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        小班語言《太陽(yáng)的七個(gè)寶寶》教案反思

        《小班語言《太陽(yáng)的七個(gè)寶寶》教案反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班語言《太陽(yáng)的七個(gè)寶寶》教案反思

        1、小班語言《太陽(yáng)的七個(gè)寶寶》教案反思

          太陽(yáng)的七個(gè)寶寶(小班語言)

          活動(dòng)目的:

          1、知道太陽(yáng)的光芒有七種顏色,愿意在集體中大膽表述。

          2、體驗(yàn)傳話游戲的快樂。

          3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:環(huán)境創(chuàng)設(shè)、錄音、七種顏色的太陽(yáng)寶寶圖片等

          活動(dòng)過程:

          一、情景導(dǎo)入:

          1、 師:今天天氣真好,讓我們一起到花園里逛逛吧,多美麗的景色呀!咦?這是誰啊?(幼兒和太陽(yáng)媽媽打招呼)

          2、(放錄音)我是太陽(yáng)媽媽,天空是我的家,美麗的地球是我生活的地方,我有七個(gè)寶寶,它們是紅寶寶、橙寶寶、黃寶寶、綠寶寶、青寶寶、藍(lán)寶寶、紫寶寶,這些寶寶天天和我在一起,哎呀,今天我的這些寶寶不知跑到哪里去了,小朋友,你們?cè)敢鈳臀艺艺覇?

          二、游戲:找寶寶

          1、哎呦,太陽(yáng)媽媽有這么多的寶寶需要找,那你有沒有聽見太陽(yáng)媽媽有哪些寶寶呢?

          小結(jié):太陽(yáng)媽媽有七個(gè)寶寶,它們是紅寶寶、橙寶寶、黃寶寶、綠寶寶、青寶寶、藍(lán)寶寶、紫寶寶。

          2、誰先去幫太陽(yáng)媽媽找個(gè)寶寶呢?找到后要告訴太陽(yáng)媽媽:你 給太陽(yáng)媽媽找到了什么寶寶。

          3、集體找

          師:這么多人要去找。那這樣吧,這次我們就一起去找,每個(gè)人找一個(gè)寶寶,找到了你可以告訴太陽(yáng)媽媽,也可以告訴你的朋友:你找到了什么顏色的寶寶。

          三、送寶寶回家

          太陽(yáng)媽媽真高興,一下字找到了這么多寶寶,那我們快把寶寶送回家吧!

          1、送寶寶

          2、檢查(快瞧瞧,寶寶有沒有走錯(cuò)家,是不是都回來了)

          四、傳話游戲

          讓我來看看寶寶們是不是都到齊了,(邊說邊拿掉三個(gè)寶寶)好象還少了一些,哦,我知道了,寶寶說他們想和小朋友做游戲,我呀只能把要找的寶寶的名字告訴第一個(gè)小朋友,但是得請(qǐng)最后一個(gè)小朋友去找,你們有什么辦法嗎?

          1、自由結(jié)伴,找五個(gè)好朋友。

          2、傳話

          活動(dòng)反思:

          我的這次活動(dòng)中也存在了一些不足之處:如在幼兒將找到的顏色寶寶送回家環(huán)節(jié)時(shí),幼兒情緒高漲都爭(zhēng)搶著把自己的顏色寶寶送給太陽(yáng)媽媽,場(chǎng)面有一些混亂,出現(xiàn)了擁擠、推揉的現(xiàn)象,如果我不將七個(gè)顏色寶寶的家都放在身體的前面,分別把他們的家放在身體前后位置,那么幼兒就可以分散開來,自由送顏色寶寶回家了。在以后的活動(dòng)中,我會(huì)注意每一個(gè)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì),做到活而不亂,能收能放,讓每個(gè)孩子都充分享受成功的快樂。

        2、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《太陽(yáng)寶寶的新衣》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、嘗試用點(diǎn)、短線和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn)太陽(yáng)散發(fā)的光芒。

          2、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

          3、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條或圖案裝飾太陽(yáng)寶寶的臉,選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽(yáng)。

          4、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂。

          5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

        活動(dòng)準(zhǔn)備圖片ppt:

          太陽(yáng)

        活動(dòng)過程

          一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

          1.謎語:一個(gè)勤勞小寶寶,天一亮就上工,若有一日不見他,不是下雨就刮風(fēng)。

          讓幼兒猜出謎底(太陽(yáng))。

          2.出示圖片ppt。

          教師:“今天,老師就把太陽(yáng)寶寶請(qǐng)來了,你們看太陽(yáng)寶寶怎么啦?”

          3.教師講述太陽(yáng)寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。

          教師:太陽(yáng)寶寶身上本來有許多漂亮的光芒,就在來幼兒園的路上,他遇見了一位太陽(yáng)公公,太陽(yáng)公公年紀(jì)大了,身上沒有了光芒,生病了。于是,太陽(yáng)寶寶就把自己的光芒全給了他。

          太陽(yáng)寶寶的光芒給了太陽(yáng)公公,他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫助太陽(yáng)寶寶呢?

          二、引導(dǎo)孩子欣賞畫面,學(xué)習(xí)裝飾太陽(yáng)寶寶。

          1.教師引導(dǎo)幼兒欣賞畫面,說說:圖上有什么?

          太陽(yáng)寶寶的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的?

          2.師生共同討論如何表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒,說說:你想畫什么樣的光芒,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用點(diǎn)、線、和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn),教師可根據(jù)幼兒的回答,在視頻上畫一畫,幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。

          三、交待繪畫要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

          1.先用筆勾畫出太陽(yáng)寶寶的基本形象,然后用蠟筆進(jìn)行涂色。

          2.鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽(yáng)光芒和太陽(yáng)寶寶的笑臉。

          3.教師交待繪畫要求,提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽(yáng)寶寶。

          4.幫助能力較弱的幼兒,大膽地在紙上進(jìn)行裝飾。

          四、總結(jié)評(píng)價(jià)

          小朋友們的小手真能干,給太陽(yáng)寶寶穿上了漂亮的衣服,你喜歡哪個(gè)太陽(yáng)寶寶,為什么呢?

          師:太陽(yáng)寶寶穿上了新衣服很開心,想和我們玩捉迷藏的游戲呢!

        教學(xué)反思:

          幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

        3、小班數(shù)學(xué)教案《太陽(yáng)媽媽的五個(gè)寶寶》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠、紫五種顏色,并嘗試著按顏色進(jìn)行分類。

          2、通過操作活動(dòng),感知5以內(nèi)的數(shù)量。

          3、學(xué)會(huì)大膽地與同伴、客人老師進(jìn)行交流。

          4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

          5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、太陽(yáng)媽媽圖片,紅、黃、藍(lán)、綠、紫五種顏色的標(biāo)記、花瓣若干,五只小籃子、背景圖一張。

          2、操作卡人手一份。

        【活動(dòng)過程】

          一、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

          教師以太陽(yáng)媽媽的身份與幼兒打招呼:“小朋友們好!”引導(dǎo)幼兒與太陽(yáng)媽媽打招呼?!敖裉煳?guī)е业膶殞殏儊淼搅擞變簣@,你們歡迎我們嗎?”

          二、區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠、紫五種顏色。

          1、分別出示太陽(yáng)媽媽的五個(gè)寶寶(五種顏色標(biāo)記)。

          “這是紅寶寶,小朋友們好!”引導(dǎo)幼兒與太陽(yáng)寶寶打招呼:“紅寶寶你好!”依次介紹、認(rèn)識(shí)其他四種顏色。

          2、感知5以內(nèi)的數(shù)量:“一共有幾個(gè)寶寶呀?”師生一起數(shù)一數(shù)。

          3、小結(jié):“太陽(yáng)媽媽一共有五個(gè)寶寶,它們是紅寶寶、藍(lán)寶寶……”

          三、嘗試按顏色進(jìn)行分類。

          1、幼兒找花瓣。“剛才,太陽(yáng)寶寶在來幼兒園的路上撿到了許多花瓣,它們悄悄地藏了起來,在哪里呢?(貼在幼兒的小椅子背面)”“你找到了幾片花瓣?是什么顏色的花瓣?”

