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        中班數(shù)學(xué)《離不開的數(shù)朋友》教案反思

        《中班數(shù)學(xué)《離不開的數(shù)朋友》教案反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班數(shù)學(xué)《離不開的數(shù)朋友》教案反思

        1、中班數(shù)學(xué)《離不開的數(shù)朋友》教案反思

          活動目標(biāo):

          1. 引導(dǎo)幼兒感受生活中的數(shù)字并體驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)的樂趣。

          2. 在尋找數(shù)字中,培養(yǎng)幼兒觀察、分析的能力;鼓勵幼兒能對個人、家庭、交通、通訊、氣象等使用的數(shù)字用繪畫、文字及符號等方式進(jìn)行記錄。

          3. 幫助幼兒了解數(shù)字的重要性,初步理解數(shù)字在不同的地方表示不同的意義。

          4. 通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          5. 知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

          活動準(zhǔn)備:

          1. 在日常生活中請幼兒觀察、收集生活中經(jīng)常使用的數(shù)字。

          2. 教師有意識的在班級活動室中布置含有數(shù)字的圖片和物品,如:時鐘、掛歷、撲克棋等。

          3. 請幼兒記住家庭地址(包括門牌號碼)電話等。

          活動過程:

          1. 尋找班級、幼兒園里的數(shù)字,討論這些數(shù)字表示的意思。

          今天老師交了一個新朋友,你們猜猜是誰?(數(shù)寶寶)它也想和小朋友交朋友,可它們藏了起來,我們?nèi)フ乙徽遥纯从心切?shù)寶寶,它們代表什么意思?(教師帶幼兒去尋找)邊找邊集體說一說這些數(shù)字的作用。

          2. 幼兒分組交流:

          除了我們剛才找到的數(shù)寶寶,你在生活中還見到哪些數(shù)寶寶?把你知道的告訴大家。(請幼兒將自己在日常生活中見到的數(shù)字講給同伴聽,說一說這里的數(shù)字有什么用?)

          3. 請個別幼兒講述自己對數(shù)字的發(fā)現(xiàn)。

          誰能把你知道的講給老師和小朋友聽?在哪些地方?看到了什么數(shù)字?這些數(shù)字都表示什么意思?(進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論、歸納:在自己家里、商場、交通、通訊、氣象等方面使用的數(shù)字及他們的用途。)

          4. 教師進(jìn)一步激發(fā)幼兒對重要號碼的關(guān)注興趣,知道它們對生活的作用。

          我們在生活中常常用到一些特殊而重要的號碼,比如:1

          19是什么號碼?(火警電話)

          請幼兒說出幾個。如110報(bào)警電話、120急救電話等。

          5. 引導(dǎo)幼兒討論:

          如果生活中沒有數(shù)字會怎樣?(幫助幼兒理解生活中離不開數(shù)字,數(shù)字在人們生活中的重要性。)

          6. 激發(fā)幼兒將自己觀察發(fā)現(xiàn)的數(shù)字用文字、符號的形式記錄下來。

          7. 幼兒記錄完后,進(jìn)行全班交流。

          教師有目的地表揚(yáng)那些善于發(fā)現(xiàn)并有創(chuàng)造性的幼兒。

          8.看看講講:幼兒用書2-21。

          8. 活動延伸:

          (1) 日常生活中進(jìn)一步觀察數(shù)字并記錄,將觀察的結(jié)果告訴伙伴。

          (2) 找一找節(jié)日中的數(shù)字,如“三。八婦女節(jié)”

          (3) 請幼兒問一問自家人的生日。

          9.結(jié)束。

          教學(xué)反思:

          興趣是求知的發(fā)動機(jī),是激勵幼兒有效學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,是幼兒主動參與活動的推助器。由于數(shù)學(xué)具有高度的抽象性和嚴(yán)密的邏輯性,因此幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感到枯燥,不感興趣,這就要依靠直接的興趣來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)。

          為此,首先我們根據(jù)幼兒“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的學(xué)習(xí)特點(diǎn),精心設(shè)置數(shù)學(xué)活動區(qū),提供豐富的可探索性的操作材料。再通過利用日常生活去創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情境,讓幼兒自己動手操作和實(shí)踐并記錄觀察結(jié)果,促使幼兒動手操作、自主探索、使幼兒得以全方位親近數(shù)字、體驗(yàn)數(shù)在人們生活中的重要性。在充分感知和體驗(yàn)的同時,孩子們不僅獲得了“數(shù)”應(yīng)用的新經(jīng)驗(yàn),還得到了觀察能力和解決問題能力的發(fā)展。為了更好地引導(dǎo)幼兒感受、體驗(yàn)有關(guān)的知識在現(xiàn)實(shí)生活中是一種怎樣的存在,我們又嘗試運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法,按“問題情境——探究發(fā)現(xiàn) ——交流歸納——新情境中遷移”的循環(huán)往復(fù)思路展開,從生活情景中提出問題,讓幼兒進(jìn)行探索,幫助幼兒將零星的表層的經(jīng)驗(yàn),整理成有條理的、正確的知識,讓幼兒經(jīng)歷知識的形成過程,學(xué)會學(xué)習(xí)。最后,再通過家園互動的形式使孩子們對數(shù)的探索在生活中和家庭中得到進(jìn)一步的拓展。

