《大班教案《我們來鍛煉》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班教案《我們來鍛煉》反思
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會用繪畫的方式，表現(xiàn)自己所喜歡或參加過的運(yùn)動項(xiàng)目。
2、借助圖片和人物動作的表演，用簡單的線條表現(xiàn)不同人物的動態(tài)。
3、體驗(yàn)將美術(shù)作品編成小故事的成功感。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂
活動準(zhǔn)備：
幼兒晨練錄象、體育項(xiàng)目圖片(正面和側(cè)面形態(tài))、黑色勾線筆、繪畫紙人手一份，油畫棒若干。
活動過程：
1、請幼兒觀看錄象，并進(jìn)行自由討論。
教師：你看到小朋友在做什么?他們在做哪些運(yùn)動?
2、觀察運(yùn)動圖片，感知人物的動態(tài)。
----教師：圖片上的小朋友在做什么運(yùn)動?他的四肢是怎樣的?
----請個別幼兒上來模仿圖片中的運(yùn)動，做一個身體動作給大家看(正面或側(cè)面的形象)，引導(dǎo)幼兒觀察四肢的姿態(tài)。
----教師簡筆畫的方式在黑板上描繪出小朋友鍛煉的身姿。
3、幼兒嘗試畫出自己所喜愛或參加過的運(yùn)動項(xiàng)目，教師巡視。
鼓勵幼兒自由選擇，畫出一種自己喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒在畫紙上畫出自己和同伴一起參加運(yùn)動的情景。
4、遷移幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒用完整的語句講述運(yùn)動場上，小朋友積極參與運(yùn)動鍛煉身體的情景。
觀看錄像有點(diǎn)吵鬧，所以我在放錄像之前提了要求。讓孩子帶著問題去觀看，去尋找。
活動反思：
在美術(shù)活動的講評時，我嘗試改變策略，讓評價活動不再以老師為主角，而是注重體現(xiàn)幼兒的主體性，用信任的眼光尊重他們的看法，讓幼兒大膽表達(dá)自己在活動中的體驗(yàn)，變換采用幼兒個體的、幼兒與幼兒之間的、以及師生間的多樣化的評價方式。通過這些積極互動的方法，鼓勵他們在美術(shù)作品中大膽的展開想象，自由的展現(xiàn)自我，釋放出各自的與眾不同，在欣賞自己和他人作品的快樂中，激發(fā)幼兒和老師、和同伴之間的共同交流與分享，在輕松、友善、鼓勵、肯定的氛圍中，互相學(xué)習(xí)，相互發(fā)現(xiàn)，在共享成功的喜悅中共同成長。
2、大班教案《大家來鍛煉》含反思
活動目標(biāo)：
1、借助圖片和老師動作的表演，學(xué)習(xí)用簡單的線條表現(xiàn)不同的人物動態(tài)。
2、嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)自己所喜愛的或參加過的運(yùn)動項(xiàng)目。
3、體驗(yàn)將美術(shù)作品編成小故事的成功感。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一份油畫棒、繪畫紙、勾線筆;
2、老師示范動作以及與動作相符的簡筆人物畫1張;
3、網(wǎng)上收索運(yùn)動場景片段。
活動過程：
一、觀看錄像片段，引發(fā)討論：
(1)里面的小朋友在做什么?他們在做哪些運(yùn)動?
(2)你們喜歡做哪些運(yùn)動呢?你做過哪些運(yùn)動呢?你來做做動作讓大家來猜一猜那是什么運(yùn)動吧。
二、觀察運(yùn)動者的四肢動作，學(xué)習(xí)簡筆畫運(yùn)動身姿的技能
(1)老師也喜歡運(yùn)動，看，老師喜歡的是什么運(yùn)動?(老師示范跳繩的動作)
(2)仔細(xì)觀察，老師的手臂和腿是怎樣的?彎的還是直的?
(3)你會畫跳繩時的老師嗎?怎么畫呢?
