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        幼兒體育活動(dòng)教案:太空尋寶反思

        《幼兒體育活動(dòng)教案:太空尋寶反思》屬于幼兒園公開(kāi)課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        幼兒體育活動(dòng)教案:太空尋寶反思

        1、幼兒體育活動(dòng)教案:太空尋寶反思

          體育活動(dòng):太空尋寶

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、練習(xí)從高處往下跳。

          2、培養(yǎng)靈敏的反應(yīng)能力。

          3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          將高30-50厘米的平衡木排成-排作"太空飛船",用舊襪子包住乒乓球自制"流星寶貝"若干。帶著"流星寶貝"跑回"飛船"上站好。

          三、活動(dòng)玩法:

          教師扮"太空怪獸",蹲在"流星寶貝"后面。幼兒扮"宇航員",站在"飛船"上念完兒歌"宇宙飛船真有趣,帶我飛到太空中",即從"飛船"上跳下,并向"流星寶貝"的方向行走。當(dāng)看到 "太空怪獸"站起來(lái)時(shí),"宇航員"就擺出一個(gè)姿勢(shì)原地不動(dòng),以免被"怪獸"發(fā)現(xiàn)。當(dāng)看到"太空怪獸"蹲下時(shí),"宇航員"便繼續(xù)向前走,直至找到"流星寶貝"。當(dāng)"太空怪獸"說(shuō)"天黑了"并起身去追"宇航員"時(shí),"宇航員"要趕緊帶著"流星寶貝"跑回"飛船"上站好。游戲可重復(fù)進(jìn)行。此游戲適合大班幼兒。

          四、活動(dòng)規(guī)則:

          1、"宇航員"如果被"太空怪獸"發(fā)現(xiàn)在動(dòng),將被抓回"地球",停止游戲一次。

          2、天黑時(shí)被"太空怪獸"抓住的"宇航員"將送回"地球",停止游戲一次。

          3、"太空怪獸"追到"飛船"處就不能再抓"宇航員",須返回"流星寶貝"處。

          活動(dòng)反思:

          在本活動(dòng)中,我以運(yùn)動(dòng)導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。通過(guò)提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀察、猜想、思考中體驗(yàn)、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在交流中,我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式,讓幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。

        2、幼兒園教案大班數(shù)學(xué)活動(dòng):迷宮尋寶認(rèn)識(shí)方位反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、以自身為中心正確辨別前、后、左、右方位,能根據(jù)指示圖標(biāo)尋找路線。

          2、能用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述行走的路徑,提高幼兒與同伴合作完成任務(wù)的能力。

          3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

          4、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

          重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):

          以自身為中心正確辨別前、后、左、右方位。

          難點(diǎn):應(yīng)用一定的方位詞描述空間位置。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、課件:森林迷宮圖、箭頭標(biāo)識(shí)、藏寶線索圖。

          2、幼兒操作材料:每組一張森林迷宮圖、藏寶線索圖,箭頭標(biāo)識(shí)卡片、鱷魚(yú)障礙圖和方形地墊若干。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、創(chuàng)設(shè)尋寶情景引入活動(dòng)

          1.出示箭頭,了解箭頭所表示的方向:

          提問(wèn):這是什么?(箭頭)你在哪里見(jiàn)過(guò)它?它表示什么意思?

          小結(jié):箭頭標(biāo)識(shí)可以幫助我們指出方向。

          2.提問(wèn):↑在迷宮里它告訴我們什么線索呢?(往前走)提問(wèn):→在迷宮里告訴我們什么?(往右走)

          集體試一試:當(dāng)我的箭頭指向哪個(gè)方向時(shí),請(qǐng)你走一走,每次走一步。

          3.播放課件,引導(dǎo)幼兒觀察森林迷宮。

          提問(wèn): 看一看森林迷宮圖上有什么?怎樣走迷宮?(房子:終點(diǎn)、紅色三角形:起點(diǎn)、格子:一個(gè)格子走一步)

          小結(jié):走迷宮要從起點(diǎn)進(jìn)入,一個(gè)格子走一步,繞過(guò)障礙找到正確的路線才能到達(dá)終點(diǎn)。

          二、解秘藏寶線索圖——理解方向標(biāo)記與數(shù)字相結(jié)合所代表的意思。

          1.播放課件,把數(shù)字與方向標(biāo)記相結(jié)合

          提問(wèn):你看得懂這些線索嗎?它告訴了我們什么?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)箭頭與數(shù)字結(jié)合在一起所代表的意思)

          2.根據(jù)提示探索完整線路圖。

          小結(jié):藏寶線索圖告訴了我們要按照線索的順序,根據(jù)方向標(biāo)記和數(shù)字標(biāo)記來(lái)尋找藏寶路線。

          三、尋找藏寶路線——嘗試看指示圖標(biāo)尋找路線

          1.幼兒分工合作,嘗試根據(jù)指示圖標(biāo)尋寶。

          師:現(xiàn)在我們要根據(jù)這個(gè)線索圖,去迷宮里尋寶。

          規(guī)則:一人負(fù)責(zé)念線索圖、一人負(fù)責(zé)貼路線、一人負(fù)責(zé)檢查貼,三人一組完成任務(wù)。

          2.集體驗(yàn)證路線,找到寶箱鑰匙。(幼兒集體逐步念線索標(biāo)記,教師邊演示課件)

          師:你們走到出口了嗎?我們一起來(lái)看看出口的房子里藏著什么寶藏。

          要求:請(qǐng)拿線索圖的小朋友幫我把線索念出來(lái),另外兩個(gè)小朋友邊說(shuō)邊指著你們的路線圖一起來(lái)檢查。

          3.如果在檢查中發(fā)現(xiàn)有走錯(cuò)的路線,引導(dǎo)幼兒自行修正。

          小結(jié):走迷宮時(shí)要看清楚方向,數(shù)清楚步奏,才能找到正確的路線。

          四、到鱷魚(yú)島開(kāi)啟寶箱——運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題

          1.幼兒根據(jù)鱷魚(yú)島地形設(shè)計(jì)路線。

          規(guī)則:幼兒分組從三個(gè)不同的起點(diǎn)出發(fā),用貼有方向標(biāo)記的地墊拼出到鱷魚(yú)島的路線取到藏寶箱,注意要避開(kāi)鱷魚(yú)。

          2.每組幼兒說(shuō)一說(shuō)各組完成的路線。

          五、分享寶物,結(jié)束活動(dòng)。

          活動(dòng)總結(jié)

