一级特黄录像免费播放中文,国产又爽又黄又不遮挡视频,一级午夜理论片日本中文在线,国产黑人视频精品区

  • <mark id="wul9t"></mark>
      1. <u id="wul9t"></u>

        小班語言教案:詩歌《愛媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

        《小班語言教案:詩歌《愛媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班語言教案:詩歌《愛媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

        1、小班語言教案:詩歌《愛媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

          詩歌《愛媽媽》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)朗誦詩歌,理解詩歌內(nèi)容

          2、發(fā)展幼兒想象力與創(chuàng)造力,學(xué)會(huì)初步的創(chuàng)遍詩歌

          3、培養(yǎng)幼兒良好的情感,增加親子關(guān)系

          4、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性

          5、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件、小貓、小狗、熊貓等動(dòng)物頭飾若干

          活動(dòng)過程:

          1、通過談話,引出主題:

          師:“小朋友,三月八日是什么節(jié)日?(婦女節(jié),媽媽的節(jié)日……)

          你們愛不愛自己的媽媽?你們都是怎么愛媽媽的?(幼兒討論)

          你們都很愛自己的媽媽,那許多小動(dòng)物也有它們最最喜歡的,你們想不想知道它們都喜歡什么?”

          2、出示課件

          1)小鳥最喜歡什么?

          2)小蜜蜂最喜歡什么?

          3)小魚最喜歡什么?

          (幼兒依次討論,豐富幼兒詞匯)

          3、教師完整示范詩歌

          4、教師邊展示課件,邊朗誦詩歌,幼兒跟讀

          5、創(chuàng)遍詩歌:請(qǐng)幼兒根據(jù)教師出示的頭飾說出各個(gè)小動(dòng)物最喜歡的事物,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的形式進(jìn)行創(chuàng)編。

          活動(dòng)結(jié)束:

          總結(jié),教育幼兒愛自己的媽媽,聽媽媽的話,做懂事的好孩子。

          活動(dòng)反思:

          《綱要》提出了“幼兒園的教育活動(dòng),應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中,積極主動(dòng)地去體驗(yàn),實(shí)踐,創(chuàng)造,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。小班幼兒年齡在3歲左右,是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期,會(huì)向別人表達(dá)自己基本的想法和要求,只是語句不夠完整,有時(shí)出現(xiàn)時(shí)斷時(shí)續(xù)的現(xiàn)象,即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此,我想通過活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說、有機(jī)會(huì)說的環(huán)境。

        2、公開課教案推薦小班語言:報(bào)紙上的洞教學(xué)設(shè)計(jì)反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.初步理解故事,嘗試觀察畫面,愿意表達(dá)。

          2.樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

          3.通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

          4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件《報(bào)紙上的洞》,有洞洞的報(bào)紙人手一張。

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入。

          1.今天老師給你們帶來了什么?瞧(播放課件)(報(bào)紙)是呀,一張報(bào)紙。你們見過報(bào)紙嗎?在哪里見過?(家里)都見過的,家里有報(bào)紙。

          2.我這兒也有一張報(bào)紙,有點(diǎn)特別哦(播放課件),瞧,發(fā)現(xiàn)了什么?(1個(gè))(圓)圓圓的。(洞洞)哦,這張報(bào)紙上有一個(gè)圓圓的洞。

          3.哦,你們都發(fā)現(xiàn)啦,那報(bào)紙上的洞洞是怎么回事呢?

          4.今天的這個(gè)故事就叫做:報(bào)紙上的洞

          二、傾聽故事。

          1.故事講述。

          (1)配樂欣賞段落一。

          (播放音樂、課件)蘋果豬和丑小兔是兩個(gè)好朋友,他們住在一起,是一對(duì)鄰居,每天早上他們都喜歡趴在窗臺(tái)前,看馬路上來來往往的風(fēng)景。

          小朋友們,馬路上會(huì)有那些東西是來來往往的?(汽車)汽車開來開去,是來來往往的,說得很好。還有什么是來來往往的?還有誰走來走去?還要來來往往的人。

          (2)教師講述段落二。

          瞧(播放課件),丑小兔和蘋果豬的窗臺(tái)前也還有來來往往的人。他們喜歡大清早就趴在窗臺(tái)前看這些來來往往的風(fēng)景。蘋果豬很熱情(播放課件),只要是從他窗前經(jīng)過的人(模仿蘋果豬),蘋果豬都探出腦袋來,和他們熱情地打招呼,HI,小朋友們?cè)缟虾?。你們和蘋果豬打招呼呀,蘋果豬早上好。

          (3)教師講述段落三。

          蘋果豬很熱情,可是(換情感)丑小兔呢?丑小兔膽子可小了(播放課件),一天,一個(gè)女孩碰到了丑小兔,就對(duì)丑小兔說:“HI,丑小兔,早上好”??墒悄懶〉某笮⊥寐牭搅寺曇?播放課件)連忙嚇得躲了起來,丑小兔趴在窗臺(tái)上(播放課件)想,有沒有一個(gè)辦法能讓我看到大家,大家卻看不到我呢?

          (播放課件)(播放翻報(bào)紙的聲音)一大早,丑小兔就來到了蘋果豬家,(做聽的動(dòng)作)蘋果豬正在看報(bào)紙呢,(模仿蘋果豬)“有了有了,好朋友,我給你想到了個(gè)辦法,在報(bào)紙上剪一個(gè)洞洞,你躲在報(bào)紙的后面,這樣既能看到馬路上來來往往的風(fēng)景,又不會(huì)被馬路上的人看到?!焙门笥烟O果豬給丑小兔出了什么主意?這個(gè)辦法好嗎?對(duì),在報(bào)紙上剪一個(gè)洞洞,躲在報(bào)紙的后面往外看。這個(gè)主意怎么樣?(好)小二班的寶寶都說好。

          于是,(播放課件)丑小兔回去找了張報(bào)紙,剪了個(gè)洞洞,就這樣(播放課件、音樂)丑小兔就躲在了報(bào)紙的后面往外瞧,(停頓)你們看見丑小兔了嗎?只能看見丑小兔的一只眼睛啦,丑小兔躲起來了(做動(dòng)作),看不見他了。

          2.游戲:洞洞里的秘密。

          (1)游戲一。

          現(xiàn)在我們知道了,從報(bào)紙的洞洞里時(shí)能看到外面的。丑小兔的洞洞里能看到什么呢?我們一起來看看。(播放課件)洞洞里看到什么了?