幼兒講述自己的方法后老師出示范圖，講解簡筆畫運(yùn)動身姿的要領(lǐng)：一畫腦袋注意方向，二畫身體跟隨腦袋，三畫雙腿注意彎直，四畫手臂看運(yùn)動。
三、老師再次示范動作，個別幼兒上前示范，鞏固技能老師示范跑步的動作請幼兒上前示范，幼兒示范時老師用語言幫助提醒：側(cè)面的運(yùn)動頭應(yīng)該怎樣?腿呢?手臂是一個方向的嗎?以此幫助幼兒鞏固繪畫技能。
四、幼兒嘗試畫出自己喜歡的運(yùn)動或者參加過的項(xiàng)目，教師巡視指導(dǎo)
(1)你喜歡什么運(yùn)動呢?你參加過什么運(yùn)動呢?趕緊把它畫下來吧。
(2)鼓勵能力強(qiáng)的畫幾個運(yùn)動項(xiàng)目，注意能力弱的幼兒的個別指導(dǎo)
教學(xué)反思：
冬天到了，天氣越來越冷了，有些小朋友就懶了，怕動了。我先通過晨間談話來告訴幼兒正確的御寒的方法——鍛煉。鍛煉可以增強(qiáng)體質(zhì)，使人身體健康，不生病，還可以發(fā)展動作協(xié)調(diào)性，起到娛樂身心的效果。談話以后，我驚奇地發(fā)現(xiàn)許多幼兒來園早了，也樂意和老師一起來鍛煉了，跑步、踢球、跳繩……玩得不亦樂乎。
在幼兒鍛煉時，我引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小朋友是怎樣運(yùn)動的。大班幼兒在學(xué)跳繩，我和幼兒一起來觀察跳繩幼兒的手腳是怎樣協(xié)調(diào)的，手和繩子在上面的時候，腳是在地上的;手和繩子到下面的時候，腳是跳起來凌空的，等等。
經(jīng)過一個星期的觀察，我們迎來了本節(jié)美術(shù)活動——《大家來鍛煉》，我讓幼兒回憶大家鍛煉時的動態(tài)，請他們用繪畫的方式來表現(xiàn)自己所喜愛、熟悉的或參加過的一項(xiàng)運(yùn)動。因?yàn)橛辛讼惹暗匿亯|，幼兒對運(yùn)動的人的不同動態(tài)有了一定的了解。正面的、側(cè)面的小朋友的畫法有什么不一樣有了一定的掌握。因此在繪畫時幼兒能大膽勾畫人物形態(tài)，表現(xiàn)不同人物動態(tài)，作業(yè)情況很好。很多幼兒畫得栩栩如生，我們把幼兒的作品張貼到作品角，讓同伴之間相互交流、嘗試，引起了我們班的“運(yùn)動熱”。通過這一主題的活動，也使得我們班生病的幼兒少了許多。
3、大班教案《我們來鍛煉》含反思
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會用繪畫的方式，表現(xiàn)自己所喜歡或參加過的運(yùn)動項(xiàng)目。
2、借助圖片和人物動作的表演，用簡單的線條表現(xiàn)不同人物的動態(tài)。
3、體驗(yàn)將美術(shù)作品編成小故事的成功感。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂
活動準(zhǔn)備：
幼兒晨練錄象、體育項(xiàng)目圖片(正面和側(cè)面形態(tài))、黑色勾線筆、繪畫紙人手一份，油畫棒若干。
活動過程：
1、請幼兒觀看錄象，并進(jìn)行自由討論。
教師：你看到小朋友在做什么?他們在做哪些運(yùn)動?
2、觀察運(yùn)動圖片，感知人物的動態(tài)。
----教師：圖片上的小朋友在做什么運(yùn)動?他的四肢是怎樣的?
----請個別幼兒上來模仿圖片中的運(yùn)動，做一個身體動作給大家看(正面或側(cè)面的形象)，引導(dǎo)幼兒觀察四肢的姿態(tài)。
----教師簡筆畫的方式在黑板上描繪出小朋友鍛煉的身姿。
3、幼兒嘗試畫出自己所喜愛或參加過的運(yùn)動項(xiàng)目，教師巡視。
鼓勵幼兒自由選擇，畫出一種自己喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒在畫紙上畫出自己和同伴一起參加運(yùn)動的情景。
4、遷移幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒用完整的語句講述運(yùn)動場上，小朋友積極參與運(yùn)動鍛煉身體的情景。
觀看錄像有點(diǎn)吵鬧，所以我在放錄像之前提了要求。讓孩子帶著問題去觀看，去尋找。
活動反思：
在美術(shù)活動的講評時，我嘗試改變策略，讓評價活動不再以老師為主角，而是注重體現(xiàn)幼兒的主體性，用信任的眼光尊重他們的看法，讓幼兒大膽表達(dá)自己在活動中的體驗(yàn)，變換采用幼兒個體的、幼兒與幼兒之間的、以及師生間的多樣化的評價方式。通過這些積極互動的方法，鼓勵他們在美術(shù)作品中大膽的展開想象，自由的展現(xiàn)自我，釋放出各自的與眾不同，在欣賞自己和他人作品的快樂中，激發(fā)幼兒和老師、和同伴之間的共同交流與分享，在輕松、友善、鼓勵、肯定的氛圍中，互相學(xué)習(xí)，相互發(fā)現(xiàn)，在共享成功的喜悅中共同成長。
4、大班教案《小猴愛鍛煉》含反思
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)、掌握用手、腳著地爬，手、腳著地爬越障礙的正確方法。
2.通過各種基本動作的練習(xí)，鍛煉身心，培養(yǎng)對體育活動的興趣。
3.嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流。
4.增強(qiáng)思維的靈活性。
活動重、難點(diǎn)：
手、腳著地快速爬行的動作技能。
活動準(zhǔn)備：
猴王頭飾一個，水袖做“小猴子尾巴”25條，拱門4個，兩根長繩，果園背景圖一幅，玩具桃子若干個。
活動過程：
1.教師扮演猴王，幼兒扮演小猴，大家蹲在場地一角做睡覺狀。當(dāng)音樂聲響起后，教師帶領(lǐng)小猴們起床做生活模仿操：伸懶腰、起身、揉眼、東張西望等。
2.猴王帶領(lǐng)小猴們外出尋找食物：聽信號進(jìn)行變速走、跑交替熱身活動。
教學(xué)反思：教師能夠很快地把幼兒帶入情境，但是教師在做準(zhǔn)備活動的時候要注意體育常規(guī)的培養(yǎng)。
3.小猴跟猴王爬山。
(1) 猴王：小猴們，前面有座小山，我們怎么爬過去?大家爬爬給我看看!