          《指南》中強(qiáng)調(diào)了感性經(jīng)驗(yàn)和興趣在幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性,感性經(jīng)驗(yàn)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的前提,興趣是激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。迷宮是幼兒非常感興趣的游戲活動(dòng),在日常的走迷宮游戲過(guò)程中他們需要觀察、思考,辨別不同的方位,因而積累了一些空間方位的感性經(jīng)驗(yàn)。大班下學(xué)期幼兒已開(kāi)始對(duì)空間環(huán)境形成心理表征,可以嘗試用箭頭這樣的抽象符號(hào)來(lái)表征空間方位。因此,我結(jié)合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《迷宮尋寶》,旨在通過(guò)“解密藏寶圖”、“尋找藏寶路線”的游戲中,引導(dǎo)幼兒以自身為中心正確辨別前、后、左、右方位,并且應(yīng)用一定的方位詞描述空間位置,在與同伴合作游戲的過(guò)程中提升合作完成任務(wù)的能力。

          整個(gè)活動(dòng)我以尋寶游戲貫穿始終,并運(yùn)用觀察、比較、操作、驗(yàn)證的方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。游戲的設(shè)置與多種感官的參與,既滿足了幼兒參加游戲的愿望,又使幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)探索,獲得發(fā)展。

          活動(dòng)開(kāi)始我以解密線索引入,并結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)幫助幼兒理解箭頭可以表示方向,在玩一玩、走一走中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以自身為中心正確辨別前、后、左、右方位。接下來(lái)引導(dǎo)幼兒解秘迷宮線索圖,進(jìn)一步激發(fā)幼兒興趣,在討論中引出新線索,發(fā)現(xiàn)箭頭表示方向,數(shù)字表示走幾步,為下一步的自主探索做好了鋪墊。隨后以探索“解密藏寶圖”的游戲引入,用音樂(lè)限時(shí)的方式加入競(jìng)賽的緊張感。在游戲中通過(guò)讀線索、貼箭頭來(lái)提高幼兒方位語(yǔ)言的表述能力和用箭頭符號(hào)表征空間方位的能力,通過(guò)合作完成操作的形式來(lái)增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)和合作能力。在集體驗(yàn)證過(guò)程中,幼兒又不知不覺(jué)進(jìn)行了多次方位語(yǔ)言的練習(xí),也在檢查中完成自我修正。最后再以“到鱷魚(yú)島開(kāi)啟寶箱”的游戲形式讓幼兒運(yùn)用現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)將觀察的方位與得到的畫(huà)面之間建立起聯(lián)系,從而解決問(wèn)題,進(jìn)一步提升幼兒視覺(jué)圖像空間感。

          整個(gè)活動(dòng)中,我能對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)予以支持、鼓勵(lì),讓幼兒在直接感知、親身體驗(yàn)、實(shí)際操作中主動(dòng)學(xué)習(xí),尊重了幼兒的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)特點(diǎn),師生、生生形成了良好的互動(dòng)。幼兒情緒愉快、思維活躍,能積極動(dòng)手操作、大膽嘗試,活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

          本次活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)教師在活動(dòng)中對(duì)幼兒的個(gè)別關(guān)注和指導(dǎo)欠缺,需進(jìn)一步加強(qiáng)。此次活動(dòng)還應(yīng)該增強(qiáng)一些游戲趣味性,比如闖關(guān)游戲,在引出線索部分方法稍顯單一,如果也設(shè)計(jì)出相應(yīng)的游戲內(nèi)容或情節(jié)與之配合,幼兒的游戲興趣將更加濃厚。

        3、中班科學(xué)教案反思:戶外建構(gòu)區(qū)域活動(dòng):學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)

          活動(dòng)目標(biāo)

          1. 嘗試用不同的材料搭建小屋,體會(huì)建構(gòu)的樂(lè)趣。

          2. 學(xué)習(xí)初步的統(tǒng)計(jì)方法。

          3. 在活動(dòng)中學(xué)習(xí)分工合作,體會(huì)合作的重要性和團(tuán)隊(duì)的力量。

          4. 通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          5. 發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):學(xué)習(xí)用不同的材料進(jìn)行圍合、構(gòu)建小屋的建構(gòu)方法

          難點(diǎn):學(xué)習(xí)初步的統(tǒng)計(jì)方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          各種建構(gòu)積木,感體統(tǒng)材料,廢舊紙盒小組計(jì)劃表,幼兒觀察記錄表,背景音樂(lè),材料照片,彩筆,幼兒區(qū)域卡片,膠帶座

          活動(dòng)過(guò)程

          1.任務(wù)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣---認(rèn)識(shí)小屋的組成。

          (1)觀看各種小屋的照片,了解小屋的基本構(gòu)造。

          (2)討論搭建一座小屋有哪幾部分組成(地基、墻體、房頂)

          2.幼兒游戲計(jì)劃---從設(shè)計(jì)、選材、分工來(lái)進(jìn)行游戲活動(dòng)的計(jì)劃。

          幼兒自由分組(1,2,3三組),每組商量各組搭建小屋的樣子以及搭建所需的材料,進(jìn)行分工(畫(huà)設(shè)計(jì)圖,材料記錄,拿取材料)。

          3.幼兒自主活動(dòng)---幼兒根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行搭建,同時(shí)要對(duì)搭建進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

          (1)每組幼兒開(kāi)始合作搭建小屋,教師做觀察記錄,記錄每個(gè)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)。

          (2)每組幼兒在計(jì)劃書(shū)中畫(huà)出本組幼兒搭建小屋的樣子,并且對(duì)選擇的材料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

          4.回顧與分享、交流---幼兒用圖畫(huà)的方式對(duì)搭建情況進(jìn)行記錄,并進(jìn)行分享交流。

          每隊(duì)幼兒畫(huà)下搭建的樣子,同時(shí)集體欣賞每個(gè)組不同小屋的樣子,并互相分享搭建小屋的經(jīng)驗(yàn),。

          4. 收拾與整理,活動(dòng)結(jié)束

          活動(dòng)反思

          《指南》中指出幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究欲望,培養(yǎng)探究能力,充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。中班戶外建構(gòu)區(qū)域活動(dòng)——我的小屋,是在班級(jí)幼兒科學(xué)區(qū)域教學(xué)活動(dòng)中延伸出來(lái)的一個(gè)活動(dòng),我班幼兒在班級(jí)科學(xué)區(qū)域活動(dòng)時(shí),就喜歡用各種材料進(jìn)行“小屋”的創(chuàng)作,因此讓我創(chuàng)設(shè)了此活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,從參觀、講解、分組、選材料、自由建構(gòu)、記錄表格、作品呈現(xiàn)、分享交流、最后收拾整理,整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都很流暢,活動(dòng)過(guò)程中幼兒投入都很積極踴躍,狀態(tài)較好,但是并不是每個(gè)活動(dòng)都是完美的,因此我對(duì)自己的本次區(qū)域活動(dòng)也做了如下反思。

