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        小班語言《小熊睡覺》教學(xué)設(shè)計

        《小班語言《小熊睡覺》教學(xué)設(shè)計》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班語言《小熊睡覺》教學(xué)設(shè)計

        1、小班語言《小熊睡覺》教學(xué)設(shè)計

          一、活動目標(biāo)

          1、理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞語:丟三落四。

          2、幫助幼兒積累生活經(jīng)驗小常識。了解睡覺前應(yīng)該做好哪些事情。

          3、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

          4、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

          二、活動準(zhǔn)備

          1、教學(xué)圖片若干張

          2、玩具小熊一只

          三、教學(xué)過程

          (一)、談話進入活動,“找朋友”導(dǎo)入活動內(nèi)容。

          (二)、教師手拿玩具小熊,講述故事內(nèi)容。

          (三)、豐富幼兒生活經(jīng)驗。

          (四)、故事表演《睡覺》及《小熊睡覺》。

        2、幼兒園小班語言活動《小熊不刷牙》教學(xué)設(shè)計反思

          活動目標(biāo):

          1.仔細傾聽故事,認真觀察畫面,理解小熊從不愛刷牙到愛刷牙的轉(zhuǎn)變過程。

          2.知道牙齒的重要性,懂得要愛護牙齒,堅持每天刷牙。

          3.閱讀故事,能細致的觀察畫面,大膽的表述對故事的理解。

          4.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

          活動準(zhǔn)備:

          繪本《小熊不刷牙》、ppt課件

          活動過程:

          一、觀察幻燈片,根據(jù)畫面猜測故事情節(jié)。

          1. 播放幻燈片,請幼兒仔細觀察封面和封底一圖,提問幼兒故事里講了誰?猜猜這個故事會講些什么?

          2. 播放幻燈片小熊跟“牙膏牙刷兵”決斗的一圖,提問幼兒發(fā)生了什么事?小老鼠在干嘛?從它們的決斗還有小老鼠醫(yī)生的出現(xiàn)來看,你覺得這只小熊它愛不愛刷牙?

          3. 引出繪本的名字,請幼兒大膽猜測小熊為什么不刷牙?不刷牙之后會發(fā)生什么事情?

          4. 播放幻燈片小熊躲在浴室里打開水龍頭的一圖,提問幼兒小熊在做什么?猜猜它為什么要這么做?

          5. 播放幻燈片晚上小熊睡覺的一圖,提問幼兒小熊怎么了?小熊睡著了做了一個夢,猜猜小熊會夢見誰?夢里會發(fā)生什么事情?

          二、教師完整講述故事。

          1.提問幼兒媽媽叫小熊刷牙后,小熊是怎么說的?它又是怎么做的?你覺得它這樣做對不對?

          2.晚上小熊做夢,夢到自己的牙齒怎么了?它一開始心情怎么樣?

          3.夢里,小熊遇到了誰?他們對小熊說了些什么?

          4.小熊聽了小動物們的話,回到家看到桌上那么多好吃的東西,可是沒有牙齒它什么也咬不動,他的心情怎么樣?

          5.聽了貓頭鷹的話,后來小熊怎么樣了?爸爸媽媽是怎么稱贊它的?

          三、小結(jié)。

          1.教師提問:小朋友們,你們說刷牙重不重要呀?聽了這個故事,你們有什么打算?要不要每天都刷牙呢?小朋友們要愛護自己的牙齒,堅持每天刷牙,這樣就不會長蛀牙,也不會疼,牙齒才會健健康康的。我們要從小養(yǎng)成愛刷牙的好習(xí)慣。

          2.游戲:刷牙。

          繪本中夾著一只可愛的大牙刷,這是一個很好的道具,可以請個別幼兒上來用大牙刷表現(xiàn)刷牙的正確動作,其他幼兒可一起用手比劃。

          四、延伸活動。

          開展繪畫活動《我的牙刷》。

          《小熊不刷牙》教學(xué)反思

          《小熊不刷牙》這個繪本故事講述了小熊哈利每天都不愿意刷牙,直到有一天,它做了一個夢,夢見自己的牙齒全都掉光了,起先它很高興,因為不用刷牙了??珊髞硭l(fā)現(xiàn)沒有牙齒很不方便,不能吃東西,還很難看。它很傷心。當(dāng)它醒來發(fā)現(xiàn)自己的牙齒還在的時候,終于知道了刷牙的重要性,從此再也不會忘記刷牙了。這個看起來平平常常的故事,其針對性、實用性和教育性,通過幻想的情節(jié)巧妙、生動的呈現(xiàn)。它將同學(xué)們?nèi)粘I钪刑颖芩⒀赖囊荒徽故驹诶L本中,非常貼近生活,從側(cè)面培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生、勤刷牙的好習(xí)慣。通過故事告訴孩子牙齒的重要性,并且要愛護牙齒。