          2、幼兒送花瓣。讓幼兒將找到的花瓣按顏色送還給太陽(yáng)寶寶,邊送邊說:“紅花瓣,我送給紅寶寶……”

          四、粘貼太陽(yáng)花,鞏固對(duì)五種顏色的認(rèn)識(shí)及5以內(nèi)的數(shù)量。

          1、“這些花瓣開開心心地圍在一起,看,變成了什么?”出示粘貼好的太陽(yáng)花,引導(dǎo)幼兒觀察比較:“這朵太陽(yáng)花有幾片花瓣?”“花芯里有幾個(gè)圓點(diǎn)?”“花瓣是什么顏色?”“圓點(diǎn)是什么顏色?”

          2、幼兒粘貼,提出操作要求:“你想來做一朵太陽(yáng)花嗎?”“做的時(shí)候要看清花芯里有幾個(gè)什么顏色的圓點(diǎn),就找?guī)灼裁搭伾幕ò曜雠笥??!?/p>

          3、幼兒操作完后,拿著太陽(yáng)花和客人老師一起看一看、說一說。

          五、展示幼兒作品。

          將幼兒粘貼好的太陽(yáng)花布置在花園里。

        【活動(dòng)延伸】

          學(xué)習(xí)用兩種不同顏色的花瓣進(jìn)行間隔排序來粘貼成一朵太陽(yáng)花。

        教學(xué)反思:

          幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

        4、小班語言優(yōu)質(zhì)教案《貪睡的太陽(yáng)寶寶》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、欣賞童話,感知“太陽(yáng)被弄醒”的辦法,學(xué)習(xí)“貪睡”、“拉”、“斷”、“破”、“撓”等詞匯。

          2、重點(diǎn)通過觀察圖片和模仿、創(chuàng)編動(dòng)作來理解、記憶故事。

          3、知道要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、通過小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          可拉動(dòng)的教具(背景圖:日出的海面、一個(gè)可以拉動(dòng)的太陽(yáng)、一張用紙剪的網(wǎng),一條紙繩)。

          學(xué)具:皺紋紙細(xì)條人手一條。

          活動(dòng)過程:

          (一)出示教具“大?!焙汀疤?yáng)”,引導(dǎo)幼兒感知故事名稱及詞匯:“貪睡”。

          教師:太陽(yáng)在干什么?(睡覺)教師:天很早就已經(jīng)亮了,可是太陽(yáng)還沒有起床,還在睡覺,你們說說太陽(yáng)是在睡什么覺呢?

          (二)教師啟發(fā)幼兒感知、理解童話。

          1、教師邊操作教具邊講述故事的開頭。

          教師:沒有了太陽(yáng),可急壞了人們,請(qǐng)小朋友想想看,怎樣才能弄醒太陽(yáng)寶寶?

          2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)充分想像“弄醒太陽(yáng)寶寶的辦法”。幼兒自由討論,并請(qǐng)部分幼兒回答。

          3、教師繼續(xù)往下講故事,幫助幼兒遷移故事中的句式進(jìn)行說故事活動(dòng)。

          教師:我們聽聽看故事中的人們是怎么弄醒太陽(yáng)寶寶的。(學(xué)習(xí)故事中的拉、斷、破、撓等詞語,引導(dǎo)幼兒學(xué)做相應(yīng)的動(dòng)作。)生活中你還看到有什么東西破了?

          體驗(yàn)拉的動(dòng)作,用皺紋紙細(xì)條和小朋友一起拉,感知拉斷了。

          4、教師出示教具“金魚”,講述故事的結(jié)束部分。

          體驗(yàn)撓的動(dòng)作,兩兩小朋友互相撓撓,感知癢癢,理解太陽(yáng)寶寶被撓地癢癢了,就升了起來。

          (三)用肢體動(dòng)作結(jié)合語言講述的方式,引導(dǎo)幼兒感知并復(fù)述故事。

          1、教師再次拉動(dòng)活動(dòng)教具講述故事,并加上肢體語言。

          教師:故事中的人們是怎么弄醒太陽(yáng)寶寶的?

          2、請(qǐng)2—3名幼兒回答,并用故事中的句式總結(jié)。

          3、教師小結(jié)教師:我們可不要學(xué)太陽(yáng)寶寶睡懶覺啊,要做個(gè)早睡早起的好寶寶。

          延伸活動(dòng):

          日常活動(dòng):讓幼兒擺弄各種教具,進(jìn)行詞語練習(xí)、編故事活動(dòng)。如講一講“太陽(yáng),紅紅的太陽(yáng);金魚,快樂的金魚……”

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過圖片觀察和模仿、創(chuàng)編動(dòng)作來理解、記憶故事。難點(diǎn)是欣賞童話,感知“太陽(yáng)被弄醒”的方法,豐富“貪”、“拉”、“斷”、“破”、“撓”等詞匯。

          活動(dòng)開始,我出示大海和一個(gè)睡覺的太陽(yáng),問小朋友:“大白天太陽(yáng)還在睡覺?那是睡什么覺呀?”通過小朋友的回答,很自然就引出了故事的題目《貪睡的太陽(yáng)寶寶》和豐富了詞匯“貪睡”?;顒?dòng)的第二部分教師啟發(fā)幼兒感知、理解故事,也就是活動(dòng)的重點(diǎn)部分,我提問題讓小朋友先討論:你有什么好辦法讓太陽(yáng)重新升上太空?小朋友對(duì)這個(gè)問題展開了熱烈的討論:有的說開一輛挖土機(jī)來,把太陽(yáng)挖上來;有的說拿一個(gè)釣魚竿把太陽(yáng)釣上來;還有的說用一根繩子把太陽(yáng)綁住,再拉上來……小朋友的想象很豐富,辦法也很多,得到了我的肯定,但故事中太陽(yáng)有沒有升上太空呢?通過教具的演示,我講述了整個(gè)故事,在講述到故事的`精彩部分“小金魚給太陽(yáng)撓癢癢”,小朋友都發(fā)出了開心的笑聲。

          在接下來的環(huán)節(jié)中,我通過提問:“故事中小明用的是什么辦法想讓太陽(yáng)升上太空?”“小蘭用的是什么辦法?”“最后是誰用了什么好辦法讓太陽(yáng)升上了太空?”通過小朋友的回答,然后讓小朋友集體說一說、學(xué)一學(xué)、做一做,從而突破了本次活動(dòng)的難點(diǎn),掌握“貪睡”、“拉”、“斷”、“破”、“撓”等詞匯。

          在本次活動(dòng)的備課中,沒有小朋友的故事表演活動(dòng),通過實(shí)踐我感覺在活動(dòng)結(jié)束時(shí),加一個(gè)集體的表演活動(dòng),效果或許會(huì)更好些。

        5、小班語言活動(dòng)詳案教案《太陽(yáng)寶寶》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          小班的小朋友特別喜歡戶外活動(dòng),所以我們一有空便會(huì)帶領(lǐng)孩子們?nèi)ゲ莸厣献鲇螒蚧蚋阋恍┍硌菔降募w活動(dòng),但是自從上了《和太陽(yáng)寶寶一起玩》這節(jié)課后我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)太陽(yáng)就特別感興趣,有一次,一位小朋友突然問我:“老師,你看,我們窗子上為什么有很多顏色?這時(shí)我就稍微對(duì)他解釋了一下,但他的反應(yīng)還是一知半解,于是我就想:既然小朋友對(duì)太陽(yáng)那么感興趣,何不抓住契機(jī),讓幼兒了解一下有關(guān)太陽(yáng)的其他知識(shí),讓他們知道,正是因?yàn)橛辛颂?yáng)光的照射世界才會(huì)變得五光十色、多彩多姿,從而豐富幼兒對(duì)顏色的經(jīng)驗(yàn)。于是此為突破口,從幼兒熟悉的幾種顏色著手,通過游戲、探索、直接感知、講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等途徑來實(shí)施本次活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過活動(dòng),豐富幼兒關(guān)于紅、黃、綠、藍(lán)等顏色方面的經(jīng)驗(yàn)。

          2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我給太陽(yáng)媽媽找到了××顏色寶寶”。

          3、幼兒能在聯(lián)歡活動(dòng)、尋找活動(dòng)中體驗(yàn)集體生活的樂趣。

          4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          活動(dòng)室四周布置成花園(花瓣中藏著相應(yīng)顏色的擬人化色彩寶寶),幼兒隨意坐在中間的地毯上,太陽(yáng)媽媽穿的衣服一件(衣服有七種顏色的口袋),太陽(yáng)頭飾8個(gè)。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          學(xué)說完整句“我給太陽(yáng)媽媽找到了××顏色寶寶”。

          活動(dòng)過程:

          一、情景講述:

          1、在一個(gè)美麗的花園里,住著太陽(yáng)媽媽和她的孩子們,他們每天在這里唱歌跳舞做游戲可開心了。(教師扮太陽(yáng)媽媽邊說邊從花叢后面慢慢的隨音樂跳舞出來。)

          師:嗨!小朋友,你們好!認(rèn)識(shí)我嗎?