          融洽、愉悅的心理氛圍,豐富、有時效的物質(zhì)探究氛圍,讓孩子們在良好的環(huán)境影響下,充分的調(diào)動他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)的興趣;多變的生活化、游戲化數(shù)學(xué)活動與孩子的互動,使孩子們能被有趣的數(shù)學(xué)現(xiàn)象所吸引,使幼兒在活動中從質(zhì)疑到解疑,從探索到實(shí)踐,開拓了思維,引發(fā)幼兒大膽發(fā)表自己見解的積極性,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮了幼兒的主體作用,我們將在實(shí)踐中不斷改進(jìn)、以“趣”為導(dǎo),促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展,進(jìn)一步激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的興趣,提高幼兒把知識運(yùn)用于生活的能力。逐步使幼兒形成求知的心理愿望和一種自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)的心理趨向,讓幼兒更好地在豐富多彩的數(shù)學(xué)王國里遨游!

        2、大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《離不開的數(shù)朋友》

          活動設(shè)計(jì)背景

          新綱要明確指出“引導(dǎo)幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。因此,在數(shù)學(xué)活動中,我們重視挖掘生活中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會,為幼兒營造一種生動活潑,與數(shù)學(xué)游戲活動相適應(yīng)具有探索性和時效性的數(shù)學(xué)環(huán)境,嘗試通過在日常生活,適時利用和創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情境,促使幼兒動手操作、自主探索、使幼兒能在教師創(chuàng)設(shè)的童話世界、兒童樂園、愉悅的操作環(huán)境中自覺主動地參加學(xué)習(xí),得以全方位親近數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)、激發(fā)幼兒參與活動在主動性,感覺到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是一種負(fù)擔(dān),而是一種樂趣,使幼兒在既輕松又自然的情況下獲得簡單的數(shù)學(xué)知識,引發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣。

          活動目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒感受生活中的數(shù)字并體驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)的樂趣。

          2、了解數(shù)字的重要性,初步理解數(shù)字在不同地地方表示不同的意義。

          3、初步嘗試用繪畫、文字及符號對生活中所使用的數(shù)字進(jìn)行記錄,發(fā)展幼兒觀察、分析的能力。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn)是:讓幼兒掌握不同數(shù)字在不同地方的所表達(dá)的不同意義

          難點(diǎn)是:引導(dǎo)孩子運(yùn)用繪畫、符號、或文字的形勢記錄生活中的數(shù)字應(yīng)用

          活動準(zhǔn)備

          1、物質(zhì)準(zhǔn)備:觀察記錄卡、記錄筆一套

          2、環(huán)境準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)相關(guān)數(shù)字的隱性教育的環(huán)境。如:時鐘、掛歷、撲克牌等

          3、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在日常生活有意識的引導(dǎo)幼兒觀察、收集生活中經(jīng)常使用的數(shù)字。

          活動過程

          一、開始環(huán)節(jié):——尋找數(shù)朋友

          今天,有一群數(shù)字寶寶來幼兒園想和小朋友交朋友,可它們藏了起來,我們一起去找一找。(教師做為孩子活動的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”和幼兒共同尋找數(shù)字朋友,鼓勵幼兒間一邊找一邊相互交流這些數(shù)字的作用。)

          二、基本環(huán)節(jié) :我們的數(shù)朋友

          1、幼兒園里的數(shù)朋友

          教師:你們發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)朋友?他們代表什么意思?(.來源快思老師教案網(wǎng))(集體交流,師幼圖文并茂共同記錄“離不開的數(shù)朋友”,并說一說這些數(shù)字有什么作用。)

          2、生活中的數(shù)朋友

          教師:除了我們剛才找到的數(shù)朋友,你在生活中還見到哪些數(shù)字朋友?這些數(shù)字表示什么意思?(進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論歸納并記錄:在自己家里,商場、交通、通訊、氣象等方面使用的數(shù)字及它們的用途)

          3、特殊的數(shù)朋友

          教師:我們在生活中也會用到一些特殊的數(shù)字朋友,幫我們脫離危險,它們是什么?又有什么特殊用途呢?(教師在幼兒了解數(shù)字一般作用的基礎(chǔ)上,更進(jìn)一步激發(fā)幼兒對數(shù)字組成的重要號碼的關(guān)注興趣,知道它們的特殊用途并進(jìn)行記錄。如:110報(bào)警電話、119火警電話、120急救電話……)

          三、結(jié)束環(huán)節(jié):離不開的數(shù)朋友

          教師:如果生活中沒有數(shù)字會怎么樣?(引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際,想像并大膽表達(dá)沒有數(shù)字將會給人們生活帶來的種種困難和麻煩。幫助幼兒理解生活中離不開數(shù)字,數(shù)字在人們生活中的重要性)

          四、延伸環(huán)節(jié):

          1、和家長在日常生活中進(jìn)一步觀察尋找數(shù)字并將觀察的結(jié)果進(jìn)行記錄,完善家園共創(chuàng)的《離不開的數(shù)朋友》記錄表。

          2、找一找節(jié)日中的數(shù)字。(如:六一兒童節(jié))

          3、嘗試自己用數(shù)字的形式來表現(xiàn)家人的生日。

          教學(xué)反思:

          興趣是求知的發(fā)動機(jī),是激勵幼兒有效學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,是幼兒主動參與活動的推助器。由于數(shù)學(xué)具有高度的抽象性和嚴(yán)密的邏輯性,因此幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感到枯燥,不感興趣,這就要依靠直接的興趣來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)。