          一、自我“教”的反思

          在本次區(qū)域活動(dòng)中,我把大多數(shù)時(shí)間交給了幼兒自己,在活動(dòng)開(kāi)始、結(jié)束我占用了大概5分鐘左右的時(shí)間,其余的時(shí)間更多的是通過(guò)自己的觀察和個(gè)別指導(dǎo)來(lái)完成的,在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我自己反思了幾點(diǎn)問(wèn)題:1、幼兒自由分組雖然我未干預(yù),但是在活動(dòng)過(guò)程中就發(fā)現(xiàn)三組幼兒不同的發(fā)展水平導(dǎo)致了在后面活動(dòng)中團(tuán)隊(duì)合作上的分歧,造成了我后來(lái)想?yún)⑴c但是已經(jīng)來(lái)不及的結(jié)果;2、在準(zhǔn)備材料上的介紹欠考慮,介紹不充分,造成了后面活動(dòng)中幼兒選擇材料上的不均衡和記錄表上的不清晰;3、前期幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備工作不充分,在活動(dòng)觀察過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)幼兒“小屋”的搭建出現(xiàn)了一些問(wèn)題,雖然我及時(shí)進(jìn)行了參與指導(dǎo),還是發(fā)現(xiàn)幼兒的知識(shí)技能的構(gòu)建不好,造成了活動(dòng)中有一組幼兒的“小屋”并未能完成;4、重過(guò)程輕分享,活動(dòng)分享交流部分完成不好,幼兒的觀察記錄表完成不到位。

          二、幼兒“學(xué)”的反思

          本次活動(dòng)非常受幼兒的喜歡,15名幼兒在活動(dòng)中“玩”的都很開(kāi)心,但需要反思的有三點(diǎn):1、幼兒在分組環(huán)節(jié)非常的開(kāi)心,可以和自己的好朋友一起活動(dòng),但是這樣的結(jié)果也導(dǎo)致有個(gè)別幼兒受到了冷落;2、因本次建構(gòu)活動(dòng)主要是讓幼兒嘗試用不同的材料搭建小屋,但是在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒在選用建構(gòu)材料上都很單一,如:一組幼兒就只用了木質(zhì)建構(gòu)材料,二組幼兒就只用了紙箱,后來(lái)在老師的指導(dǎo)和參與下才選擇了其它材料的加入,三組幼兒雖然選擇了多種材料建構(gòu),但是最終的作品呈現(xiàn)上并不成功;3、在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,幼兒的能力差異性較突出,個(gè)別幼兒的建構(gòu)能力較好,在整個(gè)團(tuán)隊(duì)中就起到了領(lǐng)頭、出主意、建構(gòu)的作用,導(dǎo)致了部分幼兒就聽(tīng)從、順意,沒(méi)有自己的見(jiàn)解和想法。

          三、如何改進(jìn)

          對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),這節(jié)活動(dòng)很受幼兒喜歡,讓幼兒在開(kāi)心的“玩、游戲”中就提高自己的一些能力,對(duì)于老師來(lái)說(shuō),這節(jié)活動(dòng)從教案書(shū)寫(xiě)——備課——活動(dòng)材料的準(zhǔn)備——教學(xué)實(shí)施,整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)都很流暢,順利,但是通過(guò)本次建構(gòu)活動(dòng)也讓自己在以后的建構(gòu)活動(dòng)中有了一些好的經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)方面:1、區(qū)域建構(gòu)活動(dòng)雖然把更多的“權(quán)利”交給了幼兒自己,但是老師也要有實(shí)際的考慮,比如在幼兒的決定出來(lái)以后如果存在問(wèn)題,老師還是要及時(shí)的干預(yù),做出調(diào)整;2、老師的課堂觀察至關(guān)重要,老師的身份就是一個(gè)“旁觀者”,但是發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)偏離預(yù)定方向,遠(yuǎn)離預(yù)期目標(biāo)時(shí),要及時(shí)出來(lái)指導(dǎo),參與;3、教學(xué)環(huán)節(jié)的把控老師一定要清楚,不能忽視分享交流環(huán)節(jié),因?yàn)樵摥h(huán)節(jié)可以較好的鍛煉幼兒口語(yǔ)表達(dá)、交往、自我反省的能力。

          葉瀾教授說(shuō):“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師,如果一個(gè)教師寫(xiě)三年的反思,有可能成為名師”。教學(xué)反思是一種通過(guò)提高教師的自我察覺(jué)水平來(lái)推動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng),改善教師教學(xué)行為,促進(jìn)教師能力發(fā)展,提升教師專業(yè)素養(yǎng)的有力手段和有效途徑。通過(guò)教學(xué)反思,也讓自己的教學(xué)專業(yè)、技能不斷的提升和發(fā)展,我會(huì)堅(jiān)持這樣的好習(xí)慣,讓自己不斷成長(zhǎng),成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

        4、幼兒中班科學(xué)活動(dòng)教案:吹泡泡教案反思

          設(shè)計(jì)背景

          中班科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》我是用巧妙的方法引導(dǎo)幼兒生成和建構(gòu)的主題。在幼兒“玩”的過(guò)程中,我以玩伴的身份參與到幼兒的活動(dòng)中,借助“你們發(fā)現(xiàn)吹的泡泡有什么秘密”這個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題,與幼兒有效地互動(dòng)自然生成了這個(gè)主題。目的在于保持幼兒們的好奇心,激發(fā)他們的探究熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn);讓幼兒們真正理解科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué),達(dá)到真正有價(jià)值、有意義的學(xué)習(xí)目的。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.學(xué)會(huì)吹泡泡并了解泡泡的特性。

          2.知道不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形的。

          3.培養(yǎng)幼兒的觀察力及體驗(yàn)吹泡泡的樂(lè)趣。

          4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          6.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

          7.能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):了解泡泡的特性(易爆 透明 七彩色)

          教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          教學(xué)準(zhǔn)備:泡泡水 不同形狀的吹泡棒(△○?□☆)自制或購(gòu)買(mǎi)

          活動(dòng)過(guò)程

          一、 出示泡泡槍,同時(shí)打出許多泡泡,幼兒說(shuō)出名稱,引入課題。

          二、 教師講解泡泡水、吹泡棒,認(rèn)識(shí)各部分名稱。重點(diǎn)講解泡泡的吹法,幼兒學(xué)習(xí)。

          三、 操作實(shí)驗(yàn):

          利用圓形吹泡棒練習(xí)吹泡泡,并在吹的過(guò)程中觀察泡泡的特點(diǎn)。

          大大小小的圓形 透明 七彩色 容易爆破

          四、 教師小結(jié)并讓幼兒知道:圓形吹泡棒吹出的泡泡是圓形的。

          五、 逐一出示其它不同形狀的吹泡棒(△?□☆)幼說(shuō)出名稱,教師再次設(shè)疑,引起幼兒探索與思考興趣:那么想一想,它們吹出的泡泡又會(huì)是什么形狀了?