教師啟發(fā)幼兒在場地中用各種怕的動作進(jìn)行活動。
(2) 教師巡回觀察、指導(dǎo)，提醒幼兒用爬的動作并注意安全。
(3) 教師根據(jù)幼兒爬的動作普遍存在的具體問題，進(jìn)行手腳著地爬的動作講解示范。
(4) 將小猴分成兩組，進(jìn)行規(guī)定動作爬山鍛煉。幼兒把自己的“尾巴”取下擺放成峰形狀，進(jìn)行爬的動作練習(xí)。
教學(xué)反思：教師在布置場景的時候山峰的路段距離要注意，要根據(jù)幼兒的人數(shù)設(shè)計山峰的距離。教師在做示范爬山峰的動作規(guī)范，所以幼兒在練習(xí)的時候多數(shù)幼兒都基本上能夠準(zhǔn)確的做動作。同時，幼兒也達(dá)到了練習(xí)的目的。
4.猴王帶領(lǐng)小猴跳過小溝。
(1) 猴王：大家馬上要過一條小河。大家想想看，我們可以用哪些不同的方法過河?
(2) 小猴們在場地中想像各自過河的動作和方法，教師進(jìn)行巡回觀察指導(dǎo)。
(3) 將小猴分成兩組，各組用“尾巴”設(shè)置成幾條0.8~1米寬的小河，要求小猴分別用雙腳跳、助跑跨跳的方式進(jìn)行跳過小河的鍛煉。
教學(xué)反思：教師如果在布置小河的寬度中男女有區(qū)別的話，我想效果會更好。因?yàn)槟泻⒆雍团⒆拥闹芸缣牟椒ミ€是有一定的辨別。在活動課中，女孩子的助跑跨跳較弱過男孩子。教師要注意課后要有針對性的學(xué)習(xí)與加強(qiáng)。
5.猴王指導(dǎo)小猴鉆山洞。
(1) 小猴分成兩組，一組兩兩用“尾巴”拉成齊胸高的山洞狀，另外一組用彎腰下蹲的方式鉆過山洞。完成兩次連續(xù)鉆山洞后，兩組進(jìn)行角色交換。
教學(xué)反思：這一環(huán)節(jié)幼兒都可以互相配合完成動作。
6.猴王帶領(lǐng)小猴鉆水簾洞。
幼兒站成大圓形雙手平舉，聽信號一個接一個地魚貫式鉆洞。
教學(xué)反思：這一環(huán)節(jié)由于時間關(guān)系，教師的交代不清楚。所以，幼兒在玩鉆水簾洞有點(diǎn)倉促、有點(diǎn)亂。教師上課一定要有始有終，節(jié)奏也不要太快。教師還要加強(qiáng)如何把握課堂的節(jié)奏。
7.大家到達(dá)花果山。
小猴們在場地中做爬樹、摘果子、洗水果、吃水果等動作。
8.教師指導(dǎo)幼兒用生活中洗澡、捶背等模仿動作進(jìn)行肢體放松。
9.猴王帶領(lǐng)小猴回家。大家在音樂聲中，用尾巴做劃船動作退場。
5、大班美術(shù)教案《大家來鍛煉》含反思
活動目標(biāo)：
1、借助圖片和老師動作的表演，學(xué)習(xí)用簡單的線條表現(xiàn)不同的人物動態(tài)。
2、嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)自己所喜愛的或參加過的運(yùn)動項(xiàng)目。
3、體驗(yàn)將美術(shù)作品編成小故事的成功感。
4、學(xué)會用簡單的線條添畫來表達(dá)自己的聯(lián)想。
5、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一份油畫棒、繪畫紙、勾線筆;
2、老師示范動作以及與動作相符的簡筆人物畫1張;
3、網(wǎng)上收索運(yùn)動場景片段。
活動過程：
一、觀看錄像片段，引發(fā)討論：
(1)里面的小朋友在做什么?他們在做哪些運(yùn)動?
(2)你們喜歡做哪些運(yùn)動呢?你做過哪些運(yùn)動呢?你來做做動作讓大家來猜一猜那是什么運(yùn)動吧。
二、觀察運(yùn)動者的四肢動作，學(xué)習(xí)簡筆畫運(yùn)動身姿的技能
(1)老師也喜歡運(yùn)動，看，老師喜歡的是什么運(yùn)動?(老師示范跳繩的動作)
(2)仔細(xì)觀察，老師的手臂和腿是怎樣的?彎的還是直的?
(3)你會畫跳繩時的老師嗎?怎么畫呢?