          (蘋果)你覺得紅紅的是蘋果,有可能的。但是你看紅色上面還有一個(gè)個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)的?(草莓)為什么是草莓呀?紅紅的上面的黃點(diǎn)點(diǎn)是什么?(黃色)

          到底是什么?是蘋果是草莓還是。。。。。想不想看看?那我們一起念咒語,洞洞洞洞快變大。

          是什么呀?(播放課件)(草莓)剛才誰猜對(duì)啦?你們真是越來越厲害了。洞洞里藏的就是一顆小草莓。

          (播放課件)小草莓跑啊跑,跑到了小魚的身上,草莓跑到哪條小魚身上去了?第幾條?(第二條)你們說的是這條嗎?噢,答對(duì)了給自己拍拍手。我們都找到小草莓了。

          (2)游戲二。

          洞洞又要來咯,這回丑小兔看到的會(huì)是什么?(播放課件)(圍巾)這個(gè)彎彎的,像一條條紋圍巾(毛毛蟲)對(duì)的,他的身體也是彎彎曲曲的。(蛇)細(xì)細(xì)長長的,樣子很像。

          是圍巾,是蛇,還是毛毛蟲呢?洞洞太小了,(做喊得動(dòng)作)“洞洞洞洞快變大”來,跟我一起說。

          瞧(播放課件),是什么呀?(毛毛蟲)誰答對(duì)了?恭喜你哦。毛毛蟲扭啊扭,扭成了一根小拐杖。(鋪墊)咦?哪根拐杖是毛毛蟲變得?

          你上來指一指,你們同意嗎?是嗎?真的是啊,答對(duì)了給自己拍拍手哦。你們從哪里看出來這根拐杖是毛毛蟲變得?你們的眼睛真亮。

          3.繼續(xù)講述段落四。

          (1)丑小兔的洞洞里看到那么多好玩的東西,她決定要把自己的這個(gè)洞洞剪得更大,這回就能看到很多很多的風(fēng)景了。瞧(播放課件),洞洞變大了。馬路上的來來往往的人還真不少,誰會(huì)從丑小兔的窗前經(jīng)過呢?

          (2)(播放音樂、白板)他們來咯,仔細(xì)看哦。誰來啦?還有誰也來了?接下來會(huì)是誰呀?看仔細(xì)哦,最后又是誰呢?

          看仔細(xì)了嗎?剛才有誰經(jīng)過了呀?一家三口經(jīng)過了。(媽媽和寶寶)媽媽推著寶寶。(照片)照片上的人你們認(rèn)識(shí)嗎?我們?cè)賮砜纯?,到底有哪些人從丑小兔的洞洞前?jīng)過了。

          (3)(播放音樂、白板)邊看教師邊講述。

          小男孩兒抱著狗狗走過了,媽媽帶著寶寶走過了,一家三口走過了,小丑來啦,馬戲團(tuán)走過了。老師也從丑小兔的窗臺(tái)走過了。

          (站著)有那么多的人從丑小兔的窗臺(tái)前經(jīng)過,丑小兔的膽子越變?cè)酱罅耍?播放課件)為了看得更清楚,丑小兔把報(bào)紙上的洞洞越剪越大,越剪越大,終于,瞧(指),丑小兔把自己整個(gè)身體也露在了外面。(播放課件、說話聲)朋友們看見了丑小兔,都很熱情地和他打招呼:“早上好,丑小兔。”(播放音樂)丑小兔也快樂的和大家說:“早上好,那么多朋友都來了,我好開心呀”。丑小兔的朋友是不是越來越多了?洞洞越變?cè)酱?,丑小兔的膽子也越來越大,再也不害羞了。以后小兔再也不用躲在洞洞后面看朋友了?/p>

          活動(dòng)反思:

          日常教學(xué)要結(jié)合本班孩子的特點(diǎn),關(guān)注到孩子間的差異。主動(dòng)打招呼對(duì)小班孩子來說不難,難就難在如何理解丑小兔心理的轉(zhuǎn)變過程?!吨改稀分姓Z言領(lǐng)域提出要“引導(dǎo)孩子清楚的表達(dá)”,作為語言活動(dòng),在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,在與孩子運(yùn)用語言進(jìn)行交流和表達(dá)時(shí)需要加強(qiáng)引導(dǎo)。

        3、小班音樂活動(dòng)公開課:《小手爬》教案設(shè)計(jì)與教學(xué)反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲,能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

          2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上,在教師問題的引導(dǎo)下,能較積極地參與仿編活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

          3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。

          4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。

          5、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:教師提前跟幼兒認(rèn)識(shí)過五官和身體主要部位

          活動(dòng)重點(diǎn):理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱兒歌。

          活動(dòng)難點(diǎn):在老師的引導(dǎo)下能仿編兒歌。

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入部分:“昨天小朋友和自己的小手做了朋友,你的小手在哪里呀?請(qǐng)你的小手來跳個(gè)舞吧?!?教師放錄音,帶領(lǐng)幼兒用小手跳舞。)

          二、理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

          1、“我們的手寶寶朋友會(huì)幫助我們做哪些事情呢?”(幼兒自由回答)

          2、“今天,我的手朋友還會(huì)和我做游戲呢,瞧,老師的手朋友在做什么?”(教師一邊念歌詞前半段一邊做動(dòng)作)

          提問:“老師的手朋友爬到哪里去了?”(頭頂上)“我們?cè)賮砜匆豢?,手朋友又爬到哪里去?”(教師一邊念歌詞的后半段一邊做動(dòng)作)

          3、“我們一起來學(xué)學(xué)小手做的游戲。”教師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動(dòng)作。

          4、 “今天,我的手朋友還會(huì)一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌?!苯處煼冻枨?。

          5、 教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動(dòng)作。

          6、鼓勵(lì)幼兒在不同節(jié)奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。

          三、仿編歌曲。

          “小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀?”(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法)

          “小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀?”(讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應(yīng)的動(dòng)作)

          四、結(jié)束部分:

          小游戲《爬大樹》:教師扮做一棵大樹,小朋友扮做小螞蟻仿編兒歌,邊在大樹的身上爬邊唱兒歌。

          五、活動(dòng)延伸:

          “今天手寶寶和我們做了好玩的游戲,回家以后和你們的爸爸媽媽也來做這個(gè)好玩的游戲,好嗎?”

