的地理位置，和美麗的名字，那么，他真正引人注目的到底是什么呢？讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)東方明珠。
二、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
1、這座塔是個(gè)啥模樣呢？
2、看錄象，此刻，如果你站在它的腳下，抬頭仰望，最想說(shuō)的一句話是什么？（板書：高）書上哪一節(jié)是來(lái)寫塔的“高”呢？
3、全節(jié)沒有一個(gè)“高”字，你從哪里知道塔很高？
4、不用“高”字，也能表現(xiàn)出高，真了不起！
如果能用你的朗讀來(lái)表現(xiàn)“高”，那更了不起！
東方明珠不但高，而且美。（板書：美）
5、自上而下，十一個(gè)圓球，宛如十一顆明珠，鑲嵌在黃浦江畔。尤其到了夜晚，這兒就更迷人了。
指名讀
三、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
1、第三節(jié)的第一句話，其中哪些詞寫出了塔的美？
“五光十色”與“五顏六色”作對(duì)比
這是一番怎樣的景象呢？
2、你能將這一句讀得像圖片一樣令人陶醉嗎？
夜晚的東方明珠塔上燈火輝煌，它就像是一顆璀璨的夜明珠，閃著奪目的光彩，真是美不勝收！
此時(shí)此刻，人們?nèi)滩蛔∫澝浪荷虾V播電視塔，真是一顆……
3、將第三小節(jié)連起來(lái)讀一下，讀出你的贊美之情。
四、小結(jié)：
上海廣播電視塔不但高，而且美，宛如明珠鑲嵌在祖國(guó)的東部，世界的東方，稱它為“東方明珠”，真是再合適不過(guò)了。讓我們用包含深情的朗讀，一起去美麗的“東方明珠”神游一番吧！
五、學(xué)習(xí)生字“方”、“巨”
個(gè)別背誦課文第一自然段
讀第二節(jié)
用自己的話說(shuō)說(shuō)
“頭頂藍(lán)天，腳踩大地”—頂天立地“像個(gè)巨人”——又高又的人
試讀。
（五光十色、燈都亮了、非常好看）
看圖片。
試讀。
配樂(lè)朗讀。
1、“小老師”上臺(tái)，先領(lǐng)讀字音，再通過(guò)電腦演示字的筆順，最后組詞
2、方——正方形、方塊、方便
巨——巨人、巨大
3、跟老師在田字格中書寫“方、巨”
5、《東方明珠》教學(xué)設(shè)計(jì)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第6課 齊讀課題
1.復(fù)習(xí)詞語(yǔ)
出示詞語(yǔ)，誰(shuí)會(huì)讀？
美麗 巨人 東方明珠 （明 后鼻音讀得真準(zhǔn)）
一顆 真是 五光十色
黃浦江 廣播電視塔
頭頂藍(lán)天 腳踩大地 （頂 后鼻音讀得準(zhǔn) 藍(lán)的邊音讀得準(zhǔn)
踩 平舌音 讀得準(zhǔn)，齊讀這倆詞）
2.復(fù)習(xí)第一自然段
上節(jié)課，我們還學(xué)習(xí)了第一自然段，我們知道了，上海黃浦江邊，有（引背：一座廣播電視塔），她有（引背：一個(gè)美麗的名字，叫“東方明珠”）
二、學(xué)習(xí)第二自然段
1．學(xué)習(xí)第一句
指導(dǎo)自讀課文，想想“東方明珠”塔是什么樣子的。 生讀
師：東方明珠是什么樣子？
理解：“像一個(gè)巨人”，從哪些詞看出像巨人？（頭頂藍(lán)天 腳踩大地）
小朋友們想一想：頭頂藍(lán)天 腳踩大地 像一個(gè)巨人 你覺得東方明珠怎樣？（太高大了，真壯觀）該怎么讀？自己試試。
生自由讀
指名試讀 （師生評(píng)價(jià)） 男生齊讀 （師評(píng)價(jià)） （若不到位，可再請(qǐng)女生讀、齊讀）
師：咱們要把句子讀完整 指名讀第一句 這座塔指的就是…（引說(shuō)：東方明珠） 齊讀第一句
過(guò)渡：我們讀懂了白天東方明珠的模樣，真…（引說(shuō)：高大） 那么，（放慢、放輕語(yǔ)氣）夜晚又是什么樣子呢？到課文中找找…
2．學(xué)習(xí)第二句
指名讀出找到的句子 這句話中 你有不明白的詞語(yǔ)嗎？
理解“五光十色”
看看書P88的圖 燈光的色彩多鮮艷、多耀眼呀！ 這就叫五光十色 你還在哪見過(guò)五光十色的景色？（煙花 圣誕樹 夜晚?yè)P(yáng)州的大街 元宵節(jié)小朋友們一起玩的燈）（若生說(shuō)出彩虹 不同顏色的鮮花 就告訴他們“五光十色”還有亮光， 這些可以用另一個(gè)詞 五顏六色 ）
師：夜晚的東方明珠美嗎？你打算用什么詞來(lái)夸夸她？ （好看 漂亮 美麗 good）
你打算怎么讀第二句？自己試讀 指名讀 女生讀
3．齊讀第二自然段
4．嘗試背誦第二自然段
男生背第一句話 女生背第二句話
交換
三、學(xué)習(xí)第三自然段
1.指名讀第三自然段
2.師講述：上海廣播電視塔，既高大又美麗，她高高地屹立在世界的東方，真是 一顆美麗的“東方明珠”。她是亞洲最高的塔，是祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就，我們還學(xué)過(guò)一篇課文，也是介紹祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的成就，是科學(xué)技術(shù)方面的，還記得嗎？（我叫“神舟號(hào)”）這些都是我們祖國(guó)的驕傲，我們作為一個(gè)中國(guó)人，應(yīng)該感到很自豪！中國(guó)真棒（豎大拇指）
3.齊讀 （讀出自豪 激動(dòng) 興奮的語(yǔ)氣）
4.嘗試背誦
會(huì)背了嗎？ 指名背 齊背
5.假如你站在東方明珠下，會(huì)問(wèn)什么？這些問(wèn)題，你打算怎樣了解答案？
四、背誦全文
學(xué)到這兒，誰(shuí)能把全文有感情地背下來(lái)？
指名背誦 齊背誦
過(guò)渡：課文讀好、背好，我們還要把字寫好，請(qǐng)看…（出示生字）
五、 教學(xué)生字 （了 方 電 頭）
1.出示生字，指名讀。
2.你覺得哪個(gè)字眼熟？
a了 和哪個(gè)字很象？有什么不同？書空 （提醒 豎勾出一點(diǎn)點(diǎn)頭）
b方 和哪個(gè)字很象？有什么不同？師范寫，生伸出小手一起寫 寫完問(wèn)：第三筆是？