          幼:知道,你是太陽(yáng)媽媽!

          師:哎呀,太陽(yáng)媽媽真高興你們還記得我,今天我是來邀請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹偷?,愿意?

          幼:愿意

          幼兒與太陽(yáng)媽媽一起隨音樂來到預(yù)先布置的花園里。

          (評(píng)析:情景講述能激起幼兒的活動(dòng)興趣,小朋友肯定也很想知道太陽(yáng)的家到底是什么樣的,還有對(duì)于小班的孩子來說做客是很開心的,同時(shí)也知道客人是不能隨便弄壞別人的東西的,為下面的尋找活動(dòng)作了鋪墊。)

          二、認(rèn)識(shí)顏色寶寶

          1、尋找太陽(yáng)寶寶

          我和孩子們都住在這個(gè)美麗的花園里,你們看這里有漂亮的花朵、綠綠的草地,小朋友你們喜歡嗎?

          師:哎呀!你們看我的孩子多調(diào)皮,媽媽不在家,他們又出去玩了,怎么辦呢?不如我們先到草地上休息一下,再想想有什么方法讓他們回來。(幼兒隨意坐下并討論)

          師:想好了嗎?

          幼1:打電話。

          幼2:我們?nèi)グ阉麄冋一貋怼?/p>

          幼3:叫爸爸媽媽找。

          幼4:你叫一下他就聽見了……

          師:小朋友的辦法真多,不如我們?cè)囋囈黄鸫舐暫耙幌?,好?

          師生一起喊:“太陽(yáng)寶寶、太陽(yáng)寶寶”

          太陽(yáng)寶寶:我們回來了。(出來紅、黃、綠、藍(lán)四個(gè)寶寶)

          師:你們看家里來了客人,你們應(yīng)該怎么說?

          太陽(yáng)寶寶:歡迎你們。

          幼:謝謝!

          太陽(yáng)寶寶:不用謝!

          (媽媽及時(shí)引導(dǎo)寶寶和客人相互問好,讓幼兒知道應(yīng)該做個(gè)有禮貌的好孩子。)

          師:小朋友,你們認(rèn)識(shí)我的寶寶嗎?他們是什么顏色的寶寶呢?(教師逐一點(diǎn)著他們的顏色讓幼兒回答)

          幼:他是紅色寶寶。

          幼:他是綠色寶寶。

          幼:他是藍(lán)色寶寶。

          幼:他是黃色寶寶。

          師:哎呀,我的寶寶怎么少了呢?請(qǐng)小朋友再幫助我一起喊吧!

          教師和幼兒再一起喊:太陽(yáng)寶寶,太陽(yáng)寶寶。(再出來青、紫、橙三位寶寶)

          師:這幾個(gè)寶寶你們認(rèn)識(shí)嗎?它是誰呀?(讓幼兒個(gè)別回答)

          師:我來介紹一下吧。

          (幼兒逐個(gè)認(rèn)識(shí)青色、紫色和橙色)

          (評(píng)析:通過逐個(gè)認(rèn)識(shí)加深幼兒的直觀記憶,第二次喊更會(huì)激起幼兒的認(rèn)識(shí)興趣,從而會(huì)記住后面新認(rèn)識(shí)的三種顏色。)

          三、找顏色寶寶

          太陽(yáng)媽媽還有許多寶寶沒有回家在花園里玩呢,想請(qǐng)你們幫忙找回來,愿意嗎?但是媽媽有兩個(gè)要求:

          小朋友1; 在你找到寶寶后能說出你幫太陽(yáng)媽媽找到了**顏色寶寶,找到后馬上回到這里,可以先告訴你的小伙伴。

          小朋友2; 花園里的花草不要弄壞了,他會(huì)痛的。(放音樂,幼兒開始找,教師巡視幫助個(gè)別能力較差的幼兒,并且指導(dǎo)找好的幼兒相互交流。) 集中幼兒提問:

          師:小朋友們真能干,我看見好多寶寶回來了,那么請(qǐng)你說說你幫太陽(yáng)媽媽找到了**顏色寶寶。

          幼1:我?guī)吞?yáng)媽媽找到了紅顏色寶寶。

          幼2:我?guī)吞?yáng)媽媽找到了綠顏色寶寶。

          幼3:我?guī)吞?yáng)媽媽找到了青顏色寶寶。

          幼4:我?guī)吞?yáng)媽媽找到了黃顏色寶寶……

          師:謝謝你們幫我找回了寶寶,可是我的寶寶在外面玩了一天也累了想休息一下,你們看太陽(yáng)媽媽身上有各種顏色的大口袋就是寶寶的小屋,你們?cè)敢馑退丶覇?但是媽媽又有個(gè)要求:

          1、在送寶寶回家時(shí)必須要說“我?guī)吞?yáng)媽媽找到了**顏色的寶寶,不然媽媽不知道寶寶回家了。

          2、每個(gè)顏色寶寶都有自己的家,別把寶寶送錯(cuò)了房間,不然他會(huì)哭的。

          3、送寶寶回家時(shí)不能推來推去,不然他會(huì)摔跤的。

          幼兒開始送寶寶回家。

          評(píng)析:再次練習(xí)說:我?guī)吞?yáng)媽媽找到了**顏色寶寶,加深記憶。(教案出自:快思老.師教案網(wǎng))還有送寶寶回家這個(gè)活動(dòng)能把幼兒的活動(dòng)興趣全部激發(fā)出來,讓整個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)入高潮,抓住了幼兒的興奮點(diǎn)。

          四、聯(lián)歡活動(dòng)

          太陽(yáng)寶寶回到家里真開心,謝謝你們的幫忙,太陽(yáng)寶寶們還想邀請(qǐng)你們?cè)诓莸厣弦黄饋黹_個(gè)聯(lián)歡會(huì),好嗎?(師生一起隨音樂唱歌跳舞)

          活動(dòng)延伸:

          將太陽(yáng)寶寶放至科學(xué)角或語言區(qū)中,讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)太陽(yáng)的各種顏色以及為幼兒提供一個(gè)探討太陽(yáng)的其他有關(guān)知識(shí)的空間。

          活動(dòng)反思:

          小班的孩子一般還處于直覺行動(dòng)思維階段,而本次活動(dòng)以情境表演展開是符合幼兒幼兒的年齡特點(diǎn)的。整個(gè)活動(dòng)是在輕松愉快的氣氛中完成的,充分體現(xiàn)了幼兒的主體性,特別在請(qǐng)幼兒幫助尋找寶寶時(shí),每位孩子都比較興奮,所以請(qǐng)他們用語言表述時(shí)表現(xiàn)也比較積極,能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,最后請(qǐng)他們舉行聯(lián)歡活動(dòng),讓幼兒再次處于興奮狀態(tài),讓整堂課也有意猶未盡的感覺。

        6、小班語言優(yōu)秀教案《貪睡的太陽(yáng)寶寶》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過觀察圖片和模仿、創(chuàng)編動(dòng)作來理解、記憶故事。

          2、欣賞童話,感知"太陽(yáng)被弄醒"的辦法,豐富"貪睡""拉""斷""破""撓"等詞匯。

          3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

          4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖片、頭飾

          活動(dòng)重點(diǎn):

          學(xué)習(xí)故事中重復(fù)的話語。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          模仿、創(chuàng)編故事。

          活動(dòng)過程:

          1、出示教具"大海"和"太陽(yáng)",引導(dǎo)幼兒感知故事名稱及詞匯:"貪睡"教:太陽(yáng)在干什么?(睡覺)教:大白天太陽(yáng)還在睡覺,那是睡什么覺呢?