          活動(dòng)反思:

          《小手爬》是一首活潑富有童趣的歌曲,通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動(dòng)作變化與身體接觸,進(jìn)一步了解身體的不同部位,從而產(chǎn)生愉快的情緒。節(jié)奏平穩(wěn)很容易表現(xiàn)游戲時(shí)歡快的情緒,很適合小班幼兒邊唱邊玩手指的音樂游戲。

          整個(gè)活動(dòng)以音樂游戲貫穿始終,各環(huán)節(jié)銜接自然。老師主要采取邊唱邊和幼兒一起玩的形式,邊學(xué)唱歌曲和學(xué)做小手從下至上、從上至下的爬動(dòng)作,因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。在活動(dòng)中,孩子們都特別希望老師用手去他們身上爬一爬,所以當(dāng)我提示孩子們找一個(gè)朋友爬一爬時(shí),很多的孩子都圍到我身邊,顯得很興奮。所以活動(dòng)過程中,教師既是組織者,又是參加者,能夠真正做到師幼的有效互動(dòng)。活動(dòng)在高潮中結(jié)束,孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂中,活動(dòng)非常活躍。

          但由于幼兒的年齡較小,常常以自我為中心。通過運(yùn)用表情、動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲,并在表演中能有意識(shí)的與同伴進(jìn)行交流與合作,對(duì)小班幼兒來說有一定的難度,需要經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助才能做到。

        4、小班語言活動(dòng):故事《睡覺覺》教案設(shè)計(jì)與教學(xué)反思

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、感知理解故事的內(nèi)容,學(xué)習(xí)象聲詞“啪嗒啪嗒啪嗒”;

          2、在老師的幫助下學(xué)習(xí)講述故事;

          3、體驗(yàn)大家一起睡覺覺的溫馨感覺;

          4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣;

          5、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教學(xué)掛圖、背景圖;木偶小娃娃,小豬,小羊,小白兔各一個(gè)。

          三、指導(dǎo)要點(diǎn):

          1、活動(dòng)重點(diǎn):感知理解故事的內(nèi)容,學(xué)習(xí)象聲詞。

          2、活動(dòng)難點(diǎn):在老師的幫助下學(xué)習(xí)講述故事。

          3、指導(dǎo)要點(diǎn):用象聲詞幫助幼兒掌握一定的講述句式,借助小動(dòng)物木偶,引導(dǎo)幼兒按照故事形象出現(xiàn)的順序進(jìn)行講述。

          四、活動(dòng)過程:

          1、完整地講述故事。

          導(dǎo)語:今天老師帶來了一個(gè)好聽的故事,故事的名稱叫《睡覺覺》。

          提問:晚上,天黑了,有誰在大床上睡覺?

          反思:在活動(dòng)中我先用動(dòng)作暗示引導(dǎo)幼兒說出晚上最明顯的特征,讓幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),感知白天與晚上的區(qū)別。然后讓幼兒運(yùn)用自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)故事情節(jié)做一個(gè)猜測(cè),調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

          2、感知理解故事。

          ⑴出示背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

          提問:你們看看這幅圖是白天還是晚上?

          你哪里看出是晚上?(星星月亮)

          在圖片上你還看到了什么?(一張大床)

          晚上睡覺的時(shí)候你躺在床上有什么感覺?(舒服)

         ?、浦鹨怀鍪灸九?,運(yùn)用象聲詞和動(dòng)作表演,幫助幼兒理解故事。

          提問:“啪嗒啪嗒啪嗒”誰來了?(按故事中角色出現(xiàn)的先后順序進(jìn)行講述)

          提問:嘟,小娃娃鉆進(jìn)哪里了?(被窩里)

          教師:哇,床上真舒服啊!……

          反思:同一種模式的提問、講述方式會(huì)造成幼兒學(xué)習(xí)疲憊,如果老師用猜謎語方式引出小兔等,通過猜想再次激起幼和學(xué)習(xí)的興趣,保持學(xué)習(xí)的持久性。

          3、在老師的幫助下嘗試運(yùn)用象聲詞講述故事。

          老師操作木偶,幼兒跟隨老師練習(xí)講述故事。

          反思:當(dāng)幼兒了解故事中的情節(jié)后,教師逐步退位,在講述語分語句時(shí)放慢速度,并留有停頓、空白,有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒“自已說”的能力。

          4、觀看木偶表演,完整欣賞故事。

          小結(jié):小娃娃、小豬、小羊、小白兔在一起睡覺真舒服啊!還有許多小動(dòng)物也想來和大家一起睡覺,回家以后,你們可以學(xué)一學(xué)小動(dòng)物們的動(dòng)作,一邊表演一邊講故事給爸爸媽媽聽。

          反思:在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師有意識(shí)地減少故事角色的講述,避免重復(fù)講述中幼兒出現(xiàn)注意力分散的現(xiàn)象。對(duì)于部分只愿意傾聽的幼兒教師用創(chuàng)編角色動(dòng)作方式引導(dǎo)幼兒參與到活動(dòng)中來。

        5、小班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì):《沒有牙齒的大老虎》反思

          一、設(shè)計(jì)意圖:

          《沒有牙齒的大老虎》這是一個(gè)情節(jié)有趣,形象鮮明突出的故事,故事中透露著老虎的愚蠢和狐貍的聰明,容易吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

