《中班數(shù)學《離不開的數(shù)朋友》教案反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、中班數(shù)學《離不開的數(shù)朋友》教案反思

　　活動目標：

　　1. 引導幼兒感受生活中的數(shù)字并體驗觀察發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　2. 在尋找數(shù)字中，培養(yǎng)幼兒觀察、分析的能力;鼓勵幼兒能對個人、家庭、交通、通訊、氣象等使用的數(shù)字用繪畫、文字及符號等方式進行記錄。

　　3. 幫助幼兒了解數(shù)字的重要性，初步理解數(shù)字在不同的地方表示不同的意義。

　　4. 通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5. 知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　活動準備：

　　1. 在日常生活中請幼兒觀察、收集生活中經(jīng)常使用的數(shù)字。

　　2. 教師有意識的在班級活動室中布置含有數(shù)字的圖片和物品，如：時鐘、掛歷、撲克棋等。

　　3. 請幼兒記住家庭地址(包括門牌號碼)電話等。

　　活動過程：

　　1. 尋找班級、幼兒園里的數(shù)字，討論這些數(shù)字表示的意思。

　　今天老師交了一個新朋友，你們猜猜是誰?(數(shù)寶寶)它也想和小朋友交朋友，可它們藏了起來，我們?nèi)フ乙徽?，看看有那些?shù)寶寶，它們代表什么意思?(教師帶幼兒去尋找)邊找邊集體說一說這些數(shù)字的作用。

　　2. 幼兒分組交流：

　　除了我們剛才找到的數(shù)寶寶，你在生活中還見到哪些數(shù)寶寶?把你知道的告訴大家。(請幼兒將自己在日常生活中見到的數(shù)字講給同伴聽，說一說這里的數(shù)字有什么用?)

　　3. 請個別幼兒講述自己對數(shù)字的發(fā)現(xiàn)。

　　誰能把你知道的講給老師和小朋友聽?在哪些地方?看到了什么數(shù)字?這些數(shù)字都表示什么意思?(進一步引導幼兒討論、歸納：在自己家里、商場、交通、通訊、氣象等方面使用的數(shù)字及他們的用途。)

　　4. 教師進一步激發(fā)幼兒對重要號碼的關注興趣，知道它們對生活的作用。

　　我們在生活中常常用到一些特殊而重要的號碼，比如：1

　　19是什么號碼?(火警電話)

　　請幼兒說出幾個。如110報警電話、120急救電話等。

　　5. 引導幼兒討論：

　　如果生活中沒有數(shù)字會怎樣?(幫助幼兒理解生活中離不開數(shù)字，數(shù)字在人們生活中的重要性。)

　　6. 激發(fā)幼兒將自己觀察發(fā)現(xiàn)的數(shù)字用文字、符號的形式記錄下來。

　　7. 幼兒記錄完后，進行全班交流。

　　教師有目的地表揚那些善于發(fā)現(xiàn)并有創(chuàng)造性的幼兒。

　　8.看看講講：幼兒用書2-21。

　　8. 活動延伸：

　　(1) 日常生活中進一步觀察數(shù)字并記錄，將觀察的結果告訴伙伴。

　　(2) 找一找節(jié)日中的數(shù)字，如“三。八婦女節(jié)”

　　(3) 請幼兒問一問自家人的生日。

　　9.結束。

　　教學反思：

　　興趣是求知的發(fā)動機，是激勵幼兒有效學習的內(nèi)驅(qū)力，是幼兒主動參與活動的推助器。由于數(shù)學具有高度的抽象性和嚴密的邏輯性，因此幼兒對數(shù)學學習感到枯燥，不感興趣，這就要依靠直接的興趣來激發(fā)他們的學習動機。

　　為此，首先我們根據(jù)幼兒“玩中學、學中玩”的學習特點，精心設置數(shù)學活動區(qū)，提供豐富的可探索性的操作材料。再通過利用日常生活去創(chuàng)設數(shù)學問題情境，讓幼兒自己動手操作和實踐并記錄觀察結果，促使幼兒動手操作、自主探索、使幼兒得以全方位親近數(shù)字、體驗數(shù)在人們生活中的重要性。在充分感知和體驗的同時，孩子們不僅獲得了“數(shù)”應用的新經(jīng)驗，還得到了觀察能力和解決問題能力的發(fā)展。為了更好地引導幼兒感受、體驗有關的知識在現(xiàn)實生活中是一種怎樣的存在，我們又嘗試運用發(fā)現(xiàn)法，按“問題情境——探究發(fā)現(xiàn) ——交流歸納——新情境中遷移”的循環(huán)往復思路展開，從生活情景中提出問題，讓幼兒進行探索，幫助幼兒將零星的表層的經(jīng)驗，整理成有條理的、正確的知識，讓幼兒經(jīng)歷知識的形成過程，學會學習。最后，再通過家園互動的形式使孩子們對數(shù)的探索在生活中和家庭中得到進一步的拓展。

　　融洽、愉悅的心理氛圍，豐富、有時效的物質(zhì)探究氛圍，讓孩子們在良好的環(huán)境影響下，充分的調(diào)動他們學數(shù)學、用數(shù)學、玩數(shù)學的興趣;多變的生活化、游戲化數(shù)學活動與孩子的互動，使孩子們能被有趣的數(shù)學現(xiàn)象所吸引，使幼兒在活動中從質(zhì)疑到解疑，從探索到實踐，開拓了思維，引發(fā)幼兒大膽發(fā)表自己見解的積極性，激發(fā)了學習興趣，發(fā)揮了幼兒的主體作用，我們將在實踐中不斷改進、以“趣”為導，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展，進一步激發(fā)幼兒自主學習的興趣，提高幼兒把知識運用于生活的能力。逐步使幼兒形成求知的心理愿望和一種自主學習數(shù)學、運用數(shù)學的心理趨向，讓幼兒更好地在豐富多彩的數(shù)學王國里遨游!

