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        中班美術(shù)教案反思:蔬菜印畫

        《中班美術(shù)教案反思:蔬菜印畫》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班美術(shù)教案反思:蔬菜印畫

        1、中班美術(shù)教案反思:蔬菜印畫

          活動內(nèi)容:

          中班美術(shù):蔬菜印畫

          活動目標:

          1.讓幼兒大膽嘗試用蔬菜切面進行印畫,感知不同蔬菜印章畫的特殊效果。初步學(xué)習(xí)有規(guī)律地排列。

          2.感受印畫的樂趣, 體驗創(chuàng)作的成功。

          3.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

          4.能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫,體驗快樂的情感。

          活動準備:

          1.彩色顏料每組三盤。

          2.將藕,辣椒,胡蘿卜,大白菜等切成若干形狀,每組若干放在籃子里。

          3.衣服,褲子,裙子的紙樣每組若干,小抹布每組一塊

          4.手偶小兔,兔子舞音樂

          活動過程:

          一、開始部分:利用手偶,引發(fā)幼兒興趣。

          1、教師:咦,是誰在哭啊?原來是小兔在哭。(出示手偶)

          小兔,你為什么哭啊?我和我的小伙伴要參加一個模特大賽,可是我們沒有漂亮的服裝,我很傷心? 張老師,你能幫幫我嗎?

          2、小朋友,你們愿意幫小兔嗎?愿意,那我們一起來幫幫小兔們吧

          二、 基本部分:

          1、瞧,老師這兒有許多的服裝,有衣服,褲子,裙子,(出示范畫)好看嗎?你覺得什么地方好看?(顏色,圖案),這些是什么圖案?對了,這件衣服上有許多蔬菜的圖案,有辣椒,藕,胡蘿卜,大白菜等??纯催@些圖案有什么特點?(顏色,圖案有規(guī)侓排列,圖案對稱)

          2、你知道這些蔬菜圖案是怎樣變出來的嗎?

          讓幼兒討論,說一說。對了,是用各種蔬菜沾上顏料印出來。

          3、教師示范講解:

          1)下面我們一起來給小兔設(shè)計服裝吧。我們在印之前先要想一想,你在什么上面印?是衣服,褲子還是裙子,你可以選擇一樣。老師啊,選了條裙子,把裙子紙樣放在桌子上放平

          2)然后再想想你用什么蔬菜寶寶印?我想用辣椒印,我就從籃子里取出辣椒。我想用大白菜,我就取出大拍菜。

          3)怎么印呢?我們?nèi)绻美苯酚【G色的圖案,就拿住辣椒的上端,把辣椒放在綠色的顏料盤里輕輕沾顏料,貼在紙上,用力壓一壓,時間還要長一點,注意不要移位。印好之后,再放到綠色的顏料盤里沾顏料,印下一個圖案,(輕輕沾顏料,用力壓一壓,時間長一點,不要移位置)在紙的空白處都印好辣椒圖案后,把蔬菜寶寶放回籃子里。

          4)我們再選擇另一種蔬菜寶寶來印,誰來試一試。

          5)請一個幼兒按老師說的方法,在黑板上試一試。教師提示幼兒:先選你想印的蔬菜寶寶,選好了再想想你用什么顏色來印?選好顏色后,拿住蔬菜寶寶輕輕沾顏料,用力壓一壓,時間長一點,不要移位置。注意:印了圖案的地方就不印了,印在空白處,不要把畫面弄臟了。

          6)啊,一條小裙子就印好了,好看嗎?你也想為小兔設(shè)計漂亮的服裝嗎?那你們就開始吧。

          4、幼兒操作,教師指導(dǎo)

          1) 讓幼兒選擇自己喜歡的蔬菜和色彩進行印畫,注意色彩間的搭配。

          2)提醒幼兒手上有顏料了,可以在抹布上擦一擦

          3)印好后不要拿起來,等衣服褲子裙子晾干

          4.欣賞作品,進行評價。

          1)教師利用手偶小兔,帶領(lǐng)小朋友繞著桌子參觀每個幼兒的作品,選出自己最喜歡的服裝,并說一說為什么喜歡這件衣服或褲子?它哪里最漂亮?

          2)教師對幼兒的作品進行簡單地評價,對幼兒積極大膽的參與態(tài)度以及大膽的創(chuàng)作表示肯定,并給每一位孩子發(fā)一顆五角星。

          三、結(jié)束部分:教師帶領(lǐng)幼兒把衣服送到森林里給小兔子和它的小伙伴們。放兔子舞的音樂,哦,我們送服裝去嘍!

          四、反思:幼兒對本次活動非常感興趣,老師講解步驟清晰,教學(xué)準備充分,幼兒的合作意識很強,能大膽創(chuàng)作,在美術(shù)過程中,幼兒情緒高漲,真是在玩中學(xué)、學(xué)中玩。

        2、中班下學(xué)期美術(shù)教案《手掌印畫:螃蟹》含反思

        活動目標:

          1、了解螃蟹的主要特征,初步探索雙手重疊按印出螃蟹。

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。

          3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

          4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

        活動準備:

          ppt手影螃蟹,范畫螃蟹,顏料(黑、紅、黃),幼兒作畫紙,人手毛巾一條。

        活動過程:

          一、觀察螃蟹,引起幼兒的作畫的心趣。

          師:小朋友們好!今天,我們這兒來了一位神秘的客人,小朋友猜猜它是誰?(出示手影螃蟹)今天他把他的朋友們也帶來了,我們來看看他們是誰?(螃蟹)誰來說說螃蟹長的什么樣?(幼兒自由回答)螃蟹的身體是什么形狀的?(橢圓形)它有幾只腳?(八只腳)還有兩只什么?(大鉗子)它還有一個好聽的名字叫大螯,小朋友一起說一說。

          小結(jié):螃蟹有一個橢圓形的身體,八只大腳,兩只大螯。誰來說一說螃蟹是怎樣走路的?你來學(xué)一學(xué)。我們一起來學(xué)一學(xué)。(聽音樂集體模仿螃蟹走路)