          剛拿到繪本的時候,看到這個故事比較長,畫面也多,所以在制作PPT時,我沒有把所有的圖片都放進去,而是有針對性的選擇了部分圖片,通過觀察圖片,發(fā)揮學(xué)生對故事情節(jié)的想象。在教學(xué)過程中,為了激發(fā)孩子的興趣,我先出示一張“哈利”的圖片,讓學(xué)生們猜猜他是誰?觀察他在干什么?你覺得它是一只怎樣的小熊?從而增加了故事的趣味性和神秘感。教學(xué)中我注重了語言訓(xùn)練 “因為……所以……”“有的……有的……還有的” ,注重讓學(xué)生觀察圖畫,將圖中隱藏的故事內(nèi)容說出來。但我留給孩子的時間不夠,自己有時急于用提問的方式進行引導(dǎo)。

          總之。整個活動的不足之處在于引導(dǎo)孩子閱讀繪本時,不應(yīng)該急著說教,不斷地提問、說明;應(yīng)注重引導(dǎo)孩子們仔細的觀察畫面,發(fā)現(xiàn)故事中沒有敘述出的細節(jié),啟發(fā)孩子用自己的語言大膽、連貫地講述哈利的內(nèi)心情感的變化,并且尊重每個孩子不同的感受,積極鼓勵他們參與到故事中,鼓勵他們將自己比擬成故事中的角色。例如,可以讓孩子將自己想象成小熊哈利,他們就會很自然的以“哈利”的身份進入故事,感受故事。把空間留給學(xué)生,讓他們有足夠的時間來思考“哈利”會怎么想,這樣也許能讓學(xué)生更好的體會哈利的內(nèi)心情感變化。在今后的教學(xué)活動中我應(yīng)該改進這些不足之處,爭取做的更好。

        3、小班語言《小豬蓋房子》教學(xué)設(shè)計

          小班語言:小豬蓋房子

          活動目標(biāo):

          能夠記住故事的主要情節(jié),知道做事情不可以圖省力。

          讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

          通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          準(zhǔn)備材料:《小豬蓋房子》系列圖片、草、樹枝、石頭

          重點難點:感受石頭的堅硬和沉重、草的輕軟。

          活動地點:活動室

          活動形式:集體活動

          活動過程:

          1、出示草、樹枝、石頭,讓幼兒觀察、觸摸、搬動,讓幼兒體驗草的輕軟,石頭的堅硬和沉重。接著,老師演示草和樹枝比石頭易被破壞,因為石頭結(jié)實。

          2、講述故事《小豬蓋房子》,然后讓幼兒說出基本內(nèi)容。為什么豬老大、老二的房子會被破壞?引導(dǎo)幼兒說出它們圖省力是不行的。

          3、教師利用故事插圖重述故事,鼓勵幼兒一起說他們會的部分。

          4、引導(dǎo)幼兒再次討論故事的意義。

          愛心提示:把《小豬蓋房子》系列圖片放在圖書區(qū),鼓勵幼兒自己看圖講故事。

          小豬蓋房子2

          活動目標(biāo):

          1、能夠在老師的幫助下復(fù)述故事

          2、喜歡講故事,并能夠在集體前大聲講述故事

          活動準(zhǔn)備:《小豬蓋房子》系列圖片

          重點難點:能夠在集體前大聲講述故事

          活動地點:

          活動室

          活動形式:集體活動

          活動過程:

          1、教師以提問的方式引導(dǎo)幼兒說出故事的內(nèi)容:有個關(guān)于小豬的故事,叫什么?記得他們是怎樣蓋房子的?后來發(fā)生了怎么事情?

          2、介紹活動內(nèi)容,鼓勵幼兒講故事。

          3、老師站在合適的位置,拿著《小豬蓋房子》的系列圖片,請幼兒講述故事。第一遍時請4~5名幼兒講述,教師講他們困難的部分;第二遍時,請2名幼兒同時講;第三遍時,請名幼兒講述。

          4、活動結(jié)束后,鼓勵幼兒的進步。

        4、小班語言《毛毛蟲》教學(xué)設(shè)計反思

          毛毛蟲(小班語言)

          小班語言活動:毛毛蟲的故事

          設(shè)計意圖:

          在日常的生活中,當(dāng)孩子們看到“毛毛蟲”的時候總是會表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而,絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。于是我們根據(jù)活動主題設(shè)計了一系列的活動,語言活動《毛毛蟲的故事》就是活動之一。我們試圖通過一個生動的小故事,幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程,同時學(xué)習(xí)正確地使用量詞,使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中,充分理解故事,體驗參與文學(xué)活動的快樂。

          活動目標(biāo):

          1、通過生動有趣的游戲活動,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

          2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說量詞:個、支、片;學(xué)說短句:第一天找到了一個紅蘋果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉。

          3、初步培養(yǎng)幼兒對文學(xué)活動的興趣,樂于參加文學(xué)活動,并體驗成功的快樂。

          4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

          5、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、幼兒操作材料人手一份:蘋果一個、香蕉二支、樹葉三片(布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景),紗巾一條。