2、大班數(shù)學教案及教學反思《離不開的數(shù)朋友》

　　活動設計背景

　　新綱要明確指出“引導幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”。因此，在數(shù)學活動中，我們重視挖掘生活中蘊含的數(shù)學學習的機會，為幼兒營造一種生動活潑，與數(shù)學游戲活動相適應具有探索性和時效性的數(shù)學環(huán)境，嘗試通過在日常生活，適時利用和創(chuàng)設數(shù)學問題情境，促使幼兒動手操作、自主探索、使幼兒能在教師創(chuàng)設的童話世界、兒童樂園、愉悅的操作環(huán)境中自覺主動地參加學習，得以全方位親近數(shù)學、體驗數(shù)學、激發(fā)幼兒參與活動在主動性，感覺到學習數(shù)學不是一種負擔，而是一種樂趣，使幼兒在既輕松又自然的情況下獲得簡單的數(shù)學知識，引發(fā)對數(shù)學的興趣。

　　活動目標

　　1、引導幼兒感受生活中的數(shù)字并體驗觀察發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　2、了解數(shù)字的重要性，初步理解數(shù)字在不同地地方表示不同的意義。

　　3、初步嘗試用繪畫、文字及符號對生活中所使用的數(shù)字進行記錄，發(fā)展幼兒觀察、分析的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學重點、難點

　　重點是：讓幼兒掌握不同數(shù)字在不同地方的所表達的不同意義

　　難點是：引導孩子運用繪畫、符號、或文字的形勢記錄生活中的數(shù)字應用

　　活動準備

　　1、物質(zhì)準備：觀察記錄卡、記錄筆一套

　　2、環(huán)境準備：創(chuàng)設相關數(shù)字的隱性教育的環(huán)境。如：時鐘、掛歷、撲克牌等

　　3、知識經(jīng)驗準備：在日常生活有意識的引導幼兒觀察、收集生活中經(jīng)常使用的數(shù)字。

　　活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié)：——尋找數(shù)朋友

　　今天，有一群數(shù)字寶寶來幼兒園想和小朋友交朋友，可它們藏了起來，我們一起去找一找。(教師做為孩子活動的“支持者、合作者、引導者”和幼兒共同尋找數(shù)字朋友，鼓勵幼兒間一邊找一邊相互交流這些數(shù)字的作用。)

　　二、基本環(huán)節(jié) ：我們的數(shù)朋友

　　1、幼兒園里的數(shù)朋友

　　教師：你們發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)朋友?他們代表什么意思?(.來源快思老師教案網(wǎng))(集體交流，師幼圖文并茂共同記錄“離不開的數(shù)朋友”，并說一說這些數(shù)字有什么作用。)

　　2、生活中的數(shù)朋友

　　教師：除了我們剛才找到的數(shù)朋友，你在生活中還見到哪些數(shù)字朋友?這些數(shù)字表示什么意思?(進一步引導幼兒討論歸納并記錄：在自己家里，商場、交通、通訊、氣象等方面使用的數(shù)字及它們的用途)

　　3、特殊的數(shù)朋友

　　教師：我們在生活中也會用到一些特殊的數(shù)字朋友，幫我們脫離危險，它們是什么?又有什么特殊用途呢?(教師在幼兒了解數(shù)字一般作用的基礎上，更進一步激發(fā)幼兒對數(shù)字組成的重要號碼的關注興趣，知道它們的特殊用途并進行記錄。如：110報警電話、119火警電話、120急救電話……)

　　三、結束環(huán)節(jié)：離不開的數(shù)朋友

　　教師：如果生活中沒有數(shù)字會怎么樣?(引導幼兒聯(lián)系實際，想像并大膽表達沒有數(shù)字將會給人們生活帶來的種種困難和麻煩。幫助幼兒理解生活中離不開數(shù)字，數(shù)字在人們生活中的重要性)

　　四、延伸環(huán)節(jié)：

　　1、和家長在日常生活中進一步觀察尋找數(shù)字并將觀察的結果進行記錄，完善家園共創(chuàng)的《離不開的數(shù)朋友》記錄表。

　　2、找一找節(jié)日中的數(shù)字。(如：六一兒童節(jié))

　　3、嘗試自己用數(shù)字的形式來表現(xiàn)家人的生日。

　　教學反思：

　　興趣是求知的發(fā)動機，是激勵幼兒有效學習的內(nèi)驅(qū)力，是幼兒主動參與活動的推助器。由于數(shù)學具有高度的抽象性和嚴密的邏輯性，因此幼兒對數(shù)學學習感到枯燥，不感興趣，這就要依靠直接的興趣來激發(fā)他們的學習動機。