          二、觀察范例,師幼共同討論,探索印螃蟹的方法。

          師:咦,小朋友,你們猜一猜這些螃蟹是怎么畫出來的呢?(用顏料畫出來的)對,它們是用手蘸上顏料畫出來的,那么你們想學(xué)嗎?(想)教師示范畫師:在印畫之前,我們首先把衣袖卷起來,伸出一只手,小手、海綿親一親,要讓你的手心、手背沾滿了顏料,小手放平,五指分開,白紙上面用力按,注意小手可不能移動位置只能印一次。提問:小朋友,你們看我的手心和手背印出了螃蟹的什么呢?(手心印出了螃蟹的身體,手指印出了螃蟹的腳)你們觀察的真仔細。我一只手印出了螃蟹的半個身體和腳,我要用另外一只手來印螃蟹的另外半個身體,請小朋友仔細看一看,老師又是怎樣印出另外半邊身體的,小手海綿親一親,讓手心和手背完全沾滿顏料,螃蟹引好了,誰來說一說,老師是怎樣引這邊的身體的?(螃蟹的兩個身體印在了一起)把螃蟹的兩個身體印在一起,變成一個身體。這種方法叫著重疊,最后,點上小眼睛螃蟹就引好了。誰想來試一試?(請兩至三名幼兒)提示:螃蟹的身體要重疊。

          三、幼兒操作,師幼分享交流。

          師:你們想印螃蟹嗎?今天,老師為小朋友們準備了黑色、紅色、黃色三種顏色的顏料,小朋友可以選一種你喜歡的顏色印螃蟹。提問:螃蟹生活在哪呀?(水里)那等一會兒,我們就到后面的小河里去印螃蟹,在這之前,老師要提三個要求:

          (1)把袖子卷起來,不要弄臟衣服

          (2)用顏料時不要爭搶,保持畫面的干凈

          (3)印好螃蟹后,把小手擦干凈。走,去小河里印螃蟹吧!

          幼兒印畫,作品展示。

          師:我們小朋友印的螃蟹可真好看,為自己鼓鼓掌吧。誰來說一說,你最喜歡那一只螃蟹,為什么?(幼兒自由回答)我們的小手不但能印出螃蟹,還能引出好多其他的小動物呢,我們一起來欣賞吧。

        反思:

          本次活動幼兒是非常感興趣的,幼兒在進行創(chuàng)作印畫時也非常的投入,并且有自己的想法??赡芷綍r水粉還是玩的不多,有些幼兒在活動時會有些拘謹,印畫時還不夠大膽。因為水粉玩的不多,我本以為這么多孩子玩水粉肯定會亂遭遭的,會搶顏料、水桶什么的,但是幼兒的還是按照一定的秩序來進行活動。說明孩子對自己感興趣的活動是專注的,不過關(guān)于美術(shù)的素養(yǎng)還是需要長期培養(yǎng)、需要提高的。

        3、中班美術(shù)教案《蔬菜印畫》含反思

        活動設(shè)計:

          在《綱要》的指導(dǎo)下,積極引導(dǎo)偶發(fā)事件中蘊含的教育價值,抓住教育鍥機,如示范印畫時,顏料流下來了,老師立即強調(diào)不能把畫好的畫豎起來,因為顏料沒干。這次活動注重的是幼兒對用蔬菜印畫的奇特感受,注重的是參與活動的過程,而不是結(jié)果。

          當然,在活動中也注意到了對幼兒技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等,這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透,如區(qū)域游戲等,小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。

          技能水平提高了,在開展類似集體活動的過程中幼兒就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力,充分體驗藝術(shù)活動帶來的各種樂趣了。本次活動是孩子首次接觸印畫,雖然孩子們對各種材料能創(chuàng)作出的作品效果不是很得心應(yīng)手,但卻激起了孩子們的創(chuàng)作愿望,我相信在下一次此類活動中,孩子們會更加豐富自己的創(chuàng)作,表現(xiàn)出更完美的創(chuàng)造力。

        活動目標:

          1、能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面,礁上水粉顏料進行印畫,并能添畫成花朵。

          2、使幼兒能夠正確的礁色,不混色。

          3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

          4、在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。

        活動準備:

          蘿卜、胡蘿卜、藕等蔬菜,水粉顏料若干。

        活動過程:

          一、通過談話,豐富幼兒對蔬菜的認識。

          1、今天有很多蔬菜寶寶來和我們小朋友一起來做游戲,學(xué)本領(lǐng),你們愿意嘛?我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢?(介紹各種蔬菜)

          2、蔬菜寶寶們今天帶來了一個小魔術(shù),把自己變成了一朵朵漂亮的小花,你們想看嘛?你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎?

          二、教師示范

          1、蔬菜寶寶變的真漂亮,你們想知道他們是怎么變的嗎?

          2、選一個蔬菜寶寶,礁上顏色,貼在紙上,用手輕輕按壓抹平,呆上一小會后,蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來了(告訴幼兒不要混色,印的時候時間要留長一些,并且要用力壓)

          三、幼兒操作

          1、小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎?那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!

          2、教師巡回指導(dǎo),告訴幼兒不要混色,挑選一種蔬菜保保可以多印一些,來豐富畫面。

          四、教師點評,并結(jié)束

          1、小朋友變的真不錯,那我們到教室外面去找找,還有哪些漂亮的花朵呢?(整理后,帶領(lǐng)幼兒出教室)

        活動反思:

          我們開展了藝術(shù)活動《蔬菜印畫》,本次活動的目的在于引導(dǎo)幼兒感知幾種常見蔬菜切面的形狀和其內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不同,養(yǎng)成良好的印畫習(xí)慣,感受印畫的樂趣。但是,由于種種原因,本次活動開展得并不那么順利:本來是孩子同時印畫的,后來變成了兩組兩組開展;孩子一開始是眉開眼笑的,后來變成愁眉苦臉了……

          活動結(jié)束后,我總結(jié)出了幾個不足之處:

          1、在材料準備方面欠缺考慮。剛剛升入中班的孩子,對于顏料的特性、運用并不那么熟知,常會出現(xiàn)顏料到處撒的情況,而教師完全可以減少這種情況的發(fā)生:在調(diào)好的顏料盆中墊上餐巾紙或者棉花即可。