幼兒講述自己的方法后老師出示范圖，講解簡筆畫運(yùn)動身姿的要領(lǐng)：一畫腦袋注意方向，二畫身體跟隨腦袋，三畫雙腿注意彎直，四畫手臂看運(yùn)動。
三、老師再次示范動作，個別幼兒上前示范，鞏固技能老師示范跑步的動作請幼兒上前示范，幼兒示范時老師用語言幫助提醒：側(cè)面的運(yùn)動頭應(yīng)該怎樣?腿呢?手臂是一個方向的嗎?以此幫助幼兒鞏固繪畫技能。
四、幼兒嘗試畫出自己喜歡的運(yùn)動或者參加過的項(xiàng)目，教師巡視指導(dǎo)
(1)你喜歡什么運(yùn)動呢?你參加過什么運(yùn)動呢?趕緊把它畫下來吧。
(2)鼓勵能力強(qiáng)的畫幾個運(yùn)動項(xiàng)目，注意能力弱的幼兒的個別指導(dǎo)
活動反思：
《大家來鍛煉》是第三單元“加減法(一)”的實(shí)踐活動課。目的在于通過綜合實(shí)踐活動，有效地檢驗(yàn)學(xué)生對10以內(nèi)加減法的掌握情況。通過大家來鍛煉這一生活情境，使學(xué)生體會到自己的生活中蘊(yùn)涵豐富的數(shù)學(xué)問題。在教學(xué)中，從學(xué)生喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目出發(fā)，把體育鍛煉課與數(shù)學(xué)課結(jié)合起來，鼓勵學(xué)生在鍛煉中、游戲中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。先讓學(xué)生介紹學(xué)校和自己喜歡的活動，想一想從中可以提出哪些問題，然后再組織學(xué)生到校園中找數(shù)學(xué)題，把全班同學(xué)分成兩半，一半學(xué)生分小組進(jìn)行不同項(xiàng)目的體育活動，另一半學(xué)生則仔細(xì)觀察找出數(shù)學(xué)問題并記在小卡片上，組織好學(xué)生按計劃進(jìn)行活動。在教學(xué)中，還尊重學(xué)生的差異，對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的難易程度不做硬性規(guī)定，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，允許有一個逐步提高的過程。最后讓學(xué)生觀察課本中的圖，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意提出各種數(shù)學(xué)問題，并解決問題。整節(jié)課學(xué)生表現(xiàn)非?；钴S，活動的積極性很高，思維反應(yīng)很快。學(xué)生在愉快的活動中鞏固10以內(nèi)的加減法。
6、大班體育鍛煉游戲教案《魔板》含反思
活動目標(biāo)：
1、探索魔板的多種玩法，體驗(yàn)游戲的快樂。
2、發(fā)展跳躍、跨跳、爬等運(yùn)動技能，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3、形成堅強(qiáng)、勇于挑戰(zhàn)困難的意志品質(zhì)及互相協(xié)作的精神。
4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。
5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
泡沫板、報紙球(雞蛋)、皮筋設(shè)置的鐵絲網(wǎng)。
活動過程：
(一)準(zhǔn)備活動，激發(fā)興趣
1、出示泡沫板，導(dǎo)入活動。
今天老師給小朋友帶來一份特別的禮物，看看是什么?看看你的魔板象什么?
2、在魔板上作熱身運(yùn)動。
3、游戲"變變變"：出示魔棒，幼兒聽魔術(shù)師口令用泡沫板變成各種不同的物體，并鼓勵幼兒當(dāng)魔術(shù)師，充分發(fā)揮想象力。
教師：我要用魔術(shù)棒來變魔術(shù)了，小朋友拿起你腳下的魔板，聽我口令。魔板變變變--×××!
教師：哪個小朋友也想當(dāng)小魔術(shù)師來變一變?
(二)創(chuàng)設(shè)情景，利用魔板進(jìn)行跳躍、跨跳、爬等運(yùn)動。
教師：雞媽媽給我打電話了，說她有困難，需要我們小朋友來幫忙，你們愿意嗎?可是雞媽媽的家在很遠(yuǎn)的地方，要過一條寬寬的河，幾個小土坡，喝一座高山，最后還要經(jīng)過一條地道，可危險了，你們有沒有這個勇氣啊?讓我們把魔板變成小汽車，出發(fā)吧!
1、過小橋：幼兒把魔板縱向擺成兩豎排，幼兒用各種方法過小橋。
教師：小朋友聽聽這是什么聲音?我們到哪了?怎么過河呢?
2、跳土坡：泡沫板立于地面，幼兒用雙腳跳、單腳跳、跨越等方法過土坡。
教師：我們來到小土坡前面，我們怎么過去呢?請小朋友用自己的方法去試試吧!
3、跨高山：把泡沫板重疊于地面，幼兒自由選擇跨高山或土坡，教師重點(diǎn)示范助跑跨跳的動作要領(lǐng)。
教師：現(xiàn)在我們到了連綿的山下，這些山有的高，有的矮，讓我們一起出發(fā)去征服它們吧!