          為此,首先我們根據(jù)幼兒“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的學(xué)習(xí)特點(diǎn),精心設(shè)置數(shù)學(xué)活動區(qū),提供豐富的可探索性的操作材料。再通過利用日常生活去創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情境,讓幼兒自己動手操作和實(shí)踐并記錄觀察結(jié)果,促使幼兒動手操作、自主探索、使幼兒得以全方位親近數(shù)字、體驗(yàn)數(shù)在人們生活中的重要性。在充分感知和體驗(yàn)的同時,孩子們不僅獲得了“數(shù)”應(yīng)用的新經(jīng)驗(yàn),還得到了觀察能力和解決問題能力的發(fā)展。為了更好地引導(dǎo)幼兒感受、體驗(yàn)有關(guān)的知識在現(xiàn)實(shí)生活中是一種怎樣的存在,我們又嘗試運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法,按“問題情境——探究發(fā)現(xiàn) ——交流歸納——新情境中遷移”的循環(huán)往復(fù)思路展開,從生活情景中提出問題,讓幼兒進(jìn)行探索,幫助幼兒將零星的表層的經(jīng)驗(yàn),整理成有條理的、正確的知識,讓幼兒經(jīng)歷知識的形成過程,學(xué)會學(xué)習(xí)。最后,再通過家園互動的形式使孩子們對數(shù)的探索在生活中和家庭中得到進(jìn)一步的拓展。

          融洽、愉悅的心理氛圍,豐富、有時效的物質(zhì)探究氛圍,讓孩子們在良好的環(huán)境影響下,充分的調(diào)動他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)的興趣;多變的生活化、游戲化數(shù)學(xué)活動與孩子的互動,使孩子們能被有趣的數(shù)學(xué)現(xiàn)象所吸引,使幼兒在活動中從質(zhì)疑到解疑,從探索到實(shí)踐,開拓了思維,引發(fā)幼兒大膽發(fā)表自己見解的積極性,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮了幼兒的主體作用,我們將在實(shí)踐中不斷改進(jìn)、以“趣”為導(dǎo),促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展,進(jìn)一步激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的興趣,提高幼兒把知識運(yùn)用于生活的能力。逐步使幼兒形成求知的心理愿望和一種自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)的心理趨向,讓幼兒更好地在豐富多彩的數(shù)學(xué)王國里遨游!

        3、中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《大小橘子,數(shù)一數(shù)》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1、在猜測、證實(shí)桔瓤數(shù)量的過程中,積累估算的初步經(jīng)驗(yàn)與不同的數(shù)數(shù)方法。

          2、喜歡觀察生活中熟悉事物,并樂意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

          3、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

          4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

        【活動準(zhǔn)備】

          大小不同的桔子,盤子、筆、毛巾、統(tǒng)計(jì)表、一次性餐盤。

        【活動過程】

          一、比較討論大小桔子的數(shù)量。

          1、教師出示大小兩個桔子。

          師:小朋友們,今天老師給你們帶來了一樣?xùn)|西,看是什么?

          師:這兩個桔子有什么地方不一樣?

          師小結(jié):這兩個桔子的大小、高矮不一樣?

          2、教師出示大小不同的兩盤桔子。

          師:這兩盤桔子有什么地方不一樣?

          師:你來猜猜大橘子有多少個?

          師:小橘子有多少個?

          3、引導(dǎo)幼兒用不同的方法數(shù)桔子。

          師:怎樣才能知道這兩盤桔子的數(shù)量呢?

          師:我們一起來數(shù)數(shù)看。(數(shù)好后,教師記錄在統(tǒng)計(jì)表上)

          師:誰來數(shù)數(shù)這盤小桔子有多少個?(請一名幼兒上前來數(shù))

          師:你用的什么方法數(shù)的?(一個一個)有沒有誰有更快的方法?

          師:你用的是兩個兩個數(shù)的方法數(shù)出來的,我們一起來數(shù)數(shù)。我們數(shù)了幾次數(shù)好的,(6次)有沒有誰能更快數(shù)好?

          師:你用的是幾個幾個數(shù)?(3個)我們也來數(shù)數(shù)。輸了幾次數(shù)好的?(4次)比剛才快了?還有更快的嗎?(4個4個數(shù))

          師:老師還有更快的方法(6,12)我數(shù)了幾次就數(shù)好了啊?(2次)比你們都快吧。

          師:剛才我們用2個2個,3個3個,4個4個,還有6個6個數(shù)的方法數(shù)出小桔子有12個,可能還有其他數(shù)的方法,回去我們再試試。

          4、討論:為什么大小相同的兩個盤子,小桔子裝的多,大桔子裝的少?

          師小結(jié):同樣大小的盤子,大桔子裝的少,(快思www.www.banzhuren.cn)小桔子裝的多。

          二、猜測大小橘子的瓤數(shù)。

          師:桔子皮里有什么?(桔瓤)那大桔子和小桔子的桔瓤一樣多嗎?請你猜一猜?(記錄在統(tǒng)計(jì)表上)

          三、驗(yàn)證大小桔子的瓤數(shù)。

          師:想不想來試一試,喜歡大桔子的就拿大桔子,喜歡小桔子的就拿小桔子,桔子老師洗干凈了,小手用小毛巾擦干凈,剝下來的皮放哪兒?(中間的空盤子里)

          師:你剝的是大桔子還是小桔子,有幾片桔瓤?你是怎么數(shù)的?(教室記錄在統(tǒng)計(jì)表上)

          (1、一片一片數(shù);2、圍圈數(shù):先找好第一片一個手指固定好,然后圍圈一片一片數(shù),數(shù)過的要數(shù)嗎?3、分成兩半數(shù)4、邊吃邊數(shù))

          師:老師還有一個方法肯定是你們喜歡的?(教師邊吃邊數(shù))什么方法?邊吃邊數(shù),那我們一起來試試。

          師:大桔子的桔瓤最多有幾片,最少有幾片?小桔子的桔瓤最多有幾片,最少呢?