          2、教師啟發(fā)幼兒感知、理解童話教師邊操作教具邊講述故事的開頭。

          教:沒有了太陽(yáng),可急壞了人們,大家一起想辦法,想讓太陽(yáng)重新升上天空教:沒有太陽(yáng)怎么辦?大家想了什么方法弄醒它?

          啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)充分想像"弄醒太陽(yáng)寶寶的辦法"。;來源;快思老師教案網(wǎng);教師幫助幼兒遷移故事中的句式進(jìn)行說故事活動(dòng)。(可以請(qǐng)個(gè)別的幼兒嘗試表演開始部分)教師拉出教具"金魚",講述故事的結(jié)束部分。

          3、用肢體動(dòng)作結(jié)合語言講述的方式,引導(dǎo)幼兒感知并復(fù)述故事。

          教師再次出示活動(dòng)教具講述故事。

          教師講到重復(fù)段落時(shí),盡量運(yùn)用省略、等待、圖片提示等幫助幼兒參與復(fù)述。

          4、幼兒嘗試表演故事內(nèi)容很久很久以前,太陽(yáng)還是個(gè)小寶寶,它呀,總想睡覺。有一天中午太陽(yáng)寶寶又打起盹,"撲通"一聲,掉進(jìn)了海里,舒舒服服地睡了起來。

          沒有了太陽(yáng),可急壞了人們,大家一起想辦法,想讓太陽(yáng)重新升上天空。小明想了一個(gè)辦法,他拿來了一張大網(wǎng),罩在太陽(yáng)的身上,大家一起用力拉,嗨呦-嗨呦-不好啦,網(wǎng)拉破了,太陽(yáng)寶寶還在呼嚕呼嚕睡大覺。

          小蘭想了一個(gè)辦法,她拿來一根大繩子,拴在太陽(yáng)的身上,大家一起用力拉,嗨呦-嗨呦-不好啦,繩子拉斷了,太陽(yáng)寶寶還在呼嚕呼嚕睡大覺。

          怎么辦?怎么辦!

          這時(shí)一只小金魚游到太陽(yáng)身邊。它用小尾巴給太陽(yáng)寶寶瘙癢癢,一下、一下、又一下、,'哈哈哈,我受不了啦!"太陽(yáng)寶寶邊笑邊跳出大海,升上了天空。

          從此以后,太陽(yáng)寶寶一想到小金魚,就再也不敢貪睡了。

          活動(dòng)反思:

          《貪睡的太陽(yáng)寶寶》是一個(gè)意境優(yōu)美的童話,貼近幼兒的生活,通過故事中太陽(yáng)寶寶的貪睡來讓幼兒懂得貪睡是不好的習(xí)慣,從而教育孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣。

          本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過圖片的觀察和模仿,創(chuàng)編動(dòng)作來理解、記憶故事。難點(diǎn)是欣賞童話,感知“太陽(yáng)被弄醒”的方法,豐富“貪睡、拉、斷、破、撓 "等詞匯?;顒?dòng)一開始,我直接出示教具圖片大海,讓幼兒認(rèn)識(shí)大海,然后出示“睡覺的太陽(yáng)”,提問,太陽(yáng)寶寶怎么啦?它怎么會(huì)在海里?發(fā)散性的問題給幼兒想象的空間。有的幼兒說,太陽(yáng)生病了,沒有力氣了,所以沉到大海中了,有的幼兒說,太陽(yáng)寶寶想去洗洗澡?孩子們的想象是無限的,也是美好的。老師緊接著追問,白天太陽(yáng)怎么還在睡覺呢?有的幼兒說,太陽(yáng)寶寶累了,有的幼兒說太陽(yáng)寶寶愛睡懶覺,當(dāng)孩子們很想了解太陽(yáng)寶寶為什么會(huì)在白天睡覺,老師就講述了故事的前半部分,讓幼兒了解了“太陽(yáng)寶寶為什么會(huì)在白天睡覺”的原因是因?yàn)樘澦圆诺暨M(jìn)了海里?;顒?dòng)的第二部分,是本次活動(dòng)的重點(diǎn),我一邊出示圖片,一邊講述故事,并讓幼兒討論:“你有什么好辦法。讓太陽(yáng)重新升上來?”孩子們紛紛發(fā)表意見,有的說:讓大鯨魚的尾巴翹到天空中,有的說我們一起把他叫上來,有的說拿個(gè)釣魚桿把它釣上來,還有的說開個(gè)挖土機(jī)把它挖上來……。那故事中的人都想到了什么好辦法呢?我又趁機(jī)講出下面的故事,并請(qǐng)幼兒來表演“拉、斷”的動(dòng)作,在講到“小金魚給太陽(yáng)撓癢癢”時(shí),孩子們覺得很有趣,都發(fā)出開心的笑聲,并相互在一起撓癢癢。在接下來的環(huán)節(jié)中,我又講述了一遍故事,還請(qǐng)孩子們一起做出相應(yīng)的動(dòng)作。最后問道:“小朋友們睡懶覺的時(shí)候,爸爸媽媽是怎么把你弄醒的?”這就打開了孩子們的話閘,因?yàn)檫@是他們每天都會(huì)遇到的問題,所以聊的非常的開心,孩子們這才高興起來,都在想以后該用什么好辦法弄醒爸爸媽媽。從小養(yǎng)成良好的常規(guī)生活習(xí)慣,要靠我們家園共同努力,相互配合。當(dāng)然,我們也要從自身做起,給孩子樹立一個(gè)榜樣。本次活動(dòng)能充分的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,課堂氣氛也非?;钴S,效果還是不錯(cuò)的。

        7、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《太陽(yáng)的七個(gè)寶寶》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒樂于參加集體活動(dòng),體驗(yàn)集體游戲的樂趣。

          2、鞏固幼兒對(duì)紅、橙、黃、綠、藍(lán)色的認(rèn)知,初步認(rèn)識(shí)紫色。

          活動(dòng)過程:

          一、認(rèn)識(shí)七色寶寶,初步感受七種色彩。

          通過觀看課件,幼兒認(rèn)識(shí)七色寶寶,初步感受七種色彩。

          師:今天,馮老師給你們請(qǐng)來了許多小客人,想知道他們是誰嗎?;來源;快思老師教案網(wǎng);看,他們來了!

          播放課件:七個(gè)顏色寶寶依次向大家問好,自我介紹:“小朋友們好!我是*色寶寶。”

          提問:

          1、一共來了幾個(gè)小客人?

          2、她們都是誰?

          3、向太陽(yáng)寶寶們問好。

          二、幼兒在花園里尋找顏色寶寶,進(jìn)一步加深對(duì)顏色的認(rèn)知。

          幼兒在花園里尋找太陽(yáng)寶寶。

          幼兒說出自己找到了什么顏色的太陽(yáng)寶寶。把顏色寶寶貼到幼兒身上,幼兒變成顏色寶寶。

          師:小朋友都變成了顏色寶寶,向客人老師們介紹一下自己吧。

          三、利用課件,重點(diǎn)認(rèn)識(shí)紫色寶寶。

          幼兒一起尋找紫色寶寶,繼續(xù)播放課件,紫色寶寶出現(xiàn),并提問:“我是什么顏色的寶寶?”“你見過什么東西是紫色的?” 教師成為紫色寶寶。

          四、七色寶寶做游戲,鞏固七種顏色的認(rèn)知。

          七色寶寶一起做游戲,鞏固對(duì)七種顏色的認(rèn)識(shí)。

          師:七種顏色的太陽(yáng)寶寶都找到了,我們一起做個(gè)游戲吧!