          2、幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片,了解一些簡單的知識。

          3、錄音機、音樂磁帶。

          4、自制故事圖書。

          活動過程:

          一、律動“毛毛蟲熱身操”,激發(fā)興趣。

          師:“毛毛蟲們,跟著姐姐到草地上去玩好嗎?”,“讓毛毛蟲們和姐姐一起來跳個舞吧”。

          (師、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。)

          二、游戲“毛毛蟲的故事”,幫助理解。

          師:“毛毛蟲的肚子餓了,讓我們一起去找吃的東西吧?!?/p>

          (

          教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)情境進行游戲,邊活動邊講述,提示幼兒正確使用量詞:個、

          支、片)。

          1、第一天,毛毛蟲們和姐姐一起來到蘋果園里,每條毛毛蟲吃一個蘋果。

          (幼兒隨老師一起爬到“蘋果園”,將一個蘋果摘下貼在自己的肚子上,一邊做一邊

          說:“我找到了一個紅蘋果,啊唔啊唔吃掉了?!?

          2、第二天,毛毛蟲們和姐姐一起來到香蕉園里,每條毛毛蟲吃兩支香蕉。

          (幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”,將二支香蕉摘下貼在自己的肚子上,一邊做一邊

          說:“我找到了二支黃香蕉,啊唔啊唔吃掉了。”)

          3、第三天,毛毛蟲們和姐姐一起來到小樹林里,每條毛毛吃三片小樹葉。

          (幼兒隨老師一起爬到“小樹林”,將三片摘下貼在自己的肚子上,一邊做一邊

          說:“我找到了三片綠樹葉,啊唔啊唔吃掉了?!?

          三、結(jié)合游戲經(jīng)驗,大膽講述故事。

          1、師:“毛毛蟲們你們吃飽了嗎?能告訴大家這三天你吃了些什么嗎?”

          (引導(dǎo)幼兒自由地進行交流。請個別幼兒在集體面前進行講述。)

          2、(出示自制的圖書)師:“姐姐編了一個故事,名字就叫《毛毛蟲的故事》,寶寶

          們想不想聽呀?”

          (引導(dǎo)幼兒邊看圖書畫面邊完整地聽故事,在故事的結(jié)尾部分之前插進提問:毛毛

          蟲們你們吃飽了會怎么樣呢?將來會變成什么呀?)

          3、師、幼一起完整地講述故事。

          四、模仿毛毛蟲變蝴蝶,增添情趣。

          1、師:“毛毛蟲們,你們累嗎?讓我們休息吧!”

          (幼兒自己將絲巾披在身上變成蛹,然后聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來。)

          2、師:“蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧!”

          (師生聽音樂做蝴蝶飛出活動室。)

          活動反思:

          “毛毛蟲的故事”這一活動,根據(jù)孩子們的興趣,把兒對毛毛蟲的生態(tài)的認識與已有的經(jīng)驗有機結(jié)合,增強幼兒認識毛毛自然成長變化過程,以游戲和律動的形式貫穿整個活動,凸現(xiàn)了小班幼兒活動的游戲性,讓孩子的知識經(jīng)驗在游戲中得到積累和提升,讓幼兒的思考和語言表達能力得到展現(xiàn)和提升,整個活動中我與幼兒們一起游戲、一起思考,一起表達,孩子們在學(xué)中玩,玩中學(xué),并且在游戲活動中感受到快樂。

        5、小班語言《小班識字游戲》教學(xué)設(shè)計

          語言活動:小班識字游戲

          1、游戲名稱:問好

          目的:學(xué)習(xí)生字(第一次學(xué)習(xí))

          準(zhǔn)備:字卡

          方法:教師逐個出示字寶寶并以字寶寶的口氣做自我介紹:"我是X字寶寶,小朋友好!"幼兒說:"X字寶寶好!"

          2、游戲名稱:長高了、變矮了

          目的:學(xué)習(xí)生字

          準(zhǔn)備:字卡

          方法:教師先把字卡在黑板上排成一排,請幼兒閉上眼睛,教師把其中一個字卡向上移動一個字卡的距離,然后隨著教師"一、二、三"的數(shù)數(shù)聲,幼兒睜開眼睛,說出誰長"高" 了;反之,教師把其中一個字卡向下移動,請幼兒說出誰變"矮"了。

          3、游戲名稱:小動物真愛玩

          目的:學(xué)習(xí)生字

          準(zhǔn)備:字卡

          方法:把字卡出示在黑板上,教師邊說兒歌:"小X小X真愛玩,摸摸這,摸摸那,摸摸Y字寶寶跑回來"邊輕輕的摸某幾個幼兒的頭,這幾名幼兒就跑到黑板前,摸摸這個字寶寶并學(xué)著這個小動物的叫聲或動作回到座位。