          師小結(jié):桔子里桔瓤的數(shù)量與桔子的大小沒有關(guān)系,有可能大桔子里的桔瓤少,也有可能小桔子的桔瓤多。

          師:現(xiàn)在,我們和班級里其他朋友一起去邊吃邊數(shù)吧。

        教學(xué)反思:

          新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒又校揖o緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動目標(biāo)。

        4、中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《離不開的數(shù)》含反思

        幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:

          離不開的數(shù)

        活動目標(biāo):

          1.引導(dǎo)幼兒感受生活中的數(shù)字并體驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)的樂趣。

          2.在尋找數(shù)字中,培養(yǎng)幼兒觀察、分析的能力;鼓勵幼兒能對個人、家庭、交通、通訊、氣象等使用的數(shù)字用繪畫、文字及符號等方式進(jìn)行記錄。

          3.幫助幼兒了解數(shù)字的重要性,初步理解數(shù)字在不同的地方表示不同的意義。

          4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

          5.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

        活動準(zhǔn)備:

          1.在日常生活中請幼兒觀察、收集生活中經(jīng)常使用的數(shù)字。

          2.教師有意識的在班級活動室中布置含有數(shù)字的圖片和物品,如:時鐘、掛歷、撲克棋等。

          3.請幼兒記住家庭地址(包括門牌號碼)電話等。

        活動過程:

          1.尋找班級、幼兒園里的數(shù)字,討論這些數(shù)字表示的意思。

          今天老師交了一個新朋友,你們猜猜是誰?(數(shù)寶寶)它也想和小朋友交朋友,可它們藏了起來,我們?nèi)フ乙徽?,看看有那些?shù)寶寶,它們代表什么意思?(教師帶幼兒去尋找)邊找邊集體說一說這些數(shù)字的作用。

          2.幼兒分組交流:

          除了我們剛才找到的數(shù)寶寶,你在生活中還見到哪些數(shù)寶寶?把你知道的告訴大家。(請幼兒將自己在日常生活中見到的數(shù)字講給同伴聽,說一說這里的數(shù)字有什么用?)

          3.請個別幼兒講述自己對數(shù)字的發(fā)現(xiàn)。

          誰能把你知道的講給老師和小朋友聽?在哪些地方?看到了什么數(shù)字?這些數(shù)字都表示什么意思?(進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論、歸納:在自己家里、商場、交通、通訊、氣象等方面使用的數(shù)字及他們的用途。)

          4.教師進(jìn)一步激發(fā)幼兒對重要號碼的關(guān)注興趣,知道它們對生活的作用。

          我們在生活中常常用到一些特殊而重要的號碼,比如:119是什么號碼?(火警電話)

          請幼兒說出幾個。如110報(bào)警電話、120急救電話等。

          5.引導(dǎo)幼兒討論:

          如果生活中沒有數(shù)字會怎樣?(幫助幼兒理解生活中離不開數(shù)字,數(shù)字在人們生活中的重要性。)

          6.激發(fā)幼兒將自己觀察發(fā)現(xiàn)的數(shù)字用文字、符號的形式記錄下來。

          7.幼兒記錄完后,進(jìn)行全班交流。

          教師有目的地表揚(yáng)那些善于發(fā)現(xiàn)并有創(chuàng)造性的幼兒。

          8.看看講講:幼兒用書2-21。

          9.活動延伸:

          (1)日常生活中進(jìn)一步觀察數(shù)字并記錄,將觀察的結(jié)果告訴伙伴。

          (2)找一找節(jié)日中的數(shù)字,如“三。八婦女節(jié)”

          (3)請幼兒問一問自家人的生日。

          10.結(jié)束。

        教學(xué)反思:

          通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

        5、中班數(shù)學(xué)教案《分一分,數(shù)一數(shù)》含反思

          活動目標(biāo)

          1.能按照圖形的特征進(jìn)行分類,并計(jì)數(shù)。

          2.學(xué)會根據(jù)圖形的形狀、顏色進(jìn)行分類。

          3.能用較清晰的語言表達(dá)自己的想法。

          4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          活動準(zhǔn)備

          ⒈各種圖形卡片。

          2.分類板人手一塊。

          活動過程

         ?、?以“圖形寶寶出來玩”為題引入活動,復(fù)習(xí)已學(xué)過的圖形。

          師:今天天氣可真好啊,圖形寶寶們都想出來活動活動,我們一起來認(rèn)識認(rèn)識都有哪幾個寶寶出來玩了呢?(有圓形寶寶、三角形寶寶、正方形寶寶、長方形寶寶……)