          六、 幼兒操作驗(yàn)證結(jié)果,教師巡回提問(wèn)。

          七、 根據(jù)幼兒操作回答,教師逐一示范驗(yàn)證結(jié)果。

          八、 小結(jié):

          原來(lái)不光圓形的吹泡棒吹出的泡泡是圓形的,其他形狀的吹泡棒吹出的泡泡也是圓形的。泡泡真奇妙呀。

          延伸活動(dòng):

          去院子可以互相交換吹泡棒,再次感受吹泡泡的樂(lè)趣,在太陽(yáng)底下觀察泡泡顏色,玩抓泡泡的游戲。

          教學(xué)反思

          平時(shí),經(jīng)??匆?jiàn)公園門(mén)口有許多孩子在玩吹泡泡游戲,而他們的年齡大多都在3歲左右,一個(gè)個(gè)滿懷喜悅的追逐泡泡,抓泡泡,比比看誰(shuí)吹的多等,由此激發(fā)了我設(shè)計(jì)此節(jié)課的興趣。

          幼兒園教育指導(dǎo)綱要提出:“要讓孩子在玩中樂(lè),樂(lè)中學(xué)到更多知識(shí)?!倍竟?jié)課的選材也正是迎合幼兒的心理、年齡特點(diǎn)。故而課堂上表現(xiàn)出一種主動(dòng)、積極、其樂(lè)融融的場(chǎng)景,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

          不足之處在于幼兒玩得還不是那么盡興,考慮到時(shí)間關(guān)系,教師只好在幼兒興趣點(diǎn)最高時(shí),終止了游戲,進(jìn)行小結(jié)本次探索活動(dòng)。通過(guò)這點(diǎn),讓我認(rèn)識(shí)到,不要一味的遵循原則,有時(shí)候可根據(jù)孩子實(shí)際課堂情況做以靈活多變的調(diào)整,這樣又會(huì)起到一個(gè)意想不到的結(jié)果。

        5、三八婦女節(jié)主題活動(dòng)幼兒教案小班中班手工教案:送給媽媽的小紅花折紙反思

          《送給媽媽的花》是三八婦女節(jié)主題活動(dòng)教案,在遷移小扇子的正反折疊經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,完成小紅花的折疊過(guò)程,你們猜猜這朵小紅花是送給誰(shuí)的?我要送給我最?lèi)?ài)的媽媽,教師巡回指導(dǎo),并幫助折好的幼兒在扇子中間系上紅繩子。

          《送給媽媽的花》幼兒園小班教案

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)畫(huà)封閉圓,嘗試用圓形的組合來(lái)表現(xiàn)花朵的外形特征。

          2、體驗(yàn)與媽媽之間的親情。

          3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)**和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

          4、感受作品的美感。

          5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          6、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解“三八”婦女節(jié)2、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件、畫(huà)紙、炫*棒等活動(dòng)過(guò)程:

          一、故事導(dǎo)入

          1、出示ppt課件關(guān)鍵提問(wèn):你知道“三八”婦女節(jié)嗎?是誰(shuí)的節(jié)日?小結(jié):“三八”婦女節(jié)是媽媽,阿姨,奶奶,外婆的節(jié)日。

          2、關(guān)鍵提問(wèn):猜猜小兔會(huì)送什么禮物給媽媽?小結(jié):原來(lái)小兔乖乖送給媽媽一束花來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

          二、自制花束

          1、出示花朵關(guān)鍵提問(wèn):看看這些花有什么不同?(顏*、形狀不同)小結(jié):這些花五顏六*的,形狀也不一樣,高高低低的真漂亮。

          2、教師示范:用炫*棒在畫(huà)紙上畫(huà)圈圈花、卷卷花、花瓣花,再添上莖和葉,最后將畫(huà)紙下端卷起來(lái)固定,綁上絲帶。

          3、過(guò)渡語(yǔ):這么漂亮的鮮花,小朋友們也來(lái)畫(huà)畫(huà)五顏六*的花朵送給媽媽吧!

          4、幼兒*作、教師關(guān)注:(1)幼兒使用炫*棒的方法(2)幼兒能否畫(huà)出封閉的圓

          三、分享交流

          1、關(guān)鍵提問(wèn):說(shuō)說(shuō)你最喜歡誰(shuí)的花?為什么?(顏*形狀)把花送給媽媽的時(shí)候,還可以說(shuō)些好聽(tīng)的祝福?

          2、小結(jié):漂亮的花送給最?lèi)?ài)的媽媽,加上祝福的話,媽媽一定會(huì)很高興的。

          進(jìn)步之處:1、提問(wèn)和小結(jié)較清楚。2、活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)流暢。3、師幼互動(dòng)較有效。

          不足之處:

          1、仔細(xì)觀察不夠:欣賞“花”時(shí),教師可以用多種語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)花的樣子。

          2、評(píng)價(jià)可以更具體:評(píng)價(jià)作品時(shí)出了可以讓幼兒自己說(shuō)說(shuō),還可以由重點(diǎn)地讓幼兒圍繞一個(gè)作品討論,做到更好的提升。

          活動(dòng)反思:

          值得肯定之處:能夠根據(jù)節(jié)日來(lái)調(diào)整學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容,很應(yīng)景。既能夠讓幼兒了解到三八婦女節(jié)是什么節(jié)日,同時(shí)也增加了幼兒對(duì)于媽媽的愛(ài)。用小兔的故事作為導(dǎo)入,能很好的吸引到幼兒。在繪畫(huà)的過(guò)程中,計(jì)入兒歌,能夠幫助幼兒更好的記憶繪畫(huà)的步驟,同時(shí)在繪畫(huà)的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)常規(guī)的培養(yǎng)。