          活動(dòng)反思:

          本節(jié)課圍繞顏色的認(rèn)知,進(jìn)行了多學(xué)科的滲透。根據(jù)小班幼兒好玩好動(dòng)愛游戲的年齡特點(diǎn),我制作運(yùn)用了多媒體課件。整節(jié)課以課件為主線,以游戲形式貫穿始終。在活動(dòng)中,教師以一個(gè)合作者、引導(dǎo)者、支持者的角色出現(xiàn)在孩子們面前,體現(xiàn)了新型的師幼互動(dòng)關(guān)系。

        8、小班語言優(yōu)秀教案《太陽(yáng)的七個(gè)寶寶》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過活動(dòng),豐富幼兒關(guān)于紅、黃、綠、藍(lán)等顏色方面的經(jīng)驗(yàn)。

          2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我給太陽(yáng)媽媽找到了××顏色寶寶”。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          場(chǎng)景布置――花園(花瓣中藏著相應(yīng)顏色的擬人化色彩寶寶),太陽(yáng)媽媽穿的衣服一件(衣服有七種顏色的口袋)。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          認(rèn)識(shí)青色寶寶;學(xué)說完整句“我給太陽(yáng)媽媽找到了××顏色寶寶”。

          活動(dòng)過程:

          一、情景講述:

          1、幼兒隨音樂進(jìn)入花園,“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."教師扮演太陽(yáng)媽媽從花園里慢慢出來,向幼兒介紹自己和七個(gè)顏色寶寶。

          2、以“幼兒呼喚顏色寶寶的名字,發(fā)現(xiàn)有的顏色寶寶不見了”的形式引出話題,激發(fā)幼兒找顏色寶寶的興趣。

          二、找顏色寶寶:

          1、幼兒分散在花園里找顏色寶寶,找到后相互交流,并學(xué)說“我給太陽(yáng)媽媽找到了××顏色寶寶?!?/p>

          2、幼兒將找到的顏色寶寶送回家(把顏色寶寶插入太陽(yáng)媽媽身上相應(yīng)顏色的口袋里。)

          3、太陽(yáng)媽媽和幼兒共同檢查顏色寶寶是否找對(duì)了家。(重點(diǎn)向幼兒介紹青色寶寶)

          三、聯(lián)歡活動(dòng):

          幼兒與太陽(yáng)媽媽一起隨音樂唱歌跳舞。

          活動(dòng)反思:

          我的這次活動(dòng)中也存在了一些不足之處:如在幼兒將找到的顏色寶寶送回家環(huán)節(jié)時(shí),幼兒情緒高漲都爭(zhēng)搶著把自己的顏色寶寶送給太陽(yáng)媽媽,場(chǎng)面有一些混亂,出現(xiàn)了擁擠、推揉的現(xiàn)象,如果我不將七個(gè)顏色寶寶的家都放在身體的前面,分別把他們的家放在身體前后位置,那么幼兒就可以分散開來,自由送顏色寶寶回家了。在以后的活動(dòng)中,我會(huì)注意每一個(gè)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì),做到活而不亂,能收能放,讓每個(gè)孩子都充分享受成功的快樂。

        9、小班語言《太陽(yáng)的七個(gè)寶寶》教案含反思

          太陽(yáng)的七個(gè)寶寶(小班語言)

          活動(dòng)目的:

          1、知道太陽(yáng)的光芒有七種顏色,愿意在集體中大膽表述。

          2、體驗(yàn)傳話游戲的快樂。

          3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:環(huán)境創(chuàng)設(shè)、錄音、七種顏色的太陽(yáng)寶寶圖片等

          活動(dòng)過程:

          一、情景導(dǎo)入:

          1、 師:今天天氣真好,讓我們一起到花園里逛逛吧,多美麗

          的景色呀!咦?這是誰啊?(幼兒和太陽(yáng)媽媽打招呼)

          2、(放錄音)我是太陽(yáng)媽媽,天空是我的家,美麗的地球是我生活的地方,我有七個(gè)寶寶,它們是紅寶寶、橙寶寶、黃寶寶、綠寶寶、青寶寶、藍(lán)寶寶、紫寶寶,這些寶寶天天和我在一起,哎呀,今天我的這些寶寶不知跑到哪里去了,小朋友,你們?cè)敢鈳臀艺艺覇?

          二、游戲:找寶寶

          1、哎呦,太陽(yáng)媽媽有這么多的寶寶需要找,那你有沒有聽見太陽(yáng)媽媽有哪些寶寶呢?

          小結(jié):太陽(yáng)媽媽有七個(gè)寶寶,它們是紅寶寶、橙寶寶、黃寶寶、綠寶寶、青寶寶、藍(lán)寶寶、紫寶寶。

          2、誰先去幫太陽(yáng)媽媽找個(gè)寶寶呢?找到后要告訴太陽(yáng)媽媽:你 給太陽(yáng)媽媽找到了什么寶寶。

          3、集體找

          師:這么多人要去找。那這樣吧,這次我們就一起去找,每個(gè)人找一個(gè)寶寶,找到了你可以告訴太陽(yáng)媽媽,也可以告訴你的朋友:你找到了什么顏色的寶寶。

          三、送寶寶回家

          太陽(yáng)媽媽真高興,一下字找到了這么多寶寶,那我們快把寶寶送回家吧!

          1、送寶寶

          2、檢查(快瞧瞧,寶寶有沒有走錯(cuò)家,是不是都回來了)

          四、傳話游戲

          讓我來看看寶寶們是不是都到齊了,(邊說邊拿掉三個(gè)寶寶)好象還少了一些,哦,我知道了,寶寶說他們想和小朋友做游戲,我呀只能把要找的寶寶的名字告訴第一個(gè)小朋友,但是得請(qǐng)最后一個(gè)小朋友去找,你們有什么辦法嗎?

          1、自由結(jié)伴,找五個(gè)好朋友。

          2、傳話

          課后反思:

          我的這次活動(dòng)中也存在了一些不足之處:如在幼兒將找到的顏*寶寶送回家環(huán)節(jié)時(shí),幼兒情緒高漲都爭(zhēng)搶著把自己的顏*寶寶送給太陽(yáng)媽媽,場(chǎng)面有一些混亂,出現(xiàn)了擁擠、推揉的現(xiàn)象,如果我不將七個(gè)顏*寶寶的家都放在身體的前面,分別把他們的家放在身體前后位置,那么幼兒就可以分散開來,自由送顏*寶寶回家了。在以后的活動(dòng)中,我會(huì)注意每一個(gè)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì),做到活而不亂,能收能放,讓每個(gè)孩子都充分享受成功的快樂。

          這次的我園半日活動(dòng)觀摩,使我收獲了很多,讓我看到了自己的不足和今后的發(fā)展方向,在以后的每個(gè)活動(dòng)中,我將會(huì)思考的更多,努力的更多,多去觀摩其他優(yōu)秀教師的課,提高自己各個(gè)方面的素質(zhì),爭(zhēng)取以后的每次活動(dòng)更加完美!

        10、小班語言《太陽(yáng)的七個(gè)寶寶》教案反思

          太陽(yáng)的七個(gè)寶寶(小班語言)

          活動(dòng)目的:

          1、知道太陽(yáng)的光芒有七種顏色,愿意在集體中大膽表述。

          2、體驗(yàn)傳話游戲的快樂。

          3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:環(huán)境創(chuàng)設(shè)、錄音、七種顏色的太陽(yáng)寶寶圖片等

          活動(dòng)過程:

          一、情景導(dǎo)入:

          1、 師:今天天氣真好,讓我們一起到花園里逛逛吧,多美麗的景色呀!咦?這是誰啊?(幼兒和太陽(yáng)媽媽打招呼)

          2、(放錄音)我是太陽(yáng)媽媽,天空是我的家,美麗的地球是我生活的地方,我有七個(gè)寶寶,它們是紅寶寶、橙寶寶、黃寶寶、綠寶寶、青寶寶、藍(lán)寶寶、紫寶寶,這些寶寶天天和我在一起,哎呀,今天我的這些寶寶不知跑到哪里去了,小朋友,你們?cè)敢鈳臀艺艺覇?