　　為此，首先我們根據(jù)幼兒“玩中學、學中玩”的學習特點，精心設置數(shù)學活動區(qū)，提供豐富的可探索性的操作材料。再通過利用日常生活去創(chuàng)設數(shù)學問題情境，讓幼兒自己動手操作和實踐并記錄觀察結果，促使幼兒動手操作、自主探索、使幼兒得以全方位親近數(shù)字、體驗數(shù)在人們生活中的重要性。在充分感知和體驗的同時，孩子們不僅獲得了“數(shù)”應用的新經(jīng)驗，還得到了觀察能力和解決問題能力的發(fā)展。為了更好地引導幼兒感受、體驗有關的知識在現(xiàn)實生活中是一種怎樣的存在，我們又嘗試運用發(fā)現(xiàn)法，按“問題情境——探究發(fā)現(xiàn) ——交流歸納——新情境中遷移”的循環(huán)往復思路展開，從生活情景中提出問題，讓幼兒進行探索，幫助幼兒將零星的表層的經(jīng)驗，整理成有條理的、正確的知識，讓幼兒經(jīng)歷知識的形成過程，學會學習。最后，再通過家園互動的形式使孩子們對數(shù)的探索在生活中和家庭中得到進一步的拓展。

　　融洽、愉悅的心理氛圍，豐富、有時效的物質(zhì)探究氛圍，讓孩子們在良好的環(huán)境影響下，充分的調(diào)動他們學數(shù)學、用數(shù)學、玩數(shù)學的興趣;多變的生活化、游戲化數(shù)學活動與孩子的互動，使孩子們能被有趣的數(shù)學現(xiàn)象所吸引，使幼兒在活動中從質(zhì)疑到解疑，從探索到實踐，開拓了思維，引發(fā)幼兒大膽發(fā)表自己見解的積極性，激發(fā)了學習興趣，發(fā)揮了幼兒的主體作用，我們將在實踐中不斷改進、以“趣”為導，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展，進一步激發(fā)幼兒自主學習的興趣，提高幼兒把知識運用于生活的能力。逐步使幼兒形成求知的心理愿望和一種自主學習數(shù)學、運用數(shù)學的心理趨向，讓幼兒更好地在豐富多彩的數(shù)學王國里遨游!

3、中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學教案《大小橘子，數(shù)一數(shù)》含反思

【活動目標】

　　1、在猜測、證實桔瓤數(shù)量的過程中，積累估算的初步經(jīng)驗與不同的數(shù)數(shù)方法。

　　2、喜歡觀察生活中熟悉事物，并樂意發(fā)表自己的觀點。

　　3、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

　　4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

【活動準備】

　　大小不同的桔子，盤子、筆、毛巾、統(tǒng)計表、一次性餐盤。

【活動過程】

　　一、比較討論大小桔子的數(shù)量。

　　1、教師出示大小兩個桔子。

　　師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一樣東西，看是什么?

　　師：這兩個桔子有什么地方不一樣?

　　師小結：這兩個桔子的大小、高矮不一樣?

　　2、教師出示大小不同的兩盤桔子。

　　師：這兩盤桔子有什么地方不一樣?

　　師：你來猜猜大橘子有多少個?

　　師：小橘子有多少個?

　　3、引導幼兒用不同的方法數(shù)桔子。

　　師：怎樣才能知道這兩盤桔子的數(shù)量呢?

　　師：我們一起來數(shù)數(shù)看。(數(shù)好后，教師記錄在統(tǒng)計表上)

　　師：誰來數(shù)數(shù)這盤小桔子有多少個?(請一名幼兒上前來數(shù))

　　師：你用的什么方法數(shù)的?(一個一個)有沒有誰有更快的方法?

　　師：你用的是兩個兩個數(shù)的方法數(shù)出來的，我們一起來數(shù)數(shù)。我們數(shù)了幾次數(shù)好的，(6次)有沒有誰能更快數(shù)好?

　　師：你用的是幾個幾個數(shù)?(3個)我們也來數(shù)數(shù)。輸了幾次數(shù)好的?(4次)比剛才快了?還有更快的嗎?(4個4個數(shù))

　　師：老師還有更快的方法(6，12)我數(shù)了幾次就數(shù)好了啊?(2次)比你們都快吧。

　　師：剛才我們用2個2個，3個3個，4個4個，還有6個6個數(shù)的方法數(shù)出小桔子有12個，可能還有其他數(shù)的方法，回去我們再試試。

　　4、討論：為什么大小相同的兩個盤子，小桔子裝的多，大桔子裝的少?