          2、對孩子的能力估計不足,細節(jié)考慮得不周全。在講解如何印畫時,我強調(diào)了拿起蔬菜印章后要在盆子的邊上靠一靠,讓顏料瀝干。看似很簡單的動作,卻有部分孩子不會做。如果在示范的時候能夠引導(dǎo)孩子跟著一起練一練這個動作的話,可能效果會好一些。當然,也有可能是孩子過于興奮,急于印畫,而忽略了這一步,導(dǎo)致畫面滴到了顏料。

          另外,發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子在印花時習(xí)慣于將圖案排成一排,這樣對于整幅畫的效果是有影響的。孩子對于如何對畫面進行布局還不清楚,當然,在發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后,我也適當提醒他們,找空的地方印,盡量不要讓圖案排得那么整齊,這也是我在講解的時候沒有考慮到的。

          3、過于追求結(jié)果??匆婎伭先龅玫教幎际?,我第一反應(yīng)就是停止他們的活動,讓孩子輪流印畫。我的這種舉動,也破壞了孩子原本高興、激動的心情。參與活動的積極性減半了,就算畫面再好看又怎么樣呢?這也是我在活動后考慮得最多的一個問題??粗环筛蓛魞舻淖髌?,真不知道是該開心,還是……

          本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受,注重的是參與活動的過程,而不是結(jié)果。當然,類似的活動也應(yīng)注意對孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等,這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透,如區(qū)域游戲等,小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了,在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力,充分體驗藝術(shù)活動帶來的各種樂趣了。

        4、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《蔬菜印畫》含反思

          設(shè)計思路:

          前段時間我在區(qū)域活動投放了熱水瓶瓶塞,讓幼兒對其進行想象和印畫,幼兒對此非常感興趣,每次那里的幼兒人數(shù)總是很多。他們總是興奮地向我介紹他們的作品,有的孩子會說:“我畫的是我自己,這是眼睛和鼻子?!币灿泻⒆訒嬓游锏?。而最近我們在午餐前的介紹菜單環(huán)節(jié)讓幼兒又對蔬菜十分感興趣,他們總是詢問我這種蔬菜叫什么名稱,他有什么作用等。甚至有的幼兒自己會說:“這是胡蘿卜,他有很多營養(yǎng),吃了對身體好,所以不可以挑食。”根據(jù)幼兒的興趣點并為了讓幼兒了解一些新的繪畫材料,我將蔬菜與印畫結(jié)合起來,于是《蔬菜印畫》活動就應(yīng)運而生。

          活動目標:

          1、通過看看猜猜和印印,大膽嘗試用蔬菜截面進行印畫。

          2、體驗蔬菜印畫的樂趣。

          3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          活動準備:

          1、胡蘿卜、藕、青椒等蔬菜,水粉顏料若干,抹布。

          2、教師范畫

          活動過程:

          一、通過看教師范畫知道秋天許多樹上的葉子變黃了

          教師帶領(lǐng)幼兒來到創(chuàng)意吧,眼前出現(xiàn)一幅“大樹”

          教師提問:你們看,這棵樹是夏天的樹還是秋天的樹?你是怎么看出來的?

          (這棵樹是秋天的樹,因為它身上有黃色的葉子。)

          小結(jié):對了,秋天的大樹葉子都變黃了,果子都成熟了。

          二、通過看看猜猜知道蔬菜也可以用來畫畫

          師:你們知道嗎?這幅畫王老師沒有用筆畫,而是用了一種特殊的材料!

          教師出示所用蔬菜(這就是我用到的材料,它們都是蔬菜。)

          重點提問:請你們來猜一猜,我把這些蔬菜分別變成了秋天大樹的哪個部分?

          重點指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜的形狀與畫進行比較。

          (這里的葉子是用青椒畫出來的等)教師將蔬菜反過來看蔬菜截面。

          師:你們真聰明,發(fā)現(xiàn)了這個秘密!

          小結(jié):原來我是將各種各樣的蔬菜切開后,沾上顏料印畫出了一幅秋天的大樹。

          三、幼兒自由印畫

          師:大家覺得神奇嗎?你們也可以做到!讓我們一起用各種蔬菜來印畫秋天的大樹。

          教師介紹材料:各種蔬菜:黃瓜,辣椒,青椒,胡蘿卜,藕等。

          溫馨提示:

          1、每個桌子上都有一塊抹布,這塊抹布是用來做什么的?

          2、摸過蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的臉,因為有些蔬菜的汁會讓你覺得很辣,所以摸過蔬菜的手不要碰自己和好朋友的手。

          3、你們可以選擇自己喜歡的蔬菜寶寶,選擇你喜歡的顏色,在海綿里輕輕壓一壓,然后按到紙上壓一壓,然后將蔬菜寶寶慢慢地移開就印成功了!

          幼兒自由印畫,教師巡回指導(dǎo)。

          重點指導(dǎo):

          1、引導(dǎo)膽子小的幼兒大膽印畫。

          2、引導(dǎo)印錯的幼兒不怕困難。

          3、提醒幼兒用抹布擦弄到顏料的手。

          小結(jié):小朋友們真棒,你們也是神氣的小畫家!

          四、作品展示與交流

          教師幫助幼兒展示作品,鼓勵幼兒互相觀摩和交流作品。

          小結(jié):蔬菜的本領(lǐng)真大,不僅能給我們的身體提供營養(yǎng)和能量,還能讓我們畫出那么漂亮的畫來。,"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!讓我們一起回教室和他們繼續(xù)做游戲好不好?(帶領(lǐng)幼兒回教室)

          活動反思:

          我們開展了藝術(shù)活動《蔬菜印畫》,本次活動的目的在于引導(dǎo)幼兒感知幾種常見蔬菜切面的形狀和其內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不同,養(yǎng)成良好的印畫習(xí)慣,感受印畫的樂趣。但是,由于種種原因,本次活動開展得并不那么順利:本來是孩子同時印畫的,后來變成了兩組兩組開展;孩子一開始是眉開眼笑的,后來變成愁眉苦臉了……

          活動結(jié)束后,我總結(jié)出了幾個不足之處:

          1、在材料準備方面欠缺考慮。剛剛升入中班的孩子,對于顏料的特性、運用并不那么熟知,常會出現(xiàn)顏料到處撒的情況,而教師完全可以減少這種情況的發(fā)生:在調(diào)好的顏料盆中墊上餐巾紙或者棉花即可。