c頭 寫字比賽時(shí) 見過(guò)這個(gè)字 會(huì)說(shuō)筆順嗎？指名書空。你有什么要提醒大家注意的？（最后一筆 是點(diǎn)不是捺 比賽時(shí)，很多小朋友就是這個(gè)字沒仔細(xì)觀察導(dǎo)致失敗，可見，寫好字，一定要仔細(xì)觀察 仔細(xì)看老師寫這個(gè)字 小手伸出來(lái)一起寫）
d電 ： 日 加一筆 豎彎鉤 齊書空
師板書 生伸出小手一起寫
其實(shí) 電 中間的 日 和 日 寫的時(shí)候也有不同，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？（電 中間的 橫 不靠左，不靠右 ， 日 的橫 靠左 不靠右）評(píng)價(jià) ：你觀察真仔細(xì) 難怪你字寫那么漂亮
2.打開書P88描紅。
3.寫字本 字四遍 拼音兩遍
6、《東方明珠》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.鞏固復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)9個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.理解課文內(nèi)容，了解社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片多媒體課件
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)習(xí)課文了解東方明珠塔的雄偉壯麗從而感受到祖國(guó)的巨大變化。
第一課時(shí)
一．談話揭題
小朋友，你們知道嗎？有了廣播電視塔，我們就可以看到更多的電視節(jié)目了。在上海，也有一座廣播電視塔，她的名字叫“東方明珠”。
1．出示課題：6東方明珠
2．指名認(rèn)讀，齊讀。
3．有誰(shuí)去參觀過(guò)東方明珠電視塔？你看到些什么？請(qǐng)你介紹一下。
二．簡(jiǎn)介“東方明珠”
小朋友們你們看！這就是東方明珠塔。
1.出示多媒體畫面：東方明珠
2.教師簡(jiǎn)介這就是美麗的上海廣播電視塔，也叫“東方明珠”。她在上海的黃浦江邊，是亞洲第一、世界第三高塔，從上到下共有11個(gè)圓球，就像11個(gè)絢麗多彩的明珠。晚上，各種顏色的燈都亮了，真是五光十色，美麗極了。（假如前面小朋友講到，老師可以不重復(fù)。）
3．下面我們來(lái)讀課文，看看這美麗的廣播電視塔是怎樣的。
三．初讀課文
1.請(qǐng)小朋友借助拼音自由大聲朗讀課文。要求：目視雙行，讀準(zhǔn)字音。
2.檢查自學(xué)情況。
(1)指名分自然段朗讀課文。
(2)聽課文錄音。
(3)老師領(lǐng)讀。
四．學(xué)習(xí)本課的生字
黃浦江邊有東方明珠這腳踩大地巨人五光十色非常好看像顆明珠
（1）學(xué)生自由拼讀
（2）指名讀
（3）齊讀
1.出示生字認(rèn)讀：了、廣、方、東、電。
指名讀、齊讀
2.自學(xué)課后的書寫筆順。
3.指導(dǎo)書寫。
（1）分析結(jié)構(gòu)，記憶字型。
（2）照筆順在書上描紅。
（3）學(xué)生在三線田字本上寫字。（放古箏音樂(lè)）
第二課時(shí)
一．復(fù)習(xí)檢查
1.認(rèn)讀生字卡片
2.口頭擴(kuò)詞。
二．學(xué)習(xí)課文第一自然段
1．指名讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)有幾句話。
2．指名讀第一句話。思考：這句話告訴我們什么？
出示句式：（什么地方）有（什么）。
（什么）在（什么地方）。
學(xué)生練習(xí)說(shuō)話
3.指名讀第二句話。
（1）“她”指的是誰(shuí)？（上海廣播電視塔）
（2）第二句話又告訴我們上海廣播電視塔叫什么名字？（東方明珠）
（3）這個(gè)名字好聽嗎？從這句中那個(gè)詞也能看出來(lái)？（美麗）
（4）這么好聽的名字，我們?cè)撛趺醋x呢？指導(dǎo)讀第二句。
4.齊讀第一自然段。
5.男女生比賽讀。
6.嘗試背誦。
7.小結(jié)：這一自然段告訴我們上海廣播電視塔的位置和美麗的名字。
三．學(xué)習(xí)第二自然段。
1．指導(dǎo)自讀課文，想想“東方明珠”塔是什么樣子的。
（1）“這座塔”指的是什么塔？
（2）課文中把這座塔比成什么？（巨人）（板書：巨人）
（3）什么樣的人才叫巨人？（非常高大的人）
2．出示第二自然段。
3．東方明珠塔哪兒像一個(gè)巨人呢？（頭頂藍(lán)天腳踩大地）
4．頭頂藍(lán)天，腳踩大地會(huì)是怎樣的呢？誰(shuí)來(lái)描述一下。
5．出示多媒體畫面讓學(xué)生感受。
師述：這個(gè)人站在天和地之間，她真高大呀，多么像一個(gè)巨人呀！
6．指導(dǎo)朗讀第二自然段。這座塔真是太高大了，誰(shuí)來(lái)把這一句讀一讀。
7．讀后評(píng)議。再指名讀，齊讀。
8．嘗試背誦。
過(guò)渡：小朋友，到了夜晚，我們來(lái)到黃浦江邊，再來(lái)看這座塔，他又是什么樣子呢？
9.出示多媒體東方明珠的夜景圖?？戳诉@幅圖你想說(shuō)些什么？（指名練習(xí)說(shuō)話）
10．我們來(lái)看看書上是怎樣描寫的，誰(shuí)來(lái)把書上描寫東方明珠塔夜景的句子找出來(lái)讀一讀？
（夜晚，塔上的燈都亮了，五光十色，非常好看。）
11．齊讀，指名讀。
12．看圖，東方明珠塔上的燈光有那些顏色？我們可以用一個(gè)什么詞？（五顏六色）
這些燈光不僅顏色多，而且閃著亮光，書上用了一個(gè)什么詞？（五光十色）
13．齊讀第二小節(jié)。（注意讀出感情，教師可靈活指導(dǎo)）
14．討論：夜晚，你覺得東方明珠塔怎樣呢？
師述：燈光五光十色，非常好看。
“好看”還可以換成什么詞？（美麗）板書：美麗
15．聽老師朗讀這句話，學(xué)生邊聽邊想象。學(xué)生仿讀。
16.我們小朋友想把美麗的的東方明珠塔永遠(yuǎn)留在心中嗎？
17.齊背。
四．學(xué)習(xí)第三自然段
教師講述：上海廣播電視塔既高大又美麗，她高高地站立在世界的東方，真是一顆美麗的東方明珠。
1．學(xué)生齊讀第三自然段的第二句話。
2．嘗試背誦第三自然段。
五．指名三人分自然段朗讀全文。
六．指導(dǎo)書寫
1.