          4、游戲名稱:螞蟻搬豆

          目的:學(xué)習(xí)生字

          準(zhǔn)備:螞蟻頭飾

          方法:請幼兒當(dāng)小螞蟻,字寶寶當(dāng)豆豆。

          游戲開始,教師以媽媽的口氣對小螞蟻說:"孩子們,天冷了,你們?nèi)サ乩锇岫苟够貋磉^冬吧."幼兒學(xué)小螞蟻一個跟一個到黑板前取一"顆""豆豆",跑回"媽媽"身邊告訴媽媽自己"搬"回了誰,說對了,請全體幼兒給他拍拍手,說錯了,請小朋友糾正過來。

          5、游戲名稱:捉迷藏

          目的:學(xué)習(xí)生字

          準(zhǔn)備:字卡

          方法:教師先把字卡在黑板上排成一排,幼兒閉上眼睛教師把黑板上的一個字寶寶拿走,請幼兒睜開眼睛,說出誰藏起來了。

          教師拿出該字寶寶,驗證對錯。

          6、游戲名稱:你來做,我來猜

          目的:復(fù)習(xí)學(xué)過的能用動作表示的字、詞。

          準(zhǔn)備:字卡

          玩法:游戲開始幼兒全體起立,教師一張張出示字卡,幼兒看字卡上的字詞做動作。

          7、游戲名稱:小貓捉鼠

          目的:復(fù)習(xí)生字

          準(zhǔn)備:小貓頭飾 字卡

          方法:請全體幼兒閉上眼睛,教師把字寶寶分散放在某個地方,幼兒睜開眼睛,請幾個幼兒戴上小貓頭飾扮演小貓去捉"老鼠"(字寶寶),"捉"到后,告訴小朋友自己捉到了誰。

          8、游戲名稱:盲人摸字

          目的:學(xué)習(xí)生字

          準(zhǔn)備:字卡

          方法:教師把字卡在黑板上排成一排。

          教師或一幼兒扮作盲人(閉上眼睛),用手去摸某個字寶寶,說出該字寶寶是誰,說對后全體幼兒鼓勵:"Yes,Yes,它是X,"說錯了,請全體幼兒給予糾正:"No,No,它是X。"

          9、游戲名稱:開火車

          目的:學(xué)習(xí)生字

          準(zhǔn)備:火車頭頭飾 字卡

          方法:教師把字卡在黑板上排成一排。教師請幾名幼兒扮作火車,其中一名帶上頭飾當(dāng)火車頭,讓他們帶上自己喜歡的一個字寶寶上火車(說出自己帶誰方可上火車)。在《火車快開》的音樂聲中幼兒在室內(nèi)跑一圈。"嗚-"火車停下,幼兒邊說 "X字寶寶下火車了",邊把字寶寶放回原處。

          10、游戲名稱:找朋友

          目的:復(fù)習(xí)生字

          準(zhǔn)備:字卡

          方法:幼兒手拿字卡圍成一個圓圈,教師念兒歌:"找找找,找朋友,X和 Y是朋友,敬個禮,握握手,"手拿X 和 Y 字卡的幼兒走到圓圈中間

          隨著兒歌互相敬禮、握手后,分別指著對方說:"你是我的好朋友,再見!"再分別回到原處。

          11、游戲名稱:大風(fēng)和樹葉

          目的:學(xué)習(xí)生字

          準(zhǔn)備:字卡

          方法:教扮演大風(fēng),字卡當(dāng)作樹葉。游戲開始,教師伸展開兩臂從黑板前走過(或原地轉(zhuǎn)一個圈),邊走(或轉(zhuǎn)圈)嘴里邊發(fā)出"呼呼"的風(fēng)聲,當(dāng)手從黑板前經(jīng)過時,隨手拿走一個字卡藏好,請幼兒說出大風(fēng)把誰刮走了。幼兒說出后,教師出示該字卡驗證對錯。

          12、游戲名稱:考老師

          目的:復(fù)習(xí)生字

          過程:教師將剛認識的生字貼在黑板上,背對黑板站好,請個別幼兒上來指字,教師說出幼兒指的字,說對了幼兒給老師拍手說"對對對",請其他幼兒再來指;錯了說"錯錯錯",幼兒繼續(xù)指字,直到老師說對,游戲繼續(xù)進行。

        6、小班語言活動:故事《睡覺覺》教案設(shè)計與教學(xué)反思

          一、活動目標(biāo):

          1、感知理解故事的內(nèi)容,學(xué)習(xí)象聲詞“啪嗒啪嗒啪嗒”;

          2、在老師的幫助下學(xué)習(xí)講述故事;

          3、體驗大家一起睡覺覺的溫馨感覺;

          4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣;

          5、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

          二、活動準(zhǔn)備:

          教學(xué)掛圖、背景圖;木偶小娃娃,小豬,小羊,小白兔各一個。

          三、指導(dǎo)要點:

          1、活動重點:感知理解故事的內(nèi)容,學(xué)習(xí)象聲詞。

          2、活動難點:在老師的幫助下學(xué)習(xí)講述故事。

          3、指導(dǎo)要點:用象聲詞幫助幼兒掌握一定的講述句式,借助小動物木偶,引導(dǎo)幼兒按照故事形象出現(xiàn)的順序進行講述。

          四、活動過程:

          1、完整地講述故事。

          導(dǎo)語:今天老師帶來了一個好聽的故事,故事的名稱叫《睡覺覺》。

          提問:晚上,天黑了,有誰在大床上睡覺?