          2、對孩子的能力估計不足,細節(jié)考慮得不周全。在講解如何印畫時,我強調(diào)了拿起蔬菜印章后要在盆子的邊上靠一靠,讓顏料瀝干??此坪芎唵蔚膭幼?,卻有部分孩子不會做。如果在示范的時候能夠引導(dǎo)孩子跟著一起練一練這個動作的話,可能效果會好一些。當然,也有可能是孩子過于興奮,急于印畫,而忽略了這一步,導(dǎo)致畫面滴到了顏料。

          另外,發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子在印花時習(xí)慣于將圖案排成一排,這樣對于整幅畫的效果是有影響的。孩子對于如何對畫面進行布局還不清楚,當然,在發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后,我也適當提醒他們,找空的地方印,盡量不要讓圖案排得那么整齊,這也是我在講解的時候沒有考慮到的。

          3、過于追求結(jié)果??匆婎伭先龅玫教幎际牵业谝环磻?yīng)就是停止他們的活動,讓孩子輪流印畫。我的這種舉動,也破壞了孩子原本高興、激動的心情。參與活動的積極性減半了,就算畫面再好看又怎么樣呢?這也是我在活動后考慮得最多的一個問題??粗环筛蓛魞舻淖髌?,真不知道是該開心,還是……

          本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受,注重的是參與活動的過程,而不是結(jié)果。當然,類似的活動也應(yīng)注意對孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透,如區(qū)域游戲等,小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了,在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力,充分體驗藝術(shù)活動帶來的各種樂趣了。

        5、幼兒園教案中班美術(shù)活動:手指印畫蟲兒爬反思

          【教材分析】

          手指印畫是指幼兒直接用手(包括指尖、手指、手掌、手背、手側(cè)) 蘸取適當顏料,在紙上進行的藝術(shù)活動。中班幼兒動手能力增強,愿意嘗試各種的創(chuàng)意活動。蟲兒爬的活動,借助于手指印畫的形式,重點運用點觸、平按的方法來表現(xiàn)自然界中的毛毛蟲、螞蟻、瓢蟲等小動物,通過添畫的補充,表現(xiàn)蟲兒的外形,使幼兒感受、表現(xiàn)自己內(nèi)在的對小蟲的認識, 萌發(fā)幼兒創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的意愿,陶冶美的情操。

          【活動目標】

          1.學(xué)習(xí)用點觸、平按的方法點印出毛毛蟲、螞蟻和瓢蟲等的主要外形特征。(重點)

          2.能在單個手指印畫的基礎(chǔ)上進行多個手指印的組合印畫,給點印出的蟲兒添畫上眼睛、觸角、足等。(難點)

          3.對手指印畫感興趣,體驗不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的樂趣。

          4.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

          5.學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。

          【活動準備】

          1.活動前認識毛毛蟲、螞蟻、瓢蟲等昆蟲。

          2.教師范例畫(單個的手指印畫和手指組合印畫)、幼兒用紙、顏料、各色印盤、抹布等。

          【活動過程】

          一、播放毛毛蟲的圖片,并出示科學(xué)發(fā)現(xiàn)去飼養(yǎng)的毛毛蟲,導(dǎo)入活動。幼兒說一說毛毛蟲長什么樣。教師小結(jié):毛毛蟲的身體像一列一節(jié)節(jié)

          的、圓圓的、長長的小火車。

          二、引導(dǎo)幼兒觀察討論,學(xué)習(xí)指印畫的畫法。

          1.觀察毛毛蟲的特征,了解毛毛蟲的畫法。提問:毛毛蟲是怎么畫出來的?

          2.出示工具材料,了解使用方法。示范講解指印畫的方法:請一個幼兒根據(jù)自己的想法,上來嘗試用食指點印出毛毛蟲。提醒幼兒每個指印要靠在一起。

          幼兒點印后,教師示范添畫上眼睛、嘴巴、觸角等。

          3.出示螞蟻、瓢蟲的范例,幼兒觀察欣賞。

          提問:這是什么?螞蟻是怎樣畫出來的?瓢蟲呢?除了用食指印畫, 還可以用哪些手指?

          三、幼兒手指印畫,教師指導(dǎo)。

          1.幼兒大膽印畫,用不同的手指表現(xiàn)昆蟲不同的部位:大拇指可印畫瓢蟲的身體,小拇指可以印畫螞蟻的尾部。

          2.鼓勵幼兒印畫多個昆蟲,并進行添畫。注意畫面整潔。

          四、幼兒展示作品,分享交流。

          請幼兒用較完整的語言描述自己作品中的毛毛蟲、螞蟻…在干什么, 它們要到哪里去,和伙伴做什么有趣的事情。

          鼓勵幼兒大膽表達自己作品的內(nèi)容。

          教學(xué)反思:

          幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

        6、幼兒園教案小班紙團印畫:媽媽的花裙子反思

          【活動目標】

          1、學(xué)習(xí)用紙團印畫的方法裝飾裙子并注意畫面風格。

          2、能大膽選用自己喜歡的顏色作畫,注意畫面的布局。

          3、保持桌面和衣服的整潔,體驗親手為媽媽裝飾裙子的快樂。

          4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

          【活動準備】

          1、課件:花色與紙團印花相似的媽媽裙子

          2、各色顏料、紙團若干擦手巾 抹布

          【活動建議】

          一、參觀“裙子展覽會”,激發(fā)幼兒活動的興趣。

          教師:小朋友,你喜歡哪一條裙子?看看媽媽裙子上的花紋和顏色是什么樣子的?

          二、幼兒學(xué)習(xí)用紙團印畫的形式幫助媽媽裝飾裙子。

          1、創(chuàng)設(shè)給媽媽裝飾漂亮的舞會裙子的情境,激發(fā)幼兒的制作興趣。

          教師:媽媽要去參加一個重要的舞會,請你幫媽媽設(shè)計一條漂亮的花裙子吧!

          2、教師示范紙團印畫的方法,重點指導(dǎo)幼兒用小手抓住紙團上方,輕輕蘸一下, 重重的印下去;用完的紙團要放到小筐里。

          3、幼兒嘗試練習(xí)紙團印畫。

          教師請幼兒練習(xí)用紙團印畫,感受紙團印花的樂趣和技巧。

          4、幼兒印畫,教師提醒幼兒大膽選擇多種顏色進行印畫,使裙子色彩繽紛。

          (1)教師播放優(yōu)美舒緩的背景音樂,幼兒自由作畫.