　　師小結：同樣大小的盤子，大桔子裝的少，(快思www.www.banzhuren.cn)小桔子裝的多。

　　二、猜測大小橘子的瓤數(shù)。

　　師：桔子皮里有什么?(桔瓤)那大桔子和小桔子的桔瓤一樣多嗎?請你猜一猜?(記錄在統(tǒng)計表上)

　　三、驗證大小桔子的瓤數(shù)。

　　師：想不想來試一試，喜歡大桔子的就拿大桔子，喜歡小桔子的就拿小桔子，桔子老師洗干凈了，小手用小毛巾擦干凈，剝下來的皮放哪兒?(中間的空盤子里)

　　師：你剝的是大桔子還是小桔子，有幾片桔瓤?你是怎么數(shù)的?(教室記錄在統(tǒng)計表上)

　　(1、一片一片數(shù);2、圍圈數(shù)：先找好第一片一個手指固定好，然后圍圈一片一片數(shù)，數(shù)過的要數(shù)嗎?3、分成兩半數(shù)4、邊吃邊數(shù))

　　師：老師還有一個方法肯定是你們喜歡的?(教師邊吃邊數(shù))什么方法?邊吃邊數(shù)，那我們一起來試試。

　　師：大桔子的桔瓤最多有幾片，最少有幾片?小桔子的桔瓤最多有幾片，最少呢?

　　師小結：桔子里桔瓤的數(shù)量與桔子的大小沒有關系，有可能大桔子里的桔瓤少，也有可能小桔子的桔瓤多。

　　師：現(xiàn)在，我們和班級里其他朋友一起去邊吃邊數(shù)吧。

教學反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

4、中班優(yōu)秀數(shù)學教案《離不開的數(shù)》含反思

幼兒園中班數(shù)學教案：

　　離不開的數(shù)

活動目標：

　　1.引導幼兒感受生活中的數(shù)字并體驗觀察發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　2.在尋找數(shù)字中，培養(yǎng)幼兒觀察、分析的能力;鼓勵幼兒能對個人、家庭、交通、通訊、氣象等使用的數(shù)字用繪畫、文字及符號等方式進行記錄。

　　3.幫助幼兒了解數(shù)字的重要性，初步理解數(shù)字在不同的地方表示不同的意義。

　　4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

　　5.讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

活動準備：

　　1.在日常生活中請幼兒觀察、收集生活中經(jīng)常使用的數(shù)字。

　　2.教師有意識的在班級活動室中布置含有數(shù)字的圖片和物品，如：時鐘、掛歷、撲克棋等。

　　3.請幼兒記住家庭地址(包括門牌號碼)電話等。

活動過程：

　　1.尋找班級、幼兒園里的數(shù)字，討論這些數(shù)字表示的意思。

　　今天老師交了一個新朋友，你們猜猜是誰?(數(shù)寶寶)它也想和小朋友交朋友，可它們藏了起來，我們?nèi)フ乙徽遥纯从心切?shù)寶寶，它們代表什么意思?(教師帶幼兒去尋找)邊找邊集體說一說這些數(shù)字的作用。

　　2.幼兒分組交流：

　　除了我們剛才找到的數(shù)寶寶，你在生活中還見到哪些數(shù)寶寶?把你知道的告訴大家。(請幼兒將自己在日常生活中見到的數(shù)字講給同伴聽，說一說這里的數(shù)字有什么用?)

　　3.請個別幼兒講述自己對數(shù)字的發(fā)現(xiàn)。

　　誰能把你知道的講給老師和小朋友聽?在哪些地方?看到了什么數(shù)字?這些數(shù)字都表示什么意思?(進一步引導幼兒討論、歸納：在自己家里、商場、交通、通訊、氣象等方面使用的數(shù)字及他們的用途。)

　　4.教師進一步激發(fā)幼兒對重要號碼的關注興趣，知道它們對生活的作用。

　　我們在生活中常常用到一些特殊而重要的號碼，比如：119是什么號碼?(火警電話)

　　請幼兒說出幾個。如110報警電話、120急救電話等。

　　5.引導幼兒討論：

　　如果生活中沒有數(shù)字會怎樣?(幫助幼兒理解生活中離不開數(shù)字，數(shù)字在人們生活中的重要性。)

　　6.激發(fā)幼兒將自己觀察發(fā)現(xiàn)的數(shù)字用文字、符號的形式記錄下來。

　　7.幼兒記錄完后，進行全班交流。

　　教師有目的地表揚那些善于發(fā)現(xiàn)并有創(chuàng)造性的幼兒。

　　8.看看講講：幼兒用書2-21。

　　9.活動延伸：

　　(1)日常生活中進一步觀察數(shù)字并記錄，將觀察的結果告訴伙伴。

　　(2)找一找節(jié)日中的數(shù)字，如“三。八婦女節(jié)”

　　(3)請幼兒問一問自家人的生日。

　　10.結束。

教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

5、中班數(shù)學教案《分一分，數(shù)一數(shù)》含反思

　　活動目標

　　1.能按照圖形的特征進行分類，并計數(shù)。

　　2.學會根據(jù)圖形的形狀、顏色進行分類。

　　3.能用較清晰的語言表達自己的想法。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備

　?、备鞣N圖形卡片。

　　2.分類板人手一塊。

　　活動過程

　?、?以“圖形寶寶出來玩”為題引入活動，復習已學過的圖形。

　　師：今天天氣可真好啊，圖形寶寶們都想出來活動活動，我們一起來認識認識都有哪幾個寶寶出來玩了呢?(有圓形寶寶、三角形寶寶、正方形寶寶、長方形寶寶……)

　　2.觀察圖形材料，進行游戲。

　　師：請你們仔細觀察，看看這些圖形寶寶一樣嗎?(教案出自：快思.教案網(wǎng))他們什么是一樣的?把一樣的寶寶放到同一個圓圈里，代表他們是一家，并給圖形寶寶家取一個好聽的名字(xx顏色的xx寶寶)