          二、活動(dòng)目標(biāo):

          1、觀察與狐貍拔掉老虎牙齒有關(guān)的圖片,通過自主閱讀理解故事內(nèi)容。

          2、通過看一看,學(xué)一學(xué),說一說,演一演,理解狐貍和老虎的心理活動(dòng)。

          3、教育幼兒懂得接納自己、接納別人。

          4、有安靜傾聽的意識(shí),愿意參與閱讀活動(dòng)。

          5、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對(duì)話。

          6、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          人手一本小圖書、圖片、大圖書。

          四、活動(dòng)過程:

          1、分別出示有牙齒和沒有牙齒的老虎圖片,引起幼兒興趣。

          師:小朋友,你們知道老虎最厲害的地方是哪里?后來它的牙齒為什么會(huì)沒有的?到底是為什么?(通過猜測(cè),看圖書知道真正的答案)

          2、師幼共同閱讀故事,理解故事內(nèi)容。

         ?、僬页鲂『偛慌麓罄匣⒌膱D片。提問:你從哪里看出來狐貍不怕大老虎?學(xué)學(xué)它的樣子。為什么它不怕大老虎?

         ?、陂喿x第三到第九幅圖片。提問:狐貍想了一個(gè)什么樣的好辦法?我們一起來學(xué)一學(xué)它們的對(duì)話。小狐貍為什么要送糖果給老虎?老虎喜歡吃嗎?從哪里看出來?

         ?、壅页鰣D片10~13,提問:老師把老虎找大夫的故事講出來,請(qǐng)小朋友們找找是那幾幅?為什么大夫不愿意幫大老虎拔牙?通過傾聽知道大家都怕大老虎。

         ?、芄餐喿x最后兩頁故事,提問:小狐貍是怎么樣走來的?又是怎么樣幫大老虎拔牙的?

         ?、萦變褐v述和表演故事的內(nèi)容。

          3、引導(dǎo)幼兒想象大老虎沒有牙齒后,故事的結(jié)局。

          通過討論的方法想象沒有牙齒后大老虎會(huì)怎么樣?由此引導(dǎo)孩子創(chuàng)編故事的結(jié)局,培養(yǎng)了孩子的想象能力。

          4、延伸活動(dòng):

          把自己的想法畫下來,并講給其他的小朋友聽一聽。

          教學(xué)反思:

          活動(dòng)中幼兒能積極回答問題,都不想變成大老虎那樣,很多孩子還說要回去告訴爺爺奶奶,讓他們睡覺前也不能吃糖。

          小班的孩子比較小,我們又地處農(nóng)村,在活動(dòng)目標(biāo)中養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣定得過高,在實(shí)踐中吃東西后漱口要更容易實(shí)現(xiàn)。

        6、小班語言活動(dòng)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì):《沒有牙齒的大老虎》反思

          一、設(shè)計(jì)意圖:

          《沒有牙齒的大老虎》這是一個(gè)情節(jié)有趣,形象鮮明突出的故事,故事中透露著老虎的愚蠢和狐貍的聰明,容易吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

          二、活動(dòng)目標(biāo):

          1、觀察與狐貍拔掉老虎牙齒有關(guān)的圖片,通過自主閱讀理解故事內(nèi)容。

          2、通過看一看,學(xué)一學(xué),說一說,演一演,理解狐貍和老虎的心理活動(dòng)。

          3、教育幼兒懂得接納自己、接納別人。

          4、有安靜傾聽的意識(shí),愿意參與閱讀活動(dòng)。

          5、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對(duì)話。

          6、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          人手一本小圖書、圖片、大圖書。

          四、活動(dòng)過程:

          1、分別出示有牙齒和沒有牙齒的老虎圖片,引起幼兒興趣。

          師:小朋友,你們知道老虎最厲害的地方是哪里?后來它的牙齒為什么會(huì)沒有的?到底是為什么?(通過猜測(cè),看圖書知道真正的答案)

          2、師幼共同閱讀故事,理解故事內(nèi)容。

         ?、僬页鲂『偛慌麓罄匣⒌膱D片。提問:你從哪里看出來狐貍不怕大老虎?學(xué)學(xué)它的樣子。為什么它不怕大老虎?

         ?、陂喿x第三到第九幅圖片。提問:狐貍想了一個(gè)什么樣的好辦法?我們一起來學(xué)一學(xué)它們的對(duì)話。小狐貍為什么要送糖果給老虎?老虎喜歡吃嗎?從哪里看出來?

          ③找出圖片10~13,提問:老師把老虎找大夫的故事講出來,請(qǐng)小朋友們找找是那幾幅?為什么大夫不愿意幫大老虎拔牙?通過傾聽知道大家都怕大老虎。

         ?、芄餐喿x最后兩頁故事,提問:小狐貍是怎么樣走來的?又是怎么樣幫大老虎拔牙的?

         ?、萦變褐v述和表演故事的內(nèi)容。

          3、引導(dǎo)幼兒想象大老虎沒有牙齒后,故事的結(jié)局。

          通過討論的方法想象沒有牙齒后大老虎會(huì)怎么樣?由此引導(dǎo)孩子創(chuàng)編故事的結(jié)局,培養(yǎng)了孩子的想象能力。

          4、延伸活動(dòng):

          把自己的想法畫下來,并講給其他的小朋友聽一聽。

          教學(xué)反思:

          活動(dòng)中幼兒能積極回答問題,都不想變成大老虎那樣,很多孩子還說要回去告訴爺爺奶奶,讓他們睡覺前也不能吃糖。

          小班的孩子比較小,我們又地處農(nóng)村,在活動(dòng)目標(biāo)中養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣定得過高,在實(shí)踐中吃東西后漱口要更容易實(shí)現(xiàn)。

        7、小班文學(xué)欣賞活動(dòng):秋媽媽和果娃娃優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)反思

          小班文學(xué)欣賞活動(dòng):秋媽媽和果娃娃優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.理解兒歌內(nèi)容并學(xué)念兒歌;

          2.認(rèn)識(shí)蘋果、梨、石榴等各種秋天的水果及其顏色;

          3.通過替換水果名稱作簡單地仿編;

          4.初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn);

          5.培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果實(shí)物;水果圖片;籃子;布;白紙;畫筆。

          【活動(dòng)過程】

          一、導(dǎo)入

          提問:讓我來考考你們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?