看，高山又增加難度了，現(xiàn)在高山變得又高又寬，你們怕不怕?勇者無敵，加油!
4、鉆地道：把泡沫板攤開橫向兩組依次擺好，幼兒練習(xí)在泡沫板上匍匐前進(jìn)。
教師：雞媽媽的家馬上就要到了，最后一關(guān)是鉆地道，小朋友爬的時候要把身體放矮，匍匐前進(jìn)，千萬不要碰到鐵絲網(wǎng)!
5、游戲《送雞蛋》。
教師：雞媽媽說，她把雞蛋生在了野外，請我們小朋友幫忙運(yùn)雞蛋，小心地把雞蛋送回雞媽媽的家，好嗎?加油!
(三)以"洗澡"放松活動，感受快樂教師：終于幫助雞媽媽把雞蛋運(yùn)完了，真累啊，讓我們用魔板變個小浴缸洗個澡吧!
活動延伸：
可以在晨間活動后繼續(xù)此游戲，再引導(dǎo)幼兒探索魔板的其他玩法。
活動反思：
陶行知曾說：生活即學(xué)習(xí)。樸素的生活中蘊(yùn)含著豐富的教育資源和可挖掘的教育價值。魔板其實(shí)就是我們的泡沫板，簡便自然，又可以隨意拼接、靈活組合，富于變化。"見物思玩"的本性促使我馬上考慮到這些泡沫板可以怎么玩?如果把這些泡沫板和運(yùn)動緊密聯(lián)系在一起，讓孩子利用板子進(jìn)行探索，并根據(jù)不同的拼接結(jié)果，設(shè)計不同的運(yùn)動形式，即順應(yīng)了孩子的興趣，滿足了他們的需要，又培養(yǎng)了幼兒廢物利用的環(huán)保意識。
本活動環(huán)節(jié)設(shè)計時考慮了幼兒個體差異，因此他們在鍛煉的難度上也不盡相同，教師在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行跳躍、跨跳、爬等運(yùn)動時，尊重幼兒的意愿，有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo)，使每個幼兒在不同水平上不同程度上得到發(fā)展。
7、大班美術(shù)教案《我們來鍛煉》含反思
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會用繪畫的方式，表現(xiàn)自己所喜歡或參加過的運(yùn)動項(xiàng)目。
2、借助圖片和人物動作的表演，用簡單的線條表現(xiàn)不同人物的動態(tài)。
3、體驗(yàn)將美術(shù)作品編成小故事的成功感。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動準(zhǔn)備：
幼兒晨練!來自快思老師教案.!錄象、體育項(xiàng)目圖片(正面和側(cè)面形態(tài))、黑色勾線筆、繪畫紙人手一份，油畫棒若干。
活動過程：
1、請幼兒觀看錄象，并進(jìn)行自由討論。
教師：你看到小朋友在做什么?(教案出自：屈!老師教案網(wǎng))他們在做哪些運(yùn)動?
2、觀察運(yùn)動圖片，感知人物的動態(tài)。
----教師：圖片上的小朋友在做什么運(yùn)動?他的四肢是怎樣的?
----請個別幼兒上來模仿圖片中的運(yùn)動，做一個身體動作給大家看(正面或側(cè)面的形象)，引導(dǎo)幼兒觀察四肢的姿態(tài)。
----教師簡筆畫的方式在黑板上描繪出小朋友鍛煉的身姿。
3、幼兒嘗試畫出自己所喜愛或參加過的運(yùn)動項(xiàng)目，教師巡視。
鼓勵幼兒自由選擇，畫出一種自己喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒在畫紙上畫出自己和同伴一起參加運(yùn)動的情景。
4、遷移幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒用完整的語句講述運(yùn)動場上，小朋友積極參與運(yùn)動鍛煉身體的情景。
觀看錄像有點(diǎn)吵鬧，所以我在放錄像之前提了要求。讓孩子帶著問題去觀看，去尋找。
活動反思：
在美術(shù)活動的講評時，我嘗試改變策略，讓評價活動不再以老師為主角，而是注重體現(xiàn)幼兒的主體性，用信任的眼光尊重他們的看法，讓幼兒大膽表達(dá)自己在活動中的體驗(yàn)，變換采用幼兒個體的、幼兒與幼兒之間的、以及師生間的多樣化的評價方式。通過這些積極互動的方法，鼓勵他們在美術(shù)作品中大膽的展開想象，自由的展現(xiàn)自我，釋放出各自的與眾不同，在欣賞自己和他人作品的快樂中，激發(fā)幼兒和老師、和同伴之間的共同交流與分享，在輕松、友善、鼓勵、肯定的氛圍中，互相學(xué)習(xí)，相互發(fā)現(xiàn)，在共享成功的喜悅中共同成長。
8、大班優(yōu)秀美術(shù)教案《大家來鍛煉》含反思
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用繪畫的方式表現(xiàn)自己所喜愛或參加過的運(yùn)動。
2.能大膽勾畫人物的外形，表現(xiàn)不同人物的動態(tài)。
3.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
活動準(zhǔn)備：
1.在體育活動時，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小朋友的動態(tài)。
2.與幼兒一起收集運(yùn)動員比賽的圖片。
3.教師熟練掌握不同運(yùn)動中的人體的畫法。
4.幼兒每人一份油畫棒和繪畫紙。
活動過程：
1.啟發(fā)幼兒講解自己知道的有關(guān)體育活動，或以自己的模仿動作示意，并向同伴介紹自己最喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動。
教師：你知道哪些運(yùn)動項(xiàng)目?你最喜歡哪一項(xiàng)?上來試一試，小朋友仔細(xì)觀察他在做運(yùn)動時有什么變化。
2.請幼兒觀察和討論表現(xiàn)人物不同動態(tài)的方法。
師：拍球和跳繩的動作一樣嗎?可以怎么畫?