          (2)巡回指導(dǎo),幫助能力弱的幼兒.

          (3)提醒幼兒注意畫面的干凈整潔,注意畫面顏色的布局.

          三、作品展示:

          將幼兒作品張貼在展板上,幼兒欣賞并交流教師:你喜歡哪一件裙子?為什么?

          你的裙子送給媽媽的時候你想跟媽媽說什么?

          活動延伸:

          教師將美術(shù)作品材料填充到班級活動區(qū)內(nèi),供幼兒繼續(xù)設(shè)計媽媽的裙子或是設(shè)計送給小伙伴的裙子。

          活動反思:

          當然本次活動同樣也存在許多的不盡人意之處,也是我今后努力和思考的方向:在活動可以整合更多的內(nèi)容。如在活動中,可以讓幼兒自己團紙團,因為現(xiàn)在已是大班下學(xué)期了,幼兒已有團紙團的經(jīng)驗和能力。讓幼兒自己團紙團,而不用老師事先團好。細節(jié)部分要處理更完善。如:工具的介紹、要求的交代,觀察等。評價部分還要更詳細一點。并讓幼兒自我評價,充分體現(xiàn)幼兒在活動中的自主地位和作用??傊?,本次活動從設(shè)計到展示,我是收益非淺,尤其在活動后的反思中認識到每次活動都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造,好與不好只在于你是否從中領(lǐng)悟了什么,下次的活動應(yīng)該怎么做。相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中,對大班幼兒的美術(shù)課堂教學(xué)我會把握的更好。

        7、中班印畫美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案:夏天的風景反思

          活動目標

          1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫表現(xiàn)夏天的樹,用添畫描繪夏天的風景,用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。

          2、能根據(jù)自己對夏天的認識,互相配合,共同完成作業(yè),體驗集體創(chuàng)造的快樂。

          3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

          活動準備

          1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應(yīng)變化。

          2、每組一張大圖畫紙,在適當位置畫好樹干。

          3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。

          活動過程

          1、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。

          教師提問:小朋友,夏天到了,你們看到夏天是怎么樣的?人們在夏天里穿什么衣服?干什么事?怎樣才能涼快些?用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱?什么顏色看上去涼爽些?

          幼兒根據(jù)老師的提問分組進行討論,交流自己小組對夏天的認識和體驗,并選出一個幼兒發(fā)言。

          教師總結(jié):夏天的太陽像個大火球,夏天的樹葉很大很密,看上去很涼爽。夏天人們穿得很少,喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖,可以表現(xiàn)炎熱;藍、綠色看上去比較冷,可以表示涼爽。

          2、交代要求,引導(dǎo)作畫,師指導(dǎo)。

          教師:今天我們每個小組來合作畫一幅畫。我們以前學(xué)過手印畫,想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉,我們今天用手涂顏料來印畫樹葉,再添畫夏天的風景。每個小組自己畫,先商量好畫什么內(nèi)容,畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征,怎樣畫才能使畫面更漂亮。

          幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒在合作畫中互相商量,真確選擇夏天風景的顏色,并保持畫面清潔,集體完成任務(wù)。

          3、總結(jié)評價,結(jié)束活動。

          展出幼兒作品。請小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L景以及對夏天的感受。

          活動延伸

          開展“西瓜品嘗會”或進行“玩水”等夏天的活動。

          活動反思

          通過本堂課我發(fā)現(xiàn)幼兒在親自作畫時非常的高興,和同伴相互合作的很好,也很團結(jié),更是滿足了他們的好奇心和求知欲,也提到了他們的動手能力及創(chuàng)新能力,我認為只要一堂課滿足孩子的需求,完成了一堂課要達到的目標,那么也就達到了本節(jié)課的目的。

        8、幼兒園中班美術(shù)教案:裝飾畫:爸爸的領(lǐng)帶反思

          活動目標:

          1.欣賞各種領(lǐng)帶,感受不同的線條、花紋、色彩搭配后帶來的美感。

          2.能選擇多種工具遷移已有線條、圖案、色彩經(jīng)驗裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

          3.熟悉爸爸衣飾特點,體驗給爸爸設(shè)計、制作禮物的快樂,產(chǎn)生愛爸爸的情感。

          4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

          活動準備:

          1.裝飾爸爸的領(lǐng)帶 PPT。

          2.水彩筆、畫紙、花紋范例。

          活動重難點:

          1.重點:欣賞各種領(lǐng)帶,感受不同的線條、花紋、色彩搭配后帶來的美感。

          2.難點:能選擇多種工具遷移已有線條、圖案、色彩經(jīng)驗裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

          活動過程:

          1.播放課件,引發(fā)幼兒活動興趣。

          提問:這是什么?一般誰會用到它?戴領(lǐng)帶的爸爸看起來怎樣?

          2.創(chuàng)設(shè)“領(lǐng)帶博覽會”,帶領(lǐng)幼兒欣賞各種領(lǐng)帶。

          師:今天我們這里要開領(lǐng)帶博覽會,一起來看看。

          (1)請幼兒介紹自己喜歡的領(lǐng)帶。引導(dǎo)幼兒從顏色線條、花紋等方面介紹自己喜歡的領(lǐng)帶, 感受圖案的美。

          (2)教師進行總結(jié)、提升。

          小結(jié):這些領(lǐng)帶有的是以動物、植物、花卉、植物造型為主,有的以色塊為基本造型, 還有的以線條做基本造型。

          3.幼兒繪畫創(chuàng)作領(lǐng)帶,教師巡回指導(dǎo)。

          師:你的爸爸會喜歡什么樣的顏色、圖案呢?鼓勵幼兒大膽說出爸爸的喜好。

          師:這里還有一些領(lǐng)帶沒有被創(chuàng)造出來,你們也來試試看。創(chuàng)作前請你來想一想你的領(lǐng)帶想用什么顏色、造型來創(chuàng)作?