          (因?yàn)檎谶M(jìn)行關(guān)于秋天的主題,這個(gè)問題一般都能回答。若不能,則追問:是春天、夏天、冬天,還是秋天呢?)

          提問:對(duì)呀,現(xiàn)在是秋天了。秋天很特別,它是豐收的季節(jié),是成熟的季節(jié),許多的果樹媽媽都結(jié)出了漂亮的水果寶寶,所以小朋友每天都可以吃到好吃的水果,那最近你們吃的最多的水果是什么呢?

          過渡:哦,原來秋天我們可以吃這么多水果啊,其實(shí)呢,秋天是一個(gè)媽媽,她有許許多多可愛的水果娃娃,讓我們來看看他們都是誰。

          二、學(xué)兒歌

          (準(zhǔn)備一個(gè)大籃子,裝有詩歌所涉及的所有水果,那塊布將其遮住并將布綁在自己身上,扮演秋媽媽)

          師:我現(xiàn)在是秋媽媽了,小朋友們要仔細(xì)聽、仔細(xì)看哦。

          秋媽媽和果娃娃

          秋媽媽,肚皮大(摸摸被布遮蓋的籃子,表現(xiàn)出肚皮大的樣子)

          生下許多果娃娃(雙手從上向兩側(cè)張開,表現(xiàn)出許多的感覺)

          蘋果,梨子和香蕉(按念到的順序?qū)⑺来文贸鰜碚故?

          還有石榴和葡萄

          哎呀呀,哎呀呀,裝呀裝不下(念“哎呀呀”時(shí)攤攤手,念“裝呀裝不下”搖手同時(shí)搖頭)

          哎呀呀,哎呀呀,裝呀裝不下(同上)

          (念完兒歌后再用披風(fēng)將水果蓋住放在一邊)

          提問:兒歌聽完了,我要問問小朋友,秋媽媽生了哪些水果娃娃呀?(如果答到了兒歌中的水果,比如香蕉,就將相應(yīng)的圖片貼出,然后追問:香蕉是什么顏色的呢?兒歌中顏色一樣的水果可以適當(dāng)作比較。如果記不住水果,可以重復(fù)兒歌)

          (整理好黑板上的圖片后,指著圖片念第二遍兒歌,邊做動(dòng)作)

          師:現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友來做秋媽媽,跟著老師一起念兒歌,伸出你們的小手來,小眼睛看著黑板上的圖片。

          (如果學(xué)得快,可以請(qǐng)個(gè)別小朋友單獨(dú)念)

          三、仿編

          提問:我們已經(jīng)學(xué)會(huì)念兒歌了,下面我請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,把兒歌里的水果換掉,你想換成什么水果呢?

          (事先準(zhǔn)備一些水果圖片,如果孩子提到了就出示,若沒有則畫在白紙上,若不會(huì)則直接念兒歌)

          哇,又有了這么多新的水果娃娃,我們?cè)賮碜鲆换厍飲寢?,把這首新兒歌念出來。

          (念兒歌時(shí)還是要伴隨動(dòng)作)

          四、游戲環(huán)節(jié)

          師:我們剛才已經(jīng)做過秋媽媽了,下面我們?cè)賮碜鲆蛔鏊尥蕖N覀円鲆粋€(gè)好玩的游戲,

          游戲的名稱叫做叫水果蹲,下面請(qǐng)看老師示范一下。

          (由我和我的同學(xué)示范,在示范過程中適當(dāng)講解,這樣比直接講述更清楚一些)

          我要請(qǐng)五個(gè)水果娃娃,誰要做蘋果/梨子/香蕉/石榴/葡萄?

          五、結(jié)語

          師:好了,請(qǐng)過娃娃們回去吧。今天我們認(rèn)識(shí)了這么多秋天的水果,有蘋果、梨、香蕉、石榴、葡萄,回家后可以把兒歌念給爸爸媽媽聽,他們一定會(huì)覺得你們很能干。

          附:兒歌《秋媽媽和果娃娃》

          秋媽媽,肚皮大

          生下許多果娃娃

          蘋果、梨子和香蕉

          還有石榴和葡萄

          哎呀呀,哎呀呀,裝呀裝不下

          哎呀呀,哎呀呀,裝呀裝不下

          活動(dòng)反思

          讓幼兒自己選擇自己喜歡的水果,這樣可以進(jìn)一步加深幼兒對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。從而體現(xiàn)活動(dòng)的趣味性以及幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)性,使幼兒學(xué)的開心,學(xué)的輕松。

        8、小班語言公開課教案及教學(xué)反思:兒歌《彎彎腰》

          一.活動(dòng)目標(biāo)

          理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地朗讀。

          豐富疊詞:彎彎腰、歇歇腳、慢慢跑、快快逃。

          喜歡朗讀兒歌,感受兒歌的詼諧與幽默。

          在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

          領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          二.活動(dòng)準(zhǔn)備

          教學(xué)掛圖,頭飾。

          動(dòng)物圖片(鳥兒、蝸牛、老鼠)。

          三.活動(dòng)過程

          1. 出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖。

          師:請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看這座橋,和我們平時(shí)的橋有什么不一樣呢?今天老師帶來一首好聽的兒歌,請(qǐng)小朋友們聽一聽,想一想,這是一座什么樣的橋?誰喜歡它?誰害怕它?

          2. 教師示范朗誦兒歌,讓幼兒完整地欣賞。

          提問:兒歌的名稱是什么?兒歌里講了哪些小動(dòng)物?他們見了橋之后做了什么事?