          需要改進(jìn)之處:在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中,教師的關(guān)注不夠詳細(xì)和面面俱到。在教師教授的時(shí)候,可以適當(dāng)?shù)脑購(gòu)?qiáng)調(diào)邊念兒歌邊畫(huà)畫(huà),提醒幼兒在繪畫(huà)的時(shí)候也可以一邊念一邊畫(huà)。在制作的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)有些幼兒從畫(huà)紙的中間部分開(kāi)始畫(huà),應(yīng)該在示范制作的時(shí)候提醒幼兒小花是開(kāi)在畫(huà)紙的上端的,細(xì)節(jié)仍需加強(qiáng)把握。

        6、幼兒園大班健康活動(dòng)優(yōu)秀教案:太空人找朋友反思

          大班健康活動(dòng):太空人找朋友

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒練習(xí)閉眼睛向前走5——10步,發(fā)展他們的平衡能力。

          2、提高幼兒的判斷力,培養(yǎng)他們機(jī)智、勇敢、活潑、開(kāi)朗的性格。

          3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:用能套進(jìn)頭的紙盒子,將鼻子、嘴巴、耳朵挖空,眼睛用電光紙貼上裝上天線,做成太空人的頭飾4個(gè)或更多。錄音機(jī)、磁帶。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分。

          (1)隊(duì)列練習(xí)。六路隊(duì)變兩個(gè)圓,變大圓、開(kāi)花成六路隊(duì)。

          (2)游戲“照鏡子::教師做鏡子,幼兒做照鏡子的人。(活動(dòng)一下身體)

          二、基本部分。

          (1)介紹新的游戲玩法和規(guī)則。

          幼兒圍成圓圈站,請(qǐng)4位小朋友戴上頭飾做太空人,太空人點(diǎn)到小朋友的名字后,該小朋友要大聲回答并站到圈內(nèi)來(lái),太空人尋聲去捉人,捉住了互換角色。沒(méi)有叫到名字的幼兒要保持安靜。

          (2)幼兒游戲4——7次。

          (3)游戲:“閉眼前進(jìn)”幼兒聽(tīng)口令眼睛閉起向前走5——10步。

          三、結(jié)束部分

          復(fù)習(xí)游戲“老狼老狼幾點(diǎn)鐘” 。

          活動(dòng)反思:教育幼兒要遵守游戲規(guī)則,但仍有少部分幼兒不能閉著眼睛走,在平時(shí)的活動(dòng)練習(xí)中要加強(qiáng)幼兒的平衡能力練習(xí)。并提高幼兒的判斷力、準(zhǔn)確性。

        7、小班體育活動(dòng):小烏龜尋寶(素質(zhì)鍛煉)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:

          爬的動(dòng)作是小班孩子比較喜歡的生活動(dòng)作,也是幼兒園體育中必須發(fā)展的一個(gè)基本動(dòng)作。根據(jù)幼兒園小班體育目標(biāo),設(shè)計(jì)了“小烏龜尋寶”這節(jié)體育活動(dòng),讓孩子通過(guò)體育游戲?qū)W習(xí)手膝著墊向前爬,發(fā)盡其所能幼兒動(dòng)作的靈活性與協(xié)調(diào)性。

          活動(dòng)要求:

          學(xué)習(xí)兩手兩膝著地向前爬的方法和技能,發(fā)展動(dòng)作的靈活性與諧調(diào)性。

          培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

          初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)重、難點(diǎn):

          學(xué)習(xí)和熟練雙手雙膝著地,協(xié)調(diào)地向前爬的動(dòng)作技能。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          海綿墊、玩具、籃子、錄音機(jī)、磁帶。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一.準(zhǔn)備部分

          1.教師扮烏龜媽媽,幼兒扮小烏龜蹲下做睡覺(jué)狀。

          烏龜媽媽:寶寶們,天亮了,該起床了。今天天氣真好,我們一起來(lái)煅煉身體吧!

          2.休憩模仿操:小烏龜爬呀爬的,看到小鳥(niǎo)飛呀飛,看到大象甩鼻子;小烏龜爬呀爬的,看到小兔跳一跳;看到小狗汪汪汪;看到小貓喵喵叫;小烏龜爬呀爬的,看到小鴨呷呷呷。

          二、教學(xué)與練習(xí)部分

          1. 烏龜媽媽:烏龜寶寶們,你們看那片草地上有什么?(玩具)

          你們想不想把玩具運(yùn)回家?(想)但是現(xiàn)在有一片草地?fù)踝∥覀兊穆罚蠹蚁胍幌嘤檬裁崔k法才能通過(guò)草地拿到玩具呢?(爬過(guò)去)

          2.請(qǐng)個(gè)別烏龜寶寶示范爬過(guò)草地,引導(dǎo)其他寶寶觀察,并說(shuō)一說(shuō)他是怎樣爬過(guò)草地的。(手和腳都放在草地上爬過(guò)去)

          3. 烏龜媽媽:我們現(xiàn)在來(lái)比一比誰(shuí)爬得最快?(分組比賽)

          爬的時(shí)候,雙手和膝蓋要在墊子上,不能碰到地上,眼睛要向前看,沿著直線爬,快爬過(guò)“草地”的時(shí)候,身體要轉(zhuǎn)個(gè)方向,腳先從墊子上落地,然后再把手離開(kāi)墊子。

          4.游戲“小烏龜尋寶”。

          1)烏龜媽媽:烏龜寶寶們的本領(lǐng)練得非常好,我們?nèi)グ巡莸厍懊娴耐婢邘Щ丶液貌缓?(好)

          2)烏龜媽媽:草地的前面有很多玩具,每個(gè)烏龜寶寶要爬過(guò)草地,跳過(guò)小溝,來(lái)到放玩具的地方,找一樣玩具把它帶回來(lái)。烏龜寶寶們準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了)

          3)游戲“小烏龜尋寶”3—4次,提醒寶寶們注意爬的動(dòng)作和游戲的規(guī)則。

          三、結(jié)束部分

          烏龜媽媽:烏龜寶寶們真能干,找到了自己喜歡的玩具,開(kāi)不開(kāi)心?(開(kāi)心)那我們找個(gè)朋友一起來(lái)跳個(gè)舞吧。

          四、教學(xué)反思

          爬對(duì)于小班的幼兒并不是一件難以達(dá)成的目標(biāo),但是在群體練習(xí)中,還有會(huì)有個(gè)別的幼兒在爬的過(guò)程中沒(méi)有做到手腳協(xié)調(diào)并用。所以在活動(dòng)過(guò)程中臨時(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié),在尋找玩具的過(guò)程中,增快了游戲的節(jié)奏感,讓沒(méi)能手腳協(xié)調(diào)的幼兒在快節(jié)奏中增加速度,促使能夠協(xié)調(diào)性。整節(jié)活動(dòng)活動(dòng)下來(lái),孩子們意猶未盡,不僅能體驗(yàn)游戲的快樂(lè),還能培養(yǎng)集體力量和班級(jí)凝聚力。