          可針對個別幼兒的需要進行指導(dǎo),重點關(guān)注有創(chuàng)意的作品。

          1. 將作品展覽,師幼共同欣賞、評價作品,感受給爸爸制作禮物的快樂心情。

          (1)把幼兒設(shè)計、制作好的領(lǐng)帶掛在繩子上進行展覽,鼓勵幼兒欣賞、講述。

          (2)請個別幼兒從材料、圖案、制作方法等方面評價自己或同伴的作品。

          師:你喜歡哪條領(lǐng)帶?為什么?

          (3)結(jié)合幼兒作品,從圖案的運用、設(shè)計的創(chuàng)新等方面進行點評。

          活動反思:

          領(lǐng)帶是男性特有的裝飾品,裝飾領(lǐng)帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點,從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸。爸爸會被孩子的這份心意所感動,從而更關(guān)注孩子的情感需要。所以在活動的一開始我便出示準備好的一條領(lǐng)帶,可是我班有的孩子說這是圍巾,有的說這是帶子……還有一個小朋友說“我爸爸也有這個 ”,我馬上接到他們說“這是領(lǐng)帶,爸爸的領(lǐng)帶”。

          接著請幼兒觀賞領(lǐng)帶,說說領(lǐng)帶的顏色及花紋,這下孩子們說開了“有紅顏色、有藍顏色、有圓形……”我用一幅有一條大領(lǐng)帶的畫讓孩子們靜下來,“ 哇,好大的一條領(lǐng)帶哦,這條領(lǐng)帶你們覺得漂亮嗎”?啟發(fā)幼兒開動小腦筋,想想辦法來裝飾爸爸的領(lǐng)帶,并說說自己喜歡什么樣的領(lǐng)帶。我請鑫鑫小朋友來“領(lǐng)帶 ”上作畫,鑫鑫說他喜歡棒棒糖,所以她在上面畫了棒棒糖。接著請孩子們在各自的“領(lǐng)帶”上畫上自己喜歡的認為漂亮的東西,有的孩子畫的一座房子,有的孩子畫滿了愛心,還有的孩子把領(lǐng)帶涂成七彩色。畫好了之后請幼兒把領(lǐng)帶拿回家,親手為爸爸戴上,體驗成功的喜悅,表達對爸爸的愛意。

          整個活動下來,孩子們非常開心地為爸爸裝飾領(lǐng)帶,但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下:如果我能在活動前多準備幾條不一樣的領(lǐng)帶,讓孩子們直觀地看出領(lǐng)帶的區(qū)別,這樣會達到更好的教學(xué)效果,還有一點就是孩子上前作畫時應(yīng)給她們多一些時間,老師可和孩子共同把畫完成,不要急著畫沒完成就讓所有的孩子作畫。

        9、小班美術(shù)青年教師匯報課教案設(shè)計:手掌印畫《快樂的仙人掌》

          活動設(shè)計意圖:

          每個孩子都有一雙靈巧的手,從出生到長大,他們無數(shù)次的凝望過自己的手,它靈活:“衣、食、住行離不開它;它也很神奇有趣:在每次的“小手變變”游戲里,它成為了孩子的朋友——兔子、鴨子、小狗、以及各種大樹,他們喜歡指著作品說:“這是我們的小手變的”。而我也在孩子的引領(lǐng)下啟發(fā)下產(chǎn)生了不僅要讓孩子學(xué)習(xí)用手指來繪畫,而且還要讓孩子用手掌、拳頭作畫的靈感。思維的運作是永不停息的,繪畫的形式是沒有限制的,我要讓孩子在不同的繪畫過程中感受美、感受快樂。讓孩子從心里喜歡去涂、去試、去感受、去創(chuàng)作屬于孩子自己的繪畫藝術(shù)。

          活動目標:

          1、在交疊印畫仙人掌的游戲中,初步表現(xiàn)仙人掌的不同長勢。

          2、進一步鞏固畫小短線的技能。

          3、能積極參與,感受印畫的樂趣。

          4、作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

          5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

          活動準備:

          知識準備:音樂《小手爬》,觀察過仙人掌

          材料準備:綠色顏料、顏料盆、海綿、仙人掌范圖、黑色墨水、棉簽、幼兒用紙畫上泥土、PPT、濕毛巾、籮筐

          活動過程:

          一、歌曲:《小手爬》導(dǎo)入活動

          (1)第一遍用手指爬

          (2)第二遍用手掌爬

          小手能爬到頭上、耳朵上,還會爬到紙上來呢?

          二、學(xué)習(xí)手掌印畫《仙人掌》

          (1)教師示范手掌印畫

          我先把袖子卷起來,然后在顏料盆里輕輕的按一按,就要開始了爬了。(教師用手掌蘸取顏料一邊唱一邊示范給幼兒看)

          提問:我是用什么爬的?(手掌)

          我的手印是怎么樣的?(一個一個連在一起的)

          這些手印一個一個連在一起象什么?(仙人掌)對了,是仙人掌(出示PPT)你們看,仙人掌是從哪里長出來的?(從泥土里長出來的)

          這些仙人掌多快樂啊!他們還可以往哪里爬了?(教師按照幼兒的意思畫,左邊或者右邊,也可以請個別幼兒畫。教師和幼兒一起邊唱邊印手?。号姥脚姥脚姥脚?,一爬爬到左邊啦,爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到右邊啦)

          小結(jié):仙人掌愛長高,也喜歡往別的地方爬,而且喜歡一個一個連在一起了爬。印好以后用濕毛巾擦擦手。

          (2)仙人掌不光喜歡爬,他還是個愛生氣的家伙,他全身還長滿了什么?(尖尖的刺)

          仙人掌會說:不要來碰我,我身上長刺的,上面長刺了,旁邊長刺了。(出示范畫)

          三、幼兒操作,教師指導(dǎo)

          老師為每一組準備了一張紙,請你們也去爬一爬,爬好以后記得也用濕毛巾擦擦手。(音樂:《小手爬》反復(fù)播放)

          四、活動評價:

          讓我們把仙人掌舉起來給大家看看,這是我們的仙人掌森林,哪棵仙人掌長得最快樂?他就會開出美麗的仙人掌花出來。

          讓仙人掌出去曬曬太陽,這樣會開出更多更美的花。

        10、幼兒園中班美術(shù)活動教案及反思手指印畫:小螞蟻

          中班手指印畫:小螞蟻

          活動目標:

          1、學(xué)習(xí)用大拇指、中指、小指印出小螞蟻的外行特征,對手指印畫感興趣。

          2、嘗試進行想象添畫,培養(yǎng)幼兒喜愛小動物的情感。

          3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

          活動準備:

          1、紅、黃、藍等顏料。抹布每組2塊,背景圖每組一張。

          2、螞蟻課件。

          3、實物展示儀。

          活動過程:

          一、 手指游戲。

          師:小朋友好,我們都有一雙靈巧的手,今天我們一起玩幾個手指游戲吧。

          1、開門。 2、小鳥飛。3、我會變。

          師:手指游戲真有趣,有一位客人也想過來玩玩呢!