          3. 教師邊操作圖片邊示范朗誦兒歌。

          提問:鳥兒飛到橋上做什么?(學(xué)習(xí)表達(dá)并用動(dòng)作模仿:歇歇腳)

          提問:蝸牛在橋下怎么走?(學(xué)習(xí)表達(dá)并用動(dòng)作模仿:慢慢跑)

          提問:老鼠見了橋是怎么做的?(學(xué)習(xí)表達(dá)并用動(dòng)作模仿:快快逃)

          4. 幼兒完整地欣賞兒歌

          5. 討論:這是一座什么樣的橋?誰會(huì)害怕這座橋?

          小結(jié):彎彎腰,造座橋,有人害怕有人愛,不是橋,不是橋,哈哈,原來是只大花貓。

          6. 幼兒學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌。

          (1)教師邊做動(dòng)作邊示范朗誦。

          (2)幼兒在老師的帶領(lǐng)下邊做動(dòng)作邊跟讀。

          四.結(jié)束

          ◆游戲活動(dòng):造橋。

          幼兒兩人一組造橋,其他幼兒從橋下鉆過,體驗(yàn)搭橋和過橋的樂趣。

          附:【兒歌】

          彎彎腰

          彎彎腰,造座橋,

          鳥兒飛來歇歇腳,

          蝸牛橋下慢慢跑,

          老鼠見了快快逃。

          不是橋,不是橋,

          那是一只大花貓。

          活動(dòng)反思:

          彎彎腰這首兒歌選材比較貼近小班幼兒,顏色鮮艷可愛的動(dòng)物形象也很能抓住孩子們的注意力,活動(dòng)中我的肢體語言比較豐富,盡量讓孩子們能夠直觀的感受到兒歌的詼諧幽默。不過這是一節(jié)語言活動(dòng),應(yīng)該把語言作為重點(diǎn),圖片以及游戲環(huán)節(jié)應(yīng)該作為學(xué)好兒歌的一種輔助,應(yīng)該在活動(dòng)中把兒歌的美與語感傳遞給孩子,同時(shí)作為老師,應(yīng)該吐字清晰準(zhǔn)確,把兒歌的韻律、押韻說清楚,讓孩子在輕松的環(huán)境中敢于開口說,大聲說,說正確。

          整節(jié)課我都注重在模仿小動(dòng)物以及引導(dǎo)幼兒關(guān)注圖片的環(huán)節(jié)上,忽略了這節(jié)課的本來意圖,即讓孩子們學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌,沒有關(guān)注大部分孩子的需求,只沉浸在自己的表演中。同時(shí)對(duì)于目標(biāo)的定位還要更清晰,更貼合語言課的本質(zhì)。同時(shí)我還需加強(qiáng)上課的基本功,即關(guān)注幼兒,學(xué)會(huì)引導(dǎo)幼兒一起融入活動(dòng)中,讓孩子作為主體,讓孩子在輕松的氛圍中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

        9、小班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思:兒歌《彎彎腰》

          一.活動(dòng)目標(biāo)

          理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地朗讀。

          豐富疊詞:彎彎腰、歇歇腳、慢慢跑、快快逃。

          喜歡朗讀兒歌,感受兒歌的詼諧與幽默。

          引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

          樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

          二.活動(dòng)重難點(diǎn)

          1. 活動(dòng)重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地朗讀。

          2. 活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)詞匯:彎彎腰、歇歇腳、慢慢跑、快快逃。

          三.活動(dòng)準(zhǔn)備

          教學(xué)掛圖,頭飾。

          動(dòng)物圖片(鳥兒、蝸牛、老鼠)。

          四.活動(dòng)過程

          1. 出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖。

          師:請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看這座橋,和我們平時(shí)的橋有什么不一樣呢?今天老師帶來一首好聽的兒歌,請(qǐng)小朋友們聽一聽,想一想,這是一座什么樣的橋?誰喜歡它?誰害怕它?

          教學(xué)反思:幼兒一看到這幅掛圖都異口同聲地說:“貓”。甚至,有的幼兒還嚷著:“貓是吃老鼠的。”有的幼兒還紛紛學(xué)著貓的叫聲:“喵喵”。老師千萬不可以讓孩子牽著思維走,要把孩子的思路轉(zhuǎn)化成這是一座什么樣的橋。所以,教師要小結(jié)和回應(yīng)孩子的話,如:原來,這是一座小花貓的橋。自如地進(jìn)入下一環(huán)節(jié),千萬不要糾結(jié)在貓的特征、特性上。

          2. 教師示范朗誦兒歌,讓幼兒完整地欣賞。

          提問:兒歌的名稱是什么?兒歌里講了哪些小動(dòng)物?他們見了橋之后做了什么事?

          教學(xué)反思:教師問道兒歌里講了哪些小動(dòng)物。有些孩子會(huì)冒出與兒歌無關(guān)聯(lián)的小動(dòng)物。我覺得沒有關(guān)系,可以讓孩子們稍微擴(kuò)張他們的思維與想象。但是不要扯遠(yuǎn)了,教師也要趕緊把幼兒的思維聚攏起來,老師回應(yīng)孩子的話:“剛才小朋友講了很多小動(dòng)物,但是老師問的是兒歌里講了哪些小動(dòng)物,現(xiàn)在我們一起來聽一聽,有哪些小動(dòng)物?”

          3. 教師邊操作圖片邊示范朗誦兒歌。

          提問:鳥兒飛到橋上做什么?(學(xué)習(xí)表達(dá)并用動(dòng)作模仿:歇歇腳)

          提問:蝸牛在橋下怎么走?(學(xué)習(xí)表達(dá)并用動(dòng)作模仿:慢慢跑)

          提問:老鼠見了橋是怎么做的?(學(xué)習(xí)表達(dá)并用動(dòng)作模仿:快快逃)

          教學(xué)反思:可以與孩子來個(gè)小互動(dòng),邀請(qǐng)三位幼兒先用動(dòng)作模仿歇歇腳、慢慢跑、快快逃的動(dòng)作表達(dá),然后大家才一起模仿。如鳥兒飛到橋上做什么?教師需提升和回應(yīng)孩子的話道:“鳥兒飛來歇歇腳”。蝸牛和老鼠同理,使用兒歌的原話來個(gè)提升孩子的語言要素。同時(shí)也是突破這節(jié)課的難點(diǎn)、以及為下一個(gè)階段做好鋪墊。

          4. 幼兒完整地欣賞兒歌。

          教學(xué)反思:教師要注意關(guān)注、培養(yǎng)孩子的傾聽能力。欣賞兒歌的時(shí)候,幼兒是不出聲的,要安靜地傾聽、欣賞兒歌。

          5. 討論:這是一座什么樣的橋?誰會(huì)害怕這座橋?