          二、游戲:找寶寶

          1、哎呦,太陽(yáng)媽媽有這么多的寶寶需要找,那你有沒有聽見太陽(yáng)媽媽有哪些寶寶呢?

          小結(jié):太陽(yáng)媽媽有七個(gè)寶寶,它們是紅寶寶、橙寶寶、黃寶寶、綠寶寶、青寶寶、藍(lán)寶寶、紫寶寶。

          2、誰先去幫太陽(yáng)媽媽找個(gè)寶寶呢?找到后要告訴太陽(yáng)媽媽:你 給太陽(yáng)媽媽找到了什么寶寶。

          3、集體找

          師:這么多人要去找。那這樣吧,這次我們就一起去找,每個(gè)人找一個(gè)寶寶,找到了你可以告訴太陽(yáng)媽媽,也可以告訴你的朋友:你找到了什么顏色的寶寶。

          三、送寶寶回家

          太陽(yáng)媽媽真高興,一下字找到了這么多寶寶,那我們快把寶寶送回家吧!

          1、送寶寶

          2、檢查(快瞧瞧,寶寶有沒有走錯(cuò)家,是不是都回來了)

          四、傳話游戲

          讓我來看看寶寶們是不是都到齊了,(邊說邊拿掉三個(gè)寶寶)好象還少了一些,哦,我知道了,寶寶說他們想和小朋友做游戲,我呀只能把要找的寶寶的名字告訴第一個(gè)小朋友,但是得請(qǐng)最后一個(gè)小朋友去找,你們有什么辦法嗎?

          1、自由結(jié)伴,找五個(gè)好朋友。

          2、傳話

          活動(dòng)反思:

          我的這次活動(dòng)中也存在了一些不足之處:如在幼兒將找到的顏色寶寶送回家環(huán)節(jié)時(shí),幼兒情緒高漲都爭(zhēng)搶著把自己的顏色寶寶送給太陽(yáng)媽媽,場(chǎng)面有一些混亂,出現(xiàn)了擁擠、推揉的現(xiàn)象,如果我不將七個(gè)顏色寶寶的家都放在身體的前面,分別把他們的家放在身體前后位置,那么幼兒就可以分散開來,自由送顏色寶寶回家了。在以后的活動(dòng)中,我會(huì)注意每一個(gè)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì),做到活而不亂,能收能放,讓每個(gè)孩子都充分享受成功的快樂。

        11、小班語文教案《太陽(yáng)的寶寶》反思

          重點(diǎn)領(lǐng)域:

          語言

          生成背景:

          小班的小朋友特別喜歡戶外活動(dòng),所以我們一有空便會(huì)帶領(lǐng)孩子們?nèi)ゲ莸厣献鲇螒蚧蚋阋恍┍硌菔降募w活動(dòng),但是自從上了《和太陽(yáng)寶寶一起玩》這節(jié)課后我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)太陽(yáng)就特別感興趣,有一次,一位小朋友突然問我:“老師,你看,我們窗子上為什么有很多顏色?這時(shí)我就稍微對(duì)他解釋了一下,但他的反應(yīng)還是一知半解,于是我就想:既然小朋友對(duì)太陽(yáng)那么感興趣,何不抓住契機(jī),讓幼兒了解一下有關(guān)太陽(yáng)的其他知識(shí),讓他們知道,正是因?yàn)橛辛颂?yáng)光的照射世界才會(huì)變得五光十色、多彩多姿,從而豐富幼兒對(duì)顏色的經(jīng)驗(yàn)。于是此為突破口,從幼兒熟悉的幾種顏色著手,通過游戲、探索、直接感知、講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等途徑來實(shí)施本次活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過活動(dòng),豐富幼兒關(guān)于紅、黃、綠、藍(lán)等顏色方面的經(jīng)驗(yàn)。

          2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我給太陽(yáng)媽媽找到了××顏色寶寶”。

          3、幼兒能在聯(lián)歡活動(dòng)、尋找活動(dòng)中體驗(yàn)集體生活的樂趣。

          4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

          5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          活動(dòng)室四周布置成花園(花瓣中藏著相應(yīng)顏色的擬人化色彩寶寶),幼兒隨意坐在中間的地毯上,太陽(yáng)媽媽穿的衣服一件(衣服有七種顏色的口袋),太陽(yáng)頭飾8個(gè)。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          學(xué)說完整句“我給太陽(yáng)媽媽找到了××顏色寶寶”。

          活動(dòng)流程:

          情景講述--認(rèn)識(shí)顏色寶寶--找顏色寶寶--聯(lián)歡活動(dòng)

          活動(dòng)過程:

          一、情景講述:

          1、在一個(gè)美麗的花園里,住著太陽(yáng)媽媽和她的孩子們,他們每天在這里唱歌跳舞做游戲可開心了。(教師扮太陽(yáng)媽媽邊說邊從花叢后面慢慢的隨音樂跳舞出來。)

          師:嗨!小朋友,你們好!認(rèn)識(shí)我嗎?

          幼:知道,你是太陽(yáng)媽媽!

          師:哎呀,太陽(yáng)媽媽真高興你們還記得我,今天我是來邀請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹偷?,愿意?

          幼:愿意

          幼兒與太陽(yáng)媽媽一起隨音樂來到預(yù)先布置的花園里。

          (評(píng)析:情景講述能激起幼兒的活動(dòng)興趣,小朋友肯定也很想知道太陽(yáng)的家到底是什么樣的,還有對(duì)于小班的孩子來說做客是很開心的,同時(shí)也知道客人是不能隨便弄壞別人的東西的,為下面的尋找活動(dòng)作了鋪墊。)

          二、認(rèn)識(shí)顏色寶寶

          1、尋找太陽(yáng)寶寶

          我和孩子們都住在這個(gè)美麗的花園里,你們看這里有漂亮的花朵、綠綠的草地,小朋友你們喜歡嗎?

          師:哎呀!你們看我的孩子多調(diào)皮,媽媽不在家,他們又出去玩了,怎么辦呢?不如我們先到草地上休息一下,再想想有什么方法讓他們回來。(幼兒隨意坐下并討論)

          師:想好了嗎?

          幼1:打電話。

          幼2:我們?nèi)グ阉麄冋一貋怼?/p>

          幼3:叫爸爸媽媽找。

          友4:你叫一下他就聽見了……

          師:小朋友的辦法真多,不如我們?cè)囋囈黄鸫舐暫耙幌拢脝?

          師生一起喊:“ 太陽(yáng)寶寶、太陽(yáng)寶寶”

          太陽(yáng)寶寶:我們回來了。(出來紅、黃、綠、藍(lán)四個(gè)寶寶)

          師:你們看家里來了客人,你們應(yīng)該怎么說?

          太陽(yáng)寶寶:歡迎你們。

          幼:謝謝!

          太陽(yáng)寶寶:不用謝!

          (媽媽及時(shí)引導(dǎo)寶寶和客人相互問好,讓幼兒知道應(yīng)該做個(gè)有禮貌的好孩子。)

          師:小朋友,你們認(rèn)識(shí)我的寶寶嗎?他們是什么顏色的寶寶呢?(教師逐一點(diǎn)著他們的顏色讓幼兒回答)

          幼:他是紅色寶寶。

          幼:他是綠色寶寶。

          幼:他是藍(lán)色寶寶。

          幼:他是黃色寶寶。

          師:哎呀,我的寶寶怎么少了呢?請(qǐng)小朋友再幫助我一起喊吧!