正面的和側(cè)面的小朋友有什么不同?
3.出示一組運(yùn)動的圖片，請幼兒模仿自己喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目的動作，相互說一說運(yùn)動的動態(tài)。
幼兒繪畫，鼓勵幼兒添畫開展該項(xiàng)體育運(yùn)動的背景或器械。
4.將幼兒的作品張貼起來并相互交流。
活動延伸：
幼兒回家與家長召開"家庭運(yùn)動會"進(jìn)一步激發(fā)幼兒參加體育運(yùn)動的興趣，感受親子活動的樂趣。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
9、大班健康公開課教案《小兵來鍛煉》含反思
設(shè)計思路：
幼兒喝過的飲料瓶隨便丟棄很是浪費(fèi)，通過與孩子一起搜集瓶子，變廢為寶并引導(dǎo)幼兒在體育活動中用來玩耍，即可以啟發(fā)孩子在日常生活中建立環(huán)保意識，更可以鍛煉孩子的體育技能，可謂一舉兩得。
活動目標(biāo)：
1、通過跳、爬、投等動作鍛煉，增強(qiáng)上下肢的力量和協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)遵守紀(jì)律、服從指揮的習(xí)慣，體驗(yàn)活動帶來的樂趣。
活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：匍匐爬行，左、右手投擲。
難點(diǎn)：遵守紀(jì)律、服從指揮的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
幼兒每人兩個裝水的小礦泉水瓶。
錄音機(jī)和音樂磁帶，粉筆，兩縱列的叉叉點(diǎn)(提示放瓶子的)。
大小塑料筐4個。
活動隊形：
準(zhǔn)備、結(jié)束部分：1、圍圈順時針走、跑交替。2、8行縱隊做準(zhǔn)備活動操。
練習(xí)部分：四組分散練習(xí)。
合作游戲、比賽：分組4路縱隊。
活動過程：
一、準(zhǔn)備部分。
1、熱身活動：幼兒每人左右手各拿一個裝有半瓶自來水的小礦泉水瓶成一路縱隊入場。
(1) 在場地周圍慢跑2-3圈。
2、幼兒成四路早操隊形，在教師的指揮下進(jìn)行隊列變換練習(xí)。
3、在音樂伴隨下教師帶領(lǐng)幼兒放下手中的瓶，做準(zhǔn)備活動操：點(diǎn)頭、搖頭、伸展雙臂、擴(kuò)胸、轉(zhuǎn)體、彎腰、踢腿運(yùn)動等。
二、教、學(xué)與練習(xí)部分。
教師：瓶子可以用來鍛煉我們的身體?！氨疚膩碓?屈,老;師教案.網(wǎng)”大家到場地上去自由鍛煉，看誰的鍛煉方法多、鍛煉方法好!
1、幼兒自由在場地上用瓶子鍛煉，教師巡回觀察、指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全。
2、交流用瓶子鍛煉的好方法。
(1) 教師集中幼兒，請幾個幼兒示范有鍛煉功能、新穎的鍛煉方法(走平衡、跳躍、爬、傳接等)，教師進(jìn)行講解。
(2) 大家在場地上學(xué)習(xí)他人展示的這幾種好方法來鍛煉。
三、過雷區(qū)。
按0.5~0.8米間隔擺放12個瓶(4排)。聽到教師發(fā)出“出發(fā)”信號，各組幼兒一個接一個地進(jìn)入場地，雙腳并攏跳過一個個“地雷”后回到起點(diǎn)。反復(fù)進(jìn)行3次。
四、爬越鐵絲網(wǎng)。
將瓶子每兩個間隔1米地豎立在地面上，每組6個瓶子(共4排)。聽到教師發(fā)出“開始”信號，各組幼兒從起點(diǎn)一個接一個地俯臥在地面上用S形繞著瓶子爬到終點(diǎn)。進(jìn)行3次。
五、投手榴彈。
(1) 投得遠(yuǎn)：四組幼兒站在起點(diǎn)，聽到教師的信號后，各組幼兒一個個地投擲瓶子。后面一個幼兒等前面一個幼兒投完兩個瓶子后，才可接著投。全部投完后再撿回瓶。
(2) 投得準(zhǔn)：四組幼兒站在起點(diǎn)后，在距離起點(diǎn)距離5米以外的場地中放置幾個大小不一的筐。教師發(fā)出“開始”信號后，各組幼兒一個個地向筐里投。各組后一個幼兒等前面一個幼兒投完兩個瓶子后，才可接著投。全部投完后再撿回瓶子。
六、結(jié)束部分。
1、在輕松的音樂旋律中，幼兒在教師的帶領(lǐng)下模仿沖涼動作：洗頭、臉、肩膀、胸、腹、大腿、小腿;結(jié)伴互相拍肩、背、手臂、小腿等。