          小結(jié):彎彎腰,造座橋,有人害怕有人愛,不是橋,不是橋,哈哈,原來是只大花貓。

          6. 幼兒學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌。

          (1)教師邊做動(dòng)作邊示范朗誦。

          (2)幼兒在老師的帶領(lǐng)下邊做動(dòng)作邊跟讀。

          教學(xué)反思:這環(huán)節(jié)據(jù)我觀察,班上的孩子大部分都理解兒歌的內(nèi)容,也都

          感受兒歌的詼諧與幽默。

          五.結(jié)束

          ◆游戲活動(dòng):造橋。

          幼兒兩人一組造橋,其他幼兒從橋下鉆過,體驗(yàn)搭橋和過橋的樂趣。

          附:【兒歌】

          彎彎腰

          彎彎腰,造座橋,

          鳥兒飛來歇歇腳,

          蝸牛橋下慢慢跑,

          老鼠見了快快逃。

          不是橋,不是橋,

          那是一只大花貓。

          活動(dòng)反思:

          彎彎腰這首兒歌選材比較貼近小班幼兒,顏色鮮艷可愛的動(dòng)物形象也很能抓住孩子們的注意力,活動(dòng)中我的肢體語言比較豐富,盡量讓孩子們能夠直觀的感受到兒歌的詼諧幽默。不過這是一節(jié)語言活動(dòng),應(yīng)該把語言作為重點(diǎn),圖片以及游戲環(huán)節(jié)應(yīng)該作為學(xué)好兒歌的一種輔助,應(yīng)該在活動(dòng)中把兒歌的美與語感傳遞給孩子,同時(shí)作為老師,應(yīng)該吐字清晰準(zhǔn)確,把兒歌的韻律、押韻說清楚,讓孩子在輕松的環(huán)境中敢于開口說,大聲說,說正確。

          整節(jié)課我都注重在模仿小動(dòng)物以及引導(dǎo)幼兒關(guān)注圖片的環(huán)節(jié)上,忽略了這節(jié)課的本來意圖,即讓孩子們學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌,沒有關(guān)注大部分孩子的需求,只沉浸在自己的表演中。同時(shí)對(duì)于目標(biāo)的定位還要更清晰,更貼合語言課的本質(zhì)。同時(shí)我還需加強(qiáng)上課的基本功,即關(guān)注幼兒,學(xué)會(huì)引導(dǎo)幼兒一起融入活動(dòng)中,讓孩子作為主體,讓孩子在輕松的氛圍中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

        10、小班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)兒歌教案:水果歌及教學(xué)反思

          活動(dòng)目的:

          1、根據(jù)實(shí)物鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編兒歌。

          2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          3、閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫面,大膽的表述對(duì)故事的理解。

          4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。

          2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入

          “今天呀,我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在,就請(qǐng)它們出來和大家見見面?!?/p>

          1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

          2、“仔細(xì)看看,它們有顏色嗎?”(沒有)

          3、請(qǐng)幼兒說說蘋果是什么顏色的,說對(duì)了,老師則將圖片翻過來,即紅紅的蘋果。

          4、用同樣的方法,請(qǐng)幼兒說說其它水果的顏色,如說對(duì)了,老師則將該水果的圖片翻過來,即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

          二、編兒歌《水果歌》

          老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。

          1、給蘋果編。

          老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,兒歌就編好了。

          2、給梨子編。

          由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?!?/p>

          3、給葡萄編。

          “現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

          4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

          什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么

          水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

          5、“小朋友們編的兒歌真好聽。現(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰會(huì)把兩句一下子編出來?”

          請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

          6、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

          7、集體再念一遍,可邊念邊動(dòng)作。

          三、游戲:水果歌。

          請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾,練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問:“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說:“蘋果蘋果紅紅的?!贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。

          四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽。

          活動(dòng)反思:小班的孩子還不認(rèn)識(shí)太多的顏色,通過這節(jié)活動(dòng),可以讓孩子認(rèn)識(shí)最基本的顏色。這節(jié)活動(dòng)改變了以往老師教孩子學(xué)的模式,在輕松愉快的氣氛中,孩子邊玩邊學(xué),效果很好。

        11、幼兒園小班語言活動(dòng)教案:詩歌《愛媽媽》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)反思

          詩歌《愛媽媽》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)朗誦詩歌,理解詩歌內(nèi)容

          2、發(fā)展幼兒想象力與創(chuàng)造力,學(xué)會(huì)初步的創(chuàng)遍詩歌

          3、培養(yǎng)幼兒良好的情感,增加親子關(guān)系

          4、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性

          5、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件、小貓、小狗、熊貓等動(dòng)物頭飾若干

          活動(dòng)過程:

          1、通過談話,引出主題:

          師:“小朋友,三月八日是什么節(jié)日?(婦女節(jié),媽媽的節(jié)日……)

          你們愛不愛自己的媽媽?你們都是怎么愛媽媽的?(幼兒討論)

          你們都很愛自己的媽媽,那許多小動(dòng)物也有它們最最喜歡的,你們想不想知道它們都喜歡什么?”

          2、出示課件

          1)小鳥最喜歡什么?

          2)小蜜蜂最喜歡什么?

          3)小魚最喜歡什么?