          教師和幼兒再一起喊:太陽(yáng)寶寶,太陽(yáng)寶寶。(再出來青、紫、橙三位寶寶)

          師:這幾個(gè)寶寶你們認(rèn)識(shí)嗎?它是誰呀?(讓幼兒個(gè)別回答)

          師:我來介紹一下吧。

          (幼兒逐個(gè)認(rèn)識(shí)青色、紫色和橙色)

          (評(píng)析:通過逐個(gè)認(rèn)識(shí)加深幼兒的直觀記憶,第二次喊更會(huì)激起幼兒的認(rèn)識(shí)興趣,從而會(huì)記住后面新認(rèn)識(shí)的三種顏色。)

          三、找顏色寶寶

          太陽(yáng)媽媽還有許多寶寶沒有回家在花園里玩呢,想請(qǐng)你們幫忙找回來,愿意嗎?但是媽媽有兩個(gè)要求:

          •在你找到寶寶后能說出你幫太陽(yáng)媽媽找到了**顏色寶寶,找到后馬上回到這里,可以先告訴你的小伙伴。

          •花園里的花草不要弄壞了,他會(huì)痛的。(放音樂,幼兒開始找,教師巡視幫助個(gè)別能力較差的幼兒,并且指導(dǎo)找好的幼兒相互交流。)

          集中幼兒提問:

          師:小朋友們真能干,我看見好多寶寶回來了,那么請(qǐng)你說說你幫太陽(yáng)媽媽找到了**顏色寶寶。

          幼1:我?guī)吞?yáng)媽媽找到了紅顏色寶寶。

          幼2:我?guī)吞?yáng)媽媽找到了綠顏色寶寶。

          幼3:我?guī)吞?yáng)媽媽找到了青顏色寶寶。

          幼4:我?guī)吞?yáng)媽媽找到了黃顏色寶寶……

          師:謝謝你們幫我找回了寶寶,可是我的寶寶在外面玩了一天也累了想休息一下,你們看太陽(yáng)媽媽身上有各種顏色的大口袋就是寶寶的小屋,你們?cè)敢馑退丶覇?但是媽媽又有個(gè)要求:

          1、在送寶寶回家時(shí)必須要說“我?guī)吞?yáng)媽媽找到了**顏色的寶寶,不然媽媽不知道寶寶回家了。

          2、每個(gè)顏色寶寶都有自己的家,別把寶寶送錯(cuò)了房間,不然他會(huì)哭的。

          3、送寶寶回家時(shí)不能推來推去,不然他會(huì)摔跤的。

          幼兒開始送寶寶回家。

          (評(píng)析:再次練習(xí)說:我?guī)吞?yáng)媽媽找到了**顏色寶寶,加深記憶。還有送寶寶回家這個(gè)活動(dòng)能把幼兒的活動(dòng)興趣全部激發(fā)出來,讓整個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)入高潮,抓住了幼兒的興奮點(diǎn)。)

          四、聯(lián)歡活動(dòng)

          太陽(yáng)寶寶回到家里真開心,謝謝你們的幫忙,太陽(yáng)寶寶們還想邀請(qǐng)你們?cè)诓莸厣弦黄饋黹_個(gè)聯(lián)歡會(huì),好嗎?(師生一起隨音樂唱歌跳舞)

          活動(dòng)延伸:

          將太陽(yáng)寶寶放至科學(xué)角或語言區(qū)中,讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)太陽(yáng)的各種顏色以及為幼兒提供一個(gè)探討太陽(yáng)的其他有關(guān)知識(shí)的空間。

          活動(dòng)評(píng)價(jià):

          小班的孩子一般還處于直覺行動(dòng)思維階段,而本次活動(dòng)以情境表演展開是符合幼兒幼兒的年齡特點(diǎn)的。整個(gè)活動(dòng)是在輕松愉快的氣氛中完成的,充分體現(xiàn)了幼兒的主體性,特別在請(qǐng)幼兒幫助尋找寶寶時(shí),每位孩子都比較興奮,所以請(qǐng)他們用語言表述時(shí)表現(xiàn)也比較積極,能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,最后請(qǐng)他們舉行聯(lián)歡活動(dòng),讓幼兒再次處于興奮狀態(tài),讓整堂課也有意猶未盡的感覺。

        12、幼兒園小班語文教案《太陽(yáng)的寶寶》反思

          重點(diǎn)領(lǐng)域:

          語言

          生成背景:

          小班的小朋友特別喜歡戶外活動(dòng),所以我們一有空便會(huì)帶領(lǐng)孩子們?nèi)ゲ莸厣献鲇螒蚧蚋阋恍┍硌菔降募w活動(dòng),但是自從上了《和太陽(yáng)寶寶一起玩》這節(jié)課后我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)太陽(yáng)就特別感興趣,有一次,一位小朋友突然問我:“老師,你看,我們窗子上為什么有很多顏色?這時(shí)我就稍微對(duì)他解釋了一下,但他的反應(yīng)還是一知半解,于是我就想:既然小朋友對(duì)太陽(yáng)那么感興趣,何不抓住契機(jī),讓幼兒了解一下有關(guān)太陽(yáng)的其他知識(shí),讓他們知道,正是因?yàn)橛辛颂?yáng)光的照射世界才會(huì)變得五光十色、多彩多姿,從而豐富幼兒對(duì)顏色的經(jīng)驗(yàn)。于是此為突破口,從幼兒熟悉的幾種顏色著手,通過游戲、探索、直接感知、講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等途徑來實(shí)施本次活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過活動(dòng),豐富幼兒關(guān)于紅、黃、綠、藍(lán)等顏色方面的經(jīng)驗(yàn)。

          2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我給太陽(yáng)媽媽找到了××顏色寶寶”。

          3、幼兒能在聯(lián)歡活動(dòng)、尋找活動(dòng)中體驗(yàn)集體生活的樂趣。

          4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

          5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          活動(dòng)室四周布置成花園(花瓣中藏著相應(yīng)顏色的擬人化色彩寶寶),幼兒隨意坐在中間的地毯上,太陽(yáng)媽媽穿的衣服一件(衣服有七種顏色的口袋),太陽(yáng)頭飾8個(gè)。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          學(xué)說完整句“我給太陽(yáng)媽媽找到了××顏色寶寶”。

          活動(dòng)流程:

          情景講述--認(rèn)識(shí)顏色寶寶--找顏色寶寶--聯(lián)歡活動(dòng)

          活動(dòng)過程:

          一、情景講述:

          1、在一個(gè)美麗的花園里,住著太陽(yáng)媽媽和她的孩子們,他們每天在這里唱歌跳舞做游戲可開心了。(教師扮太陽(yáng)媽媽邊說邊從花叢后面慢慢的隨音樂跳舞出來。)

          師:嗨!小朋友,你們好!認(rèn)識(shí)我嗎?

          幼:知道,你是太陽(yáng)媽媽!

          師:哎呀,太陽(yáng)媽媽真高興你們還記得我,今天我是來邀請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹偷?,愿意?

          幼:愿意

          幼兒與太陽(yáng)媽媽一起隨音樂來到預(yù)先布置的花園里。

          (評(píng)析:情景講述能激起幼兒的活動(dòng)興趣,小朋友肯定也很想知道太陽(yáng)的家到底是什么樣的,還有對(duì)于小班的孩子來說做客是很開心的,同時(shí)也知道客人是不能隨便弄壞別人的東西的,為下面的尋找活動(dòng)作了鋪墊。)

          二、認(rèn)識(shí)顏色寶寶

          1、尋找太陽(yáng)寶寶

          我和孩子們都住在這個(gè)美麗的花園里,你們看這里有漂亮的花朵、綠綠的草地,小朋友你們喜歡嗎?

          師:哎呀!你們看我的孩子多調(diào)皮,媽媽不在家,他們又出去玩了,怎么辦呢?不如我們先到草地上休息一下,再想想有什么方法讓他們回來。(幼兒隨意坐下并討論)

          師:想好了嗎?

          幼1:打電話。

          幼2:我們?nèi)グ阉麄冋一貋怼?/p>

          幼3:叫爸爸媽媽找。

          友4:你叫一下他就聽見了……

          師:小朋友的辦法真多,不如我們?cè)囋囈黄鸫舐暫耙幌?,好?

          師生一起喊:“ 太陽(yáng)寶寶、太陽(yáng)寶寶”

          太陽(yáng)寶寶:我們回來了。(出來紅、黃、綠、藍(lán)四個(gè)寶寶)

          師:你們看家里來了客人,你們應(yīng)該怎么說?

          太陽(yáng)寶寶:歡迎你們。

          幼:謝謝!

          太陽(yáng)寶寶:不用謝!