認(rèn)讀生字：頭、地、明、是。
2.
指名讀、齊讀
3.
分析字形
頭：照筆順提示說(shuō)筆順。
是：照筆順提示說(shuō)筆順。
地：左右結(jié)構(gòu)，左邊是提土旁，注意右邊也字的筆順。
明：左右結(jié)構(gòu)，左邊是日字旁，右邊是個(gè)月。
4.指導(dǎo)書寫。
5.在書上描紅。
6.在田字格里書寫。
七．課外作業(yè)
背誦全文
板書
高大
像巨人
6.東方明珠
美麗
五光十色
設(shè)計(jì)意圖：
一、利用多媒體豐富學(xué)生的感官，很好的理解課文的內(nèi)容。
一年級(jí)的小朋友由于生活經(jīng)驗(yàn)缺少，對(duì)東方明珠塔的認(rèn)識(shí)不夠。有了東方明珠塔的多媒體，小朋友就能很快的把握東方明珠塔的整體形狀，對(duì)文章的內(nèi)容就有了一個(gè)整體的理解。尤其是文中對(duì)“五光十色”這個(gè)詞語(yǔ)的理解，借助了多媒體，學(xué)生一下子就能和五顏六色區(qū)別開來(lái)。
二、利用多種朗讀方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的朗讀興趣。
一年級(jí)的課文簡(jiǎn)單淺顯，課上借助了多媒體輔助教學(xué)，這樣一讀就懂，而且在每次讀書之前老師都精心設(shè)置了一個(gè)導(dǎo)入過(guò)程，或用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的導(dǎo)語(yǔ)，或借助畫面、音像等手段把學(xué)生帶入情境。此外，課上用了學(xué)生自由大聲朗讀，男女聲分讀，小組賽讀，指名讀，愿意的學(xué)生站起來(lái)讀......這樣學(xué)生興趣盎然。在課中讀的次數(shù)多了，背誦也就水到渠成。這樣學(xué)生積累了語(yǔ)言材料，增長(zhǎng)了見識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)書面語(yǔ)言的感受程度，這和《新標(biāo)準(zhǔn)》的要求是相吻合的。使學(xué)生達(dá)到了“向往美好的情境”，“感受語(yǔ)言的優(yōu)美”和“閱讀的興趣”。
三、注重識(shí)字、寫字。
第一課時(shí)中，要求學(xué)生用已有的拼音能力自讀課文，處理好了識(shí)與讀的關(guān)系。以讀為本，隨讀書活動(dòng)的展開使生字的音、形、義逐步深化。課上分兩次學(xué)完九個(gè)生字，給學(xué)生充足的時(shí)間。又給配上了音樂(lè)激發(fā)了學(xué)生的寫字熱情。
7、《東方明珠》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確流利的朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，田字格上方的生字只識(shí)不寫。
3、理解課文內(nèi)容，感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象，了解我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。
一、復(fù)習(xí)引入
引入：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了上海廣播電視塔優(yōu)越的地理位置，和美麗的名字，那么，他真正引人注目的到底是什么呢?讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)東方明珠。
二、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
1、這座塔是個(gè)啥模樣呢?
2、看錄象，此刻，如果你站在它的腳下，抬頭仰望，最想說(shuō)的一句話是什么?(板書：高)書上哪一節(jié)是來(lái)寫塔的“高”呢?
3、全節(jié)沒有一個(gè)“高”字，你從哪里知道塔很高?
4、不用“高”字，也能表現(xiàn)出高，真了不起!
如果能用你的朗讀來(lái)表現(xiàn)“高”，那更了不起!
東方明珠不但高，而且美。(板書：美)
5、自上而下，十一個(gè)圓球，宛如十一顆明珠，鑲嵌在黃浦江畔。尤其到了夜晚，這兒就更迷人了。
指名讀
三、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
1、第三節(jié)的第一句話，其中哪些詞寫出了塔的美?
“五光十色”與“五顏六色”作對(duì)比
這是一番怎樣的景象呢?
2、你能將這一句讀得像圖片一樣令人陶醉嗎?
夜晚的東方明珠塔上燈火輝煌，它就像是一顆璀璨的夜明珠，閃著奪目的光彩，真是美不勝收!
此時(shí)此刻，人們?nèi)滩蛔∫澝浪荷虾V播電視塔，真是一顆……
3、將第三小節(jié)連起來(lái)讀一下，讀出你的贊美之情。
四、小結(jié)
上海廣播電視塔不但高，而且美，宛如明珠鑲嵌在祖國(guó)的東部，世界的東方，稱它為“東方明珠”，真是再合適不過(guò)了。讓我們用包含深情的朗讀，一起去美麗的“東方明珠”神游一番吧!