          二、 看螞蟻課件,了解螞蟻的身體構(gòu)造。

          提問:看是誰呀?螞蟻的身體有幾部分組成?頭上有什么?身體下面有什么?幾條腿?

          再仔細看看螞蟻身體各部分的大小一樣嗎?哪部分最大?哪部分最小?

          三、 欣賞螞蟻繪畫圖,找出繪畫方法。

          師:看,一群小螞蟻走來了,它們要去干什么?(幼兒想象)

          你們知道這幅螞蟻的圖畫是怎么畫成的嗎?對了,是用我們的手指印畫成的。

          螞蟻的身體各部分大小不一樣,想一想,用哪幾個手指印小螞蟻比較合適。頭部用哪個手指、胸部用哪個手指、尾部用哪個手指呢?(根據(jù)孩子的回答確定三個手指)最后還要給小螞蟻添上什么?

          四、 幼兒示范畫。

          師:來,誰來用你的小手試一試呢?(幼兒一邊印,教師一邊講解過程。)看這只小螞蟻怎么樣呀!

          五、 幼兒繪畫,教師提出注意事項,并進行個別指導(dǎo)。

          師:你們想不想也來印小螞蟻呢?等一會兒,我們就一起來印小螞蟻,想想在印畫時要注意什么?

          1、印畫時顏料不要蘸太多,印完后要檫干凈。

          2、想好用哪幾個手指印小螞蟻。

          3、印好后手不能抹,大家一起商量你們印的小螞蟻在干什么?

          六、評價作品,表揚鼓勵畫面布局合理,動態(tài)不一的作品。

          活動延伸:

          參觀其余組的作品,并把圖畫編成一個故事。

          反思:

          手指點畫是幼兒繪畫活動中常見的一種形式,小朋友對直接用手指作畫興趣濃厚。此活動選擇小螞蟻為作畫對象,因為手指與小螞蟻的形象結(jié)合巧妙,適合點畫這一繪畫形式?;顒舆^程中,通過引導(dǎo)幼兒觀察電腦課件,幫助幼兒了解小螞蟻的身體結(jié)構(gòu),并在觀察比較身體結(jié)構(gòu)大小的同時,幼兒自己探索出用大拇指、中指和小指來點畫的過程,感覺自然、生動。就是在幼兒合作作畫時,幼兒的合作性欠佳,有待于老師的積極引導(dǎo)。

        11、幼兒園小班美術(shù)活動公開課教案及反思:蔬菜印畫

          設(shè)計意圖:由于小班幼兒的小肌肉發(fā)展不完善,教師常常感到小班的美術(shù)活動難以開展。為此,我設(shè)計了這樣一節(jié)美術(shù)活動。在活動中,我們盡量選擇多種材料和表現(xiàn)方法讓幼兒參與美術(shù)活動,并讓幼兒直接與將要表現(xiàn)的事物及相關(guān)作品互動,以獲得對所有欣賞和表現(xiàn)的事物的積極情感體驗。

          活動目標:

          1.通過用蔬菜印制感受印跡和色彩融合的美。

          2.通過猜測、探索等掌握蔬菜印制的基本操作方法。

          3.通過觀察同伴、相互討論、描述自己的印制方式,學(xué)習(xí)印制活動的基本常規(guī)。

          4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

          5.鼓勵幼兒大膽正確的上色。

          活動準備:

          1.各種已切好的適合印制的蔬菜,如芹菜頭、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的橫切而。

          2.一只花瓶和一束花(可以是真花、絹花或塑料花,花的顏色和形狀要多樣)。

          3.梵高的《向日葵》PPT

          4.裝有顏料的盤子.抹布:幼兒人手一份A4紙大小的底板紙,每張紙上已貼好用報紙剪成的花瓶。

          活動過程:

          一.調(diào)動和豐富關(guān)于花的經(jīng)驗.

          1.(出示瓶花)今天老師帶來一瓶美麗的花。你覺得哪種顏色的花最好看?(幫助幼兒梳理并意識到花有各種各樣的顏色,每一種都很好看。

          2.這瓶花中的花朵都是一樣的嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并用動作模仿花朵的不同形態(tài)。指導(dǎo)幼兒嘗試用語言表述:花朵有圓圓的、長長的、尖尖的、大大的、小小的。

          二.欣賞梵高作品《向日葵》,體驗一瓶花如何表現(xiàn)在畫紙上.

          1.今天老師帶來了一瓶花的畫??矗羻?哪里好看.

          2.這瓶花的花朵是什么顏色的?看上去什么顏色最多?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這瓶花的色調(diào))

          三.認識印畫材料,討論蔬菜印畫的方法.

          1.今天我們要用蔬菜來印出一瓶花。(教師逐一讓幼兒觀察各種蔬菜的橫切面。)它好像什么?我們要用它們蘸上顏料來印出各種顏色和形狀的花朵。怎么印呢.

          2.教師講解并演示印畫的方法:先選擇一個喜歡的蔬菜橫切面。抓住上面,在自己喜歡的顏料盒中用力蘸一下,想好你要在花瓶的什么位置印,然后向下用力按住再輕輕提起就完成了。

          3.請個別幼兒嘗試,其他幼兒觀察后進行評價。

          4.想換一種顏色怎么辦呢?(教師強調(diào)一個橫切面只能在一種顏色里蘸,用完后要放進同色盒中,讓其他幼兒用。自己換色要換另一個蔬菜橫切面。

          四.在教師指導(dǎo)下印畫.

          1.鼓勵幼兒盡量多選幾種蔬菜的橫切面和顏色印畫,如:"你試一試,用另一種蔬菜可以印出什么樣漂亮的花呢?換一種顏色印出來的花好看嗎.提醒幼兒選擇兩種以上的蔬菜印畫,并把用過的蔬菜放回原處。

          五.集體欣賞.