          2.觀察圖形材料,進(jìn)行游戲。

          師:請你們仔細(xì)觀察,看看這些圖形寶寶一樣嗎?(教案出自:快思.教案網(wǎng))他們什么是一樣的?把一樣的寶寶放到同一個圓圈里,代表他們是一家,并給圖形寶寶家取一個好聽的名字(xx顏色的xx寶寶)

          幼兒根據(jù)不同的特點(diǎn)進(jìn)行分類,請幼兒說說自己是根據(jù)什么特點(diǎn)分類的。

          活動延伸:

          擺到區(qū)域中讓幼兒鞏固圖形的特點(diǎn)。

          教學(xué)反思:

          本次活動主要是針對孩子按數(shù)量的多少進(jìn)行拿取物體,整個活動孩子都參與其中了,并且基本都能按老師的要求完成數(shù)量對應(yīng)、按數(shù)取物,所以活動目標(biāo)完成較好。

        6、中班主題教案《大家都離不開的朋友――水》含反思

          活動目標(biāo):

          1、知道水與人類的生活密切相關(guān)。

          2、知道水是沒有味道的。

          3、教育幼兒多喝白開水。

          活動準(zhǔn)備:

          1、自來水凈化過程圖一幅。

          2、用水洗菜、洗米、洗衣服、拖地、沖廁、洗手等小卡片。

          活動過程:

          1、進(jìn)行活動前組織幼兒到操場進(jìn)行體育活動,使幼兒感到口渴,回到教室后穩(wěn)定情緒,然后開始進(jìn)行此活動。

         ?、佟靶∨笥眩銈冊诓賵龌顒雍?,現(xiàn)在有什么感覺,需要什么?”

          (引導(dǎo)幼兒說出自己的感受)

         ?、诮o每位幼兒倒?jié)M一杯涼開水,讓幼兒喝,喝完水后,

          提問:“水是什么味道的?”

          2、知道自來水的來源。

          ①我們喝的水、用的水是從哪里來的?

          出示自來水凈水過程圖片,向幼兒介紹自來水的凈水過程

          3、討論自來水與人們的密切關(guān)系。

          ①“你們看到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶用自來水來干什么?”

          (讓幼兒自由討論)

         ?、谧層變褐v出自來水與人們的密切關(guān)系。

          4、讓幼兒講講應(yīng)如何節(jié)約用水。

          人們的生活離不開水,水是我們的好朋友,"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"我們要節(jié)約用水,好好保護(hù)水資源。

          5、教育幼兒多喝開水。

          “多喝水對人體有好處,我們應(yīng)多喝開水,少喝飲料,因?yàn)轱嬃虾写罅刻欠荩嗪葧绊懮眢w健康,對牙齒也不好?!?/p>

          總結(jié)分享:

          請幼兒講講還有哪些生物離不開水。

          活動延伸:

          1、幼兒懂得了水與人的密切關(guān)系。

          2、幼兒知道水是沒有味道的。

          3、幼兒知道應(yīng)節(jié)約用水。

          活動反思:

          活動是幼兒感興趣的話題,貼近生活,孩子學(xué)習(xí)熱情被點(diǎn)燃,就連平時膽小的孩子,都能主動回答問題,孩子們各抒己見,沒想到孩子會知道這么多,真是另人欣喜,孩子經(jīng)歷了知識的形成過程,認(rèn)識到了節(jié)約用水的重要性,孩子們徹底改變了,以前浪費(fèi)水的現(xiàn)象再沒發(fā)生,孩子還會監(jiān)督身邊的親人節(jié)約用水,看來孩子節(jié)約用水的好習(xí)慣正逐步形成。

        7、中班數(shù)學(xué)教案《鄰居好朋友相鄰數(shù)》教學(xué)反思

          活動目標(biāo)

          1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

          2、知道相鄰數(shù)的概念,掌握 5 以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

          3、理解并能說出多 1 或少 1 的關(guān)系。

          4、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的活性靈。

          5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

          6、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):知道相鄰數(shù)的概念,掌握 5 以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

          難點(diǎn):理解并能說出相鄰數(shù)間多 1 或少 1 的關(guān)系。

          活動準(zhǔn)備

          1、小雞、小猴、小熊、小狗、小貓圖片各一張。

          2、小房子 5 座。

          3、1-5 的數(shù)字卡片若干。

          4、作業(yè)單人手一份。

          5、音樂《找朋友》。

          6、小愛心若干。

          活動過程

          一、故事導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。

          1、動物森林里的動物們搬家了,今天要請小朋友去認(rèn)識一下它們的新家。那我們先去看看,今天都有哪些小動物搬家了呢?(教師逐一展示小動物)

          2、現(xiàn)在我們一起去看看它們的新家吧!(教師展示 5 座標(biāo)有數(shù)字的小房子,并把 5 只小動物分別送回家)

          二、動物找鄰居。

          小雞住在 1 號房,小猴住在 2 號房,小熊住在 3 號房,小狗住在 4 號房,小貓住在 5 號房。

          提問:1、小熊的鄰居是誰和誰啊?(小猴和小狗)

          2、小狗的鄰居是誰和誰啊?(小熊和小貓)

          教師小結(jié):動物寶寶們都有自己的鄰居,那我們的數(shù)字寶寶有沒有自己的鄰居呢?