五、學(xué)習(xí)生字“方”、“巨”
個(gè)別背誦課文第一自然段
讀第二節(jié)
用自己的話說(shuō)說(shuō)
“頭頂藍(lán)天，腳踩大地”—頂天立地“像個(gè)巨人”——又高又的人
試讀。
(五光十色、燈都亮了、非常好看)
看圖片。
試讀。
配樂(lè)朗讀。
1、“小老師”上臺(tái)，先領(lǐng)讀字音，再通過(guò)電腦演示字的筆順，最后組詞
2、方——正方形、方塊、方便
巨——巨人、巨大
3、跟老師在田字格中書寫“方、巨
8、《東方明珠》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材簡(jiǎn)介：本課介紹了上海東方明珠廣播電視塔的雄偉壯觀，全文共分三個(gè)自然段，第一自然估介紹了上海廣播電視塔的位置和她美麗的名字，第二自然段介紹了廣播電視塔的雄偉高大，第三自然段介紹廣播電視塔真是一顆美麗的東方明珠。課文插圖反映了上海在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中突飛猛進(jìn)的新風(fēng)貌，黃浦江畔的高樓大廈鱗次櫛比，寬闊的外灘馬路上車水馬龍，高高聳起的廣播電視塔給這個(gè)大都市增添了迷的色彩。教學(xué)目標(biāo)要求：1．加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)，學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2．通過(guò)課文形象的語(yǔ)言和生動(dòng)的畫面使學(xué)生了解上海廣播電視塔雄偉壯觀的景象，培養(yǎng)學(xué)生觀察周圍事物的興趣。3．激活學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，使他們展開想像的翅膀，學(xué)會(huì)在反復(fù)朗讀中體會(huì)句子的意思，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、朗讀能力和背誦能力。4．理解課文內(nèi)容，了解祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。教學(xué)過(guò)程：低年級(jí)閱讀教學(xué)是學(xué)習(xí)閱讀的起步階段，面對(duì)的是六、七歲的蒙童，必須從最基本的東西抓起，為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，起步階段閱讀教學(xué)第一位的要求是能夠朗讀課文并感受閱讀的興趣。
一、引言激趣，大膽猜測(cè)讀書之前，為了造成懸念，教師引導(dǎo)學(xué)生大膽猜測(cè)，并借助貼畫，用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的導(dǎo)語(yǔ)把學(xué)生帶入課題情境，同學(xué)們，你們猜一猜我國(guó)最大的城市在哪里？并貼出上海全景圖點(diǎn)出14多萬(wàn)人口，世界最高的塔是什么塔？亞洲最高的塔是什么塔？貼出廣播電視塔并說(shuō)明是世界第三高塔，隨即引入課題“東方明珠”。[這樣導(dǎo)入旨在給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)“入境悟情”的氛圍]
二、自讀嘗試，在課文中找尋興趣在整個(gè)閱讀過(guò)程中，要使學(xué)生始終保持主動(dòng)參與的角色意識(shí)，要把學(xué)生的注意焦點(diǎn)集中到“喜歡”和“能讀”上來(lái)，而不是理解多少。1．初讀課文，讀通課文，整體感知（1）借助拼音嘗試小聲自由地讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不丟字，不添字，并且知道文中有幾句話，幾個(gè)自然段，每段都寫了哪些內(nèi)容，懂得課題為什么叫“東方明珠”。（2）通過(guò)幾次自由朗讀，讀通全文，圈出生字，生字多讀幾遍。（3）及時(shí)檢查學(xué)生對(duì)生字讀音的掌握情況，在讀通階段，學(xué)生感知的是課文一幅輪廓式的鳥瞰圖。[低年級(jí)的學(xué)生閱歷淺，知識(shí)少，教師對(duì)學(xué)生“自讀嘗試”的引導(dǎo)不可忽視]2．細(xì)讀課文，突出重點(diǎn)，理解詞句，采用上下文，結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)，觀察實(shí)物，看掛圖，投影，演示等方法有所側(cè)重地理解一些重點(diǎn)詞句。（1）觀察“明珠”，興趣激發(fā)
（一）學(xué)習(xí)第一自然段①指名讀，說(shuō)說(shuō)有幾句話？（兩句）②指名讀第一句，觀察“東方明珠”的掛圖，知道由11個(gè)圓珠球，6條腿組成，并且思考，這句話告訴我們什么？③指名讀第二句，理解“美麗的名字”，想想你們吃的、玩的東西有好聽的名字嗎？（比如吃的有：漢堡包、娃哈哈、酸奶、喜之郎果凍、QQ糖、沙琪瑪……，玩的有：溜溜球、碰碰車、滑滑梯……）“東方明珠”名字美在哪里？④這么好聽的名字，我們?cè)撛趺醋x呢？指導(dǎo)讀第二句⑤齊讀第一自然段⑥嘗試背誦小結(jié)：這一自然段告訴我們上海廣播電視塔的位置和美麗名字（2）表現(xiàn)“明珠”，其樂(lè)無(wú)窮
（二）學(xué)習(xí)第二自然段第二自然段通過(guò)自由朗讀，引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)，你讀懂了什么？還有什么不懂的？在教師的指導(dǎo)下讀懂重點(diǎn)詞句。①理解“像一個(gè)巨人”，從哪里看上去像人？“巨”是什么意思？從哪里可以看出高而大？（頭頂藍(lán)天，腳踩大地）再讀出塔的壯觀。②理解“五光十色”、“五顏六色”，看圖“東方明珠”塔上的燈光有哪些顏色？可以用一個(gè)什么詞？（五顏六色）這些燈光不僅顏色多，而且閃著五光十色的東西？（節(jié)日的煙花、彩虹、圣誕樹，舞臺(tái)的燈光……）閉眼想橡“東方明珠”五光十色的情景，師描述，在夜晚，我們來(lái)到黃浦江邊，看到塔上成千上萬(wàn)盞燈亮得像一個(gè)小小的太陽(yáng)，五顏六色變化多端，一會(huì)兒像飄蕩的彩云，一會(huì)兒像飛舞的浪花，一會(huì)兒像閃爍的星斗，美麗極了。學(xué)生睜開眼睛美美地讀這句話。③嘗試背誦（3）贊美“明珠”，又增新趣