2、教師對活動進(jìn)行總結(jié)，師生收拾場地后回教師。
活動反思：
大班幼兒已有一定的平衡、跳躍、攀爬的基礎(chǔ)，對于一些簡單的體育游戲活動的興趣已逐漸減弱，他們喜歡有難度，具有挑戰(zhàn)性的游戲。本次活動通過游戲活動，引導(dǎo)幼兒嘗試玩梯子，發(fā)展平衡能力，并讓孩子充分感受到玩梯子帶來的樂趣，促進(jìn)幼兒身心和諧地發(fā)展。
10、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《大家來鍛煉》含反思
活動目標(biāo)：
1、借助圖片和老師動作的表演，學(xué)習(xí)用簡單的線條表現(xiàn)不同的人物動態(tài);
2、嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)自己所喜愛的或參加過的運(yùn)動項(xiàng)目;
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
2、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一份油畫棒、繪畫紙、勾線筆;
2、老師示范動作以及與動作相符的簡筆人物畫1張;
3、網(wǎng)上收索運(yùn)動場景片段。
活動過程：
一、觀看錄像片段，引發(fā)討論：
(1)里面的小朋友在做什么?他們在做哪些運(yùn)動?
(2)你們喜歡做哪些運(yùn)動呢?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"你做過哪些運(yùn)動呢?你來做做動作讓大家來猜一猜那是什么運(yùn)動吧。
二、觀察運(yùn)動者的四肢動作，學(xué)習(xí)簡筆畫運(yùn)動身姿的技能
(1)老師也喜歡運(yùn)動，看，老師喜歡的是什么運(yùn)動?(老師示范跳繩的動作)
(2)仔細(xì)觀察，老師的手臂和腿是怎樣的?彎的還是直的?
(3)你會畫跳繩時的老師嗎?怎么畫呢?
幼兒講述自己的方法后老師出示范圖，講解簡筆畫運(yùn)動身姿的要領(lǐng)：一畫腦袋注意方向，二畫身體跟隨腦袋，三畫雙腿注意彎直，四畫手臂看運(yùn)動。
三、老師再次示范動作，個別幼兒上前示范，鞏固技能老師示范跑步的動作請幼兒上前示范，幼兒示范時老師用語言幫助提醒：側(cè)面的運(yùn)動頭應(yīng)該怎樣?腿呢?手臂是一個方向的嗎?以此幫助幼兒鞏固繪畫技能。
四、幼兒嘗試畫出自己喜歡的運(yùn)動或者參加過的項(xiàng)目，教師巡視指導(dǎo)
(1)你喜歡什么運(yùn)動呢?你參加過什么運(yùn)動呢?趕緊把它畫下來吧。
(2)鼓勵能力強(qiáng)的畫幾個運(yùn)動項(xiàng)目，注意能力弱的幼兒的個別指導(dǎo)
教學(xué)反思：
冬天到了，天氣越來越冷了，有些小朋友就懶了，怕動了。我先通過晨間談話來告訴幼兒正確的御寒的方法——鍛煉。鍛煉可以增強(qiáng)體質(zhì)，使人身體健康，不生病，還可以發(fā)展動作協(xié)調(diào)性，起到娛樂身心的效果。談話以后，我驚奇地發(fā)現(xiàn)許多幼兒來園早了，也樂意和老師一起來鍛煉了，跑步、踢球、跳繩……玩得不亦樂乎。
在幼兒鍛煉時，我引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小朋友是怎樣運(yùn)動的。大班幼兒在學(xué)跳繩，我和幼兒一起來觀察跳繩幼兒的手腳是怎樣協(xié)調(diào)的，手和繩子在上面的時候，腳是在地上的;手和繩子到下面的時候，腳是跳起來凌空的，等等。
經(jīng)過一個星期的觀察，我們迎來了本節(jié)美術(shù)活動——《大家來鍛煉》，我讓幼兒回憶大家鍛煉時的動態(tài)，請他們用繪畫的方式來表現(xiàn)自己所喜愛、熟悉的或參加過的一項(xiàng)運(yùn)動。因?yàn)橛辛讼惹暗匿亯|，幼兒對運(yùn)動的人的不同動態(tài)有了一定的了解。正面的、側(cè)面的小朋友的畫法有什么不一樣有了一定的掌握。因此在繪畫時幼兒能大膽勾畫人物形態(tài)，表現(xiàn)不同人物動態(tài)，作業(yè)情況很好。很多幼兒畫得栩栩如生，我們把幼兒的作品張貼到作品角，讓同伴之間相互交流、嘗試，引起了我們班的“運(yùn)動熱”。通過這一主題的活動，也使得我們班生病的幼兒少了許多。