          (幼兒依次討論,豐富幼兒詞匯)

          3、教師完整示范詩歌

          4、教師邊展示課件,邊朗誦詩歌,幼兒跟讀

          5、創(chuàng)遍詩歌:請(qǐng)幼兒根據(jù)教師出示的頭飾說出各個(gè)小動(dòng)物最喜歡的事物,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的形式進(jìn)行創(chuàng)編。

          活動(dòng)結(jié)束:

          總結(jié),教育幼兒愛自己的媽媽,聽媽媽的話,做懂事的好孩子。

          活動(dòng)反思:

          《綱要》提出了“幼兒園的教育活動(dòng),應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中,積極主動(dòng)地去體驗(yàn),實(shí)踐,創(chuàng)造,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。小班幼兒年齡在3歲左右,是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期,會(huì)向別人表達(dá)自己基本的想法和要求,只是語句不夠完整,有時(shí)出現(xiàn)時(shí)斷時(shí)續(xù)的現(xiàn)象,即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此,我想通過活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說、有機(jī)會(huì)說的環(huán)境。

        12、幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)小班語言活動(dòng)教案:抱抱來反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.通過游戲,理解故事內(nèi)容。

          2.初步學(xué)說:“和XX抱一抱,真XX”。

          3.愿意與同伴交流擁抱時(shí)的感受。

          4.通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

          5.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

          重點(diǎn)難點(diǎn)重難點(diǎn):

          初步學(xué)說:“和XX抱一抱,真XX”。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.繪本PPT

          2.歌曲《愛我你就抱抱我》

          3.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解蛇、大象、長頸鹿等常見動(dòng)物的特點(diǎn)。

          活動(dòng)過程

          一、游戲:抱一抱

          播放歌曲《愛我你就抱抱我》,幼兒在律動(dòng)中體驗(yàn)擁抱帶來的感受。

          師:你們喜歡抱抱嗎?喜歡跟誰抱抱?為什么喜歡抱抱?

          小結(jié):小朋友們都喜歡抱抱,喜歡和爸爸媽媽爺爺奶奶抱抱。因?yàn)楸ПШ苁娣?,抱抱很開心,抱抱很快樂。

          二、游戲:小動(dòng)物的擁抱

          1.觀看多媒體,觀察、模仿,理解大象、長頸鹿的擁抱方式。

          師:今天我們班來了一只小動(dòng)物,它想跟小朋友玩一個(gè)抱抱的游戲。你愿意和小猩猩一起玩嗎?這只小猩猩有點(diǎn)調(diào)皮,它悄悄地離開了媽媽,自己跑到大森林里去玩了。讓我們一起跟著它去看看遇見了誰?

          出示圖片提問:

          (1)瞧,小猩猩看見了誰?他們?cè)诟墒裁?

          看看他們是怎么抱的?鼻子是怎么抱在一起的?

          猜一猜心情怎么樣?小象會(huì)對(duì)媽媽說什么呢?

          (2)師幼互動(dòng),模仿大象擁抱。

          小結(jié):小象和媽媽用鼻子勾一一勾,真開心。

          出示圖片提問:

          (1)又看到誰了?小長頸鹿是怎么擁抱媽媽的?

          他們抱在一起的感覺怎么樣?小長頸鹿會(huì)對(duì)媽媽說什么?

          (2) 師幼互動(dòng),模仿長頸鹿擁抱。

          小結(jié):長頸鹿和媽媽用頭碰碰,真高興。

          2.根據(jù)畫面猜測(cè),理解蛇的擁抱方式。

          出示圖片提問:

          (1)看,誰來了?蛇是怎么抱抱的?他們之間又會(huì)說什么?

          (2)師幼互動(dòng),用手模仿蛇的擁抱

          小結(jié):蛇用身體繞一繞來擁抱,真溫暖。

          3.小猩猩找媽媽,理解它也渴望被擁抱的心情。

          過渡提問:小猩猩看著小動(dòng)物們都用他們特有的方式享受著擁抱,這時(shí)它怎么了?為什么不開心?他會(huì)怎么想?

          教師講述:小象小蛇小長頸鹿都在和自己的媽媽抱抱,可是小猩猩沒有它再也忍不住了、它怎么了?小猩猩一直哭個(gè)不停,我們快幫幫它吧!幫它一起喊“媽媽”

          請(qǐng)孩子幫助小猩猩喊出媽媽。

          師:看誰來了?媽媽伸出長胳膊,飛一樣地跑過來,大聲喊著“寶寶!”,小猩猩也喊著“媽媽”大步?jīng)_向了媽媽的懷抱。小猩猩趴在媽媽的懷里,媽媽的懷抱真溫暖呀!小猩猩悄悄地對(duì)媽媽說了一句話,猜,她說了什么?“和媽媽抱一抱,真開心!

          三、游戲:大家一起抱一抱,再次感受和同伴老師擁抱的快樂

          原來一個(gè)擁抱可以讓人感到這么溫暖,我們一起來一個(gè)大大的擁抱,然后和好朋友一起抱抱,回到家后也給自己的爸爸媽媽一個(gè)抱抱好么?

          活動(dòng)總結(jié)

          《綱要》中指出:“幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其它方面的發(fā)展密切相關(guān)。”本節(jié)活動(dòng)是根據(jù)小猩猩看見動(dòng)物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨時(shí)刻,小猩猩再也忍不住嚎啕大哭,直到猩猩媽媽的出現(xiàn),及時(shí)擁抱了他,才紓解了小猩猩的思念之情。

          通過這樣完整的故事情節(jié)來幫助幼兒理解繪本,根據(jù)我班幼兒的語言表達(dá)能力,這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)讓幼兒嘗試大膽的學(xué)說:和XX抱一抱,真XX。這樣更好的完成本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)。

          本節(jié)活動(dòng)中我看到孩子的學(xué)習(xí)積極性,也能感受到了愛與被愛的情感,活動(dòng)中我采用了以啟發(fā)式的提問、觀察、語言表達(dá)和動(dòng)作模仿引出活動(dòng)主題,環(huán)環(huán)相扣,循序漸進(jìn)地組織活動(dòng)。活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)孩子比較害羞,不敢與其他教師抱抱,教師可以引導(dǎo)幼兒用各種方式體驗(yàn)擁抱帶來的溫暖。