（三）學(xué)習(xí)第三自然段①齊讀，展開想像②師講述，上海廣播電視塔既高大又美麗，她高高地屹立在世界的東方，真是一顆美麗的“東方明珠”，指名讀。③當(dāng)你看到這段美麗景象你會(huì)怎么贊美？假如你站在塔下會(huì)問(wèn)什么？（如這座塔是誰(shuí)建的？什么時(shí)候建成的？建了多長(zhǎng)時(shí)間？總投資多少？有什么作用……）讓學(xué)生深切感受到生活中的無(wú)限情趣。④嘗試背誦這自然段[根據(jù)兒童形象思維占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)，從具體可感的觀察實(shí)物，看圖像，演示等入汽船引導(dǎo)理解，根據(jù)其無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)，在“樂(lè)”和“趣”上下功夫]
三、巧識(shí)字形，樂(lè)趣橫生1．“摘蘋果”游戲識(shí)字，先在黑板上畫一棵蘋果樹，貼上生字蘋果，再讓學(xué)生摘下自己會(huì)認(rèn)的生字蘋果，并告訴大家自己的識(shí)字方法9如用“加一加”的辦法說(shuō)“頭”——“大”字加二點(diǎn)；用“減一減”的辦法記“了”，“子”去掉橫……）鼓勵(lì)學(xué)生把較難記的生字蘋果摘下，與同學(xué)交流，互相請(qǐng)教學(xué)習(xí)，說(shuō)得好，老師就把“蘋果”作為獎(jiǎng)品送給學(xué)生。2．寫一寫，評(píng)“小書法家”獎(jiǎng)（1）學(xué)生在書上描，再完整地寫一遍（2）指名板演，參與評(píng)價(jià)，大家評(píng)出寫得好的字和寫得好的筆畫，畫上紅圈圈，指出不足，再修改[在初讀，細(xì)讀的過(guò)程中，學(xué)生已多次感知了生字的音、形、義，但學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)識(shí)還是一種輪廓的印象。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字時(shí)，要激勵(lì)學(xué)生在有地的活動(dòng)中巧識(shí)巧記，才能在頭腦中留下清晰的印象]四、拓展延伸通過(guò)讀書和圖文直觀感知理解課文，東方明珠已在學(xué)生的頭腦中形成了鮮明的印象，在這個(gè)基礎(chǔ)上，要求讓學(xué)生動(dòng)手做一做“電視塔”，可把學(xué)生分成四人一組，讓每個(gè)小組的同學(xué)開動(dòng)腦筋，用不同的方式“做電視塔”，可用硬紙粘成，上面標(biāo)明各部分的名稱，也可用泡沫塑料拼成，立體感較強(qiáng)，還可用橡皮泥捏成五顏六色，比較好看。[在動(dòng)手過(guò)程中，學(xué)生一會(huì)兒看課文，一會(huì)兒查資料，主動(dòng)探究，團(tuán)結(jié)合作，勇于創(chuàng)新，增添了學(xué)生熱愛生活，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣]
9、《東方明珠》教學(xué)設(shè)計(jì)
《東方明珠》第二教時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確流利的朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，田字格上方的生字只識(shí)不寫。
3、理解課文內(nèi)容，感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象，了解我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
一、復(fù)習(xí)引入
引入：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了上海廣播電視塔優(yōu)越的地理位置，和美麗的名字，那么，他真正引人注目的到底是什么呢？讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)東方明珠。
二、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
1、這座塔是個(gè)啥模樣呢？
2、看錄象，此刻，如果你站在它的腳下，抬頭仰望，最想說(shuō)的一句話是什么？（板書：高）書上哪一節(jié)是來(lái)寫塔的“高”呢？
3、全節(jié)沒有一個(gè)“高”字，你從哪里知道塔很高？
4、不用“高”字，也能表現(xiàn)出高，真了不起！
如果能用你的朗讀來(lái)表現(xiàn)“高”，那更了不起！
東方明珠不但高，而且美。（板書：美）
5、自上而下，十一個(gè)圓球，宛如十一顆明珠，鑲嵌在黃浦江畔。尤其到了夜晚，這兒就更迷人了。
指名讀
三、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
1、 第三節(jié)的第一句話，其中哪些詞寫出了塔的美？
“五光十色”與“五顏六色”作對(duì)比
這是一番怎樣的景象呢？
2、你能將這一句讀得像圖片一樣令人陶醉嗎？
夜晚的東方明珠塔上燈火輝煌，它就像是一顆璀璨的夜明珠，閃著奪目的光彩，真是美不勝收！
此時(shí)此刻，人們?nèi)滩蛔∫澝浪荷虾V播電視塔，真是一顆……
3、將第三小節(jié)連起來(lái)讀一下，讀出你的贊美之情。
四、小結(jié)：
上海廣播電視塔不但高，而且美，宛如明珠鑲嵌在祖國(guó)的東部，世界的東方，稱它為“東方明珠”，真是再合適不過(guò)了。讓我們用包含深情的朗讀，一起去美麗的“東方明珠” 神游一番吧！
五、學(xué)習(xí)生字 “方”、“巨”
個(gè)別背誦課文第一自然段
讀第二節(jié)
用自己的話說(shuō)說(shuō)
“頭頂藍(lán)天，腳踩大地”— 頂天立地“像個(gè)巨人”——又高又 的人
試讀。
（五光十色、燈都亮了 、非常好看）
看圖片。
試讀。
配樂(lè)朗讀。
1、“小老師”上臺(tái)，先領(lǐng)讀字音，再通過(guò)電腦演示字的筆順，最后組詞
2、方——正方形、方塊、方便
巨——巨人、巨大
3、跟老師在田字格中書寫“方、巨
10、《東方明珠》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.鞏固復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)9個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.理解課文內(nèi)容，了解社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片多媒體課件
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)習(xí)課文了解東方明珠塔的雄偉壯麗從而感受到祖國(guó)的巨大變化。
第一課時(shí)
一．談話揭題
小朋友，你們知道嗎？有了廣播電視塔，我們就可以看到更多的電視節(jié)目了。在上海，也有一座廣播電視塔，她的名字叫“東方明珠”。
1．出示課題：6東方明珠
2．指名認(rèn)讀，齊讀。
3．有誰(shuí)去參觀過(guò)東方明珠電視塔？你看到些什么？請(qǐng)你介紹一下。