        8、幼兒體育課教案設(shè)計(jì)與反思:小小飛行員

          一、活動(dòng)名稱:小小飛行員

          二、活動(dòng)目標(biāo):

          1、會(huì)聽(tīng)信號(hào)在指定的范圍內(nèi)四散跑。

          2、嘗試蛇形繞跑。

          3、感受集體游戲的快樂(lè)。

          4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

          5、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:場(chǎng)地上有較大圓圈為跑道線、障礙物若干。

          四、活動(dòng)過(guò)程:

          (一)開(kāi)始部分:熱身活動(dòng)

          (二)基本部分:

          1、四散跑練習(xí):

          師:我們今天來(lái)開(kāi)飛機(jī)好嗎?那么讓我們來(lái)張開(kāi)飛機(jī)的翅膀圍著圓圈飛,當(dāng)老師說(shuō)飛機(jī)起飛時(shí)才可以起飛,但是我們要注意不要撞到前面的飛機(jī),當(dāng)老師說(shuō)飛機(jī)降落就馬上蹲下來(lái)。(教師發(fā)指令的時(shí)候要慢一些給孩子一些時(shí)間)

          第二次游戲:幼兒聽(tīng)到老師“起飛”指令后不用圍著圓圈跑,聽(tīng)到指令后四散跑開(kāi),當(dāng)聽(tīng)到“降落”指令立刻蹲下。(過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)不要和其它幼兒碰撞,游戲進(jìn)行三次)

          2、蛇形跑練習(xí):

          場(chǎng)地內(nèi)三到四排障礙,每排障礙四個(gè)。

          師:這次我們的飛機(jī)要飛過(guò)這些小山,但是我們不能撞到山上,所以我們要繞過(guò)小山。(教師示范如何跑,幼兒分為四組進(jìn)行游戲)

          (三)放松活動(dòng):

          反思:

          本次活動(dòng)總體給幼兒一個(gè)飛行員駕駛飛機(jī)的情境,在這樣的一個(gè)情境下讓孩子練習(xí)和游戲,這種形式讓幼兒能更好的去參與其中?;顒?dòng)的內(nèi)容較為豐富,首先是四散跑練習(xí),運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和難度逐漸加大,發(fā)布指令也由慢逐漸加快,這樣的教學(xué)過(guò)程適合幼兒學(xué)習(xí)的年齡特點(diǎn),也讓幼兒逐漸適應(yīng)教師的指令。為了讓活動(dòng)更加豐富,我在活動(dòng)內(nèi)加入了第二個(gè)游戲,讓幼兒嘗試蛇形繞跑,一方面鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)能力,同時(shí)分組活動(dòng)也讓幼兒初步體驗(yàn)有秩序的進(jìn)行游戲和競(jìng)賽意識(shí)。

        9、大班音樂(lè)活動(dòng)示范課教案及教學(xué)反思:尋寶樂(lè)樂(lè)樂(lè)

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、欣賞樂(lè)曲《孤獨(dú)牧羊人》感受樂(lè)曲歡快熱烈的情緒,初步感受樂(lè)句,并按樂(lè)句變化進(jìn)行舞蹈。

          2、通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)和圖形譜,讓孩子了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

          3、在自由活動(dòng)的情況下,通過(guò)游戲促進(jìn)幼兒的空間方位感及幼兒之間的相互交流與合作,體驗(yàn)與同伴游戲的樂(lè)趣。

          4、讓幼兒懂得做事情要堅(jiān)持到底,還要做個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。

          5、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。

          6、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)、磁帶、畫(huà)紙,城門(mén)、各種禮物、魔術(shù)棒。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、熱身活動(dòng):游戲《釣魚(yú)》嘿咻咻

          二、情景講述《去魔法城》引起幼兒興趣及學(xué)習(xí)欲望。

          師:小朋友你們說(shuō)說(shuō)這個(gè)魔法棒是誰(shuí)送給我的呀?(小魔仙)。

          三、幼兒欣賞音樂(lè),感受音樂(lè),能理解圖譜。

          師:咦?這張藏寶圖上怎么什么都沒(méi)有啊?

          師:別著急藏寶圖的路線圖和開(kāi)門(mén)的魔語(yǔ)都藏在音樂(lè)里的,我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)畫(huà)藏寶圖的路線圖,你們伸出你的小手指來(lái)和我一起畫(huà)行嗎?

          (教師在幼兒欣賞音樂(lè)的同時(shí)畫(huà)出圖譜,可以請(qǐng)孩子們和老師一起手指畫(huà))

          師:你們知道開(kāi)門(mén)時(shí)候的魔語(yǔ)是什么了嗎?

          師:你們看看路上有幾道大門(mén)?每次到了大門(mén)的時(shí)候就要說(shuō)出魔語(yǔ)“嘿 嘿︱嘿咻 咻”直到大門(mén)打開(kāi)我們找到小魔仙給我們的寶貝。

          四、分段了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

          1、觀察音樂(lè)的結(jié)構(gòu)。

          師:先是爬四座山,跳過(guò)四個(gè)臺(tái)階,開(kāi)大門(mén)。

          2、創(chuàng)編各種去的動(dòng)作。

          師:我們要去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的魔法城怎么去呢?(幼兒討論)

          師:小朋友想了很多辦法,誰(shuí)來(lái)做做騎馬、開(kāi)車(chē) 開(kāi)飛機(jī)的動(dòng)作?