　　幼兒根據(jù)不同的特點進行分類，請幼兒說說自己是根據(jù)什么特點分類的。

　　活動延伸：

　　擺到區(qū)域中讓幼兒鞏固圖形的特點。

　　教學反思：

　　本次活動主要是針對孩子按數(shù)量的多少進行拿取物體，整個活動孩子都參與其中了，并且基本都能按老師的要求完成數(shù)量對應、按數(shù)取物，所以活動目標完成較好。

6、中班主題教案《大家都離不開的朋友――水》含反思

　　活動目標：

　　1、知道水與人類的生活密切相關。

　　2、知道水是沒有味道的。

　　3、教育幼兒多喝白開水。

　　活動準備：

　　1、自來水凈化過程圖一幅。

　　2、用水洗菜、洗米、洗衣服、拖地、沖廁、洗手等小卡片。

　　活動過程：

　　1、進行活動前組織幼兒到操場進行體育活動，使幼兒感到口渴，回到教室后穩(wěn)定情緒，然后開始進行此活動。

　?、佟靶∨笥眩銈冊诓賵龌顒雍?，現(xiàn)在有什么感覺，需要什么?”

　　(引導幼兒說出自己的感受)

　?、诮o每位幼兒倒?jié)M一杯涼開水，讓幼兒喝，喝完水后，

　　提問：“水是什么味道的?”

　　2、知道自來水的來源。

　　①我們喝的水、用的水是從哪里來的?

　　出示自來水凈水過程圖片，向幼兒介紹自來水的凈水過程

　　3、討論自來水與人們的密切關系。

　?、佟澳銈兛吹桨职帧寢?、爺爺、奶奶用自來水來干什么?”

　　(讓幼兒自由討論)

　?、谧層變褐v出自來水與人們的密切關系。

　　4、讓幼兒講講應如何節(jié)約用水。

　　人們的生活離不開水，水是我們的好朋友，"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"我們要節(jié)約用水，好好保護水資源。

　　5、教育幼兒多喝開水。

　　“多喝水對人體有好處，我們應多喝開水，少喝飲料，因為飲料含有大量糖份，多喝會影響身體健康，對牙齒也不好。”

　　總結分享：

　　請幼兒講講還有哪些生物離不開水。

　　活動延伸：

　　1、幼兒懂得了水與人的密切關系。

　　2、幼兒知道水是沒有味道的。

　　3、幼兒知道應節(jié)約用水。

　　活動反思：

　　活動是幼兒感興趣的話題，貼近生活，孩子學習熱情被點燃，就連平時膽小的孩子，都能主動回答問題，孩子們各抒己見，沒想到孩子會知道這么多，真是另人欣喜，孩子經(jīng)歷了知識的形成過程，認識到了節(jié)約用水的重要性，孩子們徹底改變了，以前浪費水的現(xiàn)象再沒發(fā)生，孩子還會監(jiān)督身邊的親人節(jié)約用水，看來孩子節(jié)約用水的好習慣正逐步形成。

7、中班數(shù)學教案《鄰居好朋友相鄰數(shù)》教學反思

　　活動目標

　　1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。

　　2、知道相鄰數(shù)的概念，掌握 5 以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　3、理解并能說出多 1 或少 1 的關系。

　　4、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的活性靈。

　　5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　6、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

　　重點難點

　　重點：知道相鄰數(shù)的概念，掌握 5 以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　難點：理解并能說出相鄰數(shù)間多 1 或少 1 的關系。

　　活動準備

　　1、小雞、小猴、小熊、小狗、小貓圖片各一張。

　　2、小房子 5 座。

　　3、1-5 的數(shù)字卡片若干。

　　4、作業(yè)單人手一份。

　　5、音樂《找朋友》。

　　6、小愛心若干。

　　活動過程

　　一、故事導入，引起幼兒的興趣。

　　1、動物森林里的動物們搬家了，今天要請小朋友去認識一下它們的新家。那我們先去看看，今天都有哪些小動物搬家了呢?(教師逐一展示小動物)

　　2、現(xiàn)在我們一起去看看它們的新家吧!(教師展示 5 座標有數(shù)字的小房子，并把 5 只小動物分別送回家)

　　二、動物找鄰居。

　　小雞住在 1 號房，小猴住在 2 號房，小熊住在 3 號房，小狗住在 4 號房，小貓住在 5 號房。

　　提問：1、小熊的鄰居是誰和誰啊?(小猴和小狗)

　　2、小狗的鄰居是誰和誰啊?(小熊和小貓)

　　教師小結：動物寶寶們都有自己的鄰居，那我們的數(shù)字寶寶有沒有自己的鄰居呢?