          1.你喜歡哪一瓶花?為什么猜猜它是用什么蔬菜印的。

          2.針對幼兒在印制活動中的常規(guī)情況進行評價。

          活動反思:

          幼兒對印畫非常感興趣,同時充分鍛煉了自己對色彩的認知能力,并培養(yǎng)了良好的作畫習(xí)慣。在活動中,我們要求幼兒能夠大膽的選擇色彩嘗試用蔬菜印畫,表現(xiàn)出五顏六色的花。但從活動的完成過程中,我們看到幼兒的表現(xiàn)形式還是比較單一的,他們多使用一個色彩完成一幅作品。不過,值得欣慰的是,大部分寶寶們都能夠?qū)⑹卟苏簼M顏料,以保證每個蔬菜印出的形狀的完整;同時,部分寶寶在構(gòu)圖時還能夠關(guān)注整體布局,既不重復(fù)印畫,又能將畫紙占滿。

          在本次活動中,大部分幼兒都能掌握蔬菜印畫的技巧,同時我們在活動中能夠注意到活動中的衛(wèi)生問題,為他們穿上包包衣,提醒幼兒注意衣袖等,避免了臟亂,也保證了幼兒手上、衣服和畫面的整潔。不過,我在顏料的調(diào)制過程中,將顏料調(diào)的過稀了,這也造成了部分幼兒畫面的晾曬過程中,出現(xiàn)了顏料流動而導(dǎo)致畫面臟亂的現(xiàn)象,以后需要多注意。

        12、幼兒園中班美術(shù)教案及反思:蔬菜印畫

          活動內(nèi)容:

          中班美術(shù):蔬菜印畫

          活動目標:

          1.讓幼兒大膽嘗試用蔬菜切面進行印畫,感知不同蔬菜印章畫的特殊效果。初步學(xué)習(xí)有規(guī)律地排列。

          2.感受印畫的樂趣, 體驗創(chuàng)作的成功。

          3.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

          4.能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫,體驗快樂的情感。

          活動準備:

          1.彩色顏料每組三盤。

          2.將藕,辣椒,胡蘿卜,大白菜等切成若干形狀,每組若干放在籃子里。

          3.衣服,褲子,裙子的紙樣每組若干,小抹布每組一塊

          4.手偶小兔,兔子舞音樂

          活動過程:

          一、開始部分:利用手偶,引發(fā)幼兒興趣。

          1、教師:咦,是誰在哭啊?原來是小兔在哭。(出示手偶)

          小兔,你為什么哭啊?我和我的小伙伴要參加一個模特大賽,可是我們沒有漂亮的服裝,我很傷心? 張老師,你能幫幫我嗎?

          2、小朋友,你們愿意幫小兔嗎?愿意,那我們一起來幫幫小兔們吧

          二、 基本部分:

          1、瞧,老師這兒有許多的服裝,有衣服,褲子,裙子,(出示范畫)好看嗎?你覺得什么地方好看?(顏色,圖案),這些是什么圖案?對了,這件衣服上有許多蔬菜的圖案,有辣椒,藕,胡蘿卜,大白菜等。看看這些圖案有什么特點?(顏色,圖案有規(guī)侓排列,圖案對稱)

          2、你知道這些蔬菜圖案是怎樣變出來的嗎?

          讓幼兒討論,說一說。對了,是用各種蔬菜沾上顏料印出來。

          3、教師示范講解:

          1)下面我們一起來給小兔設(shè)計服裝吧。我們在印之前先要想一想,你在什么上面印?是衣服,褲子還是裙子,你可以選擇一樣。老師啊,選了條裙子,把裙子紙樣放在桌子上放平

          2)然后再想想你用什么蔬菜寶寶印?我想用辣椒印,我就從籃子里取出辣椒。我想用大白菜,我就取出大拍菜。

          3)怎么印呢?我們?nèi)绻美苯酚【G色的圖案,就拿住辣椒的上端,把辣椒放在綠色的顏料盤里輕輕沾顏料,貼在紙上,用力壓一壓,時間還要長一點,注意不要移位。印好之后,再放到綠色的顏料盤里沾顏料,印下一個圖案,(輕輕沾顏料,用力壓一壓,時間長一點,不要移位置)在紙的空白處都印好辣椒圖案后,把蔬菜寶寶放回籃子里。

          4)我們再選擇另一種蔬菜寶寶來印,誰來試一試。

          5)請一個幼兒按老師說的方法,在黑板上試一試。教師提示幼兒:先選你想印的蔬菜寶寶,選好了再想想你用什么顏色來印?選好顏色后,拿住蔬菜寶寶輕輕沾顏料,用力壓一壓,時間長一點,不要移位置。注意:印了圖案的地方就不印了,印在空白處,不要把畫面弄臟了。

          6)啊,一條小裙子就印好了,好看嗎?你也想為小兔設(shè)計漂亮的服裝嗎?那你們就開始吧。

          4、幼兒操作,教師指導(dǎo)

          1) 讓幼兒選擇自己喜歡的蔬菜和色彩進行印畫,注意色彩間的搭配。

          2)提醒幼兒手上有顏料了,可以在抹布上擦一擦

          3)印好后不要拿起來,等衣服褲子裙子晾干

          4.欣賞作品,進行評價。

          1)教師利用手偶小兔,帶領(lǐng)小朋友繞著桌子參觀每個幼兒的作品,選出自己最喜歡的服裝,并說一說為什么喜歡這件衣服或褲子?它哪里最漂亮?

          2)教師對幼兒的作品進行簡單地評價,對幼兒積極大膽的參與態(tài)度以及大膽的創(chuàng)作表示肯定,并給每一位孩子發(fā)一顆五角星。

          三、結(jié)束部分:教師帶領(lǐng)幼兒把衣服送到森林里給小兔子和它的小伙伴們。放兔子舞的音樂,哦,我們送服裝去嘍!

          四、反思:幼兒對本次活動非常感興趣,老師講解步驟清晰,教學(xué)準備充分,幼兒的合作意識很強,能大膽創(chuàng)作,在美術(shù)過程中,幼兒情緒高漲,真是在玩中學(xué)、學(xué)中玩。