          三、發(fā)現(xiàn) 5 以內(nèi)的相鄰數(shù)。

          1、出示兩顆小愛心和相應(yīng)的數(shù)字 2,2 有兩個鄰居,一個是比 2 少 1 個的小鄰居 1,另外一個是比 2 多 1 個的鄰居 3(一邊講解一邊出示相應(yīng)的小愛心)。那么我們就說 2 的相鄰數(shù)是 1 和 3(以此類推得出 3 和 4 的相鄰數(shù))。

          2、教師小結(jié):相鄰數(shù)是比某一個數(shù)大 1 或者小 1 的自然數(shù),一般一個自然數(shù)都有兩個相鄰數(shù),就是排在它前面或者后面的一個數(shù)。但是自然數(shù) 1 只有一個相鄰數(shù)。

          四、游戲:找朋友。

          1、給幼兒隨機(jī)分發(fā) 1-5 的數(shù)字卡片,請幼兒把卡片貼在胸前最明顯的位置。

          2、播放音樂《找朋友》,音樂響起的時候幼兒自由活動,當(dāng)音樂停止的時候教師拿出一個數(shù)字,請貼了相應(yīng)數(shù)字的幼兒去找自己的鄰居(如: 教師拿出數(shù)字 3,那么在音樂停止的時候貼了數(shù)字 3 的小朋友就要去找 2 和 4),游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

          五、幼兒操作作業(yè)單。

          1、教師講解并演示作業(yè)單的做法。

          2、幼兒自主操作。

          3、教師完成作業(yè)單,請幼兒自己檢查自己的是否正確。

          六、結(jié)束活動。

          請幼兒有序的把作業(yè)單交給老師。

          活動總結(jié)

          1、通過活動,大部分幼兒都可以幫助數(shù)字寶寶們找到鄰居,也初步了解了相鄰數(shù)這個概念。

          2、在游戲環(huán)節(jié),有的幼兒比較興奮,需要老師提醒。

          3、整個活動比較符合剛上中班的幼兒的年齡特征。

        8、教案中班數(shù)學(xué)活動《離不開的數(shù)朋友》反思

          活動目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒感受生活中的數(shù)字并體驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)的樂趣。

          2、在尋找數(shù)字中,培養(yǎng)幼兒觀察、分析的能力。

          3、鼓勵幼兒能使用用繪畫、文字及符號等方式進(jìn)行記錄。

          4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動準(zhǔn)備

          1、含有數(shù)字的圖片和物品,如:時鐘、掛歷、撲克棋等。

          2、請幼兒記住家庭地址(包括門牌號碼)電話等。

          活動過程

          一、尋找班級、幼兒園里的數(shù)字,討論這些數(shù)字表示的意思。

          1、教師:今天老師交了一個新朋友,你們猜猜是誰?(數(shù)寶寶)

          它也想和小朋友交朋友,可它們藏了起來,我們?nèi)フ乙徽?,看看有那些?shù)寶寶,它們代表什么意思?

          2、教師帶幼兒去尋找,邊找邊集體說一說這些數(shù)字的作用。

          二、幼兒分組交流

          1、教師:除了我們剛才找到的數(shù)寶寶,你在生活中還見到哪些數(shù)寶寶?把你知道的告訴大家。

          2、請幼兒將自己在日常生活中見到的數(shù)字講給同伴聽,說一說這里的數(shù)字有什么用?

          三、請個別幼兒講述自己對數(shù)字的發(fā)現(xiàn)。

          1、教師:誰能把你知道的講給老師和小朋友聽?在哪些地方?看到了什么數(shù)字?

          這些數(shù)字都表示什么意思?

          2、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論、歸納:

          在自己家里、商場、交通、通訊、氣象等方面使用的數(shù)字及他們的用途。

          四、教師進(jìn)一步激發(fā)幼兒對重要號碼的關(guān)注興趣,知道它們對生活的作用。

          1、教師:我們在生活中常常

          用到一些特殊而重要的號碼,比如:119是什么號碼?(火警電話)

          2、請幼兒說出幾個。如110報(bào)警電話、120急救電話等。

          五、引導(dǎo)幼兒討論:

          1、如果生活中沒有數(shù)字會怎樣?

          2、幫助幼兒理解生活中離不開數(shù)字,數(shù)字在人們生活中的重要性。

          六、激發(fā)幼兒將自己觀察發(fā)現(xiàn)的數(shù)字用文字、符號的形式記錄下來。

          七、幼兒記錄完后,進(jìn)行全班交流。

          教師有目的地表揚(yáng)那些善于發(fā)現(xiàn)并有創(chuàng)造性的幼兒。

          活動延伸

          1、日常生活中進(jìn)一步觀察數(shù)字并記錄,將觀察的結(jié)果告訴伙伴。

          2、找一找節(jié)日中的數(shù)字,如“三.八婦女節(jié)”

          3、請幼兒問一問自家人的生日。

          教學(xué)反思:

          興趣是求知的發(fā)動機(jī),是激勵幼兒有效學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,是幼兒主動參與活動的推助器。由于數(shù)學(xué)具有高度的抽象性和嚴(yán)密的邏輯性,因此幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感到枯燥,不感興趣,這就要依靠直接的興趣來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)。