　　三、發(fā)現(xiàn) 5 以內(nèi)的相鄰數(shù)。

　　1、出示兩顆小愛心和相應的數(shù)字 2,2 有兩個鄰居，一個是比 2 少 1 個的小鄰居 1，另外一個是比 2 多 1 個的鄰居 3(一邊講解一邊出示相應的小愛心)。那么我們就說 2 的相鄰數(shù)是 1 和 3(以此類推得出 3 和 4 的相鄰數(shù))。

　　2、教師小結：相鄰數(shù)是比某一個數(shù)大 1 或者小 1 的自然數(shù)，一般一個自然數(shù)都有兩個相鄰數(shù)，就是排在它前面或者后面的一個數(shù)。但是自然數(shù) 1 只有一個相鄰數(shù)。

　　四、游戲：找朋友。

　　1、給幼兒隨機分發(fā) 1-5 的數(shù)字卡片，請幼兒把卡片貼在胸前最明顯的位置。

　　2、播放音樂《找朋友》，音樂響起的時候幼兒自由活動，當音樂停止的時候教師拿出一個數(shù)字，請貼了相應數(shù)字的幼兒去找自己的鄰居(如： 教師拿出數(shù)字 3，那么在音樂停止的時候貼了數(shù)字 3 的小朋友就要去找 2 和 4)，游戲可以反復進行。

　　五、幼兒操作作業(yè)單。

　　1、教師講解并演示作業(yè)單的做法。

　　2、幼兒自主操作。

　　3、教師完成作業(yè)單，請幼兒自己檢查自己的是否正確。

　　六、結束活動。

　　請幼兒有序的把作業(yè)單交給老師。

　　活動總結

　　1、通過活動，大部分幼兒都可以幫助數(shù)字寶寶們找到鄰居，也初步了解了相鄰數(shù)這個概念。

　　2、在游戲環(huán)節(jié)，有的幼兒比較興奮，需要老師提醒。

　　3、整個活動比較符合剛上中班的幼兒的年齡特征。

8、教案中班數(shù)學活動《離不開的數(shù)朋友》反思

　　活動目標

　　1、引導幼兒感受生活中的數(shù)字并體驗觀察發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　2、在尋找數(shù)字中，培養(yǎng)幼兒觀察、分析的能力。

　　3、鼓勵幼兒能使用用繪畫、文字及符號等方式進行記錄。

　　4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備

　　1、含有數(shù)字的圖片和物品，如：時鐘、掛歷、撲克棋等。

　　2、請幼兒記住家庭地址(包括門牌號碼)電話等。

　　活動過程

　　一、尋找班級、幼兒園里的數(shù)字，討論這些數(shù)字表示的意思。

　　1、教師：今天老師交了一個新朋友，你們猜猜是誰?(數(shù)寶寶)

　　它也想和小朋友交朋友，可它們藏了起來，我們?nèi)フ乙徽?，看看有那些?shù)寶寶，它們代表什么意思?

　　2、教師帶幼兒去尋找，邊找邊集體說一說這些數(shù)字的作用。

　　二、幼兒分組交流

　　1、教師：除了我們剛才找到的數(shù)寶寶，你在生活中還見到哪些數(shù)寶寶?把你知道的告訴大家。

　　2、請幼兒將自己在日常生活中見到的數(shù)字講給同伴聽，說一說這里的數(shù)字有什么用?

　　三、請個別幼兒講述自己對數(shù)字的發(fā)現(xiàn)。

　　1、教師：誰能把你知道的講給老師和小朋友聽?在哪些地方?看到了什么數(shù)字?

　　這些數(shù)字都表示什么意思?

　　2、進一步引導幼兒討論、歸納：

　　在自己家里、商場、交通、通訊、氣象等方面使用的數(shù)字及他們的用途。

　　四、教師進一步激發(fā)幼兒對重要號碼的關注興趣，知道它們對生活的作用。

　　1、教師：我們在生活中常常

　　用到一些特殊而重要的號碼，比如：119是什么號碼?(火警電話)

　　2、請幼兒說出幾個。如110報警電話、120急救電話等。

　　五、引導幼兒討論：

　　1、如果生活中沒有數(shù)字會怎樣?

　　2、幫助幼兒理解生活中離不開數(shù)字，數(shù)字在人們生活中的重要性。

　　六、激發(fā)幼兒將自己觀察發(fā)現(xiàn)的數(shù)字用文字、符號的形式記錄下來。

　　七、幼兒記錄完后，進行全班交流。

　　教師有目的地表揚那些善于發(fā)現(xiàn)并有創(chuàng)造性的幼兒。

　　活動延伸

　　1、日常生活中進一步觀察數(shù)字并記錄，將觀察的結果告訴伙伴。

　　2、找一找節(jié)日中的數(shù)字，如“三.八婦女節(jié)”

　　3、請幼兒問一問自家人的生日。

　　教學反思：

　　興趣是求知的發(fā)動機，是激勵幼兒有效學習的內(nèi)驅(qū)力，是幼兒主動參與活動的推助器。由于數(shù)學具有高度的抽象性和嚴密的邏輯性，因此幼兒對數(shù)學學習感到枯燥，不感興趣，這就要依靠直接的興趣來激發(fā)他們的學習動機。