          3、聽(tīng)著音樂(lè)孩子練習(xí)連貫動(dòng)作。在身體上練習(xí),結(jié)合圖譜

          五、聽(tīng)音樂(lè)完整地走圖形譜、做律動(dòng)和舞蹈。

          1、聽(tīng)音樂(lè)老師和孩子們一起走圖形譜。

          2、師:“孩子們現(xiàn)在我們有藏寶圖,也知道怎么去魔法城了準(zhǔn)備好了嗎?我們要出發(fā)了。”課室和聽(tīng)課老師處有些山洞門(mén)的圖片,孩子自己找門(mén)舞蹈,使舞蹈具有流動(dòng)感,增加孩子和客人的交流。

          六、滲透德育教育。

          最后一座魔法城。

          師:最后一扇大門(mén)的時(shí)候大家念魔語(yǔ)“嘿 嘿︱嘿咻 咻”哇!我們終于找到寶貝了,看看有些什么?這是書(shū)和文具,小魔仙說(shuō)你們要多看書(shū),愛(ài)學(xué)習(xí)才會(huì)越來(lái)越聰明;這是一些水果和蔬菜,小魔仙說(shuō)你們要多吃水果和蔬菜不挑食身體才會(huì)棒棒的;哇!這是什么呀?棒棒糖,小魔仙說(shuō)你們的小嘴要像吃了棒棒糖一樣的甜,懂禮貌。走我們回去分寶貝了,來(lái)和客人老師說(shuō)再見(jiàn)。

          七、結(jié)束活動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          此活動(dòng)在上課中一直能很好的吸引住孩子的注意力,而且把抽象的節(jié)奏用簡(jiǎn)單直觀的圖譜來(lái)讓孩子去理解記憶,用身體的肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏,每一個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)度也比較的自然。我深深地感到不足的是孩子們用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)時(shí)候還是有點(diǎn)受老師思維的影響,沒(méi)有真正地放開(kāi)來(lái)很恰如其分地用自己創(chuàng)造性地動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

        10、幼兒體育游戲教案:《金雞獨(dú)立》反思

          幼兒體育游戲教案:《金雞獨(dú)立》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、練習(xí)兩臂平舉,單腳站立3秒鐘,動(dòng)作協(xié)調(diào)。

          2、通過(guò)有趣的游戲活動(dòng),練習(xí)金雞獨(dú)立的動(dòng)作。

          3、在游戲中學(xué)習(xí)不怕苦、不怕累的良好品質(zhì)。

          4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

          5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          雞媽媽標(biāo)記一個(gè);狐貍頭飾一個(gè);墊子、大圈、小圈、泡沫墊等若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分。

          1、隊(duì)列隊(duì)形。

          原地踏步——大圓——高人走——矮人走——便不走——解放軍走——切斷分隊(duì)——四路縱隊(duì)。

          2、熱身操。

          師:讓我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體吧!

          (頭部運(yùn)動(dòng)、上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng))

          二、基本部分。

          1、角色扮演,引起興趣。

          師:我是雞媽媽,你們來(lái)做我的小雞好不好?你們指導(dǎo)小雞都有哪些本領(lǐng)呢?

          2、自由探索,分散練習(xí)。

          3、請(qǐng)幼兒集中,示范。

          師:你們練的怎么樣啦?誰(shuí)愿意表演給大家看?

          4、幼兒練習(xí)。

          師:讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他,一條腿抬起來(lái),兩條腿要靠攏,抬頭挺胸,手臂伸直。

          5、游戲:狐貍捉小雞。

          (1)熟悉場(chǎng)地。

          師:媽媽肚子餓了,你們肚子餓不餓?我們一起出去找好吃的小蟲(chóng)子好不好?我們要爬過(guò)草地,鉆過(guò)山洞,跳過(guò)小石階,繞過(guò)小樹(shù)林,來(lái)到小石林,找一找有沒(méi)有好吃的小蟲(chóng)子。

          (2)介紹游戲玩法。

          師:有沒(méi)有找到好吃的小蟲(chóng)子呀?那我們?cè)偃フ乙徽摇2贿^(guò)到了小石林就要當(dāng)心了,那里有可怕的狐貍!

          當(dāng)我們遇到狐貍怎么辦?剛剛我們學(xué)過(guò)什么本領(lǐng)呀?(金雞獨(dú)立)請(qǐng)小雞站在石頭上,這樣狐貍就害怕了。

          (3)幼兒游戲。(2次)

          6、總結(jié)

          7、放松操。

          活動(dòng)反思:

          針對(duì)自己上的這節(jié)中班體育活動(dòng),做一下反思。

          記得在第一次觀摩教學(xué)活動(dòng)中,特別強(qiáng)調(diào)了幼兒的活動(dòng)量。這一次是平衡類(lèi)的動(dòng)作,其本身的運(yùn)動(dòng)量比較小,在設(shè)計(jì)課的時(shí)候,特別注意了這一點(diǎn)。在開(kāi)始環(huán)節(jié),我?guī)ьI(lǐng)中班小朋友進(jìn)行了隊(duì)列練習(xí)和熱身操。在隊(duì)列練習(xí)中,設(shè)立了高人走和矮人走,也是對(duì)幼兒的腿部肌肉進(jìn)行了初步的鍛煉,也是為了之后單腳站立做了基礎(chǔ)。加上之后的熱身操,充分讓幼兒達(dá)到熱身的效果。

          在基本過(guò)程中,通過(guò)幼兒嘗試、個(gè)別幼兒示范、教師示范講解、幼兒練習(xí)等教育策略讓幼兒學(xué)習(xí)單腳站立3秒中的動(dòng)作要領(lǐng)。在幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程中,自己的示范動(dòng)作較少,可多示范2次,讓幼兒從教師的規(guī)范動(dòng)作中學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng),這樣幼兒能更好的掌握。最后,通過(guò)游戲的形式,來(lái)提升幼兒?jiǎn)文_站立的動(dòng)作要領(lǐng),游戲通過(guò)爬、鉆、跑、跳等基本動(dòng)作貫穿整個(gè)游戲,也是為了加強(qiáng)幼兒的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。在第一遍游戲時(shí),我沒(méi)有引用單腳站立的動(dòng)作,是為了讓幼兒先熟悉一下游戲的場(chǎng)地;在第二遍游戲時(shí),加上了單腳站立的動(dòng)作,在講解游戲情景時(shí),我沒(méi)有講解清楚,使這個(gè)游戲的邏輯性有點(diǎn)牽強(qiáng),教師在講解游戲規(guī)則時(shí)應(yīng)該講清楚,小雞站在高高的時(shí)候頭上,做金雞獨(dú)立的動(dòng)作,看上去就像老鷹一樣,狐貍就害怕不敢捉你了。在組織幼兒游戲時(shí),由于站位的原因,也是我缺乏現(xiàn)場(chǎng)的調(diào)控能力,使得擺放的石頭比較密集,幼兒站在石頭上做金雞獨(dú)立的動(dòng)作時(shí)比較擁擠,使其效果較差,所以在執(zhí)教的過(guò)程中,教師應(yīng)當(dāng)適宜的調(diào)整活動(dòng)場(chǎng)地,空出充分的空間來(lái)擺放器材。在整個(gè)游戲的過(guò)程中,教師運(yùn)用個(gè)各種基本動(dòng)作來(lái)增加幼兒的活動(dòng)量,但是幼兒掌握這些基本動(dòng)作比較欠佳,特別是鉆的動(dòng)作上,幼兒不能很好的掌握動(dòng)作要領(lǐng),使其器材經(jīng)常倒下。所以在設(shè)計(jì)上,教師可以將鉆的基本動(dòng)作去掉。