          為此,首先我們根據(jù)幼兒“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的學(xué)習(xí)特點(diǎn),精心設(shè)置數(shù)學(xué)活動區(qū),提供豐富的可探索性的操作材料。再通過利用日常生活去創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情境,讓幼兒自己動手操作和實(shí)踐并記錄觀察結(jié)果,促使幼兒動手操作、自主探索、使幼兒得以全方位親近數(shù)字、體驗(yàn)數(shù)在人們生活中的重要性。在充分感知和體驗(yàn)的同時,孩子們不僅獲得了“數(shù)”應(yīng)用的新經(jīng)驗(yàn),還得到了觀察能力和解決問題能力的發(fā)展。為了更好地引導(dǎo)幼兒感受、體驗(yàn)有關(guān)的知識在現(xiàn)實(shí)生活中是一種怎樣的存在,我們又嘗試運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法,按“問題情境——探究發(fā)現(xiàn) ——交流歸納——新情境中遷移”的循環(huán)往復(fù)思路展開,從生活情景中提出問題,讓幼兒進(jìn)行探索,幫助幼兒將零星的表層的經(jīng)驗(yàn),整理成有條理的、正確的知識,讓幼兒經(jīng)歷知識的形成過程,學(xué)會學(xué)習(xí)。最后,再通過家園互動的形式使孩子們對數(shù)的探索在生活中和家庭中得到進(jìn)一步的拓展。

          融洽、愉悅的心理氛圍,豐富、有時效的物質(zhì)探究氛圍,讓孩子們在良好的環(huán)境影響下,充分的調(diào)動他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)的興趣;多變的生活化、游戲化數(shù)學(xué)活動與孩子的互動,使孩子們能被有趣的數(shù)學(xué)現(xiàn)象所吸引,使幼兒在活動中從質(zhì)疑到解疑,從探索到實(shí)踐,開拓了思維,引發(fā)幼兒大膽發(fā)表自己見解的積極性,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮了幼兒的主體作用,我們將在實(shí)踐中不斷改進(jìn)、以“趣”為導(dǎo),促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展,進(jìn)一步激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的興趣,提高幼兒把知識運(yùn)用于生活的能力。逐步使幼兒形成求知的心理愿望和一種自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)的心理趨向,讓幼兒更好地在豐富多彩的數(shù)學(xué)王國里遨游!

        9、幼兒中班數(shù)學(xué)教案《開火車(理解數(shù)的意義)》反思

          活動目標(biāo)

          1、讓幼兒正確感知此6少的數(shù)量,理解數(shù)的意義。

          2、引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動,培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。

          3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

          5、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

          活動準(zhǔn)備

          1、空塑料瓶若干,黃豆若干,1-7不同數(shù)量的實(shí)物紙條

          2、1-6的數(shù)字卡、1-6的加點(diǎn)卡、動物圖卡

          活動過程

          一、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動的興趣。

          1、老師拿點(diǎn)子、數(shù)卡、動物圖卡和孩子們進(jìn)行問答游戲。

          師:嘿嘿,我的火車幾點(diǎn)開?(師隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡)

          幼:嘿嘿,我的火車幾點(diǎn)開。

          師:嘿嘿,來了幾位小客人?(出示動物卡片)

          幼:嘿嘿,來了幾位小客人。(反復(fù)進(jìn)行幾次)

          二、通過看看說說理解數(shù)字

          1、教師:“6”來迎接我們了,6可以表示什么?

          (幼兒先講述,再示大瓶子)

          2、6還可以表示這個動物瓶上的6只小白兔。

          6只小白兔可以用幾個圓點(diǎn)來表示?請幼兒上前選一張。

          三、制作動物瓶,感知比6少的數(shù)量。(樂幼教)

          1、先讓幼兒找出比6少的動物圖卡片貼在瓶身上,再組織幼兒集中交流,將探索的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來。

          2、師幼總結(jié):此6個圓點(diǎn)少的有5個、4個、3個、2個、1個。

          3、再次操作,鼓勵幼兒小組交流,介紹自己每個瓶身上貼了幾個小動物?請小朋友檢查是

          4、師:嘿嘿,我的火車幾點(diǎn)開?

          (教師隨機(jī)

          出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡)

          幼:嘿嘿,我的火車幾點(diǎn)開。

          師:嘿嘿,來了幾位小客人?(出示動物卡片)

          5、動物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字幾來表示?

          請小朋友到數(shù)字城找一找貼在6的下邊。

          四、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對應(yīng)匹配

          1、請小朋友幫豆寶寶搬家,要仔細(xì)看好動物瓶上有幾只小動物就往瓶里放幾個豆寶寶,

          不能多也不能少,天冷了,趕快給它關(guān)好門,并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。

          2、幼兒操作后,集體檢查個別幼兒。

          五、游戲:數(shù)字寶寶找朋友

          1、每個小朋友拿一個自己喜歡的數(shù)字掛在頭上,記住自己的數(shù)字是幾,由數(shù)字6開始按比自己

          小1的順序找朋友,找到的新朋友排在前面,按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車箱。

          2、教師:嗚-我的火車要開了,小小車箱快快來。

          音樂響起,師幼開火車走出活動室,結(jié)束本次活動。

          活動反思:

          數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

        10、中班數(shù)學(xué)《離不開的數(shù)朋友》教案反思

          活動目標(biāo):

          1. 引導(dǎo)幼兒感受生活中的數(shù)字并體驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)的樂趣。

          2. 在尋找數(shù)字中,培養(yǎng)幼兒觀察、分析的能力;鼓勵幼兒能對個人、家庭、交通、通訊、氣象等使用的數(shù)字用繪畫、文字及符號等方式進(jìn)行記錄。

          3. 幫助幼兒了解數(shù)字的重要性,初步理解數(shù)字在不同的地方表示不同的意義。

          4. 通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          5. 知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