          反思:在活動中我先用動作暗示引導(dǎo)幼兒說出晚上最明顯的特征,讓幼兒從生活經(jīng)驗出發(fā),感知白天與晚上的區(qū)別。然后讓幼兒運用自己已有的生活經(jīng)驗對故事情節(jié)做一個猜測,調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

          2、感知理解故事。

         ?、懦鍪颈尘皥D,引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

          提問:你們看看這幅圖是白天還是晚上?

          你哪里看出是晚上?(星星月亮)

          在圖片上你還看到了什么?(一張大床)

          晚上睡覺的時候你躺在床上有什么感覺?(舒服)

         ?、浦鹨怀鍪灸九?,運用象聲詞和動作表演,幫助幼兒理解故事。

          提問:“啪嗒啪嗒啪嗒”誰來了?(按故事中角色出現(xiàn)的先后順序進行講述)

          提問:嘟,小娃娃鉆進哪里了?(被窩里)

          教師:哇,床上真舒服啊!……

          反思:同一種模式的提問、講述方式會造成幼兒學(xué)習(xí)疲憊,如果老師用猜謎語方式引出小兔等,通過猜想再次激起幼和學(xué)習(xí)的興趣,保持學(xué)習(xí)的持久性。

          3、在老師的幫助下嘗試運用象聲詞講述故事。

          老師操作木偶,幼兒跟隨老師練習(xí)講述故事。

          反思:當(dāng)幼兒了解故事中的情節(jié)后,教師逐步退位,在講述語分語句時放慢速度,并留有停頓、空白,有意識地培養(yǎng)幼兒“自已說”的能力。

          4、觀看木偶表演,完整欣賞故事。

          小結(jié):小娃娃、小豬、小羊、小白兔在一起睡覺真舒服啊!還有許多小動物也想來和大家一起睡覺,回家以后,你們可以學(xué)一學(xué)小動物們的動作,一邊表演一邊講故事給爸爸媽媽聽。

          反思:在這個環(huán)節(jié)中教師有意識地減少故事角色的講述,避免重復(fù)講述中幼兒出現(xiàn)注意力分散的現(xiàn)象。對于部分只愿意傾聽的幼兒教師用創(chuàng)編角色動作方式引導(dǎo)幼兒參與到活動中來。

        7、小班健康《小熊嬉球》教學(xué)設(shè)計

          一、活動目標(biāo)

          1、通過玩球活動,逐步提高幼兒控球能力,使幼兒動作協(xié)調(diào)、靈敏。

          2、培養(yǎng)幼兒對緞煉的興趣及活潑開朗的性格。

          3、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。

          4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。

          二、設(shè)計思路

          根據(jù)《規(guī)程》中要充分利用日光、空氣、水等自然因素 ,有計劃地鍛煉幼兒肌體,增強身體的適應(yīng)和抵抗能力的精神,我們開展了“三浴”鍛煉,在“三浴”鍛煉中我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點,采用游戲的形式,引導(dǎo)幼兒主動活動,讓幼兒在玩中鍛煉身體。

          根據(jù)幼兒發(fā)展水平的不同,在鍛煉活動的設(shè)計中,力求因材施教。分層指導(dǎo)。本次活動中,設(shè)置不同的場景,讓幼兒根據(jù)自己的能力選擇提供的材料;在集體活動中根據(jù)幼兒不同發(fā)展水平進行分隊練習(xí)。調(diào)整控制活動量,在活動過程中根據(jù)幼兒出現(xiàn)情況分批脫衣服等等,使每個孩子在原有的基礎(chǔ)上得到更好的發(fā)展。

          三、重點與難點

          在不同的場景中,鼓勵幼兒玩出多種方法,從而提高幼兒的控球能力。

          四、材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)

          1、幼兒已掌握了在平地上滾球的技能,創(chuàng)設(shè)障礙滾球的環(huán)境。

          2、花球若干、小樹、小橋等。

          五、活動過程

          a、陽光、空氣浴

          準(zhǔn)備

          活動——自由分散玩球及創(chuàng)設(shè)場景滾球( 活動量:小—活動量:中)

          集體活動——放松活動(活動量:大—活動量:中)

          (一)準(zhǔn)備活動:

          兒歌操:幼兒邊念兒歌,邊做操。要求動作有力,精神飽滿。

          (二)自由分散活動:

          1、幼兒在場地中自由玩球

          (1)教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒有多種玩法;

          (2)對不同層次幼兒進行指導(dǎo)(保育、鍛煉)。

          2、幼兒在創(chuàng)設(shè)場景中自由玩球:

          (1)讓幼兒根據(jù)自己的能力選擇場景玩球;

          (2)調(diào)節(jié)幼兒活動量,提醒幫助幼兒擦汗。

          (三)集體活動:

          幼兒每人一球,與教師一起玩碰球等游戲,進行滾球練習(xí)。對體質(zhì)不同的幼兒,控制不同的活動量。

          (四)放松活動:

          “爬山”:聽信號進行前進,后退的練習(xí)。

          b、水浴

          涼水一微溫水一涼水一擦身

          (一)幼兒披好衣服,跟老師小跑進沖淋室。

          (二)在涼水—微溫水—涼水中交替身體的上肢—下肢—背—各部位,然后用毛巾依次擦身。

          (三)穿好衣服回教室稍作休息、喝水。

        8、小班語言《水果謎語》教學(xué)設(shè)計反思

          學(xué)習(xí)活動:水果謎語

          活動目標(biāo):

          1.能積極參與猜謎活動,初步感受猜謎的快樂。

          2.鞏固對某些水果特征的感知。

          3.引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

          4.大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

          活動準(zhǔn)備:

          1.菠蘿、哈密瓜、蘋果、橘子、草莓等各種水果,水果粘紙若干。

          2.錄音機,熱烈歡快的樂曲。

          活動過程:

          一.產(chǎn)生興趣。

          1.今天,有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢?

          2.逐一出示水果,擺放在桌子上,引導(dǎo)幼兒向水果問好。

          3.水果寶寶準(zhǔn)備了許多小禮物,他們想請小朋友猜個謎語,猜對了,就把這些禮物送給大家。

          二.學(xué)習(xí)猜謎。

          1.教師說謎面:兄弟幾個真和氣,天天并肩坐一起,少時喜歡穿綠衣,老來都穿黃衣裳。

          2.逐步分解謎語,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)猜謎的方法?!靶值軒讉€真和氣,天天并肩坐在一起“是什么意思?(這種水果不是單個的,是幾個連在一起的)”少時喜歡穿綠衣“是什么意思?(這種水果沒有成熟的時候是綠色的)

          “老來都穿黃衣裳“是什么意思?(這種水果成熟時就成黃顏色的了)

          3.小結(jié):每句話都告訴我們與這個水果有關(guān)的一個特征,把所有的特征合起來,我們就知道是什么水果了。

          4.請幼兒一起分析謎面。

          5.請幼兒猜謎,并把這種水果從桌子上的水果中挑選出來。

          6.教師把粘紙禮物送給幼兒,鼓勵學(xué)說謎語。

          三.跳水果邀請舞。

          1.幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上,扮演水果娃娃。

          2.在節(jié)奏感強、熱烈歡快的音樂聲中,教師當(dāng)邀請者做邀請動作,請幼兒到場地中央歡快地舞蹈,鼓勵幼兒用不同的肢體動作來表現(xiàn)。

          活動反思:

          在本次活動中,孩子對《水果謎語》很感興趣,豐富了他們的知識,使他們初步知道了什么叫謎語,有一點粗淺的了解。但通過實施這個教材,我還是覺得:“猜謎語”這樣一種語言活動形式,對于小班孩子來說,其實不太能理解。因為謎面(語言)是非常抽象的東西,要把非常抽象的東西“翻譯”成一個具體形象的事物,他們還沒有這么高的思維水平。因為小班孩子的思維還是以具體形象思維為主。

        9、小班語言《春天來了》教學(xué)設(shè)計反思

          目標(biāo):

          1、能感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草、樹木的變化。

          2、樂意在老師的引導(dǎo)下觀察初春的景色,喜愛春天。

          3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          4、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

          準(zhǔn)備:

          1、選擇花草樹木、變化明顯,并有迎春花的地方。散步時帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽的樹。

          過程:

          1、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。

          帶幼兒到戶外曬太陽,鼓勵幼兒表達陽光照在身上的感覺,感知春天來了,春天真暖和。

          2、花草、樹木怎么了——觀察春天的花草、樹木。

          (1)、帶領(lǐng)幼兒觀察迎春花,通過看一看、聞一聞、說一說,知道春天來了,迎春花最早開放。

          (2)、與幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木,知道春天的花是無顏六色的,小草變綠了,大樹長出了綠芽芽。

          3、我找到了春天——表達自己的發(fā)現(xiàn)。

          (1)、你們找到春天了嗎?它藏在哪里?