　　為此，首先我們根據(jù)幼兒“玩中學、學中玩”的學習特點，精心設置數(shù)學活動區(qū)，提供豐富的可探索性的操作材料。再通過利用日常生活去創(chuàng)設數(shù)學問題情境，讓幼兒自己動手操作和實踐并記錄觀察結果，促使幼兒動手操作、自主探索、使幼兒得以全方位親近數(shù)字、體驗數(shù)在人們生活中的重要性。在充分感知和體驗的同時，孩子們不僅獲得了“數(shù)”應用的新經(jīng)驗，還得到了觀察能力和解決問題能力的發(fā)展。為了更好地引導幼兒感受、體驗有關的知識在現(xiàn)實生活中是一種怎樣的存在，我們又嘗試運用發(fā)現(xiàn)法，按“問題情境——探究發(fā)現(xiàn) ——交流歸納——新情境中遷移”的循環(huán)往復思路展開，從生活情景中提出問題，讓幼兒進行探索，幫助幼兒將零星的表層的經(jīng)驗，整理成有條理的、正確的知識，讓幼兒經(jīng)歷知識的形成過程，學會學習。最后，再通過家園互動的形式使孩子們對數(shù)的探索在生活中和家庭中得到進一步的拓展。

　　融洽、愉悅的心理氛圍，豐富、有時效的物質(zhì)探究氛圍，讓孩子們在良好的環(huán)境影響下，充分的調(diào)動他們學數(shù)學、用數(shù)學、玩數(shù)學的興趣;多變的生活化、游戲化數(shù)學活動與孩子的互動，使孩子們能被有趣的數(shù)學現(xiàn)象所吸引，使幼兒在活動中從質(zhì)疑到解疑，從探索到實踐，開拓了思維，引發(fā)幼兒大膽發(fā)表自己見解的積極性，激發(fā)了學習興趣，發(fā)揮了幼兒的主體作用，我們將在實踐中不斷改進、以“趣”為導，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展，進一步激發(fā)幼兒自主學習的興趣，提高幼兒把知識運用于生活的能力。逐步使幼兒形成求知的心理愿望和一種自主學習數(shù)學、運用數(shù)學的心理趨向，讓幼兒更好地在豐富多彩的數(shù)學王國里遨游!

9、幼兒中班數(shù)學教案《開火車（理解數(shù)的意義）》反思

　　活動目標

　　1、讓幼兒正確感知此6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。

　　2、引導幼兒積極地與材料互動，培養(yǎng)良好的操作習慣。

　　3、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　5、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

　　活動準備

　　1、空塑料瓶若干，黃豆若干，1-7不同數(shù)量的實物紙條

　　2、1-6的數(shù)字卡、1-6的加點卡、動物圖卡

　　活動過程

　　一、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　1、老師拿點子、數(shù)卡、動物圖卡和孩子們進行問答游戲。

　　師：嘿嘿，我的火車幾點開?(師隨機出示6以內(nèi)的點卡、數(shù)卡)

　　幼：嘿嘿，我的火車幾點開。

　　師：嘿嘿，來了幾位小客人?(出示動物卡片)

　　幼：嘿嘿，來了幾位小客人。(反復進行幾次)

　　二、通過看看說說理解數(shù)字

　　1、教師：“6”來迎接我們了，6可以表示什么?

　　(幼兒先講述，再示大瓶子)

　　2、6還可以表示這個動物瓶上的6只小白兔。

　　6只小白兔可以用幾個圓點來表示?請幼兒上前選一張。

　　三、制作動物瓶，感知比6少的數(shù)量。(樂幼教)

　　1、先讓幼兒找出比6少的動物圖卡片貼在瓶身上，再組織幼兒集中交流，將探索的結果用圓點表示出來。

　　2、師幼總結：此6個圓點少的有5個、4個、3個、2個、1個。

　　3、再次操作，鼓勵幼兒小組交流，介紹自己每個瓶身上貼了幾個小動物?請小朋友檢查是

　　4、師：嘿嘿，我的火車幾點開?

　　(教師隨機

　　出示6以內(nèi)的點卡、數(shù)卡)

　　幼：嘿嘿，我的火車幾點開。

　　師：嘿嘿，來了幾位小客人?(出示動物卡片)

　　5、動物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字幾來表示?

　　請小朋友到數(shù)字城找一找貼在6的下邊。

　　四、將數(shù)字、實物、圖卡對應匹配

　　1、請小朋友幫豆寶寶搬家，要仔細看好動物瓶上有幾只小動物就往瓶里放幾個豆寶寶，

　　不能多也不能少，天冷了，趕快給它關好門，并在瓶蓋上貼上相應的數(shù)字。

　　2、幼兒操作后，集體檢查個別幼兒。

　　五、游戲：數(shù)字寶寶找朋友

　　1、每個小朋友拿一個自己喜歡的數(shù)字掛在頭上，記住自己的數(shù)字是幾，由數(shù)字6開始按比自己

　　小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車箱。

　　2、教師：嗚-我的火車要開了，小小車箱快快來。

　　音樂響起，師幼開火車走出活動室，結束本次活動。

　　活動反思：

　　數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

10、中班數(shù)學《離不開的數(shù)朋友》教案反思

　　活動目標：

　　1. 引導幼兒感受生活中的數(shù)字并體驗觀察發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　2. 在尋找數(shù)字中，培養(yǎng)幼兒觀察、分析的能力;鼓勵幼兒能對個人、家庭、交通、通訊、氣象等使用的數(shù)字用繪畫、文字及符號等方式進行記錄。

　　3. 幫助幼兒了解數(shù)字的重要性，初步理解數(shù)字在不同的地方表示不同的意義。

　　4. 通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5. 知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　活動準備：