11、大班健康教案及教學(xué)反思《小猴愛鍛煉》
公開課教案 小猴愛鍛煉(一物多練)
設(shè)計思考
猴子是幼兒生活中經(jīng)常認(rèn)知的動物，幼兒喜愛模仿爬、跳、跑的動作。將猴子的角色編入幼兒體育活動中，不僅可以提高幼兒體育活動興趣，鍛煉幼兒的身心，而且可以激發(fā)和培養(yǎng)幼兒運(yùn)動的想象力，提高幼兒園體育活動的情趣性，從而使幼兒園體育達(dá)到符合年齡特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)兒童化、形象化、趣味化的理想效果。
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)、掌握用手、腳著地爬，手、腳著地爬越障礙的正確方法。
2.通過各種基本動作的練習(xí)，鍛煉身心，培養(yǎng)對體育活動的興趣。
3.體驗(yàn)游戲的快樂。
4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動重、難點(diǎn)：
手、腳著地快速爬行的動作技能。
活動準(zhǔn)備：
猴王頭飾一個，水袖做“小猴子尾巴”25條，拱門4個，兩根長繩，果園背景圖一幅，玩具桃子若干個。
活動過程：
1.教師扮演猴王，幼兒扮演小猴，大家蹲在場地一角做睡覺狀。當(dāng)音樂聲響起后，教師帶領(lǐng)小猴們起床做生活模仿操：伸懶腰、起身、揉眼、東張西望等。
2.猴王帶領(lǐng)小猴們外出尋找食物：聽信號進(jìn)行變速走、跑交替熱身活動。
教學(xué)反思：教師能夠很快地把幼兒帶入情境，但是教師在做準(zhǔn)備活動的時候要注意體育常規(guī)的培養(yǎng)。
3.小猴跟猴王爬山。
(1)猴王：小猴們，前面有座小山，我們怎么爬過去?大家爬爬給我看看!
教師啟發(fā)幼兒在場地中用各種怕的動作進(jìn)行活動。
(2)教師巡回觀察、指導(dǎo)，提醒幼兒用爬的動作并注意安全。
(3)教師根據(jù)幼兒爬的動作普遍存在的具體問題，進(jìn)行手腳著地爬的動作講解示范。
(4)將小猴分成兩組，進(jìn)行規(guī)定動作爬山鍛煉。幼兒把自己的“尾巴”取下擺放成峰形狀，進(jìn)行爬的動作練習(xí)。
教學(xué)反思：教師在布置場景的時候山峰的路段距離要注意，要根據(jù)幼兒的人數(shù)設(shè)計山峰的距離。教師在做示范爬山峰的動作規(guī)范，所以幼兒在練習(xí)的時候多數(shù)幼兒都基本上能夠準(zhǔn)確的做動作。同時，幼兒也達(dá)到了練習(xí)的目的。
4.猴王帶領(lǐng)小猴跳過小溝。
(1)猴王：大家馬上要過一條小河。大家想想看，我們可以用哪些不同的方法過河?
(2)小猴們在場地中想像各自過河的動作和方法，教師進(jìn)行巡回觀察指導(dǎo)。
(3)將小猴分成兩組，各組用“尾巴”設(shè)置成幾條0.8~1米寬的小河，要求小猴分別用雙腳跳、助跑跨跳的方式進(jìn)行跳過小河的鍛煉。
教學(xué)反思：教師如果在布置小河的寬度中男女有區(qū)別的話，我想效果會更好。因?yàn)槟泻⒆雍团⒆拥闹芸缣牟椒ミ€是有一定的辨別。在活動課中，女孩子的助跑跨跳較弱過男孩子。教師要注意課后要有針對性的學(xué)習(xí)與加強(qiáng)。
5.猴王指導(dǎo)小猴鉆山洞。
(1)小猴分成兩組，一組兩兩用“尾巴”拉成齊胸高的山洞狀，另外一組用彎腰下蹲的方式鉆過山洞。完成兩次連續(xù)鉆山洞后，兩組進(jìn)行角色交換。
教學(xué)反思：這一環(huán)節(jié)幼兒都可以互相配合完成動作。
6.猴王帶領(lǐng)小猴鉆水簾洞。
幼兒站成大圓形雙手平舉，聽信號一個接一個地魚貫式鉆洞。
教學(xué)反思：這一環(huán)節(jié)由于時間關(guān)系，教師的交代不清楚。所以，幼兒在玩鉆水簾洞有點(diǎn)倉促、有點(diǎn)亂。教師上課一定要有始有終，節(jié)奏也不要太快。教師還要加強(qiáng)如何把握課堂的節(jié)奏。
7.大家到達(dá)花果山。
小猴們在場地中做爬樹、摘果子、洗水果、吃水果等動作。
8.教師指導(dǎo)幼兒用生活中洗澡、捶背等模仿動作進(jìn)行肢體放松。
9.猴王帶領(lǐng)小猴回家。大家在音樂聲中，用尾巴做劃船動作退場。