二．簡(jiǎn)介“東方明珠”
小朋友們你們看！這就是東方明珠塔。
1.出示多媒體畫面：東方明珠
2.教師簡(jiǎn)介這就是美麗的上海廣播電視塔，也叫“東方明珠”。她在上海的黃浦江邊，是亞洲第一、世界第三高塔，從上到下共有11個(gè)圓球，就像11個(gè)絢麗多彩的明珠。晚上，各種顏色的燈都亮了，真是五光十色，美麗極了。（假如前面小朋友講到，老師可以不重復(fù)。）
3．下面我們來(lái)讀課文，看看這美麗的廣播電視塔是怎樣的。
三．初讀課文
1.請(qǐng)小朋友借助拼音自由大聲朗讀課文。要求：目視雙行，讀準(zhǔn)字音。
2.檢查自學(xué)情況。
(1)指名分自然段朗讀課文。
(2)聽課文錄音。
(3)老師領(lǐng)讀。
四．學(xué)習(xí)本課的生字
黃浦江邊有東方明珠這腳踩大地巨人五光十色非常好看像顆明珠
（1）學(xué)生自由拼讀
（2）指名讀
（3）齊讀
1.出示生字認(rèn)讀：了、廣、方、東、電。
指名讀、齊讀
2.自學(xué)課后的書寫筆順。
3.指導(dǎo)書寫。
（1）分析結(jié)構(gòu)，記憶字型。
（2）照筆順在書上描紅。
（3）學(xué)生在三線田字本上寫字。（放古箏音樂(lè)）
第二課時(shí)
一．復(fù)習(xí)檢查
1.認(rèn)讀生字卡片
2.口頭擴(kuò)詞。
二．學(xué)習(xí)課文第一自然段
1．指名讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)有幾句話。
2．指名讀第一句話。思考：這句話告訴我們什么？
出示句式：（什么地方）有（什么）。
（什么）在（什么地方）。
學(xué)生練習(xí)說(shuō)話
3.指名讀第二句話。
（1）“她”指的是誰(shuí)？（上海廣播電視塔）
（2）第二句話又告訴我們上海廣播電視塔叫什么名字？（東方明珠）
（3）這個(gè)名字好聽嗎？從這句中那個(gè)詞也能看出來(lái)？（美麗）
（4）這么好聽的名字，我們?cè)撛趺醋x呢？指導(dǎo)讀第二句。
4.齊讀第一自然段。
5.男女生比賽讀。
6.嘗試背誦。
7.小結(jié)：這一自然段告訴我們上海廣播電視塔的位置和美麗的名字。
三．學(xué)習(xí)第二自然段。
1．指導(dǎo)自讀課文，想想“東方明珠”塔是什么樣子的。
（1）“這座塔”指的是什么塔？
（2）課文中把這座塔比成什么？（巨人）（板書：巨人）
（3）什么樣的人才叫巨人？（非常高大的人）
2．出示第二自然段。
3．東方明珠塔哪兒像一個(gè)巨人呢？（頭頂藍(lán)天腳踩大地）
4．頭頂藍(lán)天，腳踩大地會(huì)是怎樣的呢？誰(shuí)來(lái)描述一下。
5．出示多媒體畫面讓學(xué)生感受。
師述：這個(gè)人站在天和地之間，她真高大呀，多么像一個(gè)巨人呀！
6．指導(dǎo)朗讀第二自然段。這座塔真是太高大了，誰(shuí)來(lái)把這一句讀一讀。
7．讀后評(píng)議。再指名讀，齊讀。
8．嘗試背誦。
過(guò)渡：小朋友，到了夜晚，我們來(lái)到黃浦江邊，再來(lái)看這座塔，他又是什么樣子呢？
9.出示多媒體東方明珠的夜景圖。看了這幅圖你想說(shuō)些什么？（指名練習(xí)說(shuō)話）
10．我們來(lái)看看書上是怎樣描寫的，誰(shuí)來(lái)把書上描寫東方明珠塔夜景的句子找出來(lái)讀一讀？
（夜晚，塔上的燈都亮了，五光十色，非常好看。）
11．齊讀，指名讀。
12．看圖，東方明珠塔上的燈光有那些顏色？我們可以用一個(gè)什么詞？（五顏六色）
這些燈光不僅顏色多，而且閃著亮光，書上用了一個(gè)什么詞？（五光十色）
13．齊讀第二小節(jié)。（注意讀出感情，教師可靈活指導(dǎo)）
14．討論：夜晚，你覺得東方明珠塔怎樣呢？
師述：燈光五光十色，非常好看。
“好看”還可以換成什么詞？（美麗）板書：美麗
15．聽老師朗讀這句話，學(xué)生邊聽邊想象。學(xué)生仿讀。
16.我們小朋友想把美麗的的東方明珠塔永遠(yuǎn)留在心中嗎？
17.齊背。
四．學(xué)習(xí)第三自然段
教師講述：上海廣播電視塔既高大又美麗，她高高地站立在世界的東方，真是一顆美麗的東方明珠。
1．學(xué)生齊讀第三自然段的第二句話。
2．嘗試背誦第三自然段。
五．指名三人分自然段朗讀全文。
六．指導(dǎo)書寫
1.
認(rèn)讀生字：頭、地、明、是。
2.
指名讀、齊讀
3.
分析字形
頭：照筆順提示說(shuō)筆順。
是：照筆順提示說(shuō)筆順。
地：左右結(jié)構(gòu)，左邊是提土旁，注意右邊也字的筆順。
明：左右結(jié)構(gòu)，左邊是日字旁，右邊是個(gè)月。
4.指導(dǎo)書寫。
5.在書上描紅。
6.在田字格里書寫。
七．課外作業(yè)
背誦全文
11、《東方明珠》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材簡(jiǎn)析：
本課介紹了上海東方明珠廣播電視塔的雄偉壯觀，全文共三個(gè)自然段，分別介紹廣播電視塔的位置、名字，電視塔的雄偉高大和廣播電視塔真是一顆美麗的東方明珠。課文插圖反映了上海在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中突飛猛進(jìn)的新面貌。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利，有感情地朗讀課文和背誦課文。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、理解課文內(nèi)容，了解祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
兩課時(shí)
教學(xué)教程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、小朋友們都很喜歡出去玩，今天，老師就和你們一起去游覽東方明珠，好嗎？（板書課題）學(xué)生借助拼音讀題，讀準(zhǔn)字音。
2、東方明珠離我們這兒可有一段距離，小朋友們打算乘什么交通工具去呢？（會(huì)有許多意見，看情況隨機(jī)而定）我們還是乘飛機(jī)去吧，誰(shuí)買飛機(jī)票？
3、課件出示寫有地名的飛機(jī)票和售票員。（售票員詢問(wèn)學(xué)生要買去哪的飛機(jī)票？多少?gòu)?？?br />bei jing guang zhou hai nan jing xiang gang
北 京 廣 州 上 海 南 京 香 港