          (2)、引導(dǎo)幼兒運用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達。

          (3)、帶幼兒到戶外游戲。

          延伸:在日常生活中,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在戶外觀察、尋找春天。

          教學(xué)反思

          幼兒園的語言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說話興趣的教具來完成,活動的過程中還需要運用動作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會適得其反,把幼兒的注意力引到了玩上,而忘了用語言表達,這樣就起不到語言教學(xué)的真正目的。我認為語言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動性來感染幼兒,把幼兒帶入故事情景,讓幼兒有說的欲望,有說的渴求,把平時的語言學(xué)習(xí)加以提煉升華。

          幼兒語言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn),它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場見效,很容易讓家長看到孩子今天學(xué)到了什么。但幼兒期語言的發(fā)展卻會影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語文學(xué)習(xí),句子的完整表達、詞匯的積累等對孩子今后的寫作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用。我認為,在回應(yīng)評價幼兒的回答時應(yīng)該更講究一些語言的豐富性,而不是簡單地把幼兒的回答再重復(fù)一遍,比如:“你用這么美的話贊揚它啊”?!澳隳苡酶赖脑~語說說它的優(yōu)點嗎?”等等,這樣就會使語言教學(xué)達到更好的效果。

        10、小班語言《小熊睡覺》教學(xué)設(shè)計

          一、活動目標(biāo)

          1、理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞語:丟三落四。

          2、幫助幼兒積累生活經(jīng)驗小常識。了解睡覺前應(yīng)該做好哪些事情。

          3、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

          4、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

          二、活動準(zhǔn)備

          1、教學(xué)圖片若干張

          2、玩具小熊一只

          三、教學(xué)過程

          (一)、談話進入活動,“找朋友”導(dǎo)入活動內(nèi)容。

          (二)、教師手拿玩具小熊,講述故事內(nèi)容。

          (三)、豐富幼兒生活經(jīng)驗。

          (四)、故事表演《睡覺》及《小熊睡覺》。

        11、小班語言《雪花》教學(xué)設(shè)計反思

          小班語言教案:雪花

          語言綜合活動:故事《雪花》

          活動目標(biāo):

          1、傾聽故事,愿意學(xué)說故事中角色的對話。

          2、能根據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象,大膽表達。

          3、認識漢字:糖、鹽 、雪花。

          4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

          5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、故事背景圖及人物角色

          2、故事磁帶

          3、字卡

          活動過程:

          (一) 傾聽故事第一遍。

          1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)今天冬爺爺給我們帶來了一個好聽的故事?讓我們一起來聽吧!

          2、教師講述故事

          提問:故事中有哪些動物?

          小花貓和小花狗說天上在下什么?小朋友說下的是什么?

          幼兒邊說了事邊出示相應(yīng)的字卡

          (二)出示背景圖,邊出示角色邊講述故事。

          1、在講到小花狗時,請幼兒根據(jù)字卡,依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小朋友并學(xué)說故事中的對話。

          2、請幼兒依次找出字寶寶糖、鹽、雪花。

          (三) 聽錄音,請幼兒再次欣賞故事。

          1、當(dāng)出現(xiàn)角色時停下來讓幼兒進行模仿表演。

          2、故事講完后,請幼兒想象飄落下來的雪花還像什么?(碎紙片、棉花等)請幼兒用肢體語言表現(xiàn)雪花飄落時的樣子。

          (四)請幼兒朗誦兒歌‘小雪花’并聽音樂用動作表現(xiàn)雪花飄落的樣子。

          教學(xué)反思:

          我根據(jù)幼兒的興趣點出發(fā)設(shè)計了這節(jié)活動,在本節(jié)活動中幼兒能開心的玩,細心的觀察,親自的實踐,自由的創(chuàng)作,幼兒的知識技能和情感都得到發(fā)展。

        12、教學(xué)設(shè)計小班社會活動《冬季睡覺》

          冬天睡覺的時候要把外套脫了,這對小班的幼兒有一定的難度,設(shè)計本次活動主要目標(biāo)是讓幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣,在睡午覺時,能把脫下的衣褲鞋子,較整齊地放在固定處。并學(xué)習(xí)何鉆被窩入睡,加強保暖。

          一、活動目標(biāo)

          (1)在睡午覺時,能把脫下的衣 褲 鞋子,較整齊地放在固定處。并學(xué)習(xí)何鉆被窩入睡,加強保暖。

          (2)逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。

          (3)積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          (4)教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          二、重點與難點

          1 讓幼兒懂得怎樣午睡好;學(xué)習(xí)一些正確的午睡方法,逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。

          2 在日常生活中基本能做到不大喊大叫。

          三、活動準(zhǔn)備:

          1 、寢室環(huán)境布置“怎樣午睡好”

          2 、布娃娃一個。

          四、活動流程

          <一>情景感知:

          情景表演,讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。 (演示娃娃的午睡) 讓幼兒在感知“娃娃”的午睡過程中,形象地理解以下兩點:

          (1) 為了避免起床時不受凍,能趕快穿上自己的衣、褲、鞋、襪,就應(yīng)該把這些東西整齊地放在固定處。

          (2) 為使在睡覺時不受涼,就要蓋好小棉被,學(xué)習(xí)鉆被窩入睡。

          <二>方法傳受

          1、邊表演邊念兒歌《午睡》通過生動、有趣的形式,提高幼兒練習(xí)的興趣,幫助幼兒掌握正確的方法。讓幼兒邊聽邊做,將脫下的衣物等放在固定處。

          脫下鞋子和外衣,端端正正放整齊。

          鋪好被子上床去,小被暖和蓋身體。

          閉上眼睛手放好,不吵不鬧睡午覺。

          房間里面靜悄悄,一覺醒來精神好。

          2、教幼兒把小鞋子放整齊。教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導(dǎo)幼兒把鞋子放整齊。