          在結(jié)束部分,我首先針對(duì)幼兒今天的表現(xiàn)給予了表?yè)P(yáng),讓幼兒心理上的壓力得以解放,然后針對(duì)幼兒的身體進(jìn)行拍打放松,最后跳了一個(gè)舒展性的舞蹈,讓幼兒徹底得以放松。

          在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中,我不能全面的關(guān)注幼兒,只觀察了部分幼兒,使得不能全面的了解幼兒的活動(dòng)情況,并給予及時(shí)的指導(dǎo)。在以后的體育活動(dòng)中,我要注意關(guān)注全體幼兒的情況,針對(duì)性的指導(dǎo)幼兒,這樣才能活動(dòng)中真正的受益。我在這一方面需要加強(qiáng)。

        11、幼兒體育活動(dòng)公開(kāi)課教案:太空尋寶反思

          體育活動(dòng):太空尋寶

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、練習(xí)從高處往下跳。

          2、培養(yǎng)靈敏的反應(yīng)能力。

          3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          將高30-50厘米的平衡木排成-排作"太空飛船",用舊襪子包住乒乓球自制"流星寶貝"若干。帶著"流星寶貝"跑回"飛船"上站好。

          三、活動(dòng)玩法:

          教師扮"太空怪獸",蹲在"流星寶貝"后面。幼兒扮"宇航員",站在"飛船"上念完兒歌"宇宙飛船真有趣,帶我飛到太空中",即從"飛船"上跳下,并向"流星寶貝"的方向行走。當(dāng)看到 "太空怪獸"站起來(lái)時(shí),"宇航員"就擺出一個(gè)姿勢(shì)原地不動(dòng),以免被"怪獸"發(fā)現(xiàn)。當(dāng)看到"太空怪獸"蹲下時(shí),"宇航員"便繼續(xù)向前走,直至找到"流星寶貝"。當(dāng)"太空怪獸"說(shuō)"天黑了"并起身去追"宇航員"時(shí),"宇航員"要趕緊帶著"流星寶貝"跑回"飛船"上站好。游戲可重復(fù)進(jìn)行。此游戲適合大班幼兒。

          四、活動(dòng)規(guī)則:

          1、"宇航員"如果被"太空怪獸"發(fā)現(xiàn)在動(dòng),將被抓回"地球",停止游戲一次。

          2、天黑時(shí)被"太空怪獸"抓住的"宇航員"將送回"地球",停止游戲一次。

          3、"太空怪獸"追到"飛船"處就不能再抓"宇航員",須返回"流星寶貝"處。

          活動(dòng)反思:

          在本活動(dòng)中,我以運(yùn)動(dòng)導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。通過(guò)提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀察、猜想、思考中體驗(yàn)、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在交流中,我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式,讓幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。

        12、幼兒教案大班戶外體育活動(dòng):鯉魚(yú)躍龍門(mén)反思

          【教材分析】

          “小鯉魚(yú)跳龍門(mén)”是一個(gè)流傳很久的民間故事,他訴說(shuō)了小鯉魚(yú)自強(qiáng)不息、積極進(jìn)取的良好品質(zhì)。以這個(gè)故事為活動(dòng)的背景,讓幼兒在游戲情境中,快樂(lè)的進(jìn)行基本動(dòng)作的練習(xí)。這節(jié)教學(xué)活動(dòng),重點(diǎn)是讓幼兒在親身的感知活動(dòng)中,不僅發(fā)展基本動(dòng)作,更學(xué)會(huì)從自身實(shí)際條件出發(fā),了解自己的動(dòng)作發(fā)展水平。從而激發(fā)幼兒像小鯉魚(yú)那樣, 努力學(xué)習(xí),勇于挑戰(zhàn)自我。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.練習(xí)立定跳過(guò) 20~30 厘米高度的障礙,發(fā)展下肢彈跳能力。

          2.在探索立定跳高的高度過(guò)程中,了解自己的彈跳能力,敢于挑戰(zhàn)自己。

          3.體驗(yàn)與同伴共同游戲中自我的重要性。

          4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

          5.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1.泡沫墊子若干、場(chǎng)地

          【活動(dòng)建議】

          1.游戲?qū)?,激發(fā)幼兒興趣。

          (1)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行小鯉魚(yú)跳龍門(mén)游戲。

          師:今天我們來(lái)做小鯉魚(yú),小鯉魚(yú)游呀游,游過(guò)了龍門(mén)前,今天的龍門(mén)你能跳過(guò)去嗎?請(qǐng)你用自己的跳法去練習(xí)吧。

          (2)幼兒?jiǎn)为?dú)練習(xí)跳龍門(mén)。

          幼兒示范自己的跳躍方法,重點(diǎn)介紹立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作。

          站在龍門(mén)前,雙腳同時(shí)用力蹬地。越過(guò)龍門(mén),兩腳同時(shí)輕輕落地。2.幼兒嘗試兩人搭龍門(mén)跳龍門(mén)的方法。

          (1) 幼兒再次結(jié)隊(duì)自由練習(xí),兩人結(jié)隊(duì)練習(xí),黃隊(duì)紅隊(duì)分組練習(xí)。幼兒兩人一組,分成兩隊(duì)搭龍門(mén),排尾兩名幼兒一次跳過(guò)龍門(mén),

          并跳過(guò)第一個(gè)龍門(mén),再雙手搭龍門(mén),大家依次進(jìn)行,直到對(duì)面,再依次結(jié)隊(duì)完成。

          3.集體游戲

          (1)在跳龍門(mén)的基礎(chǔ)上,排位幼兒傳花到排頭幼兒,選擇一種過(guò)龍門(mén)的方式游戲一次。

          (2)組織幼兒進(jìn)行游戲競(jìng)賽。

          4.進(jìn)行放松練習(xí),播放舒緩音樂(lè),自由放松,伸拉呼吸。

          活動(dòng)反思:

          小鯉魚(yú)跳龍門(mén)的故事可以說(shuō)是家喻戶曉,用兒歌的形式激發(fā)幼兒的游戲興趣,可是對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)要跳過(guò)一定的高度則需要進(jìn)行下肢彈跳力的訓(xùn)練,在游戲過(guò)程中注重培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)及合作能力,從而讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。