4、請(qǐng)買票的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么買去上海的飛機(jī)票。（可以從文中找出有關(guān)句子讀一讀。）【創(chuàng)設(shè)模擬旅游的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。購(gòu)買機(jī)票看似多余，實(shí)則是創(chuàng)設(shè)情境必不可少的環(huán)節(jié)，同時(shí)借此讓學(xué)生復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，進(jìn)行口語(yǔ)交際，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?！?br />二、閱讀資料，準(zhǔn)備出行
1、小朋友們，我們現(xiàn)在已坐在候機(jī)大廳里，馬上就要登機(jī)了。在登機(jī)前，我們還是先借助拼音讀讀有關(guān)東方明珠的資料吧。學(xué)生自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。
2、讀了資料，你了解到什么呢？能不能告訴大家？（引導(dǎo)學(xué)生讀書中的句子來(lái)回答，如學(xué)生說(shuō)東方明珠很高大時(shí)，可讓學(xué)生讀讀書中的有關(guān)句子。）學(xué)生相互交流自己對(duì)東方明珠的初步認(rèn)識(shí)，并讀讀有關(guān)句子,相互正音。
3、通過(guò)你們的介紹，我已經(jīng)知道了兩點(diǎn)：⑴東方明珠是誰(shuí)的名字；⑵東方明珠在什么地方。哪一自然段告訴我們這兩個(gè)問(wèn)題？學(xué)生回答，也可以說(shuō)說(shuō)廣播電視塔的作用。（第一自然段）我們把這一自然段好好讀一讀，讀好了就可以上飛機(jī)啦。學(xué)生練讀第一節(jié)。
【此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，對(duì)東方明珠有個(gè)大致了解。學(xué)生交流時(shí)教者不要注重學(xué)生對(duì)東方明珠認(rèn)識(shí)有多深刻，而要注重指導(dǎo)學(xué)生把書讀正確、流利?！?br />三、借助情境，欣賞品讀
1、小朋友們，我們已坐上了飛機(jī), 飛機(jī)起飛了,在藍(lán)天上飛行。上海到了，我們?cè)陲w機(jī)上就能看到東方明珠和上海城市的景象，請(qǐng)大家看一看。（課件播放錄象）學(xué)生看錄象，感悟東方明珠的壯麗。
2、小朋友們，你們看到什么了? 學(xué)生交流自己看到的景色。在師生、生生對(duì)話中感受祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就(針對(duì)學(xué)生交流情況適當(dāng)指點(diǎn)：是啊，上海多美啊，黃浦江畔的高樓大廈一座連著一座，寬闊的外灘馬路上車水馬龍，一到晚上，就成了燈的海洋。)
3、下了飛機(jī)，我們正在去東方明珠的路上。在到達(dá)之前，你想對(duì)東方明珠說(shuō)什么？學(xué)生用自己的話說(shuō)出東方明珠的特點(diǎn)。（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)和剛才看到的錄象）
2 當(dāng)學(xué)生說(shuō)到東方明珠高大時(shí), 就適當(dāng)指點(diǎn)：東方明珠建于1994年，塔身高468米, 是亞州第一,世界第三高塔，書上說(shuō)它像一個(gè)巨人。課件出示句子：
這座塔,頭頂藍(lán)天，腳踩大地，像一個(gè)巨人。
教師指導(dǎo)朗讀。學(xué)生練習(xí)有感情朗讀。指名讀、男生讀。
2 當(dāng)學(xué)生說(shuō)到東方明珠美麗時(shí)，補(bǔ)充介紹：廣播電視塔從上到下共有11個(gè)圓球，就像11 顆絢麗多彩的明珠，造型非常優(yōu)美。晚上, 塔上的燈亮了,美麗極了。課件出示句子：
晚上, 塔上的燈都亮了, 五光十色,非常好看。
看圖，聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)五光十色的意思。教師指導(dǎo)朗讀。學(xué)生練習(xí)有感情朗讀。
指名讀、女生讀。
4、上海廣播電視塔既高大，又美麗，她高高地屹立在世界東方。師引讀：上海廣播電視塔，真是一顆--（東方明珠）。學(xué)生接讀第3自然段。
四、闖關(guān)登塔，復(fù)習(xí)生字
1、東方明珠真美呀！不知不覺，我們已經(jīng)來(lái)到東方明珠腳下了。小朋友們想不想登上東方明珠？（想）要想登上東方明珠，必須通過(guò)3道關(guān)。課件出示東方明珠圖畫，畫上3個(gè)關(guān)口。
2 闖第一關(guān)：請(qǐng)同學(xué)們讀生字,讀準(zhǔn)字音便可過(guò)關(guān)。
出示生字卡片。學(xué)生自由認(rèn)讀生字，相互正音。開火車讀生字或邀請(qǐng)部分同學(xué)讀生字。
闖關(guān)成功。（課件在圖上1處出示一面小紅旗，表示學(xué)生已登上東方明珠來(lái)到1處）
2 闖第二關(guān)：學(xué)寫生字,要求按筆順寫，字要寫得工整、美觀。
學(xué)生自學(xué)、書寫生字?？垂P順表，書空, 記憶字形。在書中描紅, 看清字在田字格中位置。
闖關(guān)成功。（課件在圖上2處出示一面小紅旗，表示學(xué)生已登上東方明珠來(lái)到2處）
2 闖第三關(guān)：會(huì)提問(wèn)，會(huì)互相幫助。提出書寫有難度的字，小朋友們一起想辦法，或請(qǐng)老師指點(diǎn)。
學(xué)生提出問(wèn)題，其他同學(xué)和老師一起想辦法。教師范寫。
闖關(guān)成功。（把紅旗升到3處。）
【這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字寫字，采用過(guò)關(guān)登塔的形式，把識(shí)字寫字寓以游戲活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。以學(xué)生自學(xué)小組合作學(xué)習(xí)為主要形式，教師只在學(xué)生困難處作些點(diǎn)撥，幫助學(xué)生感受成功喜悅?！?br />五、塔上遠(yuǎn)眺，暢所欲言
1、小朋友們，我們順利闖過(guò)3關(guān)，終于登上了東方明珠，現(xiàn)在讓我們一起放眼遠(yuǎn)眺，欣賞上海美景。
2、課件播放錄象和配樂(lè)錄音。學(xué)生閉上眼睛聽錄音，邊聽邊想象。
（錄音內(nèi)容：登上東方明珠，透過(guò)玻璃向外看，啊，好高呀！藍(lán)天就在頭上，白云就在周圍飄蕩，似乎伸手就可以摸到，向下看，黃浦江就像一條綢子，無(wú)數(shù)的樓房都在自己的腳下，夜晚，數(shù)不盡的燈都亮了，五光十色，美不勝收。）
3、組織交流，你仿佛看到了什么？有什么感受？學(xué)生相互交流，暢所欲言。