          小鞋小鞋像小船,離開小腳要靠岸。

          快快劃呀快快劃,誰的小船先靠岸? 誰的小船靠得好。

          3、啟發(fā)幼兒將脫下來的衣服疊整齊 , 教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。放平衣服對整齊,先將“兩袖”向前抱,再把“腰兒”彎一彎,看看是否疊好了。

          褲腰對褲腰,褲腳對褲腳,

          中間折一折,褲子就折好。

          找呀找,找呀找,

          襪頭、襪口找朋友,

          找到朋友反跟斗。

          4、學(xué)鉆被,蓋被。可讓個別幼兒示范正確方法:掀開一側(cè)被子,躺下后雙腳伸直,將掀起的被子蓋在身上,蓋好被邊、被角。教師念兒歌幼兒跟兒歌《鉆被窩》做動作。

          先開一扇門,躺下把腳伸,

          小門關(guān)關(guān)緊,閉上小眼睛。(以上這些活動,還可以結(jié)合幼兒午睡生活環(huán)節(jié)進行)。

          〈三〉鞏固幼兒的良好行為習(xí)慣。

          (1) 開展“賽一賽”的游戲(比一`比,看誰疊得快。比一比,看誰擺得快。比一比,看誰鉆得快)。并進行鼓勵和表揚。

          (2) 在活動之余繼續(xù)進行練習(xí),讓幼兒逐漸熟悉并鞏固這些方法。

        13、小班語言教學(xué)設(shè)計《天黑了》反思

          活動目標(biāo)

          1、在水果圖示的幫助下,學(xué)習(xí)有順序地邊看圖書邊講述。

          2、通過觀察,展開合理想象,并用語言表述。

          3、通過討論、猜測等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。

          4、理解故事內(nèi)容,知道做事要認真、要有耐心。

          活動準(zhǔn)備

          前期經(jīng)驗:幼兒已認識封面、封底,有看書的經(jīng)驗。

          1、一本大圖書。

          2、幼兒人手一本小圖書事先藏在椅子下(圖書正反頁上分別貼有蘋果和梨子的圖示,且數(shù)量隨頁碼的增加而增多)。

          活動過程

          1、出示大圖書,引起幼兒興趣。

          師:老師這兒有一本書,名字叫《天黑了》,你們猜一猜這本書里面講的是什么故事?

          2、幼兒自由翻看小圖書,嘗試講述故事的內(nèi)容。

          (1)師:你在書里看到了什么?請你們自己試一試把故事說一說。

          (2)請個別幼兒說說自己所看到的故事內(nèi)容。

          3、運用水果圖示,引導(dǎo)幼兒有順序地邊看圖書邊講述。

          (1)觀察水果圖示,理解水果圖示的作用。

          師:書的第一頁上有小蘋果,反過來的一頁上有小梨子,我們先看有蘋果的一頁,再反過來看有梨子的一頁,試試能不能看懂這個故事。

          (2)引導(dǎo)幼兒逐頁看書合理想象,大膽講述。

          提問:

          (第一頁)這是什么時候?圖上有誰?它在干什么?

          (第二頁)這幅圖講的是誰?它在干什么?

          它是怎么睡的?它會夢見什么?(肯定幼兒不同的想法)

          (第三頁)小狗睡著了嗎?它為什么還不睡?

          (第四頁)還有誰沒有睡?為什么?

          (第五頁)天越來越黑了,誰慢慢地也睡覺了?

          小妹妹會怎么哄娃娃呢?(請個別幼兒表演)

          (3)討論小蘋果、小梨子的用處,提升幼兒的經(jīng)驗。

          師:我們在小蘋果和小梨子的幫助下看完了這本書。小蘋果和小梨子告訴我們,看書要一頁一頁地翻,先看正面,再看反面,就能把故事看懂,看完整。

          4、幼兒邊翻閱圖書,邊完整欣賞故事《天黑了》。

          附:故事 天黑了

          天黑了,月亮婆婆出來了,小鳥站在樹枝上睡著了。小狗可不能睡,它打了個哈欠說:“我要好好地看家,千萬不能睡著了。”小貓也沒有睡,它睜著大大的眼睛,一定要把老鼠捉到。

          天越來越黑了,小妹妹躺在溫暖的床上,睡了,邊睡邊拍著娃娃唱著搖籃曲:“搖啊搖,小寶寶快睡覺?!?/p>

          活動反思:

          《綱要》“語言”部分的指導(dǎo)要點中指出:創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交流、體驗語言的樂趣。這正與我園“幼兒語言教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的課題理念相符合。我們把物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為一種潛在的課程去思考,努力做到有目的、有計劃地選材和構(gòu)思。