          活動準(zhǔn)備:

          1. 在日常生活中請幼兒觀察、收集生活中經(jīng)常使用的數(shù)字。

          2. 教師有意識的在班級活動室中布置含有數(shù)字的圖片和物品,如:時鐘、掛歷、撲克棋等。

          3. 請幼兒記住家庭地址(包括門牌號碼)電話等。

          活動過程:

          1. 尋找班級、幼兒園里的數(shù)字,討論這些數(shù)字表示的意思。

          今天老師交了一個新朋友,你們猜猜是誰?(數(shù)寶寶)它也想和小朋友交朋友,可它們藏了起來,我們?nèi)フ乙徽遥纯从心切?shù)寶寶,它們代表什么意思?(教師帶幼兒去尋找)邊找邊集體說一說這些數(shù)字的作用。

          2. 幼兒分組交流:

          除了我們剛才找到的數(shù)寶寶,你在生活中還見到哪些數(shù)寶寶?把你知道的告訴大家。(請幼兒將自己在日常生活中見到的數(shù)字講給同伴聽,說一說這里的數(shù)字有什么用?)

          3. 請個別幼兒講述自己對數(shù)字的發(fā)現(xiàn)。

          誰能把你知道的講給老師和小朋友聽?在哪些地方?看到了什么數(shù)字?這些數(shù)字都表示什么意思?(進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論、歸納:在自己家里、商場、交通、通訊、氣象等方面使用的數(shù)字及他們的用途。)

          4. 教師進(jìn)一步激發(fā)幼兒對重要號碼的關(guān)注興趣,知道它們對生活的作用。

          我們在生活中常常用到一些特殊而重要的號碼,比如:1

          19是什么號碼?(火警電話)

          請幼兒說出幾個。如110報(bào)警電話、120急救電話等。

          5. 引導(dǎo)幼兒討論:

          如果生活中沒有數(shù)字會怎樣?(幫助幼兒理解生活中離不開數(shù)字,數(shù)字在人們生活中的重要性。)

          6. 激發(fā)幼兒將自己觀察發(fā)現(xiàn)的數(shù)字用文字、符號的形式記錄下來。

          7. 幼兒記錄完后,進(jìn)行全班交流。

          教師有目的地表揚(yáng)那些善于發(fā)現(xiàn)并有創(chuàng)造性的幼兒。

          8.看看講講:幼兒用書2-21。

          8. 活動延伸:

          (1) 日常生活中進(jìn)一步觀察數(shù)字并記錄,將觀察的結(jié)果告訴伙伴。

          (2) 找一找節(jié)日中的數(shù)字,如“三。八婦女節(jié)”

          (3) 請幼兒問一問自家人的生日。

          9.結(jié)束。

          教學(xué)反思:

          興趣是求知的發(fā)動機(jī),是激勵幼兒有效學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,是幼兒主動參與活動的推助器。由于數(shù)學(xué)具有高度的抽象性和嚴(yán)密的邏輯性,因此幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感到枯燥,不感興趣,這就要依靠直接的興趣來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)。

          為此,首先我們根據(jù)幼兒“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的學(xué)習(xí)特點(diǎn),精心設(shè)置數(shù)學(xué)活動區(qū),提供豐富的可探索性的操作材料。再通過利用日常生活去創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情境,讓幼兒自己動手操作和實(shí)踐并記錄觀察結(jié)果,促使幼兒動手操作、自主探索、使幼兒得以全方位親近數(shù)字、體驗(yàn)數(shù)在人們生活中的重要性。在充分感知和體驗(yàn)的同時,孩子們不僅獲得了“數(shù)”應(yīng)用的新經(jīng)驗(yàn),還得到了觀察能力和解決問題能力的發(fā)展。為了更好地引導(dǎo)幼兒感受、體驗(yàn)有關(guān)的知識在現(xiàn)實(shí)生活中是一種怎樣的存在,我們又嘗試運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法,按“問題情境——探究發(fā)現(xiàn) ——交流歸納——新情境中遷移”的循環(huán)往復(fù)思路展開,從生活情景中提出問題,讓幼兒進(jìn)行探索,幫助幼兒將零星的表層的經(jīng)驗(yàn),整理成有條理的、正確的知識,讓幼兒經(jīng)歷知識的形成過程,學(xué)會學(xué)習(xí)。最后,再通過家園互動的形式使孩子們對數(shù)的探索在生活中和家庭中得到進(jìn)一步的拓展。

          融洽、愉悅的心理氛圍,豐富、有時效的物質(zhì)探究氛圍,讓孩子們在良好的環(huán)境影響下,充分的調(diào)動他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)的興趣;多變的生活化、游戲化數(shù)學(xué)活動與孩子的互動,使孩子們能被有趣的數(shù)學(xué)現(xiàn)象所吸引,使幼兒在活動中從質(zhì)疑到解疑,從探索到實(shí)踐,開拓了思維,引發(fā)幼兒大膽發(fā)表自己見解的積極性,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮了幼兒的主體作用,我們將在實(shí)踐中不斷改進(jìn)、以“趣”為導(dǎo),促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展,進(jìn)一步激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的興趣,提高幼兒把知識運(yùn)用于生活的能力。逐步使幼兒形成求知的心理愿望和一種自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)的心理趨向,讓幼兒更好地在豐富多彩的數(shù)學(xué)王國里遨游!