          (媽媽及時(shí)引導(dǎo)寶寶和客人相互問好,讓幼兒知道應(yīng)該做個(gè)有禮貌的好孩子。)

          師:小朋友,你們認(rèn)識(shí)我的寶寶嗎?他們是什么顏色的寶寶呢?(教師逐一點(diǎn)著他們的顏色讓幼兒回答)

          幼:他是紅色寶寶。

          幼:他是綠色寶寶。

          幼:他是藍(lán)色寶寶。

          幼:他是黃色寶寶。

          師:哎呀,我的寶寶怎么少了呢?請(qǐng)小朋友再幫助我一起喊吧!

          教師和幼兒再一起喊:太陽(yáng)寶寶,太陽(yáng)寶寶。(再出來青、紫、橙三位寶寶)

          師:這幾個(gè)寶寶你們認(rèn)識(shí)嗎?它是誰呀?(讓幼兒個(gè)別回答)

          師:我來介紹一下吧。

          (幼兒逐個(gè)認(rèn)識(shí)青色、紫色和橙色)

          (評(píng)析:通過逐個(gè)認(rèn)識(shí)加深幼兒的直觀記憶,第二次喊更會(huì)激起幼兒的認(rèn)識(shí)興趣,從而會(huì)記住后面新認(rèn)識(shí)的三種顏色。)

          三、找顏色寶寶

          太陽(yáng)媽媽還有許多寶寶沒有回家在花園里玩呢,想請(qǐng)你們幫忙找回來,愿意嗎?但是媽媽有兩個(gè)要求:

          •在你找到寶寶后能說出你幫太陽(yáng)媽媽找到了**顏色寶寶,找到后馬上回到這里,可以先告訴你的小伙伴。

          •花園里的花草不要弄壞了,他會(huì)痛的。(放音樂,幼兒開始找,教師巡視幫助個(gè)別能力較差的幼兒,并且指導(dǎo)找好的幼兒相互交流。)

          集中幼兒提問:

          師:小朋友們真能干,我看見好多寶寶回來了,那么請(qǐng)你說說你幫太陽(yáng)媽媽找到了**顏色寶寶。

          幼1:我?guī)吞?yáng)媽媽找到了紅顏色寶寶。

          幼2:我?guī)吞?yáng)媽媽找到了綠顏色寶寶。

          幼3:我?guī)吞?yáng)媽媽找到了青顏色寶寶。

          幼4:我?guī)吞?yáng)媽媽找到了黃顏色寶寶……

          師:謝謝你們幫我找回了寶寶,可是我的寶寶在外面玩了一天也累了想休息一下,你們看太陽(yáng)媽媽身上有各種顏色的大口袋就是寶寶的小屋,你們?cè)敢馑退丶覇?但是媽媽又有個(gè)要求:

          1、在送寶寶回家時(shí)必須要說“我?guī)吞?yáng)媽媽找到了**顏色的寶寶,不然媽媽不知道寶寶回家了。

          2、每個(gè)顏色寶寶都有自己的家,別把寶寶送錯(cuò)了房間,不然他會(huì)哭的。

          3、送寶寶回家時(shí)不能推來推去,不然他會(huì)摔跤的。

          幼兒開始送寶寶回家。

          (評(píng)析:再次練習(xí)說:我?guī)吞?yáng)媽媽找到了**顏色寶寶,加深記憶。還有送寶寶回家這個(gè)活動(dòng)能把幼兒的活動(dòng)興趣全部激發(fā)出來,讓整個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)入高潮,抓住了幼兒的興奮點(diǎn)。)

          四、聯(lián)歡活動(dòng)

          太陽(yáng)寶寶回到家里真開心,謝謝你們的幫忙,太陽(yáng)寶寶們還想邀請(qǐng)你們?cè)诓莸厣弦黄饋黹_個(gè)聯(lián)歡會(huì),好嗎?(師生一起隨音樂唱歌跳舞)

          活動(dòng)延伸:

          將太陽(yáng)寶寶放至科學(xué)角或語言區(qū)中,讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)太陽(yáng)的各種顏色以及為幼兒提供一個(gè)探討太陽(yáng)的其他有關(guān)知識(shí)的空間。

          活動(dòng)評(píng)價(jià):

          小班的孩子一般還處于直覺行動(dòng)思維階段,而本次活動(dòng)以情境表演展開是符合幼兒幼兒的年齡特點(diǎn)的。整個(gè)活動(dòng)是在輕松愉快的氣氛中完成的,充分體現(xiàn)了幼兒的主體性,特別在請(qǐng)幼兒幫助尋找寶寶時(shí),每位孩子都比較興奮,所以請(qǐng)他們用語言表述時(shí)表現(xiàn)也比較積極,能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,最后請(qǐng)他們舉行聯(lián)歡活動(dòng),讓幼兒再次處于興奮狀態(tài),讓整堂課也有意猶未盡的感覺。

        13、幼兒園小班語言《貪睡的太陽(yáng)寶寶》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感知“弄醒太陽(yáng)寶寶”的辦法。

          2.通過觀察圖片和模仿動(dòng)作,理解故事內(nèi)容。

          3.養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

          4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

          5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          活動(dòng)重點(diǎn):欣賞故事,養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

          活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)故事中的動(dòng)作,理解故事內(nèi)容。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:《貪睡的太陽(yáng)寶寶》課件。

          活動(dòng)過程:

          一、介紹活動(dòng)名稱

          二、引入部分

          1.引導(dǎo)幼兒感知詞語“貪睡”。

          2.師:請(qǐng)小朋友看一看,今天我們要去的地方是哪里呢?大海上面有誰呀?太陽(yáng)在干什么呢?(睡覺)大白天太陽(yáng)還在睡覺,那是睡什么覺呢?(睡懶覺)

          三、啟發(fā)幼兒感知、理解童話

          1.通過課件演示故事的開頭。

          (1)師:原來太陽(yáng)寶寶在睡懶覺,真是個(gè)貪睡的太陽(yáng)寶寶。

          (2)師:沒有太陽(yáng)怎么辦呢?

          (3)師:小明想了一個(gè)辦法,他拿來一張大網(wǎng)罩在太陽(yáng)的身上,大家一起用力拉。小朋友,小明想了什么辦法呢?(出示拉漁網(wǎng))拉漁網(wǎng),你們想不想幫幫小明呀?請(qǐng)伸出你的小手做個(gè)拉漁網(wǎng)的動(dòng)作,我們一起幫幫他。

          (4)師:小蘭也想了一個(gè)辦法,她拿來一根大繩子,拴在太陽(yáng)寶寶的身上,大家一起用力拉。小朋友,小蘭想到了什么辦法呢?(出示大繩子)拉繩子,現(xiàn)在伸出你的小手做個(gè)拉繩子的動(dòng)作,我們一起幫幫她。

          2.啟發(fā)幼兒想象“弄醒太陽(yáng)寶寶的辦法”。

          師:小朋友,你有什么辦法可以將太陽(yáng)寶寶弄醒呀?快動(dòng)動(dòng)小腦筋,和爸爸媽媽說一說你想到的好辦法吧。

          3.出示金魚,講述故事的結(jié)束部分。

          四、完整欣賞故事

          師:故事講完了,老師考考小朋友,剛才小金魚用了什么辦法弄醒太陽(yáng)寶寶呢?(出示撓癢癢圖片)你試過撓癢癢嗎?被撓癢癢的感覺是怎么樣的?最后,我們?cè)偻暾芈犚槐楣适掳?,故事的名字叫《貪睡的太?yáng)寶寶》。

          五、活動(dòng)小結(jié)

          師:太陽(yáng)寶寶貪睡是不對(duì)的,小朋友可不能這樣哦,我們要當(dāng)養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

          活動(dòng)反思:

          這個(gè)故事雖然簡(jiǎn)短,但情節(jié)很有趣。根據(jù)家長(zhǎng)反饋,幼兒能代入故事情景,模仿故事中喚醒太陽(yáng)寶寶的動(dòng)作,并在老師的引導(dǎo)下積極動(dòng)腦筋,想出喚醒太陽(yáng)寶寶的方法,建議家長(zhǎng)在活動(dòng)結(jié)束后可以和幼兒分角色表演故事,加深幼兒對(duì)故事的印象。