【巧用登上東方明珠這一契機(jī)，增加對(duì)學(xué)生的聽力訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，邊聽邊想象，在聽中感悟語(yǔ)言文字，在聽中接受美的熏陶，在聽中激發(fā)學(xué)生愛國(guó)情思?！?br />六、課后練習(xí)，應(yīng)聘導(dǎo)游
1、小朋友們，就在你們欣賞美景的時(shí)候，我見到了東方電視臺(tái)的臺(tái)長(zhǎng)，他對(duì)我們的到來(lái)表示歡迎，并要在小朋友們當(dāng)中招聘導(dǎo)游員，條件很簡(jiǎn)單，只要我們把資料（課文）正確、流利、有感情地背誦出來(lái)就可以應(yīng)聘。哪些小朋友想做小導(dǎo)游??？出示《東方明珠導(dǎo)游證》。
2、如有時(shí)間，讓學(xué)生自由練習(xí)背誦課文，請(qǐng)同學(xué)背誦，當(dāng)場(chǎng)給背得出的同學(xué)發(fā)《導(dǎo)游證》。
如時(shí)間有限，此環(huán)節(jié)作為課后作業(yè)。
【設(shè)計(jì)應(yīng)聘導(dǎo)游員旨在引導(dǎo)學(xué)生背誦課文，就整個(gè)教學(xué)流程來(lái)看，此環(huán)節(jié)是水到渠成之舉。同時(shí)這也是一項(xiàng)課后作業(yè)，此設(shè)計(jì)體現(xiàn)了大語(yǔ)文觀?！?br />推薦理由：將識(shí)字、寫字及課文學(xué)習(xí)融入恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境中，將識(shí)字寫字融入游戲活動(dòng)中，將識(shí)字寫字融放課文學(xué)習(xí)中，將簡(jiǎn)單的課文變成了不簡(jiǎn)單的語(yǔ)文課！
12、《東方明珠》教學(xué)設(shè)計(jì)
課時(shí)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、理解課文內(nèi)容，感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象，了解我國(guó)社會(huì)主
義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。
教學(xué)重、難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就；有感情
地朗讀、背誦課文。
課前準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、看圖導(dǎo)入：
1、（出示課件：黃浦江邊東方明珠塔）
在美麗而繁華的黃浦江邊，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友，它是誰(shuí)？
2、（出示：上海黃浦江邊，有一座廣播電視塔。）
比一比，看誰(shuí)讀得流利、讀得響亮。
3、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)這個(gè)新朋友有多少了解呢？
4、讀題過(guò)渡：今天讓我們繼續(xù)讀課文，你會(huì)發(fā)現(xiàn)課文中的東方明珠更加美麗。
二、學(xué)習(xí)第一、二自然段：
1、東方明珠到底有多美呢？請(qǐng)小朋友們自己讀一讀課文的一、二兩小節(jié)。
2、四人一組討論：你覺得東方明珠哪兒最美？可以用自己的話說(shuō)說(shuō)也可以找出
課文中的句子讀給學(xué)習(xí)伙伴聽。
3、交流學(xué)習(xí)第一、二自然段：
你覺得哪兒最美？
（A）教學(xué)名字美：
1、哪兒讀出來(lái)的？（生讀句子）
原來(lái)它和我們小朋友一樣都有一個(gè)美麗的名字，誰(shuí)能把它的名字讀得最美呢？
（指名學(xué)生朗讀）
2、你喜歡這個(gè)名字嗎？帶上你的笑容大聲地告訴大家這個(gè)美麗的名字，好嗎？
（指導(dǎo)朗讀）
3、真不錯(cuò)！誰(shuí)敢跟他比一比?。▽W(xué)生賽讀）
過(guò)渡：讓我們繼續(xù)交流，還有哪兒讓你覺得最美？
（B）教學(xué)燈光美：
生：（我看到塔上的燈光了，很美。）
1、你真了不起！會(huì)用看圖的方法來(lái)學(xué)習(xí)了！你能給大家介紹一下你看到的燈光
嗎？（讓學(xué)生看圖，補(bǔ)充。）
2、還有誰(shuí)喜歡塔上的燈光呢？你從哪兒讀出來(lái)燈光特別美？（五光十色）
3、誰(shuí)想讀這個(gè)詞？（開火車讀）
4、老師聽了，好像看見了塔上銀光閃閃，像滿天的星星，多亮?。∵€有紅的、
綠的……我都數(shù)不清了，小朋友，你們好像看見了什么呀？
（學(xué)生想象說(shuō)話）
師小結(jié)：是呀，多美的燈光?。ㄒx）夜晚，……，塔上的燈……，……，
非常……。
（出示這句話，指導(dǎo)朗讀）
（1）同桌互讀，互評(píng)，互相打分，并提出自己的看法。
（2）全班賽讀。
過(guò)渡：小朋友不僅會(huì)讀書，而且會(huì)用看圖的方法來(lái)學(xué)習(xí)了，讓我們用這種
方法繼續(xù)學(xué)習(xí)。
（C）教學(xué)塔的高大：
這座塔，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，像一個(gè)巨人。
1、誰(shuí)像一個(gè)巨人？你們覺得它怎么樣？（指名學(xué)生回答）
2、那你們想用什么方法來(lái)告訴大家它有多高有多大呢？
（小組討論）
引導(dǎo)使用這樣的方法：
讀書，并加上自己的動(dòng)作。
畫畫：頭頂藍(lán)天，腳踩大地
改句子，發(fā)出自己的感嘆：?。。ㄍ郏。〇|方明珠……
相機(jī)指導(dǎo)朗讀
小結(jié)：和小朋友一起學(xué)習(xí)，連老師都發(fā)現(xiàn)東方明珠不但名字美，而且燈光美，
還非常高大呢！
以學(xué)習(xí)小組為單位賽讀一、二自然段
三、學(xué)習(xí)第三自然段：
1、小朋友把東方明珠讀得那么美，老師忍不住想夸夸它?。ǔ鍪镜谌匀欢?，
老師故意讀漏“真”字）
2、引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題：為什么不能把“真”扔掉？
3、同桌互讀，互相討論，然后發(fā)表自己的見解。
4、指導(dǎo)朗讀這一自然段
四、深化主題：
（一覽黃浦江邊的美景）
師：其實(shí)，黃浦江邊不僅僅有東方明珠，你們看，高樓大廈到處都是，我們的
祖國(guó)和小朋友一樣也在成長(zhǎng)著，而且和小朋友一樣會(huì)有一個(gè)更加美好的明天
五、指導(dǎo)書寫：
1、認(rèn)讀生字：有、是。
2、指名讀
3、分析字形：：說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住它們的？
4、指導(dǎo)書寫。
5、在書上描紅。
6、在田字格里書寫。
六、課外作業(yè)：
背誦課文