　　1. 在日常生活中請幼兒觀察、收集生活中經(jīng)常使用的數(shù)字。

　　2. 教師有意識的在班級活動室中布置含有數(shù)字的圖片和物品，如：時鐘、掛歷、撲克棋等。

　　3. 請幼兒記住家庭地址(包括門牌號碼)電話等。

　　活動過程：

　　1. 尋找班級、幼兒園里的數(shù)字，討論這些數(shù)字表示的意思。

　　今天老師交了一個新朋友，你們猜猜是誰?(數(shù)寶寶)它也想和小朋友交朋友，可它們藏了起來，我們?nèi)フ乙徽?，看看有那些?shù)寶寶，它們代表什么意思?(教師帶幼兒去尋找)邊找邊集體說一說這些數(shù)字的作用。

　　2. 幼兒分組交流：

　　除了我們剛才找到的數(shù)寶寶，你在生活中還見到哪些數(shù)寶寶?把你知道的告訴大家。(請幼兒將自己在日常生活中見到的數(shù)字講給同伴聽，說一說這里的數(shù)字有什么用?)

　　3. 請個別幼兒講述自己對數(shù)字的發(fā)現(xiàn)。

　　誰能把你知道的講給老師和小朋友聽?在哪些地方?看到了什么數(shù)字?這些數(shù)字都表示什么意思?(進一步引導幼兒討論、歸納：在自己家里、商場、交通、通訊、氣象等方面使用的數(shù)字及他們的用途。)

　　4. 教師進一步激發(fā)幼兒對重要號碼的關注興趣，知道它們對生活的作用。

　　我們在生活中常常用到一些特殊而重要的號碼，比如：1

　　19是什么號碼?(火警電話)

　　請幼兒說出幾個。如110報警電話、120急救電話等。

　　5. 引導幼兒討論：

　　如果生活中沒有數(shù)字會怎樣?(幫助幼兒理解生活中離不開數(shù)字，數(shù)字在人們生活中的重要性。)

　　6. 激發(fā)幼兒將自己觀察發(fā)現(xiàn)的數(shù)字用文字、符號的形式記錄下來。

　　7. 幼兒記錄完后，進行全班交流。

　　教師有目的地表揚那些善于發(fā)現(xiàn)并有創(chuàng)造性的幼兒。

　　8.看看講講：幼兒用書2-21。

　　8. 活動延伸：

　　(1) 日常生活中進一步觀察數(shù)字并記錄，將觀察的結果告訴伙伴。

　　(2) 找一找節(jié)日中的數(shù)字，如“三。八婦女節(jié)”

　　(3) 請幼兒問一問自家人的生日。

　　9.結束。

　　教學反思：

　　興趣是求知的發(fā)動機，是激勵幼兒有效學習的內(nèi)驅(qū)力，是幼兒主動參與活動的推助器。由于數(shù)學具有高度的抽象性和嚴密的邏輯性，因此幼兒對數(shù)學學習感到枯燥，不感興趣，這就要依靠直接的興趣來激發(fā)他們的學習動機。

　　為此，首先我們根據(jù)幼兒“玩中學、學中玩”的學習特點，精心設置數(shù)學活動區(qū)，提供豐富的可探索性的操作材料。再通過利用日常生活去創(chuàng)設數(shù)學問題情境，讓幼兒自己動手操作和實踐并記錄觀察結果，促使幼兒動手操作、自主探索、使幼兒得以全方位親近數(shù)字、體驗數(shù)在人們生活中的重要性。在充分感知和體驗的同時，孩子們不僅獲得了“數(shù)”應用的新經(jīng)驗，還得到了觀察能力和解決問題能力的發(fā)展。為了更好地引導幼兒感受、體驗有關的知識在現(xiàn)實生活中是一種怎樣的存在，我們又嘗試運用發(fā)現(xiàn)法，按“問題情境——探究發(fā)現(xiàn) ——交流歸納——新情境中遷移”的循環(huán)往復思路展開，從生活情景中提出問題，讓幼兒進行探索，幫助幼兒將零星的表層的經(jīng)驗，整理成有條理的、正確的知識，讓幼兒經(jīng)歷知識的形成過程，學會學習。最后，再通過家園互動的形式使孩子們對數(shù)的探索在生活中和家庭中得到進一步的拓展。

　　融洽、愉悅的心理氛圍，豐富、有時效的物質(zhì)探究氛圍，讓孩子們在良好的環(huán)境影響下，充分的調(diào)動他們學數(shù)學、用數(shù)學、玩數(shù)學的興趣;多變的生活化、游戲化數(shù)學活動與孩子的互動，使孩子們能被有趣的數(shù)學現(xiàn)象所吸引，使幼兒在活動中從質(zhì)疑到解疑，從探索到實踐，開拓了思維，引發(fā)幼兒大膽發(fā)表自己見解的積極性，激發(fā)了學習興趣，發(fā)揮了幼兒的主體作用，我們將在實踐中不斷改進、以“趣”為導，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展，進一步激發(fā)幼兒自主學習的興趣，提高幼兒把知識運用于生活的能力。逐步使幼兒形成求知的心理愿望和一種自主學習數(shù)學、運用數(shù)學的心理趨向，讓幼兒更好地在豐富多彩的數(shù)學王國里遨游!